大學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃匯編(bian)15篇(pian)

　　歲月(yue)流(liu)逝，流(liu)出一縷清(qing)泉，流(liu)出一陣芳香(xiang)，工作(zuo)了許久(jiu)，你還(huan)記得當(dang)初的(de)目標嗎？該(gai)好好規劃(hua)一下(xia)自己接下(xia)來的(de)職(zhi)業(ye)發展道路了。相信大(da)家又在(zai)為寫職(zhi)業(ye)規劃(hua)犯愁了吧(ba)！以下(xia)是小編(bian)為大(da)家收(shou)集(ji)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，僅供(gong)參考，希(xi)望能夠(gou)幫助(zhu)到大(da)家。

大學生職業生涯規劃1

　　阿基(ji)米德曾經說過(guo)：“給我(wo)一個支(zhi)點，我(wo)可以撬起(qi)地球。”不錯(cuo)，我(wo)們的人(ren)生(sheng)(sheng)也是(shi)如此，只要(yao)我(wo)們為我(wo)們人(ren)生(sheng)(sheng)找好一個支(zhi)點，那么我(wo)們的生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)定會五彩繽紛。對于(yu)我(wo)——一個剛度(du)過(guo)了(le)X年的高中生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，帶著夢想來到大學(xue)校園學(xue)生(sheng)(sheng)，一切(qie)事物都(dou)充滿了(le)活(huo)(huo)力與生(sheng)(sheng)機。雖然，高中時期設計(ji)過(guo)無(wu)數次的大學(xue)夢實現了(le)，但是(shi)，新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)意味著新(xin)(xin)(xin)開始(shi)，新(xin)(xin)(xin)開始(shi)象征著新(xin)(xin)(xin)的挑戰。俗話說好的開始(shi)是(shi)成功的一半。新(xin)(xin)(xin)年、新(xin)(xin)(xin)春、新(xin)(xin)(xin)學(xue)期，我(wo)也該(gai)有(you)新(xin)(xin)(xin)的打算。

　　首先進入(ru)大學，我(wo)(wo)應該(gai)找好自己的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)和發展方向(xiang)。我(wo)(wo)認為(wei)(wei)(wei)目(mu)(mu)(mu)標(biao)是(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)！沒(mei)有目(mu)(mu)(mu)標(biao)，我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)不會努力，因(yin)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)不知(zhi)(zhi)道為(wei)(wei)(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)要(yao)努力。就(jiu)像大海中(zhong)的(de)航船，如果不知(zhi)(zhi)道靠岸(an)碼頭在(zai)哪里，加油又有什(shen)(shen)么(me)(me)用(yong)？沒(mei)有目(mu)(mu)(mu)標(biao)，我(wo)(wo)們(men)(men)幾乎同時失去機(ji)遇、運氣、別人的(de)支援(yuan)。因(yin)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)不知(zhi)(zhi)道自己到底想要(yao)什(shen)(shen)么(me)(me)，也(ye)就(jiu)沒(mei)有什(shen)(shen)么(me)(me)能幫(bang)助的(de)了(le)；就(jiu)像大海中(zhong)的(de)航船，如果不知(zhi)(zhi)道靠岸(an)的(de)碼頭在(zai)哪里，也(ye)就(jiu)不明(ming)確什(shen)(shen)么(me)(me)風(feng)對它來(lai)講(jiang)是(shi)順風(feng)。所以，目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)作(zuo)用(yong)就(jiu)是(shi)：

　　1、給人的(de)行為(wei)(wei)設定明確的(de)方向，使人充(chong)分瞭解自己每一(yi)個行為(wei)(wei)的(de)目的(de)。

　　2、使自己知道什么是最(zui)重要的事，有助于合理安排時(shi)間。

　　3、迫(po)使自(zi)己(ji)未雨綢繆，把(ba)握今天(tian)。

　　4、使人能清晰地評估每一個(ge)行為(wei)(wei)的進展，正面檢討每一個(ge)行為(wei)(wei)的效率。

　　5、使(shi)人能把重(zhong)點(dian)從工作本身轉移到工作成(cheng)果上來。

　　6、使人(ren)在沒(mei)有得到結(jie)果(guo)之前(qian)，就能“看”到結(jie)果(guo)，從而產(chan)生持續的信心、熱情(qing)與動力。

　　目(mu)(mu)標的(de)制(zhi)(zhi)定，與我(wo)們生活的(de)環境是(shi)密切相(xiang)關的(de)，對于我(wo)這樣一個學(xue)(xue)生來說，學(xue)(xue)業(ye)規(gui)劃就是(shi)我(wo)目(mu)(mu)標的(de)承載。我(wo)是(shi)機械與電子控制(zhi)(zhi)工(gong)程學(xue)(xue)院的(de)，我(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)熱(re)能與動(dong)力(li)(li)工(gong)程（汽(qi)車(che)工(gong)程方向）。熱(re)能與動(dong)力(li)(li)工(gong)程（汽(qi)車(che)工(gong)程方向）是(shi)以熱(re)能與動(dong)力(li)(li)工(gong)程為基礎，與現(xian)代汽(qi)車(che)及熱(re)力(li)(li)發(fa)動(dong)機技(ji)術緊密結(jie)合的(de)綜合型專(zhuan)業(ye)，旨在培養汽(qi)車(che)與發(fa)動(dong)機行業(ye)中從事(shi)產品與技(ji)術開發(fa)、科學(xue)(xue)研究和管理等(deng)方面的(de)具有創新精(jing)神和實踐能力(li)(li)的(de)高級(ji)復合型工(gong)程技(ji)術人才。

　　由于熱能(neng)與動力工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)具(ju)有知識構(gou)成與應(ying)用涵蓋面廣泛的(de)(de)特點，因此(ci)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)也可(ke)以(yi)為(wei)電廠管理與運(yun)行方(fang)向培(pei)養(yang)高(gao)級專(zhuan)門人才(cai)。學(xue)(xue)生(sheng)在校期間，既學(xue)(xue)習(xi)公共基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)和(he)機(ji)(ji)電大(da)類專(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)，又(you)學(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)以(yi)及(ji)汽(qi)車(che)(che)工(gong)程(cheng)、內燃(ran)機(ji)(ji)學(xue)(xue)、汽(qi)車(che)(che)排(pai)放與控制、汽(qi)車(che)(che)與內燃(ran)機(ji)(ji)測試技(ji)術、汽(qi)車(che)(che)電子技(ji)術、自動檢測技(ji)術、汽(qi)車(che)(che)駕(jia)駛(shi)理論與技(ji)術（可(ke)以(yi)獲(huo)得(de)汽(qi)車(che)(che)駕(jia)駛(shi)執照(zhao)）等專(zhuan)業(ye)(ye)特色課(ke)(ke)程(cheng)，在教(jiao)學(xue)(xue)中注重培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)、外語的(de)(de)應(ying)用能(neng)力和(he)工(gong)程(cheng)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力，安排(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)認識實(shi)習(xi)、熱工(gong)綜(zong)合(he)(he)實(shi)驗、汽(qi)車(che)(che)及(ji)發動機(ji)(ji)拆(chai)裝綜(zong)合(he)(he)實(shi)踐(jian)(jian)、內燃(ran)機(ji)(ji)綜(zong)合(he)(he)實(shi)踐(jian)(jian)、汽(qi)車(che)(che)綜(zong)合(he)(he)實(shi)踐(jian)(jian)和(he)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)等實(shi)踐(jian)(jian)環節。本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)有相當比例的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后可(ke)以(yi)在國內著名高(gao)校和(he)科研(yan)單位進一步攻讀碩士(shi)和(he)博士(shi)學(xue)(xue)位。本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)可(ke)以(yi)到大(da)中型國有企業(ye)(ye)、中外合(he)(he)資和(he)外資汽(qi)車(che)(che)制造(zao)企業(ye)(ye)、交通(tong)運(yun)輸部(bu)門、高(gao)科技(ji)產業(ye)(ye)公司、科研(yan)院所等單位從事汽(qi)車(che)(che)與發動機(ji)(ji)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)制造(zao)、科學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)以(yi)及(ji)管理等方(fang)面的(de)(de)工(gong)作。

　　我們學校的(de)熱動是(shi)電廠和汽車(che)(che)兩(liang)個方(fang)向，現在我已明確(que)個人意愿(yuan)：我將會研習(xi)汽車(che)(che)方(fang)向，由于我的(de)年齡較小，再加上家庭因素，畢業后我會繼續讀研究生，爭去讓自己在這個領(ling)域的(de)只是(shi)得到充實。

　　對于我的選課方面，首先是大(da)一下(xia)半學(xue)期的課程：微(wei)積分（5），大(da)學(xue)物理（4），中國近代史（2），大(da)學(xue)英語（4），C語言程序設計（2），物理實驗（2），數學(xue)計算方法（2），英語口語（2），體育（2），鐵道(dao)概論（2），學(xue)業及職業生(sheng)涯規劃與設計（1），管(guan)理學(xue)（2），科技文獻檢(jian)索（1），自我塑造(zao)與溝(gou)通能力(li)（1）。

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)選課(ke)方向是(shi)(shi)：計算機程序英語口(kou)語管理(li)交際。我(wo)認為這些都是(shi)(shi)我(wo)實現(xian)目標必(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)(de)東西，課(ke)程選擇只是(shi)(shi)規劃，怎(zen)么做還是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)靠自己(ji)，所以時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)用就(jiu)十分(fen)(fen)重要(yao)(yao)(yao)。首(shou)先了解自己(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)金時(shi)(shi)(shi)(shi)段(duan)。每個人(ren)(ren)(ren)都有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，有(you)人(ren)(ren)(ren)喜歡早上(shang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，有(you)人(ren)(ren)(ren)喜歡晚上(shang)夜深(shen)人(ren)(ren)(ren)靜的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)靜心研讀。在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)金時(shi)(shi)(shi)(shi)段(duan)抽出一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)靜心學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，會收到意想(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。再(zai)依據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)效率制定(ding)一(yi)(yi)(yi)(yi)份時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)表，充(chong)分(fen)(fen)利(li)(li)用一(yi)(yi)(yi)(yi)切可以利(li)(li)用的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)進(jin)行學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。“時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)就(jiu)像(xiang)海綿(mian)里的(de)(de)(de)(de)(de)水，只要(yao)(yao)(yao)愿擠(ji)，總還是(shi)(shi)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)。”保證每天(tian)至少一(yi)(yi)(yi)(yi)個小時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)。如果(guo)因為一(yi)(yi)(yi)(yi)些必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)事情耽誤(wu)了，那么就(jiu)用另外的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)進(jin)行彌(mi)補，每天(tian)堅持下來(lai)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效果(guo)就(jiu)會好得多(duo)。總之，將學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)分(fen)(fen)散(san)使用，比集中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)許多(duo)小時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效果(guo)要(yao)(yao)(yao)好。要(yao)(yao)(yao)想(xiang)取得良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效果(guo)，關鍵(jian)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)持之以恒(heng)的(de)(de)(de)(de)(de)精神，不能輕易放棄每一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。

　　要(yao)隨時(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)觀察自己(ji)的(de)(de)(de)(de).學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)度，如(ru)果(guo)慢了就找出原(yuan)因，抓緊(jin)時(shi)(shi)(shi)(shi)間學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，正常的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)最好，快了的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)不(bu)(bu)(bu)如(ru)放(fang)慢腳步回味一(yi)下。而且，我們要(yao)有緊(jin)迫(po)感，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間其(qi)實(shi)并不(bu)(bu)(bu)充裕(yu)。不(bu)(bu)(bu)要(yao)等待(dai)，時(shi)(shi)(shi)(shi)間永遠不(bu)(bu)(bu)會正合適。從(cong)(cong)現在(zai)就開始(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、開始(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標(biao)而努力吧。聰明的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)其(qi)他人浪費時(shi)(shi)(shi)(shi)間、虛度時(shi)(shi)(shi)(shi)光的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候，已經從(cong)(cong)容(rong)不(bu)(bu)(bu)迫(po)地取得了學(xue)(xue)(xue)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成功。實(shi)踐表明學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間拖的(de)(de)(de)(de)越長完成學(xue)(xue)(xue)業(ye)的(de)(de)(de)(de)困難越大(da)(da)，所以(yi)同學(xue)(xue)(xue)們應(ying)該盡可能(neng)加快學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)進(jin)度、緊(jin)湊地安(an)排學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)(shi)間，不(bu)(bu)(bu)要(yao)讓(rang)時(shi)(shi)(shi)(shi)間在(zai)猶豫等待(dai)中(zhong)流逝。如(ru)果(guo)能(neng)安(an)排好工(gong)作、生活和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，成為(wei)一(yi)個優秀的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間管理者，那么在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)事業(ye)上也一(yi)定會取得更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)成功。

　　在大(da)四閑暇時要(yao)去外面實習(xi)，要(yao)逐漸從大(da)學(xue)這個小社(she)(she)會過渡到大(da)社(she)(she)會。為此，在前三(san)年時，一(yi)定的工作是必要(yao)的，那種工作經(jing)驗也是學(xue)業的一(yi)種。在大(da)學(xue)前三(san)年加入一(yi)、兩個社(she)(she)團(tuan)(tuan)，適當(dang)參加一(yi)些社(she)(she)團(tuan)(tuan)工作，積累經(jing)驗，不過還是要(yao)把學(xue)習(xi)放(fang)在第(di)一(yi)位。

　　通過科研(yan)訓練課程群幫助(zhu)學生掌握科學研(yan)究(jiu)(jiu)的思維方式、基(ji)本技能、基(ji)本方法，了(le)解必須遵守的學術(shu)道德規(gui)(gui)范、政策法規(gui)(gui)，了(le)解科學研(yan)究(jiu)(jiu)的整體流(liu)程以(yi)及關鍵環(huan)節，從而形成對科學研(yan)究(jiu)(jiu)的整體認(ren)識和綜合性的思維能力。

　　以上就是(shi)我的(de)(de)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)業規(gui)劃(hua)，它將是(shi)我大學(xue)(xue)四(si)年學(xue)(xue)習和(he)生(sheng)活的(de)(de)指(zhi)導，雖(sui)然，對現在來說，這是(shi)一個美好的(de)(de)夢，但我相信，通過我的(de)(de)努力，這個夢終(zhong)究會實現。

大學生職業生涯規劃2

　　(1)做好(hao)職(zhi)業生涯規劃，可以分析(xi)自(zi)我(wo)，以既有的成就(jiu)為基礎(chu)，確立(li)人生的方向提供奮斗(dou)的策略(lve)。

　　(2)通過職業(ye)生涯規劃，可以重(zhong)新(xin)安排自己的職業(ye)生涯，突破(po)生活(huo)的格(ge)線，塑造清新(xin)充(chong)實的自我。

　　(3)通(tong)過職(zhi)業生(sheng)涯規劃，個(ge)人(ren)可(ke)以準確(que)評(ping)價(jia)個(ge)人(ren)特點和強項，在職(zhi)業競(jing)爭中發揮(hui)個(ge)人(ren)優勢。

　　(4)通過職業生涯(ya)規劃可以評估個人目標和現(xian)狀的差距，提供了(le)前(qian)進的動力。

　　(5)通過職(zhi)業生(sheng)涯規劃可以準確定(ding)位職(zhi)業方向。

　　(6)通(tong)過職業(ye)生涯規劃重新認識自(zi)身(shen)的價(jia)值并使(shi)其增值。通(tong)過自(zi)我評(ping)估，知道自(zi)己(ji)(ji)的優缺點，然(ran)后(hou)通(tong)過反思和(he)學習，不(bu)斷完善(shan)自(zi)己(ji)(ji)使(shi)個人價(jia)值增值。

　　(7)通過(guo)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)，全面了解自己，增強職(zhi)業(ye)(ye)競(jing)爭力，發現(xian)新的職(zhi)業(ye)(ye)機遇(yu)。

　　(8)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃通常(chang)建立在個(ge)體(ti)的人生(sheng)規劃上，因此，做好職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃將個(ge)人生(sheng)活、事業(ye)(ye)與(yu)家(jia)庭聯系起來，讓生(sheng)活充(chong)實(shi)而有(you)條(tiao)理(li)。

　　實(shi)現夢(meng)想的第(di)一(yi)步就是要(yao)有夢(meng)想。

　　沒有(you)夢想對于每個(ge)人(ren)來說是非常(chang)(chang)可怕的(de)(de)一(yi)件事情，如同(tong)無頭蒼蠅似的(de)(de)到(dao)處碰壁。很多人(ren)現(xian)代(dai)社會由(you)于商(shang)品經(jing)濟(ji)的(de)(de)發展(zhan)變化發展(zhan)很快(kuai)，很難對自己的(de)(de)人(ren)生(sheng)進(jin)行一(yi)個(ge)長期的(de)(de)規劃。佛(fo)家(jia)有(you)云：“緣自性空”、“空無自性”。的(de)(de)確在現(xian)代(dai)社會，人(ren)們的(de)(de)生(sheng)活節奏加快(kuai)，社會更新(xin)換(huan)代(dai)發展(zhan)非常(chang)(chang)快(kuai)。如果如我們柔弱(ruo)的(de)(de)個(ge)體，不(bu)(bu)加緊自己的(de)(de)腳步，跟隨時代(dai)的(de)(de)步伐，不(bu)(bu)斷學習，將很難有(you)一(yi)個(ge)長足的(de)(de)進(jin)步。

　　一、前言

　　在今天這個(ge)人(ren)才(cai)競爭(zheng)的(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)開(kai)始成(cheng)為在人(ren)爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)重(zhong)要(yao)利器。對企業(ye)(ye)而言，如(ru)何(he)體現公司“以人(ren)為本”的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念(nian)，關注員工的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)理(li)念(nian)，關注員工的(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)長，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)是一(yi)(yi)(yi)種有效(xiao)的(de)(de)(de)手段(duan);而對每個(ge)人(ren)而言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)命是有限的(de)(de)(de)，如(ru)果不進(jin)行有效(xiao)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，勢必(bi)會造成(cheng)生(sheng)(sheng)命和(he)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)浪(lang)費。作(zuo)為當代大學生(sheng)(sheng)，若是帶(dai)著一(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏入這個(ge)擁擠的(de)(de)(de)社會怎能滿足(zu)社會的(de)(de)(de)需要(yao)，使自己(ji)占有一(yi)(yi)(yi)席之地?因此，我試著為自己(ji)擬(ni)定一(yi)(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，將自己(ji)的(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)設計(ji)一(yi)(yi)(yi)下(xia)。有了目標，才(cai)會有動力。

　　二、自我盤點

　　我(wo)是一個專科(ke)生，是家(jia)里最大的希望。成為有(you)(you)用(yong)之才(cai)是所有(you)(you)親(qin)朋(peng)好友的希望。我(wo)性(xing)(xing)格外(wai)向、開朗(lang)、活潑，業余(yu)時(shi)(shi)(shi)間愛(ai)交(jiao)友、聽音樂、外(wai)出散步，還有(you)(you)上網(wang)。喜歡(huan)看小(xiao)說、名人傳記，尤其愛(ai)看雜志類的書籍，心中偶像是周恩來和吳儀，平時(shi)(shi)(shi)與人友好相處。蒙受親(qin)人、朋(peng)友、教師(shi)關愛(ai)，喜歡(huan)創(chuang)新，動手能力較強做事認(ren)真、投(tou)入，但缺乏毅(yi)力、恒(heng)心，以(yi)致成績不太(tai)理想(xiang)，有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)又多愁(chou)善感。但總感覺有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)缺乏自信心，并且不喜歡(huan)別人在背(bei)后評論自己。有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)候(hou)有(you)(you)點任性(xing)(xing)，有(you)(you)些小(xiao)霸道。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　雖然(ran)(ran)恒心不夠，毅力不夠，但可憑借(jie)自(zi)身那份積極(ji)向上的(de)(de)(de)熱情(qing)鞭(bian)策(ce)自(zi)己，久(jiu)而久(jiu)之，我想(xiang)就會(hui)(hui)慢慢培養(yang)起來的(de)(de)(de)。并(bing)且要充分(fen)利用一直關(guan)心支持(chi)我的(de)(de)(de)龐大親友(you)團的(de)(de)(de)優(you)勢，真心向同(tong)學、老師、朋友(you)請教，及時請他們指出自(zi)身存在的(de)(de)(de)各種不同(tong)缺點，并(bing)制定出相應計(ji)劃(hua)以針對(dui)改正。經(jing)常鍛煉(lian)，增(zeng)強體質，增(zeng)加自(zi)信心，使自(zi)己更好(hao)表現。雖然(ran)(ran)性格是很難改變的(de)(de)(de)，但我要學會(hui)(hui)控制自(zi)己，給別人留下一個好(hao)印(yin)象(xiang)，為自(zi)己的(de)(de)(de)成功(gong)鋪平(ping)道路。

　　四、未來人生職業生涯規劃

　　根據自己的興趣(qu)和所學專業，在(zai)未來(lai)應(ying)該會向檢測(ce)和食(shi)品兩方面(mian)發展(zhan)。圍(wei)繞這(zhe)兩個方面(mian)，本人特對未來(lai)6年作初步(bu)職業生涯規劃(hua)如下：

　　1、20xx-20xx年完成(cheng)學業(ye)并(bing)爭取學有所(suo)成(cheng)。充分(fen)利(li)用校園環境(jing)及條件優勢，認真(zhen)學好(hao)專業(ye)知識(shi)，培養(yang)學習、工作(zuo)、生活能力，全面(mian)提(ti)高個人(ren)綜合素質，并(bing)作(zuo)為就業(ye)準(zhun)備。

　　2、20xxx-20xx年，熟悉適應(ying)期：利(li)用(yong)2年左右(you)的(de)時間，經過不斷的(de)嘗試努(nu)力，爭(zheng)取找(zhao)到合適自身(shen)(shen)發展(zhan)的(de)工作環境、崗位。充分利(li)用(yong)自身(shen)(shen)的(de)工作條件擴(kuo)大社交圈、重(zhong)視同(tong)學(xue)交際圈、重(zhong)視和(he)每個(ge)人(ren)的(de)交往，不論身(shen)(shen)份貴賤和(he)親疏程度。

　　3、20xx-20xx年，在自(zi)己(ji)的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自(zi)己(ji)的力量，擁有一個(ge)完美的家(jia)(jia)庭，使自(zi)己(ji)家(jia)(jia)庭事業兩不誤(wu)。

　　完成主要內容：

　　(1)學(xue)歷、知識結(jie)構：提升自(zi)身知識層次(ci)，從(cong)學(xue)校走(zou)向社會。專(zhuan)業技(ji)能(neng)熟(shu)練，英語(yu)四、六級(ji)(ji)爭取通(tong)過、普通(tong)話過級(ji)(ji)，且拿到英語(yu)口語(yu)等(deng)級(ji)(ji)證(zheng)書及駕照。開始接(jie)觸社會、工(gong)(gong)作、熟(shu)悉工(gong)(gong)作環(huan)境(jing)。

　　(2)個人(ren)發(fa)展、人(ren)際關系：在這一期間(jian)，主(zhu)要做好(hao)職業生涯的基(ji)礎工作(zuo)，加強(qiang)溝通，虛心求教。

　　(3)生活(huo)習慣(guan)、興趣愛(ai)好(hao)：適當交際的(de)環境下(xia)，盡量(liang)形成比較有規(gui)律的(de)良好(hao)個人習慣(guan)，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球(qiu)等。養成良好(hao)的(de)鍛(duan)煉、飲(yin)食、生活(huo)習慣(guan)。每天保證(zheng)睡眠(mian)6-8小時，每周鍛(duan)煉三次(ci)以上。扎扎實實的(de)貢獻自己的(de)力量(liang)

　　五、成功標準

　　我的(de)成功標(biao)(biao)準是個(ge)人事務、職業生涯、家庭生活的(de)協調發(fa)展。只要自己盡心盡力，能力也得(de)到了發(fa)揮，每個(ge)階段都有(you)了切實(shi)(shi)的(de)自我提(ti)高，即使目標(biao)(biao)沒有(you)實(shi)(shi)現，我也不會覺得(de)失敗，給自己太(tai)多的(de)壓力本身就是一件(jian)失敗的(de)事情。

　　六、結束語

　　計劃(hua)(hua)(hua)(hua)固然(ran)好(hao)，但(dan)更重要的(de)在于(yu)具體實(shi)踐并取(qu)得(de)成(cheng)效。任何目(mu)標(biao)，只說(shuo)不(bu)做到頭(tou)來(lai)(lai)(lai)都(dou)(dou)會(hui)是(shi)(shi)(shi)一(yi)場空。然(ran)而，現(xian)實(shi)是(shi)(shi)(shi)未知多變(bian)的(de)，定(ding)出的(de)目(mu)標(biao)計劃(hua)(hua)(hua)(hua)隨(sui)時(shi)都(dou)(dou)可(ke)能(neng)(neng)遭遇(yu)問題，要求有(you)(you)(you)清醒的(de)頭(tou)腦(nao)。其實(shi)，每(mei)個人心中都(dou)(dou)有(you)(you)(you)一(yi)座山峰，雕(diao)刻著理想(xiang)、信(xin)念、追求、抱(bao)負;每(mei)個人心中都(dou)(dou)有(you)(you)(you)一(yi)片森(sen)林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人，若要獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚;成(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢(fei);成(cheng)功(gong)不(bu)相信(xin)幻(huan)影，未來(lai)(lai)(lai)，要靠自(zi)己去打拼。職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)肯定(ding)要有(you)(you)(you)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)覺得(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)不(bu)可(ke)能(neng)(neng)現(xian)在就定(ding)下(xia)來(lai)(lai)(lai)，周圍的(de)環境隨(sui)時(shi)在變(bian)，而且自(zi)己隨(sui)著不(bu)斷的(de)成(cheng)熟和(he)(he)接觸不(bu)同的(de)東西(xi)，也會(hui)變(bian)。我(wo)(wo)以(yi)前想(xiang)當官，后來(lai)(lai)(lai)想(xiang)當外(wai)企白領(ling)，現(xian)在想(xiang)創業(ye)，所以(yi)我(wo)(wo)覺得(de)這個很難就定(ding)下(xia)來(lai)(lai)(lai)，更何況是(shi)(shi)(shi)在校大學(xue)生，沒有(you)(you)(you)任何社會(hui)閱(yue)歷(li)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，雖(sui)然(ran)可(ke)能(neng)(neng)沒有(you)(you)(you)成(cheng)型的(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)覺得(de)每(mei)個階段的(de)前進方向和(he)(he)短期目(mu)標(biao)要有(you)(you)(you)，比(bi)如(ru)這段時(shi)間我(wo)(wo)要好(hao)好(hao)補習(xi)功(gong)課以(yi)迎接考試。如(ru)果(guo)沒有(you)(you)(you)努力的(de)方向和(he)(he)短期的(de)目(mu)標(biao)，那(nei)就容易虛度光陰，浪(lang)費青春。為我(wo)(wo)加(jia)油吧!

　　而有(you)一(yi)(yi)份長期穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)是有(you)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。首先，職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)是幫(bang)助柔(rou)弱個體(ti)對(dui)抗(kang)變幻莫測的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種不(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具。中國人(ren)講究(jiu)以“不(bu)變應萬(wan)變”，因此更加就(jiu)(jiu)需要有(you)一(yi)(yi)份穩定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)了(le)。其次，穩定性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)是符合(he)人(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，按(an)照馬(ma)克思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)，在(zai)(zai)科學高度發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)社會應該是沒有(you)宗教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但現(xian)代(dai)社會宗教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)發展，信眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)增加導致了(le)馬(ma)克思思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接破產。為什(shen)么(me)在(zai)(zai)科學不(bu)斷(duan)(duan)(duan)發展人(ren)類認識水平不(bu)斷(duan)(duan)(duan)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天還(huan)是有(you)如此之多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)信仰宗教呢?其中一(yi)(yi)個原因就(jiu)(jiu)是因為宗教提供了(le)人(ren)一(yi)(yi)個穩定性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)和(he)信仰……

　　針對我個(ge)人(ren)而(er)言，在(zai)人(ren)際關(guan)系(xi)當中找準自己(ji)的位置是非常重要(yao)的。福(fu)柯有一著名的“話語權力”理論，提出的就(jiu)是一個(ge)話語平臺的問題，尤其是在(zai)中國(guo)這個(ge)人(ren)際關(guan)系(xi)復雜的社會必須懂得找準自己(ji)的角色。通過獨(du)善其身(shen)來達到(dao)一個(ge)更高(gao)的話語平臺。

　　第二章、認識自我

　　個人(ren)基本(ben)(ben)情況：酷(ku)愛思(si)(si)考(kao)，以“我(wo)思(si)(si)故(gu)我(wo)在(zai)(zai)”為意(yi)識自己(ji)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)信條。注重厚積(ji)薄發，對一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切我(wo)所(suo)不(bu)了(le)解的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情都具有強烈(lie)的(de)(de)(de)興趣和(he)求(qiu)知欲。適合(he)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份研究的(de)(de)(de)工作。但本(ben)(ben)人(ren)實(shi)(shi)踐(jian)能力也不(bu)錯，曾(ceng)在(zai)(zai)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)和(he)幾(ji)個朋友(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直努力創建一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個協會(hui)(hui)。由于(yu)協會(hui)(hui)所(suo)處(chu)理事(shi)(shi)務范圍(wei)太大(da)(da)，涉(she)及(ji)大(da)(da)學生素(su)質這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)的(de)(de)(de)方面，在(zai)(zai)團委那(nei)未(wei)活(huo)得批準。協會(hui)(hui)前期開展了(le)很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，包括聯(lian)系(xi)商家，組織(zhi)會(hui)(hui)員(yuan)進行社會(hui)(hui)活(huo)動(dong)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，活(huo)得了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些成功(gong)。同時從讀書到大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直擔任著班委或者其他學生自治組織(zhi)等(deng)(deng)社會(hui)(hui)活(huo)動(dong)。于(yu)高中(zhong)獲得過演(yan)講比賽二(er)等(deng)(deng)獎，優秀播音員(yuan)等(deng)(deng)榮譽。具有強烈(lie)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)責任感(gan)(可能是(shi)由于(yu)自己(ji)生活(huo)在(zai)(zai)農村(cun)有很(hen)(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)關系(xi))，曾(ceng)和(he)老爸一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊去東部(bu)發達(da)省份打過工，對農民(min)工的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)狀況有切身的(de)(de)(de)了(le)解和(he)體(ti)會(hui)(hui)。

　　職(zhi)業(ye)興趣：通過從接近(jin)20年來的(de)(de)(de)生(sheng)活體驗(yan)來看，我的(de)(de)(de)主要興趣還是(shi)集(ji)中在思考這一(yi)方面(mian)。具有(you)(you)著很強的(de)(de)(de)抽象思維能(neng)力。因此(ci)，我的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)興趣是(shi)一(yi)個研(yan)究性(xing)的(de)(de)(de)學者(zhe)，如果要有(you)(you)一(yi)個職(zhi)業(ye)定位(wei)的(de)(de)(de)話，我希望是(shi)大(da)學教授。另外(wai)一(yi)方面(mian)，根據自己的(de)(de)(de)專業(ye)或者(zhe)未來的(de)(de)(de)生(sheng)活經歷的(de)(de)(de)變化，有(you)(you)預備不同的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)定向。

　　職業能力(li)及其適應性：我(wo)(wo)(wo)具有(you)(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)學術(shu)思辨能力(li)，從來不(bu)(bu)迷從于(yu)(yu)權威。已經閱覽過(guo)哲學原著(zhu)或者其他相關著(zhu)作80部左右，從高中開(kai)(kai)始(shi)正(zheng)式(shi)接(jie)觸哲學。從小就(jiu)喜歡思考問(wen)題(ti)(ti)，并(bing)善于(yu)(yu)發現問(wen)題(ti)(ti)。有(you)(you)一著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)學者說過(guo)“真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)能力(li)不(bu)(bu)在(zai)解(jie)決收集整理]問(wen)題(ti)(ti)而在(zai)發現問(wen)題(ti)(ti)”。對于(yu)(yu)在(zai)崗位上的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)和(he)升(sheng)遷等(deng)問(wen)題(ti)(ti)，已經變(bian)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)重(zhong)要了。我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個真誠(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)想以真誠(cheng)(cheng)待(dai)人(ren)(ren)必(bi)將活得別(bie)(bie)人(ren)(ren)同等(deng)的(de)(de)(de)(de)真誠(cheng)(cheng)。我(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)看重(zhong)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)回(hui)贈夠(gou)不(bu)(bu)夠(gou)多(duo)，只(zhi)在(zai)乎(hu)我(wo)(wo)(wo)幫助(zhu)別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)夠(gou)不(bu)(bu)夠(gou)多(duo)。“注重(zhong)回(hui)報的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)從一開(kai)(kai)始(shi)就(jiu)不(bu)(bu)是(shi)幫助(zhu)”。另外(wai)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值取向(xiang)是(shi)“知樂(le)行善”，因此也就(jiu)不(bu)(bu)會存在(zai)多(duo)少人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)上的(de)(de)(de)(de)困惑(huo)，如果人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)上有(you)(you)困惑(huo)那(nei)是(shi)因為你做得不(bu)(bu)夠(gou)好!我(wo)(wo)(wo)從小就(jiu)沒有(you)(you)在(zai)人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)上有(you)(you)過(guo)多(duo)的(de)(de)(de)(de)糾纏。

　　職業價值(zhi)觀(guan)：正如(ru)我(wo)(wo)前面(mian)所說，我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個具(ju)有強烈的(de)(de)(de)(de)社會責任(ren)感(gan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)職業價值(zhi)也會偏向救濟社會這(zhe)邊(bian)。以我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)筆觸去(qu)影(ying)響別人(ren)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，如(ru)果(guo)能夠(gou)影(ying)響世人(ren)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，如(ru)果(guo)苦(ku)行僧可以作為(wei)一(yi)(yi)(yi)種職業的(de)(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)很樂意去(qu)做一(yi)(yi)(yi)個苦(ku)行僧。學(xue)過哲學(xue)的(de)(de)(de)(de)人(ren)到最(zui)后都不會過多的(de)(de)(de)(de)去(qu)在乎自己的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)實現(xian)(xian)了(le)沒有，因(yin)為(wei)哲學(xue)的(de)(de)(de)(de)最(zui)高(gao)境界已經把價值(zhi)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)概念(nian)從(cong)哲學(xue)家的(de)(de)(de)(de)頭腦中給劃走了(le)。如(ru)果(guo)非要給一(yi)(yi)(yi)個價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)話，那就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)`思考有新的(de)(de)(de)(de)發現(xian)(xian)，如(ru)果(guo)能影(ying)響所在領域的(de)(de)(de)(de)進程，或者給人(ren)類的(de)(de)(de)(de)發展產生影(ying)響那就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。多少人(ren)窮其一(yi)(yi)(yi)生也只有微弱的(de)(de)(de)(de)發現(xian)(xian)，何況我(wo)(wo)等凡(fan)夫俗子呢。

　　勝(sheng)任(ren)能(neng)(neng)力：這里就不(bu)在做過多(duo)的分析了(le)。社會(hui)上(shang)最大(da)的一(yi)(yi)個(ge)誤(wu)區就是給世人宣揚了(le)一(yi)(yi)種(zhong)“一(yi)(yi)切皆有(you)可能(neng)(neng)”的謊言(yan)，這會(hui)導致很多(duo)如我一(yi)(yi)樣之凡夫俗子一(yi)(yi)個(ge)做夢的機會(hui)，但最終的結果是社會(hui)充斥著(zhu)實(shi)際能(neng)(neng)力并不(bu)怎么(me)樣的，但卻始終執著(zhu)自己一(yi)(yi)個(ge)不(bu)能(neng)(neng)勝(sheng)任(ren)的職(zhi)業上(shang)。

　　自我分析小結：

　　哲學(xue)最(zui)大的悲(bei)哀(ai)是創設了“自(zi)我(wo)”，而人(ren)類(lei)最(zui)大的悲(bei)哀(ai)是強化(hua)了“自(zi)我(wo)”。

　　“生有涯(ya)，而(er)(er)學無涯(ya)”、“路漫(man)漫(man)其修遠兮(xi)，吾將上(shang)(shang)下而(er)(er)求索”。“我(wo)是(shi)一(yi)個在海灘上(shang)(shang)拾(shi)(shi)石(shi)(shi)子的人，偶爾拾(shi)(shi)到(dao)了一(yi)兩塊石(shi)(shi)頭(tou)，但真理的海洋尚未被我(wo)們發現。”

　　我要加(jia)強(qiang)不斷(duan)學習，而另外一個主要限制點就是(shi)在不斷(duan)學習的同時(shi)加(jia)強(qiang)自己的身(shen)體(ti)鍛(duan)煉(lian)，我身(shen)體(ti)很弱(ruo)，從小就體(ti)弱(ruo)多(duo)病。于大一還上了(le)在成都(dou)住了(le)一個多(duo)月院(yuan)，“身(shen)體(ti)是(shi)革命的本錢”，因此有必要加(jia)強(qiang)身(shen)體(ti)鍛(duan)煉(lian)，加(jia)強(qiang)營養(yang)。

　　第(di)四(si)章：職業生涯(ya)條件分析

　　家庭條(tiao)件(jian)分(fen)析：我(wo)生(sheng)活在(zai)國家級(ji)貧困縣，而我(wo)們(men)(men)那村落處在(zai)高山上，雖然這(zhe)座上就是(shi)著名的(de)(de)(de)大別山。當地人生(sheng)活水平(ping)很低，當然我(wo)們(men)(men)家也不例外。我(wo)很喜(xi)歡買書(shu)，可是(shi)總(zong)是(shi)得想著家里的(de)(de)(de)經(jing)歷條(tiao)件(jian)，雖然現在(zai)生(sheng)活水平(ping)有(you)(you)(you)所提高，對于一個要支付龐大的(de)(de)(de)大學學費的(de)(de)(de)一個農民家庭來(lai)說是(shi)在(zai)是(shi)沒有(you)(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)經(jing)歷去供養這(zhe)個孩(hai)子(zi)其他的(de)(de)(de)素質方(fang)面的(de)(de)(de)培養了。由于我(wo)們(men)(men)家只有(you)(you)(you)我(wo)還能稱上是(shi)高級(ji)知識分(fen)子(zi)，同時父母(mu)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)痛愛，父母(mu)總(zong)是(shi)砸鍋賣鐵為孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)夢想盡自己的(de)(de)(de)一切努力，哪怕是(shi)只剩下最后(hou)的(de)(de)(de)力氣(qi)——多么感(gan)人的(de)(de)(de)父愛母(mu)愛啊——向(xiang)父母(mu)致敬!

　　學(xue)(xue)(xue)校條件分析：對于一(yi)個(ge)在(zai)(zai)普(pu)通高校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)總是(shi)(shi)喜歡貶低(di)自己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校，當然了(le)(le)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)確(que)給與不(bu)(bu)同學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)同的(de)(de)禮(li)遇(yu)。但(dan)很(hen)少有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)意識到這其(qi)實是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)原因。我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校其(qi)實不(bu)(bu)乏好老師，各(ge)種硬件設施都(dou)居(ju)全國首列。只要(yao)把自己(ji)的(de)(de)能力鍛煉到最強(qiang)，還怕(pa)找(zhao)不(bu)(bu)到工(gong)作。而且我(wo)的(de)(de)一(yi)個(ge)初期目標是(shi)(shi)考上北京(jing)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)西(xi)哲研(yan)究生(sheng)，然后須通過司(si)法考試(shi)，也(ye)就不(bu)(bu)存在(zai)(zai)以我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校為一(yi)個(ge)終極判(pan)斷了(le)(le)，也(ye)就是(shi)(shi)說(shuo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校、律師證、北大西(xi)哲碩士生(sheng)文憑三種可(ke)供社(she)會(hui)(hui)挑選(xuan)的(de)(de)評(ping)價的(de)(de)“紙(zhi)器”(有人說(shuo)我(wo)們(men)現代(dai)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)紙(zhi)器社(she)會(hui)(hui)時(shi)代(dai))，學(xue)(xue)(xue)校絕對就居(ju)于次要(yao)地位了(le)(le)，也(ye)就不(bu)(bu)在(zai)(zai)重要(yao)了(le)(le)。

　　社(she)(she)(she)(she)會(hui)環境分析(xi)：的(de)(de)(de)(de)確，現(xian)(xian)代社(she)(she)(she)(she)會(hui)是一(yi)個理工(gong)科(ke)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)，對(dui)于文(wen)(wen)科(ke)學(xue)(xue)生(sheng)似乎找工(gong)作很(hen)(hen)難。因(yin)為(wei)現(xian)(xian)代社(she)(she)(she)(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)是一(yi)切價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)最終價(jia)值(zhi)，只(zhi)有第一(yi)時(shi)間轉換成生(sheng)產力的(de)(de)(de)(de)工(gong)作和(he)技能(neng)(neng)才能(neng)(neng)被社(she)(she)(she)(she)會(hui)給認同。這(zhe)是由(you)于社(she)(she)(she)(she)會(hui)對(dui)經濟發展的(de)(de)(de)(de)過(guo)度關(guan)注(zhu)(zhu)造成的(de)(de)(de)(de)。由(you)于對(dui)經濟的(de)(de)(de)(de)過(guo)度光(guang)注(zhu)(zhu)，很(hen)(hen)容易導致人的(de)(de)(de)(de)異化。而且如果對(dui)西(xi)(xi)方哲(zhe)學(xue)(xue)有較(jiao)多了解的(de)(de)(de)(de)人都(dou)知道，西(xi)(xi)方哲(zhe)學(xue)(xue)現(xian)(xian)在根基已經受到了很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)打擊，西(xi)(xi)方的(de)(de)(de)(de)思想家都(dou)在向中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)傳統文(wen)(wen)化尋求幫助。對(dui)于未來社(she)(she)(she)(she)會(hui)來說，必然是一(yi)個中(zhong)國(guo)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)復興(xing)之期(qi)，關(guan)于對(dui)“中(zhong)國(guo)哲(zhe)學(xue)(xue)之合法性”的(de)(de)(de)(de)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)爭(zheng)論(lun)已經告一(yi)段落。因(yin)此(ci)只(zhi)要你(ni)(ni)有足夠的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，未來的(de)(de)(de)(de)世(shi)界必然是你(ni)(ni)走在時(shi)代的(de)(de)(de)(de)最前沿(yan)——但必須要注(zhu)(zhu)意就是你(ni)(ni)要有能(neng)(neng)力!

　　職業環境(jing)分析：根(gen)據我(wo)(wo)(wo)接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些大(da)學老(lao)(lao)師(shi)，根(gen)據我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些體驗。往(wang)往(wang)是(shi)(shi)有(you)才(cai)的(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)有(you)棱(leng)角的(de)(de)(de)(de)，有(you)棱(leng)角的(de)(de)(de)(de)就不(bu)(bu)被(bei)官方(fang)思(si)(si)(si)想(xiang)者所認同，也(ye)很(hen)難活得在(zai)一(yi)(yi)個像樣的(de)(de)(de)(de)職位(wei)(wei)(當然了(le)，他都那(nei)么有(you)才(cai)了(le)還在(zai)乎(hu)這些職位(wei)(wei)么)。如(ru)果非要把思(si)(si)(si)想(xiang)者劃分為(wei)官方(fang)思(si)(si)(si)想(xiang)者和民間(jian)思(si)(si)(si)想(xiang)者的(de)(de)(de)(de)話，那(nei)么民間(jian)思(si)(si)(si)想(xiang)者生(sheng)存問(wen)題的(de)(de)(de)(de)確是(shi)(shi)一(yi)(yi)個很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)學術界做假(jia)現象相(xiang)當嚴重，學校不(bu)(bu)是(shi)(shi)以老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)能(neng)(neng)力(li)作為(wei)標(biao)準來(lai)(lai)衡(heng)量，即使是(shi)(shi)以實際(ji)能(neng)(neng)力(li)來(lai)(lai)衡(heng)量一(yi)(yi)個老(lao)(lao)師(shi)，那(nei)也(ye)是(shi)(shi)規定(ding)某某老(lao)(lao)師(shi)要在(zai)多(duo)少(shao)年(nian)內完成多(duo)少(shao)多(duo)少(shao)論文(wen)(wen)等等，導致現在(zai)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)學術界沒(mei)有(you)幾篇像樣的(de)(de)(de)(de)論文(wen)(wen)了(le)。同時(shi)中(zhong)國(guo)文(wen)(wen)化本(ben)身就對權(quan)威有(you)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)迷從(cong)(cong)，中(zhong)國(guo)人從(cong)(cong)來(lai)(lai)就具有(you)一(yi)(yi)個“英雄崇(chong)拜”的(de)(de)(de)(de)情結(jie)。王選(xuan)說了(le)這樣一(yi)(yi)句話，“既然我(wo)(wo)(wo)已經無能(neng)(neng)為(wei)力(li)了(le)，我(wo)(wo)(wo)就要退下(xia)來(lai)(lai)將我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)置留給后生(sheng)們”。多(duo)么了(le)不(bu)(bu)起(qi)的(de)(de)(de)(de)人啊!有(you)些人的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)實在(zai)是(shi)(shi)不(bu)(bu)敢恭維，還一(yi)(yi)直站(zhan)在(zai)那(nei)個位(wei)(wei)置不(bu)(bu)肯退下(xia)來(lai)(lai)，中(zhong)國(guo)就應(ying)該廢出什么院(yuan)士制度，或者完善院(yuan)士制度。不(bu)(bu)過現代這個開放的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，在(zai)中(zhong)國(guo)不(bu)(bu)行(xing)，去外(wai)國(guo)發(fa)展去吧!

　　第(di)五章、職業生涯(ya)條件(jian)分(fen)析(xi)小結

　　第六章、職業目標定位及(ji)其分解(jie)組(zu)合

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　　第八章、結束語

　　像上(shang)帝那樣活著——霍爾德(de)

大學生職業生涯規劃3

　　職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃即將結課，在這(zhe)半個(ge)學期的(de)學習中，我(wo)(wo)(wo)學會了很多(duo)，成(cheng)長(chang)了很多(duo)，從最(zui)初的(de)對未來的(de)茫然、懵(meng)懂，到現在對未來的(de)規(gui)劃一點(dian)點(dian)清晰，我(wo)(wo)(wo)能(neng)明(ming)顯的(de)感(gan)覺到自己的(de)變(bian)化，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)非常感(gan)謝周老師對我(wo)(wo)(wo)的(de)指引。

　　一、自我分析

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)性格外向、開朗活(huo)潑的(de)(de)(de)(de)女生，給同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)就(jiu)是(shi)很陽光的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)。從小(xiao)學(xue)到(dao)高(gao)中(zhong)(zhong)擔任大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)職務，有(you)班長、團支書還有(you)學(xue)生會(hui)干事等(deng)等(deng)，現在(zai)在(zai)班里擔任學(xue)習委員一(yi)(yi)職，可以(yi)說，我(wo)(wo)有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)管理能力(li)和(he)與人(ren)(ren)溝通的(de)(de)(de)(de)能力(li)。我(wo)(wo)在(zai)做自己(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)事情的(de)(de)(de)(de)時候，一(yi)(yi)定要做到(dao)，有(you)韌勁(jing)、不(bu)怕(pa)苦(ku)。一(yi)(yi)旦樹立了一(yi)(yi)個(ge)目標，就(jiu)會(hui)努力(li)去達到(dao)它(ta)，即使失(shi)敗也要讓自己(ji)做到(dao)沒有(you)遺(yi)憾，最注重(zhong)過(guo)程。我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)幫助他(ta)人(ren)(ren)，在(zai)幫助別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂會(hui)讓我(wo)(wo)覺(jue)得(de)很滿足(zu)、很快(kuai)樂，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)價值就(jiu)在(zai)于對社會(hui)真正的(de)(de)(de)(de)作出貢(gong)獻。

　　但是，我的(de)(de)脾氣(qi)比較(jiao)暴躁，容易激動，做事也比較(jiao)感(gan)性、沖動，做事的(de)(de)時(shi)(shi)候盡可能做的(de)(de)完(wan)美(mei)，但有時(shi)(shi)候對自己或者他人(ren)要求過為嚴格。在自己不(bu)(bu)喜(xi)歡的(de)(de)事情(qing)上，往(wang)往(wang)會一拖(tuo)(tuo)再拖(tuo)(tuo)，即使(shi)達(da)到不(bu)(bu)錯的(de)(de)效果(guo)，完(wan)成的(de)(de)過程中效率也極為低下。最后，我的(de)(de)文筆不(bu)(bu)是很(hen)好，寫作上往(wang)往(wang)不(bu)(bu)占優勢。

　　二、職業選項

　　現在的(de)社會需要復合(he)型人(ren)才，所(suo)以(yi)對(dui)于法(fa)律與(yu)英語雙學(xue)位的(de)學(xue)生來說，職業(ye)選(xuan)項(xiang)還是比較多的(de)，既可(ke)以(yi)從事專門的(de)法(fa)律工(gong)作——法(fa)官、檢察官、律師(shi)等，也可(ke)以(yi)從事英語方面的(de)職業(ye)，比如翻譯、教師(shi)等等。

　　當然最(zui)理想的(de)(de)職(zhi)業是(shi)(shi)涉(she)(she)外律(lv)師，因(yin)為這樣可以將(jiang)我(wo)們所學的(de)(de)知識結合起來，這也(ye)是(shi)(shi)我(wo)當初選擇這門專業的(de)(de)最(zui)重要(yao)的(de)(de)原因(yin)。在《xx》一(yi)(yi)(yi)書中(zhong)，我(wo)看到xx級的(de)(de)學姐對自己(ji)(ji)人生的(de)(de)規劃，其中(zhong)有一(yi)(yi)(yi)句“我(wo)所做的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切都是(shi)(shi)為了做涉(she)(she)外律(lv)師，所以無論怎樣，律(lv)師才是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)終身職(zhi)業，哪怕需(xu)要(yao)用一(yi)(yi)(yi)二(er)十年的(de)(de)時間來實現這個目標也(ye)值得(de)”我(wo)覺得(de)很受感動。我(wo)也(ye)打算一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)步地去慢(man)慢(man)實現自己(ji)(ji)的(de)(de)理想——涉(she)(she)外律(lv)師。

　　我(wo)(wo)想在研(yan)究(jiu)生畢業(ye)后(hou)先在法(fa)院(yuan)工(gong)作(zuo)兩(liang)年，再去律(lv)所(suo)工(gong)作(zuo)。因(yin)為上次(ci)馬國華律(lv)師的(de)講座中，他說他開始是在法(fa)院(yuan)工(gong)作(zuo)，然(ran)后(hou)轉(zhuan)行做的(de)律(lv)師，而且在國內，如果從律(lv)師再去法(fa)院(yuan)或者檢察院(yuan)工(gong)作(zuo)會(hui)很不容易，所(suo)以我(wo)(wo)計(ji)劃先去法(fa)院(yuan)工(gong)作(zuo)兩(liang)年，多(duo)接觸(chu)一(yi)些法(fa)官、律(lv)師，多(duo)看一(yi)些案件的(de)審(shen)理過程，從中總(zong)結(jie)出律(lv)師是怎樣在法(fa)庭上打贏(ying)官司的(de)，這樣可以為我(wo)(wo)日后(hou)的(de)道路打下基(ji)礎。

　　三、swot分析，決策理由

　　1、優(you)勢（strength）。

　　首(shou)先，我的(de)學習(xi)成績較(jiao)(jiao)好(hao)，如(ru)果繼(ji)續保持下去的(de)話，連(lian)續三年拿專業(ye)獎學金是沒(mei)有(you)問(wen)題的(de)，所以保研(yan)或者考研(yan)是沒(mei)什(shen)么(me)問(wen)題的(de)。其次，我性格比較(jiao)(jiao)外向，和人的(de)溝(gou)通(tong)與交流上(shang)比較(jiao)(jiao)有(you)優勢。另外，我的(de)英語成績比較(jiao)(jiao)好(hao)，而且對(dui)英語和法(fa)律都有(you)著濃厚的(de)興趣，英語溝(gou)通(tong)方面也(ye)不存在(zai)什(shen)么(me)問(wen)題。最后(hou)，我一旦認(ren)準了一件事，就會盡全力把它做好(hao)，不管遇到多少困難，都不會輕言放棄。

　　2、劣勢（weakness）。

　　我很感性，處事(shi)難免有(you)些(xie)激(ji)動(dong)，喜怒經常溢于言(yan)表(biao)，這樣不是(shi)很利(li)于當律師，因為(wei)一個人的情緒可能影響到(dao)他對(dui)事(shi)物(wu)的判斷。另外，缺少工作經驗，現在所學的東西和實際還不能很好的結合(he)起(qi)來(lai)。

　　3、機會(hui)（opportunity）。

　　律(lv)師作為(wei)社會公(gong)認的高收入階層(ceng)，是(shi)身(shen)份(fen)和地位的象征。加入wto，律(lv)師是(shi)的受益者之一，懂英(ying)語和國際法(fa)的律(lv)師的職(zhi)業前景十分看好(hao)(hao)。我的家庭條(tiao)件還(huan)好(hao)(hao)，在繼續深造的過(guo)程中不(bu)用擔心(xin)要去打工掙取自己的學費，因此可以全(quan)身(shen)心(xin)的投(tou)入學習。

　　4、威脅（threat）。

　　現階段國內法(fa)律(lv)本(ben)科人才供給過(guo)多，層次良莠不(bu)齊，社會(hui)對本(ben)科法(fa)學畢業(ye)生的(de)質量認同(tong)度下降。而且如果(guo)在(zai)x就(jiu)業(ye)，會(hui)與北(bei)大(da)、清華、人大(da)等諸多畢業(ye)生競爭，競爭壓力(li)較大(da)。另外，家里在(zai)x也(ye)沒有從(cong)事法(fa)律(lv)方(fang)面工作的(de)人，這方(fang)面的(de)就(jiu)業(ye)信息等不(bu)能(neng)依(yi)賴父母、靠關系(xi)，只(zhi)能(neng)依(yi)靠自己去打拚。

　　四、綜合各項因素，我的決策理由

　　1、保研或者考(kao)研到(dao)外交學院的理由

　　雖(sui)然我們是法學與英(ying)(ying)語(yu)雙學位(wei)，但是四年(nian)的(de)(de)時(shi)間要(yao)我們掌握(wo)兩門專業的(de)(de)課(ke)程(cheng)，我覺(jue)(jue)得(de)不(bu)會很精深：英(ying)(ying)語(yu)不(bu)如英(ying)(ying)語(yu)專業的(de)(de)精，法學不(bu)如法學方(fang)面(mian)的(de)(de)精。所以(yi)(yi)我覺(jue)(jue)得(de)有必(bi)要(yao)進一(yi)步深造(zao)。以(yi)(yi)目(mu)前的(de)(de)情況來看，保研也(ye)是很有希(xi)望(wang)的(de)(de)；但是一(yi)旦保研失敗，我就(jiu)必(bi)須盡快準備(bei)考研。但是這樣(yang)一(yi)來，時(shi)間就(jiu)會比較緊張，所以(yi)(yi)我會先做考研的(de)(de)準備(bei)，然后再看保研是否(fou)可以(yi)(yi)成功。這讓我想起了西方(fang)的(de)(de)一(yi)句諺語(yu)：抱的(de)(de)希(xi)望(wang)，做最壞的(de)(de)打算。這樣(yang)一(yi)方(fang)面(mian)鞏固了自己的(de)(de)知(zhi)識，另一(yi)方(fang)面(mian)也(ye)避免了無法保研而(er)考研也(ye)失利(li)。

　　之(zhi)所以選(xuan)擇(ze)外交學院，是因為之(zhi)前xx有(you)師姐已經保研到(dao)外交的(de)(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)法(fa)專業，有(you)了成(cheng)功的(de)(de)(de)先例。其(qi)次，國際(ji)(ji)(ji)法(fa)的(de)(de)(de)研究部(bu)在外交學院，這對我掌握的(de)(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)法(fa)知(zhi)識，了解的(de)(de)(de)國際(ji)(ji)(ji)動態都有(you)很大幫助。有(you)著如此豐富的(de)(de)(de)資源，那么再加(jia)上(shang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力，一定可(ke)以在專業知(zhi)識上(shang)取得優(you)勢。

　　之所以沒有選擇出(chu)國(guo)，一(yi)個是(shi)(shi)出(chu)于經(jing)濟(ji)方(fang)面(mian)的考慮，家(jia)里的條件雖然還(huan)好，但(dan)是(shi)(shi)出(chu)國(guo)幾年的花費(fei)仍然太大，另一(yi)個方(fang)面(mian)，國(guo)內的資源也很多，再(zai)加上x作為首都(dou)，有著經(jing)濟(ji)、文化、信息、資源多方(fang)面(mian)的優勢，不一(yi)定(ding)比國(guo)外差，而且(qie)花費(fei)也較少。

　　2、先去法院再去當律(lv)師的理由

　　一(yi)個剛畢業的(de)大學(xue)生(sheng)或者研(yan)究生(sheng)，如果(guo)沒什么工(gong)作經(jing)驗(yan)，很少會有律(lv)所愿意雇傭，尤其是女孩子，雖然(ran)我(wo)也打(da)算在(zai)暑假(jia)和寒假(jia)去(qu)律(lv)所實習，但是我(wo)覺(jue)得先去(qu)法院鍛(duan)煉兩年，積累(lei)一(yi)些經(jing)驗(yan)更好：不管(guan)是為人處世還是工(gong)作方(fang)面(mian)的(de)經(jing)驗(yan)。而(er)且(qie)也可(ke)(ke)以擴展自己的(de)人脈關系，可(ke)(ke)以了解到一(yi)些知名的(de)律(lv)所，接觸(chu)到一(yi)些知名的(de)律(lv)師，為自己日后做律(lv)師也打(da)下一(yi)定的(de)基礎。

　　3、選擇涉(she)外律師(shi)的理由

　　x國(guo)加入wto以(yi)后(hou)，專門(men)的(de)(de)涉(she)(she)外律(lv)(lv)師需求量大增，收入上也很豐厚。而且(qie)就(jiu)我們法英專業的(de)(de)同學而言(yan)，涉(she)(she)外律(lv)(lv)師可(ke)以(yi)將我們的(de)(de)所學得到最充分的(de)(de)利用。

　　五、涉外律師的能力素質要求

　　首先(xian)，要有正義感(gan)。前(qian)幾天在(zai)一(yi)部關于律(lv)(lv)師(shi)(shi)生活的(de)美國(guo)電影里看到，一(yi)個(ge)年輕有為(wei)(wei)(wei)的(de)律(lv)(lv)師(shi)(shi)從未(wei)打(da)輸過一(yi)場官(guan)司，但是他在(zai)明知(zhi)(zhi)當事人有罪的(de)前(qian)提下，仍(reng)為(wei)(wei)(wei)其脫(tuo)罪，這(zhe)讓我觸動很大，作為(wei)(wei)(wei)一(yi)名(ming)律(lv)(lv)師(shi)(shi)最(zui)最(zui)基(ji)本的(de)就是正義感(gan)和社會(hui)良知(zhi)(zhi)，如(ru)果連這(zhe)些(xie)都沒有了，那(nei)么(me)他根本就不配稱為(wei)(wei)(wei)一(yi)名(ming)律(lv)(lv)師(shi)(shi)。因此，這(zhe)也是我認為(wei)(wei)(wei)涉外律(lv)(lv)師(shi)(shi)所應具(ju)備的(de)最(zui)重(zhong)要的(de)品(pin)德。

　　其(qi)次，英語是(shi)當好(hao)一(yi)名(ming)涉外律師(shi)的(de)(de)另(ling)一(yi)重要因(yin)素。因(yin)為沒有(you)高水平的(de)(de)英語能力(li)，就(jiu)無法流利(li)地與客戶交流，充分表達自(zi)己(ji)的(de)(de)意思，而且如果要由翻(fan)譯來做(zuo)，一(yi)是(shi)會(hui)增加成本，二是(shi)可能會(hui)造成意思表達的(de)(de)不清楚，引發(fa)誤會(hui)。

　　另外，扎實的(de)專業(ye)知識(shi)。涉外律(lv)師(shi)要(yao)對(dui)國內國外相關領域的(de)法(fa)律(lv)知識(shi)非常熟悉，尤其對(dui)經濟方(fang)面的(de)法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)更要(yao)注意(yi)。還有應訴的(de)法(fa)律(lv)程序，wto的(de)法(fa)律(lv)規(gui)則等等。如果一名涉外律(lv)師(shi)連最基本的(de)專業(ye)知識(shi)都不懂的(de)話(hua)，那么他也不能(neng)很好(hao)的(de)履行他的(de)職責。

　　最后(hou)，要有團隊合作精神。涉外的(de)一(yi)些案件很(hen)可能(neng)會(hui)比較復雜，有時(shi)候單靠(kao)一(yi)個(ge)人的(de)力量很(hen)難完(wan)成，所以團結(jie)協(xie)作是十(shi)分必要的(de)。而且在(zai)這(zhe)個(ge)過程中，要分工明確，這(zhe)樣才能(neng)提(ti)高效(xiao)率。

　　六、我與涉外律師的能力和素質要求還有多大差距

　　首先(xian)，英語方面。雖然(ran)是(shi)(shi)法英專(zhuan)業(ye)，但(dan)是(shi)(shi)法學是(shi)(shi)法學，英語是(shi)(shi)英語，法學和英語還沒能很(hen)好地結合起來(lai)，只有在口語課上學習一些專(zhuan)業(ye)的(de)(de)法律英語，但(dan)是(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)方面的(de)(de).英語法律文書(shu)如何書(shu)寫，仍未接受(shou)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)講授(shou)。

　　其次，專業知識的欠缺。學(xue)習法(fa)學(xue)一年(nian)多(duo)，對法(fa)律(lv)的了解只是(shi)皮毛，經(jing)濟(ji)法(fa)等科目還沒(mei)開課，對外國的法(fa)律(lv)更(geng)是(shi)知之甚少。

　　最后，實際(ji)經驗的(de)欠缺。目前(qian)只是在課堂上看案(an)例，然(ran)后進(jin)行(xing)分析，但是實際(ji)上的(de)案(an)件(jian)如何審(shen)理我都(dou)不清楚。

　　七、為了實現自己的目標，我的計劃

　　1、在(zai)剩下的(de)三年(nian)里(li)，我(wo)(wo)要繼續努力學(xue)(xue)習(xi)(xi)，認真(zhen)復習(xi)(xi)、預習(xi)(xi)，爭取每年(nian)拿(na)專(zhuan)業獎(jiang)學(xue)(xue)金，至少拿(na)一(yi)次國(guo)家獎(jiang)學(xue)(xue)金，為(wei)保研打下基礎。而(er)且(qie)身為(wei)班(ban)里(li)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)，我(wo)(wo)不僅(jin)要自己努力學(xue)(xue)習(xi)(xi)，更要帶動(dong)大家一(yi)起學(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　2、不斷提高自己的英(ying)語水平，大二下學(xue)期過英(ying)語專業四級(ji)，大三的時候(hou)去考toefl或者(zhe)ielts，大四的時候(hou)過英(ying)語專業八級(ji)。

　　3、法學方面，大三的時(shi)候參加國際(ji)法庭，平時(shi)多看(kan)一些關于國際(ji)法方面的書，尤其(qi)是(shi)英文書籍(ji)；過司法考試，因為司法考試是(shi)取得(de)律(lv)師(shi)執業(ye)證，在法院或(huo)者檢察院得(de)到提升(sheng)的重(zhong)要依(yi)據(ju)。

　　4、大二暑(shu)假開(kai)始需找去(qu)律所實習(xi)的(de)(de)機會(hui)，早(zao)起的(de)(de)鳥兒有蟲(chong)吃，出去(qu)鍛煉的(de)(de)越早(zao)，以后的(de)(de)經(jing)驗越多，機會(hui)也就越多。我記得(de)xx師姐來(lai)做報告時(shi)就說，她很早(zao)就在(zai)律所實習(xi)了，而且(qie)她在(zai)經(jing)歷了那么多的(de)(de)艱辛之后仍能堅強(qiang)的(de)(de)去(qu)實現自己的(de)(de)夢想(xiang)，讓我不(bu)得(de)不(bu)佩服。

　　5、平時有機會(hui)去(qu)法院看一(yi)些公開案件(jian)的(de)審理(li)，了解基本的(de)法律(lv)常識。多(duo)看一(yi)些法律(lv)方(fang)面的(de)案例分析，多(duo)關注社會(hui)上的(de)一(yi)些熱點問題，多(duo)聆聽一(yi)些法學方(fang)面的(de)講座等等。

　　既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。計劃的(de)一(yi)切都是(shi)為了涉外律師這個夢想的(de)實現。我知道前進的(de)道路不會(hui)一(yi)帆風順，但是(shi)我會(hui)一(yi)直(zhi)(zhi)堅持自己的(de)信念，一(yi)直(zhi)(zhi)努力奮斗(dou)，直(zhi)(zhi)到(dao)夢想實現的(de)那一(yi)天！

大學生職業生涯規劃4

　　制(zhi)作職業(ye)生(sheng)涯規劃書面作品，需要注重以下幾個方面：

　　第一(yi)(yi)，作(zuo)(zuo)(zuo)品的結構(gou)劃分(fen)和各部分(fen)內容(rong)(rong)間的邏輯關聯性(xing)。一(yi)(yi)般而(er)言，作(zuo)(zuo)(zuo)品都應該(gai)包含自我評估(gu)(知己篇(pian))、環境評估(gu)(知彼(bi)篇(pian))、目標設定、目標實(shi)施、反饋修(xiu)正這(zhe)幾(ji)(ji)個部分(fen)。而(er)如(ru)何將(jiang)這(zhe)幾(ji)(ji)部分(fen)連起來(lai)是很重要的，也就是要找一(yi)(yi)條暗線將(jiang)這(zhe)些生硬而(er)分(fen)散的內容(rong)(rong)串起來(lai)，讓人看到你(ni)作(zuo)(zuo)(zuo)品的邏輯性(xing)和連貫性(xing)。在我的作(zuo)(zuo)(zuo)品中，我就是圍(wei)繞著如(ru)何解決四個職業疑問來(lai)展開的。

　　第二，作品的(de)(de)(de)每一(yi)部(bu)(bu)分(fen)都應(ying)該(gai)與(yu)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)實際情況相聯(lian)系，也就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)找出各部(bu)(bu)分(fen)內容(rong)和你自(zi)(zi)己目(mu)標設定或是(shi)(shi)職業(ye)規劃的(de)(de)(de)關(guan)聯(lian)所在(zai)。比如說，在(zai)環(huan)境評估的(de)(de)(de)職業(ye)分(fen)析中(zhong)，我(wo)就(jiu)提(ti)及(ji)到現在(zai)會計行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)人才狀(zhuang)況是(shi)(shi)高級財務管理人員(yuan)供不應(ying)求，基礎會計人員(yuan)供過(guo)于求，入世后，會計行(xing)業(ye)需要(yao)(yao)更多(duo)的(de)(de)(de)復合型人才。從(cong)這些信息中(zhong)，我(wo)就(jiu)可以將自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)目(mu)標空間定在(zai)高級復合型財務管理人員(yuan)這個層次上(shang)。作品中(zhong)，切忌把資(zi)(zi)(zi)料(liao)生硬(ying)堆(dui)積(ji)，關(guan)于環(huan)境評估這部(bu)(bu)分(fen)內容(rong)，其實每位參(can)賽(sai)者都可以通過(guo)各種(zhong)途徑找到很多(duo)資(zi)(zi)(zi)料(liao)，關(guan)鍵是(shi)(shi)怎么用(yong)這些資(zi)(zi)(zi)料(liao)結合自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)情況去分(fen)析。我(wo)建議大家，在(zai)每用(yong)完(wan)一(yi)段資(zi)(zi)(zi)料(liao)后都對這段資(zi)(zi)(zi)料(liao)做個簡單的(de)(de)(de)小(xiao)結，一(yi)方面是(shi)(shi)為了濃縮一(yi)些信息，方便評委查閱，另一(yi)方面是(shi)(shi)要(yao)(yao)總(zong)結出材料(liao)與(yu)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)關(guan)系。

　　第三，將重點放在自我評(ping)估、環境評(ping)估、目(mu)標實(shi)施(shi)(shi)上。本(ben)次大賽的(de)(de)評(ping)分(fen)(fen)重點是短(duan)期(qi)目(mu)標的(de)(de)實(shi)施(shi)(shi)方案。職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)是對(dui)自己(ji)將來(lai)的(de)(de)規劃(hua)，這個規劃(hua)只(zhi)有建立在對(dui)自己(ji)的(de)(de)充分(fen)(fen)認識(shi)了解(jie)的(de)(de)基礎上才能體現出它的(de)(de)科(ke)學性和可行(xing)性。當然(ran)要選(xuan)擇一種職業(ye)，還要對(dui)職業(ye)進(jin)行(xing)深入的(de)(de)了解(jie)和分(fen)(fen)析，才知道人職是否匹(pi)配。

　　第四，將職業(ye)目標制定(ding)(ding)得(de)具(ju)體(ti)點(dian)。很多(duo)參賽者(zhe)都說自(zi)己要(yao)(yao)(yao)做管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)、老師、主持(chi)人。那有(you)(you)沒有(you)(you)想(xiang)過自(zi)己要(yao)(yao)(yao)在(zai)哪里做管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)、老師、主持(chi)人?有(you)(you)沒有(you)(you)想(xiang)過做什么管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)、老師、主持(chi)人?職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)是對(dui)未(wei)來(lai)的(de)思(si)考(kao)(kao)，實際它是一(yi)(yi)(yi)份行動計(ji)劃(hua)，如果要(yao)(yao)(yao)給我(wo)(wo)(wo)(wo)所說的(de)“具(ju)體(ti)”定(ding)(ding)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)標準，那就(jiu)先問問自(zi)己，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)這(zhe)份規劃(hua)能(neng)讓(rang)自(zi)己明確(que)(que)大四畢(bi)(bi)(bi)業(ye)的(de)時候要(yao)(yao)(yao)往哪個(ge)(ge)方向走，要(yao)(yao)(yao)找(zhao)什么樣的(de)工作了嗎?我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)規劃(hua)中(zhong)就(jiu)給自(zi)己制定(ding)(ding)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)非常具(ju)體(ti)的(de)職業(ye)目標。在(zai)開篇的(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)說我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)當管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)，但是接下(xia)來(lai)思(si)考(kao)(kao)后覺(jue)得(de)自(zi)己要(yao)(yao)(yao)以(yi)會計(ji)作為進入(ru)職場的(de)切入(ru)口，然后經過分析(xi)后選擇在(zai)“四大”來(lai)實現(xian)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)之(zhi)夢，再具(ju)體(ti)點(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇了“四大”中(zhong)的(de)畢(bi)(bi)(bi)馬威(wei)。而我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)職業(ye)生(sheng)涯總目標就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)做到(dao)畢(bi)(bi)(bi)馬威(wei)的(de)`公司合伙人。這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)目標就(jiu)給了我(wo)(wo)(wo)(wo)很明確(que)(que)的(de)方向，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道在(zai)大四的(de)校(xiao)園應聘中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)選擇就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)到(dao)畢(bi)(bi)(bi)馬威(wei)的(de)招聘攤位上去面(mian)試。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)達到(dao)這(zhe)種能(neng)明確(que)(que)指引(yin)自(zi)己路子的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)作用。

　　第五，注(zhu)意采用多(duo)種(zhong)獲取資料的方(fang)法(fa)。訪談(tan)、摘抄雜志(zhi)報章(zhang)、網絡(luo)資料等(deng)等(deng)都可(ke)(ke)以(yi)給(gei)我們提(ti)供(gong)很多(duo)信息(xi)，不要(yao)一味地在網上搜索資料，然后復制粘貼。為了提(ti)高(gao)資料來(lai)源的可(ke)(ke)信度，盡可(ke)(ke)能注(zhu)明資料的出處(chu)。多(duo)采用圖表數據來(lai)說明問題、說服評委(wei)。

　　而對于現場作品展示，我認為需要注意的問題有以(yi)下幾個方面：

　　第(di)一(yi)，選(xuan)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示(shi)風格(ge)。在展(zhan)示(shi)中，評委注重的(de)(de)(de)(de)是個人(ren)(ren)感(gan)染力和個人(ren)(ren)形象所(suo)體現出(chu)(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)職匹(pi)配性，也就是你(ni)(ni)展(zhan)現出(chu)(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)形象是否與你(ni)(ni)所(suo)選(xuan)的(de)(de)(de)(de)職業相匹(pi)配。在全國賽中，很多選(xuan)手都用激情澎湃(pai)的(de)(de)(de)(de)語言來展(zhan)示(shi)他們的(de)(de)(de)(de)作品，但(dan)不(bu)是所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)作品都適合這種風格(ge)。比(bi)如(ru)說你(ni)(ni)選(xuan)擇做一(yi)個會(hui)計(ji)、管理者，你(ni)(ni)就不(bu)能說得(de)激情澎湃(pai)，熱(re)血沸騰，而應該突出(chu)(chu)(chu)自己穩重干練的(de)(de)(de)(de)職場作風。如(ru)果你(ni)(ni)想(xiang)做個小學老師，那你(ni)(ni)就應該選(xuan)擇一(yi)種快樂輕(qing)松的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示(shi)方式。如(ru)果你(ni)(ni)想(xiang)做個主持人(ren)(ren)，那你(ni)(ni)就要(yao)字正腔圓、飽含感(gan)情地進行(xing)展(zhan)示(shi)……

　　第二，區別展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)和演(yan)講(jiang)，明確(que)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)的內容(rong)。展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)這(zhe)一環是(shi)(shi)(shi)(shi)要向觀(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)講(jiang)解你是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)何進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的。重(zhong)點是(shi)(shi)(shi)(shi)“如(ru)何”，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“為(wei)什么”。有很多(duo)同學(xue)喜(xi)歡(huan)說(shuo)很多(duo)關于職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的重(zhong)要性，好(hao)處等(deng)等(deng)，其實(shi)這(zhe)些(xie)評委都(dou)知道，何必多(duo)費唇舌?而且(qie)有些(xie)同學(xue)不(bu)清楚展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)的內容(rong)，誤以為(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)書的展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)個人(ren)(ren)的介紹(shao)。其實(shi)人(ren)(ren)家(jia)想(xiang)知道的就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你如(ru)何去規(gui)(gui)(gui)劃(hua)自己的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你規(gui)(gui)(gui)劃(hua)書的特色，也不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你個人(ren)(ren)的經(jing)歷(li)，更不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你個人(ren)(ren)對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的看法。另外，展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一種講(jiang)解，最好(hao)能利(li)用電(dian)腦技術(shu)的支持。有些(xie)同學(xue)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)口頭(tou)說(shuo)，或(huo)者將其變為(wei)近(jin)似(si)于演(yan)講(jiang)的形式，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)利(li)于觀(guan)(guan)眾(zhong)(zhong)對(dui)(dui)你展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)(shi)的理解的。

　　第三，注意ppt的(de)(de)(de)制作。首先(xian)，不(bu)要把(ba)太多的(de)(de)(de)文(wen)字(zi)內容(rong)放(fang)在ppt上(shang)(shang)，其實(shi)10分鐘的(de)(de)(de)展示(shi)時(shi)間很有限，平均(jun)下來(lai)(lai)每頁(ye)ppt能給(gei)(gei)觀眾瀏覽(lan)的(de)(de)(de)時(shi)間也就(jiu)是十(shi)幾秒(miao)，對于一個人(ren)的(de)(de)(de)正(zheng)常閱讀速(su)度而言是不(bu)可(ke)能看到很多信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)，所以建(jian)議大家盡(jin)量(liang)“多說少看”，把(ba)信(xin)息(xi)說出來(lai)(lai)，比放(fang)在上(shang)(shang)面給(gei)(gei)他們看要好(hao)。其次(ci)，要緊記從(cong)自己(ji)口中說出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)內容(rong)和放(fang)在ppt上(shang)(shang)的(de)(de)(de)內容(rong)盡(jin)量(liang)不(bu)要重(zhong)復(fu)。既然你放(fang)在上(shang)(shang)面人(ren)家都(dou)能看到，何必你又重(zhong)復(fu)一遍(bian)呢，人(ren)家又不(bu)是不(bu)認字(zi)。

　　第四，不要(yao)(yao)讀ppt。展示(shi)要(yao)(yao)自然大方，如果你不是(shi)那(nei)種激情澎(peng)湃需要(yao)(yao)朗誦的展示(shi)形式(shi)，那(nei)就沒(mei)必要(yao)(yao)之前背稿，可(ke)以選擇臨場(chang)自由(you)發揮，這樣可(ke)以更(geng)加自然。千萬(wan)不要(yao)(yao)看(kan)著ppt在(zai)讀字。

　　第五，注意掌握好時(shi)間。情愿刪掉一些內容不講，也不能超(chao)時(shi)。因為超(chao)時(shi)會扣(kou)分，也會影響(xiang)到你答問環節的(de)情緒。

大學生職業生涯規劃5

　　專業：信息管理

　　班級：12信管(guan)班

　　姓名：王博釗

　　電(dian)話：1889xxxxxx

　　我的職業生涯書

　　（12信管班）

　　題(ti)記:曾經有(you)過(guo)許多黃昏，我對著(zhu)夕陽低(di)吟淺唱；曾經有(you)過(guo)數不清的黎明，我迎著(zhu)朝霞講訴我的向往。少(shao)年時代是如詩如畫的歲月，少(shao)年時代是放飛琥珀般的夢(meng)的季節(jie)。

　　一、個人分析與角色評價

　　1、個人分析

　　我(wo)的性格外向，開朗(lang)、活潑、認(ren)真、負(fu)責。很積極向上，我(wo)是一個當代大學生，是家里最大的希望(wang)——成(cheng)為(wei)有用之才，業余愛(ai)好(hao)(hao)讀書、聽音(yin)樂、散步、聊天，還有上網(wang)。平時(shi)與(yu)人友好(hao)(hao)相處群眾(zhong)基礎較(jiao)好(hao)(hao)，親(qin)人、朋友、教師(shi)關愛(ai)，喜歡創新(xin)，動手能力較(jiao)強做事認(ren)真、投入，但(dan)缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網(wang)”，以致一直不能成(cheng)為(wei)尖子生，有時(shi)多愁善感。

　　2、角色分析

　　專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科基(ji)本(ben)(ben)要求：熟(shu)悉(xi)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業所必需(xu)的經濟(ji)管(guan)(guan)理(li)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)：熟(shu)悉(xi)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)的基(ji)本(ben)(ben)原(yuan)理(li)；能(neng)(neng)在微型計(ji)(ji)算機(ji)(ji)上熟(shu)練(lian)進(jin)(jin)行文字處理(li)、表(biao)處理(li)、庫操作(zuo)，能(neng)(neng)在計(ji)(ji)算機(ji)(ji)網絡上進(jin)(jin)行信(xin)息通(tong)信(xin)：具(ju)有(you)(you)一定的程序(xu)設計(ji)(ji)技(ji)(ji)能(neng)(neng)，能(neng)(neng)參與小型管(guan)(guan)理(li)信(xin)息系統的開發、維護和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)；具(ju)有(you)(you)閱讀專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業外文資(zi)料的初步能(neng)(neng)力。獨立(li)本(ben)(ben)科段基(ji)本(ben)(ben)要求：掌(zhang)握本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業所必需(xu)的經濟(ji)管(guan)(guan)理(li)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)；熟(shu)悉(xi)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)操作(zuo)系統和(he)(he)數據庫原(yuan)理(li)：具(ju)有(you)(you)計(ji)(ji)算機(ji)(ji)網絡技(ji)(ji)術應用(yong)的基(ji)本(ben)(ben)技(ji)(ji)能(neng)(neng)；能(neng)(neng)運(yun)用(yong)管(guan)(guan)理(li)理(li)論、系

　　統科學的方法(fa)和信息技術(shu)解決信息系(xi)統建設(she)、維(wei)護和信息管理的實際問題：具(ju)有閱讀本專業外(wai)文(wen)資料的能力。

　　二、社會環境和職業分析（五年規劃）

　　1、社(she)會一(yi)般環境(jing)

　　中(zhong)國(guo)(guo)經濟持續快速發(fa)展(zhan)對各個行業來(lai)說都是發(fa)展(zhan)的(de)(de)大(da)好(hao)機會。信(xin)(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)業在中(zhong)國(guo)(guo)已有(you)(you)20多(duo)年(nian)的(de)(de)發(fa)展(zhan)歷史，但人(ren)員(yuan)數量并不多(duo)。近年(nian)來(lai)信(xin)(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)業的(de)(de)發(fa)展(zhan)速度(du)很快，20世紀末全國(guo)(guo)信(xin)(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)企(qi)業有(you)(you)8萬多(duo)家，110多(duo)萬人(ren)。到(dao)20xx年(nian)，我國(guo)(guo)從事信(xin)(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)所需人(ren)員(yuan)將達700萬～900萬人(ren)。到(dao)20xx年(nian)，我國(guo)(guo)將建成全球(qiu)最大(da)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)網。會有(you)(you)大(da)批的(de)(de)外(wai)國(guo)(guo)企(qi)業進(jin)入中(zhong)國(guo)(guo)市場，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)企(qi)業也將走出國(guo)(guo)門(men)。

　　2、職業特殊社會環境(jing)

　　由于中(zhong)(zhong)國的信(xin)息科學發(fa)展很(hen)快速，中(zhong)(zhong)國的還有許多不完善的地方。中(zhong)(zhong)國急需計(ji)算機(ji)人(ren)才，尤其是經(jing)過系統培訓(xun)的高級計(ji)算機(ji)人(ren)才。因(yin)此企業計(ji)算機(ji)職業市場廣闊。要在中(zhong)(zhong)國發(fa)展企業，必須要適(shi)合中(zhong)(zhong)國的國情，這就要求管(guan)理的科學性與藝術性和(he)環境動態適(shi)應相結合。因(yin)此，受中(zhong)(zhong)國市場吸引(yin)進入(ru)的大批(pi)外資企業都面臨著本土化改造的任務。這就為準備去計(ji)算機(ji)工作的人(ren)員提供(gong)了很(hen)多機(ji)會(hui)。

　　3、五年計劃

　　畢業第(di)一年(nian)我想先(xian)找一份工作(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)兩三年(nian)（邊工作(zuo)(zuo)邊學(xue)習職場經驗等），兩三年(nian)以(yi)后我想找到和自己(ji)專業相關的`工作(zuo)(zuo)，努力(li)發揮自己(ji)所學(xue)的知識。努力(li)在(zai)幾年(nian)以(yi)后成為企業高(gao)管！

　　三、行業分析

　　在這個信息爆炸的時代，信息的高效(xiao)處理、有效(xiao)利用是企業在競爭中取勝

　　的(de)法寶(bao)。每個企業(ye)(ye)(ye)都需(xu)要專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門進(jin)行計算(suan)機信息(xi)處理(li)人員(yuan)或專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)信息(xi)管(guan)理(li)系統對信息(xi)進(jin)行收集、存儲、處理(li)及運(yun)用。所以(yi)本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面(mian)非常(chang)廣，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)非常(chang)好，各企事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位這方(fang)面(mian)的(de)人才需(xu)求量很(hen)大。本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)學生可在(zai)企業(ye)(ye)(ye)、商(shang)場(chang)、大型(xing)營運(yun)公(gong)司、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)服務商(shang)、中介公(gong)司從(cong)事網(wang)(wang)絡(luo)(luo)品(pin)牌(pai)(pai)建設服務、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)品(pin)牌(pai)(pai)設計、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)品(pin)牌(pai)(pai)塑造、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)品(pin)牌(pai)(pai)推廣、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)品(pin)牌(pai)(pai)戰(zhan)略(lve)研究、搜索引擎營銷(xiao)服務、營銷(xiao)型(xing)博(bo)(bo)客(ke)（網(wang)(wang)站）建設、整合網(wang)(wang)絡(luo)(luo)營銷(xiao)實(shi)施(shi)(shi)、博(bo)(bo)客(ke)營銷(xiao)服務、企業(ye)(ye)(ye)博(bo)(bo)客(ke)診斷和項目營銷(xiao)實(shi)施(shi)(shi)等(deng)工作。

　　四、職業目標分解與組合

　　1、美(mei)好愿(yuan)望：事(shi)業有成(cheng)

　　2、職業(ye)目標：IT精英(ying)

　　3、成果目標：計算機工程師

　　4、能(neng)力目標：努(nu)力學(xue)習、工(gong)作

　　5、總體目(mu)標(biao)：金領

　　6、成功目(mu)標：高級計(ji)算機人員

　　五、大學期間學習計劃大學二年級：

　　1、認真學好專業(ye)知(zhi)識和其他基礎學科。注意管理(li)好自己的社團，鍛(duan)煉自己的能力。

　　2、做(zuo)一(yi)些社會實(shi)踐活動(dong)，同時在課余(yu)時間從事一(yi)些與自己未來職業(ye)有關的專(zhuan)業(ye)類的工作，進一(yi)步提高自己的責(ze)任感。

　　3、考(kao)取英語A.B級。考(kao)取機動車駕(jia)駛證(zheng)。以及(ji)其(qi)他相關證(zheng)書。

　　大學三年級：

　　1、開始學習寫簡歷、求(qiu)職信，了解社會需求(qiu)。搜集與本(ben)專業工作有關的(de)(de)信息。開始畢業前的(de)(de)申請，積極參加招聘，在實踐中(zhong)校(xiao)驗自己的(de)(de)知識積累(lei)。

　　2、積極利用(yong)現有的條件了解(jie)就(jiu)業指導(dao)中心(xin)體(ti)統的用(yong)人公司資(zi)料(liao)信息，強化求(qiu)職技巧，為自己以后找到理想(xiang)的工(gong)作(zuo)而努力。

　　3、全國計算機二(er)級(ji)(ji)等級(ji)(ji)考試(shi)。

　　六、為人處事

　　1、要和同(tong)學處理好(hao)關系(xi)，改(gai)掉自己(ji)的壞毛病。

　　2、希望自己在以后工作中能夠(gou)更(geng)加認真、負責(ze)努力(li)成(cheng)為成(cheng)功的人(ren)事(shi)。

　　3、我(wo)在社(she)團(tuan)管理(li)方面(mian)還需要加強(qiang)管理(li)，希望(wang)我(wo)們的社(she)團(tuan)會越來越好。

　　七、生活方面

　　大學(xue)生活是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)人生不(bu)可(ke)缺少的部分，我(wo)(wo)(wo)們(men)應該珍(zhen)惜我(wo)(wo)(wo)們(men)現在的生話。把握(wo)好(hao)我(wo)(wo)(wo)們(men)人生的方向，要和同學(xue)們(men)處理好(hao)關系。慢慢適應進入社會的過程。

　　我(wo)要經常給家里打電話(hua)，還有(you)(you)高(gao)中(zhong)、初中(zhong)及(ji)小學同學聯(lian)系。分享(xiang)我(wo)們(men)的大(da)學生活，有(you)(you)機會可以聚聚。做好(hao)我(wo)們(men)應該做的事情。

　　八、職業生涯規劃實施存在的障礙

　　就目前看來我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)還時(shi)不(bu)夠，需要我(wo)們(men)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)去學(xue)習。因為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)更新非常(chang)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)！我(wo)們(men)要掌握最新產品的(de)(de)(de)(de)使用，但是我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)資金也(ye)不(bu)夠。

　　解決方法：

　　我(wo)們(men)要利用(yong)(yong)自己的課(ke)余時(shi)(shi)間(jian)多看些(xie)專業的書籍為(wei)自己充電，要接觸新的事物和學會使用(yong)(yong)（也(ye)可以使用(yong)(yong)互聯網）。我(wo)在(zai)學校一直(zhi)做勤工(gong)儉學，也(ye)可以利用(yong)(yong)假(jia)期時(shi)(shi)間(jian)打工(gong)等(deng)。

　　九、本人對職業生涯的看法

　　我(wo)(wo)(wo)覺得(de)職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)就(jiu)是對(dui)自己的(de)以后做一個(ge)的(de)計劃(hua)，把我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)未來要做的(de)事情和要奮斗的(de)目標(biao)都要做一個(ge)明(ming)確的(de)規(gui)劃(hua)。在有些人看來這(zhe)(zhe)個(ge)并不(bu)重要。但是，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)個(ge)很重要因為(wei)他明(ming)確了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)目標(biao)和方向這(zhe)(zhe)樣我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)有了方向不(bu)會迷失自我(wo)(wo)(wo)。

　　十、結束語

　　計(ji)劃好(hao)，但是重要的(de)是在于具(ju)體實(shi)施并取得成(cheng)效。這(zhe)一點(dian)時(shi)刻(ke)都不能忘記。任何目(mu)(mu)標，只說不做到頭來都只會是一場空。然而(er)，現實(shi)是殘(can)酷的(de)。定出的(de)目(mu)(mu)標計(ji)劃隨時(shi)都可能受到各方面因素的(de)影響。這(zhe)一點(dian)，我(wo)們每個人(ren)都應該有充分(fen)心理(li)準備。

　　當然，包括(kuo)我自己。因此(ci)，在遇到(dao)突(tu)發因素、不良影響時，要(yao)注意(yi)保持清(qing)醒冷靜的(de)(de)頭腦(nao)，不僅要(yao)及時面對(dui)、分析所遇問(wen)題，更應快速果(guo)斷的(de)(de)拿(na)出應對(dui)方案，對(dui)所發生(sheng)的(de)(de)事情，能挽(wan)救的(de)(de)盡量挽(wan)救，不能挽(wan)救的(de)(de)要(yao)積(ji)極采取(qu)措施，爭取(qu)做出最好矯(jiao)正。相信如此(ci)以來，即使將來的(de)(de)作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太(tai)遠。

　　一個人(ren)，若要獲得成功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努(nu)力、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信眼淚；成功(gong)，不(bu)相信頹(tui)廢(fei)；成功(gong)，不(bu)相信幻影，未來，要靠自己(ji)去打拼(pin)！

大學生職業生涯規劃6

　　一、前言：

　　帶著種種憧憬和向往，我(wo)(wo)開始踏入了(le)(le)(le)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活，在大(da)一下(xia)學(xue)期(qi)的(de)(de)選修課(ke)中，我(wo)(wo)選擇了(le)(le)(le)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)這(zhe)(zhe)門課(ke)，在老(lao)師的(de)(de)指導下(xia)，我(wo)(wo)來完成自(zi)己(ji)的(de)(de)這(zhe)(zhe)篇職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)書(shu)。為了(le)(le)(le)認真(zhen)完成這(zhe)(zhe)份規(gui)(gui)劃(hua)書(shu)，我(wo)(wo)根據老(lao)師上課(ke)教的(de)(de)方(fang)法，認真(zhen)分析自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、特長、性(xing)格以及技能方(fang)面(mian)，并且利用(yong)學(xue)校提供的(de)(de)職(zhi)(zhi)業測評(ping)網認真(zhen)的(de)(de)進行測評(ping)，得(de)到本人相關的(de)(de)職(zhi)(zhi)業報(bao)告，根據報(bao)告書(shu)我(wo)(wo)寫(xie)下(xia)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)份規(gui)(gui)劃(hua)書(shu)。

　　二、自我評估

　　本人為人坦誠，團結同學，做事細心認真(zhen)，不(bu)拍苦不(bu)怕累(lei)，有一定的耐挫力(li)，雖然性格有點(dian)內向，但我(wo)興趣廣泛，聽音樂、畫畫等(deng)都有一定興趣，與朋友在一起能(neng)夠相互幫助(zhu)。并且我(wo)對自己的未(wei)來充滿(man)向往與自信，作為一個女強(qiang)人，我(wo)會為自己的將來而(er)努(nu)力(li)奮(fen)斗。

　　三、職業選擇

　　會(hui)計(ji)(ji)專(zhuan)業，有較廣(guang)的`就業面，較主要的有以下(xia)幾方面：企(qi)事業單(dan)位、政府機關、會(hui)計(ji)(ji)師事務。我個人(ren)更傾向于企(qi)事業單(dan)位，將來無論在內資還(huan)(huan)是外(wai)企(qi)，都(dou)有一定(ding)的發展道(dao)路，雖說內資沒有外(wai)企(qi)待遇好，但是一定(ding)作為一名合格的會(hui)計(ji)(ji)師，還(huan)(huan)是能克服這一困難(nan)。

　　四、會計行業未來發展評價

　　會計作(zuo)為一種商業語言，在(zai)經(jing)貿交往中(zhong)起著不可替(ti)代的作(zuo)用，在(zai)我國具有良好的就業前景(jing)。適(shi)應中(zhong)國外向(xiang)型經(jing)濟(ji)迅速發展的形勢，像在(zai)企(qi)事(shi)業單位經(jing)過幾年(nian)，甚至(zhi)可以(yi)爬到高層管(guan)理，有很大(da)的發展空間。

　　五、職業生涯規劃方案：

　　大(da)學在校的學習(xi)任(ren)務規劃：

　　1.總(zong)的(de)規劃：通過大學的(de)學習，掌握(wo)好專業知識和(he)技(ji)能(neng)(neng)。積(ji)極(ji)參加各項社(she)會實踐(jian)，增加自(zi)己的(de)社(she)會實踐(jian)經驗，并學會自(zi)立，在(zai)學有旁騖之時，找份兼職(zhi)。在(zai)校期(qi)間便開始積(ji)累人脈，提(ti)高自(zi)己與人交往能(neng)(neng)力。以及團隊合作，領導能(neng)(neng)力。

　　2.具體方案：

　　1）20xx春學(xue)期：考取(qu)大學(xue)英語四級(ji)證(zheng)書(shu)

　　2）20xx秋學(xue)期：考取會計從業資格證(zheng)書

　　3）20xx春學期：考(kao)取大學英語六級證(zheng)書

　　4）20xx秋學(xue)期：復習，準備，積累，開始面對考研歲(sui)月

　　5）20xx全(quan)年(nian)：努力備考，力取進榜畢業后的職(zhi)業生涯規(gui)劃

　　20xx~20xx年：努力認真讀研(yan)

　　20xx~20xx六年：

　　這x年主(zhu)要是積累自己x年來(lai)的(de)工作經驗(yan)，并儲蓄了一(yi)定資金

　　在能(neng)力上(shang)：能(neng)夠熟(shu)練會計事務，而且在同(tong)級同(tong)事中(zhong)能(neng)夠做到表現出眾；熟(shu)悉(xi)各企業的文化環境(jing)，自己能(neng)從普通員(yuan)工爬到管理人員(yuan)（在外資(zi)企業中(zhong)）在經濟上(shang)：這(zhe)六年保持年薪7萬(wan)以上(shang)

　　20xx年后：

　　職業目標：創建(jian)小型的(de)會計事(shi)務所

　　能力(li)(li)目標(biao)：形成自己系統(tong)的(de)管理(li)體系，組織自己員(yuan)工進行各(ge)項工作，具有較強(qiang)領導(dao)能力(li)(li)，并且與員(yuan)工多溝通，全員(yuan)共(gong)同(tong)努力(li)(li)，完成傳統(tong)突破。

　　經(jing)濟目標：年薪20萬以(yi)上(shang)

　　六、成功標準

　　我(wo)成功的(de)標準(zhun)：我(wo)堅(jian)信一(yi)句話，只要(yao)你勇(yong)于挑戰，不畏困難，付出(chu)過淚水(shui)和(he)汗水(shui)，你會最(zui)后大(da)(da)豐收的(de)。所以(yi)我(wo)在每一(yi)階(jie)段都(dou)會用(yong)心做(zuo)事。努力(li)拼搏，為自(zi)(zi)己的(de)夢(meng)想(xiang)去奮斗(dou)，為以(yi)后不讓自(zi)(zi)己后悔，正所謂條(tiao)條(tiao)大(da)(da)路通羅馬，而我(wo)要(yao)在自(zi)(zi)己正確的(de)思想(xiang)指引下走向成功，并為之自(zi)(zi)豪。

　　七、尾言

　　作為(wei)大(da)學生(sheng)的(de)我們(men)，應該珍惜(xi)好(hao)學習的(de)時光，樹立(li)目(mu)標，并開(kai)始努力奮斗，好(hao)讓自己最后為(wei)之流(liu)淚，畢竟人生(sheng)如同品這杯咖啡一樣：甜甜的(de)苦澀，先(xian)苦后甜！

大學生職業生涯規劃7

　　大學生計劃前言一：

　　人生(sheng)如(ru)同一(yi)本書，一(yi)本自傳。不同的人他(ta)書中的內(nei)容(rong)也有(you)著(zhu)不同的內(nei)容(rong)。書中可(ke)能有(you)彩(cai)色的，黑白的圖片；有(you)繁華的，純樸(pu)的文(wen)章；有(you)快樂的，痛苦的情(qing)緒(xu)，等等。

　　在(zai)書(shu)(shu)中，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)經歷就是(shi)那書(shu)(shu)中的(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)頁，辭去(qu)了舊(jiu)的(de)(de)(de)(de)一天(tian)，頁碼(ma)就會相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)增加了一頁；迎來(lai)了新一天(tian)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，一張空白的(de)(de)(de)(de)紙(zhi)也在(zai)等著我(wo)們(men)去(qu)填(tian)寫。而(er)且每(mei)本(ben)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)開頭都(dou)標明目(mu)錄，以方便我(wo)們(men)去(qu)查找(zhao)所需要的(de)(de)(de)(de)內(nei)容。那我(wo)們(men)人生之(zhi)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)錄又是(shi)什么呢？是(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃。出版社(she)一般都(dou)是(shi)根據(ju)內(nei)容去(qu)制作目(mu)錄，而(er)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)“書(shu)(shu)”則(ze)是(shi)根據(ju)目(mu)錄去(qu)填(tian)寫后面的(de)(de)(de)(de)內(nei)容。在(zai)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)時期，可以根據(ju)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃去(qu)完成預(yu)定的(de)(de)(de)(de)目(mu)標。古語曰(yue)：“凡(fan)事預(yu)則(ze)立，不預(yu)則(ze)廢。”

　　想要自己(ji)人生之書內容(rong)變得豐富多彩就的先(xian)把目錄寫好。

　　大學生計劃前言二：

　　每個人(ren)的(de)一生(sheng)都是(shi)有限的(de)，在有限的(de)時間里，所(suo)有人(ren)了(le)都希望自己能(neng)夠達到自己夢想的(de)巔(dian)峰(feng)。

　　在每個人(ren)(ren)的(de)生命發展的(de)過程中，其發展過程都是獨(du)特而又(you)豐(feng)富(fu)多(duo)彩的(de)。一(yi)生的(de)時間(jian)不可以重復(fu)，那么在不可重復(fu)的(de)今生一(yi)定要為自(zi)己做好(hao)一(yi)份詳(xiang)盡的(de)規(gui)劃，并按照規(gui)劃好(hao)的(de)人(ren)(ren)生方向前(qian)行。

　　做(zuo)好(hao)職業(ye)規劃并不(bu)簡單(dan)，它(ta)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)很龐(pang)大的(de)概念。它(ta)是(shi)在個(ge)(ge)人與(yu)(yu)組織的(de)相結合下(xia)，對一(yi)個(ge)(ge)人整(zheng)個(ge)(ge)人生的(de)主觀、客觀分析，結合實(shi)(shi)際情況確定一(yi)個(ge)(ge)人的(de)發展方(fang)向與(yu)(yu)目標，并未實(shi)(shi)現這(zhe)個(ge)(ge)目標做(zuo)出的(de)合理(li)的(de)行動方(fang)案(an)。

　　而自己，現在已經是(shi)一名法學(xue)系專業(ye)的(de)大(da)學(xue)生了，根據(ju)自己的(de)切身情(qing)況，在展開整個大(da)學(xue)生涯的(de)學(xue)習之(zhi)前，也要為自己做好(hao)一份(fen)職(zhi)業(ye)規劃。

　　從(cong)自(zi)己走進校園的(de)(de)(de)(de)那一(yi)刻開始，就應該(gai)(gai)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)想(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)道路。告訴自(zi)己，決(jue)不(bu)可將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)大好(hao)時光消(xiao)磨(mo)掉，應該(gai)(gai)抓(zhua)住一(yi)切(qie)時間好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學習自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識。

　　由(you)于自(zi)己已經(jing)選擇了法(fa)(fa)學(xue)系專(zhuan)業(ye)，那么就要根據自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)確定自(zi)己未來職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發展方(fang)向。如果(guo)下定決(jue)定朝著(zhu)律師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向努力(li)，那么就要從現在(zai)開始，努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)好(hao)(hao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)課知識，學(xue)習如果(guo)做好(hao)(hao)一名律師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能，通過平時點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)(de)(de)(de)時間研(yan)究曾(ceng)經(jing)有(you)(you)過的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)法(fa)(fa)律案例。希望(wang)可以通過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，讓(rang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生涯毫不虛(xu)度。

　　人的一生大學時光也許就只有(you)一次，如果沒有(you)把握住，將來(lai)自己(ji)一定會后悔。所以，在學習開展之前，先為(wei)自己(ji)制(zhi)作好(hao)(hao)職業規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)好(hao)(hao)目標。有(you)了目標，才會有(you)動力，有(you)人動力，才能按照自己(ji)規(gui)劃(hua)好(hao)(hao)的人生路(lu)軌行進。

　　大學生計劃前言三：

　　在今天這個人才競爭的(de)(de)時代，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃開始成為就(jiu)業(ye)(ye)爭奪戰(zhan)(zhan)中(zhong)的(de)(de)另一重要利(li)器(qi)。對于每(mei)一個人而言，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生命是有限(xian)的(de)(de)，如果不(bu)進行有效(xiao)的(de)(de)規劃，勢必會(hui)造(zao)成時間和精(jing)力(li)的(de)(de)浪費。作為當代的(de)(de)大學(xue)生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的(de)(de)社會(hui)，怎能(neng)(neng)使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)占(zhan)有一席之地？因此，我為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)擬定一份職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規劃。有目標才有動(dong)力(li)和方向(xiang)。所謂“知(zhi)己(ji)(ji)知(zhi)彼(bi)，百戰(zhan)(zhan)不(bu)殆”，在認清自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)現狀的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，認真規劃一下自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)。一個有效(xiao)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)設計必須是在充分(fen)且正(zheng)確(que)認識自(zi)(zi)(zi)身條件(jian)與相關環(huan)境(jing)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上進行的(de)(de)。要審視(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、認識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、了解(jie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，做好自(zi)(zi)(zi)我評(ping)估，包括自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)興(xing)趣、特長、性(xing)格、學(xue)識、技(ji)能(neng)(neng)、智(zhi)商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能(neng)(neng)干什么、我應該干什么、在眾多的(de)(de)職(zhi)(zhi)位面前(qian)我會(hui)選擇(ze)什么等問題。所以要想成功就(jiu)要正(zheng)確(que)評(ping)價自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　大學生計劃前言四：

　　一、熟悉(xi)公司(si)新(xin)的規章制度(du)和(he)業(ye)(ye)務(wu)(wu)開展工作。公司(si)在(zai)不斷(duan)改革，訂立了新(xin)的'規定，特別在(zai)訴訟業(ye)(ye)務(wu)(wu)方面安排了專業(ye)(ye)法律(lv)事務(wu)(wu)人(ren)員協助。作為公司(si)一名老業(ye)(ye)務(wu)(wu)人(ren)員，必須以身作責，在(zai)遵守公司(si)規定的同時全力開展業(ye)(ye)務(wu)(wu)工作。

　　1、在第一(yi)季度，以(yi)訴(su)(su)訟業(ye)(ye)務開拓(tuo)為主。針(zhen)對現有(you)的(de)(de)老(lao)客戶(hu)資源做訴(su)(su)訟業(ye)(ye)務開發，把可(ke)能有(you)訴(su)(su)訟需求的(de)(de)客戶(hu)全部開發一(yi)遍，有(you)意向合作的(de)(de)客戶(hu)安排(pai)法(fa)律事務專員(yuan)見面(mian)洽談。期間，至(zhi)少促成兩件(jian)訴(su)(su)訟業(ye)(ye)務，代理費用達8萬(wan)元以(yi)上（每件(jian)4萬(wan)元）。做訴(su)(su)訟業(ye)(ye)務開發的(de)(de)同(tong)時，不(bu)能丟掉該(gai)等(deng)客戶(hu)交辦(ban)的(de)(de)各類業(ye)(ye)務，與該(gai)等(deng)客戶(hu)保持經常性聯系，及時報告該(gai)等(deng)客戶(hu)交辦(ban)業(ye)(ye)務的(de)(de)進展情(qing)況。

　　2、在第二季(ji)度的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，以商標、專利業(ye)(ye)務(wu)為主。通過到專業(ye)(ye)市場(chang)、參(can)加(jia)專業(ye)(ye)展銷會(hui)、上網、電話、陌生人拜訪等(deng)多種業(ye)(ye)務(wu)開(kai)發(fa)方式(shi)開(kai)發(fa)客(ke)(ke)戶，加(jia)緊聯(lian)(lian)絡老客(ke)(ke)戶感情，組成一個循環有(you)業(ye)(ye)務(wu)作的(de)(de)(de)客(ke)(ke)戶群體。以至于達到4.8萬元以上代(dai)(dai)理(li)費（每月不低于1.2萬元代(dai)(dai)理(li)費）。在大(da)力開(kai)拓市場(chang)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，不能丟掉該(gai)等(deng)客(ke)(ke)戶交(jiao)辦(ban)的(de)(de)(de)各類業(ye)(ye)務(wu)，與(yu)該(gai)等(deng)客(ke)(ke)戶保持經常性聯(lian)(lian)系，及(ji)時(shi)(shi)報告(gao)該(gai)等(deng)客(ke)(ke)戶交(jiao)辦(ban)業(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)(de)進展情況。

　　3、第三(san)季度的(de)(de)(de)“十一(yi)”“中秋”雙節，帶來的(de)(de)(de)無限商(shang)機(ji)，給后半年(nian)帶來一(yi)個良好的(de)(de)(de)開端。并且，隨(sui)著我對(dui)高(gao)端業(ye)務(wu)(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)知識(shi)與綜(zong)合(he)能(neng)力的(de)(de)(de)相對(dui)提高(gao)，對(dui)規模較大(da)的(de)(de)(de)企業(ye)符(fu)合(he)了《中國(guo)馳名(ming)商(shang)標(biao)》或者《廣(guang)東省(sheng)商(shang)標(biao)》條件(jian)的(de)(de)(de)客(ke)戶，做(zuo)一(yi)次有(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)開發(fa)，有(you)意向(xiang)合(he)作的(de)(de)(de)客(ke)戶可以安(an)排業(ye)務(wu)(wu)(wu)經理見(jian)面洽談，爭取簽訂一(yi)件(jian)《廣(guang)東省(sheng)商(shang)標(biao)》，承(cheng)辦(ban)費用達7.5萬元(yuan)以上。做(zuo)馳名(ming)商(shang)標(biao)與商(shang)標(biao)業(ye)務(wu)(wu)(wu)開發(fa)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，不能(neng)丟掉該等客(ke)戶交辦(ban)的(de)(de)(de)各類業(ye)務(wu)(wu)(wu)，與該等客(ke)戶保(bao)持經常(chang)性聯系，及(ji)時(shi)(shi)報告該等交辦(ban)業(ye)務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)進(jin)展情況。

　　4、第四季度就是年(nian)底了，這個時候要(yao)(yao)全力維護老客戶(hu)交辦的(de)業務(wu)情況。首(shou)先，要(yao)(yao)逐步了解(jie)老客戶(hu)中(zhong)有(you)潛力開發的(de)客戶(hu)資源(yuan)，找出有(you)漏洞的(de)地方，有(you)針對(dui)性的(de)做可(ke)行性建議，力爭(zheng)為客戶(hu)公司的(de)知(zhi)識產(chan)權保(bao)護做到面，代理費用(yong)每月至少達1萬(wan)元以上。

　　二、制訂學(xue)習計(ji)劃。學(xue)習，對于(yu)業(ye)務(wu)(wu)人(ren)員來(lai)說(shuo)至關重要，因(yin)為它直接關系到一個業(ye)務(wu)(wu)人(ren)員與時(shi)俱(ju)進的步伐(fa)和業(ye)務(wu)(wu)方(fang)(fang)面(mian)的生命力。我會適(shi)時(shi)的根據需要調整我的學(xue)習方(fang)(fang)向來(lai)補充(chong)新的能量。專業(ye)知識、綜合能力、都是我要掌握的內容。知己知彼，方(fang)(fang)能百戰不殆，在這方(fang)(fang)面(mian)還希望業(ye)務(wu)(wu)經理給與我支(zhi)持。

　　三(san)、增(zeng)強(qiang)責任感、增(zeng)強(qiang)服務意(yi)識(shi)、增(zeng)強(qiang)團(tuan)隊(dui)意(yi)識(shi)。積極主動(dong)地把(ba)工作做到(dao)點上、落到(dao)實處。我(wo)將盡我(wo)的(de)能(neng)力(li)減(jian)輕領(ling)導的(de)壓力(li)。

大學生職業生涯規劃8

　　1、職業興趣：研(yan)究型，期望日后能在科研(yan)方(fang)面(mian)工作。

　　2、職業(ye)本(ben)事(shi)(shi)：邏輯推理的(de)本(ben)事(shi)(shi)相比較較強(qiang)，而信息分析本(ben)事(shi)(shi)也不(bu)錯的(de)，比較喜歡對復(fu)雜的(de)事(shi)(shi)務進行思(si)考，將復(fu)雜事(shi)(shi)物簡化(hua)。

　　3、個人特質：喜歡追求各(ge)種不明確的目標；觀察力強，工作(zuo)自覺、熱(re)情，能(neng)夠吃苦耐勞；主(zhu)張少說(shuo)多做；愛學習(xi)；喜歡獨立工作(zuo)。

　　4、職業價值(zhi)觀(guan)：基于家庭條件(jian)，首先(xian)研(yan)究(jiu)(jiu)待遇較(jiao)高的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，對(dui)所選(xuan)擇的(de)職業要(yao)有(you)能(neng)從中不斷學(xue)習并(bing)獲得新知識的(de)機會；當然，如果沒有(you)工(gong)資收入限制，我(wo)(wo)會先(xian)研(yan)究(jiu)(jiu)自我(wo)(wo)最喜(xi)歡(huan)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，同時(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)是否(fou)能(neng)實(shi)現自我(wo)(wo)的(de)目標或者自我(wo)(wo)的(de).夢(meng)想；最終，也研(yan)究(jiu)(jiu)這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)是否(fou)適宜去(qu)做，我(wo)(wo)的(de)本(ben)事是否(fou)能(neng)勝任，等(deng)等(deng)的(de)一些相關(guan)的(de)問題。

　　5、勝任本事：

　　1）本事優勢：頭腦靈活，有(you)較(jiao)強的上(shang)進心，邏輯推(tui)理本事比較(jiao)強；相信自(zi)(zi)我(wo)行，能全神貫注，能夠客(ke)觀(guan)地分析和(he)處理問題，對自(zi)(zi)我(wo)要求嚴格，經常制定(ding)目標(biao)。

　　2）本事劣勢：一(yi)件事做第二遍定會出錯；做事過于理性(xing)，而(er)有時候(hou)應當是按常規(gui)出牌的(de)；有嚴(yan)重的(de)個人(ren)中心主(zhu)義，有時聽不進別人(ren)的(de)勸導(dao)；自我分析小結：

　　我(wo)認為自(zi)我(wo)明確職業興趣(qu)及方(fang)向，有必須的(de)本事優勢，可是也有必須的(de)本事劣(lie)勢，所以要發揮(hui)自(zi)我(wo)的(de)優勢，培養自(zi)我(wo)不(bu)(bu)夠的(de)本事。平時要多(duo)(duo)對自(zi)我(wo)的(de)不(bu)(bu)足進行強化的(de)訓練，譬(pi)如，要多(duo)(duo)練練寫(xie)作，多(duo)(duo)看一些課外書，拓寬自(zi)我(wo)的(de)視野，等等。

大學生職業生涯規劃9

　　1.遙感科學與技術專業主干課程

　　主(zhu)要專業課程有：電磁場理論、電子技(ji)(ji)術應(ying)用(yong)、航空與(yu)(yu)航天攝影(ying)、數(shu)字(zi)圖(tu)像處理、遙(yao)感(gan)原(yuan)理與(yu)(yu)應(ying)用(yong)、近景攝影(ying)測(ce)(ce)量、攝影(ying)測(ce)(ce)量學、微波遙(yao)感(gan)、數(shu)據結構與(yu)(yu)數(shu)據庫、模式識別、遙(yao)感(gan)圖(tu)像解譯、環境保護與(yu)(yu)規(gui)劃(hua)、數(shu)學規(gui)劃(hua)與(yu)(yu)測(ce)(ce)量中的應(ying)用(yong)、計算機視覺、海洋測(ce)(ce)繪、計算機網絡與(yu)(yu)應(ying)用(yong)、虛擬現實技(ji)(ji)術、人工智能、信息論、地圖(tu)投(tou)影(ying)與(yu)(yu)變換。

　　2.遙感科學與技術四年大學生活規劃：

　　大學一年(nian)級：上課(ke)認真聽講，課(ke)后及時復習筆記，不遲(chi)到，不早退，不曠課(ke)，做好學生學習的(de)本責；積極為校學生會和班級社團做貢獻，積極參與學校的(de)各(ge)種(zhong)活動；廣結善友，向他人學習，認識(shi)并(bing)發(fa)現(xian)自己存在(zai)的(de)問題并(bing)改(gai)正；多讀(du)書(shu)，經常(chang)去圖(tu)書(shu)館并(bing)且寫(xie)讀(du)書(shu)心得(de)；希望可以在(zai)期(qi)末得(de)到好的(de)成績。

　　大學(xue)(xue)二(er)年級：將更多的時(shi)間放(fang)在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)(shang)，跟緊老師上(shang)(shang)課的節奏，同樣(yang)認真學(xue)(xue)習，并且開始做練(lian)習題(ti)，確定(ding)發(fa)展方向；備戰四級；學(xue)(xue)習第二(er)學(xue)(xue)位；將知識融會貫通；積極參與(yu)學(xue)(xue)校活動；可以確定(ding)有(you)一兩個超級好(hao)的朋(peng)友；努(nu)力學(xue)(xue)習使自己期末成(cheng)績優異，得到大家認可；希望可以在(zai)大一或(huo)者(zhe)大二(er)就(jiu)可以加入中國(guo)共產黨(dang)；多讀書(shu)。

　　大(da)學三年(nian)級：正(zheng)確認識人生(sheng)目標，開始(shi)職(zhi)業規劃(hua)；備戰六級；備戰考研；堅持上(shang)早讀(du)晚自習；多讀(du)書；開始(shi)看學術論文，模仿(fang)；爭取可(ke)以(yi)找到實習地(di)點，為以(yi)后(hou)的道路打下(xia)基礎。

　　大學(xue)四(si)年級：拿到應有(you)的'證書(shu)學(xue)位，總結三年的經驗教訓(xun)，進一步(bu)認識(shi)自(zi)己，在更多的方面提高自(zi)己，做出畢業(ye)規劃，為自(zi)己的將(jiang)來找(zhao)到出路(lu)。

　　3.遙感科學與技術就業前景分析：

　　遙感科學與技術專業(ye)畢業(ye)生可在城市規(gui)劃、農業(ye)、林業(ye)、水(shui)利、電力、交(jiao)通、軍事(shi)、地質、測繪、環(huan)境、海洋等各類遙感領域從事(shi)遙感電子設(she)備與系統(tong)(tong)研制、應用系統(tong)(tong)和系統(tong)(tong)集(ji)成的建設(she)與開發等工作,就業(ye)前(qian)景較(jiao)好。

大學生職業生涯規劃10

　　一、前言

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃是非常重(zhong)要(yao)的(de)，規(gui)劃職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)是一個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)探索與(yu)奮(fen)斗的(de)歷(li)程(cheng)，好的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃可以幫(bang)助我們明確自(zi)(zi)己的(de)奮(fen)斗方向，明白自(zi)(zi)己與(yu)理想之(zhi)間的(de)差(cha)距，同時激(ji)勵我們為之(zhi)而努力，幫(bang)助我們選擇最佳的(de)路徑實現職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想，從而實現自(zi)(zi)我價(jia)值。制定(ding)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃能(neng)夠幫(bang)助我們認識到就業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，居(ju)安(an)思危，同時培養我們的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素質，幫(bang)助我們在職(zhi)場中立于不(bu)敗之(zhi)地。

　　站(zhan)在(zai)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)十字路口上，面對滾(gun)滾(gun)人流，看事態炎涼，這樣(yang)逼著自己(ji)(ji)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)收起曾(ceng)經的(de)(de)(de)(de)(de)稚氣與(yu)天真(zhen)，開始深刻的(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)路。在(zai)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)，只(zhi)有(you)(you)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人才才能稱的(de)(de)(de)(de)(de)上是(shi)真(zhen)正(zheng)鋒利閃亮的(de)(de)(de)(de)(de)尖刀，想(xiang)成(cheng)為(wei)人才應該是(shi)每個年(nian)輕人的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)。但(dan)是(shi)混(hun)混(hun)噩噩的(de)(de)(de)(de)(de)度日子(zi)是(shi)做不(bu)(bu)(bu)到(dao)這點的(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)(you)做一(yi)份適合自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)(hua)，正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)準確評價個人的(de)(de)(de)(de)(de)特點和(he)強項才能定準職業(ye)方(fang)向，重(zhong)新認識自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價值并且通(tong)過不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)學習使(shi)之遞(di)增，為(wei)自己(ji)(ji)提供前進的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)并在(zai)職業(ye)中發揮個人優勢。所(suo)以，我試著為(wei)自己(ji)(ji)擬定一(yi)份職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)（什么才是(shi)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)），希望(wang)她對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)系統的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)也規(gui)劃(hua)(hua)能有(you)(you)領(ling)航的(de)(de)(de)(de)(de)作用，為(wei)處于迷茫(mang)中的(de)(de)(de)(de)(de)自己(ji)(ji)指明(ming)一(yi)條路。

　　二、自我分析

　　我現在在讀(du)大二，性(xing)格總體上(shang)偏(pian)外向，但有(you)(you)(you)時(shi)也很文(wen)靜內(nei)向，業(ye)余時(shi)間喜歡(huan)看(kan)(kan)電影(ying)聽音(yin)樂(le)，上(shang)網(wang)還有(you)(you)(you)看(kan)(kan)書，平時(shi)與(yu)(yu)人友好(hao)相處，我的(de)(de)(de)優勢(shi)在于我對于問題能(neng)(neng)形成自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)(dian)，并且(qie)經過理論(lun)證明認(ren)為它是正確(que)的(de)(de)(de)就(jiu)會一(yi)直走(zou)下去，堅持(chi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)(dian)，絕不隨(sui)波逐流。所幸我并不是一(yi)個頑固的(de)(de)(de)人，在發現自(zi)己(ji)(ji)(ji)在這方面(mian)確(que)實有(you)(you)(you)認(ren)識的(de)(de)(de)偏(pian)差和理論(lun)的(de)(de)(de)錯誤后會真誠的(de)(de)(de)道歉并虛心(xin)的(de)(de)(de)接(jie)受(shou)教導。我的(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)是缺乏積(ji)極心(xin)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)把“知足者常(chang)(chang)樂(le)”掛(gua)在嘴邊，所以(yi)積(ji)極性(xing)較差，進而導致(zhi)在自(zi)己(ji)(ji)(ji)本(ben)該擅長的(de)(de)(de)方面(mian)不能(neng)(neng)取得(de)應該取得(de)的(de)(de)(de)成績。由于從(cong)小(xiao)時(shi)候形成的(de)(de)(de)不良習慣，在看(kan)(kan)書尤其是自(zi)己(ji)(ji)(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)分(fen)析議論(lun)類書籍時(shi)只求看(kan)(kan)明白其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)意思而其中(zhong)(zhong)一(yi)些精(jing)華的(de)(de)(de)語句(ju)等(deng)并沒有(you)(you)(you)盡(jin)力將其存(cun)入腦(nao)中(zhong)(zhong)，這就(jiu)致(zhi)使我日后盡(jin)管有(you)(you)(you)稍微好(hao)與(yu)(yu)同齡人的(de)(de)(de)分(fen)析能(neng)(neng)力，但是在撰寫文(wen)章和口語表達上(shang)相對一(yi)般在以(yi)后擇業(ye)的(de)(de)(de)路上(shang)，在一(yi)定程度上(shang)限制了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)求職方向及地點(dian)(dian)。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　盡管自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)的(de)(de)時候缺乏信(xin)心(xin)，恒心(xin)和(he)毅(yi)力，但是憑借自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)熱(re)情和(he)對(dui)未(wei)來(lai)的(de)(de)比較清醒的(de)(de)認識，我相信(xin)我會逐漸的(de)(de)培(pei)養起自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)恒心(xin)。自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)發展中應該(gai)(gai)(gai)充分重視一(yi)下性格的(de)(de)轉化，應該(gai)(gai)(gai)正確(que)處理內(nei)向與外(wai)向的(de)(de)關系。在(zai)人際交往(wang)中應該(gai)(gai)(gai)發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)外(wai)向的(de)(de)一(yi)面，爭取拓寬人際關系，這(zhe)樣既(ji)能(neng)廣交朋友又(you)能(neng)為未(wei)來(lai)鋪路(lu)。在(zai)閱讀(du)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)喜歡的(de)(de)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)幫(bang)組的(de)(de)書(shu)籍是既(ji)要掌握書(shu)中的(de)(de)觀點(dian)又(you)要學習作(zuo)者的(de)(de)精華(hua)語言，增強自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)表達能(neng)力和(he)寫作(zuo)能(neng)力。加強體育鍛煉，增強體質(zhi)，調節好自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)狀態(tai)。

　　四、分析

　　內部環境因素

　　優勢因素

　　1、能(neng)對未來有清醒的認識，目標較明確

　　2、善于思考，不(bu)人云亦(yi)云

　　3、邏輯分析能力相(xiang)對(dui)較強，思維活躍(yue)

　　4、謙虛謹慎

　　5、做事踏實，為(wei)人善良

　　6、個(ge)人(ren)生(sheng)活(huo)能力較強，能不依(yi)賴他人(ren)

　　7、有一定的政治敏感度(du)，在(zai)一些(xie)問(wen)題上(shang)能形成(cheng)自己的見解(jie)

　　8、人際交往中溝通性一(yi)般

　　9、對自己信心不足，有(you)時錯失了機會(hui)

　　10、表(biao)達(da)及寫作(zuo)能力一般

　　外部環境因素

　　1、所學專業的(de)情景表被看好，有(you)相對單一專業有(you)更寬(kuan)的(de)就業面及更多的(de)就業機會。

　　總結

　　經過對自身以及(ji)該行業的(de)(de)分析，得出了一些結論(lun)：在自己(ji)來兩年多的(de)(de)時間(jian)里，要(yao)盡全力為自己(ji)的(de)(de)文化(hua)課打下扎實的(de)(de)基礎。

　　五、擇業選項，決策理由

　　就自(zi)(zi)己而(er)言，自(zi)(zi)己是一(yi)個(ge)冷靜的(de)(de)(de)女孩，能客觀的(de)(de)(de)看待一(yi)些問題而(er)不摻雜任何的(de)(de)(de)個(ge)人感情(qing)色(se)彩，能較快的(de)(de)(de)抓住事情(qing)的(de)(de)(de)本質，不斷調(diao)整自(zi)(zi)己。而(er)同時自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)性格又偏向(xiang)好動(dong)，所以想比較整日(ri)端(duan)坐在書桌前更喜歡忙碌一(yi)點的(de)(de)(de)生活，這樣從(cong)(cong)另一(yi)方面來說可以強迫自(zi)(zi)己去工作從(cong)(cong)而(er)取(qu)得成績。

　　六、未來人生職業規劃

　　現(xian)在(zai)的(de)我(wo)已(yi)經是步(bu)入(ru)大(da)(da)(da)學后的(de)第二個年頭，根據(ju)自(zi)己這(zhe)一年多來(lai)的(de)對自(zi)己專業的(de)了(le)(le)解和(he)對字節興趣(qu)的(de)分析，我(wo)大(da)(da)(da)概確定了(le)(le)自(zi)己要助攻(gong)設(she)計(ji)方向。圍(wei)繞(rao)這(zhe)方面，我(wo)大(da)(da)(da)致做了(le)(le)大(da)(da)(da)致的(de)規(gui)劃如下：

　　1、充分利用校園環境及自身的優勢(shi)條件，認真學好專(zhuan)業知識，培養自己的工作(zuo)能(neng)力和人(ren)際(ji)交往能(neng)力，全(quan)面提高自己的`綜合素質。

　　2、完(wan)成的主要內容：提高自己的知識素(su)養，走向研究生，熟(shu)練自己的專業(ye)技(ji)能，并在(zai)其(qi)中通過實習兼職等方式接觸社會。

　　多多利(li)用(yong)國家圖(tu)書(shu)館這一便利(li)的資源查(cha)閱自己(ji)不懂(dong)的問(wen)題(ti)，多像老(lao)師和學長同學們請(qing)教，各科都(dou)取得(de)優異的成(cheng)績(ji)。在大三(san)之前制定出完美的嚴密的考驗及(ji)計劃，力求以優秀的成(cheng)績(ji)通過。

　　健康方面：合理(li)飲食(shi)(shi)(shi)，不(bu)暴飲暴食(shi)(shi)(shi)，不(bu)節(jie)食(shi)(shi)(shi)。進行定期的體育鍛煉，增強體質。

　　七、結束語

　　此上就是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)20xx年里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃了，我(wo)(wo)(wo)已經(jing)在(zai)(zai)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大形勢下對于現狀有(you)一個(ge)(ge)比(bi)較清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，并為自己定了一個(ge)(ge)符合(he)自身狀況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習、工(gong)作(zuo)計(ji)劃，或(huo)許這(zhe)個(ge)(ge)計(ji)劃隨(sui)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人閱歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長會(hui)有(you)所變化。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)知道無(wu)論如(ru)何這(zhe)條(tiao)路并不(bu)(bu)好走，也許會(hui)有(you)許多(duo)伴著(zhu)眼淚(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)坎坷。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)一直走下去，我(wo)(wo)(wo)會(hui)通過奮斗到達勝利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)彼岸。因為在(zai)(zai)職業場上重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)如(ru)何對待你(ni)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)而不(bu)(bu)是(shi)(shi)你(ni)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)什么(me)工(gong)作(zuo)。

　　水(shui)無(wu)點滴的(de)積(ji)累，難成大江(jiang)河

　　人無點滴的積累(lei)，難(nan)成(cheng)大氣(qi)候(hou)

　　吃得苦中苦，方為人上(shang)人

　　相信我通過努力，會有足夠的恒(heng)心(xin)和毅(yi)力走向美(mei)麗(li)！

　　我會微笑著(zhu)等待著(zhu)那個叫做(zuo)“成功(gong)”的(de)人來敲門(men)！

大學生職業生涯規劃11

　　一、自我分析

　　從(cong)小到大(da)，家里面對(dui)我就挺好。我成績一(yi)(yi)直很(hen)穩(wen)定很(hen)優秀，在(zai)班(ban)上挺受(shou)老(lao)師喜愛。從(cong)小開始，自己雖(sui)然很(hen)散漫(man)，但(dan)散漫(man)的(de)(de)同時，總(zong)會(hui)給自己制定一(yi)(yi)定的(de)(de)目(mu)標(biao)。短期目(mu)標(biao)，N多個短期目(mu)標(biao)加起(qi)來(lai)(lai)就等(deng)于了(le)(le)一(yi)(yi)個長遠目(mu)標(biao)了(le)(le)。而(er)且自己是一(yi)(yi)個比較(jiao)有(you)雄心壯志的(de)(de)人，定了(le)(le)目(mu)標(biao)之后就會(hui)為(wei)了(le)(le)實現(xian)目(mu)標(biao)而(er)努力，一(yi)(yi)直努力下去。以前的(de)(de)我，現(xian)在(zai)回(hui)首，少不(bu)更事(shi)，經歷太少，完(wan)完(wan)全(quan)全(quan)活(huo)在(zai)父母親(qin)和親(qin)戚朋友老(lao)師同學(xue)的(de)(de)溫暖的(de)(de)襁褓中。不(bu)知(zhi)(zhi)外面世界的(de)(de)險惡，不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)山外青(qing)山樓(lou)外樓(lou)，不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)生活(huo)中會(hui)遇到那(nei)么多的(de)(de)困苦。進入(ru)大(da)學(xue)之后，慢(man)慢(man)發(fa)現(xian)，自己開始適(shi)應(ying)，過程很(hen)辛苦，但(dan)現(xian)在(zai)長大(da)了(le)(le)，成就感不(bu)小。現(xian)在(zai)的(de)(de)我，樂觀，積(ji)極(ji)，向上。對(dui)未來(lai)(lai)充滿了(le)(le)好奇，知(zhi)(zhi)道(dao)未來(lai)(lai)充滿了(le)(le)希望(wang)。

　　我(wo)是一個外向型(xing)的活潑開朗的女孩，性(xing)格(ge)隨和(he)。但(dan)性(xing)情很(hen)不(bu)穩定，很(hen)多時候一點點小事(shi)是情，對(dui)(dui)我(wo)的影(ying)響就(jiu)會很(hen)大。但(dan)是，我(wo)會慢慢的自(zi)己調(diao)整，睡(shui)一覺或打籃球，用自(zi)己的方式調(diao)整一下(xia)(xia)就(jiu)好(hao)了。對(dui)(dui)待同學，朋友(you)，我(wo)會很(hen)認真，很(hen)用心(xin)的去對(dui)(dui)待。對(dui)(dui)于自(zi)己真正下(xia)(xia)定決心(xin)要好(hao)好(hao)做的事(shi)，我(wo)會200%認真的去做，不(bu)能做到100%的完(wan)(wan)美，但(dan)我(wo)盡自(zi)己最大的努力(li)，做到完(wan)(wan)美。

　　職業規劃我(wo)的(de)興趣愛好廣(guang)泛(fan)，我(wo)喜歡(huan)運(yun)動，籃球，羽毛球是(shi)我(wo)的(de)最愛，我(wo)相信(xin)運(yun)動不但可以是(shi)自己擁有健康的(de)身體(ti)，還能(neng)在運(yun)動的(de)同時學會(hui)沒有成功決不放(fang)棄精神;我(wo)喜歡(huan)聽歌，特別是(shi)一(yi)(yi)些輕音(yin)樂，我(wo)相信(xin)那樣(yang)可以陶冶一(yi)(yi)個(ge)人的(de)情操;我(wo)喜歡(huan)上(shang)網，上(shang)網了解一(yi)(yi)些自己在校園里(li)面(mian)了解不到的(de)東西，增(zeng)加(jia)(jia)自己的(de)視野;我(wo)喜歡(huan)廣(guang)泛(fan)的(de)交朋友(you)，加(jia)(jia)強(qiang)自己的(de)人脈關(guan)系。

　　二、職業選項

　　我最想從事的(de)職業(ye)(ye)(ye)是外(wai)企白領(ling)，在外(wai)企里面打拼，靠自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力，努力工作(zuo)，好好生活。本科畢業(ye)(ye)(ye)之后，不考(kao)研的(de)話(hua)，考(kao)公務員(yuan)，地方公務員(yuan)或國家公務員(yuan)都可以。考(kao)研的(de)話(hua)，研究生畢業(ye)(ye)(ye)之后，從事本專業(ye)(ye)(ye)的(de)工作(zuo)，進環保(bao)局或廢水、污水處理廠什么的(de)工作(zuo)也不錯。

　　三、決策理由

　　1、外企白領

　　優勢(S):外(wai)企(qi)白領本來就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)所(suo)向(xiang)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，對它，我(wo)(wo)有著很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情(qing)，能(neng)充(chong)(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，好好工作(zuo)。白領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)時(shi)(shi)(shi)間長，要求具有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體做基礎。我(wo)(wo)喜(xi)歡運動，生活膳(shan)食挺規律，有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)律能(neng)力，相信(xin)我(wo)(wo)能(neng)勝任。我(wo)(wo)喜(xi)歡過(guo)充(chong)(chong)實，最好是(shi)忙碌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活。白領一(yi)般衣(yi)著光鮮(xian)地出現在都市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)街(jie)頭(tou)，傲然行走，神(shen)情(qing)淡漠(mo)，從城市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個角落涌向(xiang)“高(gao)尚工作(zuo)園區”;一(yi)塵不(bu)染的(de)(de)(de)(de)(de)(de)皮鞋踏出急促的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步(bu)，時(shi)(shi)(shi)刻(ke)提醒著路(lu)人：我(wo)(wo)有許多工作(zuo)要做，我(wo)(wo)很(hen)忙;電(dian)(dian)腦、電(dian)(dian)話、傳(chuan)真(zhen)是(shi)他(ta)們(men)最親(qin)密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)伙伴;他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭對手不(bu)計其(qi)數，所(suo)以他(ta)們(men)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)準(zhun)備接受(shou)新信(xin)息、新知識，不(bu)斷提高(gao)自(zi)己，同時(shi)(shi)(shi)為(wei)步(bu)入金領儲備能(neng)量;他(ta)們(men)公私分明，下(xia)班時(shi)(shi)(shi)間很(hen)少辦(ban)公，他(ta)們(men)把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)余時(shi)(shi)(shi)間用來休(xiu)閑充(chong)(chong)電(dian)(dian)，娛樂健身。這是(shi)我(wo)(wo)所(suo)向(xiang)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活。

　　劣勢(shi)(W)：最劣勢(shi)的(de)(de)(de)(de)一點，應(ying)該是我(wo)所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)專業吧。我(wo)所(suo)(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)是環境(jing)科學(xue)(xue)專業，主(zhu)要(yao)涉及的(de)(de)(de)(de)是環境(jing)問(wen)題。大學(xue)(xue)期間，課比較(jiao)多，空閑時間比較(jiao)少。沒(mei)有什么(me)(me)空閑時間學(xue)(xue)習其(qi)他領域的(de)(de)(de)(de)知識以充(chong)實自己當外企白領的(de)(de)(de)(de)決心。而且現在已(yi)經就(jiu)快(kuai)進入(ru)大二了，想要(yao)轉專業也不(bu)怎么(me)(me)可能了。

　　機遇(yu)(O)：白(bai)領(ling)們選(xuan)擇職(zhi)業(ye)像結交(jiao)朋友一樣憑個人喜好，并且(qie)在心(xin)底里為這種(zhong)獨特(te)而自豪(hao)、藐視權威和領(ling)袖;傳統和穩定(ding)是(shi)可笑的(de)(de)(de)“老(lao)土(tu)”觀(guan)念(nian);形(xing)(xing)式化(hua)的(de)(de)(de)東西似(si)乎總與他(ta)(ta)們作(zuo)對。他(ta)(ta)們崇尚(shang)自由快樂平等，有選(xuan)擇地接受西方(fang)文化(hua);他(ta)(ta)們大多(duo)都是(shi)獨生子(zi)，以自我(wo)為中心(xin)，做事目的(de)(de)(de)直接;追逐(zhu)時尚(shang)，但不(bu)照單全(quan)收……他(ta)(ta)們看起來(lai)比傳統白(bai)領(ling)更自我(wo)，更享樂，更現實。目前現狀來(lai)看，白(bai)領(ling)就(jiu)業(ye)形(xing)(xing)勢嚴峻，出現的(de)(de)(de)是(shi)供(gong)不(bu)應求的(de)(de)(de)狀況。

　　風(feng)險(xian)(T)：就目(mu)前為止，白領的(de)(de)就業(ye)現狀不容樂觀。商家對于白領的(de)(de)文憑、能(neng)力、素質各(ge)方(fang)面的(de)(de)要求越來越高。對我(wo)自己而言，我(wo)不怎么看好自己。即使我(wo)能(neng)夠為了白領這份工作(zuo)付出夠多，但(dan)我(wo)相(xiang)信，結果一(yi)定會讓(rang)我(wo)失(shi)望的(de)(de)。要真冒(mao)險(xian)的(de)(de)話，不值得。

　　2、公務員

　　優勢(S)：公(gong)務(wu)員的(de)工(gong)作相對穩(wen)定，收入穩(wen)定，能很好(hao)(hao)地(di)解決(jue)生活問(wen)題(ti)。同時與在各(ge)類企(qi)業(ye)(ye)中工(gong)作相比，工(gong)作量相對較少(shao)，且在福利方(fang)(fang)面，有(you)(you)較好(hao)(hao)的(de)保(bao)障。且目(mu)前國家對公(gong)務(wu)員的(de)重視力度在逐年增加，薪資(zi)(zi)也有(you)(you)所(suo)增長，因(yin)而，公(gong)務(wu)員的(de)工(gong)資(zi)(zi)也較高。另外，公(gong)務(wu)員的(de)工(gong)作有(you)(you)很好(hao)(hao)的(de)信息優勢，接(jie)近于決(jue)策的(de)制(zhi)定與傳(chuan)達方(fang)(fang)。還有(you)(you)就是(shi)在人脈關系(xi)(xi)上(shang)的(de)優勢，職業(ye)(ye)規(gui)劃不管是(shi)各(ge)部門間的(de)業(ye)(ye)務(wu)交往(wang)還是(shi)黨校學習，都能極大的(de)拓展自己的(de)人際交往(wang)圈(quan)。這種(zhong)圈(quan)子和(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)經(jing)營形成(cheng)(cheng)的(de)人際關系(xi)(xi)網(wang)是(shi)完全不同的(de)兩個層次，其優勢體現在穩(wen)定性(xing)和(he)(he)低成(cheng)(cheng)本(ben)性(xing)上(shang)面。

　　劣勢(W)：許多考(kao)上公務(wu)員的人，他們的專(zhuan)業都不是(shi)這(zhe)一方面的，也并非是(shi)對這(zhe)樣一個(ge)職業的工作(zuo)很感興趣，因而(er)在自我價值上的實現來講，不如在企業中就業。機(ji)遇(yu)(O)：目前國家向社會公開招收(shou)公務(wu)員，就是(shi)給普通人提供一些公平(ping)(ping)競(jing)爭的機(ji)會，而(er)作(zuo)為大學畢(bi)業生，在理論道德修(xiu)養上，以及知識(shi)水平(ping)(ping)上都有一定的優勢。另外我學習的這(zhe)個(ge)專(zhuan)業有助于我以后(hou)到少數民族地區去從(cong)事公務(wu)員工作(zuo)。

　　風險(T)：目(mu)前(qian)社(she)會上(shang)出現了“公(gong)務員熱”，許多人(ren)都去報考(kao)公(gong)務員，尤(you)其(qi)是許多的大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生，將報考(kao)公(gong)務員作(zuo)為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后就業(ye)(ye)(ye)的出路，因而(er)，這一崗位(wei)的競爭(zheng)是相當激烈(lie)的。加(jia)上(shang)公(gong)務員考(kao)試的難度(du)也比較大，要求有較好的一段準備時間。

　　3、環保(bao)局或(huo)污水處理廠工作人(ren)員(yuan)

　　優勢(S):進入(ru)環保局或污水(shui)(shui)(shui)處(chu)理廠(chang)(chang)(chang)，用的(de)(de)本(ben)來(lai)就(jiu)(jiu)是本(ben)專業所學的(de)(de)知(zhi)識(shi)，是一份專業對(dui)口的(de)(de)工(gong)作。隨著環境保護越(yue)來(lai)越(yue)受重(zhong)視，環保局、污水(shui)(shui)(shui)處(chu)理廠(chang)(chang)(chang)的(de)(de)薪水(shui)(shui)(shui)也越(yue)來(lai)越(yue)可(ke)觀(guan)。就(jiu)(jiu)我本(ben)人而(er)言，對(dui)環保局、污水(shui)(shui)(shui)處(chu)理廠(chang)(chang)(chang)的(de)(de)工(gong)作都挺滿意。寒(han)假的(de)(de)時(shi)候，回到家鄉的(de)(de)酒廠(chang)(chang)(chang)的(de)(de)污水(shui)(shui)(shui)處(chu)理廠(chang)(chang)(chang)里面做(zuo)了(le)社會實踐調查，從那時(shi)候起，就(jiu)(jiu)開(kai)始喜歡污水(shui)(shui)(shui)處(chu)理廠(chang)(chang)(chang)的(de)(de)工(gong)作了(le)。

　　劣勢(W)：對于(yu)學(xue)環境(jing)的(de)來說(shuo)，想要(yao)進環保局污水處理(li)廠工作，一(yi)(yi)(yi)方面本專業知識要(yao)過硬(ying)，另一(yi)(yi)(yi)方面，還(huan)得有科研(yan)(yan)精神(shen)。文憑(ping)方面，得有至少研(yan)(yan)究(jiu)生畢業。對我(wo)而(er)言，考(kao)研(yan)(yan)不是(shi)我(wo)唯一(yi)(yi)(yi)的(de)一(yi)(yi)(yi)條路，也不是(shi)我(wo)首(shou)(shou)選的(de)第一(yi)(yi)(yi)條路。本科畢業之后，我(wo)的(de)首(shou)(shou)選應該(gai)是(shi)考(kao)公務員(yuan)。就(jiu)本人性格而(er)言，我(wo)不喜(xi)歡科研(yan)(yan)方面的(de)東西(xi)，不喜(xi)歡科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)。

　　機(ji)遇(O)：隨(sui)著環(huan)(huan)(huan)境(jing)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de).日益(yi)嚴重(zhong)，環(huan)(huan)(huan)境(jing)越來(lai)越受重(zhong)視。原(yuan)本(ben)冷門(men)(men)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)專業(ye)(ye)(ye)會慢慢的(de)(de)(de)變得熱門(men)(men)，環(huan)(huan)(huan)境(jing)專業(ye)(ye)(ye)本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學生的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)面會越來(lai)越廣。等到(dao)我們畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候(hou)，相信想要從(cong)事污水處理廠的(de)(de)(de)工作應該不(bu)(bu)會成為(wei)問(wen)題(ti)。而(er)且(qie)本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)之后，只要不(bu)(bu)嫌棄家鄉(xiang)地方上(shang)的(de)(de)(de)貧窮落后，回家鄉(xiang)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)保局工作也(ye)不(bu)(bu)會成為(wei)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)。

　　風險(T):等到(dao)我們(men)畢業的時候，環境專(zhuan)業轉化為一門(men)熱門(men)專(zhuan)業，只是(shi)大家以現(xian)在的實際情況來推(tui)測的而已。具體，等到(dao)我們(men)畢業的時候，會變成什么樣子，無從(cong)知曉。

　　四、目前差距

　　1、白領

　　就專業(ye)知識方面，我(wo)目前的所(suo)學(xue)(xue)遠遠不夠。對于白領，我(wo)所(suo)了解的并(bing)不多。對其工(gong)作所(suo)需要的一些工(gong)作技巧，都還得(de)慢慢再學(xue)(xue)。

　　2、公務員

　　我(wo)現(xian)在還未針對公(gong)務(wu)員考(kao)試進(jin)行過準備，也還不了解(jie)公(gong)務(wu)員考(kao)試會考(kao)些什么(me)，另外，我(wo)也還為(wei)到(dao)任何的(de)公(gong)務(wu)機關去實(shi)習(xi)過，不了解(jie)他們具體的(de)工作(zuo)環境、工作(zuo)職責。也還不知道公(gong)務(wu)員是否(fou)真的(de)適合我(wo)。

　　3、環(huan)保局或污水處理廠工作人員

　　現在(zai)我(wo)是(shi)大(da)學(xue)一年級，專業知識(shi)必(bi)然不夠，過硬本領也得好好學(xue)，多下苦功夫。對(dui)于考研、，研究生到底是(shi)怎樣，我(wo)都(dou)不是(shi)很(hen)了解。

　　五、我的對策及計劃

　　這(zhe)個(ge)暑(shu)假(jia)，不(bu)(bu)(bu)回家了。呆在(zai)北京打(da)工(gong)，多(duo)接(jie)觸社會，多(duo)了解一些自(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)曾了解到的東西。從打(da)工(gong)的實踐中(zhong)，鍛煉自(zi)己(ji)的綜合素(su)質和(he)能力。原本就打(da)工(gong)不(bu)(bu)(bu)多(duo)的我，希(xi)望可以從中(zhong)學(xue)會怎(zen)樣與人交流、團結互助(zhu)、吃苦耐勞(lao)。從打(da)工(gong)中(zhong)了解到生活得不(bu)(bu)(bu)容易(yi)，慢慢體會到家里面爸爸媽(ma)媽(ma)賺錢(qian)的辛苦。假(jia)期(qi)里面好(hao)好(hao)利用時(shi)間，學(xue)習計算機(ji)，好(hao)好(hao)溫習學(xue)過的課(ke)程，為(wei)大二的計算機(ji)二級考試做好(hao)準備。

　　大(da)(da)二一年里面，一方面，好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)。抓緊時間(jian)，好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)利用時間(jian)，學(xue)(xue)好(hao)(hao)(hao)(hao)專(zhuan)業知識(shi)。好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)英語，大(da)(da)二過(guo)四(si)(si)級(ji)。過(guo)完四(si)(si)級(ji)之(zhi)后，可以的(de)(de)(de)(de)話，盡(jin)(jin)自(zi)己最(zui)大(da)(da)努力(li)，嘗(chang)試(shi)一下(xia)六級(ji)可不可以過(guo)。計算機二級(ji)，盡(jin)(jin)力(li)考，最(zui)好(hao)(hao)(hao)(hao)是能(neng)過(guo)。學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，多看各方面的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)(ji)。自(zi)己很喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)一些世界名(ming)著，還(huan)沒有(you)看過(guo)的(de)(de)(de)(de)，盡(jin)(jin)量抓緊時間(jian)看。一些涉(she)及本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)(ji)，報刊，要(yao)盡(jin)(jin)量多的(de)(de)(de)(de)獵獲最(zui)新知識(shi)。另(ling)一方面，爭取進(jin)校(xiao)會(hui)、院會(hui)、團(tuan)委、青(qing)協(xie)或班(ban)委等(deng)團(tuan)體，鍛煉一下(xia)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)綜合實踐能(neng)力(li)、拓(tuo)寬(kuan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)交際圈(quan)、培養自(zi)己與人(ren)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)。

　　大三的時候，開始考慮(lv)未來(lai)的方(fang)向。考研(yan)或(huo)考公務(wu)員或(huo)本科畢業之(zhi)后(hou)直接找工(gong)作，決(jue)定下來(lai)之(zhi)后(hou)為之(zhi)付出實際努力。

　　大四，根據大三的決定(ding)來定(ding)。不管怎樣(yang)，一定(ding)要(yao)過得(de)充實。

　　希望大學生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)書范文對(dui)你有所幫助(zhu)。

大學生職業生涯規劃12

　　一、自我分析

　　興趣——喜(xi)歡干(gan)什(shen)么(me); 職業能力(li)(li)——能夠干(gan)什(shen)么(me); 個人特質——適合干(gan)什(shen)么(me); 職業價值觀——最看(kan)重什(shen)么(me); 勝任能力(li)(li)——優劣勢是什(shen)么(me)。 我的優勢能力(li)(li)我的弱(ruo)勢能力(li)(li) 自我分析小結：

　　二、職業分析

　　參考(kao)人才素(su)質測評報告建議(yi)以(yi)及通過xx等途徑方法(fa)，我對影響職業選擇(ze)的相(xiang)關外(wai)部環境進行了較為系統的分析。

　　1、家(jia)庭(ting)環境分析如經濟狀況、家(jia)人(ren)期望、家(jia)族文化等以及對本(ben)人(ren)的影響

　　2、學校(xiao)環境分(fen)析如學校(xiao)特色、專(zhuan)業學習、實踐經驗等

　　3、社會環境分析(xi)如就(jiu)業(ye)形勢、就(jiu)業(ye)政策、競(jing)爭對手等(deng)

　　4、職業(ye)環境分(fen)析行業(ye)分(fen)析(如xx行業(ye)現狀及發展趨(qu)勢，人業(ye)匹配分(fen)析)

　　職業分析(xi)(如xx職業的(de)工作內容、工作要求、發展(zhan)前景(jing)，人崗匹(pi)配分析(xi))

　　企(qi)(qi)業分(fen)析(xi)(如(ru)xx單位(wei)類型、企(qi)(qi)業文化、發展(zhan)前景、發展(zhan)階段、產品(pin)服務(wu)、員工(gong)素質、工(gong)作氛圍(wei)等，人企(qi)(qi)匹(pi)配分(fen)析(xi))

　　地(di)域分(fen)析(xi)(如xx工作城市(shi)的.發展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城匹配(pei)分(fen)析(xi)) 職業分(fen)析(xi)小(xiao)結：

　　三、職業定位

　　綜(zong)合(he)(he)第一(yi)部分(fen)(fen)自(zi)己適合(he)(he)做技術類(lei)的(de)工(gong)作，喜歡對能(neng)力有挑戰的(de)地方，南方較適合(he)(he)自(zi)己;第二部分(fen)(fen)(職業分(fen)(fen)析)的(de)主要內容得出本人職業定位的(de)分(fen)(fen)析：

　　1、內部環境因(yin)素(su)

　　優勢因素(su)(su)： 弱勢因素(su)(su)：

　　2、外部環境因素

　　機會因素： 威脅因素：

　　結論： 職業目標(biao) 將(jiang)來從事(xx行業的(de)(de))xx職業 發展(zhan)策略 舉例：進入xx類型(xing)的(de)(de)組織(zhi)(到xx地區發展(zhan)) 職業生(sheng)涯發展(zhan)路(lu)徑(jing)舉例：走專家路(lu)線(管理路(lu)線等) 具(ju)體路(lu)徑(jing) 舉例：xx員——初級(ji)xx——中級(ji)xx——高級(ji)xx

　　四、計劃實施

　　1、短期計劃

　　(大(da)學計劃(hua)) 20xx年～20xx年如大(da)學畢業(ye)(ye)時要達(da)(da)(da)到(dao)(dao)(dao) … 如：大(da)一(yi)要達(da)(da)(da)到(dao)(dao)(dao)…大(da)二(er)要達(da)(da)(da)到(dao)(dao)(dao)…或在(zai)xx方面要達(da)(da)(da)到(dao)(dao)(dao)…如專(zhuan)業(ye)(ye)學習(xi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)培養、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素質提升(sheng)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)實踐計劃(hua)等如大(da)一(yi)以(yi)適應大(da)學生活為(wei)(wei)主，大(da)二(er)以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)學習(xi)和掌(zhang)握(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)為(wei)(wei)主…，或為(wei)(wei)了實現xx目(mu)標(biao)，我要…

　　2、中期計劃

　　(畢(bi)業后(hou)五(wu)年(nian)計劃(hua)) 20xx年(nian)～20xx年(nian)如畢(bi)業后(hou)第五(wu)年(nian)時(shi)要(yao)達到 …如畢(bi)業后(hou) 第一年(nian)要(yao)第二年(nian)要(yao)…或在xx方面要(yao)達到…如職場適(shi)應(ying)、三脈(mo)積累(知脈(mo)、人脈(mo)、錢脈(mo))、崗(gang)位轉(zhuan)換(huan)及(ji)升(sheng)遷等.

　　3、長期計劃

　　(畢業后十(shi)年(nian)(nian)或以上計劃(hua)) 20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)如(ru)退(tui)休時要(yao)(yao)(yao)達到 …如(ru)畢業后 第十(shi)年(nian)(nian)要(yao)(yao)(yao) 第二十(shi)年(nian)(nian)要(yao)(yao)(yao)…如(ru)事業發展，工(gong)作、生活關系，健康，心靈(ling)成長，子女教(jiao)育，慈善等方向性規劃(hua)詳(xiang)細執行計劃(hua)如(ru)下：本人(ren)現正就讀大(da)學_年(nian)(nian)級，我的(de)大(da)學計劃(hua)是……

　　五、評估調整

　　職業生涯規(gui)劃(hua)是一(yi)個動(dong)態的(de)(de)過(guo)程，必須根據(ju)實施結果的(de)(de)情況以及因應變化進行及時的(de)(de)評估與修(xiu)正。

　　1、評(ping)(ping)估(gu)(gu)的(de)內(nei)容(rong)：職業(ye)目標(biao)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(是否需(xu)要(yao)(yao)重新選擇職業(ye)?)假如一(yi)直(zhi)……那(nei)么我將…… ?職業(ye)路(lu)徑評(ping)(ping)估(gu)(gu)(是否需(xu)要(yao)(yao)調整發展方(fang)向?)當出現……的(de)時候，我就(jiu)(jiu)……實施策略評(ping)(ping)估(gu)(gu)(是否需(xu)要(yao)(yao)改變行動策略?)如果……我就(jiu)(jiu)…… ?其它(ta)因素評(ping)(ping)估(gu)(gu)(身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情(qing)況的(de)及時評(ping)(ping)估(gu)(gu))

　　2、評估的時間：一般(ban)情(qing)況下，我(wo)定期(半(ban)年或一年)評估規劃; 當出現特(te)殊(shu)情(qing)況時，我(wo)會隨時評估并(bing)進行相應(ying)的調整(zheng)。

　　3、規劃調(diao)整(zheng)的原則。

　　結束語

　　這(zhe)只是(shi)(shi)(shi)我現(xian)在對自己職業的規劃(hua)，我是(shi)(shi)(shi)一切從(cong)實際出發考慮(lv)了各(ge)種因素(su)，我相信它很符合自己，我也(ye)會(hui)(hui)按照上面寫的一樣努力(li)去(qu)做，爭取能夠象(xiang)自己現(xian)在規劃(hua)的一樣。當然這(zhe)里面必定(ding)存(cun)在這(zhe)一些不足之處，再今后我會(hui)(hui)不斷的更新，但是(shi)(shi)(shi)這(zhe)個大方向是(shi)(shi)(shi)不會(hui)(hui)變的。

　　夢(meng)想與(yu)現(xian)實之間總是(shi)(shi)存在著(zhu)(zhu)差(cha)距，但是(shi)(shi)這(zhe)種差(cha)距是(shi)(shi)可(ke)以通過自己的(de)(de)努力來消(xiao)除(chu)，這(zhe)個過程也就(jiu)是(shi)(shi)夢(meng)想實現(xian)的(de)(de)過程。我深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)(de)知(zhi)道(dao)要實現(xian)以上規劃不是(shi)(shi)一(yi)件容易的(de)(de)事，其(qi)過程之艱(jian)難是(shi)(shi)可(ke)想而知(zhi)的(de)(de)。成功，不相信眼淚，未來，要靠自己去打拼!大雨過后才(cai)會有美麗的(de)(de)彩(cai)虹，成功就(jiu)在彼岸，離我們(men)并不遠，明天就(jiu)可(ke)以到達，現(xian)在我們(men)只需劃好(hao)屬于自己的(de)(de)船，欣(xin)賞著(zhu)(zhu)沿(yan)岸風景(jing)就(jiu)可(ke)以了。

大學生職業生涯規劃13

　　職(zhi)業生涯規劃，是(shi)指個人與組織相結合，在對個體職(zhi)業生涯的(de)主客(ke)觀條件(jian)進行測定(ding)、分(fen)析(xi)、總結的(de)基礎上，對自己的(de)生活(huo)目標(biao)、價值觀、需要(yao)、職(zhi)業興趣、能力(li)及客(ke)觀的(de)職(zhi)業環(huan)境(jing)和社會環(huan)境(jing)進行綜合分(fen)析(xi)與權衡，確定(ding)其最佳的(de)職(zhi)業奮斗目標(biao)，并(bing)為(wei)實現這(zhe)一目標(biao)做出行之有(you)效的(de)安(an)排。

　　在(zai)就業形勢日益嚴峻(jun)的今天，大學生(sheng)在(zai)校期(qi)間做(zuo)好自己(ji)的職業生(sheng)涯規劃(hua)顯得非(fei)常重(zhong)要。在(zai)此，就大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)的路徑問題作一初步探討(tao)。

　　一、自我剖析和自我評估

　　大學生進行(xing)職業生涯規劃的第一步是(shi)對(dui)自己形成一個全面(mian)深刻的認識，也就是(shi)進行(xing)自我剖析。自我剖析可(ke)以從(cong)以下幾個方面(mian)進行(xing)：

　　一(yi)是(shi)要明(ming)(ming)確(que)自(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活目(mu)標(biao)。具體的(de)(de)(de)說，就(jiu)是(shi)要明(ming)(ming)確(que)自(zi)己在(zai)一(yi)定(ding)時期(qi)內的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活目(mu)標(biao)，包括短期(qi)、中(zhong)期(qi)和長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。目(mu)標(biao)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)起點(dian)，也(ye)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)歸宿。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)要在(zai)明(ming)(ming)確(que)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)前提下來制定(ding)，這樣進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)才(cai)有方向(xiang)。此(ci)外，如(ru)果生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活目(mu)標(biao)有所改變，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)也(ye)要作相應的(de)(de)(de)調(diao)整。進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)就(jiu)是(shi)為實現(xian)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活目(mu)標(biao)服務的(de)(de)(de)，因此(ci)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活目(mu)標(biao)也(ye)是(shi)制定(ding)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)歸宿。

　　二是(shi)要認真考慮(lv)自己(ji)的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)。價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)是(shi)人們判斷(duan)事物(wu)是(shi)否(fou)具有(you)滿足自身需要的(de)特(te)性(xing)時所持(chi)的(de)基本觀(guan)點。價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)指(zhi)導著(zhu)人們對(dui)各(ge)種(zhong)可(ke)能的(de)職業(ye)(ye)道路的(de)選擇(ze)。在對(dui)各(ge)種(zhong)可(ke)供選擇(ze)的(de)職業(ye)(ye)道路進(jin)行選擇(ze)之前，首(shou)先(xian)要依(yi)據個體(ti)自身的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)對(dui)這些職業(ye)(ye)進(jin)行價(jia)值(zhi)(zhi)評估與判斷(duan)，然(ran)后才(cai)能選出(chu)最(zui)符合自己(ji)需要的(de)職業(ye)(ye)道路。比(bi)如有(you)些人把(ba)工作(zuo)的(de)穩定性(xing)看得最(zui)重要，而對(dui)職業(ye)(ye)的(de)經濟(ji)收入要求并不(bu)是(shi)太高，公務(wu)員或者事業(ye)(ye)單位(wei)(wei)的(de)職業(ye)(ye)崗位(wei)(wei)也許比(bi)較(jiao)適(shi)合;有(you)的(de)人對(dui)職業(ye)(ye)的(de)經濟(ji)收入期望很(hen)高，愿意(yi)為了(le)更高的(de)經濟(ji)收入而承受巨大(da)的(de)工作(zuo)壓(ya)力，因而某些充滿挑戰的(de)業(ye)(ye)務(wu)類的(de)崗位(wei)(wei)也許比(bi)公務(wu)員崗位(wei)(wei)要更適(shi)合。

　　三是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)了解自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己內心(xin)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)實需(xu)要(yao)和職(zhi)業(ye)興(xing)趣。需(xu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)個體(ti)(ti)對內在(zai)環(huan)境和外(wai)(wai)部(bu)生(sheng)活條件的(de)(de)(de)(de)較(jiao)為(wei)穩定的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，是(shi)(shi)(shi)(shi)驅使個體(ti)(ti)進(jin)行職(zhi)業(ye)規(gui)劃，堅持職(zhi)業(ye)道(dao)路，實現職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)內部(bu)動力(li)源泉(quan)。人(ren)們(men)必(bi)需(xu)根據自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)來(lai)選(xuan)擇職(zhi)業(ye)道(dao)路。職(zhi)業(ye)興(xing)趣是(shi)(shi)(shi)(shi)個體(ti)(ti)力(li)求從事某項職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)傾向(xiang)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)推動人(ren)們(men)克(ke)服困(kun)難、堅持職(zhi)業(ye)道(dao)路，實現職(zhi)業(ye)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)巨(ju)大動力(li)。個體(ti)(ti)在(zai)從事自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)時(shi)(shi)會(hui)(hui)有(you)(you)積(ji)極和愉悅的(de)(de)(de)(de)情緒體(ti)(ti)驗，從而不(bu)知疲倦，享受著自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我實現的(de)(de)(de)(de)幸福感(gan)。因此(ci)(ci)，個體(ti)(ti)在(zai)進(jin)行職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃時(shi)(shi)必(bi)需(xu)盡(jin)量選(xuan)擇自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。如果(guo)選(xuan)擇了自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己不(bu)感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，每天(tian)都強(qiang)迫自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)工作，職(zhi)業(ye)生(sheng)活將會(hui)(hui)很枯燥乏味。長此(ci)(ci)以往，也許有(you)(you)一天(tian)還是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)被自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)所(suo)吸(xi)引而調整改變自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道(dao)路。此(ci)(ci)外(wai)(wai)，每個人(ren)都有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)圈，大學生(sheng)可以將自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己感(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)列出來(lai)認真(zhen)分析和評估。

　　美國著名心理(li)(li)學家(jia)和管理(li)(li)學家(jia)埃德加薛恩(en)在1978 年出(chu)版(ban)的(de)(de)《Career Dynamics》一書中提出(chu)了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)理(li)(li)論(lun)。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)是(shi)指(zhi)人們終身所認定(ding)的(de)(de)、在一次(ci)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)(ze)之中最不(bu)肯舍(she)棄的(de)(de)東(dong)西。它是(shi)“自我意向(xiang)的(de)(de)習得部分，與自省動機(ji)、價值觀和能(neng)力(li)相聯系”。薛恩(en)指(zhi)出(chu)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)的(de)(de)概念能(neng)清(qing)晰(xi)地反映個體(ti)的(de)(de)潛在需要和動機(ji)。根(gen)據(ju)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)，人們在進(jin)(jin)行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)(ze)時有些東(dong)西是(shi)始(shi)終不(bu)肯放棄的(de)(de)，那就(jiu)是(shi)他(ta)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨(mao)。比如說(shuo)把經濟收入看得最重要的(de)(de)人在進(jin)(jin)行職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)(ze)時，始(shi)終不(bu)肯放棄高收入的(de)(de)律師職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，盡管工作(zuo)壓力(li)非常之大(da)，他(ta)也能(neng)承受，而不(bu)愿選擇(ze)(ze)公務員(yuan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。

　　四(si)是對(dui)自己的職業能(neng)(neng)力進行客(ke)觀的評(ping)價(jia)。能(neng)(neng)力是職業規劃和(he)職業選(xuan)擇(ze)必(bi)須首先考慮(lv)的因素(su)。這不(bu)僅包括(kuo)自己的專業能(neng)(neng)力，也包括(kuo)其他(ta)方(fang)面的能(neng)(neng)力和(he)特長，如(ru)外語方(fang)面的能(neng)(neng)力、人際交(jiao)往(wang)和(he)溝通方(fang)面的能(neng)(neng)力、語言表達能(neng)(neng)力等等，這些都(dou)是在進行職業規劃和(he)職業選(xuan)擇(ze)時必(bi)須認真考慮(lv)的因素(su)。

　　通過從以(yi)(yi)上幾個方面對自己進行認(ren)真的(de)(de)剖析以(yi)(yi)后，可以(yi)(yi)對自己形成一個清(qing)晰而全面的(de)(de)認(ren)識，但是這種(zhong)純粹的(de)(de)自我剖析有(you)(you)時(shi)會帶有(you)(you)較強的(de)(de)主觀性(xing)，因此有(you)(you)必(bi)要借助于一些具有(you)(you)良(liang)好(hao)信度和(he)效度的(de)(de)心理測驗量(liang)(liang)表的(de)(de)幫助。有(you)(you)許(xu)多的(de)(de)心理測量(liang)(liang)量(liang)(liang)表可以(yi)(yi)幫助我們充(chong)分地認(ren)識自我，對自己進行科(ke)學的(de)(de)'客(ke)觀的(de)(de)評(ping)估。比如在人(ren)格(ge)方面有(you)(you)明尼蘇達(da)多項人(ren)格(ge)測驗(MMPI)、卡特爾人(ren)格(ge)測試、艾森克人(ren)格(ge)問卷等(deng)等(deng);測量(liang)(liang)職(zhi)業興趣(qu)方面有(you)(you)明尼蘇達(da)職(zhi)業興趣(qu)問卷、霍蘭德職(zhi)業傾向測驗量(liang)(liang)表等(deng)等(deng)。

　　二、就業環境分析

　　前(qian)面所述的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)剖析(xi)(xi)與自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)評估(gu)是(shi)個(ge)體(ti)(ti)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)主觀方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)，而就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)是(shi)個(ge)體(ti)(ti)對(dui)(dui)客觀環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)是(shi)全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)，包(bao)括對(dui)(dui)職業(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)、社會的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)(shi)、專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)圈、行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)、企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)等等。對(dui)(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)進(jin)行認真的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)有助于大(da)(da)學(xue)生(sheng)深入(ru)了(le)解當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)客觀就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)和(he)形勢(shi)(shi)，了(le)解就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)(de)(de)(de)需求，然后(hou)有針對(dui)(dui)性地進(jin)行學(xue)習(xi)，為畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)事先做好充分(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)準備，避免閉(bi)門造車。同時(shi)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)必須(xu)根據就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)(shi)來(lai)制(zhi)定(ding)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，并(bing)根據自(zi)(zi)(zi)(zi)己對(dui)(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)(shi)認識的(de)(de)(de)(de)(de)深入(ru)和(he)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)變化作適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)。

　　當(dang)前許多(duo)大(da)學(xue)生對整個社會的(de)(de)就業環境缺乏(fa)了解，甚(shen)至一無所(suo)(suo)知(zhi)，等到畢業的(de)(de)時候到人(ren)才市場(chang)一看，發現用人(ren)單(dan)位(wei)的(de)(de)崗(gang)位(wei)需要(yao)與(yu)自己(ji)在(zai)學(xue)校所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)知(zhi)識存在(zai)較大(da)差異。因(yin)此，筆(bi)者建議大(da)二大(da)三(san)的(de)(de)學(xue)生到人(ren)才市場(chang)看看，或(huo)者到人(ren)才網上看看相關(guan)職業和崗(gang)位(wei)需要(yao)那些方面的(de)(de)能力和素(su)質，甚(shen)至還可以嘗試(shi)性(xing)地找找工作，然后有針對性(xing)地培(pei)養相關(guan)的(de)(de)能力，為自己(ji)的(de)(de)職業生涯(ya)做好準備。

　　三、進行職業定位

　　在(zai)對自(zi)(zi)我有了比較(jiao)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)評價(jia)和(he)對就業(ye)(ye)環境(jing)(jing)有了全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)把握的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，就可(ke)以在(zai)自(zi)(zi)己可(ke)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)圈范圍內進(jin)行(xing)仔細的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)比較(jiao)，最終確定一個或(huo)者(zhe)幾(ji)個自(zi)(zi)己適(shi)合的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，這就是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)。選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)這些(xie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)必(bi)須是(shi)符(fu)合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀(guan)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興趣、需要和(he)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)，同時(shi)也(ye)必(bi)須是(shi)符(fu)合客(ke)觀(guan)就業(ye)(ye)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位是(shi)大學生進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃的(de)(de)(de)(de)(de)中心環節，進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃最終的(de)(de)(de)(de)(de)落腳點就是(shi)要進(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位是(shi)一個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)和(he)決(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)心理過程(cheng)(cheng)，要求(qiu)對自(zi)(zi)己可(ke)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)圈范圍內的(de)(de)(de)(de)(de)所有職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)進(jin)行(xing)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)判斷和(he)比較(jiao)，最后做(zuo)出職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)。這個分(fen)(fen)析(xi)比較(jiao)和(he)選(xuan)擇(ze)決(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)是(shi)非常(chang)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)，并且以對自(zi)(zi)我和(he)客(ke)觀(guan)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)為前提，還要綜合考慮各(ge)個方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)因素。

　　四、進行職業實踐

　　對(dui)于(yu)所(suo)(suo)選定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，個體(ti)(ti)(ti)尋(xun)找(zhao)(zhao)與該(gai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)(ti)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中體(ti)(ti)(ti)驗該(gai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，發(fa)展職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)能力(li)并(bing)(bing)積(ji)累工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗，這(zhe)個過(guo)程就是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)是個體(ti)(ti)(ti)檢(jian)(jian)驗自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)客觀(guan)(guan)(guan)標準。個體(ti)(ti)(ti)制(zhi)定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)是主觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)意識層面(mian)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)，主觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)難(nan)(nan)免(mian)有(you)(you)偏(pian)差(cha)，必須通過(guo)客觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)來檢(jian)(jian)驗其(qi)正確(que)性。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中如果(guo)個體(ti)(ti)(ti)發(fa)現(xian)(xian)(xian)先(xian)(xian)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選擇和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)并(bing)(bing)不(bu)符合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)個性特點(dian)和(he)客觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢，那就要(yao)(yao)回(hui)到前(qian)(qian)面(mian)的(de)(de)(de)(de)步驟，調(diao)(diao)(diao)(diao)整職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)，重(zhong)新剖析(xi)(xi)自(zi)(zi)(zi)我和(he)分析(xi)(xi)客觀(guan)(guan)(guan)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境，重(zhong)新選定職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，再次進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)方面(mian)，大(da)(da)學(xue)生可以(yi)先(xian)(xian)找(zhao)(zhao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)(suo)選定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做兼職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，通過(guo)實(shi)(shi)際(ji)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，去親身體(ti)(ti)(ti)驗該(gai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，包括職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)環境，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展前(qian)(qian)途等。親身體(ti)(ti)(ti)驗能發(fa)現(xian)(xian)(xian)很(hen)(hen)(hen)多東(dong)西(xi)(xi)，如果(guo)發(fa)現(xian)(xian)(xian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)實(shi)(shi)與自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)設(she)想(xiang)(xiang)差(cha)距(ju)很(hen)(hen)(hen)大(da)(da)，就需(xu)要(yao)(yao)及時(shi)調(diao)(diao)(diao)(diao)整自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)。舉(ju)個例子(zi)來講，某個法律(lv)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生一(yi)開(kai)始覺得(de)律(lv)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)收(shou)入(ru)很(hen)(hen)(hen)高，想(xiang)(xiang)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后從事律(lv)師(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，大(da)(da)學(xue)時(shi)在(zai)(zai)律(lv)師(shi)(shi)事務所(suo)(suo)找(zhao)(zhao)到了一(yi)份兼職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，通過(guo)切身體(ti)(ti)(ti)會(hui)發(fa)現(xian)(xian)(xian)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多方面(mian)并(bing)(bing)不(bu)適合做律(lv)師(shi)(shi)，律(lv)師(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)處理(li)各種復雜的(de)(de)(de)(de)社會(hui)關(guan)(guan)系(xi)，面(mian)臨極(ji)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務壓力(li)，而(er)且收(shou)入(ru)也(ye)呈(cheng)現(xian)(xian)(xian)二八(ba)現(xian)(xian)(xian)象，并(bing)(bing)非每個人(ren)(ren)都能有(you)(you)高收(shou)入(ru)，而(er)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)又是一(yi)個極(ji)其(qi)內向(xiang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，很(hen)(hen)(hen)難(nan)(nan)達到律(lv)師(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)人(ren)(ren)際(ji)溝通和(he)協調(diao)(diao)(diao)(diao)能力(li)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。這(zhe)時(shi)他也(ye)許需(xu)要(yao)(yao)調(diao)(diao)(diao)(diao)整原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)。此外(wai)，通過(guo)兼職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)也(ye)可以(yi)積(ji)累相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗，為畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后找(zhao)(zhao)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，從事相關(guan)(guan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做好準備(bei)，提前(qian)(qian)開(kai)始相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯。

　　五、評估、調整、發展和完善自己的職業規劃

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)階(jie)段理(li)論把(ba)人生(sheng)看作一(yi)個(ge)(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程。美(mei)國(guo)學者(zhe)薩柏(Donald E. Supper)提出了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)五階(jie)段論，他將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯分為成長、探索、建立(li)、維持和(he)(he)衰退五個(ge)(ge)時期。美(mei)國(guo)著(zhu)名心理(li)學家和(he)(he)管理(li)學家埃德加(jia)薛(xue)恩(Edgar.Schein)根據(ju)人的(de)生(sheng)命周期的(de)特點及不(bu)(bu)同年齡階(jie)段所面臨的(de)問題和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作的(de)主要任務，將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯分為九(jiu)個(ge)(ge)階(jie)段。可(ke)見一(yi)個(ge)(ge)人的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯不(bu)(bu)僅是一(yi)個(ge)(ge)獨特的(de)客觀發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)過(guo)程，也是個(ge)(ge)體(ti)自身職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程。在(zai)(zai)這個(ge)(ge)過(guo)程中，個(ge)(ge)體(ti)通過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)心理(li)得到發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，個(ge)(ge)體(ti)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價值觀、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)興趣、能力都(dou)會(hui)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，同時，客觀的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境、社會(hui)就業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境也都(dou)在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)變化。所以(yi)在(zai)(zai)科技革命不(bu)(bu)斷(duan)深化，社會(hui)變革不(bu)(bu)斷(duan)加(jia)劇的(de)今(jin)天，個(ge)(ge)體(ti)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃不(bu)(bu)可(ke)避(bi)免地要做出相應的(de)調整(zheng)。

　　大學生在校期間(jian)通過初步(bu)的(de)職(zhi)業(ye)實踐，職(zhi)業(ye)心理也會有(you)所(suo)發展(zhan)，對職(zhi)業(ye)和(he)職(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)認識也會深化和(he)發展(zhan)，生涯(ya)規劃(hua)也有(you)可能要(yao)(yao)做(zuo)出相(xiang)應的(de)調整(zheng)。有(you)時只需(xu)要(yao)(yao)稍作調整(zheng)，有(you)時可能要(yao)(yao)進行大的(de)調整(zheng)，甚至完(wan)全(quan)改(gai)變原有(you)的(de)生涯(ya)規劃(hua)。

　　綜上(shang)所(suo)述，進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)需(xu)要先進行(xing)自(zi)我剖析(xi)與評估(gu)，分(fen)(fen)析(xi)客觀就業(ye)(ye)環(huan)境，然(ran)后進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位，接(jie)著(zhu)進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)實踐，在職(zhi)業(ye)(ye)實踐的(de)(de)基礎上(shang)再(zai)重新(xin)(xin)評估(gu)和(he)(he)調(diao)整自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。在需(xu)要調(diao)整自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)時，需(xu)要重新(xin)(xin)回(hui)到前(qian)面的(de)(de)程序，重新(xin)(xin)分(fen)(fen)析(xi)自(zi)我和(he)(he)環(huan)境，重新(xin)(xin)進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)實踐，如此循環(huan)，不斷發展和(he)(he)完善(shan)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)。

大學生職業生涯規劃14

　　一、自我探索

　　1、職業興趣小結

　　現在(zai)，我越來越喜歡(huan)空中(zhong)(zhong)乘務這份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)從(cong)事這份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)我明白了(le)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)道路中(zhong)(zhong)，當對(dui)(dui)別(bie)人(ren)(ren)感到(dao)不滿時，先站在(zai)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)角(jiao)度(du)上考慮(lv)一下，了(le)解到(dao)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)難處，才可以(yi)學會(hui)什么叫(jiao)做(zuo)體諒和理解。真(zhen)的(de)(de)，那個時候(hou)你會(hui)感覺全(quan)世界都被你緊緊擁在(zai)懷(huai)里。他使我養成了(le)很(hen)多好的(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣(guan)，禮(li)貌用(yong)語說的(de)(de)更加(jia)自如頻(pin)繁(fan)，到(dao)哪里都習(xi)慣(guan)性的(de)(de)把(ba)用(yong)過的(de)(de)東西整理好，方(fang)便后(hou)面需要用(yong)的(de)(de)人(ren)(ren)，這樣良好的(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣(guan)對(dui)(dui)我們以(yi)后(hou)的(de)(de)生(sheng)活也是非常有好處的(de)(de)！

　　以前作為(wei)乘(cheng)(cheng)客(ke)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，讓(rang)乘(cheng)(cheng)務(wu)員(yuan)幫我做些什么覺得是(shi)(shi)天經(jing)地(di)義的(de)(de)(de)事，如果她忘記了(le)或(huo)者做錯了(le)，我就(jiu)覺得是(shi)(shi)他不(bu)(bu)重視我，我會很不(bu)(bu)高興，這也讓(rang)我現在作為(wei)一個乘(cheng)(cheng)務(wu)員(yuan)更了(le)解乘(cheng)(cheng)客(ke)的(de)(de)(de)想法，盡量做到(dao)服務(wu)好每一位(wei)乘(cheng)(cheng)客(ke)，但是(shi)(shi)我現在更了(le)解到(dao)作為(wei)一個乘(cheng)(cheng)務(wu)員(yuan)有(you)多(duo)么的(de)(de)(de)不(bu)(bu)容易，以為(wei)并不(bu)(bu)只(zhi)是(shi)(shi)給一個人服務(wu)，要(yao)同時(shi)(shi)記住不(bu)(bu)同乘(cheng)(cheng)客(ke)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)同需求是(shi)(shi)多(duo)么有(you)難(nan)度。雖然(ran)很辛苦，但是(shi)(shi)當可愛(ai)的(de)(de)(de)乘(cheng)(cheng)客(ke)非(fei)常感激的(de)(de)(de)跟你(ni)說“謝(xie)謝(xie)”時(shi)(shi)，當你(ni)的(de)(de)(de)服務(wu)得到(dao)別人的(de)(de)(de)肯定時(shi)(shi)，當那(nei)一對(dui)老夫(fu)妻對(dui)你(ni)豎起大拇指時(shi)(shi)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)辛苦都(dou)是(shi)(shi)值得的(de)(de)(de)。

　　2、職業價值觀

　　隨著我對(dui)空中乘務這個(ge)專業了解的(de)(de)(de)越(yue)來越(yue)深，讓(rang)(rang)我越(yue)來越(yue)了解這個(ge)職業的(de)(de)(de)價值所在。他讓(rang)(rang)我更(geng)(geng)加(jia)懂(dong)得如何完(wan)善自(zi)(zi)己，磨練自(zi)(zi)己，通過學(xue)習空中乘務的(de)(de)(de)這段時間，我的(de)(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀、世界觀也發生(sheng)了改變。去發現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)價值并為今后的(de)(de)(de)就業打(da)下堅實的(de)(de)(de)基礎，同時它更(geng)(geng)教會我們(men)要勇敢的(de)(de)(de)面對(dui)一切堅強的(de)(de)(de)生(sheng)活。

　　3、自我性格特征探索（結合個人性格分析）

　　二、職業探索

　　1、工作本身

　　工作內容：

　　主要(yao)的(de)職責是在民航(hang)飛機(ji)上(shang)確保(bao)乘客(ke)旅途中的(de)安全和舒適——例如(ru)為乘客(ke)供應飛機(ji)餐等(deng)餐飲(yin)；指導乘客(ke)使用機(ji)上(shang)安全設備以(yi)及在緊急(ji)情況下(xia)組織乘客(ke)逃(tao)離飛機(ji)等(deng)等(deng)。因為近(jin)年來(lai)恐怖活動(dong)和劫(jie)機(ji)活動(dong)的(de)威脅，維護客(ke)艙內(nei)的(de)保(bao)安也(ye)成為現在空中乘務(wu)員的(de)越來(lai)越重要(yao)的(de)職責。

　　工作環境：

　　在目前的(de)就(jiu)業形勢(shi)下，一份(fen)既可(ke)以(yi)旅行又可(ke)以(yi)獲得報酬的(de)工作幾(ji)乎(hu)無人(ren)能夠抗(kang)拒。

　　空乘(cheng)的(de)工(gong)作(zuo)時間表比(bi)較靈(ling)活，而(er)且(qie)休息日就是休息日，不用(yong)把工(gong)作(zuo)帶回家(jia)。大(da)多數的(de)航空公司職員都能(neng)夠享受一定的(de)乘(cheng)機(ji)優(you)惠，有(you)機(ji)會免(mian)費(fei)乘(cheng)坐飛機(ji)仍(reng)然(ran)是空乘(cheng)崗位的(de)一大(da)吸引力，雖然(ran)他們需要等(deng)待飛機(ji)上有(you)未售出的(de)空座(zuo)。

　　另(ling)外，美國航(hang)空(kong)(kong)的(de)(de)(de)職員(yuan)可以用150美元的(de)(de)(de)低(di)價獲(huo)得乘坐頭等艙機會，而經濟艙的(de)(de)(de)座位(wei)僅需花費(fei)50美元。另(ling)外，空(kong)(kong)乘人員(yuan)的(de)(de)(de)薪資待遇也較為可觀。一(yi)名資深空(kong)(kong)乘的(de)(de)(de)年薪大概超過5萬美元，新來(lai)的(de)(de)(de)空(kong)(kong)乘人員(yuan)年薪一(yi)般在2。5萬左右。

　　2、職業的典型生活：

　　空(kong)乘每月可以休(xiu)息很多(duo)天，這(zhe)也(ye)是該(gai)工作(zuo)的(de)另一大(da)福利。

　　3、怎么得到工作

　　進入職業的途徑：

　　學校培養

　　勝任的標準：

　　要求(qiu)有(you)一定英語和(he)其他(ta)(ta)語種的(de)聽(ting)說能力，具備一定的(de)社交禮儀，了解空防與安全(quan)、氣(qi)象知識(shi)、醫療常識(shi)與、急救、客(ke)艙服務(wu)、民航(hang)旅客(ke)運輸等知識(shi)。對(dui)他(ta)(ta)們的(de)外語能力的(de)要求(qiu)有(you)更高的(de)要求(qiu)。

　　想(xiang)當“空(kong)(kong)姐”“空(kong)(kong)哥(ge)”，僅(jin)靠漂亮(liang)的(de)臉(lian)蛋很難過關。企業(ye)在招(zhao)聘(pin)的(de)時候，對視力、身高、體形都嚴格要求，僅(jin)視力一項(xiang)就需(xu)要過4關，體能測試(shi)、心理測試(shi)、外語(yu)測試(shi)、專業(ye)服(fu)務等(deng)門檻也很難逾越。此外，有責(ze)任(ren)心、認真、投(tou)入程度都是現在用(yong)人單(dan)位更加看(kan)重的(de)。培養空(kong)(kong)乘人員吃苦耐勞的(de)精神，以勝任(ren)這份非常辛苦的(de)工作。

　　外語(yu)能(neng)力是空乘服務的(de)(de)(de)最大(da)瓶頸。國際(ji)航(hang)班對(dui)空乘員工的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)要求很高，要求會(hui)機(ji)上禮儀、服務用(yong)語(yu)、廣播詞，能(neng)與旅客進行(xing)無障礙的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)對(dui)話，一般只有(you)高職(zhi)、大(da)專(zhuan)或(huo)本科生(sheng)或(huo)擁有(you)高水平語(yu)言能(neng)力的(de)(de)(de)人方能(neng)進入。

　　4、工作待遇

　　薪酬：由工作時(shi)間(jian)長(chang)短決(jue)定，工作時(shi)間(jian)越久，經(jing)驗越豐富的員工工資越高(gao)福利待遇：衣食住行全免費，工資就是零(ling)花錢(qian)。

　　衣——每個航空公司都(dou)有統一(yi)的制服(fu)，制服(fu)都(dou)是免費(fei)提(ti)供給空乘。例如(ru)阿(a)聯酋航空公司為每位空乘準備了2頂帽子，5件(jian)襯衣，2條(tiao)西褲，2件(jian)夾克，2條(tiao)皮帶，2雙皮鞋，以(yi)及拉桿箱(xiang)，全(quan)部(bu)免費(fei)提(ti)供。同時還包(bao)括衣服(fu)的免費(fei)清洗、以(yi)舊換新等。

　　食——在飛機上，經濟艙的空(kong)乘(cheng)就(jiu)在經濟艙就(jiu)餐(can)(can)，商務(wu)(wu)艙的空(kong)乘(cheng)就(jiu)在商務(wu)(wu)艙就(jiu)餐(can)(can)，頭等艙的空(kong)乘(cheng)就(jiu)在頭等艙就(jiu)餐(can)(can)。下飛機之后，公司已在五星級酒店為空(kong)乘(cheng)安排了食宿，并(bing)且還給予駐外補貼費。

　　住——多(duo)數航空公(gong)司(si)都會(hui)在基地為空乘處安(an)排公(gong)寓，房(fang)租、水、電、氣等費用(yong)都由公(gong)司(si)承擔。伊蒂哈德航空就為每兩名(ming)空乘提(ti)供一套(tao)三室兩廳四衛的公(gong)寓。

　　行——在(zai)機場與住(zhu)處之間全由公(gong)司派車接送，空(kong)乘(cheng)不需要再(zai)花錢坐公(gong)車或打(da)車。航空(kong)公(gong)司為(wei)了(le)保證每位(wei)空(kong)乘(cheng)都有一(yi)個(ge)好的精神狀態，每個(ge)月(yue)只要求(qiu)空(kong)乘(cheng)飛行80—100個(ge)小時(shi)，相(xiang)當于(yu)國內辦公(gong)室(shi)工作一(yi)半的時(shi)間，其(qi)他時(shi)間都是可以自由支配的。

　　每(mei)年，空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)都(dou)會有公司提(ti)供(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)30天帶薪年假，可(ke)以(yi)(yi)集中(zhong)或者分(fen)開(kai)享(xiang)受。公司考慮到來回會耽誤假期，特意(yi)額外(wai)(wai)提(ti)供(gong)(gong)了2天來回路程(cheng)假期。部分(fen)航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)公司還為(wei)空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)每(mei)年提(ti)供(gong)(gong)一套免費(fei)機票(piao)(piao)，空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)可(ke)以(yi)(yi)自由選擇目(mu)的(de)(de)(de)(de).地(di)。除(chu)此之外(wai)(wai)，外(wai)(wai)航(hang)(hang)對空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)親戚(qi)朋(peng)友也(ye)提(ti)供(gong)(gong)了很好(hao)的(de)(de)(de)(de)福利。作(zuo)為(wei)外(wai)(wai)航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)親戚(qi)朋(peng)友，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)享(xiang)受到1折的(de)(de)(de)(de)優(you)惠機票(piao)(piao)。例如伊蒂哈德航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)公司每(mei)年還會為(wei)員(yuan)工提(ti)供(gong)(gong)10套1折的(de)(de)(de)(de)優(you)惠機票(piao)(piao)。除(chu)了可(ke)以(yi)(yi)有機票(piao)(piao)打折的(de)(de)(de)(de)優(you)惠外(wai)(wai)，航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)公司的(de)(de)(de)(de)空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)還可(ke)以(yi)(yi)在航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)公司協議酒店享(xiang)受打折優(you)惠。航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)公司為(wei)每(mei)位空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)都(dou)提(ti)供(gong)(gong)了醫(yi)(yi)療(liao)保(bao)險(xian)、人生(sheng)意(yi)外(wai)(wai)保(bao)險(xian)以(yi)(yi)及社會保(bao)險(xian)。阿聯酋航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)公司為(wei)空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)提(ti)供(gong)(gong)了覆蓋全球的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療(liao)保(bao)險(xian)，不管在哪個(ge)國家生(sheng)病了，都(dou)會得到免費(fei)的(de)(de)(de)(de)治療(liao)，并(bing)且(qie)還可(ke)以(yi)(yi)讓醫(yi)(yi)生(sheng)上門診(zhen)斷。成為(wei)一名外(wai)(wai)航(hang)(hang)空(kong)(kong)(kong)乘(cheng)(cheng)，薪資和良好(hao)的(de)(de)(de)(de)福利待(dai)遇并(bing)不是這個(ge)職(zhi)業最吸引(yin)人的(de)(de)(de)(de)地(di)方。

　　作為一名(ming)國際空乘，不僅可(ke)以周游世(shi)界，見識到各(ge)種(zhong)不同(tong)的人、不同(tong)的事(shi)、不同(tong)的風景，也可(ke)以和不同(tong)國籍的同(tong)事(shi)一起共事(shi)，結(jie)識各(ge)國的朋(peng)友，豐富自己的人生閱歷。

　　5、未來的發展

　　職業本身的前(qian)景：由于我國(guo)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)發(fa)達，所以(yi)空乘(cheng)的前(qian)景更是光明，大多數空乘(cheng)人員培(pei)訓學校都是供不(bu)應求。

　　職(zhi)業(ye)晉升和發展的途徑：主要還是依靠個人(ren)的努(nu)力和飛行時(shi)間(jian)培訓和繼續教育的機會：航空(kong)公司每年(nian)都會給空(kong)乘人(ren)員(yuan)提(ti)供培訓機會。

　　6、工作帶來的影響

　　從(cong)事該(gai)職業人員的(de)生(sheng)活方(fang)式：由于航班(ban)時(shi)間的(de)不同(tong)，導(dao)致我們(men)休息(xi)的(de)時(shi)間作息(xi)不規律。

　　對休閑、婚(hun)姻(yin)(yin)、家庭(ting)的(de)影響：對休閑來說(shuo)我(wo)們(men)在(zai)外旅游(you)的(de)機會增多了，婚(hun)姻(yin)(yin)會導致兩(liang)個人經常不在(zai)一起，而(er)家庭(ting)就是我(wo)們(men)沒(mei)有太(tai)(tai)多的(de)精力和(he)時(shi)間放在(zai)家庭(ting)上面，特別是沒(mei)有太(tai)(tai)多時(shi)間陪伴(ban)父母和(he)孩(hai)子。

大學生職業生涯規劃15

　　一、導言

　　現(xian)在(zai)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)是(shi)一個經(jing)(jing)濟迅速(su)發展的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，也是(shi)一個充滿競爭的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，提前做好自(zi)己的(de)(de)(de)規劃對(dui)(dui)我(wo)們(men)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)打下(xia)基礎，作為新時代的(de)(de)(de)大(da)專(zhuan)生，就(jiu)應(ying)該對(dui)(dui)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)有一個清(qing)醒的(de)(de)(de)認識(shi)，對(dui)(dui)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)就(jiu)業形(xing)式，社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政治環(huan)(huan)(huan)境、經(jing)(jing)濟環(huan)(huan)(huan)境、文化環(huan)(huan)(huan)境等等，對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)性格能力都應(ying)有清(qing)醒的(de)(de)(de)認識(shi)，只有這樣我(wo)們(men)才(cai)能更(geng)(geng)好適(shi)應(ying)社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，為社(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)做出(chu)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)貢獻，更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)實現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)人生價(jia)值。

　　二、自我分析

　　1。職(zhi)業興趣：我適合(he)在人際友好、環(huan)(huan)境輕松的(de)(de)(de)氛(fen)圍中與各式各樣(yang)的(de)(de)(de)人一起工作(zuo)(zuo)(zuo)，對(dui)要(yao)求工作(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)(huan)境與我最看重的(de)(de)(de)價值觀保持一致(zhi)。喜(xi)歡(huan)能充分發揮(hui)新穎(ying)獨特的(de)(de)(de)想法的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，需要(yao)自(zi)由(you)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境和別人的(de)(de)(de)支(zhi)持。

　　2。職業能力(li)：我本人(ren)對(dui)邏輯推(tui)理的能力(li)相對(dui)比較(jiao)強，具有獨到的遠(yuan)見，而信息分(fen)析能力(li)也不錯(cuo)的，比較(jiao)喜(xi)歡對(dui)復雜的事(shi)務進行(xing)思考，工作認真、負責。但是，偶爾有時固執己見，以至于較(jiao)難(nan)與別(bie)人(ren)達成共識。比較(jiao)喜(xi)歡對(dui)復雜的事(shi)務進行(xing)思考，將復雜事(shi)物簡(jian)化。

　　3。個人特質：喜歡(huan)追求各種不明確的目(mu)標；觀察(cha)力強，工(gong)(gong)作(zuo)自覺、熱情(qing)，能夠吃苦耐勞(lao)；主張少說多做；愛(ai)學(xue)習；喜歡(huan)獨(du)立工(gong)(gong)作(zuo)。

　　4。職業價值觀：基于家庭條(tiao)件，首先考(kao)慮待遇較高的(de)(de)(de)'工(gong)作(zuo)，對所選擇(ze)的(de)(de)(de)職業要(yao)有能(neng)從(cong)中不(bu)斷學習并(bing)獲得(de)新知識的(de)(de)(de)機會；當然(ran)，如果沒(mei)有工(gong)資收(shou)入限制，我會先考(kao)慮自(zi)己(ji)最喜歡的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，同時考(kao)慮這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)是(shi)否能(neng)實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目標或者自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想；最后，也考(kao)慮這(zhe)份(fen)工(gong)作(zuo)我是(shi)否合適(shi)去做，我的(de)(de)(de)能(neng)力是(shi)否能(neng)勝任，等等的(de)(de)(de)一些相(xiang)關的(de)(de)(de)問題。

　　5。勝任能力：

　　1）能力優勢：頭腦靈(ling)活，有較(jiao)強(qiang)的發展、提升意識，邏輯(ji)推理能力比較(jiao)強(qiang)，有注重團體精(jing)神(shen)。創造性地(di)解決問題的技能，具有探(tan)險精(jing)神(shen)、創造意識以(yi)及克服

　　困(kun)難的勇氣，獨(du)立自主，能以個人工作，并且全神貫(guan)注，能夠客觀地分析和處理問題。而不是感情(qing)用事。交際(ji)能力較強。對(dui)自己要(yao)求嚴格。有強烈(lie)的上進心(xin)。

　　2）能(neng)力劣勢：做事過(guo)于依賴直(zhi)覺，不喜(xi)歡(huan)按傳統的、公式化的方式來辦(ban)事。一旦有自己的主張就(jiu)會貫徹到底(di)，會不聽別人(ren)的意見。自己性(xing)格(ge)偏(pian)內向，交(jiao)際能(neng)力較差，又過(guo)于執著固(gu)執，積極主動性(xing)不夠。

　　自(zi)我分析小(xiao)結：我認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)明確(que)職業(ye)興趣，有一定的(de)(de)能(neng)力優勢(shi)，但是也有一定的(de)(de)不足(zu)，所以(yi)要(yao)發揮(hui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優勢(shi)，培養自(zi)己(ji)(ji)不夠的(de)(de)能(neng)力。平時(shi)要(yao)多(duo)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不足(zu)進(jin)行強(qiang)化(hua)的(de)(de)訓練(lian)。譬如，多(duo)看(kan)一些課外書，多(duo)與上級交流(liu)經驗，多(duo)讀書，拓寬自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)視野，等等。

　　二。職業分析

　　1。家庭(ting)環境(jing)分析：

　　家庭(ting)經濟狀況一般(ban)，家庭(ting)背景(jing)也(ye)沒(mei)有(you)(you)特(te)別突出，但家里面是有(you)(you)很有(you)(you)長(chang)遠(yuan)眼光(guang)的(de)家長(chang)，相(xiang)信多聽取他們的(de)建議一定對未來有(you)(you)很好的(de)指導；親(qin)戚朋友眾多，是很好的(de)人力資源(yuan)。

　　2。學校環境分析(xi)：

　　我(wo)就(jiu)讀于南(nan)昌理工(gong)學院，生活環境好(hao)(hao)，教學設施齊全，且比較先(xian)進，教學水平(ping)也較好(hao)(hao)，師(shi)資力量一般(ban)，總(zong)的(de)來(lai)說(shuo)，整體教學還是在不(bu)錯的(de)。空乘專業(ye)的(de)就(jiu)業(ye)前景不(bu)錯，就(jiu)業(ye)率比較高(gao)。

　　3。社會環(huan)境分析(xi)：

　　我(wo)國人才的競(jing)爭日趨(qu)激(ji)烈，大學生就業難(nan)、失業率居(ju)高(gao)不下等等，都使我(wo)們的就業環境(jing)看起來(lai)不容(rong)樂觀(guan)，而現在(zai)畢業大學生漸漸增多，而且需求量漸飽和。不過，政府愈來(lai)愈重(zhong)視學生就業，我(wo)正在(zai)提(ti)高(gao)自己的專業才能，以在(zai)千萬應聘者中脫穎(ying)而出。

　　三。職業定位

　　綜合前面的自我(wo)認知(zhi)和(he)職(zhi)業認知(zhi)這兩(liang)部(bu)分(fen)的內容(rong)，我(wo)得出本(ben)人的職(zhi)業定位(wei)的SWOT分(fen)析如下：

　　內部因素：優勢因素（S）弱(ruo)勢因素（W）

　　頭腦靈活，邏輯推理(li)能力較強有時過于理(li)性，會忽略別人的(de)感受

　　工作(zuo)有毅力，認真，負責不喜歡模式化工作(zuo)，偶爾會有倦具有創造力，領導能力不錯(cuo)理

　　人際關(guan)系處理得當

　　威脅因素（T）

　　社會環境不斷變化

　　競爭(zheng)激烈，就業(ye)形勢日益嚴峻

　　四。計劃實施方案：

　　1。大學期(qi)間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1）學(xue)好本(ben)專業的專業知識(shi)，掌握(wo)空乘行業的基本(ben)知識(shi)。

　　2）英語(yu)考(kao)級積(ji)極復習，強化英語(yu)，至少過(guo)6級。

　　3）從大(da)二開始，積(ji)極準備考多種有關的證書。

　　4）從現在起，關注(zhu)各種(zhong)信息(xi)，研習關于人力資源與行(xing)政管(guan)理方(fang)面的書籍(ji)。

　　5）假期打工（和(he)本人專業(ye)相符合的工作）積累(lei)社(she)會經(jing)驗。

　　6）不管是否有把握，都將進行行政(zheng)管理考(kao)研學習，使(shi)自己的知識更(geng)加豐富扎實。

　　2。大學畢業的五年：20xx年～20xx年

　　1）若考(kao)上研(yan)究(jiu)生，則繼續勤奮學(xue)習。

　　2）若參(can)加工(gong)作，則踏(ta)實從事工(gong)作。

　　3。長期計劃：

　　1）在工作之余，不(bu)斷學(xue)習各方面(mian)的知識，提高自己的能力，增長各方面(mian)見識。

　　2）努力工作，積極(ji)博取提(ti)升的機會。

　　3）在(zai)工作，學習(xi)之外(wai)，堅持鍛煉(lian)身體(ti)。

　　4）汲取(qu)他(ta)人(ren)各種優點，不斷提(ti)高自身的修養。

　　5）不斷發現(xian)自己的不足，并(bing)不大的予以改正(zheng)。

　　6）建(jian)立良好的交際網，進(jin)一步豐富自己的人脈(mo)，為將來的可能創業提(ti)供契機。

　　7）在公司(si)中爭取做出成績獲(huo)得提升，以期在5年內達到最優目標。

　　8）如果條件成熟(shu)，自主創業。

　　五。評估調整

　　社(she)會(hui)是不斷(duan)變化的(de)，而且是不斷(duan)向(xiang)前(qian)發展(zhan)的(de)，所以對我的(de)職(zhi)業規(gui)劃要做出(chu)一些風險的(de)預測。如(ru)果我不能夠按(an)規(gui)劃完成以上制定的(de)計劃的(de)時候，我會(hui)有以下的(de)發展(zhan)路徑：

　　大學畢業(ye)后，沒有考(kao)上研(yan)究生(sheng)，則(ze)：

　　1）直接參加工作，累積資本(ben)，為日后自主(zhu)創業打下基礎。

　　2）一方面可以在國內找工作。

　　3）同樣也可以去國外留學，半(ban)工半(ban)讀，繼(ji)續(xu)深(shen)造(zao)。

　　4）在(zai)(zai)眾人的(de)(de)幫助下自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)現階段(duan)隨制定(ding)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃書，但(dan)受到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)現階段(duan)思想不太(tai)趨向(xiang)成(cheng)熟的(de)(de)限制，以(yi)后在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)的(de)(de)選擇(ze)，生涯路(lu)線，人生目(mu)標都可能(neng)存在(zai)(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)改動，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)工作學(xue)習中(zhong)要不斷的(de)(de)總結經驗教訓，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)變的(de)(de)更成(cheng)熟使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)規(gui)劃設計更接(jie)近(jin)實際打下基(ji)礎(chu)。

　　六。結束語

　　有(you)了職業規(gui)劃書(shu)固(gu)然(ran)好，但更重要(yao)(yao)的，在于其具體實踐并取得(de)(de)成(cheng)效。任何目標(biao)，只說(shuo)不做到頭來(lai)都(dou)(dou)會是一(yi)(yi)場空。然(ran)而，現實是未知多變的，定出(chu)的目標(biao)計(ji)劃隨時都(dou)(dou)可能遭遇問(wen)題，要(yao)(yao)求有(you)清醒的頭腦(nao)。其實，每個人心中都(dou)(dou)有(you)一(yi)(yi)座山峰，雕刻(ke)著(zhu)理(li)想、信念、追求、抱(bao)負；每個人心中都(dou)(dou)有(you)一(yi)(yi)片森林，承載(zai)著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得(de)(de)成(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努(nu)力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相信眼淚(lei)；成(cheng)功(gong)，不相信頹廢；成(cheng)功(gong)不相信幻影，未來(lai)，要(yao)(yao)靠(kao)自己去打

　　拼(pin)！一個(ge)人對自己的(de)(de)(de)目(mu)標不清晰(xi)，那么無(wu)論你(ni)的(de)(de)(de)學歷有多(duo)高，知識面(mian)有多(duo)廣(guang)，那也只(zhi)能是一個(ge)碌碌無(wu)為的(de)(de)(de)平庸之人，又或(huo)只(zhi)能一輩子做別人的(de)(de)(de)跟班，做一個(ge)等著時間來(lai)把自己的(de)(de)(de)生命耗盡的(de)(de)(de)庸才(cai)。由此可見，職業生涯的(de)(de)(de)規(gui)劃對與一個(ge)有著遠大(da)理(li)想的(de)(de)(de)人來(lai)說是人生中一件很(hen)重(zhong)要不平常(chang)的(de)(de)(de)事情。我(wo)的(de)(de)(de)理(li)想是成為一明成功的(de)(de)(de)渲(xuan)染師，當(dang)我(wo)走進(jin)這所大(da)學，走進(jin)動(dong)漫設計系(xi)的(de)(de)(de)時候，我(wo)知道我(wo)已經離這個(ge)夢想不遠了。

　　成功(gong)與(yu)失(shi)敗的(de)(de)區(qu)別在于，成功(gong)者(zhe)選擇了正確，而(er)失(shi)敗中(zhong)選擇了錯誤。我(wo)們常常能(neng)夠看(kan)到一些天賦相差無幾的(de)(de)人，由于選擇了不(bu)同(tong)的(de)(de)方(fang)向，人生卻迥然(ran)相異。我(wo)要做一個成功(gong)者(zhe)，我(wo)要選好我(wo)自己的(de)(de)方(fang)向，毫無疑(yi)義，職(zhi)業(ye)生涯規劃會給(gei)我(wo)的(de)(de)發展指帶來更明確明確的(de)(de)方(fang)向。

　　夢(meng)想與現實(shi)之(zhi)間總是存在(zai)著差距(ju)，但是這種差距(ju)是可以(yi)通(tong)過(guo)自己(ji)的(de)努(nu)力(li)來消除(chu)，這個過(guo)程也就(jiu)是夢(meng)想實(shi)現的(de)過(guo)程。我(wo)深深的(de)知道(dao)要實(shi)現以(yi)上規劃(hua)不(bu)是一件容易的(de)事(shi)。其(qi)過(guo)程之(zhi)艱難是可想而知的(de)。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信眼淚，未(wei)來，要靠自己(ji)去打拼(pin)！大(da)雨過(guo)后才會有美(mei)麗的(de)彩(cai)虹，成(cheng)功(gong)就(jiu)在(zai)彼岸，離我(wo)們并(bing)不(bu)遠，明天就(jiu)可以(yi)到(dao)達，現在(zai)我(wo)們只需劃(hua)好屬于自己(ji)的(de)船(chuan)，欣賞著沿岸風景(jing)就(jiu)可以(yi)了。

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