物流(liu)管理專業的職業規劃書(shu)

　　日子在彈指一揮間就毫(hao)無(wu)聲息的(de)流逝，相信大家(jia)都對(dui)即將開始的(de)工(gong)作很有信心吧(ba)！趁現(xian)在為自(zi)己(ji)做一個(ge)詳細的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃吧(ba)。什么樣(yang)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃才是(shi)好的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃呢？下面是(shi)小編為大家(jia)整(zheng)理的(de)物流管理專業(ye)(ye)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃書，希望(wang)能夠幫助到大家(jia)。

物流管理專業的職業規劃書1

　　一、引言

　　每個人都(dou)在(zai)計劃(hua)自(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)，都(dou)在(zai)實現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)夢(meng)想(xiang)：夢(meng)想(xiang)是(shi)一個百花園，我(wo)(wo)只是(shi)百花園里(li)一根(gen)小草(cao)，可小草(cao)也有一個大(da)理(li)想(xiang)，于是(shi)我(wo)(wo)在(zai)這里(li)暢想(xiang)一下自(zi)(zi)己的(de)(de)職業生(sheng)涯。 中國(guo)人常(chang)說，盡人事(shi)，聽天命。對于我(wo)(wo)們(men)(men)可以(yi)控制(zhi)(zhi)的(de)(de)，理(li)當全力以(yi)赴， 因為操(cao)之在(zai)我(wo)(wo)；對于不可控制(zhi)(zhi)的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)(men)應當養(yang)成坦然接受(shou)的(de)(de)胸懷和氣度(du)。要抱著一種信念，那就(jiu)是(shi)不做則(ze)已，要做就(jiu)要做好(hao)。在(zai)工作(zuo)中，努力奮斗，自(zi)(zi)動自(zi)(zi)發，精(jing)益求精(jing)。這樣(yang)，才能贏得收獲。睿智的(de)(de)人，善于分析事(shi)物的(de)(de)發展情況，能夠抓(zhua)住事(shi)物的(de)(de)特點，成竹在(zai)胸，料事(shi)如神，成功(gong)的(de)(de)預測事(shi)物的(de)(de)發展方向(xiang)。我(wo)(wo)會努力成為這樣(yang)的(de)(de)人。

　　二、自我認識

　　我(wo)是(shi)一(yi)個有強(qiang)烈(lie)求知欲強(qiang)，愛好看書，又(you)及(ji)其(qi)敏感的(de)(de)人(ren)，有強(qiang)烈(lie)的(de)(de)好奇(qi)心，喜(xi)歡(huan)冒(mao)險，喜(xi)歡(huan)走路，待人(ren)溫和不會(hui)經常發脾氣，具(ju)有一(yi)定的(de)(de)隱忍性。性格偏于內向(xiang)，不太喜(xi)歡(huan)人(ren)多的(de)(de)地方，不喜(xi)歡(huan)成為焦點，卻又(you)害(hai)怕被遺(yi)忘；會(hui)和認識的(de)(de)人(ren)保持較(jiao)好的(de)(de)關系，是(shi)那種別(bie)人(ren)敬(jing)我(wo)一(yi)尺我(wo)敬(jing)別(bie)人(ren)一(yi)丈的(de)(de)人(ren)，對(dui)我(wo)好的(de)(de)人(ren)我(wo)會(hui)加(jia)倍(bei)的(de)(de)對(dui)他好。具(ju)有團隊精(jing)神和協作能(neng)(neng)力(li)，有比較(jiao)強(qiang)的(de)(de)創新意識，動(dong)手實踐能(neng)(neng)力(li)及(ji)自學能(neng)(neng)力(li)。

　　在(zai)親人的(de)(de)(de)(de)心里我是一個懂事而聰明的(de)(de)(de)(de)孩子，有著親人們的(de)(de)(de)(de)關懷與(yu)支持(chi)。但由于自我控制能(neng)力強，父母對我做(zuo)什(shen)么(me)事都還(huan)是很放心的(de)(de)(de)(de)，他(ta)們都任由我自身去發展，這給(gei)了我很大的(de)(de)(de)(de)空間。在(zai)老(lao)師(shi)眼里我具有一定(ding)的(de)(de)(de)(de)個人能(neng)力，不(bu)落后與(yu)其它同學，有自己的(de)(de)(de)(de)學習方法和生活方式，基本(ben)能(neng)做(zuo)到老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)要求。但積極主動性(xing)太差，有點的(de)(de)(de)(de)害羞(xiu)，缺(que)少與(yu)老(lao)師(shi)主動交流的(de)(de)(de)(de)機會。

　　三、職業分析

　　1.職業興趣：

　　為了更好地了解我自(zi)己，我做一(yi)系列職業生涯規劃(hua)心理測試，得(de)出以(yi)下(xia)結論：我屬于(yu)ISFP：內(nei)向、感(gan)知(zhi)、感(gan)覺、認知(zhi)型的(de)人(ren)。這(zhe)種(zhong)類型的(de)人(ren)溫柔、體貼、敏感(gan)，從(cong)不(bu)(bu)輕言非常個人(ren)化的(de)理想及(ji)價值(zhi)觀。經常通過行動，而非語言來表(biao)達(da)熾烈的(de)情感(gan)。這(zhe)種(zhong)人(ren)有(you)(you)耐心、能屈能伸、且十分隨和、無意控制他人(ren)。從(cong)不(bu)(bu)妄加(jia)判(pan)斷(duan)或尋求動機(ji)和意義。適合(he)(he)的(de)工作是，做非常符合(he)(he)自(zi)己內(nei)心價值(zhi)觀的(de)工作。在(zai)做有(you)(you)益他人(ren)的(de)工作時，希望注重細節。希望有(you)(you)獨(du)立工作的(de)自(zi)由，但(dan)又(you)不(bu)(bu)遠離其他與自(zi)己合(he)(he)得(de)來的(de)人(ren)。不(bu)(bu)喜歡受(shou)繁文縟節或一(yi)些(xie)僵化程序(xu)的(de)約束。不(bu)(bu)但(dan)能處理瑣碎細事(shi)，也能維持良好的(de)人(ren)緣(yuan)關(guan)系。

　　典型職業：喜歡要(yao)(yao)求(qiu)注(zhu)意細節、精(jing)確度、有(you)系統有(you)條(tiao)理(li)(li)，具(ju)有(you)記錄(lu)、歸檔、據(ju)特定要(yao)(yao)求(qiu)或程(cheng)序組織(zhi)數據(ju)和(he)文字信息的(de)職業，并具(ju)備相應能(neng)力。如(ru)：秘(mi)書、辦公室人員(yuan)(yuan)(yuan)、記事(shi)員(yuan)(yuan)(yuan)、會計(ji)、行政(zheng)助理(li)(li)、圖書館管(guan)理(li)(li)員(yuan)(yuan)(yuan)、出納(na)員(yuan)(yuan)(yuan)、打字員(yuan)(yuan)(yuan)、投資分析員(yuan)(yuan)(yuan)。我具(ju)有(you)友善(shan)、負責(ze)、認真、忠于職守的(de)特點，只(zhi)要(yao)(yao)我認為(wei)應該做(zuo)的(de)事(shi)，不(bu)管(guan)有(you)多少麻煩都要(yao)(yao)去(qu)做(zuo)，但卻厭(yan)煩去(qu)做(zuo)我認為(wei)毫無(wu)意義的(de)事(shi)情。

　　同時我(wo)還是(shi)個務實、實事(shi)求(qiu)是(shi)，追求(qiu)具體和(he)明確的(de)事(shi)情(qing)，喜歡(huan)做(zuo)實際的(de)考慮(lv)。善于(yu)單獨思考、收(shou)集和(he)考察豐富(fu)的(de)外在信息。不(bu)喜歡(huan)邏輯(ji)的(de)思考和(he)理論的(de)應用，擁(yong)有對(dui)細節(jie)很(hen)強的(de)記憶力，諸如聲音的(de)音色或面部表情(qing)。

　　與人(ren)交往時較為敏(min)感(gan)，謙遜而少言、善良、有同(tong)情心(xin)，喜歡關心(xin)他人(ren)并提供實際的幫(bang)助，對朋(peng)友忠實友好，有奉(feng)獻精神。雖然在很多情況下有很強(qiang)烈的反應，但通(tong)常不愿意將(jiang)個(ge)人(ren)情感(gan)表現出來。

　　我做(zuo)事有很強的(de)原則性，尊(zun)重約定(ding)，維護傳統。工(gong)作時(shi)嚴謹而有條理，愿意承(cheng)擔(dan)責任，你依據明晰的(de)評估和收集的(de)信息(xi)來做(zuo)決定(ding)，充分發(fa)揮自己(ji)客觀(guan)的(de)判斷和敏(min)銳的(de)洞察(cha)力。

　　2、職業性格

　　尊重權威和規章(zhang)制度，喜(xi)歡按計(ji)劃(hua)辦事(shi)，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領導，自己不(bu)謀求領導職務。喜(xi)歡關注實際(ji)和細節情況(kuang)，通常較(jiao)為謹慎和保(bao)守，缺乏創造(zao)性，不(bu)喜(xi)歡冒險和競爭，富(fu)有自我犧牲精神。

　　典型職業：喜歡要求注意細節、精(jing)確度、有(you)(you)系(xi)統有(you)(you)條理，具(ju)有(you)(you)記錄、歸(gui)檔、據(ju)(ju)特定要求或程序組(zu)織數(shu)據(ju)(ju)和文字(zi)信息的(de)職業，并具(ju)備相應能力。如：秘書、辦(ban)公室人員(yuan)(yuan)、記事員(yuan)(yuan)、會計、行政(zheng)助(zhu)理、圖書館(guan)管理員(yuan)(yuan)、出納員(yuan)(yuan)、打字(zi)員(yuan)(yuan)、投(tou)資分析員(yuan)(yuan)。你(ni)(ni)具(ju)有(you)(you)友(you)善、負責(ze)、認(ren)真、忠于職守的(de)特點，只要你(ni)(ni)認(ren)為應該做(zuo)的(de)事，不管有(you)(you)多少麻煩都要去(qu)做(zuo)，但卻厭煩去(qu)做(zuo)你(ni)(ni)認(ren)為毫無意義的(de)事情。

　　3、職業價值觀

　　俗(su)話說：“人(ren)各有志。”這個(ge)“志”表現在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)上(shang)就(jiu)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)，它(ta)是一種具有明(ming)確(que)的(de)目(mu)(mu)的(de)性(xing)、自覺性(xing)和(he)堅定性(xing)的(de).職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)的(de)態度和(he)行為，對一個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標和(he)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)動機起(qi)著決定性(xing)的(de)作用。習專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)，豐富閱歷，吸取經驗(yan)，過英語四級，通(tong)過所有等級考試，優秀畢業(ye)(ye)(ye)，成功(gong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)。

　　四、環境認識

　　1、家庭環境分析(xi)

　　我的(de)父母都是比較(jiao)傳統的(de)，母親是全職家庭主婦，料理家里的(de)一

　　切大小事務，對孩子比較疼愛(ai)，父親常年在外工作，在平(ping)時生活中我就經常和(he)母(mu)(mu)親做一(yi)些家務活，減輕母(mu)(mu)親的負擔(dan)，因此我的獨立能(neng)力無論(lun)是生活還是學習工作都(dou)是比較強的

　　2、學校(xiao)環境分析

　　我(wo)所在(zai)的學校(xiao)是一(yi)所國辦的專科(ke)院校(xiao)，我(wo)在(zai)管理(li)與(yu)應用外語(yu)系的物流(liu)管理(li)專業(ye)(ye)，學院非(fei)常重視我(wo)們專業(ye)(ye)，于濟南九州通(tong)藥業(ye)(ye)制造公(gong)司開設(she)校(xiao)企合作，供(gong)我(wo)們專業(ye)(ye)學生(sheng)實習(xi)，調動學生(sheng)學習(xi)積極性，培養學生(sheng)成為能(neng)直接上崗位的人才(cai)。

　　3、社(she)會環境分析

　　物(wu)流的概念(nian)對(dui)企業的意義物(wu)流產(chan)業的形(xing)成(cheng)：產(chan)業鏈的發(fa)(fa)展(zhan)——第三利(li)潤源泉——物(wu)流外包——國內外物(wu)流企業的崛起(qi)——物(wu)流產(chan)業的形(xing)成(cheng)——發(fa)(fa)展(zhan)趨勢

　　物流(liu)是物資從出發(fa)地到目的(de)(de)(de)地的(de)(de)(de)流(liu)動過程，通(tong)常占(zhan)企(qi)業總成本的(de)(de)(de)30%左右，物流(liu)成本的(de)(de)(de)降低成為企(qi)業利潤(run)(run)的(de)(de)(de)“第三源泉”。 但(dan)隨(sui)著市場的(de)(de)(de)逐(zhu)漸成熟(shu)，企(qi)業間的(de)(de)(de)競爭(zheng)近乎慘烈，靠生(sheng)產(chan)批發(fa)和銷(xiao)售差價來獲(huo)取(qu)利潤(run)(run)空間越來越小，企(qi)業利潤(run)(run)近乎枯(ku)竭。這時(shi)候(hou)，供(gong)應鏈開始悄悄改寫企(qi)業競爭(zheng)規則。精(jing)明的(de)(de)(de)企(qi)業開始發(fa)現，單純靠市場營銷(xiao)來獲(huo)取(qu)利潤(run)(run)是多么的(de)(de)(de)困難(nan)，假如整合各個供(gong)應環節，有效整合利用(yong)后(hou)，就會得到了意想不到的(de)(de)(de)結(jie)果。

　　目前經濟全球化、自由(you)化和網絡化的發展，使社(she)會(hui)分工趨(qu)于(yu)(yu)明顯，企業(ye)供(gong)(gong)應鏈(lian)延伸得越來越長(chang)，銷售渠道變得更加(jia)細密(mi)，這客觀(guan)上(shang)造成(cheng)(cheng)了物流成(cheng)(cheng)本在產品成(cheng)(cheng)本中的比重居高不下，自營物流成(cheng)(cheng)為企業(ye)沉重的包袱，獨立于(yu)(yu)供(gong)(gong)需雙方(fang)的第三(san)方(fang)物流隨之興(xing)起(qi)。在企業(ye)的供(gong)(gong)應鏈(lian)運做

　　過程中，物(wu)流流貫穿了(le)整個鏈條。在這其中，低(di)成(cheng)本(ben)的(de)原(yuan)材料采購，暢通的(de)流通渠道，能(neng)為企(qi)業(ye)帶來顯性的(de)利潤。一句話，在人工、原(yuan)料、制造成(cheng)本(ben)等(deng)日益(yi)趨同的(de)今天，物(wu)流已經(jing)成(cheng)為企(qi)業(ye)的(de)"第(di)三利潤源(yuan)泉"。

　　五、職業認知

　　（一）、職業目(mu)標的確定

　　1、職業目標

　　物流師

　　2、崗位說明

　　a、領導進出口(kou)業務物(wu)流管理(li)及單(dan)證管理(li)工(gong)作，跟蹤協調訂單(dan)到(dao)交(jiao)貨的全過(guo)程 b、負責組織處(chu)理(li)客(ke)戶投訴、退(tui)換貨等售(shou)后(hou)服(fu)務工(gong)作 c、工(gong)科內部組織的建設和管理(li)

　　3、任職要求

　　成為(wei)(wei)物(wu)(wu)流(liu)(liu)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)搶手人(ren)才，專家指出(chu)，有(you)四條(tiao)途徑可(ke)供參考(kao)(kao)：一(yi)是考(kao)(kao)職(zhi)業(ye)(ye)資格證(zheng)書。為(wei)(wei)了(le)(le)提高常年從事物(wu)(wu)流(liu)(liu)工作人(ren)員的(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)流(liu)(liu)理論水(shui)平，我國出(chu)現了(le)(le)多種(zhong)“物(wu)(wu)流(liu)(liu)師”認證(zheng)，其(qi)中(zhong)既有(you)官(guan)方的(de)(de)(de)(de)，也(ye)有(you)非官(guan)方的(de)(de)(de)(de)（行業(ye)(ye)性的(de)(de)(de)(de)），還有(you)舶來的(de)(de)(de)(de)。二是上物(wu)(wu)流(liu)(liu)研(yan)究生班。已(yi)經有(you)一(yi)定(ding)物(wu)(wu)流(liu)(liu)從業(ye)(ye)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)想進一(yi)步進行深造，大學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)在職(zhi)物(wu)(wu)流(liu)(liu)研(yan)究生課程是比較好的(de)(de)(de)(de)選擇。已(yi)經具備(bei)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位水(shui)平并具備(bei)一(yi)定(ding)工作經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)經過正規的(de)(de)(de)(de)研(yan)究生課程學(xue)(xue)習后，可(ke)以獲得碩士學(xue)(xue)歷證(zheng)書。三(san)是參加短(duan)期培訓。一(yi)些(xie)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)流(liu)(liu)在職(zhi)研(yan)究生班也(ye)舉(ju)辦一(yi)些(xie)短(duan)期的(de)(de)(de)(de)培訓，參加這樣的(de)(de)(de)(de)短(duan)期培訓班，不是為(wei)(wei)了(le)(le)考(kao)(kao)證(zheng)或(huo)是拿學(xue)(xue)歷，只是充(chong)實知(zhi)識(shi)和提高能力。四是參加成人(ren)高考(kao)(kao)成為(wei)(wei)專業(ye)(ye)人(ren)才。如今(jin)，物(wu)(wu)流(liu)(liu)專業(ye)(ye)也(ye)成為(wei)(wei)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)校(xiao)成人(ren)高考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)新(xin)增專業(ye)(ye)。通(tong)過學(xue)(xue)習，培養操作技能，使自己(ji)成為(wei)(wei)物(wu)(wu)流(liu)(liu)行業(ye)(ye)

　　的(de)一線操(cao)作人員。

　　4、就(jiu)業和發展前景

　　當前(qian)，我國(guo)物(wu)流(liu)產業正處在高速發展(zhan)時期，物(wu)流(liu)人(ren)(ren)才(cai)已經(jing)(jing)成為制(zhi)約國(guo)民經(jing)(jing)濟發展(zhan)的(de)十二種緊缺人(ren)(ren)才(cai)之(zhi)一。近年(nian)來，物(wu)流(liu)人(ren)(ren)才(cai)資(zi)源的(de)存(cun)量結(jie)構大多還是傳統(tong)物(wu)流(liu)模式下的(de)產物(wu)，人(ren)(ren)才(cai)總(zong)量規模小，平均學歷水平低，年(nian)齡(ling)、知識和技能結(jie)構體現(xian)濃重的(de)傳統(tong)物(wu)流(liu)特(te)色(se)，難以適(shi)應(ying)現(xian)代物(wu)流(liu)產業跨(kua)越式發展(zhan)的(de)要求，對于(yu)民營(ying)物(wu)流(liu)企業以上這些問題(ti)顯得更加突出。

　　六、計劃實施

　　短期目標

　　大(da)二(er)下學(xue)期認(ren)真學(xue)習(xi)專業知識，多掌握商務英語用語；認(ren)真學(xue)習(xi)《物(wu)流(liu)(liu)師》，準(zhun)備(bei)初(chu)級物(wu)流(liu)(liu)師考試(shi)，并(bing)且考出初(chu)級物(wu)流(liu)(liu)師證；五月(yue)(yue)份去濟南九州通醫(yi)藥公(gong)司實習(xi)一個半月(yue)(yue)，初(chu)步(bu)了(le)解物(wu)流(liu)(liu)工作基(ji)本流(liu)(liu)程；準(zhun)備(bei)英語四級考試(shi)。

　　中期目標

　　在(zai)(zai)大三開始接觸社會，平(ping)時找上一份兼職(zhi)，假期能在(zai)(zai)一個(ge)物流(liu)企業進行(xing)實習(xi)，為(wei)做好職(zhi)業生(sheng)涯的基礎工作，熟悉工作環(huan)境，積累人際關系，加強溝(gou)通，虛心(xin)求教、學習(xi)，初步找到適合(he)自身發展的工作環(huan)境、崗(gang)位。

　　長期目標

　　20xx-2015年(nian)：在物流企業基礎崗位工作(zuo)，積(ji)累(lei)工作(zuo)經(jing)驗。在工作(zuo)期間(jian)，充(chong)(chong)分(fen)利用好時間(jian)擴展、補充(chong)(chong)所需的(de)知識和技能(neng)。

　　20xx-2019年：在原來企業(ye)做上(shang)一(yi)名中層管(guan)理者(zhe)，成功管(guan)理自己

　　的(de)(de)下屬，加強與上級的(de)(de)溝通，充(chong)分(fen)利用自己的(de)(de)工作條件擴(kuo)大社交(jiao)圈，重(zhong)視(shi)(shi)同學交(jiao)際，重(zhong)視(shi)(shi)和(he)每個人的(de)(de)交(jiao)往。

　　20xx年以(yi)后：到一家外(wai)資物流公司(si)，學習跨國企(qi)業先(xian)進的管理(li)理(li)念，豐富(fu)的管理(li)經驗和(he)先(xian)進的科學技術，爭(zheng)取當上(shang)一名外(wai)資企(qi)業中(zhong)級物流經理(li)。

　　七、評估調整

　　規劃評估

　　目標是(shi)否被實現了，應進(jin)行(xing)評(ping)估(gu)，進(jin)行(xing)總結。一(yi)(yi)般情況(kuang)下，我將會每(mei)年(nian)做一(yi)(yi)次評(ping)估(gu)規劃，當出現特殊情況(kuang)時，我會隨時評(ping)估(gu)并進(jin)行(xing)相應的(de)調整，對自(zi)(zi)己的(de)努力(li)程度及(ji)目標是(shi)否可實現進(jin)行(xing)評(ping)估(gu)，以(yi)使自(zi)(zi)己更(geng)能適應社會發展的(de)需要。

　　規劃調整

　　只要自己(ji)不斷努力，持之于恒，堅持不懈(xie)，心中緊(jin)記自己(ji)的(de)理(li)想，那么(me)那些(xie)目(mu)(mu)標將(jiang)離我(wo)們越(yue)來(lai)越(yue)近。在這個信息、經濟高速發展的(de)時代沒有(you)什么(me)是一成(cheng)不變的(de)，現實社會中種種不確(que)定(ding)因素的(de)存在，會使我(wo)們與原來(lai)制定(ding)的(de)職(zhi)業劃(hua)目(mu)(mu)標有(you)所出(chu)入(ru)，所以我(wo)會及時、準確(que)的(de)對規劃(hua)方(fang)案做出(chu)修(xiu)訂或改進。雖(sui)然計劃(hua)不如變化，但可以進行適(shi)時調(diao)整，以此抓住機遇、把握好機遇！

　　八、結束語

　　計劃的(de)(de)(de)制定是一個重(zhong)要方面，但更重(zhong)要的(de)(de)(de)是能(neng)(neng)腳(jiao)踏實地去做好(hao)每一件事情，一步一個腳(jiao)印，并能(neng)(neng)持之于恒，那么(me)任何坎坷曲折都不能(neng)(neng)阻(zu)擋我們前(qian)進的(de)(de)(de)步伐，這樣才能(neng)(neng)揚起自信的(de)(de)(de)風(feng)帆將理想(xiang)之船(chuan)駛向目(mu)標的(de)(de)(de)彼(bi)岸！

物流管理專業的職業規劃書2

　　物(wu)(wu)流(liu)管理（logistics management）是指(zhi)在社會再(zai)生(sheng)產過程中，根(gen)據(ju)物(wu)(wu)質(zhi)資料實體流(liu)動的(de)(de)規律，應用管理的(de)(de)基(ji)本原理和(he)科學方(fang)法，對(dui)物(wu)(wu)流(liu)活動進(jin)行計劃、組織、指(zhi)揮(hui)、協(xie)調、控制(zhi)和(he)監督(du)，使各項物(wu)(wu)流(liu)活動實現(xian)最佳的(de)(de)協(xie)調與配合，以降低(di)物(wu)(wu)流(liu)成本，提高(gao)物(wu)(wu)流(liu)效率和(he)經濟(ji)效益。現(xian)代物(wu)(wu)流(liu)管理是建立在系(xi)統(tong)論、信息論和(he)控制(zhi)論的(de)(de)基(ji)礎上的(de)(de)。

　　物流(liu)管理主要有4個特點：

　　（1）以實現客戶滿意為(wei)第一目標；

　　（2）以企業整體(ti)最優(you)為目的；

　　（3）以信(xin)息為中(zhong)心；

　　（4）重(zhong)效率更(geng)重(zhong)效果(guo)。

　　物流(liu)師(shi)（具備以下條件之一者）

　　（1）取得(de)本職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)助理(li)物(wu)流師職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格證書后(hou)，連續(xu)從事本職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)工作4年(nian)以上，經(jing)本職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)物(wu)流師正規培訓達到(dao)標準學時(shi)數，并取得(de)畢（結）業(ye)(ye)證書者；

　　（2）取得本職(zhi)業(ye)助(zhu)理物流(liu)師(shi)職(zhi)業(ye)資格證(zheng)書后，連續(xu)從事本職(zhi)業(ye)工作(zuo)5年以上者；

　　（3）具有相關(guan)專業(ye)大(da)專、高級技工(gong)(gong)學(xue)校以(yi)(yi)上(shang)(shang)學(xue)歷，取得本(ben)職(zhi)(zhi)業(ye)助理物流(liu)師職(zhi)(zhi)業(ye)資格證書(shu)后，連續從事本(ben)職(zhi)(zhi)業(ye)工(gong)(gong)作3年以(yi)(yi)上(shang)(shang)或連續從事本(ben)職(zhi)(zhi)業(ye)工(gong)(gong)作2年以(yi)(yi)上(shang)(shang)經(jing)本(ben)職(zhi)(zhi)業(ye)物流(liu)師正規培(pei)訓達(da)到標(biao)準(zhun)學(xue)時數，并(bing)取得畢（結）業(ye)證書(shu)者；

　　（4）大學專(zhuan)科(ke)（含高級技(ji)校）以上相關專(zhuan)業(ye)(ye)學歷，連續從(cong)事本職業(ye)(ye)工作6年以上，經本職業(ye)(ye)物流師正規培訓(xun)達(da)到標準學時數，并取得畢（結）業(ye)(ye)證書者(zhe)；

　　（5）大學(xue)專科（含(han)高(gao)級技校(xiao)）以上相關專業(ye)(ye)(ye)學(xue)歷(li)，連續從事本職業(ye)(ye)(ye)工作5年以上，擔任物(wu)(wu)流企業(ye)(ye)(ye)中層管理工作1年以上，經本職業(ye)(ye)(ye)物(wu)(wu)流師(shi)正規(gui)培訓達(da)到標準學(xue)時數，并(bing)取得畢（結）業(ye)(ye)(ye)證書者；

　　（6）大學(xue)本(ben)科以(yi)(yi)上相關(guan)專業(ye)(ye)學(xue)歷(li)，連續(xu)從事本(ben)職(zhi)業(ye)(ye)工作3年以(yi)(yi)上，經本(ben)職(zhi)業(ye)(ye)物(wu)流師正規培訓(xun)達到標(biao)準學(xue)時(shi)數(shu)，并(bing)取得畢（結）業(ye)(ye)證書者；

　　（7）大(da)學本科以上(shang)相關專業(ye)學歷，連續從事本職(zhi)業(ye)工(gong)作5年(nian)以上(shang)者；

　　（8）取(qu)得相關(guan)專業碩(shuo)士學位，從事(shi)本職業工作(zuo)1年以上(shang)者(zhe)；

　　（9）具有高中(zhong)、中(zhong)專以上(shang)學(xue)歷，從事本職(zhi)業工作12年以上(shang)的`物流企業職(zhi)工，經(jing)本職(zhi)業物流師(shi)正規(gui)培訓達到標(biao)準(zhun)學(xue)時(shi)數，并(bing)取得畢（結(jie)）業證書者

　　進入世(shi)界物流企業50強的中國企業：

　　cosco 中國遠洋 chinashipping

　　china post 中(zhong)國郵(you)政 china mail

　　gistics

　　確立目標

　　職業目(mu)標分解與組合(he)

　　學歷目標：通過(guo)物流(liu)師考(kao)試

　　職(zhi)務(wu)目標：物流(liu)企業部(bu)門經理

　　能力目(mu)標：熟(shu)練處(chu)理本職(zhi)務(wu)工(gong)作，工(gong)作業(ye)績在同級同事中居于突(tu)出地位；熟(shu)

　　悉物(wu)流(liu)企業(ye)運(yun)作機制(zhi)及企業(ye)文化，能與(yu)公(gong)司上(shang)層進行(xing)無阻礙地溝通。

　　經濟目(mu)標：月薪(xin)300

　　制定計劃

　　在校階段

　　充(chong)分利用學校資(zi)源的(de)優勢最大限(xian)度的(de)接(jie)觸有關物流的(de)所(suo)有信息為以(yi)后(hou)的(de)工(gong)作做準備(bei)；

物流管理專業的職業規劃書3

　　自我認知:

　　（一）個人資料:

　　姓名：王麗 性別：女(nv) 出生年(nian)月(yue)：19xx年(nian)12月(yue)12日

　　籍(ji)貫：河北省石家莊(zhuang) 學歷：本(ben)科四年(nian)級 專業：物流管理

　　學校：河(he)源職業技術學院 班級：08物流2班

　　座右銘(ming)：一分耕壇一分收獲

　　（二）1、業余愛好：跑步、打(da)乒乓球、看(kan)書、唱歌

　　2、偶像：俞敏洪，馬云

　　3、興趣：愿意干(gan)有規(gui)律的(de)事，對(dui)事物的(de)好奇心強，喜歡做有挑戰(zhan)性(xing)的(de)工作。

　　一、職業生涯規劃的意義:

　　在今天這個人(ren)(ren)才競(jing)爭的(de)時代,職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)開始在人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)爭奪戰中(zhong)的(de)另一(yi)重要利(li)器. 職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)可以(yi)讓(rang)(rang)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)有目(mu)(mu)(mu)標(biao)，目(mu)(mu)(mu)標(biao)讓(rang)(rang)仍生(sheng)(sheng)(sheng)富(fu)有意義；職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)能幫(bang)(bang)助個人(ren)(ren)認識就業(ye)(ye)形勢(shi)，找出適合自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)；職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)幫(bang)(bang)助個人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)(ye)能力與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)素(su)質，增(zeng)(zeng)強自(zi)我效能感；職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)有助與(yu)抓住(zhu)重點，增(zeng)(zeng)加(jia)成功(gong)的(de)可能性(xing)。

　　二 、自我分析

　　優(you)勢：有責任心，做事認真，有熱情(qing)，有學習新事物(wu)的欲望，做事很靈(ling)；學習興趣濃(nong)厚，成(cheng)績良好(hao)，工(gong)作認真負責，待人熱情(qing)，活潑,同(tong)學關系較好(hao)，感情(qing)豐富(fu)且(qie)溢于言表，誠實有上進心，專業(ye)知識扎實,有一定的領(ling)導能力(li)。

　　劣勢(shi)：我處理問題有(you)時會(hui)優柔寡斷(duan)，有(you)時會(hui)稍微(wei)固執,不喜歡一(yi)直都是做一(yi)個職位的工(gong)作。

　　三、物流管理職業生涯規劃的作用

　　年輕(qing)人(ren)(ren)充滿對(dui)未來(lai)的(de)憧憬。而(er)未來(lai)所有(you)生(sheng)活目標的(de)實(shi)現(xian)，又往(wang)往(wang)從擇(ze)業生(sheng)開始，擇(ze)業是人(ren)(ren)生(sheng)的(de)第一道門坎。我們(men)只有(you)對(dui)人(ren)(ren)生(sheng)進行理(li)性(xing)(xing)思索，理(li)性(xing)(xing)的(de)認識自(zi)己，理(li)性(xing)(xing)的(de)認識社會(hui)，理(li)性(xing)(xing)的(de)對(dui)待個人(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)設(she)計和當前擇(ze)業的(de)關系，才能獲得一個健康、快(kuai)樂的(de)人(ren)(ren)生(sheng)。

　　特別是隨著(zhu)整體(ti)就(jiu)業(ye)形勢的(de)(de)(de)日趨嚴(yan)峻，我(wo)們已經(jing)深深的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)到(dao)了就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)壓力。于是，一些人心態(tai)開始被喧囂的(de)(de)(de)擇業(ye)市場所扭(niu)曲，變得浮躁(zao)起來。在這種(zhong)情(qing)況下很(hen)容易(yi)失去理性(xing)思(si)考，因此我(wo)們的(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)應(ying)該進行理性(xing)思(si)考。在人生(sheng)的(de)(de)(de)每(mei)一個漂流中，可(ke)能會遠離我(wo)們的(de)(de)(de)人生(sheng)坐標。問題在于，我(wo)們應(ying)該學會在遠離目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)時侯(hou)，去創造條件，接近目(mu)(mu)標。所謂(wei)創造條件，本身就(jiu)是一種(zhong)進取，一種(zhong)求(qiu)索，一種(zhong)心向即定目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)摯著(zhu)，一種(zhong)堅忍不拔的(de)(de)(de)追求(qiu)。

　　在(zai)人才流動頻繁的(de)今天(tian)，個(ge)(ge)人求職(zhi)技能(neng)(neng)顯得更為(wei)重要(yao)。求職(zhi)的(de)過程也是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)人的(de)能(neng)(neng)力只有(you)充(chong)分(fen)(fen)展示的(de)過程，只有(you)能(neng)(neng)力與實(shi)踐(jian)相結合才能(neng)(neng)實(shi)現(xian)人生的(de)自我(wo)(wo)價值。雖然可以制定出(chu)職(zhi)業(ye)規劃，但求職(zhi)理念(nian)不足與缺(que)乏(fa)對企(qi)業(ye)流程運作和對應(ying)聘公司的(de)了(le)解(jie)程度，在(zai)一定的(de)程度成了(le)阻礙我(wo)(wo)成功求職(zhi)的(de)因素，因此，在(zai)求職(zhi)準備階段是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)重點要(yao)加強的(de)方面。面試是(shi)(shi)(shi)應(ying)聘者進入(ru)企(qi)業(ye)工作不可缺(que)少的(de)一個(ge)(ge)環節，也是(shi)(shi)(shi)求職(zhi)者充(chong)分(fen)(fen)向(xiang)企(qi)業(ye)展示自己對企(qi)業(ye)的(de)價值的(de)機(ji)會，面試的(de)效果(guo)在(zai)整個(ge)(ge)求職(zhi)中起了(le)關(guan)鍵性的(de)作用。所(suo)以，充(chong)分(fen)(fen)的(de)溝通理解(jie)，展示自己的(de)才能(neng)(neng)增(zeng)強求職(zhi)理念(nian)，增(zeng)加對應(ying)聘單位的(de)了(le)解(jie)程度能(neng)(neng)使面試更有(you)效率(lv)。

　　四、制定計劃 (五到七年內的計劃)

　　1．在校階段

　　充分利(li)用學校資源的(de)優勢最(zui)大(da)限度的(de)接觸(chu)有關物流(liu)的(de)所(suo)有信(xin)息為(wei)以后的(de)工作做準

　　備；在20xx年通過(guo)計算機一級，物(wu)流員中(zhong)級，英(ying)語(yu)B級，20xx年通過(guo)英(ying)語(yu)四級考試，通過(guo)助(zhu)理物(wu)流師證(zheng)件。

　　在(zai)20xx年暑(shu)假和(he)課余時間找物流相關行業(ye)(ye)的(de)兼職(zhi)（不計較(jiao)工資(zi)多(duo)少）；有空余時間可(ke)以多(duo)方面(mian)游歷，盡可(ke)能的(de)了(le)(le)解社會和(he)企(qi)業(ye)(ye)；努(nu)力完(wan)善自己的(de)品格；此期間要對全國的(de)物流企(qi)業(ye)(ye)有較(jiao)多(duo)的(de)了(le)(le)解，以便今后擇業(ye)(ye)。

　　2.職業規劃：

　　1、實習期間，積極聯系(xi)理(li)論，使所學知(zhi)識與(yu)實際(ji)相結合；

　　2、盡快熟(shu)悉(xi)工作流程，盡心(xin)盡職，虛心(xin)向(xiang)他人請教(jiao)，并(bing)閱讀有關文章(zhang)，在實踐(jian)中感悟，學習；

　　3、如果公司提供培訓(xun)，要抓住機會努力學習，邁好職場第一(yi)步(bu)；

　　4、正式參加工(gong)作(zuo)后在(zai)物流基(ji)礎(chu)崗位工(gong)作(zuo)，積累工(gong)作(zuo)經驗，掌握工(gong)作(zuo)技能；在(zai)工(gong)作(zuo)期間，利用空閑(xian)時間為自己補(bu)充所需的工(gong)作(zuo)技能；

　　5、在工作中了解(jie)自己與所(suo)期(qi)待職位間的差距，努力(li)彌補，決不放棄！

　　3.初入職(zhi)場： 學會(hui)使(shi)用各種常用交通工具(ju)，為職(zhi)業(ye)發展打下基礎；利用實踐的(de)優(you)勢積(ji)極聯系理論使(shi)知(zhi)識(shi)轉(zhuan)化為真正(zheng)的(de)動(dong)力；大量的(de)閱讀(du)，培(pei)養博而(er)雜(za)的(de)知(zhi)識(shi)體系；認真分(fen)析企業(ye)的(de)運(yun)作(zuo)經(jing)營方式,管(guan)理體系；盡快熟悉工作(zuo)流(liu)程,在崗位上盡心盡職(zhi),主動(dong)積(ji)極,高效的(de)完(wan)成分(fen)內工作(zuo);注意自己的(de)言(yan)行舉止(zhi);虛心向他人請教所(suo)遇到的(de)困難和問題；充分(fen)利用公司(si)給員(yuan)工提供的(de)培(pei)訓機會(hui)，爭取更多的(de)培(pei)訓，盡快考得物(wu)流(liu)師證。

　　4.實施計(ji)劃：職業(ye)生(sheng)涯發展不可(ke)能一帆(fan)風順，規劃也不可(ke)能是萬能的(de)(de)，在實施過程中(zhong)，必然(ran)存在各種的(de)(de)問題或不適(shi)應，這就需(xu)要我們定期(qi)回頭看(kan)看(kan)職業(ye)規劃早期(qi)管理如果(guo)在職業(ye)生(sheng)涯早期(qi)不能達到(dao)我預期(qi)的(de)(de)人生(sheng)目標，我也不會(hui)就此放棄，我會(hui)認真詳細分析(xi)自(zi)(zi)己與(yu)所任職位的(de)(de)差距,然(ran)后作出決策。如果(guo)是自(zi)(zi)己能力(li)的(de)(de)問題,我會(hui)在工作期(qi)間(jian)認真學習,不斷提升自(zi)(zi)己能力(li);多跟這方面(mian)的(de)(de)長輩(bei)請教;繼續通過各種渠道去應聘。

　　5.我的目標：操作人員→中層管理(li)人員→高(gao)級(ji)管理(li)人才(cai)

　　面對的(de)(de)(de)企業(ye)物(wu)流職位主要(yao)分布在企業(ye)內部物(wu)流和(he)第三方專業(ye)物(wu)流公司，我會選擇好自(zi)己理想的(de)(de)(de)工作(zuo)地點,并在這個企業(ye)做(zuo)出貢獻.首(shou)先(xian)進(jin)入一個企業(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候，我會努力做(zuo)好應做(zuo)的(de)(de)(de)工作(zuo)，我會選擇從(cong)底(di)層做(zuo)起，根據自(zi)己的(de)(de)(de)勤奮，對工作(zuo)認真，熱情(qing)，和(he)不怕輸的(de)(de)(de)性(xing)格，我相信自(zi)己能(neng)慢(man)(man)慢(man)(man)從(cong)底(di)層做(zuo)起，學會了底(di)層的(de)(de)(de)`物(wu)流操作(zuo)工作(zuo)和(he)技(ji)能(neng)，才可以(yi)慢(man)(man)慢(man)(man)提(ti)升(sheng)個人(ren)的(de)(de)(de)價值，從(cong)而成為一名(ming)出色的(de)(de)(de)管理者。

　　6.調整目(mu)(mu)標:現(xian)狀與社(she)會環境的分析, 在我(wo)(wo)竭盡全力(li)也完成不了我(wo)(wo)所(suo)定的目(mu)(mu)標時(shi)，我(wo)(wo)會把眼(yan)光轉移。我(wo)(wo)的目(mu)(mu)標是(shi)畢業后五到七年后,我(wo)(wo)會選擇從(cong)事我(wo)(wo)的經(jing)商道路,我(wo)(wo)計劃(hua)開一個(ge)《鮮花食莊》。

　　五:五到七年后的計劃:

　　隨著生活水平(ping)質量的提高，人民對各方面的追求也更高了。所以我制定(ding)了以下(xia)的就業(ye)思路：

　　鮮花食莊

　　選址：繁(fan)華的市區(qu)，高檔(dang)吸引人的地帶，出名的旅游(you)境地、、、

　　服務范圍(wei)：花卉 是現代人(ren)優(you)良的膳(shan)食，歐美一些國(guo)家已(yi)興(xing)起一股食花熱，雖(sui)然現在(zai)的

　　人(ren)還沒有流行(xing)食花(hua)熱，但5---7年之后，根據(ju)科學的(de)進步，人(ren)民對新鮮高質量的(de)食物追求也(ye)越(yue)來越(yue)大，現已開發(fa)可(ke)(ke)食用(yong)的(de)鮮花(hua)品(pin)種多達(da)上百種，其中菊花(hua)、玫瑰、桂花(hua)、梅(mei)花(hua)、荷花(hua)、茉莉、百合屬于上等品(pin)。這些花(hua)可(ke)(ke)以(yi)(yi)用(yong)來做涼拌(ban)菜，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)熱炒，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)用(yong)來煲湯(tang)，炒肉片、燒豆腐、也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)配(pei)入熟綠豆、紅棗、白糖制冷、、、根據(ju)花(hua)的(de)季節不(bu)同，所以(yi)(yi)不(bu)同季節可(ke)(ke)食用(yong)不(bu)同的(de)花(hua)，其作用(yong)都(dou)很大。

　　經(jing)營策略(lve)：最(zui)好跟一(yi)些花圃(pu)或花卉基地建立長期合作(zuo)伙伴關系，確保(bao)鮮花沒肥料和農藥的污染。

　　人(ren)員培訓：想要(yao)做到(dao)鮮花菜肴，一定要(yao)經過系統的學(xue)習。

　　經營(ying)須知：投資鮮(xian)花食莊和開一搬的(de)餐廳館區別(bie)不大，食莊的(de)裝修(xiu)要(yao)下番功夫，總體格(ge)調要(yao)突(tu)出高(gao)雅幽靜的(de)氛圍(wei)，是人步入莊內就能(neng)體會到秀(xiu)色(se)可(ke)餐的(de)意境(jing)。

　　結語:

　　在這全(quan)球經濟(ji)一體(ti)化(hua)，社會(hui)競爭(zheng)異常激烈的(de)(de)(de)轉型時期，只因對未來缺少長(chang)遠周(zhou)密的(de)(de)(de)規劃，不僅事業一無所成，身(shen)心也受到嚴(yan)重影(ying)響。因此(ci)，在這唯一不變(bian)就是變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)今天(tian)(tian)，盡早做好個(ge)人職業定位，發(fa)展規劃，認清自(zi)己，有意識地(di)培養和(he)強化(hua)個(ge)人的(de)(de)(de)核心競爭(zheng)力，不斷發(fa)掘自(zi)身(shen)潛能(neng)，只有這樣才能(neng)正確地(di)把握命運只舵，生活中不要(yao)害怕(pa)嘗試失敗(bai)(bai),只有在失敗(bai)(bai)中摸索過來的(de)(de)(de)人,要(yao)堅信(xin)明天(tian)(tian)會(hui)更好, 才能(neng)更好地(di)創造成功的(de)(de)(de)人生。

物流管理專業的職業規劃書4

　　在今(jin)天這個(ge)人(ren)才競爭的(de)(de)時(shi)(shi)代，職業(ye)規劃開(kai)始成為(wei)在人(ren)爭奪戰中的(de)(de)另一(yi)(yi)(yi)重(zhong)要利(li)器。每個(ge)人(ren)而言，職業(ye)生命(ming)(ming)是(shi)有(you)限的(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)規劃，勢必(bi)會(hui)造成生命(ming)(ming)和時(shi)(shi)間的(de)(de)浪費。作(zuo)為(wei)當代大學生，若是(shi)帶著(zhu)一(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏入這個(ge)擁擠的(de)(de)社會(hui)怎(zen)能(neng)滿足社會(hui)的(de)(de)需要，使(shi)自(zi)己占(zhan)有(you)一(yi)(yi)(yi)席之地？因此，我試(shi)著(zhu)為(wei)自(zi)己擬定一(yi)(yi)(yi)份職業(ye)生涯規劃，將(jiang)自(zi)己的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一(yi)(yi)(yi)下。有(you)了目標(biao)，才會(hui)有(you)動力。

　　一、自我分析

　　我是(shi)物流(liu)一(yi)(yi)班(ban)的(de)一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生，性格(ge)外向、開朗、活潑，業(ye)余時(shi)間(jian)愛(ai)交友(you)、聽(ting)音樂、外出散步、聊天(tian)，還有(you)上網(wang)。喜歡(huan)看小說、散文，尤其愛(ai)看雜志類(lei)的(de)書籍，平時(shi)與人友(you)好相(xiang)處群(qun)眾(zhong)基(ji)礎較(jiao)好，親人、朋友(you)、教師(shi)(shi)關(guan)愛(ai)，喜歡(huan)創新，動手(shou)能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)做事認(ren)真、投入，但(dan)缺乏毅力(li)、恒心，學(xue)(xue)習是(shi)“三(san)天(tian)打漁，兩天(tian)曬網(wang)”，以(yi)致一(yi)(yi)直(zhi)不能(neng)成(cheng)為尖子生。但(dan)是(shi)我善(shan)于與人交往對人熱心，一(yi)(yi)致于上學(xue)(xue)以(yi)來一(yi)(yi)直(zhi)擔任班(ban)級班(ban)長一(yi)(yi)職幫(bang)助(zhu)老(lao)師(shi)(shi)和同學(xue)(xue)解決一(yi)(yi)些問(wen)題。

　　二、自我認知的優勢、劣勢

　　自我優勢：對事物(wu)好奇感強，做事認真，有條理(li)，有計(ji)劃，有責任心

　　自我劣勢(shi)：有事對問題(ti)的(de)考(kao)慮不太周到

　　三、職業前景分析

　　（一）市場需求

　　物(wu)流(liu)管(guan)理(li)是現代企業(ye)(ye)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)重要組成部分，被視為“第三利(li)潤(run)源(yuan)泉”，也是繼(ji)信息(xi)產(chan)(chan)業(ye)(ye)之后(hou)又一(yi)具(ju)有(you)廣泛(fan)行業(ye)(ye)滲透力的(de)(de)(de)新(xin)興產(chan)(chan)業(ye)(ye)。我國加(jia)入WTO后(hou)，物(wu)流(liu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展將(jiang)面臨前所未有(you)的(de)(de)(de)機(ji)遇(yu)和挑戰；目(mu)前，物(wu)流(liu)人(ren)才(cai)缺(que)口為20萬，高(gao)級人(ren)才(cai)最高(gao)年(nian)薪(xin)可達(da)(da)100萬元，這對于想從(cong)事物(wu)流(liu)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)來說不能 不說是一(yi)個好(hao)消息(xi)！據統(tong)計，在上海從(cong)事物(wu)流(liu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)員只(zhi)有(you)不到10萬人(ren)，人(ren)才(cai)缺(que)口達(da)(da)50萬，被列入12種緊缺(que)人(ren)才(cai) 。

　　（二）就業政策

　　據(ju)相關資料介紹，物(wu)流(liu)(liu)(liu)專業的畢業生就業前景非(fei)常好，包括物(wu)流(liu)(liu)(liu)系統化專業管人才和(he)物(wu)流(liu)(liu)(liu)企業經營(ying)管理人才、電(dian)子商務(wu)(wu)物(wu)流(liu)(liu)(liu)人才和(he)物(wu)流(liu)(liu)(liu)軟(ruan)件開發(fa)設計(ji)人才、商務(wu)(wu)談判(pan)代表等(deng)。根據(ju)物(wu)流(liu)(liu)(liu)業發(fa)展需要，物(wu)流(liu)(liu)(liu)人才在大(da)中城市就業較好，學生畢業后能在多種流(liu)(liu)(liu)通(tong)領域和(he)公共事(shi)業單位從事(shi)策劃、管理、設計(ji)和(he)服務(wu)(wu)業務(wu)(wu)。

　　四、初步目標

　　根據自己(ji)興趣和(he)所(suo)學專業，在大學期間，應該學會向知識(shi)和(he)實(shi)物方向發(fa)展。所(suo)以制(zhi)定初步目標(biao)如下：

　　大一年(nian)度學(xue)業：充分利用校園環境及優(you)勢(shi)條(tiao)件(jian)，認(ren)真(zhen)學(xue)好專業知識，培養(yang)學(xue)習(xi)，工作，生(sheng)活能(neng)力，全面提高(gao)個人(ren)綜合素質，不斷學(xue)習(xi)物流方面知識，并通過考試(shi)。

　　大二(er)年(nian)度學業(ye)：努(nu)力提高英語口語水(shui)平，特(te)別是商務英語。

　　大三(san)年度學業：開(kai)始接觸(chu)社會，熟悉工(gong)作(zuo)環境，積累人際關系(xi)，做(zuo)好(hao)職業生涯的基礎(chu)工(gong)作(zuo) 。

　　五、未來人生職業規劃

　　1、20xx—20xx：在物流基礎崗位工作(zuo)(zuo)(zuo)，積累工作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗。在工作(zuo)(zuo)(zuo)期間(jian)，充(chong)分利用空閑時間(jian)為自(zi)己補(bu)充(chong)所需(xu)要的(de)知識(shi)和技能。

　　2、20xx—20xx：在原來企(qi)業(ye)坐上(shang)一(yi)名中層管理者，成功(gong)管理自(zi)己(ji)的(de)下屬(shu)，加強與上(shang)級的(de)溝(gou)通，充分利(li)用自(zi)己(ji)工(gong)作條(tiao)件擴大(da)社交圈，重視和(he)每(mei)個(ge)人(ren)的(de)交往。

　　3、20xx—20xx：爭(zheng)取到一家外資物流公司，學習更先進的管理(li)理(li)念，豐(feng)富管理(li)知識(shi)，爭(zheng)取當上一名外資企業(ye)中(zhong)級物理(li)經理(li)。

　　六、職業規劃的'評估和反饋

　　我覺得(de)只要我在大學里堅持正確的目(mu)標，學習好(hao)各(ge)種知(zhi)識，掌(zhang)握好(hao)各(ge)種技術，上述人生職業規(gui)劃可行的機會(hui)是很大的。

　　如果畢業后找不到(dao)物流方面的工(gong)作，到(dao)時(shi)候我(wo)(wo)會(hui)根據市(shi)場的工(gong)序的情況而再次決(jue)定適合我(wo)(wo)的工(gong)作。不管周圍(wei)環境及自己人(ren)生某一階段出現何(he)種(zhong)的變化，都應(ying)善于發(fa)現其(qi)中的各種(zhong)機遇并(bing)駕馭這些機遇。

物流管理專業的職業規劃書5

　　第一部分：認識我自己

　　一、自我介紹

　　姓名：xxx

　　性別：

　　民族：

　　籍貫：

　　個人簡歷：

　　19**年10月22日：出生于四川簡陽

　　19**年9月(yue)-20xx年6月(yue)：就讀于高家鎮中心(xin)小學(xue)

　　20xx年9月-20xx年6月：就讀于高(gao)家鎮初(chu)級中學

　　20xx年(nian)9月(yue)-20xx年(nian)6月(yue)：就讀于(yu)仁壽金(jin)馬中學

　　20xx年9月(yue)：入學城市管理職業學院

　　二、職業興趣

　　喜(xi)歡(huan)以自己(ji)的(de)(de)實力創作來表現(xian)自己(ji)的(de)(de)才能，實現(xian)自身的(de)(de)價值；渴(ke)望表現(xian)自己(ji)的(de)(de)個性；善交(jiao)際(ji)，喜(xi)歡(huan)競爭，敢于(yu)冒險；比較看重社(she)會(hui)義務(wu)和社(she)會(hui)道(dao)德(de)；喜(xi)歡(huan)從(cong)事為他(ta)人服(fu)務(wu)和教育他(ta)人的(de)(de)工作。

　　通(tong)過以上分析可見，我的職業興趣(qu)主要(yao)在(zai)社會性和實力性兩方面。

　　三、職業能力

　　指標意義特點

　　成(cheng)功(gong)指數70%表(biao)示在所有測試人群中，比70%的人成(cheng)功(gong)愿望高(gao)內心渴(ke)望事業(ye)的成(cheng)功(gong) 善(shan)于(yu)規劃自(zi)己(ji)的方向(xiang) 和目標(biao) 善(shan)于(yu)利用(yong)自(zi)己(ji)的優勢 善(shan)于(yu)不(bu)斷(duan)激勵自(zi)己(ji)

　　人際(ji)(ji)交往指數82%表示在所有測試人群中(zhong)，比82%的(de)人人際(ji)(ji)交往能力高善于處(chu)理復(fu)雜(za)人際(ji)(ji)關系 在人際(ji)(ji)交往中(zhong)往往采用主動的(de)態(tai)度 一(yi)般具(ju)有豐富的(de)人生(sheng)經驗

　　抗壓(ya)能力(li)(li)指數56%在(zai)所有(you)測試(shi)人(ren)群中，比56%的人(ren)抗壓(ya)能力(li)(li)高挫折承受力(li)(li)一(yi)般 在(zai)逆境中，有(you)一(yi)定(ding)的斗志 面對不確(que)定(ding)因素(su)，敢于嘗試(shi) 經(jing)常糾纏于外界和內心的壓(ya)力(li)(li)

　　MBTI測試

　　我的(de)分值是80分，說明我的(de)人(ren)際交(jiao)往能力還不(bu)錯。容(rong)易和陌生人(ren)打交(jiao)道，主動關心別人(ren)，與周(zhou)圍的(de)朋友交(jiao)往的(de)很融洽，而且(qie)能夠從與朋友相處中得到許多樂趣(qu)。

　　社會(hui)適應能力得(de)分是81分，能夠較好的(de)(de)適應當今(jin)的(de)(de)社會(hui)生活。

　　四、個人特質

　　MBTI顯(xian)示：性格類型為“ENTJ”（外向+直覺+思維+判斷），典(dian)型特點是(shi)熱(re)情、富有遠見、公正客觀(guan)、認真(zhen)負責(ze)，社交(jiao)廣泛和(he)(he)活(huo)躍(yue)，說服(fu)力強；有很強的洞察能力，善于發現機會。具有高度的責(ze)任感和(he)(he)決斷力，將工作(zuo)有序、有組織地(di)開展起來。

　　五、自我認識總結

　　非常(chang)珍貴的(de)大一(yi)生活(huo)已經馬上就要(yao)結(jie)束了，我覺得非常(chang)有必(bi)要(yao)總結(jie)一(yi)下大學第(di)一(yi)年的(de)得失(shi)，使自己回顧走過的(de)路，也(ye)更(geng)是為了看清將來要(yao)走的(de)路。

　　思想(xiang)覺悟(wu)上:一方(fang)面(mian)，進(jin)步自(zi)己(ji)綜合素質(zhi)。閱讀(du)名人(ren)(ren)(ren)傳記，汲(ji)取偉人(ren)(ren)(ren)經歷中的(de)(de)(de)(de)養分，充(chong)實自(zi)己(ji)；閱讀(du)文學作品，進(jin)步鑒賞水平；學習(xi)處(chu)世的(de)(de)(de)(de)倫理哲學，進(jin)步自(zi)身修養。品味(wei)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)追求的(de)(de)(de)(de)意義(yi)。另一方(fang)面(mian)，進(jin)步自(zi)己(ji)政治品質(zhi)。關注(zhu)實政，并主(zhu)動(dong)向黨組織靠(kao)攏(long)，盡管沒有(you)計進(jin)黨組織，但(dan)始終以(yi)黨的(de)(de)(de)(de)高(gao)標(biao)準要求自(zi)己(ji)。能用(yong)科學發展(zhan)關來熟(shu)悉(xi)世界，熟(shu)悉(xi)社(she)會(hui)，清(qing)楚自(zi)己(ji)所擔負的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)責任，對(dui)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)理想(xiang)和(he)發展(zhan)目標(biao)，有(you)了相對(dui)成熟(shu)的(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉(xi)和(he)定位。

　　專業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上:修身(shen)先須示智。認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)核(he)心課(ke)程，并(bing)取得了優異的(de)成績(ji)。同時，涉獵自(zi)己感(gan)愛好的(de)其他課(ke)程，開闊視野(ye)，拓寬拓廣知識(shi)面，為自(zi)己的(de)將來展奠基石。對(dui)整個學(xue)(xue)(xue)科結構有了宏(hong)觀的(de)熟悉(xi)。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)與能力并(bing)重，理論與實(shi)踐(jian)結合(he)，進步自(zi)身(shen)綜合(he)素質水平(ping)。

　　第二部分：認識我的環境

　　一、家庭環境分析

　　我(wo)家(jia)住四川省簡陽市董家(jia)埂鄉龍口村，是(shi)(shi)標準的(de)(de)農村戶口，土(tu)生(sheng)土(tu)長(chang)的(de)(de)農村人(ren)。家(jia)里有(you)爸爸、媽媽、哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)和我(wo)四口人(ren)，爸媽都是(shi)(shi)農民。在(zai)(zai)我(wo)還(huan)小的(de)(de)時候，爸媽在(zai)(zai)農村憑借著農活還(huan)能(neng)養活我(wo)和哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)，但是(shi)(shi)隨(sui)著我(wo)和哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)的(de)(de)長(chang)大，我(wo)們上(shang)學學費(fei)的(de)(de)增多，農活所找(zhao)的(de)(de)錢(qian)已(yi)經不能(neng)夠我(wo)們一家(jia)的(de)(de)開銷，于是(shi)(shi)爸媽就踏上(shang)了他們那艱辛的(de)(de)打工之旅，而我(wo)也開始了我(wo)的(de)(de)留守兒童生(sheng)活。

　　雖然我(wo)(wo)家的經(jing)濟條件不是(shi)很好，但父母對我(wo)(wo)和哥(ge)哥(ge)的要求也(ye)(ye)不是(shi)很高。他們希望我(wo)(wo)和哥(ge)哥(ge)不管讀(du)書也(ye)(ye)好，工作也(ye)(ye)罷，都能(neng)快快樂(le)(le)樂(le)(le)的。哥(ge)哥(ge)現在(zai)已經(jing)大(da)學畢業一年多了，爸媽也(ye)(ye)只需(xu)要供我(wo)(wo)一個人讀(du)書了，家庭條件也(ye)(ye)沒以前那么辛苦了。

　　二、學校環境分析

　　重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)城(cheng)市(shi)(shi)管理職業(ye)學(xue)院(yuan)是(shi)由重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)人民(min)(min)政府主辦(ban)、國家(jia)民(min)(min)政部(bu)(bu)與重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)人民(min)(min)政府共(gong)建、重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)教委直屬的全日制(zhi)公辦(ban)普(pu)通高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)，是(shi)重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)(shi)首(shou)批示范(fan)性(xing)高(gao)等(deng)職業(ye)院(yuan)校(xiao)立項建設單位。學(xue)校(xiao)始(shi)建于1984年(nian)(nian)，原為(wei)國家(jia)民(min)(min)政部(bu)(bu)創(chuang)辦(ban)的民(min)(min)政部(bu)(bu)重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)民(min)(min)政學(xue)校(xiao)，20xx年(nian)(nian)3月(yue)升格為(wei)重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)社會工作職業(ye)學(xue)院(yuan)，20xx年(nian)(nian)3月(yue)更名為(wei)重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)城(cheng)市(shi)(shi)管理職業(ye)學(xue)院(yuan)。

　　學(xue)(xue)院(yuan)現(xian)有社會工作學(xue)(xue)院(yuan)、信息工程學(xue)(xue)院(yuan)、工商管(guan)理(li)學(xue)(xue)院(yuan)、文化(hua)產業(ye)(ye)管(guan)理(li)學(xue)(xue)院(yuan)、工程管(guan)理(li)系、會計與貿易(yi)系、基礎教(jiao)學(xue)(xue)部、繼(ji)續教(jiao)育學(xue)(xue)院(yuan)等8個(ge)(ge)(ge)二(er)級(ji)院(yuan)系（教(jiao)學(xue)(xue)部），招生專(zhuan)業(ye)(ye)39個(ge)(ge)(ge)，面向全國31個(ge)(ge)(ge)省（直轄市(shi)、自治區）招生，現(xian)有在校生8000余人(ren)。有重慶市(shi)教(jiao)改示范、試點專(zhuan)業(ye)(ye)4個(ge)(ge)(ge)，中澳職教(jiao)項目成(cheng)果(guo)推(tui)廣專(zhuan)業(ye)(ye)1個(ge)(ge)(ge)，國家技能(neng)型緊(jin)缺人(ren)才(cai)培養專(zhuan)業(ye)(ye)4個(ge)(ge)(ge)。建成(cheng)國家級(ji)精(jing)品課(ke)程1門，市(shi)級(ji)精(jing)品課(ke)程6門。獲國家級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)二(er)等獎(jiang)1項，重慶市(shi)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)一等獎(jiang)2項。

　　師資力量

　　學院大力(li)實施“雙(shuang)師(shi)”、“雙(shuang)高(gao)”促進(jin)工程，打造(zao)專兼(jian)結合的教(jiao)(jiao)學團隊。現有專兼(jian)職教(jiao)(jiao)師(shi)400余(yu)人(ren)(ren)(ren)，其中教(jiao)(jiao)授19人(ren)(ren)(ren)，副(fu)(fu)教(jiao)(jiao)授及其他副(fu)(fu)高(gao)職稱95人(ren)(ren)(ren)，博士(shi)、碩士(shi)142人(ren)(ren)(ren)，重(zhong)慶(qing)市有突(tu)出(chu)貢獻中青年(nian)專家1人(ren)(ren)(ren)，重(zhong)慶(qing)市中青年(nian)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)，“雙(shuang)師(shi)素質”教(jiao)(jiao)師(shi)153人(ren)(ren)(ren)。學院建有由100余(yu)名行業專家、能工巧匠組成(cheng)的兼(jian)職教(jiao)(jiao)師(shi)資源庫。教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學科研成(cheng)果豐碩

　　辦學成果

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)積極開展人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模式改(gai)革(ge)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量工(gong)(gong)程，深(shen)化校企合作，與130余個政府機構、行(xing)業(ye)協(xie)會、企事業(ye)單位(wei)建(jian)立了深(shen)度合作關系，大力(li)推(tui)(tui)進(jin)(jin)工(gong)(gong)學(xue)(xue)結合、“訂單式”培(pei)養(yang)(yang)，形(xing)成(cheng)(cheng)了“三(san)結合”人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)模式和(he)“四(si)合一”教(jiao)學(xue)(xue)模式，積極推(tui)(tui)動(dong)項(xiang)目導向、任務驅(qu)動(dong)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)大力(li)推(tui)(tui)進(jin)(jin)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)創新(xin)創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，著力(li)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生良(liang)好的職(zhi)業(ye)道德(de)、熟練的職(zhi)業(ye)技能和(he)科學(xue)(xue)的創新(xin)精神，人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量顯著提高(gao)(gao)，畢業(ye)生深(shen)受用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)的好評。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)被評為(wei)“全國普通(tong)高(gao)(gao)校畢業(ye)生就業(ye)工(gong)(gong)作先進(jin)(jin)集(ji)體”、“全國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)(jin)單位(wei)”、“高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)工(gong)(gong)作水(shui)平評估(gu)優秀院(yuan)(yuan)(yuan)校”、 “新(xin)中國成(cheng)(cheng)立60年(nian)重(zhong)慶教(jiao)育(yu)(yu)著名高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校”。

　　學院(yuan)建立有國家(jia)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)鑒定(ding)所，可對(dui)57個職(zhi)業(ye)（工(gong)種(zhong)(zhong)）進行技(ji)(ji)術(shu)等級鑒定(ding)。學院(yuan)還被命名為國家(jia)計算(suan)機(ji)應用與軟(ruan)件技(ji)(ji)術(shu)緊缺人才培養基地、國家(jia)計算(suan)機(ji)信息技(ji)(ji)術(shu)考(kao)試(shi)站、國家(jia)民政行業(ye)特(te)有工(gong)種(zhong)(zhong)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)鑒定(ding)站、全國人事人才職(zhi)業(ye)資格認證(zheng)授權培訓

　　中(zhong)(zhong)心(xin)、教育(yu)部教育(yu)管理(li)信息中(zhong)(zhong)心(xin)遠程培訓點等。

　　對外交流

　　學院(yuan)積極開展國際交(jiao)流(liu)與合(he)作，同(tong)美國、澳大利亞(ya)、德國、挪威、韓國等國家(jia)和香(xiang)港(gang)地區的同(tong)類型(xing)院(yuan)校開展多種合(he)作，為師生提供學習和交(jiao)流(liu)平(ping)臺。

　　學院(yuan)將(jiang)秉承“敏(min)學致用、厚(hou)德篤(du)行(xing)”的(de)校(xiao)訓“和求實創新”、的(de)校(xiao)風，依托行(xing)業，注(zhu)重特色，爭創一流(liu)，努力把學院(yuan)建成國(guo)內知名的(de)高(gao)(gao)水(shui)平示范性高(gao)(gao)等職業院(yuan)校(xiao)。

　　校訓

　　敏學致(zhi)用，厚(hou)德篤行

　　校風

　　和(he)諧共進(jin) 求(qiu)實創新(xin)

　　教風

　　博學 善(shan)導(dao) 育人

　　學風

　　修身 重道(dao) 強能(neng)

　　第三部分：職業定位

　　一、我的職業定位SWOT分析

　　從內因(yin)和外(wai)因(yin)兩方(fang)面來分析企業在(zai)競爭(zheng)(zheng)中的(de)優勢劣勢，威脅，機會。以及競爭(zheng)(zheng)地(di)位。是一個客(ke)觀的(de)分析方(fang)法，對于企業的(de)經營戰略的(de)制定十(shi)分的(de)有幫助(zhu)。

　　SWOT分析：

　　分(fen)別代表企(qi)業優勢（STRENGTH）劣(lie)勢（WEAKNESS）機(ji)會(hui)（OPPORTUNITY）威脅(xie)（THREATS），實(shi)際上是對企(qi)業內(nei)外(wai)部條件各方面內(nei)容進行綜合(he)和概括，進而分(fen)析組織的(de)一種方法。

　　1.優勢與劣勢分析(xi)（SW）

　　兩個(ge)企業處于同一市場，我們就他們 A.更高的贏利率或(huo)贏利潛力 B.人員狀況 C.市場分(fen)額 D.產品(pin)的大小、質量、可(ke)靠(kao)性、適用性、風格和形象等等因素，進行綜(zong)合比較，揚長避短(duan)，創造自己的競(jing)爭優勢。

　　2..機(ji)會與威脅(xie)分析（OT）

　　企業(ye)對于變化就(jiu)各個環節進行相應的分(fen)析，A.環境發展趨勢（包括政治、經濟、法(fa)律、社(she)會文(wen)化） B.產(chan)業(ye)新進入的威脅 C.供貨商的議價能力 D.替代品(pin)的威脅 E.現有企業(ye)的競爭(zheng)

　　作為(wei)一個企(qi)業不(bu)管是(shi)銷(xiao)售(shou)產(chan)品還是(shi)服務，運用SWOT時時的(de)(de)分析(xi)自己企(qi)業的(de)(de)處(chu)(chu)境是(shi)一種明知的(de)(de)做法(fa)，因為(wei)市(shi)場環境在不(bu)斷的(de)(de)變(bian)化，企(qi)業只有處(chu)(chu)處(chu)(chu)的(de)(de)表現(xian)出積極的(de)(de)措施(shi)才會生存。

　　運用該方法可以(yi)不斷、大發現(xian)市場的(de)變(bian)化可以(yi)更快的(de)適應市場。

　　二、我的職業定位結論

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃和(he)(he)定(ding)(ding)(ding)位(wei)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)招聘員工(gong)的(de)評價標準之(zhi)一，尤其是(shi)(shi)(shi)金融、咨詢、加(jia)工(gong)制造行業(ye)(ye)(ye)的(de)企業(ye)(ye)(ye)，將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃和(he)(he)定(ding)(ding)(ding)位(wei)視為最重要的(de)標準。但實際(ji)上(shang)現在(zai)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)士有(you)(you)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃和(he)(he)定(ding)(ding)(ding)位(wei)者(zhe)少之(zhi)又少，日前一項最新的(de)調(diao)查顯示，國內70左右的(de)應屆畢業(ye)(ye)(ye)生，都對自己未來(lai)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)定(ding)(ding)(ding)位(wei)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展感(gan)到困惑，不(bu)知道將來(lai)到底(di)應該從(cong)事(shi)什么職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。實際(ji)上(shang)很多人(ren)讀研究(jiu)生是(shi)(shi)(shi)為了改變現狀：有(you)(you)的(de)是(shi)(shi)(shi)對目前的(de)工(gong)作不(bu)滿，有(you)(you)的(de)則是(shi)(shi)(shi)對本(ben)科所學(xue)的(de)專業(ye)(ye)(ye)不(bu)感(gan)興趣，希望通過(guo)讀個研究(jiu)生，轉到管理者(zhe)崗位(wei)，甚至轉到另外一個行業(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來(lai)，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)人(ren)大學(xue)本(ben)科畢業(ye)(ye)(ye)后，沒工(gong)作幾(ji)年(nian)就(jiu)去(qu)讀MBA，MBA年(nian)輕化趨勢非(fei)常突出(chu)，這已經引起了教育界和(he)(he)用人(ren)市場(chang)的(de)擔憂。讀MBA不(bu)是(shi)(shi)(shi)明確目標后的(de)戰略設計，而是(shi)(shi)(shi)變成了得過(guo)且過(guo)的(de)一招鮮，充電(dian)(dian)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)解決職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)定(ding)(ding)(ding)位(wei)模糊的(de)出(chu)路，只有(you)(you)找準自己的(de)位(wei)置(zhi)，才能(neng)有(you)(you)的(de)放(fang)矢的(de)充電(dian)(dian)。

　　喜歡(huan)以自(zi)己的(de)實(shi)力形式(shi)的(de)創作來表(biao)(biao)現自(zi)己的(de)才能，實(shi)現自(zi)身(shen)的(de)價值；渴(ke)望表(biao)(biao)現自(zi)己的(de)個(ge)性；善交際，喜歡(huan)競爭，敢于冒險；比(bi)較看重社(she)會義務和(he)社(she)會道德；喜歡(huan)從(cong)事為他人服務和(he)教育(yu)他人的(de)工(gong)作。

　　第四部分：計劃實施----執行

　　短期(qi)計劃：20xx年-20xx年，在學習、工作(zuo)上能夠更(geng)好的完善(shan)、提高，為就業做(zuo)好準備(bei)。

　　中期計劃：20xx年-20xx年，考(kao)到更高(gao)(gao)學位，為(wei)更好就業作進一步提(ti)高(gao)(gao)。

　　第五部分：對大學生就業規劃的認識

　　當今社(she)會處(chu)在(zai)(zai)變革的(de)時(shi)(shi)代(dai)，到(dao)(dao)(dao)處(chu)充(chong)滿(man)著激(ji)烈的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)。物競(jing)(jing)天擇，適者生(sheng)(sheng)(sheng)存。職(zhi)業(ye)活動的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)非常突出，尤(you)其(qi)是(shi)我國(guo)加入wto后。要(yao)想在(zai)(zai)這場激(ji)烈的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)中脫(tuo)穎而(er)出并保(bao)持立(li)于不(bu)敗之(zhi)地，必須設計(ji)好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃。這樣(yang)才(cai)能做(zuo)到(dao)(dao)(dao)心(xin)中有數(shu)，不(bu)打無(wu)準備之(zhi)仗。而(er)不(bu)少應屆大學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)首先(xian)坐下來做(zuo)好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，而(er)是(shi)拿著簡(jian)歷(li)與(yu)求職(zhi)書到(dao)(dao)(dao)處(chu)亂跑，總想會撞(zhuang)到(dao)(dao)(dao)好(hao)(hao)運(yun)氣找到(dao)(dao)(dao)好(hao)(hao)工作。結(jie)果是(shi)浪(lang)費(fei)了大量的(de)時(shi)(shi)間、精力(li)與(yu)資金，到(dao)(dao)(dao)頭來感嘆(tan)招聘單位是(shi)有眼無(wu)珠，不(bu)能“慧(hui)眼識(shi)英(ying)雄(xiong)”，嘆(tan)息自(zi)己(ji)(ji)英(ying)雄(xiong)無(wu)用武之(zhi)地。這部分(fen)大學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有充(chong)分(fen)認識(shi)到(dao)(dao)(dao)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)意義與(yu)重要(yao)性，認為(wei)找到(dao)(dao)(dao)理想的(de)工作*的(de)是(shi)學識(shi)、業(ye)績、耐心(xin)、關(guan)系、口(kou)才(cai)等條件，認為(wei)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃純(chun)屬紙上(shang)談兵，簡(jian)直是(shi)耽(dan)誤(wu)時(shi)(shi)間，有那(nei)時(shi)(shi)間還不(bu)如多跑兩家(jia)招聘單位。這是(shi)一種錯誤(wu)的(de)理念(nian)，實(shi)際(ji)上(shang)未雨綢繆，先(xian)做(zuo)好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，磨(mo)刀不(bu)誤(wu)砍柴工，有了清(qing)晰的(de)認識(shi)與(yu)明(ming)確的(de)目標之(zhi)后再把求職(zhi)活動付諸實(shi)踐，這樣(yang)的(de)效果要(yao)好(hao)(hao)得多，也(ye)更(geng)經濟、更(geng)科學。

　　大學生要(yao)(yao)對(dui)職(zhi)(zhi)業進行物質、心理、知識、技能等各方(fang)面充分(fen)的準備，還要(yao)(yao)根據(ju)各方(fang)面的分(fen)析與自(zi)己的職(zhi)(zhi)業錨合理客(ke)觀地對(dui)職(zhi)(zhi)業做出選擇(ze)。對(dui)即將(jiang)踏入的職(zhi)(zhi)業活(huo)動要(yao)(yao)有(you)一定(ding)的合理的心理預期，包括(kuo)工作的性質、勞動強(qiang)度、工作時間、工作方(fang)式、同事以及上下級關(guan)系都要(yao)(yao)快速適應(ying)，迅速成(cheng)為一個(ge)成(cheng)功的職(zhi)(zhi)業者。

　　第六部分：結束語

　　社會(hui)在不斷(duan)地(di)發展(zhan)著，每(mei)天的就業(ye)形勢都在變化，這(zhe)就要求我們

　　要在規(gui)劃(hua)(hua)后再根據社(she)會的(de)(de)不斷(duan)(duan)變(bian)化來不斷(duan)(duan)地調整我(wo)(wo)們的(de)(de)人(ren)生規(gui)劃(hua)(hua)，也許在這樣那(nei)樣的(de)(de)形勢所迫下我(wo)(wo)們無(wu)法實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)原(yuan)先的(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)，但自(zi)(zi)古職業就無(wu)貴賤之分，只要能(neng)夠(gou)為祖國為社(she)會的(de)(de).建設貢獻自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)力量就是完美的(de)(de)實(shi)現(xian)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生規(gui)劃(hua)(hua)。

　　計劃是(shi)人人都(dou)會的(de)，計劃可(ke)(ke)(ke)以(yi)讓你有(you)一個(ge)明確的(de)目標。但是(shi)，做與(yu)否還在與(yu)自(zi)(zi)己。俗話說的(de)好(hao)“說的(de)好(hao)不(bu)(bu)如做的(de)好(hao)”。如果只是(shi)一味(wei)的(de)計劃而不(bu)(bu)去實施，那也只能是(shi)空談而已(yi)。每(mei)一個(ge)人都(dou)希(xi)望自(zi)(zi)己有(you)個(ge)美好(hao)的(de)未來，這是(shi)我們(men)(men)的(de)相似(si)之處。而每(mei)個(ge)人的(de)想(xiang)法不(bu)(bu)同，每(mei)個(ge)人的(de)夢想(xiang)不(bu)(bu)同，努力的(de)方向就不(bu)(bu)同。但是(shi)我們(men)(men)都(dou)在為自(zi)(zi)己的(de)夢想(xiang)而努力奮斗(dou)著。現(xian)實是(shi)未知多變的(de)定出計劃很有(you)可(ke)(ke)(ke)能遭遇問題(ti)，這就要(yao)求(qiu)我們(men)(men)有(you)清醒的(de)頭腦(nao)去解(jie)決可(ke)(ke)(ke)能遇到的(de)問題(ti)。

　　通過對(dui)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析和職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)搜(sou)索，我(wo)(wo)對(dui)自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、對(dui)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)一(yi)個(ge)初(chu)步的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)。通過將職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自我(wo)(wo)和職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)匹配，我(wo)(wo)初(chu)步判斷出(chu)自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優勢領域(yu)和合適(shi)的(de)(de)(de)(de)工作方(fang)向。進(jin)一(yi)步規(gui)劃(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)適(shi)合自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和公司類型有(you)了(le)了(le)解(jie)。思索自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境要求和職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標計劃(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)一(yi)個(ge)細(xi)致的(de)(de)(de)(de)描繪。現(xian)在我(wo)(wo)比較清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)理(li)清(qing)了(le)自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)系(xi)(xi)統，進(jin)行了(le)相應的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，撥開迷霧，第一(yi)次清(qing)晰地看到了(le)自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之路(lu)。但是我(wo)(wo)也了(le)解(jie)現(xian)實(shi)(shi)變化很多(duo)，不(bu)可(ke)能完全(quan)按照自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)進(jin)行，所以(yi)我(wo)(wo)有(you)了(le)心(xin)理(li)準備，面對(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)情況適(shi)時(shi)調(diao)整(zheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)細(xi)節(jie)，長期目(mu)標是明(ming)晰的(de)(de)(de)(de)，職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)自我(wo)(wo)系(xi)(xi)統是明(ming)確的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)會有(you)原則的(de)(de)(de)(de)根(gen)據(ju)現(xian)實(shi)(shi)實(shi)(shi)施自己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。

物流管理專業的職業規劃書6

　　一、自我分析

　　我是一名(ming)大一專科生，性格(ge)偏內向，愛沉(chen)默思考(kao)。比較重感(gan)情。業(ye)余時間愛看書，也喜(xi)歡聽音(yin)樂(le)，外(wai)出散(san)步(bu)。

　　自我優勢(shi);做(zuo)事認真，有條(tiao)理，有計(ji)劃(hua)，有責任心。

　　自我劣勢;對于問題的考慮往(wang)(wang)往(wang)(wang)不夠周(zhou)到(dao)，做事有時太好強，比(bi)較固執。

　　二、物流專業職業規劃分析

　　物流(liu)(liu)(liu)管(guan)(guan)理(li)(logistics management)是(shi)(shi)指在社會再生產(chan)過(guo)程中，根據物質(zhi)資料實(shi)體流(liu)(liu)(liu)動的(de)(de)規律，應用管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)基(ji)本原理(li)和科學方法，對(dui)物流(liu)(liu)(liu)活動進行計劃、組織(zhi)、指揮、協調、控(kong)制和監督，使各項(xiang)物流(liu)(liu)(liu)活動實(shi)現(xian)的(de)(de)協調與配合，以降低物流(liu)(liu)(liu)成本，提(ti)高物流(liu)(liu)(liu)效(xiao)率和經濟效(xiao)益。現(xian)代(dai)物流(liu)(liu)(liu)管(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)建(jian)立在系統論(lun)(lun)、信息(xi)論(lun)(lun)和控(kong)制論(lun)(lun)的(de)(de)基(ji)礎上的(de)(de)。

　　物(wu)流管理主(zhu)要有(you)4個特點：

　　(1)以實現客戶(hu)滿意(yi)為第一目(mu)標;

　　(2)以企業整體(ti)為目的;

　　(3)以(yi)信息為(wei)中心;

　　(4)重效率更重效果。

　　三、物流的發展趨勢

　　提升物(wu)流(liu)(liu)行業(ye)的(de)整體(ti)競爭力(li)，很多物(wu)流(liu)(liu)企業(ye)都在積極引進(jin)(jin)和采用(yong)信(xin)息管理(li)平臺，對(dui)物(wu)流(liu)(liu)信(xin)息管理(li)師的(de)需(xu)求也相應(ying)增(zeng)加。鑒于物(wu)流(liu)(liu)培訓多是(shi)從(cong)(cong)知識普及方面(mian)出(chu)發(fa)從(cong)(cong)而幫助(zhu)學員進(jin)(jin)入物(wu)流(liu)(liu)行業(ye)，而物(wu)流(liu)(liu)信(xin)息管理(li)師是(shi)從(cong)(cong)解決實際物(wu)流(liu)(liu)管理(li)問(wen)(wen)題(ti)(ti)出(chu)發(fa)，提高學員解決現代物(wu)流(liu)(liu)行業(ye)實際問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)能力(li)，因而前景更為廣闊。

　　在目前(qian)的(de)物(wu)流(liu)(liu)人(ren)才(cai)市(shi)場，這(zhe)種既懂(dong)物(wu)流(liu)(liu)業務(wu)操作和(he)管(guan)理又(you)懂(dong)信息技(ji)術(shu)的(de)復(fu)合人(ren)才(cai)非常少，物(wu)流(liu)(liu)信息管(guan)理人(ren)才(cai)將成(cheng)為物(wu)流(liu)(liu)行(xing)業內緊俏人(ren)才(cai)，無(wu)論是業務(wu)操作人(ren)員(yuan)還是一(yi)般管(guan)理人(ren)員(yuan)或高層管(guan)理者，都必須掌握物(wu)流(liu)(liu)信息技(ji)術(shu)這(zhe)一(yi)項物(wu)流(liu)(liu)核心(xin)技(ji)能(neng)。物(wu)流(liu)(liu)信息管(guan)理師將在物(wu)流(liu)(liu)行(xing)業中發(fa)(fa)揮越(yue)來越(yue)大的(de)作用(yong)。物(wu)流(liu)(liu)作為市(shi)場的(de)基礎(chu)，在今后十(shi)年(nian)甚至更長的(de)時間(jian)(jian)都會(hui)快速發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，對物(wu)流(liu)(liu)人(ren)才(cai)的(de)需(xu)要也會(hui)很大。因此我做一(yi)名物(wu)流(liu)(liu)管(guan)理員(yuan)，今后的(de)職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)空間(jian)(jian)必定非常廣闊(kuo)。

　　四、建立初步目標

　　根(gen)據(ju)自己的興趣和所學專業，在大學期(qi)間(jian)，應該(gai)會向國際(ji)貿易(yi)知(zhi)識和實(shi)務方面發展。所以本人(ren)制訂如下：

　　學歷目標(biao)：通過(guo)物流師考試

　　職務目標：物流企(qi)業(ye)部門經理

　　能力目標：熟(shu)練處理(li)本職(zhi)務工作，工作業績(ji)在同級同事中居于(yu)突出(chu)地位;熟(shu)

　　悉物流企業(ye)運作機制及企業(ye)文化，能與(yu)公司上層(ceng)進(jin)行無阻礙地(di)溝通(tong)。

　　經濟目標：月薪

　　在校階段

　　充分利用學(xue)校(xiao)資源的(de)優(you)勢(shi)限度的(de)接觸有(you)關物流的(de)所有(you)信息為以后的(de)工(gong)作做準備;

　　在(zai)20xx年通過(guo)英語等(deng)級(ji)考試(shi);

　　在20xx年暑假(jia)和課余時(shi)間找物流(liu)相關行業的兼職(不(bu)計較工資多少);

　　有空余時間可(ke)以多方面游歷，盡可(ke)能的了(le)解社會和企業;

　　努力完善自己的品格;

　　此(ci)期間(jian)要對全國的物流企(qi)業(ye)有較多的了解(jie)，以(yi)便今后擇業(ye)。

　　初入職場

　　學會使用(yong)各種(zhong)常用(yong)交通工具，為職業發展打下基礎(chu);

　　利用(yong)實踐的優勢積極(ji)聯系理論使(shi)知(zhi)識轉化為真正的動(dong)力(li);

　　大量的閱讀，培(pei)養(yang)博而雜的知識(shi)體(ti)系;

　　認真分析企(qi)業(ye)的運作經營(ying)方式,管理體系;

　　盡快熟(shu)悉(xi)工作流(liu)程(cheng),在崗(gang)位上(shang)盡心(xin)盡職,主動積極,高效的(de)(de)完(wan)成分內工作;注意自己(ji)的(de)(de)言行舉止;虛心(xin)向他(ta)人請教所(suo)遇(yu)到的(de)(de)困難和問題;

　　充分利用(yong)公司給(gei)員工(gong)提(ti)供(gong)的培訓(xun)機會，爭(zheng)取更多的培訓(xun)，盡(jin)快(kuai)考得物(wu)流師(shi)證。

　　五、未來人生職業規劃[畢業十年的職業行動計劃

　　1、20xx-20xx：在物流基(ji)礎崗位工作(zuo)，積(ji)累工作(zuo)經(jing)驗(yan)。在工作(zuo)期間，充分利用空閑時間為自己補充所需的(de)知識和技能(neng)。

　　2、20xx-20xx：在(zai)原來企業做上(shang)一名中(zhong)層(ceng)管(guan)理者，成(cheng)功管(guan)理自己的(de)'下屬(shu)，加強與上(shang)級的(de)溝(gou)通，充(chong)分利用自己的(de)工作條件(jian)擴大社交圈，重視(shi)同學(xue)交際，重視(shi)和每個人(ren)的(de)交往。

　　3、20xx-20xx：到一家外(wai)資物流公司(si)，學習跨國企(qi)業先進(jin)的管(guan)理(li)理(li)念(nian)，豐富的管(guan)理(li)經驗和先進(jin)的科學技術，爭取當(dang)上一名外(wai)資企(qi)業中(zhong)級(ji)物流經理(li)。

　　六、生涯的評估和反饋

　　職(zhi)業生(sheng)涯的(de)(de)(de)發展不可能(neng)(neng)一(yi)帆風順，規(gui)劃(hua)也(ye)不可能(neng)(neng)是萬能(neng)(neng)的(de)(de)(de)，在實(shi)施過程中，必然存在各(ge)種的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)或不適(shi)應(ying)，這就需要我(wo)們定期回頭(tou)看(kan)看(kan)職(zhi)業規(gui)劃(hua)早(zao)期管(guan)理如(ru)果(guo)在職(zhi)業生(sheng)涯早(zao)期不能(neng)(neng)達到我(wo)預期的(de)(de)(de)人生(sheng)目標，我(wo)也(ye)不會就此放棄，我(wo)會認真詳細分析(xi)自(zi)己(ji)與所任職(zhi)位的(de)(de)(de)差距(ju),然后作出決策。如(ru)果(guo)是自(zi)己(ji)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti),我(wo)會在工作期間認真學習(xi),不斷提升自(zi)己(ji)能(neng)(neng)力;多跟這方(fang)面的(de)(de)(de)長輩(bei)請教;繼續通過各(ge)種渠道去應(ying)聘。

　　如果在職業(ye)(ye)生涯中期(qi)(qi)不(bu)能達到我預期(qi)(qi)人生目標，我會認(ren)真分析(xi)自(zi)己的(de)實際情況,然后作出(chu)決策。如果是(shi)自(zi)身的(de)能力(li)問題(ti),我會繼續(xu)留在企業(ye)(ye)跟同事、主管進(jin)行交談,請他們指出(chu)自(zi)己的(de)不(bu)足(zu)之(zhi)處,以此改(gai)進(jin),繼續(xu)提升自(zi)己的(de)勝任能力(li)。如果不(bu)是(shi)因為我的(de)能力(li)原因,我將(jiang)選擇去別的(de)企業(ye)(ye)去應(ying)聘。

　　如(ru)果(guo)在職業生涯晚期還(huan)不(bu)能(neng)達(da)到我預期人生目(mu)標(biao),我還(huan)是應該認真的(de)(de)(de)分析問題的(de)(de)(de)所在，如(ru)果(guo)是因為我本身不(bu)具備(bei)勝任這個(ge)職位的(de)(de)(de)能(neng)力的(de)(de)(de)話(hua)，我將考慮轉行。

　　七、結語

　　當今(jin)時代(dai)，科技發展一(yi)日千里，社(she)會環境(jing)瞬息萬變(bian)。在這全球經濟一(yi)體化(hua)，社(she)會競爭異常(chang)激烈(lie)的(de)轉型時期(qi)，一(yi)些不能體察時代(dai)環境(jing)變(bian)遷的(de)人，往往惶恐迷惘，不知所措(cuo)，只因對未來缺少(shao)長(chang)遠周密的(de)規劃(hua)，不僅事(shi)業一(yi)無所成，身心也受到嚴重影響。因此，在這不變(bian)就是變(bian)化(hua)的(de)今(jin)天，盡(jin)早做好個人，發展規劃(hua)，認清自己，有意識地培養和(he)強化(hua)個人的(de)核心競爭力，不斷發掘(jue)自身潛能，只有這樣(yang)才能正確地把握命(ming)運只舵，創(chuang)造成功人生。我(wo)將用速度證(zheng)明(ming)，誰(shui)是物(wu)流新銳!

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