【熱】大學(xue)生職業生涯規(gui)劃

　　時(shi)(shi)間是看不見也摸不到(dao)的，就在你(ni)不注意的時(shi)(shi)候，它已經悄悄的和(he)你(ni)擦肩而(er)過，如何才能(neng)提(ti)升(sheng)自己(ji)，職(zhi)業(ye)發展順利呢？這也意味著，需要(yao)開始寫職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)了。那么(me)你(ni)知道職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)是用什么(me)方法嗎？以下是小編為大(da)家整(zheng)理的大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)，歡(huan)迎閱讀(du)，希望(wang)大(da)家能(neng)夠(gou)喜歡(huan)。

大學生職業生涯規劃1

　　1、職業興趣：研究型，期望日后(hou)能在(zai)科(ke)研方面工(gong)作。

　　2、職業本(ben)(ben)事：邏輯推理的本(ben)(ben)事相比較(jiao)較(jiao)強，而信息分(fen)析本(ben)(ben)事也不錯(cuo)的，比較(jiao)喜歡對復雜的事務進行思考，將(jiang)復雜事物簡化(hua)。

　　3、個人特(te)質：喜歡(huan)(huan)追求(qiu)各種不明確的目標；觀察(cha)力強，工(gong)作自(zi)覺、熱(re)情，能夠吃苦耐勞；主張少說多(duo)做；愛學習；喜歡(huan)(huan)獨立工(gong)作。

　　4、職(zhi)(zhi)業價值觀：基于家庭(ting)條件，首先研究待遇較高(gao)的(de)(de)工作，對所選擇的(de)(de)職(zhi)(zhi)業要有(you)(you)能(neng)從中不斷學習并獲得新知識(shi)的(de)(de)機會；當然(ran)，如(ru)果沒有(you)(you)工資收入限制，我(wo)(wo)會先研究自我(wo)(wo)最喜歡的(de)(de)工作，同(tong)時研究這份工作是(shi)否(fou)(fou)能(neng)實現自我(wo)(wo)的(de)(de)目標或(huo)者自我(wo)(wo)的(de)(de)夢(meng)想；最終，也研究這份工作我(wo)(wo)是(shi)否(fou)(fou)適宜去做，我(wo)(wo)的(de)(de).本事是(shi)否(fou)(fou)能(neng)勝任，等等的(de)(de)一些相關的(de)(de)問題。

　　5、勝任本事：

　　1）本事優勢：頭(tou)腦靈活，有(you)較強(qiang)的上進心，邏輯(ji)推理本事比較強(qiang)；相信自我行，能全神(shen)貫(guan)注，能夠客觀(guan)地分析和(he)處理問題，對(dui)自我要求嚴格，經常制定(ding)目標。

　　2）本(ben)事劣(lie)勢：一件事做(zuo)第二遍定會出(chu)錯(cuo)；做(zuo)事過于理性，而有(you)時(shi)候(hou)應當是按常規(gui)出(chu)牌的；有(you)嚴重(zhong)的個(ge)人(ren)中心主義，有(you)時(shi)聽不進(jin)別人(ren)的勸導；自(zi)我分析小結：

　　我(wo)認為自我(wo)明確職業興趣及方向，有必須的(de)本(ben)事優(you)勢(shi)，可是也有必須的(de)本(ben)事劣(lie)勢(shi)，所以要(yao)發揮(hui)自我(wo)的(de)優(you)勢(shi)，培養自我(wo)不夠的(de)本(ben)事。平時要(yao)多(duo)對(dui)自我(wo)的(de)不足進行(xing)強化的(de)訓(xun)練，譬如(ru)，要(yao)多(duo)練練寫作，多(duo)看一(yi)些課外書，拓寬(kuan)自我(wo)的(de)視野，等(deng)等(deng)。

大學生職業生涯規劃2

　　SWOT分(fen)別是四個英文單詞的第一個字母(mu)，即優勢(shi)（Strengths）、劣(lie)勢(shi)（Weaknees）、機會（Opportunities）、威脅(xie)（Threats）。所謂(wei)SWOT分(fen)析(xi)(xi)，指(zhi)的是在四個維(wei)度上進行(xing)分(fen)析(xi)(xi)，然(ran)后通過矩陣式交(jiao)叉的分(fen)析(xi)(xi)，找出(chu)適合于自己的基本策略。下面將(jiang)逐(zhu)一從這四個方面來(lai)進行(xing)自我(wo)分(fen)析(xi)(xi)和外(wai)部環境(jing)分(fen)析(xi)(xi)。

　　一、優勢分析：

　　1、性格：本人(ren)喜歡靜謐(mi)，但(dan)又很(hen)喜歡與人(ren)交往，獨力自(zi)主，做事(shi)穩重，有責任感(gan)，待人(ren)真誠(cheng)，為人(ren)誠(cheng)信。工作積極認真，能(neng)(neng)吃苦耐勞(lao)，時間觀念強，只要自(zi)己能(neng)(neng)夠完成的就會去(qu)努(nu)力完成，有較(jiao)強的學習能(neng)(neng)力。熱愛(ai)集(ji)體，熱于助人(ren)，能(neng)(neng)夠很(hen)快的融入集(ji)體，有團(tuan)隊合作精神(shen)。

　　2、特長愛好：有較強(qiang)的邏輯思維能力、擅長電(dian)腦特別是圖形動(dong)畫處(chu)理；喜歡下棋(qi)、運動(dong)、唱(chang)歌。

　　3、抗挫能(neng)(neng)力：出身農村的我(wo)肯吃苦(ku)，獨(du)立能(neng)(neng)力較(jiao)強(qiang)，遇(yu)到困難能(neng)(neng)夠(gou)堅持克服，能(neng)(neng)夠(gou)在逆境中(zhong)成長。

　　4、職業性格測試(shi)：性格類(lei)型是“ISTJ”(內向+實(shi)感+思維+判斷)

　　沉靜，認真；貫徹始終、得人信賴而取(qu)得成功。講求實際，注重事實和有責任感。以做事有次(ci)序、有條理為樂---不(bu)論在工作上， 家庭上或(huo)者生活上。重視(shi)傳統和忠誠。

　　適合的領域有(you)：工(gong)商(shang)業(ye)領域、政府機(ji)(ji)構(gou) 金融(rong)銀行(xing)業(ye)、政府機(ji)(ji)構(gou)、技術(shu)領域、醫務領域

　　適合的(de)職業(ye)有： 審計(ji)師 會計(ji) 財務(wu)經理(li)(li) 辦公室(shi)行政(zheng)管理(li)(li)后勤和(he)供應管理(li)(li) 中層經理(li)(li) 公務(wu)（法律(lv)、稅(shui)務(wu)）執(zhi)行人員(yuan)(yuan) 銀行信貸員(yuan)(yuan) 預算分析師 保(bao)險精(jing)算師 稅(shui)務(wu)經紀人 稅(shui)務(wu)檢查員(yuan)(yuan) 機械、電氣工程(cheng)師 計(ji)算機程(cheng)序員(yuan)(yuan) 數據庫管理(li)(li)員(yuan)(yuan) 地質、氣象學家 法律(lv)研究(jiu)者(zhe) 律(lv)師 電腦編程(cheng)員(yuan)(yuan) 證券經紀人 文字(zi)處理(li)(li)專業(ye)人士

　　二、劣勢分析

　　1、性(xing)格(ge)：性(xing)格(ge)較內向，不善表達，溝通及社(she)交能力欠佳，缺(que)少自(zi)信(xin)心和冒(mao)險精神(shen)，積極主動性(xing)不夠(gou)，做(zuo)(zuo)事(shi)愛拖拉，沒有外部壓力時容易安于(yu)現狀。缺(que)乏恒心，有時不能堅持到底(di)的做(zuo)(zuo)一件事(shi)。

　　2、資源劣(lie)勢：家(jia)庭背景不是很好，經(jing)濟實力和社會(hui)人脈關系(xi)較弱，社會(hui)經(jing)驗不足；所學專業在全國大學中排(pai)名很后(hou)，社會(hui)認同度不高。

　　三、機遇

　　1、一般(ban)行(xing)業環境：

　　隨著我(wo)國經濟的(de)(de)(de)不斷(duan)發(fa)(fa)展，社(she)會競爭不斷(duan)加(jia)強，各行(xing)各業對管理(li)(li)者的(de)(de)(de)需求(qiu)不斷(duan)增加(jia)，由于(yu)我(wo)國管理(li)(li)方(fang)面的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展較晚，管理(li)(li)知識和理(li)(li)論大部分來(lai)源于(yu)國外(wai)，所以需要管理(li)(li)人才，將世界的(de)(de)(de)先進(jin)管理(li)(li)理(li)(li)論與中國的(de)(de)(de)實(shi)際相結合。在這一塊(kuai)的(de)(de)(de)市場需求(qiu)很大，前景廣闊(kuo)。

　　2、會計、財務專業(ye)狀況：

　　財務(wu)管理(li)、會(hui)計行(xing)業(ye)就(jiu)業(ye)面很廣，任何企(qi)事(shi)業(ye)單(dan)(dan)位一般都會(hui)有(you)會(hui)計。而且財會(hui)類(lei)專(zhuan)業(ye)學(xue)生就(jiu)業(ye)范圍(wei)有(you)國有(you)企(qi)業(ye)、私營企(qi)業(ye)、外資企(qi)業(ye)、國家(jia)企(qi)事(shi)業(ye)單(dan)(dan)位、稅務(wu)工商(shang)財政機關、高校等。

　　根(gen)據(ju)最(zui)新(xin)出(chu)臺的會(hui)(hui)計(ji)行(xing)(xing)業(ye)中(zhong)長(chang)期規劃可知，國(guo)(guo)家鼓勵支持會(hui)(hui)計(ji)行(xing)(xing)業(ye)的快速發(fa)展(zhan)，健全會(hui)(hui)計(ji)行(xing)(xing)業(ye)準(zhun)則，是(shi)會(hui)(hui)計(ji)行(xing)(xing)業(ye)步入成(cheng)熟(shu)發(fa)展(zhan)行(xing)(xing)業(ye)，并且會(hui)(hui)計(ji)行(xing)(xing)業(ye)將向信息(xi)化、多元(yuan)化、專業(ye)化發(fa)展(zhan)。國(guo)(guo)家著力(li)培(pei)養一批高水平(ping)具(ju)有國(guo)(guo)際視野的會(hui)(hui)計(ji)人員，20xx年將努(nu)力(li)中(zhong)高級會(hui)(hui)計(ji)人員提高至整個會(hui)(hui)計(ji)行(xing)(xing)業(ye)的30%左(zuo)右(you)。

　　3、國家政策鼓勵大學生就(jiu)業(ye)，會(hui)計(ji)信息(xi)化時代給(gei)與(yu)大學生更多的(de)機遇(yu)；本人所在學校時江西省唯(wei)一的(de)211工程(cheng)學府(fu)，通過考研(yan)究(jiu)生可以更利于在會(hui)計(ji)職業(ye)生涯中獲得提升。

　　四、挑戰

　　1、由于(yu)近(jin)些年來會(hui)(hui)計行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)一度“熱門”，導致各大高校不管有無師資，一窩蜂的開(kai)設的會(hui)(hui)計相關專業(ye)(ye)(ye)(ye)，導致畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的人(ren)(ren)數連年增加，而畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)平均(jun)素質(zhi)則(ze)是連年下降。到目前約有千余所高等學(xue)校設置會(hui)(hui)計專業(ye)(ye)(ye)(ye)、會(hui)(hui)計專業(ye)(ye)(ye)(ye)在校學(xue)生(sheng)(sheng)規模約60萬(wan)人(ren)(ren)左右(20xx年我國普通高等學(xue)校會(hui)(hui)計專業(ye)(ye)(ye)(ye)在校學(xue)生(sheng)(sheng)已達到571 539人(ren)(ren)，其中高職高專353 734人(ren)(ren)、本(ben)科208 145人(ren)(ren)，碩士(shi)研究生(sheng)(sheng)8 745人(ren)(ren)、博士(shi)915人(ren)(ren))。這樣便使(shi)得整個(ge)會(hui)(hui)計行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)供需失衡，降低(di)了整個(ge)會(hui)(hui)計行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的水平以及(ji)工資水平，

　　2、會(hui)計(ji)(ji)(ji)門(men)檻相對較低，只要有從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)資格(ge)證便可(ke)上崗，以至于社會(hui)各界都紛(fen)紛(fen)考取從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)資格(ge)證，而從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)資格(ge)證考試偏(pian)易。從(cong)(cong)(cong)財政部20xx會(hui)計(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)發(fa)展規劃(hua)中(zhong)可(ke)知現在持有會(hui)計(ji)(ji)(ji)從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)資格(ge)證書的(de)有1300萬，其中(zhong)上崗的(de)有1000萬；75%只有從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)資格(ge)證，35%是(shi)中(zhong)級財會(hui)人(ren)(ren)員(yuan)，2%的(de)高級以及3%的(de)注(zhu)冊會(hui)計(ji)(ji)(ji)師。所以要想(xiang)在會(hui)計(ji)(ji)(ji)行業(ye)(ye)有好(hao)的(de)發(fa)展競爭(zheng)是(shi)非常(chang)激烈的(de).。

　　3、一般外資企業(ye)會計人與(yu)都要(yao)(yao)求有(you)(you)好的外語水平，有(you)(you)CPA、ACCA的優先；國有(you)(you)大中型(xing)企業(ye)要(yao)(yao)求至少本科生以上(shang)，要(yao)(yao)有(you)(you)工(gong)作經驗(yan)，要(yao)(yao)成為(wei)會計主管一般要(yao)(yao)求本科生工(gong)作四年以上(shang)。

　　五、綜合分析

　　根據SWOT分析后，我(wo)的(de)(de)自身條件中(zhong)等，對(dui)于會(hui)計(ji)行(xing)業(ye)(ye)(ye)來講(jiang)我(wo)具備一(yi)(yi)定優勢，盡管會(hui)計(ji)行(xing)業(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)門檻低，從業(ye)(ye)(ye)范圍廣，但(dan)是可以看(kan)到(dao)財會(hui)人(ren)員數(shu)量(liang)龐大并且不(bu)斷快速增加，競爭(zheng)壓(ya)力較大；要想在會(hui)計(ji)行(xing)業(ye)(ye)(ye)有(you)更(geng)好的(de)(de)發展則必須加強自身專業(ye)(ye)(ye)和素質能力的(de)(de)提升，考研和考取中(zhong)高級資格證書是一(yi)(yi)條不(bu)錯的(de)(de)選擇，據此我(wo)制定以下職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)。

　　六、自我職業生涯規劃

　　1、總體目(mu)標(biao)（5年(nian)）

　　年(nian)(nian)限：20xx年(nian)(nian)1月(yue)至(zhi)20xx年(nian)(nian)1月(yue)

　　年齡跨度：20~24歲

　　職(zhi)業(ye)方向(xiang)：企(qi)業(ye)財(cai)會(hui)、管理人員

　　總體目標：20

　　10、1~20

　　12、1年(nian)期間努力(li)完成(cheng)大學(xue)本(ben)科階段(duan)的(de)學(xue)習，考取相關的(de)證書，獲(huo)取職業能(neng)力(li)的(de)鍛煉(lian)，考取武漢大學(xue)經濟學(xue)方向的(de)研究生；20

　　12、1~20

　　15、1期間(jian)如果(guo)考取(qu)武漢大學(xue)研究生，則(ze)完成(cheng)碩士(shi)學(xue)習，為就業(ye)打下更加堅(jian)實的基礎。如果(guo)沒有考取(qu)研究生，則(ze)先(xian)進入一家規(gui)模(mo)較(jiao)小的國有或者(zhe)私營企業(ye)就業(ye)，熟悉會計(ji)行業(ye)并了解企業(ye)業(ye)務(wu)流程，在工(gong)作中邊學(xue)邊干，考取(qu)中級(ji)會計(ji)職(zhi)稱，理論聯系實際(ji)掌(zhang)握整體會計(ji)實務(wu)操作，努力在20xx年成(cheng)為一個中小企業(ye)的會計(ji)主(zhu)管(guan)。

　　2、目標分解、選擇與(yu)組合

　　⑴、20xx~20xx年(nian)（大三上學期(qi)）

　　學業目標：獲得(de)(de)計算(suan)機二(er)級證書，在獲得(de)(de)英語(yu)四級證書的(de)基礎上爭取通(tong)過全國(guo)英語(yu)六級考(kao)試，報考(kao)導(dao)游證培訓班并獲得(de)(de)導(dao)游證，兩學期至少都要獲得(de)(de)二(er)等(deng)獎學金。

　　能力(li)目標：學(xue)會駕駛，并獲得駕駛證；在學(xue)生會工作(zuo)，多(duo)鍛煉自己的(de)協調、溝通(tong)及(ji)領導能力(li)，帶領自己的(de)社團成(cheng)員(yuan)成(cheng)功(gong)舉辦幾項有意義的(de)活動，參(can)加志愿(yuan)者(zhe)服務等(deng)公(gong)益活動；掌握(wo)公(gong)關禮儀及(ji)社交禮儀，掌握(wo)專業所必備的(de)計算機知識；爭取(qu)成(cheng)為預備黨員(yuan)。

　　職業(ye)目標：暑假去參(can)加社(she)會實踐或(huo)兼職，積累(lei)社(she)會實踐經驗(yan)，多去關注(zhu)職業(ye)就(jiu)行業(ye)發展(zhan)情況，清楚自(zi)己今(jin)后的就(jiu)業(ye)工作(zuo)，準備一些面(mian)試(shi)的知識積累(lei)。

　　⑵、20xx~20xx

　　13、6年（大三下學期(qi)到大四）

　　學(xue)(xue)業目(mu)標：獲得會計從業資格證(zheng)，普(pu)通話(hua)證(zheng)書(shu)，準備考取研究(jiu)生。獲得二等(deng)以(yi)上獎學(xue)(xue)金(jin)，在省市校級刊物(wu)上發表(biao)文章(zhang)等(deng)。準備畢業論文并完成(cheng)答辯，拿到本科畢業證(zheng)書(shu)和學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位(wei)證(zheng)書(shu)等(deng)。

　　能(neng)(neng)力目標(biao)：培養(yang)自(zi)己的公(gong)眾演說能(neng)(neng)力，學(xue)會(hui)一兩門(men)特長（如舞蹈、平面設計(ji)等），爭取轉(zhuan)為正式黨員，參(can)加挑戰(zhan)杯競賽或其他的大型比賽，鍛煉自(zi)我(wo)。學(xue)會(hui)制作簡歷，培養(yang)自(zi)己的公(gong)文寫作能(neng)(neng)力。

　　職業(ye)目(mu)標(biao)：嘗試去企(qi)業(ye)從事實踐(jian)，進一步(bu)了(le)解自己的(de)職業(ye)。參加招聘會(hui)，積(ji)累經驗。 ⑶、如果考取(qu)了(le)研究生則執(zhi)行以下方(fang)案：

　　20xx~20xx年（整個(ge)研究生學習期間）

　　學(xue)業目標(biao)：完成(cheng)研究生學(xue)習，獲(huo)得(de)碩士(shi)學(xue)位，在(zai)自己的專(zhuan)業方向更深入(ru)的學(xue)習。能力目標(biao)：能夠(gou)在(zai)國家(jia)、省(sheng)市級(ji)刊物上發表專(zhuan)業論(lun)文，考取初級(ji)會計(ji)(ji)職稱或注冊會計(ji)(ji)師，能夠(gou)與(yu)團隊在(zai)專(zhuan)業領域有所(suo)成(cheng)果。

　　職業目(mu)標：在學(xue)習(xi)期(qi)間(jian)應該理論(lun)聯系(xi)實踐，把自己所學(xue)知識通過實踐轉變為能力(li)。 ⑷、如果沒(mei)有(you)考(kao)取研(yan)究生則(ze)執行以下方案：

　　20xx-20xx年

　　與旅行社聯系，通(tong)過實習掌握導(dao)游(you)的基本素質，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)自己(ji)帶團(tuan)。考慮到自身性格方(fang)面(mian)的因素，如果要做(zuo)一(yi)名管理者，首先(xian)要能(neng)(neng)(neng)夠(gou)有良好(hao)(hao)的溝通(tong)與演講能(neng)(neng)(neng)力以及組織能(neng)(neng)(neng)力等(deng)，而導(dao)游(you)這一(yi)職(zhi)(zhi)業(ye)正好(hao)(hao)可以培養(yang)以上的各方(fang)面(mian)能(neng)(neng)(neng)力，所以通(tong)過做(zuo)導(dao)游(you)來積累能(neng)(neng)(neng)力為進軍管理者做(zuo)好(hao)(hao)準備(bei)。另外，導(dao)游(you)是(shi)我很喜歡的職(zhi)(zhi)業(ye)，雖然不適合成為終身職(zhi)(zhi)業(ye)。

　　20xx~20xx年

　　進(jin)入(ru)工(gong)商企業(ye)，進(jin)行會計基礎工(gong)作(zuo)，并且(qie)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)學(xue)習。

大學生職業生涯規劃3

　　研究發現：職業滿足(zu)會使我(wo)(wo)(wo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)主(zhu)動性更(geng)強，積極(ji)性更(geng)高，更(geng)愿意去(qu)工(gong)(gong)作(zuo)。以下不是(shi)簡(jian)單的(de)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)什么(me)樣的(de)工(gong)(gong)作(zuo)適(shi)(shi)合(he)我(wo)(wo)(wo)，而是(shi)細化的(de)幫我(wo)(wo)(wo)分析工(gong)(gong)作(zuo)中的(de)哪些(xie)(xie)特質(zhi)(zhi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)重要(yao)(yao)，我(wo)(wo)(wo)還需(xu)要(yao)(yao)從中選出我(wo)(wo)(wo)認為最重要(yao)(yao)的(de)，因(yin)為不同經歷(li)的(de)人對(dui)特質(zhi)(zhi)的(de)重要(yao)(yao)程度(du)要(yao)(yao)求是(shi)不同的(de)。每個崗(gang)位的(de)工(gong)(gong)作(zuo)內容都(dou)在隨企(qi)業的(de)發展(zhan)而發展(zhan)，不是(shi)一成(cheng)不變的(de)，有(you)時候崗(gang)位的(de)發展(zhan)方向需(xu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們自己去(qu)爭取(qu)。所以找到(dao)適(shi)(shi)合(he)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)不如找到(dao)適(shi)(shi)合(he)自己發展(zhan)的(de)崗(gang)位更(geng)直接。這(zhe)些(xie)(xie)特質(zhi)(zhi)可以幫助(zhu)明確如何(he)主(zhu)動的(de)發展(zhan)或爭取(qu)我(wo)(wo)(wo)崗(gang)位中的(de)那些(xie)(xie)特質(zhi)(zhi)。

　　一、職業規劃自我分析

　　1、自身現狀。

　　在(zai)大(da)二期(qi)間(jian)已經通(tong)(tong)過了國家xx級(ji)考試;并且取得了會計(ji)從業資格證(zheng);并勇(yong)敢(gan)地嘗(chang)試報考了本專業的(de)權威(wei)證(zheng)書xx考試中的(de)兩門;具有較強的(de)人際溝通(tong)(tong)能(neng)力(li)(li);思(si)維敏(min)捷，表(biao)達流暢;在(zai)大(da)學期(qi)間(jian)長(chang)期(qi)擔任學生干部，有較強的(de)組織協調能(neng)力(li)(li);有很強的(de)學習愿(yuan)望和能(neng)力(li)(li)。

　　2、職業興趣(qu)—喜歡干什(shen)么。

　　對經(jing)營事務(wu)很有(you)(you)(you)興(xing)趣，也非常(chang)喜歡與人(ren)打交(jiao)道(dao)，有(you)(you)(you)支配欲(yu)，喜歡影響和(he)感(gan)(gan)染(ran)他人(ren)。可有(you)(you)(you)效的控制別(bie)人(ren)，在日常(chang)生活中與同(tong)事友好相(xiang)處，待人(ren)熱(re)情，樂于(yu)助人(ren)，善(shan)于(yu)與別(bie)人(ren)建立親(qin)密關系(xi)，行(xing)為大方慷慨，態度和(he)藹(ai)可親(qin)，處事周密，得(de)體，處理各種(zhong)復(fu)雜人(ren)際關系(xi)游刃(ren)有(you)(you)(you)余，對自(zi)己的行(xing)動、行(xing)為有(you)(you)(you)責任(ren)感(gan)(gan)，受人(ren)尊重(zhong)，受人(ren)歡迎。

　　3、職(zhi)業能力—能夠(gou)干什么。

　　整體描述(shu)我在“與(yu)他人的關系方(fang)面(mian)”、“決策能力方(fang)面(mian)”、“做事風格(ge)方(fang)面(mian)”、“心理(li)健康方(fang)面(mian)”四個方(fang)面(mian)的表現如下(xia)：

　　與他人的關系方(fang)面

　　對待(dai)他人(ren)(ren)很熱情，容易與人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)，外(wai)向。活潑，健談(tan)，經(jing)常主動(dong)與他人(ren)(ren)交(jiao)談(tan)。在(zai)社交(jiao)場合中較(jiao)為輕松，與人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)表現(xian)得不卑不亢，但又不會過分突(tu)顯。對多數人(ren)(ren)能較(jiao)為公開展(zhan)示自我，比較(jiao)直率(lv)。對他人(ren)(ren)有(you)較(jiao)強的(de)(de)依賴性，需要別人(ren)(ren)的(de)(de)支持(chi)才能維持(chi)自信心。

　　決策能力方面：

　　思維敏捷，反應(ying)迅速(su)，學習能力強。比較遵(zun)循常規，又(you)能保持一(yi)定的(de)開放性。即關注事(shi)情(qing)的(de)細節，又(you)能從(cong)廣闊的(de)思路去考慮問題(ti)。處理事(shi)情(qing)容易感情(qing)用事(shi)，不能冷靜思考分(fen)析。

　　做事風格方面：

　　做事時(shi)候，缺乏(fa)自信(xin)和(he)(he)獨立性，容易依賴他人，遇(yu)到(dao)困難(nan)時(shi)喜(xi)歡尋求別人的支持(chi)，喜(xi)歡與人共同(tong)工作。不排斥新事物(wu)和(he)(he)新觀念，同(tong)時(shi)能(neng)夠考(kao)慮到(dao)傳統。傾向于接受外來強制標準和(he)(he)規則(ze)，但(dan)并不僵(jiang)硬去(qu)遵從，經常能(neng)有效解決實際問題。能(neng)夠克制自己，對(dui)事情能(neng)夠進行事先計劃(hua)和(he)(he)組織，有時(shi)候也會較(jiao)為(wei)放任。

　　心理健康方面：

　　情(qing)緒穩定，能夠冷(leng)靜應付現實(shi)，能振作勇氣，維持團體(ti)的(de)精神。生(sheng)性多疑，不能信任他(ta)人。對自(zi)己(ji)的(de)長處(chu)或(huo)缺陷有比較現實(shi)的(de)認識(shi)，能為自(zi)己(ji)的(de)失誤承(cheng)擔責(ze)任。心平(ping)氣和，很(hen)(hen)少緊張，對他(ta)人也很(hen)(hen)少感到不滿或(huo)者(zhe)厭煩(fan)。

　　4、個(ge)人特(te)質—適合干(gan)什么。

　　適宜的工作類型：

　　經營性(xing)活動，需要(yao)較多人(ren)際(ji)交往的工作，要(yao)求責權(quan)利的明確、統一，給予個(ge)人(ren)努力和(he)成就的機會(hui)。

　　優勢與不足：

　　具有(you)很強的影響(xiang)別(bie)人(ren)、說服別(bie)人(ren)的傾向，也具備相應的能力，喜歡幫助人(ren)，有(you)責(ze)任心，對(dui)人(ren)慷(kang)慨，人(ren)際交(jiao)往能力強，人(ren)們通常(chang)認為隨和、有(you)親(qin)近感，喜歡跟你(ni)做朋(peng)(peng)友(you)，所以朋(peng)(peng)友(you)很多。同時也常(chang)為友(you)情所累，不會拒絕(jue)別(bie)人(ren)的要求，過多的承擔任務和責(ze)任，從而(er)影響(xiang)了自己的生活。

　　今后(hou)的發展方向(xiang)：

　　需(xu)要管(guan)理能(neng)力(li)或者需(xu)要熱心(xin)、社交能(neng)力(li)強(qiang)的工(gong)作(zuo)中(zhong)，興趣維持的持久，工(gong)作(zuo)動機(ji)和上(shang)進心(xin)比較強(qiang)，容易取得成(cheng)就。推薦的職(zhi)業(ye)如(ru)：銷售人員、管(guan)理者，人力(li)資源管(guan)理者等。

　　5、我(wo)的(de)自我(wo)小結。

　　(1)我(wo)直率(lv)、果(guo)斷，能夠妥善解決(jue)組織的(de)(de)問題，是(shi)天生的(de)(de)領導者和(he)組織的(de)(de)創建者。我(wo)擅長發現一切事物的(de)(de)可能性(xing)并很愿意指導他(ta)人(ren)實現夢想，是(shi)思想家和(he)長遠(yuan)規劃者。

　　(2)我邏輯(ji)性強，善于分(fen)析，能很快地(di)在頭腦(nao)里形成(cheng)概念和理論(lun)，并能把(ba)可(ke)能性變成(cheng)計劃。樹立自己的標準并一定要(yao)將這些(xie)標準強加于他人(ren)。我看重智力(li)和能力(li)，討厭(yan)低(di)效率，如果(guo)形勢需要(yao)，可(ke)以非(fei)常強硬。我習慣用(yong)批(pi)判的眼光看待事物(wu)，隨時可(ke)以發(fa)現不合邏輯(ji)和效率低(di)的程序并強烈(lie)渴望(wang)修正它們。

　　(3)我(wo)善于系統、全(quan)局(ju)地分析和解決各種錯綜復(fu)(fu)雜的(de)問題(ti)，為了達到(dao)目的(de)，我(wo)會(hui)采(cai)取積極(ji)行動，我(wo)喜歡研究復(fu)(fu)雜的(de)理論問題(ti)，通(tong)過分析事情(qing)的(de)各種可能性，事先考慮周到(dao)，預見問題(ti)，制(zhi)定全(quan)盤(pan)計劃和制(zhi)度并安(an)排好(hao)人和物(wu)的(de)來源，推(tui)動變革(ge)和創新。愿意接受挑戰，并希望其(qi)他人能夠(gou)象自己一(yi)樣(yang)投(tou)入(ru)。

　　(4)我(wo)經常在沒有了解細節和形(xing)勢之(zhi)前就(jiu)草率地做決定。我(wo)考慮問題不是非常理智，有些喜歡感(gan)情用事，容易受無關因素影(ying)響。我(wo)們需要給自(zi)己(ji)(ji)(ji)一點兒時間來了解自(zi)己(ji)(ji)(ji)的真實(shi)感(gan)情，學會正確(que)地釋放自(zi)己(ji)(ji)(ji)的情感(gan)，而(er)不是爆發，并獲得自(zi)己(ji)(ji)(ji)期望和為之(zhi)努力的地位。我(wo)容易夸大(da)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的經驗、能力。我(wo)需要接受他人實(shi)際而(er)有價值的協助，才(cai)能更(geng)好的提高能力并獲得成(cheng)功。

　　二、職業規劃職業分析

　　1、家庭環境。

　　我(wo)(wo)在(zai)一個(ge)相(xiang)對小(xiao)康之家長大(da)成人家庭條件相(xiang)對較好，家人的.期盼也比(bi)較高，家族也有著(zhu)比(bi)較好的傳(chuan)統，以上種(zhong).種(zhong)都對我(wo)(wo)有著(zhu)好的影響。

　　2、社會環境分析。

　　我是學會計專業的(de)(de)，在目前社會的(de)(de)環(huan)境下，這個專業是比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)熱門(men)(men)的(de)(de)。有著廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)就(jiu)業環(huan)境。但是也正由于這個職業的(de)(de)熱門(men)(men)性(xing)，使得競爭比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)激烈，行業內的(de)(de)政策也比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)緊難度也比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)大。

　　3、職業環境分析。

　　會(hui)計(ji)的工作內容大體包(bao)括審核和(he)登記，還有綜合一些(xie)帳本等內容。比(bi)較單一，但(dan)要求比(bi)較高會(hui)計(ji)人員在市場上的需求量比(bi)較大，前(qian)景也是廣(guang)闊的。

　　4、管(guan)理職(zhi)業特殊社會環境。

　　由于(yu)中(zhong)國的(de)管理(li)科學發展較(jiao)晚，管理(li)知識大部分源于(yu)國外，中(zhong)國的(de)人(ren)力資(zi)源管理(li)還有許(xu)多不完(wan)善的(de)地方。中(zhong)國急需管理(li)人(ren)才(cai)，尤其(qi)是經過系統(tong)培訓的(de)高級(ji)管理(li)人(ren)才(cai)。因此人(ren)力資(zi)源管理(li)職業市場廣(guang)闊。

　　職業分析小結：

　　有組(zu)織、有條理(li)(li)的(de)工作(zuo)(zuo)環境，在清晰(xi)而明確(que)的(de)指(zhi)導(dao)(dao)原則(ze)下與他人(ren)(ren)(ren)一起(qi)工作(zuo)(zuo);充(chong)滿挑戰和競爭的(de)氛圍，創造(zao)性處理(li)(li)復(fu)雜(za)而且難度較大的(de)問題，提(ti)(ti)出合(he)乎(hu)邏輯的(de)解決(jue)辦法;領導(dao)(dao)、管理(li)(li)、組(zu)織和完(wan)善一個(ge)機構的(de)運(yun)行體系，確(que)保(bao)有效運(yun)轉(zhuan)并(bing)(bing)達到(dao)計劃目(mu)標;能夠(gou)提(ti)(ti)高并(bing)(bing)展示個(ge)人(ren)(ren)(ren)能力(li)(li)，能夠(gou)不斷得到(dao)提(ti)(ti)升，有機會接觸到(dao)各種(zhong)各樣有能力(li)(li)而且有權力(li)(li)的(de)人(ren)(ren)(ren);成果能夠(gou)得到(dao)他人(ren)(ren)(ren)肯定，并(bing)(bing)得到(dao)合(he)理(li)(li)的(de)回報;能夠(gou)確(que)立工作(zuo)(zuo)目(mu)標，并(bing)(bing)施展組(zu)織才能，管理(li)(li)監督他人(ren)(ren)(ren)，而不需要處理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)際(ji)沖突。

　　三、職業規劃職業定位

　　職業(ye)(ye)目標首(shou)先通(tong)過會(hui)計學的專業(ye)(ye)知識為工(gong)作起點(dian)，將(jiang)來從事(shi)管(guan)理(li)工(gong)作;職業(ye)(ye)發(fa)展策(ce)略成(cheng)為一名(ming)公務員;職業(ye)(ye)發(fa)展路(lu)徑走管(guan)理(li)路(lu)線;具體路(lu)徑企(qi)業(ye)(ye)的基層人員---會(hui)計師---高級(ji)會(hui)計師—企(qi)業(ye)(ye)中高級(ji)管(guan)理(li)者。

　　四、職業規劃計劃實施

　　通過對自(zi)(zi)己才能(neng)、性格、興趣愛好(hao)、潛能(neng)等等，以(yi)及現在(zai)的社會、經濟、政治、文(wen)化環境的分析，我(wo)開始對自(zi)(zi)己以(yi)后(hou)的職業生涯有了一(yi)些規劃。打算為(wei)了成為(wei)一(yi)名國家公務員而不懈(xie)努力。

　　1、具體實施職業(ye)發展路線解(jie)剖

　　(1)20xx——20xx年，從現在開始都認真準備初級(ji)會計(ji)職稱考試與考研英語

　　本階段(duan)認(ren)真學好專業知(zhi)識，為自(zi)己以后走向工作崗位(wei)打下理論基礎(chu)，以優異(yi)的成績完成學業。準備考研(yan)是20xx——20xx年(nian)我的首(shou)要目標，20xx年(nian)下半年(nian)開(kai)(kai)始考研(yan)專業課與政治(zhi)課的的鞏固，熟練掌握報考專業的課程(cheng);從(cong)現(xian)在開(kai)(kai)始已經開(kai)(kai)始收集關于考取(qu)研(yan)究生重(zhong)要的資料;

　　(2)20xx——20xx年，如果我的(de)努力能(neng)夠實現，我將繼(ji)續為我的(de)公務員目標而努力

　　如果(guo)第(di)一(yi)方案失敗了，我(wo)將走(zou)向工(gong)作崗(gang)位從最基本(ben)的(de)做(zuo)起，學習工(gong)作經(jing)驗，總結工(gong)作教訓，在這期間(jian)我(wo)仍然會(hui)不(bu)(bu)斷學習，不(bu)(bu)斷充(chong)電(dian)，可(ke)以(yi)嘗(chang)試先考公務員(yuan)再(zai)接著(zhu)考在職研究(jiu)生(sheng);如果(guo)我(wo)的(de)研究(jiu)生(sheng)與(yu)公務員(yuan)的(de)夢想均不(bu)(bu)能夠(gou)在我(wo)預期的(de)時(shi)間(jian)內實現，我(wo)將利用我(wo)所學習的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)會(hui)計學，在邁(mai)入社會(hui)的(de)開始憑借自(zi)己(ji)(ji)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)而努力。通過在大學期間(jian)對會(hui)計專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)理論(lun)學習，再(zai)結合(he)實踐經(jing)驗，并利用自(zi)己(ji)(ji)英語(yu)的(de)優勢，能夠(gou)在一(yi)家中型企業(ye)好(hao)(hao)好(hao)(hao)發(fa)展，實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)人生(sheng)價值。

　　2、現階段的自(zi)我(wo)要(yao)求(qiu)

　　最主要的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)從現在(zai)做起一步一個(ge)腳(jiao)印，首(shou)先積極(ji)努力(li)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，上課認(ren)真聽(ting)講(jiang)，作(zuo)好課堂(tang)筆記(ji)，特別是(shi)(shi)對專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，平時多(duo)讀和自(zi)己(ji)專(zhuan)業有關的(de)(de)(de)(de)書籍，進一步提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識，積極(ji)參(can)加學校組(zu)織的(de)(de)(de)(de)社會(hui)實(shi)踐(jian)活動，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能力(li)，做到理論與實(shi)踐(jian)向(xiang)結合，同時積極(ji)參(can)加學校社團活動，增加社會(hui)實(shi)踐(jian)培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)適(shi)應能力(li)，社會(hui)實(shi)踐(jian)和實(shi)驗是(shi)(shi)閉不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)。這些(xie)都是(shi)(shi)在(zai)自(zi)己(ji)現階(jie)段必(bi)須作(zuo)好的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)實(shi)現自(zi)己(ji)規劃的(de)(de)(de)(de)第(di)一步!注(zhu)意自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)身體，多(duo)參(can)加體育鍛煉，每(mei)天(tian)早上去(qu)操場(chang)跑步鍛煉身體，身體是(shi)(shi)革命的(de)(de)(de)(de)本錢，平時多(duo)去(qu)閱覽室和圖書館(guan)，完善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識結構。

　　五、職業規劃評估調整

　　自(zi)己(ji)(ji)現(xian)階段隨制定(ding)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃，但(dan)受(shou)到自(zi)己(ji)(ji)現(xian)階段思(si)想(xiang)不太(tai)趨向(xiang)成(cheng)熟的(de)限制，以后(hou)(hou)在(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)的(de)選擇(ze)，生涯(ya)(ya)路線(xian)，人生目標都可能存在(zai)一定(ding)的(de)改動，自(zi)己(ji)(ji)在(zai)以后(hou)(hou)的(de)工作學習中要不斷的(de)總結經驗教(jiao)訓，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)變的(de)更(geng)(geng)成(cheng)熟使(shi)自(zi)己(ji)(ji)以后(hou)(hou)的(de)規(gui)劃設計更(geng)(geng)接近實際(ji)打(da)下(xia)基(ji)礎。

　　自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能在(zai)這里做自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)個職業生涯規劃，使我自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)了(le)解，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)也(ye)有了(le)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)明(ming)確，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習動力有了(le)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)提高(gao)，樹(shu)立了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人生目(mu)標(biao)和職業目(mu)標(biao)，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習有了(le)目(mu)標(biao)和針對(dui)(dui)性，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)充滿了(le)信(xin)心(xin)，相信(xin)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)一(yi)(yi)定能取的(de)(de)成功(gong)，也(ye)使自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)敢(gan)于面(mian)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人生路(lu)上的(de)(de)挫(cuo)折和困(kun)難，盡量發揮出(chu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)潛能，這讓我知道了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)局限(xian)和弱點，接受現實，并勇(yong)敢(gan)的(de)(de)去面(mian)對(dui)(dui)，這也(ye)開(kai)始(shi)讓我建立一(yi)(yi)種積極(ji)的(de)(de)心(xin)態(tai)，學會(hui)如(ru)何調整自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心(xin)態(tai)。自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能以(yi)后(hou)更好的(de)(de)適應社會(hui)。面(mian)對(dui)(dui)競爭。

　　時間(jian)是不等人(ren)的(de)(de)，提前(qian)(qian)作好自己的(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)劃，對自己以后(hou)的(de)(de)人(ren)生將有很(hen)大的(de)(de)影響，凡(fan)事預(yu)則(ze)立不預(yu)則(ze)廢，自己對自己職業做提前(qian)(qian)的(de)(de)規(gui)劃，為自己以后(hou)走向成功打(da)下基礎。

大學生職業生涯規劃4

　　漫(man)漫(man)人生(sheng)，唯有急流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方(fang)能中流擊水，抵達光明(ming)彼岸。大學期間，正(zheng)是(shi)我(wo)奮力拼搏的(de)(de)(de)大好時(shi)期。因此(ci)要有正(zheng)確的(de)(de)(de)理(li)(li)想和信念(nian)，它們是(shi)我(wo)乘風(feng)破浪，搏擊滄海的(de)(de)(de)燈塔(ta)和動力之源。我(wo)要在(zai)追求(qiu)(qiu)遠大理(li)(li)想，堅定信念(nian)和實(shi)現(xian)社會理(li)(li)想而奮斗的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中實(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)理(li)(li)想，這也正(zheng)是(shi)我(wo)自身成(cheng)才的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)需要。為此(ci)，我(wo)將(jiang)自己在(zai)大學期間以(yi)及在(zai)職業生(sheng)涯中有下列要求(qiu)(qiu)：

　　（一）剖析自己，訂立近期目標。

　　進入大(da)(da)學(xue)生(sheng)活將近一年(nian)光(guang)景，我(wo)發現(xian)大(da)(da)部分的(de)同學(xue)都很空虛，即使(shi)是那些加(jia)入學(xue)校社團的(de)人(ren)也一樣的(de)，我(wo)也不例(li)外。他們(men)無(wu)目(mu)的(de)的(de)加(jia)入，機械化的(de)運(yun)轉，最后落的(de)兩手空空是也。有的(de)更甚，用(yong)父母的(de)血汗去玩弄自己的(de)感情，尷(gan)尬(ga)無(wu)言，結果無(wu)言面對江東父老。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)嗎(ma)？性格比較內向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不善于表露自(zi)(zi)(zi)己(ji)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)交流和(he)寫(xie)一(yi)(yi)些東(dong)西。因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加入了編輯(ji)部，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這是(shi)一(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)對它并不是(shi)太感冒。剛開始我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不適(shi)應(ying)，可后來有計(ji)算(suan)(suan)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)助，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)越來越喜歡(huan)它啦。它對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)異(yi)想空間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)爆發(fa)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。所(suo)以在大(da)學(xue)三年里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不僅(jin)要將自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識學(xue)好，還要將自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)水平提高，這樣才有利于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面有所(suo)成(cheng)(cheng)就。機(ji)械設(she)計(ji)專業(ye)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)看與做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)密(mi)結合。因(yin)此(ci)在學(xue)習理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還要提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)，另外我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還應(ying)該(gai)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)借鑒(jian)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)或著設(she)計(ji)方案(an)，以次來開拓(tuo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼界(jie)和(he)提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新(xin)能(neng)(neng)力(li)。

　　（二）著實行業實情，奮力補足自己。

　　初(chu)步確定畢業(ye)方向(xiang)以(yi)及相應能力與素質的培養。

　　認識(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)'需要(yao)和(he)(he)(he)興(xing)趣，群頂(ding)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)，動機和(he)(he)(he)抱負，考慮未來的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業方向。了(le)解(jie)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，培養(yang)和(he)(he)(he)鍛煉自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力團(tuan)隊(dui)協(xie)作(zuo)精神，同時檢驗(yan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技能：可(ke)以(yi)開(kai)始(shi)嘗試社會實(shi)(shi)踐活(huo)動并要(yao)具(ju)有(you)(you)堅(jian)持性，最(zui)好能在課余時間從(cong)事與自己(ji)未來職(zhi)業或本專業有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)責任感，主動性和(he)(he)(he)受挫能力并不斷的(de)(de)(de)(de)總結分析(xi)中得(de)到職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)：增加英語口(kou)語和(he)(he)(he)計算(suan)機應用的(de)(de)(de)(de)能力，通過(guo)英語和(he)(he)(he)計算(suan)機的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關證書考試，并開(kai)始(shi)有(you)(you)選擇地鋪養(yang)其(qi)他專業的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)以(yi)充實(shi)(shi)自己(ji)。

　　階段目標：掌(zhang)握求職技(ji)能(neng)，為擇業做好準備(bei)。

　　加(jia)強(qiang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識學習(xi)的(de)同時，考取與(yu)目標職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資格證書或相應地(di)通過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能鑒(jian)定。因為臨近畢業(ye)(ye)(ye)，所(suo)以目標應鎖(suo)定在(zai)提高求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)能力搜集公司信(xin)息上，參加(jia)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)暑期工(gong)作(zuo)和同學交流求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)心(xin)得體(ti)會，學習(xi)寫簡(jian)歷，求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)等求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)技(ji)巧，了(le)解搜集就業(ye)(ye)(ye)信(xin)息的(de)渠道。如果有(you)機會要積(ji)極嘗(chang)試；加(jia)入(ru)校友(you)網絡，向已畢業(ye)(ye)(ye)的(de)校友(you)了(le)解往年求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)情況。

　　其實

　　每個(ge)人心中(zhong)都有一座山峰，雕刻著理想，信念，追求，抱負。

　　每個人心(xin)中都有(you)一片森(sen)林，承載(zai)著收獲，芬芳，失(shi)意，磨礪(li)。

　　但是

　　無(wu)論眼底閃過(guo)多少刀光劍影，只(zhi)要沒有付諸行動，那么，一切都只(zhi)是鏡中花(hua)，水中月，可(ke)望而不可(ke)及。

　　一(yi)個人，若要獲(huo)得(de)成功(gong)，必(bi)須得(de)拿出勇氣，付出努力(li)，拼搏，奮斗

　　成功，不相信(xin)眼淚

　　成功，不相信頹廢(fei)

　　成功，不相(xiang)信幻影(ying)

　　成(cheng)功，只垂(chui)青有充分磨礪充分付出的人(ren)

　　未來，掌(zhang)握在(zai)自己手中

　　未來，

　　只能掌(zhang)握在(zai)自己手中

　　所有的退卻都有借(jie)口，而所有的挑(tiao)戰沒有理由(you)，只有信念(nian)；必勝(sheng)的信念(nian)

　　挑戰自我！永不言棄(qi)！

　　（三）社會環境影響，索定遠大目標。

　　空間越大，環(huan)境(jing)(jing)變(bian)化(hua)越快，各人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生目標(biao)也會(hui)發(fa)(fa)生改變(bian)。就像《大學(xue)十年(nian)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作者(zhe)一(yi)樣在不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)中開發(fa)(fa)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，同(tong)(tong)樣也可以實現自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。三十歲(sui)以前，靠轉(zhuan)業(ye)掙錢(qian)；三十歲(sui)以后，靠交際(ji)賺錢(qian)。我(wo)(wo)覺得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)句話再對(dui)不過(guo)(guo)啦，它非常適合當(dang)(dang)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)市場。在環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)中，我(wo)(wo)要學(xue)會(hui)適應環(huan)境(jing)(jing)，那樣才會(hui)立于(yu)不敗之地。跳(tiao)槽并不是(shi)一(yi)件壞事(shi)(shi)，只(zhi)不過(guo)(guo)又打通了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)另一(yi)個經脈，大腦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)片荒林(lin)又被(bei)開發(fa)(fa)了(le)。未來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情誰也無法預測，不過(guo)(guo)對(dui)未來(lai)(lai)(lai)有(you)準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)總能(neng)夠(gou)得(de)到(dao)出(chu)乎意料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。每個人(ren)(ren)都有(you)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)來(lai)(lai)(lai)，并不會(hui)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現狀感(gan)到(dao)滿足，一(yi)個長(chang)久當(dang)(dang)士兵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，總夢想著自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)會(hui)當(dang)(dang)將(jiang)軍。對(dui)于(yu)我(wo)(wo)來(lai)(lai)(lai)說也是(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)決不會(hui)將(jiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)停留在技師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水準上，我(wo)(wo)還有(you)更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，來(lai)(lai)(lai)完善自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生，給自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)添加更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。對(dui)于(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)還想擁(yong)有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品，有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術來(lai)(lai)(lai)打造自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風格。

大學生職業生涯規劃5

　　一、前言

　　俗話說(shuo)："志(zhi)(zhi)不立，天下無可(ke)成之事(shi)。"志(zhi)(zhi)向(xiang)是事(shi)業成功的(de)(de)前提。立志(zhi)(zhi)是人(ren)生的(de)(de)起跑點(dian)，反映了一個人(ren)的(de)(de)理想(xiang)、胸懷、情趣和(he)價(jia)值(zhi)觀，影響一個人(ren)的(de)(de)奮斗(dou)目(mu)標及成就的(de)(de)大(da)小。

　　對我們大學生來說，我們的(de)(de)奮(fen)斗目(mu)標就是(shi)未(wei)來的(de)(de)職(zhi)業(ye)之(zhi)路(lu)，然而(er)大學生生活是(shi)職(zhi)業(ye)生涯發展的(de)(de)關鍵時(shi)(shi)期。在人(ren)生的(de)(de)路(lu)途中，我們時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)都要面臨職(zhi)業(ye)和工作的(de)(de)選擇。

　　一個剛(gang)剛(gang)步入大(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)來說，對于未來職(zhi)業生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)我(wo)(wo)本(ben)是一臉迷茫，但是古人(ren)云："是預(yu)則立，不(bu)(bu)預(yu)則廢。"何成功人(ren)士都有完整系統(tong)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)規(gui)劃(hua)，明確人(ren)生(sheng)目(mu)標(biao)。從小到大(da)(da)我(wo)(wo)一直(zhi)希望自己能(neng)成為(wei)(wei)一名擁有正義感的(de)(de)(de)律(lv)師，游走在世界的(de)(de)(de)每(mei)一個角(jiao)落為(wei)(wei)所有覺得不(bu)(bu)公的(de)(de)(de)人(ren)奪取他們(men)應得的(de)(de)(de)。本(ben)以為(wei)(wei)高(gao)考的(de)(de)(de)失敗(bai)會讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)變的(de)(de)(de)一片(pian)空白，但是人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)定義不(bu)(bu)變，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)還在。如今我(wo)(wo)選(xuan)擇參加大(da)(da)學生(sheng)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)大(da)(da)賽，我(wo)(wo)希望能(neng)為(wei)(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)寫出(chu)一篇精彩的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)。

　　下面(mian)根(gen)據我(wo)(wo)的(de)(de)(de)實際情況，我(wo)(wo)把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)分為(wei)五(wu)(wu)個階段：一、準確(que)評估，認識自(zi)我(wo)(wo)二、分析環境，慎重選擇三、規(gui)劃(hua)路線，宏觀定位四、設計生(sheng)涯，微觀行動五(wu)(wu)、核查反(fan)饋，調(diao)整改進。每(mei)個階段有著不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)目標、任務，通(tong)過(guo)對(dui)每(mei)個不(bu)同(tong)階段的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)更加認識到(dao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優(you)勢和劣勢;通(tong)過(guo)努力工作學習，能(neng)力不(bu)斷提(ti)高，不(bu)斷評估每(mei)個階段的(de)(de)(de)'執行情況;通(tong)過(guo)對(dui)自(zi)身和環境新的(de)(de)(de)認識，在提(ti)升自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)時不(bu)斷改進自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)，使(shi)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)更加合理化、更加能(neng)促進社會、市場以及自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)發展。

　　二、大學生之準確評估(gu)，認識(shi)自(zi)我

　　進(jin)行(xing)了才(cai)儲的測試我的性格類型傾向是"ISFJ"(內向實(shi)感情感判斷(duan))

　　沉靜，友善，有責任感(gan)和(he)謹慎。能(neng)堅(jian)定不移地承擔責任。做(zuo)事(shi)貫徹始終、不辭(ci)勞(lao)苦(ku)和(he)準確(que)無誤。忠誠，替人(ren)著想，細心;往往記著他所(suo)重視的(de)(de)人(ren)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)微小事(shi)情(qing)，關心別人(ren)的(de)(de)感(gan)受。努力創造一(yi)個有秩(zhi)序、和(he)諧的(de)(de)工作和(he)家居環境。這(zhe)就是"ISFJ"人(ren)的(de)(de)性格。

　　1、職業興趣

　　我(wo)是ISFJ型的(de)人(ren)(ren)。忠誠(cheng)、有(you)奉獻精神和同情(qing)(qing)心，理解別(bie)人(ren)(ren)的(de)感受。我(wo)樂(le)于奉獻，平(ping)和謙虛是我(wo)最大(da)的(de)優點，對于每件事情(qing)(qing)的(de)細(xi)節(jie)有(you)很(hen)強的(de)認知力、理解力和責任心。對于職(zhi)業(ye)的(de)選擇(ze)更加喜歡具(ju)有(you)挑戰性的(de)職(zhi)業(ye)，但(dan)在人(ren)(ren)生現實中的(de)選擇(ze)更加喜歡具(ju)有(you)服務意(yi)識的(de)行(xing)業(ye)，我(wo)在個(ge)(ge)人(ren)(ren)生活上(shang)不怎(zen)么注意(yi)，但(dan)是凡是他人(ren)(ren)的(de)事情(qing)(qing)我(wo)都有(you)強烈的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)反應(ying)，關(guan)心愛護朋友(you)，原為所有(you)公正(zheng)的(de)事業(ye)獻身。

　　2、職業能力

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性格測試報(bao)告(gao)顯示(shi)我(wo)是(shi)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)創造(zao)性的(de)(de)(de)(de)(de)思想家，具有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)洞察力(li)，強烈的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情、堅定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)原則和(he)(he)正直的(de)(de)(de)(de)(de)人性。對(dui)于(yu)職業(ye)，因(yin)為我(wo)有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)說服力(li)，以(yi)(yi)及對(dui)于(yu)是(shi)什(shen)么公共利益(yi)最有(you)利有(you)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)看法，所以(yi)(yi)我(wo)就將會成(cheng)為偉大的(de)(de)(de)(de)(de)領導者。但是(shi)由(you)于(yu)我(wo)對(dui)新聞事(shi)(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)了解和(he)(he)書本的(de)(de)(de)(de)(de)翻閱不(bu)夠到位(wei)，從而會導致我(wo)某些知(zhi)識上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)夠充(chong)分。但是(shi)在工作上(shang)我(wo)能很好的(de)(de)(de)(de)(de)分清(qing)楚情感(gan)和(he)(he)事(shi)(shi)業(ye)，能夠很好的(de)(de)(de)(de)(de)處理復雜的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情。

　　3、個人特質

　　我(wo)的(de)(de)性(xing)格類型報告(gao)結果(guo)(guo)顯示(shi)我(wo)有很強的(de)(de)責(ze)任心，堅持(chi)自己(ji)的(de)(de)價值觀，對于(yu)(yu)怎(zen)樣(yang)怎(zen)樣(yang)更好(hao)的(de)(de)服務大眾有清晰的(de)(de)遠景。在對于(yu)(yu)目標的(de)(de)實現過(guo)程中有計(ji)劃而果(guo)(guo)斷堅定。我(wo)適合(he)做(zuo)藝術、科研工作和領(ling)導工作。通(tong)常(chang)精(jing)力(li)充沛、熱情洋溢、富(fu)于(yu)(yu)冒(mao)險精(jing)神(shen)、自信(xin)、支(zhi)配欲強。善于(yu)(yu)利(li)用符合(he)實際(ji)的(de)(de)判斷標準做(zuo)決定，通(tong)過(guo)出色的(de)(de)注重實際(ji)的(de)(de)態度增(zeng)加了穩定性(xing)。平(ping)和謙(qian)虛、勤奮(fen)嚴(yan)肅。他(ta)們溫和、圓通(tong)，支(zhi)持(chi)朋友和同伴。樂于(yu)(yu)協助(zhu)別(bie)人，喜(xi)歡實際(ji)可行地幫助(zhu)他(ta)人。他(ta)們利(li)用個人熱情與人交往(wang)，在困難中與他(ta)人和睦相(xiang)處。

　　4、職業價值觀

　　興趣傾向(xiang)(xiang)的(de)個體，喜(xi)歡制(zhi)定新的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃、事業(ye)規(gui)劃以及(ji)設立新的(de)組織，并積極(ji)地發(fa)揮組織的(de)作(zuo)(zuo)用進行活動;喜(xi)歡影響、管理(li)(li)、領導他(ta)人(ren)(ren);自信(xin)、支配(pei)欲、冒(mao)險性強。不(bu)喜(xi)歡具體精細、或需(xu)要長時間(jian)集中(zhong)心智的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通(tong)常言語(yu)能力(li)優于數理(li)(li)能力(li)，善于言談，樂于與人(ren)(ren)相處，給人(ren)(ren)提供幫助，具有(you)人(ren)(ren)道(dao)主義(yi)傾向(xiang)(xiang)，責任心也較(jiao)強。習慣于與人(ren)(ren)商討或調整人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)來解決面臨的(de)問(wen)題。不(bu)太喜(xi)歡以機械和物品(pin)為對象的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。喜(xi)歡理(li)(li)論思維或偏(pian)愛數理(li)(li)統計(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對于解決抽象性問(wen)題具有(you)極(ji)大的(de)熱情。通(tong)常傾向(xiang)(xiang)于通(tong)過思考(kao)、分析解決難題，而(er)不(bu)一(yi)定落實(shi)到(dao)具體操作(zuo)(zuo)。喜(xi)歡具有(you)創造性、挑戰性的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)太喜(xi)歡固定程式(shi)的(de)任務(wu)。

　　具體情況是(shi)支配欲(yu)強(qiang)，看中經(jing)濟(ji)效益(yi)，并且重(zhong)視(shi)能(neng)力(li)素質的提高，相信才智在經(jing)濟(ji)發(fa)展中的重(zhong)要地位。

大學生職業生涯規劃6

　　前言：

　　1世紀是一(yi)(yi)(yi)個創新，挑戰(zhan)，競爭的(de)(de)時代(dai)。有(you)其對(dui)大(da)學生(sheng)(sheng)提出了嚴格的(de)(de)要(yao)(yao)求。而(er)我(wo)(wo)正處于這個關(guan)鍵(jian)時期(qi)(qi)，面(mian)臨人生(sheng)(sheng)巨(ju)大(da)的(de)(de)考(kao)驗與磨煉。挺(ting)過風(feng)(feng)浪可(ke)(ke)能就是幸(xing)福(fu)，機遇(yu)。可(ke)(ke)挺(ting)不過那將一(yi)(yi)(yi)無(wu)(wu)所(suo)有(you)。勝敗在此(ci)！所(suo)以我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)努(nu)力(li)(li)！可(ke)(ke)努(nu)力(li)(li)如過沒有(you)目(mu)標(biao)，就像無(wu)(wu)動(dong)力(li)(li)的(de)(de)船，隨風(feng)(feng)亂闖，浪費時間，生(sheng)(sheng)命。然而(er)確立目(mu)標(biao)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)在長(chang)期(qi)(qi)目(mu)標(biao)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上建立多(duo)個短(duan)期(qi)(qi)目(mu)標(biao)。短(duan)期(qi)(qi)目(mu)標(biao)是實現長(chang)期(qi)(qi)目(mu)標(biao)的(de)(de)階梯，是基(ji)礎(chu)。長(chang)期(qi)(qi)目(mu)標(biao)又是短(duan)期(qi)(qi)的(de)(de)方向。我(wo)(wo)面(mian)對(dui)挑戰(zhan)跟(gen)應該好好設計一(yi)(yi)(yi)下未來，給自己一(yi)(yi)(yi)股動(dong)力(li)(li)。下面(mian)的(de)(de)是我(wo)(wo)畢業后(hou)五年前的(de)(de)規劃。

　　自我評估：

　　喜(xi)歡軍事，計算機(ji)等。學習不錯，一直以來(lai)(lai)老師們對我(wo)很(hen)關心。我(wo)為(wei)人(ren)踏實，友善(shan)待人(ren)，做事仔(zi)細，想的全(quan)面。總的來(lai)(lai)說(shuo)壞點(dian)在好(hao)轉(zhuan)，好(hao)點(dian)逐漸突出起來(lai)(lai)！

　　環境影響：

　　我(wo)國產(chan)業發展較(jiao)晚。有其新型產(chan)業還沒有成規(gui)模，農業還沒走出(chu)傳(chuan)統(tong)生(sheng)產(chan)方(fang)式(shi)。未來這倆將是我(wo)國發展前景最(zui)好的(de)(de)產(chan)業。人(ren)(ren)類社會的(de)(de)迅猛發展，創造(zao)出(chu)一(yi)個(ge)(ge)有一(yi)個(ge)(ge)職業崗位。其中(zhong)服務行業占最(zui)大比(bi)例，而且發展前景無限好，因為(wei)人(ren)(ren)的(de)(de)生(sheng)活方(fang)式(shi)在不斷改變隨(sui)之會需要更多(duo)的(de)(de)服務來合理(li)安排時間。

　　服(fu)(fu)務業(ye)(ye)的發(fa)(fa)展(zhan)某種程度(du)可以代表本國的發(fa)(fa)展(zhan)。我國正(zheng)在迅速發(fa)(fa)展(zhan)，服(fu)(fu)務行業(ye)(ye)也會跟著(zhu)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　農業(ye)行業(ye)是個(ge)復雜的(de)(de)行業(ye)。有很多種(zhong)職業(ye)選(xuan)擇，是關(guan)系人的(de)(de)基本吃(chi)穿問題(ti)保障。所(suo)以(yi)很重(zhong)要，不(bu)管那(nei)個(ge)時代都需要發展，重(zhong)視。所(suo)以(yi)畜牧(mu)職業(ye)是個(ge)穩定的(de)(de)，有保障的(de)(de)職業(ye)。

　　社會發(fa)展，在無我(wo)面前有無數機遇(yu)。但要(yao)看家里，和個人的一些因素能跟(gen)我(wo)匹配(pei)的生涯規劃就很少啦。家里急需錢，老人要(yao)養，債要(yao)還，病(bing)也要(yao)看．．．．我(wo)不能逃(tao)避(bi)。所(suo)以我(wo)必(bi)須先走專(zhuan)業領(ling)域來掙錢，籌資金，積累經驗。

　　職業目標：

　　能夠有自己(ji)的(de)小(xiao)公(gong)司。

　　生涯路線：

　　大二；努力(li)學習(xi)專業。給學習(xi)一些(xie)技(ji)能(neng)做準備。

　　大三(san)；學(xue)技能，學(xue)習(xi)次(ci)。可以(yi)干些零活(huo)。

　　大四；學習實踐，找工作做準備。

　　畢(bi)業至四(si)年；找(zhao)到工作。有穩定(ding)的收入(ru)。觀察行業發展趨勢，學習管理，調查(cha)，組織能力。

　　后一(yi)年(nian)；完成目標。

　　實施方案：

　　首先大(da)學(xue)期間學(xue)習(xi)專業技(ji)能，現實告訴(su)我們“沒(mei)有職業的(de).穩定(ding)，只有技(ji)能的(de)穩定(ding)與(yu)更新”。因此一定(ding)要學(xue)的(de)要好而(er)精，也(ye)因為以后(hou)創業時(shi)的(de)資金就從這(zhe)來。然(ran)后(hou)計算機二級得(de)過，因為整(zheng)個(ge)社會(hui)(hui)都需(xu)要這(zhe)個(ge)。得(de)拿駕(jia)照因為以后(hou)我自己(ji)開家服(fu)務公(gong)司免不了(le)東奔西(xi)跑(pao)。同時(shi)我要學(xue)會(hui)(hui)做(zuo)人(ren)，我是(shi)說學(xue)會(hui)(hui)與(yu)人(ren)交往，交流(liu)，學(xue)會(hui)(hui)如何生存，如何學(xue)習(xi)。了(le)解(jie)社會(hui)(hui)，了(le)解(jie)人(ren)，及禮(li)貌(mao)行為。從實踐中讓自己(ji)對社會(hui)(hui)不再感到(dao)陌(mo)生。最好畢業前找到(dao)可(ke)靠(kao)工作(zuo)。

　　進入社(she)會(hui)前(qian)了解(jie)社(she)會(hui)，這樣就會(hui)離開(kai)校園也不會(hui)感到恐懼，陌生。再就是好(hao)好(hao)干工作，了解(jie)企業運行情況。找到志同道合(he)的(de)朋友。一切都為最(zui)后(hou)目標而(er)努力！

　　評估：

　　我(wo)個人覺(jue)得(de)這樣規劃穩定，可實現(xian)率高(gao)。與(yu)我(wo)的現(xian)實很符合。

　　結束語：

　　一切皆有可能。尤其 我(wo)們(men)處于的(de)(de)時代，今(jin)天(tian)的(de)(de)熱門明(ming)天(tian)可能就無人問津！所以我(wo)的(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃書也(ye)不(bu)是一成不(bu)變。跟著現(xian)實，不(bu)斷的(de)(de)改(gai)進(jin)，完善。以后現(xian)實中的(de)(de)考驗會很殘酷。但我(wo)會努力！

大學生職業生涯規劃7

　　第一章認識自我

　　1.職業興趣

　　初選這(zhe)個涉(she)外旅(lv)游專業(ye)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)因為喜歡，感興(xing)趣，只是(shi)(shi)抱著一種玩的(de)(de)心態學(xue)習。不(bu)(bu)過通過短短一年(nian)的(de)(de)對(dui)旅(lv)游管理專業(ye)的(de)(de)認識，發現(xian)可以接(jie)受這(zhe)種職(zhi)業(ye)并熱(re)衷于它。旅(lv)游管理專業(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一種純粹(cui)的(de)(de)導游，更(geng)多的(de)(de)是(shi)(shi)它可以看到(dao)整(zheng)個流程。這(zhe)個行業(ye)所涉(she)及到(dao)的(de)(de)一些東(dong)西(xi)，比如美(mei)食、醫學(xue)小常識、建筑(zhu)、養生、歷史名人、美(mei)學(xue)等等，會(hui)是(shi)(shi)自(zi)己感興(xing)趣的(de)(de)東(dong)西(xi)，從而，也(ye)會(hui)逐(zhu)漸發現(xian)這(zhe)個職(zhi)業(ye)帶給(gei)自(zi)己一些快(kuai)樂。

　　2.職業價值觀

　　首(shou)先個(ge)人(ren)認(ren)為(wei)，根據目前旅游市場的(de)(de)(de)經濟帶動(dong)情況而言，這個(ge)職業(ye)所(suo)帶來的(de)(de)(de)報酬是(shi)相當可觀，其次(ci)，這個(ge)行業(ye)含有(you)很多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)東西，在(zai)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)們(men)同時也在(zai)學習，從中(zhong)獲取多(duo)方(fang)面知識(shi)，也讓我(wo)們(men)發現自己有(you)哪些(xie)不足(zu)，不懂的(de)(de)(de)地方(fang)，更加促進我(wo)們(men)的(de)(de)(de)自我(wo)學習能力(li)及對知識(shi)的(de)(de)(de)渴求(qiu)。最后，旅游行業(ye)主打的(de)(de)(de)還是(shi)服務。服務是(shi)一(yi)項最新產業(ye)，通(tong)過最新產業(ye)的(de)(de)(de)推(tui)動(dong)，旅游行業(ye)將成為(wei)新經濟的(de)(de)(de)主攜。

　　3.性格特征

　　雖(sui)然我(wo)(wo)性格(ge)上還不是(shi)完全的(de)外(wai)向開朗，富(fu)有熱情(qing)的(de)那(nei)類人(ren)，平時(shi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)一個人(ren)獨行，但(dan)這(zhe)恰(qia)恰(qia)讓(rang)我(wo)(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了不依賴別人(ren)。我(wo)(wo)有時(shi)也會(hui)(hui)(hui)很(hen)沒安全感，比(bi)(bi)如遇(yu)到事會(hui)(hui)(hui)很(hen)慌張，但(dan)自己已(yi)經(jing)在慢(man)慢(man)學(xue)會(hui)(hui)(hui)冷靜處(chu)理事情(qing)了。我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)根據自己喜(xi)歡(huan)的(de)東西，比(bi)(bi)如街舞，比(bi)(bi)如看搞笑(xiao)視頻，比(bi)(bi)如愛狗，讓(rang)自己逐漸變得活潑一點，融(rong)進(jin)嘻哈世界。

　　4.勝任能力

　　平(ping)時(shi)專業書沒有花時(shi)間去(qu)溫習，所(suo)以在知識方面我(wo)很欠缺(que)。有過(guo)幾次(ci)帶(dai)團(tuan)經歷(li)，但在帶(dai)團(tuan)過(guo)程(cheng)中發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)并(bing)沒有太主動的去(qu)和他們交流(liu)溝通，而且(qie)在組織上，破冰方面，我(wo)太不夠(gou)強勢了。所(suo)以在勝任方面表示需進行強化。

　　5.自我分析小節

　　自(zi)己還有(you)很(hen)多需要提高的地方(fang)。知識(shi)無止境，所以，活到老學到老，我(wo)們一直在學習(xi)中成長，不(bu)是嗎？

　　第二章：環境分析

　　1.家庭環境

　　我(wo)家沒有(you)很多錢，可以(yi)(yi)想(xiang)象我(wo)不(bu)是城市的(de)孩子，所以(yi)(yi)我(wo)能吃苦，在工(gong)作中會比較容易適應(ying)辛苦的(de)帶團過程。我(wo)們(men)家有(you)很多孩子，他們(men)對我(wo)所選(xuan)的(de)專(zhuan)(zhuan)業表(biao)示(shi)認同并支(zhi)持我(wo)。雖然爸媽至今還弄不(bu)清我(wo)所學專(zhuan)(zhuan)業出去工(gong)作后是一(yi)個怎樣的(de)職(zhi)位及情況，但他們(men)至少不(bu)反(fan)對我(wo)。所以(yi)(yi)，我(wo)對我(wo)的(de).專(zhuan)(zhuan)業前景(jing)表(biao)示(shi)期待。

　　2.學校環境

　　我(wo)就(jiu)讀的(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)個普通高職院校(xiao)(xiao)(xiao)，不(bu)過相對其他學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，旅游(you)專業(ye)在我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)歷史更長久一(yi)些，也是(shi)(shi)發展的(de)(de)比較好的(de)(de)一(yi)個專業(ye)，所以還是(shi)(shi)挺欣慰(wei)的(de)(de)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)所能供給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)關于(yu)專業(ye)的(de)(de)設施不(bu)是(shi)(shi)很多，不(bu)過因(yin)為我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)專業(ye)都是(shi)(shi)偏向(xiang)于(yu)實踐性的(de)(de)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)也給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)提供了(le)很多實踐機會，這(zhe)點很滿(man)意了(le)。

　　3社會環境

　　雖然目(mu)前(qian)的(de)(de)金融(rong)危(wei)機(ji)尚未平息，但(dan)據調查，旅(lv)游行業受此危(wei)機(ji)的(de)(de)影響(xiang)不(bu)(bu)是很(hen)大(da)，可見，外出(chu)旅(lv)游，解放壓力還是人們不(bu)(bu)可磨(mo)滅的(de)(de)選擇，這在(zai)以后是否(fou)會成為人們真正意義上生活不(bu)(bu)可缺少(shao)的(de)(de)一(yi)部分呢？盡管現在(zai)就業率(lv)有(you)所(suo)降低，盡管旅(lv)游行業競爭力如此之大(da)，盡管我(wo)(wo)認(ren)為旅(lv)游行業在(zai)社會上還未完全成熟，但(dan)就是這樣的(de)(de)不(bu)(bu)完善才能提煉我(wo)(wo)們這些(xie)嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)(de)新人，所(suo)以，我(wo)(wo)們將更加努(nu)力。

　　第三章職業目標定位及其分解組合

　　1.職(zhi)業(ye)目標的確定

　　結論：職業(ye)目(mu)標(biao)——將來從事導游(you)，計(ji)調職業(ye)

　　職(zhi)業發展策略(lve)——將來計(ji)劃選擇管理(li)型行(xing)業

　　職業發展路徑——管理路線

　　2.個人的swot分析

　　1、strengths（長處、優勢(shi)）。僅有的(de)自認為的(de)還(huan)行的(de)就是，田里(li)長大(da)的(de)孩子，能吃苦。

　　2、weaknesses（短(duan)處、劣勢）。性格方(fang)面，還未(wei)達到職業所要(yao)求的境界；知(zhi)識方(fang)面，欠缺(que)太多(duo)了；語言方(fang)面，應該(gai)要(yao)學一(yi)門外語；特長(chang)方(fang)面，未(wei)有(you)一(yi)技之長(chang)。經驗(yan)方(fang)面，經驗(yan)嚴(yan)重不(bu)足。

　　3、opportunities（機(ji)(ji)會、機(ji)(ji)遇）。抓(zhua)住每次實習的機(ji)(ji)會，我(wo)想這(zhe)樣或多或少都能(neng)鍛煉自己并提升自己，獲(huo)取經驗(yan)值。

　　4、threats（威(wei)脅、風險(xian)）。擔心自己的性格(ge)不能完(wan)全適應行業的趨勢。

　　第四章評估調整

　　1.評估的時間

　　在(zai)一(yi)般情況下，定期(qi)（半年或一(yi)年）評(ping)估規劃。當(dang)出(chu)現(xian)特殊情況時，要隨時評(ping)估并進行相應的調(diao)整(zheng)。

　　2規劃調整的(de)原則：因時而(er)動、隨機應變

　　3據可能的職(zhi)業發展道路，對未來五到十年作(zuo)初(chu)步規(gui)劃(hua)，如下：

　　XX年—200XX年

　　完成主要內容：

　　a)學歷、知識結構：獲得大學專科文憑，獲得計(ji)算機一級(ji)證(zheng)書，考取導游證(zheng)，如有可(ke)能，再考一張普通(tong)話證(zheng)和(he)英語四級(ji)。

　　b)個(ge)人(ren)發展狀況：和每個(ge)人(ren)相處融洽(qia)，多出去(qu)賺些經驗值，幫(bang)助我(wo)力所能(neng)及(ji)的(de)真正(zheng)需(xu)要幫(bang)助的(de)人(ren)，創出自(zi)己(ji)的(de)一套超(chao)服務，希望有(you)幾個(ge)職場導師。。

　　20xx—20xx

　　完成主要內容：

　　a)學歷、知(zhi)識(shi)結構：看(kan)更多(duo)(duo)有關專業涉(she)及到的(de)書。能認(ren)識(shi)更多(duo)(duo)一些。

　　b)個人(ren)發展狀況：成長(chang)，做好我的本職工作(zuo)，能夠回(hui)報父母，幫助別人(ren)。

　　20xx年以后

　　按(an)照自(zi)己(ji)的選擇做自(zi)己(ji)想要(yao)的事，讓父(fu)母和(he)姐姐弟弟都過得健(jian)康快樂(le)，不要(yao)很(hen)有錢(qian)，但一(yi)定要(yao)健(jian)康快樂(le)，幫(bang)助我能(neng)幫(bang)助的人。

　　4短期目標規劃

　　希望我的今天(tian)能比我的昨(zuo)天(tian)進步。

　　a、大(da)學在校期間(jian)總體規(gui)劃(hua)：

　　1、思想(xiang)(xiang)政(zheng)治方面：提高思想(xiang)(xiang)認識。

　　2、學業方(fang)面：以優異成(cheng)績完成(cheng)大學學業，拿到(dao)導游(you)資格證書

　　3、個性(xing)發展方面：做到不讓父母失(shi)望，不讓家(jia)人失(shi)望，自(zi)己也(ye)滿意就行。

　　4、身(shen)體(ti)素質方面：鍛煉，減(jian)肥，要(yao)有健康的身(shen)體(ti)。

　　b、大(da)學兩(liang)年具體規劃(hua)：

　　1、大(da)(da)二(er)：參(can)加導游技能(neng)大(da)(da)賽，拿下(xia)導游證，英語四級試(shi)一試(shi)

　　2、大三：給(gei)自己的大學生(sheng)涯做個(ge)總結，看(kan)看(kan)哪里還沒做到的，然后將(jiang)時間花在實習上。

　　五、結束語

　　算是給(gei)我(wo)的(de)即將過去(qu)的(de)大一(yi)生(sheng)(sheng)活一(yi)個(ge)交代，也是給(gei)即將到來的(de)大二大三生(sheng)(sheng)涯一(yi)個(ge)規劃。可(ke)能有(you)些小細節做不(bu)到，可(ke)能我(wo)的(de)英(ying)語四級鐵(tie)定(ding)過不(bu)了，可(ke)能會有(you)過多(duo)的(de)煩躁、失(shi)落、迷茫、糾(jiu)結(jie)，但，這又有(you)什(shen)么關(guan)系呢(ni)，只要我(wo)夠努力。

大學生職業生涯規劃8

　　一、自我探索

　　1、職業興趣小結

　　現在(zai)，我(wo)(wo)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)喜歡空中乘務這份(fen)(fen)工作(zuo)，在(zai)從事這份(fen)(fen)工作(zuo)中我(wo)(wo)明白了(le)(le)在(zai)以后的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)道路中，當(dang)對別人(ren)(ren)感(gan)到不滿時，先(xian)站在(zai)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)角度上考(kao)慮一下，了(le)(le)解到別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)難處，才可以學(xue)會什么叫做體(ti)諒和理(li)解。真的(de)(de)(de)，那個(ge)時候你會感(gan)覺全世界都被(bei)你緊緊擁(yong)在(zai)懷里。他使我(wo)(wo)養成了(le)(le)很多好的(de)(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣，禮貌用(yong)語說的(de)(de)(de)更(geng)加自如頻繁，到哪(na)里都習(xi)慣性的(de)(de)(de)把用(yong)過(guo)的(de)(de)(de)東西整理(li)好，方便(bian)后面(mian)需要用(yong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，這樣良好的(de)(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣對我(wo)(wo)們以后的(de)(de)(de)生(sheng)活也是非(fei)常有好處的(de)(de)(de)！

　　以(yi)前作為(wei)(wei)乘(cheng)(cheng)客(ke)(ke)(ke)的(de)時(shi)(shi)候，讓乘(cheng)(cheng)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)幫我(wo)(wo)(wo)做(zuo)些什(shen)么(me)(me)覺得是天經地義的(de)事，如果她忘記(ji)了(le)或者做(zuo)錯(cuo)了(le)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)覺得是他(ta)不(bu)(bu)重視我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)會很(hen)(hen)不(bu)(bu)高興，這也讓我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)乘(cheng)(cheng)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)更了(le)解乘(cheng)(cheng)客(ke)(ke)(ke)的(de)想(xiang)法，盡(jin)量做(zuo)到(dao)服(fu)務(wu)(wu)(wu)好每一(yi)(yi)(yi)(yi)位乘(cheng)(cheng)客(ke)(ke)(ke)，但是我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)更了(le)解到(dao)作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)乘(cheng)(cheng)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)有(you)多么(me)(me)的(de)不(bu)(bu)容易，以(yi)為(wei)(wei)并不(bu)(bu)只是給一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)服(fu)務(wu)(wu)(wu)，要同時(shi)(shi)記(ji)住不(bu)(bu)同乘(cheng)(cheng)客(ke)(ke)(ke)的(de)不(bu)(bu)同需(xu)求(qiu)是多么(me)(me)有(you)難(nan)度。雖(sui)然很(hen)(hen)辛(xin)(xin)苦，但是當(dang)可(ke)愛的(de)乘(cheng)(cheng)客(ke)(ke)(ke)非(fei)常感激的(de)跟(gen)你(ni)說“謝謝”時(shi)(shi)，當(dang)你(ni)的(de)服(fu)務(wu)(wu)(wu)得到(dao)別人(ren)的(de)肯定(ding)時(shi)(shi)，當(dang)那一(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)老夫(fu)妻(qi)對(dui)你(ni)豎(shu)起大拇指時(shi)(shi)，所有(you)的(de)辛(xin)(xin)苦都(dou)是值得的(de)。

　　2、職業價值觀

　　隨著我(wo)(wo)對空(kong)(kong)中乘務這(zhe)個(ge)專業了(le)(le)解(jie)的(de)越(yue)來(lai)越(yue)深(shen)，讓(rang)我(wo)(wo)越(yue)來(lai)越(yue)了(le)(le)解(jie)這(zhe)個(ge)職業的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)所在。他(ta)讓(rang)我(wo)(wo)更(geng)加(jia)懂得如(ru)何(he)完善自(zi)己(ji)，磨練自(zi)己(ji)，通過學習(xi)空(kong)(kong)中乘務的(de)這(zhe)段時(shi)(shi)間，我(wo)(wo)的(de)人生觀、價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀、世界觀也發(fa)生了(le)(le)改變。去發(fa)現自(zi)己(ji)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)并(bing)為(wei)今后的(de)就業打(da)下堅(jian)(jian)實(shi)的(de)基(ji)礎，同時(shi)(shi)它(ta)更(geng)教會(hui)我(wo)(wo)們要勇敢的(de)面對一切堅(jian)(jian)強(qiang)的(de)生活。

　　3、自我性格特征探索（結合個人性格分析）

　　二、職業探索

　　1、工作本身

　　工作內容：

　　主要的職責(ze)是在(zai)民航飛(fei)機(ji)(ji)上確保乘(cheng)客(ke)(ke)旅途中的安(an)全和舒適——例如(ru)為(wei)乘(cheng)客(ke)(ke)供應飛(fei)機(ji)(ji)餐等餐飲；指導乘(cheng)客(ke)(ke)使(shi)用機(ji)(ji)上安(an)全設備以及在(zai)緊急(ji)情況下組(zu)織乘(cheng)客(ke)(ke)逃離飛(fei)機(ji)(ji)等等。因為(wei)近年來恐怖活(huo)動和劫(jie)機(ji)(ji)活(huo)動的威脅，維護客(ke)(ke)艙內的保安(an)也(ye)成(cheng)為(wei)現在(zai)空(kong)中乘(cheng)務員的越來越重要的職責(ze)。

　　工作環境：

　　在目前(qian)的就業形勢下，一份(fen)既可(ke)(ke)以旅行又可(ke)(ke)以獲得報酬的工(gong)作(zuo)幾乎無人能夠抗拒。

　　空(kong)(kong)乘(cheng)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)時間表比(bi)較靈(ling)活(huo)，而且休(xiu)息日就是休(xiu)息日，不用把(ba)工(gong)(gong)作(zuo)帶(dai)回家。大多數的(de)(de)航空(kong)(kong)公司職(zhi)員都能(neng)夠享受一定的(de)(de)乘(cheng)機(ji)(ji)優惠，有機(ji)(ji)會免費乘(cheng)坐飛機(ji)(ji)仍然(ran)是空(kong)(kong)乘(cheng)崗位(wei)的(de)(de)一大吸(xi)引(yin)力，雖然(ran)他們需要等待飛機(ji)(ji)上有未售出(chu)的(de)(de)空(kong)(kong)座。

　　另外(wai)，美國航(hang)空的職(zhi)員(yuan)可以用150美元的低價獲得乘(cheng)坐頭等艙機會，而經濟艙的座(zuo)位(wei)僅需花費50美元。另外(wai)，空乘(cheng)人(ren)員(yuan)的`薪資待(dai)遇也(ye)較為(wei)可觀。一名(ming)資深空乘(cheng)的年(nian)薪大概(gai)超過5萬美元，新來(lai)的空乘(cheng)人(ren)員(yuan)年(nian)薪一般(ban)在2。5萬左右。

　　2、職業的典型生活：

　　空(kong)乘(cheng)每月可以休息(xi)很(hen)多天(tian)，這也(ye)是該工作(zuo)的另一大(da)福利。

　　3、怎么得到工作

　　進入職業的途徑：

　　學校培養

　　勝任的標準：

　　要(yao)求有(you)一定英語(yu)和其(qi)他語(yu)種的(de)聽說能力(li)(li)，具(ju)備一定的(de)社交禮儀，了解空(kong)防與(yu)安全、氣象知(zhi)識、醫療常識與(yu)、急救、客艙服務(wu)、民航旅客運(yun)輸等知(zhi)識。對他們的(de)外語(yu)能力(li)(li)的(de)要(yao)求有(you)更高的(de)要(yao)求。

　　想當(dang)“空(kong)姐”“空(kong)哥”，僅(jin)靠(kao)漂亮的臉蛋很難過(guo)關。企業在(zai)招聘(pin)的時(shi)候，對(dui)視力、身(shen)高、體形都嚴格要求，僅(jin)視力一(yi)項(xiang)就(jiu)需(xu)要過(guo)4關，體能測(ce)試、心理(li)測(ce)試、外語測(ce)試、專業服務等門檻也很難逾越。此(ci)外，有責任(ren)心、認真、投入(ru)程度都是現在(zai)用(yong)人單位更加(jia)看重的。培養空(kong)乘人員吃苦(ku)耐勞(lao)的精(jing)神，以勝任(ren)這份非常辛(xin)苦(ku)的工作。

　　外語(yu)能(neng)力是空乘服(fu)務的(de)最(zui)大瓶頸。國際航班(ban)對空乘員工的(de)英語(yu)要(yao)求很高(gao)，要(yao)求會機上禮儀、服(fu)務用語(yu)、廣播詞，能(neng)與旅客(ke)進(jin)行無障礙的(de)英語(yu)對話(hua)，一般只有(you)高(gao)職(zhi)、大專或本科生或擁有(you)高(gao)水平(ping)語(yu)言能(neng)力的(de)人(ren)方能(neng)進(jin)入(ru)。

　　4、工作待遇

　　薪(xin)酬：由工作(zuo)時(shi)間(jian)長短決(jue)定(ding)，工作(zuo)時(shi)間(jian)越(yue)久，經驗越(yue)豐富的員工工資越(yue)高福利待遇(yu)：衣食住行全免費，工資就是(shi)零花錢。

　　衣(yi)(yi)——每個航空公(gong)司(si)都有統(tong)一的制(zhi)服(fu)，制(zhi)服(fu)都是免(mian)費提供(gong)給空乘。例如(ru)阿聯酋航空公(gong)司(si)為每位空乘準備了2頂帽(mao)子(zi)，5件襯(chen)衣(yi)(yi)，2條西褲，2件夾克，2條皮(pi)帶，2雙皮(pi)鞋(xie)，以及拉桿箱，全部免(mian)費提供(gong)。同時還包括衣(yi)(yi)服(fu)的免(mian)費清洗、以舊換新(xin)等。

　　食——在(zai)飛(fei)機上，經濟艙(cang)(cang)的(de)(de)空乘就(jiu)在(zai)經濟艙(cang)(cang)就(jiu)餐，商務艙(cang)(cang)的(de)(de)空乘就(jiu)在(zai)商務艙(cang)(cang)就(jiu)餐，頭(tou)等艙(cang)(cang)的(de)(de)空乘就(jiu)在(zai)頭(tou)等艙(cang)(cang)就(jiu)餐。下飛(fei)機之后，公(gong)司已在(zai)五星(xing)級酒店為空乘安排了(le)食宿(su)，并且還給予駐外補貼(tie)費。

　　住——多數航(hang)空(kong)(kong)公(gong)司(si)都(dou)(dou)會(hui)在(zai)基(ji)地為空(kong)(kong)乘處(chu)安排公(gong)寓(yu)，房租、水、電、氣等費(fei)用都(dou)(dou)由公(gong)司(si)承擔。伊蒂哈(ha)德航(hang)空(kong)(kong)就為每(mei)兩(liang)(liang)名(ming)空(kong)(kong)乘提供一(yi)套(tao)三室兩(liang)(liang)廳四衛的(de)公(gong)寓(yu)。

　　行——在機場與住(zhu)處之間(jian)全(quan)由公司派車接送，空乘不需要(yao)(yao)再花錢坐(zuo)公車或打車。航空公司為了保(bao)證每位(wei)空乘都(dou)有一(yi)個(ge)好的精神狀態，每個(ge)月只要(yao)(yao)求空乘飛行80—100個(ge)小時，相(xiang)當于國內辦公室工(gong)作一(yi)半(ban)的時間(jian)，其(qi)他時間(jian)都(dou)是可以(yi)自由支配的。

　　每(mei)年，空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都會(hui)有公(gong)(gong)司(si)提(ti)供的(de)(de)(de)(de)30天帶薪年假，可以(yi)集中或者分(fen)開享受(shou)。公(gong)(gong)司(si)考(kao)慮到(dao)來回會(hui)耽(dan)誤假期(qi)，特意額外(wai)(wai)提(ti)供了(le)2天來回路程假期(qi)。部分(fen)航(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)(gong)司(si)還(huan)為(wei)空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)每(mei)年提(ti)供一套免費(fei)機(ji)票(piao)(piao)，空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)可以(yi)自由選擇目的(de)(de)(de)(de)地。除此之外(wai)(wai)，外(wai)(wai)航(hang)(hang)對空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)親戚朋友(you)也提(ti)供了(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)福利。作為(wei)外(wai)(wai)航(hang)(hang)空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)親戚朋友(you)，也可以(yi)享受(shou)到(dao)1折(zhe)的(de)(de)(de)(de)優惠(hui)機(ji)票(piao)(piao)。例(li)如伊蒂哈德航(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)(gong)司(si)每(mei)年還(huan)會(hui)為(wei)員工提(ti)供10套1折(zhe)的(de)(de)(de)(de)優惠(hui)機(ji)票(piao)(piao)。除了(le)可以(yi)有機(ji)票(piao)(piao)打(da)折(zhe)的(de)(de)(de)(de)優惠(hui)外(wai)(wai)，航(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)還(huan)可以(yi)在航(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)(gong)司(si)協議酒(jiu)店享受(shou)打(da)折(zhe)優惠(hui)。航(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)(gong)司(si)為(wei)每(mei)位空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都提(ti)供了(le)醫(yi)療保險、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)意外(wai)(wai)保險以(yi)及社會(hui)保險。阿聯酋航(hang)(hang)空(kong)(kong)公(gong)(gong)司(si)為(wei)空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)提(ti)供了(le)覆(fu)蓋全(quan)球(qiu)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)療保險，不管在哪個國家生(sheng)(sheng)病了(le)，都會(hui)得到(dao)免費(fei)的(de)(de)(de)(de)治療，并(bing)且還(huan)可以(yi)讓醫(yi)生(sheng)(sheng)上(shang)門診斷(duan)。成為(wei)一名(ming)外(wai)(wai)航(hang)(hang)空(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，薪資和良好的(de)(de)(de)(de)福利待遇(yu)并(bing)不是這個職業最吸引人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)地方。

　　作為一名(ming)國際(ji)空(kong)乘，不(bu)(bu)僅可以(yi)周游世界(jie)，見(jian)識(shi)到各種(zhong)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)人、不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)事(shi)、不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)風(feng)景，也可以(yi)和不(bu)(bu)同(tong)(tong)國籍的(de)同(tong)(tong)事(shi)一起共事(shi)，結(jie)識(shi)各國的(de)朋(peng)友，豐富自己的(de)人生閱歷(li)。

　　5、未來的發展

　　職業本(ben)身的前(qian)景：由于我國越(yue)來(lai)越(yue)發達，所以空(kong)乘的前(qian)景更是(shi)光明，大多數(shu)空(kong)乘人員培(pei)訓學校都(dou)是(shi)供不(bu)應求。

　　職業晉升和(he)發展的(de)途徑：主要(yao)還(huan)是依靠(kao)個人(ren)的(de)努力(li)和(he)飛行時間培訓和(he)繼續(xu)教育的(de)機會：航空(kong)公司(si)每(mei)年都會給空(kong)乘(cheng)人(ren)員提供培訓機會。

　　6、工作帶來的影響

　　從事該職業人員的(de)生活方式：由于航班(ban)時(shi)間(jian)的(de)不同，導致(zhi)我(wo)們休息的(de)時(shi)間(jian)作息不規律。

　　對休閑(xian)、婚姻(yin)(yin)、家庭(ting)的(de)影響(xiang)：對休閑(xian)來說(shuo)我們在(zai)(zai)外旅游的(de)機會(hui)增(zeng)多(duo)(duo)了，婚姻(yin)(yin)會(hui)導致兩(liang)個人經常(chang)不在(zai)(zai)一起，而家庭(ting)就是(shi)我們沒(mei)有太多(duo)(duo)的(de)精力和時間(jian)放在(zai)(zai)家庭(ting)上面，特(te)別是(shi)沒(mei)有太多(duo)(duo)時間(jian)陪(pei)伴(ban)父母和孩子。

大學生職業生涯規劃9

　　人生(sheng)就如一(yi)艘在海(hai)上航行的船，如果沒(mei)有了(le)目標，那么任何方向的風都是逆(ni)風。所以(yi)只(zhi)要有了(le)目標，我(wo)(wo)(wo)們(men)才可以(yi)制定計劃，然后按一(yi)定的航線乘風破浪地前進，否(fou)則我(wo)(wo)(wo)們(men)會藏(zang)身于茫茫之海(hai)。所以(yi)從這一(yi)刻起我(wo)(wo)(wo)們(men)要建(jian)立自(zi)己(ji)的人生(sheng)目標，同時還要分析、了(le)解、熟悉自(zi)己(ji)的航程(行情(qing))，認識自(zi)己(ji)。因為“知己(ji)知彼百戰不殆”!

　　一、職業規劃之認識自己

　　1、自己的優(you)勢：人(ren)緣很(hen)好，善(shan)于交談(tan)，性格(ge)開(kai)朗(lang)，樂于助人(ren)，不計較(jiao)個人(ren)得失，團(tuan)結同學，尊老(lao)愛幼有(you)一定的管理能(neng)力和組織(zhi)，喜歡獨自思(si)考(kao)，喜歡挑戰極限，不會武斷處理一些(xie)問題，待人(ren)友善(shan)，平易(yi)近人(ren)，能(neng)夠(gou)帶給大家歡笑(xiao)，能(neng)給別人(ren)留下深刻的印象。有(you)強(qiang)烈的同情(qing)心(xin)是我最(zui)大的亮點。

　　2、興趣愛好：下象棋，練書(shu)法，打羽毛球，任何方(fang)式的聊(liao)天，寫(xie)日(ri)記，看小(xiao)說(shuo)。

　　3、自(zi)己的(de)劣勢：有(you)時局部勇(yong)敢(gan)，感(gan)情用(yong)事(shi)，處(chu)事(shi)優柔寡(gua)斷(duan)，拿得(de)起放不下，我害怕(pa)輸，更(geng)討厭輸的(de)感(gan)覺。有(you)時會過于執著追求。很難認得(de)出新友和記得(de)他們的(de)名(ming)字。

　　4、生(sheng)活中成(cheng)功的(de)(de)經(jing)驗盤點：小學，初(chu)中，高中一(yi)(yi)直(zhi)是班里的(de)(de)班干部(bu)，得到老師們的(de)(de)信任(ren)。大一(yi)(yi)曾(ceng)經(jing)自己編(bian)了一(yi)(yi)個(ge)小品《相親相愛一(yi)(yi)家人》，然后主(zhu)排，雖然在(zai)彩(cai)排的(de)(de)時候(hou)也出現了一(yi)(yi)些問(wen)題(ti)，但還(huan)是收到了較大的(de)(de)效果(guo)，很有成(cheng)就感。堅信只要肯下苦功就‘一(yi)(yi)切皆有可(ke)能’!

　　5、他人對我的評介：

　　同學：具有友(you)善、負責、認真(zhen)的(de)特(te)點，只要(yao)認為應(ying)該做的(de)事(shi)不管有多少麻(ma)(ma)煩都(dou)要(yao)去做，但卻厭煩去做你認為毫無(wu)意義的(de)事(shi)情。自(zi)己能做的(de)事(shi)自(zi)己做，一般不會輕(qing)易去麻(ma)(ma)煩同學。交往能力很(hen)(hen)強，很(hen)(hen)容易適應(ying)新(xin)的(de)環(huan)境。

　　母親：愛好(hao)與(yu)人(ren)交(jiao)往、善良、有同情(qing)心(xin)，喜(xi)歡(huan)關心(xin)他人(ren)并(bing)提供(gong)實際的幫助，對(dui)朋友(you)(you)忠實友(you)(you)好(hao)。但通常不愿意(yi)將(jiang)個人(ren)情(qing)感表現(xian)出(chu)來。

　　老師：做事有很強的(de)原則性，處事果(guo)斷(duan)(duan)，尊重約定(ding)。工作(zuo)時嚴謹(jin)而有條(tiao)理，愿意承擔責任，能充分發揮(hui)自己客觀的(de)判斷(duan)(duan)和敏銳的(de)洞察力。

　　父(fu)親：由于老實、細致(zhi)，有時容易忽略(lve)事情的(de)(de)全(quan)面性，難以預見存在(zai)的(de)(de)可能(neng)性。愛替別(bie)人(ren)擔(dan)心，懂得給別(bie)人(ren)更(geng)多的(de)(de)空(kong)間。在(zai)工作(zuo)中，過多的(de)(de)承受和忍耐，不(bu)太(tai)習慣表達，

　　妹妹：照(zhao)顧幼(you)小、有耐心，擅長折(zhe)紙，不喜(xi)(xi)歡去做自(zi)己不喜(xi)(xi)歡做的事情，在有些事情上比較(jiao)固執(zhi)，做事非常有責任心。

　　二、如何解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　1、注重(zhong)陶冶自己的(de)情操：多閱讀文學著作(zuo)，吸(xi)取書中(zhong)的(de)精華;勤練習書法，讓內心(xin)平靜下來。勝不驕，敗不，每(mei)做完一件事都(dou)要總結經驗(yan)吸(xi)取教(jiao)訓，學會沉(chen)著應(ying)付突(tu)發的(de)事件。

　　2、注重(zhong)實(shi)踐：“實(shi)踐是檢驗真理(li)的(de)唯一(yi)標準”所以以我們要(yao)積極參加或觀(guan)看一(yi)些大型(xing)的(de)有意義的(de)文(wen)娛活(huo)動，細心觀(guan)察和解(jie)剖(pou)他人的(de)成果(guo)(guo)，想想如果(guo)(guo)由自己(ji)來做，自己(ji)會怎樣去安排、布置。

　　3、注(zhu)重聆聽(ting)：“聽(ting)君一席話，勝讀(du)十年書”這(zhe)可見聆聽(ting)重要(yao)性!所以要(yao)多點(dian)主動與相關領域(yu)的有經驗人士請(qing)教，學習他們的經驗和吸(xi)取教訓。

　　4、注重分析：“磨(mo)刀不(bu)誤砍柴工”所以(yi)在辦理任何一件事前，我(wo)(wo)們(men)要做(zuo)好充分的準備去熟(shu)悉和了(le)解它，看看前人的成功(gong)例子(zi)或自己應該(gai)要怎樣去做(zuo)。事后我(wo)(wo)們(men)也(ye)要總結經驗為下一次做(zuo)好準備。只有做(zuo)足了(le)功(gong)課我(wo)(wo)們(men)才能(neng)更快，更好的完成一件事。

　　三、環境分析和職業機會評估

　　1、家庭環境：

　　父母和(he)姐妹們都非常(chang)支(zhi)持我的(de)選擇(ze)，有他們無私的(de)愛支(zhi)撐著，再苦、再困難(nan)我也會(hui)一(yi)直走下去，努力用(yong)優(you)異的(de)成(cheng)績來報答他們的(de)厚(hou)望和(he)期(qi)待(dai)。

　　2、學校環境：

　　XX醫(yi)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)歷史悠久綿(mian)長(chang)和(he)(he)具(ju)有(you)很好的(de)知名(ming)度。它每年都向(xiang)全(quan)(quan)國各地輸(shu)送(song)各專業(護理(li)、檢驗、中(zhong)骨、中(zhong)醫(yi)、臨(lin)床、口腔(qiang)醫(yi)學(xue)(xue))的(de)人才(cai)。XX醫(yi)學(xue)(xue)院(yuan)雖然不大，但“五臟俱全(quan)(quan)”。這里的(de)辦學(xue)(xue)條件良好，教(jiao)學(xue)(xue)環境優(you)良，公共服務體(ti)系建設(she)頗具(ju)規(gui)模(mo)。師資隊伍(wu)結構合理(li)，實(shi)力雄厚，在教(jiao)學(xue)(xue)、臨(lin)床方(fang)面(mian)都取得一系列成果。此外(wai)學(xue)(xue)校(xiao)還相鄰著“新華(hua)醫(yi)院(yuan)”和(he)(he)“粵北醫(yi)院(yuan)”，有(you)利于學(xue)(xue)生們的(de)見習和(he)(he)實(shi)習，此外(wai)學(xue)(xue)校(xiao)還與各地的(de)醫(yi)療機構聯系在一起(qi)，保證了學(xue)(xue)生實(shi)習有(you)地方(fang)去(qu)，學(xue)(xue)到真本(ben)領。可謂給我(wo)們造(zao)就了：“天(tian)時(shi)、地利、人和(he)(he)”。

　　3,社會環境：

　　遍(bian)地開(kai)花遍(bian)地春(chun)?立足于市場，牙(ya)科診(zhen)所似乎(hu)開(kai)遍(bian)大(da)街小(xiao)巷，表面上我(wo)們(men)的(de)(de)(de)就業形勢(shi)嚴峻(jun)。但(dan)退一步(bu)分析(xi)，形勢(shi)大(da)有轉變(bian)，隨(sui)著人(ren)口數量的(de)(de)(de)增多(duo)，人(ren)們(men)生活質量的(de)(de)(de)'提高，此時此刻牙(ya)齒的(de)(de)(de)好壞直接關系到了身體(ti)健(jian)康的(de)(de)(de)問(wen)題，顯然社會需要一支龐大(da)的(de)(de)(de)口腔醫師來維護我(wo)們(men)的(de)(de)(de)牙(ya)齒。雖然社會上的(de)(de)(de)有很(hen)多(duo)“牙(ya)醫”但(dan)許多(duo)都是(shi)祖傳(chuan)牙(ya)醫，和(he)無照(zhao)經營的(de)(de)(de)。在這個科技日(ri)新月異的(de)(de)(de)社會里，在醫療(liao)體(ti)系不斷地完善中(zhong)，這些無牌(pai)照(zhao)的(de)(de)(de)診(zhen)所終究還是(shi)被正規的(de)(de)(de)取代(dai)。這是(shi)國家政府對大(da)學生創業的(de)(de)(de)扶助，也是(shi)社會發(fa)展的(de)(de)(de)必然趨勢(shi)!雖然道路是(shi)曲折的(de)(de)(de)，但(dan)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)前途(tu)是(shi)光明的(de)(de)(de).

　　4、目標(biao)地域分析：

　　運用“農村(cun)包圍(wei)城市(shi)”的(de)理念。目(mu)前，不管是哪一門專業在發達(da)(da)地區的(de)競爭都會相當大，口腔也不例外，特別(bie)是對于新生，有(you)(you)時(shi)(shi)真的(de)會“大浪淘(tao)盡始不見金”，畢(bi)竟金子是要經過一段時(shi)(shi)間來(lai)磨(mo)練(lian)的(de)。所以開(kai)始出來(lai)工作的(de)時(shi)(shi)候我們(men)應該(gai)避開(kai)“鋒芒”去發展，接受(shou)社會的(de)磨(mo)練(lian)，積(ji)累經驗和物質(zhi)，等到時(shi)(shi)機成熟了再一步一步向發達(da)(da)的(de)地區挺進!最終達(da)(da)到“農村(cun)包圍(wei)城市(shi)”的(de)目(mu)的(de)。雖然這是一種持久的(de)戰術，需要時(shi)(shi)間去考(kao)驗，但革命(ming)證(zheng)明它是有(you)(you)效的(de)。

　　四、職業的選擇

　　1、客觀現(xian)實出發：因為(wei)(wei)牙(ya)齒，所以(yi)(yi)迷人(ren)!我知道作(zuo)為(wei)(wei)口腔醫生(sheng)不僅(jin)可以(yi)(yi)為(wei)(wei)人(ren)們(men)(men)解除口腔上的(de)痛苦，提(ti)高(gao)人(ren)們(men)(men)的(de)生(sheng)活質量，還可以(yi)(yi)讓世界充滿笑(xiao)。雖(sui)然這專業在社(she)會上的(de)地(di)(di)位并(bing)不高(gao)，但我相信(xin)這是一(yi)(yi)個高(gao)尚(shang)而(er)神圣的(de)職業，它(ta)的(de)地(di)(di)位將來一(yi)(yi)定會不斷地(di)(di)提(ti)高(gao)，逐漸受到人(ren)們(men)(men)的(de)關(guan)注和(he)愛戴。既可以(yi)(yi)為(wei)(wei)別(bie)人(ren)服務，又可以(yi)(yi)受到他人(ren)的(de)尊敬(jing)，所以(yi)(yi)我立志(zhi)成為(wei)(wei)一(yi)(yi)名出色(se)的(de)口腔生(sheng)。

　　2、比較鑒別：“三百(bai)六十行，行行出狀元”其(qi)實對于每(mei)一(yi)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，冷門和熱(re)門都是(shi)相對而言的(de)(de)，其(qi)實選(xuan)擇一(yi)個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)我(wo)(wo)們不能只(zhi)看(kan)到它(ta)目前(qian)的(de)(de)熱(re)度(du)和歡迎度(du)，我(wo)(wo)們要學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)‘放長線釣(diao)大(da)魚(yu)’，我(wo)(wo)們要用長遠的(de)(de)目光(guang)看(kan)待問題，因為任何專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)都有它(ta)的(de)(de)獨特性(xing)。據統(tong)計數(shu)據口腔醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)率在醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)類的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)來說并不太樂觀(guan)(特別是(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生)但(dan)隨著社(she)會(hui)的(de)(de)發(fa)展，我(wo)(wo)堅信(xin)口腔醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)這專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)最終會(hui)在社(she)會(hui)上閃(shan)亮發(fa)光(guang)。總得(de)來說口腔醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)這門專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)前(qian)途是(shi)可觀(guan)的(de)(de)。

　　3、揚長避短：以以往的數據看(kan)我們(men)(men)(men)這專業(ye)在大(da)醫院的就業(ye)率并不(bu)高，從另一角(jiao)度來說我們(men)(men)(men)就業(ye)的壓力也是很大(da)，要想真正處于不(bu)敗之地，我們(men)(men)(men)必須努力學習好自己的專業(ye)知(zhi)識，精益求(qiu)精，因為技術才是硬道理。當然我們(men)(men)(men)還(huan)要從各(ge)個(ge)方面去培養(yang)自己的能力。做一個(ge)復合型的人才。

　　4、適時調整：計劃(hua)(hua)終究是(shi)計劃(hua)(hua)，在實(shi)行的過程中它會跟現實(shi)產生沖突，這時侯我們就要學會審時度勢(shi)，適當(dang)調整一些方法(fa)!但要明(ming)白(bai)這樣做(zuo)不是(shi)放棄，而是(shi)為(wei)了更好(hao)地前進。

　　五、職業生涯規劃設計

　　1、近期目標(biao)：在大(da)學(xue)(xue)三年里認真學(xue)(xue)好學(xue)(xue)校要的(de)知識(shi)和(he)擴展閱讀面，積極參加(jia)或組織各(ge)種有意義的(de)活動。總的(de)來說(shuo)就是要做一個好學(xue)(xue)生!

　　2、中期職業(ye)目標：認真努(nu)力(li)學(xue)習，天天向上，希望在實習期間能夠學(xue)到更多操作性和書本(ben)上學(xue)不到的東西，同(tong)時也希望能結識更多的良師益友，極力(li)做一(yi)位出色(se)的實習生!

　　3、長期目標：實習后(hou)成功考取助理(li)醫(yi)(yi)師、執業醫(yi)(yi)師兩證，任何時候都要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)吸取新的知識和常跟同行(xing)的人(ren)溝通聯系，盡量要(yao)(yao)與時俱進，逐漸向自(zi)己的私人(ren)診所(suo)努(nu)力，然(ran)后(hou)慢慢做(zuo)大，做(zuo)強…將(jiang)健康的笑(xiao)容帶給(gei)更多人(ren)，努(nu)力做(zuo)一個有特色的口(kou)腔醫(yi)(yi)生!

　　成功(gong)與不(bu)成功(gong)的(de)(de)(de)人唯(wei)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)區別在于(yu)成功(gong)的(de)(de)(de)人可以(yi)無數(shu)地(di)修(xiu)(xiu)改方(fang)法，但絕不(bu)輕(qing)易放棄目(mu)標(biao);與之相反，不(bu)成功(gong)的(de)(de)(de)人總是(shi)修(xiu)(xiu)改目(mu)標(biao)就是(shi)不(bu)修(xiu)(xiu)改方(fang)法。無數(shu)的(de)(de)(de)事(shi)情證(zheng)明：一(yi)(yi)個人成就一(yi)(yi)番事(shi)業，很(hen)大程度上是(shi)取決(jue)于(yu)有無一(yi)(yi)個正確適(shi)當的(de)(de)(de)人生目(mu)標(biao)和計(ji)劃(hua)。所以(yi)我(wo)們做事(shi)都要有計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)去進行.

　　永遠(yuan)的記(ji)住:天下事(shi)有難(nan)易(yi)之乎，為之，則(ze)難(nan)者(zhe)亦易(yi)乎，不為，則(ze)易(yi)者(zhe)亦難(nan)矣。

　　謹記(ji)：只要肯下苦(ku)功(gong)就(jiu)一切皆有可能!

大學生職業生涯規劃10

　　時光飛逝，不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺我(wo)已走到x歲的(de)年輪(lun)邊(bian)界。作為一名(ming)電子信(xin)息工程專業的(de)當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，面(mian)對電子技術人才(cai)競(jing)爭日益激(ji)烈的(de)社會現(xian)狀，我(wo)不(bu)(bu)(bu)由(you)得開始考慮(lv)自己(ji)的(de)未(wei)(wei)來(lai)。在機遇與(yu)(yu)挑戰并存(cun)的(de)未(wei)(wei)來(lai)社會里，我(wo)究(jiu)竟(jing)該扮演如(ru)何(he)一個角色(se)呢?生(sheng)(sheng)命就如(ru)一張白紙，生(sheng)(sheng)命只有(you)(you)付出(chu)，才(cai)能(neng)有(you)(you)收(shou)獲。未(wei)(wei)來(lai)，掌握在自己(ji)手中。人活(huo)著不(bu)(bu)(bu)應該庸(yong)庸(yong)碌碌，要有(you)(you)理想，有(you)(you)勇(yong)氣，有(you)(you)追求夢(meng)想的(de)毅力與(yu)(yu)恒心。大(da)學(xue)是人生(sheng)(sheng)中最燦爛美好的(de)年華。為了(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)虛度(du)光陰，為了(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)使以(yi)后自己(ji)為這(zhe)(zhe)四年的(de)碌碌無為而(er)后悔，為了(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)讓自己(ji)被現(xian)在這(zhe)(zhe)安逸的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)沖(chong)昏(hun)了(le)(le)(le)頭(tou)腦(nao)，所以(yi)，我(wo)決定，以(yi)冷靜的(de)頭(tou)腦(nao)，高(gao)度(du)的(de)熱情，為這(zhe)(zhe)四年的(de)大(da)學(xue)僅剩下(xia)三年的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)做一個全(quan)面(mian)的(de)規劃。

　　一、自我分析

　　(一)氣質

　　根據不(bu)同(tong)指(zhi)標可以(yi)把氣質分成不(bu)同(tong)種類，據我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)測試(shi)，我(wo)的(de)(de)氣質如下(xia)：沉著冷靜，穩(wen)重踏實，忍讓堅強，細膩深刻，有耐性，生(sheng)活有規律(lv)，但有時(shi)會(hui)(hui)煩躁、沖動，多(duo)(duo)愁善感。我(wo)是(shi)一個在農村里(li)(li)長大(da)的(de)(de)孩(hai)子，所(suo)以(yi)我(wo)從小就學會(hui)(hui)堅強獨立，任何自(zi)(zi)(zi)己(ji)做得到的(de)(de)能(neng)夠解決的(de)(de)事(shi)情都盡量自(zi)(zi)(zi)己(ji)去做，很少會(hui)(hui)要求(qiu)別人何如做。但也(ye)許因為來(lai)自(zi)(zi)(zi)農村的(de)(de)原(yuan)因，各方(fang)面能(neng)力(li)都所(suo)欠缺(que)，知識、視(shi)野等(deng)不(bu)如許多(duo)(duo)同(tong)學，心里(li)(li)時(shi)不(bu)時(shi)會(hui)(hui)自(zi)(zi)(zi)卑一下(xia)，有時(shi)候也(ye)會(hui)(hui)多(duo)(duo)愁善感了一下(xia)，有點容易受身邊(bian)好友影(ying)響情緒。但我(wo)知道，自(zi)(zi)(zi)卑自(zi)(zi)(zi)憐(lian)并不(bu)是(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)我(wo)，真(zhen)正(zheng)的(de)(de)我(wo)是(shi)積極向(xiang)上，拼(pin)搏(bo)進(jin)取(qu)的(de)(de)。

　　(二)性格

　　我(wo)是(shi)一個踏(ta)踏(ta)實實、一步一個腳印的(de)人(ren)。我(wo)覺得這個蠻準(zhun)的(de)，對我(wo)來說，“安定”和“踏(ta)實”是(shi)最重要(yao)的(de)。我(wo)的(de)性格是(shi)稍微內向的(de)，與人(ren)交往時常常容易(yi)表現出害羞和膽(dan)怯(qie)，這種(zhong)(zhong)性格讓人(ren)感到(dao)親切，所以大家對我(wo)都比(bi)較信任。可是(shi)，正(zheng)是(shi)這種(zhong)(zhong)性格，使我(wo)很(hen)難(nan)對別人(ren)開口說“不(bu)”，不(bu)知(zhi)道這個是(shi)件好事還是(shi)壞事。我(wo)比(bi)較喜(xi)(xi)歡(huan)獨立思(si)考，我(wo)不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)一遇(yu)到(dao)不(bu)懂(dong)的(de)問題就直接去問別人(ren)，喜(xi)(xi)歡(huan)自(zi)己去鉆研，等自(zi)己解決了(le)這個難(nan)題，心中就會(hui)有(you)巨(ju)大的(de)成就感，很(hen)興奮，很(hen)喜(xi)(xi)歡(huan)這種(zhong)(zhong)感覺。自(zi)己有(you)自(zi)己的(de)主(zhu)見，不(bu)易(yi)受到(dao)他人(ren)的(de)影響，但我(wo)又不(bu)會(hui)把自(zi)己的(de)思(si)想強加在別人(ren)身上，因此身邊的(de)同學(xue)朋友都喜(xi)(xi)歡(huan)我(wo)。

　　(三)興趣愛好

　　我愿意幫助(zhu)別(bie)人解決困(kun)難。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)幫助(zhu)同學，當(dang)身邊的同學朋友遇到(dao)(dao)困(kun)難的是時候(hou)，我會(hui)認真傾聽他(ta)(ta)們的訴說，盡(jin)量給他(ta)(ta)們可行性的建議或意見。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)和他(ta)(ta)們合作，一(yi)(yi)起合作完成任務，我會(hui)覺(jue)得很開(kai)心。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)關心他(ta)(ta)們的幸福，看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)們幸福開(kai)心，我會(hui)打心眼里快樂。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)運動，平(ping)時較喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)打兵乓球(qiu)等(deng)各種球(qiu)類(lei)，平(ping)時會(hui)跟同學去打打球(qiu);又喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)安靜(jing)，安靜(jing)時候(hou)我能(neng)一(yi)(yi)天都不開(kai)口說話(hua)。喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)到(dao)(dao)圖書(shu)館看(kan)看(kan)書(shu)，看(kan)書(shu)是我獲取(qu)知識的主要(yao)途徑。

　　(四)能力

　　我(wo)覺得(de)，我(wo)在(zai)自學(xue)和洞察方(fang)面(mian)比較(jiao)強。我(wo)比較(jiao)喜歡(huan)自學(xue)，喜歡(huan)獨(du)立思(si)(si)考，去鉆(zhan)研自己(ji)感興趣的一切。在(zai)人際關系(xi)方(fang)面(mian)，我(wo)也能(neng)處理得(de)比較(jiao)好。我(wo)喜歡(huan)交朋(peng)友(you)，課余時(shi)(shi)間就(jiu)會一起聊天(tian)、逛街。但在(zai)語言表(biao)達能(neng)力方(fang)面(mian)，我(wo)對自己(ji)就(jiu)不怎(zen)么滿(man)意(yi)了，由于語文(wen)不怎(zen)么好，總(zong)覺得(de)自己(ji)比較(jiao)缺(que)乏(fa)詞，有(you)時(shi)(shi)候跟同學(xue)朋(peng)友(you)聊天(tian)打鬧時(shi)(shi)會詞窮。有(you)自己(ji)的看(kan)法，但很少會表(biao)達出來。在(zai)思(si)(si)維(wei)(wei)方(fang)面(mian)還是(shi)不夠(gou)創新，應(ying)該說思(si)(si)維(wei)(wei)不夠(gou)發散吧，想法比較(jiao)傳統，又是(shi)較(jiao)難接受一些新生事物或文(wen)化，如(ru)非主(zhu)流文(wen)化我(wo)就(jiu)不怎(zen)么喜歡(huan)。思(si)(si)維(wei)(wei)這(zhe)方(fang)面(mian)還是(shi)得(de)訓練多訓練一下。

　　二、職業認知

　　(一)內(nei)部環境分析(xi)

　　我是(shi)(shi)一個來自(zi)農村的(de)(de)孩子(zi)(zi)，爸媽都(dou)是(shi)(shi)農民，沒(mei)有任(ren)何社會(hui)背景，一切都(dou)得靠自(zi)己。他們(men)教(jiao)會(hui)我一輩子(zi)(zi)的(de)(de)財富是(shi)(shi)：真誠(cheng)、感(gan)恩、腳踏實地、堅強獨立(li)。爸媽的(de)(de)工作勉強能支付我讀大學(xue)的(de)(de)學(xue)雜費，我能安心學(xue)習(xi)。但是(shi)(shi)要是(shi)(shi)讀研(yan)的(de)(de)話，恐怕不行(xing)了，所以我比較傾(qing)向與畢業(ye)后就業(ye)。如果考研(yan)的(de)(de)話真的(de)(de)一切都(dou)靠我自(zi)己了。縱觀目前就業(ye)難的(de)(de)形式(shi)，有許(xu)多因(yin)(yin)素(su)，以下是(shi)(shi)主觀因(yin)(yin)素(su)的(de)(de)幾個原因(yin)(yin)：

　　1、部門(men)畢業生(sheng)自身專業知識(shi)與技能不精(jing)，但擇(ze)業期(qi)望值很高，把待遇是(shi)否(fou)優厚、交通是(shi)否(fou)便利(li)、住(zhu)房是(shi)否(fou)寬敞(chang)等作為選擇(ze)標(biao)準，不愿承擔(dan)艱(jian)苦的工作，也(ye)不愿到經濟欠發(fa)達地區和基層學(xue)校去工作。

　　2、相反(fan)地，對自(zi)身的素質(zhi)和就業競爭(zheng)能力評(ping)價過低，不(bu)(bu)敢主動向用人單位推(tui)銷自(zi)己，不(bu)(bu)敢主動參(can)與(yu)就業競爭(zheng)。

　　(二)外(wai)部環境分析

　　電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)是(shi)(shi)電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業中具(ju)有較(jiao)寬適應(ying)(ying)領(ling)(ling)域的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業，是(shi)(shi)電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)產業的(de)(de)支撐學科(ke)，也(ye)是(shi)(shi)當前需求量大(da)、就業率較(jiao)高的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業之(zhi)一。電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)的(de)(de)培養目標(biao)是(shi)(shi)具(ju)備電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)技術和(he)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)系統的(de)(de)及處理(li)(li)論和(he)知(zhi)識(shi)，能從事信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)處理(li)(li)與傳(chuan)輸相關(guan)領(ling)(ling)域的(de)(de)研(yan)究、設(she)計(ji)、制(zhi)造、應(ying)(ying)用和(he)開(kai)發，具(ju)備較(jiao)高的(de)(de)外語和(he)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)應(ying)(ying)用能力(li)(li)。具(ju)備知(zhi)識(shi)創新能力(li)(li)的(de)(de)高等工(gong)程(cheng)技術人(ren)才。它側重于信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)處理(li)(li)的(de)(de)工(gong)程(cheng)應(ying)(ying)用，主要學習電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)工(gong)程(cheng)、信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)、信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)傳(chuan)輸與處理(li)(li)的(de)(de)基本理(li)(li)論和(he)分(fen)析、設(she)計(ji)方法，包括信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)獲取與處理(li)(li)、通信(xin)(xin)(xin)(xin)及計(ji)算(suan)機(ji)(ji)應(ying)(ying)用技術，具(ju)有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)實踐性(xing)教學環節(jie)及工(gong)程(cheng)應(ying)(ying)用訓練過(guo)程(cheng)，非常重視學生(sheng)實際(ji)應(ying)(ying)用能力(li)(li)和(he)綜合素質的(de)(de)培養。理(li)(li)論上電(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)業就業前景(jing)是(shi)(shi)很好(hao)的(de)(de)，但(dan)為什么(me)許多大(da)學生(sheng)找(zhao)不到與專(zhuan)(zhuan)業對口的(de)(de)工(gong)作?依我(wo)調查，外部環境形勢主要有以下幾(ji)個方面：

　　1、現今，我國仍處(chu)在(zai)計劃經(jing)濟(ji)向市場經(jing)濟(ji)轉(zhuan)型的過渡時期，經(jing)濟(ji)和產業結構的調整，不僅使(shi)大(da)學生就(jiu)業難，全社會都存(cun)在(zai)就(jiu)業難的問題。

　　2、我(wo)國(guo)就業結構不(bu)平衡。東部(bu)以及沿海地區人才供過(guo)于(yu)求，而中西部(bu)地區人才卻供不(bu)過(guo)于(yu)求。

　　3、大(da)學教(jiao)育發展比較緩慢(man)，遠遠沒有跟(gen)上經濟改革與發展的步伐(fa)。

　　4、雖然市(shi)場需求量(liang)大(da)，但是很多(duo)(duo)企業(ye)都要求一兩年以(yi)上的(de)經驗，這樣(yang)把許多(duo)(duo)剛畢業(ye)的(de)大(da)學生拒(ju)之(zhi)門。

　　5、近年(nian)來的金融(rong)危機(ji)也對我國的就業問(wen)題產生(sheng)極大的影響。

　　但是(shi)近年(nian)來國家應社(she)會(hui)的(de)(de)需求，出臺了培養職(zhi)業技師的(de)(de)政策。許多高校設置了職(zhi)教(jiao)師資班(ban)。如(ru)今我院的(de)(de)電(dian)子信息(xi)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業也是(shi)職(zhi)師班(ban)，這樣給電(dian)子信息(xi)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)業的(de)(de)學生更(geng)多的(de)(de)就業選(xuan)擇。同時解決職(zhi)教(jiao)的(de)(de)緊缺(que)，又能在一(yi)定(ding)程(cheng)(cheng)度上緩(huan)解就業壓力。

　　(三)對職業認知的(de)小總結

　　客(ke)觀原因(yin)是我們無法改(gai)變(bian)的(de)(de)，可是，我們卻能(neng)針對主觀因(yin)素找(zhao)出(chu)自己的(de)(de)不足(zu)，使就業問題對我們的(de)(de)影響小之又小。我認為(wei)：

　　1、作為學(xue)生，做重(zhong)要的還是把(ba)學(xue)業(ye)(ye)(ye)放在第一位，認真學(xue)好自己的專業(ye)(ye)(ye)，為以后的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)打好基礎。

　　2、多參加學校舉(ju)行的實(shi)踐活動還有暑期實(shi)習，鍛煉自己，增加經驗。

　　3、客觀估量自己，以致在找(zhao)工作時不(bu)會眼(yan)高手低。

　　4、在大學四年里，認(ren)真做(zuo)一(yi)份職業生涯規(gui)劃書，明確自己的目標，使自己在做(zuo)任何(he)事情更加有動力。

　　三、確定目標，制定計劃

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)畢業(ye)后的(de)(de)去向是(shi)與其(qi)(qi)大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)業(ye)聯系在一(yi)起(qi)的(de)(de)。表面上大(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)就業(ye)是(shi)在大(da)(da)四(si)解決的(de)(de)，其(qi)(qi)實不然，就業(ye)是(shi)我(wo)們整(zheng)個大(da)(da)學(xue)(xue)都要(yao)面臨的(de)(de)問題(ti)，只不過在時間(jian)上是(shi)大(da)(da)四(si)時離得比較近而(er)已。

　　對于我(wo)自己而言(yan)，在就業、讀(du)研(yan)、留學、創(chuang)業方(fang)面(mian)，我(wo)比(bi)較傾(qing)向于就業。目前就讀(du)的(de)(de)(de)是電(dian)子(zi)信息工程(職師)，因此我(wo)的(de)(de)(de)人生目標(biao)為當一(yi)名優秀的(de)(de)(de)人民教師，同時創(chuang)立(li)一(yi)個品牌教育網站，或者在電(dian)子(zi)設計和編程方(fang)面(mian)有所建樹。

　　(一)大二

　　1、學業規劃目標

　　(1)學(xue)(xue)著自主(zhu)學(xue)(xue)習、獨(du)立思考。

　　(1)認真學(xue)習(xi)，努力爭取(qu)獎學(xue)金。

　　(2)對英(ying)語不能(neng)松懈，爭取過上(shang)學期過了英(ying)語x級，下學期過了英(ying)語x級。

　　(3)爭取通(tong)過普通(tong)話(hua)考(kao)核，和計算機二級考(kao)試。

　　(4)了解本專業的相關知識，學好專業知識。

　　(5)選(xuan)修自(zi)己感興趣的專(zhuan)業，增加知識的積累。

　　(6)規劃(hua)(hua)職業生涯，并制定相(xiang)應的行動計(ji)劃(hua)(hua)。

　　(7)圖(tu)書館還是一個(ge)必(bi)不可(ke)少的(de)工具，盡量多(duo)去圖(tu)書館，充實自己。

　　2、生活成長規劃

　　(1)養成鍛煉身體的好習慣，并堅(jian)持下(xia)去(qu)。

　　(2)要合理(li)分配自己的財務，做(zuo)好計(ji)劃，增強自制(zhi)能力(li)

　　(3)要有良好的思(si)想道(dao)德，較高的思(si)想覺悟，爭取早日(ri)入黨。

　　(4)懂得如何(he)做(zuo)人(ren)、如何(he)做(zuo)好人(ren)、如何(he)做(zuo)成功的(de)人(ren)。

　　(5)要有雄心，對自己(ji)的將來(lai)充(chong)滿信心。

　　(6)在(zai)學(xue)習和娛(yu)樂之間要合(he)理安排，勞(lao)逸結合(he)。

　　3、社會活(huo)動(dong)規劃

　　(1)學著(zhu)自己(ji)去(qu)交流，交更多的(de)朋友。

　　(2)多去(qu)參加社(she)團，積累(lei)社(she)交能力(li)。

　　(3)在組織能(neng)力方(fang)面要加強鍛煉，可通過競選(xuan)班(ban)干部等。

　　(4)可(ke)以做一些(xie)自(zi)己感興(xing)趣的社會調查(cha)。

　　(5)可以走出校園鍛煉自己(ji)，比(bi)如家教、義工等。

　　(6)抓住每一次上講臺的機(ji)會，訓練膽(dan)量(liang)、口才與能(neng)力(li)。

　　(二)大三

　　1、學業規劃目標

　　(1)能寫一些(xie)專(zhuan)業文章(zhang)，熟悉自己的(de)專(zhuan)業領域。

　　(2)學著(zhu)去寫一些簡歷、求職信(xin)。

　　(3)考取與(yu)本專業(ye)相關的職業(ye)資格證書。

　　(4)了解、搜集工(gong)作信息的渠道，并且積極去嘗(chang)試。

　　2、生活成長(chang)規劃

　　(1)保持良好的(de)'生(sheng)活習(xi)慣，合理(li)安排(pai)作息時間。

　　(2)能(neng)自我調理心理，保持愉快的心情和健康的心理。

　　(3)認知自己(ji)的興趣，并(bing)去發展自己(ji)的興趣。

　　(4)學(xue)著并(bing)提高自己的交際技(ji)巧(qiao)，與(yu)他人能更(geng)好地溝通(tong)與(yu)交流。

　　3、社會活動(dong)規劃

　　(1)可以去企業參加(jia)實訓，尤其(qi)是有關本專業的工作，為本專業提供目標。

　　(2)了解(jie)本準也的知識與技(ji)能，積累經驗。

　　(三)大四

　　1、學業規劃目標

　　(1)對前三年的學習(xi)做一個總結(jie)，發現自己的不足并(bing)且去(qu)改善。

　　(2)完成(cheng)畢(bi)業考試(shi)和相關的論文。

　　2、生活(huo)成長規劃

　　(1)了(le)解職業人這個概念，為自己即將而來(lai)的.就業做好充足準備。

　　(2)要有一個有學生向社會人(ren)轉變的過(guo)程。

　　(3)了解(jie)學校的一些辦公流程。

　　3、社會活動規(gui)劃

　　認真參加(jia)企業(ye)(ye)的(de)見(jian)習(xi)和實(shi)習(xi)，還有到學(xue)校的(de)實(shi)習(xi)要嚴肅對待，學(xue)會做一個合格(ge)甚(shen)至是優秀的(de)實(shi)習(xi)老師，為(wei)即將而來的(de)就(jiu)業(ye)(ye)積累經驗(yan)，也可以(yi)學(xue)到一些課本上根本無法學(xue)到的(de)技能，也可以(yi)提出一些相關的(de)改革意見(jian)。

　　四、實施方案，修正評估

　　由于我是大一(yi)(yi)的(de)(de)學(xue)生，剛踏進大學(xue)的(de)(de)校(xiao)門，不適應大學(xue)的(de)(de)生活，大一(yi)(yi)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)個學(xue)期有所(suo)獲(huo)也(ye)有遺憾，時間匆匆而過(guo)，未能(neng)及時做好規劃，因此(ci)大一(yi)(yi)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)個學(xue)期不做修(xiu)正(zheng)評估。希(xi)望從下個學(xue)期能(neng)力順利往規劃走。

　　五、總結

　　大(da)學時代，是職業(ye)規(gui)劃正當(dang)時。因此(ci)，我(wo)(wo)們大(da)學生(sheng)應盡早進行職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，最好從(cong)我(wo)(wo)們步(bu)入大(da)學校園(yuan)就開(kai)始。要(yao)(yao)(yao)了(le)解自己的(de)(de)(de)長處和短(duan)處，知道(dao)自己的(de)(de)(de)興趣，制定好職業(ye)目標，規(gui)劃好自己的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯，在大(da)學期間不(bu)(bu)斷(duan)評(ping)估與修正，朝著自己的(de)(de)(de)目標去奮斗(dou)。一個(ge)人想獲得人生(sheng)的(de)(de)(de)成功，沒(mei)有規(gui)劃是不(bu)(bu)行的(de)(de)(de)，沒(mei)有目標將會荒(huang)廢(fei)一生(sheng)。今天站(zhan)在哪里(li)并不(bu)(bu)重要(yao)(yao)(yao)，但下(xia)一步(bu)邁向哪里(li)卻很重要(yao)(yao)(yao)，這(zhe)就需要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們做好規(gui)劃。當(dang)然(ran)，僅僅有規(gui)劃是不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，日(ri)后的(de)(de)(de)付出(chu)與堅持才是最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)。世界上(shang)唯一不(bu)(bu)變的(de)(de)(de)就是變化，此(ci)后我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)根(gen)據環境的(de)(de)(de)變化，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)評(ping)估和反饋，堅持不(bu)(bu)懈，從(cong)而保證目標順利地實現。

大學生職業生涯規劃11

　　在我的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)哲(zhe)學里，生(sheng)(sheng)命不應(ying)該是(shi)一個(ge)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)輪回和重復，每一個(ge)生(sheng)(sheng)命都(dou)(dou)應(ying)以(yi)其(qi)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式去演繹自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。因此，我希望我的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)按(an)照自(zi)(zi)己(ji)設(she)定的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向前進(jin)，不管遇到什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)事或人(ren)，都(dou)(dou)要做(zuo)自(zi)(zi)己(ji)。下文(wen)是(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)建筑(zhu)學專業(ye)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)。

　　專業：建筑學

　　規劃年(nian)限：12年(nian)

　　年齡跨度：20歲到(dao)32歲

　　因素分析：

　　1.個(ge)人分析結果：

　　自我介紹才。性格內向，但開朗、活潑平時喜歡上網，，逛街，偶爾打打籃球，只喜歡看(kan)雜志類(lei)的書籍(ji)。

　　自(zi)(zi)己的(de)(de)優勢盤點：有(you)理(li)想，有(you)追求，有(you)不到黃河不死心(xin)(xin)的(de)(de)執著(zhu)和全身心(xin)(xin)投入的(de)(de)激情。做事有(you)責(ze)任(ren)心(xin)(xin)、恒心(xin)(xin)，動(dong)手能力較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)。我(wo)是學(xue)(xue)習(xi)工程造(zao)價(jia)專業,英語水平可以,能流利(li)溝通;造(zao)價(jia)專業扎實,略通經貿知識(shi);具有(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)人際溝 通能力;思維(wei)敏捷,表達較(jiao)(jiao)流暢;在大學(xue)(xue)期間擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)生干部,有(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)(de)組織協調能力;有(you)很強(qiang)(qiang)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)能力. 很有(you)熱情為自(zi)(zi)己的(de)(de)將(jiang)來奮斗

　　自(zi)己的劣勢盤點： 缺(que)乏社會實踐經驗(yan)，交際能(neng)力(li)較差，組織能(neng)力(li)較弱，口才欠佳。

　　生活(huo)中成功經驗(yan)的(de)盤點：獨立自(zi)主，很多事(shi)都(dou)必(bi)須要(yao)自(zi)己一個人(ren)去(qu)面對去(qu)思考去(qu)決定。不管在學習上還(huan)是在生活(huo)中，都(dou)要(yao)自(zi)己親(qin)身經歷(li)才能領悟到其中的(de)奧秘。

　　解決(jue)自(zi)我盤(pan)點(dian)(dian)中的劣勢和(he)缺點(dian)(dian)：利用假(jia)期(qi)找份兼職工作，增加實踐經驗，提高對(dui)社會(hui)的認識(shi)。看(kan)一(yi)些(xie)心理(li)學(xue)方面(mian)的書籍(ji)或是向心理(li)老師咨詢解決(jue)自(zi)己在(zai)性格(ge)方面(mian)的弱點(dian)(dian)。

　　2.社(she)會環境(jing)分(fen)析(xi)、組織分(fen)析(xi)結果：

　　社會一般環境：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)政(zheng)治(zhi)穩定,經(jing)濟(ji)持續發展(zhan).在全球經(jing)濟(ji)一體(ti)化環境(jing)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)重(zhong)要角色.經(jing)濟(ji)發展(zhan)有強勁的(de)(de)(de)勢頭,加入 WTO 后,會有大(da)批的(de)(de)(de)外(wai)(wai)國(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)入中(zhong)(zhong)國(guo)市(shi)場,中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)也將走出國(guo)門. 2 建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特殊社會環境(jing) 由于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)科學發展(zhan)較晚,建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)知識大(da)部分源(yuan)于(yu)國(guo)外(wai)(wai),中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)管(guan)理(li)還有許多不完善(shan)的(de)(de)(de)地方. 中(zhong)(zhong)國(guo)將城(cheng)鎮(zhen)化和西(xi)部大(da)開(kai)發作(zuo)為面向新世(shi)紀的(de)(de)(de)兩大(da)戰略(lve)重(zhong)點，城(cheng)鎮(zhen)化意(yi)味著大(da)量的(de)(de)(de)農村人(ren)(ren)口轉為城(cheng)市(shi)居民，意(yi)味著需要進(jin)行大(da)量包括城(cheng)鎮(zhen)住宅、城(cheng)市(shi)商業(ye)(ye)(ye)(ye)、市(shi)政(zheng)基礎(chu)在內的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)。 中(zhong)(zhong)國(guo)急(ji)需建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)人(ren)(ren)才,尤其是經(jing)過系(xi)統培訓的(de)(de)(de)高(gao)級建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)人(ren)(ren)才.因此企業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)

　　20xx年―20xx年主要(yao)完成內目標：學歷、知識結構：獲得(de)大學本科文憑

　　個人(ren)(ren)發展狀況：與同學和老師相(xiang)處融洽，有(you)良(liang)好的人(ren)(ren)際關系。學會網球，經常參加體育鍛煉，減肥成功。

　　20xx年―20xx年主要完成(cheng)目(mu)標：工作(zuo)情況：進(jin)入一所(suo)設計(ji)院(yuan)或事務所(suo)工作(zuo)，有較好的收入;

　　學歷、知識結構：獲得一級造價師師資格，不(bu)斷(duan)進修升值自己;

　　個(ge)人發展狀況：結識一些建筑界的(de)精英人物，提高人際關系(xi)網的(de)質量。

　　婚姻家庭：有個幸(xing)福(fu)的(de)三口之家，供(gong)車供(gong)房。

　　20xx年以后：經濟情況較好和人際(ji)關系較好的(de)話，成立自己(ji)的(de)事務所，積累財富(fu)，讓自己(ji)的(de)事務所日益壯大(da)。

　　3.具體實(shi)施方案：

　　認真學習，閱讀大(da)量關于建筑的(de)(de)書籍，多(duo)看(kan)各類(lei)優秀設計的(de)(de)圖片和圖紙，積極與前(qian)輩(bei)交流，也能鍛(duan)煉到自(zi)己的(de)(de)'交際能力(li)，認真干好學生會(hui)的(de)(de)干事工作，鍛(duan)煉自(zi)己的(de)(de)領(ling)導(dao)能力(li)。

　　4.評估方案：

　　通(tong)過對職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)分析和(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息的(de)搜索,我(wo)(wo)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji),對職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個初(chu)步的(de)了(le)(le)解(jie).通(tong)過將職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye) 自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)和(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息的(de)匹配(pei),我(wo)(wo)初(chu)步判斷出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)優勢(shi)領域和(he)合適(shi)的(de)工作方向.進一(yi)(yi)(yi)步規(gui)劃(hua)(hua),讓(rang)我(wo)(wo)對適(shi)合自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji) 的(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)公司(si)類型有了(le)(le)了(le)(le)解(jie).思索自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境要求和(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)計劃(hua)(hua),讓(rang)我(wo)(wo)對職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個細致的(de)描(miao)繪(hui). 現在我(wo)(wo)比較清晰的(de)理(li)清了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)系統,進行了(le)(le)相應的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua),撥開迷霧(wu),第一(yi)(yi)(yi)次清晰地(di)看到(dao)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji) 的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)路.但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)也(ye)了(le)(le)解(jie)現實(shi)變化很多(duo),不(bu)可能完全按照自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)進行,所以我(wo)(wo)有了(le)(le)心(xin)理(li)準備, 面對不(bu)同的(de)情況適(shi)時調(diao)整職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)細節,長期目標(biao)是(shi)(shi)明晰的(de),職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)系統是(shi)(shi)明確(que)的(de).我(wo)(wo)會有原則的(de)根 據現實(shi)實(shi)施(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua).

大學生職業生涯規劃12

　　大學生職業生涯規劃書姓名：xxx

　　大學生職業生涯規劃書班級：xxxxxx

　　大學生職業生涯(ya)規劃書專(zhuan)業：xxx

　　大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書(shu)xxx學院

　　二Oxx年x月

　　一、前言

　　大(da)學生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃書未來(lai)，掌握在自己手中

　　大學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃書(shu)花(hua)開花(hua)又落，春去春又回。

　　踏著時(shi)光車輪，我已走(zou)到20歲的年輪邊界。

　　大學生職業生涯(ya)規劃書駐足觀望，電子(zi)、網絡鋪(pu)天蓋(gai)地，知識信息飛速發展，科技浪(lang)潮源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不絕，人才競爭日益激烈，形(xing)形(xing)色色人物競赴(fu)出場，不禁感嘆(tan)，這世(shi)界變化好快。

　　大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃書(shu)身處信(xin)息世界(jie)，作(zuo)為一(yi)名電子信(xin)息專業(ye)的當代大(da)學生(sheng)，我(wo)不由得考慮起自己的未來(lai)。，在機遇與挑(tiao)戰粉(fen)墨登(deng)場的未來(lai)社會(hui)里，我(wo)究竟該扮演如何一(yi)個角色呢(ni)?

　　水無點滴量(liang)的積累，難(nan)成大(da)江河(he)。

　　人無點滴量的積累，難成(cheng)大氣候。

　　沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘(gan)甜歡暢的成功(gong)的喜悅?

　　沒有勤勤懇(ken)懇(ken)的刻苦鉆研(yan)，哪里來(lai)震撼人心的累累碩果(guo)?

　　只有(you)付出(chu)，才能有(you)收獲(huo)。

　　未來，掌(zhang)握在(zai)自(zi)己手中。

　　大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書由此，想起自己(ji)走過(guo)歲月中(zhong)的(de)點點滴滴，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)禁有(you)些(xie)(xie)慚愧。我(wo)(wo)(wo)對自己(ji)以往在學業、文體、社團(tuan)活動中(zhong)的(de)表現不(bu)(bu)(bu)是很滿意。我(wo)(wo)(wo)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)自己(ji)惰性(xing)較大，平日里總有(you)些(xie)(xie)倦(juan)怠、懶散，學習、做事精力不(bu)(bu)(bu)夠集中(zhong)，效率(lv)不(bu)(bu)(bu)高，態(tai)度也不(bu)(bu)(bu)夠專(zhuan)注。倘若(ruo)不(bu)(bu)(bu)改正(zheng)，這很可(ke)能會導致我(wo)(wo)(wo)最終(zhong)庸(yong)碌無為。不(bu)(bu)(bu)過(guo)還好，我(wo)(wo)(wo)還有(you)改進的(de)機會。否則(ze)，豈不(bu)(bu)(bu)遺憾終(zhong)生(sheng)?

　　一(yi)本書中(zhong)這樣寫到：一(yi)個(ge)不(bu)能靠(kao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力改變命(ming)(ming)運的(de)(de)(de)(de)人，是不(bu)幸的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是可(ke)憐的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為這些人沒有(you)把命(ming)(ming)運掌握在自己(ji)的(de)(de)(de)(de)手中(zhong)，反(fan)而成(cheng)為命(ming)(ming)運的(de)(de)(de)(de)奴隸。而人的(de)(de)(de)(de)一(yi)生中(zhong)究竟有(you)多少(shao)個(ge)春秋，有(you)多少(shao)事是值得回憶和紀念的(de)(de)(de)(de)。生命(ming)(ming)就(jiu)像一(yi)張(zhang)白紙，等待著我們(men)去(qu)描繪，去(qu)譜(pu)寫。

　　而如今，身為大學生的(de)我們，在一(yi)(yi)天天消磨時(shi)(shi)光的(de)日(ri)子里，不(bu)如抓緊(jin)時(shi)(shi)間多(duo)學一(yi)(yi)些(xie)知識來充實自己(ji)。人的(de)大學時(shi)(shi)光一(yi)(yi)生中也許(xu)就一(yi)(yi)次，不(bu)把握好，將(jiang)來自己(ji)一(yi)(yi)定回追(zhui)悔莫及。于是(shi)，再經(jing)過(guo)一(yi)(yi)番深思(si)熟慮之后，我決定把自己(ji)的(de)未來設計一(yi)(yi)下。有(you)了目標，才會有(you)動力。

　　大學生職業生涯規劃(hua)書一、自我盤點

　　二、自己興趣愛好大盤點：

　　業余愛(ai)好(hao) 讀書、聽(ting)音樂、無線(xian)電維(wei)修、畫(hua)畫(hua);

　　喜(xi)歡的(de)文學作品(pin) 《紅樓夢》、《戰爭與和平(ping)》、《老人與海》、《平(ping)凡(fan)的(de)世界》;喜(xi)歡的(de)歌曲 《愛拼才會贏》、《紅日》、《流年》;

　　心中偶像 周恩來、比爾·蓋茨。

　　2.自己(ji)優勢盤點：學習成績優秀，擔任班(ban)干部，班(ban)級群眾基礎好，父母、親人、班(ban)主任、任課老師關愛，動手能力(li)較(jiao)強。

　　3.自己劣勢盤點(dian)：目前的手(shou)頭經濟狀(zhuang)況較(jiao)為窘迫，海拔高度不夠，體質(zhi)偏弱。

　　4.自己的優點(dian)(dian)盤點(dian)(dian)：做事(shi)仔細認真、踏實，友善待人，做事(shi)鍥而不舍(she)，勤于思(si)考，考慮(lv)問(wen)題全面。

　　5.自己缺點(dian)盤點(dian)：性(xing)格偏內向，交際能力較差(cha)，過于執著偏固執，膽(dan)小(xiao)，思想上屬(shu)保(bao)守派，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性(xing)不夠(gou)，做事(shi)愛拖拉機(ji)，惰性(xing)較大(da)。

　　6.生(sheng)(sheng)活(huo)中成(cheng)功(gong)經驗的盤點：成(cheng)功(gong)競選(xuan)(xuan)成(cheng)為(wei)班支委(wei)一(yi)員，成(cheng)功(gong)組(zu)(zu)織(zhi)過學(xue)習研討主(zhu)題班會并(bing)獲年(nian)級(ji)組(zu)(zu)評選(xuan)(xuan)第一(yi)名，個人學(xue)習成(cheng)績、綜合積分(fen)均為(wei)班級(ji)第一(yi)，通過考核以較大優(you)勢加入系學(xue)生(sheng)(sheng)實驗室，工作中全班同學(xue)的悉心支持是我最大的財(cai)富。

　　7.生(sheng)活中失(shi)(shi)敗的教訓：高考失(shi)(shi)利打(da)擊較大，一(yi)位好朋友與(yu)我有誤解(jie)而陌路，競(jing)選系(xi)學習部長失(shi)(shi)利，老聽(ting)別(bie)人侃侃而談可接不上(shang)話，心里特難受。

　　大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書二、解決自(zi)我盤(pan)點中的劣勢(shi)和缺點

　　所謂江山易改，本(ben)性(xing)難(nan)移(yi)。內向并非全(quan)是缺點，使我(wo)(wo)少一(yi)份張揚(yang)，多一(yi)點內斂，但(dan)可相(xiang)應加(jia)強與他人的(de)(de)(de)交流溝通(tong)，積極參(can)加(jia)各(ge)種(zhong)場合各(ge)項有益的(de)(de)(de)活(huo)動，使自(zi)己多一(yi)份自(zi)信(xin)、激揚(yang)，少一(yi)份沉(chen)默、怯(qie)場。充分利用一(yi)直關心支持我(wo)(wo)的(de)(de)(de)龐大(da)的(de)(de)(de)親友(you)團(tuan)的(de)(de)(de)優勢，真心向同學(xue)、老師、朋友(you)請教，及(ji)時(shi)指(zhi)出自(zi)身存在(zai)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)不足并制(zhi)定出相(xiang)應計劃加(jia)以針(zhen)對改正。

　　加(jia)強(qiang)鍛煉(lian)，增(zeng)強(qiang)體質，提高體育成績，以彌補身(shen)高不(bu)足(zu)而帶來(lai)的(de)(de)(de)負(fu)面(mian)影響。積極(ji)爭取(qu)條件，參(can)加(jia)校內外的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)勤工(gong)儉學活動，以解決短(duan)期內的(de)(de)(de)生活費問(wen)題并(bing)增(zeng)強(qiang)自身(shen)的(de)(de)(de)社會工(gong)作(zuo)閱歷，為以后創造更多(duo)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)財富和物質財富打(da)下堅實基(ji)礎。

　　三、職業取向分析測試

　　為(wei)了(le)進一步認清自(zi)我屬于何種類型的(de)社會(hui)人，初步確定個人今后未來(lai)數年(nian)內更(geng)適宜(yi)從事的(de)工(gong)作崗位究竟是什(shen)么，我查找了(le)多種測試工(gong)具，最終(zhong)主要選擇了(le)如下的(de)霍蘭德職(zhi)業傾(qing)向測驗量表，并對(dui)其中(zhong)的(de)相關內容(rong)進行了(le)認真的(de)測驗，從而初步得出了(le)自(zi)己的(de)未來(lai)職(zhi)業取向。以下為(wei)測驗內容(rong)：

　　大學(xue)生職業生涯規劃書霍蘭(lan)德職業傾(qing)向(xiang)測驗量表

　　本(ben)(ben)測驗(yan)(yan)量表(biao)將幫助您(nin)發現和(he)確(que)定自己的職(zhi)(zhi)業(ye)興趣和(he)能力特長，從而更好地做出求(qiu)職(zhi)(zhi)擇(ze)(ze)業(ye)的決策。如(ru)果(guo)您(nin)已經考慮(lv)好或(huo)選(xuan)擇(ze)(ze)好了自己的職(zhi)(zhi)業(ye)，本(ben)(ben)測驗(yan)(yan)將使您(nin)的這(zhe)種考慮(lv)或(huo)選(xuan)擇(ze)(ze)具有(you)理論基礎，或(huo)向(xiang)您(nin)展示(shi)其他合適(shi)的職(zhi)(zhi)業(ye);如(ru)果(guo)您(nin)至(zhi)今尚未確(que)定職(zhi)(zhi)業(ye)方向(xiang)，本(ben)(ben)測驗(yan)(yan)將幫助您(nin)根(gen)據自己的情況選(xuan)擇(ze)(ze)一個(ge)恰(qia)當(dang)的職(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)。本(ben)(ben)測驗(yan)(yan)共有(you)七個(ge)部分(fen)，每部分(fen)測驗(yan)(yan)都沒有(you)時間限制(zhi)但請您(nin)盡快按要求(qiu)完成(cheng)。

　　大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書(shu)第一部分 您(nin)心目(mu)中的理想職(zhi)業(專業)

　　對于未來(lai)的(de)(de)職業(ye)(或升學進修的(de)(de)專(zhuan)業(ye))，您得早有考慮，它(ta)可(ke)能很抽(chou)象、很朦(meng)朧，也可(ke)能很具體、很清晰。不論是哪種(zhong)情況(kuang)，現在都請您把自己最想(xiang)干的(de)(de)3種(zhong)工作或最想(xiang)讀(du)的(de)(de)3種(zhong)專(zhuan)業(ye)，按順序寫(xie)下來(lai)。

　　1、公務員 2、科技工作者 3、醫生

　　大學生職業生涯規劃書第(di)二部分 您所(suo)感興(xing)趣的(de)活動

　　下面列舉了(le)若干(gan)種活動，請就(jiu)這些活動判斷你的(de)好(hao)惡。喜歡的(de)，請在(zai) “是”欄里(li)打√;反(fan)之，在(zai)“否”欄里(li)打X。請按(an)順序回答全部問題。

　　R：實際型活動 是(shi)□ 否(fou)□

　　1.裝配修理電器或玩具————√

　　2.修(xiu)理自行車————√

　　3.用木頭做東西————

　　4.開汽車或摩托(tuo)車————√

　　5.用(yong)機器做東西————

　　6.參加木(mu)工技術學習班(ban)————

　　7.參加制圖描(miao)圖學(xue)習班————√

　　8.駕駛卡車(che)或拖(tuo)拉機————

　　9.參(can)加機(ji)械和電氣學習(xi)班————√

　　10.裝配修理機器————√

　　統(tong)計“是”一欄得分計——6

　　A：藝術型(xing)活動 是□ 否□

　　1.素描(miao)/制圖或繪(hui)畫————√

　　2.參加話劇(ju)/戲(xi)劇(ju)————

　　3.設計家具/布(bu)置室內————√

　　4.練習樂(le)(le)器/參加(jia)樂(le)(le)隊————√

　　5.欣賞音樂或(huo)戲(xi)劇————√

　　6.看(kan)小說/讀劇本————√

　　7.從事攝影(ying)創作————

　　8.寫詩或吟詩————√

　　9.進藝術(shu)(美術(shu)/音樂)培(pei)訓(xun)————√

　　10.練習書法————√

　　統計“是”一(yi)欄(lan)得(de)分(fen)計——8

　　I：調查型活動 是(shi)□ 否(fou)□

　　1.讀科技圖書和雜志————√

　　2.在(zai)實驗室工(gong)作————√

　　3.改(gai)良水(shui)果(guo)品種，培育(yu)新的水(shui)果(guo)————

　　4.調查了解土和金屬等(deng)物(wu)質的成分————

　　5.研究自己選擇的特殊問(wen)題————√

　　6.解算術或玩數學(xue)游戲————√

　　7.物理課————

　　8.化(hua)學(xue)課————

　　9.幾何課————√

　　10.生物課(ke)————

　　統計“是’一欄(lan)得分(fen)計——5

　　S：社會型(xing)活動 是□ 否□

　　1.學校或單位組織的正式活動————√

　　2.參(can)加某個社會團體(ti)或(huo)俱(ju)樂部活動————√

　　3.幫助別人解(jie)決困難(nan)————√

　　4.照顧兒童————√

　　5.出席(xi)晚會(hui)、聯歡(huan)會(hui)、茶話(hua)會(hui)————√

　　6.和大家(jia)一起出去郊游————√

　　7.想獲得關于心(xin)理方面(mian)的'知識————√

　　8.參加講座會或辯論(lun)會————

　　9.觀看或參加體育比賽和運動會————√

　　10.結交新朋友————

　　統計“是”一欄得分計——8

　　E：事業型活動是□ 否□

　　1.說(shuo)服鼓(gu)動他(ta)人————

　　2.賣東西————

　　3.談論政治————√

　　4.制(zhi)定計劃、參加會議————√

　　5.以自(zi)己的(de)意志影響別人的(de)行為————

　　6.在社會團體(ti)中(zhong)擔任職(zhi)務————√

　　7.檢查與評價別人的工作(zuo)————√

　　8.結交名流————

　　9.指導有(you)某種目標的團體————

　　10.參與政治活動————

　　統(tong)計“是”一欄得分計——4

　　C：常規型(xing)(傳統型(xing))活動(dong) 是□ 否□

　　1.整理好桌面(mian)和房間————√

　　2.抄寫文(wen)件(jian)和(he)信件(jian)————√

　　3.為(wei)領導寫報告或公務信函————

　　4.檢(jian)查個人收支(zhi)情況(kuang)————√

　　5.打字培訓班————

　　6.參加算盤、文(wen)秘等實務培訓————√

　　7.參(can)加商業會計培訓班————

　　8.參加情報處理培訓班————

　　9.整理信件、報告、記(ji)錄(lu)等————√

　　10.寫商業(ye)貿易(yi)信(xin)————

　　統計“是”一欄(lan)得分(fen)計——5

　　生涯設計公益網職業規(gui)劃專(zhuan)題組推薦。

　　大學生職業生涯規劃書第三部(bu)分 您(nin)所擅長獲(huo)勝的活動

　　下面(mian)列舉了若(ruo)干種活動(dong)，其(qi)中你能(neng)做或大概能(neng)做的事，請在(zai) “是(shi)”欄(lan)里打(da)√;反之，在(zai)“否”欄(lan)里打(da)X。請回答全(quan)部問(wen)題。

　　R：實(shi)際型(xing)活動 是(shi)□ 否□

　　1.能(neng)使(shi)用電鋸、電鉆和銼刀等木工工具————√

　　2.知道萬用表的使用方法————√

　　3.能夠修理自行車或其他機械————√

　　4.能夠使用電鉆床(chuang)、磨床(chuang)或縫(feng)紉機————

　　5.能給家具和木制品(pin)刷漆————√

　　6.能看(kan)建(jian)筑設計圖————

　　7.能夠修理簡單的電(dian)氣用品————√

　　8，能修理家具————√

　　9.能修(xiu)理收錄機————√

　　10.能簡單(dan)地修(xiu)理(li)水管————√

　　統(tong)計“是”一欄得分(fen)計——8

　　A：藝術型能力 是□ 否□

　　1.能演奏樂器————

　　2.能(neng)參加(jia)二部或四(si)部合唱————

　　3.獨唱或獨奏————√

　　4.扮演劇中角(jiao)色————

　　5.能(neng)創作簡(jian)單的樂曲————

　　6.會跳舞————

　　>7.能繪畫、素描或書法(fa)————√

　　8.能雕刻(ke)、剪紙或泥塑————

　　9.能設計板(ban)報(bao)、服裝(zhuang)或家具————

　　10.寫得一(yi)手好(hao)文章————

　　統計“是(shi)”一(yi)欄得分(fen)計——2

　　I：調(diao)研(yan)型(xing)能力(li) 是□ 否□

　　1.懂(dong)得真空(kong)管或晶體(ti)管的作用————√

　　2.能夠列(lie)舉三種蛋白質多的食品————

　　3.理解(jie)鈾的裂變————

　　4.能(neng)用計算(suan)尺、計算(suan)器、對數表————√

　　5.會使用顯微鏡(jing)————√

　　6.能找到三個星座(zuo)————

　　7.能獨立進行(xing)調查研究(jiu)————

　　8.能解釋簡單的化學(xue)————

　　9.理解(jie)人造衛星為什么(me)不(bu)落地————√

　　10.經(jing)常參(can)加學術的會議————√

　　統計“是”一欄得分計——5

　　S：社(she)會型能力 是□ 否□

　　1.有(you)向各種(zhong)人說明解釋的能力(li)————

　　2.常(chang)參加社會福(fu)利活動————

　　3.能和大家一起友好相處地工作————√

　　4.善(shan)于與年長者相處————√

　　5.會邀(yao)請人、招待人————√

　　6.能(neng)簡單易懂地教育(yu)兒童————√

　　7.能(neng)安排會議等(deng)活動順序————

　　8.善于體(ti)察人心(xin)和幫助(zhu)他(ta)人————√

　　9.幫助護理病人和(he)傷員————√

　　10.安排社團組織的各種事務————√

　　統計“是”一欄(lan)得分計——7

　　E：事業型能力 是□ 否□

　　1.擔任過學生干部(bu)并且干得不(bu)錯————√

　　2.工作上能指導和監督他人————

　　3.做事充滿活力(li)和熱情————

　　4.有效利用自身的做法調動他人(ren)————√

　　5.銷(xiao)售(shou)能力強————

　　6.曾作為俱樂部或社(she)團的(de)負責(ze)人(ren)————

　　7.向領導(dao)提出建(jian)議或反映意見————√

　　8.有開創事業(ye)的能力————

　　9.知道怎樣做(zuo)能成為(wei)一(yi)個優秀的領導(dao)者————

　　10.健談善辯————

　　統(tong)計“是(shi)”一欄得分計——3

　　C：常規(gui)型能(neng)力 是(shi)□ 否□

　　1.會熟練的打印中文————√

　　2.會用外文(wen)打字機或復印機————√

　　3.能快速記筆記和抄(chao)寫文章(zhang)————

　　4.善于整理(li)保管文件和資料(liao)————√

　　5.善(shan)于(yu)從(cong)事(shi)事(shi)務性的工作————

　　6.會用(yong)算盤————

　　7.能在短(duan)時(shi)間內分類和處理大量文件————√

　　8.能使用計算機(ji)————√

　　9.能搜集(ji)數(shu)據————√

　　10.善于為自(zi)己或(huo)集體做財(cai)務(wu)預算(suan)表————

　　統計“是”一欄得分(fen)計——6

　　大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書第四部分 你所喜歡的職業

　　下(xia)面列(lie)舉了多(duo)種職業，請逐一認真地看，如(ru)果是(shi)你有興趣的工作，請在 “是(shi)”欄里(li)打(da)√;如(ru)果你不(bu)太(tai)喜歡、不(bu)關心的工作，請在“否”欄里(li)打(da)×。請回(hui)答全部問題(ti)。

　　R：實(shi)際(ji)型活動 是□ 否□

　　1.飛機機械師(shi)————

　　2.野生(sheng)動物專家————√

　　3.汽車維修工(gong)————√

　　4.木匠————

　　5.測(ce)量工程師————√

　　6.無(wu)線電報(bao)務員(yuan)————√

　　7.園藝師————

　　8.長途公(gong)共汽(qi)車司機(ji)————√

　　10.電(dian)工————√

　　統計(ji)“是(shi)”一欄得(de)分計(ji)——6

　　S：社會型職業(ye) 是□ 否□

　　1.街道、工會或婦聯(lian)干部————

　　2.小學(xue)、中學(xue)教(jiao)師————√

　　3.精神病醫(yi)生————

　　4.婚姻介紹所(suo)工(gong)作(zuo)人(ren)員————

　　5.體育教練————

　　6.福利機構負責人————√

　　7.心理咨(zi)詢(xun)員(yuan)————

　　8.共青團干部(bu)————

　　9.導游————

　　10.國(guo)家機關工作人員————√

　　統計“是”一欄得分計——3

　　I：調(diao)研(yan)型職業 是□ 否□

　　1.氣(qi)象學(xue)或天(tian)文學(xue)者(zhe)————

　　2.生(sheng)物(wu)學者————√

　　3.醫(yi)學(xue)實驗室(shi)的技(ji)術人員————√

　　4.人類學者(zhe)————

　　5.動物學者(zhe)————√

　　6.化學者————

　　7.數學學者————√

　　8.科(ke)學雜(za)志(zhi)的編輯或作家————√

　　9，地質(zhi)學者————

　　10.物(wu)理學(xue)者————

　　統(tong)計“是”一欄得分計——5

　　E：事業(ye)型職業(ye) 是□ 否□

　　1.廠長————√

　　2.電視片編制人(ren)————

　　3.公司(si)經理————√

　　4.銷售員————

　　5.不動產推銷員(yuan)————

　　6.廣告部長(chang)————

　　7.體育活動主辦者————

　　8.銷售部長(chang)————

　　9.個(ge)體工商業者————√

　　10.企業管理咨詢(xun)人(ren)員————

　　統計(ji)“是”一欄得分計(ji)——3

　　A：藝術(shu)型職業 是 否

　　1.樂(le)隊指(zhi)揮(hui)————

　　2.演奏家————

　　3.作家————√

　　4.攝影(ying)家————

　　5.記者————√

　　6.畫家、書(shu)法家————√

　　7.歌唱(chang)家————√

　　8.作曲家————

　　9.電影電視(shi)演員(yuan)————

　　統計(ji)“是(shi)”一欄得(de)分(fen)計(ji)——4

　　C：常規型職業 是 否

　　1.會計師(shi)————√

　　2.銀行出納(na)員————

　　3.稅(shui)收(shou)管(guan)理(li)員————

　　4.計算機操(cao)作員(yuan)————√

　　5.簿記(ji)人員————

　　6.成本(ben)核算(suan)員————

　　7.文書(shu)檔(dang)案管理員(yuan)————√

　　8.打字員————

　　9.法庭書(shu)記員————√

　　10.人口(kou)普查登記員————

　　統計“是(shi)”一(yi)欄(lan)得分計——4

大學生職業生涯規劃13

　　踏著時光(guang)車輪(lun)，我(wo)已走到xx歲(sui)的年輪(lun)邊界。

　　身(shen)處信息世界(jie)，作為(wei)一(yi)名工程造價(jia)專業的當代大(da)學(xue)生，我不由得考慮起(qi)自(zi)己的未(wei)來。，在(zai)機遇與挑戰粉墨登場(chang)的未(wei)來社會里，我究竟該(gai)扮演如何一(yi)個角色呢?

　　沒有(you)兢兢業業的(de)辛苦付出，哪里來(lai)甘甜歡(huan)暢的(de)成功的(de)喜(xi)悅?

　　沒有勤勤懇懇的刻苦(ku)鉆研，哪(na)里(li)來震撼人心(xin)的累累碩果?

　　只(zhi)有(you)付出，才能(neng)有(you)收獲(huo)。

　　因此，未來，掌(zhang)握在(zai)自己手中。

　　一(yi)(yi)本書中(zhong)這(zhe)樣寫到：一(yi)(yi)個不能(neng)(neng)靠自(zi)己(ji)的(de)能(neng)(neng)力(li)改變命(ming)運的(de)人，是不幸(xing)的(de)，也是可憐的(de)，因(yin)為這(zhe)些人沒有(you)(you)把命(ming)運掌(zhang)握在(zai)自(zi)己(ji)的(de)手中(zhong)，反而(er)成為命(ming)運的(de)奴隸。而(er)人的(de)一(yi)(yi)生中(zhong)究竟有(you)(you)多(duo)少(shao)個春(chun)秋，有(you)(you)多(duo)少(shao)事(shi)是值得回憶和紀念的(de)。生命(ming)就像一(yi)(yi)張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　人的(de)一(yi)(yi)生，說長不長，說短也不短，但(dan)最重要(yao)的(de)時期總是在那幾(ji)(ji)個轉折點。把握好轉折點，我們(men)的(de)人生便會多幾(ji)(ji)抹彩色。大學三年，是至關重要(yao)的(de)一(yi)(yi)個轉折階段。是成(cheng)龍?還是成(cheng)蟲?全看自己(ji)的(de)把握。

　　人的大學時光一生中(zhong)也許就一次(ci)，不把握(wo)好，將來自(zi)(zi)己一定回追悔莫及。于是，我(wo)決定把自(zi)(zi)己的未來設計一下。有(you)了(le)目標，才會有(you)動力(li)。

　　一：自我認知

　　1.自(zi)己興趣愛(ai)好大(da)盤點：

　　業余(yu)愛好(hao)：讀書(shu)、聽音(yin)樂、寫歌詞、旅游、畫畫;

　　喜歡的文學作品：《紅樓(lou)夢》、《簡愛》、《飄》、《小婦人》;

　　最喜歡的音樂：古琴曲、鋼琴曲、大提琴曲;

　　喜歡的(de)歌曲：《蝸牛》、《米蘭的(de)小鐵匠》;

　　最崇拜的人：周恩來;

　　最喜(xi)歡的職業：法醫、室內(nei)裝潢設計師、造價師。

　　2.自己的優勢盤點：學習成績優秀，與同(tong)學相處融洽(qia)，父母、親(qin)人(ren)、班主任、任課老師(shi)關愛，接受新事(shi)物快(kuai)，動手實踐(jian)能力(li)強(qiang)。

　　3.自(zi)己的劣勢盤(pan)點(dian)：有點(dian)懶惰，太(tai)(tai)喜(xi)歡睡覺(jue)，有時(shi)候自(zi)信不(bu)足，不(bu)夠(gou)果斷，有時(shi)候又太(tai)(tai)過固(gu)執。

　　4.自己(ji)的優點(dian)盤點(dian)：做事(shi)仔細認真、踏實，隨和，易相處，善于(yu)(yu)傾聽，做事(shi)鍥而不舍，勤于(yu)(yu)思(si)考，考慮問題全面，己(ji)所不欲(yu)勿施于(yu)(yu)人，己(ji)所不樂而勿加(jia)于(yu)(yu)人。

　　5.自己的(de)(de)缺點(dian)盤點(dian)：做事(shi)愛拖拉(la)，惰性(xing)較(jiao)大;興趣雖廣，但沒有特專長的(de)(de)一面(mian);有點(dian)內向，不(bu)大喜歡喧嘩的(de)(de)場(chang)面(mian)，人(ren)多的(de)(de)場(chang)合不(bu)擅口頭交(jiao)際(ji)，這讓我有時在人(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)中處于被(bei)動(dong)狀態(tai);不(bu)大活(huo)躍，不(bu)主動(dong)參加積極性(xing)高的(de)(de)活(huo)動(dong)，比如晚會等。

　　6.生活中(zhong)成(cheng)功經驗的(de)盤點：成(cheng)功競選成(cheng)為班(ban)(ban)委一員，成(cheng)功組織過(guo)學習研討(tao)主題班(ban)(ban)會，工作(zuo)中(zhong)全(quan)班(ban)(ban)同學的(de)悉心(xin)支持(chi)是我最大的(de)財(cai)富。

　　7.生活(huo)中失敗的(de)教訓：高考后填(tian)報志愿失誤。

　　8.解決自(zi)我(wo)盤點中的劣勢和缺(que)點：

　　需要利用的資源(yuan)：

　　學(xue)(xue)校的(de)社團(tuan)組織、在網上認(ren)識的(de)學(xue)(xue)校的(de)朋(peng)友群、同(tong)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)、互聯(lian)網等(deng)。

　　應該朝什么方(fang)向過渡或(huo)改(gai)變：

　　擴大人(ren)際交往面，開闊視野，了解本專(zhuan)業更多新的內(nei)容;

　　具體的解決方法如何(he)：

　　積極參加學(xue)(xue)校社團活(huo)動，如綠色(se)先鋒環保協會讓我認(ren)識了更多的(de)(de)(de)(de)好朋友，學(xue)(xue)院宣(xuan)傳部讓我懂(dong)得如何合作，如何盡(jin)善(shan)盡(jin)美(mei)完成任務;大學(xue)(xue)城論(lun)壇里認(ren)識不同專業的(de)(de)(de)(de)朋友，混熟了后一起(qi)出(chu)來聚餐(can)，交流不同方(fang)面的(de)(de)(de)(de)信息;跟班同學(xue)(xue)處理(li)好關系;在互聯(lian)網上可以了解到很(hen)多新的(de)(de)(de)(de).觀點，不僅僅局限(xian)于課本中。

　　二：職業認知

　　作(zuo)為一名工程(cheng)造價專業(ye)的學生，再加上自己非常(chang)喜歡造價這(zhe)個(ge)專業(ye)，那(nei)么(me)造價師這(zhe)個(ge)職業(ye)當然是我就業(ye)的首選。

　　隨(sui)著我國經濟與科技(ji)的(de)(de)不斷(duan)發展，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)業也(ye)不斷(duan)成長。基礎設(she)施的(de)(de)增多和(he)(he)房(fang)產市(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)逐步升溫，勢必需要大(da)量的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)人(ren)員(yuan)，這其中包括各種各樣的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)工(gong)程人(ren)員(yuan)、建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)施工(gong)人(ren)員(yuan)、建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)管理人(ren)員(yuan)、建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)預(yu)算人(ren)員(yuan)等。特別(bie)是隨(sui)著建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)材料和(he)(he)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)藝術的(de)(de)不斷(duan)發展以及房(fang)產市(shi)(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)不斷(duan)完善，被譽(yu)為“城市(shi)(shi)的(de)(de)美容師”的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)計師以及工(gong)程預(yu)算人(ren)員(yuan)將越來越受到(dao)歡迎(ying)，成為市(shi)(shi)場(chang)(chang)上最緊俏(qiao)的(de)(de)人(ren)才之一。

　　工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)是一(yi)門工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術性很強的(de)(de)專業(ye)，按照國(guo)際慣例，從(cong)事(shi)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)咨詢的(de)(de)專業(ye)人(ren)員應(ying)該是以工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術為(wei)基礎，兼有(you)經濟、法(fa)律、管理等(deng)方面知識的(de)(de)復合(he)(he)型(xing)人(ren)才。同時，工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)招投(tou)標制(zhi)(zhi)度(du)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)合(he)(he)同管理制(zhi)(zhi)度(du)等(deng)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)管理基本(ben)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)建設，以及工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)索賠、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)項目可行(xing)性研究等(deng)新業(ye)務的(de)(de)出現，客(ke)觀上需(xu)要(yao)一(yi)批(pi)同時具備工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)計(ji)量與計(ji)價(jia)、通(tong)曉經濟法(fa)與工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)管理的(de)(de)人(ren)才在投(tou)資等(deng)經濟領(ling)域進行(xing)項目管理。

　　工(gong)程造(zao)(zao)價(jia)(jia)咨詢(xun)業(ye)的主體是工(gong)程造(zao)(zao)價(jia)(jia)咨詢(xun)單位(wei)和(he)注冊造(zao)(zao)價(jia)(jia)工(gong)程師。工(gong)程造(zao)(zao)價(jia)(jia)咨詢(xun)單位(wei)是經濟鑒證(zheng)類社會(hui)中(zhong)介組(zu)織，只要取得《工(gong)程造(zao)(zao)價(jia)(jia)咨詢(xun)單位(wei)資質證(zheng)書》，就(jiu)可以在資質證(zheng)書核(he)定的范圍內(nei)進行執業(ye)。

　　中國目(mu)前已建立了造(zao)(zao)價(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)師執業(ye)資格和工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)咨詢(xun)單位資質管理制度(du)，全國有近x萬名造(zao)(zao)價(jia)(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)師和幾千(qian)家(jia)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)咨詢(xun)單位，年工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)咨詢(xun)業(ye)務合同超(chao)過xx億元。

　　我(wo)省工程造(zao)價(jia)咨詢(xun)(xun)行業(ye)根據國(guo)家(jia)的(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，按照“獨立、客觀、公正”的(de)市(shi)場要(yao)求(qiu)(qiu)，通過(guo)脫(tuo)鉤改制(zhi)，形成了(le)“自(zi)主經營、自(zi)擔風險、自(zi)我(wo)約(yue)束、自(zi)我(wo)發(fa)展、平等競爭”的(de)發(fa)展模式(shi)。建立了(le)一支擁(yong)有xx多家(jia)工程造(zao)價(jia)咨詢(xun)(xun)單(dan)位(wei)、xx多名工程造(zao)價(jia)師的(de)咨詢(xun)(xun)專業(ye)隊(dui)伍，已逐步(bu)成為我(wo)省工程造(zao)價(jia)管(guan)理軍，在充分(fen)發(fa)揮我(wo)省固定(ding)資(zi)產(chan)投(tou)資(zi)的(de)社會效益(yi)和經濟效益(yi)，維護建設各(ge)方的(de)合法權益(yi)等方面起到了(le)越來越重要(yao)的(de)作用(yong)。每年為我(wo)省固定(ding)資(zi)產(chan)投(tou)資(zi)節(jie)約(yue)xx億元以上。

　　三：職業目標分解

　　職業目標：工程造價師(shi)。

　　1.20xx-20xx年：

　　成(cheng)果目標;通(tong)過(guo)英語b級能力測試，通(tong)過(guo)計算機等級考試;

　　能(neng)力目標(biao)：具(ju)備(bei)在工程造(zao)價領域從事(shi)具(ju)體造(zao)價工作的(de)理(li)論基(ji)礎，通過實習具(ju)有一定的(de)實踐經驗。

　　2.20xx年(nian)(nian)-20xx年(nian)(nian)：

　　學歷目標：獲得畢(bi)業(ye)證(zheng)，考(kao)取(qu)造價員證(zheng);

　　實習(xi)目標：到某(mou)正規(gui)單位實習(xi)，積累造價實踐經驗;

　　能力目(mu)標：具備從事(shi)工程概(gai)預算的能力;

　　工作(zuo)目標：實(shi)習后找到適合自己發展的工作(zuo)。

　　3.20xx年-20xx年：

　　職務目(mu)標：造價員(yuan)。

　　能力目標：熟悉(xi)業(ye)務，形成自己的工(gong)作理念，為考取造(zao)價師做準備;

　　經濟目標：年薪三到五萬。

　　4. 20xx年(nian)-20xx年(nian)：

　　能力(li)目標：在工作(zuo)中(zhong)繼(ji)續學習，積累實踐經驗，為以后成為高水(shui)平造價師打下堅實的基礎。

大學生職業生涯規劃14

　　1、自我解剖

　　那么(me)(me)，先從知己的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)分析。一提起興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)大家(jia)可能(neng)立即想到的(de)(de)就是(shi)(shi)“我喜(xi)歡(huan)玩什(shen)么(me)(me)什(shen)么(me)(me)……”。其實(shi)(shi)，這只是(shi)(shi)愛(ai)好(hao)，而不是(shi)(shi)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)其實(shi)(shi)是(shi)(shi)所有(you)愛(ai)好(hao)里共同表現出來的(de)(de)東(dong)西。比如(ru)你(ni)喜(xi)歡(huan)小動物(wu)、愛(ai)體育運動、對旅游也情有(you)獨衷。那么(me)(me)，按照霍蘭德的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)理論，你(ni)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)可能(neng)就是(shi)(shi)R型(xing)的(de)(de)。自然，R型(xing)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)類型(xing)，才更(geng)能(neng)夠在(zai)R型(xing)的(de)(de)工(gong)作環境(jing)下出成績(ji)。那么(me)(me)，在(zai)你(ni)現在(zai)所學的(de)(de)專業方向上，有(you)哪(na)些是(shi)(shi)與你(ni)R型(xing)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)(qu)導向相匹配的(de)(de)職業領域呢(ni)?也許，R型(xing)的(de)(de)你(ni)已經清(qing)楚了自己該(gai)何(he)去何(he)從!

　　再說職業性(xing)格(ge)，指的是(shi)(shi)(shi)(shi)持續不(bu)變的個人(ren)(ren)(ren)行為特點(dian)——與“江山易”改(gai)對應的“難稱”秉性(xing)。比(bi)(bi)如大家非(fei)常(chang)熟悉的內向(xiang)與外向(xiang)。較完善的性(xing)格(ge)還(huan)要說明(ming)你(ni)在觀察事物(比(bi)(bi)如學(xue)習、與人(ren)(ren)(ren)交(jiao)流、觀光旅游等等)時(shi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)以什(shen)(shen)么(me)樣(yang)的方(fang)式吸(xi)收(shou)信息(xi)。有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)細(xi)致(zhi)，有(you)些(xie)則(ze)粗獷(guang)。比(bi)(bi)如去了相同的地(di)方(fang)旅游，細(xi)致(zhi)的人(ren)(ren)(ren)可能(neng)會(hui)細(xi)細(xi)地(di)告訴(su)你(ni)他看、聽、聞到(dao)了什(shen)(shen)么(me)，你(ni)聽他們說的同時(shi)也(ye)能(neng)夠清(qing)楚(chu)在頭腦中勾(gou)畫出美(mei)好的景致(zhi)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個粗獷(guang)的人(ren)(ren)(ren)，則(ze)語焉不(bu)詳地(di)說“那地(di)方(fang)真美(mei)!”另外，性(xing)格(ge)還(huan)要包(bao)括你(ni)思(si)考問題時(shi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)更多關注人(ren)(ren)(ren)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)事。別人(ren)(ren)(ren)評價是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)有(you)人(ren)(ren)(ren)情味還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)冷(leng)面(mian)包(bao)公。自然，做法律工作的，可能(neng)冷(leng)面(mian)包(bao)公型更有(you)優(you)勢。但是(shi)(shi)(shi)(shi)如果(guo)他們去做心(xin)理咨(zi)詢師或者護(hu)士，可想(xiang)會(hui)有(you)什(shen)(shen)么(me)結果(guo)。如果(guo)你(ni)清(qing)楚(chu)了你(ni)的職業性(xing)格(ge)，你(ni)該(gai)選擇在什(shen)(shen)么(me)樣(yang)的環境工作，則(ze)一(yi)目了然。

　　最后(hou)，在知己方面(mian)還(huan)包(bao)括有(you)職(zhi)業價(jia)值觀和(he)職(zhi)業技(ji)能(neng)等(deng)。只是這(zhe)兩(liang)個因素(su)中(zhong)，技(ji)能(neng)是持(chi)續變化的(de)(de)，價(jia)值觀是在實踐中(zhong)慢(man)慢(man)修正的(de)(de)。所(suo)以你需要在探索自己的(de)(de)興趣(qu)、性(xing)格(ge)過程中(zhong)伴隨著進行澄清。

　　2、資源盤點

　　知(zhi)己是一個伴隨一生(sheng)的(de)(de)過程，其(qi)實(shi)知(zhi)彼(bi)也(ye)如(ru)此。尤(you)其(qi)現在(zai)世(shi)界變化越來越快，對新(xin)信息的(de)(de)把握(wo)更是重要的(de)(de)不(bu)得了。那么，知(zhi)彼(bi)的(de)(de)方(fang)略有(you)什(shen)么呢?

　　前(qian)面(mian)你(ni)(ni)已(yi)經(jing)準確地(di)知己了(le)(le)(假設(she))，那么(me)(me)(me)你(ni)(ni)就有(you)(you)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)準職業方(fang)(fang)向(xiang)。那么(me)(me)(me)，知彼其(qi)實(shi)已(yi)經(jing)有(you)(you)靶子了(le)(le)。比如前(qian)面(mian)那個學(xue)生(sheng)，他是(shi)(shi)R型的(de)(de)(de)興趣(qu)，同(tong)時(shi)又內向(xiang)、細致、冷靜，如果正好他學(xue)的(de)(de)(de).是(shi)(shi)植物學(xue)，那么(me)(me)(me)他就可以義無反顧地(di)去從事野外種物研究(jiu)工(gong)作(zuo)(zuo)。只是(shi)(shi)，這(zhe)個工(gong)作(zuo)(zuo)對人(ren)到(dao)底有(you)(you)什么(me)(me)(me)特別的(de)(de)(de)要(yao)求呢(ni)?也許你(ni)(ni)會去看相(xiang)關的(de)(de)(de)招聘信息。但(dan)獲得一個職業內涵(han)最重要(yao)、最有(you)(you)效的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法是(shi)(shi)生(sheng)涯(ya)人(ren)物訪談。也就要(yao)你(ni)(ni)去與一個從事這(zhe)個工(gong)作(zuo)(zuo)許多年(nian)的(de)(de)(de)人(ren)交流。只有(you)(you)這(zhe)樣，你(ni)(ni)獲得的(de)(de)(de)者是(shi)(shi)真(zhen)實(shi)而(er)感性的(de)(de)(de)職業信息。只有(you)(you)這(zhe)樣才能夠有(you)(you)效地(di)“知彼”。

　　然后，知(zhi)彼以(yi)后，相信你就(jiu)清楚(chu)了你還需要(yao)做哪些事情進(jin)行(xing)自我(wo)提高。而進(jin)行(xing)這些方面的(de)改進(jin)，你生活的(de)環境(jing)中有(you)哪些資源(yuan)可以(yi)助你一(yi)臂之(zhi)力呢?這時，就(jiu)要(yao)進(jin)行(xing)資源(yuan)盤點(dian)。可以(yi)發現，只有(you)那些可以(yi)促成你目標達成的(de)力量，才可稱之(zhi)為資源(yuan)。

　　3、職業行動

　　其實在自我了解的分(fen)析過程中(zhong)，在進(jin)行(xing)生涯人物訪談時，你(ni)(ni)已經在行(xing)動了。而且要記住的一點是(shi)“你(ni)(ni)的生活是(shi)你(ni)(ni)采取行(xing)動與(yu)不(bu)采取行(xing)動的結果!”也就是(shi)，你(ni)(ni)所面臨的一切都自己為自己負責(ze)的。

　　到此，職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃的(de)(de)歷程就說完了，有(you)些人(ren)可能有(you)所悟，但依然不知所措。其(qi)實，就是回(hui)答：如何進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業興趣、職(zhi)(zhi)(zhi)業性格、職(zhi)(zhi)(zhi)業價值觀等(deng)(deng)等(deng)(deng)這些知己(ji)的(de)(de)探索(suo);有(you)哪些職(zhi)(zhi)(zhi)業可供我們選擇與(yu)分析;有(you)什么樣的(de)(de)資源盤點方面可用;如何制訂一個有(you)效的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業行(xing)動(dong)計劃……等(deng)(deng)問題。

大學生職業生涯規劃15

　　教學目的：

　　1.使學員充分認識職業規(gui)劃的重(zhong)要性，充分認識自(zi)己，客(ke)觀分析環境，正(zheng)確(que)審(shen)視自(zi)我，正(zheng)確(que)評估(gu)自(zi)我，職業生涯規(gui)劃教案。

　　2.科學地樹立職(zhi)業生涯觀，運用適當的方(fang)法，采取(qu)有效(xiao)的措(cuo)施，制定好自己(ji)的職(zhi)業生涯規劃。

　　3.克(ke)服職(zhi)(zhi)業發展的(de)困阻，注意影響職(zhi)(zhi)業生涯的(de)幾個因素(su)，努力提升職(zhi)(zhi)場(chang)競爭的(de)知識(shi)水平(ping)與技術能力。

　　教學重點：

　　如(ru)何科學(xue)地(di)、合理地(di)制訂好自(zi)己職業生涯的發展規劃(hua)。

　　教學難點：

　　如何在職(zhi)場競爭中提高自己的知識水平和技術能力。

　　教學方法：講解、提問、多媒體投影

　　教學對象：

　　教學(xue)時(shi)間：2小時(shi)

　　教學過程：

　　一(yi)、職業生(sheng)涯、、職業生(sheng)涯規劃的定義(yi)

　　1.職業(ye)生涯(ya)：指職業(ye)發展的歷程。

　　2.比較(jiao)全面的、長遠的發展計劃。

　　3.職業(ye)生(sheng)涯規劃：對職業(ye)做(zuo)出比(bi)較全面的(de)、長遠(yuan)的(de)計(ji)劃。

　　職業生涯(ya)規劃具(ju)體是指個人在職業發(fa)(fa)展中，設(she)計(ji)職業生涯(ya)目標，提升職場競爭能力的知識和技能，促進自(zi)身的職業發(fa)(fa)展，獲得更大的事業成功(gong)。

　　二(er)、職業(ye)生涯規(gui)劃的(de)意義：

　　(一(yi))問題1：有人會問，不(bu)提高(gao)職業生涯也能，你看我(wo)現(xian)在不(bu)上主管、經理了嗎?

　　不錯，不搞(gao)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)，也可(ke)獲得事(shi)業(ye)(ye)，但是，如果(guo)你做(zuo)了(le)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，你的事(shi)業(ye)(ye)會獲得更快的發展，取得更大(da)的成就。

　　例如(ru)：你(ni)現(xian)在住著(zhu)平房(fang)(fang)，想在院內蓋小廚(chu)房(fang)(fang)。當你(ni)確(que)定(ding)了(le)蓋廚(chu)房(fang)(fang)這個(ge)目(mu)標(biao)(biao)后，就會注意(yi)(yi)收(shou)集磚塊、瓦(wa)(wa)片(pian)(pian)等材料(liao)。你(ni)走在街上(shang)就會注意(yi)(yi)哪里有(you)磚塊、哪里有(you)瓦(wa)(wa)片(pian)(pian)，碰見(jian)磚塊撿塊磚塊、碰見(jian)瓦(wa)(wa)片(pian)(pian)撿塊瓦(wa)(wa)片(pian)(pian)，用(yong)不了(le)多少(shao)時間，你(ni)就會把(ba)原料(liao)備全(quan)。這就是說，兩(liang)個(ge)人在同一(yi)條街上(shang)走，一(yi)個(ge)有(you)目(mu)標(biao)(biao)意(yi)(yi)識的人和(he)一(yi)個(ge)無目(mu)標(biao)(biao)意(yi)(yi)識的人，其收(shou)獲大(da)不相同。

　　(二)問題2：本人從事的工(gong)作(zuo)既不是(shi)(shi)管(guan)理工(gong)作(zuo)，也不是(shi)(shi)技術崗位，怎(zen)么規(gui)劃也難成(cheng)才。

　　事實證(zheng)明(ming)，無論從事什么工作，只要科學地(di)規劃自(zi)身的職業生涯。都可以成才。

　　例如，某企(qi)業有(you)(you)一(yi)(yi)位(wei)打工(gong)(gong)(gong)妹，她(ta)(ta)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是打掃(sao)衛生(sheng)，雖然她(ta)(ta)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)與那些(xie)搞設計、搞管理(li)(li)(li)(li)的(de)人(ren)(ren)相(xiang)比，有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)差別。但是這位(wei)打工(gong)(gong)(gong)妹有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)。開始做(zuo)清潔(jie)(jie)工(gong)(gong)(gong)，把(ba)廠區(qu)掃(sao)得干(gan)干(gan)凈凈，還(huan)經常給企(qi)業提建議。后(hou)(hou)來，叫她(ta)(ta)學業務(wu)，學得又快又好(hao)。以后(hou)(hou)提升(sheng)為(wei)科長(chang)，她(ta)(ta)又領導得很出色。后(hou)(hou)來讓她(ta)(ta)學財務(wu)。從事財務(wu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，她(ta)(ta)把(ba)帳目算得清清楚楚，一(yi)(yi)絲不(bu)茍(gou)。最后(hou)(hou)，當(dang)了(le)這個(ge)企(qi)業的(de)經理(li)(li)(li)(li)，并以她(ta)(ta)的(de)才能入了(le)股(gu)，成了(le)企(qi)業的(de)股(gu)東之一(yi)(yi)。此時，不(bu)少人(ren)(ren)對這個(ge)打工(gong)(gong)(gong)妹的(de)發(fa)展感(gan)到驚訝，那些(xie)正規(gui)(gui)院校畢業的(de)大學生(sheng)還(huan)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)當(dang)上(shang)經理(li)(li)(li)(li)，她(ta)(ta)倒當(dang)上(shang)了(le)經理(li)(li)(li)(li)呢?論(lun)(lun)相(xiang)貌(mao)長(chang)相(xiang)平平，身(shen)高一(yi)(yi)米(mi)五(wu)五(wu)，又黑又矮(ai)；論(lun)(lun)學歷不(bu)過職(zhi)高畢業；論(lun)(lun)路子，她(ta)(ta)既沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)后(hou)(hou)門，也(ye)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)關系。為(wei)什么她(ta)(ta)能當(dang)上(shang)經理(li)(li)(li)(li)呢?有(you)(you)人(ren)(ren)探測其秘密，結果發(fa)現(xian)(xian)她(ta)(ta)的(de)秘密武器就(jiu)是職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)。在她(ta)(ta)做(zuo)清潔(jie)(jie)工(gong)(gong)(gong)時就(jiu)樹立了(le)當(dang)經理(li)(li)(li)(li)的(de)目標。因此，她(ta)(ta)每從事工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，所考慮的(de)問題(ti)，甚至她(ta)(ta)言談舉(ju)止，都(dou)不(bu)是為(wei)了(le)實現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)目標而努力(li)，都(dou)在為(wei)她(ta)(ta)的(de)目標積累素材，創造條件(jian)。

　　三、如(ru)何審(shen)視自我，自我評估與客觀地分析環境。

　　1.自我分析：

　　提(ti)問：1)我(wo)(wo)是(shi)誰?2)我(wo)(wo)想干(gan)(gan)什(shen)么(me)?3)我(wo)(wo)能(neng)干(gan)(gan)什(shen)么(me)?4)環境支(zhi)持允許我(wo)(wo)干(gan)(gan)什(shen)么(me)?5)我(wo)(wo)將是(shi)什(shen)么(me)樣子?

　　回答了(le)這五個問(wen)題，找到了(le)它(ta)們(men)的最(zui)高(gao)共同(tong)點，也就有了(le)自己的職業(ye)生涯(ya)規劃。

　　問題(ti)1：我是誰(shui)?

　　應該(gai)對自己有(you)一(yi)個深刻的反思(si)，一(yi)個清(qing)醒的認識，優點或缺點，都應該(gai)一(yi)一(yi)列出來。

　　1)思考你所(suo)扮演的(de)各種角色與你的(de)特征，如兒子、科(ke)長(chang)、兄長(chang)、父(fu)親等。

　　2)能力如何。

　　3)個(ge)性是什么樣的。

　　盡(jin)量多的(de)(de)寫出各種答案，你將會清楚你承擔的(de)(de)責任、角色和(he)性別(bie)。想想哪(na)些(xie)是暫時的(de)(de)，哪(na)些(xie)是應該保留的(de)(de)，哪(na)些(xie)是必(bi)須(xu)改正的(de)(de)。

　　問題2：我想(xiang)干什(shen)么(me)?

　　是對自(zi)己(ji)職(zhi)業(ye)發展的(de)一(yi)個(ge)心理趨向(xiang)的(de)檢查，每人在(zai)不同(tong)階(jie)段的(de)興趣和目標并不完全一(yi)致，有時甚(shen)至是完全對立的(de)，但會隨著年齡(ling)和時間的(de)增長而逐(zhu)步固定，并最終盥(guan)洗(xi)室自(zi)己(ji)的(de)終身(shen)理想。

　　首先用幾分鐘思(si)考你的一生，從搖籃到墳墓，每一個圖，畫出(chu)過去(qu)也(ye)畫出(chu)未來(lai)，仔細考慮，它將成為什(shen)么(me)樣?然后在上面標上表示你所在的位(wei)置(zhi)。

　　問題(ti)3：我(wo)能干什么?

　　這個問題則是對自(zi)己能力(li)(li)與潛力(li)(li)的(de)(de)(de)全面總(zong)結，一個人的(de)(de)(de)職業(ye)最根本的(de)(de)(de)還要歸(gui)結于(yu)自(zi)身的(de)(de)(de)能力(li)(li)，教(jiao)(jiao)案(an)《職業(ye)生涯規劃教(jiao)(jiao)案(an)》。而他職業(ye)發(fa)展空間的(de)(de)(de)獲取新局面于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)潛力(li)(li)。對于(yu)一個潛力(li)(li)的(de)(de)(de)了解(jie)應從幾個方面著手去(qu)認識，如對事業(ye)的(de)(de)(de)興趣，做事的(de)(de)(de)韌力(li)(li)，臨事的(de)(de)(de)判斷力(li)(li)以及(ji)知識結構全面，是否(fou)及(ji)時更新等。

　　問題4：環境允許(xu)我干什么(me)?

　　這種環境支持在客觀(guan)方面(mian)包括地域(yu)性(xing)(xing)，團(tuan)隊(dui)慣(guan)性(xing)(xing)。例如(ru)經濟發(fa)展(zhan)、人事政策、企業制度(du)等(deng)等(deng)，人為主(zhu)觀(guan)方面(mian)包括同事關(guan)系(xi)、領導關(guan)系(xi)、親戚關(guan)系(xi)等(deng)，兩方面(mian)的因素應(ying)綜合起來(lai)看。

　　明析了(le)前面的(de)(de)四(si)個問(wen)題，就會從各個部門中找(zhao)到(dao)對實現(xian)有(you)(you)關職(zhi)(zhi)業目標(biao)有(you)(you)利或不(bu)利的(de)(de)條(tiao)件。列出不(bu)利條(tiao)件最少的(de)(de)、自(zi)己想做而且(qie)又能夠做的(de)(de)職(zhi)(zhi)業目標(biao)，那么"自(zi)己最終的(de)(de)職(zhi)(zhi)業目標(biao)是什么?"自(zi)然就有(you)(you)了(le)一個清楚明了(le)的(de)(de)框架。

　　問(wen)題5：我將(jiang)是什么樣子?

　　在職(zhi)(zhi)業(ye)生涯中(zhong)，我(wo)將(jiang)完成什么(me)事?有哪些成就?仔細思(si)考，然后(hou)寫在紙(zhi)上(shang)。回到眼前，思(si)考你的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)夢想(xiang)。想(xiang)一想(xiang)你想(xiang)在工作中(zhong)得(de)到的(de)特(te)定的(de)東西。

　　四、如何自我分析、自我論斷(duan)。

　　(一)自我分析

　　1.明確自身的優勢(shi)：我做(zuo)過什(shen)么、我對哪些方(fang)面比較專(zhuan)業、我最成(cheng)功(gong)的是什(shen)么。

　　2.發現自己的不足。

　　3.性(xing)(xing)格(ge)的(de)(de)(de)弱點(dian)。人無法避免與生俱來(lai)的(de)(de)(de)弱點(dian)，必須正(zheng)視，并(bing)盡量(liang)減少(shao)其對自(zi)己的(de)(de)(de)影(ying)響。例如，一個獨立性(xing)(xing)強的(de)(de)(de)人會很難與他人默契合作，而(er)一個優柔寡斷的(de)(de)(de)人絕對難當組織管理者的(de)(de)(de)重任。人性(xing)(xing)的(de)(de)(de)弱點(dian)并(bing)不(bu)可怕(pa)，關(guan)鍵要(yao)有正(zheng)確的(de)(de)(de)`認識，認真對待，盡量(liang)尋找彌補、克服的(de)(de)(de)方法，使自(zi)我趨于完善。

　　4.經(jing)驗與經(jing)歷(li)中所欠(qian)缺的(de)方面。"人無完人，金無足赤"，由于自(zi)我經(jing)歷(li)不(bu)(bu)同，環(huan)境的(de)局限(xian)，每個人都無法避免(mian)一(yi)些(xie)經(jing)驗條(tiao)件的(de)欠(qian)缺，特別是(shi)(shi)面對招聘(pin)單位紛(fen)紛(fen)打出(chu)數年工作經(jing)驗條(tiao)件的(de)時候。有(you)欠(qian)缺并(bing)不(bu)(bu)可怕，怕的(de)是(shi)(shi)自(zi)己還沒有(you)認識(shi)(shi)到認識(shi)(shi)到而一(yi)味地不(bu)(bu)懂裝懂。正確的(de)態(tai)度是(shi)(shi)：認真對待，善于發展，并(bing)努力(li)克服(fu)和提高。

　　(二)自我論斷

　　1.論斷問題發生的領域，是家庭問題，還是工作(zuo)問題；或(huo)是期中(zhong)兩(liang)者或(huo)三者的共(gong)同作(zuo)用(yong)。

　　2.論斷問題(ti)的難(nan)度(du)。是否學習新技能?是否需要(yao)全神貫注(zhu)?是否需要(yao)個人改變態度(du)與價值觀(guan)。

　　3.論斷(duan)自(zi)己(ji)與組織(zhi)相配合(he)情況。自(zi)己(ji)是(shi)否作出貢獻，是(shi)否學(xue)會在組織(zhi)內部適(shi)應自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業領域中發揮專長，和(he)其他組織(zhi)人員(yuan)的(de)團(tuan)結協作怎樣，組織(zhi)對自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業生涯設計(ji)和(he)自(zi)己(ji)制定的(de)職(zhi)業規(gui)劃是(shi)否沖突等。

　　(三)客觀的分析環(huan)境

　　1.社(she)(she)會(hui)(hui)分析。這(zhe)就需(xu)要做(zuo)社(she)(she)會(hui)(hui)大環(huan)境的(de)(de)分析：當前(qian)社(she)(she)會(hui)(hui)、政治、經濟發(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)；社(she)(she)會(hui)(hui)熱點職業(ye)門類分布(bu)及(ji)需(xu)求狀況(kuang)(kuang)；所(suo)學的(de)(de)專業(ye)在社(she)(she)會(hui)(hui)上的(de)(de)需(xu)求形勢(shi)；自(zi)己所(suo)選擇(ze)的(de)(de)職業(ye)在目(mu)前(qian)與未來社(she)(she)會(hui)(hui)中(zhong)(zhong)的(de)(de)地(di)位(wei)情況(kuang)(kuang)；社(she)(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)對(dui)自(zi)身發(fa)展(zhan)的(de)(de)影響；自(zi)己所(suo)選擇(ze)的(de)(de)單(dan)位(wei)在未來行業(ye)發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)變化情況(kuang)(kuang)；°本行中(zhong)(zhong)的(de)(de)地(di)位(wei)、市(shi)場占有(you)及(ji)發(fa)展(zhan)趨(qu)勢(shi)等；對(dui)這(zhe)些社(she)(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)大趨(qu)勢(shi)問題(ti)的(de)(de)認識，有(you)助(zhu)于自(zi)我把握(wo)職業(ye)社(she)(she)會(hui)(hui)需(xu)求，使自(zi)己職業(ye)選擇(ze)緊跟時代腳步。

　　2.組織(zhi)分(fen)(fen)析。適應(ying)是(shi)(shi)個人著重分(fen)(fen)析的(de)(de)部分(fen)(fen)，組織(zhi)將是(shi)(shi)你實(shi)現個人抱負(fu)的(de)(de)舞臺，西方(fang)有關職業發(fa)展有句(ju)名言(yan)："你選擇(ze)了一(yi)個組織(zhi)，就選擇(ze)了一(yi)種生活"。特別是(shi)(shi)現代(dai)組織(zhi)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)強調組織(zhi)文(wen)化的(de)(de)建設，對員(yuan)工的(de)(de)適應(ying)生存能力要求越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高，因而(er)應(ying)對你將擠身(shen)期(qi)中的(de)(de)組織(zhi)的(de)(de)各方(fang)面做詳(xiang)細的(de)(de)了解(jie)。在知(zhi)己知(zhi)彼的(de)(de)基礎上，只(zhi)有兩者之(zhi)間擁(yong)有較多(duo)的(de)(de)共同點，才是(shi)(shi)個人融(rong)入組織(zhi)的(de)(de)最佳選擇(ze)。

　　3人際(ji)關系(xi)分(fen)析(xi)。個(ge)(ge)人處于社(she)會(hui)(hui)龐雜(za)環境中，不(bu)可(ke)避免地要與各種人打交(jiao)道。因(yin)此(ci)分(fen)析(xi)人際(ji)關系(xi)狀況顯得(de)尤(you)為必要。人際(ji)分(fen)析(xi)應著(zhu)眼(yan)于以(yi)下幾(ji)個(ge)(ge)方面：個(ge)(ge)人職(zhi)業發展過程中將與哪些人交(jiao)往；其(qi)中哪些人對自(zi)身發展起重要作用；會(hui)(hui)什么樣的上下級(ji)、同事及(ji)競爭(zheng)者，對自(zi)己會(hui)(hui)有什么影響，如何相(xiang)處、對待(dai)等等。

　　五(wu)、職(zhi)業生涯中(zhong)的四(si)個發展階段(duan)現四(si)個職(zhi)業危機(ji)階段(duan)。

　　(一)人生有四個職業發展階段。

　　1.探索(suo)階段：15歲~24歲之間

　　2.確(que)立階(jie)段(duan)(duan)：24歲(sui)~44歲(sui)之間。這個(ge)階(jie)段(duan)(duan)有包括三個(ge)子階(jie)段(duan)(duan)。嘗試(shi)子階(jie)段(duan)(duan)(25歲(sui)~30歲(sui)之間)、穩(wen)定子階(jie)段(duan)(duan)(30歲(sui)~40歲(sui)之間)以及(ji)職(zhi)業(ye)中(zhong)期危機(ji)子階(jie)段(duan)(duan)(40歲(sui)~44歲(sui)之間)。

　　3.維持階段(duan)：45歲(sui)~65歲(sui)之間。

　　4.下(xia)降階段：66歲以上(shang)。

　　(二)人生有四個職業危機階段(duan)

　　1.第一時(shi)段：定(ding)位(wei)危(wei)機。定(ding)位(wei)危(wei)機發生在從學校畢業時(shi)。

　　2.第二(er)時段：升職就業危機(ji)。這(zhe)種危機(ji)可能(neng)在工作了2年后。也就是大約在30歲左右的時間段里。

　　3.第三時段：方(fang)向危(wei)機，俗(su)話說"四十不(bu)惑(huo)"，但在市場經(jing)濟條件下，40歲左右會(hui)出現職業生涯(ya)的第三次(ci)危(wei)機。

　　4.第四時段：飯碗危機。過(guo)了50歲，進入"知(zhi)天命年齡，而市場經濟(ji)并不會給老年人(ren)(ren)職業(ye)生涯以特別的思想(xiang)。這個時間段最讓人(ren)(ren)擔憂的是飯碗問題。

　　六、制定計(ji)劃，規劃未來。

　　你(ni)計(ji)劃采(cai)取什(shen)么措(cuo)(cuo)施，提高工作效率?你(ni)計(ji)劃學習哪(na)些(xie)知識，掌握哪(na)些(xie)技(ji)術?采(cai)取什(shen)么措(cuo)(cuo)施開發你(ni)的潛能等(deng)等(deng)，都要有具體的計(ji)劃與明確(que)的措(cuo)(cuo)施。

　　1.職(zhi)業道路選擇與自(zi)(zi)我(wo)(wo)提升(sheng)發(fa)展計(ji)劃。西門子公司(si)就特別鼓勵員(yuan)工根據自(zi)(zi)身(shen)能(neng)力設定發(fa)展軌跡，一(yi)(yi)級一(yi)(yi)級地向(xiang)前發(fa)展。他們(men)認為最好的(de)(de)人(ren)才(cai)是(shi)"有(you)很好的(de)(de)人(ren)生目(mu)標，不斷激勵自(zi)(zi)己(ji)"，隨著職(zhi)業、職(zhi)務的(de)(de)變(bian)化(hua)，必(bi)須制定一(yi)(yi)個完善的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)發(fa)展計(ji)劃以備應(ying)(ying)對。預測自(zi)(zi)我(wo)(wo)在(zai)組織內提升(sheng)步驟(zou)，個人(ren)如何(he)從低到高拾階而(er)上；預測工作范圍的(de)(de)變(bian)化(hua)情況(kuang)，不同工作對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)要求(qiu)及應(ying)(ying)對措施(shi)；如發(fa)展過(guo)程中出(chu)現偏差(cha)(工作不適應(ying)(ying)或解聘)的(de)(de)話，如何(he)改變(bian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)方(fang)向(xiang)；預測可能(neng)出(chu)現的(de)(de)競爭，如何(he)相(xiang)處與應(ying)(ying)對，分析自(zi)(zi)我(wo)(wo)提高的(de)(de)可靠途徑(jing)。比如你(ni)想從事銷售(shou)工作并想有(you)所作為，你(ni)的(de)(de)起步可能(neng)是(shi)一(yi)(yi)個公司(si)的(de)(de)業務代表(biao)，你(ni)可以設定道路計(ji)劃，從業務代表(biao)做起，在(zai)此基礎上努力，經(jing)過(guo)數(shu)年(nian)逐步成為業務主管、銷售(shou)區域經(jing)理，最終達(da)到公司(si)經(jing)理的(de)(de)理想生涯目(mu)標。

　　2.分解目(mu)標，靈(ling)(ling)活規(gui)劃(hua)自(zi)我。目(mu)標分解成若干可操作的(de)小目(mu)標。一般來說，以2至5年(nian)左右的(de)時(shi)間為(wei)規(gui)劃(hua)階(jie)段為(wei)宜，這樣就會很容易(yi)跟隨(sui)時(shi)代需要，靈(ling)(ling)活易(yi)變地調整自(zi)我，太(tai)長或(huo)太(tai)短(duan)的(de)規(gui)劃(hua)都不利(li)于自(zi)我成長。

　　3.自我(wo)肯定(ding)與進(jin)步(bu)。清楚的了解自我(wo)以后(hou)，就要對癥下藥，無則(ze)加(jia)勉，有則(ze)改。

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