職業生涯規劃優秀

　　日子在彈指一(yi)揮(hui)間(jian)就毫(hao)無(wu)聲息的流逝，如何才能(neng)提升自己(ji)，職(zhi)業發展順利呢？寫(xie)一(yi)份職(zhi)業規(gui)劃，為接下來(lai)的工作做準備吧！我們該怎么去寫(xie)職(zhi)業規(gui)劃呢？以下是小編幫(bang)大(da)家整理的職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃優(you)秀(xiu)，僅供參考，歡迎大(da)家閱讀。

職業生涯規劃優秀1

　　一、自我分析

　　1.職業生涯規劃(hua)測評見附頁(ye)

　　2.分析

　　職業興趣:

　　喜歡(huan)(huan)同各種觀(guan)念、思想、想法打交(jiao)道，偏愛具有研(yan)(yan)究(jiu)性(xing)(xing)(xing)(xing)、鉆研(yan)(yan)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)工(gong)作，以(yi)從事反映和提高(gao)智能的(de)活動(dong)(dong)為樂趣，好(hao)獨立，好(hao)奇心(xin)盛。在工(gong)作中(zhong)，以(yi)從事研(yan)(yan)發性(xing)(xing)(xing)(xing)工(gong)作為志向，主張工(gong)作的(de)思維性(xing)(xing)(xing)(xing)、條(tiao)理(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)，凡事主張理(li)性(xing)(xing)(xing)(xing)解決，喜歡(huan)(huan)推敲細節。往(wang)往(wang)愿意單獨工(gong)作，喜歡(huan)(huan)獨立思考而(er)尋求問題的(de)解決;對工(gong)作執著，但不(bu)太(tai)喜歡(huan)(huan)被條(tiao)條(tiao)框框困住手腳(jiao);喜歡(huan)(huan)表達的(de)精確性(xing)(xing)(xing)(xing)，偏好(hao)以(yi)腦力活動(dong)(dong)為滿(man)足感的(de)來源(yuan);喜歡(huan)(huan)滿(man)足好(hao)奇心(xin)和創造力的(de)活動(dong)(dong)，有自(zi)覺的(de)科學認(ren)識，在對人際(ji)、事物的(de)處(chu)理(li)上顯得比(bi)較刻(ke)板(ban);比(bi)較自(zi)信。

　　所適宜(yi)的(de)工作(zuo)(zuo)環境(jing)：研發(fa)工作(zuo)(zuo)，有自主性的(de)獨立環境(jing)，不過(guo)分(fen)受外界的(de)干擾和約束，對(dui)其智力有充分(fen)肯定(ding)，不過(guo)分(fen)涉及人(ren)際、事(shi)物，有創作(zuo)(zuo)性激勵(li)的(de)工作(zuo)(zuo)。

　　個人性格:

　　基本描述:

　　具有友善、負責、認(ren)(ren)真、忠于職守的特點(dian)，只要(yao)認(ren)(ren)為應該做的事，不(bu)管有多少麻煩(fan)都要(yao)去做，但卻厭煩(fan)去做認(ren)(ren)為毫無意義的事情。

　　 務實、實事求是，追求具(ju)體(ti)和明確的(de)事情，喜(xi)歡做實際的(de)考(kao)慮。善于單獨(du)思考(kao)、收(shou)集(ji)和考(kao)察豐富(fu)的(de)外在(zai)信息。不喜(xi)歡思維的(de)思考(kao)和理論的(de)應用，擁有對細節很(hen)強的(de)記憶力，諸如聲音(yin)的(de)音(yin)色或面部表情。

　　 與人交往時(shi)較為敏感，謙遜(xun)而少言、善(shan)良、有(you)同情(qing)心(xin)，喜歡關心(xin)他人并提供(gong)實際的幫助(zhu)，對朋(peng)友忠實友好，有(you)奉獻(xian)精神。雖然在很(hen)多情(qing)況下(xia)有(you)很(hen)強(qiang)烈的反應，但(dan)通(tong)常(chang)不愿意(yi)將個(ge)人情(qing)感表現出來。

　　 做(zuo)事有(you)很強(qiang)的(de)原則(ze)性(xing)，尊(zun)重(zhong)約定(ding)(ding)，維護傳(chuan)統。工作時嚴謹而有(you)條(tiao)理，愿意承擔(dan)責任，依據明晰(xi)的(de)評(ping)估和收集(ji)的(de)信息來做(zuo)決定(ding)(ding)，充分發(fa)揮自己客觀(guan)的(de)判斷和敏銳的(de)洞(dong)察(cha)力(li)。

　　可能的盲點:

　　 有(you)高(gao)度的責任心，會(hui)陷入日常事(shi)務的細節中去，以至于沒完沒了的工作。每件事(shi)情都會(hui)從頭做到尾，這(zhe)總是讓(rang)自己過(guo)度勞(lao)累，壓力(li)很大時，會(hui)過(guo)度緊張，甚至產生消極(ji)情緒(xu)。

　 由于現實、細致，有時(shi)容易忽略事情的(de)全局和(he)發展變化趨勢，難(nan)以預見存在的(de)可能(neng)性。建議周到(dao)考慮解決問題的(de)不同方(fang)法和(he)可能(neng)性，需要(yao)增強對(dui)遠景的(de)關注。

　 總是替別人著想，以至于讓人感(gan)覺(jue)“關心過(guo)(guo)度(du)”，需要學會(hui)給別人空間。在(zai)工作中，過(guo)(guo)多的承受和忍耐，不太(tai)習(xi)慣表(biao)達，卻將情緒在(zai)家庭和生活中發泄出來。

　　不停地(di)制訂計劃并保證(zheng)完成，以至于(yu)經常花費更(geng)多的(de)時間和投入更(geng)多的(de)精力來完成工(gong)作，建議給(gei)自己安(an)排必要的(de)娛樂和放松的(de)活動，不要總是“低(di)頭(tou)拉車(che)”，需要考慮“抬頭(tou)看路(lu)”。

　　職業價值觀:

　　最突(tu)出的(de)職(zhi)業(ye)價值觀(guan)是支持滿(man)足、贊譽賞識。

　　支持(chi)滿足表示的(de)(de)(de)(de)是，一個(ge)期望在(zai)(zai)職業(ye)中，獲(huo)得(de)管理(li)層的(de)(de)(de)(de)支持(chi)，比如獲(huo)得(de)充分的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓機(ji)會，能夠(gou)在(zai)(zai)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)規(gui)定范疇內(nei)獲(huo)得(de)應(ying)有的(de)(de)(de)(de)待遇的(de)(de)(de)(de)人。在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)方面細化分析，可以看出：

　　工作能夠在一個具有規范約束的背景下(xia)有序(xu)而順利(li)進行;?

　　自己的.工作能夠獲得(de)公司的合(he)理反饋，獲得(de)應有的資(zi)源;?

　　希望(wang)工作中能夠及時獲得上級(ji)的支(zhi)持與(yu)肯定;?

　　希望(wang)在工(gong)作的過(guo)程中，有比較(jiao)好(hao)的培訓機會，從而更好(hao)地勝任自己(ji)的工(gong)作;?

　　希望工作中有一個合情理的、具有理解力的上司。?

　　贊(zan)譽賞識表示，對職(zhi)業的(de)(de)追(zhui)求，是(shi)能夠使自己獲得充(chong)分(fen)的(de)(de)領導(dao)力提升機會(hui)，并擁有充(chong)分(fen)的(de)(de)權(quan)威，能夠對他人的(de)(de)工作提供指導(dao)。并且(qie)這個職(zhi)位是(shi)富有社會(hui)聲望(wang)的(de)(de)。在這個方面細化(hua)分(fen)析，可以(yi)看(kan)出：

　　希(xi)望在工作(zuo)中，自己所(suo)付出(chu)的努力與才智能夠(gou)及時被同事(shi)領導認(ren)可;?

　　期望能夠(gou)在工作(zuo)中有較充分(fen)的職位(wei)或地位(wei)提(ti)升空(kong)間與機(ji)會(hui);?

　　渴望通過工作獲得較(jiao)好的社會地位，從而博得同學、朋友的羨慕(mu);?

　　希望(wang)所從事(shi)的(de)工作在社會上的(de)地位(wei)比較(jiao)高;?

　　渴(ke)望著對工作的(de)(de)付出，和(he)在工作方(fang)面(mian)取得(de)的(de)(de)成績可以博得(de)業(ye)界的(de)(de)認可;?

　　希(xi)望通過主動的工作(zuo)，能夠獲得(de)更多的指導權(quan);?

　　準備在(zai)工作中有較充分的管理(li)權力，從而可以自主把事(shi)物依(yi)自己(ji)的想(xiang)法進行恰當安排;?

　　希(xi)望工作內(nei)容是制(zhi)訂行動計劃(hua)，而指導大家(jia)共同努力。?

　　下(xia)面幾個(ge)價值觀相對而言不是最(zui)大(da)的工作動力(li)來源(yuan)，但是了解它們(men)對自己(ji)更好的認識自己(ji)和職業有很大(da)的幫助

　　注重關系：期望(wang)(wang)工作(zuo)的內容(rong)是能(neng)夠給予別人幫助(zhu)，并(bing)希望(wang)(wang)在這樣(yang)的職(zhi)位上同事之間(jian)關系融洽，大家(jia)都有主動的道德觀念和社會(hui)服務認識。

　　工(gong)作(zuo)條件：非(fei)常(chang)希望(wang)獲得(de)有充(chong)分保障的(de)(de)工(gong)作(zuo)(包括擁有優良的(de)(de)工(gong)作(zuo)條件)，比如(ru)能夠在(zai)一個比較安(an)全和舒(shu)適的(de)(de)環境(jing)中工(gong)作(zuo)，能夠獲得(de)應(ying)有的(de)(de)報酬，能夠在(zai)自主決斷的(de)(de)可能性(xing)等(deng)。而且(qie)還(huan)希望(wang)工(gong)作(zuo)具有多(duo)樣(yang)性(xing)，能夠在(zai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)范圍(wei)內做(zuo)不同的(de)(de)事情(qing)。

　　追(zhui)(zhui)求成(cheng)就：希望獲(huo)得的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，是能(neng)夠看到(dao)(dao)及時的(de)(de)(de)成(cheng)果展現，并體驗(yan)到(dao)(dao)可能(neng)的(de)(de)(de)成(cheng)就體驗(yan)。即工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)求是一種自(zi)我實現，而并非外(wai)在特(te)質利益的(de)(de)(de)滿(man)足。

　　崇尚獨(du)立(li)：是(shi)一個期望在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中能夠獨(du)立(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、獨(du)立(li)決策(ce)，而(er)且能夠表現出自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)創新，發揮自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)責(ze)任感、自(zi)(zi)(zi)主性的(de)(de)人。而(er)且能夠以自(zi)(zi)(zi)我(wo)監(jian)督的(de)(de)形式使自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)按照自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)計劃順利進行(xing)。

　　學習風格：

　　反省型學(xue)習(xi)者在下列活(huo)動(dong)中學(xue)習(xi)效果最(zui)佳：

　　要(yao)(yao)求或(huo)鼓勵(li)他(ta)們(men)(men)(men)觀察、思考這些活(huo)動。他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)事(shi)(shi)件中能夠(gou)退(tui)后(hou)，并傾聽、觀察團(tuan)隊的(de)(de)(de)工作，在(zai)開會(hui)、看(kan)電影或(huo)錄(lu)像(xiang)的(de)(de)(de)時候(hou)坐在(zai)后(hou)面(mian)。允許(xu)他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)行動之前思考，在(zai)發(fa)表觀點以前吸收，即(ji)有(you)(you)時間準備，有(you)(you)機(ji)會(hui)事(shi)(shi)先閱讀一(yi)下介紹背景情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)簡要(yao)(yao)資料。他(ta)們(men)(men)(men)能夠(gou)進行艱(jian)苦的(de)(de)(de)研究，即(ji)調查、匯總信息(xi)、探明事(shi)(shi)實真相。他(ta)們(men)(men)(men)有(you)(you)機(ji)會(hui)回顧所(suo)(suo)發(fa)生的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)及他(ta)們(men)(men)(men)所(suo)(suo)學到(dao)的(de)(de)(de)東西。要(yao)(yao)求他(ta)們(men)(men)(men)提出謹慎思考過的(de)(de)(de)分析和報(bao)告(gao)。幫助他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)沒(mei)有(you)(you)危(wei)脅的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下與他(ta)人交流意見，即(ji)沒(mei)有(you)(you)事(shi)(shi)先的(de)(de)(de)約定，沒(mei)有(you)(you)結構化學習經驗的(de)(de)(de)束縛。他(ta)們(men)(men)(men)能在(zai)方便的(de)(de)(de)時候(hou)，且沒(mei)有(you)(you)壓力及緊張(zhang)期限的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下做出決(jue)定。

　　反(fan)省(sheng)型學(xue)習者在下(xia)列活動中學(xue)習效果(guo)最(zui)差，也(ye)許會反(fan)對這(zhe)些活動：

　　他(ta)們(men)(men)(men)被迫拋頭(tou)露(lu)面，即(ji)使(shi)當領導(dao)、主席或(huo)當著旁觀(guan)者做(zuo)角色扮演。他(ta)們(men)(men)(men)卷入一些未經(jing)計劃而需要(yao)行動的境遇(yu)。他(ta)們(men)(men)(men)在未經(jing)提醒的情況下投入某(mou)項工作，即(ji)當即(ji)做(zuo)出反應和產生(sheng)即(ji)興的想法(fa)。提供(gong)給他(ta)們(men)(men)(men)的數據不(bu)(bu)足以支持(chi)結論。提供(gong)給他(ta)們(men)(men)(men)的做(zuo)事指(zhi)導(dao)呆板沉悶(men)。他(ta)們(men)(men)(men)擔心時間壓力或(huo)在不(bu)(bu)同的活動之間奔忙(mang)。為了(le)利益，他(ta)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)走捷徑或(huo)做(zuo)表(biao)面工作。

　　二、職業分析

　　1.家庭環境

　　父(fu)母希望我成(cheng)為一名優秀的醫生。

　　2.學校環境

　　就讀學(xue)校是一所醫學(xue)高等學(xue)府，專門培養醫學(xue)方面(mian)的(de)人(ren)才(cai)。本人(ren)就讀的(de)專業也(ye)是朝著醫生這個方向的(de)。

　　3.社會環境

　　3.1經濟

　　我國(guo)國(guo)民(min)經濟(ji)運行(xing)成(cheng)功地實現了(le)“軟(ruan)著陸(lu)”，國(guo)民(min)經濟(ji)保持了(le)適度(du)快速增長，抑制通貨膨脹取得了(le)明顯成(cheng)效。社會總供求基(ji)本(ben)(ben)平衡，金融財政(zheng)形勢基(ji)本(ben)(ben)穩(wen)定(ding)，人民(min)生活水平繼續提(ti)高。

　　3.2人口

　　人口不斷(duan)增長(chang)，人口老齡化的不斷(duan)加速勞動年齡人口總量在(zai)繼(ji)續增長(chang)，但每(mei)年的增量正(zheng)在(zai)減少(shao)。

　　3.3科技

　　計(ji)算(suan)機、因特網廣泛使用，新材料的發現，新技術(shu)的涌現……

　　3.4政治與法律

　　醫療體制改革。

　　3.5社會文化

　　職稱評定機制調動(dong)了個人學習進修主動(dong)性，有出國學習進修的機會。

　　4.行業環境

　　行(xing)業(ye)發展(zhan)迅(xun)速，國家頒布了一系列促進醫院醫療改(gai)革的(de)政策，人們隨(sui)著(zhu)物質生(sheng)活的(de)提(ti)高，對身體(ti)健康方(fang)面的(de)醫療需(xu)求(qiu)也不(bu)斷(duan)上升，隨(sui)著(zhu)人口老齡(ling)化(hua)的(de)不(bu)斷(duan)加(jia)速，以及身體(ti)素(su)質的(de)下降，醫療需(xu)求(qiu)的(de)缺口更大。

職業生涯規劃優秀2

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃并不等(deng)同(tong)于你的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)理(li)想。公務員(yuan)、經理(li)人、白領麗人、醫生、教師(shi)、工程師(shi)、警(jing)察等(deng)等(deng)都可以是你的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)理(li)想，但這些職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)理(li)想都能成為你的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃嗎？我們(men)首先要有幾個(ge)基本認知。

　　第一、年輕人就應該(gai)有(you)理想(xiang)，甚(shen)至是(shi)(shi)夢想(xiang)。我(wo)們(men)首先應該(gai)鼓勵他們(men)有(you)夢想(xiang)，你(ni)們(men)所有(you)的(de)夢想(xiang)都是(shi)(shi)偉(wei)大的(de)，職業夢想(xiang)沒有(you)貧富(fu)貴賤(jian)之分，沒有(you)孰(shu)(shu)優(you)孰(shu)(shu)劣的(de)差(cha)別，都是(shi)(shi)世界上最(zui)偉(wei)大的(de)夢想(xiang)。曾經(jing)有(you)位女生怯(qie)生生地和我(wo)說，老師，我(wo)的(de)職業夢想(xiang)是(shi)(shi)做一名女人，同學們(men)哄堂(tang)大笑。我(wo)說，你(ni)這個夢想(xiang)太偉(wei)大了，但是(shi)(shi)你(ni)要搞清楚你(ni)想(xiang)成為像(xiang)羽西(xi)一樣的(de)時尚(shang)女人，還(huan)是(shi)(shi)像(xiang)畢淑敏一樣的(de)才女，無論(lun)是(shi)(shi)什么，你(ni)都很偉(wei)大。

　　第二(er)、職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)應是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)，而不是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)生活(huo)計(ji)劃(hua)(hua)。有的(de)(de)(de)(de)學(xue)生說(shuo)(shuo)：老師，我的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)是(shi)(shi)掙(zheng)(zheng)(zheng)錢，前兩年(nian)(nian)每個月(yue)掙(zheng)(zheng)(zheng)20xx，爭取五(wu)年(nian)(nian)以后掙(zheng)(zheng)(zheng)6000，然后買房子(zi)買車(che)娶(qu)老婆。我說(shuo)(shuo)你的(de)(de)(de)(de)職業(ye)是(shi)(shi)什么，他(ta)說(shuo)(shuo)，無(wu)(wu)所(suo)謂，反正掙(zheng)(zheng)(zheng)錢就行(xing)。我說(shuo)(shuo)，錢多就等于(yu)你有成功的(de)(de)(de)(de)職業(ye)嗎？當劫匪去搶劫銀行(xing)掙(zheng)(zheng)(zheng)錢快(kuai)，你敢做嗎？他(ta)無(wu)(wu)語(yu)。你有生活(huo)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)和想(xiang)法很好，但(dan)關(guan)鍵沒有職業(ye)生涯(ya)，其它的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)無(wu)(wu)本之(zhi)源，你掙(zheng)(zheng)(zheng)錢的(de)(de)(de)(de)目標和生活(huo)的(de)(de)(de)(de)追求更是(shi)(shi)無(wu)(wu)從談起(qi)。

　　第三、職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是你(ni)(ni)一生(sheng)的規(gui)劃(hua)，而(er)不(bu)是你(ni)(ni)的求職(zhi)或入(ru)職(zhi)計(ji)劃(hua)。有(you)的學生(sheng)說：老師，我要(yao)做(zuo)(zuo)公務員(yuan)、做(zuo)(zuo)教師、做(zuo)(zuo)售樓員(yuan)、做(zuo)(zuo)公司(si)職(zhi)員(yuan)，我不(bu)需要(yao)什么(me)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，您能告訴我怎(zen)樣通過面試就行。我說，有(you)了(le)工(gong)作(zuo)，不(bu)一定就是你(ni)(ni)的職(zhi)業，進(jin)入(ru)職(zhi)場，你(ni)(ni)職(zhi)業生(sheng)涯的規(gui)劃(hua)才(cai)剛剛開始，而(er)不(bu)是找到工(gong)作(zuo)你(ni)(ni)的.職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)就畫(hua)上了(le)句號。職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是要(yao)你(ni)(ni)用一生(sheng)去追尋和實(shi)施的夢想(xiang)綱領，而(er)不(bu)是你(ni)(ni)獲取(qu)工(gong)作(zuo)崗(gang)位的通關密(mi)碼(ma)。

　　那么(me)(me)，什(shen)么(me)(me)才是我(wo)真正想(xiang)(xiang)要的職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃呢？換句話說，我(wo)現在只有(you)職(zhi)(zhi)業(ye)理想(xiang)(xiang)，我(wo)怎樣才能把職(zhi)(zhi)業(ye)理想(xiang)(xiang)變成職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃呢？

　　其實(shi)很簡單，做好職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃應該先要找到(dao)屬于你自己的職(zhi)業(ye)“WAY”。

　　何為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業“WAY”？就是找(zhao)到你(ni)(ni)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生涯的(de)(de)(de)通(tong)(tong)路(lu)(lu)(lu)。好比(bi)我們(men)站在起點，終點是遠處的(de)(de)(de)山頂，山頂上依稀美麗(li)的(de)(de)(de)風景和古老神奇的(de)(de)(de)傳說就是你(ni)(ni)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業理想(xiang)或夢想(xiang)，而從起點通(tong)(tong)往遠處山頂的(de)(de)(de)路(lu)(lu)(lu)才是你(ni)(ni)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生涯之路(lu)(lu)(lu)，這條路(lu)(lu)(lu)可能(neng)是現在就存在的(de)(de)(de)路(lu)(lu)(lu)，也可能(neng)需要(yao)你(ni)(ni)開山修建，即使是現實存在的(de)(de)(de)路(lu)(lu)(lu)，也需要(yao)我們(men)提前用職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規劃這個職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業GPS導航系(xi)統找(zhao)到一條真(zhen)正適合(he)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業“WAY”。

　　有了(le)我們設想(xiang)好的職(zhi)業(ye)理想(xiang)或夢(meng)想(xiang)之路，我們還(huan)需要用“WAY”法則驗證(zheng)一下這個職(zhi)業(ye)生涯規劃究竟是不是真正能適合自(zi)(zi)己屬于自(zi)(zi)己且發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)己的星光大道(dao)？

　　W法則--Why？大聲問自(zi)(zi)己(ji)：為什么是(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)一個生(sheng)涯規劃(hua)(hua)？你(ni)確(que)信嗎？這(zhe)(zhe)個規劃(hua)(hua)目標是(shi)你(ni)從小以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)夙愿(yuan)嗎？還(huan)是(shi)因為別人對(dui)你(ni)產生(sheng)影(ying)響。很(hen)多時候，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)夢(meng)(meng)想并不(bu)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)發自(zi)(zi)心底(di)的(de)(de)(de)(de)企盼，我(wo)們(men)受到了許多來(lai)自(zi)(zi)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)干擾，比(bi)如父母的(de)(de)(de)(de)要(yao)求、金錢的(de)(de)(de)(de)驅動、名譽的(de)(de)(de)(de)渴望等(deng)(deng)等(deng)(deng)，很(hen)多學員(yuan)作出了“我(wo)先(xian)要(yao)去掙錢，然(ran)后再(zai)去實(shi)現職業(ye)(ye)夢(meng)(meng)想”的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)。我(wo)問他們(men)：這(zhe)(zhe)個職業(ye)(ye)夢(meng)(meng)想對(dui)你(ni)有(you)多重要(yao)，是(shi)你(ni)愿(yuan)意不(bu)顧一切去實(shi)現，還(huan)是(shi)可有(you)可無(wu)？如果(guo)它不(bu)是(shi)你(ni)生(sheng)命中的(de)(de)(de)(de)唯一摯(zhi)愛，對(dui)不(bu)起，那不(bu)是(shi)你(ni)真正的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)理想。

　　A法則(ze)--Aim。目(mu)(mu)標(biao)(biao)。目(mu)(mu)標(biao)(biao)。還是(shi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。遠山(shan)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景(jing)只(zhi)(zhi)是(shi)你(ni)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)而已，他(ta)不(bu)是(shi)你(ni)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。你(ni)首先要(yao)去知道你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)什么？當老板固(gu)然(ran)不(bu)錯，可(ke)是(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)易你(ni)了(le)解嗎？警察是(shi)個(ge)(ge)受人尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，有多危(wei)險你(ni)知道嗎？這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程師掙錢多，可(ke)是(shi)他(ta)在(zai)多么惡劣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)工作你(ni)了(le)解嗎？長(chang)期(qi)以(yi)(yi)(yi)來，我(wo)們只(zhi)(zhi)喜(xi)歡(huan)放大那些(xie)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)值(zhi)得(de)(de)炫耀和(he)傳播的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)，對(dui)于真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)狀(zhuang)態鮮(xian)有完全客觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述，你(ni)首先要(yao)去了(le)解職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部，不(bu)僅僅是(shi)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢。最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)們要(yao)通(tong)過這(zhe)些(xie)信息(xi)找到現實(shi)中(zhong)可(ke)以(yi)(yi)(yi)實(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體目(mu)(mu)標(biao)(biao)，還要(yao)學(xue)會分(fen)解目(mu)(mu)標(biao)(biao)，將一個(ge)(ge)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，劃分(fen)為幾個(ge)(ge)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，并能有效(xiao)實(shi)施和(he)達到目(mu)(mu)標(biao)(biao)。所(suo)謂(wei)制定目(mu)(mu)標(biao)(biao)要(yao)長(chang)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)近期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)相結合，長(chang)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)就是(shi)你(ni)所(suo)希望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那個(ge)(ge)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)夢想，短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)呢(ni)是(shi)你(ni)可(ke)以(yi)(yi)(yi)逐步實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第一個(ge)(ge)短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)怎么定，一個(ge)(ge)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法則(ze)：你(ni)跳(tiao)一跳(tiao)可(ke)以(yi)(yi)(yi)夠得(de)(de)到。

　　Y法則--Yes！你(ni)敢(gan)(gan)確認(ren)嗎(ma)？無論遇到任何(he)困難險阻，你(ni)都能堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)你(ni)的職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)嗎(ma)？職(zhi)業(ye)生涯的成功(gong)(gong)，不在(zai)于你(ni)選(xuan)擇了什么，最重(zhong)要的是(shi)要看你(ni)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)了多少(shao)！堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)，持(chi)(chi)(chi)之(zhi)以恒的追求，這就(jiu)是(shi)最簡單的職(zhi)業(ye)生涯成功(gong)(gong)的真理(li)。馬云在(zai)他(ta)的演講中(zhong)講，他(ta)不懂技術，也(ye)沒有(you)資金，成功(gong)(gong)的唯一(yi)法寶就(jiu)是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)了自己的夢想(xiang)。職(zhi)業(ye)成功(gong)(gong)的法則就(jiu)在(zai)于你(ni)能矢志(zhi)不渝的堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)，堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)，再堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)。不要怕別人不屑的眼(yan)神，不要擔心(xin)短暫的危(wei)機，也(ye)不要怕自己的能力還(huan)有(you)欠缺。只要我們樹立(li)了理(li)想(xiang)并堅(jian)(jian)持(chi)(chi)(chi)著勇敢(gan)(gan)地走下去，成功(gong)(gong)最終一(yi)定屬于你(ni)。用(yong)一(yi)句(ju)流行的廣告(gao)語來(lai)鞭策我們自己：“Yes,I Do!”

　　好了，明確了什么(me)是職(zhi)(zhi)業生涯規劃，那么(me)我們又該如何做好職(zhi)(zhi)業生涯規劃呢(ni)？我們一(yi)起(qi)來學會用四步法做好職(zhi)(zhi)業生涯規劃。

　　第一步：審視自我

　　首先，有效的(de)職業生涯(ya)設計(ji)，必須是在充分且正確地(di)認識自(zi)身的(de)條件與(yu)相關環(huan)境的(de)基礎上進行。對自(zi)我及環(huan)境的(de)了(le)解越透徹，越能做好職業生涯(ya)設計(ji)。

　　第二步：確立(li)目標(biao)

　　有效的(de)生涯(ya)設計需要切實可行(xing)的(de)目標(biao)，以(yi)便(bian)排除不必要的(de)猶豫和干擾，全(quan)心致力于目標(biao)的(de)實現。如果沒有切實可行(xing)的(de)目標(biao)作驅動力的(de)話，人們是很容(rong)易(yi)對現狀妥協的(de)。

　　第三步：生(sheng)涯策(ce)略(lve)

　　有效的生涯設計(ji)需要有確實能夠執行(xing)的生涯策(ce)略，這些具體的且可行(xing)性較(jiao)強的行(xing)動(dong)方案會幫助你(ni)一步一步走向成功，實現目(mu)標。

　　第四步：生涯評估

　　有效(xiao)的生涯(ya)設(she)計還要不斷地反省、修(xiu)正生涯(ya)目標、生涯(ya)策略、方(fang)案是否(fou)恰當，以能適應環(huan)境(jing)的改變(bian)，同時可(ke)以作(zuo)為下輪生涯(ya)設(she)計的參考依據。

職業生涯規劃優秀3

　　一、職業規劃對自我的意義

　　從專業(ye)角度(du)來看，職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃是(shi)指個(ge)(ge)人與(yu)(yu)組織相(xiang)結(jie)合(he)(he)，在對(dui)一個(ge)(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)(de)主客(ke)觀條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)進(jin)(jin)行測定(ding)、分析(xi)、總結(jie)的(de)(de)基(ji)礎上，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、愛好、能力(li)、特(te)點進(jin)(jin)行綜合(he)(he)分析(xi)與(yu)(yu)權衡，結(jie)合(he)(he)時代特(te)點，根據(ju)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)傾向，確定(ding)其最佳的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)奮斗(dou)目標(biao)，并為實(shi)現這一目標(biao)做出(chu)行之有效的(de)(de)安排。生涯(ya)設(she)計的(de)(de)目的(de)(de)絕不(bu)僅(jin)是(shi)幫助(zhu)個(ge)(ge)人按照自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)資歷條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)找到一份合(he)(he)適的(de)(de)工(gong)作，達到與(yu)(yu)實(shi)現個(ge)(ge)人目標(biao)，更重要的(de)(de)是(shi)幫助(zhu)個(ge)(ge)人真正(zheng)了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)定(ding)下(xia)事業(ye)大(da)計，籌劃未來，擬定(ding)一生的(de)(de)發(fa)(fa)展方(fang)向，根據(ju)主客(ke)觀條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)設(she)計出(chu)合(he)(he)理且可行的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)發(fa)(fa)展方(fang)向。

　　于我(wo)自(zi)身(shen)而言 ，職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)就(jiu)是有計(ji)劃(hua)的(de)規劃(hua)自(zi)己的(de)未來，一步一個腳印(yin)的(de)去實現自(zi)己的(de)職業理想。學習了職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，讓我(wo)更加清晰的(de)認清了自(zi)己的(de)發展方(fang)向，讓我(wo)更加明白(bai)這(zhe)條路該如何走。

　　二、自我分析

　　記(ji)得高(gao)中時老師就告訴(su)我們要認識(shi)自己(ji)，“認識(shi)自己(ji)”，僅僅四個(ge)字(zi)，實踐(jian)起來是(shi)何等的艱難，古往今來那(nei)么多(duo)仁(ren)人志士為了(le)能(neng)認識(shi)自己(ji)，不斷實踐(jian)，不斷創新，可又(you)有幾個(ge)能(neng)在生命即(ji)將終了(le)之時，拍(pai)拍(pai)胸(xiong)膛(tang)，告訴(su)自己(ji)，我終于認清了(le)自己(ji)!

　　但經(jing)過(guo)一(yi)年(nian)的思考，終歸是比(bi)一(yi)年(nian)前要對自己(ji)有更深一(yi)些的了解(jie)。

　　首先，我的性(xing)格(ge)(ge)屬于雙層的，有時(shi)(shi)(shi)候活(huo)潑(po)開朗(lang)，有時(shi)(shi)(shi)候又很(hen)安靜內(nei)斂(lian)，但是(shi)這(zhe)(zhe)兩種(zhong)(zhong)性(xing)格(ge)(ge)的轉換(huan)總是(shi)不適時(shi)(shi)(shi)宜的出(chu)現，由此我覺(jue)得應該加(jia)強自(zi)我對(dui)自(zi)身(shen)性(xing)格(ge)(ge)的控制(zhi)，是(shi)這(zhe)(zhe)兩種(zhong)(zhong)性(xing)格(ge)(ge)出(chu)現的恰到好處，這(zhe)(zhe)就(jiu)需(xu)(xu)要從小事做起，例在競選和社交的方面就(jiu)要當仁不讓，要活(huo)潑(po)一(yi)些；在讀書，聽課的時(shi)(shi)(shi)候就(jiu)應該控制(zhi)自(zi)己要安靜下來。我覺(jue)得自(zi)身(shen)有一(yi)些成功需(xu)(xu)要的必(bi)備品質(zhi)，如(ru)強烈的競爭意識，不達目的不罷休的堅持(chi)，不到黃河心不死的決心等。這(zhe)(zhe)些都是(shi)需(xu)(xu)要在今后的道路上保持(chi)和增強的。

　　其次(ci)，我(wo)的(de)(de)興趣很(hen)(hen)(hen)廣泛。我(wo)非常喜歡讀(du)書(shu)(shu)，但迫于學習壓力，涉(she)獵面很(hen)(hen)(hen)狹窄(zhai)，基本上只看(kan)教材，所以今后(hou)我(wo)需要多看(kan)一(yi)些經濟、管理(li)、文(wen)學、保險方(fang)面的(de)(de)書(shu)(shu)籍，以擴充自己(ji)(ji)的(de)(de)涉(she)獵面；會很(hen)(hen)(hen)多種(zhong)球類(lei)運(yun)動，雖然(ran)不(bu)是(shi)專業(ye)水平，但是(shi)作為娛樂還是(shi)很(hen)(hen)(hen)受用的(de)(de)，因此可以通過這(zhe)些運(yun)動多認識一(yi)些朋(peng)友(you)，以擴大自己(ji)(ji)的(de)(de)交友(you)范圍；小(xiao)時候(hou)學過很(hen)(hen)(hen)多種(zhong)樂器，還有書(shu)(shu)法、繪畫等……

　　最后(hou)，我(wo)想(xiang)對我(wo)三年(nian)后(hou)想(xiang)擁有的(de)能(neng)力做一個期望，因為我(wo)認為我(wo)現在的(de)水平并不能(neng)夠達到我(wo)未來想(xiang)從事的(de)職業(ye)的(de)標準(zhun)，但是通(tong)過(guo)三年(nian)的(de)努(nu)力，我(wo)一定能(neng)實現目標。三年(nian)后(hou)，我(wo)應該(gai)精(jing)通(tong)經濟類方(fang)面的(de).專(zhuan)業(ye)英語(yu)，有一口(kou)流(liu)利(li)的(de)口(kou)語(yu)，專(zhuan)業(ye)的(de)數學、經濟、保(bao)險精(jing)算(suan)、計算(suan)機等(deng)方(fang)面的(de)技能(neng)，有一定的(de)社交能(neng)力和管理能(neng)力。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　統計(ji)(ji)學(xue)是一門(men)(men)(men)應(ying)用(yong)方(fang)法(fa)(fa)(fa)論的(de)(de)科(ke)學(xue)。它既包括適用(yong)于(yu)各個領域(yu)的(de)(de)一般統計(ji)(ji)方(fang)法(fa)(fa)(fa)，如(ru)參數(shu)(shu)估計(ji)(ji)、假設檢驗、相關回(hui)歸等(deng)，也包括適用(yong)于(yu)一些專(zhuan)(zhuan)業領域(yu)的(de)(de)特(te)殊(shu)統計(ji)(ji)分(fen)析方(fang)法(fa)(fa)(fa)，如(ru)指數(shu)(shu)分(fen)析方(fang)法(fa)(fa)(fa)等(deng)。本(ben)課程不是著重于(yu)統計(ji)(ji)方(fang)法(fa)(fa)(fa)數(shu)(shu)學(xue)原理(li)的(de)(de)推導，而是側(ce)重于(yu)闡明統計(ji)(ji)方(fang)法(fa)(fa)(fa)背后隱含的(de)(de)統計(ji)(ji)思想(xiang)，以及這些方(fang)法(fa)(fa)(fa)在各實(shi)際領域(yu)中的(de)(de)具(ju)體應(ying)用(yong)。本(ben)專(zhuan)(zhuan)業主要包括一般統計(ji)(ji)和經濟統計(ji)(ji)兩(liang)類專(zhuan)(zhuan)業方(fang)向，培(pei)養(yang)具(ju)有良好的(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)或(huo)數(shu)(shu)學(xue)與經濟學(xue)素養(yang)，掌(zhang)握統計(ji)(ji)學(xue)的(de)(de)基本(ben)理(li)論和方(fang)法(fa)(fa)(fa)，能熟練(lian)地(di)運(yun)用(yong)計(ji)(ji)算機分(fen)析數(shu)(shu)據，能在企(qi)業、事業單(dan)位和經濟、管理(li)部(bu)門(men)(men)(men)從事統計(ji)(ji)調(diao)查、統計(ji)(ji)信息管理(li)、數(shu)(shu)量(liang)分(fen)析等(deng)開發、應(ying)用(yong)和管理(li)工(gong)作，或(huo)在科(ke)研(yan)、教(jiao)育(yu)部(bu)門(men)(men)(men)從事研(yan)究和教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)(de)高(gao)級專(zhuan)(zhuan)門(men)(men)(men)人(ren)才。

　　統計(ji)專(zhuan)業畢業生有(you)三大流向(xiang)：市場調查(cha)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、咨(zi)詢公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、各公(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)市場研究部門、工(gong)業企(qi)業的(de)(de)質(zhi)量檢(jian)測(ce)部門等(deng)(deng)企(qi)事業單位；銀行、保險公(gong)(gong)司(si)(si)(si)、證(zheng)券(quan)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)等(deng)(deng)金融部門；政府部門(統計(ji)局等(deng)(deng))。除(chu)此之外，還有(you)許多應用到統計(ji)的(de)(de)領域(yu)也是(shi)統計(ji)專(zhuan)業畢業生的(de)(de)去向(xiang)，比(bi)如公(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)人(ren)力資源部門會需要(yao)統計(ji)學專(zhuan)業人(ren)才(cai)來作一些員工(gong)調查(cha)；醫學統計(ji)有(you)著良好的(de)(de)發(fa)展(zhan)前景，目前在國外應用較(jiao)多，在國內(nei)這個領域(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)比(bi)較(jiao)緩慢，但可以(yi)預見(jian)在未來將是(shi)統計(ji)專(zhuan)業的(de)(de)就業方向(xiang)之一。

　　從20xx-2008年統計專業(ye)本科畢(bi)業(ye)生(sheng)流向來(lai)看，到國有企(qi)業(ye)、三資企(qi)業(ye)、其他企(qi)業(ye)就業(ye)的畢(bi)業(ye)生(sheng)占(zhan)總數的40%以上。廣東、上海、湖北、北京、福建(jian)、江蘇是接收統計專業(ye)本科畢(bi)業(ye)生(sheng)最多的幾個省份(fen)。

　　四、職業分析

　　(1)個人的職(zhi)業選(xuan)項：可以選(xuan)擇出三個職(zhi)業目標

　　a.精算師

　　從事該職業的優勢是(shi)專業基本對口和自(zi)身的興趣所(suo)在；劣勢是(shi)統計(ji)專業只學(xue)了精(jing)算(suan)(suan)(suan)師(shi)要(yao)求(qiu)的三分之一，還有(you)經濟(ji)、保險方面的知(zhi)識都沒(mei)有(you)學(xue)習(xi)；機(ji)遇是(shi)我(wo)國(guo)未來(lai)五年(nian)急需(xu)5000名精(jing)算(suan)(suan)(suan)人才(統計(ji)專業就(jiu)業的一個(ge)方向)，目前我(wo)國(guo)具有(you)國(guo)外準精(jing)算(suan)(suan)(suan)師(shi)水平的精(jing)算(suan)(suan)(suan)從業人員只有(you)上百人；風險是(shi)拿到(dao)精(jing)算(suan)(suan)(suan)師(shi)證(zheng)不僅(jin)僅(jin)是(shi)需(xu)要(yao)的時(shi)間(jian)很(hen)長，實踐過程(cheng)很(hen)困難(nan)，而(er)且很(hen)難(nan)找到(dao)相關的實習(xi)崗(gang)位(wei)，很(hen)難(nan)獲得實踐經驗。

　　b.公務員

　　優(you)勢是(shi)(shi)我的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)在(zai)班上(shang)名(ming)列前茅，學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)很強，關鍵是(shi)(shi)有(you)(you)決心和毅力(li)；劣勢是(shi)(shi)女(nv)生比較(jiao)難找公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)的(de)(de)工作(zuo)，而且現在(zai)沒(mei)有(you)(you)面(mian)試的(de)(de)經驗，口頭和文字(zi)表達能(neng)力(li)不是(shi)(shi)很好，政(zheng)治大事不是(shi)(shi)很了(le)解(jie)；機(ji)遇是(shi)(shi)目前國家向社(she)會公(gong)(gong)開(kai)招(zhao)收公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)，就是(shi)(shi)給普通人(ren)(ren)提供一(yi)些(xie)公(gong)(gong)平競爭(zheng)的(de)(de)機(ji)會，而作(zuo)為大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生，在(zai)理論道(dao)德修養上(shang)，以及知識水平上(shang)都有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)優(you)勢。另外我學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)這個(ge)專(zhuan)業(ye)有(you)(you)助于我以后(hou)到(dao)少數民族地區(qu)去從事公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)工作(zuo)。風險是(shi)(shi)前社(she)會上(shang)出現了(le)“公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)熱”，許多人(ren)(ren)都去報(bao)考(kao)公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)，尤其(qi)是(shi)(shi)許多的(de)(de)大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生，將(jiang)報(bao)考(kao)公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)作(zuo)為畢(bi)業(ye)后(hou)就業(ye)的(de)(de)出路，因而，這一(yi)崗(gang)位的(de)(de)競爭(zheng)是(shi)(shi)相當激烈(lie)的(de)(de)。加上(shang)公(gong)(gong)務(wu)員(yuan)(yuan)考(kao)試的(de)(de)難度也(ye)比較(jiao)大，要求有(you)(you)較(jiao)好的(de)(de)一(yi)段準備時(shi)間。

　　c.教師

　　優勢是(shi)學(xue)習成(cheng)績較好，我們學(xue)校(xiao)有留校(xiao)當老師(shi)的機(ji)會(hui)；劣勢是(shi)沒有教(jiao)師(shi)資格證，口頭表述能力不是(shi)很(hen)強；機(ji)遇(yu)(yu)是(shi)現在學(xue)校(xiao)留校(xiao)當老師(shi)的機(ji)遇(yu)(yu)很(hen)多；風(feng)險是(shi)機(ji)遇(yu)(yu)多，競爭(zheng)也激烈，況且三年后的情況誰(shui)都無(wu)法(fa)預料。

　　(2)第一職(zhi)業(ye)目(mu)標選項的工作(zuo)內容和勝任(ren)條件

　　精算師(Actuary，拉(la)丁語意(yi)思“經營”)是一種處(chu)理(li)(li)金融風險的商業(ye)性職(zhi)業(ye)。精算師采(cai)用數學、經濟、財(cai)政和(he)統(tong)計工具(ju)主要處(chu)理(li)(li)一些(xie)與保(bao)險、再保(bao)險公司相關的不確定的未知事件(jian)。另外，還(huan)與雇(gu)員(yuan)保(bao)險金(醫療保(bao)險和(he)退休金計劃)、社會(hui)福利工程(社會(hui)保(bao)障和(he)社會(hui)護理(li)(li))有關。

　　勝任的(de)條件是(shi)專業(ye)對口和興趣所在，因(yin)為現在還沒拿到一(yi)些證書，也沒做過(guo)培訓，所以暫(zan)時沒有很(hen)多可以勝任的(de)條件。

　　(3)與職業選擇(ze)目(mu)標的差距

　　想(xiang)成為精(jing)算(suan)(suan)師(shi)首先必須(xu)擁有精(jing)算(suan)(suan)師(shi)證。中國精(jing)算(suan)(suan)師(shi)資(zi)格(ge)考試(shi)分(fen)為兩個層(ceng)次，第一(yi)層(ceng)次為準精(jing)算(suan)(suan)師(shi)資(zi)格(ge)考試(shi)，第二層(ceng)次為精(jing)算(suan)(suan)師(shi)資(zi)格(ge)考試(shi)。準精(jing)算(suan)(suan)師(shi)考試(shi)目(mu)的(de)在于考察考生(sheng)對保(bao)險(xian)精(jing)算(suan)(suan)的(de)基本(ben)原(yuan)理(li)(li)和技能(neng)的(de)掌握，并(bing)涉(she)及基本(ben)保(bao)險(xian)精(jing)算(suan)(suan)實務(wu)(wu)。精(jing)算(suan)(suan)師(shi)考試(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)3門(men)(men)必考課(ke)程(cheng)(cheng)內容(rong)主(zhu)要涉(she)及保(bao)險(xian)公(gong)司運(yun)營管理(li)(li)、公(gong)司財務(wu)(wu)、投資(zi)、公(gong)司償付能(neng)力管理(li)(li)以及中國保(bao)險(xian)業(ye)(ye)(ye)法規、稅收、財務(wu)(wu)制度等(deng)。2門(men)(men)選(xuan)考課(ke)程(cheng)(cheng)則(ze)為保(bao)險(xian)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)的(de)不(bu)(bu)(bu)同方向(xiang)。在通過(guo)全部課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)考試(shi)后，還需有專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)訓練要求，要請一(yi)名(ming)資(zi)深的(de)中國精(jing)算(suan)(suan)師(shi)指導，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領域工作兩年(nian)，并(bing)有一(yi)篇專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)報(bao)告(gao)，經(jing)(jing)(jing)答辯合格(ge)后，方取得精(jing)算(suan)(suan)考試(shi)合格(ge)證書。而精(jing)算(suan)(suan)師(shi)考試(shi)所(suo)涉(she)及到的(de)必考課(ke)程(cheng)(cheng)不(bu)(bu)(bu)屬于我(wo)(wo)大學的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)，并(bing)且我(wo)(wo)們學校并(bing)沒有專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)精(jing)算(suan)(suan)課(ke)程(cheng)(cheng)，再加上我(wo)(wo)學的(de)統(tong)計并(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)經(jing)(jing)(jing)濟學方向(xiang)，在學校也(ye)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)經(jing)(jing)(jing)過(guo)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培訓這些都是(shi)我(wo)(wo)與我(wo)(wo)職業(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)差(cha)距

　　五、實際職業目標的具體行動計劃(未來三學年)

　　大一(yi)暑假：每天堅持(chi)聽英(ying)語聽力，練(lian)習英(ying)語口(kou)語；增加(jia)計算機常識方面的知識，熟練(lian)編程；

　　看一些經濟、管理、文(wen)學方面的書籍；多看新(xin)聞，了(le)解(jie)國(guo)家大(da)事；有機(ji)會做一些兼職，了(le)解(jie)社會。

　　大二：在學好專(zhuan)業的(de)基礎上，做大一暑假做的(de)事，多和老師交流(liu)，考英語四六級證書，準(zhun)備(bei)托福(fu)、雅思。

　　大二暑假：每天堅持聽(ting)英語(yu)聽(ting)力，練習英語(yu)口語(yu)；增加(jia)計(ji)算機常(chang)識(shi)(shi)方面的(de)知識(shi)(shi)，熟(shu)練編程；

　　看(kan)一(yi)些(xie)經濟、管理(li)、文(wen)學方(fang)面的(de)書籍(ji)；多看(kan)新聞，了解(jie)國家大事；有機會(hui)做(zuo)一(yi)些(xie)兼職，了解(jie)社會(hui)。準備托(tuo)福雅思，爭取(qu)在(zai)大三拿(na)到一(yi)個理(li)想的(de)成績。

　　大三(san)：考取(qu)托福雅思，獲(huo)得(de)留學機會。去周邊名校聽老師(shi)的講課(ke)，擴寬知識面，為(wei)考研(yan)做準備。

　　大三暑假(jia)：去一(yi)些(xie)公司找和專業相關的實習機會，多(duo)多(duo)積(ji)累經(jing)驗。利用空余時間積(ji)累專業知識。

　　大(da)四：基本方向已經確定，因為現在還(huan)不(bu)能預料，所(suo)以只(zhi)能說根(gen)據當時(shi)具體(ti)情況做一些(xie)適(shi)當的計劃。

　　六、結語

　　終于(yu)寫完了，道路也(ye)越來越清晰(xi)，但也(ye)有(you)(you)(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)足，有(you)(you)(you)(you)(you)些規劃寫的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)很清楚，因(yin)為(wei)(wei)畢竟未(wei)來不(bu)(bu)(bu)(bu)可預料，我(wo)(wo)也(ye)無法(fa)確(que)定今(jin)后走(zou)的(de)(de)是(shi)那一條道路，這就需要(yao)我(wo)(wo)在(zai)今(jin)后的(de)(de)日(ri)子里根據(ju)具體(ti)情況(kuang)慢(man)慢(man)調整，做出不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)計劃。上(shang)次上(shang)網，看到(dao)一句話(hua)：為(wei)(wei)了你，千(qian)萬(wan)次我(wo)(wo)也(ye)愿(yuan)意。他(ta)們用它(ta)來形(xing)容對感情的(de)(de)忠貞不(bu)(bu)(bu)(bu)渝(yu)，如今(jin)我(wo)(wo)想(xiang)將這句話(hua)對我(wo)(wo)的(de)(de)理想(xiang)說：為(wei)(wei)了你，千(qian)萬(wan)次我(wo)(wo)也(ye)愿(yuan)意，無論(lun)失(shi)敗還(huan)是(shi)成(cheng)功，我(wo)(wo)都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)離不(bu)(bu)(bu)(bu)棄。初(chu)中的(de)(de)時候就很喜(xi)歡一句話(hua)：為(wei)(wei)了目標，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)曾停(ting)留，縱使岸旁有(you)(you)(you)(you)(you)玫(mei)瑰，有(you)(you)(you)(you)(you)綠(lv)蔭(yin)，有(you)(you)(you)(you)(you)寧靜的(de)(de)港(gang)灣，我(wo)(wo)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)系之(zhi)舟(zhou)(zhou)。是(shi)的(de)(de)，為(wei)(wei)了理想(xiang)，就要(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)被世俗誘(you)惑煩心(xin)(xin)，才能看到(dao)最(zui)高處(chu)別人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)可看到(dao)的(de)(de)風景，為(wei)(wei)了它(ta)，我(wo)(wo)甘愿(yuan)做不(bu)(bu)(bu)(bu)系之(zhi)舟(zhou)(zhou)!現僅(jin)以(yi)一副對聯自勵(li)(li)，也(ye)激勵(li)(li)所有(you)(you)(you)(you)(you)有(you)(you)(you)(you)(you)理想(xiang)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)：有(you)(you)(you)(you)(you)志者，事竟成(cheng)，百二秦關終屬(shu)楚；苦心(xin)(xin)人(ren)(ren)(ren)，天不(bu)(bu)(bu)(bu)負(fu)，三千(qian)越甲可吞吳! 希望三年后，亦或是(shi)更(geng)早，或是(shi)更(geng)遲一些，都(dou)(dou)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)關系，我(wo)(wo)們都(dou)(dou)可以(yi)實現理想(xiang)，就算(suan)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)，也(ye)至(zhi)少(shao)(shao)可以(yi)告訴自己，追求過(guo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)后悔(hui)，最(zui)少(shao)(shao)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)浪費(fei)我(wo)(wo)的(de)(de)大好年華，最(zui)少(shao)(shao)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)碌碌無為(wei)(wei)，最(zui)少(shao)(shao)人(ren)(ren)(ren)生過(guo)得充實而(er)有(you)(you)(you)(you)(you)意義!

職業生涯規劃優秀4

　　為了更好地教育、培養(yang)幼兒，使他們的身心(xin)得到更加更加全(quan)面的發展(zhan)，本學期特(te)制定計劃如下：

　　一、思想政治方面：

　　在(zai)新(xin)的學期里必(bi)須要學習領會(hui)教師道德行為規范，并在(zai)工作(zuo)中不斷(duan)地鞭策自我，以飽滿的熱(re)情參加到工作(zuo)中去，時刻以一(yi)個

　　優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)標準來要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)我。認(ren)真做(zuo)到(dao)熱愛幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，勤奮(fen)工(gong)(gong)作(zuo)，不遲到(dao)、不早退，樹立良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)形象。熱心(xin)于幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園組織開展的(de)(de)(de)各(ge)(ge)項活動(dong)并能參(can)與其中。同(tong)班(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)兩(liang)位(wei)老師(shi)(shi)共(gong)同(tong)協作(zuo)搞(gao)好(hao)(hao)班(ban)級工(gong)(gong)作(zuo)，與同(tong)事關(guan)(guan)系融洽。在(zai)思想(xiang)上(shang)(shang)，我用心(xin)要(yao)求(qiu)上(shang)(shang)進，嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)我，不求(qiu)最好(hao)(hao)但求(qiu)更(geng)好(hao)(hao)，時(shi)時(shi)刻刻以嚴格的(de)(de)(de)標準要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)我，衡量(liang)自(zi)(zi)我。平時(shi)嚴格遵守幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)規章制度(du)，積極(ji)參(can)加幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園組織的(de)(de)(de)各(ge)(ge)項活動(dong)，努力學習政(zheng)治業(ye)(ye)務知識和幼(you)(you)(you)教(jiao)改革的(de)(de)(de)新(xin)動(dong)態(tai)。能做(zuo)到(dao)顧全大(da)局，關(guan)(guan)心(xin)群(qun)眾(zhong)，維護群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)利益，正確處(chu)理群(qun)眾(zhong)與個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系，工(gong)(gong)作(zuo)中能迅速(su)有(you)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)完成領導布置(zhi)的(de)(de)(de)任(ren)務，不計較個(ge)(ge)人(ren)得失，敬業(ye)(ye)奉獻(xian)，克己奉公，在(zai)認(ren)真做(zuo)好(hao)(hao)本職工(gong)(gong)作(zuo)，同(tong)時(shi)為幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)發展獻(xian)計獻(xian)策。重視、關(guan)(guan)心(xin)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，把(ba)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)看作(zuo)學習的(de)(de)(de)主人(ren)，科(ke)學、全面的(de)(de)(de)組織幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)一日生活。

　　二、學習方面：

　　在新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)學(xue)期(qi)里，我將(jiang)認(ren)(ren)真學(xue)習新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)《規程》與(yu)《綱要指(zhi)南》，領會他們的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，用(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)指(zhi)導(dao)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，理(li)論結合并指(zhi)導(dao)實際(ji)，適應幼(you)教(jiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)局面。認(ren)(ren)真閱(yue)讀教(jiao)學(xue)雜志，虛心向老(lao)教(jiao)師和新(xin)(xin)教(jiao)師請教(jiao)，及時做好學(xue)習筆記的(de)(de)(de)(de)摘抄，并把點滴體會寫(xie)入教(jiao)學(xue)反思。及時總結了教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)(de)成功與(yu)失敗、經驗與(yu)教(jiao)訓，注重研究如何(he)啟迪學(xue)生(sheng)智慧，調動學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極性，真正做到揚長避短，更(geng)好地教(jiao)書(shu)育人(ren)。并能理(li)論聯系(xi)實際(ji)，加(jia)強文字

　　方面(mian)的功底，把理論和(he)實際緊密(mi)結合，制訂課(ke)題，作出研(yan)究的`計劃(hua)，及(ji)時(shi)進行階段反饋(kui)。

　　三、教育教學工作方面：

　　我(wo)(wo)深刻體會到，孩子(zi)是真正(zheng)按照自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成長模式發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)。作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不能(neng)操(cao)之過(guo)急(ji)，不能(neng)用預先(xian)設計好的(de)(de)(de)(de)目標來要(yao)求、衡量每一個(ge)孩子(zi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)善于(yu)觀察(cha)、了解每一個(ge)孩子(zi)，要(yao)有一顆會等(deng)待、會幫忙的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)必基于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)。本著以(yi)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)為(wei)(wei)本，以(yi)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)需(xu)(xu)要(yao)為(wei)(wei)本，為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)帶給健康(kang)、豐富的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)和活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，滿(man)足(zu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)多方面發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)，使(shi)他們(men)在(zai)快(kuai)樂的(de)(de)(de)(de)童(tong)年生(sheng)活(huo)(huo)中獲得(de)有益于(yu)身心(xin)(xin)(xin)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗。活(huo)(huo)動(dong)前(qian)的(de)(de)(de)(de)準備工作，在(zai)帶班過(guo)程中能(neng)時(shi)時(shi)以(yi)職(zhi)業道(dao)德規范來嚴格(ge)要(yao)求自我(wo)(wo)，面向全體幼(you)兒(er)(er)(er)(er)，細心(xin)(xin)(xin)觀察(cha)每個(ge)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，用心(xin)(xin)(xin)啟發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)三性(xing)，完成好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學任務(wu)。使(shi)自我(wo)(wo)成為(wei)(wei)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)學習(xi)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)支持(chi)者、合作者、引導(dao)者。重視(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)個(ge)別差異，了解幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)、興趣(qu)和潛(qian)在(zai)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)性(xing)，為(wei)(wei)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)發(fa)展(zhan)創(chuang)設一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，才(cai)能(neng)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中靈(ling)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)扮演(yan)最適合的(de)(de)(de)(de)，與(yu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)用心(xin)(xin)(xin)互動(dong)的(de)(de)(de)(de)主角。以(yi)上就是我(wo)(wo)這一學期的(de)(de)(de)(de)個(ge)人計劃，期望(wang)領導(dao)監督。

　　四、家長溝通工作

　　在教育工(gong)作中，家(jia)長工(gong)作占據著十分重要的作用。透(tou)過(guo)家(jia)長工(gong)作，家(jia)園相(xiang)互溝通(tong)，配合(he)一致，促進幼兒健康和諧發展;透(tou)過(guo)

　　家(jia)長工(gong)(gong)作(zuo)，指導(dao)幫忙家(jia)長，很(hen)好(hao)地發揮家(jia)庭教育優(you)勢，給幼(you)兒以用(yong)心(xin)(xin)而富有成效的影(ying)響;透過(guo)家(jia)長工(gong)(gong)作(zuo)，調動家(jia)長關心(xin)(xin)、支持、參與(yu)園所教育和(he)管(guan)理的積極性，共同(tong)辦好(hao)幼(you)兒園。

　　在本(ben)學期(qi)，我將(jiang)會(hui)運用各自(zi)的(de)專業知識，讓幼兒快樂、健(jian)康(kang)地成(cheng)長，期(qi)望在期(qi)末(mo)總結時，我看到的(de)是辛勤(qin)勞動(dong)后的(de)累(lei)累(lei)果實。

職業生涯規劃優秀5

　　《普通(tong)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)職(zhi)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)綱(gang)要（試行）》中(zhong)(zhong)明確指(zhi)出：“高(gao)中(zhong)(zhong)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)是(shi)加(jia)深有關(guan)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳授(shou)，屬職(zhi)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)階段(duan)。指(zhi)導(dao)(dao)重(zhong)點(dian)是(shi)引(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)生廣泛了解專業(ye)(ye)或(huo)職(zhi)業(ye)(ye)，進(jin)一步(bu)了解和剖析自(zi)(zi)(zi)己，正(zheng)確處(chu)理選(xuan)擇(ze)專業(ye)(ye)或(huo)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主客觀因(yin)素，提高(gao)選(xuan)擇(ze)志(zhi)愿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策能力(li)。”“使學(xue)(xue)生在(zai)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與個(ge)體自(zi)(zi)(zi)我覺察、社會、工作之間(jian)建立起積(ji)極(ji)聯系，在(zai)豐富知識學(xue)(xue)習和塑造(zao)完美個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時增加(jia)未來(lai)進(jin)入社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)能力(li)”。為了適應(ying)課(ke)程改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要，為了學(xue)(xue)生自(zi)(zi)(zi)身全面發展和適應(ying)社會需(xu)求，在(zai)普通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)階段(duan)開展職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃教育勢在(zai)必(bi)行。

　　一、高中生職業生涯規劃教育的價值取向

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)是(shi)指個體為未來職(zhi)業(ye)(ye)所做(zuo)的(de)策(ce)劃(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)準備(bei)。著名的(de)生(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)研究者(zhe)舒伯認為：生(sheng)(sheng)涯(ya)是(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)各種事件的(de)演進方向(xiang)和(he)(he)(he)(he)歷(li)程，它統合了(le)人(ren)一生(sheng)(sheng)中(zhong)的(de)各種職(zhi)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)角色，由(you)此表(biao)現(xian)出個人(ren)獨特的(de)自(zi)我發展(zhan)型態。高中(zhong)階段處于職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)成(cheng)長和(he)(he)(he)(he)探索時期，高中(zhong)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)的(de)目(mu)標是(shi)全(quan)面地認識(shi)自(zi)己(ji)(ji)和(he)(he)(he)(he)了(le)解職(zhi)業(ye)(ye)，學會職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)的(de)理(li)念和(he)(he)(he)(he)方法(fa)，進而自(zi)己(ji)(ji)決定自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)目(mu)標和(he)(he)(he)(he)發展(zhan)方向(xiang)，最終實現(xian)自(zi)我價(jia)值和(he)(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)意(yi)義。

　　（一）養成終身(shen)發展規劃的(de)素養

　　對(dui)未來有一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)認(ren)識，為(wei)自(zi)己的(de)(de)人生(sheng)樹立一(yi)個(ge)明確(que)的(de)(de)目(mu)標，將會(hui)有利(li)(li)于(yu)高(gao)中生(sheng)產生(sheng)更強的(de)(de)學(xue)(xue)習動力(li)。很(hen)多(duo)人認(ren)為(wei)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)教育對(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)而(er)言僅僅在高(gao)二文理分(fen)科時(shi)或者(zhe)是高(gao)三畢業的(de)(de)志愿填報時(shi)才(cai)重要，這是一(yi)種偏見。職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)教育，是以職(zhi)業指導為(wei)主線，以促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)身(shen)發展(zhan)為(wei)目(mu)的(de)(de)，是為(wei)了幫助學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)、確(que)立生(sheng)涯(ya)(ya)目(mu)標、選擇職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)角色、尋求最佳生(sheng)涯(ya)(ya)發展(zhan)途徑。生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)教育強調幫助學(xue)(xue)生(sheng)正確(que)地認(ren)識自(zi)己的(de)(de)興趣、氣質、能力(li)、價值觀(guan)和需(xu)要等，利(li)(li)用自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識和技(ji)能，對(dui)自(zi)己的(de)(de)終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習和未來發展(zhan)作出明智的(de)(de)選擇。

　　（二）增強(qiang)自主的實踐能(neng)力

　　現代德育(yu)觀認為，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的根本(ben)指向應是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自(zi)(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)，學(xue)(xue)校(xiao)應為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的主(zhu)體性完善和發(fa)展(zhan)創造條件。當前，我(wo)國學(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)的弊端(duan)不僅(jin)表(biao)(biao)現為手段上的單(dan)一，以教(jiao)化為主(zhu);還表(biao)(biao)現在理念上的落后，脫離生(sheng)(sheng)(sheng)活和社會(hui)現實。職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)教(jiao)育(yu)應注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的自(zi)(zi)我(wo)體驗、自(zi)(zi)我(wo)激(ji)勵、自(zi)(zi)我(wo)塑造這一自(zi)(zi)我(wo)成(cheng)長過程，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)好地成(cheng)長和對未(wei)來有(you)更(geng)好的規劃(hua)，從認識自(zi)(zi)己開(kai)始(shi)，形(xing)成(cheng)職業(ye)意識并進行職業(ye)探索(suo)，這有(you)利于(yu)高中生(sheng)(sheng)(sheng)明確學(xue)(xue)習與發(fa)展(zhan)的方向，激(ji)發(fa)成(cheng)才動(dong)機(ji)并付(fu)諸(zhu)實際行動(dong)。

　　（三(san)）拓(tuo)展德育新(xin)思路

　　選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)一份職(zhi)業(ye)(ye)，從某種意(yi)義上來說，就是選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)一種社會(hui)角色，進而選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)一種生(sheng)(sheng)活(huo)方(fang)式，在社會(hui)舞臺上扮演什(shen)么角色，過(guo)(guo)著什(shen)么樣的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，所有這一切都由自己把(ba)握(wo)。自己需要什(shen)么，有時候(hou)需要走近它們(men)，有了(le)更多的(de)(de)(de)了(le)解才能(neng)澄清自己的(de)(de)(de)需要。在生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)教(jiao)育(yu)中，可以組(zu)織學生(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)訪(fang)談(tan)、調查實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)方(fang)式走進大學、走進專業(ye)(ye)，走進各行各業(ye)(ye)，對職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)產(chan)生(sheng)(sheng)初步(bu)的(de)(de)(de)認識(shi)，明(ming)確今后的(de)(de)(de)目標，有利于他(ta)們(men)更好地成長和規劃(hua)未來。這既(ji)增加了(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命體驗和對生(sheng)(sheng)活(huo)與社會(hui)的(de)(de)(de)了(le)解，也(ye)為學校開展職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)教(jiao)育(yu)，積(ji)極探索以實(shi)踐(jian)為取(qu)向的(de)(de)(de)學校德育(yu)提供了(le)新(xin)思路。

　　二、高中生職業生涯規劃教育的實踐模式探索

　　規劃好自我職業生涯，不僅僅是(shi)在(zai)未來(lai)找一份好的(de)工作，更重(zhong)要的(de)是(shi)它可以指(zhi)引(yin)著我們(men)努(nu)力尋(xun)求自己理想的(de)生活方式和(he)為實現自我價值(zhi)創造更好的(de)機(ji)會(hui)。我們(men)需要創造一些(xie)平臺來(lai)幫助學生積極挖掘身上的(de)潛力，激發(fa)(fa)學生奮(fen)發(fa)(fa)向上的(de)動力與決心，促進他們(men)不斷(duan)追尋(xun)自我目標和(he)自我價值(zhi)的(de)實現。

　　（一）開設生涯規劃課程(cheng)，提(ti)升生涯自主意識與責任(ren)

　　在遵循(xun)學生心理發展規律的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，系統、有步驟地來開展。幫助學生在認(ren)識(shi)(shi)自我(wo)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，逐漸了解職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃的(de)(de)含義，認(ren)識(shi)(shi)它(ta)對人生的(de)(de)重(zhong)要價(jia)值，開始(shi)對于職(zhi)(zhi)業(ye)有些探索，對職(zhi)(zhi)業(ye)、工作有全面的(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)將有益(yi)于高中生明確(que)今后(hou)的(de)(de)目標(biao)，并(bing)在此基礎(chu)上(shang)制定人生規劃，指導具體的(de)(de)生活與學習。

　　職(zhi)業生涯發展的(de)過程，也是生命成長(chang)的(de)過程，只有(you)對自(zi)我有(you)清晰(xi)的(de)認(ren)識，才能(neng)更好(hao)地成長(chang)。科學的(de)職(zhi)業生涯規劃(hua)應該建立在正確的(de)自(zi)我認(ren)識基礎上。高(gao)中生自(zi)我意識正在逐(zhu)漸增強，但缺乏(fa)正確的(de).方法全(quan)面了解(jie)自(zi)己。我們通(tong)過團體活動“找位(wei)置”“認(ren)識你自(zi)己”“個性的(de)底色(se)—氣質”“人(ren)生價(jia)值拍賣會”“為(wei)人(ren)生植一棵能(neng)力樹”等課(ke)程從氣質、興(xing)趣、能(neng)力、性格、價(jia)值觀等方面幫(bang)助學生認(ren)識自(zi)我，為(wei)合理的(de)生涯規劃(hua)打(da)下基礎。

　　充分認識自(zi)(zi)己(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)及所(suo)(suo)處的情(qing)勢(shi)，自(zi)(zi)己(ji)的優勢(shi)所(suo)(suo)在(zai)(zai)，完成(cheng)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)各方面的重新(xin)整合，綜合自(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)處的情(qing)勢(shi)，造就一個全(quan)新(xin)的自(zi)(zi)己(ji)。以此為基(ji)礎，就可以闡(chan)述和確(que)定自(zi)(zi)己(ji)的人生目標，并在(zai)(zai)執(zhi)行(xing)的過程中不(bu)斷完善。

　　對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索和生(sheng)涯(ya)意識的(de)(de)(de)(de)(de)形成則是通過另一部分課來完成。如通過學生(sheng)對(dui)家族職(zhi)業(ye)(ye)樹的(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)索，認識自己對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)、生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)期望以及對(dui)未來發展的(de)(de)(de)(de)(de)憧憬。根據霍蘭德的(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)型理論通過興趣(qu)島(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)活動來了(le)解自己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)。

職業生涯規劃優秀6

　　一個人的(de)(de)(de)人生(sheng)，要(yao)走的(de)(de)(de)永遠是(shi)(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)路，不(bu)(bu)管路有(you)多(duo)曲折(zhe)，有(you)多(duo)么的(de)(de)(de)坎坷，都是(shi)(shi)(shi)(shi)前世所注定要(yao)走的(de)(de)(de)道路，也許(xu)有(you)的(de)(de)(de)朋(peng)友不(bu)(bu)會相信，但是(shi)(shi)(shi)(shi)如果知道前世所有(you)的(de)(de)(de)一切，就明白是(shi)(shi)(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，也許(xu)選(xuan)擇(ze)在今生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)個錯誤(wu)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)別無選(xuan)擇(ze)，所以是(shi)(shi)(shi)(shi)無選(xuan)擇(ze)。選(xuan)擇(ze)什么樣的(de)(de)(de)職(zhi)業就是(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)擇(ze)什么的(de)(de)(de)生(sheng)活方式(shi)，乃至選(xuan)擇(ze)何種人生(sheng)。

　　一(yi)個人(ren)精通一(yi)件事，哪(na)怕是一(yi)項微不(bu)足(zu)道的(de)技(ji)藝，只(zhi)要做(zuo)得(de)(de)比所(suo)(suo)有(you)(you)人(ren)都(dou)好(hao)，那么也(ye)能獲(huo)得(de)(de)豐厚的(de)獎賞(shang)。如(ru)(ru)果(guo)集(ji)中精神，堅(jian)韌(ren)不(bu)拔，將(jiang)這(zhe)門微不(bu)足(zu)道的(de)技(ji)藝使得(de)(de)異常精湛(zhan)，也(ye)將(jiang)有(you)(you)益于(yu)人(ren)類并應(ying)為(wei)此得(de)(de)到報償。只(zhi)要確立我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)目(mu)(mu)標(biao)事業目(mu)(mu)標(biao)生(sheng)活目(mu)(mu)標(biao)生(sheng)命(ming)目(mu)(mu)標(biao)，把它們(men)永遠銘記(ji)在心。只(zhi)有(you)(you)全(quan)心全(quan)意地尋找，才(cai)會有(you)(you)所(suo)(suo)發現(xian)，否則生(sheng)命(ming)也(ye)沒有(you)(you)任何特殊(shu)的(de)意義。并非(fei)只(zhi)有(you)(you)蜜蜂才(cai)在花(hua)叢中飛舞，然而卻只(zhi)有(you)(you)蜜蜂將(jiang)花(hua)粉(fen)收集(ji)起來(lai)釀成(cheng)蜂蜜。我(wo)是否從多年的(de)學習中以(yi)(yi)及年少(shao)時(shi)的(de)辛苦(ku)中獲(huo)得(de)(de)了(le)豐富的(de)經驗并不(bu)重(zhong)要，因(yin)為(wei)如(ru)(ru)果(guo)我(wo)踏人(ren)生(sheng)活時(shi)，對未(wei)來(lai)沒有(you)(you)一(yi)個深思熟慮(lv)的(de)想法，那么可以(yi)(yi)肯定，幸福不(bu)會降(jiang)臨，那種(zhong)可以(yi)(yi)使我(wo)們(men)成(cheng)功的(de)機遇也(ye)不(bu)會發生(sheng)了(le)。

　　人們常(chang)常(chang)說，我們要樹立高遠的(de)目標，但是(shi)我們必須千里之行，始于(yu)足下。僅僅有(you)遠大的(de)目標是(shi)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)。箭(jian)發于(yu)弓，直(zhi)中目標，從不(bu)(bu)(bu)偏離軌(gui)道(dao)(dao)，尋找別處的(de)靶子。雷霆萬鈞敵不(bu)(bu)(bu)過瞬息(xi)爆(bao)發的(de)一道(dao)(dao)閃電(dian)。只要一心一意向著一個(ge)目標穩步(bu)前行，百折不(bu)(bu)(bu)撓，一定不(bu)(bu)(bu)會(hui)失敗。這就好比用玻璃(li)聚集起(qi)太陽的(de)光束，那(nei)么即使(shi)在最(zui)寒冷(leng)的(de)冬天(tian)，也可以燃起(qi)火來。

　　最(zui)弱小(xiao)的(de)人(ren)(ren)，只要集中力量于一點，也能得(de)到好的(de)結果，相(xiang)反，最(zui)強大的(de)人(ren)(ren)，如果把力量分散在許多方面，那么(me)也會(hui)一事無(wu)成。小(xiao)小(xiao)的(de)水珠，持之以恒，也能將最(zui)堅硬的(de)巖石穿透；相(xiang)反，湍流呼嘯而過，了無(wu)蹤跡(ji)。

　　一、自我分析

　　1、價值觀

　　我的職業價值(zhi)觀(guan)：通過自身的努力(li)，贏得領導(dao)與同(tong)事的肯定(ding)。選擇了這門職業，就要真(zhen)心去熱愛這門職業。在(zai)平(ping)凡(fan)的崗位上爭取做出不平(ping)凡(fan)的成績。

　　我的生活價值觀：少(shao)去計(ji)較(jiao)個人(ren)得(de)失，開心(xin)過好生活。日子可(ke)以過得(de)不富裕(yu)，但(dan)一定(ding)要過得(de)開心(xin)。

　　我(wo)(wo)的(de)情感(gan)價(jia)值觀：如果(guo)我(wo)(wo)現在不爭取，我(wo)(wo)會后悔一輩子。

　　如果我(wo)們(men)現(xian)在(zai)不咬(yao)緊牙關，那我(wo)們(men)將一(yi)事無成——阿道夫·希特勒

　　2、性格

　　真實的(de)我是比較內向(xiang)，無(wu)語，但(dan)很(hen)樂觀的(de)。但(dan)參加(jia)(jia)工作以來感(gan)覺變化了不少(shao)，可能與(yu)環(huan)境有關。人是一個矛盾(dun)的(de)綜合(he)體，雖然性格屬于內向(xiang)型，偶爾會有自卑感(gan)，甚至會發展到很(hen)極端(duan)的(de)程度，以至于我對(dui)自己不自信。常常懷疑(yi)自己的(de)能力，對(dui)于各(ge)種活動也不敢大膽的(de)參加(jia)(jia)。有時(shi)會多愁(chou)善感(gan)。

　　3、興趣

　　很喜(xi)歡上網(wang)，看些雜志小(xiao)說，尤其喜(xi)歡看各種的歷史類(lei)書籍。還在積極的培養各方面的興趣，比如說想(xiang)學學語言、經濟學，心理學等。

　　4、能力

　　會(hui)基本(ben)的(de)計算(suan)機應用(yong)，office軟(ruan)件應用(yong)，Cisco一(yi)些(xie)設備(bei)應用(yong)。實踐能力還(huan)算(suan)強，聽從指揮，有(you)計劃有(you)思考(kao)的(de)去完成一(yi)件任(ren)務。有(you)責任(ren)心(xin)，上進心(xin)，做(zuo)事(shi)認真投入。也喜歡發(fa)問。但缺乏耐心(xin)、毅力，工作激(ji)情往往是“三(san)天(tian)打(da)魚(yu)，兩天(tian)曬(shai)網(wang)”。

　　二、目標與計劃

　　1、目標

　　短期目標：（最近(jin)兩年）

　　工(gong)作(zuo)(zuo)方面：將自己完全(quan)融入(ru)集體，完全(quan)進入(ru)工(gong)作(zuo)(zuo)的狀態(tai)，在工(gong)作(zuo)(zuo)中虛心(xin)向前輩學習(xi)，做好一個員工(gong)的基本(ben)工(gong)作(zuo)(zuo)，扎實各項基本(ben)功。

　　學習(xi)方面：考一個(ge)駕照；學習(xi)博弈(yi)論(lun)、經濟(ji)學、心理(li)學，華為(wei)、北電、H3C等(deng)書(shu)籍(ji)廣闊我(wo)的視野，無(wu)論(lun)技(ji)術(shu)與非技(ji)術(shu)；重讀我(wo)的奮斗、從乞丐到元(yuan)首、三國、三十六計(ji)等(deng)書(shu)籍(ji)，加(jia)強對書(shu)籍(ji)的理(li)解；業余學習(xi)德語，雖然是(shi)小(xiao)語種，但希望(wang)可以和(he)別(bie)人交流(liu)，和(he)不同思維模(mo)式的人進行交流(liu)，也算做是(shi)完(wan)善自我(wo)，完(wan)美自我(wo)，發展(zhan)自我(wo)，改(gai)變自我(wo)，創(chuang)新自我(wo)。

　　生活方(fang)面(mian)：貸(dai)款買輛自己(ji)(ji)的(de)車，懂得照(zhao)顧長輩，照(zhao)顧父(fu)母(mu)，照(zhao)顧自己(ji)(ji)，自己(ji)(ji)的(de)事情自己(ji)(ji)做，不(bu)靠別人，只靠自己(ji)(ji)；為(wei)姥姥，奶奶，爺(ye)爺(ye)掃(sao)墓，實現長輩們(men)的(de)心愿；重視現今所有的(de)朋友，結識新的(de)朋友。3年之(zhi)內我絕不(bu)放棄(qi)，始亂終棄(qi)另(ling)我憎惡(e)，堅持(chi)堅持(chi)再堅持(chi)，咬牙(ya)咬牙(ya)再咬牙(ya)。

　　中(zhong)期(qi)目標：（未(wei)來五年內(nei)）

　　工作(zuo)方面：在(zai)繼續(xu)向前輩學習的(de)過程(cheng)中，整理、總結(jie)出一套自己的(de)特色。不斷學習新知識，新技(ji)能，踏(ta)實工作(zuo)，在(zai)工作(zuo)崗位上干(gan)出一定(ding)的(de)成(cheng)績，爭取實現自我創業，創業是(shi)艱辛的(de)，但也是(shi)快(kuai)樂的(de)。

　　學習方面：進一(yi)步沖實(shi)自己，使自己有一(yi)個(ge)良好的(de)開端，保持自己，堅持不懈(xie)，永不放棄(qi)。

　　生(sheng)活(huo)方面：營造幸福美滿的(de)家庭生(sheng)活(huo)。愛自己(ji)、愛家人，擁有自己(ji)穩定的(de)朋友(you)圈子。生(sheng)活(huo)愜意，當然(ran)也一(yi)定要兼顧工作(zuo)，開心、快(kuai)樂、幸福、健康。

　　長期目標：

　　擁有幸福美滿的(de)(de)家庭(ting)生活。兼顧(gu)家庭(ting)和事業。照顧(gu)好(hao)家庭(ting)，做好(hao)孩子的(de)(de)教育工(gong)(gong)作。在(zai)工(gong)(gong)作中能逐(zhu)漸(jian)展現(xian)出魄(po)力，能在(zai)自己的(de)(de)崗位上得心(xin)應手，并幫助新員工(gong)(gong)適應環境，要有前輩的(de)(de)榜樣，注意自己平時的(de)(de)衣著言行舉止。

　　說過：“我們活著不(bu)能與(yu)草(cao)木同腐(fu)，不(bu)能醉生夢死，枉度人(ren)生，要有所(suo)作為(wei)。”所(suo)以有計劃的(de)規劃自己的(de)人(ren)生，使之不(bu)再蹉跎(tuo)間轉瞬即逝。

　　面對(dui)漫漫人生路，規劃(hua)只是個導向標，最重要的(de)(de)是靠自己去(qu)(qu)實(shi)踐。有(you)毅力有(you)耐心的(de)(de)走(zou)(zou)下去(qu)(qu)。相信在規劃(hua)的(de)(de)指(zhi)引下，我會有(you)目標的(de)(de)走(zou)(zou)得更好。

　　人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)道路有(you)(you)許(xu)多(duo)的(de)(de)(de)坎(kan)坷，不(bu)(bu)是(shi)(shi)一條通往光明之路，有(you)(you)痛苦，有(you)(you)傷(shang)心(xin)，有(you)(you)無助，也(ye)(ye)有(you)(you)面對一切所(suo)不(bu)(bu)能忍受(shou)(shou)的(de)(de)(de)，這就(jiu)是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)。但是(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)確(que)實有(you)(you)許(xu)多(duo)美好的(de)(de)(de)東西，有(you)(you)些(xie)時候你不(bu)(bu)會(hui)(hui)(hui)看到它的(de)(de)(de)本(ben)身的(de)(de)(de)色彩，如(ru)果用(yong)這一種方式感(gan)受(shou)(shou)不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)話(hua)，不(bu)(bu)妨換一種方式去感(gan)受(shou)(shou)，也(ye)(ye)許(xu)它正是(shi)(shi)我(wo)所(suo)需要(yao)的(de)(de)(de)那(nei)種生(sheng)(sheng)活(huo)方式。千(qian)萬不(bu)(bu)要(yao)放(fang)棄生(sheng)(sheng)活(huo)，放(fang)棄了(le)它，生(sheng)(sheng)活(huo)也(ye)(ye)就(jiu)放(fang)棄了(le)我(wo)，人生(sheng)(sheng)貴在的(de)(de)(de)是(shi)(shi)感(gan)受(shou)(shou)，會(hui)(hui)(hui)感(gan)受(shou)(shou)才會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)幸福，在生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)如(ru)果感(gan)受(shou)(shou)的(de)(de)(de)多(duo)了(le)，那(nei)才會(hui)(hui)(hui)感(gan)受(shou)(shou)到生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)美好，才會(hui)(hui)(hui)知(zhi)道我(wo)在前世所(suo)選擇的(de)(de)(de)是(shi)(shi)今生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)最正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)路。

　　在生活中(zhong)我(wo)會(hui)(hui)(hui)感(gan)受到許多的(de)(de)坎坷(ke)和挫(cuo)折(zhe)，許多的(de)(de)事(shi)情并不(bu)是(shi)我(wo)不(bu)行，而(er)是(shi)我(wo)沒有勇氣去嘗試，其實(shi)如果嘗試了，也許就會(hui)(hui)(hui)成(cheng)功，不(bu)去嘗試的(de)(de)話，永遠都(dou)不(bu)會(hui)(hui)(hui)知道我(wo)是(shi)否會(hui)(hui)(hui)成(cheng)功。歌德(de)說過：那些是(shi)你(ni)的(de)(de)夢想的(de)(de)，那你(ni)就要(yao)去做，去嘗試，去努力，去奮斗。

　　人生(sheng)(sheng)的道路永遠都(dou)是美好的，我的夢想也(ye)(ye)都(dou)是最真的，也(ye)(ye)許所有的夢想在(zai)(zai)現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中，經不(bu)起現(xian)實(shi)的磨礪，也(ye)(ye)許當所有的期(qi)待都(dou)會像泡沫一樣在(zai)(zai)現(xian)實(shi)中破裂，那時也(ye)(ye)許會失去對生(sheng)(sheng)活(huo)的勇氣，也(ye)(ye)許不(bu)甘心在(zai)(zai)平(ping)平(ping)淡淡中生(sheng)(sheng)活(huo)。

　　風(feng)(feng)可以吹走了春天(tian)，但是它吹不(bu)走春天(tian)的(de)(de)(de)種子，失敗可以暗淡昨天(tian)的(de)(de)(de)努力，但是阻(zu)擋不(bu)了輝煌明天(tian)的(de)(de)(de)到來。當走過一(yi)條條坎坷的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)后(hou)(hou)，當一(yi)個個憧憬(jing)破滅后(hou)(hou)，只(zhi)要(yao)(yao)不(bu)讓風(feng)(feng)把那(nei)通往那(nei)扇(shan)成功的(de)(de)(de)`大門關閉，只(zhi)要(yao)(yao)不(bu)讓風(feng)(feng)把心中的(de)(de)(de)那(nei)盞明燈吹滅，只(zhi)要(yao)(yao)我不(bu)把信(xin)念拋棄(qi)，那(nei)生活就不(bu)會被拋棄(qi)，那(nei)扇(shan)通往成功的(de)(de)(de)大門永(yong)遠(yuan)的(de)(de)(de)為我敞開(kai)著。

　　永遠的(de)燃起那盞心中的(de)明燈(deng)。為我照(zhao)亮成功的(de)道路。

　　如果現在有兩條路(lu)供選(xuan)擇，會怎么樣做出選(xuan)擇呢？

　　一(yi)條是(shi)可以過著平穩無憂(you)的(de)(de)(de)(de)平凡生活；一(yi)條是(shi)需要付(fu)注一(yi)切的(de)(de)(de)(de)努力去(qu)拼搏(bo)你的(de)(de)(de)(de)理(li)想目標，可是(shi)成(cheng)功(gong)與否卻不得而(er)(er)知，而(er)(er)且成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)概率可能(neng)(neng)會(hui)很小。知道會(hui)有一(yi)個(ge)什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)答案。可能(neng)(neng)都會(hui)有一(yi)腔的(de)(de)(de)(de)熱血想去(qu)追求我的(de)(de)(de)(de)理(li)想。而(er)(er)實際(ji)上敢于去(qu)放手一(yi)搏(bo)的(de)(de)(de)(de)只有兩種：一(yi)種是(shi)沒路(lu)可走的(de)(de)(de)(de)人；一(yi)種是(shi)有后(hou)路(lu)的(de)(de)(de)(de)人。而(er)(er)介于兩者之間的(de)(de)(de)(de)人是(shi)不會(hui)輕易去(qu)搏(bo)的(de)(de)(de)(de)。

　　路(lu)在腳下，慢慢來，相信(xin)可以的，會成功(gong)的。

　　努力吧，我相信一個(ge)成語，就是天(tian)道酬(chou)勤。

　　努力(li)永(yong)不晚，天(tian)道酬(chou)勤時，其實人還是有點磨(mo)難好，只(zhi)是時間(jian)不等人，不能白(bai)白(bai)浪費時間(jian)，浪費青春(chun)。

　　關鍵在于自己，想做什么，想向(xiang)那(nei)方面發展，而(er)不是(shi)別(bie)人讓做什么，就(jiu)做什么。

　　要有(you)個目(mu)標，有(you)份信心，然后是向(xiang)著理想去(qu)(qu)一(yi)步一(yi)步的(de)實(shi)現，可(ke)以將目(mu)標定成幾個階段(duan)。打比方說是1萬(wan)米的(de)長跑，你可(ke)以將每一(yi)個米作為一(yi)個階段(duan)，然后去(qu)(qu)實(shi)現，這樣不(bu)會(hui)感覺(jue)到(dao)累，重要的(de)是有(you)信心，有(you)持(chi)之(zhi)以恒的(de)精神去(qu)(qu)一(yi)點一(yi)點的(de)實(shi)現。

　　不(bu)要(yao)輕易言(yan)棄，那樣，會成功的(de)，不(bu)要(yao)氣餒，有了目標，就一點點的(de)實(shi)現(xian)，重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)在于我自己，在于以后發展(zhan)的(de)前景是(shi)什(shen)么，想做什(shen)么。

　　相信我自己，努力并(bing)加油，沒有(you)辦(ban)不成的(de)(de)事(shi)，只要有(you)時如激光一樣(yang)(yang)，有(you)個(ge)始終(zhong)如一的(de)(de)目標，人生就(jiu)是進進進，進取進擊(ji)進前，慢慢來，那(nei)樣(yang)(yang)我的(de)(de)穿透力會很強很強，實(shi)現的(de)(de)可能性也會很大很大。

　　自信，相信自己是最好的最優秀(xiu)的最有能力，我自己給自己打氣鼓勁。

　　成功(gong)屬于隨時隨地(di)準(zhun)備的(de)(de)人，有(you)(you)(you)智慧的(de)(de)人，有(you)(you)(you)心的(de)(de)人。有(you)(you)(you)目標的(de)(de)人。加油前(qian)進(jin)，路雖遠(yuan)，行則將至；事雖難，做(zuo)則必成。很(hen)多事，不(bu)是(shi)(shi)我能(neng)不(bu)能(neng)，而是(shi)(shi)我要(yao)不(bu)要(yao)！天高(gao)任(ren)鳥飛(fei)，海闊憑魚躍。不(bu)要(yao)怨(yuan)天不(bu)夠高(gao)，不(bu)要(yao)怨(yuan)地(di)不(bu)夠寬。首先要(yao)問的(de)(de)是(shi)(shi)這鳥有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)比鷹(ying)飛(fei)得高(gao)的(de)(de)愿(yuan)望；這魚有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)敢越(yue)龍門的(de)(de)志向(xiang)。成功(gong)不(bu)是(shi)(shi)將來才有(you)(you)(you)的(de)(de)，而是(shi)(shi)決定(ding)去做(zuo)的(de)(de)那(nei)一刻起，持續累積而成的(de)(de)！

　　一個人最(zui)重要的是(shi)要有目標(biao)，而后(hou)是(shi)隨之的努(nu)力，有行動(dong)，有目標(biao)始終(zhong)如一的理想，有人生就是(shi)進(jin)擊的動(dong)力，努(nu)力永(yong)不晚，天道酬(chou)勤時，努(nu)力永(yong)遠不會(hui)晚，天道酬(chou)勤時自成。

　　人生(sheng)有限(xian)，生(sheng)也有涯，無論是什(shen)么(me)身份，無論做什(shen)么(me)事(shi)業，家事(shi)國事(shi)天下事(shi)，事(shi)事(shi)關(guan)人，因此，存活于世，最重要的是要懂(dong)得：如何做人？如何做事(shi)？

　　做(zuo)(zuo)自然(ran)人，做(zuo)(zuo)目(mu)標事(shi)，簡單(dan)做(zuo)(zuo)人，簡單(dan)做(zuo)(zuo)事(shi)，做(zuo)(zuo)好人，做(zuo)(zuo)好事(shi)；簡單(dan)的(de)方(fang)法(fa)重復地去做(zuo)(zuo)；這(zhe)就是成功(gong)的(de)人事(shi)，這(zhe)就是成功(gong)的(de)人生。

　　從(cong)五個方面來(lai)著手進行：

　　1、建(jian)立正確心態：了(le)解他人專長，放下身段(duan)、虛心學習。

　　2、業務素質：分成基礎能(neng)力(li)(li)(li)(li)（基礎知(zhi)識(shi)、專業知(zhi)識(shi)、實務知(zhi)識(shi)和技(ji)能(neng)技(ji)巧(qiao)）、業務能(neng)力(li)(li)(li)(li)（理解力(li)(li)(li)(li)、判斷力(li)(li)(li)(li)、規劃力(li)(li)(li)(li)、開發力(li)(li)(li)(li)、表達(da)力(li)(li)(li)(li)、交涉力(li)(li)(li)(li)、協調力(li)(li)(li)(li)、指導力(li)(li)(li)(li)、監督力(li)(li)(li)(li)、統帥力(li)(li)(li)(li)、執行力(li)(li)(li)(li)等）、素質能(neng)力(li)(li)(li)(li)（智力(li)(li)(li)(li)素質、體力(li)(li)(li)(li)素質、性格(ge)個性、態度、自(zi)我(wo)價值觀等）。

　　3、潛能(neng)開(kai)發：參加培訓(xun)、構建(jian)人際(ji)關(guan)系網(wang)、業余(yu)課程學習等。此(ci)外，競爭機制和(he)指導他人也能(neng)有效挖掘自己的(de)潛在能(neng)力。

　　4、善用學習渠道：同行、有經驗的前輩、利用信息平臺、利用媒體、參加社(she)團等。

　　5、采取有效方法：善向優秀者(zhe)學習、生(sheng)涯(ya)規劃的定期(qi)檢討(tao)、總(zong)結成功(gong)經驗、以及養成最(zui)重(zhong)要的習慣——堅持。

職業生涯規劃優秀7

　　一、前言

　　實現夢想的第一(yi)步就是(shi)要有(you)夢想。有(you)了目標，才會有(you)動力。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中(zhong)的另(ling)一(yi)重(zhong)要利器(qi)。作為當代大學(xue)生，若是(shi)帶著一(yi)臉(lian)茫然，踏入(ru)這個擁擠(ji)的社會怎能滿足社會的需(xu)要，而(er)使自己占(zhan)有(you)一(yi)席之地。

　　不(bu)少人(ren)(ren)都曾經這樣問過自(zi)(zi)己：“人(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路到底該(gai)如(ru)何去走(zou)？”走(zou)好每(mei)一步，這就是你的人(ren)(ren)生(sheng)。每(mei)個人(ren)(ren)都在(zai)設計自(zi)(zi)己的人(ren)(ren)生(sheng)，都在(zai)實(shi)現自(zi)(zi)己的夢(meng)想。

　　有(you)(you)道(dao)是(shi)：“凡事預(yu)(yu)則(ze)立(li)，不預(yu)(yu)則(ze)廢” 千真萬確。對(dui)自己要(yao)做(zuo)的或(huo)是(shi)將要(yao)做(zuo)的事沒有(you)(you)任何(he)準備就是(shi)在(zai)為(wei)失(shi)敗做(zuo)準備！在(zai)當前(qian)(qian)大學生所面(mian)對(dui)的就業(ye)壓力十分的大的情(qing)況下，我們如何(he)在(zai)以后(hou)(hou)(hou)嚴峻的就業(ye)形(xing)式面(mian)前(qian)(qian)做(zuo)的更(geng)好？在(zai)以后(hou)(hou)(hou)應聘(pin)時從眾多的應聘(pin)者中脫影而出？我們以后(hou)(hou)(hou)到底(di)做(zuo)些(xie)什么？往那(nei)些(xie)方面(mian)發展？所以我們有(you)(you)必要(yao)提(ti)前(qian)(qian)規劃(hua)我們的未(wei)來，為(wei)我們以后(hou)(hou)(hou)的發展做(zuo)好規劃(hua)，也就是(shi)我們的職業(ye)生涯(ya)規劃(hua)！

　　二、自我評價

　　1、我究竟(jing)是個什么樣的(de)人(ren)呢？就人(ren)格類(lei)型而言，優點：具有(you)一顆樂(le)觀的(de)心(xin)，求知欲強，講究實際、注重事實、有(you)責任心(xin)，并(bing)且有(you)恒心(xin)有(you)毅力(li)去做每一件事情。重視(shi)事實和(he)責任感，重視(shi)和(he)利用符合邏輯(ji)、客觀的(de)分析(xi)，以堅定(ding)的(de)信(xin)念(nian)去完成工作。但(dan)是我的(de)身(shen)上仍(reng)舊(jiu)有(you)許多不足之處，比如說：適應能力(li)有(you)點弱，社會經(jing)驗不夠豐富，想(xiang)的(de)東西也(ye)不夠長(chang)遠(yuan)。

　　2、我喜歡(huan)(huan)做什么(me)？我喜歡(huan)(huan)看書、喜歡(huan)(huan)繪(hui)畫、熱愛(ai)自(zi)由、喜歡(huan)(huan)音樂(le)、更喜歡(huan)(huan)旅游，利(li)用自(zi)己(ji)豐(feng)富的(de)(de)閱歷來充實、武裝自(zi)己(ji)的(de)(de)大腦(nao)。對(dui)于新鮮和創(chuang)意的(de)(de)人(ren)和事物(wu)比較感興(xing)趣。

　　3、我能夠做什么？我自(zi)知自(zi)身能力還是比(bi)較欠缺的(de)，與(yu)師兄師姐們有一(yi)定的(de)差距，但(dan)是我會通(tong)過剩下來的(de)大學時間努力學習，在人際交(jiao)流方面，擔任過團支書職務，積(ji)累(lei)了(le)一(yi)定組織方面的(de)經驗，有一(yi)定的(de)協調組織，交(jiao)際能力。

　　4、我(wo)(wo)最愿(yuan)意做什(shen)么(me)？在現代(dai)，由于高度工業(ye)化(hua)，世界各地的(de)(de)自然環(huan)境遭受(shou)巨大的(de)(de)損(sun)壞，我(wo)(wo)愿(yuan)意創造一個(ge)“綠(lv)色人性(xing)化(hua)”的(de)(de)場所供(gong)人們(men)觀賞與享受(shou)。

　　三、外(wai)部環境分析

　　隨著人們生活(huo)質量、生活(huo)水(shui)平(ping)的(de)不斷提(ti)高，綠色及生態(tai)環境(jing)成(cheng)為新的(de)追求，不僅(jin)房地產(chan)開(kai)發企業市(shi)場競爭中競相打(da)起了“綠化牌”“景(jing)(jing)觀牌”“生態(tai)環境(jing)牌”，一些企事業單位也越來(lai)越注重景(jing)(jing)觀設(she)計，使之(zhi)要與城(cheng)市(shi)環境(jing)相協調，當今世界(jie)城(cheng)市(shi)化和花卉產(chan)業的(de)興起，更加促進了園林(lin)事業，景(jing)(jing)觀行業的(de)發展，特別是中國加入WTO后，社(she)會(hui)對此類人才的(de)需求也是越來(lai)越多，需求越來(lai)越高。社(she)會(hui)急需大批(pi)優秀的(de)風景(jing)(jing)園林(lin)專業人才。

　　四、專業分析

　　景(jing)觀園(yuan)林(lin)(lin)是(shi)綜合利用科(ke)學和(he)藝(yi)術手段營造人(ren)類美好室(shi)外生活境(jing)域的一個行業(ye)和(he)一門學科(ke)。以(yi)“生物、生態(tai)學科(ke)”為主。按生態(tai)學與(yu)美學原理對局(ju)地(di)景(jing)觀的結(jie)構與(yu)形(xing)態(tai)進行具體配(pei)置(zhi)與(yu)布局(ju)的過程。并與(yu)其(qi)他(ta)(ta)非生物學科(ke)（如土(tu)木、建(jian)筑、城(cheng)市規(gui)劃）、哲學、歷史、文學藝(yi)術等學科(ke)相(xiang)結(jie)合的'綜合學科(ke)。我們景(jing)觀就業(ye)發展方向(xiang)主要就業(ye)單位包括園(yuan)林(lin)(lin)局(ju)、苗(miao)圃、園(yuan)林(lin)(lin)設(she)計公(gong)(gong)司、旅游(you)規(gui)劃設(she)計公(gong)(gong)司、風景(jing)旅游(you)區、房(fang)地(di)產公(gong)(gong)司以(yi)及其(qi)他(ta)(ta)建(jian)筑與(yu)環(huan)境(jing)工程市政園(yuan)林(lin)(lin)、公(gong)(gong)用事業(ye)、城(cheng)鄉規(gui)劃箭鏃管理等相(xiang)關(guan)的行業(ye)、部門機構。

　　景(jing)觀設計(ji)作為一種(zhong)職業，設計(ji)師職業道德(de)的高低和設計(ji)師人(ren)格(ge)的完善有(you)很大(da)的關(guan)系，往(wang)往(wang)決定一個(ge)設計(ji)師水平的就是人(ren)格(ge)的完善程度(du)。文人(ren)常說：“先修起身，后練其品”在將來職業道路中必定有(you)無數的誘惑，我必將堅持(chi)自(zi)己(ji)的原則，努力做到(dao)自(zi)然、社(she)會、經濟的三者均衡(heng)。

　　五、職業規劃

　　現在的(de)我在準備考研，如(ru)果能順(shun)利的(de)考取(qu)研究生(sheng)，我會在碩士階段，學習我所喜歡(huan)的(de)方向(xiang)。將來畢業(ye)后(hou)進入設計(ji)院(yuan)，若不幸落(luo)榜，我會再(zai)驚醒一(yi)(yi)年。“皇天不負苦心(xin)人(ren)”。我相信我一(yi)(yi)定能考取(qu)研究生(sheng)，不管怎么樣(yang)，大學生(sheng)就應(ying)該多多拼(pin)搏，多多努力(li)，不僅僅為(wei)了自己(ji)，也為(wei)了家人(ren)對于我的(de)希望。

　　制定目標

　　（1）、短期(qi)目(mu)標：20xx~20xx年（準備(bei)期(qi)）

　　大一大二取(qu)得(de)計算機證、英(ying)語四級證，熟(shu)練掌(zhang)握photoshop、CAD、sketchup等(deng)繪圖(tu)軟(ruan)件(jian)。

　　利用(yong)課余時間參(can)加職(zhi)業規(gui)劃大賽以及各(ge)種(zhong)組織青年志(zhi)愿者協會的(de)各(ge)種(zhong)活(huo)動，增強組織能(neng)力，拓展自己的(de)人際交往圈子(zi)。

　　大三(san)積極學習(xi)專業(ye)(ye)知識，堅持英語每天的(de)(de)讀(du)背，為考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)英語做(zuo)準(zhun)(zhun)備(bei)。認真看園林工程(cheng)方(fang)面的(de)(de)只是與書籍，為考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)專業(ye)(ye)做(zuo)準(zhun)(zhun)備(bei)。多(duo)與已考(kao)(kao)(kao)上研(yan)(yan)究(jiu)生的(de)(de)學長(chang)們(men)交(jiao)流。虛心向(xiang)他們(men)學校相關的(de)(de)知識，如面試以(yi)及考(kao)(kao)(kao)研(yan)(yan)經驗。

　　（2）、中(zhong)期目標(biao)：20xx年(nian)~20xx年(nian)（探索期）

　　大(da)三下學期(qi)~大(da)四下學期(qi)，在(zai)校(xiao)讀研分英語、增(zeng)值以及專(zhuan)業(ye)(ye)區三個方面的學習。克服一切困難。進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)方面的學習。為(wei)人生進行(xing)有意義(yi)的努力(li)。

　　（3）、長期(qi)目標（發展期(qi)）

　　考取(qu)研(yan)究(jiu)生之(zhi)后，認真(zhen)踏實工作(zuo)，打好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業基礎，為自(zi)(zi)己(ji)將來的(de)(de)(de)事業發展(zhan)破平道路(lu)。穩步工作(zuo)，工作(zuo)上積極聽取(qu)導師(shi)的(de)(de)(de)相關意見，希望對自(zi)(zi)由更大(da)的(de)(de)(de)提(ti)高。滯后五~十年，可(ke)以(yi)成(cheng)為一名合格的(de)(de)(de)景(jing)觀園(yuan)林(lin)設(she)計師(shi)，做(zuo)出成(cheng)熟的(de)(de)(de)園(yuan)林(lin)景(jing)觀方(fang)案。

　　六、結束語

　　計劃是一(yi)定的(de)(de)，但是更重要的(de)(de)是要形成一(yi)種動力，有動力才(cai)會付諸于(yu)行動，通(tong)過這(zhe)職業(ye)生涯規劃，清楚認識了自(zi)己，確定了自(zi)己的(de)(de)你離(li)方向(xiang)和(he)職業(ye)定位。雖(sui)則(ze)年齡的(de)(de)增(zeng)長(chang)和(he)經驗的(de)(de)增(zeng)加(jia)對(dui)于(yu)原(yuan)來所計劃的(de)(de)目標有些會提(ti)早或推遲(chi)實施。但大方向(xiang)不(bu)會變(bian)，一(yi)步一(yi)個腳印，腳踏實地，通(tong)過不(bu)斷的(de)(de)實踐(jian)，分(fen)析，總(zong)結

　　修正等(deng)識別自己在此過程(cheng)中(zhong)存在的(de)問(wen)題并給予改正。現在，真正的(de)行(xing)動剛(gang)剛(gang)開始，朝著(zhu)這個規劃(hua)的(de)目標、勇(yong)敢前進吧。

職業生涯規劃優秀8

　　當今(jin)社會(hui)(hui)變幻莫(mo)測，雖然有無數機會(hui)(hui)，但是人才(cai)數量之多與其多樣化使得不少社會(hui)(hui)的(de)(de)“新鮮(xian)人”找不到良好的(de)(de)社會(hui)(hui)位置(zhi)，沒有合(he)(he)適(shi)的(de)(de)工作，缺乏前進(jin)方(fang)向(xiang)。因此，提(ti)早規劃(hua)未來職業(ye)，制(zhi)定合(he)(he)理計劃(hua)并按(an)部就(jiu)班地付諸實施，將(jiang)自己盡早培養(yang)成一個專(zhuan)業(ye)素養(yang)高(gao)，綜(zong)合(he)(he)素質好，社會(hui)(hui)適(shi)應力強的(de)(de)現代人才(cai)的(de)(de)重要性不言而喻。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名自幼學習鋼(gang)琴(qin)，演奏在專(zhuan)業內同齡人(ren)中處于(yu)較高水(shui)平且已經走上鋼(gang)琴(qin)專(zhuan)業路(lu)線(xian)的大一(yi)學生(sheng)，我(wo)傾(qing)向于(yu)在未(wei)來的職業中發揮特長，從事演藝工(gong)作(zuo)和(he)鋼(gang)琴(qin)教育工(gong)作(zuo)。

　　作為一名大學(xue)生(sheng)，我首先認識(shi)到了生(sheng)涯(ya)規劃(hua)的重(zhong)要(yao)意(yi)義，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)活動將伴(ban)隨我們的大半生(sheng)，擁有成功的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)才能實現完美人生(sheng)。因此(ci)，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)具有特別重(zhong)要(yao)的意(yi)義。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃(hua)是(shi)指個(ge)(ge)人(ren)與組織相結(jie)合，在對一(yi)個(ge)(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)的主客觀(guan)條件進(jin)行測(ce)定(ding)、分析、總結(jie)的基礎上(shang)，對自己(ji)(ji)(ji)(ji)的興趣、愛好、能力、特點進(jin)行綜合分析與權衡，結(jie)合時代特點，根據(ju)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾向(xiang)，確(que)定(ding)其最佳的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)奮斗(dou)目(mu)(mu)標，并為實現這(zhe)一(yi)目(mu)(mu)標做出行之(zhi)有(you)效的安排。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)設計(ji)(ji)的目(mu)(mu)的絕不僅(jin)是(shi)幫助個(ge)(ge)人(ren)按照自己(ji)(ji)(ji)(ji)的資歷條件找(zhao)到一(yi)份(fen)合適的工作，達(da)到與實現個(ge)(ge)人(ren)目(mu)(mu)標，更重要的是(shi)幫助個(ge)(ge)人(ren)真正了解自己(ji)(ji)(ji)(ji)，為自己(ji)(ji)(ji)(ji)定(ding)下事業(ye)(ye)(ye)大計(ji)(ji)，籌(chou)劃(hua)未來，擬定(ding)一(yi)生的發展(zhan)方向(xiang)，根據(ju)主客觀(guan)條件設計(ji)(ji)出合理且可行的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)發展(zhan)方向(xiang)。

　　一、自我分析

　　我的興趣(qu)愛好非常(chang)廣泛(fan)。喜愛讀書，能從書中悟得(de)道理；還有(you)上網，能從網絡中了解世界。還有(you)其它一些例如彈(dan)吉(ji)它、旅(lv)游等。

　　我(wo)(wo)的(de)優(you)勢：我(wo)(wo)的(de)優(you)勢在(zai)于(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)經常反思自(zi)己(ji)(ji)，發現自(zi)己(ji)(ji)的(de)優(you)點(dian)和(he)缺點(dian)，以(yi)(yi)(yi)及如何完善自(zi)己(ji)(ji)的(de)人(ren)格和(he)關注心理健康(kang)。懂(dong)得開導自(zi)己(ji)(ji)，并(bing)以(yi)(yi)(yi)己(ji)(ji)推人(ren)。己(ji)(ji)所不(bu)(bu)欲勿(wu)施(shi)于(yu)(yu)(yu)人(ren)，己(ji)(ji)所不(bu)(bu)樂勿(wu)加(jia)于(yu)(yu)(yu)人(ren)。我(wo)(wo)的(de)家庭收入狀(zhuang)況屬于(yu)(yu)(yu)小康(kang)，可以(yi)(yi)(yi)擔(dan)負得起我(wo)(wo)的(de)求(qiu)學費(fei)用(yong)，我(wo)(wo)能(neng)更加(jia)專心于(yu)(yu)(yu)學業。感情方面沒(mei)有牽(qian)絆，可以(yi)(yi)(yi)將精力(li)放在(zai)充實自(zi)己(ji)(ji)身上。

　　我的劣勢：沒有(you)根深葉茂的人際關系網(wang)；學校專(zhuan)業(ye)比較(jiao)新，不能接觸更(geng)廣闊(kuo)的視野；工(gong)作經(jing)驗(yan)少(shao)，可以說沒有(you)。

　　我的(de)優點：隨和，易(yi)相(xiang)處，喜歡(huan)傾(qing)聽，不(bu)大喜歡(huan)計較人(ren)際關(guan)系中(zhong)(zhong)的(de)得失；較聰敏，智力中(zhong)(zhong)上(shang)，有(you)頭腦，不(bu)會一味盲從(cong)；知識比較廣(guang)博，擅(shan)長與人(ren)溝(gou)通(tong)。

　　我的(de)缺(que)點：興趣雖廣，但沒有(you)特專長(chang)的(de)一面；有(you)點內向，人多的(de)場(chang)合不擅口頭交際(ji)，這讓我有(you)時在人際(ji)交往中處于被動狀態；不大活(huo)躍，不主動參加積極性高的(de)活(huo)動，比如(ru)晚會等。

　　二、專業就業方向及前景分析

　　鋼琴(qin)表演是一(yi)個極(ji)其(qi)重要(yao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。幾乎在所(suo)有的(de)(de)音樂院校，鋼琴(qin)表演專(zhuan)業(ye)(ye)具(ju)有舉足(zu)輕重的(de)(de)地位(wei)。其(qi)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)人數多(duo)、覆蓋面廣，是其(qi)他專(zhuan)業(ye)(ye)所(suo)不能相比(bi)的(de)(de)。假若(ruo)以主科、副科全部計算在內，一(yi)所(suo)音樂學(xue)(xue)(xue)院大概有一(yi)半(ban)以上的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習鋼琴(qin)。

　　鋼琴專業(ye)畢業(ye)后可(ke)以從事(shi)很多(duo)職(zhi)業(ye)，多(duo)為鋼琴家教，成(cheng)為隱形就(jiu)業(ye)者。除了(le)家教，也(ye)可(ke)接受琴行的邀請進行授課。如果(guo)是(shi)從事(shi)電子音樂和電子作曲之類的工作，應該還要(yao)參加相關(guan)的學習或培(pei)訓。

　　就(jiu)業(ye)方向可在(zai)市、區級藝術院(團)從事(shi)(shi)演藝工作(zuo)(zuo)；在(zai)群(qun)眾藝術館(guan)、文化館(guan)、文化站任(ren)專職音(yin)樂管(guan)理工作(zuo)(zuo)，擔任(ren)各(ge)級青少年活(huo)動中心藝術管(guan)理人員及鋼琴(qin)指導(dao)教師，從事(shi)(shi)鋼琴(qin)教育工作(zuo)(zuo)，在(zai)文化娛(yu)樂場所擔任(ren)專業(ye)樂手(shou)或其它(ta)相關(guan)音(yin)樂崗(gang)位(wei)的(de)工作(zuo)(zuo)。就(jiu)業(ye)方向職業(ye)的(de)崗(gang)位(wei)職責(ze)主要(yao)是從事(shi)(shi)鋼琴(qin)等藝術類培訓和輔導(dao)。

　　三、職業選擇分析

　　1、側重演奏

　　對(dui)演(yan)奏(zou)的(de)追求，是(shi)(shi)目前我學鋼琴(qin)的(de)主要目標。比賽(sai)、演(yan)出(chu)都是(shi)(shi)在對(dui)我的(de)演(yan)奏(zou)水平(ping)進行衡量(liang)。

　　2、成為一(yi)名(ming)鋼琴(qin)教(jiao)師

　　在追(zhui)求演奏(zou)水平的(de)(de)同時，好(hao)好(hao)學習文(wen)化知(zhi)識，培(pei)養(yang)素(su)質與能(neng)(neng)力(li)，將來(lai)成為一(yi)個鋼(gang)琴(qin)教育家的(de)(de)意義對(dui)我來(lai)說更(geng)大(da)(da)(da)(da)，可能(neng)(neng)性也(ye)更(geng)大(da)(da)(da)(da)。但XX是XX音樂學院(yuan)的(de)(de)一(yi)名大(da)(da)(da)(da)學教師，他培(pei)養(yang)出了XX等一(yi)大(da)(da)(da)(da)批鋼(gang)琴(qin)人才，改寫(xie)了中國鋼(gang)琴(qin)教育的(de)(de)歷(li)史。從但XX的(de)(de)文(wen)章不(bu)難(nan)看(kan)(kan)出其知(zhi)識的(de)(de)深(shen)度與廣度，不(bu)難(nan)看(kan)(kan)出其全面的(de)(de)素(su)質、能(neng)(neng)力(li)和修養(yang)，他是鋼(gang)琴(qin)教師的(de)(de)榜樣。

　　3、攻讀更(geng)高的學(xue)位

　　鋼(gang)琴領域(yu)需要進行學(xue)(xue)(xue)術交流，需要理論(lun)研究。如果選擇了(le)這(zhe)個專(zhuan)業，就不(bu)能滿(man)足(zu)于現有(you)的(de)(de)知(zhi)識與(yu)學(xue)(xue)(xue)歷，要不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習，繼續(xu)深造。有(you)很多鋼(gang)琴專(zhuan)業領域(yu)的(de)(de)高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷者(zhe)，他們(men)并沒有(you)在(zai)國(guo)際比(bi)賽中奪魁，但他們(men)是(shi)成功者(zhe)、是(shi)高(gao)級人才。XX在(zai)XX留學(xue)(xue)(xue)獲得雙(shuang)博士學(xue)(xue)(xue)位，回國(guo)后到XX音樂學(xue)(xue)(xue)院任教，她著書甚豐，帶來(lai)了(le)先進的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理念，對中國(guo)的(de)(de)鋼(gang)琴教育產了(le)重大的(de)(de)影(ying)響。她的(de)(de)成功也(ye)給(gei)我了(le)啟(qi)迪。

　　4、重視創作

　　世界著名鋼(gang)琴家(jia)對后(hou)人影響最大的(de)(de)還是(shi)他們的(de)(de)作(zuo)品(pin)，今(jin)天的(de)(de)鋼(gang)琴家(jia)（包(bao)括(kuo)外國的(de)(de)）還沒有一個人創作(zuo)出與古代鋼(gang)琴家(jia)在水平、規模上相當的(de)(de)作(zuo)品(pin)，大家(jia)只是(shi)在爭先恐(kong)后(hou)地演(yan)奏(zou)、再演(yan)奏(zou)。我會學習一定的(de)(de)創作(zuo)，將來希(xi)望能創作(zuo)出大規模的(de)(de)、系統(tong)的(de)(de)中國作(zuo)品(pin)并推向世界。

　　（1）個(ge)人的職業選項：

　　三個職(zhi)業(ye)目標(biao)：一是當(dang)鋼琴家教，成(cheng)為隱形(xing)就業(ye)者；二是在市、區級(ji)藝術院(yuan)(團)從事演(yan)藝工作；三是可以從事鋼琴教育工作。

　　（2）選擇理由：

　　我個(ge)性(xing)熱情奔放，熱愛藝(yi)術事(shi)業(ye)(ye)，家庭條件也能(neng)支持我的(de)夢想，而(er)且我學(xue)習鋼琴(qin)(qin)專(zhuan)業(ye)(ye)已有(you)十多年的(de)經歷(li)。在(zai)現(xian)在(zai)鋼琴(qin)(qin)教學(xue)整體水(shui)平(ping)較(jiao)(jiao)低，師資(zi)力量較(jiao)(jiao)差的(de)市場背(bei)景(jing)下，真正(zheng)能(neng)從事(shi)鋼琴(qin)(qin)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)很少。如果專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)較(jiao)(jiao)高，將(jiang)來的(de)就業(ye)(ye)是很有(you)保障的(de)，因為能(neng)達到高級鋼琴(qin)(qin)專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平(ping)的(de)人很少。

　　（3）第一職(zhi)業(ye)目標選項的工作內容和(he)勝(sheng)任條件

　　專業音樂(le)學院(yuan)鋼琴專業畢(bi)業的(de)老師(shi)通常(chang)XX元/小時(shi)(shi)。課(ke)時(shi)(shi)通常(chang)在周(zhou)末或平時(shi)(shi)的(de)晚上，所以假如所有時(shi)(shi)間都排滿學生的(de)話(hua)是一(yi)(yi)(yi)周(zhou)大(da)概X節課(ke)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)(yue)大(da)概X節課(ke)，也就是說一(yi)(yi)(yi)個(ge)剛畢(bi)業的(de)鋼琴老師(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)(yue)工資上限X千左(zuo)右。如果(guo)長期從(cong)事鋼琴教學，有一(yi)(yi)(yi)定(ding)成(cheng)績，學生國際獲獎，到(dao)(dao)音樂(le)學院(yuan)教課(ke)，聘為教授（至(zhi)少X年努力），課(ke)費能達(da)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)小時(shi)(shi)X，這樣(yang)每個(ge)月(yue)(yue)差不多(duo)可以達(da)到(dao)(dao)X萬左(zuo)右。

　　由(you)于(yu)現在(zai)鋼(gang)琴(qin)教學整體(ti)的(de)低水平(ping)，師(shi)資力量較差，錯誤的(de)教學等因(yin)素，真正(zheng)能從事鋼(gang)琴(qin)專業的(de)很(hen)少。如果(guo)專業很(hen)精(jing)，將來的(de)前途是很(hen)光明的(de)，因(yin)為能達到專業水平(ping)的(de)人是很(hen)少的(de)。

　　該就業(ye)方向職業(ye)的能力素(su)質要求本科(ke)畢業(ye)鋼(gang)琴主修；具有一定的教(jiao)學經驗，教(jiao)學規范(fan)；有良好的師德品質，責(ze)任(ren)心(xin)強。

　　（4）與(yu)職(zhi)業選擇目標的差(cha)距

　　目前，鋼琴(qin)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)演(yan)奏(zou)能力差(cha)別很(hen)大(da)(da)，專(zhuan)業(ye)水(shui)平參差(cha)不(bu)齊。客觀地(di)講，在(zai)音(yin)樂院校擴招之(zhi)后，生(sheng)(sheng)源質量下(xia)降的(de)(de)事(shi)實是顯而易(yi)見的(de)(de)，從本科階段才進入音(yin)樂學(xue)(xue)院的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，基(ji)礎非常(chang)薄弱，學(xue)(xue)習(xi)中面臨著(zhu)許多困難，很(hen)難與從初中到大(da)(da)學(xue)(xue)一(yi)直在(zai)專(zhuan)業(ye)院校學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)等(deng)同視之(zhi)，而這(zhe)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)占學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)總數的(de)(de)三分(fen)之(zhi)二(er)還要多。因此，培養高水(shui)平的(de)(de)鋼琴(qin)人才任重而道遠。

　　我要(yao)在(zai)鋼琴專(zhuan)業上(shang)有所突破，必須(xu)要(yao)有結實(shi)的專(zhuan)業底(di)座。現(xian)在(zai)，國內(nei)外各種表演(yan)(yan)類的比賽(sai)，同(tong)樣的曲目演(yan)(yan)奏日趨(qu)低齡化，我的目標應該(gai)是追逐國內(nei)領先和國際水平。因此(ci)，我必須(xu)踏踏實(shi)實(shi)地做(zuo)好每一(yi)件事情，抓住培養高(gao)素質人才的每一(yi)個環節，不斷努力才能將專(zhuan)業水平全面推上(shang)一(yi)個新臺階(jie)。

　　我校(xiao)鋼琴(qin)(qin)(qin)專業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績是(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)，但(dan)與一些鋼琴(qin)(qin)(qin)專業(ye)(ye)優勢的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)相比，還(huan)有很多的(de)(de)(de)(de)差距歸咎其原因(yin)是(shi)多方面的(de)(de)(de)(de)，其中包括歷史的(de)(de)(de)(de)和現實等(deng)多種原因(yin)。主要表現為：多年來具有豐富(fu)教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍嚴(yan)重斷(duan)層；不(bu)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de).師(shi)資結(jie)構不(bu)能(neng)滿足鋼琴(qin)(qin)(qin)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)正常發展(zhan)；鍵盤系缺少專業(ye)(ye)學(xue)科上的(de)(de)(de)(de)領軍人物(wu)；不(bu)能(neng)擁有多個極其優秀的(de)(de)(de)(de)、有經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)。不(bu)能(neng)與國內(nei)的(de)(de)(de)(de)一些院校(xiao)抗(kang)衡。

　　對此，我必須(xu)正視現實，腳踏實地一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)腳印，挖掘(jue)現有的潛力(li)，認準目標、努力(li)攻(gong)關，才(cai)能取(qu)得(de)成功(gong)。

　　四、實際職業目標的具體行動計劃

　　在第一學年的鋼琴專業學習中，我(wo)會重點培養自己對專業基礎理(li)論知識(shi)的實際(ji)應(ying)用能力和獨立思考的能力。

　　在第(di)二學年的(de)(de)鋼琴(qin)專業(ye)(ye)學習中，我會重點培(pei)養(yang)自(zi)己參加各類(lei)面向專業(ye)(ye)的(de)(de)業(ye)(ye)務性實(shi)踐(jian)能(neng)力。目的(de)(de)是鞏(gong)固強化(hua)專業(ye)(ye)技能(neng)，拓(tuo)展專業(ye)(ye)視野，強化(hua)專業(ye)(ye)意識，提高現(xian)場(chang)學習、應變能(neng)力和實(shi)際業(ye)(ye)務表現(xian)能(neng)力。例如專業(ye)(ye)類(lei)的(de)(de)藝術實(shi)踐(jian)、演(yan)出實(shi)踐(jian)等形(xing)式。

　　在(zai)第(di)三學(xue)年的(de)鋼琴(qin)專業(ye)學(xue)習(xi)中，我會(hui)(hui)重點培養(yang)自己獨立工(gong)作(zuo)業(ye)務性實踐(jian)能力，具體(ti)包括教學(xue)實習(xi)、畢(bi)業(ye)前(qian)的(de)工(gong)作(zuo)實習(xi)等(deng)等(deng)。我會(hui)(hui)參加各類了(le)解，接觸社(she)會(hui)(hui)的(de)實踐(jian)，如社(she)會(hui)(hui)調(diao)查、社(she)會(hui)(hui)體(ti)驗(yan)、，深入生活，考察(cha)社(she)會(hui)(hui)，加深對社(she)會(hui)(hui)的(de)認識和了(le)解，培養(yang)社(she)會(hui)(hui)理解、社(she)會(hui)(hui)適應能力和綜合素質。

　　我(wo)還(huan)會(hui)加強(qiang)自我(wo)道(dao)德文化素質(zhi)教育：主(zhu)要(yao)指培養正確的(de)政治(zhi)觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)等(deng)；提高(gao)道(dao)德品質(zhi)素養，包(bao)括(kuo)真誠、勤奮、有責任感等(deng)；學(xue)(xue)習(xi)人文社(she)科(ke)知識(shi)，包(bao)括(kuo)歷史知識(shi)、社(she)會(hui)知識(shi)、文學(xue)(xue)底蘊、人際(ji)交(jiao)往能力等(deng)。我(wo)還(huan)要(yao)提高(gao)自我(wo)心理素質(zhi)，豎立(li)應有的(de)健康心理狀態，如(ru)承受挫折、面對失(shi)敗的(de)能力，保(bao)持積極樂觀(guan)(guan)的(de)生活態度，健全的(de)人格等(deng)。鍛煉良好的(de)身(shen)體素質(zhi)，具備的(de)健康體魄，良好的(de)生活習(xi)慣等(deng)。

　　五、結語

　　在(zai)幾年的(de)(de)專業(ye)課學(xue)習(xi)過程中(zhong)，我要通過自身努力(li)達到掌握高質量，高水準的(de)(de)作品，培養高超的(de)(de)鋼琴演奏能力(li)，這樣即可(ke)供演出展示自身實力(li)，同時又能夠(gou)(gou)在(zai)了解正確(que)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)基(ji)礎上，掌握大量的(de)(de)基(ji)礎性作品。在(zai)正確(que)的(de)(de)專業(ye)理論指導下(xia)，達到藝術(shu)類（音(yin)(yin)樂）專業(ye)院校對(dui)作品要求“精”而“深”的(de)(de)要求。培養在(zai)學(xue)習(xi)過程中(zhong)“精一、會(hui)多”的(de)(de)能力(li)： 1、能夠(gou)(gou)為工作提供較(jiao)好、較(jiao)正確(que)的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)指引，不會(hui)有所偏差。能夠(gou)(gou)勝任藝術(shu)類（音(yin)(yin)樂）教學(xue)這座雄偉金子塔的(de)(de)基(ji)石部分(fen)。

　　2、能夠根據所(suo)學，較為準確的(de)找到自(zi)身的(de)定(ding)位(wei)去適應市場的(de)需求。同時隨(sui)著經驗修養的(de)積累，將自(zi)己(ji)培(pei)養成為具(ju)備(bei)扎實基(ji)礎功底的(de)音樂(le)人才，面向更(geng)高的(de)目標前進(jin)。

　　3、憑(ping)借“精(jing)一”這一能力，在參加各(ge)種社會文化活動(dong)時，充分(fen)展(zhan)示自身素質，為更好(hao)的從事(shi)工作提供(gong)有利的支持。

　　在完成本專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)習的(de)(de)同時具(ju)備了樂理、和聲、視(shi)唱的(de)(de)基本常識(shi)，簡(jian)單(dan)的(de)(de)指揮與(yu)合唱等作曲理論(lun)學(xue)科(ke)基礎(chu)知識(shi)的(de)(de)實際使用能力。在畢業(ye)(ye)后(hou)投入到社會(hui)(hui)中(zhong)，并能夠滿足群眾文化生活中(zhong)的(de)(de)需要(yao)，并能在這一廣(guang)大的(de)(de)土壤(rang)中(zhong)生存，發展，壯大。我會(hui)(hui)在精于(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)業(ye)(ye)務的(de)(de)基礎(chu)上，培(pei)養與(yu)鍛煉綜(zong)合素質，只有(you)綜(zong)合素質得以提升，才(cai)(cai)會(hui)(hui)在今后(hou)激(ji)烈(lie)的(de)(de)市場競爭機制下，立于(yu)不敗之身，才(cai)(cai)會(hui)(hui)更(geng)好的(de)(de)完善自我，走(zou)向成功(gong)。

職業生涯規劃優秀9

　　（一）自我分析：

　　1、性格：比較幽默，樂(le)于助(zhu)人，開朗樂(le)觀，在力所能(neng)及的時(shi)候幫(bang)助(zhu)他(ta)人；喜歡新鮮(xian)事物，樂(le)于探索(suo)；辦事認真踏實，一絲不茍。

　　2、愛(ai)好：鉆研電腦(nao)方面的知識，打(da)羽(yu)毛(mao)球，看電視(shi)，逛街，和好朋友在一起。

　　3、價值(zhi)觀：對于幸福和快樂有所追求，認為快樂不僅僅局(ju)限于物質(zhi)方面，而且(qie)還體現(xian)在精(jing)神上(shang)的(de)享受，對于事物有自(zi)己的(de)見(jian)解。能接受來自(zi)于外界的(de)新觀點。

　　4、具有(you)的(de)能力：能客觀的(de)分析(xi)和處理問題(ti)，對自己(ji)要求(qiu)嚴格；對于(yu)有(you)挑戰性的(de)`事物敢于(yu)嘗試。

　　（二）專業就業前景分析

　　對于我(wo)所學習的國貿專(zhuan)業，我(wo)認為理論是框架，實踐是材料，只有把框架和材料完美地結合在一(yi)起才能建立起一(yi)座摩天大廈。

　　國貿畢(bi)業生(sheng)的(de)就業去向主要(yao)有會計師、事務(wu)所、銀行、外(wai)貿公司、證券公司等，除(chu)了(le)這些，近年來(lai)到國外(wai)的(de)涉(she)外(wai)企業和跨國公司在中國的(de)分支機構(gou)越來(lai)越多。綜上(shang)所述(shu)，國貿畢(bi)業生(sheng)的(de)就業前景還是比較樂觀的(de)。

　　1、貿(mao)易公司作單(dan)證、貿(mao)易談判(pan)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。通(tong)常比較忙，但如果做的還可以，獎(jiang)金比較高，而且比較鍛(duan)煉人(ren)；

　　2、貨代(dai)公司(si)比(bi)較忙，學到的東西不(bu)(bu)多，工(gong)資獎金也(ye)不(bu)(bu)高(gao)，但有些大的外企貨代(dai)，工(gong)資福利還不(bu)(bu)錯；

　　3、船(chuan)公司較前兩種工作(zuo)比較輕松，基本工資(zi)比較高，福(fu)利也不錯，有些大的外(wai)企，還有出國學習(xi)的機(ji)會，但通常沒有獎金；

　　4、報關行、報檢行。通常有(you)別的選擇(ze)，我(wo)們都不會選擇(ze)這個工作，因為實在學不到什么東西。

　　我的職業選擇：

　　第(di)一：進入船公司工(gong)作，在公司當一名職員，做(zuo)好自己的(de)本職工(gong)作。

　　第二：進入貨代公司，以自己(ji)的實力(li)在公司慢慢做起(qi)。

　　（三）專業SWOT分析

　　優勢因素Strength：

　　①學校提供便利(li)，如實習基地等(deng)；

　　②學校師資力(li)量(liang)雄(xiong)厚，教育富有特色；

　　③學校與眾多企業(ye)(ye)有合作關(guan)系，畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)更(geng)加方(fang)便；

　　④比較吃苦耐勞(lao)，比其他專業畢業生(sheng)更具(ju)有競爭優勢。

　　劣勢分析(xi)Weakness：

　　①剛畢業經驗(yan)不足，很多(duo)東西仍然需要學習(xi)；

　　②缺乏有效的口語表達溝通(tong)能力，英語學習仍(reng)然是一(yi)大瓶頸；

　　③學校(xiao)自(zi)(zi)身劣勢仍需自(zi)(zi)己(ji)努力；

　　機會Opportunity：

　　①國(guo)家對于國(guo)際(ji)貿易較(jiao)重視，與(yu)各大國(guo)之間均有貿易往來；

　　②專業(ye)范圍(wei)較(jiao)廣，可選(xuan)擇性職業(ye)較(jiao)多(duo)；

　　③我國(guo)國(guo)際影響力日益增大，對于人(ren)才需求(qiu)日益增多(duo)； ④經濟全(quan)球(qiu)化帶(dai)來了新的機(ji)遇。

　　威脅(xie)Threat：

　　①專業分(fen)支(zhi)繁(fan)多，競爭力較大(da)；

　　②經濟變(bian)化較大(da)，找工作需(xu)要努(nu)力；

　　（四）計劃與措施

　　第一(yi)(yi)階段(duan)：在大四上(shang)半學期(qi)結束(shu)之(zhi)前以前拿到英(ying)語(yu)六級證書，此前已(yi)經考過三次(ci)了(le)，雖(sui)然沒過，但是每次(ci)的分(fen)數都(dou)在上(shang)升，這次(ci)用(yong)盡全力，相信自(zi)己一(yi)(yi)定能過！鞏固英(ying)語(yu)書寫及口語(yu)知識，另(ling)外，學習一(yi)(yi)門除英(ying)語(yu)外的第二語(yu)言以備以后工作不時之(zhi)需（西班牙語(yu)為(wei)首選(xuan)，日語(yu)稍會一(yi)(yi)點，次(ci)選(xuan)）；

　　第二階段：畢業(ye)前拿到(dao)BEC中級證書為找(zhao)工(gong)作加分；

　　第三階段：大四找到實(shi)習地，并(bing)拿(na)到畢(bi)業證書，仔(zi)細考慮將來的(de)發展道(dao)路及對于以后(hou)的(de)定位。

　　（五）實施方案

　　1、對于英(ying)語，每天最少背(bei)二十個(ge)新單(dan)詞(ci)，經常(chang)鞏固，英(ying)語口(kou)語可以多(duo)看美劇(ju)練習口(kou)語；

　　2、對于學習第二門外(wai)語，已報一(yi)個(ge)西語補(bu)習班，作(zuo)為第二外(wai)語將會認真學習，在大學最少考(kao)級到中(zhong)級以上；

　　3、在學校廣交(jiao)朋友，打下人(ren)際(ji)關系，對(dui)于貿易(yi)來說人(ren)際(ji)關系是必不(bu)可少的，所以(yi)在大(da)學里(li)應該盡量多(duo)認(ren)識一些人(ren)，為以(yi)后打基礎(chu)；

　　4、在(zai)學校多(duo)了解關于國際貿易動向(xiang)，有(you)利于畢業后的(de)就業取向(xiang)。

　　（六）對于調整

　　俗話說(shuo)，計劃(hua)趕(gan)不(bu)上變(bian)(bian)化(hua)，如果對于(yu)計劃(hua)有(you)另外(wai)的(de)變(bian)(bian)化(hua)，這(zhe)份(fen)規劃(hua)畢竟只是一(yi)(yi)份(fen)寫好的(de)“劇本(ben)”，誰也不(bu)能保證將來(lai)一(yi)(yi)定會按照這(zhe)個執行(xing)，懂得變(bian)(bian)通才是真正的(de)計劃(hua)。

職業生涯規劃優秀10

　　活動目(mu)的(de)：為了積極配合(he)省就業指導中心做好“廣東(dong)省第(di)X屆大(da)學生職(zhi)業規劃(hua)大(da)賽(sai)(sai)”的(de)有關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)，順利開展(zhan)我(wo)院(yuan)分(fen)賽(sai)(sai)區(qu)組織和選(xuan)拔工(gong)(gong)作(zuo)，促(cu)進更多(duo)的(de)大(da)學生開始(shi)(shi)進行職(zhi)業生涯規劃(hua)，活躍(yue)我(wo)院(yuan)職(zhi)業生涯規劃(hua)活動氛(fen)圍(wei)，我(wo)系將于XX年5月開始(shi)(shi)，在(zai)全系范(fan)圍(wei)內開展(zhan)廣東(dong)省大(da)學生第(di)X屆職(zhi)業規劃(hua)大(da)賽(sai)(sai)——電子科技大(da)學中山(shan)學院(yuan)分(fen)賽(sai)(sai)區(qu)系級選(xuan)拔大(da)賽(sai)(sai)。

　　活動主題：規劃精(jing)彩人(ren)生，拓展職業空(kong)間

　　活動(dong)對象：經(jing)濟(ji)與管理系全(quan)體學生

　　活動時間：XX年5月X日(ri)——X月X日(ri)

　　一、前期準備：

　　(一(yi)) 活動宣傳(chuan)工作

　　1、 召(zhao)開(kai)我系班(ban)長會議，發放系內活動動員計(ji)劃書(shu)。

　　時間：5月15日 地(di)點：教學(xue)樓2-306

　　2、 海(hai)報宣(xuan)傳：由宣(xuan)傳部出三份(fen)海(hai)報，于5月(yue)20日完(wan)成并黏貼(tie)于四棟、鳳翔(xiang)和(he)2 棟宣(xuan)傳欄。

　　3、 新(xin)聞(wen)稿(gao)工(gong)作：通過新(xin)聞(wen)稿(gao)對本次活動各個階段進(jin)行宣傳。活動新(xin)聞(wen)稿(gao)分別發(fa)表在(zai)我院系(xi)網站(zhan)、我系(xi)刊報上。

　　4、 學院貼吧(ba)、網(wang)站(zhan)宣(xuan)傳(chuan)：活(huo)動前(qian)期分別(bie)在我院系貼吧(ba)、論談及網(wang)站(zhan)宣(xuan)傳(chuan)。

　　(二) 初步(bu)選撥工作(zuo)

　　1、 培訓工作：根據今年作品新要求(qiu)，對我系同學(xue)進行培訓，提(ti)高他(ta)們的.認識。時間：6月22日(ri)晚上7：30 地(di)點：待定

　　2、 收(shou)稿工作：各班班長于(yu)6月1日收(shou)集完班級作品(pin)，上(shang)交(jiao) 到2-316經濟與(yu)管理系三大組織活動室。上(shang)午(wu)負責人(ren)：吳(wu)卓佳(jia)、蘇翠燕、詹冠文(wen)，下午(wu)負責人(ren)：李婉(wan)玲、陳杰(jie)莉、周媛女(nv)。

　　3、 選拔賽(sai)：6月(yue)1-2日晚上進(jin)(jin)行選撥賽(sai)工作。由創業與職業規劃小(xiao)組和學(xue)術部(bu)統(tong)計作品上交情況，并評選進(jin)(jin)入復賽(sai)作品。

　　4、 復(fu)賽選撥：6月(yue)3日把進入(ru)復(fu)賽的(de)作品交由(you)指導老師，并(bing)由(you)老師評(ping)選出進入(ru)決(jue)賽答辯的(de)作品。

　　(三) 答(da)辯會(見附件一)

　　二、活動內容：

　　(一)參(can)賽(sai)(sai)形(xing)式：登陸官方網站，憑姓名(ming)和學(xue)(xue)號注冊后即可(ke)獲(huo)得免費參(can)賽(sai)(sai)資格，同(tong)時可(ke)通過網上“職(zhi)業測(ce)評(ping)系統”完成職(zhi)業測(ce)評(ping)書(shu)(shu)后，自行撰(zhuan)寫(xie)職(zhi)業規劃(hua)設計(ji)書(shu)(shu)。各系選(xuan)拔優秀(xiu)選(xuan)手參(can)加院賽(sai)(sai)，同(tong)時，學(xue)(xue)院將(jiang)推(tui)薦獲(huo)獎同(tong)學(xue)(xue)參(can)加廣東(dong)省大(da)學(xue)(xue)生職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)大(da)賽(sai)(sai)。

　　(二)大賽評委：職(zhi)業生涯規劃資深(shen)人士

　　(三)比賽流程(cheng)：選拔(ba)賽→復賽→決賽 共三個環節

　　(四)大賽(sai)時間(jian)：系級選撥賽(sai)：XX年5月(yue)20日—6月(yue)10日

　　(五)參賽(sai)類型：職業規(gui)劃類；

　　自主創業(ye)類(注：參賽學(xue)生計(ji)劃在畢業(ye)后(hou)5年(nian)內(nei)進行“自我雇傭(yong)型”的創業(ye))

　　(六)評選(xuan)標準與撰寫要(yao)求：(見(jian)附件二(er))

　　(七)選(xuan)撥辦(ban)法：

　　1、選撥賽選撥辦法：

　　(1)于(yu)6月(yue)1號收集所有作(zuo)品(pin)，6月(yue)1日(ri)——6月(yue)2日(ri)進(jin)行評比。

　　(2)職業規(gui)劃(hua)類和自主創業類作品分開選(xuan)撥，各(ge)占一定晉級(ji)份額。

　　(3)評選負責人(ren)：學生(sheng)會主席團、學術部、創業(ye)與(yu)職業(ye)規劃小組

　　2、復賽選撥辦(ban)法(fa)：

　　(1)于6月3號把(ba)晉級的(de)計劃書交由輔導員(yuan)，進行復賽評比。

　　(2)職(zhi)業規劃類和自主創業類作品分開選撥，各占(zhan)一定晉級份額(e)。

　　(3)評選負責(ze)人：系(xi)就業(ye)專職輔(fu)導員

　　3、決賽選撥(bo)辦(ban)法：

　　(1)比賽(sai)要求：選手通(tong)過ppt進(jin)行演講(jiang)，每人演講(jiang)限(xian)時7分(fen)鐘(zhong)，評委提問3分(fen)鐘(zhong)。

　　(2)通過(guo)答辯會(見附件三(san))最終(zhong)評(ping)定：職業規(gui)(gui)(gui)劃類(lei)和(he)自主創業類(lei)作品(pin)分開評(ping)比，分別(bie)評(ping)出：職業規(gui)(gui)(gui)劃類(lei)一等(deng)獎(jiang)1名(ming)(ming)，二(er)等(deng)獎(jiang)2名(ming)(ming)，三(san)等(deng)獎(jiang)3名(ming)(ming)；創業規(gui)(gui)(gui)劃類(lei)一等(deng)獎(jiang)1名(ming)(ming)，二(er)等(deng)獎(jiang)1名(ming)(ming)，三(san)等(deng)獎(jiang)1名(ming)(ming)。

　　(3)評選負責人(ren)：系就業專職輔導員、老師(shi)

　　三、后期工作：

　　1、上(shang)交入(ru)選院(yuan)級稿件：XX年8月10日前(qian)進入(ru)院(yuan)賽初賽的(de)選手將修改好(hao)的(de)電子(zi)作品一份提(ti)交到。

　　XX年8月(yue)28日將(jiang)定稿后的書(shu)面作品一份交到就(jiu)業(ye)指導中心卓老師(shi)處。

　　負(fu)責：創(chuang)業(ye)(ye)與(yu)職業(ye)(ye)規劃小組

　　2、兩張紅榜(bang)海(hai)報公布系內獲獎名單 負責：宣傳部

　　3、上(shang)傳(chuan)活(huo)動(dong)照片及(ji)新聞稿 負責：記(ji)者團(tuan)

　　經濟與管理系

　　XX年5月(yue)12日

職業生涯規劃優秀11

　　一、自我分析

　　1、我(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格：大家都(dou)說我(wo)是(shi)(shi)一個(ge)活潑(po)開朗(lang)的(de)(de)(de)人(ren)，很(hen)善于與人(ren)交(jiao)流，人(ren)緣也比較(jiao)好(hao)，但(dan)是(shi)(shi)很(hen)多時候在一些場合缺乏(fa)自(zi)信，有的(de)(de)(de)時候患(huan)得(de)患(huan)失(shi)，總(zong)(zong)(zong)是(shi)(shi)考(kao)慮的(de)(de)(de)太(tai)多，所以錯過了(le)一些很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)機會。從小(xiao)到大都(dou)比較(jiao)要(yao)(yao)強，不(bu)服輸，總(zong)(zong)(zong)想(xiang)必別人(ren)做的(de)(de)(de)更好(hao)，不(bu)過來到大學，發現人(ren)外(wai)有人(ren)，天外(wai)有天，所以開始懂得(de)只(zhi)要(yao)(yao)自(zi)己(ji)努(nu)力了(le)就(jiu)不(bu)后(hou)悔，不(bu)管結(jie)果是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)第一，只(zhi)要(yao)(yao)自(zi)己(ji)盡(jin)力了(le)就(jiu)是(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)了(le)。性(xing)格比較(jiao)直爽，有的(de)(de)(de)時候容易(yi)傷人(ren)，雖然在盡(jin)力在改變，但(dan)是(shi)(shi)還需要(yao)(yao)進一步改善。我(wo)是(shi)(shi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)合作伙伴，做事踏(ta)實認真，大家交(jiao)給我(wo)的(de)(de)(de)事情總(zong)(zong)(zong)能(neng)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)完成(cheng)，一絲不(bu)茍。

　　2、我的(de)興趣：喜歡看電(dian)視，看報紙，上網，逛街，打羽毛球等。很喜歡玩(wan)，但是也很關心(xin)時事和(he)政治方面的(de)新聞，可以說(shuo)愛好廣泛，但是沒(mei)有(you)什么(me)很專一能做好的(de)事情。

　　3、我自己(ji)(ji)認為(wei)所具有的(de)(de)能(neng)力：現在在班(ban)級里(li)(li)擔任(ren)班(ban)長，所以在這一(yi)年里(li)(li)，自己(ji)(ji)的(de)(de)很多能(neng)力都有所提高(gao)。比如，在協(xie)調(diao)班(ban)級工作中(zhong)，增(zeng)強了(le)合作意識，并提升了(le)統籌規劃的(de)(de)能(neng)力，在工作中(zhong)，可能(neng)會遇到一(yi)些(xie)摩擦(ca)(ca)，在解決(jue)這些(xie)小摩擦(ca)(ca)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我也提升了(le)解決(jue)問題和矛盾的(de)(de)能(neng)力。也具有了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)與(yu)人交流溝通(tong)和組織(zhi)各(ge)種活動(dong)的(de)(de)能(neng)力。

　　4、我的(de)價值觀：我自己感覺我的(de)人(ren)生(sheng)觀和價值觀都比(bi)較正確，信仰(yang)共產(chan)主義，而且一直堅信，人(ren)一生(sheng)不(bu)(bu)能只為了錢去追逐，最有(you)意義的(de)一生(sheng)是(shi)(shi)活的(de)快(kuai)樂幸福(fu)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)為了追逐金(jin)錢和奢侈的(de)生(sheng)活。

　　5、我的優勢和(he)劣(lie)(lie)勢：優勢，我的人(ren)(ren)緣還可以，善于與人(ren)(ren)交流，還有(you)在組織活動(dong)等方面有(you)一定的組織能力，性(xing)格比較開朗，能夠(gou)很(hen)好的調節自己的心(xin)情。比較要強，做(zuo)事(shi)踏實。劣(lie)(lie)勢，缺乏恒(heng)心(xin)，自制力也比較差，不能很(hen)好的控制自己，有(you)的時候性(xing)格太直(zhi)了，有(you)什(shen)么說什(shen)么，容易傷害到別人(ren)(ren)。

　　6、我的技能(neng)(neng)：英語(yu)(yu)比較好，計算機(ji)常用軟(ruan)件(jian)的使用，口(kou)語(yu)(yu)表達能(neng)(neng)力比較強，善于學習新事(shi)物。

　　二、專業就業前景分析

　　我所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。與本專(zhuan)(zhuan)業(ye)就(jiu)業(ye)領域(yu)(yu)相關(guan)聯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)在近年來借(jie)助市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搞活和對外開放(fang)程(cheng)(cheng)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加深(shen)，也(ye)(ye)獲(huo)得了(le)飛(fei)速發(fa)展(zhan)。民航、鐵路、金融、通信系統(tong)、稅務、海關(guan)等部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)程(cheng)(cheng)度(du)(du)越來越高，科(ke)研院所、高科(ke)技公司也(ye)(ye)借(jie)助強大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才優勢，發(fa)展(zhan)迅(xun)猛。未來隨著自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)技術(shu)(shu)應用領域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日益(yi)拓展(zhan)，對這(zhe)一專(zhuan)(zhuan)業(ye)人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求將會不(bu)斷增加，自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生也(ye)(ye)將借(jie)助這(zhe)一技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣泛應用而(er)在社會生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)領域(yu)(yu)、經濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環節找到發(fa)揮自(zi)(zi)己專(zhuan)(zhuan)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想位置。雖(sui)然現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)就(jiu)業(ye)形勢較為理想，但是(shi)如果在專(zhuan)(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)上(shang)沒有很過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)(shu)，就(jiu)很難找到一個(ge)滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de).工作。

　　由于(yu)對技術的要(yao)求較高，而(er)在(zai)(zai)大(da)學本科階段有(you)(you)很(hen)多東西(xi)都學不到(dao)(dao)，所(suo)以我要(yao)考(kao)研，考(kao)本專業(ye)(ye)的研究生，繼續深造(zao)，爭取能(neng)夠在(zai)(zai)對口專業(ye)(ye)找(zhao)到(dao)(dao)一個(ge)工作。雖然，對于(yu)一個(ge)女生來說，學習(xi)自(zi)動化(hua)專業(ye)(ye)比較困難，但是如果(guo)堅定了(le)信(xin)念，并努力把它學好(hao)，應(ying)該(gai)沒有(you)(you)什(shen)么做不到(dao)(dao)的事情。“既然選擇了(le)遠(yuan)方，便(bian)只顧風(feng)雨兼程”，在(zai)(zai)今后的幾年里，我也要(yao)努力的學習(xi)自(zi)動化(hua)專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)時所(suo)要(yao)求的職業(ye)(ye)技能(neng)，爭取能(neng)夠在(zai)(zai)四(si)年里有(you)(you)社會實踐的機會，在(zai)(zai)實踐中找(zhao)到(dao)(dao)培養自(zi)己的專業(ye)(ye)技能(neng)。

　　三、職業選擇分析

　　1、 在(zai)(zai)(zai)選擇職業(ye)(ye)時遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)最大困難(nan)和困惑(huo)：我(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)自動(dong)化專(zhuan)業(ye)(ye)，如果(guo)我(wo)(wo)從事本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)工(gong)作，那么(me)就需要(yao)我(wo)(wo)有(you)很(hen)扎實的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)基本(ben)功和基礎，但(dan)是(shi)現在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)所學習(xi)的(de)(de)(de)(de)編(bian)程等(deng)內(nei)容(rong)對(dui)我(wo)(wo)自己來(lai)說(shuo)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)難(nan)度(du)，不(bu)而(er)且對(dui)這些內(nei)容(rong)并沒有(you)很(hen)深的(de)(de)(de)(de)興趣，只是(shi)在(zai)(zai)(zai)一點點的(de)(de)(de)(de)培養。第二(er)，現在(zai)(zai)(zai)全國(guo)開展此專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)有(you)很(hen)多，而(er)對(dui)于此專(zhuan)業(ye)(ye)我(wo)(wo)們學校(xiao)并沒有(you)什么(me)競爭(zheng)力(li)，所以(yi)不(bu)知(zhi)道自己以(yi)后能(neng)不(bu)能(neng)找到(dao)合適的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，也不(bu)知(zhi)道今后能(neng)不(bu)能(neng)勝(sheng)任自動(dong)化專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。

　　2、 我的職業選擇：第一(yi)，是電力工程師(shi)。第二，是大學老師(shi)。第三，是考公務員。

　　3、 我的選擇(ze)路(lu)徑(jing)：考研。

　　4、 SWOT分析。

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、有學習新(xin)知(zhi)識的能力。

　　2、 目標明確(que)。

　　3、善于動腦思(si)考。

　　4、分析問題的(de)能力比較(jiao)強。

　　5、英語水平較高(gao)。

　　6、求職能力強。

　　7、情商較(jiao)高，綜合素(su)質比較(jiao)強。

　　弱勢因素(W)

　　1、專業知識水(shui)平不(bu)夠。

　　2、做事毛躁(zao)，不耐心。

　　3、自(zi)己(ji)努力不(bu)夠。

　　外部環境因素

　　機會因(yin)素(O)。

　　1、所學專業(ye)很好(hao)。獲得工作機會(hui)不錯。

　　2、工科專(zhuan)業缺口，需求量較(jiao)大。

　　3、我們畢(bi)業時，金融(rong)危(wei)機逐漸減輕。

　　威脅因素(T)

　　1、女(nv)生工作不好找。

　　2、全國開(kai)設此專業的學(xue)校很多(duo)，競爭壓力較大。

　　3、大學生就業形勢緊張。

　　SWOT分(fen)析：我的(de)性格的(de)嚴謹等方面都很適合這個(ge)職(zhi)業，而(er)且綜合素質比(bi)較(jiao)(jiao)高(gao)，比(bi)較(jiao)(jiao)有競爭(zheng)力，而(er)且現在大環境上此專(zhuan)業有一定的(de)缺口，因(yin)此就業相對比(bi)較(jiao)(jiao)容易。但是作為女生有一定的(de)劣勢，就需要我去學(xue)好(hao)專(zhuan)業知識，在其他方面超出男(nan)生，才能找到一份滿意的(de)工作。

　　5、我的職業目標選擇(ze)的工(gong)作(zuo)內容和勝任(ren)條件。

　　工作內容：

　　1、研(yan)究(jiu)指定電力系統的規劃立項，進行投資概(gai)算。

　　2、負責(ze)電力設備的設計(ji)工作。

　　3、研究開發電力設備(bei)安(an)裝(zhuang)施(shi)工技術。

　　4、負責相關發(fa)電設備運行的技術督導工作(zuo)。

　　5、分析和(he)處理(li)電力(li)設(she)備(bei)安裝、調試、檢修和(he)改造中的技(ji)術問(wen)題(ti)。

　　職(zhi)業概述(shu)：電(dian)(dian)(dian)力(li)工程(cheng)師是(shi)從事電(dian)(dian)(dian)站與(yu)電(dian)(dian)(dian)力(li)系統的(de)(de)勘測、規劃、設計(ji)、安裝、調(diao)試、運行、檢修、電(dian)(dian)(dian)網(wang)調(diao)度、用(yong)電(dian)(dian)(dian)管(guan)理(li)、電(dian)(dian)(dian)力(li)環保(bao)、電(dian)(dian)(dian)力(li)自動化(hua)、技(ji)術管(guan)理(li)等工作的(de)(de)電(dian)(dian)(dian)力(li)專業工程(cheng)技(ji)術人員。

　　勝任(ren)條件：我(wo)(wo)(wo)學(xue)習的(de)(de)專業(ye)和(he)本(ben)職業(ye)的(de)(de)要求相關，如果研究(jiu)生畢業(ye)后參與此工作，在專業(ye)上的(de)(de)知識應該就夠用了。我(wo)(wo)(wo)比較認真，在技術工作中可(ke)以很(hen)好(hao)的(de)(de)完成任(ren)務。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)合(he)作能力比較強，可(ke)以建立一個很(hen)好(hao)的(de)(de)合(he)作團隊。

　　6、與職業選擇目標的差距：主要(yao)(yao)是(shi)在專業知識上，還有很大的差距。第二，是(shi)耐心做事的能(neng)力(li)，工程師，以后(hou)的工作(zuo)(zuo)很可能(neng)會比(bi)較枯燥，比(bi)較復雜，這就需要(yao)(yao)我(wo)有很強的耐心，和對(dui)工作(zuo)(zuo)的熱愛。這也需要(yao)(yao)我(wo)在今(jin)后(hou)的學習(xi)中(zhong)不斷努力(li)提高。

　　四、未來三年的行動計劃：

　　1、20xx年(nian)暑假：進行實踐活(huo)動(dong)，在(zai)活(huo)動(dong)中提(ti)(ti)升自己的(de)(de)吃苦耐勞和團隊(dui)合作能(neng)力(li)。并(bing)在(zai)世(shi)博(bo)(bo)會期間去(qu)參觀，因為在(zai)世(shi)博(bo)(bo)會上所(suo)展出的(de)(de)很多是我們專業最高(gao)(gao)水平的(de)(de)產品，最高(gao)(gao)的(de)(de)技術(shu)展示，所(suo)以(yi)很有必要去(qu)參觀并(bing)仔細了解它們，提(ti)(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)創新(xin)能(neng)力(li)。

　　2、20xx—20xx學(xue)年：大(da)二(er)是專(zhuan)業(ye)課(ke)最多(duo)(duo)的時(shi)候，因為我(wo)要(yao)(yao)從(cong)事本專(zhuan)業(ye)工作，并想考研，因此，大(da)二(er)一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)抓(zhua)緊一(yi)切時(shi)間努力學(xue)習，并加深編程(cheng)知識，如C語言(yan)和C++，這是以后學(xue)習的基礎(chu)，一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)打(da)好基礎(chu)。大(da)二(er)的實驗課(ke)程(cheng)明(ming)顯增多(duo)(duo)，一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)把學(xue)習與實驗相(xiang)結合(he)，工科(ke)需要(yao)(yao)的是動(dong)手能(neng)力，一(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)在實驗里多(duo)(duo)鍛煉(lian)多(duo)(duo)學(xue)習。爭取(qu)參加數學(xue)建模(mo)大(da)賽，并申請URTP項目(mu)，幫助老師(shi)做一(yi)些(xie)項目(mu)。

　　四(si)(si)六級：在(zai)12月(yue)份考(kao)過英(ying)語(yu)四(si)(si)級，在(zai)20xx年6月(yue)考(kao)過英(ying)語(yu)六級，并(bing)爭取考(kao)過計算機三級。

　　獎學(xue)(xue)金：爭(zheng)取在這(zhe)一學(xue)(xue)年(nian)，每科成績都(dou)過(guo)80，爭(zheng)取獲得專(zhuan)業獎學(xue)(xue)金。

　　入(ru)黨(dang)：好好表現，向黨(dang)組織靠攏，起好帶頭(tou)作(zuo)用(yong)，爭取入(ru)黨(dang)。

　　體(ti)育：加強(qiang)鍛(duan)煉，爭取減肥15斤。提高體(ti)能，為了今后的考研的辛(xin)苦學習和高強(qiang)度(du)的工(gong)作提前鍛(duan)煉好身(shen)體(ti)。

　　3、考(kao)(kao)驗(yan)計劃：20xx—20xx學(xue)年(nian)(nian)這考(kao)(kao)研(yan)的沖刺時刻，大部(bu)分的時間就要放在考(kao)(kao)研(yan)上(shang)，并參(can)加(jia)考(kao)(kao)研(yan)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)(ban)，爭(zheng)取(qu)考(kao)(kao)上(shang)自己理想的專業的研(yan)究生。20xx年(nian)(nian)6月開始，關注考(kao)(kao)研(yan)動(dong)態，在英語(yu)方面開始背單詞和課文(wen)，報考(kao)(kao)研(yan)英語(yu)輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)(ban)，開始向(xiang)考(kao)(kao)研(yan)方向(xiang)學(xue)習英語(yu)。報考(kao)(kao)爭(zheng)執輔(fu)(fu)導(dao)班(ban)(ban)。20xx年(nian)(nian)8月開始，從頭(tou)復(fu)(fu)習高數線代(dai)等(deng)，按章節排好(hao)復(fu)(fu)習，掌握復(fu)(fu)習時間。

　　實(shi)習計(ji)劃：我們學院大(da)三有金工實(shi)習，爭取在這些實(shi)習過程中，提高動手(shou)能力，為(wei)以后的(de)(de)工作(zuo)打好基(ji)礎。要做一(yi)個有理論也(ye)有時間的(de)(de)大(da)學生。

職業生涯規劃優秀12

　　前言一：

　　年(nian)年(nian)歲歲花相似，歲歲年(nian)年(nian)人(ren)不(bu)同。人(ren)生(sheng)就是過河卒子，只進不(bu)退!

　　生(sheng)(sheng)命(ming)清單，其實(shi)就(jiu)是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)計劃(hua)。一(yi)(yi)個人(ren)如果沒有規(gui)劃(hua)好自(zi)(zi)己的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)，且不清晰自(zi)(zi)己的(de)(de)目標，即使他的(de)(de)學(xue)歷很高，知識面很廣，那么也只(zhi)能是(shi)(shi)一(yi)(yi)個碌(liu)(liu)碌(liu)(liu)無為的(de)(de)平庸之人(ren)，又或者只(zhi)能一(yi)(yi)輩子做(zuo)(zuo)別人(ren)的(de)(de)跟班，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個等著時(shi)間來(lai)把(ba)自(zi)(zi)己生(sheng)(sheng)命(ming)耗盡的(de)(de)人(ren)。生(sheng)(sheng)命(ming)清單是(shi)(shi)必(bi)需的(de)(de)，它能使人(ren)樹立(li)一(yi)(yi)種精(jing)神、理想(xiang)和追求。

　　一(yi)(yi)本書中(zhong)這(zhe)樣寫(xie)到：一(yi)(yi)個不能靠自(zi)己的(de)(de)(de)能力改變命運(yun)的(de)(de)(de)人，是(shi)不幸的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)可憐的(de)(de)(de)，因為這(zhe)些人沒有把命運(yun)掌(zhang)握在自(zi)己的(de)(de)(de)手中(zhong)，反而成為命運(yun)的(de)(de)(de)奴隸。而人的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生中(zhong)究竟有多少個春秋，有多少事是(shi)值(zhi)得回憶和(he)紀(ji)念的(de)(de)(de)。生命就像一(yi)(yi)張白紙，等(deng)待著我們(men)去描繪，去譜寫(xie)。

　　所(suo)以，我(wo)要策劃自(zi)(zi)己(ji)的人生，正(zheng)確對(dui)待自(zi)(zi)我(wo)，成功地(di)發(fa)現自(zi)(zi)我(wo)，客觀地(di)分(fen)析自(zi)(zi)我(wo)，圓(yuan)滿地(di)超(chao)越自(zi)(zi)我(wo)。 這是我(wo)的。你(ni)可以參考。

　　前言二：

　　人(ren)(ren)生(sheng)本沒有(you)(you)意義(yi)，每個(ge)人(ren)(ren)都要給自己(ji)規(gui)(gui)(gui)(gui)定一(yi)個(ge)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)意義(yi)，我(wo)(wo)要思考的(de)(de)(de)(de)結(jie)果是(shi)：我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命去做我(wo)(wo)熱愛的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，它不僅(jin)讓我(wo)(wo)快(kuai)樂(le)，而(er)且對人(ren)(ren)類有(you)(you)所幫助。在今天這個(ge)人(ren)(ren)才(cai)(cai)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，職業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)開始(shi)成(cheng)(cheng)為在人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)(de)(de)(de)另一(yi)重要利器(qi)。對企(qi)業而(er)言(yan)，如(ru)何體現公(gong)司“以人(ren)(ren)為本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)理(li)念，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)理(li)念，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)持續成(cheng)(cheng)長(chang)，職業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)是(shi)一(yi)種有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)手段;而(er)對每個(ge)人(ren)(ren)而(er)言(yan)，職業生(sheng)命是(shi)有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果不進行有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，勢必會(hui)造成(cheng)(cheng)生(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)浪費。作為當代(dai)學生(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)臉茫(mang)然，踏入這個(ge)擁擠的(de)(de)(de)(de)社會(hui)怎能滿足社會(hui)的(de)(de)(de)(de)需要，使(shi)自己(ji)占(zhan)有(you)(you)一(yi)席之地?因(yin)此(ci)，我(wo)(wo)試著為自己(ji)擬定一(yi)份職業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，將自己(ji)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)一(yi)下。有(you)(you)了(le)目標，才(cai)(cai)會(hui)有(you)(you)動力!

　　前言三：

　　不少(shao)人都(dou)(dou)曾經這樣問過自(zi)(zi)己：“人生(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)到底該如何去(qu)走?”記(ji)得一(yi)位(wei)哲人這樣說(shuo)過：“走好每(mei)一(yi)步，這就是你(ni)的(de)人生(sheng)(sheng)。”人生(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說(shuo)長也長，因(yin)為它是你(ni)一(yi)生(sheng)(sheng)意義的(de)詮釋;人生(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說(shuo)短(duan)也短(duan)，因(yin)為你(ni)生(sheng)(sheng)活(huo)過的(de)每(mei)一(yi)天都(dou)(dou)是你(ni)的(de)人生(sheng)(sheng)。每(mei)個人都(dou)(dou)在設計自(zi)(zi)己的(de)人生(sheng)(sheng)，都(dou)(dou)在實現自(zi)(zi)己的(de)夢想。

　　在(zai)人生(sheng)(sheng)的(de)道路上(shang)，不光需要(yao)有著克服困難的(de)勇氣，更需要(yao)有一個明(ming)確的(de)方向。否則，再辛苦的(de)奔(ben)忙也(ye)只能是(shi)(shi)毫無收獲的(de)徒(tu)勞。而職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃就是(shi)(shi)指引人生(sheng)(sheng)道路的(de)那顆北斗星(xing)，在(zai)茫茫的(de)社會大洋上(shang)指引著我們(men)前進的(de)方向。為自己設(she)計一份(fen)科學的(de)人生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃，我們(men)的(de)生(sheng)(sheng)命(ming)將會釋(shi)放出更加精彩(cai)光芒。

　　前言四：

　　人生如同(tong)一本書(shu)，一本自傳。不同(tong)的(de)人他書(shu)中(zhong)的(de)內(nei)容也有(you)(you)著不同(tong)的(de)內(nei)容。書(shu)中(zhong)可能有(you)(you)彩色的(de)，黑(hei)白的(de)圖片;有(you)(you)繁華的(de)，純樸(pu)的(de)文(wen)章;有(you)(you)快樂的(de)，痛苦的(de)情緒(xu)，等等。

　　在書(shu)中，我(wo)們的(de)(de)經歷就(jiu)是(shi)那(nei)書(shu)中的(de)(de)書(shu)頁(ye)，辭去(qu)(qu)了(le)舊的(de)(de)一(yi)天，頁(ye)碼(ma)就(jiu)會相(xiang)應的(de)(de)增加了(le)一(yi)頁(ye);迎(ying)來了(le)新一(yi)天的(de)(de)同時，一(yi)張空白的(de)(de)紙也在等著我(wo)們去(qu)(qu)填(tian)寫。而(er)且(qie)每本(ben)書(shu)的(de)(de)開頭都標明(ming)目錄，以方便我(wo)們去(qu)(qu)查找所(suo)需要(yao)的(de)(de)內容。那(nei)我(wo)們人生之書(shu)的(de)(de)目錄又是(shi)什(shen)么呢?是(shi)我(wo)們的(de)(de)計劃。出版社一(yi)般都是(shi)根(gen)據內容去(qu)(qu)制作目錄，而(er)我(wo)們的(de)(de)“書(shu)”則是(shi)根(gen)

　　據目錄去填(tian)寫(xie)后面的內容。在(zai)不(bu)同的`時期，可(ke)以根據自己的計劃(hua)去完(wan)成預定(ding)的目標。古語曰(yue)：“凡事預則立，不(bu)預則廢。”

　　想要自(zi)己人生(sheng)之書內容變得豐富多彩就的(de)先把目(mu)錄寫好。

　　前言五：

　　每個人(ren)的一生(sheng)都(dou)是有限(xian)的，在(zai)有限(xian)的時間里(li)，所有人(ren)了都(dou)希望(wang)自己能夠達到自己夢想(xiang)的巔峰。

　　在每個(ge)人的(de)生(sheng)命發展(zhan)的(de)過程中，其發展(zhan)過程都是獨特(te)而又豐(feng)富多彩的(de)。一生(sheng)的(de)時間(jian)不可(ke)以重復，那么在不可(ke)重復的(de)今生(sheng)一定(ding)要為自己做好一份(fen)詳盡的(de)規劃，并按照規劃好的(de)人生(sheng)方向前行(xing)。

　　做好職業規(gui)劃(hua)并(bing)不簡單，它是(shi)一(yi)個(ge)很(hen)龐大(da)的(de)(de)概念(nian)。它是(shi)在個(ge)人(ren)與(yu)(yu)組織的(de)(de)相結(jie)合(he)下，對一(yi)個(ge)人(ren)整個(ge)人(ren)生的(de)(de)主觀、客觀分析，結(jie)合(he)實際情況確(que)定一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)最佳發展方向與(yu)(yu)目標，并(bing)未實現這個(ge)目標做出的(de)(de)合(he)理的(de)(de)行動方案。 而(er)自己，現在已經是(shi)一(yi)名法學系(xi)專業的(de)(de)大(da)學生了，根據自己的(de)(de)切身(shen)情況，在展開整個(ge)大(da)學生涯的(de)(de)學習之(zhi)前，也要(yao)為自己做好一(yi)份職業規(gui)劃(hua)。

　　從自己(ji)(ji)走(zou)進(jin)校園的(de)(de)(de)(de)那一刻開始(shi)，就應(ying)該好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)想想自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)道路。告訴自己(ji)(ji)，決不可(ke)將自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)大好(hao)(hao)時光(guang)消磨掉(diao)，應(ying)該抓住(zhu)一切時間好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學習自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專業知識。

　　由于自(zi)(zi)己(ji)(ji)已經選擇(ze)了法(fa)學(xue)系(xi)專業(ye)(ye)，那么就(jiu)要根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專業(ye)(ye)好(hao)好(hao)的(de)確定(ding)自(zi)(zi)己(ji)(ji)未來職業(ye)(ye)的(de)發展方向。如果下(xia)定(ding)決定(ding)朝著律(lv)師(shi)的(de)方向努(nu)力，那么就(jiu)要從現在開(kai)始，努(nu)力的(de)學(xue)好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專業(ye)(ye)課知識，學(xue)習如果做好(hao)一名律(lv)師(shi)的(de)專業(ye)(ye)技能，通過(guo)(guo)平時(shi)點(dian)點(dian)滴滴的(de)時(shi)間研(yan)究曾(ceng)經有(you)過(guo)(guo)的(de)所(suo)有(you)法(fa)律(lv)案(an)例(li)。希望可以通過(guo)(guo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)努(nu)力，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)大學(xue)生涯毫(hao)不虛度。

　　人的一生大學(xue)時光也許就只有(you)一次，如(ru)果沒有(you)把握(wo)住，將來自(zi)己一定會后悔。所以，在(zai)學(xue)習(xi)開展之前，先為自(zi)己制作(zuo)好職業規劃，規劃好目(mu)標。有(you)了(le)目(mu)標，才會有(you)動力，有(you)人動力，才能按照(zhao)自(zi)己規劃好的人生路(lu)軌行進。

　　前言六：

　　在今天這(zhe)個人才競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)開始成為(wei)就業(ye)(ye)爭奪戰中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)重(zhong)要(yao)利器。對于(yu)每一(yi)個人而(er)言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如果不進(jin)行(xing)(xing)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)，勢必會造(zao)成時間和精力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。作為(wei)當代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)，若是一(yi)臉(lian)茫然踏入(ru)這(zhe)個競爭激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會，怎能使自(zi)(zi)己(ji)占有一(yi)席之地(di)?因此，我(wo)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)擬定一(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)。有目標才有動(dong)力和方向。所謂“知(zhi)己(ji)知(zhi)彼，百戰不殆”，在認(ren)清自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，認(ren)真規(gui)劃(hua)(hua)一(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯。 一(yi)個有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯設計(ji)必須是在充分且正確認(ren)識(shi)(shi)自(zi)(zi)身條件與相關環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)進(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。要(yao)審視自(zi)(zi)己(ji)、認(ren)識(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)、了解自(zi)(zi)己(ji)，做好自(zi)(zi)我(wo)評估(gu)，包括自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、特長(chang)、性格(ge)、學識(shi)(shi)、技能、智商(shang)、情商(shang)、思維方式等。即(ji)要(yao)弄(nong)清我(wo)想干什(shen)么、我(wo)能干什(shen)么、我(wo)應該干什(shen)么、在眾多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)位面前我(wo)會選擇什(shen)么等問(wen)題。所以(yi)要(yao)想成功就要(yao)正確評價(jia)自(zi)(zi)己(ji)。

　　前言七：

　　我(wo)們向往著美好的明天，所以一直為(wei)著心中的那個夢(meng)而奮斗(dou)。大學生職業生涯(ya)規劃，換個角度(du)理(li)解，就是(shi)對我(wo)們心中的那個藍圖(tu)的描繪。我(wo)們對自(zi)己(ji)進行了職業生涯(ya)規劃設計，就是(shi)給自(zi)己(ji)的夢(meng)想插上翅膀。遠大的理(li)

　　想總是(shi)建立在堅實的土地上(shang)的，青(qing)春短暫，從現在起，就力爭主動，好好規劃一(yi)下未來的路，去描繪這張生命的白(bai)紙(zhi)。

　　前言八：

　　當今社會處(chu)在(zai)變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，到處(chu)充(chong)滿著(zhu)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭。職(zhi)(zhi)業(ye)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭非(fei)常突出(chu)，尤其(qi)在(zai)世界金(jin)融(rong)危機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響下，就業(ye)形(xing)勢越(yue)來越(yue)嚴峻，要想在(zai)這場激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭中脫穎(ying)而(er)出(chu)并保持立于(yu)不(bu)敗之地(di)，必須(xu)設(she)計(ji)好自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃。這樣(yang)才能(neng)做到心中有(you)數，不(bu)打(da)無準(zhun)備之仗。記得高中一(yi)(yi)位老(lao)師(shi)說過，當別人已經起(qi)跑(pao)了，而(er)你還在(zai)綁鞋帶，那么最(zui)先被淘汰出(chu)局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)(ding)是你，現在(zai)細(xi)細(xi)回味，是多么有(you)寓意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話啊。機遇(yu)只垂(chui)青于(yu)有(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦!沒錯，為(wei)了給(gei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)設(she)定(ding)(ding)一(yi)(yi)條軌(gui)跡，為(wei)了最(zui)大限度地(di)發掘自(zi)(zi)(zi)(zi)我潛能(neng)，增強自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)(jing)爭實力，為(wei)了讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯發展更有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性與計(ji)劃性，為(wei)了提(ti)升自(zi)(zi)(zi)(zi)己應對競(jing)(jing)(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，我決定(ding)(ding)給(gei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來設(she)計(ji)一(yi)(yi)個藍圖，給(gei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)設(she)計(ji)一(yi)(yi)個坐標軸(zhou)。

職業生涯規劃優秀13

　　作(zuo)為一(yi)名工(gong)作(zuo)時(shi)間不(bu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)師，我(wo)認為有(you)必要對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業有(you)一(yi)個長(chang)(chang)遠的(de)(de)(de)規劃，使(shi)自(zi)己(ji)在進(jin)行教(jiao)育事(shi)業時(shi)有(you)一(yi)個明確的(de)(de)(de)方向來(lai)前進(jin)和發展。我(wo)雖然能(neng)達到一(yi)些(xie)必要的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)要求，但在教(jiao)學(xue)時(shi)還是(shi)認為離一(yi)個合(he)格教(jiao)師的(de)(de)(de)要求很(hen)遠，在課堂教(jiao)學(xue)上還是(shi)會出現一(yi)些(xie)差(cha)錯，不(bu)能(neng)那么的(de)(de)(de)得(de)心應手。僥幸的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)還年(nian)輕，能(neng)吃苦、有(you)上進(jin)心。在未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)三年(nian)里我(wo)對自(zi)己(ji)制定(ding)的(de)(de)(de)總(zong)目標(biao)是(shi)：

　　一、勤于學習，自我成長

　　教(jiao)師們都有(you)同(tong)感(gan)：“教(jiao)師每天都在吐出知識(shi)，如(ru)果(guo)不及時(shi)吃進(jin)新知是(shi)不行的。”當今知識(shi)“爆炸”的時(shi)代，需要(yao)教(jiao)師爭分奪(duo)秒地(di)學習。

　　1、努力學(xue)習新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)`理(li)(li)念(nian)及精神。按照新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)理(li)(li)念(nian)，積極進行課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式的(de)改革、探索(suo)，優(you)化課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程，探索(suo)適應新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材要(yao)(yao)求(qiu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，處理(li)(li)好課(ke)程改革和(he)執行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)的(de)關系，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。重視對學(xue)生能力的(de)培(pei)養，不斷提(ti)高學(xue)生的(de)綜合素(su)質。做到(dao)既要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)又育人(ren)。使班(ban)級中(zhong)每個孩子沐浴在課(ke)改的(de)陽光雨露中(zhong)，自信且成(cheng)功地成(cheng)長。

　　2、上(shang)課要明確教學目(mu)標，把握重、難(nan)點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤(qin)于實踐(jian)，不斷自我反思。

　　3、平時教(jiao)(jiao)學(xue)中注重自己文學(xue)素養的提(ti)高，如要多(duo)讀好書和多(duo)練字(zi)等等。勤于向各教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)相(xiang)關(guan)方(fang)面的知識(shi)，以達到從(cong)全(quan)方(fang)位的提(ti)高。

　　二、勤于學習，提高教學水平

　　教(jiao)師的(de)任務不僅要(yao)使學(xue)(xue)(xue)生掌握科學(xue)(xue)(xue)知識、技能，培養和發展學(xue)(xue)(xue)生的(de)智力(li)和體力(li)；而且要(yao)使學(xue)(xue)(xue)生養成文明的(de)行為，良(liang)好的(de)習慣，具有高尚的(de)情操，堅強的(de)意志。這就要(yao)求(qiu)教(jiao)師不斷提高自(zi)身的(de)教(jiao)育才(cai)能。

　　在能力方(fang)面要求自己學(xue)習做到以(yi)下(xia)幾點：

　　1、教(jiao)育(yu)感(gan)染力。用心靈去教(jiao)育(yu)學(xue)生，用情感(gan)去感(gan)動學(xue)生。教(jiao)育(yu)學(xue)生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感(gan)教(jiao)育(yu)。經常給他(ta)們講道(dao)理，分析問(wen)題的原(yuan)因(yin)，教(jiao)他(ta)們用道(dao)德(de)來衡(heng)量事(shi)情的對錯。

　　2、因材施教的(de)能(neng)力。不管是(shi)技能(neng)學(xue)習(xi)上還是(shi)品德上，學(xue)生與學(xue)生之間總有差(cha)異，善于(yu)發現學(xue)生的(de)特點，并能(neng)運(yun)用適(shi)合的(de)方式進行指導，提高(gao)他(ta)們(men)的(de)信心，鼓舞他(ta)們(men)前進。

　　3、完善課(ke)堂教學的能(neng)力。在一次又一次的實(shi)踐中學會(hui)如何完成(cheng)課(ke)堂教學任務，如何控制時間(jian)，如何實(shi)現師生互動(dong)，如何使學生更好的掌(zhang)握技能(neng)和理論知(zhi)識。

　　三、勤于教學理論及教學研究

　　1、積極努力學(xue)習(xi)專業(ye)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)論知(zhi)識，并能運(yun)用在自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，及時(shi)進行反思。工(gong)作(zuo)中(zhong)不斷(duan)閱(yue)讀有關教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)(li)論的(de)(de)書籍，不斷(duan)提高自己(ji)。平時(shi)也要(yao)不斷(duan)補(bu)充其(qi)他(ta)方面的(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識，豐富自己(ji)，做到多(duo)聽、多(duo)看、多(duo)寫、多(duo)練。

　　2、積極(ji)主動(dong)進行教(jiao)學(xue)研究。

　　四、具體規劃

　　第一年

　　通過自(zi)己的努力學習，使自(zi)己在教(jiao)學上教(jiao)得有(you)趣、靈(ling)活，能(neng)讓(rang)學生(sheng)喜歡(huan)我(wo)的課。盡量在學生(sheng)心(xin)目中樹立自(zi)己良好的形象。

　　第二年

　　通(tong)過不斷的學(xue)習(xi)，做(zuo)到教得(de)扎實、教得(de)靈(ling)活(huo)，使自(zi)己能靈(ling)活(huo)駕(jia)馭教材。

　　第三年

　　1、達到學(xue)校所提出自己所教學(xue)科(ke)的各(ge)項(xiang)要求。

　　2、在教(jiao)學(xue)中(zhong)形成師生(sheng)關系民主、和(he)諧(xie)。形成“向學(xue)生(sheng)學(xue)習，師生(sheng)共同進步”的德育互動的模式。

職業生涯規劃優秀14

　　前言：

　　在(zai)今(jin)天這個人才競(jing)爭的(de)(de)(de)時代，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)開始成(cheng)(cheng)為在(zai)人爭奪(duo)戰中的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重要(yao)利(li)器。對企業而(er)言，如(ru)何體(ti)現(xian)公司“以(yi)人為本”的(de)(de)(de)人才理念(nian)(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)(de)人才理念(nian)(nian)，關(guan)注員工的(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)(cheng)長，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是一(yi)(yi)種有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)手段；而(er)對每個人而(er)言，職(zhi)業生(sheng)命(ming)是有(you)限的(de)(de)(de)，如(ru)果不進行有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢(shi)必會(hui)造(zao)成(cheng)(cheng)生(sheng)命(ming)和(he)時間的(de)(de)(de)浪費。作(zuo)為當代大學生(sheng)，若是帶著一(yi)(yi)臉茫(mang)然，踏入這個擁(yong)擠的(de)(de)(de)社(she)會(hui)怎(zen)能滿足社(she)會(hui)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，使自(zi)(zi)己(ji)占有(you)一(yi)(yi)席之地？因此，我試(shi)著為自(zi)(zi)己(ji)擬定一(yi)(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下。有(you)了目(mu)標(biao)，才會(hui)有(you)動力。

　　一。外部環境分析

　　1、社會一(yi)般環境：

　　中國政治穩定，經(jing)(jing)濟(ji)持續發(fa)展。在全球經(jing)(jing)濟(ji)一體化環(huan)境中扮演(yan)著重要的角(jiao)色。但是(shi)目(mu)前經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展過熱，cpi持續上(shang)漲。

　　2、保險的特殊(shu)環(huan)境：

　　由于中(zhong)國保(bao)險行業發(fa)展較晚(wan)，行業不(bu)成熟，市(shi)場混亂。保(bao)險產(chan)品基(ji)本(ben)本(ben)復(fu)制國外。體現保(bao)費較高。同時，消(xiao)費者對(dui)保(bao)險行業失(shi)去信心，甚至反感保(bao)險。但從另一(yi)方面可以看(kan)出，保(bao)險行業嚴重缺乏人才，市(shi)場前景廣(guang)闊。

　　二。個人分析

　　我是一個當代本科(ke)生，（平(ping)時）是家里最大的希望——成為有用(yong)之才，性格外(wai)向、開朗、活潑，業余時間愛交(jiao)友、聽(ting)音樂、外(wai)出(chu)散步、聊天(tian)，還有上網。喜歡(huan)看小說(shuo)、雜文，尤其愛看軍事類(lei)的書籍。平(ping)時與(yu)人(ren)友好相處(chu)群眾基礎較(jiao)好，親人(ren)、朋(peng)友、教師(shi)關愛。喜歡(huan)創新，動手(shou)能(neng)(neng)力(li)較(jiao)強。做(zuo)事認(ren)真、投入，但缺乏毅力(li)、恒(heng)心、耐心。學習(xi)是“三(san)天(tian)打(da)漁，兩天(tian)曬網”，以致一直不能(neng)(neng)成為尖子生。有時多愁(chou)善感(gan)，沒有成大器的氣質和個性。不過，值得一提的是，數學相當不錯。

　　三。解決“個人分析”中的劣勢和缺點

　　1)恒心問題：可憑借那份積極向(xiang)上的熱情(qing)鞭策自己，久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之，就會(hui)慢慢培養起來，充分利(li)用一直關(guan)心支持我的龐(pang)大親友團的優勢，真心向(xiang)同(tong)學(xue)、老師(shi)、朋友請教，及時指(zhi)出(chu)(chu)自存存在的.各種不同(tong)并制定(ding)出(chu)(chu)相(xiang)應計(ji)劃以(yi)針對改正(zheng)。

　　2)耐(nai)心問題：通(tong)過做日常生活的(de)事情(qing)，比如釣魚、拼圖、圍棋等等來慢慢鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)耐(nai)心。

　　四。確立目標：

　　根據自己的興趣和(he)所學專業，在未來應該會向精算和(he)營(ying)銷員兩(liang)方面(mian)發展。圍繞這兩(liang)個方面(mian)，本人特對未來五十年作初步規劃如下：

　　1、XX——XX年學(xue)業(ye)有成期：充分利用(yong)校園環(huan)境及條件優勢(shi)，認(ren)真(zhen)學(xue)好(hao)專業(ye)知識，培養(yang)學(xue)習、工(gong)作(zuo)、生(sheng)活能力，全面提高個人綜合素質，并(bing)作(zuo)為(wei)就業(ye)準備。（具體規(gui)劃(hua)見后(hou)）。

　　2、XX——20xx年，熟悉適應(ying)期(qi)：利用5年左右的時間，經過(guo)不斷的嘗試努力，初(chu)步找到合適自身發展(zhan)的工作環(huan)境、崗(gang)位。

　　完成主要內容：

　　（1)學歷、知識結(jie)構(gou)：通(tong)過中國精算師考試(9門），拿到理(li)財規劃師等(deng)資格認(ren)證(zheng)。開始接觸社會、工(gong)作、熟悉(xi)工(gong)作環境(jing)。

　　（2）個人(ren)(ren)發展、人(ren)(ren)際關系：在這(zhe)一期(qi)間(jian)，主要做好職業生涯的基礎工作，加(jia)強溝通，虛(xu)心求教。

　　（3）生活習(xi)慣、興趣愛好：適(shi)當交際(ji)的環境下，盡量形成比(bi)較有規律的良好個人(ren)習(xi)慣，并參加健身運(yun)動，如籃球(qiu)、足(zu)球(qiu)、乒乓球(qiu)等。

　　3、20xx——20xx年(nian)，在自己(ji)的(de)工作(zuo)崗位(wei)上，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)貢獻自己(ji)的(de)力(li)量，擁有一個完美的(de)家庭(ting)。

　　五。結束語

　　通過這(zhe)次職業生涯規劃，我清(qing)楚地(di)認識了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，確立了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)努力方向和(he)(he)(he)職業定位，這(zhe)樣(yang)就可以使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)保(bao)持平穩(wen)和(he)(he)(he)正常的(de)心態，按照(zhao)目標和(he)(he)(he)理(li)想(xiang)有(you)條不紊、循序漸進地(di)努力。當然(ran)，計(ji)(ji)劃雖好(hao)，最重要(yao)的(de)還是(shi)(shi)在(zai)于(yu)其具體(ti)的(de)實踐和(he)(he)(he)所取得(de)的(de)成效。然(ran)而，現實是(shi)(shi)未知多變的(de)，定出的(de)計(ji)(ji)劃隨時(shi)都會遭遇問題，這(zhe)就要(yao)求我們有(you)清(qing)醒(xing)的(de)頭(tou)腦，客觀的(de)分析和(he)(he)(he)全面的(de)認知。每(mei)(mei)個(ge)人都有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)理(li)想(xiang)信念，抱負和(he)(he)(he)追求，每(mei)(mei)個(ge)人都渴望成功(gong)，但在(zai)此過程中我們必(bi)(bi)須堅持信念，必(bi)(bi)須持之以恒，必(bi)(bi)須腳踏實地(di)！

職業生涯規劃優秀15

　　一.【前言】

　　職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)選擇是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)件大(da)事(shi)(shi)，因為職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)發展就決(jue)定了一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。鐵(tie)匠錘打鐵(tie)砧，鐵(tie)砧也錘打鐵(tie)匠;海蛤的(de)(de)(de)殼(ke)在棕黑(hei)深遂的(de)(de)(de)海洋里(li)變成，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)心(xin)靈也受(shou)到生(sheng)命歷程(cheng)的(de)(de)(de)染色，只是(shi)所 受(shou)的(de)(de)(de)影響奧妙復雜，不易為人(ren)(ren)覺察而已(yi)。所以說，選擇職(zhi)業(ye)，就是(shi)選擇將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)自己。對于(yu)一(yi)(yi)名未(wei)涉世事(shi)(shi)大(da)一(yi)(yi)新生(sheng)來(lai)說，缺(que)乏太多(duo)的(de)(de)(de)社會閱(yue)歷與知識，職(zhi)業(ye)規劃也許會顯得是(shi)那(nei)樣(yang)蒼白(bai)無力，不過我相信，人(ren)(ren)生(sheng)是(shi)一(yi)(yi)張白(bai)紙，只有(you)擁有(you)了明(ming)確的(de)(de)(de)方向，才(cai)會描(miao)繪(hui)出未(wei)來(lai)絢麗的(de)(de)(de)藍圖。

　　二. 【大學(xue)期間和畢業后五年(nian)內計劃】

　　[規(gui)劃期限] 八(ba)年[起止時間] ****年**至****年**月 [年齡(ling)跨度(du)] 18歲—25歲 [職(zhi)(zhi)業(ye)方向] 空乘英語(yu)服務(wu)或(huo)其(qi)它服務(wu)類行(xing)業(ye) [總體目標] 順利(li)畢業(ye);成為一名優(you)秀的空姐(職(zhi)(zhi)業(ye)方向)

　　三(san).【社會環境(jing)規(gui)劃(hua)和職(zhi)業分析】

　　1.社會一般環境：中國現在(zai)是(shi)一個政治(zhi)穩定，經(jing)(jing)濟(ji)(ji).文化高速發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)國家，并且(qie)這(zhe)種狀況(kuang)為每(mei)個社會個體提供了(le)良好的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)機遇(yu)。隨(sui)著第三產業的(de)(de)(de)迅速發(fa)展(zhan)(zhan)，服務類行業已在(zai)市場經(jing)(jing)濟(ji)(ji)中占(zhan)據越來(lai)越重要的(de)(de)(de)地位。

　　2.職業環境分析：北京申奧成功，加入WTO及(ji)世博會的舉辦，都對國民(min)經濟產生了(le)深遠(yuan)的影響。而(er)旅游(you)業相(xiang)關(guan)產業的蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)，越(yue)來越(yue)多(duo)的商務和度假旅客在交通(tong)方式上改變觀念—選擇飛機(ji)出(chu)行，這些勢必會帶(dai)動民(min)航業的發(fa)展(zhan)(zhan)。經重組后的`民(min)航產業，進入了(le)的二個高速發(fa)展(zhan)(zhan)時期，正(zheng)呈現(xian)出(chu)猛烈的發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢。據民(min)航調查(cha)顯示，到(dao)(dao)20xx年我國的運營飛機(ji)將上升到(dao)(dao)700架，可提(ti)供70000個工(gong)作(zuo)崗位，同時每(mei)年需(xu)大(da)量(liang)人員迅速補充。因此民(min)航企業及(ji)相(xiang)關(guan)企業急需(xu)大(da)量(liang)高素(su)質，專業化(hua)，市場化(hua)的優(you)秀人才。

　　四.【自我(wo)盤點(dian)與角色建議】

　　1.個人(ren)(ren)(ren)分(fen)析(xi)：自(zi)己(ji)性格(ge)屬(shu)于(yu)那種內(nei)外兼具(ju)的(de)人(ren)(ren)(ren)，喜歡(huan)與人(ren)(ren)(ren)溝通，善于(yu)表(biao)現自(zi)己(ji)，只是偶爾會缺乏自(zi)信(xin)，呈現內(nei)向(xiang)的(de)一面。曾(ceng)有過短暫(zan)的(de)服(fu)務生經歷，應該也(ye)對自(zi)己(ji)的(de)職業理想產生著潛移默化的(de)作(zuo)用(yong)吧。

　　2.優點(dian)盤點(dian)：有良好的(de)獨(du)立(li)能力與(yu)吃苦精(jing)神;做事踏實(shi)，認真，有恒心,且應變能力強，懂得以理服人。

【職業生涯規劃優(you)秀(xiu)】相(xiang)關文(wen)章：

職業生涯規劃書優秀03-14

優秀大學生職業生涯規劃書02-17

大學生職業生涯規劃書優秀04-03

職業生涯規劃02-10

職業生涯規劃心得02-17

我的職業生涯規劃02-24

職業生涯規劃書02-14

學生職業生涯規劃02-13

職業生涯規劃范文02-11