關于人生職(zhi)業規劃三篇

　　時(shi)間(jian)就如同白駒過隙般的流逝(shi)，我們又將開啟新(xin)一輪的工作，寫一份職業規(gui)劃(hua)，為接下來(lai)的工作做準備吧(ba)！什么樣的職業規(gui)劃(hua)才是好的職業規(gui)劃(hua)呢？以下是小編(bian)為大(da)(da)家收集(ji)的人生(sheng)職業規(gui)劃(hua)3篇(pian)，僅供(gong)參考，希(xi)望(wang)能(neng)夠(gou)幫(bang)助到大(da)(da)家。

人生職業規劃 篇1

　　一項調查顯示(shi)，95％的應屆大學畢業生存在(zai)“工作一年以后就(jiu)跳槽”的心(xin)態，不少大學畢業生甚(shen)至希望在(zai)同一企(qi)業工作的時間最好是3個月”。

　　有關專(zhuan)家認為缺乏正確的職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃設是主要原因——

　　參加(jia)工作不久(jiu)的大學畢業生頻繁(fan)跳槽，而且時間周(zhou)期越(yue)來越(yue)短的現象值得關注。這首先與(yu)他(ta)們對“參加(jia)工作”充(chong)滿好奇和向往，在臨近畢業時急于找到(dao)一份工作，而不考慮自己實際適(shi)合(he)從事什么工作有(you)關。

　　另外，由于事(shi)先(xian)缺(que)(que)少(shao)對職業(ye)(ye)發展(zhan)方向的(de)清(qing)楚認識(shi)和(he)明確的(de)職業(ye)(ye)規劃，導致們在(zai)進行工作選擇時存在(zai)盲目(mu)心理(li)和(he)僥幸(xing)心理(li)，缺(que)(que)乏嚴肅性，在(zai)對待所承擔的(de)工作方面明顯缺(que)(que)少(shao)責(ze)任感。

　　同時，由于單純從(cong)興趣出發看待工作(zuo)，對“工作(zuo)”抱有不(bu)切合實(shi)際的“幻(huan)想”，事(shi)實(shi)上(shang)存在對實(shi)際工作(zuo)的規范性、艱苦性要求在思(si)想上(shang)認(ren)識不(bu)夠，心(xin)理上(shang)準備不(bu)足(zu)的問題。

　　當然，也還(huan)有工(gong)作單位對這些剛(gang)剛(gang)參(can)加工(gong)作不久的(de)(de)大學畢業(ye)生缺少職業(ye)發展(zhan)方(fang)面的(de)(de)培訓和(he)引導的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　在這種情(qing)況下，一段時間過后，他們(men)很(hen)快就沒有(you)了剛(gang)參加工作時的(de)(de)新鮮感，發(fa)現自己所從事的(de)(de)工作不像原來想象的(de)(de)那樣有(you)趣，進而開始(shi)對日(ri)常工作產生枯燥乏味(wei)甚至厭(yan)倦(juan)的(de)(de)感覺，受上(shang)述因素(su)影(ying)響，重新選擇工作的(de)(de)念(nian)頭開始(shi)出現并日(ri)益(yi)強烈，一旦工作中遇有(you)不如(ru)意的(de)(de)事情(qing)發(fa)生，即選擇放(fang)棄工作單位或(huo)具體工作的(de)(de)處理方(fang)式。

　　可以說，部分大學畢業(ye)生根(gen)據(ju)科學合理的職業(ye)生涯規劃主動進(jin)行職業(ye)選擇的意識不(bu)強，同時缺少一定的實踐經驗，以致思想上對(dui)實際工(gong)作的規范性要求認識不(bu)夠、對(dui)真 正參加工(gong)作有心理準備不(bu)足(zu)的問(wen)題，使得有些用人(ren)單位(wei)拒絕接(jie)受他(ta)們（甚至(zhi)包(bao)括一些著(zhu)名院校的畢業(ye)生），他(ta)們也選擇用不(bu)斷(duan)跳(tiao)槽的方式“報(bao)復(fu)”用人(ren)單位(wei)，結果造成兩(liang)敗俱傷的局面(mian)。

　　據有(you)關調查資(zi)料顯示：初中(zhong)及以(yi)下文化程(cheng)度(du)、高(gao)(gao)中(zhong)、大專畢(bi)業(ye)(ye)生均比本(ben)科生容(rong)易找到工(gong)作，在待業(ye)(ye)的(de)人群中(zhong)，高(gao)(gao)學(xue)歷的(de)年輕(qing)面孔越(yue)來越(yue)多(duo)。

　　低學(xue)歷的(de)(de)人比(bi)高學(xue)歷的(de)(de)人容易(yi)找到工作的(de)(de)原因主要有(you)：

　　1.目前國內(nei)仍然存在基層組織內(nei)部人員的(de)總體素質要求偏低，不愿意接收學歷(li)較高的(de)人、擔(dan)心不好管理的(de)現(xian)象。

　　2.低學歷(li)的(de)(de)人在工作層(ceng)級和物(wu)質待遇(yu)方(fang)面的(de)(de)要求(qiu)相對(dui)低廉，使組(zu)織在運(yun)行(xing)上有資(zi)源配置相對(dui)簡單易行(xing)，貨幣成(cheng)本較低的(de)(de)感覺。

　　3.個別(bie)高(gao)學歷(li)(li)的人(ren)將高(gao)學歷(li)(li)混同(tong)于(yu)高(gao)能(neng)力，不(bu)愿(yuan)接受一般(ban)性的工作安排或比較(jiao)低(di)廉的薪酬待遇，使(shi)得們在勞動力市場中處于(yu)高(gao)不(bu)成、低(di)不(bu)就的狀態。

　　4.多數剛(gang)畢業不久的(de)學生(sheng)，具(ju)有一定的(de)理論知識，但缺少(shao)相應的(de)實(shi)踐經驗，又往往自視清高，使(shi)一些(xie)希望引進外(wai)部人才的(de)組織擔心用不好、留不住，因而(er)不愿(yuan)接受他們。

　　現在(zai)越(yue)來越(yue)多(duo)的“不就業(ye)族(zu)”（多(duo)是青年）表現出“主動失(shi)業(ye)”的狀態，他們(men)有(you)的無(wu)所事(shi)(shi)事(shi)(shi)靠父母養(yang)活。所謂“不就業(ye)族(zu)”是指達到工(gong)作(zuo)年齡、具備工(gong)作(zuo)能力和條件，卻主動放(fang)棄(qi)工(gong)作(zuo)、賦(fu)閑(xian)在(zai)家(jia)的待就業(ye)青年。

　　目(mu)前，大(da)(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)群體中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)出現(xian)(xian)的(de)“不(bu)就(jiu)業(ye)族”主要(yao)由出身(shen)于(yu)大(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)城市家庭(ting)的(de)年(nian)輕人構成，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)很(hen)多人屬于(yu)家中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)獨生(sheng)子女。“不(bu)就(jiu)業(ye)族”的(de)出現(xian)(xian)原因有受相對優裕的(de)生(sheng)活環(huan)境影(ying)響，大(da)(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)群體中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)一(yi)部分人對生(sheng)存的(de)壓(ya)力缺少實際感受的(de)問題(ti)。

　　另外，這一群體中有部分成(cheng)員在(zai)如何面對“工作(zuo)”和(he)“未(wei)來”的問題上存在(zai)困惑或(huo)抵(di)觸思(si)想，在(zai)沒有想清楚之前(qian)，他們寧愿先無所事事地呆一段時間。

　　也有一(yi)部(bu)(bu)分人由于家長過分溺愛(ai)的原(yuan)因，對外(wai)部(bu)(bu)環境有一(yi)種(zhong)莫名其妙的恐懼感，在尋求工(gong)作方面缺少(shao)主動性，仍希望借助家長的幫助獲得較(jiao)好的工(gong)作，在一(yi)時難(nan)以(yi)實現他們的主觀愿望時，選擇了“不就(jiu)業”。

　　“不就業族”的(de)出現，說明目前大學畢業生群體中有部分(fen)(fen)人(ren)(ren)缺少(shao)獨立(li)面對生活與工(gong)作(zuo)的(de)能力；或(huo)者(zhe)是由(you)于缺少(shao)現代(dai) 人(ren)(ren)力資(zi)源也(ye)有部分(fen)(fen)人(ren)(ren)是由(you)于對現有工(gong)作(zuo)性(xing)質或(huo)職位安排(pai)不滿，采取暫時(shi)放棄工(gong)作(zuo)的(de)態度。

　　不(bu)管實際原因(yin)(yin)是什么，都反映出他(ta)們(men)身上存在(zai)(zai)的(de)(de)“嬌(jiao)、驕”二(er)氣。當(dang)然，少(shao)數因(yin)(yin)準備報考研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)或正在(zai)(zai)辦理(li)出國留學(xue)手續而暫(zan)時(shi)放棄工作(zuo)機會的(de)(de)人(ren)不(bu)在(zai)(zai)此列。在(zai)(zai)校大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺乏職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃意識的(de)(de)現(xian)象比較普遍，參(can)加工作(zuo)后(hou)的(de)(de)青年人(ren)也不(bu)例外，因(yin)(yin)此他(ta)們(men)常常不(bu)知如何(he)面對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇和(he)參(can)加 招聘(pin)活動的(de)(de)問題無(wu)論對于(yu)待業(ye)(ye)人(ren)群中高學(xue)歷群體和(he)主動不(bu)就(jiu)業(ye)(ye)族(zu)以及參(can)加工作(zuo)后(hou)頻繁跳槽的(de)(de)青年人(ren)，缺乏正確的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃設計是他(ta)們(men)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展的(de)(de)最大障礙。

　　專家建議：

　　1.大學生一(yi)定要在大二或(huo)大三的第一(yi)學期研(yan)讀“人(ren)力資源”或(huo)“職(zhi)業生涯設計(ji)”方面的課程或(huo)文章書(shu)籍，參加工(gong)作(zuo)后的青年人(ren)也要看幾本類(lei)似(si)的書(shu)籍，爭取對個人(ren)事業選擇和(he)職(zhi)業發展方面的理論觀點有所了。

　　2.仔細思考并分析本(ben)人的(de)生活興趣和(he)個(ge)性特點，在此基礎上大致形成自己的(de)事業(ye)追求和(he)事業(ye)方向選擇(ze)。

　　3.了解社會(hui)上的各類工(gong)作，選(xuan)擇其中能夠實現本(ben)人事業追求(qiu)或符合自身事業發(fa)展(zhan)方向要求(qiu)的工(gong)作作為職業，為自己(ji)確定基(ji)本(ben)的職業目標、劃分(fen)出大致的職業發(fa)展(zhan)階段(duan)。

　　4.選(xuan)擇符(fu)合職(zhi)業(ye)目標(biao)要求且能夠實(shi)現本人特定(ding)職(zhi)業(ye)階段要求的組織作為開始(shi)個人職(zhi)業(ye)生涯的第一站(zhan)。

人生職業規劃 篇2

　　1) 企業家收獲著(zhu)夢想，又在播種著(zhu)希望(wang);原(yuan)來一切輝煌只(zhi)代(dai)表(biao)過去(qu)，未來永遠空白。

　　2) 如(ru)果(guo)你能微(wei)笑(xiao)著對待錯誤，而不是責備他(ta)們，你的(de)'團隊就能更加專注(zhu)于(yu)成功而不是失敗。

　　3) 人與人之間根本差別(bie)并不是天賦、機(ji)遇，而在(zai)于有無目(mu)標。成功是用目(mu)標的階梯搭就的。

　　4) 人都是這樣，失去(qu)后都覺得悲傷(shang)，其實咬(yao)咬(yao)牙也(ye)就(jiu)過去(qu)了，誰會掛念誰一(yi)輩子呢?

　　5) 不(bu)過是求得一(yi)(yi)份安慰，索取(qu)一(yi)(yi)個借口，藉(jie)此(ci)可以平復不(bu)安的(de)心情，可以掩住耳(er)畔的(de)鈴聲(sheng)。

　　6) 原諒(liang)我再也不能停(ting)留(liu)在你(ni)的世(shi)(shi)界(jie)里，曲(qu)曲(qu)折折地畫下痕跡，我有我的世(shi)(shi)界(jie)得去經歷(li)。

　　7) 人(ren)生如河(he)流，總會(hui)遇到險灘，惡石，但(dan)也是他們，才能讓河(he)流激起美(mei)麗的浪花!早晨!

　　8) 正確(que)的(de)方(fang)向，積(ji)極的(de)思(si)想，環境的(de)栽培，堅(jian)持不(bu)懈的(de)行動。成功就在您手(shou)中!祝福您!

　　9) 一朵鮮花打扮(ban)不出美麗的春(chun)天，一個人先進(jin)總是(shi)單(dan)槍匹馬，眾人先進(jin)才能(neng)移山(shan)填海(hai)。

　　10) 障礙與失(shi)敗，是通往(wang)成(cheng)功(gong)最穩靠的踏腳石，肯(ken)研究利用它們，便能從失(shi)敗中(zhong)培(pei)養出成(cheng)功(gong)。

　　11) 好好活就是(shi)做有(you)意(yi)義(yi)的事(shi)，有(you)意(yi)義(yi)的事(shi)就是(shi)好好活。不拋棄!不放棄!相信自(zi)己(ji)，每個人都有(you)自(zi)己(ji)的天空(kong)!

　　12) 如果我們做(zuo)與(yu)不(bu)做(zuo)都會(hui)有人(ren)笑(xiao)，如果做(zuo)不(bu)好(hao)(hao)做(zuo)得好(hao)(hao)好(hao)(hao)會(hui)有人(ren)笑(xiao)，那么(me)我們索性就做(zuo)的更好(hao)(hao)，來給(gei)人(ren)笑(xiao)吧。

　　13) 最頂尖的(de)人士都是藉(jie)由(you)不斷地學習別人的(de)長(chang)處，同時不斷地改正自己的(de)短(duan)處而成功的(de)。

　　14) 不要使一生庸(yong)庸(yong)碌碌、匆(cong)匆(cong)奔忙(mang)，以(yi)至于(yu)忘記了自己曾去過何(he)處(chu)，今后又(you)要去往何(he)方。

　　15) 我們命(ming)定的(de)目標(biao)和道(dao)路，不(bu)是(shi)(shi)享樂，也不(bu)是(shi)(shi)受苦，而是(shi)(shi)行動，在每個明(ming)天(tian)，都是(shi)(shi)比今天(tian)前(qian)進一步。

　　16) 征(zheng)服畏懼建立自信的(de)(de)(de)最快最確(que)實(shi)的(de)(de)(de)方法，就是去做你(ni)害怕(pa)的(de)(de)(de)事，直到你(ni)獲得成功的(de)(de)(de)經驗(yan)。

　　17) 不要(yao)漫不經(jing)心(xin)的(de)(de)打發時間(jian)(jian)或口無遮攔的(de)(de)說話(hua)，失去的(de)(de)時間(jian)(jian)或說出去的(de)(de)話(hua)都(dou)是(shi)無法挽回的(de)(de)。

　　18) 積極的人在(zai)每一次憂(you)患中都(dou)看(kan)到(dao)一個機會，而(er)消極的人則在(zai)每個機會都(dou)看(kan)到(dao)某種憂(you)患。

　　19) 態度是(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的基礎，目標是(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的主(zhu)體，時間是(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的效率，行動是(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的保證(zheng)，新知是(shi)永(yong)續成(cheng)(cheng)功(gong)的源泉。

　　20) 凡事回歸原點，不懂(dong)就(jiu)不懂(dong)，努力學習;懂(dong)了也要相信人外有人，放下架子，謙虛，能(neng)力提升方可最大化!

人生職業規劃 篇3

　　每個人(ren)的(de)職業規(gui)劃不可能一步到(dao)位，要(yao)根據現實情況以(yi)及現有的(de)機遇不斷調整自(zi)己的(de)人(ren)生目標，最終(zhong)向自(zi)己的(de)理想靠近(jin)。

　　每個(ge)在(zai)(zai)校大學生都渴望畢業后能找(zhao)到一(yi)份令自(zi)己(ji)(ji)滿意(yi)的(de)工作。要在(zai)(zai)眾多的(de)對手中(zhong)脫穎而(er)出，不是一(yi)朝一(yi)夕的(de)工夫。我(wo)覺(jue)得在(zai)(zai)大學期(qi)間(jian)，就(jiu)(jiu)(jiu)應(ying)該著手考慮自(zi)己(ji)(ji)未來(lai)的(de)職業選(xuan)擇(ze)。當心中(zhong)有個(ge)大概的(de)計劃和(he)目(mu)標(biao)(biao)后，便應(ying)該到目(mu)標(biao)(biao)公司開始實(shi)習(xi)。實(shi)習(xi)是一(yi)個(ge)非常行之有效的(de)自(zi)我(wo)測(ce)評方法。通過實(shi)習(xi)你(ni)可以積(ji)累(lei)相關專(zhuan)業經驗，可以更清楚地(di)(di)進行自(zi)我(wo)認知(zhi)。有實(shi)習(xi)的(de)經驗你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)可以在(zai)(zai)接下來(lai)的(de)學習(xi)中(zhong)彌補缺陷，更充(chong)分地(di)(di)發揮優勢，在(zai)(zai)今后的(de)求職大戰中(zhong)立(li)于(yu)不敗之地(di)(di)。另(ling)外，實(shi)習(xi)可以說是模擬就(jiu)(jiu)(jiu)業，在(zai)(zai)工作中(zhong)遇到形(xing)形(xing)色(se)(se)色(se)(se)的(de)、具體的(de)事(shi)情(qing)會極(ji)大地(di)(di)激(ji)發你(ni)的(de)潛能。俗(su)話(hua)說知(zhi)己(ji)(ji)知(zhi)彼(bi)，百戰百勝，實(shi)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)像一(yi)面鏡(jing)子，讓你(ni)真正地(di)(di)了解自(zi)己(ji)(ji)。這(zhe)樣面對未來(lai)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業競爭，你(ni)已仿佛吃(chi)了一(yi)顆定心丸。

　　職業規(gui)劃是一個系統工(gong)(gong)程，除了目標的(de)(de)(de)設定外，在(zai)此之前(qian)的(de)(de)(de)準備(bei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更(geng)為重(zhong)要(yao)，它(ta)直接影響(xiang)到你(ni)對(dui)預期實現(xian)的(de)(de)(de)程度。所(suo)謂不打無準備(bei)之仗，在(zai)大學期間(jian)，應該有意(yi)識(shi)地(di)積(ji)累自己的(de)(de)(de)能(neng)力，以(yi)便能(neng)很快地(di)投(tou)入工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，早日(ri)實現(xian)自己的(de)(de)(de)目標。我認為有三點是最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)：

　　1、學習能力

　　在我們這個(ge)信息爆炸的(de)時(shi)代，知識更新(xin)得很快(kuai)，如(ru)果沒有不(bu)斷學(xue)習的(de)動力(li)，你很快(kuai)就(jiu)會被淘汰(tai)。大(da)學(xue)生要有一個(ge)共同的(de)信念就(jiu)是(shi)不(bu)斷地充實自(zi)己，更好地勝任(ren)自(zi)己的(de)工作。

　　2、適應能力

　　從象牙塔(ta)進(jin)(jin)入社會(hui)(hui)，幾(ji)乎每位(wei)大(da)學生都會(hui)(hui)感(gan)到不適應，面對(dui)新環境常常出(chu)現挫折感(gan)、煩(fan)悶等，不能(neng)很(hen)快(kuai)地(di)進(jin)(jin)入角色。所(suo)以(yi)用人(ren)單位(wei)是(shi)很(hen)看(kan)重(zhong)員工的(de)適應能(neng)力的(de)。一個(ge)可(ke)以(yi)隨(sui)機應變，從容應付各種復雜局(ju)面的(de)人(ren)，是(shi)企業(ye)和(he)單位(wei)最為(wei)青睞的(de)。在(zai)這里提醒各位(wei)大(da)學生朋(peng)友，多尋找一些(xie)機會(hui)(hui)磨練自己，這對(dui)你的(de)一生都有益。

　　3、與人相處的能力

　　這一點不用多說，大家都明白。我們從事的工(gong)作大多必(bi)須與他(ta)人合作才能(neng)完成(cheng)，如果缺乏(fa)這種能(neng)力簡直是寸(cun)步難行。學(xue)校里的個人英雄主義在工(gong)作中是行不通的，早早樹立合作精神將對你有很大的幫助。

　　成功的(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)要不斷地(di)根據(ju)實際情況調整自(zi)己的(de)方案，最終接近目標。另外一點(dian)就是結(jie)合自(zi)己的(de)興(xing)趣(qu)(qu)和能力(li)制定出切實可行(xing)的(de)擇業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。我(wo)認為(wei)好的(de)職業(ye)(ye)不僅(jin)僅(jin)在于高薪，個(ge)人興(xing)趣(qu)(qu)與能力(li)的(de)結(jie)合點(dian)才是好職業(ye)(ye)必備的(de)因素。如果(guo)不能根據(ju)自(zi)己的(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛好和實際能力(li)，而(er)是盲目地(di)規(gui)劃(hua)未(wei)來，那一定不能取(qu)得(de)成功。讓我(wo)們先舉幾個(ge)例子，以便對大(da)學生職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)有(you)個(ge)初步(bu)的(de)認識，然后再進行(xing)進一步(bu)探(tan)討(tao)。

　　大公司(si)還(huan)是小公司(si)

　　我個人(ren)認為，到大(da)公(gong)(gong)司工作(zuo)比較好。大(da)公(gong)(gong)司相對(dui)于小(xiao)公(gong)(gong)司來說，更加(jia)成(cheng)熟，各方面也(ye)更加(jia)完善(shan)一些，我想(xiang)這(zhe)一點(dian)很吸(xi)引人(ren)。另(ling)外，在大(da)公(gong)(gong)司工作(zuo)，它(ta)能為你提(ti)(ti)供更多的(de)培訓機(ji)會，你可以在工作(zuo)中不(bu)斷充實完善(shan)自己，向更高層(ceng)次進行拓展，這(zhe)是(shi)它(ta)占(zhan)優勢的(de)又一個方面。再者，大(da)公(gong)(gong)司能為個人(ren)發展提(ti)(ti)供更多機(ji)會，這(zhe)也(ye)是(shi)小(xiao)公(gong)(gong)司無法比擬的(de)。我想(xiang)，高的(de)起點(dian)對(dui)每個人(ren)的(de)成(cheng)功都會有極大(da)幫助。做你最擅長的(de)事，成(cheng)為某一領域的(de)專家。

　　一(yi)個(ge)人成(cheng)為通才很(hen)(hen)難(nan)，但(dan)成(cheng)為專家并不(bu)困難(nan)。舉個(ge)例(li)子，在森林里開一(yi)個(ge)動物學(xue)習學(xue)校，兔子、老鷹、青蛙都去(qu)上學(xue)。開學(xue)后，學(xue)校設立跑步(bu)、爬樹、游(you)(you)泳(yong)、飛翔幾門課程。兔子可以(yi)是跑步(bu)的(de)明星，但(dan)要它學(xue)游(you)(you)泳(yong)就(jiu)很(hen)(hen)困難(nan)，學(xue)飛翔就(jiu)更不(bu)用說了，爬樹很(hen)(hen)容易弄傷它的(de)腳(jiao)。所以(yi)說關鍵(jian)是你不(bu)必(bi)成(cheng)為全才，只要成(cheng)為某一(yi)領(ling)域的(de)專家。

　　和老鷹一起翱翔

　　規劃(hua)好(hao)自己未來(lai)發展方向之后，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)進行(xing)“標(biao)桿學習”了。你(ni)(ni)(ni)要(yao)找出在你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)領域里最(zui)棒的(de)(de)人，去(qu)拜訪他，向他取經，最(zui)終要(yao)達到(dao)他的(de)(de)水平(ping)，并超越他。這就(jiu)(jiu)(jiu)是“和(he)(he)(he)老(lao)鷹一起翱翔”。如(ru)果你(ni)(ni)(ni)要(yao)成為一個非常優秀(xiu)的(de)(de)軟件(jian)工(gong)程師，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)找到(dao)在這個領域中最(zui)棒的(de)(de)那個，和(he)(he)(he)他一起工(gong)作，了解他的(de)(de)工(gong)作經驗(yan)是什么、每天的(de)(de)生活是如(ru)何安(an)排的(de)(de)。你(ni)(ni)(ni)幫(bang)他工(gong)作會(hui)比你(ni)(ni)(ni)自己摸索(suo)進步更(geng)快(kuai)，并且讓(rang)他給你(ni)(ni)(ni)一些建議，達到(dao)你(ni)(ni)(ni)目標(biao)的(de)(de)速(su)度也就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)大大加快(kuai)。其次(ci)，當你(ni)(ni)(ni)做得比較好(hao)的(de)(de)時候，就(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)成功(gong)者合作。這是最(zui)快(kuai)和(he)(he)(he)把握性最(zui)大的(de)(de)成功(gong)途徑。

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