職業生涯規劃書4篇

　　人生天地(di)之(zhi)間(jian)，若白駒過隙(xi)，忽然而已，我們的工作(zuo)又將翻開(kai)新的一頁(ye)，這也(ye)意(yi)味著，需要(yao)開(kai)始(shi)寫職業規(gui)劃(hua)了。想必許多(duo)人都(dou)在為如何寫好(hao)職業規(gui)劃(hua)而煩惱吧，以(yi)下是小編精心(xin)整理的職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)書，歡迎閱讀，希(xi)望大家能夠喜(xi)歡。

職業生涯規劃書1

　　每(mei)個人(ren)(ren)的(de)(de)一生都(dou)是有(you)限的(de)(de)，在有(you)限的(de)(de)時間里，所(suo)有(you)人(ren)(ren)了都(dou)希望自己(ji)能夠達到自己(ji)夢(meng)想的(de)(de)巔峰。

　　在(zai)(zai)每個人的生命發展的過程中(zhong)，其(qi)發展過程都(dou)是獨特而又豐富多彩的。一生的時間(jian)不可以重(zhong)(zhong)復，那么在(zai)(zai)不可重(zhong)(zhong)復的今生一定要為自(zi)己做好一份(fen)詳盡的規(gui)劃，并按(an)照規(gui)劃好的人生方向前行。

　　做好職業規劃并不簡單，它是一(yi)(yi)個(ge)(ge)很(hen)龐大的(de)概念。它是在個(ge)(ge)人(ren)與組織的(de)相(xiang)結合下，對一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)整個(ge)(ge)人(ren)生的(de)主(zhu)觀、客觀分析，結合實(shi)際(ji)情況確定一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)最佳(jia)發展方向與目標，并未實(shi)現這個(ge)(ge)目標做出的(de)合理的(de)行動方案(an)。

　　而(er)自己，現(xian)在已經(jing)是一名(ming)法學系專業的大學生了(le)，根據自己的切(qie)身情況，在展開整個(ge)大學生涯的學習(xi)之前(qian)，也(ye)要(yao)為自己做好一份職業規(gui)劃。

　　從自(zi)己(ji)(ji)走進校園的(de)那一刻開始(shi)，就應該好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)想想自(zi)己(ji)(ji)的(de)未(wei)來的(de)道路。告訴(su)自(zi)己(ji)(ji)，決不可將自(zi)己(ji)(ji)的(de)大(da)好(hao)(hao)時光(guang)消磨掉(diao)，應該抓住一切時間好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)學習自(zi)己(ji)(ji)的(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)。

　　由(you)于自己(ji)已經選擇了(le)法學系專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，那么(me)就(jiu)要根(gen)據自己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)確定(ding)自己(ji)未(wei)來職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展(zhan)方向。如果(guo)下(xia)定(ding)決定(ding)朝著律(lv)師的(de)(de)(de)方向努力(li)，那么(me)就(jiu)要從現(xian)在開始，努力(li)的(de)(de)(de)學好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課知識，學習(xi)如果(guo)做好(hao)(hao)一(yi)名律(lv)師的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能，通(tong)過平時點點滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)時間研究曾經有過的(de)(de)(de)所有法律(lv)案例。希望可以(yi)通(tong)過自己(ji)的(de)(de)(de)努力(li)，讓自己(ji)的(de)(de)(de)大學生涯毫不虛度。

　　人的一(yi)(yi)生(sheng)大學(xue)時光(guang)也許就(jiu)只有一(yi)(yi)次(ci)，如果(guo)沒(mei)有把握住，將來自己一(yi)(yi)定會(hui)后悔。所以，在學(xue)習(xi)開展之前，先為自己制作好職業(ye)規(gui)(gui)劃，規(gui)(gui)劃好目標。有了目標，才會(hui)有動(dong)力，有人動(dong)力，才能(neng)按(an)照自己規(gui)(gui)劃好的人生(sheng)路軌行進。

　　生命清單，其實(shi)就是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)生計劃。一個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)如果(guo)沒有(you)規(gui)劃好自己(ji)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生，且不清晰(xi)自己(ji)的(de)目標，即使他的(de)學歷很(hen)高，知識(shi)面很(hen)廣，那么也只能(neng)是(shi)一個(ge)碌(liu)碌(liu)無(wu)為的(de)平庸之人(ren)(ren)(ren)(ren)，又或者只能(neng)一輩子做別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)跟(gen)班(ban)，做一個(ge)等著時間來把自己(ji)生命耗盡的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。生命清單是(shi)必(bi)需的(de)，它能(neng)使人(ren)(ren)(ren)(ren)樹立一種精神、理想和(he)追(zhui)求。那么，對于職業生涯(ya)規(gui)劃書的(de)前言怎么寫呢？

　　記得在(zai)一(yi)本(ben)書中(zhong)這樣寫到：一(yi)個(ge)不能靠(kao)自己的(de)(de)能力(li)改變命(ming)(ming)運的(de)(de)人，是(shi)不幸的(de)(de)，也是(shi)可憐(lian)的(de)(de)，因為這些(xie)人沒有把(ba)命(ming)(ming)運掌握在(zai)自己的(de)(de)手中(zhong)，反而成為命(ming)(ming)運的(de)(de)奴隸。而人的(de)(de)一(yi)生中(zhong)究竟有多(duo)少(shao)個(ge)春秋，有多(duo)少(shao)事是(shi)值得回憶和(he)紀(ji)念(nian)的(de)(de)。生命(ming)(ming)就像一(yi)張白紙(zhi)，等待著(zhu)我們去描(miao)繪，去譜寫。

　　所(suo)以，要(yao)制定一份(fen)職業生(sheng)(sheng)涯規劃書，以此來策劃自(zi)己的人生(sheng)(sheng)，正(zheng)確(que)對待自(zi)我(wo)(wo)，成(cheng)功地(di)發現自(zi)我(wo)(wo)，客觀地(di)分析自(zi)我(wo)(wo)，圓滿地(di)超(chao)越自(zi)我(wo)(wo)。

　　職業生(sheng)(sheng)涯規劃書的(de)(de).前(qian)言怎(zen)么寫，不少人都曾經這樣問過(guo)自(zi)(zi)己(ji)：“人生(sheng)(sheng)之(zhi)路到底(di)該如何去走？”記(ji)得(de)一(yi)(yi)(yi)位哲人這樣說過(guo)：“走好每一(yi)(yi)(yi)步，這就是(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)。”人生(sheng)(sheng)之(zhi)路說長也長，因為它是(shi)你(ni)(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)意義的(de)(de)詮釋；人生(sheng)(sheng)之(zhi)路說短也短，因為你(ni)(ni)(ni)生(sheng)(sheng)活(huo)過(guo)的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)天都是(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)。每個人都在設計自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)，都在實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)想。

　　在人(ren)生的(de)(de)(de)道(dao)路上，不(bu)光需要有(you)著(zhu)克服困難(nan)的(de)(de)(de)勇氣，更(geng)需要有(you)一(yi)個明(ming)確的(de)(de)(de)方向。否則，再辛苦的(de)(de)(de)奔忙(mang)也只能(neng)是(shi)毫無收(shou)獲的(de)(de)(de)徒勞(lao)。而(er)職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃就是(shi)指引人(ren)生道(dao)路的(de)(de)(de)那顆北斗星，在茫茫的(de)(de)(de)社會(hui)大洋上指引著(zhu)我們前進的(de)(de)(de)方向。為(wei)自己(ji)設(she)計一(yi)份科(ke)學的(de)(de)(de)人(ren)生職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃，我們的(de)(de)(de)生命將(jiang)會(hui)釋放出更(geng)加精彩光芒。

職業生涯規劃書2

　　一、個人資料

　　座(zuo)右銘：走自己的路，讓別人說去吧

　　二、自我分析

　　一根據人格測試結果顯示我的性格特(te)點是：

　　你的性(xing)格(ge)類(lei)型特(te)點:

　　每(mei)個(ge)人都希望了解(jie)自(zi)己性格，相(xiang)信你(ni)也(ye)一定(ding)很(hen)想知(zhi)(zhi)道(dao)。下(xia)面(mian)的(de)部分是(shi)依(yi)據你(ni)的(de)測評結果而得到的(de)關于你(ni)性格描述。下(xia)圖是(shi)你(ni)的(de)測試結果，從中(zhong)可(ke)以得知(zhi)(zhi)你(ni)的(de)性格類型為: 照顧者(zhe)型-值(zhi)得信賴和依(yi)靠。你(ni)在性格各個(ge)方(fang)面(mian)的(de)偏好清晰度如下(xia)圖所(suo)示:

　　你(ni)具有友善、負責、認(ren)真、忠于職守的(de)(de)特點，只要你(ni)認(ren)為應(ying)該(gai)做(zuo)的(de)(de)事(shi)，不管(guan)有多(duo)少麻(ma)煩都要去做(zuo)，但卻厭煩去做(zuo)你(ni)認(ren)為毫無(wu)意(yi)義的(de)(de)事(shi)情。

　　你(ni)務實(shi)、實(shi)事求是，追求具體(ti)和(he)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，喜(xi)歡依(yi)據實(shi)際(ji)情(qing)況來考(kao)慮問題(ti)。你(ni)善(shan)于單(dan)獨思考(kao)、收集和(he)考(kao)察豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)外在信息，不喜(xi)歡邏(luo)輯的(de)(de)(de)(de)思考(kao)和(he)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)應用。你(ni)對細節有很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)記憶力，如聲音(yin)的(de)(de)(de)(de)音(yin)色或面部表情(qing)。

　　你與人(ren)交(jiao)往時較為敏(min)感(gan)，謙遜而少言、善(shan)良、有(you)同情(qing)心(xin)，喜歡關(guan)心(xin)他人(ren)并提供實際的幫助，對朋友(you)忠實友(you)好，有(you)奉獻精神。雖(sui)然在很(hen)多情(qing)況下你有(you)很(hen)強(qiang)烈的情(qing)緒(xu)反(fan)應，但通常不(bu)愿(yuan)意將個人(ren)情(qing)感(gan)表現出來。

　　你(ni)做(zuo)事有很(hen)強(qiang)的(de)(de)原則(ze)性，尊(zun)重約定(ding)，維(wei)護(hu)傳(chuan)統(tong)。工(gong)作(zuo)時嚴謹而有條(tiao)理，愿(yuan)意承擔責(ze)任，你(ni)依據明晰的(de)(de)評估(gu)和收集的(de)(de)信息來做(zuo)決定(ding)，充分展現出自(zi)己客(ke)觀的(de)(de)判(pan)斷(duan)和敏(min)銳的(de)(de)洞察力。

　　需要提醒注意：

　　在職業生涯規劃(hua)過程中，了(le)解自(zi)(zi)己(ji)有什(shen)么樣的(de)性(xing)(xing)格特點有助于我(wo)(wo)們(men)選(xuan)擇(ze)適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)環境，從而我(wo)(wo)們(men)可以以自(zi)(zi)己(ji)偏好(hao)(hao)的(de)方式工作得更(geng)好(hao)(hao)。在了(le)解自(zi)(zi)己(ji)性(xing)(xing)格特點的(de)基礎(chu)上，我(wo)(wo)們(men)還需要了(le)解是什(shen)么在促使我(wo)(wo)們(men)這樣或者那樣地(di)行(xing)事(shi)。接下來我(wo)(wo)們(men)來看(kan)看(kan)我(wo)(wo)們(men)行(xing)為(wei)背后的(de)更(geng)深層(ceng)的(de)原因(yin)----動力特征(zheng)。

　　二、自我盤點

　　1、興趣(qu)愛好：看(kan)(kan)書、游(you)泳(yong)、乒乓(pang)球、聽音樂、看(kan)(kan)電影、旅游(you)、攝影

　　2、優(you)勢：能吃苦耐勞，注重效率，有創新意識，責任心強、堅持(chi)

　　3、劣勢：見識(shi)少，團隊意識(shi)不強，不善于處理(li)人際(ji)關系（這些都在改進）、 缺乏隨機應變(bian)靈活處理(li)問(wen)題的能力

　　4、優點：積極樂觀(guan)、做(zuo)事勤懇、堅持不懈(xie)

　　5、缺點(dian)：對于(yu)細節缺乏耐心、靈活處(chu)理事情(qing)欠(qian)佳

　　三、解決自我盤點(dian)中的劣勢和(he)缺點(dian)

　　對于缺點我(wo)對盡量去克(ke)服(fu)和(he)(he)(he)避(bi)免，用真誠(cheng)的(de)心去溫暖和(he)(he)(he)團結周(zhou)圍(wei)(wei)的(de)人，努力營造和(he)(he)(he)構建和(he)(he)(he)諧的(de)人際(ji)關(guan)系，對于優點我(wo)會繼續(xu)保持，并(bing)把(ba)我(wo)的(de)長處積極(ji)發揚(yang)，去和(he)(he)(he)更多(duo)的(de)人分享(xiang)和(he)(he)(he)探討我(wo)的(de)經驗，并(bing)幫助周(zhou)圍(wei)(wei)的(de)朋友(you)。所(suo)謂揚(yang)長避(bi)短，我(wo)會靈活(huo)處理生(sheng)活(huo)中的(de)各種事情，具(ju)體問題具(ju)體分析(xi)，努力在(zai)實踐中不斷完善自己的(de)思想和(he)(he)(he)規劃。

　　你做(zuo)事(shi)的動力如何？

　　你有沒有發現？

　　有人雄心勃勃，不知疲倦地去實現(xian)自己的(de)理(li)想？

　　有(you)人做事情適可而止，不愿意多去嘗試一些新鮮的東西(xi)？

　　在(zai)遭遇挫折時有人像(xiang)泄氣的皮球，一直(zhi)在(zai)失敗的陰(yin)影中徘徊，有人卻(que)能愈(yu)敗愈(yu)戰？

　　為何會(hui)有這(zhe)種差別？接下(xia)來(lai)的部(bu)分將告訴你(ni)(ni)(ni)：你(ni)(ni)(ni)會(hui)有什么(me)(me)樣(yang)的表現。這(zhe)部(bu)分將具體描述(shu)關于你(ni)(ni)(ni)動(dong)力(li)特點(dian)。所(suo)謂動(dong)力(li)是指我們(men)做事情的內在(zai)驅動(dong)力(li)。如果(guo)把(ba)我們(men)比作(zuo)是火(huo)箭，那么(me)(me)動(dong)力(li)就是推動(dong)火(huo)箭的燃料。

　　下圖(tu)顯(xian)示(shi)了你(ni)(ni)的(de)(de)動力測驗結果。圖(tu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)分(fen)數是你(ni)(ni)的(de)(de)動力人群指數，表示(shi)與(yu)他人相(xiang)比(bi)你(ni)(ni)在人群中(zhong)(zhong)的(de)(de)相(xiang)對位置。如果你(ni)(ni)的(de)(de)動力類型是什么?

　　有人愿(yuan)意推動(dong)別人一起(qi)實現目(mu)標，有人卻寧(ning)愿(yuan)通過單打獨斗達成(cheng)目(mu)標！

　　有人不懼風險、敢打敢拼(pin)，有人偏(pian)安一隅，自得其樂！

　　你是哪一種？知(zhi)道我們的(de)動力(li)特點之(zhi)后，我們還可(ke)以(yi)進(jin)一步知(zhi)道在(zai)追求成就以(yi)及(ji)遇到挫折時我們會(hui)表現出什(shen)么特點。

　　屬于(yu)主宰型人的(de)(de)你(ni)(ni)通(tong)(tong)常(chang)熱(re)切地想(xiang)實現自(zi)我價值。你(ni)(ni)為自(zi)己(ji)設(she)置高的(de)(de)標，為它而(er)努力、奮斗。你(ni)(ni)富有主動(dong)(dong)性和進取(qu)精神，很重視自(zi)己(ji)的(de)(de).成功。你(ni)(ni)希望自(zi)己(ji)出人頭地，成為至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)人物。你(ni)(ni)能樹立(li)一(yi)定的(de)(de)權威(wei)感，說(shuo)服、影(ying)響和帶動(dong)(dong)大家，為了(le)一(yi)個(ge)共同(tong)的(de)(de)目標努力。當你(ni)(ni)和同(tong)學或(huo)者朋友們在一(yi)起(qi)的(de)(de)時候，你(ni)(ni)通(tong)(tong)常(chang)是活動(dong)(dong)的(de)(de)發起(qi)者，讓大家隨你(ni)(ni)一(yi)起(qi)進行。在社團或(huo)集體中你(ni)(ni)往往是很有熱(re)情也很有領(ling)導力的(de)(de)帥才，通(tong)(tong)常(chang)會激發大家更好完成任務(wu)的(de)(de)愿(yuan)望。

　　生活并不是(shi)一番風順的，從小到(dao)大(da)我們都會遇到(dao)各種各樣挫折(zhe)。這時(shi)你是(shi)抓(zhua)住可(ke)能的機會積(ji)極(ji)進取還(huan)是(shi)為了避免(mian)再次(ci)失敗消極(ji)等待？下圖顯示了你身處逆(ni)境時(shi)的動力類型。從圖上(shang)可(ke)以看出你是(shi)“安定(ding)型”。

　　“不(bu)(bu)打無準備之戰”是你(ni)信(xin)奉的格言，你(ni)會(hui)事先盡量考慮失敗的可能(neng)性。為(wei)避(bi)免造(zao)成無法(fa)控(kong)制的局(ju)面你(ni)遲遲都不(bu)(bu)做決定或(huo)(huo)不(bu)(bu)行動。你(ni)喜歡采用固有的或(huo)(huo)傳統的方法(fa)，認為(wei)這(zhe)樣安(an)全、保(bao)險，不(bu)(bu)會(hui)出岔子。遇到障礙時不(bu)(bu)夠堅持，很快(kuai)就妥協、退而求(qiu)其次。所以你(ni)可能(neng)更(geng)適(shi)合(he)一些風險小(xiao)或(huo)(huo)者需要不(bu)(bu)需要承(cheng)擔很大責任(ren)的工作(zuo)，你(ni)不(bu)(bu)會(hui)覺得壓力(li)逼(bi)人。

　　通(tong)過這(zhe)(zhe)段的(de)(de)閱(yue)讀，相信你(ni)對(dui)自(zi)己有(you)了更(geng)深刻的(de)(de)認識。這(zhe)(zhe)是我(wo)們規劃(hua)職業生涯的(de)(de)第一步。這(zhe)(zhe)些特點對(dui)我(wo)們將要從事的(de)(de)職業有(you)什么影響？這(zhe)(zhe)是我(wo)們都很關(guan)心的(de)(de)問題，下面的(de)(de)部分(fen)(fen)將從性格和動(dong)力的(de)(de)細致分(fen)(fen)析中幫你(ni)找到自(zi)己的(de)(de)優勢，也發現自(zi)己的(de)(de)不足！

　　知(zhi)己知(zhi)彼(bi)，百戰不殆(dai)！

　　你的長處在哪(na)里？

　　世上沒有(you)兩片完全相(xiang)同的(de)(de)(de)樹葉(xie)。每個人(ren)都很獨(du)特(te)。不同的(de)(de)(de)性(xing)格類型和(he)動(dong)力類型并沒有(you)“好”與“壞”之分(fen)(fen)，都有(you)其特(te)別的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)(shi)和(he)劣勢(shi)(shi)。古今中外很多人(ren)士的(de)(de)(de)成功都建立(li)在對自己(ji)優(you)劣勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)清楚分(fen)(fen)析上。下(xia)面(mian)列(lie)出的(de)(de)(de)是(shi)你(ni)可(ke)能存(cun)在的(de)(de)(de)一些優(you)勢(shi)(shi)，你(ni)可(ke)以仔細思考一下(xia)，看看自己(ji)是(shi)否意識(shi)到(dao)了這些優(you)勢(shi)(shi)：

　　能將精力(li)很好地集中在所需要(yao)關(guan)注的(de)點(dian)上工作熱情、努力(li)、認真，責任意(yi)識強，是(shi)值得信賴的(de)一個人

　　你(ni)通情達理、善解人意，能友好的與(yu)別人合作

　　做事情的(de)時候會講求實際效果，采用現實可(ke)行的(de)方法

　　關注細節是你的強項(xiang)，能夠以現實的角度看問題，準確地把握事實

　　你喜歡幫助別(bie)人，能為別(bie)人提供可靠的支持

　　很重(zhong)視(shi)公司(si)或組織的傳統(tong)，并努力地去維護它

　　你這種類(lei)型的人，大多數都具有出(chu)色的組(zu)織才能

　　你愿意(yi)在傳(chuan)統的機構中工作(zuo)，而且盡心(xin)、盡職、盡責

　　連續地工作、使用固定的(de)程(cheng)序做事、做相(xiang)同的(de)工作你(ni)也(ye)不會厭煩

　　你尊重他人，你不會輕易地挑戰別(bie)人的地位和(he)能力

　　有雄心和志向，魄力(li)強，善(shan)于(yu)影響他人

　　重視安全和保障，風險控制較(jiao)好

　　可(ke)以(yi)利(li)用這些(xie)優勢做什么(me)？

　　上面(mian)列出的優(you)(you)勢中你(ni)(ni)具有哪(na)些(xie)(xie)(xie)？除了這些(xie)(xie)(xie)，你(ni)(ni)一(yi)定還有別的很(hen)多的優(you)(you)勢，你(ni)(ni)可(ke)以把自己的這些(xie)(xie)(xie)優(you)(you)勢一(yi)一(yi)記錄下來，同時想(xiang)想(xiang)生活和學習中哪(na)些(xie)(xie)(xie)事情(qing)可(ke)以說(shuo)明你(ni)(ni)這些(xie)(xie)(xie)優(you)(you)勢。這些(xie)(xie)(xie)記錄下來的事情(qing)在招聘、面(mian)試(shi)以及簡歷撰寫上將派(pai)上用(yong)途(tu)。

　　這些(xie)(xie)優勢是你人生中(zhong)最(zui)寶貴(gui)的財富。請好(hao)好(hao)保有(you)并充分發揮(hui)你這些(xie)(xie)長處。

　　三、社會，學校，家庭環境分析

　　1、社會環(huan)境：中(zhong)國(guo)政(zheng)治穩(wen)定，經(jing)濟持續發(fa)展(zhan)(zhan)，在全(quan)球經(jing)濟一體化環(huan)境中(zhong)的重(zhong)要(yao)(yao)(yao)角色，經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)有強勁的勢頭(tou)，大批(pi)(pi)的外(wai)國(guo)企業(ye)進入(ru)中(zhong)國(guo)市(shi)場(chang)，同(tong)時(shi)也(ye)有很多的中(zhong)國(guo)企業(ye)走出國(guo)門。要(yao)(yao)(yao)在中(zhong)國(guo)發(fa)展(zhan)(zhan)企業(ye)，必須要(yao)(yao)(yao)適合(he)中(zhong)國(guo)的國(guo)情，因此，受(shou)中(zhong)國(guo)市(shi)場(chang)吸(xi)引進入(ru)的大批(pi)(pi)外(wai)資企業(ye)都面(mian)臨著本土化改造的任務，這(zhe)為畢業(ye)生(sheng)提供了很多的機(ji)會。但(dan)是人才(cai)的競爭也(ye)日(ri)益激烈，企業(ye)工作單位對應(ying)聘(pin)者的要(yao)(yao)(yao)求也(ye)越來越高。而且受(shou)到美國(guo)金融(rong)危機(ji)的影(ying)響，大部分的企業(ye)和用人單位也(ye)在裁(cai)減人員。不過(guo)，近兩年應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)都趨向于自主創業(ye)，這(zhe)種(zhong)就業(ye)方式成了流(liu)行。

　　2、學(xue)校(xiao)環(huan)境：校(xiao)園的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環(huan)境很(hen)好，圍(wei)(wei)繞著(zhu)一(yi)份濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍(wei)(wei)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)硬件設施很(hen)完備，師資質(zhi)量也很(hen)高(gao)。校(xiao)園內(nei)的(de)(de)(de)(de)生活環(huan)境很(hen)優美(mei)，綠樹成蔭，有(you)(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)運動場所提供(gong)同學(xue)們(men)鍛煉身體。校(xiao)外(wai)的(de)(de)(de)(de)交通也很(hen)便捷，周圍(wei)(wei)有(you)(you)(you)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)商店和(he)公(gong)司，制造了很(hen)多的(de)(de)(de)(de)兼職機(ji)(ji)會。本校(xiao)院(yuan)系專業眾多，涉(she)及就(jiu)業方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)要求(qiu)廣泛。每(mei)(mei)年(nian)(nian)(nian)學(xue)校(xiao)都會舉辦(ban)一(yi)到兩(liang)次的(de)(de)(de)(de)大型(xing)招聘(pin)會，為在校(xiao)學(xue)生提供(gong)應聘(pin)機(ji)(ji)會。此(ci)外(wai)，每(mei)(mei)一(yi)學(xue)年(nian)(nian)(nian)都會在學(xue)習(xi)，科(ke)研，綜合素質(zhi)等多方(fang)面設立獎(jiang)勵(li)和(he)獎(jiang)學(xue)金(jin)的(de)(de)(de)(de)領取辦(ban)法，為貧(pin)困(kun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生提供(gong)幫助(zhu)。在校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生每(mei)(mei)年(nian)(nian)(nian)都會組團(tuan)參加省或國家的(de)(de)(de)(de)大型(xing)比賽(sai)，而且每(mei)(mei)年(nian)(nian)(nian)在科(ke)技研究方(fang)面獲獎(jiang)，學(xue)校(xiao)還提供(gong)寒暑假的(de)(de)(de)(de)社(she)會實(shi)踐活動的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會。不過校(xiao)內(nei)也存在有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)壓力，還有(you)(you)(you)周圍(wei)(wei)環(huan)境太過于熱(re)鬧有(you)(you)(you)時會影響學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態。

　　3、家(jia)庭(ting)環(huan)(huan)境：家(jia)中有四名(ming)成員：爸(ba)爸(ba)，媽(ma)媽(ma)，弟弟和(he)我。爸(ba)爸(ba)外(wai)出(chu)工作(zuo)，媽(ma)媽(ma)在(zai)家(jia)當家(jia)庭(ting)主(zhu)婦，同時照顧正(zheng)在(zai)上中學的(de)(de)弟弟。自己(ji)的(de)(de)家(jia)庭(ting)情況比較一(yi)般，生(sheng)活(huo)(huo)在(zai)平原(yuan)的(de)(de)農村，但(dan)維持生(sheng)活(huo)(huo)還算可(ke)以。父母和(he)親戚對自己(ji)的(de)(de)期望很高(gao)，也為我付出(chu)了很多(duo)艱辛(xin)，但(dan)他(ta)們(men)都挺理解我的(de)(de)，不(bu)會給(gei)我太大(da)的(de)(de)壓力。相(xiang)對來說，家(jia)庭(ting)環(huan)(huan)境還是(shi)和(he)諧輕松(song)的(de)(de)。

職業生涯規劃書3

　　一：前言

　　隨著就業(ye)形勢的(de)(de)(de)(de)(de)日趨(qu)嚴峻和企業(ye)對(dui)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)要求日益嚴格，在我正式踏入工(gong)作崗位之前，做(zuo)(zuo)一份有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是十分必要的(de)(de)(de)(de)(de)！機會(hui)(hui)只(zhi)會(hui)(hui)青(qing)睞有準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人，時間只(zhi)會(hui)(hui)為(wei)掌握它的(de)(de)(de)(de)(de)人服務(wu)。哈佛大學的(de)(de)(de)(de)(de)愛德華(hua)·班菲德博(bo)士對(dui)美國社會(hui)(hui)進(jin)步(bu)動(dong)力的(de)(de)(de)(de)(de)研究發現(xian)，那些成功的(de)(de)(de)(de)(de)人往(wang)(wang)往(wang)(wang)都是有長期(qi)時間觀念的(de)(de)(de)(de)(de)人。他們在做(zuo)(zuo)每天(tian)、每周(zhou)、每月(yue)活(huo)動(dong)規(gui)劃(hua)時，都會(hui)(hui)用長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)去考量。他們會(hui)(hui)規(gui)劃(hua)五(wu)年、十年，甚至(zhi)二十年的(de)(de)(de)(de)(de)未來計劃(hua)，而那些成功的(de)(de)(de)(de)(de)人往(wang)(wang)往(wang)(wang)是那些規(gui)劃(hua)好(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展道路的(de)(de)(de)(de)(de)人。做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)一份職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，這可能會(hui)(hui)影響未來的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)！

　　二、自我分析

　　我(wo)是cnrencai，今年20歲，我(wo)是一(yi)個喜歡音樂喜歡運動的(de)開(kai)朗男生，我(wo)的(de)專業是電(dian)氣(qi)(qi)自(zi)動化專業，我(wo)的(de)求(qiu)職(zhi)意向是工廠(chang)電(dian)氣(qi)(qi)設備的(de)操(cao)作與維修。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)適應(ying)能力是(shi)(shi)比(bi)較強的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)使我(wo)(wo)(wo)可(ke)以很(hen)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)適應(ying)工(gong)廠的(de)(de)(de)(de)生活。我(wo)(wo)(wo)認為自己的(de)(de)(de)(de)最大(da)優勢是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)責任心，因為這(zhe)一點(dian)在我(wo)(wo)(wo)以前(qian)的(de)(de)(de)(de)暑假打工(gong)時(shi)得到了很(hen)多領導的(de)(de)(de)(de)認可(ke)。同時(shi)動手能力也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)技校生由于其他院校畢業(ye)生的(de)(de)(de)(de)一大(da)優勢！當然我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)劣勢也(ye)很(hen)多，比(bi)如我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)英語才(cai)停(ting)留在pet3我(wo)(wo)(wo)知道新世紀的(de)(de)(de)(de)人才(cai)英語是(shi)(shi)十分重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)這(zhe)就需要我(wo)(wo)(wo)加(jia)強學習！我(wo)(wo)(wo)比(bi)較喜歡臨時(shi)抱佛腳，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)致命的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)！

　　三、社會環(huan)境分析(xi)

　　我(wo)所(suo)學的(de)是(shi)電(dian)(dian)氣自動(dong)化專(zhuan)(zhuan)業，主(zhu)要(yao)包括以下幾個方(fang)面：plc可編程(cheng)控(kong)制(zhi)技術、變(bian)頻技術、電(dian)(dian)子cad、電(dian)(dian)子技術、電(dian)(dian)路分(fen)析、電(dian)(dian)機與(yu)變(bian)壓器(qi)、工程(cheng)制(zhi)圖、電(dian)(dian)力(li)拖(tuo)動(dong)等專(zhuan)(zhuan)業知識。目前就業的(de)渠道主(zhu)要(yao)有(you)：工廠自動(dong)控(kong)制(zhi)設(she)(she)備的(de)操作(zuo)與(yu)維修，電(dian)(dian)子信息產(chan)品的(de)設(she)(she)計，通(tong)信網(wang)絡的(de)維護與(yu)管理，信息系(xi)統(tong)集成(cheng)等。學生(sheng)畢業后可以從(cong)(cong)事(shi)電(dian)(dian)子設(she)(she)備和信息系(xi)統(tong)的(de)設(she)(she)計、應用開(kai)發(fa)以及(ji)技術管理等。比如，做電(dian)(dian)子工程(cheng)師，設(she)(she)計開(kai)發(fa)一些電(dian)(dian)子、通(tong)信器(qi)件(jian)；做軟件(jian)工程(cheng)師，設(she)(she)計開(kai)發(fa)與(yu)硬件(jian)相關(guan)的(de)各種軟件(jian)；做項目主(zhu)管，策劃一些大(da)的(de)系(xi)統(tong)，這對經驗(yan)、知識要(yao)求很高(gao)；還(huan)可以繼續(xu)進修成(cheng)為教師，從(cong)(cong)事(shi)科研工作(zuo)等，所(suo)以我(wo)們的(de)前途是(shi)一片(pian)光明(ming)的(de)！

　　但(dan)是(shi)要想從(cong)事這些工作地需(xu)要我(wo)(wo)(wo)們要更深奧(ao)的(de)(de)(de)知(zhi)識，這需(xu)要我(wo)(wo)(wo)們今后的(de)(de)(de)不斷學習，對于我(wo)(wo)(wo)們剛(gang)剛(gang)畢業的(de)(de)(de)學生來說(shuo)壓力還(huan)是(shi)很大(da)的(de)(de)(de)，而(er)且每年(nian)從(cong)各高(gao)等院校(xiao)畢業的(de)(de)(de)自動化專(zhuan)業人才數不勝(sheng)數，加之我(wo)(wo)(wo)國現(xian)在還(huan)沒有脫離世界范圍內的(de)(de)(de)經濟危機，崗位相對的(de)(de)(de)減少很多，所以對我(wo)(wo)(wo)們來說(shuo)有利也(ye)有弊，所以制(zhi)作一(yi)份有效的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規劃是(shi)迫在眉睫的(de)(de)(de)！

　　四、我的短、中(zhong)期規劃

　　短期規劃：

　　第一(yi)，我要(yao)在三個月內(nei)將公司(si)的規章制度企業文化牢記于心。

　　第二，在半年(nian)內自(zi)己要完全融入企業(ye)文化，與老員工處好(hao)關(guan)系，并努力的提高自(zi)己的技(ji)術水平，力求盡快轉正。

　　第三，兩年內，可以(yi)獨自(zi)擔(dan)任工廠簡單(dan)的設備維修，并且為(wei)適應社(she)會對全面人才(cai)的需(xu)要，完(wan)成(cheng)自(zi)己英語(yu)等級的`考試和青科大(da)的自(zi)考。

　　中期規劃：

　　第一，豐富自(zi)己的(de)課余生(sheng)活，用一年的(de)時(shi)間完(wan)成鋼琴的(de)基礎學(xue)習(xi)，但是(shi)不能(neng)放棄專業知識(shi)的(de)學(xue)習(xi)。

　　第二，第四年(nian)開始著手技師的培訓。

　　第(di)三，第(di)五年力爭(zheng)拿下技師資格證書(shu)，并且參與(yu)班(ban)長的競選！

　　五、實施策略與反饋評估

　　在(zai)公司(si)穩(wen)定(ding)后(hou)，每周要參(can)加(jia)英(ying)語補習班，等英(ying)語水平達到應有等級(ji)后(hou)參(can)加(jia)鋼(gang)琴培訓以(yi)豐富自己(ji)的(de)(de)業(ye)余生活(huo)。第四年要用自己(ji)一(yi)切可以(yi)利用的(de)(de)時間參(can)加(jia)技師培訓，工作日下班后(hou)向自己(ji)的(de)(de)前輩請教，節假日可以(yi)到自己(ji)的(de)(de)學校參(can)加(jia)培訓班。

　　時(shi)刻把自(zi)己的現狀(zhuang)與(yu)規(gui)劃(hua)表進行對(dui)比(bi)，找(zhao)差距與(yu)不(bu)足，力求速度絕對(dui)不(bu)落后于規(gui)劃(hua)表，如有差距應適當減少休(xiu)息(xi)時(shi)間，以免(mian)少壯(zhuang)不(bu)努(nu)力，老大徒傷悲！

　　俗話(hua)說：“計劃(hua)趕不(bu)上變化(hua)。”是(shi)的(de)(de)(de)，影響職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)因素諸多。有(you)的(de)(de)(de)變化(hua)因素是(shi)可以預(yu)測的(de)(de)(de)，而(er)有(you)的(de)(de)(de)變化(hua)因素難以預(yu)測。在此(ci)狀況下(xia)，要(yao)使職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)行之有(you)效，就須不(bu)斷地對職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)進行評(ping)估與修(xiu)訂(ding)。其修(xiu)訂(ding)的(de)(de)(de)內(nei)容包括：職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)重新(xin)選(xuan)擇；職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯路線的(de)(de)(de)選(xuan)擇；人生(sheng)目標的(de)(de)(de)修(xiu)正；實施措施與計劃(hua)的(de)(de)(de)變更等等。

　　六、總結

　　計劃(hua)固然好，但更重要的(de)，在于其具體實踐并(bing)取(qu)得(de)成效。任(ren)何目(mu)標，只說不(bu)做到頭來(lai)都(dou)(dou)會是一(yi)場空。然而，現實是未(wei)知多變(bian)的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)標計劃(hua)隨(sui)時(shi)都(dou)(dou)可能遭遇問題，要求(qiu)有(you)(you)清醒的(de)頭腦。其實，每個人(ren)心中都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理想、信念(nian)、追求(qiu)、抱負；每個人(ren)心中都(dou)(dou)有(you)(you)一(yi)片森林，承載著(zhu)收(shou)獲、芬芳、失(shi)意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要獲得(de)成功(gong)，必須(xu)拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮(fen)斗。成功(gong)，不(bu)相信眼淚；成功(gong)，不(bu)相信頹廢；成功(gong)不(bu)相信幻影，未(wei)來(lai)，要靠(kao)自己(ji)去打拼(pin)！規劃(hua)自我，放飛(fei)夢(meng)想！

職業生涯規劃書4

　　我(wo)是(shi)20xx級幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)前教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)名(ming)學(xue)生，每(mei)天(tian)都學(xue)著(zhu)很多(duo)特長，暢(chang)想著(zhu)自(zi)(zi)(zi)己將來掌握(wo)了(le)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)特長或(huo)專(zhuan)業技能，成為(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)師，繼而有(you)一(yi)(yi)(yi)家屬于自(zi)(zi)(zi)己創辦的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園，憑(ping)借自(zi)(zi)(zi)己所學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識在國(guo)內為(wei)廣大的(de)(de)(de)(de)(de)人們也(ye)可以(yi)擁有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)屬于自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。為(wei)了(le)更(geng)加充(chong)實自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)校園時光(guang)，為(wei)以(yi)后更(geng)長的(de)(de)(de)(de)(de)路打算(suan)，將自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)(yi)下(xia)。有(you)了(le)目標(biao)，才會有(you)動力(li)。在充(chong)分認(ren)識與深(shen)刻(ke)總(zong)結自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)前提下(xia)，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己定下(xia)一(yi)(yi)(yi)個(ge)職業生涯中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)步臺階，擬定出(chu)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃書。

　　來學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之前(qian)我已經從事了一段時(shi)間的(de)(de)(de)工作(zuo)了，因社(she)會(hui)競爭實在(zai)(zai)太(tai)大了，我不想(xiang)再一無技長地(di)(di)辛苦(ku)下去，所(suo)以(yi)在(zai)(zai)經親戚的(de)(de)(de)介紹下毅(yi)然地(di)(di)決(jue)定重新(xin)拿起書本來到(dao)了xxxx學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。在(zai)(zai)這(zhe)里我不但(dan)可以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)更多的(de)(de)(de)知識跟特長，還能(neng)在(zai)(zai)課外的(de)(de)(de)活動提高自(zi)身各(ge)方面的(de)(de)(de)能(neng)力。每個人都(dou)有一份屬(shu)于自(zi)己(ji)獨特的(de)(de)(de)東西，那就(jiu)(jiu)是(shi)性(xing)(xing)格。開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)第一節課就(jiu)(jiu)開(kai)(kai)始意味著，在(zai)(zai)這(zhe)里每所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)一門課程都(dou)得付出辛苦(ku)的(de)(de)(de)勞動才會(hui)有收獲的(de)(de)(de)。我的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格比較開(kai)(kai)朗，有時(shi)情緒會(hui)易于激動，脾氣較大，不過我不會(hui)在(zai)(zai)因為(wei)這(zhe)個缺(que)點(dian)而(er)影響到(dao)我以(yi)后的(de)(de)(de)前(qian)途(tu)。因此，我會(hui)努力在(zai)(zai)最短的(de)(de)(de)時(shi)間內，改正(zheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)，培養(yang)出優秀(xiu)的(de)(de)(de)職業性(xing)(xing)格，為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)前(qian)途(tu)打下堅(jian)實的(de)(de)(de)基(ji)礎。所(suo)以(yi)來到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)第一天開(kai)(kai)始，我就(jiu)(jiu)給自(zi)己(ji)下定決(jue)心：在(zai)(zai)校(xiao)的(de)(de)(de)這(zhe)三年，我一定要努力地(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，為(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)職業生涯精心地(di)(di)打下堅(jian)實的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　校園環境：

　　xxx學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)一(yi)(yi)所全(quan)日(ri)制公辦(ban)國家(jia)級重點中(zhong)等(deng)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，前身為19xx年成立的(de)(de)(de)嶺東中(zhong)等(deng)商(shang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)堂，是(shi)廣(guang)東省(sheng)最早設立的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)(yi)，至(zhi)今已經(jing)有一(yi)(yi)百(bai)年的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史。學(xue)(xue)(xue)目(mu)前，開設財(cai)(cai)經(jing)、商(shang)貿、藝術、管理(li)類熱門專(zhuan)業(ye)(ye)20多(duo)(duo)個(ge)，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生6238人。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被譽為“財(cai)(cai)經(jing)商(shang)貿人才(cai)的(de)(de)(de)搖籃”，一(yi)(yi)百(bai)年的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史，積蓄了深厚的(de)(de)(de)文化底(di)蘊和強勁的(de)(de)(de)發展(zhan)實力(li)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)園環境優美、設施設備(bei)一(yi)(yi)流、師(shi)資力(li)量雄厚、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念先(xian)進、管理(li)模(mo)式規范。擁(yong)有各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、實訓(xun)(xun)(xun)、培訓(xun)(xun)(xun)、鑒(jian)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)實訓(xun)(xun)(xun)室50多(duo)(duo)個(ge)，建(jian)(jian)有多(duo)(duo)個(ge)國家(jia)級職業(ye)(ye)技能鑒(jian)定(ding)(ding)所（站），以及20個(ge)工種(zhong)培訓(xun)(xun)(xun)鑒(jian)定(ding)(ding)工作(zuo)站，與廣(guang)東金融(rong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)聯合(he)開展(zhan)成人高等(deng)教(jiao)育(yu)，是(shi)一(yi)(yi)所集中(zhong)職學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)、成人高等(deng)教(jiao)育(yu)、短期職業(ye)(ye)技能培訓(xun)(xun)(xun)鑒(jian)定(ding)(ding)為一(yi)(yi)體的(de)(de)(de)綜合(he)性財(cai)(cai)經(jing)類職業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)大力(li)開展(zhan)和創新(xin)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)結合(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，先(xian)后與多(duo)(duo)家(jia)知名企(qi)業(ye)(ye)實行“強強聯合(he)”，建(jian)(jian)立了長期固(gu)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)、緊密型的(de)(de)(de)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)關系和實訓(xun)(xun)(xun)實習基地(di)，為學(xue)(xue)(xue)生實習、就業(ye)(ye)創造(zao)了良好(hao)的(de)(de)(de)條件。在(zai)這么(me)優秀的(de)(de)(de)校(xiao)園環境下學(xue)(xue)(xue)習，成長，讓我(wo)可以學(xue)(xue)(xue)得更(geng)多(duo)(duo)更(geng)好(hao)。

　　家庭環境：

　　我(wo)(wo)家住在(zai)湛江市(shi)，家里是(shi)(shi)經(jing)商的，家里的經(jing)濟狀況(kuang)一般般吧，但是(shi)(shi)家里人對我(wo)(wo)的教育很重視，不在(zai)乎我(wo)(wo)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)上面花了多少，不管在(zai)什么情況(kuang)下(xia)都支持我(wo)(wo)的學(xue)(xue)習(xi)，盡他們所能(neng)去為我(wo)(wo)創造最好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)環境。他們其(qi)實也不是(shi)(shi)希(xi)望(wang)我(wo)(wo)能(neng)夠做出什么很偉大的事情，他們只(zhi)希(xi)望(wang)我(wo)(wo)能(neng)夠過的好(hao)好(hao)的。

　　社會環境：

　　中(zhong)國現在正處(chu)于近兩百年以(yi)來最好的歷史(shi)時期。雖然(ran)社會上還有(you)許多(duo)的體制(zhi)弊端，還有(you)許多(duo)沒有(you)解決的矛盾，但是政(zheng)治上比較穩定，法(fa)制(zhi)化(hua)進程已(yi)(yi)經開始，市場經濟已(yi)(yi)經初步(bu)形(xing)成并步(bu)入正軌(gui)。二十一世紀的中(zhong)華大地(di)充滿(man)各種人才(cai)成長發展(zhan)的機遇(yu)。

　　但(dan)是我們也要看(kan)到，我國現在大(da)學(xue)生畢業(ye)(ye)生漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經濟(ji)方面的(de)研究不透徹，人才(cai)的(de)競(jing)爭日趨激烈(lie)，大(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)難、社(she)會就(jiu)業(ye)(ye)率不高，失業(ye)(ye)率居高不下等等，都使我們的(de)就(jiu)業(ye)(ye)環(huan)境看(kan)起(qi)來不容樂觀。所以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)環(huan)境不是很好(hao)的(de)。

　　職業環境：

　　從目前實際(ji)看，幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)已經在一(yi)(yi)個定程度上達到(dao)了(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。而且，現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)本(ben)身的(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化的(de)(de)標(biao)準(zhun)是(shi)(shi)非(fei)常一(yi)(yi)致的(de)(de)。作為幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)有(you)義務提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)水平(ping)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成為像醫生、律師(shi)(shi)(shi)(shi)、建筑師(shi)(shi)(shi)(shi)類(lei)似的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)工(gong)作者。新(xin)的(de)(de)課程改(gai)革(ge)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提出了(le)巨大挑(tiao)戰，許(xu)多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)面對(dui)(dui)新(xin)課程、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材茫然失措，急需專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)地(di)、深(shen)入地(di)、持久(jiu)地(di)、一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)地(di)深(shen)度培訓。幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化發(fa)展(zhan)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代化的(de)(de)必(bi)然要(yao)(yao)求(qiu)近年來，由于信(xin)息技(ji)術的(de)(de)高(gao)(gao)速發(fa)展(zhan)，幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)也面臨著信(xin)息化的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，特別是(shi)(shi)在素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中要(yao)(yao)對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)進行信(xin)息素養(yang)、信(xin)息知識和(he)信(xin)息獲(huo)取、處理(li)以及管理(li)的(de)(de)`能力的(de)(de)啟蒙教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，通過自(zi)主學(xue)習、自(zi)主性游戲、創新(xin)精神(shen)、和(he)實踐能力的(de)(de)培養(yang)，提高(gao)(gao)幼(you)兒(er)(er)(er)社會(hui)化的(de)(de)水平(ping)，拓展(zhan)幼(you)兒(er)(er)(er)認知新(xin)領域。在這(zhe)一(yi)(yi)背(bei)景之下，盡快促(cu)進連續劇兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化成長，是(shi)(shi)關系到(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)、幼(you)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個人，乃至整個幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)一(yi)(yi)件大事，是(shi)(shi)新(xin)世紀全社會(hui)對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界的(de)(de)強烈呼喚。在我國(guo)幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)需求(qiu)量很大，容(rong)易找(zhao)到(dao)工(gong)作，但是(shi)(shi)現(xian)在自(zi)己還是(shi)(shi)多考些(xie)證能夠拓寬些(xie)就業(ye)(ye)范圍(wei)。

　　我覺得(de)每(mei)一(yi)(yi)步的(de)(de)前進(jin)都要有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，有(you)(you)了(le)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)就(jiu)有(you)(you)了(le)方向(xiang)，才能更好(hao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)自(zi)我。只要自(zi)己(ji)盡心(xin)盡力(li)了(le)，能力(li)得(de)到了(le)發(fa)揮，每(mei)個階段有(you)(you)切實(shi)的(de)(de)提高，即使目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)沒有(you)(you)實(shi)現，我也不會覺得(de)失敗(bai)。至少目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)引導(dao)我如何走好(hao)人生的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)步。確定(ding)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)成(cheng)功發(fa)展(zhan)的(de)(de)道路(lu)。俗話說：“山是(shi)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步有(you)(you)凳上來的(de)(de)，船(chuan)是(shi)一(yi)(yi)櫓一(yi)(yi)櫓搖出去(qu)的(de)(de)。”想要得(de)到成(cheng)功，就(jiu)得(de)慢慢地(di)從中一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴(di)地(di)積累，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印，向(xiang)遠大(da)的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)邁進(jin)。而我的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)就(jiu)是(shi)憑著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)專業知識(shi)成(cheng)為一(yi)(yi)名出色的(de)(de)幼(you)兒教(jiao)師。

　　在校的三(san)(san)年(nian)時間不(bu)長，正(zheng)所謂光(guang)陰似箭，日(ri)月如梭，所以我(wo)要好(hao)好(hao)地把握這三(san)(san)年(nian)的光(guang)陰，在中專的三(san)(san)年(nian)學習里(li)，我(wo)要給(gei)自(zi)己制定幾(ji)個(ge)措施(shi)：

　　①努力地學(xue)習各門(men)學(xue)科，扎實專業知識，嚴(yan)格(ge)地守成(cheng)每(mei)(mei)一科考試(shi)，并不斷(duan)鍛(duan)煉自己(ji)，全面掌握每(mei)(mei)科專業的學(xue)習技巧；

　　②學習(xi)技能的同時(shi)，也要積極地(di)(di)參加學校(xiao)組織的課個活動，勇于地(di)(di)把自己的特長發揮(hui)出(chu)來；

　　③做一(yi)名優秀的中(zhong)專幼兒教(jiao)師畢(bi)業(ye)生，爭取考業(ye)余本科院校，繼續深造。出色的工作能力，積極的工作態(tai)度，這(zhe)是畢(bi)業(ye)后將在職(zhi)場中(zhong)不可缺少兩大元(yuan)素。畢(bi)業(ye)后想繼續深造，就必(bi)須得：

　　①通過實(shi)踐學習，不斷完善自(zi)我，在(zai)社(she)會的大舞臺(tai)充分展示(shi)自(zi)我；

　　②重視與他人的(de)交往，有(you)良好的(de)人際關系，擁有(you)廣泛的(de)社交范圍(wei)。；

　　③迅速適應周(zhou)圍環境(jing)；

　　④保(bao)持積極的人生態度。

　　利用(yong)在校在社會(hui)上的學習措施，十(shi)年(nian)后開辦(ban)一間屬于自己的幼兒園。

　　計劃(hua)固然(ran)好，但最重要的(de)在于付出實(shi)施并取得成(cheng)效。時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)都(dou)不能忘記，任何目標，只說不做(zuo)(zuo)到頭來只是一(yi)(yi)場空。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求(qiu)(qiu)索。不經歷風雨怎能見(jian)彩虹。我們(men)要時(shi)(shi)刻(ke)(ke)保持一(yi)(yi)顆清醒的(de)頭腦。其實(shi)，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)心中(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)座(zuo)山，雕刻(ke)(ke)著(zhu)理想、信(xin)念、追求(qiu)(qiu)、報負；每(mei)個(ge)(ge)人(ren)心中(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)片森林，承載著(zhu)收獲、芬芳、失(shi)意、磨礪(li)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)，若要獲得成(cheng)功，必(bi)須拿出勇氣，付出努力(li)(li)、拼搏(bo)、奮斗、成(cheng)功。機(ji)遇不相(xiang)信(xin)眼淚，不相(xiang)信(xin)頹廢，不相(xiang)信(xin)幻(huan)影，只相(xiang)信(xin)愛打拼的(de)人(ren)！想要實(shi)現自己一(yi)(yi)個(ge)(ge)遠大的(de)目標，就(jiu)必(bi)須得從生活中(zhong)的(de)點滴小(xiao)事開始(shi)做(zuo)(zuo)起(qi)，努力(li)(li)地積累(lei)從中(zhong)所學(xue)到的(de)知(zhi)識，從中(zhong)歸累(lei)起(qi)來，那就(jiu)是打開成(cheng)功之門的(de)鑰匙。

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