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物理師范職業生涯(ya)規劃書
時間就如同白駒過隙般的(de)(de)流逝，我們的(de)(de)工作又邁入新的(de)(de)臺階，為了今后在工作中取得更大(da)的(de)(de)進步，先(xian)來制(zhi)定一份職業(ye)規(gui)劃(hua)吧。好的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)是(shi)什么樣的(de)(de)呢？以下是(shi)小編收(shou)集整理的(de)(de)物理師范(fan)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)書，僅供參考，大(da)家一起來看看吧。
物理師范職業生涯規劃書1
作為一名物理教師(shi)，我認為有(you)必要(yao)對自己(ji)的(de)職業有(you)一個長(chang)遠的(de)規劃，使(shi)自己(ji)在(zai)進行物理教學時(shi)有(you)一個明確(que)的(de)方(fang)向。首先(xian)對自我進行了分析：
我的長處：
1、熱(re)愛本職工(gong)作(zuo)，對于自己所選物(wu)理專業和工(gong)作(zuo)一(yi)直抱著樂觀積極的(de)心態。教(jiao)學(xue)積極性高，和學(xue)生(sheng)的(de)交流(liu)也比(bi)較(jiao)有(you)耐心。
2、善(shan)于采集教學(xue)(xue)(xue)資源，能(neng)充分利用各方面的(de)信息(xi)資料(liao)，豐富(fu)物理課堂教學(xue)(xue)(xue)，并(bing)能(neng)熟練的(de)運用現代化(hua)的(de)教學(xue)(xue)(xue)手段和自(zi)制教具來輔(fu)助實驗教學(xue)(xue)(xue)。
3、能獨(du)立(li)完成自己的本職工作(zuo)，并與有(you)教學經驗的.教師保持頻(pin)繁、有(you)意(yi)義的支持性交(jiao)流。
4、考慮問題能從多角度去思考，周到(dao)細(xi)致且能集中注意(yi)力，能深入某(mou)個問題或觀點，創(chuang)新意(yi)識強。
5、熱愛民族教育，接受新事物迅速，并有很(hen)強的適應能(neng)力不足之處：
1、對學生的了解還(huan)不夠細致深入。
2、懲戒和批(pi)評學生(sheng)時太過嚴(yan)厲且方(fang)法(fa)和方(fang)式太單一。
3、常規管理工(gong)作有(you)相應的經驗，但太少。
為此我制(zhi)定的規劃是：
一、加強理論學習，提高自(zi)己的(de)理論水平
工作之余，閱讀書(shu)籍、報刊，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)政治理(li)論(lun)水平和道德修養(yang)，將物理(li)知識與生活，社(she)會(hui)技術(shu)聯(lian)系起(qi)來，真正做到(dao)與時俱進。，參加(jia)自(zi)學或繼續教(jiao)(jiao)育學習，加(jia)強自(zi)己(ji)(ji)在物理(li)學、教(jiao)(jiao)育心(xin)理(li)學、管(guan)理(li)學等方面的(de)知識積累。二提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學水平
1、深(shen)入鉆(zhan)研教材，積極參(can)加新教材培訓，提高自己(ji)的知(zhi)識水平和(he)教學能力。
2、完善與(yu)不同學(xue)生(sheng)的(de)溝通方式，積極(ji)主動(dong)地加(jia)強對學(xue)生(sheng)的(de)了解。積極(ji)向老教師請教班級常規管理方法，增加(jia)在班級管理方面的(de)經驗。
3、積極參加教(jiao)科研(yan)活動，向(xiang)有經(jing)驗(yan)的(de)教(jiao)師，向(xiang)同組(zu)的(de)教(jiao)師虛(xu)心(xin)請教(jiao)，經(jing)常聽課，參與(yu)評(ping)課，寫(xie)好(hao)教(jiao)學反思(si)。多(duo)與(yu)物理教(jiao)研(yan)組(zu)的(de)老師進行交(jiao)流(liu)，互(hu)相(xiang)(xiang)學習，互(hu)相(xiang)(xiang)促進。
4、指(zhi)導(dao)學生(sheng)學習(xi)，提高學習(xi)能力(li)。多與(yu)學生(sheng)進(jin)(jin)行溝(gou)通與(yu)交流，根據學生(sheng)不(bu)同(tong)的層(ceng)次(ci)，進(jin)(jin)行分層(ceng)指(zhi)導(dao)，大面積提高了教學質量。
5、經常(chang)制定短期(qi)計劃，以激勵自(zi)己的(de)斗(dou)志。
總之，我會按照新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)和新(xin)(xin)教(jiao)材的理(li)念，積(ji)極進(jin)行課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)模式的改革、探索，優化物理(li)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)過程，探索適應新(xin)(xin)教(jiao)材要求的教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，處理(li)好課(ke)(ke)程改革和執行教(jiao)學(xue)(xue)常規的關系，提高(gao)物理(li)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。重(zhong)視(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力(li)的培養，不斷提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的綜合素質(zhi)。做到既(ji)要教(jiao)學(xue)(xue)又育(yu)人。使(shi)班級中每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都沐浴在(zai)課(ke)(ke)改的陽光雨(yu)露(lu)中，自信(xin)且成功地成長。
物理師范職業生涯規劃書2
自我認知
通(tong)過(guo)人才測(ce)評分析(xi)結果以及本(ben)人對(dui)自己的(de)(de)認(ren)識(shi)、朋友對(dui)我(wo)的(de)(de)評價，我(wo)認(ren)真的(de)(de)認(ren)知了自己。
1、職業(ye)興趣(qu)：研究型(xing)，希望日后能(neng)在科(ke)研方面工作(zuo)。
2、職(zhi)業能力：邏輯推理的(de)能力相對比(bi)較(jiao)強，而(er)信息分析能力也不錯的(de)，比(bi)較(jiao)喜歡對復(fu)雜(za)的(de)事務進行(xing)思考(kao)，將復(fu)雜(za)事物簡化。
3、個人特質：喜歡追求各(ge)種(zhong)不明確的(de)目標；觀察力強,工作自覺(jue)、熱情，能夠吃苦耐勞；主(zhu)張(zhang)少說多做；愛學(xue)習(xi)；喜歡獨立工作。
一、培養目標
生(sheng)物(wu)信息(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)專業培養(yang)德、智、體、美全面(mian)發(fa)展，具有較(jiao)好的(de)(de)分子(zi)生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)、計(ji)(ji)算機(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)與技術、數(shu)學(xue)(xue)(xue)和統(tong)計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)素養(yang)，掌握生(sheng)物(wu)信息(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)基本(ben)理(li)論和方法，具備(bei)生(sheng)物(wu)信息(xi)(xi)收集、分析、挖掘、利用等方面(mian)的(de)(de)基本(ben)能力(li)，能在科(ke)研(yan)機(ji)構、高等學(xue)(xue)(xue)校、醫療(liao)醫藥、環境保(bao)護等相關部門與行業從事教學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)、管理(li)、疾病分子(zi)診斷、藥物(wu)設計(ji)(ji)、生(sheng)物(wu)軟(ruan)件(jian)開發(fa)、環境微生(sheng)物(wu)監測等工作的(de)(de)高級科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術人才(cai)。
二、培養要求
學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主要學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)物信息(xi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本理論和方(fang)(fang)法(fa)，受到相關科學(xue)(xue)(xue)實驗和科學(xue)(xue)(xue)思維的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本訓練，具有較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)分(fen)子生(sheng)物學(xue)(xue)(xue)、計(ji)(ji)算機科學(xue)(xue)(xue)與技術、數(shu)學(xue)(xue)(xue)和統計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)素(su)養，具備生(sheng)物信息(xi)的(de)(de)(de)收(shou)集(ji)、分(fen)析、挖掘(jue)、利用等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)'基(ji)(ji)本能(neng)力，具有較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)業務素(su)質。
三、知識技能
1、掌(zhang)握普通生(sheng)物(wu)(wu)學(xue)、生(sheng)物(wu)(wu)化學(xue)、分子生(sheng)物(wu)(wu)學(xue)、遺(yi)傳學(xue)等基本(ben)知識和實驗技能(neng)；
2、掌握計算機科學與技術基(ji)本知識(shi)和編程技能(包括計算機應(ying)用(yong)基(ji)礎(chu)、Linux基(ji)礎(chu)及應(ying)用(yong)、數據庫系統原理(li)、模式識(shi)別與預測、生(sheng)物軟件及數據庫、Perl編程基(ji)礎(chu)等)，具備較強的數學和統計學素養(yang)(高等數學I、II、生(sheng)物統計學等)；
3、掌握生物(wu)(wu)信息學(xue)、基(ji)因組學(xue)、計(ji)算生物(wu)(wu)學(xue)、蛋白質組學(xue)、生物(wu)(wu)芯片原理(li)與技術(shu)的基(ji)本(ben)(ben)理(li)論(lun)和方(fang)法，初步(bu)具備綜合運(yun)用分子(zi)生物(wu)(wu)學(xue)、計(ji)算機科學(xue)與技術(shu)、數學(xue)、統(tong)計(ji)學(xue)等(deng)知(zhi)識和技能(neng)，解決生物(wu)(wu)信息學(xue)基(ji)本(ben)(ben)問題的能(neng)力；
4、掌握生(sheng)物(wu)信(xin)息學資料的(de)查(cha)詢、文獻檢索及運(yun)用(yong)現(xian)代信(xin)息技(ji)術(shu)獲(huo)得相關信(xin)息的(de)基本方法，具有一(yi)定(ding)的(de)實驗設計、結(jie)果分析、撰寫論(lun)文、參與學術(shu)交流的(de)能力；
5、熟悉國家生物信息(xi)產(chan)業政策(ce)、知識(shi)產(chan)權及生物安全(quan)條例等(deng)有關(guan)政策(ce)和法(fa)規；
6、了解生物信息學的理(li)論前沿、應用前景和最新發展(zhan)動態；
7、具有較好的(de)科學人文素(su)養和較強的(de)英語應用能力(li)(li)，具備較強的(de)自(zi)學能力(li)(li)、創新能力(li)(li)和獨(du)立(li)解決問題的(de)能力(li)(li)；
8、具有良(liang)好的思想(xiang)道德素(su)質(zhi)和文化素(su)養，身(shen)心健康；
9、具(ju)有(you)較好的科學素(su)質(zhi)、競爭意識、創新意識和(he)合(he)作(zuo)精神。
四、主要課程
1、主干學科
生物學、數學、計(ji)算機(ji)科學。
2、主要課程
普通(tong)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)化學(xue)(xue)(xue)、分子生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)、遺傳學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)信息學(xue)(xue)(xue)、計算生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)、基因組(zu)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)芯片原理與技術、蛋白(bai)質組(zu)學(xue)(xue)(xue)、模式識(shi)別(bie)與預測、數據庫系(xi)統原理、Linux基礎(chu)及(ji)應用、生(sheng)(sheng)物(wu)軟(ruan)件及(ji)數據庫、Perl編程基礎(chu)等。
五、實踐教學
社會調(diao)查、教學實習、課(ke)程論文、綜(zong)合實習與畢(bi)業(ye)論文等。
六、專業實驗
生物(wu)(wu)化學與分子生物(wu)(wu)學實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)技(ji)術(shu)、模式識別與預測實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、生物(wu)(wu)軟件及(ji)數據庫實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、生物(wu)(wu)信息學實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、Perl編程基(ji)礎實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、基(ji)因組(zu)學實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、Linux基(ji)礎及(ji)應用實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、計算生物(wu)(wu)學實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、生物(wu)(wu)芯片原理與技(ji)術(shu)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)、蛋白質(zhi)組(zu)學實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)等。
物理師范職業生涯規劃書3
一、 題記
“十年樹木(mu)，百年樹人”，追(zhui)溯歷史發展的(de)(de)(de)步伐，教育(yu)成(cheng)為(wei)傳承(cheng)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)根脈(mo)，“教育(yu)大國，教師為(wei)本”中(zhong)華民族文(wen)化(hua)源遠(yuan)流(liu)長，教師則責(ze)無(wu)旁貸的(de)(de)(de)要(yao)承(cheng)擔這個(ge)責(ze)任，成(cheng)為(wei)文(wen)化(hua)火炬的(de)(de)(de)傳遞者，銜接文(wen)明的(de)(de)(de)傳承(cheng)者。
20xx年的(de)(de)(de)(de)夏(xia)天，告別了盛夏(xia)時節，帶著憧(chong)憬，帶著夢(meng)想，帶著父母的(de)(de)(de)(de)期望，帶著幾分(fen)稚嫩與(yu)單純，懷著無比激(ji)動喜(xi)悅的(de)(de)(de)(de)心情踏(ta)進了吉首(shou)大(da)學師范(fan)學院的(de)(de)(de)(de)大(da)門，駐足(zu)的(de)(de)(de)(de)校門的(de)(de)(de)(de)剎那間，我(wo)頓(dun)時感受到了責任的(de)(de)(de)(de)沉重(zhong)。作為定向生，作為將(jiang)來的(de)(de)(de)(de)教師，從此我(wo)必須將(jiang)更加(jia)學習知識才(cai)能承(cheng)擔這(zhe)個稱呼。
二、教師的職業定位
人(ren)們(men)總喜歡(huan)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)比喻(yu)成辛勤的(de)園丁，比喻(yu)成人(ren)類靈魂的(de)工(gong)程師(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)中一直(zhi)起(qi)著(zhu)不(bu)可或(huo)缺的(de)重(zhong)要(yao)角(jiao)色，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)于文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)直(zhi)接的(de)傳(chuan)承(cheng)者(zhe)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以“人(ren)師(shi)(shi)”對(dui)于兒童(tong)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、道德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)起(qi)重(zhong)要(yao)作用(yong)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)雖平凡而又(you)偉大，普通卻重(zhong)要(yao)。區區三尺講(jiang)臺留下(xia)了數以難(nan)計的(de)身影，他(ta)們(men)將自己(ji)滿(man)腔熱(re)血灑在(zai)這(zhe)里(li)，他(ta)們(men)把(ba)青春記憶留在(zai)這(zhe)里(li)，不(bu)知何時白發(fa)已爬上他(ta)們(men)頭上，他(ta)們(men)熱(re)愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，他(ta)們(men)熱(re)愛學生(sheng)，他(ta)們(men)終生(sheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)而奉獻(xian)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自古以來(lai)就是(shi)倍受關注的(de)職業(ye)，因為它關系到(dao)一個(ge)國家，一個(ge)民族(zu)的(de)發(fa)展，文(wen)明(ming)的(de)傳(chuan)承(cheng)。一個(ge)成功的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，應(ying)該是(shi)在(zai)家與教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)踐中取得突出的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)成績(ji)，在(zai)家與理論和實(shi)踐方面具有創(chuang)新(xin)性(xing)的(de)學術貢(gong)獻(xian)，具有崇(chong)高的(de)人(ren)格魅力(li)并能贏得學生(sheng)與社會的(de)真(zhen)心愛戴。
三、知彼、環境需求
1、當(dang)今的(de)社會壞境
今21世(shi)紀，我國社會(hui)(hui)發(fa)展開始了(le)(le)新的(de)歷史(shi)階(jie)段，全面(mian)建設小康社會(hui)(hui)的(de)奮斗目標鼓舞了(le)(le)人民(min)的(de)奮斗熱情，快速發(fa)展的(de)社會(hui)(hui)環境為人才的(de)成(cheng)(cheng)長提供了(le)(le)前(qian)所未有(you)(you)的(de)好時機(ji)。經濟全球(qiu)化進程將(jiang)世(shi)界各國緊密的(de)聯(lian)系在(zai)一(yi)起，并(bing)要處于更(geng)加激烈的(de)競爭(zheng)之(zhi)下，和(he)(he)平與發(fa)展成(cheng)(cheng)為當今世(shi)界主題，在(zai)復(fu)雜的(de)壞境中，中國面(mian)臨各種困難和(he)(he)挑(tiao)戰(zhan)，世(shi)界經濟多(duo)極(ji)化為政(zheng)治(zhi)多(duo)極(ji)化奠定了(le)(le)基礎，并(bing)使(shi)政(zheng)治(zhi)多(duo)極(ji)化成(cheng)(cheng)為必然趨勢，正確(que)認識自我，準確(que)把握時代的(de)發(fa)展基本特征，對于我國制定新世(shi)紀的(de)發(fa)展戰(zhan)略無(wu)疑具有(you)(you)重(zhong)要意義。
2 、社會職業變(bian)化的新形勢
教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)并不是一(yi)成不變(bian)的(de)，它會(hui)隨著時(shi)代(dai)的(de)變(bian)遷而做出調整來(lai)適應(ying)社(she)會(hui)的(de)。從古(gu)至今，教(jiao)師(shi)(shi)由(you)傳受(shou)(shou)、灌輸(shu)者(zhe)改(gai)變(bian)為組織(zhi)者(zhe)、引導者(zhe)、合作者(zhe)。教(jiao)師(shi)(shi)要隨著的(de)時(shi)代(dai)的(de)發展而改(gai)變(bian)教(jiao)育(yu)方式，適應(ying)新時(shi)代(dai)。教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)吃香，主要是因(yin)為教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)穩定且收人穩定，而企業(ye)(ye)生產經營困難，職(zhi)(zhi)工(gong)收入就相應(ying)受(shou)(shou)到影響。而政府越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)強(qiang)調尊(zun)重(zhong)(zhong)知識、尊(zun)重(zhong)(zhong)人才(cai)，營造尊(zun)師(shi)(shi)重(zhong)(zhong)教(jiao)的(de)良好(hao)社(she)會(hui)氛圍，教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)也(ye)越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)受(shou)(shou)社(she)會(hui)尊(zun)重(zhong)(zhong)，一(yi)些特殊專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)一(yi)直被看(kan)好(hao)，如(ru)音樂、美術、電腦等。據(ju)中央教(jiao)育(yu)研究所蔣國(guo)(guo)華介紹，中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)行(xing)業(ye)(ye)部門人員(yuan)數有可(ke)能增(zeng)加一(yi)倍(bei)，教(jiao)師(shi)(shi)隊伍將達 1700萬~2100萬人。
3、教師行情分析（小(xiao)學階段(duan)的教師）
小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師是兒(er)童的(de)(de)啟蒙老(lao)師，對兒(er)童今后的(de)(de)成長和人生(sheng)道(dao)路選擇有重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)影響。小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師一直受到(dao)人們的(de)(de)尊重(zhong)(zhong)，隨著社(she)會對孩子的(de)(de)關(guan)注(zhu)越來越多，更提高了小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)(de).學(xue)(xue)歷、水平、待遇(yu)和社(she)會地位。不(bu)管社(she)會如何發(fa)展，對孩子的(de)(de)教(jiao)(jiao)育也不(bu)會放(fang)松，小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)工作也將越來越重(zhong)(zhong)要(yao)。
（1）教師職業、就業前景、社會(hui)需要
小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)專業培養具備良好的(de)(de)政治思想(xiang)素質和(he)教師職業道德(de)，具有較寬厚扎實的(de)(de)文化科(ke)學(xue)(xue)(xue)知識(shi)和(he)專業基礎知識(shi)，懂得(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)基本(ben)規律，具有先進的(de)(de)教育(yu)思想(xiang)和(he)進行小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)科(ke)研的(de)(de)初步能力，具備從事小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)多門課(ke)(ke)程教學(xue)(xue)(xue)和(he)課(ke)(ke)件(jian)開發的(de)(de)能力，在(zai)中文或數學(xue)(xue)(xue)或英(ying)語學(xue)(xue)(xue)科(ke)方(fang)向上(shang)有所專長，同(tong)時具有良好的(de)(de)心理素質、健全的(de)(de)人格，健康的(de)(de)身體和(he)一(yi)定的(de)(de)藝(yi)術修(xiu)養、藝(yi)術鑒賞力的(de)(de)合格小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教師。
在職(zhi)(zhi)場競(jing)爭(zheng)白(bai)熱(re)化的今天，相對(dui)穩定的職(zhi)(zhi)業(ye)前(qian)景(jing)和受(shou)人尊敬的職(zhi)(zhi)業(ye)形(xing)象令(ling)教(jiao)師(shi)這一職(zhi)(zhi)業(ye)魅力倍增。目前(qian)教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)已經成為畢業(ye)生及(ji)社(she)會人士就業(ye)時(shi)的最佳(jia)選擇(ze)。
（2）、教師應具備的素質
職業道德(de)素質：忠于人民的教育事(shi)業，熱愛學生，具有團結協作精(jing)神和良(liang)好道德(de)修(xiu)養。
科學(xue)文化(hua)(hua)素(su)質：廣(guang)博的(de)(de)文化(hua)(hua)知識(shi)，精深的(de)(de)專業知識(shi)，全面的(de)(de)教育科學(xue)知識(shi)，基本的(de)(de)美(mei)育知識(shi)。
教學能(neng)(neng)力素質(zhi)：加工教學內容、選擇教學方法的能(neng)(neng)力，語言表達(da)能(neng)(neng)力，組織管理能(neng)(neng)力，教育研究(jiu)能(neng)(neng)力，交往能(neng)(neng)力。
心理素質：積極樂觀的情緒(xu)，豁達(da)開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。
創(chuang)(chuang)新素質(zhi)：創(chuang)(chuang)新的(de)教育觀念(nian)，創(chuang)(chuang)新的(de)教育能力，創(chuang)(chuang)新的(de)人格特(te)征。
四、知己：自我認識
1、優勢分析
性(xing)格優勢：開朗樂觀(guan)(guan)(guan)，積(ji)極(ji)向上(shang)，責(ze)任(ren)心強，做事認真(zhen)負責(ze)，細(xi)致入(ru)微(wei)，有(you)(you)愛心，做事很耐心。對于自(zi)己(ji)要求(qiu)(qiu)嚴(yan)格，工作追求(qiu)(qiu)完美。注重團隊精神。有(you)(you)探險精神、創(chuang)造意(yi)識以及克(ke)服困難的(de)勇氣(qi)。獨立自(zi)主，工作時(shi)全神貫注，能(neng)(neng)夠(gou)客觀(guan)(guan)(guan)地分(fen)析和處理(li)問題，交際能(neng)(neng)力較強、具有(you)(you)敏感的(de)觀(guan)(guan)(guan)察能(neng)(neng)力。十分(fen)熱愛教師這(zhe)個職(zhi)業。為人隨(sui)和，待人友好，喜歡幫助(zhu)別人，能(neng)(neng)與他人很好地協作；意(yi)志(zhi)堅定，堅忍不拔，自(zi)己(ji)認準(zhun)的(de)事能(neng)(neng)持之以恒；積(ji)極(ji)樂觀(guan)(guan)(guan)，對生活(huo)充滿希望，相信自(zi)己(ji)一定擁有(you)(you)美好的(de)明天(tian)，并且(qie)善(shan)于調節和控制自(zi)己(ji)的(de)情(qing)緒。這(zhe)些都(dou)是教師必(bi)不可(ke)少的(de)性(xing)格特點，對于以后工作非常有(you)(you)利。
其他優勢：
（1）有強烈(lie)的(de)求知欲，樂于(yu)學(xue)習(xi)，能夠(gou)從學(xue)習(xi)中獲(huo)得(de)樂趣(qu)，而不(bu)把(ba)學(xue)習(xi)當成一(yi)(yi)種(zhong)負擔，并(bing)且有自(zi)己的(de)一(yi)(yi)套學(xue)習(xi)方法，學(xue)業成績優(you)秀，這為以后進一(yi)(yi)步深造奠定了基礎。
（2）對教育(yu)充滿了(le)興趣，并且(qie)喜歡孩子(zi)，而且(qie)自己(ji)現在也是學(xue)這一專業的，這為今后成(cheng)功打下(xia)了(le)堅實基礎。
2、劣勢分析及相應對策
性格方面劣勢：遇(yu)事(shi)總(zong)是(shi)很消(xiao)極的面對，處事(shi)有點悲觀，這(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要我慢慢改變(bian)這(zhe)(zhe)(zhe)樣消(xiao)極的觀念。最后就(jiu)是(shi)對自己還不夠自信，有輕微的自卑，這(zhe)(zhe)(zhe)需(xu)要我發(fa)覺自己跟多的優點，從而(er)肯(ken)定自己，提高信心。
對于本專業(ye)的(de)知(zhi)識(shi)技能還(huan)不(bu)(bu)是很扎實，需要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)地努力(li)學習從而充(chong)實自(zi)己，為以(yi)后奠定一個(ge)堅實的(de)基礎。
心(xin)理(li)素質(zhi)劣(lie)勢(shi)：我在心(xin)理(li)素質(zhi)方面最大的劣(lie)勢(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“害怕失敗”，經常對(dui)自己的生活、工(gong)作有(you)著美好的憧憬與設想(xiang)，很想(xiang)嘗(chang)試(shi)新事物。但往往是(shi)(shi)(shi)還(huan)沒開始(shi)干(gan)，或者剛一開始(shi)碰到困難，就(jiu)擔心(xin)害怕，甚至(zhi)有(you)時會覺得(de)多一事不如少一事，只(zhi)好安于現狀，可以(yi)說這是(shi)(shi)(shi)我以(yi)后(hou)學習、工(gong)作中最大的弱點(dian)。以(yi)后(hou)要多嘗(chang)試(shi)新事物，增強對(dui)失敗的承受(shou)力，并在挫(cuo)折與風險中鍛煉出堅忍的意志(zhi)。
五、職業準備期
對于剛剛跨進(jin)高等學校(xiao)大(da)(da)門的(de)莘莘學子來說(shuo)，大(da)(da)學無疑是人(ren)生旅途(tu)中一個至關重要(yao)的(de)加油站。大(da)(da)學階段(duan)(duan)是提(ti)高職(zhi)業(ye)技能、完善職(zhi)業(ye)素質的(de)基礎階段(duan)(duan)，是為未來的(de)職(zhi)業(ye)成功積(ji)累(lei)資本的(de)重要(yao)階段(duan)(duan)。
要(yao)不斷的(de)學(xue)(xue)習，全面發展，但同(tong)時要(yao)努力(li)學(xue)(xue)好、學(xue)(xue)精專(zhuan)業課。具(ju)備(bei)一定(ding)的(de)英語和(he)計算(suan)機水平。有(you)選擇地參(can)與有(you)意義(yi)的(de)社會實(shi)踐和(he)社團活(huo)動(dong)鍛煉(lian)自己的(de)社交組織能力(li)。抽(chou)空多(duo)鍛煉(lian)身體為以(yi)后工作打下堅實(shi)基礎。
我覺得積累知(zhi)識、發展智(zhi)力、鍛煉(lian)能力是大(da)學(xue)(xue)(xue)生求學(xue)(xue)(xue)階段的中心任(ren)務。基于此(ci)，我對我的大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與生活(huo)做了以下規劃：
1、大學(xue)一年級(ji)：了解自己所在院系發展狀況及本專(zhuan)業(ye)人才培養(yang)規格及要求。主要是加深對本專(zhuan)業(ye)的(de)培養(yang)目標和就業(ye)方向的(de)認識，增強學(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)的(de)自學(xue)性，培養(yang)專(zhuan)業(ye)學(xue)習(xi)目標并初步了解將來(lai)所從事的(de)職業(ye)，為將來(lai)制定的(de)職業(ye)目標打下基礎。
2、大學二年級
要(yao)了解應(ying)具備(bei)的各(ge)種(zhong)素(su)質，通過(guo)參(can)加各(ge)項活動，鍛煉自(zi)己的各(ge)種(zhong)能(neng)力(li)(li)，如(ru)參(can)加兼職(zhi)工(gong)作(zuo)、社會(hui)實踐活動，并要(yao)求具有堅持(chi)性(xing)(xing)，最好(hao)能(neng)在課余時間(jian)后(hou)長時間(jian)從事(shi)與自(zi)己未來職(zhi)業或(huo)本專業有關的工(gong)作(zuo)，如(ru)參(can)與學生科研工(gong)作(zuo)，提高自(zi)己的責任感、主(zhu)動性(xing)(xing)和受(shou)挫(cuo)能(neng)力(li)(li)。
3、 大學三年(nian)級(ji)
將主要(yao)精力和時間用(yong)于學業(ye)方面，關(guan)注專業(ye)發展、學科(ke)動態(tai)，；同時增強英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)能(neng)力和計算(suan)機應用(yong)能(neng)力，通過英(ying)(ying)語(yu)和計算(suan)機的相關(guan)證書(shu)考試，并開始有(you)選擇地輔修其他專業(ye)的知識充實自己。
4、 大學(xue)四(si)年級
不(bu)斷(duan)(duan)學習(xi)(xi)各(ge)方面的(de)(de)知識(shi)，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)能力，增(zeng)長(chang)各(ge)方面見識(shi)、。努(nu)力工作，積(ji)極(ji)博(bo)取提(ti)升(sheng)的(de)(de)機會。在學習(xi)(xi)之外，堅持鍛煉身(shen)體(ti)。汲取他人各(ge)種優(you)點，不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)高自身(shen)的(de)(de)修養。不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)現自己(ji)的(de)(de)不(bu)足,并(bing)不(bu)大的(de)(de)予以改正。積(ji)極(ji)學習(xi)(xi)小學教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)育方法，把理論同(tong)實(shi)際相結(jie)合，努(nu)力學習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育方法。
5、大學五年級
積極實踐(jian)，學習探究新的教(jiao)育。
物理師范職業生涯規劃書4
我是(shi)一(yi)名物理(li)師范專業(ye)的(de)學生，專業(ye)的(de)設定(ding)是(shi)讓我日后能成(cheng)為一(yi)名人民教師，而我本人也對教師這個行業(ye)充(chong)滿了期待。
一、自我認知
我是一(yi)個(ge)積極樂觀、做事(shi)比較(jiao)專注的人，熱愛(ai)(ai)學習，熱愛(ai)(ai)生(sheng)活。我的興趣愛(ai)(ai)好比較(jiao)廣(guang)泛，特別喜(xi)歡畫畫、寫毛筆字，也喜(xi)歡聽聽音樂、看一(yi)些散文類(lei)的書(shu)籍，運動方(fang)面則喜(xi)歡打羽(yu)毛球。
二、職業認知
當走進大(da)(da)學的(de)大(da)(da)門，自己就(jiu)(jiu)覺(jue)得多了(le)一份(fen)壓力，多了(le)一份(fen)思想，那就(jiu)(jiu)是我的(de)就(jiu)(jiu)業問題。職業是一個極(ji)其崇(chong)高而(er)又神(shen)圣的(de)詞，他帶給(gei)我們榮(rong)耀和(he)滿足，令我們的(de)一生有(you)所成就(jiu)(jiu)，讓我們在夕陽映襯白發的(de)時候有(you)值得驕傲的(de)回憶。
三、職業生涯規劃設計
根據自己的興趣和所學專業，在(zai)未來應該會向(xiang)物理師范方面(mian)發展。圍繞這個方面(mian)，本人對未來作(zuo)初步規劃如下：
1、充(chong)分(fen)利用校園環境及條件優勢(shi)，認真學(xue)好專業知(zhi)識(shi)，培養學(xue)習、工(gong)作(zuo)、生(sheng)活能力(li)，全面提高個人綜合(he)素質(zhi)，并作(zuo)為(wei)就業準備。(具體規(gui)劃見后(hou))。
2、利用3年(nian)左(zuo)右的(de)時間(jian)，經(jing)過(guo)不斷的(de)嘗(chang)試努力，初步找到合適自身發(fa)展的(de)工作環境、崗位。
完成主要內容：
(1)學(xue)歷、知識結構：英(ying)語(yu)四、六級爭取拿優秀(xiu)、普通話過級，且拿到(dao)英(ying)語(yu)口語(yu)等級證書，開始(shi)接觸社會(hui)、工作、熟悉工作環境。
(2)個人發展、人際關(guan)系：在這一期間，主(zhu)要(yao)做好職業生涯的基礎工作，加強溝通(tong)，虛心求教。
(3)生活習慣、興趣愛好：適(shi)當交際的環境下，盡量(liang)形成(cheng)比較有規(gui)律的良好個人習慣，并參加健(jian)身運動(dong)，如散步(bu)、跳(tiao)健(jian)美操、打羽毛球等。
自我盤點：
1、自我優勢優點(dian)盤點(dian)
(1)勤(qin)奮向上，做事(shi)專心(xin)投入(ru)。只(zhi)要我認為應該做的事(shi)，不管有多少麻煩(fan)都要去做，并(bing)且我會堅持到底，但我卻厭煩(fan)去做我認為毫無(wu)意義(yi)的事(shi)情。
(2)務實(shi)、實(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)，有目標有想法，追求(qiu)具體和(he)明確(que)的(de)事(shi)情(qing)，喜(xi)歡做(zuo)實(shi)際的(de)考慮。有信心(xin)、耐心(xin)和(he)恒心(xin)。
(3)與人交往時較(jiao)為敏感，比較(jiao)謙遜(xun)、有同情心，對朋友忠實(shi)友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜(xi)歡關心他人并提供實(shi)際的幫助，和周圍的人都(dou)相處得(de)比較(jiao)融洽。
(4)做事(shi)有很(hen)強(qiang)的(de)(de)原則性，學(xue)習生活(huo)比較有條理，愿意承擔(dan)責任(ren)，依據明(ming)晰的(de)(de)評估和(he)收集(ji)的(de)(de)信息來做決定，充分發揮自(zi)(zi)己(ji)客觀的(de)(de)判斷和(he)敏銳(rui)的(de)(de)洞察力。學(xue)習，從(cong)全方(fang)面展(zhan)開，善于(yu)抓(zhua)住機會表現自(zi)(zi)己(ji)，提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)。
2、自(zi)我劣勢缺點
盤(pan)點缺乏(fa)一定的冒險精神，有時(shi)候因為沒能勇敢嘗試而錯失(shi)了一些機遇。積極性不夠高，有時(shi)候放在(zai)眼(yan)前(qian)的機會不能及時(shi)爭取，從而錯過鍛煉自(zi)己、提升自(zi)己的機會。
四、職業生涯規劃設計
1、確(que)定(ding)職業目(mu)標和路(lu)徑(jing)
①近期職業目標(biao)一(yi)年左右(you)，轉為正式教師。
②中期職業目(mu)標兩年內，考初(chu)級教(jiao)師(shi)(shi);五年內，考中級教(jiao)師(shi)(shi)。
③長期職(zhi)業目標高(gao)級教師。
④職業(ye)發展路(lu)徑(jing):初(chu)級(ji)教師?中級(ji)教師?高級(ji)教師
2、制(zhi)定(ding)行(xing)動計劃(hua)
①短(duan)期(qi)計(ji)劃(hua)學(xue)好專業(ye)技能知識
②中(zhong)期計劃擴充人脈
③長(chang)期計(ji)劃(hua)和同事培養好感情
3、動態反饋調整
評估、調整(zheng)我的(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)、職(zhi)業(ye)路(lu)徑與行動計劃：希望一切進行順利，如有不(bu)妥(tuo)，適當調整(zheng)。
4、備選職業規劃方案
由于社(she)會環(huan)境(jing)、家庭環(huan)境(jing)、組織(zhi)環(huan)境(jing)、個人成長曲線等變化以及各種不可預測因(yin)素的(de)影響，一(yi)個人的(de)職業生涯發展往往不是(shi)一(yi)帆風順的(de)。為了(le)更好地(di)主(zhu)動把握人生，適應千變萬化的(de)職場世界，擬(ni)定一(yi)份備選的(de)職業生涯規劃方案是(shi)十分(fen)必要的(de)。
我(wo)的'備(bei)選職(zhi)業規劃方案：去發展(zhan)前景較好(hao)的城(cheng)市的中學任教(jiao)。
五、結束語
計劃(hua)定好固(gu)然(ran)好，但(dan)更(geng)重要的(de)(de)，在于其具體實(shi)施并取得成(cheng)效。這(zhe)一點(dian)時刻都(dou)不(bu)能(neng)(neng)被忘記。任何目(mu)(mu)標，只說(shuo)不(bu)做到頭(tou)來(lai)都(dou)只會是(shi)一場空。然(ran)而，現(xian)實(shi)是(shi)未知多變的(de)(de)。定出(chu)的(de)(de)目(mu)(mu)標計劃(hua)隨(sui)時都(dou)可能(neng)(neng)受(shou)到各方面因素的(de)(de)影(ying)響。這(zhe)一點(dian)，每個人都(dou)應該有(you)充分(fen)心理(li)準備(bei)。當然(ran)，包括我自己。因此(ci)，在遇(yu)到突(tu)發因素、不(bu)良影(ying)響時，要注意保持清醒冷靜的(de)(de)頭(tou)腦(nao)，不(bu)僅要及(ji)時面對(dui)、分(fen)析(xi)所遇(yu)問題，更(geng)應快速果斷的(de)(de)拿出(chu)應對(dui)方案，對(dui)所發生的(de)(de)事情(qing)，能(neng)(neng)挽(wan)救的(de)(de)盡量挽(wan)救，不(bu)能(neng)(neng)挽(wan)救的(de)(de)要積極采取措施，爭(zheng)取做出(chu)最好矯正。相信如(ru)此(ci)以來(lai)，即(ji)使將來(lai)的(de)(de)作為和目(mu)(mu)標相比有(you)所偏差，也(ye)不(bu)至于相距太遠(yuan)。
物理師范職業生涯規劃書5
專業簡介
暫無
培養目標
培養(yang)掌握生(sheng)物實驗(yan)技(ji)術專業必需的基礎(chu)理(li)論知識(shi)和基本技(ji)能、從事生(sheng)物實驗(yan)技(ji)術研究開發和管(guan)理(li)等(deng)工作的高級(ji)技(ji)術應用性(xing)專門人才。
培養要求
暫無
名人學者
暫無
課程要求
主干課程
有機化(hua)學(xue)、生物(wu)(wu)化(hua)學(xue)、微生物(wu)(wu)學(xue)、基因技(ji)術(shu)、發酵(jiao)技(ji)術(shu)、生物(wu)(wu)分離(li)技(ji)術(shu)、細胞培(pei)養技(ji)術(shu)、生物(wu)(wu)藥(yao)品(pin)檢測技(ji)術(shu)、實用藥(yao)物(wu)(wu)學(xue)和生物(wu)(wu)實驗綜合(he)實訓。
學科要求
暫無
知識能力
生物實(shi)驗技術(shu)開發和管理。
1、還(huan)記得(de)當時(shi)(shi)報(bao)(bao)考(kao)志(zhi)(zhi)愿的時(shi)(shi)候，聽(ting)很多電(dian)視，報(bao)(bao)紙(zhi)講21世紀是生物(wu)科學的世紀，當時(shi)(shi)啥都沒有(you)細想，就(jiu)所有(you)的學校的第一(yi)專業就(jiu)報(bao)(bao)上生物(wu)科學這個(ge)專業。說來也(ye)有(you)趣，當時(shi)(shi)報(bao)(bao)的第一(yi)志(zhi)(zhi)愿的中(zhong)山大學沒有(you)中(zhong)，反倒來了(le)第三志(zhi)(zhi)愿的華南農(nong)業大學。自己也(ye)沒有(you)什么(me)想法，只(zhi)要是重點大學，就(jiu)來報(bao)(bao)道了(le)。
2、當我滿懷考(kao)入大(da)學的高(gao)興心(xin)情(qing)走入五山公寓報道的時候，負(fu)責(ze)接我的師兄卻透(tou)露了一(yi)(yi)個讓我心(xin)灰(hui)意冷的消息(xi)，生(sheng)物科學這個專(zhuan)業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)差(cha)，一(yi)(yi)般的師兄師姐都是考(kao)研究(jiu)生(sheng)的，以后出來找工(gong)作(zuo)(zuo)容易一(yi)(yi)點。聽(ting)(ting)到這樣的消息(xi)，我心(xin)里不(bu)禁疙瘩一(yi)(yi)下，來讀大(da)學不(bu)是圖(tu)找一(yi)(yi)個好工(gong)作(zuo)(zuo)嗎，怎么還就(jiu)業(ye)(ye)那么難(nan)呢？不(bu)過聽(ting)(ting)輔導員說這個專(zhuan)業(ye)(ye)是名牌專(zhuan)業(ye)(ye)，我的心(xin)稍微安定下來。
3、大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)擴招帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后果(guo)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數量大(da)(da)(da)幅度(du)提高，社會(hui)對大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)供求(qiu)關系(xi)變得供大(da)(da)(da)于(yu)求(qiu)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)比(bi)(bi)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)低(di)，工作一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)比(bi)(bi)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)難(nan)找。其實(shi)(shi)不(bu)止(zhi)是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)這個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)，就(jiu)(jiu)(jiu)算(suan)(suan)是(shi)(shi)(shi)熱門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電子，計算(suan)(suan)機，金(jin)融，法學(xue)(xue)(xue)這些(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)也(ye)相(xiang)對困難(nan)很(hen)多(duo)(duo)。因(yin)為這個(ge)是(shi)(shi)(shi)社會(hui)總趨(qu)勢，社會(hui)永遠(yuan)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)要(yao)求(qiu)優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，平(ping)庸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，就(jiu)(jiu)(jiu)算(suan)(suan)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)再好，也(ye)是(shi)(shi)(shi)難(nan)找到(dao)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以(yi)說，在這個(ge)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)，首(shou)先考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)好壞，而是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高低(di)。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)強，不(bu)管你(ni)(ni)走到(dao)哪(na)里，都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)塊搶手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱饃饃。生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)屬(shu)于(yu)新興產業(ye)(ye)(ye)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，跟生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西還(huan)算(suan)(suan)是(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)較多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比(bi)(bi)如(ru)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)制藥(yao)，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)農藥(yao)，化妝美(mei)容，飲料之(zhi)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)從(cong)(cong)另外一(yi)(yi)(yi)個(ge)方面來(lai)說，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展還(huan)是(shi)(shi)(shi)停留在實(shi)(shi)驗(yan)階(jie)(jie)段，不(bu)像物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理學(xue)(xue)(xue)那(nei)(nei)樣已經到(dao)了從(cong)(cong)理論(lun)反推導實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段，所(suo)(suo)以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)還(huan)沒(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)產業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段，很(hen)多(duo)(duo)公司進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)雖(sui)然比(bi)(bi)較大(da)(da)(da)型，關系(xi)到(dao)很(hen)多(duo)(duo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)健康(kang)，比(bi)(bi)如(ru)那(nei)(nei)些(xie)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)制藥(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)，對付那(nei)(nei)些(xie)癌(ai)癥，心血管病，艾滋病之(zhi)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展前景是(shi)(shi)(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)同時(shi)道路(lu)也(ye)是(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)較曲折(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因(yin)為目前歐美(mei)國家對于(yu)轉基因(yin)食品(pin)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)較抵(di)制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)，因(yin)為現在還(huan)沒(mei)有(you)證據說明那(nei)(nei)些(xie)轉基因(yin)食品(pin)對于(yu)人(ren)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)和長期(qi)進化沒(mei)有(you)危害(hai)。所(suo)(suo)以(yi)現在一(yi)(yi)(yi)般都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)轉基因(yin)到(dao)那(nei)(nei)些(xie)作物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)上，比(bi)(bi)如(ru)棉(mian)花，草之(zhi)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。同時(shi)，這些(xie)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)科技(ji)含量比(bi)(bi)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，這就(jiu)(jiu)(jiu)對我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)提出了很(hen)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，要(yao)有(you)很(hen)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)水(shui)平(ping)和實(shi)(shi)驗(yan)操(cao)作能力(li)，一(yi)(yi)(yi)般都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)要(yao)求(qiu)有(you)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)歷。
4、我的(de)(de)(de)(de)(de)擇業觀是(shi)(shi)(shi)(shi)：謀(mou)穩定(ding)(ding)，求(qiu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。以后(hou)(hou)出去(qu)找工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)話，首先第一(yi)(yi)(yi)(yi)點是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)要(yao)好(hao)高騖遠，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)腳踏實(shi)地，一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)腳印的(de)(de)(de)(de)(de)走下(xia)去(qu)。不(bu)(bu)要(yao)總是(shi)(shi)(shi)(shi)想在(zai)(zai)(zai)那些(xie)大公(gong)(gong)(gong)(gong)司工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，如(ru)果(guo)有(you)條件的(de)(de)(de)(de)(de)話，在(zai)(zai)(zai)那些(xie)中小型(xing)企(qi)業也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)前(qian)景的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)中小型(xing)企(qi)業也(ye)能(neng)(neng)比較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)得到鍛煉，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)管理能(neng)(neng)力(li)和局勢的(de)(de)(de)(de)(de)分析判斷能(neng)(neng)力(li)。其次要(yao)謀(mou)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，如(ru)果(guo)長時間呆在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)(gong)(gong)司而不(bu)(bu)能(neng)(neng)施展(zhan)(zhan)(zhan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)才華(hua)，千里馬而沒(mei)有(you)伯樂識別也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)件郁(yu)悶的(de)(de)(de)(de)(de)事情，所以說在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)(gong)(gong)司一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)有(you)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)空間，不(bu)(bu)要(yao)總是(shi)(shi)(shi)(shi)待在(zai)(zai)(zai)辦公(gong)(gong)(gong)(gong)室喝茶看報紙就完事了。人生(sheng)難得幾(ji)次博，年輕人的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活應(ying)該是(shi)(shi)(shi)(shi)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)，經常性的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)挑戰性的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)來讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)完成，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)不(bu)(bu)小的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉。最(zui)后(hou)(hou)我覺得一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業文化(hua)很重要(yao)，能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)留住人才也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)公(gong)(gong)(gong)(gong)司所考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)地方，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)氛(fen)圍下(xia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種激勵和鞭策，畢竟(jing)跟優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)人在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)才會更加(jia)優秀(xiu)，跟平(ping)庸的(de)(de)(de)(de)(de)人在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)可能(neng)(neng)會變得平(ping)庸。自(zi)(zi)(zi)己(ji)以后(hou)(hou)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)(bu)要(yao)求(qiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)叱(chi)詫(cha)風云的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，起(qi)碼要(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)能(neng)(neng)夠實(shi)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)價值的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺。拒絕平(ping)庸，成就自(zi)(zi)(zi)己(ji)。
5、馬(ma)上就(jiu)(jiu)要(yao)大(da)(da)四(si)了(le)(le)，大(da)(da)四(si)是一個忙碌的(de)時刻，什么(me)都要(yao)考慮，什么(me)都要(yao)想。找工作(zuo)，投簡歷，參加(jia)考試，面試，offer，畢業(ye)離校……、一串(chuan)串(chuan)要(yao)考慮的(de)東西弄得人(ren)精疲力竭。雖然我還沒有(you)親臨那(nei)硝煙四(si)起的(de)招聘(pin)(pin)會(hui)，但是我通過那(nei)些師兄從(cong)招聘(pin)(pin)會(hui)出來的(de)眼神(shen)已經感受到就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)殘酷。萬中(zhong)選(xuan)(xuan)一，可以(yi)這樣形容現在(zai)的(de)招聘(pin)(pin)市(shi)場(chang)。太多(duo)(duo)的(de)大(da)(da)學生了(le)(le)，企(qi)業(ye)難免會(hui)有(you)一些篩選(xuan)(xuan)的(de)標準(zhun)。這就(jiu)(jiu)要(yao)求我們(men)的(de)同學在(zai)平(ping)時的(de)大(da)(da)學生活中(zhong)，要(yao)注意一下自(zi)己(ji)大(da)(da)學四(si)年到底學習到了(le)(le)什么(me)，自(zi)己(ji)到底努力了(le)(le)多(duo)(duo)少。
6、我(wo)個人(ren)覺得在大(da)(da)四的(de)(de)'就(jiu)業(ye)與求學過程中，要多(duo)(duo)注意一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)東西。找工作(zuo)就(jiu)像大(da)(da)海撒網找魚(yu)一(yi)(yi)(yi)樣，如果(guo)撒的(de)(de)太(tai)小，那是(shi)(shi)肯定(ding)(ding)捉不(bu)(bu)到魚(yu)的(de)(de)，如果(guo)撒的(de)(de)太(tai)大(da)(da)，那肯定(ding)(ding)精(jing)力不(bu)(bu)夠。所以自(zi)己覺得在大(da)(da)四一(yi)(yi)(yi)年要“一(yi)(yi)(yi)顆(ke)紅心(xin)，兩手準備”，考(kao)(kao)研(yan)和找工作(zuo)兩手并(bing)進(jin)，然(ran)后(hou)再綜合考(kao)(kao)慮確定(ding)(ding)。就(jiu)是(shi)(shi)這樣一(yi)(yi)(yi)個就(jiu)業(ye)環境(jing)使得我(wo)們(men)學院的(de)(de)很多(duo)(duo)同學都向研(yan)究生(sheng)的(de)(de)方向進(jin)軍，努(nu)力拼搏。大(da)(da)四了，怎樣使自(zi)己的(de)(de)人(ren)生(sheng)砝碼更(geng)加多(duo)(duo)一(yi)(yi)(yi)點呢？首先第一(yi)(yi)(yi)個就(jiu)是(shi)(shi)要明確自(zi)己的(de)(de)人(ren)生(sheng)目標，要踏踏實實的(de)(de)做科學研(yan)究，為社會做出自(zi)己應有(you)的(de)(de)貢獻。其次(ci)要多(duo)(duo)參加一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)有(you)用(yong)的(de)(de)考(kao)(kao)試，比(bi)如計算(suan)機二級(ji)，英語(yu)六級(ji)，BEC考(kao)(kao)試等等，或者一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)技能(neng)考(kao)(kao)試，比(bi)如國(guo)家營(ying)養(yang)師，報關員之(zhi)類的(de)(de)職業(ye)技能(neng)考(kao)(kao)試。最后(hou)是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)心(xin)態(tai)要好，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)找工作(zuo)如何，失敗(bai)與否，都不(bu)(bu)要放棄，應該(gai)堅(jian)信人(ren)生(sheng)不(bu)(bu)是(shi)(shi)只有(you)一(yi)(yi)(yi)條出路的(de)(de)。當上(shang)帝關了你一(yi)(yi)(yi)扇門的(de)(de)時(shi)候，會有(you)另外(wai)一(yi)(yi)(yi)扇門為你而打開的(de)(de)。
7、自己的(de)學習(xi)(xi)計劃呢(ni)？首先是要(yao)打好基礎課的(de)復(fu)習(xi)(xi)，對于(yu)政治，高(gao)數，還(huan)有英語這些(xie)科目，應(ying)該提早就復(fu)習(xi)(xi)，上網去找一(yi)些(xie)相關的(de)資料，然后早點(dian)準備，早點(dian)復(fu)習(xi)(xi)。其次是對于(yu)那(nei)些(xie)專業科目的(de)復(fu)習(xi)(xi)，要(yao)有的(de)放矢，對于(yu)一(yi)些(xie)重要(yao)的(de)知識(shi)點(dian)要(yao)下苦(ku)功夫，最好是去請教那(nei)些(xie)師兄師姐。最后是要(yao)持之以恒，有吃(chi)苦(ku)耐(nai)勞的(de)精神，因(yin)為考(kao)研(yan)本來就是一(yi)件辛苦(ku)的(de)事情，作(zuo)為一(yi)個考(kao)研(yan)大軍中的(de)一(yi)份子，要(yao)耐(nai)得住寂寞，不要(yao)給(gei)困難打倒了。
8、最好是(shi)找(zhao)一個可以作(zuo)(zuo)伴的(de)也(ye)是(shi)考(kao)研的(de)同學(xue)，這樣自(zi)(zi)己的(de)心(xin)理(li)負擔(dan)就不(bu)會那(nei)么(me)重(zhong)，起碼有人一起同甘共(gong)苦(ku)。工作(zuo)(zuo)計劃呢，如果是(shi)找(zhao)得到好的(de)工作(zuo)(zuo)的(de)話，自(zi)(zi)己也(ye)就不(bu)要考(kao)研了，畢竟以后出來也(ye)是(shi)要找(zhao)工作(zuo)(zuo)的(de)，家里的(de)負擔(dan)也(ye)不(bu)會那(nei)么(me)重(zhong)。盡(jin)量去(qu)考(kao)國家公(gong)務員，找(zhao)一個穩定一點(dian)的(de)工作(zuo)(zuo)。在求(qiu)學(xue)與工作(zuo)(zuo)并(bing)進的(de)過(guo)程中(zhong)，應該避免撿了芝麻，丟了西瓜的(de)局面，自(zi)(zi)己應該綜(zong)合考(kao)慮。
物理師范職業生涯規劃書6
“歷(li)史不(bu)能假設，過去不(bu)能重來(lai)。”人的(de)生命并(bing)不(bu)太長，并(bing)且我(wo)們的(de)人生之(zhi)旅(lv)只發單程車票，沒有(you)回(hui)頭的(de)行程。同(tong)時，大學時代又是黃金(jin)時代，眺望整個(ge)人的(de)軌(gui)跡(ji)，態度(du)決(jue)定(ding)高度(du)，目標(biao)決(jue)定(ding)幸福。因此，在我(wo)們的(de)大學生活剛(gang)剛(gang)起(qi)步之(zhi)時，趁早選擇可(ke)行的(de)路線，科學、合理地(di)規劃自己的(de)未來(lai)，具(ju)有(you)十分重要的(de)意義(yi)。
一、職業定位
本來高(gao)考(kao)第一志愿時是(shi)(shi)國際經(jing)濟與(yu)(yu)貿易，希望以(yi)后(hou)從事經(jing)濟方(fang)面的工(gong)作，成為一名商場(chang)上的高(gao)級白領，可(ke)是(shi)(shi)世上有許多事情往(wang)往(wang)事與(yu)(yu)愿違，陰差陽錯我(wo)進(jin)了湖南師范大學教育科學學院教育學專(zhuan)業(ye)。原(yuan)以(yi)為自己(ji)的大學四年就會在(zai)郁悶(men)中度過，但是(shi)(shi)沒(mei)想到我(wo)竟然被它深深地吸引(yin)了。與(yu)(yu)這個(ge)專(zhuan)業(ye)接(jie)觸得越多，就發(fa)現在(zai)我(wo)的教育領域還(huan)存(cun)在(zai)著許多問題與(yu)(yu)不足。
為什(shen)么(me)在(zai)基礎知識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方面可(ke)以(yi)同世界任何(he)一個(ge)國(guo)家相較(jiao)量的(de)我(wo)國(guo)至今(jin)(jin)還(huan)沒培養(yang)出自(zi)己(ji)的(de)諾貝爾獎(jiang)獲(huo)得(de)(de)者?為什(shen)么(me)有越來越多的(de)孩子(zi)開始厭學(xue)?為什(shen)么(me)在(zai)狠抓思想(xiang)道(dao)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)今(jin)(jin)天，在(zai)大學(xue)的(de)校(xiao)園(yuan)里卻(que)出現(xian)了(le)這樣的(de)人(ren)物?百年大業，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為本，如(ru)果我(wo)們的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)出了(le)問(wen)題那將會影響到整個(ge)國(guo)家的(de)發展。我(wo)發現(xian)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域有很多事情可(ke)以(yi)做，它有廣闊的(de)平臺供(gong)我(wo)充(chong)分展現(xian)才華，施(shi)展抱負。再說，我(wo)們讀書的(de)目的(de)不就是問(wen)了(le)讓(rang)自(zi)己(ji)的(de)一生(sheng)能夠為國(guo)家爭得(de)(de)榮譽嗎(ma)?所以(yi)我(wo)認定了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，并且義無(wu)反顧，無(wu)怨(yuan)無(wu)悔。
我的(de)職業(ye)定(ding)位為(wei)教師，一名(ming)在大(da)學(xue)里(li)從事(shi)教學(xue)和(he)科研的(de)教育工作(zuo)者；
二、知彼：環境分析
1、當前(qian)所(suo)處(chu)的政(zheng)治、經濟環境(jing)。進入21世紀，我國社會(hui)發展(zhan)(zhan)開(kai)始了新的歷史階段(duan)，全面(mian)建設小康社會(hui)的奮斗目標鼓舞了人民(min)的奮斗熱情(qing)，快(kuai)速發展(zhan)(zhan)的社會(hui)環境(jing)為人才的成(cheng)長提供了前(qian)所(suo)未有(you)的好時(shi)機(ji)。
進人21世紀，隨著計算機的(de)普及，網(wang)絡技術的(de)發展，產品和服(fu)務的(de)知識化(hua)、智(zhi)能化(hua)、數(shu)字化(hua)，經濟效益越(yue)來(lai)越(yue)依賴于知識的(de)創(chuang)新(xin)。現(xian)在(zai)，一個重視本來(lai)、強(qiang)調(diao)發展、立足變(bian)革的(de)時(shi)代已經到來(lai)，為人才(cai)脫穎而出(chu)創(chuang)造了(le)(le)廣闊的(de)平臺，也提出(chu)了(le)(le)新(xin)的(de)要(yao)求和挑(tiao)戰。
2、當前社會(hui)職業變化新(xin)趨勢。
20世紀(ji)90年代，美國勞(lao)工部21世紀(ji)就業技能調查委員會對21世紀(ji)美國社會人才素質(zhi)的(de)(de)要求進行了(le)研(yan)究，認為由于科(ke)學(xue)技術的(de)(de)發展，勞(lao)動力市場(chang)已對工作(zuo)者提出了(le)越來越多的(de)(de)要求，全體就業人員必須具備五(wu)大能力和(he)三大基礎。
五大(da)能(neng)(neng)力指資源統籌能(neng)(neng)力、善于(yu)處理人際關系的能(neng)(neng)力、能(neng)(neng)利(li)用多(duo)種科技知識手段進(jin)行(xing)(xing)工作的能(neng)(neng)力、獲取并利(li)用信息的能(neng)(neng)力、認(ren)知復雜交錯的相(xiang)互關系進(jin)行(xing)(xing)系統運作的能(neng)(neng)力。三大(da)基(ji)礎(chu)是能(neng)(neng)力基(ji)礎(chu)、思維基(ji)礎(chu)和(he)素質基(ji)礎(chu)。
同(tong)時，我(wo)(wo)國有(you)專(zhuan)家對(dui)21世紀我(wo)(wo)國的熱(re)門(men)專(zhuan)業作(zuo)了預測，認(ren)為(wei)以下10個職(zhi)業將成(cheng)為(wei)未來(lai)發展的熱(re)門(men)職(zhi)業：
①軟件(jian)開發、硬件(jian)維護(hu)、網絡集成等高(gao)層次計算機(ji)科(ke)技類(lei)職業；
②通信工程、無線電(dian)技(ji)術等電(dian)子工程類職(zhi)業；
③農業類職業；
④政治類職業；
⑤金融、房地、信息咨(zi)詢業；
⑥師范醫科(ke)類職業；
⑦環境類職業；
⑧院外醫療業；
⑨美容職業；
⑩國(guo)(guo)際商(shang)務策劃師(shi)。另據國(guo)(guo)家人(ren)事部對各類全國(guo)(guo)專業協會的有(you)關資料統計后(hou)作出預測，我國(guo)(guo)急需以(yi)下人(ren)才：稅務會計師(shi)、電腦分析專家、家庭護理(li)專業人(ren)員(yuan)、心理(li)學專家、環境(jing)分析師(shi)。
3、教師(shi)行業分析。
(1)教(jiao)師行業就(jiu)業前景(jing)及社會需求。
教師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)越(yue)來越(yue)吃(chi)香，主要是因為教師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)穩定且收人(ren)穩定，而企業(ye)(ye)(ye)生(sheng)產經營困難，職(zhi)(zhi)工收入就相應受(shou)到(dao)影響。而政府越(yue)來越(yue)強調尊(zun)重知(zhi)識、尊(zun)重人(ren)才，營造尊(zun)師(shi)(shi)重教的(de)良好社(she)會氛(fen)圍，教師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)也(ye)越(yue)來越(yue)受(shou)社(she)會尊(zun)重，一些(xie)特殊專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教師(shi)(shi)一直被看好，如音(yin)樂、美術、電腦等。據中央教育研(yan)究所蔣(jiang)國(guo)華介紹(shao)，中國(guo)教育行業(ye)(ye)(ye)部門人(ren)員數有可能增(zeng)加一倍(bei)，教師(shi)(shi)隊伍將達1700萬(wan)~2100萬(wan)人(ren)。
在就業(ye)空間進一步加大的同時，教(jiao)育也面臨素質大挑戰。隨著全(quan)球經(jing)濟一體化加快，師(shi)資人才(cai)國際化將(jiang)(jiang)成(cheng)為一種趨勢，師(shi)資培訓(xun)業(ye)將(jiang)(jiang)會出現高潮，在未(wei)來，教(jiao)師(shi)將(jiang)(jiang)有(you)可能步入高收入行列。
(2)教師應具備的素質。
職(zhi)業(ye)道(dao)德(de)素質：忠(zhong)于人(ren)民的(de)教育(yu)事業(ye)，熱愛學(xue)生，具有團結(jie)協作(zuo)精神和良好道(dao)德(de)修(xiu)養(yang)。
科(ke)學(xue)文(wen)化素質：廣博的文(wen)化知識(shi)，精深的專業知識(shi)，全面(mian)的教育(yu)(yu)科(ke)學(xue)知識(shi)，基本的美育(yu)(yu)知識(shi)。
教(jiao)學能(neng)力素質：加工教(jiao)學內容、選擇教(jiao)學方法的能(neng)力，語(yu)言表達(da)能(neng)力，組織管理能(neng)力，教(jiao)育研究能(neng)力，交往(wang)能(neng)力。
心理素質：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。
創新素質：創新的教(jiao)育觀念(nian)，創新的教(jiao)育能力，創新的人格特征。
三、知己：自我認識
1、優勢分析
性(xing)格(ge)優(you)勢：為(wei)人(ren)隨和(he)，待人(ren)友好，喜(xi)歡幫助別人(ren)，能與(yu)他(ta)人(ren)很好地協作；意志堅(jian)定，堅(jian)忍不(bu)(bu)拔(ba)，自己認(ren)準的(de)事能持之以(yi)恒；積極樂觀，對生活充滿希望，相信(xin)自己一(yi)定擁有美好的(de)明天，并且善(shan)于(yu)調(diao)節和(he)控制(zhi)自己的(de)情緒。這(zhe)些都(dou)是教(jiao)師必不(bu)(bu)可少(shao)的(de)性(xing)格(ge)特點，對于(yu)以(yi)后工作非(fei)常有利(li)。
氣質優(you)勢：經(jing)心理測(ce)量本人(ren)屬于粘液質(穩(wen)定(ding)內向型)，善(shan)于克制忍讓，心胸開闊，能忍受(shou)委(wei)屈(qu)，做事穩(wen)重，有(you)條不紊，適合做研究。
其他優勢：
(1)有強(qiang)烈的求知(zhi)欲，樂于學習(xi)，能夠從學習(xi)中獲得樂趣，而不把學習(xi)當成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)種負擔，并且有自己的一(yi)(yi)套學習(xi)方法，學業成(cheng)(cheng)績優秀，這為以后進一(yi)(yi)步深造奠(dian)定了基礎。
(2)對教育充(chong)滿了(le)興趣，并且(qie)喜(xi)歡孩子(zi)，而且(qie)自(zi)己(ji)現在(zai)也是學這一專業的(de)，這為(wei)今后成功打下了(le)堅實基礎。
2、劣勢分析及(ji)相(xiang)應(ying)對策
性(xing)格方面劣(lie)勢：自己(ji)(ji)屬于內向型性(xing)格，不太善于人(ren)際(ji)交(jiao)(jiao)往，并且與(yu)老師交(jiao)(jiao)流比較少，交(jiao)(jiao)友面比較窄，以(yi)后應該多(duo)與(yu)他(ta)人(ren)交(jiao)(jiao)流，主動與(yu)更多(duo)的人(ren)建(jian)立(li)融(rong)洽友好的關系，擴大自己(ji)(ji)的交(jiao)(jiao)友圈。
心理素質劣勢(shi)(shi)：我(wo)在心理素質方面最大的(de)(de)劣勢(shi)(shi)就是“害(hai)怕失(shi)敗”，經常對自己的(de)(de)生活、工作有(you)著美好的(de)(de)憧憬與設想，很想嘗試新(xin)事(shi)物，攻克新(xin)課題。但(dan)往(wang)往(wang)是還(huan)沒開始(shi)干，或者(zhe)剛一開始(shi)碰到(dao)困難，就擔心害(hai)怕，甚至有(you)時(shi)會(hui)覺(jue)得多一事(shi)不如(ru)少一事(shi)，只好安于現狀，可以(yi)(yi)說這是我(wo)以(yi)(yi)后學(xue)習、工作中(zhong)最大的(de)(de)弱點。以(yi)(yi)后要多嘗試新(xin)事(shi)物，增(zeng)強(qiang)對失(shi)敗的(de)(de)承(cheng)受力，并(bing)在挫折與風險(xian)中(zhong)磨煉出堅(jian)忍的(de)(de)意志。
3、其他(ta)方面(mian)劣勢(shi)：
(l)雖然學(xue)的(de)是(shi)教育學(xue)專業(ye)，但自己專業(ye)學(xue)科知(zhi)識(shi)(shi)比(bi)較(jiao)缺乏，不能形成(cheng)自己獨特(te)的(de)論斷，只會重復他(ta)人(ren)的(de)觀點。并且現在(zai)科研能力比(bi)較(jiao)弱，其他(ta)學(xue)科方面的(de)知(zhi)識(shi)(shi)涉及比(bi)較(jiao)少，以后還要不斷地學(xue)習各方面的(de).知(zhi)識(shi)(shi)。
(2)普通(tong)話不(bu)標(biao)準，話語(yu)中常常伴有鄉(xiang)音，以后(hou)要加強普通(tong)話訓(xun)練。
四、職業準備期規劃
對(dui)于剛剛跨進高等學校(xiao)大門的(de)莘莘學子來說(shuo)，大學無疑是人生旅途中(zhong)一個(ge)至關重要(yao)的(de)加油站。大學階段是提高職(zhi)(zhi)業(ye)技能、完善職(zhi)(zhi)業(ye)素質(zhi)的(de)基礎階段，是為未(wei)來的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)成功積(ji)累(lei)資本(ben)的(de)重要(yao)階段。我(wo)覺得積(ji)累(lei)知識、發展智(zhi)力、鍛(duan)煉能力是大學生求學階段的(de)中(zhong)心任務。基于此，我(wo)對(dui)我(wo)的(de)大學學習與(yu)生活(huo)做了以下(xia)規劃：
1、大學(xue)一年級(ji)：
(1)盡快熟悉大學(xue)，充分利(li)用大學(xue)教育階段活動，了解學(xue)校發展的歷(li)史(shi)。學(xue)科特色(se)，了解自己所在院(yuan)系發展狀況及(ji)本(ben)專業人才培養規格及(ji)要(yao)求(qiu)。
(2)盡(jin)快熟悉(xi)大學(xue)生活特點(dian)，適應大學(xue)學(xue)習(xi)環境、掌握(wo)大學(xue)學(xue)習(xi)方法(fa)及(ji)基(ji)本規律，為學(xue)業進一(yi)步(bu)深化打下基(ji)礎。
(3)積(ji)極(ji)參加院系和學校開展的各種活動，參加學生會競選，并(bing)在自己的職(zhi)位上做出成績，同(tong)時培養自己的交際能(neng)力、應變能(neng)力和口頭表達能(neng)力。
2、大學二年級：
(l)將主要(yao)精力(li)和時間(jian)用于學業(ye)方面(mian)，關注專業(ye)發展、學科(ke)動(dong)態，為(wei)報(bao)考研究生繼續深造積蓄力(li)量。
(2)重點培養自己英(ying)語(yu)與計算(suan)機(ji)方面的能力，取得計算(suan)機(ji)二級證(zheng)書(shu)及英(ying)語(yu)四(si)級證(zheng)書(shu)。
(3)積極(ji)參(can)加各類學術(shu)講座(zuo)，拓寬知識(shi)結(jie)構，開闊視野。
(4)暑期通(tong)過(guo)社會實(shi)踐(jian)和做家教等社會實(shi)踐(jian)活動(dong)提高(gao)自己(ji)各(ge)方面的能力(li)。
3、大(da)學三年級：
(1)選(xuan)擇一所(suo)高校實(shi)習，積累更多、更好的經驗。
(2)參加普通(tong)話培訓，爭取(qu)普通(tong)話考試(shi)在(zai)二級甲等(deng)以上(shang)。
(3)獲一等(deng)獎(jiang)學(xue)金，取(qu)得英語六級證書，在“未來教育(yu)家”比(bi)賽中取(qu)得一定成(cheng)績。
(4)為考北京(jing)師(shi)范大學研究生或國家公務員而努力奮斗。
五、職業發展期規劃
經(jing)過大學(xue)及(ji)研究生階段的(de)學(xue)習(xi)，專業(ye)水(shui)平和綜合素質都達(da)到(dao)一(yi)定水(shui)平的(de)我，憑自(zi)己(ji)的(de)實力到(dao)一(yi)所重點大學(xue)任教，也許剛開始可能只是普通(tong)大學(xue)。我會認認真真對(dui)待我的(de)教學(xue)與科研，在自(zi)己(ji)的(de)崗位上不(bu)斷奮斗。
我很是(shi)敬佩(pei)某大(da)學(xue)的一(yi)(yi)名老師，到死最終也只是(shi)一(yi)(yi)名講(jiang)師，他(ta)把(ba)自己的一(yi)(yi)生完全給了學(xue)生，給了三尺講(jiang)臺，但我相信我能夠(gou)兼顧教學(xue)與科(ke)研。教學(xue)是(shi)責任，也是(shi)興趣，與學(xue)生在(zai)一(yi)(yi)起(qi)會讓(rang)人覺得永遠年輕，給需(xu)要幫(bang)助關懷的、學(xue)生以幫(bang)助，盡(jin)自己所能教育他(ta)們(men)，與他(ta)們(men)一(yi)(yi)起(qi)學(xue)習(xi)，一(yi)(yi)起(qi)進步，成為他(ta)們(men)的朋友。
能夠得(de)到學生(sheng)的(de)肯(ken)定(ding)(ding)就(jiu)是我(wo)在(zai)教(jiao)學上的(de)目(mu)標。搞科(ke)研同樣也是責任(ren)，用自(zi)(zi)己(ji)所學，盡自(zi)(zi)己(ji)的(de)力量為教(jiao)育(yu)的(de)發展(zhan)提供一(yi)些(xie)(xie)理論(lun)指導，解決(jue)教(jiao)育(yu)中存(cun)在(zai)的(de)一(yi)些(xie)(xie)問題，是一(yi)名教(jiao)育(yu)工作者(zhe)的(de)責任(ren)。至于(yu)教(jiao)授等什么職稱(cheng)評定(ding)(ding)就(jiu)順其自(zi)(zi)然，關鍵是自(zi)(zi)己(ji)科(ke)研成果能具備(bei)一(yi)定(ding)(ding)影(ying)響力，能解決(jue)實際問題就(jiu)好。
六、成功標準
薩特說過：“人(ren)生(sheng)是一(yi)系列(lie)的(de)(de)選擇過程(cheng)，選擇什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)人(ren)生(sheng)，便追求什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)人(ren)生(sheng)，追求什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)人(ren)生(sheng)，便實現什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。”既然(ran)選擇了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)，就(jiu)已經注定了(le)遠離名利。我成功的(de)(de)標準很簡(jian)單，就(jiu)是馬(ma)斯洛需求理論中(zhong)最高層(ceng)——實現自(zi)(zi)我。首先，能夠在自(zi)(zi)己的(de)(de)崗(gang)位(wei)上干出一(yi)些成績(ji)，教(jiao)(jiao)學得(de)(de)到(dao)(dao)學生(sheng)的(de)(de)認可(ke)，確(que)(que)確(que)(que)實實是學生(sheng)心(xin)中(zhong)的(de)(de)好老師；科(ke)研(yan)成果得(de)(de)到(dao)(dao)社會(hui)的(de)(de)認可(ke)，能夠解決教(jiao)(jiao)育(yu)領域中(zhong)的(de)(de)一(yi)些問題。其次(ci)，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己的(de)(de)工作(zuo)充滿樂(le)趣，向他人(ren)談(tan)到(dao)(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)工作(zuo)時(shi)能夠感到(dao)(dao)愉(yu)快(kuai)。最后，希望家庭生(sheng)活幸福美滿，有能力讓(rang)(rang)父母(mu)安享晚(wan)年。這樣(yang)(yang)(yang)(yang)，我就(jiu)覺(jue)得(de)(de)很滿足了(le)，就(jiu)覺(jue)得(de)(de)到(dao)(dao)人(ren)間這一(yi)趟沒有白走。
歌德說過(guo)：“僅有知識是(shi)(shi)不(bu)夠(gou)(gou)的，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必須(xu)應用；僅有愿望也是(shi)(shi)不(bu)夠(gou)(gou)的，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必須(xu)行動。”我(wo)(wo)(wo)的生(sheng)(sheng)涯目(mu)標已經確定，關鍵是(shi)(shi)要看行動。我(wo)(wo)(wo)將從現在做起，抓緊生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的每一(yi)天，不(bu)怕困難(nan)，持之以恒，瞄準目(mu)標，勤奮努力。現實情況(kuang)如果發生(sheng)(sheng)變化，就做一(yi)些適當的調整，以求更加科學。
物理師范職業生涯規劃書7
一、引言
當(dang)代(dai)中國社(she)(she)會(hui)(hui)中大學(xue)(xue)生的(de)就業(ye)(ye)形(xing)式極其嚴(yan)峻，就業(ye)(ye)大軍不斷壯大，大學(xue)(xue)生的(de)就業(ye)(ye)問(wen)題因而也(ye)成為(wei)了(le)國家(jia)和社(she)(she)會(hui)(hui)關注的(de)焦點問(wen)題之一(yi)(yi)，作為(wei)一(yi)(yi)名大一(yi)(yi)的(de)學(xue)(xue)生，我深刻理解職業(ye)(ye)生涯發展(zhan)所面臨(lin)的(de)嚴(yan)峻和會(hui)(hui)形(xing)式，因此(ci)，大學(xue)(xue)生活的(de)職業(ye)(ye)生涯規劃在此(ci)顯得(de)尤為(wei)重要(yao)。
我作為(wei)一名樂山師范(fan)學院物(wu)理(li)學專業(ye)的(de)(de)師范(fan)生，將來的(de)(de)職業(ye)發(fa)(fa)展肯定是(shi)一名物(wu)理(li)教師，那么如(ru)(ru)何(he)成為(wei)一名優秀的(de)(de)物(wu)理(li)教師呢？如(ru)(ru)何(he)在激烈的(de)(de)就業(ye)競(jing)爭中求得一片立(li)足之(zhi)地？如(ru)(ru)何(he)在短暫的(de)(de)大學生涯中規(gui)劃好自己的(de)(de)學習(xi)發(fa)(fa)展？如(ru)(ru)何(he)完成每一步小小的(de)(de)任務？這些嚴肅的(de)(de)問(wen)題(ti)都將是(shi)這份職業(ye)生涯規(gui)劃書需要探(tan)討(tao)和解決的(de)(de)問(wen)題(ti)。
本冊規(gui)劃書首先(xian)分析(xi)我自身條件及(ji)(ji)社(she)會環境(jing)的(de)(de)各項情況，從中找(zhao)出對(dui)于筆者職業生涯發展有利(li)及(ji)(ji)不利(li)之(zhi)處；充分分析(xi)了自身條件及(ji)(ji)社(she)會環境(jing)之(zhi)后，對(dui)此(ci)可(ke)以制(zhi)定(ding)出明確的(de)(de)總體目標(biao)和(he)(he)詳實(shi)的(de)(de)小目標(biao)；最后一(yi)步就是對(dui)自己(ji)制(zhi)定(ding)的(de)(de)目標(biao)和(he)(he)規(gui)劃的(de)(de)任(ren)務安排好(hao)實(shi)施的(de)(de)步驟和(he)(he)細則，切實(shi)完成既定(ding)的(de)(de)目標(biao)和(he)(he)任(ren)務。
本冊(ce)規劃書(shu)的制定是經過我的深刻思考和詳盡(jin)考究而制定成的.，凝聚了我的辛勤汗水和嚴謹(jin)求學的態度。也是我
切(qie)實為今(jin)后大(da)學生涯發(fa)展而制定的規劃藍圖。
二、自我認知
1、我的性格
優點：
樂觀、外向、積(ji)極開朗，待人處事(shi)真(zhen)誠。做事(shi)有上進心、比較(jiao)認真(zhen)負責。做事(shi)積(ji)極認真(zhen)。
樂(le)于助人，甘于奉獻(xian)。講信用，誠實守信。
尊敬別人(ren)(ren)，待(dai)人(ren)(ren)禮貌，為(wei)人(ren)(ren)謙(qian)和儒雅。學習負責踏(ta)實。喜(xi)歡新鮮事物，喜(xi)愛學習研究。
缺點：
做事(shi)缺乏耐(nai)心和(he)持久的(de)毅(yi)力(li)，常(chang)常(chang)是一時興起；說話表(biao)達能力(li)較差(cha)，不善(shan)于展示(shi)自(zi)(zi)我和(he)表(biao)達思想(xiang)。有事(shi)自(zi)(zi)信心不足，出(chu)現(xian)問題是會懷疑自(zi)(zi)己，否定自(zi)(zi)我的(de)實(shi)力(li)，缺少信心。
2、我的興趣
喜愛籃球(qiu)、乒乓球(qiu)、羽毛球(qiu)和騎自(zi)行車。
喜歡的書籍：《時間(jian)簡史》、《紅樓夢》、《進化(hua)論》、《朝(chao)花夕拾(shi)》、《千年一嘆》
喜好閱讀、音樂和電影。
3、我的價值觀
核心價(jia)值觀是(shi)(shi)誠(cheng)(cheng)實(shi)，誠(cheng)(cheng)信(xin)是(shi)(shi)個人(ren)的(de)生(sheng)存之本，發展之道，是(shi)(shi)不可或缺的(de)基本素(su)質。我認為誠(cheng)(cheng)信(xin)是(shi)(shi)個人(ren)自(zi)立于(yu)
社會的(de)一道無(wu)形資(zi)產(chan)，是成(cheng)功道路上不可(ke)或缺的(de)道德(de)準則。
我個人(ren)(ren)認為人(ren)(ren)生的(de)真(zhen)(zhen)正價(jia)值(zhi)(zhi)在(zai)于創(chuang)造價(jia)值(zhi)(zhi)，在(zai)于創(chuang)造有利于他人(ren)(ren)和(he)社(she)(she)會的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)。我也是非常認同馬克(ke)思的(de)哲學觀點(dian)：人(ren)(ren)生的(de)真(zhen)(zhen)正價(jia)值(zhi)(zhi)在(zai)于對社(she)(she)會的(de)責任(ren)和(he)貢獻(xian)。每個人(ren)(ren)只(zhi)有先對社(she)(she)會貢獻(xian)了才能獲得社(she)(she)會的(de)承認和(he)回報。
4、我的才能
學習能(neng)力(li)(li)較強，空間想象能(neng)力(li)(li)還可以。同時動手實踐能(neng)力(li)(li)較好！喜歡在鉆(zhan)研問題。
5、我的潛力
興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)職業生涯選擇的(de)(de)(de)首要(yao)基礎。興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)最好的(de)(de)(de)老師，是(shi)一(yi)種強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)精神力量。興(xing)趣(qu)(qu)可(ke)以提高人的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)效率(lv)。興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)工(gong)(gong)作(zuo)動(dong)力的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)源泉(quan)之(zhi)一(yi)。有了興(xing)趣(qu)(qu)可(ke)以令人充分發揮主(zhu)觀能動(dong)性。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)和(he)我(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業剛好一(yi)致(zhi)。物理學(xue)(xue)科(ke)一(yi)直(zhi)是(shi)我(wo)(wo)(wo)所熱愛(ai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，而(er)現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業是(shi)物理學(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)也能將自己的(de)(de)(de)一(yi)腔熱情化為學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)不竭動(dong)力。
同時根據霍蘭(lan)德(de)人(ren)(ren)職(zhi)匹(pi)配理論測試知我的職(zhi)業性向(xiang)屬于社(she)會(hui)(hui)型(xing)，性格(ge)特(te)征表現為：喜(xi)歡從(cong)事為他(ta)人(ren)(ren)服務和教育(yu)他(ta)人(ren)(ren)的工作；喜(xi)歡參與解決人(ren)(ren)們共(gong)同關心(xin)的社(she)會(hui)(hui)問題，渴望發揮(hui)自(zi)己的社(she)會(hui)(hui)作用；比較看(kan)重社(she)會(hui)(hui)義務和社(she)會(hui)(hui)道(dao)德(de)。這(zhe)種(zhong)性格(ge)特(te)征和教師的職(zhi)業性格(ge)特(te)征相近。
說明我還比(bi)較(jiao)適合從事教師職業(ye)，有(you)志于培養成(cheng)一名(ming)優秀的物(wu)理教師。
物理師范職業生涯規劃書8
引導語
漫漫人生(sheng),唯(wei)有(you)(you)急(ji)流(liu)勇進,不畏艱險,奮(fen)(fen)力(li)拼(pin)搏(bo),方能(neng)中(zhong)流(liu)擊水(shui),抵(di)達光明彼岸.大(da)(da)學(xue)期(qi)(qi)間(jian),正(zheng)是我(wo)奮(fen)(fen)力(li)拼(pin)搏(bo)的(de)(de)大(da)(da)好(hao)時(shi)期(qi)(qi)。因此要(yao)有(you)(you)正(zheng)確的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)和信念(nian),它們(men)是我(wo)乘風破(po)浪,搏(bo)擊滄海的(de)(de)燈塔和動(dong)力(li)之(zhi)源。漫漫人生(sheng),唯(wei)有(you)(you)急(ji)流(liu)勇進,不畏艱險,奮(fen)(fen)力(li)拼(pin)搏(bo),方能(neng)中(zhong)流(liu)擊水(shui),抵(di)達光明彼岸。大(da)(da)學(xue)期(qi)(qi)間(jian),正(zheng)是我(wo)奮(fen)(fen)力(li)拼(pin)搏(bo)的(de)(de)大(da)(da)好(hao)時(shi)期(qi)(qi)。我(wo)要(yao)在追求遠大(da)(da)理(li)(li)想(xiang)(xiang)、堅(jian)定信念(nian)和實現社會理(li)(li)想(xiang)(xiang)而奮(fen)(fen)斗的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)實現自己的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)。因而對(dui)(dui)自己有(you)(you)個切(qie)合實際的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃顯得特別重要(yao)。我(wo)是一(yi)(yi)名物理(li)(li)師(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)設定是讓我(wo)日后能(neng)成為一(yi)(yi)名人民教師(shi)，而我(wo)本人也(ye)對(dui)(dui)教師(shi)這個行業(ye)(ye)(ye)充滿了期(qi)(qi)待。
1自我認知
我是(shi)一個(ge)積極樂(le)觀、做(zuo)事比較(jiao)(jiao)專注(zhu)的人，熱愛(ai)學習，熱愛(ai)生活(huo)。我的興趣愛(ai)好比較(jiao)(jiao)廣泛，特別喜歡(huan)畫畫、寫(xie)毛筆字，也喜歡(huan)聽聽音樂(le)、看一些散文類的書籍，運動(dong)方面則喜歡(huan)打羽毛球(qiu)。
2職業認知
當走(zou)進大學的大門，自己(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)覺得(de)多(duo)了(le)一(yi)份壓力，多(duo)了(le)一(yi)份思(si)想，那就(jiu)(jiu)(jiu)是我(wo)的就(jiu)(jiu)(jiu)業問題。職業是一(yi)個極其(qi)崇高(gao)而又神圣的詞(ci)，他帶給我(wo)們(men)榮耀和(he)滿足，令我(wo)們(men)的一(yi)生(sheng)有(you)所成就(jiu)(jiu)(jiu)，讓我(wo)們(men)在夕陽映襯白發的時候有(you)值得(de)驕傲(ao)的回憶。
3職業生涯規劃設計
根據自己的興趣和所學(xue)專業，在未來應(ying)該會(hui)向物理(li)師范方面發(fa)展。圍繞這個方面，本(ben)人對未來作初步規劃如下：
1、充分(fen)利(li)用校(xiao)園環境及條件(jian)優勢，認(ren)真學(xue)好專業(ye)知識，培養學(xue)習、工作、生活能力，全(quan)面提高個人綜合素質(zhi)，并(bing)作為就業(ye)準備。（具體規劃見后）。
2、利(li)用3年左右(you)的時間(jian)，經(jing)過不斷的嘗(chang)試努力(li)，初步找到合適自身發展(zhan)的工作環境、崗(gang)位。
完成主要內容：
（1）學歷(li)、知識結(jie)構(gou)：英(ying)語四(si)、六級爭(zheng)取拿優秀(xiu)、普(pu)通話過級，且拿到英(ying)語口語等級證書，開始接(jie)觸社會(hui)、工(gong)作(zuo)、熟悉工(gong)作(zuo)環境。
（2）個人發(fa)展、人際關系：在這一期間，主(zhu)要做好職(zhi)業(ye)生涯的基礎工(gong)作，加強溝通，虛心求教。
（3）生活習慣(guan)(guan)、興趣(qu)愛(ai)好：適當交際的環境下(xia)，盡(jin)量(liang)形成比較有規律的良好個人習慣(guan)(guan)，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球(qiu)等。
自我(wo)盤點1、自我(wo)優勢優點盤點
(1)勤(qin)奮向上，做(zuo)事專心投入。只要(yao)我(wo)(wo)認為(wei)(wei)應該做(zuo)的事，不管有多少麻(ma)煩都要(yao)去(qu)(qu)做(zuo)，并(bing)且我(wo)(wo)會堅(jian)持到底，但我(wo)(wo)卻厭(yan)煩去(qu)(qu)做(zuo)我(wo)(wo)認為(wei)(wei)毫無(wu)意義(yi)的事情(qing)。
(2)務實、實事求是(shi)，有目標有想(xiang)法，追求具體和明(ming)確的事情，喜歡做實際的考慮。有信心(xin)、耐心(xin)和恒心(xin)。
（3）與(yu)人(ren)交往時較為(wei)敏感，比(bi)較謙遜、有同情心，對朋友(you)忠實友(you)好，有奉獻精神(shen)，充滿一(yi)腔熱(re)血喜歡關心他人(ren)并(bing)提供實際的(de)幫助，和周(zhou)圍的(de)人(ren)都相處得比(bi)較融洽。
（4）做(zuo)事有很強的(de)原則性，學(xue)(xue)習(xi)生活比較有條理，愿(yuan)意承(cheng)擔責任，依據明(ming)晰的(de)評估和收集的(de)信(xin)息來做(zuo)決定(ding)，充分發揮自(zi)己(ji)客(ke)觀(guan)的(de)判斷和敏(min)銳的(de)洞察力。學(xue)(xue)習(xi)，從(cong)全方面展(zhan)開，善于抓住機會表(biao)現自(zi)己(ji)，提升自(zi)己(ji)。
2、自我(wo)劣勢缺點(dian)盤點(dian)
缺乏一定的冒險精神，有時候因為沒能(neng)勇敢嘗試而錯失了一些機遇。積極(ji)性不(bu)夠高，有時候放在(zai)眼前的機會(hui)不(bu)能(neng)及時爭(zheng)取，從而錯過鍛煉自己(ji)、提升自己(ji)的機會(hui)。
一、職業認知
1、外(wai)部(bu)環境(jing)分析
①家庭環境分析
父母雖然都是農民，但(dan)是他們(men)不辭(ci)辛苦的(de)(de)供給我(wo)上(shang)大學，我(wo)要好好的(de)(de)感(gan)
恩(en)和回報他(ta)們(men)。另外，他(ta)們(men)也認(ren)識一些(xie)老師，能(neng)幫我(wo)了解(jie)一些(xie)就業信(xin)息。
②學校環境分析
肇(zhao)慶(qing)學(xue)院(yuan)雖然是(shi)一所本(ben)科院(yuan)校，但(dan)這里也不(bu)乏優秀(xiu)的同學(xue)和老(lao)師，他人的
一(yi)些好的(de)品質只要是我(wo)沒有(you)的(de)都是我(wo)學(xue)習(xi)的(de)'好榜樣，需要不斷的(de)給自(zi)己注
入(ru)新鮮的血液(ye)，完善自己的人生觀，價值觀，世界觀。
③社會環境分析：
現(xian)代(dai)社(she)會，經濟發(fa)展(zhan)的(de)愈(yu)加迅速，競爭人(ren)才(cai)的(de)愈(yu)加激烈，又有多少人(ren)迷茫地審視著自己未來的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。現(xian)實中，伴隨(sui)著各大(da)(da)高校(xiao)(xiao)年(nian)年(nian)“擴招”后(hou)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)數量的(de)劇增,每年(nian)高校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作也(ye)亦(yi)遇到了前所未有的(de)巨大(da)(da)的(de)挑戰。解決(jue)現(xian)在(zai)大(da)(da)學業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)問(wen)題，現(xian)在(zai)也(ye)成了社(she)會輿論(lun)的(de)高度熱(re)點和高校(xiao)(xiao)及相(xiang)關部門工(gong)作的(de)焦(jiao)點。但是(shi)現(xian)在(zai)隨(sui)著金融風(feng)暴的(de)減緩與(yu)平息(xi)，根據(ju)各種媒體的(de)報道可以看出，將來的(de)就(jiu)業(ye)(ye)機會會更(geng)多，這對我們來說是(shi)一(yi)個好的(de)訊息(xi)
在比(bi)較多的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)機會下，我們要贏得競爭優勢，就(jiu)(jiu)必須(xu)做好充分(fen)的(de)準(zhun)備工作，機會青睞有(you)準(zhun)備的(de)頭(tou)腦(nao)，我們就(jiu)(jiu)必須(xu)從現(xian)在做起，提高自己的(de)綜合素質。
④目標地域分析
從地域上來(lai)說，我還是比較適應南方(fang)的(de)，因為我的(de)成長環(huan)境(jing)是南方(fang)，我適應那里的(de)氣(qi)候(hou)環(huan)境(jing)和人文特征；而北方(fang)呢，則距離我成長求學(xue)的(de)環(huan)境(jing)較陌生。
2、目(mu)標職(zhi)業分析(xi)
①目標職業名稱
中學物理學教師
②崗位說明
從(cong)事中(zhong)學(xue)物理(li)教學(xue)
③任職資格
要(yao)(yao)拿到教(jiao)師(shi)資格證(zheng)，考(kao)教(jiao)師(shi)資格證(zheng)要(yao)(yao)考(kao)普通話（物理2級以上），教(jiao)師(shi)技能培訓，教(jiao)育(yu)學(xue)，心理學(xue)。
工作條件
1、物理本(ben)科以上學歷(li)；2、性(xing)格外(wai)向(xiang)開朗(lang)、親(qin)和力強；3、有一定的耐心(xin)④就業(ye)和發展前景
目前物理(li)教師還未達到(dao)飽和(he)狀態，還是有一定的發展前景。
二、ＳＷＯＴ分析
我的優勢(strength)及其使用
學(xue)習成績優秀，做事(shi)仔細認真、積極、踏實(shi)，友(you)善(shan)待人(ren)，樂于(yu)助人(ren)，做事(shi)鍥(qie)而不舍(she)，勤于(yu)思考，考慮問題(ti)全面(mian)。
我的(de)弱勢(weakness)及其彌(mi)補
缺乏一定的(de)冒(mao)險(xian)精神，有時候因(yin)為沒(mei)能勇敢嘗試而錯失了(le)一些機(ji)遇。積(ji)極性
不(bu)夠高，有時(shi)候放在(zai)眼(yan)前的(de)機(ji)會不(bu)能及時(shi)爭取，從(cong)而錯(cuo)過(guo)鍛煉自(zi)己、提升自(zi)己的(de)機(ji)會。
三、職業生涯(ya)規劃設計(ji)
1、確定職業(ye)目標和(he)路徑
①近期職業目標
一年左右，轉為(wei)正式教師。
②中期職業目標
兩年內，考(kao)初級教師；五年內，考(kao)中級教師。
③長期職業目標
高級教師
④職(zhi)業發(fa)展路徑:初級教師?中級教師?高級教師
2、制(zhi)定行(xing)動(dong)計劃
①短期計劃
學(xue)好專業(ye)技能知識
②中期計劃
擴充人脈
③長期計劃
和同(tong)事培養好感(gan)情
3、動態反饋調整(zheng)
評估(gu)、調整我的職業(ye)目標(biao)、職業(ye)路(lu)徑與(yu)行(xing)動計劃：
希望(wang)一切(qie)進行順利，如有不(bu)妥(tuo)，適(shi)當調整。
4、備選(xuan)職業規劃方案
由于社(she)會環(huan)境(jing)、家庭環(huan)境(jing)、組(zu)織環(huan)境(jing)、個(ge)人成長曲線等變化(hua)以及各種不可(ke)預(yu)測因素的(de)影響，一個(ge)人的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)發展往(wang)往(wang)不是一帆風(feng)順的(de)。為了(le)更好地主動把握人生(sheng)，適應千(qian)變萬化(hua)的(de)職(zhi)場世界，擬定一份備選的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃方案是十分必要(yao)的(de)。
我的備選職業規劃方案：去發展前景較(jiao)好的城市的中(zhong)學任教。
結束語
計(ji)劃(hua)定好固然好，但(dan)更重要的，在于其(qi)具體實(shi)施并取(qu)得成(cheng)效(xiao)。這一點時刻都(dou)不能(neng)被(bei)忘記。任(ren)何目(mu)標，只說不做到(dao)頭來都(dou)只會是一場空。然而，現實(shi)是未知多變的。定出(chu)的目(mu)標計(ji)劃(hua)隨時都(dou)可(ke)能(neng)受到(dao)各(ge)方面因素的影(ying)響。這一點，每個人(ren)都(dou)
應(ying)該有(you)充分心(xin)理準備。當然(ran)，包(bao)括我自己。因此，在(zai)遇到突發(fa)(fa)因素(su)、不良影響時，要(yao)注意保持清醒冷靜的(de)(de)(de)頭(tou)腦，不僅要(yao)及時面對、分析所(suo)遇問題，更應(ying)快速(su)果斷(duan)的(de)(de)(de)拿出應(ying)對方案，對所(suo)發(fa)(fa)生的(de)(de)(de)事情，能挽(wan)救(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)盡量挽(wan)救(jiu)(jiu)，不能挽(wan)救(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)要(yao)積極采(cai)取措施，爭取做出最好(hao)矯正(zheng)。相(xiang)信如此以來，即(ji)使將來的(de)(de)(de)作為和目(mu)標相(xiang)比(bi)有(you)所(suo)偏(pian)差，也不至于(yu)相(xiang)距太(tai)遠(yuan)。
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