職業生涯規劃大專

　　歲(sui)月(yue)流(liu)(liu)逝，流(liu)(liu)出(chu)一縷清泉，流(liu)(liu)出(chu)一陣芳香，成績已屬于過去(qu)，未(wei)來的工作還很艱巨，請好好規(gui)劃今后(hou)的職業(ye)發展道(dao)路(lu)。為了讓您不再為做職業(ye)規(gui)劃頭疼，以下是小編收(shou)集整理的職業(ye)生涯規(gui)劃大(da)專，僅供參考，大(da)家(jia)一起來看(kan)看(kan)吧(ba)。

職業生涯規劃大專1

　　一、自我分析

　　我是一名大(da)一專科生，性格偏內向，愛(ai)沉(chen)默思考。比較(jiao)重感(gan)情(qing)。業余時間(jian)愛(ai)看(kan)書，也(ye)喜歡聽(ting)音樂，外出散步。

　　自(zi)我(wo)優勢;做(zuo)事認真，有(you)條(tiao)理，有(you)計劃(hua)，有(you)責任(ren)心。

　　自我劣勢(shi);對于問題(ti)的考慮往(wang)往(wang)不夠周(zhou)到，做(zuo)事有時太好強，比(bi)較(jiao)固執。

　　二、物流專業職業規劃分析

　　物(wu)流(liu)管理(logistics management)是指(zhi)在社(she)會(hui)再(zai)生(sheng)產(chan)過程中，根據(ju)物(wu)質資料實體流(liu)動的(de)(de)(de)(de)規律，應用管理的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)原理和科學方法，對物(wu)流(liu)活動進行計劃、組織、指(zhi)揮、協調(diao)、控制和監(jian)督，使各項物(wu)流(liu)活動實現最佳的(de)(de)(de)(de)協調(diao)與配合(he)，以降低(di)物(wu)流(liu)成本(ben)，提高物(wu)流(liu)效(xiao)率和經(jing)濟效(xiao)益。現代(dai)物(wu)流(liu)管理是建立在系統論、信息(xi)論和控制論的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)的(de)(de)(de)(de)。

　　物流管理主要有4個(ge)特點：

　　(1)以(yi)實現客(ke)戶滿意為第(di)一目標;

　　(2)以企業整體最優為目的;

　　(3)以信息為(wei)中心;

　　(4)重效率更重效果。

　　三、物流的發展趨勢

　　提升物(wu)(wu)流(liu)行(xing)業(ye)(ye)的整體(ti)競爭力，很(hen)多物(wu)(wu)流(liu)企業(ye)(ye)都在積極引進和采用(yong)信(xin)息管理平臺，對物(wu)(wu)流(liu)信(xin)息管理師的需求也相(xiang)應增加。鑒于(yu)物(wu)(wu)流(liu)培訓多是從知識普及(ji)方面出發從而幫(bang)助學(xue)(xue)員(yuan)進入物(wu)(wu)流(liu)行(xing)業(ye)(ye)，而物(wu)(wu)流(liu)信(xin)息管理師是從解(jie)決實際物(wu)(wu)流(liu)管理問題出發，提高學(xue)(xue)員(yuan)解(jie)決現代(dai)物(wu)(wu)流(liu)行(xing)業(ye)(ye)實際問題的能力，因而前(qian)景更為廣闊。

　　職業生涯規劃

　　在(zai)目(mu)前的(de)(de)(de)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)市場，這種既懂物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)業(ye)務操(cao)作和(he)管(guan)理(li)又懂信息(xi)技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)復合人(ren)(ren)才(cai)(cai)非(fei)常少，物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)信息(xi)管(guan)理(li)人(ren)(ren)才(cai)(cai)將(jiang)成為物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)行業(ye)內緊俏(qiao)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，無論是(shi)業(ye)務操(cao)作人(ren)(ren)員還是(shi)一般管(guan)理(li)人(ren)(ren)員或高(gao)層(ceng)管(guan)理(li)者，都必須掌(zhang)握物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)信息(xi)技術(shu)(shu)這一項物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)核心技能。物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)信息(xi)管(guan)理(li)師將(jiang)在(zai)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)行業(ye)中發(fa)(fa)揮(hui)越(yue)來越(yue)大(da)的(de)(de)(de)作用。物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)作為市場的(de)(de)(de)基(ji)礎，在(zai)今后(hou)(hou)十年(nian)甚至更長的(de)(de)(de)時間(jian)都會快速(su)發(fa)(fa)展，對物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)也會很大(da)。因此(ci)我做一名物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)員，今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)職業(ye)發(fa)(fa)展空間(jian)必定非(fei)常廣闊。

　　四、建立初步目標

　　根(gen)據自己的(de)興趣和所(suo)學(xue)專(zhuan)業，在大學(xue)期間，應該會向國際(ji)貿易知識和實務方面發展。所(suo)以本人制訂(ding)如下：

　　學歷目(mu)標：通過物流師(shi)考試

　　職(zhi)務目標(biao)：物流企業部門經理

　　能力目標：熟練處理本職務工作(zuo)，工作(zuo)業(ye)績在(zai)同級同事中居(ju)于(yu)突出地(di)位;熟 悉物流(liu)企(qi)業(ye)運作(zuo)機(ji)制(zhi)及企(qi)業(ye)文(wen)化，能與公司(si)上層進行無阻礙地(di)溝通。 經濟目標：月薪

　　五、未來人生職業規劃[畢業十年的職業行動計劃

　　1、20xx-2020：在物流(liu)基礎崗(gang)位工(gong)作(zuo)(zuo)，積累(lei)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗。在工(gong)作(zuo)(zuo)期(qi)間，充分利用空閑(xian)時間為自己補充所需的知識和技能(neng)。

　　2、20xx-2023：在(zai)原來企業做(zuo)上(shang)一(yi)名中(zhong)層管理者(zhe)，成功管理自(zi)己(ji)的(de)下屬，加強與(yu)上(shang)級的(de)溝通(tong)，充分利(li)用自(zi)己(ji)的(de)工作條(tiao)件擴(kuo)大社交(jiao)圈，重視同學交(jiao)際，重視和每個人的(de)交(jiao)往(wang)。

　　3、20xx-2026：到一家外(wai)資(zi)物(wu)流公司，學習跨國企業(ye)先(xian)(xian)進的(de)`管理(li)理(li)念，豐富的(de)管理(li)經驗和先(xian)(xian)進的(de)科學技(ji)術，爭取(qu)當上一名外(wai)資(zi)企業(ye)中級(ji)物(wu)流經理(li)。

　　六、生涯的評估和反饋

　　職(zhi)業生(sheng)涯的(de)(de)發展不(bu)(bu)可能(neng)一帆風順(shun)，規劃也不(bu)(bu)可能(neng)是(shi)萬能(neng)的(de)(de)，在(zai)實(shi)施(shi)過程中，必然存在(zai)各(ge)種的(de)(de)問(wen)題(ti)或不(bu)(bu)適應(ying)，這就需要我(wo)們定期回頭看看職(zhi)業規劃早期管(guan)理 如果在(zai)職(zhi)業生(sheng)涯早期不(bu)(bu)能(neng)達到我(wo)預期的(de)(de)人生(sheng)目(mu)標，我(wo)也不(bu)(bu)會就此放棄，我(wo)會認(ren)(ren)真詳細分析自己(ji)與所任職(zhi)位的(de)(de)差距,然后作出決策。如果是(shi)自己(ji)能(neng)力的(de)(de)問(wen)題(ti),我(wo)會在(zai)工作期間認(ren)(ren)真學習,不(bu)(bu)斷提升自己(ji)能(neng)力;多跟這方面的(de)(de)長輩請教;繼續通過各(ge)種渠道去應(ying)聘。

　　職(zhi)業規劃中期(qi)管理 如果在(zai)(zai)職(zhi)業生涯中期(qi)不能達到我預期(qi)人(ren)生目標，我會認真(zhen)分析自己的實 際(ji)情況,然后作出(chu)決(jue)策。如果是自身(shen)的能力問題,我會繼續(xu)留在(zai)(zai)企業跟同事(shi)、主管進(jin)行(xing)

　　職業生涯規劃

　　交談,請他們指(zhi)出(chu)自己的不足之處,以此改進(jin),繼續提升自己的勝任能力。如(ru)果不是因為我的能力原因,我將選擇去別(bie)的企業去應聘(pin)。

　　職(zhi)業(ye)規劃晚(wan)(wan)期管(guan)理 如果在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)生涯(ya)晚(wan)(wan)期還不(bu)能達到(dao)我(wo)預期人生目標,我(wo)還是(shi)應該認真(zhen)的(de)(de)分析問(wen)題的(de)(de)所(suo)在(zai)(zai)，如果是(shi)因(yin)為(wei)我(wo)本(ben)身不(bu)具(ju)備勝任這個職(zhi)位的(de)(de)能力的(de)(de)話，我(wo)將考慮轉行。

　　七 、結語

　　當今時代(dai)，科技(ji)發展一日千里，社(she)會環(huan)境瞬息(xi)萬(wan)變。在這全球(qiu)經濟一體化(hua)(hua)，社(she)會競爭異常激(ji)烈的(de)(de)轉型(xing)時期，一些不(bu)(bu)能(neng)體察時代(dai)環(huan)境變遷的(de)(de)人(ren)，往往惶恐迷惘，不(bu)(bu)知(zhi)所(suo)(suo)措，只因(yin)對(dui)未(wei)來缺少長遠(yuan)周密的(de)(de)規劃，不(bu)(bu)僅事業一無所(suo)(suo)成，身(shen)心(xin)也(ye)受到嚴(yan)重影響。因(yin)此，在這唯(wei)一不(bu)(bu)變就是(shi)變化(hua)(hua)的(de)(de)今天，盡早做好(hao)個人(ren)，發展規劃，認清自(zi)(zi)己(ji)，有(you)意識地(di)培養(yang)和強化(hua)(hua)個人(ren)的(de)(de)核心(xin)競爭力，不(bu)(bu)斷發掘自(zi)(zi)身(shen)潛能(neng)，只有(you)這樣才能(neng)正確(que)地(di)把握命運只舵，創造成功人(ren)生。我將用速度(du)證明，誰(shui)是(shi)物流新銳!

職業生涯規劃大專2

　　記得看過(guo)一(yi)(yi)本書，書的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)名(ming)職(zhi)業(ye)設計師(shi)，這樣的(de)(de)(de)工(gong)作在中國好(hao)像還(huan)沒有。他們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作是關懷人們(men)找到(dao)(dao)最適合自己力氣進(jin)展(zhan)的(de)(de)(de)、最能(neng)有奇(qi)怪感的(de)(de)(de)工(gong)作。看到(dao)(dao)書中很多(duo)由(you)于做(zuo)了(le)不(bu)寵愛(ai)的(de)(de)(de)工(gong)作或是對職(zhi)業(ye)前(qian)景迷茫的(de)(de)(de)人，我不(bu)盡也在思考(kao)如何找到(dao)(dao)一(yi)(yi)個適合自己進(jin)展(zhan)的(de)(de)(de)工(gong)作呢?

　　我(wo)是一(yi)(yi)個確定(ding)的(de)以愛好(hao)為(wei)導向的(de)人(ren)，對(dui)我(wo)來說做一(yi)(yi)個自(zi)己不(bu)(bu)寵愛的(de)工作(zuo)是最苦痛的(de)。那如何找到最適合自(zi)己的(de)，同時對(dui)此有(you)深厚(hou)愛好(hao)的(de)工作(zuo)呢?這一(yi)(yi)切的(de)疑心將我(wo)引到了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)的(de)面前(qian)。與其在進(jin)(jin)入職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)后嘆息迷茫(mang)，不(bu)(bu)如如今(jin)進(jin)(jin)展職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)的(de)探究。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)是要(yao)依(yi)據個人(ren)的(de)特殊(shu)狀(zhuang)況、特殊(shu)才能(neng)，考慮社會背景(jing)等多方(fang)面主客觀因素，結合職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)進(jin)(jin)展的(de)階(jie)段，提出相應的(de)進(jin)(jin)展目標、擬定(ding)實(shi)(shi)現(xian)目標的(de)工作(zuo)和教育的(de)一(yi)(yi)個綜合體系。做一(yi)(yi)個適合自(zi)己的(de)、符合現(xian)實(shi)(shi)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)，不(bu)(bu)僅能(neng)關(guan)懷我(wo)們同學(xue)在進(jin)(jin)入職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)時省時省力(li)(li)，還能(neng)關(guan)懷我(wo)們能(neng)安康進(jin)(jin)展職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)力(li)(li)氣。在高(gao)校(xiao)階(jie)段，為(wei)自(zi)己規劃(hua)(hua)一(yi)(yi)條(tiao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)之路是很有(you)關(guan)懷的(de)。

　　一、自我盤點

　　我是學(xue)(xue)習(xi)工程造價(jia)(jia)專(zhuan)業，英語水(shui)平可以，能(neng)流利溝(gou)通(tong);造價(jia)(jia)專(zhuan)業扎實，略通(tong)經貿學(xue)(xue)問;具有較強(qiang)的人際溝(gou)通(tong)力氣;思維靈(ling)敏，表達較流暢;在(zai)高校期間擔(dan)當(dang)同學(xue)(xue)干部，有較強(qiang)的組織協調力氣;有很強(qiang)的學(xue)(xue)習(xi)力氣。很有熱(re)忱為自(zi)己的將來奮斗.

　　(1)學歷目(mu)標(biao)：大專畢(bi)業(以后有(you)必(bi)要了還有(you)要充電)。

　　(2)方(fang)向(xiang)：企業高級管理人員建立自己的公司(si)(建筑)

　　二.社會環境規劃(hua)和職業分析

　　1、社會一般環(huan)境

　　中(zhong)國政治穩定，經濟(ji)(ji)持續進展。在全(quan)球經濟(ji)(ji)一體化環境(jing)中(zhong)的重要角色。經濟(ji)(ji)進展有強(qiang)勁的勢頭(tou)，參與WTO后，會(hui)有大批的外國企業進入中(zhong)國市場，中(zhong)國的企業也將(jiang)走出國門。

　　2建筑職業特殊社(she)會環境(jing)

　　由(you)于(yu)中(zhong)國(guo)的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)科學(xue)(xue)進展較(jiao)晚，建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)學(xue)(xue)問(wen)大局(ju)部源(yuan)于(yu)國(guo)外，中(zhong)國(guo)的(de)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)管理還有(you)很多不完善的(de)地方。中(zhong)國(guo)急需建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)人才(cai)，尤其是經過(guo)系統培訓的(de)高級建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)人才(cai)。因此企業(ye)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)職(zhi)業(ye)市(shi)場寬敞

　　三、高校三年規劃

　　一班級：為(wei)摸索期和定向(xiang)期：首先(xian)要(yao)(yao)適應(ying)由高中生(sheng)(sheng)到(dao)高校生(sheng)(sheng)的(de)(de)角色轉變(bian)，重(zhong)新(xin)確定自(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標和要(yao)(yao)求;其(qi)次，要(yao)(yao)開頭接觸職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)概念，特(te)殊(shu)要(yao)(yao)重(zhong)點了(le)解自(zi)己將來所期望(wang)從事的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或與自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，進(jin)展(zhan)初步的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯設計;生(sheng)(sheng)疏(shu)(shu)環境(jing)，建立新(xin)的(de)(de)人際關系，提高交際溝通(tong)力(li)氣，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)疏(shu)(shu)方面(mian)可(ke)以向(xiang)高班級同學(xue)(xue)(xue)尤其(qi)是(shi)大(da)(da)三(san)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)詢問(wen)就業(ye)(ye)狀況(kuang);主動參與各種各樣的(de)(de)社團(tuan)活動，增加溝通(tong)技巧;在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方面(mian)，要(yao)(yao)穩固扎實專(zhuan)業(ye)(ye)根(gen)(gen)底學(xue)(xue)(xue)問(wen)，加強英語.計算(suan)機力(li)氣的(de)(de)培育，把(ba)握(wo)現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者所應(ying)具(ju)備的(de)(de)最根(gen)(gen)本技能(neng);要(yao)(yao)初步了(le)解職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，提高人際溝通(tong)力(li)氣。大(da)(da)一學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)任務不(bu)重(zhong)，應(ying)多參與學(xue)(xue)(xue)校活動，增加溝通(tong)技巧，但(dan)不(bu)要(yao)(yao)盲目地參與。在定向(xiang)期，應(ying)考慮將來是(shi)

　　否深造或(huo)就業，通過參與同學會或(huo)社團等組織，dl自己(ji)的力氣，同時檢驗自己(ji)的學問技能;提(ti)高自己(ji)的責任感(gan)，主動性和受挫力氣，并開(kai)頭有選擇地輔修其他(ta)專業的學問來填充自己(ji)。

　　二班級：為預備期.加強專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)問(wen)學(xue)(xue)習(xi)的同時，考取(qu)與(yu)目標(biao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)(you)關的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資格證書或相應地(di)通(tong)過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)鑒定。由于接近畢業(ye)(ye)，所以(yi)目標(biao)應鎖定在(zai)提高求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)技能(neng)、搜集公司(si)信息上。參與(yu)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)(you)關的暑(shu)期工作，和同學(xue)(xue)溝通(tong)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工作心得體會，學(xue)(xue)習(xi)寫簡歷(li)、求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)信等求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)技巧，了解(jie)搜集就業(ye)(ye)信息的渠道(dao)，并(bing)確定自己(ji)是否要升本或考研。要主動dl自己(ji)得到(dao)解(jie)決問(wen)題的力氣和制造性;主動常(chang)識并(bing)參與(yu)校(xiao)友網絡，了解(jie)往年(nian)的求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)狀況。

　　三班級(ji)：為分(fen)化期(沖刺就業)：目(mu)標(biao)應鎖定在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)申請及成(cheng)功就業上(shang)(shang).這(zhe)時(shi)可先對前(qian)兩年的(de)(de)(de)(de)預備做(zuo)一個(ge)總結：首先檢驗自(zi)己(ji)(ji)已確立的(de)(de)(de)(de)職業目(mu)標(biao)是否明(ming)(ming)確，前(qian)兩年的(de)(de)(de)(de)預備是否充分(fen);然后開(kai)頭畢業后工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)申請，主動參與(yu)聘(pin)請活動，在實(shi)踐中(zhong)檢驗自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)積累和預備;最終，預習(xi)或模(mo)擬面(mian)試。主動利用學校供應的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，強化求職技(ji)巧，進(jin)展(zhan)模(mo)擬面(mian)試等訓(xun)練，盡可能地做(zuo)出(chu)充分(fen)預備。在撰寫畢業論文(wen)的(de)(de)(de)(de)時(shi)，可大(da)膽提自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)見(jian)解(jie)，dl自(zi)己(ji)(ji)解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)力氣和制(zhi)造(zao)性。另外，要重視實(shi)習(xi)時(shi)機(ji)，通過實(shi)習(xi)從(cong)宏觀(guan)上(shang)(shang)了解(jie)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方式、運轉模(mo)式、工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程，從(cong)微觀(guan)上(shang)(shang)明(ming)(ming)確個(ge)人在崗位(wei)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)職責要求及標(biao)準，為正式走(zou)上(shang)(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)奠(dian)定良好的(de)(de)(de)(de)根底(di)。

　　四、目標分解與目標組合

　　(1)目(mu)(mu)標分(fen)解：目(mu)(mu)標可分(fen)解成(cheng)兩個大(da)的目(mu)(mu)標一(yi)(yi)個是(shi)順當畢業，一(yi)(yi)個是(shi)成(cheng)為一(yi)(yi)個有一(yi)(yi)家公(gong)司的建筑方面的技術人員。

　　對于第一個目標，又可分解為把(ba)專業(ye)課(ke)(ke)(ke)學(xue)好(hao)和把(ba)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)學(xue)好(hao)，以便(bian)修(xiu)完(wan)足夠的(de)學(xue)分，順當畢(bi)業(ye)。接下來(lai)，還可以細(xi)分：在(zai)專業(ye)課(ke)(ke)(ke)程中，如何(he)學(xue)好(hao)每一門(men)課(ke)(ke)(ke)程(精通(tong)一兩門(men)自己(ji)寵愛的(de)課(ke)(ke)(ke)，如建筑力(li)學(xue));在(zai)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)程中，需要選(xuan)擇哪些課(ke)(ke)(ke)程，如何(he)學(xue)好(hao).

　　對于其次目標，又可(ke)(ke)分(fen)(fen)解(jie)為接(jie)觸(chu)社(she)會(hui)階(jie)(jie)段，了解(jie)市場(chang)階(jie)(jie)段、生(sheng)疏公司(si)運營階(jie)(jie)段。接(jie)下來，還可(ke)(ke)以(yi)細分(fen)(fen)：在接(jie)觸(chu)社(she)會(hui)階(jie)(jie)段，要承受什么(me)方法，和哪些公司(si)保持聯系.如(ru)何(he)dl自己.

　　(2)目標組合：順(shun)當畢(bi)業(ye)的(de)(de)前(qian)提是學好專業(ye)課(ke)程(cheng)，而專業(ye)課(ke)程(cheng)的(de)(de).學習那(nei)么(me)對(dui)職業(ye)目標(成(cheng)為一個有一家公(gong)司(si)的(de)(de)建(jian)筑(zhu)方(fang)面的(de)(de)技術人員(yuan))有促進作用(yong)。

　　五、成功標準

　　我的成功標準是個人事(shi)務、職業(ye)生涯(ya)、家(jia)庭生活(huo)的協調進展(zhan)。

　　只要自(zi)己盡(jin)心盡(jin)力，力氣也得(de)到了發揮，每個(ge)階段都有(you)了切實的(de)自(zi)我(wo)提高，即使目(mu)標沒(mei)有(you)實現(特殊(shu)是(shi)收入目(mu)標)我(wo)也不會(hui)覺得(de)失敗(bai)(bai)，給自(zi)己太多的(de)壓(ya)力本身就是(shi)一件(jian)失敗(bai)(bai)的(de)事情。

　　為(wei)了(le)家庭犧(xi)牲職業目標(biao)的實現(xian)，我不這(zhe)樣認為(wei)。在30歲之前(qian)有自己的家庭就(jiu)可以(yi)了(le).

　　六、對高校生就業規劃的生疏

　　當今(jin)社會(hui)處(chu)在變革的時代，處(chu)處(chu)布滿(man)著猛烈的競(jing)爭。物競(jing)天(tian)擇，適者生存。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動的競(jing)爭特殊突(tu)出，尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)我國參與WTO后。要(yao)(yao)想在這(zhe)場猛烈的競(jing)爭中(zhong)脫穎而(er)出并(bing)保持立(li)于不(bu)敗之地，必需(xu)設計好(hao)(hao)自(zi)己的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃。這(zhe)樣才(cai)能(neng)做到(dao)(dao)(dao)心中(zhong)有數，不(bu)打無預(yu)備之仗。而(er)不(bu)少應屆高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)首先(xian)坐(zuo)下來(lai)做好(hao)(hao)自(zi)己的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)拿著簡歷與求職(zhi)書處(chu)處(chu)亂跑，總想會(hui)撞到(dao)(dao)(dao)好(hao)(hao)運(yun)氣找到(dao)(dao)(dao)好(hao)(hao)工作。結果是(shi)(shi)(shi)(shi)鋪張了(le)大量(liang)的時間(jian)、精力與資金，到(dao)(dao)(dao)頭(tou)來(lai)感慨聘請(qing)單(dan)位(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)有眼無珠，不(bu)能(neng)慧眼識英(ying)雄(xiong)，嘆息自(zi)己英(ying)雄(xiong)無用(yong)武之地。這(zhe)局(ju)部高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生沒有充分(fen)生疏到(dao)(dao)(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃的意義與重要(yao)(yao)性(xing)，認(ren)為(wei)找到(dao)(dao)(dao)抱負(fu)的工作的是(shi)(shi)(shi)(shi)學識、業(ye)(ye)(ye)績、耐煩、關(guan)系(xi)、口才(cai)等條件，認(ren)為(wei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃純(chun)屬紙上談兵(bing)，簡直是(shi)(shi)(shi)(shi)耽擱時間(jian)，有那時間(jian)還不(bu)如多跑兩家聘請(qing)單(dan)位(wei)。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種錯誤的理(li)念，事實上未雨(yu)綢繆，先(xian)做好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃，磨刀不(bu)誤砍柴工，有了(le)清楚的生疏與明確的目標之后再把求職(zhi)活動付(fu)諸實踐(jian)，這(zhe)樣的效果要(yao)(yao)好(hao)(hao)得多，也(ye)更經濟、更科學。

　　高校生(sheng)要對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)進展(zhan)物質、心理(li)(li)、學問、技能等各方面充分(fen)的(de)預(yu)備，還要依據(ju)各方面的(de)分(fen)析(xi)與(yu)自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)錨合理(li)(li)客觀(guan)地(di)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)做(zuo)出選擇。對(dui)即將踏入(ru)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)活(huo)動(dong)要有確(que)定的(de)合理(li)(li)的(de)心理(li)(li)預(yu)期，包括(kuo)工(gong)作(zuo)的(de)性質、勞動(dong)強度、工(gong)作(zuo)時(shi)間(jian)、工(gong)作(zuo)方式、同事以及(ji)上下級關系都要快速適(shi)應(ying)，快速成為一個成功的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)者。

　　七、完畢語

　　通(tong)過(guo)(guo)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搜尋，我對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)、對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)一個初步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。通(tong)過(guo)(guo)將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)我和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹(pi)配，我初步推斷(duan)出自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢領域和(he)適宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作方向。進一步規劃(hua)，讓我對(dui)適合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)和(he)公(gong)司類型(xing)有(you)了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解。思考(kao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境要(yao)求和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)打算，讓我對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)一個細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)繪(hui)。如今我比較清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理清了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)系(xi)統，進展了(le)(le)(le)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)，撥開(kai)迷(mi)霧(wu)，第(di)一次清楚(chu)地看到了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之路。但是(shi)(shi)我也了(le)(le)(le)解現實轉變很多，不行能完全依(yi)據自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)進展，所以我有(you)了(le)(le)(le)心理預備(bei)，面對(dui)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀況適時(shi)調整職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳情，長(chang)期(qi)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)明晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)我系(xi)統是(shi)(shi)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我會有(you)原那么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依(yi)據現實實施自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)。

職業生涯規劃大專3

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯是指(zhi)(zhi)一個人從職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習開(kai)頭到職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)勞動最終完(wan)畢這(zhe)一過程，為能限度(du)地削減(jian)抱(bao)負(fu)與現實(shi)之間的(de)(de)(de)沖突(tu)所帶來的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)沖突(tu)。為了(le)更好的(de)(de)(de)理清這(zhe)一生(sheng)有(you)(you)什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作經受過程?所以我們要(yao)對(dui)自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯進展(zhan)有(you)(you)效的(de)(de)(de)規(gui)劃。人的(de)(de)(de)一生(sheng)中，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)活占據了(le)一大局(ju)部，而職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃能夠(gou)好好關懷(huai)一個學(xue)習護理專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)更好的(de)(de)(de)探(tan)尋職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)抱(bao)負(fu)，掛念其進展(zhan)有(you)(you)效的(de)(de)(de)自我評估(gu)。因(yin)此(ci)，做好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)規(gui)劃與管理將對(dui)人的(de)(de)(de)思想和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路有(you)(you)著(zhu)很好的(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)引，能有(you)(you)效地整合個人資源，確定職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標，找準突(tu)破，快(kuai)速成長。對(dui)自己的(de)(de)(de)一生(sheng)產生(sheng)重要(yao)的(de)(de)(de)影響。

　　一、我的人生格言

　　在(zai)前進的路上，只要我們(men)敢走(zou)。路就在(zai)腳下。

　　在(zai)(zai)我們(men)(men)前(qian)進(jin)的(de)路上(shang)，有很多的(de)坎(kan)坷，但是(shi)，只(zhi)我們(men)(men)敢(gan)邁出腳(jiao)步，路就在(zai)(zai)我們(men)(men)的(de)腳(jiao)下(xia)(xia)。魯(lu)迅先生曾經說過：世(shi)界(jie)上(shang)本沒有路走，走的(de)人(ren)多了(le)(le)，也便成了(le)(le)路。也是(shi)在(zai)(zai)告(gao)知我們(men)(men)，只(zhi)要(yao)我們(men)(men)敢(gan)走，路就在(zai)(zai)我們(men)(men)腳(jiao)下(xia)(xia)。所以我用它來做的(de)人(ren)生格言。告(gao)知自(zi)己(ji)：前(qian)面(mian)不會沒有路的(de)。只(zhi)要(yao)我們(men)(men)敢(gan)走，路就在(zai)(zai)腳(jiao)下(xia)(xia)。

　　二、我的職業規劃

　　1、我的(de)(de)(de)(de)幻想，在(zai)我選(xuan)擇(ze)護(hu)理專業(ye)的(de)(de)(de)(de)時候。我就幻想著自(zi)己(ji)能(neng)成為南丁格爾那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)人。讓護(hu)理事業(ye)應為我而變(bian)的(de)(de)(de)(de)輝煌，變(bian)的(de)(de)(de)(de)絢爛。讓自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)護(hu)理生(sheng)涯變(bian)的(de)(de)(de)(de)更(geng)加多姿多彩。

　　2、我這(zhe)一生(sheng)要完成(cheng)的幾件大(da)事。

　　第一、在(zai)走出學校(xiao)之(zhi)后，我要找一個適(shi)(shi)合自(zi)(zi)己的(de)科室，在(zai)前輩(bei)護士的(de)指導下(xia)努力(li)充(chong)實自(zi)(zi)己，不斷提高自(zi)(zi)己的(de)專業學問(wen)。讓自(zi)(zi)己能(neng)很快適(shi)(shi)應(ying)科室的(de)工作。

　　其次、在工(gong)作(zuo)中不斷(duan)探(tan)究自己(ji)的職(zhi)業深(shen)度，爭辯自己(ji)的職(zhi)業前景和要點(dian)重點(dian)。努力(li)在專業刊物(wu)上發(fa)表屬(shu)于自己(ji)的專業性論文。

　　第三、不(bu)斷(duan)提升自己的(de)職(zhi)稱。從護(hu)(hu)士(shi)漸(jian)漸(jian)的(de)向護(hu)(hu)師(shi)邁進，在工作中不(bu)斷(duan)努(nu)力(li)，向主管(guan)護(hu)(hu)師(shi)、副(fu)主任護(hu)(hu)師(shi)、主任護(hu)(hu)師(shi)努(nu)力(li)。

　　最終，努力(li)在自己的職業生涯完畢的時候捧(peng)回(hui)屬于自己的南丁格爾(er)獎。

　　3、抱(bao)負(fu)依(yi)據(ju)，我(wo)(wo)所學的(de)專業符(fu)合我(wo)(wo)抱(bao)負(fu)的(de)前提，我(wo)(wo)有信念和力(li)氣為我(wo)(wo)的(de)抱(bao)負(fu)而努力(li)。如今的(de)護理事業正漸(jian)漸(jian)被人們重(zhong)視，這也是(shi)我(wo)(wo)信任自己抱(bao)負(fu)能夠成功的(de)依(yi)據(ju)。

　　4、我(wo)將(jiang)在我(wo)有生之年，為我(wo)的(de)抱負(fu)不斷努力(li)。

　　三、職業生涯的規劃

　　1.規劃

　　隨(sui)著以人為本的(de)醫院管理模式(shi)的(de)廣泛(fan)實施，我將用以下4個階段進展來講解并(bing)描述(shu)我的(de)`職(zhi)業規劃(hua)。

　　①找到一個相對適宜的科室，能夠

　　符合自己所學的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，能讓自己在工作(zuo)中(zhong)好好應用自己所學的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，如今加強(qiang)護士職業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)劃已成為醫院人力資(zi)源管理的重要考(kao)察工程。

　　②生疏所屬(shu)醫療機構的運行(xing)組成局部，將職業(ye)生涯規劃應用到護士(shi)職業(ye)進(jin)展(zhan)中，引導護士(shi)生疏自我不(bu)斷(duan)修(xiu)正自己的職業(ye)看法盒職業(ye)精(jing)神。

　　③能或協(xie)作(zuo)完(wan)成護(hu)理(li)任務。多與(yu)老護(hu)士溝通請教，建立(li)起(qi)新的社(she)會關系網;

　　④生疏自我，正視專業、打算將來(lai)，讓自己(ji)能夠(gou)看到奇怪(guai)的(de)職業將來(lai)。

　　2.我的志向

　　成(cheng)為xxxx的專業護(hu)理人才。

　　3.自我評價

　　將有利于護士的(de)(de)專業(ye)生(sheng)涯(ya)進展與(yu)專業(ye)到護師的(de)(de)職業(ye)要(yao)求變成(cheng)自(zi)己的(de)(de)追(zhui)求。信任通(tong)過我(wo)的(de)(de)努力(li)我(wo)確定能成(cheng)功。

　　4.環境評估

　　目前(qian)就(jiu)業(ye)(ye)環境比較適(shi)合護理事業(ye)(ye)的進展。

　　5.職業目標

　　在(zai)自己退出護理事業的時(shi)候能贏得南丁(ding)格爾獎。

　　6.職業(ye)生(sheng)涯路(lu)線(xian)

　　由護士到護師(shi)，到主(zhu)(zhu)管護師(shi)，到副主(zhu)(zhu)任護師(shi)到主(zhu)(zhu)任護師(shi)。

職業生涯規劃大專4

　　前言

　　職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)是一個(ge)人終(zhong)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業。一般可以認為，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)開始于(yu)任職(zhi)(zhi)前的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業學(xue)習和培訓，終(zhong)止于(yu)退休(xiu)。我(wo)們(men)(men)(men)選擇什么職(zhi)(zhi)業作(zuo)為我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，這(zhe)(zhe)對(dui)于(yu)我(wo)們(men)(men)(men)每(mei)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性(xing)都(dou)(dou)是不(bu)言而喻(yu)的(de)(de)(de)(de)。記得哈佛大學(xue)的(de)(de)(de)(de)愛德華·班菲(fei)德博士曾對(dui)美國(guo)社(she)(she)會(hui)進步動力的(de)(de)(de)(de)研究發現，那些成功的(de)(de)(de)(de)人往往都(dou)(dou)是有長(chang)(chang)期時(shi)間觀念的(de)(de)(de)(de)人。他(ta)們(men)(men)(men)在做每(mei)天、每(mei)周、每(mei)月活動規劃時(shi)，都(dou)(dou)會(hui)用(yong)長(chang)(chang)期的(de)(de)(de)(de)觀點(dian)去考量(liang)。他(ta)們(men)(men)(men)會(hui)規劃五年(nian)(nian)、十年(nian)(nian)，甚(shen)至二十年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)計劃。他(ta)們(men)(men)(men)分配資源或做決策都(dou)(dou)是基于(yu)他(ta)們(men)(men)(men)預期自己在幾年(nian)(nian)后(hou)的(de)(de)(de)(de)地位而定。這(zhe)(zhe)一研究成果，對(dui)于(yu)剛(gang)剛(gang)跨入(ru)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場人士有著重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)啟(qi)示作(zuo)用(yong)。只有規劃好自己的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)，才能避免走許多的(de)(de)(de)(de)彎路。

　　一、自我分析

　　(1)出生背景

　　我(wo)來自中國的(de)(de)(de)(de)靠東(dong)南沿海的(de)(de)(de)(de)內地省份，出生(sheng)在一個相對(dui)比(bi)較(jiao)落后的(de)(de)(de)(de)小縣城里(li)，雖然(ran)家鄉的(de)(de)(de)(de)經濟不(bu)是很(hen)發達，但由于周邊(bian)都是沿海的(de)(de)(de)(de)省份，還(huan)(huan)是感覺到(dao)了改革開放30年對(dui)中國產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)巨(ju)大影響。在思想上雖然(ran)不(bu)是特潮流的(de)(de)(de)(de)那種，但是對(dui)于新生(sheng)事物的(de)(de)(de)(de)基本可以(yi)(yi)接(jie)受(shou)。家里(li)的(de)(de)(de)(de)條件在小縣城里(li)來說還(huan)(huan)算(suan)過(guo)得去，所(suo)以(yi)(yi)在小時候(hou)并沒有吃過(guo)多少苦。我(wo)知(zhi)道如果進入社會(hui)(hui)之后我(wo)這樣的(de)(de)(de)(de)經歷是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，社會(hui)(hui)是復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)，對(dui)于我(wo)們這些大學生(sheng)來說要(yao)各種經歷都要(yao)去嘗試的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)希望在接(jie)下來的(de)(de)(de)(de)三(san)年時間里(li)能夠鍛煉自己，加強自己的(de)(de)(de)(de)獨(du)立生(sheng)存能力，和自我(wo)解決問題的(de)(de)(de)(de)能力。

　　(2)性格(ge)與能力

　　我(wo)的性格并(bing)不是(shi)那種外向類型，很(hen)多東西(xi)我(wo)都愿(yuan)意自己(ji)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)體會(hui)與(yu)經歷，有(you)(you)時候(hou)(hou)會(hui)把自己(ji)排除在集(ji)體之外。還(huan)有(you)(you)我(wo)并(bing)不喜歡(huan)(huan)和別人(ren)交流，也很(hen)難接受別人(ren)的意見，比較獨斷獨行。對一(yi)(yi)些(xie)事物有(you)(you)時候(hou)(hou)就是(shi)三分鐘的熱情，有(you)(you)些(xie)時候(hou)(hou)不能堅(jian)持自己(ji)初定下的目標。但我(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)種不服輸的性格，每一(yi)(yi)次的成功都會(hui)給我(wo)帶來巨(ju)大的動力，我(wo)喜歡(huan)(huan)超越(yue)周(zhou)圍(wei)的人(ren)。

　　我雖然有時候做(zuo)事丟三落(luo)四(si)，但我在關鍵時刻能夠(gou)打起百(bai)分之百(bai)的精(jing)神。還有我喜歡幫助周圍(wei)的人，并(bing)不計較目前的得失，能夠(gou)把目光(guang)放(fang)在遠方。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　我(wo)學的(de)是有(you)(you)(you)關國貿(mao)(mao)(mao)管(guan)(guan)理(li)方(fang)面的(de)專業(ye)。國貿(mao)(mao)(mao)管(guan)(guan)理(li)說(shuo)通俗(su)了(le)就是原來的(de)會計和出納的(de)工作，當然(ran)，現有(you)(you)(you)體制(zhi)下的(de)國貿(mao)(mao)(mao)管(guan)(guan)理(li)工作不再是那(nei)么(me)簡單的(de)統計和支出的(de)事(shi)情了(le)。國貿(mao)(mao)(mao)管(guan)(guan)理(li)專業(ye)在我(wo)國成立得比較晚，所以我(wo)國的(de)國貿(mao)(mao)(mao)管(guan)(guan)理(li)研究水平也與國際水平有(you)(you)(you)較大的(de)差距。

　　就業方向：畢業生主(zhu)要從事大中型(xing)工商企業、商業銀行、保險公司、各(ge)類(lei)投資基金和金融(rong)機構、政府部門(men)的國(guo)(guo)貿(mao)分(fen)析(xi)和管理(li)工作(zuo)，以及(ji)(ji)在學(xue)校(xiao)、科(ke)研單位從事國(guo)(guo)貿(mao)管理(li)方面的教學(xue)和研究(jiu)工作(zuo)，也有相當數(shu)量的本科(ke)生畢業后在本校(xiao)、國(guo)(guo)內重點科(ke)研院所及(ji)(ji)國(guo)(guo)外著名大學(xue)繼續(xu)深造學(xue)習。

　　就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景分析(xi)：國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重(zhong)要(yao)(yao)組成部(bu)分，它是對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)金籌(chou)集、控制和投放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)活動，因(yin)此(ci)(ci)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)多(duo)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)于(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)部(bu)門，當(dang)然(ran)也包(bao)括一(yi)(yi)(yi)些(xie)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位，用一(yi)(yi)(yi)句很通(tong)俗的(de)(de)(de)(de)(de).話來(lai)(lai)說(shuo)就(jiu)是：“成為(wei)企(qi)事(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位資(zi)金流動的(de)(de)(de)(de)(de)中樞(shu)神經”。但(dan)由(you)(you)于(yu)(yu)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)正(zheng)處于(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)第二個(ge)階段，由(you)(you)過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)政企(qi)不(bu)(bu)分向現(xian)代企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)制度(du)轉型，所以(yi)各方(fang)(fang)面(mian)都(dou)亟待完善，這其中當(dang)然(ran)也就(jiu)包(bao)括國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)(fang)面(mian)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)僅(jin)需要(yao)(yao)那些(xie)能夠(gou)從(cong)事(shi)(shi)內部(bu)理(li)(li)財業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，而且越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多(duo)地希望(wang)這些(xie) 人(ren)才(cai) 具(ju)有(you)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)，從(cong)而能夠(gou)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略決策做出貢獻，包(bao)括投資(zi)、規避(bi)風險等一(yi)(yi)(yi)些(xie)方(fang)(fang)面(mian)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui) 人(ren)才(cai) 的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)使得(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)市場上(shang)此(ci)(ci)類 人(ren)才(cai) 十分走俏(qiao)(qiao)。當(dang)然(ran)，這里所說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)走俏(qiao)(qiao)主要(yao)(yao)還(huan)是指或重(zhong)點大學的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)。因(yin)為(wei)這些(xie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)自身素(su)質(zhi)及(ji)學校師資(zi)水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)緣故，所以(yi)他們畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)基本(ben)滿(man)足(zu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，而且進(jin)行在職培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)巨(ju)大。相對(dui)于(yu)(yu)這些(xie)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)而言(yan)，一(yi)(yi)(yi)般學校的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)顯(xian)得(de)供大于(yu)(yu)求(qiu)了(le)，因(yin)為(wei)不(bu)(bu)管(guan)(guan)(guan)從(cong)現(xian)有(you)能力(li)還(huan)是從(cong)潛力(li)上(shang)來(lai)(lai)看，他們都(dou)不(bu)(bu)具(ju)有(you)優勢也就(jiu)無(wu)法滿(man)足(zu)用人(ren)單位的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。因(yin)此(ci)(ci)，從(cong)整(zheng)體上(shang)來(lai)(lai)說(shuo)，國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場是相對(dui)意義(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)供大于(yu)(yu)求(qiu)。

　　而且一般來說畢業生多喜歡到大公司(si)從事要(yao)(yao)職(zhi)，但就我(wo)(wo)個人的(de)(de)觀點(dian)，在大公司(si)謀職(zhi)不(bu)僅需要(yao)(yao)深厚(hou)的(de)(de)國(guo)貿(mao)功(gong)底(di)，能(neng)(neng)夠精通國(guo)貿(mao)知(zhi)識的(de)(de)精髓，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)還要(yao)(yao)具有戰(zhan)略的(de)(de)眼光(guang)，能(neng)(neng)夠為(wei)企業的(de)(de)長遠發展做打(da)算，能(neng)(neng)夠精打(da)細算，以使(shi)公司(si)的(de)(de)國(guo)貿(mao)狀況始終處于良(liang)好(hao)且保持(chi)投資的(de)(de)高回報(bao)率。上述所有的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)使(shi)得每一位(wei)想要(yao)(yao)勝任國(guo)貿(mao)部(bu)門工(gong)作的(de)(de) 求(qiu)職(zhi) 者必須具有極強的(de)(de)能(neng)(neng)力，使(shi)自(zi)己(ji)每一天都保持(chi)著清醒的(de)(de)頭腦，并不(bu)斷地(di)學習(xi)，不(bu)斷地(di)進步。因此，我(wo)(wo)們在擇業時不(bu)光(guang)是(shi)羨慕(mu)那些大公司(si)，更(geng)多的(de)(de)應該是(shi)仔細分析與思考一下(xia)(xia)自(zi)己(ji)的(de)(de)優勢(shi)與劣(lie)勢(shi)，從優勢(shi)突(tu)破回避劣(lie)勢(shi)，這樣才能(neng)(neng)做到有的(de)(de)放(fang)矢，也(ye)為(wei)將來的(de)(de)工(gong)作打(da)下(xia)(xia)一個良(liang)好(hao)的(de)(de)基礎。

　　三、職業分析

　　對于我們來(lai)說當然是進(jin)一(yi)些金(jin)融機構(gou)，或者是一(yi)些前景(jing)比較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)企業去工作。相對于其他(ta)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業，國貿管(guan)(guan)理有比較長的(de)(de)(de)歷史(shi)，并在管(guan)(guan)理運(yun)營中起著非常重要的(de)(de)(de)作用。國貿管(guan)(guan)理需要有扎(zha)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟理論基礎(chu)，熟(shu)悉(xi)市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟運(yun)作原理，通曉管(guan)(guan)理學知識。專(zhuan)(zhuan)業知識面較寬，培育出來(lai)的(de)(de)(de)人才(cai)適應能(neng)力(li)也比較強。要想學好(hao)(hao)本專(zhuan)(zhuan)業，應該經(jing)(jing)常到實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)國貿部門進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業實(shi)(shi)(shi)習(xi)，了解實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)國貿工作的(de)(de)(de)運(yun)作情況(kuang)，熟(shu)悉(xi)實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)國貿資金(jin)的(de)(de)(de)流轉，提(ti)高實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)工作能(neng)力(li)。

　　國貿管理的就業內在(zai)環境分析：

　　在全球經濟一體(ti)化(hua)(hua)影響下，國(guo)(guo)貿(mao)(mao)(mao)的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)問題已是(shi)必然選(xuan)擇(ze)，中(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)(ye)要走 出國(guo)(guo) 門(men)，展開(kai)國(guo)(guo)際(ji)(ji)競(jing)爭(zheng)，更要強調國(guo)(guo)貿(mao)(mao)(mao)的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)。處在日新月異(yi)的(de)(de)經濟及商業(ye)(ye)環境里，企業(ye)(ye)規模越(yue)(yue)大(da)，投資項目也越(yue)(yue)多。資金來源已不(bu)再局限(xian)于股本與(yu)(yu)銀(yin)行貸款。此(ci)外，不(bu)同的(de)(de)策(ce)略與(yu)(yu)決定帶來不(bu)同的(de)(de)風險(xian)，例如(ru)：業(ye)(ye)務國(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)(hua)涉及外匯(hui)風險(xian);以浮動(dong)(dong)利(li)率(lv)融(rong)資則產生(sheng)(sheng)利(li)率(lv)風險(xian)。針對避(bi)險(xian)的(de)(de)需求，金融(rong)市場提供了不(bu)少避(bi)險(xian)工具，如(ru)期貨與(yu)(yu)期權等(deng)。各級經營管(guan)理人員必須牢固樹立競(jing)爭(zheng)觀念、貨幣時間(jian)價值觀念、風險(xian)觀念，從整(zheng)體(ti)優化(hua)(hua)出發，進行各項國(guo)(guo)貿(mao)(mao)(mao)決策(ce)，在動(dong)(dong)態(tai)中(zhong)實(shi)現對生(sheng)(sheng)產經營的(de)(de)導向、調節和控制(zhi)，終(zhong)實(shi)現國(guo)(guo)貿(mao)(mao)(mao)管(guan)理目標。

　　國貿管理的(de)就業外部(bu)環境分析

　　隨著以信(xin)息技術為(wei)特征的(de)(de)科技革命的(de)(de)興起和(he)發展，跨國(guo)(guo)(guo)公(gong)司(si)(si)規模化、國(guo)(guo)(guo)際(ji)經濟一體化趨勢，特別是金融市場(chang)地位的(de)(de)日趨重(zhong)(zhong)要(yao)，使(shi)投(tou)資風險加大(da)。由于(yu)向(xiang)(xiang)國(guo)(guo)(guo)際(ji)化不(bu)斷(duan)靠(kao)攏。因(yin)此，我們的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)也(ye)應向(xiang)(xiang)國(guo)(guo)(guo)際(ji)慣例靠(kao)攏，目前國(guo)(guo)(guo)際(ji)上，投(tou)資管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)受到空前重(zhong)(zhong)視。公(gong)司(si)(si)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)的(de)(de)內容轉向(xiang)(xiang)對有(you)效市場(chang)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)、投(tou)資組合理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)、資本結構理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)和(he)定價理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)等問題的(de)(de)研究(jiu)。公(gong)司(si)(si)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)的(de)(de)研究(jiu)方(fang)法逐漸由描述性轉向(xiang)(xiang)分(fen)析性，由定性方(fang)法轉向(xiang)(xiang)定量方(fang)法。需要(yao)說明(ming)的(de)(de)是，公(gong)司(si)(si)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)和(he)方(fang)法深入發展的(de)(de)同時，其外(wai)延也(ye)得(de)到了不(bu)斷(duan)突破。公(gong)司(si)(si)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)和(he)方(fang)法被廣泛地運(yun)用(yong)到非(fei)公(gong)司(si)(si)性的(de)(de)組織機構中(zhong)(zhong)，如中(zhong)(zhong)小企(qi)業(ye)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，非(fei)盈利性組織的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)等。公(gong)司(si)(si)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)研究(jiu)延伸(shen)到跨國(guo)(guo)(guo)企(qi)業(ye)中(zhong)(zhong)形成了國(guo)(guo)(guo)際(ji)國(guo)(guo)(guo)貿(mao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專題。

　　我的職業目標是(shi)進入銀行(xing)工作

　　在工作中(zhong)應具備(bei)許多方面的知識與(yu)能力。

　　我(wo)認為(wei)本(ben)專業(ye)應獲(huo)得以下幾(ji)方(fang)(fang)面的(de)(de)知識和(he)能(neng)(neng)力(li)(li)：能(neng)(neng)得到國(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)、金融管理(li)(li)方(fang)(fang)法(fa)和(he)技巧方(fang)(fang)面的(de)(de)基本(ben)訓練(lian)，具有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)分析(xi)(xi)和(he)解決國(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)、金融管理(li)(li)實際問題(ti)的(de)(de)基本(ben)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)科(ke)學研究(jiu)能(neng)(neng)力(li)(li)及(ji)運(yun)用所學理(li)(li)論(lun)結合實際業(ye)務進行(xing)創新的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li);熟悉我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)經濟(ji)管理(li)(li)的(de)(de)有關方(fang)(fang)針、政策和(he)法(fa)規及(ji)國(guo)(guo)(guo)(guo)際企業(ye)管理(li)(li)的(de)(de)慣(guan)例及(ji)規則;有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)文字(zi)表達能(neng)(neng)力(li)(li)，通(tong)曉電子(zi)計(ji)算機在(zai)企業(ye)管理(li)(li)中的(de)(de)應用;掌握(wo)企業(ye)在(zai)投資和(he)籌資決策時的(de)(de)基本(ben)原則和(he)決策分析(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)，學會運(yun)用國(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)分析(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)對企業(ye)國(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)狀況進行(xing)分析(xi)(xi)和(he)進行(xing)國(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)預測。

　　具體分類就是以下6點：

　　(1)掌握管(guan)理(li)學、經(jing)濟學和國(guo)貿與金融(rong)的(de)基本(ben)理(li)論(lun)和基本(ben)知識(shi)

　　(2)掌握國貿、金融管理的(de)定(ding)性和定(ding)量(liang)的(de)分析方法

　　(3)具有較強的語(yu)言與文(wen)字表達、人際(ji)溝通、信息獲(huo)取(qu)以(yi)及(ji)分析和解決國(guo)貿、金融管(guan)理實際(ji)問題的基本(ben)能力

　　(4)熟(shu)悉(xi)我國(guo)有關國(guo)貿、金(jin)融管(guan)理的方針，政策和(he)法規

　　(5)了解本學科的(de)理論(lun)前沿和發展動(dong)態

　　我離自(zi)己(ji)想要(yao)的(de)(de)(de)崗(gang)位還(huan)有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)差(cha)距，不了解(jie)國貿管(guan)(guan)(guan)理(li)在(zai)公司(si)經(jing)營過程中(zhong)的(de)(de)(de)國貿活動進行預測、組織、協調、分析(xi)和(he)控制的(de)(de)(de)方法(fa)。一個實行現代企業制度的(de)(de)(de)企業，在(zai)產品生產方向、規模(mo)和(he)質量水平既(ji)定的(de)(de)(de)情況下，企業管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)就是國貿管(guan)(guan)(guan)理(li)。因此(ci)，參與國貿決策的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)人(ren)員，尤其(qi)是國貿經(jing)理(li)，必須具備、掌握基本的(de)(de)(de)國貿管(guan)(guan)(guan)理(li)知識。在(zai)這方面我所(suo)欠缺的(de)(de)(de)太多，所(suo)以我要(yao)在(zai)未(wei)來的(de)(de)(de)三(san)年(nian)中(zhong)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)豐富自(zi)己(ji)。

　　四、未來三年的計劃

　　我(wo)所讀的專(zhuan)業(ye)也不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)學校(xiao)的強項專(zhuan)業(ye)。但(dan)在這里有一(yi)在平凡不(bu)(bu)過的我(wo)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)的心是(shi)(shi)不(bu)(bu)平凡的，我(wo)的“野心”可一(yi)征服我(wo)在這里的每一(yi)天(tian)，我(wo)所做的每一(yi)件事，既然(ran)我(wo)改(gai)變不(bu)(bu)了現實，我(wo)也不(bu)(bu)要(yao)現實改(gai)變我(wo)自己，我(wo)要(yao)自己改(gai)變自己。讓我(wo)的一(yi)生都是(shi)(shi)奮斗的一(yi)生。

　　大(da)學生對未來應(ying)該(gai)有(you)一個規劃。在我著(zhu)一直都樹(shu)立著(zhu)這(zhe)樣(yang)的(de)就業關：謀生，不應(ying)該(gai)是(shi)心為(wei)形役;更理想主義應(ying)該(gai)是(shi)收獲(huo)幸福，互相(xiang)成(cheng)全，值得為(wei)之(zhi)奉獻的(de)。而我選擇后者。 求職(zhi) 應(ying)聘，學習和能(neng)力是(shi)兩張(zhang)的(de)通行(xing)證，但在學歷和能(neng)力相(xiang)差無幾的(de)情況下，個性品質才能(neng)被(bei)主考(kao)官看重。誠實，感(gan)恩，勤奮，自信。

　　對于(yu)未來的三年，我(wo)的計劃是這樣(yang)的：

　　首(shou)先是去考一些必要的證書(shu)

　　1、首(shou)先是考 英語 四六級(ji)，再是計算(suan)機二四級(ji)，這些都是專業必須(xu)具備的基(ji)本的條件。

　　2、接著是考會(hui)計(ji)上崗(gang)證，這個證書對與我(wo)們(men)這種專業來說(shuo)很(hen)重要(yao)。它在我(wo)們(men) 找(zhao)工作 時(shi)會(hui)是很(hen)重要(yao)的砝碼(ma)。

　　3、其(qi)次是考CPA，難點的(de)就是ACCA，ACCA之《財會資格(ge)證(zheng)書》自1972年推(tui)出后，全世(shi)界已有(you)一萬多人(ren)獲得(de)了這一證(zheng)書。其(qi)中不(bu)少人(ren)得(de)益于這一研究生(sheng)水平的(de)課程(cheng)，在(zai)世(shi)界各地擔任國(guo)貿經理(li)、國(guo)貿總監(jian)、總經理(li)等職(zhi)。然后再考個內部審計師(shi)。

　　接著是(shi)去去企業實習

　　在企(qi)業能(neng)學(xue)到(dao)學(xue)校和課本里(li)不(bu)能(neng)學(xue)到(dao)的(de)知識，也(ye)可(ke)以進(jin)快的(de)融入社會。

　　如果有(you)條件(jian)的話我(wo)還是會去選擇考研，因為研究生有(you)兩大優勢(shi)。

　　1、與大(da)專生(sheng)本科生(sheng)相比，碩士和博士研(yan)(yan)究生(sheng)在(zai)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)深度(du)廣度(du)和技能的(de)(de)(de)(de)熟練(lian)程度(du)等方面優勢明顯，特別是(shi)博士畢業生(sheng)。而且，大(da)多數研(yan)(yan)究生(sheng)都有(you)跟導(dao)師一起做課題的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，理科研(yan)(yan)究生(sheng)還有(you)參(can)與實際項目的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，這些經(jing)驗是(shi)彌足(zu)珍貴的(de)(de)(de)(de)，對 求職 有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助。很(hen)多大(da)公司的(de)(de)(de)(de)技術研(yan)(yan)發(fa)崗位之所以青睞研(yan)(yan)究生(sheng)，就是(shi)看中了(le)這一份(fen)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗。

　　2、求職目標(biao)更(geng)為明確(que)，心(xin)態更(geng)成熟(shu)。

　　研究生能學(xue)到更多與更專業的(de)知識，也是能去(qu)自己心目中理想的(de)學(xue)校的(de)一次好機會。

　　這(zhe)一直是(shi)我經(jing)常對(dui)自(zi)(zi)己說的話：個人奮(fen)(fen)斗(dou)制(zhi)勝、攫取(qu)成(cheng)功的精神財(cai)產將永(yong)遠貧(pin)富(fu)不(bu)均。在浩瀚的生(sheng)命(ming)之岸，你(ni)應該(gai)自(zi)(zi)豪地告訴(su)世界，你(ni)追求過，你(ni)奮(fen)(fen)斗(dou)過，你(ni)為輝煌的人生(sheng)從(cong)來(lai)沒有放(fang)棄過希望，從(cong)來(lai)沒有停止過拼(pin)搏。而這(zhe)個造就了(le)萬物(wu)的世界也將自(zi)(zi)豪而欣(xin)慰地回(hui)答你(ni)：只要奮(fen)(fen)斗(dou)不(bu)息，人生(sheng)終將輝煌。

職業生涯規劃大專5

　　職業(ye)(ye)(ye)生涯是指一個人(ren)從職業(ye)(ye)(ye)學(xue)習開始到(dao)職業(ye)(ye)(ye)勞動最后(hou)結束(shu)這(zhe)一過程(cheng)，為(wei)(wei)能限度地減少(shao)理(li)想與現實之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)所(suo)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)沖突。為(wei)(wei)了更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)清(qing)這(zhe)一生有什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)工作(zuo)經歷過程(cheng)?所(suo)以我們要對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生涯進(jin)行(xing)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)。人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生中，職業(ye)(ye)(ye)生活占據了一大局部，而(er)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)能夠(gou)好好關心一個學(xue)習護理(li)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探尋職業(ye)(ye)(ye)理(li)想，協助其(qi)進(jin)行(xing)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我評估。因(yin)此，做(zuo)好職業(ye)(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)與管理(li)將(jiang)對人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和職業(ye)(ye)(ye)道路(lu)有著很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引，能有效地整合(he)個人(ren)資(zi)源，確定(ding)職業(ye)(ye)(ye)目標，找準(zhun)突破(po)，快速成長。對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生產生重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。

　　一、我的人生格言

　　在前進的(de)路上，只要我們敢走(zou)。路就在足(zu)下。

　　在(zai)(zai)(zai)我(wo)們(men)前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)路(lu)(lu)上，有(you)(you)許多的(de)(de)(de)坎坷，但是，只(zhi)(zhi)我(wo)們(men)敢邁出足(zu)步，路(lu)(lu)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)足(zu)下。魯(lu)迅先生(sheng)曾經說過：世界上本沒有(you)(you)路(lu)(lu)走(zou)，走(zou)的(de)(de)(de)人多了，也(ye)便成了路(lu)(lu)。也(ye)是在(zai)(zai)(zai)告訴我(wo)們(men)，只(zhi)(zhi)要我(wo)們(men)敢走(zou)，路(lu)(lu)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)我(wo)們(men)足(zu)下。所以我(wo)用(yong)它來做(zuo)的(de)(de)(de)人生(sheng)格言。告訴自己：前(qian)面不會沒有(you)(you)路(lu)(lu)的(de)(de)(de)。只(zhi)(zhi)要我(wo)們(men)敢走(zou)，路(lu)(lu)就(jiu)在(zai)(zai)(zai)足(zu)下。

　　二、我的職業規劃

　　1、我(wo)的(de)(de)夢想(xiang)，在我(wo)選擇護(hu)理專(zhuan)業的(de)(de)時候。我(wo)就夢想(xiang)著(zhu)自己能成(cheng)為(wei)南丁格爾那(nei)樣的(de)(de)人。讓護(hu)理事業應為(wei)我(wo)而變(bian)的(de)(de)輝煌，變(bian)的(de)(de)`燦爛。讓自己的(de)(de)護(hu)理生涯變(bian)的(de)(de)更加多姿(zi)多彩。

　　2、我(wo)這一生要完成的幾(ji)件大事。

　　第一、在走(zou)出學校之后(hou)，我(wo)要(yao)找一個適合自(zi)己(ji)的(de)科室，在前(qian)輩護(hu)士的(de)指導下(xia)努力充實自(zi)己(ji)，不斷提高自(zi)己(ji)的(de)專業知識。讓自(zi)己(ji)能很快適應科室的(de)工作。

　　第二、在工作中不斷探究自己的(de)職業(ye)(ye)深度，研究自己的(de)職業(ye)(ye)前(qian)景和(he)要點(dian)重點(dian)。努力在專業(ye)(ye)刊物上發表屬于(yu)自己的(de)專業(ye)(ye)性論(lun)文。

　　第三(san)、不斷提升自己(ji)的職稱。從護(hu)士慢(man)慢(man)的向(xiang)(xiang)護(hu)師(shi)邁進，在工作中(zhong)不斷努(nu)力，向(xiang)(xiang)主(zhu)管(guan)護(hu)師(shi)、副主(zhu)任護(hu)師(shi)、主(zhu)任護(hu)師(shi)努(nu)力。

　　最(zui)后，努(nu)力在自己(ji)的(de)職(zhi)業生涯結束的(de)時候(hou)捧回(hui)屬于(yu)自己(ji)的(de)南丁格爾獎(jiang)。

　　3、理(li)想依據，我(wo)(wo)所學的(de)(de)(de)專業符合我(wo)(wo)理(li)想的(de)(de)(de)前提，我(wo)(wo)有信心和(he)能力為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理(li)想而努力。現在(zai)的(de)(de)(de)護理(li)事業正逐漸被人們重視，這也是我(wo)(wo)相(xiang)信自己理(li)想能夠(gou)成功的(de)(de)(de)依據。

　　4、我將在我有(you)生之(zhi)年(nian)，為我的(de)理想不斷努(nu)力。

　　三、職業生涯的規劃

　　1.規劃

　　隨(sui)著以(yi)人為本(ben)的(de)醫院管(guan)理模式的(de)廣泛(fan)實施，我(wo)將用以(yi)下4個階段開展來講述(shu)我(wo)的(de)職業規劃。

　　①找到一(yi)個(ge)相(xiang)對(dui)適合的(de)(de)科(ke)室，能(neng)(neng)夠符合自己(ji)所學的(de)(de)專業(ye)(ye)，能(neng)(neng)讓自己(ji)在工作(zuo)中好(hao)(hao)好(hao)(hao)應(ying)用(yong)自己(ji)所學的(de)(de)專業(ye)(ye)，現在加強(qiang)護士職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)已(yi)成為醫(yi)院人(ren)力資(zi)源管(guan)理(li)的(de)(de)重(zhong)要考察項(xiang)目。

　　②熟悉(xi)所屬醫療(liao)機構(gou)的(de)運行組成(cheng)局部(bu)，將職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃應用到護士職(zhi)業(ye)(ye)開展中(zhong)，引(yin)導(dao)業(ye)(ye)精神。

　　③能獨立(li)或協作完成護理任務。多與老護士溝(gou)通請教，建立(li)起新的社會關(guan)系(xi)網;

　　④認識自我，正視專業、計劃將來(lai)，讓自己能夠看到美(mei)好的職(zhi)業將來(lai)。

　　2.我的志向

　　成為x的專業護理人才。

　　3.自我評價

　　將有利(li)于護(hu)士的(de)專業生涯開(kai)展與(yu)專業到護(hu)師(shi)的(de)職(zhi)業要求變成自(zi)己(ji)的(de)追求。相信通過我(wo)的(de)努(nu)力我(wo)一定能成功。

　　4.環境評估

　　目前(qian)就業(ye)環境(jing)比(bi)較適合護理事(shi)業(ye)的(de)開展。

　　5.職業目標

　　在自己退(tui)出(chu)護理事業(ye)的時(shi)候(hou)能(neng)贏得(de)南丁格爾(er)獎。

　　6.職業生(sheng)涯路線

　　由護(hu)士到(dao)(dao)護(hu)師(shi)，到(dao)(dao)主(zhu)(zhu)管(guan)護(hu)師(shi)，到(dao)(dao)副主(zhu)(zhu)任護(hu)師(shi)到(dao)(dao)主(zhu)(zhu)任護(hu)師(shi)。

職業生涯規劃大專6

　　在(zai)(zai)如今這個(ge)充滿競(jing)爭的(de)(de)時代，一(yi)(yi)(yi)個(ge)完整并且(qie)具(ju)有(you)(you)(you)深度的(de)(de)職業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃已經(jing)成為(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)當代大學(xue)生在(zai)(zai)社(she)會(hui)競(jing)爭中的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重要風向標(biao)和(he)指導者，如何(he)不(bu)斷(duan)加強自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)習，在(zai)(zai)工作道路上不(bu)斷(duan)進步(bu)和(he)成長，職業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃無(wu)疑是一(yi)(yi)(yi)種有(you)(you)(you)效的(de)(de)手段。對我(wo)們而(er)言(yan)，職業(ye)生命是有(you)(you)(you)限(xian)的(de)(de)，沒有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)(you)效的(de)(de)職業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃，將(jiang)會(hui)造成生命和(he)時間的(de)(de)浪(lang)費。若是帶著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)臉(lian)茫(mang)然，踏(ta)入(ru)這個(ge)充滿競(jing)爭的(de)(de)社(she)會(hui)怎能滿足(zu)社(she)會(hui)的(de)(de)需要，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)站穩腳(jiao)跟?所以，我(wo)試著(zhu)(zhu)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)擬(ni)定一(yi)(yi)(yi)份職業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃，將(jiang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)設(she)計一(yi)(yi)(yi)下。有(you)(you)(you)了(le)目(mu)標(biao)，才會(hui)有(you)(you)(you)動(dong)力(li)。目(mu)前，隨著(zhu)(zhu)社(she)會(hui)的(de)(de)進步(bu)和(he)國民教(jiao)育水(shui)平的(de)(de)提高(gao)，企業(ye)在(zai)(zai)對護(hu)(hu)理人員(yuan)在(zai)(zai)專業(ye)發(fa)展方面(mian)期望更(geng)多的(de)(de)選擇和(he)更(geng)高(gao)的(de)(de)目(mu)標(biao)，培養高(gao)素質的(de)(de)護(hu)(hu)理人才投身于護(hu)(hu)理實踐(jian)，而(er)我(wo)身兼x年新學(xue)員(yuan)與(yu)護(hu)(hu)理學(xue)雙重角色，更(geng)感受到(dao)身上的(de)(de)責任與(yu)重擔(dan)。

　　一、自我分析

　　1、職業(ye)興趣白(bai)(bai)衣天使(shi)是天使(shi)的(de)化身，她(ta)們(men)的(de)雙手幫助(zhu)那些有疾病(bing)的(de)人們(men)，讓他(ta)們(men)擁有健(jian)康的(de)快樂(le)，她(ta)們(men)的(de)美好形(xing)象在我心(xin)中引(yin)航，讓我深深的(de)愛上了護(hu)理(li)(li)這(zhe)個(ge)(ge)職業(ye)。選擇護(hu)理(li)(li)這(zhe)個(ge)(ge)專業(ye)，就是因為自己有著一(yi)顆愿意去幫助(zhu)別人化解病(bing)痛的(de)心(xin)，想(xiang)靠自己的(de)努(nu)力和一(yi)顆熱情(qing)的(de)心(xin)去幫助(zhu)更多的(de)人，從小就有當一(yi)個(ge)(ge)白(bai)(bai)衣天使(shi)的(de)理(li)(li)想(xiang)，喜歡(huan)這(zhe)個(ge)(ge)職業(ye)，相信會用(yong)足夠的(de)熱情(qing)去對待它(ta)，去奉獻。

　　2、自我(wo)勝(sheng)任(ren)能力我(wo)平時性(xing)格開朗，做(zuo)(zuo)事(shi)目標明確、有很強(qiang)的(de)(de)(de)積極性(xing)、專業知識基礎(chu)扎實、重視人際(ji)交(jiao)往、喜(xi)(xi)歡(huan)創新，動(dong)手能力較(jiao)強(qiang)做(zuo)(zuo)事(shi)認真、適(shi)當交(jiao)際(ji)的(de)(de)(de)環(huan)境下，有良好個人習(xi)慣，但(dan)是(shi)也有不足，比(bi)(bi)(bi)如：做(zuo)(zuo)事(shi)有時會比(bi)(bi)(bi)較(jiao)粗(cu)心，處理事(shi)情比(bi)(bi)(bi)較(jiao)急躁、缺乏(fa)社會經驗等。雖然我(wo)是(shi)個女生(sheng)(sheng)，但(dan)是(shi)家里對我(wo)的(de)(de)(de)期望(wang)很大，爸(ba)爸(ba)希(xi)(xi)望(wang)我(wo)能做(zuo)(zuo)自己(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)事(shi)，干自己(ji)感興趣的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，做(zuo)(zuo)一個優(you)秀的(de)(de)(de)人，自己(ji)也積極努力學習(xi)，希(xi)(xi)望(wang)在(zai)(zai)護理這項自己(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作上揮(hui)灑自己(ji)的(de)(de)(de)汗(han)水(shui)，但(dan)缺乏(fa)毅力、恒心，學習(xi)是(shi)三天(tian)打漁，兩天(tian)曬網，有時多(duo)愁善感，沒有成大器(qi)的(de)(de)(de)氣質和個性(xing)。在(zai)(zai)身高(gao)上缺乏(fa)自信心，認識到自己(ji)這些問題(ti)后，自己(ji)認為在(zai)(zai)現階段要(yao)主(zhu)要(yao)做(zuo)(zuo)好職業生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)基礎(chu)工(gong)(gong)作，加強(qiang)溝通，虛(xu)心求教。

　　3、不斷改(gai)進不足、提(ti)高自(zi)己雖然自(zi)己恒心不夠(gou)，但(dan)可憑借(jie)那(nei)份積(ji)極(ji)向(xiang)(xiang)上(shang)的熱情鞭策自(zi)己，久而久之(zhi)，就(jiu)會慢(man)慢(man)培養起(qi)來，充(chong)分利用一(yi)直關(guan)心支持我(wo)的龐大親(qin)友(you)團(tuan)的優勢，真(zhen)心向(xiang)(xiang)同學(xue)、老師(shi)、朋友(you)請教，及時指出(chu)自(zi)存存在(zai)的各種(zhong)不同并(bing)制定出(chu)相應計劃以針(zhen)對改(gai)正。經(jing)常(chang)鍛煉，增強體質，以彌(mi)補海拔不夠(gou)帶來的負面影響。

　　二、社會環境認識和職業分析

　　1、社會(hui)一般環(huan)境：中國(guo)經濟持續(xu)發展(zhan)。在全球衛生事業發展(zhan)迅速的(de)形勢下，中國(guo)衛生事業也在突飛猛進的(de)發展(zhan)。

　　2、衛生職(zhi)業特殊(shu)社會環境：由于衛生事業的發展需要更多的高(gao)素質，高(gao)技術，高(gao)能力的醫(yi)學人才(cai)，特別是臨床(chuang)經驗(yan)豐富的護(hu)理醫(yi)師。

　　3、行業分析：就醫療體(ti)系中，醫護(hu)比例(li)而言，中國仍(reng)需要大量的臨床(chuang)護(hu)理工作(zuo)者(zhe)。

　　三、職業定位

　　1、個人分析

　　(1)自身現狀：要積極學習提(ti)升文憑，考(kao)取x級(ji)護理證書，英語水平一般，需要提(ti)高(gao)口語水平;盡快適應(ying)工作(zuo)和社會，精(jing)通各項護理技術操作(zuo)。

　　(2)性格：開朗大(da)方，交際廣(guang)，對同學朋友(you)都能友(you)好(hao)相(xiang)待(dai)，作為一(yi)個(ge)女(nv)(nv)生(sheng)，既有(you)女(nv)(nv)生(sheng)細心(xin)溫柔的(de)一(yi)面，也(ye)有(you)男孩(hai)子(zi)那雷厲風(feng)行(xing)的(de)辦事態度，對工作能認真負責的(de)干好(hao)自己的(de)工作。

　　2、他人建議

　　(1)家長：生活(huo)中積(ji)極(ji)向上，不(bu)斷學(xue)習不(bu)斷提升(sheng)個人能(neng)力，工(gong)作(zuo)要上進，婚姻不(bu)要誤。

　　(2)老師(shi)：確(que)定目標，勇(yong)往向前。同學：年(nian)輕(qing)就是資(zi)本，敢于(yu)拼搏(bo)、為自己(ji)喜歡(huan)的事業(ye)不斷付出(chu)和奮斗。

　　3、職業目標

　　努力(li)成為(wei)業(ye)務(wu)能力(li)突出的(de)(de)護理人士，一個優秀的(de)(de)專業(ye)護理者。

　　四、我的人生追求目標

　　我有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)老師曾(ceng)經對(dui)我說我有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)導師曾(ceng)經對(dui)我說，你(ni)的(de)(de)(de)(de)夢想需要(yao)你(ni)做什(shen)(shen)么?說什(shen)(shen)么?你(ni)就得做什(shen)(shen)么說什(shen)(shen)么。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)沒有(you)等來的(de)(de)(de)(de)風(feng)景，只有(you)闖出(chu)來的(de)(de)(de)(de)輝煌。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)就是(shi)(shi)一(yi)連串(chuan)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都要(yao)面臨選(xuan)擇，工(gong)作、愛人(ren)(ren)(ren)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環境等等，每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)每(mei)天所(suo)(suo)做的(de)(de)(de)(de)事情，都是(shi)(shi)我們所(suo)(suo)選(xuan)的(de)(de)(de)(de)，下(xia)崗(gang)了可以抱怨下(xia)崗(gang)了，也可以重更新開(kai)始。重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)不能對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)失去(qu)希望。我很(hen)普通沒有(you)背(bei)景。我的(de)(de)(de)(de)成功標(biao)準是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)事務、職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯、家庭(ting)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)協調發展。在追求物(wu)質(zhi)豐富的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，積極提(ti)升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)精神富足。畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)順利(li)進入醫(yi)院，認真學習技術，掌握總結經驗后(hou)盡快成為(wei)一(yi)個(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)護理(li)者。中期計(ji)劃(畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)x年(nian))時(shi)間跨度，現階段目標(biao)：畢業(ye)(ye)(ye)時(shi)獲得畢業(ye)(ye)(ye)證書(shu)，考取護士資格證書(shu)，進入醫(yi)院實(shi)習，最好(hao)(hao)是(shi)(shi)省(sheng)級醫(yi)院。

　　(1)實(shi)習是檢驗自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能否勝任本質工(gong)作(zuo)的(de)(de)標(biao)準，也是自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)專業(ye)知識的(de)(de)`一個(ge)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)審視，能否給自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一個(ge)固定的(de)(de)工(gong)作(zuo)就主要在(zai)于這(zhe)x年實(shi)習中的(de)(de)表現和自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)學(xue)習，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)要不(bu)(bu)斷努(nu)力(li)，積極(ji)學(xue)習技(ji)能，不(bu)(bu)怕勞累不(bu)(bu)怕艱(jian)苦，由于自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)剛(gang)剛(gang)參加工(gong)作(zuo)，所以要身邊有經驗的(de)(de)前輩積極(ji)請教，緊密的(de)(de)靠攏在(zai)醫(yi)院其它資歷老的(de)(de)師姐身邊，不(bu)(bu)恥下問，在(zai)實(shi)習中不(bu)(bu)斷去加強自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)技(ji)術。同(tong)時鞏固專業(ye)知識，考取(qu)護(hu)(hu)士高級護(hu)(hu)理(li)證書。x年的(de)(de)時間(jian)(jian)如白駒過隙，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)要抓住這(zhe)一年寶貴的(de)(de)時間(jian)(jian)，努(nu)力(li)積極(ji)、用心這(zhe)六(liu)個(ge)字是對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)要求，憑借自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)年輕的(de)(de)優勢去拼，為自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)夢(meng)想奮斗，我(wo)的(de)(de)目標(biao)很現實(shi)，希望在(zai)實(shi)習完畢后能爭取(qu)找(zhao)到一個(ge)可以在(zai)編制內的(de)(de)工(gong)作(zuo)。最好是省級醫(yi)院。

　　(2)經(jing)過(guo)x年的實習(xi)過(guo)后，從新審視自(zi)(zi)己(ji)，給自(zi)(zi)己(ji)一(yi)個新的起(qi)點，新的目標，雄關漫道真如鐵，而今又要從頭。在(zai)這x年里，不能再(zai)以(yi)同樣(yang)的要求來(lai)鞭策自(zi)(zi)己(ji)，要努力不斷(duan)提(ti)高，在(zai)競爭(zheng)激烈的現如今，必須加強(qiang)學習(xi)文(wen)化知識(shi)，提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)的文(wen)憑，對工(gong)作做(zuo)到兢兢業業。

　　(3)經過前x年(nian)的(de)(de)積(ji)淀，自己(ji)的(de)(de)工作處于(yu)基本穩定和上升階段，在這一年(nian)里(li)，專心做(zuo)自己(ji)的(de)(de)護士。并且因為年(nian)齡原(yuan)因，個(ge)人應(ying)該問題考(kao)慮，希(xi)望找到一個(ge)有共同話(hua)題，能對自己(ji)付(fu)出真心的(de)(de)人，做(zuo)到事業，個(ge)人問題互(hu)不耽誤。

　　(4)在這x年里(li)，隨(sui)著(zhu)家庭的(de)建立，生(sheng)活的(de)穩定，自(zi)己能自(zi)食其(qi)力時，要努(nu)力孝敬父母，他(ta)們為我(wo)操勞(lao)了太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)，努(nu)力為父母提供一(yi)個舒適的(de)生(sheng)活環境(jing)。在這x年里(li)，隨(sui)著(zhu)工作經(jing)驗(yan)積(ji)累(lei)和人際交往的(de)擴大(da)，對(dui)各項工作的(de)熟(shu)(shu)知(zhi)(zhi)與實踐，加上自(zi)己年齡的(de)成熟(shu)(shu)和對(dui)工作的(de)熱情和負責，積(ji)極晉升職位(wei)，努(nu)力向(xiang)高素質、高標(biao)準的(de)護(hu)理團隊接軌(gui)，不斷提高自(zi)己的(de)閱歷，只有(you)這樣永不知(zhi)(zhi)足(zu)的(de)進取，才(cai)能看到自(zi)己心中那一(yi)道(dao)美麗(li)的(de)彩虹(hong)。

職業生涯規劃大專7

　　在(zai)人(ren)才競(jing)爭的(de)(de)時代職業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃開始在(zai)人(ren)爭奪(duo)戰中的(de)(de)另一(yi)利器對各家醫院而言如何體現醫院“以人(ren)為本”的(de)(de)人(ren)才理(li)念關(guan)注員(yuan)工(gong)的(de)(de)人(ren)才理(li)念關(guan)注員(yuan)工(gong)的(de)(de)持續成(cheng)長職業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃的(de)(de)手段；而每個人(ren)醫護(hu)工(gong)作者而言職業(ye)生命(ming)有限的(de)(de)不的(de)(de)規(gui)(gui)劃勢必(bi)會生命(ming)和的(de)(de)浪(lang)費我試著為擬定一(yi)份職業(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃將的(de)(de)未來好好的(de)(de)設(she)計一(yi)下才有動力(li)。

　　一、自我評價

　　我當代本科護(hu)理學生家里的希望有用(yong)之才平時喜歡(huan)(huan)外出(chu)散步、聊天(tian)還有上(shang)網喜歡(huan)(huan)看小(xiao)說、散文愛看雜志類的書籍(ji)平時與人友好相(xiang)處基礎親人、朋友、教師關愛做事、投入(ru)但毅力(li)、恒(heng)心(xin)不愛運動有時學習“三天(tian)打(da)漁兩(liang)天(tian)曬(shai)網”有時多(duo)愁善感成大(da)器的`氣質和個(ge)性

　　二、內外環境分析

　　當(dang)今社會(hui)醫(yi)院(yuan)(yuan)以(yi)科(ke)技為(wei)先導、以(yi)人(ren)才為(wei)基礎、以(yi)療效為(wei)、以(yi)服務(wu)求生存(cun)醫(yi)院(yuan)(yuan)聚(ju)集一批精萃(cui)的(de)醫(yi)學人(ren)才醫(yi)院(yuan)(yuan)中有護(hu)理組織(zhi)(zhi)發(fa)展戰(zhan)略、護(hu)理人(ren)力資源需求、組織(zhi)(zhi)護(hu)理隊(dui)伍的(de)群體(ti)結構、組織(zhi)(zhi)護(hu)理人(ren)員的(de)升遷政(zheng)策等等。

　　三、未來人生職業規劃與行動計劃

　　所(suo)學專業(ye)在未來(lai)應該會向(xiang)護理事業(ye)發展這本人特(te)對未來(lai)十(shi)年作規劃如下：

　　1、20xx-20xx年學業有(you)成期：校(xiao)園(yuan)環境及條件優勢學好專業知識培養學習、工作、生(sheng)活能力個人(ren)綜(zong)合素(su)質并就業。

　　2、20xx-20xx年熟悉期：3年左(zuo)右的(de)的(de)嘗試努力找到合適自身發展的(de)工作環(huan)境、崗位。

　　主要內容：

　　（1）學歷、知識結構：提(ti)升自(zi)身學歷層次(ci)專業技(ji)能熟(shu)練英(ying)語四(si)、六級考(kao)好。

　　（2）個人(ren)發展、人(ren)際關系(xi)：在期間(jian)主要職業生涯的基礎工作(zuo)。

　　（3）生活習慣(guan)、興(xing)趣愛好：交際的環(huan)境(jing)下(xia)盡量有規(gui)律的個人習慣(guan)并參(can)加健(jian)身運動。

　　四、評估

　　計(ji)劃固(gu)然好但更的(de)在于(yu)其(qi)實踐并任何(he)只(zhi)說不頭來都(dou)會一(yi)場(chang)空(kong)然而現(xian)實未知多變的(de)定出的(de)計(ji)劃隨時都(dou)遭遇問(wen)題要求有清醒的(de)頭腦(nao)。

職業生涯規劃大專8

　　（一）自我分析階段(duan)

　　1，興趣分析

　　合乎興(xing)(xing)趣的工(gong)(gong)作(zuo)才是事業，唯有將自(zi)己所(suo)長以及所(suo)的興(xing)(xing)趣與工(gong)(gong)作(zuo)相(xiang)結合，做一個(ge)最(zui)好(hao)的搭配，才能稱作(zuo)事業—一個(ge)你永遠都會努力的工(gong)(gong)作(zuo)。如何才是對(dui)自(zi)己的工(gong)(gong)作(zuo)感興(xing)(xing)趣呢？

　　在(zai)網上對我(wo)的(de)興(xing)趣(qu)進行了分析(xi)：具有比(bi)較多的(de)興(xing)趣(qu)，對藝(yi)術不算(suan)太感興(xing)趣(qu)，比(bi)較實際，做(zuo)自(zi)己喜歡(huan)的(de)事(shi)。

　　2，性格分析

　　人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間是(shi)有(you)很大的區別的，有(you)的人(ren)(ren)樂意干事(shi)務性(xing)的工(gong)(gong)作，而有(you)的人(ren)(ren)對信息加工(gong)(gong)與(yu)處理(li)十(shi)分擅(shan)長，還有(you)的人(ren)(ren)熱(re)衷于人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間的溝通和交流。這就是(shi)人(ren)(ren)的性(xing)格(ge)偏(pian)好所起的作用。因(yin)此，性(xing)格(ge)能讓你在一種職(zhi)業環境中獲得成(cheng)功，但(dan)是(shi)在另(ling)一種職(zhi)業環境中卻大受挫折。

　　做了MBTI自測題之后(hou)，發現自己是屬(shu)于ESFP型(xing)，即(ji)：外向實感(gan)感(gan)情認知型(xing)。

　　我(wo)(wo)是一個比較活潑(po)、開(kai)朗的男孩。喜(xi)(xi)歡憑自(zi)己(ji)的感覺做事，比較重感情，喜(xi)(xi)歡與人溝通，團隊合(he)作，還很喜(xi)(xi)歡挑戰自(zi)我(wo)(wo)。

　　3，潛力分析

　　我的(de)動手潛力(li)比較強，不怕(pa)苦，不怕(pa)累(lei)，做(zuo)事堅(jian)持到(dao)底。比較喜歡動腦(nao)，經過認真的(de)思考(kao)來解(jie)決問題，能夠理解(jie)別(bie)人對我的(de)批(pi)評和推薦。

　　4，優缺點分析

　　優點(dian)：做事(shi)認真仔細，關心(xin)他(ta)人(ren)(ren)，有恒(heng)心(xin)，人(ren)(ren)品端正(zheng)，有上(shang)進心(xin)

　　缺點(dian)：驕傲(ao)自滿(man)，信誓(shi)旦旦，過于(yu)關心他(ta)人

　　（二）職業分析階段(duan)

　　1.職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)重要性

　　在跟老師學習了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)之后，才認識到職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)重要(yao)性，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)就是我(wo)們對(dui)人生(sheng)的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，這(zhe)將伴隨著我(wo)們的(de)一生(sheng)，擁有成功的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)才能(neng)實現完美的(de)人生(sheng)。因此，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)具有個性重要(yao)的(de)好(hao)處。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)能(neng)夠發(fa)掘(jue)自(zi)我(wo)的(de)潛(qian)能(neng)，增強(qiang)個人的(de)實力(li)；職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)還能(neng)夠增強(qiang)發(fa)展的(de)目的(de)性與計劃(hua)性，提(ti)升成功的(de)機(ji)會；職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)更(geng)能(neng)提(ti)升應對(dui)競爭的(de)潛(qian)力(li)。

　　2.家庭(ting)環境分析(xi)

　　我是(shi)來自農村的(de)一(yi)個(ge)男孩，父母都在縣城里(li)做成生意，由(you)于我家(jia)有(you)三(san)姐(jie)弟(di)，我是(shi)最(zui)小的(de)一(yi)個(ge)，姐(jie)和哥都已經大學畢業(ye)了(le)，家(jia)里(li)雖然不富裕(yu)，但(dan)一(yi)家(jia)人(ren)(ren)過(guo)得很開心。家(jia)里(li)人(ren)(ren)都很支(zhi)持我，期望(wang)在我大學畢業(ye)后能(neng)夠(gou)考取研究生，但(dan)我想(xiang)畢業(ye)后找工作，了(le)解一(yi)下到底自己喜(xi)歡(huan)什(shen)么(me)。

　　3.學校(xiao)環境(jing)分析

　　讀初中的(de)(de)時候，自(zi)己(ji)就獨立生活，沒(mei)有(you)人在身邊管我，還(huan)有(you)當時周圍的(de)(de)環境(jing)不(bu)好(hao)，就整天跟著朋友、同學(xue)混(hun)，打架(jia)，賭博等等。但(dan)之后清楚這樣下去將會(hui)沒(mei)有(you)出路，所以(yi)在初三好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)才考上(shang)了高中，進(jin)入(ru)高中后就變得(de)(de)低(di)調了，不(bu)想和以(yi)前的(de)(de)那些混(hun)混(hun)接觸，三年的(de)(de)高中生活使得(de)(de)我想變了一個人似的(de)(de)。變得(de)(de)那么的(de)(de)自(zi)以(yi)為是，心高氣傲(ao)的(de)(de)，然后考上(shang)了大(da)學(xue)。但(dan)進(jin)入(ru)大(da)學(xue)卻十分的(de)(de)迷茫，不(bu)明(ming)白到底以(yi)后做什么，自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)什么？

　　4社會環境分析

　　我的(de)家鄉在貴(gui)州，它是一個十(shi)分(fen)貧窮落后的(de)地方(fang)，各方(fang)面都比不上東部沿(yan)海(hai)地方(fang)。那(nei)(nei)里需(xu)要建(jian)設，需(xu)要超多的(de)大學生，并且給(gei)我們帶給(gei)了(le)很好的(de)自由(you)發(fa)展的(de)機會，但(dan)還是不想(xiang)回家鄉工作，那(nei)(nei)里太落后了(le)。

　　（三）目標確定階段

　　1.短期的職業目(mu)標（20xx-20xx年）

　　畢(bi)業(ye)(ye)之后，找份與自己專業(ye)(ye)相關的(de)工(gong)作，獲我自己喜歡的(de)職業(ye)(ye)，跟同(tong)事，老(lao)板(ban)學(xue)習(xi)經(jing)驗，虛心的(de)向他們學(xue)習(xi)。對工(gong)作認真，多學(xue)習(xi)點。透過五年的(de)學(xue)習(xi)，有點資本完成我的(de)短期目標。

　　2.中期的職業(ye)目標（20xx-20xx）

　　在有(you)(you)了穩定的(de)(de)工(gong)作，有(you)(you)了一(yi)些經驗之后，并且在這幾年有(you)(you)了一(yi)些積蓄，于是我想(xiang)獨立出(chu)來創業，開自己的(de)(de)公司，自己當老(lao)板(ban)。透過(guo)十(shi)年的(de)(de)努力，把(ba)自己公司的(de)(de)業務做(zuo)大(da)，將(jiang)公司做(zuo)強。

　　3.長期的職業目 （20xx--）

　　自(zi)己成為老板之后，會(hui)不(bu)斷的(de)(de)學(xue)習(xi)新(xin)的(de)(de)'知識(shi)，使自(zi)己更加(jia)的(de)(de)充實，用科學(xue)的(de)(de)管理(li)方法(fa)來管理(li)自(zi)己的(de)(de)公司，更別人(ren)多加(jia)交(jiao)流，將(jiang)公司做得更好。

　　（四）職業計劃實施

　　1.教育為先

　　“學(xue)無止境，”“活到(dao)老，學(xue)到(dao)老”等。在此刻的(de)社(she)會，競爭太殘(can)酷了(le)，沒有知識是不行的(de)，我們務必(bi)不斷學(xue)習(xi)，充實自己，讓自己做一個對社(she)會有用的(de)人(ren)。過英(ying)語四級和(he)六級，加(jia)強專業和(he)非專業的(de)學(xue)習(xi)。

　　2.虛(xu)心向別人取經(jing)

　　在(zai)學(xue)(xue)校期間，經常和老師、同(tong)學(xue)(xue)多交流、討論(lun)，從而在(zai)交流中(zhong)學(xue)(xue)到一些對我們(men)(men)有(you)用的(de)知識(shi)。在(zai)暑假(jia)的(de)時候參加(jia)實習，更加(jia)的(de)了解工作(zuo)和社會(hui)，并向(xiang)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)習。

　　畢(bi)業(ye)之后(hou)，步入社會，我們(men)的經驗畢(bi)竟很少，要向人家學(xue)習。經常與上司和(he)同事溝通，加深了解，搞(gao)一些(xie)活動，增加友誼。

　　3.實踐鍛煉

　　在學校(xiao)的期間，多參(can)加(jia)一些社會工作，透過這些活動，能夠增加(jia)自(zi)己的膽量，和口頭表達潛(qian)力(li)。還能結(jie)交到很多朋(peng)友(you)，為今(jin)后打下基礎。

　　在學校期間多(duo)參加一(yi)(yi)些有關職(zhi)業(ye)(ye)方(fang)面的(de)講座和(he)培訓，讓(rang)自己(ji)對職(zhi)業(ye)(ye)有更深的(de)了解和(he)認識，為自己(ji)選取(qu)一(yi)(yi)個(ge)自己(ji)喜歡的(de)職(zhi)業(ye)(ye)做好(hao)準備。

　　養成良好的鍛煉、飲食、生活(huo)習慣(guan)，也(ye)(ye)是十分重(zhong)要的。我(wo)要有(you)充分的時(shi)間鍛煉身(shen)體(ti)。俗(su)話說：“身(shen)體(ti)是革(ge)命(ming)的本(ben)錢”。身(shen)體(ti)不好，什么也(ye)(ye)干不成。

　　還有在(zai)平時要注重自己(ji)的(de)言行(xing)，不要讓自己(ji)的(de)言行(xing)損害了自己(ji)的(de)形(xing)象，好(hao)的(de)言行(xing)是個人的(de)精神(shen)面貌和個人素質的(de)修(xiu)養的(de)體(ti)現。在(zai)假期做一(yi)些兼(jian)職，提高自己(ji)的(de)社會經驗(yan)，學(xue)會與(yu)人相處(chu)之道。

職業生涯規劃大專9

　　作(zuo)為(wei)一名計算機同學，這門專(zhuan)業(ye)比(bi)較難(nan)學，所(suo)以在進入(ru)高校后(hou)，我必需得(de)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)做一份(fen)職業(ye)生涯規劃(hua)，讓自(zi)(zi)己(ji)在高校幾年里能(neng)完(wan)成(cheng)學業(ye)，成(cheng)功的奔赴社會工(gong)作(zuo)。

　　一、自我分析

　　我(wo)雖然是(shi)(shi)自己選的(de)(de)(de)計算機專(zhuan)業(ye)，但(dan)是(shi)(shi)愛(ai)好(hao)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)大，所以(yi)對于(yu)這個專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學習(xi)我(wo)以(yi)后(hou)有(you)可能(neng)會(hui)消逝放(fang)棄的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，所以(yi)之(zhi)后(hou)我(wo)要做的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)把對學習(xi)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)愛(ai)好(hao)給提升上(shang)來，才有(you)可能(neng)會(hui)持續學習(xi)下去。另外當(dang)前的(de)(de)(de)我(wo)，進(jin)(jin)入高校，對于(yu)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)管理和支配很(hen)是(shi)(shi)不(bu)(bu)合(he)理，除去上(shang)課的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，其(qi)他時(shi)(shi)間我(wo)大局部都是(shi)(shi)用來玩手(shou)機和打玩耍，假設是(shi)(shi)這樣的(de)(de)(de)`話(hua)，那對我(wo)之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)學習(xi)，根(gen)本就(jiu)沒有(you)任何意義。最(zui)終(zhong)就(jiu)是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)(shi)比較內向的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)太寵愛(ai)去跟他人交往(wang)溝通(tong)，這在之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)高校里是(shi)(shi)會(hui)阻礙我(wo)全方面的(de)(de)(de)進(jin)(jin)展的(de)(de)(de)。

　　二、學好專業，合理支配時間

　　職業生涯規劃最重要的就是對本專(zhuan)(zhuan)業的學(xue)習，以(yi)后進(jin)入到社會工作確(que)定是選(xuan)擇專(zhuan)(zhuan)業對口比較好(hao)，終究高(gao)校(xiao)選(xuan)了這個專(zhuan)(zhuan)業，所以(yi)我會在這高(gao)校(xiao)里(li)把計算機專(zhuan)(zhuan)業學(xue)好(hao)，在高(gao)校(xiao)里(li)先(xian)把理論根(gen)底學(xue)扎(zha)實(shi)了，才(cai)能

　　去(qu)更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)進展實(shi)踐。再有就是往(wang)后幾年(nian)的(de)(de)學習，我會盡可能(neng)的(de)(de)多(duo)參(can)與一(yi)些專業(ye)競(jing)賽，讓自(zi)己(ji)對專業(ye)有更(geng)多(duo)的(de)(de)dl。在(zai)高校里把理(li)論(lun)學問和(he)實(shi)踐閱歷給積累豐富(fu)了，才(cai)能(neng)在(zai)畢業(ye)后好(hao)(hao)(hao)找工作。高校是一(yi)個相對自(zi)由寬(kuan)松(song)的(de)(de)地方，我要(yao)做的(de)(de)就是把時間(jian)給支(zhi)配好(hao)(hao)(hao)，管理(li)好(hao)(hao)(hao)個人的(de)(de)時間(jian)，有正確的(de)(de)時間(jian)觀念。上(shang)課就認真的(de)(de)聽(ting)老師去(qu)講解學問，下課就把時間(jian)更(geng)多(duo)的(de)(de)支(zhi)配到學習上(shang)，讓生活充實(shi)起來，不要(yao)過于的(de)(de)沉醉在(zai)手機和(he)玩耍中。

　　三、積累社會實踐閱歷

　　高(gao)校(xiao)生的(de)社會實(shi)踐(jian)是很(hen)重要(yao)的(de)，所以我(wo)在高(gao)校(xiao)里(li)沒有(you)課不忙的(de)時候就(jiu)去(qu)進展社會實(shi)踐(jian)，做一些兼(jian)職(zhi)或者寒(han)暑假工(gong)，讓自己多(duo)積累一些社會實(shi)踐(jian)閱歷(li)，經(jing)受多(duo)了工(gong)作(zuo)(zuo)，對自己以后找工(gong)作(zuo)(zuo)也會簡潔(jie)輕松很(hen)多(duo)。我(wo)想高(gao)校(xiao)積累了足(zu)夠的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)閱歷(li)，在畢業之(zhi)后，我(wo)得到的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)時機就(jiu)會多(duo)一些，選擇也會多(duo)一些。

　　以上(shang)是我對自己這個計算機專業的(de)職業規(gui)劃，在(zai)將(jiang)來(lai)的(de)幾(ji)年(nian)里(li)，我把這些規(gui)劃一一做到，我確定會(hui)成功的(de)，我也信(xin)任(ren)自己在(zai)高(gao)校里(li)會(hui)有更(geng)好的(de)人(ren)生(sheng)，將(jiang)來(lai)走出(chu)去我的(de)生(sheng)活也會(hui)變得更(geng)加的(de)精(jing)彩的(de)。在(zai)高(gao)校里(li)不(bu)留任(ren)何(he)的(de)圓(yuan)滿，將(jiang)來(lai)就不(bu)會(hui)有懊悔的(de)時(shi)機。

職業生涯規劃大專10

　　我覺得時(shi)機到了(le)(le)，我們已上大四(si)了(le)(le)，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)和未來的(de)(de)(de)就業(ye)都已經有(you)了(le)(le)深層次的(de)(de)(de)理解，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)未來的(de)(de)(de)工作也(ye)有(you)了(le)(le)初步的(de)(de)(de)并(bing)且切合實際的(de)(de)(de)想法(fa)，而(er)且大五面臨的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)比現(xian)在(zai)(zai)重，而(er)且現(xian)在(zai)(zai)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)專業(ye)薄弱的(de)(de)(de)環節，現(xian)在(zai)(zai)還有(you)補救的(de)(de)(de)時(shi)間，可以對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力(li)進行(xing)正確的(de)(de)(de)總結(jie)，重點補救薄弱部分，從而(er)在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)職業(ye)生涯之路上，能少走一(yi)些彎路，走向自(zi)己(ji)(ji)(ji)所向往的(de)(de)(de)高峰。

　　一、知己篇

　　專業：我(wo)是(shi)學數(shu)(shu)控(kong)的(de)(de)，平(ping)常學的(de)(de)就(jiu)是(shi)跟(gen)數(shu)(shu)控(kong)有關(guan)的(de)(de)知識(shi)，怎樣(yang)分析某個零件的(de)(de)工藝路(lu)線(xian)圖等。因(yin)此，數(shu)(shu)控(kong)編程(cheng)可(ke)以(yi)說是(shi)“對(dui)口”的(de)(de)數(shu)(shu)控(kong)編程(cheng)這個職業很(hen)適(shi)合我(wo)的(de)(de)性(xing)格(ge)。因(yin)為經過諸多的(de)(de)能(neng)力測試，我(wo)都可(ke)以(yi)很(hen)準確(que)的(de)(de)計算(suan)出(chu)工藝路(lu)線(xian)圖，以(yi)及各部分的(de)(de)尺寸，也就(jiu)是(shi)說那(nei)種能(neng)沉得住(zhu)氣做一(yi)些精細的(de)(de)計算(suan)而且具有很(hen)重要性(xing)的(de)(de)工作的(de)(de)。

　　二、知彼篇

　　在如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)知識信息(xi)時代，電子，網絡，數(shu)控事業(ye)可(ke)謂風頭(tou)正勁，一時無兩(liang)。但(dan)是(shi)(shi)今后待我畢(bi)業(ye)之后的(de)(de)(de)(de)(de)前景又將如(ru)何(he)呢？有(you)業(ye)內人士分析，目前的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)控人材(cai)(cai)市場還(huan)是(shi)(shi)缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)在我們畢(bi)業(ye)后，市場還(huan)需(xu)要這樣的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)人才(cai)嗎？不過(guo)在我們的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)方(fang)(fang)向(xiang)介(jie)紹(shao)課(ke)上，各方(fang)(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)導師(shi)們也(ye)對(dui)自己(ji)所研究的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)進行了詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de).介(jie)紹(shao)，有(you)些方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)人材(cai)(cai)還(huan)是(shi)(shi)有(you)大量的(de)(de)(de)(de)(de)空白等(deng)待補充的(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)前提是(shi)(shi)我們擁有(you)過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)本領和技能(neng)，能(neng)夠拿(na)得出令人滿意的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，得到用人單位的(de)(de)(de)(de)(de)垂(chui)青(qing)。而(er)這些的(de)(de)(de)(de)(de)前提又是(shi)(shi)扎實(shi)地掌握專(zhuan)業(ye)技能(neng)，在校期間的(de)(de)(de)(de)(de)刻苦學(xue)習，才(cai)能(neng)在畢(bi)業(ye)之后順(shun)利地完成(cheng)與社會需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合，找到一份(fen)理想的(de)(de)(de)(de)(de)工作。

　　1．大學一(yi)年級：探索期

　　職(zhi)業(ye)生涯認知和規劃

　　現(xian)階段我已經適應(ying)了由(you)初(chu)中(zhong)生到大專生的角色轉變，重新確定自己(ji)(ji)的學(xue)習目(mu)標(biao)和要求；了解自己(ji)(ji)未來(lai)所希(xi)望從(cong)事的職業(ye)(ye)或(huo)與自己(ji)(ji)所學(xue)專業(ye)(ye)對口的職業(ye)(ye)，進行初(chu)步的職業(ye)(ye)生涯設計(ji)；熟悉環境，建立新的人際(ji)關系(xi)，提高(gao)交際(ji)溝通能(neng)力，在學(xue)習方面，要鞏(gong)固(gu)扎實(shi)基礎知(zhi)識，為將(jiang)來(lai)的就業(ye)(ye)選(xuan)擇打下良好的基礎。

　　2．大學二年(nian)級：定向期

　　初步確定畢業方向以(yi)及相應(ying)能(neng)力與素質(zhi)的培養。

　　認(ren)識自(zi)己的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)和興趣，確定自(zi)己的(de)(de)(de)(de)價值觀、動機和抱(bao)負。考慮(lv)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)方向（深造或就(jiu)業(ye)等(deng)），了解相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)活動，并以(yi)提高自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)基本素(su)質為主(zhu)，通(tong)過參加學生會(hui)或社(she)團(tuan)(tuan)等(deng)組織(zhi)，培養(yang)和鍛煉(lian)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)領(ling)導組織(zhi)能(neng)力(li)、團(tuan)(tuan)隊協作精(jing)神，同時檢驗自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識技(ji)能(neng)；開始(shi)嘗試兼職、社(she)會(hui)實踐活動，鍛煉(lian)堅持(chi)性，

　　3.大學三年哦按級：穩定(ding)期

　　提高(gao)各(ge)方(fang)面的能(neng)力

　　最(zui)好能在課余時間從事與自(zi)己(ji)未來職業(ye)或本(ben)專(zhuan)業(ye)有關(guan)的工作(zuo)，提高自(zi)己(ji)的責任感(gan)、主動性和(he)受挫能力，并從不斷的總(zong)結(jie)分(fen)析中得到職業(ye)的經驗(yan)；增加英語(yu)口(kou)語(yu)和(he)計算機(ji)應(ying)用(yong)的能力，通過英語(yu)和(he)計算機(ji)的相關(guan)證書考試，增加交流(liu)技巧，并開始有選擇地輔修其他(ta)專(zhuan)業(ye)的知(zhi)識以充實自(zi)己(ji)。

　　4．大學四年(nian)級：準備(bei)期

　　掌握(wo)求職技能(neng)，為(wei)擇業做好準備

　　加(jia)強專業(ye)(ye)知識(shi)學(xue)習的(de)同(tong)(tong)時，考取與目(mu)標職(zhi)業(ye)(ye)有關(guan)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)資格證書(shu)或相應地通過職(zhi)業(ye)(ye)技能鑒定(ding)。因為臨近畢業(ye)(ye)，所以目(mu)標應鎖定(ding)在提高(gao)求(qiu)職(zhi)技能、搜集公司(si)信(xin)(xin)息上。參加(jia)與專業(ye)(ye)有關(guan)的(de)暑期工作(zuo)，和同(tong)(tong)學(xue)交(jiao)流求(qiu)職(zhi)工作(zuo)心得體會，學(xue)習寫簡歷、求(qiu)職(zhi)信(xin)(xin)等求(qiu)職(zhi)技巧，了解搜集就(jiu)業(ye)(ye)信(xin)(xin)息的(de)渠(qu)道，如果(guo)有機(ji)會要積極嘗試；加(jia)入校(xiao)(xiao)友網絡(luo)，向已經(jing)畢業(ye)(ye)的(de)校(xiao)(xiao)友了解往年(nian)求(qiu)職(zhi)情況(kuang)。

　　5．大(da)學(xue)五年級：沖(chong)刺(ci)就業。

　　成功就業

　　這(zhe)個階段我的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)方向應該已經確定，目標(biao)應該鎖定在(zai)工作申請及成功(gong)就(jiu)業(ye)(ye)上(shang)(shang)。這(zhe)時，應該先對前四(si)年的(de)(de)(de)準備做一個總結,積極參加招(zhao)聘活動，在(zai)實踐中檢(jian)驗自己的(de)(de)(de)積累和(he)(he)準備；最后，進(jin)行預習(xi)或模(mo)擬(ni)面試(shi)。利用學校提供的(de)(de)(de)條件，了(le)(le)解就(jiu)業(ye)(ye)指導中心提供的(de)(de)(de)用人(ren)公司資(zi)料信息，強化求職(zhi)技巧(qiao)、進(jin)行模(mo)擬(ni)面試(shi)等訓練(lian)，盡可能(neng)地在(zai)做好較為(wei)充分的(de)(de)(de)準備的(de)(de)(de)情況下進(jin)行施展(zhan)演練(lian)。鍛(duan)煉(lian)大膽(dan)提自己的(de)(de)(de)見解，鍛(duan)煉(lian)自己獨立解決問題的(de)(de)(de)能(neng)力和(he)(he)創造性(xing)。重視(shi)實習(xi)機(ji)會(hui)，通過實習(xi)從(cong)宏觀(guan)上(shang)(shang)了(le)(le)解單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)工作方式(shi)、運轉(zhuan)模(mo)式(shi)、工作流程(cheng)，從(cong)微觀(guan)上(shang)(shang)明確個人(ren)在(zai)崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)職(zhi)責要求及規范(fan)，為(wei)正式(shi)走上(shang)(shang)工作崗(gang)位(wei)奠定良好的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　四、隨機應變篇

　　與時俱進，才(cai)能游刃有余。在按照(zhao)既定的(de)(de)規(gui)劃按部就(jiu)班有條不紊的(de)(de)實施的(de)(de)同時，也要(yao)及時搜集資訊(xun)，積極研究最新(xin)的(de)(de)就(jiu)業(ye)動態，由(you)此調(diao)整(zheng)自(zi)己的(de)(de)戰略傾向，從而做到以變應變，達到最理(li)想的(de)(de)就(jiu)業(ye)目的(de)(de)。

　　五、結束語

　　任何目(mu)標，只說不(bu)做到(dao)頭(tou)來都會是(shi)一(yi)場空。然而(er)，現實是(shi)未知多變(bian)的(de)，定(ding)出的(de)目(mu)標計劃隨時都可能遭遇問(wen)題，要求(qiu)有(you)清(qing)醒的(de)頭(tou)腦。其實，每個人(ren)(ren)心中(zhong)都有(you)一(yi)座山峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)念、追求(qiu)、抱負(fu)；每個人(ren)(ren)心中(zhong)都有(you)一(yi)片森林，承(cheng)載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)(ren)，若要獲(huo)得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成功，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)眼淚(lei)；成功，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)頹廢；成功不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)幻影(ying)，未來，要靠自己(ji)去(qu)打拼(pin)！

　　這個規(gui)劃(hua)不(bu)(bu)是別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)給(gei)你(ni)(ni)，而是你(ni)(ni)自己去想(xiang)的(de)(de)，只有自己給(gei)自己做出一(yi)個規(gui)劃(hua)，才能(neng)照(zhao)著(zhu)(zhu)你(ni)(ni)的(de)(de)規(gui)劃(hua)去做，如(ru)果別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)給(gei)你(ni)(ni)規(gui)劃(hua)，那是照(zhao)著(zhu)(zhu)他(ta)們的(de)(de)實際情(qing)況給(gei)你(ni)(ni)的(de)(de)，你(ni)(ni)們又不(bu)(bu)一(yi)定全是一(yi)樣，所以別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)做得(de)到(dao)，你(ni)(ni)不(bu)(bu)一(yi)定就(jiu)能(neng)做到(dao)，或者別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)做不(bu)(bu)到(dao)你(ni)(ni)卻輕易(yi)就(jiu)做到(dao)了！

　　學歷不高，只能(neng)通過(guo)能(neng)力(li)來(lai)提升(sheng)自己了。

職業生涯規劃大專11

　　在(zai)今(jin)天這個人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)(de)(de)時代(dai)，職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)開始成(cheng)(cheng)為在(zai)人(ren)爭奪戰中(zhong)的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重要(yao)(yao)利器。對企業(ye)而(er)(er)言，如何體現公司(si)“以人(ren)為本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念(nian)，關注員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念(nian)，關注員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)(cheng)長，職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)一(yi)(yi)種有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)手(shou)段(duan);而(er)(er)對每個人(ren)而(er)(er)言，職(zhi)業(ye)生命是(shi)有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，如果不進(jin)行有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)，勢(shi)必(bi)會造成(cheng)(cheng)生命和時間(jian)的(de)(de)(de)(de)浪費。作為當代(dai)大學(xue)生，若(ruo)是(shi)帶(dai)著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然，踏(ta)入這個擁擠(ji)的(de)(de)(de)(de)社會怎能滿足社會的(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，使自(zi)己(ji)占有(you)(you)(you)一(yi)(yi)席之地?因(yin)此，我試著(zhu)為自(zi)己(ji)擬定一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)，將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)好好的(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下(xia)。有(you)(you)(you)了目標，才(cai)會有(you)(you)(you)動力。

　　我是(shi)(shi)一個當代大(da)(da)專(zhuan)生，家里最大(da)(da)的希望就是(shi)(shi)我能成(cheng)為有(you)用之才，我性格有(you)點內向、開(kai)朗(lang)、靦(tian)腆，業余時(shi)間愛(ai)交(jiao)友、聽音(yin)樂、外出散(san)步、聊天(tian)，還(huan)有(you)上網。喜歡(huan)看(kan)小說、散(san)文(wen)，尤其愛(ai)看(kan)雜(za)志類的書(shu)籍，心(xin)中偶像是(shi)(shi)毛(mao)澤東，平(ping)時(shi)與人友好(hao)相處(chu)群眾基礎較(jiao)好(hao)，親人、朋友、教師關(guan)愛(ai)，喜歡(huan)創(chuang)新，動(dong)手能力(li)較(jiao)強(qiang)做(zuo)事認真(zhen)、投入，但缺(que)乏(fa)毅力(li)、恒心(xin)，學習是(shi)(shi)“三天(tian)打漁，兩天(tian)曬網”，以(yi)致一直不(bu)能成(cheng)為尖子生，有(you)時(shi)多愁善感，沒有(you)成(cheng)大(da)(da)器的氣質和個性。但身高上缺(que)乏(fa)自信心(xin)，且害怕別人在背后(hou)評論自己。

　　所謂江山易改，本性難移，雖然(ran)恒心不(bu)夠，但(dan)可憑(ping)借(jie)那份(fen)積極向上的熱情(qing)鞭策自己，久(jiu)而久(jiu)之，就會慢慢培養起來，充分利(li)用一直關心支持我的龐大親友團(tuan)的優勢(shi)，真(zhen)心向同學、老師、朋友請教，及(ji)時指出(chu)自存(cun)存(cun)在的各(ge)種不(bu)同并制定出(chu)相應(ying)計劃(hua)以(yi)(yi)針對(dui)改正。經常鍛(duan)煉，增(zeng)強體質，以(yi)(yi)彌補海拔不(bu)夠帶來的負面影響。

　　根據自己的興趣和(he)所(suo)學專業，在未來(lai)應該(gai)會(hui)向(xiang)設計(ji)和(he)經商兩(liang)方面(mian)發展。圍繞(rao)這(zhe)兩(liang)個(ge)方面(mian)，本人特對(dui)未來(lai)作(zuo)初步規(gui)劃如(ru)下：

　　1、20xx-20xx，年學(xue)業(ye)有(you)成期：充分利用校園(yuan)環境及(ji)條件優勢，認真學(xue)好專業(ye)知識，培養學(xue)習、工作、生(sheng)活(huo)能力(li)，全面提(ti)高個人綜(zong)合(he)素質(zhi)，并作為就業(ye)準(zhun)備。

　　2、20xx-20xx年，熟悉適(shi)應期：利用4年左右的時(shi)間(jian)，經(jing)過不斷的嘗試努力，初步找到合適(shi)自身發展的'工作環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　(1)學(xue)歷、知(zhi)識(shi)結構：提升(sheng)自身學(xue)歷層次，專(zhuan)業技能(neng)熟練(lian)。英(ying)語(yu)四、六級(ji)爭取能(neng)過、普通話過級(ji)，且拿到英(ying)語(yu)口語(yu)等(deng)級(ji)證書，開始接觸社會、工(gong)作、熟悉工(gong)作環境。

　　(2)個(ge)人發(fa)展、人際關系：在(zai)這一期間(jian)，主要(yao)做好職(zhi)業(ye)生涯的(de)基礎工作，加(jia)強溝(gou)通，虛心求(qiu)教。

　　(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量(liang)形成比(bi)較有規律(lv)的良好個人習慣，并(bing)參加健(jian)身運動，如散步、跳健(jian)美操(cao)、打(da)羽毛球等。

　　3、2xx-20xx年，厚積薄發期：在自己的(de)工(gong)作(zuo)崗位上(shang)，踏(ta)踏(ta)實實的(de)貢(gong)獻自己的(de)力量(liang)，擁有一個完美的(de)家庭(ting)。

　　計(ji)劃固然好，但更重(zhong)要(yao)的(de)(de)，在于其具體實(shi)踐并取(qu)得成效。任何目標(biao)，只說不做到頭來都(dou)會是(shi)一(yi)(yi)場空。然而(er)，現實(shi)是(shi)未(wei)知多(duo)變(bian)的(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)目標(biao)計(ji)劃隨時都(dou)可能(neng)遭遇(yu)問題，要(yao)求(qiu)有(you)清醒的(de)(de)頭腦。其實(shi)，每(mei)個人心中都(dou)有(you)一(yi)(yi)座(zuo)山峰，雕刻著(zhu)(zhu)理想、信念、追(zhui)求(qiu)、抱負;每(mei)個人心中都(dou)有(you)一(yi)(yi)片森林，承載(zai)著(zhu)(zhu)收獲(huo)(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個人，若要(yao)獲(huo)(huo)得成功，必(bi)須拿出勇氣，付出努力(li)、拼搏、奮斗(dou)。成功，不相(xiang)信眼淚;成功，不相(xiang)信頹(tui)廢;成功不相(xiang)信幻影，未(wei)來，要(yao)靠自己去打拼!

職業生涯規劃大專12

　　一、前言

　　在今(jin)日這個人(ren)(ren)(ren)才(cai)競爭的時代，職業生涯規劃開頭成為在人(ren)(ren)(ren)爭奪戰中的另一重要利器(qi)。對(dui)企(qi)業而(er)言，如(ru)何表達公司(si)“以人(ren)(ren)(ren)為本〞的人(ren)(ren)(ren)才(cai)

　　理(li)念，關(guan)注員工的(de)(de)(de)(de)(de)人才理(li)念，關(guan)注員工的(de)(de)(de)(de)(de)持續成長，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃是一(yi)種有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段;而對(dui)每個人而言，職(zhi)業生(sheng)命是有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，假設(she)不進(jin)展(zhan)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，勢必(bi)會(hui)造成生(sheng)命和時間的(de)(de)(de)(de)(de)鋪(pu)張。作(zuo)為當(dang)代高校生(sheng)，假設(she)是帶著一(yi)臉(lian)茫然，踏入(ru)這(zhe)個擁(yong)擠的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)怎能滿足(zu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，使自己(ji)(ji)占有(you)(you)(you)一(yi)席(xi)之地?因此，我(wo)試著為自己(ji)(ji)擬定一(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃，將自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)將來好好的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計一(yi)下。有(you)(you)(you)了目(mu)標，才會(hui)有(you)(you)(you)動力。

　　二、自我盤點

　　我(wo)是一個(ge)當(dang)代大(da)(da)專生，是家里的期望——成為有用之(zhi)才，性格外向(xiang)、開朗、活潑(po)，業余時(shi)間愛交友、聽音(yin)樂、外出閑逛、談(tan)天，還(huan)有上網。寵愛看小說(shuo)、散文(wen)，尤(you)其愛看雜志類的書籍(ji)，平常(chang)與人(ren)友好(hao)相(xiang)處群眾根(gen)底較(jiao)好(hao)，親人(ren)、伴侶、老師(shi)關愛，寵愛創(chuang)新(xin)，動(dong)手力(li)氣較(jiao)強(qiang)做事認真、投入，但缺乏毅力(li)、恒心(xin)，學習是“三天打漁，兩天曬(shai)網〞，以致(zhi)始終不能成為尖子生，有時(shi)多愁(chou)善感，沒有成大(da)(da)器的氣質和獨(du)特(te)。但身(shen)高上缺乏自信念(nian)，且可怕別人(ren)在背后評論自己。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改，本性(xing)難移(yi)，雖然恒(heng)心(xin)不夠，但可憑借那份主(zhu)動向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就(jiu)會漸漸培(pei)育(yu)起來(lai)，充分利(li)用始終關懷支持(chi)我的浩(hao)大親友團(tuan)的優勢(shi)，真心(xin)向同學、老(lao)師、伴侶(lv)請教，準時指出(chu)自存存在的各種不同并(bing)制定出(chu)相應打算以(yi)針對改正。經常(chang)dl，增(zeng)加體(ti)質，以(yi)彌補海拔(ba)不夠帶來(lai)的負面影響(xiang)。

　　四、將來人生職業規劃

　　依據(ju)自己的(de)愛好和所(suo)學(xue)專業，在將來(lai)應(ying)當會向數學(xue)方面進展。圍(wei)

　　繞這方面，本人特(te)對將來三(san)十年(nian)作初(chu)步規(gui)劃如下:

　　1、20xx-2022年學業(ye)(ye)有(you)成(cheng)期:充分(fen)利(li)用校內環境及條(tiao)件優(you)勢，認真(zhen)學好專業(ye)(ye)學問(wen)，培(pei)育學習、工作、生活(huo)力(li)氣，全面提高個人綜(zong)合素養，并(bing)作為就業(ye)(ye)預(yu)備。(具體(ti)規劃見后(hou))。2、20xx-2022年，生疏適應期:利(li)用3年左(zuo)右(you)的(de).時間，經過(guo)不(bu)斷的(de)嘗(chang)試努力(li)，初(chu)步(bu)找到適宜自身進展的(de)工作環境、崗位。

　　完成主要內容:

　　(1)學(xue)歷、學(xue)問構造:提升自(zi)身學(xue)歷層次，從大專(zhuan)走向本科生，專(zhuan)業(ye)技能(neng)嫻(xian)熟。開(kai)頭接觸社(she)會、工作、生疏(shu)工作環境。

　　(2)個人(ren)進展、人(ren)際關系:在(zai)這一期間(jian)，主要做好職業生涯的根底工作，加強(qiang)溝通，虛心求教(jiao)。

　　(3)生(sheng)活(huo)習慣(guan)(guan)、愛好(hao)愛好(hao):適當交際的環境下(xia)，盡量(liang)形成比較有規(gui)律的良好(hao)個人習慣(guan)(guan)，并

　　參與健身(shen)運動，如閑逛、跳衰弱(ruo)操(cao)、打(da)羽毛球等。

　　3、在自己(ji)的工作崗(gang)位上，踏(ta)踏(ta)實實的奉獻自己(ji)的力氣，擁(yong)有一(yi)個完善(shan)的家(jia)庭。

　　五、完畢語

　　打算當然好，但更重要的(de)，在于其具體實(shi)(shi)踐并取得成(cheng)效。任何目標(biao)，只說不做到(dao)頭(tou)來都(dou)會是一(yi)場空。然而，現實(shi)(shi)是未知多變的(de)，定出的(de)目標(biao)打算隨時都(dou)可(ke)能患病(bing)問題，要求(qiu)有(you)(you)糊(hu)涂的(de)頭(tou)腦。其實(shi)(shi)，每(mei)個人(ren)心中(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)座山(shan)峰，雕刻著抱(bao)負、信念、追求(qiu)、抱(bao)負;每(mei)個人(ren)心中(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)片森林，承(cheng)載著收獲(huo)、芳香、失意、磨礪(li)。一(yi)個人(ren)，假設要獲(huo)得

　　成功，必需拿出士氣，付出努力、拼搏(bo)、奮(fen)斗。成功，不(bu)信任(ren)眼淚(lei);成功，不(bu)信任(ren)頹廢;成功不(bu)信任(ren)幻影，將(jiang)來(lai)，要靠(kao)自(zi)己(ji)去(qu)打拼!

職業生涯規劃大專13

　　對(dui)職業規劃的認識(shi)

　　記得看過一(yi)(yi)本書(shu)，書(shu)的(de)作(zuo)者是(shi)一(yi)(yi)名職(zhi)(zhi)業(ye)設(she)計(ji)師，這樣(yang)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)在中國似乎還沒有(you)。他們(men)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)關心人(ren)們(men)找(zhao)到(dao)最(zui)適合自己(ji)能力開展(zhan)(zhan)的(de)、最(zui)能有(you)幸福感的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。看到(dao)書(shu)中許(xu)多因為(wei)做了(le)不喜愛的(de)工(gong)(gong)作(zuo)或是(shi)對職(zhi)(zhi)業(ye)前景迷茫的(de)人(ren)，我不盡也在思考(kao)怎樣(yang)找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)個適合自己(ji)開展(zhan)(zhan)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)呢?

　　我(wo)(wo)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)絕(jue)對的(de)(de)(de)以興趣為(wei)導(dao)向(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)，對我(wo)(wo)來說做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)(bu)喜愛的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)是最(zui)痛苦的(de)(de)(de)。那怎樣找(zhao)到(dao)最(zui)適合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)，同時對此有濃厚興趣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)呢(ni)?這一(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)(de)疑惑將我(wo)(wo)引(yin)到(dao)了職(zhi)(zhi)業規劃(hua)的(de)(de)(de)面前。與其在(zai)進入職(zhi)(zhi)場(chang)后嘆息迷茫，不(bu)(bu)如現在(zai)進行職(zhi)(zhi)業規劃(hua)的(de)(de)(de)探究。職(zhi)(zhi)業規劃(hua)是要依據個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)特別(bie)(bie)情況、特別(bie)(bie)才能(neng)，考慮社會背景等多(duo)方面主客(ke)觀因素，結(jie)合(he)職(zhi)(zhi)業開(kai)展的(de)(de)(de)階(jie)段，提出相應的(de)(de)(de)開(kai)展目(mu)標、擬定實(shi)現目(mu)標的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)和教育的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)綜(zong)合(he)體(ti)系。做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)適合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)、符(fu)合(he)現實(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)，不(bu)(bu)僅能(neng)關(guan)心我(wo)(wo)們學生在(zai)進入職(zhi)(zhi)場(chang)時省時省力，還能(neng)關(guan)心我(wo)(wo)們能(neng)健康(kang)開(kai)展職(zhi)(zhi)業能(neng)力。在(zai)大學階(jie)段，為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)規劃(hua)一(yi)(yi)(yi)條(tiao)職(zhi)(zhi)業之(zhi)路是很有關(guan)心的(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點

　　我(wo)是學習工程(cheng)造價專業，英語水平可以，能流利溝通;造價專業扎實，略通經貿(mao)知識;具有(you)(you)較強(qiang)的(de)人際溝通能力;思維敏捷，表達較流暢;在(zai)大學期間擔任學生(sheng)干(gan)部，有(you)(you)較強(qiang)的(de)組織協調能力;有(you)(you)很強(qiang)的(de)學習能力。很有(you)(you)熱情為自己的(de)將來奮斗.

　　（1）學歷目標：大專畢業（以后有必(bi)要了還有要充電）。

　　（2）方向：企業高級管理人員建立自己(ji)的公司（建筑(zhu)）

　　二、社會環境規劃和職業分析

　　1、社會一般環境

　　中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)政治穩(wen)定，經濟(ji)持續(xu)開展。在全球(qiu)經濟(ji)一體化環境中(zhong)(zhong)的重要角色。經濟(ji)開展有(you)強勁的勢頭，參(can)加WTO后，會有(you)大(da)批的外國(guo)(guo)企業進入中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市(shi)場，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的企業也將走出國(guo)(guo)門。

　　2建筑職(zhi)業(ye)特(te)別社會環境

　　由于(yu)(yu)中國的建筑(zhu)科學(xue)開(kai)展較晚，建筑(zhu)知識大局部(bu)源(yuan)于(yu)(yu)國外，中國的建筑(zhu)管理還(huan)有許多不完善(shan)的地方。中國急需建筑(zhu)人才，尤其是經過(guo)系統培訓(xun)的高級建筑(zhu)人才。因此(ci)企業(ye)建筑(zhu)職業(ye)市場寬闊

　　三、大學三年規劃

　　一年(nian)級：為試(shi)探期(qi)和(he)定向期(qi)：首先(xian)要(yao)適應由高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)到大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角色轉變，重(zhong)(zhong)新確定自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)目(mu)標和(he)要(yao)求;其(qi)(qi)次(ci)，要(yao)開(kai)始(shi)接(jie)觸職(zhi)業(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)概念，特別(bie)要(yao)重(zhong)(zhong)點了解(jie)自己(ji)將來所盼(pan)望從事的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)或與自己(ji)所學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，進行(xing)初步的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯設(she)計;熟悉環境(jing)，建立(li)新的(de)(de)(de)人際(ji)關系，提高(gao)(gao)交際(ji)溝通能(neng)力(li)(li)(li)，在職(zhi)業(ye)(ye)認識(shi)方面可以向高(gao)(gao)年(nian)級學(xue)生(sheng)(sheng)尤(you)其(qi)(qi)是大(da)三的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)詢問就業(ye)(ye)情況;積極(ji)參加各種(zhong)各樣的(de)(de)(de)社(she)團(tuan)活(huo)動(dong)，增加交流(liu)技巧;在學(xue)習(xi)方面，要(yao)穩(wen)固(gu)扎(zha)實專(zhuan)業(ye)(ye)根底知識(shi)，加強英語.計算機能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)培養，掌握現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)者所應具備的(de)(de)(de)最根本技能(neng);要(yao)初步了解(jie)職(zhi)業(ye)(ye)，提高(gao)(gao)人際(ji)溝通能(neng)力(li)(li)(li)。大(da)一學(xue)習(xi)任(ren)務不重(zhong)(zhong)，應多參加學(xue)校(xiao)活(huo)動(dong)，增加交流(liu)技巧，但不要(yao)盲目(mu)地參加。在定向期(qi)，應考慮(lv)將來是否深(shen)造或就業(ye)(ye)，通過參加學(xue)生(sheng)(sheng)會或社(she)團(tuan)等組織，鍛(duan)煉自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，同時(shi)檢(jian)驗自己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)技能(neng);提高(gao)(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)責任(ren)感，主動(dong)性和(he)受挫(cuo)能(neng)力(li)(li)(li)，并開(kai)始(shi)有選擇地輔修其(qi)(qi)他專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)知識(shi)來填(tian)充(chong)自己(ji)。

　　二年級：為(wei)預備期.加強專業(ye)知識學習(xi)的(de)(de)同(tong)時，考取(qu)與目(mu)標(biao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有(you)關的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)資(zi)格證書(shu)或(huo)相(xiang)應地通過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能鑒定(ding)。因為(wei)臨近畢業(ye)，所(suo)以(yi)目(mu)標(biao)應鎖定(ding)在(zai)提高(gao)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)能、搜集公司信(xin)息上(shang)。參加與專業(ye)有(you)關的(de)(de)暑(shu)期工作(zuo)，和(he)(he)同(tong)學交流求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)心得，學習(xi)寫簡歷、求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)等(deng)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)巧(qiao)，了解(jie)搜集就業(ye)信(xin)息的(de)(de).渠道，并確定(ding)自(zi)(zi)己是否要升本或(huo)考研。要積(ji)極鍛煉自(zi)(zi)己得到獨立解(jie)決(jue)問題的(de)(de)能力和(he)(he)創造(zao)性;積(ji)極常識并參加校友網絡(luo)，了解(jie)往年的(de)(de)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)情況。

　　三年(nian)級：為分(fen)化(hua)期（沖刺就業(ye)）：目標(biao)應(ying)鎖定在工作申請及成(cheng)功就業(ye)上(shang).這時可(ke)先(xian)對前兩(liang)(liang)年(nian)的(de)(de)(de)預備(bei)做一個總結：首先(xian)檢驗自己(ji)(ji)(ji)已確(que)立的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)是否明(ming)(ming)確(que)，前兩(liang)(liang)年(nian)的(de)(de)(de)預備(bei)是否充分(fen);然后開始畢業(ye)后工作的(de)(de)(de)申請，積(ji)極參加聘請活動，在實踐中檢驗自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)積(ji)存和(he)預備(bei);最后，預習或模擬面試。積(ji)極利用學校提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)條(tiao)件，強(qiang)化(hua)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技巧，進行模擬面試等訓練，盡可(ke)能地(di)做出充分(fen)預備(bei)。在撰寫畢業(ye)論文的(de)(de)(de)時，可(ke)大膽(dan)提(ti)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)見解(jie)，鍛煉(lian)自己(ji)(ji)(ji)獨立解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)能力(li)和(he)創造性。另外，要(yao)重視實習時機，通過實習從宏(hong)觀上(shang)了解(jie)單位(wei)的(de)(de)(de)工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上(shang)明(ming)(ming)確(que)個人在崗(gang)位(wei)上(shang)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責要(yao)求(qiu)及標(biao)準(zhun)，為正式走上(shang)工作崗(gang)位(wei)奠(dian)定良好的(de)(de)(de)根底。

　　四、目標分解與目標組合

　　（1）目(mu)標分解(jie)：目(mu)標可分解(jie)成(cheng)兩個(ge)大的(de)(de)目(mu)標一(yi)(yi)個(ge)是順利畢業，一(yi)(yi)個(ge)是成(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)有一(yi)(yi)家公司的(de)(de)建筑方面的(de)(de)技術人員。

　　對于(yu)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)目標，又可分(fen)解(jie)為把專業課(ke)(ke)(ke)學(xue)好(hao)和把選修(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)學(xue)好(hao)，以便修(xiu)(xiu)(xiu)完足夠的學(xue)分(fen)，順利畢(bi)業。接下來，還(huan)可以細分(fen)：在專業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中，怎樣(yang)學(xue)好(hao)每一(yi)(yi)(yi)門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)（精通一(yi)(yi)(yi)兩門自己喜愛的課(ke)(ke)(ke)，如建(jian)筑力學(xue)）;在選修(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中，需要選擇哪些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，怎樣(yang)學(xue)好(hao).

　　對于(yu)第二目標(biao)，又可(ke)分解為接觸社(she)(she)會階(jie)(jie)段(duan)，了解市(shi)場階(jie)(jie)段(duan)、熟悉公(gong)司運營階(jie)(jie)段(duan)。接下來，還可(ke)以細分：在接觸社(she)(she)會階(jie)(jie)段(duan)，要采納什(shen)么方法，和哪些公(gong)司保(bao)持聯系.怎樣鍛煉自己.

　　（2）目標(biao)組合：順(shun)利畢業(ye)(ye)的前提是學(xue)好專業(ye)(ye)課程(cheng)，而專業(ye)(ye)課程(cheng)的學(xue)習則對職業(ye)(ye)目標(biao)（成為一個有一家(jia)公司(si)的建筑方面(mian)的技術人(ren)員(yuan)）有推動作(zuo)用。

　　五、成功標準

　　我的(de)成(cheng)功標準(zhun)是個(ge)人(ren)事務、職業(ye)生涯、家庭生活的(de)協調開(kai)展。

　　只(zhi)要自己(ji)盡心盡力，能力也得到了(le)發揮，每個(ge)階段都有(you)了(le)切實的(de)(de)自我提(ti)高，即(ji)使目標沒(mei)有(you)實現（特別是(shi)收入目標）我也不會覺(jue)得失敗，給(gei)自己(ji)太多的(de)(de)壓力本身就(jiu)是(shi)一件(jian)失敗的(de)(de)事情。

　　為(wei)了家庭犧(xi)牲職業目(mu)標的實(shi)現，我不(bu)這樣認為(wei)。在(zai)30歲之前有自(zi)己的家庭就可以了.

　　六、對大學生就業規劃的認識

　　當今社會處在(zai)變革的(de)(de)(de)時(shi)代，到(dao)(dao)處充(chong)滿著劇烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)。物(wu)競(jing)天擇，適(shi)者生存。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)非常突出，尤其是(shi)(shi)我(wo)國參(can)加WTO后(hou)。要想在(zai)這(zhe)場劇烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)中(zhong)脫穎而出并保持立于不(bu)(bu)(bu)(bu)敗之地，必須(xu)設計好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)。這(zhe)樣才(cai)能做到(dao)(dao)心中(zhong)有數，不(bu)(bu)(bu)(bu)打無預備之仗。而不(bu)(bu)(bu)(bu)少應(ying)屆(jie)大學畢業(ye)(ye)生不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)首(shou)先坐下來做好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，而是(shi)(shi)拿著簡歷與(yu)(yu)(yu)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)書到(dao)(dao)處亂跑(pao)(pao)，總想會撞到(dao)(dao)好(hao)(hao)運氣(qi)找(zhao)到(dao)(dao)好(hao)(hao)工(gong)(gong)作。結果(guo)是(shi)(shi)白費了大量(liang)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)、精力與(yu)(yu)(yu)資金(jin)，到(dao)(dao)頭來感(gan)慨聘請單(dan)位(wei)是(shi)(shi)有眼無珠，不(bu)(bu)(bu)(bu)能慧眼識(shi)(shi)英雄，嘆息自己(ji)英雄無用(yong)武之地。這(zhe)局部大學畢業(ye)(ye)生沒有充(chong)分認(ren)識(shi)(shi)到(dao)(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)意義(yi)與(yu)(yu)(yu)重要性，認(ren)為(wei)找(zhao)到(dao)(dao)理(li)想的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作_的(de)(de)(de)是(shi)(shi)學識(shi)(shi)、業(ye)(ye)績、耐心、關系、口(kou)才(cai)等條件(jian)，認(ren)為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)純屬紙上談兵，簡直(zhi)是(shi)(shi)耽擱時(shi)間(jian)，有那時(shi)間(jian)還不(bu)(bu)(bu)(bu)如多跑(pao)(pao)兩家聘請單(dan)位(wei)。這(zhe)是(shi)(shi)一種錯誤的(de)(de)(de)理(li)念，實(shi)際上未雨綢繆，先做好(hao)(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)，磨刀(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)誤砍柴工(gong)(gong)，有了清(qing)楚(chu)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)明確的(de)(de)(de)目標之后(hou)再把求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)活動付諸實(shi)踐，這(zhe)樣的(de)(de)(de)效果(guo)要好(hao)(hao)得多，也(ye)更(geng)經濟(ji)、更(geng)科學。

　　大(da)學生要對(dui)職(zhi)(zhi)業進行物(wu)質(zhi)、心理(li)、知識(shi)、技(ji)能(neng)等各方面充分的(de)預備，還(huan)要依(yi)據各方面的(de)分析與自己的(de)職(zhi)(zhi)業錨合(he)理(li)客(ke)觀地對(dui)職(zhi)(zhi)業做出選擇。對(dui)馬(ma)上踏(ta)入的(de)職(zhi)(zhi)業活動要有一定(ding)的(de)合(he)理(li)的(de)心理(li)預期，包括(kuo)工作的(de)性質(zhi)、勞動強度、工作時間、工作方式(shi)、同事以及(ji)上下級關(guan)系都要快速適應，迅(xun)速成(cheng)為(wei)一個成(cheng)功的(de)職(zhi)(zhi)業者。

　　七、結束語

　　通(tong)過(guo)(guo)對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)我的(de)(de)(de)(de)分析和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)搜索，我對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)、對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有了(le)一(yi)個(ge)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)了(le)解。通(tong)過(guo)(guo)將(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)我和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)匹配，我初(chu)步(bu)推(tui)斷(duan)出自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)領域和(he)適合的(de)(de)(de)(de)工(gong)作方向。進一(yi)步(bu)規(gui)劃(hua)(hua)，讓我對(dui)適合自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)和(he)公司類(lei)型有了(le)了(le)解。思索自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)環境要求(qiu)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標計劃(hua)(hua)，讓我對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有了(le)一(yi)個(ge)細致的(de)(de)(de)(de)描(miao)繪(hui)。現在我比較清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)理(li)清了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)系統(tong)，進行(xing)了(le)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，撥開迷(mi)霧，第(di)一(yi)次清楚(chu)地看到了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)之路。但(dan)是我也(ye)了(le)解現實(shi)變(bian)化許多，不可(ke)能完(wan)全按照自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)進行(xing)，所以我有了(le)心理(li)預備，面對(dui)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)適時調整職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)細節，長期目標是明(ming)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)我系統(tong)是明(ming)確的(de)(de)(de)(de)。我會有原則的(de)(de)(de)(de)依據現實(shi)實(shi)施自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。

職業生涯規劃大專14

　　一、前言

　　在(zai)今(jin)天這(zhe)個(ge)人(ren)(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)時代，職業(ye)生涯規劃(hua)開始成(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰(zhan)中的(de)(de)(de)(de)另一重要利(li)器。對企業(ye)而言(yan)(yan)，怎樣呈現公(gong)司(si)“以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理念，關(guan)(guan)注(zhu)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理念，關(guan)(guan)注(zhu)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)長，職業(ye)生涯規劃(hua)是(shi)一種(zhong)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)手段;而對每個(ge)人(ren)(ren)而言(yan)(yan)，職業(ye)生命(ming)是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，假如不進(jin)行有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，勢必會(hui)(hui)造成(cheng)生命(ming)和時間的(de)(de)(de)(de)白費。作為(wei)當代大學(xue)生，若是(shi)帶著一臉茫然，踏入這(zhe)個(ge)擁(yong)擠的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)怎能(neng)滿(man)足社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)需要，使自(zi)(zi)己(ji)占有(you)(you)一席之(zhi)地?因此，我試著為(wei)自(zi)(zi)己(ji)擬(ni)定一份職業(ye)生涯規劃(hua)，將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)將來好好的(de)(de)(de)(de)設計(ji)一下。有(you)(you)了目標(biao)，才會(hui)(hui)有(you)(you)動力。

　　二、自我盤點

　　我是(shi)(shi)一個當代大(da)專生，是(shi)(shi)家里的盼望——成為有(you)用之才，性格外向、開朗、活潑，業余時間愛(ai)交友(you)、聽(ting)音樂、外出散(san)步、談天，還有(you)上(shang)網(wang)。喜(xi)愛(ai)看小說、散(san)文，尤其愛(ai)看雜志類的書籍，平(ping)常與人友(you)好相(xiang)處群眾根底較好，親人、朋友(you)、教師(shi)關愛(ai)，喜(xi)愛(ai)創新，動手能(neng)力較強(qiang)做事認真、投入，但缺乏(fa)(fa)毅力、恒心，學(xue)習是(shi)(shi)“三天打漁，兩天曬(shai)網(wang)”，以(yi)致一直(zhi)不能(neng)成為尖子(zi)生，有(you)時多愁善感，沒有(you)成大(da)器的氣質和個性。但身高上(shang)缺乏(fa)(fa)自信心，且可怕別人在(zai)背后評(ping)論自己。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江(jiang)山易改，本性難移，雖(sui)然(ran)恒心不(bu)夠，但可憑借那份積(ji)極向上的(de)(de)熱(re)情(qing)鞭策自(zi)己(ji)，久而久之，就會慢慢培養起(qi)來(lai)，充分利用一直關懷(huai)支持我的(de)(de)龐大親友團的(de)(de).優(you)勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時(shi)指出自(zi)存存在的(de)(de)各種(zhong)不(bu)同并制定出相應計劃以(yi)針對(dui)改正。經常鍛煉(lian)，增強體(ti)質，以(yi)彌補海拔不(bu)夠帶來(lai)的(de)(de)負面影響。

　　四、將來人生職業規劃

　　依據自己的興(xing)趣和(he)所(suo)學(xue)專業(ye)，在(zai)將(jiang)來應該(gai)會向(xiang)數學(xue)方(fang)面開展。圍繞這方(fang)面，本人(ren)特對將(jiang)來三十(shi)年作(zuo)初步(bu)規劃如下:

　　1、x-x年學業有成期(qi):充分利用(yong)校(xiao)園(yuan)環境及條件優勢(shi)，認真學好專業知識(shi)，培(pei)養學習(xi)、工(gong)作、生活能力，全(quan)面提高(gao)個人綜合

　　素養，并作為就業預備。（具體(ti)規劃見后(hou)）。

　　2、x-x年(nian)，熟悉適應(ying)期:利用3年(nian)左右(you)的時間，經過不斷的嘗(chang)試努力(li)，初步找到適合自身(shen)開展的工作環境(jing)、崗(gang)位。

　　完成主要內容:

　　（1）學歷(li)、知識結構(gou):提升(sheng)自身學歷(li)層次，從大專(zhuan)走向(xiang)本科(ke)生，專(zhuan)業技能(neng)熟練。開始(shi)接(jie)觸社會、工作、熟悉工作環境(jing)。

　　（2）個人(ren)開(kai)展(zhan)、人(ren)際關系:在這一(yi)期間(jian)，主要(yao)做好職業生涯(ya)的(de)根(gen)底工作(zuo)，加強溝通，虛心求(qiu)教。

　　（3）生活(huo)習慣(guan)、興趣愛好:適當(dang)交際的環境下，盡量(liang)形成(cheng)比(bi)較(jiao)有規律(lv)的良好個人(ren)習慣(guan)，并(bing)

　　參加健(jian)身(shen)運動，如散步、跳健(jian)美操、打羽毛球等。

　　3、在自己(ji)的工作崗位上，踏踏實(shi)實(shi)的奉獻自己(ji)的力量，擁有一個完美的家(jia)庭。

　　五、結束語

　　計劃當然好，但更重要的(de)，在于其(qi)具體實(shi)(shi)踐(jian)并(bing)取得成(cheng)(cheng)效。任(ren)何目(mu)標(biao)(biao)，只(zhi)說不(bu)做(zuo)到頭來(lai)(lai)都(dou)(dou)(dou)會(hui)是一(yi)(yi)場空。然而，現(xian)實(shi)(shi)是未知多變的(de)，定(ding)出(chu)(chu)的(de)目(mu)標(biao)(biao)計劃隨時都(dou)(dou)(dou)可能遭(zao)遇問題，要求(qiu)有清醒的(de)頭腦。其(qi)實(shi)(shi)，每個人(ren)(ren)心中(zhong)都(dou)(dou)(dou)有一(yi)(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理想、信念、追求(qiu)、抱(bao)負;每個人(ren)(ren)心中(zhong)都(dou)(dou)(dou)有一(yi)(yi)片森林，承載著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪(li)。一(yi)(yi)個人(ren)(ren)，若要獲(huo)得成(cheng)(cheng)功，必須(xu)拿出(chu)(chu)勇氣(qi)，付(fu)出(chu)(chu)努力、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)相信眼(yan)淚;成(cheng)(cheng)功，不(bu)相信頹廢;成(cheng)(cheng)功不(bu)相信幻(huan)影，將來(lai)(lai)，要靠自(zi)己去(qu)打拼(pin)!

職業生涯規劃大專15

　　一、個人評估

　　1、自我(wo)(wo)評估：要(yao)更(geng)(geng)好地做好將來(lai)從事的(de)(de)(de)(de)職業，就要(yao)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)了(le)解自身的(de)(de)(de)(de)力氣，制定將來(lai)要(yao)改善和(he)保存的(de)(de)(de)(de)打算。我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)擅(shan)長(chang)與人溝通，富有憐憫心，而且留意(yi)(yi)自身動手力氣的(de)(de)(de)(de)培育。我(wo)(wo)如今(jin)還是一(yi)名在校就讀(du)護(hu)理專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)中專(zhuan)生，學(xue)(xue)校留意(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)就是實際操作力氣的(de)(de)(de)(de)培育，而我(wo)(wo)也受益良多。我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)會學(xue)(xue)到更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)護(hu)理學(xue)(xue)問。但(dan)是，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理論學(xue)(xue)問欠缺，還需要(yao)閱讀(du)大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)課外書籍，豐富自身理論學(xue)(xue)問，以更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)適應市場競(jing)爭(zheng)。

　　2、評估結果：

　　自我(wo)評價優點：擅長與人(ren)交往(wang)，獨特開朗，簡潔(jie)感染他(ta)人(ren)。

　　缺點(dian)：辦事不(bu)夠細心(xin)，獨特直率，帶點(dian)沖(chong)動。

　　家人評價優點：關懷他人，有善心，動手力(li)氣較強。

　　缺(que)點：做(zuo)的總比想的快(kuai)，往往做(zuo)無用功(gong)，有時(shi)脾氣太急躁。

　　老師評價優點(dian)：關(guan)懷集(ji)體，擅長(chang)與同學溝通，寵(chong)愛關(guan)懷人。

　　缺點(dian)：做(zuo)事不夠細心，發起火來(lai)脾氣有點(dian)煩(fan)躁。

　　同學(xue)評價優點：很好的談天對象，很得(de)意和氣。

　　缺點：不寵愛麻煩事，有時候(hou)性(xing)子太急(ji)。

　　小(xiao)結：通(tong)過各(ge)項的分析(xi)，我了(le)解(jie)了(le)自(zi)己職業(ye)力氣(qi)上的優點與(yu)缺(que)乏;語言表達(da)力氣(qi)優秀，但細心程度不夠，記憶力氣(qi)缺(que)乏，應(ying)多(duo)讀(du)書多(duo)記

　　憶(yi)，增加記(ji)憶(yi)力氣(qi)，并不斷補充(chong)學問的缺乏。

　　3、自身(shen)進展條件

　　家(jia)庭分析：家(jia)里主要是(shi)以父母做小生(sheng)意(yi)來維持生(sheng)活，屬于中下等經濟水平、生(sheng)活條件一般，但(dan)全(quan)家(jia)人過得很歡快，由于是(shi)一個團結和諧的(de)家(jia)庭。爸(ba)爸(ba)是(shi)一個大(da)男人主義(yi)，但(dan)很通情達理的(de)一個人;媽(ma)媽(ma)從(cong)不嘮叨。

　　學習(xi)根(gen)底：中(zhong)上水平。對于全部科目(mu)來說，除了(le)英(ying)語(yu)科，其他科目(mu)都比較好(hao)。因此，為了(le)抑制英(ying)語(yu)的難點，可以(yi)給(gei)自(zi)己設(she)置一(yi)個英(ying)語(yu)環境，堅持“多(duo)(duo)聽〞、“多(duo)(duo)讀〞、“多(duo)(duo)寫〞，那么英(ying)語(yu)在不斷的確努力下，確定會(hui)很(hen)好(hao)，并且會(hui)很(hen)精彩的。

　　學(xue)校(xiao)(xiao)環境分析(xi)：學(xue)校(xiao)(xiao)是以悠久的(de)歷史和(he)良好(hao)的(de)校(xiao)(xiao)風、教風和(he)學(xue)風。秀麗的(de)生活學(xue)習環境，有豐富多彩的(de)校(xiao)(xiao)內文化(hua)氣氛，有秀麗的(de)校(xiao)(xiao)內環境。

　　二、職業分析

　　1、社會一(yi)般環境：

　　中(zhong)國政治穩(wen)定，經(jing)濟(ji)持續進展。在全球衛生(sheng)事(shi)(shi)業(ye)進展快速的(de)形勢下，中(zhong)國衛生(sheng)事(shi)(shi)業(ye)也(ye)在突(tu)飛猛進的(de)進展，所以我國高(gao)素養的(de)醫(yi)學人才也(ye)層層輩出。

　　2、衛生(sheng)職業特(te)殊社會環境：

　　由于(yu)中(zhong)國(guo)的衛生事業的進(jin)展(zhan)需(xu)要(yao)更多的高(gao)素(su)養，高(gao)技術，高(gao)力氣的醫學人才，特殊(shu)是(shi)臨(lin)床(chuang)閱歷豐富的老師(shi)，老師(shi)是(shi)培育`青出于(yu)藍，而(er)勝于(yu)藍`的使者(zhe)。中(zhong)國(guo)衛生事業的進(jin)展(zhan)，必(bi)需(xu)要(yao)適合中(zhong)國(guo)的國(guo)情，這(zhe)就為當代衛生事業的生疏提出了(le)切實的要(yao)求(qiu)與(yu)任務。

　　3、行業(ye)環境分(fen)析

　　行業分析：就(jiu)中國的醫療(liao)體系(xi)中，醫護比例而言，中國仍需要大(da)量的臨床護理工，臨床護士的市場需求較(jiao)大(da)，對與具有豐富(fu)的理論學(xue)問，扎(zha)實嫻熟的技術的臨床護士更是急需。

　　三、確定目標和制定進展措施

　　1、近(jin)期目標：(20xx--20xx年)

　　確定目標(biao)：在校(xiao)期間多和(he)老(lao)師、同學商量溝(gou)通學業，學好扎實的根底理論學問和(he)生疏(shu)的操(cao)作(zuo)(zuo)技能;實習(xi)期間精通各項護(hu)理技能的操(cao)作(zuo)(zuo)，并做到(dao)精彩的臨(lin)床(chuang)實習(xi)期工(gong)作(zuo)(zuo);以到(dao)達順當(dang)地考過執業資格(ge)護(hu)士證(zheng)。

　　制定進展措施：這個時期(qi)是我從(cong)(cong)學校(xiao)進入工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境，并在工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境中漸漸社會(hui)化，實(shi)現從(cong)(cong)同學到護士(shi)轉變，并為(wei)新(xin)的(de)組織(zhi)所(suo)接納的(de)過(guo)程(cheng)。我要用(yong)飽滿(man)的(de)精神和熱忱(chen)的(de)看法投(tou)入工(gong)(gong)作(zuo)，主動生疏科室業(ye)務，使自己適應繁(fan)忙而多變的(de)臨床工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境;上班(ban)時間和科室同事(shi)協(xie)作(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)，對不(bu)明白的(de)地方不(bu)恥下(xia)問(wen);利用(yong)休假時間掃(sao)瞄(miao)醫(yi)院(yuan)網頁(ye)，關注醫(yi)院(yuan)政策和新(xin)聞動態，生疏醫(yi)院(yuan)的(de).運(yun)行機制。

　　2、中期目標：(20xx—20xx年(nian))

　　確定(ding)目標(biao)：攻讀并取得(de)大(da)專文(wen)憑;通(tong)過考核后有一份穩定(ding)的(de)工作;考取編制護士證;取得(de)護師資(zi)格(ge)證。

　　制定進展措施：

　　3、中長目標：(20xx—20xx年)

　　確(que)定(ding)目標：通(tong)過英語(yu)考(kao)試，拿到英語(yu)三級(ji)證書。

　　制(zhi)定(ding)(ding)進(jin)展(zhan)措(cuo)施：從實(shi)踐中(zhong)(zhong)來，到實(shi)踐中(zhong)(zhong)去，結(jie)合(he)臨床病(bing)(bing)人的(de)特點(dian)查閱(yue)相關書籍，再用(yong)書本(ben)學(xue)問指導病(bing)(bing)人康(kang)復;定(ding)(ding)期參與醫院和科(ke)室組織的(de)業務(wu)學(xue)習，多與領導、同事、病(bing)(bing)人相互溝通，查漏補缺;每(mei)周定(ding)(ding)期到示教(jiao)室練(lian)習根底護(hu)(hu)(hu)理操作(zuo)(zuo)，使各項操作(zuo)(zuo)得心(xin)應手(shou);廣泛涉獵中(zhong)(zhong)英文(wen)護(hu)(hu)(hu)理期刊或利用(yong)網絡(luo)資源搜尋相關文(wen)獻資料(liao)，在護(hu)(hu)(hu)理核心(xin)期刊發表論(lun)文(wen)一篇;了解(jie)國內外護(hu)(hu)(hu)理學(xue)專業的(de)新進(jin)展(zhan)，并結(jie)合(he)科(ke)室實(shi)際(ji)狀況，在護(hu)(hu)(hu)士長(chang)帶著下進(jin)展(zhan)相應的(de)科(ke)研工程;努力學(xue)習好(hao)英語(yu)，每(mei)天(tian)利用(yong)課余時間(jian)，多讀、多聽、多練(lian)，讓英語(yu)水平更上一層樓。

　　4、長期目標：(20xx年之后—)

　　長期(qi)目標：考到護師(shi)資格(ge)證，成為護士長

　　確定(ding)目標(biao)：職業目標(biao)分解與組合

　　職(zhi)業目標(biao)：業務力氣高的(de)護理人士，優秀的(de)護理教育者(zhe)。

　　(1)成果目標;通過臨床工作，總(zong)結出適合當代中(zhong)國護(hu)理(li)教(jiao)育的理(li)論

　　學歷目標：碩士爭辯生畢(bi)業，取得碩士學位;取得主管護師(shi)資格(ge)證、通過(guo)英語(yu)高級(ji)口語(yu)考(kao)試。

　　職務目標(biao)：護士長

　　力氣目標：精(jing)(jing)通各項護理技能的(de)操作，通過實習具(ju)有(you)確定的(de)實踐閱歷;具(ju)備精(jing)(jing)湛的(de)業務力氣;有(you)確定的(de)科(ke)研力氣，發表2篇以(yi)上論文(wen)。

　　經(jing)濟目標：20xx-5000元/月(yue)

　　(2)學(xue)歷目標：通過(guo)副主任護師的晉級，取(qu)得老師資格證。

　　職務(wu)目標(biao)：護(hu)士長(chang)，優秀老(lao)師

　　力氣目標：嫻熟處理(li)醫務工作，工作業績在(zai)同級(ji)同事(shi)中居(ju)于突出地位;成為受(shou)歡(huan)送的老師(shi)。

　　經(jing)濟目標：4000-7000元/月

　　(3)學歷(li)目標：攻讀并(bing)取得博士學位(wei)

　　職務目標：高(gao)校(xiao)高(gao)級講師

　　制定進展措施：科(ke)研(yan)力氣突出，在國外權威刊物發(fa)表論文;形成自己的(de)(de)護理管理理念，有很高(gao)的(de)(de)演講水平，具(ju)備組織(zhi)、領導一個團隊的(de)(de)力氣;帶著更(geng)多的(de)(de)護理教(jiao)育(yu)者，提高(gao)中國護理教(jiao)育(yu)工作(zuo);具(ju)備應付突發(fa)大事的(de)(de)心理素養(yang)和力氣;有廣泛的(de)(de)社交范圍，在業界有確定的(de)(de)知名(ming)度。

　　經濟(ji)目(mu)標：6000-10000元(yuan)/月

　　四、成功標準

　　我的(de)(de)成(cheng)功標(biao)準是(shi)(shi)個人事務、職業(ye)生涯、家庭生活的(de)(de)協調進展。順當進入醫院，把握(wo)總(zong)結閱歷(li)后盡快轉(zhuan)入教(jiao)育工(gong)作。當然(ran)只要自(zi)己盡心盡力，力氣也(ye)得到(dao)了(le)發揮，每個階(jie)段都有(you)了(le)切實的(de)(de)自(zi)我提(ti)高(gao)，即使(shi)目標(biao)沒有(you)實現(特殊(shu)是(shi)(shi)收(shou)入目標(biao))我也(ye)不會覺(jue)得失敗，給自(zi)己太多的(de)(de)壓力本身就是(shi)(shi)一件失敗的(de)(de)事情。

　　五、完畢語

　　一(yi)(yi)個(ge)(ge)人成功必定(ding)在(zai)很久以前就做(zuo)好(hao)了長期的(de)(de)(de)預備(bei)，擁(yong)有(you)了一(yi)(yi)份屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生規劃書(shu)。只有(you)全面的(de)(de)(de)生疏自己(ji)(ji)，深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)了解這個(ge)(ge)社(she)會的(de)(de)(de)進展，并為自己(ji)(ji)人做(zuo)好(hao)規劃，成功才會向你(ni)走來(lai)，我不甘被社(she)會淘(tao)汰，那我只能朝著設(she)計好(hao)的(de)(de)(de)將來(lai)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)(ge)腳印的(de)(de)(de)走下去，去適(shi)應甚(shen)至挑勝它。

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