(熱)大學生職業生涯(ya)規劃書范文

　　時(shi)間象(xiang)奔騰澎湃的急湍，它(ta)一去無返(fan)，毫不(bu)流(liu)連(lian)，你是(shi)否對(dui)未來感到迷茫呢(ni)？請(qing)好(hao)好(hao)規劃今后的職(zhi)業發展道(dao)路。那么你知道(dao)職(zhi)業規劃是(shi)用什么方法嗎(ma)？下面是(shi)小編為大(da)家(jia)收集的大(da)學生職(zhi)業生涯規劃書范文，歡迎大(da)家(jia)借鑒(jian)與參(can)考，希望對(dui)大(da)家(jia)有所幫助(zhu)。

大學生職業生涯規劃書范文1

　　一、自我分析

　　1、自身現狀：

　　在(zai)大二期(qi)間(jian)已經(jing)通過(guo)了(le)(le)(le)國家四六級考試;并(bing)且取(qu)得了(le)(le)(le)會計從業資(zi)格證;并(bing)勇敢地嘗(chang)試報考了(le)(le)(le)本專業的(de)證書CPA考試中(zhong)的(de)兩門(men);具有較強(qiang)的(de)人(ren)際溝(gou)通能力(li);思維敏捷，表達流暢;在(zai)大學期(qi)間(jian)長(chang)期(qi)擔任學生干部，并(bing)已經(jing)成為了(le)(le)(le)中(zhong)國共產黨中(zhong)的(de)正式一(yi)員;有較強(qiang)的(de)組織協調能力(li);有很強(qiang)的(de)學習愿(yuan)望和(he)能力(li)。

　　2、職業興趣—喜歡干什(shen)么：

　　對經營事(shi)務很有(you)(you)興(xing)趣，也非常喜(xi)歡(huan)與人打交道，有(you)(you)支配欲，喜(xi)歡(huan)影響和感染他人。可(ke)有(you)(you)效的(de)控(kong)制別人，在日常生(sheng)活中與同事(shi)友好(hao)相處，待人熱情，樂于助(zhu)人，善于與別人建(jian)立親密(mi)關系(xi)，行為(wei)大方慷慨，態度和藹可(ke)親，處事(shi)周密(mi)，得體，處理(li)各種復雜人際(ji)關系(xi)游刃有(you)(you)余，對自己(ji)的(de)行動、行為(wei)有(you)(you)責任感，受人尊重(zhong)，受人歡(huan)迎。

　　3、職(zhi)業能力—能夠干(gan)什么(結合測評報告)

　　整體描述我在“與(yu)他人的(de)關系方(fang)(fang)(fang)面(mian)”、“決(jue)策能力方(fang)(fang)(fang)面(mian)”、“做(zuo)事風格方(fang)(fang)(fang)面(mian)”、“心理健康方(fang)(fang)(fang)面(mian)”四個方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)表(biao)現如下：

　　與(yu)他人(ren)的關系方面

　　對(dui)待(dai)他(ta)人(ren)很熱情，容易與(yu)(yu)人(ren)交往，外向。活潑，健談(tan)，經常主動與(yu)(yu)他(ta)人(ren)交談(tan)。在社交場合中較為(wei)輕松，與(yu)(yu)人(ren)交往表現得(de)不(bu)卑不(bu)亢，但又不(bu)會過(guo)分突顯。對(dui)多數人(ren)能較為(wei)公開展(zhan)示自我，比(bi)較直率。對(dui)他(ta)人(ren)有較強的(de)依賴性，需要別人(ren)的(de)支持(chi)才能維(wei)持(chi)自信心。

　　決策能力方面

　　思(si)維(wei)敏捷，反(fan)應(ying)迅速，學習能(neng)(neng)力強(qiang)。比(bi)較遵循(xun)常規，又能(neng)(neng)保(bao)持一定的開放性。即關(guan)注(zhu)事(shi)情(qing)的細(xi)節，又能(neng)(neng)從廣(guang)闊的思(si)路去考(kao)(kao)慮問題。處(chu)理事(shi)情(qing)容易(yi)感情(qing)用事(shi)，不能(neng)(neng)冷靜思(si)考(kao)(kao)分析(xi)。

　　做事風格方面

　　做事時(shi)候，缺乏自信和(he)(he)獨立性，容易(yi)依賴他(ta)人(ren)，遇到(dao)困難(nan)時(shi)喜歡(huan)尋(xun)求別人(ren)的支持(chi)，喜歡(huan)與人(ren)共同工作。不排(pai)斥新事物和(he)(he)新觀念，同時(shi)能(neng)(neng)夠(gou)考慮到(dao)傳統。傾向(xiang)于接受外(wai)來(lai)強制標(biao)準和(he)(he)規則，但并不僵(jiang)硬去遵從，經常能(neng)(neng)有效(xiao)解(jie)決實際問題。能(neng)(neng)夠(gou)克制自己，對事情能(neng)(neng)夠(gou)進(jin)行(xing)事先(xian)計(ji)劃和(he)(he)組織，有時(shi)候也會較為放任。

　　心理健康方面

　　情緒穩定(ding)，能夠(gou)冷靜應(ying)付現(xian)實，能振作勇氣，維(wei)持團體的(de)(de)精神(shen)。生(sheng)性多疑(yi)，不能信任他人。對(dui)自己的(de)(de)長處或缺陷有比較現(xian)實的(de)(de)認識，能為自己的(de)(de)失誤(wu)承擔責任。心平氣和，很少緊張，對(dui)他人也很少感到不滿或者(zhe)厭煩。

　　4、個人特質—適合(he)干什么

　　適宜的工作類(lei)型：

　　經營性(xing)活動，需(xu)要較(jiao)多(duo)人際(ji)交往(wang)的工作，要求責權(quan)利的明確、統一，給予個人努力和成就的機會。

　　優勢與不足：

　　具(ju)有(you)(you)很強(qiang)的影響別人(ren)、說(shuo)服(fu)別人(ren)的傾向，也具(ju)備相應(ying)的能力，喜歡幫助人(ren)，有(you)(you)責(ze)任(ren)心，對人(ren)慷慨，人(ren)際交往能力強(qiang)，人(ren)們通常(chang)認(ren)為隨和(he)、有(you)(you)親近感，喜歡跟你做朋友，所(suo)以朋友很多。同時也常(chang)為友情(qing)所(suo)累，不會拒絕(jue)別人(ren)的要(yao)求，過多的承擔(dan)任(ren)務和(he)責(ze)任(ren)，從而影響了自(zi)己(ji)的生活。

　　今后的發展方向：

　　需要(yao)管理能力或者(zhe)需要(yao)熱心、社(she)交(jiao)能力強的工(gong)作中，興趣維持(chi)(chi)的持(chi)(chi)久，工(gong)作動(dong)機和上進心比較強，容易取得(de)成(cheng)就。推薦的職業如(ru)：銷售(shou)人(ren)員、管理者(zhe)，人(ren)力資源管理者(zhe)等(deng)。

　　5、職業價值觀

　　研(yan)究發(fa)現：職業(ye)滿(man)足(zu)會使我(wo)(wo)的(de)工(gong)作主動性(xing)更(geng)強(qiang)，積極性(xing)更(geng)高，更(geng)愿意去工(gong)作。以(yi)下不(bu)是簡(jian)單的(de)告訴我(wo)(wo)什么樣的(de).工(gong)作適(shi)合(he)(he)我(wo)(wo)，而是細化(hua)的(de)幫我(wo)(wo)分析工(gong)作中的(de)哪些特(te)質對我(wo)(wo)重要(yao)，我(wo)(wo)還需要(yao)從中選(xuan)出我(wo)(wo)認為最重要(yao)的(de)，因為不(bu)同(tong)經歷的(de)人對特(te)質的(de)重要(yao)程度要(yao)求(qiu)是不(bu)同(tong)的(de)。每個(ge)崗位(wei)(wei)(wei)的(de)工(gong)作內容都在隨企(qi)業(ye)的(de)發(fa)展而發(fa)展，不(bu)是一成不(bu)變的(de)，有時候崗位(wei)(wei)(wei)的(de)發(fa)展方(fang)向需要(yao)我(wo)(wo)們(men)自己(ji)(ji)去爭取。所(suo)以(yi)找(zhao)到(dao)適(shi)合(he)(he)的(de)工(gong)作不(bu)如(ru)找(zhao)到(dao)適(shi)合(he)(he)自己(ji)(ji)發(fa)展的(de)崗位(wei)(wei)(wei)更(geng)直接(jie)。這些特(te)質可以(yi)幫助明(ming)確(que)如(ru)何主動的(de)發(fa)展或爭取我(wo)(wo)崗位(wei)(wei)(wei)中的(de)那些特(te)質。

　　6、我的自(zi)我小(xiao)結：

　　(1)我直率、果斷(duan)，能夠妥善解決組織(zhi)的(de)問題，是(shi)天生的(de)和組織(zhi)的(de)創(chuang)建(jian)者(zhe)。我擅長發(fa)現(xian)一(yi)切事物的(de)可(ke)能性并很(hen)愿意指導(dao)他人實(shi)現(xian)夢想，是(shi)思(si)想家和長遠規劃者(zhe)。

　　(2)我邏輯(ji)性強，善(shan)于(yu)分(fen)析，能很快地在頭腦里形(xing)成(cheng)概念和理論，并能把可(ke)(ke)能性變成(cheng)計劃。樹立(li)自己的(de)標(biao)準并一(yi)定(ding)要將(jiang)這些標(biao)準強加于(yu)他人(ren)。我看(kan)重(zhong)智(zhi)力(li)和能力(li)，討厭低(di)效率，如果形(xing)勢需要，可(ke)(ke)以非(fei)常強硬。我習慣用批判的(de)眼光看(kan)待事(shi)物，隨(sui)時可(ke)(ke)以發現不合邏輯(ji)和效率低(di)的(de)程序并強烈渴望修正(zheng)它們(men)。

　　(3)我善于系統、全(quan)局地分(fen)析(xi)(xi)和解決各(ge)種錯綜復(fu)雜的(de)問(wen)(wen)題，為了達到目的(de)，我會(hui)采取積極行動，我喜(xi)歡研究復(fu)雜的(de)理論問(wen)(wen)題，通(tong)過分(fen)析(xi)(xi)事情的(de)各(ge)種可能性，事先考慮周到，預見問(wen)(wen)題，制定全(quan)盤計劃和制度并安排(pai)好人(ren)和物(wu)的(de)來(lai)源，推動變革和創新。

　　(4)愿意接受挑(tiao)戰，并希(xi)望其他人能夠象自己一樣投入。

　　(5)我經常(chang)在沒有了解細節和形勢之前就(jiu)草率地做決定。

　　(6)我考慮問題不是(shi)非常理(li)智，有(you)些喜歡感情用事，容易受無關(guan)因素影(ying)響。我們需(xu)要給自(zi)己(ji)一點兒時間來了解自(zi)己(ji)的真實感情，學會正確(que)地(di)釋放自(zi)己(ji)的情感，而不是(shi)爆(bao)發(fa)，并獲得(de)自(zi)己(ji)期(qi)望和為(wei)之努力的地(di)位(wei)。

　　(7)我容易夸(kua)大自己的經驗、能(neng)力。我需要接(jie)受(shou)他人實際(ji)而有價值的協助，才能(neng)更(geng)好(hao)的提(ti)高能(neng)力并獲得成功(gong)。

　　二、職業分析

　　參(can)考卡特爾測評(ping)報告中建議通過科學合(he)理(li)的改變，我(wo)對影響(xiang)職業選擇相(xiang)關外(wai)部環(huan)境硬(ying)性了較為系(xi)統的分(fen)析：

　　1、家庭環境

　　我在一個相對(dui)(dui)小(xiao)康(kang)之家(jia)(jia)長(chang)大(da)成人家(jia)(jia)庭條件相對(dui)(dui)較(jiao)(jiao)好(hao)，家(jia)(jia)人的(de)期盼(pan)也(ye)比較(jiao)(jiao)高(gao)，家(jia)(jia)族也(ye)有(you)(you)著(zhu)比較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)傳統，以上種種都(dou)對(dui)(dui)我有(you)(you)著(zhu)好(hao)的(de)影響(xiang)。

　　2、社會環境分(fen)析

　　我(wo)是(shi)學會計專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)，在目前(qian)社會的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)下，這個專業(ye)(ye)是(shi)比(bi)較(jiao)熱門(men)的(de)(de)(de)。有(you)著(zhu)廣闊(kuo)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)環(huan)境(jing)。但是(shi)也正由(you)于這個職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)熱門(men)性，使得競爭比(bi)較(jiao)激烈，行業(ye)(ye)內的(de)(de)(de)政策也比(bi)較(jiao)緊(jin)難度也比(bi)較(jiao)大。

　　3、職業環境分析

　　會計(ji)的工作內容(rong)大(da)體包括審核(he)和登記，還(huan)有綜合一些帳本等內容(rong)。比較(jiao)單一，但要求比較(jiao)高會計(ji)人(ren)員在市場上(shang)的需(xu)求量比較(jiao)大(da)，前景也是廣闊的。

　　4、管理職業特殊社會(hui)環境(jing)

　　由于中(zhong)國(guo)的管(guan)理(li)(li)科學發展較(jiao)晚，管(guan)理(li)(li)知識大(da)部分(fen)源(yuan)于國(guo)外，中(zhong)國(guo)的人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)還有許(xu)多不完善的地方。中(zhong)國(guo)急需管(guan)理(li)(li)人(ren)才，尤(you)其是(shi)經(jing)過系統培(pei)訓(xun)的高(gao)級管(guan)理(li)(li)人(ren)才。因此人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)職(zhi)業市場廣闊。

　　職業分析小結：

　　(1)有組(zu)織、有條理的工(gong)作(zuo)環境，在(zai)清晰而明確的指導原則下與他人一(yi)起工(gong)作(zuo)

　　(2)充滿(man)挑戰和競爭的(de)氛圍，創造性處(chu)理(li)復(fu)雜而(er)且難度較大的(de)問題，提出(chu)合乎邏(luo)輯(ji)的(de)解決辦法

　　(3)領(ling)導、管理、組織和完善一個機構(gou)的運行體系，確保有效(xiao)運轉并達到(dao)計劃目標(biao)

　　(4)能(neng)(neng)夠提高并展示(shi)個人能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)夠不斷得到(dao)提升，有(you)機會接觸到(dao)各種各樣有(you)能(neng)(neng)力而且有(you)權力的人

　　(5)成(cheng)果(guo)能夠得到他人肯(ken)定，并得到合理(li)的回報(bao)

　　(6)能夠(gou)確立(li)工作目標，并施展組織才能，管理監督(du)他人，而不需要(yao)處理人際沖突

　　三、職業定位

　　職(zhi)業目標首先通過會計學的專(zhuan)業知(zhi)識為工作(zuo)起點，將來從事(shi)管理工作(zuo)

　　職業發展(zhan)策略成為一名公務員

　　職業發(fa)展路(lu)徑走管理路(lu)線

　　具體路徑政(zheng)府機關的基層人(ren)員---會計(ji)師---高級會計(ji)師—政(zheng)府中高級管理者(zhe)

　　四、計劃實施

　　通過(guo)對自己才(cai)能(neng)、性格、興趣愛(ai)好、潛能(neng)等(deng)等(deng)，以及現在的社會、經濟、政治、文化(hua)環境的分析，我開始對自己以后的職業生涯有了一些規(gui)劃(hua)。打算為了成為一名國(guo)家公務員而(er)不懈努力(li)。

　　1、具體實施(shi)職業發展路線(xian)解剖：

　　(1)20xx——20xx年，從現(xian)在開始到14年上半年都認(ren)真準備初(chu)級會計職(zhi)稱考試與(yu)考研(yan)英語

　　本階段認真學好專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識，為自己以后走向(xiang)工作崗位打下(xia)理論基礎，以優異(yi)的成績完成學業(ye)。準備考(kao)(kao)研(yan)(yan)是20xx---20xx年(nian)我的首要目標(biao)，08年(nian)下(xia)半年(nian)開始考(kao)(kao)研(yan)(yan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)課與政治課的的鞏固，熟練(lian)掌握報(bao)考(kao)(kao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的課程;從(cong)現在(zai)開始已(yi)經(jing)開始收集關(guan)于(yu)考(kao)(kao)取研(yan)(yan)究(jiu)生重要的資(zi)料;

　　(2)20xx——20xx年，如果我(wo)的努(nu)力能夠實現(xian)，我(wo)將繼續為我(wo)的公務員目標而努(nu)力

　　如(ru)果(guo)(guo)第一方(fang)案(an)失敗了，我將走(zou)向工(gong)作崗位從最基本的做起，學(xue)習(xi)工(gong)作經驗，總結(jie)工(gong)作教(jiao)訓，在(zai)(zai)(zai)(zai)這期間我仍然(ran)會(hui)不(bu)斷學(xue)習(xi)，不(bu)斷充電，可(ke)以嘗試先考(kao)公務(wu)員再(zai)接(jie)著考(kao)在(zai)(zai)(zai)(zai)職研究生(sheng);如(ru)果(guo)(guo)我的研究生(sheng)與公務(wu)員的夢想均(jun)不(bu)能夠在(zai)(zai)(zai)(zai)我預(yu)期的時間內實現，我將利用(yong)我所(suo)學(xue)習(xi)的專業(ye)知識——會(hui)計(ji)學(xue)，在(zai)(zai)(zai)(zai)邁入社(she)會(hui)的開始憑借自(zi)己(ji)的專業(ye)而努力。通過在(zai)(zai)(zai)(zai)大學(xue)期間對(dui)會(hui)計(ji)專業(ye)的理(li)論學(xue)習(xi)，再(zai)結(jie)合實踐經驗，并利用(yong)自(zi)己(ji)英語的優(you)勢(shi)，能夠在(zai)(zai)(zai)(zai)一家(jia)中型(xing)企業(ye)好好發展，實現自(zi)己(ji)的人生(sheng)價(jia)值。

　　2、現階(jie)段(duan)的自(zi)我要(yao)求(qiu)：

　　最主要的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)從現在做起(qi)一(yi)步一(yi)個腳印，首先積極(ji)努力的(de)(de)學(xue)習，上課認真聽(ting)講，作好(hao)(hao)課堂筆記，特別是(shi)(shi)(shi)對專業(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)學(xue)習，平(ping)時多讀和(he)自(zi)己(ji)專業(ye)有關的(de)(de)書籍，進一(yi)步提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識，積極(ji)參(can)加(jia)學(xue)校組織的(de)(de)社(she)(she)會實(shi)踐(jian)活動，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)踐(jian)能力，做到理論與實(shi)踐(jian)向結合，同(tong)時積極(ji)參(can)加(jia)學(xue)校社(she)(she)團(tuan)活動，增加(jia)社(she)(she)會實(shi)踐(jian)培(pei)養自(zi)己(ji)的(de)(de)社(she)(she)會適應能力，社(she)(she)會實(shi)踐(jian)和(he)實(shi)驗是(shi)(shi)(shi)閉不可少的(de)(de)。這(zhe)些都(dou)是(shi)(shi)(shi)在自(zi)己(ji)現階段必須作好(hao)(hao)的(de)(de)，也是(shi)(shi)(shi)實(shi)現自(zi)己(ji)規劃的(de)(de)第一(yi)步!注意自(zi)己(ji)的(de)(de)身體，多參(can)加(jia)體育鍛(duan)煉(lian)(lian)，每天早上去操(cao)場跑步鍛(duan)煉(lian)(lian)身體，身體是(shi)(shi)(shi)革(ge)命的(de)(de)本錢(qian)，平(ping)時多去閱覽室和(he)圖書館，完善自(zi)己(ji)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構。

　　五、評估調整

　　自(zi)(zi)己現階段隨(sui)制定(ding)了(le)自(zi)(zi)己的(de)職業生涯(ya)規劃(hua)書，但受到自(zi)(zi)己現階段思想不太趨向成(cheng)熟(shu)的(de)限制，以后(hou)在自(zi)(zi)己的(de)職業的(de)選擇，生涯(ya)路線，人生目標都可能存在一(yi)定(ding)的(de)改動(dong)，自(zi)(zi)己在以后(hou)的(de)工作(zuo)學(xue)習中(zhong)要不斷的(de)總結經驗教訓，使(shi)自(zi)(zi)己變的(de)更成(cheng)熟(shu)使(shi)自(zi)(zi)己以后(hou)的(de)規劃(hua)設計更接近(jin)實際(ji)打下(xia)基礎。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)在這(zhe)里(li)做自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)篇職業生涯(ya)設計，使我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)(you)(you)進(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)了(le)解，對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)也(ye)有(you)(you)(you)了(le)進(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)明(ming)確(que)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)動力有(you)(you)(you)了(le)進(jin)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)提高，樹立了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生目(mu)(mu)標(biao)和職業目(mu)(mu)標(biao)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)有(you)(you)(you)了(le)目(mu)(mu)標(biao)和針對性，對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后充滿了(le)信(xin)心，相信(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后一(yi)(yi)定能(neng)(neng)取的(de)(de)(de)成(cheng)功，也(ye)使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)敢(gan)于面(mian)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人生路上的(de)(de)(de)挫折和困難(nan)，盡量發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)，這(zhe)讓我(wo)知道了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)局限(xian)和弱點(dian)，接受現實，并(bing)勇(yong)敢(gan)的(de)(de)(de)去面(mian)對，這(zhe)也(ye)開始讓我(wo)建(jian)立一(yi)(yi)種積(ji)極的(de)(de)(de)心態，學會如(ru)何調整自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)心態。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)以后更好的(de)(de)(de)適應社會。面(mian)對競爭。

　　時(shi)間是(shi)不(bu)等人的(de)，提(ti)前作好自己(ji)的(de)職業(ye)生涯規劃，對(dui)自己(ji)以(yi)后的(de)人生將有很(hen)大(da)的(de)影響(xiang)，凡事(shi)預則立(li)不(bu)預則廢，自己(ji)對(dui)自己(ji)職業(ye)做提(ti)前的(de)規劃，為(wei)自己(ji)以(yi)后走向成功打下基礎。

大學生職業生涯規劃書范文2

　　第一部分個人簡況

　　（一）我是誰？

　　很小(xiao)的(de)時(shi)候(hou)我就(jiu)喜(xi)歡(huan)下雨天，喜(xi)歡(huan)撐著(zhu)(zhu)傘獨(du)自(zi)(zi)一(yi)人來(lai)到(dao)小(xiao)樹林，看蝸(gua)(gua)牛(niu)(niu)(niu)背(bei)(bei)著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己重重的(de)殼慢(man)慢(man)蠕動。從那時(shi)候(hou)起我就(jiu)漸漸喜(xi)歡(huan)上(shang)了蝸(gua)(gua)牛(niu)(niu)(niu)，總以(yi)為它(ta)(ta)背(bei)(bei)上(shang)的(de)殼就(jiu)是它(ta)(ta)的(de)小(xiao)房子，幻想自(zi)(zi)己也(ye)可(ke)以(yi)像它(ta)(ta)一(yi)樣有(you)(you)一(yi)所可(ke)以(yi)隨時(shi)安(an)置(zhi)的(de)房子，背(bei)(bei)著(zhu)(zhu)它(ta)(ta)走遍世界(jie)每個角(jiao)落，駐足于最(zui)秀美的(de)風景，活在自(zi)(zi)己溫(wen)暖的(de)小(xiao)房子里。長大后我卻漸漸改變了自(zi)(zi)己的(de)想法，蝸(gua)(gua)牛(niu)(niu)(niu)背(bei)(bei)上(shang)的(de)房子更多的(de)意味著(zhu)(zhu)責任(ren)，有(you)(you)時(shi)候(hou)壓得你喘(chuan)不(bu)過氣來(lai)，但還是要咬(yao)牙堅持，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)往(wang)上(shang)爬，追逐陽光的(de)溫(wen)暖。我想，我就(jiu)是一(yi)只蝸(gua)(gua)牛(niu)(niu)(niu)，當我從一(yi)個懵懂(dong)無知的(de)男孩慢(man)慢(man)走向(xiang)成熟時(shi)，我越發(fa)感到(dao)背(bei)(bei)上(shang)的(de)沉(chen)重，但我知道這是我必須肩負的(de)責任(ren)。

　　（二）我的理(li)想是？

　　小(xiao)時(shi)候(hou)當別人(ren)問及我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)理想時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)如大多數小(xiao)孩子(zi)一樣回答“我(wo)(wo)(wo)(wo)要當科(ke)學(xue)家(jia)”，現(xian)在(zai)想想當時(shi)的(de)(de)(de)幼稚沒有覺得可笑，反而感到一絲無奈。慢(man)慢(man)長大，自己當初立(li)下的(de)(de)(de)宏偉目標(biao)，許下的(de)(de)(de)狂妄(wang)諾言也慢(man)慢(man)被現(xian)實(shi)消磨。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)或許沒了當初的(de)(de)(de)壯(zhuang)志豪言，但并不代(dai)表著我(wo)(wo)(wo)(wo)喪失了信心，我(wo)(wo)(wo)(wo)依舊懷(huai)揣著自己的(de)(de)(de)理想，只是我(wo)(wo)(wo)(wo)把它(ta)(ta)分(fen)成了一個(ge)個(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)目標(biao)，而我(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)正一一去(qu)完成它(ta)(ta)們。

　　（三）自我簡介

　　1、個人概況

　　姓名：付性別(bie)：男

　　民(min)族：漢籍貫：山東

　　身高：175cm健康狀況：良好(hao)

　　學歷：本(ben)科(ke)政治面貌：團員(yuan)

　　畢(bi)業學校(xiao)：工(gong)學院專業：土木工(gong)程

　　2、擔任(ren)校內工作情(qing)況

　　20xx年10月(yue)起加入系學生會(hui)勤工(gong)部負(fu)責(ze)相關工(gong)作；

　　20xx年5月(yue)起參(can)加系(xi)第二屆“青年杯”辯(bian)論(lun)賽(sai)；

　　3、社會實踐情況

　　曾多次(ci)參(can)加志愿者活動(dong)：如柳州(zhou)市老人康樂園(yuan)(yuan)志愿服務活動(dong)、校(xiao)園(yuan)(yuan)保潔、圖書館保潔等；

　　4、獲獎情況

　　5、其他能力：

　　通過全國計(ji)算機一(yi)級考(kao)試并獲證書(shu)；

　　通過全(quan)國英語四級考試(shi)

　　（四）我記(ji)憶(yi)中曾(ceng)經

　　1、做過最(zui)值得自己驕傲的事(shi)是

　　六歲的時候用自己的零用錢給姥爺(ye)的鐘(zhong)表買了兩節(jie)電(dian)(dian)池，并自己換好電(dian)(dian)池，調整(zheng)好時間(jian)。

　　2、最(zui)喜歡做的事是

　　下雨天聽著(zhu)熟悉的音(yin)樂，回憶著(zhu)美好的過去(qu)。

　　3、最希望做(zuo)的事是(shi)

　　一個人(ren)背上(shang)行囊，走遍世界每(mei)處(chu)角落，欣賞最(zui)美的(de)風景。

　　第二部分自我探索

　　為(wei)了完(wan)成(cheng)(cheng)這部分析，我(wo)完(wan)成(cheng)(cheng)了《大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃與就業指導》課的(de)相關測(ce)試(shi)，依據測(ce)評(ping)結果以及自(zi)己(ji)多年來的(de)經驗，對自(zi)己(ji)進行了深度探(tan)索(suo)，希(xi)望可以正視(shi)自(zi)己(ji)，找到合(he)適的(de)職(zhi)業。

　　（一）職業興趣

　　通過興趣(qu)島小游戲我學習了職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)探索的(de)(de)(de)一(yi)些基(ji)本原理，職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)和工作環境(jing)可以分為實用型(xing)、研究型(xing)、藝術(shu)型(xing)、社會型(xing)、企(qi)業(ye)(ye)型(xing)和事務型(xing)六種。當(dang)職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)與工作環境(jing)相符合(he)是，職(zhi)業(ye)(ye)滿意度、幸(xing)福感和控制感都會增強，這樣不僅有利于個人的(de)(de)(de)發展還(huan)有利于組織(zhi)的(de)(de)(de)成就。根據職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)測評(ping)的(de)(de)(de)結(jie)果，我的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)如下：

　　1、自(zi)我評估的(de)結果：CSE

　　事務型（C）常常被認(ren)為(wei)是(shi)實(shi)用的(de)、順從的(de)、友善的(de)和(he)保守(shou)的(de)；喜(xi)歡(huan)(huan)結構性和(he)條理性強的(de)工作(zuo)，例如(ru)分類、處理數字和(he)文(wen)字等(deng)。社會(hui)型（S）喜(xi)歡(huan)(huan)人際交往，具(ju)有(you)(you)(you)很好(hao)的(de)溝通技能(neng)(neng)；關注(zhu)社會(hui)問題，傾向于服(fu)務團體；對教育活動等(deng)感(gan)能(neng)(neng)力。企業型（E）喜(xi)歡(huan)(huan)領(ling)導決策；常常被認(ren)為(wei)是(shi)具(ju)有(you)(you)(you)性的(de)、有(you)(you)(you)抱(bao)負(fu)的(de)和(he)具(ju)有(you)(you)(you)說服(fu)力的(de)；擅長言語(yu)技能(neng)(neng)。

　　2、職業測評的(de)結果：SCE

　　社會(hui)型(xing)（S）喜歡(huan)人(ren)際交往，具有很好的(de)(de)溝通(tong)技(ji)能；關(guan)注社會(hui)問題(ti)，傾(qing)向于服(fu)務團體(ti)；對教(jiao)育活動(dong)等感能力(li)。常(chang)(chang)規(gui)型(xing)（C）常(chang)(chang)常(chang)(chang)被(bei)認(ren)為(wei)是(shi)實用的(de)(de)、順從的(de)(de)`、友善(shan)的(de)(de)和(he)保(bao)守的(de)(de)；喜歡(huan)結構性和(he)條理(li)性強(qiang)的(de)(de)工作，例(li)如分類、處理(li)數字和(he)文字等。企業型(xing)（E）喜歡(huan)領導(dao)決策；常(chang)(chang)常(chang)(chang)被(bei)認(ren)為(wei)是(shi)具有性的(de)(de)、有抱負(fu)的(de)(de)和(he)具有說服(fu)力(li)的(de)(de)；擅長言語技(ji)能。

　　可能適合職業：工程監理(li)、技(ji)術施工員、城市(shi)規劃(hua)助手、行政(zheng)助理(li)

　　（二）職業能力

　　我(wo)(wo)通(tong)過(guo)完(wan)成《大學生就業(ye)指導》課(ke)的相關測試，探(tan)索了(le)我(wo)(wo)的職(zhi)(zhi)業(ye)能力。通(tong)過(guo)興(xing)趣島(dao)小游(you)戲我(wo)(wo)學到了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)能力探(tan)索的一些基本原(yuan)理，職(zhi)(zhi)業(ye)能力與職(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣一樣可以實用、研究(jiu)、藝術、社會、企業(ye)和事務六種類型(xing)(xing)，在(zai)不同類型(xing)(xing)的工作環(huan)境(jing)中(zhong)需要不同類型(xing)(xing)的職(zhi)(zhi)業(ye)能力。

　　1、自我評估的結果：ICE

　　研(yan)究型（I）能(neng)(neng)敏銳地觀察、收集、分(fen)析(xi)、比較檢(jian)查數據，預(yu)測情況和(he)問題，能(neng)(neng)進行(xing)邏輯推(tui)理(li)和(he)思考，有(you)良好的(de)(de)記憶力(li)。常(chang)規型（C）常(chang)常(chang)被認為是實(shi)用的(de)(de)、順從的(de)(de)、友善(shan)的(de)(de)和(he)保守的(de)(de)；喜(xi)歡結構性(xing)和(he)條理(li)性(xing)強的(de)(de)工(gong)作(zuo)，例(li)如分(fen)類、處理(li)數字(zi)和(he)文字(zi)等。企業型（E）喜(xi)歡領導決策；常(chang)常(chang)被認為是具有(you)性(xing)的(de)(de)、有(you)抱負(fu)的(de)(de)和(he)具有(you)說服力(li)的(de)(de)；擅長言語技能(neng)(neng)。

　　2、職業測評結果：ICE

　　研究型（I）能敏(min)銳地(di)觀察、收集、分(fen)析、比較檢查(cha)數據，預測情況和(he)問題，能進行邏輯推(tui)理和(he)思考，有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)記憶力(li)。常(chang)規型（C）常(chang)常(chang)被認為(wei)是實用(yong)的(de)(de)、順從的(de)(de)、友善的(de)(de)和(he)保守的(de)(de)；喜歡結構性和(he)條(tiao)理性強(qiang)的(de)(de)工作，例如(ru)分(fen)類、處理數字(zi)和(he)文字(zi)等。企業型（E）喜歡領導決策；常(chang)常(chang)被認為(wei)是具(ju)有(you)(you)性的(de)(de)、有(you)(you)抱(bao)負的(de)(de)和(he)具(ju)有(you)(you)說服(fu)力(li)的(de)(de)；擅長言語技能。

　　可能適合職業：政府行政人(ren)員、管(guan)理分析員、人(ren)事負責(ze)人(ren)、人(ren)力(li)資源負責(ze)人(ren)

　　（三）職業價值(zhi)觀

　　雖然價(jia)值觀(guan)因人而異，沒有好壞(huai)之分，但選擇符合自己職(zhi)業價(jia)值觀(guan)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)將更容易帶來(lai)成(cheng)(cheng)(cheng)就感(gan)和(he)認(ren)同感(gan)。根據職(zhi)業價(jia)值觀(guan)測評的(de)(de)結果，我最看重的(de)(de)職(zhi)業價(jia)值觀(guan)按順序(xu)排(pai)列(lie)為(wei)：提升社會地位，得(de)到(dao)社會的(de)(de)認(ren)同、希望工作(zuo)(zuo)能得(de)到(dao)他人的(de)(de)認(ren)可(ke)，對工作(zuo)(zuo)的(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)和(he)挑戰(zhan)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)感(gan)到(dao)滿足(zu)、體(ti)認(ren)到(dao)自己的(de)(de)付(fu)出(chu)對團體(ti)是有幫助的(de)(de)。

　　我的具體情況是傾向支配取(qu)向，喜(xi)歡提供(gong)培訓，在工作中善(shan)于決斷，做事有擔當。

　　自我評定小結：

　　我(wo)是一個做事(shi)認真負責、有(you)(you)始有(you)(you)終，愿(yuan)意(yi)展示自己能力(li)，表達(da)自己的(de)理念，自我(wo)感覺(jue)較好，有(you)(you)沖動，干勁十足(zu)，休息時間(jian)少，工(gong)作效率高(gao)，樂(le)意(yi)發表自己意(yi)見和見解，并(bing)喜歡用自己的(de)思想去影(ying)響他人，自己有(you)(you)主見，不愿(yuan)受人控制(zhi)，喜歡從事(shi)管理方面的(de)工(gong)作。

　　但是(shi)我也很樂意與(yu)(yu)同學(xue)們一(yi)起合作，我一(yi)直(zhi)覺(jue)得只(zhi)有(you)團結一(yi)致才(cai)能(neng)(neng)的(de)發揮集體(ti)的(de)力量，才(cai)能(neng)(neng)把事情做得又快又好，所以我也一(yi)直(zhi)有(you)意識(shi)培養自己的(de)團結精神，集體(ti)精神。我也一(yi)直(zhi)努力學(xue)習(xi)和身邊的(de)同學(xue)朋友們和睦相處(chu)，因為我明(ming)白只(zhi)有(you)建立良好的(de)人際關系，才(cai)能(neng)(neng)更好地工作與(yu)(yu)學(xue)習(xi)。

　　（四）個性分析

　　我(wo)認(ren)(ren)為(wei)自(zi)己是一(yi)個有(you)勇氣的(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)樂于和(he)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)同學朋友(you)交流我(wo)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，對(dui)于新事(shi)物(wu)和(he)新穎的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，只要自(zi)己也認(ren)(ren)為(wei)有(you)道(dao)理，便樂意接受(shou)并做出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)判(pan)斷(duan)。我(wo)喜歡嘗試(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)，常常鼓勵大(da)家和(he)我(wo)一(yi)起實(shi)踐，并從中得到收獲。我(wo)做事(shi)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)原則和(he)立(li)場。我(wo)認(ren)(ren)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)特(te)點是富有(you)很強的(de)(de)(de)(de)組(zu)織能力，經常組(zu)織同學們參加各(ge)式各(ge)樣(yang)有(you)意義的(de)(de)(de)(de)活動，豐(feng)富了(le)(le)校園生活，也開闊了(le)(le)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)視野(ye)，使大(da)家都有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈收獲。我(wo)樂于承擔。如(ru)果我(wo)發現自(zi)己有(you)錯(cuo)誤，會主動承認(ren)(ren)并下定決心(xin)改正(zheng)。我(wo)樂于和(he)別人(ren)交流，所以(yi)能考慮到各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)資(zi)源和(he)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)因素，更(geng)能顧全大(da)局。但是不(bu)足的(de)(de)(de)(de)是，我(wo)會容易(yi)驕傲，謙遜虛心(xin)，是我(wo)今(jin)后(hou)應該(gai)努力的(de)(de)(de)(de)方向。

　　我的思考分析

　　回(hui)顧成長中的(de)(de)(de)事例，不經意間個(ge)性特征影響著我們與身邊人(ren)、身邊事的(de)(de)(de)互動。我們需要認(ren)識到人(ren)們之間的(de)(de)(de)種種差異，不要因為(wei)別(bie)人(ren)與自(zi)己(ji)不同而咄(duo)咄(duo)逼人(ren)，也需要根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)行為(wei)特點可能(neng)的(de)(de)(de)發(fa)揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)，避免自(zi)己(ji)性格上(shang)的(de)(de)(de)不足才能(neng)在未(wei)來(lai)職場中取得更(geng)好的(de)(de)(de)發(fa)展。現就我的(de)(de)(de)個(ge)性特征小結如下，作為(wei)未(wei)來(lai)發(fa)展的(de)(de)(de)參考：

　　我喜歡幫助他(ta)人，希望能盡自(zi)己(ji)的(de)能力去幫助同學們(men)，也盡能力去做(zuo)(zuo)好自(zi)己(ji)的(de)本職工作。但(dan)有時(shi)候做(zuo)(zuo)事過(guo)于執著，往(wang)往(wang)會(hui)得到相反的(de)效果，我會(hui)努(nu)力改正的(de)。

　　（五(wu)）360度評估

　　除測評外，采用(yong)(yong)360度(du)評估的(de)方法(fa)，收集周(zhou)圍(wei)的(de)人對(dui)自(zi)己(ji)的(de)通(tong)用(yong)(yong)能力的(de)評價可以(yi)全面、客觀地了(le)解有關(guan)自(zi)己(ji)優缺(que)點(dian)、能力信息。使用(yong)(yong)優賽生涯(ya)在(zai)線提供(gong)的(de)360度(du)評估輔助工具(ju)，我對(dui)自(zi)己(ji)的(de)通(tong)用(yong)(yong)能力進(jin)行(xing)了(le)更深入的(de)探(tan)索。

　　優點

　　缺點

　　自我評價

　　真誠、

　　工作負責認真、

　　人際關系好

　　有時候較沉默

　　過于直率

　　缺乏自信

　　家人評價

　　懂(dong)事(shi)、關心家人、不與(yu)別人攀(pan)比、學習主動

　　有時候很固執、貪玩、飲食無規律(lv)

　　老師評價

　　做事態度認真

　　工作負責

　　團結同學

　　學習成績不夠穩定

　　上課時不夠積極

　　喜歡私下交流(liu)多于可課堂提問

　　親密朋友評價

　　對人真誠、講義(yi)氣

　　懂得寬容

　　性格直率，豪爽

　　過于相信他人

　　有時過于倔強

　　同學評價

　　熱心

　　樂于幫助別人

　　懂事

　　有時脾氣控制不住

　　學習還不夠勤奮

　　其(qi)他社會關(guan)系評價

　　謙虛

　　謹慎

　　做事(shi)時過于專心，忽(hu)略周圍事(shi)物

　　有時會高談闊論

　　第三部分職業環境分析

　　（一）家庭(ting)情況分析

　　（1）經(jing)濟分析：父母(mu)姐(jie)姐(jie)都為工薪階層。在我畢業初期沒有(you)較(jiao)大經(jing)濟負(fu)擔。

　　（2）家(jia)人期望：公(gong)務員(yuan)、公(gong)司職員(yuan)。

　　（3）家(jia)庭文(wen)化：父親大專畢業(ye)，母親高中畢業(ye)，姐(jie)姐(jie)大學本科畢業(ye)。家(jia)庭教育情(qing)況(kuang)一般(ban)。

　　（二）學校分析

　　（1）學(xue)校(xiao)特色：以工為主，理(li)、管、文、經、法、教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)學(xue)科(ke)門類協調(diao)發展的(de)多(duo)科(ke)性高等(deng)院校(xiao)，并形成了從本科(ke)生教(jiao)(jiao)育(yu)到研究生教(jiao)(jiao)育(yu)、繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)、高等(deng)職(zhi)業技術教(jiao)(jiao)育(yu)和留(liu)學(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)多(duo)層(ceng)次、多(duo)類型的(de)完整的(de)人才(cai)培養格局。

　　（2）專業學習

　　本(ben)科學(xue)(xue)(xue)習為(wei)土木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)（交通(tong)土建(jian)），主要課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)有：理論力(li)學(xue)(xue)(xue)、材料力(li)學(xue)(xue)(xue)、結構(gou)力(li)學(xue)(xue)(xue)、工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)制圖、土力(li)學(xue)(xue)(xue)、土木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)材料、工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測量(liang)、工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)經濟(ji)與管理、流體力(li)學(xue)(xue)(xue)、施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)組(zu)織設(she)計、基(ji)礎(chu)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、結構(gou)設(she)計原(yuan)理、公路(lu)勘測設(she)計、路(lu)基(ji)路(lu)面工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、橋(qiao)梁工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、交通(tong)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)、公路(lu)施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)組(zu)織與概預算、城市道路(lu)設(she)計。

　　（三(san)）職業環境分析(xi)

　　1、行業分析

　　隨著(zhu)我(wo)國(guo)城(cheng)市現代化進程(cheng)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷加快(kuai)，全(quan)國(guo)城(cheng)鄉道路建(jian)設的(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷升溫，市場(chang)對土木(mu)(mu)(mu)專業(ye)人(ren)才的(de)(de)(de)需求越來(lai)越旺盛。土木(mu)(mu)(mu)工(gong)(gong)程(cheng)屬(shu)于建(jian)筑(zhu)行業(ye)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)類，由(you)于我(wo)們國(guo)家50年之(zhi)內(nei)還在大(da)(da)興土木(mu)(mu)(mu)，可(ke)以確定的(de)(de)(de)是土木(mu)(mu)(mu)工(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)學生(sheng)本科畢業(ye)后只(zhi)要自(zi)已不(bu)(bu)要過分(fen)挑(tiao)剔，找一(yi)(yi)(yi)份工(gong)(gong)作是絕對不(bu)(bu)成問題的(de)(de)(de)。但是現在的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)普遍情況是土木(mu)(mu)(mu)工(gong)(gong)程(cheng)本科畢業(ye)后的(de)(de)(de)學生(sheng)絕大(da)(da)部(bu)分(fen)是去施(shi)工(gong)(gong)單位工(gong)(gong)作，搞(gao)施(shi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)話(hua)條(tiao)件艱(jian)苦一(yi)(yi)(yi)些，一(yi)(yi)(yi)般在野處施(shi)工(gong)(gong)，流(liu)動性(xing)較大(da)(da)，人(ren)隨著(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)流(liu)動。搞(gao)施(shi)工(gong)(gong)3到5年后，積累(lei)了經(jing)驗，可(ke)以向管(guan)理層發(fa)展(zhan)，比(bi)如說(shuo)項(xiang)目(mu)經(jing)理，還時(shi)待遇(yu)環境(jing)會有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)量(liang)和質的(de)(de)(de)提高。總得來(lai)說(shuo)，土木(mu)(mu)(mu)工(gong)(gong)程(cheng)（交(jiao)通土建(jian)）這個(ge)(ge)行業(ye)的(de)(de)(de)前(qian)景還是光明的(de)(de)(de)。

　　2、職業分析

　　道路規(gui)(gui)(gui)劃(hua)是城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)發(fa)(fa)展(zhan)一(yi)定階(jie)段的(de)(de)(de)產(chan)物，是城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)可持(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)必然途徑。21世紀是城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)道路開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)世紀。我國正值新(xin)一(yi)輪新(xin)城(cheng)(cheng)(cheng)舊城(cheng)(cheng)(cheng)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)高峰期，而在規(gui)(gui)(gui)劃(hua)中(zhong)沒有(you)(you)充(chong)分考慮地下空(kong)間(jian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，將會給城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)發(fa)(fa)展(zhan)帶(dai)來(lai)不利(li)影響是深(shen)遠的(de)(de)(de)。因(yin)此，地下空(kong)間(jian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)同(tong)地面城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)具有(you)(you)同(tong)等的(de)(de)(de)重要意義，從可持(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)角度看，其影響是不可估量的(de)(de)(de)。地下空(kong)間(jian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)有(you)(you)其特(te)殊性，由于涉及城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)功(gong)能的(de)(de)(de)廣泛(fan)性，其規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)原則與(yu)基礎、總(zong)體(ti)與(yu)單體(ti)、新(xin)城(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)舊城(cheng)(cheng)(cheng)、交通與(yu)市(shi)政、環境與(yu)生(sheng)態(tai)等各方面都(dou)應進行深(shen)入細致(zhi)的(de)(de)(de)調查研究，避免在城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)中(zhong)給建設帶(dai)來(lai)不利(li)的(de)(de)(de)影響。

　　為(wei)了促進(jin)地(di)下(xia)空間規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的進(jin)展，加速地(di)下(xia)空間規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)與(yu)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)相(xiang)結合的進(jin)程，需(xu)要對地(di)下(xia)空間規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)中的原則，特(te)征(zheng)及關鍵問題進(jin)行(xing)了合理的分(fen)析與(yu)總結。對合理完(wan)善(shan)的規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)研究需(xu)要管理者(zhe)與(yu)行(xing)業(ye)專家長期堅(jian)持不懈(xie)的努(nu)力，才能(neng)推動城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)地(di)下(xia)空間規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)在城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)中的作用，使地(di)上地(di)下(xia)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)更好的為(wei)人類社會服務。

　　（1）對(dui)世界(jie)土(tu)木建筑合同市(shi)場的占有基本反映(ying)了各經(jing)濟(ji)實(shi)體在當今(jin)世界(jie)中(zhong)的相對(dui)地位(wei)。

　　（2）我(wo)國(guo)(guo)土木(mu)工程設計市場(chang)的(de)(de)全球化(hua)進程仍比(bi)承(cheng)包(bao)市場(chang)保(bao)守的(de)(de)多，在(zai)國(guo)(guo)際設計合同(tong)市場(chang)中(zhong)，美國(guo)(guo)仍占據壟斷地位，而在(zai)國(guo)(guo)際承(cheng)包(bao)合同(tong)市場(chang)中(zhong)，歐洲國(guo)(guo)家具(ju)有強大的(de)(de)競爭力。

　　（3）總(zong)體說(shuo)來，中東(dong)、非洲、拉美的(de)(de)建筑市場被域外(wai)承包商(shang)所占有(you)，說(shuo)明了這些地區的(de)(de)市場開放程度，也說(shuo)明這些地區缺少(shao)具(ju)有(you)世界競爭力的(de)(de)國家和企業。

　　（4）我國的(de)國際中(zhong)標(biao)地(di)區集中(zhong)在中(zhong)東和非洲，對持續增(zeng)長的(de)拉美國家建(jian)筑市場和仍然(ran)發(fa)展的(de)北美市場，值得(de)進一步開拓。

　　（5）在國(guo)(guo)際(ji)土木工(gong)程(cheng)(cheng)市場中，建筑工(gong)程(cheng)(cheng)、交通工(gong)程(cheng)(cheng)和(he)石(shi)油(you)工(gong)程(cheng)(cheng)占(zhan)據了70%的份(fen)額(e)，交通行(xing)業占(zhan)據了2l%的份(fen)額(e)。我(wo)國(guo)(guo)具有國(guo)(guo)際(ji)競爭力的行(xing)業仍(reng)以(yi)施工(gong)為(wei)主(zhu)，設計為(wei)輔。

　　（6）隨著國(guo)際市場土木(mu)工程市場的(de)(de)發展和WT0自由貿易的(de)(de)實現，加強學(xue)生(sheng)外語包括少(shao)數(shu)語種和計算(suan)機能力的(de)(de)培養(yang)將繼續成為擇業(ye)的(de)(de)重要(yao)競(jing)爭手(shou)段。

　　（7）針對巨(ju)大的交通土建市場份額，大力(li)加(jia)強土木工程本科(ke)生和高層次人才的培養(yang)具有很好的前景。

　　（8）加(jia)強學生(sheng)設(she)(she)計能(neng)力的競爭力，有助于提高和促(cu)進我(wo)國設(she)(she)計院所在(zai)國際土木(mu)工程設(she)(she)計界(jie)的地位，并擴大我(wo)國在(zai)國際設(she)(she)計市場的份(fen)額，為國家(jia)的經濟建(jian)設(she)(she)作出更大的貢獻(xian)。

　　（9）一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)國(guo)(guo)(guo)(guo)內公(gong)路大規模(mo)建(jian)(jian)設(she)起(qi)步較晚，距離國(guo)(guo)(guo)(guo)民經(jing)濟發(fa)展(zhan)的需(xu)要甚遠；另(ling)一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，與國(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)相比，從(cong)(cong)數量、密度、質量、技術標準(zhun)、成本等方(fang)(fang)(fang)面(mian)，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)的差距都很大。隨著我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)加入WTO，還(huan)需(xu)加強國(guo)(guo)(guo)(guo)際之(zhi)間(jian)的公(gong)路運輸(shu)聯系，建(jian)(jian)設(she)國(guo)(guo)(guo)(guo)與國(guo)(guo)(guo)(guo)之(zhi)間(jian)的高速(su)公(gong)路。另(ling)外(wai)，公(gong)路建(jian)(jian)設(she)從(cong)(cong)原來(lai)的陸地(di)(di)發(fa)展(zhan)，還(huan)將向(xiang)空中(zhong)、地(di)(di)下、海(hai)下拓(tuo)展(zhan)，高架(jia)道(dao)(dao)路、地(di)(di)道(dao)(dao)、海(hai)底隧道(dao)(dao)正(zheng)向(xiang)我(wo)們走近。路，一(yi)條(tiao)條(tiao)伸向(xiang)遠方(fang)(fang)(fang)，五洲(zhou)四海(hai)貫全球；橋(qiao)，一(yi)座(zuo)座(zuo)飛躍(yue)激流，四面(mian)八方(fang)(fang)(fang)變通途。為無愧(kui)于(yu)這個發(fa)展(zhan)的時代，為我(wo)們的生活增添光彩，公(gong)路建(jian)(jian)設(she)者們還(huan)任(ren)重道(dao)(dao)遠。

　　第四部分職業定位

　　（一）對第二、三部分主要內(nei)容進行SWOT分析(xi)與歸納

　　內部環境因素

　　S（優勢）

　　1、評測結果匹配職業(ye)：事務(wu)型、企(qi)業(ye)型、社會型能(neng)力較高(gao)

　　2、學生工(gong)作培訓經(jing)歷

　　3、對當前就業形勢及就業市場有一(yi)定(ding)自我了解

　　W（弱勢）

　　1、信心不足

　　2、社會(hui)實踐經驗不足

　　外部環境因素

　　O（機會）

　　1、土木人才需(xu)求(qiu)只增不(bu)減

　　2、有一定工作經驗，符合(he)大多數公司要求

　　3、從長(chang)遠看，前景較(jiao)好(hao)

　　T（挑戰）

　　1、競爭力高

　　2、對(dui)專業知識要求較高

　　（二(er)）我的職業規(gui)劃

　　第一階段

　　大(da)四期(qi)間(jian)：完成學業，并進行英(ying)語計算(suan)機再學習，拿(na)到學位證以及英(ying)語六級(ji)計算(suan)機二級(ji)等級(ji)證書；

　　第二階段

　　考(kao)取研究生，對本專業(ye)進行更深入的(de)學習；

　　第五部(bu)分實(shi)施過程

　　（一）、短期計(ji)劃

　　時(shi)間：20xx年(nian)~20xx年(nian)

　　目標：完成學業，取(qu)得碩士學位(wei)，積累經驗。

　　計劃內容：

　　（1）20xx年~20xx年：完成這期(qi)間學分，通過(guo)英(ying)語六級，計(ji)算機二級考試，尋求公司(si)實習機會，增(zeng)加就業砝碼(ma)；

　　（2）參(can)加公司(si)實(shi)習，通過理(li)論學(xue)習和(he)社會實(shi)踐提升自身(shen)素質(zhi)，積累工作經驗。

　　（二）、短(duan)后期計(ji)劃(hua)

　　時間：20xx年~20xx年

　　目標：

　　（1）找一家名氣(qi)較高的公司，從事本專業工作。

　　（2）獲取(qu)培訓機(ji)會(hui)，將(jiang)自己的(de)能力范圍(wei)擴大。

　　策略：

　　（1）抽取業余時間(jian)學(xue)習；

　　（2）參加各類有必要(yao)的培(pei)訓；

　　（三(san)）、中期計劃

　　時間：20xx年~20xx年

　　目標：崗位(wei)提升。

　　計劃內容(rong)與(yu)策略：

　　（1）對工作日(ri)漸(jian)熟悉，自(zi)身(shen)能力、素質不斷(duan)提高(gao)，爭取(qu)崗位(wei)早日(ri)提升。

　　（2）跟(gen)公司員工(gong)建立(li)良(liang)好關系。

　　（3）在金(jin)錢(qian)管(guan)理、時間管(guan)理、項(xiang)目(mu)管(guan)理、目(mu)標管(guan)理等能力上(shang)的提升(sheng)。

　　求職受阻時(shi)：考慮進一步(bu)加強自己。

　　（四）、中后期計劃(hua)

　　時間：20xx年~20xx年

　　目標：項目經理

　　計劃內容：

　　（1）統籌公司全局，了解行業(ye)變遷；

　　（2）研(yan)究最新技術(shu)，培(pei)養專業技能。

　　（五）、后期計劃

　　時(shi)間：20xx年~20xx年

　　目標：擁有自己的公司

　　第六部分評估調整

　　計(ji)劃不(bu)如變化快(kuai)，我們必(bi)須(xu)經(jing)得(de)起(qi)挫折，經(jing)得(de)起(qi)打(da)擊，我們必(bi)須(xu)做(zuo)好最壞的打(da)算，為失敗(bai)做(zuo)好心理(li)準備，人生之路不(bu)可能是一帆風順，面(mian)對(dui)競爭，面(mian)對(dui)壓力，我們的職業生涯之路也不(bu)會(hui)平(ping)坦。所(suo)以我們必(bi)須(xu)根據現實情(qing)況采取一定策略來應對(dui)。

　　（1）調整(zheng)時間：至少(shao)每年(nian)一次。土木(mu)行業(ye)競爭(zheng)激烈，人(ren)才輩(bei)出，要(yao)想站穩腳跟，必須時常(chang)審視自(zi)己(ji)(ji)，充實自(zi)己(ji)(ji)，以免被社會淘汰。

　　（2）考(kao)慮(lv)方面：企業環(huan)境、市(shi)場環(huan)境、個(ge)人因素(su)

　　（3）個人(ren)因素：依次為(wei)(wei)提供培訓、繼(ji)續(xu)教育等(deng)機(ji)會、以長(chang)遠職(zhi)業為(wei)(wei)出發點、個人(ren)興趣與工作的結(jie)合點、家人(ren)意愿(yuan)等(deng)。

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