土木工程(cheng)專(zhuan)業的職(zhi)業生涯規劃(hua)書

　　時間就如同白駒過隙般的(de)流逝，你有(you)為(wei)自(zi)己做過職(zhi)業(ye)規劃(hua)嗎(ma)？我(wo)們需要好好的(de)進行(xing)職(zhi)業(ye)規劃(hua)了。相信大(da)家(jia)又在為(wei)寫職(zhi)業(ye)規劃(hua)犯愁了吧！以下(xia)是小編(bian)精心(xin)整理(li)的(de)土木工程專業(ye)的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)書，歡迎大(da)家(jia)借(jie)鑒與參考，希望對大(da)家(jia)有(you)所幫助。

土木工程專業的職業生涯規劃書1

　　一、前言

　　莎士比亞(ya)曾說過：“人(ren)生就(jiu)是一部作品。誰有生活理想(xiang)和實現的(de)計劃，誰就(jiu)有好(hao)的(de)情(qing)節和結(jie)尾，誰便能(neng)寫得十(shi)分精彩和引人(ren)注目。”駐(zhu)足觀望，電子、網絡(luo)鋪天蓋地，知識信息飛速發展(zhan)，科技浪潮源源不(bu)絕(jue)，人(ren)才(cai)競(jing)爭(zheng)日益(yi)激烈，形形色色人(ren)物競(jing)赴出(chu)場，不(bu)禁感(gan)嘆，這世(shi)界變化好(hao)快(kuai)。在機遇與挑戰粉墨登場的(de)未來社會里(li)，我究竟該扮演如何一個角色呢(ni)？水無點滴(di)量(liang)的(de)積累(lei)(lei)，難(nan)成(cheng)大江河。人(ren)無點滴(di)量(liang)的(de)積累(lei)(lei)，難(nan)成(cheng)大氣候。沒有兢(jing)兢(jing)業業的(de)辛(xin)苦付出(chu)，哪里(li)來甘甜(tian)歡暢的(de)成(cheng)功的(de)喜(xi)悅？沒有勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)刻苦鉆研，哪里(li)來震撼人(ren)心的(de)累(lei)(lei)累(lei)(lei)碩果(guo)？只有付出(chu)，才(cai)能(neng)有收獲(huo)。未來，掌握在自己(ji)手中。

　　二、自我分析

　　古(gu)語(yu)云：“金(jin)無足(zu)赤，人(ren)(ren)無完人(ren)(ren)。”每個人(ren)(ren)都有自己的優點和缺點，世上并不存在(zai)盡善盡美的人(ren)(ren)。要想做好職業生(sheng)涯規劃，首(shou)先要認(ren)清自己，包(bao)括(kuo)性格、愛(ai)好、言行等(deng)等(deng)。這樣才(cai)能揚其長，避其短，才(cai)能更好的面對人(ren)(ren)生(sheng)。

　　經過霍蘭德職(zhi)(zhi)業(ye)興趣測試(shi)結果(guo)(guo)，我屬于(yu)R（實用(yong)型(xing)(xing)）型(xing)(xing)，DISC行為(wei)方式測試(shi)結果(guo)(guo)為(wei)D（支(zhi)配型(xing)(xing)），行為(wei)方式可用(yong)如下詞匯描(miao)述：好(hao)勝、大膽、進(jin)取、創(chuang)新、獨立、敏(min)捷、直接、強硬、愛冒險、敢于(yu)競(jing)爭。職(zhi)(zhi)業(ye)價值(zhi)觀測試(shi)結果(guo)(guo)為(wei)J型(xing)(xing)（經濟報酬型(xing)(xing)），工作的(de)(de)目的(de)(de)和價值(zhi)，在于(yu)獲得優(you)厚(hou)的(de)(de)報酬，使(shi)自己(ji)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)(de)財(cai)力去獲得自己(ji)想要的(de)(de)東西，使(shi)生活過得較為(wei)富足(zu)。職(zhi)(zhi)業(ye)錨(mao)測試(shi)結果(guo)(guo)為(wei)C型(xing)(xing)（創(chuang)造/創(chuang)業(ye)型(xing)(xing)）。

　　有適應性，空間判斷能(neng)力(li)和(he)數學能(neng)力(li)較(jiao)強，服務和(he)奉獻(xian)意識不足，書寫能(neng)力(li)和(he)語言(yan)表達能(neng)力(li)較(jiao)差。

　　三、職業分析

　　（1）個人的職(zhi)業選項

　　我(wo)學的(de)是土木工程(cheng)專業，并且(qie)側重于工程(cheng)技術方(fang)向，理(li)想的(de)職位有：建筑工程(cheng)師、結構工程(cheng)師、技術經(jing)理(li)、項目經(jing)理(li)等。畢業后(hou)打算向技術經(jing)理(li)或項目經(jing)理(li)的(de)職務奮斗。如果(guo)有機(ji)會希望進軍(jun)政(zheng)壇或是創業。

　　（2）選擇理由

　　隨(sui)(sui)著(zhu)中國房(fang)地產(chan)業(ye)(ye)的(de)發展，土木建筑業(ye)(ye)對工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人(ren)(ren)才(cai)的(de)需求也隨(sui)(sui)之不斷(duan)(duan)增長。在(zai)很多城市(shi)(shi)(shi)的(de)人(ren)(ren)才(cai)市(shi)(shi)(shi)場上(shang)，房(fang)屋和土木工(gong)(gong)程建筑業(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)才(cai)需求量(liang)已經躍居第一位。隨(sui)(sui)著(zhu)經濟發展和路(lu)網(wang)改(gai)造，城市(shi)(shi)(shi)基(ji)礎建設工(gong)(gong)作(zuo)不斷(duan)(duan)深入，土建工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人(ren)(ren)員在(zai)當前(qian)和今(jin)后一段時(shi)期內需求量(liang)還將不斷(duan)(duan)上(shang)升(sheng)。因(yin)此，土木工(gong)(gong)程技(ji)術(shu)人(ren)(ren)員一直(zhi)有著(zhu)不錯的(de)就業(ye)(ye)前(qian)景。

　　土(tu)木(mu)工(gong)程技術(shu)人(ren)員要(yao)求(qiu)有嚴(yan)謹的(de)工(gong)作作風，認真(zhen)負責的(de)工(gong)作態度，還要(yao)有很強的(de)適應性，能(neng)夠適應在各種條件和場合(he)下工(gong)作，應具(ju)備正確的(de)決(jue)策能(neng)力。這(zhe)些要(yao)求(qiu)也比較符合(he)我的(de)性格特征，因(yin)此我選擇工(gong)程技術(shu)方向。

　　（3）與職業選擇目(mu)標的(de)差距(ju)

　　我們現(xian)在(zai)還沒(mei)有開專業(ye)課，對專業(ye)理解不(bu)夠深(shen)刻(ke)，只是(shi)大體了解。另外，工作經驗是(shi)一名(ming)好的(de)(de)工程人員所必備的(de)(de)素質，要想(xiang)成為項(xiang)目經理還要具備很強的(de)(de)人際(ji)交往能力，這些對我都是(shi)不(bu)小(xiao)的(de)(de)挑戰。還有現(xian)在(zai)的(de)(de)學(xue)習環境(jing)輕松，自(zi)己的(de)(de)自(zi)制力不(bu)夠強。

　　四、專業就業方向及前景分析

　　土木工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)很多，大體可分為四種(zhong)。（1）工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術方向(xiang)(xiang)（2）設計、規劃及預算方向(xiang)(xiang)（3）質量(liang)監督及工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)監理方向(xiang)(xiang)（4）公務員、教學及科研方向(xiang)(xiang)就(jiu)拿我(wo)選(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術方向(xiang)(xiang)來說(shuo)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面廣，選(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)機會多。專家分析：隨(sui)著我(wo)們執(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)認(ren)證(zheng)(zheng)制(zhi)度的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)完善，土建行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)人員不(bu)但需要(yao)(yao)精通專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識和技術，還需要(yao)(yao)取得(de)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)證(zheng)(zheng)書。工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術人員的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關執(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)認(ren)證(zheng)(zheng)主要(yao)(yao)有全(quan)國(guo)(guo)一、二級(ji)注(zhu)(zhu)冊建筑師，全(quan)國(guo)(guo)注(zhu)(zhu)冊土木工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師，全(quan)國(guo)(guo)一、二級(ji)注(zhu)(zhu)冊結構工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師等(deng)。需要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意的(de)(de)(de)(de)是這些執(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)認(ren)證(zheng)(zheng)均需要(yao)(yao)一定年限的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗才(cai)能(neng)報考，因此土木工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生即使走上(shang)(shang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位后也需要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意知識結構的(de)(de)(de)(de)更新，盡早報考以取得(de)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)執(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)(ge)。想要(yao)(yao)從事工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)大學生，在實習中可選(xuan)擇(ze)(ze)建筑工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)地上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)測量(liang)、建材、土木及路橋標段(duan)的(de)(de)(de)(de)路基、路面、小(xiao)橋涵的(de)(de)(de)(de)施工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、測量(liang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　另外，質量監(jian)督與工程(cheng)監(jian)理(li)方(fang)向也是不錯的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)向。工程(cheng)監(jian)理(li)是近(jin)年來新興的(de)一個職業(ye)，隨著(zhu)我(wo)國(guo)對建(jian)筑、路橋施(shi)工質量監(jian)管的(de)日(ri)益(yi)規(gui)范，監(jian)理(li)行業(ye)誕生以來就(jiu)(jiu)面臨著(zhu)空前的(de)發展機遇，并且隨著(zhu)國(guo)家工程(cheng)監(jian)理(li)制(zhi)度的(de)日(ri)益(yi)完善有著(zhu)更(geng)加(jia)廣闊的(de)發展空間。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃

　　（1）大(da)學一年級：試探期

　　階段目標：職業(ye)生涯認知(zhi)和規(gui)劃

　　實(shi)(shi)施方(fang)案：完(wan)成從高中到大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，適應(ying)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)生活(huo)，重(zhong)(zhong)新確立新的(de)(de)(de)(de)目標。對自己的(de)(de)(de)(de)專業進行(xing)深入(ru)了解，鞏固和(he)扎實(shi)(shi)專業基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識，加(jia)強英(ying)語(yu)(yu)、計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。大(da)一期間完(wan)成公共基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)程(cheng)，不能(neng)(neng)(neng)掛科，課(ke)程(cheng)重(zhong)(zhong)點(dian)放在(zai)(zai)高數，英(ying)語(yu)(yu)和(he)畫法(fa)幾何上。在(zai)(zai)導師(shi)的(de)(de)(de)(de)指導下進行(xing)選課(ke)，選擇方(fang)向(xiang)放在(zai)(zai)建筑工程(cheng)和(he)工程(cheng)管理(li)方(fang)向(xiang)。在(zai)(zai)時(shi)間允許的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下多參(can)加(jia)集(ji)體(ti)活(huo)動，培養(yang)交(jiao)際與表達能(neng)(neng)(neng)力。另外要(yao)多和(he)師(shi)哥(ge)師(shi)姐們進行(xing)交(jiao)流(liu)，尤其是大(da)四的(de)(de)(de)(de)畢業生，詢問(wen)就業情(qing)(qing)況，大(da)一學(xue)習(xi)(xi)任務不重(zhong)(zhong)多參(can)加(jia)學(xue)校活(huo)動，增(zeng)加(jia)交(jiao)流(liu)技巧，學(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)知(zhi)識，爭取可以(yi)通(tong)過計(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)和(he)網絡(luo)輔助自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。為可能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)系(xi)、獲得(de)雙學(xue)位、留學(xue)計(ji)(ji)劃做好資(zi)料收(shou)集(ji)及課(ke)程(cheng)準備，多利用學(xue)生手冊，了解相關規(gui)定。在(zai)(zai)大(da)一盡(jin)快做好大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，并付諸行(xing)動。作為班級(ji)組織委(wei)員的(de)(de)(de)(de)我，要(yao)認真(zhen)負責的(de)(de)(de)(de)組織好班級(ji)內的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)動，要(yao)充實(shi)(shi)大(da)家的(de)(de)(de)(de)課(ke)余生活(huo)。組織活(huo)動不但能(neng)(neng)(neng)鍛煉我的(de)(de)(de)(de)組織能(neng)(neng)(neng)力，并且能(neng)(neng)(neng)夠提高我的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)表達和(he)交(jiao)際能(neng)(neng)(neng)力，這些對于我以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)工作都(dou)有很重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de).意義。

　　（2）大學二年級：定向期

　　階段目標：初步確定畢業方向(xiang)以(yi)及能力與素質的(de)培養

　　實(shi)施方案：通(tong)過大學英(ying)語和計(ji)算機的(de)(de)相關(guan)證書考(kao)試(shi)，尤其是大學英(ying)語四級考(kao)試(shi)，盡量(liang)(liang)一次性(xing)過關(guan)。參加學生會或(huo)社團(tuan)，培養領導與組(zu)織能(neng)力，增強團(tuan)隊協作精神。在(zai)暑假或(huo)課余時(shi)間能(neng)到施工(gong)單位參加工(gong)作，盡可能(neng)多(duo)的(de)(de)積累經(jing)驗。其次有選(xuan)擇性(xing)的(de)(de)輔修(xiu)其他專業(ye)(ye)的(de)(de)課程(cheng)，豐富(fu)知識來充實(shi)自己(ji)。課程(cheng)重點(dian)放在(zai)專業(ye)(ye)課上，要(yao)把專業(ye)(ye)課學扎(zha)實(shi)、學透。選(xuan)修(xiu)CAD電腦(nao)輔助制圖(tu)(tu)這(zhe)門(men)課，應為現在(zai)土木工(gong)程(cheng)專業(ye)(ye)早(zao)(zao)應經(jing)不(bu)用(yong)手工(gong)繪(hui)制圖(tu)(tu)紙(zhi)了(le)，CAD制圖(tu)(tu)不(bu)僅能(neng)加快(kuai)繪(hui)圖(tu)(tu)速度，還能(neng)減少出錯率。掌握(wo)了(le)CAD制圖(tu)(tu)能(neng)為以后工(gong)作打好技(ji)術基礎(chu)，跟上專業(ye)(ye)進步的(de)(de)步伐，話說技(ji)多(duo)不(bu)壓身(shen)，多(duo)一項技(ji)能(neng)或(huo)多(duo)或(huo)少的(de)(de)能(neng)夠(gou)占點(dian)優勢(shi)。在(zai)作息時(shi)間上一定要(yao)有規律，不(bu)能(neng)有課就(jiu)早(zao)(zao)起，沒課就(jiu)睡懶(lan)覺。早(zao)(zao)晨(chen)盡量(liang)(liang)早(zao)(zao)起，讀英(ying)語課文(wen)，背單詞，最大限度的(de)(de)提高英(ying)語水(shui)平，為四級考(kao)試(shi)做好準備。在(zai)沒有特殊(shu)情況下，上課不(bu)能(neng)遲到、早(zao)(zao)退，以及(ji)缺(que)課。

　　（3）大學三、四年級：發展期

　　階段目標(biao)：掌握求職技(ji)能，為擇業做好準備

　　實施方案(an)：加強專(zhuan)業(ye)知識學習，根(gen)據自己的(de)實際情(qing)況看看有沒有能力考(kao)英語六級(ji)，根(gen)據情(qing)況決定(ding)是否(fou)考(kao)研，做(zuo)好復習準(zhun)備。依然(ran)把專(zhuan)業(ye)課放在重點(dian)，在校(xiao)期間盡量考(kao)取與(yu)目標職(zhi)(zhi)業(ye)有關的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)資格證書或(huo)通過職(zhi)(zhi)業(ye)技能鑒定(ding)，不能再校(xiao)考(kao)的(de)證書要盡量了解(jie)其(qi)考(kao)試(shi)的(de)流(liu)程及內容，為以后考(kao)證或(huo)職(zhi)(zhi)稱做(zuo)準(zhun)備。參加與(yu)專(zhuan)業(ye)有關的(de)暑(shu)期工作(zuo)，經常(chang)到施工單位汲取經驗，做(zuo)一(yi)些力所能及的(de)工作(zuo)，為大四的(de)專(zhuan)業(ye)實習以及畢(bi)業(ye)設(she)計(ji)，畢(bi)業(ye)論文做(zuo)準(zhun)備。和同(tong)學交流(liu)求(qiu)職(zhi)(zhi)工作(zuo)心得體會，學習寫簡歷、求(qiu)職(zhi)(zhi)信等求(qiu)職(zhi)(zhi)技巧，了解(jie)搜集就業(ye)信息的(de)渠(qu)道(dao)，掌握面試(shi)技巧等等。

　　（4）大學四年級下學期：實現期

　　階段目標(biao)：進行工作申請及就業

　　實(shi)施(shi)方案：盡快完成畢(bi)(bi)業設(she)計和實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)，但是(shi)畢(bi)(bi)業設(she)計不能草(cao)率，要(yao)認(ren)真對待。重(zhong)視實(shi)習(xi)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，在實(shi)習(xi)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)虛心請教(jiao)他人，掌握基礎(chu)施(shi)工(gong)辦法，能夠及(ji)時發現工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)誤區，為以后工(gong)作(zuo)打(da)好基礎(chu)。然后總結前三年的(de)(de)準(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)，開(kai)始(shi)畢(bi)(bi)業后工(gong)作(zuo)的(de)(de)申請，積極參加招聘(pin)活動，在實(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)檢驗自(zi)己的(de)(de)積累和準(zhun)備(bei)，鍛(duan)煉(lian)自(zi)己獨(du)立解決(jue)問題的(de)(de)能力和創造性。另外要(yao)明(ming)確個人在崗位(wei)上的(de)(de)職責要(yao)求(qiu)及(ji)規(gui)范(fan)，成功就(jiu)業。

　　（5）畢業后

　　階段目(mu)標：考證、晉(jin)職稱

　　實施方案：畢業后一年(nian)(nian)升(sheng)助理(li)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)，評(ping)(ping)為助理(li)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)后四(si)年(nian)(nian)評(ping)(ping)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)，盡可(ke)能(neng)在(zai)六年(nian)(nian)后評(ping)(ping)高(gao)(gao)級工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)。即20xx年(nian)(nian)畢業，20xx年(nian)(nian)晉助理(li)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)，20xx年(nian)(nian)晉工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)，20xx年(nian)(nian)晉高(gao)(gao)級工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)。在(zai)工(gong)(gong)作過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中提高(gao)(gao)自(zi)己的綜合素(su)質，如(ru)果不能(neng)再短期內(nei)評(ping)(ping)上高(gao)(gao)級工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)可(ke)以把這一職稱放一放，不能(neng)急于一時，畢竟高(gao)(gao)級工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師(shi)要在(zai)省級以上刊物上發(fa)表1—2篇文(wen)章(zhang)，這并不是一項簡單的任務。

　　（6）近期目標

　　這(zhe)個學期(qi)(qi)(qi)即將結(jie)(jie)束，在復習(xi)(xi)這(zhe)段時(shi)間(jian)內要認(ren)真學習(xi)(xi)，要做好(hao)全面(mian)復習(xi)(xi)不能掛科。本學期(qi)(qi)(qi)結(jie)(jie)束后要做好(hao)總結(jie)(jie)，回望這(zhe)個學期(qi)(qi)(qi)看(kan)(kan)看(kan)(kan)哪些(xie)事情(qing)做得好(hao)，哪些(xie)做得還不夠好(hao)。為下個學期(qi)(qi)(qi)的學習(xi)(xi)生活做好(hao)準備，畢竟大(da)一是一個試探期(qi)(qi)(qi)，所有的東西都有時(shi)間(jian)挽救，不能急于一時(shi)。

　　六、結束語

　　計劃固然好，但(dan)是若不(bu)(bu)(bu)付出(chu)努力，再好的規劃也只是一(yi)紙空談(tan)。在(zai)規劃實施(shi)過程(cheng)中(zhong)，要不(bu)(bu)(bu)畏(wei)艱難(nan)，不(bu)(bu)(bu)怕吃苦，面(mian)對(dui)挫折不(bu)(bu)(bu)放棄(qi)，面(mian)對(dui)成功(gong)不(bu)(bu)(bu)傲氣(qi)，成功(gong)只青睞于那些有準(zhun)備的人，放手去拼(pin)搏，成功(gong)并(bing)不(bu)(bu)(bu)遙遠。

土木工程專業的職業生涯規劃書2

　　一、前言：

　　在今天(tian)這(zhe)(zhe)個(ge)人才(cai)競爭的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，職業生涯(ya)規劃開(kai)始成為就(jiu)業爭奪(duo)戰中的(de)(de)(de)另(ling)一(yi)重要利器。對于每(mei)一(yi)個(ge)人而言，職業生命是有(you)限的(de)(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)(de)規劃，勢必會造成時(shi)間和(he)(he)精(jing)力的(de)(de)(de)浪費。作為剛(gang)剛(gang)畢業的(de)(de)(de)中學生，若是一(yi)臉茫(mang)然踏入(ru)這(zhe)(zhe)個(ge)竟爭激烈(lie)的(de)(de)(de)社會，怎能(neng)使自(zi)己(ji)(ji)占有(you)一(yi)席之地？因此，我為自(zi)己(ji)(ji)擬訂一(yi)份職業生涯(ya)規劃。有(you)目標才(cai)有(you)行動(dong)和(he)(he)方(fang)向(xiang)。所(suo)謂“知己(ji)(ji)知彼，百戰不殆(dai)”，在認清自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)現狀基礎(chu)上，為自(zi)己(ji)(ji)制定一(yi)個(ge)規劃。

　　二、自我評價

　　1、性(xing)格(ge)：既有外(wai)向(xiang)的一面，又(you)有內向(xiang)的一面。有時(shi)候只要有什么活動(dong)，大(da)概都會(hui)看(kan)到我參加。內向(xiang)時(shi)，我可以保持一言不(bu)發，我的性(xing)格(ge)比較怪癖。

　　2、個人興趣：喜(xi)(xi)歡運動，喜(xi)(xi)歡看書，喜(xi)(xi)歡一個人散步等。

　　3、個人(ren)特長：有(you)(you)堅持不懈(xie)的精神，有(you)(you)虛心(xin)問學的勇氣，有(you)(you)有(you)(you)錯必改的正氣，最重要的是(shi)我有(you)(you)一顆(ke)忠誠的心(xin)來做每一件事。

　　三、個人發展環境分析

　　1、家庭環境：家庭對這個專業的(de)影(ying)響(xiang)也很重要，對我的(de)以(yi)后有(you)決(jue)定(ding)性的(de)影(ying)響(xiang)，家人都希望自(zi)己(ji)的(de)`孩子有(you)一個好的(de)前途，所以(yi)我的(de)家人很支持(chi)我所選的(de)決(jue)定(ding)，以(yi)至于我要學的(de)這門專業課。

　　2、學校環境：學校在造價(jia)這(zhe)方面發(fa)展的(de)(de)很好(hao)，有很多學習(xi)這(zhe)個專業(ye)的(de)(de)，是我倍感壓力很大，不過既然選(xuan)擇了這(zhe)個專業(ye)就(jiu)得(de)好(hao)好(hao)的(de)(de)學習(xi)，為以后的(de)(de)發(fa)展打下堅實的(de)(de)基礎。學校還為我們的(de)(de)前途做了打算，讓學生們進(jin)行實踐(jian)和總結(jie)經驗。

　　3、社會(hui)環境(jing)：從電視上了解到經(jing)濟持續(xu)快速發(fa)展在全球(qiu)一體化環境(jing)中的(de)重要角(jiao)色。由于中國的(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)科學發(fa)展的(de)較晚，建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)知識大部分源于國外，中國的(de)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)管理還有很多不(bu)完善的(de)地方。中國急需建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)人才(cai)，尤其是經(jing)過系統培(pei)訓的(de)高級人才(cai)，因此(ci)企業建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)職業市場廣闊。

　　四、我的目標：

　　沒有目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)人生，就像(xiang)一(yi)(yi)無(wu)人駕駛的(de)小舟，漫(man)無(wu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)地(di)隨風飄蕩。必須首先確(que)定(ding)(ding)自(zi)己(ji)想干什么，然(ran)后才能到達自(zi)己(ji)確(que)定(ding)(ding)的(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會(hui)使(shi)我胸懷(huai)遠大(da)的(de)抱負，目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會(hui)使(shi)我在失敗時賦予(yu)再去嘗試的(de)勇氣(qi)(qi)，目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會(hui)是理(li)想中的(de)我與現實中的(de)相統一(yi)(yi)。正如(ru)空氣(qi)(qi)對(dui)于(yu)生命一(yi)(yi)樣，目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)對(dui)于(yu)成功也(ye)有絕對(dui)的(de)必要(yao)。明確(que)的(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)是成功的(de)基(ji)礎，所以(yi)樹立一(yi)(yi)個(ge)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)很重要(yao)。

　　我(wo)(wo)的(de)目(mu)標(biao)如下(xia)：進(jin)入了(le)中(zhong)職院校，生(sheng)活的(de)環境不(bu)一(yi)樣了(le)，沒有(you)高中(zhong)那么累，但并不(bu)代表(biao)就(jiu)可(ke)以放(fang)松了(le)，等(deng)待我(wo)(wo)的(de)還有(you)很多(duo)，需(xu)要我(wo)(wo)做的(de)也(ye)有(you)很多(duo)，所以我(wo)(wo)要更加嚴格的(de)要求自己(ji)，不(bu)氣餒(nei)，堅信成功就(jiu)在眼前。

　　我的規劃如下：

　　近期目(mu)標：學習(xi)方(fang)面(mian)：盡(jin)可(ke)能的多參加社團活(huo)動，增長(chang)自(zi)己(ji)的見識，提(ti)高自(zi)己(ji)的能力，英語通過基本能力測(ce)試，必須(xu)考過四級或六(liu)級。堅決(jue)不讓自(zi)己(ji)掛(gua)任何(he)一科。以優異的成績(ji)完成學業。

　　中期階段：拿到造(zao)價師資格證，并為升本做準備，為了升本的(de)準備，我必(bi)須在大專(zhuan)一年級把(ba)專(zhuan)業(ye)(ye)課知(zhi)識學好，而(er)且要與自己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)領域范圍內學與有關(guan)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)知(zhi)識。

　　長遠目標：畢(bi)業(ye)后(hou)(hou)要(yao)有一份穩定(ding)的(de)工(gong)作，一年升(sheng)職(zhi)后(hou)(hou)，努力(li)考(kao)種種造價(jia)本，為(wei)(wei)自己的(de)工(gong)作又減少了(le)不少壓(ya)力(li)。實施的(de)措施：在假期(qi)中(zhong)嘗試(shi)到(dao)商店做服(fu)務(wu)員，這樣做的(de)目的(de)是為(wei)(wei)了(le)以(yi)(yi)(yi)后(hou)(hou)鋪墊，造價(jia)這個行業(ye)也是要(yao)與人(ren)溝通的(de)，我的(de)經驗并不多(duo)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)我要(yao)點點的(de)積累，為(wei)(wei)別人(ren)服(fu)務(wu)的(de)同時也能學到(dao)很多(duo)知識，造價(jia)就(jiu)要(yao)與人(ren)交流，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)我的(de)措施就(jiu)是到(dao)商店做服(fu)務(wu)員或發傳(chuan)單來(lai)增進與人(ren)溝通的(de)能力(li)。

　　五、總結：

　　計(ji)劃固然好，要的在于付出(chu)實(shi)施并(bing)取得成效。時(shi)時(shi)刻刻都不能忘記，任何目標，只(zhi)說不做到頭來只(zhi)是一(yi)場(chang)空。“路漫漫其修遠(yuan)兮，吾將上下而求(qiu)索(suo)”。“不經歷風雨怎能見彩(cai)虹”。我們要時(shi)刻保持一(yi)顆清醒的頭腦。其實(shi)，每個人(ren)心中都有(you)(you)一(yi)座山，雕(diao)刻著(zhu)理想、信念、追求(qiu)、抱負。每個人(ren)心中都有(you)(you)一(yi)片森林，承載著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要獲(huo)得成功(gong)(gong)必須拿(na)出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努(nu)力(li)、拼搏、奮斗、成功(gong)(gong)。記住：成功(gong)(gong)只(zhi)屬于那些有(you)(you)準備的人(ren)。

土木工程專業的職業生涯規劃書3

　　一、認識自我

　　我是一個性格隨(sui)和、較外向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)人，想找份適(shi)合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，通過自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，在其中學(xue)習，進步，并掌握一定的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。總而(er)言之，我會根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)愛好特長，專(zhuan)業(ye)(ye)以及以后自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發展方向(xiang)與生(sheng)(sheng)活經歷(li)來選擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路。我認(ren)為(wei)真誠、具有(you)親和力(li)是我最大的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，加之自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)優(you)勢，做(zuo)一名建筑設計師，我能很好利(li)用自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發展自(zi)(zi)(zi)己(ji)。其次，業(ye)(ye)余愛好也很廣(guang)泛，我想會為(wei)工作(zuo)(zuo)增添一份精彩。正確認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己(ji)，明(ming)確自(zi)(zi)(zi)己(ji)適(shi)合什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)做(zuo)出合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de).規劃，可(ke)以讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)更加快腳步走想自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)成功。

　　二、職業目標定位及其分解組合

　　1、職業(ye)目標(biao)的確定：建筑設計(ji)師

　　2、個人的(de)SWOT分析

　　（1）Strengths。本人性(xing)格外(wai)向善于(yu)溝通(tong)，做設計(ji)主要是和業主之間的(de)溝通(tong)才(cai)能更(geng)好地進(jin)展，和同事(shi)的(de)溝通(tong)才(cai)能保證合作順(shun)利。另外(wai)，在(zai)學(xue)校中對(dui)于(yu)自己的(de)專業勤懇學(xue)習不懈努力(li)，獲得了良好的(de)理論(lun)基礎，再加上相關若(ruo)干(gan)實習經驗以及對(dui)軟件的(de)掌握，可以更(geng)快的(de)適(shi)應設計(ji)院的(de)工作。

　　（2）Weaknesses。在畢業(ye)院校和學(xue)歷上有比(bi)較明顯的劣勢，本碩學(xue)校都不夠好，再找工作的過程(cheng)中，競爭壓(ya)力非常大(da)。

　　（3）Opportunities。手(shou)繪好(hao)與良好(hao)的溝(gou)通(tong)有利于設計院的考(kao)試成績，因此需要不斷(duan)地加強(qiang)專業(ye)能(neng)力(li)、發(fa)揮自己的優勢、補差(cha)補缺。

　　（4）Threats。首先，如果本人選擇就業，將失去進(jin)一(yi)步深造的(de)機會。其次(ci)，建(jian)筑行(xing)業人才(cai)趨(qu)向飽和，找(zhao)到合適自己且滿意(yi)的(de)工(gong)作非常有難(nan)度。

　　三、具體規劃

　　研究(jiu)生期(qi)間為未來職(zhi)業(ye)選擇(ze)做出的相關努(nu)力：

　　20xx年(nian)9月—20xx年(nian)6月完(wan)成主要(yao)課程學(xue)習內(nei)容，有良好的人(ren)際關系(xi)。經(jing)常參加體育鍛煉，有一個強健的體魄(po)。多參加研究(jiu)生會等實踐(jian)活動，提高(gao)自己的實踐(jian)能力

　　20xx年(nian)6月—20xx年(nian)6月完成小(xiao)論(lun)文寫作并(bing)發表、大(da)論(lun)文選題結束并(bing)深化，在設計(ji)院進行專業(ye)(ye)相關實習，積(ji)累專業(ye)(ye)經(jing)驗。

　　20xx年6月—20xx年12月完成(cheng)論文初稿、準(zhun)備作(zuo)品集、投遞簡歷參加招聘(pin)。

　　20xx年1月(yue)—6月(yue)大論文答(da)辯盲(mang)審，繼(ji)續找工(gong)作，在此期間仍(reng)然堅持學習、提升(sheng)自己。

　　這就是我的職業生涯規劃書，大體上會這樣(yang)去(qu)做。未(wei)來(lai)有太多的未(wei)知數，隨機應變吧。

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