個人職業規(gui)劃(通用15篇)

　　時(shi)間流逝得如此之快，就(jiu)算追也追不到，相信(xin)大(da)家(jia)(jia)對即將到來的(de)工作生活滿心期待吧！現在(zai)這個時(shi)候，你會(hui)有(you)怎(zen)樣的(de)職業規(gui)(gui)劃呢？我們(men)該怎(zen)么去寫職業規(gui)(gui)劃呢？下面(mian)是小編收集整理的(de)個人(ren)職業規(gui)(gui)劃，希望能夠(gou)幫(bang)助到大(da)家(jia)(jia)。

個人職業規劃1

　　我20_年_教育(yu)(yu)學(xue)院(yuan)教育(yu)(yu)管(guan)理專業(ye)畢業(ye)并(bing)拿到了(le)教育(yu)(yu)學(xue)學(xue)位，有著一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)理論知(zhi)識和(he)教育(yu)(yu)教學(xue)技(ji)能(neng)(neng)(neng)。工作_年，主(zhu)要(yao)從事(shi)英(ying)語教學(xue)，并(bing)擔當(dang)班(ban)主(zhu)任工作，有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)英(ying)語教學(xue)經驗(yan)和(he)班(ban)級(ji)管(guan)理水平(ping)，曾系統的(de)(de)(de)學(xue)習過(guo)心(xin)理學(xue)，能(neng)(neng)(neng)根據學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)年齡特點分析學(xue)生(sheng)心(xin)理，針對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性差(cha)異因(yin)材施教，有愛(ai)心(xin)，對學(xue)生(sheng)友(you)好、親(qin)切，有耐心(xin)。愛(ai)崗敬業(ye)，有上進(jin)心(xin)，能(neng)(neng)(neng)以身作則。性格開(kai)朗，心(xin)胸開(kai)闊，不計(ji)較(jiao)個(ge)人得失(shi)，有很強(qiang)的(de)(de)(de)適應能(neng)(neng)(neng)力。英(ying)語出身，喜歡中外古典文學(xue)，有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)修養和(he)內(nei)涵(han)。

　　一、定職業目標

　　通過(guo)自(zi)身努(nu)力使自(zi)己成為(wei)英語學(xue)科的骨干，樹立個(ge)人品牌，最終(zhong)成長為(wei)一名(ming)學(xue)生喜歡(huan)，家長放心，社會(hui)滿意的英語教(jiao)師。

　　二、規劃、發展階段

　　近期目標：

　　一年內成為學生喜歡(huan)的教師。

　　兩(liang)年內在(zai)英(ying)語學科領域里形成自己(ji)的教學特色(se)，成為本(ben)校英(ying)語教學骨干。

　　三年(nian)內爭取成為校五(wu)級星級教師、五(wu)星級和(he)十佳(jia)班主任。

　　遠期目標：

　　五年內(nei)努力(li)使(shi)自(zi)己成(cheng)為區級(ji)英語骨干教師(shi)，形成(cheng)自(zi)己的教學(xue)風格(ge)。

　　三、具體措施

　　加強學習，提高素養。

　　每天(tian)利用中午休息時間學習教(jiao)育教(jiao)學理論(lun)(lun)用書(shu)，來提(ti)高自己的(de)教(jiao)育理論(lun)(lun)水平，適應教(jiao)育形式的(de)發展。

　　反(fan)思自己(ji)的教育教學，寫反(fan)思日記來促進自己(ji)的發(fa)展(zhan)。

　　堅持聽課，抓住向優秀教師學習的(de)機會，提(ti)高自己的(de)教科研能力。

　　多媒體在(zai)教學(xue)中的(de)(de)應(ying)(ying)用，豐富教育教學(xue)形式，以適應(ying)(ying)教育教學(xue)發展的(de)(de)要求。

　　通過調查問(wen)卷(juan)的(de)(de)形式(shi)了解學(xue)生的(de)(de)內心世界，掌握(wo)學(xue)生的(de)(de)認(ren)知(zhi)特點，消除老師與低(di)齡學(xue)生的(de)(de)代溝。根據學(xue)生的(de)(de)認(ren)知(zhi)特點開展教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動。

　　極參加學校教(jiao)科研(yan)活(huo)動，主動承擔研(yan)究課(ke)，虛心(xin)學習，刻苦鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材，認真(zhen)備(bei)好每一節(jie)課(ke)，勤(qin)于筆耕，努力提高(gao)自己的(de)教(jiao)科研(yan)水平。

　　加強實踐，積累經(jing)驗。

　　主動上研(yan)究(jiu)課(ke)，主動請同事、領(ling)導、教研(yan)員來(lai)聽課(ke)、評課(ke)，以盡(jin)快提高教學(xue)水平。

　　我(wo)班的(de)孩子(zi)的(de)特點，對學校倡導(dao)的(de)“自(zi)主合作探(tan)究”的(de)學習方式進(jin)行(xing)教學實踐。

　　每周進(jin)行總結及深刻的反(fan)思。總結經驗，查找不足，針(zhen)對查擺(bai)出的問題對教育教學進(jin)行修整。

　　針(zhen)對我(wo)班學(xue)生的(de)個(ge)性(xing)差異，尋找(zhao)個(ge)性(xing)與共性(xing)的(de)結合點(dian)，實現教育教學(xue)的(de)整體化與個(ge)性(xing)化。

　　發揮特點，樹立自己的教(jiao)育教(jiao)學風(feng)格。

　　作(zuo)為(wei)英(ying)(ying)語(yu)(yu)專業的教師，培養(yang)班(ban)級學(xue)生(sheng)對英(ying)(ying)語(yu)(yu)的興趣，形成良好(hao)學(xue)習氣氛，提高(gao)學(xue)生(sheng)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)能力。利用自身優勢(shi)，加強雙語(yu)(yu)教學(xue)實(shi)踐，培養(yang)學(xue)生(sheng)英(ying)(ying)漢(han)語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)交際的能力。生(sheng)命的價值(zhi)在(zai)于永(yong)無止(zhi)境(jing)的追求，我要在(zai)追求中(zhong)奮進，在(zai)追求中(zhong)發(fa)展，在(zai)追求中(zhong)超越(yue)。

個人職業規劃2

　　大(da)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)制(zhi)一(yi)般為3---5年，在每一(yi)學(xue)(xue)年中，大(da)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)重點與心理特(te)(te)征都有所不同。根據這一(yi)自(zi)然的(de)年限劃分(fen)，大(da)學(xue)(xue)生可以(yi)按學(xue)(xue)年階(jie)段設置階(jie)段目標，進(jin)行自(zi)己(ji)的(de)職業生涯規劃，并按照每個階(jie)段的(de)不同目標和自(zi)身成長特(te)(te)點，制(zhi)訂一(yi)些(xie)有針(zhen)對性的(de)實施(shi)方案。下面(mian)以(yi)本科四(si)年制(zhi)的(de)大(da)學(xue)(xue)生的(de)職業生涯規劃實施(shi)方案為例，供大(da)家參考：

　　1.大學一年級：探索期(qi)

　　階段目標 職(zhi)業生(sheng)涯(ya)認知(zhi)和規劃。

　　實施方案 首先要(yao)(yao)(yao)適(shi)應由高(gao)中生到大(da)學生的角色轉變，重(zhong)新確定(ding)自己的學習目標和(he)(he)要(yao)(yao)(yao)求;其次，要(yao)(yao)(yao)開始(shi)接觸職業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)的概念，特別要(yao)(yao)(yao)重(zhong)點了解自己未來(lai)所希望(wang)從(cong)事的職業(ye)(ye)(ye)(ye)或與自己和(he)(he)所學專業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)口的職業(ye)(ye)(ye)(ye)，進行初步的職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)設計;熟悉環境，建立新的人際(ji)關系，提高(gao)交(jiao)際(ji)溝通能(neng)(neng)力(li)，在職業(ye)(ye)(ye)(ye)認識(shi)方面可(ke)以向(xiang)高(gao)年級(ji)學生尤其是大(da)四的畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生詢(xun)問就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況;積極參(can)加各種各樣的社團(tuan)活動，增加交(jiao)流(liu)技巧;在學習方面，要(yao)(yao)(yao)鞏固扎實專業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎(chu)知識(shi)，加強英語(yu)、計算機能(neng)(neng)力(li)的培養，掌(zhang)握現代職業(ye)(ye)(ye)(ye)者所應具備(bei)的最基本技能(neng)(neng);如果有(you)必要(yao)(yao)(yao)，為可(ke)能(neng)(neng)的轉系、獲得(de)雙(shuang)學位、留學計劃作好(hao)資(zi)料收集(ji)及課程準備(bei)，多利用(yong)學生手冊，為將來(lai)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇打(da)下良好(hao)基礎(chu)。

　　2.大學二年級：定向(xiang)期

　　階段(duan)目標 初步確定畢業方向以及相應(ying)能力與(yu)素(su)質的培養。

　　實(shi)施(shi)方(fang)案 認識自(zi)己(ji)的需要和興(xing)趣，確定自(zi)己(ji)的價值觀、動(dong)機和抱負(fu)。考慮(lv)未(wei)來的畢業(ye)方(fang)向(深造或(huo)就業(ye)等(deng))，了解相(xiang)關的活動(dong)，并以提高自(zi)身的基本素質為(wei)主，通(tong)過參加學生(sheng)會或(huo)社(she)團(tuan)等(deng)組織(zhi)，培養和鍛煉自(zi)己(ji)的領導組織(zhi)能(neng)力(li)、團(tuan)隊協作能(neng)力(li)，同時(shi)檢驗自(zi)己(ji)的知識技(ji)能(neng);可以開始嘗試(shi)兼職、社(she)會實(shi)踐活動(dong)，并要具有堅持(chi)性，最(zui)好能(neng)在課余時(shi)間長時(shi)間從事與(yu)自(zi)己(ji)未(wei)來職業(ye)或(huo)專業(ye)有關的工(gong)作，提高自(zi)己(ji)的責任感(gan)、主動(dong)性和受挫能(neng)力(li)，并從不斷的總結分析中得到(dao)職業(ye)的經驗;增強英語口(kou)語和計算(suan)機應用能(neng)力(li)，通(tong)過英語和計算(suan)機的相(xiang)關證書考試(shi)，并開始由選擇地輔修其他專業(ye)的知識以充實(shi)自(zi)己(ji)。

　　3.大學三年級：準備期

　　階段目(mu)標 掌握求職技能，為(wei)擇業做好準備。

　　實施方案 加強專(zhuan)業(ye)(ye)知識學(xue)(xue)習的(de)同時，考(kao)取與目標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有關(guan)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)書或(huo)相應(ying)的(de)通(tong)過職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能鑒定(ding)。因(yin)為臨近畢(bi)業(ye)(ye)，所以目標應(ying)鎖定(ding)在提(ti)高職(zhi)(zhi)(zhi)技能，搜集公司(si)信息上。參加預專(zhuan)業(ye)(ye)有關(guan)的(de)暑(shu)期(qi)工作(zuo)，和同學(xue)(xue)交流求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)心(xin)得體會(hui)，學(xue)(xue)會(hui)寫簡歷.求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信等求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技巧，了解搜集就(jiu)業(ye)(ye)信息的(de)渠道，如果(guo)有機會(hui)要積極嘗(chang)試;加入校友網絡(luo)，向已經畢(bi)業(ye)(ye)的(de)校友了解往年的(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)情況;如果(guo)決定(ding)考(kao)研，也要做好(hao)復習準備(bei);希望出國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，可多(duo)接觸留(liu)(liu)學(xue)(xue)顧問，參與留(liu)(liu)學(xue)(xue)系列活(huo)動，準備(bei)TOEFL.GRE的(de)應(ying)試，注(zhu)意(yi)留(liu)(liu)學(xue)(xue)考(kao)試資(zi)訊(xun)，向相關(guan)教育部門索取簡章(zhang)參考(kao)。

　　4.大學四年級：沖刺期

　　階(jie)段(duan)目標 成功就業(ye)。

　　實施(shi)方案(an) 這個階段大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)方向已經確定，大(da)部分學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)目(mu)標應該鎖定在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)申(shen)請及成(cheng)功就業(ye)上。這是，可(ke)先(xian)對前三(san)年的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)做一個總結(jie)：首先(xian)檢(jian)驗自(zi)己(ji)已確立的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標是否明(ming)(ming)確，前三(san)年德準(zhun)備(bei)是否已充分;然后，開始畢(bi)(bi)業(ye)后工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)申(shen)請，積極(ji)(ji)參(can)加招聘活動，在(zai)時(shi)間中(zhong)檢(jian)驗自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)和(he)準(zhun)備(bei);最后，進(jin)行(xing)預習或(huo)模擬面(mian)(mian)試。積極(ji)(ji)利(li)用學(xue)(xue)校提供(gong)的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件，了解就業(ye)指導(dao)中(zhong)心提供(gong)的(de)(de)(de)(de)用人(ren)公司的(de)(de)(de)(de)資料信息，強化求(qiu)職(zhi)技巧.進(jin)行(xing)模擬面(mian)(mian)試等(deng)訓練(lian)(lian)，盡可(ke)能地在(zai)做好(hao)較為充分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)情況下進(jin)行(xing)施(shi)展演(yan)練(lian)(lian)。在(zai)撰寫畢(bi)(bi)業(ye)論文時(shi)，可(ke)大(da)膽提出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)見解，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)獨立解決問題的(de)(de)(de)(de)能力和(he)創造性(xing)。另(ling)外，要重(zhong)視實習機會(hui)，通過實習從(cong)宏(hong)觀上了解單位的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方式(shi)，運(yun)轉模式(shi)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流程(cheng)，從(cong)微觀上明(ming)(ming)確個人(ren)在(zai)崗位上的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責要求(qiu)及規范，為正式(shi)走上工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位奠(dian)定良好(hao)基(ji)礎。

個人職業規劃3

　　選(xuan)(xuan)(xuan)擇職(zhi)(zhi)業(ye)是(shi)(shi)人生大事(shi)，因為職(zhi)(zhi)業(ye)決(jue)定了(le)(le)一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)未來(lai)。所以(yi)說，選(xuan)(xuan)(xuan)擇職(zhi)(zhi)業(ye)，就是(shi)(shi)選(xuan)(xuan)(xuan)擇將(jiang)(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)自己。“你(ni)(ni)今(jin)天站在哪里并不(bu)重要，但(dan)是(shi)(shi)你(ni)(ni)下一(yi)步邁(mai)(mai)向(xiang)哪里卻很重要”！凡事(shi)預則(ze)立，不(bu)預則(ze)廢。人生成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)秘密(mi)在于機會(hui)來(lai)臨時，你(ni)(ni)已(yi)經準備好(hao)(hao)(hao)了(le)(le)！20xx年全(quan)國本(ben)科(ke)畢業(ye)生將(jiang)(jiang)達到380萬人再(zai)加上20xx年以(yi)前(qian)未就業(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生有及全(quan)球金融危機的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，就業(ye)形勢更加嚴峻(jun)。邁(mai)(mai)入社會(hui)，走向(xiang)職(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步前(qian)充(chong)分(fen)認識自我，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)人生的(de)(de)(de)(de)第一(yi)份職(zhi)(zhi)業(ye)設計顯得非常必要。領先(xian)百步先(xian)領先(xian)半步，好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)設計讓你(ni)(ni)贏在起跑線上，避免"就業(ye)錯(cuo)位"，也只(zhi)有學(xue)與用更加緊密(mi)結合，才能使得人才效益(yi)、社會(hui)效益(yi)得以(yi)彰顯。通過(guo)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)測評和(he)自我評估(gu)，職(zhi)(zhi)業(ye)探(tan)索(suo)，求職(zhi)(zhi)能力的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，最(zui)終使得我確立了(le)(le)明確了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)，制定了(le)(le)合理的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)，并將(jiang)(jiang)會(hui)取(qu)得職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)最(zui)終的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功。

　　一、職業生涯規劃之自我認知（對自己進行全方位、多角度的的分析）、職業興趣—酒店管理。

　　我(wo)給人的(de)(de)感覺總是那樣的(de)(de)精力充沛，有自信。一直以來我(wo)都有個(ge)遠大的(de)(de)目標，有抱負(fu)。或許從小(xiao)開(kai)始(shi)，我(wo)在伙伴中都是一個(ge)佼佼者，我(wo)擔(dan)任過班(ban)或者校學(xue)生(sheng)干部，組織(zhi)大家開(kai)展(zhan)某項活動。相信在職業生(sheng)涯中，我(wo)的(de)(de)領(ling)導才能(neng)會進一步(bu)得到鍛煉和展(zhan)示。同(tong)時各色(se)各樣的(de)(de)酒店(dian)環境(jing)吸(xi)引著我(wo)向著酒店(dian)方向發展(zhan)。

　　二、職業能力—英語、專業。

　　對挫折的承受能力(li)比(bi)較強，堅持(chi)原(yuan)則，通過(guo)英語四(si)級、在(zai)全(quan)國(guo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)英語競賽中獲得省級優秀獎、計算(suan)機基礎技能、旅行社(she)管(guan)理和酒店管(guan)理基礎知識，在(zai)大(da)學(xue)(xue)期間長期擔任學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)，有(you)較強的組織(zhi)協調能力(li)，大(da)三上半學(xue)(xue)期已經通過(guo)了全(quan)國(guo)導游資(zi)格(ge)考試。

　　三、職業價值觀—尊重團隊精神。

　　我認為個體(ti)(ti)既獨立于集體(ti)(ti)，又從屬于集體(ti)(ti)。在自(zi)己所(suo)(suo)負責的(de)工作領域中，要有(you)主策；而在工作具(ju)體(ti)(ti)的(de)實(shi)施過(guo)程中，離不開其他工作者的(de)指導和協助。teamwork是所(suo)(suo)有(you)公司倡導和追求(qiu)的(de)，一個有(you)凝聚力的(de)集體(ti)(ti)，是獲(huo)得成功的(de)基礎。

　　四、綜合評價（結合老師、同學和朋友的綜合評價）。

　　（1）、自身(shen)優(you)點：a、工作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)(fang)面(mian)：做事(shi)(shi)認真且(qie)有(you)責任心，工作(zuo)(zuo)(zuo)起來(lai)認真投入(ru)，做什么工作(zuo)(zuo)(zuo)都要求完美，有(you)一定的組織能力(li)和領導力(li)。b、學習方(fang)(fang)面(mian)：自學能力(li)強(qiang)，學習興(xing)趣(qu)濃厚，觀(guan)察(cha)能力(li)強(qiang)。c、生活方(fang)(fang)面(mian)：待(dai)人熱情(qing)，樂觀(guan)活潑，凡(fan)事(shi)(shi)比(bi)較細心。

　　（2）、自(zi)身缺點(dian)：a、工作(zuo)方(fang)(fang)(fang)面(mian)：脾氣(qi)比較(jiao)急躁，耐(nai)心(xin)不(bu)夠，做事(shi)容易受到外界因素的干(gan)擾(rao)，做事(shi)不(bu)夠果(guo)斷。b、學(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)：自(zi)控(kong)能力較(jiao)差，學(xue)習(xi)不(bu)夠努力，學(xue)習(xi)范圍(wei)太(tai)廣而且不(bu)深入。c、生活(huo)方(fang)(fang)(fang)面(mian)：凡事(shi)過于追求完美，情(qing)緒(xu)控(kong)制力差，過于計較(jiao)一些瑣(suo)事(shi)，缺乏一定的交際能力。

　　自(zi)我認知小結(jie)：本人(ren)(ren)做事(shi)(shi)比較認真(zhen)且有(you)很強的(de)責任心(xin)，有(you)一定(ding)的(de)組(zu)織能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)領導(dao)力(li)，但是(shi)有(you)很多(duo)時(shi)候都(dou)過(guo)于(yu)要求(qiu)完美(mei)，給自(zi)己和(he)(he)他人(ren)(ren)都(dou)帶來一定(ding)的(de)干擾；凡(fan)事(shi)(shi)比較細心(xin)，觀察能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)自(zi)學能(neng)(neng)力(li)強，但是(shi)還是(shi)缺乏相(xiang)當程度(du)的(de)耐心(xin)，情緒控制力(li)較差；雖然(ran)我有(you)很濃厚的(de)學習(xi)興趣，但是(shi)學習(xi)的(de)東西(xi)過(guo)于(yu)繁雜且不夠深入(ru)。在(zai)性格方(fang)面(mian)，和(he)(he)熟(shu)悉的(de)人(ren)(ren)能(neng)(neng)夠很好的(de)交往，待(dai)人(ren)(ren)熱情，樂觀活潑，但是(shi)一點小事(shi)(shi)就能(neng)(neng)令自(zi)己情緒波動，過(guo)于(yu)計較一些瑣事(shi)(shi)，缺乏一定(ding)的(de)與陌生人(ren)(ren)交際能(neng)(neng)力(li)。

個人職業規劃4

　　個人(ren)職業規劃，是職業生涯規劃的簡稱，是指一(yi)個人(ren)對其(qi)一(yi)生中所承(cheng)擔職務相繼歷(li)程的預期和計(ji)劃。是個人(ren)發(fa)(fa)展與組織發(fa)(fa)展相結(jie)合(he)，在(zai)對個人(ren)和內外環境因素進行分析的基(ji)礎(chu)上，確(que)(que)定(ding)一(yi)個人(ren)的事業發(fa)(fa)展目標，并最終確(que)(que)定(ding)實現事業目的的職業或崗位。

　　而個人職業規劃(hua)書則是根據實(shi)現這一事業目(mu)標的(de)職業或崗位，編(bian)制(zhi)相應的(de)工(gong)作、教育和培訓行動(dong)計劃(hua)，對每(mei)一步驟(zou)的(de)時(shi)間、項目(mu)和措施作出(chu)合理的(de)安排，是對職業生涯乃至(zhi)人生進行持續的(de)系(xi)統的(de)計劃(hua)過程。

　　因此，個人職業(ye)規劃書(shu)要包含(han)以下幾個方面(mian)的內容：

　　1、個人的職業性(xing)格(ge)特點，職業興趣(qu)分析

　　2、個性特(te)長及(ji)個人優缺(que)點、專業技能及(ji)工作經驗分析;

　　3、職(zhi)業(ye)環境(jing)、崗位(wei)工作(zuo)內容、職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展前(qian)景及行業(ye)發(fa)(fa)展前(qian)景分析

　　4、自身職業發(fa)展方(fang)向及職業發(fa)展目標確(que)定

　　5、職(zhi)業發展目(mu)標分解，職(zhi)業生涯發展路(lu)線及執行實施計劃

　　6、職業(ye)規劃實施(shi)后(hou)的評(ping)估反饋措(cuo)施(shi)

個人職業規劃5

　　前(qian)言：轉眼間，我(wo)已經在我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)生命歷(li)程中走(zou)過(guo)了(le)二十(shi)幾載， 但我(wo)到底是(shi)個怎(zen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)呢(ni)，我(wo)適(shi)合做(zuo)(zuo)點什(shen)么呢(ni)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)會是(shi)怎(zen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)呢(ni)?以(yi)(yi)往我(wo)從來(lai)細想過(guo)這些問(wen)題，只是(shi)每天很機械地在重復著做(zuo)(zuo)些以(yi)(yi)為該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，對(dui)未來(lai)也(ye)相對(dui)迷茫(mang)。但老師的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規劃課給了(le)我(wo)一(yi)次喚醒(xing)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，一(yi)次深刻認識(shi)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，讓我(wo)意(yi)識(shi)到機會總是(shi)留給有籌備的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)我(wo)們要時刻籌備著，對(dui)自(zi)己有個清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)做(zuo)(zuo)一(yi)個規劃。

　　一、自我分析

　　1、性格方面：我性格溫(wen)和(he)，平(ping)易近人，對(dui)人和(he)善，也(ye)(ye)樂于助人，坦率(lv)，真誠愛開玩笑(xiao)，遇事(shi)樂觀向上(shang)，有責任心(xin)，做事(shi)也(ye)(ye)有毅力，只要認(ren)準(zhun)的事(shi)情我一定(ding)能堅(jian)持到(dao)底，一定(ding)要把事(shi)情做得完美，并(bing)且一向對(dui)自己高標準(zhun)要求 。但是缺點也(ye)(ye)較為明顯，脾(pi)氣急躁(zao)缺乏足夠的耐心(xin)，不夠細(xi)心(xin)，且有時候太追求完美，遇事(shi)不夠沉穩，對(dui)人有什(shen)么(me)說什(shen)么(me)往(wang)往(wang)有負面的效果產生。

　　2、興趣方(fang)(fang)面：喜(xi)歡古典音樂，喜(xi)歡看書，喜(xi)歡去關注手機方(fang)(fang)面的動態(tai)和周(zhou)邊新(xin)聞。

　　3、能(neng)(neng)力(li)(li)方面：有較(jiao)(jiao)強的(de)與(yu)人交(jiao)流(liu)能(neng)(neng)力(li)(li)，交(jiao)流(liu)語言表達能(neng)(neng)力(li)(li)較(jiao)(jiao)強。我是學習IT學生(sheng)，有較(jiao)(jiao)強的(de)邏輯思維能(neng)(neng)力(li)(li)以及(ji)學習領悟能(neng)(neng)力(li)(li)。獨(du)立生(sheng)活(huo)能(neng)(neng)力(li)(li)較(jiao)(jiao)強，有較(jiao)(jiao)強的(de)心理承受能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　二(er)、專業(ye)就業(ye)方向及前(qian)景(jing)分析

　　我(wo)現在所(suo)學的(de)(de)是.NET方向的(de)(de)軟(ruan)件(jian)開發，我(wo)自(zi)己也比較(jiao)喜歡這個(ge)專業(ye)，所(suo)以以后仍然想從事這個(ge)方向。選擇IT就(jiu)(jiu)業(ye)，在就(jiu)(jiu)業(ye)方面有三大特(te)點：一是就(jiu)(jiu)業(ye)空間大，二是就(jiu)(jiu)業(ye)工資高，三是就(jiu)(jiu)業(ye)率高。

　　.NET方(fang)向在(zai)我的(de)了解下，在(zai)重(zhong)慶發展還是(shi)非常(chang)不錯的(de)，重(zhong)慶市(shi)場還是(shi)大(da)量的(de)需(xu)要.NET的(de)程(cheng)序員，具有(you)很大(da)的(de)發展空間。

　　總之，IT行(xing)業還是具有(you)良好的就(jiu)業前景。

　　三、理想職業

　　我為未來設(she)想了兩個職(zhi)(zhi)業(ye)，我的第一職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)是就軟件(jian)工程師，下(xia)面將是對第一職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)職(zhi)(zhi)業(ye)的詳細分析。

　　軟件工程師：

　　1)、選擇路徑

　　根據現在的社會工作就業環(huan)境(jing)，如果最(zui)后有個理想的程序設計師的職位，我選擇直接(jie)工作。

　　2)、選擇理由

　　自我分析：

　　優勢因素

　　1. 對計算機(ji)專業熱愛，尤其是編程方(fang)向;

　　2. 我的研究方向(xiang)是編程方向(xiang);

　　3. 邏輯(ji)思維能力強(qiang);

　　職業生涯規劃書

　　4. 責任(ren)心較(jiao)強;

　　弱勢因素

　　1. 耐心不夠;

　　2. 開發(fa)體(ti)力(li)不(bu)行。

　　機會因素

　　1.現在社會還是需(xu)要大批的(de)計算機高級人(ren)才尤其是網絡發展，國(guo)內發展形(xing)勢一片大好(hao);

　　2.我的(de)大學(xue)將在(zai)江蘇建院度(du)過，這(zhe)里有較好的(de)教(jiao)學(xue)與學(xue)習環境。

　　總結：只有不斷的(de)學習，才可以跟上時代的(de)腳(jiao)步，

　　四、未來職業(ye)規劃(hua)

　　提到未來五年的(de)職業規(gui)劃，初(chu)步想了(le)下大致有這些計(ji)劃：

　　1、從開學就努(nu)力(li)學習新(xin)知(zhi)識，溫故而知(zhi)新(xin)

　　2、學(xue)習新的(de)技能，通過同學(xue)們的(de)組(zu)織，組(zu)成工作室(shi)

　　3、重新規劃好自己的錢(qian)(qian)途(tu)，努力(li)賺錢(qian)(qian)

　　4、一天只睡3小時，對自(zi)己(ji)有所要求

　　5、每天看(kan)一遍心靈雞湯給自(zi)己打(da)氣

　　結束語：

　　我(wo)(wo)始終相信(xin)機(ji)會(hui)是留給(gei)有(you)(you)籌備(bei)的(de)人(ren)的(de)，做(zuo)什(shen)么事(shi)情之前(qian)一(yi)定(ding)要有(you)(you)個籌備(bei)，必(bi)(bi)須時刻(ke)都籌備(bei)著(zhu)。轉眼間都快(kuai)畢業(ye)(ye)(ye)了(le)(le)，在(zai)這一(yi)年多的(de)時光里讓(rang)我(wo)(wo)更(geng)加(jia)堅信(xin)了(le)(le)這一(yi)點。所(suo)以早(zao)早(zao)的(de)去制定(ding)自己的(de)職業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃(hua)這是非常有(you)(you)必(bi)(bi)要的(de)。而(er)去做(zuo)職業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃(hua)就(jiu)必(bi)(bi)須了(le)(le)解(jie)自我(wo)(wo)、從事(shi)的(de)行業(ye)(ye)(ye)等情況。我(wo)(wo)現(xian)在(zai)是一(yi)名IT專業(ye)(ye)(ye)的(de)學生了(le)(le)，但在(zai)學習(xi)老師的(de)課之前(qian)對自我(wo)(wo)對未來想(xiang)得很少。最(zui)終我(wo)(wo)還是要走出校門，加(jia)入社(she)會(hui)進行工作，所(suo)以我(wo)(wo)必(bi)(bi)須早(zao)早(zao)地(di)就(jiu)想(xiang)好我(wo)(wo)應該去干什(shen)么，讓(rang)我(wo)(wo)對以后(hou)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向有(you)(you)了(le)(le)一(yi)個更(geng)加(jia)清晰的(de)了(le)(le)解(jie)，從而(er)朝著(zhu)目標(biao)更(geng)加(jia)高(gao)效(xiao)地(di)區實現(xian)，避免走彎路，感謝老師給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)這次(ci)認識自己認識未來的(de)機(ji)會(hui)。未來充滿著(zhu)各種機(ji)遇和(he)挑戰，機(ji)會(hui)是留給(gei)有(you)(you)籌備(bei)的(de)人(ren)的(de)，所(suo)以我(wo)(wo)要時刻(ke)籌備(bei)著(zhu)、努力著(zhu)!

個人職業規劃6

　　一、自我認知

　　1.自我興(xing)趣愛(ai)好：

　　業余愛好：讀書(shu)、聽音樂、旅行(xing)、做小(xiao)手工、看動漫

　　喜歡(huan)的書刊：《悲(bei)慘世界》、《簡·愛(ai)》、《傲慢與偏見》、《水滸傳》、《西(xi)游記》、《明朝那(nei)些事兒》等

　　心中偶像：于丹、王立群、易中天、韓(han)寒

　　2.自己(ji)的優(you)點：

　　有(you)耐心(xin)(xin)，對(dui)生(sheng)活充滿(man)信(xin)心(xin)(xin)，認定的事(shi)情會全(quan)力以赴去做，積極的感(gan)受(shou)生(sheng)活，對(dui)新事(shi)物充滿(man)好(hao)奇心(xin)(xin)，做事(shi)仔細認真、踏(ta)實，友(you)善待人。

　　做(zuo)事前(qian)有(you)準(zhun)備，有(you)計(ji)劃，有(you)條理(li)，擅長合理(li)安排時(shi)間，做(zuo)完事后會自身檢討，在改(gai)進(jin)中精(jing)益求精(jing)。

　　求知(zhi)欲強(qiang)，有好奇心，動手能(neng)力強(qiang)。

　　3.自己的(de)缺點：

　　性(xing)格偏內向，交際能力較差，固執，膽小(xiao)，思想上(shang)屬保(bao)守派，缺(que)乏自(zi)信心和冒(mao)險精神(shen)，積極主(zhu)動性(xing)不(bu)夠(gou)，自(zi)制力不(bu)夠(gou)強，沒有壓力就沒有行(xing)動，社會(hui)實踐能力欠缺(que)。

　　信心不足，不敢(gan)去(qu)嘗試一(yi)些新事物，對失(shi)敗和沒有(you)把握的事感(gan)到(dao)緊張和壓力(li)，對于別人對自(zi)己(ji)的異議不服(fu)輸，在公眾場合不敢(gan)展(zhan)現自(zi)己(ji)，有(you)些害(hai)羞。

　　4.解決自我認知中(zhong)缺點：

　　加強與他人(ren)的(de)交流溝通，積極參加各種有益的(de)活動(dong)，鍛煉自(zi)己了;在開始一(yi)(yi)份工作的(de)時候(hou)一(yi)(yi)定要進行比較詳實(shi)的(de)計(ji)劃(hua)，并且堅持按照(zhao)計(ji)劃(hua)來(lai)完(wan)成定下的(de)任務，不(bu)能放縱自(zi)己懶惰。

　　5.職業興趣和能力

　　我的(de)(de)職業(ye)興趣(qu)屬(shu)于常規(gui)型，尊重(zhong)權(quan)威和規(gui)章制度，喜歡有(you)秩序、安穩的(de)(de)職業(ye)，細(xi)心有(you)條理，但是較少發揮想(xiang)象力(li)(li)。通(tong)過大學學習(xi)，已經(jing)初步掌握了(le)會計應該具有(you)的(de)(de)專業(ye)能(neng)力(li)(li)，同時具有(you)較強的(de)(de)學習(xi)能(neng)力(li)(li)、文字(zi)和語言運(yun)用(yong)能(neng)力(li)(li)、數學運(yun)用(yong)能(neng)力(li)(li)等，但是人際(ji)交往(wang)能(neng)力(li)(li)欠(qian)佳。

　　6.職業價值觀

　　在職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯中(zhong)最看(kan)重的是保健因(yin)(yin)素(su)，包括工資高(gao)(gao)、福利好、保險全、職(zhi)業(ye)穩定、工作環境(jing)舒適、交通便捷、生(sheng)(sheng)活方(fang)便等等;其次是發展(zhan)因(yin)(yin)素(su)，包括符(fu)合(he)興趣愛好、機會均(jun)等、公平競爭、工作有(you)挑戰性(xing)(xing)、能發揮自身(shen)才能、工作自主(zhu)性(xing)(xing)大、能提供培訓機會、晉(jin)升機會多、專業(ye)對口、發展(zhan)空間大、出國(guo)機會多等等;最后是聲望因(yin)(yin)素(su)，包括單(dan)位知(zhi)名(ming)度、單(dan)位規模(mo)和(he)權力大、行政級別和(he)社會地位高(gao)(gao)等等。

　　二、社會環境和職業環境分析(xi)

　　1.社會環境分析(xi)

　　目前(qian)我國經濟發展飛速，人民生活水平逐步提(ti)高，面臨的社會競爭越來越多(duo)，大(da)學生就業壓力大(da)，供(gong)大(da)于求，對(dui)求職者的素(su)質(zhi)要求越來越高。

　　2.職業(ye)環境分析

　　行(xing)業(ye)分析：會計行(xing)業(ye)人才(cai)的(de)需(xu)求量還是很(hen)大(da)的(de)，會計工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是一項政(zheng)策性(xing)、專(zhuan)業(ye)性(xing)很(hen)強的(de)技術工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，會計人員(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)知識水平和業(ye)務能力如何(he)，直接(jie)影響會計工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)質(zhi)量。

　　職(zhi)業分(fen)析：我國現(xian)(xian)階段，每年(nian)都有成千上(shang)萬(wan)的(de)會計(ji)(ji)專業大(da)學畢業生(sheng)涌上(shang)人才(cai)(cai)市(shi)(shi)場，雖說會計(ji)(ji)是(shi)熱門職(zhi)業，在(zai)這種(zhong)現(xian)(xian)狀下普通和(he)初級財(cai)(cai)務人員也明(ming)顯供大(da)于求(qiu)。但高端財(cai)(cai)務人才(cai)(cai)卻千金難覓。作(zuo)為專業技術性很強和(he)個人素質相對要求(qiu)較高，且是(shi)企(qi)事業單位最(zui)重要的(de)經濟信息系統和(he)控制系統的(de)財(cai)(cai)務會計(ji)(ji)工(gong)作(zuo)。越來越多的(de)企(qi)業開始對其從業人員有了(le)新的(de)期望和(he)要求(qiu)。目前，具有幾年(nian)會計(ji)(ji)工(gong)作(zuo)實踐經驗，并(bing)且取(qu)得會計(ji)(ji)職(zhi)稱如(ru)注冊會計(ji)(ji)師、ACCA、AIA等的(de)中高級會計(ji)(ji)人才(cai)(cai)成為市(shi)(shi)場上(shang)搶手(shou)貨。這些現(xian)(xian)狀使其就業市(shi)(shi)場競爭日益激烈。面(mian)臨這種(zhong)現(xian)(xian)狀作(zuo)為當(dang)代(dai)大(da)學生(sheng)更應該好(hao)好(hao)籌謀自己的(de)前途，做好(hao)合理的(de)規劃。會計(ji)(ji)就業不(bu)擇性別，女生(sheng)不(bu)會像(xiang)學工(gong)科的(de)女生(sheng)那樣遭到很嚴重的(de)性別歧(qi)視。

　　三、職業定位

　　1.確定職業(ye)目標(biao)：

　　職(zhi)業(ye)類型：注冊會(hui)計師

　　典(dian)型(xing)特(te)征：經濟類高層(ceng)主管(guan)

　　成功標(biao)準：在企業中做財務(wu)主管(guan)，或者在會計師事務(wu)所(suo)任(ren)職。

　　主要職業領(ling)域：審計(ji)，稅收，會計(ji)

　　個人職業通路設計：成(cheng)功考(kao)取注冊會計師(shi)或在一(yi)家經濟效益及發展(zhan)前景都還不(bu)錯的(de)公司就業，不(bu)斷(duan)積(ji)累經驗，拓(tuo)展(zhan)人際關系，最后達到自己的(de)成(cheng)功標準。

　　2.未來人生職業總(zong)規(gui)劃：

　　根據可(ke)能的職業發展道路，對未來十(shi)年(nian)作(zuo)初步規劃，如下：

　　20xx-20xx年，拿到畢業文憑，會(hui)計(ji)從(cong)業資格證書，初級會(hui)計(ji)專業技術資格證，英(ying)語四六(liu)級證書，同時(shi)為注(zhu)冊(ce)會(hui)計(ji)師(shi)考(kao)試做準備;

　　20xx-20xx年，進入公(gong)司鍛煉，在此(ci)期間拿到中級會計師(shi)證同時(shi)積累工作經(jing)驗(yan)，通(tong)過注(zhu)冊會計師(shi)考試;

　　20xx-20xx年，進入會(hui)計(ji)師事務所，有三年工作經驗后轉為正式注冊會(hui)計(ji)師。

　　3.大學在校期(qi)間(jian)總體規劃：

　　學業方面：以(yi)優(you)異成績完成大學學業，拿到初級會計(ji)師(shi)資格證書，在大四(si)簽約(yue)合(he)適的公司。

　　個(ge)性發(fa)展方面：在最(zui)后一年盡量把自己(ji)想(xiang)干的事都干了，看自己(ji)想(xiang)看的書，學(xue)自己(ji)想(xiang)學(xue)的東(dong)西，盡量不留下(xia)遺憾。

　　身體(ti)素質(zhi)方(fang)面：每天保證充足的(de)睡眠，不熬夜。經常參加體(ti)育(yu)鍛煉，提高(gao)自身素質(zhi)。

　　4.大三大四具體(ti)規(gui)劃：

　　大三(san)：英語(yu)過(guo)六級，注冊(ce)會計師考試通過(guo)至(zhi)少一(yi)門。

　　大四：簽約一(yi)家合適發展的公司。

　　四、評估調整

　　我們周圍的環境隨時在變動(dong)，自己隨著生(sheng)活經驗的不斷累積也會變得成熟起來，因此職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)也是一(yi)直變動(dong)的，我們要做好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)的評估(gu)和調(diao)整(zheng)，及時了解(jie)情況(kuang)(kuang)的變化，通過對實(shi)際情況(kuang)(kuang)和目(mu)標(biao)的實(shi)現程度分析，做好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)的考(kao)核，修改和調(diao)整(zheng)，重新(xin)制定(ding)適合自身發展的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)，確保可(ke)行(xing)性，才能完成職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)的實(shi)現。

　　1.評估的內容：

　　職業目標(biao)評(ping)估——假如我(wo)發現我(wo)并不(bu)適合(he)從事(shi)會(hui)計工(gong)作時，我(wo)會(hui)考慮重新選擇(ze)職業，并制定新的職業生涯規劃;在中后(hou)期工(gong)作中，假如我(wo)發現我(wo)并不(bu)適合(he)從事(shi)管理工(gong)作，爭取機(ji)會(hui)，進修(xiu)MBA的課程，增加(jia)自己的管理能力;

　　職(zhi)業路徑評(ping)估——當我(wo)(wo)(wo)在公(gong)司(si)內一(yi)(yi)直(zhi)不被(bei)其(qi)看(kan)重(zhong)，一(yi)(yi)直(zhi)被(bei)排擠時，我(wo)(wo)(wo)會重(zhong)新(xin)(xin)選(xuan)擇公(gong)司(si);當公(gong)司(si)的管理(li)理(li)念與我(wo)(wo)(wo)自(zi)身的理(li)念不相適(shi)應甚至(zhi)是(shi)矛盾時，我(wo)(wo)(wo)會選(xuan)擇離開該公(gong)司(si)，尋求(qiu)新(xin)(xin)的公(gong)司(si);

　　實施(shi)策(ce)略評估——如果(guo)短(duan)期內(nei)工作過于(yu)勞累(lei)或者壓(ya)(ya)力偏(pian)大時(shi)，我會(hui)選(xuan)擇(ze)休假，到外地散心修養(yang);如果(guo)長時(shi)間處(chu)于(yu)過度勞累(lei)或者壓(ya)(ya)力過大時(shi)，我會(hui)選(xuan)擇(ze)其他(ta)公司(si);

　　其它因素評估——假(jia)如(ru)身體出(chu)現(xian)重(zhong)大(da)(da)疾病(bing)時，我會選(xuan)擇(ze)(ze)辭職，待(dai)調(diao)理好身體之后，再度(du)就業(ye);假(jia)如(ru)家庭(ting)發(fa)生重(zhong)大(da)(da)變故，如(ru)需要(yao)大(da)(da)量資金時，我會酌情(qing)選(xuan)擇(ze)(ze)工(gong)資較(jiao)高(gao)的工(gong)作(zuo)就職，如(ru)需要(yao)長(chang)時間陪伴家庭(ting)時，我會選(xuan)擇(ze)(ze)辭職，陪伴家庭(ting)度(du)過難關(guan);假(jia)如(ru)經濟狀況不足(zu)以維持(chi)整個家庭(ting)的開(kai)支時，我會盡量縮(suo)減(jian)開(kai)支，同時尋找(zhao)第二份職業(ye)填(tian)補(bu)家用。

　　2、評估的(de)時(shi)間：

　　一般情(qing)況(kuang)下，我定期(qi)一年評估規(gui)劃;當(dang)出現(xian)特殊情(qing)況(kuang)時(shi)，我會隨時(shi)評估并進行相應的調整。

　　3、規劃(hua)調(diao)整的(de)原則：

　　職業規(gui)劃的(de)(de)目標必須明晰(xi)，實現目標的(de)(de)步驟要(yao)(yao)考慮周到;因時而(er)動，隨機應變;考慮生涯發展的(de)(de)整個歷(li)程，作(zuo)全程考慮;生涯規(gui)劃各(ge)階(jie)段(duan)的(de)(de)路線劃分與安排必須具體可(ke)行;規(gui)劃的(de)(de)設(she)計要(yao)(yao)有明確的(de)(de)時間限制或標準(zhun)，容(rong)易(yi)評(ping)估檢查，方便自己(ji)隨時掌(zhang)握(wo)執(zhi)行情況。

　　五、結束語

　　這就(jiu)(jiu)是我(wo)的(de)職業(ye)(ye)生涯規劃。人(ren)生的(de)規劃至關重(zhong)要(yao)，職業(ye)(ye)是跨(kua)越一個人(ren)一生的(de)事(shi)業(ye)(ye)，規劃職業(ye)(ye)其實也就(jiu)(jiu)是在規劃自己的(de)一生，有了目標(biao)，就(jiu)(jiu)有了動力，定下計(ji)劃，就(jiu)(jiu)要(yao)努力使之成為(wei)現實。我(wo)相信，只要(yao)肯下功(gong)夫就(jiu)(jiu)一定能達到我(wo)的(de)目標(biao)!

個人職業規劃7

　　我的同學是XX年的應屆畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，畢(bi)業(ye)到現(xian)在(zai)(zai)已(yi)經(jing)找了(le)好幾十分工作了(le)，但(dan)都(dou)失敗而歸，其實他的成績和實力還算比較好的，為(wei)什(shen)么面試屢屢失敗呢(ni)？經(jing)過總結，結合當代很(hen)多(duo)大(da)學生(sheng)(sheng)的特點，我認為(wei)，現(xian)在(zai)(zai)的大(da)學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)求職中存在(zai)(zai)著(zhu)很(hen)多(duo)誤區，而這些(xie)都(dou)是直接導致自己求職失敗的原因。

　　一(yi)、對企業一(yi)無所知

　　很(hen)(hen)多畢業(ye)(ye)生(sheng)應聘企業(ye)(ye)很(hen)(hen)隨意，在一次招(zhao)(zhao)聘會(hui)上(shang)，一家化(hua)妝品(pin)公(gong)司(si)(si)的招(zhao)(zhao)聘主管(guan)讓應聘大學(xue)生(sheng)說出幾款該(gai)公(gong)司(si)(si)代理的品(pin)牌名(ming)字(zi)，沒想到求職者一個都答不出來。這位(wei)招(zhao)(zhao)聘主管(guan)說：對公(gong)司(si)(si)這么(me)陌生(sheng)，在求職前不去(qu)了解(jie)該(gai)公(gong)司(si)(si)，很(hen)(hen)難想像他對自己的職業(ye)(ye)生(sheng)涯有所(suo)規劃。這樣不負責的人(ren)，我(wo)們肯(ken)定不會(hui)用。記者了解(jie)到，這種情況招(zhao)(zhao)聘單位(wei)遇到很(hen)(hen)多。

　　二、應聘太盲目

　　不(bu)少大學生(sheng)并不(bu)知(zhi)道某個職(zhi)(zhi)位(wei)(wei)的職(zhi)(zhi)責(ze)分工是什(shen)么，只(zhi)會從(cong)(cong)字(zi)面上去理解。一(yi)家(jia)公司營業服(fu)務部下屬的商品企(qi)劃(hua)室招聘(pin)人，結果許多(duo)大學生(sheng)看到(dao)服(fu)務二字(zi)，就以為是做服(fu)務工作無人應(ying)聘(pin)。而當(dang)公司把服(fu)務兩字(zi)去掉(diao)后，馬(ma)上就有很多(duo)人投簡(jian)歷。人事主管告誡說(shuo)，如(ru)果對職(zhi)(zhi)位(wei)(wei)不(bu)明白可以詢問用人單位(wei)(wei)，不(bu)要單從(cong)(cong)字(zi)面上去片面理解，這樣(yang)很可能會錯(cuo)過一(yi)個好機會。

　　三、自以為是

　　對于一(yi)些大(da)學生(sheng)而(er)言，并非找不到任何(he)工作(zuo)，而(er)是由(you)于對工作(zuo)的(de)期(qi)望值過高(gao)，對一(yi)些低檔次的(de)工作(zuo)不屑一(yi)顧，盲目地追求(qiu)一(yi)些脫離自身實際的(de)高(gao)工資、高(gao)待遇的(de)理想(xiang)工作(zuo)。這(zhe)種半吊子(zi)型的(de)人(ren)才(cai)，在就業(ye)(ye)壓力日(ri)益增(zeng)大(da)的(de)今天必然要走向(xiang)失業(ye)(ye)。

　　四(si)、不(bu)愿(yuan)到(dao)基(ji)層去吃苦

　　大學生剛剛踏入(ru)社會，剛進(jin)入(ru)企(qi)業(ye)，很難(nan)立刻進(jin)入(ru)角色(se)。一(yi)些(xie)公司規(gui)定所(suo)有新(xin)參加工作的大學生都要到一(yi)線去鍛(duan)煉一(yi)年，有的同學一(yi)看(kan)不能馬上搞設計、搞管理工作，要吃(chi)一(yi)年的苦，就打退堂鼓不愿(yuan)意干了(le)，白白丟掉了(le)很好的工作。

　　五、獨立性欠缺

　　不少(shao)大學(xue)生在(zai)學(xue)習中(zhong)只(zhi)知死啃書本，沒有(you)足夠的(de)社會(hui)實踐，每(mei)次應聘都(dou)要(yao)父(fu)母(mu)參(can)與求職(zhi)，自己則缺乏主見。還有(you)的(de)畢(bi)業生筆(bi)試、面試通(tong)過后，在(zai)與公司(si)簽(qian)約的(de)時候，父(fu)母(mu)到場與用人(ren)單位說(shuo)長道(dao)短談條件。對于這種行為，多家公司(si)的(de)人(ren)事(shi)主管都(dou)表示反感。找工作的(de)前提是，你(ni)是一(yi)個獨立(li)的(de)人(ren)，有(you)自己的(de)判斷能(neng)力，能(neng)對自己負(fu)責。一(yi)位人(ren)事(shi)經理說(shuo)。

個人職業規劃8

　　作為當代大學(xue)生若(ruo)是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的(de)社(she)會怎能滿足社(she)會的(de)需(xu)要，使自(zi)己占有(you)一席(xi)之地(di)?因此，鎧甲勇士試(shi)著為自(zi)己做(zuo)一份(fen)有(you)用的(de)職業規劃(hua)書，將(jiang)自(zi)己的(de)未來好好的(de)設計一下。有(you)了(le)目標才有(you)動力

　　鎧(kai)甲勇士想用十(shi)年的(de)時間(jian)在會計方(fang)面(mian)取得突出的(de)成績

　　學業(ye)有成期：充分(fen)利用校園環(huan)境及條件優勢，認真學好專業(ye)知識，培養學習、工作(zuo)、生活能力，全面提(ti)高(gao)個人(ren)綜(zong)合(he)素質，并作(zuo)為(wei)就業(ye)準備。

　　熟悉適應(ying)期：利(li)用3年(nian)左右的(de)時間，經過不斷的(de)嘗(chang)試努力，初步找到合適自身發展的(de)工作環(huan)境、崗位(wei)。

　　2專(zhuan)業分(fen)析(xi)與崗位分(fen)析(xi)

　　本人(ren)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)類，鎧甲(jia)勇(yong)士(shi)們學(xue)(xue)(xue)習會(hui)計學(xue)(xue)(xue)，綜合其他經濟學(xue)(xue)(xue)科(ke)，對財(cai)(cai)(cai)政(zheng)、稅(shui)收等方(fang)面(mian)有一定的(de)(de)了解，可以更加深入對管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)研(yan)究學(xue)(xue)(xue)習，這點就優先與其他經濟專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習。為(wei)鎧甲(jia)勇(yong)士(shi)們以后做(zuo)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)打下堅實的(de)(de)基(ji)礎。財(cai)(cai)(cai)務(wu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)培養具(ju)備(bei)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、經濟、法(fa)律(lv)、理(li)(li)(li)(li)(li)財(cai)(cai)(cai)和(he)金融(rong)等方(fang)面(mian)的(de)(de)基(ji)礎理(li)(li)(li)(li)(li)論知(zhi)識，熟悉國內外有關財(cai)(cai)(cai)務(wu)、金融(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)方(fang)針(zhen)、政(zheng)策和(he)法(fa)規，掌(zhang)握基(ji)本的(de)(de)財(cai)(cai)(cai)務(wu)信息搜集處(chu)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)方(fang)法(fa)，具(ju)有分析和(he)解決(jue)財(cai)(cai)(cai)務(wu)、金融(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)實際(ji)問題的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究和(he)實際(ji)工作能(neng)力，能(neng)在企業(ye)(ye)、事業(ye)(ye)單位及政(zheng)府部門從事財(cai)(cai)(cai)務(wu)、金融(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)以及教學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)等方(fang)面(mian)工作的(de)(de)工商管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科(ke)高級專(zhuan)門人(ren)才(cai)。只有認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習才(cai)能(neng)掌(zhang)握其專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識.

　　3行業環境分析

　　在(zai)(zai)鎧甲(jia)勇士(shi)(shi)國(guo)現階段，全(quan)國(guo)數(shu)百所(suo)高校中幾乎每個學(xue)(xue)校都設有財經專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，尤其是會計(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。每年都有成千(qian)上萬的會計(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涌上人(ren)才(cai)市場(chang)，雖說會計(ji)是熱(re)門職業(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)這種現狀下普通和初(chu)級財務人(ren)員也(ye)明(ming)顯(xian)供大于(yu)求(qiu)。此外(wai)，國(guo)際會計(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)的需(xu)求(qiu)逐漸趨熱(re)。據(ju)有關部門統計(ji)，截至目前，鎧甲(jia)勇士(shi)(shi)國(guo)尚缺9萬名(ming)與國(guo)際市場(chang)接軌的國(guo)際會計(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)的巨大缺口意味著(zhu)鎧甲(jia)勇士(shi)(shi)們正面(mian)臨著(zhu)拓寬國(guo)際視野和應對能力，向國(guo)際化、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化邁進的嶄新挑戰。

　　4自鎧(kai)甲勇士(shi)分(fen)析(xi)與成長(chang)環境分(fen)析(xi)

　　鎧甲(jia)勇(yong)(yong)(yong)士(shi)是(shi)一個(ge)專科生，最大(da)的希望——成(cheng)為有(you)用之才(cai)。鎧甲(jia)勇(yong)(yong)(yong)士(shi)是(shi)一個(ge)性格(ge)比較內向的女生，不太(tai)喜歡說話。但是(shi)這對于鎧甲(jia)勇(yong)(yong)(yong)士(shi)選擇(ze)會(hui)計這個(ge)職(zhi)業沒有(you)多大(da)的影響(xiang)，業余時間聽音樂、外出散步、聊天，等(deng)等(deng)。動手能力較強做事(shi)認真(zhen)、投(tou)入做事(shi)比較認真(zhen)仔(zi)細(xi),很(hen)喜歡從事(shi)會(hui)計方面的工作，做事(shi)仔(zi)細(xi)認真(zhen)、踏(ta)實，友善(shan)待(dai)人(ren)，勤(qin)于思考，考慮問題(ti)全(quan)面。但缺乏毅力、恒心，學(xue)習是(shi)“三天打(da)漁，兩天曬網”，以(yi)致一直不能成(cheng)為尖(jian)子(zi)生，有(you)時多愁善(shan)感，沒有(you)成(cheng)大(da)器的氣質和個(ge)性。但身高上(shang)缺乏自信心，且(qie)害(hai)怕別人(ren)在背后(hou)評(ping)論。同學(xue)老師都覺得鎧甲(jia)勇(yong)(yong)(yong)士(shi)很(hen)文靜但是(shi)有(you)時太(tai)沉默對于自身發展會(hui)有(you)影響(xiang)，他們希望鎧甲(jia)勇(yong)(yong)(yong)士(shi)能多于人(ren)溝通從而不斷完善(shan)自己。

　　5職業目標(biao)與職業理想調查(cha)

　　學歷、知識結構(gou)：提升(sheng)自(zi)身學歷層次(ci)，從(cong)專科走向本科，專業技能熟(shu)練(lian)。英語四、六級爭取拿(na)(na)優秀、普通話(hua)過(guo)級，且拿(na)(na)到英語口語等級證書，開始接(jie)觸(chu)社會、工作(zuo)(zuo)、熟(shu)悉工作(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)

　　成果目標;通過實踐學習(xi)，掌握專業技(ji)能.

　　學(xue)歷目標：取得(de)會計從業資(zi)格,高級會計師.注冊會計師.

　　職務目標：外企高級企業管理人才(cai)

　　能力目標：在學(xue)校掌(zhang)握(wo)的(de)東(dong)西遠(yuan)遠(yuan)不夠，因而要熟悉(xi)企業運行方(fang)式(shi)，多掌(zhang)握(wo)企業管理(li)方(fang)面的(de)知識，熟讀(du)關于經濟法律的(de)知識，提高(gao)自己對企業創建(jian)和(he)運轉的(de)熟悉(xi)程(cheng)度.

　　6成功標準

　　鎧甲勇士的(de)(de)成(cheng)功標準(zhun)是(shi)能(neng)夠做(zuo)一名跨國公(gong)司的(de)(de)會計師，月(yue)薪在萬元，成(cheng)為社會上急缺的(de)(de)高素質人才(cai)

　　7職業生涯規劃實施方案

　　充(chong)(chong)分利用(yong)在校(xiao)學(xue)習的(de)時間，為(wei)自己補充(chong)(chong)所需的(de)知(zhi)識(shi)和技能(neng)(neng)。包括參與社(she)會(hui)(hui)團(tuan)體(ti)活動(dong)、廣泛閱(yue)讀相(xiang)關書(shu)籍(ji)、選修、旁聽相(xiang)關課程(cheng)、報(bao)考(kao)技能(neng)(neng)資格(ge)證書(shu)等.充(chong)(chong)分利用(yong)學(xue)校(xiao)或(huo)社(she)團(tuan)提(ti)供的(de)培訓(xun)機(ji)會(hui)(hui)，爭取更多(duo)的(de)培訓(xun)機(ji)會(hui)(hui)，提(ti)高自己的(de)知(zhi)識(shi)能(neng)(neng)力。充(chong)(chong)分利用(yong)自身的(de)工(gong)作條件(jian)擴大(da)社(she)交圈。

　　鎧甲勇(yong)士知道自(zi)己在(zai)完成理想中有很多阻礙，雖然恒心(xin)不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭(bian)策自(zi)己，久而(er)久之，就(jiu)會慢慢培養起來，真心(xin)向同學、老師(shi)、朋(peng)友請(qing)教，及(ji)時指出(chu)自(zi)存(cun)存(cun)在(zai)的各種不同并(bing)制定出(chu)相應計(ji)劃以針(zhen)對改正。經常鍛(duan)煉(lian)，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負(fu)面影響。

　　8如何使自己走(zou)向成功

　　所謂(wei)只(zhi)要功夫深(shen)(shen)鐵杵磨成針，世上無難事只(zhi)怕有心人，在鎧甲勇士堅持不懈的努力下鎧甲勇士一(yi)定會(hui)取得成功。不斷學習專業知識與技能，不斷提高自身業務素質，向資深(shen)(shen)的前輩請教(jiao)。向身邊(bian)的人學習。

　　9本人對(dui)高(gao)職(zhi)(zhi)學生職(zhi)(zhi)業(ye)規劃的建議

　　雖然鎧甲(jia)(jia)(jia)勇(yong)士(shi)們(men)的(de)起點比別人(ren)要(yao)(yao)低，但(dan)是(shi)鎧甲(jia)(jia)(jia)勇(yong)士(shi)們(men)的(de)落點要(yao)(yao)比他們(men)高(gao)，鎧甲(jia)(jia)(jia)勇(yong)士(shi)們(men)不比別人(ren)差，只要(yao)(yao)鎧甲(jia)(jia)(jia)勇(yong)士(shi)們(men)有目標有理想(xiang)就一定能達到鎧甲(jia)(jia)(jia)勇(yong)士(shi)們(men)想(xiang)要(yao)(yao)的(de)高(gao)度。

個人職業規劃9

　　許(xu)多人(ren)(ren)都曾將(jiang)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)比作下(xia)棋(qi)，而這兩者(zhe)(zhe)也(ye)確實有(you)(you)(you)相(xiang)似(si)之(zhi)處。下(xia)棋(qi)講究謀(mou)略，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)也(ye)有(you)(you)(you)它的(de)(de)(de)(de)游(you)戲規則(ze);下(xia)棋(qi)的(de)(de)(de)(de)過程千回百轉，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)也(ye)充滿了無數(shu)的(de)(de)(de)(de)轉折;棋(qi)路的(de)(de)(de)(de)風格恰如(ru)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)風格，有(you)(you)(you)人(ren)(ren)保守，有(you)(you)(you)人(ren)(ren)急進，有(you)(you)(you)人(ren)(ren)冷(leng)靜;棋(qi)的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)局(ju)亦(yi)如(ru)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)局(ju)，有(you)(you)(you)贏家，有(you)(you)(you)輸家;有(you)(you)(you)得意人(ren)(ren)，也(ye)有(you)(you)(you)失意者(zhe)(zhe)……但也(ye)許(xu)最大的(de)(de)(de)(de)相(xiang)似(si)之(zhi)處是(shi)：每一(yi)(yi)(yi)步棋(qi)都是(shi)一(yi)(yi)(yi)次(ci)選(xuan)擇，而人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)亦(yi)如(ru)此。下(xia)棋(qi)時有(you)(you)(you)“一(yi)(yi)(yi)步錯(cuo)，步步錯(cuo)”、“一(yi)(yi)(yi)著不慎，滿盤皆輸”的(de)(de)(de)(de)說法，而人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)若在關(guan)鍵時刻選(xuan)擇錯(cuo)誤，也(ye)會造成(cheng)終生(sheng)(sheng)難以彌補的(de)(de)(de)(de)遺憾。

　　缺乏(fa)一(yi)個明確的(de)夢想，即對人(ren)生(sheng)沒有(you)(you)一(yi)種設計，或許(xu)正是你很(hen)少得到提拔(ba)和不(bu)能夠賺到更多金(jin)錢的(de)原因(yin)。幾年(nian)前(qian)，美(mei)國(guo)作家蓋爾.希伊(yi)出(chu)版了(le)一(yi)部暢銷書，書名叫《開拓者們(men)(men)》，他在撰寫(xie)這(zhe)部書的(de)時候，通過(guo)一(yi)份內容十分廣泛的(de)“ 人(ren)生(sheng)歷程(cheng)調查問卷(juan)”，間接(jie)地訪問了(le)6萬(wan)多個各(ge)行各(ge)業的(de)人(ren)士，他發現那些(xie)最成功和對自己生(sheng)活最滿意的(de)人(ren)至少有(you)(you)兩(liang)個共同的(de)特(te)點：第一(yi)，他們(men)(men)喜歡有(you)(you)更多的(de)親密朋友;第二，他們(men)(men)都致(zhi)力(li)于實現一(yi)個其實際能力(li)所(suo)難于達到的(de)目標。根據(ju)希伊(yi)的(de)研究，這(zhe)些(xie)開拓者們(men)(men)覺得他們(men)(men)的(de)生(sheng)活很(hen)有(you)(you)意義，而(er)且(qie)比(bi)那些(xie)沒有(you)(you)長(chang)遠目標驅使其向前(qian)的(de)人(ren)更會享受生(sheng)活。正如(ru)(ru)西方(fang)有(you)(you)一(yi)句諺語所(suo)說的(de)“如(ru)(ru)果你不(bu)知道你要到哪兒去(qu)，那通常你哪兒也去(qu)不(bu)了(le)”。

　　人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)既是(shi)一個實(shi)(shi)現你(ni)(ni)(ni)終生(sheng)(sheng)目標的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)表(biao)，也是(shi)一個實(shi)(shi)現那些影響你(ni)(ni)(ni)日(ri)常生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)無數更小目標的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)表(biao)。人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)的(de)(de)(de)設計是(shi)要(yao)使(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)注(zhu)意力(li)集(ji)中(zhong)起(qi)來，在一個特定的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)范圍里充分地利(li)用你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)腦力(li)和(he)體(ti)力(li)。事實(shi)(shi)上，注(zhu)意力(li)越集(ji)中(zhong)，腦力(li)和(he)體(ti)力(li)的(de)(de)(de)使(shi)用就(jiu)越有效。人(ren)(ren)們(men)一般應(ying)該(gai)選擇個人(ren)(ren)興趣愛好及(ji)個人(ren)(ren)才智能力(li)優勢(shi)(shi)與社會(hui)(hui)、家庭所提供的(de)(de)(de)發展(zhan)機會(hui)(hui)相(xiang)配合的(de)(de)(de)區域，是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)定位的(de)(de)(de)上選，成功的(de)(de)(de)概率很高。相(xiang)反(fan)，個人(ren)(ren)處(chu)于劣勢(shi)(shi)和(he)排斥的(de)(de)(de)區域，是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)發展(zhan)應(ying)該(gai)避開的(de)(de)(de)暗(an)礁區，不宜于作(zuo)為成功人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)定位。人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)可以(yi)合理地分配你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)精(jing)力(li)。以(yi)下是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)設計的(de)(de)(de)六個步驟。

　　步(bu)驟之(zhi)一：發(fa)現(xian)或搞清楚你的主要人生目標(biao)是什么。

　　所(suo)謂(wei)主要人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標(人(ren)生(sheng)(sheng)定位)，應該是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)你終(zhong)生(sheng)(sheng)所(suo)追求的(de)(de)(de)(de)固(gu)定的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，你生(sheng)(sheng)活中其他(ta)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切事(shi)(shi)情都(dou)圍繞著(zhu)它而(er)存在。對于一(yi)些人(ren)來說(shuo)，這個(ge)(ge)工作(zuo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)自(zi)我發現(xian)的(de)(de)(de)(de)愉快的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng);但對于另(ling)一(yi)些人(ren)來說(shuo)，它也(ye)許更(geng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)痛(tong)苦的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。因為他(ta)們需(xu)要把其心緒(xu)拉回(hui)到年少的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，在那個(ge)(ge)時(shi)候他(ta)們還沒(mei)有對自(zi)己(ji)所(suo)懷(huai)抱的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)產生(sheng)(sheng)疑惑(huo)。為了找到或(huo)找回(hui)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)主要目(mu)標，你可(ke)以問(wen)自(zi)己(ji)幾(ji)個(ge)(ge)問(wen)題(ti)，比如“我是(shi)(shi)誰(shui)? " 、 " 我想(xiang)在我的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)中成(cheng)就(jiu)何(he)種事(shi)(shi)業? " 、 " 臨終(zhong)之(zhi)時(shi)回(hui)顧往事(shi)(shi)，一(yi)生(sheng)(sheng)中最讓我感到滿足的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)么? " 、 " 在我的(de)(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)活中是(shi)(shi)哪(na)一(yi)類(lei)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功最使我產生(sheng)(sheng)成(cheng)就(jiu)感? " 。

　　也許你很快(kuai)就可以知(zhi)道你的(de)(de)終(zhong)極目標是什么，但是大多數人則不是這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)。他們在找到自(zi)己的(de)(de)終(zhong)極目標之前往往需要在不同(tong)的(de)(de)場合(he)對(dui)自(zi)己重復上(shang)面的(de)(de)這(zhe)(zhe)些或其(qi)他類似的(de)(de)問(wen)題。每(mei)一次(ci)向自(zi)己提出這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)問(wen)題的(de)(de)時(shi)候(hou)，隨(sui)意地記下你的(de)(de)所得。開(kai)始的(de)(de)時(shi)候(hou)，它們可能沒有什么意義，但是，多次(ci)的(de)(de)累積會(hui)讓你茅塞頓開(kai)。

　　幸福的(de)人通常是這樣(yang)一類的(de)人，即他(ta)的(de)職(zhi)業(ye)和(he)生(sheng)活方(fang)式與他(ta)的(de)生(sheng)活目標相一致。比如，一個(ge)有著很強組織意識、文字(zi)天賦(fu)和(he)教(jiao)誨傾向的(de)人，就很可能從編(bian)輯、教(jiao)師(shi)等職(zhi)業(ye)生(sheng)活中得到最大滿足。

　　步驟之二：當你(ni)能夠用(yong)一個(ge)簡單的句子表(biao)達(da)出你(ni)的人生(sheng)目(mu)標了(le)(le)，那么你(ni)就(jiu)該著手準備實現這項目(mu)標了(le)(le)。

　　在這方面(mian)，職(zhi)業的(de)選擇就(jiu)是你所要(yao)著重考(kao)慮(lv)的(de)問題。你應(ying)該(gai)知(zhi)道，職(zhi)業是一(yi)(yi)個工具(ju)，是幫(bang)助實現你終(zhong)極目標(biao)的(de)工具(ju)。你規劃(hua)自己的(de)職(zhi)業的(de)重要(yao)性(xing)，就(jiu)像將軍籌劃(hua)一(yi)(yi)場(chang)戰役一(yi)(yi)樣，也像一(yi)(yi)個足球教練確定一(yi)(yi)場(chang)重要(yao)比賽的(de)作戰方案一(yi)(yi)樣。

　　你可(ke)以問自己： " 我(wo)(wo)的(de)職(zhi)業正在(zai)幫助(zhu)我(wo)(wo)實(shi)現人(ren)生的(de)最(zui)終目(mu)標嗎(ma)? " 如(ru)果答案是否定(ding)的(de)，那(nei)就干脆重新更換職(zhi)業。倘若更換職(zhi)業是不現實(shi)的(de)，那(nei)你可(ke)再(zai)進一(yi)步問一(yi)下自己： " 是否有(you)一(yi)種途徑可(ke)以讓我(wo)(wo)現有(you)的(de)職(zhi)業與(yu)我(wo)(wo)的(de)人(ren)生基(ji)本目(mu)標一(yi)致起來(lai)? " 對于第二個問題，答案常(chang)常(chang)是肯定(ding)的(de)。例如(ru)，一(yi)個事(shi)業有(you)成但又(you)并不滿足物質上富(fu)有(you)的(de)律師，他(ta)可(ke)能(neng)會(hui)利用他(ta)的(de)部分精(jing)力做些公(gong)益事(shi)情并從(cong)中(zhong)得到(dao)精(jing)神滿足。又(you)比如(ru)一(yi)個受(shou)雇于一(yi)家大(da)公(gong)司的(de)審計師可(ke)能(neng)會(hui)在(zai)工作(zuo)之余(yu)到(dao)附近(jin)一(yi)所大(da)學當兼職(zhi)教(jiao)授，從(cong)把實(shi)踐經驗概括成理論的(de)講授過程(cheng)中(zhong)得到(dao)他(ta)在(zai)日常(chang)枯(ku)燥工作(zuo)中(zhong)得不到(dao)的(de)滿足。

　　最理想的(de)職(zhi)業(ye)方面的(de)人(ren)生規劃，應該是在(zai)你從學校畢(bi)業(ye)之時(shi)就開始進行(xing)了的(de)。在(zai)這(zhe)個時(shi)候，只要你心中明確你的(de)人(ren)生大目標，你就會知道你要選擇或接受什么(me)樣的(de)一份職(zhi)業(ye)。毫無疑問，你會選擇那份將有助(zhu)于(yu)你實現(xian)人(ren)生目標的(de)職(zhi)業(ye)。

　　不(bu)過，我(wo)們也(ye)該切記：只要你(ni)還(huan)沒(mei)有到安享(xiang)晚年的(de)地步，任何時(shi)候開(kai)始你(ni)的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)都不(bu)為晚。無(wu)論你(ni)是 2 歲(sui)左右(you)剛(gang)剛(gang)踏上職(zhi)業征程的(de)年輕人，還(huan)是 4 歲(sui)左右(you)并且(qie)陷在(zai)一(yi)份你(ni)不(bu)喜歡的(de)工(gong)作之中(zhong)的(de)中(zhong)年人，現在(zai)仍然是你(ni)進行職(zhi)業規(gui)劃(hua)的(de)好時(shi)機。

個人職業規劃10

　　企(qi)(qi)業(ye)(ye)想要(yao)有(you)更好的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，需要(yao)有(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，員(yuan)工(gong)(gong)也(ye)(ye)是一樣的(de)(de)(de)。作(zuo)為企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)一員(yuan)，除了能夠促(cu)進企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，也(ye)(ye)要(yao)在工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時，促(cu)進自己的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，那(nei)就必須(xu)要(yao)對(dui)自己有(you)一個(ge)清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)認知，制定(ding)適合自己的(de)(de)(de)個(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，在企(qi)(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時，促(cu)進企(qi)(qi)業(ye)(ye)和個(ge)人共(gong)同發(fa)展(zhan)。根(gen)據我在企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)崗位和個(ge)人情況，我也(ye)(ye)制定(ding)了簡單的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。

　　一、第一階段

　　工(gong)作(zuo)剛開(kai)始(shi)的(de)(de)(de)時候，不能操(cao)之過急，一步一個(ge)腳印(yin)踏實的(de)(de)(de)往前(qian)走。在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)前(qian)期(qi)的(de)(de)(de)這個(ge)階段，我要(yao)在(zai)(zai)(zai)有(you)限的(de)(de)(de)時間里(li)，盡可能的(de)(de)(de)去(qu)學(xue)習(xi)。學(xue)習(xi)工(gong)作(zuo)方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識，包括理論知(zhi)識和實踐能力。工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)時候是(shi)需要(yao)認真(zhen)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)，要(yao)在(zai)(zai)(zai)1—2年的(de)(de)(de)時間里(li)摸透自己(ji)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)這個(ge)工(gong)作(zuo)崗(gang)位以及所(suo)在(zai)(zai)(zai)這家(jia)公司所(suo)處的(de)(de)(de)行業，全方(fang)位的(de)(de)(de)提(ti)升自己(ji)在(zai)(zai)(zai)工(gong)作(zuo)方(fang)面的(de)(de)(de)能力，打(da)好(hao)基(ji)礎(chu)，將(jiang)最(zui)開(kai)始(shi)基(ji)層(ceng)方(fang)面的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)做到最(zui)好(hao)，為以后自己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)晉升之路(lu)打(da)好(hao)基(ji)礎(chu)。

　　二、第二階段

　　通過第(di)一個(ge)階段對工作(zuo)(zuo)(zuo)基層(ceng)的(de)學習，自(zi)(zi)己在(zai)大范圍上對自(zi)(zi)己的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)有了全(quan)面的(de)了解(jie)甚至(zhi)(zhi)是(shi)精通，這(zhe)是(shi)自(zi)(zi)己的(de)一個(ge)優(you)勢，利(li)用這(zhe)個(ge)優(you)勢，就可以往第(di)二個(ge)階段邁(mai)進了，那就是(shi)現實自(zi)(zi)己在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位上的(de)晉升。崗(gang)位上的(de)晉升需要有出(chu)色的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)能力和能夠帶(dai)領公司共同(tong)發展的(de)決心。我要在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)2—3年的(de)時間實現自(zi)(zi)己崗(gang)位上的(de)晉升，使(shi)自(zi)(zi)己能夠更(geng)上一層(ceng)樓，不(bu)至(zhi)(zhi)于讓自(zi)(zi)己一直在(zai)基層(ceng)工作(zuo)(zuo)(zuo)，這(zhe)是(shi)自(zi)(zi)己對職業規劃(hua)的(de)第(di)二個(ge)階段。

　　三、第三個階段

　　其(qi)實我(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大目標(biao)就是(shi)能夠(gou)(gou)實現(xian)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間和(he)(he)金錢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙自(zi)(zi)由。我(wo)從(cong)小最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)就是(shi)能夠(gou)(gou)有足(zu)夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間去游遍祖國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打好河山，這都是(shi)要(yao)(yao)有經濟基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)想(xiang)通過(guo)我(wo)在職場(chang)5—10年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打拼能夠(gou)(gou)實現(xian)我(wo)這一夢(meng)想(xiang)，那(nei)就要(yao)(yao)有金錢和(he)(he)時(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)撐(cheng)。所(suo)以我(wo)不僅要(yao)(yao)鍛煉(lian)和(he)(he)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作能力(li)(li)，也(ye)要(yao)(yao)學(xue)會如(ru)何管理別人，學(xue)會領導能力(li)(li)，有屬(shu)于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊，在之后(hou)實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，在事業和(he)(he)夢(meng)想(xiang)之間也(ye)不至于要(yao)(yao)面臨選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這就是的(de)個人職(zhi)業規(gui)劃，心(xin)中(zhong)有夢想才會在工作(zuo)的(de)時候有動力(li)，才能讓自(zi)己在最短的(de)時間里快速的(de)成長起來。在公司工作(zuo)的(de)時候，我也(ye)會努(nu)力(li)的(de)做(zuo)好自(zi)己這部分的(de)本職(zhi)工作(zuo)，發(fa)揮出自(zi)己應有的(de)價值(zhi)，使自(zi)身和公司能夠共同進(jin)步(bu)和發(fa)展(zhan)。

個人職業規劃11

　　走(zou)入職場(chang)后，你需要(yao)明白你職業生涯規劃中有10件事，比你的(de)工資更(geng)重要(yao)。

　　1、你(ni)(ni)(ni)的目(mu)標。“如果你(ni)(ni)(ni)不知(zhi)道自己(ji)想(xiang)去哪(na)的話，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)不會(hui)到達。”他是(shi)對的。你(ni)(ni)(ni)需要有(you)(you)一個目(mu)標和相應(ying)的計劃。你(ni)(ni)(ni)可以隨時進行調整，但是(shi)你(ni)(ni)(ni)需要有(you)(you)目(mu)標和計劃，而且(qie)要專注于這個目(mu)標。如果你(ni)(ni)(ni)很聰明、善于把握機會(hui)、有(you)(you)很強的適應(ying)能(neng)力并且(qie)愿(yuan)意努力工作，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)能(neng)夠(gou)做(zuo)出了不起(qi)的成績……當然也包括財務上(shang)的成功。

　　2、熱愛你(ni)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。斯(si)(si)蒂夫(fu).喬布斯(si)(si)在斯(si)(si)坦(tan)福畢業典禮的(de)(de)(de)(de)演講中說(shuo)：“你(ni)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間很有限，所以不要浪費時(shi)間去過別人(ren)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)。你(ni)必須相信(xin)點(dian)滴的(de)(de)(de)(de)進(jin)步會連接著你(ni)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)。這種方法從來(lai)沒有讓我(wo)失望，它完(wan)全改變(bian)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)。取得(de)了(le)不起的(de)(de)(de)(de)成績的(de)(de)(de)(de)唯一的(de)(de)(de)(de)方法是熱愛你(ni)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。如果你(ni)還沒有找到你(ni)的(de)(de)(de)(de)熱愛，一直尋找。不要隨(sui)遇而安。”

　　3、你(ni)(ni)(ni)為(wei)之工(gong)作(zuo)的(de)公司(si)。如(ru)果說(shuo)我有什(shen)么職業(ye)成(cheng)功的(de)秘(mi)訣(jue)的(de)話，那(nei)么就是(shi)這(zhe)個(ge)了(le)。把每家(jia)公司(si)都(dou)當(dang)做可(ke)(ke)(ke)能會載你(ni)(ni)(ni)飛向月(yue)球(qiu)的(de)航(hang)天飛船(chuan)。當(dang)然，你(ni)(ni)(ni)已(yi)經登(deng)上了(le)這(zhe)艘飛船(chuan)，但是(shi)如(ru)果這(zhe)艘船(chuan)無法將你(ni)(ni)(ni)送到(dao)月(yue)球(qiu)怎么辦?你(ni)(ni)(ni)可(ke)(ke)(ke)以(yi)選擇(ze)(ze)在(zai)(zai)一(yi)家(jia)已(yi)經成(cheng)功的(de)公司(si)里(li)(li)工(gong)作(zuo)，這(zhe)樣(yang)會有進(jin)步的(de)空間，或者(zhe)選擇(ze)(ze)一(yi)家(jia)很酷的(de)創業(ye)企業(ye)里(li)(li)工(gong)作(zuo)，在(zai)(zai)那(nei)里(li)(li)你(ni)(ni)(ni)可(ke)(ke)(ke)以(yi)變成(cheng)一(yi)個(ge)多面手。你(ni)(ni)(ni)有選擇(ze)(ze)。可(ke)(ke)(ke)以(yi)嘗試一(yi)下。

　　4、你有多(duo)喜(xi)愛投機。如果在(zai)(zai)通過談判(pan)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)獲得(de)豐厚(hou)報酬的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)善于創造自己機會的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)之(zhi)間選擇，我會選擇后者。這種(zhong)能(neng)(neng)(neng)力(li)會在(zai)(zai)你的(de)(de)整(zheng)個(ge)職(zhi)業生(sheng)涯中幫助你。

　　5、你(ni)工(gong)(gong)作(zuo)的勤奮(fen)程(cheng)度。現在(zai)，似乎談論(lun)如何(he)聰明(ming)地工(gong)(gong)作(zuo)比(bi)如何(he)勤奮(fen)的工(gong)(gong)作(zuo)更(geng)時髦。可是兩者你(ni)都需(xu)要(yao)。沒(mei)(mei)有(you)努力的工(gong)(gong)作(zuo)就沒(mei)(mei)有(you)成功。在(zai)一段(duan)時間內，你(ni)應該(gai)竭盡全力地去達成你(ni)的目(mu)標(biao)。

　　6、你(ni)的(de)態(tai)度。如(ru)果(guo)你(ni)相信你(ni)有資(zi)格得(de)到(dao)(dao)自己沒有努(nu)力(li)爭取(qu)的(de)東西(xi)(xi)(xi)，你(ni)可(ke)能會得(de)到(dao)(dao)它，但是(shi)這不(bu)是(shi)你(ni)得(de)到(dao)(dao)的(de)全部(bu)，而且也不(bu)會是(shi)什么了(le)不(bu)起(qi)的(de)東西(xi)(xi)(xi)。另一方面(mian)，如(ru)果(guo)得(de)到(dao)(dao)的(de)每(mei)一件東西(xi)(xi)(xi)都是(shi)你(ni)掙(zheng)來的(de)，并(bing)且愿意努(nu)力(li)工作以(yi)求晉級，對自己的(de)工作抱(bao)有積極的(de)態(tai)度，那么你(ni)就會擁抱(bao)成功，這是(shi)肯定的(de)。

　　7、對業(ye)務(wu)(wu)產生影(ying)響(xiang)。公司(si)的(de)目的(de)是實現(xian)業(ye)務(wu)(wu)，你越(yue)接(jie)近業(ye)務(wu)(wu)核心，對業(ye)務(wu)(wu)的(de)成敗影(ying)響(xiang)越(yue)大(da)，你對于這家公司(si)就(jiu)越(yue)有價值，你成長提升的(de)機會也就(jiu)越(yue)多(duo)，你也就(jiu)能夠賺(zhuan)更多(duo)的(de)錢。

　　8、走出(chu)去(qu)拓展(zhan)人脈(mo)網絡的(de)(de)機(ji)會。如果你整天都坐(zuo)在辦公桌前，你的(de)(de)機(ji)會將會很有限。但(dan)是(shi)走出(chu)去(qu)，多和(he)行業(ye)人士閑聊，拓展(zhan)人脈(mo)對于(yu)一個年輕而富(fu)于(yu)進取(qu)心(xin)的(de)(de)人來(lai)說是(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)。和(he)未來(lai)的(de)(de)機(ji)會相(xiang)比，豐(feng)厚的(de)(de)工資遠沒(mei)有那(nei)么(me)重要(yao)。

　　9、股權(quan)(quan)。從經驗看，工資用于(yu)(yu)支付賬(zhang)(zhang)單，而賬(zhang)(zhang)單用一種很有趣(qu)的(de)方式會盡可能地(di)消耗掉你的(de)工資。另一方面，股權(quan)(quan)是一種意外之(zhi)財(cai)，顧名思義(yi)，在股權(quan)(quan)能夠流(liu)通(tong)之(zhi)前，你無法(fa)獲得任何收益。這種權(quan)(quan)益也讓你的(de)收益變得更為(wei)多樣化(hua)，因為(wei)它(ta)的(de)價(jia)值(zhi)更多的(de)取決于(yu)(yu)整個(ge)(ge)公司的(de)績效(xiao)水平，而不是你個(ge)(ge)人的(de)績效(xiao)水平。

　　10、績效工資(zi)。工資(zi)只是薪酬(chou)(chou)的(de)一部分。如果你有進(jin)取(qu)心并(bing)且相信自己(ji)，你可以(yi)選擇一份健康(kang)、結構合(he)理，在某種(zhong)程度(du)上不(bu)封(feng)頂不(bu)封(feng)底的(de)獎金計劃，只要目標清晰并(bing)且可行，你就能夠得到這些(xie)報酬(chou)(chou)。

　　總結：如果你關(guan)注(zhu)(zhu)上面這十(shi)點勝過關(guan)注(zhu)(zhu)工(gong)資(zi)，從長期看，你就能做得更好(hao)。如果你能接(jie)受挑戰(zhan)、滿足、專注(zhu)(zhu)，就像(xiang)你的老板一樣，有(you)更好(hao)的價(jia)值，靈活的條件等(deng)，你會工(gong)作得更快樂(le)，能名利雙收。

個人職業規劃12

　　未來的(de)(de)路怎么(me)走 ？這是沒(mei)一個大學生必須面(mian)臨的(de)(de)問(wen)題(ti)，脫離了(le)高中的(de)(de)學習再學習，大學是讓你(ni)探索自(zi)己的(de)(de)興趣幷為將來從事(shi)的(de)(de)事(shi)業(ye)打基礎，明目(mu)標的(de)(de)場所。我(wo)們(men)(men)不(bu)能再迷茫下去、頹廢(fei)不(bu)堪(kan)。該好好計劃(hua)自(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯規劃(hua)，落實(shi)具體的(de)(de)行動，歲月不(bu)饒人，大學兩年的(de)(de)時(shi)(shi)間眨眼即逝，我(wo)們(men)(men)沒(mei)有(you)太多的(de)(de)時(shi)(shi)間浪費，畢竟(jing)我(wo)們(men)(men)已經是成年人樂。

　　一、 自我評價

　　1、我(wo)的(de)(de)(de)(de)性格(ge)： 大家都說我(wo)是(shi)(shi)(shi)一個活潑開朗的(de)(de)(de)(de)人(ren)，善于與人(ren)交(jiao)流，人(ren)緣也比較好(hao)，但是(shi)(shi)(shi)很多時(shi)候在一些場合總是(shi)(shi)(shi)缺(que)乏(fa)自(zi)信，不夠大膽地表現(xian)。有的(de)(de)(de)(de)時(shi)候總是(shi)(shi)(shi)考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)太多，不能果斷的(de)(de)(de)(de)作出抉擇(ze)，其實(shi)我(wo)是(shi)(shi)(shi)知道自(zi)己(ji)想要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)什(shen)么，只是(shi)(shi)(shi)考(kao)慮的(de)(de)(de)(de)太多 。從小到大都比較要強，不服輸，總想比別(bie)人(ren)做的(de)(de)(de)(de)更好(hao)，不過來到大學，發現(xian)人(ren)外有人(ren)，天外有天，所以開始懂得只要自(zi)己(ji)努力(li)了就不后悔，不管結果是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)第(di)一，只要自(zi)己(ji)盡力(li)了就是(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)了。性格(ge)比較直爽(shuang)率真，容易相(xiang)處(chu)， 做事踏實(shi)認(ren)真，工(gong)作上的(de)(de)(de)(de)事情都會認(ren)真對(dui)待。

　　2、我的(de)興趣(qu)愛好： 喜歡聽歌(ge)、服裝欣(xin)賞與(yu)設計(ji) ，打羽毛球等。喜歡去閱覽室看一(yi)些書籍

　　3、我(wo)自己認為所(suo)具有(you)(you)的(de)能(neng)力(li)： 組(zu)織(zhi)部干事，在這(zhe)一年里，自己的(de)各方(fang)面的(de)能(neng)力(li)都有(you)(you)所(suo)提高。比如，在工作(zuo)中(zhong)，增強了(le)合作(zuo)意(yi)識，并提升了(le)統籌規劃的(de)能(neng)力(li)，在工作(zuo)中(zhong)，可能(neng)會遇(yu)到(dao)一些(xie)摩擦，在解(jie)決這(zhe)些(xie)小摩擦的(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)也(ye)提升了(le)解(jie)決問題和矛(mao)盾的(de)能(neng)力(li)。也(ye)具有(you)(you)了(le)一定的(de)與人交流溝通和組(zu)織(zhi)各種活(huo)動的(de)能(neng)力(li)。

　　4、我(wo)的(de)座右銘： 不(bu)在(zai)競爭中求成，就在(zai)沉默(mo)中泯滅。與其(qi)默(mo)默(mo)無(wu)聞的(de)無(wu)為，不(bu)如把(ba)勇敢的(de)把(ba)自己推銷出去，相信自己，相信有付(fu)出才有收獲。

　　5、我的(de)優勢(shi)(shi)和劣勢(shi)(shi)： 優勢(shi)(shi)： 樂觀開朗，善于與人交(jiao)流，能(neng)夠調節自(zi)己的(de)心(xin)情(qing)。有(you)責任心(xin) ，做(zuo)事踏實。 劣勢(shi)(shi)：有(you)的(de)時候性格太直了，有(you)什(shen)么說什(shen)么，容(rong)易(yi)傷害到別人。

　　二、 專業(ye)就(jiu)業(ye)前景分析

　　目前，我國(guo)(guo)的(de)汽車產業(ye)(ye)迅猛發展，但無論(lun)是(shi)技(ji)術(shu)還(huan)是(shi)銷售都與(yu)國(guo)(guo)際不在同一(yi)(yi)起跑(pao)線上，汽車行(xing)業(ye)(ye)能否(fou)與(yu)國(guo)(guo)際接軌這就(jiu)要求大量(liang)的(de)相關專(zhuan)業(ye)(ye)人才以開發技(ji)術(shu)，開辟(pi)市場。從這個角度看，汽車服(fu)務技(ji)術(shu)與(yu)營(ying)銷專(zhuan)業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)前景一(yi)(yi)片光(guang)明。的(de)一(yi)(yi)步步規范化，無論(lun)是(shi)國(guo)(guo)有企(qi)業(ye)(ye)、民營(ying)企(qi)業(ye)(ye)還(huan)是(shi)外資(zi)企(qi)業(ye)(ye)都站(zhan)在同一(yi)(yi)起跑(pao)線上參與(yu)市場競爭——其核心就(jiu)是(shi)營(ying)銷人才的(de)競爭。

　　汽車(che)(che)后服(fu)(fu)務(wu)(wu)市場需要(yao)大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)從(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，未來(lai)相(xiang)當長的(de)(de)(de)(de)時間內，涉及汽車(che)(che)后市場的(de)(de)(de)(de)汽車(che)(che)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)管理、汽車(che)(che)技術服(fu)(fu)務(wu)(wu)與貿易、汽車(che)(che)保險與理賠等內容的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場行(xing)(xing)(xing)為(wei)越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)(duo)，也急需大(da)(da)量(liang)相(xiang)關懂得汽車(che)(che)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門人(ren)(ren)才(cai)(cai)。汽車(che)(che)技術服(fu)(fu)務(wu)(wu)與營(ying)銷(xiao)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)需求(qiu)量(liang)將(jiang)持續上升(sheng)，人(ren)(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)將(jiang)達(da)到較(jiao)大(da)(da)規模。同時但(dan)是目前的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)素(su)(su)質(zhi)遠遠滿(man)足不(bu)了行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展需要(yao)，由于(yu)經過系統學(xue)習的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)供不(bu)應求(qiu)，導(dao)致(zhi)大(da)(da)量(liang)未經任(ren)何(he)培訓的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)入(ru)汽車(che)(che)服(fu)(fu)務(wu)(wu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。我國從(cong)(cong)事汽車(che)(che)服(fu)(fu)務(wu)(wu)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)中，初中及以下文化(hua)程度的(de)(de)(de)(de)占38.5%，高(gao)中文化(hua)程度的(de)(de)(de)(de)占51.5%，大(da)(da)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)及以上文化(hua)程度的(de)(de)(de)(de)`則(ze)僅占10%(其(qi)中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)占了大(da)(da)多(duo)(duo)數，而(er)本科層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)更(geng)少)，結(jie)構(gou)比例約為(wei)4：5：1。在發(fa)達(da)國家，這(zhe)一比例一般為(wei)2：4：4。從(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)中的(de)(de)(de)(de)技能等級狀(zhuang)況同樣令人(ren)(ren)擔憂，技師和(he)高(gao)級技師僅占技工(gong)總(zong)數的(de)(de)(de)(de)8%。由于(yu)從(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)總(zong)體素(su)(su)質(zhi)較(jiao)差，導(dao)致(zhi)勞動生產(chan)效率低、管理水(shui)平不(bu)高(gao)、服(fu)(fu)務(wu)(wu)質(zhi)量(liang)不(bu)到位。最近幾(ji)年由于(yu)汽車(che)(che)類(lei)的(de)(de)(de)(de)中職和(he)高(gao)職專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生進(jin)入(ru)市場，這(zhe)一狀(zhuang)況有(you)所改(gai)觀，但(dan)是高(gao)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)尤(you)其(qi)是掌握多(duo)(duo)種(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識和(he)技能的(de)(de)(de)(de)復合型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)仍(reng)然(ran)非常緊缺。

　　今年的(de)汽車(che)服務企業需要的(de)畢業生仍然供(gong)不(bu)應(ying)求 近來，汽車(che)行業發(fa)展迅速(su)，競爭也愈發(fa)激烈。這也讓汽車(che)銷售(shou)速(su)，成為了廠家能否(fou)占(zhan)有市(shi)場的(de)重(zhong)要環(huan)節。然而，目前我省汽車(che)銷售(shou)人(ren)員專業性不(bu)強、無(wu)資質證書的(de)現象普遍(bian)存在，這也大(da)大(da)制約(yue)了我省汽車(che)行業的(de)發(fa)展。

　　如今，隨著消(xiao)費(fei)者(zhe)消(xiao)費(fei)觀(guan)念的不斷(duan)成(cheng)熟，單(dan)純在價(jia)格層(ceng)面(mian)上的低級競爭已(yi)經不被消(xiao)費(fei)者(zhe)所接受。因(yin)此，汽車(che)營銷(xiao)師的出(chu)現是汽車(che)市場(chang)整個流程走向成(cheng)熟的表(biao)現，從培養汽車(che)銷(xiao)售人才(cai)入手(shou)是要比采取價(jia)格戰更為有效(xiao)的市場(chang)手(shou)段。

　　目前(qian)，全國有(you)二十(shi)多(duo)萬人從事(shi)汽(qi)(qi)車(che)(che)銷(xiao)(xiao)(xiao)售工(gong)作，而接受過(guo)(guo)(guo)系(xi)統培訓的(de)汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)人員還不到從業(ye)(ye)人員的(de)百分(fen)之(zhi)十(shi)，特別是(shi)(shi)經(jing)過(guo)(guo)(guo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化培訓的(de)優秀汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)人員，具備專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)能力(li)，能夠從事(shi)市(shi)(shi)場(chang)調(diao)研、營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)策(ce)劃、廣(guang)告促銷(xiao)(xiao)(xiao)、網絡建設、產品服(fu)務(wu)和技術培訓、咨詢(xun)、管理的(de)不同等(deng)級的(de)復合型人才十(shi)分(fen)匱乏。黑龍江省汽(qi)(qi)車(che)(che)流(liu)通行(xing)業(ye)(ye)協會(hui)負責人分(fen)析說，未來五年(nian)我國汽(qi)(qi)車(che)(che)生產、銷(xiao)(xiao)(xiao)售量將近翻番，而且利潤點逐漸向售后服(fu)務(wu)轉(zhuan)移，汽(qi)(qi)車(che)(che)市(shi)(shi)場(chang)的(de)擴大，使(shi)汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)人員成為(wei)就業(ye)(ye)市(shi)(shi)場(chang)上(shang)的(de)搶手貨(huo)。比如(ru)如(ru)何(he)在銷(xiao)(xiao)(xiao)售的(de)過(guo)(guo)(guo)程中將品牌更(geng)廣(guang)泛(fan)地推廣(guang)、如(ru)何(he)建立消(xiao)費(fei)者(zhe)對品牌的(de)良好(hao)認知度以及(ji)如(ru)何(he)更(geng)好(hao)地體現品牌服(fu)務(wu)等(deng)等(deng)，不僅(jin)僅(jin)只是(shi)(shi)價格一個層(ceng)面，這(zhe)些都需要有(you)相對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)人才來支撐(cheng)。這(zhe)也是(shi)(shi)為(wei)什么(me)有(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)資質的(de)汽(qi)(qi)車(che)(che)營(ying)(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)師搶手的(de)關鍵所(suo)在。

　　三、銷售崗位要求(qiu)

　　要做好汽車(che)銷(xiao)售(shou)(shou)，至少要做到“六(liu)懂(dong)”，即一(yi)(yi)懂(dong)汽車(che)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)構造(zao)、性(xing)能(neng)、性(xing)價(jia)比分析(xi)工(gong)具，二懂(dong)市場(chang)(chang)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)行業背景市場(chang)(chang)大局與市場(chang)(chang)動態(tai)，三(san)懂(dong)營(ying)銷(xiao)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)和恰當地運用市場(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)的(de)精髓(sui)，四懂(dong)銷(xiao)售(shou)(shou)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)銷(xiao)售(shou)(shou)流(liu)程銷(xiao)售(shou)(shou)話術(shu)與銷(xiao)售(shou)(shou)技巧，五懂(dong)服(fu)務掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)銷(xiao)售(shou)(shou)過程服(fu)務與售(shou)(shou)后(hou)服(fu)務方法，六(liu)懂(dong)客(ke)戶掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)客(ke)戶心(xin)(xin)態(tai)消費心(xin)(xin)理與決策方式。要把汽車(che)銷(xiao)售(shou)(shou)做優秀，還需要“三(san)有”，即：一(yi)(yi)、有計劃 遵循(xun)銷(xiao)售(shou)(shou)規(gui)律(lv)有計劃扎實推進工(gong)作(zuo)，二、有技巧 遵循(xun)客(ke)戶心(xin)(xin)理針對性(xing)采(cai)取攻心(xin)(xin)戰術(shu)，三(san)、有恒心(xin)(xin) 遵循(xun)成功規(gui)律(lv)不斷改進工(gong)作(zuo)和提升(sheng)

　　四(si)、職業選擇分(fen)析

　　1、 在選擇職業時遇到的最大困難(nan)和困惑：汽(qi)車保險雖然(ran)是比較適合(he)我(wo)(wo)(wo)的性(xing)格，但我(wo)(wo)(wo)覺得汽(qi)車銷(xiao)(xiao)售(shou)的挑(tiao)戰性(xing)更(geng)大，更(geng)有魅力，而且更(geng)能鍛煉人，所以我(wo)(wo)(wo)傾向(xiang)于銷(xiao)(xiao)售(shou)方(fang)(fang)面的。不過這只是我(wo)(wo)(wo)目前的想法，因為還沒真正接觸到銷(xiao)(xiao)售(shou)方(fang)(fang)面的工作，那(nei)種壓(ya)力與競爭我(wo)(wo)(wo)不知道承(cheng)不承(cheng)受得住，但我(wo)(wo)(wo)鑒于我(wo)(wo)(wo)所學的專業汽(qi)車商務形象與營銷(xiao)(xiao)，我(wo)(wo)(wo)更(geng)希望專業與工作對口 。

　　2、 我的職業選擇：

　　第一，汽車銷售(shou) ；

　　第二，汽車保險

　　3、我還(huan)(huan)(huan)缺失(shi)的(de)方面：一方面，我對本專業的(de)知識掌握的(de)還(huan)(huan)(huan)不(bu)是很(hen)鞏固(gu)與深(shen)入(ru)，相關的(de)技(ji)能還(huan)(huan)(huan)有待(dai)提高；另外，我的(de)口才(cai)方面還(huan)(huan)(huan)不(bu)是很(hen)好，與人(ren)交流的(de)能力還(huan)(huan)(huan)須進一步提高

　　五、我的計劃

　　短期目(mu)標規劃—大二

　　1、平時，多參加學校舉行的(de)(de)活動，鍛煉(lian)自己各方面的(de)(de)能力，豐富課余生活。

　　2、多看與專業相(xiang)關的知識，擴(kuo)展自己(ji)專業方面的知識而不僅(jin)僅(jin)局限(xian)于學(xue)校所(suo)教授

　　3、在校好好表現(xian)，爭取(qu)早日入(ru)黨(dang)，成為一名黨(dang)員

　　4、爭取更(geng)加(jia)努力學(xue)習，拿到獎學(xue)金。

　　5、完(wan)成英(ying)語四級考(kao)試 、計算機一級考(kao)試

　　6、考取C牌駕照，這是從(cong)事(shi)汽車銷售必備的

　　7、假期(qi)，盡量去打(da)工，提早體(ti)驗(yan)社會(hui)的工作，增加一些(xie)社會(hui)經驗(yan)，為以后找(zhao)工作做準(zhun)備。

個人職業規劃13

　　一 序言

　　莎士比亞曾說過(guo)：“人(ren)生(sheng)(sheng)就(jiu)是一(yi)部作品(pin)。誰有生(sheng)(sheng)活(huo)理(li)想(xiang)和(he)(he)(he)實現的(de)(de)(de)計劃(hua)，誰就(jiu)有好(hao)的(de)(de)(de)情節和(he)(he)(he)結尾，誰便能(neng)寫(xie)得十分精彩(cai)和(he)(he)(he)引人(ren)注目(mu)。”踏(ta)著時光的(de)(de)(de)車輪，我(wo)們已經(jing)走(zou)進大學生(sheng)(sheng)活(huo)，體驗大學的(de)(de)(de)樂(le)趣。在(zai)今天這個人(ren)才競爭的(de)(de)(de)時代，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)已經(jing)成為在(zai)人(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)另一(yi)重要利器。對(dui)每個人(ren)而言，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是有限的(de)(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會(hui)造成生(sheng)(sheng)命和(he)(he)(he)時間的(de)(de)(de)浪費(fei)。作為當代大學生(sheng)(sheng)，若是帶著一(yi)臉茫然，踏(ta)入這個擁擠的(de)(de)(de)社會(hui)怎(zen)能(neng)滿(man)足社會(hui)的(de)(de)(de)需要，使自(zi)己(ji)占有一(yi)席之地呢?

　　我們要對自(zi)己(ji)的(de)(de)職業生涯進行(xing)詳細分規劃，清楚的(de)(de)認識自(zi)己(ji)，分析了解外部環境，定制適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)目標以及確定實現目標的(de)(de)步驟(zou)，嚴格自(zi)律，不斷地(di)提升自(zi)己(ji)，為自(zi)己(ji)的(de)(de)理想插上翅(chi)膀。遠大(da)的(de)(de)理想總是建立(li)在(zai)堅實的(de)(de)土地(di)上的(de)(de)，青春短暫(zan)，從現在(zai)起，就力爭(zheng)主(zhu)動，好(hao)好(hao)規劃一下未來的(de)(de)路，去描繪這張生命的(de)(de)白紙!

　　二 自我評估

　　1.個(ge)人基本情況

　　就讀專業(ye)：景觀(guan)園林設計

　　姓名：--- 性別：女

　　2 對(dui)自己(ji)的(de)認識

　　(1)、優(you)點：具(ju)有(you)一顆樂(le)觀的(de)心，樂(le)于(yu)助人(ren);抽象思維能力強(qiang)，求知(zhi)欲強(qiang);沉靜認真，講求實(shi)際，注重(zhong)事(shi)實(shi)和(he)有(you)責(ze)任感。能夠(gou)合(he)情合(he)理(li)地去決(jue)定應做的(de)事(shi)情，而且堅(jian)定不(bu)移(yi)地把它(ta)完(wan)成(cheng)，不(bu)會因外界(jie)事(shi)物而分散(san)精(jing)神。以做事(shi)有(you)次序(xu)、有(you)條理(li)為樂(le)—不(bu)論(lun)在工作上， 家庭上或者(zhe)生(sheng)活上，重(zhong)視(shi)傳統和(he)忠誠。安靜、勤(qin)奮，對于(yu)細節有(you)很強(qiang)的(de)記憶和(he)判斷。能夠(gou)引(yin)證準(zhun)確的(de)事(shi)實(shi)支持自己的(de)觀點，把過去的(de)經(jing)歷運用到現在的(de)決(jue)策中。重(zhong)視(shi)和(he)利用符(fu)合(he)邏(luo)輯、客(ke)觀的(de)分析，以堅(jian)持不(bu)懈的(de)態(tai)度準(zhun)時地完(wan)成(cheng)工作，并且總是安排有(you)序(xu)。

　　(2)、缺點(dian)：適應力會(hui)比較(jiao)慢，有時做(zuo)一(yi)件事(shi)之前(qian)要思考很久;容易只看到事(shi)情有黑和白(bai)兩種(zhong)情況，而看不(bu)(bu)到中間(jian)的灰(hui)色地帶;對職業而言(yan)，我的社會(hui)經驗(yan)還不(bu)(bu)夠豐(feng)富，個(ge)人認(ren)為看的做(zuo)得還不(bu)(bu)夠多。

　　(3)、興趣(qu)：就個人而言，我(wo)興趣(qu)比較廣泛，喜歡交朋友(you)，看書(shu)，了解自然科普(pu);喜愛繪畫(hua)，欣賞音樂，打籃球(qiu)、兵(bing)乓球(qiu)和羽毛球(qiu);樂于思考，對(dui)于新鮮，有創意的人事(shi)物(wu)都會感興趣(qu)。

　　(4)、個人能力：擔任過宣傳(chuan)委(wei)(wei)員、文娛委(wei)(wei)員等(deng)職(zhi)務(wu)，在(zai)部門和(he)班級中(zhong)積(ji)累了一定(ding)組(zu)織和(he)設計創意方面的經(jing)驗，有一定(ding)協調(diao)組(zu)織、交(jiao)際能力，思考細致。

　　三(san) 外(wai)部環境分析(xi)

　　在(zai)現代(dai)，由(you)于(yu)高度工業(ye)化(hua)，現代(dai)化(hua)和人(ren)(ren)(ren)(ren)口迅猛增長，世界(jie)各國，都面(mian)(mian)臨一(yi)個十分嚴(yan)峻(jun)的(de)問題(ti)：那就是(shi)城(cheng)市爆炸(zha)，自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)環境(jing)和自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)工環境(jing)生(sheng)(sheng)態(tai)系(xi)統的(de)破(po)壞(huai)。為了全人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)的(de)長遠健康(kang)、幸福和歡樂，人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)必須(xu)與(yu)他賴以生(sheng)(sheng)存的(de)環境(jing)和諧(xie)相(xiang)處，和明(ming)智地利(li)用自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)資源;人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)社(she)會的(de)未來，由(you)于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)口迅猛增長和對自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)資源需求不(bu)斷(duan)增長的(de)嚴(yan)重威(wei)脅，在(zai)此(ci)嚴(yan)峻(jun)局(ju)面(mian)(mian)下，仍(reng)然(ran)(ran)要(yao)保持生(sheng)(sheng)存環境(jing)不(bu)受破(po)壞(huai)，自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)資源不(bu)致浪費。那就需要(yao)有一(yi)種與(yu)自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)系(xi)統，自(zi)(zi)(zi)然(ran)(ran)演變進程和人(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)社(she)會發展密切聯系(xi)的(de)特殊的(de)新(xin)知(zhi)識(shi)，新(xin)技術(shu)和新(xin)經驗，這(zhe)正(zheng)是(shi)風景園林專(zhuan)業(ye)的(de)核(he)心---城(cheng)市環境(jing)的(de)綠色生(sheng)(sheng)物系(xi)統工程和園林藝術(shu)。因(yin)此(ci)，時至今日，風景園林依然(ran)(ran)是(shi)世界(jie)各國的(de)熱門專(zhuan)業(ye)。

　　隨著(zhu)人(ren)們生(sheng)活質(zhi)量、生(sheng)活水平的(de)不斷提高，綠化(hua)(hua)及(ji)生(sheng)態環(huan)境(jing)(jing)成(cheng)為新追求(qiu)，不僅房地產開發企業(ye)在市場競爭中競相打起了“綠化(hua)(hua)牌(pai)”、“景(jing)觀(guan)牌(pai)”、“生(sheng)態環(huan)境(jing)(jing)牌(pai)”，一些(xie)(xie)企事(shi)業(ye)單位也越(yue)來越(yue)注重(zhong)環(huan)境(jing)(jing)景(jing)觀(guan)設計(ji)，使之(zhi)“既(ji)要與城市環(huan)境(jing)(jing)協調，又要讓員(yuan)工(gong)和(he)客戶(hu)舒暢”，那(nei)些(xie)(xie)既(ji)懂得園林綠化(hua)(hua)景(jing)觀(guan)設計(ji)和(he)花卉(hui)苗木養(yang)(yang)護，又懂得“綠色經濟”經營(ying)管理的(de)人(ren)才具有廣泛的(de)就業(ye)前景(jing)。 當今世界城市化(hua)(hua)和(he)花卉(hui)產業(ye)的(de)興起，更(geng)促進了園林事(shi)業(ye)的(de)發展(zhan)。風景(jing)園林專業(ye)也是培(pei)養(yang)(yang)適(shi)應(ying)未來城市環(huan)境(jing)(jing)美化(hua)(hua)要求(qiu)及(ji)發展(zhan)花卉(hui)產業(ye)所(suo)需(xu)(xu)人(ren)才的(de)專業(ye)，隨著(zhu)經濟的(de)發展(zhan)和(he)人(ren)們對精神生(sheng)活要求(qiu)的(de)提高，特別(bie)是中國加入WTO以后，社(she)會(hui)對此(ci)類人(ren)才的(de)需(xu)(xu)求(qiu)越(yue)來越(yue)多，要求(qiu)越(yue)來越(yue)高。社(she)會(hui)急需(xu)(xu)大(da)批優秀(xiu)的(de)風景(jing)園林專業(ye)人(ren)才。

　　1 對(dui)行業的認識：

　　我國城市園(yuan)林(lin)(lin)的(de)由來可(ke)追溯至古代皇家園(yuan)林(lin)(lin)，官宦、富商(shang)和士人的(de)私家園(yuan)林(lin)(lin)。現代意義(yi)的(de)園(yuan)林(lin)(lin)則是帝(di)國主義(yi)侵略的(de)結果，當時殖民者在我國開設租界，為了滿(man)足殖民者少(shao)數人的(de)游(you)樂活動，把歐洲式(shi)的(de)園(yuan)林(lin)(lin)傳到了我國。

　　隨(sui)著(zhu)社會生(sheng)(sheng)產力的(de)(de)(de)發展，人(ren)(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)(de)物質生(sheng)(sheng)活(huo)水(shui)平越(yue)來越(yue)高，閑暇時間也不斷增(zeng)多(duo)，由于現代化生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)快(kuai)節奏(zou)，又使人(ren)(ren)(ren)(ren)們在體(ti)力上，精(jing)神上受到極大的(de)(de)(de)壓力，他(ta)們迫切需要通過某(mou)種途徑(jing)獲(huo)得(de)生(sheng)(sheng)理和心理上的(de)(de)(de)平衡。娛樂(le)活(huo)動便(bian)成(cheng)為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)們現代生(sheng)(sheng)活(huo)中不可(ke)(ke)缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)部分了(le)。城市(shi)現代化公園(yuan)成(cheng)為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)們活(huo)動的(de)(de)(de)理想場(chang)所。人(ren)(ren)(ren)(ren)是城市(shi)的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)(ren)(ren)，因(yin)而公園(yuan)設計也應以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)永恒主題。游人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)活(huo)動可(ke)(ke)以(yi)增(zeng)加公園(yuan)的(de)(de)(de)總體(ti)效果，并且成(cheng)為(wei)公園(yuan)景觀的(de)(de)(de)一個(ge)不可(ke)(ke)缺(que)少(shao)的(de)(de)(de)因(yin)素(su)

　　2 對專業的認(ren)識(shi)：

　　(1)、景(jing)觀(guan)園(yuan)林是綜合(he)利(li)用科(ke)學(xue)(xue)和藝(yi)術手段營造人類(lei)美好的室外生(sheng)(sheng)活境域的一個行業和一門學(xue)(xue)科(ke)。是以"生(sheng)(sheng)物、生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)科(ke)"為主，按生(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)與(yu)美學(xue)(xue)原理對局地景(jing)觀(guan)的結(jie)構(gou)與(yu)形態進行具體(ti)配(pei)置與(yu)布局的過(guo)程，并與(yu)其他非生(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)科(ke)(例如土木(mu)、建筑、城市規劃)、哲學(xue)(xue)、歷史和文學(xue)(xue)藝(yi)術等學(xue)(xue)科(ke)相結(jie)合(he)的綜合(he)學(xue)(xue)科(ke)。

　　(2)、需要掌握的(de)知識： 它的(de)基礎知識包括地(di)質(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、自然地(di)理、土壤學(xue)(xue)(xue)(xue)、氣象等自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、植物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)等生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)(xue)(xue);園(yuan)(yuan)藝(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)、林學(xue)(xue)(xue)(xue)等農(nong)業(ye)應(ying)用(yong)(yong)科學(xue)(xue)(xue)(xue);以及文學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術(shu)、美學(xue)(xue)(xue)(xue)等多學(xue)(xue)(xue)(xue)科相綜合(he)的(de)新的(de)綠(lv)色生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)系統工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科。它包括從古典的(de)小面(mian)積的(de)庭園(yuan)(yuan)、花(hua)園(yuan)(yuan)、公園(yuan)(yuan)等地(di)形地(di)貌(mao)設(she)計，道路、建筑，疊石堆山及種植設(she)計，一(yi)直到(dao)現(xian)代整個大(da)城市(shi)園(yuan)(yuan)林綠(lv)地(di)系統工程(cheng)的(de)規劃設(she)計和(he)(he)建設(she);從一(yi)個小園(yuan)(yuan)林的(de)設(she)計一(yi)直到(dao)宏觀的(de)，涉(she)及土地(di)利(li)用(yong)(yong)、自然資源的(de)經營管理、農(nong)業(ye)區(qu)域的(de)變遷與發展、大(da)地(di)生(sheng)(sheng)(sheng)態的(de)保護、城鎮和(he)(he)大(da)城市(shi)的(de)園(yuan)(yuan)林綠(lv)地(di)系統規劃;同時運用(yong)(yong)現(xian)代尖(jian)端科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)，如航(hang)測遙(yao)感技(ji)術(shu)和(he)(he)衛星遙(yao)感技(ji)術(shu)的(de)應(ying)用(yong)(yong)和(he)(he)計算機(ji)技(ji)術(shu)的(de)應(ying)用(yong)(yong)等內容(rong)。

　　(3)、就(jiu)(jiu)業發展(zhan)方向：主要就(jiu)(jiu)業單位(wei)(wei)包括(kuo)園(yuan)林局、苗圃(pu)、園(yuan)林設(she)計(ji)公(gong)司、旅游規劃設(she)計(ji)公(gong)司、風(feng)景(jing)旅游區、房地(di)產(chan)公(gong)司以及(ji)其他(ta)建筑(zhu)與環(huan)境(jing)工程、市(shi)(shi)政園(yuan)林、公(gong)用事業、城鄉規劃建設(she)管(guan)理等相關的行業、部門機構。畢業生也可繼續攻讀(du)園(yuan)林、景(jing)觀(guan)、建筑(zhu)、城市(shi)(shi)規劃、環(huan)境(jing)藝術專業類的碩士學位(wei)(wei)。

　　四 自身目標

　　1)、短期目標(biao) 20xx-2013年

　　大(da)一：取得計算機A級(ji)證(zheng)(zheng)、英語(yu)A級(ji)證(zheng)(zheng)，熟練掌握(wo)Photoshop、CAD、Sketchup等繪圖

　　軟件;

　　大(da)二(er)：順利完成(cheng)所有課程，取(qu)得相關(guan)職業(ye)資格(ge)證，如Photoshop、CAD;還有英語四級證書。

　　大三：到園林公(gong)司實習(xi)，充分運用所學到的知識，同時積累(lei)經(jing)驗，要注重積累(lei)經(jing)驗，打(da)好根基。

　　(2)、中(zhong)期(qi)目(mu)標 20xx-2017年(nian)，成為助理景觀(guan)設計師，報讀(du)本科(ke)課程，取得本科(ke)文憑，并進入對口單(dan)位，積累工作經驗提高專業(ye)水平。

　　(3)、長期(qi)目標 20xx-2022年，成為景(jing)觀(guan)設計(ji)(ji)師(shi)，能做(zuo)出成熟的(de)園林景(jing)觀(guan)方案，積累(lei)人脈取(qu)得信譽;根據已有的(de)基礎，修讀有關(guan)建(jian)筑設計(ji)(ji)的(de)相關(guan)規定和條例，爭(zheng)取(qu)考一級注冊(ce)建(jian)筑設計(ji)(ji)師(shi)。

　　五 實施方案

　　1)、大一到(dao)大二期(qi)間完成學(xue)業(ye)課(ke)上認真聽講，學(xue)好(hao)專業(ye)知識，在校(xiao)期(qi)間多(duo)和老(lao)師、同(tong)學(xue)討論交流;

　　(2)、課下努力學(xue)習，多(duo)(duo)閱(yue)讀關于設計方面的(de)(de)書籍，除了(le)多(duo)(duo)讀，還要開闊(kuo)自(zi)己的(de)(de)眼界(jie)，增加見(jian)識積累(lei)經驗，積極(ji)參加各(ge)種活動和(he)比賽，做(zuo)到(dao)不浪費課余的(de)(de)時間;

　　(3)、廣交朋友，積(ji)極參加課余(yu)活(huo)動，建立良(liang)好(hao)的(de)人際關系;工作中積(ji)極與上司、同(tong)事溝通交流，鍛煉(lian)自己的(de)的(de)交際能力(li)。

　　六 結束語

　　對于職業生涯路線(xian)的(de)選擇(ze)、人(ren)生目(mu)標的(de)修正(zheng)都是伴隨著個(ge)體的(de)不斷(duan)成長而隨之(zhi)(zhi)評估、修正(zheng)，并進行反饋(kui)的(de)，這種評估和反饋(kui)貫穿職業生涯實(shi)施的(de)整(zheng)個(ge)過程，使之(zhi)(zhi)更(geng)(geng)加符合個(ge)人(ren)的(de)長期發展(zhan)，更(geng)(geng)加有利于一個(ge)人(ren)聚集智(zhi)慧發揮優(you)勢，取得職場的(de)成功(gong)。

　　隨(sui)著年齡(ling)的(de)增長和經驗的(de)增加(jia)，對于原來(lai)所計(ji)劃的(de)目標(biao)有些會(hui)提早或推遲實(shi)施，但每一(yi)(yi)(yi)(yi)步都(dou)要(yao)(yao)(yao)認真走(zou)好，成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)是(shi)每天(tian)前進一(yi)(yi)(yi)(yi)步階(jie)梯，總有一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)就能看(kan)到積累下來(lai)的(de)是(shi)有用的(de)!任何目標(biao)，只說不(bu)(bu)(bu)做到頭來(lai)都(dou)會(hui)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)空(kong)。然(ran)而，現(xian)實(shi)是(shi)未(wei)知(zhi)多變的(de)，定出(chu)的(de)目標(biao)計(ji)劃隨(sui)時(shi)都(dou)可能遭遇(yu)問題，要(yao)(yao)(yao)求有清醒的(de)頭腦。一(yi)(yi)(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)(yao)獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必須(xu)拿(na)出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)(bu)相信眼淚(lei);未(wei)來(lai)，要(yao)(yao)(yao)靠(kao)自己去打拼!實(shi)現(xian)目標(biao)的(de)歷程(cheng)需要(yao)(yao)(yao)付(fu)出(chu)艱辛的(de)汗水(shui)和不(bu)(bu)(bu)懈的(de)追求，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因為挫折而畏縮(suo)不(bu)(bu)(bu)前，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)因為失敗而一(yi)(yi)(yi)(yi)蹶不(bu)(bu)(bu)振;要(yao)(yao)(yao)有屢敗屢戰的(de)精神，要(yao)(yao)(yao)有越挫越勇的(de)氣魄;成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)最終會(hui)屬于你的(de)，每天(tian)要(yao)(yao)(yao)對自己說：“我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定能成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定按照目標(biao)的(de)規劃行(xing)動，堅持(chi)直到勝利的(de)那(nei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)。”既然(ran)選(xuan)擇了(le)認準了(le)是(shi)正確的(de)，就要(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)直走(zou)下去。

　　到(dao)這(zhe)(zhe)里(li)，這(zhe)(zhe)份職業生涯規劃(hua)書也差不(bu)多落入尾聲了，然而，我的(de)真正行(xing)動才僅僅開始。現在我要做(zuo)的(de)是(shi)，邁出(chu)艱難的(de)一(yi)步，朝著這(zhe)(zhe)個規劃(hua)的(de)目標前進，要以(yi)滿腔的(de)熱情去獲取最后的(de)勝利!

個人職業規劃14

　　成為(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師是我(wo)從小的夢想，每一(yi)次踏上(shang)講臺，看到孩子們等(deng)待(dai)學習新知識的眼神，就像(xiang)是小雛鳥等(deng)著鳥媽媽投喂食物一(yi)樣，我(wo)都深深地感到這(zhe)份工(gong)作的神圣與責(ze)任。作為(wei)一(yi)名新入職教(jiao)(jiao)師，我(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)學經(jing)驗上(shang)有很(hen)多的不(bu)足，能力不(bu)夠等(deng)眾多問(wen)題(ti)，通過(guo)(guo)一(yi)年的努力學習，現在(zai)已經(jing)能夠適應教(jiao)(jiao)師這(zhe)個(ge)崗位(wei)。身處在(zai)這(zhe)個(ge)崗位(wei)，讓我(wo)思考了很(hen)多。通過(guo)(guo)對自己(ji)職業生涯(ya)進行系統的規劃(hua)，我(wo)給(gei)自己(ji)的未來(lai)確定一(yi)個(ge)總目標：

　　一、個人現狀分析

　　走(zou)上教師崗位一年(nian)了(le)，我對自己的(de)(de)(de)這份工作有(you)(you)(you)了(le)更深的(de)(de)(de)理解(jie)，在(zai)工作中(zhong)(zhong)我認真踏實，有(you)(you)(you)責(ze)任心，熱愛教育事(shi)業，平等(deng)對待學(xue)生，能夠積極完成學(xue)校(xiao)布置的(de)(de)(de)各項任務，與同事(shi)相處(chu)融洽，虛(xu)心接受別(bie)人的(de)(de)(de)意見，積極地向有(you)(you)(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)教師學(xue)習。但(dan)是也有(you)(you)(you)不足之處(chu)，比如，對于(yu)理論性(xing)知識的(de)(de)(de)學(xue)習和研(yan)究(jiu)投入(ru)不夠，對教育教學(xue)中(zhong)(zhong)發生的(de)(de)(de)一些現(xian)象，不能深入(ru)的(de)(de)(de)做系(xi)統研(yan)究(jiu)。

　　在教學過程中，沒(mei)有(you)很好的做到學生主體、教師(shi)主導的教學模(mo)式，無(wu)法改變現(xian)在單純的教授現(xian)象。對個人(ren)課題和(he)教科研(yan)了解和(he)認識不全面，沒(mei)有(you)研(yan)究(jiu)方向。

　　二、職業發展目標：

　　（一）教學方面：

　　1、上課要(yao)明(ming)確教(jiao)學(xue)目標，把握(wo)重難(nan)、點開(kai)展教(jiao)學(xue)。課后認真(zhen)反思，不(bu)斷總結教(jiao)訓，積累經驗，提高自身(shen)綜(zong)合素質，勤于(yu)向(xiang)有經驗的教(jiao)師(shi)學(xue)習。

　　2、通過(guo)聽課、等方法，不斷提高自己的教(jiao)學(xue)能力，努(nu)力去學(xue)習(xi)非專業課的知(zhi)識(shi)，總結(jie)教(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)的案例，分析其本質，努(nu)力學(xue)習(xi)網絡(luo)方面(mian)的知(zhi)識(shi)。

　　3、研讀教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)書籍，提(ti)升自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)(li)(li)論、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)(de)能力，不(bu)斷補充(chong)理(li)(li)(li)論知識，豐富自己(ji)(ji)，做到多(duo)(duo)聽、多(duo)(duo)寫、多(duo)(duo)練。讓自己(ji)(ji)能夠很(hen)好的(de)(de)(de)(de)用(yong)恰(qia)當的(de)(de)(de)(de)方法教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心服于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)，提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)(li)(li)和(he)處理(li)(li)(li)事務的(de)(de)(de)(de)能力。

　　（二）能力(li)方面：

　　1、發揮教育(yu)感(gan)染(ran)力。用(yong)心靈去教育(yu)學生，用(yong)情感(gan)去感(gan)動學生。教育(yu)不能只用(yong)規(gui)范和懲罰，要給(gei)他(ta)們(men)分析原因，講明道理，教他(ta)們(men)衡量(liang)對錯的標準。

　　2、提(ti)高(gao)因(yin)材施教(jiao)的(de)(de)能力。不(bu)管是(shi)在學(xue)習上還是(shi)品德(de)上，學(xue)生之間總有差異，要(yao)善于發現學(xue)生的(de)(de)不(bu)同(tong)的(de)(de)特(te)點(dian)、特(te)質，用不(bu)同(tong)的(de)(de)方法對不(bu)同(tong)的(de)(de)學(xue)生進行指導，提(ti)高(gao)他們的(de)(de)信心(xin)鼓勵他們前進。

　　3、完善課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)的能力。在一次又(you)一次的教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中學(xue)(xue)(xue)會如(ru)何(he)完成課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)目(mu)標，如(ru)何(he)控制時間(jian)，如(ru)何(he)實(shi)現師生(sheng)互動(dong)，如(ru)何(he)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好的掌握技能和(he)理(li)論知識。

　　三、具體規劃：

　　1、通(tong)過自己的(de)努力學(xue)(xue)習，使(shi)自己在教學(xue)(xue)上教得有趣、靈活，能夠讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)喜歡我的(de)課(ke)。盡量(liang)在學(xue)(xue)生(sheng)心目中樹立良好的(de)形象。

　　2、通過不斷(duan)地學習，做到教得扎(zha)實、教得靈活，使(shi)自(zi)己能(neng)夠靈活駕馭教材。

　　3、達到學校所提(ti)出自己所教學科的(de)各(ge)項(xiang)要求(qiu)。在(zai)教學中形成師生關系民(min)主、和諧。

　　總之，好的(de)職業(ye)發展離不開職業(ye)規(gui)劃，我必(bi)將帶著我飽(bao)滿(man)的(de)熱情與責(ze)任心做好我的(de)工作。我將按照自己制定的(de)職業(ye)規(gui)劃，踏踏實(shi)實(shi)，認認真真地工作，我相(xiang)信，努力一定會有收獲，在(zai)今后的(de)教(jiao)育教(jiao)學上也會更(geng)完善、更(geng)成熟。

個人職業規劃15

　　剛剛邁上講(jiang)壇，我清楚(chu)想(xiang)成為(wei)一(yi)(yi)位優秀(xiu)的(de)教師(shi)，一(yi)(yi)定要讓自己不(bu)(bu)斷的(de)發展，不(bu)(bu)斷的(de)進步(bu)。假如(ru)你想(xiang)成為(wei)一(yi)(yi)個優秀(xiu)的(de)教師(shi)，那么(me)你就必然會(hui)發展！如(ru)果你對現在(zai)的(de)狀態(tai)滿(man)足了(le)，就此停下了(le)，那么(me)你就不(bu)(bu)會(hui)成為(wei)一(yi)(yi)個好(hao)老師(shi)。我想(xiang)在(zai)以后的(de)道路(lu)上我可能會(hui)更(geng)加切(qie)實更(geng)加深刻地(di)悟出這句(ju)話的(de)道理(li)。

　　身為教(jiao)(jiao)師(shi)從自(zi)(zi)身出發(fa)(fa)，需要(yao)對自(zi)(zi)己做出客觀的(de)(de)分析，才可制定(ding)出最恰當(dang)的(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展規(gui)劃，這樣可以(yi)(yi)幫助(zhu)體(ti)現個人(ren)(ren)在事(shi)業(ye)發(fa)(fa)展上的(de)(de)戰略設計思想和(he)計劃安(an)排。教(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)(fa)展是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)(ren)生(sheng)價值實現的(de)(de)過程，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)在充分認識教(jiao)(jiao)育意(yi)義的(de)(de)基礎上，不(bu)斷(duan)(duan)提升精神(shen)追求(qiu)，增強職(zhi)業(ye)道(dao)德，掌握(wo)教(jiao)(jiao)育規(gui)律(lv)，拓展學(xue)科知識，強化(hua)專業(ye)技(ji)能(neng)和(he)提高教(jiao)(jiao)育水平的(de)(de)過程。教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)規(gui)劃是(shi)(shi)通過制定(ding)職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)，確定(ding)實現目(mu)標(biao)的(de)(de)手段以(yi)(yi)得到不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展的(de)(de)過程。每(mei)個教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)基本素質(zhi)、成(cheng)長(chang)環境、秉性(xing)個性(xing)都有(you)著很大的(de)(de)差異，我(wo)覺(jue)得在考(kao)慮未來職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)時候(hou)既要(yao)認清自(zi)(zi)身的(de)(de)長(chang)處(chu)，更要(yao)剖(pou)析個人(ren)(ren)的(de)(de)弱點(dian)，揚長(chang)補短方能(neng)成(cheng)效顯著。在關注自(zi)(zi)身的(de)(de)同時考(kao)慮到如何與學(xue)校(xiao)整體(ti)氛圍達到協同狀態，由此我(wo)們可以(yi)(yi)從內容(rong)上進(jin)行(xing)梳理，確定(ding)論文發(fa)(fa)表或(huo)(huo)獲(huo)(huo)獎、公開教(jiao)(jiao)學(xue)或(huo)(huo)講座(zuo)、輔(fu)導學(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)獎、承擔課題研究、繼續教(jiao)(jiao)育、獲(huo)(huo)得個人(ren)(ren)榮譽六個量(liang)化(hua)指(zhi)標(biao)，當(dang)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)個人(ren)(ren)規(gui)劃與學(xue)校(xiao)的(de)(de)總體(ti)發(fa)(fa)展有(you)了密(mi)切(qie)的(de)(de)關聯性(xing)，便(bian)能(neng)更好地相互促進(jin)帶動(dong)。

　　當(dang)然要(yao)想(xiang)職業(ye)規劃不(bu)會成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)“空話”，需要(yao)身(shen)(shen)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)的我(wo)們充(chong)分(fen)調動發展自我(wo)的內(nei)需力(li)(li)，體驗自我(wo)成(cheng)(cheng)長的樂趣(qu)從而(er)從內(nei)心樹立(li)理(li)想(xiang)，為(wei)(wei)(wei)實現自身(shen)(shen)的人(ren)生價(jia)值不(bu)斷(duan)努力(li)(li)，從主觀上積極(ji)主動做到(dao)(dao)愛崗敬業(ye)，這樣才會有不(bu)斷(duan)前進的動力(li)(li)，即(ji)使遇到(dao)(dao)挫折也(ye)不(bu)怕，然后再從各方(fang)面全方(fang)位的去完善(shan)自己。由(you)于不(bu)是師(shi)范(fan)類院校出身(shen)(shen)，我(wo)更是要(yao)比別(bie)人(ren)更加努力(li)(li)，才能做到(dao)(dao)一個好老師(shi)，要(yao)學(xue)習(xi)、鍛煉(lian)的東(dong)西(xi)有太(tai)多太(tai)多了。活到(dao)(dao)老學(xue)到(dao)(dao)老，所以我(wo)要(yao)樹立(li)終身(shen)(shen)學(xue)習(xi)的觀念，抓(zhua)緊分(fen)分(fen)秒秒學(xue)習(xi)充(chong)電，使學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)自己的內(nei)需，通過學(xue)習(xi)提(ti)升師(shi)德修養，豐富知(zhi)識結構，增強理(li)論底蘊；在工作(zuo)中(zhong)，我(wo)也(ye)要(yao)積極(ji)投身(shen)(shen)教(jiao)育科研的改(gai)革與實踐，從學(xue)生生命發展的高度積極(ji)探索新的課堂教(jiao)學(xue)；實踐中(zhong)不(bu)斷(duan)探求、感悟、反思，時(shi)刻提(ti)醒(xing)自己用(yong)腦(nao)子工作(zuo)，使自己逐步成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)研究型、開拓型、全能型的教(jiao)師(shi)。

　　作為新教師(shi)，教學(xue)是第一大關(guan)，一定要做到(dao)把好(hao)教學(xue)關(guan)，這是最最基礎的(de)。所(suo)以平(ping)時(shi)要提(ti)前盡心備課(ke)，認真(zhen)思(si)考如(ru)何教才會更(geng)有效(xiao)，如(ru)何與學(xue)生接(jie)觸(chu)、溝通才會更(geng)容(rong)易被接(jie)受。利(li)用好(hao)課(ke)余(yu)時(shi)間多(duo)讀(du)書，盡可(ke)能多(duo)的(de)充實(shi)自己，并(bing)要做到(dao)持之以恒。既(ji)可(ke)以學(xue)習提(ti)高(gao)素質修養類(lei)的(de)書籍，也要學(xue)習計算機教育書籍，增加(jia)自己的(de)理論水平(ping)，同時(shi)多(duo)閱讀(du)國(guo)內外相關(guan)技術論文(wen)期刊，時(shi)刻保持跟上科(ke)技知識(shi)發展(zhan)的(de)隊(dui)伍，并(bing)積極反饋給(gei)學(xue)生，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)不(bu)能在技術、知識(shi)上落(luo)伍，與社會脫(tuo)軌。it界有跟多(duo)成(cheng)功(gong)名人(ren)的(de)案例，我可(ke)以在課(ke)堂(tang)上恰當的(de)安排一些名人(ren)成(cheng)功(gong)經驗和過程，鼓勵(li)學(xue)生，提(ti)高(gao)他(ta)(ta)們(men)對課(ke)堂(tang)、對專業的(de)學(xue)習興(xing)趣。

　　除(chu)了自己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)理論知識之(zhi)外，向有豐富教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)也(ye)是一個事半功倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)好方(fang)(fang)法。所以只要(yao)(yao)(yao)有聽課(ke)機會(hui)就都不要(yao)(yao)(yao)放過，積極吸(xi)取(qu)他(ta)人(ren)長處，并不斷請教(jiao)(jiao)(jiao)分院里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)，多爭取(qu)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，努力培養提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，多積累課(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗教(jiao)(jiao)(jiao)訓。聽取(qu)各種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育、科研方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)講座，撰寫聽課(ke)及(ji)講座的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)得體會(hui)，并將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)到的(de)(de)(de)(de)(de)新思想新方(fang)(fang)法應用(yong)結合到我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研中去。由于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校推薦新教(jiao)(jiao)(jiao)師多用(yong)板書少用(yong)多媒體進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，所以還要(yao)(yao)(yao)堅持每(mei)天練字半小時，擁有漂亮(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)板書不禁能對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生取(qu)得更多的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂吸(xi)引力，同時也(ye)能幫(bang)助(zhu)提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)。每(mei)天還要(yao)(yao)(yao)盡量進行(xing)(xing)朗讀訓練，提(ti)高自己“嘴上(shang)功夫”，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)說話的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)，使得到了課(ke)堂上(shang)能將知識更好地表(biao)達出來，達到更好地教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果。在實際教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中要(yao)(yao)(yao)經(jing)常(chang)地、系(xi)統地進行(xing)(xing)自我(wo)反思，爭取(qu)三年(nian)做(zuo)到：第(di)一年(nian)基本勝任多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；第(di)二年(nian)科研上(shang)有所進步；第(di)三年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)有一定特色。

　　目(mu)前我們系計算機(ji)網(wang)絡是精品課程(cheng)，我的主(zhu)要學(xue)術(shu)(shu)方(fang)向是軟(ruan)(ruan)件工(gong)程(cheng)，所以(yi)我要努力(li)學(xue)習鉆(zhan)研，做好課堂教(jiao)(jiao)學(xue)與科(ke)研，可(ke)以(yi)和其他有想法有見(jian)解的老(lao)師一(yi)起(qi)努力(li)，爭取軟(ruan)(ruan)件工(gong)程(cheng)方(fang)向的課程(cheng)也發展出精品課程(cheng)。計算機(ji)領(ling)域乃(nai)至軟(ruan)(ruan)件工(gong)程(cheng)領(ling)域技(ji)術(shu)(shu)面非(fei)常(chang)廣，技(ji)術(shu)(shu)也在不(bu)斷地(di)(di)(di)推(tui)陳出新，所以(yi)就要根據中國(guo)(guo)國(guo)(guo)情、中國(guo)(guo)的社會(hui)(hui)技(ji)術(shu)(shu)發展狀況有選擇地(di)(di)(di)學(xue)習國(guo)(guo)外先進(jin)技(ji)術(shu)(shu)知識，并以(yi)促進(jin)中國(guo)(guo)it技(ji)術(shu)(shu)、海南(nan)省軟(ruan)(ruan)件技(ji)術(shu)(shu)為目(mu)的，進(jin)行科(ke)研工(gong)作，并將科(ke)研與教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)行有機(ji)緊密地(di)(di)(di)結合，也可(ke)以(yi)與學(xue)生(sheng)、老(lao)師開討論會(hui)(hui)進(jin)行研討，使得教(jiao)(jiao)學(xue)與科(ke)研相(xiang)互(hu)雙促進(jin)。

　　身為(wei)教師(shi)(shi)要(yao)熱愛學(xue)生(sheng)，尊敬家(jia)長，爭取(qu)獲得學(xue)生(sheng)與家(jia)長的(de)(de)(de)(de)信賴。由于舉(ju)手投足都有可能起到(dao)為(wei)人(ren)師(shi)(shi)表的(de)(de)(de)(de)示(shi)范性作用，所以一定要(yao)嚴(yan)格要(yao)求自己，提高(gao)綜合素質。自己保持積(ji)極樂觀向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)態度，就會(hui)將這種(zhong)樂觀精神帶到(dao)工作中，從(cong)而能對學(xue)生(sheng)也有所感(gan)染，幫助培養學(xue)生(sheng)正確的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀、世(shi)界觀、價值觀。在工作中遵守和認真(zhen)執行學(xue)校的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)規章制度，嚴(yan)于律己，嚴(yan)于律學(xue)生(sheng)，不(bu)做(zuo)違背師(shi)(shi)德(de)、學(xue)校規章制度的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。

　　世上無難事，只怕(pa)有心(xin)人(ren)！每個有追求(qiu)的(de)教(jiao)師，都應具有自己的(de)專業發展目標，這是教(jiao)師生涯規(gui)劃不(bu)可或缺的(de)內容。我期望自己不(bu)僅在(zai)教(jiao)學上有所(suo)成長，也希望自己在(zai)科研(yan)上有所(suo)突破，加(jia)油吧！我一定行(xing)！

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