(實用)職(zhi)業生涯規劃書(shu)

　　人生天地(di)之間，若(ruo)白駒(ju)過(guo)隙，忽然(ran)而已(yi)，又將迎來(lai)新(xin)的(de)(de)(de)工作，新(xin)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，先(xian)來(lai)制定一份職業(ye)規劃吧。好(hao)的(de)(de)(de)職業(ye)規劃是(shi)什么樣的(de)(de)(de)呢？以下是(shi)小編為大家(jia)收(shou)集的(de)(de)(de)職業(ye)生涯規劃書，歡(huan)迎閱讀與收(shou)藏。

職業生涯規劃書1

　　前言：

　　人類需要(yao)準備(bei)更強壯的(de)(de)心靈，才有足夠的(de)(de)能力進入另一個演化的(de)(de)層(ceng)次，——洪啟高(gao)《前未來》

　　誠如一(yi)位(wei)同學所說：生命(ming)不應(ying)該是一(yi)個簡單的(de)輪回和重復，每一(yi)個生命(ming)都(dou)應(ying)以其獨特的(de)方式去演繹自己的(de)人(ren)生。我(wo)(wo)希望自己能(neng)(neng)夠盡自己最(zui)大的(de)努力活出最(zui)想要的(de)人(ren)生。而(er)誠然(ran)，所有的(de)一(yi)切都(dou)需要一(yi)顆強(qiang)壯的(de)心(xin)靈(ling)，它清醒(xing)的(de)告訴(su)我(wo)(wo)們將要去做什么，以讓我(wo)(wo)們能(neng)(neng)夠更(geng)加理智的(de)做出抉擇，提(ti)醒(xing)著(zhu)我(wo)(wo)們要怎樣去學會堅持、適(shi)時的(de)放棄(qi)，伴(ban)隨(sui)著(zhu)我(wo)(wo)們更(geng)好地走向夢的(de)彼(bi)岸。

　　自我分析：

　　★1、我的性格

　　優點盤點：

　　誠(cheng)實守信、開朗、樂(le)觀、獨立、公正、富進取心，有理想、有抱負(fu)，做事(shi)情認真負(fu)責、敢于承認錯誤(wu)；待人(ren)真誠(cheng)隨(sui)和，易(yi)相處，比較(jiao)善于傾聽(ting)，喜歡幫助別(bie)人(ren)、和別(bie)人(ren)交朋友，不大喜歡計較(jiao)人(ren)際關系中(zhong)的得(de)失；懂得(de)開導自(zi)己，并推己及人(ren)。較(jiao)聰(cong)敏，智力中(zhong)上，不會(hui)一味盲從；多才多藝，興趣愛好廣泛，知識較(jiao)廣博。

　　缺點盤點：

　　我的(de)(de)外號驢，源于(yu)我有(you)時(shi)(shi)候給朋友留下的(de)(de)頑(wan)固印(yin)象。我有(you)時(shi)(shi)候做事情很任性、聽不(bu)(bu)進去別(bie)(bie)人的(de)(de)勸告(gao)，有(you)些時(shi)(shi)候自以(yi)為(wei)是，很容易(yi)忽視別(bie)(bie)人的(de)(de)想法及感受(shou)有(you)時(shi)(shi)候太喜(xi)歡隨(sui)遇而安，缺乏勤(qin)奮，比較貪玩。有(you)時(shi)(shi)候更(geng)加(jia)造就了我的(de)(de)惰性。吹毛求疵、要(yao)求嚴(yan)格、不(bu)(bu)知通融(rong)。肢(zhi)體(ti)活動性能力不(bu)(bu)太強。

　　★2、我的(de)興趣愛好

　　首先，我(wo)(wo)非常(chang)喜(xi)歡(huan)藝(yi)(yi)術(shu)。因(yin)為家(jia)庭的(de)(de)關系(xi)，從(cong)(cong)小的(de)(de)耳濡目(mu)染(ran)，使得(de)我(wo)(wo)相(xiang)對同(tong)齡人，能有(you)更多的(de)(de)機會去(qu)吸(xi)納藝(yi)(yi)術(shu)：與(yu)父母的(de)(de)生(sheng)活圈中的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)同(tong)行接觸(chu)、觀看各種藝(yi)(yi)術(shu)展覽(lan)的(de)(de)機會、在(zai)(zai)各種藝(yi)(yi)術(shu)項目(mu)中的(de)(de)嘗試學(xue)(xue)習。因(yin)此，我(wo)(wo)在(zai)(zai)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)許多方面(mian)都有(you)一定的(de)(de)涉獵(lie)，比如說繪(hui)畫，鋼琴，二胡，小提琴等(deng)等(deng)。我(wo)(wo)愿意花很(hen)多時間、精力去(qu)研究學(xue)(xue)習它(ta)們(men)。雖然，我(wo)(wo)沒有(you)傳承(cheng)父母的(de)(de)職(zhi)業，從(cong)(cong)事繪(hui)畫，但是(shi)，繪(hui)畫的(de)(de)那種創(chuang)意的(de)(de)理念(nian)很(hen)深的(de)(de)扎在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)思(si)維方式(shi)中。我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)它(ta)們(men)，用身心去(qu)體味著它(ta)們(men)給我(wo)(wo)生(sheng)命增添的(de)(de)色彩(cai)。每一次看到色彩(cai)的(de)(de)新意搭配(pei)、形(xing)式(shi)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)創(chuang)意組合、聽到音符的(de)(de)美妙串接等(deng)等(deng)都無一不讓我(wo)(wo)由衷的(de)(de)快樂(le)。

　　其次，我喜歡到不同的(de)領域和環境中(zhong)(zhong)去(qu)體(ti)味和冒險。雖然我談不上(shang)是個多么膽大的(de)人，但是我喜歡挑戰(zhan)，我希(xi)望(wang)自(zi)己能(neng)夠沖(chong)破自(zi)我。每一(yi)(yi)次嘗試新鮮的(de)事物或者去(qu)一(yi)(yi)個沒有(you)去(qu)過(guo)的(de)地方，我都(dou)希(xi)冀自(zi)己能(neng)夠在這段(duan)旅游中(zhong)(zhong)能(neng)學(xue)到更多知識和感悟，希(xi)望(wang)保有(you)自(zi)己在緊(jin)張(zhang)忙碌(liu)又有(you)些慌亂的(de)'生(sheng)活(huo)之中(zhong)(zhong)的(de)那份安定心(xin)境，體(ti)味另一(yi)(yi)種心(xin)情，換一(yi)(yi)種生(sheng)活(huo)方式生(sheng)活(huo)幾天，讓疲倦的(de)心(xin)和大腦換一(yi)(yi)種思考，這些方式總(zong)是能(neng)讓我以更好的(de)狀態面對(dui)穩定的(de)生(sheng)活(huo)主(zhu)線中(zhong)(zhong)的(de)過(guo)去(qu)和未來。

　　其它愛好還有很多，比如說，靜靜地讀(du)一本(ben)書或(huo)者寫點(dian)東西；獨自一人多躲(duo)在安靜的環境中思(si)(si)考問題、看不(bu)同的人對人生(sheng)的感(gan)悟(wu)，反思(si)(si)自己，尋找充實和完(wan)善(shan)自己的更多途徑(jing)。和朋友一起聊天、與老一輩交流，去(qu)各種地方發(fa)掘(jue)美食、去(qu)各種地方淘創意有趣的小東西，去(qu)及能力所(suo)及的公(gong)益組織做一些活動(dong)

　　★3、我的(de)價值觀

　　我(wo)們這些叛逆(ni)年代的人(ren)(ren)，總是有(you)意或無意地蔑視權威，但(dan)是我(wo)始終認為，一個人(ren)(ren)，作為一個社會人(ren)(ren)，他應該用社會的基本道(dao)德標準要求(qiu)自己(ji)，人(ren)(ren)活一輩子，不能(neng)只求(qiu)自己(ji)心安(an)享福。他更需要有(you)著一顆寬厚的心學(xue)會去(qu)和人(ren)(ren)分享，學(xue)會去(qu)努力，學(xue)會勇于對(dui)那些不公

　　平、偏(pian)頗以及歧(qi)視表達自己堅定的反對立(li)場。努力(li)成為一名(ming)勇敢正義并(bing)且(qie)有著真正法律(lv)思想意識(shi)的人。

　　這短短的(de)(de)(de)一生，我(wo)希望(wang)自己能夠(gou)勇敢的(de)(de)(de)去發現、去實踐自己的(de)(de)(de)人生哲學。與此(ci)同時，在(zai)我(wo)看來(lai)，家庭是我(wo)寄托自己幸福和安居樂業生活的(de)(de)(de)可(ke)靠圣(sheng)殿，所以(yi)做人生重大決定時，家庭因素一定是擺(bai)在(zai)主導(dao)地位的(de)(de)(de)。

　　任(ren)何事情都有兩(liang)個對(dui)(dui)立面，但(dan)(dan)你(ni)開始(shi)作(zuo)抉擇的時候，無論你(ni)做出什么(me)樣的抉擇，你(ni)都應該懷著(zhu)(zhu)一種對(dui)(dui)人(ren)對(dui)(dui)己(ji)負(fu)責的態度(du)盡量的堅持到(dao)底(di)。人(ren)生(sheng)只有短短幾十載(zai)，我(wo)希望自己(ji)不僅僅為自己(ji)一時快樂活著(zhu)(zhu)，我(wo)知道自己(ji)身上背(bei)負(fu)著(zhu)(zhu)很(hen)多責任(ren)，即使(shi)人(ren)死后，什么(me)都不能帶走，但(dan)(dan)我(wo)還(huan)是(shi)真(zhen)心的認(ren)為：這一輩子，要真(zhen)真(zhen)切(qie)切(qie)地對(dui)(dui)自己(ji)負(fu)責、對(dui)(dui)自己(ji)愛的人(ren)負(fu)責，好好的活著(zhu)(zhu)，精彩而(er)不帶悔(hui)恨的勇敢(gan)的活著(zhu)(zhu)。

職業生涯規劃書2

　　教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃對教(jiao)(jiao)師(shi)適應教(jiao)(jiao)育(yu)工作、減少職(zhi)(zhi)業(ye)倦怠、推動(dong)專業(ye)發展(zhan)具有(you)十分重要的意(yi)義。在教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師(shi)要正確認識自己的職(zhi)(zhi)業(ye)角色，做好自我評價，明確發展(zhan)目標，制(zhi)定職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃，而學(xue)校則要為教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃的落實創造(zao)良好的氛(fen)圍。

　　近些年來，對(dui)大(da)學生的(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)進行指導已(yi)成(cheng)(cheng)為眾多教(jiao)(jiao)育機構及教(jiao)(jiao)育工作(zuo)者熱衷(zhong)于(yu)探討(tao)與研究的(de)(de)問題，這無疑會推動(dong)大(da)學生就業工作(zuo)的(de)(de)順(shun)利開展(zhan)。然而，在(zai)學校教(jiao)(jiao)育工作(zuo)中，教(jiao)(jiao)師也在(zai)接受教(jiao)(jiao)育，他們與學生一樣(yang)屬于(yu)發展(zhan)中的(de)(de)個體，特別(bie)是當今(jin)處(chu)于(yu)教(jiao)(jiao)育改革(ge)背景下的(de)(de)教(jiao)(jiao)師，將面臨更(geng)多的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)壓(ya)力。“機遇從來只(zhi)青睞有準備的(de)(de)頭腦”。制(zhi)定(ding)有效的(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)可以使教(jiao)(jiao)師更(geng)好地利用教(jiao)(jiao)育改革(ge)的(de)(de)契機實現(xian)自己專業發展(zhan)的(de)(de)目標。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯指(zhi)一(yi)個人終身職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經(jing)歷的(de)模式。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經(jing)歷包括(kuo)職(zhi)(zhi)位、工作經(jing)驗(yan)和任務(wu)，受到(dao)(dao)價值觀、需求(qiu)與(yu)情感的(de)影(ying)響(xiang)。教師的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯是(shi)與(yu)教師在學校(xiao)教書(shu)育(yu)(yu)人的(de)一(yi)系列職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經(jing)歷相關聯(lian)的(de)模式，如在學校(xiao)的(de)從教經(jing)歷、教研活動與(yu)教學經(jing)驗(yan)的(de)豐富、教育(yu)(yu)理想與(yu)愿望的(de)實現以及(ji)得(de)到(dao)(dao)學生(sheng)與(yu)社(she)會的(de)認可(ke)與(yu)尊(zun)重(zhong)等。

　　職(zhi)(zhi)業生涯規(gui)劃簡稱生涯規(gui)劃，又稱為職(zhi)(zhi)業生涯設計，是指個(ge)人與組織相結合(he)(he)，在對職(zhi)(zhi)業生涯的(de)(de)主(zhu)客觀條件進行(xing)(xing)測定(ding)、分析、總結的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，對自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、愛好、能力、特點進行(xing)(xing)綜合(he)(he)分析與權衡，結合(he)(he)時代特點，根據自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業傾向(xiang)，確定(ding)最佳(jia)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業奮(fen)斗目標，并為實現這一目標做出行(xing)(xing)之有(you)效的(de)(de)安排。

　　蘇格拉底說(shuo)：“當我們為(wei)(wei)奢侈的(de)(de)生(sheng)活(huo)而疲(pi)于奔波的(de)(de)時(shi)候，幸福和(he)生(sheng)活(huo)已經(jing)離我們越來(lai)越遠(yuan)了。做人要(yao)知(zhi)(zhi)足(zu)，做事(shi)要(yao)知(zhi)(zhi)不足(zu)，做學問要(yao)不知(zhi)(zhi)足(zu)。”作為(wei)(wei)剛(gang)剛(gang)上崗的(de)(de)新教(jiao)師(shi)，做起學問來(lai)確實感覺永遠(yuan)也(ye)不能知(zhi)(zhi)足(zu)似的(de)(de)。要(yao)學的(de)(de)東(dong)西(xi)太多(duo)太多(duo)，面對一次(ci)(ci)次(ci)(ci)突如其(qi)來(lai)的(de)(de)考驗總會讓我措手不及，甚至力不從(cong)心。剛(gang)邁上講壇(tan)的(de)(de)我心里清楚自(zi)(zi)己(ji)想成為(wei)(wei)一位優秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)，一定要(yao)讓自(zi)(zi)己(ji)不斷(duan)地發展，不斷(duan)地進步。為(wei)(wei)此，我覺得為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)設計一個三年的(de)(de)人生(sheng)發展規劃是(shi)(shi)必要(yao)的(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)特別重要(yao)的(de)(de)。具(ju)體(ti)如下(xia)：

　　一、個人現狀分析：

　　（一(yi)）優勢(shi)分析：一(yi)開(kai)始工作就讓我與一(yi)年級(ji)的(de)(de)孩子一(yi)起學習(xi)，孩子們那(nei)天真單純的(de)(de)眼(yan)神，那(nei)似有若無(wu)的(de)(de)認(ren)真，那(nei)時常只想靠你近(jin)一(yi)點的(de)(de)親切都是我喜歡(huan)我渴望的(de)(de)自然(ran)。我態度(du)比較(jiao)認(ren)真，工作負(fu)責，樂于學習(xi)，喜于探索，勤于反思。

　　（二(er)）劣勢分析：對小學英語教學經驗和班主任工作(zuo)經驗比(bi)較缺乏；個(ge)人的基本功還要不斷發展與(yu)提高。具體(ti)可以從(cong)這樣幾個(ge)方面來看：

　　（1）研究教材的(de)能(neng)力還不夠(gou)，不能(neng)準確地(di)與文本對話，挖掘適合(he)兒(er)童的(de)東西(xi)，不能(neng)結(jie)合(he)學(xue)生(sheng)的(de)具(ju)體情況進行備課。

　　（2）教(jiao)學實(shi)踐經驗不足(zu)，如提問(wen)技巧、過(guo)渡語言、評價語言、應便能(neng)力等還需(xu)要好好加強(qiang)訓(xun)練(lian)。

　　（3）教學(xue)研究能(neng)(neng)力(li)較薄弱，不能(neng)(neng)把自己平時教學(xue)中遇到(dao)的問題(ti)轉(zhuan)化為文字，不善(shan)于(yu)總結、積(ji)累經驗。

　　（4）專業書(shu)籍及教育教學書(shu)籍讀的(de)較少，實踐與理(li)論常常不(bu)能對應(ying)起來學習，以后要(yao)多(duo)多(duo)加強閱讀的(de)數量和質量。

　　二、個人今后的發展目標

　　第一年：認(ren)真學(xue)(xue)習小學(xue)(xue)英語新(xin)課(ke)程(cheng)標(biao)準，閱讀一些(xie)關(guan)于教育的(de)(de)(de)書(shu)籍，努力(li)提高自己的(de)(de)(de)理論知識水(shui)平，全面深入得(de)認(ren)識新(xin)課(ke)程(cheng)，新(xin)理念。把自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習心得(de)及時記錄下來，可以(yi)發到學(xue)(xue)校(xiao)網(wang)站或博客上，也(ye)可作(zuo)為(wei)以(yi)后(hou)研究與寫(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)材料。認(ren)真備(bei)好(hao)每(mei)堂(tang)(tang)課(ke)，努力(li)上好(hao)每(mei)一堂(tang)(tang)課(ke)，并寫(xie)好(hao)反思(si)。爭取把理論知識運用到實踐中，在(zai)嘗試應用的(de)(de)(de)同時不斷(duan)反思(si)，在(zai)不斷(duan)的(de)(de)(de)反思(si)中求得(de)進步。寫(xie)好(hao)師(shi)徒結對的(de)(de)(de)總結，做好(hao)匯(hui)報工作(zuo)。

　　第二年：充分(fen)應(ying)用新(xin)的理(li)念指導(dao)教學(xue)，在教學(xue)中大膽實(shi)踐，開(kai)拓創新(xin)，深入研究，探討交(jiao)流。平時多多請教指導(dao)老師(shi)和其它(ta)有經驗的老師(shi)，把自己的.課堂變成自我(wo)實(shi)現的舞臺。撰寫論文，總結(jie)匯報。

　　第(di)三年(nian)：繼續完善自(zi)身的(de)專業(ye)素質和綜合(he)能力，力爭使自(zi)己(ji)(ji)成(cheng)為(wei)業(ye)務上不斷創新，科研上有所心得，課堂(tang)上小有成(cheng)就的(de)教師(shi)，努力讓自(zi)己(ji)(ji)成(cheng)為(wei)學校的(de)新生力量。

　　三、實現發展目標采取的措施

　　（一(yi)）讓(rang)讀(du)書與學(xue)習成為習慣。現(xian)代(dai)社(she)會(hui)信(xin)息日(ri)新月異(yi)，知識在(zai)不斷更新，各種理念也時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)進(jin)步(bu)著，作為一(yi)個教師，必(bi)須讓(rang)自己(ji)與日(ri)俱(ju)進(jin)才能符合時(shi)(shi)(shi)代(dai)的(de)要求。平時(shi)(shi)(shi)多(duo)讀(du)一(yi)點關(guan)于教育(yu)教學(xue)的(de)理論，看一(yi)些比較有權威的(de)教育(yu)專著，把自己(ji)的(de)讀(du)書心得及時(shi)(shi)(shi)寫成文章(zhang)，積蓄力量(liang)與經(jing)驗。

　　（二）認真鉆研教材(cai)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)備課。教科(ke)(ke)書是學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)主要材(cai)料，只有仔細(xi)地鉆研教材(cai)，用心與(yu)文本進行對話(hua)，才能(neng)比較好(hao)地把握知(zhi)識動脈(mo)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)地備出教學(xue)(xue)(xue)育案，才能(neng)跟(gen)隨(sui)孩(hai)子和時(shi)代的(de)心跳(tiao)。

　　（三）認真上課，及時(shi)反(fan)思，勤于(yu)筆耕，樂于(yu)探索。

　　（四）多動(dong)手(shou)，多動(dong)腦(nao)，特別是多動(dong)嘴，向有經驗的老師(shi)多請教。爭取能(neng)在指(zhi)導(dao)老師(shi)和其它教研(yan)組(zu)的老師(shi)的幫(bang)助下，每個學期開一(yi)堂公開課，態度(du)端正，實(shi)事求是，虛心接受指(zhi)導(dao)與批(pi)評，改進教學方(fang)法，自我完(wan)善教學方(fang)式。

　　（五）重(zhong)視(shi)科學(xue)(xue)研究與(yu)成(cheng)果匯報(bao)工作。爭取每個學(xue)(xue)期(qi)能寫出(chu)1篇(pian)有質量的論文(wen)或(huo)此類文(wen)章。重(zhong)視(shi)課題(ti)研究，爭取能多參(can)與(yu)或(huo)進行某些課題(ti)研究。

　　四、實現發展目標需要學校的幫助

　　要實現以(yi)上目標，自己的(de)(de)(de)努(nu)力(li)是(shi)(shi)不可或缺的(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)力(li)量卻是(shi)(shi)有力(li)支(zhi)柱。給新教師(shi)(shi)配備一位指(zhi)導老師(shi)(shi)，讓(rang)新手在最(zui)短的(de)(de)(de)時(shi)間里(li)接(jie)受最(zui)好的(de)(de)(de)訓練，得(de)到(dao)最(zui)有力(li)的(de)(de)(de)幫助(zhu)，這個(ge)做法很好。我希望學(xue)校(xiao)能(neng)給予新教師(shi)(shi)更多(duo)的(de)(de)(de)關注(zhu)與指(zhi)導，比如在寫論(lun)文時(shi)，能(neng)夠得(de)到(dao)相關老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)幫助(zhu)，在有機會學(xue)習(xi)時(shi)，能(neng)多(duo)讓(rang)新手學(xue)習(xi)與體會。

　　五、結束語

　　三年說(shuo)(shuo)長(chang)不(bu)長(chang)，說(shuo)(shuo)短不(bu)短，教師說(shuo)(shuo)平(ping)凡(fan)也不(bu)平(ping)凡(fan)，我相信只要用心(xin)學習，一(yi)切(qie)都不(bu)將(jiang)成為空(kong)中樓閣。還是(shi)那句話，做(zuo)人要知(zhi)足(zu)(zu)，做(zuo)事(shi)要知(zhi)不(bu)足(zu)(zu)，做(zuo)學問要不(bu)知(zhi)足(zu)(zu)。

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