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職業規劃職業規劃

時(shi)間：2021-04-29 14:59:29 職業規劃我要投稿

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【推(tui)薦】職(zhi)業規劃(hua)職(zhi)業規劃(hua)范文匯總六篇

　　時光飛逝(shi)，伴隨著比較緊湊(cou)又(you)略顯緊張的工(gong)(gong)作(zuo)節奏，我們的工(gong)(gong)作(zuo)又(you)將(jiang)告一段落(luo)了，相信(xin)大家(jia)對(dui)即將(jiang)到(dao)來的工(gong)(gong)作(zuo)生活滿心期待(dai)吧！該好(hao)好(hao)規劃一下自己(ji)接下來的職(zhi)業(ye)發展(zhan)道路了。職(zhi)業(ye)規劃怎么寫才能切實有效地幫助到(dao)自己(ji)將(jiang)來的發展(zhan)呢？以下是小編(bian)整(zheng)理的職(zhi)業(ye)規劃職(zhi)業(ye)規劃6篇，歡迎閱(yue)讀，希(xi)望(wang)大家(jia)能夠喜歡。

【推薦】職業規劃職業規劃范文匯總六篇

職業規劃職業規劃篇1

　　一、引言

　　古語有(you)云：志不(bu)定，天下無可成(cheng)之事。制定職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)對于每個人，尤其是在(zai)校高中學生(sheng)是非常重要的。只有(you)當我(wo)們制定了(le)明(ming)確的規劃(hua)(hua)書(shu)，我(wo)們才會有(you)奮斗的目標和方向(xiang)，才能時刻檢驗自己(ji)的所(suo)(suo)作所(suo)(suo)為(wei)是否正確，才能為(wei)自己(ji)謀得精(jing)彩人生(sheng)！

　　二、自我分析

　　通過冷靜的(de)自我剖析，理性(xing)的(de)思考，我對自己(ji)的(de)性(xing)格及(ji)自己(ji)的(de)未來有(you)了一個更透徹，更全面(mian)的(de)認識。這使我寫下了如下的(de)職業規劃書(shu)：

　　職業興趣：

　　我(wo)(wo)的職業(ye)興趣(qu)是(shi)當一(yi)名(ming)(ming)教師，理想的職業(ye)崗位(wei)是(shi)高級中(zhong)學(xue)數(shu)學(xue)教師。我(wo)(wo)希望自己(ji)將(jiang)來有一(yi)份穩定體面的工作，而教師無疑是(shi)最佳(jia)選擇，我(wo)(wo)現在是(shi)一(yi)名(ming)(ming)優秀的高一(yi)學(xue)生，希望高中(zhong)畢業(ye)后能考上一(yi)所重點師范大學(xue)。

　　職業能力：

　　我相信(xin)通(tong)過高中(zhong)三(san)年的數學(xue)學(xue)習和研究生階段的學(xue)習，在數學(xue)專(zhuan)業方(fang)面，我的能(neng)力會得(de)到極大(da)的提(ti)高。

　　個人特質：

　　我的(de)個性比較(jiao)溫和(he)，有(you)耐心，有(you)極強的(de)責任心，與同(tong)學關系相處融(rong)洽，但是(shi)(shi)(shi)不太善于和(he)陌生人交流(liu)，我選擇教師這個職業，從一定(ding)意義(yi)上講，也是(shi)(shi)(shi)希望可以鍛煉自己與他人，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)與不同(tong)的(de)學生交流(liu)的(de)能力。

　　職業價值觀：

　　我認為(wei)，無論從事什么職業，最重要(yao)的(de)(de)一點是喜(xi)歡(huan)并可以(yi)勝任(ren)這(zhe)份(fen)工作(zuo)，我認為(wei)教師是一個比(bi)較(jiao)適合我的(de)(de)工作(zuo)，工作(zuo)環境相對(dui)單純。同時，可能是當了太多年學生的(de)(de)緣故(gu)，我特別喜(xi)歡(huan)學校濃(nong)厚的(de)(de)學習氛圍(wei)，我認為(wei)處在一群(qun)求學的(de)(de)學生當中，可以(yi)保持一種進取的(de)(de)心態，積極(ji)向上的(de)(de)精神面(mian)貌，有時間，有能力，也有優勢(shi)進一步豐富自(zi)己，充實(shi)自(zi)己。

　　勝任能力：

　　優勢：

　　1、基(ji)礎扎實，專業知識豐富

　　2、責任心強，有耐心

　　3、人緣好，與周(zhou)圍的(de)人相處融(rong)洽

　　劣勢：

　　1、不(bu)擅長與(yu)陌生人(ren)溝通(tong)

　　2、缺乏實(shi)際工作經驗(yan)，社會經驗(yan)

　　三、職業分析：

　　通過與家人(ren)的(de)(de)集體討論以及(ji)在人(ren)才市(shi)場所作的(de)(de)調查(cha)，在結合自(zi)身的(de)(de)興趣和(he)能力，我對影響自(zi)己職(zhi)業選(xuan)擇(ze)的(de)(de)因素和(he)相(xiang)關情況作了(le)如(ru)下分析：

　　家庭環(huan)境分(fen)析：我(wo)(wo)出(chu)生在農(nong)村，父(fu)(fu)母是(shi)普通農(nong)民，不存在為(wei)我(wo)(wo)安排好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)可能，所以(yi)(yi)畢業后必須自(zi)己(ji)找工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)們(men)(men)整個(ge)家族對教(jiao)育(yu)是(shi)十分(fen)重視的(de)(de)，他(ta)們(men)(men)認為(wei)只有通過教(jiao)育(yu)才可以(yi)(yi)獲得好的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，父(fu)(fu)母希望我(wo)(wo)可以(yi)(yi)找份(fen)穩定的(de)(de)，待(dai)遇(yu)不錯(cuo)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，教(jiao)師對他(ta)們(men)(men)而言實(shi)在是(shi)個(ge)不錯(cuo)的(de)(de)選擇，我(wo)(wo)的(de)(de)兩位表姐也(ye)從事教(jiao)育(yu)事業，應該說，她們(men)(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經歷也(ye)影響了我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業選擇。

　　社會(hui)(hui)環境分析：當前就業(ye)形勢(shi)嚴峻，大學畢業(ye)生(sheng)普遍出現(xian)找工作難的(de)問(wen)題。應(ying)對(dui)這(zhe)一問(wen)題，我(wo)們所能做(zuo)的(de)就是提高自(zi)身(shen)綜合(he)能力，加強專業(ye)技能修(xiu)養，同(tong)(tong)時具備良好的(de)社會(hui)(hui)適應(ying)能力。作為剛步入(ru)高中(zhong)應(ying)意識(shi)到競爭的(de)激烈性，我(wo)們不(bu)僅要和(he)(he)同(tong)(tong)等學歷的(de)其他高校(xiao)畢業(ye)生(sheng)比，而(er)且還要和(he)(he)專科學歷，甚至研究生(sheng)學歷的(de)人比，所以，唯(wei)有加強自(zi)身(shen)競爭力，才可(ke)在這(zhe)社會(hui)(hui)中(zhong)占(zhan)有一席之地。

　　職業環境分析：

　　1、行業(ye)分析：教(jiao)育事業(ye)在(zai)國家發展(zhan)中起至關重要(yao)的(de)作用，它(ta)的(de)發展(zhan)狀態是積極向上的(de)，可以說是屬于永遠的(de) “ 朝陽產(chan)業(ye) ” ，我選擇教(jiao)育業(ye)作為自己的(de)終身職業(ye)，也是考慮(lv)到了它(ta)的(de)社會(hui)地位和發展(zhan)前景的(de)。

　　2、職(zhi)業(ye)分析(xi)：教(jiao)師這個職(zhi)業(ye)工(gong)作環(huan)境單純，對教(jiao)師本身的專(zhuan)業(ye)技能要求較(jiao)高，社會地(di)位和待遇都(dou)相對較(jiao)好(hao)。唯一存在的問題(ti)是，當(dang)前大部(bu)分中(zhong)學(xue)的教(jiao)師人數已經飽和，可提供的工(gong)作崗(gang)位較(jiao)少，這就要求應聘(pin)者必須具(ju)備(bei)更為(wei)突出(chu)的條件。

　　3、企業(ye)分(fen)析：學校，具有(you)濃(nong)厚的文化氛(fen)圍和(he)學術(shu)氣息，易于形成良好的心態(tai)，而教師(shi)和(he)學生的素(su)質普(pu)遍較高(gao)，可以自己的修(xiu)養(yang)得到進一步(bu)的提(ti)升。

　　4、地(di)域(yu)分(fen)析：之所(suo)以選擇北京，首先是(shi)因為它是(shi)我的(de)家鄉(xiang)，作為家中獨子，又是(shi)女生，在北京工作離父母比較近，便于照應。

　　四、計劃實施

　　第(di)一(yi)年以學(xue)習為主，強(qiang)化基礎(chu)，地二(er)年開始可以在(zai)校外兼職(zhi)，鍛煉自(zi)己的能力(li)，增加社會經驗。第(di)三年，爭取通過國(guo)家英語四級考試，第(di)四年，爭取拿到畢業證(zheng)書和學(xue)士學(xue)位(wei)證(zheng)書。

　　20xx ～ 20xx

　　長(chang)期(qi)計(ji)劃(hua)（工作五年計(ji)劃(hua)）

　　在(zai)工(gong)作崗位上表現優異，獲提升機會。

　　適應(ying)工(gong)作環境并施展能力。

　　第一二年(nian)適(shi)應工作環境，樹立(li)良好(hao)形象，三四(si)年(nian)可以(yi)盡力發揮，以(yi)獲得(de)優異(yi)工作成果(guo)。

　　六、評估調整

　　俗話說，計劃趕不上變化，職(zhi)業(ye)(ye)規劃同樣也是(shi)一(yi)個動(dong)態的(de)(de)過(guo)程，它受(shou)諸多因素的(de)(de)限制(zhi)，往往一(yi)個因素的(de)(de)變化就會導致整個計劃的(de)(de)不可實施(shi)，所(suo)以說，一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)規劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據具(ju)體情況的(de)(de)變化而不斷對其進行修改(gai)。

　　1、評估內容：我的(de)職業規劃(hua)是在考(kao)上大學的(de)基(ji)礎上制(zhi)定的(de)，如(ru)果不(bu)成功(gong)，那么我的(de)計(ji)劃(hua)將全(quan)盤落空，我不(bu)得不(bu)重新制(zhi)定可(ke)行的(de)計(ji)劃(hua)。

　　2、評估的(de)(de)時(shi)間：一般情況下，我會定期半年檢驗自(zi)己(ji)(ji)是否做到如(ru)規劃(hua)說上的(de)(de)安排，半年比(bi)較(jiao)容易及時(shi)發現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)缺陷和規劃(hua)書的(de)(de)不足，可以(yi)及時(shi)改進一些錯誤(wu)，從而使得規劃(hua)書與時(shi)俱進，更(geng)能(neng)反映自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)需(xu)要(yao)和要(yao)求。

　　七、結束語

　　制定職業規(gui)劃書是(shi)件容易的(de)(de)(de)事，但是(shi)若想真正(zheng)按照規(gui)劃書的(de)(de)(de)要(yao)求來做還是(shi)有相當的(de)(de)(de)難度(du)的(de)(de)(de)，我希望自己可以按照規(gui)劃書的(de)(de)(de)步驟，一(yi)步一(yi)步向自己的(de)(de)(de)目標邁進。

職業規劃職業規劃篇2

　　緣起

　　“不(bu)知道(dao)是先考研，還(huan)是先工作(zuo)，就(jiu)怕工作(zuo)之后想再深(shen)造就(jiu)難了(le)。”

　　“轉(zhuan)眼就大三了(le)，談了(le)一場戀愛，分手了(le)。感覺三年來好像沒(mei)學到什(shen)么，想到未來覺得(de)可怕，不知(zhi)道該怎么面(mian)對。”

　　“馬上(shang)(shang)就(jiu)考研了(le)，可是越復(fu)習越感到(dao)自己不行，放棄(qi)又(you)不甘心……看(kan)到(dao)別(bie)的(de)同學投簡歷、面試，心里就(jiu)像貓抓一樣，可是如果去找(zhao)工(gong)作，我的(de)時間(jian)都花在準(zhun)備(bei)考研上(shang)(shang)了(le)，沒怎(zen)么(me)參加過社會實踐(jian)，找(zhao)工(gong)作沒有優勢。”

　　……

　　在做心理(li)咨詢的(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)發現，學生(sheng)們很想盡快擺脫內心的(de)(de)迷茫和(he)焦慮，但往往理(li)不出頭緒來。我(wo)希望學生(sheng)們早(zao)一(yi)點懂得規(gui)劃人生(sheng)，少走一(yi)些(xie)彎路(lu)，于是，我(wo)嘗試用生(sheng)涯規(gui)劃工作坊的(de)(de)形式，與(yu)同學們一(yi)起經(jing)歷一(yi)個探索的(de)(de)過程(cheng)，尋找各自發展的(de)(de)方向，并獲得行動的(de)(de)勇氣和(he)力量(liang)。

　　我(wo)們所做(zuo)的(de)“大學(xue)生(sheng)個(ge)人發(fa)展心理(li)訓(xun)練(lian)”工(gong)作坊仍由(you)教師指導(dao)，由(you)學(xue)生(sheng)主(zhu)導(dao)、設計和執(zhi)行。6名“工(gong)作坊助理(li)”全程(cheng)主(zhu)持了“生(sheng)涯規劃(hua)工(gong)作坊”的(de)5次訓(xun)練(lian)，來自(zi)學(xue)院各個(ge)年級和專(zhuan)業的(de)21名同學(xue)參加了訓(xun)練(lian)。

　　一起來走(zou)探索(suo)之(zhi)旅

　　“生涯規劃(hua)”不(bu)是(shi)空洞的(de)(de)理(li)(li)論(lun)或時下流行(xing)的(de)(de)術語，而應(ying)當是(shi)一(yi)種非常個人(ren)(ren)化(hua)的(de)(de)體驗。每個人(ren)(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)生不(bu)同(tong)，生涯規劃(hua)自(zi)然迥(jiong)異。少(shao)時被(bei)勒令(ling)退學暮年(nian)做牛津學子，令(ling)無(wu)數人(ren)(ren)癡迷武俠(xia)的(de)(de)81歲(sui)的(de)(de)金庸老人(ren)(ren)，他的(de)(de)一(yi)生有(you)過四(si)個理(li)(li)想：擁(yong)有(you)相當的(de)(de)知識(shi)和(he)技能、做幾件對己對人(ren)(ren)對社會有(you)益的(de)(de)事、創辦《明報》、安(an)享(xiang)晚(wan)年(nian)逍遙自(zi)在。

　　經過(guo)工作坊的(de)歷程，成員“煎蛋”要開(kai)戶外用(yong)品(pin)專賣店，“獨(du)來獨(du)往”決(jue)定要成為(wei)物流管理師，而“大米”則想(xiang)創辦全(quan)職太太培訓學校。那么，你的(de)打算如何?我相信，一次精(jing)心設(she)計充滿互(hu)動(dong)的(de)旅(lv)程能帶(dai)出很多(duo)個人化的(de)體驗(yan)和感悟。

　　助(zhu)理陳(chen)勁(jing)松(song)(20xx級2班)：在工作坊結束后的(de)回訪中寫(xie)道(dao)：我發現“生(sheng)涯(ya)”并不(bu)是(shi)什么(me)遙不(bu)可及的(de)東西，它是(shi)由一(yi)個個“今天(tian)(tian)”積累(lei)而成的(de)。生(sheng)活的(de)每一(yi)天(tian)(tian)，都是(shi)生(sheng)涯(ya)的(de)一(yi)部分(fen)。而生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)不(bu)會限制個人發展(zhan)，相反，它讓人更清(qing)楚地(di)了解(jie)自(zi)己(ji)的(de)目標，鞭策我們為(wei)之努(nu)力。“今天(tian)(tian)的(de)一(yi)個決定將影響你三年后的(de)生(sheng)活”，規(gui)劃(hua)就是(shi)設計自(zi)己(ji)的(de)未(wei)來，是(shi)將未(wei)來生(sheng)活及實現過程(cheng)更為(wei)直觀(guan)地(di)展(zhan)現出來，讓人清(qing)醒。

　　工作坊的(de)五次(ci)課都是利用(yong)晚(wan)間進行(xing)，時間跨度為兩(liang)周。分為個人(ren)盤點(dian)、人(ren)生(sheng)愿景、探索(suo)職業世界、生(sheng)涯(ya)決(jue)策(ce)、經營大(da)學生(sheng)活五個站點(dian)：

　　我是一個(ge)怎樣的人?

　　一位大(da)四學(xue)(xue)生說：“我(wo)用(yong)了大(da)一一年(nian)的時間來發(fa)現‘我(wo)是誰(shui)’。當時，我(wo)泡圖書館狂看(kan)探(tan)索旅程的第二(er)站，助理(li)游雨(yu)琪(qi)帶(dai)領所有的參與者做“生涯暢想”放松訓(xun)練。跟隨(sui)著(zhu)她舒緩而(er)清晰的指(zhi)導語，和著(zhu)沁(qin)人心脾的月光曲，同學(xue)(xue)們要穿(chuan)越想像的時光隧道，繪(hui)出5年(nian)后的自己。

　　活(huo)(huo)動(dong)室安(an)靜極了(le)，只聽見(jian)筆尖摩擦的(de)(de)沙(sha)沙(sha)聲(sheng)。有(you)(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)一(yi)(yi)邊畫一(yi)(yi)邊情不自(zi)禁(jin)地(di)微笑，幸福漾(yang)在(zai)(zai)唇(chun)邊;有(you)(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)鎖住眉，畫著畫著停頓下來。“煎(jian)蛋”和“阿咪”所畫出的(de)(de)東西驚人(ren)(ren)相似：一(yi)(yi)個(ge)(ge)全(quan)副武裝地(di)站在(zai)(zai)高山下，一(yi)(yi)個(ge)(ge)駕越野車(che)馳騁在(zai)(zai)旅途中。原來他(ta)們兩人(ren)(ren)都酷愛戶外運動(dong)，渴(ke)望事業有(you)(you)(you)(you)(you)成(cheng)后(hou)，有(you)(you)(you)(you)(you)資金和裝備開展戶外運動(dong);“楓葉”的(de)(de)未來生活(huo)(huo)則被別墅(shu)、游艇(ting)、高爾夫充斥著，富(fu)足可(ke)見(jian);“小(xiao)豬”的(de)(de)五年后(hou)仍(reng)然在(zai)(zai)上學，不過是(shi)走(zou)在(zai)(zai)一(yi)(yi)所國外醫科大學去(qu)圖書館(guan)的(de)(de)路上;而“蚊子”的(de)(de)畫卻令(ling)人(ren)(ren)費解：尖塔、街道、房間(jian)(jian)、大片(pian)的(de)(de)空白，整(zheng)個(ge)(ge)畫面(mian)當中沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)。“蚊子”低著頭小(xiao)聲(sheng)說：“我進到房間(jian)(jian)里，里面(mian)空空如也，心里也覺得(de)空落(luo)落(luo)的(de)(de)。”

　　看來每個(ge)人(ren)的(de)想法有很大(da)不同，每個(ge)人(ren)的(de)畫(hua)可能反映了現(xian)在的(de)心態。接下來我們繼續探索之旅，共同發(fa)現(xian)一些(xie)新(xin)的(de)東西。

　　什(shen)么是生命(ming)當中(zhong)最重要(yao)的?

　　小組充分地(di)分享(xiang)之后，助理趙浩洲主持“價值(zhi)大拍賣”，引導大家(jia)(jia)進行個(ge)人價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)澄(cheng)清。他介(jie)紹說：“在(zai)(zai)這(zhe)次拍賣會(hui)中，我們為大家(jia)(jia)準備(bei)了各具魅(mei)力的(de)(de)(de)24項(xiang)標(biao)的(de)(de)(de)物，比如一個(ge)幸福美滿的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭、賺大錢、無拘無束的(de)(de)(de)生活或可以(yi)不(bu)斷(duan)進修等，而大家(jia)(jia)手里都只有資金1000元(yuan)。現(xian)在(zai)(zai)先請(qing)大家(jia)(jia)在(zai)(zai)發(fa)下來的(de)(de)(de)清單上勾出自己最想(xiang)得(de)到的(de)(de)(de)東西(xi)，并預(yu)估(gu)它的(de)(de)(de)價格———現(xian)在(zai)(zai)開始!”

　　競(jing)價聲此起彼(bi)伏。這個緊張激烈的(de)競(jing)拍過(guo)程，引發了成(cheng)員(yuan)內心的(de)激烈交戰(zhan)和對人生價值的(de)感悟(wu)：

　　蘋果(guo)豬：我(wo)相信，每個(ge)(ge)同學喊價(jia)競拍的(de)(de)過程都是在(zai)為(wei)(wei)自己(ji)想要(yao)的(de)(de)東(dong)西奮斗的(de)(de)過程，有(you)的(de)(de)要(yao)堅持到底(di)，有(you)的(de)(de)要(yao)放棄，因(yin)(yin)為(wei)(wei)心(xin)里在(zai)掙扎，究竟(jing)這(zhe)(zhe)樣(yang)東(dong)西是否值得(de)(de)……在(zai)競拍“長壽(shou)而(er)無大的(de)(de)疾病”時，當價(jia)格上(shang)升(sheng)到550元，占了我(wo)手中(zhong)資(zi)(zi)金的(de)(de)一半多時，我(wo)猶豫了。雖說身(shen)體是革命的(de)(de)本錢(qian)，但(dan)把那么(me)多資(zi)(zi)金投入(ru)到身(shen)體上(shang)，可能(neng)沒有(you)辦法再(zai)得(de)(de)到其(qi)(qi)他東(dong)西，這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)人生豈(qi)不碌碌無為(wei)(wei)!但(dan)我(wo)最終以(yi)600元的(de)(de)價(jia)格得(de)(de)到了“健(jian)康”，雖然(ran)(ran)之后沒能(neng)拍得(de)(de)其(qi)(qi)他東(dong)西，我(wo)不后悔(hui)。因(yin)(yin)為(wei)(wei)在(zai)現實(shi)生活中(zhong)，我(wo)們(men)(men)雖然(ran)(ran)擁有(you)相同的(de)(de)有(you)限資(zi)(zi)源(yuan)，但(dan)我(wo)們(men)(men)可以(yi)讓這(zhe)(zhe)些資(zi)(zi)源(yuan)增值，健(jian)康能(neng)為(wei)(wei)資(zi)(zi)源(yuan)增值提供時間上(shang)的(de)(de)保(bao)障，也能(neng)為(wei)(wei)它(ta)奠定一個(ge)(ge)堅實(shi)的(de)(de)基礎(chu)。夢想、事業、金錢(qian)對一個(ge)(ge)因(yin)(yin)病早(zao)逝的(de)(de)人是沒有(you)意義(yi)的(de)(de)……我(wo)也深入(ru)認(ren)識了自己(ji)，我(wo)是一個(ge)(ge)很現實(shi)的(de)(de)人。

　　翠翠：當有人用手上所有籌碼買下他(ta)想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)“成(cheng)立(li)慈善機(ji)構(gou)，救助他(ta)人”時(shi)，我(wo)才頓時(shi)醒(xing)悟，拍賣(mai)像一(yi)次次人生抉擇的(de)縮影，在我(wo)痛苦地看(kan)到(dao)別人已經實現(xian)我(wo)心中的(de)一(yi)個(ge)又(you)一(yi)個(ge)愿望時(shi)，我(wo)想(xiang)(xiang)至(zhi)少有一(yi)樣我(wo)是必須(xu)抓住的(de)。當拍賣(mai)進(jin)行到(dao)“無(wu)拘無(wu)束的(de)生活”時(shi)，我(wo)再也(ye)不能(neng)沉(chen)默下去，因為這(zhe)就是我(wo)舍棄了許多之后真(zhen)正(zheng)想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)東西。

　　小馬嘿(hei)：拍“有一個(ge)幸福的家庭”時(shi)猶豫了，拍“和喜(xi)歡的人(ren)長相(xiang)廝守(shou)、永(yong)不分離”時(shi)又(you)猶豫了，拍最后一項“無論何(he)時(shi)都可(ke)以和家人(ren)共(gong)享周末(mo)”時(shi)再(zai)次慢了半拍，結果(guo)什(shen)么也(ye)沒(mei)得(de)(de)到。在知道自己想要什(shen)么時(shi)，就應當全力以赴，不然失去(qu)得(de)(de)更(geng)多。

　　拍賣(mai)和分享感受的(de)(de)(de)過(guo)程讓我們明白：人必(bi)須弄清楚生命之(zhi)中，什么對(dui)自己(ji)而(er)言是(shi)(shi)(shi)重要的(de)(de)(de)。拍賣(mai)的(de)(de)(de)過(guo)程就是(shi)(shi)(shi)一(yi)個極好的(de)(de)(de)價(jia)值澄(cheng)清過(guo)程：這些東西對(dui)我意味著什么，哪一(yi)樣(yang)或哪幾樣(yang)是(shi)(shi)(shi)我認為(wei)最(zui)有(you)價(jia)值、最(zui)想得到(dao)的(de)(de)(de)?當我為(wei)得到(dao)它付出更多時，選擇繼續堅(jian)持還是(shi)(shi)(shi)放棄?每個人在起(qi)跑線(xian)上擁有(you)的(de)(de)(de)“資源”一(yi)樣(yang)，但(dan)最(zui)終得到(dao)的(de)(de)(de)卻大不相同。

　　煎蛋：一人獨得三項，收獲(huo)最多;“楓葉”拍得的(de)東西(xi)與(yu)他的(de)夢想藍圖非常一致，“賺大錢和擔任聲望(wang)很高的(de)職務”;“蚊子(zi)”在沉(chen)默觀望(wang)之后終于拍得“工作富有(you)(you)挑戰(zhan)性而不單調”。有(you)(you)人得到了自己想要的(de)有(you)(you)人卻什(shen)么也(ye)沒得到，這個結果與(yu)現實生活何(he)其(qi)相似!

　　我要往哪里去?

　　實現(xian)夢想(xiang)需要更多的(de)(de)努力(li)。這種努力(li)包(bao)括去發現(xian)自己想(xiang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)事究竟是(shi)不是(shi)如想(xiang)像般那么難，包(bao)括向已經做(zuo)(zuo)出成績的(de)(de)人(ren)了解他是(shi)如何做(zuo)(zuo)到的(de)(de)。這些可(ke)以歸結為對職業世界的(de)(de)探索。

　　學生們在高考的(de)重壓(ya)下，很少(shao)有機會(hui)早(zao)早(zao)接觸周(zhou)圍(wei)的(de)世界，了解(jie)工作、職業(ye)(ye)是(shi)怎么(me)一回(hui)事。而這個了解(jie)的(de)過(guo)程(cheng)是(shi)誰也包(bao)辦不(bu)了的(de)。有不(bu)少(shao)畢(bi)業(ye)(ye)生抱著(zhu)“先隨便找(zhao)個工作”的(de)想法，結果往往遭遇種種問(wen)題和困惑，付出了過(guo)多(duo)的(de)代價。對(dui)于職業(ye)(ye)世界的(de)探索(suo)應當(dang)盡(jin)早(zao)，盡(jin)量避免在寶貴的(de)職業(ye)(ye)生涯中(zhong)蹉(cuo)跎歲月，早(zao)日邁(mai)出堅定的(de)步子(zi)，走向自己的(de)目的(de)地。

　　這是整個探索旅(lv)程中至關重(zhong)要(yao)的一站。每一組參訓成(cheng)員肩負(fu)著收(shou)集(ji)四到(dao)六種職業(ye)詳細(xi)資料(liao)的重(zhong)任。為了讓成(cheng)員們(men)順利展開旅(lv)程，助理們(men)準備了大量的資料(liao)，以(yi)確保成(cheng)員收(shou)集(ji)資料(liao)和采訪能(neng)夠(gou)順利進行(xing)。

　　正如(ru)期望的那樣(yang)，當(dang)學(xue)員(yuan)們被(bei)賦予“自(zi)(zi)己(ji)來做(zuo)”的責任時，當(dang)他們擁有必(bi)要的信(xin)息和幫助后，他們能夠在職(zhi)業資料發布會上展現自(zi)(zi)己(ji)、進一步澄清信(xin)息，并且都有了各(ge)自(zi)(zi)的收獲(huo)和感受。

職業規劃職業規劃篇3

敬愛(ai)的評委、老師，在場的觀眾朋友們：

　　大家下午好!我(wo)是(shi)(shi)(shi)來自計算機系2XXX級(ji)動漫設(she)計與(yu)(yu)制作班的高(gao)奇。很高(gao)興今天(tian)能夠站在這里與(yu)(yu)大家一起(qi)分(fen)享我(wo)的職業生涯規(gui)劃(hua)，與(yu)(yu)其說(shuo)是(shi)(shi)(shi)規(gui)劃(hua)，倒不如說(shuo)是(shi)(shi)(shi)我(wo)心(xin)中的一個夢(meng)!不過這可不是(shi)(shi)(shi)做夢(meng)，而(er)是(shi)(shi)(shi)夢(meng)想(xiang)(xiang)之(zhi)花!我(wo)規(gui)劃(hua)的主題是(shi)(shi)(shi)：每一天(tian)，都澆灌著我(wo)的夢(meng)想(xiang)(xiang)之(zhi)花!

　　古語有(you)(you)(you)云：凡事預則立，不(bu)預則廢。對(dui)于個人(ren)的職業(ye)規(gui)劃，我(wo)想(xiang)同樣是(shi)這個道理(li)。莎士(shi)比亞曾說(shuo)過：“人(ren)生就是(shi)一部作(zuo)品，誰有(you)(you)(you)生活理(li)想(xiang)和(he)實(shi)現的計劃，誰就有(you)(you)(you)好(hao)的情節和(he)結尾，誰便能寫得十分(fen)精彩和(he)引人(ren)注目(mu)”。尤(you)其是(shi)對(dui)于曾經由于沒有(you)(you)(you)規(gui)劃而在求兼職過程中屢屢碰壁的我(wo)而言，更是(shi)感覺(jue)到(dao)未雨綢繆于職業(ye)規(gui)劃的重要性。

　　往事已矣，不堪回首(shou);來者可追，重(zhong)在謀劃。因此，我(wo)結合自身情(qing)況、客觀(guan)形勢和所學專業的特點，思忖己(ji)(ji)(ji)之(zhi)未來，制(zhi)定如下(xia)之(zhi)職(zhi)業規劃。將自己(ji)(ji)(ji)的未來好好的設(she)計(ji)一(yi)下(xia)，有(you)(you)了目標，才(cai)會有(you)(you)動力(li)。只要我(wo)認真的作好自己(ji)(ji)(ji)的職(zhi)業規劃，每一(yi)天，都(dou)用(yong)心澆灌著(zhu)我(wo)的夢(meng)想(xiang)之(zhi)花，我(wo)相信，我(wo)的未來不是夢(meng)!

　　我的職(zhi)業生涯(ya)規劃分為五個部分：○1全面了解(jie)、認識自(zi)我，○2職(zhi)業探索(suo)，○3職(zhi)業

　　選(xuan)擇，○4職業(ye)目標分解與組合，○5職業(ye)規劃與實施。

　　首(shou)先(xian)是全面(mian)了解認識自我(wo)。作為國家(jia)骨(gu)干高(gao)職(zhi)院校(xiao)——鄂州職(zhi)業大(da)學在校(xiao)大(da)二學生(sheng)，我(wo)對自己的(de)(de)做(zuo)了一個全面(mian)的(de)(de)剖析：性(xing)格開朗自信，思維活躍，積極性(xing)高(gao)，有創(chuang)造力，富有開拓精神，有追(zhui)求成功的(de)(de)雄心和干勁，適(shi)于(yu)做(zuo)IT行業的(de)(de)工(gong)作。根據PF卡特爾測(ce)試，我(wo)的(de)(de)思維天馬(ma)行空，適(shi)于(yu)做(zuo)設(she)計方(fang)面(mian)的(de)(de)工(gong)作，與(yu)我(wo)的(de)(de)職(zhi)業目標相吻合。

　　可是，金無(wu)足(zu)赤，人(ren)無(wu)完(wan)人(ren)!通過SWOT分析法，我(wo)對自(zi)己有了一(yi)個(ge)(ge)(ge)更深層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識。一(yi)個(ge)(ge)(ge)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體，一(yi)個(ge)(ge)(ge)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，外(wai)加積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處世態度以及開朗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性造就了一(yi)個(ge)(ge)(ge)活潑大(da)方且(qie)意志堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)還存在著很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，面(mian)對社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)，有時(shi)我(wo)會(hui)用(yong)一(yi)些(xie)借(jie)口去忽悠自(zi)己，缺乏足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)經驗(yan)使我(wo)顯得不(bu)夠穩重。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)，還需要不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去學習、改正，力(li)求以一(yi)個(ge)(ge)(ge)更完(wan)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿(zi)態去面(mian)對這(zhe)個(ge)(ge)(ge)多變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)!

　　全球建筑(zhu)裝(zhuang)飾(shi)行業正在飛速發(fa)展(zhan)，中國建筑(zhu)裝(zhuang)飾(shi)室(shi)內外設計行業面(mian)臨著世界同行的(de)(de)(de)(de)競爭和(he)沖(chong)擊。是機遇也是挑戰，這就需要(yao)培養(yang)大(da)批量優秀的(de)(de)(de)(de)室(shi)內外裝(zhuang)飾(shi)設計師(shi)，發(fa)展(zhan)前(qian)景(jing)廣闊。雖然前(qian)景(jing)十(shi)分(fen)寬廣，但是競爭也很大(da)，環藝人(ren)才的(de)(de)(de)(de)急劇增多(duo)為我以后的(de)(de)(de)(de)就業帶來了很大(da)的(de)(de)(de)(de)壓力(li)(li)!所以，我必(bi)須從各(ge)方面(mian)努(nu)力(li)(li)提升自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，爭取在這一領(ling)域占據自己的(de)(de)(de)(de)一席之地!

職業規劃職業規劃篇4

　　一、個人資料

　　姓名：

　　性別：

　　出生年月：

　　籍貫：

　　學歷：

　　政治面貌：

　　座右銘：

　　聯系電話：

　　二、自我分析

　　㈠根(gen)據人格測試結果顯示，最符(fu)合(he)的(de)性格類型是：思考型：

　　有同情心，機敏(min)圓滑，希望得(de)到別人的贊同和(he)鼓勵(li)，對(dui)冷淡和(he)不友善會受到傷害。需要和(he)睦的人際關系，對(dui)于批評(ping)和(he)漠視非(fei)常敏(min)感，因此(ci)盡力避免發(fa)生這樣的事情。

　　很實(shi)際、有條理，做事徹底，有一(yi)致性(xing)，對(dui)細節和事實(shi)有出(chu)色的(de)(de)(de)記憶力，并(bing)(bing)且(qie)希(xi)望別(bie)人也如此。著眼于目(mu)前，在(zai)經驗(yan)和事實(shi)之(zhi)上(shang)做出(chu)決策，將事情安(an)排妥(tuo)當，喜歡(huan)自己成(cheng)為活躍而(er)有用的(de)(de)(de)人物。能很好地適應日(ri)常的(de)(de)(de)常規工(gong)作和活動，不喜歡(huan)做需(xu)要掌握抽象觀(guan)點或客觀(guan)分析(xi)的(de)(de)(de)工(gong)作。喜歡(huan)組織眾人和控制形(xing)勢(shi)，與(yu)他人合(he)力圓滿又(you)按時地完(wan)成(cheng)任務。喜歡(huan)安(an)全和穩定(ding)的(de)(de)(de)環境，支(zhi)持(chi)現存制度，注重并(bing)(bing)很好地遵守社會約定(ding)規范(fan)。忠于自己的(de)(de)(de)職責，并(bing)(bing)愿意超出(chu)自己的(de)(de)(de)責任范(fan)圍而(er)做一(yi)些對(dui)別(bie)人有幫(bang)助或有益處的(de)(de)(de)事情，在(zai)遇到困難(nan)和取得成(cheng)功時，都很積極活躍，希(xi)望付出(chu)能得到回(hui)報或贊(zan)揚。

　　可能的盲點: 過分(fen)在意別(bie)人(ren)的情感(gan)(gan)和(he)想法，以至(zhi)于總是(shi)給予別(bie)人(ren)額外的關心(xin)和(he)幫(bang)助，有時(shi)態度強(qiang)硬，容(rong)易侵占別(bie)人(ren)的空間，有時(shi)缺乏(fa)需要考(kao)慮自(zi)己提供的幫(bang)助是(shi)不(bu)是(shi)他人(ren)的需要。當遇到(dao)沖突時(shi)，為(wei)了保護(hu)和(he)睦的人(ren)際關系，通常(chang)采取(qu)回避或是(shi)妥協的方式。敏感(gan)(gan)的是(shi)在做(zuo)(zuo)事(shi)總是(shi)希(xi)望得(de)到(dao)別(bie)人(ren)的鼓勵(li)和(he)贊賞，擔心(xin)被忽(hu)視(shi)。總是(shi)容(rong)易陷入(ru)情感(gan)(gan)和(he)細節(jie)中(zhong)(zhong)，很(hen)(hen)難從問題中(zhong)(zhong)跳出來更宏觀、更客觀的對待；取(qu)悅(yue)或幫(bang)助他人(ren)的內心(xin)很(hen)(hen)忽(hu)視(shi)自(zi)己的需求，難以說出“不(bu)”，怕讓別(bie)人(ren)失(shi)望。有時(shi)很(hen)(hen)難變通，習慣根據經(jing)驗做(zuo)(zuo)出決定，以至(zhi)于信息不(bu)足造成決策的草(cao)率。㈡自(zi)我盤點

　　1、興趣(qu)愛好：看書，練(lian)字，聽音樂，唱歌(ge)，看電影，舞(wu)蹈

　　2、優勢：從小養成吃苦耐勞的精神，對職業(ye)抱(bao)敬業(ye)精神，做事細心，對待每一件事情都不馬虎。

　　3、劣(lie)勢：生活(huo)(huo)在鄉鎮，見識較少，工作(zuo)經(jing)驗生活(huo)(huo)經(jing)歷少，各類榮譽證書獲得也少。

　　4、優(you)點：積極樂(le)觀，熱情(qing)開朗，樂(le)于助人，勤(qin)奮刻苦。

　　5、缺點(dian)：做事(shi)情缺乏膽量，不夠(gou)自信，口才和演講(jiang)能力較低。

　　㈢解決自我盤點中的(de)劣勢和(he)缺點

　　當(dang)劣勢和(he)缺(que)點(dian)成為前進道路上的(de)障礙時(shi)，就(jiu)應(ying)充分得用自己的(de)`優(you)點(dian)，讓其把自己帶出圍障。清楚(chu)了解自己之后，就(jiu)采取措施來(lai)補救。所謂(wei)江山(shan)易(yi)改，本性難移。但是只要有恒心(xin)，憑借(jie)那份積(ji)極向上的(de)熱(re)情鞭策(ce)自己，久(jiu)而久(jiu)之，就(jiu)會慢慢培養(yang)起(qi)來(lai)。此外，還(huan)可(ke)以充分利用一直關心(xin)和(he)支持我的(de)龐大(da)親友(you)(you)團的(de)優(you)勢，真心(xin)向同(tong)學、老師、朋友(you)(you)請教(jiao)，及時(shi)指出自己存在的(de)不足(zu)并制定出相應(ying)計劃以針(zhen)對改正，把握每次機會，勇于說出自己的(de)想(xiang)法，敢于嘗試。

　　三、社會，學(xue)校，家庭環境分析

　　1、社會環境：中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)政治穩(wen)定，經(jing)濟(ji)持續發(fa)(fa)展(zhan)，在全(quan)球(qiu)經(jing)濟(ji)一體(ti)化環境中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)重要(yao)角色，經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展(zhan)有強勁的(de)(de)勢(shi)頭(tou)，大批的(de)(de)外國(guo)企(qi)業進入(ru)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)市場(chang)(chang)，同時也(ye)(ye)有很(hen)多(duo)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企(qi)業走(zou)出國(guo)門。要(yao)在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)發(fa)(fa)展(zhan)企(qi)業，必須要(yao)適合中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)國(guo)情(qing)，因此，受(shou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)市場(chang)(chang)吸(xi)引進入(ru)的(de)(de)大批外資企(qi)業都面臨著本(ben)土(tu)化改(gai)造的(de)(de)任務，這(zhe)為畢業生提(ti)供了很(hen)多(duo)的(de)(de)機會。但是人(ren)才的(de)(de)競爭(zheng)也(ye)(ye)日益激烈(lie)，企(qi)業工作(zuo)單位對應聘者的(de)(de)要(yao)求也(ye)(ye)越(yue)來越(yue)高。而(er)且受(shou)到美國(guo)金融(rong)危機的(de)(de)影響，大部(bu)分(fen)的(de)(de)企(qi)業和用人(ren)單位也(ye)(ye)在裁減人(ren)員。不(bu)過，近兩年應屆畢業生都趨(qu)向于(yu)自主創業，這(zhe)種(zhong)就業方式成(cheng)了流行。

　　2、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環境：校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)學(xue)習環境很(hen)(hen)(hen)好，圍(wei)繞著一份(fen)濃濃的(de)(de)學(xue)習氛圍(wei)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設施(shi)很(hen)(hen)(hen)完備(bei)，師資質量也(ye)很(hen)(hen)(hen)高。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內的(de)(de)生活環境很(hen)(hen)(hen)優美，綠樹成蔭(yin)，有(you)(you)足夠的(de)(de)運動場(chang)所提供(gong)同學(xue)們鍛煉身體。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外的(de)(de)交通(tong)也(ye)很(hen)(hen)(hen)便(bian)捷，周圍(wei)有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)商店和(he)公司，制造了很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)兼職機會(hui)。本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)八大(da)系，三十三個本科(ke)專業，涉及就(jiu)業方面(mian)的(de)(de)知識要求廣泛(fan)。每(mei)年學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都會(hui)舉(ju)辦一到兩次的(de)(de)大(da)型招聘(pin)會(hui)，為(wei)在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生提供(gong)應聘(pin)機會(hui)。此(ci)外，每(mei)一學(xue)年都會(hui)在學(xue)習，科(ke)研(yan)，綜合素質等多方面(mian)設立獎(jiang)勵和(he)獎(jiang)學(xue)金(jin)的(de)(de)領取辦法，為(wei)貧困的(de)(de)學(xue)生提供(gong)幫助。在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)生每(mei)年都會(hui)組(zu)團參加省或國家的(de)(de)大(da)型比賽(sai)，而且每(mei)年在科(ke)技研(yan)究方面(mian)獲(huo)獎(jiang)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)提供(gong)寒(han)暑假的(de)(de)社(she)會(hui)實踐活動的(de)(de)機會(hui)。不過(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內也(ye)存在有(you)(you)一定的(de)(de)競爭(zheng)壓(ya)力，還(huan)有(you)(you)周圍(wei)環境太過(guo)于熱鬧有(you)(you)時(shi)會(hui)影響學(xue)習的(de)(de)心態。

　　3、家(jia)(jia)(jia)庭環(huan)(huan)境：家(jia)(jia)(jia)中(zhong)(zhong)有四名(ming)(ming)成員(yuan)：爸(ba)爸(ba)，媽(ma)媽(ma)，弟(di)(di)弟(di)(di)和我。爸(ba)爸(ba)是一名(ming)(ming)黨員(yuan)，在本(ben)地的(de)(de)單(dan)位工(gong)作，媽(ma)媽(ma)是一名(ming)(ming)家(jia)(jia)(jia)庭主(zhu)婦(fu)，在家(jia)(jia)(jia)處理家(jia)(jia)(jia)中(zhong)(zhong)大小事務，弟(di)(di)弟(di)(di)還是一名(ming)(ming)高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)。經濟(ji)環(huan)(huan)境還算處于中(zhong)(zhong)等水平，生(sheng)活環(huan)(huan)境還算挺好，生(sheng)活在鎮中(zhong)(zhong)心，交通方便，周圍(wei)環(huan)(huan)境好，經濟(ji)水平也挺高(gao)的(de)(de)。父母的(de)(de)要求并不高(gao)，在各方面也不會過分的(de)(de)給予壓力，通常情(qing)況都不干(gan)涉自(zi)己的(de)(de)選擇(ze)，

　　只會(hui)在身邊(bian)提供意見和幫助(zhu)。和弟弟的(de)(de)相處(chu)也很(hen)融洽(qia)，時(shi)時(shi)會(hui)互相幫助(zhu)。家族中有(you)很(hen)多哥哥，姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)在學習(xi)上(shang)樹立(li)著(zhu)榜樣，伯叔對待的(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)很(hen)高(gao)，比較看(kan)重(zhong)學歷(li)和能力(li)方(fang)面的(de)(de)培養，而且(qie)親朋好友間的(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)有(you)時(shi)過高(gao)所以會(hui)造成一定的(de)(de)壓力(li)。

　　四、角色建議

　　父親(qin)：目前(qian)，必(bi)須搞好(hao)學(xue)習，最好(hao)就(jiu)考研，為(wei)以后找工(gong)作奠定基礎，要多鍛(duan)煉(lian)自(zi)己，但不要有太(tai)大的壓力，讓自(zi)己成為(wei)同(tong)齡人中的強者。

　　母親：要認(ren)真學習，好好照顧(gu)身(shen)體，不要必自己太緊。

　　伯父：有能力就繼續(xu)讀(du)下去(qu)，做(zuo)一個有文化(hua)，有貢獻的人。

　　哥(ge)哥(ge)：好(hao)好(hao)享受大學生活，但不要荒(huang)廢學業。

　　老師：努(nu)力(li)，認真，不要后悔。

　　同學：培養自己的能力，提高膽(dan)量。

　　朋友(you)：處理好學(xue)習和生活，使二者達到平衡。

　　五、職業取向(xiang)分析測試

　　測試(shi)結(jie)果分析得到我(wo)在工作中的優勢和劣勢如(ru)下：

　　在工作中的優勢

　　有很(hen)大的精(jing)力和(he)動力來完成任務、創造成果

職業規劃職業規劃篇5

　　在(zai)行(xing)業從事(shi)多年，最(zui)(zui)大的(de)(de)(de)好(hao)處(chu)就是能(neng)有(you)(you)機(ji)會與職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)中(zhong)各類人(ren)群(qun)廣(guang)泛接觸。職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)百態不(bu)能(neng)說盡收眼底，也(ye)(ye)算(suan)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)和了解。你(ni)也(ye)(ye)許會發(fa)現，在(zai)我們(men)的(de)(de)(de)周(zhou)圍，總(zong)有(you)(you)這樣一群(qun)人(ren)，他們(men)對生活和工作牢(lao)騷滿腹(fu)，卻(que)在(zai)現實(shi)工作中(zhong)委曲求(qiu)全;他們(men)耗盡幾(ji)年時間考得各種證書(shu)，卻(que)在(zai)工作崗位上(shang)平(ping)平(ping)庸(yong)庸(yong);更有(you)(you)甚者，他們(men)在(zai)自己從事(shi)的(de)(de)(de)行(xing)業里(li)奮斗(dou)多年，最(zui)(zui)后卻(que)失去(qu)了職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)競爭(zheng)力(li)。我認為，這一切(qie)的(de)(de)(de)現狀，都源于(yu)沒有(you)(you)合(he)理(li)規劃自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯。相反，有(you)(you)些職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)人(ren)群(qun)，起點不(bu)高，手里(li)沒有(you)(you)高學歷(li)，頭上(shang)也(ye)(ye)沒有(you)(you)名(ming)校光環(huan)，但是因(yin)為正確了解自己、了解職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)，一步一個腳(jiao)印，按(an)著職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃的(de)(de)(de)既(ji)定目標踏(ta)實(shi)發(fa)展，幾(ji)年之(zhi)后在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)中(zhong)的(de)(de)(de)價值卻(que)不(bu)可小覷。

　　所謂(wei)職業規劃，指的(de)是一(yi)個(ge)人(ren)對(dui)(dui)終(zhong)生經歷的(de)所有職業發(fa)展(zhan)的(de)系統(tong)分析(xi)、總結(jie)和(he)測定。這個(ge)規劃包(bao)括一(yi)個(ge)人(ren)的(de)學習與(yu)成長目標，以及對(dui)(dui)一(yi)項職業和(he)組織的(de)生產(chan)性(xing)貢獻(xian)和(he)成就期望，需要具備可(ke)行性(xing)、適(shi)時性(xing)、適(shi)應(ying)性(xing)、連續性(xing)四個(ge)特點。

　　個(ge)體的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃并(bing)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)單純的(de)(de)概念，它(ta)和個(ge)體所處(chu)的(de)(de)家庭以及社會(hui)存在密切的(de)(de)關(guan)系。并(bing)且要(yao)根據實際條件具體安(an)排。并(bing)且因為(wei)未來的(de)(de)不(bu)確定性，職業(ye)生(sheng)涯規劃也(ye)需要(yao)確立適(shi)當(dang)的(de)(de)變(bian)通性。雖然是(shi)(shi)規劃，也(ye)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)成(cheng)不(bu)變(bian)的(de)(de)。同時職業(ye)規劃也(ye)是(shi)(shi)個(ge)體的(de)(de)人(ren)生(sheng)規劃的(de)(de)主體部分。

　　這個(ge)(ge)時代缺乏的(de)不是高學歷，而是在(zai)某個(ge)(ge)領域(yu)里的(de)專才。

　　那(nei)么，如何(he)完善自己的職業生涯規劃(hua)呢?

　　早(zao)在一年前(qian)，人(ren)力資(zi)源(yuan)方面專家提出(chu)了“職獵”的(de)概念，提醒(xing)職場(chang)人(ren)群重視(shi)的(de)重要性。 “職獵”，以(yi)求(qiu)職者求(qiu)職需求(qiu)為導向，以(yi)豐富的(de)職位資(zi)源(yuan)為基礎，以(yi)人(ren)力資(zi)源(yuan)知識(shi)和技能為條件，利用自(zi)己(ji)掌握的(de)信息、技能或(huo)人(ren)脈，為求(qiu)職者提供就業相關(guan)的(de)人(ren)力資(zi)源(yuan)服務(wu)并收(shou)取一定費用的(de)人(ren)，也(ye)稱“網上職業顧(gu)問”。狹義(yi)來講，職獵是(shi)幫助求(qiu)職者實現(xian)高效精準就業的(de);廣(guang)義(yi)來講，則是(shi)助職場(chang)人(ren)群完(wan)成(cheng)職業生涯的(de)長遠(yuan)規劃。

　　職(zhi)(zhi)獵(lie)(lie)是(shi)伴隨著網絡(luo)招聘出現的(de)新(xin)興的(de)、具(ju)(ju)有挑(tiao)戰性的(de)行(xing)業(ye)(ye)，對于個(ge)人人力(li)資(zi)(zi)(zi)源知識和(he)能力(li)的(de)要求極(ji)高。它介于高端的(de)獵(lie)(lie)頭(tou)和(he)低端的(de)職(zhi)(zhi)介之間，可稱之為“大眾獵(lie)(lie)頭(tou)”。他們的(de)目標不(bu)再只是(shi)擁有8年以(yi)上資(zi)(zi)(zi)歷(li)的(de)職(zhi)(zhi)場人群(qun)，而是(shi)包(bao)(bao)含職(zhi)(zhi)場人群(qun)的(de)各個(ge)階層。正是(shi)由于其(qi)具(ju)(ju)有的(de)大眾性、優質高效的(de)服(fu)務也(ye)(ye)就(jiu)決(jue)定了其(qi)具(ju)(ju)有巨大的(de)發展空間。而職(zhi)(zhi)獵(lie)(lie)的(de)職(zhi)(zhi)責還不(bu)僅僅是(shi)提供(gong)(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)那么(me)簡單(dan)。為職(zhi)(zhi)場人群(qun)提供(gong)(gong)與就(jiu)業(ye)(ye)相關(guan)的(de)人力(li)資(zi)(zi)(zi)源服(fu)務也(ye)(ye)是(shi)職(zhi)(zhi)獵(lie)(lie)的(de)職(zhi)(zhi)責。具(ju)(ju)體(ti)包(bao)(bao)括：推薦職(zhi)(zhi)位、推薦目標公司、制(zhi)定個(ge)性化就(jiu)業(ye)(ye)方案、提供(gong)(gong)行(xing)業(ye)(ye)形勢分析(xi)、提供(gong)(gong)職(zhi)(zhi)場行(xing)情信(xin)息(xi)、指導(dao)修(xiu)改簡歷(li)、指導(dao)面試、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)、指導(dao)簽訂(ding)勞動合同、提供(gong)(gong)薪酬待遇建議等(deng)。

　　職獵(lie)對于職場人群的意義非凡。具體來說，以既(ji)有的成(cheng)就為基(ji)礎、確(que)(que)立(li)人生的方向(xiang)、提供(gong)奮斗的策略;準確(que)(que)評價(jia)個人特點(dian)和(he)強(qiang)項;準確(que)(que)定位職業(ye)方向(xiang);重(zhong)新(xin)認識自身的價(jia)值并使其增值，從而發現(xian)新(xin)的職業(ye)機遇，增強(qiang)職業(ye)競爭(zheng)力。

　　最后(hou)，我(wo)給職(zhi)場人群的(de)(de)(de)建議就是：什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)，決定什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)人生;什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)職(zhi)業選(xuan)擇(ze)(ze)，成就什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)。你(ni)今(jin)(jin)(jin)天的(de)(de)(de)現狀是你(ni)幾年(nian)前選(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)結果，而你(ni)今(jin)(jin)(jin)天的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)將決定今(jin)(jin)(jin)后(hou)的(de)(de)(de)生活品質。

職業規劃職業規劃篇6

　　“想飛上天，和(he)太陽(yang)肩(jian)并肩(jian)，世界等著我(wo)去改變，想做的夢，從不怕(pa)別人(ren)看見，勇敢的大步(bu)向(xiang)前(qian)，我(wo)站在舞(wu)臺中間(jian)，我(wo)相信自(zi)由自(zi)在，我(wo)相信明天，我(wo)相信青(qing)春沒有地平線(xian)”

　　———題記

　　經過了一次(ci)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)預賽(sai)決(jue)賽(sai)，各學院的(de)(de)(de)(de)(de)代表(biao)選(xuan)手終于在大禮堂拉開(kai)了最終決(jue)賽(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)帷(wei)幕。懷揣(chuai)著(zhu)對未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想，緊握(wo)著(zhu)對未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)憧憬(jing)，他們站在聚(ju)光燈下，描(miao)繪著(zhu)心(xin)中五彩斑(ban)斕的(de)(de)(de)(de)(de)職業夢。

　　看著(zhu)(zhu)他們一(yi)個個精彩的(de)(de)(de)表(biao)演，聽著(zhu)(zhu)他們描述著(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)。每一(yi)個人(ren)(ren)，每一(yi)個規劃(hua)，每一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)，他們根(gen)據(ju)自(zi)身情(qing)況一(yi)步步深(shen)入剖析，從各個方面分析其(qi)可行性，并提出備選方案，周密得仿(fang)佛看見唾(tuo)手可及的(de)(de)(de)明天(tian)，不(bu)(bu)禁讓人(ren)(ren)羨(xian)慕。其(qi)實我(wo)也(ye)(ye)(ye)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)做了一(yi)份(fen)規劃(hua)，只可惜(xi)作品拙劣被(bei)淘汰，完成規劃(hua)的(de)(de)(de)那天(tian)，我(wo)長舒口氣，終于(yu)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來有個模糊的(de)(de)(de)輪廓(kuo)，很(hen)巧合的(de)(de)(de)是(shi)(shi)那天(tian)剛(gang)好是(shi)(shi)我(wo)20歲的(de)(de)(de)生(sheng)日(ri)，我(wo)安慰著(zhu)(zhu)對自(zi)己(ji)(ji)說(shuo)，算是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)給自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)禮(li)物吧，20歲是(shi)(shi)該為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)好好規劃(hua)了，是(shi)(shi)該為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來好好負責了，是(shi)(shi)該對過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)渾(hun)渾(hun)噩噩說(shuo)再(zai)見拉。青(qing)春就這么一(yi)閃即逝，大(da)學的(de)(de)(de)時光(guang)也(ye)(ye)(ye)如流水般不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)逝去(qu)，我(wo)不(bu)(bu)敢想象(xiang)，如果一(yi)無(wu)是(shi)(shi)處，離(li)開(kai)象(xiang)牙塔(ta)那天(tian)的(de)(de)(de)我(wo)該何去(qu)何從。拼搏了這么多年(nian)了，更不(bu)(bu)能(neng)再(zai)最后的(de)(de)(de)關頭松開(kai)緊繃的(de)(de)(de)弦了，特別是(shi)(shi)對專業(ye)知(zhi)識要求過(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)我(wo)們，對著(zhu)(zhu)醫學生(sheng)誓詞激(ji)昂宣誓的(de)(de)(de)我(wo)們，對美好未來激(ji)情(qing)澎湃的(de)(de)(de)我(wo)們。只要你(ni)愿意(yi)，這還(huan)是(shi)(shi)起點，不(bu)(bu)用(yong)瞻(zhan)仰誰的(de)(de)(de)光(guang)芒(mang)，聚光(guang)燈下的(de)(de)(de)他們也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)在(zai)汗水的(de)(de)(de)千錘(chui)百煉中強大(da)起來的(de)(de)(de)，祝(zhu)福他們，你(ni)也(ye)(ye)(ye)應(ying)更加努(nu)力，你(ni)也(ye)(ye)(ye)能(neng)在(zai)努(nu)力的(de)(de)(de)火花(hua)(hua)中迸發出璀璨，你(ni)也(ye)(ye)(ye)能(neng)在(zai)含(han)淚的(de)(de)(de)拼搏中開(kai)出含(han)笑的(de)(de)(de)花(hua)(hua)兒。

　　從此刻起，我告誡自己(ji)，再(zai)美麗的夢，再(zai)遙遠的未來，再(zai)美好(hao)的藍圖，不邁(mai)開腳步(bu)也永(yong)遠難以企及。既然不甘平庸，就努(nu)力豐滿自己(ji)的雙(shuang)翼，既然相(xiang)信明天，就堅強向前。

　　一輩子不短(duan)，而大學(xue)的生活(huo)也不長(chang)，在這(zhe)短(duan)暫的校(xiao)園生活(huo)里，在這(zhe)職業生涯(ya)的奠基階(jie)段，在這(zhe)知(zhi)識能力的儲備(bei)階(jie)段，我(wo)們(men)有(you)理(li)由為自己(ji)的青春描繪出五(wu)彩(cai)的夢，有(you)理(li)由為自己(ji)的未來做出詳(xiang)盡的規(gui)劃(hua)，有(you)理(li)由為了(le)既定的夢想做出義無反顧(gu)的努力

　　是的(de)(de)(de)，他(ta)們編織(zhi)著美麗的(de)(de)(de)夢，他(ta)們憧憬著輝煌的(de)(de)(de)明天，他(ta)們不怕別人看見，勇(yong)敢(gan)(gan)的(de)(de)(de)站在舞臺中間。也許，在做(zuo)出職業規(gui)劃之(zhi)前(qian)，你(ni)(ni)會(hui)膽(dan)怯，但是，規(gui)劃之(zhi)后(hou)，你(ni)(ni)就會(hui)義無反顧的(de)(de)(de)奔向未來，因為(wei)有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)目光注視著你(ni)(ni)。人生因為(wei)有(you)了規(gui)劃，夢想才(cai)不會(hui)遙遠(yuan)，人生因為(wei)有(you)了追求，前(qian)進才(cai)會(hui)有(you)動力。相(xiang)信(xin)夢想的(de)(de)(de)藍(lan)圖能澆灌出成功的(de)(de)(de)花朵(duo)，相(xiang)信(xin)勇(yong)敢(gan)(gan)的(de)(de)(de)水手能搏起最美麗的(de)(de)(de)浪花。我(wo)的(de)(de)(de)青(qing)春我(wo)做(zuo)主，我(wo)的(de)(de)(de)未來我(wo)規(gui)劃，勇(yong)敢(gan)(gan)的(de)(de)(de)拿起你(ni)(ni)的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)筆為(wei)人生的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)布(bu)著出靚麗的(de)(de)(de)色彩吧！

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