大學生職業(ye)生涯規劃(hua)書【推薦】

　　光(guang)陰的迅速，一眨眼就過去了(le)，我們又將抒寫新(xin)的詩(shi)篇(pian)，這也(ye)意(yi)味著，需要(yao)開始(shi)寫職(zhi)業規(gui)劃(hua)了(le)。那么(me)你真正懂(dong)得怎么(me)寫好職(zhi)業規(gui)劃(hua)嗎？下面是(shi)小(xiao)編幫大(da)家整(zheng)理(li)的大(da)學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書，歡迎(ying)大(da)家借鑒與參考，希望對大(da)家有所幫助。

大學生職業生涯規劃書1

　　引言

　　奮斗(dou)賦予生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)動力，拼搏(bo)定義人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)內涵。在高(gao)中三年的(de)(de)(de)奔跑過程中，我們咬牙切齒，卯足(zu)了勁(jing)，昏天(tian)黑(hei)日，埋沒在漫無(wu)邊際(ji)的(de)(de)(de)試卷當中。而當邁入大(da)學的(de)(de)(de)門檻后，曾經的(de)(de)(de)那(nei)些(xie)豪言(yan)壯語、昔日的(de)(de)(de)偉岸(an)抱負似乎日趨(qu)模糊。人(ren)生(sheng)(sheng)容不(bu)得我們肆意(yi)地消磨如(ru)此短暫的(de)(de)(de)青春，古(gu)語有云：“凡事預則立，不(bu)預則廢。”人(ren)生(sheng)(sheng)需(xu)要定位，欲使那(nei)些(xie)美好(hao)的(de)(de)(de)預言(yan)成為(wei)現實(shi)，職業規劃將是開篇(pian)之(zhi)筆。

　　第一章 認識自我

　　1.【自我分析】

　　我個性(xing)溫(wen)和，待人(ren)(ren)(ren)(ren)真誠友善(shan)，善(shan)于傾聽(ting)，樂于與(yu)他人(ren)(ren)(ren)(ren)分(fen)享，平日里主(zhu)動熱(re)心(xin)，誠實守信(xin)，遇(yu)事(shi)認真踏(ta)實，有(you)很強的(de)責任(ren)心(xin)，會爭取自己(ji)最大努力(li)完成任(ren)務(wu)。面(mian)對(dui)錯(cuo)誤，勇(yong)于承擔，及時更正，并能總結經驗。個人(ren)(ren)(ren)(ren)崇尚(shang)創新(xin)、多彩的(de)生活方(fang)式。但是在(zai)信(xin)心(xin)方(fang)面(mian)有(you)所(suo)欠(qian)缺，對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)事(shi)較強的(de)敏感力(li)形成了(le)多愁善(shan)感的(de)性(xing)格，給(gei)人(ren)(ren)(ren)(ren)留下了(le)易情(qing)緒(xu)化的(de)印象。

　　2.【職業興(xing)趣 】

　　我(wo)是一(yi)個(ge)比較(jiao)靦腆(tian)內向的(de)(de)女孩(hai)，對于工(gong)作(zuo)，希(xi)望能擁有一(yi)個(ge)穩定的(de)(de)工(gong)作(zuo)，而(er)醫學無疑是一(yi)個(ge)不錯的(de)(de)選擇。我(wo)欣賞白衣天使(shi)無私奉獻(xian)的(de)(de)精神(shen)，羨慕他(ta)們能夠探索人類如(ru)此(ci)奧秘的(de)(de)生物體，我(wo)以作(zuo)為一(yi)名醫學生而(er)感(gan)到(dao)榮幸(xing)，也為將來(lai)成為一(yi)名醫務工(gong)作(zuo)者而(er)感(gan)到(dao)自豪。當然，根據專(zhuan)業(ye)，我(wo)也會選擇其(qi)他(ta)相關的(de)(de)行業(ye)進(jin)行嘗(chang)試，為自己的(de)(de)今后的(de)(de)發展(zhan)方(fang)向提供更多(duo)的(de)(de)參考。

　　3.【勝(sheng)任能力】

　　在校學生會任職期(qi)間，通(tong)過各種活動，培(pei)養了(le)良好的(de)(de)人(ren)際溝通(tong)能(neng)(neng)(neng)力，積累(lei)了(le)一定的(de)(de)處事經(jing)驗，擁(yong)有一定的(de)(de)組織基礎(chu)和創新(xin)能(neng)(neng)(neng)力。在具備扎實(shi)的(de)(de)專業基礎(chu)知識上，能(neng)(neng)(neng)較快適應新(xin)環境，積極(ji)與他人(ren)合作，培(pei)養團隊默(mo)契。除此之外，我個人(ren)的(de)(de)業余愛好也(ye)較為廣(guang)泛，相信廣(guang)泛的(de)(de)業余愛好也(ye)會為自(zi)己的(de)(de)工作添姿增彩。

　　第二章 職業生涯條件分析

　　1.【家庭(ting)環境分析】

　　從(cong)家庭來(lai)說(shuo)，其(qi)(qi)一，長輩(bei)們(men)希望我(wo)能夠(gou)從(cong)事穩(wen)定的工作，而醫(yi)學(xue)是永遠不會消失的行業；其(qi)(qi)二(er)，學(xue)醫(yi)能夠(gou)幫助他們(men)提(ti)高健(jian)康方面的意識，改(gai)變(bian)不健(jian)康的生活方式(shi)。

　　2.【學(xue)校環境分(fen)析】

　　我(wo)所在(zai)的xx城xx職業(ye)技術學(xue)(xue)院至今已有70年的.歷(li)史(shi)，學(xue)(xue)院環境優良，教(jiao)學(xue)(xue)設施先進，實(shi)訓(xun)基地優越，滿足了各專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生的需求。學(xue)(xue)院認真貫徹“質量立校，項(xiang)目立業(ye)，誠信立身(shen)”的辦學(xue)(xue)思想，踐行“行方智圓”的校訓(xun)，弘揚“誠、愛、美、潔、精”的校風。我(wo)為身(shen)在(zai)這樣的學(xue)(xue)習環境中(zhong)而感到幸運。

　　3.【社會環境(jing)分析】

　　隨著人(ren)民生活的提(ti)高，國(guo)家醫(yi)保制(zhi)度的完(wan)善和對殘疾人(ren)事業(ye)(ye)不(bu)斷加大投(tou)入(ru)(ru)，患者日益重視治(zhi)療后的恢復情況，越(yue)來越(yue)多地需要(yao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)康復人(ren)才，才雖然康復事業(ye)(ye)從80年代(dai)進入(ru)(ru)中(zhong)國(guo)，但中(zhong)國(guo)目前康復人(ren)才極為緊缺，供不(bu)應求，康復專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)將(jiang)在較長一(yi)段時(shi)間內成為熱門專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，其就業(ye)(ye)前景廣闊，前途光明。

　　第三章 職業定位

　　1.【具(ju)備基本素質】

　　a.掌(zhang)握醫學專業知識(shi)，具備扎實的基本功

　　b.冷靜、穩重的處事能力，面對緊急(ji)情況不慌亂(luan)

　　c.具有良好的倫理、道(dao)德素養

　　d.擁有一顆慈悲(bei)之心，與(yu)患者及(ji)其家屬相處融洽，保(bao)持良好(hao)的一環關系

　　2.【我的職業(ye)定位】

　　根(gen)據本人的(de)性格特征，認真負責，細(xi)心隨和，希望能夠從事本專業的(de)工(gong)作(zuo)，進(jin)入理想的(de)醫院工(gong)作(zuo)。在工(gong)作(zuo)空擋(dang)可以(yi)去當地衛生學校從教，傳(chuan)授(shou)醫學知識。

　　3.（1）【本人目前存在(zai)差距】

　　a.在大一(yi)第一(yi)學期，基礎知(zhi)識的根基建造得不(bu)是(shi)很牢固，距離自己(ji)的b.目標甚遠

　　c.英語水平(ping)有(you)待提高(gao)

　　d.學(xue)習生活管理分配不是很得當(dang)，自(zi)覺性需要增強

　　e.對(dui)自己升(sheng)本工(gong)作還未做好(hao)準備

　　f.動手能力也不是很(hen)好

　　（2）【縮小差距的(de)方法】

　　a.努力學習，做到每天學習的新(xin)知識能及時鞏固(gu)，階段性(xing)地對知識進b.行總結歸納

　　c.對于英語學習平時多聽，多看(kan)，多記，為四級(ji)備(bei)戰

　　d.主動(dong)了(le)解相關專業知(zhi)識(shi)信息，關注社(she)會(hui)動(dong)態

　　e.抓住實(shi)踐機會，提(ti)高自(zi)己動手能力。

　　第四章 具體執行計劃

　　短期計劃

　　大一

　　通過國家英(ying)語四級(ji)考試(shi)（有能力向(xiang)六級(ji)進(jin)發）

　　↓

　　獲得(de)計算機二級等級證(zheng)書

　　↓

　　參加各活動(dong)取得榮譽

　　↓

　　獲得獎學金

　　↓

　　假期鞏固書法

　　大二

　　拿(na)(na)到推拿(na)(na)按摩師(shi)證書

　　↓

　　教師資格證

　　↓

　　通過專業資格考試

　　大三

　　假期去醫院見習，一(yi)面鞏固在(zai)校學習的(de)知識，一(yi)面在(zai)臨床鍛煉實際能力(li)

　　中期計劃

　　1.在三甲醫(yi)院從事康復工作

　　2. 熟悉(xi)工作環境和行業特點

　　3.積累工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，完成本職工(gong)作(zuo)(zuo)

　　4.鍛煉人際交(jiao)往(wang)能(neng)力(li)及(ji)領導能(neng)力(li)

　　長期計劃

　　1.完成(cheng)本(ben)科學歷

　　2.從事本(ben)職工作(zuo)同(tong)時去學校任教

　　3.獲得職稱

　　第五章 評估調整

　　優秀的畢業(ye)→三(san)甲(jia)醫院工作(zuo)→升本(ben)→考研→職稱→成(cheng)為(wei)有資歷的專科醫師

　　職業(ye)規劃中得每一(yi)步都是(shi)讓我(wo)走(zou)向(xiang)最(zui)終(zhong)目標的(de)(de)(de)關鍵，職業(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)個動(dong)態的(de)(de)(de)過程(cheng)，如果(guo)在實(shi)踐過程(cheng)中有不適合的(de)(de)(de)目標，那么就需要在調整(zheng)每一(yi)階段(duan)小目標的(de)(de)(de)基礎上適時調整(zheng)最(zui)終(zhong)目標的(de)(de)(de)選(xuan)擇。

　　結束語

　　人生猶(you)如一(yi)具雕塑，需要(yao)我們(men)(men)精心鐫刻(ke)，挫(cuo)折與磨難往(wang)往(wang)會(hui)讓(rang)我勾勒出更(geng)加精細的線條。星(xing)羅(luo)棋布的天空總有一(yi)顆是屬于我們(men)(men)自(zi)己的星(xing)，不要(yao)迷戀于安逸的生活，行動起來，奔向明天，清塵的第一(yi)抹陽光(guang)終會(hui)照亮我們(men)(men)燦爛的臉龐！

大學生職業生涯規劃書2

　　前言

　　西方有一(yi)句諺語說：如(ru)果你(ni)(ni)不(bu)知(zhi)道(dao)你(ni)(ni)要(yao)(yao)到哪兒(er)去，那通常你(ni)(ni)哪兒(er)也去不(bu)了(le)。”如(ru)果你(ni)(ni)有夢(meng)想，你(ni)(ni)就(jiu)能(neng)(neng)完(wan)成(cheng)夢(meng)想”，朝你(ni)(ni)的(de)夢(meng)想去努力，雖(sui)然努力規劃的(de)結果不(bu)見得盡如(ru)人(ren)意，但(dan)我們可(ke)以(yi)過(guo)一(yi)個比較快樂，貼近本性的(de)人(ren)生(sheng)，當死亡來臨時，我們或許可(ke)以(yi)說：”我死而無憾(han)了(le)”，那么大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃存在(zai)(zai)的(de)意義就(jiu)明(ming)顯了(le)。時間匆匆，大(da)一(yi)已成(cheng)為過(guo)去式，懵懂，無知(zhi)，那些日子”做(zuo)一(yi)天(tian)(tian)和尚，撞(zhuang)一(yi)天(tian)(tian)鐘”，甚至是墮落，頹廢，這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)是大(da)學生(sheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)配是大(da)學生(sheng)，這(zhe)(zhe)(zhe)是在(zai)(zai)荒(huang)廢生(sheng)命(ming)，不(bu)能(neng)(neng)再這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)下去。曾經看過(guo)美(mei)國成(cheng)功大(da)師安東尼羅賓斯(si)提出的(de)一(yi)個萬能(neng)(neng)成(cheng)功公(gong)式：成(cheng)功=明(ming)確(que)目(mu)標 詳細計(ji)劃 馬上行動 檢查修正(zheng) 堅持到底。這(zhe)(zhe)(zhe)明(ming)顯道(dao)出了(le)職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性。昨(zuo)天(tian)(tian)是今天(tian)(tian)的(de)原(yuan)因(yin)，明(ming)天(tian)(tian)是今天(tian)(tian)的(de)結果，生(sheng)活(huo)需(xu)要(yao)(yao)目(mu)標，生(sheng)命(ming)需(xu)要(yao)(yao)中心，生(sheng)涯(ya)需(xu)要(yao)(yao)規劃。一(yi)個好的(de)規劃書出現(xian)是后大(da)學生(sheng)活(huo)的(de)動力，也將決(jue)定個人(ren)的(de)發展。

　　目標設立

　　短(duan)、中期目標：拿到國家勵志(zhi)獎學金，成(cheng)為一個有較經驗(yan)的電子(zi)專業工作人(ren)員

　　長(chang)期(qi)目標：成(cheng)為一(yi)家大公司的首席(xi)電子工程(cheng)師

　　個人分析

　　ISTJ性(xing)格特點(dian)： “沉靜(jing)內斂，傳(chuan)統(tong)、謹小甚微，天生不喜歡顯(xian)露，即使是面臨危(wei)機和(he)成功之(zhi)時，也顯(xian)得很平靜(jing)。但是在(zai)你冷靜(jing)的(de)外表(biao)之(zhi)下，內心也許正經(jing)歷著有(you)(you)強(qiang)烈的(de)反應(ying)。 可(ke)靠(kao)而(er)值得信(xin)賴，有(you)(you)責(ze)任感，是嚴肅的(de)、有(you)(you)責(ze)任心并且是通(tong)情達理(li)的(de)人(ren)。你總是顯(xian)得責(ze)無旁(pang)貸、堅定不變、一(yi)旦(dan)著手自己(ji)的(de)行動時，就很難轉變會一(yi)直堅持下去(qu)。 講求實(shi)際，注重(zhong)事實(shi)。喜歡陳(chen)述和(he)聆聽確(que)(que)實(shi)、清(qing)晰的(de)事物，對于細(xi)節有(you)(you)很強(qiang)的(de)記(ji)憶和(he)判斷。在(zai)做(zuo)決定的(de)時候(hou)，重(zhong)視和(he)利用符合(he)邏輯(ji)、客(ke)觀的(de)分析，傾向于參照準確(que)(que)的(de)事實(shi)和(he)自己(ji)過(guo)去(qu)的(de)經(jing)歷。 能夠合(he)理(li)地去(qu)決定應(ying)做(zuo)的(de)事情，而(er)且堅定不移(yi)地把(ba)它完成，不會因外界事物而(er)分散精神。不論在(zai)工作(zuo)上(shang)，家庭上(shang)或(huo)者生活上(shang)都以(yi)做(zuo)事有(you)(you)次序(xu)、有(you)(you)條理(li)為(wei)樂。你很重(zhong)視傳(chuan)統(tong)慣例或(huo)者一(yi)些原則，對于那(nei)些不是如此做(zuo)事的(de)人(ren)則很不耐(nai)煩。”

　　自己屬于(yu)那種偏內向(xiang)但正(zheng)在往外向(xiang)發展的(de)(de)人(ren)，動手能力較(jiao)好(hao)，曾做過修電(dian)(dian)路拉(la)家(jia)庭電(dian)(dian)路的(de)(de)兼職，在家(jia)常修理各(ge)種電(dian)(dian)器，做過服務員，當個廠工(gong)(gong)做一線員工(gong)(gong)，也做過建筑工(gong)(gong)人(ren)。學習的(de)(de)專(zhuan)業是(shi)電(dian)(dian)子(zi)信息工(gong)(gong)程，個人(ren)興趣很廣泛，也很愛熱鬧，很在意(yi)別人(ren)對(dui)自己的(de)(de)看(kan)法。從事電(dian)(dian)子(zi)工(gong)(gong)程方面(mian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，我有很大的(de)(de)興趣，是(shi)我的(de)(de)愛好(hao)，性格測(ce)試(shi)中(zhong)，我是(shi)一個講實際的(de)(de)現實的(de)(de)人(ren)，同時(shi)作(zuo)為一個電(dian)(dian)子(zi)信息工(gong)(gong)程專(zhuan)業的(de)(de)工(gong)(gong)科生，挺適合(he)電(dian)(dian)子(zi)工(gong)(gong)程師方面(mian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　環境分析

　　職業認知。電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程是一(yi)門應用計(ji)算機等現代(dai)化(hua)技(ji)術(shu)(shu)進(jin)(jin)行電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)(xi)控制和(he)信(xin)息(xi)(xi)處理的(de)(de)(de)學科，主要(yao)研(yan)究信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)獲取與處理，電(dian)子(zi)設備與信(xin)息(xi)(xi)系統的(de)(de)(de)設計(ji)、開發(fa)、應用和(he)集成。現在，電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程已經涵蓋(gai)了社會的(de)(de)(de)諸多方(fang)面，像(xiang)電(dian)話交換局里怎(zen)么(me)處理各種電(dian)話信(xin)號(hao)，手(shou)機是怎(zen)樣傳遞(di)(di)我們的(de)(de)(de)聲音甚(shen)至(zhi)圖像(xiang)的(de)(de)(de)，我們周(zhou)圍的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)怎(zen)樣傳遞(di)(di)數據，甚(shen)至(zhi)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)時代(dai)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)傳遞(di)(di)中如何(he)保密等都要(yao)涉(she)及電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程的(de)(de)(de)應用技(ji)術(shu)(shu)。我們可以(yi)通過一(yi)些基礎知識的(de)(de)(de)學習認識這些東西，并(bing)能夠(gou)應用更先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)進(jin)(jin)行新產品的(de)(de)(de)研(yan)究和(he)開發(fa)。

　　前景。隨著(zhu)社會(hui)信(xin)息化的(de)深入，各(ge)行業大(da)都需要電子(zi)信(xin)息工程專業人(ren)才，而(er)且薪金較高。學生畢業后可以從事電子(zi)設備和信(xin)息系(xi)統的(de)設計、應用開發以及技術管理等(deng)。

　　由于(yu)信(xin)息(xi)(xi)時(shi)代(dai)的到來，據推(tui)測(ce)，在相當長的一(yi)段(duan)時(shi)間內，此類人才(cai)仍將供不應求(qiu)。 據調查，現階(jie)段(duan)對于(yu)電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工(gong)(gong)程人才(cai)的需要量十分巨(ju)大，“電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工(gong)(gong)程”的專業(ye)，對緩解(jie)當前該類人才(cai)的供需矛盾(dun)是非常(chang)必要的。 電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工(gong)(gong)程專業(ye)人才(cai)已經(jing)成(cheng)為信(xin)息(xi)(xi)社會人才(cai)需求(qiu)的熱點。 電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)產(chan)業(ye)是一(yi)項新興的高科(ke)技產(chan)業(ye)，被(bei)稱為朝陽(yang)產(chan)業(ye)。電(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)產(chan)品制造業(ye)

　　是(shi)未來的發(fa)(fa)展重點之(zhi)一(yi)，未來展望 電(dian)子信息(xi)(xi)工(gong)程(cheng)是(shi)一(yi)門應用(yong)計算機(ji)等現代化技術進行電(dian)子信息(xi)(xi)控制和信息(xi)(xi)處理(li)的學科，主要研究(jiu)信息(xi)(xi)的獲(huo)取與處理(li)，電(dian)子設備與信息(xi)(xi)系統的設計、開發(fa)(fa)、應用(yong)和集成。

　　壓力。據教(jiao)育部(bu)（微博(bo)）網站消息，教(jiao)育部(bu)副部(bu)長(chang)杜(du)玉波在20xx年全國普(pu)(pu)通高校畢業生就業工作推(tui)進會上表示，今(jin)年全國普(pu)(pu)通高校畢業生規(gui)模(mo)為(wei)699萬人(ren)(ren)，比(bi)(bi)去年增(zeng)加19萬人(ren)(ren)，再創歷史新高，當前高校畢業生就業形(xing)勢(shi)復雜嚴峻(jun)，就業工作已進入關鍵(jian)時期。高校畢業生的有效用人(ren)(ren)需求呈下(xia)降(jiang)趨勢(shi)。據2月初對近500家用人(ren)(ren)單位的統計(ji)，這(zhe)些單位20xx年計(ji)劃招聘崗位數同比(bi)(bi)平均降(jiang)幅約為(wei)15%。

　　當前(qian)，全球(qiu)經(jing)濟復蘇緩慢，下行(xing)風險不(bu)斷加大，就(jiu)業(ye)結構性矛盾更加突出，就(jiu)業(ye)總量壓力持續(xu)加大，就(jiu)業(ye)形勢將非常嚴峻，絕不(bu)亞于20xx、20xx年金(jin)融危機時(shi)期(qi)，現就(jiu)20xx年就(jiu)業(ye)形勢簡要分析如下。

　　一、20xx年(nian)招聘大(da)學(xue)生計(ji)(ji)劃和(he)就(jiu)業(ye)需求崗(gang)位明顯減少。眾所周(zhou)知。持續(xu)的(de)(de)歐債危機(ji)、美債危機(ji)等(deng)導致全(quan)球經(jing)濟(ji)低迷，很多(duo)外(wai)企(qi)(qi)的(de)(de)全(quan)球市場不好，經(jing)濟(ji)增長(chang)速(su)度持續(xu)放緩，企(qi)(qi)業(ye)招聘量自然縮水(shui)。由于高校擴招和(he)教育(yu)產業(ye)化政(zheng)策推行，大(da)學(xue)生人數的(de)(de)增幅遠(yuan)遠(yuan)超過經(jing)濟(ji)增長(chang)所需要的(de)(de)人才增長(chang)，20xx年(nian)全(quan)國高校應(ying)屆(jie)畢業(ye)生規模達700萬。截止9月(yue)底數據統計(ji)(ji)，今年(nian)企(qi)(qi)業(ye)校園招聘計(ji)(ji)劃總量和(he)招聘崗(gang)位數量僅為(wei)去年(nian)的(de)(de)80%左右。

　　二(er)、企(qi)業(ye)對(dui)人才(cai)招(zhao)聘的(de)(de)質(zhi)量把控上更加(jia)嚴格。往年企(qi)業(ye)大(da)(da)量 發布招(zhao)聘，是因為(wei)(wei)企(qi)業(ye)在(zai)發展(zhan)期(qi)需要大(da)(da)量的(de)(de)人員(yuan)補給，企(qi)業(ye)也(ye)(ye)認(ren)為(wei)(wei)一些急需的(de)(de)人才(cai)可以在(zai)工作過(guo)程(cheng)中逐漸(jian)培養的(de)(de)，這也(ye)(ye)為(wei)(wei)一部分專業(ye)不(bu)對(dui)口的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生解決了就業(ye)的(de)(de)問(wen)題。然而但當(dang)經(jing)濟(ji)不(bu)景氣的(de)(de)時(shi)候，企(qi)業(ye)普遍(bian)實行保守的(de)(de)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)和緊縮的(de)(de)財(cai)務(wu)戰(zhan)略(lve)，一方面人力資源的(de)(de)補給大(da)(da)幅(fu)減少(shao)，另一方面用(yong)于培養與培訓的(de)(de)費用(yong)也(ye)(ye)大(da)(da)幅(fu)減少(shao)，招(zhao)聘時(shi)會對(dui)相關專業(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生更加(jia)優中選優。

　　全球(qiu)金融(rong)危機，就(jiu)業(ye)依然嚴峻，但電子工(gong)(gong)程(cheng)師的前(qian)途還是(shi)很(hen)好的。有優勢(shi)也(ye)有壓力，從長遠的角(jiao)度來(lai)看，選擇做電子工(gong)(gong)程(cheng)師，是(shi)個(ge)不錯的選擇。

　　目(mu)標分(fen)解與目(mu)標組合

　　目(mu)標分(fen)解：第一個目(mu)標是(shi)拿到國家勵志獎學金，第二(er)個目(mu)標是(shi)通過幾年的實踐努力，成為(wei)一個有(you)較經驗的電子專(zhuan)業工作人員。

　　第(di)一個目(mu)標又(you)(you)可(ke)以分(fen)解(jie)為專業課程(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)績目(mu)標和選修課程(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)績目(mu)標，接下來又(you)(you)可(ke)以把(ba)課程(cheng)成(cheng)(cheng)(cheng)績目(mu)標分(fen)階(jie)段為第(di)一學期(qi)，第(di)二學期(qi)成(cheng)(cheng)(cheng)績目(mu)標，同時(shi)又(you)(you)要分(fen)為各科目(mu)的(de)目(mu)標……

　　第二個目標在(zai)又(you)可(ke)(ke)以分(fen)解為接(jie)觸社會，接(jie)觸企業，實(shi)習，在(zai)實(shi)習方(fang)面講究(jiu)實(shi)習的(de)方(fang)法(fa) 。先學做(zuo)人，再(zai)學做(zuo)事。不(bu)忙就多找些專業書來看，特別是可(ke)(ke)以結合工作(zuo)的(de)實(shi)際找些書來看。不(bu)但可(ke)(ke)以掌握相(xiang)關(guan)工作(zuo)的(de)知識，還可(ke)(ke)以比較自己單位制度、流程(cheng)的(de)合理及(ji)不(bu)足的(de)地(di)方(fang)，給自己今后的(de)工作(zuo)或向領導提合理化建議打基礎。

　　目(mu)標(biao)(biao)(biao)組(zu)合：學(xue)(xue)習(xi)好專業(ye)課程是(shi)拿獎(jiang)學(xue)(xue)金的(de)(de)前提，學(xue)(xue)習(xi)好專業(ye)課程*（第一目(mu)標(biao)(biao)(biao)）對(dui)(dui)(dui)職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)(biao)具有(you)積極的(de)(de)促進(jin)作用。前兩(liang)個目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)`實(shi)現對(dui)(dui)(dui)長期目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)實(shi)現也是(shi)很(hen)大促進(jin)的(de)(de)。長期目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)實(shi)現要(yao)對(dui)(dui)(dui)前面目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)堅持不(bu)懈。對(dui)(dui)(dui)長期目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)實(shi)現，技術是(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)，但還得不(bu)斷的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。

　　工作中想(xiang)學東(dong)西得注意。

　　1、你和公司員工的關系一定要搞好，這是你要學的人(ren)際關系的第一步；

　　2、首先不要換(huan)(huan)崗位，最(zui)好是(shi)把現在中(zhong)國崗位的一些(xie)工作內容掌(zhang)握了(le)以(yi)后再(zai)換(huan)(huan)；

　　3、了解你同事的(de)工作內容(rong)，不(bu)懂的(de)可以讓他們多告訴你；

　　4、學(xue)習公(gong)司的整個運(yun)作模式(shi)，對你以后有好處；

　　5、不斷的學習。

　　規劃與具(ju)體實施計劃

　　知識(shi)上(shang)的(de)(de)差距(ju)。書(shu)本理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)知識(shi)的(de)(de)不(bu)(bu)深(shen)入，專業知識(shi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)不(bu)(bu)夠好，大(da)學(xue)已不(bu)(bu)是(shi)中學(xue)或者小學(xue)，你會(hui)有(you)老師會(hui)逼著你學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)動力(li)(li)，大(da)學(xue)講(jiang)究的(de)(de)是(shi)自主學(xue)習(xi)(xi)(xi)， 怎樣學(xue)習(xi)(xi)(xi)，這就(jiu)需要(yao)(yao)多(duo)泡(pao)讀書(shu)館，多(duo)跑去向老師問問題，同學(xue)間合(he)作討論(lun)(lun)(lun)(lun)學(xue)習(xi)(xi)(xi)，把理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)搞懂，搞理(li)解(jie)，搞深(shen)刻了(le)。還(huan)有(you)書(shu)本理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)和(he)實(shi)(shi)踐經驗的(de)(de)差距(ju)，這就(jiu)要(yao)(yao)求不(bu)(bu)是(shi)死讀書(shu)，要(yao)(yao)多(duo)做實(shi)(shi)驗，把理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐結合(he)起來，同時積極參加一些科技小發明，小創(chuang)造也能把我(wo)的(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)與(yu)實(shi)(shi)踐能力(li)(li)聯系(xi)起來

　　能力(li)的差距。這一點可能是最重(zhong)要的。為了縮小這種差距，除了在實踐(jian)中逐步學習之外，還要多和(he)(he)高年級(ji)的學長(chang)學姐(jie)保持密切的聯系(xi)，還有那些已經出去工作(zuo)的同專業的學姐(jie)學長(chang)們的多交(jiao)流，以(yi)便(bian)隨時(shi)請(qing)教和(he)(he)學習。還有向佩(pei)服的人學習，別(bie)吝嗇對(dui)別(bie)人的贊美。

　　思(si)(si)(si)想(xiang)觀念(nian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距(ju)。剛從事電(dian)子(zi)電(dian)路(lu)工作(zuo)這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)般會認為，工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)路(lu)是(shi)那(nei)些普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭電(dian)路(lu)或(huo)(huo)者更深有點(dian)，或(huo)(huo)者他(ta)們根(gen)本(ben)就(jiu)沒意識到(dao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，認為在(zai)學(xue)校學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)點(dian)知(zhi)識夠養活他(ta)們一(yi)(yi)(yi)生(sheng)。但如(ru)果只是(shi)那(nei)些電(dian)路(lu)，那(nei)么我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)不(bu)(bu)(bu)是(shi)停(ting)止(zhi)了嗎？電(dian)子(zi)工程(cheng)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術也會隨(sui)著(zhu)高科(ke)(ke)技(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潮流(liu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)完(wan)美(mei)化，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)快太(tai)猛啦(la)！在(zai)我(wo)們學(xue)習(xi)(xi)書(shu)本(ben)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，還(huan)要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上網瀏覽，了解學(xue)習(xi)(xi)最新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)發展(zhan)。有一(yi)(yi)(yi)句話(hua)說，你不(bu)(bu)(bu)進步，那(nei)就(jiu)死在(zai)世界(jie)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大潮中。我(wo)們不(bu)(bu)(bu)只要(yao)當一(yi)(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追隨(sui)者，更要(yao)當一(yi)(yi)(yi)個(ge)創造者。世界(jie)是(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)也不(bu)(bu)(bu)能定格了。還(huan)有，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)層次(ci)不(bu)(bu)(bu)高，這(zhe)就(jiu)要(yao)求多和境(jing)界(jie)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人多交流(liu)，多談(tan)高一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題，堅持每天讀書(shu)，多讀一(yi)(yi)(yi)些名(ming)著(zhu)，提(ti)高境(jing)界(jie)，擴大格局，一(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局與(yu)境(jing)界(jie)決(jue)定著(zhu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小。

　　心里上的(de)(de)差距(ju)。很多大(da)(da)學(xue)(xue)生認為(wei)他(ta)們(men) 進(jin)入到社會(hui)就會(hui)得(de)到一份好(hao)工作，無(wu)知啊！！大(da)(da)學(xue)(xue)生已經沒有(you)值得(de)沾沾自喜的(de)(de)了，街上一抓一大(da)(da)把！但也(ye)不(bu)(bu)(bu)能因(yin)為(wei)我(wo)們(men)現在的(de)(de)條件不(bu)(bu)(bu)是很好(hao)，我(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)校不(bu)(bu)(bu)是名(ming)牌就妄自菲薄，和那些名(ming)牌大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生相比較，心理(li)落(luo)差特大(da)(da)，壓力(li)很大(da)(da)。要知道，當(dang)因(yin)為(wei)倒一杯水而憂慮(lv)不(bu)(bu)(bu)安的(de)(de)時候，尼亞加大(da)(da)瀑(pu)布仍然在奔流直下。要改(gai)變這種經濟發展心理(li)差距(ju)，大(da)(da)學(xue)(xue)生已經不(bu)(bu)(bu)那么(me)稀罕啦，不(bu)(bu)(bu)管在哪里，只要你肯拼一樣(yang)(yang)(yang)可以成才(cai)，名(ming)校沒有(you)什么(me)太多值得(de)驕傲(ao)的(de)(de)。其實口里已經知道這，但是骨子里還是滲透著(zhu)那樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)自卑想法。我(wo)有(you)不(bu)(bu)(bu)少同學(xue)(xue)在名(ming)校里讀書，加強與他(ta)們(men)之(zhi)間的(de)(de)聯系，參觀(guan)他(ta)們(men)的(de)(de)校園，看看名(ming)校學(xue)(xue)生是怎樣(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)習的(de)(de)，直擊我(wo)們(men)的(de)(de)心理(li)落(luo)差，逐(zhu)步減小這心理(li)差距(ju)。

　　檢查(cha)和(he)反饋：在實(shi)踐過程中，發(fa)現英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)學習(xi)(xi)也是很(hen)重要(yao)的(de)(de)，英(ying)(ying)(ying)語(yu)是世(shi)界(jie)語(yu)言(yan)，應用英(ying)(ying)(ying)語(yu)可以(yi)(yi)及時(shi)了解世(shi)界(jie)的(de)(de)最先進(jin)的(de)(de)產品，英(ying)(ying)(ying)語(yu)方面的(de)(de)能力需(xu)要(yao)提(ti)高(gao)，否則無(wu)法(fa)適應現在的(de)(de)發(fa)展。所以(yi)(yi)，決(jue)定加強英(ying)(ying)(ying)語(yu)方面的(de)(de)學習(xi)(xi)，多(duo)參加學校(xiao)里決(jue)定的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)角，和(he)學校(xiao)的(de)(de)外(wai)國人多(duo)交流，切實(shi)提(ti)高(gao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)水平。

　　內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)恐(kong)(kong)懼(ju)一直(zhi)都是我(wo)的(de)(de)(de)一大問題(ti)(ti)，阻礙實(shi)施規劃，對于很多應(ying)該當(dang)機(ji)立斷，勇敢去做(zuo)的(de)(de)(de)事缺乏勇氣。戰勝(sheng)(sheng)恐(kong)(kong)懼(ju)，刻不(bu)(bu)容(rong)緩。每(mei)天開始(shi)接觸不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)人，談不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)話題(ti)(ti) 。抓住每(mei)一個上臺表(biao)演的(de)(de)(de)機(ji)會，面向(xiang)大眾，平靜心(xin)(xin)態(tai)。 要(yao)成功，需要(yao)朋(peng)友(you)。要(yao)取得(de)巨(ju)大的(de)(de)(de)成功，需要(yao)敵人。把(ba)心(xin)(xin)剖開，交(jiao)給朋(peng)友(you)，同(tong)時(shi)也把(ba)恐(kong)(kong)懼(ju)分給他們(men)(men)。樹立強大的(de)(de)(de)親密(mi)敵人（我(wo)們(men)(men)很熟，但他某方面很強），我(wo)要(yao)把(ba)他打倒(dao)，必須不(bu)(bu)畏恐(kong)(kong)懼(ju)。其(qi)實(shi)這些恐(kong)(kong)懼(ju)都是我(wo)們(men)(men)空想(xiang)出來的(de)(de)(de)，狠狠的(de)(de)(de)打擊它，就會勝(sheng)(sheng)利(li)；表(biao)現懦弱，它就會勝(sheng)(sheng)利(li)。

　　在生活過(guo)程中還發現，很多時候的事情(qing)都是一些事務性的活動(dong)，沒有太(tai)多的智(zhi)力成(cheng)分，所(suo)以決定(ding)以后減少參加類似的活動(dong)的次(ci)數，把精力用在那(nei)些對自己有鍛煉意義(yi)的事情(qing)上。

　　不要總(zong)是(shi)糾(jiu)結，生活在過(guo)(guo)去(qu)當中，無(wu)論勝敗，讓過(guo)(guo)去(qu)的(de)過(guo)(guo)去(qu)，只留下經驗。

　　大學期間很多正(zheng)書可(ke)以(yi)考，多能(neng)的(de)人(ren)才更受社會(hui)的(de)歡迎，證書也能(neng)提(ti)高面試工作的(de)成功率(lv)，所以(yi)決定多些(xie)(xie)考取一(yi)些(xie)(xie)對自己(ji) 有用(yong)的(de)證書，例如：英語(yu)四、六(liu)級(ji)(ji)，計算機(ji)二、三級(ji)(ji)，CAD，心里(li)學等

　　備用方案

　　社會是發(fa)展(zhan)的，現實是多(duo)變的，所(suo)為計劃趕不上變化(hua)，對(dui)于這一(yi)點，每個人都應(ying)該有充分心(xin)理準備，當然也包括我自己，在(zai)(zai)面對(dui)突(tu)發(fa)因素、不良(liang)影響是，要(yao)(yao)保持(chi)一(yi)顆(ke)客觀(guan)冷靜的心(xin)，積(ji)極面對(dui)。不僅要(yao)(yao)及(ji)時(shi)面對(dui)、分析所(suo)遇問(wen)題，還要(yao)(yao)快速果斷拿出應(ying)對(dui)方案（比如(ru)考試搞砸(za)啦(la)，要(yao)(yao)及(ji)時(shi)查漏補(bu)缺，找出問(wen)題所(suo)在(zai)(zai)）能應(ying)對(dui)好的最好，不能的也要(yao)(yao)保持(chi)積(ji)極的態度應(ying)對(dui)。

　　社會太(tai)(tai)多變，如果上(shang)方(fang)案(an)遇到了太(tai)(tai)多不順，難以(yi)完成，那(nei)么就選擇(ze)方(fang)案(an)二：自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)，畢竟現在創(chuang)業(ye)扶持多，自(zi)己(ji)(ji)做老板(ban)更有挑戰性！更能死心塌地的為自(zi)己(ji)(ji)工作，霍姆林斯(si)基也說過：最大(da)的勝利就是(shi)自(zi)己(ji)(ji)征服自(zi)己(ji)(ji)的勝利！自(zi)己(ji)(ji)對創(chuang)業(ye)這方(fang)面(mian)也挺感興趣的。

大學生職業生涯規劃書3

　　一、前言：

　　沒有夢的(de)(de)人生(sheng)就(jiu)如同一潭死(si)水，寂(ji)靜，聊無生(sheng)氣。有夢的(de)(de)人生(sheng)才有幸(xing)福可(ke)言，有追求才會有動力，或許我(wo)最終(zhong)得(de)到的(de)(de)并(bing)不(bu)是我(wo)全(quan)部(bu)的(de)(de)追求，但我(wo)可(ke)以得(de)到與(yu)付出(chu)的(de)(de)相應的(de)(de)回報(bao)，由一開始的(de)(de)夢——明知不(bu)真實的(de)(de)夢，變(bian)成了真實的(de)(de)所得(de)，我(wo)覺得(de)這就(jiu)是生(sheng)命的(de)(de)價值所在。

　　花開花又落，春去(qu)春又回，馬上(shang)我(wo)們(men)就要離開大(da)學這個美麗的(de)象(xiang)牙塔。那(nei)我(wo)們(men)是否已(yi)經做(zuo)好了進入社會(hui)的(de)準備了呢(ni)?遠大(da)的(de)理想總是建立在堅實的(de)土地上(shang)，青春短暫，從(cong)現在開始，就好好規(gui)劃一下我(wo)們(men)的(de)未來之(zhi)路吧。

　　二、自我認知

　　職業興趣：

　　我(wo)(wo)是(shi)一個行(xing)為(wei)上不太按牌理出(chu)牌的人，喜(xi)(xi)歡想象(xiang)力(li)與創造力(li)的藝術，聰慧、好奇心強、思維活躍，常有不錯的創意表現，小時候(hou)的我(wo)(wo)想當一名小說(shuo)家或者攝影師(shi)。只是(shi)這些幻想都已經(jing)隨著知(zhi)識和認知(zhi)的增(zeng)加而逐漸遠(yuan)去(qu)。現在(zai)的我(wo)(wo)還是(shi)像以前(qian)那(nei)樣喜(xi)(xi)歡幻想，我(wo)(wo)很想做的是(shi)室內設(she)計(ji)方(fang)面的工(gong)作。

　　職業能力：

　　遇(yu)到打擊(ji)絕不(bu)會輕易放棄的我對于人和事都(dou)比較敏感(gan)，打破舊有的體制與觀念、建立(li)新主張(zhang)、找出新的技巧與理(li)論、創(chuang)造新的風潮(chao)并帶領與眾不(bu)同的時(shi)尚(shang)，想人所不(bu)敢想、做人所不(bu)能做。

　　職業價值觀：

　　我(wo)最看重的(de)是(shi)(shi)(shi)能力，一個(ge)人的(de)能力可以說決定(ding)這他在工(gong)作中的(de)地位。設計是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)創造性的(de)的(de)活動(dong)，它(ta)需(xu)要(yao)我(wo)們平時的(de)不(bu)斷積累、分析和理解再創造;制圖(tu)，則是(shi)(shi)(shi)我(wo)們的(de)表現(xian)手段，而這些正是(shi)(shi)(shi)我(wo)們能力的(de)一種(zhong)表現(xian)，當然(ran)其(qi)他的(de)像團隊合作、協調也是(shi)(shi)(shi)比(bi)較重要(yao)的(de)。

　　綜合評價：

　　自身優點：

　　(一)、工(gong)作方面：責任心強，工(gong)作態(tai)度認真(zhen)投(tou)入(ru)并要求自己(ji)做到(dao)至臻完美，有一定的(de)組織(zhi)能力和領導力，有耐心，想象力豐富、思維活(huo)躍且(qie)富有創造(zao)力，并且(qie)樂(le)于聽取他人意見(jian)。

　　(二)、學習方面：自(zi)學能力強，涉(she)獵廣泛，動手能力強。

　　(三)、生活(huo)方面(mian)：喜歡幫(bang)助他人，待(dai)人熱情(qing)，性(xing)格上(shang)靜(jing)若處子，動如(ru)脫兔，心思細膩，生活(huo)比較隨(sui)性(xing)，習慣單純，對待(dai)事(shi)情(qing)較為執著(zhu)，偶爾(er)會(hui)有情(qing)緒低落(luo)，但很快會(hui)變得心境明(ming)朗(lang)。

　　自身缺點：

　　有時候(hou)比較(jiao)健(jian)忘，脾(pi)氣有時急躁，偶(ou)(ou)爾(er)(er)極端，過于追求(qiu)完美而(er)缺乏(fa)自信，較(jiao)為(wei)自卑，敏(min)感脆弱(ruo)，容易情緒(xu)化，有時候(hou)略顯懦弱(ruo)，做事容易受到外(wai)界因素(su)的干(gan)擾，偶(ou)(ou)爾(er)(er)說話(hua)太直，易得(de)罪人。

　　自我綜合分(fen)析小(xiao)結：

　　美(mei)(mei)術專業(ye)(ye)大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃范文(wen)美(mei)(mei)術專業(ye)(ye)大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃范文(wen)

　　綜合(he)以(yi)上(shang)分(fen)析和(he)總結(jie)，對自己又有(you)了更新的(de)(de)認(ren)識。做事比(bi)較認(ren)真，具有(you)很(hen)強的(de)(de)責任心(xin)，有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)組織能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)領導(dao)力(li)(li)，能(neng)(neng)吃苦，完(wan)(wan)美(mei)主(zhu)義者，但有(you)很(hen)多(duo)時候又因為過于(yu)追求(qiu)完(wan)(wan)美(mei)而(er)給自己和(he)他人(ren)(ren)(ren)都帶來(lai)一(yi)(yi)定的(de)(de)干擾(rao);凡事比(bi)較細(xi)心(xin)，觀察能(neng)(neng)力(li)(li)、動手能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)自學(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)強，但是還是缺乏(fa)相當(dang)程度的(de)(de)耐(nai)心(xin)，情緒控(kong)制力(li)(li)欠(qian)佳;雖然涉獵廣(guang)(guang)泛，但不夠深入和(he)精煉(lian)。在性(xing)格方(fang)面，呈現內(nei)向(xiang)和(he)外向(xiang)雙重性(xing)格，喜歡廣(guang)(guang)交朋友，和(he)熟悉的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)能(neng)(neng)夠很(hen)好的(de)(de)交往，待人(ren)(ren)(ren)熱情，樂觀活潑，情緒化嚴(yan)重，過于(yu)計較一(yi)(yi)些瑣事，缺乏(fa)一(yi)(yi)定的(de)(de)交際(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　三、職業認知：

　　參考(kao)人才素質(zhi)測評報告(gao)建議，我(wo)對影響職業選擇的(de)相關外(wai)部環境進行了(le)較為系(xi)統的(de)分析(xi)。

　　(一)、家庭環(huan)境分(fen)析：

　　因(yin)為父(fu)母的(de)(de)原因(yin)，從小獨(du)(du)立生活，養成獨(du)(du)立自主、吃(chi)苦耐勞(lao)的(de)(de)生活品(pin)質。父(fu)母對其期(qi)望是(shi)我(wo)(wo)最(zui)大的(de)(de)壓力和動力，也是(shi)因(yin)為他們的(de)(de)原因(yin)加上自身情況，我(wo)(wo)的(de)(de)職業可以(yi)說是(shi)在雙方一致同意下的(de)(de)決定。

　　(二)、學校環境分析：

　　我(wo)本來的(de)專業(ye)(ye)是師范類(lei)美(mei)術(shu)學(xue)(xue)國畫專業(ye)(ye)，但是我(wo)所選的(de)職業(ye)(ye)卻(que)是相關職業(ye)(ye)的(de)選項，本身專業(ye)(ye)開設(she)的(de)主要課程(cheng)主要是美(mei)術(shu)學(xue)(xue)概論(lun)、中外(wai)美(mei)術(shu)史、教(jiao)育(yu)心理(li)學(xue)(xue)、教(jiao)育(yu)原理(li)、設(she)計基礎(chu)，素描(miao)人物(wu)(wu)寫(xie)生、色(se)彩靜(jing)物(wu)(wu)寫(xie)生、山水花鳥人物(wu)(wu)畫研(yan)究(jiu)等(deng)，這些課程(cheng)的(de).學(xue)(xue)習(xi)使我(wo)比藝術(shu)設(she)計專業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)生對美(mei)有了更深一(yi)步的(de)認識(shi)，自(zi)己對室內設(she)計專業(ye)(ye)的(de)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)為(wei)自(zi)身提供一(yi)定的(de)理(li)論(lun)基礎(chu)，課余時間的(de)裝修公(gong)司的(de)實習(xi)也(ye)為(wei)自(zi)身增加了實戰(zhan)經驗。

　　(三)、社會環境分析：

　　駐(zhu)足觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知(zhi)識信息飛速發展，科(ke)技浪潮源源不(bu)絕，人(ren)才競爭日益(yi)激烈，形(xing)形(xing)色(se)色(se)人(ren)物(wu)競赴(fu)出(chu)場，不(bu)禁感嘆，這世界變化好快。在機遇與(yu)挑戰粉墨(mo)登場的未來社會(hui)里，我究(jiu)竟該扮演如何(he)一個(ge)角色(se)呢(ni)?

　　處于(yu)中國人力資源的(de)(de)(de)(de)鼎盛(sheng)時期我們，加之金融危機讓(rang)本來就(jiu)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形(xing)勢更是(shi)雪上(shang)加霜，大(da)(da)學(xue)生就(jiu)業難正(zheng)日益成(cheng)為社會問題(ti)，就(jiu)業是(shi)民生之本。“十二五”規劃綱要強調，實(shi)施更加積極(ji)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業政(zheng)策，把促進充分就(jiu)業作為了經濟社會發展的(de)(de)(de)(de)優先目(mu)標。有關部(bu)門的(de)(de)(de)(de)統計顯(xian)示，目(mu)前每年(nian)社會新增就(jiu)業機會大(da)(da)約(yue)700萬(wan)至800萬(wan)個，而每年(nian)大(da)(da)學(xue)畢業生人數(shu)則大(da)(da)約(yue)在600萬(wan)以上(shang)。但我國在疏通渠道和就(jiu)業服務(wu)(wu)上(shang)有明顯(xian)不足，也有很(hen)大(da)(da)拓展空間。一方(fang)面是(shi)民營企(qi)業、邊遠地區有很(hen)大(da)(da)需要，另一方(fang)面是(shi)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業服務(wu)(wu)有很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)局限(xian)，尚未形(xing)成(cheng)全(quan)國性的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業市場，大(da)(da)學(xue)生異地求職，信息(xi)不暢，成(cheng)本太高(gao)。此外(wai)還(huan)有就(jiu)業觀念須(xu)轉變的(de)(de)(de)(de)問題(ti)。

　　據稱有(you)(you)一定的(de)(de)方案設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)能力，熟(shu)練(lian)使用設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)件人才(cai)(cai)不(bu)難找到工(gong)作(zuo)。最受青(qing)睞的(de)(de)是正規院(yuan)校(xiao)本專業(ye)(ye)或(huo)(huo)相(xiang)關專業(ye)(ye)本科及以(yi)上(shang)學歷，有(you)(you)大中(zhong)型(xing)公共建筑設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)經驗者(zhe)，或(huo)(huo)者(zhe)有(you)(you)一年以(yi)上(shang)甲級設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)院(yuan)工(gong)作(zuo)經歷或(huo)(huo)優秀(xiu)應(ying)屆畢業(ye)(ye)生。而具備建筑設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、城市設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、室內(nei)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)等方面的(de)(de)知識，能在設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)部門從事設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)，并(bing)具有(you)(you)多種職業(ye)(ye)適應(ying)能力的(de)(de)通用型(xing)、復(fu)合型(xing)高級工(gong)程技術人才(cai)(cai)是我國行業(ye)(ye)中(zhong)最匱(kui)乏(fa)的(de)(de)人才(cai)(cai)之一。

　　(四(si))、職業環境分析：

　　在人類社會邁向21世紀(ji)的(de)今天，人們對其自身環境生存與行為質(zhi)量(liang)認(ren)識(shi)程度，以(yi)及環境的(de)美化(hua)、科學(xue)化(hua)、合理化(hua)和完善化(hua)的(de)程度越來(lai)越受(shou)到人們的(de)重視。

　　人(ren)的(de)(de)(de)一生(sheng)有(you)2/3的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間是在(zai)室(shi)(shi)內度過的(de)(de)(de)。就(jiu)環(huan)境(jing)(jing)保護而(er)言，人(ren)們(men)(men)(men)提(ti)出(chu)了(le)“綠色建筑”，它包(bao)括美(mei)觀(guan)舒適，采(cai)光通風，環(huan)境(jing)(jing)污染，噪音隔聲，保溫隔熱，道路交(jiao)通，綠化美(mei)化等等。這都是室(shi)(shi)內設計師帶給人(ren)們(men)(men)(men)以美(mei)的(de)(de)(de)享受(shou)。室(shi)(shi)內環(huan)境(jing)(jing)是為(wei)人(ren)們(men)(men)(men)室(shi)(shi)內活動提(ti)供的(de)(de)(de)場所，它隨(sui)著人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生(sheng)活而(er)拓展(zhan)擴大，并逐漸發展(zhan)成為(wei)互(hu)相滲透不可分(fen)割的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)整體(ti)，人(ren)們(men)(men)(men)通過自身的(de)(de)(de)感覺效應，在(zai)生(sheng)存活動中不斷調(diao)整人(ren)與(yu)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)關(guan)系。21世紀的(de)(de)(de)到(dao)來，使(shi)人(ren)們(men)(men)(men)環(huan)境(jing)(jing)心理的(de)(de)(de)變化也越來越豐富。現代(dai)的(de)(de)(de)室(shi)(shi)內環(huan)境(jing)(jing)設計更(geng)需要對環(huan)境(jing)(jing)進行(xing)人(ren)性(xing)化的(de)(de)(de)處(chu)理和(he)意義(yi)的(de)(de)(de)賦予(yu)，把人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)主觀(guan)感受(shou)滲透到(dao)環(huan)境(jing)(jing)中去(qu)，使(shi)其成為(wei)個(ge)性(xing)和(he)時(shi)(shi)代(dai)性(xing)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)模式。成為(wei)能反映新時(shi)(shi)代(dai)精神和(he)物質技(ji)術發展(zhan)的(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)歷史。

　　室內環境(jing)(jing)氛圍(wei)的(de)(de)完(wan)善程度決定了人們生(sheng)存空(kong)間(jian)的(de)(de)理想化程度。這(zhe)也是(shi)21世紀賦予我們設(she)計(ji)(ji)師的(de)(de)責任。為了創(chuang)造人們心中理想的(de)(de)而又美好的(de)(de)室內環境(jing)(jing)，需(xu)要室內設(she)計(ji)(ji)師與人們心靈的(de)(de)溝通;需(xu)要室內設(she)計(ji)(ji)師的(de)(de)艱苦創(chuang)造。設(she)計(ji)(ji)以人為本，21世紀的(de)(de)環境(jing)(jing)設(she)計(ji)(ji)、環境(jing)(jing)氛圍(wei)必將更(geng)有詩意。

　　四、職業決策

　　從上(shang)大學(xue)(xue)開始就已經定(ding)好(hao)要做室(shi)內設計(ji)，當時因(yin)為(wei)(wei)一系列的(de)(de)原因(yin)，我最(zui)終(zhong)的(de)(de)專業是師(shi)范類美術(shu)學(xue)(xue)。當時我和父母雙(shuang)方的(de)(de)決定(ding)是兩者兼顧，同時進行(xing)，為(wei)(wei)此，我也(ye)就失去了大量的(de)(de)休息時間。只是本(ben)校不(bu)能(neng)進行(xing)學(xue)(xue)位雙(shuang)修，所有課程(cheng)只能(neng)是自行(xing)設置(zhi)。

　　(一)、內部(bu)環(huan)境因素：

　　優勢(shi)因素：計(ji)劃已經(jing)在實施當中，并對其(qi)仍保(bao)持(chi)著(zhu)濃厚(hou)的(de)(de)(de)興趣(qu)，擁有自(zi)己的(de)(de)(de)設計(ji)班和較(jiao)為豐富的(de)(de)(de)實戰(zhan)經(jing)驗(yan);同時兼修美術學和室內(nei)設計(ji)兩個專(zhuan)業(ye)，比其(qi)單獨的(de)(de)(de)室內(nei)設計(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)人理解(jie)的(de)(de)(de)更為全(quan)面、深(shen)入。

　　弱(ruo)勢(shi)因素(su)：本身專業(ye)不(bu)是(shi)設計，只是(shi)其相關專業(ye)，對于主修這(zhe)個專業(ye)的同學來說，我的學習不(bu)夠系統和完善。

　　(二(er))、外(wai)部(bu)環境因素：

　　機會因素(su)：宏觀(guan)上建(jian)筑行業是未來最(zui)有發(fa)展的(de)(de)行業之一(yi)(yi)，這是一(yi)(yi)種難得(de)的(de)(de)機遇;微觀(guan)上，類似的(de)(de)公司增多為(wei)自(zi)己(ji)畢(bi)業后(hou)的(de)(de)就(jiu)業提(ti)供了一(yi)(yi)定的(de)(de)保障。

　　威脅因素(su)：人才的激烈競爭以及(ji)本身(shen)專(zhuan)業的限制。

　　(三)、備選職業目標(biao)：美(mei)術(shu)(shu)老(lao)師：首先我具有美(mei)術(shu)(shu)學(xue)畢業的教(jiao)師資格證，其次，在(zai)校期間，擁(yong)有教(jiao)學(xue)經(jing)驗和(he)實踐經(jing)驗，我相(xiang)信我能很好的完成這項工作。

　　五、職業生涯規劃設計

　　根(gen)據我(wo)自身的經(jing)歷，我(wo)制(zhi)訂了(le)自己的職(zhi)業規劃：

　　(一(yi))、長(chang)期目標：要在未來20年內(nei)創(chuang)立自(zi)(zi)己的公(gong)司和(he)品牌，擁有(you)自(zi)(zi)己的設計風(feng)格和(he)設計理(li)念，并在業內(nei)有(you)一(yi)定的影響力。

　　美術專業大學生職業生涯規劃(hua)范文(wen)職業規劃(hua)

　　(二)、中(zhong)期目標：畢(bi)業后(hou)第五年(nian)時(shi)要擁有自己的設計團(tuan)隊和(he)工作(zuo)室。畢(bi)業后(hou)前兩年(nian)在所(suo)在公(gong)司努力工作(zuo)，適應職場生活(huo)，積累經驗、人脈關(guan)系及日后(hou)的創立資金;后(hou)三年(nian)完成崗位的轉化及升遷。

　　(三)、短期(qi)(qi)目標(biao)： (大(da)學(xue)計(ji)(ji)劃(hua)) 20xx年～20xx年完(wan)成(cheng)大(da)學(xue)學(xue)業(ye)。現值大(da)三，要在(zai)完(wan)成(cheng)美術學(xue)這(zhe)個本專業(ye)的(de)同時，完(wan)成(cheng)對室內設(she)計(ji)(ji)的(de)后期(qi)(qi)配(pei)景(jing)的(de)實(shi)踐工作，達到理論和實(shi)踐的(de)相結合;大(da)四期(qi)(qi)間，在(zai)完(wan)成(cheng)美術學(xue)畢業(ye)事宜的(de)同時熟練掌(zhang)握室內設(she)計(ji)(ji)各方面工作，為畢業(ye)后正(zheng)式進入這(zhe)個行業(ye)做準備。

　　六、評估調整

　　(一)、評估(gu)的(de)(de)(de)(de)內容：職業(ye)(ye)發(fa)展不可能是一成不變(bian)的(de)(de)(de)(de)，就像(xiang)企業(ye)(ye)做計劃(hua)也會隨著環境的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)而作相應的(de)(de)(de)(de)調整。沉重的(de)(de)(de)(de)工(gong)作壓力(li)和雙專業(ye)(ye)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)學習可能會使我(wo)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)打亂或者無(wu)法進行實現，但是我(wo)不會放棄(qi)，我(wo)會努(nu)力(li)朝著目(mu)標(biao)與計劃(hua)去追求我(wo)想要的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)人生，不管在這(zhe)期(qi)間實施過程中出問題還是身體或是其他方面(mian)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，我(wo)的(de)(de)(de)(de)大體方向不會改變(bian)。

　　(二)、評(ping)估的時(shi)(shi)間： 一(yi)般情況下，我(wo)定期(半年或(huo)一(yi)年)評(ping)估規劃; 當出現(xian)特殊情況時(shi)(shi)，我(wo)會隨時(shi)(shi)評(ping)估并進行相應的調(diao)整。

　　(三(san))、規劃(hua)調整的(de)原則：對評估結論不合理的(de)地方進行修改、增(zeng)加、或刪除。力爭達到客觀(guan)真(zhen)實。

　　七、結束語

　　中(zhong)國人(ren)(ren)常說，盡(jin)人(ren)(ren)事，聽(ting)天命。對(dui)于(yu)我們(men)可以控(kong)制(zhi)的，理(li)當(dang)全力以赴，因(yin)為操之在我;對(dui)于(yu)不可控(kong)制(zhi)的，我們(men)應(ying)當(dang)養成坦然接受的胸(xiong)懷和氣(qi)度。要抱著一種信(xin)念，那就是不做(zuo)則已，要做(zuo)就要做(zuo)好(hao)。在工作(zuo)中(zhong)，努(nu)力奮斗，自動自發(fa)，精益求精。這樣，才能贏得收獲(huo)。

　　大(da)家一(yi)(yi)定(ding)都(dou)看過(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)掌紋，哪(na)條統領(ling)著(zhu)事業(ye)，哪(na)條綿延著(zhu)愛(ai)情好像早有(you)定(ding)分(fen)，但當我(wo)們把手握起來，命運就(jiu)(jiu)(jiu)掌握在(zai)我(wo)們自己(ji)手中(zhong)(zhong)(zhong)。我(wo)要(yao)(yao)說(shuo)不(bu)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)澗(jian)底靜止的(de)(de)(de)石(shi)子，任時光(guang)(guang)如水自夢中(zhong)(zhong)(zhong)流瀉而過(guo)，更不(bu)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)空氣中(zhong)(zhong)(zhong)游移的(de)(de)(de)白云，讓(rang)浮云飄蓬留下一(yi)(yi)點(dian)碧痕(hen)淺波，要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)(jiu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)那永不(bu)停息的(de)(de)(de)風，一(yi)(yi)季有(you)一(yi)(yi)季的(de)(de)(de)著(zhu)色，一(yi)(yi)程(cheng)(cheng)有(you)一(yi)(yi)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)領(ling)略，要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)(jiu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)參(can)天直立(li)的(de)(de)(de)大(da)樹，根深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)扎(zha)進(jin)黑暗的(de)(de)(de)泥土，樹枝(zhi)高(gao)高(gao)的(de)(de)(de)伸進(jin)光(guang)(guang)明的(de)(de)(de)蒼穹，一(yi)(yi)樹繁花，一(yi)(yi)樹碩果，每(mei)(mei)片葉子就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)每(mei)(mei)一(yi)(yi)首歌。我(wo)要(yao)(yao)說(shuo)是(shi)鳥(niao)，就(jiu)(jiu)(jiu)遨游天地，是(shi)魚，就(jiu)(jiu)(jiu)暢游淺底，是(shi)鐵鉆(zhan)，就(jiu)(jiu)(jiu)屹(yi)立(li)不(bu)搖，是(shi)鐵錘，就(jiu)(jiu)(jiu)奮力敲擊，我(wo)們的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生該怎(zen)么(me)活(huo)就(jiu)(jiu)(jiu)怎(zen)么(me)活(huo)，不(bu)要(yao)(yao)沉浮在(zai)別人的(de)(de)(de)標(biao)準當中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)要(yao)(yao)對(dui)自己(ji)說(shuo)：我(wo)付(fu)出了，我(wo)收(shou)獲了，我(wo)無悔!!!

大學生職業生涯規劃書4

　　時間(jian)(jian)在(zai)變，空間(jian)(jian)在(zai)變，今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)(de)我(wo)以至(zhi)加(jia)冠之年(nian)，由懵懂逐(zhu)漸轉向(xiang)成熟，也已(yi)淡(dan)去了(le)我(wo)十年(nian)寒窗拼搏，遠去了(le)高考這場(chang)沒有(you)硝煙(yan)的(de)(de)(de)(de)戰場(chang)。十年(nian)的(de)(de)(de)(de)付出在(zai)這青(qing)春的(de)(de)(de)(de)季節(jie)的(de)(de)(de)(de)到(dao)了(le)收獲，大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)通知書(shu)如期而至(zhi)。早已(yi)期盼的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)又多了(le)一份神秘(mi)，都說大(da)學(xue)是象牙塔(ta)，里面(mian)容(rong)納了(le)一群(qun)來自五(wu)湖四海擁有(you)遠大(da)理(li)想抱負的(de)(de)(de)(de)青(qing)春志(zhi)士。他們(men)努力奮斗(dou)，勇往直前，青(qing)春的(de)(de)(de)(de)季節(jie)他們(men)揮(hui)灑汗水，人生的(de)(de)(de)(de)歷程(cheng)，他們(men)收獲希望，他們(men)要用行動為青(qing)春添彩，為人生爭(zheng)光。

　　一、自我分析

　　自身(shen)現狀：在(zai)大二期間(jian)已經通過了(le)國(guo)(guo)家四六級考試；并且取得了(le)會(hui)計從業資格證；并勇敢(gan)地嘗試報考了(le)本專業的(de)權威(wei)證書(shu)CPA考試中(zhong)的(de)兩門；具(ju)有(you)較強的(de)人際溝(gou)通能(neng)(neng)力；思維(wei)敏捷(jie)，表達流暢；在(zai)大學期間(jian)長期擔任學生干部，并已經成為(wei)了(le)中(zhong)國(guo)(guo)共產黨中(zhong)的(de)正式一(yi)員；有(you)較強的(de)'組(zu)織(zhi)協(xie)調(diao)能(neng)(neng)力；有(you)很強的(de)學習愿望和能(neng)(neng)力。

　　優(you)勢與不(bu)足(zu)：具(ju)(ju)有(you)很強的(de)影響別(bie)人(ren)(ren)(ren)、說服別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)傾向(xiang)，也(ye)具(ju)(ju)備相應的(de)能力，喜(xi)歡(huan)幫助人(ren)(ren)(ren)，有(you)責任(ren)心(xin)，對人(ren)(ren)(ren)慷慨(kai)，人(ren)(ren)(ren)際交往能力強，人(ren)(ren)(ren)們通常認為隨和(he)、有(you)親近感，喜(xi)歡(huan)跟你做(zuo)朋友(you)，所(suo)以朋友(you)很多(duo)。同時也(ye)常為友(you)情所(suo)累(lei)，不(bu)會拒絕(jue)別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)要求，過多(duo)的(de)承擔任(ren)務和(he)責任(ren)，從(cong)而(er)影響了自己的(de)生活。

　　二、職業定位

　　職業(ye)目標(biao)首先(xian)通(tong)過會計學的專(zhuan)業(ye)知識為工作起點，將(jiang)來從事管理(li)工作

　　職業生(sheng)涯發展策(ce)略成為一名公務員

　　職業發展(zhan)路(lu)徑(jing)走管理路(lu)線

　　具體路(lu)徑政府機關的基層(ceng)人(ren)員---會計師(shi)---高(gao)級(ji)(ji)會計師(shi)—政府中高(gao)級(ji)(ji)管理者(zhe)

　　三、計劃實施

　　20xx——20xx年(nian)，從現(xian)在開始到(dao)xx年(nian)上半年(nian)都認真準備初級會(hui)計職稱考試與考研英語

　　本階段認真學好(hao)專業知識，為自(zi)己以(yi)后走向(xiang)工(gong)作(zuo)崗(gang)位打下(xia)理論基礎，以(yi)優異的(de)(de)(de)成績完(wan)成學業。準備考(kao)(kao)研是20xx---20xx年我的(de)(de)(de)首要目標，xx年下(xia)半年開(kai)(kai)始(shi)考(kao)(kao)研專業課(ke)與政治課(ke)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)鞏固，熟練掌握報考(kao)(kao)專業的(de)(de)(de)課(ke)程；從現在(zai)開(kai)(kai)始(shi)已經開(kai)(kai)始(shi)收集關于考(kao)(kao)取研究(jiu)生重要的(de)(de)(de)資料；

　　20xx——20xx年，如果(guo)我的努力(li)能夠實現，我將繼續為我的公務員目標(biao)而努力(li)

　　如果方案失敗了，我(wo)將走向(xiang)工作崗位(wei)從基本(ben)的(de)做起(qi)，學習工作經(jing)驗，總結(jie)工作教訓，在這(zhe)期(qi)間(jian)我(wo)仍然會不(bu)斷學習，不(bu)斷充電，可以嘗試先考公務員(yuan)再(zai)接(jie)著(zhu)考在職研究(jiu)生(sheng)(sheng)；如果我(wo)的(de)研究(jiu)生(sheng)(sheng)與(yu)公務員(yuan)的(de)夢想均不(bu)能夠在我(wo)預(yu)期(qi)的(de)時間(jian)內實現，我(wo)將利(li)用我(wo)所學習的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識——會計學，在邁(mai)入社(she)會的(de)開始(shi)憑借自己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)而努(nu)力。通過在大學期(qi)間(jian)對(dui)會計專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)理論學習，再(zai)結(jie)合實踐經(jing)驗，并利(li)用自己(ji)英語(yu)的(de)優勢，能夠在一(yi)家中型企業(ye)(ye)好好發(fa)展，實現自己(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)價(jia)值。

　　四、結語

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)能在這里(li)做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)篇我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)設(she)計書，使(shi)我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)有進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標也(ye)有了進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)明確，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)動力有了進一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，樹立(li)了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生目標和職業(ye)目標，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)有了目標和針對(dui)(dui)性，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后(hou)(hou)充滿了信心(xin)(xin)，相信自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后(hou)(hou)一(yi)定能取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)，也(ye)使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)敢于面對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)人生路上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折和困(kun)難，盡量(liang)發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能，這讓(rang)(rang)我(wo)知道了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限和弱點，接受現實，并勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去面對(dui)(dui)，這也(ye)開始讓(rang)(rang)我(wo)建立(li)一(yi)種積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態，學會如何調整自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)態。自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)能以(yi)(yi)后(hou)(hou)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應社會。面對(dui)(dui)競(jing)爭。時(shi)間是不等人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，提前作好我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)規劃，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生將有很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，凡事預(yu)則立(li)不預(yu)則廢，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)職業(ye)做(zuo)提前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后(hou)(hou)走向(xiang)成功(gong)。

大學生職業生涯規劃書5

　　一.前言

　　目(mu)標(biao)是人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)，是人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)進(jin)(jin)動力。有(you)(you)了(le)目(mu)標(biao)，內心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)才(cai)(cai)會(hui)找到方向，漫無目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力或(huo)漂蕩終歸會(hui)迷路，而你(ni)(ni)心中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那座無價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金礦，也因(yin)得(de)不(bu)到開采而與平凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)塵(chen)土(tu)無異。你(ni)(ni)過(guo)去和(he)現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況并不(bu)重要(yao)，你(ni)(ni)將來(lai)想獲得(de)什(shen)么成(cheng)就才(cai)(cai)是最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)目(mu)標(biao)才(cai)(cai)會(hui)成(cheng)功，如(ru)果你(ni)(ni)對未來(lai)沒有(you)(you)理想，就做(zuo)不(bu)出什(shen)么大事(shi)來(lai)。設定目(mu)標(biao)后訂出中長(chang)期計劃來(lai)，而且還要(yao)懷著迫切要(yao)求進(jin)(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望。成(cheng)功是需要(yao)完(wan)全(quan)投入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只(zhi)有(you)(you)完(wan)全(quan)投入(ru)到你(ni)(ni)所從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)中去，才(cai)(cai)會(hui)有(you)(you)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)；只(zhi)有(you)(you)全(quan)身心地熱愛你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，才(cai)(cai)會(hui)有(you)(you)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)天(tian)。 正(zheng)如(ru)拿破侖.希爾說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：“如(ru)果你(ni)(ni)具有(you)(you)確(que)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)、正(zheng)確(que)而清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)，創造(zao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象力、勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動、長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持和(he)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察力，將這些滿(man)懷熱情和(he)信心地應用(yong)起(qi)來(lai)，你(ni)(ni)就有(you)(you)把握取得(de)和(he)保持積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態

　　方 向(xiang)：做一(yi)名優秀的(de)珠寶(bao)鑒定(ding)師

　　總體目(mu)標：努力學習本專業(ye)(ye)的(de)(de)知識,完成(cheng)(cheng)(cheng)自(zi)己的(de)(de)本科夢想，及時給自(zi)己充電。有機會到國外進修，跟深層(ceng)次的(de)(de)了解珠寶(bao)行業(ye)(ye)的(de)(de)流行趨勢(shi)和行業(ye)(ye)狀況(kuang)，為(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)鑒(jian)(jian)定師積累更(geng)多的(de)(de)經驗和閱歷，隨時更(geng)新(xin)知識，以便更(geng)好的(de)(de)鑒(jian)(jian)定珠寶(bao)，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名閱歷豐(feng)富，品質高尚又能走在時代前沿的(de)(de)的(de)(de)鑒(jian)(jian)定師。

　　二．社會環境規劃和行業分析：

　　行業發展史：

　　回顧中國(guo)(guo)珠寶(bao)(bao)首(shou)飾業(ye)的(de)發展(zhan)，我們(men)大(da)致可以(yi)說(shuo)經歷(li)了(le)停滯、恢(hui)復(fu)(fu)(fu)、發展(zhan)三個階(jie)段(duan)(duan)：在(zai)上世(shi)紀80年(nian)(nian)(nian)代以(yi)前，我國(guo)(guo)的(de)珠寶(bao)(bao)首(shou)飾業(ye)基本處于停滯狀態，始(shi)終沒有(you)(you)得(de)到什(shen)么發展(zhan)。在(zai)80年(nian)(nian)(nian)代之(zhi)后，我國(guo)(guo)的(de)珠寶(bao)(bao)首(shou)飾行(xing)業(ye)經歷(li)了(le)近十年(nian)(nian)(nian)的(de)恢(hui)復(fu)(fu)(fu)期，在(zai)這個時期我國(guo)(guo)的(de)珠寶(bao)(bao)首(shou)飾行(xing)業(ye)得(de)到了(le)一定(ding)的(de)恢(hui)復(fu)(fu)(fu)性(xing)發展(zhan)。只有(you)(you)從1990年(nian)(nian)(nian)至(zhi)20xx年(nian)(nian)(nian)中國(guo)(guo)珠寶(bao)(bao)首(shou)飾業(ye)才開始(shi)真正地進入了(le)快速(su)發展(zhan)階(jie)段(duan)(duan)，這黃金(jin)的(de)十年(nian)(nian)(nian)中國(guo)(guo)的(de)珠寶(bao)(bao)首(shou)飾行(xing)業(ye)發生了(le)翻天(tian)覆地的(de)變化。

　　此(ci)后在20xx年(nian)至20xx年(nian)之間，中(zhong)國(guo)珠(zhu)(zhu)寶(bao)首飾(shi)業(ye)又進入了一段相(xiang)對平穩的(de)發展期，在這個時期中(zhong)國(guo)的(de)珠(zhu)(zhu)寶(bao)首飾(shi)行業(ye)真(zhen)正(zheng)的(de)走向壯大。

　　80年代(dai)前中(zhong)國珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)停滯：1982年是(shi)(shi)我(wo)國改革開放(fang)，實(shi)現黨和國家的(de)(de)(de)(de)工作重(zhong)心由(you)階級斗爭全面轉向經濟工作的(de)(de)(de)(de)第四年。在(zai)這一年極左的(de)(de)(de)(de)路線(xian)受到了批判，在(zai)政治層面上的(de)(de)(de)(de)對珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)禁錮解除了，因(yin)此我(wo)國的(de)(de)(de)(de)珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)行業(ye)(ye)(ye)和珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)市(shi)場得以恢復。由(you)于當時我(wo)國居(ju)民(min)的(de)(de)(de)(de)收入(ru)水平仍然比(bi)較低(di)，有消費(fei)能力(li)的(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)一小部分人，所以未形成(cheng)強大的(de)(de)(de)(de)珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)購(gou)買力(li)。珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)購(gou)買力(li)便成(cheng)了珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)市(shi)場發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)決定(ding)因(yin)素1990-20xx年中(zhong)國珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)：中(zhong)國珠寶(bao)首(shou)飾(shi)(shi)行業(ye)(ye)(ye)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)主要體(ti)現在(zai)90年代(dai)。

　　在(zai)上(shang)世紀的(de)(de)(de)九十(shi)年(nian)(nian)代，少數國(guo)(guo)外(wai)奢侈品(pin)牌開始進入(ru)(ru)中(zhong)國(guo)(guo)，珠(zhu)(zhu)寶(bao)首(shou)(shou)(shou)飾消費真正地走入(ru)(ru)了百(bai)姓家(jia)(jia)庭，香港的(de)(de)(de)四大(da)(da)珠(zhu)(zhu)寶(bao)品(pin)牌(周大(da)(da)福、周生(sheng)生(sheng)、謝瑞麟、六福)一路(lu)北上(shang)，以(yi)及國(guo)(guo)內的(de)(de)(de)一些珠(zhu)(zhu)寶(bao)品(pin)牌在(zai)國(guo)(guo)內市場(chang)上(shang)大(da)(da)力響(xiang)應，拉開了中(zhong)國(guo)(guo)珠(zhu)(zhu)寶(bao)首(shou)(shou)(shou)飾業(ye)(ye)大(da)(da)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)新局面。到(dao)九十(shi)代末，我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)黃金首(shou)(shou)(shou)飾生(sheng)產企(qi)(qi)業(ye)(ye)已達(da)(da)500多家(jia)(jia)，珠(zhu)(zhu)寶(bao)玉石(shi)首(shou)(shou)(shou)飾生(sheng)產企(qi)(qi)業(ye)(ye)已達(da)(da)4000多家(jia)(jia)，加之個體和鄉鎮珠(zhu)(zhu)寶(bao)首(shou)(shou)(shou)飾企(qi)(qi)業(ye)(ye)，估計可達(da)(da)2萬家(jia)(jia)，同(tong)時(shi)從(cong)業(ye)(ye)人員更高(gao)達(da)(da)300萬人。粗略(lve)估計，我國(guo)(guo)九十(shi)年(nian)(nian)代珠(zhu)(zhu)寶(bao)首(shou)(shou)(shou)飾業(ye)(ye)較(jiao)八十(shi)代初的(de)(de)(de)生(sheng)產規模提高(gao)了近(jin)百(bai)倍(bei)，發(fa)展(zhan)速(su)(su)度(du)(du)更達(da)(da)八十(shi)年(nian)(nian)代發(fa)展(zhan)速(su)(su)度(du)(du)的(de)(de)(de)十(shi)倍(bei)。珠(zhu)(zhu)寶(bao)首(shou)(shou)(shou)飾生(sheng)產力的(de)(de)(de)迅速(su)(su)發(fa)展(zhan)源于珠(zhu)(zhu)寶(bao)首(shou)(shou)(shou)飾市場(chang)需求的(de)(de)(de)不斷擴大(da)(da)，進入(ru)(ru)九十(shi)年(nian)(nian)代則如火山噴發(fa)一樣集中(zhong)迸發(fa)出來(lai)。

　　在九(jiu)十年(nian)代我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)珠寶(bao)(bao)首(shou)(shou)飾(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)銷(xiao)售額保持了(le)(le)令世(shi)(shi)人矚目的(de)(de)(de)(de)(de)遞增，一(yi)些珠寶(bao)(bao)首(shou)(shou)飾(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費已躍居(ju)世(shi)(shi)界(jie)前列(lie)，如：鉑(bo)金首(shou)(shou)飾(shi)(shi)由1994年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費僅(jin)占世(shi)(shi)界(jie)鉑(bo)金首(shou)(shou)飾(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)1%，到1998年(nian)躍居(ju)世(shi)(shi)界(jie)第二，占世(shi)(shi)界(jie)鉑(bo)金首(shou)(shou)飾(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)23%。黃金首(shou)(shou)飾(shi)(shi)需(xu)求(qiu)也高居(ju)世(shi)(shi)界(jie)第三，僅(jin)次于印度和美國(guo)。不過在九(jiu)十年(nian)代末期，逐漸地進入(ru)了(le)(le)一(yi)個相對平穩的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)狀態。20xx年(nian)后(hou)，中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)珠寶(bao)(bao)首(shou)(shou)飾(shi)(shi)行(xing)(xing)業(ye)進入(ru)了(le)(le)一(yi)個新的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)時期，數量(liang)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)增長讓位于質量(liang)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)`提升，價格上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭讓位于品牌(pai)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭20xx年(nian)我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)珠寶(bao)(bao)首(shou)(shou)飾(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)銷(xiao)售額達到1053億元，比20xx年(nian)增長了(le)(le)9.91%；鉑(bo)金首(shou)(shou)飾(shi)(shi)更在20xx年(nian)達到130萬盎(ang)司，達到世(shi)(shi)界(jie)鉑(bo)金首(shou)(shou)飾(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)需(xu)求(qiu)總量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)52.8%，高居(ju)世(shi)(shi)界(jie)第一(yi)位。此后(hou)每年(nian)我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)珠寶(bao)(bao)首(shou)(shou)飾(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)都平穩的(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)(xing)增長。

　　截(jie)至20xx年(nian)底，我(wo)(wo)國(guo)(guo)共有工商注(zhu)冊的(de)(de)(de)各類珠(zhu)寶(bao)企(qi)業(ye)5萬(wan)(wan)余家，從(cong)業(ye)人(ren)員300多萬(wan)(wan)。其中，珠(zhu)寶(bao)零(ling)售(shou)企(qi)業(ye)約4萬(wan)(wan)家，從(cong)業(ye)人(ren)員150多萬(wan)(wan)。20xx年(nian)我(wo)(wo)國(guo)(guo)黃金消(xiao)(xiao)(xiao)費達363噸，位居印度之后列世(shi)界(jie)第二(er)。珠(zhu)寶(bao)玉石(shi)首(shou)(shou)飾(shi)銷售(shou)額超過(guo)1,700億元(yuan)，僅次于(yu)美(mei)國(guo)(guo)、日本成為了世(shi)界(jie)第三大(da)(da)珠(zhu)寶(bao)市場。不僅如此，20xx年(nian)中國(guo)(guo)已成為世(shi)界(jie)上最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)玉石(shi)加工及消(xiao)(xiao)(xiao)費國(guo)(guo)，年(nian)消(xiao)(xiao)(xiao)費量(liang)超200億元(yuan)；最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)珍(zhen)珠(zhu)生(sheng)產(chan)國(guo)(guo)，年(nian)產(chan)珍(zhen)珠(zhu)約1,600噸，占世(shi)界(jie)珍(zhen)珠(zhu)年(nian)總產(chan)量(liang)95%以上；最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)鉑金消(xiao)(xiao)(xiao)費國(guo)(guo)，首(shou)(shou)飾(shi)用鉑金約78萬(wan)(wan)盎司；還是全球最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)鉆石(shi)消(xiao)(xiao)(xiao)費國(guo)(guo)之一(yi)，年(nian)消(xiao)(xiao)(xiao)費鉆石(shi)首(shou)(shou)飾(shi)250多億元(yuan)。綜上所述(shu)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)珠(zhu)寶(bao)首(shou)(shou)飾(shi)業(ye)在1990年(nian)至20xx年(nian)前得到了良好的(de)(de)(de)發展，從(cong)而(er)使中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)珠(zhu)寶(bao)首(shou)(shou)飾(shi)業(ye)成為了一(yi)個令世(shi)人(ren)矚目的(de)(de)(de)新興朝陽行業(ye)。

　　20xx年后中(zhong)國(guo)(guo)珠(zhu)(zhu)寶(bao)(bao)(bao)首飾(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)未來：是由(you)于受到美國(guo)(guo)次貸危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)影(ying)響，全球在(zai)20xx年突然陷入了金融動蕩和經濟低(di)迷的(de)(de)(de)困境。深刻卷(juan)入全球化進程的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)不可避免地(di)會受到一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)沖擊(ji)，在(zai)金融危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)背景下(xia)我國(guo)(guo)珠(zhu)(zhu)寶(bao)(bao)(bao)產業(ye)(ye)(ye)雖然將面臨巨大(da)的(de)(de)(de)挑戰，但(dan)再發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)較(jiao)好(hao)(hao)。主(zhu)要表現在(zai)：首先，珠(zhu)(zhu)寶(bao)(bao)(bao)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展有了一個良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)政策(ce)環境。目(mu)前，鉆(zhan)石、黃金、鉑金等(deng)進口環節的(de)(de)(de)稅收政策(ce)調整基(ji)(ji)本到位；其次，珠(zhu)(zhu)寶(bao)(bao)(bao)玉石首飾(shi)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)地(di)建設(she)卓有成(cheng)效。為行業(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展奠定(ding)(ding)了良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。絕大(da)多(duo)數特(te)色產業(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)地(di)定(ding)(ding)期與(yu)中(zhong)寶(bao)(bao)(bao)協(xie)一起主(zhu)辦珠(zhu)(zhu)寶(bao)(bao)(bao)節，擴大(da)了區域品牌的(de)(de)(de)影(ying)響力，也促進了當(dang)地(di)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。第三，一批珠(zhu)(zhu)寶(bao)(bao)(bao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展壯大(da)成(cheng)為行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)龍頭。這些企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)珠(zhu)(zhu)寶(bao)(bao)(bao)首飾(shi)產品在(zai)設(she)計(ji)、質量、服務上都(dou)達到了較(jiao)高的(de)(de)(de)水(shui)平，能夠很好(hao)(hao)地(di)滿(man)足消費者的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求。第四，專題珠(zhu)(zhu)寶(bao)(bao)(bao)消費市場的(de)(de)(de)剛性需(xu)(xu)求依(yi)然潛力較(jiao)大(da)。

　　如今，人們對珠(zhu)寶(bao)知識都有(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)了(le)解，很(hen)多人也(ye)把珠(zhu)寶(bao)視為(wei)生活的(de)(de)一(yi)個(ge)重(zhong)要組(zu)成部分。特別是結婚(hun)更是必不可(ke)少，因此，我國珠(zhu)寶(bao)需求潛力(li)是很(hen)大(da)的(de)(de)。第五，金融危機(ji)為(wei)產(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)(zhuan)型升(sheng)級(ji)(ji)帶來良(liang)好(hao)的(de)(de)契機(ji)。珠(zhu)寶(bao)產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)過快，轉(zhuan)(zhuan)型升(sheng)級(ji)(ji)幾年前就已成共識。蓬勃而(er)旺盛的(de)(de)消費需求支(zhi)撐(cheng)著市場(chang)的(de)(de)高速發展(zhan)，盡管競爭(zheng)日(ri)趨激(ji)烈，利(li)潤連續下滑(hua)(hua)，但不斷(duan)擴大(da)的(de)(de)市場(chang)規模使(shi)得企(qi)業(ye)(ye)發展(zhan)尚有(you)一(yi)定的(de)(de)空間，轉(zhuan)(zhuan)型升(sheng)級(ji)(ji)并未成為(wei)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)重(zhong)要內(nei)容。這次金融危機(ji)引(yin)發的(de)(de)全球經濟下滑(hua)(hua)，珠(zhu)寶(bao)企(qi)業(ye)(ye)在內(nei)外市場(chang)趨冷(leng)的(de)(de)現實下，企(qi)業(ye)(ye)轉(zhuan)(zhuan)型與升(sheng)級(ji)(ji)就成為(wei)重(zhong)要機(ji)遇。

　　三．行業環境分析和企業分析

　　1、行業分析(xi)：金光閃爍，晶瑩璀璨的(de)(de)(de)(de)(de)珠(zhu)寶(bao)(bao)(bao)是(shi)(shi)大(da)自然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)驕(jiao)子，不僅(jin)僅(jin)因(yin)為寶(bao)(bao)(bao)石(shi)(shi)是(shi)(shi)一(yi)種令人(ren)賞心(xin)(xin)悅目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)飾物，可使佩戴(dai)者更(geng)添幾分俏麗，幾分華貴，而且還在于(yu)它在人(ren)們心(xin)(xin)目(mu)中一(yi)直是(shi)(shi)幸運(yun)，財富，地位(wei)，權利的(de)(de)(de)(de)(de)象征。致使每(mei)一(yi)位(wei)寶(bao)(bao)(bao)玉石(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)擁(yong)有者，都會因(yin)之更(geng)添幾分自信，幾分榮耀，深受女(nv)性的(de)(de)(de)(de)(de)歡迎和鐘愛(ai)。還因(yin)為寶(bao)(bao)(bao)玉石(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)財富效應，使它成(cheng)為一(yi)種硬通貨，具(ju)有巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)值潛力的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)產品，又(you)是(shi)(shi)許多(duo)收(shou)藏家和投資(zi)者紛紛涌入競(jing)相收(shou)藏，期(qi)望由此更(geng)添收(shou)益和樂趣。珠(zhu)寶(bao)(bao)(bao)玉石(shi)(shi)還藏有許多(duo)自然(ran)之謎(mi)，擁(yong)有神奇的(de)(de)(de)(de)(de)理化性質，吸引了(le)科學(xue)家們和技(ji)術(shu)專家，格外(wai)重視。渴望能從那里解開(kai)大(da)自然(ran)之謎(mi)，推進技(ji)術(shu)和材料領域的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)進展。使寶(bao)(bao)(bao)石(shi)(shi)成(cheng)為眾(zhong)多(duo)高精尖(jian)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)不可或(huo)缺的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)材料，新(xin)(xin)元件。為珠(zhu)寶(bao)(bao)(bao)行業的(de)(de)(de)(de)(de)發展開(kai)辟一(yi)條新(xin)(xin)路。

　　2、企業分析：

　　四．個人分析與角色建議

　　1．個人分析

　　（1）自身現狀：處于(yu)大(da)一階段，對所學(xue)(xue)專業的(de)(de)知識(shi)了(le)解還很少，了(le)解寶石性(xing)質和市場上(shang)的(de)(de)造假和仿冒手(shou)法能夠及時鑒別，做出正確(que)判(pan)斷，準確(que)評估十(shi)分重要(yao)，需要(yao)更多(duo)的(de)(de)去了(le)解和學(xue)(xue)習，積累(lei)更多(duo)的(de)(de)珠寶知識(shi)，

　　優勢盤點：目標(biao)明確，有毅力

　　劣勢盤點：了解的(de)太少，應及時補充

　　五．職業目標分解與組合

　　職業目標(biao)：優秀的鑒定師(shi)

　　學歷目(mu)標：順利完成專升本(ben)，進修珠寶(bao)知識

　　能(neng)力目標：熟練處理本(ben)職務工(gong)作，工(gong)作業(ye)績(ji)在同級同事(shi)中(zhong)居于(yu)突出地位；能(neng)與公司上(shang)層進行(xing)無阻礙(ai)地溝通。

大學生職業生涯規劃書6

　　其(qi)實(shi)在高(gao)考以(yi)前的(de)(de)很(hen)久(jiu)很(hen)久(jiu)，我(wo)就想(xiang)(xiang)學語(yu)言類專(zhuan)業了(le)(le)，我(wo)覺得(de)自己(ji)(ji)對語(yu)言有(you)著(zhu)(zhu)莫(mo)名喜(xi)愛，媽媽也說我(wo)有(you)學語(yu)言的(de)(de)天賦。那(nei)時候也許是(shi)(shi)高(gao)看了(le)(le)自己(ji)(ji)，以(yi)為自己(ji)(ji)一定(ding)能去(qu)(qu)上想(xiang)(xiang)去(qu)(qu)的(de)(de)大學，學自己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)專(zhuan)業。可是(shi)(shi)08年6月(yue)的(de)(de)高(gao)考讓我(wo)的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)碎成了(le)(le)一地的(de)(de)狼(lang)藉(jie)。我(wo)甚至無法(fa)表達(da)出來當(dang)時有(you)多么的(de)(de)難過。原來其(qi)實(shi)，成績(ji)比(bi)想(xiang)(xiang)象中(zhong)要差的(de)(de)很(hen)多很(hen)多。后來，我(wo)被(bei)語(yu)言類專(zhuan)業拒之門外。有(you)那(nei)么一段時間，我(wo)甚至忽(hu)略了(le)(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)，就抱著(zhu)(zhu)自暴自棄(qi)的(de)(de)態(tai)度，學著(zhu)(zhu)自己(ji)(ji)不喜(xi)歡(huan)的(de)(de)專(zhuan)業，度過了(le)(le)大一的(de)(de)上學期(qi)。

　　寒(han)假的(de)(de)時候我一(yi)直在思考，我應(ying)該干(gan)什么(me)(me)，我能干(gan)什么(me)(me)，我想干(gan)什么(me)(me)。夢想在模(mo)糊混沌(dun)中蘇醒，我本(ben)不是(shi)個墮落(luo)的(de)(de)人(ren)，我應(ying)該向著夢想的(de)(de)方向去前進，讓(rang)未來(lai)按著我憧憬的(de)(de)方向去發展。為(wei)了(le)夢想，我必(bi)須開始奮(fen)斗。即使現(xian)在學(xue)的(de)(de)不是(shi)英語類的(de)(de)專業，但是(shi)我想，只要(yao)付出努(nu)力(li)，總會(hui)有(you)回報(bao)，哪(na)怕(pa)(pa)只是(shi)一(yi)點點回報(bao)，哪(na)怕(pa)(pa)我要(yao)付出多(duo)么(me)(me)艱辛的(de)(de)努(nu)力(li)。3年(nian)，5年(nian)，10年(nian)我還有(you)那(nei)么(me)(me)多(duo)那(nei)么(me)(me)多(duo)的(de)(de)時間(jian)去努(nu)力(li)，年(nian)輕真(zhen)好。我最慶幸(xing)的(de)(de)是(shi)我現(xian)在剛大(da)一(yi)，那(nei)意味這我還有(you)很多(duo)的(de)(de)時間(jian)去學(xue)習(xi)自己想學(xue)的(de)(de)東(dong)西。

　　我(wo)的(de)(de)(de)夢想是做一(yi)(yi)名同聲傳譯者(zhe)，呵呵，很高的(de)(de)(de)夢想。好(hao)(hao)(hao)像現在語(yu)言(yan)類專(zhuan)業超級熱(re)門，很多(duo)很多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)在學英語(yu)，除了(le)專(zhuan)業英語(yu)以(yi)(yi)外，還有很多(duo)非英語(yu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)人(ren)在學習。頗有一(yi)(yi)種學好(hao)(hao)(hao)英語(yu)可以(yi)(yi)走遍(bian)全天下的(de)(de)(de)感(gan)覺。這(zhe)是否意(yi)味(wei)著(zhu)我(wo)將成為蕓蕓眾生中最(zui)不起眼(yan)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)粒塵埃呢？我(wo)不要(yao)(yao)這(zhe)樣，我(wo)也(ye)不能這(zhe)樣。一(yi)(yi)旦決定了(le)的(de)(de)(de)事情就要(yao)(yao)去(qu)做好(hao)(hao)(hao)它，不管這(zhe)條路有多(duo)難(nan)。千(qian)軍(jun)萬馬度過(guo)獨木橋的(de)(de)(de)時候(hou)又(you)來了(le)，為了(le)創出自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)片天地，我(wo)已(yi)經準(zhun)備好(hao)(hao)(hao)奮(fen)斗。

　　一，夢想定義

　　同聲傳(chuan)譯是(shi)指口(kou)譯員利(li)用專門的(de)同聲傳(chuan)譯設備(bei)，坐在(zai)隔音的(de)同傳(chuan)室，俗(su)稱“箱子” 里，一面通過耳機收聽(ting)源(yuan)語發言人(ren)連續不斷的(de)講話(hua)，一面幾乎同步地對著話(hua)筒把講話(hua)人(ren)所(suo)表達的(de)全(quan)

　　部(bu)信(xin)息內容準確、完整地翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)成目的(de)語，其譯(yi)(yi)語輸出通(tong)過話(hua)筒輸送(song)。需要(yao)(yao)傳(chuan)譯(yi)(yi)服務的(de)與(yu)會(hui)者，可以(yi)通(tong)過接收裝置(zhi)，調到(dao)自己所(suo)需的(de)語言頻道，從耳(er)機中(zhong)收聽(ting)相(xiang)應的(de)譯(yi)(yi)語輸出。同(tong)聲傳(chuan)譯(yi)(yi)是翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)工作中(zhong)難度(du)最(zui)大的(de)一種，主要(yao)(yao)是因為(wei)(wei)比交(jiao)替(ti)翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)更加(jia)省時，目前正成為(wei)(wei)國際(ji)性大會(hui)中(zhong)流行(xing)的(de)翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)方(fang)式。當前，世界上95％的(de)國際(ji)會(hui)議采(cai)用(yong)的(de)都是同(tong)聲傳(chuan)譯(yi)(yi)的(de)方(fang)式。同(tong)聲傳(chuan)譯(yi)(yi)是各種翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)活動中(zhong)難度(du)最(zui)高的(de)一種翻(fan)(fan)(fan)譯(yi)(yi)，常(chang)常(chang)被稱為(wei)(wei)外語專業的(de)最(zui)高境界。

　　（同(tong)(tong)聲(sheng)傳譯是(shi)難度很(hen)高(gao)的工(gong)作，這份(fen)工(gong)作的薪水也(ye)是(shi)相當可觀(guan)的。當然(ran)，我并不是(shi)一(yi)個拜金主義者，也(ye)不是(shi)貪圖高(gao)薪才頭腦(nao)一(yi)熱想(xiang)學(xue)同(tong)(tong)傳，同(tong)(tong)傳是(shi)我的夢想(xiang)，僅此而已）

　　二．夢想現狀

　　同聲(sheng)(sheng)傳(chuan)(chuan)譯(yi)人(ren)才(cai)屬于(yu)(yu)全(quan)球(qiu)稀缺(que)人(ren)才(cai)，也(ye)是(shi)(shi)最難培養(yang)的人(ren)才(cai)之一(yi)。全(quan)球(qiu)專(zhuan)業(ye)的同聲(sheng)(sheng)傳(chuan)(chuan)譯(yi)人(ren)員總共也(ye)就20xx多人(ren)，中國同聲(sheng)(sheng)傳(chuan)(chuan)譯(yi)人(ren)才(cai)更是(shi)(shi)緊缺(que)，據不完全(quan)統(tong)計，我國專(zhuan)業(ye)的同聲(sheng)(sheng)傳(chuan)(chuan)譯(yi)人(ren)才(cai)30人(ren)左右，至于(yu)(yu)國際上流行的在經(jing)貿(mao)、科技、政法等各(ge)個領域學有所(suo)長的專(zhuan)業(ye)型同聲(sheng)(sheng)傳(chuan)(chuan)譯(yi)人(ren)才(cai)仍是(shi)(shi)一(yi)片空白。

　　隨著中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)與世界交流的日(ri)益頻繁，隨著中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)地位的提高，現(xian)在(zai)(zai)不管是(shi)哪里的國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)會議(yi)，都離不開中(zhong)(zhong)文，都少不了來(lai)自(zi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的同(tong)(tong)聲(sheng)翻(fan)(fan)譯(yi)。全球幾乎天(tian)(tian)天(tian)(tian)都有國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)會議(yi)，在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)召開的國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)會議(yi)也越來(lai)越多，可以(yi)說同(tong)(tong)聲(sheng)翻(fan)(fan)譯(yi)在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)內和國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)的.市場(chang)(chang)都是(shi)巨大的。據(ju)說，歐盟(meng)和澳大利(li)亞甚至還請中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)老師為他們(men)培訓同(tong)(tong)聲(sheng)翻(fan)(fan)譯(yi)，同(tong)(tong)聲(sheng)傳譯(yi)的市場(chang)(chang)前景越來(lai)越被看好(hao)了。

　　同(tong)聲傳譯需(xu)求量(liang)成倍地增加(jia)，但是合(he)格的同(tong)聲傳譯的數量(liang)卻增長(chang)非常緩慢。據介紹，目前專業的同(tong)聲傳譯人才(cai)主(zhu)要集(ji)中(zhong)在北京、上海(hai)，廣州都(dou)不多，其(qi)他城市舉辦國(guo)際性的會議更(geng)是缺乏同(tong)傳人才(cai)，需(xu)要從北京和上海(hai)去(qu)聘請。

　　(縱然學英(ying)語的人(ren)很多很多，不(bu)(bu)過真正(zheng)有能力從事同傳工作(zuo)的人(ren)真的不(bu)(bu)多，為了心中的夢(meng)想，我必須成(cheng)為精英(ying)才(cai)行，僅僅會說話(hua)的人(ren)，是當不(bu)(bu)了同傳的)

　　三．我的夢想之路

　　由于對于同傳的(de)(de)技能水平要求很(hen)高，對一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學生來說都有難(nan)度(du)，而(er)對于我這個(ge)非英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學生來說，可(ke)謂是難(nan)上加難(nan)。不過(guo)為(wei)了夢想,我必須付(fu)出很(hen)多時(shi)(shi)間和精(jing)力，我不怕難(nan)，我有時(shi)(shi)間和激情，還有堅持不懈的(de)(de)信(xin)念。相信(xin)自(zi)己總有一(yi)(yi)(yi)(yi)天會走到(dao)夢想的(de)(de)彼岸，那一(yi)(yi)(yi)(yi)定是個(ge)美麗的(de)(de)地方(fang)，陽光明媚，鳥(niao)語(yu)(yu)花(hua)香。一(yi)(yi)(yi)(yi)路上，就算(suan)遇(yu)到(dao)再多的(de)(de)荊棘再多的(de)(de)苦難(nan)，都是值(zhi)得。

　　首先(xian)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)有良好(hao)的(de)英(ying)語基礎。聽(ting)(ting)力水平(ping)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)過關，否則根本聽(ting)(ting)不懂對方在說什么，更(geng)別提翻譯了。對語言的(de)理解能(neng)力也需要(yao)(yao)(yao)進一(yi)(yi)步加深，中(zhong)英(ying)文表達方式和語言習慣(guan)的(de)不同點需要(yao)(yao)(yao)進行全(quan)面(mian)的(de)了解和分(fen)析(xi)。能(neng)聽(ting)(ting)懂能(neng)理解，更(geng)需要(yao)(yao)(yao)能(neng)表達出(chu)(chu)來。所以必(bi)(bi)須(xu)訓練自己的(de)發(fa)音(yin)，說話(hua)的(de)流利程度(du)，思(si)維的(de)敏捷度(du)，而且(qie)作為一(yi)(yi)名優秀的(de)翻譯必(bi)(bi)須(xu)得了解中(zhong)國的(de)文化，有了深厚(hou)的(de)文化底蘊才能(neng)出(chu)(chu)口成(cheng)章(zhang)。翻譯對于聽(ting)(ting)說讀寫的(de)要(yao)(yao)(yao)求都很高，所以就(jiu)要(yao)(yao)(yao)求我(wo)必(bi)(bi)須(xu)訓練自己這方面(mian)的(de)能(neng)力。多讀，多聽(ting)(ting)，多看，多想，多練

　　其次，參加(jia)一(yi)些專(zhuan)業的(de)翻譯培訓(xun)。讀萬(wan)(wan)卷(juan)書不(bu)如行(xing)(xing)萬(wan)(wan)里路，行(xing)(xing)萬(wan)(wan)里路不(bu)如閱(yue)(yue)人無(wu)數(shu)，閱(yue)(yue)人無(wu)數(shu)不(bu)如名(ming)師(shi)之(zhi)路。可(ke)見名(ming)師(shi)對(dui)于一(yi)個人的(de)成長有(you)著(zhu)非常重要的(de)作用(yong)。在自己英語(yu)水(shui)平還可(ke)以(yi)的(de)基礎(chu)上就應該參加(jia)一(yi)些專(zhuan)門的(de)訓(xun)練，在老(lao)師(shi)的(de)指導下，才可(ke)能最快掌握要領，更快的(de)朝著(zhu)自己夢想(xiang)的(de)方向(xiang)去發展。

　　再次，專業的等級證書。證書雖然只是(shi)一(yi)種形式，但這(zhe)(zhe)更是(shi)一(yi)種能(neng)跨進(jin)專業領域(yu)的門檻。過(guo)不(bu)了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)坎(kan)兒，還提什么(me)未來？若想成(cheng)為翻譯(yi)，應通過(guo)翻譯(yi)專業資(zi)格（水(shui)平）考試(shi)”(China Accreditation Test for Translators and Interpreters —CATTI )。此考試(shi)分三個(ge)(ge)等級，通過(guo)第三級才(cai)達(da)(da)到同(tong)傳的水(shui)平。CATTI的難(nan)度很(hen)(hen)大，通過(guo)率(lv)很(hen)(hen)低(di)，考察參試(shi)者的聽力，理解，記憶，語言(yan)表達(da)(da)等多方面能(neng)力。要求(qiu)在(zai)短時(shi)間之內完成(cheng)翻譯(yi)工作，當(dang)然不(bu)能(neng)出現什么(me)離譜的錯誤。想要夠(gou)資(zi)格參加考試(shi)，我(wo)還得好(hao)好(hao)的修煉

　　最后，當(dang)然(ran)就是(shi)堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)解的(de)(de)努力了。未來的(de)(de)路，漫(man)長(chang)，曲(qu)折。平(ping)時必須(xu)要(yao)利(li)用所(suo)有(you)的(de)(de)時間(jian)，不(bu)(bu)管是(shi)細(xi)小的(de)(de)時間(jian)還是(shi)一(yi)大段時間(jian)。英語(yu)是(shi)一(yi)個漫(man)長(chang)的(de)(de)積累過程，也不(bu)(bu)能期待一(yi)朝一(yi)夕能取(qu)得(de)什么輝(hui)煌的(de)(de)成(cheng)績(ji)。有(you)一(yi)天(tian)，我會講出流利(li)的(de)(de)動(dong)聽的(de)(de)英語(yu)，有(you)一(yi)天(tian)，我會成(cheng)為一(yi)名優秀的(de)(de)同聲傳(chuan)譯(yi)者。我相(xiang)信精誠所(suo)至，金石(shi)為開。

　　我想(xiang)，任何(he)時(shi)候，當你想(xiang)去做一件事情，那就(jiu)去做，不要讓自(zi)己(ji)后悔(hui)。追求夢(meng)想(xiang)，努(nu)力(li)去奮斗，伸出手，就(jiu)能抓住(zhu)精(jing)彩的(de)蝴蝶。Don’t say impoible to yourself.其(qi)實也(ye)許，我們能做的(de)，真(zhen)的(de)很多。相信，我可以做的(de)到。

　　一、畢業后的十年規劃

　　（20xx年(nian)－20xx年(nian)，20歲至30歲）

　　美好愿望：事業有成，家(jia)庭幸(xing)福

　　方 向(xiang)：企業基(ji)層人員

　　總體(ti)目標：完成(cheng)轉升本的學習，進入外資企(qi)業，成(cheng)為基層管理者。

　　二．社會環境規劃和職業分析（十年規劃）

　　1、社會一般環境(jing)：

　　中國(guo)(guo)(guo)政治穩定(ding)，經(jing)濟持續發(fa)展。在全球經(jing)濟一體化環(huan)境中的重要角色。經(jing)濟發(fa)展有強勁的勢頭，加(jia)入WTO后，會有大批的外國(guo)(guo)(guo)企業進入中國(guo)(guo)(guo)市場，中國(guo)(guo)(guo)的企業也將走(zou)出國(guo)(guo)(guo)門。

　　2、管理(li)職業特殊社(she)會環境：

　　由于中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)管理(li)科學發(fa)展較晚，管理(li)知(zhi)識大部分源于國(guo)外，中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)企業管理(li)還有許多不完善(shan)的(de)(de)(de)地方(fang)。中(zhong)國(guo)急需(xu)管理(li)人才(cai)，尤其(qi)是經過系統培訓的(de)(de)(de)高(gao)級管理(li)人才(cai)。因此(ci)企業管理(li)職業市場廣闊。

　　要在中(zhong)國(guo)發(fa)展企(qi)業，必須要適合(he)(he)中(zhong)國(guo)的(de)(de)國(guo)情，這就(jiu)要求(qiu)管(guan)理的(de)(de)科學(xue)性與藝術性和環境動態適應相結合(he)(he)。因此，受中(zhong)國(guo)市場(chang)吸(xi)引(yin)進(jin)入(ru)的(de)(de)大批(pi)外資企(qi)業都面臨著本土化(hua)改(gai)造的(de)(de)任務(wu)。這就(jiu)為準備去外企(qi)做管(guan)理工(gong)作的(de)(de)人員提供了很(hen)多機會。

　　三．個人分析與角色建議

　　1．個人分析：

　　（1）自身現狀：

　　英語水平中上層，基本能流(liu)(liu)利溝通(tong)；精通(tong)經(jing)貿知識；具有較強的(de)人際溝通(tong)能力；思維敏捷(jie)，表達流(liu)(liu)暢；在大學期(qi)間長(chang)期(qi)成(cheng)績較好；有很強的(de)學習愿望和能力。

　　2．角色建議：

　　父親：“要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)學習，能力要(yao)(yao)強”；“工作(zuo)要(yao)(yao)努力，有發展，要(yao)(yao)在大城(cheng)市，方便(bian)我們搬來(lai)一起(qi)居(ju)住生活。”

　　母親：工(gong)作要上進 ，婚姻不要誤。

　　老師：“聰明(ming)、有上(shang)進心、單純、乖巧”，缺乏社會經驗(yan)”

　　同學：“有較強的綜合(he)能(neng)力”，“適合(he)做白領”。

　　四．職業目標分解與組合

　　職(zhi)業目標：外(wai)資企業中級管(guan)理人員。

　　1．20xx－20xx年(nian)：

　　學(xue)歷目標(biao)：專科(ke)生畢業，取(qu)得專科(ke)學(xue)位；取(qu)得律師從業資格、通過(guo)計算機二級和英語六級考試

　　能力(li)目標：具(ju)備(bei)在經濟領(ling)域從(cong)事(shi)具(ju)體法律工作的理論(lun)(lun)基礎(chu)，通過實(shi)(shi)習具(ju)有一定的實(shi)(shi)踐(jian)經驗；接觸了解涉外(wai)商(shang)務活動(dong)；英(ying)語(yu)應(ying)用(yong)能力(li)具(ju)備(bei)權威資格認證；有一定的科(ke)研能力(li)，發表5篇以上論(lun)(lun)文。

　　經濟(ji)目標：在校期間兼職，年(nian)收入1萬(wan)元；商務(wu)助理年(nian)薪5萬(wan)

　　2．20xx年－20xx年：

　　學(xue)歷目標：通過注冊會計師考試

　　職務目標(biao)：外資企業部門經理

　　能力目標(biao)：鍛煉自身(shen)交際溝通能力，增加社(she)會經驗

　　經(jing)濟(ji)目(mu)標：邊打工邊讀書3000元/每年

　　3．20xx年－20xx年：

　　學歷(li)目標：取(qu)得本科學位(wei)

　　職(zhi)務目(mu)標：外資企(qi)業中(zhong)級管理人員，兼職(zhi)一分

　　能(neng)力(li)(li)目標：很高的(de)演講水平，具(ju)備組織、領(ling)導一個(ge)團(tuan)隊的(de)能(neng)力(li)(li)；與公司決策層有(you)直(zhi)接(jie)流暢的(de)溝(gou)通(tong)；具(ju)備應付突發事件的(de)心理素質和(he)能(neng)力(li)(li)；有(you)廣泛的(de)社交范圍，有(you)一定的(de)知名(ming)度。經濟目標：年薪8-10萬

　　五．成功標準

　　我的成功標準是個人(ren)事務(wu)、職業生涯、家庭生活的協調發展。

　　只(zhi)要自(zi)己(ji)(ji)盡(jin)心盡(jin)力，能力也得(de)(de)到了發揮，每個階(jie)段都(dou)有了切實(shi)的(de)自(zi)我(wo)提高，即使目(mu)標沒有實(shi)現（特別(bie)是收入目(mu)標）我(wo)也不會覺得(de)(de)失(shi)敗，給自(zi)己(ji)(ji)太多的(de)壓力本身就是一(yi)(yi)件失(shi)敗的(de)事情。為(wei)了家庭犧牲職業(ye)目(mu)標的(de)實(shi)現，我(wo)認為(wei)是可以理(li)解的(de)。在30歲之(zhi)前一(yi)(yi)定(ding)要有自(zi)己(ji)(ji)的(de)家庭。

　　六．職業生涯規劃實施方案

　　差距：

　　1、跨(kua)國(guo)企業先(xian)進的貿易管理理念(nian)和豐富工作(zuo)經驗；

　　2、作為職業中級管(guan)理人所必備(bei)的技能、創新(xin)能力；

　　3、快速適應能力欠缺；

　　4、身體適應(ying)能力有差距。

　　5、社交圈太窄。

　　七、縮小差距的方法：

　　1．教育(yu)培訓方法

　　（1）充分利用專科畢業前(qian)在校學習的時間(jian)(jian)，為自己補充所需的知識和技能。包括(kuo)參與社會團(tuan)體(ti)活(huo)動(dong)、廣泛閱讀(du)相關(guan)書(shu)籍、選修、旁(pang)聽相關(guan)課程、報考技能資格證書(shu)等。時間(jian)(jian)：20xx年7月以前(qian)。

　　（2） 工(gong)作(zuo)后，充分利用公司給員(yuan)工(gong)提供的培訓機(ji)會(hui)(hui)，爭取更多(duo)的培訓機(ji)會(hui)(hui)。時間：長(chang)期

　　（3）自學攻讀研究生學位。時間(jian) 十年以內

　　2．討(tao)論交流方(fang)法

　　（1）在校期間多和(he)老(lao)師、同學討論交流(liu)，畢業后選擇和(he)其中某些人(ren)經(jing)常進行交流(liu)。

　　（2）在工(gong)作中(zhong)積極(ji)與直接上司(si)溝通、加深了(le)解；利(li)用校友(you)眾多的優勢，參加校友(you)聯誼活動(dong)，經常(chang)和他們接觸(chu)、交流。

　　3．實踐(jian)鍛煉方法(fa)

　　（1）鍛煉自己(ji)的(de)注意力，在嘈雜的(de)環境(jing)里也能(neng)思考問題，正常工作。在大(da)而嘈雜的(de)辦公室里有意識地進行自我(wo)訓(xun)練。

　　（2）養成良好的鍛煉、飲食、生(sheng)活習慣。每天保(bao)證睡(shui)眠6－8小時(shi)，每周鍛煉三次以上。

　　（3）充分(fen)利用自(zi)身的工作條件擴(kuo)大(da)社(she)交圈、重(zhong)(zhong)視同學交際圈、重(zhong)(zhong)視和每(mei)個(ge)人的交往，不論身份(fen)貴賤和親(qin)疏程度。

大學生職業生涯規劃書7

　　一、自我認知

　　對(dui)(dui)于(yu)水(shui)利事業，我有(you)(you)熱情有(you)(you)理(li)想。因(yin)此(ci)，作為一(yi)(yi)名河海人，我感(gan)到深深的榮譽感(gan)，同時還有(you)(you)一(yi)(yi)份沉甸甸的責任(ren)感(gan)。我希(xi)望(wang)能夠通過自(zi)己(ji)的不(bu)懈(xie)努力，為學校(xiao)增光添彩。通過了(le)兩年的學習，我對(dui)(dui)所學專(zhuan)業有(you)(you)了(le)大致了(le)解和認識，對(dui)(dui)未(wei)來所從(cong)事的相關領域有(you)(you)了(le)初步(bu)理(li)解。一(yi)(yi)個(ge)人要想取得職業成功，不(bu)在于(yu)取得各(ge)方面(mian)條件符合主觀要求(qiu)的職業，而在于(yu)做(zuo)自(zi)己(ji)適(shi)合的。下面(mian)我對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的各(ge)個(ge)方面(mian)進行一(yi)(yi)番剖析。

　　1.性(xing)格優劣(lie)勢剖(pou)析

　　我的性格優勢：

　　首(shou)先(xian)，作為一名(ming)女生(sheng)，我(wo)(wo)的(de)性格相對內向。我(wo)(wo)喜歡獨(du)立思考，善(shan)于(yu)鉆研品格正(zheng)直、誠實，有著頑強的(de)意志和(he)超強的(de)自律(lv)能(neng)力(li)。在(zai)對待工作上，辦事穩重，極富責任感，且嚴(yan)于(yu)律(lv)己(ji)，是典型(xing)的(de)完美主義(yi)者(zhe)。在(zai)與人相處方面，我(wo)(wo)就顯得比(bi)較隨(sui)和(he)，看待事物客(ke)觀(guan)公正(zheng)，善(shan)于(yu)發現別(bie)人的(de)優(you)點，喜歡以欣賞的(de)目光看待周圍的(de)同學。

　　我的性格劣勢：

　　我在(zai)(zai)性格上的最大缺點就是(shi)容易(yi)相信(xin)他人(ren)，在(zai)(zai)我成(cheng)長的道路上已(yi)經或多(duo)或少得到(dao)了教訓，這個缺點已(yi)經在(zai)(zai)慢(man)慢(man)的改正(zheng)。其次(ci)，我對事物缺乏一種理智的思考(kao)，易(yi)受到(dao)自(zi)己情(qing)感的影響。以(yi)上缺點，我相信(xin)以(yi)我頑強的意(yi)志和自(zi)律力，假以(yi)時日，一定可以(yi)改正(zheng)。

　　2.職業興趣(qu)愛好測試解析

　　應用霍蘭(lan)德職業興趣愛好測試理(li)論，我得出了(le)我的性(xing)格模型：

　　3.職業(ye)興(xing)趣愛好和能(neng)力

　　從該霍蘭德六(liu)邊(bian)形模型(xing)中看出，我的性格更偏(pian)向于i(探索型(xing))、e(領導型(xing))和c(常規型(xing))，即(ji)：好奇心強烈，勤學好問，樂觀(guan)開朗，對(dui)于喜歡的事物，能夠心無旁騖，可(ke)信賴，有(you)效率且盡責，不善社交，缺乏工作耐(nai)心，有(you)時不習慣打破(po)慣例(li)。

　　適合的'專業領域(yu)有：統計類(lei)，管理類(lei)。

　　適合的工作崗位(wei)有：公務人(ren)員、事業單(dan)位(wei)、經濟(ji)管理部門(men)。

　　4.職業價值觀

　　在我看來，職業并不等同于工作崗位，它不僅(jin)僅(jin)是一(yi)份(fen)謀生(sheng)的(de)手段，更是自我價值實現的(de)一(yi)種方式。作為(wei)一(yi)名職員，我最看重的(de)是我能(neng)學到(dao)的(de)而非我得到(dao)的(de)物質(zhi)條件。這種精神上(shang)的(de)收獲不局限(xian)于專業能(neng)力(li)的(de)增長(chang)，還包(bao)括與人交往(wang)中的(de)為(wei)人處事能(neng)力(li)的(de)成(cheng)長(chang)。

　　5.自我認知小結

　　自我(wo)(wo)(wo)評價和霍(huo)蘭德模型解析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果大(da)(da)(da)體一(yi)致。通過以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解析，得出了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)特(te)點：從綜合特(te)質上來說，我(wo)(wo)(wo)做事認真負責，自律能力(li)(li)強，客觀公正，人生目標(biao)明(ming)確并(bing)(bing)有(you)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決心(xin)與(yu)毅力(li)(li)。從能力(li)(li)優勢上看(kan)，我(wo)(wo)(wo)有(you)極強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)，善于鉆研和解決抽象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，對待專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)勤學好問(wen)，而且(qie)勇于承擔風險(xian)以獲得成(cheng)功。從人際(ji)關系上看(kan)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)隨和，易(yi)與(yu)他人打成(cheng)一(yi)片(pian)，有(you)時因為(wei)內向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)，表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)冷漠，但是從內心(xin)還是期(qi)望受到真心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重與(yu)喜(xi)愛(ai)。工作與(yu)生活都有(you)成(cheng)就是我(wo)(wo)(wo)較(jiao)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵因子，不喜(xi)歡原地踏(ta)步，有(you)遠大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)與(yu)企圖，并(bing)(bing)且(qie)會不斷朝目標(biao)前進。

　　二、就業環境

　　1.水文專業的(de)就(jiu)業形(xing)勢

　　水(shui)文與水(shui)資(zi)源(yuan)工(gong)程(cheng)培養具有(you)扎實自然科學知識，較好人文科學知識，較強的(de)計算機(ji)、外語(yu)、管理方(fang)面應(ying)用能力與水(shui)文水(shui)資(zi)源(yuan)及水(shui)環(huan)境方(fang)面專業及專業基礎知識，能在水(shui)利、交(jiao)通、能源(yuan)、城市建設(she)、農林、環(huan)境保護等部門從事水(shui)文、水(shui)資(zi)源(yuan)及環(huan)境保護等方(fang)面的(de)勘測(ce)、規劃(hua)設(she)計、預(yu)測(ce)預(yu)報、管理、技術(shu)經(jing)濟(ji)解(jie)析以及教學和(he)基礎理論研究的(de)高級工(gong)程(cheng)師(shi)人才。

　　水文(wen)與水資源(yuan)工程專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)與職業(ye)(ye)(ye)匹配業(ye)(ye)(ye)度(du)、畢業(ye)(ye)(ye)一年(nian)薪酬(chou)數(shu)、畢業(ye)(ye)(ye)兩(liang)年(nian)薪酬(chou)指數(shu)、畢業(ye)(ye)(ye)三年(nian)薪酬(chou)指數(shu)、職位(wei)級別指數(shu)、應(ying)屆就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率指、發展(zhan)前景指數(shu)、全球化(hua)指數(shu)、舒(shu)適度(du)指數(shu)、創業(ye)(ye)(ye)指數(shu)、學習壓力(li)指數(shu)高于各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)平均值。整體(ti)來說，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境在各個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)排(pai)名前列。

　　2.水文專(zhuan)業的研(yan)究(jiu)前沿

　　世界(jie)范圍(wei)內的(de)(de)水(shui)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)短缺，引(yin)發了(le)(le)人(ren)們的(de)(de)對(dui)水(shui)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)管理利用的(de)(de)廣泛、深入的(de)(de)研究，研究如何精確評(ping)價地區水(shui)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，水(shui)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在各部門的(de)(de)優化(hua)配置，水(shui)環(huan)境保護，水(shui)污染的(de)(de)防(fang)治(zhi)是該(gai)專業研究的(de)(de)前沿課題(ti)。水(shui)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評(ping)價方面采用了(le)(le)gis、gps、 rs 即(ji)3s技術，在水(shui)資源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配置保護方面，人(ren)們開始研究環(huan)境水(shui)力學(xue)和生態水(shui)力學(xue)，這(zhe)一切使水(shui)文這(zhe)一傳(chuan)統(tong)的(de)(de)學(xue)科煥發了(le)(le)新的(de)(de)生機。

　　3.水文專業的能力要求

　　水文(wen)水資源工程專(zhuan)業的本科畢業生應該具備的專(zhuan)業要求：

　　1.掌(zhang)握數(shu)學(xue)(xue)(xue)、物理(li)、水(shui)力學(xue)(xue)(xue)、氣象與氣候學(xue)(xue)(xue)及自然地(di)理(li)學(xue)(xue)(xue)等方面基礎理(li)論、基礎知識;

　　2.掌握水文(wen)預報方案、水文(wen)解析(xi)與計算、水文(wen)信息采集(ji)與處理、水資源(yuan)評(ping)價、規(gui)劃與管理及(ji)水環境(jing)監(jian)測預報的(de)設計方法(fa);

　　3.具有從事工程規(gui)劃、勘(kan)測、設計和管理的基本能力;

　　4.熟(shu)悉(xi)國家的(de)方針(zhen)、政策和(he)法規(gui);

大學生職業生涯規劃書8

　　姓名：xxx

　　年齡: xx 歲

　　出生年月: 21xx年(nian) xx月xx日

　　健康狀況:良好

　　身高：xxxcm

　　院校:xx數學學院

　　學號：

　　專業：應用數學

　　電子郵件:

　　自我評價：

　　本人(ren)性格開(kai)朗、穩(wen)重、有活力，待人(ren)熱情、真誠(cheng)。工作(zuo)認真負責，積(ji)極主動，能(neng)吃苦耐(nai)勞。有較強的組織能(neng)力、實際動手能(neng)力和(he)團體協(xie)作(zuo)精(jing)神，能(neng)迅速的適應(ying)各種(zhong)環境(jing)，并融合其(qi)中(zhong)。

　　求職意向：

　　愿(yuan)到企事(shi)業單位、國家行政機關(guan)及軍隊中從事(shi)行政管理、人力資源管理、 文秘、行政助理等(deng)相(xiang)關(guan)工作。

　　我會做什么：

　　a.我掌握一定的金融專業知(zhi)識。

　　b.我會開車。

　　c.我會很(hen)縝(zhen)密地思(si)考(kao)策劃。

　　e.我(wo)可以設計。

　　d.我想到投資公司(si)中從事投資管(guan)理。

　　g.我基本掌握英語

　　h我可(ke)以做一些基(ji)本(ben)的文秘工作。

　　我做某項職業還缺什么素質和能力：

　　a. 我(wo)想到企(qi)業的財務或者管理部門(men)中工作。可行，不過需要掌握(wo)會計(ji)相關知(zhi)識。

　　b. 我想到銀行工作；可行。

　　c.我想到(dao)證券公司工(gong)作；可行，不過需要證券從(cong)業資格(ge)。

　　我的初步規劃：

　　一．畢業后五(wu)年內

　　希望找一家能給自己(ji)一些適(shi)當的'發展(zhan)空(kong)間的公司或者(zhe)企業(ye)打工，積累經驗，見習(xi)于社會，并且好好利用這(zhe)里的人際關系和社會關系去尋(xun)求更適(shi)合(he)自己(ji)發展(zhan)的臺(tai)階。

　　二．畢業五年后

　　開設自己(ji)(ji)的店面(mian)或者(zhe)公司企業，利用(yong)邊境貿易(yi)的優勢條(tiao)件盡(jin)可能迅速的溶入(ru)并占領一定份額市(shi)場，并通過各種關(guan)系盡(jin)量(liang)快而全面(mian)的理通各直(zhi)屬上(shang)頭(tou)部門，不能讓自己(ji)(ji)的事(shi)業死在一些沒(mei)有(you)防備(bei)的意外上(shang)面(mian)．

　　三．畢業十年后

　　使得公司(si)步入正軌，開始大面積贏利，同時考察國外市(shi)場(chang)，使自(zi)己的公司(si)盡(jin)量打入東(dong)南亞市(shi)場(chang)，并開始著手對跨國工廠或公司(si)的打造．

　　四． 四十歲前

　　完成自己商業(ye)帝國的打造，一切(qie)的關系網(wang)，一切(qie)的人才培(pei)養(yang)制度都已基(ji)本(ben)完成．

　　五． 五十歲

　　成為東南亞(ya)自(zi)由貿易區經(jing)濟貿易的(de)風(feng)云人(ren)物。

　　小結：

　　真正(zheng)的(de)人(ren)生畢竟(jing)不是(shi)"快餐"，而(er)是(shi)一種(zhong)兼具營養和藝術價值的(de)筵宴。它需要一張清清楚楚的(de)"菜譜"，以使(shi)各種(zhong)物(wu)料(liao)得到最佳的(de)搭配，同時我(wo)們也能夠從從容容地(di)烹制人(ren)生的(de)美味佳肴(yao)。生命清單，不光(guang)是(shi)安排先做什(shen)么后做什(shen)么，更為重要的(de)是(shi)，它使(shi)我(wo)們樹立了一種(zhong)精(jing)神理想和追(zhui)求。

大學生職業生涯規劃書9

　　目 錄

　　一、個(ge)人簡況………………………………………………………………

　　（一）我是誰 ………………………………………………………………

　　（二）我(wo)的(de)理想(xiang)是(shi) …………………………………………………………

　　（三）自我(wo)簡(jian)介………………………………………………………………

　　（四）我記憶中曾經………………………………………………………

　　二、自我探索………………………………………………………………

　　（一）職業興趣 ……………………………………………………………

　　（二）職業(ye)能力 ……………………………………………………………

　　（三(san)）職(zhi)業價值觀 …………………………………………………………

　　（四）個性(xing)特(te)征 ……………………………………………………………

　　（五(wu)）360度評估……………………………………………………………

　　三、職業環(huan)境分析………………………………………………………………

　　（一）家(jia)庭情況分析 ………………………………………………………

　　（二）學校(xiao)分析 ……………………………………………………………

　　（三）職業環境分析 ………………………………………………………

　　四(si)、職業定位………………………………………………………………

　　對選定的職業(ye)發展方向(xiang)進行SWOT分(fen)析(xi)…………………………………

　　五、制訂(ding)規劃………………………………………………………………

　　（一(yi)）短期(qi)計劃………………………………………………………………

　　（二）中期計劃……………………………………………………………

　　（三）長期計劃………………………………………………………………

　　六、 評估調整………………………………………………………………

　　班(ban)級：土(tu)木XX班(ban) 姓名：付XX

　　第一部分 個人簡況

　　（一）我是誰？

　　很小(xiao)的(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)就喜(xi)歡(huan)下(xia)雨(yu)天，喜(xi)歡(huan)撐(cheng)著(zhu)(zhu)傘獨自(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)人來(lai)(lai)到小(xiao)樹林，看蝸牛背(bei)著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己(ji)重重的(de)(de)(de)殼(ke)慢慢蠕動。從那時(shi)候起(qi)我(wo)(wo)(wo)就漸漸喜(xi)歡(huan)上了蝸牛，總以(yi)為它(ta)背(bei)上的(de)(de)(de)殼(ke)就是(shi)它(ta)的(de)(de)(de)小(xiao)房子，幻想自(zi)(zi)己(ji)也可(ke)以(yi)像它(ta)一(yi)(yi)(yi)樣有一(yi)(yi)(yi)所(suo)可(ke)以(yi)隨時(shi)安置的(de)(de)(de)房子，背(bei)著(zhu)(zhu)它(ta)走遍世界每個角落，駐足于最秀(xiu)美的(de)(de)(de)風(feng)景，活(huo)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)溫暖(nuan)的(de)(de)(de)小(xiao)房子里。長大后我(wo)(wo)(wo)卻漸漸改變了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)想法，蝸牛背(bei)上的(de)(de)(de)房子更(geng)多的(de)(de)(de)意味著(zhu)(zhu)責(ze)任，有時(shi)候壓得你喘不過(guo)氣來(lai)(lai)，但(dan)還是(shi)要咬牙堅持，一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)往上爬，追(zhui)逐(zhu)陽光的(de)(de)(de)溫暖(nuan)。我(wo)(wo)(wo)想，我(wo)(wo)(wo)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)只蝸牛，當我(wo)(wo)(wo)從一(yi)(yi)(yi)個懵懂(dong)無知(zhi)的(de)(de)(de)男孩慢慢走向(xiang)成熟時(shi)，我(wo)(wo)(wo)越發感(gan)到背(bei)上的(de)(de)(de)沉重，但(dan)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道這是(shi)我(wo)(wo)(wo)必(bi)須肩負的(de)(de)(de)責(ze)任。

　　（二(er)）我的(de)理(li)想是？

　　小(xiao)時(shi)(shi)候當(dang)別人問及我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理(li)想時(shi)(shi)，我(wo)(wo)如大多數小(xiao)孩(hai)子一(yi)(yi)樣(yang)回答“我(wo)(wo)要當(dang)科學家”，現在(zai)想想當(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)幼稚沒(mei)有覺(jue)得可笑，反而感到一(yi)(yi)絲無奈。慢(man)慢(man)長(chang)大，自(zi)己當(dang)初立(li)下的(de)(de)(de)宏偉目標，許(xu)下的(de)(de)(de)狂妄諾言(yan)也慢(man)慢(man)被現實消磨。現在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)或許(xu)沒(mei)了當(dang)初的(de)(de)(de)壯(zhuang)志豪言(yan)，但并(bing)不代表(biao)著我(wo)(wo)喪失了信(xin)心(xin)，我(wo)(wo)依(yi)舊懷(huai)揣著自(zi)己的(de)(de)(de)理(li)想，只(zhi)是我(wo)(wo)把它分成了一(yi)(yi)個個小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)目標，而我(wo)(wo)現在(zai)正一(yi)(yi)一(yi)(yi)去(qu)完(wan)成它們。

　　（三）自我簡介

　　1. 個人概況

　　姓名：付XX 性別：男

　　民(min)族：漢 籍(ji)貫：山東XX

　　身(shen)高：175cm 健(jian)康狀況：良好

　　學(xue)歷：本科 政(zheng)治(zhi)面(mian)貌(mao)：團員

　　畢業(ye)學校：XX工學院 專業(ye)：土木工程

　　2. 擔任校內(nei)工(gong)作情況

　　20xx年10月起加入系(xi)學生會勤工(gong)部負(fu)責相關工(gong)作；

　　20xx年(nian)5月(yue)起參加(jia)系第二屆“青(qing)年(nian)杯”辯論(lun)賽(sai)；

　　3. 社會實踐情況

　　曾多次(ci)參加(jia)志(zhi)愿者活(huo)動(dong)：如柳州(zhou)市老人(ren)康樂園(yuan)(yuan)志(zhi)愿服務活(huo)動(dong)、校園(yuan)(yuan)保(bao)潔(jie)、圖書館保(bao)潔(jie)等；

　　4. 獲獎情況

　　5. 其他能力(li)：

　　通過全國計算機一級考(kao)試并獲證書；

　　通過(guo)全(quan)國英語四(si)級考(kao)試

　　（四(si)）我記憶中曾經

　　1. 做(zuo)過最值得自己驕傲(ao)的事(shi)是

　　六(liu)歲(sui)的時(shi)候用自己的零用錢給(gei)姥(lao)爺(ye)的鐘(zhong)表買了兩(liang)節電池，并自己換好(hao)電池，調整(zheng)好(hao)時(shi)間。

　　2. 最喜(xi)歡做的事(shi)是

　　下雨天聽著(zhu)熟悉的(de)音樂，回憶(yi)著(zhu)美(mei)好(hao)的(de)過去。

　　3. 最希望(wang)做的事是

　　一個人(ren)背上行囊(nang)，走(zou)遍世界每處(chu)角落，欣賞最美的風(feng)景(jing)。

　　第二部分 自我探索

　　為了(le)完成這部(bu)分析，我完成了(le)《大(da)學生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯規劃與就業(ye)指導》課(ke)的相關(guan)測試，依據測評結果(guo)以(yi)及自己(ji)(ji)多年來的經驗，對自己(ji)(ji)進行了(le)深(shen)度探(tan)索(suo)，希望可以(yi)正(zheng)視自己(ji)(ji)，找到合適的職業(ye)。

　　（一）職業興趣

　　通過興(xing)趣(qu)(qu)島小游戲(xi)我學習了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)探索的一些基本原(yuan)理，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)和工作環境(jing)可(ke)以分為實用型(xing)(xing)、研究型(xing)(xing)、藝術型(xing)(xing)、社會型(xing)(xing)、企業(ye)型(xing)(xing)和事務型(xing)(xing)六(liu)種(zhong)。當職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)與(yu)工作環境(jing)相(xiang)符合是(shi)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)滿(man)意度、幸福感和控(kong)制(zhi)感都會增強，這(zhe)樣不僅有(you)利于(yu)(yu)個人(ren)的發展還有(you)利于(yu)(yu)組織的成(cheng)就。根(gen)據職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)測(ce)評的結(jie)果，我的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)如下(xia)：

　　1、自我評估(gu)的(de)結果：CSE

　　事務(wu)型（C）常常被認為是實用(yong)的(de)(de)(de)、順從的(de)(de)(de)、友善(shan)的(de)(de)(de)和(he)保(bao)守的(de)(de)(de)；喜歡(huan)(huan)(huan)結構性和(he)條理(li)性強(qiang)的(de)(de)(de)工(gong)作，例(li)如分類、處理(li)數字和(he)文字等。社會(hui)型（S）喜歡(huan)(huan)(huan)人際(ji)交往，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)很好的(de)(de)(de)溝通技(ji)能；關(guan)注社會(hui)問題，傾向于服務(wu)團體；對教(jiao)育(yu)活動等感能力。企業型（E）喜歡(huan)(huan)(huan)領(ling)導決策；常常被認為是具(ju)(ju)有(you)(you)(you)權威性的(de)(de)(de)、有(you)(you)(you)抱負(fu)的(de)(de)(de)和(he)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)說(shuo)服力的(de)(de)(de)；擅長言(yan)語技(ji)能。

　　2、職業測評的結(jie)果：SCE

　　社會型（S）喜歡(huan)(huan)人(ren)際交(jiao)往，具(ju)有很好的(de)(de)(de)溝通技能(neng)；關(guan)注社會問題，傾向于服務團體；對(dui)教育活(huo)動等(deng)感(gan)能(neng)力(li)。常(chang)(chang)(chang)規(gui)型（C）常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)被認(ren)(ren)為是實用的(de)(de)(de)、順從(cong)的(de)(de)(de)、友善的(de)(de)(de)和(he)(he)保守的(de)(de)(de)；喜歡(huan)(huan)結構性(xing)和(he)(he)條理性(xing)強(qiang)的(de)(de)(de)工作，例如分(fen)類、處理數字和(he)(he)文字等(deng)。企業型（E）喜歡(huan)(huan)領(ling)導決策；常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)被認(ren)(ren)為是具(ju)有權(quan)威性(xing)的(de)(de)(de)、有抱負(fu)的(de)(de)(de)和(he)(he)具(ju)有說服力(li)的(de)(de)(de)；擅長言語技能(neng)。

　　可能適合職業(ye)：工(gong)程(cheng)監理、技術施工(gong)員、城市規(gui)劃助(zhu)手、行(xing)政助(zhu)理

　　（二）職業能力

　　我通(tong)過(guo)(guo)完成《大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)指導》課的(de)(de)相關(guan)測試，探(tan)索(suo)了我的(de)(de)職業(ye)(ye)能(neng)力(li)。通(tong)過(guo)(guo)興趣島小游(you)戲我學(xue)到了職業(ye)(ye)能(neng)力(li)探(tan)索(suo)的(de)(de)一些基(ji)本原理，職業(ye)(ye)能(neng)力(li)與職業(ye)(ye)興趣一樣可以實用、研究、藝術、社(she)會、企業(ye)(ye)和(he)事務六(liu)種類(lei)型(xing)，在不(bu)同類(lei)型(xing)的(de)(de)工作環(huan)境(jing)中需要不(bu)同類(lei)型(xing)的(de)(de)職業(ye)(ye)能(neng)力(li)。

　　1、自我評估(gu)的結(jie)果(guo)：ICE

　　研究型（I）能(neng)敏銳地觀(guan)察(cha)、收集、分(fen)析(xi)、比較檢(jian)查數據，預測情(qing)況和(he)問題，能(neng)進行邏(luo)輯推理(li)和(he)思考(kao)，有良(liang)好的(de)(de)記憶力。常規型（C）常常被認為(wei)是實用(yong)的(de)(de)、順從的(de)(de)、友善的(de)(de)和(he)保守(shou)的(de)(de)；喜(xi)歡結構性(xing)和(he)條(tiao)理(li)性(xing)強的(de)(de)工作，例(li)如分(fen)類(lei)、處理(li)數字(zi)和(he)文字(zi)等(deng)。企(qi)業型（E）喜(xi)歡領導(dao)決策；常常被認為(wei)是具(ju)有權威(wei)性(xing)的(de)(de)、有抱負的(de)(de)和(he)具(ju)有說服力的(de)(de)；擅長(chang)言語技(ji)能(neng)。

　　2、職業(ye)測評結果：ICE

　　研究型(xing)（I）能敏銳(rui)地(di)觀察、收(shou)集、分析、比較(jiao)檢查數(shu)據，預(yu)測情況和(he)(he)問(wen)題，能進行邏輯推理(li)和(he)(he)思考，有(you)(you)良好的(de)(de)(de)記憶力。常(chang)規型(xing)（C）常(chang)常(chang)被(bei)認為(wei)是實用的(de)(de)(de)、順從的(de)(de)(de)、友善的(de)(de)(de)和(he)(he)保(bao)守的(de)(de)(de)；喜歡結構性(xing)和(he)(he)條理(li)性(xing)強的(de)(de)(de)工作(zuo)，例如分類、處理(li)數(shu)字和(he)(he)文字等。企業型(xing)（E）喜歡領導(dao)決策；常(chang)常(chang)被(bei)認為(wei)是具有(you)(you)權威(wei)性(xing)的(de)(de)(de)、有(you)(you)抱負(fu)的(de)(de)(de)和(he)(he)具有(you)(you)說服力的(de)(de)(de)；擅(shan)長(chang)言(yan)語(yu)技能。

　　可(ke)能適(shi)合職(zhi)業：政府行政人員(yuan)、管理(li)分析員(yuan)、人事負責(ze)人、人力資(zi)源負責(ze)人

　　（三）職業價值觀

　　雖然價(jia)值觀因人(ren)而異，沒(mei)有好(hao)壞之(zhi)分，但選擇符合自己(ji)職業(ye)價(jia)值觀的(de)(de)工作將更容易帶來(lai)成(cheng)就感(gan)(gan)和認(ren)同感(gan)(gan)。根據職業(ye)價(jia)值觀測評的(de)(de)結果(guo)，我(wo)最看(kan)重的(de)(de)職業(ye)價(jia)值觀按順序排(pai)列為：提升社會(hui)地位，得(de)到社會(hui)的(de)(de)認(ren)同、希望工作能得(de)到他人(ren)的(de)(de)認(ren)可(ke)，對(dui)工作的(de)(de)完成(cheng)和挑戰成(cheng)功感(gan)(gan)到滿足、體認(ren)到自己(ji)的(de)(de)付出對(dui)團(tuan)體是有幫助的(de)(de)。

　　我的(de)具體情況是傾向支配取向，喜(xi)歡(huan)提(ti)供(gong)培訓，在工(gong)作(zuo)中善(shan)于決斷(duan)，做事有擔當。

　　自我評定小結：

　　我是(shi)一個做事認真負責、有始有終，愿(yuan)意(yi)展示自(zi)己(ji)能力(li)，表達自(zi)己(ji)的理念，自(zi)我感覺(jue)較好，有沖動，干勁十足，休息時間少，工作效率高，樂意(yi)發(fa)表自(zi)己(ji)意(yi)見和見解，并喜歡用(yong)自(zi)己(ji)的思想(xiang)去(qu)影響他(ta)人(ren)，自(zi)己(ji)有主見，不(bu)愿(yuan)受(shou)人(ren)控制(zhi)，喜歡從事管理方面的工作。

　　但是我(wo)也(ye)很樂意與(yu)(yu)同學(xue)們一(yi)(yi)起(qi)合作，我(wo)一(yi)(yi)直覺得只(zhi)有團結一(yi)(yi)致才能最大的(de)(de)發揮集體的(de)(de)力量，才能把事情做得又(you)快又(you)好，所(suo)以我(wo)也(ye)一(yi)(yi)直有意識(shi)培養自己的(de)(de)團結精(jing)神，集體精(jing)神。我(wo)也(ye)一(yi)(yi)直努(nu)力學(xue)習(xi)和身邊的(de)(de)同學(xue)朋友(you)們和睦(mu)相處，因為我(wo)明白只(zhi)有建立良好的(de)(de)人際關系，才能更好地工作與(yu)(yu)學(xue)習(xi)。

　　（四）個性分析

　　我(wo)(wo)認(ren)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是(shi)一(yi)個有(you)(you)勇氣的(de)(de)人。我(wo)(wo)樂于(yu)和(he)身邊的(de)(de)同學朋友(you)交流我(wo)(wo)的(de)(de)想法(fa)，對于(yu)新(xin)事(shi)(shi)物(wu)和(he)新(xin)穎的(de)(de)想法(fa)，只要自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也認(ren)為有(you)(you)道理，便樂意接(jie)受并做出自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)判斷。我(wo)(wo)喜(xi)歡嘗試(shi)不(bu)同的(de)(de)事(shi)(shi)物(wu)，常(chang)常(chang)鼓勵大家和(he)我(wo)(wo)一(yi)起實(shi)踐，并從(cong)中(zhong)得到收(shou)獲(huo)。我(wo)(wo)做事(shi)(shi)有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)原則和(he)立(li)場(chang)。我(wo)(wo)認(ren)為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)最大的(de)(de)特點是(shi)富有(you)(you)很強的(de)(de)組織能(neng)(neng)力(li)，經常(chang)組織同學們參加各式各樣(yang)有(you)(you)意義的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，豐富了(le)校園生活(huo)(huo)，也開(kai)闊了(le)我(wo)(wo)們的(de)(de)視野，使大家都有(you)(you)不(bu)同的(de)(de)心靈收(shou)獲(huo)。我(wo)(wo)樂于(yu)承擔。如(ru)果我(wo)(wo)發現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)(you)錯誤，會主動(dong)(dong)承認(ren)并下定決心改正。我(wo)(wo)樂于(yu)和(he)別人交流，所以能(neng)(neng)考(kao)慮(lv)到各方面的(de)(de)資源和(he)各方面的(de)(de)因素(su)，更能(neng)(neng)顧全大局。但是(shi)不(bu)足的(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)會容易驕傲，謙(qian)遜(xun)虛心，是(shi)我(wo)(wo)今后應該努(nu)力(li)的(de)(de)'方向。

　　我的思考分析

　　回顧成長(chang)中的(de)事例，不(bu)經意間個性特(te)(te)征影響著我們與(yu)身(shen)邊人(ren)、身(shen)邊事的(de)互動(dong)。我們需(xu)要(yao)認識(shi)到人(ren)們之間的(de)種種差異，不(bu)要(yao)因為(wei)別(bie)人(ren)與(yu)自(zi)己(ji)不(bu)同而(er)咄(duo)咄(duo)逼人(ren)，也需(xu)要(yao)根據自(zi)己(ji)的(de)行(xing)為(wei)特(te)(te)點最大可能的(de)發揮自(zi)己(ji)的(de)優勢，避免自(zi)己(ji)性格上的(de)不(bu)足(zu)才能在未來職(zhi)場中取得更好的(de)發展。現就我的(de)個性特(te)(te)征小結如下(xia)，作(zuo)為(wei)未來發展的(de)參考：

　　我(wo)喜歡幫(bang)助他(ta)人，希(xi)望能盡自己(ji)最大的(de)能力(li)去幫(bang)助同學們，也盡最大能力(li)去做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)本職工作。但有(you)時候做(zuo)事過于執著，往往會得(de)到相反的(de)效果，我(wo)會努力(li)改正的(de)。

　　（五）360度評(ping)估

　　除測評外，采(cai)用(yong)360度(du)評估(gu)的(de)(de)方法，收集(ji)周(zhou)圍的(de)(de)人對(dui)自己的(de)(de)通(tong)用(yong)能力(li)(li)的(de)(de)評價可以全面、客觀地了解有關自己優(you)缺點、能力(li)(li)信息。使用(yong)優(you)賽生涯(ya)在線提供(gong)的(de)(de)360度(du)評估(gu)輔助工具，我對(dui)自己的(de)(de)通(tong)用(yong)能力(li)(li)進行了更(geng)深(shen)入(ru)的(de)(de)探索。

　　優點

　　缺點

　　自我評價

　　真誠、

　　工作負責認真、

　　人際關系好

　　有時候較沉默

　　過于直率

　　缺乏自信

　　家人評價

　　懂事、關心家人(ren)、不與別(bie)人(ren)攀比、學習(xi)主(zhu)動

　　有時候很(hen)固執、貪玩、飲食(shi)無規(gui)律

　　老師評價

　　做事態度認真

　　工作負責

　　團結同學

　　學習成績不夠(gou)穩定

　　上課時不夠積極

　　喜歡私下交流多(duo)于(yu)可課堂提(ti)問

　　親密朋友評價

　　對人(ren)真(zhen)誠、講義(yi)氣

　　懂得寬容

　　性格直率，豪爽

　　過于相信他人

　　有時過于倔強

　　同學評價

　　熱心

　　樂于幫助別人

　　懂事

　　有時脾(pi)氣控制(zhi)不住

　　學習還不夠勤奮

　　其他(ta)社會關系評(ping)價

　　謙虛

　　謹慎

　　做(zuo)事(shi)(shi)時過于專心，忽(hu)略周圍事(shi)(shi)物

　　有時會高談闊論

　　第三部分 職業環境分析

　　（一）家(jia)庭情況分析

　　（1）經濟分(fen)析：父母姐(jie)姐(jie)都(dou)為工薪階(jie)層。在我畢業初期沒有(you)較大經濟負擔。

　　（2）家(jia)人期望(wang)：公(gong)務員(yuan)、公(gong)司職員(yuan)。

　　（3）家庭文化：父親大專畢業(ye)(ye)，母親高中畢業(ye)(ye)，姐(jie)姐(jie)大學本科畢業(ye)(ye)。家庭教育情況一般。

　　（二）學校分析

　　（1）學校特色：以工為(wei)主，理(li)、管、文、經、法、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等學科(ke)門類協調發展(zhan)的多科(ke)性高等院校，并形成(cheng)了從本科(ke)生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)到研究生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、高等職業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和留學生教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等多層(ceng)次、多類型的完整的人才培養格局(ju)。

　　(2) 專(zhuan)業學習

　　本科學(xue)(xue)習為土木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)（交通土建(jian)）,主(zhu)要課程(cheng)有：理論(lun)力(li)學(xue)(xue)、材料力(li)學(xue)(xue)、結構力(li)學(xue)(xue)、工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)制圖、土力(li)學(xue)(xue)、土木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)材料、工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)測量(liang)、工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)技術經(jing)濟與管理、流體力(li)學(xue)(xue)、施工(gong)(gong)(gong)(gong)組織設(she)計、基礎工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、結構設(she)計原理、公路(lu)勘測設(she)計、路(lu)基路(lu)面工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、橋梁工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、交通工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)、公路(lu)施工(gong)(gong)(gong)(gong)組織與概(gai)預算、城(cheng)市道路(lu)設(she)計。

　　（三）職業環境分析

　　1、行業分析

　　隨(sui)著我國(guo)城市現(xian)(xian)代化(hua)進程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)不斷加快，全(quan)國(guo)城鄉道路建設的(de)(de)(de)不斷升溫，市場對土(tu)(tu)木(mu)專業(ye)人(ren)才的(de)(de)(de)需求越(yue)來越(yue)旺盛。土(tu)(tu)木(mu)工(gong)程(cheng)(cheng)屬于建筑(zhu)行業(ye)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)大類，由于我們國(guo)家50年之(zhi)內還(huan)在大興土(tu)(tu)木(mu)，可以確定的(de)(de)(de)是土(tu)(tu)木(mu)工(gong)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)生本(ben)科(ke)畢業(ye)后(hou)只要自已(yi)不要過分挑(tiao)剔，找(zhao)一(yi)份工(gong)作(zuo)是絕對不成(cheng)問(wen)題的(de)(de)(de)。但是現(xian)(xian)在的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)普遍情況是土(tu)(tu)木(mu)工(gong)程(cheng)(cheng)本(ben)科(ke)畢業(ye)后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)生絕大部分是去施(shi)工(gong)單(dan)位工(gong)作(zuo)，搞施(shi)工(gong)的(de)(de)(de)話(hua)條件艱(jian)苦一(yi)些，一(yi)般在野處施(shi)工(gong)，流動(dong)性較大，人(ren)隨(sui)著工(gong)程(cheng)(cheng)流動(dong)。搞施(shi)工(gong)3到(dao)5年后(hou)，積累了經(jing)驗(yan)，可以向管理層發展，比如說(shuo)(shuo)項目經(jing)理，還(huan)時待遇環境(jing)會有一(yi)個(ge)量和質(zhi)的(de)(de)(de)提高。總得來說(shuo)(shuo)，土(tu)(tu)木(mu)工(gong)程(cheng)(cheng)（交(jiao)通土(tu)(tu)建）這個(ge)行業(ye)的(de)(de)(de)前景還(huan)是光明的(de)(de)(de)。

　　2、職業分析

　　道(dao)路規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)是(shi)城市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)一定(ding)階段(duan)的(de)產(chan)物，是(shi)城市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)的(de)必然途徑。21 世(shi)紀(ji)(ji)是(shi)城市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)道(dao)路開發(fa)(fa)的(de)世(shi)紀(ji)(ji)。我國正值(zhi)新(xin)(xin)一輪新(xin)(xin)城舊城規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)高峰(feng)期，而在(zai)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)中(zhong)沒有(you)(you)充(chong)分考慮地下(xia)空間規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，將會給城市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)帶來不利影響是(shi)深遠的(de)。因此，地下(xia)空間規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)同地面城市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)具有(you)(you)同等的(de)重要意(yi)義，從可持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)的(de)角度看(kan)，其(qi)(qi)影響是(shi)不可估量的(de)。地下(xia)空間規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)有(you)(you)其(qi)(qi)特(te)殊(shu)性(xing)，由于涉及城市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)功能的(de)廣(guang)泛性(xing)，其(qi)(qi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)原則與基礎(chu)、總體(ti)(ti)與單體(ti)(ti)、新(xin)(xin)城與舊城、交通(tong)與市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)政、環境與生態等各方面都應進行深入細致的(de)調查研究，避免在(zai)城市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)中(zhong)給建(jian)設帶來不利的(de)影響。

　　為了促進(jin)地(di)下空間規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)進(jin)展，加速地(di)下空間規(gui)(gui)劃(hua)(hua)與城(cheng)市規(gui)(gui)劃(hua)(hua)相結合(he)的(de)進(jin)程，需要對地(di)下空間規(gui)(gui)劃(hua)(hua)中的(de)原則(ze)，特征及關(guan)鍵問題進(jin)行了合(he)理(li)的(de)分(fen)析與總結。對合(he)理(li)完善的(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)研究需要管理(li)者與行業專家長期(qi)堅(jian)持(chi)不懈的(de)努(nu)力，才能推(tui)動城(cheng)市地(di)下空間規(gui)(gui)劃(hua)(hua)在城(cheng)市規(gui)(gui)劃(hua)(hua)中的(de)作用，使地(di)上地(di)下城(cheng)市規(gui)(gui)劃(hua)(hua)更好的(de)為人(ren)類社會服務。

　　(1)對世界(jie)土木建筑合(he)同市場的占(zhan)有基本反(fan)映(ying)了各(ge)經濟(ji)實體在當今(jin)世界(jie)中的相對地位。

　　(2)我國土木工程設計市(shi)場(chang)(chang)的全球化進(jin)程仍比承(cheng)包市(shi)場(chang)(chang)保(bao)守的多(duo)，在國際設計合(he)同市(shi)場(chang)(chang)中(zhong)(zhong)，美(mei)國仍占據(ju)壟斷(duan)地(di)位，而在國際承(cheng)包合(he)同市(shi)場(chang)(chang)中(zhong)(zhong)，歐洲國家具有強大的競(jing)爭力。

　　(3)總體說來，中東(dong)、非洲(zhou)、拉美的(de)建筑市場被域外承包商所占有，說明了這些地(di)區的(de)市場開放程(cheng)度，也說明這些地(di)區缺少具有世界競爭力(li)的(de)國家和企業。

　　(4)我國的國際中標地區集中在中東和非洲(zhou)，對持續增長(chang)的拉(la)美國家建(jian)筑市(shi)場(chang)和仍(reng)然發展(zhan)的北美市(shi)場(chang)，值得進一(yi)步開拓。

　　(5)在國際土木工(gong)(gong)程(cheng)市場中(zhong)，建(jian)筑工(gong)(gong)程(cheng)、交通工(gong)(gong)程(cheng)和(he)石(shi)油工(gong)(gong)程(cheng)占據了70％的份(fen)額(e)(e)，交通行業占據了2l％的份(fen)額(e)(e)。我國具有國際競爭力(li)的行業仍以施工(gong)(gong)為主，設計(ji)為輔(fu)。

　　(6)隨著國際(ji)市(shi)場(chang)土木工程(cheng)市(shi)場(chang)的(de)發展和WT0自由貿易(yi)的(de)實(shi)現，加強學生外語包(bao)括(kuo)少數語種和計算(suan)機能力的(de)培養將(jiang)繼續成為(wei)擇業(ye)的(de)重要(yao)競爭手(shou)段。

　　(7)針對巨大的(de)交通(tong)土建市(shi)場份額，大力加強土木工程(cheng)本科(ke)生和高層次(ci)人才的(de)培(pei)養具(ju)有很好的(de)前(qian)景。

　　(8)加強學生設(she)計(ji)能(neng)力(li)的(de)(de)競爭力(li)，有助于提(ti)高和促進我國(guo)設(she)計(ji)院所在國(guo)際(ji)土木工程設(she)計(ji)界的(de)(de)地位，并擴大我國(guo)在國(guo)際(ji)設(she)計(ji)市(shi)場的(de)(de)份額，為(wei)國(guo)家的(de)(de)經濟建設(she)作出(chu)更(geng)大的(de)(de)貢獻。

　　(9)一方(fang)(fang)面國內公(gong)路(lu)(lu)(lu)大規模建(jian)設起(qi)步較(jiao)晚，距離國民經濟發展的(de)需(xu)要甚遠；另一方(fang)(fang)面，與國外相比，從(cong)數量、密度、質量、技術(shu)標準、成本等(deng)方(fang)(fang)面，我(wo)國的(de)差距都很大。隨著我(wo)國加入WTO，還(huan)需(xu)加強國際之間(jian)(jian)的(de)公(gong)路(lu)(lu)(lu)運輸聯(lian)系，建(jian)設國與國之間(jian)(jian)的(de)高(gao)速公(gong)路(lu)(lu)(lu)。另外，公(gong)路(lu)(lu)(lu)建(jian)設從(cong)原來的(de)陸地(di)發展，還(huan)將向空中、地(di)下、海(hai)下拓展，高(gao)架(jia)道(dao)路(lu)(lu)(lu)、地(di)道(dao)、海(hai)底隧道(dao)正向我(wo)們走近(jin)。路(lu)(lu)(lu)，一條條伸向遠方(fang)(fang)，五洲四海(hai)貫全球；橋，一座座飛(fei)躍激流(liu)，四面八方(fang)(fang)變通途。為(wei)無愧于這個發展的(de)時代，為(wei)我(wo)們的(de)生活增添光彩，公(gong)路(lu)(lu)(lu)建(jian)設者們還(huan)任重道(dao)遠。

　　第四部分 職業定位

　　（一(yi)）對(dui)第(di)二、三部分(fen)主要(yao)內容進行(xing)SWOT分(fen)析與歸(gui)納內部環(huan)境因素

　　S（優勢）

　　1、 評測結(jie)果匹(pi)配職業(ye)：事(shi)務型(xing)、企業(ye)型(xing)、社(she)會型(xing)能力較高

　　2、 學生工作培訓經歷

　　3、 對(dui)當前(qian)就業形勢及就業市(shi)場有一定自我了解

　　W（弱勢）

　　1、 信心不足

　　2、 社會實踐經(jing)驗(yan)不足

　　外部環境因素

　　O（機會）

　　1、 土木人才需求(qiu)只增不減

　　2、 有一定工作經驗，符合大(da)多數(shu)公司要求

　　3、 從長遠看，前景(jing)較(jiao)好(hao)

　　T（挑戰）

　　1、競爭力高

　　2、對專業知(zhi)識要求較高(gao)

　　（二(er)）我的職業規劃

　　第一階段

　　大四期間：完成學業(ye)，并進行(xing)英語計算機(ji)再(zai)學習，拿到學位(wei)證以(yi)及英語六級計算機(ji)二級等級證書(shu)；

　　第二階段

　　考(kao)取(qu)研究生，對本專業進行(xing)更(geng)深入的學習(xi)；

　　第五部分 實施過程(cheng)

　　（一 ）、短期計(ji)劃

　　時間：20xx年~20xx年

　　目標(biao)：完成學業，取得碩(shuo)士學位，積累(lei)經驗。

　　計劃內容：（1）20xx年~20xx年：完成(cheng)這期(qi)間學分，通(tong)過英語六級(ji)，計算(suan)機二級(ji)考試，尋求公司實習機會，增(zeng)加就(jiu)業砝碼；

　　（2）參加公司(si)實習，通過(guo)理論(lun)學習和社會實踐提(ti)升自身(shen)素(su)質，積(ji)累(lei)工(gong)作經驗。

　　（二） 、短(duan)后期計劃

　　時間(jian)：20xx年(nian)~20xx年(nian)

　　目標：（1）找一家(jia)名氣(qi)較高的(de)公司，從(cong)事本專業工作。

　　（2）獲取(qu)培(pei)訓(xun)機會，將自己的能力范圍擴大。

　　策略：（1）抽取業余時間學習；

　　（2）參加各類(lei)有必要的培(pei)訓；

　　（三） 、中(zhong)期計劃

　　時間：20xx年(nian)~20xx年(nian)

　　目標：崗位(wei)提升。

　　計劃內容(rong)與策略：（1）對工作日(ri)漸(jian)熟悉(xi)，自身能力(li)、素質不斷提高，爭(zheng)取崗位早日(ri)提升(sheng)。

　　（2）跟公司員工建立良好關系。

　　（3）在金錢管(guan)(guan)理(li)、時(shi)間管(guan)(guan)理(li)、項目(mu)管(guan)(guan)理(li)、目(mu)標管(guan)(guan)理(li)等(deng)能力(li)上的(de)提升。

　　求職(zhi)受(shou)阻時：考慮進一步加強自(zi)己。

　　（四） 、中(zhong)后期(qi)計劃

　　時間：20xx年(nian)~20xx年(nian)

　　目標：項目經理

　　計劃(hua)內容(rong)：（1）統籌公司全局(ju)，了解(jie)行業變遷；

　　（2）研究最新技術，培養專業技能。

　　（五） 、后期計劃

　　時間：20xx年(nian)(nian)~20xx年(nian)(nian)

　　目標：擁有(you)自己的公司

　　第六部分 評估調整計(ji)劃不如變化快，我(wo)們必須(xu)經得起挫折，經得起打擊，我(wo)們必須(xu)做(zuo)好最壞的打算，為(wei)失敗做(zuo)好心(xin)理準備，人生之路不可能是一帆風順，面對(dui)(dui)競爭，面對(dui)(dui)壓力，我(wo)們的職(zhi)業生涯(ya)之路也(ye)不會平坦。所(suo)以我(wo)們必須(xu)根(gen)據(ju)現實情(qing)況采取(qu)一定策略(lve)來應對(dui)(dui)。

　　（1） 調整時間(jian)：至少(shao)每年一次(ci)。土木行業競(jing)爭激烈，人才輩出，要想站穩(wen)腳跟，必須時常(chang)審視自己(ji)，充實自己(ji)，以免被社會(hui)淘汰(tai)。

　　（2） 考慮方(fang)面：企業環境、市場環境、個人因素

　　（3） 個人因素：依次為(wei)提(ti)供培訓、繼續教育等(deng)機會、以長遠職業為(wei)出發點(dian)、個人興趣與工作的結合點(dian)、家(jia)人意(yi)愿等(deng)。

大學生職業生涯規劃書10

　　學習(xi)了(le)周老(lao)師的職業生(sheng)涯(ya)規劃課，我開始了(le)對(dui)未來的全面思考。我對(dui)未來充滿了(le)信(xin)心(xin)。

　　自我分析：

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)性格很難(nan)一(yi)下子說清楚。我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)個外(wai)向的(de)人，面對(dui)陌生(sheng)人我(wo)(wo)(wo)帶(dai)著一(yi)點點的(de)羞澀，但我(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)一(yi)個內向的(de)人，在某(mou)些場合，我(wo)(wo)(wo)表(biao)現的(de)很熱情(qing)也(ye)很大膽。我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)自信，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)樂觀，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠堅強，情(qing)緒化，脾(pi)氣不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好，但我(wo)(wo)(wo)能(neng)吃苦，懂得(de)節儉(jian)，做事認真，能(neng)積極(ji)完成任務，我(wo)(wo)(wo)是(shi)個急(ji)性子，我(wo)(wo)(wo)容(rong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)做事緩慢(man)，拖拖拉(la)拉(la)。

　　我的(de)興(xing)(xing)趣。我到現在沒發(fa)現我有什么值得(de)稱贊和發(fa)展的(de)興(xing)(xing)趣，這是做(zuo)人的(de)悲哀。

　　我的(de)(de)技能，此(ci)項(xiang)改(gai)為我的(de)(de)能力(li)或(huo)許更(geng)為貼切。我表達能力(li)不強，導(dao)致寫(xie)作能力(li)也不強。我的(de)(de)交(jiao)際(ji)能力(li)很(hen)差(cha)，面對陌(mo)生人(ren)，更(geng)多的(de)(de)是不想(xiang)去主動交(jiao)談，所(suo)以到目前為止(zhi)，我的(de)(de)交(jiao)際(ji)圈不寬。我自控能力(li)差(cha)，曾經雄心勃(bo)勃(bo)的(de)(de)發誓(shi)要每天記多少(shao)個單詞(ci)，但每次都面對誘惑無法自控。

　　職業決策：

　　我(wo)目標(biao)是(shi)考上研究(jiu)生，畢業(ye)后成(cheng)為優秀的律師。

　　決策理由：

　　現在(zai)社(she)(she)會(hui)競爭越(yue)來越(yue)強(qiang)烈。只有(you)本科水平是很(hen)難在(zai)社(she)(she)會(hui)立足(zu)的(de)，所(suo)以我(wo)(wo)要考(kao)研，掌握足(zu)夠(gou)的(de)知識和技能，在(zai)社(she)(she)會(hui)上創出一片天地!我(wo)(wo)選(xuan)定的(de)考(kao)研目標是中國政法大(da)(da)學和吉林(lin)大(da)(da)學。盡管聽聞政法大(da)(da)學的(de)校門(men)不(bu)對民大(da)(da)學生開放，我(wo)(wo)仍(reng)要試一試。結(jie)果不(bu)成，我(wo)(wo)還有(you)我(wo)(wo)的(de)第(di)二(er)目標——在(zai)法學界仍(reng)有(you)很(hen)高地位的(de)吉林(lin)大(da)(da)學!!

　　研(yan)究生畢業(ye)后，我會(hui)努力(li)成為(wei)一名(ming)優秀律(lv)師(shi)!選擇作(zuo)這個職業(ye)的原因很多(duo)!

　　第(di)一(yi)，法(fa)律的(de)職責(ze)就是保護(hu)弱小，伸(shen)張正義。而律師正好(hao)可以為(wei)處(chu)于無助境(jing)地的(de)人伸(shen)張正義，保護(hu)他(ta)們(men)的(de)合法(fa)權益。

　　第二，律(lv)師的壓力(li)比(bi)較(jiao)大，要做一個好律(lv)師，大律(lv)師更是極(ji)負(fu)挑戰性。青年人朝(chao)氣蓬勃，肩負(fu)重擔，尋求一個挑戰性極(ji)強的職業(ye)能更好的促(cu)進自(zi)身發展，督(du)促(cu)自(zi)我成長(chang)。

　　第三(san)，作為一個(ge)實際的(de).人(ren)我(wo)也(ye)有我(wo)實際的(de)想法，人(ren)是(shi)要(yao)生(sheng)存(cun)的(de)，而僅(jin)僅(jin)能生(sheng)存(cun)還不是(shi)目的(de)，還要(yao)生(sheng)存(cun)的(de)好(hao)(hao)。而要(yao)生(sheng)存(cun)好(hao)(hao)物質(zhi)是(shi)基礎。成為一個(ge)好(hao)(hao)律師(shi)，賺到(dao)很多錢，能讓(rang)我(wo)個(ge)人(ren)生(sheng)活(huo)的(de)好(hao)(hao)，同時也(ye)能讓(rang)操勞了一輩子的(de)父母享享福。

　　成為一名(ming)律(lv)師是父母一直以來的(de)期望，我自己本身也(ye)覺得對于我來說(shuo)，更適合成為一名(ming)律(lv)師。

　　律師的(de)崗位說明書：

　　作(zuo)為(wei)辯(bian)護(hu)律(lv)師(shi)，在刑(xing)事(shi)或(huo)民(min)事(shi)審判中代表一方，在法(fa)庭上提(ti)(ti)呈證(zheng)據和辯(bian)詞支(zhi)持(chi)其(qi)當事(shi)人。作(zuo)為(wei)律(lv)師(shi)顧問，對其(qi)客戶關于合法(fa)權利和責(ze)任提(ti)(ti)出(chu)相關建議，并(bing)提(ti)(ti)議其(qi)在商業(ye)和個(ge)人事(shi)務中采(cai)取相應行動。律(lv)師(shi)按不同的專業(ye)領域分為(wei)許多種，包括破產(chan)、知識產(chan)權、遺囑、國際法(fa)或(huo)環境法(fa)等(deng)。

　　律師應當具(ju)備的技能：

　　法律書寫能(neng)力：書寫訴(su)訟書等要求(qiu)很嚴(yan)格的寫作(zuo)要求(qiu);

　　辯論與溝通(tong)技能(neng)：能(neng)和當事人很好的(de)溝通(tong)，能(neng)在法庭(ting)上(shang)一(yi)強(qiang)辯能(neng)力為(wei)當事人爭取到最大利(li)益;

　　英(ying)語能力(li)：熟練(lian)運(yun)用英(ying)語處(chu)理(li)法律(lv)事務擴(kuo)展律(lv)師的工作范圍，帶來(lai)更多機會;

　　嚴密的(de)邏(luo)輯推理(li)能力(li);

　　資格(ge)：律(lv)師執業(ye)資格(ge)，從業(ye)一年可以拿到;

　　熟悉法庭(ting)規則和(he)策略;

　　成為(wei)一名優(you)秀的(de)律師還應具有堅定(ding)的(de)法(fa)律信仰，完善(shan)的(de)知(zhi)識結構，嚴密(mi)的(de)思維能力(li)，深厚(hou)的(de)人文素養以及嫻熟的(de)實務操作能力(li)。

　　我要掌握和發展的技能：

　　從事法律工作要(yao)求很高，根(gen)據我(wo)的了解和(he)實際(ji)比較，我(wo)和(he)要(yao)求還有(you)很大差距。我(wo)應該發展和(he)掌握的技能主要(yao)如下：

　　1、系統(tong)完善的法律(lv)知識。只(zhi)有掌握(wo)足夠充實的法律(lv)知識，才(cai)能以理服人(ren)，才(cai)能為當事人(ren)爭取到最大的利益保護，也只(zhi)有掌握(wo)系統(tong)的知識才(cai)能讓在競爭激烈的社會立于(yu)不敗之(zhi)地。

　　2掌(zhang)握有(you)關思維(wei)邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯(ji)、邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯(ji)推理(li)發面的知(zhi)識，具備一定的邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯(ji)推理(li)能力。法律本(ben)身就是邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯(ji)推理(li)的結果(guo)，法律實務工(gong)作(zuo)本(ben)身也離不(bu)開邏(luo)(luo)(luo)(luo)輯(ji)推理(li)，只有(you)掌(zhang)握這一技能，才能條理(li)清晰(xi)的處理(li)案件(jian)。

　　3、法(fa)律寫(xie)作(zuo)(zuo)能力。寫(xie)作(zuo)(zuo)能力一直是我(wo)頭疼的弱項，但卻(que)是我(wo)不得(de)不提高的一項。

　　4、辯論與溝通能力。不善言談是我(wo)(wo)一直(zhi)(zhi)以來意識到但卻一直(zhi)(zhi)沒能提高的(de)缺點(dian)，沒有這一能力，我(wo)(wo)怎么和我(wo)(wo)的(de)客(ke)戶溝通，怎么讓我(wo)(wo)的(de)當事(shi)人相信我(wo)(wo)，怎么在法庭(ting)上雄辯為維護(hu)我(wo)(wo)的(de)當事(shi)人!!

　　5、英(ying)語(yu)能力(li)(li)。掌握(wo)良好的(de)英(ying)語(yu)能力(li)(li)能拓展事務，帶來更大的(de)競爭(zheng)能力(li)(li)和更廣泛的(de)工作(zuo)范圍。

　　6、實務操作(zuo)能力。法(fa)學是(shi)一個應用性非常強(qiang)的(de)(de)(de)學科，為此(ci)，法(fa)學教(jiao)育(yu)不(bu)僅僅要進(jin)行知識教(jiao)育(yu)，更重要的(de)(de)(de)是(shi)要進(jin)行實踐(jian)能力的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。必須進(jin)行系(xi)統的(de)(de)(de)法(fa)律知識灌輸和科學嚴格的(de)(de)(de)職業(ye)訓練，既能掌握豐富的(de)(de)(de)法(fa)律知識，又(you)能掌握法(fa)律的(de)(de)(de)實踐(jian)技(ji)能和操作(zuo)技(ji)巧，并且能夠嫻熟地(di)處理社(she)會當中各種(zhong)錯綜復(fu)雜的(de)(de)(de)社(she)會矛盾和社(she)會問題。

　　7、敏于觀察(cha)，勤(qin)于思(si)考的習慣和能力。

　　8、有(you)(you)(you)關(guan)社會(hui)經濟發展(zhan)的(de)相關(guan)專業知識。法律不(bu)僅要(yao)調整人(ren)與(yu)人(ren)之間的(de)關(guan)系(xi)及人(ren)與(yu)社會(hui)之間的(de)關(guan)系(xi)，而且還(huan)要(yao)調整人(ren)與(yu)自然(ran)之間的(de)關(guan)系(xi)，因此要(yao)求法科(ke)學生(sheng)不(bu)僅要(yao)掌握相關(guan)的(de)法學知識和人(ren)文知識，而且還(huan)要(yao)了解與(yu)法學相關(guan)的(de)自然(ran)科(ke)學和社會(hui)科(ke)學知識。有(you)(you)(you)利于培養我(wo)從不(bu)同的(de)學科(ke)背景下去(qu)認(ren)真思考現實(shi)生(sheng)活中所產生(sheng)的(de)各種問題(ti)，有(you)(you)(you)利于培養我(wo)的(de)法律職業道德品(pin)質。

　　我的計劃：

　　未來三(san)年的計(ji)劃框架(jia)：

　　大二計劃

　　1、努力學(xue)好專業(ye)知識。

　　2、到法院旁聽至少3次，不同類型的案件都要接觸。

　　3、做司(si)法案例(li)，開始接觸(chu)司(si)法考試。

　　4、利(li)用周(zhou)末和節假日到(dao)律(lv)師事務所實(shi)習，了解日常運做。

　　5、英(ying)語過四級。

　　大三計劃

　　1、努(nu)力學好專業知識。

　　2、英語過六(liu)級。

　　3、準備研究生(sheng)考試(shi)。

　　4、參加(jia)招聘會，了解就業(ye)信息。

　　5、找到更權威的律師事務所實習。

　　大四計劃：

　　1、考研。

　　2、參加(jia)招聘會。

　　3、司法考試。

　　為達到我的(de)理(li)想(xiang)，我的(de)具(ju)體計劃如下：

　　1、專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)提高：無(wu)故不缺課(ke)，認(ren)真(zhen)學(xue)習專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，現在開始(shi)著手做司法案例，多讀有(you)關專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)書籍(ji)。多和老師溝通。

　　2、英(ying)語(yu)能力的提(ti)高(gao)：背單詞10個/天，閱讀英(ying)語(yu)30分/天，寫作1篇(pian)/周，聽力30分/天，四(si)級(ji)或六級(ji)試卷1套/周。大二過四(si)級(ji)，大三過六級(ji)。口語(yu)能力一(yi)定要提(ti)高(gao)，要出口就是(shi)一(yi)口流利的英(ying)語(yu)。

　　3、寫作能力：多(duo)(duo)看(kan)書，多(duo)(duo)寫，每周最少(shao)寫一(yi)篇東西，隨感(gan)、小(xiao)論(lun)文(wen)、應用文(wen)等。多(duo)(duo)看(kan)好的文(wen)章(zhang)，掌握好的技巧。專業論(lun)文(wen)一(yi)定要(yao)多(duo)(duo)接觸。

　　4、辯論(lun)和溝(gou)通能力：多(duo)參(can)加或旁(pang)聽辯論(lun)賽(sai)，多(duo)吸取別人(ren)經驗(yan)，總(zong)結別人(ren)說話(hua)技巧，每周要和一(yi)個(ge)陌(mo)生人(ren)溝(gou)通，掌(zhang)握溝(gou)通技巧。

　　5、人際關系：多(duo)參(can)加活動，每(mei)周(zhou)至少一(yi)次。從英語(yu)角(jiao)到協會活動，尤其是人多(duo)的(de)活動和陌生人多(duo)的(de)活動，一(yi)定要(yao)參(can)加。面對(dui)陌生人多(duo)說話，每(mei)參(can)加活動就要(yao)結(jie)交幾個朋友。和老師處好關系。

　　6、邏輯(ji)推理(li)能力：學習邏輯(ji)學，遇事認真思(si)考，多動(dong)腦子(zi)。《邏輯(ji)與思(si)維》是本(ben)不(bu)錯的(de)好書(shu)，要經常看看。

　　7、實務(wu)(wu)能力(li)：利(li)用課余時間(jian)，動用一切關系(xi)到(dao)律(lv)(lv)(lv)師事務(wu)(wu)所實習(xi)，到(dao)法院(yuan)旁(pang)聽(ting)(ting)。大(da)(da)二一定要(yao)有實習(xi)經(jing)歷，了(le)解(jie)律(lv)(lv)(lv)師事務(wu)(wu)所運行(xing)(xing)，大(da)(da)三到(dao)更好的事務(wu)(wu)所實習(xi)，學習(xi)辦理案(an)件(jian)的操作(zuo)和(he)能力(li)。大(da)(da)四利(li)用業余時間(jian)爭(zheng)取作(zuo)到(dao)律(lv)(lv)(lv)師助理。到(dao)法院(yuan)旁(pang)聽(ting)(ting)不同類型(xing)案(an)件(jian)的審理，了(le)解(jie)法庭(ting)運行(xing)(xing)。只要(yao)有實習(xi)機會，就不能放過(guo)，律(lv)(lv)(lv)師這一行(xing)(xing)，實務(wu)(wu)經(jing)歷比學歷重要(yao)。

　　8、計算機(ji)操作能(neng)力(li)：不放過任何接觸計算機(ji)的機(ji)會，掌握基(ji)本常用的計算機(ji)操作能(neng)力(li)。

　　9、人文素質、綜合能(neng)力(li)的培養：每(mei)天收聽新聞廣(guang)播，每(mei)天看(kan)報紙，了(le)解(jie)時(shi)事動(dong)向(xiang)，閱讀經濟、政治、文化、科學(xue)、歷史各方(fang)面的書籍，擴大(da)知(zhi)識(shi)范圍(wei)。每(mei)天堅持鍛煉半小時(shi)，養好身(shen)體，為以后艱苦(ku)奮斗(dou)做硬件準(zhun)備。

　　10、社(she)會(hui)(hui)關(guan)系(xi)，接觸(chu)社(she)會(hui)(hui)的(de)同(tong)時就要(yao)把握好社(she)會(hui)(hui)關(guan)系(xi)，尤其和已工作(zuo)且(qie)有一定建樹的(de)人打(da)好關(guan)系(xi)，將來(lai)就業會(hui)(hui)多(duo)一些(xie)機會(hui)(hui)。

　　11、有(you)關倫(lun)理(li)(li)道(dao)(dao)德方面(mian)的(de)(de)(de)知識。法律不僅具有(you)工具性價(jia)值之外，還具有(you)倫(lun)理(li)(li)性價(jia)值。而(er)法自身(shen)所(suo)具有(you)的(de)(de)(de)這種倫(lun)理(li)(li)性價(jia)值，又是(shi)和社會(hui)(hui)正義密(mi)切聯系在一起的(de)(de)(de)。在真正的(de)(de)(de)法治(zhi)國家，法治(zhi)所(suo)體現(xian)的(de)(de)(de)價(jia)值與(yu)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)主流倫(lun)理(li)(li)道(dao)(dao)德規(gui)范表現(xian)出高(gao)度的(de)(de)(de)同質性，法治(zhi)的(de)(de)(de)價(jia)值在很大程度上也(ye)是(shi)道(dao)(dao)德規(gui)范的(de)(de)(de)價(jia)值，或者是(shi)倫(lun)理(li)(li)道(dao)(dao)德規(gui)范的(de)(de)(de)評價(jia)指標。為此，我必(bi)須(xu)學習有(you)關倫(lun)理(li)(li)道(dao)(dao)德方面(mian)的(de)(de)(de)知識。

　　這就是我(wo)的職業(ye)規劃，我(wo)對自己作出承諾，一(yi)定會堅持(chi)努力成為一(yi)名優秀律(lv)師。我(wo)相信(xin)，我(wo)一(yi)定會在律(lv)師行(xing)業(ye)做出一(yi)翻成就。

大學生職業生涯規劃書11

　　一、前言

　　不積(ji)(ji)跬(kui)步，無(wu)以至千(qian)里;不積(ji)(ji)小流，無(wu)以成江(jiang)海。騏驥一躍(yue)，不能十步;駑(nu)馬十駕(jia)，功在不舍(she)。 將來(lai)的(de)(de)(de)成就在于(yu)現日的(de)(de)(de)積(ji)(ji)累與努力。個人職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)是個個對主(zhu)、客觀條件的(de)(de)(de)測定、分(fen)(fen)析(xi)和(he)總(zong)結，對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)、能力和(he)特點(dian)進行綜(zong)合的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)與權(quan)衡，是符合社會職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)現實需要和(he)實際情況的(de)(de)(de)。合理的(de)(de)(de)個人職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)書應(ying)該包括(kuo)職業(ye)(ye)興趣(qu)、職業(ye)(ye)技能、個人物(wu)質、職業(ye)(ye)價值和(he)職業(ye)(ye)能力五個方面(mian)。面(mian)對現在日益激烈的(de)(de)(de)競爭，我(wo)應(ying)該怎樣使自(zi)己(ji)(ji)白頭增值，讓自(zi)己(ji)(ji)將來(lai)處于(yu)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)優勢地位，都應(ying)該是我(wo)考慮的(de)(de)(de)問題。

　　二、環境分析

　　現下我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)社會穩(wen)定，經濟(ji)持續(xu)發展，這給大(da)(da)學(xue)(xue)生提(ti)供(gong)(gong)了(le)相(xiang)對(dui)(dui)較大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)空間，隨著各大(da)(da)高(gao)校(xiao)擴大(da)(da)招生的(de)(de)(de)(de)(de)潮(chao)流(liu)，應屆畢業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)數量增加，就業(ye)(ye)壓力(li)也變(bian)得較大(da)(da)。現下我(wo)所就讀的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)是(shi)一所重(zhong)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de) 211 國(guo)家重(zhong)點(dian)建(jian)設大(da)(da)學(xue)(xue)，這里(li)有濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍、知識淵博的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)授(shou)和書(shu)目(mu)繁多的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館，為(wei)我(wo)提(ti)供(gong)(gong)了(le)一個十(shi)分使得的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習知識和展示(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)平臺。我(wo)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)哲學(xue)(xue) 專(zhuan)業(ye)(ye)，作為(wei)一門文(wen)(wen)(wen)科性質的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，它培養(yang)了(le)我(wo)較強的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論研究(jiu)能(neng)力(li)和思辨能(neng)力(li)，有關(guan)資料顯示(shi)，哲學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)前景主要(yao)是(shi)到(dao)國(guo)家機(ji)關(guan)、文(wen)(wen)(wen)教(jiao)事(shi)業(ye)(ye)、新(xin)聞出版、企(qi)業(ye)(ye)等部門從事(shi)相(xiang)關(guan)工作。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)家庭環(huan)境比較優越，父母(mu)都是(shi)人(ren)民教(jiao)師，從小受(shou)到(dao)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)耳儒目(mu)染，養(yang)成(cheng)了(le)我(wo)對(dui)(dui)教(jiao)師職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)崇(chong)高(gao)敬(jing)意。教(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)是(shi)傳承文(wen)(wen)(wen)化和文(wen)(wen)(wen)明進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)梯，老師是(shi)知識的(de)(de)(de)(de)(de)傳播(bo)者和人(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)(de)(de)(de)工程(cheng)師，承擔著教(jiao)書(shu)育人(ren)、培養(yang)社會主義(yi)事(shi)業(ye)(ye)接班(ban)人(ren)和提(ti)高(gao)民族素質的(de)(de)(de)(de)(de)使命。在經濟(ji)時(shi)代，教(jiao)育對(dui)(dui)社會經濟(ji)、政治和文(wen)(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de).發展起著更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。

　　三、自我分析和角色建設

　　我(wo)具有(you)(you)(you)積極樂觀(guan)的心態，有(you)(you)(you)上進(jin)心和(he)責任心。有(you)(you)(you)較強的學習愿望和(he)能(neng)力，待人(ren)真誠，有(you)(you)(you)耐心和(he)愛心，能(neng)接納他人(ren)，配合團隊(dui)，有(you)(you)(you)較好(hao)的人(ren)際關系。通過職業價值(zhi)觀(guan)測(ce)試，顯示我(wo)的第一(yi)價值(zhi)取向是家庭為(wei)8分，愿意過平淡但又安定的生活，珍(zhen)惜(xi)同家人(ren)的團聚，為(wei)人(ren)踏實(shi)，生活態度(du)保守，不有(you)(you)(you)較高的穩定性和(he)忠誠度(du)，做事(shi)勤奮踏實(shi)，重(zhong)視同事(shi)個人(ren)情感(gan)。

　　四、職業目標的分解和實施方案

　　大(da)學(xue)(xue)期間，充分(fen)的(de)(de)(de)(de)利用各種(zhong)資源(yuan)，考(kao)取研(yan)究生(sheng)。研(yan)究生(sheng)學(xue)(xue)習期間，通過進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)深造達到(dao)能(neng)(neng)(neng)獨立(li)進(jin)行(xing)較(jiao)高水平的(de)(de)(de)(de)理論研(yan)究，在(zai)國(guo)家權威(wei)刊物上(shang)發表論文(wen)，有(you)一套自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術理念，有(you)組(zu)織和領(ling)導團隊的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力。主要(yao)把目標(biao)鎖定在(zai)提高職業(ye)技能(neng)(neng)(neng)上(shang)，針對性的(de)(de)(de)(de)進(jin)行(xing)專(zhuan)項訓練，成為高校的(de)(de)(de)(de)輔導員或者高校助教(jiao)，在(zai)實(shi)踐中(zhong)校驗自己的(de)(de)(de)(de)知識積累。工作(zuo)三年(nian)內(nei)成為合格的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，實(shi)現由(you)學(xue)(xue)生(sheng)到(dao)大(da)學(xue)(xue)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)角色轉換，并在(zai)此過程中(zhong)形成過硬的(de)(de)(de)(de)基本功和獨立(li)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育實(shi)踐能(neng)(neng)(neng)力，成為能(neng)(neng)(neng)勝任這一學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)。工作(zuo)后(hou)十三年(nian)內(nei)成為優秀老(lao)師(shi)(shi)(shi)，最終的(de)(de)(de)(de)目標(biao)是特級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)。

　　五、評估與反饋

　　我(wo)(wo)心(xin)須定期(qi)進(jin)行(xing)(xing)評估(gu)，來(lai)衡(heng)量(liang)實(shi)際結(jie)果與預(yu)期(qi)目(mu)標的差距。評估(gu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)是為了(le)更(geng)好(hao)的認(ren)識自(zi)(zi)我(wo)(wo)、了(le)解(jie)自(zi)(zi)我(wo)(wo)。如(ru)果達到(dao)了(le)預(yu)期(qi)目(mu)標，證明自(zi)(zi)己的方向正確，如(ru)果沒達到(dao)目(mu)標，找出原因(yin)并對之改進(jin)。同時(shi)，我(wo)(wo)會為自(zi)(zi)己制(zhi)訂一(yi)(yi)個備(bei)選(xuan)方案如(ru)果此路(lu)不通，就換另一(yi)(yi)條道路(lu)，用(yong)自(zi)(zi)己的努力(li)和行(xing)(xing)動(dong)去(qu)把握未來(lai)。

　　大一大學(xue)生職業生涯規劃書(shu)7

　　在今天(tian)這個人(ren)才競爭的(de)(de)時(shi)代(dai)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃開始成(cheng)為(wei)在人(ren)爭奪戰(zhan)中的(de)(de)另一(yi)(yi)重(zhong)要利器。對(dui)企業(ye)而(er)言(yan)，如(ru)何體現公司“以人(ren)為(wei)本” 的(de)(de)人(ren)才理(li)念，關注員(yuan)工(gong)的(de)(de)人(ren)才理(li)念，關注員(yuan)工(gong)的(de)(de)持續(xu)成(cheng)長，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃是(shi)一(yi)(yi)種有效(xiao)的(de)(de)手段；而(er)對(dui)每個人(ren)而(er)言(yan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)有限的(de)(de)，如(ru)果不進行有效(xiao)的(de)(de)規劃，勢必會(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)命和(he)時(shi)間的(de)(de)浪費(fei)。作為(wei)當代(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)(yi)臉(lian)茫(mang)然，踏入這個擁擠的(de)(de)社會(hui)怎能滿足社會(hui)的(de)(de)需要，使自(zi)己(ji)占有一(yi)(yi)席之地？因此，我試著為(wei)自(zi)己(ji)擬定(ding)一(yi)(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一(yi)(yi)下。有了目(mu)標，才會(hui)有動(dong)力。

　　我的職業生涯規劃如下(xia)：

　　興趣分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)雖然(ran)從小沒(mei)(mei)有學(xue)(xue)(xue)醫學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)夢想，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)發現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)興趣(qu)很(hen)(hen)(hen)(hen)符合學(xue)(xue)(xue)醫的(de)(de)(de)標準．我(wo)(wo)(wo)(wo)經常與我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)高(gao)中同學(xue)(xue)(xue)聯系(xi)，聽他們(men)說(shuo)(shuo)他們(men)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)一些工類(lei)和(he)理(li)工類(lei)的(de)(de)(de)對(dui)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)要求(qiu)很(hen)(hen)(hen)(hen)高(gao)．我(wo)(wo)(wo)(wo)這人不(bu)能說(shuo)(shuo)對(dui)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)沒(mei)(mei)興趣(qu)但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績不(bu)好(hao)，這也(ye)不(bu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)努力．在(zai)高(gao)中時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)課代表(biao)，挺(ting)愛學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)但(dan)是(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)考不(bu)好(hao)．一些工類(lei)和(he)理(li)工類(lei)的(de)(de)(de)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)很(hen)(hen)(hen)(hen)難，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)臨床(chuang)(chuang)專業(ye)對(dui)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)要求(qiu)不(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)高(gao)．臨床(chuang)(chuang)專業(ye)就(jiu)象是(shi)(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)與生物一樣，學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法也(ye)差不(bu)多．而我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)對(dui)化(hua)學(xue)(xue)(xue)尤其是(shi)(shi)生物的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習很(hen)(hen)(hen)(hen)有妙招，在(zai)高(gao)中是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績一直很(hen)(hen)(hen)(hen)好(hao)生物經常在(zai)班里考第一．我(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)都慶(qing)幸自(zi)(zi)己當時(shi)幸虧沒(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)別的(de)(de)(de)專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)臨床(chuang)(chuang)醫學(xue)(xue)(xue)充(chong)滿了信心，對(dui)自(zi)(zi)己充(chong)滿了信心．

　　性格分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一個(ge)活潑、開朗的(de)(de)女(nv)孩(hai)．我(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)性(xing)格(ge)是(shi)可以(yi)改(gai)變的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就是(shi)一個(ge)很好的(de)(de)例子．在上初中的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)格(ge)有點內(nei)向(xiang)，但(dan)是(shi)到了(le)(le)(le)高(gao)(gao)中以(yi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)認識了(le)(le)(le)幾個(ge)好朋友，也在班(ban)里負責(ze)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)變的(de)(de)外(wai)向(xiang)了(le)(le)(le)．我(wo)(wo)(wo)(wo)做事(shi)很認真，做每(mei)件(jian)事(shi)情(qing)總是(shi)盡自(zi)己(ji)的(de)(de)最大努(nu)力，爭取作(zuo)到最好．我(wo)(wo)(wo)(wo)很重感情(qing)，如(ru)果有同學真心對我(wo)(wo)(wo)(wo)好我(wo)(wo)(wo)(wo)就會(hui)把他當作(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)好友來對待，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)高(gao)(gao)中同學就是(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)挑戰自(zi)己(ji)，如(ru)果一件(jian)事(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)知道自(zi)己(ji)不(bu)行但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)要試一試，我(wo)(wo)(wo)(wo)很喜歡(huan)與人(ren)(ren)溝通交(jiao)往，但(dan)是(shi)如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)發現他不(bu)好我(wo)(wo)(wo)(wo)就永遠不(bu)想與他交(jiao)往如(ru)果好的(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)好好的(de)(de)對他．

　　能力分析

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)理(li)論(lun)分(fen)析能力比我(wo)(wo)(wo)的(de)動(dong)(dong)手能力要好(hao)，當然我(wo)(wo)(wo)的(de)動(dong)(dong)手能力也是很(hen)棒的(de)，我(wo)(wo)(wo)不怕(pa)苦，不怕(pa)累，不怕(pa)臟，吃苦耐勞．我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡用(yong)科學的(de)眼光去分(fen)析問題 解決問題．能夠接受別人(ren)對我(wo)(wo)(wo)的(de)建議和意見(jian)．

　　優缺點分析

　　優點

　　做(zuo)事認真 謙(qian)虛謹慎

　　對(dui)自己的(de)工作(zuo)負(fu)責

　　心地善良 上(shang)進心強

　　人品端正 腳踏實地

　　解決自我(wo)(wo)認知中的(de)劣勢和(he)缺點(dian)，針對自己的(de)不足(zu)和(he)缺點(dian)，我(wo)(wo)準(zhun)備從以下幾方面克服我(wo)(wo)的(de)缺點(dian)：

　　（1）閱讀一些勵志(zhi)性(xing)的(de)書籍(ji)，增(zeng)強自己學習的(de)毅力

　　（2）向學(xue)習努力的同學(xue)取經，借鑒其學(xue)習方法(fa)。

　　（3）參加(jia)一些實踐活動(dong)多的社(she)(she)團，既能結交志同道合的朋友，又能參加(jia)社(she)(she)會(hui)實踐。

大學生職業生涯規劃書12

　　一、自我探索

　　在家長(chang)的眼中，我(wo)從小就是個(ge)聽(ting)話懂事的孩子;老(lao)師眼中的我(wo)，是個(ge)上進心強，愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習的學(xue)(xue)(xue)生(sheng);同學(xue)(xue)(xue)眼中的我(wo)也(ye)不乏幽默，而且有(you)著不錯的人緣。通過江蘇(su)省大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)規(gui)劃系統的測(ce)評報告，我(wo)對自(zi)己又有(you)了全方(fang)位、多(duo)角度的了解。我(wo)對自(zi)己的個(ge)性傾(qing)向、興趣點、價值追求、技能側(ce)重和(he)學(xue)(xue)(xue)習風格等都有(you)了更全面、更科(ke)學(xue)(xue)(xue)的認識。

　　1、性格分析

　　我是一個B血型的(de)人，父母給了(le)我與生俱(ju)來的(de)氣質(zhi)，再加上后天的(de)環境(jing)，便成(cheng)就(jiu)了(le)公關型的(de)我。下(xia)面是我的(de)性格探索報告(gao)圖(tu)：

　　公關(guan)型(xing)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)認為天(tian)下沒有(you)不可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)事，這也正符合樂天(tian)開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)崇(chong)尚和(he)諧善意，情感(gan)多樣;熱情，友好，體貼都是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)代名詞。在學習生活中，我(wo)(wo)需要他人的(de)(de)(de)(de)肯定，也樂于稱贊和(he)幫助(zhu)他人，我(wo)(wo)很喜歡避免矛盾，更在意去(qu)維護人際關(guan)系。我(wo)(wo)愿意花費很多的(de)(de)(de)(de)心思去(qu)結交各種各樣的(de)(de)(de)(de)朋友。

　　我的(de)(de)缺點在于喜歡(huan)用(yong)情感(gan)判(pan)斷事情，只要感(gan)興趣，什么都(dou)去(qu)做。在事情開始(shi)的(de)(de)階(jie)段或(huo)是有新(xin)變化的(de)(de)階(jie)段，我通常(chang)會全(quan)身心的(de)(de)投入(ru)，而對(dui)后續較為常(chang)規或(huo)者沉(chen)悶的(de)(de)部(bu)分，難以持續投入(ru)。這(zhe)也是我做事常(chang)不能善(shan)始(shi)善(shan)終的(de)(de)原(yuan)因吧!

　　2、學習風格

　　通過人才素質測評，我得(de)出(chu)了(le)四個分數，分別指(zhi)向行動型(xing)(xing)、反省型(xing)(xing)、理論型(xing)(xing)和實際型(xing)(xing)，詳細如下表(biao)：

分值等級描(miao)述行(xing)動型(xing)9.4A非常(chang)(chang)強烈的(de)偏好(hao)反(fan)省型(xing)6C中(zhong)等偏好(hao)理論型(xing)1.5E非常(chang)(chang)低的(de)偏好(hao)實際型(xing)4C中(zhong)等偏好(hao)

　　3、職業興趣

　　測評(ping)結果顯(xian)示，我(wo)的(de)(de)職業(ye)興趣中排在(zai)(zai)前三項的(de)(de)是藝術(shu)(shu)(9.8分)、常規(gui)(6.0分)、企業(ye)(4.6分)，也(ye)就是說我(wo)是屬于(yu)藝術(shu)(shu)型的(de)(de)。我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)和各種觀念打交(jiao)道，愛好(hao)藝術(shu)(shu)性(xing)、創造性(xing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，特別是喜(xi)歡(huan)(huan)從事(shi)想象較多的(de)(de)活動(dong)(dong)，關注內在(zai)(zai)感(gan)受、樂趣。由于(yu)我(wo)的(de)(de)性(xing)格，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中，對人和事(shi)物傾向于(yu)采取細膩的(de)(de)情(qing)感(gan)感(gan)受。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中往往我(wo)能(neng)洞察每個人的(de)(de)情(qing)感(gan)。我(wo)的(de)(de)個人活動(dong)(dong)往往容易情(qing)緒化，易受到感(gan)情(qing)的(de)(de)支配;往往以(yi)理想主義方式對待(dai)工(gong)作(zuo)，容易激動(dong)(dong)。活動(dong)(dong)具有很大的(de)(de)慣性(xing);我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)創造性(xing)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，不喜(xi)歡(huan)(huan)條條框(kuang)框(kuang)。

　　4、職業能力

　　在我(wo)的(de)學習(xi)風格探(tan)索報(bao)告(gao)中，行動(dong)型分(fen)數(shu)為9.4分(fen)，有(you)著(zhu)非(fei)常(chang)(chang)強烈(lie)的(de)偏(pian)好，而(er)理論型為1.5分(fen)，非(fei)常(chang)(chang)低的(de)偏(pian)好。在現實(shi)生活中，我(wo)也是如此。我(wo)具有(you)很(hen)好的(de)想像力、創造性(xing)，適(shi)合做一些(xie)(xie)充滿(man)了(le)刺激(ji)性(xing)、戲劇(ju)性(xing)、變化無常(chang)(chang)的(de)工(gong)作，像設(she)計、繪畫、音(yin)樂類的(de)工(gong)作就比較適(shi)合我(wo)。而(er)那些(xie)(xie)需要數(shu)理能(neng)力，推理能(neng)力的(de)工(gong)作就不適(shi)合我(wo)了(le)，因為我(wo)無法接受、吸收那一大堆雜亂的(de)數(shu)據(ju)，更不喜歡去再三(san)地重復(fu)基本相同(tong)的(de)練習(xi)。

　　從(cong)小我(wo)就(jiu)對(dui)繪畫(hua)，音(yin)樂(le)比(bi)較感(gan)(gan)興趣。小時候我(wo)就(jiu)學(xue)過(guo)國畫(hua)，我(wo)在(zai)(zai)學(xue)習國畫(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中陶冶了情(qing)操，培養了美(mei)感(gan)(gan)。現在(zai)(zai)我(wo)正在(zai)(zai)學(xue)校接受正規的(de)(de)(de)(de)美(mei)術教育，對(dui)美(mei)又有(you)(you)了比(bi)較深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)認識。都說音(yin)樂(le)和繪畫(hua)是(shi)分(fen)不開的(de)(de)(de)(de)。的(de)(de)(de)(de)確，對(dui)音(yin)樂(le)我(wo)也有(you)(you)獨特的(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)。我(wo)喜(xi)歡比(bi)較古典(dian)的(de)(de)(de)(de)，具有(you)(you)民族風情(qing)的(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)。我(wo)也經常參加一(yi)些活(huo)動(dong)：

時(shi)間參加比(bi)賽(sai)及獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)情況初中(zhong)南(nan)京市(shi)豎笛(di)比(bi)賽(sai)高中(zhong)校、市(shi)級黑板報比(bi)賽(sai)二、三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang) 優(you)秀(xiu)團(tuan)員、優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)干部大學(xue)南(nan)通紡院(yuan)(yuan)校園(yuan)十佳歌(ge)手大賽(sai); 設(she)計藝(yi)術系(xi)綠色心情征文(wen)大賽(sai)優(you)秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang) 系(xi)篡改(gai)歌(ge)詞比(bi)賽(sai)最佳歌(ge)唱獎(jiang)(jiang)(jiang); 系(xi)職業(ye)生(sheng)涯設(she)計大賽(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)及最佳風采獎(jiang)(jiang)(jiang);院(yuan)(yuan)職業(ye)生(sheng)涯設(she)計大賽(sai)二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang); 院(yuan)(yuan)青春(chun)(chun)文(wen)學(xue)社第一(yi)屆(jie)“青春(chun)(chun)杯”配(pei)樂詩朗誦(song)一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang); xxx學(xue)年度第一(yi)學(xue)期院(yuan)(yuan)三等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)金(jin); xx學(xue)年度基礎文(wen)明(ming)建設(she)月先進個人

　　通過這些(xie)比(bi)賽，我得到了(le)更好(hao)的(de)(de)鍛煉。不管(guan)獲獎(jiang)與否，這些(xie)都是我人生中曾經擁有過的(de)(de)最美好(hao)的(de)(de)回憶。

　　5、職業價值觀

　　根(gen)據測評(ping)結果，我突出的(de)職(zhi)業價值(zhi)觀是追求(qiu)成就、崇尚獨立。

　　我希(xi)(xi)望(wang)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)能(neng)夠(gou)看(kan)到(dao)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)展(zhan)現，并體驗到(dao)可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)成就體驗。在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中通過自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)'努力付出(chu)，得到(dao)應有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)成果。崇尚獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)我期望(wang)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中能(neng)夠(gou)獨(du)立(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，獨(du)立(li)決策，而且能(neng)夠(gou)表現出(chu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創新。我希(xi)(xi)望(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)具(ju)有(you)不(bu)確定性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)種不(bu)確定性(xing)可以充分地發揮自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創造力;期望(wang)在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中擁(yong)有(you)比較自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)，能(neng)夠(gou)嘗試使用自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)新想法。

　　6、職業技能

　　我(wo)是學(xue)服(fu)裝設計(時裝樣板方向)的，現在處于(yu)大(da)一階段，正在為自己的將來(lai)打基礎。我(wo)現在已經有能力去制(zhi)作簡單的衣(yi)物板型(xing)，并且可(ke)以(yi)制(zhi)作衣(yi)物，如男女牛仔(zi)褲(ku)(ku)、西裝褲(ku)(ku)、休閑(xian)褲(ku)(ku)、室內方便(bian)褲(ku)(ku)等。

　　在(zai)工(gong)作方面，我(wo)是(shi)一(yi)名學生干(gan)部，在(zai)班級里擔任團支書，在(zai)院(yuan)學生會工(gong)作，同時也是(shi)院(yuan)學生委(wei)(wei)員會委(wei)(wei)員。這些工(gong)作都使得(de)我(wo)在(zai)各方面得(de)到(dao)了(le)(le)鍛(duan)煉(lian)，使我(wo)的能力得(de)到(dao)了(le)(le)提(ti)高，技能得(de)到(dao)了(le)(le)提(ti)升。

　　從(cong)高中畢業以來，我也(ye)利用自己(ji)的寒暑假及雙(shuang)休日進(jin)行社(she)會(hui)實(shi)踐，以提升(sheng)我的能力(li)。到(dao)目前為(wei)止我做過推銷員，在(zai)蘇寧(ning)總部(bu)當過文(wen)員，還從(cong)事過包(bao)裝工作(zuo)。在(zai)社(she)會(hui)實(shi)踐中我學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)在(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)不到(dao)的東西，感受(shou)了(le)(le)社(she)會(hui)競爭的壓力(li)和工作(zuo)的艱辛。在(zai)工作(zuo)中我既得(de)到(dao)了(le)(le)鍛煉，也(ye)明白(bai)了(le)(le)自己(ji)今后(hou)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)生活上需要注意和加強的地方。

　　7、自我小結

元素目前狀(zhuang)況(kuang)思考(kao)和(he)(he)分(fen)析的(de)(de)(de)問題(ti)年齡20歲現在(zai)應該珍惜(xi)時光，獲(huo)取扎實(shi)的(de)(de)(de)專業(ye)基(ji)礎知(zhi)識(shi)，累計(ji)各種(zhong)經(jing)驗，不斷地(di)(di)關注人(ren)才市(shi)場的(de)(de)(de)動(dong)向(xiang)，使自己(ji)(ji)能夠(gou)適(shi)應社(she)會及行業(ye)發展變(bian)化。健康良好(hao)體型偏(pian)胖，需(xu)(xu)要減肥，以(yi)保持自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)外在(zai)形(xing)象。受(shou)教育程度大(da)專所學(xue)知(zhi)識(shi)仍不能夠(gou)實(shi)現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目標，需(xu)(xu)要畢業(ye)后加強(qiang)學(xue)習。財務狀(zhuang)況(kuang)目前無(wu)個人(ren)經(jing)濟來源家(jia)庭可提供求(qiu)學(xue)所需(xu)(xu)費用家(jia)庭狀(zhuang)況(kuang)和(he)(he)諧家(jia)庭和(he)(he)睦，家(jia)人(ren)支持我的(de)(de)(de)選擇，且家(jia)人(ren)身體各方面良好(hao)，可以(yi)自己(ji)(ji)照顧(gu)自己(ji)(ji)。地(di)(di)理位置較好(hao)求(qiu)學(xue)地(di)(di)南(nan)通處于長江(jiang)入海口，是紡織之鄉，臨近上海，各方面發展迅速。家(jia)鄉南(nan)京是江(jiang)蘇省(sheng)的(de)(de)(de)省(sheng)會，經(jing)濟發展迅速，存在(zai)著大(da)量(liang)的(de)(de)(de)機遇。

　　二、職業分析

　　從以(yi)上(shang)的(de)自我探索和分析中可以(yi)看出我對服裝行(xing)業(ye)是比較感興趣的(de)，下面(mian)是我搜(sou)集的(de)服裝行(xing)業(ye)的(de)一些(xie)信(xin)息。

　　1、服(fu)裝行業總體情況

　　我國(guo)服裝業(ye)(ye)(ye)是加(jia)入WTO后最大的(de)(de)(de)受益者。服裝業(ye)(ye)(ye)作為(wei)中國(guo)的(de)(de)(de)朝陽(yang)行(xing)業(ye)(ye)(ye)，被稱為(wei)“永不衰落(luo)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)”，其信息(xi)化(hua)管理(li)作為(wei)未來企業(ye)(ye)(ye)經營管理(li)變革的(de)(de)(de)一種趨勢，發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)景極為(wei)誘(you)人。與其他行(xing)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)比，服裝行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)投資(zi)門檻低(di)，不需要太多(duo)的(de)(de)(de)專門技術，而且(qie)市場風(feng)險相(xiang)(xiang)對(dui)較小。在十億人口九億商的(de)(de)(de)今天，開(kai)個服裝店是許多(duo)創業(ye)(ye)(ye)人的(de)(de)(de)第(di)一選(xuan)擇，踏踏實(shi)實(shi)地從小生(sheng)意做起，也是大多(duo)數(shu)成功(gong)商人的(de)(de)(de)必由之路。由于全(quan)球化(hua)的(de)(de)(de)影(ying)響，消費者的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)方式(shi)產生(sheng)了很大變化(hua)，服裝的(de)(de)(de)個性化(hua)，多(duo)樣(yang)化(hua)，差(cha)別化(hua)也正(zheng)加(jia)速發(fa)(fa)展(zhan)。

　　2、就業情況

　　在就(jiu)業形勢嚴峻的(de)(de)今天，紡(fang)織(zhi)服(fu)裝(zhuang)類畢業生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業形勢相對而言(yan)還比較(jiao)樂觀，特別是江(jiang)浙(zhe)、廣(guang)東等(deng)沿海(hai)紡(fang)織(zhi)業比較(jiao)發達的(de)(de)地區對紡(fang)織(zhi)服(fu)裝(zhuang)類畢業生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)(xu)求很大。此外，紡(fang)織(zhi)專(zhuan)業的(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)可選擇(ze)的(de)(de)職位較(jiao)往年有所(suo)增加。在眾(zhong)多紡(fang)織(zhi)服(fu)裝(zhuang)類專(zhuan)業當中，企(qi)業對服(fu)裝(zhuang)，時裝(zhuang)設(she)計師的(de)(de)需(xu)(xu)求量最(zui)大，同時這也是市場(chang)供(gong)應最(zui)為不(bu)足的(de)(de)人(ren)才(cai)。不(bu)同區域(yu)，對人(ren)才(cai)的(de)(de)需(xu)(xu)求也不(bu)完全相同：上海(hai)地區紡(fang)織(zhi)服(fu)裝(zhuang)類企(qi)業最(zui)需(xu)(xu)要經營管(guan)理(li)人(ren)才(cai)，江(jiang)蘇地區最(zui)需(xu)(xu)要技術人(ren)才(cai)，浙(zhe)江(jiang)地區則最(zui)需(xu)(xu)要產品(pin)設(she)計人(ren)才(cai)。

　　3、學(xue)校與專業情(qing)況

　　南(nan)通紡織職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學院(yuan)坐(zuo)落在(zai)素有(you)“江(jiang)海明珠”、“中(zhong)國近(jin)代第一城”之稱的南(nan)通市，具有(you)悠久的歷(li)史淵(yuan)源和深厚的文化底蘊。在(zai)全國紡織類學校和江(jiang)蘇(su)省高職(zhi)院(yuan)校中(zhong)享有(you)較(jiao)高的地位和良好的聲譽。服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)設(she)計(時裝(zhuang)(zhuang)樣(yang)板方向)為江(jiang)蘇(su)省特色專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)項目，江(jiang)蘇(su)省職(zhi)業(ye)(ye)資格(ge)證(zheng)(zheng)書(shu)與學歷(li)證(zheng)(zheng)書(shu)接(jie)軌試點專(zhuan)業(ye)(ye)，培(pei)養(yang)具備服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)企業(ye)(ye)的產(chan)管(guan)理、企業(ye)(ye)CI設(she)計與市場營(ying)銷、服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)工(gong)藝編程、服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)跟單(dan)、接(jie)單(dan)、服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)打(da)板與推板技術(shu)等(deng)能(neng)力，能(neng)運用服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)CAD系(xi)統進行(xing)服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)設(she)計、打(da)板、放碼、排料、生產(chan)管(guan)理等(deng)工(gong)作的高技能(neng)人才。

　　4、行業內的標桿人物——陶(tao)玉梅

　　在(zai)南(nan)京(jing)，很少有人(ren)不知道“陶(tao)(tao)(tao)玉(yu)梅(mei)”的。這不僅是一(yi)(yi)個人(ren)名，更是一(yi)(yi)個品(pin)牌(pai)(pai)(pai)。南(nan)京(jing)陶(tao)(tao)(tao)玉(yu)梅(mei)服飾設(she)計實業有限(xian)(xian)公司由多次榮獲全(quan)國(guo)及(ji)(ji)省內各類服裝(zhuang)設(she)計比賽獎項(xiang)的陶(tao)(tao)(tao)玉(yu)梅(mei)女(nv)士創(chuang)辦。 "陶(tao)(tao)(tao)玉(yu)梅(mei)"品(pin)牌(pai)(pai)(pai)服飾致力于中式服裝(zhuang)的研究、開(kai)發和創(chuang)新(xin)工(gong)作(zuo)，實施品(pin)牌(pai)(pai)(pai)戰略，走品(pin)牌(pai)(pai)(pai)化之路。陶(tao)(tao)(tao)玉(yu)梅(mei)與不到20位(wei)員工(gong)，從(cong)十(shi)臺(tai)縫紉機、一(yi)(yi)臺(tai)鎖邊機和一(yi)(yi)臺(tai)整燙(tang)機，開(kai)始了自己的創(chuang)業之路。十(shi)年奮斗(dou)下來(lai)，現(xian)在(zai)的南(nan)京(jing)陶(tao)(tao)(tao)玉(yu)梅(mei)服飾設(she)計實業有限(xian)(xian)公司已經(jing)發展成為集設(she)計、生(sheng)產、銷售為一(yi)(yi)體(ti)的現(xian)代(dai)化服裝(zhuang)企業。現(xian)在(zai)，陶(tao)(tao)(tao)玉(yu)梅(mei)公司每月(yue)都要推出十(shi)余款新(xin)品(pin)，市場遍及(ji)(ji)全(quan)國(guo)大(da)中型城市以及(ji)(ji)日本(ben)、美國(guo)、英國(guo)、法國(guo)等地。最(zui)近，陶(tao)(tao)(tao)玉(yu)梅(mei)還和南(nan)京(jing)織錦廠共(gong)同合作(zuo)開(kai)發古老的云錦在(zai)服裝(zhuang)上的應(ying)用。

　　5、職業小結

　　無論是(shi)(shi)從事(shi)(shi)服裝設計還是(shi)(shi)從事(shi)(shi)服裝制板。南(nan)(nan)京(jing)戶(hu)口的(de)我在(zai)南(nan)(nan)通這個紡織之(zhi)鄉(xiang)學習使我在(zai)服裝方面有了更(geng)多的(de)機遇。當(dang)然畢業(ye)后選擇(ze)工(gong)作(zuo)的(de)地點不僅僅只有南(nan)(nan)京(jing)、南(nan)(nan)通，像(xiang)上海、蘇南(nan)(nan)、浙廣等地區都可以考慮。家庭和睦(mu)溫馨也給(gei)了我更(geng)好的(de)人文環境(jing)去從事(shi)(shi)自己理想的(de)工(gong)作(zuo)。但今后大學生人數眾多，就業(ye)壓力也比較大，現在(zai)仍需要(yao)將專業(ye)知識(shi)打(da)牢，以面對將來的(de)風雨挑戰。

　　三、職業定位

　　根據測評結果，我適合從事(shi)的職業有：

　　藝術(shu)和音樂教師(shi);時(shi)(shi)裝(zhuang)設(she)(she)(she)計師(shi);室內(nei)設(she)(she)(she)計師(shi);市場經理(li);藝術(shu)指(zhi)導綜合(he)自(zi)我(wo)(wo)分析(xi)、職業分析(xi)及(ji)我(wo)(wo)的個人(ren)偏好，我(wo)(wo)希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)將來可以(yi)從事(shi)服裝(zhuang)設(she)(she)(she)計或服裝(zhuang)制版方面(mian)的工(gong)作。時(shi)(shi)裝(zhuang)設(she)(she)(she)計師(shi)要求能夠(gou)設(she)(she)(she)計引導時(shi)(shi)尚潮流的服裝(zhuang)和飾物(wu)，可能開發色彩線條(tiao)和各種材料。時(shi)(shi)裝(zhuang)設(she)(she)(she)計師(shi)可能發展成(cheng)為(wei)助理(li)技術(shu)設(she)(she)(she)計師(shi)、樣(yang)品(pin)公司設(she)(she)(she)計師(shi)或者進(jin)入銷售行業和商業領域(yu)成(cheng)為(wei)管理(li)人(ren)員。我(wo)(wo)根(gen)據自(zi)己(ji)的實際情況把自(zi)己(ji)的職業進(jin)一(yi)步縮(suo)小，我(wo)(wo)希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)可以(yi)成(cheng)為(wei)一(yi)個會(hui)設(she)(she)(she)計的高級時(shi)(shi)裝(zhuang)樣(yang)板(ban)師(shi)。我(wo)(wo)希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)在制板(ban)方面(mian)能有所成(cheng)就。可能以(yi)后我(wo)(wo)會(hui)進(jin)入一(yi)家服裝(zhuang)公司從事(shi)打板(ban)工(gong)作，也(ye)可能在樣(yang)板(ban)公司工(gong)作。但無論(lun)怎(zen)樣(yang)，這都(dou)是我(wo)(wo)喜歡的行業，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)自(zi)己(ji)能夠(gou)做好。

　　1、職業介紹

　　(一)服裝制(zhi)板師(shi)

　　現在(zai),服(fu)裝(zhuang)(zhuang)企(qi)業里專門聘(pin)有(you)作服(fu)裝(zhuang)(zhuang)結構(gou)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)"打(da)板(ban)師",他們(men)在(zai)領會(hui)了款(kuan)式設(she)計(ji)師的(de)(de)(de)理(li)念后，通過不(bu)同的(de)(de)(de)方法把款(kuan)式圖變成“板(ban)型”，以供(gong)裁剪布料時(shi)運用(yong)。隨著人(ren)民生活質量的(de)(de)(de)提(ti)高(gao),消費者(zhe)的(de)(de)(de)審(shen)美水平(ping)也在(zai)逐漸提(ti)高(gao),對服(fu)裝(zhuang)(zhuang)個(ge)性化(hua)的(de)(de)(de)要求(qiu)不(bu)斷加強,要想滿足人(ren)們(men)的(de)(de)(de)時(shi)裝(zhuang)(zhuang)化(hua)、個(ge)性化(hua)、舒適化(hua)要求(qiu)，打(da)板(ban)師必須有(you)提(ti)供(gong)個(ge)性化(hua)服(fu)裝(zhuang)(zhuang)板(ban)型的(de)(de)(de)本事。

　　此外,現代打(da)板師不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)能(neng)(neng)(neng)很(hen)快的理解款式(shi)設計師的設計概念,還應掌握各種面料的性能(neng)(neng)(neng)和造型感(gan)覺,以(yi)便根據不(bu)(bu)同(tong)的面料確定板型的尺寸;同(tong)時,板型師還應當(dang)十分(fen)了解服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)的縫(feng)制(zhi)工藝(yi)常(chang)識,以(yi)便確定衣(yi)片縫(feng)份的寬度,并能(neng)(neng)(neng)詳細地填寫(xie)縫(feng)制(zhi)工藝(yi)規格(ge)單(dan)和縫(feng)制(zhi)說明書(shu)。在服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)行(xing)業(ye)激烈(lie)競爭的今天,作(zuo)為(wei)一個(ge)服(fu)(fu)裝(zhuang)(zhuang)打(da)板師,如(ru)果(guo)不(bu)(bu)具備上述本領,就很(hen)可能(neng)(neng)(neng)被無情(qing)的淘汰出局(ju)。

　　服(fu)裝(zhuang)制板師的具(ju)體要(yao)求

　　1、基本要求

　　① 具有服裝設計(ji)、打板(ban)、推(tui)板(ban)、排料和制作的(de)能力。

　　② 具有服裝(zhuang)廠質量(liang)控制、質量(liang)管(guan)理的能(neng)力。

　　③ 具(ju)有(you)服裝生產工藝(yi)流程的制(zhi)作能力。

　　④ 具有一(yi)定的(de)(de)服裝(zhuang)操作(zuo)和(he)分析(xi)解(jie)決服裝(zhuang)弊病的(de)(de)能力。

　　2、知識結構

　　① 具(ju)有(you)與高等(deng)職業教育(yu)相適應的(de)文化基礎知(zhi)識，具(ju)有(you)社會主(zhu)義市場經濟、政治、法律的(de)基本知(zhi)識。

　　② 具(ju)有服裝(zhuang)設(she)計、生產、管理的基本理論知(zhi)識。

　　③ 具(ju)有服(fu)裝制圖、服(fu)裝制作的基本(ben)理論(lun)知識。

　　④ 具有專業外語(yu)和服裝CAD的基(ji)礎知(zhi)識。

　　3、能力結構 ① 具有(you)較強的文(wen)字和口頭表達能力。

　　② 具有(you)較強(qiang)的技術(shu)能力和科技開發能力。

　　③ 具有較強的(de)組織協(xie)調(diao)能力，善于同(tong)他人密切合作。

　　④ 具有(you)較強的自學能力以及開拓創新的能力。

　　4、素(su)質(zhi)結(jie)構 ① 具(ju)有良好的(de)思想政治素(su)質(zhi)、文化(hua)品位(wei)、人文素(su)質(zhi)和科學素(su)質(zhi)。

　　② 具(ju)有(you)良好的技術業務素質，能很快(kuai)適應崗(gang)位一(yi)線要求(qiu)，有(you)發展潛(qian)力，能進行業務更新。

　　③ 具有外語閱讀(du)翻譯及一定的外語交流能(neng)力(li)素質以及計算(suan)機(ji)運用能(neng)力(li)素質。

　　④ 具有(you)良好的(de)(de)藝(yi)術修養、敏銳的(de)(de)洞察(cha)力、開拓性的(de)(de)思維、較強整(zheng)合(he)能力的(de)(de)素質。

　　⑤ 具有良好(hao)的(de)能很快適應環境勝任(ren)崗位一(yi)線工作(zuo)、承受(shou)一(yi)定(ding)挫折、與同事合作(zuo)融洽的(de)心理素質。

　　(二(er))時裝設計師(shi)

　　時裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師(shi)設(she)計(ji)(ji)能夠引(yin)導潮流的(de)服裝(zhuang)和(he)事物(wu)。可(ke)能開發(fa)色彩和(he)各種材料。很少人是以時裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師(shi)作(zuo)為職業(ye)生涯的(de)開端的(de)。經過良好的(de)時裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)相關培(pei)訓(xun)的(de)大(da)專畢業(ye)和(he)大(da)學畢業(ye)生開始的(de)時候(hou)是助理(li)(li)時裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師(shi)。時裝(zhuang)設(she)計(ji)(ji)師(shi)可(ke)能發(fa)展成為;助理(li)(li)技術設(she)計(ji)(ji)師(shi)、樣品(pin)公司(si)設(she)計(ji)(ji)師(shi)、設(she)計(ji)(ji)師(shi)以及總設(she)計(ji)(ji)師(shi);或者進入銷售和(he)商業(ye)領域成為管理(li)(li)人員。

　　大學文憑對(dui)這個行業(ye)來說并不(bu)是(shi)(shi)(shi)必(bi)要(yao)的(de)條件，但是(shi)(shi)(shi)現在越來越多的(de)服裝設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師開始擁有藝術和設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)相(xiang)關的(de)大學文憑。如果對(dui)這個職業(ye)感興趣(qu)的(de)話，需(xu)要(yao)學習設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)、戲劇、藝術、素描等相(xiang)關的(de)課(ke)程(cheng)，文學和歷史課(ke)程(cheng)也經(jing)常能(neng)給服裝設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師帶來意外的(de)靈感。作為服裝設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師，熟練的(de)計(ji)(ji)算機制圖軟件的(de)操作能(neng)力(li)和良好(hao)的(de)溝通能(neng)力(li)非常重(zhong)要(yao)。如果轉向管(guan)(guan)理方面的(de)職位(wei)或者是(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)自己的(de)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師工作室(shi)，商業(ye)和管(guan)(guan)理相(xiang)關的(de)課(ke)程(cheng)也很重(zhong)要(yao)。

　　2、目標單位

　　a、江蘇舜天公司

　　江(jiang)蘇舜(shun)天(tian)公司是我國(guo)大型的紡織服裝(zhuang)外貿類企業，是中國(guo)服裝(zhuang)出(chu)口的龍頭企業，連續(xu)十余年服裝(zhuang)出(chu)口在排名處(chu)于(yu)前三甲的地位。

　　b、南(nan)京陶玉梅服飾設(she)計實業有限公司

　　公(gong)司成立于(yu)一九九六(liu)年(nian)，主要從事"陶玉梅(mei)"牌(pai)系列(lie)中式服(fu)(fu)裝及(ji)相(xiang)關(guan)服(fu)(fu)飾(shi)品、鞋帽等產(chan)品的設(she)計、生產(chan)、開發工作。現已(yi)發展為集設(she)計、生產(chan)、銷(xiao)售為一體的現代化服(fu)(fu)裝企業，并擁有一批資深的專(zhuan)業服(fu)(fu)裝設(she)計師和技(ji)藝精(jing)湛的裁剪、打樣人員(yuan)。

　　四、計劃實施

計(ji)(ji)(ji)劃(hua)名稱時(shi)間跨度總目(mu)標(biao)分目(mu)標(biao)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)內(nei)容策略和(he)措施(shi)備注短期(qi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(大(da)(da)學(xue)(xue)剩余兩年(nian)(nian)(nian))xxx年(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)時(shi)達到用人單位(wei)所需水平英語3.5級(ji)及(ji)四級(ji)，計(ji)(ji)(ji)算機(ji)一級(ji)證書，學(xue)(xue)好(hao)(hao)專業(ye)(ye)課知(zhi)識(shi)(shi)，理(li)論和(he)實踐(jian)并重學(xue)(xue)習專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，培養(yang)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)，提(ti)(ti)升職(zhi)業(ye)(ye)素質，實踐(jian)職(zhi)業(ye)(ye)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)通過各種渠(qu)道學(xue)(xue)習專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，提(ti)(ti)升職(zhi)業(ye)(ye)素質這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)間最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)中期(qi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(畢業(ye)(ye)后(hou)(hou)五(wu)年(nian)(nian)(nian))xx年(nian)(nian)(nian)五(wu)年(nian)(nian)(nian)之內(nei)適應工作(zuo)環境，在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)中摸(mo)索，了解行(xing)業(ye)(ye)，積(ji)累(lei)經(jing)驗(yan)積(ji)累(lei)職(zhi)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，與同(tong)事弄好(hao)(hao)關系;在(zai)(zai)工作(zuo)崗位(wei)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力要進一步提(ti)(ti)高，爭取升職(zhi)認(ren)真學(xue)(xue)習工作(zuo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法及(ji)技(ji)巧，建立和(he)諧良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人際關系網發現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊(bi)病(bing)，總結(jie)不足，多擴充知(zhi)識(shi)(shi)層面(mian)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)剛涉(she)及(ji)職(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭五(wu)年(nian)(nian)(nian)，迎(ying)著困難(nan)前(qian)行(xing)長期(qi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(畢業(ye)(ye)后(hou)(hou)十年(nian)(nian)(nian)或(huo)十年(nian)(nian)(nian)以(yi)上計(ji)(ji)(ji)劃(hua))xxx年(nian)(nian)(nian)以(yi)后(hou)(hou)有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)，在(zai)(zai)行(xing)業(ye)(ye)站穩腳跟，成為(wei)專家(jia);積(ji)累(lei)資(zi)金，籌建自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye);受過一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨練，事業(ye)(ye)穩定(ding);四十歲后(hou)(hou)擁有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)裝企(qi)業(ye)(ye)，致力于服(fu)裝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)與開發;工作(zuo)中心開始向管理(li)方面(mian)發展;退(tui)休之后(hou)(hou)希望自(zi)己(ji)可將(jiang)事業(ye)(ye)轉手于自(zi)己(ji)信賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)手。對工作(zuo)要時(shi)刻充滿熱情，要有(you)獨特眼光，抓住好(hao)(hao)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動向，多學(xue)(xue)學(xue)(xue)管理(li);這(zhe)(zhe)期(qi)間將(jiang)會迎(ying)來我事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)顛峰(feng)時(shi)期(qi)，給自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)畫上一個圓(yuan)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句號

　　五、評估調整

　　在職業(ye)生(sheng)涯(ya)中，我要(yao)不斷(duan)地根據(ju)(ju)市場的動向(xiang)，根據(ju)(ju)自(zi)(zi)身(shen)的特(te)點不斷(duan)調整計劃，并且時(shi)刻督促(cu)自(zi)(zi)己(ji)努(nu)力為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的目標奮斗。

　　在大學畢(bi)業前我(wo)將努力學習自(zi)己的(de)專業課知識，通(tong)過社會實踐等各種途徑來增加自(zi)己的(de)技能(neng)。假如一切都很順(shun)利(li)，那么我(wo)將按照我(wo)的(de)計劃實施(shi)，從事服裝(zhuang)制板及服裝(zhuang)設(she)計的(de)工(gong)作。

　　由(you)于(yu)我的(de)(de)性格原(yuan)因及一些外在條件(jian)因素，當出現(xian)(xian)對目(mu)前從事(shi)的(de)(de)行業感到(dao)疲倦(juan)或(huo)者(zhe)無(wu)法再將(jiang)(jiang)自(zi)己的(de)(de)事(shi)業推進的(de)(de)時候，我將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)改(gai)變目(mu)標策略(lve)，從事(shi)服(fu)裝跟單，服(fu)裝貿易或(huo)者(zhe)服(fu)裝管(guan)理等方面的(de)(de)工(gong)作。如果(guo)在實(shi)施過程中出現(xian)(xian)一些需(xu)要(yao)改(gai)變行動的(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)，我會(hui)(hui)認真分析一下(xia)并根(gen)據(ju)具(ju)體情(qing)況(kuang)(kuang)做出相應的(de)(de)變動。如果(guo)在身體、家庭、經濟狀況(kuang)(kuang)、機(ji)遇及以外情(qing)況(kuang)(kuang)等因素的(de)(de)影響下(xia)，我都(dou)會(hui)(hui)根(gen)據(ju)具(ju)體情(qing)況(kuang)(kuang)具(ju)體分析，制定相應的(de)(de)措施。

　　一般情況下，我(wo)定期一年進(jin)行(xing)(xing)一次評估規(gui)劃(hua)。當出現(xian)特殊(shu)情況時，我(wo)會隨時評估并(bing)進(jin)行(xing)(xing)相應(ying)的調整。

　　本著實(shi)事求是的(de)原(yuan)則，客觀地(di)，科學地(di)綜合(he)分析(xi)。在工作(zuo)中要努力做到"揚長避短"，要和自(zi)己(ji)的(de)陋習做斗爭，爭取使自(zi)己(ji)可(ke)以更完美，活得更充實(shi)。

　　六、結束語

　　計劃已(yi)經(jing)定好，但(dan)下一步更重(zhong)要的是(shi)付諸努力去實施(shi)它(ta)并且取(qu)得一定的成效。大學(xue)是(shi)美(mei)好的，人生也(ye)是(shi)美(mei)好的，但(dan)是(shi)這一路(lu)美(mei)好也(ye)會(hui)有荊(jing)棘坎坷。風雨路(lu)上并不可怕，只有內心堅定，我相信自己(ji)會(hui)打倒一切困(kun)難。

大學生職業生涯規劃書13

　　前言

　　一(yi)個人，若(ruo)要獲得成(cheng)功(gong)，必須(xu)得拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力(li)、拼博(bo)、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信眼淚;成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信頹廢;成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信幻(huan)影。成(cheng)功(gong)，只垂(chui)青有充分磨礪充分付出(chu)的(de)人。未來(lai)(lai)，掌握在(zai)(zai)自(zi)(zi)己手中(zhong)。未來(lai)(lai)，只能掌握在(zai)(zai)自(zi)(zi)己手中(zhong)。

　　一、 我的優點：

　　善于溝(gou)通、為人(ren)謙(qian)虛較愿意樂于助人(ren)，并能總中(zhong)獲取快樂、做(zuo)(zuo)事(shi)有(you)激情(qing)，特別是在工作中(zhong)遇(yu)到(dao)難題(ti)時，更有(you)激情(qing)和(he)(he)斗志、性格隨(sui)和(he)(he)，有(you)團隊精神(shen)、做(zuo)(zuo)事(shi)認(ren)真，謹慎，有(you)毅(yi)力，鎖定的目標不(bu)(bu)到(dao)后一刻決不(bu)(bu)放手(shou)、善于為他人(ren)考慮，較守承(cheng)諾(nuo)，不(bu)(bu)輕(qing)易許諾(nuo)、做(zuo)(zuo)事(shi)不(bu)(bu)張揚，但不(bu)(bu)甘平凡。

　　優點的分析結果：入學以來，我一直擔任班干，逐漸逐漸中(zhong)養成了熱情(qing)服務他人、為他人著想的性(xing)格，也(ye)鍛(duan)煉(lian)了自己的膽(dan)量。

　　二、 我的缺點：

　　平時較為(wei)慵懶(lan)，意(yi)志力稍有欠缺，常為(wei)自(zi)己的(de)懶(lan)惰找借(jie)口，計劃一般都無疾(ji)而終、不(bu)懂得釋放(fang)自(zi)己，嚴肅古板(ban)、多(duo)數(shu)時候，做事缺乏(fa)思考(kao)，缺乏(fa)條理性，缺乏(fa)創造性、記(ji)性不(bu)好(hao)，馬虎大意(yi)，不(bu)注(zhu)意(yi)細(xi)節、憎恨表里不(bu)一，有很強的(de)批判精神(shen)、固執，處(chu)事不(bu)夠樂觀、較為(wei)理想主義，追求完(wan)美，總(zong)希望把(ba)所(suo)(suo)有的(de)事情(qing)盡可能(neng)做到完(wan)美，可在做的(de)過程種卻(que)發現現實與理想總(zong)是有差距的(de)，所(suo)(suo)以通常會(hui)覺得矛盾和苦惱。

　　缺(que)點的(de)分析結果：常(chang)常(chang)給自己找(zhao)懶惰(duo)的(de)理由，自然而然中(zhong)養成了惰(duo)性心理。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)很努力(li);我(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)麗質(zhi)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)很欣(xin)賞;我(wo)(wo)(wo)(wo)并(bing)不(bu)(bu)富裕，但我(wo)(wo)(wo)(wo)很滿(man)足……

　　三、環境因素

　　家庭因素：

　　我家住(zhu)在一個遙遠(yuan)而(er)又偏(pian)僻(pi)的小(xiao)山(shan)村，那里風(feng)景(jing)優美、空氣清新。只可惜交通不便(bian)、水(shui)電不通，因此(ci)，家庭收入低，導致(zhi)經濟困難。

　　分析結果：

　　1. 因為是在農村里(li)生長的(de)孩(hai)子(zi)，我(wo)從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會如何(he)(he)勤儉節約(yue);我(wo)從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會如何(he)(he)洗衣做(zuo)飯;我(wo)從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會如何(he)(he)尊老愛(ai)幼;我(wo)從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會如何(he)(he)珍惜物(wu)質(zhi);我(wo)從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會如何(he)(he)感恩(en)他人……

　　2. 因為生長(chang)在豐富的自然環境，空氣清新，父母長(chang)輩和(he)諧淳樸，我幸福安(an)康度過一個色彩斑斕的童年，造就了一顆(ke)感(gan)恩善良的心。

　　3. 漸漸的(de)，我長(chang)高了，渴(ke)望(wang)走(zou)出大山去升學，去打造(zao)一(yi)片屬于自(zi)己(ji)的(de)藍天。由于家庭經濟困難，父母心有余而力不足……后，我選擇了一(yi)所中職學校，希望(wang)能在這里釋放青春，逐夢(meng)飛(fei)翔。

　　學校因素：

　　我(wo)是廣西右江的(de)(de)民(min)族商(shang)業(ye)學(xue)校(xiao)“扶(fu)貧(pin)(pin)巾幗(guo)勵(li)志(zhi)(zhi)班(ban)”的(de)(de)學(xue)生，就讀“學(xue)前教育專業(ye)”。廣西右江的(de)(de)民(min)族商(shang)業(ye)學(xue)校(xiao)是全(quan)國第二所舉辦“扶(fu)貧(pin)(pin)巾幗(guo)勵(li)志(zhi)(zhi)班(ban)”的(de)(de)中職(zhi)學(xue)校(xiao)。“扶(fu)貧(pin)(pin)巾幗(guo)勵(li)志(zhi)(zhi)班(ban)”是學(xue)校(xiao)響亮的(de)(de)名(ming)片，扶(fu)貧(pin)(pin)巾幗(guo)勵(li)志(zhi)(zhi)班(ban)的(de)(de)宗(zong)旨是“培(pei)育一個好女孩(hai)(hai)，培(pei)養一個合格的(de)(de)母親(qin)，造就一個幸福的(de)(de)家(jia)庭”，通(tong)過扶(fu)貧(pin)(pin)資(zi)金(jin)整合，實(shi)現貧(pin)(pin)困家(jia)庭女孩(hai)(hai)全(quan)部免費(fei)完成(cheng)中職(zhi)學(xue)業(ye)，為老區(qu)貧(pin)(pin)困家(jia)庭女孩(hai)(hai)開辟了光明的(de)(de)未來之路。校(xiao)園三面青山環抱(bao)，四季綠(lv)樹成(cheng)蔭，紅花綠(lv)葉爭艷(yan)，書聲鳥(niao)語(yu)齊(qi)鳴(ming)，鬧中取靜，幽雅宜人。學(xue)校(xiao)以(yi)“傳承商(shang)道，締造未來”為己任，以(yi)智慧(hui)演繹商(shang)術，用心靈(ling)詮釋商(shang)道。努(nu)力培(pei)養學(xue)生“以(yi)誠(cheng)為人、以(yi)德(de)立信、以(yi)信從商(shang)、以(yi)技立業(ye)”，為構建和諧社會輸送合格人才，為學(xue)生締造理(li)想職(zhi)業(ye)奠定良好地(di)基礎(chu)。

　　在(zai)商(shang)校(xiao)里，我學會(hui)了承受，學會(hui)了擔當(dang)，學會(hui)了珍惜在(zai)校(xiao)的(de)日子(zi)和規(gui)劃自己(ji)的(de)人生。我會(hui)在(zai)光明的(de)道路逐漸自己(ji)的(de)才(cai)能(neng)，用勤奮的(de)雙手創造明天的(de)輝(hui)煌(huang)。

　　四、達成愿望的第二步--職業認知

　　學(xue)前教育專(zhuan)業主干(gan)學(xue)科：

　　教育學、心理學。

　　學前教(jiao)育專業主要課程(cheng)：

　　普通心(xin)理學、人體解剖生(sheng)理學、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)概論、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)統計(ji)與(yu)(yu)測(ce)量、中國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)史、外國教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)史、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)社(she)會(hui)學、琴(qin)法、聲樂、舞蹈、美術(shu)、學前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)心(xin)理學、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)理學、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)保(bao)健學、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園課程(cheng)、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究方法、中外幼(you)(you)(you)(you)兒(er)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)史、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)游戲(xi)理論、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動設計(ji)與(yu)(yu)指導、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)玩(wan)具設計(ji)與(yu)(yu)制作、幼(you)(you)(you)(you)兒(er)音樂舞蹈創(chuang)編與(yu)(yu)技法等。

　　學前教育專業(ye)培養(yang)方向：

　　學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)專業要求學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)方面(mian)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)理(li)論和基(ji)(ji)(ji)本(ben)知識(shi)，進行(xing)幼(you)兒教(jiao)育(yu)技能的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)訓練，具有(you)在托幼(you)機構進行(xing)保育(yu)、教(jiao)育(yu)和研究的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本(ben)能力(li)。

　　學前教育專業(ye)就業(ye)前景：

　　人(ren)的(de)(de)幼(you)年時(shi)期(qi)是人(ren)腦發(fa)展迅速的(de)(de)時(shi)期(qi)，也(ye)是可塑性強的(de)(de)時(shi)期(qi)，是兒童(tong)身心(xin)健康成長的(de)(de)關(guan)鍵期(qi)。良(liang)好(hao)的(de)(de)早期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育能使幼(you)兒智商(shang)不(bu)同程度地(di)得到(dao)提高(gao)，使其智力充分(fen)發(fa)展，為(wei)以后一生(sheng)的(de)(de)發(fa)展打下良(liang)好(hao)的(de)(de)基礎。學前教(jiao)(jiao)(jiao)育受到(dao)人(ren)們的(de)(de)重視(shi)，成了世(shi)界教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)(de)新趨勢，也(ye)為(wei)學前教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)發(fa)展創造了有利條(tiao)件。我國目前的(de)(de)高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育已(yi)經歷史性地(di)進(jin)入了國際公認的(de)(de)大眾化的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育階段，在大學生(sheng)就業(ye)市場風云變幻的(de)(de)今天，幼(you)師畢(bi)業(ye)生(sheng)卻十分(fen)“搶手”，就業(ye)市場十分(fen)寬(kuan)松。

　　五、達成愿望的第三步--確定目標

　　每(mei)(mei)一個夢想(xiang)，每(mei)(mei)一種追求都(dou)要精心規劃(hua)(hua)，才(cai)能更(geng)容易到達。對自己(ji)本身的(de)(de)正確(que)定(ding)位(wei)， 規劃(hua)(hua)自己(ji)的(de)(de)職業方向(xiang)，確(que)定(ding)自己(ji)的(de)(de)目標，并(bing)進而(er)做出相應的(de)(de)努力。一個人(ren)要想(xiang)成為成功(gong)者，確(que)定(ding)正確(que)的(de)(de)人(ren)生定(ding)位(wei)是非常重(zhong)要的(de)(de)。

　　我的(de)職(zhi)業規(gui)劃的(de)目標是做一名(ming)的(de)幼兒園(yuan)教師(shi)。

　　我的近期目標：

　　我(wo)渴望在(zai)20xx年6月(yue)份能(neng)在(zai)普通話(hua)測試考(kao)試中入級為(wei)“二(er)級甲等(deng)”以上;在(zai)20xx年能(neng)順利考(kao)得(de)“學前(qian)教(jiao)育(yu)教(jiao)師(shi)資格證”。

　　我的中期目標：

　　我渴望(wang)在20xx年至20xx年期間：

　　(1)當一名的(de)幼(you)兒園教師(shi)，打(da)造生意店鋪(利用業(ye)余時間來打(da)理)。

　　(2)升學本科，進入深造生涯(ya)。

　　(3)自學報(bao)考中小學教師(shi)資(zi)格證。

　　我的長期目標：

　　我渴望在20xx年至20xx年成(cheng)為骨干的中小學或幼兒園教師;擁有自己的家(jia)庭和一片高收(shou)入(ru)的藍天。

　　達成愿望的第(di)四步(bu)--可(ke)實行的.途(tu)徑

　　每(mei)一個夢(meng)想，每(mei)一種追(zhui)求(qiu)都要精心規劃，努力實(shi)行，不然，夢(meng)想將成為一個空(kong)想，規劃將成為泡影。

　　實行階(jie)段：建立期(20xx--20xx年)。

　　這(zhe)一(yi)階(jie)段(duan)的(de)任務是完成中(zhong)職階(jie)段(duan)的(de)的(de)學習，具體(ti)實施如下(xia)：

　　1. 課堂上認(ren)真(zhen)聽講(jiang)，課于時(shi)間多(duo)看書、多(duo)參見一些和專(zhuan)業(ye)相關的實(shi)踐活動。

　　2. 多(duo)練習普(pu)通話(時間制，此(ci)時至6月份(fen)參加普(pu)通話水(shui)平測試后)：

　　(1)早晨6點(dian)40分起床，十分鐘(zhong)穿衣洗漱，6點(dian)50至7點(dian)15分朗讀(du)(du)輕聲兒化(hua)詞語表，朗讀(du)(du)兩篇(pian)作品(6分鐘(zhong)以內(nei))，構思兩篇(pian)命題說話(6分鐘(zhong)以內(nei))。

　　(2)中(zhong)午12點30至12點50分聽錄音入睡(詞語、作(zuo)品朗讀)

　　(3)下(xia)(xia)午6點至7點朗讀(du)輕(qing)聲兒化詞語(yu)表(biao)，接(jie)著前(qian)一天的(de)音節(jie)、詞語(yu)表(biao)繼續(xu)往下(xia)(xia)讀(du)，朗讀(du)五篇作品(15分(fen)鐘以(yi)內)，構思五篇命題(ti)說話(15分(fen)鐘以(yi)內)。

　　(4)晚上(shang)10點至10點半朗(lang)讀輕聲兒化詞語表(biao)，朗(lang)讀兩(liang)篇作品(6分(fen)鐘(zhong)(zhong)以內)，構思兩(liang)篇命題說話(6分(fen)鐘(zhong)(zhong)以內)。

　　(5)晚上10點40至11點整聽錄音入睡(shui)(詞語、作(zuo)品(pin)朗讀)。

　　3.暑(shu)假(jia)期間(jian)20xx年(nian)7月(yue)初至20xx年(nian)8月(yue)中旬：

　　(1)外出做(zuo)兼(jian)職(短期工(gong)(gong))，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)較(jiao)好的(de)，一天的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時(shi)間(jian)不超過10個小時(shi)。這段時(shi)間(jian)加強(qiang)對自己的(de)要求，努力做(zuo)到保持微笑，以的(de)狀態來迎接每一天的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　(2)早起晚睡，珍惜時間，勤(qin)看(kan)(kan)多(duo)(duo)記(ji)愛思(si)考，多(duo)(duo)下載一(yi)些(xie)資料(liao)(學前(qian)教(jiao)育教(jiao)師(shi)資格證考試的各種資料(liao)和練習(xi)題(ti)、手工折(zhe)紙(zhi)、幼兒(er)(er)游戲(xi)活動、五大領(ling)域的教(jiao)案編寫)，多(duo)(duo)看(kan)(kan)一(yi)些(xie)視頻(幼兒(er)(er)舞蹈、幼兒(er)(er)故(gu)事、職(zhi)來職(zhi)往、書記(ji)……)。

　　(3)為去(qu)幼兒(er)(er)園(yuan)實習做(zuo)出充分(fen)的準備：加強練習，刻苦學習，學會(hui)幾(ji)個幼兒(er)(er)舞蹈(dao);學會(hui)唱幾(ji)首兒(er)(er)歌;學會(hui)編幾(ji)個故事;五大領(ling)域中的每一個領(ling)域編寫幾(ji)份教案;多看關(guan)于幼兒(er)(er)的書籍。

　　4.實習期間不斷學習，補充自己的不足。

　　(1)善于觀察幼兒，不同的幼兒會(hui)有不同的心態和行(xing)為。

　　(2)正確(que)引(yin)導(dao)幼兒養(yang)成良好地行為習慣。

　　(3)關愛幼兒(er)，用童心(xin)去(qu)(qu)跟每一個幼兒(er)溝(gou)通交(jiao)流(liu);用耐心(xin)去(qu)(qu)指導(dao)每一個幼兒(er);用愛心(xin)去(qu)(qu)關懷(huai)每一個幼兒(er);用責(ze)任(ren)心(xin)去(qu)(qu)帶動每一個幼兒(er)。

　　(4)與幼兒園里的(de)工作人員(yuan)(保教(jiao)(jiao)員(yuan))和諧相處，善于與保育員(yuan)及幼兒家長溝(gou)通交流;虛心請教(jiao)(jiao)有(you)經(jing)驗(yan)的(de)幼兒園教(jiao)(jiao)師(shi)，學習老(lao)師(shi)們的(de)優(you)點，總結并借(jie)助他們的(de)教(jiao)(jiao)學經(jing)驗(yan)。

　　(5)做一(yi)個勤奮、用(yong)心的(de)實踐(jian)者。不(bu)斷地學(xue)習新(xin)知識，不(bu)斷地給自己充電(dian)，加(jia)強(qiang)自己各(ge)方面(mian)的(de)知識，并綜合(he)運用(yong)。

　　5. 為參加學前教育教師(shi)資格證做好(hao)準備。多看考(kao)試科目的書籍，收集各種試題和考(kao)過的試卷(juan)自(zi)行填(tian)寫。

　　實行第二階段(duan)：充電期(20xx至20xx年)

　　這(zhe)一段時(shi)期(qi)是不斷(duan)積極努力，不斷(duan)完善自己(ji)的(de)人生中(zhong)重要(yao)的(de)時(shi)期(qi)，具體(ti)實施如下：

　　一：20xx年畢業后(hou)從事幼教(jiao)職業;并利用(yong)業余時間運用(yong)多(duo)媒(mei)體，手機(ji)等(deng)接收信息和聯系方式打造(zao)一條屬于(yu)自己的(de)商海道路;自學(xue)報考(kao)中小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)資格證。

　　(1) 在幼教(jiao)職業中敬職敬責(ze)、盡心盡力去完成每(mei)一個教(jiao)學任務;以的精神(shen)面貌來迎接每(mei)一節課、迎接每(mei)一個小朋友。

　　1、 嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己，堅持著(zhu)良(liang)好地日常生(sheng)活習慣(早(zao)睡早(zao)起、勞逸結合(he)、按時按量(liang)飲食)。

　　2、 提醒自(zi)己保(bao)持(chi)(chi)微笑(xiao)，保(bao)持(chi)(chi)良好地精神面貌。

　　3、 做(zuo)好(hao)家園合作工(gong)作：用(yong)心(xin)呵護每一個小朋友，保持和(he)家長聯系溝通(tong)。

　　(2) 多接觸(chu)社會上各行各業的人物，提高自己(ji)的社交能力。以誠信為(wei)本，抓(zhua)住(zhu)、創(chuang)造機會，為(wei)自己(ji)的商(shang)海生涯鋪一條(tiao)寬敞明亮的途(tu)徑。

　　1、 加(jia)強自(zi)己的語(yu)言表(biao)達(da)能力，多接(jie)觸或創造一些新穎及吸引(yin)他人(ren)的話題。

　　2、 尊(zun)重他(ta)們，幽默、禮(li)貌用語。

　　3、 主動接近，大(da)膽交流。

　　(3) 以自(zi)學(xue)為主，為報考中小學(xue)教(jiao)師做好準備。

　　1、 刻苦研(yan)究每一道試題，勤學多練。

　　2、 不松懈自己，不輕易說放(fang)棄。

　　3、 多(duo)與中小學(xue)教師交(jiao)流，請他(ta)(ta)們(men)分享自己(ji)的(de)經(jing)歷(li)，借鑒他(ta)(ta)們(men)的(de)經(jing)驗，不斷提(ti)高自己(ji)，完善自己(ji)。

　　二、 20xx年畢(bi)業后繼續升學深(shen)造。誰不(bu)想要一(yi)(yi)(yi)個野心(xin)勃勃的以后？誰不(bu)想要一(yi)(yi)(yi)個功成名就的未(wei)來？我(wo)(wo)認為，只有(you)不(bu)斷(duan)的戰(zhan)勝自(zi)(zi)己，不(bu)斷(duan)的超(chao)越別人(ren)，在(zai)(zai)職業崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)才會(hui)得順應手，才會(hui)勝任自(zi)(zi)己想要的職位(wei)。“知(zhi)識能改變(bian)命(ming)運”這(zhe)個觀念(nian)已在(zai)(zai)我(wo)(wo)的腦海(hai)里，心(xin)里邊根深(shen)蒂固，我(wo)(wo)堅(jian)信：知(zhi)識能改變(bian)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)的行為、思(si)想、心(xin)態。畢(bi)業后，我(wo)(wo)面臨兩種(zhong)選(xuan)擇(ze)，要么工(gong)作，要么上(shang)(shang)學。進入(ru)工(gong)作狀態中的人(ren)常說：人(ren)生(sheng)中五(wu)彩斑斕(lan)的日(ri)子便是(shi)穿著校服上(shang)(shang)學的日(ri)子。我(wo)(wo)還是(shi)很喜歡上(shang)(shang)學，假若我(wo)(wo)能繼續上(shang)(shang)學，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定這(zhe)樣做：

　　(一(yi)) 勤學(xue)好問，從老(lao)師(shi)的身上多(duo)學(xue)一(yi)些(xie)知識，從同學(xue)的身上多(duo)看到一(yi)些(xie)不同之(zhi)處，之(zhi)后(hou)善(shan)于總結(jie)自(zi)己。

　　(二) 積極(ji)參與學校(xiao)主(zhu)織的(de)各項評優活動(dong);熱心加入校(xiao)園里的(de)各個(ge)社團。以此來提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)綜(zong)合能力(li)。

　　(三) 課余時間(jian)進行(xing)兼職工作，保持(chi)著積極的(de)心態和(he)求(qiu)知的(de)欲望。

　　(四(si)) 努力做(zuo)一個讓人放心(xin)的人，減輕，分擔父母的心(xin)理(li)、經濟(ji)壓(ya)力。

　　(五) 要有自(zi)己的(de)思想和(he)主見(jian)，并(bing)且(qie)自(zi)強(qiang)不息。雖是一名女子，但(dan)也要有自(zi)強(qiang)的(de)勇(yong)氣和(he)自(zi)理的(de)決(jue)心。

　　實(shi)行的第三階段(duan)：攀升(sheng)期(20xx至20xx年)

　　這一階段(duan)，我已完成了生命中的很多任務，要真(zhen)真(zhen)正(zheng)正(zheng)的活(huo)出姿態，活(huo)出色彩，活(huo)出原本的精彩。具體實施如下：

　　1、 一切恢復之后該有的工(gong)作狀(zhuang)態還是要有。做好(hao)教育(yu)教學工(gong)作，做一名(ming)、骨干(gan)的教師(shi)。團結(jie)同事，和(he)諧家長(chang)，關愛(ai)學生。

　　2、 打理自己的商業道路，不怠慢每一(yi)個環節。

　　六、體驗與訂修

　　計劃定好固然(ran)(ran)好，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，在于(yu)其具體實施(shi)并取得成效。這(zhe)一(yi)點時刻都(dou)不能(neng)被忘記。任何目標，只(zhi)(zhi)說不做到頭來都(dou)只(zhi)(zhi)會是(shi)(shi)一(yi)場空。然(ran)(ran)而，現(xian)實是(shi)(shi)未知多(duo)(duo)變的(de)(de)(de)(de)(de)。定出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)目標計劃隨時都(dou)可能(neng)受到各(ge)方面(mian)(mian)因(yin)(yin)素的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)。這(zhe)一(yi)點，每個(ge)人都(dou)應(ying)該有充(chong)分心理準備。當(dang)然(ran)(ran)，包括我自己。因(yin)(yin)此，在遇到突發(fa)因(yin)(yin)素、不良(liang)影(ying)響(xiang)(xiang)時，要(yao)注意保持清醒(xing)冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦(nao)，不僅要(yao)及時面(mian)(mian)對(dui)、分析所遇問題，更應(ying)快速(su)果(guo)斷的(de)(de)(de)(de)(de)拿出(chu)(chu)應(ying)對(dui)方案，對(dui)所發(fa)生的(de)(de)(de)(de)(de)事情，能(neng)挽(wan)救的(de)(de)(de)(de)(de)盡(jin)量挽(wan)救，不能(neng)挽(wan)救的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)積極采取措施(shi)，爭取做出(chu)(chu)矯正。相(xiang)信(xin)(xin)如此以來，即(ji)使(shi)將來的(de)(de)(de)(de)(de)作為和目標相(xiang)比有所偏(pian)差，也不至于(yu)相(xiang)距(ju)太遠(yuan)。其實，每個(ge)人心中(zhong)(zhong)都(dou)有一(yi)座山(shan)峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)念、追求、抱負。每個(ge)人心中(zhong)(zhong)都(dou)有一(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。但(dan)是(shi)(shi)，無論眼底閃過多(duo)(duo)少刀(dao)光(guang)劍影(ying)，只(zhi)(zhi)要(yao)沒有付(fu)諸行(xing)動，那么，一(yi)切都(dou)只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)鏡中(zhong)(zhong)花(hua)，水中(zhong)(zhong)月，可望(wang)而不可及。

大學生職業生涯規劃書14

　　為(wei)了給自己一個(ge)明確的(de)(de)目(mu)標(biao)方(fang)向，特(te)寫(xie)此職(zhi)(zhi)業規劃書勉勵自己。希(xi)望(wang)在大學三年里能(neng)有(you)所收(shou)(shou)獲。職(zhi)(zhi)業規劃對(dui)我(wo)們(men)來說是必要的(de)(de)，因為(wei)有(you)了它我(wo)們(men)會更深一步的(de)(de)了解自己。大學生活中我(wo)們(men)需要的(de)(de)是給自己明確的(de)(de)定(ding)位，而不是盲目(mu)的(de)(de)過三年，毫無(wu)收(shou)(shou)獲。所以我(wo)擬定(ding)了這(zhe)個(ge)職(zhi)(zhi)業規劃，希(xi)望(wang)自己能(neng)完成既定(ding)目(mu)標(biao)。

　　一、性格認知

　　1、我的性格特點(dian):

　　我(wo)(wo)的(de)(de)性格特點是對人(ren)和(he)(he)(he)善，心思細膩感(gan)情(qing)豐富(fu)(fu)，喜歡處理(li)人(ren)的(de)(de)事務，特別(bie)是對人(ren)有(you)(you)幫(bang)助的(de)(de)事情(qing)。我(wo)(wo)對有(you)(you)關于(yu)人(ren)和(he)(he)(he)創造性都十(shi)分感(gan)興趣(qu)，樂(le)于(yu)從事社會交(jiao)往，并(bing)富(fu)(fu)有(you)(you)幻想和(he)(he)(he)創作欲(yu)望，富(fu)(fu)有(you)(you)情(qing)感(gan)，有(you)(you)很強(qiang)人(ren)際歸屬感(gan)，熱情(qing)，大方(fang)。我(wo)(wo)看重的(de)(de)是提(ti)升自己和(he)(he)(he)幫(bang)助弱(ruo)勢群體，擅長傾聽別(bie)人(ren)的(de)(de)心聲，為(wei)人(ren)分憂解勞(lao)，照顧別(bie)人(ren)。我(wo)(wo)對新鮮的(de)(de)事物(wu)很感(gan)興趣(qu)。

　　在班(ban)級(ji)或社團的(de)(de)管理活動中，我喜歡從事(shi)要(yao)求想象力豐富的(de)(de)工作，樂于和(he)人(ren)相處，對錯(cuo)綜復(fu)雜(za)和(he)不規則的(de)(de)事(shi)物(wu)非常感興趣；友好對待周圍的(de)(de)人(ren)，寬宏(hong)大(da)量。在工作中，我有相當強的(de)(de)熱忱，也(ye)喜歡有所(suo)創造。

　　（1）興(xing)(xing)趣(qu)(qu)：我的興(xing)(xing)趣(qu)(qu)很廣泛，羽毛球、排球、網球、看(kan)書、唱歌等(deng)。

　　（2）能(neng)力特點：以前在學校中(zhong)擔(dan)任過許多職務，能(neng)積極的協助老師工作，深得同學的喜愛(ai)，也(ye)培(pei)養(yang)出(chu)了(le)自己辦事的能(neng)力，我不怕困(kun)難，始終相信“命運(yun)對(dui)每個人都很公(gong)平”，經過努力也(ye)證明了(le)自己。

　　2、自我認知小節：

　　隨(sui)(sui)著(zhu)社(she)會(hui)(hui)日新(xin)月(yue)異(yi)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，我(wo)(wo)(wo)們所要面臨的(de)(de)(de)(de)競爭也(ye)隨(sui)(sui)之增大。我(wo)(wo)(wo)想在大學(xue)三年里我(wo)(wo)(wo)只(zhi)要一直都認(ren)(ren)真的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)專業(ye)文化知識(shi)，根(gen)據自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)特長來挖(wa)掘自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身潛(qian)力(li)以此來提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)處理事(shi)情的(de)(de)(de)(de)能力(li)，只(zhi)為適應社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)需求。培養(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)能力(li)，也(ye)養(yang)成自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)認(ren)(ren)真學(xue)習(xi)，發(fa)揚(yang)不(bu)怕苦、不(bu)怕累的(de)(de)(de)(de)精神，也(ye)許(xu)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)缺少實戰經驗，但我(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)(de)是知識(shi)和(he)技(ji)能而且我(wo)(wo)(wo)還擁(yong)有(you)對(dui)工作及生活(huo)的(de)(de)(de)(de)飽(bao)滿熱(re)情，我(wo)(wo)(wo)相信只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)努力(li)就沒有(you)做不(bu)成的(de)(de)(de)(de)事(shi)，正(zheng)如(ru)古(gu)語所言“水滴石穿”。不(bu)管遇(yu)到什么困難，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)始終不(bu)渝的(de)(de)(de)(de)堅(jian)守自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)志(zhi)愿，完成自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想，追(zhui)求自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生目標。

　　二、職業認知

　　1、外部環境分析

　　（1）家庭(ting)：我(wo)(wo)來(lai)自(zi)農場，自(zi)小就與土地為(wei)(wei)緣。所以我(wo)(wo)對土壤環境(jing)有(you)一定的了解。正(zheng)是(shi)因為(wei)(wei)這樣，我(wo)(wo)選擇了農業。還有(you)我(wo)(wo)有(you)凡事都支持我(wo)(wo)的父母，是(shi)他(ta)們給予我(wo)(wo)鼓勵，讓(rang)我(wo)(wo)樹立信心，追求自(zi)己想要的。

　　（2）學校(xiao)：學校(xiao)給予了(le)我(wo)很多，俗話(hua)說的(de)(de)好，所(suo)處(chu)環境(jing)給你帶(dai)來的(de)(de)動(dong)力(li)不一樣(yang)。就是(shi)因為這樣(yang)我(wo)有了(le)好的(de)(de)學習(xi)(xi)環境(jing)，有專(zhuan)業的(de)(de)老師為我(wo)們輔(fu)導有關(guan)專(zhuan)業方面(mian)的(de)(de)知識，還有供(gong)我(wo)們實習(xi)(xi)的(de)(de)基地，所(suo)有的(de)(de)一切(qie)，都(dou)讓我(wo)為之感動(dong)。圖文(wen)信息中心能(neng)(neng)為我(wo)提(ti)供(gong)學習(xi)(xi)更多課外知識的(de)(de).機會。從(cong)而提(ti)高了(le)自己自主學習(xi)(xi)，管理能(neng)(neng)力(li)和自我(wo)分析的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　（3）社會

　　社會的發(fa)展可以說是(shi)日(ri)新月異，正是(shi)因(yin)為(wei)社會的發(fa)展之(zhi)快讓(rang)我深(shen)深(shen)的了(le)解到自身的不足。綜合(he)國力(li)(li)的提升也(ye)為(wei)農(nong)業(ye)的發(fa)展提供了(le)穩定的基礎。所以大力(li)(li)發(fa)展農(nong)業(ye)也(ye)成(cheng)為(wei)了(le)增長國力(li)(li)資源(yuan)的重(zhong)要因(yin)素。

　　目標地域分析

　　我(wo)所學的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)為(wei)設施(shi)(shi)(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)技(ji)術，正是(shi)因(yin)為(wei)這(zhe)樣，我(wo)的(de)(de)(de)選擇定于農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)場或(huo)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村。我(wo)所學的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)是(shi)培養學生(sheng)必要的(de)(de)(de)基礎(chu)理論知(zhi)識和(he)基本技(ji)能(neng)，能(neng)夠在(zai)一線(xian)從(cong)事設施(shi)(shi)(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)生(sheng)產、技(ji)術指導、工程(cheng)設計、施(shi)(shi)(shi)工、經(jing)(jing)營與管理、新(xin)技(ji)術推廣，適應現代農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展要求的(de)(de)(de)高技(ji)能(neng)人(ren)才。設施(shi)(shi)(shi)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)技(ji)術是(shi)21世紀我(wo)國政府重點發(fa)(fa)展10個熱點項目之一，他是(shi)通過各種設施(shi)(shi)(shi)，控(kong)制環(huan)境條件和(he)栽培介質，優化作(zuo)物生(sheng)長條件，以(yi)提高作(zuo)業(ye)(ye)產量。所以(yi)我(wo)選擇在(zai)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村或(huo)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)場里(li)，因(yin)為(wei)這(zhe)樣不但可以(yi)帶(dai)動(dong)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展，又因(yin)為(wei)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)村或(huo)農(nong)(nong)(nong)(nong)(nong)場的(de)(de)(de)土地資源廣闊，便(bian)于發(fa)(fa)展有關此方(fang)面的(de)(de)(de)研究。

　　（三）、目(mu)標職業分析

　　（1）目(mu)標職業(ye)名(ming)稱(cheng)：設施農(nong)業(ye)技術(shu)所提(ti)供的工(gong)作有農(nong)業(ye)科研機(ji)構(gou)、設施農(nong)業(ye)栽培基地、現代農(nong)業(ye)高科技園區、農(nong)產品的加(jia)工(gong)及銷售(shou)企業(ye)、農(nong)業(ye)技術(shu)推廣中(zhong)心、城鄉建設部(bu)門等(deng)，而我想成為植保工(gong)技術(shu)員。

　　（2）工作(zuo)內(nei)容：了解(jie)(jie)和掌握設施農業的(de)(de)(de)有關技術(shu)(shu)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識，并且能夠解(jie)(jie)決(jue)其在生(sheng)產方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)問題。根據自己所(suo)學，為廣大農民提供更多有關技術(shu)(shu)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)信息(xi)。并且對其在國外的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)進行研究，找出其優勢方(fang)(fang)面(mian)所(suo)在及其所(suo)存在的(de)(de)(de)劣勢。結(jie)合當地土壤質地情況(kuang)研究來發(fa)展(zhan)(zhan)設施農業技術(shu)(shu)。

　　（3）任職資格(ge)：首(shou)先要有(you)豐(feng)富的(de)(de)專業知識(shi)和牢固的(de)(de)技術(shu)(shu)水平，其次要了(le)解其內在的(de)(de)實質(zhi)性問題，例如：怎樣做(zuo)好(hao)植物保護工作還應對其設計施(shi)工和施(shi)工技術(shu)(shu)及溫室大(da)棚(peng)的(de)(de)管(guan)理(li)做(zuo)出合理(li)的(de)(de)評判標準，最后還應具(ju)有(you)豐(feng)富的(de)(de)實戰經(jing)驗，將知識(shi)和技術(shu)(shu)融為(wei)一體。

　　（4）工(gong)作條件：從事設施農業技術的(de)人(ren)員(yuan)必須要有(you)不怕吃(chi)苦的(de)精神(shen)還應具有(you)細心，有(you)耐心可以勝任這(zhe)項(xiang)很寂寞無聊的(de)工(gong)作，這(zhe)也是我們當(dang)代人(ren)的(de)考驗，因為它能磨練(lian)人(ren)的(de)毅力。

　　（四(si)）職(zhi)業生涯規劃設計

　　1、目標：成為具有專業技(ji)術(shu)和利用(yong)高(gao)科(ke)技(ji)的技(ji)術(shu)人(ren)才，用(yong)科(ke)學的方法(fa)解決各項問題。途(tu)徑：通(tong)過實踐經驗(yan)及所(suo)學課程更深入理解及獲取技(ji)術(shu)人(ren)員資(zi)格證書。

　　2制定(ding)行動計劃：我的三(san)個五年計劃

　　２０XX—２０XX年我(wo)決定學(xue)完大學(xue)專業的(de)有關(guan)技術方面的(de)課程，掌握并能夠運用大學(xue)所學(xue)，爭取專升(sheng)本以便(bian)更(geng)深入了解此方面的(de)內(nei)容。

　　２０XX－２０１８年(nian)我決定實(shi)習(xi)，更深(shen)入了解此方面(mian)的內容，參觀各地(di)(di)優秀的大(da)棚實(shi)驗基地(di)(di)。然(ran)后選擇具有(you)先進科(ke)學技術(shu)的地(di)(di)方開始實(shi)習(xi)。完成自己(ji)的即定目(mu)標。

　　２０1 8－２０２３年掌握了(le)經(jing)驗(yan)及豐(feng)富(fu)的(de)知識以便(bian)于我可以在農(nong)村發展大棚實驗(yan)基地，幫助(zhu)更(geng)(geng)多的(de)農(nong)民(min)采用(yong)科學的(de)方法(fa)來管(guan)理(li)基地，并傳(chuan)授(shou)給他們更(geng)(geng)多的(de)專業(ye)知識和技術。幫助(zhu)農(nong)民(min)改(gai)善(shan)生活條件。

　　２０２３年后(hou)在完成(cheng)這(zhe)些(xie)目標(biao)后(hou)，我(wo)想擁(yong)有一間屬(shu)于(yu)(yu)自己(ji)的(de)實驗(yan)大棚，因(yin)為我(wo)酷愛(ai)研(yan)究(jiu)，所以(yi)我(wo)希(xi)望通過自己(ji)的(de)努力，創造出屬(shu)于(yu)(yu)自己(ji)的(de)品(pin)牌，讓農(nong)民放心(xin)的(de)品(pin)牌，為他(ta)們做的(de)更(geng)多(duo)。贏(ying)得他(ta)們的(de)信(xin)賴。

　　俗話(hua)說“計劃趕不(bu)上(shang)變化”但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)沿著自(zi)己的(de)(de)既定(ding)目標(biao)(biao)不(bu)斷努(nu)力，提升(sheng)自(zi)己，為以后做下良好的(de)(de)鋪(pu)墊，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)用冷靜(jing)的(de)(de)頭腦(nao)分析和解決所面臨的(de)(de)各種(zhong)問(wen)題。就算實際會(hui)有所偏差(cha)但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)不(bu)會(hui)很遠，這(zhe)就是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職業(ye)生涯規劃！我(wo)(wo)(wo)(wo)始終堅(jian)信“目標(biao)(biao)可以成就一切。”

大學生職業生涯規劃書15

　　一.前言

　　好的計(ji)劃是(shi)(shi)成(cheng)功的開始，古語講(jiang)，凡事(shi)“預則(ze)立(li)，不預則(ze)廢”就是(shi)(shi)這個道理，所以我明白擁有成(cheng)功的

　　職業生涯實(shi)現完美的人生。

　　二.自我分析與評價

　　1．自我評(ping)價(jia)——自信與堅強

　　我給自己設定了(le)不(bu)同時期的(de)不(bu)同職(zhi)業目標(biao)，為了(le)能夠實現這些(xie)職(zhi)業目標(biao)，我會不(bu)懈的(de)去努(nu)力，我的(de)自信與堅強(qiang)就是我實現這些(xie)目標(biao)最(zui)大的(de)保障。

　　2．職業興趣——攝影類，制(zhi)圖類

　　我有較強獨立思考能力(li)和空間想(xiang)象能力(li)，喜(xi)歡去(qu)探索(suo)新的事物，去(qu)自然去(qu)享受自然，用(yong)自己的筆去(qu)描述自然。

　　3．職(zhi)業個性——敢于創(chuang)新，堅持不(bu)懈

　　我是一(yi)個善(shan)(shan)于(yu)(yu)發現新(xin)(xin)事物(wu)和(he)探索新(xin)(xin)事物(wu)的人(ren)，善(shan)(shan)于(yu)(yu)和(he)別人(ren)溝通，敢(gan)于(yu)(yu)創新(xin)(xin)，敢(gan)于(yu)(yu)探索，總(zong)是堅持不懈(xie)！

　　4．職業價值觀(guan)——綜合選擇

　　我的(de)(de).人(ren)才素(su)質測評(ping)報告結果顯示我的(de)(de)職業價(jia)值觀排在(zai)前(qian)三的(de)(de)是追求關系（8分(fen)(fen)），追求成就（7分(fen)(fen)），支(zhi)(zhi)持(chi)滿足(zu)（5分(fen)(fen)），我的(de)(de)具體的(de)(de)是：首(shou)先在(zai)得(de)到一份工(gong)作后(hou)要和自己(ji)的(de)(de)同事(shi)、領(ling)導關系相(xiang)處的(de)(de)融洽，在(zai)這(zhe)之后(hou)要追求自己(ji)的(de)(de)勞動成果，做好自己(ji)分(fen)(fen)內工(gong)作的(de)(de)同時(shi)，適(shi)當去幫助他人(ren)。在(zai)工(gong)作時(shi)也需要他人(ren)的(de)(de)支(zhi)(zhi)持(chi)！

　　5．勝任能力

　　優勢能力：

　　敢于(yu)創新(xin);堅持(chi)不懈;具(ju)有積極向上的(de)心(xin)態;對自己(ji)充滿信心(xin);有上進心(xin);

　　劣勢能力：

　　做事(shi)沒有邏(luo)輯性;不能(neng)很好的(de)整理自己的(de)文件;有點懶惰;沒有很好的(de)語言表達(da)能(neng)力;

　　三．職業分析

　　參考人才(cai)素(su)質測評報(bao)告建(jian)議以(yi)及通過向朋友親戚的了解(jie)，我對影響職業(ye)選擇相關外部環(huan)境進(jin)行了較為系(xi)統的分析(xi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)書（機械專(zhuan)業(ye)）大(da)學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)書（機械專(zhuan)業(ye)）。

　　1．家庭(ting)環境分析

　　我(wo)們家(jia)在農村(cun)，父(fu)母在私營企(qi)業(ye)上班，家(jia)庭(ting)經(jing)濟狀(zhuang)況(kuang)一般，在農村(cun)，大(da)家(jia)最喜歡攀比的(de)就(jiu)是家(jia)庭(ting)狀(zhuang)況(kuang)，還有就(jiu)是子女(nv)的(de)就(jiu)業(ye)情況(kuang)，大(da)家(jia)對我(wo)都有很大(da)的(de)期(qi)望。

　　2．學校環境分析

　　我就讀的學(xue)校(xiao)是南通(tong)農院，它(ta)是一所綜合性全日制普通(tong)高等學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)專(zhuan)業(ye)特色鮮明，有著獨特的辦(ban)學(xue)理念(nian)，學(xue)校(xiao)教學(xue)設(she)施齊全，師資力量也(ye)比較(jiao)不錯，教學(xue)質量也(ye)在不斷(duan)提高，總而(er)言之，我們(men)學(xue)校(xiao)在同行(xing)列的大專(zhuan)院校(xiao)中排(pai)在前列。

　　3職業分析

　　機械制(zhi)造與自動化(hua)這個(ge)(ge)職(zhi)業在(zai)(zai)目前是(shi)一(yi)個(ge)(ge)很熱門的(de)專(zhuan)業，而我們在(zai)(zai)這方面的(de)人(ren)才也不是(shi)很多，現(xian)在(zai)(zai)的(de)社(she)會是(shi)靠機器(qi)發展(zhan)的(de)一(yi)個(ge)(ge)機械化(hua)的(de)社(she)會，所以在(zai)(zai)這方面就業比較良(liang)好。

　　4．社會環境分析

　　我(wo)國目前就業形(xing)勢都趨向飽和，但(dan)我(wo)認為在機械設計和機械制圖方面(mian)(mian)還(huan)需要(yao)更多(duo)(duo)人(ren)才(cai)，而職業市(shi)場對技能型人(ren)才(cai)技能技術要(yao)求較高。同(tong)時面(mian)(mian)向這方面(mian)(mian)的(de)人(ren)才(cai)也在不斷(duan)增多(duo)(duo)

　　5、職(zhi)業環(huan)境分析

　　隨著我國發展(zhan)的(de)不(bu)(bu)斷深入(ru)，工(gong)(gong)業(ye)產(chan)品(pin)的(de)需(xu)求(qiu)不(bu)(bu)斷增(zeng)加，同時這方(fang)面(mian)技(ji)(ji)能人(ren)才的(de)需(xu)求(qiu)也在不(bu)(bu)斷增(zeng)長，我認(ren)為只要掌握(wo)好(hao)一門技(ji)(ji)能，在機械行業(ye)也是可以找到一份好(hao)的(de)工(gong)(gong)作的(de)。

　　我生(sheng)長在中國經濟(ji)比較發達(da)的沿海(hai)城市，沿海(hai)城市的就業(ye)狀況較好，對人(ren)才的需(xu)求(qiu)量較多，而需(xu)求(qiu)量多可對人(ren)才技(ji)(ji)能技(ji)(ji)術(shu)要求(qiu)也(ye)很高大(da)學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書（機械專業(ye)）職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)。

　　職業分析小結：

　　我認為周邊(bian)給了我一個良好的就(jiu)業環境(jing)，但這(zhe)并不代表不需要危機感，只有更好的充實自己，才(cai)能在就(jiu)業中取(qu)得相應的優勢。

　　四.職業定位

　　綜合前面的自我分(fen)析(xi)和職(zhi)業分(fen)析(xi)這兩(liang)部(bu)分(fen)的內容，我得出本人的職(zhi)業定(ding)位的swot分(fen)析(xi)如下

　　內部環境因(yin)素優勢因(yin)素（s）弱勢因(yin)素（w）

　　工作認真負責，做事小(xiao)心細致，有耐(nai)心。沒有很好的語言表達能(neng)力。

　　外部環(huan)境因素(su)機會(hui)因素(su)（o）威(wei)脅因素(su)（t）

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