職業生涯規劃書最新

　　東流逝(shi)水，葉落紛(fen)紛(fen)，荏苒的時光(guang)就(jiu)這樣悄悄地(di)，慢(man)慢(man)地(di)消(xiao)逝(shi)了(le)，成(cheng)績(ji)已屬(shu)于過去，未來的工作還很艱巨，需要(yao)認(ren)真地(di)為此寫一份職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃(hua)。職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃(hua)的開頭要(yao)怎(zen)么寫？想(xiang)必這讓大家都很苦惱(nao)吧，以下是小編(bian)整理的職(zhi)(zhi)(zhi)業生涯規劃(hua)書最新，供大家參(can)考借(jie)鑒，希望可以幫助到有需要(yao)的朋友。

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　　一、前言

　　在人(ren)才競爭的(de)(de)時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)開始在人(ren)爭奪戰中的(de)(de)另一利器(qi)對各家(jia)醫(yi)院(yuan)而(er)言(yan)(yan)如何體現醫(yi)院(yuan)“以(yi)人(ren)為本”的(de)(de)人(ren)才理(li)念關注員(yuan)工的(de)(de)人(ren)才理(li)念關注員(yuan)工的(de)(de)持續成(cheng)長職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)手段；而(er)每個人(ren)醫(yi)護工作(zuo)者而(er)言(yan)(yan)職(zhi)(zhi)業(ye)生命有限(xian)的(de)(de)不的(de)(de)規劃(hua)勢必會生命和(he)的(de)(de)浪費我試著(zhu)為擬定一份職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)將(jiang)的(de)(de)未來(lai)好好的(de)(de)設計一下(xia)才有動(dong)力。

　　二、自我評價

　　我當代本科(ke)護理(li)學生家里最(zui)大的(de)希望(wang)有用(yong)之(zhi)才平時(shi)喜歡(huan)外出散(san)步、聊天(tian)還(huan)有上網喜歡(huan)看小說、散(san)文愛看雜(za)志類的(de)書(shu)籍平時(shi)與人友(you)好相處基礎親人、朋友(you)、教師關愛做事、投入但(dan)毅力(li)、恒心不愛運動有時(shi)學習“三天(tian)打漁(yu)兩天(tian)曬網”有時(shi)多(duo)愁(chou)善感(gan)成大器的(de)氣(qi)質和個性

　　三、內外環境分析

　　當(dang)今社會醫院以科技為(wei)先(xian)導(dao)、以人才為(wei)基礎、以療效(xiao)為(wei)、以服(fu)務求生存醫院聚集一批(pi)精萃的醫學(xue)人才醫院中有護理組織發(fa)展戰(zhan)略、護 第 2 頁 共 31 頁

　　理人力資源需求(qiu)、組織護理隊伍的(de)(de)群(qun)體結構(gou)、組織護理人員(yuan)的(de)(de)升(sheng)遷政(zheng)策等等

　　四、未來人生職業規劃與行動計劃

　　所(suo)學專業(ye)(ye)在(zai)未來(lai)應該(gai)會向護(hu)理事業(ye)(ye)發展(zhan)這本人特對(dui)未來(lai)十年作規劃如下：

　　1、20xx—20xx年學業(ye)有成(cheng)期：校(xiao)園環境及條件(jian)優(you)勢學好(hao)專業(ye)知識培養(yang)學習、工(gong)作、生活能力(li)個人綜合素質并就(jiu)業(ye)（規劃(hua)見后）

　　2、20xx—20xx年

　　熟(shu)悉期：3年左右(you)的.的嘗試努力找(zhao)到合適自身發展的工(gong)作環境、崗位(wei)

　　主要內容：

　　（1）學歷(li)(li)、知識結構：提(ti)升自身學歷(li)(li)層次專業(ye)技能熟練英語(yu)四、六(liu)級考(kao)好

　　（2）個人發展(zhan)、人際關系：在期間主要職業(ye)生涯的基礎工作(zuo)

　　（3）生活習慣、興趣愛好(hao)：交際(ji)的(de)環(huan)境下盡量有規律的(de)個人習慣并參加健身運動

　　3、20xx—20xx年在的工作(zuo)崗位上

　　五、評估

　　計劃固然(ran)好但更的(de)在于其實踐并任何只說不(bu)頭來都(dou)會一(yi)場(chang)空然(ran)而現實未知多變的(de)定出的(de)計劃隨時都(dou)遭遇問題要(yao)求有清醒的(de)頭腦(nao)。

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　　促(cu)進教(jiao)(jiao)師專業(ye)發展是(shi)現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)一(yi)個(ge)熱門(men)話題。這不僅是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)部門(men)和學校的(de)事，更是(shi)每個(ge)教(jiao)(jiao)師個(ge)人所面臨的(de)一(yi)個(ge)重要問題。為此，為了讓(rang)自(zi)己(ji)在這一(yi)學年(nian)中(zhong)有新(xin)的(de)發展，請(qing)老師們為自(zi)己(ji)設計、規劃(hua)一(yi)下，具體內容如(ru)下:

　　一、對教師專業發展的認識。

　　在課(ke)改的(de)(de)(de)推(tui)動下教育(yu)領(ling)域無(wu)疑在發生著(zhu)一場(chang)巨(ju)變。教學三維目標在教學中的(de)(de)(de)不(bu)斷體(ti)現、落實，為(wei)學生的(de)(de)(de)發展帶來了(le)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)前景，我(wo)們看到了(le)學生的(de)(de)(de)思維活了(le)、涉(she)及的(de)(de)(de)視野廣(guang)了(le)、參加社(she)會(hui)實踐的(de)(de)(de)機會(hui)多了(le)、敢于(yu)表達自己想法的(de)(de)(de)勇氣足了(le)，但是作(zuo)為(wei)教師也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)感覺到駕御課(ke)堂越(yue)(yue)來越(yue)(yue)難了(le)、學生的(de)(de)(de)需求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大了(le)，這對教師自身提(ti)出了(le)更高(gao)的(de)(de)(de)要求。

　　加強校本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)與科研(yan)就(jiu)是對教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業成長的的一種(zhong)具體(ti)體(ti)現(xian)(xian)。認識到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)我專(zhuan)業發展(zhan)應該根(gen)植于自(zi)己的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐，在自(zi)己熟悉(xi)的領(ling)域中探究、反(fan)思和理論提升。要學會規劃自(zi)身的教(jiao)(jiao)(jiao)師生涯，在不(bu)斷(duan)實現(xian)(xian)規劃目(mu)標中完善自(zi)己、發展(zhan)自(zi)己，成為一名名副其實的好教(jiao)(jiao)(jiao)師。

　　二、自身狀況分析。

　　1、自身(shen)背(bei)景及成(cheng)績分析。

　　從事教學(xue)(xue)工(gong)作4年，在(zai)這些年來我一直從事英語(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作。在(zai)教學(xue)(xue)中我一直培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)好習(xi)(xi)慣，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新精神和(he)實踐(jian)能力，教學(xue)(xue)之余我不斷(duan)進行學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提升自(zi)身素養(yang)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)過程是一個不斷(duan)充實的(de)過程，它為(wei)自(zi)己的(de)教師專業成長奠定了基(ji)礎(chu)。

　　2、對(dui)自身問題的(de)分析。

　　從教(jiao)4年(nian)來(lai)，在領導和同事們的(de)(de)(de)支(zhi)持幫(bang)助下(xia)，教(jiao)學方(fang)面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要(yao)跨(kua)越目前的(de)(de)(de)狀況需(xu)要(yao)付出更大的(de)(de)(de)努力(li)。隨著(zhu)教(jiao)育改革的(de)(de)(de)深(shen)化和推進，感性的(de)(de)(de)教(jiao)學經驗(yan)需(xu)要(yao)有(you)科(ke)學的(de)(de)(de)方(fang)法和理性的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)做指導，來(lai)服務教(jiao)學服務學生。

　　三、自身專業化發展目標。

　　1、整體性目(mu)標。

　　力求自己由專業型向經驗型教師轉變。

　　2、階(jie)段性目標。

　　第一階(jie)段:以自主學習提升理論素養專業化為主的目標(biao)。

　　美國學(xue)者波斯納(na)曾經(jing)提(ti)出教(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)長(chang)的公式為:教(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)長(chang)=經(jing)驗(yan)反思(si)。這個教(jiao)(jiao)(jiao)師成(cheng)長(chang)的公式揭示(shi)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師專(zhuan)業(ye)發展的本質。校本研究則可以從“提(ti)高經(jing)驗(yan)認(ren)識水平”和“強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)能(neng)力”這兩個方面促使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師理論(lun)素(su)養的專(zhuan)業(ye)化。

　　具體措施:

　　（1）認(ren)真讀好(hao)六本書，并作(zuo)好(hao)理(li)論學習筆記。

　　六本書是:

　　（1）《教育新理念》。

　　(2）《給教師(shi)的一(yi)百條新建(jian)議》。

　　(3）《教(jiao)師專(zhuan)業化的理論與實踐(jian)》。

　　（4)《新課程中教師行(xing)為(wei)的.變化》。

　　（5)《教學(xue)理(li)論:課堂教學(xue)的(de)原(yuan)理(li)、策略與研究(jiu)》。

　　（6)《多元智能》。

　　（2）記錄(lu)整理(li)個人成長的足跡(ji)。

　　（3）爭取(qu)學習機(ji)會，充實自(zi)己，開闊自(zi)己的思(si)路。預習的習慣的養(yang)成。

　　第二階段:

　　（1）提(ti)高課堂教學(xue)藝術強化教學(xue)反思(si)能力。

　　在日(ri)常教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中，要養(yang)成隨時記錄(lu)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)感想和學(xue)(xue)生的(de)創新片段(duan)，學(xue)(xue)會(hui)積累，學(xue)(xue)會(hui)研究(jiu)。

　　（2）加(jia)強教育科(ke)研能力(li)重構自身專業知(zhi)識結構。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)與科研(yan)的(de)(de)(de)實踐(jian)中，發展自己(ji)(ji)，將自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)運(yun)用于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)并通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)實踐(jian)與反(fan)思而與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)對象、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境不斷互動的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程，通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)這個(ge)過(guo)(guo)(guo)程來(lai)強化自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)能(neng)力；將學(xue)科知(zhi)(zhi)識(shi)能(neng)力和教(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)素養(yang)相結合，通(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)來(lai)整合自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，重構自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)結構。

　　第三階段:以提高教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率促使教(jiao)學(xue)(xue)品質專業化為主的目標

　　（1）在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)法指導(dao)，努力培養學(xue)(xue)(xue)生良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法和(he)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率。努力使學(xue)(xue)(xue)生基本形成會預習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)好習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，努力培養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會獨立鉆(zhan)研的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)品(pin)質。

　　（2）培養學(xue)生獨立鉆研(yan)，敢(gan)于(yu)表達的(de)(de)好習慣。將比較容(rong)易的(de)(de)知(zhi)識由學(xue)生自己(ji)來講，充分鍛煉學(xue)生的(de)(de)綜合能力。

　　四、主要措施

　　1、用自(zi)學形式完(wan)成(cheng)有(you)關教育理論方面的學習

　　2、積(ji)極參加教育(yu)部門組(zu)織(zhi)的繼續教育(yu)學(xue)習和(he)學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的校(xiao)本研訓活動

　　3、及時記錄自(zi)己在教育科研、課堂教學(xue)(xue)、業務學(xue)(xue)習、個人感悟等方面的(de)學(xue)(xue)習心得體會。

　　4、定期(qi)參加有關的科研論文評比

　　5、每天有(you)1小時以上的讀書時間。

　　五、預期效果

　　1、初步具(ju)備一定的科學研究的素(su)養(yang)。

　　2、具有良好(hao)的駕御(yu)課(ke)堂的教學(xue)能力。

　　3、個人學科專(zhuan)業素養得(de)到(dao)進一步提(ti)高。

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