師范專業(ye)(ye)學生職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)書

　　光陰的迅(xun)速，一眨眼就過(guo)去了，工作了許久，你還記得(de)當初的目(mu)標嗎？這也意(yi)味著，需要開始寫職業規(gui)劃(hua)了。職業規(gui)劃(hua)怎么寫才(cai)能(neng)切實有效地幫助到自己將來(lai)的發展呢？下面是小編為大家整理的師范專業學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)書，歡(huan)迎閱(yue)讀，希望大家能(neng)夠喜歡(huan)。

師范專業學生職業生涯規劃書1

　　一、自我分析

　　1、我的性格(ge)，興趣

　　我(wo)的(de)(de)(de)性格開(kai)(kai)朗，主動向上。可能是性格不(bu)喜急，我(wo)做(zuo)事總是慢悠(you)悠(you)的(de)(de)(de)，喜歡計(ji)劃好(hao)之后(hou)再進行。自我(wo)認為有一定的(de)(de)(de)抗壓能力(跟曾經經歷的(de)(de)(de)挫(cuo)折有關)，對于事情(qing)是否(fou)成(cheng)(cheng)功(gong)在心里還是有些計(ji)較的(de)(de)(de)，但更多的(de)(de)(de)，在失敗之后(hou)我(wo)不(bu)會(hui)怨天尤人，而是靜下心來分析事情(qing)的(de)(de)(de)因(yin)果，吸取教(jiao)訓(xun)。我(wo)不(bu)是個非常有恒心的(de)(de)(de)人，有些事一開(kai)(kai)始是出于興(xing)趣(qu)，后(hou)來則是習慣，最(zui)后(hou)會(hui)變成(cheng)(cheng)一種負擔。

　　我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)聽輕(qing)音(yin)樂，最喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)的是班(ban)得瑞，因為我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得他們的曲(qu)子非常干凈、純粹(cui)，而(er)這種干凈、純粹(cui)是我(wo)(wo)(wo)在現在的流(liu)行音(yin)樂中很難找到的。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)看書，尤其是童話故事，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得童話很美，在教育小孩(hai)(hai)子的時候會讓(rang)小孩(hai)(hai)產生很大的興趣。在人際交(jiao)往方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)本人做(zuo)的還(huan)是不錯(cuo)(cuo)的，跟室友(you)都處得不錯(cuo)(cuo)。我(wo)(wo)(wo)性格開朗活潑，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)交(jiao)朋友(you)，所以我(wo)(wo)(wo)有(you)好多朋友(you)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)帶小孩(hai)(hai)玩，感(gan)(gan)覺(jue)他們好小好可愛。感(gan)(gan)覺(jue)本人跟小孩(hai)(hai)子交(jiao)流(liu)起來(lai)不會太難。

　　2、我(wo)希望在校期間能夠培養的(de)能力

　　鋼琴：因(yin)為喜(xi)歡(huan)音(yin)樂，也(ye)尤其喜(xi)歡(huan)鋼琴。小(xiao)時候因(yin)為種種原因(yin)我不能學習這一(yi)美妙的樂器(qi)，但是現在終于有機(ji)會了。我希望(wang)能夠把(ba)握住這個機(ji)會好(hao)好(hao)利(li)用，在課

　　余時(shi)間利用(yong)學(xue)校提供的(de)琴房資(zi)源勤奮(fen)練(lian)習(xi)(xi)(xi)，能(neng)讓我(wo)(wo)(wo)在(zai)畢業(ye)的(de)時(shi)候彈(dan)(dan)得一(yi)(yi)手好鋼(gang)琴。美(mei)術：我(wo)(wo)(wo)最(zui)喜歡(huan)(huan)素描(miao)。但我(wo)(wo)(wo)知道，作為一(yi)(yi)個將來的(de)幼兒教(jiao)師(shi)，只會這(zhe)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)也(ye)是決然不夠的(de)。要廣泛學(xue)習(xi)(xi)(xi)各種(zhong)(zhong)各樣老師(shi)教(jiao)授(shou)給我(wo)(wo)(wo)們的(de)知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)(xi)。心靈且手巧，這(zhe)是一(yi)(yi)個幼兒教(jiao)師(shi)所必備(bei)(bei)的(de)。聲樂：學(xue)校的(de)一(yi)(yi)大(da)特色就是特長(chang)教(jiao)育。我(wo)(wo)(wo)的(de)聲音(yin)先天條件不好，但我(wo)(wo)(wo)非常喜歡(huan)(huan)唱歌，也(ye)勤奮(fen)練(lian)習(xi)(xi)(xi)老師(shi)交給我(wo)(wo)(wo)的(de)各種(zhong)(zhong)發聲練(lian)習(xi)(xi)(xi)，并且在(zai)匯(hui)課時(shi)認(ren)真準備(bei)(bei)，聽取(qu)老師(shi)給我(wo)(wo)(wo)做出的(de)評價和糾正，也(ye)主動鍛煉本人自彈(dan)(dan)自唱的(de)能(neng)力。

　　舞(wu)蹈：我(wo)的(de)身(shen)材不是(shi)(shi)太好(hao)，所以跳(tiao)(tiao)起舞(wu)來不是(shi)(shi)很優美(mei)，而且我(wo)總是(shi)(shi)記不清舞(wu)步(bu)，經常混淆，但我(wo)很很努力的(de)學習跳(tiao)(tiao)，我(wo)希(xi)望通過本(ben)(ben)人的(de)努力來彌補本(ben)(ben)人的(de)不足。雖然我(wo)本(ben)(ben)人跳(tiao)(tiao)的(de)不是(shi)(shi)非常好(hao)，但我(wo)希(xi)望我(wo)以后(hou)教的(de)小孩子(zi)會學的(de)好(hao)，跳(tiao)(tiao)得(de)好(hao)。

　　3、我的價值觀

　　我認(ren)為小孩(hai)子(zi)的(de)思想是一(yi)張白紙，幼兒時期(qi)的(de)教(jiao)育非(fei)常重要，不僅要在文化教(jiao)育上教(jiao)好也要在道德方面加強教(jiao)育，從小打好基礎。

　　4、同學、老師對我的評價

　　學習勤奮(fen)，成績優秀。做事(shi)認真負責，而且非(fei)常細(xi)心。性格比(bi)較(jiao)溫柔，為人處事(shi)都比(bi)較(jiao)不錯。總的(de)'來(lai)說還是缺乏社(she)會實踐經(jing)驗和更高(gao)的(de)上進心。

　　二、SWOT分析

　　1、我的優勢

　　以(yi)前我的語文成(cheng)績就非常好，詩詞背的比較(jiao)多，理解的也比較(jiao)深(shen)刻，我認為這些在教(jiao)(jiao)育孩子(zi)方(fang)面有很大(da)的優勢。因為詩詞都是文學精華，從里(li)面可以(yi)學到很多優良的生(sheng)活態度(du)和優秀的品質。幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師的畢業生(sheng)在就業崗(gang)位方(fang)面也是供不應求。并(bing)且“十(shi)二(er)五(wu)”中，講(jiang)幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育納入了發展行(xing)列，更讓幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師這一崗(gang)位顯(xian)得蓬勃朝氣，幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師的春天就要來了。

　　2、我的劣勢

　　我(wo)的(de)(de)(de)文憑(ping)不高(gao)，我(wo)高(gao)二(er)沒上完就來上幼師了。但幼師講究的(de)(de)(de)是綜合素質(zhi)，我(wo)自(zi)認為(wei)除了文化課(ke)不是非常好(hao)以外，其(qi)余各方面都是比較不錯的(de)(de)(de)。雖(sui)(sui)然現在這個(ge)社會(hui)對文憑(ping)要(yao)求很高(gao)，雖(sui)(sui)然我(wo)想取得更高(gao)的(de)(de)(de)文憑(ping)很難，但我(wo)會(hui)努(nu)力的(de)(de)(de)。即(ji)使本人最后只能拿個(ge)大專或中(zhong)專文憑(ping)，但我(wo)還是自(zi)信能找(zhao)到一份令我(wo)滿(man)意的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)。

　　3、外部環境的機遇

　　十(shi)二五(wu)規劃(hua)中(zhong)(zhong)將幼(you)兒教育納入規劃(hua)前景(jing)中(zhong)(zhong)，大大促進了幼(you)兒教育事業(ye)的蓬勃發展。市區(qu)開始增設(she)幼(you)兒園(yuan)，幼(you)兒園(yuan)也需要(yao)更多(duo)老(lao)師，孩子(zi)們(men)需要(yao)更好的小班化教育，這一切(qie)的一切(qie)都(dou)在大大刺激幼(you)兒教育，崗位的不(bu)斷增多(duo)給(gei)(gei)我們(men)更多(duo)就(jiu)業(ye)機會的同時也給(gei)(gei)了我們(men)選擇的權利。

　　4、外部環境的劣(lie)勢

　　崗位的(de)需(xu)求(qiu)量(liang)越多，社會的(de)重視，也(ye)增加(jia)了這一行列的(de)競爭。為(wei)了得到(dao)好的(de)前景，必須(xu)更加(jia)的(de)努(nu)力，修習本(ben)人(ren)(ren)，讓本(ben)人(ren)(ren)脫穎而出。

　　三、三年內行動計劃

　　高一：扎實(shi)基本功，學(xue)校(xiao)的(de)各門文化課在學(xue)好(hao)的(de)基礎上要(yao)延伸，盡量(liang)向(xiang)普(pu)高的(de)高度接近；技(ji)能技(ji)巧課正處于(yu)打(da)基礎的(de)階段，要(yao)堅(jian)持練習，打(da)下堅(jian)實(shi)的(de)基礎才能在以后(hou)的(de)各種比(bi)賽或就業中有所表現。

　　高二：高二會開始接觸專業(ye)課(ke)，一定要(yao)扎實(shi)專業(ye)課(ke)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，為(wei)以后的(de)幼兒園實(shi)習(xi)(xi)打下(xia)基礎；文化課(ke)方面不能放(fang)松，在延(yan)伸的(de)基礎上，要(yao)注重實(shi)用性(xing)，多(duo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)一些相關的(de)故事(shi)、實(shi)驗，為(wei)將來走(zou)上工作崗位做(zuo)準備；技能技巧(qiao)課(ke)依然要(yao)堅持練習(xi)(xi)。要(yao)特別注意(yi)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，爭(zheng)取多(duo)參加(jia)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)的(de)考(kao)試。

　　高(gao)三(san)：高(gao)三(san)會有一項(xiang)“六(liu)項(xiang)全能大賽”的(de)選拔，六(liu)項(xiang)全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普(pu)通(tong)話、聲樂、視唱。這六(liu)項(xiang)中必須至少有一項(xiang)是特長，這就需要(yao)我在高(gao)一、高(gao)二時(shi)期打下(xia)基(ji)礎，努力學習(xi)給老師留下(xia)好印(yin)象的(de)同時(shi)，也(ye)請他(ta)們多加(jia)指導(dao)。

　　四、結語

　　通過以上分析，我(wo)發(fa)現本人未來(lai)三年的路(lu)是會(hui)很累的，但我(wo)不怕(pa)。

　　或許過程(cheng)中一定少不(bu)了艱辛，但沒(mei)有付(fu)出，哪(na)有回報?我(wo)深(shen)信(xin)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)付(fu)出換來(lai)的(de)(de)(de)(de)將(jiang)是未來(lai)光明的(de)(de)(de)(de)前途。我(wo)不(bu)會(hui)(hui)(hui)浪(lang)費青(qing)春的(de)(de)(de)(de)大好時(shi)光，現在(zai)正(zheng)(zheng)是積(ji)累的(de)(de)(de)(de)階段，厚積(ji)才能薄發。我(wo)不(bu)會(hui)(hui)(hui)屏棄本人的(de)(de)(de)(de)夢想、本人的(de)(de)(de)(de)信(xin)念。即使(shi)會(hui)(hui)(hui)累會(hui)(hui)(hui)難過，但我(wo)依然(ran)你堅(jian)(jian)(jian)信(xin)我(wo)所選擇的(de)(de)(de)(de)道路是正(zheng)(zheng)確的(de)(de)(de)(de)。余(yu)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)只要堅(jian)(jian)(jian)持，日(ri)(ri)復(fu)一日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)(jian)(jian)持。雖然(ran)在(zai)規劃(hua)中有些事看起來(lai)是非(fei)常簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)，但要日(ri)(ri)復(fu)一日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)(jian)(jian)持可不(bu)簡(jian)單(dan)。我(wo)相信(xin)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)為了我(wo)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)而堅(jian)(jian)(jian)持下(xia)(xia)去!職(zhi)業規劃(hua)給了我(wo)重新認識(shi)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，我(wo)是不(bu)會(hui)(hui)(hui)辜負本人三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力和(he)付(fu)出，幼兒(er)師范生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)成功是我(wo)追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，天(tian)道酬(chou)勤(qin)，我(wo)深(shen)信(xin)不(bu)疑(yi)!

師范專業學生職業生涯規劃書2

　　（一）前言：

　　人生有(you)許多轉折(zhe)點，稍不注意就會走錯。就拿(na)我自己(ji)來說吧，中考是(shi)一個轉折(zhe)點，高考是(shi)一個轉折(zhe)點。而即(ji)將面臨的另一個轉折(zhe)點是(shi)該選(xuan)擇(ze)怎樣的工作。大學四(si)年的所學就在(zai)此。所以在(zai)即(ji)將面臨選(xuan)擇(ze)時，應該對自己(ji)的未(wei)來好好設(she)計一下，有(you)了目標，才(cai)會有(you)成功。

　　（二）自我盤點：

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個本科生(sheng)(sheng)，在(zai)父母眼里我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)他們(men)的(de)希望(wang)，他們(men)的(de)一生(sheng)(sheng)似(si)乎都(dou)壓在(zai)我(wo)(wo)(wo)身上了(le)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個農村人，在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)那，交通(tong)不好(hao)，信息算(suan)得(de)上閉塞(sai)吧，家(jia)里人都(dou)靠(kao)著我(wo)(wo)(wo)出人投地，而我(wo)(wo)(wo)也不付(fu)所望(wang)考(kao)上大(da)學(xue)。他們(men)現在(zai)最關心的(de)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)能否(fou)找到工作(zuo)，能找到一個什么樣的(de)工作(zuo)，說的(de)露(lu)一點就(jiu)是(shi)能否(fou)賺錢(qian)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一個性格內向(xiang)的人，其(qi)實(shi)本來也酸不(bu)上(shang)內向(xiang)，是(shi)(shi)環境(jing)造就(jiu)的.結果。算得(de)上(shang)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)卑(bei)感(gan)作祟吧。平(ping)時(shi)最喜歡干的事情時(shi)躺(tang)在(zai)床(chuang)上(shang)看(kan)小說(shuo)，要不(bu)就(jiu)一個人躲著看(kan)電視，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)西畫別(bie)人問我(wo)(wo)(wo)(wo)干了些(xie)什么，感(gan)覺象(xiang)是(shi)(shi)審問犯人似的。我(wo)(wo)(wo)(wo)擅長(chang)獨立工作，能(neng)與尊(zun)敬的人保持頻繁、有意義的支持性交流關系。而(er)且對(dui)收集所需信(xin)息有一種天生的好奇(qi)與技巧。而(er)且自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)總是(shi)(shi)能(neng)看(kan)出(chu)別(bie)人在(zai)想什么，雖然(ran)不(bu)知道自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)想的是(shi)(shi)否正確。我(wo)(wo)(wo)(wo)的缺(que)(que)點可(ke)能(neng)就(jiu)是(shi)(shi)太(tai)理(li)想主(zhu)義了吧，總是(shi)(shi)做(zuo)一些(xie)不(bu)切(qie)實(shi)際的夢。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也知道不(bu)可(ke)能(neng)實(shi)現(xian)，卻偏偏愛干，而(er)且樂在(zai)其(qi)中。我(wo)(wo)(wo)(wo)的另一個缺(que)(que)點就(jiu)是(shi)(shi)太(tai)自(zi)(zi)(zi)卑(bei)了，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的長(chang)相缺(que)(que)乏信(xin)心(xin)，且害怕別(bie)人在(zai)背后評(ping)論自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)。

　　（三）解決自我盤點中的劣勢和缺點：

　　所謂江山易(yi)改，本性(xing)(xing)難(nan)移。所以(yi)需要(yao)很(hen)大(da)的(de)恒心(xin)。首先最重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)擴大(da)人際(ji)交(jiao)往，開拓視野。增強做事計(ji)劃性(xing)(xing)和條理性(xing)(xing)，以(yi)及持續推進工作(zuo)(zuo)的(de)韌性(xing)(xing)。重(zhong)視客觀(guan)事實和邏輯推理。時刻需要(yao)考慮方法的(de)現實性(xing)(xing)和可行(xing)性(xing)(xing)。正視矛(mao)盾和沖(chong)突，學著(zhu)說(shuo)“不”。如果你能夠(gou)針對不同(tong)的(de)人、不同(tong)的(de)情境采(cai)取不同(tong)的(de)指導方式，你會(hui)在人際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)中(zhong)發揮(hui)更好(hao)的(de)作(zuo)(zuo)用。正確看待失敗，碰(peng)到困難(nan)不要(yao)隨意放棄

　　（四）未來人生職業規劃：

　　由于我的(de)所學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)師范類，將來(lai)出(chu)來(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)書(shu)(shu)。而(er)在教(jiao)書(shu)(shu)的(de)環境又十分舒服，有假(jia)日，而(er)且(qie)跟那么多學(xue)生(sheng)(sheng)接觸(chu)，既能訓(xun)練自己(ji)的(de)膽量，又可(ke)以訓(xun)練自己(ji)。消除(chu)自己(ji)的(de)自卑感。我的(de)所學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)地理，未來(lai)的(de)發展就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)圍繞(rao)這方(fang)面，對自己(ji)未來(lai)幾十年的(de)生(sheng)(sheng)涯做了如(ru)下的(de)規劃：

　　1.20xx—20xx年(nian)，學習期。在這期間，充分利用時(shi)間，鍛煉自己。多拿幾個證書，認真(zhen)學好專業知識，培養自己學習、工(gong)作的能(neng)力。具體的是，過英(ying)語四、六級(ji)，過計算機二級(ji)，至少拿一次獎學金(jin)，多帶點家教，既(ji)能(neng)掙點錢，有可以鍛煉自己。

　　2.20xx—20xx年，教(jiao)學(xue)期。在這期間，積累一(yi)些(xie)教(jiao)學(xue)經驗，一(yi)邊教(jiao)學(xue)，一(yi)邊學(xue)習，從教(jiao)學(xue)中(zhong)得(de)到(dao)一(yi)些(xie)有(you)用的東西。另外(wai)做(zuo)好考研的準備。因為在紀念的教(jiao)學(xue)中(zhong)能(neng)積累一(yi)點錢，而(er)這些(xie)錢可以做(zuo)為我繼(ji)續讀書(shu)的資本(ben)。

　　3.20xx—20xx年，讀(du)研期。在(zai)這期間(jian)，好(hao)好(hao)深造，繼續(xu)學好(hao)怎么(me)做好(hao)人。讓(rang)自己(ji)更有素(su)養。

　　20xx—年，找(zhao)一份好(hao)工(gong)作，找(zhao)一個好(hao)老(lao)公，擁有一個幸(xing)福的家庭。在工(gong)作上踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的工(gong)作。

　　（五）結束語：

　　規劃僅僅是規劃，若不努力，就是紙(zhi)上談(tan)兵，空(kong)中(zhong)樓閣。未來總是在(zai)變化的(de)(de)，因此我們要(yao)(yao)(yao)保持著清醒(xing)的(de)(de)頭(tou)腦，在(zai)以后的(de)(de)事情中(zhong)，隨(sui)機應變。一(yi)個人(ren)，若想(xiang)取(qu)得成(cheng)功，就要(yao)(yao)(yao)拿出自己(ji)的(de)(de)勇氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)功，不相(xiang)信(xin)眼淚；成(cheng)功，不相(xiang)信(xin)頹廢；成(cheng)功不相(xiang)信(xin)幻(huan)影(ying)，未來，要(yao)(yao)(yao)靠(kao)自己(ji)去打(da)拼(pin)！

師范專業學生職業生涯規劃書3

　　轉眼間(jian)(jian)，我(wo)(wo)已與幼兒(er)(er)度過(guo)了整(zheng)整(zheng)大半(ban)年(nian)(nian)時間(jian)(jian)，這大半(ban)年(nian)(nian)不(bu)僅(jin)是(shi)我(wo)(wo)們在教(jiao)與學中度過(guo)的(de)(de)，也是(shi)我(wo)(wo)們共同成長的(de)(de)過(guo)程。作(zuo)為一(yi)名新(xin)的(de)(de)幼兒(er)(er)園教(jiao)師，接觸幼兒(er)(er)已有一(yi)年(nian)(nian)時間(jian)(jian)，通(tong)過(guo)這一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)學習讓我(wo)(wo)深深感受(shou)到，要(yao)做一(yi)名幼兒(er)(er)教(jiao)師不(bu)難，但要(yao)做一(yi)個(ge)好的(de)(de)幼兒(er)(er)園教(jiao)師，就不(bu)是(shi)一(yi)朝一(yi)夕的(de)(de)事(shi)情，需要(yao)我(wo)(wo)花更多的(de)(de)時間(jian)(jian)和(he)精力(li)去努力(li)和(he)探(tan)索。因此，我(wo)(wo)為自己(ji)定下了一(yi)個(ge)五年(nian)(nian)發展規(gui)劃，希望能夠督促自己(ji)向前奮(fen)斗。

　　一、自我定位及總目標

　　我認為(wei)(wei)一(yi)(yi)名好的幼兒教(jiao)師(shi)(shi)不僅(jin)要為(wei)(wei)人正(zheng)直善良，對工(gong)作認真兢兢業業。而且在思(si)想(xiang)政治上業務能(neng)(neng)(neng)力(li)上更要有(you)所建樹(shu)，對幼兒負責。作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名中青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)，必須以(yi)現代(dai)的教(jiao)育思(si)想(xiang)，教(jiao)育理念(nian)為(wei)(wei)指導，以(yi)先進的教(jiao)育思(si)想(xiang)、科(ke)學的教(jiao)學原則，正(zheng)確的教(jiao)學方法(fa)為(wei)(wei)前提(ti)(ti)，盡快由(you)技能(neng)(neng)(neng)教(jiao)育型(xing)向科(ke)研型(xing)轉(zhuan)變，更新(xin)知識，提(ti)(ti)高(gao)(gao)體(ti)育教(jiao)育的科(ke)研能(neng)(neng)(neng)力(li)。體(ti)育教(jiao)學，從傳(chuan)統技能(neng)(neng)(neng)傳(chuan)授課轉(zhuan)到研究(jiu)體(ti)質(zhi)、提(ti)(ti)高(gao)(gao)健康水(shui)(shui)平選擇教(jiao)學手(shou)段方法(fa)的運動處方課。為(wei)(wei)實現這一(yi)(yi)教(jiao)學目(mu)標，我計(ji)劃(hua)通過五(wu)年(nian)的時間，力(li)爭達到思(si)想(xiang)素質(zhi)高(gao)(gao)、敬業精神(shen)強、具(ju)有(you)較高(gao)(gao)科(ke)研工(gong)作能(neng)(neng)(neng)力(li)、專項結構齊全、專項特長突出(chu)、教(jiao)學訓練能(neng)(neng)(neng)力(li)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)、能(neng)(neng)(neng)夠適應新(xin)時代(dai)的小學教(jiao)師(shi)(shi)的水(shui)(shui)平。

　　二、思想方面

　　1.在思(si)想上，要實事求是，作好(hao)本職工作。堅持每天看(kan)書備課，牢固(gu)樹立(li)"全心全意為人民服(fu)務(wu)"的(de)思(si)想，加(jia)強政(zheng)治學習，提高自己(ji)思(si)想政(zheng)治素質，樹立(li)良好(hao)的(de)"人類(lei)靈魂工程師(shi)"的(de)形(xing)象。

　　2、樹(shu)立終(zhong)身學(xue)習的(de)理念，教師(shi)終(zhong)身學(xue)習應(ying)具備五種(zhong)能力(li)：學(xue)習能力(li)、教育科研能力(li)、適應(ying)現代(dai)教學(xue)能力(li)、研究(jiu)學(xue)生能力(li)、自我調控能力(li)，今后我要(yao)在(zai)這些方面多下功夫。

　　3、更新教育觀念，不斷學習與反(fan)思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時(shi)不斷拓(tuo)寬自己的(de)知識視野(ye)，增加自身的(de)知識含量。這其(qi)中最重(zhong)要的(de)一點就是(shi)必須持之以(yi)恒。

　　4、加強個人興趣(qu)方(fang)面的延伸(shen)，學好一門書(shu)數學課(ke)或電腦課(ke)。

　　5、積(ji)極向有經驗的(de)老(lao)師學習(xi)，配合(he)園長把我(wo)園的(de)工作(zuo)搞好。、首先加強(qiang)師德(de)師風(feng)的(de)修養(yang)，形成(cheng)高尚的(de)人(ren)格(ge)，有一顆進(jin)取的(de)心。要(yao)熱愛學生，對學生有博愛之心，要(yao)以誠(cheng)相(xiang)待，要(yao)寬容和有強(qiang)烈的(de)責(ze)任感。

　　三、業務方面

　　1、認(ren)真學習領會(hui)新課標，掌(zhang)握自己所(suo)教(jiao)學科(ke)的'學科(ke)特(te)點，發揮(hui)個人興趣特(te)長，將理論聯系實際融(rong)入(ru)到教(jiao)學教(jiao)育(yu)工作中(zhong)，形成自己的教(jiao)學風(feng)格。繼續探(tan)索"生活化"的課堂(tang)教(jiao)學模式，注重培養學生的綜合素質。

　　2、始終(zhong)以(yi)幼兒為中(zhong)(zhong)心(xin)，以(yi)幼兒為本，關注新的(de)(de)教學(xue)(xue)觀念，認(ren)(ren)真(zhen)聽取(qu)前輩的(de)(de)各(ge)種講座，以(yi)及開展的(de)(de)各(ge)種研討活(huo)動(dong)，認(ren)(ren)真(zhen)做(zuo)好記錄，在(zai)聽了(le)其他優(you)秀教師的(de)(de)活(huo)動(dong)后，不忘做(zuo)好整(zheng)(zheng)理和反思的(de)(de)工作，積極的(de)(de)探討，研究各(ge)類教育教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)，力(li)(li)求(qiu)教育內容(rong)生活(huo)化(hua)，教學(xue)(xue)形式活(huo)動(dong)化(hua)，教學(xue)(xue)方(fang)法(fa)游戲化(hua)，教學(xue)(xue)手段多元(yuan)化(hua)，注意將各(ge)領域的(de)(de)內容(rong)整(zheng)(zheng)合起來，使幼兒在(zai)生活(huo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習，在(zai)與人，事(shi)物的(de)(de)接(jie)觸中(zhong)(zhong)，認(ren)(ren)識中(zhong)(zhong)獲取(qu)經(jing)驗，使幼兒能得到各(ge)項(xiang)能力(li)(li)的(de)(de)提高，健康的(de)(de)成(cheng)長。

　　3、認真撰(zhuan)寫教(jiao)學反(fan)思、論文，多向有經驗的教(jiao)師請教(jiao)，共同(tong)探討學術研(yan)(yan)究，使自己成(cheng)為研(yan)(yan)究型的教(jiao)師。

　　4、對(dui)待幼兒(er)(er)做(zuo)到熱心(xin)，耐心(xin)，細心(xin)，要清楚明(ming)白一(yi)個好的(de)幼兒(er)(er)教師她(ta)所做(zuo)的(de)都是為了孩子們，做(zuo)幼兒(er)(er)的(de)引導者，支(zhi)持者，協作者。

　　5、在家長工作方面(mian)，強化服務意(yi)識，對待家長要做到熱心(xin)，有心(xin)，及(ji)時(shi)向家長反映(ying)幼(you)兒在園的(de)(de)各方面(mian)包括學習，生活，運動，游戲的(de)(de)情況。也(ye)要充分利用(yong)家長資(zi)源，做好家園共育工作，互相(xiang)信(xin)任，尊重，支持。

　　據此，我具體的五(wu)年規(gui)劃是：

　　第(di)一年，學習多媒體課件的(de)(de)使(shi)用，使(shi)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學多元(yuan)化，豐富化。做好自己(ji)的(de)(de)本職工作，盡可能創造條件讓幼兒(er)通過(guo)直接體驗(yan)來(lai)學習，在帶(dai)教(jiao)老師的(de)(de)幫助下積極開(kai)展班級工作。主動(dong)承擔(dan)園(yuan)內公開(kai)活動(dong)，并認真反思，及時找(zhao)出自己(ji)的(de)(de)不(bu)足(zu)。

　　第二年，把班主(zhu)任工作(zuo)，做的(de)更好，保教結(jie)合，做好環境(jing)布置。根據課程指(zhi)南和本(ben)班實(shi)際，對活動(dong)(dong)的(de)可能方向(xiang)，所需環境(jing)，資源(yuan)和材(cai)料作(zuo)切實(shi)可行的(de)預設，把握好"預設"與(yu)(yu)幼兒自發"生成"之(zhi)間(jian)的(de)關系。協助(zhu)指(zhi)導老師開(kai)展課題研(yan)究。積極參與(yu)(yu)園內(nei)的(de)各種評優活動(dong)(dong)，并力(li)爭獲獎。

　　第三年，了解(jie)和熟(shu)悉新課改(gai)的精神，使自己盡快適應(ying)新教材(cai)，和駕馭新教材(cai)的能力(li)。通過自己的努力(li)和向(xiang)老(lao)教師(shi)學習(xi)并通過外出學習(xi)，使自己在(zai)教學上教得扎(zha)實(shi)、靈活，在(zai)平時的教學中滲(shen)透拓展型教學。

　　第四年，充分(fen)領(ling)會新課(ke)改的(de)精神，在教學中用(yong)新課(ke)改的(de)理(li)念進行教學，做到教得實在、教得靈(ling)活。使(shi)自己能靈(ling)活駕馭新教材(cai)。通過不斷地學習，提(ti)高自己的(de)科研素(su)質，嘗試撰(zhuan)寫與(yu)拓展型(xing)有關(guan)的(de)教學論(lun)文

　　第(di)五年，在熟練掌(zhang)握教材的基礎上能獨立進(jin)行課題研(yan)究，并撰(zhuan)寫課題論文，力(li)爭(zheng)(zheng)在縣級刊物上發表。積極(ji)參加各種教科研(yan)活動(dong)。我(wo)要在生活中(zhong)尋找素材，組織教學，把(ba)生活活動(dong)，運動(dong)，游(you)戲，學習活動(dong)融合于一體，爭(zheng)(zheng)取在縣級范圍(wei)內展示活動(dong)，逐步形成自己(ji)個(ge)人(ren)的教學特色，成為園(yuan)級骨干教師。

　　要(yao)避免(mian)自己的(de)一(yi)些(xie)缺(que)點如考慮不夠仔細，缺(que)乏經驗(yan)(yan)，在這五年中(zhong)我(wo)要(yao)慢慢改進，多向優秀的(de)教師學習，討(tao)教經驗(yan)(yan)，與幼兒一(yi)起成長，積累教學經驗(yan)(yan)，做(zuo)好園內的(de)各項工作。

師范專業學生職業生涯規劃書4

　　一、前言

　　我(wo)現(xian)(xian)在是(shi)XX幼(you)兒師范學校的(de)(de)學生(sheng)，畢業后基本上就(jiu)是(shi)從(cong)事(shi)教(jiao)育(yu)工作(zuo)，我(wo)也(ye)不例(li)外，我(wo)的(de)(de)志向就(jiu)是(shi)從(cong)事(shi)幼(you)兒教(jiao)育(yu)的(de)(de)工作(zuo)。我(wo)立志于幼(you)兒教(jiao)育(yu)，并相信我(wo)有(you)對這(zhe)個職(zhi)業高度的(de)(de)熱愛(ai)和熱情，我(wo)會(hui)將我(wo)的(de)(de)能力在幼(you)教(jiao)事(shi)業上盡情展現(xian)(xian)。在求職(zhi)的(de)(de)路上會(hui)有(you)鮮花暖日(ri)，但(dan)也(ye)會(hui)有(you)荊棘風雨，我(wo)們要時(shi)刻做好(hao)面對機遇和挫折的(de)(de)準備(bei)，也(ye)需(xu)要有(you)一定的(de)(de)目標和方向，那就(jiu)必要做好(hao)職(zhi)業的(de)(de)規劃，找準職(zhi)業生(sheng)涯的(de)(de)道路，為日(ri)后能擁有(you)陽光大道做足(zu)充(chong)分準備(bei)。

　　二、自我分析

　　（一）性格分析：

　　我(wo)是個(ge)比(bi)較開朗活潑(po)的女(nv)孩(hai)，但我(wo)并(bing)不缺乏(fa)穩重，平時(shi)態度(du)積極(ji)、認(ren)真，責任心強有一定的原(yuan)則。和同學(xue)、老師能(neng)相處(chu)融洽，在(zai)做事時(shi)的獨立(li)性和自制力較強。好奇好問求知的要求高。但在(zai)做事為人(ren)時(shi)可(ke)能(neng)有考慮(lv)不周全的問題。我(wo)同時(shi)也是個(ge)勇(yong)敢、堅強、勤奮、無私(si)的女(nv)孩(hai)。

　　（二）職(zhi)業個性分析：

　　我(wo)在(zai)學(xue)校擔任過(guo)不(bu)少職務，在(zai)組織(zhi)和(he)動手等能(neng)力上(shang)有(you)過(guo)培(pei)養，在(zai)工(gong)作中一(yi)直(zhi)(zhi)耐(nai)(nai)苦耐(nai)(nai)勞、主動積極、認真負責(ze)、為人正直(zhi)(zhi)、自信(xin)、有(you)創新(xin)思想(xiang)，并(bing)有(you)一(yi)定(ding)工(gong)作方(fang)法和(he)能(neng)力，我(wo)相信(xin)我(wo)在(zai)從事(shi)幼教職業中一(yi)定(ding)可以保持我(wo)的(de)(de)優點，發展我(wo)應有(you)的(de)(de)水平，并(bing)不(bu)斷學(xue)習(xi)新(xin)的(de)(de)知識，探索新(xin)的(de)(de)事(shi)物(wu)，跟上(shang)時代的(de)(de)腳(jiao)步，做個有(you)計劃、有(you)目(mu)標(biao)、有(you)學(xue)識的(de)(de)優質老師。

　　（三）我(wo)的優點：

　　1、責任(ren)心強，有愛心、耐心；

　　2、態度積極認真，工作努(nu)力負責；

　　3、學習成績好(hao)，有一定的學習方法，樂于學習；

　　4、思(si)維(wei)活躍、精力充沛，積極上(shang)進樂于思(si)考和行(xing)動，并有創(chuang)新的能力；

　　5、在(zai)文學、唱歌、畫畫等方面(mian)有一定的(de)特長，舞蹈和表(biao)演突出，興趣比較廣泛；

　　6、身(shen)為學(xue)生會成員(yuan)能以身(shen)作則，管好自己(ji)；

　　7、為人自信、正直、想法多。

　　（四）我的(de)缺點：

　　1、考慮問題不夠全面，做(zuo)事不夠果斷；

　　2、有時(shi)比較(jiao)任性(xing)；

　　3、個性較強，固執；

　　4、缺(que)乏時間觀念(nian)，做(zuo)事易(yi)拖拉。

　　（五）家庭(ting)環境分析：

　　家庭(ting)經(jing)濟(ji)條件一般，父母都(dou)是普通工(gong)人(ren)，收入不高，姐姐畢業已工(gong)作五(wu)年，工(gong)作穩(wen)定(ding)，已組成家庭(ting)。我是家中最(zui)大

　　的經濟負擔。家庭成(cheng)員沒有太大的社會(hui)關(guan)(guan)系，只在(zai)教師這(zhe)個(ge)職業方面有些關(guan)(guan)系。家中父母對我相(xiang)當關(guan)(guan)心和愛(ai)護，但不過多的過問我的學習和活動情況。父親由于(yu)在(zai)家時(shi)間(jian)較(jiao)少，和我關(guan)(guan)系相(xiang)處(chu)不太融洽(qia)，母親給我的影響較(jiao)大，我學會(hui)了誠懇待人，誠信(xin)做事，敢于(yu)追求為，熱愛(ai)生活。

　　（六）社會環境分析(xi)：

　　現在社會(hui)對幼(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)一(yi)職業(ye)的(de)(de)需(xu)要是很大(da)的(de)(de)，大(da)量幼(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)興辦(ban)，還有一(yi)些(xie)辦(ban)園(yuan)(yuan)較早的(de)(de)幼(you)兒園(yuan)(yuan)也(ye)(ye)開始(shi)辦(ban)分園(yuan)(yuan)，這(zhe)樣幼(you)兒園(yuan)(yuan)對幼(you)兒教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)需(xu)求大(da)大(da)增(zeng)加，同時給我們很多選擇的(de)(de)機會(hui)。現在幼(you)兒園(yuan)(yuan)對幼(you)兒的(de)(de)教(jiao)育(yu)要求提(ti)高了，專業(ye)化的(de)(de)院校畢(bi)業(ye)的(de)(de)學生(sheng)更受用人單(dan)位青睞(lai)，但院校的(de)(de)學生(sheng)畢(bi)業(ye)率(lv)高，所以(yi)對工作的(de)(de)競(jing)爭也(ye)(ye)是很激烈。

　　（七）職業環境：

　　幼兒園(yuan)的(de)環境(jing)很(hen)單(dan)純，和社會(hui)無(wu)(wu)太多關系，無(wu)(wu)危險、無(wu)(wu)職(zhi)業(ye)病(bing)危險，環境(jing)狀況舒適，在園(yuan)內(nei)無(wu)(wu)勾心斗角的(de)現象，無(wu)(wu)權力的(de)爭奪，而且富有(you)童趣(qu)，職(zhi)業(ye)從各個(ge)角度來看(kan)都還算輕松，但責(ze)任重大，孩子(zi)是我們(men)服務的(de)主要(yao)對象，對幼兒的(de)教育是全面(mian)的(de)，那(nei)就要(yao)求我們(men)首先要(yao)全面(mian)發(fa)展，對這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)要(yao)有(you)愛(ai)心，本(ben)職(zhi)業(ye)的(de)就業(ye)前景還是十分可觀的(de)。

　　三、SWOT分析

　　優勢：

　　（一）我的優勢

　　1、各科成績都較好，比較全(quan)面(mian)，并在藝體(ti)、文學等方面(mian)有特長，興趣(qu)廣泛；

　　2、做事特別認(ren)真、踏實，態(tai)度積極，責任(ren)心強(qiang)；

　　3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長(chang)，國旗班負責人及(ji)成員(yuan)，組(zu)織管理(li)能力較強(qiang)，且敢于嘗試新的(de)事物；

　　4、多次(ci)在(zai)校活動(dong)中及(ji)評優中獲(huo)得榮譽證書；

　　5、多次實(shi)習，擁有豐富經歷。

　　（二）優勢的使用

　　1、知識(shi)掌握較為(wei)全面，并有一(yi)定特長，很受用(yong)人單位歡迎；

　　2、做事的態(tai)度能受到大家的信任；

　　3、組織管理(li)能(neng)力(li)對(dui)于幼兒(er)園十分重要；

　　4、大(da)量(liang)證書(shu)在面試(shi)及申請(qing)工(gong)作時能夠突出，很占優勢；

　　5、豐富(fu)的經驗能很快適應工作及環境(jing)。

　　劣勢：

　　（一）我的弱勢

　　1、有時(shi)比較固執，情緒化；

　　2、考慮事情(qing)不夠周全；

　　3、自我(wo)反思不夠；

　　（二）弱勢的彌補

　　1、多聽(ting)聽(ting)別(bie)人的(de)意見，穩定自己(ji)的(de)情緒(xu)；

　　2、遇事要從多方面(mian)、多角度考慮；

　　3、多(duo)找找自(zi)身過失，改(gai)正不足(zu)。

　　機會：

　　（一）機遇

　　1、姐姐是園長，我(wo)得(de)到她的(de)肯定，并表示歡(huan)迎我(wo)留園；

　　2、畢業前(qian)的各種招(zhao)聘(pin)活動；

　　3、進修(xiu)拿(na)本科學歷；

　　4、實習(xi)給老師和(he)園長留(liu)下較好的印象。

　　（二）機遇(yu)的把握

　　1、我會慎(shen)重(zhong)考慮是否(fou)要(yao)靠關(guan)系，這(zhe)所園(yuan)對(dui)我的發展有幫助嗎？

　　2、利用自(zi)己(ji)的(de)優點(dian)和特長，充分(fen)展示自(zi)己(ji)，參加一些好單位的(de)招(zhao)聘；

　　3、參加多(duo)種考級(ji)，提高自己的(de)學(xue)歷和知識；

　　4、認真(zhen)考慮所實習單位是否值得(de)留。

　　制約點：

　　（一）我面(mian)臨(lin)的威脅

　　1、幼(you)兒園工資不夠高(gao)；

　　2、學歷不夠高；

　　3、英語(yu)水平(ping)較差(cha)，影(ying)響國(guo)際交(jiao)流。

　　（二）威脅的排(pai)除

　　1、多學習，參(can)加(jia)高校的高考，進修本科；

　　2、將心態平和，以(yi)學習及積累經驗(yan)為(wei)重(zhong)；

　　3、從現(xian)在開始就開始好好學(xue)習英文(wen)，多和別人用英文(wen)交流。

　　四、對職業的'認識

　　我認(ren)為幼兒早期(qi)教育(yu)是(shi)個(ge)要(yao)求全面(mian)發展的職業，有很大(da)發展空間的，而(er)且現(xian)在(zai)人(ren)們越來越重視學(xue)前(qian)教育(yu)了，大(da)量幼兒園興辦，用人(ren)單位對(dui)幼兒教師(shi)的需求還是(shi)很大(da)的。但自己必需不斷充實(shi)自己，否(fou)則(ze)很難在(zai)這(zhe)個(ge)領(ling)域長久待下去。對(dui)孩子(zi)

　　要有(you)愛心，有(you)耐心，有(you)管(guan)理的方法(fa)和(he)認真負責的態度(du)，我(wo)們(men)應提高自(zi)身職業素(su)質，在教(jiao)育行(xing)業中(zhong)遨翔！

　　五、近幾年職業生涯路線

　　1、近(jin)期(qi)目標：好(hao)好(hao)學習，多積累專(zhuan)業知識(shi)，努力提高我的(de)英文水平，并(bing)著力發展自己的(de)藝體能力，在畢業匯(hui)演(yan)中積極表現；

　　2、中(zhong)期目標：畢業后(hou)我將選擇在北(bei)京發展，為此在今后(hou)的學(xue)習中(zhong)我將要不斷努力(li)，扎(zha)實(shi)我的專業知識，通過(guo)各種考(kao)核(he)；

　　3、長期目(mu)標(biao)：不斷充(chong)實自(zi)己，敢于嘗試新事物(wu)，參加本科考試，在事業(ye)上大(da)展鴻圖。

　　六、結束語

　　人生的路需要自己走出精彩，每(mei)一次(ci)挫折都(dou)會成為寶(bao)貴的人生閱(yue)歷，要勇敢(gan)的面(mian)對人生，面(mian)對日(ri)后(hou)的點點滴(di)滴(di)，并要不斷努力(li)，與時俱(ju)進。發(fa)揮自己的強(qiang)勢(shi)。誰(shui)能阻止少(shao)年武士赴(fu)死之心，他們聽不見，用畢生的精力(li)去奮斗吧(ba)，陽(yang)光(guang)大道在向我們招手！

　　師范專業(ye)學生職(zhi)業(ye)生涯規劃書3

　　當今，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)(hua)是(shi)個時(shi)髦的(de)(de)話題(ti)(ti)，許多(duo)大學(xue)開設了相關的(de)(de)課(ke)程或(huo)是(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)報告與講座，網(wang)絡上也大肆炒作(zuo)，一時(shi)間(jian)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)(hua)成(cheng)了大學(xue)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)最為關注的(de)(de)熱點之一。但不(bu)(bu)少大學(xue)畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)還沒有真正理(li)解職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)確切(qie)含義(yi)，對職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)重要意義(yi)認識(shi)不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)了解職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)程序，缺乏進行規劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)具體技(ji)巧。所以不(bu)(bu)少大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)(hua)或(huo)冷眼相對，或(huo)茫然(ran)無以適從，或(huo)使規劃(hua)(hua)(hua)(hua)流于(yu)形(xing)式(shi)，或(huo)不(bu)(bu)顧主客(ke)觀條件任意隨自己(ji)的(de)(de)興致來(lai)"規劃(hua)(hua)(hua)(hua)"，這都(dou)會導致職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)應有作(zuo)用(yong)不(bu)(bu)能充分發揮(hui)。

　　自我分析

　　從小到大，我(wo)的(de)家庭教育(yu)比(bi)較(jiao)嚴格，在這種(zhong)嚴謹的(de)家庭教育(yu)下，使我(wo)養(yang)成(cheng)了(le)做事(shi)情(qing)(qing)不(bu)怕困難，比(bi)較(jiao)有(you)毅力，對(dui)想要(yao)做成(cheng)的(de)事(shi)不(bu)輕易放棄(qi)的(de)性格。父母也(ye)(ye)給我(wo)足夠的(de)空間，讓(rang)我(wo)獨立地對(dui)自己(ji)的(de)事(shi)情(qing)(qing)加以選擇判(pan)斷，發展自己(ji)的(de)個性。但(dan)同時(shi)(shi)，父母也(ye)(ye)給了(le)我(wo)太多的(de)關愛呵護，讓(rang)我(wo)有(you)些時(shi)(shi)候總希望依賴他人，做決定(ding)時(shi)(shi)有(you)些優柔寡斷。

　　因(yin)此說，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格有著兩(liang)面(mian)性(xing)。一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)比較(jiao)開朗，喜歡和(he)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)人(ren)打交(jiao)(jiao)道，主(zhu)動去了解一(yi)(yi)切新(xin)鮮的(de)(de)(de)事物，對自己(ji)不(bu)(bu)喜歡的(de)(de)(de)事情，會(hui)直接地(di)說出(chu)來，并不(bu)(bu)在在它上面(mian)做過多留戀。另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)，我(wo)(wo)性(xing)格有比較(jiao)沉靜，一(yi)(yi)些時候喜歡一(yi)(yi)個(ge)人(ren)獨(du)處，安靜地(di)看書或做別(bie)的(de)(de)(de)事情，不(bu)(bu)善于(yu)和(he)不(bu)(bu)太熟悉的(de)(de)(de)人(ren)交(jiao)(jiao)往，也(ye)就導致在一(yi)(yi)些公(gong)開場合，我(wo)(wo)會(hui)顯(xian)得比較(jiao)拘束，不(bu)(bu)能(neng)自如地(di)表達(da)自己(ji)的(de)(de)(de)想法和(he)觀(guan)點。

　　專業(ye)就(jiu)業(ye)方向(xiang)及前景(jing)分析

　　現在我所學(xue)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是英語(yu)(yu)(yu)（語(yu)(yu)(yu)言(yan)文(wen)學(xue)）。英語(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是語(yu)(yu)(yu)言(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中一門(men)重量級的學(xue)科，它旨在培養英語(yu)(yu)(yu)方面(mian)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)，使其從(cong)事(shi)外(wai)事(shi)、經貿、文(wen)化、新聞出(chu)版、教育、科研(yan)(yan)、旅(lv)游等(deng)領域的工作(zuo)，滿足社會(hui)對翻譯、研(yan)(yan)究、教學(xue)、管理工作(zuo)的相應語(yu)(yu)(yu)言(yan)高級專(zhuan)門(men)人(ren)才(cai)的需求(qiu)。該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)生主要學(xue)習相應語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言(yan)、文(wen)學(xue)、歷史、政治、經濟、外(wai)交、社會(hui)文(wen)化等(deng)方面(mian)的基(ji)(ji)本理論(lun)和(he)基(ji)(ji)本知識，受到英語(yu)(yu)(yu)聽(ting)、說、讀、寫(xie)、譯等(deng)方面(mian)的良好(hao)的熟巧訓練，掌握(wo)一定的科研(yan)(yan)方法(fa)，具有從(cong)事(shi)翻譯、研(yan)(yan)究、教學(xue)、管理工作(zuo)的業(ye)(ye)(ye)務水平及(ji)較好(hao)的素質和(he)較強的能力。

　　職業分析

　　作(zuo)為英(ying)(ying)語專業的學生，現在(zai)我(wo)心中(zhong)的職業目標主要有以下幾個(ge)。其一是(shi)(shi)將來做一名英(ying)(ying)語翻譯(yi)，從(cong)事筆(bi)譯(yi)或(huo)口譯(yi)工作(zuo)，其二是(shi)(shi)做出版(ban)社(she)編輯(ji)，從(cong)事英(ying)(ying)文文字(zi)編輯(ji)工作(zuo)，然后便是(shi)(shi)做一名教師。

　　我的計劃與對策

　　大二(er)(er)上學期：考(kao)取計(ji)算機access二(er)(er)級證(zheng)書，加(jia)強(qiang)英(ying)語口語，聽(ting)力，以及寫作等方面的技能，同(tong)時尋找一些與英(ying)語專業(ye)相關的兼職(zhi)機會，加(jia)強(qiang)社會實踐(jian)。

　　大二(er)(er)下學(xue)期：考(kao)(kao)取英(ying)語(yu)專業四級證書(shu)，注重(zhong)英(ying)語(yu)技能的提(ti)高；學(xue)習第二(er)(er)外(wai)語(yu)（日(ri)語(yu)或(huo)法語(yu)）。同(tong)時，多(duo)學(xue)習其他學(xue)域如金融、會管方面的知識，注重(zhong)學(xue)科外(wai)發展。還要開始(shi)確立(li)未來的考(kao)(kao)研方向。

　　大三學(xue)(xue)年：加強(qiang)第二(er)外(wai)語(yu)的(de)學(xue)(xue)習和英(ying)語(yu)技能的(de)提高以及學(xue)(xue)科(ke)外(wai)的(de)發(fa)展。注重社會實(shi)踐，為自己積(ji)累經(jing)驗。同時，為考研做(zuo)好充分準備。

　　大四(si)學年：考取英語專業八(ba)級證(zheng)書，一月份(fen)考研成功。

師范專業學生職業生涯規劃書5

　　隨著幼(you)兒老(lao)師(shi)的(de)發展，在以后的(de)教育崗位上(shang)，更多的(de)是作(zuo)(zuo)為老(lao)師(shi)的(de)話更多的(de)是多了一(yi)份責任，一(yi)份愛(ai)心，一(yi)份耐心，陶(tao)行知說過：“教育即生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)即教育”。作(zuo)(zuo)為教育工作(zuo)(zuo)的(de)咱們應該愛(ai)崗敬業，把(ba)教育適用(yong)于生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，運用(yong)于生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，把(ba)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)落(luo)實與教育上(shang)。

　　我(wo)是20xx年的實習老(lao)師，剛開始初來(lai)乍到，在園(yuan)長(chang)(chang)和各位老(lao)師的領導下，為(wei)了(le)扎(zha)實自(zi)(zi)己(ji)的專業(ye)技能，沒有經驗的咱(zan)們(men)就感覺一(yi)頭霧水，在1年的實習時間里，充實了(le)很多，為(wei)了(le)更能完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)的專業(ye)，在教(jiao)學工作(zuo)上，能有針對性的備課，備教(jiao)材(cai)，并做好活動反思，為(wei)了(le)縮(suo)短(duan)自(zi)(zi)己(ji)的成熟期，自(zi)(zi)己(ji)訂了(le)一(yi)個(ge)奮斗的方向，所以我(wo)將為(wei)自(zi)(zi)己(ji)以后的成長(chang)(chang)做如下規則(ze)

　　一．發展方向：

　　1.提高思想素質

　　教師(shi)是教書育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)主體(ti)，是帶領掌握新(xin)知(zhi)識(shi)帶領孩子走入新(xin)知(zhi)識(shi)的(de)(de)殿(dian)堂，政治思想(xiang)首先要端(duan)正正確(que)的(de)(de)教育(yu)(yu)思想(xiang)，教育(yu)(yu)觀念，教育(yu)(yu)理(li)論，政治思想(xiang)是核心，是指引咱們前進的(de)(de)步伐。

　　2．豐富科學(xue)文化知識

　　文(wen)化(hua)(hua)是一(yi)種底(di)蘊，是一(yi)種功底(di)，教育(yu)者的(de)(de)(de)(de)咱們要扎實與(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)修養，提(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)品行，把文(wen)化(hua)(hua)與(yu)教育(yu)落實與(yu)行動上(shang)，真正的(de)(de)(de)(de)做到(dao)合二為(wei)一(yi)，懂(dong)得教師是教書(shu)和(he)育(yu)人是文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)結(jie)合體，那么(me)在平時的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中就要把文(wen)化(hua)(hua)知識(shi)與(yu)教育(yu)理論相(xiang)結(jie)合，豐(feng)富(fu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專業。

　　3.提高教育技(ji)能

　　作為(wei)幼兒老師(shi)加強(qiang)專業技(ji)(ji)能(neng)和綜(zong)合的(de)綜(zong)合素質是(shi)僅僅不(bu)夠的(de)，這也(ye)是(shi)根據幼兒的(de)特點，把(ba)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)作為(wei)一個事業發展下去，使咱(zan)們(men)(men)的(de)'孩子在這么(me)一種接受教(jiao)育(yu)(yu)知識的(de)環境下更能(neng)使咱(zan)們(men)(men)的(de)孩子受到感染和點綴孩子教(jiao)育(yu)(yu)的(de)明燈，教(jiao)師(shi)是(shi)要把(ba)教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)(ji)能(neng)放在第一位的(de)。

　　4.促進(jin)親子之間的(de)溝通

　　孩(hai)子在幼兒園是培養(yang)習慣的(de)(de)，主(zhu)要以游戲為主(zhu)，那么為了讓(rang)孩(hai)子學好(hao)，吃好(hao)，玩好(hao)，咱們在平時(shi)教育中要積(ji)極的(de)(de)擬定班(ban)務計劃(hua)，認真的(de)(de)寫好(hao)每個禮拜的(de)(de)一(yi)日活動安排表，在家(jia)長(chang)接送孩(hai)子時(shi)要把孩(hai)子在園的(de)(de)情況(kuang)反映給家(jia)長(chang)聽(ting)，并采用鼓勵幼兒，表揚幼兒的(de)(de)教育方式肯定每個幼兒，讓(rang)教師與孩(hai)子和家(jia)長(chang)之間建立一(yi)種親(qin)密關系(xi)以便于更(geng)好(hao)的(de)(de)與幼兒交流。

　　二．具體計劃：

　　第一年：

　　盡快適應和(he)掌握幼兒一日活動

　　1.在幼兒園里，每個青年(nian)教(jiao)師都是有自己不足的地(di)方(fang)的，那么就要加強自己的長(chang)處(chu)很快的適應(ying)園內生活

　　2.積極(ji)的一日活動是(shi)在游(you)戲中(zhong)不(bu)(bu)斷循循善誘的，關鍵是(shi)教師要掌握孩子的不(bu)(bu)同年齡特點(dian)，孩子的不(bu)(bu)同秉性，來有計劃有合理的安排(pai)一日活動

　　3.孩子都(dou)是以(yi)游戲(xi)來充實一日生活的，以(yi)孩子喜歡(huan)的游戲(xi)吸引幼(you)兒(er)讓幼(you)兒(er)在游戲(xi)中得到快樂和(he)促進(jin)教師與幼(you)兒(er)之間的親密(mi)關系

　　4.青年老(lao)(lao)師當(dang)然(ran)是(shi)沒老(lao)(lao)教師經驗(yan)足，那(nei)么咱們就要(yao)多請(qing)教經驗(yan)足的老(lao)(lao)師，從(cong)自己的身上找到(dao)攻(gong)破難關的方法，讓(rang)自己適應并能夠(gou)快速(su)成長起來。

　　第二年：

　　努力吸取新知識能及時(shi)地與家長交流

　　1.新時代(dai)倡導教師要多閱讀幼教方面的知(zhi)識(shi)，不(bu)斷豐富自己(ji)的知(zhi)識(shi)，拓寬視野。

　　2.為了(le)給孩(hai)子營造一(yi)個平等，寬松，理解，激勵的(de)精(jing)神環境(jing)，教師應該(gai)給幼(you)兒創造一(yi)個適宜的(de)物質環境(jing)。

　　3.掌握寓(yu)教育與(yu)游戲滲(shen)透的規則，讓每個孩子(zi)都去參(can)與(yu)游戲，引導幼兒(er)主動的去學習。把孩子(zi)在園的學習體驗和經歷及時(shi)地跟(gen)父(fu)母交流(liu)。

　　4.孩子(zi)(zi)在園的變化(hua)，學習(xi)(xi)上的進步(bu)多跟家(jia)長溝(gou)通，讓(rang)家(jia)長做孩子(zi)(zi)的第一任老師，讓(rang)家(jia)長多督促孩子(zi)(zi)的學習(xi)(xi)和身(shen)心方面

　　第三年：

　　教學理論和教學風(feng)格(ge)

　　1.隨著經驗的(de)積累，年輕教師(shi)在教學(xue)上要把(ba)教學(xue)理論扎(zha)實(shi)并形(xing)成(cheng)鮮(xian)明(ming)的(de)教學(xue)風格(ge)，在教學(xue)時突(tu)出語言的(de)精辟，顯示出自己教學(xue)的(de)一種(zhong)特色(se)

　　2.經過(guo)2年的學(xue)習更(geng)加的感(gan)受到(dao)比以前長(chang)了(le)很多，教(jiao)學(xue)上具有自己教(jiao)學(xue)的個(ge)性，讓孩(hai)子在教(jiao)師(shi)在這(zhe)么一個(ge)課堂內感(gan)覺到(dao)滲透力(li)更(geng)強了(le)，感(gan)染力(li)更(geng)強了(le)

　　3.把(ba)理論知識聯(lian)系(xi)實際問題(ti)緊扣一(yi)個核心(xin)思想突出(chu)(chu)一(yi)個中心(xin)思想，把(ba)教學思想和教學風格聯(lian)系(xi)起來(lai)突出(chu)(chu)鮮明的(de)對比

　　4.在教學(xue)(xue)上(shang)繼續學(xue)(xue)習專業知識，在思(si)想上(shang)做好本(ben)職工作，在業務學(xue)(xue)習如：聽人家老師講(jiang)公開(kai)課(ke)(ke)及時地(di)反思(si)自己學(xue)(xue)到了(le)什么?課(ke)(ke)外的(de)學(xue)(xue)習和研(yan)(yan)究一個課(ke)(ke)題進行闡述(shu)時又是怎(zen)么研(yan)(yan)究的(de)，出(chu)發點在哪(na)里(li)？核心在哪(na)里(li)？這(zhe)些都(dou)是咱們必(bi)將學(xue)(xue)習的(de)過(guo)程。

　　5.根(gen)據孩子(zi)的(de)不同需(xu)要，如：孩子(zi)的(de)自卑心(xin)(xin)理，孩子(zi)的(de)不合群心(xin)(xin)理，這(zhe)些咱們教(jiao)師在(zai)教(jiao)學和生活中遇到的(de)問題，那(nei)么青年(nian)教(jiao)師更應該多(duo)(duo)(duo)點耐心(xin)(xin)，多(duo)(duo)(duo)點愛心(xin)(xin)，多(duo)(duo)(duo)點責(ze)任心(xin)(xin)，去幫助(zhu)孩子(zi)解決這(zhe)些膽怯心(xin)(xin)理，為(wei)了幼教(jiao)事(shi)業蒸蒸日上，不斷提(ti)高業務能力(li)，爭取(qu)成(cheng)為(wei)一(yi)名優秀(xiu)的(de)老師。

　　上述是我(wo)個(ge)人擬定的個(ge)人計劃，希望在園(yuan)領(ling)導(dao)的培養下(xia)，老(lao)師的幫助下(xia)，能有所收獲，使自己更快的成長起(qi)來(lai)成為一名優秀的幼兒園(yuan)老(lao)師。

師范專業學生職業生涯規劃書6

　　我學(xue)(xue)習的(de)(de)專業(ye)(ye)是學(xue)(xue)前教(jiao)育。我立(li)志于幼兒教(jiao)育，并相(xiang)信我有對(dui)這個職(zhi)業(ye)(ye)高度的(de)(de)熱愛(ai)和熱情，我會(hui)(hui)將我的(de)(de)能力(li)在幼教(jiao)事(shi)業(ye)(ye)上盡情展現。在求職(zhi)的(de)(de)路(lu)上會(hui)(hui)有鮮花暖(nuan)日(ri)，但也會(hui)(hui)有荊棘風雨，我要時刻做(zuo)好面(mian)對(dui)機遇和挫折的(de)(de)準(zhun)備，也需要有一定的(de)(de)目標和方向，那(nei)就必要做(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)規劃，找準(zhun)職(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)道(dao)(dao)路(lu)，為日(ri)后能擁有陽光大道(dao)(dao)做(zuo)足充分準(zhun)備。

　　一、自我分析

　　個(ge)人性(xing)格(ge)(ge)：我性(xing)格(ge)(ge)活潑開(kai)朗，但我并不缺乏穩(wen)重(zhong)。平時態度積(ji)極、認真(zhen)，有責(ze)任心，考慮問(wen)題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒(xu)化。這都是我要改正的(de)。

　　職業性格：我(wo)在班級擔任過一些(xie)職務，在組織和動手(shou)等能力上(shang)(shang)有(you)(you)過培養，在工(gong)(gong)作中(zhong)認真負責、有(you)(you)創(chuang)新(xin)思想，并有(you)(you)一定工(gong)(gong)作方法和能力，我(wo)相信(xin)我(wo)在從(cong)事幼教職業中(zhong)保持我(wo)的(de)(de)(de)優點(dian)，改正不足(zu)，發展我(wo)應有(you)(you)的(de)(de)(de)水平(ping)，并不斷學習新(xin)的(de)(de)(de)知識，探索(suo)新(xin)的(de)(de)(de)事物，跟上(shang)(shang)時代的(de)(de)(de)腳步。

　　二、個人發展目標

　　1、近期目標：好好學(xue)習(xi)，多積(ji)累專(zhuan)業(ye)知識(shi)，努力提高我的(de)英語(yu)口語(yu)水平(ping)，并(bing)著力發(fa)展(zhan)自己(ji)的(de)藝體能力，在舞蹈(dao)，鋼琴方面有(you)所進(jin)步。積(ji)極(ji)參加學(xue)校組織的(de)各項活動，豐富自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)和生活。

　　2、中期目標：在余下的(de).大學生活(huo)(huo)里(li)，積極參加各項(xiang)社會(hui)實踐(jian)活(huo)(huo)動，為畢業(ye)后走入社會(hui)打下扎實的(de)基礎。畢業(ye)后我將選擇在昆山發展，今(jin)年來(lai)就業(ye)競爭很激烈，為此(ci)在今(jin)后的(de)學習(xi)中我將要(yao)不斷努力，扎實我的(de)專業(ye)知識，通(tong)過各種考核(he)；

　　3、長期目標：盡自己最(zui)大(da)的努力獲取更(geng)高的學歷，不斷充實自己，敢(gan)于嘗(chang)試(shi)新事物(wu)，參加(jia)國(guo)家自考，拿到(dao)本科文憑，有機會的話再考研(yan)，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人(ren)的交往，有良好的人(ren)際關(guan)系，擁有廣泛的社交范(fan)圍，能迅(xun)速適應周圍環(huan)境，保持積極的人(ren)生態度。

　　三、自我總結

　　1、作為(wei)一名未(wei)來的(de)(de)(de)幼兒教(jiao)師，我深深的(de)(de)(de)感(gan)到，應(ying)以創(chuang)新精神為(wei)出發點，努力(li)完善自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)綜合(he)(he)文化素養，盡快形成自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學特色(se)，以適應(ying)時代的(de)(de)(de)需求(qiu)、幼兒的(de)(de)(de)需求(qiu)，成為(wei)一名合(he)(he)格的(de)(de)(de)好老(lao)師。

　　2、為了自己(ji)更好的工作(zuo)(zuo)，并在學習工作(zuo)(zuo)中得到成長，特(te)制定教師自我(wo)成長計(ji)劃，并在計(ji)劃實施中不斷修正自己(ji)、完(wan)善自己(ji)，不斷提(ti)高(gao)作(zuo)(zuo)為一名教師應具(ju)有的素質(zhi)。

　　四、結束語

　　人(ren)生(sheng)的(de)(de)路(lu)需要(yao)(yao)自己走出精彩(cai)，每一次挫折(zhe)都會成為(wei)寶貴的(de)(de)人(ren)生(sheng)閱歷，要(yao)(yao)勇敢的(de)(de)面對(dui)人(ren)生(sheng)，面對(dui)日后的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，并要(yao)(yao)不斷努力，與(yu)時俱進。

師范專業學生職業生涯規劃書7

　　作為一名教(jiao)(jiao)育崗位上的(de)(de)(de)新兵，工(gong)作一年(nian)來我對(dui)自身有(you)了(le)一定的(de)(de)(de)要求。在新理念的(de)(de)(de)充實(shi)和園(yuan)領(ling)導、老教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)幫(bang)助下，經過幼兒園(yuan)多次培訓(xun)，使(shi)我在工(gong)作中取得了(le)很大的(de)(de)(de)進步。在教(jiao)(jiao)學工(gong)作上，能有(you)針(zhen)對(dui)性地(di)備課(ke)、備教(jiao)(jiao)材(cai)、備幼兒，并做好活動反思。為了(le)縮短(duan)自己的(de)(de)(de)成熟(shu)期(qi)，也為了(le)讓自己有(you)一個奮斗(dou)的(de)(de)(de)方向，制定一個目標是非常重要的(de)(de)(de)。正(zheng)所(suo)謂(wei)"凡事預則立，不(bu)預則廢(fei)"，所(suo)以(yi)我將今后自己的(de)(de)(de)成長做如下規(gui)劃(hua)：

　　一、發展方向：

　　1、提高政治(zhi)思想(xiang)素質

　　政(zheng)治思想素質是靈(ling)魂，是提高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質的(de)關鍵(jian)。我將(jiang)按(an)《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道(dao)德規(gui)范》嚴格(ge)要求自(zi)己(ji)，遵(zun)守《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法》有關法規(gui)，熱(re)(re)愛幼兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)事業、熱(re)(re)愛幼兒(er)，為(wei)人師(shi)(shi)表，在言行(xing)舉止方(fang)面做(zuo)好幼兒(er)的(de)表率，盡心(xin)盡責，教(jiao)(jiao)書育(yu)人。遵(zun)守幼兒(er)園(yuan)規(gui)章制度，不遲到早退，為(wei)樹立良好的(de)園(yuan)風園(yuan)貌(mao)做(zuo)出自(zi)己(ji)的(de)努力。

　　2、豐富科(ke)學文化(hua)知(zhi)識

　　隨著社(she)會的不斷進步，知(zhi)識的不斷更(geng)新(xin)發展，社(she)會對教師的要求(qiu)越來越高。我(wo)認真研讀(du)《幼(you)兒教育(yu)(yu)》、《學(xue)前教育(yu)(yu)研究》等書(shu)刊外，平時在網上也(ye)關(guan)注教育(yu)(yu)形(xing)式的變化，與同行(xing)(xing)進行(xing)(xing)多交流。幼(you)兒教師只(zhi)有(you)不斷地學(xue)習幼(you)兒教育(yu)(yu)知(zhi)識，研究教育(yu)(yu)實(shi)踐，才(cai)能使自己的教育(yu)(yu)觀(guan)念(nian)不斷更(geng)新(xin)。

　　3、提(ti)高教育技能

　　一(yi)名優秀的(de)幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)僅(jin)有良(liang)好(hao)的(de)品德修(xiu)養和(he)專(zhuan)業知(zhi)識素質是(shi)不(bu)夠的(de)。這是(shi)因為幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育的(de)特點決定了對幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)同的(de)要求。所以，幼(you)兒(er)(er)園強調幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)必須是(shi)一(yi)專(zhuan)多能(neng)。因此，必須加強基本(ben)功的(de)訓練(lian)，注重教(jiao)(jiao)學技(ji)(ji)能(neng)技(ji)(ji)巧的(de)提高。

　　4、促(cu)幼兒成長(chang)，為家長(chang)服務

　　為了讓每個孩子都能(neng)(neng)長好(hao)(hao)、學(xue)(xue)好(hao)(hao)、玩(wan)好(hao)(hao)，每人(ren)的`能(neng)(neng)力在(zai)(zai)原(yuan)有(you)基(ji)礎(chu)上有(you)所提高(gao)(gao)，以"綱要"為準則，認(ren)真制(zhi)訂(ding)班級(ji)計劃(hua)(hua)、月、周(zhou)計劃(hua)(hua)等(deng)各類計劃(hua)(hua)。在(zai)(zai)一日活動中(zhong)以游戲貫穿(chuan)各科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)，并積極使用肯定鼓勵(li)等(deng)方法(fa)，使幼兒身心(xin)愉快地學(xue)(xue)習，使每個幼兒都能(neng)(neng)在(zai)(zai)原(yuan)有(you)基(ji)礎(chu)上有(you)所提高(gao)(gao)。

　　在家長(chang)(chang)工作方(fang)面(mian)(mian)，經常翻閱有關家教方(fang)面(mian)(mian)的書籍(ji)，了解家長(chang)(chang)的需求。面(mian)(mian)向全體家長(chang)(chang)做好家園共育(yu)，努力使(shi)自己在家長(chang)(chang)工作方(fang)面(mian)(mian)更加成(cheng)熟(shu)，成(cheng)為家長(chang)(chang)放心的好老師。

　　二、具體規劃：

　　第一年：

　　1、盡(jin)快(kuai)適應熟悉和掌握(wo)組織幼兒一(yi)日(ri)活(huo)動(dong)及(ji)各種教(jiao)學活(huo)動(dong)的業務技能，爭做一(yi)個(ge)技能扎實(shi)的青年教(jiao)師。

　　2、扎實學習《幼兒(er)園(yuan)教(jiao)育指導綱要》，學會(hui)說課、評(ping)課、分析教(jiao)材的(de)(de)難(nan)重點。根據幼兒(er)的(de)(de)發展和幼兒(er)的(de)(de)興趣(qu)點，制定符合幼兒(er)實際的(de)(de)各類教(jiao)學計劃，經常反思評(ping)析自己的(de)(de)教(jiao)學實踐。

　　3、經常與經驗(yan)豐富的教師交流、溝通，學習組織幼(you)兒及與家(jia)長溝通的有效方法(fa)。

　　4、認真(zhen)參加每一(yi)次(ci)的(de)教研活動、各種學習，認真(zhen)思(si)考并作好筆記，虛心學習。

　　5、努力提高自(zi)身的(de)(de)師德(de)素養，成為一(yi)名師德(de)高尚的(de)(de)教師。

　　第二年：

　　1、提高為幼兒發展創設適宜(yi)的物質環(huan)(huan)境(jing)和(he)精神環(huan)(huan)境(jing)的能力，能為幼兒營(ying)造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環(huan)(huan)境(jing)。

　　2、掌握寓(yu)教育于游戲及滲透各項活動(dong)中的(de)原(yuan)則，因人施教，引導幼兒主動(dong)地學習。

　　3、具備基本的(de)(de)家長工作能(neng)力，能(neng)召(zhao)開家長會(hui)，能(neng)與家長及(ji)時聯系(xi)幼(you)兒的(de)(de)發展情況，注重個體差異，促進每(mei)個孩(hai)子不同(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)提(ti)高。

　　4、利用(yong)業(ye)余(yu)時(shi)間閱讀幼教方面的(de)(de)書(shu)籍(ji)，不斷(duan)豐富自己的(de)(de)知識，拓寬視野。

　　5、在教(jiao)學(xue)中有(you)自己(ji)的(de)創意，尋(xun)求自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)特色；全方位地(di)去感受幼兒(er)；具備積極的(de)工作態度。

　　第三年：

　　1、逐步形成自(zi)(zi)己獨(du)特的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)風格(ge)。廣泛學(xue)習，將所(suo)學(xue)到的(de)理論(lun)付諸實踐，并在實踐中調整自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)手段，形成自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)風格(ge)，做一(yi)個(ge)個(ge)性的(de)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　2、具(ju)備指導家(jia)長提(ti)高科(ke)學(xue)育(yu)兒水(shui)平的能力(li)，根(gen)據個別幼兒的實際情況，制定對策。

　　3、加強日常工作中對(dui)幼兒的觀察與(yu)反思，培養對(dui)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　4、不斷(duan)提高業務(wu)能力，爭取成為一名優(you)秀的幼兒(er)教師。

　　以上是我(wo)個(ge)人(ren)制定的發(fa)展規劃(hua)，希望在領導的培養下，在老師(shi)們的幫助(zhu)下，能有所收獲，使(shi)自己(ji)更快的成(cheng)(cheng)長(chang)起來，成(cheng)(cheng)為一名合格的幼(you)兒教(jiao)師(shi)。

師范專業學生職業生涯規劃書8

　　1、大學計劃(20-24歲)

　　在這一(yi)階段中(zhong)我的(de)主要任務是為(wei)(wei)即將走上工作崗(gang)位做準備(bei)。想要在就業應聘中(zhong)脫穎而(er)出(chu)，就需(xu)要我在大學中(zhong)好(hao)好(hao)把握每一(yi)分鐘，為(wei)(wei)將來進入社會打下良好(hao)的(de)基礎(chu)。

　　大一，在(zai)學(xue)好專業(ye)知(zhi)識之余，雖有加入校紅十字(zi)會和(he)學(xue)院(yuan)學(xue)生會，但不(bu)(bu)久后就退出了(le)，在(zai)這點看來，耐心(xin)有待改進(jin)。而且，不(bu)(bu)夠積極主動參加學(xue)校組(zu)織的課外實踐活動，師范技(ji)能(neng)訓練欠缺(que)。

　　大二，在努力(li)學(xue)好專業知識之余，拿下(xia)英(ying)語四級。擔任班長，主(zhu)動為同學(xue)們服務(wu)，積累(lei)經驗(yan)，提(ti)高自己處理(li)事情的能力(li)、大二暑假，將(jiang)會參加(jia)三下(xia)鄉(xiang)活動等社會實踐。

　　大三，以培養教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)范專業技能(neng)為重點，參加模擬(ni)課(ke)堂練習，提高(gao)師(shi)(shi)范技能(neng)實(shi)戰(zhan)(zhan)能(neng)力(li)及(ji)培養教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)文化素養。積極參加模擬(ni)課(ke)堂練習，體驗課(ke)堂教(jiao)(jiao)學提高(gao)師(shi)(shi)范生技能(neng)的(de)實(shi)戰(zhan)(zhan)能(neng)力(li)，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素養。考取普(pu)通話(hua)證書(shu)，英(ying)語六級(ji)證書(shu)，

　　以及(ji)計算(suan)機等(deng)級證書(shu)等(deng)。

　　大四(si)，重視(shi)實(shi)習(xi)(xi)，認真實(shi)習(xi)(xi)，主(zhu)動聯系教育(yu)實(shi)習(xi)(xi)單位，在實(shi)習(xi)(xi)中要虛心求教，積極(ji)總結(jie)反思；準(zhun)備招(zhao)(zhao)聘考試面試：了(le)解(jie)就業(ye)信息，積極(ji)參加各(ge)種社會招(zhao)(zhao)聘活(huo)動，努(nu)力復(fu)習(xi)(xi)專業(ye)知識和公共知識，關注時事政(zheng)治，深入掌握(wo)教育(yu)學、心理學基本知識

　　2、短期計劃(24-26歲)

　　在這(zhe)一階段中(zhong)(zhong)我(wo)的(de)主(zhu)要任務是(shi)走(zou)上工作(zuo)崗(gang)位，成為(wei)一名(ming)幼師(shi)的(de)`過(guo)程(cheng)。其中(zhong)(zhong)最(zui)重(zhong)要的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)從普通教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)轉變(bian)為(wei)學(xue)校骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)個(ge)個(ge)環節。想要在自己的(de)職業中(zhong)(zhong)有所成就(jiu)(jiu)，就(jiu)(jiu)需(xu)要不斷的(de)學(xue)習和(he)進步，因此轉變(bian)為(wei)學(xue)校骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)剛(gang)成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)后我(wo)的(de)主(zhu)要方向(xiang)。

　　在(zai)畢(bi)業后，通(tong)過佛山教(jiao)(jiao)育局的(de)招(zhao)聘考試，成為(wei)實習老(lao)師。之后虛心想前輩學習，觀摩優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師的(de)課堂，學習并運用優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學模式：擔任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)服務小朋友(you)和家長，從而一步(bu)步(bu)從普(pu)通(tong)教(jiao)(jiao)師爬到(dao)骨干教(jiao)(jiao)師的(de)位(wei)置(zhi)。

　　3、中期目標(26-35)

　　進(jin)(jin)入幼(you)師行業(ye)三年(nian)后，我應(ying)該積(ji)累了(le)許多教學(xue)經驗，在教學(xue)上有良好的(de)(de)(de)表現，同時在論文發表上應(ying)該更(geng)積(ji)極了(le)，成(cheng)為了(le)學(xue)校里的(de)(de)(de)骨干幼(you)師。在這之后，我努力進(jin)(jin)修，課余時間，學(xue)習關于行政管(guan)理方面的(de)(de)(de)知識(shi)，搞好與同事間的(de)(de)(de)有好關系，用自己出色的(de)(de)(de)成(cheng)績贏得級長的(de)(de)(de)位置，在一步步坐上主任的(de)(de)(de)位置。

　　4、長期計劃(36-55歲)

　　在幼(you)教事業奮斗了這(zhe)么多年，積(ji)累了豐富的經驗和人脈(mo)。

師范專業學生職業生涯規劃書9

　　歲月如流水匆(cong)匆(cong)即逝，光(guang)陰似離弦的(de)(de)(de)箭一出不(bu)(bu)回。悄(qiao)悄(qiao)地，我(wo)(wo)從一個(ge)夢想走到了(le)現(xian)實(shi)，成功加入了(le)博苑，成為(wei)(wei)了(le)博苑教師隊(dui)伍中的(de)(de)(de)一員，借(jie)此機會對領導表(biao)示(shi)感激(ji)謝謝你們(men)的(de)(de)(de)栽培。我(wo)(wo)相(xiang)信這(zhe)(zhe)里(li)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)首站盡(jin)可能(neng)成為(wei)(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)終點站，我(wo)(wo)一定(ding)要(yao)在這(zhe)(zhe)片藍天畫上彩(cai)虹(hong)。為(wei)(wei)什么(me)(me)這(zhe)(zhe)樣說？因為(wei)(wei)來到博苑第一天我(wo)(wo)就驚呆了(le)：我(wo)(wo)驚訝我(wo)(wo)能(neng)不(bu)(bu)能(neng)把(ba)握(wo)這(zhe)(zhe)份工作，我(wo)(wo)怎么(me)(me)做好這(zhe)(zhe)份工作。但(dan)是(shi)(shi)通過(guo)(guo)這(zhe)(zhe)幾(ji)天領導的(de)(de)(de)指導培訓我(wo)(wo)似乎接受了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)優雅而又偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)環境(jing)適應(ying)了(le)這(zhe)(zhe)里(li)，接下了(le)我(wo)(wo)要(yao)考慮的(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)怎么(me)(me)做好，怎么(me)(me)發(fa)展，怎樣在這(zhe)(zhe)片藍天畫上彩(cai)虹(hong)。我(wo)(wo)知(zhi)道不(bu)(bu)是(shi)(shi)說說而已，所(suo)(suo)以我(wo)(wo)從現(xian)在開始行動。回首過(guo)(guo)去，在大(da)學(xue)三年多(duo)的(de)(de)(de)時光(guang)里(li)，雖(sui)然學(xue)到很(hen)多(duo)有(you)關幼兒心理以及生(sheng)理知(zhi)識但(dan)是(shi)(shi)都只是(shi)(shi)書本(ben)上的(de)(de)(de)知(zhi)識，所(suo)(suo)以在教學(xue)這(zhe)(zhe)塊還有(you)很(hen)多(duo)不(bu)(bu)足需要(yao)學(xue)習(xi)。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)一定(ding)能(neng)行。在此寫下我(wo)(wo)個(ge)人的(de)(de)(de)幼師職業生(sheng)涯(ya)規劃書。

　　在(zai)今天這(zhe)個人才競爭(zheng)的時代(dai)，職業(ye)生(sheng)涯規劃開始成為在(zai)人爭(zheng)奪戰中的另一(yi)重要(yao)利器，對每個人而言(yan)，職業(ye)生(sheng)命(ming)是(shi)有(you)限的，如(ru)果(guo)不進行有(you)效的規劃，勢(shi)必會造成生(sheng)命(ming)和(he)時間的浪費。作為剛走進博(bo)苑的我(wo)(wo)，若是(shi)帶著一(yi)臉茫然，踏入博(bo)苑怎能滿(man)足博(bo)苑這(zhe)片藍(lan)天的的需要(yao)。為此我(wo)(wo)作一(yi)下規劃：

　　首先自我定位：

　　優點：我是(shi)一個辦事(shi)認真苛刻的人(ren)(ren)，既能堅持原則，有相對的靈活(huo)性(xing)。性(xing)格比較活(huo)潑開朗(lang)比較善于和孩子(zi)家長(chang)溝通，為人(ren)(ren)坦率直爽，樂于助(zhu)人(ren)(ren)，在(zai)工作(zuo)上我相信自己能夠(gou)與同伴團結一致(zhi)。心理素質良好，具備(bei)一定的組(zu)織協調能力和分析判(pan)斷能力，有較強的團隊合作(zuo)精神(shen)和服務精神(shen)，我不怕吃(chi)苦加班對我來說真的不是(shi)事(shi)。

　　缺點(dian)：經(jing)驗不足(zu)，在工作上有些不懂的(de)問題，書(shu)本上的(de)知識真正(zheng)到實踐中還不是很(hen)完善，所(suo)以我需(xu)要多向前(qian)輩學習取(qu)經(jing)；在教育孩子上還沒有一個很(hen)完善的(de)體系，需(xu)要同(tong)事的(de)協助和領導的(de)支持以及自己的(de)摸索。

　　其次職業分析

　　(1)職(zhi)業(ye)環境分析；首先，隨著(zhu)中國的(de)不斷發(fa)展，各種幼兒園(yuan)教學模(mo)式很(hen)多(duo)，所(suo)需的(de)幼師(shi)人才也在不斷增(zeng)多(duo)。其次，隨著(zhu)人們生活(huo)水平的(de)提高(gao)和精神(shen)需求以及對孩子(zi)的(de)期盼，幼兒園(yuan)是一(yi)個(ge)十分重要(yao)的(de)組織(zhi)機構，幼師(shi)是一(yi)個(ge)很(hen)神(shen)圣的(de)職(zhi)業(ye)。

　　(2)博苑幼(you)兒(er)園的(de)分(fen)析(xi)；博苑有(you)(you)強大的(de)市(shi)場(chang)實力，在(zai)(zai)中國有(you)(you)60多家分(fen)院有(you)(you)強大的(de)市(shi)場(chang)規模；能夠在(zai)(zai)這個行業中形成(cheng)龍頭；博苑有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)獨(du)特的(de).教(jiao)學(xue)產品和方案以：自(zi)己(ji)(ji)的(de)幼(you)兒(er)玩具自(zi)己(ji)(ji)設計的(de)教(jiao)學(xue)模式；有(you)(you)博愛的(de)領導(dao)能夠指導(dao)咱(zan)們的(de)方向；還(huan)有(you)(you)優良的(de)生活(huo)環境和幼(you)兒(er)學(xue)習環境能夠讓咱(zan)們駐扎以及家長的(de)信(xin)任。

　　(3)家庭分析：父母支持我做這個(ge)事業(ye)，覺得這個(ge)職業(ye)是一個(ge)很(hen)美的(de)職業(ye)；希望我在這個(ge)事業(ye)中有所(suo)發展。

　　最后個人職業規劃和實施：

　　我覺得(de)每(mei)(mei)個階(jie)段的(de)(de)前進都要有一(yi)定的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，有了目(mu)(mu)標(biao)就有了方向，才能更好的(de)(de)發(fa)展自我。只要自己(ji)盡(jin)心盡(jin)力(li)了，能力(li)都到了發(fa)揮，每(mei)(mei)個階(jie)段有了切實(shi)的(de)(de)提高，即使目(mu)(mu)標(biao)沒有實(shi)現，我也不會覺得(de)失(shi)敗，至少(shao)目(mu)(mu)標(biao)引導我如何走好人生(sheng)的(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)步。目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)確立對于(yu)人生(sheng)來說有著至關重要的(de)(de)作用，因此(ci)，我根據自身的(de)(de)不同階(jie)段把目(mu)(mu)標(biao)確立如下：

　　千里之行，始于足下。我覺得現在首要的(de)是(shi)認真(zhen)做(zuo)好配班(ban)老(lao)師(shi)，扎實專業知識，學(xue)(xue)習前輩教學(xue)(xue)經(jing)驗嚴格完(wan)成考核(he)。對主班(ban)老(lao)師(shi)好的(de)教學(xue)(xue)模式吸(xi)收(shou)不好的(de)加以改良。同時，嚴格按照(zhao)博苑(yuan)(yuan)制(zhi)定的(de)制(zhi)度執行各項工作，聽取領(ling)導的(de)意見和忠告，未來(lai)能成為(wei)博苑(yuan)(yuan)一名合(he)格的(de)主班(ban)老(lao)師(shi)，從而(er)在自己的(de)位置上發光發熱，經(jing)過(guo)自己的(de)努(nu)力希望(wang)將來(lai)能為(wei)博苑(yuan)(yuan)做(zuo)更多的(de)事。

　　不(bu)經歷(li)風雨怎(zen)能見彩虹(hong)(hong)。我(wo)要時刻保(bao)持一(yi)顆(ke)清醒(xing)的(de)(de)頭(tou)腦。雖然，每個(ge)(ge)人(ren)心(xin)(xin)中(zhong)都有(you)一(yi)片(pian)大海，奮發著(zhu)理想(xiang)、信(xin)念、追求和報負(fu)；每個(ge)(ge)人(ren)心(xin)(xin)中(zhong)都有(you)一(yi)片(pian)森林，承載著(zhu)收獲、芬芳和磨(mo)礪。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)，若想(xiang)取得成(cheng)功，必須拿(na)出十足的(de)(de)勇氣(qi)，付出百(bai)倍的(de)(de)努力(li)、拼搏(bo)、奮斗才會成(cheng)功。機(ji)遇(yu)不(bu)相(xiang)信(xin)借口(kou)，不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢，不(bu)相(xiang)信(xin)幻想(xiang)，更不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚；只相(xiang)信(xin)愛打拼的(de)(de)人(ren)!若想(xiang)實現自己那(nei)遠大的(de)(de)目標，就必須從(cong)生活中(zhong)的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴開(kai)始做起，努力(li)地積累從(cong)中(zhong)所學到(dao)的(de)(de)知識(shi)，總(zong)結經驗，那(nei)就是打開(kai)成(cheng)功大門的(de)(de)鑰(yao)匙。因此，從(cong)今天開(kai)始我(wo)要出發了，為博苑藍(lan)天畫上彩虹(hong)(hong)！

師范專業學生職業生涯規劃書10

　　一、自我分析：

　　人生(sheng)(sheng)如戲，每(mei)個(ge)人每(mei)天(tian)都是(shi)(shi)在上演(yan)著(zhu)不同的(de)(de)(de)(de)(de)劇情；人生(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)絢麗的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺，而我們(men)則是(shi)(shi)舞(wu)(wu)臺上的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)員，有一(yi)(yi)首(shou)歌(ge)叫做“愛(ai)拼才會(hui)贏(ying)”，我很喜(xi)歡(huan)喜(xi)歡(huan)里面的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)詞“三分(fen)天(tian)注定，七分(fen)靠打拼，愛(ai)拼才會(hui)贏(ying)”；是(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)，如果(guo)想(xiang)在人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺上秀(xiu)出自己(ji)就(jiu)必(bi)須得先付出汗水以及努力(li)才有收獲；而每(mei)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)上一(yi)(yi)層樓(lou)就(jiu)意味(wei)著(zhu)你離成功的(de)(de)(de)(de)(de)腳步也(ye)越來越近，它指(zhi)引著(zhu)你走向(xiang)那發亮的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺。在今天(tian)這(zhe)個(ge)人才濟濟的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)開始成為(wei)人在人生(sheng)(sheng)舞(wu)(wu)臺競爭(zheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)種利器(qi)。而職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)；對(dui)我們(men)每(mei)個(ge)人而言，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)(shi)有限的(de)(de)(de)(de)(de)，如果(guo)不進行有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，勢必(bi)會(hui)造(zao)成生(sheng)(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)隱形浪費。作為(wei)當代中(zhong)職(zhi)生(sheng)(sheng)，若是(shi)(shi)帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然，踏(ta)入這(zhe)個(ge)擁(yong)擠的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)怎能滿(man)足社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，使自己(ji)占(zhan)有一(yi)(yi)席之地(di)?

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)20xx級幼兒(er)學(xue)前教育的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)名(ming)學(xue)生，每(mei)(mei)天(tian)都(dou)學(xue)著(zhu)(zhu)(zhu)很(hen)多特長(chang)(chang)，暢想著(zhu)(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)將來(lai)掌(zhang)握了(le)所學(xue)的(de)(de)(de)特長(chang)(chang)或專業(ye)技(ji)能(neng)(neng)，成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)合格的(de)(de)(de)幼兒(er)教師(shi)，繼而(er)走向骨干教師(shi)班主任年(nian)(nian)(nian)級組長(chang)(chang)教研(yan)組長(chang)(chang)園長(chang)(chang)的(de)(de)(de)職位，直至(zhi)有(you)一(yi)(yi)(yi)天(tian)擁(yong)有(you)一(yi)(yi)(yi)家屬(shu)(shu)于自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)創(chuang)辦的(de)(de)(de)幼兒(er)園，憑借自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)所學(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)也可(ke)(ke)以擁(yong)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)屬(shu)(shu)于自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)舞臺。有(you)了(le)目標(biao)，才(cai)(cai)會(hui)(hui)有(you)動(dong)力(li)。在(zai)(zai)充分(fen)認識(shi)與(yu)深刻總結自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)前提下(xia)(xia)，為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)定好職業(ye)生涯中的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)步臺階(jie)。擬定出(chu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生涯規劃書(shu)。在(zai)(zai)校(xiao)期間我(wo)(wo)(wo)(wo)也曾(ceng)有(you)過逆反心(xin)理(li)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不想上學(xue)，感(gan)覺在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)里(li)就(jiu)是(shi)混日子，整天(tian)無所事事，后(hou)(hou)來(lai)經(jing)過爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)(de)介紹，我(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)勤工儉學(xue)、寒(han)暑假(jia)兼職的(de)(de)(de)經(jing)歷(li)，這(zhe)(zhe)些經(jing)歷(li)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)深刻的(de)(de)(de)體會(hui)(hui)到(dao)現(xian)在(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)競爭(zheng)實(shi)在(zai)(zai)太(tai)大了(le)，就(jiu)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)時，比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)(nian)長(chang)(chang)4歲任教幼兒(er)教師(shi)的(de)(de)(de)姐姐敲(qiao)醒(xing)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，姐姐說：“現(xian)在(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)競爭(zheng)那(nei)么激(ji)烈，如(ru)果(guo)你沒有(you)一(yi)(yi)(yi)技(ji)之長(chang)(chang)，如(ru)果(guo)你不能(neng)(neng)適應(ying)社(she)會(hui)(hui)，那(nei)么，你就(jiu)只能(neng)(neng)等著(zhu)(zhu)(zhu)被社(she)會(hui)(hui)拋棄!”是(shi)啊!我(wo)(wo)(wo)(wo)不可(ke)(ke)能(neng)(neng)要求社(she)會(hui)(hui)來(lai)適應(ying)我(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不能(neng)(neng)再無一(yi)(yi)(yi)技(ji)之長(chang)(chang)下(xia)(xia)去，所以在(zai)(zai)姐姐和爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)(de)(de)勸導下(xia)(xia)我(wo)(wo)(wo)(wo)毅然地決定認真地對待自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)業(ye)。馬鞍山(shan)幼兒(er)師(shi)范學(xue)校(xiao)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)不但可(ke)(ke)以學(xue)到(dao)更多的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與(yu)特長(chang)(chang)，還能(neng)(neng)在(zai)(zai)課外活動(dong)中提高自(zi)身各方面的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。每(mei)(mei)個(ge)(ge)人都(dou)有(you)一(yi)(yi)(yi)份屬(shu)(shu)于自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)獨特的(de)(de)(de)東西(xi)，那(nei)就(jiu)是(shi)性(xing)格。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)里(li)所學(xue)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)門課程(cheng)都(dou)得(de)(de)付(fu)出(chu)辛苦的(de)(de)(de)汗(han)水才(cai)(cai)會(hui)(hui)有(you)收獲的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格比(bi)較開(kai)朗，有(you)時情緒會(hui)(hui)易于激(ji)動(dong)，不過我(wo)(wo)(wo)(wo)不會(hui)(hui)在(zai)(zai)因為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)缺(que)點(dian)而(er)影響到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)前途。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)努力(li)在(zai)(zai)最短的(de)(de)(de)時間內，改正(zheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，發揮(hui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)，培養出(chu)優秀(xiu)的(de)(de)(de)職業(ye)性(xing)格，為(wei)(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)前途打(da)下(xia)(xia)堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。所以現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)給自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)下(xia)(xia)定決心(xin)：剩(sheng)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)'著(zhu)(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定要努力(li)地學(xue)習(xi)，為(wei)(wei)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)職業(ye)生涯精心(xin)地打(da)下(xia)(xia)堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)。

　　我的優點：

　　1、責(ze)任心強，有愛心、耐心；

　　2、態度積極(ji)認真；

　　3、思維活躍、精力(li)充沛(pei)，積極向上樂于思考和行動(dong)，并有創新的(de)能力(li)；

　　4、在唱歌、表演等方(fang)面(mian)有一定的特長，興趣愛好比較廣(guang)泛；

　　5、為人自(zi)信(xin)、正直(zhi)、想法多(duo)。

　　我的缺點：

　　1、考慮問題不(bu)夠(gou)全面，做事不(bu)夠(gou)果斷(duan)；

　　2、有(you)時比(bi)較(jiao)任性；

　　3、個(ge)性較強，固執(zhi)；

　　4、缺(que)乏時(shi)間觀(guan)念，做事易(yi)拖拉。

　　三、環境分析：

　　1、校園環境：

　　馬鞍山(shan)幼(you)兒(er)(er)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是安(an)(an)(an)徽(hui)省(sheng)(sheng)兩所國(guo)有公辦中等(deng)(deng)幼(you)兒(er)(er)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一。前(qian)身為(wei)(wei)1946年(nian)成(cheng)立的(de)“和(he)縣(xian)簡易師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，1952年(nian)改建(jian)為(wei)(wei)“和(he)縣(xian)初(chu)級(ji)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，XXXX年(nian)轉型為(wei)(wei)幼(you)師(shi)(shi)，更校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名為(wei)(wei)“和(he)縣(xian)幼(you)兒(er)(er)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，20xx年(nian)改名為(wei)(wei)“巢湖幼(you)兒(er)(er)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，20xx年(nian)安(an)(an)(an)徽(hui)省(sheng)(sheng)行政(zheng)區(qu)劃調整(zheng)后，經省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳(ting)批(pi)準，更名為(wei)(wei)“馬鞍山(shan)幼(you)兒(er)(er)師(shi)(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)目前(qian)，設(she)有五年(nian)制高職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)育英(ying)語方向，三年(nian)制中專(zhuan)(zhuan)幼(you)教(jiao)三個專(zhuan)(zhuan)業，50個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，全(quan)(quan)日制在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生2600多人(ren)，教(jiao)職(zhi)員工(gong)140人(ren)，高級(ji)講師(shi)(shi)26人(ren)，講師(shi)(shi)38人(ren)，碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位的(de)教(jiao)師(shi)(shi)21人(ren)，教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)結構合理，素質(zhi)優(you)(you)良。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)布局合理，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、辦公樓(lou)、藝術(shu)樓(lou)、科技(ji)樓(lou)、宿舍樓(lou)、餐(can)廳(ting)、浴室設(she)施完備，擁有百余(yu)間配套鋼(gang)琴房(fang)及音樂、舞蹈、美術(shu)、理化生、語言、微格、多媒體(ti)(ti)、計算機等(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)用教(jiao)室，設(she)施先(xian)進，功能齊全(quan)(quan)。圖書館(guan)、閱覽室收藏紙質(zhi)、電子書18.1萬冊，期刊217種。財經、商(shang)貿、藝術(shu)、管理類熱門專(zhuan)(zhuan)業20多個，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生6238人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)20xx年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)安(an)(an)(an)徽(hui)省(sheng)(sheng)“語言文(wen)(wen)字(zi)規范(fan)(fan)(fan)化示(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”；20xx年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)教(jiao)育系統(tong)“先(xian)進集體(ti)(ti)”；20xx年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)安(an)(an)(an)徽(hui)省(sheng)(sheng)首批(pi)“未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)思想道德建(jian)設(she)示(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“安(an)(an)(an)徽(hui)省(sheng)(sheng)示(shi)范(fan)(fan)(fan)中等(deng)(deng)職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”和(he)市“綠(lv)色校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“文(wen)(wen)明單位”；20xx年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)“國(guo)家(jia)級(ji)重(zhong)點中職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”和(he)全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)關(guan)心下一代(dai)工(gong)作“先(xian)進集體(ti)(ti)”；20xx年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)“國(guo)家(jia)級(ji)語言文(wen)(wen)字(zi)規范(fan)(fan)(fan)化示(shi)范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、安(an)(an)(an)徽(hui)省(sheng)(sheng)第九屆(jie)“文(wen)(wen)明單位”、安(an)(an)(an)徽(hui)省(sheng)(sheng)第九屆(jie)“綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”；20xx年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)“安(an)(an)(an)徽(hui)省(sheng)(sheng)對(dui)口支援松潘縣(xian)恢復重(zhong)建(jian)工(gong)作先(xian)進集體(ti)(ti)”等(deng)(deng)。在這么優(you)(you)秀的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，成(cheng)長，讓我可以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得更多更好。

　　2、家庭環境：

　　我(wo)家(jia)住在和縣縣城，家(jia)里(li)父(fu)母(mu)都是農民，家(jia)里(li)的(de)(de)經濟狀況(kuang)一般般吧(ba)，但是家(jia)里(li)人對我(wo)的(de)(de)教育很重視，不在乎(hu)我(wo)在學(xue)習(xi)上面花了多少(shao)，不管在什么(me)(me)情(qing)況(kuang)下都支持我(wo)的(de)(de)學(xue)習(xi)，盡他們(men)所能去為我(wo)創造最好的(de)(de)學(xue)習(xi)環境(jing)。父(fu)母(mu)的(de)(de)教育理念是“不成(cheng)才，但成(cheng)人”，他們(men)也不是希望我(wo)能夠做出什么(me)(me)很偉大(da)的(de)(de)事(shi)情(qing)，他們(men)只希望我(wo)能夠過的(de)(de)好好的(de)(de)，成(cheng)為一個大(da)寫(xie)的(de)(de)人。

　　3、社會環境：

　　二十一(yi)世紀的中華大地充滿(man)各種人才成(cheng)(cheng)長(chang)發展的機遇。同時我們(men)也(ye)要(yao)看(kan)到，我國(guo)現在大學畢(bi)業生一(yi)年比一(yi)年多，可(ke)以(yi)說是大學生泛(fan)濫，而需求量漸飽和，也(ye)就造(zao)成(cheng)(cheng)人才的競爭(zheng)日(ri)趨激烈，社(she)會就業率不(bu)高，大學生就業難、失業率居高不(bu)下等(deng)等(deng)，都使我們(men)的就業環境看(kan)上去不(bu)容樂(le)觀。所以(yi)就業前景也(ye)不(bu)是很好。

　　4、職業環境：

　　十二(er)五規劃(hua)中將幼(you)兒教(jiao)育(yu)納(na)入規劃(hua)前(qian)景中，大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)促進了幼(you)兒教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)蓬勃發(fa)展。市區開始增設幼(you)兒園，幼(you)兒園也需要更(geng)(geng)多(duo)老(lao)師，孩子們(men)需要更(geng)(geng)好的(de)(de)小班化教(jiao)育(yu)，這(zhe)一切的(de)(de)一切都在大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)刺激幼(you)兒教(jiao)育(yu)，崗位的(de)(de)不斷增多(duo)給我們(men)更(geng)(geng)多(duo)就業(ye)機會的(de)(de)同時(shi)也給了我們(men)選擇的(de)(de)權(quan)利。

　　從目前實際看，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種教(jiao)育教(jiao)學活動已經在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個定程度上達到(dao)了專(zhuan)(zhuan)業標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。而且(qie)，現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)育本身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求與專(zhuan)(zhuan)業化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準是(shi)(shi)非常一(yi)(yi)(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)有(you)義務提高教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業水(shui)平，使(shi)教(jiao)師成(cheng)為(wei)像醫生(sheng)、律師、建筑師類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業工(gong)作(zuo)者。新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程改革對教(jiao)師提出了巨大挑戰(zhan)，許多教(jiao)師面(mian)對新(xin)(xin)課(ke)程、教(jiao)材茫(mang)然(ran)失措(cuo)，急需專(zhuan)(zhuan)業地(di)、深(shen)(shen)入地(di)、持久地(di)、一(yi)(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)(yi)地(di)深(shen)(shen)度培(pei)訓(xun)。幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)師專(zhuan)(zhuan)業化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)教(jiao)育現(xian)(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然(ran)要(yao)求近年(nian)來，由于信息(xi)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)育也面(mian)臨著信息(xi)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，特別(bie)是(shi)(shi)在(zai)(zai)素質(zhi)教(jiao)育中要(yao)對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)進行信息(xi)素養(yang)(yang)、信息(xi)知識和(he)(he)信息(xi)獲取、處理以(yi)及管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟蒙教(jiao)育，通過自(zi)主學習、自(zi)主性游戲、創新(xin)(xin)精神和(he)(he)實踐能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，提高幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)社會化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，拓展(zhan)(zhan)(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)認知新(xin)(xin)領(ling)域。在(zai)(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)背景之下，盡快促進連續劇(ju)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)師專(zhuan)(zhuan)業化(hua)成(cheng)長(chang)，是(shi)(shi)關系(xi)到(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)園(yuan)、幼(you)(you)園(yuan)教(jiao)師個人，乃至整(zheng)個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)育事業發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)件大事，是(shi)(shi)新(xin)(xin)世紀全(quan)社會對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)育界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強烈呼喚(huan)。雖然(ran)現(xian)(xian)在(zai)(zai)我國幼(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)教(jiao)師需求量很大，容易找到(dao)工(gong)作(zuo)，但是(shi)(shi)現(xian)(xian)在(zai)(zai)自(zi)己還是(shi)(shi)多考些(xie)證能夠拓寬些(xie)就業范圍。

　　四、制定措施：

　　我(wo)(wo)覺(jue)得(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)前(qian)進(jin)都要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，有(you)(you)了目(mu)(mu)標(biao)(biao)就有(you)(you)了方向，才能(neng)更好的(de)(de)(de)發展(zhan)自我(wo)(wo)。只要(yao)自己盡心盡力了，能(neng)力得(de)到了發揮(hui)，每(mei)(mei)個階段有(you)(you)切實的(de)(de)(de)提高，即使目(mu)(mu)標(biao)(biao)沒有(you)(you)實現(xian)，我(wo)(wo)也(ye)不會覺(jue)得(de)失(shi)敗。至少目(mu)(mu)標(biao)(biao)引導(dao)我(wo)(wo)如何走好人(ren)生的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)。確(que)定目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)成功發展(zhan)的(de)(de)(de)道路。俗話說：“山(shan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)有(you)(you)凳上來(lai)的(de)(de)(de)，船(chuan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)櫓一(yi)(yi)(yi)櫓搖出去的(de)(de)(de)。”想要(yao)得(de)到成功，就得(de)慢(man)慢(man)地從中一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴地積累，一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)個腳印，向遠大(da)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)邁(mai)進(jin)。而我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)就是(shi)(shi)憑著(zhu)自己的(de)(de)(de)專業知(zhi)識成為(wei)一(yi)(yi)(yi)名出色的(de)(de)(de)幼兒教師。

　　五、確定目標：

　　剩(sheng)下為(wei)數不多的(de)一年的(de)在校時光，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要(yao)好(hao)好(hao)地把握這剩(sheng)下的(de)一年的(de)光陰，在接下來的(de)日子里，我要(yao)給自(zi)己制(zhi)定幾個措施：

　　1、努力地(di)學習各門學科(ke)，學好各項專業(ye)知識(shi)，嚴格地(di)對待每(mei)一科(ke)考試，并不斷鍛(duan)煉自己，全面(mian)掌握每(mei)科(ke)專業(ye)的學習技巧(qiao)；

　　2、學習技能的同時，我會積極(ji)地(di)參加學校組(zu)織開(kai)展(zhan)的各項活動，勇于(yu)地(di)把自己的特長發揮出來；

　　3、做一(yi)名優秀的(de)中(zhong)專幼教畢(bi)業生，爭取考業余本(ben)科院(yuan)校，繼續深造。以積極(ji)的(de)工作態(tai)度，強大(da)的(de)正能(neng)量(liang)來對(dui)待自己(ji)今后(hou)的(de)職業，這是畢(bi)業后(hou)，在(zai)職場中(zhong)不可缺少的(de)兩個(ge)重要(yao)元素。畢(bi)業后(hou)想繼續深造，就必須得(de)通過實踐學習(xi)，不斷(duan)完善自我，在(zai)人(ren)(ren)生的(de)大(da)舞臺充分展示自我；重視與(yu)他人(ren)(ren)的(de)交(jiao)往，建(jian)立良好(hao)(hao)的(de)人(ren)(ren)際關(guan)系，擁有廣(guang)泛的(de)社交(jiao)能(neng)力：有良好(hao)(hao)的(de)適應周圍環境的(de)能(neng)力：始(shi)終保持積極(ji)的(de)人(ren)(ren)生態(tai)度。計劃固(gu)然好(hao)(hao)，但最重要(yao)的(de)在(zai)于付出實踐并取得(de)成績。時刻都不能(neng)忘記(ji)，任何目標，光說不做到頭來只是竹籃打水一(yi)場空。

　　六、總結：

　　不(bu)經歷(li)風雨(yu)怎能見彩(cai)虹。我們要時刻保持一(yi)顆清醒的(de)(de)頭腦。雖然，每(mei)個人心中(zhong)都有一(yi)片大(da)海，奮發著(zhu)理想(xiang)、信念、追求和報負(fu)；每(mei)個人心中(zhong)都有一(yi)片森林，承載著(zhu)收獲、芬芳和磨礪(li)。一(yi)個人，若(ruo)想(xiang)取得成功，必須拿出(chu)十足的(de)(de)勇(yong)氣(qi)，付出(chu)百倍的(de)(de)努力、拼搏、奮斗才會(hui)成功。機遇不(bu)相信借口，不(bu)相信頹廢，不(bu)相信幻(huan)想(xiang)，更(geng)不(bu)相信眼淚；只(zhi)相信愛打拼的(de)(de)人!若(ruo)想(xiang)實現自己那(nei)(nei)遠大(da)的(de)(de)目標，就必須從生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)點點滴滴開(kai)始做起，努力地(di)積累從中(zhong)所學(xue)到(dao)的(de)(de)知識，總(zong)結經驗(yan)，那(nei)(nei)就是打開(kai)成功大(da)門的(de)(de)鑰匙(chi)。

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