大(da)學生職業生涯規劃書【熱(re)門】

　　人生(sheng)天(tian)地之間，若白駒過隙，忽(hu)然而已，相信大家對即將到來的(de)工作生(sheng)活滿心期(qi)待吧(ba)！現在這個時候，你會有(you)怎樣的(de)職(zhi)業(ye)規劃呢？相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的(de)狀態吧(ba)！以下是小編收集整理的(de)大學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃書，供大家參考借鑒，希望可(ke)以幫助到有(you)需要的(de)朋(peng)友。

大學生職業生涯規劃書1

　　我們(men)(men)(men)向往(wang)著美好的(de)(de)明天，所(suo)以一直為著心中(zhong)的(de)(de)'那(nei)個夢(meng)而奮(fen)斗。大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)，換(huan)個角度(du)理解，就是對我們(men)(men)(men)心中(zhong)的(de)(de)那(nei)個藍圖(tu)的(de)(de)描繪(hui)。我們(men)(men)(men)對自己(ji)進行了(le)職業生(sheng)涯規劃(hua)設(she)計，就是給自己(ji)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)插上翅膀(bang)。遠大的(de)(de)理

　　想(xiang)總(zong)是建立在堅實的土地(di)上的，青春短暫，從現(xian)在起，就(jiu)力爭主動，好好規劃(hua)一下(xia)未來(lai)的路(lu)，去(qu)描繪這張生命的白紙。

大學生職業生涯規劃書2

　　一 、自我剖析

　　認識自(zi)我(wo)就(jiu)是進行自(zi)我(wo)探(tan)索，只有認真審視自(zi)己(ji)，剖析自(zi)己(ji)，挖掘自(zi)己(ji)的潛在才(cai)能(neng)，自(zi)我(wo)定位，這樣才(cai)能(neng)揚(yang)長(chang)避短，精益求精。

　　(1)性格分析:

　　優點:有責(ze)任感，認真刻苦，團結同(tong)學，樂于(yu)助人(ren)，思(si)維細膩，敢于(yu)創新，做(zuo)事(shi)情(qing)貫(guan)徹(che)始(shi)終，不辭勞苦。

　　缺點(dian):做事過(guo)于較真，容易(yi)拘謹在細部，面對重大(da)的抉擇比較沒有自信(xin)。

　　(2)個人興趣:

　　喜歡繪(hui)畫，攝(she)影(ying)，閱(yue)覽設計書(shu)籍，欣賞電(dian)子雜志，聽音樂(le)，和朋(peng)友(you)一(yi)起集體活(huo)動(dong)。

　　(3)個人能力(li):

　　曾任(ren)職班干部，組(zu)織(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)較強，有一定(ding)的(de)協調能(neng)(neng)力(li)(li)，曾參加多項校園活動，策劃環保時裝(zhuang)秀，參加校級(ji)辯(bian)論賽，獲得(de)(de)“辯(bian)手”稱號(hao)，獲取多項獎學金，取得(de)(de)“三好學生”稱號(hao)等(deng)等(deng)。

　　二 、環境分析

　　(1)家庭(ting)環境:

　　家(jia)(jia)庭(ting)(ting)經濟條件(jian)中等水(shui)平，父(fu)母都有(you)自己的工作，家(jia)(jia)里還有(you)個弟(di)(di)弟(di)(di)妹妹，家(jia)(jia)庭(ting)(ting)融洽和(he)睦，生活愉快(kuai)。家(jia)(jia)人對我的學習都很支持，希(xi)望我的專業能在(zai)出(chu)社會以后有(you)一個很好的發展(zhan)，成(cheng)為(wei)一名設計師(shi)。

　　(2)學校環境:

　　我曾經就(jiu)讀(du)于鄭州一(yi)所大專，度過(guo)了充實的(de)三(san)年(nian)，三(san)年(nian)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)旅(lv)程讓我學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不少(shao)東西，也讓我有了更高的(de)追求，對知識更加的(de)渴望，于是我通過(guo)考試考取了專升本，目(mu)前我就(jiu)讀(du)的(de)是安陽(yang)一(yi)所二本學(xue)(xue)(xue)院，學(xue)(xue)(xue)校環境(jing)優美，設施齊全(quan)，師資雄厚(hou)，在學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了不同的(de)課程:人(ren)體(ti)工程學(xue)(xue)(xue)、室內(nei)空間設計、建(jian)(jian)筑制圖、房(fang)屋(wu)建(jian)(jian)筑學(xue)(xue)(xue)、裝飾預算(suan)、計算(suan)機(ji)輔助(zhu)軟(ruan)件設計等等，對于我來說(shuo)是一(yi)個(ge)很(hen)有力地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)平臺。

　　(3)社(she)會環境:

　　我國(guo)的(de)經濟水平日益(yi)提高，但(dan)是就業(ye)(ye)壓力(li)(li)和生存競(jing)爭都相(xiang)(xiang)當的(de)大，社會失業(ye)(ye)人數增加(jia)，下崗(gang)職工再(zai)就業(ye)(ye)率(lv)繼續走低，勞動(dong)力(li)(li)市場供求矛盾突出，大學(xue)生競(jing)爭激烈，主(zhu)要(yao)是應為大學(xue)畢業(ye)(ye)生日益(yi)增加(jia)，資歷(li)尚淺(qian)，行(xing)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)薄弱，求職區域(yu)和范圍都相(xiang)(xiang)對集中，對就業(ye)(ye)要(yao)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，對學(xue)歷(li)要(yao)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，經驗要(yao)求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)豐富，實踐操作能(neng)(neng)力(li)(li)及社交能(neng)(neng)力(li)(li)、管理能(neng)(neng)力(li)(li)都有所要(yao)求，所以，當今的(de)大學(xue)生應該有憂患(huan)意識(shi)(shi)，做到總(zong)格(ge)素質全面(mian)發展。

　　三、理(li)想職業目標的確(que)立(li)

　　(1)目(mu)標職業(ye)名(ming)稱:園林設計師

　　(2) 工作內容:園(yuan)(yuan)林設計師可從事建筑、室內設計、環境藝(yi)術(shu)、藝(yi)術(shu)園(yuan)(yuan)林、園(yuan)(yuan)林建筑、園(yuan)(yuan)藝(yi)等(deng)方面的工作。

　　(3)就業(ye)和(he)發展前(qian)景(jing):由(you)于(yu)歷史的(de)(de)(de)原因，七(qi)十(shi)年(nian)代中(zhong)國(guo)園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)發展受到(dao)(dao)了嚴重(zhong)的(de)(de)(de)影響，培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)這方面的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才非常(chang)少，形成(cheng)了一(yi)個巨大的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才缺口。從(cong)七(qi)十(shi)年(nian)代后期開始，我國(guo)逐漸對風景(jing)園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)規劃給予重(zhong)視，但是培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才還是非常(chang)少。我國(guo)每年(nian)畢業(ye)的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)設(she)計(ji)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才不到(dao)(dao)一(yi)百(bai)人(ren)(ren)(ren)，而高級園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)設(she)計(ji)師更(geng)是少之又少，而現在我國(guo)經(jing)濟發展形勢轉(zhuan)好，對這方面的(de)(de)(de)需(xu)求就會(hui)增多，以應對當今(jin)社會(hui)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，需(xu)要(yao)培(pei)養(yang)更(geng)多的(de)(de)(de)園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)設(she)計(ji)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才。

　　四、職業(ye)生涯規劃設計

　　1.職業定向

　　通(tong)過對自己(ji)性格、優勢(shi)與不足、興趣愛好、潛能等等，以及現在的(de)社會、經濟、政(zheng)治(zhi)、文化環境的(de)分析，我開(kai)始(shi)對自己(ji)以后的(de)職(zhi)業生涯(ya)有了一(yi)些規劃

　　A.做一(yi)名高(gao)級園林設計師，并(bing)在(zai)該領域(yu)內取得一(yi)些成就(jiu)

　　B. 做一(yi)名規劃專業教師，并在教育領域有所建樹

　　2.確(que)定職(zhi)業目標和路徑

　　(1) 近期(qi)職業目標 : 功過英(ying)語六級(ji)，考上研(yan)究生，或在設計公(gong)司找(zhao)到工作，成為一名(ming)初級(ji)設計師。

　　(2) 中期(qi)職業(ye)目標:順利(li)讀完研究生，工作一段時間積累(lei)經驗，并開始創(chuang)業(ye)。

　　(3) 長期職業目(mu)標 :繼續進修，如果有機會，爭(zheng)取出國。

　　3.制(zhi)定行動計劃

　　(1) 短期計(ji)劃

　　正在進(jin)行(xing)考(kao)(kao)研(yan)的復習，同時(shi)希望能通過英語六級考(kao)(kao)試，考(kao)(kao)研(yan)成績一出來(lai)如果理(li)想則(ze)好，若(ruo)不理(li)想則(ze)馬上以(yi)找到(dao)一份不錯(cuo)的工(gong)作(zuo)為目標，考(kao)(kao)研(yan)的事情再議。

　　(2)中期計劃

　　在規劃公司進行具體(ti)方(fang)案設計，積累經驗(yan)

　　考(kao)上研究生，并創立自己(ji)的公司。

　　考取中級級園林設(she)計師相(xiang)關證書，爭取成為大學教師。

　　(3) 長期(qi)計劃

　　繼續(xu)進修，取(qu)得更高(gao)的`學(xue)士學(xue)位以及(ji)高(gao)級(ji)園(yuan)林(lin)設(she)計師證書

　　成為大學教師，并出國(guo)進修或工(gong)作。

　　4.備選方案

　　如(ru)果(guo)在(zai)某一時期不(bu)能(neng)實現自己(ji)(ji)的(de)階(jie)段目標，就要(yao)重新定位(wei)自己(ji)(ji)，如(ru)果(guo)是自身(shen)條件問題，應當考慮更努(nu)力的(de)投身(shen)學習中，尋找自己(ji)(ji)的(de)不(bu)足。比(bi)如(ru)說考研，能(neng)否考取是個(ge)未知數(shu)，但我一定會竭(jie)盡全力的(de)，即使終失(shi)敗了我也(ye)無怨無悔。若考研成功，我會更加(jia)發奮努(nu)力;當然，如(ru)果(guo)考不(bu)上，也(ye)不(bu)泄氣，參加(jia)工作，在(zai)實際(ji)經(jing)驗(yan)中也(ye)能(neng)收獲很多，依然有(you)很大的(de)發展空間與潛力。

　　五、調整評估

　　所謂“計劃(hua)不(bu)(bu)(bu)如變化”，在我們(men)(men)(men)的人生道路上，會(hui)(hui)發(fa)生很多意(yi)想不(bu)(bu)(bu)到的事(shi)情，這些事(shi)情可能對自己有益(yi)，可能對自己不(bu)(bu)(bu)利(li)，使我們(men)(men)(men)原(yuan)本規劃(hua)好的事(shi)情發(fa)生改(gai)變。在此(ci)狀(zhuang)況下，要使職業生涯規劃(hua)行(xing)之有效(xiao)，就須不(bu)(bu)(bu)斷地對職業生涯規劃(hua)進(jin)行(xing)評(ping)估與調整，以讓(rang)我們(men)(men)(men)的目標適(shi)應社(she)會(hui)(hui)的發(fa)展，也(ye)會(hui)(hui)讓(rang)我們(men)(men)(men)自身不(bu)(bu)(bu)斷進(jin)步。

　　在今天，人們(men)的(de)(de)工作(zuo)方式不斷(duan)(duan)推陳(chen)出新(xin)，那么我們(men)就要不斷(duan)(duan)評估自己(ji)的(de)(de)資(zi)本(ben)，以(yi)隨時調整(zheng)自己(ji)前進的(de)(de)步(bu)伐。要取得事(shi)業上的(de)(de)成(cheng)功，重要的(de)(de)是要不斷(duan)(duan)更(geng)新(xin)知(zhi)識、提升(sheng)能力(li)，才能保持自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業競爭力(li)，逐步(bu)達到自己(ji)設定的(de)(de)職(zhi)業目標(biao)

　　六、結束語

　　再好(hao)的計劃如果不付諸行(xing)動(dong)都是空談，所以行(xing)動(dong)至(zhi)(zhi)上。不管結果如何，至(zhi)(zhi)少奮斗過，不要讓自己后悔和遺(yi)憾。

大學生職業生涯規劃書3

　　花(hua)開花(hua)落，春去春來(lai)。就這樣在(zai)不知不覺中，我(wo)(wo)(wo)進(jin)入了大(da)(da)學(xue)的校(xiao)門。剛剛踏入大(da)(da)學(xue)的時候，就覺得大(da)(da)學(xue)的生(sheng)活豐富多彩，可是(shi)，我(wo)(wo)(wo)們進(jin)入大(da)(da)學(xue)的'主要目的是(shi)學(xue)習，是(shi)掌(zhang)握(wo)一門對我(wo)(wo)(wo)們踏入社會中能夠自(zi)我(wo)(wo)(wo)生(sheng)存(cun)的一門技術(shu)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃，就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們自(zi)我(wo)(wo)(wo)給自(zi)我(wo)(wo)(wo)規劃一個未(wei)來(lai)藍圖。

　　中國有(you)句話是(shi)這樣說的(de)(de)(de)“無論什么(me)事情預則(ze)立，不(bu)預則(ze)廢”。就(jiu)是(shi)說，再(zai)遠大的(de)(de)(de)夢想也是(shi)建立在堅實的(de)(de)(de)土地上(shang)的(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)，大學生職(zhi)業(ye)生涯規劃就(jiu)顯得比較重要了！作為一名(ming)動物(wu)醫學類學生的(de)(de)(de)我，未來究竟是(shi)什么(me)樣貌呢可是(shi)，有(you)一點我深信不(bu)疑：如果沒有(you)兢兢業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)付出，就(jiu)不(bu)會得到(dao)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)喜悅。沒有(you)勤勤懇懇的(de)(de)(de)刻苦鉆研(yan)，就(jiu)不(bu)會得到(dao)累(lei)累(lei)碩果。沒有(you)點滴的(de)(de)(de)積累(lei)，就(jiu)不(bu)會有(you)大的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)。

大學生職業生涯規劃書4

　　一、自我認知

　　通(tong)過人才測評分析結果(guo)以及本人對自己的(de)認識、朋(peng)友對我的(de)評價，我認真地認知了自己。

　　1.職業興趣：研(yan)究型，希(xi)望(wang)日后(hou)能(neng)在(zai)科研(yan)方面工作。

　　2.職(zhi)業能力(li)：邏輯推理的(de)能力(li)相對(dui)比較(jiao)強，而信息分析(xi)能力(li)也不錯的(de)，比較(jiao)喜(xi)歡對(dui)復雜的(de)事(shi)務進(jin)行思考，將復雜事(shi)物簡化(hua)。

　　3.個人特(te)質(zhi)：喜歡(huan)追求各(ge)種不明(ming)確的(de)目標；觀(guan)察力(li)強，工(gong)作自覺、熱(re)情，能夠吃(chi)苦(ku)耐勞；主張(zhang)少說多做；愛學習(xi)；喜歡(huan)獨立工(gong)作。

　　4.職(zhi)業(ye)價值觀：基于(yu)家庭條(tiao)件(jian)，首先(xian)考(kao)慮(lv)待遇較(jiao)高(gao)的(de)工作(zuo)，對所選擇的(de)職(zhi)業(ye)要有(you)能從(cong)中不(bu)斷學(xue)習(xi)并獲(huo)得新知識的(de)機會(hui)；當然，如果沒有(you)工資收(shou)入限制，我會(hui)先(xian)考(kao)慮(lv)自(zi)己(ji)最喜歡的(de)工作(zuo)，同時考(kao)慮(lv)這(zhe)份(fen)工作(zuo)是(shi)否(fou)能實現自(zi)己(ji)的(de)目標或者自(zi)己(ji)的(de)理想；最后(hou)，也考(kao)慮(lv)這(zhe)份(fen)工作(zuo)我是(shi)否(fou)合適去(qu)做(zuo)，我的(de)能力是(shi)否(fou)能勝任(ren)，等等的(de)一些相關的(de)問題(ti)。

　　5.勝任能力：

　　①能(neng)力優勢：頭(tou)腦靈活，有(you)較強(qiang)的上進心，邏輯推(tui)理能(neng)力比較強(qiang)；相信自(zi)己行，能(neng)全(quan)神貫(guan)注，能(neng)夠客觀地分析和處理問題(ti)，對(dui)自(zi)己要求嚴格，經常制定(ding)目標.

　　②能力劣(lie)勢：一件(jian)事做第二(er)遍定會出錯；做事過(guo)于理性，而有(you)(you)時候應(ying)該是按常規(gui)出牌的(de)；有(you)(you)嚴重的(de)個(ge)人(ren)中心(xin)主義，有(you)(you)時聽不(bu)進別人(ren)的(de)勸(quan)導；

　　自我分析小結：

　　我認為自己(ji)明(ming)確(que)職業興趣及方(fang)向，有一定(ding)的(de)(de)能(neng)(neng)力優(you)勢，但是也有一定(ding)的(de)(de)能(neng)(neng)力劣(lie)勢，所以要發揮自己(ji)的(de)(de)優(you)勢，培養自己(ji)不(bu)夠的(de)(de)能(neng)(neng)力。平時要多對自己(ji)的(de)(de)不(bu)足進(jin)行強(qiang)化的(de)(de)訓(xun)練，譬如，要多練練寫作(zuo)，多看一些課外(wai)書，拓寬自己(ji)的(de)(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1.家(jia)庭(ting)環境分析：

　　家庭經濟(ji)能力僅能維持(chi)(chi)正常的(de)(de)(de)生活(huo)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)習費用為(wei)全額貸款。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)父(fu)母親的(de)(de)(de)工作不(bu)夠穩定，所以經濟(ji)收入不(bu)穩定。家庭文化氛圍一(yi)般，姐(jie)姐(jie)從醫，妹(mei)妹(mei)鋼琴(qin)彈(dan)得不(bu)錯，父(fu)母親均未完成九年義務教育，但支(zhi)持(chi)(chi)我(wo)(wo)們最(zui)低完成大(da)學(xue)教程。

　　2.學校環境分析：

　　我就讀于xxxx大學(xue)，生活環境(jing)一般，教學(xue)設施齊全(quan)，且比較先進(jin)(jin)，教學(xue)水(shui)平也較先進(jin)(jin)，只(zhi)是學(xue)校更(geng)重(zhong)視研(yan)究生，我們本科(ke)生不(bu)(bu)受(shou)重(zhong)視；所在預防醫學(xue)系(xi)雖不(bu)(bu)是全(quan)校最好的學(xue)科(ke)，但(dan)專(zhuan)業(ye)(ye)課的科(ke)目開設受(shou)到一致好評(ping)，畢業(ye)(ye)的就業(ye)(ye)率百(bai)分百(bai)；教學(xue)質量高，師資(zi)雄(xiong)厚，總的來說，整體教學(xue)還是在不(bu)(bu)錯的。

　　3.社會環(huan)境分析：

　　我國人才(cai)的(de)(de)競爭日(ri)趨激烈，大(da)學生就(jiu)業難、失業率居(ju)高不下(xia)等等，都使我們的(de)(de)就(jiu)業環境看起來(lai)不容樂觀，而現在(zai)大(da)學生畢業漸漸增多，而且需(xu)求量漸飽和，有些地域(yu)還存在(zai)性別(bie)歧視(shi)，女性就(jiu)業前景不是很好。不過，政府(fu)愈來(lai)愈重視(shi)預防專業，我正在(zai)提高自(zi)己的(de)(de)專業才(cai)能，以在(zai)千萬應聘者中脫穎(ying)而出。

　　4.職(zhi)業環境分(fen)析(xi)：

　　在我國(guo)，由于預防醫學為新興專業，這方面的人才需求量目前(qian)很大，社會分工(gong)還行，前(qian)景(jing)不錯，但也因此，專業知識技能(neng)不夠發達，（要(yao)干(gan)實事(shi)最好(hao)去(qu)國(guo)外進修(xiu)發展），報(bao)酬(chou)也不高。

　　5.行業環(huan)境(jing)分析：

　　將(jiang)來我希望進CDC工(gong)(gong)作(zuo)。預防醫(yi)學(xue)目(mu)前還處于幼(you)童期(qi)，不(bu)(bu)夠(gou)壯大(da)；但(dan)就業(ye)范圍比較廣(guang)，現(xian)在(zai)的醫(yi)藥(yao)、食品、衛生等方面均可(ke)，容易找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)，只是待遇不(bu)(bu)高，且國內此(ci)(ci)類高端人(ren)才及技術缺乏；不(bu)(bu)過經(jing)歷(li)非典、禽(qin)流感(gan)、甲流及此(ci)(ci)時正(zheng)猖(chang)獗的麻疹（年年猖(chang)獗）后，國家越(yue)來越(yue)重視預防，正(zheng)提倡培養該方面人(ren)才，全國各地(di)都逐漸設立有CDC；現(xian)在(zai)自己多(duo)考些(xie)證(zheng)，以更易游刃(ren)于上述就業(ye)范圍。

　　三、職業決策

　　綜合前面的自(zi)我認知(zhi)和職業(ye)認知(zhi)這兩部分的`內容(rong)，我得(de)出本人(ren)的職業(ye)定位的SWOT分析如(ru)下：

　　內部因素(su)：優勢(shi)因素(su)（S）弱勢(shi)因素(su)（W）

　　頭腦(nao)靈活，邏輯推(tui)理能力較強具有個人中心主義，頑固具有創(chuang)造(zao)力，認真(zhen)，負責不喜歡(huan)模(mo)式化工作，偶爾會有厭倦心理

　　有(you)毅力(li)，觀察力(li)強

　　外部因(yin)素：機會因(yin)素（O）威(wei)脅因(yin)素（T）

　　新(xin)興(xing)專業(ye)的工作崗位相對社(she)會環境不斷變化，多些，疾病預防發競爭(zheng)激烈，就業(ye)形勢日益嚴峻。展前(qian)景(jing)較大(da)。

　　結論：

　　①職業目標：

　　我(wo)根據自己的職業興趣(qu)和個人能力，最終成為一(yi)名在預防醫學專業的科研工作者。

　　②職業的發(fa)展(zhan)路徑：

　　考多(duo)種證----公務(wu)員-----CDC工作者(zhe)-----進華(hua)中研究院

　　四、計劃與途徑：

　　1.大(da)學期間：20xx年~20xx年

　　①大四、五學(xue)好各科專業(ye)知識(shi)，掌握預防醫(yi)學(xue)的基本(ben)知識(shi)。

　　②大四前(qian)英語(yu)6級爭取過600分，積(ji)極(ji)考(kao)托福(fu)，希(xi)望(wang)能用英語(yu)與(yu)外國人自由交談。

　　③大(da)四前考取全國計算機(ji)二(er)級證書。

　　④大三開(kai)始(shi)業余(yu)學習韓(han)語(yu)，希(xi)望能用韓(han)語(yu)和商(shang)務伙伴自如溝通.

　　⑤假期(qi)實習（和本人專業相符合的）積累社會(hui)經(jing)驗.

　　2.大學畢業的(de)五年：20xx年~20xx年（隨機(ji)應變）

　　①若考上研究生，則繼(ji)續勤奮學(xue)習(xi)。

　　②考公(gong)務員，去CDC工(gong)作

　　③進科研院

　　④去國外(wai)留(liu)學，學習本專業，繼續(xu)深(shen)造.

　　⑤去國外工作.

　　3.長期計劃：

　　①在努(nu)力工作之余，不斷學習(xi)各方面(mian)的(de)知(zhi)識，增長各方面(mian)見識。

　　②堅持鍛煉身體。

　　③汲取他人各種優點，不(bu)(bu)斷發現(xian)自己的(de)不(bu)(bu)足，并(bing)不(bu)(bu)大的(de)予以(yi)改正，不(bu)(bu)斷提高自身的(de)修養。

　　④擴大(da)自己(ji)的交(jiao)際圈(quan)，享受友誼。

大學生職業生涯規劃書5

　　從了解自(zi)(zi)己(ji)(ji)到重(zhong)(zhong)視自(zi)(zi)己(ji)(ji)，每個(ge)人都(dou)應該(gai)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)負責。這樣(yang)的(de)負擔雖然(ran)沉重(zhong)(zhong)，但若能以(yi)快(kuai)樂(le)、輕松(song)的(de)態度去面對，且通過(guo)這樣(yang)的(de)過(guo)程，適當的(de)分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)過(guo)去與未(wei)來(lai)，進而替自(zi)(zi)己(ji)(ji)立下目標(biao)。如(ru)此(ci)一來(lai)，理想就會離我(wo)們很近。現軟件專業大學生職業生涯規劃(hua)以(yi)下：

　　一．大學(xue)畢業后(hou)的(de)十(shi)年規劃

　　（20xx年－20xx年，20歲至(zhi)30歲）

　　美好愿(yuan)望：有份(fen)穩定工作

　　方 向：企業(ye)網絡管(guan)理員

　　總(zong)體目標：完成學業(ye)，好(hao)好(hao)完成實習，提高(gao)自己的實踐能力和(he)實際工作能力，進入一個正式(shi)企業(ye)工作

　　已(yi)進行情況(kuang)：正在大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習中

　　二.社會環境：現(xian)在網(wang)絡(luo)發展迅(xun)速，網(wang)絡(luo)安全問題日益(yi)嚴重，各個企業對(dui)網(wang)絡(luo)管理的(de)需求(qiu)越(yue)來越(yue)大(da)，不過對(dui)網(wang)絡(luo)管理的(de)能力要(yao)求(qiu)也越(yue)來越(yue)高，這既(ji)保證了(le)我們(men)(men)的(de)就業，又要(yao)求(qiu)我們(men)(men)有塌實(shi)的(de)功底。既(ji)要(yao)求(qiu)我們(men)(men)的(de)專(zhuan)業知(zhi)識過硬，又要(yao)求(qiu)我們(men)(men)有豐富的(de)實(shi)踐能力。這對(dui)我們(men)(men)也是(shi)個不小的(de)挑戰。

　　三．行(xing)業(ye)環境分析(xi)：從(cong)國家(jia)加入(ru)WTO開始，所有(you)大型企業(ye)都開始建造(zao)智能(neng)建筑，所有(you)企業(ye)都需(xu)要網絡人才來設計、管理，這就(jiu)為我們的(de)就(jiu)業(ye)市場(chang)提供了廣闊的(de)場(chang)景。

　　四．個人(ren)分析(xi)與角色建議(yi)

　　1．個人(ren)分析：本人(ren)對電腦興趣濃厚，但對英語(yu)天賦不高；具(ju)有較強(qiang)的人(ren)際溝通能力；思維敏捷，表達流暢。

　　自身現狀：本(ben)人(ren)對電(dian)腦(nao)興趣濃厚(hou)，但對英語天(tian)賦不高；具(ju)有較(jiao)強的人(ren)際溝通(tong)能力；思維敏捷(jie)，表達流暢。

　　2．角色建(jian)議(yi)（周圍的(de)人給自(zi)己的(de)評價及建(jian)議(yi)）： 父(fu)母：“好好學習(xi)，增強自(zi)我控制能(neng)力”“工(gong)(gong)作(zuo)要努(nu)力，有(you)發展” 同學：“有(you)較(jiao)強的(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力” 五．職(zhi)業目(mu)標分(fen)解與組合 職(zhi)業目(mu)標：正式企(qi)業的(de)網(wang)絡(luo)管理員 分(fen)階段闡述 20xx-20xx成(cheng)果目(mu)標；完(wan)成(cheng)學業，考取網(wang)絡(luo)管理員證書，獲得一(yi)定的(de)工(gong)(gong)作(zuo)經驗 學歷(li)目(mu)標：大專(zhuan)畢業證 能(neng)力目(mu)標：能(neng)獨立處理一(yi)些普通(tong)常見的(de)網(wang)絡(luo)問題

　　分階段(duan)闡述 20xx-20xx

　　學歷目標：自(zi)學考取本科證，網絡工程師(shi)證書

　　職務目標(biao)：普通企業的網(wang)絡管(guan)理(li)員(yuan)

　　能力目(mu)標(biao)：能獨立處(chu)理各種網(wang)絡問題(ti)，會(hui)設計一個中等的(de)智能建筑，擁有了豐(feng)富的(de)實際工作(zuo)經(jing)驗

　　經(jing)濟目(mu)標：年(nian)薪3.6萬

　　分(fen)階段闡述 20xx-20xx

　　學歷目標：考取系(xi)統分析(xi)師

　　職務(wu)目標：正式企(qi)業的網(wang)絡管(guan)理員

　　能(neng)(neng)力目(mu)標：對于各種(zhong)網(wang)絡問題(ti)能(neng)(neng)非(fei)常迅速(su)的(de)(de)解決，能(neng)(neng)和同事(shi)合作設計各種(zhong)等級的(de)(de)智能(neng)(neng)建筑(zhu)

　　經濟目標：年薪(xin)6萬

　　六．成功標準

　　我的成(cheng)功(gong)標(biao)準是工作順利穩(wen)定，家庭(ting)和諧，生活平坦。只要(yao)自己盡力(li)了，能力(li)得到了發揮，自己天(tian)天(tian)都(dou)能學(xue)到新的知識豐富自己，即使目標(biao)沒有實現（特別是收入方面）我也不會覺得失(shi)敗(bai)，給自己太多的壓力(li)本身就是一件失(shi)敗(bai)的`事(shi)情(qing)。

　　七．職業生涯規劃實施方案(an)

　　規劃實施存在的(de)障礙(ai)：計算機更新(xin)速度(du)飛(fei)快(kuai)，每日都(dou)有新(xin)的(de)知識(shi)出現(xian)，這需要我們一直學習最(zui)新(xin)的(de)網絡知識(shi)，來保(bao)證自己(ji)不(bu)被淘汰。

　　八、縮小差(cha)距的(de)方(fang)法：每天都要抽(chou)取(qu)一定的(de)時(shi)間上網學習(xi)最新的(de)網絡知識(shi)，時(shi)時(shi)在網上與其他的(de)IT人才(cai)交(jiao)流

　　九、本人對于職業生涯規劃(hua)的(de)意義

　　我認為職業(ye)規(gui)劃(hua)要(yao)有(you)(you)，但不能就(jiu)將看做(zuo)是(shi)自(zi)己的未來了，現在社(she)(she)會(hui)每(mei)天都(dou)在改變(bian)(bian)，我們為了適(shi)應社(she)(she)會(hui)也(ye)需(xu)要(yao)改變(bian)(bian)自(zi)己的方向，以便找到自(zi)己在社(she)(she)會(hui)中的正確位(wei)子，而職業(ye)規(gui)劃(hua)則是(shi)讓自(zi)己有(you)(you)個目(mu)標，不會(hui)迷失方向，不知(zhi)道今(jin)后(hou)要(yao)干(gan)些什么。

大學生職業生涯規劃書6

　　職業(ye)生涯規劃文案內(nei)容(rong)包括有八項，大學生的職業(ye)生涯規劃也應該根據這些要求，按標(biao)題、目標(biao)確定、個人分(fen)析(xi)結果(guo)、社會(hui)環(huan)境分(fen)析(xi)結果(guo)、組(zu)織分(fen)析(xi)結果(guo)、目標(biao)分(fen)解(jie)與目標(biao)組(zu)合、實施方(fang)案、評估修正(zheng)燈的大致(zhi)順序(xu)，依(yi)次寫下個人職業(ye)生涯規劃的具體內(nei)容(rong)。

　　下面是(shi)一個大(da)學生的(de)(de)四年的(de)(de)職業生涯(ya)規劃(hua)方案（選(xuan)自姜靜波《明(ming)天的(de)(de)飯碗(wan)在哪里》，第220頁，當代世界出版社(she)。略有修改），供大(da)家參考：

　　【姓 名】程銳

　　【規劃期(qi)限(xian)】四年

　　【起止時間】XX年(nian)(nian)9月(yue)1日至XX年(nian)(nian)7月(yue)

　　【年齡跨度】18歲至22歲

　　【階(jie)段目標】順利(li)畢(bi)業；成為(wei)一(yi)個有一(yi)定經驗的市場營銷人員(yuan)（職(zhi)業方向）

　　【總體目標】成為一家(jia)大(da)公司的總裁(cai)

　　【個(ge)人分析】自(zi)己(ji)是屬于(yu)那種(zhong)很外向的人，善于(yu)溝通，曾(ceng)經有過兼職推銷人員的經歷(li)并取(qu)得(de)相當(dang)不錯的成績。而且，自(zi)己(ji)所說的專業也(ye)是市場(chang)營銷專業，這也(ye)正是自(zi)己(ji)的`興趣(qu)所在。

　　【社會(hui)環境分析】中國(guo)現在是一(yi)個政(zheng)治穩定(ding)，經濟、文化高速發(fa)展的(de)國(guo)家，而且，這種狀(zhuang)況還將持續相當(dang)長(chang)的(de)一(yi)段時間(jian)。這種情況為每一(yi)個人都提供了一(yi)個好的(de)發(fa)展機(ji)遇。隨著市場(chang)經濟的(de)發(fa)展，市場(chang)在經濟活動中的(de)作用將越來越大。

　　【職業(ye)分析】社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)發(fa)展(zhan)將會(hui)(hui)(hui)對市(shi)場(chang)(chang)營(ying)銷這(zhe)一職業(ye)產(chan)生重(zhong)要影響：對市(shi)場(chang)(chang)營(ying)銷的(de)依賴性將越(yue)來越(yue)大。而(er)且(qie)，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)對市(shi)場(chang)(chang)營(ying)銷的(de)需要將越(yue)來越(yue)大。個人選擇的(de)行(xing)業(ye)還(huan)沒(mei)有最后確定，但比較感興趣的(de)是制藥、保險和食品(pin)。這(zhe)些行(xing)業(ye)都是社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)所不可缺少(shao)的(de)行(xing)業(ye)，而(er)且(qie)隨著社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)發(fa)展(zhan)，這(zhe)些行(xing)業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)空(kong)間也會(hui)(hui)(hui)相當大。

　　【目標(biao)分解與目標(biao)組合】

　　1．目標分解(jie)：目標可分解(jie)成兩個大的目標——一個是(shi)(shi)順利畢業；一個是(shi)(shi)成為一個有一定經(jing)驗的市場(chang)營銷人(ren)員(yuan)。

　　對于第一個目標，又可(ke)分解為把專業課(ke)學(xue)好(hao)和把選(xuan)修課(ke)學(xue)好(hao)，以(yi)便修完足(zu)夠(gou)的學(xue)分，順(shun)利畢業。接下來，還可(ke)以(yi)細分：在專業課(ke)程中，如何(he)學(xue)好(hao)每一門課(ke)程；在選(xuan)修課(ke)程中，需要選(xuan)擇哪些(xie)課(ke)程，如何(he)學(xue)好(hao)……

　　對于第二個(ge)目標，又可分解(jie)為接觸市場階段(duan)，了解(jie)市場的階段(duan)、熟悉市場階段(duan)。接下來，還可以細分：在接觸市場階段(duan)，要(yao)采用什么辦法，和哪些公司保持(chi)聯(lian)系(xi)……

　　2．目標組(zu)合：順(shun)利畢(bi)業的前提是學好專業課(ke)程，而專業課(ke)程的學習則對職業目標（成為(wei)一個有一定經驗的市場營銷人員(yuan)）有促(cu)進作用。

　　【具體實施(shi)方案(an)】要(yao)成為一個(ge)有(you)一定經(jing)驗(yan)的市場(chang)(chang)營銷人員，需要(yao)縮小自己和有(you)一定經(jing)驗(yan)的市場(chang)(chang)營銷人員的差距(ju)。這些差距(ju)包括：

　　1．思(si)想(xiang)觀念上的(de)(de)差(cha)(cha)距。剛從事銷售(shou)的(de)(de)人(ren)一般會(hui)認為(wei)銷售(shou)只(zhi)是(shi)賣出(chu)商品，但(dan)有一定經驗(yan)的(de)(de)人(ren)則會(hui)認為(wei)銷售(shou)是(shi)“賣出(chu)自己”——客戶只(zhi)有相信銷售(shou)者，才可能購買商品。為(wei)了縮小這(zhe)種(zhong)差(cha)(cha)距，需向有經驗(yan)的(de)(de)人(ren)員請教，并在實踐中去體(ti)會(hui)這(zhe)一點。

　　2．知識(shi)上的(de)差(cha)(cha)(cha)距。書本(ben)知識(shi)的(de)欠缺只是(shi)一個方面，更重要的(de)是(shi)應當是(shi)實踐(jian)的(de)差(cha)(cha)(cha)距。為了縮小這種差(cha)(cha)(cha)距，需要在(zai)(zai)學(xue)習書本(ben)知識(shi)的(de)同時，多參與真正的(de)市(shi)場銷售，在(zai)(zai)實踐(jian)中體會書本(ben)知識(shi)。

　　3．心理素質的(de)差距：市(shi)場(chang)銷(xiao)售需要百折(zhe)不撓，而(er)作為一(yi)(yi)個學生，缺少的(de)恰(qia)恰(qia)是這一(yi)(yi)點，往往遇到一(yi)(yi)點挫折(zhe)和失敗就會退縮(suo)。這種(zhong)差距，需要在(zai)實踐中逐(zhu)步消除。

　　4．能(neng)(neng)力的差距。這一點可(ke)能(neng)(neng)是(shi)最重要(yao)的。為了縮小(xiao)這種差距，除(chu)了在實踐中逐(zhu)步學習(xi)外，還要(yao)和七八名銷售高手保持(chi)密(mi)切的聯系，以便隨時請(qing)教和學習(xi)。

　　【檢(jian)查和(he)反饋】在(zai)(zai)向銷(xiao)售(shou)高(gao)手請(qing)教的(de)過程中(zhong)，發現(xian)自己需要(yao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)書本(ben)知識(shi)很(hen)不夠，特(te)別是外語(yu)(yu)(yu)方(fang)面能力需要(yao)提高(gao)，否則，就無法適應(ying)現(xian)在(zai)(zai)的(de)銷(xiao)售(shou)要(yao)求。所以，決定加(jia)強英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)學(xue)(xue)習(xi)，準(zhun)備(bei)報一個英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)口語(yu)(yu)(yu)班，每周一次學(xue)(xue)習(xi)，同時(shi)，準(zhun)備(bei)參加(jia)學(xue)(xue)校里的(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)角，切實提高(gao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)水平。在(zai)(zai)銷(xiao)售(shou)過程中(zhong)還發現(xian)，銷(xiao)售(shou)中(zhong)有很(hen)多(duo)時(shi)候只是一些事務性(xing)的(de)活動，沒有太(tai)多(duo)的(de)智(zhi)力成份，所以決定以后減少參加(jia)類似活動的(de)次數(shu)，把精(jing)力用在(zai)(zai)那些對(dui)自己有鍛(duan)煉(lian)意義的(de)事情上去。

大學生職業生涯規劃書7

　　前言

　　學(xue)(xue)(xue)業規劃(hua)(hua)作為職業生涯規劃(hua)(hua)在大學(xue)(xue)(xue)階段(duan)的(de)(de)體現(xian)，是(shi)自身(shen)理想(xiang)(xiang)和社(she)會現(xian)實的(de)(de)結合(he)，制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)業規劃(hua)(hua)應該根據自身(shen)情況，結合(he)現(xian)有的(de)(de)條件和制(zhi)約因素，為自己確立整個大學(xue)(xue)(xue)期間的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業目標。大學(xue)(xue)(xue)是(shi)社(she)會的(de)(de)縮(suo)影(ying)，是(shi)邁進社(she)會的(de)(de)過渡階段(duan)，制(zhi)定良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業規劃(hua)(hua)可以(yi)更好(hao)的(de)(de)適應現(xian)代社(she)會發(fa)展的(de)(de)需要，對我們今后的(de)(de)成長成才及職業理想(xiang)(xiang)的(de)(de)實現(xian)具有重要意義。

　　一、認識自我

　　認(ren)識(shi)自(zi)(zi)己，是一項美德，也是成功者的必(bi)備要素(su)，也許，我(wo)永(yong)遠無法認(ren)清(qing)我(wo)自(zi)(zi)己看透我(wo)自(zi)(zi)己，但(dan)走在認(ren)識(shi)自(zi)(zi)我(wo)的路上永(yong)不放棄，便是一個(ge)追求真理的過程。

　　（一）優劣勢分析

　　優(you)勢：進(jin)取心強，有(you)一種強烈的(de)拼搏(bo)進(jin)取精(jing)神(shen);責(ze)任意識(shi)強，做事認真負責(ze)；善于(yu)(yu)思(si)考，做事情有(you)自己的(de)主見(jian)；具有(you)吃苦耐(nai)勞精(jing)神(shen)，踏實(shi)勤肯；有(you)一定的(de)創新意識(shi)；有(you)較強的(de)團退合作意識(shi)；善于(yu)(yu)學習，有(you)一種自我(wo)反省(sheng)精(jing)神(shen)。

　　劣(lie)勢：不(bu)善于表(biao)達自己，語言(yan)表(biao)達能力相對較弱；太過(guo)于理性(xing)化，缺乏挑(tiao)戰冒險(xian)精(jing)神；處事(shi)相對保守；情緒易受他人影(ying)響

　　優勢(shi)和劣(lie)勢(shi)是(shi)一種相(xiang)對的、辯(bian)證關系(xi)。在某些條件下，優勢(shi)和劣(lie)勢(shi)是(shi)可(ke)以相(xiang)互(hu)轉化(hua)的。因此，在學(xue)習和生活中我應該學(xue)會充分的發揮自(zi)己的優勢(shi)，同時(shi)盡可(ke)能的轉化(hua)自(zi)己的劣(lie)勢(shi)。

　　（二(er)）學(xue)業情(qing)況分析(xi)

　　從小學到初中再(zai)到高(gao)中，這(zhe)十二年的(de)(de)(de)時(shi)間里(li)，我(wo)(wo)所(suo)接受的(de)(de)(de)基本(ben)上都是應試教育(yu)，分數(shu)始終是第一位(wei)的(de)(de)(de)。所(suo)以，我(wo)(wo)也就一直(zhi)把(ba)成(cheng)績放在(zai)了第一位(wei)，可(ke)以說這(zhe)段時(shi)間里(li)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)績還是相(xiang)當不錯(cuo)的(de)(de)(de)，但也正因(yin)為(wei)此(ci)我(wo)(wo)忽略了自(zi)己實踐能(neng)力、動手能(neng)力及人(ren)際關系等其他(ta)各方面(mian)能(neng)力的(de)(de)(de)培養，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)把(ba)學習(xi)狹隘的(de)(de)(de)理解為(wei)課(ke)本(ben)知識的(de)(de)(de)學習(xi)。進入大學后(hou)，一切都發生(sheng)了變(bian)化，情(qing)商似乎變(bian)得越(yue)來越(yue)重要(yao)，而(er)成(cheng)績的(de)(de)(de)地位(wei)卻在(zai)下降，我(wo)(wo)也變(bian)得有些(xie)不適應。所(suo)以，今后(hou)我(wo)(wo)不僅(jin)(jin)要(yao)把(ba)專業知識學好，還要(yao)重視綜合能(neng)力的(de)(de)(de)提高(gao)。

　　人生就是一個不(bu)斷(duan)認識(shi)自我，不(bu)斷(duan)自我完善的過程。

　　二、客觀環(huan)境(jing)分析

　　（一）家庭環境

　　作為剛踏入大學校園的(de)大一新生，我的(de)父(fu)母，及(ji)其他家人一直都非常(chang)地(di)支(zhi)持(chi)我的(de)學業，尊(zun)重我的(de)選擇(ze)，對我寄予(yu)了(le)很大的(de)期望。圓滿的(de)完成學業不僅是對我

　　人的(de)要(yao)求，更是家庭的(de)期望。做好學業規劃是圓滿完成(cheng)學業的(de)必然要(yao)求，也是今后(hou)就業創業的(de)充(chong)分(fen)條件。

　　（二）社會環境

　　近年來，大學(xue)生的(de)(de)就業形勢越來越嚴峻(jun)，就業早已成(cheng)為(wei)了社會(hui)各(ge)界(jie)和(he)眾多媒(mei)體(ti)關注的(de)(de)焦點。作(zuo)為(wei)在校(xiao)大學(xue)生，我所(suo)能做(zuo)的(de)(de)就是扎(zha)實(shi)的(de)(de)掌(zhang)握好專業知(zhi)識，不(bu)斷的(de)(de)拓(tuo)展(zhan)自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識面，積極的(de)(de)參加學(xue)校(xiao)和(he)社團組織(zhi)的(de)(de)各(ge)項活動(dong)，充分鍛(duan)煉自己(ji)的(de)(de)實(shi)踐能力，全面提(ti)高自己(ji)的(de)(de)綜合素質(zhi)，為(wei)今后(hou)的(de)(de)就業及(ji)創業奠定堅實(shi)的(de)(de)基礎。

　　（三）專業環境

　　國貿，由于專(zhuan)業(ye)性不(bu)太強(qiang)，在(zai)人才市場(chang)上(shang)，沒(mei)有(you)經(jing)驗(yan)或(huo)經(jing)驗(yan)不(bu)足的工商(shang)管理類(lei)畢(bi)業(ye)生(sheng)應聘一(yi)(yi)般(ban)傳統管理類(lei)崗位將受到有(you)技術背(bei)景(jing)并(bing)有(you)一(yi)(yi)定管理經(jing)驗(yan)的其他專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)生(sheng)的有(you)力(li)沖擊。課堂上(shang)講授的理論(lun)一(yi)(yi)般(ban)比較抽象，必須結合工作實(shi)際才能(neng)發揮(hui)應有(you)的功效。

　　（一）總目標

　　長遠目標：先就(jiu)業，積累足夠的的工(gong)作經驗(yan)，再在適當的時(shi)候，選擇適當的時(shi)機，進行自主創業。

　　短期目標：20xx年畢業(ye)(ye)時(shi)順(shun)利地拿(na)到畢業(ye)(ye)證及學士學位證，取得與(yu)專業(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)部(bu)分證書，并且充分鍛(duan)煉自己的(de)(de)(de)實踐能(neng)力(li)，發展(zhan)一(yi)個成(cheng)熟的(de)(de)(de)人際(ji)關系網，盡可能(neng)的(de)(de)(de)改變自身的(de)(de)(de)缺點和不足，為今后(hou)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)和創業(ye)(ye)奠定(ding)一(yi)個堅實的(de)(de)(de)基礎。

　　（二）大學階段的目標分解(jie)

　　1.大二階段目標

　　1在認真分析和總(zong)結大一缺點和不(bu)足的基礎上，更加(jia)明(ming)確自己的目標和方 ○三、學業(ye)規劃分解

　　向；

　　2努力學好各門必修(xiu)課和選修(xiu)課.積極參加(jia)社(she)會實(shi)踐(jian)活動,不放過(guo)任何一個○

　　鍛(duan)煉自己的機會(hui)；

　　3加深對專業的(de)的(de)大范(fan)圍學習及其課外深廣度學習, 不斷的(de)拓展(zhan)自己(ji)的(de)知○

　　識面；

　　4通過英語四級(ji)考試和計算機二級(ji)考試，普(pu)通話等級(ji)要(yao)達到二級(ji)甲(jia)等水平; ○

　　5培養自(zi)己(ji)良好(hao)的(de)學習和生活習慣，盡(jin)可能的(de)改變和減(jian)少自(zi)己(ji)的(de)缺(que)點和不○

　　足。

　　2.大(da)三階段目(mu)標

　　1開(kai)始為就業積極做準備,把所學的專業知(zhi)識與現實(shi)相結(jie)合,理論聯系(xi)實(shi)際(ji)； ○

　　2鍛煉自己的工作(zuo)能(neng)力及應聘能(neng)力，繼(ji)續學好各門(men)功課； ○

　　3繼續對目(mu)標完成(cheng)情況做出(chu)判斷及總結并及時修正目(mu)標計劃,使得(de)各(ge)項準備○

　　更加科學化；

　　4根據實際情(qing)況考取與就業相關的部分證書； ○

　　5構建合理的知識結構，堅持廣博性與精深性、理論與實(shi)踐(jian)、積累與調節○

　　相統一的原則(ze)，培養寬(kuan)厚扎實的基礎知識(shi)，廣博(bo)精深的專業知識(shi)，構建和的知識(shi)結構。

　　3.大四階段目標(biao)

　　1收集(ji)充分的材料(liao)，進行(xing)深刻的分析，完成畢業(ye)論文； ○

　　2充(chong)分了解和掌(zhang)握各種面試技巧，制(zhi)作好自己的個(ge)人簡歷(li)，開始積極(ji)為實○

　　習(xi)做好更為完善的準(zhun)備；

　　3在實(shi)習中充分鍛煉和塑造(zao)自己的表達能力(li)、動手(shou)能力(li)、適應能力(li)、交(jiao)際○

　　能(neng)力(li)(li)、管理(li)能(neng)力(li)(li)、創造能(neng)力(li)(li)、決(jue)策能(neng)力(li)(li)等；

　　4繼(ji)續(xu)對(dui)目(mu)標完成(cheng)情況做出判(pan)斷及總結并及時修正目(mu)標計劃(hua),使(shi)得各(ge)項準備○

　　更加科學化。

　　四、強化執行力

　　大學階段(duan)初步(bu)計(ji)劃如(ru)上。雖然預訂(ding)了(le)初步(bu)的計(ji)劃，但最重要(yao)(yao)的還是要(yao)(yao)看今后的實(shi)際(ji)行(xing)動。規劃只是為今后的行(xing)動指明一(yi)個方向。

　　當學(xue)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)選定(ding)以后，很多人或(huo)者拖延不動或(huo)者立即行(xing)動，結果導致(zhi)很多人有(you)了學(xue)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)卻不能(neng)實施或(huo)實施后不能(neng)持久，最終無(wu)法實現(xian)既定(ding)的(de)(de)學(xue)業(ye)(ye)(ye)。強化學(xue)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)就(jiu)是(shi)學(xue)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)執(zhi)行(xing)者在執(zhi)行(xing)之前充(chong)分運用想象，詳細的(de)(de)將(jiang)達(da)成(cheng)學(xue)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)好處羅列出(chu)來，從而(er)培養出(chu)積(ji)極的(de)(de)心態，進而(er)增強動力、產生更大的(de)(de)執(zhi)行(xing)力，確(que)保(bao)學(xue)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)順利(li)完成(cheng)

　　在實施(shi)的過程中，可能(neng)會有一(yi)些(xie)個人的主觀因(yin)素導致部分規劃未能(neng)得到(dao)嚴格(ge)的實施(shi)。這就要(yao)(yao)求我必須嚴格(ge)的要(yao)(yao)求自(zi)己(ji)，采取必要(yao)(yao)的'措施(shi)來保證(zheng)規劃的執行。

　　（一）樹立強(qiang)烈的進取(qu)精神

　　要(yao)提高執行力(li)，就必(bi)須(xu)樹立起強烈(lie)的(de)責(ze)任意(yi)識和(he)進(jin)取精(jing)神，堅決克(ke)服不思進(jin)取、得(de)過(guo)(guo)且過(guo)(guo)的(de)心態。把工作標準調(diao)整到(dao)(dao)最(zui)高，精(jing)神狀態調(diao)整到(dao)(dao)最(zui)佳，自我要(yao)求調(diao)整到(dao)(dao)最(zui)嚴，認(ren)認(ren)真真、盡心盡力(li)、不折(zhe)不扣地實(shi)施自己的(de)規(gui)劃。

　　多(duo)(duo)跑圖書館，多(duo)(duo)看、多(duo)(duo)查閱與自(zi)己專業相關的資(zi)料，擴展視野(ye)；積(ji)極參加集體和社會實踐，培養團隊意識和合作意識。

　　（二(er)）發揚嚴謹務(wu)實、勤勉刻苦的精(jing)神

　　要提高執行力，就必(bi)須發(fa)揚(yang)嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服(fu)夸夸其談、評頭(tou)論足的毛(mao)病(bing)。真正(zheng)靜下心(xin)來(lai)，從小事做起，從點滴(di)做起。一(yi)(yi)件(jian)一(yi)(yi)件(jian)抓落實，一(yi)(yi)項(xiang)一(yi)(yi)項(xiang)抓成效，干一(yi)(yi)件(jian)成一(yi)(yi)件(jian)，積(ji)小勝為大勝，養(yang)成腳(jiao)踏實地、埋頭(tou)苦干的良好習(xi)慣。

　　克服自己的(de)一些惰(duo)性心理，建立合(he)理科(ke)學的(de)作息制(zhi)度；養成嚴謹(jin)務實(shi)、刻苦(ku)勤勉的(de)學風(feng)。

　　（三）只爭朝夕，提高辦事效(xiao)率

　　要提高執行力，就必須(xu)強化時間觀念和效率意識，弘揚“立(li)即行動、馬(ma)上就

　　辦”的工(gong)作(zuo)理(li)念(nian)。堅決克服工(gong)作(zuo)懶散、辦事拖拉的惡習。

　　堅持今天(tian)(tian)的事今天(tian)(tian)干，不斷(duan)的分析(xi)總(zong)結學習的方法，提(ti)高效率。

　　五、學業(ye)規劃的(de)評估與調整

　　計劃(hua)永遠也趕不上變化。但是沒有計劃(hua)，人生就(jiu)是一(yi)片混亂，大學(xue)的(de)四年也許就(jiu)會(hui)漫無目(mu)的(de)的(de)虛度過去。給(gei)自(zi)己一(yi)個目(mu)標，定一(yi)個計劃(hua)，就(jiu)是給(gei)自(zi)己增加動力(li)。

　　（一）評估

　　對(dui)于規(gui)劃而言，評估是(shi)相當重要(yao)的。一個(ge)規(gui)劃是(shi)否完(wan)整，是(shi)否具有可實(shi)施性(xing)都需要(yao)對(dui)其進行正確(que)的評估。所(suo)以(yi)，在(zai)實(shi)施過程中，我(wo)(wo)會采取自我(wo)(wo)評估和他人(ren)評估相結(jie)合的方式，堅持每月對(dui)規(gui)劃評估一次，以(yi)保證其合理性(xing)和可實(shi)施性(xing)。

　　（二）調整

　　學業規(gui)劃(hua)(hua)是一個有機的(de)(de)，持(chi)續不斷的(de)(de)探索過(guo)程(cheng)，隨(sui)著自身(shen)條件隨(sui)外部環境的(de)(de)變化而變化。規(gui)劃(hua)(hua)是在客(ke)觀現實(shi)的(de)(de)基礎上合(he)理的(de)(de)邏輯(ji)推理，所以應具有一的(de)(de)彈性。在實(shi)際(ji)操(cao)作過(guo)程(cheng)中(zhong)，把合(he)理的(de)(de)科(ke)學規(gui)劃(hua)(hua)與實(shi)際(ji)相(xiang)結合(he)，堅持(chi)原則性與靈活(huo)性相(xiang)結合(he)，這樣才能使(shi)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)一真正實(shi)現。

　　如(ru)果在(zai)實(shi)施過程中，規劃中的某些(xie)方面不是太(tai)完善，或者現(xian)實(shi)情況(kuang)發(fa)生(sheng)改(gai)變了，我會根據(ju)實(shi)際(ji)的要求(qiu)進行實(shi)時(shi)的調(diao)整，使之(zhi)更為科學(xue)合理。

　　結束語

　　對(dui)于我(wo)們在校(xiao)的(de)大學生來說，只(zhi)有及早地設計(ji)自(zi)己(ji)的(de)學業規劃(hua)，明確自(zi)己(ji)的(de)學業目標，在充分了解自(zi)身(shen)學什(shen)么(me)、怎么(me)學、什(shen)么(me)時(shi)候學等問題的(de)基礎(chu)上提高自(zi)身(shen)的(de)綜合素(su)質，才有可能在將來激烈的(de)競(jing)爭中把握住機會(hui)獲得成(cheng)功，實現自(zi)我(wo)，成(cheng)就自(zi)我(wo)。

　　每一(yi)條規劃、一(yi)個目標，都等待(dai)著我們(men)去完成。在完成的(de)過程中，健康的(de)身(shen)體(ti)、積極的(de)心態、敏銳的(de)思(si)維、堅定(ding)的(de)信念是每一(yi)位規劃者必備的(de)素質。

　　我相信(xin)，我一定能行！！！

大學生職業生涯規劃書8

　　一、前言

　　從(cong)我(wo)們(men)呱(gua)(gua)呱(gua)(gua)墜(zhui)地就(jiu)開始了我(wo)們(men)人(ren)生的(de)旅(lv)程。人(ren)生的(de)曲折與坎坷鑄就(jiu)了我(wo)們(men)對生活(huo)的(de)百折不撓，也磨(mo)練了我(wo)們(men)堅韌不拔的(de)毅力。人(ren)們(men)常說：“人(ren)無遠慮(lv)，必有(you)近憂。”如何(he)使我(wo)們(men)的(de)人(ren)生顯得(de)更有(you)價值，體現生命的(de)意義?我(wo)想(xiang)擬定(ding)一份職業生涯規(gui)劃書是我(wo)們(men)不可或缺的(de)基礎石(shi)料。未來，掌(zhang)握在自(zi)己手(shou)中。

　　花開花又落，春去春又回。踏著時光車輪(lun)(lun)，我(wo)(wo)已(yi)走過20歲的(de)年輪(lun)(lun)邊界(jie)，駐足觀望，電子網絡鋪天蓋地(di)，知識信息飛速發展，科(ke)技浪潮源源不絕，人(ren)才(cai)競爭日益激(ji)烈，形形色(se)色(se)人(ren)物競赴出場，不禁感嘆(tan)，這世(shi)(shi)界(jie)變化好快(kuai)。身處信息世(shi)(shi)界(jie)，作為一名當代大(da)學生，我(wo)(wo)不由得考(kao)慮(lv)起自己(ji)的(de)未來。在(zai)機遇與(yu)挑戰粉墨登(deng)場的(de)未來社會(hui)里，我(wo)(wo)究竟該(gai)扮演如(ru)何一個角色(se)呢?于是，經過一番深思熟慮(lv)之后，我(wo)(wo)決定把自己(ji)的(de)未來設計一下(xia)。有了目標，才(cai)會(hui)有動(dong)力。

　　為(wei)了給自己做好這份大學(xue)生職業(ye)生涯規劃書，我認真分析了自己的(de)興趣、特(te)長、性格、學(xue)識(shi)、技(ji)能等(deng)各個方(fang)面(mian)，另外(wai)利用網(wang)上的(de)職業(ye)測評軟件認真的(de)做了測評，并(bing)得到較(jiao)為(wei)可信的(de)測評報(bao)告。本規劃書就是依據測評報(bao)告結(jie)果并(bing)結(jie)合自己個人分析的(de)做出(chu)的(de)。

　　二、自我分析

　　(一(yi))認識自己的職業(ye)性格

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)熱(re)情、活(huo)潑的(de)(de)(de)女孩(hai)，自(zi)(zi)信(xin)而不張(zhang)揚，正直(zhi)而不呆板。對待(dai)學習態度(du)端正，對待(dai)工作兢兢業(ye)業(ye)，在(zai)自(zi)(zi)己人(ren)(ren)(ren)際交(jiao)往的(de)(de)(de)圈(quan)子中，我(wo)(wo)努力用真誠對待(dai)每一個(ge)人(ren)(ren)(ren)，因為我(wo)(wo)相信(xin)，愛出者(zhe)愛返，福往者(zhe)福來，只(zhi)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)心直(zhi)口快，難(nan)免忽略別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)感受。我(wo)(wo)樂于交(jiao)友(you)，希望能朋(peng)友(you)身(shen)上學到自(zi)(zi)己所沒(mei)有(you)(you)的(de)(de)(de)優點。堅強的(de)(de)(de)毅(yi)力是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)特征，雖(sui)有(you)(you)些倔強，但是(shi)(shi)(shi)如果(guo)認為自(zi)(zi)己實(shi)在(zai)沒(mei)能力完(wan)成任務(wu)，我(wo)(wo)會適(shi)時(shi)放棄(qi)。因為我(wo)(wo)覺得適(shi)時(shi)的(de)(de)(de)放棄(qi)也(ye)算是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)生中的(de)(de)(de)大(da)智(zhi)慧。做(zuo)事毛躁是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)大(da)缺(que)點，缺(que)乏細心度(du)，容(rong)易(yi)沖動，做(zuo)事雷厲風行從不拖泥帶(dai)水(shui)，但有(you)(you)時(shi)欠缺(que)考慮。

　　我(wo)(wo)是一個(ge)完美主義者，只要是自己做的事總希望能(neng)(neng)夠辦得(de)十全十美，盡(jin)管我(wo)(wo)知道這是不可能(neng)(neng)的，但我(wo)(wo)會朝那個(ge)方向靠(kao)攏。

　　(二)自己的興趣愛好

　　總的(de)來說(shuo)我(wo)的(de)興(xing)趣和(he)愛(ai)好還(huan)算比較廣泛，喜歡交(jiao)友、唱歌、繪畫、棋藝、球類(lei)運動(dong)等。我(wo)擅長于發表(biao)自(zi)(zi)己的(de)想法(fa)，說(shuo)出自(zi)(zi)己的(de)意見與看(kan)法(fa)，并(bing)希望自(zi)(zi)己能夠(gou)得到別(bie)人的(de)認可。工作與學習當中，我(wo)會給自(zi)(zi)己創(chuang)造勞逸(yi)結(jie)合的(de)條件，使自(zi)(zi)己辦事效率更高。我(wo)愛(ai)看(kan)散(san)文與詩(shi)篇，偶爾也寫寫心情散(san)文，喜歡與別(bie)人談心，幫他們(men)解(jie)決問題。

　　(三)自己的職業能(neng)力

　　從(cong)某方面(mian)來說我的(de)(de)感性(xing)(xing)能(neng)力與理性(xing)(xing)能(neng)力均等(deng)，邏(luo)輯思維能(neng)力較強，語言(yan)表達能(neng)力處于中上水平(ping)，學習(xi)語言(yan)的(de)(de)能(neng)力較強，如果時間投入度還可以(yi)的(de)(de)話(hua)，相信(xin)會有(you)不錯的(de)(de)成(cheng)果。

　　(四)自我潛能

　　1、我(wo)的(de)(de)個人(ren)能(neng)力(li)：由于參(can)加了一些社團工作(zuo)，我(wo)發現我(wo)的(de)(de)社交能(neng)力(li)與組織(zhi)領導能(neng)力(li)均有(you)所(suo)提高，也具有(you)一定(ding)的(de)(de)吃(chi)苦(ku)能(neng)力(li)。

　　2、我(wo)的相關經歷：高中時(shi)的我(wo)曾擔任過團支書(shu)，班(ban)長。也(ye)進(jin)過學(xue)生會，在(zai)工(gong)作能力和膽識方面還是比較有基礎的。

　　3、個人品(pin)(pin)質(zhi)：在個人品(pin)(pin)質(zhi)方面，我擁有(you)中國人最傳統的(de)道德底線(xian)與(yu)指標，具有(you)不屈不撓(nao)的(de)品(pin)(pin)質(zhi)，思想單純而又樸實。

　　4、人生格言：知識改變命(ming)運

　　綜(zong)上所述，只(zhi)要(yao)我選擇了適合自己的(de)，我就會是最(zui)好的(de)。我明(ming)白我不(bu)能決定生(sheng)命的(de)長(chang)度(du)，但(dan)我可以(yi)(yi)控(kong)制它(ta)的(de)寬度(du)，我不(bu)能左右天(tian)氣，但(dan)我可以(yi)(yi)改變心情，我不(bu)能預知(zhi)明(ming)天(tian)，但(dan)我可以(yi)(yi)利用今天(tian)，我不(bu)能樣(yang)樣(yang)順利，但(dan)我可以(yi)(yi)事(shi)事(shi)努力。

　　三、確定職業生涯目標(biao)

　　通(tong)過前(qian)面的(de)自(zi)我評估，我認為自(zi)己(ji)是(shi)外(wai)向型的(de)人(ren)。“說話(hua)”是(shi)我的(de)愛(ai)好，也是(shi)我的(de)優點(dian)，在以(yi)后(hou)的(de)學習(xi)與生(sheng) 活中(zhong)，我相信我會(hui)(hui)在經(jing)歷一次次歷練之后(hou)，我會(hui)(hui)不斷地提高自(zi)己(ji)，盡(jin)最(zui)大的(de)努(nu)力儲備知識。因為機會(hui)(hui)通(tong)常只有(you)幾秒(miao)鐘，只屬于那(nei)些有(you)準備的(de)頭腦，所以(yi)我要規劃我的(de)人(ren)生(sheng)。

　　(一)大學期間的(de)目標規劃：

　　通過大學(xue)的(de)(de)學(xue)習，努力學(xue)好自身專(zhuan)業知(zhi)識，掌(zhang)握必要養殖生(sheng)產、經營管理技能(neng)。積極參(can)加社(she)會實踐(jian)，增強(qiang)自己(ji)的(de)(de)社(she)會實踐(jian)經驗。在寒暑假期間(jian)參(can)加短(duan)期社(she)會工作(zuo)，至少賺夠自己(ji)的(de)(de)生(sheng)活(huo)所(suo)須(xu)。積累自己(ji)的(de)(de)人脈(mo)，進一步提高自己(ji)的(de)(de)交往能(neng)力，團(tuan)隊合(he)作(zuo)能(neng)力，企業領導能(neng)力。總結出(chu)適合(he)當代中國(guo)國(guo)情(qing)的(de)(de)創業方向。具體如(ru)下：

　　1、思想(xiang)政治及道(dao)(dao)德素質方面：以(yi)馬列主(zhu)義、毛(mao)澤東思想(xiang)、鄧小平理論、“三個代表”重(zhong)要(yao)思想(xiang)為指導，樹立正確的(de)人生(sheng)觀、價(jia)值(zhi)觀、道(dao)(dao)德觀、奮(fen)斗觀、創業觀，堅(jian)持正確的(de)人生(sheng)價(jia)值(zhi)取向。定(ding)期遞交對(dui)黨(dang)的(de)章程的(de)學習、認識(shi)及實踐，以(yi)及自己的(de)言(yan)、行、感受，爭(zheng)取早日通過審(shen)核，加入中國共產(chan)黨(dang)。積極(ji)參加黨(dang)團(tuan)活動。

　　2、社會(hui)實踐與志愿服務(wu)(wu)方(fang)面(mian)：適時參加社會(hui)調(diao)查活(huo)動(dong)。適時參加安全義務(wu)(wu)獻(xian)血、植樹活(huo)動(dong)、青年志愿服務(wu)(wu)活(huo)動(dong)等公益事業。

　　3、科技(ji)學(xue)術創新創業(ye)方面：扎實學(xue)習專(zhuan)業(ye)技(ji)能，同時，充分利用校內圖(tu)書(shu)館、校外圖(tu)書(shu)城(cheng)及網絡信(xin)息，開拓(tuo)視(shi)野，擴展知識(shi)范圍，以(yi)此(ci)，激發、開拓(tuo)思路，嘗試設計開展學(xue)術創新、科技(ji)創新。

　　4、文(wen)體(ti)藝術、社(she)團活動與身(shen)心發展方面：積(ji)極(ji)參加校內外文(wen)體(ti)藝術活動、校內社(she)團活動、演(yan)講賽(sai)(sai)、辯論賽(sai)(sai)、書畫比賽(sai)(sai)、棋藝比賽(sai)(sai)等，以(yi)此充(chong)分鍛(duan)煉(lian)膽量、能(neng)力，展示個人風采。積(ji)極(ji)參加身(shen)體(ti)鍛(duan)煉(lian)，每(mei)周平均鍛(duan)煉(lian)四次，每(mei)次半(ban)小時左右(you)。

　　5、技能(neng)培(pei)訓方(fang)面：本學(xue)(xue)期(qi)(即大(da)二下半學(xue)(xue)期(qi))參(can)加英語四(si)級考試和普通(tong)話(hua)等級考試并力(li)爭通(tong)過(guo)，大(da)三第一學(xue)(xue)期(qi)參(can)加英語六級考試和全(quan)國計算機二級考試并力(li)爭通(tong)過(guo)，大(da)三第二學(xue)(xue)期(qi)參(can)加教(jiao)師資(zi)格證考試并力(li)爭通(tong)過(guo)。

　　6、學業(ye)(ye)方面：平(ping)時(shi)(shi)，無非常(chang)特殊(shu)情況(kuang)絕不遲(chi)到、請假，更不準曠課(ke)，保證好學習(xi)聽(ting)講時(shi)(shi)間及(ji)學習(xi)質(zhi)量(liang)。除(chu)(chu)去上課(ke)時(shi)(shi)間，應(ying)(ying)(ying)(ying)充分利用課(ke)余(yu)時(shi)(shi)間。除(chu)(chu)去必要適可的身(shen)體(ti)鍛(duan)煉(lian)、娛(yu)樂活動及(ji)休閑時(shi)(shi)間外，均應(ying)(ying)(ying)(ying)安心、踏實(shi)、專(zhuan)注(zhu)地攻讀專(zhuan)業(ye)(ye)書籍及(ji)其它類別的實(shi)用書籍。學習(xi)時(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)注(zhu)意預習(xi)、聽(ting)講、復習(xi)、綜合(he)分析對比(bi)聯系(xi)，以及(ji)所(suo)用時(shi)(shi)間比(bi)例。知識(shi)積(ji)累不僅應(ying)(ying)(ying)(ying)做到廣、博，更應(ying)(ying)(ying)(ying)做到專(zhuan)、精，力爭畢業(ye)(ye)時(shi)(shi)獲得(de)優(you)秀畢業(ye)(ye)生稱號(hao)。

　　(二)畢(bi)業(ye)后的職業(ye)生涯規劃：

　　1、在(zai)社會(hui)實(shi)(shi)踐中進(jin)一(yi)步深(shen)造，做一(yi)名有益(yi)于社會(hui)的(de)(de)(de)技(ji)能管理(li)復合(he)型人才。在(zai)掌握了本(ben)專業(ye)相關的(de)(de)(de)知識技(ji)能后，最(zui)重要的(de)(de)(de)是與實(shi)(shi)踐相結合(he)。在(zai)良(liang)好的(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)(shi)踐中深(shen)造，對(dui)個人和社會(hui)都是有益(yi)的(de)(de)(de)。根據水產養殖學這(zhe)一(yi)專業(ye)的(de)(de)(de)針(zhen)對(dui)性，在(zai)一(yi)些相關的(de)(de)(de)企事業(ye)單位(wei)，從(cong)事產品營銷、養殖指導、科技(ji)研發或企業(ye)管理(li)，并與此同時進(jin)行實(shi)(shi)踐工作。

　　20xx年—20xx年五年規劃：

　　這五年主(zhu)要是積累自己的工作經驗，領導(dao)能力，資金儲備。

　　職務目標：從企(qi)業(ye)的一般職員到企(qi)業(ye)部門經理(li)(li)(理(li)(li)想中是外(wai)資或合(he)資企(qi)業(ye))。

　　能力目標(biao)：熟練(lian)處理(li)本職(zhi)務工(gong)(gong)作，工(gong)(gong)作業(ye)績在同(tong)(tong)級(ji)同(tong)(tong)事中居于突出地位;熟悉(xi)外(wai)資(zi)企(qi)業(ye)運作機制及企(qi)業(ye)文化，能與公司上層進行無(wu)阻礙地溝(gou)通。鍛煉自(zi)(zi)己的領(ling)導能力，并且積累自(zi)(zi)己的人脈、金脈、知(zhi)脈。

　　經濟目標：五(wu)年年薪平均4萬(wan)以上(shang)。

　　2、在(zai)擁有學歷(li)及豐富經驗(yan)的同(tong)時(shi)，充分發揮(hui)(hui)本(ben)專業(ye)(ye)優勢，成為同(tong)行(xing)中佼佼者。在(zai)不斷地努力和(he)探索中，在(zai)理論與社(she)會(hui)實踐良好(hao)地相(xiang)結(jie)合，要求個(ge)(ge)人能(neng)盡可能(neng)的發揮(hui)(hui)個(ge)(ge)人潛力。在(zai)熟悉了水產養殖業(ye)(ye)有關(guan)的方(fang)針、政(zheng)策及法(fa)規的同(tong)時(shi)，了解本(ben)學科理論前沿(yan)與發展動(dong)態，根據市(shi)場調查結(jie)果，給自(zi)己(ji)做一個(ge)(ge)全方(fang)位(wei)的定位(wei)，以(yi)確定自(zi)己(ji)專業(ye)(ye)的價值所在(zai)。

　　20xx年以后規劃：

　　職務目標：創(chuang)業。

　　能(neng)(neng)力(li)目標：形(xing)成自己的(de)(de)(de)管理(li)理(li)念，有很高的(de)(de)(de)演講水平(ping)，具(ju)備(bei)組織(zhi)、領(ling)導一(yi)個團隊的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li);與相關公司決策層有一(yi)定的(de)(de)(de).溝通;具(ju)備(bei)應(ying)付突發事(shi)件的(de)(de)(de)心理(li)素質和能(neng)(neng)力(li);有廣泛(fan)的(de)(de)(de)社交范圍，在業界有一(yi)定的(de)(de)(de)知名度(du)。

　　經濟目標：年薪8萬以(yi)上。

　　四、成功標準：

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)功標準：一個人樹立了積(ji)極向上(shang)的(de)(de)(de)目(mu)標，經過了努(nu)力(li)奮斗，有(you)了正面的(de)(de)(de)收(shou)獲，就是成(cheng)功。每(mei)個階段中只要自(zi)(zi)(zi)己盡(jin)心盡(jin)力(li)，能力(li)也得到了發(fa)揮，都會自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)提(ti)高，即使目(mu)標沒有(you)實現我(wo)(wo)也不會覺得失敗，至少自(zi)(zi)(zi)己努(nu)力(li)過、盡(jin)力(li)過、拼搏過，我(wo)(wo)不會給(gei)自(zi)(zi)(zi)己后悔的(de)(de)(de)理由。

　　成功之路有(you)許多(duo)(duo)條，成功的(de)定義也有(you)許多(duo)(duo)種，只要(yao)在理想(xiang)的(de)指引(yin)下，真正(zheng)做(zuo)了(le)自己(ji)想(xiang)做(zuo)的(de)事，真正(zheng)實現(xian)了(le)自己(ji)的(de)人生價值，就是(shi)一種成功，就應該(gai)為(wei)此感到自豪和(he)快樂。

　　五、結束語：

　　身(shen)為大(da)學生的我們，應該珍惜這來之不易(yi)的學習機會(hui)。并不是每一(yi)人都可以在大(da)學殿堂里度過自己人生最美好的日子。人的大(da)學時光一(yi)生中只有一(yi)次，不把握好，將來自己一(yi)定回追悔(hui)莫(mo)及。

　　有(you)了目(mu)(mu)標(biao)，才會有(you)動力(li)。這(zhe)份大學生職(zhi)業生涯規劃(hua)書就是(shi)給了我一(yi)個明確的學習目(mu)(mu)標(biao)和(he)職(zhi)業規劃(hua)。我將會按著(zhu)上面所寫，親身力(li)行(xing)地完成(cheng)好自己的學習任(ren)(ren)務和(he)工(gong)作任(ren)(ren)務，使自己的一(yi)生過得更有(you)意義。

　　這就(jiu)是(shi)我對自己的(de)(de)(de)規劃，有(you)(you)(you)計劃固然(ran)是(shi)好(hao)(hao)(hao)事，但要(yao)(yao)(yao)做到并不(bu)(bu)是(shi)一(yi)件簡單的(de)(de)(de)事，不(bu)(bu)過只要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)努力就(jiu)一(yi)定會有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)績。然(ran)而，現(xian)實又是(shi)多(duo)變的(de)(de)(de)，計劃中(zhong)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)變化，我們要(yao)(yao)(yao)保持清醒的(de)(de)(de)頭(tou)腦，解(jie)決好(hao)(hao)(hao)隨時遇到的(de)(de)(de)困難。每個(ge)人都有(you)(you)(you)自己的(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)，理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)實現(xian)還(huan)是(shi)要(yao)(yao)(yao)靠自己的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)管(guan)你的(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)有(you)(you)(you)多(duo)美好(hao)(hao)(hao)，沒(mei)有(you)(you)(you)辛勤的(de)(de)(de)汗水都是(shi)不(bu)(bu)可能實現(xian)的(de)(de)(de)。天下沒(mei)有(you)(you)(you)免費的(de)(de)(de)午(wu)餐，一(yi)個(ge)人，要(yao)(yao)(yao)想(xiang)(xiang)有(you)(you)(you)所(suo)作為，必須拿出勇氣，付(fu)出努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)幻影，未來，要(yao)(yao)(yao)靠自己去打拼!

大學生職業生涯規劃書9

　　對職業規劃的認識

　　記得看過(guo)一(yi)本(ben)書(shu)，書(shu)的(de)(de)作(zuo)(zuo)者是(shi)(shi)一(yi)名(ming)職業設計師，這樣的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)在中國似乎(hu)還沒有。他們(men)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)幫助人(ren)們(men)找(zhao)到最適合自己(ji)能力(li)發展(zhan)的(de)(de)、最能有幸福(fu)感(gan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。看到書(shu)中很多因為做了不喜歡的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)或(huo)是(shi)(shi)對職業前景(jing)迷茫的(de)(de)人(ren)，我不僅也(ye)在思(si)考(kao)如何找(zhao)到一(yi)個(ge)適合自己(ji)發展(zhan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)呢?

　　我是一個(ge)絕對的(de)(de)(de)(de)以(yi)興趣為導(dao)向的(de)(de)(de)(de)人，對我來說(shuo)做一個(ge)自(zi)己(ji)(ji)不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)工作是最痛苦的(de)(de)(de)(de)。那(nei)如(ru)(ru)何找到(dao)最適(shi)(shi)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)，同時對此有(you)(you)濃厚興趣的(de)(de)(de)(de)工作呢？這(zhe)一切的(de)(de)(de)(de)疑惑(huo)將我引到(dao)了(le)職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)面前。與其在進入(ru)(ru)職場后嘆息迷茫(mang)，不(bu)如(ru)(ru)現在進行職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)探索。職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)是要依據個(ge)人的(de)(de)(de)(de)特殊(shu)情(qing)況(kuang)、特殊(shu)才能，考慮社會背景等(deng)多方面主客(ke)觀因素(su)，結(jie)合職業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)階段，提出相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)目標、擬定實現目標的(de)(de)(de)(de)工作和教育的(de)(de)(de)(de)一個(ge)綜合體(ti)系。做一個(ge)適(shi)(shi)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)、合乎現實的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，不(bu)僅(jin)能幫(bang)助(zhu)我們(men)(men)學生在進入(ru)(ru)職場時省時省力，還能幫(bang)助(zhu)我們(men)(men)能健(jian)康發(fa)展(zhan)職業(ye)能力。在大學階段，為自(zi)己(ji)(ji)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)一條職業(ye)之路是很有(you)(you)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點：

　　我是學習工程管(guan)理專業，擁有(you)(you)一定英(ying)語水平，略(lve)通(tong)經貿(mao)知識；具(ju)有(you)(you)一定的(de)(de)人際溝通(tong)能(neng)(neng)力；表達較流(liu)暢；基本(ben)組織協調能(neng)(neng)力和(he)學習能(neng)(neng)力。很有(you)(you)熱(re)情為自己的(de)(de)將來奮(fen)斗;可能(neng)(neng)的(de)(de)盲點: 總(zong)是充滿熱(re)情的(de)(de)尋(xun)找新(xin)鮮事物，但行事缺少穩定的(de)(de)計(ji)劃和(he)流(liu)程，經常依靠臨場發揮(hui)，可能(neng)(neng)因為忽視必要的(de)(de)準(zhun)備(bei)工作，而草率地身陷其(qi)中。注意力容易游移，對目(mu)標(biao)的(de)(de)韌性(xing)和(he)堅持性(xing)不夠，缺乏足(zu)夠的(de)(de)耐心(xin)，有(you)(you)時(shi)不能(neng)(neng)貫徹(che)始(shi)終。一旦主要問題(ti)被解決了，就(jiu)會轉移到下一個目(mu)標(biao)，而不能(neng)(neng)堅持將一件事完完整(zheng)整(zheng)地結束。

　　通常同時展開多(duo)項任務(wu)與(yu)活動(dong)，不愿丟掉任何(he)一(yi)(yi)種可(ke)能(neng)性(xing)，致(zhi)力于尋找新的(de)(de)變(bian)化(hua)，可(ke)能(neng)使別(bie)人(ren)的(de)(de)計劃和時間安排受到影響(xiang)(xiang)。要(yao)好好考慮一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)行動(dong)給他(ta)人(ren)帶來(lai)的(de)(de)影響(xiang)(xiang)，這有助使自(zi)(zi)己(ji)變(bian)得(de)更可(ke)靠。

　　(1)學歷目(mu)標：本科畢業(以后(hou)有(you)必要(yao)了 還有(you)要(yao)'充(chong)電')。

　　(2) 方 向(xiang)：

　　1)有明顯的(de)藝術趣(qu)味，喜歡(huan)和人打交道(dao)，對(dui)經營性(xing)(xing)活動很(hen)感(gan)興趣(qu)，樂于施展自(zi)己的(de)口才，喜歡(huan)去影響別人，喜歡(huan)創造(zao)性(xing)(xing)活動，性(xing)(xing)格外向、冒險、抱負心強。

　　2)在工作中，有熱情(qing)，喜歡(huan)在工作自由展開想象(xiang)，做事傾向于追求(qiu)完美，但(dan)也追求(qiu)新意；膽大，愛冒險(xian)，希望有獨立主見；對過(guo)程和目的都(dou)有興趣(qu)，但(dan)對教條(tiao)的制(zhi)度并不感興趣(qu)，喜歡(huan)隨(sui)機應變(bian)，往往根據(ju)環境變(bian)化而變(bian)化個(ge)人(ren)的策略，具有強烈的內心感受性(xing)和言語(yu)表達能力；喜歡(huan)出入公共社交場所，喜歡(huan)說(shuo)服和勸導他(ta)人(ren)的活動。

　　3)適應的工作環境(jing)：有創造(zao)性、要求人際交往(wang)、有自由(you)度而(er)不過分約(yue)束的環境(jing)，能發揮(hui)個人智慧(hui)和支配性。

　　(3)學習風(feng)格探索(suo)報告(gao)：行動型(xing)(9.2,非常(chang)強烈的偏好)

　　1)能從新體驗、新問題、新機遇中學(xue)習，在以下活動中學(xue)習效果最佳：全神貫注于短時(shi)間、當(dang)時(shi)當(dang)地的(de)(de)活動，諸(zhu)如商業游戲、競(jing)賽型的(de)(de)團隊任務等練習；能引人注目(mu)，如主持會(hui)議，主導討論或進行陳述；思維活躍，適合(he)嘗試一下。

　　2)在(zai)以下活動中(zhong)學習效(xiao)果最(zui)差(cha)：聽講座，閱讀(du)，分析及解釋(shi)雜(za)亂的數(shu)據等。

　　(4)技(ji)能報(bao)告（最擅長(chang)的(de)五(wu)項技(ji)能）：人員管理(li) 積極傾聽 監測 時間管理(li) 口頭表(biao)達

　　(5)職業價值(zhi)觀：崇尚獨立，注重關系

　　1)期望在(zai)工(gong)作中能(neng)夠(gou)(gou)獨立工(gong)作、獨立決策，而且能(neng)夠(gou)(gou)表現出(chu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)創新，發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)責任感(gan)、自(zi)(zi)主性。而且能(neng)夠(gou)(gou)以自(zi)(zi)我監(jian)督的(de)形式(shi)使(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)工(gong)作按照自(zi)(zi)己(ji)的(de)計劃順(shun)利(li)進行。

　　2)期望工作的(de)(de)內容(rong)是(shi)能夠(gou)給予別人幫(bang)助，并希望在這(zhe)樣的(de)(de)職位(wei)上同事(shi)之(zhi)間關(guan)系融洽，大家都有積極的(de)(de)道德觀念和(he)社會服務意(yi)識。

　　自(zi)我(wo)(wo)分(fen)析小結：一個(ge)人應該學(xue)會(hui)(hui)取長補短。精力(li)旺盛、熱情、性情平和、樂于(yu)助人、忠(zhong)誠、責任心強、富于(yu)創新精神、工(gong)作和生活井然有序是(shi)我(wo)(wo)的(de)優(you)點(dian)；可也存在著有時過于(yu)理想話(hua)，據個(ge)人價值觀(guan)進行判斷，容易做出草(cao)率的(de).決定和對于(yu)批(pi)評比(bi)較脆弱的(de)缺點(dian)。我(wo)(wo)會(hui)(hui)不斷的(de)去(qu)完善自(zi)己

　　二、社會環境規劃和(he)職業分析（三(san)年規劃）

　　1、社會一般(ban)環境

　　中國政治(zhi)穩定，經濟(ji)持續發(fa)展。在(zai)全球經濟(ji)一體化(hua)環境中的(de)(de)重要角色。經濟(ji)發(fa)展有(you)強勁的(de)(de)勢頭，加入(ru)WTO后，會有(you)大批的(de)(de)外(wai)國企(qi)業進(jin)入(ru)中國市場，中國的(de)(de)企(qi)業也將(jiang)走出國門。

　　2、建筑職業特殊社會環(huan)境

　　由于中國(guo)的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)科(ke)學發展較晚，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)知識大部分(fen)源于國(guo)外(wai)，中國(guo)的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)管理還有許多不完(wan)善的(de)地方。中國(guo)急需(xu)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)人才，尤其是經(jing)過系統培(pei)訓的(de)高(gao)級建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)人才，因此企(qi)業建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)職業市場廣(guang)闊。

　　三、大(da)學三年規劃(hua)：

　　一二(er)年級(ji)：為試探期(qi)和定向(xiang)期(qi)：首先(xian)要(yao)(yao)適應(ying)由高(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)到大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角色轉(zhuan)變，重(zhong)新(xin)(xin)確(que)定自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標和要(yao)(yao)求；其(qi)(qi)次，要(yao)(yao)開(kai)始接觸(chu)職(zhi)業和職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)概(gai)念，特別要(yao)(yao)重(zhong)點(dian)了(le)解自(zi)己(ji)(ji)未(wei)來所希望從事的(de)(de)(de)職(zhi)業或與自(zi)己(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業對口的(de)(de)(de)職(zhi)業，進行初步的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯設計；熟悉環境，建立新(xin)(xin)的(de)(de)(de)人際關系，提(ti)高(gao)交(jiao)際溝通(tong)能(neng)(neng)力，在職(zhi)業認(ren)識方面可以向(xiang)高(gao)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尤(you)其(qi)(qi)是(shi)大三(san)的(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)詢問就業情況；積極參(can)加(jia)各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)社團活動，增(zeng)加(jia)交(jiao)流技(ji)巧；在學(xue)(xue)(xue)(xue)習方面，要(yao)(yao)鞏固扎(zha)實專(zhuan)(zhuan)業基礎知識，加(jia)強英語.計算機能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)培養，掌握現代(dai)職(zhi)業者所應(ying)具備的(de)(de)(de)最基本技(ji)能(neng)(neng)；要(yao)(yao)初步了(le)解職(zhi)業,提(ti)高(gao)人際溝通(tong)能(neng)(neng)力。大一學(xue)(xue)(xue)(xue)習任務不(bu)重(zhong),應(ying)多(duo)參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)活動,增(zeng)加(jia)交(jiao)流技(ji)巧,但不(bu)要(yao)(yao)盲目地參(can)加(jia)。在定向(xiang)期(qi),應(ying)考慮未(wei)來是(shi)否深(shen)造或就業,通(tong)過參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會或社團等組織,鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力,同時(shi)檢驗自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知識技(ji)能(neng)(neng)；提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)責(ze)任感,主動性和受挫能(neng)(neng)力,并開(kai)始有(you)選擇地輔修(xiu)其(qi)(qi)他專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)知識來填充自(zi)己(ji)(ji)。

　　三(san)年級(ji)：為(wei)準(zhun)備期。加(jia)(jia)強專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)學(xue)(xue)習(xi)的同時，考取與目(mu)標職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)關(guan)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資格(ge)證(zheng)書或相應(ying)地通過職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)鑒定(ding)。因為(wei)臨近畢業(ye)(ye)，所以(yi)目(mu)標應(ying)鎖定(ding)在提(ti)高求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)能(neng)、搜(sou)集(ji)公(gong)司信息(xi)上。參加(jia)(jia)與專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)關(guan)的暑期工作(zuo)，和(he)同學(xue)(xue)交流求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)心得體會，學(xue)(xue)習(xi)寫簡歷、求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)信等求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)巧，了解搜(sou)集(ji)就業(ye)(ye)信息(xi)的渠道(dao)，并確定(ding)自己是否要(yao)升本或考研。要(yao)積極鍛(duan)煉自己得到獨立解決問題的能(neng)力和(he)創(chuang)造性(xing)；積極常識(shi)并加(jia)(jia)入校友網(wang)絡,了解往年的求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)情況。

　　四(si)年級：為(wei)分化期(沖刺就業)：目標應鎖定在(zai)工作申請及成功就業上。這時可(ke)先對前兩年的準(zhun)備做一(yi)個總結：首先檢(jian)驗(yan)自己(ji)已確立的職(zhi)業目標是否(fou)明確,前兩年的準(zhun)備是否(fou)充分；然后(hou)開始畢業后(hou)工作的申請,積(ji)極參加招聘活動，在(zai)實踐中檢(jian)驗(yan)自己(ji)的積(ji)累(lei)和準(zhun)備；最(zui)后(hou)，預(yu)習或模擬面試(shi)。積(ji)極利用學校提供的條件,強化求職(zhi)技巧,進行模擬面試(shi)等訓練，

　　盡可能地做出充分準備。在撰寫畢(bi)業論(lun)文的(de)時，可大(da)膽提自(zi)(zi)己(ji)的(de)見解(jie)(jie)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)獨立解(jie)(jie)決問(wen)題的(de)能力和(he)創造(zao)性。另外(wai)，要重(zhong)視實(shi)習(xi)機(ji)會，通過實(shi)習(xi)從宏觀上(shang)(shang)了解(jie)(jie)單(dan)位(wei)的(de)工作方(fang)式(shi)、運(yun)轉(zhuan)模(mo)式(shi)、工作流程，從微(wei)觀上(shang)(shang)明確(que)個人在崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)的(de)職責(ze)要求及規(gui)范，為正式(shi)走上(shang)(shang)工作崗(gang)位(wei)奠定良好的(de)基(ji)礎(chu)。

　　四、目(mu)標分解與目(mu)標組(zu)合 (畢業五年計劃)

　　（1） 目(mu)標分(fen)解(jie)：目(mu)標可分(fen)解(jie)成(cheng)(cheng)兩個(ge)(ge)大的(de)目(mu)標—— 一(yi)(yi)個(ge)(ge)是順利畢業，一(yi)(yi)個(ge)(ge)是成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)有(you)一(yi)(yi)家公司的(de)建筑方面的(de)技術人員。

　　對于第一個目標，又可(ke)分(fen)解為把專業(ye)課(ke)(ke)學(xue)好(hao)和把選修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)學(xue)好(hao)，以便修(xiu)(xiu)完(wan)足(zu)夠的學(xue)分(fen)，順利(li)畢業(ye)。接下(xia)來，還(huan)可(ke)以細分(fen)：在專業(ye)課(ke)(ke)程中，如(ru)何學(xue)好(hao)每一門課(ke)(ke)程(精通一兩門自己喜歡(huan)的課(ke)(ke),如(ru)建筑力學(xue))；在選修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)程中，需要選擇哪(na)些課(ke)(ke)程，如(ru)何學(xue)好(hao)…….

　　對于(yu)第二目標，又可分(fen)解為(wei)接(jie)觸社(she)(she)會階(jie)(jie)(jie)段，了解市場階(jie)(jie)(jie)段、熟悉公(gong)(gong)司運營階(jie)(jie)(jie)段。接(jie)下來，還可以(yi)細(xi)分(fen)：在接(jie)觸社(she)(she)會階(jie)(jie)(jie)段，要采用什(shen)么辦(ban)法，和哪些公(gong)(gong)司保持聯(lian)系，如何鍛煉(lian)自己(ji)……。

　　（2） 目標(biao)組合(he)：順(shun)利畢業(ye)(ye)的(de)前(qian)提是學好(hao)專業(ye)(ye)課(ke)程，而(er)專業(ye)(ye)課(ke)程的(de)學習則對職業(ye)(ye)目標(biao)（成為一(yi)個有(you)(you)一(yi)家公司的(de)建筑方面的(de)技術人員）有(you)(you)促(cu)進作用。

　　五、成功標準

　　我的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功標(biao)準(zhun)是個人(ren)事務、職業生(sheng)涯、家庭生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)協調發展。 只要(yao)自(zi)(zi)己盡心盡力，能力也得到(dao)了發揮，每個階(jie)段(duan)都有(you)了切(qie)實的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我提(ti)高(gao)，即(ji)使目標(biao)沒有(you)實現（特別(bie)是收入目標(biao)）我也不(bu)會覺得失敗(bai)，給自(zi)(zi)己太多的(de)(de)(de)(de)壓力本身(shen)就是一件失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。

　　為了家庭犧牲職(zhi)業目標的實現(xian)，我不這樣(yang)認為。在30歲之前有自己的家庭就可以了。

　　六、對大學生就業規劃的認識：

　　當今社會處在變(bian)革的(de)(de)(de)時代，到(dao)處充滿著激烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭。物(wu)競(jing)天擇，適者(zhe)生存。職業(ye)活動的(de)(de)(de)競(jing)爭非常突出，尤其(qi)是(shi)我(wo)國加入WTO后。要想在這場激烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭中(zhong)脫穎而(er)出并保持(chi)立于不敗之(zhi)地，必須設計好自(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)生涯規劃。這樣才能做到(dao)心中(zhong)有數(shu)，不打(da)無(wu)準備(bei)之(zhi)仗。而(er)不少應(ying)屆(jie)大(da)學

　　畢業(ye)生不(bu)(bu)是(shi)首先坐下來做好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)(hua)，而(er)是(shi)拿(na)著簡歷與求職(zhi)(zhi)(zhi)書(shu)到處亂跑，總想(xiang)會撞到好(hao)運(yun)氣(qi)找到好(hao)工(gong)(gong)作。結(jie)果(guo)是(shi)浪費了大(da)量的(de)(de)(de)(de)時間、精力與資(zi)金，到頭(tou)來感嘆招聘單(dan)位(wei)是(shi)有(you)眼無(wu)(wu)珠，不(bu)(bu)能(neng)“慧眼識(shi)(shi)英(ying)雄”，嘆息自己(ji)英(ying)雄無(wu)(wu)用武之(zhi)地。這部分大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生沒有(you)充(chong)分認(ren)識(shi)(shi)到職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義與重要性(xing)(xing)，認(ren)為(wei)找到理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作是(shi)學(xue)(xue)識(shi)(shi)、業(ye)績、耐心(xin)、關系、口才等條件，認(ren)為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)(hua)純屬紙上(shang)談(tan)兵，簡直是(shi)耽誤(wu)時間，有(you)那時間還(huan)不(bu)(bu)如多跑兩家招聘單(dan)位(wei)。這是(shi)一種(zhong)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)理念，實際上(shang)未(wei)雨(yu)綢繆，先做好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)(hua)，磨(mo)刀不(bu)(bu)誤(wu)砍柴工(gong)(gong)，有(you)了清晰的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)與明確的(de)(de)(de)(de)目標之(zhi)后再把求職(zhi)(zhi)(zhi)活(huo)動(dong)付諸實踐，這樣的(de)(de)(de)(de)效果(guo)要好(hao)得多，也更(geng)經(jing)濟、更(geng)科學(xue)(xue)。 大(da)學(xue)(xue)生要對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)進行物質、心(xin)理、知識(shi)(shi)、技能(neng)等各方(fang)(fang)面充(chong)分的(de)(de)(de)(de)準備(bei)，還(huan)要根(gen)據各方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)分析與自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)錨(mao)合(he)理客觀地對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)做出選(xuan)擇。對(dui)即將(jiang)踏入的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)活(huo)動(dong)要有(you)一定的(de)(de)(de)(de)合(he)理的(de)(de)(de)(de)心(xin)理預期，包括(kuo)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)質、勞動(dong)強度、工(gong)(gong)作時間、工(gong)(gong)作方(fang)(fang)式、同(tong)事(shi)以及上(shang)下級關系都要快速(su)適(shi)應，迅速(su)成為(wei)一個成功的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)者。

　　七 結束語

　　我(wo)們常說，社會上成功者(zhe)(zhe)少(shao)，平(ping)庸者(zhe)(zhe)多，原因(yin)無(wu)它，平(ping)庸者(zhe)(zhe)何嘗(chang)未曾努(nu)力(li)，只不(bu)過碰過幾回壁，就輕(qing)易承認自(zi)己不(bu)行了，而成功者(zhe)(zhe)總是一次又一次地闖過難關，絕不(bu)輕(qing)言放棄(qi)。我(wo)會一直努(nu)力(li)奮(fen)斗，創(chuang)造自(zi)己的(de)美(mei)來(lai)。我(wo)們年(nian)輕(qing)，敢于夢(meng)想(xiang)，也有著(zhu)那不(bu)服輸(shu)的(de)沖勁。加油！年(nian)輕(qing)人！

大學生職業生涯規劃書10

　　一、前言

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)可以讓(rang)自(zi)己(ji)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人生(sheng)有目標(biao)、有規(gui)劃(hua)(hua)，目標(biao)讓(rang)人生(sheng)富(fu)有意(yi)義;職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)能(neng)幫助個(ge)(ge)人認(ren)識自(zi)我(wo)位(wei)置、認(ren)清(qing)所(suo)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，居安思危，喚醒職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)意(yi)識;職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)能(neng)幫助個(ge)(ge)人做出正確的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇，找出適合(he)自(zi)己(ji)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)，走出自(zi)己(ji)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道路;職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)幫助認(ren)清(qing)個(ge)(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質(zhi)，增(zeng)強自(zi)我(wo)效能(neng)感;職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)有助于抓(zhua)住(zhu)重點(dian)，增(zeng)加成功就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功的可能(neng)性(xing)。

　　電(dian)子(zi)商務是(shi)近些(xie)年發展(zhan)起來的(de)(de)行業(ye)，因此(ci)具(ju)有很大的(de)(de)發展(zhan)前景，在發展(zhan)中也(ye)出(chu)現了很多的(de)(de)不同的(de)(de)情況，這對于我們(men)專業(ye)來說是(shi)一個機遇也(ye)是(shi)一個挑戰。因此(ci)做好一份(fen)好的(de)(de)職業(ye)生涯(ya)規劃對于我們(men)更(geng)好的(de)(de)就業(ye)有很大的(de)(de)指導(dao)與規范借鑒作用。

　　好的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，首先要認(ren)識自(zi)(zi)己當前的(de)(de)情況;然(ran)后了(le)解相關于專業(ye)的(de)(de)市場發展情況，就業(ye)條件、前景，了(le)解自(zi)(zi)己的(de)(de)優(you)缺;再把(ba)握(wo)自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)機會率;再次(ci)確(que)定(ding)自(zi)(zi)己的(de)(de)目標;最后制(zhi)定(ding)最可行的(de)(de)行動(dong)方案，包括(kuo)(kuo)近期與遠期的(de)(de)行動(dong)方案。因此在我的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃中(zhong)包括(kuo)(kuo)自(zi)(zi)我評估(gu)、社會環(huan)境及職(zhi)(zhi)業(ye)分析、就業(ye)機會評估(gu)、實際職(zhi)(zhi)業(ye)目標確(que)定(ding)、制(zhi)定(ding)行動(dong)方案和結束語(yu)。

　　二、自我評估

　　專業能力：

　　對于一個職業(ye)生(sheng)涯規劃來說，在自(zi)我評(ping)估(gu)上，必然少不了(le)對自(zi)己專業(ye)能(neng)力(li)的(de)評(ping)估(gu)。通過差不多一年(nian)的(de)學習，在專業(ye)能(neng)力(li)上已由原來的(de)迷茫轉化為(wei)熟悉(xi)。

　　現在我在專業(ye)(ye)能力上，已經熟悉(xi)很多的專業(ye)(ye)知識和專業(ye)(ye)軟件工具的運用，像(xiang)網(wang)(wang)站(zhan)制(zhi)作(zuo)軟件photoshop、flash等軟件的使(shi)用，熟悉(xi)sql server數(shu)據庫(ku)的運用，熟悉(xi)網(wang)(wang)絡搜索引擎，了解(jie)網(wang)(wang)站(zhan)推(tui)廣手段、以(yi)及各(ge)種推(tui)廣平(ping)臺，也可以(yi)熟練操作(zuo)電腦，掌握基礎辦公軟件等。

　　在專業能(neng)力(li)的運(yun)用(yong)上已(yi)經(jing)開設(she)了屬(shu)于(yu)自己的網店(dian)，專業能(neng)力(li)更好的得到(dao)了運(yun)用(yong)，專業能(neng)力(li)也進一步得到(dao)了提升(sheng)。

　　但是專業能(neng)力(li)(li)需要進一步的(de)得(de)到社會的(de)認可才能(neng)更好(hao)的(de)實(shi)現就業，這樣(yang)的(de)專業能(neng)力(li)(li)的(de)提升需要更多的(de)參與企業實(shi)踐。

　　優點：

　　1、學(xue)習興趣濃(nong)厚，有學(xue)習新事物(wu)的欲望，自學(xue)能力強，會安排處理好(hao)手頭事物(wu);

　　2、有責(ze)任心，工(gong)作(zuo)認真負(fu)責(ze)，充滿激情(qing)，工(gong)作(zuo)起來的(de)時候很(hen)(hen)認真很(hen)(hen)投入，只要是正確的(de)事就會一直(zhi)堅(jian)持(chi);

　　3、做事謙虛，不狂妄自大(da)，會適時從(cong)身(shen)邊的人的身(shen)上了解自己的缺點;

　　4、有自己(ji)的(de)(de)想(xiang)法會喜(xi)歡與人(ren)交(jiao)流共享(xiang)，喜(xi)歡辯(bian)論，喜(xi)歡在辯(bian)論時交(jiao)流來發(fa)現自己(ji)的(de)(de)想(xiang)法上的(de)(de)漏洞，以此來完善自己(ji)的(de)(de)想(xiang)法，使自己(ji)想(xiang)法的(de)(de)可行性更強,不會因(yin)意見不合而破(po)壞與對方的(de)(de)感(gan)情(qing);

　　5、在校學(xue)生會曾有(you)過組織一(yi)些(xie)中小行活動的(de)經驗，在班級中是班委中的(de)一(yi)員，有(you)一(yi)定的(de)領導能力;

　　6、喜(xi)歡(huan)自己(ji)創作，動手能(neng)力強(qiang)(qiang)，手巧，觀察能(neng)力強(qiang)(qiang);

　　7、待人(ren)熱情(qing)，人(ren)際關(guan)系較(jiao)好(hao)，很樂(le)觀，平易近(jin)人(ren)，樂(le)于助人(ren)，為人(ren)有(you)正氣，有(you)禮貌，很活潑，有(you)上進心，主動性強(qiang)。

　　弱點：

　　1、做事會(hui)不果斷;

　　2、做完一件事情(qing)，在結果沒有出來之前，我總(zong)是掛念;

　　3、即(ji)使事情做(zuo)的很完美，在做(zuo)完近(jin)期(qi)還是會有(you)一(yi)些(xie)憂(you)慮的地方;

　　4、想事還不太全(quan)(quan)面(mian)，看事不全(quan)(quan)面(mian)，偶爾會因(yin)為表面(mian)現象而影響自己;

　　5、遇緊(jin)急事不能(neng)馬上冷靜(jing)下來;

　　6、不善于(yu)掩飾和(he)控制自己的情緒(xu);

　　7、社會實(shi)踐經驗較少，我處理問題的能力不是太好;

　　8、話(hua)多，說話(hua)直，文字功底(di)不好;

　　9、習慣自(zi)由的學習工作環境，不會過多的約(yue)束自(zi)己(ji);

　　10、金(jin)錢和(he)時間觀念還不強。

　　興趣愛(ai)好：羽毛球、乒乓球、音樂、看(kan)勵志書籍、交友等。

　　生活教訓：永不放(fang)棄

　　發展與提高：

　　1、克服(fu)懶(lan)惰心理，杜絕散慢;

　　2、學(xue)會自己做決定，自己拿主意;

　　3、學會(hui)更加留意(yi)身邊的事(shi)情，多(duo)聽，多(duo)了解，多(duo)思考;

　　4、學(xue)會約束自(zi)己，學(xue)會管理(li)自(zi)己的.時間和金錢(qian)，學(xue)會控制自(zi)己的情緒;

　　5、增加自(zi)(zi)身的(de)社會專業實踐經(jing)驗，增強自(zi)(zi)身處理事(shi)情(qing)的(de)能(neng)力，以及遇緊(jin)急事(shi)件的(de)處理能(neng)力;

　　6、學(xue)會拿捏分寸，像(xiang)說(shuo)話、做事、自己的情緒，在(zai)適當(dang)(dang)的場(chang)合、在(zai)適當(dang)(dang)的時間、對適當(dang)(dang)的人拿出適當(dang)(dang)的表(biao)現(xian)，努力(li)向(xiang)游刃(ren)有余的境界(jie)努力(li)。

　　三、社會環境及職業分析

　　1、電子商(shang)務市(shi)場發(fa)展(zhan)前景(jing)誘人

　　電(dian)子商務(wu)將成為二(er)十(shi)(shi)一世(shi)紀(ji)人類信息(xi)世(shi)界(jie)的(de)核(he)心，也是網絡應用的(de)發展方(fang)向(xiang)，具有(you)無法預測的(de)增長前景。電(dian)子商務(wu)還將構(gou)筑(zhu)二(er)十(shi)(shi)一世(shi)紀(ji)新型(xing)的(de)貿易框架(jia)。大力發展電(dian)子商務(wu)，對于國家以(yi)信息(xi)化帶動化的(de)戰略，實現跨越式發展，增強國家競(jing)爭(zheng)力，具有(you)十(shi)(shi)分重要的(de)戰略意義。

　　隨著信息(xi)技術(shu)的(de)(de)(de)突飛猛進(jin)，基于網絡的(de)(de)(de)電(dian)子商(shang)務也(ye)在(zai)迅速發展(zhan)。這種新(xin)的(de)(de)(de)商(shang)業模(mo)式不(bu)僅從諸多(duo)微觀(guan)領域向(xiang)傳統的(de)(de)(de)運作方式發起了嚴重挑(tiao)戰，而且也(ye)帶來(lai)了宏觀(guan)經(jing)濟運行與管理(li)的(de)(de)(de)革(ge)命(ming)性變革(ge)。許多(duo)專家(jia)認(ren)為，電(dian)子商(shang)務的(de)(de)(de)發展(zhan)是未來(lai)25年(nian)內世界經(jing)濟發展(zhan)的(de)(de)(de)一個推(tui)動力(li)，是世界經(jing)濟向(xiang)知識(shi)經(jing)濟轉變的(de)(de)(de)重要(yao)推(tui)動力(li)。在(zai)電(dian)子商(shang)務即將成為商(shang)務活動的(de)(de)(de)主導形式之(zhi)際，我(wo)國如何更(geng)好、更(geng)快地發展(zhan)電(dian)子商(shang)務，參與全球(qiu)經(jing)濟一體化是值(zhi)得(de)我(wo)們探討(tao)的(de)(de)(de)。

　　2、電(dian)子商務專業就業前景

　　從整體(ti)來(lai)說，以互聯網(wang)(wang)(wang)(wang)為平(ping)臺的(de)(de)“新經(jing)濟”為社會創造了大(da)量新工作崗(gang)位，許多(duo)(duo)職位以前沒有，如網(wang)(wang)(wang)(wang)管、 網(wang)(wang)(wang)(wang)編、網(wang)(wang)(wang)(wang)站設(she)(she)計師、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)安(an)全工程(cheng)師、系統工程(cheng)師、動漫(man)設(she)(she)計師、數據庫管理員、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)應用開發工程(cheng)師、網(wang)(wang)(wang)(wang)游設(she)(she)計師等;許多(duo)(duo)工作帶有鮮明(ming)的(de)(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)特色(se)，如網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)商業分析員、各(ge)類網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)產品經(jing)理、網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)產品渠道(dao)專員，網(wang)(wang)(wang)(wang)站運營(ying)、推廣、客服人員，等等。同(tong)時，像傳統企業一樣，網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)公(gong)司的(de)(de)人力(li)資源(yuan)、財(cai)務、行政等部(bu)門也需(xu)要吸(xi)收(shou)大(da)量優秀人才。總體(ti)看來(lai)，互聯網(wang)(wang)(wang)(wang)無疑是個朝陽行業，在國內外不過十(shi)年的(de)(de)發展歷史，前途光明(ming)。

　　電(dian)子商(shang)務是互聯網在(zai)商(shang)業上的重(zhong)要應用，這(zhe)幾年在(zai)線(xian)交易額持續增加(jia)，交易增加(jia)預示工作崗位需求(qiu)增多，阿里巴巴、慧聰、當(dang)當(dang)等(deng)老牌企業一(yi)(yi)直在(zai)招人。 去年以來掀起新一(yi)(yi)輪(lun)網絡熱潮，許多網絡公司拿到(dao)大筆“風投”資(zi)金后，在(zai)迅(xun)速擴張，也需要人。互聯網、電(dian)子商(shang)務對人才(cai)需求(qiu)持續升溫，這(zhe)股熱潮，從各大招聘(pin)網站發布的職位中(zhong)可見一(yi)(yi)斑。

　　行業(ye)(ye)現(xian)在(zai)確(que)實處于景氣(qi)之中，但(dan)這(zhe)不(bu)意味“電(dian)子商務畢業(ye)(ye)生”必然成為(wei)搶手(shou)人(ren)(ren)才。網絡(luo)公司、電(dian)子商務企業(ye)(ye)需要各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)人(ren)(ren)才：技(ji)術、產品、市場、銷售、客(ke)服、行政(zheng)、財務、人(ren)(ren)力資(zi)源，等(deng)等(deng)。除了自(zi)身創業(ye)(ye)，或以經營(ying)自(zi)身網店為(wei)職業(ye)(ye)外，電(dian)子商務畢業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)時不(bu)可(ke)能脫離企業(ye)(ye)具(ju)體職能部門，不(bu)能游離于具(ju)體崗位之外。具(ju)體到個人(ren)(ren)，“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景如何”的(de)(de)問題 需要個案分析，這(zhe)與大學自(zi)身品牌(pai)、專業(ye)(ye)教育方(fang)向、個人(ren)(ren)綜(zong)合能力、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)區域(yu)、個人(ren)(ren)求職時的(de)(de)技(ji)巧和運氣(qi)等(deng)要素(su)都密切(qie)相關(guan)。

　　3、電子商務市場的人(ren)才要求(qiu)

　　社會需要(yao)的電子商務(wu)人才一般可分為三個(ge)層次：

　　1.電(dian)子商務技(ji)(ji)術應(ying)用型(xing)人才，如網絡建設、系統管理、web制(zhi)作及程序開發(fa)等，主(zhu)要面(mian)向各(ge)類企業、公司的相關技(ji)(ji)術崗位(wei);

　　2.一(yi)般管理人員(yuan)，主要(yao)是(shi)企業和(he)政(zheng)府部門中的(de)(de)一(yi)般管理與應用人員(yuan)，其需求量(liang)是(shi)最龐大的(de)(de)，他們是(shi)電(dian)(dian)子商務(wu)的(de)(de)直接(jie)應用和(he)受(shou)益者，并不(bu)關注太(tai)多(duo)的(de)(de)技(ji)術細節(jie)，只需知(zhi)道(dao)如何在電(dian)(dian)子商務(wu)環境下開展工作(zuo);

　　3.高級管理人才，他們(men)應該具有管理、經濟及信息技術(shu)等綜(zong)合專業知識。

　　四、就業機會評估

　　電子商務(wu)的(de)不斷發(fa)展(zhan)(zhan)給(gei)我(wo)們的(de)專業的(de)就業帶來了很(hen)大的(de)機會，但是隨著發(fa)展(zhan)(zhan)，問(wen)題的(de)出現也給(gei)我(wo)們的(de)專業提(ti)出了更高的(de)要求。

　　當今隨著(zhu)網絡的(de)(de)慢慢普及，在(zai)很(hen)多(duo)領域都開始重視起網絡這一充滿機遇的(de)(de)平臺。因此我們(men)此專業(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)在(zai)未來的(de)(de)前景很(hen)好。但就(jiu)湖南(nan)的(de)(de)電子(zi)商(shang)(shang)務的(de)(de)發展來看(kan)，現在(zai)還沒完全(quan)發展起來，著(zhu)可以說(shuo)湖南(nan)的(de)(de)電子(zi)商(shang)(shang)務的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)潛(qian)力(li)很(hen)大(da)，也說(shuo)明(ming)現在(zai)很(hen)多(duo)企(qi)對電子(zi)商(shang)(shang)務的(de)(de)了(le)解不多(duo)，我們(men)必(bi)須更加努力(li)才能(neng)讓企(qi)業(ye)(ye)都逐步接受這一種商(shang)(shang)務方式(shi)。

　　我們此專業現在主要(yao)面對(dui)的(de)是(shi)中小企業的(de)電子商(shang)務的(de)發展(zhan)，就業機會還(huan)是(shi)很大的(de)，但是(shi)我們還(huan)是(shi)因(yin)將(jiang)自(zi)己的(de)專業能力(li)不斷的(de)提升，做一個符合市場需求的(de)人才。

　　五、職業目標確定及制定具體行動方案

　　1、短期(qi)規劃(大學階(jie)段)

　　目標：學(xue)好專業知識，當(dang)上社團(tuan)組織的部長，爭取(qu)獲得較(jiao)多的榮譽，增(zeng)加實踐(jian)經驗(yan)。拿(na)到自(zi)己(ji)想要拿(na)到的專業及其(qi)他相關證件(jian)，通過專升(sheng)本課程，獲得學(xue)士學(xue)位。

　　具體方案：

　　大(da)一：1、學好此學期的(de)所有學業，通(tong)過爭取社(she)會實踐(jian)機會不斷(duan)提高自(zi)身的(de)綜合能(neng)力。

　　2、每個(ge)星期要(yao)有固定(ding)的時間來背單詞、練習聽力(li)

　　3、注(zhu)意每周抽6小時(shi)復習好學(xue)業，爭取期末考試(shi)好成績

大學生職業生涯規劃書11

　　職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)著(zhu)未來從事(shi)什么職(zhi)業，規劃(hua)著(zhu)如何在這個(ge)競爭(zheng)極大(da)的(de)(de)(de)社會(hui)里(li)有(you)(you)(you)發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)，有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)席之地。作為一(yi)(yi)名大(da)學生或許對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來好(hao)像一(yi)(yi)片迷茫，我想一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生需(xu)要計(ji)劃(hua)才能(neng)成功(gong)(gong)，才有(you)(you)(you)意(yi)義(yi)，人(ren)(ren)一(yi)(yi)生會(hui)經歷許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)挫折(zhe)，道路是曲折(zhe)的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)時候越走越扭(niu)曲，越走越失(shi)敗。所(suo)以必(bi)須對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來有(you)(you)(you)個(ge)計(ji)劃(hua)，沒(mei)有(you)(you)(you)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生就(jiu)是去了(le)意(yi)義(yi)，在這個(ge)社會(hui)要成功(gong)(gong)就(jiu)必(bi)須有(you)(you)(you)適合自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)發揮的(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)，用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)獨(du)特的(de)(de)(de)方式(shi)演繹(yi)獨(du)特的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生。人(ren)(ren)往(wang)高處(chu)走，水往(wang)低處(chu)流(liu)，所(suo)以，必(bi)須要努力(li)積累經驗，做好(hao)職(zhi)業規劃(hua)，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步走向(xiang)成功(gong)(gong)！

　　一、自我認識

　　1、個(ge)人的氣(qi)質類(lei)型

　　抑郁質(zhi)：內向，言行(xing)緩慢，優柔寡斷。

　　粘液(ye)質情緒穩(wen)定(ding)，有耐心，自信心強。

　　2、個人的性格(ge)類(lei)型

　　敏感型：這類人精神飽(bao)滿(man)，好(hao)(hao)動不(bu)好(hao)(hao)靜，辦事愛速(su)戰速(su)決。但是行為(wei)常(chang)有盲(mang)目性。與人交往(wang)中，往(wang)往(wang)會拿(na)出(chu)全部熱情，但受挫(cuo)折時又容易消(xiao)沉、失望。

　　思(si)考型：這(zhe)類人善于思(si)考，邏輯思(si)維發(fa)達，有較成熟的觀點，一切以事實為依據，一經做(zuo)出決(jue)定，能夠持之以恒。生活、工(gong)作有規律，愛(ai)整潔，時間觀念強，重視調查研究和精確性。但這(zhe)類人有時思(si)想僵(jiang)化、教條(tiao)、糾(jiu)纏(chan)細節、缺乏靈活性。這(zhe)類人約(yue)占(zhan)25%，在工(gong)程(cheng)師、教

　　師、財(cai)務人員和數據處理(li)人員中較多。

　　3、個人的職業價值觀

　　本人的職業價值觀(guan)取(qu)向于三種類(lei)型：

　　（1）利(li)他(ta)主義(yi)：總是為他(ta)人著想，把(ba)直接(jie)為大(da)眾的(de)幸福和利(li)益(yi)盡一份(fen)力作為自(zi)己的(de)追求。

　　（2）經濟報酬(chou)：獲得(de)優(you)厚的報酬(chou)，使自(zi)己(ji)有足夠的財力(li)去獲得(de)自(zi)己(ji)想要(yao)的東西，使生活過得(de)較為富足。

　　（3）自主(zhu)(zhu)獨(du)立：能夠(gou)充分發揮自己的獨(du)立性和主(zhu)(zhu)動性，按自己的方式、想(xiang)法去做(zuo)，不受他人干擾。職業(ye)價值觀類型。

　　4、職業興趣

　　本(ben)人(ren)傾向于兩種(zhong)類型(xing)：

　　（1）常(chang)規型：制度(du)，喜歡(huan)按計劃辦事，細心、有條理(li)，習慣(guan)接受(shou)他人(ren)的指揮和(he)領導，自己不謀求(qiu)領導職務。喜歡(huan)關注(zhu)實際和(he)細節情況，通常(chang)較為(wei)謹慎和(he)保守，缺乏創(chuang)造性，不喜歡(huan)冒(mao)險和(he)競(jing)爭，富有自我犧牲精神。

　　（2）實(shi)際型：愿意使用工具從事操作(zuo)性(xing)工作(zuo)，動(dong)手能力強，做(zuo)(zuo)事手腳靈(ling)活，動(dong)作(zuo)協(xie)調。偏好于(yu)具體任務，不善(shan)言辭，做(zuo)(zuo)事保(bao)守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常(chang)喜歡獨立做(zuo)(zuo)事。

　　6、職業能力

　　本人雖優柔寡斷，但做事是有耐(nai)心的(de)，性格的(de)憂郁型和(he)敏感型，常常因為小事兒影響心情。喜歡(huan)為人服務，吃苦耐(nai)勞(lao)，我(wo)相(xiang)信我(wo)所(suo)選的(de)專業應(ying)該和(he)適合(he)我(wo)的(de)性格類(lei)型。

　　二、職業(ye)生(sheng)涯條件分析

　　1.家庭環境分析

　　家庭狀況(kuang)不能說(shuo)(shuo)很(hen)富裕，家長(chang)也希望我(wo)有一個穩定的工(gong)作，所以(yi)這個適合我(wo)的性格類型，在另(ling)方面說(shuo)(shuo)，家庭因素(su)也促使了我(wo)專(zhuan)業(ye)的選(xuan)擇(ze)。

　　2、學校環境分析

　　幼兒師范高(gao)等專(zhuan)科學(xue)校(xiao)，從學(xue)校(xiao)教育方面，還是嚴謹(jin)的(de)(de)，對學(xue)生專(zhuan)業(ye)技(ji)能的(de)(de)培養是很(hen)重視的(de)(de)，我向經過(guo)努(nu)力(li)學(xue)習都(dou)是出色的(de)(de)。

　　3、職業環境分析

　　學前教育(yu)形式（對(dui)本專(zhuan)業）

　　（1)、政策

　　各地按照國務(wu)院的總體要求和(he)(he)部署，把(ba)大力(li)發展(zhan)學前教育(yu)(yu)(yu)，作為貫徹落實(shi)《教育(yu)(yu)(yu)規劃綱要》，推進新(xin)時(shi)期教育(yu)(yu)(yu)事業科學發展(zhan)的突破口(kou)和(he)(he)重(zhong)要任(ren)務(wu)。

　　一是各級(ji)黨委政(zheng)(zheng)府高度(du)重(zhong)(zhong)視，黨政(zheng)(zheng)領導親自抓(zhua)，切實將實施學前教育三年行(xing)動(dong)計劃作為保障和改善(shan)民生的重(zhong)(zhong)要舉措(cuo)，擺上(shang)重(zhong)(zhong)要位(wei)置。

　　二是幼兒(er)師資隊伍建設取得重大突(tu)破，各地大力推(tui)進(jin)公辦幼兒(er)園教師編制(zhi)的核定(ding)工作，加(jia)大培(pei)養培(pei)訓(xun)力度，多(duo)措(cuo)并舉加(jia)強(qiang)各級各類幼兒(er)園教師工資待遇的保障。

　　三是(shi)落實政府投(tou)入責(ze)任，研究制定了加大(da)財(cai)政投(tou)入的多種措施，加大(da)了項(xiang)目和(he)資金(jin)的安排力(li)度。

　　四是(shi)普遍(bian)建立了(le)學前教育工作的統籌協調(diao)、督促(cu)檢查和(he)問責機

　　制，健全(quan)管理(li)(li)機構，充實(shi)管理(li)(li)力量。

　　其次，幼師也是(shi)政(zheng)策所號召的，幼兒教育正缺乏(fa)幼兒教師，對(dui)未來(lai)就業形(xing)勢還是(shi)比較樂觀的。

　　(2)、工作內容和(he)要求

　　學(xue)前幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，面(mian)對的是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)小朋友，作為幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，必須會(hui)善于啟發(fa)(fa)幼(you)(you)(you)兒(er)，有思維創新(xin)能力，每(mei)(mei)時(shi)每(mei)(mei)刻關心幼(you)(you)(you)兒(er)的發(fa)(fa)展，可以說幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作中(zhong)是(shi)(shi)極其(qi)重要(yao)的，幼(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)(fa)揮的作用也是(shi)(shi)客觀的，要(yao)細心安(an)排(pai)幼(you)(you)(you)兒(er)的活(huo)動。

　　3、本地的就業情況

　　本地的(de)學前教育逐漸完(wan)善(shan)話，對(dui)就業的(de)要求也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，師(shi)資隊伍建設也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重視，但對(dui)學前教師(shi)的(de)招(zhao)聘數量并不多，然而從一定角(jiao)度說幼師(shi)就業相對(dui)樂觀。

　　三、職業定位

　　1、職業目標確定

　　綜合對(dui)我個人(ren)的(de)認識和對(dui)職業環(huan)境(jing)的(de)內容得出(chu)本(ben)人(ren)的(de)職業定(ding)位的(de)SWOT分析(xi)：

　　（1）內部環境因(yin)素：

　　優勢因素

　　本人做(zuo)事有耐(nai)性(xing)，愿付出(chu)努力和心血(xue)，對教育很感興趣(qu)。 弱勢因素

　　優柔(rou)寡斷，對事情(qing)決(jue)策猶豫(yu)不決(jue)，不愛與人交往(wang)，在(zai)就(jiu)業環(huan)境中不易展示(shi)自己的`優勢和才能。

　　（2）外(wai)部(bu)環境因素

　　機會因素

　　學(xue)前教育的(de)重視程度(du)越來越大，特(te)別是政策對幼(you)師的(de)需求大，是就業的(de)很好時機(ji)。

　　威脅因素

　　由(you)于(yu)學前教育的(de)重視，各(ge)高校紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)辦起學前專業，雖然抓住了(le)這(zhe)個時機，但在以后就業環境中還是有很大(da)壓(ya)力(li)，而對于(yu)大(da)專生來說占劣勢，競(jing)爭會(hui)越來越大(da)。而對于(yu)工資收入不是很高，可能對未來的(de)生活帶來困難。

　　結(jie)論：職(zhi)業(ye)目標(biao)：將來從事教(jiao)(jiao)育行業(ye)幼(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)

　　職業發展(zhan)策略：參加編制考試，進(jin)入本地(di)區幼兒園發展(zhan)

　　職業發展途徑(jing)：走管理路線

　　2、職業(ye)目標的分解(jie)與組(zu)合

　　把(ba)職(zhi)業(ye)目(mu)標分(fen)成三(san)個規(gui)(gui)劃(hua)期(qi)：短期(qi)計劃(hua)、中期(qi)計劃(hua)、遠期(qi)規(gui)(gui)劃(hua) 職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)表(biao)

　　短期計劃：大學畢業(ye)，畢業(ye)時要獲(huo)得專業(ye)技能方面(mian)的(de)證(zheng)書，普通話二級甲等，英(ying)語四級以及繪畫手工鋼(gang)琴等方面(mian)的(de)證(zheng)書，還有教(jiao)師資(zi)格證(zheng)書，成為優(you)秀畢業(ye)生(sheng)。努力提(ti)高學歷，爭取(qu)獲(huo)得本(ben)科(ke)文憑。

　　中期計劃：畢業后五年之內拿到本(ben)科文憑，進入教師編(bian)制。在學校教育方面取(qu)得重要成就，崗位升(sheng)遷等(deng)。

　　遠期計劃：畢業(ye)(ye)后十年以(yi)(yi)后，可以(yi)(yi)發展自己的(de)事業(ye)(ye)，根據自己的(de)職業(ye)(ye)取向，會計財務方面發展，或有機會進入管理層，爭取在事業(ye)(ye)，

　　家(jia)庭，健康，子女教育等(deng)方面的取得好的成(cheng)果。退休以后可(ke)以從事(shi)社(she)會工作和慈善事(shi)業。

　　四、評估調整

　　職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是(shi)一個動態的過程，不(bu)(bu)是(shi)一成不(bu)(bu)變的，需(xu)要在以后的社會活動中汲取經驗，不(bu)(bu)斷更新和調整。

　　1.評估內容

　　（1）職業目(mu)標評(ping)估。

　　假如(ru)一直處(chu)于(yu)無編(bian)制，工資低的狀態下，我(wo)將隨社會發(fa)展方向和需(xu)求調整我(wo)的職業目標，重新選擇職業。

　　（2）職業途徑評估

　　當出現本人教育行業中發展中沒有升遷機會，我就發展第二職業。

　　（3）實施策略評估

　　假如(ru)自己的(de)規(gui)劃難(nan)以實(shi)現(xian)，我將改變自己的(de)實(shi)施策略。

　　（4）其他(ta)因素評估

　　如果有(you)親戚朋友合(he)作(zuo)發展事(shi)業，又有(you)好(hao)的機遇(yu)，我將會(hui)適當做出調整。

　　2、評估時間

　　一年或者半年調(diao)整一次(ci)。

　　3、評估原則

　　（1）當規劃能順(shun)利實現(xian)時，可以適(shi)當調整(zheng)，當規劃不能順(shun)利實現(xian)是我將重新規劃。

　　（2）調整規劃要根(gen)據社會發展(zhan)沒了解時事(shi)，不斷更新(xin)調整。

　　（3）實事求是，不夸大，要(yao)合理調(diao)整。做好最壞的打算。

　　（4）各個階段的(de)計劃應相互銜接。

　　結束語

　　計劃(hua)定好(hao)(hao)固然(ran)(ran)好(hao)(hao)，但更重要的，在(zai)于其具體(ti)實施并取(qu)得成效。這一(yi)點(dian)時(shi)刻都不能(neng)被(bei)忘記。任何目(mu)標，只說(shuo)不做到頭來(lai)都只會(hui)是一(yi)場(chang)空。然(ran)(ran)而，現實是未知多變的。定出的目(mu)標計劃(hua)隨時(shi)都可能(neng)受(shou)到各方(fang)面因(yin)素(su)(su)的影(ying)響(xiang)。這一(yi)點(dian)，每個(ge)人都應(ying)(ying)該有充分(fen)心理準(zhun)備。當(dang)然(ran)(ran)，包括(kuo)我自(zi)己。因(yin)此(ci)，在(zai)遇到突發(fa)因(yin)素(su)(su)、不良影(ying)響(xiang)時(shi)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shi)面對(dui)、分(fen)析所遇問題，更應(ying)(ying)快速果斷的拿出應(ying)(ying)對(dui)方(fang)案，對(dui)所發(fa)生的事情，能(neng)挽(wan)(wan)救(jiu)的盡量挽(wan)(wan)救(jiu)，不能(neng)挽(wan)(wan)救(jiu)的要積(ji)極采(cai)取(qu)措施，爭取(qu)做出最好(hao)(hao)矯正。相信如此(ci)以(yi)來(lai)，即使將來(lai)的作為和目(mu)標相比(bi)有所偏差，也(ye)不至(zhi)于相距太(tai)遠。

大學生職業生涯規劃書12

　　一、活動背景：

　　科學(xue)(xue)的(de)(de)自(zi)我(wo)認知(zhi)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)探索(suo)是激(ji)發當代大學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)、理性擇業(ye)(ye)(ye)(ye)、順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)重要前提和(he)有效途徑。為進(jin)一步傳播和(he)普及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃理念，幫助同學(xue)(xue)們學(xue)(xue)習(xi)與掌握職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)基本方法、樹立(li)正確的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀(guan)，推動我(wo)校就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導工作的(de)(de)深(shen)入(ru)開展和(he)工作重心的(de)(de)前移，食(shi)品(pin)工程系團總支(zhi)將舉辦以(yi)“挑戰夢(meng)想，創(chuang)造未來(lai)”為主題的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃大賽。

　　二、活動主題：

　　挑戰夢想 創造未來

　　三、活動目的：

　　此次(ci)活動幫助廣(guang)大同(tong)學(xue)(xue)明(ming)確(que)學(xue)(xue)習(xi)目的(de)，端(duan)正學(xue)(xue)習(xi)態度，增強學(xue)(xue)習(xi)動力，幫助同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)做(zuo)好(hao)大學(xue)(xue)生活規劃，提(ti)前(qian)思考自(zi)己的(de)未來(lai)，為以后擇業(ye)、就業(ye)奠定基(ji)礎。豐(feng)富同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)課余生活，提(ti)供實踐、交流和學(xue)(xue)習(xi)的(de)平臺，同(tong)時也鍛(duan)煉同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)口才，增強同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)自(zi)信，營造良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)。

　　四、活動對象：

　　食品工程系全體學生

　　五、活動地點：

　　初賽前期(qi)：四棟樓(lou)下擺攤宣傳

　　復賽：中教室

　　決(jue)賽前期宣傳：四棟樓下(xia)

　　決賽：階梯教室

　　六、活動時間：

　　前期宣傳(chuan)：10月(yue)26-27日

　　復賽：11月4號

　　決(jue)賽：11月(yue)9號(hao)

　　門票派發時間為中午10:00-12:30，下午3:30-5:30

　　決(jue)賽為晚上7:00-10:00

　　七、活動形式

　　1.前期擺攤(tan)宣傳，報名者(zhe)擁有(you)一次(ci)轉圓盤抽獎的(de)機會

　　2.初賽由評(ping)選(xuan)團對上交的職業生涯規劃書(shu)進行評(ping)分評(ping)選(xuan)

　　電子版(ban)：上傳組織部郵箱

　　紙質版：大一每(mei)班(ban)一份(fen)，大二每(mei)班(ban)兩份(fen)，交于(yu)七棟308團總支辦(ban)公室

　　3.進(jin)入復賽(sai)的選(xuan)手將進(jin)行8分鐘的規劃(hua)書講解，由評(ping)選(xuan)團評(ping)分評(ping)選(xuan)

　　4.決賽(sai)擺攤宣(xuan)傳，派發(fa)決賽(sai)門票

　　5.進入決賽的選(xuan)(xuan)手將在大(da)教室進行PPT展示與(yu)現(xian)場答辯，由評(ping)選(xuan)(xuan)團和觀(guan)眾進行評(ping)分評(ping)選(xuan)(xuan)

　　八、參賽要求

　　1.本次比(bi)賽以個(ge)人(ren)的(de)名義報名參(can)賽。

　　2.獎項評選規則：凡(fan)是參(can)賽的(de)選手加(jia)綜合測評分0.5分，獲得大賽優秀獎的(de)選手加(jia)3分，獲得大賽前三名的(de)選手加(jia)4分。

　　3.比賽中所需的紙質版材(cai)料和電(dian)子版材(cai)料由選手自(zi)備。

　　九、細節安排

　　1.前期宣傳

　　a) 活動形式

　　擺攤(tan)宣傳報名時每個上交報名表的參賽(sai)者可進(jin)行一次(ci)圓盤抽獎。

　　b) 前期準備

　　① 秘(mi)書部(bu)：報(bao)名表的打(da)印，活動(dong)現場派發獎品(pin)

　　② 思教(jiao)部：宣(xuan)傳(chuan)稿的擬寫

　　③ 組(zu)織部：維持現場秩序，應急方(fang)案的準(zhun)備

　　④ 宣傳(chuan)部：做好網絡平臺的(de)宣傳(chuan)，宣傳(chuan)海報(bao)的(de)設計和(he)制作，活動現(xian)場(chang)的(de)布置和(he)拍攝

　　⑤ 文娛部：擺攤(tan)抽(chou)獎活動所需圓盤的制作(zuo)

　　⑥ 實踐部：活(huo)動(dong)所需物資的借用和搬運，獎品的設(she)計和購買(mai)

　　2.初賽

　　a) 活動形式

　　要(yao)求參賽者上交一(yi)份(fen)職(zhi)業生涯(ya)規劃書，由評審團篩選8名進入(ru)復賽。

　　b) 參賽規則：

　　（1）參賽選手須(xu)以個人(ren)名(ming)義上交(jiao)一(yi)份職業生涯規劃(hua)書，參賽者必須(xu)是(shi)參賽作品的原創作者。

　　（2）規劃書格式為(wei)封面(mian)、扉頁、目錄(lu)和(he)內容四個部分(fen)，內容通過認識自我、分(fen)析外部環(huan)境、確定職業(ye)目標和(he)評估(gu)修(xiu)正四個方面(mian)進行闡述。

　　c) 前期準備

　　① 秘(mi)書部：將規劃書電子(zi)版整理后上傳(chuan)指導老(lao)師郵箱審閱(yue)。

　　② 思教(jiao)部：將收齊的規(gui)劃書與電子(zi)版核對，如有(you)欠缺須通知其交齊。

　　③ 組織部：編輯(ji)大賽信息發布(bu)班(ban)長群，召開(kai)班(ban)長會議(yi)將大賽具體，將收(shou)齊(qi)的規劃(hua)書(shu)電子版整理后上傳(chuan)秘書(shu)部和思教部。

　　④ 宣傳(chuan)部：更新此(ci)次活動舉辦信(xin)息。

　　⑤ 文娛部：準備(bei)決(jue)賽當晚的`演出節目。

　　⑥ 實踐部(bu)：拉取活動所需的經(jing)費。

　　d）活動后期

　　① 秘書(shu)部：短信(xin)通知進入復賽的選手(shou)并(bing)強調(diao)復賽的形式，請選手(shou)做(zuo)好準備。

　　② 思教部：整(zheng)理(li)進入復賽(sai)選手的個人信息。

　　③ 組織部：將復(fu)賽選(xuan)手名單傳(chuan)至班長群，通(tong)知各班進入復(fu)賽的選(xuan)手留意短信通(tong)知。

　　④ 宣傳部(bu)：更新(xin)進(jin)入復賽(sai)的選手名(ming)單。

　　⑤ 文娛部：復賽、決賽主(zhu)持人，決賽禮儀的培訓工作。

　　⑥ 實踐部：擺攤、決(jue)賽(sai)所(suo)需獎品(pin)的設計和(he)購買。

　　3.復賽

　　a) 活動形式

　　① 復賽要求(qiu)選手對自己的(de)規劃書進(jin)行8分鐘講解，由評(ping)審團選出5名(ming)進(jin)入決賽。

　　② 參賽(sai)選(xuan)手(shou)須提前二十(shi)分鐘(zhong)到場抽簽(qian)決定上臺(tai)順序，開(kai)始后(hou)十(shi)分鐘(zhong)未到達的(de)選(xuan)手(shou)視為(wei)棄權。

　　③ 比(bi)賽所需的(de)電(dian)子(zi)版和(he)紙(zhi)質(zhi)版規(gui)劃書(shu)由參賽選(xuan)手自備。

　　④ 規劃書和現場(chang)講解占總分(fen)百分(fen)之二(er)十。

　　b) 前期準備

　　① 秘書部：打(da)(da)印復賽選手簽(qian)到表，負責(ze)復賽現場(chang)簽(qian)到，打(da)(da)印規劃書評分表。

　　② 組織部：制作抽簽(qian)號碼，現(xian)場秩序維持(chi)。

　　③ 思教部(bu)：負責選(xuan)(xuan)手抽(chou)簽和上(shang)場順序的協調，統計最后(hou)選(xuan)(xuan)手得(de)分。

　　④ 宣傳部：活(huo)動現場(chang)的拍攝，整(zheng)理復(fu)賽(sai)選手規劃書電(dian)子版存入(ru)U盤，現場(chang)備用。

　　⑤ 文(wen)娛部：復賽主持稿的撰寫。

　　⑥ 實踐(jian)部：復賽中教室的申請。

　　c) 活動后期

　　① 秘(mi)書部(bu)：整理進入決賽的(de)隊(dui)伍名單，通知(zhi)進入決賽的(de)隊(dui)伍準備(bei)決賽所需的(de)PPT。

　　② 思教部：整理進入決賽的選手(shou)個人信(xin)息(xi)，整理編碼檔案。

　　③ 宣傳部(bu)：網絡平臺公布進入決賽的(de)選手名單。

　　4.擺攤宣傳

　　a) 活動形式

　　關注(zhu)可(ke)領取決賽門票

　　b) 前期準備

　　① 秘書部：決賽門(men)票的打印(yin)。

　　② 思教部：宣(xuan)傳稿(gao)的擬寫。

　　③ 組織部：編輯擺攤信息發布班長群，維(wei)持現場秩(zhi)序，應急方案的準(zhun)備。

　　④ 宣(xuan)傳部：做好(hao)網絡平(ping)臺(tai)的(de)宣(xuan)傳，決(jue)賽(sai)宣(xuan)傳海報的(de)設計和制作，活動現場的(de)布置和拍攝，設計決(jue)賽(sai)門票。

　　⑤ 文(wen)娛部：現場派發門(men)票。

　　⑥ 實踐部：活(huo)動(dong)所需攤位的借用和桌椅的搬運。

　　5.決賽

　　a)活動形式

　　① 決賽(sai)為PPT展示和(he)現場答辯(bian)，各參賽(sai)選(xuan)手需準備自(zi)制的PPT在大教(jiao)室進行20分(fen)鐘(zhong)(zhong)演講(jiang)展示，評(ping)委進行5分(fen)鐘(zhong)(zhong)現場提問，最后由評(ping)選(xuan)團（系主任(ren)與(yu)輔導員）評(ping)分(fen)和(he)觀眾(zhong)微信投票做(zuo)最終評(ping)選(xuan)。

　　② 活動開始時先請(qing)觀眾(zhong)掃描微信二維碼，各組(zu)隊(dui)伍(wu)演講展示后，觀眾(zhong)需在公(gong)眾(zhong)號參與投票。

　　③ 投(tou)票細則：⑴ 微信投(tou)票占評選總(zong)分(fen)的百分(fen)之三十。

　　⑵ 微信投票(piao)第(di)一名(ming)為(wei)100分(fen)(fen)，第(di)二(er)名(ming)為(wei)90分(fen)(fen)，第(di)三名(ming)為(wei)80分(fen)(fen)，第(di)四名(ming)為(wei)70分(fen)(fen)，第(di)五名(ming)為(wei)60分(fen)(fen)。

　　計分細則：⑴ 評(ping)選團分數占評(ping)選總分百(bai)分之五十。

　　⑵ 將評選團分數匯(hui)總，去(qu)掉(diao)一(yi)個最高分，去(qu)掉(diao)一(yi)個最低分，剩下的平均分乘(cheng)以百分之(zhi)五(wu)十。

　　最(zui)(zui)終得(de)分：選手復賽所得(de)分數(shu)+微(wei)信投票(piao)分數(shu)+現場展示(shi)分數(shu)為最(zui)(zui)終得(de)分。

　　④ 比賽(sai)規則：⑴ 參賽(sai)選手需(xu)提前30分(fen)鐘到場并在(zai)簽(qian)到處簽(qian)到,賽(sai)正(zheng)式開始后(hou)10分(fen)鐘不(bu)到者(zhe)視為棄(qi)權。

　　⑵ 參賽選手(shou)須(xu)根(gen)據抽簽順序上臺比賽。

　　b)前期準備

　　① 秘(mi)書部：，撰寫致辭(ci)稿,打印邀(yao)請函，邀(yao)請系部主(zhu)任與(yu)輔導員參(can)與(yu)本次比賽(sai)的評分，打印二(er)維(wei)碼(ma)和決(jue)賽(sai)現場評分表(biao)和成績統(tong)計表(biao)（詳見(jian)附件三、附件四），比賽(sai)前將(jiang)二(er)維(wei)碼(ma)粘貼至桌面，收取觀眾(zhong)學(xue)時卡，負責(ze)參(can)賽(sai)選手簽到。

　　② 思(si)教部：協調隊伍上場順序(xu)，申(shen)請和設計獎狀(zhuang)，統(tong)計選手最終分數(shu)。

　　③ 組織部：制(zhi)作選手號碼(ma)牌和(he)抽(chou)獎箱，收取票根負責(ze)當晚(wan)的(de)抽(chou)獎，維持(chi)秩序，做(zuo)好應急措(cuo)施(shi)準備。

　　④ 宣傳部：布置活(huo)動現(xian)(xian)場，負責活(huo)動現(xian)(xian)場的拍攝以及活(huo)動流程(cheng)PPT制作。

　　⑤ 文娛部：提(ti)前一天通知選(xuan)手(shou)前往辦(ban)公室抽簽(qian)決定決賽當晚上場順序(xu)，核(he)對決賽選(xuan)手(shou)名單和(he)主持流(liu)程，決賽現場節目表(biao)演，協助(zhu)思教部完成分數統(tong)計，現場獎狀的頒發。

　　⑥ 實踐部：活動(dong)(dong)所需課室(shi)和多(duo)媒體的(de)借用，所需物資(zi)音響、麥(mai)的(de)借用，協助宣傳部布置活動(dong)(dong)現場。

　　c)活(huo)動大致流程：

　　① 由(you)郝志(zhi)闊(kuo)主任致辭宣(xuan)布大賽開始

　　② 各選手按抽簽順序上(shang)臺比賽（共抽獎兩次）

　　注：第一(yi)、第二組演(yan)講完為第一(yi)次抽(chou)獎

　　第(di)三(san)、第(di)四(si)組(zu)演講完(wan)為第(di)二次抽獎(jiang)

　　③ 所有參賽選手展示完(wan)后，節(jie)目演出，同時思教部進行現場計分

　　④ 宣布獲(huo)獎選手并頒獎

　　d）活動后期

　　① 文娛部：將桌面的二維碼撕下。

　　② 實踐部：借用物資的(de)歸還。

　　③ 組(zu)織(zhi)(zhi)部：通知選手將個人的相關資料及發到組(zu)織(zhi)(zhi)部處以(yi)便綜合測評的信息(xi)存檔(dang)。

　　④ 思教部(bu)：對(dui)獲(huo)獎隊伍的相關資(zi)料的整合(he)。

　　⑤ 秘書部：物資清點。

　　⑥ 宣(xuan)傳(chuan)部：網(wang)絡平臺的(de)更新。

大學生職業生涯規劃書13

　　一、個人分析

　　職業興趣

　　高考(kao)之(zhi)后(hou)，為了(le)填報志愿，到(dao)處查詢資料了(le)解各種專業(ye)，在了(le)解到(dao)園(yuan)(yuan)林工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)專業(ye)后(hou)，便對其產生(sheng)了(le)極大興趣。通過閱(yue)覽網上(shang)分析加上(shang)詢問老(lao)師等途徑進(jin)一步了(le)解到(dao)了(le)中國的(de)園(yuan)(yuan)林工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)專業(ye)的(de)巨(ju)大潛力及需求。又結合自己對園(yuan)(yuan)林工(gong)程(cheng)方面本來就有的(de)興趣愛好(hao)，更加堅(jian)定了(le)我學習園(yuan)(yuan)林的(de)信心，此外(wai)，我感情豐富(fu)，創造力強(qiang)，想法豐富(fu)，觀點(dian)鮮(xian)明，適(shi)合學習園(yuan)(yuan)林工(gong)程(cheng)。

　　職業(ye)能力及(ji)適應(ying)性

　　學(xue)好(hao)園林工(gong)程技術(shu)專業(ye)(ye)(ye)所需(xu)最重(zhong)要的(de)(de)就(jiu)是記(ji)憶，它需(xu)要我(wo)們去(qu)記(ji)憶很(hen)多(duo)植物的(de)(de)名稱、特征、習(xi)性等，并(bing)且需(xu)要記(ji)憶大(da)量(liang)專業(ye)(ye)(ye)知識，作(zuo)為一名文科生(sheng)，最擅長的(de)(de)可能(neng)(neng)也就(jiu)是記(ji)憶，因此，我(wo)有(you)信心認真努力(li)地學(xue)好(hao)這(zhe)門(men)專業(ye)(ye)(ye)。此外，園林工(gong)程技術(shu)專業(ye)(ye)(ye)是一門(men)適(shi)應(ying)性能(neng)(neng)力(li)要求(qiu)比(bi)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)，以后的(de)(de)學(xue)習(xi)工(gong)作(zuo)需(xu)要我(wo)們到許多(duo)工(gong)地實習(xi)考察，對于我(wo)們來說(shuo)，每個(ge)地方都比(bi)較(jiao)陌生(sheng)，這(zhe)就(jiu)需(xu)要我(wo)們有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)適(shi)應(ying)能(neng)(neng)力(li)。我(wo)是一個(ge)有(you)堅(jian)強(qiang)性格的(de)(de)人，在適(shi)應(ying)環境方面，我(wo)對自(zi)己比(bi)較(jiao)有(you)把握。

　　個人性格

　　我的一個非常突出(chu)的性(xing)(xing)格特征就是活潑開朗。我是一個外(wai)向型的人(ren)，喜(xi)歡交(jiao)友，喜(xi)歡言(yan)談(tan)，在交(jiao)際方面能(neng)力(li)(li)(li)比較(jiao)突出(chu)。另外(wai)，我的內(nei)在性(xing)(xing)格表現為堅強，認(ren)真，自信，負責，組織(zhi)能(neng)力(li)(li)(li)較(jiao)強。有(you)時會自以為是，固執己(ji)見，但以后(hou)我會努力(li)(li)(li)改正。

　　職業價值觀

　　就業是一個(ge)(ge)具有(you)兩層意思的(de)(de)詞匯，一方面(mian)就業是在(zai)為(wei)社會創造價(jia)值(zhi)，是在(zai)為(wei)大眾(zhong)服(fu)務，另一方面(mian)，從(cong)個(ge)(ge)人(ren)(ren)角度來(lai)說，是為(wei)體現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生價(jia)值(zhi)，做到養活自(zi)己(ji)(ji)，養活家庭的(de)(de)功能(neng)。因此，以后在(zai)就業創業的(de)(de)過(guo)程中，就是要在(zai)收獲自(zi)己(ji)(ji)利益的(de)(de)同時做到服(fu)務社會大眾(zhong)。從(cong)我(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)角度看，我(wo)(wo)有(you)主見，獨立性強，有(you)責(ze)任心。

　　勝任能(neng)力自我分析

　　我(wo)具有(you)堅強(qiang)認(ren)真負責的(de)`性格(ge)特征(zheng)，對于一(yi)些(xie)工作，我(wo)相(xiang)信在自己的(de)不(bu)斷努力(li)下，會做到盡(jin)心盡(jin)力(li)，竭力(li)做到最好。然而(er)，有(you)些(xie)方面是(shi)很難(nan)全面掌握的(de)，比如(ru)經驗、有(you)些(xie)專業(ye)問題(ti)、隨時代(dai)進步而(er)更新(xin)的(de)新(xin)技術新(xin)觀念等,這(zhe)(zhe)些(xie)需要我(wo)在以后的(de)工作中不(bu)斷努力(li)學習,只有(you)這(zhe)(zhe)樣,才能將一(yi)切做到盡(jin)致(zhi)盡(jin)美,將工作做到最好!

　　二、職業生涯條件分析

　　1家庭環境分析

　　我生活在(zai)一個家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)氛(fen)圍(wei)和諧的家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting),父(fu)親(qin)是一名中共(gong)黨員,母(mu)親(qin)是一名農民(min),家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)成員關系和諧,家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)制度(du)民(min)主,自己的一些主張觀點可(ke)以(yi)(yi)與家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)交流(liu)討論,真正(zheng)合情合理的好想法,會得到家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的大(da)力(li)支持和幫(bang)助。雖然家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)經濟一般,但父(fu)母(mu)一定(ding)會竭力(li)幫(bang)助.至少學(xue)業上父(fu)母(mu)可(ke)以(yi)(yi)幫(bang)助完(wan)成。因此，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)對我的期望很高(gao)。

　　2學校環境分析

　　徐州建筑(zhu)(zhu)職業(ye)技(ji)術學院是國(guo)家重點專科學院，知名度高，師資(zi)力量(liang)雄厚，多年來以建筑(zhu)(zhu)特色在各類學校聞名。園林工程技(ji)術為建筑(zhu)(zhu)類專業(ye)，教(jiao)學質量(liang)很(hen)高，學校對(dui)學生就業(ye)與創業(ye)也很(hen)重視，并給予大(da)力支持和幫助。

　　3社會環境分析

　　現代(dai)社會重視(shi)生(sheng)態的(de)程(cheng)(cheng)度愈益提高，綠色成為時代(dai)的(de)主旋(xuan)律(lv)，世界環(huan)境(jing)衛生(sheng)組織推出(chu)的(de)《21世紀議程(cheng)(cheng)》就(jiu)有力(li)的(de)說明了生(sheng)態潮流的(de)發(fa)展。我國正處于發(fa)展中國家(jia)行列，生(sheng)態環(huan)境(jing)的(de)轉型急需人(ren)才(cai)去實施。因此國家(jia)對園(yuan)林工程(cheng)(cheng)越來越重視(shi)，所以(yi)，園(yuan)林工程(cheng)(cheng)方面的(de)人(ren)才(cai)需求量很大。

　　4職業環境分析

　　園林設計師行業分析

　　園林(lin)(lin)(lin)工程方面國家和社(she)會(hui)(hui)都(dou)非(fei)常重視，因為在當(dang)今社(she)會(hui)(hui)，綠色生(sheng)態已成為時(shi)代(dai)的重點問題，然而園林(lin)(lin)(lin)工程行業(ye)在國內(nei)起步較晚，以前也不受重視，如今，中國的生(sheng)態轉型，對園林(lin)(lin)(lin)方面人才需求量很(hen)大(da)。

　　園林設計師(shi)職(zhi)業的要求

　　（1）園林設(she)計師(shi)接手的一些工(gong)程(cheng)設(she)計都是(shi)為公(gong)眾(zhong)服務(wu)，為公(gong)眾(zhong)提供休閑娛樂場所，因此(ci)需要一些有(you)責(ze)任(ren)心，個人品(pin)行高(gao)尚的人擔任(ren)園林設(she)計師(shi)。

　　（2）園林(lin)設計師的能力要(yao)(yao)(yao)求比較高，不(bu)僅僅要(yao)(yao)(yao)精通(tong)園林(lin)工程方(fang)面知(zhi)識，更(geng)要(yao)(yao)(yao)精通(tong)工程建造(zao)等各方(fang)面的知(zhi)識，只有(you)這樣，才能在設計與建設中

　　三、目標分析

　　根據(ju)我的專業以及興趣，我設定了二個目標。

　　目標一：園(yuan)林(lin)設計(ji)方面工作

　　選擇理由

　　優勢(S)：園林設計現在(zai)是我的(de)(de)(de)專業，不管我喜(xi)歡的(de)(de)(de)程度(du)，我都(dou)會盡力去學(xue)(xue)，而且我相信(xin)以我認真的(de)(de)(de)態度(du)一定會學(xue)(xue)得好，而且植物(wu)(wu)方面的(de)(de)(de)知識，我很感興趣，這門(men)課程與我高(gao)中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)生物(wu)(wu)有點像，也是我們(men)的(de)(de)(de)主打專業。

　　劣勢(W)：對于園林美術，因為是剛學，以前沒有(you)基礎，比別(bie)人還是有(you)點差距。

　　機遇(O):隨(sui)著我們學(xue)校的不(bu)斷(duan)改革發展，在評(ping)選省(sheng)級以上(shang)學(xue)校，這對(dui)于我們的發展很(hen)(hen)好(hao)的幫助，而且我們園(yuan)林與深(shen)圳鐵漢公司簽訂合同，這對(dui)我們是一個很(hen)(hen)好(hao)的機會。

　　風(feng)險(xian)(T):我們園林的人(ren)才太多(duo)了，就業壓力大啊(a)!失業率高啊(a)!

　　目標二:花(hua)圃管理者

　　優(you)勢(S):個人興(xing)趣(qu)濃(nong)厚(hou)，都說興(xing)趣(qu)是最(zui)好(hao)的(de)老師，學的(de)知識也與我們的(de)專業相關。

　　劣勢(shi)(W):對于我們剛出去(qu)的人(ren)資金問題，市場(chang)競爭大。

　　機遇(O):人(ren)們的生活水平越來越高了，對這(zhe)些的需求(qiu)也高了，而(er)且(qie)對環境也有(you)幫(bang)助。

　　四、與目標之間的差距

　　園林設計工作

　　對于這個工作，我(wo)缺少(shao)很(hen)多的專業知識(shi)，現在我(wo)還是(shi)學到了(le)一些皮毛，有關設計方面(mian)的知識(shi)我(wo)不太了(le)解(jie)，需要我(wo)去努力拼。

　　花圃經營者

　　表面很受(shou)歡迎，但競爭壓力(li)太大了，除了資金問題，還有(you)就是經(jing)驗問題，我才剛出去，缺(que)少經(jing)驗 。

　　五、現實職業目標的具體計劃

　　總體(ti)來講(jiang)首先(xian)要學好(hao)本(ben)專業開設的課程(cheng)，很好(hao)的掌握理論知識，和實踐(jian)能力(li)，勤畫(hua)、勤做，最后鍛煉自己的口才和實際工作能力(li)。具體(ti)點計(ji)劃如下：

　　大一階段：

　　a、已經過了(le)半個學期(qi)了(le)，馬上(shang)就是寒(han)假了(le)，決定去爸(ba)爸(ba)那里(li)看看，了(le)解一些外面的(de)情況。

　　b、英語三級、計(ji)算機一級過掉;

　　c、好(hao)好(hao)學好(hao)專業知識，同樣(yang)也為拿獎學金做好(hao)鋪墊

　　d、做好我的學委(wei)工(gong)作

　　e、每(mei)個(ge)星期在圖書館呆(dai)至少兩個(ge)上午或下午

　　f、打好人際關系(xi)，堅持(chi)晨跑

　　大二階段：

　　a、 堅持跑步，讓自己有(you)一個好的身體

　　b、 認真學好(hao)專業(ye)知(zhi)識

　　c、 拿到(dao)英(ying)語四級(ji)和計算機二(er)級(ji)的證書

　　d、 每個星(xing)期在圖書館呆(dai)至少四個上午或下午

　　e、 每周兩天早晨晨讀

　　f、 拿到獎(jiang)學(xue)金(jin)、優秀(xiu)學(xue)委(wei)、三好(hao)學(xue)生

　　g、 人(ren)際(ji)關系繼續搞好

　　h、 利用寒暑假了解與我們相關的(de)專業(ye)的(de)工作情(qing)況(kuang)

　　大三階段：

　　a、扎實復(fu)習自(zi)己的專業知(zhi)識(shi)

　　b、在社會上找到自己相關專(zhuan)業的地方實習，多(duo)掌(zhang)握(wo)一些(xie)經驗

　　c、完成畢業論文

　　六、規劃評估

　　評估內容

　　（1）實施計(ji)劃過程中(zhong)出現(xian)的(de)一些與(yu)計(ji)劃沖突(tu)或不協調情況及原(yuan)因

　　（2）計劃實施的順利程度(du)及(ji)存在問題

　　（3）自(zi)己實施計劃中出現的(de)優缺(que)點及改(gai)進方法

　　（4）計劃工(gong)作與實際的吻合(he)度

　　評估的時間

　　每個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)末必(bi)須有一(yi)次對(dui)本階(jie)(jie)段(duan)(duan)計劃(hua)實(shi)施情況的(de)總結以及對(dui)之前所(suo)實(shi)施的(de)幾個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)的(de)大總結。每個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)中也需(xu)間(jian)斷性的(de)對(dui)小階(jie)(jie)段(duan)(duan)進行總結，并分別對(dui)各個(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)所(suo)產生(sheng)的(de)問題(ti)進行分析并加以修(xiu)正。

　　規劃調整的原則

　　（1）主要圍繞(rao)預(yu)定計(ji)劃進行實施，對(dui)期間產生(sheng)的(de)一些特殊的(de)具(ju)有反面影響的(de)問(wen)題加以調(diao)整改變，逐步引(yin)向預(yu)定計(ji)劃

　　（2）主要(yao)以(yi)小規模改(gai)動為主，無(wu)特殊(shu)情況盡(jin)量不做大的 變(bian)動，圍繞(rao)預(yu)定計劃實施(shi)即可，以(yi)調整為中心

　　（3）緊跟時代步(bu)伐，掌握先進思(si)想、技術，跟緊時代一同進步(bu)，切勿死搬舊式，停滯不前

　　（4）不斷創新，打造自(zi)己(ji)特色

　　（5）鍛煉好(hao)自(zi)己，盡量(liang)讓自(zi)己用能(neng)力(li)征服一切(qie)，進而實(shi)現計劃(hua)

　　七、結束語

　　每個(ge)(ge)人的(de)一(yi)生不知(zhi)道做過多(duo)少個(ge)(ge)計劃，然而，最后(hou)能(neng)真(zhen)正完成的(de)卻(que)又寥寥無(wu)幾！

　　翱翔于天際的那(nei)只(zhi)雄鷹，只(zhi)為追尋(xun)草原上的那(nei)只(zhi)野兔(tu)；

　　穿越于草間(jian)的那只(zhi)猛虎(hu)，只(zhi)為(wei)捕獲(huo)草原(yuan)上的那只(zhi)羚羊；

　　游梭于海中的那只鯊魚，只為獵狩海洋里的那條大(da)魚；

　　…

　　我愿做那只(zhi)雄鷹、那只(zhi)猛虎(hu)、那只(zhi)鯊魚……只(zhi)為我心中的那個(ge)目(mu)標(biao)！

大學生職業生涯規劃書14

　　學院經濟管理(li)學院

　　專業：

　　姓名

　　學號

　　自我認知

　　俗(su)話說興趣是(shi)最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)老師，適(shi)合(he)自(zi)己的(de)(de)才是(shi)最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)。做(zuo)(zuo)自(zi)己感(gan)(gan)興趣的(de)(de)適(shi)合(he)自(zi)己的(de)(de)工(gong)作，不僅能使(shi)人(ren)心情(qing)(qing)(qing)愉快，充滿熱情(qing)(qing)(qing)和(he)激情(qing)(qing)(qing)，而且使(shi)人(ren)能找到(dao)歸(gui)屬感(gan)(gan)，責任感(gan)(gan)和(he)成就感(gan)(gan)。因此在正式開始做(zuo)(zuo)這份職(zhi)業規劃(hua)之前，我首先對自(zi)身(shen)進行了一個比較深刻和(he)全面的(de)(de)分析，一起找到(dao)真正適(shi)合(he)自(zi)己并喜歡的(de)(de)工(gong)作。

　　雖然我(wo)不(bu)太相信所謂的(de)星座之說，但我(wo)也確實具備了一(yi)些摩羯座所共(gong)有(you)的(de)性格特(te)征(zheng)：嚴肅，執著，冷靜，謹慎，細心(xin)，有(you)強烈的(de)責任心(xin)，工作能(neng)力(li)和領導能(neng)力(li)強。同(tong)時我(wo)又是一(yi)個活潑大方，外向(xiang)開(kai)朗，善于(yu)人際(ji)交往(wang)與溝通的(de)女(nv)孩。與此同(tong)時，我(wo)我(wo)也有(you)一(yi)些不(bu)可忽視的(de)性格缺陷和弱點，比如敏感，情緒(xu)易(yi)波(bo)動，缺乏耐心(xin)和毅力(li)。

　　鑒于以(yi)上對自身的(de)(de)(de)分(fen)析與(yu)總結(jie)，我認為自己(ji)比較適合(he)做公(gong)司企業的(de)(de)(de)財務(wu)會計(ji)方(fang)面的(de)(de)(de)工作以(yi)及(ji)會計(ji)師事(shi)務(wu)所的(de)(de)(de)事(shi)務(wu)。

　　職業認知

　　由以(yi)上的分析可知(zhi)，我想要從事(shi)的是公司企(qi)業和會計師事(shi)務所的工作(zuo)。

　　一方面，從經濟(ji)社(she)會的(de)(de)環境看(kan)，經濟(ji)越(yue)(yue)發展現，會計越(yue)(yue)重(zhong)要(yao)。在的(de)(de)會計制度(du)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)規范，幾乎所(suo)有的(de)(de).企業(ye)都越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)深刻的(de)(de)意識到(dao)會計規范的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，也(ye)開(kai)始重(zhong)視這(zhe)方面的(de)(de)工(gong)作(zuo)。而會計師(shi)事(shi)務所(suo)的(de)(de)制度(du)也(ye)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)規范，在經濟(ji)社(she)會中的(de)(de)作(zuo)用越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)重(zhong)要(yao)。

　　另(ling)一方面，我(wo)(wo)所(suo)學的知識(shi)更(geng)多的接(jie)軌(gui)的是公(gong)司(si)企(qi)業(ye)(ye)尤其是生產企(qi)業(ye)(ye)的財務(wu)會計(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)，這(zhe)有(you)(you)利(li)于我(wo)(wo)的快(kuai)速(su)上手(shou)，由(you)理(li)(li)論指(zhi)導工作(zuo)(zuo)(zuo)，在工作(zuo)(zuo)(zuo)中再次深化理(li)(li)解我(wo)(wo)所(suo)學習(xi)的理(li)(li)論，從而使我(wo)(wo)對專業(ye)(ye)知識(shi)的理(li)(li)解和專業(ye)(ye)能力的提升(sheng)都上升(sheng)到(dao)一個新的高度和層次。這(zhe)非常(chang)有(you)(you)利(li)于我(wo)(wo)以后去會計(ji)師事務(wu)所(suo)的工作(zuo)(zuo)(zuo)，因為我(wo)(wo)能很(hen)快(kuai)將帳套報表與實際生動的再現和結合。

　　最后，從(cong)我的(de)自(zi)身家(jia)庭情(qing)況來(lai)(lai)看，我是農村(cun)出來(lai)(lai)的(de)大(da)學(xue)(xue)生，為了供我上(shang)學(xue)(xue)，家(jia)里幾乎花光了所有的(de)錢(qian)，不可(ke)能有多余的(de)錢(qian)來(lai)(lai)給我做(zuo)創業之(zhi)類的(de)事。有句(ju)話說(shuo)得好(hao)，要想做(zuo)自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)，先(xian)做(zuo)自(zi)己(ji)該做(zuo)的(de)。越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大(da)的(de)我，也應該更加體諒父母，努力(li)工(gong)作(zuo)，為家(jia)里分擔重任(ren)，而(er)后在有一定積累后再做(zuo)自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)事務所工(gong)作(zuo)。

　　職業決策

　　下面用swot分(fen)析法來分(fen)析該職業的(de)可行性

　　自身因素外部因素

　　S優勢

　　1、認(ren)真細心(xin)(xin)，責(ze)任心(xin)(xin)強(qiang)，工作適應能(neng)力強(qiang)

　　2、嚴謹細(xi)致(zhi)，具備財務(wu)會(hui)計(ji)工作人(ren)員(yuan)的專業素養經濟社會(hui)發(fa)展迅速，會(hui)計(ji)和會(hui)計(ji)工作越(yue)來越(yue)得到重視

　　W劣勢

　　1、專業知(zhi)識不(bu)夠深厚，知(zhi)識面(mian)窄，有待(dai)拓寬

　　2、缺乏(fa)耐心，容易急(ji)躁畢業生多，會(hui)計崗位熱門(men)，就業崗位有(you)限，競爭壓力大

　　O機遇

　　1、本(ben)科在讀，有望取(qu)得更高(gao)學(xue)歷

　　2、有在(zai)事務所實習的經(jing)歷經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)，會計制度越來(lai)越規范完(wan)善

　　T挑戰課余時間少，發展個人興趣和拓寬知識面時間有限

　　1、會(hui)計人才越(yue)來越(yue)多

　　2、工作經驗有限(xian)

　　經以上(shang)分析，決定畢業后先去公司企業做財務會(hui)計工作，及累計年經驗后，正式(shi)轉入會(hui)計師事務所的(de)工作。

　　職業生涯計劃與路徑

　　剩(sheng)余的(de)大學時(shi)光(guang)：大學時(shi)光(guang)匆(cong)匆(cong)而逝，很快只剩(sheng)大四(si)了，大四(si)前半年主要致力于考(kao)研。后半年嘗試著找份工作，以備不測。

　　研究生時期：主要精力(li)放在(zai)考(kao)注冊會(hui)計師上，合理安排次序，爭取在(zai)這三(san)年拿(na)下注會(hui)證，為以后(hou)就(jiu)業打下最(zui)堅實的基礎。

　　初始(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)六(liu)年(nian)：找(zhao)份合適的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中深化對理論(lun)的(de)二次理解和吸收(shou)，一(yi)(yi)方(fang)面提高(gao)自己的(de)實際工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力，一(yi)(yi)方(fang)面為會計師(shi)事務所的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)打基(ji)礎(chu)。

　　轉入會計師事務所工(gong)(gong)作：選擇一家合適的(de)事務所，加(jia)入進去，從(cong)此開始做(zuo)自(zi)己喜歡的(de)工(gong)(gong)作。

　　評估與調整

　　理想實現(xian)的路(lu)總不會平坦(tan)，必要的波(bo)折(zhe)和坎坷還(huan)是會經歷的。

　　很關鍵的一點是大四一定要努力把考研拿下來，為(wei)自(zi)己(ji)爭取三年的完但作用為(wei)整時(shi)間來考注會(hui)，然后去單位工作，為(wei)自(zi)己(ji)的理論與(yu)實(shi)踐(jian)融(rong)合以(yi)及為(wei)以(yi)后工作積(ji)累(lei)經驗(yan)打基礎，然后在憑(ping)自(zi)己(ji)的實(shi)力去做自(zi)己(ji)真正喜歡(huan)的工作。

　　上面(mian)的(de)想(xiang)法是(shi)最順(shun)利(li)的(de)進程。如果考研(yan)不順(shun)利(li)或(huo)者考注會不順(shun)利(li)，就必須要(yao)調整(zheng)其中的(de)一些步(bu)驟，但大方向是(shi)不變的(de)。這些主要(yao)包括：

　　1、如(ru)果(guo)考(kao)(kao)研不順利，那就找(zhao)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中考(kao)(kao)注會(hui)，那么肯定考(kao)(kao)注會(hui)的(de)戰線就要拉，但作(zuo)(zuo)為一(yi)名會(hui)計人(ren)，注會(hui)的(de)目(mu)標是一(yi)定要達到的(de)。所以可以把初始工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)年限拉長，努力考(kao)(kao)取。

　　2、如(ru)果(guo)進入事(shi)務所初始(shi)(shi)工作(zuo)不順利，比如(ru)說跟自己想(xiang)的(de)有差距。那(nei)么就(jiu)調整心(xin)態(tai)，就(jiu)像剛開始(shi)(shi)工作(zuo)那(nei)樣，低姿態(tai)的(de)開始(shi)(shi)，直(zhi)到(dao)開始(shi)(shi)做自己喜歡(huan)的(de)工作(zuo)！

　　總之，既(ji)然選擇了遠(yuan)方，何懼風雨兼程！

大學生職業生涯規劃書15

　　個人資料：

　　真實姓名：xxx

　　性別：男

　　年齡：21歲

　　籍貫：xxxx

　　所在學(xue)校及學(xue)院(yuan)：xxx學(xue)院(yuan)

　　班級及專業(ye)：會計電算化(hua)五班

　　學號(hao)：xxxxxx

　　聯系地址：xx學院

　　郵編：xxxxxx

　　正文

　　總論（引言）

　　第一章 認識自我

　　1、職業興趣

　　我(wo)(wo)(wo)是一個相(xiang)對來說不(bu)是很(hen)(hen)外向(xiang)(xiang)的(de)(de)男(nan)孩(hai)，因而我(wo)(wo)(wo)不(bu)是很(hen)(hen)喜歡過于外向(xiang)(xiang)的(de)(de)工(gong)(gong)作，所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)喜歡比較(jiao)穩定(ding)的(de)(de)工(gong)(gong)作，具體的(de)(de)講，我(wo)(wo)(wo)最喜歡最想做的(de)(de)是一名醫師(shi)，當然，根據自(zi)(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業，我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)也會嘗(chang)試一些適合于我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己其他方面的(de)(de)工(gong)(gong)作，總而言之，我(wo)(wo)(wo)會根據自(zi)(zi)己的(de)(de)愛好，特長，專(zhuan)業以(yi)及以(yi)后自(zi)(zi)己的(de)(de)發展方向(xiang)(xiang)與(yu)生活經歷來選(xuan)擇自(zi)(zi)己的(de)(de)道路

　　2、職業價值觀

　　我(wo)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)看(kan)重名利與地位(wei)，相反(fan)，我(wo)只是(shi)(shi)想(xiang)找份適合自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，想(xiang)通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)做出自(zi)己(ji)的(de)(de)貢獻，在其中(zhong)學習，進步，并掌握一(yi)定的(de)(de)能力，工(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)覺得(de)就是(shi)(shi)要認真，努力，不(bu)要太計較個人的(de)(de)回報，尤其是(shi)(shi)對于我(wo)這樣(yang)的(de)(de)想(xiang)成(cheng)為一(yi)名人民(min)教師來(lai)說，踏(ta)踏(ta)實實的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，為自(zi)己(ji)的(de)(de)學生負責，其他的(de)(de)，不(bu)必計較太多(duo)，因而，我(wo)價值觀很(hen)明確：不(bu)在乎(hu)金錢(qian)多(duo)寡(gua)與地位(wei)高低，做要手(shou)頭(tou)工(gong)(gong)作(zuo)，知(zhi)足常樂。

　　3、性格特征

　　如前面所說，我(wo)(wo)(wo)是一(yi)(yi)個相(xiang)對(dui)來(lai)說比較生，平時除了與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)認識的(de)(de)人(ren)有(you)較多的(de)(de)話外，在陌生人(ren)面前，尤其(qi)是在陌生的(de)(de)長輩(bei)面前，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)般是不會有(you)太(tai)多的(de)(de)話語的(de)(de)，但(dan)并(bing)不是說我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡一(yi)(yi)個人(ren)獨處(chu)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)(de)與(yu)(yu)(yu)值得(de)信賴的(de)(de)人(ren)，相(xiang)處(chu)很好的(de)(de)朋(peng)友分享我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)事情，其(qi)實我(wo)(wo)(wo)自己也是蠻與(yu)(yu)(yu)他人(ren)談的(de)(de)來(lai)的(de)(de)`，因為只要我(wo)(wo)(wo)想(xiang)去(qu)與(yu)(yu)(yu)別(bie)人(ren)聯系，或者(zhe)別(bie)人(ren)與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)交流，我(wo)(wo)(wo)都是比較容易與(yu)(yu)(yu)對(dui)方成(cheng)為朋(peng)友的(de)(de)，所以在職業選擇上我(wo)(wo)(wo)明白自己適(shi)合做什么(me)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)而(er)言，根據(ju)個人(ren)興趣(qu)，愛好以及專(zhuan)業，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)適(shi)合有(you)關會計與(yu)(yu)(yu)語言研究方面的(de)(de)工作(zuo)

　　4、勝任能力

　　由于自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)真(zhen)誠，因而(er)，我(wo)(wo)相對來(lai)說具有親和力，這(zhe)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)在最大優(you)勢吧，加之自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)優(you)勢，做(zuo)一名會(hui)計師(shi)，我(wo)(wo)能很好(hao)利(li)用自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)發展自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)性格溫和，專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)也(ye)還扎實，相信(xin)一定(ding)能很好(hao)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，回饋社(she)會(hui)。其次，我(wo)(wo)個人的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)余愛(ai)好(hao)也(ye)很廣泛，除了正常(chang)工(gong)作(zuo)外，我(wo)(wo)想，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)廣泛的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)余愛(ai)好(hao)也(ye)會(hui)為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)增添一份精彩的(de)(de)(de)(de)。至(zhi)于自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)劣勢，我(wo)(wo)認為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在某些方面的(de)(de)(de)(de)膽量有待增加，例如在大眾(zhong)面前發言能力，我(wo)(wo)想自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)應該(gai)多多參加社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)各種社(she)交，增加自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)實踐，在各種活動中(zhong)提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不斷的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，克服自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，發揚自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)，完善自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)。

　　5、自我(wo)分析小(xiao)節

　　根據以(yi)上(shang)方面分析總結，我(wo)很大程度(du)上(shang)認識自(zi)(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)很多的(de)優點，但也有(you)不(bu)少的(de)不(bu)足，魯(lu)迅說過，好(hao)(hao)的(de)開(kai)頭等(deng)于成功的(de)一(yi)般(ban)，因而正(zheng)確認識自(zi)(zi)(zi)己(ji)，明確自(zi)(zi)(zi)己(ji)適合(he)(he)什么(me)樣的(de)工作(zuo)，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯做出合(he)(he)理的(de)規(gui)劃，可(ke)以(yi)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)更加(jia)快腳步走想自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)成功，職業(ye)(ye)是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)一(yi)生(sheng)的(de)事情，所以(yi)必(bi)須(xu)先選(xuan)(xuan)好(hao)(hao)適合(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)，才能在以(yi)后的(de)工作(zuo)中不(bu)斷的(de)學習，不(bu)斷的(de)進步，不(bu)斷的(de)完(wan)善，以(yi)期望自(zi)(zi)(zi)己(ji)能夠在未來有(you)更大的(de)發(fa)展。當然工作(zuo)生(sheng)活與日(ri)常普通(tong)生(sheng)活必(bi)須(xu)協(xie)調(diao)好(hao)(hao)，身(shen)體健康也不(bu)容忽視，總而言之，自(zi)(zi)(zi)我(wo)認知，正(zheng)確選(xuan)(xuan)擇，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，綜合(he)(he)協(xie)調(diao)，和諧發(fa)展。

　　第二章：環境分析

　　1、家庭環境

　　我(wo)(wo)家(jia)住在(zai)(zai)(zai)小山村里，都是(shi)農民(min)，為了(le)生(sheng)計爸爸不得在(zai)(zai)(zai)外打工，媽媽則大部分留(liu)在(zai)(zai)(zai)家(jia)里照顧家(jia)里的(de)日(ri)常起居，因而，家(jia)里的(de)情(qing)況不是(shi)很好(hao)，但家(jia)里人(ren)對我(wo)(wo)的(de)教育很重視，不在(zai)(zai)(zai)乎我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)學習(xi)方(fang)面花了(le)多(duo)少，不管在(zai)(zai)(zai)什(shen)(shen)么情(qing)況下(xia)都支持我(wo)(wo)學習(xi)，盡他們所能為我(wo)(wo)創造更好(hao)的(de)學習(xi)環(huan)境(jing)，自己考上了(le)大學，家(jia)里人(ren)很是(shi)高興，他們其實(shi)也(ye)不是(shi)期(qi)望我(wo)(wo)能做(zuo)出什(shen)(shen)么偉大的(de)是(shi)事(shi)，他們只(zhi)希望我(wo)(wo)過的(de)好(hao)好(hao)的(de)，而后(hou)留(liu)在(zai)(zai)(zai)他們身邊，我(wo)(wo)要感謝我(wo)(wo)的(de)爸爸媽媽，以后(hou)我(wo)(wo)要好(hao)好(hao)的(de)陪陪他們。

　　2、學校環境

　　說實(shi)話，我(wo)(wo)所(suo)就讀的(de)(de)是(shi)(shi)一所(suo)普通(tong)專科院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，但學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)學設備(bei)很(hen)齊全(quan)，對于(yu)學生來說這無(wu)疑(yi)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)很(hen)有力(li)的(de)(de)條(tiao)件，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)環境也很(hen)好，但是(shi)(shi)，作(zuo)為當代一名大(da)學生，我(wo)(wo)一直(zhi)認為一個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)自我(wo)(wo) 學習(xi)能力(li)才(cai)是(shi)(shi)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)給(gei)的(de)(de)只是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)學習(xi)環境，一個(ge)(ge)(ge)學習(xi)平臺，我(wo)(wo)在學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)專業(ye)學習(xi)，大(da)多是(shi)(shi)通(tong)過自己學習(xi)掌(zhang)握的(de)(de)，老師給(gei)的(de)(de)大(da)多是(shi)(shi)引導，更多的(de)(de)是(shi)(shi)指點，在時(shi)實(shi)踐經驗方面，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)給(gei)我(wo)(wo)們的(de)(de)的(de)(de)確很(hen)有限，所(suo)以我(wo)(wo)們也應該多參加社(she)會(hui)實(shi)踐。

　　3、金融(rong)危機幾(ji)乎(hu)讓每個行業(ye)都遭(zao)受(shou)了(le)不同打擊，就業(ye)形式嚴峻，令人堪憂，不少(shao)企(qi)業(ye)做(zuo)了(le)大(da)面積的裁員，大(da)多(duo)數企(qi)業(ye)則是大(da)幅度縮減招聘人數，這對于大(da)學生(sheng)(sheng)就業(ye)無(wu)疑是火上澆(jiao)油，農民(min)工，研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)，本科(ke)生(sheng)(sheng)都在為各自額(e) 工作激烈的

　　第三章 職業目標定位及其分解組合

　　1、職業(ye)目標的(de)確定

　　結論：職業目標——將來(lai)從事會計、出納(na)或(huo)審計職業

　　職業(ye)發(fa)展策略——將來計劃選擇(ze)管理型行業(ye)

　　職業發展路(lu)徑——管理路(lu)線(xian)

　　2、 個人的 SWOT 分(fen)析(xi)

　　現在(zai)結合本人(ren)的(de)具體(ti)情(qing)況，包括本人(ren)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)院校、學歷、專(zhuan)業(ye)(ye)、學業(ye)(ye)、個人(ren)特(te)長(chang)、獲獎情(qing)況、社(she)會工作(zuo)經驗和(he)職位意(yi)向來進行 SWOT 分(fen)析(xi)。

　　1 、 Strengths （長處、優(you)勢）。首先，在(zai)專業(ye)上(shang)具有優(you)勢。因為(wei)目前在(zai)銀行中普(pu)遍缺少精通(tong)國際(ji)業(ye)務(wu)（如國際(ji)結算、外匯買賣）的(de)國際(ji)金融專業(ye)的(de)人(ren)(ren)員。其次(ci)，本人(ren)(ren)優(you)秀的(de)學(xue)習成(cheng)績也(ye)可(ke)以成(cheng)為(wei)一塊有力的(de)敲門(men)磚(zhuan)。再者，在(zai)個人(ren)(ren)特長方面(mian)，本人(ren)(ren)的(de)英(ying)語口語比較好。第四，在(zai)班里(li)任英(ying)語課代表一職(zhi)(zhi)，英(ying)語應用能力得到了很大(da)程(cheng)度的(de)提(ti)升。第五，在(zai)社會(hui)(hui)工作經驗方面(mian)，本人(ren)(ren)在(zai)擔任系學(xue)生會(hui)(hui)衛生部曾獲得優(you)干等稱號，并(bing)在(zai)大(da)二暑期到校外兼(jian)職(zhi)(zhi)營銷。

　　2 、 Weaknesses （短(duan)處、劣勢）。首先，在(zai)畢業(ye)院校(xiao)和(he)學歷上有比較明顯的(de)(de)(de)劣勢。在(zai)學歷方面，大專的(de)(de)(de)學歷在(zai)就業(ye)的(de)(de)(de)開始(shi)就已經缺乏(fa)競爭力(li)，以后(hou)的(de)(de)(de)升遷也有一(yi)定的(de)(de)(de)障(zhang)礙。

　　3 、 Opportunities （機會、機遇）。首先，要抓緊國(guo)際金融(rong)人才短缺(que)這一機遇，努力(li)地加強自(zi)(zi)己的(de)(de)業(ye)務(wu)能(neng)力(li)，尤(you)其是國(guo)際結(jie)算和外匯買賣的(de)(de)能(neng)力(li)。其次，要努力(li)地增加自(zi)(zi)己在各個業(ye)務(wu)的(de)(de)工作經驗，以增加升遷(qian)的(de)(de)機會。因為隨著銀(yin)行(xing)的(de)(de)國(guo)際化(hua)，必將有(you)更多(duo)的(de)(de)國(guo)際業(ye)務(wu)產生，掌握更多(duo)的(de)(de)業(ye)務(wu)也就為自(zi)(zi)己增加了更多(duo)的(de)(de)籌碼。

　　4 、 Threats （威(wei)脅(xie)、風險）。首先，如(ru)果本人選擇就業，將失去(qu)進一步深造的機會。其次，一旦(dan)國際性(xing)金(jin)融人才趨向飽(bao)和，僅(jin)憑大專學歷和一定的工作(zuo)經驗很難繼續在(zai)銀行金(jin)融行業生存下(xia)去(qu)。

　　第四章 評估調整

　　職(zhi)業生涯規劃是一個動(dong)態的過程，必須(xu)根據實施結(jie)果的情況(kuang)以及變化情況(kuang)進行(xing)及時的評估與修正。

　　1、評估的時間

　　在一般情(qing)況(kuang)(kuang)下，定期(qi)（半年(nian)或一年(nian)）評估規劃。當出現(xian)特殊情(qing)況(kuang)(kuang)時(shi)，要隨時(shi)評估并進行相(xiang)應的(de)調(diao)整。

　　3、規劃調整的原則：因時而動、隨機應變

　　根據可(ke)能的職業(ye)發展道(dao)路(lu)，對未(wei)來五到(dao)十年作初步規劃，如(ru)下(xia)：

　　20xx年(nian)—20xx年(nian)

　　完成主要內容：

　　a） 學歷、知識(shi)結構(gou)：獲得(de)大學專科文憑，英(ying)語過(guo)三級(ji)，獲得(de)計算機二級(ji)證書，考取會計證，如有(you)可能(neng)，為注冊(ce)會計師(shi)資格(ge)證書做(zuo)準(zhun)備。

　　b） 個(ge)人發展(zhan)狀況：與同學(xue)(xue)和老師相(xiang)處融(rong)洽(qia)，有良好的人際關系。經(jing)常參加體育鍛煉，有一個(ge)強健的體魄。多參加學(xue)(xue)生會(hui)，社(she)團等實踐(jian)活(huo)動，提高自己的實踐(jian)能(neng)力

　　20xx—20xx

　　完成主要內容：

　　a） 學歷、知識結(jie)構：獲(huo)(huo)得碩士文憑，通過分步驟的考取(qu)，獲(huo)(huo)得注冊 會計師資格證。提高英語口語表(biao)達能(neng)力(li)。

　　b） 個人發(fa)展狀況：與同(tong)學和老師相處融(rong)洽(qia)，有良好的人際關系(xi)。結識一些(xie)經濟經融(rong)方面的人物(wu)，提高(gao)人際關系(xi)網的質量。

　　l 20xx年以后(hou)

　　進入財政(zheng)局(ju)或稅務(wu)局(ju)，但最好是一家比較好的企業，處理好人際關系，不斷積累經驗。五年爭取做到公司中層。

　　3） 短期目標規(gui)劃(hua)

　　千里之行始于足下，做好(hao)每(mei)一天(tian)我(wo)該做好(hao)的(de)事，終有一天(tian)成功的(de)大門會向我(wo)敞(chang)開，我(wo)現在在做的(de)就是讓每(mei)一天(tian)過得(de)充實有意義(yi)。

　　A、大學在校期(qi)間總體(ti)規劃：

　　1、思(si)想政治方(fang)面：提(ti)高思(si)想認(ren)識，加入中國共產黨

　　2、學業方面(mian)：以優異成績完成大(da)學學業，拿(na)到會(hui)計(ji)師資格證書

　　3、個(ge)性發展方面(mian)：在(zai)三年盡量(liang)把(ba)自己(ji)想干(gan)的事(shi)都干(gan)了，看(kan)自己(ji)想看(kan)的書，學自己(ji)想學的東(dong)西。盡量(liang)不留下遺憾(han)。

　　4、身體(ti)素(su)質(zhi)方面：每天保證充足的睡眠(mian)，不熬夜。經常參加體(ti)育鍛(duan)煉(lian)，提高自身素(su)質(zhi)。

　　B、大學三年具(ju)體規(gui)劃(hua)：

　　1、大一：盡(jin)可能地(di)多參(can)加社團活動，增長自己的見識，提高(gao)自己的能力(li)。

　　2、大二(er)：英語通過(guo)基本能力測(ce)試。

　　3、大三(san)：考取會計師資格證(zheng)，并為升本(ben)做準備。

　　五、結束語

　　以上就是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃書。但是(shi)(shi)我(wo)們(men)都(dou)(dou)知道(dao)，計劃是(shi)(shi)趕不上變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)(de)。無數的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)也(ye)確實論證了這句話。我(wo)能做的(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)在變(bian)化(hua)來到之(zhi)前，按照我(wo)的(de)(de)(de)(de)計劃前進。如果再出現變(bian)化(hua)，會(hui)做適當的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)。我(wo)非常清楚，一個不努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)人，別人想拉你一把，都(dou)(dou)找不到你的(de)(de)(de)(de)手在哪(na)里。所以我(wo)會(hui)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)！

【大學生職業生涯規劃書】相關文(wen)章：

大學生職業生涯規劃書06-13

關于大學生職業生涯規劃書02-14

優秀大學生職業生涯規劃書02-17

大學生職業生涯規劃書通用02-15

大學生職業生涯規劃書優秀04-03

大學生職業生涯規劃書前言04-12

大學生的職業生涯規劃書范文 04-11

大學生職業生涯規劃書范文06-13

【推薦】大學生職業生涯規劃書06-15

【薦】大學生職業生涯規劃書06-16