會計大(da)學生職業生涯規劃書
在我們無暇(xia)顧及時間(jian)時，時間(jian)早已(yi)匆(cong)匆(cong)流逝，相信(xin)大(da)家都對即(ji)將(jiang)開始的(de)(de)工作很有信(xin)心吧！現在這個時候，你會有怎樣(yang)的(de)(de)職業規(gui)劃(hua)呢？想必許多(duo)人都在為如(ru)何寫好職業規(gui)劃(hua)而煩惱吧，下面是小編整理的(de)(de)會計大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)書，僅供參(can)考(kao)，希望(wang)能夠幫(bang)助到大(da)家。
會計大學生職業生涯規劃書1
一.前言
現(xian)今社會，人們(men)(men)(men)越來越重(zhong)視自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展完善和(he)實現(xian)，這就(jiu)客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)對自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來做(zuo)出一個全方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統籌規劃(hua)(hua)，也(ye)能(neng)夠說就(jiu)是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)。它(ta)(ta)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選(xuan)擇乃至一生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，了(le)(le)(le)解自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優缺(que)點、興趣(qu)，能(neng)夠結合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點作出切(qie)合(he)實際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方案(an)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來奠定(ding)了(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，它(ta)(ta)成為(wei)(wei)動(dong)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)泉，鼓勵自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不斷奮進，追求(qiu)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)供給了(le)(le)(le)指導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)了(le)(le)(le)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，幫忙我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)選(xuan)擇一條最正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適合(he)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)供給豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)和(he)戰士自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺，保證我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)將(jiang)來能(neng)夠成為(wei)(wei)對社會有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀人才。
二.自我分析
1.我的(de)性(xing)(xing)格：我的(de)優點(dian)是(shi)(shi)個性(xing)(xing)樂觀進(jin)取(qu)，凡事(shi)(shi)都能想(xiang)的(de)開(kai)，性(xing)(xing)格隨和(he)，待人(ren)(ren)友(you)善，為人(ren)(ren)誠懇，嚴(yan)謹細心(xin)，富有(you)職(zhi)責感(gan)，有(you)必(bi)須的(de)進(jin)取(qu)心(xin)和(he)很強的(de)好(hao)(hao)奇心(xin)，常(chang)常(chang)要對(dui)未知的(de)事(shi)(shi)物追根(gen)究(jiu)(jiu)底，善于(yu)思(si)考發現(xian)，善于(yu)鉆研，邏(luo)輯思(si)維(wei)比較(jiao)強，喜愛(ai)團隊合作，綜合分(fen)析本事(shi)(shi)好(hao)(hao)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)研究(jiu)(jiu)全面，力求(qiu)公(gong)平和(he)效率(lv)。缺點(dian)是(shi)(shi)性(xing)(xing)格略微內(nei)向敏感(gan)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)沒有(you)主見，有(you)時(shi)(shi)比較(jiao)散漫自(zi)(zi)由，喜歡抱怨(yuan)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)時(shi)(shi)總有(you)很多顧慮，不(bu)敢(gan)著手嘗試，不(bu)善長與(yu)人(ren)(ren)溝通交(jiao)流(liu)，與(yu)他人(ren)(ren)相處時(shi)(shi)局(ju)促不(bu)安，不(bu)明白該說什么(me)，跟陌生人(ren)(ren)相處是(shi)(shi)總是(shi)(shi)不(bu)能很融洽，口才不(bu)好(hao)(hao)，在(zai)公(gong)共(gong)場合下(xia)發表(biao)言(yan)論(lun)時(shi)(shi)感(gan)覺(jue)很緊張，不(bu)敢(gan)大膽表(biao)達出(chu)自(zi)(zi)我的(de)想(xiang)法，寫作本事(shi)(shi)不(bu)夠(gou)強，不(bu)敢(gan)冒(mao)險，耐性(xing)(xing)不(bu)夠(gou)好(hao)(hao)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)(shi)時(shi)(shi)常(chang)是(shi)(shi)三分(fen)鐘熱度，毅力意志不(bu)強，沒有(you)經過什么(me)磨練(lian)考驗，不(bu)具備頑強拼搏的(de)勇氣。
2.我(wo)(wo)(wo)的(de)興(xing)趣：我(wo)(wo)(wo)平時喜歡(huan)看書(shu)，尤其小說一(yi)類(lei)的(de)故(gu)事性較強的(de)書(shu);我(wo)(wo)(wo)還喜歡(huan)聽音樂，對流行(xing)類(lei)和古典中國民(min)樂興(xing)趣濃厚;上網沖(chong)浪也是我(wo)(wo)(wo)的(de)愛好，假期回(hui)家后我(wo)(wo)(wo)每一(yi)天都會上網看新聞(wen)，聊天等;我(wo)(wo)(wo)也喜愛動漫，對其有(you)較廣泛的(de)涉獵。
3.我(wo)(wo)的(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)：我(wo)(wo)認為美和協調是最重(zhong)要(yao)的(de)，用辨(bian)證的(de)方法看問題，人要(yao)對(dui)社會作(zuo)出(chu)貢獻，但不是完全脫離自我(wo)(wo)的(de).需要(yao)，應當盡量(liang)把自身要(yao)求同(tong)社會聯系起來，到(dao)達雙方的(de)滿(man)足，互惠互利。同(tong)時我(wo)(wo)們要(yao)對(dui)生活抱有(you)一種樂觀(guan)的(de)態度，對(dui)任何(he)事物都要(yao)看到(dao)其積極向(xiang)上的(de)一面(mian)，并且(qie)以(yi)此來激(ji)勵自我(wo)(wo)提(ti)高，創造出(chu)更(geng)好(hao)的(de)人生價(jia)值(zhi)。
4.我的(de)本(ben)事：專(zhuan)業技能(neng)：經濟(ji)學，管理學，高(gao)等(deng)數學，會計學，經濟(ji)法。英語(能(neng)到達四級(ji)水平)，計算機(能(neng)到達二(er)級(ji)水平)，自學初級(ji)日語。其他技能(neng)：有必須的(de)團(tuan)隊(dui)合作本(ben)事，組織策劃本(ben)事，創新本(ben)事，有很(hen)強的(de)學習(xi)思考本(ben)事，吸收知識(shi)扎(zha)實到位，記憶(yi)力好(hao)，善于觀察。
三.專業就業方向及前景分析
(1)就業方向
1、會計(ji)學師事務(wu)所。
2、各單位(wei)的會計學。
3、從事一些非(fei)會計學的工作。
4、考公(gong)務(wu)員(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)機會(hui)(hui)：保險(xian)業(ye)(ye)統計員(yuan)審(shen)計師(shi)(shi)銀行(xing)(xing)檢測(ce)員(yuan)收益管(guan)(guan)理(li)員(yuan)預算控制分析員(yuan)注冊公(gong)共會(hui)(hui)計師(shi)(shi)金(jin)融(rong)主管(guan)(guan)索賠協調員(yuan)客戶信(xin)貸(dai)員(yuan)成本(ben)會(hui)(hui)計師(shi)(shi)信(xin)貸(dai)與回收專(zhuan)家(jia)(jia)政(zheng)府會(hui)(hui)計師(shi)(shi)清(qing)單(dan)控制專(zhuan)家(jia)(jia)借貸(dai)管(guan)(guan)理(li)員(yuan)管(guan)(guan)理(li)顧問(wen)管(guan)(guan)理(li)會(hui)(hui)計師(shi)(shi)個人金(jin)融(rong)設計師(shi)(shi)教授公(gong)共會(hui)(hui)計師(shi)(shi)證券(quan)經紀人系統分析員(yuan)稅務(wu)專(zhuan)家(jia)(jia)財政(zheng)官員(yuan)信(xin)托會(hui)(hui)計師(shi)(shi)保險(xian)業(ye)(ye)者(zhe)潛在用人市場：政(zheng)府部門銀行(xing)(xing)金(jin)融(rong)部門工業(ye)(ye)會(hui)(hui)計公(gong)司咨詢公(gong)司非盈(ying)利(li)性組織政(zheng)府部門醫院、社(she)團保險(xian)業(ye)(ye)私人工業(ye)(ye)各類學(xue)校和大學(xue)，學(xue)院自營企業(ye)(ye)。
(2)前景分析
第一.內(nei)(nei)資企(qi)(qi)業(ye)(ye)：這一塊(kuai)對會計人才(cai)的(de)需求是最大的(de)，很多中小國(guo)內(nei)(nei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)異常是民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)，對于(yu)會計崗位他們需要找的(de)不是具有財務(wu)管理(li)和(he)分(fen)析本事的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)，并且，此(ci)類公司大都財務(wu)監督和(he)控制體系(xi)相當簡陋，新人月(yue)薪絕大部分(fen)集中在1500元左(zuo)右(you)。
第二(er).外企：大(da)部(bu)分(fen)外資企業(ye)的同等(deng)崗位待遇都(dou)較高。它(ta)們財(cai)務管理體系和方法都(dou)成(cheng)熟(shu)，工(gong)(gong)作效率高，對新(xin)員工(gong)(gong)一般都(dou)會進(jin)行一段時間的專業(ye)培訓(xun)，并且還有很(hen)多后續培訓(xun)機會，貼進(jin)實際工(gong)(gong)作，很(hen)適用。分(fen)工(gong)(gong)細致，但(dan)對整個(ge)職業(ye)發(fa)展(zhan)過程(cheng)不利，難以獲得全面的財(cai)務控制(zhi)、分(fen)析等(deng)經驗。新(xin)員工(gong)(gong)的合理月薪在3000元以上，絕大(da)部(bu)分(fen)外企能解(jie)決員工(gong)(gong)的各種保(bao)險(xian)以及住(zhu)房(fang)公積金。
第三.事(shi)務所：普通事(shi)務所工作(zuo)待遇(yu)低，雜事(shi)多(duo)。外(wai)資事(shi)務所例如普華永道則(ze)(ze)待遇(yu)要好的(de)多(duo)，但他(ta)們(men)的(de)工作(zuo)任務更重。在事(shi)務所確實(shi)能(neng)學(xue)到很(hen)多(duo)東西，對(dui)于一個審計項目(mu)，必(bi)須(xu)從頭跟到尾，包括和送審單位的(de)溝通等(deng)(deng)等(deng)(deng)，能(neng)充分鍛煉(lian)本事(shi)，對(dui)團隊合作(zuo)以(yi)及國際會計準則(ze)(ze)、專業性、意志等(deng)(deng)方面能(neng)給予磨練。有(you)(you)的(de)事(shi)務所月薪僅有(you)(you)1000元，有(you)(you)的(de)則(ze)(ze)在3000元左(zuo)右，外(wai)資事(shi)務所實(shi)習生都能(neng)拿到5000元以(yi)上。
第四.理(li)財(cai)咨詢：此刻(ke)對(dui)個人(ren)理(li)財(cai)咨詢職位的(de)招聘(pin)需(xu)求量正在慢(man)慢(man)放大，由于(yu)社會投(tou)資(zi)渠(qu)道的(de)增(zeng)多(duo)和保障制度的(de)改革，理(li)財(cai)咨詢服務必將走進更多(duo)人(ren)的(de)生活。需(xu)求主要在社會投(tou)資(zi)理(li)財(cai)咨詢服務機(ji)構。銀行個人(ren)理(li)財(cai)咨詢師(shi)的(de)待遇(yu)最少在月薪20xx元以上(shang)，收(shou)入有提升空間。
第(di)五.公(gong)務員(yuan)、教師：有穩定、壓(ya)力小(xiao)的優勢(shi)，也有發(fa)展艱難的劣勢(shi)。
另(ling)外(wai)，注(zhu)冊會計師專(zhuan)業就業前景好
第(di)一(yi)，注冊會計(ji)師是(shi)一(yi)個熱(re)門(men)職業(ye)。
第(di)二，注冊會計師行(xing)業發展對人才的需求(qiu)巨大。
第三，社會對高素質財經(jing)人才的(de)需求更為突出。
第四，從以往的數據看，也(ye)證明了注冊會計師專(zhuan)業方(fang)向學(xue)生的就業前景(jing)看好。
四.職業分析
(1)個人(ren)的職業選(xuan)項：首選(xuan)管理會計師，其次是(shi)財務管理師
(2)選擇理由：由于兩個職業(ye)目(mu)標(biao)十分(fen)相(xiang)似，就把它們綜合起來(lai)運(yun)用SWOT進行分(fen)析。
S(優(you)勢)：個人方面，這兩個職(zhi)業客觀(guan)要求從(cong)業者有細(xi)心、職(zhi)責心和對(dui)數字比較敏感(gan)，而我(wo)是一(yi)個性格嚴謹(jin)、內(nei)向的(de)人，有較強的(de)職(zhi)責感(gan)，有必(bi)須(xu)的(de)邏輯思維本(ben)事(shi)，擅長煩瑣復(fu)雜的(de)工作(zuo)，這些(xie)都很適合，并且我(wo)對(dui)會計和財務專(zhuan)業有著(zhu)濃厚(hou)的(de)興(xing)趣。
家庭因素：我(wo)的(de)(de)(de)父母完全的(de)(de)(de)參(can)與了我(wo)選擇(ze)專業(ye)的(de)(de)(de)過程，他們對于(yu)我(wo)能夠勝(sheng)任(ren)這方面(mian)的(de)(de)(de)工作很有信心，我(wo)的(de)(de)(de)親戚中也(ye)有從事(shi)會計的(de)(de)(de)，在(zai)這方面(mian)他們給(gei)予我(wo)必須(xu)的(de)(de)(de)提議，使我(wo)對此有了進(jin)一步的(de)(de)(de)了解，更加確(que)定自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)決心，家人的(de)(de)(de)支持是(shi)我(wo)選擇(ze)的(de)(de)(de)動力。
W(劣勢)：做事(shi)(shi)沒有(you)主見，不(bu)夠(gou)果斷(duan)堅決;個性散漫自由，效率有(you)時(shi)比較低;寫作本(ben)事(shi)(shi)不(bu)好;耐心(xin)不(bu)夠(gou)，容易(yi)煩躁(zao);意志不(bu)堅強，缺乏勇氣;口才不(bu)出(chu)眾，溝通交流本(ben)事(shi)(shi)差，人際交往(wang)本(ben)事(shi)(shi)不(bu)強。
會計大學生職業生涯規劃書2
有(you)越來(lai)越多的(de)(de)(de)人加入到會計的(de)(de)(de)隊伍(wu)中(zhong)來(lai)，可(ke)是有(you)多少人對這個(ge)行業(ye)是比較(jiao)比較(jiao)了解的(de)(de)(de)呢(ni)?沒(mei)有(you)一個(ge)成(cheng)功的(de)(de)(de)事情是沒(mei)有(you)計劃的(de)(de)(de)，人生也并非是不可(ke)預(yu)測，只要有(you)一個(ge)計劃。那么你的(de)(de)(de)生活(huo)就會是美好的(de)(de)(de)。
(一)自我剖析
1、我的簡歷
姓名：
性別：
就讀(du)專業：會計學
優點
樂觀向(xiang)上、興趣廣泛、適應力強、上手(shou)快、勤奮好學、腳踏實地(di)、認真(zhen)負責、堅(jian)毅不拔、吃苦耐勞、勇(yong)于(yu)迎(ying)接新挑(tiao)戰(zhan)，有很強的親和力。
籃球(qiu)，吉他，快板，聽音(yin)樂，動漫(man)。
2、自我分析
個人(ren)特征：我(wo)的控制欲強，希望控制生活與學習環(huan)境，喜歡(huan)按(an)照自(zi)(zi)(zi)己(ji)的想(xiang)法(fa)來行事(shi);我(wo)很自(zi)(zi)(zi)信(xin)，對待每一件事(shi)都充滿信(xin)心，決定有(you)能(neng)力將它做好，且做事(shi)有(you)始(shi)有(you)終，堅持到底;我(wo)很內向，在(zai)同學和親(qin)人(ren)面前總是有(you)所約束，不敢在(zai)大眾面前顯(xian)示自(zi)(zi)(zi)己(ji)的能(neng)力，顯(xian)露自(zi)(zi)(zi)己(ji)的理念;我(wo)對未來充滿了美好，相信(xin)自(zi)(zi)(zi)己(ji)將來一定有(you)所作為。
人際(ji)關系：我平時喜歡與人交往，以(yi)誠待人。所以(yi)從小到大和(he)同學朋(peng)友都(dou)保持(chi)良好的友誼，尤其是好多個知心朋(peng)友，更是經常保持(chi)溝通聯(lian)系，這是我非常巨大的財富。
價(jia)(jia)值傾向(xiang)：我渴(ke)望(wang)能(neng)力能(neng)受(shou)到肯定，有(you)強(qiang)烈的掌控支配欲，希望(wang)能(neng)享有(you)不受(shou)拘束的發展空間。我有(you)正確(que)的世界觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)、價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)，并通過在大學的學習(xi)，使自己具備良好的的價(jia)(jia)值傾向(xiang)。
3、同學分析
有一(yi)定的組織(zhi)能力(li)，有時有些(xie)自大，有些(xie)自我(wo)膨脹(zhang)。控(kong)制欲太強。
4、家長分析
優點：懂事，為人誠實，心地善良;學(xue)習勤(qin)奮，不怕挫折。
缺點(dian)：話太多。不太扎(zha)實。
(二)環境分析
1、家(jia)庭環境分析：
家(jia)庭成員不多，是一家(jia)三口(kou)--相(xiang)對輕(qing)松的(de)(de)家(jia)庭環境(jing)給(gei)我(wo)提供安靜的(de)(de)學習環境(jing)、爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)都是機關工作人員，社(she)會(hui)閱(yue)歷很深(shen)，但(dan)他們的(de)(de)行為處事教會(hui)了我(wo)很我(wo)做人、做事的(de)(de)道(dao)理。雖(sui)然家(jia)里并(bing)不富裕，且現(xian)(xian)在家(jia)里人連(lian)連(lian)出(chu)事，帶給(gei)我(wo)很大的(de)(de)精(jing)神壓力，但(dan)是我(wo)會(hui)努力去(qu)實(shi)現(xian)(xian)他們對我(wo)的(de)(de)希望。
2、學校(xiao)環境分析：
高校的(de)(de)核心(xin)工作是(shi)(shi)培養人(ren)(ren)才(cai)。對(dui)人(ren)(ren)才(cai)要素的(de)(de)界定和需求是(shi)(shi)隨(sui)著時代的(de)(de)變(bian)遷(qian)而(er)變(bian)化(hua)(hua)的(de)(de).。進(jin)入二(er)十(shi)一(yi)世(shi)(shi)紀，世(shi)(shi)界發(fa)展的(de)(de)基本(ben)(ben)趨勢是(shi)(shi)全(quan)球化(hua)(hua)與(yu)多元化(hua)(hua)的(de)(de)同步加劇，知識化(hua)(hua)與(yu)信(xin)息化(hua)(hua)的(de)(de)全(quan)面展開。這一(yi)時代特征是(shi)(shi)我(wo)們確(que)立科學(xue)的(de)(de)培養模式(shi)的(de)(de)根本(ben)(ben)立足點。學(xue)校提供給我(wo)一(yi)個(ge)很好的(de)(de)平臺。
3、社會環境(jing)分析：
中國(guo)已經進入了多元化(hua)得時(shi)代，人力資(zi)源的管(guan)理需要大量的人才。而且中國(guo)是(shi)個人口大國(guo)，機遇(yu)隨處可(ke)見。科學的管(guan)理一定會讓(rang)中國(guo)這頭(tou)雄獅插上飛翔(xiang)的翅膀。
(三)職業定位
1、外(wai)部環境(jing)因素：人力專業的學生不斷增(zeng)加。
2、內部環境因素：有(you)(you)上進心，對工作(zuo)(zuo)有(you)(you)足(zu)夠的(de)信心，平時勤奮(fen)，擅于歸納總結錯誤;工作(zuo)(zuo)時有(you)(you)時候(hou)缺乏主動(dong)積(ji)極性(xing)，交際技巧不(bu)足(zu)，有(you)(you)時候(hou)較以自我為(wei)中心，沒有(you)(you)顧及(ji)別人的(de)想法與意見(jian)，有(you)(you)時處理問題不(bu)夠深思熟慮;協作(zuo)(zuo)性(xing)不(bu)夠。
3、預期目標(biao)：通過四年的努力學習(xi)，學得一伎之長，獲得本科畢業證書(shu)。
4、職(zhi)業發展(zhan)路徑
〈短期目標〉
階段：學好各(ge)門課程，順(shun)利通過四年中的(de)各(ge)門考試(shi)
第二階段：拿到本(ben)科畢(bi)(bi)業(ye)證書順(shun)利從學(xue)(xue)校畢(bi)(bi)業(ye)，爭取拿到學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位(wei)
〈長期目標〉
階段(duan)：積累相關工作(zuo)經驗，熟(shu)悉專(zhuan)業
第二階段：對該行(xing)業(ye)進行(xing)市場(chang)分析，學會(hui)自主創業(ye)
(四)制定計劃與措施
1、期：xxxx年3月(yue)-xxxx年5月(yue)
任務要求(qiu)：考取英語四(si)級證書(shu)
執行方案：
每天早上(shang)6：30-7：30背新概念英(ying)語，若上(shang)午有課(ke)就去操場;白天利用課(ke)余時(shi)間(jian)學(xue)習(xi)其它各(ge)門課(ke);晚上(shang)6：00-10：00到(dao)教室自習(xi)，復習(xi)當天課(ke)程(cheng)，預習(xi)明(ming)天課(ke)程(cheng)，做英(ying)語四(si)級試卷(juan)，強化英(ying)語訓練，不斷鞏固提(ti)高。進(jin)入學(xue)期復習(xi)時(shi)間(jian)，準備期末各(ge)科考試。
2、第二期：xxxx年2月-xxxx年6月
任(ren)務要求：通過各門考試
3、第(di)三(san)期：xxxx年1月(yue)-xxxx年6月(yue)
任務要求：學語言(yan)，學技(ji)能
執行方案：
學(xue)習好英語。為(wei)專業(ye)(ye)服務，更為(wei)自(zi)己在同一平(ping)臺上(shang)競爭獲得創造的(de)條(tiao)件。在加強專業(ye)(ye)知識學(xue)習的(de)同時，考取(qu)與目(mu)標職業(ye)(ye)有關(guan)的(de)職業(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)書或相應地(di)通(tong)過職業(ye)(ye)技能鑒定(ding)。
(五)反饋與調整
如(ru)果在每一期的計劃中未能(neng)達到預期，那就盡力而(er)為，相(xiang)(xiang)信自(zi)己能(neng)做到。xxxx年6月以后若拿到畢業(ye)證(zheng)學士學位證(zheng)和我(wo)的從(cong)業(ye)資格(ge)證(zheng)書(shu)等職(zhi)業(ye)相(xiang)(xiang)關證(zheng)書(shu)。開始我(wo)的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯。
(六)結束語
這就(jiu)(jiu)是(shi)我對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，有(you)計劃固(gu)然是(shi)好(hao)事，但要做(zuo)到(dao)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)一件簡單的(de)(de)(de)(de)事，不(bu)(bu)過只(zhi)要有(you)努(nu)力就(jiu)(jiu)一定會有(you)成績。每(mei)個(ge)人都有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想，理想的(de)(de)(de)(de)實現(xian)還是(shi)要靠自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)管你(ni)的(de)(de)(de)(de)理想有(you)多(duo)美好(hao)，沒有(you)辛勤的(de)(de)(de)(de)汗(han)水都是(shi)不(bu)(bu)可能實現(xian)的(de)(de)(de)(de)。美麗(li)的(de)(de)(de)(de)花朵背后(hou)是(shi)枝葉的(de)(de)(de)(de)風(feng)霜雨露，參天大樹的(de)(de)(de)(de)下面是(shi)縱(zong)橫百錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)根系，成功人士的(de)(de)(de)(de)背后(hou)是(shi)辛勤的(de)(de)(de)(de)汗(han)水和(he)多(duo)少個(ge)不(bu)(bu)眠夜(ye)……
天下沒(mei)有免費(fei)的午(wu)餐，一個人，要想有所作為，必(bi)須拿出勇氣(qi)，付出努力，拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚(lei);成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢;成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信幻影(ying)。
每個(ge)人心(xin)中(zhong)都有(you)一把小刀(dao)，雕刻著(zhu)(zhu)理想、信心(xin)、追求、抱負。每個(ge)人心(xin)中(zhong)都有(you)一睡(shui)森林，承載著(zhu)(zhu)收(shou)獲、芬芳(fang)、失(shi)意、磨礪(li)。
很多人(ren)都說(shuo)，人(ren)生像一場戲(xi)(xi)。但我認為，真(zhen)實的人(ren)生沒有辦法(fa)像演(yan)戲(xi)(xi)一樣，戲(xi)(xi)演(yan)得不(bu)好可以重演(yan)，但真(zhen)實的人(ren)生走歪了就不(bu)能“重演(yan)”。
會計大學生職業生涯規劃書3
一、職業生涯設計相關理論
“職(zhi)業(ye)”一(yi)詞(ci)有(you)多種(zhong)含義。從(cong)最常用的意義上說，它(ta)可以指(zhi)發展(zhan)(zhan)(他(ta)的職(zhi)業(ye)生涯進(jin)展(zhan)(zhan)良(liang)好)、專業(ye)(她(ta)選擇了(le)從(cong)事會計工(gong)作(zuo)的職(zhi)業(ye))或終身工(gong)作(zuo)的歷(li)程(cheng)(cheng)(他(ta)的職(zhi)業(ye)歷(li)程(cheng)(cheng)包括了(le)在6個(ge)不同組織中承(cheng)(cheng)擔12種(zhong)職(zhi)務)。我(wo)們這里使用職(zhi)業(ye)(career)這一(yi)概念，是將(jiang)它(ta)定義為(wei)一(yi)個(ge)人(ren)在其一(yi)生中所承(cheng)(cheng)擔職(zhi)務的相(xiang)繼歷(li)程(cheng)(cheng)。
職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯設計(ji)有兩種(zhong)實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)途徑(jing)：組(zu)(zu)織為(wei)員(yuan)(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)進行的(de)(de)(de)設計(ji)和員(yuan)(yuan)工(gong)自(zi)身進行職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)規劃，本文主要(yao)指后(hou)者。如(ru)果(guo)員(yuan)(yuan)工(gong)個人對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)道路進行很好的(de)(de)(de)設計(ji)，不但(dan)有利(li)(li)(li)于(yu)組(zu)(zu)織和社(she)會(hui)。而且員(yuan)(yuan)工(gong)對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作能夠采取一種(zhong)長(chang)遠的(de)(de)(de)眼光，不為(wei)短(duan)期利(li)(li)(li)益所迷惑，為(wei)日(ri)后(hou)贏得更廣(guang)闊的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)空間，實(shi)現(xian)人力資源的(de)(de)(de)有效配置和高(gao)效利(li)(li)(li)用。
“無(wu)邊界職業(ye)(ye)”是指員工職業(ye)(ye)的發展、對(dui)組(zu)織(zhi)的忠誠度、重要技(ji)能的形成以(yi)及(ji)市場價值(zhi)，是由個人而不是組(zu)織(zhi)決定的。
“橫向(xiang)發展(zhan)”，今天的職業(ye)(ye)生涯(ya)已經不同(tong)于過(guo)去。“傳統(tong)觀點認為，職業(ye)(ye)生涯(ya)是在(zai)1-2家企業(ye)(ye)中(zhong)所(suo)實現的直(zhi)線式向(xiang)上進(jin)步(bu)過(guo)程，或者是在(zai)一種專業(ye)(ye)領(ling)域中(zhong)獲得的穩定就業(ye)(ye)機會。”
現(xian)在(zai)，人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)倒更像是(shi)(shi)“由個(ge)人(ren)(ren)推動(dong)的(de)(de)(de)(de)而不(bu)是(shi)(shi)由組織驅動(dong)的(de)(de)(de)(de)。并且還會(hui)隨著雇(gu)員(yuan)(yuan)個(ge)人(ren)(ren)和環境(jing)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)變化。由雇(gu)員(yuan)(yuan)個(ge)人(ren)(ren)重新對其進行設計。”在(zai)這(zhe)種情(qing)況下，企業(ye)和雇(gu)員(yuan)(yuan)之間的(de)(de)(de)(de)心理(li)契約發生了(le)變化。過(guo)去，雇(gu)員(yuan)(yuan)們(men)是(shi)(shi)在(zai)“用忠誠交換(huan)獲取工(gong)作保(bao)障”;而今天，隨著競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)加劇，環境(jing)的(de)(de)(de)(de)動(dong)蕩，“雇(gu)員(yuan)(yuan)們(men)是(shi)(shi)在(zai)用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作績效來換(huan)取有助(zhu)于保(bao)持自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)市場競爭(zheng)力的(de)(de)(de)(de)一系列(lie)培訓、學習(xi)及(ji)個(ge)人(ren)(ren)發展機會(hui)”。這(zhe)樣，不(bu)但員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)符(fu)合(he)組織的(de)(de)(de)(de)利(li)益，而且符(fu)合(he)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)長(chang)期利(li)益。從而使(shi)員(yuan)(yuan)工(gong)能夠發揮他們(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)身潛能。
“全面發(fa)(fa)展(zhan)”。馬克(ke)思在(zai)論述社(she)(she)會(hui)進(jin)步與(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)時認為：人(ren)(ren)所追求的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)進(jin)步歸根到底在(zai)于人(ren)(ren)本身(shen)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，它的(de)(de)(de)最高目(mu)標是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)。“每個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)全面而自由(you)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)”是(shi)以人(ren)(ren)與(yu)自然的(de)(de)(de)和諧發(fa)(fa)展(zhan)為前(qian)提的(de)(de)(de)。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)展(zhan)意味著人(ren)(ren)的(de)(de)(de)個性(xing)的(de)(de)(de)豐富性(xing)和能力的(de)(de)(de)多樣性(xing)。它使人(ren)(ren)在(zai)復雜多變的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)生活中能夠(gou)應付自如。顯示出更(geng)強的(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)和創造(zao)力。因而就更(geng)為自由(you)。
“學(xue)習(xi)(xi)理論”。以美國麻(ma)省(sheng)理工(gong)學(xue)院(yuan)教授彼得·圣吉(ji)為代(dai)表的(de)西(xi)方學(xue)者，吸收西(xi)方管理文(wen)化(hua)的(de)精髓，提(ti)出了以“五項修(xiu)煉”為基礎的(de)學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)織理論。學(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)組(zu)織的(de)本質特征就是“善于不斷(duan)學(xue)習(xi)(xi)”，主(zhu)要包括四(si)點：終身學(xue)習(xi)(xi)、全員學(xue)習(xi)(xi)、全過程(cheng)學(xue)習(xi)(xi)和保持學(xue)習(xi)(xi)能力(li)。
人力資源開發(fa)(fa)，其主要(yao)目的是提高組織和個人的未來(lai)工作績效，因(yin)而開發(fa)(fa)實際上是挖掘(jue)雇員(yuan)的超出當前工作需(xu)要(yao)的潛力，使(shi)其具有適應未來(lai)需(xu)要(yao)的技能和能力。
二、會計專業人員特點
會計人員應具備的(de)素(su)質(zhi)與表現出的(de)特點(dian)，傳(chuan)統(tong)觀(guan)點(dian)與現代觀(guan)點(dian)有著各自不同(tong)的(de)看法。
(一)傳統觀點
人(ren)們傳統上認(ren)(ren)為會計人(ren)員(yuan)固執呆板、保(bao)守、精于計算、缺(que)(que)乏靈活(huo)性(xing)(xing)。這(zhe)可(ke)能與(yu)會計準則中(zhong)某(mou)些(xie)原則對(dui)于會計人(ren)員(yuan)的(de)觀念與(yu)行為有(you)著嚴重(zhong)的(de).制(zhi)約(yue)作(zuo)用有(you)關，在(zai)(zai)很大程度上是由工(gong)作(zuo)性(xing)(xing)質(zhi)所決(jue)定的(de)。如(ru)社(she)會大眾對(dui)從(cong)事某(mou)一(yi)職業(ye)的(de)人(ren)員(yuan)往往概(gai)括出刻(ke)板印象，如(ru)醫生(sheng)應該是細心(xin)、認(ren)(ren)真的(de)，演員(yuan)應該是活(huo)潑、善(shan)于表現的(de)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。無獨有(you)偶，西方(fang)發達(da)國家對(dui)會計人(ren)員(yuan)的(de)認(ren)(ren)知與(yu)中(zhong)國人(ren)非常(chang)類似(si)。在(zai)(zai)霍(huo)蘭(lan)德的(de)職業(ye)個性(xing)(xing)與(yu)工(gong)作(zuo)環境匹配理論中(zhong)，對(dui)會計人(ren)員(yuan)個性(xing)(xing)有(you)如(ru)此的(de)描寫：順從(cong)、高效、實際、缺(que)(que)乏想像力(li)與(yu)缺(que)(que)乏靈活(huo)性(xing)(xing)。總(zong)之，優點與(yu)缺(que)(que)點集于一(yi)身(shen)。
(二)現代觀點
在經濟全球化背景下。企業(ye)(ye)在全世(shi)界范(fan)圍(wei)內展(zhan)開了競爭。對(dui)人(ren)才的(de)(de)競爭也更(geng)為(wei)(wei)激烈(lie)，對(dui)人(ren)才也有了更(geng)高(gao)、更(geng)新的(de)(de)要求(qiu)。要求(qiu)會計人(ren)員不僅(jin)是專才，而(er)且是通才，要一(yi)專多能;不僅(jin)能做好企業(ye)(ye)賬目。及時提供各類(lei)報(bao)表，而(er)且能為(wei)(wei)企業(ye)(ye)籌資(zi)(zi)、融資(zi)(zi)出謀劃策。為(wei)(wei)企業(ye)(ye)高(gao)層提供專業(ye)(ye)化建議。因此，要求(qiu)企業(ye)(ye)會計人(ren)員不但對(dui)自己的(de)(de)專業(ye)(ye)要非常熟悉，而(er)且還應具備企業(ye)(ye)管理相關知識，了解(jie)企業(ye)(ye)發展(zhan)情況與社(she)會經濟、金(jin)融改策的(de)(de)變化動向等(deng)。
三、會計人員的職業生涯設計
根(gen)據相關的(de)職業生涯設計理論和會(hui)計人員(yuan)自身的(de)職業特點，筆者為會(hui)計人員(yuan)設計出三種發展道路模式(shi)可供選擇(ze)。
(一)縱向(xiang)發(fa)展模(mo)式
這是(shi)(shi)一(yi)(yi)條(tiao)傳統的(de)(de)(de)(de)發展模式，是(shi)(shi)指會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)人(ren)員從助理(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、注冊會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、國(guo)際(ji)注冊會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(主要(yao)有acca與(yu)cpa兩種)逐(zhu)步晉(jin)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展道路(lu)。在我國(guo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況是(shi)(shi)，助理(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)數眾(zhong)多。而(er)注冊會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)國(guo)際(ji)注冊會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)數很少。國(guo)際(ji)注冊會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在我國(guo)影(ying)響較(jiao)(jiao)(jiao)大的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)美國(guo)注冊會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(cpa)與(yu)英國(guo)特許會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(acca)。每(mei)一(yi)(yi)種會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)有其(qi)特點(dian)(dian)(dian)(dian)，適(shi)應(ying)(ying)不同(tong)(tong)類(lei)型的(de)(de)(de)(de)人(ren)員。第一(yi)(yi)類(lei)，助理(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。優(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)考試(shi)(shi)相對容易(yi)，但缺點(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)要(yao)求(qiu)有較(jiao)(jiao)(jiao)豐富的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經驗且(qie)收入(ru)有限，屬于一(yi)(yi)般專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員，而(er)且(qie)在成為助理(li)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之前需(xu)要(yao)通過各省組織的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)證考試(shi)(shi);第二類(lei)，注冊會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，就業(ye)(ye)(ye)(ye)方向面向上(shang)市公司(si)和會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)事(shi)務所，優(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)收入(ru)較(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)且(qie)容易(yi)找(zhao)到較(jiao)(jiao)(jiao)為理(li)想的(de)(de)(de)(de)工作，但缺點(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)考試(shi)(shi)難度大，每(mei)年(nian)考試(shi)(shi)通過率(lv)不到10%;第三(san)類(lei)。國(guo)際(ji)注冊會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)其(qi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇是(shi)(shi)外(wai)資(zi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)或中(zhong)外(wai)合(he)資(zi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)。優(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)收入(ru)高(gao)、待(dai)遇好，缺點(dian)(dian)(dian)(dian)是(shi)(shi)除(chu)了要(yao)求(qiu)很強的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)工作能力，而(er)且(qie)還需(xu)要(yao)具(ju)備很高(gao)的(de)(de)(de)(de)英語能力。因(yin)此，每(mei)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)應(ying)(ying)根據自(zi)身的(de)(de)(de)(de)能力與(yu)潛(qian)力選擇不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)度。
在這里，特別(bie)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)強調的(de)是會(hui)計人(ren)員(yuan)的(de)學(xue)習(xi)(xi)能力(li)，因(yin)為在全球化(hua)(hua)背景下變化(hua)(hua)會(hui)成(cheng)(cheng)為永(yong)恒。比如(ru)，我國從計劃經濟到社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)市(shi)場經濟的(de)轉型，電腦的(de)普及以及新(xin)(xin)會(hui)計準則的(de)頒(ban)布，都要(yao)(yao)(yao)求會(hui)計人(ren)員(yuan)根據環境的(de)變化(hua)(hua)和企(qi)業成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)，樹立終身學(xue)習(xi)(xi)的(de)觀念，不(bu)斷增(zeng)強自(zi)身的(de)學(xue)習(xi)(xi)能力(li)，更新(xin)(xin)自(zi)己知識結構。與時俱(ju)進(jin)，促進(jin)自(zi)身與企(qi)業的(de)和諧(xie)發(fa)展。再比如(ru)，平衡記分卡(ka)有四個(ge)衡量指標(biao)：財務、客戶(hu)、業務流程(cheng)和企(qi)業的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)。要(yao)(yao)(yao)想(xiang)企(qi)業不(bu)斷成(cheng)(cheng)長(chang)，首先(xian)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)員(yuan)工(gong)(gong)不(bu)斷成(cheng)(cheng)長(chang)，員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)成(cheng)(cheng)長(chang)就需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)具(ju)備(bei)永(yong)不(bu)枯(ku)竭的(de)學(xue)習(xi)(xi)能力(li)。
(二(er))橫向發展模(mo)式(shi)
這是一(yi)條(tiao)更有挑戰性的(de)現代(dai)模(mo)(mo)式，是指會計(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)在具備一(yi)定(ding)的(de)會計(ji)(ji)(ji)知識(shi)、技能(neng)之后轉(zhuan)向(xiang)管(guan)(guan)理(li)崗位的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。從縱向(xiang)發(fa)展(zhan)(zhan)模(mo)(mo)式分析中(zhong)(zhong)我們可以(yi)清楚地(di)(di)了(le)解到，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)化發(fa)展(zhan)(zhan)道(dao)(dao)路上(shang)，對有些人(ren)(ren)(ren)未(wei)必合(he)(he)適(shi)。它(ta)需要(yao)滿足(zu)一(yi)定(ding)的(de)約束條(tiao)件。比(bi)如，注(zhu)冊(ce)會計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)要(yao)求通過(guo)難度(du)較大(da)的(de)考試，國際注(zhu)冊(ce)會計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)需要(yao)扎實的(de)英語功底，這樣(yang)(yang)，就(jiu)制(zhi)約了(le)一(yi)部分會計(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)高度(du)。從前面的(de)理(li)論分析中(zhong)(zhong)，可知，會計(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)還可以(yi)選擇橫(heng)向(xiang)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)道(dao)(dao)路。如果某個人(ren)(ren)(ren)知識(shi)淵(yuan)博(bo)、人(ren)(ren)(ren)際關系能(neng)力(li)強、觀念新、點子多、敢冒風險(xian)、善于創新，向(xiang)管(guan)(guan)理(li)崗位發(fa)展(zhan)(zhan)則(ze)更適(shi)合(he)(he)。他(她)可以(yi)充分利用自(zi)己以(yi)前的(de)會計(ji)(ji)(ji)知識(shi)與(yu)能(neng)力(li)來做好企(qi)(qi)業(ye)管(guan)(guan)理(li)工(gong)作(zuo)。這樣(yang)(yang)，會計(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)不(bu)但(dan)發(fa)揮了(le)原有的(de)技術優勢(shi)。而且在新的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)時期，會計(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)運用技術優勢(shi)拓(tuo)展(zhan)(zhan)知識(shi)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)領域，擴大(da)了(le)自(zi)己的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)空間。如果會計(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)成為管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，就(jiu)能(neng)很(hen)好地(di)(di)實行成本控(kong)制(zhi)，充分運用投資、籌(chou)資功能(neng)，很(hen)好地(di)(di)為企(qi)(qi)業(ye)進行資本運作(zuo)。在現代(dai)500強企(qi)(qi)業(ye)中(zhong)(zhong)，這樣(yang)(yang)的(de)例子是很(hen)多的(de)。
還有，在(zai)中(zhong)國人理(li)(li)財(cai)(cai)意識已然蘇醒的(de)形勢下(xia)，對理(li)(li)財(cai)(cai)人員的(de)社(she)會需要將會以(yi)幾何式的(de)速(su)度遞增，會計人員可(ke)以(yi)傳向金融、家庭理(li)(li)財(cai)(cai)管理(li)(li)等方向，尋求新的(de)發(fa)展機(ji)會。
(三)斜(xie)向(xiang)發展模(mo)式
這(zhe)是(shi)一條(tiao)更為靈活的(de)(de)發展模式，是(shi)指會(hui)計人(ren)(ren)(ren)員(yuan)既不(bu)走自己(ji)(ji)專業(ye)化道(dao)(dao)路。也不(bu)走管理化道(dao)(dao)路，而是(shi)走適合自己(ji)(ji)的(de)(de)道(dao)(dao)路。因為專業(ye)化道(dao)(dao)路有(you)限(xian)制(zhi)條(tiao)件(jian)，而公司(si)的(de)(de)管理崗位也是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)，還要涉及(ji)到是(shi)否(fou)具(ju)備管理技能。企(qi)業(ye)調動(dong)或者個人(ren)(ren)(ren)自動(dong)尋找在自己(ji)(ji)原來的(de)(de)職業(ye)生涯道(dao)(dao)路上(shang)沒有(you)發展空間時而選擇(ze)從事另外一種工作，這(zhe)樣的(de)(de)選擇(ze)不(bu)但(dan)有(you)助于企(qi)業(ye)降低人(ren)(ren)(ren)力(li)成本(ben)，也會(hui)有(you)助于員(yuan)工個人(ren)(ren)(ren)成長。
人力(li)(li)資源管理(li)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)匹(pi)配(pei)理(li)論(lun)和組織(zhi)行為(wei)學中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展員工(gong)(gong)多種技能以激發(fa)工(gong)(gong)作(zuo)熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動機(ji)理(li)論(lun)告(gao)訴我(wo)們(men)：人要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一個關于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)就是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選擇(ze)(ze)(ze)。理(li)想(xiang)(xiang)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選擇(ze)(ze)(ze)，就是你(ni)想(xiang)(xiang)要從生活(huo)(huo)中(zhong)得到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)以及你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、能力(li)(li)等與市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會保持(chi)最佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹(pi)配(pei)。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)選擇(ze)(ze)(ze)，應(ying)該能給(gei)你(ni)帶來一連串的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，讓你(ni)不斷找到能很好表現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)位，從而使(shi)你(ni)一心想(xiang)(xiang)保持(chi)自己(ji)所選的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，并(bing)感(gan)(gan)到工(gong)(gong)作(zuo)帶給(gei)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度滿意感(gan)(gan)以及工(gong)(gong)作(zuo)和私人生活(huo)(huo)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)恰當平衡。一句話(hua)，匹(pi)配(pei)得當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)是那種會使(shi)你(ni)產生一種積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)概念，誘發(fa)你(ni)去做認為(wei)很重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，并(bing)使(shi)你(ni)過上(shang)所渴望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)(ze)。
四、結語
平衡記分卡有四個衡量指標，其中之一是(shi)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)習與成(cheng)長(chang)，要(yao)想企業(ye)(ye)(ye)具(ju)有學(xue)習和成(cheng)長(chang)能力，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)就(jiu)是(shi)先使(shi)員工不斷成(cheng)長(chang)，具(ju)有永(yong)不苦(ku)竭(jie)的(de)(de)學(xue)習能力。無論是(shi)縱向發(fa)展(zhan)、橫向發(fa)展(zhan)還是(shi)斜向發(fa)展(zhan)，人(ren)總是(shi)處于一種變(bian)化中，不斷地調(diao)整自我(wo)，不斷地適應變(bian)化的(de)(de)環境，使(shi)企業(ye)(ye)(ye)永(yong)葆基業(ye)(ye)(ye)長(chang)青(qing)。也使(shi)自己的(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)永(yong)葆青(qing)春。
馬克思的(de)(de)(de)(de)(de)“人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發(fa)展理論(lun)”告訴我們，要不斷(duan)地(di)豐富自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個性、挖掘(jue)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)潛能，拓展自(zi)(zi)己(ji)能力的(de)(de)(de)(de)(de)多樣(yang)性，在多變的(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)中應對自(zi)(zi)如，促使企業(ye)與(yu)社會、個人(ren)與(yu)企業(ye)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，提(ti)高人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性和(he)創新(xin)能力，達到人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)、和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)、全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。
會計大學生職業生涯規劃書4
每個人都(dou)有自(zi)己(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)理想(xiang)，我們應(ying)該本著對(dui)自(zi)己(ji)負(fu)責、對(dui)人生(sheng)(sheng)負(fu)責的(de)(de)態度(du)，為我們的(de)(de)未(wei)來(lai)制(zhi)定一個嚴謹而(er)周(zhou)密的(de)(de)計劃，及時(shi)的(de)(de)規(gui)劃我們得(de)人生(sheng)(sheng)理想(xiang)。點燃青春的(de)(de)激情，挺起(qi)我們的(de)(de)胸膛，向著明天(tian)得(de)太陽闊步前進(jin)，讓(rang)(rang)我們的(de)(de)人生(sheng)(sheng)更(geng)有意義，讓(rang)(rang)我們的(de)(de)生(sheng)(sheng)活更(geng)加幸福美滿。
作為一名大學(xue)生(sheng)(sheng)，走在人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)折路上，內(nei)心難免有些慌亂、不(bu)知所(suo)措(cuo)。面對未來，我(wo)們(men)應該做(zuo)些什么，應該怎樣(yang)去(qu)做(zuo)，是時刻困(kun)擾著我(wo)們(men)得人(ren)生(sheng)(sheng)難題(ti)。對于我(wo)們(men)這些即將進(jin)入大三的(de)(de)(de)(de)大二同(tong)學(xue)來說，這個人(ren)生(sheng)(sheng)難題(ti)顯得尤(you)為突出(chu)。面對人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)難題(ti)，我(wo)們(men)不(bu)能逃避，更不(bu)能墮落，我(wo)們(men)應該理性的(de)(de)(de)(de)面對現(xian)實、面對自我(wo)、學(xue)會做(zuo)事、學(xue)會做(zuo)人(ren)。不(bu)管(guan)未來的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)旅途多么的(de)(de)(de)(de)艱辛，都要(yao)(yao)勇敢的(de)(de)(de)(de)面對。相信(xin)(xin)只要(yao)(yao)我(wo)們(men)做(zuo)好充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，充(chong)滿(man)十足的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)心，任何(he)困(kun)難都難不(bu)倒(dao)堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)自我(wo)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)才(cai)會更加豐(feng)富和精彩。
夢想是(shi)一個(ge)百花園，我只(zhi)是(shi)百花園里的(de)(de)一棵(ke)小草(cao)。可是(shi)小草(cao)也有一個(ge)大理想，于是(shi)，我在這(zhe)里暢想一下(xia)自己的(de)(de)職(zhi)業生涯。
(一)自我分析
性格方面：從(cong)總體(ti)上看，我是一個內外向兼具的(de)(de)人(ren)。這是因為在熟悉的(de)(de)人(ren)(比如：好(hao)朋友、室友)面前，我表現的(de)(de)比較活潑、無(wu)拘無(wu)束，對自己(ji)的(de)(de)觀點會(hui)有清晰的(de)(de)表達，對事物(wu)也有自己(ji)獨(du)特的(de)(de)見解。但是，一旦到陌生(sheng)人(ren)面前，我便會(hui)緊張、拘束，話也少了很多，發(fa)表意見或見解時會(hui)因為緊張而不(bu)全面，往往給人(ren)一種膽怯(qie)的(de)(de)印象(xiang)，當然，這種印象(xiang)會(hui)隨著以后的(de)(de)接觸而慢慢改(gai)變。
興趣方面(mian)：我(wo)喜(xi)歡(huan)安(an)靜、喜(xi)歡(huan)獨處。喜(xi)歡(huan)一(yi)個人(ren)在一(yi)個安(an)靜的(de)環(huan)境里，靜靜的(de)讀書、思考(kao)、學習、做事。不喜(xi)歡(huan)被太多(duo)的(de)人(ren)關注，因此，在人(ren)多(duo)的(de)場(chang)合，我(wo)選(xuan)擇靜靜的(de)聽別人(ren)說話，我(wo)想我(wo)比較適合做一(yi)個傾聽者。我(wo)知道自(zi)己(ji)(ji)的(de)這種心態對未來的(de)學習、工作和生活會有(you)負面(mian)的(de)影響(xiang)，我(wo)正在努力調整(zheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)心態，雖然到(dao)目前為止效果(guo)甚(shen)微，但是(shi)我(wo)不會任(ren)自(zi)己(ji)(ji)這樣下去，我(wo)還會繼續改變自(zi)己(ji)(ji)。
每個人都(dou)有自己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，同(tong)樣能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)大小(xiao)決定著(zhu)一個人未來事(shi)業和成(cheng)就(jiu)的(de)(de)大小(xiao)。綜合自身，我認為自己(ji)現(xian)(xian)在(zai)是一個能(neng)(neng)力(li)平平的(de)(de)人。好在(zai)能(neng)(neng)力(li)可(ke)以通過后天的(de)(de)學習來提高，所以我一直(zhi)在(zai)努力(li)提高自己(ji)各方面的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，以期能(neng)(neng)夠更好的(de)(de)將自己(ji)完美的(de)(de)一面展現(xian)(xian)給大家。
(二)職業目標
綜(zong)合(he)各方面的(de)因素，對自己(ji)未來的(de)職業(ye)，我(wo)(wo)已(yi)經有了比(bi)(bi)較(jiao)明確的(de)方向(xiang)和(he)目(mu)標(biao)。我(wo)(wo)不是一(yi)個野心(xin)勃勃或者說(shuo)雄心(xin)勃勃的(de)人(ren)，我(wo)(wo)追求(qiu)的(de)是一(yi)種安定平穩的(de)生活，我(wo)(wo)不喜歡商場(chang)上的(de)追名逐利，也學不會官(guan)場(chang)上的(de)爾虞我(wo)(wo)詐，由于我(wo)(wo)比(bi)(bi)較(jiao)細(xi)心(xin)，喜歡安靜，我(wo)(wo)把自己(ji)的(de)職業(ye)目(mu)標(biao)定為一(yi)名會計(ji)師。
(三)決策理由
1)競爭優勢
a)興(xing)趣是最好的`老師(shi)，我(wo)認為自己非常喜歡這個職業。
b)我(wo)所在(zai)的(de)(de)學校(xiao)是河(he)南(nan)財政稅務高等專科學校(xiao)，我(wo)們學校(xiao)的(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)專業(ye)在(zai)河(he)南(nan)省是比較(jiao)有(you)名的(de)(de)，這里有(you)很多經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)老師(shi)。雖然(ran)我(wo)專業(ye)不是會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)，但是我(wo)們學校(xiao)給我(wo)們提供了許多接(jie)觸會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)及與其(qi)有(you)關的(de)(de)課程的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。我(wo)現在(zai)在(zai)自學《基(ji)礎(chu)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)》，打算在(zai)今年拿(na)到會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)從業(ye)資格證，明年拿(na)到初級會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)證。
c)我(wo)認(ren)為自己(ji)工作認(ren)真、細心(xin)負責(ze)、有耐心(xin)、能吃苦。
2)競爭劣勢
a)缺乏社會(hui)實踐和(he)工(gong)作經(jing)驗。
b)專(zhuan)業(ye)(ye)劣(lie)勢。由于所學的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)不是會(hui)計專(zhuan)業(ye)(ye)，很多東西都是自學完(wan)成的(de)，與(yu)會(hui)計專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學生相比有一定(ding)的(de)差距。
c)與(yu)人交談及溝通不(bu)利(li)，往往由于緊張導致(zhi)表述不(bu)是很清(qing)晰，解釋問(wen)題抓不(bu)住(zhu)重點，談吐(tu)條理不(bu)清(qing)。
d)領導(dao)和組織能力不(bu)強，并且對自己要求過高，很容(rong)易出現(xian)現(xian)實(shi)和理(li)想相背離的(de)現(xian)象(xiang)。
3)機遇
a)社(she)會需求旺盛。社(she)會上對會計人(ren)員(yuan)(yuan)的需求量(liang)很(hen)大，幾乎每(mei)一(yi)個工廠、每(mei)一(yi)個公(gong)司都需要一(yi)定的會計人(ren)員(yuan)(yuan)，所以說機遇很(hen)多。
b)社會(hui)上的中(zhong)高(gao)級會(hui)計師有限，需要更多的會(hui)計方面的高(gao)技術人員。
4)威脅
目前社會上(shang)的會計人(ren)(ren)員比較(jiao)多，加(jia)上(shang)越來越多的人(ren)(ren)考取了會計從(cong)業資格證，準備在會計領域里發展，所(suo)以(yi)就造成(cheng)了會計崗位少(shao)，會計人(ren)(ren)員多的現(xian)象，再(zai)加(jia)上(shang)我由于一直在學校缺乏社會實踐和(he)工(gong)作(zuo)經驗，這(zhe)使得我在近期很(hen)難找到比較(jiao)滿(man)意的會計工(gong)作(zuo)。
(四)大學期間學習計劃及畢業兩年內的計劃
作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名即將進(jin)入大三的大二學生，在缺乏理論知(zhi)識和社會實(shi)(shi)踐(jian)的情況下，自己(ji)的理想和現(xian)實(shi)(shi)相差甚遠。為(wei)了順利實(shi)(shi)現(xian)自己(ji)的理想，我對自己(ji)僅剩一(yi)(yi)年(nian)的大學生活及畢業兩年(nian)內的生活做出以下簡短設計：
大三上學期：
①開始(shi)嘗試并學習(xi)寫簡歷、求職信(xin);了解社(she)會(hui)需求;搜集(ji)與(yu)個人目標職業(ye)有關的信(xin)息。
②開始畢業前的申請，積(ji)極參(can)加(jia)招聘，在實踐中校驗自己(ji)的知識積(ji)累。
③預習或模擬面(mian)試積極利用學校提(ti)供的條件進行模擬面(mian)試等訓練，提(ti)高(gao)自己的面(mian)試技巧。
④盡可能多的做一些兼職，增加(jia)對社會的了(le)解(jie)。
⑤拿到(dao)會(hui)計(ji)從業(ye)資格證(zheng)，并且為(wei)考取初(chu)級會(hui)計(ji)師證(zheng)做準備。
大三下學期：
①離(li)開學校(xiao)，進(jin)入實(shi)習(xi)單(dan)位實(shi)習(xi)。通過實(shi)踐檢驗并且提高所(suo)學知識及技能(neng)。
②實習(xi)結束后，開始找工(gong)作。
畢業后的兩年：
面對現實暫時放低(di)自己的求職(zhi)眼光，找一份空閑時間相對比較多(duo)的工作(zuo)(比如：辦公室文(wen)員(yuan))，利用工作(zuo)的空閑時間拿到中(zhong)級(ji)會計師(shi)證。
(五)為人處世方面
a、改(gai)掉偶爾情(qing)緒急躁的毛(mao)病，千萬不和旁人發(fa)生沖突(tu)。
b、改變自己(ji)的(de)消(xiao)極心態(tai)，用(yong)一(yi)種積極的(de)心態(tai)去看待社(she)會，去面(mian)對生(sheng)活(huo)。
c、在(zai)人多的場合，抓住(zhu)每一個鍛煉自己的機(ji)會。
(六)生活方面
大學(xue)(xue)時真正(zheng)屬(shu)于自己的(de)(de)天(tian)地(di)，在(zai)人的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中這樣的(de)(de)美好時光(guang)只有短短的(de)(de)幾年，好好把握將會終身受益。和同(tong)學(xue)(xue)搞好關(guan)系，多交朋友。大學(xue)(xue)和社會畢竟有一(yi)(yi)定的(de)(de)距離。大學(xue)(xue)時代的(de)(de)朋友是(shi)(shi)值得我們(men)珍惜，值得相交一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)。經(jing)常給父母以及以前的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)聯系，告訴他們(men)我們(men)的(de)(de)快(kuai)樂和不安。一(yi)(yi)路走來，是(shi)(shi)他們(men)一(yi)(yi)直支撐著我們(men)克服種(zhong)種(zhong)困難。尤其(qi)是(shi)(shi)我們(men)得父母，他們(men)操勞了一(yi)(yi)輩子，也(ye)許最想聽到的(de)(de)就是(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)一(yi)(yi)聲問候，我們(men)決不能讓他們(men)失望。
(七)結束語
俗話說：“欲行千里(li)，先立其志(zhi)。”規(gui)劃好(hao)自(zi)己的(de)(de)職業生涯，就相當于人(ren)生路上邁(mai)出(chu)了一大(da)步。但是，計劃固然好(hao)，最(zui)重要的(de)(de)在于付出(chu)實際行動。時時刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)記著自(zi)己的(de)(de)規(gui)劃，不(bu)管(guan)前方的(de)(de)路多么艱難(nan)，“既(ji)然選擇了遠(yuan)方，便只(zhi)顧風(feng)雨兼程”，不(bu)經歷風(feng)雨怎(zen)能見(jian)彩虹。我們(men)要時刻(ke)(ke)保持一顆(ke)清醒的(de)(de)頭(tou)腦(nao)，揚長避(bi)短，發(fa)揮個人(ren)優勢(shi)，彌補劣勢(shi)，抓住外部(bu)機遇(yu)，迎接挑戰，以便更好(hao)的(de)(de)完善自(zi)我，發(fa)展自(zi)我。
會計大學生職業生涯規劃書5
一、自我分析
1、職業興趣
從(cong)生活體驗來看(kan)，我的興趣(qu)主要(yao)集中在設(she)計、嘗試、創新(xin)(xin)、管(guan)理方(fang)面。想學(xue)習設(she)計創新(xin)(xin)，因此(ci)，我的職業興趣(qu)是(shi)一個設(she)計者。根據(ju)自己的職業興趣(qu)，另外一方(fang)面，根據(ju)自己的專(zhuan)業或者未來的生活經歷的變化，會(hui)預備不同的職業定向。
2、價值觀
依據我自(zi)身(shen)的能(neng)(neng)力(li)，提高自(zi)己(ji)的能(neng)(neng)力(li)。我的職業價(jia)值(zhi)會偏向對社(she)(she)會作(zuo)出(chu)貢獻這一方(fang)面。要(yao)給一個價(jia)值(zhi)的話，希望我能(neng)(neng)夠創新，給人類的社(she)(she)會帶來(lai)不(bu)一樣的影響(xiang)，實現自(zi)己(ji)的價(jia)值(zhi)。最(zui)好(hao)能(neng)(neng)夠幫助社(she)(she)會，救濟社(she)(she)會。
3、職業性格
不同(tong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有不同(tong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)性格(ge)。不同(tong)的(de)(de)人也適合(he)各種不同(tong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。依據自(zi)己(ji)的(de)(de)性格(ge)，屬(shu)于不會(hui)善于交際(ji)的(de)(de)那一(yi)種，選擇職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)時候，可(ke)以嘗試(shi)自(zi)己(ji)合(he)適的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，去鍛煉自(zi)己(ji)，發展(zhan)自(zi)己(ji)。
4、職業能力
我喜(xi)歡思考，并(bing)善(shan)于發(fa)現問(wen)題。有(you)句(ju)話說真正的(de)(de)能力在(zai)于發(fa)現問(wen)題。在(zai)人(ren)(ren)際(ji)方(fang)面，對人(ren)(ren)真誠，善(shan)待(dai)他人(ren)(ren)，不求(qiu)回報，這在(zai)選擇職(zhi)業也有(you)很(hen)大的(de)(de)幫助。堅持自己的(de)(de)職(zhi)業選擇，如果是(shi)對的(de)(de)一條(tiao)路，就會堅持，并(bing)好好地(di)發(fa)展。
5、自(zi)我分析小結
每(mei)個人都有自(zi)己的(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)，為(wei)了夢(meng)(meng)想(xiang)，所以我(wo)們都走到(dao)了現在(zai)，現在(zai)在(zai)大學，是(shi)一(yi)個很(hen)好(hao)鍛煉自(zi)己的(de)(de)時期和機會，每(mei)個人都有優點(dian)(dian)也有缺(que)點(dian)(dian)，把自(zi)己的(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)努力(li)(li)改掉，少(shao)一(yi)點(dian)(dian)缺(que)點(dian)(dian)，努力(li)(li)的(de)(de)為(wei)成功做準備。畢業(ye)后(hou)的(de)(de)職業(ye)選(xuan)擇是(shi)很(hen)重(zhong)要的(de)(de)，職業(ye)重(zhong)要，選(xuan)擇也很(hen)重(zhong)。只(zhi)有我(wo)們根據自(zi)己的(de)(de)情況，努力(li)(li)分析，真正(zheng)的(de)(de)了解自(zi)己，在(zai)以后(hou)的(de)(de)路上，就(jiu)會更好(hao)的(de)(de)`解決困難，選(xuan)擇更好(hao)的(de)(de)職業(ye)，發展(zhan)好(hao)的(de)(de)職業(ye)。現在(zai)要為(wei)未來(lai)做準備，好(hao)好(hao)學習，認(ren)真的(de)(de)讀好(hao)大學，發展(zhan)自(zi)己。
二、職業分析
1、職業環境分析
(1)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)環(huan)境(如：家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)情況(kuang)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育、經濟狀況(kuang)、家(jia)(jia)(jia)人期(qi)(qi)望、家(jia)(jia)(jia)族(zu)(zu)文化及(ji)對自己的影響等，不少(shao)于(yu)50字)按照(zhao)現(xian)在社會(hui)(hui)的發(fa)展水平，我(wo)(wo)(wo)生活在一個普通(tong)的家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)，處于(yu)中等吧。爸爸媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)有(you)弟弟一起。小時候(hou)通(tong)過(guo)父母的教育，我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)(hui)懂了(le)一點事。現(xian)在的我(wo)(wo)(wo)們(men)都長大了(le)，家(jia)(jia)(jia)人會(hui)(hui)特別(bie)期(qi)(qi)望我(wo)(wo)(wo)們(men)會(hui)(hui)有(you)所成就。家(jia)(jia)(jia)族(zu)(zu)的文化給我(wo)(wo)(wo)創造(zao)了(le)基礎，知道(dao)做人的基本原則，和生活的能力。
(2)學校(xiao)環境(如(ru)：學校(xiao)辦學特色、專(zhuan)業特點(dian)及就業情況(kuang)、畢業生在當地的(de)就業競爭(zheng)力等，不少于50字)
院堅持“以學(xue)生(sheng)為本(ben)”的教(jiao)育理念，高度重(zhong)視學(xue)生(sheng)的專(zhuan)業(ye)(ye)能力(li)培(pei)養(yang)和(he)思(si)想品德教(jiao)育，在“教(jiao)育、管(guan)理、指(zhi)導、服務(wu)”等方面有機結合，努力(li)為學(xue)生(sheng)提(ti)供良好(hao)的學(xue)習、工(gong)作(zuo)和(he)生(sheng)活環境。園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)技(ji)術是本(ben)學(xue)院的重(zhong)點專(zhuan)業(ye)(ye)，培(pei)養(yang)掌握園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)設計、園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)施工(gong)、園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)施工(gong)管(guan)理、園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)預決(jue)算、園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)監理、園(yuan)林(lin)(lin)企業(ye)(ye)經營與(yu)管(guan)理等技(ji)術的高級技(ji)術應用性專(zhuan)門人才。畢業(ye)(ye)生(sheng)在當定的就業(ye)(ye)競爭力(li)良好(hao)。
(3)一般社(she)會環境(jing)(如：社(she)會發展、政治與經(jing)濟環境(jing)，國家政策、就業(ye)形勢、社(she)會需求等，不(bu)少于50字)
現(xian)代社(she)會是(shi)一(yi)個理工科的(de)社(she)會，對(dui)于(yu)文科學生似(si)乎找工作很(hen)難。由于(yu)對(dui)經濟(ji)的(de)過度光注，很(hen)容易導致(zhi)人的(de)異化。對(dui)于(yu)未來(lai)社(she)會來(lai)說，必(bi)(bi)然(ran)是(shi)一(yi)個中國文化的(de)復(fu)興(xing)之(zhi)期，因(yin)此只要(yao)你有足(zu)夠的(de)能(neng)力，未來(lai)的(de)世界必(bi)(bi)然(ran)是(shi)你走在時代的(de)最前沿——但必(bi)(bi)須要(yao)注意就是(shi)你要(yao)有能(neng)力!
(4)目(mu)標(biao)地域(yu)環境(如：目(mu)標(biao)城市(shi)、地區的(de)經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)狀況及前景，生活習慣與氣候水土，人脈關系(xi)等，不(bu)少于50字)應該會選擇在浙(zhe)江(jiang)省內(nei)的(de)城市(shi)，但是(shi)也不(bu)確定會出去，因(yin)為想給(gei)自己(ji)一個(ge)鍛(duan)煉。可能不(bu)同的(de)一個(ge)地方(fang)，有著不(bu)同的(de)發(fa)(fa)展(zhan)。想去經(jing)濟發(fa)(fa)達的(de)地方(fang)，例如上海(hai)、北京。生活習慣不(bu)要脫離現在的(de)，不(bu)要有很大的(de)差別(bie)。
2、目標(biao)職業分析
(1)目標職業名稱
工程設計、計算機(ji)多媒體技(ji)術(shu)、
(2)目標職業(ye)知識、技能(neng)、態度品德要求
培(pei)養(yang)目標：培(pei)養(yang)掌(zhang)握園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)規劃設計、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)施(shi)(shi)工(gong)(gong)、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)施(shi)(shi)工(gong)(gong)管理、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)預決算(suan)、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)監(jian)理、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)企業(ye)(ye)(ye)經營與管理等技術(shu)的(de)高級技術(shu)應用性(xing)專(zhuan)門人才。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核心能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)：熟悉園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)項目管理工(gong)(gong)作(zuo);掌(zhang)握各(ge)項施(shi)(shi)工(gong)(gong)規范和(he)技術(shu)措施(shi)(shi);具(ju)(ju)有(you)各(ge)類園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)施(shi)(shi)工(gong)(gong)和(he)質量(liang)控制的(de)綜合管理能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)試(shi)驗能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li);掌(zhang)握園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)結構知識，能(neng)(neng)獨立完成(cheng)測量(liang)放樣、定位、技術(shu)交底等工(gong)(gong)作(zuo)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li);具(ju)(ju)有(you)一定的(de)協調能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)審美觀(guan)，具(ju)(ju)有(you)現場處(chu)理問題(ti)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li);具(ju)(ju)有(you)一定的(de)規劃設計能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li);具(ju)(ju)有(you)較(jiao)強的(de)自(zi)主學習(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，以(yi)及(ji)在園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)及(ji)城建領域獲得(de)前沿知識的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。對(dui)于學習(xi)的(de)態度，要對(dui)自(zi)己(ji)嚴(yan)格，去喜歡自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，這樣才能(neng)(neng)讓自(zi)己(ji)學好(hao)。
(3)就業和發展前景
面向城建部門、園(yuan)林(lin)(lin)工程企業(ye)、苗木生(sheng)產企業(ye)、城市公(gong)(gong)園(yuan)、森林(lin)(lin)公(gong)(gong)園(yuan)、房地產開發公(gong)(gong)司(si)(si)、物業(ye)公(gong)(gong)司(si)(si)以(yi)及各工礦企業(ye)、機關學校(xiao)醫(yi)院(yuan)和居住小區的園(yuan)林(lin)(lin)綠化部門等(deng)，從事中小型綠地規劃設計、栽培養(yang)護、施(shi)工管(guan)理(li)、技術負責(ze)、施(shi)工監理(li)以(yi)及園(yuan)林(lin)(lin)營銷等(deng)工作，或函授園(yuan)林(lin)(lin)本科以(yi)及參加專升(sheng)本考試繼續深造等(deng)。
3、差距分析
分析自己(ji)與目標職業在知(zhi)識、技能、態度品德方面存在的(de)差距與不足(不少于(yu)100字)
差距(ju)與不(bu)足(zu)：對(dui)(dui)于(yu)園(yuan)林工(gong)程，現在好(hao)對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)要(yao)求不(bu)夠嚴(yan)格，因(yin)為學(xue)得不(bu)夠好(hao)，還(huan)(huan)(huan)沒(mei)有(you)真正(zheng)的(de)(de)(de)去(qu)學(xue)好(hao)，對(dui)(dui)于(yu)設計這方面，還(huan)(huan)(huan)差好(hao)多。還(huan)(huan)(huan)需(xu)要(yao)調整好(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)態，想(xiang)想(xiang)自(zi)己要(yao)怎(zen)么去(qu)學(xue)習，還(huan)(huan)(huan)需(xu)要(yao)改掉(diao)哪些(xie)壞習慣和缺(que)點。現在要(yao)努(nu)力學(xue)習畫(hua)畫(hua)的(de)(de)(de)能力，把不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)功課都補(bu)回上(shang)來。還(huan)(huan)(huan)想(xiang)了(le)解計算(suan)機方面的(de)(de)(de)知識(shi)，以前想(xiang)學(xue)計算(suan)機，沒(mei)有(you)學(xue)，現在可以自(zi)己多去(qu)了(le)解。邊學(xue)邊努(nu)力。
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