大學生活規劃(hua)書15篇

大學生活規劃書1

　　也許是(shi)高中(zhong)生(sheng)活(huo)太(tai)枯燥了，也許是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)太(tai)吸(xi)引人了，總之(zhi)從高中(zhong)步(bu)入大(da)學(xue)(xue)之(zhi)門的(de)時(shi)候，心(xin)中(zhong)異常的(de)欣喜。可后來才發(fa)現，希望越(yue)大(da)，失望越(yue)大(da)，才領悟到大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)并沒有我們想象的(de)那么精彩，學(xue)(xue)習仍(reng)然很累，我有時(shi)甚(shen)至懷疑，當初那么期待大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)，是(shi)不是(shi)只是(shi)一(yi)種心(xin)理安慰。但(dan)懷疑之(zhi)余，我也應(ying)該好好思考一(yi)下，如何(he)更(geng)好地度(du)過自(zi)己(ji)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)。

　　剛(gang)剛(gang)踏進象牙塔的(de)(de)(de)我們，對一切都(dou)充滿了新(xin)奇(qi)與(yu)疑問，對具(ju)體的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)生活(huo)處于一片茫然的(de)(de)(de)狀態。剛(gang)開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)那一段日子，我的(de)(de)(de)確茫然過，發現(xian)自己有(you)(you)(you)很多方(fang)面不適應這種(zhong)生活(huo)。在高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)時候，所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)活(huo)動都(dou)是由學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)，學(xue)(xue)習也(ye)有(you)(you)(you)老師管著，就連日常生活(huo)也(ye)有(you)(you)(you)家長(chang)照顧。先不去評說這種(zhong)管理方(fang)法如(ru)何，但僅就學(xue)(xue)生本身(shen)而言，的(de)(de)(de)確需要轉變這種(zhong)觀念，盡快適應大學(xue)(xue)生活(huo)。

　　首(shou)先我(wo)們要(yao)做的(de)就(jiu)是了(le)解(jie)(jie)自己所學(xue)的(de)專業，以及與專業相關的(de)知識。其(qi)次就(jiu)是要(yao)多(duo)(duo)與同學(xue)溝通，進行(xing)(xing)信息交(jiao)流，提高人際溝通能力。具(ju)體活(huo)動可包(bao)括：多(duo)(duo)和師(shi)哥(ge)師(shi)姐們進行(xing)(xing)交(jiao)流，尤其(qi)是大四的(de)畢業生，詢問一(yi)下本(ben)專業的(de)就(jiu)業情(qing)況，確定(ding)自己的(de)努力方(fang)向；大一(yi)學(xue)習(xi)任務不重，要(yao)多(duo)(duo)參加(jia)學(xue)校(xiao)活(huo)動，增(zeng)加(jia)交(jiao)流技巧(qiao)；學(xue)習(xi)計算機知識，還(huan)要(yao)多(duo)(duo)利用學(xue)生手冊，了(le)解(jie)(jie)相關規定(ding)。

　　大學(xue)(xue)如同高中(zhong)一樣，也是(shi)一種學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，但是(shi)一種特(te)殊的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。它是(shi)高等教育的(de)(de)殿堂，也是(shi)尋求知(zhi)識(shi)的(de)(de)場所。它需要(yao)學(xue)(xue)生們(men)積(ji)極主動學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)，研(yan)究學(xue)(xue)問(wen)，進(jin)而培養自己(ji)分析問(wen)題、解決問(wen)題的(de)(de)`能力。在大學(xue)(xue)里，當然(ran)有教師(shi)的(de)(de)引導、授(shou)課，而且這一點是(shi)十分重(zhong)要(yao)的(de)(de)，但就學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)進(jin)步而言，主要(yao)是(shi)靠自己(ji)，靠自己(ji)去探尋、去鉆研(yan)、去拼搏。我國(guo)古諺云：“師(shi)傅領進(jin)門(men)，修行在個(ge)人。”就是(shi)這個(ge)意思。

　　德國(guo)哲(zhe)學(xue)家雅斯(si)貝(bei)爾斯(si)在談及大學(xue)觀念時(shi)，也明確(que)地(di)強調(diao)這(zhe)(zhe)一(yi)點。他說：“大學(xue)應始終貫穿這(zhe)(zhe)一(yi)思想(xiang)觀念：即大學(xue)生應是獨(du)立自主、把握自己(ji)命運的(de)人。他們有選擇地(di)去聽課、聆聽不同的(de)看法(fa)、事實(shi)和(he)建議，為的(de)是自己(ji)將(jiang)來去檢驗和(he)決定。真正的(de)大學(xue)生能主動(dong)地(di)替自己(ji)訂下學(xue)習(xi)目標、善(shan)于(yu)開(kai)動(dong)腦筋，并且知道工作(zuo)意味著什么……這(zhe)(zhe)是一(yi)種(zhong)精神上的(de)升華，每一(yi)個人都可以(yi)感受(shou)到自己(ji)被召喚成為最(zui)偉大的(de)人。”

　　由此觀之，大學是一個全新的(de)(de)環(huan)境。步(bu)入這個環(huan)境的(de)(de)大學生(sheng)，理當樹立(li)一個全新的(de)(de)意(yi)識(shi)：即獨(du)立(li)自(zi)(zi)(zi)主，自(zi)(zi)(zi)己(ji)來(lai)規劃自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)大學生(sheng)活。再也不能依賴于“事事有人管(guan)(guan)”的(de)(de)環(huan)境，要(yao)變“有人管(guan)(guan)”為“自(zi)(zi)(zi)己(ji)管(guan)(guan)”。

　　“自己(ji)管”，體現在各個(ge)方(fang)面：身體保(bao)健、生(sheng)活自理(li)、社會來往……這(zhe)是(shi)最(zui)起碼的(de)(de)(de)方(fang)面，但(dan)更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)業的(de)(de)(de)研習。業有(you)科(ke)別，術有(you)專(zhuan)(zhuan)攻，每個(ge)學(xue)生(sheng)都有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業。在學(xue)好本專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)同時，我們還應(ying)該再學(xue)些(xie)什么，自己(ji)在哪些(xie)方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)還應(ying)補充、提高，這(zhe)些(xie)都應(ying)開動腦筋，訂下計劃，見之(zhi)行動。在這(zhe)方(fang)面，老一輩(bei)學(xue)者的(de)(de)(de)經(jing)驗，很值得(de)借鑒。我國一位(wei)在科(ke)技界卓有(you)成(cheng)就的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)家(jia)回憶大學(xue)生(sheng)活時說，在大學(xue)，基礎知(zhi)識(shi)必須要(yao)學(xue)好，但(dan)同時要(yao)結(jie)合自己(ji)的(de)(de)(de)情(qing)況選修其它課程，廣泛吸(xi)納知(zhi)識(shi)。而(er)且這(zhe)種吸(xi)納是(shi)審視性*的(de)(de)(de)、思(si)考(kao)性*的(de)(de)(de)，因而(er)獲(huo)益(yi)匪(fei)淺。這(zhe)是(shi)經(jing)驗之(zhi)談，也是(shi)有(you)益(yi)啟示。

　　大學(xue)生(sheng)活說長不(bu)長，說短(duan)不(bu)短(duan)，雖然只(zhi)有四年時間，但(dan)轉瞬即逝，很快就會過去。因此，切實規(gui)劃好(hao)自己的大學(xue)生(sheng)活，十分緊迫而必要。我們(men)應該抓緊時間，早作規(gui)劃，爭取在有限的時間里(li)，學(xue)到更(geng)多的知識，增長更(geng)多的才干(gan)，以便畢業后為祖(zu)國的現代化(hua)建(jian)設做出更(geng)大的貢獻。

　　作為一名大(da)學(xue)生,我們要自(zi)己(ji)總(zong)結如何(he)度過這(zhe)四年的(de)(de)生活。首先，要盡(jin)快(kuai)熟(shu)悉環境(jing)，適(shi)應大(da)學(xue)生活。學(xue)校對(dui)新生心(xin)(xin)理素質方面更要重視，因為心(xin)(xin)理素質是走(zou)向成功的(de)(de)關鍵(jian)。不少同學(xue)由于心(xin)(xin)理準備不足，或高中時期(qi)的(de)(de)心(xin)(xin)理問題(ti)沒有得(de)到及時調整，而(er)導致不能適(shi)應新環境(jing)、人際交(jiao)往能力(li)差、過分自(zi)卑和不夠自(zi)信。要讓(rang)大(da)家盡(jin)快(kuai)適(shi)應新環境(jing)，走(zou)出迷惘和困惑，除了做好充分的(de)(de)學(xue)習準備以外，還要擺正心(xin)(xin)態，進行(xing)自(zi)我評估、正確(que)定(ding)位，努力(li)培養自(zi)立、自(zi)理能力(li)，學(xue)會把握自(zi)己(ji)。

　　還有(you)(you)，按照(zhao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律確定長短期(qi)目(mu)(mu)(mu)標(biao)，制定行動計劃(hua)和(he)(he)內(nei)容也是(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)(zuo)為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，我(wo)們(men)要(yao)注(zhu)重對(dui)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)以(yi)(yi)及(ji)未來職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設想(xiang)，當然學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)直應(ying)該(gai)(gai)為最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再有(you)(you)，我(wo)們(men)要(yao)根(gen)據行動來計劃(hua)選擇(ze)方式和(he)(he)途徑，盡快了(le)解(jie)本專業(ye)，特別(bie)是(shi)自(zi)己(ji)未來想(xiang)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)或(huo)與自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，提(ti)高人(ren)際溝通能力(li)(li)。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，踴躍參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)或(huo)社一(yi)團(tuan)一(yi)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動是(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也可以(yi)(yi)開始(shi)嘗(chang)試兼職(zhi)、社會(hui)實踐活動，還可以(yi)(yi)有(you)(you)選擇(ze)地輔(fu)修其(qi)他專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)充(chong)實自(zi)己(ji)。熟悉(xi)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活以(yi)(yi)后,我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)應(ying)鎖定在(zai)(zai)擇(ze)業(ye)或(huo)考(kao)(kao)研上。參(can)加和(he)(he)專業(ye)有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暑期(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)，和(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)交(jiao)流求(qiu)職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)心得體會(hui)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)寫(xie)簡(jian)歷、求(qiu)職(zhi)信(xin)(xin)，了(le)解(jie)搜集(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)信(xin)(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渠道，并積(ji)極嘗(chang)試。臨近(jin)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)應(ying)該(gai)(gai)鎖定在(zai)(zai)擇(ze)業(ye)上。總結(jie)這幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生活，根(gen)據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況和(he)(he)能力(li)(li)，有(you)(you)目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)今后要(yao)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，切忌急(ji)功近(jin)利。目(mu)(mu)(mu)標(biao)要(yao)出于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意愿，不可隨波逐流，盲目(mu)(mu)(mu)考(kao)(kao)研或(huo)找工(gong)作(zuo)(zuo)，而(er)應(ying)該(gai)(gai)注(zhu)意提(ti)高自(zi)身(shen)綜合素質、適(shi)應(ying)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)以(yi)(yi)及(ji)交(jiao)際能力(li)(li)，做好充(chong)分(fen)準(zhun)備(bei)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生往往在(zai)(zai)時(shi)間、實力(li)(li)和(he)(he)經驗(yan)方面準(zhun)備(bei)不足，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們(men)要(yao)特別(bie)注(zhu)意文化知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握，加強對(dui)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)、資料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)集(ji)、能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高、經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累以(yi)(yi)及(ji)一(yi)團(tuan)一(yi)隊精神、合作(zuo)(zuo)意識(shi)、人(ren)際溝通能力(li)(li)等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練。

　　大(da)學(xue)是從學(xue)校走向社(she)(she)會的一個轉(zhuan)折點，所以我(wo)們一定要(yao)充分(fen)利用，好(hao)(hao)好(hao)(hao)珍惜，爭取在這有(you)限的幾年里學(xue)到更(geng)多(duo)的知識。面對社(she)(she)會，我(wo)們還不成(cheng)熟，雖然(ran)已經(jing)成(cheng)年，但依然(ran)是學(xue)生(sheng)(sheng)，在閱歷和經(jing)驗(yan)方面還略(lve)顯(xian)稚一嫩(nen)，我(wo)們要(yao)在大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活中逐漸磨練自(zi)己，使(shi)自(zi)己更(geng)加成(cheng)熟，經(jing)驗(yan)更(geng)加豐富，爭取能對社(she)(she)會做出更(geng)大(da)的貢獻。004崔

大學生活規劃書2

　　前言：

　　大(da)(da)學生(sheng)活(huo)規劃是(shi)從(cong)目前比較流行的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃中(zhong)演變(bian)而來(lai)的(de)(de)(de)，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)假定在一(yi)(yi)定程度(du)上人可以掌握自己(ji)的(de)(de)(de)命運，通過(guo)對未來(lai)大(da)(da)學生(sheng)活(huo)道路的(de)(de)(de)預期(qi)設計，并采取相應(ying)的(de)(de)(de)措施(shi)，謀求在大(da)(da)學生(sheng)活(huo)中(zhong)取得更(geng)大(da)(da)成功的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)新型的(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)活(huo)管理活(huo)動。

　　據有(you)關調查(cha)，很多(duo)大(da)學(xue)生(sheng)對自己的(de)(de)(de)發展規(gui)劃(hua)并(bing)不明確(que)，這種情(qing)況嚴重影響了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)提(ti)前(qian)準備(bei)和準確(que)定(ding)位，甚至(zhi)影響將來的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和對社會的(de)(de)(de)適應性。所以(yi)，大(da)學(xue)生(sheng)活(huo)規(gui)劃(hua)是必要的(de)(de)(de)，大(da)學(xue)時期(qi)是畢業起跑的(de)(de)(de)助跑期(qi)。只有(you)做好了規(gui)劃(hua)，才能(neng)坦然地面(mian)對大(da)學(xue)四年和未(wei)來的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。

　　大(da)一(yi)很多同學(xue)就在(zai)玩鬧(nao)中(zhong)(zhong)，空虛中(zhong)(zhong)度(du)過，學(xue)校不(bu)是(shi)給大(da)學(xue)生逃避的舞臺，他是(shi)與社會接軌的過度(du)，所以(yi)大(da)學(xue)生應(ying)該有一(yi)個明確的目標(biao)，不(bu)讓四年(nian)過后，沒有留下一(yi)點痕(hen)跡。

　　主辦單位：

　　某某班級班委會

　　班會時間：

　　待定

　　班會流程策劃：

　　Beginning：班委開(kai)場show。（唱(chang)歌or跳舞or……）。主要是新(xin)班委第(di)一次跟(gen)集體(ti)見面，可能有些(xie)同學還不清楚新(xin)班委團體(ti)，所以(yi)順(shun)帶介紹。10分鐘以(yi)內

　　第2部(bu)分：開場白，主持人介(jie)紹主題：三年后(hou)的自(zi)己（暫(zan)定）。（5分鐘）

　　第3部分：小心理游戲，調(diao)動氣氛同時讓大(da)家深思。

　　Over后分(fen)析。（15分(fen)鐘）

　　第4部(bu)分(fen)：班(ban)委帶動(dong)，三到四人到臺上發表(biao)對主題的見解，言論生(sheng)動(dong)，調(diao)動(dong)氣氛(fen)。（15分(fen)鐘左右）

　　第5部(bu)分(fen)(fen)：小游戲(xi)：生活(huo)TIME，估價(jia)行動(dong)，準(zhun)備兩件獎品(pin)，讓(rang)(rang)大(da)家估價(jia)，估對的(de)人就把獎品(pin)送給(gei)他。。（15分(fen)(fen)鐘）（第4部(bu)分(fen)(fen)期(qi)間班(ban)委發信(xin)紙與(yu)信(xin)封(feng)，讓(rang)(rang)同(tong)學們(men)寫下三年(nian)后(hou)對自(zi)己(ji)(ji)的(de)'期(qi)待，三年(nian)后(hou)的(de)自(zi)己(ji)(ji)是(shi)怎么樣的(de)，現在我自(zi)己(ji)(ji)能做到嗎？AND大(da)二大(da)三大(da)四的(de)大(da)概規劃(hua)……）（說明：每一(yi)年(nian)開學都發給(gei)大(da)家看一(yi)下，自(zi)己(ji)(ji)評價(jia)是(shi)否做到）

　　第(di)6部分(fen)：請有經驗(yan)的(de)金城老(lao)師or清(qing)亮師兄等等談(tan)談(tan)感(gan)想(xiang)，他們的(de)想(xiang)法(fa)。（20分(fen)鐘）

　　第7部(bu)分：生日會（30分鐘(zhong)）

　　第8部(bu)分：主持人總結and合影5分鐘

　　時(shi)間大(da)概是2個小時(shi)。

　　中間(jian)一(yi)段給人感覺有(you)點沉悶，像開會的樣子。而(er)主題(ti)也可能(neng)有(you)點讓人一(yi)時間(jian)反應不過來。

大學生活規劃書3

　　活動目的：

　　充實(shi)大學生活，理(li)性規劃未來。

　　讓同(tong)學(xue)(xue)們了解規(gui)劃(hua)大學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)必要(yao)性(xing)，鼓勵同(tong)學(xue)(xue)們做好規(gui)劃(hua)，把握大學(xue)(xue)三年(nian)的(de)時光(guang)，爭取做到學(xue)(xue)有(you)所得，學(xue)(xue)有(you)所用(yong)。

　　活動內容：

　　關注大(da)(da)學(xue)生活，說出自己對大(da)(da)學(xue)生活的計劃和看(kan)法。

　　（1）班(ban)上同學不同的規(gui)劃(hua)，進行不同的對比

　　（2）主持人與班(ban)上同學的互動游戲

　　組織者：

　　策(ce)劃書：組織(zhi)委(wei)員（許躍平）

　　主持：

　　（團支(zhi)書）王(wang)蘇杰

　　活動對象：

　　10商日班全體同學

　　活動時間：

　　11月10日下午 15：00

　　地 點：

　　g503

　　活動形式：

　　演講、表演及互(hu)動

　　注意事項：

　　1、工作(zuo)安排：宣(xuan)傳委員負(fu)責(ze)教室(shi)設計，組織委員負(fu)責(ze)活動的(de)開展，各寢室(shi)長負(fu)責(ze)寢室(shi)活動的(de)編(bian)排形式。

　　2、每人(ren)(ren)都(dou)必須通知到，不得(de)缺席遲到。活動開展前班(ban)長清點好人(ren)(ren)數。

　　3、活動時間(jian)為(wei)45分鐘。

　　活動流程：

　　1、提前通知班上(shang)同學團課的(de)消息，讓大家有足(zu)夠的(de)時間去準備。

　　2、宣傳委員(yuan)提前入場(chang)進行教室的`布置(zhi)。

　　3、主(zhu)持人上(shang)場宣布活動開始

　　4、主持人以話語的形式把表演者(zhe)一一引入活(huo)動中(zhong)使之上臺。

　　5、所有(you)的人(ren)演講完畢，團(tuan)支部進行(xing)總結(jie)。

大學生活規劃書4

　　前言

　　隨著高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)制度改革以及(ji)中國高等教(jiao)育進(jin)入大(da)眾化(hua)階段，大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)問題(ti)也出現了新的變化(hua)，如何在新的形勢、新的制度下(xia)成功就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，是(shi)我急(ji)需應對(dui)的問題(ti)。對(dui)于大(da)學生(sheng)(sheng)而言，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢是(shi)無法選(xuan)擇的，但就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)模式和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)念(nian)則是(shi)可以并完(wan)全由我們自主掌握。那么，作為一名尚(shang)未(wei)走進(jin)職(zhi)場(chang)的大(da)學生(sheng)(sheng)，怎么才能未(wei)雨綢繆的進(jin)行規劃就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)呢？

　　我(wo)把(ba)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)比作(zuo)船(chuan)長手里(li)的(de)(de)航(hang)海(hai)圖。作(zuo)為船(chuan)長，你(ni)要(yao)清楚你(ni)的(de)(de)船(chuan)怎(zen)樣(yang)(yang)行使才能安(an)(an)全(quan)的(de)(de)到(dao)岸。首先你(ni)要(yao)清楚岸在(zai)哪(na)里(li)；要(yao)怎(zen)樣(yang)(yang)到(dao)達，走哪(na)個路線；海(hai)面上風(feng)雨(yu)來(lai)臨時你(ni)要(yao)怎(zen)樣(yang)(yang)面對；對于船(chuan)本身(shen)的(de)(de)問題，它(ta)是否牢固，能否經得住(zhu)風(feng)雨(yu)，需要(yao)及時地調整路線和(he)修復船(chuan)體等等，都是你(ni)要(yao)考慮的(de)(de)問題。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，就是讓人找到(dao)海(hai)上航(hang)行的(de)(de)燈塔和(he)彼岸，策劃(hua)安(an)(an)全(quan)到(dao)港的(de)(de)路線，和(he)加強(qiang)自己船(chuan)只的(de)(de)堅固性來(lai)抗(kang)擊海(hai)上的(de)(de)狂風(feng)驟雨(yu)。

　　一、自我評估

　　喜歡唱歌(ge)，打球，跑(pao)步等體(ti)育活(huo)動，愛參加一些(xie)集(ji)體(ti)活(huo)動，動手(shou)能力強，遇到問題(ti)會(hui)自己慢慢想(xiang)原(yuan)因(yin)，冷靜(jing)處(chu)理，經常策(ce)劃(hua)一些(xie)活(huo)動。廣泛的(de)(de)個人興趣和業(ye)余愛好，如爬山、打球、唱歌(ge)、交友(you)等，使我(wo)認(ren)識(shi)和結交了眾多的(de)(de)朋(peng)友(you)，接觸并融入了不(bu)同的(de)(de)“圈(quan)子”，從而(er)培(pei)養(yang)了我(wo)活(huo)潑開朗、友(you)善待人的(de)(de)個性(xing)特點和性(xing)格取向。漫(man)長而(er)豐富的(de)(de)學(xue)習歷程

　　和實(shi)習經(jing)歷造就了我吃苦(ku)耐勞、鍥而(er)不舍、永不退(tui)縮的堅強意(yi)志，養(yang)成了我仔細認真、踏(ta)實(shi)、追(zhui)求完滿的做事風格。

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　　二。職業分析

　　1 大學(xue)生就(jiu)業(ye)率呈下降的趨勢(shi)。

　　2 大學生就業渠道不暢。

　　3 大學(xue)生就業觀亟待改(gai)變。

　　4 職業環境分析。隨(sui)著經濟和(he)社(she)會(hui)分工的(de)不(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展，社(she)會(hui)行(xing)業的(de)數量(liang)、種類、結構和(he)要求等也在(zai)不(bu)斷(duan)地發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)變化(hua)。行(xing)業發(fa)(fa)展還將會(hui)繼續隨(sui)著社(she)會(hui)的(de)發(fa)(fa)展不(bu)斷(duan)地發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)變化(hua)，因此要求我們在(zai)做生(sheng)(sheng)涯規劃和(he)就業選(xuan)擇的(de)時候(hou)，駐足現在(zai)，放眼長遠，用(yong)動態的(de)眼光審(shen)視行(xing)業的(de)發(fa)(fa)展方向(xiang)。 5 專業分析。

　　由于信息時代的(de)(de)到來，據推(tui)測，在相當(dang)長的(de)(de)一段時間內，此類人(ren)才仍將供(gong)不應(ying)求。據調(diao)查(cha)，現(xian)階段對于電子工(gong)(gong)程(cheng)人(ren)才的(de)(de)需要量十(shi)分(fen)巨大，“電子工(gong)(gong)程(cheng)”的(de)(de)專業，對緩(huan)解當(dang)前該類人(ren)才的(de)(de)供(gong)需矛(mao)盾是非常必要的(de)(de)。電子工(gong)(gong)程(cheng)專業人(ren)才已(yi)經成為信息社(she)會人(ren)才需求的(de)(de)熱點(dian)。

　　三、策略實施

　　目標確立(li)：目標要腳(jiao)踏實地，夢想沒(mei)了面包會餓死在路(lu)途。

　　基于相對(dui)優勢(shi)的比(bi)較，決定銷售(shou)行(xing)業(ye)作為(wei)短期(qi)職業(ye)選擇(ze)，企業(ye)做為(wei)長(chang)遠(yuan)職業(ye)選擇(ze)。現實生活第(di)一，理(li)想職業(ye)第(di)二。

　　計劃實施：確定了目(mu)的(de)(de)，便要(yao)尋找到達的(de)(de)途徑。如(ru)何成功(gong)取得(de)銷(xiao)(xiao)售行業(ye)是(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)一步，最(zui)好是(shi)關(guan)于專業(ye)的(de)(de)銷(xiao)(xiao)售工作。

　　首先，應該鞏固好(hao)(hao)專業知識，語言的(de)多種應用(yong)，比如英語口語要流利，同時要關注銷售(shou)類的(de)各類筆試題目和面(mian)試的(de)形式，針對自己的(de)'相對弱點有計劃的(de)加強(qiang)，在進駐銷售(shou)行業所需經過的(de)各個(ge)階段做(zuo)好(hao)(hao)充足(zu)的(de)準備(bei)；還(huan)要加強(qiang)溝(gou)通能力(li)的(de)加強(qiang)。

　　其次(ci)，利用(yong)學校的(de)(de)(de)平臺的(de)(de)(de)優勢多關注電(dian)(dian)子(zi)企業(ye)(ye)銷售的(de)(de)(de)招聘信息，爭取到企業(ye)(ye)銷售的(de)(de)(de)機會(hui)，熟悉銷售業(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)(de)事務(wu)，畢竟電(dian)(dian)子(zi)器件也是我們的(de)(de)(de)所學，對于這(zhe)一塊，比較(jiao)了解。

　　最后，無論什么時(shi)候都應注重人(ren)脈的積(ji)累，擴寬(kuan)人(ren)際的交往范(fan)圍，學會(hui)如(ru)何做(zuo)人(ren)是在社會(hui)生存的最重要的一課。

　　結束語 計劃(hua)固然好，但(dan)更重要(yao)的(de)，在于(yu)其具體實(shi)踐并取得成(cheng)(cheng)效。任(ren)何目(mu)標，只說不做到頭來都會是一(yi)場空。然而，現(xian)實(shi)是未知(zhi)多(duo)變的(de)，定(ding)出的(de)目(mu)標計劃(hua)隨時都可能遭遇問題(ti)，要(yao)求有清(qing)醒的(de)頭腦。其實(shi)，每個人心中(zhong)都有一(yi)座(zuo)山峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)念、追求、抱負；每個人心中(zhong)都有一(yi)片森林，承(cheng)載著收獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨礪。一(yi)個人，若(ruo)要(yao)獲(huo)得成(cheng)(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出勇(yong)氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不相信(xin)(xin)眼淚(lei)；成(cheng)(cheng)功(gong)，不相信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)(cheng)功(gong)不相信(xin)(xin)幻影，未來，要(yao)靠自己去打拼(pin)！

大學生活規劃書5

　　一、自我分析

　　1、我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)：大(da)(da)家(jia)都說我是(shi)一(yi)個(ge)活潑開(kai)朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，很(hen)善于與人(ren)交流(liu)，人(ren)緣也比較好(hao)(hao)，但(dan)是(shi)很(hen)多時(shi)(shi)候在一(yi)些(xie)場合(he)缺乏(fa)自信，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候患(huan)得患(huan)失(shi)，總(zong)是(shi)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太多，所(suo)以(yi)錯過了(le)一(yi)些(xie)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。從小(xiao)到大(da)(da)都比較要強，不(bu)服輸，總(zong)想必別(bie)人(ren)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)好(hao)(hao)，但(dan)是(shi)來(lai)到大(da)(da)學，發現(xian)人(ren)外(wai)有(you)人(ren)，天(tian)外(wai)有(you)天(tian)，所(suo)以(yi)開(kai)始懂得只要自己努(nu)力(li)了(le)就(jiu)不(bu)后悔，不(bu)管結果(guo)是(shi)不(bu)是(shi)第一(yi)，只要自己盡(jin)力(li)了(le)就(jiu)是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)。性格(ge)比較直爽，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候容易(yi)傷人(ren)，雖然在盡(jin)力(li)在改變(bian)，但(dan)是(shi)還需要進一(yi)步改善。我是(shi)個(ge)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作伙伴，做事(shi)踏實認真(zhen)，大(da)(da)家(jia)交給我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情總(zong)能(neng)很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成，一(yi)絲(si)不(bu)茍。

　　2、我的興趣：喜(xi)歡看電(dian)視，看報紙，上網，逛街，打羽毛(mao)球等(deng)。很喜(xi)歡玩，但是也(ye)很關心(xin)時事和政治方(fang)面的新聞，能(neng)夠說愛好(hao)廣泛，但是沒有什么很專一能(neng)做好(hao)的事情。

　　3、我(wo)自己(ji)認為所(suo)具(ju)有的潛(qian)力：此刻在班級里擔任班長，所(suo)以在這(zhe)一年(nian)里，自己(ji)的很(hen)多潛(qian)力都有所(suo)提(ti)高。比如，在協調班級工作(zuo)中，增強了合作(zuo)意識，并提(ti)升了統籌規劃的潛(qian)力，在工作(zuo)中，可能會遇(yu)到(dao)一些摩擦，在解(jie)決這(zhe)些小摩擦的過(guo)程中，我(wo)也提(ti)升了解(jie)決問題和矛盾的潛(qian)力。也具(ju)有了必須的與人交(jiao)流(liu)溝通和組織各種活動的潛(qian)力。

　　4、我的(de)價值觀(guan)：我自己感(gan)覺我的(de)人生(sheng)觀(guan)和(he)價值觀(guan)都比(bi)較正確，信仰共產主義，而(er)且一向堅信，人一生(sheng)不(bu)能(neng)只為(wei)了錢(qian)去追(zhui)(zhui)逐(zhu)，最有(you)好處的(de)一生(sheng)是活(huo)的(de)快樂幸福，而(er)不(bu)是為(wei)了追(zhui)(zhui)逐(zhu)金錢(qian)和(he)奢(she)侈的(de)生(sheng)活(huo)。

　　5、我的(de)(de)優勢(shi)和劣勢(shi)：優勢(shi)，我的(de)(de)人緣還(huan)能夠，善于與人交流，還(huan)有(you)在(zai)組織(zhi)活(huo)動等方面有(you)必須的(de)(de)組織(zhi)潛(qian)力，性(xing)格比(bi)較開朗，能夠很好的(de)(de)調(diao)節(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)情緒。比(bi)較要強，做(zuo)事踏實。劣勢(shi)，缺乏恒心，自(zi)制(zhi)力也比(bi)較差(cha)，不能很好的(de)(de)控制(zhi)自(zi)己(ji)，有(you)的(de)(de)時候性(xing)格太直了，有(you)什(shen)么說什(shen)么，容易傷害到別人。

　　6、我的(de)技能(neng)：英語比(bi)較(jiao)好(hao)，計算機常(chang)用軟件的(de)使(shi)用，口語表(biao)達潛力比(bi)較(jiao)強，善于學(xue)習新事(shi)物。

　　二、專業就業前景分析

　　我所學的(de)(de)(de)是(shi)自動(dong)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業。與(yu)本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業就業領域相(xiang)關聯的(de)(de)(de)行業在(zai)近年來借助市場經濟的(de)(de)(de)搞活(huo)和對(dui)外開(kai)放程度的(de)(de)(de)加深(shen)，也(ye)獲得了飛速(su)發(fa)展(zhan)。民航、鐵路、金融、通信系統、稅務(wu)、海關等部門的(de)(de)(de)自動(dong)化程度越(yue)來越(yue)高，科研院所、高科技公司(si)也(ye)借助強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)人(ren)才優勢(shi)，發(fa)展(zhan)迅猛(meng)。未來隨著自動(dong)化技術應(ying)用領域的(de)(de)(de)日益拓展(zhan)，對(dui)這一專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業人(ren)才的(de)(de)(de)需(xu)求將(jiang)(jiang)會不斷增加，自動(dong)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)畢業生也(ye)將(jiang)(jiang)借助這一技術的(de)(de)(de)廣泛應(ying)用而(er)在(zai)社會生活(huo)的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)領域、經濟發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環(huan)節找(zhao)到發(fa)揮自己專(zhuan)(zhuan)(zhuan)長的(de)(de)(de)理(li)(li)想位(wei)置。雖然此刻的(de)(de)(de)自動(dong)化專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業就業形勢(shi)較為(wei)理(li)(li)想，但是(shi)如(ru)果在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)程上沒有很過硬(ying)的(de)(de)(de)技術，就很難(nan)找(zhao)到一個(ge)滿意的(de)(de)(de)工作。

　　由于(yu)對(dui)(dui)技術的(de)要求較高，而在(zai)大學(xue)本(ben)科階段有很(hen)多東西都學(xue)不到，所以我要考研，考本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)研究生(sheng)，繼續深造，爭取能夠在(zai)對(dui)(dui)口專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)找(zhao)到一個工作。雖然(ran)，對(dui)(dui)于(yu)一個女(nv)生(sheng)來說，學(xue)習(xi)自動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)比較困難，但是如果堅定(ding)了信念，并努力把它學(xue)好，就應(ying)沒有什么做(zuo)不到的(de)事情。“既然(ran)選取了遠方，便只顧風雨兼程(cheng)”，在(zai)今后(hou)的(de)幾年里(li)，我也(ye)要努力的(de)學(xue)習(xi)自動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)時所要求的(de)職業(ye)(ye)技能，爭取能夠在(zai)四年里(li)有社會(hui)實踐的(de)機會(hui)，在(zai)實踐中(zhong)找(zhao)到培養(yang)自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技能。

　　三、職業選取分析

　　1、在選取職業(ye)(ye)時遇到(dao)的(de)(de)(de)'最大困難和困惑：我(wo)此刻(ke)學(xue)習的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)自動(dong)化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，如果我(wo)從事本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)工作(zuo)，那么就需要我(wo)有(you)很扎(zha)實的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基本功和基礎，但(dan)是(shi)此刻(ke)我(wo)所學(xue)習的(de)(de)(de)編程等資料對(dui)我(wo)自己(ji)來說有(you)必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)難度(du)，不(bu)而且對(dui)這些資料并沒(mei)有(you)很深的(de)(de)(de)興趣，只是(shi)在一點點的(de)(de)(de)培養。第二，此刻(ke)全國開展此專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)有(you)很多，而對(dui)于此專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)我(wo)們學(xue)校(xiao)并沒(mei)有(you)什么競爭力，所以不(bu)明白(bai)自己(ji)以后能不(bu)能找(zhao)到(dao)適宜的(de)(de)(de)工作(zuo)，也(ye)不(bu)明白(bai)今后能不(bu)能勝任自動(dong)化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　2、我的(de)職(zhi)業選取：第一，是電力工程師(shi)；第二，是大學老師(shi)；第三，是考公(gong)務員。

　　3、我的選取路徑：考(kao)研(yan)

　　4、SWOT分(fen)析

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、有學(xue)習新知(zhi)識的潛力

　　2、目標明確

　　3、善于動腦(nao)思考

　　4、分析問題的潛力(li)比較強

　　5、英語水平較高

　　6、求職潛力強

　　7、情商(shang)較高，綜(zong)合素質比較強(qiang)

　　弱勢因素(W)

　　1、專業知識水平(ping)不夠

　　2、做事毛躁(zao)，不耐心

　　3、自己努力不夠(gou)

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、所學專(zhuan)業(ye)很(hen)好(hao)。獲得(de)工作機會不錯(cuo)

　　2、工科專業(ye)缺口，需(xu)求量較(jiao)大

　　3、我們畢業時，金融(rong)危(wei)機(ji)逐漸減輕

　　威脅因素(T)

　　1、女生工作不好找

　　2、全國(guo)開設此專業的學校很多，競(jing)爭(zheng)壓力較大(da)

　　3、大學生就業(ye)形勢緊(jin)張

　　SWOT分析：我的性格的嚴謹(jin)等方面(mian)都很適合這個(ge)職業，而且(qie)綜(zong)合素質比較(jiao)(jiao)高，比較(jiao)(jiao)有競爭力(li)，而且(qie)此刻大環境上此專業有必須(xu)的缺口，因此就(jiu)(jiu)業相(xiang)比較(jiao)(jiao)較(jiao)(jiao)容(rong)易。但(dan)是作(zuo)為(wei)女生有必須(xu)的劣(lie)勢(shi)，就(jiu)(jiu)需要我去學好專業知(zhi)識，在其他方面(mian)超出(chu)男生，才(cai)能找到一份滿意(yi)的工作(zuo)。

　　5、我的職業目標選取(qu)的工作資料(liao)和勝任條件

　　工作資料：

　　1、研究(jiu)指定電力系統的(de)規劃立項，進行投資(zi)概算。

　　2、負責電力設(she)備的設(she)計工(gong)作。

　　3、研究(jiu)開(kai)發電力設備安裝施工技(ji)術。

　　4、負(fu)責(ze)相關發電設備運行的技術(shu)督(du)導工作。

　　5、分析和處理電(dian)力(li)設備安裝、調試、檢修(xiu)和改造中(zhong)的技術問題。

　　職業(ye)概述：電(dian)(dian)力(li)工(gong)程師是(shi)從事(shi)電(dian)(dian)站(zhan)與(yu)電(dian)(dian)力(li)系統(tong)的勘測(ce)、規劃、設計、安裝(zhuang)、調(diao)試、運行(xing)、檢修、電(dian)(dian)網調(diao)度、用電(dian)(dian)管(guan)理(li)(li)、電(dian)(dian)力(li)環保、電(dian)(dian)力(li)自動化、技術管(guan)理(li)(li)等工(gong)作的電(dian)(dian)力(li)專(zhuan)業(ye)工(gong)程技術人員。

　　勝(sheng)任(ren)條(tiao)件：我學習的(de)專業(ye)和本(ben)職業(ye)的(de)要求相(xiang)關，如果研究生畢業(ye)后參與此工(gong)作，在(zai)專業(ye)上的(de)知識就(jiu)應就(jiu)夠(gou)用了(le)。我比(bi)較(jiao)認(ren)真，在(zai)技術工(gong)作中能夠(gou)很好的(de)完(wan)成任(ren)務(wu)。我的(de)合(he)作潛力比(bi)較(jiao)強，能夠(gou)建立一個很好的(de)合(he)作團(tuan)隊。

　　6、與(yu)職業選取目(mu)標的(de)(de)(de)差(cha)距：主要(yao)是(shi)在專業知(zhi)識上，還有(you)很大的(de)(de)(de)差(cha)距。第二，是(shi)耐(nai)心(xin)做事的(de)(de)(de)潛力(li)，工(gong)程師，以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)作很可能會比(bi)較枯(ku)燥(zao)，比(bi)較復雜，這就需要(yao)我(wo)有(you)很強的(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)，和(he)對工(gong)作的(de)(de)(de)熱(re)愛。這也需要(yao)我(wo)在今后的(de)(de)(de)學習(xi)中不(bu)斷努力(li)提高。

　　四、未來三年的行動計劃：

　　1、20xx年暑假(jia)：進(jin)行實踐活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中提升自己(ji)(ji)的(de)吃苦耐勞(lao)和團隊合作潛力。并(bing)在世(shi)(shi)博會期(qi)間去參觀(guan)，因為(wei)在世(shi)(shi)博會上所展(zhan)出的(de)很多是我們專(zhuan)業最(zui)高(gao)水平的(de)產品(pin)，最(zui)高(gao)的(de)技術(shu)展(zhan)示，所以很有必(bi)要去參觀(guan)并(bing)仔細了解它們，提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)創新潛力。

　　2、20xx—20xx學年(nian)：大二(er)(er)是(shi)(shi)專業(ye)課最多(duo)(duo)的(de)時(shi)候，因為(wei)我要(yao)(yao)(yao)從事(shi)本專業(ye)工作，并(bing)想(xiang)考研(yan)，因此，大二(er)(er)必(bi)須要(yao)(yao)(yao)抓緊一切(qie)時(shi)間(jian)努力學習，并(bing)加深編(bian)程知識，如(ru)C語言和C++，這(zhe)是(shi)(shi)以(yi)后學習的(de)基(ji)礎，必(bi)須要(yao)(yao)(yao)打好基(ji)礎。大二(er)(er)的(de)實(shi)驗課程明顯(xian)增多(duo)(duo)，必(bi)須要(yao)(yao)(yao)把(ba)學習與實(shi)驗相(xiang)結合，工科需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)是(shi)(shi)動手潛力，必(bi)須要(yao)(yao)(yao)在實(shi)驗里多(duo)(duo)鍛(duan)煉多(duo)(duo)學習。爭取參(can)加數學建(jian)模大賽，并(bing)申(shen)請URTP項(xiang)目(mu)，幫忙老師(shi)做一些項(xiang)目(mu)。

大學生活規劃書6

　　一、我的生涯夢景

　　（一(yi)）、這(zhe)一(yi)生要完成(cheng)的六件大事

　　1、努力學好(hao)醫(yi)學知識，成為優秀醫(yi)護人(ren)員。

　　①夢想(xiang)依據：通過(guo)大學(xue)五年的(de)學(xue)習，具(ju)備(bei)扎實的(de)專業知(zhi)識基(ji)礎，同時通過(guo)參與各(ge)種活(huo)動(dong)進(jin)行(xing)自我鍛煉提升，具(ju)備(bei)進(jin)入社會所需(xu)的(de)基(ji)本技能。

　　②重大(da)舉措：獲得各項(xiang)大(da)學生應具備的(de)等級證書和醫學學位。

　　③完成期限：大學五年中。

　　2、進一步(bu)考(kao)取研究生(sheng)進行深造(zao)。

　　①夢想(xiang)依據：我個人認為(wei)，在(zai)醫(yi)學(xue)(xue)這個領域(yu)，是十分有必要取(qu)得碩士學(xue)(xue)位的(de)，醫(yi)學(xue)(xue)復雜而博大，本科所能學(xue)(xue)習的(de)只是廣泛的(de)皮毛(mao)，若想(xiang)真正成為(wei)某一方(fang)面的(de)人才(cai)，必須深造。

　　②重大舉措：在大三左右著手準備(bei)考研。

　　③完成期限：畢業(ye)后的三(san)年中。

　　3、獲(huo)得碩士學(xue)位(wei)后(hou)(hou)，積極(ji)將理(li)論與實(shi)踐(jian)結合，踏實(shi)工作，潛心研(yan)究(jiu)，成為同行中的佼佼者。 ①夢想依(yi)據： 獲(huo)得碩士學(xue)位(wei)后(hou)(hou)參(can)加(jia)(jia)工作，在臨床(chuang)實(shi)踐(jian)中深入(ru)研(yan)究(jiu)檢驗學(xue)，加(jia)(jia)入(ru)科研(yan)課題(ti)組等。 ②重大舉措：參(can)加(jia)(jia)科研(yan)工作。

　　③完成期限：持(chi)續(xu)

　　4、做到與國際接軌，與世界前沿的(de)檢驗學(xue)理(li)論相融合，出國深(shen)造，以(yi)掌握權(quan)威且先(xian)進(jin)的(de)專(zhuan)業加技(ji)能知(zhi)識。

　　①夢想依據：中國(guo)(guo)加(jia)入WTO后，與國(guo)(guo)際交(jiao)流(liu)(liu)的(de)機會(hui)越來越多，醫學方面也是一樣，通過出國(guo)(guo)交(jiao)流(liu)(liu)，參與探討(tao)會(hui)等(deng)措施，達到與國(guo)(guo)外深入交(jiao)流(liu)(liu)的(de)目的(de)。

　　②重大舉措(cuo)：利用優越(yue)的已有條件，出國(guo)深(shen)造，進一步學習研究。

　　③完成期(qi)限：五年左右。

　　5、在多年的(de)實踐和經驗(yan)累(lei)積中，以一名專業的(de)檢驗(yan)師的(de)身份為社會盡自己綿薄之(zhi)力，為自己迎來(lai)美好的(de)未來(lai)。

　　①夢想的(de)依據：在具有較強的(de)語言與文字表達(da)、人際溝通(tong)、組織協(xie)調能力的(de)高素質的(de)情(qing)況下(xia)，以自己的(de)實力拼打(da)出美(mei)好(hao)的(de)就業前景，并(bing)且(qie)為社(she)會做貢獻，也要(yao)用自己的(de)實力為家人無論是(shi)物質還是(shi)精神上(shang)都獲得滿(man)意。

　　②重(zhong)大舉措：用自己(ji)專業知識技(ji)能服(fu)務(wu)于社會，成為其需要且不可或缺的人才(cai)。

　　③完成期限：3年～5年。

　　（二）、我的目標生涯

　　短程規(gui)劃（4年～6年）--各項應(ying)有等級(ji)考核(he)成功，擁有相當學位。

　　中程規劃（4年(nian)～8年(nian)）--在(zai)不斷努力和(he)探(tan)索中打造美(mei)好工作(zuo)前景。

　　遠程(cheng)規(gui)劃(hua)（xx年～xx年）--積累了(le)相當的實(shi)踐經(jing)驗后(hou)創造(zao)更美好的事(shi)業(ye)。

　　具體情況如下：

　　在人生(sheng)的(de)(de)(de)舞臺上，我(wo)將(jiang)會扮演(yan)多種角(jiao)色，而就我(wo)個(ge)(ge)人職業(ye)(ye)生(sheng)涯而言，具體(ti)體(ti)現在三(san)個(ge)(ge)不同進程的(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)中(zhong)，也有三(san)個(ge)(ge)不同的(de)(de)(de)角(jiao)色。首先，在短程規劃(hua)(hua)中(zhong)，我(wo)扮演(yan)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)名“問路者”的(de)(de)(de)角(jiao)色。因為在沒有投(tou)身社(she)會實踐之(zhi)前，最重要(yao)的(de)(de)(de)莫過于專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理論知識，因此學(xue)好醫學(xue)檢(jian)驗這一(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)技能知識，打好扎實的(de)(de)(de)學(xue)科基(ji)礎，為將(jiang)來的(de)(de)(de)社(she)會實踐做(zuo)充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)理論準(zhun)備，而這一(yi)階段恰恰是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)汲取知識的(de)(de)(de)階段，可(ke)塑性是(shi)(shi)很強(qiang)的(de)(de)(de)。可(ke)以(yi)稱(cheng)之(zhi)為“問路階段”，只有問清了前進的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)和目的(de)(de)(de)，才能做(zuo)進一(yi)步的(de)(de)(de)思考(kao)與(yu)行動。

　　第二，在中程(cheng)規劃中，我(wo)要扮演的'角色(se)是“行(xing)路人”的角色(se)。“千里之(zhi)行(xing)，始于(yu)足下。”只有在掌握(wo)了嫻(xian)熟的理論技(ji)術的前(qian)(qian)提(ti)下，才能(neng)使之(zhi)與(yu)實(shi)踐相結(jie)合，完美地配合人生(sheng)生(sheng)活、學習(xi)、工作的進程(cheng)。在實(shi)際工作中累積工作經驗，更(geng)好地發(fa)揮專(zhuan)業技(ji)能(neng)特(te)長，在不(bu)斷努力(li)和探索中打造(zao)美好的前(qian)(qian)程(cheng)。與(yu)此同時，不(bu)斷更(geng)新觀念(nian)，與(yu)前(qian)(qian)沿的專(zhuan)業管(guan)理理論相結(jie)合，并(bing)對自身的專(zhuan)業素養也是一個(ge)非常好的磨練與(yu)發(fa)展時期。

　　最后(hou)，在(zai)(zai)遠(yuan)程規劃中(zhong)，我要(yao)扮演的角(jiao)色是“指路人”。因(yin)為(wei)(wei)在(zai)(zai)積累了相當的實戰經驗后(hou)，更(geng)(geng)(geng)有(you)實力打拚并(bing)且更(geng)(geng)(geng)加(jia)具備良好的專業及心理(li)素質，不但能(neng)在(zai)(zai)實際工(gong)作中(zhong)指導他人更(geng)(geng)(geng)好地完(wan)成(cheng)(cheng)“行路”這一階段(duan)，更(geng)(geng)(geng)能(neng)在(zai)(zai)這一過程中(zhong)充實自我、完(wan)善自我。這樣才能(neng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)同行中(zhong)的佼佼者，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)表率，以至(zhi)于更(geng)(geng)(geng)好地服(fu)務(wu)于大眾。

　　而(er)在所(suo)有的(de)(de)(de)(de)這三個角色(se)中(zhong)(zhong)，最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)莫過(guo)于“行路人(ren)”這一(yi)(yi)階段。因為(wei)我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個看重(zhong)過(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)論結(jie)果如何(he)，在進程(cheng)中(zhong)(zhong)汲取的(de)(de)(de)(de)才(cai)是(shi)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)升華部分。所(suo)以，我(wo)一(yi)(yi)直(zhi)相信(xin)加(jia)繆的(de)(de)(de)(de)那句名言(yan)——“You can not create experience．You must under go it．”的(de)(de)(de)(de)確是(shi)這樣，我(wo)們不(bu)能創造經(jing)驗(yan)，必須(xu)經(jing)歷化(hua)驗(yan)它(ta)。而(er)這一(yi)(yi)過(guo)程(cheng)，正(zheng)是(shi)努力打(da)拚(pan)，獲(huo)得(de)新知和經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。所(suo)以說，過(guo)程(cheng)是(shi)最(zui)美麗的(de)(de)(de)(de)階段。也正(zheng)是(shi)因為(wei)如此，我(wo)選擇了醫學(xue)這一(yi)(yi)行業(ye)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)進步，實(shi)現自我(wo)的(de)(de)(de)(de)價值。

　　我(wo)認(ren)(ren)為自己是一個(ge)獨立(li)的(de)人，在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)中充滿熱情，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)時看待事情冷靜而客觀，這讓我(wo)自認(ren)(ren)為適合從事醫學(xue)類的(de)職業，嚴謹的(de)工(gong)作(zuo)態度和旺盛的(de)求知欲都讓我(wo)有信心在(zai)(zai)醫學(xue)領域取得屬(shu)于自己的(de)成功。作(zuo)

　　為一個獨立的(de)人，最(zui)大(da)的(de)目標就是實現自己的(de)人生價值(zhi)，當(dang)我們老去，回望(wang)走過的(de)路，微微一笑(xiao)，不覺得后悔(hui)，這就夠了。

　　然而夢想是美麗的(de)(de)(de)，現(xian)實卻是殘酷的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)實施(shi)過程中，不(bu)可能一帆風順(shun)，出現(xian)問題和(he)挫折是難(nan)免的(de)(de)(de)事(shi)。出現(xian)問題，首先自然是不(bu)能盲目處理，更不(bu)能無(wu)視它的(de)(de)(de)存在(zai)(zai)(zai)。要從自身上找原因(yin)(yin)，進行反復(fu)地推敲，找到受挫的(de)(de)(de)主客(ke)觀(guan)因(yin)(yin)素，并找到相應的(de)(de)(de)彌補方法。最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)是，無(wu)論發(fa)生什么(me)情(qing)況，都(dou)不(bu)能輕言(yan)放棄，否(fou)則(ze)就(jiu)會功虧(kui)一匱(kui)。就(jiu)像那(nei)句至理名(ming)言(yan)一樣——Our greate stglory consists notin never falling，but in rising everytime we fall．”所以說，其(qi)實每個都(dou)有(you)擁有(you)人生最(zui)大的(de)(de)(de)榮(rong)譽的(de)(de)(de)權(quan)力(li)，那(nei)就(jiu)是在(zai)(zai)(zai)哪(na)(na)里摔倒就(jiu)在(zai)(zai)(zai)哪(na)(na)里爬起來!

　　二、生活就要戰斗(To live is to do battle．)

　　當(dang)下中國，當(dang)浮躁(zao)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)風(feng)氣，當(dang)拜金成(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)潮流，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)問自(zi)己，我(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)(sheng)而(er)為(wei)(wei)(wei)何？曾經(jing)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)名臨床醫生(sheng)(sheng)，卻因為(wei)(wei)(wei)高考成(cheng)績沒能實現，但(dan)(dan)進(jin)入(ru)醫學(xue)檢(jian)驗這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)依然從事了(le)(le)自(zi)己熱愛的(de)(de)(de)(de)醫學(xue)事業(ye)，并且具有(you)自(zi)己不(bu)能替代的(de)(de)(de)(de)價(jia)值，想(xiang)到(dao)這(zhe)里我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)不(bu)為(wei)(wei)(wei)自(zi)己沒能成(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名臨床醫生(sheng)(sheng)而(er)感(gan)到(dao)遺憾了(le)(le)，但(dan)(dan)是，生(sheng)(sheng)活就(jiu)是要(yao)(yao)戰斗，選擇了(le)(le)另外一(yi)(yi)(yi)(yi)條道路，還是要(yao)(yao)好好的(de)(de)(de)(de)，精彩的(de)(de)(de)(de)走(zou)下去，為(wei)(wei)(wei)自(zi)己而(er)戰，為(wei)(wei)(wei)未(wei)來而(er)戰，為(wei)(wei)(wei)夢(meng)想(xiang)而(er)戰。很多(duo)人(ren)不(bu)理解(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)(wei)(wei)什么(me)要(yao)(yao)學(xue)醫，其實我(wo)(wo)(wo)(wo)是喜歡這(zhe)種(zhong)(zhong)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)戰斗的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，而(er)不(bu)是枯(ku)坐(zuo)辦公室對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)忘得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)干二凈。也許(xu)有(you)人(ren)會(hui)說(shuo)，當(dang)你老(lao)去，不(bu)能戰斗的(de)(de)(de)(de)時候怎(zen)么(me)辦呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)說(shuo)：當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)老(lao)去，耳不(bu)能聽(ting)到(dao)病人(ren)的(de)(de)(de)(de)描述，眼不(bu)能看清顯(xian)微鏡下的(de)(de)(de)(de)視圖，手不(bu)能操縱(zong)儀器工作，我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)年輕(qing)時的(de)(de)(de)(de)戰斗感(gan)到(dao)驕傲，為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)曾經(jing)做(zuo)(zuo)出(chu)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)而(er)感(gan)到(dao)自(zi)豪，為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)書房里的(de)(de)(de)(de)書籍感(gan)到(dao)興奮，那個(ge)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)回頭望望走(zou)過的(de)(de)(de)(de)路，我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)以說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)擁有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)充實而(er)精彩的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)！

大學生活規劃書7

　　摘(zhai)要(yao)：進(jin)入了夢寐以求的(de)(de)大學(xue)(xue)，面(mian)對(dui)不(bu)同于往(wang)日(ri)的(de)(de)學(xue)(xue)習環境和人生經歷(li)，我(wo)們(men)應該怎(zen)么(me)應對(dui)才(cai)(cai)不(bu)至于惶(huang)惶(huang)終日(ri)，面(mian)對(dui)充裕的(de)(de)課余(yu)時間，我(wo)們(men)應該怎(zen)樣規劃好自(zi)己的(de)(de)生活而不(bu)至于讓自(zi)己后悔，要(yao)做(zuo)好怎(zen)樣的(de)(de)準備才(cai)(cai)能(neng)更好的(de)(de)踏入這個社(she)會。我(wo)們(men)要(yao)培(pei)養自(zi)己的(de)(de)各種(zhong)能(neng)力(li)樹立遠(yuan)大目標來(lai)為社(she)會做(zuo)貢獻。

　　關(guan)鍵詞：我的大學家庭 個人(ren)性格社會資(zi)源培(pei)養性格樹(shu)立目標

　　經過了黑色的(de)(de)六(liu)月，我(wo)(wo)(wo)(wo)終(zhong)于站在了安師(shi)的(de)(de)門前，永遠(yuan)也忘不了那(nei)一刻我(wo)(wo)(wo)(wo)內心的(de)(de)的(de)(de)激動，看著送我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)父母(mu)的(de)(de)表(biao)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道，那(nei)是(shi)一種希望(wang)，是(shi)一種夢想，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)身上就背負著他們的(de)(de)所(suo)有，我(wo)(wo)(wo)(wo)明白只有自己(ji)好好的(de)(de)學習度過自己(ji)的(de)(de)大學生活他們才能笑得更開心。那(nei)一刻我(wo)(wo)(wo)(wo)告訴自己(ji)：我(wo)(wo)(wo)(wo)要為(wei)自己(ji)負責，給父母(mu)一個好的(de)(de)答復。

　　（一）專業學習

　　大(da)學的學習與(yu)高中有很大(da)的不同，學生應(ying)主要培養自(zi)(zi)主學習與(yu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)約束(shu)的能力(li)，我(wo)(wo)會(hui)更加的努力(li)去(qu)完成自(zi)(zi)己的夢想，除了學好本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)之外，我(wo)(wo)們(men)還應(ying)根據自(zi)(zi)己的興(xing)趣和愛好選(xuan)修(xiu)和輔(fu)修(xiu)一些課程而我(wo)(wo)們(men)院已為不同年(nian)級的學生開(kai)設了不同類別的選(xuan)修(xiu)課程和輔(fu)修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，我(wo)(wo)們(men)可以(yi)自(zi)(zi)主選(xuan)擇，通過(guo)選(xuan)修(xiu)和輔(fu)修(xiu)課程，可以(yi)開(kai)拓(tuo)視(shi)野，增加多方面的知識。

　　要(yao)樹立新(xin)(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)理(li)(li)念。樹立自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)理(li)(li)念，大學(xue)(xue)(xue)不(bu)同(tong)于高(gao)中(zhong)，沒人監督了，所以要(yao)學(xue)(xue)(xue)會合(he)理(li)(li)確定(ding)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)標，科學(xue)(xue)(xue)安排(pai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時間；樹立全(quan)面學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)理(li)(li)念，在大學(xue)(xue)(xue)不(bu)僅僅要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)本專(zhuan)業(ye)知識，更(geng)重要(yao)的(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)會掌握科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)，去全(quan)面學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；樹立創(chuang)新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)理(li)(li)念，要(yao)用新(xin)(xin)的(de)(de)態度(du)和(he)方(fang)法(fa)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)；樹立終(zhong)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)理(li)(li)念當今社會變化飛快，我們要(yao)不(bu)斷充實自己才(cai)不(bu)至于被淘汰。

　　（二）鍛煉自己

　　目(mu)前(qian)，越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的企(qi)業看(kan)重(zhong)學生的社(she)會(hui)實踐能(neng)(neng)力，因(yin)此對于大學生而(er)言，在完成學業的前(qian)提下，可以適當地做(zuo)一些鍛煉(lian)自己能(neng)(neng)力和與本專業相關的工作，不(bu)應該以賺錢為目(mu)的，而(er)是要(yao)在工作中彌補自己學習中的不(bu)足，找到(dao)學習中的漏洞，鍛煉(lian)

　　自己多方面的能力。當然，前提條件是(shi)不(bu)能影響學(xue)業(ye)，如果以犧(xi)牲學(xue)業(ye)為代價(jia)，那就得(de)不(bu)償失了。

　　隨著社會發展(zhan)的(de)需(xu)要(yao)，對我們大(da)學(xue)生(sheng)的(de)要(yao)求越來(lai)越高，我們要(yao)培(pei)養(yang)自己的(de)各(ge)種能(neng)力(li)，大(da)學(xue)生(sheng)活是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)真正自己獨立生(sheng)活的(de)開始，是(shi)(shi)人生(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)關鍵階(jie)段(duan)，每個人要(yao)為將來(lai)步入社會做好充分的(de)準備，在大(da)學(xue)里不(bu)僅要(yao)學(xue)到知識，更多(duo)地應該(gai)學(xue)會生(sheng)活，學(xue)會做人，培(pei)養(yang)和鍛煉(lian)自己多(duo)方(fang)面的(de)素質(zhi)與(yu)能(neng)力(li)。

　　（三）全面發展

　　面(mian)(mian)對(dui)(dui)社會的(de)(de)(de)(de)(de)需求和(he)(he)不同的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活，我要努力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)自己適應環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，當代(dai)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為了(le)在(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)高考(kao)競爭中(zhong)取(qu)(qu)勝，幾乎全身心投入(ru)學(xue)(xue)(xue)習，家(jia)長(chang)則(ze)給以過(guo)度保護。一(yi)旦從中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到(dao)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)改變(bian)，離開長(chang)期依(yi)賴的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)和(he)(he)教師，面(mian)(mian)對(dui)(dui)新的(de)(de)(de)(de)(de)集體，新的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活方式，新的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習特點，一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就會陷入(ru)獨立與(yu)(yu)依(yi)賴的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾之中(zhong)。有的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來到(dao)新的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)，面(mian)(mian)臨理想(xiang)與(yu)(yu)現實的(de)(de)(de)(de)(de)較(jiao)大反差，會產生(sheng)(sheng)(sheng)失意、壓抑、焦(jiao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)情緒，甚至會出現神經衰弱(ruo)癥狀。為了(le)避(bi)免這些(xie)情況的(de)(de)(de)(de)(de)出現，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應培(pei)養自己適應環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)努力(li)(li)適應，爭取(qu)(qu)較(jiao)快地投入(ru)到(dao)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)。

　　人(ren)際交(jiao)往(wang)能力大學(xue)如同一(yi)個(ge)小社會，每個(ge)學(xue)生不(bu)是孤(gu)立存在的(de)(de)(de)，要與周圍的(de)(de)(de)同學(xue)、教師和外(wai)界接觸。有極少數學(xue)生缺(que)乏社交(jiao)的(de)(de)(de)'基本態度(du)和技巧，經驗(yan)不(bu)成(cheng)熟，導致人(ren)際關系緊張，陷入孤(gu)獨境地(di)。為避免這些情況的(de)(de)(de)出(chu)現，大學(xue)生要積極主動(dong)地(di)學(xue)會與人(ren)交(jiao)往(wang)，與人(ren)溝(gou)通(tong)，培養(yang)自己開朗的(de)(de)(de)個(ge)性，這也有助(zhu)于團(tuan)隊意識和合作精神的(de)(de)(de)培養(yang)，對以后的(de)(de)(de)工作大有益(yi)處。

　　人(ren)的(de)一(yi)生中不可(ke)能一(yi)帆風(feng)順(shun)，總會遇(yu)到或大或小的(de)挫(cuo)折和困(kun)難，因此在大學期間(jian)應(ying)該培(pei)養自己面對挫(cuo)折勇于抗(kang)爭(zheng)的(de)能力，使(shi)自己變得(de)更加堅(jian)強。

　　（四）樹立目標

　　時代(dai)呼喚英才，希望在(zai)(zai)于青年(nian)。作為新時期的大學(xue)生，我們應該認識當代(dai)大學(xue)生的歷史使命(ming)，在(zai)(zai)新的起點上繼(ji)往開來，在(zai)(zai)現實基礎上迎接挑(tiao)戰(zhan)，沒(mei)有(you)遠大的抱(bao)負(fu)，不會(hui)成就偉業；偏(pian)離正確的航向，難以抵達成功的彼岸(an)。大學(xue)生只(zhi)有(you)及早(zao)地對自(zi)己

　　的(de)大(da)學生(sheng)活進行規(gui)劃，明(ming)確目標和方向，腳(jiao)踏實地(di)地(di)學習，培養(yang)自己(ji)多(duo)方面(mian)的(de)素(su)質與(yu)能力，才能在激烈的(de)市(shi)場競爭(zheng)中取得優勢(shi)，贏得屬于自己(ji)的(de)一(yi)片天空。

　　既然立(li)下(xia)了學習生活(huo)計劃，我就(jiu)會(hui)朝著自己的(de)目標前進下(xia)去，為了我的(de)家(jia)人，為了自己，更為了未來，努力(li)在努力(li)，希(xi)望我能度過一個有意義的(de)大(da)學生活(huo)，完成自己的(de)夢(meng)想，為社會(hui)作出貢獻。

大學生活規劃書8

　　一、活動引言：

　　當(dang)代社會(hui)的(de)(de)競爭激(ji)無比，所以有必要(yao)要(yao)求(qiu)大學(xue)生把個人(ren)發展與組(zu)織發展相結合，對(dui)決定個人(ren)職(zhi)業生涯的(de)(de)個人(ren)因(yin)素、組(zu)織因(yin)素、社會(hui)因(yin)素等進(jin)行分(fen)析，制定有關個人(ren)一生中在事(shi)業發展上的(de)(de)設想與計劃安排。

　　二、活動目的：

　　為了讓學(xue)生(sheng)對自己職(zhi)業的(de).規劃更具科學(xue)性和前(qian)(qian)瞻性，從大一(yi)就形成專業的(de)職(zhi)業素養，避免更多的(de)學(xue)生(sheng)在畢(bi)業前(qian)(qian)對自己的(de)職(zhi)業存在迷茫，將(jiang)職(zhi)業規劃教育融入大學(xue)教育的(de)全過程中(zhong)，讓每一(yi)位同學(xue)參與(yu)其中(zhong)。

　　三、活動主題：

　　合理規(gui)劃生活、放飛人生夢想

　　四、主辦單位：

　　經濟與法政(zheng)學(xue)院學(xue)生會

　　五、活動對象：

　　江蘇第二(er)師范學院(yuan)浦口(kou)校區全體在(zai)校生

　　六、活動時間：

　　20xx年(nian)(nian)2月24日—20xx年(nian)(nian)3月24日

　　七、活動地點：

　　初賽：教學樓中教室（待申請）

　　決(jue)賽：教學(xue)樓302報告(gao)廳(ting)或大教室（待申請）

　　八、負責人：

　　宋娟老師

　　九、負責部門：

　　經濟(ji)與法政學院學生會學習部

　　十、人員安排：

　　具體(ti)事宜(yi)根(gen)據策(ce)劃書按(an)實際情況修改

　　策劃

　　主持人

　　后勤

　　拍(pai)照胡磊待定(ding)待定(ding)經(jing)濟與法(fa)政學院宣(xuan)傳部

　　會場紀律待定

　　評委老師待定

　　十一、準備事宜：

　　由策劃(hua)人聯(lian)系負責人老(lao)師，了解具體事宜(yi)；

　　發放(fang)比賽(sai)通知書至各(ge)班，收集參賽(sai)選(xuan)手信(xin)息；

　　邀請好(hao)評委(wei)老師；

　　組織后勤人員布置好會場。

　　十二、具體活動具體流程：

　　1.首先通過PPT講解進行初(chu)賽，每位選手比賽時間6分(fen)鐘，從參(can)賽選手中挑選出8-10名進入決賽

　　2.通知晉(jin)級選手準備(bei)生活照一張、個(ge)人參賽(sai)宣(xuan)言及(ji)參賽(sai)PPT。

　　3.3月XX日下午1點30分(fen)準時(shi)開展總決賽。

　　4.主持(chi)人上臺介(jie)紹蒞(li)臨本次比賽(sai)的嘉賓(bin)及評委與比賽(sai)選手。并宣(xuan)布(bu)比賽(sai)開(kai)始(shi)。

　　5.選手現場(chang)抽簽確定參賽(sai)次(ci)序，依次(ci)進行現場(chang)展示，每位選手限時6分(fen)鐘(zhong)(zhong)，包括4分(fen)鐘(zhong)(zhong)自(zi)我陳(chen)述（通(tong)過制作PPT，進行自(zi)我展示），2分(fen)鐘(zhong)(zhong)回(hui)答評委提問，評委根據(ju)參賽(sai)選手的現場(chang)表現按(an)照評分(fen)標準打分(fen)。

　　6.評(ping)委(wei)就所有(you)選手們的表現做點評(ping)并提(ti)出建(jian)議(yi)。

　　7.主(zhu)持人宣布(bu)一(yi)二(er)三(san)等獎(jiang)得主(zhu)，并宣布(bu)此(ci)次活動(dong)圓滿結束。

　　8.后勤(qin)工作由學習(xi)部負責(ze)，配(pei)合好此次活動。

大學生活規劃書9

　　一、產業背景

　　生活中，我(wo)們會發現，對(dui)(dui)于大多(duo)(duo)數年輕人而言，都有(you)過沖動消費的(de)經歷身邊有(you)很(hen)多(duo)(duo)物(wu)品，沒用(yong)(yong)多(duo)(duo)久，依然(ran)(ran)很(hen)新，但已經對(dui)(dui)其失(shi)去興趣，對(dui)(dui)自己而言已經失(shi)去利(li)用(yong)(yong)價(jia)值(zhi)或利(li)用(yong)(yong)價(jia)值(zhi)不(bu)大。如(ru)何處理這些新而不(bu)適(shi)用(yong)(yong)的(de)東(dong)(dong)西(xi)，成(cheng)了大家頗為棘(ji)手的(de)問(wen)題。然(ran)(ran)而，每個人的(de)需(xu)求不(bu)同，對(dui)(dui)自己沒有(you)利(li)用(yong)(yong)價(jia)值(zhi)的(de)東(dong)(dong)西(xi)，對(dui)(dui)其他人而言可能正(zheng)是(shi)需(xu)要的(de)東(dong)(dong)西(xi)，這就需(xu)要物(wu)物(wu)交換。

　　20xx年(nian)7月14日至20xx年(nian)7月12日，加拿(na)大小伙凱爾·麥克唐納德以一枚紅色大曲別針(zhen)為(wei)資本，經過(guo)16次(ci)物物交換，最(zui)終實現了換別墅的(de)夢想。

　　他(ta)成功換物的主要流程(cheng)如下：

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)個紅色曲別針(zhen)→一(yi)(yi)(yi)(yi)支(zhi)魚尾形圓珠(zhu)筆(bi)→一(yi)(yi)(yi)(yi)件骷髏頭把(ba)手飾(shi)品→一(yi)(yi)(yi)(yi)臺(tai)野營(ying)微波爐→一(yi)(yi)(yi)(yi)臺(tai)舊的(de)(de)(de)家用(yong)型發電機→一(yi)(yi)(yi)(yi)個有(you)紀念意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)啤酒桶+一(yi)(yi)(yi)(yi)張欠(qian)單（要裝滿(man)啤酒）→一(yi)(yi)(yi)(yi)輛(liang)(liang)雪橇摩(mo)托車(che)→一(yi)(yi)(yi)(yi)個免費度假安排→一(yi)(yi)(yi)(yi)輛(liang)(liang)舊的(de)(de)(de)兩用(yong)貨車(che)→一(yi)(yi)(yi)(yi)份錄音棚的(de)(de)(de)合同書（50小時錄音、50小時混音制作）→美國鳳凰(huang)城免費租用(yong)一(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)雙層公(gong)寓→與著名搖滾歌星(xing)艾麗斯·庫珀(po)一(yi)(yi)(yi)(yi)起喝下午茶→電視演員(yuan)科爾賓·伯(bo)恩森在新片中提供的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個演員(yuan)角色→一(yi)(yi)(yi)(yi)幢別墅的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年使用(yong)權

　　二、項目簡介

　　易(yi)物(wu)交易(yi)平(ping)臺(tai)——為人們提供(gong)以物(wu)換物(wu)的電子商務(wu)平(ping)臺(tai)，實物(wu)，虛擬物(wu)品(pin)等等

　　以(yi)物(wu)(wu)換(huan)(huan)物(wu)(wu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)推廣平臺(tai)及(ji)活(huo)動(dong)進(jin)行主(zhu)要是(shi)(shi)網(wang)絡(luo)，交換(huan)(huan)者在網(wang)上(shang)達成(cheng)換(huan)(huan)物(wu)(wu)意向(xiang)后，見面交換(huan)(huan)物(wu)(wu)品成(cheng)為(wei)以(yi)物(wu)(wu)易物(wu)(wu)的(de)(de)(de)重要一(yi)環，由于交換(huan)(huan)的(de)(de)(de)物(wu)(wu)品大(da)多為(wei)價格(ge)不高、而(er)且是(shi)(shi)網(wang)友們(men)覺(jue)得對自己沒有多大(da)用處的(de)(de)(de)東西，所以(yi)基(ji)本不會(hui)選擇(ze)花費更大(da)成(cheng)本跨越較大(da)區域進(jin)行交換(huan)(huan)，“同(tong)城(cheng)換(huan)(huan)物(wu)(wu)”實際上(shang)成(cheng)為(wei)“換(huan)(huan)客”們(men)不約而(er)同(tong)的(de)(de)(de)行為(wei)原則。

　　以物(wu)易物(wu)最大的(de)(de)好處是(shi)使(shi)幾(ji)乎(hu)成(cheng)為‘垃圾’的(de)(de)閑置(zhi)物(wu)品流向了有利用(yong)(yong)價值(zhi)的(de)(de)地方，使(shi)社(she)會資源(yuan)得到(dao)合理利用(yong)(yong)；其次，借助當面交換(huan)的(de)(de)機會，使(shi)同學們(men)找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)個拓展(zhan)人際(ji)關(guan)系的(de)(de)平臺，由(you)于(yu)見(jian)面換(huan)物(wu)不涉及金錢，人們(men)的(de)(de)感情(qing)更(geng)容(rong)易溝通，所(suo)得到(dao)的(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)種交際(ji)的(de)(de)快樂，甚至建立起友(you)情(qing)。

　　三、項目方案

　　前期創業(ye)(ye)階段(duan)，需(xu)五人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)合(he)作(zuo)團隊(dui)(dui)，兩人(ren)(ren)(ren)負責(ze)網上建(jian)立物物交換平臺(tai)，建(jian)立網站，網上的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)，收集交換信(xin)息，并對(dui)其進行整理，將可以進行交換的(de)(de)進行組合(he)。一(yi)人(ren)(ren)(ren)負責(ze)資(zi)金財務(wu)的(de)(de)整理，在交換人(ren)(ren)(ren)將錢打(da)到賬戶上后(hou)，另兩人(ren)(ren)(ren)負責(ze)信(xin)息傳(chuan)達，將兩人(ren)(ren)(ren)信(xin)息進行交換，從(cong)而使物物交換成(cheng)功。前期是資(zi)本積累階段(duan)，只需(xu)五人(ren)(ren)(ren)團體，隨著資(zi)金的(de)(de)積累，業(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)擴大(da)，要逐步(bu)擴大(da)團隊(dui)(dui)，形成(cheng)集宣(xuan)傳(chuan)，信(xin)息處理與整合(he)，財務(wu)，信(xin)息傳(chuan)達，運輸發送等(deng)為一(yi)體的(de)(de)團隊(dui)(dui)企業(ye)(ye)。

　　公(gong)(gong)司在不同(tong)階(jie)段需要樹立不同(tong)目標。前期創業，資金積(ji)累階(jie)段，要以擴(kuo)大公(gong)(gong)司影(ying)響(xiang)(xiang)力(li)(li)(li)，知(zhi)名(ming)度，擴(kuo)大公(gong)(gong)司業務規模(mo)(mo)為目標。要提(ti)高(gao)(gao)宣傳力(li)(li)(li)度，努(nu)力(li)(li)(li)積(ji)累資金，進(jin)一步(bu)擴(kuo)大公(gong)(gong)司團(tuan)體(ti)規模(mo)(mo)，并(bing)逐漸(jian)建(jian)立運輸網絡。第二階(jie)段，基(ji)本形(xing)成(cheng)(cheng)公(gong)(gong)司的(de)(de)完整運轉(zhuan)模(mo)(mo)式，形(xing)成(cheng)(cheng)一個統一高(gao)(gao)效的(de)(de)公(gong)(gong)司運轉(zhuan)體(ti)系，在公(gong)(gong)司員工間形(xing)成(cheng)(cheng)凝聚力(li)(li)(li)，向心(xin)力(li)(li)(li)，提(ti)高(gao)(gao)公(gong)(gong)司運轉(zhuan)效率(lv)。第三階(jie)段，形(xing)成(cheng)(cheng)相當(dang)規模(mo)(mo)的(de)(de)物(wu)物(wu)交換(huan)企(qi)業，進(jin)一步(bu)擴(kuo)大企(qi)業在社會的(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)力(li)(li)(li)，知(zhi)名(ming)度，提(ti)高(gao)(gao)企(qi)業的(de)(de)盈利收(shou)入(ru)。

　　四、市場營銷

　　營銷宗旨

　　公司(si)以“以物(wu)易物(wu)，物(wu)盡其用”為(wei)宗(zong)旨，使(shi)人民大眾實現各求所(suo)需。“團(tuan)結合作(zuo)，服務顧客(ke)”為(wei)公司(si)精(jing)神。

　　營銷區域

　　合肥(fei)及周(zhou)邊市縣為主，面(mian)向全國(guo)擴展。公司運行(xing)之初面(mian)向能(neng)接(jie)觸到(dao)我(wo)公司宣傳的(de)客戶(hu)，隨著公司的(de)發展以(yi)及知名度的(de)提高，區域擴展到(dao)全國(guo)范(fan)圍內。

　　營銷策略

　　首(shou)先(xian)，要(yao)樹立強烈的(de)(de)戰(zhan)略意思，并且(qie)要(yao)正確(que)看待(dai)戰(zhan)略，可以說一(yi)個企業(ye)要(yao)是(shi)(shi)缺少戰(zhan)略思維(wei)是(shi)(shi)最(zui)致命的(de)(de)，所以我(wo)們(men)首(shou)先(xian)要(yao)有戰(zhan)略思維(wei)，多通過互聯網考察(cha)市場的(de)(de)發(fa)展情況，制定戰(zhan)略性的(de)(de)發(fa)展規劃，同(tong)時要(yao)明確(que)這(zhe)個團(tuan)體(ti)的(de)(de)定位，目(mu)前我(wo)們(men)的(de)(de)團(tuan)體(ti)還處于初期階段，有很多方面的(de)(de)不(bu)成熟，所以要(yao)更(geng)(geng)好的(de)(de)完善自己，與此同(tong)時，明確(que)團(tuan)體(ti)的(de)(de)目(mu)前經濟(ji)實力還很弱，要(yao)想把這(zhe)一(yi)點子做(zuo)大做(zuo)強，首(shou)先(xian)就要(yao)依(yi)(yi)靠廣(guang)告的(de)(de)效應，在企業(ye)里建立完整的(de)(de)宣傳體(ti)系，并及(ji)時把企業(ye)內部信(xin)息更(geng)(geng)新在網頁中，是(shi)(shi)物(wu)物(wu)交換的(de)(de)過程更(geng)(geng)加(jia)透(tou)明化，更(geng)(geng)加(jia)公開化，從而增加(jia)可信(xin)度，是(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)團(tuan)體(ti)能夠成為廣(guang)大市場顧客的(de)(de)依(yi)(yi)賴，從而能更(geng)(geng)好的(de)(de)為他們(men)服務。

　　其次，制定(ding)近期的(de)(de)(de)`發展計(ji)劃(hua)，從(cong)(cong)手(shou)邊的(de)(de)(de)小事著手(shou)，確定(ding)近期企業(ye)(ye)要(yao)(yao)實現的(de)(de)(de)目標(biao)，同時(shi)對于企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)營銷策略而對于企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)一些具體的(de)(de)(de)促銷措(cuo)施消(xiao)(xiao)費(fei)者的(de)(de)(de)偏好也(ye)(ye)會發生變化。此時(shi)的(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)者特別理性，在購買某個產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)時(shi)候，總是會仔(zi)細(xi)地計(ji)算廠(chang)商可(ke)能從(cong)(cong)他那里獲得的(de)(de)(de)利益(yi)，如果廠(chang)商不(bu)能夠(gou)讓(rang)消(xiao)(xiao)費(fei)者很有(you)信服(fu)地感受(shou)到產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)價值時(shi)，消(xiao)(xiao)費(fei)者就不(bu)會購買。同樣(yang)物品(pin)(pin)的(de)(de)(de)交換(huan)也(ye)(ye)如此，所以需要(yao)(yao)我們進行周密的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)。

　　主要運營方式

　　公(gong)司有限(xian)責任(ren)公(gong)司，各部門(men)之(zhi)間相互協(xie)作(zuo)，責任(ren)到(dao)人，所有部門(men)相互制(zhi)約而又不權力交叉，公(gong)司前期分(fen)為(wei)主(zhu)要分(fen)為(wei)市(shi)場營(ying)銷部、財務部、業務部等三(san)大(da)部，后期隨著公(gong)司規(gui)模(mo)的擴(kuo)大(da)逐(zhu)步增(zeng)添董事會、CEO等大(da)部，將企業規(gui)模(mo)逐(zhu)步擴(kuo)大(da)，管理也(ye)更加(jia)科學、合(he)理，保(bao)障(zhang)公(gong)司長(chang)足發展(zhan)。

　　前期，首先，要(yao)(yao)有懂得電腦知識的(de)合(he)作伙(huo)伴，在網(wang)(wang)上建(jian)立無物交(jiao)換平臺，在網(wang)(wang)上打出物物交(jiao)換的(de)品(pin)牌(pai)及廣(guang)告(gao)，要(yao)(yao)充分利用(yong)網(wang)(wang)絡，盡可能的(de)擴大影響。消(xiao)費者要(yao)(yao)在網(wang)(wang)絡上留其聯系(xi)方式，自己擁有的(de)將要(yao)(yao)交(jiao)換物名稱，圖(tu)片，以及自己想要(yao)(yao)的(de)物品(pin)。與此同時，前期在無資(zi)金的(de)狀況下(xia)，可通過發放簡(jian)單廉價的(de)傳單，進行宣傳，從(cong)周邊(bian)開始，以大學，社區為基點，因(yin)大學生比(bi)較(jiao)容易接觸新事物，消(xiao)費水(shui)平上比(bi)較(jiao)適(shi)宜(yi)，社區是人民(min)日(ri)常生活(huo)用(yong)品(pin)交(jiao)換的(de)主體，要(yao)(yao)加大宣傳。這樣(yang)，將網(wang)(wang)上留下(xia)的(de)信息進行整理(li)，搭配。將將要(yao)(yao)交(jiao)換物品(pin)的(de)圖(tu)片發與對(dui)方，若(ruo)雙方同意，物物交(jiao)換成功(gong)。在雙方都將錢(qian)打入賬(zhang)戶的(de)情況下(xia)，發送給雙方的(de)聯系(xi)方式，自行交(jiao)換。

　　后期，在前期基礎(chu)上(shang)，承擔運(yun)營(ying)，雙方要交一定的(de)運(yun)營(ying)費，在一定的(de)時(shi)間內，將物(wu)品運(yun)輸(shu)或郵寄給雙方，實現交換。

　　推廣策略

　　公(gong)司定位較低、起點也(ye)(ye)較低，公(gong)司的服(fu)務(wu)(wu)范圍(wei)有最(zui)開始的聊城(cheng)市(shi)及周(zhou)邊市(shi)縣，逐(zhu)漸(jian)擴(kuo)大范圍(wei)，波及到全國的范圍(wei)下的需要本公(gong)司服(fu)務(wu)(wu)的朋(peng)友。公(gong)司成立之初，就要將廣(guang)告(gao)打出去(qu)，擴(kuo)大知名度，通過多種途徑(jing)加(jia)大宣(xuan)傳(chuan)，例如網絡、紙貼廣(guang)告(gao)等，增加(jia)人(ren)們對本公(gong)司的了解和認(ren)識。同(tong)時服(fu)務(wu)(wu)種類(lei)也(ye)(ye)隨著公(gong)司的發展(zhan)有所(suo)創(chuang)新，交換物的種類(lei)也(ye)(ye)有所(suo)增加(jia)。

　　五、融資

　　資(zi)是由現融有公司籌集資(zi)金并完成項目的(de)投資(zi)建設，有關項目投資(zi)針對(dui)資(zi)金來(lai)源和融資(zi)方案(an)的(de)分析在可行性(xing)(xing)研究中已越來(lai)越凸(tu)顯重要性(xing)(xing)，隨(sui)著本公司技術的(de)提高和規模的(de)相對(dui)穩定，本公司做(zuo)以下融資(zi)分析：

　　融資目的(de)：實(shi)現公司（或企業）的(de)發展計劃(hua)，逐漸擴(kuo)大(da)餐廳(ting)的(de)規模，同時(shi)擴(kuo)大(da)市場占有率，在激烈的(de)競爭中爭取主動。

　　資(zi)(zi)金來源(yuan)：自籌資(zi)(zi)金和銀(yin)行短期(qi)貸(dai)款或(huo)其(qi)他投(tou)資(zi)(zi)者(zhe)(zhe)，自籌資(zi)(zi)金主要(yao)(yao)是(shi)主要(yao)(yao)參與(yu)經營者(zhe)(zhe)所(suo)(suo)持資(zi)(zi)金，收入(ru)分配時按(an)所(suo)(suo)投(tou)多少進(jin)行分配。其(qi)他投(tou)資(zi)(zi)者(zhe)(zhe)主要(yao)(yao)是(shi)有意向投(tou)資(zi)(zi)的社會人士，分配按(an)投(tou)入(ru)進(jin)行。

　　資(zi)(zi)金(jin)用途：租賃店面(mian)，裝(zhuang)修，購買必需品，廣告宣傳(chuan)等，所有資(zi)(zi)金(jin)都統一分配(pei)，并做好記錄，便(bian)于查(cha)詢去想銀(yin)行短期貸(dai)款主(zhu)要(yao)用于流(liu)動資(zi)(zi)產的運營(ying)。銀(yin)行短期貸(dai)款主(zhu)要(yao)用于流(liu)動資(zi)(zi)產的運營(ying)

　　項目啟動資金與收益

　　前期

　　宣(xuan)傳，信息(xi)的收集以及網站的建設費(fei)用共(gong)計一萬(wan)元

　　流動資金：一萬元

　　發展期

　　與(yu)(yu)各類企業(ye)接觸與(yu)(yu)洽談，取(qu)得合(he)作意向，并在(zai)各企業(ye)之(zhi)間(jian)建(jian)立信(xin)息渠道，收取(qu)廣告(gao)費或中(zhong)介(jie)費等費用作為(wei)公司(si)資(zi)本累積

　　六、競爭分析

　　競爭優勢

　　（一(yi)）同時掌握包裝設計和生產加(jia)工(gong)技術，能(neng)為客戶提供全面專(zhuan)業服(fu)務。

　　（二(er)）經(jing)營模式換物(wu)為(wei)主，同時也經(jing)營運輸等其他涉及的行(xing)業(ye)

　　產品與(yu)服務并不受自(zi)有設備(bei)牽制，企(qi)業經營固定成(cheng)本(ben)不大，風險小。

　　（三）物(wu)(wu)物(wu)(wu)交換(huan)最(zui)大的(de)競爭優勢在(zai)于其(qi)投(tou)資小，成(cheng)本低，相對于普通的(de)市場買(mai)賣(mai)，物(wu)(wu)物(wu)(wu)交換(huan)無需購入物(wu)(wu)品(pin)，在(zai)這方面可(ke)謂是零成(cheng)本

　　（四）易于管(guan)理(li)，依靠(kao)有效的信(xin)息，企業運作迅速(su)。

　　（五）面(mian)向整個社會群(qun)體(ti)，而非在一小范(fan)圍內進行，市場(chang)廣大。

　　（六）相對于新物(wu)品(pin)的買賣(mai)，物(wu)物(wu)交換所花費用極低，并能(neng)充分(fen)利用人們手中閑置的資源，更衣讓(rang)消費者(zhe)接受(shou)。

　　競爭劣勢

　　（一(yi)(yi)）此項目處于(yu)起步階段，得到消(xiao)費者(zhe)的支持還需(xu)要一(yi)(yi)個過程。

　　（二(er)）前期(qi)，由于運(yun)輸方面費用(yong)較高，可能無法承擔(dan)運(yun)輸環節(jie)，以提供物物交換信息為(wei)利潤所在。

　　（三）由于(yu)舊物品相對價值已經大大降低，若長距離運輸(shu)，則會(hui)得不償(chang)失(shi)。

　　七、風險分析

　　行業風險

　　（一）運作過(guo)程中(zhong)必定會(hui)涉(she)(she)及到信(xin)譽(yu)問(wen)(wen)題，公司(si)的信(xin)譽(yu)就是公司(si)的招(zhao)牌，同行業間的競(jing)爭(zheng)必定會(hui)涉(she)(she)及到信(xin)譽(yu)問(wen)(wen)題，同時有可(ke)能會(hui)出現不(bu)正常競(jing)爭(zheng)，所以信(xin)譽(yu)問(wen)(wen)題是首(shou)先遇到有無法避免的。

　　（二）資(zi)金問題，公司(si)的運作必須(xu)要有(you)足夠的資(zi)金，但(dan)是現在中國市場上也有(you)類似甚(shen)至是同行業的其他公司(si)，因此，在競爭中無法避免優勝劣(lie)汰，投(tou)入資(zi)金就無法忽視風(feng)險。

　　運作(zuo)時(shi)的風(feng)險問題

　　首先(xian)，運作過程中(zhong)必定會(hui)(hui)涉及到信譽(yu)(yu)問題(ti)，公(gong)司(si)(si)的(de)(de)信譽(yu)(yu)就是公(gong)司(si)(si)的(de)(de)招牌(pai)，同行業間的(de)(de)競爭(zheng)必定會(hui)(hui)涉及到信譽(yu)(yu)問題(ti)，同時有(you)可能會(hui)(hui)出現(xian)不正常競爭(zheng)，所以信譽(yu)(yu)問題(ti)是首先(xian)遇到有(you)無法避免的(de)(de)。

　　其(qi)次，資(zi)金(jin)(jin)問(wen)題(ti)，公司(si)的運作必須要有足夠的資(zi)金(jin)(jin)，但是現在中國市場上也有類(lei)似甚至是同行(xing)業的其(qi)他公司(si)，因此，在競(jing)爭中無(wu)法(fa)避免(mian)優勝劣汰(tai)，投入(ru)資(zi)金(jin)(jin)就(jiu)無(wu)法(fa)忽視風險。

　　交易時(shi)的(de)風險問題

　　首(shou)先，交(jiao)易(yi)中(zhong)潛在(zai)著(zhu)顧客所要物(wu)品(pin)的質量(liang)和發票(piao)等涉及法(fa)律層面的問題(ti)，因此在(zai)以物(wu)易(yi)物(wu)活動(dong)中(zhong)，應分別開(kai)具(ju)合法(fa)的票(piao)據(ju)；

　　其次，在交(jiao)易價值較大物品(pin)時，貨物的(de)來源等(deng)信息也同樣重要(yao)，要(yao)了(le)解物品(pin)來源，驗證(zheng)買賣(mai)雙方真實身份，以防止出現黑(hei)貨的(de)交(jiao)易；

　　最好能現場檢查物(wu)品能否使用。

　　運輸時的風險

　　貨物(wu)(wu)中(zhong)不可(ke)避免(mian)的有易碎、易壞商(shang)品，因此保證貨物(wu)(wu)安(an)全保質(zhi)到達又成為一個極為重(zhong)要(yao)的問(wen)題。在運輸(shu)(shu)之前要(yao)與快遞，貨運公司簽訂好正式合(he)同，保證運輸(shu)(shu)的物(wu)(wu)品。

大學生活規劃書10

　　一、自我認知

　　透過(guo)人才測(ce)評分(fen)析結果以及本人對自(zi)己的認(ren)識、朋友對我的評價，我認(ren)真的認(ren)知了自(zi)己。

　　1、職業興趣：研究(jiu)型，期望日后能(neng)在科研方面工作(zuo)。

　　2、職業潛力(li)(li)：邏輯(ji)推理的潛力(li)(li)相比較較強(qiang)，而信(xin)息分(fen)析(xi)潛力(li)(li)也不錯的，比較喜歡(huan)對復(fu)雜的事務進行思考(kao)，將復(fu)雜事物(wu)簡化。

　　3、個人特質：喜(xi)歡追求(qiu)各種不明(ming)確的目標(biao)；觀察力強，工作(zuo)自覺、熱情，能夠吃(chi)苦耐勞；主張少說多做；要(yao)愛學習；喜(xi)歡獨立工作(zuo)。

　　4、職業價值觀(guan)：基于家庭條(tiao)件(jian)，首(shou)先思(si)考待遇較高的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對所選取的(de)(de)職業要有能(neng)從中不斷(duan)學(xue)習并獲得新(xin)知識的(de)(de)機會(hui)；當然(ran)，如(ru)果(guo)沒有工(gong)(gong)資(zi)收(shou)入限制，我會(hui)先思(si)考自己最喜(xi)歡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，同時思(si)考這份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是否能(neng)實現(xian)自己的(de)(de)目(mu)標或者(zhe)自己的(de)(de)理想；最后，也(ye)思(si)考這份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我是否適宜(yi)去做(zuo)，我的(de)(de)潛力是否能(neng)勝任，等等的(de)(de)一些(xie)相關的(de)(de)問(wen)題(ti)。

　　5、勝任潛力：

　　（1）潛(qian)力(li)優(you)勢：頭腦靈活，有(you)較強(qiang)的上進心，邏輯推理潛(qian)力(li)比較強(qiang)；相信自己行，能全神(shen)貫注，能夠(gou)客觀(guan)地分析(xi)和處理問題(ti)，對自己要求嚴格，經常制定(ding)目標

　　（2）潛(qian)力(li)劣勢：一件事做(zuo)第二遍定會(hui)出(chu)錯(cuo)；做(zuo)事過于(yu)理性(xing)，而有(you)時候(hou)就應是按常規出(chu)牌的(de)(de)；有(you)嚴重(zhong)的(de)(de)個人中心主(zhu)義，有(you)時聽(ting)不進(jin)別人的(de)(de)勸導；

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)(zi)己(ji)明確職業興趣及方向，有必須的(de)潛(qian)(qian)力(li)優(you)勢(shi)，但是(shi)也有必須的(de)潛(qian)(qian)力(li)劣勢(shi)，所以要(yao)(yao)發揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)勢(shi)，培養自(zi)(zi)己(ji)不(bu)夠的(de)潛(qian)(qian)力(li)。平時要(yao)(yao)多(duo)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)不(bu)足(zu)進行強化的(de)訓練，譬(pi)如，要(yao)(yao)多(duo)練練寫作(zuo)，多(duo)看一些(xie)課(ke)外(wai)書，拓寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)視野，等(deng)等(deng)。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家庭環境分析：

　　家庭經(jing)(jing)濟潛力僅能維持正常(chang)的(de)生活，我(wo)(wo)的(de)學習費用為全額(e)貸款。我(wo)(wo)的(de)父(fu)母親的(de)工作(zuo)不夠穩(wen)定，所以(yi)經(jing)(jing)濟收入不穩(wen)定。家庭文化氛(fen)圍(wei)一般，姐姐從醫(yi)，妹妹鋼琴彈得不錯，父(fu)母親均未完成九(jiu)年義務教(jiao)育，但支持我(wo)(wo)們(men)最低完成大學教(jiao)程。

　　2、學(xue)校環境分析(xi)：

　　我(wo)就(jiu)讀于天津醫科大學(xue)(xue)，生(sheng)活環境一般，教學(xue)(xue)設(she)施齊全，且比較先進，教學(xue)(xue)水平也較先進，只是(shi)學(xue)(xue)校更重視研(yan)究(jiu)生(sheng)，我(wo)們本科生(sheng)不受重視；所在預防醫學(xue)(xue)系雖不是(shi)全校最好的(de)學(xue)(xue)科，但專(zhuan)業課的(de)科目(mu)開設(she)受到一致好評，畢業的(de)就(jiu)業率百(bai)分百(bai)；教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)高，師(shi)資雄厚，總的(de)來說，整(zheng)體教學(xue)(xue)還是(shi)在不錯的(de)。

　　3、社會(hui)環境分析：

　　我國人才(cai)的(de)(de)競爭(zheng)日趨激烈，大學生就業難、失業率居(ju)高不下等等，都使(shi)我們的(de)(de)就業環(huan)境看起來不容樂觀，而(er)此刻大學生畢業漸漸增多，而(er)且需(xu)求量漸飽和，有些地域還存在(zai)性別歧視，女性就業前(qian)景不是很(hen)好(hao)。但(dan)是，政府(fu)愈來愈重視預防專業，我正在(zai)提高自己(ji)的(de)(de)專業才(cai)能，以在(zai)千萬應聘者中脫穎而(er)出。

　　4、職業環境(jing)分(fen)析：

　　在我國(guo)，由于預防醫學為新興專(zhuan)業，這方面(mian)的(de)人才需(xu)求量目前很大(da)，社會(hui)分工還行，前景不(bu)錯，但也(ye)因(yin)此，專(zhuan)業知識技能不(bu)夠發達，（要干實事最好去國(guo)外(wai)進修發展(zhan)），報酬也(ye)不(bu)高。

　　5、行業(ye)環境(jing)分析：

　　將(jiang)來我期(qi)望進CDC工(gong)作(zuo)。預(yu)防醫學目前還處于幼童期(qi)，不(bu)夠壯大；但(dan)就業范圍比較廣，此(ci)刻(ke)的醫藥、食品、衛生等方(fang)面(mian)均可(ke)，容易(yi)找工(gong)作(zuo)，只是待遇不(bu)高(gao)，且(qie)國內此(ci)類高(gao)端人才(cai)及技術(shu)缺乏；但(dan)是經(jing)歷(li)非典、禽流感、甲(jia)流及此(ci)時正猖(chang)獗的麻疹（年年猖(chang)獗）后(hou)，國家(jia)越來越重視預(yu)防，正提倡培養該方(fang)面(mian)人才(cai)，全國各地都逐漸設立(li)有CDC;此(ci)刻(ke)自己多考些證，以(yi)更易(yi)游刃于上述就業范圍。

　　職業決策

　　綜(zong)合前面(mian)的(de)(de)自我(wo)認知(zhi)和(he)職業認知(zhi)這兩部分的(de)(de)資料，我(wo)得(de)出(chu)本人的(de)(de)職業定位(wei)的(de)(de)SWOT分析如(ru)下：

　　內部因素：優(you)勢因素(S)弱勢因素(W)

　　頭腦靈活，邏(luo)輯推理潛力(li)較強(qiang)具(ju)有個人(ren)中(zhong)心主義，頑固具(ju)有創造力(li)，認真，負責不喜歡模式化工(gong)作，偶(ou)爾(er)會有厭倦心理，有毅力(li)，觀察力(li)強(qiang)

　　外部因素(su)：機會因素(su)(O)威(wei)脅(xie)因素(su)(T)

　　新興專業的`工作(zuo)崗位相對(dui)社會環境不斷變化，多(duo)些，疾病預防發競爭激烈，就業形勢日益嚴峻。發展前景較大。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我根(gen)據自己的(de)職業興(xing)趣和個人潛力(li)，最終(zhong)成為一名在預防醫學專業的(de)科研(yan)工作者。

　　2)職業的發展路徑：

　　考多種證——公(gong)務員——CDC工(gong)作者——進華中研(yan)究院

　　三、計劃與途徑：

　　1、大(da)學期間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　（1）大四、五學好各科專業知(zhi)識，掌握預防醫學的基本(ben)知(zhi)識。

　　（2）大四前(qian)英語(yu)6級爭取過600分，用心(xin)考托福，期望(wang)能用英語(yu)與外(wai)國人自(zi)由(you)交(jiao)談。

　　（3）大四前考取全國計(ji)算機二級(ji)證(zheng)書。

　　（4）大(da)三開始業余(yu)學(xue)習韓語，期(qi)望能用韓語和商務(wu)伙(huo)伴自如溝(gou)通

　　（5）假期實習（和本人專業(ye)相貼合的）積累社會經驗

　　2、大學畢(bi)業的(de)五年：20xx年～20xx年（隨機應(ying)變）

　　（1）若考上研(yan)究生(sheng)，則繼續(xu)勤(qin)奮學習。

　　（2）考公務員，去CDC工作

　　（3）進科研院

　　（4）去國(guo)外留學，學習本專業，繼(ji)續深造

　　（5）去國(guo)外工作

　　3、長期計劃：

　　（1）在努力工作(zuo)之余，不(bu)斷學習各(ge)方面的知(zhi)識，增(zeng)長各(ge)方面見識。

　　（2）堅持鍛煉身體(ti)。

　　（3）汲取(qu)他(ta)人各種優點，不斷發現自己的(de)不足，并不大的(de)予以改(gai)正，不斷提高自身的(de)修養。

　　（4）擴大自己的(de)交際圈，享受友誼。

大學生活規劃書11

　　活動目的：

　　充實(shi)大(da)學生活，理性規(gui)劃未來。

　　讓同學們了解規(gui)劃(hua)大(da)學生活的(de)必要性，鼓勵同學們做好規(gui)劃(hua)，把握大(da)學三年的(de)時(shi)光，爭取做到學有所得，學有所用。

　　活動內容：

　　關注大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活，說出自己對大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活的計劃和(he)看法。

　　（1）班上同學(xue)不同的'規劃，進行不同的對比(bi)

　　（2）主持人與(yu)班上同學的互動(dong)游戲(xi)

　　組織者：

　　策(ce)劃書：組織委(wei)員（許(xu)躍(yue)平）

　　主持：

　　（團支書）王蘇杰

　　活動對象：

　　10商日班全體同學

　　活動時間：

　　11月10日(ri)下午(wu) 15：00

　　地 點：

　　g503

　　活動形式：

　　演講、表演及互(hu)動

　　注意事項：

　　1`工作安排：宣傳委員負責教室(shi)設計，組織委員負責活動的(de)(de)開展，各寢室(shi)長負責寢室(shi)活動的(de)(de)編排形式(shi)。

　　2`每人(ren)都必須通知到，不得缺席遲到。活動開展前(qian)班長清點好人(ren)數。

　　3`活動時間為45分鐘。

　　活動流程：

　　1`提前通知班上同學團課的消息，讓大家有足夠的時間去準備。

　　2`宣傳(chuan)委(wei)員提前入場進行(xing)教室(shi)的(de)布置(zhi)。

　　3`主持人上場宣布活動(dong)開始

　　4`主持人以話語(yu)的形式(shi)把表演者一一引入活(huo)動中使之上臺。

　　5`所有(you)的人演講完畢，團支部進(jin)行總(zong)結(jie)。

大學生活規劃書12

　　通過學長學姐們的(de)經驗交流，可以避免我(wo)們走彎路(lu)。但每個(ge)(ge)人都(dou)是(shi)一個(ge)(ge)獨立(li)存在的(de)個(ge)(ge)體，不可能完全照搬經驗，應該有(you)自己的(de)大(da)致規(gui)劃。大(da)學生(sheng)活主要包括學習，工作和生(sheng)活。下面(mian)我(wo)就從這三(san)個(ge)(ge)方(fang)面(mian)來講(jiang)講(jiang)我(wo)的(de)規(gui)劃。

　　關于學(xue)(xue)(xue)習(xi)：只要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)還是學(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)xx應(ying)該(gai)放在比較重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)位置。都說大(da)一(yi)應(ying)該(gai)打下(xia)夯(hang)實的(de)(de)(de)高數和英(ying)語基礎。所以(yi)(yi)在這兩門科目上(shang)(shang)(shang)投(tou)入更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)精力是無可厚非的(de)(de)(de).。上(shang)(shang)(shang)了(le)一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)高數可，我(wo)(wo)(wo)感覺確實有(you)一(yi)定難(nan)度，課前(qian)的(de)(de)(de)預習(xi)和課后的(de)(de)(de)習(xi)題(ti)鞏固相當重(zhong)要(yao)。希望通(tong)過自(zi)己踏實的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)在高數上(shang)(shang)(shang)不(bu)(bu)要(yao)掛科。馬上(shang)(shang)(shang)就要(yao)開(kai)始安排晨讀了(le)，這是學(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)語，練習(xi)英(ying)語口語的(de)(de)(de)最佳(jia)機會。早起(qi)確實很(hen)難(nan)，但我(wo)(wo)(wo)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)(xue)習(xi)部(bu)的(de)(de)(de)一(yi)員，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)僅要(yao)以(yi)(yi)身作(zuo)(zuo)則(ze)更(geng)應(ying)讓其(qi)(qi)他(ta)同學(xue)(xue)(xue)在晨讀中有(you)所所獲。我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)周(zhou)只有(you)兩天(tian)晚(wan)上(shang)(shang)(shang)有(you)課，晚(wan)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)大(da)把時間(jian)應(ying)該(gai)充分利(li)用(yong)起(qi)來。去圖(tu)書(shu)館(guan)，參(can)加各種講座活動都可以(yi)(yi)收(shou)獲很(hen)多(duo)！其(qi)(qi)它課程(cheng)我(wo)(wo)(wo)想上(shang)(shang)(shang)課認真聽講，考前(qian)記下(xia)重(zhong)點(dian)，考試(shi)問題(ti)應(ying)該(gai)不(bu)(bu)大(da)。

　　關于工作(zuo)：每一位(wei)大(da)一新生都希(xi)望(wang)在大(da)學找一份工作(zuo)來鍛煉自己(ji)。我也(ye)不例(li)外(wai)，經歷了很多(duo)次面試，進入了三個部(bu)門(men)。肯定會(hui)累一點(dian)，忙一點(dian)，但我很充實(shi)，認(ren)識了很多(duo)人，交到很多(duo)朋友，學到很多(duo)書本上沒有的知識。做(zuo)到工作(zuo)學習兩不誤(wu)才是(shi)最好的。

　　關(guan)(guan)于生活(huo)(huo)：因為生在武漢，來到(dao)大學是我(wo)第(di)一次完全獨(du)立生活(huo)(huo)。從打開水到(dao)洗(xi)衣物(wu)，到(dao)洗(xi)澡(zao)，到(dao)整理內務(wu)……一切都顯(xian)得很不習慣。沒有(you)(you)了父母的幫助和關(guan)(guan)心，甚至嘮(lao)叨，自xx還給(gei)了我(wo)。多(duo)了份(fen)自由，少(shao)(shao)了份(fen)拘(ju)束(shu)；多(duo)了份(fen)辛勞，少(shao)(shao)了份(fen)關(guan)(guan)愛；多(duo)了份(fen)懶散，少(shao)(shao)了份(fen)督(du)促…但有(you)(you)了寢室里(li)同(tong)學們的幫助和關(guan)(guan)心，我(wo)同(tong)樣感覺有(you)(you)家一般的溫馨(xin)。

　　我相信，在學習(xi)，工(gong)作，生活三(san)方(fang)面找到(dao)xx衡(heng)點，齊頭并(bing)進(jin)，大學生活將(jiang)是我們人(ren)生中(zhong)一(yi)段最完美的回(hui)憶！

大學生活規劃書13

　　一年級

　　目標：初步(bu)了(le)解職業，培養大學(xue)生基本(ben)素質，提高人際溝通能力

　　主要內容：1.和師哥師姐們進行(xing)交流，詢問就業情況

　　2.參加學生會會社團等組織，鍛煉自己的各種能(neng)力，增加交流技(ji)巧

　　3.主(zhu)要(yao)嘗試兼職、社會實踐(jian)活(huo)動，并具有堅持性

　　4.提(ti)高(gao)自己(ji)的責任(ren)感、主(zhu)動性(xing)和受挫能力(li)；

　　5.通過大(da)學生英語四級考試

　　二年級

　　目(mu)標(biao)：提(ti)高學習(xi)成(cheng)績和自身基本素(su)質

　　主(zhu)要內容：1.努(nu)力學好(hao)專(zhuan)業知識，爭取獎學金

　　2.通過英語六級(ji)考試并努力(li)提高自己的口語水平(ping)

　　3.通過(guo)計算機二級考試，輔助自己的(de)專業(ye)學習(xi)

　　4.在學有余力的情(qing)況下，學習日語(yu)，為以(yi)后的就業與發展打(da)下良好的基礎

　　三年級

　　目(mu)標：提高求職(zhi)技能，搜集(ji)公司信息

　　主要內(nei)容：1.學會撰寫學術論文(wen)，提出(chu)自己見(jian)解(jie)

　　2.學會寫簡歷和求職信

　　3.進(jin)入有關(guan)公司參與實習，增加自己的社(she)會實踐經驗和(he)對有關(guan)工(gong)作的了解(jie)

　　4.了解搜集工作(zuo)信息的渠(qu)道并嘗試

　　四年級

　　目標：工作申請(qing)，成功就業

　　主要內容：1.對前(qian)三年(nian)的.準(zhun)備(bei)做一個總結。

　　2.然后，開始畢業后工作(zuo)的申請，積(ji)極參加招(zhao)聘活動，在實踐中檢驗自己的積(ji)累和準備。預習(xi)或模(mo)擬面試；參加面試等(deng)。

　　3.積極利(li)用(yong)學校提供的(de)條(tiao)件，了解就業指(zhi)導中心提供的(de)用(yong)人公司資料信息、強(qiang)化求職(zhi)技巧(qiao)、進行模擬面試等(deng)訓練(lian)，盡可能地在做出(chu)較為(wei)充分(fen)準備的(de)情況(kuang)下進行施展演練(lian)。

大學生活規劃書14

　　關于(yu)舉辦“大學(xue)生活規劃(hua)”演講比賽的通知各(ge)(ge)院系、各(ge)(ge)班(ban)級(ji)同(tong)學(xue)：

　　為了(le)讓學(xue)生對(dui)自己職(zhi)(zhi)業的.規(gui)劃更具科學(xue)性和前瞻性，從大一就形成專(zhuan)業的職(zhi)(zhi)業素養，避免更多的學(xue)生在畢業前對(dui)自己的職(zhi)(zhi)業存在迷茫，將職(zhi)(zhi)業規(gui)劃教育融入大學(xue)教育的全過程中(zhong)，讓每一位同學(xue)參與其中(zhong)。經濟(ji)與法政(zheng)學(xue)院學(xue)生會學(xue)習部決定舉(ju)辦大學(xue)生活規(gui)劃比賽。現將有關事宜通知如下(xia)：

　　一、活動主題：

　　合理規劃生活、放(fang)飛人生夢(meng)想

　　二、參加人員：

　　江蘇第(di)二師(shi)范(fan)學(xue)院(yuan)浦口校區全(quan)體在校生

　　三、比賽時間及分組辦法：

　　本次(ci)比賽具體安排為(wei)：

　　1．初(chu)賽階段（2月(yue)24日(ri)—3月(yue)15日(ri)）。

　　各院系(xi)做好宣傳動員和校內比(bi)賽工作。

　　2．決賽(sai)階(jie)段（3月7日—3月15日）。

　　具體事宜另(ling)行(xing)通知。

　　四、比賽規則：

　　1.演講內(nei)容(rong)：緊扣(kou)主題，內(nei)容(rong)充實具體，生(sheng)動感人。結(jie)合校園生(sheng)活(huo)、學習體會，材(cai)料真實典型。思(si)想(xiang)健康，積極向上，演講稿必須是(shi)參賽者的(de)原創作品。

　　2.演(yan)講技巧：熟練(lian)掌握演(yan)講內容，語言準(zhun)確生動，聲音洪亮(liang)，口(kou)齒清晰，表(biao)達流暢，有感染(ran)力，激情(qing)昂揚。

　　3.形象風度：衣著(zhu)整潔，儀表大方(fang)，表情自然，舉(ju)止得體。體現朝氣(qi)蓬(peng)勃的(de)精神風貌，富(fu)有藝術感染(ran)力。

　　4.演講(jiang)時間：演講(jiang)時間控制在6分鐘以內，超時扣分。

　　5.綜合印象：根據(ju)選手的臨場表現(xian)和演講效果做出評(ping)價。

　　五、注意事項：

　　1.演講時(shi)需要配背(bei)景(jing)音樂(le)或多媒(mei)體的，由(you)參賽者本(ben)人(ren)提供背(bei)景(jing)音樂(le)或多媒(mei)體課件。

　　3.初賽(sai)及決(jue)賽(sai)參賽(sai)選手(shou)出場(chang)順(shun)序采用抽簽辦法確(que)定。

　　六、評比獎勵：

　　1.本次比(bi)賽(sai)各(ge)設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎4名。

　　2.評分(fen)標準(zhun)滿分(fen)為100分(fen)。比賽聘請5位評委，根據(ju)演講內容、演講技巧(qiao)、形象風度、演講時間及綜合印象五(wu)個方面(mian)進行(xing)現場(chang)打(da)分(fen)，現場(chang)計(ji)分(fen)。

　　七、有關要求：

　　請各班加(jia)強比賽宣傳力度，填寫好報名(ming)表于2月27之(zhi)前交至(zhi)聯(lian)系人處聯(lian)系人：

　　聯系方式：

　　祝參賽選手(shou)取得好(hao)成績！

　　二(er)0xx年(nian)二(er)月經濟與法政學(xue)(xue)院學(xue)(xue)習部(bu)

　　比賽選手報名表

大學生活規劃書15

　　一、活動背景

　　寒(han)窗苦讀(du)十二年，終于踏入(ru)了夢想大學(xue)的(de)殿堂(tang)。此刻的(de)我(wo)們(men)(men)(men)(men)如釋重負，步入(ru)大學(xue)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)離開了父(fu)母的(de)指南，不再有老師為我(wo)們(men)(men)(men)(men)一環扣(kou)一環的(de)規(gui)劃，失去方向感(gan)的(de)我(wo)們(men)(men)(men)(men)，需(xu)(xu)要(yao)給自(zi)己(ji)(ji)一個指南針，讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)不在(zai)(zai)迷茫中虛度彌足(zu)珍貴(gui)的(de)青(qing)春時(shi)光。一日之計在(zai)(zai)于晨，我(wo)們(men)(men)(men)(men)需(xu)(xu)要(yao)提早(zao)的(de)為自(zi)己(ji)(ji)的(de)'大學(xue)生活進行規(gui)劃，四年之后，我(wo)們(men)(men)(men)(men)將滿(man)載(zai)收獲(huo)的(de)果(guo)實自(zi)信的(de)踏入(ru)社會。

　　二、活動目的

　　（1）樹立全新的(de)學(xue)習觀，明(ming)確學(xue)習目的(de)，優化學(xue)習行為。

　　（2）更準確認(ren)識(shi)自我，了解自我。

　　（3）增強(qiang)自信，克(ke)服膽怯。

　　三、活動主題

　　正(zheng)確(que)認識自我，規劃大學生活

　　四、活動對象

　　20xx級英語師范一班全(quan)體同(tong)學(xue)

　　五、召開時間

　　20xx年(nian)10月11日(ri)

　　17:30—18:30

　　六、活動形式

　　同學互動

　　七、活動要求

　　（1）團支部(bu)書(shu)記認(ren)真下(xia)達通知，宣傳委員精心布置會場(chang)，組(zu)織委員細心組(zu)織。

　　（2）12級英語師范一(yi)班全體同學必(bi)須(xu)(xu)參(can)加班會，因(yin)故(gu)缺席須(xu)(xu)出示院學工辦請(qing)假(jia)條，否則視為曠會。

　　(3)團支書(shu)做好班會記錄和(he)總(zong)結(jie)，整理(li)好班會照片(pian)，并將總(zong)結(jie)（紙質稿）及照片(pian)（洗出三張，電子檔三張）于10月14日（本周(zhou)日）上午10：00—12:00交到學工辦組(zu)織部。

　　（4）布置(zhi)會場嚴禁使用油性筆書寫白板(ban)，班(ban)會結(jie)束(shu)后要做好會場清理工(gong)作。

　　（5）本班務必準時開始班會(hui)。

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