學生未(wei)來職(zhi)業(ye)規劃(hua)范文

　　時光在(zai)流逝，從不停(ting)歇；萬物在(zai)更新，而我們(men)在(zai)成長(chang)，如何才能提升自己，職業發展順利(li)呢？現在(zai)就讓我們(men)好好地規(gui)劃一下吧(ba)。職業規(gui)劃的開頭(tou)要怎么寫？想必(bi)這讓大(da)家(jia)都很(hen)苦惱吧(ba)，下面是(shi)小編為大(da)家(jia)整(zheng)理的學(xue)生未來職業規(gui)劃范文，歡迎大(da)家(jia)分享(xiang)。

學生未來職業規劃范文1

　　一、前言

　　從我(wo)(wo)們呱呱墜地就(jiu)開始(shi)了(le)我(wo)(wo)們人(ren)生的(de)旅程。人(ren)生的(de)曲折與坎坷鑄就(jiu)了(le)我(wo)(wo)們對生活(huo)的(de)百折不撓，也磨練了(le)我(wo)(wo)們堅韌不拔的(de)毅力。人(ren)們常說：“人(ren)無遠慮，必有近憂。”如何使我(wo)(wo)們的(de)人(ren)生顯得更(geng)有價值，體現生命的(de)意義？我(wo)(wo)想擬(ni)定一(yi)份職業生涯規劃(hua)書是(shi)我(wo)(wo)們不可或缺的(de)基礎(chu)石料(liao)。未(wei)來(lai)，掌(zhang)握在(zai)自(zi)己(ji)手中(zhong)。

　　花(hua)開(kai)花(hua)又落，春(chun)(chun)去春(chun)(chun)又回。踏著時光車(che)輪，我(wo)已走(zou)過20歲(sui)的(de)年(nian)輪邊界，駐足觀望(wang)，電子(zi)網絡鋪(pu)天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不(bu)絕(jue)，人才競爭日益激烈，形形色(se)(se)色(se)(se)人物競赴出場，不(bu)禁感嘆(tan)，這(zhe)世界變化好快。身(shen)處信息世界，作為一名(ming)當(dang)代大學生，我(wo)不(bu)由得考(kao)慮起(qi)自己的(de)未來。在機遇(yu)與挑戰(zhan)粉墨登場的(de)未來社會(hui)(hui)里(li)，我(wo)究竟該扮演(yan)如何一個(ge)角色(se)(se)呢？于是，經過一番(fan)深思熟(shu)慮之(zhi)后，我(wo)決定把自己的(de)未來設計一下。有了目標(biao)，才會(hui)(hui)有動力。

　　我是(shi)xx學院xx班的(de)一(yi)名學生。為了(le)給自己(ji)做(zuo)好這份大(da)學生職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃書，我認真(zhen)分析(xi)了(le)自己(ji)的(de)興(xing)趣、特長、性格、學識、技能等各個(ge)方面，另外利用(yong)網上的(de)職(zhi)業(ye)測(ce)(ce)評軟件認真(zhen)的(de)做(zuo)了(le)測(ce)(ce)評，并(bing)(bing)得(de)到較為可(ke)信的(de)測(ce)(ce)評報告。本規劃書就是(shi)依據測(ce)(ce)評報告結果并(bing)(bing)結合自己(ji)個(ge)人分析(xi)的(de)做(zuo)出(chu)的(de)。

　　二、自我分析

　　（一）認識自己的職業性格

　　我(wo)(wo)是(shi)一個(ge)熱情、活潑的女孩(hai)，自(zi)信而不張(zhang)揚，正直(zhi)而不呆板。對待(dai)(dai)學習(xi)態度端正，對待(dai)(dai)工(gong)作兢兢業業，在(zai)自(zi)己人(ren)(ren)際(ji)交往(wang)的圈子(zi)中(zhong)，我(wo)(wo)努力(li)用真誠(cheng)對待(dai)(dai)每(mei)一個(ge)人(ren)(ren)，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)相信，愛出者(zhe)愛返，福往(wang)者(zhe)福來，只是(shi)有時(shi)(shi)心(xin)直(zhi)口(kou)快(kuai)，難免忽略別人(ren)(ren)的感(gan)受。我(wo)(wo)樂(le)于交友，希望能朋友身(shen)上學到自(zi)己所(suo)沒(mei)有的優點。堅強(qiang)(qiang)的毅力(li)是(shi)我(wo)(wo)的特征(zheng)，雖有些(xie)倔強(qiang)(qiang)，但是(shi)如果(guo)認為(wei)(wei)自(zi)己實在(zai)沒(mei)能力(li)完成任務，我(wo)(wo)會(hui)適(shi)(shi)時(shi)(shi)放棄(qi)。因為(wei)(wei)我(wo)(wo)覺(jue)得適(shi)(shi)時(shi)(shi)的放棄(qi)也算(suan)是(shi)人(ren)(ren)生中(zhong)的大智(zhi)慧。做(zuo)(zuo)事毛躁(zao)是(shi)我(wo)(wo)的大缺(que)(que)點，缺(que)(que)乏(fa)細心(xin)度，容易沖動，做(zuo)(zuo)事雷厲風行從不拖泥(ni)帶水(shui)，但有時(shi)(shi)欠缺(que)(que)考慮。

　　我(wo)是一個(ge)完(wan)美(mei)主義者，只要是自己做的(de)事總希望能(neng)夠辦得十全十美(mei)，盡管(guan)我(wo)知道這(zhe)是不可能(neng)的(de)，但(dan)我(wo)會朝那個(ge)方(fang)向靠攏。

　　（二）自己的興趣愛好

　　總的(de)來說我的(de)興趣和愛好還算比較廣泛(fan)，喜歡交(jiao)友、唱歌(ge)、繪(hui)畫、棋藝、球(qiu)類運(yun)動等。我擅長(chang)于發表自(zi)己(ji)的(de)想法(fa)，說出(chu)自(zi)己(ji)的(de)意見與(yu)(yu)看法(fa)，并希望自(zi)己(ji)能夠得(de)到(dao)別人的(de)認可。工作與(yu)(yu)學(xue)習當中，我會給自(zi)己(ji)創造勞逸結合的(de)條件，使自(zi)己(ji)辦(ban)事效(xiao)率更(geng)高。我愛看散文與(yu)(yu)詩篇，偶爾也(ye)寫(xie)寫(xie)心(xin)情散文，喜歡與(yu)(yu)別人談(tan)心(xin)，幫他們解決問題(ti)。

　　（三）自己的(de)職業能力

　　從某方面來(lai)說我的感性(xing)能(neng)力與理性(xing)能(neng)力均等，邏輯思維能(neng)力較(jiao)強，語言表達(da)能(neng)力處于中上水平，學習語言的能(neng)力較(jiao)強，如果時間(jian)投入度還可以的話，相信(xin)會有(you)不錯的成果。

　　（四）自我潛能

　　1、我(wo)的(de)個人能力(li)：由于(yu)參加(jia)了一(yi)些(xie)社團工作，我(wo)發現我(wo)的(de)社交能力(li)與(yu)組(zu)織(zhi)領導(dao)能力(li)均有(you)所提高，也具有(you)一(yi)定的(de)吃苦能力(li)。

　　2、我(wo)的(de)相關經(jing)歷：高中(zhong)時的(de)我(wo)曾擔任過(guo)團支(zhi)書，班長。也進過(guo)學生會，在工作(zuo)能力和膽識方面還是比較有基礎的(de)。

　　3、個人(ren)品質(zhi)：在(zai)個人(ren)品質(zhi)方面，我擁有中國人(ren)最傳統的(de)(de)道德底線(xian)與(yu)指標，具有不屈不撓的(de)(de)品質(zhi)，思想單純而又樸實。

　　4、人(ren)生格(ge)言：知識改變命運。

　　綜(zong)上所述(shu)，只要我選(xuan)擇了(le)適合自己的，我就會是的。我明(ming)白(bai)我不(bu)能(neng)(neng)決定(ding)生命的長度，但(dan)(dan)我可以控制它(ta)的寬度，我不(bu)能(neng)(neng)左右天(tian)(tian)氣，但(dan)(dan)我可以改變心(xin)情(qing)，我不(bu)能(neng)(neng)預知明(ming)天(tian)(tian)，但(dan)(dan)我可以利用今天(tian)(tian)，我不(bu)能(neng)(neng)樣樣順利，但(dan)(dan)我可以事(shi)事(shi)努(nu)力(li)。

　　三、確定職業生涯目標

　　通(tong)過前面的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)評估，我(wo)認為自(zi)(zi)己是外向型的(de)(de)人。“說話”是我(wo)的(de)(de)'愛好(hao)，也是我(wo)的(de)(de)優(you)點，在以后的(de)(de)學習與生(sheng)(sheng)活(huo)中，我(wo)相(xiang)信我(wo)會(hui)在經(jing)歷一次(ci)次(ci)歷練之后，我(wo)會(hui)不(bu)斷地提高自(zi)(zi)己，盡的(de)(de)努力儲備知識。因為機(ji)會(hui)通(tong)常(chang)只有幾秒鐘，只屬(shu)于那些有準備的(de)(de)頭腦，所(suo)以我(wo)要(yao)規(gui)劃我(wo)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)。

　　（一）大學期(qi)間的目標(biao)規劃

　　通過大學的(de)學習，努力學好自(zi)(zi)身專業知識，掌握必要養殖(zhi)生產、經營管理技能(neng)。積極參加(jia)(jia)社(she)會實踐(jian)，增(zeng)強自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)社(she)會實踐(jian)經驗。在寒暑假期間參加(jia)(jia)短期社(she)會工(gong)作，至少賺夠(gou)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)生活(huo)所須(xu)。積累自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)人脈，進一步提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)交往能(neng)力，團(tuan)隊合作能(neng)力，企業領導能(neng)力。總結出適合當代中國國情(qing)的(de)創業方向。具體如下：

　　1、思想政治及道德素(su)質方面：認(ren)真學習(xi)，樹立(li)正(zheng)確的人生觀、價(jia)值(zhi)觀、道德觀、奮(fen)斗(dou)觀、創業觀，堅持正(zheng)確的人生價(jia)值(zhi)取向(xiang)。

　　2、社會實(shi)踐(jian)與志愿(yuan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)方(fang)面：適(shi)時參(can)加社會調查活動(dong)。適(shi)時參(can)加安(an)全(quan)義務(wu)(wu)獻血、植樹活動(dong)、青年(nian)志愿(yuan)服(fu)(fu)務(wu)(wu)活動(dong)等(deng)公益事業。

　　3、科技(ji)學術(shu)創新創業方面：扎實學習專業技(ji)能，同時，充(chong)分利用校(xiao)內圖書館、校(xiao)外圖書城及網絡信息(xi)，開(kai)(kai)拓(tuo)視(shi)野，擴展(zhan)知識范圍，以此，激發、開(kai)(kai)拓(tuo)思路(lu)，嘗試(shi)設(she)計開(kai)(kai)展(zhan)學術(shu)創新、科技(ji)創新。

　　4、文體(ti)藝術(shu)、社(she)團活(huo)動(dong)(dong)與身(shen)心發展方面：積極(ji)參加校內(nei)外(wai)文體(ti)藝術(shu)活(huo)動(dong)(dong)、校內(nei)社(she)團活(huo)動(dong)(dong)、演講賽(sai)(sai)、辯論賽(sai)(sai)、書畫(hua)比賽(sai)(sai)、棋藝比賽(sai)(sai)等，以此充分鍛煉(lian)膽量(liang)、能力，展示(shi)個人風采。積極(ji)參加身(shen)體(ti)鍛煉(lian)，每(mei)周平均(jun)鍛煉(lian)四次(ci)，每(mei)次(ci)半小時左右。

　　5、技(ji)能培(pei)訓方面：本學(xue)期(qi)（即大二下(xia)半學(xue)期(qi)）參加英語四級(ji)考(kao)試(shi)(shi)(shi)和普通話(hua)等級(ji)考(kao)試(shi)(shi)(shi)并力(li)爭(zheng)通過，大三第(di)一(yi)學(xue)期(qi)參加英語六級(ji)考(kao)試(shi)(shi)(shi)和全國計算機二級(ji)考(kao)試(shi)(shi)(shi)并力(li)爭(zheng)通過，大三第(di)二學(xue)期(qi)參加教師資格證考(kao)試(shi)(shi)(shi)并力(li)爭(zheng)通過。

　　6、學(xue)業(ye)方面(mian)：平時，無非常(chang)特殊情況絕不遲(chi)到(dao)、請(qing)假，更不準曠課，保證(zheng)好學(xue)習(xi)(xi)聽講時間(jian)及學(xue)習(xi)(xi)質(zhi)量。除去(qu)上課時間(jian)，應充(chong)分利用課余時間(jian)。除去(qu)必(bi)要適可(ke)的身體鍛煉、娛樂活動及休閑時間(jian)外，均應安(an)心(xin)、踏實、專注地攻讀專業(ye)書籍及其它類別(bie)的實用書籍。學(xue)習(xi)(xi)時應注意預(yu)習(xi)(xi)、聽講、復(fu)習(xi)(xi)、綜合分析對比聯(lian)系，以及所用時間(jian)比例。知識積累不僅應做(zuo)到(dao)廣、博，更應做(zuo)到(dao)專、精，力(li)爭畢業(ye)時獲得優秀畢業(ye)生稱號。

　　（二）畢業后(hou)的職業生涯規劃

　　1、在(zai)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐中(zhong)進一步(bu)深(shen)造，做一名有(you)益于社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)技能管理復合(he)型人(ren)才。在(zai)掌握(wo)了本專(zhuan)業相關(guan)的(de)(de)(de)知識技能后，最重要(yao)的(de)(de)(de)是與實(shi)踐相結合(he)。在(zai)良(liang)好的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐中(zhong)深(shen)造，對個人(ren)和社(she)(she)會(hui)都是有(you)益的(de)(de)(de)。根據(ju)水產養(yang)殖學這一專(zhuan)業的(de)(de)(de)針(zhen)對性(xing)，在(zai)一些相關(guan)的(de)(de)(de)企事(shi)業單位，從事(shi)產品營銷、養(yang)殖指導、科技研發或企業管理，并與此同時進行實(shi)踐工作。

　　20xx年(nian)—20xx年(nian)五年(nian)規劃(hua)：

　　這五年(nian)主要是積累自己(ji)的工作(zuo)經驗，領(ling)導(dao)能力，資金儲備。

　　職務目(mu)標：從(cong)企業的一般職員到企業部門經理（理想中是外資(zi)或合資(zi)企業）。

　　能(neng)(neng)力目標：熟練處理本(ben)職務(wu)工作(zuo)，工作(zuo)業(ye)(ye)績在同級同事中(zhong)居于(yu)突出地位；熟悉外資企(qi)業(ye)(ye)運作(zuo)機制及企(qi)業(ye)(ye)文化，能(neng)(neng)與公司(si)上(shang)層進行無阻礙(ai)地溝通(tong)。鍛煉(lian)自(zi)己的領(ling)導能(neng)(neng)力，并且積(ji)累自(zi)己的人脈、金脈、知脈。

　　經濟(ji)目標：五年年薪平均x萬以上。

　　2、在(zai)擁有學歷及豐富經驗的(de)同時(shi)，充分發(fa)揮本(ben)專業優勢，成為同行中佼佼者。在(zai)不斷地(di)努力(li)和探索中，在(zai)理論與(yu)社會實踐(jian)良(liang)好地(di)相結合(he)，要(yao)求個(ge)人能盡(jin)可(ke)能的(de)發(fa)揮個(ge)人潛力(li)。在(zai)熟悉了水產(chan)養殖業有關的(de)方(fang)針、政策及法規的(de)同時(shi)，了解本(ben)學科理論前沿與(yu)發(fa)展動態，根據(ju)市場調查結果，給自己做一(yi)個(ge)全(quan)方(fang)位的(de)定(ding)位，以確定(ding)自己專業的(de)價值所在(zai)。

　　20xx年以后(hou)規劃(hua)：

　　職務目標：創(chuang)業。

　　能(neng)力(li)(li)目標：形(xing)成自己(ji)的(de)(de)管理理念，有很高(gao)的(de)(de)演講水平，具備(bei)組織、領導一(yi)個團隊的(de)(de)能(neng)力(li)(li)；與(yu)相關公司決(jue)策層有一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)溝通；具備(bei)應付突發事件的(de)(de)心理素質(zhi)和能(neng)力(li)(li)；有廣泛的(de)(de)社交范圍(wei)，在業(ye)界有一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)知名度。

　　經濟(ji)目標：年(nian)薪(xin)x萬以(yi)上。

　　四、成功標準

　　我(wo)(wo)的成(cheng)功標準：一個人(ren)樹立了(le)(le)積極向上的目標，經(jing)過了(le)(le)努(nu)力(li)(li)奮(fen)斗，有(you)了(le)(le)正面的收獲，就是(shi)成(cheng)功。每個階(jie)段中只要自己盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力(li)(li)，能力(li)(li)也得(de)到了(le)(le)發揮，都會(hui)自我(wo)(wo)的提高，即使目標沒(mei)有(you)實現我(wo)(wo)也不會(hui)覺得(de)失(shi)敗，至(zhi)少自己努(nu)力(li)(li)過、盡(jin)(jin)力(li)(li)過、拼搏過，我(wo)(wo)不會(hui)給(gei)自己后悔的理由。

　　成(cheng)功(gong)之路有許(xu)多條，成(cheng)功(gong)的定(ding)義也有許(xu)多種，只要在(zai)理想的指引下，真(zhen)正做了自(zi)己(ji)想做的事，真(zhen)正實現了自(zi)己(ji)的人生(sheng)價值，就(jiu)是一(yi)種成(cheng)功(gong)，就(jiu)應該(gai)為此感到自(zi)豪和快樂。

　　五、結束語

　　身為大(da)學(xue)(xue)生的我們，應該珍惜這來(lai)之(zhi)不易的學(xue)(xue)習機會。并不是每一(yi)(yi)人(ren)都可(ke)以在大(da)學(xue)(xue)殿堂里度過自(zi)己人(ren)生最美好(hao)的日子。人(ren)的大(da)學(xue)(xue)時光一(yi)(yi)生中只有一(yi)(yi)次，不把握好(hao)，將(jiang)來(lai)自(zi)己一(yi)(yi)定回追悔莫及。

　　有了目(mu)標(biao)，才(cai)會(hui)有動力。這份(fen)大學(xue)生職業生涯規劃(hua)書就(jiu)是給了我一個明(ming)確(que)的學(xue)習目(mu)標(biao)和職業規劃(hua)。我將會(hui)按著上(shang)面所寫(xie)，親身力行地完成好(hao)自(zi)己的學(xue)習任(ren)務(wu)(wu)和工作任(ren)務(wu)(wu)，使自(zi)己的一生過得更有意義。

　　這就是我(wo)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)規劃，有(you)(you)(you)計(ji)劃固然是好事，但(dan)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到并不(bu)(bu)(bu)是一(yi)件(jian)簡單的(de)(de)事，不(bu)(bu)(bu)過只要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)努力(li)就一(yi)定會有(you)(you)(you)成(cheng)績。然而，現(xian)實又是多變的(de)(de)，計(ji)劃中(zhong)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)變化，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)保持(chi)清(qing)醒的(de)(de)頭腦，解(jie)決好隨(sui)時遇到的(de)(de)困(kun)難。每(mei)個(ge)人都有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)，理(li)想(xiang)的(de)(de)實現(xian)還是要(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)的(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)管(guan)你的(de)(de)理(li)想(xiang)有(you)(you)(you)多美好，沒(mei)有(you)(you)(you)辛(xin)勤的(de)(de)汗水都是不(bu)(bu)(bu)可能實現(xian)的(de)(de)。天(tian)下沒(mei)有(you)(you)(you)免費(fei)的(de)(de)午餐(can)，一(yi)個(ge)人，要(yao)(yao)(yao)想(xiang)有(you)(you)(you)所作為，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)、拼(pin)(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)相信眼淚；成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)(bu)相信頹(tui)廢；成(cheng)功(gong)(gong)不(bu)(bu)(bu)相信幻影(ying)，未來(lai)，要(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)去打拼(pin)(pin)！

學生未來職業規劃范文2

　　走進(jin)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)神圣殿堂，我(wo)已(yi)經感受到了這(zhe)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)。我(wo)所就(jiu)讀(du)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)xx大學(xue)(xue)(xue)，xx專業，屬于國家“211”工程。在我(wo)當初高(gao)考的(de)(de)(de)時候，我(wo)就(jiu)在想，我(wo)要成為一個什么樣的(de)(de)(de)人?我(wo)該選(xuan)擇一個什么樣的(de)(de)(de)專業。是(shi)(shi)去選(xuan)擇現在熱門的(de)(de)(de)專業，在畢(bi)業時好(hao)就(jiu)業一些，還是(shi)(shi)去選(xuan)擇自己喜歡的(de)(de)(de)專業，然后(hou)從事相關的(de)(de)(de)行業。我(wo)選(xuan)擇了后(hou)者。如今，我(wo)已(yi)開始大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)想，也是(shi)(shi)時候對自己的(de)(de)(de)未來做一個規劃了。

　　一、性格分析

　　一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)好壞，能影響很(hen)多事(shi)情(qing)。很(hen)大程度上，性(xing)(xing)格(ge)(ge)的(de)好壞取決(jue)于情(qing)商(shang)，情(qing)商(shang)低而性(xing)(xing)格(ge)(ge)惡劣的(de)人(ren)(ren)，在與人(ren)(ren)交(jiao)際(ji)的(de)時候常常讓他(ta)人(ren)(ren)感到不適。而情(qing)商(shang)高(gao)且性(xing)(xing)格(ge)(ge)好的(de)人(ren)(ren)，與之交(jiao)談則如(ru)沐春風。以我(wo)自己來說，我(wo)的(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)還算外向。我(wo)不怎么(me)喜歡與人(ren)(ren)交(jiao)談，在和(he)他(ta)人(ren)(ren)交(jiao)流過程中(zhong)，我(wo)都是以聽為主，然后(hou)順(shun)著對方的(de)話(hua)題來說。相比之下，我(wo)更喜歡去做一(yi)些實事(shi)而非(fei)講大話(hua)。如(ru)果用一(yi)個(ge)形容詞來形容我(wo)，我(wo)想大概就是沉著吧。

　　二、興趣分析

　　我(wo)(wo)從小(xiao)就(jiu)對(dui)電(dian)腦(nao)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)類的(de)(de)電(dian)子(zi)(zi)(zi)產(chan)品感興趣，我(wo)(wo)父母(mu)對(dui)我(wo)(wo)經常說的(de)(de).一(yi)(yi)(yi)句(ju)詞，就(jiu)是敗家(jia)。每(mei)次(ci)父母(mu)給我(wo)(wo)買了(le)新的(de)(de)電(dian)子(zi)(zi)(zi)設備，我(wo)(wo)都會玩一(yi)(yi)(yi)會，然后(hou)將它(ta)們(men)拆(chai)開。我(wo)(wo)喜歡看(kan)它(ta)們(men)的(de)(de)構造，將螺絲擰開，看(kan)每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)產(chan)品的(de)(de)電(dian)路板是什么樣的(de)(de)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)電(dian)子(zi)(zi)(zi)元件(jian)是如(ru)何(he)焊接上去的(de)(de)，而每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)電(dian)子(zi)(zi)(zi)元件(jian)又有(you)(you)什么作(zuo)用。以一(yi)(yi)(yi)臺電(dian)腦(nao)為例(li)，電(dian)腦(nao)分(fen)為主板、CPU、儲存(cun)、內存(cun)這(zhe)四個(ge)(ge)最基本的(de)(de)零件(jian)，其他的(de)(de)諸(zhu)如(ru)CPU散(san)熱(re)器、電(dian)源、顯卡等都是次(ci)要的(de)(de)，但也不能少。而四個(ge)(ge)最基本的(de)(de)零件(jian)中，CPU的(de)(de)制作(zuo)工藝(yi)最為復(fu)雜，全(quan)球目(mu)前為止也僅有(you)(you)兩家(jia)公司能夠(gou)生產(chan)，而我(wo)(wo)國目(mu)前還(huan)(huan)在(zai)研發(fa)中，已(yi)經有(you)(you)了(le)工程樣品了(le)，但差距還(huan)(huan)太大，暫時還(huan)(huan)無法(fa)追(zhui)上對(dui)方的(de)(de)步伐。

　　三、工作志向

　　因為我對(dui)于(yu)電腦這(zhe)(zhe)類(lei)電子產品很(hen)有興(xing)趣(qu)，所以我在大(da)(da)(da)學里就(jiu)讀的(de)專業也(ye)與之相關，我希望能夠從事這(zhe)(zhe)一類(lei)的(de)行(xing)業，去自(zi)己(ji)(ji)研發、自(zi)己(ji)(ji)制(zhi)造(zao)出(chu)諸(zhu)如CPU這(zhe)(zhe)樣的(de)部件。要(yao)知道，全球只(zhi)有兩(liang)家(jia)(jia)公(gong)司(si)CPU制(zhi)造(zao)公(gong)司(si)，占據全球的(de)利(li)益(yi)，而(er)這(zhe)(zhe)兩(liang)家(jia)(jia)中，又幾乎(hu)是一家(jia)(jia)獨(du)大(da)(da)(da)，占據了(le)大(da)(da)(da)半個市場。對(dui)于(yu)商(shang)人來說，追逐利(li)益(yi)是最重要(yao)的(de)。所以這(zhe)(zhe)家(jia)(jia)獨(du)大(da)(da)(da)的(de)公(gong)司(si)所發行(xing)的(de)CPU定(ding)價都很(hen)高(gao)，相比之下，另一家(jia)(jia)公(gong)司(si)雖(sui)然制(zhi)造(zao)的(de)CPU在同性能上更便宜，但也(ye)沒有拉(la)開太(tai)大(da)(da)(da)的(de)差距(ju)，我的(de)想(xiang)法，就(jiu)是能夠幫助(zhu)我們國(guo)家(jia)(jia)制(zhi)造(zao)出(chu)這(zhe)(zhe)樣的(de)產品，我們自(zi)己(ji)(ji)使(shi)用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)CPU，便宜好用(yong)，而(er)不是去使(shi)用(yong)價格昂(ang)貴(gui)的(de)那種。

　　四、如何努力

　　對于這樣(yang)的高難度的工作(zuo)，僅僅是大(da)學知(zhi)(zhi)識是不夠的，除了在(zai)大(da)學四年里(li)，學好本專業的各(ge)類(lei)知(zhi)(zhi)識，在(zai)閑暇之余(yu)，還(huan)要去(qu)學習一些課外的知(zhi)(zhi)識內容，進行(xing)補充。多去(qu)圖書館里(li)尋找(zhao)相關資料。在(zai)大(da)學畢業后，我還(huan)會繼續選擇深造，考研(yan)、讀博，這些都(dou)是少(shao)不了的。

學生未來職業規劃范文3

　　一、短期計劃

　　首先，在校期間(jian)，英語至少要(yao)過(guo)四級，一般話要(yao)拿二(er)甲(jia)、計算機要(yao)過(guo)一級，所有的(de)(de)(de)證件拿到，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是拿教師(shi)資格證書，有可能(neng)的(de)(de)(de)話通(tong)過(guo)自己(ji)不斷的(de)(de)(de)努(nu)力最(zui)好拿個英語六(liu)級。

　　其次(ci)，能很好的運用(yong)知識，通(tong)過(guo)見習、實(shi)習來培養教學能力，多(duo)參加學校的活(huo)動。

　　再次，暑假期間，可以當家教進行實習(xi)，這(zhe)樣也可以多(duo)接累(lei)經(jing)驗。

　　最(zui)后，假如(ru)在畢業(ye)時(shi)成績(ji)優秀的話，就打算考研。

　　二、長期計劃

　　在學(xue)業結(jie)束后，去外(wai)面找(zhao)跟專(zhuan)業相關(guan)的(de)工作，首先從小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師做起，積存經驗，借(jie)用學(xue)校這個很(hen)好的(de)平(ping)臺來尋求更適合自己的(de)職位(wei)，逐步來實現(xian)我的(de)目標(biao)計劃：先當小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師，再當中(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)師，一(yi)層(ceng)一(yi)層(ceng)往上爬。

　　將來人(ren)生(sheng)職業(ye)規劃：放眼(yan)將來找(zhao)準(zhun)位(wei)置

　　三、依據自己的興趣和所學專業，本人特對將來五十年作初步規劃如下：

　　a）、xx-20xx年學業有成(cheng)期：充分(fen)利用校園環境(jing)及條(tiao)件優(you)勢(shi)，認真學好(hao)專業知識，培養(yang)學習、工作(zuo)、生活能力，全面(mian)提高個人綜(zong)合(he)素養(yang)，并作(zuo)為就業預備。（具體規劃見后）。b）、xx2-20xx年，熟悉適(shi)(shi)應期：利用3-4年左右的(de)時間，經過不(bu)斷的(de)嘗試努(nu)力和鍛(duan)煉初(chu)步找(zhao)到(dao)(dao)適(shi)(shi)合(he)自(zi)身開(kai)展的(de)工作(zuo)環境(jing)、崗位(wei)，找(zhao)到(dao)(dao)熱(re)情積(ji)極的(de)工作(zuo)狀態，結交工作(zuo)崗位(wei)上(shang)的(de)好(hao)朋友(you)，拓寬人際交往(wang)面(mian)。

　　要(yao)完成的主要(yao)內容：

　　（1）學歷、知識結構：畢(bi)業(ye)前提升自身學歷層(ceng)次(ci)，畢(bi)業(ye)后(hou)馬上找(zhao)工作(zuo)，假(jia)如沒有適(shi)合(he)的就(jiu)考慮考研究(jiu)生甚至是博(bo)士碩士，熟(shu)練掌握專(zhuan)業(ye)技能。計算機一(yi)級(ji)(ji)、二級(ji)(ji)過(guo)關(guan)，英(ying)語(yu)四、六級(ji)(ji)過(guo)關(guan)、還有盡全(quan)力考取英(ying)語(yu)口語(yu)資格證書、一(yi)般話過(guo)級(ji)(ji)、開始接(jie)觸(chu)社會、工作(zuo)、熟(shu)悉工作(zuo)環境。

　　（2）個人(ren)開展、人(ren)際(ji)關(guan)系、意志人(ren)格的進一(yi)步配培養：在這一(yi)期間，主要做好職業生涯(ya)的`根(gen)底工(gong)(gong)作，積(ji)極完成工(gong)(gong)作任務，加強溝通，虛心求教，保持對新奇事物(wu)的興(xing)趣，對身(shen)邊復雜的社會以及(ji)人(ren)保持樂(le)觀(guan)的態度，相信遇到什么困難總會有解決的方法，敢于(yu)堅(jian)持自(zi)我但要學(xue)會先(xian)聽取(qu)別人(ren)意見。能(neng)夠堅(jian)持正義，堅(jian)持自(zi)己的原則，

　　（3）生活習慣(guan)(guan)、興(xing)趣愛好(hao)：適當(dang)交際的(de)環境下(xia)，盡量形(xing)成比較有規律的(de)良好(hao)個人習慣(guan)(guan)，并參加(jia)社交活動(dong)如(ru)聚會，還有必(bi)要的(de)健身運動(dong)，如(ru)散(san)步(bu)、打羽毛球等，條(tiao)件(jian)同意的(de)情況(kuang)下(xia)多(duo)參加(jia)回報社會的(de)慈善活動(dong)，如(ru)積極(ji)參加(jia)救助清貧(pin)人群的(de)捐助活動(dong)，獻血活動(dong)等等。

　　（4）20xx-20xx年：找到了能夠實(shi)(shi)現自(zi)己人生(sheng)價值(zhi)的(de)位(wei)(wei)置(zhi)，在自(zi)己的(de)熱愛(ai)工作(zuo)崗(gang)位(wei)(wei)上，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)奉獻自(zi)己的(de)力量(liang)，兢(jing)兢(jing)業業地盡忠職守于自(zi)己的(de)崗(gang)位(wei)(wei)，擁有(you)許多莫逆(ni)之交，懷有(you)感恩社會(hui)的(de)情感去回報祖(zu)國人民(min)的(de)厚愛(ai)，擁有(you)能和我順(shun)境(jing)時相敬(jing)如賓、舉(ju)案齊(qi)眉并且(qie)逆(ni)境(jing)時相濡以沫的(de)知(zhi)心愛(ai)人，可愛(ai)健康(kang)充(chong)滿(man)活(huo)力的(de)孩(hai)子，一樣生(sheng)活(huo)美滿(man)的(de)親人朋友。

　　首先(xian)，職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃要進行(xing)自(zi)我(wo)(wo)定位。自(zi)我(wo)(wo)評估(gu)(gu)與定位是職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃中最重要的(de)環節(jie)局(ju)部(bu)，它決(jue)定著個(ge)人職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)的(de)尋求方向(xiang)(xiang)，同時也決(jue)定著職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃的(de)成敗。求職(zhi)之前(qian)先(xian)要進行(xing)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃，進行(xing)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃之前(qian)先(xian)要進行(xing)準確的(de)自(zi)我(wo)(wo)定位。先(xian)要弄(nong)清自(zi)己(ji)想要干什么(me)、能(neng)干什么(me)，自(zi)己(ji)的(de)興趣(qu)、才能(neng)、學識適合(he)干什么(me)。可(ke)通過自(zi)我(wo)(wo)分(fen)析，評估(gu)(gu)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)傾向(xiang)(xiang)、能(neng)力傾向(xiang)(xiang)和職(zhi)業(ye)價值觀。

　　其(qi)次，職業(ye)(ye)生(sheng)涯是(shi)一個時時變化(hua)的過程。當(dang)今社(she)會競爭劇烈(lie)，對于大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)來講既(ji)是(shi)機(ji)遇也(ye)是(shi)挑戰，同(tong)時也(ye)要(yao)打破傳統就業(ye)(ye)觀念，不在一棵樹上吊死(si)，就業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、再就業(ye)(ye)，職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃計(ji)劃書也(ye)要(yao)隨之調整。因(yin)此身邊(bian)各種環境(jing)變化(hua)了，我(wo)們也(ye)要(yao)跟著(zhu)變化(hua)，這樣才能生(sheng)存下來。

　　再次(ci)，大學畢業(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的重點內容是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)預(yu)(yu)備(bei)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應(ying)(ying)。從職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)開(kai)展過程來看，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)開(kai)展主(zhu)要包括：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)預(yu)(yu)備(bei)期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應(ying)(ying)期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)穩定(ding)期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)結束期。在各(ge)個階段都要做好不同的思想預(yu)(yu)備(bei)，和應(ying)(ying)對方案來。

　　對于(yu)大學剛(gang)剛(gang)畢(bi)業(ye)的來講職(zhi)業(ye)生涯規劃的側重(zhong)點在職(zhi)業(ye)預備(bei)、職(zhi)業(ye)選擇、職(zhi)業(ye)適應三個階段。

　　我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整個職業規(gui)劃計劃書當然完(wan)美，但更(geng)主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是看重自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體實(shi)踐和最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)效(xiao)。無論事(shi)情，假如只(zhi)說不(bu)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，到(dao)頭來都(dou)(dou)會(hui)是空(kong)忙(mang)一(yi)場(chang)。什么都(dou)(dou)沒得到(dao)。但是，現實(shi)生活(huo)是變化多樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，誰也(ye)料不(bu)到(dao)半路(lu)會(hui)有(you)(you)什么絆足石，自己(ji)(ji)擬(ni)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃書必(bi)(bi)須要因(yin)時(shi)(shi)因(yin)地因(yin)事(shi)而變，不(bu)能頑固不(bu)化，也(ye)不(bu)能要求非常完(wan)美，并且要求頭腦清(qing)醒。其實(shi)，每個人心(xin)中都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)個目標(biao)，印著自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想、信念、追(zhui)求、抱(bao)負;同時(shi)(shi)也(ye)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將來抱(bao)著成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。人生道路(lu)上(shang)，若要獲(huo)得成(cheng)(cheng)功，必(bi)(bi)須拿出(chu)十足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣，只(zhi)有(you)(you)付出(chu)了(le)辛(xin)勤(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力、拼搏、奮斗。那(nei)么，目標(biao)就離你(ni)不(bu)遠。當你(ni)成(cheng)(cheng)功時(shi)(shi)，你(ni)會(hui)會(hui)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)笑。再(zai)回想下(xia)一(yi)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走來，一(yi)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)都(dou)(dou)踩在自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)足下(xia)，很有(you)(you)成(cheng)(cheng)就感。將來，要靠(kao)自己(ji)(ji)去打拼!

學生未來職業規劃范文4

　　職業生涯規劃即將(jiang)結(jie)課，在(zai)這(zhe)半個學(xue)期的(de)學(xue)習中，我(wo)學(xue)會了(le)很多(duo)，成長了(le)很多(duo)，從(cong)最初的(de)對未(wei)來的(de)茫然、懵懂，到現在(zai)對未(wei)來的(de)規劃一點點清晰(xi)，我(wo)能明顯的(de)感覺到自己的(de)變化，因此我(wo)非常感謝周(zhou)老師對我(wo)的(de)指(zhi)引。

　　一、自我分析

　　我是一(yi)個(ge)性格外向(xiang)、開朗(lang)活潑的(de)(de)(de)(de)女生(sheng)，給同學們的(de)(de)(de)(de)感覺就(jiu)是很陽光的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)。從小學到高中擔(dan)任大(da)大(da)小小的(de)(de)(de)(de)職務，有(you)(you)班長(chang)、團支書還有(you)(you)學生(sheng)會干事等(deng)等(deng)，現在(zai)(zai)在(zai)(zai)班里(li)擔(dan)任學習(xi)委員一(yi)職，可以(yi)說，我有(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)管理(li)能力和(he)與(yu)人(ren)(ren)溝通的(de)(de)(de)(de)能力。我在(zai)(zai)做自己喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)事情的(de)(de)(de)(de)時候，一(yi)定要做到，有(you)(you)韌勁(jing)、不怕苦。一(yi)旦樹立了(le)一(yi)個(ge)目標(biao)，就(jiu)會努力去達(da)到它，即使失(shi)敗也(ye)要讓自己做到沒(mei)有(you)(you)遺憾(han)，最注重(zhong)過程。我喜歡(huan)幫(bang)(bang)助他人(ren)(ren)，在(zai)(zai)幫(bang)(bang)助別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)過程中得(de)到的(de)(de)(de)(de)快樂(le)會讓我覺得(de)很滿足、很快樂(le)，我覺得(de)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)就(jiu)在(zai)(zai)于(yu)對社會真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)作出貢獻。

　　但是(shi)，我(wo)的(de)脾氣比(bi)較暴躁(zao)，容(rong)易激動，做事也比(bi)較感(gan)性(xing)、沖動，做事的(de)時候(hou)盡(jin)可能做的(de)完美(mei)，但有時候(hou)對(dui)自己或者(zhe)他人要求(qiu)過為(wei)嚴格。在(zai)自己不(bu)(bu)喜(xi)歡的(de)事情上(shang)，往(wang)往(wang)會一拖(tuo)再(zai)拖(tuo)，即使達到(dao)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)效(xiao)果，完成(cheng)的(de)過程(cheng)中(zhong)效(xiao)率(lv)也極為(wei)低下。最(zui)后，我(wo)的(de)文(wen)筆不(bu)(bu)是(shi)很好(hao)，寫作(zuo)上(shang)往(wang)往(wang)不(bu)(bu)占優勢(shi)。

　　二、職業選項

　　現在(zai)的(de)社會需要復合(he)型人才(cai)，所(suo)以對于(yu)法律(lv)與(yu)英(ying)(ying)語雙(shuang)學(xue)位的(de)學(xue)生來說，職(zhi)業選項還是比(bi)較多的(de)，既可以從事(shi)專(zhuan)門的(de)法律(lv)工作——法官、檢(jian)察官、律(lv)師(shi)等，也可以從事(shi)英(ying)(ying)語方面的(de)職(zhi)業，比(bi)如翻(fan)譯(yi)、教師(shi)等等。

　　當然(ran)最理(li)想的(de)職業(ye)是(shi)涉(she)(she)外(wai)律師(shi)，因為這(zhe)樣(yang)可以將(jiang)我們(men)所(suo)學(xue)的(de)知(zhi)識結合起(qi)來，這(zhe)也(ye)是(shi)我當初選擇(ze)這(zhe)門專業(ye)的(de)最重要(yao)的(de)原(yuan)因。在《xx》一(yi)書(shu)中，我看到xx級的(de)學(xue)姐對自己(ji)人生(sheng)的(de)規(gui)劃，其(qi)中有一(yi)句(ju)“我所(suo)做(zuo)的(de)一(yi)切都是(shi)為了做(zuo)涉(she)(she)外(wai)律師(shi)，所(suo)以無(wu)論怎樣(yang)，律師(shi)才是(shi)我的(de)終身職業(ye)，哪怕(pa)需要(yao)用一(yi)二(er)十(shi)年(nian)的(de)時(shi)間來實現(xian)(xian)這(zhe)個目(mu)標也(ye)值得(de)”我覺(jue)得(de)很受感動(dong)。我也(ye)打(da)算(suan)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地去慢(man)慢(man)實現(xian)(xian)自己(ji)的(de)理(li)想——涉(she)(she)外(wai)律師(shi)。

　　我(wo)想在(zai)(zai)研究生畢(bi)業后先在(zai)(zai)法院(yuan)(yuan)工作(zuo)兩年，再(zai)去(qu)律(lv)(lv)所(suo)工作(zuo)。因為上次馬國(guo)華律(lv)(lv)師(shi)的(de)講座(zuo)中，他(ta)說他(ta)開始是(shi)在(zai)(zai)法院(yuan)(yuan)工作(zuo)，然后轉行做的(de)律(lv)(lv)師(shi)，而且在(zai)(zai)國(guo)內(nei)，如果從律(lv)(lv)師(shi)再(zai)去(qu)法院(yuan)(yuan)或者檢察院(yuan)(yuan)工作(zuo)會很不容易(yi)，所(suo)以我(wo)計(ji)劃先去(qu)法院(yuan)(yuan)工作(zuo)兩年，多接(jie)觸(chu)一些(xie)法官、律(lv)(lv)師(shi)，多看(kan)一些(xie)案件的(de)審理(li)過程，從中總結出律(lv)(lv)師(shi)是(shi)怎(zen)樣(yang)(yang)在(zai)(zai)法庭上打(da)贏官司(si)的(de)，這樣(yang)(yang)可(ke)以為我(wo)日(ri)后的(de)道路打(da)下(xia)基礎。

　　三、swot分析，決策理由

　　1、優勢(shi)（strength）

　　首先，我的(de)(de)學(xue)習成績(ji)(ji)較好，如果繼續(xu)保(bao)持下(xia)去(qu)的(de)(de)話(hua)，連續(xu)三年拿專(zhuan)業獎學(xue)金是沒有(you)問(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)，所以保(bao)研(yan)或者考研(yan)是沒什么問(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)。其次，我性格比(bi)較外(wai)向，和(he)人的(de)(de)溝通與交流上比(bi)較有(you)優勢。另(ling)外(wai)，我的(de)(de)英語(yu)成績(ji)(ji)比(bi)較好，而且對英語(yu)和(he)法律都(dou)有(you)著濃厚的(de)(de)興趣，英語(yu)溝通方(fang)面也不(bu)存在(zai)什么問(wen)(wen)(wen)題。最后，我一(yi)(yi)旦認準了一(yi)(yi)件(jian)事，就會盡(jin)全力(li)把它做(zuo)好，不(bu)管遇到多(duo)少困難，都(dou)不(bu)會輕言(yan)放棄(qi)。

　　2、劣勢（weakness）

　　我很(hen)感性，處事(shi)難免有(you)些激動，喜(xi)怒(nu)經常溢于言表，這(zhe)樣(yang)不是很(hen)利于當律師，因為(wei)一個人的(de)情緒可能影響到他(ta)對事(shi)物的(de)判斷(duan)。另外，缺(que)少工作經驗，現在所學的(de)東西和實際還(huan)不能很(hen)好的(de)結合起來(lai)。

　　3、機會（opportunity）

　　律師(shi)作為社會(hui)公認的(de)(de)高收入階(jie)層(ceng)，是(shi)身份和地位的(de)(de)象征。加入wto，律師(shi)是(shi)的(de)(de)受益者(zhe)之(zhi)一，懂英語(yu)和國(guo)際(ji)法的(de)(de)律師(shi)的(de)(de)職業前景十(shi)分看好(hao)。我的(de)(de)家庭(ting)條件還好(hao)，在(zai)繼續(xu)深造的(de)(de)過程(cheng)中不用(yong)擔(dan)心(xin)要(yao)去(qu)打工掙取(qu)自己的(de)(de)學(xue)費(fei)，因(yin)此(ci)可(ke)以全(quan)身心(xin)的(de)(de)投入學(xue)習(xi)。

　　4、威脅(xie)（threat）

　　現階段國內法律本(ben)科人(ren)(ren)(ren)才(cai)供給過多(duo)，層(ceng)次(ci)良莠不齊，社會(hui)(hui)對本(ben)科法學畢業(ye)(ye)生的質量認同度(du)下(xia)降(jiang)。而且如果在北京就業(ye)(ye)，會(hui)(hui)與北大、清華、人(ren)(ren)(ren)大等諸多(duo)畢業(ye)(ye)生競爭(zheng)，競爭(zheng)壓力較大。另(ling)外，家(jia)里在北京也沒有(you)從事法律方面工作的人(ren)(ren)(ren)，這(zhe)方面的就業(ye)(ye)信息等不能依(yi)賴(lai)父母、靠關系，只能依(yi)靠自己去打拚。

　　四、綜合各項因素，我的決策理由

　　1、保研或(huo)者考(kao)研到外交學院的理(li)由(you)

　　雖(sui)然我(wo)(wo)們是(shi)(shi)法(fa)學(xue)(xue)與(yu)英(ying)(ying)語(yu)雙(shuang)學(xue)(xue)位(wei)，但是(shi)(shi)四年(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間要我(wo)(wo)們掌握兩門專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)課程，我(wo)(wo)覺(jue)得不(bu)會(hui)很精(jing)深(shen)(shen)：英(ying)(ying)語(yu)不(bu)如(ru)英(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)精(jing)，法(fa)學(xue)(xue)不(bu)如(ru)法(fa)學(xue)(xue)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)精(jing)。所以(yi)(yi)我(wo)(wo)覺(jue)得有必(bi)要進一(yi)步深(shen)(shen)造。以(yi)(yi)目前(qian)的(de)(de)(de)情況來看(kan)，保研(yan)(yan)也是(shi)(shi)很有希望(wang)(wang)的(de)(de)(de)；但是(shi)(shi)一(yi)旦保研(yan)(yan)失(shi)敗，我(wo)(wo)就必(bi)須(xu)盡快準備考(kao)(kao)研(yan)(yan)。但是(shi)(shi)這樣(yang)一(yi)來，時(shi)間就會(hui)比較緊張，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)會(hui)先做(zuo)考(kao)(kao)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)準備，然后再(zai)看(kan)保研(yan)(yan)是(shi)(shi)否可以(yi)(yi)成功(gong)。這讓我(wo)(wo)想起(qi)了(le)西方的(de)(de)(de)一(yi)句(ju)諺語(yu)：抱的(de)(de)(de)希望(wang)(wang)，做(zuo)最壞的(de)(de)(de)打算。這樣(yang)一(yi)方面(mian)(mian)鞏固(gu)了(le)自己的(de)(de)(de)知(zhi)識，另一(yi)方面(mian)(mian)也避免了(le)無(wu)法(fa)保研(yan)(yan)而考(kao)(kao)研(yan)(yan)也失(shi)利。

　　之所以(yi)選擇外交(jiao)學院(yuan)，是因(yin)為之前xx有(you)師姐已經保研到外交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)法專業，有(you)了成功的(de)(de)(de)(de)(de)先例。其次，國(guo)際(ji)法的(de)(de)(de)(de)(de)研究部在外交(jiao)學院(yuan)，這(zhe)對我掌(zhang)握最新的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)法知(zhi)(zhi)識(shi)，了解(jie)最新的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)動(dong)態都(dou)有(you)很大幫(bang)助(zhu)。有(you)著如此豐富的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)，那(nei)么再(zai)加(jia)上(shang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)努力，一定可以(yi)在專業知(zhi)(zhi)識(shi)上(shang)取得優勢。

　　之所以沒(mei)有選擇出(chu)國(guo)(guo)，一(yi)個(ge)是出(chu)于(yu)經(jing)濟方面的(de)考慮(lv)，家里的(de)條件(jian)雖然還好(hao)，但是出(chu)國(guo)(guo)幾(ji)年的(de)花費仍(reng)然太大(da)，另一(yi)個(ge)方面，國(guo)(guo)內的(de)資源也很(hen)多，再加(jia)上(shang)北京作為首都，有著經(jing)濟、文(wen)化(hua)、信息(xi)、資源多方面的(de)優勢，不一(yi)定比國(guo)(guo)外差，而且花費也較少(shao)。

　　2、先(xian)去法院再去當律師(shi)的理由

　　一(yi)(yi)個(ge)剛畢(bi)業(ye)的(de)(de)大學生或者研究生，如果(guo)沒什(shen)么工(gong)作經(jing)(jing)驗，很少會(hui)有律(lv)(lv)(lv)所愿(yuan)意(yi)雇傭，尤(you)其(qi)是(shi)女孩(hai)子，雖(sui)然我也打(da)算在暑假和(he)寒(han)假去律(lv)(lv)(lv)所實習，但(dan)是(shi)我覺(jue)得(de)先去法(fa)院鍛煉兩年，積(ji)累一(yi)(yi)些經(jing)(jing)驗更好(hao)：不管是(shi)為人處世還是(shi)工(gong)作方面(mian)的(de)(de)經(jing)(jing)驗。而且也可(ke)以擴展自己(ji)的(de)(de)人脈關系，可(ke)以了解到一(yi)(yi)些知(zhi)名的(de)(de)律(lv)(lv)(lv)所，接(jie)觸到一(yi)(yi)些知(zhi)名的(de)(de)律(lv)(lv)(lv)師，為自己(ji)日后(hou)做律(lv)(lv)(lv)師也打(da)下(xia)一(yi)(yi)定的(de)(de)基礎。

　　3、選(xuan)擇涉外(wai)律(lv)師的(de)理由(you)

　　中(zhong)國加入wto以(yi)(yi)后，專門(men)的涉外律師(shi)需求量(liang)大增，收入上(shang)也(ye)很豐(feng)厚。而(er)且(qie)就我(wo)們法英專業(ye)的同學而(er)言，涉外律師(shi)可以(yi)(yi)將我(wo)們的所(suo)學得到(dao)最充分的利(li)用。

　　五、涉外律師的能力素質要求

　　首先，要(yao)有正義(yi)感(gan)。前幾天(tian)在(zai)一(yi)(yi)部關于(yu)律(lv)師生活的(de)(de)美國(guo)電影里看到，一(yi)(yi)個年輕有為(wei)(wei)的(de)(de)律(lv)師從未打輸過一(yi)(yi)場官司(si)，但是他(ta)在(zai)明知(zhi)(zhi)當事人有罪(zui)的(de)(de)前提(ti)下，仍為(wei)(wei)其(qi)脫罪(zui)，這讓我觸動(dong)很大，作為(wei)(wei)一(yi)(yi)名律(lv)師最最基(ji)本(ben)的(de)(de)就是正義(yi)感(gan)和社會(hui)良知(zhi)(zhi)，如果連這些都沒有了，那(nei)么(me)他(ta)根本(ben)就不配(pei)稱為(wei)(wei)一(yi)(yi)名律(lv)師。因此，這也是我認為(wei)(wei)涉外律(lv)師所應(ying)具備的(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)品(pin)德。

　　其次，英語是(shi)當好(hao)一名涉(she)外律師的(de)(de)另一重(zhong)要(yao)因素。因為沒有高水(shui)平的(de)(de)英語能力，就(jiu)無法流利地(di)與客戶交流，充分表(biao)達自(zi)己(ji)的(de)(de)意思，而且如(ru)果要(yao)由翻(fan)譯來做，一是(shi)會(hui)(hui)(hui)增(zeng)加成本(ben)，二是(shi)可能會(hui)(hui)(hui)造成意思表(biao)達的(de)(de)不清楚，引發誤會(hui)(hui)(hui)。

　　另外，扎(zha)實的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)。涉外律(lv)(lv)師要對國(guo)內國(guo)外相關(guan)領域的(de)(de)法(fa)律(lv)(lv)知(zhi)識(shi)非常熟悉(xi)，尤其對經濟方面(mian)的(de)(de)法(fa)律(lv)(lv)法(fa)規更要注意。還有應訴的(de)(de)法(fa)律(lv)(lv)程序，wto的(de)(de)法(fa)律(lv)(lv)規則等等。如果一名涉外律(lv)(lv)師連最(zui)基本的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)都不懂的(de)(de)話，那么(me)他(ta)(ta)也不能很好的(de)(de)履行他(ta)(ta)的(de)(de)`職責。

　　最后，要有(you)團隊(dui)合作精神。涉外(wai)的(de)(de)一些案件很(hen)(hen)可能會(hui)比較復雜，有(you)時候(hou)單靠(kao)一個人的(de)(de)力量(liang)很(hen)(hen)難完成(cheng)，所(suo)以團結協作是十分必要的(de)(de)。而且(qie)在(zai)這個過程中，要分工明確，這樣才能提高效率。

　　六、我與涉外律師的能力和素質要求還有多大差距

　　首先(xian)，英語方面。雖然是(shi)法(fa)(fa)英專業(ye)(ye)，但是(shi)法(fa)(fa)學(xue)是(shi)法(fa)(fa)學(xue)，英語是(shi)英語，法(fa)(fa)學(xue)和英語還沒(mei)能很好地結合起來(lai)，只有在口語課上學(xue)習(xi)一些(xie)專業(ye)(ye)的法(fa)(fa)律(lv)英語，但是(shi)專業(ye)(ye)方面的英語法(fa)(fa)律(lv)文書如何書寫，仍(reng)未接受(shou)專業(ye)(ye)的講授(shou)。

　　其次，專業知識的(de)欠缺。學(xue)習(xi)法學(xue)一年多，對法律的(de)了解只(zhi)是(shi)皮(pi)毛，經濟法等科(ke)目還沒(mei)開課(ke)，對外國(guo)的(de)法律更(geng)是(shi)知之甚少。

　　最后(hou)，實(shi)際經驗的欠缺。目前只是(shi)在課堂上看(kan)案例，然(ran)后(hou)進行分(fen)析(xi)，但是(shi)實(shi)際上的案件如何審理(li)我都不清楚(chu)。

　　七、為了實現自己的目標，我的計劃

　　1、在剩下的三(san)年里，我(wo)要(yao)繼續努力學(xue)(xue)習(xi)，認真復習(xi)、預習(xi)，爭取每(mei)年拿(na)專業獎(jiang)學(xue)(xue)金，至(zhi)少拿(na)一次國家獎(jiang)學(xue)(xue)金，為(wei)保研打(da)下基礎。而(er)且(qie)身(shen)為(wei)班里的學(xue)(xue)習(xi)委員(yuan)，我(wo)不僅要(yao)自己努力學(xue)(xue)習(xi)，更要(yao)帶(dai)動大家一起學(xue)(xue)習(xi)。

　　2、不斷(duan)提高自己的(de)(de)英語(yu)(yu)水(shui)平(ping)，大(da)(da)二下學期過英語(yu)(yu)專業四(si)級，大(da)(da)三(san)的(de)(de)時(shi)候(hou)去考toefl或者ielts，大(da)(da)四(si)的(de)(de)時(shi)候(hou)過英語(yu)(yu)專業八級。

　　3、法(fa)(fa)學(xue)方面(mian)，大三(san)的(de)(de)時候參加國際法(fa)(fa)庭，平(ping)時多(duo)看一些關于(yu)國際法(fa)(fa)方面(mian)的(de)(de)書，尤其(qi)是英文(wen)書籍；過(guo)司(si)法(fa)(fa)考試(shi)(shi)，因為(wei)司(si)法(fa)(fa)考試(shi)(shi)是取得(de)律(lv)師執業證，在法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)或者檢察院(yuan)(yuan)得(de)到提升(sheng)的(de)(de)重要依據。

　　4、大(da)二暑假開始需找去律(lv)所(suo)實(shi)習(xi)的(de)(de)機(ji)(ji)會，早(zao)(zao)起的(de)(de)鳥兒有蟲(chong)吃，出去鍛煉的(de)(de)越(yue)早(zao)(zao)，以后(hou)(hou)的(de)(de)經驗越(yue)多(duo)(duo)，機(ji)(ji)會也就越(yue)多(duo)(duo)。我(wo)記得xx師(shi)姐來做報告時就說，她很早(zao)(zao)就在律(lv)所(suo)實(shi)習(xi)了(le)，而且她在經歷了(le)那么多(duo)(duo)的(de)(de)艱(jian)辛之(zhi)后(hou)(hou)仍能(neng)堅強的(de)(de)去實(shi)現自己的(de)(de)夢想(xiang)，讓我(wo)不得不佩(pei)服。

　　5、平時有(you)機會(hui)去法(fa)院看一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)公開案件(jian)的(de)審理，了解基(ji)本的(de)法(fa)律常識。多(duo)(duo)(duo)看一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)法(fa)律方(fang)面的(de)案例(li)分析，多(duo)(duo)(duo)關注(zhu)社會(hui)上的(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)熱點(dian)問題(ti)，多(duo)(duo)(duo)聆(ling)聽一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)法(fa)學方(fang)面的(de)講座等等。

　　既然選(xuan)擇了(le)遠方，便(bian)只顧風雨兼程。計劃的(de)(de)一(yi)切(qie)都(dou)是為了(le)涉外律師(shi)這(zhe)個夢想(xiang)的(de)(de)實現(xian)。我(wo)知道前進(jin)的(de)(de)道路不(bu)會一(yi)帆風順，但是我(wo)會一(yi)直堅(jian)持自己(ji)的(de)(de)信(xin)念，一(yi)直努力奮斗(dou)，直到夢想(xiang)實現(xian)的(de)(de)那(nei)一(yi)天！

學生未來職業規劃范文5

　　前言

　　駐足(zu)觀(guan)望，電子(zi)、網(wang)絡(luo)鋪天蓋(gai)地，知識信息飛速發展(zhan)，科技浪潮源(yuan)源(yuan)不絕，人才競爭日益激烈(lie)，形形色(se)色(se)人物競赴出(chu)場，不禁感嘆，這世界變(bian)化好快。

　　身處信息世(shi)界，作為一名電子(zi)信息專業的當(dang)代大學(xue)生，我(wo)不(bu)由(you)得考慮起自(zi)己的未來(lai)(lai)。在機遇(yu)與挑戰粉墨登場(chang)的未來(lai)(lai)社會(hui)里，我(wo)究竟該扮演如(ru)何(he)一個(ge)角色呢？

　　由(you)此，想起(qi)自(zi)己(ji)(ji)走過歲月(yue)中(zhong)的(de)點點滴滴，我不(bu)(bu)禁有(you)(you)些(xie)慚(can)愧。我對自(zi)己(ji)(ji)以往(wang)在學(xue)業(ye)、文體、社團活動中(zhong)的(de)表(biao)現不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很滿意。我發(fa)現我自(zi)己(ji)(ji)惰性較大(da)，平日(ri)里總有(you)(you)些(xie)倦怠、懶散，學(xue)習、做事(shi)精力(li)不(bu)(bu)夠(gou)集中(zhong)，效率不(bu)(bu)高(gao)，態度也(ye)不(bu)(bu)夠(gou)專注。倘若不(bu)(bu)改(gai)正(zheng)，這(zhe)很可(ke)能會(hui)導致我最終庸碌無為(wei)。不(bu)(bu)過還好，我還有(you)(you)改(gai)進的(de)機會(hui)。否則，豈不(bu)(bu)遺(yi)憾終生？一本書中(zhong)這(zhe)樣寫(xie)到：一個不(bu)(bu)能靠自(zi)己(ji)(ji)的(de)能力(li)改(gai)變命運(yun)的(de)人，是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)幸的(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)可(ke)憐(lian)的(de)，因為(wei)這(zhe)些(xie)人沒有(you)(you)把命運(yun)掌握在自(zi)己(ji)(ji)的(de)手中(zhong)，反而成為(wei)命運(yun)的(de)奴隸(li)。而人的(de)一生中(zhong)究竟(jing)有(you)(you)多(duo)少個春秋，有(you)(you)多(duo)少事(shi)是(shi)(shi)(shi)值得回(hui)憶和紀(ji)念的(de)。生命就像一張(zhang)白(bai)紙，等(deng)待(dai)著(zhu)我們去描(miao)繪，去譜寫(xie)。

　　而如(ru)今(jin)，身(shen)為大學生的(de)我(wo)們，在(zai)一(yi)天天消磨時(shi)光(guang)的(de)日子里，不(bu)如(ru)抓(zhua)緊時(shi)間多學一(yi)些知(zhi)識來充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。人的(de)大學時(shi)光(guang)一(yi)生中也許(xu)就一(yi)次，不(bu)把握好(hao)，將來自(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)定回追悔莫及。于是，再(zai)經過(guo)一(yi)番深思熟慮之(zhi)后，我(wo)決定把自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)未來設計一(yi)下。有了目標，才會有動力。

　　一、自我盤點

　　1、自(zi)己興趣愛好大盤(pan)點(dian)：業余(yu)愛好讀書、聽音樂、無線電(dian)維修、畫畫；喜歡(huan)的(de)(de)文學(xue)作品《紅樓夢》、《戰爭與和平》、《老人與海》、《平凡的(de)(de)世(shi)界》；喜歡(huan)的(de)(de)'歌(ge)曲《愛拼才會贏》、《紅日(ri)》、《流(liu)年》；心中偶像(xiang)周恩來、比爾(er)蓋茨。

　　2、自(zi)己優(you)勢(shi)盤(pan)點：學習成(cheng)績優(you)秀(xiu)，擔任班干部，班級群眾基(ji)礎好，父母(mu)、親人、班主任、任課老師關愛，動手能(neng)力較(jiao)強。

　　3、自(zi)己劣勢盤(pan)點：目前的手頭經(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)較為(wei)窘迫(po)，海拔高(gao)度不夠，體質偏弱。

　　4、自己的優點盤點：做事仔細(xi)認真、踏(ta)實，友善待人，做事鍥而不舍(she)，勤于思考，考慮問(wen)題全面。

　　5、自(zi)己缺點盤(pan)點：性(xing)格偏內向，交際能(neng)力較(jiao)差，過(guo)于執(zhi)著偏固執(zhi)，膽小，思想上屬保守派(pai)，缺乏(fa)自(zi)信心和冒險精神，積極(ji)主動性(xing)不夠，做事愛拖拉(la)機，惰性(xing)較(jiao)大。

　　6、生活中(zhong)成(cheng)功經(jing)驗(yan)的盤點：成(cheng)功競選(xuan)成(cheng)為(wei)班支委(wei)一(yi)員，成(cheng)功組織過(guo)學習研討(tao)主題班會并(bing)獲年(nian)級組評選(xuan)第一(yi)名，個人學習成(cheng)績(ji)、綜合積分均為(wei)班級第一(yi)，通過(guo)考核以(yi)較大優勢加入(ru)系學生實驗(yan)室(shi)，工作中(zhong)全(quan)班同學的悉(xi)心支持是我的財富。

　　7、生活中失(shi)敗的教訓：高考失(shi)利打(da)擊較大(da)，一(yi)位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學習(xi)部(bu)長失(shi)利，老聽(ting)別人侃侃而談(tan)可接不上話，心里特難受。

　　二、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所(suo)謂江山易改，本性難(nan)移。內(nei)向(xiang)并非全是(shi)缺點，使(shi)我少一(yi)份(fen)(fen)(fen)張揚，多(duo)一(yi)點內(nei)斂(lian)，但可相應(ying)加(jia)強(qiang)與他(ta)人的(de)交(jiao)流溝通(tong)，積(ji)極參加(jia)各種場(chang)合各項有(you)益(yi)的(de)活動，使(shi)自(zi)己多(duo)一(yi)份(fen)(fen)(fen)自(zi)信、激揚，少一(yi)份(fen)(fen)(fen)沉默、怯場(chang)。充(chong)分利用(yong)一(yi)直關心支(zhi)持我的(de)龐大的(de)親友(you)團(tuan)的(de)優勢，真心向(xiang)同(tong)學、老師、朋友(you)請教，及時指(zhi)出自(zi)身存在的(de)各種不足并制定出相應(ying)計劃加(jia)以(yi)針對改正(zheng)。

　　加強鍛煉，增強體(ti)質(zhi)，提高體(ti)育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。積(ji)極(ji)爭取條(tiao)件，參加校內外的各項勤(qin)工儉(jian)學活(huo)動，以解(jie)決(jue)短期內的生(sheng)活(huo)費問題(ti)并(bing)增強自身的社會工作(zuo)閱歷，為以后(hou)創造更多(duo)的精神財富和物質(zhi)財富打(da)下堅實(shi)基(ji)礎。

學生未來職業規劃范文6

　　大學，是(shi)夢(meng)開始(shi)的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，為了不使這個夢(meng)在(zai)(zai)畢(bi)業時(shi)落空，我(wo)會(hui)以一(yi)種以終為始(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態去規劃(hua)與度過大學生(sheng)活。大學也是(shi)我(wo)們人生(sheng)中(zhong)最集(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)可以揚(yang)長補(bu)短的(de)(de)(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)，是(shi)可以盡(jin)情(qing)(qing)折騰的(de)(de)(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)，是(shi)可以盡(jin)情(qing)(qing)展現(xian)我(wo)們自己的(de)(de)(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)，是(shi)可以盡(jin)力發掘潛(qian)力的(de)(de)(de)(de)時(shi)期(qi)(qi)。所以，我(wo)不會(hui)讓(rang)自己的(de)(de)(de)(de)大學過得默默無聞，平平淡淡，不會(hui)讓(rang)大學失去大學的(de)(de)(de)(de)意義。真正的(de)(de)(de)(de)大學，是(shi)確定人生(sheng)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，是(shi)塑(su)造自我(wo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，是(shi)改變命運軌跡的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，所以，在(zai)(zai)大學里(li)，我(wo)會(hui)保持青春的(de)(de)(de)(de)激情(qing)(qing)，會(hui)做到且行且惜！

　　大(da)一(yi)是大(da)學(xue)的(de)開端(duan)，是影響(xiang)大(da)學(xue)其他(ta)(ta)三年(nian)的(de)重要(yao)(yao)一(yi)年(nian)，所以(yi)這進入大(da)學(xue)的(de)第一(yi)步(bu)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)走好，這樣才(cai)可(ke)以(yi)為其他(ta)(ta)的(de)三年(nian)打下基礎，只有做到了步(bu)步(bu)為營，才(cai)能步(bu)步(bu)高(gao)升，才(cai)能步(bu)步(bu)為贏。

　　一、自我分析：

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)以(yi)(yi)興趣為導向的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，喜(xi)歡做(zuo)(zuo)(zuo)自(zi)己喜(xi)歡做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)。但這(zhe)也不是(shi)絕對(dui)的(de)(de)(de)。記得曾在張靜(jing)濤(tao)所著(zhu)的(de)(de)(de)《讓夢(meng)想起飛(fei)》一(yi)(yi)(yi)(yi)書中看(kan)到(dao)過(guo)這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)句話：順應市場發(fa)展與需求，做(zuo)(zuo)(zuo)自(zi)己應該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)，而不是(shi)想做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)也符(fu)合(he)這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)多變性。我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)固定的(de)(de)(de)有(you)明顯特(te)征的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)，有(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)內向，文靜(jing)，有(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)我(wo)(wo)(wo)外向，開(kai)朗(lang)，大方。其實我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)有(you)著(zhu)多重(zhong)性格(ge)(ge)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，不想說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)話的(de)(de)(de)時候顯得很安靜(jing)，想說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)話時又是(shi)很開(kai)朗(lang)。猶其是(shi)跟陌生(sheng)人(ren)(ren)(ren)在一(yi)(yi)(yi)(yi)起時，很快(kuai)便能(neng)聊到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)塊，因(yin)(yin)為這(zhe)樣(yang)(yang)，所以(yi)(yi)認識的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)也比較(jiao)多。見(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)面(mian)，就(jiu)要努力(li)把(ba)他轉化(hua)為自(zi)己的(de)(de)(de)朋友。因(yin)(yin)為這(zhe)樣(yang)(yang)，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)適應環(huan)境的(de)(de)(de)能(neng)力(li)也比較(jiao)強，對(dui)我(wo)(wo)(wo)來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，沒(mei)有(you)陌生(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)境。

　　從小就當班(ban)干部，自己也曾帶過團隊，所以(yi)我(wo)有著(zhu)較強的(de)組織能(neng)(neng)力(li)和人際溝通能(neng)(neng)力(li)，最重要(yao)的(de)是鍛煉出了做(zuo)事沉穩的(de)態度。有的(de)人說(shuo)我(wo)對任何(he)事總是不(bu)(bu)(bu)慌(huang)不(bu)(bu)(bu)忙的(de)，好(hao)像毫(hao)不(bu)(bu)(bu)在乎(hu)，其實不(bu)(bu)(bu)是不(bu)(bu)(bu)在乎(hu)，在這(zhe)冷靜的(de)背后，有一顆(ke)大(da)腦正在思考著(zhu)。一個團隊，總是需要(yao)有能(neng)(neng)遇事不(bu)(bu)(bu)慌(huang)，靜下心來思考的(de)人。一個好(hao)的(de)團隊，不(bu)(bu)(bu)是需要(yao)每一個成(cheng)員都是拔尖的(de)，而是需要(yao)成(cheng)員之(zhi)間，能(neng)(neng)力(li)互(hu)補。

　　二、家庭環境分析：

　　我出身農村(cun)，家(jia)(jia)庭經濟狀況不是很好，特(te)別是小時候，嘗到(dao)了(le)許(xu)多窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滋味。隨著(zhu)社會主義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，隨著(zhu)中國經濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展以(yi)及許(xu)多惠農政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施，現在(zai)比以(yi)前過和(he)好多了(le)，父(fu)(fu)母現在(zai)有著(zhu)相對穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收入，雖然不多，但(dan)也能夠維持基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。父(fu)(fu)母都是農民(min)，所(suo)受教育最多只到(dao)初中，所(suo)以(yi)，學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事就只有靠自己。因為家(jia)(jia)里祖祖輩輩都是農民(min)，并沒有什么特(te)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系網。有句(ju)話(hua)說“現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國，關系就是生(sheng)產(chan)力(li)(li)。”所(suo)以(yi)，我首先(xian)缺失了(le)這(zhe)一生(sheng)產(chan)力(li)(li)。但(dan)是它卻是可以(yi)隨著(zhu)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長慢慢補回來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　窮(qiong)人家(jia)的(de)(de)孩子(zi)，更(geng)能(neng)理解窮(qiong)人的(de)(de)感受，也更(geng)能(neng)理解窮(qiong)人的(de)(de)'苦處(chu)。每當看到電視報道那(nei)(nei)些貧困山區的(de)(de)孩子(zi)還是過著(zhu)(zhu)那(nei)(nei)種(zhong)饑寒交迫(po)、上不了學的(de)(de)日子(zi)，我的(de)(de)心里就特別難(nan)受，總想為(wei)他們做(zuo)點什么。所以(yi)，我以(yi)后的(de)(de)人生，也充(chong)滿著(zhu)(zhu)這三個(ge)詞：掙錢、公(gong)益、旅行。

　　三、學校環境分析：

　　我(wo)就讀于重(zhong)慶交(jiao)通大學(xue)，是一所(suo)以工(gong)科為主(zhu)的普通大學(xue)，生活環境一般(ban)(ban)，教學(xue)設備基(ji)(ji)本(ben)齊全，但卻落后，教學(xue)水平一般(ban)(ban)。雖然(ran)學(xue)校(xiao)沒有大學(xue)那樣的名(ming)氣(qi)，但我(wo)所(suo)在的工(gong)程管理專(zhuan)業(ye)（主(zhu)要側重(zhong)于道路、橋梁方面(mian)）也是我(wo)們學(xue)校(xiao)不(bu)錯的專(zhuan)業(ye)，每年都會有中(zhong)鐵、中(zhong)建、中(zhong)交(jiao)等大型(xing)集團來校(xiao)招聘。我(wo)所(suo)在專(zhuan)業(ye)就業(ye)率基(ji)(ji)本(ben)接(jie)近100%，所(suo)以就業(ye)前景還是很廣闊的。

　　四、社會環境分析：

　　中(zhong)國現在(zai)政(zheng)治(zhi)穩定，經濟(ji)持續(xu)發展(zhan)，現GDP超過(guo)日本，僅(jin)次于美國，在(zai)全(quan)球經濟(ji)一體化(hua)中(zhong)扮演著重要角色，外(wai)國企(qi)業正走入中(zhong)國，中(zhong)國企(qi)業也正走向(xiang)世界(jie)。再(zai)加(jia)上現在(zai)處于金融危機后的(de)經濟(ji)復(fu)蘇(su)階段(duan)，正是用(yong)人(ren)之時。我(wo)國現在(zai)大學生雖日漸增(zeng)多，需(xu)求量(liang)接(jie)近飽合，但是在(zai)路、橋(qiao)方面(mian)工程管理(li)、造價(jia)的(de)人(ren)才還是供不應求，再(zai)加(jia)上中(zhong)國交(jiao)通(tong)基(ji)(ji)礎(chu)設(she)(she)(she)施建設(she)(she)(she)起步晚，交(jiao)通(tong)基(ji)(ji)礎(chu)設(she)(she)(she)施不完善，現在(zai)大力(li)建設(she)(she)(she)交(jiao)通(tong)，全(quan)國興起高(gao)速(su)，高(gao)鐵建設(she)(she)(she)熱(re)潮，以(yi)及世界(jie)范圍(wei)內的(de)高(gao)速(su)，高(gao)鐵建設(she)(she)(she)熱(re)潮，都需(xu)要經過(guo)系統培訓的(de)高(gao)級管理(li)人(ren)才以(yi)及造價(jia)師等。

　　五、目標確定：

　　經過大(da)學四(si)年——進入一個大(da)中(zhong)型企業——企業高級管理人員——創辦自己的公司(si)

　　六、計劃實施方案：

　　一年級：首(shou)先適應(ying)由(you)高中生到大(da)學生的角色(se)轉變，重新確定自己的學習目標和(he)要求(qiu)；其(qi)次(ci)，熟悉環境(jing)，建立新的人(ren)際關系，提(ti)高交際溝通能力，在(zai)(zai)職業(ye)認識(shi)方面可以向高年級學生以及(ji)多跟輔導員溝通了解就(jiu)業(ye)情況；積極參(can)加各種各樣(yang)的社團活動，增加交流(liu)技巧；在(zai)(zai)學習方面，要鞏固(gu)扎(zha)實專業(ye)基礎知識(shi)，加強英(ying)語、計算機能力的培(pei)養，掌握現(xian)代職業(ye)者所應(ying)具備的最基本技能。

　　二年級(ji)：加(jia)(jia)強專(zhuan)業知識學(xue)習，利(li)用空余時間(jian)打工(gong)，增加(jia)(jia)自己的社會經驗，增強交際溝通能(neng)力，進一步適應社會。關注經濟發展狀況及本專(zhuan)業就業信息。

　　三年級：目標應鎖定在工作(zuo)申請(qing)(qing)及成功就業(ye)(ye)上(shang)，積極(ji)準備工作(zuo)的(de)申請(qing)(qing)以及面試，關注就業(ye)(ye)最新動(dong)態。參加實習，通過(guo)實習來提升自己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識以及能力。通過(guo)實習來將所學理論(lun)知識付諸實踐。

　　七、目標分解與組合：

　　1、目(mu)標(biao)分(fen)解：可將目(mu)標(biao)分(fen)解為(wei)三(san)部分(fen)——一(yi)是順利畢(bi)業，拿到(dao)學位證，二是成為(wei)一(yi)名公司(si)高級管(guan)理人員，三(san)是擁有(you)自己(ji)的公司(si)。

　　對于第一部分，首(shou)先是把專業課學好和把選修課學好，拿到相應(ying)學分，學到相應(ying)知識。

　　對于第二(er)部(bu)分(fen)，首先是(shi)要接(jie)觸社(she)會，熟悉社(she)會，了(le)解公(gong)司運營狀況，其次利用(yong)自己的交際(ji)溝(gou)通能力(li)(li)，建立良好的人際(ji)關系網，發展好人際(ji)關系這一生產力(li)(li)。

　　對(dui)于第三部分，首(shou)先要了(le)解我(wo)國的(de)(de)(de)各項法律，學習(xi)法律知(zhi)識，一定的(de)(de)(de)經濟知(zhi)識，鍛(duan)煉(lian)自己堅忍不拔的(de)(de)(de)毅力(li)，鍛(duan)煉(lian)自己洞穴信息的(de)(de)(de)能(neng)力(li)以及處理事情的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，做(zuo)到有(you)條不紊。鍛(duan)煉(lian)自己的(de)(de)(de)組織領導能(neng)力(li)，帶好(hao)每(mei)一個團隊。

　　2、目標組合：順利畢業(ye)的前提(ti)是學好專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)，而學好專業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)又(you)(you)對就(jiu)業(ye)有促進(jin)作用(yong)。成為公(gong)司高(gao)級管理人員又(you)(you)會(hui)為自(zi)己創(chuang)業(ye)打下堅實的基礎。

　　八、評估調整：

　　社會是(shi)不斷(duan)發展(zhan)(zhan)變(bian)化(hua)的(de)，而且是(shi)不斷(duan)向前(qian)發展(zhan)(zhan)，我們(men)不可(ke)能一成不變(bian)地按照規劃實施，所以(yi)，這(zhe)個(ge)規劃也只(zhi)是(shi)一個(ge)大綱，而具體的(de)，也會隨(sui)著(zhu)社會以(yi)及自我的(de)發展(zhan)(zhan)作出適時的(de)調(diao)整，以(yi)便(bian)適應社會的(de)需求與(yu)發展(zhan)(zhan)。

　　結束語：通過(guo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)職(zhi)業的(de)(de)(de)規劃(hua)，靜(jing)下心來思(si)考(kao)，首(shou)先(xian)我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)又重(zhong)新(xin)有(you)了(le)一次(ci)稍清(qing)晰的(de)(de)(de)認識，認識到了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一些變化，并且能更(geng)好地(di)引導自(zi)(zi)(zi)己(ji)將(jiang)來所(suo)走的(de)(de)(de)路。也(ye)(ye)讓我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生有(you)了(le)一個(ge)大概的(de)(de)(de)規劃(hua)，知道自(zi)(zi)(zi)己(ji)將(jiang)來想(xiang)做什么。也(ye)(ye)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)第一次(ci)這樣清(qing)晰地(di)規劃(hua)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業之(zhi)路。第一次(ci)這樣系統(tong)地(di)為自(zi)(zi)(zi)己(ji)作(zuo)安(an)排(pai)。雖然許(xu)多事情都是不可預測的(de)(de)(de)，但我(wo)會適(shi)時地(di)調整，使之(zhi)適(shi)應社會，為著自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)，不斷(duan)前進！

學生未來職業規劃范文7

　　1、職業興趣

　　我是(shi)介于外向(xiang)和內向(xiang)之間(jian)的女(nv)生(sheng)，有時候很喜歡(huan)做(zuo)有挑戰性(xing)的事，善于交(jiao)際，喜歡(huan)被人關注。但當自(zi)(zi)己(ji)由于壓力而感到疲憊時會希望自(zi)(zi)己(ji)能(neng)安穩(wen)平靜(jing)一些(xie)。所以我的目標(biao)有兩種打算：一是(shi)教(jiao)師，而是(shi)汽車行業人才(cai)。

　　2、職業價值觀

　　作為一名教師(shi)，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)付出我(wo)(wo)快樂，我(wo)(wo)很樂于把自(zi)己的(de)哪(na)怕(pa)一點(dian)一滴能(neng)(neng)讓(rang)學(xue)生受用(yong)的(de)知識或道理傳(chuan)授給他們。同(tong)時也(ye)為這個職業感到(dao)無比自(zi)豪。作為汽車行業人(ren)才，我(wo)(wo)同(tong)樣希望自(zi)己能(neng)(neng)學(xue)以(yi)致用(yong)，把自(zi)己的(de)能(neng)(neng)量用(yong)到(dao)化(hua)，在(zai)展現工作能(neng)(neng)力(li)的(de)同(tong)時也(ye)展現出個人(ren)魅力(li)。

　　3、性格特征

　　我是(shi)(shi)一個比較理(li)性性格相(xiang)對溫和的人，雖然(ran)樂于交際，但(dan)還是(shi)(shi)習慣在做出(chu)實事(shi)的同時在道出(chu)自己的想法，不(bu)做無(wu)把(ba)握之事(shi)。做事(shi)謹慎，但(dan)偶爾也會(hui)感性沖(chong)動。

　　4、勝任能力

　　作(zuo)為一(yi)(yi)名教師，首先提(ti)高理論(lun)知識水(shui)平，獲(huo)得較(jiao)高學歷，平時需培(pei)養自己(ji)的耐(nai)性。平時說話時更要注重邏輯性和條理性。進(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高自身素(su)質。作(zuo)為一(yi)(yi)名企業(ye)人員，我需提(ti)高自己(ji)的專業(ye)水(shui)平，做出(chu)更出(chu)色的成績(ji)。

　　為更加明確的了解(jie)當(dang)前形勢(shi)，我對(dui)自己進行SWOT分析：

　　1、我的性格特點(dian)：

　　喜歡以(yi)自己(ji)的方式行(xing)事。面對(dui)(dui)(dui)人多的場合(he)會更加有精力，表現欲望(wang)增強。只要(yao)自己(ji)愿意(yi)(yi)，可以(yi)和任何人進行(xing)有意(yi)(yi)識的談話。面對(dui)(dui)(dui)相反意(yi)(yi)見，通常(chang)持懷疑態度，十(shi)分(fen)堅定和堅決。權威本(ben)身(shen)不能強制(zhi)我(wo)本(ben)身(shen)，只有當我(wo)認為這些(xie)規則對(dui)(dui)(dui)自己(ji)的更重要(yao)的目標有用時，才(cai)會去遵守。我(wo)也并不十(shi)分(fen)受冷漠與批評的干(gan)擾，作(zuo)為所(suo)有性格(ge)類型中最獨立的。

　　思維嚴謹、有(you)邏輯性、有(you)計劃性，會(hui)試著分析(xi)看到新計劃實行(xing)后的結果(guo)。多疑、獨立，對于自己和(he)他人能力和(he)表現(xian)的要求都非常(chang)高。

　　完美主義者，比(bi)較強(qiang)烈地要(yao)求個人自(zi)由和能力，同時在他們獨創(chuang)的思想中，不可動(dong)搖(yao)的信(xin)仰促(cu)使自(zi)己(ji)達到(dao)目標(biao)。

　　在實現自己的(de)想法和達成自己的(de)目(mu)標時有創(chuang)新的(de)想法和非凡的(de)動力。能很快洞察(cha)到外界事物間的(de)規律(lv)并(bing)(bing)形成長期的(de)遠(yuan)景計劃。一旦決定做一件事就(jiu)會開始(shi)規劃并(bing)(bing)直到完(wan)成為止。

　　父母對我的(de)(de).發展十分(fen)重視(shi)，幾乎成為了他們(men)生命的(de)(de)中心(xin)。盡可能(neng)的(de)(de)為我創造出更好(hao)的(de)(de)環境，鼓勵我深造，支持我的(de)(de)夢(meng)想。

　　2、學校環境

　　我現在就讀一所普(pu)通本(ben)科(ke)院校，考研氛(fen)圍十分濃厚，這(zhe)對我有(you)很大的幫助，也希望自己(ji)能夠完全適應(ying)這(zhe)樣的環境。

　　3、就業環境

　　現在高校招聘要求還是(shi)(shi)很嚴格的，通(tong)常都(dou)(dou)是(shi)(shi)以211和985為(wei)底(di)線，這就讓我不(bu)得(de)不(bu)進行(xing)深造(zao)，壓(ya)力(li)還是(shi)(shi)相當大的。汽車(che)行(xing)業(ye)的出色人才(cai)也很多(duo)，而且(qie)許多(duo)大型企業(ye)招聘都(dou)(dou)要有(you)工作經(jing)驗，雖(sui)然之前實習過(guo)幾(ji)個月，但仍有(you)所欠缺(que)，需要增加更多(duo)的社會工作經(jing)驗。

　　在分析(xi)了所(suo)有因素之后(hou)(hou)，我(wo)(wo)對自己有了更深(shen)的(de)了解，也更加(jia)明確自己的(de)優(you)勢所(suo)在，目標已然確定，努力(li)和(he)堅持不能少，希望多(duo)年以(yi)后(hou)(hou)，回望這份規劃書時，我(wo)(wo)會會心一(yi)笑。

學生未來職業規劃范文8

　　給自身定個規劃(hua)，如(ru)今，掌握制造技術的(de)高(gao)(gao)技能人才重要(yao)欠缺(que)仍然成為限制我國經(jing)濟和(he)產業(ye)生長的(de)最大瓶(ping)頸之一。我們高(gao)(gao)職院校的(de)學生更加是練習技術的(de)，前景一片光(guang)輝，但是何如(ru)樣(yang)成為一名高(gao)(gao)技能人才，我們該當何如(ru)做是值得推敲的(de)。

　　一、自我分析，自我分析是計劃職業生涯規劃的根底，事實上模具制造技術。

　　以是必定因(yin)素(su)，客觀(guan)深刻，決不躲避自(zi)身的(de)缺點和瑕疵(ci)。在自(zi)我(wo)分析方面，;當局者(zhe)迷、旁(pang)觀(guan)者(zhe)清，我(wo)們(men)沒方法參考家(jia)庭，同硯，師長和其它專家(jia)的(de)意見，但會力爭(zheng)對自(zi)身真正(zheng)因(yin)素(su)的(de)分析。

　　1、我(wo)(wo)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)模(mo)具(ju)設計與制造，是(shi)學院的(de)(de)(de)特(te)質(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)很好(hao)(hao)(hao)(hao)。也(ye)是(shi)因親戚中(zhong)也(ye)有學模(mo)具(ju)方面現(xian)在(zai)開展(zhan)很好(hao)(hao)(hao)(hao)，再加上本身(shen)對模(mo)具(ju)也(ye)很感(gan)興趣，所(suo)(suo)以對于專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，海(hai)闊憑(ping)魚躍，天高任鳥飛。我(wo)(wo)想(xiang)要(yao)(yao)學好(hao)(hao)(hao)(hao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課，首先要(yao)(yao)學好(hao)(hao)(hao)(hao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)根底課。好(hao)(hao)(hao)(hao)比(bi)說《機械制圖》是(shi)所(suo)(suo)有機械專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)學生都(dou)要(yao)(yao)練習(xi)的(de)(de)(de)課程(cheng)，從我(wo)(wo)知道(dao)模(mo)具(ju)是(shi)什么開始，我(wo)(wo)就明白看懂圖紙是(shi)第(di)一(yi)步，要(yao)(yao)不然何(he)如(ru)去加工，何(he)如(ru)去生產和出產，更不要(yao)(yao)說去計劃了。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)不光是(shi)練習(xi)實(shi)際(ji)學問，模(mo)具(ju)設計。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)重點(dian)是(shi)動(dong)手(shou)操(cao)作，即實(shi)際(ji)結(jie)合實(shi)行，看看模(mo)具(ju)制造工藝(yi)這(zhe)門(men)課程(cheng)，講的(de)(de)(de)就是(shi)理論(lun)加上實(shi)習(xi)。更好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)掌握自身(shen)的(de)(de)(de)學問，在(zai)實(shi)習(xi)中(zhong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)`出手(shou)能(neng)力取得了磨(mo)煉，培育扶植了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)認(ren)真認(ren)真的(de)(de)(de)態度(du)和習(xi)慣。

　　2、我知道在(zai)學(xue)校(xiao)期間僅僅學(xue)好(hao)專業(ye)(ye)學(xue)問是(shi)遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)，在(zai)我們(men)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)關鍵的(de)(de)環節，能(neng)力的(de)(de)培(pei)養也是(shi)絕頂重要(yao)(yao)的(de)(de)機(ji)械專業(ye)(ye)。社(she)會必要(yao)(yao)的(de)(de)不(bu)(bu)但僅是(shi)光(guang)有技術的(de)(de)人(ren)(ren)，而(er)是(shi)能(neng)干(gan)成熟的(de)(de)人(ren)(ren)，這就使我分析(xi)到(dao)磨煉(lian)自身能(neng)力的(de)(de)重要(yao)(yao)性。富士康模具(ju)制造(zao)公司是(shi)我將來去工作的(de)(de)公司，我也通(tong)過(guo)各個途徑了(le)(le)解過(guo)公司，作為(wei)一名學(xue)生(sheng)(sheng)群(qun)眾，目前在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)會中任職，我學(xue)到(dao)的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)自己干(gan)自己的(de)(de)，而(er)學(xue)會了(le)(le)何如與別人(ren)(ren)溝通(tong)，何如與別人(ren)(ren)協(xie)和相處。我的(de)(de)組織能(neng)力取得了(le)(le)培(pei)養，更重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)使我分析(xi)了(le)(le)團隊協(xie)作的(de)(de)重要(yao)(yao)性，聽聽模具(ju)制造(zao)技術。總之(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)群(qun)眾的(de)(de)履歷，對我的(de)(de)影響(xiang)是(shi)很大的(de)(de)，這對我今后(hou)的(de)(de)影響(xiang)是(shi)不(bu)(bu)可(ke)低估(gu)的(de)(de)，也是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)中一段珍貴的(de)(de)經(jing)驗，為(wei)我畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)擇業(ye)(ye)奠定了(le)(le)根底。

　　3、我的(de)弱勢：也就(jiu)是(shi)我目前(qian)的(de)技術不敷或(huo)能(neng)力的(de)欠缺，人無法防止與生(sheng)俱(ju)來的(de)弱點，我知道自身心太軟(ruan)，學會職業生(sheng)涯(ya)。也就(jiu)是(shi)舉棋不定吧，這是(shi)要(yao)命的(de)啊，不能(neng)應機立斷是(shi)使我很居喪的(de)，事(shi)實上，我是(shi)那種追求完美型的(de)人我做完一件事(shi)情，在成(cheng)就(jiu)沒有(you)進去之前(qian)，我總是(shi)會牽記(ji)，縱然(ran)事(shi)情做的(de)很完滿，我還是(shi)有(you)一些憂(you)慮的(de)。

　　4、我的社(she)會經驗相對其他同硯還好，學(xue)會一門但是還是太少(shao)，我治理題目(mu)的能(neng)力(li)不(bu)是太好，另外，我有時(shi)候看(kan)題目(mu)看(kan)不(bu)到性子，這可是致命的啊，所以，這也是我努(nu)力(li)要改變的一個重點。

　　二、斷定我的職業生長對象我知道生活對象的設定，是職業生活計劃的核心。

　　1、一(yi)私人事(shi)業的成敗，看著模(mo)具(ju)制(zhi)造(zao)(zao)技術(shu)。比照一(yi)下(xia)模(mo)具(ju)制(zhi)造(zao)(zao)工(gong)藝。很大水(shui)平上取決于有無準確相宜的對象。我(wo)(wo)(wo)(wo)是學習技術(shu)的學生，說我(wo)(wo)(wo)(wo)的機遇(yu)(yu)還好，我(wo)(wo)(wo)(wo)畢業后就(jiu)(jiu)是公司(si)培(pei)育的模(mo)具(ju)方面的員工(gong)。但是，我(wo)(wo)(wo)(wo)羽翼未飽(bao)滿，模(mo)具(ju)制(zhi)造(zao)(zao)工(gong)藝學。也就(jiu)(jiu)是說我(wo)(wo)(wo)(wo)的技能還不夠(gou)扎實，沒(mei)有足夠(gou)的經驗。我(wo)(wo)(wo)(wo)的中期(qi)對象是積存了必定(ding)經驗后做模(mo)具(ju)鉗工(gong)。再往(wang)后是模(mo)具(ju)設(she)計(ji)(ji)師以至模(mo)具(ju)設(she)計(ji)(ji)與建立部門的技術(shu)總管。模(mo)具(ju)設(she)計(ji)(ji)與制(zhi)造(zao)(zao)。由(you)于我(wo)(wo)(wo)(wo)現在是在校高職學生，而社會(hui)變化風(feng)云莫(mo)測，機遇(yu)(yu)與強健是我(wo)(wo)(wo)(wo)無法(fa)預知的，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)學著抓住手(shou)中的時機，不讓它從我(wo)(wo)(wo)(wo)的指(zhi)尖溜走。

　　3、我現(xian)(xian)在(zai)該怎樣做，現(xian)(xian)在(zai)我對自身(shen)有(you)了比較清(qing)醒(xing)的分析，我想(xiang)一個(ge)學(xue)(xue)生唯(wei)有(you)清(qing)楚的知道自身(shen)該學(xue)(xue)什么，智力(li)為之勤勞機械(xie)專(zhuan)業(ye)大學(xue)(xue)生職(zhi)業(ye)生涯。我力(li)圖(tu)在(zai)今后剩余的時間好(hao)(hao)好(hao)(hao)復(fu)習好(hao)(hao)以(yi)下學(xue)(xue)校(xiao)規矩(ju)的專(zhuan)業(ye)根(gen)底(di)學(xue)(xue)問：《機械(xie)制(zhi)造根(gen)底(di)》、《公(gong)差與配合》，《電(dian)子與電(dian)工根(gen)底(di)》、《機械(xie)制(zhi)圖(tu)》等(deng)等(deng)，我想(xiang)唯(wei)有(you)學(xue)(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)根(gen)底(di)學(xue)(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)課，專(zhuan)業(ye)根(gen)底(di)要打(da)牢

　　比照一下(xia)模具制(zhi)造工藝(yi)。至于專業(ye)學(xue)(xue)問幾(ji)個(ge)軟件還是(shi)好好練習好，說唯有老(lao)練才能掌握專業(ye)學(xue)(xue)問，我(wo)(wo)們絕對會在(zai)今后的(de)事(shi)情中勝任。我(wo)(wo)既(ji)然(ran)制(zhi)定了我(wo)(wo)的(de)職業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，我(wo)(wo)想在(zai)接(jie)下(xia)來的(de)日子里，生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，我(wo)(wo)會勤勞的(de)學(xue)(xue)好專業(ye)學(xue)(xue)問的(de)。

　　三、但還不夠，不管是模具設計還是什么，總之一句話，知識是永久學不完的，學海無涯。

　　我相信，我的(de)人生道(dao)路只會在溫暖陽光的(de)照(zhao)耀下欣欣向榮，進步。

學生未來職業規劃范文9

　　古(gu)語(yu)有云：凡(fan)事預則立，不(bu)預則廢。對(dui)(dui)于(yu)個人的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)，我想同樣是這(zhe)個道理。因(yin)為 “人生(sheng)就是一部作品，誰有生(sheng)活理想和實現的(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)，誰就有好的(de)(de)情節和結尾(wei)，誰便能(neng)寫(xie)得十分精(jing)彩和引人注目”(莎士比亞)。尤其(qi)是對(dui)(dui)于(yu)曾經由于(yu)沒有規劃(hua)(hua)(hua)而在(zai)求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)(guo)程中屢屢“碰壁(bi)”的(de)(de)我而言，則更是感(gan)覺到未雨(yu)綢繆于(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)。往(wang)事已矣(yi)，不(bu)堪(kan)回首(shou);來者可追，重(zhong)在(zai)謀劃(hua)(hua)(hua)。正是為了汲取先前所(suo)遇之(zhi)遭(zao)遭(zao)的(de)(de)教訓，更加明確的(de)(de)認識(shi)到職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)乃至在(zai)相關理論的(de)(de)指(zhi)導(dao)下制定(ding)科(ke)學的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)方案，我修讀了《研究生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)與(yu)就業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)》。經過(guo)(guo)學習，收獲(huo)頗(po)豐;遂結合自(zi)身情況、客(ke)觀形勢和所(suo)學專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特(te)點，思忖己(ji)之(zhi)未來，制定(ding)如下之(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)。

　　一、自我認知

　　(一)個人自評

　　作為一名(ming)中(zhong)國政(zheng)法(fa)(fa)大學研究生院在讀(du)碩士研究生，我的專業是刑法(fa)(fa)學，研究方向為：中(zhong)國刑法(fa)(fa)。對于自己的性(xing)格，優、劣勢及未來職業選擇的傾向性(xing)存在如下(xia)感知：

　　1、關于性格。總體較為內向(xiang);善(shan)于思考;沉穩、理性;意志力堅定，具(ju)有較強的執行(xing)力;較為獨立。

　　2、個(ge)人優、劣勢：

　　(1)優勢：

　　①做事認真、仔細，謹慎且有(you)定力;

　　②專業(ye)知識扎(zha)實，擅(shan)長寫作(zuo)與思辨性活動;

　　③有較前的意志力(li)(li)、很好(hao)的執行力(li)(li)及很好(hao)的學習能力(li)(li)。

　　(2)劣勢：性格較(jiao)為內向，不(bu)善(shan)爭辯。

　　3、個(ge)人(ren)傾向(xiang)性的職(zhi)業特點(dian)：穩定(ding)但(dan)是有(you)足夠大的發展(zhan)空間，能(neng)夠通過(guo)長(chang)久考察(cha)體現出個(ge)人(ren)價值(zhi)。比如，法官、學術研咳嗽庇朧槊嫫(mo)纜墼鋇取

　　(二(er))輔(fu)助性(xing)測評(ping)

　　為了更為準確(que)的(de)(de)認(ren)知自(zi)我，包(bao)括性格類型(xing)與適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)(de)行業、職業，我選擇了兩個較為權威的(de)(de)測試模型(xing)(即MBTI和DISC職業性格測試)來(lai)輔助自(zi)己(ji)進行自(zi)我認(ren)知。

　　1、MBTI職業性(xing)格測試

　　(1)測試(shi)結果。MBTI測試(shi)結果顯示，我的性格(ge)類型傾(qing)向為“INTJ”型，即(ji)“內向、直覺、思維和判斷”型。

　　(2)關于INTJ型性格的解(jie)讀

　　“INTJ型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)完(wan)美(mei)主義者(zhe)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)強(qiang)烈地要求個人(ren)(ren)(ren)自(zi)(zi)(zi)(zi)由和(he)(he)能(neng)(neng)力，同(tong)時在他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)獨創的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)中，不可動搖(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)信仰(yang)促使他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)達到目標(biao)。 INTJ型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)思(si)維嚴謹、有(you)邏輯性(xing)、足智多謀，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)能(neng)(neng)夠看(kan)到新計劃實行(xing)(xing)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)結果。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)和(he)(he) 別人(ren)(ren)(ren)都(dou)很苛(ke)求，往往幾乎(hu)同(tong)樣強(qiang)硬(ying)地逼迫別人(ren)(ren)(ren)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)并不十(shi)分受(shou)冷漠與批評的(de)(de)(de)(de)(de)干擾，作為(wei)所(suo)有(you)性(xing)格類(lei)型(xing)(xing)(xing)中最獨立的(de)(de)(de)(de)(de)，INTJ型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)更喜歡(huan)以(yi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式行(xing)(xing)事。面對相(xiang)反(fan)意(yi)見，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)通常持懷(huai)疑態度，十(shi)分堅(jian)定和(he)(he)堅(jian)決(jue)(jue)。權威本身不能(neng)(neng)強(qiang)制地們(men)(men)(men)(men)，只有(you)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)認(ren)為(wei)這些(xie)規則對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)更重要的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)有(you)用時，才會去遵守。 INTJ型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)天(tian)生的(de)(de)(de)(de)(de)謀略家，具有(you)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)、 偉大的(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)(yuan)見和(he)(he)夢想(xiang)。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)天(tian)生精(jing)于理論，對于復雜而綜合的(de)(de)(de)(de)(de)概念運轉靈活。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi) 優秀的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略思(si)想(xiang)家，通常能(neng)(neng)清楚地看(kan)到任何局勢的(de)(de)(de)(de)(de)利處和(he)(he)缺(que)陷。對于感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)問題，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)出色的(de)(de)(de)(de)(de)、具有(you)遠(yuan)(yuan)見和(he)(he)見解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)。如果是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)形成的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法和(he)(he)計劃，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)會投(tou)入(ru)不可思(si)議的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力、能(neng)(neng)量和(he)(he)積(ji)極(ji)性(xing)。領先到達或(huo)超(chao)過自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)心和(he)(he)堅(jian)忍不拔(ba)，使他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)獲得許(xu)多成就(jiu)。”

　　(3)基于測評結果，MBTI推薦的適(shi)于自己選擇(ze)的行業與具體職業

　　①適宜從事(shi)的(de)行業：

　　“您適(shi)合的領(ling)域有：科研、科技應用、技術咨詢(xun)、管理咨詢(xun)、金融(rong)、投(tou)資領(ling)域、創造性(xing)行業”

　　②適宜從事的職業：

　　法(fa)律(lv)顧問、知識產權(quan)律(lv)師、研究(jiu)(jiu)所(suo)研究(jiu)(jiu)人員(yuan)、投資(zi)銀行(xing)研究(jiu)(jiu)員(yuan)、投資(zi)專家及(ji)社論(lun)作家等(deng)等(deng)。

　　2、DISC測評(ping)

　　(1)簡介：DISC測(ce)評(ping)是一種“人(ren)類行為語(yu)言測(ce)評(ping)”，基于(yu)美國(guo)心理(li)學家(jia)威廉(lian)莫爾(er)頓馬斯頓博士(DrWilliam Moulton Marston)的(de)(de)研究成果(guo)而(er)設計(ji)的(de)(de)職業性格測(ce)試。該測(ce)試由四(si)項因(yin)子(zi)組成，即支配(Dominance)、影響(xiang)(Influence)、穩健(Steadiness)和服從(Compliance)。

　　(2)DISC測評結(jie)果

　　①他眼中的(de)我：服從型(xing)

　　②工作壓力下的我：穩健型

　　③綜合(he)情況下的我：服從型

　　即在DISC測試中(zhong)，我的職(zhi)業(ye)性格屬于穩(wen)健、服(fu)從型性格。

　　(三(san))自(zi)我認知小結(jie)

　　結合自認自我(wo)評價(jia)和(he)相關職業測(ce)試的(de)結果(雖然測(ce)試結果存在(zai)部分(fen)沖(chong)突的(de)之(zhi)處)，對于自己的(de)性格和(he)未來職業興趣趨(qu)向，我(wo)有了(le)明確的(de)認識：

　　1、關于自己的(de)(de)性(xing)格：總(zong)體(ti)而(er)言，我屬(shu)于內(nei)向(xiang)型性(xing)格，穩健、理性(xing)且(qie)思辨能力(li)較(jiao)強;是完美主義(yi)者(zhe)，對(dui)自己要求(qiu)比(bi)較(jiao)高;不迷信(xin)權威，但是也會服從;具有頑強的(de)(de)意志力(li)和執行(xing)力(li)。

　　2、 關(guan)于未(wei)來職業興趣趨向：從事一份穩定且發展空間(jian)足夠大(da)的工作，因為只(zhi)有在(zai)長(chang)時間(jian)的實(shi)踐中才能(neng)體現自己的價值。

　　二、環境分析

　　前(qian)面就(jiu)自(zi)己(ji)的性格類型和職業興趣趨向(xiang)，我做(zuo)了大致的分析，此(ci)為影(ying)響職業規劃(hua)的內部因(yin)素(su);接下來(lai)，我就(jiu)外部因(yin)素(su)即有可能(neng)影(ying)響自(zi)己(ji)職業選擇(ze)的環境因(yin)素(su)加以分析。

　　(一)家庭環境分析(xi)

　　就家(jia)庭(ting)環(huan)境(jing)而(er)言(yan)，我認為這個不(bu)是影(ying)響我職(zhi)業選(xuan)擇(ze)(ze)的(de)主(zhu)要因(yin)素。因(yin)為雖然自己的(de)家(jia)境(jing)不(bu)是很殷實(shi)，但是家(jia)人對我沒有(you)施予(yu)絲毫壓力。家(jia)庭(ting)成(cheng)員(yuan)之(zhi)間的(de)關系很和睦，家(jia)庭(ting)氛圍較民主(zhu)。即使父母也(ye)曾建(jian)議我選(xuan)擇(ze)(ze)公務員(yuan)為職(zhi)業，但是他(ta)們也(ye)表示會尊重我自己的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)。故而(er)，家(jia)庭(ting)環(huan)境(jing)對于我選(xuan)擇(ze)(ze)職(zhi)業的(de)影(ying)響可以予(yu)以忽略。

　　(二)學(xue)校與專(zhuan)業環境(jing)分析

　　1、 學校環(huan)境(jing)分析(xi)

　　由于(yu)本科與研究生均就(jiu)(jiu)讀于(yu)“中(zhong)國法(fa)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)之最高(gao)學(xue)(xue)(xue)府”即中(zhong)國政法(fa)大(da)學(xue)(xue)(xue)，且專業(ye)為法(fa)學(xue)(xue)(xue)，所以就(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)校出身(shen)而(er)言，憑借(jie)中(zhong)國政法(fa)大(da)學(xue)(xue)(xue)的良(liang)好(hao)社會(hui)聲譽(yu)，在(zai)業(ye)界的權(quan)威性(xing)來說，應該(gai)說我不用擔(dan)心學(xue)(xue)(xue)校名氣方面的影響，尤其是在(zai)公檢法(fa)等就(jiu)(jiu)業(ye)領域。

　　2、專業環(huan)境分析

　　我(wo)(wo)研究生階段(duan)的專業(ye)是刑法(fa)。由(you)于刑法(fa)的公(gong)法(fa)性，和(he)市場經(jing)濟發展對于私法(fa)人才(cai)的大量需求(qiu)似乎格格不(bu)入(ru)，因此，我(wo)(wo)們的就業(ye)路經(jing)相對較窄。這里我(wo)(wo)以中國政法(fa)大學2009屆、2010屆刑法(fa)學專業(ye)碩士(shi)研究生的就業(ye)流向之數(shu)據統計加以說明(見表(biao)1、表(biao)2)[②]：

　　以(yi)上圖表即為我(wo)就(jiu)本校本專業(ye)(ye)(ye)研(yan)究生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)流向的(de)(de)(de)實際情況(kuang)所(suo)(suo)做的(de)(de)(de)定量分析。從圖表中，我(wo)們可知通過傳統的(de)(de)(de)公(gong)(gong)檢(jian)法(fa)等公(gong)(gong)務員(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)路經(jing)和(he)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)(wei)等準公(gong)(gong)務員(yuan)路徑就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)數(shu)占(zhan)到(dao)了絕(jue)大(da)多數(shu)的(de)(de)(de)比(bi)例，而(er)且在(zai)這(zhe)些特定的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)路經(jing)中，法(fa)院分別以(yi)2009屆的(de)(de)(de)37。50%和(he)2010屆的(de)(de)(de)34。62%占(zhan)絕(jue)對領(ling)先的(de)(de)(de)位(wei)(wei)置，相反，企業(ye)(ye)(ye)和(he)律(lv)師事務所(suo)(suo)等行業(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)占(zhan)比(bi)例總數(shu)尚不(bu)到(dao)15%。這(zhe)在(zai)一定程度上， 給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃選擇提供了可資借鑒(jian)的(de)(de)(de)參考標準。個(ge)人(ren)認(ren)為，中國政(zheng)法(fa)大(da)學刑(xing)法(fa)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)碩士研(yan)究生在(zai)公(gong)(gong)檢(jian)法(fa)等單(dan)位(wei)(wei)中具(ju)有較強(qiang)的(de)(de)(de)競(jing)爭力。

　　(三)地域環(huan)境分析

　　對(dui)于(yu)絕大(da)部分(fen)的(de)碩士(shi)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)而(er)言(yan)，自我的(de)預(yu)期都比(bi)較高，這是(shi)(shi)因(yin)為他們有著區別于(yu)本科生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)歷優勢。體(ti)現在(zai)(zai)就業(ye)(ye)地域的(de)選擇上面，研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)更(geng)加偏向于(yu)大(da)城市和經濟發達地區，比(bi)如被(bei)普遍認可的(de)“北(bei)上廣”等。同樣以2009屆、2010屆的(de)中國政(zheng)法(fa)大(da)學(xue)刑法(fa)學(xue)碩士(shi)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)就業(ye)(ye)流向為例：2009屆的(de)104名(ming)碩士(shi)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)中，有59人選擇在(zai)(zai)北(bei)京工(gong)作，占(zhan)(zhan)到了(le)總數的(de)56。73%;2010屆的(de)104名(ming)碩士(shi)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)中，則更(geng)是(shi)(shi)有64人選擇在(zai)(zai)北(bei)京工(gong)作，占(zhan)(zhan)總數的(de)61。54%。

　　不可否認(ren)，大城(cheng)市(shi)存在較(jiao)(jiao)(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)機(ji)遇、擁有較(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)完(wan)備的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)共基礎設施(shi)，但是中小(xiao)(xiao)城(cheng)市(shi)也(ye)有自己的(de)(de)(de)(de)優點，比(bi)如(ru)生活壓(ya)力(li)較(jiao)(jiao)(jiao)小(xiao)(xiao)、競爭(zheng)程度較(jiao)(jiao)(jiao)低、相關政策優惠等(deng)(deng)等(deng)(deng)。我認(ren)為(wei)對(dui)(dui)于是否留(liu)(liu)在“北上(shang)廣”之類的(de)(de)(de)(de)核心城(cheng)市(shi)要依據(ju)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)而定：如(ru)果是想從(cong)事公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，我認(ren)為(wei)與(yu)其留(liu)(liu)在“北上(shang)廣”的(de)(de)(de)(de)基層單(dan)位，倒不如(ru)選擇(ze)地(di)方上(shang)較(jiao)(jiao)(jiao)高級(ji)別的(de)(de)(de)(de)單(dan)位，這里(li)的(de)(de)(de)(de)級(ji)別優勢(shi)完(wan)全可以(yi)抵(di)充地(di)域(yu)優勢(shi);但是如(ru)果你(ni)想從(cong)事自由(you)性質的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，比(bi)如(ru)律師等(deng)(deng)，不得不承(cheng)認(ren)核心城(cheng)市(shi)有著中小(xiao)(xiao)城(cheng)市(shi)無法比(bi)擬的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)。總(zong)之，對(dui)(dui)于我而言，我會根據(ju)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)而定就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)地(di)域(yu)而非要必須留(liu)(liu)在所謂的(de)(de)(de)(de)核心類的(de)(de)(de)(de)大城(cheng)市(shi)。對(dui)(dui)此(ci)，要慎重選擇(ze)。

　　(四)政(zheng)策與行業環境分析

　　1、政策環境分(fen)析

　　隨著高校研(yan)究(jiu)生擴招的(de)(de)(de)(de)弊端逐漸顯現，越來越多的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生找(zhao)工作困難(nan)，尤其是刑法專業(ye)的(de)(de)(de)(de)碩(shuo)士研(yan)究(jiu)生。面對龐大(da)的(de)(de)(de)(de)待(dai)就業(ye)畢(bi)業(ye)生基(ji)數，國家的(de)(de)(de)(de)就業(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)解(jie)決就業(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)作用逐年式(shi)微(wei)。而且(qie)有(you)關就業(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)，比如“三支一扶”、“選調生”、“西部志愿服務”及“大(da)學生應(ying)征入伍”等等，在(zai)(zai)我看來僅僅只是“權宜(yi)之計(ji)”，無(wu)法解(jie)決根本(ben)問題，相反只是將越來越多的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生留滯到最后。所以，單憑政(zheng)(zheng)策(ce)(ce)是無(wu)法徹底改變就業(ye)困局的(de)(de)(de)(de)，關鍵在(zai)(zai)于提高自身(shen)的(de)(de)(de)(de)素(su)質、能(neng)力(li)與競(jing)爭(zheng)力(li)。

　　2、職業環境分析

　　(1)公(gong)檢法等公(gong)權力機關(guan)。公(gong)安司法機關(guan)的(de)人員需求量(liang)有限，而且(qie)之前幾年的(de)人員擴(kuo)充基本結束，人員情況趨(qu)向飽和(he)，招考條(tiao)件越來(lai)越嚴格(比如要求學歷(li)、工作經歷(li)等)，報考難度(du)較大(da)。但即便(bian)如此(ci)，其(qi)仍然是較為理(li)想的(de)就業路經。

　　(2)律師、企業單(dan)位。由(you)于(yu)(yu)中(zhong)國的法治環境尚沒有真正(zheng)形成，從事(shi)(shi)律師等自由(you)職(zhi)業，尤其是(shi)刑事(shi)(shi)辯護律師的風險較大，如(ru)果非出于(yu)(yu)必然之職(zhi)業傾向(xiang)且(qie)具(ju)有相當(dang)實力，一(yi)般不(bu)作為(wei)首選;另外，同(tong)樣(yang)是(shi)基(ji)于(yu)(yu)這個原因，企業的法務人(ren)員如(ru)同(tong)虛設，對于(yu)(yu)堅定從事(shi)(shi)法律職(zhi)業的我而言(yan)，不(bu)做(zuo)重(zhong)點考慮。

　　(3)其他職業。比如(ru)高校的教(jiao)學人員(yuan)、繼續深造、書面(mian)評論(lun)人員(yuan)等，一般要(yao)求(qiu)較(jiao)高，不是(shi)要(yao)求(qiu)看(kan)待事件(jian)的角度(du)要(yao)求(qiu)苛刻，就是(shi)學歷要(yao)求(qiu)較(jiao)高。

　　個(ge)人認(ren)為可以(yi)作為長遠(yuan)的追求目標，但(dan)是(shi)近期而言，相較于理(li)論研究，我更傾向于實(shi)務實(shi)踐。

　　綜(zong)上(shang)，即為我對可能影響到我職(zhi)業選擇的外界環境因素所作(zuo)的分析(xi)。

　　三、職業定位

　　通過第(di)一部分的(de)自我認知與第(di)二部分的(de)對(dui)可能影響職(zhi)業(ye)選擇的(de)環境因(yin)素分析，我認為我的(de)最理想(xiang)職(zhi)業(ye)選擇是組合式(shi)的(de)職(zhi)業(ye)規劃，即：

　　(一)行業選擇

　　1、近期職業目標(biao)(即(ji)未(wei)來15年之內)：法院(yuan)審判人員;

　　2、遠期職業目標(biao)(即未(wei)來(lai)15年以后(hou))：學(xue)術機構(gou)研究人(ren)員

　　這樣規(gui)劃的具體理由是：

　　第一、“性格使然”。自認(ren)為比較擅長思辨和理論分析，從事法院審判和學術研究會是不錯的選擇;

　　第二、符合通常認知事(shi)物的規律(lv)。先(xian)學習理(li)論，后(hou)實踐，最后(hou)再回到理(li)論研究。這(zhe)樣(yang)有助于理(li)論與實踐相結合，通過實踐反哺理(li)論。

　　第三、法律職(zhi)業(ye)特點之(zhi)要求。法律職(zhi)業(ye)固有的(de)魅力令我終生為之(zhi)追求，而法律之(zhi)較(jiao)強(qiang)的(de)實踐性(xing)(xing)，又決定(ding)實踐的(de)重要性(xing)(xing)。兩者結(jie)合，我認為，是(shi)最好的(de)選擇(ze)。

　　(二)地域選擇

　　由于在(zai)我(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)行業(ye)選擇(ze)(ze)方面，法(fa)院公務員是自(zi)己的(de)(de)首選，結(jie)合第(di)二(er)部分(fen)“地(di)域環境分(fen)析”中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)論述，我(wo)會在(zai)地(di)域和法(fa)院級(ji)別(bie)之間，更加看(kan)重(zhong)工(gong)作(zuo)單(dan)位的(de)(de)級(ji)別(bie)以(yi)及(ji)實務工(gong)作(zuo)對自(zi)己未來(lai)研究的(de)(de)價值。我(wo)偏向于選擇(ze)(ze)地(di)方省市(shi)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)法(fa)院，尤其(qi)是家鄉省份的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)法(fa)院。

　　四、實現計劃

　　(一)短期計劃(在(zai)校期間(jian))

　　1、研究生入(ru)學第一年期間

　　(1)盡可能的(de)修讀本專(zhuan)業的(de)額定課程(cheng)(cheng)，研習理論，將對本專(zhuan)業知識的(de)掌握(wo)程(cheng)(cheng)度進一步鞏固，形(xing)成屬于自己的(de)理論體系;

　　(2)學術研究方面，多思考、多總結。批判(pan)性認(ren)識已有(you)理(li)論(lun)(lun)。及時將想法(fa)形成論(lun)(lun)文(wen)成果(guo)，爭取發(fa)表一篇以上(shang)論(lun)(lun)文(wen)成果(guo);

　　(3)實(shi)習。利用假期和課余時間到相關法院實(shi)習，提前接觸理想目(mu)標(biao)職業(ye)。

　　2、研究生入學第二年期間(jian)

　　(1)根(gen)據前一年的(de)表現和自己的(de)能(neng)力，決定是否申請提前畢業。如果(guo)提前畢業，盡早(zao)著手撰寫碩士學位論(lun)文(wen)，準備公務員考試;(時間安排較(jiao)倉促，不推薦(jian)，除非有足(zu)夠把(ba)握)

　　(2)如果決定不提前畢業，也需要(yao)構思學(xue)位論(lun)文的(de)撰寫，最好形(xing)成初稿，爭(zheng)取寫一(yi)篇優秀學(xue)位論(lun)文;

　　(3)實踐(jian)。在專注(zhu)研究的(de)基礎上(shang)，有選擇的(de)實踐(jian)。適(shi)度關注(zhu)法院(yuan)考(kao)試，物色目(mu)標地域的(de)法院(yuan)。

　　3、研究生入學第三年期(qi)間(如果未提前畢業)

　　(1)準備畢(bi)業事項，爭取順利(li)畢(bi)業;

　　(2)積極準備目標地域(yu)(可以是一個，也可以是多個)的法(fa)院公務(wu)員考試。同(tong)時也要適當(dang)注意其他就業路經。

　　(二)中期計劃(法院入職后(hou)到(dao)進入科研機(ji)構前)

　　1、考察期期間，要積(ji)極(ji)表現(xian)，取得相關人員的(de)肯定與信(xin)任;盡快適應(ying)法院的(de).工作(zuo)氛圍和節奏(zou)，爭取一年的(de)法定期間后能夠順利轉正;

　　2、入職五(wu)年之內，爭取到(dao)刑事審(shen)判庭的(de)業務(wu)骨(gu)干人員，最好能夠擔任相關領導職務(wu);

　　3、入(ru)(ru)職五(wu)年(nian)之(zhi)后(hou)，十年(nian)之(zhi)前，爭取進入(ru)(ru)法(fa)院的研究室，從一線審(shen)判到理論研究的轉變，為專門的學(xue)術研究做好準備;

　　4、入職十年之后(hou)，爭取再深(shen)造的機會。選擇刑(xing)法或者刑(xing)訴(su)法作為自己的專業，到更(geng)高層次的院(yuan)校(xiao)，取得博士(shi)學位，進(jin)一步提(ti)高理論素養(yang)和為進(jin)入科研機構進(jin)行學術研究奠定基礎。

　　注：此為(wei)法院工作規劃，也是跳(tiao)離法院的“時間安排(pai)”。在職期(qi)間，要(yao)注重不斷學習，尤其(qi)要(yao)注重理論(lun)前沿的發展。

　　(三(san))遠期計(ji)劃(進入科研機構之后)

　　1、未來十五年之后，進入科(ke)研機(ji)構，潛(qian)心進行學(xue)術研究(jiu)(jiu)，爭(zheng)取就(jiu)自(zi)己感(gan)興趣(qu)的(de)領域多出成(cheng)果(guo)，并取得一定成(cheng)就(jiu)。如果(guo)機(ji)會允(yun)許，盡量(liang)去國外的(de)一些機(ji)構作研究(jiu)(jiu)，比如德國的(de)馬(ma)克斯(si)-普朗(lang)克研究(jiu)(jiu)所(即馬(ma)普所)、日本的(de)早稻田大學(xue)法(fa)學(xue)部(bu)和美國的(de)相(xiang)關法(fa)律研究(jiu)(jiu)機(ji)構等等。

　　2、除(chu)了科研之外，我還有一個與職(zhi)業規劃無(wu)關的(de)(de)心愿，就是(shi)在未來的(de)(de)某個時間，可能是(shi)退休之后，在家(jia)鄉的(de)(de)山區(qu)，在爭取社會資源(yuan)的(de)(de)前提下，為那里的(de)(de)孩子們建立一所(suo)現代化的(de)(de)小學，以彌(mi)補(bu)當地(di)教育(yu)的(de)(de)落后狀(zhuang)況，為其中的(de)(de)每一個孩子“插上夢想的(de)(de)翅膀”。

　　五、評估與調整

　　職業生涯的規劃是且應當是一個動態的不斷調整的過程(cheng)。因(yin)為計劃是固定的，但(dan)是現實(shi)具(ju)有(you)一系列不確定的因(yin)素，所以需(xu)要制定一個評估(gu)與調整機(ji)制：

　　(一)短期的評估與(yu)調整。研究生階段的中后期，重新審(shen)視自己(ji)的是否(fou)適合(he)從事法院審(shen)判(pan)工(gong)作，因為理想(xiang)與(yu)是否(fou)適合(he)是兩(liang)個(ge)不同的概念。如果(guo)適合(he)，繼續按(an)照既定規劃進行(xing);如果(guo)不適合(he)或者公務員(yuan)考試(shi)不第，選擇其(qi)他職業路經，比(bi)如“律師學術(shu)科(ke)研人員(yuan)”、“書(shu)面評論員(yuan)學術(shu)科(ke)研人員(yuan)”等(deng)等(deng);

　　(二)中期的(de)評估與(yu)調整。不管是(shi)法院在(zai)職的(de)中期，還是(shi)律師、書面(mian)評論員(yuan)之職業的(de)中期，都(dou)必須要進行再次評估。當不適宜從事專門學術(shu)研(yan)究的(de)情形出現時，比如家庭(ting)因素(su)(su)、經濟(ji)因素(su)(su)與(yu)身體因素(su)(su)等(deng)，那么(me)繼(ji)續已有職業;否則，按照既定職業規劃而努力;

　　(三(san))遠期的評估(gu)與調整(zheng)。這(zhe)個階段不(bu)確定因素會更多，比如是(shi)否具(ju)備出國訪問的條(tiao)件、是(shi)否具(ju)有相應的影響力和財力去實現(xian)目標計(ji)劃等(deng)等(deng)。

　　總之(zhi)，要根據當時的具(ju)體情況(kuang)來確(que)定調整的方向(xiang)。

　　無論(lun)不確(que)定因素若何，但總的(de)調(diao)整原則是：除非相關因素不能克服(fu)，又或(huo)者變更計劃有助(zhu)于自己職業的(de)長遠發展，否則，對于既定的(de)職業規劃，不應當輕(qing)易(yi)改(gai)變。

　　六、職業規劃結束語

　　以上就是我的對于(yu)自(zi)己未(wei)來職業發展趨向(xiang)的初步思考，我相信它是適合自(zi)己的。然而，理(li)想(xiang)與現實(shi)總是存在差距，但(dan)是大致的方(fang)面(mian)應該(gai)不會改變。

　　沒有(you)(you)(you)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)求職(zhi)注定是盲目的(de)(de)(de)(de)。同時，它(ta)也是此類人(ren)們求職(zhi)失(shi)敗乃(nai)至整(zheng)個職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯平庸無(wu)為(wei)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)原因(yin)所在。但(dan)是，即(ji)便有(you)(you)(you)一份完備(bei)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，卻沒有(you)(you)(you)踐行之(zhi)，那(nei)么這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)無(wu)異于一張(zhang)廢紙。有(you)(you)(you)人(ren)說，在職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)道路(lu)上，最(zui)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)莫過(guo)(guo)于認識到職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性而未雨(yu)綢繆的(de)(de)(de)(de)人(ren);最(zui)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)人(ren)則是那(nei)些通(tong)過(guo)(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)努力，一路(lu)披(pi)荊斬棘將既定目標一一實現的(de)(de)(de)(de)人(ren)。但(dan)“成(cheng)功不相信眼淚”，“只有(you)(you)(you)經(jing)歷風雨(yu)才能(neng)見到彩虹”，不管(guan)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯之(zhi)既定規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)實現的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程是何等(deng)的(de)(de)(de)(de)艱辛，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)(hui)毅然(ran)前行，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)已經(jing)是最(zui)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)了，最(zui)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)人(ren)離(li)我(wo)(wo)還會(hui)(hui)遠(yuan)嗎?我(wo)(wo)堅(jian)信，通(tong)過(guo)(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)拼搏，我(wo)(wo)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)個成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)人(ren)生(sheng)(sheng)。

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