土木工程職業生(sheng)涯規劃

　　無情的(de)時光老人像一陣(zhen)寒(han)風，走得無聲又匆(cong)匆(cong)，我(wo)們(men)的(de)工作(zuo)又將翻(fan)開新的(de)一頁，讓我(wo)們(men)做好(hao)職業規(gui)劃(hua)，在今后的(de)工作(zuo)中奮(fen)勇爭先吧。相信大(da)家又在為寫職業規(gui)劃(hua)犯愁了(le)吧！以下(xia)是小編收集整(zheng)理(li)的(de)土(tu)木工程職業生涯規(gui)劃(hua)，希望對大(da)家有所(suo)幫(bang)助(zhu)。

土木工程職業生涯規劃1

　　一、前言

　　莎(sha)士比亞曾說過：“人(ren)(ren)生(sheng)就(jiu)是一(yi)(yi)部作品。誰(shui)有生(sheng)活理(li)想和(he)實現的(de)(de)(de)(de)(de)計劃，誰(shui)就(jiu)有好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)情節和(he)結尾，誰(shui)便能寫得十分精(jing)彩和(he)引人(ren)(ren)注目。”駐足觀望(wang)，電子、網絡(luo)鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人(ren)(ren)才競(jing)爭(zheng)日益激烈，形(xing)形(xing)色色人(ren)(ren)物(wu)競(jing)赴出(chu)場，不禁感嘆，這世界(jie)變化好(hao)快。在機(ji)遇與(yu)挑戰粉墨登(deng)場的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)社會里，我究竟該(gai)扮演如何一(yi)(yi)個角色呢(ni)？水無點滴量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)積累，難(nan)成(cheng)大江河。人(ren)(ren)無點滴量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)積累，難(nan)成(cheng)大氣候(hou)。沒(mei)有兢兢業業的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦付(fu)(fu)出(chu)，哪里來(lai)(lai)甘甜歡暢的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅？沒(mei)有勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)(de)(de)(de)(de)刻苦鉆(zhan)研，哪里來(lai)(lai)震撼人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)累累碩果？只有付(fu)(fu)出(chu)，才能有收(shou)獲。未來(lai)(lai)，掌握在自己手中。

　　二、自我分析

　　古語云：“金無(wu)足(zu)赤(chi)，人(ren)(ren)(ren)無(wu)完人(ren)(ren)(ren)。”每個人(ren)(ren)(ren)都有自(zi)己(ji)的優點和缺點，世(shi)上并不存在盡善盡美的人(ren)(ren)(ren)。要想做好職業生涯規(gui)劃(hua)，首先要認清自(zi)己(ji)，包括性格(ge)、愛好、言行等等。這樣才能揚其長(chang)，避其短(duan)，才能更(geng)好的面對人(ren)(ren)(ren)生。

　　經過霍蘭德職業興趣測試結果(guo)，我(wo)屬于R（實用(yong)型(xing)）型(xing)，DISC行為(wei)方式測試結果(guo)為(wei)D（支配型(xing)），行為(wei)方式可用(yong)如下詞匯(hui)描述(shu)：好勝、大(da)膽(dan)、進取、創(chuang)(chuang)新、獨立、敏捷、直接(jie)、強硬、愛冒(mao)險、敢于競爭。職業價值觀測試結果(guo)為(wei)J型(xing)（經濟報(bao)酬型(xing)），工作(zuo)的(de)目的(de)和(he)價值，在于獲得優厚的(de)報(bao)酬，使(shi)自(zi)己(ji)有足夠的(de)財力(li)去(qu)獲得自(zi)己(ji)想要的(de)東西，使(shi)生活過得較(jiao)為(wei)富足。職業錨測試結果(guo)為(wei)C型(xing)（創(chuang)(chuang)造(zao)/創(chuang)(chuang)業型(xing)）。

　　有適應性，空間判斷能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和數學能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)較強，服務和奉獻意識(shi)不(bu)足(zu)，書寫能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和語(yu)言表(biao)達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)較差(cha)。

　　三、職業分析

　　（1）個人的職業(ye)選項

　　我(wo)學的(de)(de)是土木(mu)工(gong)程專業，并且側重于工(gong)程技術方向(xiang)，理想的(de)(de)職(zhi)位有：建筑工(gong)程師(shi)、結(jie)構(gou)工(gong)程師(shi)、技術經(jing)(jing)理、項目經(jing)(jing)理等。畢業后打算向(xiang)技術經(jing)(jing)理或(huo)項目經(jing)(jing)理的(de)(de)職(zhi)務奮斗。

　　（2）選擇理由

　　隨(sui)著(zhu)中國房地產業(ye)的(de)發展，土木(mu)建(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)對(dui)工(gong)程(cheng)(cheng)技術人(ren)才(cai)的(de)需求(qiu)也隨(sui)之不斷增長。在很(hen)多城(cheng)市的(de)人(ren)才(cai)市場上(shang)，房屋和(he)(he)土木(mu)工(gong)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)的(de)人(ren)才(cai)需求(qiu)量(liang)已經躍居(ju)第一(yi)位(wei)。隨(sui)著(zhu)經濟發展和(he)(he)路網改造，城(cheng)市基礎建(jian)(jian)設(she)工(gong)作不斷深(shen)入，土建(jian)(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)技術人(ren)員在當(dang)前和(he)(he)今后一(yi)段時期內需求(qiu)量(liang)還(huan)將不斷上(shang)升。因此，土木(mu)工(gong)程(cheng)(cheng)技術人(ren)員一(yi)直有著(zhu)不錯的(de)就業(ye)前景。

　　土(tu)木工程技(ji)術人員要(yao)求(qiu)有嚴謹的工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風，認真負責的工作(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度，還要(yao)有很(hen)強的適(shi)應(ying)性(xing)，能夠適(shi)應(ying)在各種條件和場合下工作(zuo)(zuo)(zuo)，應(ying)具備正(zheng)確的決策(ce)能力。這些要(yao)求(qiu)也比較符合我的性(xing)格特征(zheng)，因此我選擇工程技(ji)術方(fang)向。

　　（3）與職業選擇目標的(de)差距(ju)

　　我們現在(zai)還(huan)沒(mei)有開專業(ye)課，對專業(ye)理解不夠深刻，只是(shi)大體了解。另外，工作經驗是(shi)一名好的工程人員所(suo)必備的素質(zhi)，要想(xiang)成(cheng)為(wei)項目經理還(huan)要具備很強的人際交往能力，這些對我都(dou)是(shi)不小的挑戰(zhan)。

　　四、專業就業方向及前景分析

　　土木工程專業(ye)就業(ye)方向很(hen)多，大體可分為四種(zhong)。（1）工程技(ji)術方向（2）設計、規(gui)劃及預算方向（3）質量監(jian)督及工程監(jian)理方向（4）公務員、教(jiao)學及科研(yan)方向

　　就拿我(wo)選(xuan)(xuan)(xuan)擇的工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)方(fang)向(xiang)來(lai)說，就業面廣，選(xuan)(xuan)(xuan)擇的機(ji)會多。專家(jia)分析：隨(sui)著(zhu)我(wo)們執(zhi)業資格(ge)認證(zheng)制度的不斷完善，土(tu)建行業工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人員不但需(xu)要(yao)(yao)精通(tong)專業知(zhi)識和(he)技術(shu)，還需(xu)要(yao)(yao)取得必要(yao)(yao)的執(zhi)業資格(ge)證(zheng)書。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)人員的相關執(zhi)業資格(ge)認證(zheng)主要(yao)(yao)有全國(guo)一(yi)(yi)、二級注冊(ce)建筑師(shi)，全國(guo)注冊(ce)土(tu)木工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)，全國(guo)一(yi)(yi)、二級注冊(ce)結構工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)等。需(xu)要(yao)(yao)注意(yi)的'是這些執(zhi)業資格(ge)認證(zheng)均需(xu)要(yao)(yao)一(yi)(yi)定(ding)年限的相關工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗才能報(bao)(bao)考，因(yin)此(ci)土(tu)木工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)專業的畢業生即使走上(shang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位后(hou)也需(xu)要(yao)(yao)注意(yi)知(zhi)識結構的更新，盡早報(bao)(bao)考以取得相關的執(zhi)業資格(ge)。想要(yao)(yao)從(cong)事工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的大學生，在實習中可(ke)選(xuan)(xuan)(xuan)擇建筑工(gong)(gong)(gong)地上(shang)的測(ce)量、建材、土(tu)木及路(lu)橋標段的路(lu)基(ji)、路(lu)面、小(xiao)橋涵的施工(gong)(gong)(gong)、測(ce)量工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　另(ling)外(wai)，質量監(jian)督(du)與(yu)工(gong)程(cheng)監(jian)理(li)(li)方向(xiang)也是(shi)不錯的就業方向(xiang)。工(gong)程(cheng)監(jian)理(li)(li)是(shi)近年來新興的一(yi)個職業，隨著(zhu)(zhu)我國(guo)(guo)對(dui)建筑(zhu)、路橋施工(gong)質量監(jian)管的日(ri)益(yi)規范(fan)，監(jian)理(li)(li)行業誕(dan)生(sheng)以來就面臨著(zhu)(zhu)空(kong)(kong)前的發展機遇，并且隨著(zhu)(zhu)國(guo)(guo)家工(gong)程(cheng)監(jian)理(li)(li)制(zhi)度的日(ri)益(yi)完善(shan)有著(zhu)(zhu)更加(jia)廣闊的發展空(kong)(kong)間。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃

　　（1）大(da)學一年(nian)級(ji)：試(shi)探期

　　階(jie)段(duan)目標(biao)：職業生(sheng)涯認知和規劃

　　實(shi)施方(fang)案：完成(cheng)從高(gao)中到(dao)大(da)學的(de)(de)(de)(de)轉變，適應大(da)學的(de)(de)(de)(de)學習(xi)生(sheng)活(huo)(huo)，重(zhong)(zhong)新確立新的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)進(jin)行(xing)(xing)深(shen)入了解，鞏固和扎(zha)實(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)基(ji)礎知識，加(jia)強英(ying)語(yu)、計算機(ji)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。大(da)一期間完成(cheng)公共(gong)基(ji)礎課(ke)程(cheng)(cheng)，不能(neng)掛科，課(ke)程(cheng)(cheng)重(zhong)(zhong)點(dian)放在(zai)(zai)高(gao)數，英(ying)語(yu)和畫法幾(ji)何上。在(zai)(zai)導師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)進(jin)行(xing)(xing)選課(ke)，選擇方(fang)向放在(zai)(zai)建(jian)筑工(gong)程(cheng)(cheng)和工(gong)程(cheng)(cheng)管理方(fang)向。在(zai)(zai)時(shi)間允許的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)多(duo)(duo)參加(jia)集體(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，培(pei)養交(jiao)際與表達能(neng)力(li)(li)。另(ling)外要(yao)多(duo)(duo)和師(shi)(shi)哥師(shi)(shi)姐們進(jin)行(xing)(xing)交(jiao)流，尤其(qi)是大(da)四的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)，詢問就業(ye)(ye)情況，大(da)一學習(xi)任務不重(zhong)(zhong)多(duo)(duo)參加(jia)學校活(huo)(huo)動(dong)(dong)，增加(jia)交(jiao)流技巧，學習(xi)計算機(ji)知識，爭取可以通(tong)過計算機(ji)和網絡輔助(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學習(xi)。為可能(neng)的(de)(de)(de)(de)轉系、獲得雙學位、留學計劃做(zuo)好資料(liao)收集及(ji)課(ke)程(cheng)(cheng)準備(bei)，多(duo)(duo)利用學生(sheng)手冊，了解相關規(gui)定。在(zai)(zai)大(da)一盡快做(zuo)好大(da)學的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，并(bing)付諸行(xing)(xing)動(dong)(dong)。作為班級組織委員的(de)(de)(de)(de)我，要(yao)認真負責的(de)(de)(de)(de)組織好班級內(nei)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)(dong)，要(yao)充實(shi)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)活(huo)(huo)。組織活(huo)(huo)動(dong)(dong)不但(dan)能(neng)鍛(duan)煉我的(de)(de)(de)(de)組織能(neng)力(li)(li)，并(bing)且能(neng)夠提高(gao)我的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表達和交(jiao)際能(neng)力(li)(li)，這些對于我以后的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和工(gong)作都有很(hen)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)意義。

　　（2）大學二年級：定向期

　　階段目標：初步確定畢(bi)業方(fang)向以及能力與素質的培養(yang)

　　實施(shi)方案：通過大(da)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)和(he)計算機的(de)相關(guan)證書考(kao)試，尤(you)其是大(da)學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)級考(kao)試，盡量(liang)一次性過關(guan)。參加學(xue)(xue)生會或(huo)(huo)社團(tuan)，培(pei)養領導(dao)與組織能(neng)(neng)(neng)力，增強團(tuan)隊協作(zuo)精神。在暑(shu)假(jia)或(huo)(huo)課(ke)(ke)余時間(jian)能(neng)(neng)(neng)到施(shi)工(gong)(gong)單(dan)位參加工(gong)(gong)作(zuo)，盡可能(neng)(neng)(neng)多(duo)的(de)積累(lei)經(jing)驗。其次有(you)選擇性的(de)輔修其他(ta)專業(ye)(ye)的(de)課(ke)(ke)程，豐富知識來充實自己。課(ke)(ke)程重點放(fang)在專業(ye)(ye)課(ke)(ke)上(shang)(shang)，要把(ba)專業(ye)(ye)課(ke)(ke)學(xue)(xue)扎實、學(xue)(xue)透。選修CAD電(dian)腦輔助制(zhi)圖(tu)(tu)這(zhe)門課(ke)(ke)，應為(wei)現在土木工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)早應經(jing)不用手工(gong)(gong)繪制(zhi)圖(tu)(tu)紙了(le)，CAD制(zhi)圖(tu)(tu)不僅能(neng)(neng)(neng)加快繪圖(tu)(tu)速度，還能(neng)(neng)(neng)減少出錯率。掌握(wo)了(le)CAD制(zhi)圖(tu)(tu)能(neng)(neng)(neng)為(wei)以(yi)后工(gong)(gong)作(zuo)打好技(ji)術基礎，跟上(shang)(shang)專業(ye)(ye)進步的(de)步伐，話說技(ji)多(duo)不壓身，多(duo)一項技(ji)能(neng)(neng)(neng)或(huo)(huo)多(duo)或(huo)(huo)少的(de)能(neng)(neng)(neng)夠占點優(you)勢。在作(zuo)息時間(jian)上(shang)(shang)一定要有(you)規律，不能(neng)(neng)(neng)有(you)課(ke)(ke)就早起(qi)，沒課(ke)(ke)就睡懶覺。早晨盡量(liang)早起(qi)，讀(du)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)(ke)文，背(bei)單(dan)詞，最(zui)大(da)限度的(de)提高英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)水(shui)平，為(wei)四(si)級考(kao)試做好準備。在沒有(you)特殊情況下(xia)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)不能(neng)(neng)(neng)遲到、早退，以(yi)及缺課(ke)(ke)。

　　（3）大學三(san)、四年級：發(fa)展期(qi)

　　階段目標：掌握求職技(ji)能，為擇業做好準備

　　實施方案：加強專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業知識學(xue)(xue)習，根(gen)據(ju)(ju)自己(ji)的實際(ji)情況看(kan)看(kan)有沒有能(neng)力(li)考英語六級，根(gen)據(ju)(ju)情況決定是否考研，做好復(fu)習準備。依然把專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課放在重點(dian)，在校(xiao)期(qi)間盡(jin)(jin)量考取與目標(biao)職(zhi)(zhi)業有關的職(zhi)(zhi)業資(zi)格證書或(huo)通過職(zhi)(zhi)業技(ji)能(neng)鑒定，不能(neng)再校(xiao)考的證書要盡(jin)(jin)量了(le)解其考試(shi)的流(liu)程及內容(rong)，為以(yi)(yi)后考證或(huo)職(zhi)(zhi)稱做準備。參加與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業有關的暑期(qi)工作，經常到施工單位汲(ji)取經驗，做一些力(li)所能(neng)及的工作，為大(da)四(si)的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業實習以(yi)(yi)及畢業設計，畢業論文(wen)做準備。和同學(xue)(xue)交流(liu)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)工作心得(de)體會，學(xue)(xue)習寫簡歷、求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)等求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)技(ji)巧，了(le)解搜集就業信(xin)息的渠道，掌握面試(shi)技(ji)巧等等。

　　（4）大學(xue)四年級下學(xue)期：實現期

　　階段目標(biao)：進行工作申請及(ji)就業

　　實施方案：盡快完(wan)成畢(bi)(bi)業(ye)設計和(he)實習工(gong)作(zuo)，但(dan)是畢(bi)(bi)業(ye)設計不能(neng)草率，要(yao)認(ren)真(zhen)對待。重視實習的(de)(de)過程，在(zai)實習的(de)(de)過程中(zhong)要(yao)虛心請(qing)教他人(ren)，掌握基礎(chu)施工(gong)辦法，能(neng)夠及時發現工(gong)程的(de)(de)誤區，為以后(hou)工(gong)作(zuo)打好基礎(chu)。然后(hou)總(zong)結前(qian)三年的(de)(de)準備(bei)工(gong)作(zuo)，開始畢(bi)(bi)業(ye)后(hou)工(gong)作(zuo)的(de)(de)申請(qing)，積(ji)極參加招(zhao)聘(pin)活動，在(zai)實踐中(zhong)檢驗自(zi)(zi)己的(de)(de)積(ji)累和(he)準備(bei)，鍛煉自(zi)(zi)己獨立解決問題的(de)(de)能(neng)力和(he)創造性。另外要(yao)明確個人(ren)在(zai)崗位上的(de)(de)職(zhi)責要(yao)求及規范，成功就(jiu)業(ye)。

　　（5）畢業后

　　階段(duan)目標：考證、晉(jin)職稱

　　實(shi)施(shi)方(fang)案：畢(bi)業(ye)后(hou)一(yi)年(nian)升助(zhu)理(li)工程(cheng)師(shi)，評為助(zhu)理(li)工程(cheng)師(shi)后(hou)四年(nian)評工程(cheng)師(shi)，盡可能在六年(nian)后(hou)評高(gao)級工程(cheng)師(shi)。即20xx年(nian)畢(bi)業(ye)，20xx年(nian)晉(jin)助(zhu)理(li)工程(cheng)師(shi)，20xx年(nian)晉(jin)工程(cheng)師(shi)，20xx年(nian)晉(jin)高(gao)級工程(cheng)師(shi)。在工作過程(cheng)中提高(gao)自己的綜合素質，如果不(bu)能再短(duan)期內評上高(gao)級工程(cheng)師(shi)可以把這一(yi)職稱放(fang)一(yi)放(fang)，不(bu)能急于一(yi)時，畢(bi)竟高(gao)級工程(cheng)師(shi)要在省級以上刊物上發表1-2篇(pian)文章，這并不(bu)是一(yi)項簡(jian)單(dan)的任務。

　　（6）近期目標

　　這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)即將結(jie)束，在(zai)復習這段時(shi)(shi)間(jian)內要(yao)認真學(xue)(xue)習，要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)全面復習不能掛科。本學(xue)(xue)期(qi)結(jie)束后(hou)要(yao)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)總(zong)結(jie)，回望這個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)看(kan)看(kan)哪些事情做(zuo)(zuo)得好(hao)(hao)，哪些做(zuo)(zuo)得還不夠好(hao)(hao)。為下個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)的(de)學(xue)(xue)習生活做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)準備，畢竟大一(yi)是一(yi)個(ge)(ge)試探期(qi)，所(suo)有(you)的(de)東(dong)西都(dou)有(you)時(shi)(shi)間(jian)挽(wan)救，不能急于一(yi)時(shi)(shi)。

　　六、結束語

　　計劃固(gu)然好(hao)，但(dan)是若不(bu)(bu)付出努力，再好(hao)的(de)規劃也只是一紙空談。在規劃實施過(guo)程中，要不(bu)(bu)畏艱難(nan)，不(bu)(bu)怕(pa)吃苦，面對挫折不(bu)(bu)放棄(qi)，面對成功(gong)(gong)不(bu)(bu)傲(ao)氣，成功(gong)(gong)只青睞(lai)于那(nei)些有準(zhun)備的(de)人，放手去拼搏，成功(gong)(gong)并不(bu)(bu)遙遠。

土木工程職業生涯規劃2

　　目 錄

　　一(yi)、個人簡(jian)況(kuang)………………………………………………………………

　　（一）我是誰 ………………………………………………………………

　　（二）我的理(li)想是 …………………………………………………………

　　（三(san)）自我簡介………………………………………………………………

　　（四(si)）我記憶中曾經………………………………………………………

　　二(er)、自我探索(suo)………………………………………………………………

　　（一）職業興趣 ……………………………………………………………

　　（二）職業能力 ……………………………………………………………

　　（三）職業(ye)價值觀 …………………………………………………………

　　（四）個性特征 ……………………………………………………………

　　（五）360度(du)評(ping)估(gu)……………………………………………………………

　　三(san)、職業環境分(fen)析………………………………………………………………

　　（一）家庭情況分析 ………………………………………………………

　　（二）學校分析 ……………………………………………………………

　　（三）職業環境(jing)分析 ………………………………………………………

　　四、職業定位………………………………………………………………

　　對選定的職業(ye)發(fa)展方向進行SWOT分析…………………………………

　　五、制訂(ding)規劃………………………………………………………………

　　（一(yi)）短期計劃………………………………………………………………

　　（二）中期計(ji)劃……………………………………………………………

　　（三）長期(qi)計(ji)劃………………………………………………………………

　　六(liu)、 評估調整(zheng)………………………………………………………………

　　班級(ji)：土木XX班 姓名：付(fu)XX

　　第一部分 個人簡況

　　（一）我是誰？

　　很小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)時候我就(jiu)喜歡下(xia)雨(yu)天，喜歡撐(cheng)著(zhu)傘(san)獨自(zi)一人來(lai)到小(xiao)(xiao)樹林，看蝸牛(niu)背(bei)(bei)著(zhu)自(zi)己(ji)重(zhong)重(zhong)的(de)(de)(de)殼(ke)慢(man)(man)慢(man)(man)蠕動。從那時候起我就(jiu)漸(jian)漸(jian)喜歡上(shang)了蝸牛(niu)，總以(yi)為它(ta)背(bei)(bei)上(shang)的(de)(de)(de)殼(ke)就(jiu)是(shi)它(ta)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)房(fang)子(zi)，幻(huan)想(xiang)自(zi)己(ji)也可以(yi)像它(ta)一樣有一所可以(yi)隨時安置(zhi)的(de)(de)(de)房(fang)子(zi)，背(bei)(bei)著(zhu)它(ta)走遍(bian)世界每個角落，駐足于最(zui)秀美的(de)(de)(de)風景，活在自(zi)己(ji)溫暖的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)房(fang)子(zi)里。長大(da)后我卻漸(jian)漸(jian)改變了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)想(xiang)法，蝸牛(niu)背(bei)(bei)上(shang)的(de)(de)(de)房(fang)子(zi)更多(duo)的(de)(de)(de)意味著(zhu)責任，有時候壓得(de)你喘不過氣來(lai)，但還(huan)是(shi)要咬牙堅持，一步一步往上(shang)爬，追逐陽光的(de)(de)(de)溫暖。我想(xiang)，我就(jiu)是(shi)一只蝸牛(niu)，當我從一個懵懂(dong)無知(zhi)的(de)(de)(de)男(nan)孩(hai)慢(man)(man)慢(man)(man)走向成熟時，我越發感(gan)到背(bei)(bei)上(shang)的(de)(de)(de)沉重(zhong)，但我知(zhi)道這是(shi)我必須肩負(fu)的(de)(de)(de)責任。

　　（二）我的理想是(shi)？

　　小時候當(dang)(dang)(dang)(dang)別人問及我(wo)(wo)的(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)時，我(wo)(wo)如大(da)多數(shu)小孩子一樣回答“我(wo)(wo)要當(dang)(dang)(dang)(dang)科學家”，現(xian)在(zai)想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)當(dang)(dang)(dang)(dang)時的(de)(de)幼(you)稚沒(mei)(mei)有(you)覺得可笑，反而(er)感到一絲無奈。慢(man)慢(man)長大(da)，自己(ji)當(dang)(dang)(dang)(dang)初(chu)立下(xia)的(de)(de)宏偉目標(biao)，許下(xia)的(de)(de)狂妄諾(nuo)言也慢(man)慢(man)被現(xian)實消磨。現(xian)在(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)或(huo)許沒(mei)(mei)了(le)當(dang)(dang)(dang)(dang)初(chu)的(de)(de)壯志豪言，但并不代表著我(wo)(wo)喪失(shi)了(le)信心，我(wo)(wo)依舊懷(huai)揣著自己(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)，只是我(wo)(wo)把(ba)它分成了(le)一個(ge)個(ge)小小的(de)(de)目標(biao)，而(er)我(wo)(wo)現(xian)在(zai)正一一去(qu)完成它們。

　　（三）自我簡介

　　1. 個人概況

　　姓名：付XX 性別(bie)：男(nan)

　　民族：漢 籍貫：山東XX

　　身高：175cm 健康狀況：良好

　　學(xue)歷：本科 政治(zhi)面貌：團員

　　畢業學(xue)校：XX工(gong)學(xue)院 專業：土木工(gong)程

　　2. 擔任校內(nei)工作(zuo)情況

　　20xx年10月起加(jia)入系學生會勤工(gong)部負(fu)責(ze)相(xiang)關工(gong)作；

　　20xx年5月起參加(jia)系第二屆“青年杯”辯論(lun)賽；

　　3. 社會實(shi)踐情(qing)況

　　曾多次參加志(zhi)愿者活動(dong)：如柳州市(shi)老(lao)人康樂園志(zhi)愿服務活動(dong)、校園保潔、圖書館保潔等；

　　4. 獲獎情況

　　5. 其他能力：

　　通過全國計(ji)算(suan)機一級考試并獲證書；

　　通過(guo)全國英語(yu)四級考試(shi)

　　（四(si)）我(wo)記憶中曾(ceng)經

　　1. 做過(guo)最值得自己驕傲的事是

　　六(liu)歲的時(shi)候用自己的零用錢給姥爺的鐘表買(mai)了兩節(jie)電池，并自己換(huan)好電池，調整(zheng)好時(shi)間。

　　2. 最喜歡做的事是(shi)

　　下雨(yu)天聽(ting)著熟悉的音樂，回憶著美好的過去。

　　3. 最希望(wang)做的事是

　　一(yi)個人(ren)背上行囊，走遍世(shi)界每處角落，欣賞(shang)最(zui)美的風(feng)景(jing)。

　　第二部分 自我探索

　　為了完(wan)成(cheng)這(zhe)部分析(xi)，我完(wan)成(cheng)了《大學生職業生涯規劃與就(jiu)業指(zhi)導》課的(de)相(xiang)關測試，依據測評結果以及(ji)自(zi)己多年來的(de)經驗，對自(zi)己進行了深度探索，希(xi)望可以正視自(zi)己，找(zhao)到合適的(de)職業。

　　（一）職業興趣

　　通(tong)過興(xing)(xing)趣島小(xiao)游戲我(wo)學習了職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣探索的一些基(ji)本原(yuan)理，職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣和(he)(he)工作環境可以分為實用(yong)型(xing)、研(yan)究(jiu)型(xing)、藝術型(xing)、社(she)會(hui)型(xing)、企業(ye)(ye)型(xing)和(he)(he)事(shi)務型(xing)六種。當職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣與工作環境相符合是，職(zhi)業(ye)(ye)滿意(yi)度、幸福(fu)感(gan)(gan)和(he)(he)控制感(gan)(gan)都會(hui)增(zeng)強(qiang)，這樣不僅有利(li)于(yu)個人的發(fa)展還有利(li)于(yu)組(zu)織(zhi)的成就。根據職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣測評的結果，我(wo)的職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣如下：

　　1、自我評估的結果：CSE

　　事務(wu)型(xing)（C）常常被認為是實用的、順(shun)從(cong)的、友善(shan)的和(he)保守的；喜(xi)歡結構性和(he)條理(li)性強的工作，例如分類、處理(li)數字和(he)文(wen)字等。社(she)會型(xing)（S）喜(xi)歡人際(ji)交往(wang)，具(ju)(ju)有很好的溝(gou)通(tong)技能；關注(zhu)社(she)會問題(ti)，傾(qing)向于服務(wu)團(tuan)體；對(dui)教育活動等感能力。企(qi)業(ye)型(xing)（E）喜(xi)歡領導決策(ce)；常常被認為是具(ju)(ju)有權威性的、有抱負的和(he)具(ju)(ju)有說服力的；擅長(chang)言語(yu)技能。

　　2、職業測評(ping)的結果：SCE

　　社(she)會(hui)型(xing)（S）喜(xi)歡(huan)人際交往，具有很好(hao)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通技(ji)能；關(guan)注(zhu)社(she)會(hui)問(wen)題，傾向于服務(wu)團體；對教育活動(dong)等(deng)感能力。常(chang)規型(xing)（C）常(chang)常(chang)被(bei)(bei)認為是實用的(de)(de)(de)(de)、順從的(de)(de)(de)(de)、友(you)善(shan)的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)保守的(de)(de)(de)(de)；喜(xi)歡(huan)結構性(xing)和(he)(he)條理性(xing)強的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，例如分類、處理數字(zi)和(he)(he)文字(zi)等(deng)。企業型(xing)（E）喜(xi)歡(huan)領導決策；常(chang)常(chang)被(bei)(bei)認為是具有權威性(xing)的(de)(de)(de)(de)、有抱負的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)具有說(shuo)服力的(de)(de)(de)(de)；擅長言語技(ji)能。

　　可能適合職業：工(gong)程(cheng)監理(li)、技術(shu)施工(gong)員(yuan)、城市規劃助手、行政(zheng)助理(li)

　　（二）職業能力

　　我通(tong)(tong)過完成《大學(xue)生就業(ye)(ye)指導》課的相(xiang)關(guan)測(ce)試，探索(suo)了我的職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力。通(tong)(tong)過興(xing)趣(qu)島小游戲我學(xue)到了職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力探索(suo)的一些基本原理(li)，職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力與職(zhi)業(ye)(ye)興(xing)趣(qu)一樣可以實用、研究、藝術、社會、企(qi)業(ye)(ye)和事務六(liu)種類(lei)(lei)型，在不同(tong)類(lei)(lei)型的工(gong)作(zuo)環境中需(xu)要不同(tong)類(lei)(lei)型的職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力。

　　1、自我評估(gu)的(de)結果：ICE

　　研究型(xing)（I）能敏(min)銳(rui)地觀察、收集、分析、比較檢(jian)查數(shu)據(ju)，預測情況和(he)問題，能進行(xing)邏輯推理和(he)思考，有良好的(de)記憶力(li)。常(chang)(chang)規型(xing)（C）常(chang)(chang)常(chang)(chang)被(bei)認(ren)為是(shi)實用的(de)、順從的(de)、友善(shan)的(de)和(he)保守的(de)；喜(xi)(xi)歡結構性(xing)和(he)條理性(xing)強的(de)工作，例如(ru)分類、處理數(shu)字和(he)文字等。企業型(xing)（E）喜(xi)(xi)歡領導決策；常(chang)(chang)常(chang)(chang)被(bei)認(ren)為是(shi)具有權(quan)威性(xing)的(de)、有抱負的(de)和(he)具有說服力(li)的(de)；擅長言語技能。

　　2、職業測評(ping)結果：ICE

　　研(yan)究型（I）能敏(min)銳地觀(guan)察、收集、分析(xi)、比較檢查數(shu)據，預測(ce)情況和(he)問題，能進行邏(luo)輯(ji)推理和(he)思考，有(you)(you)良好的(de)(de)記憶力。常(chang)(chang)規型（C）常(chang)(chang)常(chang)(chang)被(bei)認為是實用的(de)(de)、順(shun)從(cong)的(de)(de)、友善(shan)的(de)(de)和(he)保守的(de)(de)；喜歡結構(gou)性(xing)和(he)條理性(xing)強的(de)(de)工作，例如分類、處理數(shu)字和(he)文字等。企業型（E）喜歡領導決策；常(chang)(chang)常(chang)(chang)被(bei)認為是具有(you)(you)權威性(xing)的(de)(de)、有(you)(you)抱(bao)負的(de)(de)和(he)具有(you)(you)說服力的(de)(de)；擅長言語技(ji)能。

　　可(ke)能適(shi)合職(zhi)業：政府行政人員、管理分析員、人事負(fu)責(ze)人、人力資源負(fu)責(ze)人

　　（三）職業價值觀

　　雖(sui)然價(jia)值(zhi)觀因人而(er)異，沒有(you)好壞之分，但選擇符合自(zi)己(ji)職業(ye)價(jia)值(zhi)觀的(de)(de)(de)工作(zuo)將更(geng)容易帶來成(cheng)就感(gan)和認(ren)同感(gan)。根據(ju)職業(ye)價(jia)值(zhi)觀測評的(de)(de)(de)結果(guo)，我最看重的(de)(de)(de)職業(ye)價(jia)值(zhi)觀按順(shun)序(xu)排列(lie)為：提升社會地位，得(de)到(dao)社會的(de)(de)(de)認(ren)同、希望(wang)工作(zuo)能得(de)到(dao)他人的(de)(de)(de)認(ren)可，對工作(zuo)的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)和挑戰(zhan)成(cheng)功感(gan)到(dao)滿足、體認(ren)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)付出(chu)對團體是有(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)。

　　我的具(ju)體情況是傾向支配取(qu)向，喜(xi)歡提(ti)供培訓，在工作中善于決斷，做(zuo)事有(you)擔當(dang)。

　　自我評定小結：

　　我(wo)是一個做(zuo)事(shi)認真負責、有始有終，愿意展示(shi)自(zi)己(ji)(ji)能力(li)，表(biao)達自(zi)己(ji)(ji)的理(li)(li)念，自(zi)我(wo)感覺較好(hao)，有沖(chong)動，干勁十足(zu)，休(xiu)息時間(jian)少，工(gong)(gong)作效率高，樂意發(fa)表(biao)自(zi)己(ji)(ji)意見(jian)和(he)見(jian)解，并喜(xi)(xi)歡用自(zi)己(ji)(ji)的思(si)想去(qu)影響他人(ren)，自(zi)己(ji)(ji)有主見(jian)，不愿受人(ren)控(kong)制，喜(xi)(xi)歡從事(shi)管理(li)(li)方面的工(gong)(gong)作。

　　但(dan)是我(wo)也很樂意與(yu)同(tong)學(xue)們(men)一起合作，我(wo)一直覺得(de)只有(you)團結一致(zhi)才(cai)能最大的(de)發揮(hui)集(ji)體的(de)力量，才(cai)能把事情做得(de)又快又好(hao)，所(suo)以(yi)我(wo)也一直有(you)意識培養自己的(de)團結精神，集(ji)體精神。我(wo)也一直努力學(xue)習(xi)和(he)身(shen)邊的(de)同(tong)學(xue)朋(peng)友們(men)和(he)睦相處，因為我(wo)明白只有(you)建立良好(hao)的(de)人際(ji)關系，才(cai)能更好(hao)地工作與(yu)學(xue)習(xi)。

　　（四）個性分析

　　我(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)自(zi)己(ji)是(shi)(shi)一個有(you)勇氣的(de)(de)人。我(wo)(wo)樂于和身邊的(de)(de)同(tong)學朋(peng)友交流(liu)我(wo)(wo)的(de)(de)想(xiang)法，對(dui)于新事物(wu)和新穎的(de)(de)想(xiang)法，只要自(zi)己(ji)也(ye)認(ren)(ren)為(wei)有(you)道理，便(bian)樂意接(jie)受并(bing)做(zuo)出自(zi)己(ji)的(de)(de)判斷(duan)。我(wo)(wo)喜歡嘗試不同(tong)的(de)(de)事物(wu)，常(chang)常(chang)鼓勵大(da)(da)家和我(wo)(wo)一起實踐，并(bing)從(cong)中得(de)到收獲(huo)。我(wo)(wo)做(zuo)事有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)原則和立場。我(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)自(zi)己(ji)最大(da)(da)的(de)(de)特點是(shi)(shi)富(fu)有(you)很(hen)強的(de)(de)'組(zu)織能力，經常(chang)組(zu)織同(tong)學們(men)參加各式各樣有(you)意義的(de)(de)活(huo)動(dong)，豐富(fu)了校園(yuan)生活(huo)，也(ye)開闊了我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)視野，使大(da)(da)家都(dou)有(you)不同(tong)的(de)(de)心(xin)靈(ling)收獲(huo)。我(wo)(wo)樂于承擔。如(ru)果我(wo)(wo)發(fa)現自(zi)己(ji)有(you)錯誤(wu)，會(hui)主動(dong)承認(ren)(ren)并(bing)下(xia)定決心(xin)改正(zheng)。我(wo)(wo)樂于和別人交流(liu)，所以能考慮到各方(fang)面的(de)(de)資源(yuan)和各方(fang)面的(de)(de)因素，更能顧全大(da)(da)局。但是(shi)(shi)不足的(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)會(hui)容易驕傲，謙遜虛心(xin)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)今后應該努(nu)力的(de)(de)方(fang)向。

　　我的思考分析

　　回顧(gu)成長(chang)中(zhong)的(de)(de)(de)事(shi)例，不(bu)經意間(jian)個(ge)性(xing)特(te)征(zheng)影(ying)響著我們(men)與(yu)身(shen)邊人、身(shen)邊事(shi)的(de)(de)(de)互(hu)動。我們(men)需要(yao)認識到人們(men)之間(jian)的(de)(de)(de)種種差異，不(bu)要(yao)因為(wei)別人與(yu)自己(ji)不(bu)同而(er)咄咄逼人，也(ye)需要(yao)根據自己(ji)的(de)(de)(de)行為(wei)特(te)點(dian)最(zui)大(da)可能(neng)的(de)(de)(de)發揮自己(ji)的(de)(de)(de)優勢，避(bi)免自己(ji)性(xing)格上(shang)的(de)(de)(de)不(bu)足才能(neng)在未(wei)來職場中(zhong)取得(de)更(geng)好的(de)(de)(de)發展。現就我的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)特(te)征(zheng)小(xiao)結(jie)如下，作為(wei)未(wei)來發展的(de)(de)(de)參考：

　　我(wo)(wo)喜歡(huan)幫助(zhu)他人，希望能盡自己(ji)最大(da)的(de)(de)能力(li)去(qu)幫助(zhu)同(tong)學們，也(ye)盡最大(da)能力(li)去(qu)做好(hao)自己(ji)的(de)(de)本職工作(zuo)。但有時(shi)候做事過于執(zhi)著，往(wang)往(wang)會得(de)到(dao)相反的(de)(de)效(xiao)果，我(wo)(wo)會努力(li)改正的(de)(de)。

　　（五(wu)）360度(du)評估

　　除測評外，采(cai)用360度評估的(de)(de)方法，收集周圍的(de)(de)人對自己(ji)的(de)(de)通用能(neng)力的(de)(de)評價可以全面、客觀地了解有關(guan)自己(ji)優缺點、能(neng)力信息。使用優賽(sai)生(sheng)涯在線提供的(de)(de)360度評估輔助工具，我對自己(ji)的(de)(de)通用能(neng)力進行(xing)了更深入的(de)(de)探索。

　　優點

　　缺點

　　自我評價

　　真誠、

　　工作負責認真、

　　人際關系好

　　有時候較沉默

　　過于直率

　　缺乏自信

　　家人評價

　　懂事、關(guan)心家人(ren)、不與別人(ren)攀比、學習主動(dong)

　　有時(shi)候(hou)很固執、貪(tan)玩、飲食無規律

　　老師評價

　　做事態度認真

　　工作負責

　　團結同學

　　學習(xi)成(cheng)績不夠穩定(ding)

　　上課時不夠積極

　　喜歡私下交流多于可課堂提(ti)問

　　親密朋友評價

　　對(dui)人真誠、講義氣

　　懂得寬容

　　性格直率，豪爽

　　過于相信他人

　　有時過于倔強

　　同學評價

　　熱心

　　樂于幫助別人

　　懂事

　　有時脾氣控制不住

　　學習還不夠勤奮

　　其他社(she)會關系評價

　　謙虛

　　謹慎

　　做事時過于(yu)專(zhuan)心，忽略(lve)周圍事物

　　有時會高談闊論

　　第三部分 職業環境分析

　　（一）家庭情(qing)況分析

　　（1）經濟(ji)分(fen)析：父母姐(jie)姐(jie)都為工(gong)薪階(jie)層。在我畢業初期沒有較大經濟(ji)負(fu)擔(dan)。

　　（2）家(jia)人(ren)期(qi)望：公務員、公司職員。

　　（3）家(jia)庭文化：父親大專畢業，母親高中畢業，姐(jie)姐(jie)大學本(ben)科(ke)畢業。家(jia)庭教育情況一(yi)般。

　　（二）學校分析

　　（1）學校(xiao)特色：以工為主(zhu)，理、管、文、經、法、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)學科門類協調發(fa)展的多(duo)科性(xing)高等(deng)院校(xiao)，并形成了從(cong)本(ben)科生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)到研究生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等(deng)職業技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)留學生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等(deng)多(duo)層次、多(duo)類型的完整的人才培養格局。

　　(2) 專(zhuan)業學(xue)習

　　本科學(xue)(xue)習為土(tu)木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)（交(jiao)通(tong)土(tu)建(jian)）,主要課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)有：理(li)(li)論力學(xue)(xue)、材(cai)料力學(xue)(xue)、結構力學(xue)(xue)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)制圖(tu)、土(tu)力學(xue)(xue)、土(tu)木工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)材(cai)料、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)測(ce)量(liang)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)經濟與管(guan)理(li)(li)、流體力學(xue)(xue)、施工(gong)(gong)組(zu)織設(she)計、基(ji)礎工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、結構設(she)計原理(li)(li)、公路(lu)(lu)勘測(ce)設(she)計、路(lu)(lu)基(ji)路(lu)(lu)面工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、橋梁工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、交(jiao)通(tong)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)、公路(lu)(lu)施工(gong)(gong)組(zu)織與概預算、城市道路(lu)(lu)設(she)計。

　　（三）職業環(huan)境(jing)分析

　　1、行業分析

　　隨著我國城市現代化(hua)進(jin)程(cheng)(cheng)的(de)不(bu)(bu)斷加快(kuai)，全(quan)國城鄉道路建(jian)設(she)的(de)不(bu)(bu)斷升溫，市場(chang)對土木(mu)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才的(de)需求越來越旺盛(sheng)。土木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)屬于建(jian)筑行業(ye)(ye)的(de)一個(ge)大類，由于我們國家50年(nian)之內還在(zai)大興土木(mu)，可以(yi)確定的(de)是土木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)的(de)學生本(ben)科畢業(ye)(ye)后(hou)只要自已不(bu)(bu)要過分(fen)(fen)挑剔(ti)，找一份工(gong)(gong)(gong)作是絕(jue)(jue)對不(bu)(bu)成問題(ti)的(de)。但(dan)是現在(zai)的(de)一個(ge)普遍情況是土木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)本(ben)科畢業(ye)(ye)后(hou)的(de)學生絕(jue)(jue)大部分(fen)(fen)是去(qu)施(shi)工(gong)(gong)(gong)單位(wei)工(gong)(gong)(gong)作，搞施(shi)工(gong)(gong)(gong)的(de)話條(tiao)件艱苦一些，一般在(zai)野(ye)處施(shi)工(gong)(gong)(gong)，流動(dong)性較大，人(ren)隨著工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)流動(dong)。搞施(shi)工(gong)(gong)(gong)3到5年(nian)后(hou)，積(ji)累了經驗，可以(yi)向(xiang)管理層(ceng)發展，比如說項目經理，還時待(dai)遇(yu)環境會有一個(ge)量和(he)質(zhi)的(de)提(ti)高。總得來說，土木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)（交通土建(jian)）這(zhe)個(ge)行業(ye)(ye)的(de)前景還是光明的(de)。

　　2、職業分析

　　道路(lu)規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)城(cheng)(cheng)(cheng)市發(fa)(fa)展一(yi)定階段的(de)(de)產物，是(shi)城(cheng)(cheng)(cheng)市可持續(xu)發(fa)(fa)展的(de)(de)必然途徑。21 世紀是(shi)城(cheng)(cheng)(cheng)市道路(lu)開發(fa)(fa)的(de)(de)世紀。我國正值(zhi)新一(yi)輪新城(cheng)(cheng)(cheng)舊(jiu)城(cheng)(cheng)(cheng)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)高峰期，而在規(gui)(gui)劃(hua)中沒(mei)有(you)充分考(kao)慮地下空間(jian)規(gui)(gui)劃(hua)，將會給(gei)城(cheng)(cheng)(cheng)市發(fa)(fa)展帶來(lai)(lai)不利影響是(shi)深遠的(de)(de)。因此，地下空間(jian)規(gui)(gui)劃(hua)同地面(mian)城(cheng)(cheng)(cheng)市規(gui)(gui)劃(hua)具有(you)同等的(de)(de)重(zhong)要意義，從可持續(xu)發(fa)(fa)展的(de)(de)角度看，其(qi)影響是(shi)不可估量的(de)(de)。地下空間(jian)規(gui)(gui)劃(hua)有(you)其(qi)特殊(shu)性，由(you)于涉及城(cheng)(cheng)(cheng)市功能的(de)(de)廣泛(fan)性，其(qi)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)原(yuan)則(ze)與基礎、總體與單(dan)體、新城(cheng)(cheng)(cheng)與舊(jiu)城(cheng)(cheng)(cheng)、交通(tong)與市政(zheng)、環境(jing)與生態等各方面(mian)都應進行深入細致的(de)(de)調查研究，避免在城(cheng)(cheng)(cheng)市規(gui)(gui)劃(hua)中給(gei)建(jian)設(she)帶來(lai)(lai)不利的(de)(de)影響。

　　為(wei)了促(cu)進地下空間規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)進展，加速地下空間規(gui)(gui)(gui)劃(hua)與城市規(gui)(gui)(gui)劃(hua)相結合(he)的(de)進程，需(xu)要對(dui)地下空間規(gui)(gui)(gui)劃(hua)中的(de)原(yuan)則，特(te)征及關鍵問題進行了合(he)理(li)的(de)分析與總結。對(dui)合(he)理(li)完善的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)研究需(xu)要管理(li)者(zhe)與行業專家長期堅(jian)持不懈(xie)的(de)努力，才能推(tui)動城市地下空間規(gui)(gui)(gui)劃(hua)在城市規(gui)(gui)(gui)劃(hua)中的(de)作用，使地上(shang)地下城市規(gui)(gui)(gui)劃(hua)更好(hao)的(de)為(wei)人類社會服務。

　　(1)對世(shi)界(jie)土木建筑合(he)同(tong)市場的占有基本反(fan)映了(le)各經濟實體在當今(jin)世(shi)界(jie)中的相對地(di)位。

　　(2)我國(guo)(guo)土(tu)木工程設(she)計市(shi)場(chang)(chang)的全球化進程仍比(bi)承(cheng)包(bao)市(shi)場(chang)(chang)保守的多，在(zai)國(guo)(guo)際(ji)設(she)計合同市(shi)場(chang)(chang)中，美(mei)國(guo)(guo)仍占據壟斷地(di)位，而在(zai)國(guo)(guo)際(ji)承(cheng)包(bao)合同市(shi)場(chang)(chang)中，歐洲國(guo)(guo)家(jia)具有(you)強大的競(jing)爭力。

　　(3)總體說來(lai)，中東、非(fei)洲、拉(la)美的(de)建筑市場被域(yu)外(wai)承包商(shang)所占有(you)，說明了這(zhe)些(xie)地區(qu)的(de)市場開放程度，也(ye)說明這(zhe)些(xie)地區(qu)缺少具有(you)世界競爭力的(de)國家和企業(ye)。

　　(4)我國的(de)國際(ji)中標地區集(ji)中在中東和(he)非洲，對持(chi)續(xu)增長(chang)的(de)拉美國家建筑市(shi)場和(he)仍然(ran)發展(zhan)的(de)北美市(shi)場，值得進一步開拓。

　　(5)在國(guo)際(ji)土(tu)木工(gong)程(cheng)市場中，建筑工(gong)程(cheng)、交通工(gong)程(cheng)和石油工(gong)程(cheng)占據了70％的份額(e)，交通行(xing)(xing)業占據了2l％的份額(e)。我(wo)國(guo)具(ju)有國(guo)際(ji)競爭力的行(xing)(xing)業仍以(yi)施工(gong)為(wei)主，設計(ji)為(wei)輔。

　　(6)隨著國(guo)際市(shi)場(chang)土(tu)木工程市(shi)場(chang)的(de)發展和(he)WT0自由貿易的(de)實現(xian)，加強學生外(wai)語(yu)包括少數語(yu)種和(he)計(ji)算機能(neng)力的(de)培養將繼續成(cheng)為擇業的(de)重(zhong)要競爭手段。

　　(7)針對巨(ju)大(da)的交通(tong)土建市場份額，大(da)力加強土木工程本科(ke)生和高層次人才的培(pei)養具(ju)有很好的前景。

　　(8)加強(qiang)學生設(she)(she)(she)計(ji)(ji)能力(li)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)力(li)，有助于提高和促(cu)進我國設(she)(she)(she)計(ji)(ji)院所(suo)在國際土(tu)木工程設(she)(she)(she)計(ji)(ji)界(jie)的(de)(de)地位，并擴大(da)我國在國際設(she)(she)(she)計(ji)(ji)市場的(de)(de)份額，為(wei)國家的(de)(de)經濟建設(she)(she)(she)作出更大(da)的(de)(de)貢(gong)獻(xian)。

　　(9)一方(fang)面(mian)國(guo)(guo)內公路大(da)規(gui)模建設起步較晚，距離(li)國(guo)(guo)民經濟發(fa)展(zhan)的需要甚遠；另一方(fang)面(mian)，與國(guo)(guo)外(wai)相比，從數(shu)量、密度(du)、質量、技術標準、成本等方(fang)面(mian)，我(wo)國(guo)(guo)的差(cha)距都很大(da)。隨著我(wo)國(guo)(guo)加(jia)入WTO，還(huan)需加(jia)強(qiang)國(guo)(guo)際之(zhi)間的公路運輸聯(lian)系，建設國(guo)(guo)與國(guo)(guo)之(zhi)間的高(gao)速(su)公路。另外(wai)，公路建設從原來的陸地發(fa)展(zhan)，還(huan)將向(xiang)(xiang)空(kong)中、地下(xia)、海(hai)下(xia)拓展(zhan)，高(gao)架道路、地道、海(hai)底(di)隧道正向(xiang)(xiang)我(wo)們走近。路，一條條伸(shen)向(xiang)(xiang)遠方(fang)，五洲(zhou)四海(hai)貫全球；橋，一座座飛躍激流，四面(mian)八方(fang)變通途。為無(wu)愧于(yu)這個發(fa)展(zhan)的時代，為我(wo)們的生活增添光彩，公路建設者(zhe)們還(huan)任重道遠。

　　第四部分 職業定位

　　（一(yi)）對第二(er)、三部分主要內容進行SWOT分析與歸納內部環境(jing)因(yin)素

　　S（優勢）

　　1、 評測結果匹配職業(ye)：事(shi)務型、企業(ye)型、社(she)會(hui)型能力較(jiao)高

　　2、 學生工(gong)作(zuo)培訓經歷

　　3、 對當(dang)前(qian)就業形勢及就業市(shi)場有一定自(zi)我(wo)了解(jie)

　　W（弱勢）

　　1、 信心不足

　　2、 社會實踐(jian)經驗不足

　　外部環境因素

　　O（機會）

　　1、 土木人才需求只增(zeng)不減

　　2、 有一定工作經驗，符(fu)合(he)大(da)多(duo)數公司要求

　　3、 從長(chang)遠(yuan)看，前景較好(hao)

　　T（挑戰）

　　1、競爭力高

　　2、對(dui)專業知識要求較高

　　（二）我的職業規劃

　　第一階段

　　大四期(qi)間：完成學業，并(bing)進行英語計(ji)算(suan)機再(zai)學習，拿(na)到學位證(zheng)以及英語六級計(ji)算(suan)機二級等級證(zheng)書；

　　第二階段

　　考取研究(jiu)生，對(dui)本專業進(jin)行更(geng)深(shen)入的學(xue)習；

　　第(di)五部(bu)分 實施過程

　　（一 ）、短期計劃(hua)

　　時間：20xx年~20xx年

　　目標：完(wan)成學業(ye)，取得碩士學位(wei)，積累經驗(yan)。

　　計劃(hua)內容：（1）20xx年~20xx年：完(wan)成這(zhe)期間(jian)學(xue)分，通(tong)過英語(yu)六級(ji)(ji)，計算機二(er)級(ji)(ji)考試，尋求公司實習機會，增加就業砝碼；

　　（2）參加(jia)公司實習，通過理論學習和(he)社會(hui)實踐提升自身素質，積累工作經驗(yan)。

　　（二） 、短后期計(ji)劃

　　時間：20xx年~20xx年

　　目標：（1）找一(yi)家名氣較(jiao)高的公(gong)司，從事本(ben)專業工作。

　　（2）獲(huo)取培訓機會，將(jiang)自己的能力范圍擴大。

　　策略：（1）抽取(qu)業余時間學習；

　　（2）參加(jia)各類有必要(yao)的培訓；

　　（三） 、中期計劃

　　時間：20xx年~20xx年

　　目(mu)標(biao)：崗位提(ti)升。

　　計劃內容(rong)與(yu)策略(lve)：（1）對工作日漸熟悉(xi)，自身能(neng)力、素質不斷提(ti)高，爭取崗位早日提(ti)升(sheng)。

　　（2）跟(gen)公司員工建立(li)良好關系。

　　（3）在金錢管(guan)(guan)理(li)、時(shi)間管(guan)(guan)理(li)、項目(mu)管(guan)(guan)理(li)、目(mu)標管(guan)(guan)理(li)等能力(li)上(shang)的提(ti)升。

　　求職受阻時：考慮(lv)進一步(bu)加強自己。

　　（四） 、中后期計(ji)劃

　　時間(jian)：20xx年~20xx年

　　目標：項目經理

　　計劃內容：（1）統籌(chou)公司全局，了解行(xing)業(ye)變遷(qian)；

　　（2）研(yan)究最新(xin)技術，培(pei)養專業技能。

　　（五） 、后期(qi)計劃

　　時(shi)間：20xx年~20xx年

　　目標(biao)：擁有自己的公司

　　第六部分 評估調整(zheng)計劃不(bu)如變(bian)化快(kuai)，我們(men)必須經得(de)起(qi)(qi)挫折，經得(de)起(qi)(qi)打擊，我們(men)必須做好(hao)最壞的(de)打算(suan)，為失敗做好(hao)心理準(zhun)備，人生(sheng)之路不(bu)可能(neng)是一帆風順，面(mian)對(dui)競(jing)爭(zheng)，面(mian)對(dui)壓(ya)力，我們(men)的(de)職業生(sheng)涯之路也不(bu)會平坦。所(suo)以我們(men)必須根(gen)據現實(shi)情況(kuang)采取一定策略(lve)來應對(dui)。

　　（1） 調整時間：至少每(mei)年一(yi)次。土木行業競爭(zheng)激烈，人才輩(bei)出(chu)，要想站穩腳跟，必須時常(chang)審視自己，充實自己，以(yi)免被社會淘汰(tai)。

　　（2） 考慮方面：企業(ye)環境(jing)、市場環境(jing)、個人因素(su)

　　（3） 個(ge)人因素(su)：依次(ci)為(wei)提供(gong)培(pei)訓、繼續教育等(deng)機(ji)會、以長遠職業為(wei)出(chu)發點、個(ge)人興趣與工作的結合(he)點、家人意愿等(deng)。

土木工程職業生涯規劃3

　　前言

　　“人(ren)為(wei)何來到(dao)(dao)這個(ge)世(shi)上(shang)，又是為(wei)什么(me)而活(huo)”有時人(ren)們(men)會有這個(ge)疑問，就我個(ge)人(ren)認(ren)為(wei)我們(men)為(wei)什么(me)來到(dao)(dao)這個(ge)世(shi)上(shang)這無關緊要(yao)，重要(yao)的(de)是我們(men)已經(jing)來到(dao)(dao)了世(shi)上(shang)，我們(men)要(yao)怎樣(yang)生活(huo)，要(yao)為(wei)什么(me)而活(huo)著。

　　我們(men)都一樣赤裸(luo)裸(luo)的(de)(de)(de)(de)來到世上，但每一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)卻不(bu)一樣。有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)平平庸(yong)庸(yong)的(de)(de)(de)(de)度過(guo)了(le)一生(sheng)，什么(me)事都沒完(wan)成，感覺生(sheng)活(huo)了(le)無情趣。有(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)則正好相(xiang)反，他們(men)覺得生(sheng)活(huo)很有(you)趣。之所以(yi)有(you)那么(me)大的(de)(de)(de)(de)區(qu)別是(shi)應為積極的(de)(de)(de)(de)人(ren)會(hui)制(zhi)定自己(ji)奮斗目標(biao)(biao)，在不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)奮斗中體驗生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)意義(yi)，所以(yi)他的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)是(shi)快樂的(de)(de)(de)(de)。而沒有(you)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)就會(hui)迷(mi)失自己(ji)，渾渾噩噩的(de)(de)(de)(de)度過(guo)一生(sheng)。因此，人(ren)生(sheng)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)你所在的(de)(de)(de)(de)位(wei)置，而是(shi)你所朝的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)下一步邁(mai)向(xiang)哪里，這就要求我們(men)制(zhi)定自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，規劃自己(ji)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來。

　　第一部分探索前期分析

　　（一）我是誰？

　　我(wo)是誰，這并不(bu)重要，因(yin)為(wei)我(wo)會死(si)去，我(wo)的名字也(ye)會漸(jian)漸(jian)的消去。甚(shen)至(zhi)會有(you)千(qian)千(qian)萬萬個相(xiang)同的名字……

　　現在的(de)(de)我只(zhi)不過是(shi)(shi)一(yi)個普通(tong)的(de)(de)大學(xue)生，暫時沒有(you)什么偉大的(de)(de)貢獻。有(you)的(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)顆熱(re)枕(zhen)的(de)(de)心(xin)，一(yi)個美好的(de)(de)理想。我不知道自己(ji)未來(lai)會(hui)是(shi)(shi)什么樣子的(de)(de)，但(dan)我有(you)自己(ji)的(de)(de)目標(biao)，我相信自己(ji)的(de)(de)生活至少是(shi)(shi)充(chong)實的(de)(de)，我也許是(shi)(shi)平凡的(de)(de)，但(dan)我希望是(shi)(shi)快樂的(de)(de)。

　　這就是我。

　　（二）我的理(li)想是

　　每個人都會有自(zi)己的(de)(de)理想(xiang)，我也不例外。但(dan)我的(de)(de)理想(xiang)很(hen)簡單，就是做(zuo)一名優秀的(de)(de)工程師。希望能用所(suo)學到的(de)(de)知識為(wei)自(zi)己的(de)(de)`祖國發展貢獻自(zi)己的(de)(de)一分力量。

　　（三）自我簡介

　　（1）個人概況

　　姓名：xxx性別：男

　　民(min)族(zu)：漢籍貫：xx縣

　　身高：158cm鍵(jian)康狀況：良好(hao)

　　學歷(li)：本科(ke)政治面貌：團員

　　就讀學校：xx工學院專業(ye)：土(tu)木工程

　　（2）擔任校(xiao)內工作情況

　　20xx年9月(yue)起擔任舍長(chang)，參(can)與(yu)班(ban)級的管理(li)。

　　（3）其它實踐(jian)情況

　　曾(ceng)多(duo)次去小學參加(jia)有關的支(zhi)教活動。

　　曾多次(ci)參(can)加(jia)志愿(yuan)者活動(dong)：如(ru)xx市老人xx園志愿(yuan)服務活動(dong)、校園保(bao)潔、圖書館保(bao)潔等。

　　（4）其他能力

　　通過全(quan)國計(ji)算機一級考試并獲證(zheng)書(shu)。

　　（四(si)）我(wo)記(ji)憶(yi)中曾經

　　從懂事(shi)到現在我(wo)們度過了十幾年，其間(jian)我(wo)們經歷了很(hen)多(duo)，也體驗到了很(hen)多(duo)事(shi)。其中(zhong)最(zui)令(ling)我(wo)難忘的(de)還是軍訓時的(de)那段時間(jian)。

　　一(yi)提到軍(jun)(jun)訓(xun)很(hen)多人(ren)都會說(shuo)，那(nei)很(hen)嚴(yan)格且(qie)很(hen)辛苦。的確，而(er)我(wo)覺的這(zhe)對我(wo)們(men)(men)來說(shuo)很(hen)有(you)必要(yao)。我(wo)們(men)(men)都知道在(zai)軍(jun)(jun)訓(xun)時(shi)，我(wo)們(men)(men)得(de)(de)時(shi)刻(ke)集中注意力，而(er)且(qie)通常一(yi)站(zhan)就(jiu)是一(yi)個多小時(shi)，這(zhe)期間還不(bu)能動。但(dan)我(wo)們(men)(men)想想這(zhe)在(zai)平時(shi)我(wo)們(men)(men)能做的到嗎？那(nei)為什么在(zai)那(nei)時(shi)我(wo)們(men)(men)又能做得(de)(de)到呢(ni)(ni)？這(zhe)不(bu)是能力的問題了(le)，而(er)是我(wo)們(men)(men)有(you)沒有(you)把它當做目標罷了(le)。就(jiu)像(xiang)一(yi)個無頭蒼(cang)蠅(ying)一(yi)樣沒有(you)目標那(nei)又怎能把事情做好呢(ni)(ni)？

　　想(xiang)想(xiang)這(zhe)些年(nian)，我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)很多想(xiang)做但卻沒(mei)有(you)去做的事情，因(yin)為(wei)沒(mei)有(you)把他們(men)(men)當作目標(biao)，也就(jiu)缺(que)少軍訓時(shi)的那(nei)份毅，就(jiu)只能(neng)甘于放棄。人生(sheng)的路程(cheng)總不會一帆(fan)風順，即(ji)使是(shi)聰明絕頂的愛迪生(sheng)也會有(you)失敗的時(shi)候。只要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)拿出那(nei)份毅力與(yu)自信，即(ji)使失敗了那(nei)也是(shi)值得的。

　　第二部分自我探索

　　（一）職業興趣：

　　1.通過xx小游戲(xi)我(wo)(wo)學習了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣(qu)探索的一些基本原理，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣(qu)和工作環(huan)境可以分為實用型(xing)(xing)、研究型(xing)(xing)、藝術型(xing)(xing)、社會(hui)型(xing)(xing)、企業(ye)(ye)型(xing)(xing)和事務型(xing)(xing)六種(zhong)。當職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣(qu)與工作環(huan)境相符(fu)合是，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)滿意度、幸福(fu)感(gan)(gan)和控(kong)制(zhi)感(gan)(gan)都(dou)會(hui)增強，這樣不僅有利于個人的發展還有利于組織的成就(jiu)。根(gen)據職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣(qu)測(ce)評的結果，我(wo)(wo)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣(qu)如下：

　　自我評估的結果：CRS

　　C（常(chang)規(gui)型(xing)）：常(chang)常(chang)被認為是(shi)實用的(de)(de)(de)(de)(de)、順從的(de)(de)(de)(de)(de)、友(you)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)保守的(de)(de)(de)(de)(de)；喜歡結構性和(he)條(tiao)理(li)性強的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，例如分類、處(chu)理(li)數字(zi)和(he)文字(zi)等。R（現實型(xing)）：指有(you)非社交的(de)(de)(de)(de)(de)、物質的(de)(de)(de)(de)(de)、遵(zun)守規(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)、實際的(de)(de)(de)(de)(de)、安(an)定的(de)(de)(de)(de)(de)、缺乏(fa)洞察(cha)(cha)力的(de)(de)(de)(de)(de)、感(gan)情不豐富的(de)(de)(de)(de)(de)、不善(shan)與人(ren)交往的(de)(de)(de)(de)(de)特征。S（社會型(xing)）：指有(you)助人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)、易于合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)、社交的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)洞察(cha)(cha)力的(de)(de)(de)(de)(de)、責(ze)任感(gan)強的(de)(de)(de)(de)(de)、重友(you)誼(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)說服力的(de)(de)(de)(de)(de)，比較關心(xin)社會問題等特征。

　　可能適合的(de)職業：物理實驗人員、建(jian)筑(zhu)設(she)計師、結構(gou)設(she)計師、飛機檢修工、機械(xie)操作(zuo)工、列車(che)員、施(shi)工員、工程監理等。

　　（二(er)）職業能(neng)力：

　　通過xxx小游戲我學到了職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)探索的一些基本原理，職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)與職(zhi)(zhi)業(ye)興趣一樣可以(yi)實用、研究、藝術(shu)、社會、企業(ye)和事(shi)務六種(zhong)類(lei)型，在不同(tong)類(lei)型的工(gong)作環境中需要不同(tong)類(lei)型的職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)，根據(ju)職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)測評的結果，我的職(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)(li)如下：

　　1.職業測評(ping)的結果：IRS

　　I（研究型）：喜歡(huan)從事智力活動和(he)抽(chou)象推理(li)等工(gong)作(zuo)(zuo)。通過觀察、科學分析(xi)而進行的系統性(xing)(xing)的創造活動。R（現實型）：、按一定需要進行明(ming)確的、具程(cheng)序要求的技術(shu)性(xing)(xing)、技能性(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)。S（社會型）：從事更多時(shi)間與人打(da)交道的說服、教育(yu)和(he)治療工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　可能適(shi)合的(de)工(gong)作(zuo)：物理(li)實驗人員(yuan)，建筑設計師(shi)(shi)、結構(gou)工(gong)程師(shi)(shi)、飛機(ji)檢修工(gong)、機(ji)械操作(zuo)工(gong)、列車(che)員(yuan)、律(lv)師(shi)(shi)、營業員(yuan)、供銷員(yuan)。

　　（三）職業價值觀：

　　職業(ye)價(jia)值觀(guan)因人而異，每個人都有自己的職業(ye)價(jia)值觀(guan)，它也決定(ding)了一個人以后選擇怎么(me)樣的工作(zuo)，通過測試，以下(xia)是(shi)我(wo)的職業(ye)價(jia)值觀(guan)：

　　1.職(zhi)業價值觀測評結果：

　　智(zhi)力(li)刺(ci)激：就是指(zhi)工作的(de)目(mu)的(de)和價值，在于不斷(duan)進行智(zhi)力(li)的(de)操作，動腦(nao)思考，學習以(yi)及探索新(xin)事物，解決新(xin)問題。

　　（四）個(ge)人特性：

　　1李白曾言(yan)“天生我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)材必(bi)有(you)(you)(you)用”。在這社會中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們是無可代(dai)替的(de)(de)(de)，性格(ge)也(ye)如此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己獨特的(de)(de)(de)性格(ge)。就我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)了解，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)個誠實守信的(de)(de)(de)人(ren)。在答應別人(ren)的(de)(de)(de)事我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會及時的(de)(de)(de)去做好(hao)，在與(yu)(yu)人(ren)約好(hao)的(de)(de)(de)時間里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會提前一(yi)點(dian)(dian)時間到達(da)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做事有(you)(you)(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)原則和立場(chang)。自(zi)(zi)己認定(ding)了的(de)(de)(de)事情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會去做。在有(you)(you)(you)人(ren)需要幫助(zhu)的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會盡(jin)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)能力去幫助(zhu)他們。對(dui)(dui)別人(ren)的(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會幫他指出。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)那些(xie)弄(nong)虛作假的(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)挑戰嘗試不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)事物，希(xi)望自(zi)(zi)己能不(bu)(bu)斷地進步(bu)。所以對(dui)(dui)校內(nei)校外(wai)的(de)(de)(de)活(huo)動我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都積極地參(can)與(yu)(yu)。而(er)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)時太沖動。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)時刻都在提醒自(zi)(zi)己希(xi)望能有(you)(you)(you)所改進。

　　2我的思考分析

　　人(ren)(ren)(ren)無完人(ren)(ren)(ren)，我們都有自己(ji)的(de)優(you)點與缺(que)點。古人(ren)(ren)(ren)云“擇善而(er)從(cong)之”。對于(yu)自己(ji)的(de)優(you)點應該(gai)去發展，有缺(que)點就去更(geng)改，從(cong)中(zhong)學習他(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)長處。在于(yu)他(ta)人(ren)(ren)(ren)交往時不光只看到別人(ren)(ren)(ren)的(de)不足，更(geng)應看到他(ta)們的(de)優(you)點。因(yin)為只有相(xiang)互(hu)的(de)體(ti)諒才能不斷地提高。

土木工程職業生涯規劃4

　　一、土木工程專業的就業前景分析

　　隨著(zhu)城市(shi)建設和(he)公路建設的(de)(de)(de)不(bu)斷升(sheng)溫，土木(mu)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)就業形勢(shi)近年持續(xu)走(zou)高。找(zhao)到(dao)一份工作，對(dui)大多數畢(bi)(bi)業生來講并非是難事，然而(er)土木(mu)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)就業前景(jing)與國家政策及(ji)經濟發展(zhan)方向(xiang)(xiang)(xiang)密(mi)切相關(guan)，其(qi)行業薪(xin)酬(chou)水平近年來更是呈現出(chu)管理高于技術的(de)(de)(de)傾向(xiang)(xiang)(xiang)，而(er)技術轉向(xiang)(xiang)(xiang)管理，也(ye)成為諸多土木(mu)工程(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業畢(bi)(bi)業生職業生涯中不(bu)可避免的(de)(de)(de)瓶頸。如何(he)在大學階(jie)段就為“錢”途做好(hao)準(zhun)備，找(zhao)到(dao)正確的(de)(de)(de)職業發展(zhan)方向(xiang)(xiang)(xiang)呢?

　　木土(tu)工程專(zhuan)業大(da)體(ti)可分為道路、橋(qiao)梁工程與(yu)建筑(zhu)工程兩個不同(tong)的方向(xiang)(xiang)，在職(zhi)業生涯中，這兩個方向(xiang)(xiang)的職(zhi)位既有(you)大(da)體(ti)上的統一性，又有(you)細節(jie)上的具體(ti)區別。總(zong)體(ti)來說，土(tu)木工程專(zhuan)業的主要就業方向(xiang)(xiang)有(you)以下幾種：

　　代表職位：施(shi)工(gong)員(yuan)、建(jian)筑工(gong)程師(shi)、結構工(gong)程師(shi)、技術(shu)經(jing)理(li)、項目(mu)經(jing)理(li)等。

　　代表行業(ye)：建(jian)筑工企(qi)業(ye)、房地產開發(fa)企(qi)業(ye)、路(lu)橋施工企(qi)業(ye)等(deng)。

　　就業(ye)(ye)前景(jing)：就像我們看到身(shen)邊的(de)(de)(de)高樓大廈正在不斷(duan)地(di)拔(ba)地(di)而起(qi)，一(yi)(yi)條條寬闊平坦(tan)的(de)(de)(de)大道(dao)向四(si)面八方不斷(duan)延(yan)伸一(yi)(yi)樣，土(tu)木(mu)建(jian)筑(zhu)行(xing)業(ye)(ye)對工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需(xu)求也隨之不斷(duan)增長。XX年進入各(ge)個人(ren)才(cai)市(shi)場(chang)招聘工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)共涉及到100多個行(xing)業(ye)(ye)，其中在很多城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)市(shi)場(chang)上(shang)，房(fang)屋(wu)和(he)土(tu)木(mu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)建(jian)筑(zhu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)需(xu)求量(liang)已經躍(yue)居第一(yi)(yi)位。隨著(zhu)經濟發展和(he)路網改(gai)造、城(cheng)市(shi)基礎設(she)施(shi)建(jian)設(she)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)不斷(duan)深入，土(tu)建(jian)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術人(ren)員(yuan)在當前和(he)今后一(yi)(yi)段時(shi)期內需(xu)求量(liang)還將不斷(duan)上(shang)升。再加(jia)上(shang)路橋(qiao)和(he)城(cheng)市(shi)基礎設(she)施(shi)的(de)(de)(de)更新(xin)換代，只要(yao)人(ren)才(cai)市(shi)場(chang)上(shang)沒有(you)出現過(guo)度飽(bao)合(he)的(de)(de)(de)狀(zhuang)況，可(ke)以說土(tu)木(mu)工(gong)(gong) 程(cheng)(cheng)技術人(ren)員(yuan)一(yi)(yi)直有(you)著(zhu)不錯(cuo)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)前景(jing)。

　　典型(xing)職(zhi)業(ye)通路(lu)：施工(gong)員/技術員-工(gong)程師(shi)/工(gong)長(chang)、標段(duan)負責人-技術經理(li)(li)-項目經理(li)(li)/總工(gong)程師(shi)。

　　年薪參考：施工員/技術員：.5萬(wan)(wan)～2.5萬(wan)(wan)元;工長(chang)2.5萬(wan)(wan)～4萬(wan)(wan)元;技術質量(liang)管理(li)(li)經(jing)理(li)(li)4.5萬(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)元;項(xiang)目經(jing)理(li)(li)：5萬(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)元;

　　專家建議：隨著我(wo)國執業(ye)(ye)(ye)資格認證制(zhi)度的(de)不(bu)斷完善，土建行(xing)業(ye)(ye)(ye)工程(cheng)技(ji)術人員不(bu)但需要精通專業(ye)(ye)(ye)專業(ye)(ye)(ye)知識和技(ji)術，還需要取得必(bi)要的(de)執業(ye)(ye)(ye)資格證書(shu)。

　　工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)技術人員的(de)相(xiang)關(guan)(guan)執業資格(ge)認證(zheng)主(zhu)要有全(quan)國(guo)一(yi)、二級注冊建(jian)(jian)(jian)筑師(shi)、全(quan)國(guo)注冊土(tu)木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)、全(quan)國(guo)一(yi)、二級注冊結構(gou)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)等。需(xu)要注意(yi)的(de)是，這(zhe)些執業資格(ge)認證(zheng)均需(xu)要一(yi)定年限(xian)的(de)相(xiang)關(guan)(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作經驗才能報考(kao)，因此土(tu)木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)專業的(de)畢(bi)業生(sheng)即使走(zou)上工(gong)(gong)(gong)(gong)作崗位后也要注意(yi)知識結構(gou)的(de)更(geng)新，盡早報考(kao)以取得相(xiang)關(guan)(guan)的(de)執業資格(ge)。想要從(cong)事(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)技術工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)大學生(sheng)，在實習(xi)中可選擇(ze)建(jian)(jian)(jian)筑工(gong)(gong)(gong)(gong)地(di)上的(de)測量(liang)、建(jian)(jian)(jian)材、土(tu)工(gong)(gong)(gong)(gong)及路橋標(biao)段的(de)路基、路面(mian)、小橋涵的(de)施工(gong)(gong)(gong)(gong)、測量(liang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作。

　　二、設計、規劃及預算方向

　　代表職位：項目設(she)計(ji)師(shi)、結構(gou)審核、城市(shi)規(gui)劃師(shi)、預算員、預算工程(cheng)師(shi)等(deng)。

　　代表(biao)行(xing)業(ye)：工程(cheng)(cheng)勘察設(she)計(ji)單位、房(fang)地產開發(fa)企業(ye)、交(jiao)通或市政工程(cheng)(cheng)類(lei)**機關職能部門、工程(cheng)(cheng)造(zao)價咨(zi)詢機構等。

　　就(jiu)業前景(jing)：各(ge)種勘(kan)察設計(ji)院(yuan)對工(gong)程(cheng)設計(ji)人(ren)員的(de)需(xu)求近年來持續增(zeng)長(chang)，城市規劃作為一種新興職業，隨著城市建設的(de)不斷深入，也(ye)需(xu)要更多的(de)現(xian)代化設計(ji)規劃人(ren)才。隨著咨詢業的(de)興起，工(gong)程(cheng)預決算等建筑行業的(de)'咨詢服務(wu)人(ren)員也(ye)成為土建業內新的(de)就(jiu)業增(zeng)長(chang)點。

　　典型執業通路：預算員-預算工程師(shi)-高級(ji)咨詢師(shi)。

　　年(nian)薪參考：預(yu)算員(yuan)1.5萬(wan)(wan)～3萬(wan)(wan)元(yuan);預(yu)算工(gong)程師(shi)2.5萬(wan)(wan)～6萬(wan)(wan)元(yuan);城(cheng)市規劃師(shi)4萬(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)元(yuan);建筑設計師(shi)4萬(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)元(yuan);總建筑設計師(shi)25萬(wan)(wan)元(yuan)以上。

　　專家建議：此類職(zhi)位(wei)所需(xu)要(yao)的不僅是要(yao)精通專業知(zhi)識，更(geng)要(yao)求有足(zu)夠的大局觀(guan)和工作經驗。

　　一般情況(kuang)下(xia)來說(shuo)，其薪酬與工(gong)(gong)(gong)作經驗(yan)(yan)成正比。以建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)計師(shi)為例，現代建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)還要求環保和可持續發展，這些都(dou)需要建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)計師(shi)擁有扎實(shi)的(de)功底以及廣(guang)博的(de)閱歷，同(tong)時(shi)善于學習，并在實(shi)踐中去(qu)體(ti)會。目前(qian)，市場上(shang)對建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)設(she)計人才(cai)大多要求5年以上(shang)的(de)工(gong)(gong)(gong)作經驗(yan)(yan)，具有一級注冊(ce)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)師(shi)資(zi)質，并擔任過大型住宅或建(jian)(jian)(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)程開發的(de)設(she)計。此類職位(wei)也(ye)需要取得相應的(de)執業(ye)(ye)資(zi)格證書，如建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)工(gong)(gong)(gong)程師(shi)需要通過國家組織的(de)注冊(ce)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)師(shi)的(de)職業(ye)(ye)資(zi)格考(kao)試拿到《注冊(ce)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)師(shi)資(zi)格證書》才(cai)能上(shang)崗，預(yu)(yu)算(suan)工(gong)(gong)(gong)程師(shi)需要取得注冊(ce)造價師(shi)或預(yu)(yu)算(suan)工(gong)(gong)(gong)程師(shi)資(zi)格。

　　另外(wai)，從(cong)事(shi)此類(lei)職業還(huan)需(xu)要(yao)全方(fang)面地加(jia)強(qiang)自身修養，如(ru)需(xu)要(yao)熟悉電腦(nao)操作和維護,能熟練運(yun)用(yong)cad繪制(zhi)各(ge)種工(gong)程(cheng)(cheng)圖以及(ji)用(yong)p3編制(zhi)施工(gong)生產(chan)計劃等，有的職位(wei)如(ru)建筑設計師(shi)還(huan)需(xu)要(yao)對人類(lei)學(xue)、美學(xue)、史學(xue)，以及(ji)不同時代不同國家的建筑精(jing)華有深(shen)刻(ke)的認知，并(bing)且(qie)要(yao)能融會貫通，鍛造(zao)出自己的設計風格。這些都需(xu)要(yao)從(cong)學(xue)生時代開(kai)始積累自己的文化(hua)底(di)蘊。實習時應盡(jin)量選取一些相關的單(dan)位(wei)和工(gong)作，如(ru)房地產(chan)估價、工(gong)程(cheng)(cheng)預算、工(gong)程(cheng)(cheng)制(zhi)圖等。

土木工程職業生涯規劃5

　　土木工程專業現狀

　　土木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)是建(jian)造各類(lei)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)設施的(de)科(ke)學技(ji)(ji)術的(de)統(tong)稱(cheng)。該專業(ye)培養(yang)掌握各類(lei)土木(mu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)學科(ke)的(de)基(ji)本(ben)理(li)論和基(ji)本(ben)知識，能在房屋建(jian)筑(zhu)、地(di)下建(jian)筑(zhu)(含礦井建(jian)筑(zhu))、道路、隧道、橋梁建(jian)筑(zhu)、水(shui)電站、港(gang)口(kou)及近海結構與(yu)設施、給水(shui)排水(shui)和地(di)基(ji)處理(li)等領域從(cong)事規劃、設計、施工(gong)(gong)(gong)、管(guan)理(li)和研究(jiu)工(gong)(gong)(gong)作的(de)高級工(gong)(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術人才。

　　土木(mu)工程專業(ye)在《中國(guo)(guo)大學十(shi)大最佳(jia)(jia)專業(ye)》中排名第四，這個專業(ye)在中國(guo)(guo)是永遠的最佳(jia)(jia)專業(ye),為什(shen)么?

　　中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)樓(lou)房、城市(shi)規劃似乎永遠搞不(bu)完。樓(lou)房拆遷重建,城市(shi)建筑越來越多(duo),但等(deng)一(yi)批新的(de)(de)(de)領導(dao)上任,又要建,所以這個專業(ye)在中(zhong)(zhong)國是(shi)永遠的(de)(de)(de)好專業(ye)。而且隨著中(zhong)(zhong)國城市(shi)的(de)(de)(de)不(bu)斷擴張,大量農村人口向(xiang)城市(shi)轉移,中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)城市(shi)化才剛(gang)剛(gang)開始(shi)，城市(shi)建設和公(gong)路建設的(de)(de)(de)不(bu)斷升(sheng)溫，土木工(gong)程(cheng)專業(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)形勢近(jin)年持續走高。找到一(yi)份(fen)工(gong)作(zuo)，對大多(duo)數本科畢(bi)業(ye)生來講并非是(shi)難事(shi)，

　　然而土(tu)(tu)木工(gong)程專業(ye)的就業(ye)前景與國(guo)家政(zheng)策及(ji)經濟發展方向密切相關，其行業(ye)薪酬水平近年來更是呈現(xian)出管理(li)高于技術的傾向，而從技術轉向管理(li)，這就需(xu)要土(tu)(tu)木工(gong)程畢(bi)業(ye)生在(zai)不斷加強(qiang)知識的積累的同時，也應該(gai)重視(shi)培養自己的管理(li)能力，以(yi)適應今后社會(hui)的發展需(xu)求。

　　選擇土木工程的原因

　　每(mei)年(nian)的(de)(de)高(gao)考(kao)結束，總(zong)有一(yi)批滿腔熱情的(de)(de)青年(nian)投入土木工(gong)程(cheng)門(men)下，這其中就包(bao)括我(wo)和我(wo)的(de)(de)同(tong)學們。我(wo)們為(wei)什么要(yao)選擇這個專(zhuan)業呢?雖然它比不上電子(zi)商務(wu)、國(guo)(guo)際經濟與貿易、機電工(gong)程(cheng)等專(zhuan)業出名，但它也是(shi)有自身的(de)(de)很多(duo)優勢的(de)(de)。比如說土木工(gong)程(cheng)就是(shi)專(zhuan)門(men)培養國(guo)(guo)家(jia)的(de)(de)“造(zao)型師”，就是(shi)這些“造(zao)型師”打扮著我(wo)們的(de)(de)祖(zu)國(guo)(guo)。鐵路(lu)(lu)、地鐵、飛機場、高(gao)架路(lu)(lu)、高(gao)速公(gong)路(lu)(lu)等各種衡量一(yi)個國(guo)(guo)家(jia)先進程(cheng)度的(de)(de)工(gong)程(cheng)都需要(yao)土木工(gong)程(cheng)的(de)(de)人參與。

　　祖國的(de)(de)發展離不(bu)開土木(mu)(mu)工(gong)程(cheng);土木(mu)(mu)工(gong)程(cheng)直(zhi)接解決的(de)(de)是(shi)人(ren)(ren)(ren)們(men)的(de)(de)住(zhu)行和(he)通道問題，這(zhe)(zhe)關系(xi)到人(ren)(ren)(ren)們(men)住(zhu)和(he)行，所以，人(ren)(ren)(ren)民(min)的(de)(de)生活離不(bu)開土木(mu)(mu)工(gong)程(cheng)。每個(ge)(ge)學(xue)子(zi)都是(shi)滿(man)腔熱情地踏入(ru)大學(xue)校門的(de)(de)，他(ta)們(men)都想(xiang)(xiang)在畢業(ye)后干一(yi)番(fan)事業(ye)，而每當(dang)工(gong)程(cheng)師完(wan)成(cheng)一(yi)座(zuo)建(jian)筑(zhu)，那他(ta)的(de)(de)血(xue)汗和(he)成(cheng)就(jiu)至(zhi)少會(hui)陪他(ta)走(zou)過十幾個(ge)(ge)春秋，他(ta)的(de)(de)名字(zi)也會(hui)與那座(zuo)建(jian)筑(zhu)一(yi)起(qi)被人(ren)(ren)(ren)們(men)記住(zhu)。每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都有榮譽感，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都想(xiang)(xiang)揚名四海，尤其是(shi)年輕人(ren)(ren)(ren)。我們(men)一(yi)入(ru)讀土木(mu)(mu)工(gong)程(cheng)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)專業(ye)，就(jiu)會(hui)想(xiang)(xiang)到以后自(zi)(zi)己(ji)會(hui)有什么成(cheng)就(jiu)，想(xiang)(xiang)到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)名字(zi)與某座(zuo)建(jian)筑(zhu)一(yi)起(qi)被提(ti)起(qi)的(de)(de)自(zi)(zi)豪。同(tong)時，當(dang)今的(de)(de)社會(hui)主義(yi)現代(dai)化建(jian)設離不(bu)開土木(mu)(mu)工(gong)程(cheng)，而土木(mu)(mu)工(gong)程(cheng)這(zhe)(zhe)方面的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，當(dang)今社會(hui)上并(bing)不(bu)充足，社會(hui)需要畢業(ye)后的(de)(de)我們(men)，這(zhe)(zhe)是(shi)時代(dai)對我們(men)的(de)(de)召喚。

　　自我分析

　　職業的選擇與每(mei)個人(ren)的性格(ge)、興(xing)趣、價(jia)值(zhi)觀有著(zhu)密(mi)切的聯系。只有準(zhun)確地(di)了解(jie)自己，才有可能(neng)把自己的職業生涯規(gui)劃好。

　　總體來說，我是一個沉穩的人，有(you)強(qiang)烈的好奇(qi)心和洞察力，對于已知事(shi)物之外的可(ke)能性很感(gan)興趣，很少顯露強(qiang)烈的感(gan)情(qing)(qing)，常常顯得沉默而冷靜。有(you)責任心和有(you)較強(qiang)的忍耐力適應力，十分堅定地(di)完(wan)成(cheng)自(zi)己所選擇的事(shi)情(qing)(qing)，不管怎樣總要(yao)完(wan)成(cheng)每件事(shi)，能融(rong)洽的與(yu)他人相處，富有(you)同(tong)(tong)情(qing)(qing)心、理(li)解力，對于別(bie)人的情(qing)(qing)感(gan)很敏(min)感(gan)，同(tong)(tong)時，我很樂觀富有(you)幽默感(gan)，天生豁達樂觀。

　　我是理(li)想(xiang)主義者，忠(zhong)于自(zi)己的'價(jia)值觀及自(zi)己所重視(shi)的人。重視(shi)外(wai)在的生活與內在的價(jia)值觀配(pei)合，總是想(xiang)要試圖了解別(bie)人、協(xie)助(zhu)別(bie)人發展潛能。不喜(xi)歡與人起爭(zheng)執，想(xiang)要避免沖突(tu)，有時候甚至覺得自(zi)己吃虧一(yi)些也沒有關(guan)系，更(geng)沒有興趣強迫或支配(pei)別(bie)人，但是當自(zi)己的價(jia)值

　　觀和社會(hui)的公平正義受到威(wei)脅時，也會(hui)毫不(bu)猶豫(yu)地進行有理性(xing)的反擊，能掌握自己的心理對(dui)人對(dui)事(shi)做(zuo)出正確的反應。

　　土木工(gong)(gong)程(cheng)要(yao)(yao)求(qiu)技術(shu)人員有嚴謹的工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)風，認真負責的工(gong)(gong)作(zuo)態(tai)度，高效的管理溝通能力(li)，還要(yao)(yao)有很強的適應(ying)性，能夠適應(ying)在各種條件和場合(he)下工(gong)(gong)作(zuo)，應(ying)具備正確(que)的決策(ce)能力(li)。這些要(yao)(yao)求(qiu)也比較符合(he)我的性格特征，因(yin)此我選擇土木工(gong)(gong)程(cheng)。

　　依據職業需求，制定規劃

　　制定(ding)一個詳細的計劃，有利(li)于(yu)我階梯狀的實現我的目標(biao)，把職(zhi)業規劃詳細的執行過程進行細分，制定(ding)合適的措施。

　　1、短期(qi)目標： 初(chu)入職場(chang)，成為(wei)一(yi)名施工現場(chang)技術員。

　　目標1：在期間完成學(xue)業，拿到學(xue)校(xiao)所設(she)證書。

　　目(mu)標2：提(ti)高英語水平。

　　目標3：提高(gao)計(ji)算機(ji)水平。

　　目標4：參加(jia)專業實(shi)習。

　　目標5：進(jin)入一家適合自(zi)己發展(zhan)的公司。

　　目(mu)標6：在業(ye)務中嶄露頭角，獲得晉升。

　　2、中期目標：明確定位(wei)，術業有專攻，職業的(de)成熟，成為一(yi)名技術負責(ze)人(ren)。

　　目(mu)標1：不斷學習施(shi)工有關知(zhi)識，考取相關證書(shu)。

　　目標2：在工(gong)作表現(xian)自己的能力(li)，提高公司的業績。

　　目標3：努(nu)力工作，獲得(de)晉升。

　　3、長期(qi)目標(biao)：自(zi)己承包一個項目。

　　有個計劃(hua)(hua)固然是(shi)(shi)好，但最重要(yao)的(de)是(shi)(shi)要(yao)堅持并能做出一定成效，未來需要(yao)靠(kao)自己(ji)去努力(li)去拼搏，人常(chang)說計劃(hua)(hua)趕不上(shang)變化，以上(shang)只是(shi)(shi)我(wo)個人的(de)一個初步(bu)規(gui)劃(hua)(hua)，目前(qian)我(wo)會按(an)照以上(shang)來安排我(wo)的(de)工作學習，現實(shi)是(shi)(shi)未知(zhi)多變的(de)，我(wo)們腦中時常(chang)也得(de)有個規(gui)劃(hua)(hua)。

　　結語

　　職業生涯實現(xian)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中，必定(ding)會遇到阻撓，這就要求我們(men)有同樣的(de)(de)思想和毅力，去正視(shi)挫折和困難(nan)。在取得一點(dian)點(dian)成績(ji)的(de)(de)時(shi)候也要保持一顆平靜(jing)的(de)(de)心，再造輝煌，只(zhi)有笑到最后(hou)的(de)(de)人(ren)才(cai)是真正成功的(de)(de)人(ren)。

　　計(ji)劃(hua)固然好(hao)，但是(shi)若(ruo)不(bu)(bu)付出努力，再好(hao)的(de)(de)規劃(hua)也只是(shi)一紙空談。在(zai)規劃(hua)實(shi)施(shi)過程中，要不(bu)(bu)畏艱難(nan)，不(bu)(bu)怕吃苦(ku)，面(mian)對(dui)挫折不(bu)(bu)放(fang)棄(qi)，面(mian)對(dui)成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)傲氣(qi)，成(cheng)功(gong)只青睞于那些有準備的(de)(de)人，放(fang)手去拼搏(bo)，成(cheng)功(gong)并不(bu)(bu)遙遠(yuan)。夢想在(zai)遠(yuan)方(fang)，路就在(zai)腳下(xia)，現在(zai)我要做(zuo)的(de)(de)是(shi)，邁出艱難(nan)的(de)(de)一步，朝著(zhu)這個規劃(hua)的(de)(de)目標前(qian)進(jin)，要以滿腔的(de)(de)熱(re)情去獲(huo)取最后的(de)(de)勝利。

土木工程職業生涯規劃6

　　一、我對職業規劃的看法

　　作為一名大學生(sheng)(sheng)，走在人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉折道路(lu)上，內心不免(mian)有些慌(huang)亂，不知(zhi)所措。面(mian)(mian)對未來，我(wo)(wo)們應該做(zuo)些什(shen)么，應該怎樣去做(zuo)，是時刻(ke)困擾(rao)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)難題。我(wo)(wo)們不應該把(ba)大學當作人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)避難所，只(zhi)知(zhi)道無休止地享受和(he)索取，昏天寥(liao)日的(de)(de)(de)墮落。我(wo)(wo)們應該做(zuo)的(de)(de)(de)，是理性的(de)(de)(de)面(mian)(mian)對現實(shi)，面(mian)(mian)對自(zi)我(wo)(wo)，學會做(zuo)人(ren)，學會做(zuo)事，不管未來的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)旅途多么艱難和(he)危險，都(dou)應該勇(yong)敢地面(mian)(mian)對。相信只(zhi)要我(wo)(wo)們做(zuo)好(hao)充分的(de)(de)(de)準備(bei)，充滿十足的(de)(de)(de)信心，任(ren)何困難都(dou)難不倒堅強的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)也會更加精彩和(he)豐富(fu)。

　　職(zhi)業(ye)規(gui)劃是知己、知彼，合理(li)選擇職(zhi)業(ye)目標和(he)路(lu)徑，并以(yi)最優的(de)(de)(de)策(ce)略、高(gao)效的(de)(de)(de)行動去實現(xian)職(zhi)業(ye)目標的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。作為走在社會前沿的(de)(de)(de)新世紀的(de)(de)(de)大學生(sheng)，我們中(zhong)有很多人(ren)(ren)，面對人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)機(ji)遇和(he)挑(tiao)戰，不知道(dao)該扮演(yan)怎樣的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)角色。這就需要我們結合自(zi)己的(de)(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好、性格特(te)征(zheng)以(yi)及(ji)專業(ye)特(te)長和(he)知識掌握等方(fang)面，為自(zi)己的(de)(de)(de)將來制訂一(yi)個(ge)有方(fang)向性的(de)(de)(de)目標。給自(zi)己一(yi)個(ge)清(qing)晰的(de)(de)(de)定(ding)位，才(cai)能在殘酷的(de)(de)(de)競爭中(zhong)贏(ying)得先機(ji)。

　　美國的成功(gong)學大師安東尼羅·賓斯曾經(jing)提出(chu)(chu)過一個(ge)成功(gong)的萬(wan)能(neng)公式(shi)：成功(gong)=明(ming)確目(mu)標(biao)+詳細(xi)計劃(hua)+馬上行動+檢查(cha)修正+堅持到底。從(cong)這個(ge)公式(shi)我們(men)(men)可(ke)以(yi)看出(chu)(chu)，我們(men)(men)要想成功(gong)，一般我們(men)(men)要首先明(ming)白(bai)我們(men)(men)的.目(mu)標(biao)和(he)詳細(xi)的計劃(hua)。我們(men)(men)在職業生涯領域也(ye)是同樣。

　　不(bu)少人(ren)(ren)都曾經這樣問過自(zi)己(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)到底該如何去走？”記得一(yi)位哲人(ren)(ren)這樣說(shuo)過：“走好每(mei)(mei)一(yi)步，這就是(shi)你的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說(shuo)長也長，因為(wei)它(ta)是(shi)你一(yi)生(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說(shuo)短也短，因為(wei)你生(sheng)(sheng)活過的(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)天都是(shi)你的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。每(mei)(mei)個人(ren)(ren)都在設計(ji)自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，都在實現自(zi)己(ji)的(de)(de)夢想。

　　職業(ye)生涯(ya)規劃，是(shi)指個(ge)(ge)人與組(zu)織相結合(he)，在對一(yi)個(ge)(ge)人職業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)主客(ke)觀條件(jian)進行(xing)(xing)(xing)測定(ding)(ding)、分析(xi)、總結的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興(xing)趣、愛好、能力、特點進行(xing)(xing)(xing)綜(zong)合(he)分析(xi)與權衡，結合(he)時代特點，根(gen)據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)傾(qing)向(xiang)，確定(ding)(ding)其最佳的(de)(de)(de)職業(ye)奮(fen)斗(dou)目標，并為實(shi)現這一(yi)目標做(zuo)出行(xing)(xing)(xing)之有效的(de)(de)(de)安(an)排。生涯(ya)設計(ji)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)絕(jue)不(bu)僅是(shi)幫(bang)助個(ge)(ge)人按照自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)資歷條件(jian)找到(dao)一(yi)份合(he)適(shi)的(de)(de)(de)工作，達到(dao)與實(shi)現個(ge)(ge)人目標，更重要的(de)(de)(de)是(shi)幫(bang)助個(ge)(ge)人真正了解自(zi)(zi)己(ji)，為自(zi)(zi)己(ji)定(ding)(ding)下事(shi)業(ye)大計(ji)，籌(chou)劃未來，擬定(ding)(ding)一(yi)生的(de)(de)(de)發展方(fang)向(xiang)，根(gen)據主客(ke)觀條件(jian)設計(ji)出合(he)理且可行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)發展方(fang)向(xiang)。

　　我(wo)覺得每個(ge)(ge)階段都(dou)要(yao)(yao)有(you)(you)前進的(de)(de)方(fang)向和(he)短期(qi)目標(biao)(biao)。有(you)(you)了目標(biao)(biao)，才知道自己(ji)(ji)要(yao)(yao)做(zuo)什(shen)么，做(zuo)到(dao)什(shen)么程度才算(suan)是(shi)(shi)合(he)格，才能朝著自己(ji)(ji)設定的(de)(de)方(fang)向努力奮斗。沒有(you)(you)努力的(de)(de)方(fang)向和(he)短期(qi)的(de)(de)目標(biao)(biao)，那容(rong)易虛(xu)度光陰(yin)。有(you)(you)了目標(biao)(biao)，就(jiu)應該(gai)調整(zheng)好心態，以平(ping)和(he)的(de)(de)心態去應對一(yi)(yi)切挑戰。面對壓(ya)力時(shi)，學(xue)會(hui)適當減壓(ya)，保持良好的(de)(de)情緒，不要(yao)(yao)隨(sui)意低落或興(xing)奮。適時(shi)給自己(ji)(ji)鼓勵(li)，一(yi)(yi)步步按計劃來。克服(fu)惰性，長作計劃與總結，使切合(he)實際。形(xing)勢(shi)(shi)多變(bian)，自己(ji)(ji)要(yao)(yao)看清形(xing)勢(shi)(shi)，及(ji)時(shi)調整(zheng)計劃。大學(xue)是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)(de)關(guan)鍵階段。在(zai)(zai)這個(ge)(ge)階段里，我(wo)要(yao)(yao)認真地把握生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)“第一(yi)(yi)次”，讓它們成為我(wo)未來人生(sheng)道路的(de)(de)基石，我(wo)要(yao)(yao)在(zai)(zai)這個(ge)(ge)時(shi)期(qi)內，不斷的(de)(de)完善自我(wo)，提升自我(wo)。在(zai)(zai)生(sheng)活中(zhong)，夢想和(he)現(xian)實往往就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)線之差，而行動就(jiu)是(shi)(shi)彌補(bu)這一(yi)(yi)差距紐(niu)帶(dai)。

　　大學(xue)生首先要(yao)認識(shi)到生涯(ya)規劃的重要(yao)意義，職業(ye)(ye)生涯(ya)活動將伴(ban)隨(sui)我們的大半生，擁(yong)有成功的職業(ye)(ye)生涯(ya)才能(neng)實現完美人生。因此(ci)，職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃具(ju)有特別重要(yao)的意義。

　　二、個人評價

　　1、自身的優點

　　（1）具(ju)有(you)冒險精神，積極主動，勤奮向上。只要(yao)我認為應該做的事，不管有(you)多少麻煩都要(yao)去(qu)做，但卻厭(yan)煩去(qu)做我認為毫無意義的事情。

　　（2）務實、實事求是，有(you)目標有(you)想法，追(zhui)求具體和(he)明確的(de)(de)(de)事情，喜(xi)歡(huan)做實際的(de)(de)(de)考(kao)慮(lv)。喜(xi)歡(huan)單獨思考(kao)、收(shou)集和(he)考(kao)察豐富(fu)的(de)(de)(de)外在信息。不喜(xi)歡(huan)邏(luo)輯的(de)(de)(de)思考(kao)和(he)理論的(de)(de)(de)應用，對(dui)細節很(hen)強的(de)(de)(de)記憶力。

　　（3）為(wei)人(ren)謙(qian)遜、有同情(qing)心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一(yi)腔熱血喜(xi)歡關心他人(ren)并提供實際(ji)的幫助。

　　（4）做事有(you)很強的(de)原則(ze)性，學習生活比較有(you)條理，愿意承擔責任，依據(ju)明晰的(de)評估(gu)和收集的(de)信息來做決定(ding)，充分發揮自(zi)己(ji)客觀(guan)的(de)判(pan)斷(duan)和敏銳(rui)的(de)洞察(cha)力。

　　（5）從小認真學(xue)習(xi)，踏實肯干，積(ji)累了一(yi)定的(de)知識，具備一(yi)定的(de)能力(li)，養成了刻(ke)苦鉆(zhan)研善(shan)于學(xue)習(xi)的(de)好習(xi)慣。喜歡學(xue)習(xi)，不(bu)怕(pa)吃苦。

　　（6）在(zai)以“團結(jie)、高效、務(wu)(wu)實(shi)、創新”為組(zu)織理念的大學(xue)生事(shi)務(wu)(wu)服務(wu)(wu)中心培養了(le)積(ji)極主(zhu)動，拓創新以及(ji)團結(jie)合作能力。

　　（7）個人一(yi)些良好(hao)的興趣愛好(hao)如：閱(yue)讀、運動、交友等。

　　2.個人優點劣點盤點

　　信(xin)心(xin)不足，不敢(gan)去嘗試(shi)一(yi)些(xie)新事(shi)物。有(you)(you)時想找一(yi)份兼職，但由(you)于信(xin)心(xin)不足，始終無(wu)法邁出第一(yi)步；對失敗(bai)和沒(mei)有(you)(you)把握的事(shi)感到緊張和壓力；脾氣有(you)(you)時溫(wen)和，有(you)(you)時暴躁，容易(yi)激動(dong)，在公眾場合不敢(gan)展現自(zi)己(ji)，有(you)(you)些(xie)害(hai)羞；做事(shi)情有(you)(you)時拖拖拉(la)拉(la)。

　　三、就業環境分析

　　1.職業興趣

　　本人所學(xue)專業需要(yao)有耐心，有想法，能夠發現并掌握細節；要(yao)認真對待(dai)工作(zuo)，態(tai)度端正，積(ji)極；要(yao)耐得(de)住寂(ji)寞(mo)。而本人性(xing)格(ge)卻(que)剛好符(fu)合此(ci)類型。可以發現細微，有創意性(xing)思(si)維，做事認真，態(tai)度端正，積(ji)極，追(zhui)求完美，了解(jie)新動(dong)向。所以本人非常適合此(ci)職業。

　　2.個人特質

　　觀(guan)察力(li)強，適應(ying)能(neng)(neng)力(li)強，對工(gong)作的(de)自(zi)覺性比較好，能(neng)(neng)夠吃苦耐勞，更善于處理概(gai)念(nian)和(he)想(xiang)法(fa)。遇到困難，能(neng)(neng)迅速調整自(zi)己的(de)狀(zhuang)態和(he)目標。對一(yi)個觀(guan)點(dian)或形勢能(neng)(neng)做出超乎常人的(de)、獨立準確的(de)分析，我既是富于創造的(de)思考者，也是一(yi)個好的(de)問(wen)題解決者，有雄心和(he)志向(xiang)，有時(shi)過于理性，會忽略別(bie)人的(de)感(gan)受(shou)。

　　3.職業價值觀

　　本人一向追求利益最大(da)化，職業價值觀依然是(shi)利益的(de)最大(da)化。建(jian)筑(zhu)行業，尤其是(shi)房地(di)產是(shi)目前中(zhong)國經濟(ji)發展的(de)推動力。

　　4、社會環境

　　中(zhong)國(guo)(guo)政治穩定，經濟(ji)持(chi)續發展(zhan)，在全球經濟(ji)一體(ti)化中(zhong)扮演重要(yao)角(jiao)色(se)。加(jia)入WTO后，中(zhong)國(guo)(guo)與(yu)國(guo)(guo)際更接軌，國(guo)(guo)內(nei)也容易受國(guo)(guo)際形勢影(ying)響(xiang)。而(er)中(zhong)國(guo)(guo)對全球的(de)影(ying)響(xiang)也將加(jia)劇(ju)加(jia)深。

　　5、職業分析

　　這(zhe)個(ge)專業(ye)在中(zhong)國(guo)事永(yong)遠的(de)(de)最佳專業(ye)，為什(shen)么(me)？中(zhong)國(guo)的(de)(de)樓房，城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)規劃似乎(hu)永(yong)遠建(jian)不完。樓房拆遷重修，城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)建(jian)筑越(yue)來越(yue)多，但等一(yi)批新的(de)(de)領導上(shang)任，又要建(jian)，所(suo)以(yi)這(zhe)個(ge)專業(ye)在中(zhong)國(guo)事永(yong)遠的(de)(de)好專業(ye)，而且隨著(zhu)中(zhong)國(guo)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)的(de)(de)不停擴張，大(da)量農村(cun)人口(kou)向城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)轉(zhuan)移，中(zhong)國(guo)的(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)化才剛(gang)剛(gang)開始。

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