大學(xue)生職(zhi)業生涯規劃11篇(pian)

　　光陰的迅速(su)，一眨眼就過去了(le)，你在職(zhi)業發展(zhan)道路(lu)上還順(shun)利嗎(ma)？我想我們需(xu)要好(hao)好(hao)地(di)做個職(zhi)業規劃(hua)(hua)了(le)。那(nei)么(me)你真正懂得怎么(me)寫好(hao)職(zhi)業規劃(hua)(hua)嗎(ma)？以下是小編幫大家(jia)整理的大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)，歡迎大家(jia)借鑒與參(can)考(kao)，希望對大家(jia)有所幫助。

　　大學生職業生涯規劃 篇1

　　一、前言

　　不少人(ren)(ren)(ren)都曾經這(zhe)樣(yang)問過(guo)自(zi)己(ji)(ji)：“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)到底該(gai)如何去走？”記得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)(ren)這(zhe)樣(yang)說過(guo)：“走好(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)，這(zhe)就(jiu)是你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。”是啊，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)說長(chang)(chang)也(ye)(ye)長(chang)(chang)，因為這(zhe)是你(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)說短也(ye)(ye)短，因為你(ni)度(du)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)天都是你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。每個人(ren)(ren)(ren)都在(zai)(zai)計劃自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)，都在(zai)(zai)實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)：夢(meng)想(xiang)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個百(bai)花園(yuan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)只是百(bai)花園(yuan)里(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)根小(xiao)草，可(ke)(ke)小(xiao)草也(ye)(ye)有一(yi)(yi)(yi)(yi)個大理想(xiang)，于是我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)這(zhe)里(li)暢(chang)想(xiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)下自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)。 中國人(ren)(ren)(ren)常說，盡人(ren)(ren)(ren)事(shi)(shi)(shi)，聽天命(ming)。對于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)(ke)以(yi)控(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)，理當(dang)全(quan)力以(yi)赴，因為操之(zhi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)；對于不可(ke)(ke)控(kong)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應當(dang)養成坦(tan)然接受的(de)(de)(de)(de)(de)胸懷和氣(qi)度(du)。要抱著一(yi)(yi)(yi)(yi)種信念，那就(jiu)是不做則已，要做就(jiu)要做好(hao)。在(zai)(zai)工作中，努力奮斗(dou)，自(zi)動(dong)自(zi)發，精益(yi)求精。這(zhe)樣(yang)，才能(neng)(neng)贏得(de)收獲。 一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)，一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)當(dang)中不知道要遇到多(duo)(duo)少困難，很多(duo)(duo)困難是不能(neng)(neng)預(yu)見的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)就(jiu)要靠我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)自(zi)己(ji)(ji)處事(shi)(shi)(shi)時(shi)隨機(ji)應變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，面對突(tu)如其來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)麻煩事(shi)(shi)(shi)情，臨危不亂，保持冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)心態，急中生(sheng)智(zhi)(zhi)，想(xiang)出(chu)好(hao)辦法來(lai)。睿(rui)智(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，善于分析事(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)發展情況，能(neng)(neng)夠(gou)抓(zhua)住(zhu)事(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，成竹在(zai)(zai)胸，料事(shi)(shi)(shi)如神，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)測事(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)發展方向。決策于千里(li)之(zhi)外，談笑(xiao)間，檣櫓灰飛煙滅。職(zhi)業生(sheng)涯(ya)是需(xu)要用(yong)心規劃的(de)(de)(de)(de)(de)，希望我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道路(lu)能(neng)(neng)按理想(xiang)前(qian)進，又希望能(neng)(neng)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)些挫折讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)成長(chang)(chang)。

　　二、自我認知

　　1。個人(ren)分析(xi)： 本人(ren)品(pin)行端正，謙虛謹慎，吃(chi)苦耐勞的(de)素質較好(hao)(hao)，學習能(neng)力較強(qiang)，求知欲強(qiang)，愛好(hao)(hao)看(kan)書。待人(ren)溫和(he)不(bu)會經常發脾氣，具有(you)一(yi)定的(de)隱忍(ren)性(xing)，會和(he)認(ren)識的(de)人(ren)保持較好(hao)(hao)的(de)關系，是(shi)那種別人(ren)敬(jing)我一(yi)尺我敬(jing)別人(ren)一(yi)丈(zhang)的(de)人(ren)，對我好(hao)(hao)的(de)人(ren)我會加倍(bei)的(de)對他(ta)好(hao)(hao)。別人(ren)說我性(xing)格(ge)偏于內向(xiang)，但我認(ren)為我性(xing)格(ge)具有(you)兩面性(xing)，我喜(xi)歡安靜(jing)的(de)環境(jing)，喜(xi)歡一(yi)個人(ren)學習、看(kan)書。但有(you)時(shi)(shi)卻喜(xi)歡熱鬧，和(he)朋友(you)在一(yi)起談(tan)天，給(gei)彼此(ci)帶(dai)來快樂，我會感覺很開(kai)心。我喜(xi)歡運動，尤其(qi)是(shi)踢足球和(he)打乒乓球，也喜(xi)歡旅(lv)游，開(kai)闊眼界，陶冶情操。另外，我有(you)很強(qiang)的(de)自信心，具有(you)團(tuan)隊精神和(he)協作能(neng)力，比較強(qiang)的(de)創新意識，動手實(shi)踐能(neng)力及自學能(neng)力。但我有(you)一(yi)個缺點，就是(shi)有(you)時(shi)(shi)候過于看(kan)淡很多東西，生活(huo)有(you)時(shi)(shi)沒有(you)目標，沒方向(xiang)，總是(shi)在茫然(ran)中虛度時(shi)(shi)光，不(bu)能(neng)很好(hao)(hao)的(de)有(you)效率的(de)利用自己的(de)時(shi)(shi)間。

　　2、角色(se)評價(jia)： 在(zai)親(qin)人(ren)的(de)心里(li)我(wo)(wo)是一個懂事而聰(cong)明的(de)孩子，有著親(qin)人(ren)們的(de)關懷(huai)與支持。但由于自我(wo)(wo)控制能(neng)(neng)力強，父(fu)母對我(wo)(wo)做什么事都還是很放心的(de)，他們都任由我(wo)(wo)自身去發展，這給了我(wo)(wo)很大的(de)空間(jian)。在(zai)老師(shi)眼(yan)里(li)我(wo)(wo)具(ju)有一定的(de)個人(ren)能(neng)(neng)力，不落后與其(qi)它同學(xue)，有自己的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法和生活方(fang)式(shi)，基本能(neng)(neng)做到老師(shi)的(de)要(yao)求。但積極主動性太差，有點(dian)的(de)害羞，缺(que)少與老師(shi)主動交(jiao)流(liu)的(de)機會。

　　三、職業認知

　　霍蘭德職業(ye)性向結構分析

　　根據人力資源著(zhu)名的(de)(de)霍(huo)蘭德職(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)(xing)向分(fen)(fen)析模型，本人對自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)(xing)向進行了綜合的(de)(de)測量。《霍(huo)蘭德職(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)(xing)向測量表》共分(fen)(fen)七(qi)大部(bu)分(fen)(fen)，分(fen)(fen)別為(wei)理(li)想職(zhi)業(ye)(ye)(ye)、感興趣(qu)的(de)(de)活動、擅長(chang)與(yu)勝任、喜歡的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)、能力類型簡評、統(tong)計(ji)(ji)與(yu)確認、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價值觀等。經過認真的(de)(de)評估(gu)，在科學的(de)(de)統(tong)計(ji)(ji)方法下得到了以下霍(huo)蘭德職(zhi)業(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing)(xing)(xing)向分(fen)(fen)析統(tong)計(ji)(ji)：

　　職業性向分析：

　　本人(ren)學習(xi)市場營銷(xiao)專業，根據上(shang)面(mian)的的職(zhi)業性向測試，可以(yi)看出學習(xi)這個專業還是比較適合自(zi)己的。

　　四、漳州師范(fan)學院市場營銷專業分析

　　市場營(ying)銷(xiao)是實(shi)踐(jian)性很強的(de)(de)(de)專業(ye)，營(ying)銷(xiao)專業(ye)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)體系設(she)置突出了實(shi)踐(jian)性強的(de)(de)(de)特點，不斷根據社會及企業(ye)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，整合(he)優(you)化課(ke)程(cheng)體系，使其(qi)動(dong)態地符(fu)合(he)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，培養出具有實(shi)戰(zhan)能力(li)的(de)(de)(de)應用型營(ying)銷(xiao)人(ren)才。

　　漳州師范(fan)學(xue)院(yuan)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)營銷(xiao)專業是培養(yang)德、智、體全面(mian)發展，勇(yong)于(yu)創新、具(ju)有扎實的(de)現代(dai)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)論(lun)基礎、熟練掌握計算機和外語(yu)、精通(tong)現代(dai)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)營銷(xiao)理(li)(li)論(lun)和方(fang)法的(de)綜合型(xing)的(de)具(ju)有國(guo)際競爭力(li)(li)的(de)、優(you)秀的(de)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)營銷(xiao)人才。該專業的(de)學(xue)生(sheng)掌握管(guan)理(li)(li)學(xue)、經(jing)濟學(xue)和市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)營銷(xiao)的(de)基本理(li)(li)論(lun)及(ji)基本知識，具(ju)備法律(lv)、外語(yu)等(deng)方(fang)面(mian)的(de)知識和能(neng)力(li)(li)，熟悉我國(guo)市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)環(huan)(huan)境的(de)有關(guan)方(fang)針、政策和法規(gui)以及(ji)國(guo)際市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)環(huan)(huan)境的(de)慣例(li)與法規(gui)，具(ju)有分析和解決市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)營銷(xiao)工(gong)(gong)作中實際問題的(de)能(neng)力(li)(li)及(ji)一定的(de)科學(xue)研(yan)究能(neng)力(li)(li)，能(neng)夠(gou)在企業、事業單位從事市(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)營銷(xiao)以及(ji)與企事業管(guan)理(li)(li)相關(guan)的(de)工(gong)(gong)作，能(neng)夠(gou)在高(gao)校(xiao)從事教學(xue)、科研(yan)工(gong)(gong)作，使學(xue)生(sheng)成為(wei)工(gong)(gong)商(shang)管(guan)理(li)(li)學(xue)科高(gao)質量的(de)復合型(xing)人才。

　　本專業(ye)設有(you)主干(gan)課(ke)程(cheng)：管(guan)(guan)理(li)學(xue)、微觀經濟(ji)(ji)學(xue)、宏觀經濟(ji)(ji)學(xue)、會計(ji)(ji)學(xue)、統計(ji)(ji)學(xue)、經濟(ji)(ji)法、市(shi)場營(ying)銷(xiao)學(xue)、財務管(guan)(guan)理(li)、市(shi)場調研與(yu)預測、消(xiao)費者行為(wei)學(xue)、管(guan)(guan)理(li)信息系(xi)統、國際市(shi)場營(ying)銷(xiao)等。

　　五、我的職業(ye)SWOT分析

　　六、我(wo)的(de)`大學(xue)四年(nian)規(gui)劃

　　大學一年級：

　　1、努(nu)力調整(zheng)好(hao)自己，使自己充(chong)分適應大學(xue)生活，把(ba)從高中(zhong)到大學(xue)的現實落差(cha)和(he)心理(li)落差(cha)處理(li)好(hao)，擁有良好(hao)的心態(tai)。

　　2、養成(cheng)良(liang)(liang)好的(de)生活習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，良(liang)(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)會使我在今后的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中受(shou)益匪淺，學(xue)(xue)起(qi)來更(geng)加輕松。

　　大學二年級：

　　1、認真學好專(zhuan)業知(zhi)識和其(qi)他基(ji)礎(chu)學科，堅(jian)信基(ji)礎(chu)的(de)東西一定是最(zui)重要的(de)。注意提高自身的(de)基(ji)本素(su)質，通過參加各(ge)(ge)種(zhong)社團等組織，鍛煉自己(ji)的(de)各(ge)(ge)科能力，同時檢(jian)驗自己(ji)的(de)知(zhi)識技(ji)能。

　　2、做一(yi)些(xie)(xie)兼職，社會實踐(jian)活動(dong)(dong)，同時在(zai)課余時間從事一(yi)些(xie)(xie)與自(zi)己未來職業有(you)關的專業類的工作，進一(yi)步(bu)提高自(zi)己的責任(ren)感、主動(dong)(dong)性。

　　3、證書大突破：考取英語四、六級(ji)。全國計算機二級(ji)等級(ji)考試。以及其他相關證書。

　　大學三年級：

　　1、開(kai)始(shi)嘗試(shi)并(bing)學(xue)習寫簡歷、求職信(xin)，了(le)解社會需求。搜集與(yu)本人目標工作有關(guan)的(de)信(xin)息，并(bing)通過信(xin)息渠道嘗試(shi)和(he)已(yi)畢業的(de)校友交流思想(xiang) 。開(kai)始(shi)畢業前的(de)申請，積極參加招(zhao)聘，在實(shi)踐驗(yan)自己的(de)知識(shi)積累。

　　2、預習或模擬面試，積極利(li)用學校提(ti)供(gong)的(de)條件，了(le)解就業指(zhi)導(dao)中(zhong)心體統的(de)用人公司資(zi)料信息，強(qiang)化求職技巧(qiao)，進行模擬面試等訓練，盡(jin)可能做出較(jiao)為(wei)充分(fen)準備(bei)的(de)情況下進行演練，為(wei)自己以后找到理想的(de)工作(zuo)而努力(li)。

　　3、獲得普通話(hua)等(deng)級證書。

　　大學四年級：

　　1、通過對社會的了解，充分對自己(ji)想(xiang)(xiang)就業(ye)的單位、企(qi)業(ye)作好研究(jiu)，找(zhao)到自己(ji)理想(xiang)(xiang)的就業(ye)企(qi)業(ye)，并(bing)為之不懈(xie)努力。

　　2、做好努力工作的一切準備！

　　七、我(wo)畢業后的中長期職(zhi)業生涯規劃

　　初期(qi)職業計劃(hua)（畢業后2年）

　　中期(qi)職業計劃（畢業后7年(nian)）

　　長(chang)期(qi)職業(ye)計劃(hua)（畢業(ye)后10年）

　　八：后記

　　計(ji)劃固(gu)然好，但最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)于付(fu)出實(shi)(shi)施并取(qu)得成效。時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)都不(bu)(bu)(bu)(bu)能忘(wang)記，任何目標，只說不(bu)(bu)(bu)(bu)做到頭來只是(shi)一(yi)(yi)場空(kong)。 路漫漫其修遠(yuan)兮，吾將上(shang)下(xia)而求索(suo)。不(bu)(bu)(bu)(bu)經歷風雨(yu)怎能見彩虹(hong)。我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)時(shi)刻(ke)保(bao)持(chi)一(yi)(yi)顆清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)頭腦。其實(shi)(shi)，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)心中都有一(yi)(yi)座(zuo)山(shan)，雕刻(ke)著(zhu)理(li)想、信念、追求、報(bao)負；每(mei)個(ge)人(ren)(ren)心中都有一(yi)(yi)片森林，承載著(zhu)收獲、芬芳(fang)、失意(yi)(yi)(yi)、磨(mo)礪。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)，若要(yao)(yao)獲得成功，必須(xu)拿(na)出勇氣(qi)，付(fu)出努力、拼搏、奮斗(dou)、成功。機遇不(bu)(bu)(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚(lei)，不(bu)(bu)(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢，不(bu)(bu)(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信幻(huan)影，只相(xiang)(xiang)信愛打拼的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)！ 一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生是(shi)有限(xian)的(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)生能有幾回博(bo)，此時(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)博(bo)何時(shi)博(bo)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)抓住我(wo)(wo)們(men)身邊的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)機會，來實(shi)(shi)現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生價(jia)值(zhi)。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)過(guo)得有意(yi)(yi)(yi)義(yi)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)讓自(zi)己有限(xian)的(de)(de)(de)(de)年華里有所回味。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)活著(zhu)就是(shi)要(yao)(yao)做有意(yi)(yi)(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)事，而做有意(yi)(yi)(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)事就是(shi)好好的(de)(de)(de)(de)活著(zhu)。生活的(de)(de)(de)(de)本質不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)索(suo)取(qu)而在(zai)(zai)于奮斗(dou)！

　　大學生職業生涯規劃 篇2

　　一、前言

　　實現夢想的(de)(de)第(di)一(yi)步就是(shi)要有夢想。有了(le)目標，才會(hui)有動力(li)。在今(jin)天這(zhe)個(ge)人才競爭的(de)(de)時代(dai)，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)開始成為(wei)在人爭奪戰(zhan)中的(de)(de)另一(yi)重(zhong)要利器。作為(wei)當代(dai)大學生(sheng)，若是(shi)帶(dai)著一(yi)臉茫(mang)然，踏入這(zhe)個(ge)擁擠的(de)(de)社會(hui)怎能(neng)滿足社會(hui)的(de)(de)需要，而使自(zi)己占有一(yi)席之地。

　　不少人(ren)(ren)都(dou)曾經這樣問(wen)過自(zi)(zi)己：“人(ren)(ren)生之(zhi)路到底(di)該如(ru)何去走(zou)？”走(zou)好每一步，這就(jiu)是你的人(ren)(ren)生。每個人(ren)(ren)都(dou)在設(she)計自(zi)(zi)己的人(ren)(ren)生，都(dou)在實現自(zi)(zi)己的夢想。

　　有道(dao)是(shi)(shi)：“凡事(shi)預則(ze)立，不預則(ze)廢” 千真萬確。對自己要做(zuo)的(de)或是(shi)(shi)將要做(zuo)的(de)事(shi)沒有任(ren)何準備就是(shi)(shi)在為失敗(bai)做(zuo)準備！在當前大學生所(suo)(suo)面(mian)(mian)對的(de)就業(ye)(ye)壓力十分的(de)大的(de)情況(kuang)下，我們(men)(men)(men)如(ru)何在以(yi)(yi)后(hou)嚴峻的(de)就業(ye)(ye)形式面(mian)(mian)前做(zuo)的(de)更好(hao)？在以(yi)(yi)后(hou)應聘時從眾多的(de)應聘者(zhe)中脫影而出？我們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)到(dao)底做(zuo)些什(shen)么？往那些方面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)？所(suo)(suo)以(yi)(yi)我們(men)(men)(men)有必要提(ti)前規劃我們(men)(men)(men)的(de)未(wei)來(lai)，為我們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)做(zuo)好(hao)規劃，也就是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)的(de)職業(ye)(ye)生涯規劃！

　　二、自我評價

　　1、我究竟(jing)是(shi)個什么樣的(de)人呢(ni)？就人格類型而(er)言，優點(dian)：具(ju)有(you)一(yi)顆樂(le)觀(guan)的(de)心，求知(zhi)欲強，講究實(shi)際(ji)、注重(zhong)事(shi)實(shi)、有(you)責任(ren)心，并且有(you)恒心有(you)毅力去做每一(yi)件事(shi)情(qing)。重(zhong)視(shi)事(shi)實(shi)和責任(ren)感，重(zhong)視(shi)和利(li)用(yong)符合邏輯、客觀(guan)的(de)分(fen)析，以堅定的(de)信念去完(wan)成工(gong)作。但是(shi)我的(de)身上仍舊有(you)許多(duo)不足之處，比如說：適(shi)應能力有(you)點(dian)弱，社(she)會經驗(yan)不夠豐富，想(xiang)的(de)東西也不夠長遠(yuan)。

　　2、我喜歡做(zuo)什(shen)么？我喜歡看(kan)書、喜歡繪(hui)畫、熱愛自(zi)由、喜歡音樂、更喜歡旅游，利用(yong)自(zi)己豐富的(de)閱歷來(lai)充實(shi)、武裝自(zi)己的(de)大(da)腦。對于新鮮和(he)創意的(de)人和(he)事物比較感(gan)興趣。

　　3、我(wo)(wo)能(neng)夠做什么？我(wo)(wo)自(zi)知自(zi)身能(neng)力(li)還是(shi)比較欠缺的，與師(shi)兄師(shi)姐們有(you)一(yi)定的差距，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)會通過剩(sheng)下來的大(da)學時間(jian)努力(li)學習，在人際交(jiao)流方面，擔任過團(tuan)支書(shu)職(zhi)務(wu)，積累(lei)了一(yi)定組織(zhi)方面的經(jing)驗，有(you)一(yi)定的協(xie)調組織(zhi)，交(jiao)際能(neng)力(li)。

　　4、我最愿意做(zuo)什么(me)？在現代(dai)，由于(yu)高度(du)工(gong)業化，世界(jie)各地的自然環境遭受巨大的損壞(huai)，我愿意創造一個“綠色人性化”的場所(suo)供人們(men)觀(guan)賞與享(xiang)受。

　　三、外部環境分析

　　隨著人們生活(huo)質(zhi)量、生活(huo)水平(ping)的不斷提高(gao)，綠(lv)色及(ji)生態(tai)環(huan)境成為(wei)新的追求(qiu)，不僅(jin)房地產開發企(qi)業市場競(jing)爭中競(jing)相(xiang)打起了(le)“綠(lv)化牌”“景(jing)(jing)觀(guan)(guan)牌”“生態(tai)環(huan)境牌”，一些企(qi)事業單位(wei)也越來越注重景(jing)(jing)觀(guan)(guan)設計，使之(zhi)要與城市環(huan)境相(xiang)協(xie)調，當今(jin)世界(jie)城市化和花卉產業的興起，更加(jia)促進了(le)園林(lin)事業，景(jing)(jing)觀(guan)(guan)行(xing)業的發展(zhan)，特(te)別是(shi)中國加(jia)入WTO后，社(she)會(hui)對此類人才(cai)的需求(qiu)也是(shi)越來越多，需求(qiu)越來越高(gao)。社(she)會(hui)急需大批優(you)秀的風景(jing)(jing)園林(lin)專業人才(cai)。

　　四、專業分析

　　景觀(guan)園林是綜(zong)合利用科學(xue)和藝術手段營造(zao)人類(lei)美好室外生(sheng)活境域的(de)(de)一(yi)個行(xing)業(ye)(ye)和一(yi)門學(xue)科。以“生(sheng)物、生(sheng)態學(xue)科”為主(zhu)(zhu)。按生(sheng)態學(xue)與(yu)美學(xue)原理對局(ju)地景觀(guan)的(de)(de)結(jie)構與(yu)形(xing)態進行(xing)具體配置與(yu)布局(ju)的(de)(de)過(guo)程。并與(yu)其(qi)他(ta)非生(sheng)物學(xue)科（如土木、建(jian)筑(zhu)、城市規(gui)劃(hua)）、哲學(xue)、歷史、文(wen)學(xue)藝術等學(xue)科相結(jie)合的(de)(de)綜(zong)合學(xue)科。我們景觀(guan)就業(ye)(ye)發展方向主(zhu)(zhu)要(yao)就業(ye)(ye)單位包括園林局(ju)、苗圃、園林設計公司、旅(lv)游規(gui)劃(hua)設計公司、風(feng)景旅(lv)游區、房地產(chan)公司以及其(qi)他(ta)建(jian)筑(zhu)與(yu)環境工程市政園林、公用事業(ye)(ye)、城鄉(xiang)規(gui)劃(hua)箭(jian)鏃(zu)管(guan)理等相關的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)、部門機(ji)構。

　　景觀(guan)設計作為一種職業，設計師(shi)職業道德的(de)高低和設計師(shi)人(ren)格(ge)的(de)完善有很大的(de)關系，往往決定一個(ge)設計師(shi)水平的(de)就是人(ren)格(ge)的(de)完善程(cheng)度。文人(ren)常說(shuo)：“先修(xiu)起身，后練其品”在將(jiang)來(lai)職業道路中必定有無數的(de)誘惑，我必將(jiang)堅(jian)持自己的(de)原(yuan)則，努(nu)力做(zuo)到自然、社會、經(jing)濟(ji)的(de)三者均(jun)衡。

　　五、職業規劃

　　現在的(de)我(wo)在準備(bei)考研(yan)，如果能順(shun)利的(de)'考取(qu)研(yan)究(jiu)生，我(wo)會在碩士(shi)階段，學習我(wo)所喜歡的(de)方(fang)向。將(jiang)來畢業(ye)后進入設計院(yuan)，若不(bu)幸落榜(bang)，我(wo)會再(zai)驚醒一(yi)年。“皇天不(bu)負苦(ku)心人”。我(wo)相信我(wo)一(yi)定(ding)能考取(qu)研(yan)究(jiu)生，不(bu)管怎么樣(yang)，大學生就應(ying)該多(duo)(duo)多(duo)(duo)拼搏，多(duo)(duo)多(duo)(duo)努力，不(bu)僅(jin)僅(jin)為了(le)自己(ji)，也為了(le)家人對(dui)于我(wo)的(de)希望。

　　制定目標

　　（1）、短(duan)期目(mu)標(biao)：20xx~20xx年（準備期）

　　大一大二取(qu)得(de)計算機證(zheng)、英語四級證(zheng)，熟(shu)練掌握(wo)photoshop、CAD、sketchup等繪(hui)圖軟件。

　　利用課余時(shi)間(jian)參(can)加職業規劃大賽(sai)以及各(ge)種(zhong)組織青年志愿(yuan)者協(xie)會的各(ge)種(zhong)活(huo)動，增強組織能力，拓(tuo)展自己的人際交往圈子(zi)。

　　大(da)三積極學(xue)習專業知識(shi)(shi)，堅(jian)持英語(yu)每天(tian)的讀背，為(wei)(wei)考(kao)研(yan)(yan)英語(yu)做準備(bei)(bei)。認(ren)真看園林工(gong)程(cheng)方面的只(zhi)是與書籍，為(wei)(wei)考(kao)研(yan)(yan)專業做準備(bei)(bei)。多與已考(kao)上研(yan)(yan)究生(sheng)的學(xue)長們交(jiao)流。虛心向他們學(xue)校相關的知識(shi)(shi)，如面試以及考(kao)研(yan)(yan)經驗。

　　（2）、中期(qi)目(mu)標：20xx年(nian)~20xx年(nian)（探(tan)索期(qi)）

　　大三下學期(qi)~大四下學期(qi)，在校讀研(yan)分英語、增值以(yi)及(ji)專(zhuan)業區三個方面的學習(xi)。克服(fu)一切困難。進(jin)行(xing)專(zhuan)業方面的學習(xi)。為(wei)人生進(jin)行(xing)有(you)意(yi)義的努力。

　　（3）、長期目標（發展(zhan)期）

　　考(kao)取(qu)研(yan)究(jiu)生(sheng)之后(hou)，認(ren)真踏(ta)實工作(zuo)，打好(hao)自(zi)己的(de)專業基礎(chu)，為自(zi)己將來的(de)事業發展破平道路。穩步工作(zuo)，工作(zuo)上積極聽(ting)取(qu)導師的(de)相關意(yi)見(jian)，希(xi)望對(dui)自(zi)由更(geng)大的(de)提高(gao)。滯(zhi)后(hou)五~十(shi)年，可以成為一名(ming)合格的(de)景觀(guan)園(yuan)(yuan)林(lin)設計(ji)師，做出成熟(shu)的(de)園(yuan)(yuan)林(lin)景觀(guan)方案(an)。

　　六、結束語

　　計(ji)劃(hua)是一(yi)定(ding)的(de)，但(dan)是更重要的(de)是要形成一(yi)種動(dong)(dong)力，有動(dong)(dong)力才會付諸(zhu)于行動(dong)(dong)，通過這職業生(sheng)涯規劃(hua)，清楚認識了(le)自(zi)己，確定(ding)了(le)自(zi)己的(de)你(ni)離方向和職業定(ding)位(wei)。雖則年齡的(de)增長和經驗(yan)的(de)增加(jia)對于原來所計(ji)劃(hua)的(de)目標(biao)有些會提(ti)早或推遲實(shi)施(shi)。但(dan)大方向不會變(bian)，一(yi)步一(yi)個腳印(yin)，腳踏實(shi)地，通過不斷的(de)實(shi)踐(jian)，分(fen)析，總結

　　修正(zheng)等識別(bie)自(zi)己在此過程中存在的(de)問題并(bing)給予改正(zheng)。現在，真正(zheng)的(de)行動剛剛開(kai)始(shi)，朝著這個規劃(hua)的(de)目標、勇(yong)敢前進吧(ba)。

　　大學生職業生涯規劃 篇3

　　前言

　　一(yi)個人，若要獲得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，必須得(de)拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼(pin)博、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功(gong)，不相信眼淚;成(cheng)(cheng)功(gong)，不相信頹(tui)廢;成(cheng)(cheng)功(gong)，不相信幻影。成(cheng)(cheng)功(gong)，只(zhi)垂(chui)青有(you)充分磨礪充分付出(chu)的人。未(wei)(wei)來，掌握在自己手中。未(wei)(wei)來，只(zhi)能掌握在自己手中。

　　一、 我的優點：

　　善于(yu)溝通、為人(ren)謙虛較愿(yuan)意樂于(yu)助人(ren)，并能總中獲取快樂、做事(shi)有(you)(you)激情(qing)，特別是在(zai)工作中遇到難題時，更有(you)(you)激情(qing)和斗志、性格隨(sui)和，有(you)(you)團(tuan)隊精神、做事(shi)認真，謹(jin)慎(shen)，有(you)(you)毅力，鎖(suo)定的目標(biao)不(bu)(bu)(bu)到后一刻決不(bu)(bu)(bu)放手、善于(yu)為他人(ren)考慮，較守(shou)承諾，不(bu)(bu)(bu)輕(qing)易許諾、做事(shi)不(bu)(bu)(bu)張揚，但(dan)不(bu)(bu)(bu)甘平凡。

　　優點的(de)分析結果：入學以來，我一直擔任(ren)班干，逐漸逐漸中(zhong)養成了熱情服務他人(ren)、為他人(ren)著想(xiang)的(de)性格，也鍛煉了自己(ji)的(de)膽量。

　　二、 我的缺點：

　　平時較為(wei)慵懶，意(yi)志力稍有欠缺(que)，常為(wei)自(zi)(zi)己的懶惰(duo)找借口，計劃一般都無疾(ji)而(er)終、不懂得釋放自(zi)(zi)己，嚴肅古板(ban)、多數時候，做事缺(que)乏思考，缺(que)乏條理(li)性，缺(que)乏創造性、記性不好，馬虎大意(yi)，不注意(yi)細節、憎(zeng)恨表(biao)里(li)不一，有很(hen)強的批判精神、固執(zhi)，處(chu)事不夠樂觀、較為(wei)理(li)想主義，追求(qiu)完美，總(zong)希望把所有的事情盡可(ke)能(neng)做到完美，可(ke)在(zai)做的過(guo)程種卻發(fa)現現實與理(li)想總(zong)是有差(cha)距的，所以通常會(hui)覺得矛盾(dun)和苦惱(nao)。

　　缺點(dian)的分(fen)析結果：常常給自己(ji)找(zhao)懶惰(duo)的理由，自然(ran)而(er)然(ran)中養成(cheng)了惰(duo)性(xing)心理。

　　我(wo)并不(bu)，但(dan)我(wo)很(hen)努力;我(wo)并不(bu)麗質(zhi)，但(dan)我(wo)很(hen)欣賞;我(wo)并不(bu)富(fu)裕(yu)，但(dan)我(wo)很(hen)滿足……

　　三、環境因素

　　家庭因素：

　　我家(jia)住在一個遙遠而又偏僻的小山村，那(nei)里風景(jing)優美、空氣清新。只可(ke)惜(xi)交通不便(bian)、水電不通，因此(ci)，家(jia)庭收入低(di)，導致經濟困難。

　　分析結果：

　　1. 因為是在農村里生長的孩子，我從(cong)小(xiao)就學(xue)(xue)會(hui)如何勤儉節約;我從(cong)小(xiao)就學(xue)(xue)會(hui)如何洗(xi)衣做飯;我從(cong)小(xiao)就學(xue)(xue)會(hui)如何尊老愛幼;我從(cong)小(xiao)就學(xue)(xue)會(hui)如何珍惜(xi)物(wu)質;我從(cong)小(xiao)就學(xue)(xue)會(hui)如何感恩他人……

　　2. 因(yin)為(wei)生(sheng)長(chang)(chang)在豐富的自然環(huan)境，空氣清新，父母長(chang)(chang)輩和(he)諧淳樸，我幸福安康度過一個(ge)色(se)彩斑斕(lan)的童年(nian)，造就(jiu)了一顆感(gan)恩善良的心。

　　3. 漸漸的，我長(chang)高(gao)了，渴望走出大山去升學，去打造(zao)一片屬于自己的藍(lan)天。由(you)于家庭經濟(ji)困難，父(fu)母(mu)心有余而(er)力(li)不(bu)足……后(hou)，我選擇了一所中職(zhi)學校，希望能在這里釋放青春(chun)，逐夢飛(fei)翔。

　　學校因素：

　　我是(shi)廣西右江的(de)(de)(de)民(min)(min)族(zu)商(shang)(shang)(shang)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“扶貧(pin)巾(jin)幗(guo)勵志(zhi)班(ban)(ban)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，就讀“學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)”。廣西右江的(de)(de)(de)民(min)(min)族(zu)商(shang)(shang)(shang)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)全國第二(er)所舉辦“扶貧(pin)巾(jin)幗(guo)勵志(zhi)班(ban)(ban)”的(de)(de)(de)中職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。“扶貧(pin)巾(jin)幗(guo)勵志(zhi)班(ban)(ban)”是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)響亮的(de)(de)(de)名片，扶貧(pin)巾(jin)幗(guo)勵志(zhi)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)宗旨是(shi)“培育(yu)(yu)一個(ge)(ge)好女(nv)孩，培養一個(ge)(ge)合格的(de)(de)(de)母親，造(zao)就一個(ge)(ge)幸福的(de)(de)(de)家庭(ting)(ting)”，通過扶貧(pin)資金整合，實現貧(pin)困(kun)家庭(ting)(ting)女(nv)孩全部免費完成中職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)業(ye)，為(wei)(wei)老區貧(pin)困(kun)家庭(ting)(ting)女(nv)孩開辟了光明的(de)(de)(de)未來(lai)之路(lu)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園三面青山環抱，四季綠樹(shu)成蔭，紅花(hua)綠葉爭艷，書聲鳥(niao)語齊(qi)鳴，鬧中取靜，幽雅(ya)宜人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“傳承商(shang)(shang)(shang)道，締造(zao)未來(lai)”為(wei)(wei)己(ji)任，以(yi)(yi)智慧演繹商(shang)(shang)(shang)術(shu)，用心(xin)靈詮(quan)釋商(shang)(shang)(shang)道。努力培養學(xue)(xue)生“以(yi)(yi)誠為(wei)(wei)人(ren)、以(yi)(yi)德立(li)信、以(yi)(yi)信從商(shang)(shang)(shang)、以(yi)(yi)技立(li)業(ye)”，為(wei)(wei)構建和(he)諧社會輸送合格人(ren)才，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生締造(zao)理(li)想(xiang)職(zhi)(zhi)業(ye)奠定良好地基(ji)礎。

　　在(zai)商校里，我(wo)學(xue)會(hui)了承受，學(xue)會(hui)了擔當，學(xue)會(hui)了珍惜在(zai)校的(de)(de)日子和規劃自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生。我(wo)會(hui)在(zai)光明(ming)的(de)(de)道路逐漸自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)才能，用勤奮的(de)(de)雙手創(chuang)造明(ming)天(tian)的(de)(de)輝煌。

　　四、達成愿望的第二步--職業認知

　　學前教育專業主干學科：

　　教育學、心理學。

　　學前教育專業(ye)主要課程：

　　普(pu)通心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)、人(ren)體(ti)解剖生理(li)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)概論(lun)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)統計(ji)與測量、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)史、外(wai)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)史、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)社(she)會學(xue)(xue)(xue)、琴法(fa)、聲樂、舞(wu)蹈、美術(shu)、學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)、幼(you)兒(er)心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)、幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)、幼(you)兒(er)保健學(xue)(xue)(xue)、幼(you)兒(er)園課程(cheng)、幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)方法(fa)、中外(wai)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)史、幼(you)兒(er)游戲理(li)論(lun)、幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動設計(ji)與指導、幼(you)兒(er)玩(wan)具設計(ji)與制作、幼(you)兒(er)音(yin)樂舞(wu)蹈創編(bian)與技法(fa)等。

　　學(xue)前教育專業培養方向(xiang)：

　　學前教(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)要求學生(sheng)學習(xi)學前教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)面的(de)基(ji)(ji)本理論和基(ji)(ji)本知識(shi)，進行幼(you)兒教(jiao)育(yu)(yu)技能(neng)(neng)的(de)基(ji)(ji)本訓(xun)練，具有在托幼(you)機構進行保育(yu)(yu)、教(jiao)育(yu)(yu)和研究的(de)基(ji)(ji)本能(neng)(neng)力。

　　學(xue)前教(jiao)育專業就(jiu)業前景：

　　人(ren)(ren)的(de)(de)幼(you)年時(shi)期(qi)是(shi)人(ren)(ren)腦發(fa)展(zhan)(zhan)迅(xun)速的(de)(de)時(shi)期(qi)，也是(shi)可塑性(xing)強的(de)(de)時(shi)期(qi)，是(shi)兒(er)童身心(xin)健康成長(chang)的(de)(de)關鍵期(qi)。良好的(de)(de)早期(qi)教(jiao)育能使(shi)幼(you)兒(er)智商不同程度地得到提高，使(shi)其(qi)智力充(chong)分發(fa)展(zhan)(zhan)，為(wei)以后一生的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)打(da)下良好的(de)(de)基礎(chu)。學(xue)前教(jiao)育受到人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)重視，成了(le)世界(jie)教(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)新趨勢，也為(wei)學(xue)前教(jiao)育的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)創造了(le)有利條(tiao)件。我國目(mu)前的(de)(de)高等教(jiao)育已(yi)經歷史性(xing)地進入了(le)國際(ji)公認的(de)(de)大眾化的(de)(de)教(jiao)育階段，在大學(xue)生就(jiu)業市(shi)場風云變(bian)幻的(de)(de)今(jin)天，幼(you)師畢(bi)業生卻十分“搶手(shou)”，就(jiu)業市(shi)場十分寬松。

　　五、達成愿望的第三步--確定目標

　　每一(yi)個夢想，每一(yi)種(zhong)追求都(dou)要精心規劃，才能更容易到達。對自己本身的(de)正(zheng)確(que)定(ding)位， 規劃自己的(de)職業方(fang)向，確(que)定(ding)自己的(de)目標，并進(jin)而做出相(xiang)應的(de)努力。一(yi)個人(ren)要想成為(wei)成功者，確(que)定(ding)正(zheng)確(que)的(de)人(ren)生(sheng)定(ding)位是非常重要的(de)。

　　我(wo)的職(zhi)業規劃的目標是(shi)做一名的幼(you)兒(er)園教(jiao)師。

　　我的近期目標：

　　我渴望(wang)在20xx年(nian)6月份能在普通(tong)話測試考試中入(ru)級為(wei)“二級甲等”以上;在20xx年(nian)能順(shun)利(li)考得“學前教(jiao)育教(jiao)師資(zi)格(ge)證”。

　　我的中期目標：

　　我渴望在20xx年(nian)至(zhi)20xx年(nian)期間：

　　(1)當一名的(de)幼兒園(yuan)教師，打造生意店鋪(pu)(利用業(ye)余時間來打理)。

　　(2)升學本科，進入深造生涯。

　　(3)自學報考中小學教師資格證。

　　我的長期目標：

　　我渴望在(zai)20xx年至20xx年成為骨干的.中小學或幼兒園教師;擁有自己(ji)的家庭和(he)一片高收入的藍天。

　　達(da)成(cheng)愿望的(de)第四步--可實行(xing)的(de)途(tu)徑

　　每一(yi)個夢(meng)想，每一(yi)種追求都要精心規劃，努力實行(xing)，不(bu)然，夢(meng)想將成為一(yi)個空想，規劃將成為泡影。

　　實行階段：建立期(20xx--20xx年)。

　　這一階(jie)段的(de)任務是完成(cheng)中職階(jie)段的(de)的(de)學習，具體實施如下：

　　1. 課(ke)堂上認真(zhen)聽講，課(ke)于(yu)時間多(duo)(duo)看書(shu)、多(duo)(duo)參見一(yi)些和專業相關的實踐活動。

　　2. 多練習普通話(時間制，此(ci)時至6月份參加普通話水平測試后)：

　　(1)早晨6點40分(fen)(fen)起(qi)床，十分(fen)(fen)鐘(zhong)穿衣洗漱，6點50至7點15分(fen)(fen)朗讀(du)輕聲兒化詞語表，朗讀(du)兩篇作品(pin)(6分(fen)(fen)鐘(zhong)以內)，構思兩篇命題說(shuo)話(6分(fen)(fen)鐘(zhong)以內)。

　　(2)中午12點30至12點50分聽錄(lu)音入睡(詞語(yu)、作品朗(lang)讀)

　　(3)下午6點至7點朗讀輕聲兒化(hua)詞(ci)語表，接著前一天的音節、詞(ci)語表繼(ji)續往下讀，朗讀五篇作(zuo)品(pin)(15分鐘以內)，構思(si)五篇命題說(shuo)話(15分鐘以內)。

　　(4)晚上(shang)10點至10點半朗讀輕聲兒化詞(ci)語表，朗讀兩(liang)篇作(zuo)品(6分鐘(zhong)以內)，構思兩(liang)篇命題說話(6分鐘(zhong)以內)。

　　(5)晚(wan)上(shang)10點40至11點整(zheng)聽錄音入睡(詞語、作品朗讀)。

　　3.暑假期間20xx年(nian)7月初至(zhi)20xx年(nian)8月中旬：

　　(1)外出(chu)做兼職(短期工(gong)(gong))，工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)境較好的(de)(de)(de)，一天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)時間(jian)不超過10個(ge)小時。這段時間(jian)加(jia)強對自(zi)己的(de)(de)(de)要求，努力做到保持微笑，以的(de)(de)(de)狀態(tai)來迎接(jie)每一天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　(2)早起(qi)晚睡，珍(zhen)惜時間(jian)，勤(qin)看多(duo)記愛思(si)考(kao)，多(duo)下(xia)載一些資(zi)(zi)料(學前教育教師資(zi)(zi)格證考(kao)試的各種(zhong)資(zi)(zi)料和(he)練(lian)習題、手工折紙(zhi)、幼兒游戲活動(dong)、五大(da)領域的教案(an)編寫)，多(duo)看一些視頻(幼兒舞蹈、幼兒故事、職(zhi)來職(zhi)往、書記……)。

　　(3)為去幼兒園實習(xi)做出充分的準備：加強練(lian)習(xi)，刻(ke)苦學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)會(hui)幾個(ge)(ge)幼兒舞蹈;學(xue)(xue)會(hui)唱幾首兒歌;學(xue)(xue)會(hui)編幾個(ge)(ge)故事;五(wu)大領域(yu)中的每一個(ge)(ge)領域(yu)編寫幾份教案;多(duo)看關于(yu)幼兒的書籍。

　　4.實習期間(jian)不斷(duan)學習，補充自(zi)己的(de)不足(zu)。

　　(1)善(shan)于觀察幼兒，不同(tong)(tong)的(de)幼兒會有不同(tong)(tong)的(de)心態和行為(wei)。

　　(2)正確引導(dao)幼兒(er)養成良好地行(xing)為習慣。

　　(3)關愛(ai)幼(you)兒，用(yong)(yong)童心(xin)去(qu)跟(gen)每一個(ge)(ge)幼(you)兒溝通(tong)交流;用(yong)(yong)耐心(xin)去(qu)指導每一個(ge)(ge)幼(you)兒;用(yong)(yong)愛(ai)心(xin)去(qu)關懷(huai)每一個(ge)(ge)幼(you)兒;用(yong)(yong)責任(ren)心(xin)去(qu)帶(dai)動每一個(ge)(ge)幼(you)兒。

　　(4)與幼兒(er)園(yuan)里的(de)工作人員(保教員)和(he)諧(xie)相(xiang)處，善于與保育員及幼兒(er)家長溝通(tong)交流;虛(xu)心請教有經驗的(de)幼兒(er)園(yuan)教師(shi)，學習老(lao)師(shi)們(men)的(de)優點，總結(jie)并(bing)借助(zhu)他們(men)的(de)教學經驗。

　　(5)做一個勤奮、用心的實踐者。不斷(duan)地學習新知識，不斷(duan)地給自己充電，加強自己各方面的知識，并綜合運(yun)用。

　　5. 為參(can)加學前教育教師資格(ge)證做好準備(bei)。多看考(kao)試(shi)科(ke)目的書籍(ji)，收(shou)集各(ge)種(zhong)試(shi)題和考(kao)過的試(shi)卷(juan)自行填寫。

　　實(shi)行第二階段：充電期(20xx至20xx年)

　　這(zhe)一段時期是不斷積(ji)極努力(li)，不斷完善自己的人生中重要的時期，具(ju)體實施如下(xia)：

　　一(yi)：20xx年畢業(ye)(ye)后從事幼教(jiao)職業(ye)(ye);并利用業(ye)(ye)余時間(jian)運用多媒(mei)體(ti)，手機等接收信息和(he)聯系(xi)方(fang)式打造一(yi)條屬于自己的商海道(dao)路;自學報(bao)考(kao)中小學教(jiao)師資格證(zheng)。

　　(1) 在幼教(jiao)職業中(zhong)敬職敬責、盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力(li)去完成每(mei)一個(ge)教(jiao)學任務(wu);以的精神面貌(mao)來迎(ying)接每(mei)一節課、迎(ying)接每(mei)一個(ge)小朋友(you)。

　　1、 嚴格要求自己，堅(jian)持(chi)著良(liang)好地日常生(sheng)活(huo)習(xi)慣(早睡早起、勞逸結(jie)合、按時按量飲食)。

　　2、 提醒(xing)自己保持微笑，保持良好地精神面貌。

　　3、 做好家(jia)園合作工(gong)作：用心呵護每一個(ge)小朋友，保持和家(jia)長聯系溝通。

　　(2) 多接(jie)觸社(she)會(hui)上各(ge)行各(ge)業的(de)人物，提高自(zi)己(ji)的(de)社(she)交能力。以誠信為(wei)本，抓住、創(chuang)造機會(hui)，為(wei)自(zi)己(ji)的(de)商(shang)海生涯鋪一條寬敞明亮(liang)的(de)途(tu)徑。

　　1、 加強自己的語言表(biao)達能力(li)，多接觸(chu)或創(chuang)造一些新穎及(ji)吸引他人的話題(ti)。

　　2、 尊(zun)重他(ta)們，幽(you)默、禮貌(mao)用語。

　　3、 主(zhu)動接近，大膽交(jiao)流。

　　(3) 以自學為(wei)主，為(wei)報考中小學教師(shi)做好準備。

　　1、 刻苦(ku)研(yan)究每一(yi)道試題(ti)，勤學多(duo)練。

　　2、 不(bu)松懈自己，不(bu)輕易說放棄。

　　3、 多與中小學教師交流，請他(ta)們(men)分享自己(ji)的經(jing)歷，借(jie)鑒(jian)他(ta)們(men)的經(jing)驗，不斷(duan)提(ti)高自己(ji)，完善自己(ji)。

　　二、 20xx年(nian)畢(bi)業(ye)后(hou)繼(ji)續升(sheng)學(xue)(xue)深造。誰(shui)不想(xiang)要一(yi)個野(ye)心勃(bo)勃(bo)的(de)(de)以(yi)后(hou)？誰(shui)不想(xiang)要一(yi)個功成名就的(de)(de)未來？我(wo)認為(wei)(wei)，只有不斷的(de)(de)戰勝自(zi)己，不斷的(de)(de)超越別人(ren)，在職業(ye)崗位上才會得順(shun)應手，才會勝任(ren)自(zi)己想(xiang)要的(de)(de)職位。“知識(shi)能改變(bian)命運”這個觀(guan)念已在我(wo)的(de)(de)腦海里，心里邊根深蒂固，我(wo)堅(jian)信(xin)：知識(shi)能改變(bian)一(yi)個人(ren)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)、思想(xiang)、心態。畢(bi)業(ye)后(hou)，我(wo)面(mian)臨兩種選擇(ze)，要么工作(zuo)，要么上學(xue)(xue)。進入工作(zuo)狀(zhuang)態中的(de)(de)人(ren)常(chang)說(shuo)：人(ren)生中五彩斑斕的(de)(de)日子(zi)便是穿著校服上學(xue)(xue)的(de)(de)日子(zi)。我(wo)還是很喜歡上學(xue)(xue)，假(jia)若我(wo)能繼(ji)續上學(xue)(xue)，我(wo)一(yi)定這樣做：

　　(一) 勤學(xue)(xue)好問(wen)，從老師的身(shen)上多學(xue)(xue)一些(xie)知識，從同學(xue)(xue)的身(shen)上多看到一些(xie)不同之處，之后(hou)善(shan)于總結(jie)自己。

　　(二) 積極參(can)與(yu)學校主織的(de)(de)各(ge)項評優活動(dong);熱心加入校園里的(de)(de)各(ge)個社(she)團。以此(ci)來提高(gao)自(zi)己的(de)(de)綜(zong)合能力(li)。

　　(三(san)) 課余時間進行(xing)兼職工(gong)作，保持著積極的(de)心態和求知的(de)欲望。

　　(四) 努力做一個讓人放心(xin)的人，減輕，分擔父母的心(xin)理、經濟壓力。

　　(五(wu)) 要有自己的思(si)想和主見(jian)，并且自強不息。雖(sui)是一名女子，但(dan)也要有自強的勇氣和自理的決心。

　　實行(xing)的第三階段(duan)：攀(pan)升期(20xx至(zhi)20xx年)

　　這一階段，我已(yi)完成(cheng)了生命(ming)中的(de)很多任(ren)務，要真真正正的(de)活出姿(zi)態，活出色(se)彩，活出原(yuan)本的(de)精(jing)彩。具體實施如下(xia)：

　　1、 一切恢復之后(hou)該有的(de)(de)工(gong)作狀態(tai)還是要有。做好教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作，做一名(ming)、骨干(gan)的(de)(de)教(jiao)師。團結同事，和諧家(jia)長，關愛學生。

　　2、 打理自己的商業道路，不怠慢每一(yi)個環節(jie)。

　　六、體驗與訂修

　　計劃定好固然好，但更重要(yao)的(de)(de)，在于其具(ju)體實施并取(qu)得成效。這(zhe)一(yi)(yi)點時(shi)刻都(dou)不能(neng)被忘記。任何目(mu)標(biao)，只(zhi)說(shuo)不做到頭(tou)來(lai)都(dou)只(zhi)會是(shi)一(yi)(yi)場(chang)空(kong)。然而，現實是(shi)未知多(duo)(duo)變(bian)的(de)(de)。定出的(de)(de)目(mu)標(biao)計劃隨時(shi)都(dou)可(ke)能(neng)受(shou)到各方(fang)面(mian)因素的(de)(de)影響。這(zhe)一(yi)(yi)點，每(mei)個人都(dou)應該有充分心理準(zhun)備。當然，包(bao)括我自己。因此(ci)，在遇到突發(fa)因素、不良影響時(shi)，要(yao)注(zhu)意(yi)(yi)保(bao)持清醒冷靜(jing)的(de)(de)頭(tou)腦，不僅(jin)要(yao)及時(shi)面(mian)對、分析(xi)所遇問題，更應快速果斷(duan)的(de)(de)拿出應對方(fang)案(an)，對所發(fa)生的(de)(de)事情，能(neng)挽(wan)救(jiu)(jiu)的(de)(de)盡量挽(wan)救(jiu)(jiu)，不能(neng)挽(wan)救(jiu)(jiu)的(de)(de)要(yao)積極采取(qu)措施，爭取(qu)做出矯正。相(xiang)(xiang)信如此(ci)以(yi)來(lai)，即使將來(lai)的(de)(de)作為和目(mu)標(biao)相(xiang)(xiang)比(bi)有所偏(pian)差，也不至于相(xiang)(xiang)距太(tai)遠。其實，每(mei)個人心中(zhong)都(dou)有一(yi)(yi)座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負。每(mei)個人心中(zhong)都(dou)有一(yi)(yi)片森林，承載著收獲、芬芳、失意(yi)(yi)、磨礪。但是(shi)，無論眼底閃過多(duo)(duo)少刀(dao)光劍影，只(zhi)要(yao)沒有付諸行(xing)動，那么，一(yi)(yi)切都(dou)只(zhi)是(shi)鏡(jing)中(zhong)花，水中(zhong)月，可(ke)望而不可(ke)及。

　　大學生職業生涯規劃 篇4

　　有(you)句名言：“機遇(yu)總是降臨于有(you)準備的(de)(de)(de)人。”而“有(you)準備”即是要有(you)規(gui)劃(hua)(hua)，所以，擬(ni)訂一份合理(li)的(de)(de)(de)大學生職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)將對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生有(you)很(hen)深(shen)遠的(de)(de)(de)影響，畢竟(jing)把人生掌(zhang)握在自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)手中要遠遠勝過隨(sui)欲而安。在我(wo)(wo)看(kan)來，這份職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)，不僅僅包含了(le)我(wo)(wo)對未來發(fa)展的(de)(de)(de)信心，也是促進(jin)我(wo)(wo)夢想(xiang)實現的(de)(de)(de)催化劑(ji)。

　　然而，制定一份有效的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃，不但能夠(gou)減少(shao)時(shi)間的(de)(de)浪費(fei)，還能夠(gou)加(jia)快自(zi)(zi)我在職(zhi)業(ye)生(sheng)涯中前進的(de)(de)步(bu)伐(fa)。作為(wei)(wei)(wei)當代大學(xue)生(sheng)，若是對自(zi)(zi)我未來的(de)(de)發(fa)展方(fang)向一片茫然，那又怎(zen)樣(yang)能被(bei)這(zhe)個社會所接納呢(ni)？又怎(zen)樣(yang)能去為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)我的(de)(de)事(shi)業(ye)拼搏奮斗(dou)呢(ni)？所以，我為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)我擬訂(ding)了一份職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃，為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)我的(de)(de)未來進行好好的(de)(de)規劃。我選擇了物(wu)流(liu)管理專業(ye)，也就意味(wei)著我的(de)(de)職(zhi)業(ye)方(fang)向是沿著物(wu)流(liu)學(xue)大道行走，最終(zhong)成為(wei)(wei)(wei)高級管理人才。

　　姓名:

　　性別：

　　院(yuan)系：xx大學(xue)（或(huo)學(xue)院(yuan)）xx系

　　專業：物流管理（本科）

　　一、明確職業方向

　　二、自我分析

　　我(wo)是一名大一本科生，性格偏(pian)內向(xiang)，愛沉(chen)默思考，比較重感情，業余時間(jian)喜歡(huan)(huan)看書，打球，聽音樂(le)，唱歌，也喜歡(huan)(huan)外出散步，和朋友聊天。

　　自我優勢(shi)：做(zuo)事認(ren)真(zhen)，心(xin)思(si)縝密(mi)，有毅力，有計劃，有職責心(xin)，有耐心(xin)，注重合作。

　　自我劣勢：做(zuo)事(shi)有時太好強，性格內向致使交際(ji)本(ben)事(shi)不(bu)強。

　　三、物流專業職業規劃分析

　　wto使中(zhong)國(guo)(guo)的(de)大(da)(da)門逐步打開，跨國(guo)(guo)快遞巨頭們(men)在中(zhong)國(guo)(guo)的(de)人才(cai)需(xu)求也(ye)隨(sui)之劇增，而在物流行業的(de)需(xu)求上(shang)，最(zui)缺乏的(de)是中(zhong)高(gao)級物流策劃管理與營(ying)銷人才(cai)，最(zui)好(hao)是既懂(dong)營(ying)銷管理又懂(dong)得(de)策劃，還懂(dong)得(de)如何運(yun)用(yong)現代技(ji)術去改善提升原(yuan)有操(cao)作(zuo)模式的(de)。顯然，我(wo)們(men)大(da)(da)一(yi)新生甚(shen)至是剛畢業的(de)大(da)(da)學生在工作(zuo)經(jing)驗(yan)上(shang)都難以(yi)(yi)適應這(zhe)些崗(gang)位。可是，經(jing)驗(yan)總是要積累(lei)才(cai)能有的(de)，我(wo)們(men)能夠經(jing)過在操(cao)作(zuo)崗(gang)位以(yi)(yi)及(ji)低級別管理崗(gang)位上(shang)的(de)鍛(duan)煉來到達(da)那個水平。

　　職(zhi)業(ye)通路：普(pu)通操(cao)作人(ren)員(yuan)→中(zhong)層管(guan)理人(ren)員(yuan)→高級管(guan)理人(ren)才(cai)

　　四、物流的發展趨勢

　　提升物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)行業的(de)整體競爭力(li)，很多物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)企(qi)業都在(zai)進(jin)取引進(jin)和采用信(xin)息管(guan)理(li)平臺，對物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)息管(guan)理(li)師(shi)的(de)需(xu)求(qiu)也相應增加。鑒于(yu)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)培訓多是從知識(shi)普及方面(mian)出發從而幫忙學(xue)員進(jin)入物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)行業，而物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)信(xin)息管(guan)理(li)師(shi)是從解決(jue)實際(ji)物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)管(guan)理(li)問題出發，提高學(xue)員解決(jue)現代物(wu)(wu)(wu)流(liu)(liu)(liu)行業實際(ji)問題的(de)本事，因而前(qian)景更(geng)為(wei)廣闊。

　　在目前的(de)(de)物(wu)流(liu)(liu)人(ren)(ren)才(cai)市場，這種(zhong)既懂物(wu)流(liu)(liu)業(ye)(ye)(ye)務(wu)操作(zuo)和管理(li)(li)(li)(li)又懂信(xin)息技術的(de)(de)復合人(ren)(ren)才(cai)十分少，物(wu)流(liu)(liu)信(xin)息管理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)才(cai)將(jiang)成為(wei)物(wu)流(liu)(liu)行業(ye)(ye)(ye)內(nei)緊(jin)俏人(ren)(ren)才(cai)，無論(lun)是業(ye)(ye)(ye)務(wu)操作(zuo)人(ren)(ren)員還(huan)是一般管理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員或(huo)高(gao)層管理(li)(li)(li)(li)者，都必(bi)須掌握物(wu)流(liu)(liu)信(xin)息技術這一項物(wu)流(liu)(liu)核(he)心技能。物(wu)流(liu)(liu)信(xin)息管理(li)(li)(li)(li)師將(jiang)在物(wu)流(liu)(liu)行業(ye)(ye)(ye)中發揮(hui)越(yue)來越(yue)大的(de)(de)作(zuo)用(yong)。物(wu)流(liu)(liu)作(zuo)為(wei)市場的(de)(de)`基礎(chu)，在今后(hou)十年(nian)甚至更(geng)長(chang)的(de)(de)時間都會(hui)快(kuai)速(su)發展，對(dui)物(wu)流(liu)(liu)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)需要也會(hui)很大。所以我做一名物(wu)流(liu)(liu)管理(li)(li)(li)(li)員，今后(hou)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)發展空(kong)間必(bi)定(ding)十分廣(guang)闊。

　　五、建立初步目標

　　根據(ju)自我的興趣和(he)所學專業，在大(da)學期(qi)間，應當會向國際(ji)貿易知識(shi)和(he)實(shi)務方(fang)面發(fa)展。所以本人制(zhi)訂(ding)如下：

　　大一年度學(xue)業：充(chong)分利用學(xue)校環境及條件優(you)勢，認真學(xue)好(hao)專(zhuan)業知(zhi)識，培養學(xue)習、工作、生活(huo)本事(shi)，全面(mian)提高(gao)個(ge)人綜合素質(zhi)，主要(yao)做好(hao)職業生涯(ya)的基(ji)礎(chu)工作。

　　大二年度(du)學(xue)業：加倍勤(qin)奮學(xue)習英語，經(jing)過(guo)英語四(si)、六級考試，參(can)加物流師資格(ge)認(ren)證，不斷深入研究物流方面知識和實務，并一次經(jing)過(guo)考試。

　　大(da)三年度學業：努力提高英語(yu)口語(yu)水平，異常(chang)是商(shang)務英語(yu)；積極參加有關物(wu)流的實踐活動，并經(jing)常(chang)性的總結。

　　大四年度學(xue)業：開始接觸社(she)會，熟(shu)悉工(gong)作(zuo)環(huan)境，積累人際關(guan)系，，加強溝通，虛心求教(jiao)，初(chu)步找到適(shi)合自身(shen)發展(zhan)的工(gong)作(zuo)環(huan)境和崗(gang)位。

　　六、未來人生職業規劃[畢業五年的職業行動計劃

　　1、20xx-20xx：在(zai)物流基礎崗位(wei)工(gong)作(zuo)，熟(shu)悉工(gong)作(zuo)方式，積累工(gong)作(zuo)經驗。在(zai)工(gong)作(zuo)期間，充分利(li)用空(kong)閑(xian)時(shi)間為自我(wo)補充所(suo)需(xu)的(de)知識和技(ji)能。

　　2、20xx-20xx：在原先(xian)企業做上一名中層管(guan)理者，成功管(guan)理自(zi)我的(de)下屬，加強(qiang)與上級的(de)溝通，充分(fen)利用自(zi)我的(de)工作(zuo)條件擴大社交圈(quan)，重(zhong)(zhong)視各種場合的(de)交際(ji)，重(zhong)(zhong)視和每(mei)個人的(de)交往(wang)。

　　3、20xx-20xx：到一家外(wai)資(zi)物(wu)流公司工作(zuo)，學習跨國企業(ye)先(xian)進(jin)的(de)(de)管(guan)理理念、豐(feng)富(fu)的(de)(de)管(guan)理經(jing)驗和先(xian)進(jin)的(de)(de)科學技術，爭取當上一名外(wai)資(zi)企業(ye)高(gao)級物(wu)流經(jing)理。

　　七、生涯的目標

　　我(wo)覺得只要我(wo)在大學里努(nu)力做到(dao)樹立正確的(de)目標，學習好各種知識(shi)，掌握(wo)好各種技術，上(shang)述人生職業(ye)規劃(hua)可行的(de)機會(hui)是很大的(de)。如果畢業(ye)后找不到(dao)物流方面的(de)工作，到(dao)時候我(wo)會(hui)根(gen)據(ju)市場的(de)供需的(de)情景(jing)而再次決定適合我(wo)的(de)工作。不管周圍環境(jing)及自我(wo)人生x一(yi)階段出現何種的(de)變化，都應當善于發現生活中的(de)機遇。

　　八、結束語

　　計劃固然(ran)好，但更重要(yao)的在(zai)于其具體實踐并(bing)取得成(cheng)效(xiao)。任(ren)何目標(biao)，只說不(bu)做(zuo)，到頭(tou)來都是一場空(kong)。然(ran)而，現實是未知多變(bian)的，定出的目標(biao)計劃隨時都可(ke)能遭(zao)遇問題(ti)，要(yao)求有(you)(you)清醒的頭(tou)腦。夢想，信念(nian)，追求，成(cheng)功，未來，一切的一切都要(yao)靠自我(wo)去打拼。人生的事沒有(you)(you)十(shi)全十(shi)美(mei)，我(wo)們應當認(ren)真活在(zai)其中，無怨(yuan)無悔！

　　大學生職業生涯規劃 篇5

　　一、專業：

　　數學與應用數學

　　二、規劃年限：

　　10年(nian)(nian) 20xx年(nian)(nian)9月到20xx年(nian)(nian)12月

　　三、年齡跨度：

　　20歲到30歲

　　四、階段目標：

　　順利(li)畢(bi)業，獲得(de)畢(bi)業證(zheng)書及學士學位證(zheng)書，逐(zhu)漸成(cheng)為(wei)一個具有較高管理能(neng)力(li)的(de)人才(為(wei)日后的(de)創業打下堅定的(de)基(ji)礎)

　　五、總體目標：

　　在十年內成為中高階層(ceng)的管(guan)理人(ren)員和精通一門(men)高端技術。

　　六、個人分析：

　　自己目(mu)前雖然還是(shi)(shi)一個偏內向的(de)(de)人(ren)，而且較(jiao)喜歡獨處，但是(shi)(shi)在近(jin)幾年(nian)中，我本人(ren)逐漸多地與人(ren)交(jiao)往(wang)，并(bing)且在交(jiao)往(wang)中覺得(de)越(yue)來越(yue)充實(shi)，發現到(dao)在與他(ta)人(ren)的(de)(de)交(jiao)往(wang)中會有意想(xiang)不(bu)到(dao)的(de)(de)收獲(huo)，會找到(dao)從未有過的(de)(de)快樂及學到(dao)很多的(de)(de)知識豐富自己的(de)(de)視野(ye)。

　　自(zi)己(ji)以前的內向真(zhen)成就了現(xian)在的獨立，遇到困難(nan)冷靜下來，去尋找解決(jue)問題的方法。這或(huo)許也(ye)成為了我的一(yi)大長(chang)處。

　　七、社會環境分析:

　　中國現(xian)在是一個政(zheng)治穩(wen)定，經濟文化快(kuai)速(su)發展的國家，并且將持續相當(dang)長的一段時間，隨(sui)著市(shi)場(chang)經濟的發展，中高層管(guan)理(li)人員及掌握一門(men)高端技術(shu)的人必將發揮著越(yue)來越(yue)重要(yao)的的作用(yong)。

　　八、行業分析：

　　在(zai)(zai)當今及近幾十(shi)年中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)市場經(jing)濟還會持續(xu)快(kuai)速(su)發展(zhan)，各(ge)行業也將由現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)層得到(dao)一(yi)(yi)個快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)提升，而(er)在(zai)(zai)當今的(de)(de)(de)(de)(de)市場大部分就業者(zhe)都是一(yi)(yi)些基(ji)層民工(gong)(gong)，所(suo)以中(zhong)(zhong)高(gao)層的(de)(de)(de)(de)(de)領導者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)行業必(bi)將有機可乘，而(er)在(zai)(zai)競爭中(zhong)(zhong)占(zhan)主(zhu)導地位為(wei)毫無疑問的(de)(de)(de)(de)(de)是技(ji)(ji)(ji)(ji)術特別是高(gao)端(duan)(duan)技(ji)(ji)(ji)(ji)術，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)之所(suo)以落(luo)后于那些西(xi)方的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家就是因為(wei)他(ta)們(men)掌握了高(gao)端(duan)(duan)技(ji)(ji)(ji)(ji)術而(er)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)民工(gong)(gong)為(wei)他(ta)們(men)創造了財富。正因為(wei)這(zhe)原因國(guo)(guo)(guo)家也越來(lai)越重視科技(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)了，現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)端(duan)(duan)技(ji)(ji)(ji)(ji)術真的(de)(de)(de)(de)(de)會成為(wei)鐵飯(fan)碗了。

　　九、自身的評估：

　　近幾年來(lai)我越(yue)來(lai)越(yue)喜歡競爭，在(zai)壓力(li)及(ji)競爭下(xia)會有很(hen)大的(de)動力(li)，并(bing)且(qie)積極地尋(xun)找解(jie)(jie)決問題(ti)的(de)方法，作出判斷之前喜歡了解(jie)(jie)前因后(hou)果，適當聽取(qu)別人的(de)意見(jian)，然后(hou)作出果斷的(de)判斷，并(bing)且(qie)會朝(chao)著這方向(xiang)努(nu)力(li)下(xia)去，達到目標，而(er)且(qie)具有遇到問題(ti)冷靜思考的(de)優點。雖然知(zhi)道的(de)知(zhi)識(shi)不多但是在(zai)了解(jie)(jie)原理(li)后(hou)學習(xi)的(de)很(hen)快(kuai)，是一個(ge)比較喜歡競爭及(ji)在(zai)競爭中上進的(de)人。

　　十、角色及其建議：

　　自(zi)己“就是(shi)偏向(xiang)于(yu)技術及(ji)管理型的，至于(yu)具體到什么(me)行業就還不是(shi)很確定，喜歡就行啦。至于(yu)是(shi)否(fou)選(xuan)擇(ze)從小的愿望：從事(shi)軍事(shi)。就還在考慮中。”

　　父母：“找穩定點的工作”“空余時(shi)間多一點的”“是公務員”

　　同學(xue)：“比較固(gu)定的(de)”

　　老師：“你上進(jin)心比(bi)較強，去找點競(jing)爭性的把，那些(xie)工作努力了(le)收(shou)獲會好些(xie)”

　　好友：“掙(zheng)錢多的.，比較清閑的”

　　十一、目標分解：

　　1：在大學接下來的(de)三年里，順利畢業(ye)獲得(de)畢業(ye)證(zheng)書和學士學位證(zheng)書，這(zhe)是(shi)基本的(de)，因(yin)為(wei)作為(wei)一名學生努(nu)力在畢業(ye)時拿到這(zhe)兩個證(zheng)書是(shi)對(dui)自己的(de)一個基本的(de)要求，當然我也不能列外拉。

　　在接下來(lai)就是(shi)努力學好(hao)各科考取更多的證書了。

　　2：在畢業(ye)后的(de)(de)(de)四年(nian)里即(ji)20xx年(nian)7月到(dao)20xx年(nian)12月，那時23到(dao)27歲正是(shi)學(xue)習各種(zhong)技能及(ji)社(she)會經(jing)驗的(de)(de)(de)大(da)好(hao)時機而且為避免“高(gao)不成低不就”“好(hao)高(gao)騖遠(yuan)”的(de)(de)(de)現象的(de)(de)(de)出現，我會選擇在這(zhe)四年(nian)里頭到(dao)一般的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(當然，這(zhe)家企(qi)業(ye)基(ji)本的(de)(de)(de)前提就是(shi)：可以(yi)在這(zhe)里學(xue)到(dao)很多(duo)的(de)(de)(de)東西特別是(shi)技術(shu)和(he)社(she)會經(jing)驗，至于工資方面就沒有什么(me)特別的(de)(de)(de)要求。只(zhi)是(shi)注重可以(yi)學(xue)到(dao)經(jing)驗機高(gao)端技術(shu)。

　　3：在后的(de)(de)三年里即20xx年初到(dao)(dao)20xx年12月(yue)(yue)。跳(tiao)槽到(dao)(dao)一家國(guo)有企(qi)業(ye)或具有一定規模(mo)的(de)(de)企(qi)業(ye)，并積(ji)極去(qu)成為管理者(zhe)然后到(dao)(dao)中高階層(ceng)管理者(zhe)，至于月(yue)(yue)薪就是(shi)要從5000元申(shen)到(dao)(dao)8000元左右了為達到(dao)(dao)這些目標的(de)(de)措施：1在大學期間(jian)，努力去(qu)學好各科，特別(bie)是(shi)去(qu)考取到(dao)(dao)較多的(de)(de)證書。

　　(如普通話等(deng)(deng)級考試，英(ying)語四級，計算機，會(hui)計等(deng)(deng)等(deng)(deng))

　　4：克(ke)服我的致(zhi)命(ming)點(dian);學(xue)會與他人(ren)和諧(xie)相處。為解(jie)決這一問題的方(fang)法是：從積極(ji)(ji)從與集體活動出發，討論活動的方(fang)案時積極(ji)(ji)主(zhu)動發表自己(ji)的觀點(dian)，認真聽取別人(ren)的見(jian)解(jie)。接(jie)受并認真改掉別人(ren)對自己(ji)指(zhi)出的不足，學(xue)習(xi)他人(ren)的長處。主(zhu)動去幫(bang)助身邊的人(ren)。

　　5：社會經驗：積(ji)極(ji)參(can)加集體活動，努力融(rong)入(ru)到集體生活中，盡可(ke)能地參(can)加一(yi)些有(you)益的社交(jiao)活動，加強交(jiao)流與合作(zuo)。

　　6：有(you)時間盡多的去參與一些講座及交流與合作.

　　十二、成功的標準：家庭和(he)睦(mu)，讓家人過上好的(de)(de)(de)(de)(de)生活。工資不會與(yu)目標(biao)相差太(tai)遠，與(yu)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)人相處融(rong)洽。重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是充實地過每一(yi)天，找到有知心的(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)分享自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂。可以朝著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好發展。生活質量(liang)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)提高。十(shi)(shi)(shi)三。備(bei)注;人生多就是四個二(er)(er)十(shi)(shi)(shi)年，個成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)(er)十(shi)(shi)(shi)年已(yi)經花(hua)在(zai)(zai)了求學上，而現在(zai)(zai)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)二(er)(er)十(shi)(shi)(shi)年是精彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)有活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，而事業也是在(zai)(zai)這(zhe)個二(er)(er)十(shi)(shi)(shi)年建立的(de)(de)(de)(de)(de)，為一(yi)個男人，我也會將(jiang)這(zhe)個二(er)(er)十(shi)(shi)(shi)年放在(zai)(zai)事業上，會將(jiang)一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)比重(zhong)放在(zai)(zai)事業上。而這(zhe)十(shi)(shi)(shi)年就是我事業的(de)(de)(de)(de)(de)起點，我會全力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，至于婚姻方(fang)面，在(zai)(zai)我計劃的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)十(shi)(shi)(shi)年滿才三十(shi)(shi)(shi)歲(sui)，這(zhe)時也是時候了，所(suo)以我不會再我計劃的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)十(shi)(shi)(shi)年花(hua)太(tai)多的(de)(de)(de)(de)(de)時間，我要將(jiang)它花(hua)在(zai)(zai)事業上。

　　大學生職業生涯規劃 篇6

　　一、前言

　　常言道：“凡事預則(ze)立，不預則(ze)廢。”事如此，人生(sheng)(sheng)(sheng)亦然。作(zuo)為一名已經(jing)(jing)步入大學校園的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)，自(zi)己的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)已經(jing)(jing)有了一個全新的(de)開始。目(mu)前(qian)大學生(sheng)(sheng)(sheng)找工作(zuo)，面臨職業選(xuan)擇問題。選(xuan)對了向，走(zou)(zou)對了路，一路順(shun)風，春風得意，步步高(gao)升(sheng);選(xuan)錯了方向，走(zou)(zou)錯了路，步履維艱，事事不順(shun)，事業難成。歌德曾說過：“垃(la)圾就是放錯位置的(de)資(zi)源。”

　　二、自我認知

　　為了(le)給自己一個更準確地(di)定位，我(wo)選擇了(le)校(xiao)招生就(jiu)業處推薦的朗(lang)圖職業規劃在線測(ce)評軟件。

　　1、你的性格類型特(te)點:

　　你(ni)對人和新的(de)經(jing)歷(li)都充(chong)滿興趣，更重視眼前事(shi)物;你(ni)更多地(di)從做事(shi)的(de)過程中學到東西，而不是研(yan)究(jiu)或讀書。你(ni)善于觀(guan)察(cha)，相信(xin)自己五官所感觸到的(de)信(xin)息，喜歡有(you)形的(de)東西，能(neng)(neng) 夠看到并(bing)接受事(shi)物的(de)本來面目，是現實的(de)觀(guan)察(cha)者(zhe)，并(bing)具有(you)運用常識處理問題的(de)實際(ji)能(neng)(neng)力。

　　你(ni)(ni)熱愛(ai)生活(huo)，適應性(xing)強且隨遇而安，愛(ai)熱鬧，愛(ai)玩耍，表(biao)現欲(yu)強烈，能給他人帶來快(kuai)樂(le)和(he)驚喜，有魅力(li)和(he)說服力(li);你(ni)(ni)的(de)飽(bao)滿情緒和(he)熱情能夠吸引(yin)別人，靈活(huo)隨和(he)，熱情友(you)好的(de) 你(ni)(ni)很(hen)容易相處。

　　你喜歡意料之外的事情并能很(hen)好(hao)地(di)應對，通常(chang)很(hen)少事先做什(shen)么計劃，自信能夠遇事隨(sui)機應變，當機立斷(duan)。討厭條條框框，討厭老一套，會想(xiang)法設(she)法避開這些東西。

　　你善于處理人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系，經(jing)常(chang)(chang)扮演和(he)事佬的(de)(de)角色(se)，圓(yuan)滑(hua)得體，富有同情心，愿意(yi)以實際(ji)(ji)的(de)(de)方式幫助他人(ren)(ren)，通(tong)常(chang)(chang)可(ke)以讓別(bie)人(ren)(ren)接(jie)受(shou)自己的(de)(de)建議，不喜(xi)歡(huan)將自己的(de)(de)意(yi)愿強加給(gei)別(bie)人(ren)(ren)，是非常(chang)(chang)好的(de)(de)交談者，天生受(shou)人(ren)(ren)歡(huan)迎(ying)。

　　2、我的動力特點

　　你的成功愿望一般。具體表現(xian)是：

　　做事有特定的(de)目標和方向(xiang);愿意承擔(dan)一定的(de)責任。

　　面對新嘗試時(比(bi)如(ru)組(zu)織同學的(de)特別(bie)活動等(deng))，你往往會參照以前的(de)經驗和方法(fa)來進(jin)行。

　　對人和(he)事的要求不(bu)高不(bu)低，這種“中庸”也讓(rang)你和(he)周圍的人感到(dao)自在，而不(bu) 至于壓力太(tai)大。

　　你的(de)影響愿望屬于中等程度。具體表(biao)現是：

　　你想要引(yin)導他人的(de)愿望一般，不會特別主動(dong)表(biao)現得很想去影(ying)響他人。通常會比(bi)較(jiao)主動(dong)地說(shuo)出自(zi)己(ji)的(de)想法(fa)，但不強求別人接受。會注意(yi)自(zi)己(ji)的(de)行為影(ying)響力或在他人心(xin)目中的(de)形(xing)象，但不太刻意(yi)追求。需要時會想辦法(fa)汲(ji)取他人的(de)支持，必要時愿意(yi)承(cheng)擔一定的(de)組織和管理工(gong)作。

　　你的.挫(cuo)折承受力居中。具體表現(xian)是(shi)：

　　遇(yu)到(dao)挫(cuo)折時(shi)感到(dao)沮喪，但不會(hui)深陷其中不能(neng)自拔。能(neng)從失敗(bai)中總結(jie)教訓，避(bi)免重(zhong)蹈(dao)覆轍。新事物或新環境(jing)出現時(shi)，雖然(ran)會(hui)有點害怕(pa)，但還(huan)是會(hui)小心地試水挑戰。

　　你在人際(ji)交往動機上處于中(zhong)等程度。具體表現是：

　　和(he)別(bie)(bie)人(ren)(ren)打(da)交道時感覺很自(zi)如，不拘束;具(ju)有一(yi)定察言觀色的(de)技巧。愿意與人(ren)(ren)為善，樂(le)意和(he)他(ta)人(ren)(ren)合作。不會涉入別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)事，和(he)朋友保持適當的(de)距離，堅持自(zi)己的(de)空間。

　　在我努力(li)(li)實現目標的過程中(zhong)我通(tong)常會表現出來(lai)動力(li)(li)類型：寄托型

　　你(ni)(ni)希(xi)望能(neng)促進Team的(de)(de)(de)(de)發展和(he)別人的(de)(de)(de)(de)進步，并因(yin)此得到認可(ke)，你(ni)(ni)認為(wei)這是實現自我價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)基礎，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)個人成就也往往是在對別人的(de)(de)(de)(de)影(ying)響互動的(de)(de)(de)(de)中(zhong)取得的(de)(de)(de)(de)。你(ni)(ni)善于(yu)組織、協調和(he)管理(li)，不喜歡單打獨(du)斗，各自為(wei)政。你(ni)(ni)會很自然地表達自己的(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，使別人接受。你(ni)(ni)看重權威，常借助(zhu)權威性增強自己觀(guan)點的(de)(de)(de)(de)說服性。

　　“不打無(wu)準備之戰”是你(ni)信奉的(de)(de)(de)格言，你(ni)會(hui)事先盡量(liang)考慮失敗的(de)(de)(de)可(ke)能性。為(wei)避(bi)免造(zao)成無(wu)法控制的(de)(de)(de)局面你(ni)遲遲都不做決(jue)定或不行動。你(ni)喜歡采用固有的(de)(de)(de)或傳統的(de)(de)(de)方法，認為(wei)這(zhe)樣(yang)安全(quan)、保險，不會(hui)出(chu)岔子(zi)。遇到障礙時不夠堅持，很(hen)快就妥(tuo)協、退而求其次。所以你(ni)可(ke)能更適合一些風(feng)險小或者需要(yao)不需要(yao)承擔很(hen)大責任的(de)(de)(de)工作，你(ni)不會(hui)覺得壓力逼(bi)人。

　　3、我的優勢

　　①工作時(shi)精(jing)力充沛，總是那(nei)樣的充滿活力和樂趣

　　②雖然(ran)外界突然(ran)“風云巨(ju)變”，但是你(ni)仍然(ran)能良(liang)好適應

　　③你渴望被(bei)別(bie)人(ren)需(xu)要，并(bing)且想真正的幫助到他(ta)人(ren)

　　④你(ni)熱愛(ai)生活，熱愛(ai)自然，有豐富的(de)生活常識

　　⑤你有良好的團(tuan)隊協作精(jing)神，渴望與(yu)他人合作

　　⑥在工作中，你是那個(ge)創造生機勃(bo)勃(bo)、充滿(man)樂趣氣(qi)氛(fen)的人

　　其如果是你關心的人和組(zu)織，你會非常(chang)忠實于他

　　⑧有上進心、有韌性(xing)，冒險和嘗新(xin)是(shi)你想做(zuo)的(de)事情(qing)

　　⑨你能夠清(qing)楚地估計(ji)目前的現實(shi)條件和發展狀況，并且能知道應該(gai)做(zuo)什(shen)么(me)

　　⑩積極熱情(qing)，富有推(tui)動力和影響力

　　4、我的劣勢

　　①對各種事情都非常好奇(qi)，以(yi)致于(yu)總是分心，導(dao)致工作受到(dao)干擾

　　②自我約束力不(bu)強，做事容易拖拉，顯得不(bu)那么(me)盡(jin)職盡(jin)責(ze);不(bu)喜歡(huan)提前準備，時間管理較差

　　③因為個(ge)性積極活躍，所以總是忙碌于具體的事務中，無暇制訂計(ji)劃，致使事情的推進可能會比較無序

　　④忽視理(li)論(lun)思考和邏輯分析(xi)，做決(jue)定時(shi)習慣于相信自(zi)己的(de)感覺(jue)，或憑(ping)一時(shi)興(xing)趣、沖(chong)動，有時(shi)不考慮(lv)后果;如果涉及到個人(ren)感情，就難(nan)以做出有邏輯的(de)決(jue)定

　　⑤通過(guo)事物的(de)外(wai)在表面來判(pan)斷其價值，容易忽(hu)略深(shen)層潛(qian)在的(de)信(xin)息，也難以看到(dao)目前(qian)不存在的(de)機會和選擇

　　⑥不喜歡(huan)過多的(de)條條框框和官僚作風

　　⑦傾向(xiang)于(yu)將失敗(bai)當作對個人的批(pi)評和(he)負面回應(ying)

　　⑧常常不(bu)會(hui)拒絕他(ta)人的要求

　　⑨當缺少支持(chi)時，做事的(de)動力(li)會減弱

　　⑩有時(shi)過于(yu)關(guan)注(zhu)自(zi)己的觀點(dian)是否被尊重和采納，而忽視了目標結(jie)果。

　　5、自我認識小結(jie)

　　“金無(wu)足赤，人無(wu)完人”在11條優勢之后仍有11條劣勢亟需改正(zheng)，時間管理(li)上(shang)的(de)(de)疏忽導(dao)(dao)致(zhi)效(xiao)率的(de)(de)低下;“不打無(wu)準(zhun)備之戰”一方面能把風險控(kong)制的(de)(de)很好，卻導(dao)(dao)致(zhi)缺乏(fa)挑戰精神。太多的(de)(de)缺點仍待改正(zheng)。

　　三、學校環境(jing)分析

　　劣勢：

　　在讀院校為本(ben)科(ke)院校，在起點上相對較好

　　全(quan)國材料在(zai)讀人員眾(zhong)多，競爭激烈

　　優勢：

　　學(xue)院師(shi)資(zi)年輕(qing)化，學(xue)生定位準(zhun)，強調學(xue)生的實(shi)際操作能(neng)力、知識結(jie)構(gou)

　　四(si)、職業環(huan)境(jing)分析

　　材料(liao)作(zuo)為一(yi)種(zhong)新型語(yu)言，在經(jing)濟(ji)交(jiao)往中(zhong)起著(zhu)不(bu)可替代的作(zuo)用(yong)，在我國(guo)具(ju)有(you)良好的就業(ye)前景。適(shi)應(ying)中(zhong)國(guo)外向型經(jing)濟(ji)迅速發展的形(xing)勢，本(ben)專業(ye)力旨在為國(guo)家培養一(yi)批(pi)既懂中(zhong)國(guo)材料(liao)，又(you)懂復(fu)合材料(liao)的人才(cai)。為企事業(ye)單(dan)位、政(zheng)府(fu)機關(guan)、材料(liao)研(yan)究所培養具(ju)有(you)良好思想素質和職業(ye)道德水平、基礎扎實和具(ju)有(you)較強(qiang)業(ye)務能(neng)力、有(you)較強(qiang)實踐能(neng)力和具(ju)有(you)創(chuang)造品(pin)質的專業(ye)人才(cai)。

　　五、目標定位

　　通(tong)過職業匹(pi)配度的(de)分析，我(wo)的(de)個人(ren)特質與職業要求符合程(cheng)度較高，比(bi)較適合人(ren)力資源管理這(zhe)一職業。因此，我(wo)對于自(zi)己的(de)目標定位如下：

　　目標職業(ye)：材料技術人員(yuan)

　　目標職(zhi)位(wei)：材料工程師

　　沒有(you)(you)經過(guo)策劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)與(yu)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)是(shi)(shi)(shi)盲(mang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，沒有(you)(you)經過(guo)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)打折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。 哈(ha)佛商(shang)學院(yuan)曾(ceng)經做過(guo)一(yi)(yi)項抽樣(yang)調查，問學生(sheng)(sheng)“十(shi)年(nian)后希望成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)?”100%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)選擇在社(she)會(hui)上擁有(you)(you)財富、成(cheng)(cheng)就和(he)(he)影(ying)響(xiang)力(li)(li)(li)。但是(shi)(shi)(shi)，他們(men)中(zhong)只有(you)(you)10%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)寫下目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)并作(zuo)(zuo)了(le)規(gui)劃。10年(nian)后，調查小(xiao)組(zu)追蹤發(fa)現，那10%為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)定下目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)、作(zuo)(zuo)好規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，他們(men)所擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富是(shi)(shi)(shi)全部受訪(fang)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)96%。 這(zhe)(zhe)組(zu)數據，對(dui)(dui)于在校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)有(you)(you)著(zhu)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟示(shi)作(zuo)(zuo)用。如果從來(lai)沒有(you)(you)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯進行過(guo)長(chang)遠規(gui)劃，那么很可能(neng)等到了(le)30歲，還沒有(you)(you)形成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)專長(chang)和(he)(he)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確定位，從而出(chu)現在畢業(ye)求職(zhi)時處處碰壁(bi)，或對(dui)(dui)已有(you)(you)工作(zuo)(zuo)不太滿(man)足，不得不頻繁轉行，要(yao)花費(fei)很大力(li)(li)(li)氣和(he)(he)付出(chu)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)成(cheng)(cheng)本，使自(zi)(zi)己(ji)陷入一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)尷尬(ga)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境地。 其(qi)實，規(gui)劃人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)運(yun)籌帷(wei)幄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)，是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)所要(yao)達到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)設定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑(jing)，以少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)價換取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)精心設計(ji)與(yu)安排。它將宏偉(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)與(yu)現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件緊密結合(he)起來(lai)，是(shi)(shi)(shi)溝通(tong)天才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構想和(he)(he)現實途(tu)徑(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)。然而，為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)確定方(fang)向(xiang)(xiang)是(shi)(shi)(shi)困(kun)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，不要(yao)將其(qi)推向(xiang)(xiang)父母、老師(shi)和(he)(he)社(she)會(hui)。不要(yao)為(wei)(wei)(wei)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望和(he)(he)期(qi)待活(huo)著(zhu)。要(yao)改變(bian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些習慣，讓生(sheng)(sheng)活(huo)有(you)(you)一(yi)(yi)些新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)式，也是(shi)(shi)(shi)困(kun)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但這(zhe)(zhe)恰(qia)恰(qia)是(shi)(shi)(shi)值得我(wo)們(men)努力(li)(li)(li)追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)! 正(zheng)如同古羅馬哲學家(jia)塞(sai)內卡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名言：“如果我(wo)不知道(dao)要(yao)駛向(xiang)(xiang)哪個港口，就沒有(you)(you)任何風向(xiang)(xiang)適合(he)我(wo)。”只有(you)(you)當我(wo)們(men)知道(dao)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)時，才能(neng)把所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量和(he)(he)資(zi)源集中(zhong)在這(zhe)(zhe)個方(fang)向(xiang)(xiang)上。

　　六、未來(lai)三年的(de)行動計劃

　　大學四年(nian)的時(shi)間，說長不長，說短不短，關(guan)鍵在于(yu)你(ni)怎(zen)樣更(geng)加行之(zhi)(zhi)有效地利用(yong)這段時(shi)間，關(guan)鍵在于(yu)你(ni)怎(zen)樣更(geng)加坦然(ran)從容地豐富(fu)這段歷(li)程(cheng)，為了綜合地提升(sheng)自我，從而能夠微(wei)笑地迎接畢業之(zhi)(zhi)后的機(ji)遇與挑戰，我根據自身的特點(dian)分析，并針對(dui)自身能力素質與目標的差距情況(kuang)，特制定(ding)以(yi)下計(ji)劃：

　　大二學年

　　在(zai)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)考取計(ji)算機(ji)二級證書：于這個暑假系統的全面(mian)的復習(xi)計(ji)算機(ji)知(zhi)識，一面(mian)練(lian)習(xi)筆(bi)試(shi)(shi)理論題目，一面(mian)熟(shu)練(lian)上(shang)機(ji)操作技巧，定時定量地進行(xing)套題練(lian)習(xi)，并加以總結，爭取在(zai)九月(yue)份通(tong)過(guo)國家計(ji)算機(ji)二級考試(shi)(shi);在(zai)下學(xue)(xue)期(qi)考取英語四(si)級證書：每個星期(qi)堅持至少四(si)個早晨來(lai)進行(xing)晨讀(du)，提(ti)高自(zi)己的口語能(neng)力(li);計(ji)劃性地定期(qi)實戰(zhan)四(si)級習(xi)題真(zhen)題，并總結重點難點和(he)易(yi)錯易(yi)混知(zhi)識點，爭取在(zai)六月(yue)份能(neng)夠通(tong)過(guo)國家英語四(si)級考試(shi)(shi)。

　　大二寒假：

　　通過網(wang)絡(luo)資源和人脈資源，找尋一些非專(zhuan)(zhuan)業(ye)兼職(zhi)工(gong)(gong)作，到社會中去(qu)實戰，提高(gao)自己的(de)職(zhi)場適應(ying)能(neng)力，從(cong)而完成(cheng)從(cong)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)工(gong)(gong)作環境(jing)到專(zhuan)(zhuan)業(ye)工(gong)(gong)作環境(jing)的(de)成(cheng)功(gong)過渡(du)與轉型(xing)。

　　大三學年：

　　這(zhe)學年(nian)的顯著特(te)點(dian)是，專(zhuan)業(ye)理論課增多，實驗難度性增大，學習(xi)任務(wu)加重(zhong)，當(dang)你(ni)選擇了(le)一些(xie)事情(qing)時就(jiu)必(bi)然要(yao)放棄另外(wai)一些(xie)事情(qing)，所以我決定于這(zhe)個(ge)學年(nian)放棄在學生會(hui)的工作任務(wu)，專(zhuan)心搞學習(xi)做研究，但是這(zhe)種“專(zhuan)心”并不是所謂的“兩耳不聞(wen)窗外(wai)事，一心只讀圣賢(xian)書”，而是在保(bao)證完(wan)成學習(xi)任務(wu)的同時，通(tong)過(guo)學校(xiao)信(xin)息門戶(hu)網(wang)站和朋友的關系，在校(xiao)內校(xiao)外(wai)聽取一些(xie)相關課程和講(jiang)座(zuo)，在專(zhuan)業(ye)方面掌(zhang)握(wo)行業(ye)前(qian)沿動態，在非專(zhuan)業(ye)方面關注社會(hui)焦點(dian)及國家政策趨勢(shi)。

　　大三暑假：

　　通過(guo)(guo)網(wang)絡(luo)資(zi)源和人脈資(zi)源，爭取一(yi)些專(zhuan)業實習機會，到企(qi)業中(zhong)(zhong)去實戰，豐富自己(ji)的簡歷，從而可以在求職過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)更加(jia)成(cheng)熟更加(jia)自信(xin)。

　　大四學年：

　　在自己的不斷(duan)努力(li)下和與(yu)老師同學(xue)(xue)的不斷(duan)交流下完成畢(bi)業論文，通過不斷(duan)地成熟(shu)與(yu)進步，由畢(bi)業走向(xiang)就業，由學(xue)(xue)校走向(xiang)社會。

　　以上只是一(yi)(yi)個大(da)體(ti)的(de)(de)方向(xiang)，具體(ti)的(de)(de)細(xi)節方面仍需根(gen)據實際(ji)情況仔細(xi)斟酌，而且除此之外我(wo)決定從大(da)二開(kai)(kai)始(shi)關注一(yi)(yi)些(xie)校園招聘(pin)會，嘗(chang)試(shi)走向(xiang)一(yi)(yi)些(xie)人才招聘(pin)市場，并從中(zhong)不斷總結自我(wo)提升自我(wo)，。我(wo)認為，健康是革命(ming)的(de)(de)本錢，除了(le)在能力素質方面提升自己，我(wo)還(huan)要加強(qiang)鍛煉，增(zeng)強(qiang)體(ti)質，繼續保持樂觀開(kai)(kai)朗，積極進取的(de)(de)心(xin)態(tai)，。

　　七、與目標(biao)的(de)差距(ju)分析

　　(1)理(li)論知識方面(mian)不夠深厚，雖然具有一定的(de)(de)邏輯(ji)推理(li)與推斷能力，但是(shi)在思維的(de)(de)嚴謹性(xing)(xing)、縝密性(xing)(xing)、系統性(xing)(xing)、全面(mian)性(xing)(xing)等方面(mian)尚有欠缺。

　　(2)實驗操作方面不夠熟練，雖(sui)然(ran)能夠掌握(wo)一(yi)些基本(ben)的操作技(ji)能，但是與實際應用還有(you)一(yi)定的距離(li)，缺乏觀察，分析，解決(jue)問題的能力。

　　(3)縱向來(lai)講，所(suo)涉及的專(zhuan)業領(ling)域過(guo)窄過(guo)淺(qian)，對(dui)一些(xie)本專(zhuan)業方面(mian)的應用英語知之甚少，應該培養有方法地(di)有條(tiao)理地(di)借助參考文獻的能力，以更廣更深層(ceng)次地(di)拓展自(zi)己。

　　(4)橫(heng)向來講，知識結(jie)構過于單一，偏(pian)理工(gong)輕(qing)人文，影響全面的(de)自我(wo)提升，應該對(dui)相關(guan)學科廣泛涉獵，從而(er)在鞏(gong)固邏輯(ji)思維(wei)(wei)的(de)同(tong)時提高非邏輯(ji)思維(wei)(wei)，以完善學習(xi)思路與思維(wei)(wei)體(ti)系。

　　八、評估調整

　　反(fan)饋是控制(zhi)(zhi)論(lun)中的重要概念，指(zhi)控制(zhi)(zhi)系(xi)統(tong)把(ba)信(xin)息(xi)(xi)輸(shu)出后，信(xin)息(xi)(xi)作用的結果又(you)將返回(hui)控制(zhi)(zhi)系(xi)統(tong)，并對控制(zhi)(zhi)系(xi)統(tong)的再輸(shu)出發生影響，而信(xin)息(xi)(xi)在這(zhe)種循環往(wang)返的過程中，不斷(duan)改(gai)變內容，實現(xian)控制(zhi)(zhi)。控制(zhi)(zhi)論(lun)的創始(shi)人維納(na)說過“這(zhe)一控制(zhi)(zhi)原則不僅適用于巴拿(na)馬運河船咱閘(zha)，而且也適用于國家、軍隊和個人……這(zhe)一社(she)會反(fan)饋問題具有極(ji)大的社(she)會學(xue)和人類學(xue)的意(yi)義”。

　　大學生職業生涯規劃 篇7

　　一、前言

　　在今天這個人(ren)(ren)才競爭(zheng)的時代，職業生涯規劃開(kai)始成為在人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰(zhan)中的另一(yi)重要(yao)利器(qi)。

　　對(dui)企業而言，如何體現(xian)公司“以(yi)人(ren)為本的(de)(de)人(ren)才理(li)念，關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)人(ren)才理(li)念，關(guan)注(zhu)員工的(de)(de)持續(xu)成(cheng)長，職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是(shi)一種有(you)效(xiao)的(de)(de)手(shou)段(duan)；而對(dui)每個人(ren)而言，職業生(sheng)命是(shi)有(you)限的(de)(de)，如果不進行有(you)效(xiao)的(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成(cheng)生(sheng)命和(he)時(shi)間的(de)(de)浪費(fei)。

　　作為當代(dai)大學(xue)生，若(ruo)是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的(de)社(she)會怎能(neng)滿足社(she)會的(de)需要，使自(zi)己占有(you)一席之地(di)？因(yin)此，我試著為自(zi)己擬定一份職業生涯規劃，將自(zi)己的(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)設計一下。有(you)了目標，才(cai)會有(you)動力

　　二、認識自我

　　我是一個當代醫學院校護理專(zhuan)業(ye)的(de)大專(zhuan)生（平時(shi)）是家(jia)里最(zui)大的(de)希望——成為有用之才(cai)，性格外(wai)向(xiang)、開(kai)朗、活潑，業(ye)余(yu)時(shi)間愛交友、聽音樂、外(wai)出散步、聊(liao)天，還有上(shang)網。

　　喜(xi)歡看(kan)散文，尤(you)其愛看(kan)雜志(zhi)類的書(shu)籍，心中偶像是周恩來，平(ping)時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，喜(xi)歡創新，動手(shou)能力較強做(zuo)事認(ren)真(zhen)、投入，但缺乏毅力、恒(heng)心，學習是“三天打漁，兩天曬網(wang)。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改，本性難移，雖然恒心(xin)不夠，但可憑借那份積極向上的(de)熱情鞭(bian)策(ce)自(zi)己，久(jiu)而久(jiu)之，就會(hui)慢(man)慢(man)培(pei)養起來，充分利用一直關心(xin)支持(chi)我的(de)龐大親友團的(de)優勢，真心(xin)向同學、老(lao)師、朋友請(qing)教，及時(shi)指(zhi)出自(zi)存存在的(de)各種不同并制定(ding)出相應(ying)計劃以(yi)針對改正。

　　經常鍛煉，增強體(ti)質，以彌補海(hai)拔(ba)不夠帶來的負面影響。

　　四、環境分析學校環境分析

　　學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行(xing)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)習(xi)兩年(nian)的(de)理(li)論，第三年(nian)到醫(yi)院實習(xi)，讓理(li)論與技能相結(jie)合，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注重(zhong)培養學(xue)(xue)生的(de)動(dong)手操(cao)作能力和德智體美的(de)全面(mian)發展(zhan)。

　　社(she)會(hui)(hui)環(huan)境(jing)的(de)分析12月15日(ri)，20xx年《社(she)會(hui)(hui)藍皮(pi)書》發布暨中(zhong)國社(she)會(hui)(hui)形(xing)勢報告會(hui)(hui)上，中(zhong)國社(she)會(hui)(hui)科學院社(she)會(hui)(hui)學所(suo)副所(suo)長(chang)陳光金稱(cheng)，20xx年中(zhong)國社(she)科院進行的(de)抽樣調查失(shi)(shi)業率為(wei)9.4%。這一數據(ju)(ju)整(zheng)整(zheng)比(bi)政府公布的(de)統計數據(ju)(ju)，即(ji)登記(ji)失(shi)(shi)業率(截至三季度(du)末(mo)，城(cheng)鎮登記(ji)失(shi)(shi)業率為(wei)4.0%多(duo)出兩倍。

　　“測算方(fang)法上(shang)(shang)和結果上(shang)(shang)都有很大不同。

　　中(zhong)國(guo)社(she)科院社(she)會(hui)(hui)學所社(she)會(hui)(hui)發展室主任李煒(wei)稱，目前政(zheng)府的登(deng)(deng)記失業(ye)率(lv)，是指失去工作(zuo)崗(gang)位的人口，尤其是城鎮失去工作(zuo)崗(gang)位的人口，到勞動社(she)會(hui)(hui)保(bao)障部門開的職業(ye)中(zhong)介部門進行登(deng)(deng)記作(zuo)為(wei)測算的指標(biao)。

　　而該研(yan)究機構的(de)(de)測(ce)算方法的(de)(de)`內涵更(geng)廣，包括有工作(zuo)意(yi)愿、找過工作(zuo)但沒有就業(ye)的(de)(de)人口。 “按這(zhe)種測(ce)算，在中部(bu)和西(xi)部(bu)地區，失業(ye)率超(chao)過10%。而在大中城市，失業(ye)人口比(bi)例占到大概10.1%。

　　李煒稱，20xx年(nian)的失(shi)業(ye)率調查樣本中包含那些已經失(shi)業(ye)但沒有返回農(nong)村的農(nong)民工。在整(zheng)體就(jiu)業(ye)形勢(shi)不佳的背景下，大(da)學生就(jiu)業(ye)將面臨(lin)更大(da)壓力。 《社會藍(lan)皮書》顯示，20xx年(nian)，大(da)學生的失(shi)業(ye)高達12%。

　　同時，就(jiu)業(ye)(ye)結構也出現問題，中國(guo)社科院(yuan)對今(jin)年上半年對20xx年高校畢業(ye)(ye)生22萬多(duo)人(ren)在(zai)幾個(ge)城(cheng)市的(de)考察(cha)，該調(diao)查顯示，20xx年，大(da)學生自主創業(ye)(ye)型就(jiu)業(ye)(ye)極(ji)少(shao)，只有(you)1.2%。專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)與職(zhi)業(ye)(ye)相關占(zhan)(zhan)多(duo)數，但專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)不對口的(de)也超過1/4。尚未找(zhao)到工(gong)(gong)(gong)作的(de)人(ren)絕大(da)多(duo)數仍在(zai)尋找(zhao)工(gong)(gong)(gong)作；沒有(you)工(gong)(gong)(gong)作，也沒有(you)準備讀研的(de)大(da)概占(zhan)(zhan)到2.2%。 “如果今(jin)年也有(you)這(zhe)個(ge)比例，500多(duo)萬的(de)大(da)學生里面(mian)可(ke)能有(you)13萬人(ren)會變成沒有(you)工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)，有(you)工(gong)(gong)(gong)作、與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)無(wu)關的(de)占(zhan)(zhan)28.6%，有(you)工(gong)(gong)(gong)作，與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)關占(zhan)(zhan)55.1%。陳光金分析(xi)，“到年底(di)，可(ke)能會有(you)150萬大(da)學生不能實現就(jiu)業(ye)(ye)。

　　五、職業環境分析

　　世界衛生(sheng)組織(zhi)對各成員(yuan)國衛生(sheng)人才資源統計結(jie)果顯示，許多國家護理人才緊缺。

　　在我國，護士的數量遠(yuan)遠(yuan)不夠，醫護比例(li)嚴重失調(diao)。

　　按照衛生部要求(qiu)，我(wo)國(guo)醫院(yuan)的(de)(de)醫生和(he)護(hu)(hu)士的(de)(de)比例(li)(li)是1：2，重要科(ke)室醫生和(he)護(hu)(hu)士的(de)(de)比例(li)(li)應是1：4。

　　而目前(qian)全國(guo)１:0.61的醫護比例遠(yuan)遠(yuan)達不到(dao)衛生部的要求，與(yu)1:2.7的國(guo)際(ji)水(shui)平相差很大，與(yu)發達國(guo)家1：8.5的比例相差更遠(yuan)。

　　大學生職業生涯規劃 篇8

　　作(zuo)為一名(ming)法(fa)(fa)律專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，我認為未來最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)任(ren)務就是(shi)(shi)把(ba)邏輯嚴(yan)謹，公(gong)正(zheng)可信的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)帶入(ru)生(sheng)活(huo)里。而(er)媒體(ti)始終是(shi)(shi)最(zui)有效的(de)(de)(de)(de)傳播手段，好的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)類電視節目(mu)能夠宣傳正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)念，提升公(gong)民的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)意(yi)識，培養公(gong)民的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律素質，從(cong)而(er)實現社會的(de)(de)(de)(de)穩(wen)定(ding)和國(guo)家的(de)(de)(de)(de)長治(zhi)久安。所(suo)以(yi)我選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)是(shi)(shi)從(cong)事法(fa)(fa)制(zhi)(zhi)(zhi)類電視節目(mu)的(de)(de)(de)(de)策劃工作(zuo)。

　　所謂“策(ce)劃”，就是在節(jie)目(mu)制(zhi)作(zuo)過程前，通過編輯部的(de)(de)總體部署(shu)和記者的(de)(de)精心準備，設計出欄(lan)目(mu)或節(jie)目(mu)的(de)(de)最佳方(fang)案，使(shi)節(jie)目(mu)質量大(da)大(da)提高的(de)(de)一(yi)項工作(zuo)。而(er)法制(zhi)類的(de)(de)電(dian)視節(jie)目(mu)，專業性強，涉(she)及面廣，導向鮮(xian)明。必須做到(dao)思想(xiang)性與(yu)藝術性高度統一(yi)，新(xin)聞(wen)性與(yu)可視性完美(mei)結合。所以更(geng)需要(yao)相當嚴(yan)謹，周密(mi)，完善的(de)(de)策(ce)劃方(fang)案，才能達(da)到(dao)良好的(de)(de)宣傳效(xiao)果(guo)。

　　而我選擇這項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)個(ge)人因(yin)素，有兩(liang)點(dian)。一是(shi)因(yin)為我愛(ai)好文字(zi)和(he)創意工(gong)作(zuo)(zuo)，對采編策劃一類(lei)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)內(nei)容本(ben)身比較有興趣。二是(shi)因(yin)為法制(zhi)類(lei)電視(shi)節目策劃工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)針(zhen)對性很強，我自身是(shi)學習法律(lv)專(zhuan)業，非常有助于(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)中遇到的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識和(he)相關問題。

　　策劃的第一(yi)要(yao)務，就是(shi)通過篩選(xuan)(xuan)信息，揭示深藏在各個零碎(sui)的法(fa)律事件(jian)背后的客觀規律性，從(cong)(cong)而起到引領電視(shi)法(fa)制(zhi)節目(mu)走向的作用。首(shou)先(xian)要(yao)依照(zhao)兩個標(biao)準判(pan)斷(duan)此法(fa)制(zhi)類節目(mu)是(shi)否可行，從(cong)(cong)大(da)的方(fang)面來(lai)講(jiang)，要(yao)看(kan)選(xuan)(xuan)題內(nei)容(rong)能(neng)否對推進(jin)我國依法(fa)治國的進(jin)程(cheng)起到積極作用；從(cong)(cong)小的方(fang)面來(lai)講(jiang)，要(yao)看(kan)其內(nei)容(rong)能(neng)否滿足受眾(zhong)的法(fa)制(zhi)需要(yao)和審美需要(yao)。篩選(xuan)(xuan)信息是(shi)第一(yi)環節。策劃就是(shi)要(yao)通過鑒(jian)別(bie)判(pan)斷(duan)、邏輯推理和藝術想象，尋找出最(zui)具代表(biao)性的信息，然(ran)后選(xuan)(xuan)擇“做(zuo)什(shen)么”和“不做(zuo)什(shen)么”。

　　而(er)策劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)其次任務，就是要(yao)正確處理好對時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握。為了讓有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節目(mu)時間里產(chan)生(sheng)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息和(he)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)應，就需要(yao)策劃超(chao)前運(yun)作(zuo)，掌握時機。要(yao)用(yong)鮮活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案(an)例，運(yun)用(yong)電視手段(duan)適時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把百姓(xing)關心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)問題(ti)表現出來，就要(yao)從(cong)(cong)國家(jia)制(zhi)訂(ding)和(he)修訂(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律(lv)，司法(fa)(fa)解(jie)釋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景(jing)著眼，從(cong)(cong)百姓(xing)真切需要(yao)著手，操作(zuo)選題(ti)，完善節目(mu)。一般一起案(an)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一審，從(cong)(cong)立案(an)到審結，審限長(chang)達(da)三(san)個月。二(er)審也是三(san)個月，法(fa)(fa)制(zhi)節目(mu)全面報道(dao)此案(an)必然遭遇(yu)審限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛。策劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)就是要(yao)解(jie)決審限和(he)及時報道(dao)二(er)者產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖突(tu)。策劃就要(yao)提前預留(liu)庭審和(he)宣判的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，掌握采(cai)訪時機，安排，同步操作(zuo)近、遠(yuan)期選題(ti)，從(cong)(cong)而(er)找(zhao)到司法(fa)(fa)規律(lv)和(he)新聞規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)點。

　　再次，策(ce)劃要(yao)凸顯法(fa)制(zhi)類電視節(jie)(jie)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)新聞價值(zhi)提(ti)升(sheng)法(fa)制(zhi)含(han)量。策(ce)劃要(yao)站(zhan)在事件背景上(shang)考慮價值(zhi)尺度，決定取舍(she)。通過調度讓編(bian)導在內容的(de)(de)(de)(de)(de)設置上(shang)更有(you)懸念，挖掘細節(jie)(jie)，烘托(tuo)主(zhu)題，加強表現(xian)方式等等使新聞價值(zhi)達到最大體現(xian)。通過尋找相關的(de)(de)(de)(de)(de)事件鏈接，延伸、升(sheng)華主(zhu)題，增(zeng)加節(jie)(jie)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)制(zhi)內涵。同時(shi)(shi)，在此基(ji)礎(chu)上(shang)，要(yao)做到使節(jie)(jie)目(mu)更有(you)品位。要(yao)研究有(you)中國特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)律(lv)文(wen)化(hua)，把握先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)律(lv)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)前進(jin)方向。關注憲(xian)法(fa)、關注公正、效率(lv)、平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)律(lv)要(yao)義，關注社(she)會**精神，張揚法(fa)制(zhi)素質的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高。同時(shi)(shi)，向觀眾闡釋(shi)法(fa)條背后的(de)(de)(de)(de)(de)觀念、意識(shi)、情感，反映人類文(wen)明進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)趨勢。還要(yao)把握好節(jie)(jie)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)形態。

　　最后，策劃的任務就(jiu)是要(yao)保障節(jie)目的順利播出。要(yao)充(chong)(chong)分掌握(wo)信息(xi)，充(chong)(chong)分考(kao)慮(lv)被采(cai)訪人的心態，充(chong)(chong)分尊重司法機關的工作。

　　對于法制(zhi)類電視節目的策劃工作具體的任職要求如下：

　　1、要有一定的新聞采寫(xie)知識(shi)，新聞編制(zhi)知識(shi)，電視節目策劃和寫(xie)作能力等(deng)等(deng)。

　　2、要有實踐采訪(fang)技(ji)能，節目制作技(ji)能。

　　3、要有銳利的觸(chu)覺和新聞敏感(gan)度(du)。要懂得對案件的篩(shai)選和案件角度(du)的把握。

　　4、要有相(xiang)關(guan)的法律專業知識。

　　5、要(yao)有(you)對(dui)整(zheng)體大局(ju)的部署能力。要(yao)懂(dong)得操縱節目組(zu)內部各項(xiang)工作之間的`搭(da)配(pei)合作以及與外(wai)界司法機關，采訪(fang)對(dui)象(xiang)，社會各組(zu)織個人的溝通協(xie)調。

　　對于(yu)以上的崗位(wei)要求，我還相(xiang)差甚遠。

　　就第一項(xiang)(xiang)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)采(cai)(cai)寫(xie)，新(xin)(xin)聞(wen)(wen)編制知識來講，我沒(mei)(mei)有對(dui)(dui)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)專(zhuan)業(ye)學習過，懂得的(de)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)知識也是(shi)(shi)靠自己平時看書或者常(chang)識累積，并(bing)不(bu)具(ju)體也不(bu)專(zhuan)業(ye)。而對(dui)(dui)于電(dian)視節目的(de)策劃(hua)知識，更是(shi)(shi)所知甚少，也并(bing)沒(mei)(mei)有針對(dui)(dui)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)采(cai)(cai)集案(an)例分析一類(lei)的(de)寫(xie)作內容進行(xing)練習。就第二項(xiang)(xiang)實踐(jian)采(cai)(cai)訪而言，我沒(mei)(mei)有對(dui)(dui)此進行(xing)專(zhuan)業(ye)訓練過。對(dui)(dui)于采(cai)(cai)訪應(ying)注(zhu)意的(de)技巧和方法，并(bing)不(bu)清(qing)晰的(de)知道。這兩項(xiang)(xiang)都是(shi)(shi)相關新(xin)(xin)聞(wen)(wen)專(zhuan)業(ye)的(de)知識技能(neng)。我非常(chang)欠缺。

　　第(di)三項有關敏銳(rui)的(de)(de)(de)(de)(de)觸覺(jue)和新聞敏感度，我(wo)想這(zhe)是(shi)平時實(shi)踐生活(huo)中(zhong)逐(zhu)漸培養的(de)(de)(de)(de)(de)。要有意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)關注新聞信(xin)息以及(ji)法(fa)律(lv)案例(li)，對(dui)(dui)每個現成的(de)(de)(de)(de)(de)事件進(jin)行(xing)分析，要有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)和認識(shi)，進(jin)行(xing)總結分類，長(chang)期(qi)下來形成的(de)(de)(de)(de)(de)敏感度。這(zhe)一(yi)點也是(shi)我(wo)進(jin)入法(fa)學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業以來，有意識(shi)培養自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)。而第(di)四項對(dui)(dui)法(fa)律(lv)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，我(wo)想這(zhe)一(yi)點是(shi)相(xiang)對(dui)(dui)優勢的(de)(de)(de)(de)(de)，因為我(wo)本身學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)法(fa)律(lv)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，相(xiang)對(dui)(dui)其他非(fei)法(fa)律(lv)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業競爭者(zhe)相(xiang)比，會(hui)相(xiang)對(dui)(dui)容易和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業。

　　而(er)對(dui)(dui)(dui)于最后一(yi)項，對(dui)(dui)(dui)于整體大局的(de)(de)(de)部署安排以(yi)及各內(nei)外部門之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)協(xie)調溝通能(neng)(neng)(neng)力(li)，也是(shi)最難的(de)(de)(de)。因為(wei)(wei)這決(jue)非是(shi)書本上(shang)能(neng)(neng)(neng)夠學(xue)到的(de)(de)(de)，它需要實(shi)踐工作中(zhong)不(bu)斷的(de)(de)(de)磨(mo)練。也是(shi)對(dui)(dui)(dui)人際(ji)和(he)做事能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)綜合考(kao)驗。對(dui)(dui)(dui)于我來(lai)說，這也是(shi)最難的(de)(de)(de)。因為(wei)(wei)前(qian)兩項，都是(shi)可以(yi)通過(guo)集(ji)中(zhong)一(yi)段時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)實(shi)踐得(de)到提高鍛(duan)煉的(de)(de)(de)，但是(shi)這種(zhong)能(neng)(neng)(neng)力(li)是(shi)要靠長久不(bu)斷的(de)(de)(de)去琢磨(mo)摸索總結，自我的(de)(de)(de)調試(shi)，更不(bu)同于書本，需要實(shi)際(ji)深入社會，積累經驗教(jiao)訓。對(dui)(dui)(dui)于從未接觸過(guo)社會的(de)(de)(de)一(yi)個大學(xue)生來(lai)說，這個能(neng)(neng)(neng)力(li)幾(ji)乎是(shi)零。

　　對于(yu)這些不足，我未來的計(ji)劃如下：

　　首先就本專(zhuan)(zhuan)業(ye)來說，要(yao)(yao)堅持(chi)認(ren)真的(de)(de)學習(xi)，加深對(dui)法(fa)律條文的(de)(de)理解，不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)硬式的(de)(de)記憶(yi)，要(yao)(yao)結合案(an)件仔細思考。提(ti)高自(zi)己的(de)(de)分(fen)析能力。對(dui)于時事的(de)(de)發(fa)生(sheng)要(yao)(yao)給予熱(re)切(qie)的(de)(de)關(guan)(guan)注，要(yao)(yao)關(guan)(guan)心中國(guo)的(de)(de)政治(zhi)以及各項新聞。而(er)不(bu)是(shi)(shi)對(dui)大事毫無興趣，覺得事不(bu)關(guan)(guan)己。要(yao)(yao)站在(zai)法(fa)律專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)角(jiao)度看問題，養成敏(min)感的(de)(de)習(xi)慣。

　　就針對策劃類工作(zuo)的相關新聞(wen)采(cai)寫(xie)和編(bian)制知識，電(dian)視(shi)節(jie)目(mu)制作(zuo)以及采(cai)訪(fang)能(neng)力(li)寫(xie)作(zuo)能(neng)力(li)等等的專業能(neng)力(li)，是我該進(jin)行系統學習(xi)(xi)和鍛煉的方面。我想除(chu)了要(yao)大量閱讀(du)相關書(shu)籍外，也(ye)可以是大量選修此類課程(cheng)或者參加(jia)社會辦班。我也(ye)在考(kao)慮(lv)跟(gen)新聞(wen)專業的學生一起(qi)上課，合(he)理(li)的安排時間，這樣可以更系統的學習(xi)(xi)跟(gen)練習(xi)(xi)。諸如采(cai)訪(fang)調查等等實踐能(neng)力(li)，要(yao)積極(ji)的練習(xi)(xi)跟(gen)總(zong)結。

　　而對(dui)于(yu)(yu)最(zui)難的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)，對(dui)事件整體大局的(de)(de)(de)(de)(de)部署安排以及各(ge)內外(wai)(wai)部門之間的(de)(de)(de)(de)(de)協調溝通能(neng)力(li)，我(wo)要(yao)(yao)非常有意識的(de)(de)(de)(de)(de)去培養。我(wo)想不僅(jin)僅(jin)是學(xue)(xue)校(xiao)里的(de)(de)(de)(de)(de)諸如學(xue)(xue)生(sheng)干部，社團等等組織(zhi)可(ke)以鍛煉這樣的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)以外(wai)(wai)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)(yao)適當的(de)(de)(de)(de)(de)參加社會活(huo)動，通過社會實(shi)踐來逐漸培養自己(ji)。策劃工作是非常全面的(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)人(ren)方方面面的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。不僅(jin)僅(jin)是安于(yu)(yu)書本上或(huo)者校(xiao)園里三點一(yi)線(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。要(yao)(yao)善于(yu)(yu)總(zong)結每一(yi)次與人(ren)溝通中的(de)(de)(de)(de)(de)不足和經驗。從(cong)而提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)力(li)。

　　我也想可(ke)能的話(hua)，畢(bi)業以后通過(guo)考研(yan)來對電視制作(zuo)進行(xing)系(xi)統的學習。那樣的話(hua)，這兩年多就(jiu)更需(xu)要努力(li)。

　　以上就是我(wo)對自(zi)己(ji)未來走向(xiang)的一(yi)個(ge)想法，希望可以通過自(zi)己(ji)實(shi)際努力更加(jia)貼(tie)近(jin)。

　　大學生職業生涯規劃 篇9

　　學(xue)校(xiao)：xxxxxx學(xue)院

　　姓名：xxxxx

　　性別：男

　　年齡：21

　　班級：土(tu)木11-1

　　專業：土木工程

　　學(xue)號：xxxxx

　　聯(lian)系電話：147180xxxxx

　　引言

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不(bu)同(tong)。人生就是過河卒子，只進不(bu)退(tui)！

　　生(sheng)命(ming)清單(dan)，其實(shi)就是人(ren)生(sheng)計劃。一個(ge)(ge)人(ren)如果(guo)沒(mei)有規劃好自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，且不(bu)清晰自(zi)己的(de)(de)(de)目標，即使(shi)(shi)他的(de)(de)(de)學(xue)歷很高，知識(shi)面很廣，那么也只能是一個(ge)(ge)碌碌無為的(de)(de)(de)平庸(yong)之(zhi)人(ren)，又或(huo)者(zhe)只能一輩子做(zuo)(zuo)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)跟班(ban)，做(zuo)(zuo)一個(ge)(ge)等(deng)著時間來把(ba)自(zi)己生(sheng)命(ming)耗盡的(de)(de)(de)人(ren)。生(sheng)命(ming)清單(dan)是必需的(de)(de)(de)，它能使(shi)(shi)人(ren)樹立(li)一種(zhong)精神、理想和追求。

　　一本(ben)書中這(zhe)樣(yang)寫到：一個(ge)不能(neng)靠自己的(de)能(neng)力改(gai)變命(ming)(ming)運的(de)人，是不幸的(de)，也是可憐的(de)，因(yin)為這(zhe)些人沒有(you)把(ba)命(ming)(ming)運掌(zhang)握(wo)在自己的(de)手中，反而成為命(ming)(ming)運的(de)奴(nu)隸。而人的(de)一生(sheng)中究竟有(you)多(duo)少(shao)個(ge)春秋，有(you)多(duo)少(shao)事是值得回憶和紀(ji)念的(de)。生(sheng)命(ming)(ming)就像一張白紙，等待著(zhu)我們去(qu)描繪(hui)，去(qu)譜寫。

　　所以，我(wo)要策(ce)劃自(zi)(zi)己的人生，正(zheng)確(que)對待自(zi)(zi)我(wo)，成功(gong)地發現(xian)自(zi)(zi)我(wo)，客(ke)觀地分析自(zi)(zi)我(wo)，圓滿(man)地超越自(zi)(zi)我(wo)。

　　一：認識自我

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個樂意(yi)與(yu)人(ren)(ren)相處，有(you)生活熱(re)(re)情(qing)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)通過真誠和(he)玩(wan)笑使別(bie)人(ren)(ren)感到事情(qing)更加有(you)趣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為人(ren)(ren)隨和(he)、適應(ying)性強，熱(re)(re)情(qing)友好(hao)和(he)慷慨大方。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擅(shan)長交際(ji)，常常是(shi)(shi)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)“注意(yi)中心”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)熱(re)(re)情(qing)而樂于(yu)合(he)作地參加各種(zhong)活動和(he)節目，而且通常立刻能(neng)應(ying)對幾種(zhong)活動。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)像一(yi)(yi)(yi)個現實(shi)的(de)(de)(de)觀(guan)察者，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往(wang)往(wang)信任(ren)自(zi)(zi)己(ji)能(neng)夠聽到、聞(wen)到、觸摸(mo)和(he)看到的(de)(de)(de)事物，而不是(shi)(shi)依(yi)賴(lai)于(yu)理論上的(de)(de)(de)解釋。因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)具(ju)體的(de)(de)(de)事實(shi)，對于(yu)細節我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)記(ji)憶力(li)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)從(cong)自(zi)(zi)己(ji)親身的(de)(de)(de)經歷中學到最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)東西。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個寬容(rong)大方的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)往(wang)往(wang)不會試圖把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)意(yi)愿強加于(yu)他人(ren)(ren)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非(fei)常反感別(bie)人(ren)(ren)把他們自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)意(yi)愿強加到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身上的(de)(de)(de)感覺，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)(ren)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)還是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個通融和(he)有(you)同情(qing)心的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)夠讓別(bie)人(ren)(ren)采納(na)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)建議，所(suo)以他們很(hen)擅(shan)于(yu)幫(bang)助(zhu)沖突的(de)(de)(de)各方重歸于(yu)好(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個天真率直(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，不喜歡(huan)拐彎抹(mo)角，所(suo)以有(you)時也很(hen)容(rong)易(yi)得(de)罪人(ren)(ren)。

　　我個人(ren)比較(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)新(xin)奇(qi)的(de)東(dong)西，平時喜(xi)歡(huan)做點(dian)新(xin)奇(qi)古(gu)怪(guai)的(de)東(dong)西。我有(you)極(ji)強的(de)好奇(qi)心，所(suo)以我個人(ren)比較(jiao)(jiao)傾向于一些研發、創作、刺激類(lei)型的(de)職業(ye)。我小時候有(you)想(xiang)過當(dang)

　　科學家、賽車手、工(gong)業設計之類的職業。但(dan)夢想是(shi)(shi)美好的，現(xian)實(shi)(shi)是(shi)(shi)殘酷的。生活在這(zhe)個充滿競爭的社(she)會，有很多東西都是(shi)(shi)事(shi)與(yu)愿違。接(jie)受(shou)現(xian)實(shi)(shi)，改變(bian)自(zi)己(ji)也許是(shi)(shi)一條出路也有可能(neng)是(shi)(shi)一條曲折迂回(hui)的夢想之路。雖然土木工(gong)程不是(shi)(shi)我(wo)最愛的行(xing)業，我(wo)會選擇這(zhe)個專業多半還是(shi)(shi)因為家人的意見。既然事(shi)到(dao)如今，我(wo)也只好硬著頭皮上(shang)啦！

　　每個人都是優(you)缺(que)(que)點(dian)(dian)共存的(de)矛盾體，有(you)(you)(you)優(you)點(dian)(dian)自(zi)(zi)然就會有(you)(you)(you)缺(que)(que)點(dian)(dian)，這世(shi)上不可能有(you)(you)(you)十(shi)全十(shi)美的(de)人。只有(you)(you)(you)學(xue)會發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)點(dian)(dian)，并掌握(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)缺(que)(que)點(dian)(dian)加(jia)以回避(bi)才是生(sheng)存之道。我(wo)(wo)的(de)優(you)點(dian)(dian)是能夠看到(dao)并接受事物的(de)本來(lai)面(mian)目，做(zuo)一個現實的(de)觀察者(zhe)，并具有(you)(you)(you)運用(yong)常(chang)識(shi)處理(li)(li)問題的(de)實際能力(li)。同事我(wo)(wo)自(zi)(zi)信能夠遇(yu)事隨機應(ying)變，當機立斷。我(wo)(wo)的(de)缺(que)(que)點(dian)(dian)是對各(ge)種(zhong)事情都充滿好(hao)奇，以致于(yu)做(zuo)事容易(yi)分心，導致工作受到(dao)干擾(rao)。同事做(zuo)事容易(yi)拖拉，難以約束自(zi)(zi)己(ji)，顯得不是那(nei)么(me)盡職盡責。而且我(wo)(wo)經常(chang)忽視理(li)(li)論思(si)考(kao)和(he)邏輯(ji)分析(xi)，做(zuo)決定時習慣于(yu)相信自(zi)(zi)己(ji)的(de)感(gan)覺(jue)，或(huo)憑一時興趣(qu)、沖(chong)動，有(you)(you)(you)時不考(kao)慮結(jie)果。所以只要我(wo)(wo)好(hao)好(hao)發揮我(wo)(wo)的(de)各(ge)項優(you)點(dian)(dian)再對自(zi)(zi)己(ji)的(de)缺(que)(que)點(dian)(dian)加(jia)以轉變，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)的(de)明天將(jiang)十(shi)分光(guang)明！

　　二：職業生涯條件分析

　　土木工程是一門工程學科，對(dui)學生(sheng)的(de)知(zhi)識和能(neng)(neng)力要求都很高。作為(wei)一名土木工程專業(ye)的(de)學生(sheng)，要想畢業(ye)后能(neng)(neng)夠適應現在競(jing)爭如(ru)此激烈的(de)社會(hui)，我們必須(xu)具備(bei)這(zhe)些知(zhi)識和能(neng)(neng)力：

　　1．具有較扎(zha)實的自然科學(xue)基礎，較好(hao)的人(ren)文社會科學(xue)基礎和外(wai)語(yu)語(yu)言綜合能力

　　2．掌握工程力(li)學、流體力(li)學、巖土力(li)學、工程地質學和(he)工程制(zhi)圖的基本理論與(yu)基本知識(shi)

　　3．掌握(wo)建筑材料、結構計算、構件設計、地(di)基(ji)處理、給水(shui)排水(shui)工(gong)程和(he)計算機(ji)應用方面的基(ji)本(ben)知識、原理、方法(fa)與技能(neng)，初步具有從事土建結構工(gong)程的設計與研究工(gong)作的能(neng)力

　　4．掌(zhang)握建筑機械(xie)、電工(gong)(gong)(gong)學、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)測量、施工(gong)(gong)(gong)技術與施工(gong)(gong)(gong)組織、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)監(jian)測、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)概預(yu)算以及工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)招標等方面的(de)基(ji)本(ben)知(zhi)識、基(ji)本(ben)技能(neng)，初步具有從事工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)施工(gong)(gong)(gong)、管理(li)和研究工(gong)(gong)(gong)作的(de)能(neng)力

　　5．熟悉各類土木工程的建設(she)方針、政(zheng)策和法規

　　5 6．了解土木(mu)工程各主干學科的(de)(de)理論(lun)前沿和(he)發展動態7．掌握文獻檢索和(he)資料查詢(xun)的(de)(de)基本方法，具有一定的(de)(de)科學研究(jiu)和(he)實際(ji)工作能(neng)力。

　　土木工程專(zhuan)業(ye)講(jiang)究的是知識、能(neng)力、人脈(mo)以及(ji)資金的結合(he)。要想在這(zhe)個行(xing)業(ye)取得突破，缺一不可。

　　每(mei)個(ge)(ge)人的家庭(ting)背景(jing)(jing)都不(bu)一樣，所以每(mei)個(ge)(ge)人的起(qi)點(dian)就注定是(shi)不(bu)一樣的.。我既不(bu)是(shi)富二代也不(bu)是(shi)官(guan)二代，家庭(ting)背景(jing)(jing)一般。所以要想從(cong)家里得到資金支持那是(shi)天方夜譚，只好靠自(zi)己(ji)的雙(shuang)手去努力了。不(bu)過人脈方面還(huan)是(shi)可以的。

　　緊接著來分(fen)(fen)析現在的(de)職業環境(jing)吧。土木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)又(you)可(ke)(ke)以細(xi)分(fen)(fen)為(wei)巖土工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、結構(gou)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、市政工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)和(he)(he)橋梁隧(sui)道工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。同時(shi)土木工(gong)(gong)還可(ke)(ke)以劃分(fen)(fen)為(wei)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術方向和(he)(he)設計、規劃及預算方向。

　　工(gong)程技(ji)術(shu)(shu)方向又分為(wei)：施工(gong)員(yuan)(yuan)、建(jian)筑(zhu)工(gong)程師、結(jie)構工(gong)程師、技(ji)術(shu)(shu)經(jing)理、項(xiang)目經(jing)理等。就業前(qian)景:就像我們看到身(shen)邊的(de)(de)(de)高(gao)樓大(da)廈正(zheng)在不(bu)斷(duan)地拔地而(er)起(qi)、一(yi)條(tiao)條(tiao)寬闊平坦(tan)的(de)(de)(de)大(da)道向四面八方不(bu)斷(duan)延(yan)伸(shen)一(yi)樣，土木建(jian)筑(zhu)行業對工(gong)程技(ji)術(shu)(shu)人才(cai)的(de)(de)(de)需(xu)求也隨之不(bu)斷(duan)增長。20xx年進入各個(ge)人才(cai)市場招聘(pin)工(gong)程技(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)企(qi)業共(gong)涉及到100多個(ge)行業，

　　6其(qi)中(zhong)在很多(duo)城(cheng)市的人(ren)才(cai)市場(chang)上(shang)，房屋(wu)和(he)(he)(he)土(tu)木(mu)工(gong)(gong)程建筑業(ye)的人(ren)才(cai)需求量(liang)(liang)已(yi)經(jing)躍居第一位。隨著經(jing)濟發展和(he)(he)(he)路網改(gai)造、城(cheng)市基礎(chu)設(she)(she)施(shi)建設(she)(she)工(gong)(gong)作的不斷深入，土(tu)建工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人(ren)員在當前(qian)和(he)(he)(he)今后一段時期(qi)內需求量(liang)(liang)還將不斷上(shang)升。再加(jia)上(shang)路橋和(he)(he)(he)城(cheng)市基礎(chu)設(she)(she)施(shi)的更新換代，只要(yao)人(ren)才(cai)市場(chang)上(shang)沒有出(chu)現過度飽合(he)的狀況(kuang)，可以說土(tu)木(mu)工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人(ren)員一直有著不錯的就業(ye)前(qian)景。年薪參考:施(shi)工(gong)(gong)員/技(ji)術(shu)員:1.5萬(wan)(wan)～2.5萬(wan)(wan)元(yuan)；工(gong)(gong)長(chang):2.5萬(wan)(wan)～4萬(wan)(wan)元(yuan)；技(ji)術(shu)質量(liang)(liang)管理(li)經(jing)理(li):4.5萬(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)元(yuan)；項(xiang)目經(jing)理(li):5萬(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)元(yuan)；

　　設(she)計(ji)、規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)及預(yu)(yu)算(suan)(suan)方向又分為：項目設(she)計(ji)師、結構審核、城(cheng)市(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)師、預(yu)(yu)算(suan)(suan)員、預(yu)(yu)算(suan)(suan)工程(cheng)師等(deng)。就(jiu)業(ye)(ye)前景:各(ge)種(zhong)勘察設(she)計(ji)院(yuan)對工程(cheng)設(she)計(ji)人員的(de)需求近年(nian)來持續增(zeng)長，城(cheng)市(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)作(zuo)為一種(zhong)新興職(zhi)業(ye)(ye)，隨(sui)著城(cheng)市(shi)建(jian)(jian)設(she)的(de)不斷深入(ru)，也(ye)需要更多(duo)的(de)現代化設(she)計(ji)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)人才。隨(sui)著咨(zi)詢業(ye)(ye)的(de)興起，工程(cheng)預(yu)(yu)決(jue)算(suan)(suan)等(deng)建(jian)(jian)筑行業(ye)(ye)的(de)咨(zi)詢服務人員也(ye)成為土建(jian)(jian)業(ye)(ye)內新的(de)就(jiu)業(ye)(ye)增(zeng)長點。年(nian)薪(xin)參(can)考:預(yu)(yu)算(suan)(suan)員:1.5萬(wan)(wan)～3萬(wan)(wan)元(yuan)；預(yu)(yu)算(suan)(suan)工程(cheng)師:2.5萬(wan)(wan)～6萬(wan)(wan)元(yuan)；城(cheng)市(shi)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)師:4萬(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)元(yuan)；建(jian)(jian)筑設(she)計(ji)師:4萬(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)元(yuan)；總建(jian)(jian)筑設(she)計(ji)師:25萬(wan)(wan)元(yuan)以(yi)上。

　　7總(zong)而言之(zhi)，土木工程(cheng)是(shi)一個(ge)永不過時的專業。只(zhi)要我們有知(zhi)識(shi)有能力就不怕(pa)在這(zhe)個(ge)社會沒有自(zi)己的立足(zu)之(zhi)地(di)。所(suo)以說，多學(xue)知(zhi)識(shi)培養個(ge)人能力是(shi)現在的當務(wu)之(zhi)急。

　　三：職業目標定位及其分解組合

　　在(zai)當(dang)(dang)今社會有(you)誰不(bu)想(xiang)(xiang)拿著高薪又可以少辦(ban)事呢(ni)？我想(xiang)(xiang)沒有(you)不(bu)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)人，因為(wei)我就是(shi)一(yi)個。我的(de)(de)(de)目標(biao)是(shi)當(dang)(dang)上項(xiang)目經理(li)(li)(li)(li)。項(xiang)目經理(li)(li)(li)(li)指工(gong)程(cheng)(cheng)承包(bao)在(zai)總包(bao)合同(tong)(tong)專(zhuan)用條(tiao)(tiao)款和(he)本合同(tong)(tong)專(zhuan)用條(tiao)(tiao)款中指定(ding)的(de)(de)(de)負責施工(gong)管理(li)(li)(li)(li)、履(lv)行(xing)總包(bao)合同(tong)(tong)及本合同(tong)(tong)的(de)(de)(de)代(dai)表，一(yi)般由取得國家注(zhu)冊(ce)的(de)(de)(de)建造(zao)師擔(dan)任。我國的(de)(de)(de)施工(gong)企業在(zai)進行(xing)施工(gong)項(xiang)目管理(li)(li)(li)(li)時，實行(xing)項(xiang)目經理(li)(li)(li)(li)責任制度。項(xiang)目經理(li)(li)(li)(li)必須在(zai)取得建筑工(gong)程(cheng)(cheng)施工(gong)項(xiang)目經理(li)(li)(li)(li)資格(ge)證書之(zhi)后才能(neng)(neng)上崗。所以說項(xiang)目經理(li)(li)(li)(li)并不(bu)是(shi)那(nei)么好當(dang)(dang)的(de)(de)(de)。要想(xiang)(xiang)成(cheng)為(wei)項(xiang)目經理(li)(li)(li)(li)，前提得有(you)注(zhu)冊(ce)建造(zao)師證。如今的(de)(de)(de)短期目標(biao)來看(kan)應該是(shi)努力學習專(zhuan)業知識和(he)專(zhuan)業技能(neng)(neng)以及社交能(neng)(neng)力，考取注(zhu)冊(ce)建造(zao)師證。

　　四：具體執行計劃

　　就(jiu)現(xian)在而言，我應該刻苦學習專(zhuan)業知(zhi)識，多參加活動，培養個(ge)人(ren)(ren)(ren)能力以及廣交朋友，擴充自(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)(ren)脈。畢業初期當(dang)個(ge)施工員，雖然工資不高又辛苦，但可以積累(lei)經驗。當(dang)達到(dao)一定(ding)的(de)個(ge)人(ren)(ren)(ren)水平后(hou)考取注(zhu)冊建造(zao)師(shi)證，同(tong)時積累(lei)資金，為后(hou)期當(dang)上項目(mu)經理承(cheng)包(bao)工程做準(zhun)備(bei)。工作前5年積累(lei)一定(ding)的(de)資金后(hou)開始承(cheng)包(bao)小(xiao)型的(de)工程。如果有可能成(cheng)功的(de)前提下，擴大發展，開辦屬于(yu)自(zi)己(ji)的(de)建筑(zhu)公(gong)司。

　　五：評估調整

　　畢(bi)業(ye)(ye)初根據自己(ji)就業(ye)(ye)的難以(yi)初步(bu)評估自己(ji)在校期間的能(neng)(neng)力(li)(li)并加以(yi)改進(jin)。就業(ye)(ye)1~2年后再將(jiang)自己(ji)的能(neng)(neng)力(li)(li)與(yu)剛(gang)畢(bi)業(ye)(ye)時的能(neng)(neng)力(li)(li)進(jin)行(xing)比較，看有多大進(jin)步(bu)。如(ru)進(jin)步(bu)緩慢就改變自己(ji)的工(gong)(gong)作方式，多學會與(yu)前輩交流(liu)，和前輩們打好(hao)關系，并從他們身上獲取信息充實自己(ji)。工(gong)(gong)作3~4年后，判斷(duan)自己(ji)的能(neng)(neng)力(li)(li)。如(ru)果(guo)達(da)到初期目(mu)標就去(qu)報考(kao)注冊

　　建(jian)造(zao)師(shi)。調整原則是與自己就業年歲相仿的人(ren)比較有(you)沒有(you)優勢(shi)，如(ru)沒有(you)優勢(shi)就改變作戰策略，若優勢(shi)明(ming)顯就按(an)兵不動。

　　結束語

　　天下沒有免費的午餐，一(yi)個人，要想有所作為，必(bi)須拿出(chu)勇氣(qi)，付(fu)出(chu)努力，拼搏、奮斗。成(cheng)功，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚；成(cheng)功，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢(fei)；成(cheng)功，不(bu)相信(xin)(xin)幻(huan)影。

　　每(mei)個人心中都(dou)有(you)一把小刀，雕(diao)刻著(zhu)理想、信心、追求、抱(bao)負。每(mei)個人心中都(dou)有(you)一睡森林(lin)，承載著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨(mo)礪。

　　正(zheng)如我所(suo)喜歡的那句格言所(suo)說：如果你知道去哪，全(quan)世界(jie)都會為(wei)你讓(rang)路(lu)。

　　大學生職業生涯規劃 篇10

　　前言

　　時光飛逝，不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺(jue)我已走到xx歲的(de)年輪邊界。作為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)名電(dian)子信息工程專(zhuan)業的(de)當(dang)代大(da)學生(sheng)，面對電(dian)子技術人(ren)才競爭日益激烈的(de)社會現狀，我不(bu)(bu)由得開始考慮自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)未來(lai)(lai)。在機遇與(yu)挑戰(zhan)并存的(de)未來(lai)(lai)社會里，我究竟該扮演如何一(yi)個(ge)角色呢？生(sheng)命(ming)就如一(yi)張(zhang)白紙，生(sheng)命(ming)只有(you)付出(chu)，才能有(you)收獲。未來(lai)(lai)，掌握(wo)在自(zi)己(ji)(ji)(ji)手中(zhong)。人(ren)活著不(bu)(bu)應該庸(yong)庸(yong)碌(liu)碌(liu)，要有(you)理(li)想(xiang)，有(you)勇氣，有(you)追求夢想(xiang)的(de)毅(yi)力與(yu)恒心。大(da)學是人(ren)生(sheng)中(zhong)最(zui)燦爛(lan)美好的(de)年華。為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)不(bu)(bu)虛度(du)光陰，為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)不(bu)(bu)使以后自(zi)己(ji)(ji)(ji)為(wei)(wei)(wei)(wei)這(zhe)四年的(de)碌(liu)碌(liu)無(wu)為(wei)(wei)(wei)(wei)而后悔，為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)不(bu)(bu)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)被現在這(zhe)安逸的(de)生(sheng)活沖昏(hun)了(le)頭(tou)腦，所以，我決定，以冷靜(jing)的(de)頭(tou)腦，高度(du)的(de)熱情(qing)，為(wei)(wei)(wei)(wei)這(zhe)四年的(de)大(da)學僅(jin)剩下三年的(de)生(sheng)活做一(yi)個(ge)全面的(de)規劃。

　　一、自我分析

　　（一）氣質

　　根據不(bu)同(tong)指(zhi)標可(ke)以把(ba)氣(qi)質(zhi)(zhi)分成不(bu)同(tong)種類，據我測試(shi)，我的(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)如下(xia)(xia)：沉著冷(leng)靜，穩重踏實，忍讓堅強，細(xi)膩深刻，有(you)耐(nai)性，生活有(you)規律，但有(you)時(shi)會(hui)煩(fan)躁、沖動，多愁善感。我是一個在農村里長大的(de)孩子，所以我從小就學會(hui)堅強獨立(li)，任何自(zi)己做(zuo)得到的(de)能夠(gou)解決(jue)的(de)事情都(dou)盡量自(zi)己去做(zuo)，很少(shao)會(hui)要求別人何如做(zuo)。但也許(xu)因(yin)為來(lai)自(zi)農村的(de)原因(yin)，各方(fang)面能力都(dou)所欠缺，知識、視野等不(bu)如許(xu)多同(tong)學，心(xin)里時(shi)不(bu)時(shi)會(hui)自(zi)卑一下(xia)(xia)，有(you)時(shi)候也會(hui)多愁善感了一下(xia)(xia)，有(you)點容(rong)易受身(shen)邊好友影響情緒。但我知道(dao)，自(zi)卑自(zi)憐并不(bu)是真正的(de)我，真正的(de)我是積(ji)極向上(shang)，拼(pin)搏進取的(de)。

　　（二）性格

　　我(wo)(wo)是一個(ge)(ge)踏踏實實、一步一個(ge)(ge)腳印的(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)覺得這(zhe)個(ge)(ge)蠻準的(de)，對(dui)(dui)我(wo)(wo)來說(shuo)，“安定”和“踏實”是最(zui)重要的(de)。我(wo)(wo)的(de)性格(ge)(ge)是稍(shao)微內(nei)向(xiang)的(de)，與人(ren)(ren)交往(wang)時常常容易表現(xian)出害羞和膽怯(qie)，這(zhe)種(zhong)性格(ge)(ge)讓人(ren)(ren)感(gan)(gan)到親切，所以大家(jia)對(dui)(dui)我(wo)(wo)都比較信任。可是，正是這(zhe)種(zhong)性格(ge)(ge)，使(shi)我(wo)(wo)很難對(dui)(dui)別人(ren)(ren)開口說(shuo)“不(bu)”，不(bu)知道這(zhe)個(ge)(ge)是件好事還是壞(huai)事。我(wo)(wo)比較喜歡獨立思考，我(wo)(wo)不(bu)喜歡一遇到不(bu)懂(dong)的(de)問(wen)題就直接(jie)去問(wen)別人(ren)(ren)，喜歡自(zi)(zi)己去鉆研，等自(zi)(zi)己解決了這(zhe)個(ge)(ge)難題，心中就會(hui)有(you)巨大的(de)成就感(gan)(gan)，很興奮，很喜歡這(zhe)種(zhong)感(gan)(gan)覺。自(zi)(zi)己有(you)自(zi)(zi)己的(de)主見，不(bu)易受(shou)到他人(ren)(ren)的(de)影(ying)響，但(dan)我(wo)(wo)又不(bu)會(hui)把自(zi)(zi)己的(de)思想強加在別人(ren)(ren)身上，因此身邊的(de)同學朋友都喜歡我(wo)(wo)。

　　（三）興趣愛好

　　我愿意(yi)(yi)幫(bang)助(zhu)別人(ren)解決困難(nan)。喜(xi)歡(huan)(huan)幫(bang)助(zhu)同(tong)學(xue)，當身邊的(de)同(tong)學(xue)朋友遇到困難(nan)的(de)是(shi)時(shi)(shi)候，我會(hui)認真傾聽(ting)他們(men)(men)(men)的(de)訴說，盡(jin)量給他們(men)(men)(men)可(ke)行(xing)性的(de)建議或意(yi)(yi)見。喜(xi)歡(huan)(huan)和(he)他們(men)(men)(men)合作，一(yi)起合作完(wan)成任務，我會(hui)覺得很開(kai)心(xin)。喜(xi)歡(huan)(huan)關心(xin)他們(men)(men)(men)的(de)'幸(xing)福，看(kan)到他們(men)(men)(men)幸(xing)福開(kai)心(xin)，我會(hui)打(da)心(xin)眼里快(kuai)樂。喜(xi)歡(huan)(huan)運動(dong)，平時(shi)(shi)較喜(xi)歡(huan)(huan)打(da)兵(bing)乓球等各種球類，平時(shi)(shi)會(hui)跟同(tong)學(xue)去打(da)打(da)球；又喜(xi)歡(huan)(huan)安(an)靜，安(an)靜時(shi)(shi)候我能一(yi)天(tian)都不(bu)開(kai)口說話。喜(xi)歡(huan)(huan)到圖書館看(kan)看(kan)書，看(kan)書是(shi)我獲取知識的(de)主要途徑。

　　（四）能力

　　我(wo)(wo)覺得，我(wo)(wo)在自(zi)學和洞察方(fang)面比(bi)較(jiao)強。我(wo)(wo)比(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)自(zi)學，喜(xi)歡(huan)獨立思(si)考(kao)，去鉆研自(zi)己(ji)感(gan)興趣的一(yi)(yi)切。在人際關系方(fang)面，我(wo)(wo)也能(neng)處理得比(bi)較(jiao)好。我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)交朋(peng)友，課余(yu)時(shi)間就會(hui)一(yi)(yi)起聊(liao)天(tian)(tian)、逛街。但(dan)在語(yu)言(yan)表(biao)達(da)能(neng)力方(fang)面，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己(ji)就不(bu)(bu)怎(zen)么滿意了，由于語(yu)文不(bu)(bu)怎(zen)么好，總覺得自(zi)己(ji)比(bi)較(jiao)缺(que)乏詞(ci)，有(you)時(shi)候跟同學朋(peng)友聊(liao)天(tian)(tian)打鬧(nao)時(shi)會(hui)詞(ci)窮(qiong)。有(you)自(zi)己(ji)的看法，但(dan)很少會(hui)表(biao)達(da)出來。在思(si)維方(fang)面還是(shi)不(bu)(bu)夠創(chuang)新，應該(gai)說(shuo)思(si)維不(bu)(bu)夠發散(san)吧，想(xiang)法比(bi)較(jiao)傳統，又是(shi)較(jiao)難(nan)接(jie)受一(yi)(yi)些新生事物或文化，如非主流(liu)文化我(wo)(wo)就不(bu)(bu)怎(zen)么喜(xi)歡(huan)。思(si)維這方(fang)面還是(shi)得訓練(lian)多訓練(lian)一(yi)(yi)下(xia)。

　　二、職業認知

　　（一）內(nei)部(bu)環境(jing)分(fen)析

　　我(wo)是(shi)一個來自農(nong)村的(de)孩(hai)子，爸媽都是(shi)農(nong)民，沒有任何社(she)會背景，一切都得靠(kao)自己。他們教會我(wo)一輩子的(de)財富是(shi)：真誠、感(gan)恩(en)、腳踏實地、堅強獨立。爸媽的(de)工(gong)作勉強能支付(fu)我(wo)讀(du)大(da)學的(de)學雜費(fei)，我(wo)能安心學習。但是(shi)要是(shi)讀(du)研的(de)話，恐(kong)怕不行了，所(suo)以我(wo)比較傾向與畢業(ye)后就(jiu)業(ye)。如果(guo)考研的(de)話真的(de)一切都靠(kao)我(wo)了。縱觀(guan)目前就(jiu)業(ye)難的(de)形式(shi)，有許多因(yin)(yin)素(su)，以下是(shi)主觀(guan)因(yin)(yin)素(su)的(de)幾個原因(yin)(yin)：

　　1、部門畢業生自身專業知識與技能不精，但擇業期望值(zhi)很(hen)高，把(ba)待遇(yu)是否(fou)優厚、交通是否(fou)便(bian)利、住房是否(fou)寬(kuan)敞等作為選(xuan)擇標準，不愿(yuan)承擔艱(jian)苦的(de)工(gong)(gong)作，也不愿(yuan)到經濟欠發達地區和(he)基層學(xue)校(xiao)去工(gong)(gong)作。

　　2、相反地，對自身的(de)素質(zhi)和就業(ye)競爭能力評價過低(di)，不敢主動向用人(ren)單位推銷自己，不敢主動參與就業(ye)競爭。

　　（二）外部環境分析(xi)

　　電子信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)是(shi)電子信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)類專(zhuan)業(ye)(ye)中具有較寬適(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)領域(yu)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，是(shi)電子信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)產業(ye)(ye)的(de)(de)支撐學(xue)科(ke)，也是(shi)當前需(xu)求量大(da)、就業(ye)(ye)率較高的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)之一。電子信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)培(pei)養(yang)目標是(shi)具備電子技術(shu)和(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)系統的(de)(de)及處(chu)(chu)理論和(he)知識，能(neng)從(cong)事(shi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)處(chu)(chu)理與(yu)傳輸(shu)相關領域(yu)的(de)(de)研究(jiu)、設(she)計(ji)(ji)、制造(zao)、應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)和(he)開發(fa)，具備較高的(de)(de)外(wai)語和(he)計(ji)(ji)算(suan)機應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)力。具備知識創新能(neng)力的(de)(de)高等工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)人才(cai)。它側重于信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)處(chu)(chu)理的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)，主要學(xue)習電子工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)傳輸(shu)與(yu)處(chu)(chu)理的(de)(de)基本理論和(he)分析(xi)、設(she)計(ji)(ji)方法，包括信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)獲(huo)取與(yu)處(chu)(chu)理、通信(xin)(xin)(xin)(xin)及計(ji)(ji)算(suan)機應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)技術(shu)，具有較強(qiang)的(de)(de)實踐性(xing)教(jiao)學(xue)環節及工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)訓練過程(cheng)(cheng)，非常重視學(xue)生(sheng)實際應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)力和(he)綜合素質的(de)(de)培(pei)養(yang)。理論上電子信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)前景是(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)，但(dan)為(wei)什(shen)么(me)許多大(da)學(xue)生(sheng)找不到與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)對口的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作？依(yi)我調查，外(wai)部環境形(xing)勢主要有以下幾個方面：

　　1、現今，我國仍(reng)處在計劃經濟(ji)向市(shi)場經濟(ji)轉型的過渡時期(qi)，經濟(ji)和產(chan)業結構的調整，不僅使大學生(sheng)就業難，全(quan)社會都存在就業難的問題。

　　2、我國就業結構不(bu)平衡。東(dong)部以(yi)及沿海地(di)區人(ren)才供過于求，而中西部地(di)區人(ren)才卻供不(bu)過于求。

　　3、大學教(jiao)育發展比較緩(huan)慢，遠遠沒有跟上經(jing)濟改革與發展的(de)步伐。

　　4、雖然市(shi)場需求量大，但是(shi)很多(duo)企業(ye)都要(yao)求一兩年以上(shang)的經驗，這樣(yang)把(ba)許多(duo)剛畢業(ye)的大學生拒之門。

　　5、近年(nian)來的(de)金融危機也對(dui)我國的(de)就業問題(ti)產生極大的(de)影響。

　　但(dan)是(shi)近年來國家應(ying)社會的(de)需求，出臺了培(pei)養職(zhi)業技(ji)師的(de)政策。許(xu)多高(gao)校設置(zhi)了職(zhi)教(jiao)師資班。如今我院的(de)電(dian)(dian)子(zi)(zi)信息工(gong)程(cheng)專(zhuan)業也(ye)是(shi)職(zhi)師班，這樣給電(dian)(dian)子(zi)(zi)信息工(gong)程(cheng)專(zhuan)業的(de)學生(sheng)更多的(de)就(jiu)業選擇。同時解決(jue)職(zhi)教(jiao)的(de)緊(jin)缺，又(you)能在(zai)一定程(cheng)度(du)上(shang)緩解就(jiu)業壓力。

　　（三(san)）對職業認知的小(xiao)總結

　　客觀(guan)(guan)原因是我們(men)無法(fa)改變的(de)(de)(de)，可是，我們(men)卻能針對(dui)主觀(guan)(guan)因素找出自己的(de)(de)(de)不足，使就(jiu)業問題對(dui)我們(men)的(de)(de)(de)影響小之又(you)小。我認為：1、作為學(xue)(xue)生，做重要的(de)(de)(de)還是把學(xue)(xue)業放(fang)在(zai)第一(yi)位，認真(zhen)學(xue)(xue)好自己的(de)(de)(de)專業，為以后的(de)(de)(de)就(jiu)業打好基礎。2、多參加學(xue)(xue)校舉行(xing)的(de)(de)(de)實踐(jian)活動(dong)還有(you)暑期實踐(jian)，鍛煉自己，增加經驗。3、客觀(guan)(guan)估量自己，以致在(zai)找工作時不會眼高(gao)手低。4、在(zai)大學(xue)(xue)四年里，認真(zhen)做一(yi)份職(zhi)業生涯規(gui)劃書，明確自己的(de)(de)(de)目標，使自己在(zai)做任何(he)事(shi)情更(geng)加有(you)動(dong)力。

　　三、確定目標，制定計劃

　　大(da)學生的(de)(de)畢業后(hou)的(de)(de)去向是(shi)與其(qi)(qi)大(da)學學業聯系(xi)在(zai)一起的(de)(de)。表面上大(da)學生的(de)(de)就業是(shi)在(zai)大(da)四解(jie)決(jue)的(de)(de)，其(qi)(qi)實不(bu)然，就業是(shi)我們整個(ge)大(da)學都要面臨的(de)(de)問題(ti)，只不(bu)過在(zai)時(shi)間上是(shi)大(da)四時(shi)離(li)得(de)比(bi)較(jiao)近而已(yi)。

　　對于我(wo)而言，在就(jiu)業、讀研、留學(xue)、創(chuang)(chuang)業方面(mian)(mian)，我(wo)比較傾向于就(jiu)業。目前就(jiu)讀的(de)(de)是電(dian)子(zi)信(xin)息工程（職(zhi)師），因此我(wo)的(de)(de)人生目標為當一名優秀的(de)(de)人民教(jiao)師，同時創(chuang)(chuang)立一個(ge)品牌教(jiao)育網站，或者(zhe)在電(dian)子(zi)設計和編程方面(mian)(mian)有(you)所(suo)建樹。

　　（一） 大二

　　1、學業(ye)規劃目標

　　（1）學(xue)著自主學(xue)習、獨立思考

　　（1）認真學(xue)習(xi)，努力(li)爭取獎學(xue)金

　　（2）對英語(yu)(yu)不能松懈(xie)，爭取過(guo)(guo)上學期(qi)過(guo)(guo)了(le)英語(yu)(yu)四級，下學期(qi)過(guo)(guo)了(le)英語(yu)(yu)六級

　　（3）爭取通過(guo)普通話考核，和計算機二級考試

　　（4）了解本專業的相關知識(shi)，學好專業知識(shi)

　　（5）選修自(zi)己(ji)感興趣(qu)的專業，增加知(zhi)識的積累

　　（6）規劃職業生涯(ya)，并制(zhi)定(ding)相應的(de)行(xing)動計(ji)劃

　　（7）圖書館還(huan)是一個(ge)必不可(ke)少的工具 ，盡量多去圖書館，充實自己(ji)

　　2、生(sheng)活成長(chang)規劃

　　（1）養成鍛(duan)煉身(shen)體的好習(xi)慣，并(bing)堅持下去

　　（2）要合理分配自己(ji)的財(cai)務，做好計(ji)劃(hua)，增強自制能力

　　（3）要有良好的思想道德(de)，較高的思想覺悟，爭取早日入(ru)黨

　　（4）懂得如何做人(ren)、如何做好人(ren)、如何做成功的人(ren)

　　（5）要(yao)有雄心，對自(zi)己的將來(lai)充(chong)滿信心

　　（6）在學習和(he)娛樂之間要(yao)合(he)(he)理安排，“勞逸(yi)結合(he)(he)

　　3、社會活動規劃

　　（1）學著自己去交流，交更(geng)多的朋友

　　（2）多去參(can)加社團，積(ji)累(lei)社交(jiao)能力

　　（3）在組(zu)織(zhi)能(neng)力(li)方(fang)面要(yao)加強鍛(duan)煉，可通過競(jing)選(xuan)班(ban)干部(bu)等

　　（4）可(ke)以(yi)做(zuo)一些自己(ji)感興趣的社會(hui)調查

　　（5）可以走(zou)出校園(yuan)鍛煉自己，比如家教、義工(gong)等

　　（6）抓住每(mei)一次上講臺的機會(hui)，訓(xun)練膽量、口(kou)才(cai)與能(neng)力

　　（二） 大三

　　1、學業(ye)規劃(hua)目標

　　（1）能寫一些(xie)專業(ye)(ye)文章，熟悉自己的專業(ye)(ye)領域

　　（2）學著(zhu)去(qu)寫(xie)一(yi)些簡歷、求(qiu)職信

　　（3）考取與本專業相關的職業資格證書

　　（4）了解(jie)、搜集工(gong)作信息的渠道(dao)，并(bing)且積極(ji)去(qu)嘗試

　　2、生活(huo)成長規劃

　　（1）保持(chi)良好的(de)生活習慣，合(he)理安排作(zuo)息時間

　　（2）能(neng)自我(wo)調理(li)心理(li)，保持愉快的心情(qing)和(he)健康的心理(li)

　　（3）認知自己的興趣，并去發展自己的興趣

　　（4）學著并提高自己(ji)的交際(ji)技(ji)巧，與他人能(neng)更好地溝(gou)通與交流(liu)

　　3、社會(hui)活動(dong)規劃

　　（1）可以去企業參(can)加(jia)實(shi)訓，尤(you)其是有關本專(zhuan)業的工作，為(wei)本專(zhuan)業提供目標

　　（2）了解本準也的知識與(yu)技能，積累經(jing)驗(yan)

　　（三） 大四

　　1、學(xue)業(ye)規(gui)劃目(mu)標

　　（1）對前三年(nian)的學習(xi)做一個總結(jie)，發現(xian)自己(ji)的不足(zu)并且去改善

　　（2）完成畢業考試(shi)和相(xiang)關的論文(wen)

　　2、 生活(huo)成長規劃(hua)

　　（1）了解(jie)職(zhi)業人這個概念(nian)，為自己即將而來的就業做好充足準備

　　（2）要有(you)一個有(you)學生向社會人轉變(bian)的過程

　　（3）了解學校(xiao)的(de)一些辦公流程

　　3、 社會活(huo)動(dong)規劃

　　認真參加(jia)企(qi)業(ye)的(de)見習(xi)和實踐(jian)，還有到學(xue)校的(de)實踐(jian)要嚴(yan)肅對待，學(xue)會做一個合格(ge)甚至是優秀的(de)實踐(jian)老師，為即將而(er)來的(de)就業(ye)積累經驗，也(ye)(ye)可以(yi)學(xue)到一些課本上根本無(wu)法學(xue)到的(de)技能，也(ye)(ye)可以(yi)提(ti)出一些相關的(de)改(gai)革意見。

　　四、實施方案，修正評估

　　由于我是(shi)大(da)(da)一的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，剛踏(ta)進大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)校門，不(bu)適應大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)生(sheng)活(huo)，大(da)(da)一的(de)第一個學(xue)(xue)期有所獲也(ye)有遺憾，時間(jian)匆(cong)匆(cong)而過，未能及時做好規劃(hua)(hua)，因此大(da)(da)一的(de)第一個學(xue)(xue)期不(bu)做修正評(ping)估。希望從下個學(xue)(xue)期能力順利往規劃(hua)(hua)走。

　　五、總結

　　大(da)(da)學時代，是(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)正當(dang)時。因此(ci)(ci)，我(wo)們(men)大(da)(da)學生應盡早進行職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)，最好(hao)從(cong)我(wo)們(men)步入大(da)(da)學校(xiao)園就(jiu)(jiu)開始。要(yao)了(le)解自己(ji)的(de)長處(chu)和短(duan)處(chu)，知道自己(ji)的(de)興趣，制定好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)，規(gui)(gui)劃(hua)好(hao)自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯，在大(da)(da)學期間不(bu)(bu)斷評估(gu)與(yu)修正，朝著自己(ji)的(de)目(mu)標(biao)去(qu)奮斗。一個人想獲(huo)得人生的(de)成功(gong)，沒(mei)有規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)(shi)不(bu)(bu)行的(de)，沒(mei)有目(mu)標(biao)將會(hui)荒(huang)廢一生。今天站在哪里并不(bu)(bu)重要(yao)，但(dan)下一步邁(mai)向哪里卻(que)很(hen)重要(yao)，這就(jiu)(jiu)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)做好(hao)規(gui)(gui)劃(hua)。當(dang)然，僅僅有規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠的(de)，日后的(de)付出與(yu)堅持(chi)才(cai)是(shi)(shi)最重要(yao)的(de)。世界上唯一不(bu)(bu)變(bian)的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)變(bian)化，此(ci)(ci)后我(wo)要(yao)根據環境的(de)變(bian)化，不(bu)(bu)斷的(de)評估(gu)和反饋，堅持(chi)不(bu)(bu)懈，從(cong)而保證目(mu)標(biao)順利地(di)實(shi)現。

　　大學生職業生涯規劃 篇11

　　在大(da)學生就業形勢(shi)(shi)越(yue)來越(yue)嚴峻的(de)今天，職(zhi)業規劃開始成為大(da)學生爭奪戰(zhan)中的(de)另一重要利器。對企業而(er)言，如(ru)何體現(xian)公司“以人(ren)為本”的(de)人(ren)才理念，關(guan)(guan)注員工的(de)人(ren)才理念，關(guan)(guan)注員工的(de)持續成長(chang)，職(zhi)業生涯(ya)規劃是一種有效的(de)手(shou)段；而(er)對每個人(ren)而(er)言，職(zhi)業生命是有限的(de)，如(ru)果(guo)不進行(xing)有效的(de)規劃，勢(shi)(shi)必會(hui)造成時間和生命的(de)浪費(fei)。

　　作為當代大(da)學生(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)(shi)帶著一臉茫然(ran)，踏入這個擁(yong)擠的(de)(de)社會(hui)怎能滿足社會(hui)的(de)(de)需要，使自己(ji)占有(you)一席之地？每(mei)當人類經過一次重大(da)變革，總是(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)機(ji)會(hui)在產生(sheng)(sheng)，有(you)的(de)(de)機(ji)會(hui)在消失。只有(you)那(nei)些(xie)先知先結的(de)(de)人才能抓住機(ji)會(hui)走(zou)向成功，而那(nei)些(xie)抱著舊(jiu)觀念不放的(de)(de)將會(hui)被社會(hui)所淘汰(tai)。在茫茫人海中(zhong)，如(ru)何能先拔頭籌，就看你是(shi)(shi)否準備(bei)充分了(le)，所以，對自己(ji)個人職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃做個適(shi)當的(de)(de)規(gui)劃是(shi)(shi)很(hen)有(you)必要的(de)(de)。有(you)了(le)目標，才會(hui)有(you)動力！

　　一、自我分析

　　1、價值觀

　　我(wo)崇尚(shang)自由自在的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，不喜歡被拘束。舒服安逸富(fu)裕的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)，是我(wo)的(de)(de)向(xiang)往。從小就(jiu)被教育要有(you)團體合(he)作(zuo)精(jing)神，所以(yi)(yi)我(wo)一直認為，人最可貴(gui)的(de)(de)就(jiu)是能團結(jie)合(he)作(zuo)，全(quan)力(li)以(yi)(yi)赴。這樣(yang)可以(yi)(yi)做到事半功倍。

　　我(wo)的(de)職(zhi)業價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)（進行過職(zhi)業價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)測試(shi)）：工作的(de)目的(de)和(he)價(jia)(jia)值(zhi)，在于不(bu)斷(duan)創新，不(bu)斷(duan)取(qu)得(de)成就，不(bu)斷(duan)得(de)到(dao)領導與同事(shi)的(de)贊揚或不(bu)斷(duan)實現(xian)自(zi)己想(xiang)(xiang)要(yao)做(zuo)的(de)事(shi)。.獲(huo)得(de)優厚的(de)報酬，使自(zi)己有足夠的(de)財力去(qu)獲(huo)得(de)自(zi)己想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)東西，使生(sheng)活過得(de)較為(wei)富足。希望一(yi)(yi)起工作的(de)大(da)多(duo)數同事(shi)和(he)領導人品較好(hao)，相處在一(yi)(yi)起感到(dao)愉(yu)快，，是一(yi)(yi)種極(ji)大(da)的(de)滿足。是一(yi)(yi)種極(ji)大(da)的(de)滿足。

　　2、性格

　　比(bi)較外向，開朗，幽(you)默，樂觀(guan)的。也很率性。喜歡交朋友，擅長于(yu)與人(ren)溝通，人(ren)際關系佳，忠實可靠(kao)。

　　3、興趣

　　平常喜歡(huan)(huan)打(da)籃球(qiu)，聽(ting)音樂，逛街(jie)，交朋友。還(huan)喜歡(huan)(huan)上網，看些小說，喜歡(huan)(huan)看各種雜志類書籍。積極的培養各方(fang)(fang)(fang)面的興趣，比如學吉(ji)他，對辯(bian)論方(fang)(fang)(fang)面的知識(shi)也很想(xiang)去了解(jie)，想(xiang)成為全方(fang)(fang)(fang)面人(ren)才。

　　4、能力

　　計(ji)算機(ji)應(ying)用，office軟件應(ying)用，聽(ting)從指揮(hui)，有(you)計(ji)劃有(you)思考的去完成一件任(ren)務。有(you)責任(ren)心，上進(jin)心，做事認真投入，擅長(chang)想象思維。可以充分(fen)發(fa)揮(hui)善于運用抽象思維、邏輯推(tui)理等能(neng)力來分(fen)析解決(jue)問題的優勢(shi)，發(fa)揚獨立鉆研的學習(xi)精(jing)神。由(you)于參加學生(sheng)會和長(chang)期擔(dan)任(ren)班(ban)干部(bu)，有(you)豐富得管理經驗(yan)，實踐能(neng)力強。但缺乏耐心、毅力。

　　5、職業興趣

　　我(wo)的(de)職業興趣很廣(guang)泛，由于我(wo)是學(xue)管理(li)的(de)，對管理(li)方(fang)(fang)面(mian)的(de)知識比(bi)較了(le)解，可以學(xue)以致用。希(xi)望能夠在(zai)企業人事行(xing)政管理(li)方(fang)(fang)面(mian)有所(suo)發展(zhan)，自我(wo)表現(xian)和體現(xian)我(wo)的(de)價值所(suo)在(zai)。

　　6、職業個性

　　喜歡獨立地計劃自己的(de)活(huo)動(dong)和指導(dao)別人的(de)活(huo)動(dong)，在獨立的(de)和負有職責(ze)情景中感到愉快，喜歡對將來(lai)(lai)發(fa)生的(de)事情作出決定，想努力成位(wei)一(yi)位(wei)優秀的(de)領導(dao)者。在工作中形成一(yi)定個人魅力，得到大家的(de)肯定及尊重。軟硬兼用(yong)，以身作則(ze)。對自己未來(lai)(lai)有信心。

　　7、職業價值觀

　　希望工作(zuo)以團隊合作(zuo)的方式進行，大(da)多數同(tong)(tong)事(shi)和(he)領導在工作(zuo)中(zhong)有融洽的人際(ji)關(guan)系(xi)(xi)，相處(chu)在一起感到愉(yu)快(kuai)、自然，認為這就是很(hen)有價值的事(shi)。重(zhong)視(shi)工作(zuo)中(zhong)人與人之間的關(guan)系(xi)(xi)，希望能建立良好的.同(tong)(tong)事(shi)關(guan)系(xi)(xi)。愉(yu)快(kuai)、協(xie)(xie)調的團隊協(xie)(xie)作(zuo)是我(wo)這種類型的人所追(zhui)求的。

　　二、自我分析小結

　　所謂江山易改(gai)本性難(nan)移，雖(sui)然(ran)恒心不(bu)夠，但(dan)可憑借那份積極(ji)向上的(de)(de)熱情鞭策(ce)自(zi)己，久(jiu)而(er)久(jiu)之，就會慢慢培養(yang)起來，充(chong)分利用一(yi)直關(guan)心支持(chi)我的(de)(de)龐大親友團(tuan)的(de)(de)優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自(zi)身存在(zai)的(de)(de)各種不(bu)同并制定出相(xiang)應計(ji)劃以針對改(gai)正，經常(chang)鍛煉，增強體質(zhi)，以彌補體質(zhi)不(bu)夠帶來的(de)(de)負(fu)面影響。

　　要有(you)溫情，有(you)同情心，反應敏捷，有(you)責任感。非常(chang)關(guan)注別人(ren)(ren)的(de)(de)情緒(xu)、需要和動機。善于發現他人(ren)(ren)的(de)(de)潛能(neng)(neng)，并(bing)希望能(neng)(neng)幫助(zhu)他們實(shi)現。能(neng)(neng)夠成(cheng)為個人(ren)(ren)或群體成(cheng)長(chang)和進步(bu)的(de)(de)催(cui)化劑。忠誠，對贊美和批評都能(neng)(neng)做出積(ji)極地回(hui)應。友善、好社交。在團體中能(neng)(neng)很好地幫助(zhu)他人(ren)(ren)，并(bing)有(you)鼓(gu)舞他人(ren)(ren)的(de)(de)領導(dao)能(neng)(neng)力。

　　三、未來人生

　　職業規(gui)劃：（未來(lai)5至(zhi)15年(nian)規(gui)劃）

　　1、基本目標（理想(xiang)狀況下(xia)）：富裕水平，有房有車；身體健康，工作順利；家(jia)庭幸(xing)福和睦。

　　2、具體規劃：

　　（一）。即(ji)日起至大學畢業

　　a.認真修完大學(xue)所有學(xue)分，拿到(dao)學(xue)士學(xue)位(wei)及畢業證書(shu)；爭取通過英語四六級考試。

　　b.學好并(bing)掌握專業知識，多參加些社會實踐，拓(tuo)寬視(shi)野(ye)。

　　c.鍛(duan)煉(lian)身體，以良好的體質(zhi)迎接(jie)全(quan)新的挑戰。

　　（二(er)）。大學(xue)畢業后5年(nian)內(nei)目(mu)標：

　　a.找(zhao)份較(jiao)為理想的工作，不(bu)一定要與專業對口，能養活自己。最好(hao)能養活家人。

　　b.盡可能在這(zhe)5年里考取(qu)MBA證(zheng)書，提升(sheng)管(guan)理能力。

　　c.往(wang)各(ge)方面(mian)了解。這期(qi)間要盡(jin)量多(duo)學習各(ge)方面(mian)的知(zhi)識技能，多(duo)接觸各(ge)行(xing)業的人(ren)(ren)，以建立更好的人(ren)(ren)脈。

　　d.不排除(chu)經商的可能(neng)。

　　（三）。大學(xue)畢業后5/10年目標：

　　a考取公務員，買套房子(zi)。（不(bu)排除按揭）

　　b.如(ru)果對(dui)原來工作不滿意，則(ze)重新找(zhao)工作。往金(jin)融(rong)方面發展，要(yao)精通該行業的運作方式及發展前景，使自己(ji)在與別人競爭中有優勢。

　　c.看(kan)準時機，抓住(zhu)機遇，自主創業。也是一個不錯的選擇。

　　d.這(zhe)是非常關鍵的幾年一定要好好把握。

　　（四(si)）。大學(xue)畢業后10/15年目標(biao)：

　　a.買車；過富裕生活。

　　b.在前十年的(de)基礎(chu)上，制定出正確的(de)、適(shi)合(he)自己的(de)人生(sheng)方向，從(cong)而(er)更進一(yi)步(bu)。

　　四、社會環境及就業環境分析

　　1、社會環境：

　　當今經(jing)濟全(quan)球一體化(hua)，我國已(yi)從工業(ye)化(hua)社(she)會(hui)進入到信息(xi)化(hua)社(she)會(hui)。加上我國加入WTO之后(hou)國際(ji)競爭更加激烈(lie)，加上近期的(de)(de)國際(ji)金(jin)(jin)融風暴，造成有錢(qian)的(de)(de)不愿投資怕夸本，沒(mei)錢(qian)的(de)(de)做(zuo)什(shen)么都很難。每當人類經(jing)過一次(ci)重大變革或(huo)一次(ci)金(jin)(jin)融風暴后(hou)，總(zong)是新的(de)(de)機會(hui)在(zai)產生，有的(de)(de)機會(hui)在(zai)消失(shi)。只有那(nei)些先(xian)知(zhi)先(xian)覺(jue)的(de)(de)人才能抓住機會(hui)走向成功(gong)，而(er)那(nei)些抱著(zhu)舊觀(guan)念不放的(de)(de)將會(hui)被社(she)會(hui)所淘汰。

　　2、就業環境：

　　我們(men)將處于一(yi)個無固定化(hua)(hua)職(zhi)業(ye)的社會，下崗及待就(jiu)業(ye)人員已越來(lai)越多(duo)。大學(xue)(xue)畢業(ye)生越來(lai)越多(duo)，就(jiu)業(ye)壓力越來(lai)越大。再加(jia)上(shang)金融危機所帶來(lai)的一(yi)系列的問題，我們(men)至少(shao)要有一(yi)技之長，才(cai)能(neng)立與不敗之地(di)。行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)(li)(li)專業(ye)具備(bei)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)(xue)、政(zheng)(zheng)(zheng)治學(xue)(xue)、管理(li)(li)(li)學(xue)(xue)、法(fa)學(xue)(xue)等方(fang)面的基(ji)本(ben)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)和基(ji)本(ben)知識，受(shou)到(dao)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)研究、公(gong)共政(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)分析、社會調查與統計、外語、公(gong)文寫作和辦公(gong)自(zi)動化(hua)(hua)等方(fang)面的基(ji)本(ben)訓練，具備(bei)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)管理(li)(li)(li)的基(ji)本(ben)能(neng)力及科研的初步能(neng)力，也具備(bei)了理(li)(li)(li)論(lun)(lun)基(ji)礎。

　　3、職業(ye)(ye)分析(xi)及企(qi)業(ye)(ye)分析(xi)

　　a.職(zhi)業分(fen)析：三百六十行，行行出狀(zhuang)元。

　　b.企業分析：企業要(yao)有競爭力，口碑要(yao)好(hao)，最好(hao)是上市公司。

　　五、職業選擇

　　1、樹立(li)職(zhi)(zhi)業發展目(mu)標(biao)可以(yi)成為(wei)追求(qiu)成就(jiu)的(de)推動力，有助于排除(chu)不(bu)必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)猶豫，一心一意致力于目(mu)標(biao)的(de)實(shi)現(xian)。那么，如(ru)何確定職(zhi)(zhi)業發展目(mu)標(biao)呢？通常，在自我調查、評估、定位之后(hou)，根據社會的(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)和環境的(de)許可程度，將(jiang)自我動機(ji)和需(xu)要(yao)(yao)(yao)以(yi)奮斗目(mu)標(biao)的(de)形式與(yu)社會需(xu)要(yao)(yao)(yao)相結合，來制(zhi)定職(zhi)(zhi)業發展目(mu)標(biao)。

　　2、職業選擇：公務員。

　　3、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)風(feng)險：公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)考(kao)試很多人(ren)都(dou)認為(wei)是(shi)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)正(zheng)宗領(ling)(ling)域(yu)。行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)確研究行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)活動，研究公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)，研究如(ru)何做好一個公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)，但是(shi)在(zai)我國的(de)(de)公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)考(kao)試方面，行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)并沒(mei)有(you)額外(wai)的(de)(de)照顧，考(kao)試的(de)(de)科(ke)目也沒(mei)有(you)什太強(qiang)(qiang)的(de)(de)行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)色彩。復試很多單位的(de)(de)招聘職(zhi)務(wu)(wu)都(dou)有(you)很強(qiang)(qiang)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)求，因(yin)為(wei)公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)考(kao)試招聘的(de)(de)都(dou)是(shi)主(zhu)任科(ke)員(yuan)以下的(de)(de)非領(ling)(ling)導(dao)職(zhi)務(wu)(wu)。對你(ni)的(de)(de)事(shi)實操作能(neng)力很高，所(suo)以一般都(dou)需要(yao)中(zhong)文系(xi)、計算機系(xi)、法律系(xi)火人(ren)力資源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生，而行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生由于(yu)培訓定(ding)位如(ru)何管(guan)(guan)理(li)(li)(li)好社會事(shi)物(wu)，如(ru)何領(ling)(ling)導(dao)好行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)機關的(de)(de)，這樣的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生雖然不適(shi)應非領(ling)(ling)導(dao)職(zhi)務(wu)(wu)的(de)(de)具體(ti)要(yao)求的(de)(de)。所(suo)以行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生在(zai)公(gong)(gong)務(wu)(wu)員(yuan)考(kao)試中(zhong)要(yao)顯示出你(ni)有(you)特別的(de)(de)資質。

　　六、職業優化

　　我對自(zi)己感(gan)興趣的(de)事物會花心(xin)(xin)思(si)去學(xue)習(xi)鉆(zhan)研；熱愛自(zi)己的(de)事業。自(zi)信(xin)，進取，奉獻是我的(de)所(suo)擁有的(de)。學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)，再學(xue)習(xi)；實踐，實踐，再實踐；鍛煉(lian)，鍛煉(lian)，再鍛煉(lian)。這(zhe)是給(gei)自(zi)己充電(dian)的(de)最好(hao)方式，這(zhe)要(yao)(yao)求我要(yao)(yao)有虛(xu)心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)，進取心(xin)(xin)，信(xin)心(xin)(xin)。我對自(zi)己有信(xin)心(xin)(xin)。父母，老師的(de)社會經驗及社會閱歷要(yao)(yao)比我們豐富的(de)多。在人生的(de)旅途(tu)中，我們要(yao)(yao)經常請教他們。

　　畢竟讀萬卷書不(bu)如(ru)行(xing)萬里(li)(li)路，如(ru)行(xing)萬里(li)(li)路不(bu)如(ru)閱人(ren)無(wu)數，閱人(ren)無(wu)數不(bu)如(ru)跟著成功(gong)者的(de)腳步。俗話(hua)說(shuo)：“天(tian)有(you)(you)不(bu)測(ce)風(feng)云！”“世(shi)事(shi)難(nan)料”每個人(ren)在(zai)(zai)自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)旅途中(zhong)都會遇到(dao)許多難(nan)以(yi)預測(ce)的(de)事(shi)情。職業規劃固然(ran)好，但(dan)更重(zhong)要在(zai)(zai)與其具體實(shi)(shi)施并取得成效(xiao)。任(ren)何目標，只說(shuo)不(bu)作到(dao)頭來都會是一場空。而且職業規劃歸規劃，實(shi)(shi)際歸實(shi)(shi)際。定出(chu)的(de)目標計劃隨(sui)時都可(ke)能遇到(dao)問題(ti)，所(suo)以(yi)為了自己(ji)的(de)現(xian)實(shi)(shi)職業生(sheng)涯規劃行(xing)之有(you)(you)效(xiao)，我結(jie)合自己(ji)在(zai)(zai)現(xian)實(shi)(shi)職業目標的(de)過程(cheng)中(zhong)可(ke)能出(chu)現(xian)的(de)實(shi)(shi)際情況(kuang)對職業規劃進行(xing)評估分析和作出(chu)相(xiang)應的(de)調(diao)整。

　　七、反饋與修正

　　這項工作只能在計(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)實施(shi)當中進(jin)行，但是這里(li)我(wo)覺得能夠(gou)把握的(de)是對近(jin)中期目(mu)標的(de)實施(shi)策略過(guo)程(cheng)。近(jin)期目(mu)標的(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)主要(yao)應該考慮到(dao)的(de)是自身的(de)學(xue)習與(yu)工作狀況(kuang)的(de)因(yin)素。由(you)于自己(ji)(ji)還在擔(dan)任(ren)學(xue)生干(gan)部的(de)職位，所(suo)以這個過(guo)程(cheng)還要(yao)考慮到(dao)學(xue)生工作因(yin)素，以及各種(zhong)學(xue)習任(ren)務必須完(wan)成的(de)情況(kuang)。同時，在制訂每年的(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)時，還要(yao)考慮到(dao)自己(ji)(ji)的(de)精(jing)力和(he)效率問題。計(ji)(ji)(ji)劃(hua)趕(gan)不上變(bian)化。

　　隨(sui)著客觀條件的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)而不(bu)斷的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)修改(gai)的(de)(de)(de)。所謂實踐出真知。應該(gai)在實踐中不(bu)斷的(de)(de)(de)調整(zheng)評估修改(gai)。在這份規劃書下(xia)，我(wo)還應該(gai)結合自(zi)己的(de)(de)(de)能力和實際情況制定每(mei)天或(huo)者每(mei)周的(de)(de)(de)計劃。或(huo)許，大(da)學畢業(ye)以(yi)后不(bu)能馬(ma)上找到(dao)和自(zi)己專業(ye)對口或(huo)是(shi)自(zi)己滿(man)意的(de)(de)(de)工作，那時的(de)(de)(de)我(wo)絕不(bu)會苦(ku)苦(ku)的(de)(de)(de)搜索等待(dai)，我(wo)會先將就的(de)(de)(de)找份工作安定，然后再專心尋找自(zi)己中意的(de)(de)(de)工作。

　　八、對職業規劃的看法

　　記得曾聽說(shuo)過：“一(yi)個人的(de)悲哀不在(zai)于目(mu)標未達成(cheng)(cheng)，而在(zai)于沒有(you)目(mu)標可(ke)達成(cheng)(cheng)。”如果你對自己的(de)人生毫(hao)無(wu)目(mu)標，毫(hao)無(wu)規(gui)劃。我不敢說(shuo)你不會(hui)走(zou)向成(cheng)(cheng)功(gong)，但(dan)有(you)一(yi)點可(ke)以肯定的(de)是(shi)(shi)：你將會(hui)比那些準備充分的(de)人要(yao)走(zou)更(geng)(geng)多的(de)彎(wan)路，遇到更(geng)(geng)多是(shi)(shi)挫折。成(cheng)(cheng)功(gong)沒有(you)捷徑，但(dan)是(shi)(shi)有(you)方法。選擇比努力更(geng)(geng)重要(yao)，方向比速度更(geng)(geng)重要(yao)。

　　記(ji)住：當(dang)規劃好自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯時，就相(xiang)當(dang)于已經是(shi)從選擇與(yu)方(fang)向這方(fang)面(mian)開(kai)始，再加上自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)與(yu)速度，人(ren)生將(jiang)會飛黃騰達(da)。計(ji)(ji)劃固(gu)然好，但更重要的(de)(de)(de)(de)，在于其具體實踐并(bing)取得成效。任何(he)目標，只(zhi)說(shuo)不(bu)做到頭(tou)來都(dou)會是(shi)一場空。然而，現實是(shi)未知多變(bian)的(de)(de)(de)(de)，定(ding)出的(de)(de)(de)(de)目標計(ji)(ji)劃隨時都(dou)可能遭遇(yu)問題，要求時刻保持清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦。一個人(ren)要想(xiang)獲得成功(gong)，就必須(xu)那出勇(yong)氣(qi)，付出努(nu)力(li)，拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢；成功(gong)不(bu)相(xiang)信(xin)幻影，未來是(shi)要靠(kao)自(zi)己去打拼(pin)！要靠(kao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)。

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