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2023年(nian)個(ge)人職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)
在(zai)我(wo)們無暇顧及時(shi)間時(shi)，時(shi)間早已匆匆流逝，我(wo)們又(you)將會有(you)新(xin)的際(ji)遇(yu)，我(wo)想是時(shi)候好好地做一份職(zhi)業(ye)規劃(hua)了。相信很多(duo)人都(dou)是毫無頭緒、內(nei)心崩(beng)潰的狀態吧！以下是小(xiao)編幫(bang)大家(jia)整理(li)的2023年(nian)個人職(zhi)業(ye)規劃(hua)，希望(wang)對大家(jia)有(you)所幫(bang)助。
2023年個人職業規劃1
文秘是隨著科學(xue)(xue)經濟高(gao)速(su)發展，信息傳(chuan)播急劇(ju)膨脹，社會競爭日趨(qu)激烈而產生的(de)一(yi)(yi)門新(xin)興(xing)現代科學(xue)(xue)管理(li)專(zhuan)業(ye)。作為一(yi)(yi)種全球性(xing)的(de)職業(ye)，文秘工作越來越趨(qu)于現代化、科學(xue)(xue)化和專(zhuan)業(ye)化。
一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)，很重要的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)方(fang)(fang)面就是(shi)他的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)。事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)種境(jing)界(jie)。事(shi)(shi)(shi)之(zhi)成為事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)，從客觀方(fang)(fang)面來說，在(zai)于人(ren)(ren)認識到(dao)了此事(shi)(shi)(shi)與一(yi)(yi)種更大的(de)(de)社(she)會意義(yi)、思想意義(yi)、人(ren)(ren)類意義(yi)、宇宙意義(yi)相(xiang)關聯，從主(zhu)觀方(fang)(fang)面來說，在(zai)于定事(shi)(shi)(shi)最適(shi)合一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)個(ge)(ge)性、脾氣、愛好。每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都會有自己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，這(zhe)是(shi)為了完(wan)成一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)個(ge)(ge)體意義(yi)要做的(de)(de)。現在(zai)，我將對(dui)我的(de)(de)大學四年生(sheng)(sheng)活作一(yi)(yi)系列的(de)(de)規(gui)劃，找到(dao)自己(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)，通過自己(ji)(ji)的(de)(de)努力和拼搏，將所做的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)發展成為一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)。
(一)個人分析
心(xin)理學(xue)專(zhuan)家認為(wei)，根(gen)據性(xing)格選擇職業，能使自己(ji)的(de)(de)(de)行為(wei)方式與職業工(gong)(gong)作(zuo)相吻(wen)合，更(geng)好的(de)(de)(de)發揮(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)聰明才智和一技之(zhi)長。從而(er)得心(xin)應手的(de)(de)(de)駕馭本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)。我是屬于堅強(qiang)有毅(yi)力(li)型性(xing)格的(de)(de)(de)`人，行為(wei)目標很明確，對自己(ji)的(de)(de)(de)目標理想有合理的(de)(de)(de)實現計劃(hua)，適應于耐(nai)力(li)性(xing)工(gong)(gong)作(zuo)。性(xing)格較為(wei)開(kai)朗活潑，做(zuo)事認真(zhen)細心(xin)，喜歡寫作(zuo)，但在學(xue)習上(shang)缺乏一定的(de)(de)(de)自控力(li)，容(rong)易開(kai)小(xiao)差(cha)，邏(luo)輯思維差(cha)，不(bu)適宜做(zuo)邏(luo)輯性(xing)很強(qiang)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。
一、優勢
(1)有很(hen)強的形象思維能力(li)，善于用文(wen)字(zi)表(biao)達個人的思想和感情，對于文(wen)學(xue)寫(xie)作比較(jiao)精通，并(bing)且(qie)取得了(le)一定的成績。在學(xue)習上，刻苦認(ren)真，有鉆(zhan)勁，學(xue)習習慣良好(hao)。
(2)對于大學生自主創業十分贊同，并積(ji)(ji)極親身(shen)體驗，如做各種(zhong)兼職(zhi)，積(ji)(ji)累(lei)工(gong)作經驗，協調人(ren)際關系(xi)，為適應現實社(she)會(hui)做好階段性的準備。
(3)寫(xie)作能(neng)力(li)(li)(li)較強，熱(re)情投入寫(xie)作，對于(yu)自己所學(xue)的文秘(mi)專業(ye)也(ye)十分看重，努力(li)(li)(li)嘗(chang)試文秘(mi)寫(xie)作，提高專業(ye)能(neng)力(li)(li)(li)。
(4)愛(ai)好廣泛(fan)，接受知識和各種新事物的(de)能力(li)較(jiao)強，喜(xi)歡閱讀看(kan)書，喜(xi)歡關于藝(yi)術(shu)的(de)一切東西，如音樂、美(mei)術(shu)、舞(wu)蹈和文(wen)學，這(zhe)些有(you)著(zhu)深刻美(mei)麗的(de)東西對我的(de)思想性格有(you)很大的(de)影響。
(5)待人接物的(de)能力(li)(li)較(jiao)強，應變能力(li)(li)和動手(shou)能力(li)(li)也較(jiao)強。喜(xi)歡細心觀察周邊事(shi)物的(de)變化，注重自己對一些(xie)事(shi)物和現象的(de)感悟和體(ti)認。
(6)性格(ge)較(jiao)溫和(he)，比較(jiao)容易與人相處，心胸開闊，大(da)度，對(dui)待生(sheng)活(huo)學習積極樂觀。向往自己美(mei)好(hao)的(de)(de)理想，有堅定(ding)的(de)(de)信念，并為之付出不懈的(de)(de)努力。
二、劣勢
(1)長(chang)期生(sheng)活在(zai)較封閉的(de)(de)學校，缺乏相應的(de)(de)社(she)(she)會經(jing)驗和(he)工作經(jing)驗，實踐(jian)能力較弱，不了(le)解當(dang)今社(she)(she)會的(de)(de)經(jing)濟形(xing)勢。
(2)在(zai)學習上，對知識的追(zhui)求(qiu)較(jiao)被動，缺(que)乏表現自我的勇氣(qi)和信心，只注重寫(xie)的能(neng)力而(er)忽視了說講的能(neng)力，口才(cai)不好(hao)，演講能(neng)力不高(gao)。
(3)在學習上，容易受(shou)外界影響，自控(kong)能(neng)力不(bu)好，對一些(xie)事情(qing)缺乏一定的(de)耐(nai)心，思想情(qing)緒上容易出現偏(pian)差，懶惰情(qing)緒滋(zi)生，從而(er)喪失主動學習的(de)能(neng)力。
(4)不是(shi)很積極參(can)加可(ke)以鍛煉自(zi)己(ji)能(neng)力的各種活動，對于上臺展現自(zi)我風采有一種懼怕感。在這方面走不出自(zi)我，不能(neng)超越(yue)自(zi)我。
三、機遇
(1)文秘(mi)這個行業在社會中的(de)需(xu)求很(hen)大，大中小型企業、政府機關等地方(fang)需(xu)要大量(liang)優秀(xiu)的(de)文秘(mi)人(ren)才。
(2)學校比較(jiao)重視文秘這個專業，從(cong)去(qu)年的(de)(de)擴招(zhao)可以看出這一(yi)點。重視學生的(de)(de)綜合素質的(de)(de)培(pei)養(yang)，加大培(pei)養(yang)力度。積(ji)極調配相關(guan)的(de)(de)學習(xi)資(zi)源，展開一(yi)系(xi)列相關(guan)的(de)(de)活(huo)動，開設了相關(guan)的(de)(de)課(ke)程，為我們提供(gong)較(jiao)好的(de)(de)學習(xi)和(he)鍛煉(lian)環境。
(3)從現今(jin)的經濟(ji)發(fa)展形(xing)勢(shi)來看，文秘人才(cai)十分需要，所以這個專業(ye)還(huan)是比(bi)較容易就(jiu)業(ye)。
(4)教(jiao)育對這個專業的(de)重視。為了(le)培養綜合型人才，加(jia)大投資(zi)力度，優化教(jiao)學資(zi)源。
(二)職業分析
從(cong)需求數量上(shang)看(kan)(kan)，被調查的(de)(de)(de)(de)(de)民企(qi)百分之(zhi)百需要文(wen)秘(mi)(mi)(mi)人才(cai)，百分之(zhi)九十以(yi)(yi)上(shang)單(dan)位需要1-2個，100%的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)位需要3-5個或更(geng)多;從(cong)需求層次上(shang)看(kan)(kan)，80%以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)位選(xuan)(xuan)擇了大(da)專(zhuan)(高職(zhi))畢業(ye)生(sheng)，只有20%左右(you)的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)位需要本科(ke)生(sheng)及本科(ke)生(sheng)以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)，他們更(geng)看(kan)(kan)重的(de)(de)(de)(de)(de)是文(wen)秘(mi)(mi)(mi)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)素(su)(su)養;從(cong)需求的(de)(de)(de)(de)(de)類型(xing)(xing)(xing)上(shang)看(kan)(kan)，65%的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)位選(xuan)(xuan)了復合型(xing)(xing)(xing)秘(mi)(mi)(mi)書(shu)，15%的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)用(yong)了應用(yong)型(xing)(xing)(xing)秘(mi)(mi)(mi)書(shu)，10%的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)用(yong)了創新型(xing)(xing)(xing)秘(mi)(mi)(mi)書(shu)，5%的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)位選(xuan)(xuan)了操作型(xing)(xing)(xing)、技術型(xing)(xing)(xing)秘(mi)(mi)(mi)書(shu)。其次，企(qi)業(ye)等就業(ye)崗位注(zhu)重文(wen)秘(mi)(mi)(mi)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)(su)質，從(cong)高至低依次為：思想和道德素(su)(su)質(33%)、文(wen)化素(su)(su)質(27%)、業(ye)務素(su)(su)質(13%)、心理素(su)(su)質(8%)、團隊(dui)協作精神和溝通協調能力(5%)等。
2023年個人職業規劃2
在踏入幼兒(er)園(yuan)之(zhi)前，我(wo)的(de)(de)(de)腦海里的(de)(de)(de)幼兒(er)園(yuan)，就(jiu)是老師帶領著小朋友一起做游戲，學(xue)習的(de)(de)(de)簡單(dan)的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)場所(suo)。可當我(wo)真(zhen)正踏入這工作當中實踐時，我(wo)對(dui)它有了(le)進一步的(de)(de)(de)了(le)解。
幼兒(er)(er)(er)教(jiao)育(yu)是(shi)基礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)有機組成部分，是(shi)學校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)基礎(chu)(chu)階(jie)段(duan)(duan)，也(ye)是(shi)人才(cai)成長的(de)(de)奠基階(jie)段(duan)(duan)，幼兒(er)(er)(er)園的(de)(de)工(gong)作(zuo)是(shi)：實(shi)(shi)施(shi)(shi)保育(yu)與教(jiao)育(yu)相結合(he)的(de)(de)原則，對(dui)幼兒(er)(er)(er)實(shi)(shi)施(shi)(shi)體、智(zhi)、德(de)、美諸方面的(de)(de)教(jiao)育(yu)，促(cu)進其(qi)身心(xin)和(he)(he)諧發(fa)展(zhan)。這是(shi)國(guo)家對(dui)幼兒(er)(er)(er)園教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)要求，也(ye)是(shi)幼兒(er)(er)(er)園全(quan)部的(de)(de)出發(fa)點和(he)(he)歸(gui)宿。通過這個任(ren)務在(zai)活動中(zhong)制定不(bu)同的(de)(de)目標(biao)，大大豐富和(he)(he)滿足(zu)了(le)幼兒(er)(er)(er)身心(xin)的(de)(de)需(xu)要，真(zhen)正(zheng)使(shi)幼兒(er)(er)(er)在(zai)活動中(zhong)得到(dao)快樂，得到(dao)發(fa)展(zhan)！
工作(zuo)中，每天(tian)面對一群嘴里(li)總有講不完的話的可愛(ai)(ai)孩子們，使我愛(ai)(ai)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ai)(ai)，還摻(chan)雜著一股濃(nong)濃(nong)的人(ren)情味(wei)！
陳(chen)琪軒(xuan)麒是(shi)我(wo)(wo)(wo)們班(ban)上(shang)一位小(xiao)(xiao)朋友(you)，一次(ci)他(ta)感(gan)冒，堅持要到戶外活動(dong)。到了(le)戶外，他(ta)就開始流鼻涕，我(wo)(wo)(wo)幫(bang)他(ta)拿(na)紙，他(ta)說冷，我(wo)(wo)(wo)給(gei)他(ta)暖手(shou)。在戶外活動(dong)結束后，大(da)(da)家一起(qi)回到了(le)活動(dong)室，我(wo)(wo)(wo)想坐下(xia)。眼睛正(zheng)在四處找椅子，這時(shi)，陳(chen)琪軒(xuan)已經把小(xiao)(xiao)椅放(fang)在了(le)我(wo)(wo)(wo)身邊(bian)，我(wo)(wo)(wo)看著他(ta)笑了(le)。他(ta)那雙大(da)(da)眼睛，沖我(wo)(wo)(wo)眨(zha)了(le)眨(zha)也笑了(le)……
孩子在(zai)午睡(shui)時，我們會為他們準備水(shui)果(guo)（午點(dian)），一(yi)(yi)次我削(xue)蘋(pin)果(guo)，快削(xue)完的(de)(de)時候，兆(zhao)琪醒了，看到(dao)我拿(na)著(zhu)一(yi)(yi)把大(da)刀“揮(hui)舞”著(zhu)，嚇了一(yi)(yi)跳，連忙說：“老(lao)師，你小心點(dian)，這(zhe)么大(da)的(de)(de)刀，可別削(xue)到(dao)手！”……
一(yi)件件與孩子們發生的(de)小事，卻讓我(wo)深深的(de)感受到了(le)“人情味”，一(yi)種(zhong)深情。讓我(wo)在關心(xin)別人的(de)同時也被關心(xin)著。這是何等的(de)'幸福呀(ya)！我(wo)們還(huan)有什么理由不去努力工(gong)作呢？
工作沒(mei)(mei)有(you)多久(jiu)，就迎來(lai)(lai)(lai)(lai)了第一(yi)次“考(kao)驗”。雖然只是園里的(de)老(lao)師(shi)參加，可(ke)(ke)對于(yu)一(yi)個(ge)“新手(shou)”而言，還是不免會緊張。經過(guo)(guo)挑選(xuan)我選(xuan)擇了上一(yi)節“聯想(xiang)課(ke)”。內容(rong)是：把繩子拋到空(kong)中，自然落下，形(xing)成圖形(xing)，請幼兒聯想(xiang)。這(zhe)節課(ke)有(you)很(hen)多孩子都(dou)沒(mei)(mei)有(you)發揮出來(lai)(lai)(lai)(lai)，沒(mei)(mei)有(you)完成教學目(mu)標，教學沒(mei)(mei)有(you)成功。起初(chu)我很(hen)沮喪，可(ke)(ke)又轉念一(yi)想(xiang)，為(wei)什(shen)么這(zhe)些(xie)孩子會想(xiang)象不出來(lai)(lai)(lai)(lai)呢？我分析原因：可(ke)(ke)能(neng)是繩子長(chang)，落下來(lai)(lai)(lai)(lai)的(de)時候線疊落在(zai)一(yi)起，不太容(rong)易看出想(xiang)什(shen)么；也可(ke)(ke)能(neng)是我的(de)引導語(yu)不明確(que)；也可(ke)(ke)能(neng)是課(ke)前準備的(de)鋪墊(dian)工作沒(mei)(mei)有(you)做充分……經過(guo)(guo)我的(de)反省，發現原來(lai)(lai)(lai)(lai)這(zhe)節課(ke)有(you)很(hen)多漏洞。
在第二次(ci)上課時(shi)，我(wo)注意了課前的(de)鋪墊工(gong)作，結(jie)果就(jiu)好的(de)多。反省第一次(ci)失敗的(de)原因，吸取了教訓(xun)。在第二次(ci)，三次(ci)的(de)活動中，一點一點的(de)去克服(fu)，效果也(ye)一次(ci)比一次(ci)的(de)好，就(jiu)這(zhe)樣(yang)，在實踐工(gong)作中，使我(wo)成長起來！
經(jing)過(guo)了(le)(le)一年的磨練(lian)，我(wo)在(zai)組織教(jiao)育活動的時候，有(you)一定(ding)的進步，經(jing)過(guo)園內的業(ye)務學(xue)習，我(wo)在(zai)理論方面也(ye)增加了(le)(le)許多知識。在(zai)觀摩課上，也(ye)學(xue)到(dao)了(le)(le)許多經(jing)驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比(bi)，確實提(ti)高(gao)了(le)(le)許多。在(zai)這里，我(wo)學(xue)到(dao)了(le)(le)許多書本上學(xue)不(bu)到(dao)的東西—熱情，勤奮，努力。
在以后(hou)的日(ri)子里，我會更(geng)加(jia)努力的學習(xi)，工(gong)作(zuo)，不懈(xie)的追求！
2023年個人職業規劃3
古語(yu)有云：凡事預則立，不預則廢。對于(yu)個人的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，我想同(tong)樣是這個道理。因為 “人生就(jiu)是一部作(zuo)品，誰(shui)有生活理想和(he)實現的(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)，誰(shui)就(jiu)有好的(de)(de)(de)情節和(he)結(jie)尾，誰(shui)便能寫得十分(fen)精(jing)彩和(he)引人注目”(莎士(shi)比(bi)亞)。尤其是對于(yu)曾經由于(yu)沒有規(gui)劃(hua)(hua)而(er)在求職(zhi)過程(cheng)中(zhong)屢屢“碰(peng)壁”的(de)(de)(de)我而(er)言，則更(geng)是感覺到未雨綢(chou)繆于(yu)職(zhi)業(ye)發展的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。往事已矣，不堪(kan)回首;來者可追，重(zhong)在謀劃(hua)(hua)。正是為了汲取先前所遇(yu)之(zhi)遭(zao)遭(zao)的(de)(de)(de)教訓，更(geng)加明確的(de)(de)(de)認識到職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)乃(nai)至在相關(guan)理論(lun)的(de)(de)(de)指導下制(zhi)定科學的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)方案，我修讀了《研究(jiu)生職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)與(yu)就(jiu)業(ye)指導》。經過學習(xi)，收獲頗豐;遂結(jie)合自(zi)身情況、客觀形勢和(he)所學專業(ye)的(de)(de)(de)特點，思忖己之(zhi)未來，制(zhi)定如(ru)下之(zhi)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。
一、自我認知
(一)個人自評
作為一名中國(guo)(guo)政法大學(xue)研(yan)究(jiu)生(sheng)院在(zai)讀(du)碩士研(yan)究(jiu)生(sheng)，我的(de)專業是刑(xing)法學(xue)，研(yan)究(jiu)方(fang)向為：中國(guo)(guo)刑(xing)法。對于(yu)自(zi)己(ji)的(de)性格，優(you)、劣(lie)勢及未(wei)來職(zhi)業選(xuan)擇的(de)傾(qing)向性存在(zai)如(ru)下感知：
1、關(guan)于性格。總(zong)體較(jiao)為(wei)內向(xiang);善于思考;沉穩、理(li)性;意志力堅定，具有(you)較(jiao)強的執(zhi)行力;較(jiao)為(wei)獨立。
2、個人優(you)、劣(lie)勢：
(1)優勢：
①做事(shi)認真、仔(zi)細，謹(jin)慎且有定(ding)力;
②專業(ye)知識扎(zha)實，擅長寫作與思辨性活動;
③有較(jiao)前的意志力、很好(hao)的執行力及很好(hao)的學習能力。
(2)劣勢：性(xing)格較為內(nei)向，不善爭辯(bian)。
3、個(ge)人(ren)傾(qing)向性的職(zhi)業特點：穩(wen)定但是有足夠大的發(fa)展空間，能夠通(tong)過長久考察體現出個(ge)人(ren)價值。比如，法官、學術研(yan)咳(ke)嗽(sou)庇朧槊嫫纜墼鋇取
(二)輔助性測評
為(wei)(wei)了(le)更為(wei)(wei)準確(que)的(de)認知自(zi)(zi)我，包括性(xing)格類(lei)型與適合自(zi)(zi)己的(de)行(xing)業、職(zhi)業，我選擇了(le)兩個較為(wei)(wei)權威的(de)測試(shi)模型(即MBTI和DISC職(zhi)業性(xing)格測試(shi))來輔助自(zi)(zi)己進(jin)行(xing)自(zi)(zi)我認知。
1、MBTI職(zhi)業(ye)性格(ge)測試
(1)測(ce)試結(jie)果。MBTI測(ce)試結(jie)果顯示，我的(de)性(xing)格類型傾向為“INTJ”型，即“內(nei)向、直(zhi)覺、思維和判(pan)斷”型。
(2)關于INTJ型(xing)性格的解讀
“INTJ型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是完美主義者(zhe)。他(ta)們(men)強烈地要(yao)求(qiu)個人(ren)(ren)(ren)自(zi)(zi)(zi)由和(he)能力(li)，同(tong)時在他(ta)們(men)獨創的(de)(de)(de)(de)思(si)想中，不可動搖的(de)(de)(de)(de)信仰促使他(ta)們(men)達(da)到目標。 INTJ型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)思(si)維嚴謹、有(you)(you)邏輯性(xing)、足(zu)智(zhi)多謀，他(ta)們(men)能夠看到新計劃實行(xing)(xing)后(hou)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果。他(ta)們(men)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)和(he) 別人(ren)(ren)(ren)都很苛求(qiu)，往(wang)往(wang)幾乎同(tong)樣強硬地逼迫別人(ren)(ren)(ren)和(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。他(ta)們(men)并不十分受冷漠與批(pi)評的(de)(de)(de)(de)干擾，作為(wei)所(suo)有(you)(you)性(xing)格類型(xing)(xing)(xing)中最獨立的(de)(de)(de)(de)，INTJ型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)更(geng)喜歡(huan)以(yi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)方式行(xing)(xing)事。面對(dui)相反意(yi)見(jian)，他(ta)們(men)通常(chang)持懷疑(yi)態(tai)度，十分堅(jian)(jian)(jian)定(ding)和(he)堅(jian)(jian)(jian)決。權威本身不能強制地們(men)，只有(you)(you)他(ta)們(men)認為(wei)這些規則對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)目標有(you)(you)用時，才(cai)會去遵守。 INTJ型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是天(tian)生的(de)(de)(de)(de)謀略(lve)(lve)家，具有(you)(you)獨特的(de)(de)(de)(de)思(si)想、 偉大(da)的(de)(de)(de)(de)遠(yuan)見(jian)和(he)夢(meng)想。他(ta)們(men)天(tian)生精(jing)于理論(lun)，對(dui)于復雜而綜合的(de)(de)(de)(de)概念(nian)運(yun)轉靈活。他(ta)們(men)是 優秀的(de)(de)(de)(de)戰略(lve)(lve)思(si)想家，通常(chang)能清(qing)楚地看到任何局勢的(de)(de)(de)(de)利處和(he)缺陷。對(dui)于感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)問題，他(ta)們(men)是出色的(de)(de)(de)(de)、具有(you)(you)遠(yuan)見(jian)和(he)見(jian)解的(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)。如果是他(ta)們(men)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)形成的(de)(de)(de)(de)看法和(he)計劃，他(ta)們(men)會投入不可思(si)議的(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)、能量(liang)和(he)積(ji)極性(xing)。領(ling)先(xian)到達(da)或超過自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)高標準的(de)(de)(de)(de)決心(xin)和(he)堅(jian)(jian)(jian)忍不拔，使他(ta)們(men)獲得許多成就。”
(3)基于(yu)測(ce)評結(jie)果，MBTI推(tui)薦的適于(yu)自己選擇的行業(ye)與具(ju)體職(zhi)業(ye)
①適宜從事(shi)的行業：
“您適合的領(ling)域有：科(ke)研、科(ke)技應用、技術(shu)咨詢、管(guan)理(li)咨詢、金融、投資(zi)領(ling)域、創造性(xing)行業”
②適宜從事的(de)職業：
法律(lv)顧(gu)問、知識產權(quan)律(lv)師、研究(jiu)所研究(jiu)人(ren)員、投資銀行研究(jiu)員、投資專家及社論作家等等。
2、DISC測評(ping)
(1)簡介：DISC測(ce)(ce)評是一種“人(ren)類行(xing)為語言測(ce)(ce)評”，基于美國心理學家威(wei)廉莫(mo)爾頓馬斯(si)頓博士(DrWilliam Moulton Marston)的(de)(de)研究成果(guo)而設計(ji)的(de)(de)職業性格測(ce)(ce)試(shi)。該測(ce)(ce)試(shi)由四項因子組成，即支(zhi)配(pei)(Dominance)、影(ying)響(Influence)、穩健(Steadiness)和(he)服從(cong)(Compliance)。
(2)DISC測評(ping)結果
①他眼中(zhong)的我：服從型
②工作壓力下的我(wo)：穩健型
③綜合(he)情況(kuang)下的我：服從(cong)型
即在DISC測試中，我的職業(ye)性(xing)(xing)格屬于穩健、服從型性(xing)(xing)格。
(三)自我(wo)認知(zhi)小結
結(jie)合自認(ren)自我(wo)評價(jia)和(he)相關職業(ye)測(ce)試的(de)(de)結(jie)果(雖然測(ce)試結(jie)果存在部(bu)分沖突的(de)(de)之處)，對于自己的(de)(de)性格和(he)未來職業(ye)興(xing)趣(qu)趨向(xiang)，我(wo)有了明確的(de)(de)認(ren)識：
1、關于(yu)自己的(de)性(xing)格：總體而言，我屬于(yu)內向(xiang)型性(xing)格，穩健、理性(xing)且(qie)思(si)辨能(neng)力較強;是完美主義者，對自己要求比較高;不迷信權威(wei)，但是也會服從;具有頑(wan)強的(de)意志力和執行力。
2、 關于未(wei)來職(zhi)業興趣趨向：從事一份穩定且發展空間(jian)(jian)足(zu)夠大的(de)(de)工作，因為只(zhi)有在長時間(jian)(jian)的(de)(de).實踐(jian)中才能體現(xian)自己的(de)(de)價值。
二、環境分析
前(qian)面就(jiu)自己的性(xing)格(ge)類型(xing)和職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)趨向(xiang)，我做了(le)大致的分析，此為(wei)影響(xiang)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃的內部因素(su);接下來，我就(jiu)外部因素(su)即有可(ke)能影響(xiang)自己職(zhi)業(ye)(ye)選擇的環(huan)境因素(su)加以分析。
(一(yi))家庭環(huan)境分析
就家(jia)庭(ting)環(huan)境而言，我認為(wei)這(zhe)個不(bu)是(shi)影(ying)響我職業選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)主要因(yin)素。因(yin)為(wei)雖然自己(ji)的(de)(de)家(jia)境不(bu)是(shi)很(hen)(hen)殷實，但是(shi)家(jia)人對(dui)我沒有施予絲毫壓力(li)。家(jia)庭(ting)成員之間的(de)(de)關(guan)系很(hen)(hen)和睦，家(jia)庭(ting)氛圍較民主。即使父(fu)母也(ye)曾建議我選(xuan)(xuan)擇(ze)公務員為(wei)職業，但是(shi)他們也(ye)表(biao)示(shi)會尊重我自己(ji)的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)。故而，家(jia)庭(ting)環(huan)境對(dui)于我選(xuan)(xuan)擇(ze)職業的(de)(de)影(ying)響可以(yi)予以(yi)忽略(lve)。
(二)學校與專業環境(jing)分析(xi)
1、 學校環境(jing)分析(xi)
由于本(ben)科(ke)與(yu)研(yan)究生均就讀于“中國(guo)法(fa)學(xue)(xue)教育之最高學(xue)(xue)府”即中國(guo)政(zheng)法(fa)大學(xue)(xue)，且專業為法(fa)學(xue)(xue)，所以就學(xue)(xue)校出(chu)身(shen)而言(yan)，憑借中國(guo)政(zheng)法(fa)大學(xue)(xue)的(de)良好社(she)會聲譽，在業界(jie)的(de)權威性來(lai)說，應該說我(wo)不用擔心學(xue)(xue)校名氣方面的(de)影響，尤其是在公檢法(fa)等就業領域(yu)。
2、專業環境分(fen)析(xi)
我研究(jiu)生階段(duan)的(de)專業是刑法(fa)(fa)。由于刑法(fa)(fa)的(de)公法(fa)(fa)性，和市(shi)場(chang)經濟發展對于私法(fa)(fa)人(ren)才的(de)大量(liang)需求(qiu)似乎格格不入(ru)，因(yin)此，我們的(de)就業路經相(xiang)對較窄(zhai)。這(zhe)里(li)我以(yi)中國政法(fa)(fa)大學(xue)20xx屆、20xx屆刑法(fa)(fa)學(xue)專業碩士(shi)研究(jiu)生的(de)就業流向之數據(ju)統計加以(yi)說(shuo)明(見表1、表2)[②]：
以上圖表即為我就本校本專業(ye)(ye)(ye)研究生就業(ye)(ye)(ye)流(liu)向的(de)實際情況所做的(de)定(ding)量(liang)分析。從圖表中(zhong)(zhong)，我們可(ke)知通過傳統的(de)公(gong)(gong)檢法(fa)(fa)等(deng)公(gong)(gong)務(wu)(wu)員就業(ye)(ye)(ye)路經(jing)和(he)事(shi)業(ye)(ye)(ye)單位(wei)等(deng)準公(gong)(gong)務(wu)(wu)員路徑就業(ye)(ye)(ye)的(de)人數占(zhan)到(dao)了(le)絕(jue)大(da)多數的(de)比(bi)例，而且在(zai)這(zhe)些特定(ding)的(de)就業(ye)(ye)(ye)路經(jing)中(zhong)(zhong)，法(fa)(fa)院(yuan)分別以20xx屆(jie)的(de)37。50%和(he)20xx屆(jie)的(de)34。62%占(zhan)絕(jue)對領先的(de)位(wei)置(zhi)，相反，企業(ye)(ye)(ye)和(he)律師事(shi)務(wu)(wu)所等(deng)行(xing)業(ye)(ye)(ye)所占(zhan)比(bi)例總(zong)數尚不到(dao)15%。這(zhe)在(zai)一定(ding)程度(du)上， 給我的(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃選擇提(ti)供了(le)可(ke)資借鑒的(de)參考標準。個人認為，中(zhong)(zhong)國政(zheng)法(fa)(fa)大(da)學刑(xing)法(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)的(de)碩士研究生在(zai)公(gong)(gong)檢法(fa)(fa)等(deng)單位(wei)中(zhong)(zhong)具(ju)有(you)較強的(de)競爭力。
(三)地域環境分析
對(dui)于(yu)絕大(da)部(bu)分的(de)(de)碩(shuo)士(shi)(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)而言(yan)，自我的(de)(de)預期都(dou)比(bi)較(jiao)高，這是(shi)因為他們(men)有著(zhu)區(qu)別于(yu)本科生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)歷優勢。體現(xian)在就業(ye)地(di)域的(de)(de)選擇(ze)上面，研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)更加偏(pian)向于(yu)大(da)城市和經(jing)濟發達地(di)區(qu)，比(bi)如被普遍認可的(de)(de)“北上廣”等。同樣以(yi)20xx屆、20xx屆的(de)(de)中國政法(fa)大(da)學(xue)刑法(fa)學(xue)碩(shuo)士(shi)(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)流向為例：20xx屆的(de)(de)104名碩(shuo)士(shi)(shi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)中，有59人選擇(ze)在北京(jing)工作，占到了總數的(de)(de)56。73%;20xx屆的(de)(de)104名碩(shuo)士(shi)(shi)畢業(ye)生(sheng)(sheng)中，則更是(shi)有64人選擇(ze)在北京(jing)工作，占總數的(de)(de)61。54%。
不(bu)(bu)可否認(ren)，大(da)城(cheng)(cheng)市存在(zai)較(jiao)(jiao)(jiao)多的(de)(de)(de)機遇、擁(yong)有(you)較(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)完備(bei)的(de)(de)(de)公(gong)共基(ji)礎設施，但是(shi)中(zhong)小(xiao)城(cheng)(cheng)市也(ye)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)優(you)點，比(bi)如(ru)(ru)生活(huo)壓力較(jiao)(jiao)(jiao)小(xiao)、競爭程度較(jiao)(jiao)(jiao)低、相關政策優(you)惠等等。我認(ren)為(wei)對(dui)(dui)于是(shi)否留(liu)在(zai)“北(bei)上(shang)廣”之類的(de)(de)(de)核心(xin)城(cheng)(cheng)市要依據職業(ye)的(de)(de)(de)選(xuan)擇而定：如(ru)(ru)果是(shi)想(xiang)從(cong)事(shi)公(gong)務(wu)員職業(ye)，我認(ren)為(wei)與其留(liu)在(zai)“北(bei)上(shang)廣”的(de)(de)(de)基(ji)層單位(wei)，倒(dao)不(bu)(bu)如(ru)(ru)選(xuan)擇地(di)(di)方上(shang)較(jiao)(jiao)(jiao)高級別的(de)(de)(de)單位(wei)，這里的(de)(de)(de)級別優(you)勢(shi)(shi)完全(quan)可以抵充地(di)(di)域優(you)勢(shi)(shi);但是(shi)如(ru)(ru)果你想(xiang)從(cong)事(shi)自(zi)由(you)性(xing)質(zhi)的(de)(de)(de)職業(ye)，比(bi)如(ru)(ru)律師等，不(bu)(bu)得不(bu)(bu)承認(ren)核心(xin)城(cheng)(cheng)市有(you)著中(zhong)小(xiao)城(cheng)(cheng)市無法比(bi)擬的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)(shi)。總之，對(dui)(dui)于我而言，我會根(gen)據職業(ye)而定就業(ye)的(de)(de)(de)地(di)(di)域而非要必須留(liu)在(zai)所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)核心(xin)類的(de)(de)(de)大(da)城(cheng)(cheng)市。對(dui)(dui)此，要慎重選(xuan)擇。
(四)政策與行業環境分析(xi)
1、政策環境分(fen)析(xi)
隨著(zhu)高校(xiao)研(yan)究生(sheng)(sheng)擴(kuo)招(zhao)的(de)(de)(de)弊(bi)端逐漸顯現，越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)找工作(zuo)困難，尤其是(shi)刑法專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)碩士研(yan)究生(sheng)(sheng)。面對(dui)龐大的(de)(de)(de)待就(jiu)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)基數，國家的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)解決就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)逐年(nian)式(shi)微。而且有關(guan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)，比如“三支一扶(fu)”、“選調生(sheng)(sheng)”、“西部志愿服務”及“大學生(sheng)(sheng)應征入伍”等等，在我看(kan)來(lai)僅僅只是(shi)“權宜之計”，無(wu)法解決根本(ben)問題，相反只是(shi)將越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)留滯到最后(hou)。所(suo)以，單憑(ping)政策(ce)是(shi)無(wu)法徹底改變就(jiu)業(ye)(ye)(ye)困局的(de)(de)(de)，關(guan)鍵在于提高自(zi)身的(de)(de)(de)素質、能力(li)與競爭(zheng)力(li)。
2、職業環境分析
(1)公檢法等公權力機(ji)(ji)關。公安司(si)法機(ji)(ji)關的(de)人(ren)員需求量有限，而且之前幾年的(de)人(ren)員擴充(chong)基本(ben)結束，人(ren)員情況趨(qu)向飽和(he)，招考條件越來越嚴格(比如要求學歷(li)、工作經(jing)歷(li)等)，報考難度(du)較(jiao)大(da)。但即便如此，其仍(reng)然(ran)是較(jiao)為(wei)理(li)想的(de)就業路經(jing)。
(2)律(lv)(lv)師、企業(ye)單位。由于中(zhong)國的法治環境(jing)尚沒有(you)真正形成，從事律(lv)(lv)師等自由職業(ye)，尤其是刑事辯護律(lv)(lv)師的風險較大，如(ru)果非出于必然之職業(ye)傾向且(qie)具有(you)相(xiang)當實力，一般不作為首選;另外(wai)，同樣是基(ji)于這個原因，企業(ye)的法務(wu)人(ren)員如(ru)同虛設，對于堅(jian)定(ding)從事法律(lv)(lv)職業(ye)的我(wo)而(er)言，不做重點考慮(lv)。
(3)其他職業(ye)。比如(ru)高校的教學人員、繼續深造、書面評論(lun)人員等，一般要(yao)(yao)(yao)求(qiu)較高，不(bu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)看待事件的角度要(yao)(yao)(yao)求(qiu)苛刻(ke)，就是(shi)學歷要(yao)(yao)(yao)求(qiu)較高。
個人認為(wei)可以(yi)作為(wei)長遠的追(zhui)求目標，但是近期(qi)而(er)言，相較于理論研(yan)究，我更傾向于實務(wu)實踐。
綜(zong)上，即為我(wo)對可(ke)能影響到(dao)我(wo)職業選擇的(de)外界環境因素(su)所作的(de)分析。
三、職業定位
通過第(di)(di)一部(bu)分(fen)的(de)(de)自我認知與第(di)(di)二部(bu)分(fen)的(de)(de)對可(ke)能影響(xiang)職業(ye)選擇的(de)(de)環境因素分(fen)析，我認為我的(de)(de)最理(li)想(xiang)職業(ye)選擇是組合式的(de)(de)職業(ye)規劃，即：
(一)行業選擇
1、近期職業目標(即未來15年之內)：法(fa)院審(shen)判人員;
2、遠期職業目標(即未來15年以后)：學術機構研(yan)究人員(yuan)
這樣規(gui)劃的具體(ti)理由是：
第一、“性格使然”。自認為比較擅長思辨(bian)和理論分(fen)析，從事法(fa)院(yuan)審判(pan)和學術研究會(hui)是不(bu)錯(cuo)的(de)選(xuan)擇(ze);
第二(er)、符(fu)合通常認知事物(wu)的規律。先(xian)學習理論(lun)，后實踐，最后再回到理論(lun)研究。這(zhe)樣有助于理論(lun)與實踐相結合，通過實踐反哺理論(lun)。
第三(san)、法(fa)律(lv)(lv)職(zhi)(zhi)業特點之要(yao)求。法(fa)律(lv)(lv)職(zhi)(zhi)業固有的魅力令我終生為之追求，而法(fa)律(lv)(lv)之較強的實踐性(xing)，又決定實踐的重(zhong)要(yao)性(xing)。兩(liang)者(zhe)結合，我認為，是最(zui)好的選(xuan)擇。
(二)地域選擇
由于(yu)在我的(de)(de)職業(ye)規劃中(zhong)的(de)(de)行業(ye)選(xuan)擇方面，法(fa)院(yuan)(yuan)公務員是(shi)自己的(de)(de)首選(xuan)，結(jie)合第二(er)部分“地域(yu)環境分析”中(zhong)的(de)(de)論述，我會在地域(yu)和(he)法(fa)院(yuan)(yuan)級(ji)別(bie)之間，更加看重(zhong)工(gong)作(zuo)單位的(de)(de)級(ji)別(bie)以及(ji)實務工(gong)作(zuo)對自己未來(lai)研究的(de)(de)價(jia)值(zhi)。我偏向于(yu)選(xuan)擇地方省市的(de)(de)中(zhong)級(ji)法(fa)院(yuan)(yuan)，尤其是(shi)家(jia)鄉(xiang)省份的(de)(de)中(zhong)級(ji)法(fa)院(yuan)(yuan)。
四、實現計劃
(一(yi))短期計劃(在校期間)
1、研究生入學第一年期間
(1)盡(jin)可能(neng)的修讀本專業的額定課程，研(yan)習理論，將對本專業知識的掌握程度(du)進一步(bu)鞏(gong)固，形(xing)成屬于自(zi)己的理論體系;
(2)學術研(yan)究方面，多(duo)思考、多(duo)總結。批判性認識已有理論。及時將想法形成(cheng)論文成(cheng)果，爭取發表一(yi)篇以上論文成(cheng)果;
(3)實習。利用(yong)假(jia)期和課余(yu)時間到相關法院實習，提(ti)前接觸理(li)想目標(biao)職業(ye)。
2、研(yan)究生(sheng)入學(xue)第二年(nian)期間(jian)
(1)根據前一年的表現和自己的能力，決定是否申請提前畢(bi)業。如果提前畢(bi)業，盡早(zao)著手(shou)撰(zhuan)寫碩士學位論文，準備公(gong)務(wu)員(yuan)考(kao)試(shi);(時(shi)間安排較(jiao)倉(cang)促，不推薦，除(chu)非有足夠(gou)把(ba)握)
(2)如(ru)果決定不(bu)提前畢業，也(ye)需要構(gou)思學位論(lun)文的撰寫(xie)，最(zui)好(hao)形成初稿，爭取寫(xie)一篇優秀學位論(lun)文;
(3)實踐(jian)(jian)。在專注研究的(de)基(ji)礎上，有選擇的(de)實踐(jian)(jian)。適(shi)度關注法院考試，物色目標地域的(de)法院。
3、研究(jiu)生入學第三年期間(如果(guo)未提前畢(bi)業(ye))
(1)準備畢業事項，爭取(qu)順利(li)畢業;
(2)積極準備(bei)目標地域(可(ke)以是(shi)一個，也(ye)可(ke)以是(shi)多個)的法院公務員考試。同時也(ye)要適當(dang)注意其他就業路經(jing)。
(二)中期計(ji)劃(法院入職后到(dao)進入科研機構前)
1、考察期期間，要積(ji)極表現，取(qu)得相關(guan)人員(yuan)的肯定(ding)與信(xin)任;盡快適應法院的工作氛圍(wei)和節奏，爭取(qu)一年的法定(ding)期間后(hou)能夠順利轉正;
2、入職五年之內，爭取到刑(xing)事審判庭的業務骨干人員，最好(hao)能夠擔(dan)任相關領導職務;
3、入職五年之后，十年之前，爭(zheng)取進入法院的研(yan)(yan)究(jiu)室，從一線審(shen)判(pan)到理論研(yan)(yan)究(jiu)的轉變，為專(zhuan)門的學術研(yan)(yan)究(jiu)做好準(zhun)備;
4、入職十年之后，爭取再(zai)深造的(de)機會。選擇刑(xing)法或(huo)者(zhe)刑(xing)訴法作為自己的(de)專業，到更高層次(ci)的(de)院校，取得博(bo)士學(xue)位(wei)，進一步(bu)提高理論素養和為進入科研(yan)機構進行(xing)學(xue)術研(yan)究奠定基礎。
注：此為法(fa)院(yuan)工作規(gui)劃，也(ye)是跳離法(fa)院(yuan)的(de)“時間(jian)安排(pai)”。在職期間(jian)，要注重不斷學習(xi)，尤其(qi)要注重理論前(qian)沿的(de)發展。
(三)遠期計(ji)劃(進入科研機構之后)
1、未來十五年之后，進入科研(yan)機(ji)構，潛心進行學(xue)(xue)術研(yan)究(jiu)(jiu)，爭取就自己感興(xing)趣的(de)領(ling)域多(duo)出成果(guo)，并取得一定(ding)成就。如(ru)果(guo)機(ji)會允許，盡量去(qu)國(guo)外的(de)一些機(ji)構作研(yan)究(jiu)(jiu)，比如(ru)德(de)國(guo)的(de)馬(ma)克(ke)斯(si)-普朗(lang)克(ke)研(yan)究(jiu)(jiu)所(即(ji)馬(ma)普所)、日本的(de)早(zao)稻田(tian)大學(xue)(xue)法學(xue)(xue)部和美(mei)國(guo)的(de)相關法律研(yan)究(jiu)(jiu)機(ji)構等等。
2、除了科研(yan)之(zhi)(zhi)外(wai)，我還有一個(ge)與(yu)職業規劃(hua)無關的心愿，就(jiu)是(shi)在(zai)未來的某個(ge)時間，可能是(shi)退休(xiu)之(zhi)(zhi)后，在(zai)家鄉的山區，在(zai)爭取社會資源(yuan)的前提下(xia)，為那里的孩子們建立一所(suo)現(xian)代(dai)化(hua)的小(xiao)學，以彌(mi)補當(dang)地教育的落后狀況(kuang)，為其(qi)中的每一個(ge)孩子“插(cha)上夢想的翅膀(bang)”。
五、評估與調整
職(zhi)業生(sheng)涯的(de)規劃(hua)是(shi)且應當是(shi)一(yi)(yi)個(ge)動態的(de)不斷調整的(de)過(guo)程。因(yin)為(wei)計劃(hua)是(shi)固定的(de)，但是(shi)現實具有一(yi)(yi)系(xi)列(lie)不確定的(de)因(yin)素，所以需(xu)要制(zhi)定一(yi)(yi)個(ge)評估與調整機制(zhi)：
(一)短期的(de)評估與(yu)調整。研(yan)(yan)究生階段的(de)中后期，重新審視自(zi)己的(de)是(shi)否適(shi)(shi)合(he)(he)從事法(fa)院審判工作(zuo)，因(yin)為理想與(yu)是(shi)否適(shi)(shi)合(he)(he)是(shi)兩(liang)個不同的(de)概念。如果適(shi)(shi)合(he)(he)，繼續按照既定規劃(hua)進行;如果不適(shi)(shi)合(he)(he)或(huo)者公務員考(kao)試不第，選擇其他職業路經，比(bi)如“律師(shi)學(xue)術科研(yan)(yan)人(ren)(ren)員”、“書面評論員學(xue)術科研(yan)(yan)人(ren)(ren)員”等(deng)等(deng);
(二)中(zhong)期的評估與調(diao)整。不管是法院在職(zhi)的中(zhong)期，還是律師、書面評論員之職(zhi)業的中(zhong)期，都必(bi)須要進行再次(ci)評估。當不適宜從(cong)事(shi)專門(men)學術研(yan)究(jiu)的情形出現時，比如家庭因(yin)素、經濟因(yin)素與身體(ti)因(yin)素等，那么繼續(xu)已有職(zhi)業;否則，按(an)照既(ji)定(ding)職(zhi)業規劃(hua)而(er)努力;
(三)遠期的評估與調整。這個階(jie)段不確(que)定因素會更多，比如是否具備出(chu)國訪問的條件、是否具有相應的影(ying)響力和財力去實(shi)現目標計劃等等。
總之，要根據當時的具體情況來(lai)確定調整的方(fang)向。
無論不確(que)定(ding)因(yin)素(su)若(ruo)何(he)，但總的(de)(de)調整原則是：除(chu)非(fei)相關因(yin)素(su)不能克服，又或者變(bian)更計劃有助于自(zi)己職(zhi)業(ye)的(de)(de)長遠發(fa)展(zhan)，否則，對于既定(ding)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃，不應(ying)當(dang)輕(qing)易改變(bian)。
六、職業規劃結束語
以上就是(shi)我(wo)的對于自己未來職業發展趨(qu)向的初步(bu)思考，我(wo)相(xiang)信(xin)它(ta)是(shi)適合自己的。然而，理想(xiang)與(yu)現實總是(shi)存在差距，但(dan)是(shi)大致的方面應該不(bu)會改變。
沒有規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)注(zhu)定(ding)是(shi)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)。同(tong)時，它也是(shi)此(ci)類人(ren)(ren)們求職(zhi)失敗乃至整個職(zhi)業(ye)生涯(ya)平庸無為的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要原因(yin)所在。但(dan)是(shi)，即便有一(yi)份(fen)完備的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，卻沒有踐行(xing)之，那么這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)無異(yi)于一(yi)張廢紙(zhi)。有人(ren)(ren)說，在職(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)上，最(zui)(zui)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)莫過(guo)于認(ren)識(shi)到職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)而未雨綢(chou)繆的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren);最(zui)(zui)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)則是(shi)那些通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努力，一(yi)路(lu)披荊斬棘(ji)將既定(ding)目標一(yi)一(yi)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。但(dan)“成(cheng)(cheng)功不相信眼淚”，“只有經(jing)歷風雨才能見到彩虹(hong)”，不管我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)之既定(ding)規(gui)劃(hua)(hua)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程是(shi)何等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)，我(wo)都會(hui)毅然前行(xing)，因(yin)為我(wo)已經(jing)是(shi)最(zui)(zui)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)了，最(zui)(zui)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)離我(wo)還會(hui)遠嗎?我(wo)堅(jian)信，通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)拼搏，我(wo)會(hui)有個成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)人(ren)(ren)生。
2023年個人職業規劃4
一、明確年限，確定職業方向
由于我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)發展還處于比(bi)較朦朧的(de)(de)(de)狀態，所(suo)以(yi)暫且我(wo)(wo)(wo)準(zhun)備(bei)制(zhi)定一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)未(wei)(wei)來(lai)五年(nian)(nian)內(nei)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)。根(gen)據我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)測試的(de)(de)(de)結(jie)果，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)根(gen)據它制(zhi)定我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標圖。因為我(wo)(wo)(wo)是文(wen)學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，主修的(de)(de)(de)是漢語言文(wen)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)課(ke)程，所(suo)以(yi)如果沒有意外的(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)未(wei)(wei)來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發展方向是一(yi)(yi)(yi)名中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)語文(wen)老師。現在我(wo)(wo)(wo)是一(yi)(yi)(yi)名大(da)(da)三的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，離畢業(ye)(ye)步入社(she)會(hui)找工作(zuo)(zuo)還有兩(liang)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)五年(nian)(nian)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)要分為兩(liang)個(ge)(ge)階段(duan)(duan)，在大(da)(da)學(xue)(xue)校園的(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)(nian)和在社(she)會(hui)的(de)(de)(de)三年(nian)(nian)。首先，針對第一(yi)(yi)(yi)階段(duan)(duan)，我(wo)(wo)(wo)準(zhun)備(bei)在這(zhe)(zhe)兩(liang)年(nian)(nian)內(nei)盡(jin)可(ke)能完成一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)自(zi)我(wo)(wo)(wo)增值的(de)(de)(de)過程，盡(jin)可(ke)能讓自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科成績保持(chi)中等以(yi)上(shang)水平，做好班級工作(zuo)(zuo)；對于第二階段(duan)(duan)，我(wo)(wo)(wo)計劃(hua)先用一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間進行社(she)會(hui)實踐，自(zi)認為社(she)會(hui)經(jing)(jing)驗大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)缺乏，所(suo)以(yi)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)打(da)算自(zi)我(wo)(wo)(wo)歷練。然后在接(jie)下來(lai)的(de)(de)(de)兩(liang)年(nian)(nian)里，為自(zi)己謀求(qiu)到一(yi)(yi)(yi)份工作(zuo)(zuo)，這(zhe)(zhe)份工作(zuo)(zuo)只要能讓我(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟獨(du)立(li)，減(jian)輕父母(mu)親的(de)(de)(de)負擔(dan)就行。
二、自我分析
1、興趣愛好(hao)：我的(de)(de)愛好(hao)還(huan)是比較廣泛的(de)(de)，喜歡唱歌(ge)，聽音樂，上網交友(you)，熱衷于體育運動(dong)，像籃(lan)球、乒乓(pang)球、羽毛球、籃(lan)球、網球等都是我平時喜歡參加的(de)(de)一(yi)些活(huo)動(dong)，還(huan)喜歡戶(hu)外(wai)運動(dong)，最希望的(de)(de)就(jiu)(jiu)是和(he)一(yi)群朋友(you)蹬著自行車去戶(hu)外(wai)旅行；還(huan)有就(jiu)(jiu)是我愛好(hao)爬山，我立志(zhi)要把中國的(de)(de)五岳都征(zheng)服，我向往(wang)那種登上山頂俯瞰山腳(jiao)的(de)(de)感覺，努力尋(xun)找那種登泰山而小天(tian)下的(de)(de)感覺。
2、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)(xing)格（優點、缺點）：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)認為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)(xing)格可(ke)以(yi)說是(shi)(shi)(shi)比較(jiao)開(kai)朗型，但是(shi)(shi)(shi)只(zhi)有(you)(you)(you)跟(gen)(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相處過的(de)(de)人(ren)才知道，有(you)(you)(you)同(tong)學曾經跟(gen)(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給(gei)他們的(de)(de)第一(yi)感覺是(shi)(shi)(shi)冷(leng)冰冰的(de)(de)難(nan)以(yi)接近(jin)，這好(hao)像也差(cha)不多，因為當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)一(yi)個陌生的(de)(de)環境中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)般是(shi)(shi)(shi)不怎么(me)和同(tong)學的(de)(de)交(jiao)流的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)習(xi)慣先觀察后交(jiao)朋友(you)。認識我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)朋友(you)都說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)神經大條，遇事(shi)(shi)不計(ji)較(jiao)，性(xing)(xing)格開(kai)朗活潑，臉上總掛著一(yi)副笑容。但是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己認為，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性(xing)(xing)格還是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)點偏差(cha)：比如我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)習(xi)慣把事(shi)(shi)情裝(zhuang)在(zai)(zai)心(xin)里，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)消化(hua)，至少(shao)到目(mu)前為止，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還并沒有(you)(you)(you)遇到難(nan)以(yi)消化(hua)的(de)(de)事(shi)(shi)情，或許(xu)這就(jiu)符合(he)了(le)職(zhi)業(ye)測(ce)評測(ce)試中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)挫折承(cheng)受能力(li)較(jiao)強吧。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還喜歡幫助人(ren)，當(dang)然是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能力(li)范(fan)圍內，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不是(shi)(shi)(shi)那種可(ke)以(yi)傾盡(jin)所有(you)(you)(you)去(qu)幫助別人(ren)的(de)(de)人(ren)，自(zi)(zi)認為還沒有(you)(you)(you)到這么(me)高(gao)的(de)(de)品(pin)質。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做事(shi)(shi)有(you)(you)(you)點粗心(xin)大意，做事(shi)(shi)情有(you)(you)(you)點半途而廢，不是(shi)(shi)(shi)那種一(yi)門心(xin)思栽上去(qu)的(de)(de).那種，但是(shi)(shi)(shi)只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)了(le)非(fei)常明(ming)確的(de)(de)目(mu)標(biao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會努力(li)達(da)成(cheng)。總之，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)性(xing)(xing)格評價：良好(hao)。
3、身體狀況：我的(de)(de)身體素質良好(hao)，很少生(sheng)病(bing)，應該(gai)與經常參(can)加(jia)運(yun)動(dong)(dong)(dong)有關，院里的(de)(de)運(yun)動(dong)(dong)(dong)會(hui)每年(nian)都不落，還連續兩(liang)年(nian)參(can)加(jia)校運(yun)動(dong)(dong)(dong)會(hui)，大一的(de)(de)時候還參(can)加(jia)了新生(sheng)籃球(qiu)賽，后來接(jie)連參(can)加(jia)了學校組(zu)織的(de)(de)排球(qiu)賽、羽(yu)毛球(qiu)賽等等，成績(ji)良好(hao)。連續兩(liang)年(nian)的(de)(de)體育課成績(ji)平均(jun)分在(zai)92以上，總體評價：優(you)秀。
4、教育背(bei)景：我(wo)(wo)小時(shi)(shi)(shi)候沒(mei)有上過幼兒園、學前班。但因為爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)和父親都是老師的(de)關系，我(wo)(wo)在六歲(sui)的(de)時(shi)(shi)(shi)候就在爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)的(de)指導下，把拼音學完了(le)(le)(le)。直接在七(qi)歲(sui)的(de)時(shi)(shi)(shi)候上了(le)(le)(le)一年級，學習成績(ji)還算優異，然(ran)后升(sheng)初中(zhong)，分(fen)(fen)班的(de)時(shi)(shi)(shi)候被分(fen)(fen)到了(le)(le)(le)快(kuai)(kuai)班，升(sheng)到高中(zhong)后，同樣進了(le)(le)(le)快(kuai)(kuai)班，但我(wo)(wo)后來的(de)成績(ji)并不是很理想(xiang)，老師曾對我(wo)(wo)寄予了(le)(le)(le)很大的(de)期(qi)望(wang)，但我(wo)(wo)終究辜負了(le)(le)(le)他(ta)。這也是我(wo)(wo)的(de)一個遺憾
2023年個人職業規劃5
一、自我認知
1、優點(dian)：團結友(you)愛同學，對問題(ti)有獨到的(de)(de)見解，有一定的(de)(de)吃苦能力，善(shan)于思考，樂于助人，動手能力較強。
2、缺點：自(zi)(zi)控能力較差(cha)，太(tai)過堅持自(zi)(zi)己的想(xiang)法，表達能力不強(qiang)，做事恒(heng)心不足(zu)，自(zi)(zi)信心不是(shi)很(hen)強(qiang)，性格有些內向(xiang)。
3、興(xing)趣愛好(hao)：看書，聽音樂，計算機(ji)網(wang)絡技術(shu)，網(wang)頁(ye)設計。
4、個人小結：
充分(fen)利用(yong)自(zi)(zi)己對(dui)計算(suan)機(ji)的(de)(de)(de)(de)熱情將興(xing)趣轉化為實(shi)際的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產力(li)，逐步克服自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)缺點，發揚自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)優點，不怕苦(ku)不怕累，提(ti)(ti)升自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de).個人(ren)素質(zhi)專業水平，提(ti)(ti)升自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭力(li)。
二、職業認知
外部環境分析
①家(jia)庭環境分析(xi)：
②學校(xiao)環境分析：
③社會(hui)環境分(fen)析：
④分析目(mu)標地域(yu)：
①目標(biao)職業名稱(cheng)：
②工作內容：
③任職資格：
④就(jiu)業和(he)發展前景：
三(san)、職業生涯規劃設計
確定職業目標和路徑
①近期職業目標：
②中期職業目標(biao)：
③長期職業(ye)目標：
四、結束語
計劃(hua)固然宏大而美好，但更重要的，在于其(qi)具體實踐并取得(de)(de)成(cheng)效。只說(shuo)不做(zuo)，所(suo)謂(wei)的職業規(gui)劃(hua)目標(biao)就(jiu)如空中樓閣(ge)般美好卻遙不可及(ji)，到頭(tou)來只是一個安慰自己的美麗謊(huang)言。然而，現實是未知(zhi)多變的，定出的目標(biao)計劃(hua)隨時都(dou)可能(neng)(neng)遭遇問(wen)題，要求有(you)清(qing)醒(xing)的頭(tou)腦，巨大的勇氣(qi)，克服(fu)困難，取得(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)。也(ye)許最(zui)終我(wo)們的目標(biao)也(ye)不能(neng)(neng)達成(cheng)，但至少我(wo)們努力(li)過，奮斗過，拼搏過，人生(sheng)也(ye)便無悔。每個人心(xin)中都(dou)有(you)一座山峰，雕刻著理想、信(xin)念、追求、抱負；每個人心(xin)中都(dou)有(you)一片森林，承(cheng)載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲(huo)得(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)，必須(xu)拿出勇氣(qi)，付出努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不相信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)(gong)，不相信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)(gong)不相信(xin)幻影，未來，要靠自己去打拼！
2023年個人職業規劃6
一、自我認識
興(xing)趣愛好：讀(du)書(shu)，從(cong)書(shu)中悟(wu)道理;上網，從(cong)網中覽世界;畫(hua)畫(hua)，從(cong)畫(hua)中得(de)寧(ning)靜。還有(you)其(qi)它(ta)一些(xie)例如彈吉它(ta)、騎車等，偶爾為之。
優勢(shi)：我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)優勢(shi)在于我(wo)(wo)(wo)能夠經(jing)常反思自(zi)(zi)己(ji)，哪(na)些做對哪(na)些做錯，以(yi)及如何(he)完善自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)格和關(guan)注心理健(jian)康(kang)。懂得開導自(zi)(zi)己(ji)，并以(yi)己(ji)推人(ren)(ren)。己(ji)所不欲勿(wu)施(shi)于人(ren)(ren)，己(ji)所不樂(le)勿(wu)加(jia)于人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家(jia)庭收入狀況屬于小康(kang)，可(ke)以(yi)擔負(fu)得起我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)求學(xue)費用，我(wo)(wo)(wo)能更加(jia)專心于學(xue)業。感情方面沒有牽絆，可(ke)以(yi)將精力放在充(chong)實(shi)自(zi)(zi)己(ji)身上。
劣勢：沒(mei)有根深葉茂的(de)人(ren)際關系網;學校專業比較新，不(bu)能接觸更(geng)廣闊的(de)視野;工作經驗少(shao)，可以說(shuo)沒(mei)有。
優點：隨和，易相(xiang)處，傾聽，不大喜歡計較(jiao)人際關系中(zhong)的得失;較(jiao)聰敏(min)，智力中(zhong)上(shang)，有頭腦，不一味盲從;知識較(jiao)廣博，擅長(chang)與人書面交流。
缺(que)點：興趣雖廣，但沒有(you)特專(zhuan)長的一面(mian)(mian);有(you)點內向(xiang)，不(bu)大喜(xi)歡(huan)喧嘩(hua)的場(chang)面(mian)(mian)，人多的場(chang)合不(bu)擅口頭交(jiao)際，這(zhe)讓我(wo)有(you)時在(zai)人際交(jiao)往中處于被動(dong)狀(zhuang)態(tai);不(bu)大活躍，不(bu)主(zhu)動(dong)參加積極性高(gao)的活動(dong)，比如晚(wan)會等。
二、職業選擇：
1、具體我(wo)將目標定(ding)為(wei)成為(wei)一個心(xin)理(li)咨(zi)詢師，朝心(xin)理(li)咨(zi)詢方(fang)面(mian)努力。掌握扎(zha)實的專(zhuan)業知識和豐富的咨(zi)詢技巧(qiao)，完(wan)善自己的性格(ge)。
2、以后出來(lai)工作不(bu)一(yi)定就與心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)專業(ye)(ye)掛鉤，這(zhe)點必須考(kao)(kao)慮在內(nei)。因此我(wo)打算選修雙學(xue)位(wei)，修兩(liang)個專業(ye)(ye)，這(zhe)樣不(bu)僅可以擴(kuo)大就業(ye)(ye)范(fan)圍，對(dui)于一(yi)個心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)家來(lai)說，掌握(wo)豐富的(de)(de)知識也是條件(jian)之一(yi)。目(mu)(mu)前考(kao)(kao)慮輔修的(de)(de)專業(ye)(ye)還沒有(you)，暫(zan)且(qie)定為英語專業(ye)(ye)。如(ru)果(guo)雙學(xue)位(wei)沒有(you)選修成功，則準備考(kao)(kao)取(qu)心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢師資格證書。積(ji)極(ji)參(can)加知名(ming)學(xue)者的(de)(de)講(jiang)座和(he)培(pei)訓，發掘(jue)自己的(de)(de)內(nei)在潛力;考(kao)(kao)研。華東師范(fan)大學(xue)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)專業(ye)(ye)在全國范(fan)圍內(nei)很(hen)有(you)名(ming)，我(wo)給(gei)自己的(de)(de)目(mu)(mu)標是兩(liang)年內(nei)考(kao)(kao)上華東師的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)研究(jiu)生。
三、具體行動計劃
1、大學(xue)期間：學(xue)好各科專業知(zhi)識，掌握心(xin)理(li)學(xue)的基(ji)本知(zhi)識;英語(yu)考級積極(ji)復習，強化(hua)英語(yu)，至(zhi)少過6級;從大一開(kai)始，考心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)(xun)師三級證書，以便(bian)大四考取(qu)二級證書;利用課余時間，依托有關機構(gou)，做一定(ding)的咨(zi)詢(xun)(xun)鍛煉自己(ji);多讀(du)書，這個我認(ren)為(wei)(wei)重要，努(nu)力擴展自己(ji)的知(zhi)識面(mian)，成為(wei)(wei)一個較全面(mian)的人;認(ren)真(zhen)對(dui)待學(xue)習，努(nu)力為(wei)(wei)考研做準(zhun)備。
2、大(da)學畢(bi)業(ye)的(de).五(wu)年(nian)：若考上研(yan)究生，則繼續(xu)勤奮學習(xi)。如果沒考上研(yan)，就進入社會(hui)工作(zuo)，在(zai)心(xin)(xin)理咨詢機構實(shi)習(xi)，從實(shi)踐中鍛煉自己，得到更(geng)多的(de)社會(hui)經驗，熟練知識技(ji)能。在(zai)工作(zuo)的(de)過程中，學會(hui)一些必要的(de)社會(hui)技(ji)能，做到學以致(zhi)用。在(zai)這五(wu)年(nian)計(ji)劃的(de)后一年(nian)，隨(sui)著各(ge)方面技(ji)術的(de)成(cheng)熟，我(wo)將開(kai)始嘗試(shi)開(kai)一家屬于自己的(de)心(xin)(xin)理咨詢室。
3、長(chang)期計劃(hua)“活到(dao)老(lao)學到(dao)老(lao)”作(zuo)(zuo)為(wei)我(wo)的(de)(de)人(ren)生準則，因此無論何時(shi)在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)之余，我(wo)將不(bu)斷的(de)(de)學習各(ge)方(fang)面知識(shi)，不(bu)斷提(ti)高自我(wo)，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)能力，增長(chang)各(ge)方(fang)面見識(shi)。“身體(ti)是革命的(de)(de)本錢”在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)，學習之外(wai)，堅持鍛煉身體(ti)。“人(ren)外(wai)有人(ren)，天外(wai)有天”在(zai)(zai)社會工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)汲取他(ta)人(ren)各(ge)種優點，不(bu)斷提(ti)高自身的(de)(de)修養。“吾(wu)日三(san)省吾(wu)身”不(bu)斷發現自己(ji)的(de)(de)不(bu)足，并不(bu)大的(de)(de)予以改(gai)正。朋(peng)友多(duo)了(le)路好走”建(jian)立良好的(de)(de)交際網，能夠幫助自己(ji)的(de)(de)發展和進(jin)步。當(dang)我(wo)的(de)(de)做到(dao)以上六點時(shi)，我(wo)想我(wo)的(de)(de)心理連鎖(suo)機(ji)構已(yi)為(wei)時(shi)不(bu)遠了(le)，我(wo)將在(zai)(zai)以往的(de)(de)基礎上，建(jian)成連鎖(suo)，擴大我(wo)們的(de)(de)規模，降(jiang)低(di)成本，普及我(wo)們的(de)(de)心理咨詢。
四、結束語：
規劃(hua)僅僅是規劃(hua)，如果(guo)不能(neng)真正落(luo)實(shi)也只是紙上談兵，空中(zhong)樓閣。因此，從現在做起，從細節做起，一步一步走好自己的人(ren)生(sheng)之(zhi)路，才是重要(yao)的。
2023年個人職業規劃7
姓名：郭凱
學校：集美大學
專業(ye)：信息(xi)與計算科(ke)學專業(ye)
前(qian)言：無論黑夜(ye)多么漫(man)長(chang)，也擋不住(zhu)光明的`到來。
在大學里，孤獨，迷茫甚至稍微的放縱都是很正常的。但(dan)如(ru)果我(wo)(wo)們一(yi)(yi)直沉浸其中(zhong)，那就(jiu)不對了，我(wo)(wo)們可(ke)以(yi)摸(mo)索，可(ke)以(yi)探尋，但(dan)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)越早(zao)越好，因為早(zao)一(yi)(yi)分(fen)鐘確(que)立目標(biao)，就(jiu)早(zao)一(yi)(yi)分(fen)鐘接(jie)近它，也就(jiu)早(zao)一(yi)(yi)分(fen)鐘打造屬于(yu)我(wo)(wo)們自己(ji)的那片(pian)天。
一、個人簡介
姓名：郭凱
2023年個人職業規劃8
諸葛亮自幼胸懷大(da)志，始終以(yi)春(chun)秋戰(zhan)國時(shi)期(qi)兩位(wei)著(zhu)名(ming)的(de)(de)最高參謀管仲、樂毅為個人楷模，立誓要成為他所處時(shi)代杰(jie)出的(de)(de)“謀略大(da)師(shi)”，為光復漢室貢獻力(li)量;同時(shi)，諸葛亮也(ye)非常清(qing)楚：他自己長期(qi)積累的(de)(de)才干已具備(bei)了實現(xian)職業目標(biao)的(de)(de)可能!
曹操已經統(tong)一了半(ban)個(ge)中國，實力雄厚，最(zui)有資格挑戰(zhan)全國統(tong)治權(quan)(quan);孫(sun)權(quan)(quan)只求偏安自保;而勢(shi)力最(zui)為弱小的(de)劉備集團卻具備快速成長、與曹操、孫(sun)權(quan)(quan)三足鼎立乃至在此基礎上一統(tong)天下的(de)可能性。
選擇劉備(bei)的原因：
第一(yi)，劉備始終堅持(chi)光(guang)復漢室的(de)理想并在全國贏(ying)得了(le)相當一(yi)批支持(chi)者——這(zhe)與諸葛亮的(de)個人(ren)價值觀吻合;
第(di)二，劉備品性堅韌頑強(qiang)，敢(gan)于與任何(he)強(qiang)大的敵人對抗;
第(di)三，劉備待人寬厚謙和(he)，團隊凝聚力超強;第(di)四，劉備是漢(han)朝皇族(zu)后裔，具(ju)備名(ming)正言(yan)順繼(ji)承“大(da)(da)統”的(de)資格——以上條件恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)是劉備增值潛力最大(da)(da)的(de)資源(yuan)且其(qi)他諸侯(hou)很難模仿、替代(dai)。
此外(wai)，還有(you)一個非常重要的原因：到赤壁(bi)之戰前夕時(shi)，曹操和孫權(quan)兩(liang)大(da)集團(tuan)(tuan)都已(yi)人(ren)才濟濟、頗具(ju)規模(mo)，諸葛亮若去投(tou)奔，最(zui)多(duo)也只能成(cheng)為一名“中層(ceng)管理人(ren)員”;而劉備集團(tuan)(tuan)當時(shi)主要由一些武將構成(cheng)，高(gao)(gao)級參謀人(ren)才奇缺，諸葛亮完(wan)全有(you)可(ke)能被破格提拔進入(ru)最(zui)高(gao)(gao)領導層(ceng)!
在個(ge)(ge)人(ren)(ren)推銷方(fang)面，諸(zhu)葛亮通過躬耕隴畝給外界留下踏(ta)實(shi)肯(ken)干的(de)(de)印象;同時，他(ta)還自作(zuo)了(le)一篇(pian)《梁父吟》，含(han)蓄(xu)地表(biao)明(ming)心(xin)志;此外，諸(zhu)葛亮在與(yu)外人(ren)(ren)言談中每每自比管仲(zhong)、樂毅，一方(fang)面宣傳(chuan)了(le)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)卓越才華，另(ling)一方(fang)面也(ye)表(biao)明(ming)了(le)他(ta)對“和諧(xie)雙(shuang)贏(ying)”的(de)(de)君臣(chen)關系的(de)(de)向往(wang)——諸(zhu)葛亮個(ge)(ge)人(ren)(ren)才能(neng)和求職意(yi)向等重(zhong)要信息最終通過各種渠道傳(chuan)遞到了(le)劉(liu)備那里。
在(zai)應聘臨場發(fa)揮方面，諸葛(ge)亮在(zai)完全私密性的(de)“隆中對”時(shi)(shi)，通過(guo)邏輯嚴謹的(de)`精(jing)彩表述充分展(zhan)現了個人對國(guo)內軍事(shi)、政治形勢以及劉(liu)備(bei)集(ji)團未來發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)的(de)全面深(shen)入思考，令劉(liu)備(bei)對這個27歲的(de)年(nian)輕人大(da)為嘆服!此后(hou)，劉(liu)備(bei)始(shi)終(zhong)待諸葛(ge)亮為上賓，全部重大(da)決策都要(yao)與其共同協商探討，甚至在(zai)臨終(zhong)之時(shi)(shi)還(huan)有(you)托(tuo)孤讓位之舉;諸葛(ge)亮也始(shi)終(zhong)對劉(liu)備(bei)忠誠(cheng)一心，鞠躬盡瘁!深(shen)厚的(de)君(jun)臣情誼是劉(liu)備(bei)集(ji)團后(hou)來事(shi)業蓬勃發(fa)展(zhan)、最(zui)終(zhong)與曹(cao)操(cao)、孫(sun)權三足鼎立的(de)重要(yao)因素并傳為千古佳話!
諸(zhu)葛亮是昔日亂世(shi)中的一個(ge)孤(gu)兒(er)，若非(fei)正確(que)的職業(ye)選擇(ze)助力，很可能就淹沒在(zai)歷史的塵埃之中，永不為(wei)人(ren)所知!但積極進取(qu)且頗有(you)心(xin)計的諸(zhu)葛亮通(tong)過(guo)在(zai)職業(ye)選擇(ze)上的完(wan)美謀劃(hua)，徹底改變了自己的命(ming)運(yun)。
2023年個人職業規劃9
求職指導：外語系大學生個人職業規劃范文
外(wai)(wai)語系大(da)學(xue)生(sheng)個人(ren)職業規(gui)劃怎(zen)么寫比較(jiao)好、以(yi)下是外(wai)(wai)語系大(da)學(xue)生(sheng)個人(ren)職業規(gui)劃范文供大(da)家參考。
古(gu)人(ren)說：“有(you)志不(bu)在年高而(er)無(wu)志空活百(bai)(bai)年。”其實(shi)人(ren)生何需百(bai)(bai)年?只要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)(neng)像阿基米德尋(xun)找地(di)球支點一(yi)(yi)樣給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂一(yi)(yi)個(ge)支點，那么激(ji)躍生命的(de)(de)(de)(de)騰飛還不(bu)是(shi)(shi)易如(ru)反掌(zhang)嗎?這個(ge)支點就是(shi)(shi)規(gui)(gui)劃(hua)人(ren)生。遺(yi)憾的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們往往不(bu)能(neng)(neng)或者(zhe)(zhe)不(bu)敢給人(ren)生一(yi)(yi)個(ge)規(gui)(gui)劃(hua)，前路迷(mi)茫，沒有(you)人(ren)生規(gui)(gui)劃(hua)這座燈塔的(de)(de)(de)(de)指引，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)(neng)找到(dao)前進的(de)(de)(de)(de)方向嗎?撲(pu)面而(er)來(lai)的(de)(de)(de)(de)風風雨雨，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)(neng)挺得(de)過去嗎?或者(zhe)(zhe)會(hui)誤入歧(qi)途，一(yi)(yi)失(shi)足(zu)成(cheng)千古(gu)恨呢?由此可見，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)人(ren)生做一(yi)(yi)個(ge)正確的(de)(de)(de)(de)人(ren)生規(gui)(gui)劃(hua)，那是(shi)(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)!它指引著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們通向光明的(de)(de)(de)(de)彼岸。
第一章：自我認知
自我認知是對自己(ji)進行全方位,多(duo)角度的(de)分析
1.個人(ren)(ren)基本情(qing)況我是(shi)一個別開朗又不內向的人(ren)(ren)，與人(ren)(ren)交往融(rong)洽，細心有條理。不喜(xi)歡(huan)競爭(zheng)和冒險，喜(xi)歡(huan)自(zi)由(you)自(zi)在的生活，喜(xi)歡(huan)按自(zi)己(ji)的生活方式做事。我樂(le)意于與人(ren)(ren)交往。喜(xi)歡(huan)到各(ge)地······
2.職業興趣第一(yi)個(ge)(ge)選擇是(shi)當口譯，到(dao)各地從事這(zhe)份(fen)工(gong)作，不受別人的拘束。第二個(ge)(ge)選擇是(shi)當一(yi)個(ge)(ge)大學(xue)英(ying)語老師。
3.職業能(neng)力做(zuo)口譯能(neng)夠做(zuo)到(dao)幫助人與人之間的(de)理解，讓自(zi)己的(de)能(neng)力達到(dao)完美的(de)體現。做(zuo)老師要(yao)對學生負責，將自(zi)己的(de)知識毫無保留(liu)的(de)給學生。
4.個人特質比較安(an)靜，記憶力強，反應快，適(shi)合做口(kou)譯(yi)。對事(shi)情認(ren)真、負(fu)責，老師這(zhe)方面的工作也(ye)可以。
5.職業(ye)價(jia)(jia)值觀對于(yu)職業(ye)價(jia)(jia)值觀，就是我(wo)幫(bang)助的人(ren)是否重視(shi)人(ren)才(cai)(cai)，能否對人(ren)才(cai)(cai)進行規劃。能否給(gei)人(ren)才(cai)(cai)施展才(cai)(cai)華的機(ji)會和升職空(kong)間。
6.勝任能力(li)認為自己安靜(jing)、對(dui)事負責、反應力(li)快、能力(li)強
自我(wo)認知小(xiao)結總(zong)之，我(wo)覺得自己現在已有(you)的(de)能力加上不斷的(de)強(qiang)化會更優秀的(de)，一定能勝任的(de)。
第二章：職業生涯條件分析
職(zhi)業分析是對影響(xiang)職(zhi)業選擇的(de)相(xiang)關外(wai)部環境較(jiao)為客觀，合理的(de)分析。
1. 家(jia)庭條件分析我(wo)們家(jia)是(shi)教育世家(jia)，家(jia)境(jing)在農村來(lai)說(shuo)還可(ke)以。因為一代(dai)希望(wang)比(bi)一代(dai)強，所以家(jia)人(ren)(ren)對我(wo)的期(qi)望(wang)值很高(gao)。讓(rang)我(wo)畢業后(hou)繼(ji)續深造(zao)，讀碩士研究生(sheng)。不用著急工作來(lai)減輕家(jia)里的經濟負擔。要比(bi)大多數人(ren)(ren)有較(jiao)高(gao)的學歷，以便有競爭優勢。將來(lai)找個穩定、薪酬較(jiao)高(gao)的工作。
2. 學(xue)校(xiao)環境(jing)分(fen)析我所在學(xue)校(xiao)為一(yi)所普通(tong)的(de)二本(ben)院校(xiao)。我所就讀的(de)英語(yu)專業(ye)是學(xue)校(xiao)最好的(de).專業(ye)之一(yi)，每年專八過級率超過了很多(duo)學(xue)校(xiao)，甚(shen)至(zhi)一(yi)些好的(de)一(yi)本(ben)院校(xiao)。所以我相(xiang)信自己的(de)選擇還不錯。
3. 社會環境(jing)分析當然我(wo)所讀的專(zhuan)業是英(ying)語，就現在(zai)形(xing)式來看，很多人讀英(ying)語，但據我(wo)所知在(zai)口譯這方面(mian)人才還是缺少···
職業分析(xi)小(xiao)結(jie)總之，家庭方(fang)面(mian)供我上學(xue)沒有經濟負(fu)擔，而且(qie)父母很贊同很支(zhi)持。學(xue)校方(fang)面(mian)，所學(xue)專業可以說是本學(xue)校最好(hao)的專業，只要自己(ji)學(xue)得比(bi)別人精，相信不會找不到好(hao)工作的。
第三章:職業目標定位
綜(zong)合第一(yi)章(zhang)(zhang)·自我認知(zhi)與第二(er)章(zhang)(zhang)·職(zhi)業生(sheng)涯條件(jian)分析的主要(yao)內容得出(chu)本人職(zhi)業定位的SWOT分析:
內(nei)部環境因素(su)優勢因素(su)(S)弱(ruo)勢因素(su)(W)
1.細(xi)致耐(nai)心(xin)，有吃(chi)苦(ku)耐(nai)勞的(de)精神(shen) 2.有愛心(xin)和默(mo)默(mo)奉獻的(de)精神(shen) 3.做事(shi)執著(zhu)低調，心(xin)態現實1.當缺少人際(ji)的(de)支持時，缺少做事(shi)的(de)動(dong)力 2.對變(bian)化(hua)感到不(bu)安(an) 3.做事(shi)容易(yi)情緒(xu)化(hua)，易(yi)沖動(dong)
外部環境(jing)因(yin)素(su)機會因(yin)素(su)(O)威脅因(yin)素(su)(T)
結論：
職業(ye)目(mu)標將(jiang)來從事口譯工作，或教育(yu)工作。
職業(ye)發(fa)展策略進(jin)入(ru)大城市的國企(qi)，或者私有企(qi)業(ye)，總之只要能施(shi)展自己才華的地(di)方都(dou)可以。
第四章(zhang)：具體執行計劃(hua)
人(ren)(ren)寧可追求(qiu)虛無(wu)，也不能無(wu)所追求(qiu)。對于(yu)學(xue)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)，我(wo)覺得我(wo)追求(qiu)的(de)(de)應(ying)該是一(yi)種人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)價值，樹(shu)立自己的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)目(mu)標和階段(duan)目(mu)標，對自己的(de)(de)未(wei)來(lai)做(zuo)認真的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，用心地規(gui)(gui)劃(hua)，通過(guo)做(zuo)此規(gui)(gui)劃(hua)我(wo)深刻地感(gan)覺到機會遠比安穩重要(yao)，學(xue)業(ye)遠比金錢重要(yao)，未(wei)來(lai)遠比今天重要(yao)。于(yu)是，我(wo)對我(wo)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)航船(chuan)作了精細的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)。堅持不懈(xie)的(de)(de)努(nu)力，一(yi)步步落實和執(zhi)行既(ji)定(ding)的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)并達(da)到最(zui)終目(mu)標。
2023年個人職業規劃10
為(wei)了(le)能夠快速的(de)融入到(dao)(dao)中(zhong)(zhong)國農業銀(yin)行的(de)工作(zuo)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)去，為(wei)了(le)能夠對(dui)中(zhong)(zhong)國銀(yin)行事業的(de)發(fa)展做出自(zi)己(ji)的(de)貢(gong)獻(xian)，同(tong)時，也(ye)為(wei)了(le)提升自(zi)己(ji)的(de)綜合能力和職業素養，我(wo)將(jiang)對(dui)今(jin)后在農行的(de)工作(zuo)進行職業生涯規劃。具(ju)體說(shuo)來，就是在重新認識自(zi)我(wo)和銀(yin)行業基礎上，找到(dao)(dao)與自(zi)己(ji)、與中(zhong)(zhong)心最匹配的(de)職業發(fa)展道路(lu)，確立自(zi)己(ji)今(jin)后的(de)發(fa)展方(fang)(fang)向、職業目標以(yi)及達到(dao)(dao)目標所需(xu)的(de)實施方(fang)(fang)案。
“知己(ji)(ji)知彼，百(bai)戰(zhan)不(bu)殆(dai)”，進行職業規(gui)劃首先要“知己(ji)(ji)”，即全面、深入、客(ke)觀的分(fen)析(xi)和(he)了(le)解自己(ji)(ji)。可以用兩句話來(lai)概括我(wo)自己(ji)(ji)：成長環(huan)境塑造了(le)我(wo)勇(yong)于挑戰(zhan)、堅忍不(bu)拔(ba)的堅強意(yi)志，純樸善良的父母教會了(le)我(wo)誠實守信、與人為善的處世原則(ze)，十年高等教育的經歷(li)給予了(le)我(wo)廣博深厚的知識積淀(dian)。
廣泛的(de)(de)個人(ren)興趣和(he)業余愛好，如爬山、打(da)球、唱歌、交友(you)等，使我認識(shi)和(he)結交了(le)(le)眾多的(de)(de)朋友(you)，接觸并(bing)融入了(le)(le)不(bu)同的(de)(de)“圈子”，從(cong)而培養了(le)(le)我活潑開朗、友(you)善待(dai)人(ren)的(de)(de)個性特點和(he)性格(ge)取向。漫長(chang)而豐富的(de)(de)學習(xi)(xi)歷程和(he)實(shi)習(xi)(xi)經歷造就(jiu)了(le)(le)我吃苦耐(nai)勞、鍥而不(bu)舍、永(yong)不(bu)退縮的(de)(de)堅強意志(zhi)，養成了(le)(le)我仔細(xi)認真、踏實(shi)、追(zhui)求完滿的(de)(de)做(zuo)事風格(ge)。
通過國家(jia)英語四(si)級考(kao)試(shi)，具有一(yi)定(ding)的(de)聽、說、讀(du)、寫、譯能力(li)，能夠(gou)直接用(yong)外文文獻開展(zhan)學術研究。同時，能夠(gou)熟練使用(yong)office、photoshop等辦公及(ji)統(tong)計軟件，計算機水(shui)平(ping)有一(yi)定(ding)基礎。
以上幾點(dian)分析的都是我(wo)的優點(dian)和長(chang)處。我(wo)的缺點(dian)和不足主要(yao)在(zai)于工作(zuo)經(jing)歷、社會(hui)(hui)閱歷較(jiao)少，缺乏(fa)實踐經(jing)驗(yan)，對工作(zuo)、社會(hui)(hui)理解還(huan)不夠深(shen)刻(ke)，這正是我(wo)今后要(yao)在(zai)農行加以學(xue)習、補(bu)充和完善的地方。銀行從業人員(yuan)職業規劃(hua)
在“知(zhi)己(ji)”的(de)基礎上(shang)還要(yao)“知(zhi)彼(bi)”，即全(quan)面(mian)、客觀、正(zheng)確地分析和了解自己(ji)將要(yao)從事的(de)工組崗(gang)位(wei)、單(dan)位(wei)情(qing)況以(yi)及行業(ye)環境，這(zhe)樣(yang)才能做出符合(he)實際的(de)職業(ye)規(gui)劃。結合(he)應聘(pin)的(de)工作崗(gang)位(wei)，我認為，要(yao)對銀行業(ye)的(de)發展趨勢和農(nong)行單(dan)位(wei)的(de)基本情(qing)況進行全(quan)面(mian)而細致(zhi)的(de)分析。
目前就我國(guo)(guo)的現狀來看，我認為對于金融(rong)學及(ji)相(xiang)關學科的人來說(shuo)，我認為既是挑(tiao)戰又是機(ji)遇。盡管眾(zhong)所周知,美國(guo)(guo)華爾(er)街的無數大的銀行在08年金融(rong)危機(ji)中
極少幸免,致使許(xu)多昔日高薪人士現在處于失業狀態(tai)，可(ke)是大(da)家也許(xu)忽略(lve)了這個問題(ti)，每次(ci)經(jing)濟危機(ji)，最先感知和(he)影響的(de)是金(jin)融(rong)(rong)，而最先走出危機(ji)，迅(xun)速恢(hui)復的(de)也是金(jin)融(rong)(rong)業，那時急(ji)需的(de)通過本(ben)次(ci)危機(ji)吸取教訓，建立更完善的(de)金(jin)融(rong)(rong)體系，更需要大(da)量的(de)人才。所以，我認為，未來幾年內，仍是金(jin)融(rong)(rong)學者展現自(zi)(zi)己(ji)，大(da)顯(xian)身手的(de)機(ji)會(hui)(hui)。而且(qie)，只要自(zi)(zi)己(ji)有(you)足夠(gou)的(de)知識實踐儲(chu)備(bei)，把自(zi)(zi)己(ji)培養成社會(hui)(hui)需要的(de)人才，無(wu)論處于什么樣的(de)情(qing)勢下，都會(hui)(hui)有(you)所作為
本人十分(fen)認同(tong)某某單位的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨和(he)(he)發展戰略，尤其是(shi)我(wo)應聘的(de)(de)(de)(de)(de)某某處(chu)室的(de)(de)(de)(de)(de)研究崗位，是(shi)對整(zheng)個(ge)(ge)民(min)(min)航(hang)業的(de)(de)(de)(de)(de)發展現狀、突出問題、戰略模式以(yi)及解(jie)決途徑和(he)(he)措(cuo)施的(de)(de)(de)(de)(de)宏(hong)觀研究，可以(yi)使(shi)我(wo)接觸和(he)(he)了解(jie)民(min)(min)航(hang)業各個(ge)(ge)方(fang)面、各個(ge)(ge)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾與問題，使(shi)我(wo)能(neng)(neng)夠很快的(de)(de)(de)(de)(de)對民(min)(min)航(hang)業有個(ge)(ge)全面而系統的(de)(de)(de)(de)(de)把握，增加對民(min)(min)航(hang)業的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)和(he)(he)研究能(neng)(neng)力(li)(li)，為我(wo)國(guo)民(min)(min)航(hang)事業的(de)(de)(de)(de)(de)發展貢獻自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)份綿薄之(zhi)力(li)(li)。同(tong)時，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)特長也能(neng)(neng)在我(wo)們單位和(he)(he)民(min)(min)航(hang)領(ling)域得到充分(fen)發揮，通過對某某單位和(he)(he)民(min)(min)航(hang)事業的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，來實現自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)價值和(he)(he)職業理想。
因此，綜(zong)合(he)考慮自己的所學專業、興趣愛好、個人(ren)特(te)長(chang)以及(ji)農(nong)行(xing)的性質、宗(zong)旨和(he)工作要求，圍繞可(ke)能的職(zhi)業發展道路，本人(ren)對未來5年(nian)左右在農(nong)行(xing)的工作做出如下規(gui)劃與安排。
為農(nong)行和銀行事(shi)業的發展做出自(zi)己的貢獻
能夠(gou)單獨或與(yu)同事(shi)合作(zuo)完成領導交給的(de)工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)，能夠(gou)與(yu)同事(shi)和(he)(he)諧相(xiang)處具備領導、組織一(yi)個團(tuan)隊的(de)能力，具備應(ying)付突發事(shi)件的(de)心理素質和(he)(he)能力在一(yi)定程度上(shang)，能夠(gou)在職務(wu)、薪金(jin)上(shang)體現自己的(de)工(gong)作(zuo)業績和(he)(he)人生(sheng)價值(zhi)
第一(yi)步，立(li)足現(xian)有崗位，利(li)用空(kong)閑時間學習理(li)財(cai)(cai)知識(shi)，進一(yi)步明確職業(ye)目標。第二步，學習充電，最遲在(zai)明年底考取行(xing)內認可的金融理(li)財(cai)(cai)師(shi)證(zheng)書。第三(san)步，積累與(yu)客(ke)戶相(xiang)處的溝通(tong)技能與(yu)技巧，積累金融市(shi)場相(xiang)關專業(ye)知識(shi)。如果條(tiao)件(jian)允許，參(can)加理(li)財(cai)(cai)進修(xiu)學院更(geng)多的培訓(xun)課程。通(tong)過銀行(xing)現(xian)有資源進行(xing)內部崗位調(diao)換，從事(shi)理(li)財(cai)(cai)規劃師(shi)相(xiang)關的工作。
第(di)四步，用(yong)2-3年的時間，積累(lei)(lei)工作(zuo)經驗與(yu)專業技能水平。借助銀行平臺，積累(lei)(lei)自(zi)己的.客戶資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)和人脈資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)，朝著資(zi)(zi)深(shen)理財規劃師方向邁進。
如何(he)制定(ding)的(de)(de)計劃(hua)固然好，但更重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是，在(zai)于其具(ju)體實(shi)施并(bing)取(qu)得(de)的(de)(de)成(cheng)(cheng)效。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點我(wo)(wo)們時刻(ke)都不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)被忘記。計劃(hua)，只說(shuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)做到頭(tou)來都會是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)場空(kong)。然而，現(xian)(xian)實(shi)是未知多變的(de)(de)，計劃(hua)趕不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)上變化(hua)，定(ding)出(chu)的(de)(de)目標(biao)計劃(hua)隨時都可能(neng)改變，所以我(wo)(wo)們要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)有(you)清醒的(de)(de)頭(tou)腦。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)功，必(bi)須拿出(chu)勇(yong)氣(qi)，付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)相信眼淚;未來，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)靠(kao)自(zi)己去打拼(pin)!實(shi)現(xian)(xian)目標(biao)的(de)(de)歷(li)程(cheng)需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)付出(chu)艱辛的(de)(de)汗水和不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)追(zhui)求(qiu)(qiu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)因為(wei)挫折而畏縮不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)前(qian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)因為(wei)失(shi)敗而一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)蹶不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)振;要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)(de)精神，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)越(yue)挫越(yue)勇(yong)的(de)(de)氣(qi)魄;成(cheng)(cheng)功最終會屬(shu)于你的(de)(de)，每天要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對自(zi)己說(shuo)：“我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)能(neng)成(cheng)(cheng)功，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)按照目標(biao)的(de)(de)規劃(hua)行動(dong)，堅持直到勝(sheng)利的(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天。”既然選擇(ze)了(le)(le)認準了(le)(le)是正(zheng)確的(de)(de)，就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直走下去。在(zai)這(zhe)(zhe)里，這(zhe)(zhe)份職業生涯規劃(hua)也差不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)多落入尾聲(sheng)了(le)(le)，然而，我(wo)(wo)的(de)(de)真正(zheng)行動(dong)才僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)開始。現(xian)(xian)在(zai)我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)是，邁出(chu)艱難的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步，朝著這(zhe)(zhe)個規劃(hua)的(de)(de)目標(biao)前(qian)進(jin)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)以滿腔的(de)(de)熱情去獲(huo)取(qu)最后的(de)(de)勝(sheng)利。
2023年個人職業規劃11
氣(qi)質(zhi)(zhi)相當于我(wo)(wo)們日常生活(huo)(huo)中(zhong)所(suo)說的(de)(de)脾氣(qi)、秉性(xing)(xing)或性(xing)(xing)情，是(shi)人(ren)的(de)(de)心理活(huo)(huo)動的(de)(de)強度、速度、穩(wen)定性(xing)(xing)和(he)靈活(huo)(huo)性(xing)(xing)等方面特(te)(te)征(zheng)的(de)(de)總(zong)和(he)。它滲透在一(yi)個人(ren)所(suo)有的(de)(de)言行舉止、喜怒哀樂中(zhong)。氣(qi)質(zhi)(zhi)反映(ying)了一(yi)個人(ren)的(de)(de)重要心理特(te)(te)點，可(ke)以(yi)幫助(zhu)我(wo)(wo)們進行自(zi)我(wo)(wo)認(ren)識，從而規劃自(zi)己(ji)的(de)(de)職業生涯(ya)。
在職業(ye)規劃(hua)中，用到的氣質(zhi)分(fen)(fen)類(lei)方法(fa)有幾種(zhong)，它們都是將(jiang)所有人的氣質(zhi)分(fen)(fen)為四類(lei)。第一種(zhong)是源自古希臘哲學家(jia)希波克拉底的分(fen)(fen)類(lei)，將(jiang)人劃(hua)分(fen)(fen)為膽汁(zhi)質(zhi)、多(duo)血質(zhi)、黏液質(zhi)、抑郁質(zhi)，這是最傳統(tong)、最廣(guang)為人知的分(fen)(fen)類(lei)方法(fa)，著名的蘇(su)聯(lian)科(ke)學家(jia)巴甫洛夫(fu)也將(jiang)自己的研究成果(guo)與之相(xiang)對應(ying)，可用艾(ai)森(sen)克氣質(zhi)測(ce)試(shi)量表進行測(ce)量，得出(chu)結果(guo)。
第二種(zhong)是mbti的(de)(de)研究者、心理學(xue)教授凱(kai)爾西的(de)(de)分(fen)類法，這種(zhong)分(fen)類法隨著mbti在全世界(jie)人力資源(yuan)和職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)領域的(de)(de)流行(xing)，成為最廣泛應用的(de)(de)。第三種(zhong)是心理學(xue)博(bo)士馬斯(si)頓創建(jian)的(de)(de)disc分(fen)類法。
下面，我們(men)以大家熟(shu)悉(xi)的希波(bo)克拉(la)底分類(lei)法為例，說(shuo)明(ming)職(zhi)業(ye)規劃中如(ru)何看待氣質類(lei)型(xing)。
一(yi)、注意職業(ye)選擇中，氣質與職業(ye)相適宜。原(yuan)因有三(san)：
首先(xian)，氣(qi)質(zhi)類型相對穩定(ding)，可(ke)(ke)塑(su)(su)性小。氣(qi)質(zhi)類型跟天賦一樣(yang)，是(shi)(shi)由神經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)的(de)活動(dong)特點決定(ding)的(de)。而神經(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)的(de)基本定(ding)形是(shi)(shi)由遺(yi)傳(chuan)和3歲之前的(de)環境影響(xiang)塑(su)(su)造的(de)，這個系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)定(ding)形，決定(ding)了氣(qi)質(zhi)在(zai)我們的(de).一生中比較穩定(ding)，可(ke)(ke)重塑(su)(su)的(de)余地很(hen)小，特別是(shi)(shi)青春期之后，更是(shi)(shi)難(nan)(nan)乎其難(nan)(nan)，而且變化過程比較慢。如果童年(nian)(nian)生活條件極(ji)惡劣，或者成年(nian)(nian)時(shi)遇到(dao)重大的(de)事件，有(you)可(ke)(ke)能(neng)對氣(qi)質(zhi)有(you)所影響(xiang)，但在(zai)條件適(shi)當時(shi)，還(huan)會恢復原樣(yang)。江山易改，秉性難(nan)(nan)移就是(shi)(shi)這個道理。我們不(bu)能(neng)改變自己(ji)的(de)氣(qi)質(zhi)，來適(shi)應工作(zuo)的(de)要求，但要選擇(ze)與(yu)氣(qi)質(zhi)吻合(he)的(de)職業來從(cong)來。
其(qi)次，氣(qi)質(zhi)(zhi)在不同(tong)的(de)(de)職(zhi)業(ye)中，能影(ying)響(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)效率。職(zhi)業(ye)領域多(duo)種多(duo)樣，不同(tong)類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)職(zhi)業(ye)對人(ren)的(de)(de)要求也不同(tong)，不同(tong)類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)人(ren)適合不同(tong)類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)職(zhi)業(ye)。例如(ru)(ru)：黏液質(zhi)(zhi)的(de)(de)適合從(cong)事(shi)耐心(xin)(xin)細(xi)致，相對穩定的(de)(de)職(zhi)業(ye)。多(duo)血質(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)則相反(fan)，他(ta)(ta)們適合從(cong)事(shi)環(huan)境多(duo)變(bian)，要求做出快速反(fan)應(ying)(ying)，交(jiao)往(wang)繁多(duo)的(de)(de)職(zhi)業(ye);不適宜從(cong)事(shi)較為單調，需要持久耐心(xin)(xin)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。如(ru)(ru)果一個人(ren)的(de)(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)類(lei)(lei)型(xing)正好與職(zhi)業(ye)要求吻(wen)合，他(ta)(ta)工(gong)作(zuo)起來會(hui)得(de)心(xin)(xin)應(ying)(ying)手(shou)，感到有趣、滿意(yi)。一旦錯位(wei)搭配，將會(hui)增加心(xin)(xin)理壓(ya)力，產生(sheng)煩惱，影(ying)響(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)效率。
最(zui)后，氣質影響(xiang)人(ren)對(dui)職(zhi)業環(huan)境(jing)的(de)(de)適應(ying)。能否自如地應(ying)付(fu)(fu)不(bu)同的(de)(de)職(zhi)業環(huan)境(jing)，將檢(jian)驗(yan)一個(ge)人(ren)的(de)(de)適應(ying)能力。一般來說，膽汁質的(de)(de)人(ren)脾氣暴躁(zao)，在(zai)不(bu)順心的(de)(de)時(shi)候(hou)容易攻擊他人(ren);多(duo)血質的(de)(de)人(ren)機(ji)智靈敏，會運用(yong)巧妙的(de)(de)辦法應(ying)付(fu)(fu)環(huan)境(jing)變化;黏液(ye)質的(de)(de)人(ren)能以(yi)克已忍耐來應(ying)付(fu)(fu)環(huan)境(jing);抑郁質的(de)(de)人(ren)對(dui)自身和(he)他人(ren)的(de)(de)情緒都(dou)敏感，在(zai)和(he)平(ping)的(de)(de)人(ren)際(ji)環(huan)境(jing)中能很(hen)好發(fa)揮。
二、在職業世界中(zhong)，氣質沒(mei)有好壞之分(fen)。
從心理學上說，氣(qi)(qi)質(zhi)使人的(de)(de)行為(wei)具有動力特征，而動力特征是(shi)(shi)(shi)中性(xing)的(de)(de)，不(bu)分好壞;從職業選擇上說，每(mei)種氣(qi)(qi)質(zhi)各有優(you)劣，互為(wei)補充，你(ni)(ni)的(de)(de)長(chang)處(chu)正他(ta)的(de)(de)短(duan)處(chu)，而你(ni)(ni)的(de)(de)短(duan)處(chu)正是(shi)(shi)(shi)他(ta)的(de)(de)長(chang)處(chu)，沒(mei)有誰(shui)更好。例如：膽(dan)汁質(zhi)的(de)(de)人熱情豪爽(shuang)，精力旺盛，但(dan)脾(pi)氣(qi)(qi)火(huo)暴;多(duo)血(xue)質(zhi)的(de)(de)人善于交往，活潑開(kai)朗，卻(que)難于專注與耐性(xing);黏液質(zhi)的(de)(de)人做事(shi)認(ren)真，有條不(bu)紊，卻(que)缺(que)乏(fa)激情;抑(yi)郁質(zhi)的(de)(de)人敏銳(rui)，卻(que)多(duo)疑(yi)。關鍵是(shi)(shi)(shi)在職業規劃中，選好與氣(qi)(qi)質(zhi)吻合的(de)(de)職業，使自己能(neng)用(yong)已所(suo)長(chang)，避已之短(duan)。因(yin)為(wei)氣(qi)(qi)質(zhi)對我們來說，沒(mei)有選擇的(de)(de)可能(neng)，重(zhong)要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)了解自己。自覺地(di)發揮長(chang)處(chu)。
三、氣質類(lei)型不決定一個人職業成就的大小。
氣質(zhi)不決定一個(ge)人(ren)智力發展(zhan)的(de)水平，也不決定一個(ge)人(ren)職業成(cheng)就的(de)高低。這在現實中(zhong)有(you)大(da)量的(de)事例(li)。例(li)如，數學(xue)家(jia)陳景(jing)潤屬(shu)抑郁質(zhi)，文學(xue)家(jia)郭沫若(ruo)屬(shu)多血質(zhi)，普(pu)希金屬(shu)膽汁(zhi)質(zhi)，克雷(lei)洛(luo)夫(fu)屬(shu)黏液質(zhi)。能否發揮(hui)所長(chang)，適應職業環境，提(ti)高工作效率，取得職業成(cheng)就，關鍵(jian)是進行(xing)職業規劃(hua)選(xuan)擇合適的(de)職業。
最后，因為氣質類(lei)型(xing)只把所有(you)人(ren)分為4類(lei)，與職業的(de)匹配只是方向性建議;而mbti人(ren)格類(lei)型(xing)能(neng)把人(ren)分類(lei)16類(lei)，在職業規劃和(he)人(ren)力資源方面有(you)更多、更具體的(de)研究和(he)成果。
2023年個人職業規劃12
歲(sui)月(yue)流轉，時(shi)(shi)光(guang)飛逝，轉眼間(jian)20xx年(nian)的工作又接近尾(wei)聲，我于20xx年(nian)7月(yue)19日來到(dao)學孚以來，也將近1年(nian)半的時(shi)(shi)間(jian)了(le)，回(hui)顧(gu)這1年(nian)半來的工作，在公(gong)司領導及各(ge)位同事的大(da)力支持(chi)與(yu)幫(bang)助(zhu)下，在思(si)想意識、業務能力等各(ge)方面都取得了(le)一定(ding)的成績，在這里表(biao)示感謝，所以在個人感覺(jue)上像保(bao)爾說的話一樣(yang)“當他回(hui)首往事的時(shi)(shi)候，不會因為覺(jue)得自己(ji)虛度年(nian)華而悔”。
在這(zhe)一年(nian)(nian)半里，面對過去(qu)生活中(zhong)的(de)(de)人(ren)和事(shi)，一直要求(qiu)(qiu)自(zi)己不斷從失敗(bai)教訓中(zhong)總(zong)結自(zi)身(shen)存在的(de)(de)毛病，棄去(qu)糙(cao)粕，取之精(jing)華。也得(de)到(dao)了(le)(le)一些寶貴經(jing)驗，隨之也改變了(le)(le)少許個性、價值(zhi)觀，包括從前(qian)那么多原則性的(de)(de)東西。回顧(gu)這(zhe)一年(nian)(nian)來(lai)的(de)(de)工作，看到(dao)了(le)(le)成績也發現了(le)(le)不足，力求(qiu)(qiu)認真總(zong)結今年(nian)(nian)的(de)(de)工作，使明(ming)年(nian)(nian)做得(de)更好。以下是(shi)我在學孚這(zhe)一年(nian)(nian)里各個方面的(de)(de)表現：
一、在工作上、品德方面
圍繞公(gong)司(si)“精誠(cheng)立人(ren)、精心立事、精品立業”的(de)(de)(de)(de)企(qi)業精神，嚴以律(lv)己(ji)，嚴格要求，較好的(de)(de)(de)(de)完(wan)成各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務。平時(shi)(shi)(shi)遵章(zhang)守紀、團結同事、樂觀上進，始終(zhong)保持(chi)嚴謹認(ren)真的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度和(he)一絲(si)不茍(gou)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)，任(ren)勞(lao)(lao)(lao)任(ren)怨。在生活(huo)中發揚艱苦樸(pu)素、勤(qin)(qin)儉耐(nai)勞(lao)(lao)(lao)、樂于助人(ren)的(de)(de)(de)(de)優良傳統，始終(zhong)做(zuo)到(dao)老(lao)老(lao)實實做(zuo)人(ren)，勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)做(zuo)事，勤(qin)(qin)勞(lao)(lao)(lao)簡樸(pu)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)。時(shi)(shi)(shi)刻牢(lao)記學習管理師的(de)(de)(de)(de)責任(ren)和(he)義務，嚴格要求自己(ji)，在任(ren)何時(shi)(shi)(shi)候都要起到(dao)模(mo)范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)用。
二、在成績方面
也(ye)(ye)許我(wo)(wo)(wo)沒有(you)像其他咨詢師那樣能(neng)夠(gou)簽7萬以(yi)上的(de)(de)單(dan)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)單(dan)筆也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)不小，每個月(yue)(yue)都(dou)(dou)能(neng)保持(chi)在(zai)20000以(yi)上，最高的(de)(de)一個月(yue)(yue)目前是(shi)(shi)(shi)7月(yue)(yue)份(fen)和(he)12月(yue)(yue)份(fen)，上了40000多(duo)，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)很(hen)開心的(de)(de)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)現在(zai)每個月(yue)(yue)的(de)(de)工資(zi)都(dou)(dou)能(neng)再2100元以(yi)上，雖然不是(shi)(shi)(shi)很(hen)高，尤其這后面的(de)(de)3個月(yue)(yue)里，都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)3000以(yi)上。當然以(yi)上絕對不是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de).目標，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目標是(shi)(shi)(shi)：爭取(qu)再20xx年里簽80000以(yi)上的(de)(de)單(dan)，每個月(yue)(yue)的(de)(de)工資(zi)也(ye)(ye)必須(xu)在(zai)3000以(yi)上，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力遠遠是(shi)(shi)(shi)不夠(gou)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)會在(zai)新的(de)(de)一年里朝(chao)著這個目標繼續加油、繼續努力。
三、在出勤方面
我從(cong)(cong)來不請假，從(cong)(cong)來不曠工，就連生病的第二(er)天也是(shi)一(yi)直(zhi)堅持(chi)到最(zui)后(hou)。所以我希望(wang)自(zi)己在(zai)新的一(yi)年里，也能夠保(bao)持(chi)這樣好的出勤(qin)狀(zhuang)態。
以(yi)上(shang)就是我(wo)各(ge)個(ge)方面(mian)的(de)(de)情(qing)況， 今后努力的(de)(de)方向隨著公司新(xin)的(de)(de)管理制度的(de)(de)實行，不(bu)斷有新(xin)的(de)(de)客戶(hu)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)將更(geng)(geng)(geng)加繁(fan)重，要(yao)求也更(geng)(geng)(geng)高(gao)(gao)，需(xu)掌握的(de)(de)專業(ye)(ye)知識、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)質及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力也更(geng)(geng)(geng)高(gao)(gao)更(geng)(geng)(geng)廣，為此，我(wo)將更(geng)(geng)(geng)加勤奮的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，刻苦的(de)(de)學習，努力提高(gao)(gao)文(wen)化素(su)質和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)技能。雖然在(zai)生活中(zhong)，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)上(shang)，不(bu)可能每件事(shi)都(dou)一(yi)帆風順(shun)、稱心(xin)如(ru)意，要(yao)學會以(yi)一(yi)種“容”的(de)(de)心(xin)態對待別人、對待自己、對待事(shi)情(qing)。這個(ge)世(shi)界(jie)沒有“完美”，但有“完善(shan)”，達不(bu)到不(bu)代表不(bu)能做(zuo)，我(wo)必(bi)須以(yi)一(yi)種盡(jin)心(xin)盡(jin)責、愛崗敬業(ye)(ye)去工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；不(bu)可能樣樣順(shun)利，但可以(yi)事(shi)事(shi)盡(jin)心(xin)。
20xx年就(jiu)這樣(yang)結束，在(zai)未來(lai)新的(de)(de)一(yi)年里，我(wo)決定運用我(wo)在(zai)公司所學到的(de)(de)，在(zai)學管(guan)師這個崗位上，來(lai)更(geng)出色更(geng)快的(de)(de)完成(cheng)我(wo)的(de)(de)每(mei)一(yi)項工(gong)作(zuo)，每(mei)一(yi)個領導下達的(de)(de)任(ren)務。就(jiu)像在(zai)培訓時(shi)，董老(lao)師所說的(de)(de)：做好(hao)自己的(de)(de)本分(fen)工(gong)作(zuo)，做公司里管(guan)家，沒有什么“那不(bu)是我(wo)的(de)(de)事情”這樣(yang)的(de)(de)情況。做好(hao)公司及學生的(de)(de)后勤部隊，為公司的(de)(de)每(mei)一(yi)份文件高度(du)保密(mi)，為每(mei)位學生，每(mei)位家長及老(lao)師更(geng)好(hao)的(de)(de)服務。
我(wo)相(xiang)信20xx就是一個(ge)嶄(zhan)新的(de)未來，所(suo)以我(wo)一定會好好的(de)努力(li)，努力(li)跟上公(gong)司發展的(de)步伐，與公(gong)司一同成長，我(wo)一直堅信沒有最好，只有更好！
2023年個人職業規劃13
雖(sui)然(ran)(ran)跳(tiao)槽通(tong)常在(zai)職(zhi)業(ye)發(fa)展中扮(ban)演著(zhu)重要轉折(zhe)(zhe)點的(de)(de)(de)(de)(de)角色，但(dan)是(shi)(shi)在(zai)當今形(xing)勢下求職(zhi)者(zhe)切(qie)不可(ke)盲目(mu)樂觀。誠然(ran)(ran)，每一(yi)個(ge)職(zhi)場(chang)人(ren)都希望通(tong)過跳(tiao)槽提升自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展空間、改(gai)善(shan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)薪(xin)酬福利待遇(yu)。但(dan)是(shi)(shi)跳(tiao)槽本(ben)身只代表了(le)一(yi)次轉折(zhe)(zhe)，至于(yu)轉折(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)方向還需(xu)(xu)要求職(zhi)者(zhe)事先(xian)做好理性的(de)(de)(de)(de)(de)評估。成(cheng)功(gong)與否(fou)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵在(zai)于(yu)對自(zi)己(ji)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，同(tong)時需(xu)(xu)要運(yun)氣。每個(ge)面(mian)對職(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)人(ren)都是(shi)(shi)平(ping)等的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)些人(ren)會(hui)在(zai)隨后(hou)(hou)工作之中隨遇(yu)而安，每天(tian)在(zai)抱怨和(he)消極(ji)中度過。有(you)(you)些人(ren)則在(zai)積聚經驗等待機會(hui)，每天(tian)積極(ji)面(mian)對新(xin)困難。也許一(yi)兩個(ge)月沒有(you)(you)什么變化，但(dan)兩三年以后(hou)(hou)就(jiu)會(hui)截(jie)然(ran)(ran)不同(tong)。也許這種(zhong)變化就(jiu)在(zai)你身邊的(de)(de)(de)(de)(de)朋友聚會(hui)中重復上演。職(zhi)場(chang)就(jiu)像種(zhong)樹(shu)，你需(xu)(xu)要精心的(de)(de)(de)(de)(de)去呵護、規(gui)劃它的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)期，才(cai)能有(you)(you)朝一(yi)日(ri)成(cheng)為蒼天(tian)大(da)樹(shu)。否(fou)則，在(zai)密集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)場(chang)里，你會(hui)因為得不到“陽光(guang)”和(he)“肥料”，被(bei)這個(ge)環(huan)境所淘(tao)汰。
跳槽選擇
根據某跳(tiao)槽報告顯示，心里有跳(tiao)槽念頭的網友比(bi)例(li)已(yi)超過半數，其中民營(ying)企(qi)業(ye)比(bi)例(li)最高，達到了64.5%。而在民營(ying)企(qi)業(ye)想跳(tiao)槽者(zhe)(zhe)中，三資企(qi)業(ye)是他們的跳(tiao)槽目(mu)標首選。調查(cha)同時顯示，五(wu)成職場(chang)人(ren)在跳(tiao)槽過程中表達了自己對(dui)于(yu)不同性(xing)質(zhi)企(qi)業(ye)的選擇傾向，外資企(qi)業(ye)依(yi)舊(jiu)排在首位，民營(ying)企(qi)業(ye)排在末位。一直以來(lai)，外企(qi)以良好(hao)的工作環(huan)境、優秀的企(qi)業(ye)文化以及相當誘人(ren)的薪(xin)水吸(xi)引(yin)著求職者(zhe)(zhe)的`目(mu)光。
從(cong)民(min)營企(qi)業進入(ru)外資企(qi)業對(dui)于求職者來說，確(que)實(shi)存在(zai)比較大的(de)(de)(de)(de)(de)難度，這主要(yao)體(ti)現(xian)在(zai)“道(dao)”與“術(shu)”上。“道(dao)”主要(yao)是如何能夠在(zai)思(si)想意識(shi)、價值觀念、思(si)考方法上與國際化背景更(geng)好地相(xiang)處和溝通(tong)。“術(shu)”則是指工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)方法和管理工(gong)具的(de)(de)(de)(de)(de)使用。因為“道(dao)”與“術(shu)”的(de)(de)(de)(de)(de)差異，使得(de)長期在(zai)本土(tu)企(qi)業工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)進入(ru)到外資企(qi)業中之后，存在(zai)一定的(de)(de)(de)(de)(de)難度和較長的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)期。但是隨著中國經(jing)濟發(fa)展(zhan)，企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)全球化程(cheng)度都在(zai)不斷提高，所(suo)(suo)以(yi)相(xiang)對(dui)以(yi)前(qian)而言(yan)，所(suo)(suo)謂企(qi)業性質的(de)(de)(de)(de)(de)劃分僅僅是從(cong)性質上劃分，而管理架構本身逐漸趨同，因而求職者也(ye)不必(bi)過分看重企(qi)業性質，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)還是應(ying)該對(dui)企(qi)業未來的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)潛(qian)力進行(xing)評(ping)估(gu)。
原因何在
調查顯示(shi)，跳(tiao)槽的(de)首要原因是(shi)職場人(ren)對工(gong)作發展(zhan)空間(jian)不(bu)滿。不(bu)管是(shi)哪(na)個行業的(de)哪(na)類(lei)人(ren)才，無論(lun)是(shi)專業的(de)還(huan)是(shi)通用的(de)，也不(bu)管是(shi)初級(ji)(ji)、中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)還(huan)是(shi)高級(ji)(ji)的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)，最在意的(de)是(shi)企業認可。一旦被企業認可，就意味著接(jie)納和信任。只有企業完(wan)全接(jie)納一個員(yuan)(yuan)工(gong)，才會(hui)給他更(geng)多的(de)空間(jian)、平臺、資源(yuan)、權利等，只有平臺夠大(da)(da)，才能施(shi)展(zhan)能力(li)，把握機(ji)會(hui)。對此，北京沃爾(er)瑪百貨有限公司負責人(ren)指出，對于企業而言，是(shi)否把每(mei)一個員(yuan)(yuan)工(gong)安(an)排在最合適的(de)崗(gang)位(wei)是(shi)非(fei)常(chang)關鍵的(de)。做不(bu)好人(ren)崗(gang)匹配，不(bu)僅留不(bu)住人(ren)才，更(geng)嚴重(zhong)的(de)是(shi)在日常(chang)的(de)運作中(zhong)(zhong)流失著大(da)(da)量的(de)人(ren)力(li)資源(yuan)。這些大(da)(da)量的(de)人(ren)力(li)資源(yuan)會(hui)在恰(qia)當(dang)的(de)崗(gang)位(wei)上(shang)轉(zhuan)化成企業扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)的(de)盈利。
排在(zai)第二位(wei)的原因是(shi)(shi)對現有的薪(xin)酬福利不滿(man)，一(yi)方面(mian)是(shi)(shi)單位(wei)工(gong)資水(shui)平(ping)(ping)低于(yu)市(shi)場(chang)水(shui)平(ping)(ping)，另一(yi)個(ge)方面(mian)是(shi)(shi)同(tong)(tong)工(gong)不同(tong)(tong)酬帶來的不滿(man)。雖然部分企業嚴禁員工(gong)之間(jian)討論薪(xin)酬，但是(shi)(shi)身(shen)處其中，職場(chang)人多多少少會了解(jie)到同(tong)(tong)事(shi)的薪(xin)酬水(shui)平(ping)(ping)。當員工(gong)發(fa)現自己在(zai)同(tong)(tong)樣(yang)的勞動(dong)強度下，薪(xin)酬遠遠低于(yu)別(bie)人的時(shi)候，一(yi)般選擇另謀出路，而不是(shi)(shi)與領導溝(gou)通(tong)。
除了發展空(kong)間和薪資的(de)影響外，越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)成功人(ren)士的(de)創業(ye)(ye)史也吸引著不少年輕的(de)職場人(ren)躍躍欲試。這(zhe)種跳(tiao)槽屬于(yu)半(ban)創業(ye)(ye)型，由于(yu)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)的(de)技(ji)術人(ren)才(cai)欲自主(zhu)創業(ye)(ye)，但由于(yu)缺乏資金(jin)、缺乏管理經驗等諸多(duo)原因未能(neng)遂愿(yuan)。于(yu)是，出現(xian)了項目(mu)組集體跳(tiao)槽的(de)現(xian)象，通過(guo)承擔公司(si)新(xin)項目(mu)的(de)方式(shi)，獨立負責(ze)公司(si)的(de)某項業(ye)(ye)務(wu)。項目(mu)組里(li)的(de)所有(you)人(ren)員，都是跳(tiao)槽者(zhe)自己選擇的(de)原來(lai)同(tong)事或工作伙伴。
2023年個人職業規劃14
人(ren)生(sheng)本沒有(you)意義，每個人(ren)都(dou)要給自己(ji)劃定(ding)一(yi)個人(ren)生(sheng)的意義。我(wo)要思索的結果是：我(wo)用(yong)我(wo)的生(sheng)命去(qu)做(zuo)(zuo)我(wo)熱愛的事情(qing)，它(ta)不僅讓我(wo)快樂，而且對人(ren)類有(you)所幫助。在我(wo)的人(ren)生(sheng)哲學里，生(sheng)命不應該是一(yi)個簡樸的循環和重復，每一(yi)個人(ren)都(dou)應以其獨特的方式(shi)去(qu)演繹自己(ji)的人(ren)生(sheng)，因此我(wo)但愿我(wo)的人(ren)生(sheng)按(an)照自己(ji)設定(ding)的方向前進，不管(guan)碰到什么樣的人(ren)或事，都(dou)要做(zuo)(zuo)自己(ji)。
和大部門人一樣，我(wo)有理想。我(wo)的理想是做(zuo)一位(wei)厲害的建筑(zhu)(zhu)師(shi)。不(bu)止由(you)(you)于(yu)建筑(zhu)(zhu)業有很理想的就業遠(yuan)景，更由(you)(you)于(yu)我(wo)熱愛。由(you)(you)于(yu)熱愛，所以(yi)一切(qie)變得不(bu)再那么難。下(xia)面我(wo)來分(fen)析(xi)下(xia)建筑(zhu)(zhu)業的遠(yuan)景。
中國(guo)政治不亂，經濟持續發展。越來越多的(de)(de)(de)地方被開(kai)發。20xx的(de)(de)(de)奧運選擇(ze)北(bei)京，20xx的(de)(de)(de)世(shi)博會(hui)(hui)花(hua)落上海。一時之(zhi)間，以(yi)此為(wei)中央(yang)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)公共項(xiang)目(mu)(mu)和貿(mao)易項(xiang)目(mu)(mu)紛(fen)紛(fen)上馬，中國(guo)建(jian)(jian)筑(zhu)項(xiang)目(mu)(mu)因此而成為(wei)全世(shi)界矚目(mu)(mu)的(de)(de)(de)焦點！再有，房地產的(de)(de)(de)超常(chang)速發展，讓整個建(jian)(jian)筑(zhu)行(xing)業(ye)都欣欣茂(mao)發，進軍(jun)建(jian)(jian)筑(zhu)業(ye)成為(wei)良多年青畢業(ye)生的(de)(de)(de)追(zhui)(zhui)求。然(ran)而，在建(jian)(jian)筑(zhu)從(cong)業(ye)者在行(xing)業(ye)興旺的(de)(de)(de)同時，也難以(yi)逃脫枯竭的(de)(de)(de)現象，人才枯竭，我相(xiang)信，我會(hui)(hui)是其中一個，我會(hui)(hui)做到最好。成為(wei)一位優秀的(de)(de)(de)建(jian)(jian)筑(zhu)師，這(zhe)就是我一生要追(zhui)(zhui)求的(de)(de)(de)'目(mu)(mu)標(biao)。
目前(qian)看來，在實際(ji)工(gong)作中，建筑(zhu)師的范疇已經劃(hua)分為建筑(zhu)策劃(hua)，建筑(zhu)設計和建筑(zhu)實施三(san)個(ge)方向(xiang)(xiang)。從(cong)建筑(zhu)師的關注方向(xiang)(xiang)，還可以劃(hua)分為治(zhi)理型建筑(zhu)師和技術型建筑(zhu)師。建筑(zhu)師因該根據(ju)自己(ji)的工(gong)作內收留與知識結構來決定自己(ji)的方向(xiang)(xiang)，在實際(ji)工(gong)作中走專業化道路。
正(zheng)所謂(wei)，人要(yao)成(cheng)功，就要(yao)先明確自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)方向(xiang)。我想，我已經找到了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)方向(xiang)。作為一名(ming)高中生(sheng)，現在(zai)最主要(yao)的(de)(de)(de)任務(wu)就是(shi)(shi)踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)好好學習基礎文化知識(shi)，只(zhi)有用知識(shi)武裝自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)頭腦，才(cai)會(hui)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)離成(cheng)功更進一步。高考才(cai)是(shi)(shi)王道，沒有成(cheng)績說什么都(dou)是(shi)(shi)假的(de)(de)(de)。我會(hui)記住我說的(de)(de)(de)話和對(dui)家人的(de)(de)(de)承諾，并以此為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)光(guang)明未來努力而奮斗！
如果人生是一條河，河的對(dui)面是成功(gong)的大門，那么有堅定的理想就(jiu)是通往河對(dui)面的一座橋(qiao)，他(ta)能讓你更(geng)(geng)快更(geng)(geng)準的走向(xiang)成功(gong)。努(nu)力吧，勝利在向(xiang)我們招手！
2023年個人職業規劃15
正如我(wo)們聽(ting)講的這門(men)課程一開(kai)始第(di)一局話介(jie)紹的，職業對(dui)(dui)社會(hui)發展和個(ge)(ge)人(ren)(ren)存在有(you)著(zhu)重要的意義。對(dui)(dui)社會(hui)的大了(le)(le)去(qu)了(le)(le)就不說(shuo)它(ta)了(le)(le)，僅對(dui)(dui)自我(wo)來說(shuo)，職業對(dui)(dui)于(yu)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)來說(shuo)，既是(shi)謀生的手段，同時也是(shi)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)實現人(ren)(ren)生價值的舞臺(tai)。誠然，職業是(shi)我(wo)們生活十分重要的一部分，且(qie)很(hen)可能伴(ban)隨我(wo)們生活很(hen)長時間。
我(wo)想，所謂職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯，就(jiu)是是一(yi)(yi)個人(ren)一(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)所有與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)相聯系的(de)(de)(de)行(xing)為(wei)與活動，以及(ji)相關(guan)的(de)(de)(de)態度、價值觀、愿(yuan)望等的(de)(de)(de)連續性經歷的(de)(de)(de)過(guo)程，也是一(yi)(yi)個人(ren)一(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)、職(zhi)(zhi)位的(de)(de)(de)變遷及(ji)工(gong)作(zuo)理想的(de)(de)(de)實現過(guo)程。簡單的(de)(de)(de)說(shuo)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯就(jiu)是一(yi)(yi)個人(ren)終(zhong)生(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)經歷。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯開始于(yu)工(gong)作(zuo)前的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)習和培訓，終(zhong)止于(yu)退(tui)休。在學(xue)習這門課后(hou)，我(wo)覺得(de)，一(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯，跟他個人(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)有著密切(qie)關(guan)系。
在網上(shang)(shang)看到過，職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃現(xian)在在國外很流行，很多人在自己(ji)很小的(de)(de)(de)(de)時候或(huo)(huo)者即將踏(ta)上(shang)(shang)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)時候都會(hui)接受(shou)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，選(xuan)(xuan)擇(ze)一條(tiao)適(shi)合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)。但是(shi)在國內，這(zhe)些(xie)目(mu)前還不(bu)是(shi)很重視，我(wo)(wo)們(men)傳統的(de)(de)(de)(de)思維抑制(zhi)了(le)我(wo)(wo)們(men)選(xuan)(xuan)擇(ze)自己(ji)將來人生(sheng)道路(lu)的(de)(de)(de)(de)想法，被動的(de)(de)(de)(de)去接受(shou)喜歡或(huo)(huo)者不(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業，直到有一天或(huo)(huo)許我(wo)(wo)們(men)會(hui)發現(xian)我(wo)(wo)們(men)在這(zhe)個崗位(wei)上(shang)(shang)一無是(shi)處、毫無興趣的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)們(men)可(ke)能(neng)已經失去了(le)選(xuan)(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de).激情(qing)，這(zhe)就是(shi)中國的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)現(xian)狀(zhuang)，更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)自由式的(de)(de)(de)(de)自主選(xuan)(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)業。系統的(de)(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)規劃目(mu)前
還不(bu)是(shi)很普遍的(de)被大家接受(shou)，但是(shi)不(bu)管是(shi)傳統的(de)職業生涯選擇，還是(shi)現代的(de)職業生涯規劃，我(wo)想都不(bu)能脫離個人本身的(de)一些(xie)特性。而開(kai)設的(de)這門課，讓(rang)我(wo)可以學習著認識(shi)自(zi)我(wo)，從而對自(zi)己(ji)的(de)未來，自(zi)己(ji)的(de)職業做下個準(zhun)備，規劃，進而去實施。
職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)可以說是(shi)一(yi)個復雜的(de)(de)，系統的(de)(de)，擁有壓(ya)(ya)力和挑戰(zhan)、更要切合實(shi)際(ji)的(de)(de)對未來工(gong)(gong)作(zuo)和生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)一(yi)種(zhong)設想。它是(shi)對一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)一(yi)個規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。它是(shi)為(wei)以后作(zuo)準備的(de)(de)，我(wo)們(men)必須要考慮到職業(ye)競(jing)爭、生(sheng)(sheng)(sheng)活等各方面的(de)(de)壓(ya)(ya)力。由此我(wo)們(men)在規(gui)(gui)劃(hua)(hua)我(wo)們(men)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)時，通常會感(gan)到有壓(ya)(ya)力，最(zui)明顯(xian)的(de)(de)是(shi)，不敢隨意的(de)(de)給(gei)自己(ji)(ji)定目標(biao)。除了壓(ya)(ya)力外，我(wo)們(men)還面臨各種(zhong)挑戰(zhan)，即便慎重(zhong)定下的(de)(de)目標(biao)，但仍然充滿挑戰(zhan)。職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，存在壓(ya)(ya)力和挑戰(zhan)，所以我(wo)們(men)更要盡(jin)力做到切合實(shi)際(ji)。在規(gui)(gui)劃(hua)(hua)前(qian)，要去了解社會、了解自己(ji)(ji)，把(ba)現實(shi)的(de)(de)同自己(ji)(ji)的(de)(de)情況相結合起來。
學習了(le)這(zhe)門課我想我至少學到了(le)以下的幾(ji)點：
沒有(you)目(mu)標的人(ren)(ren)，不(bu)可能找到人(ren)(ren)生的方向，有(you)的人(ren)(ren)適(shi)合做(zuo)學者。有(you)的人(ren)(ren)適(shi)合做(zuo)工程師，有(you)的人(ren)(ren)適(shi)合做(zuo)老師，這(zhe)些都是(shi)根據(ju)個(ge)人(ren)(ren)的興趣來選擇的，最好的不(bu)一定是(shi)最適(shi)合自己(ji)的。同樣我們制(zhi)定目(mu)標的時候同樣要根據(ju)實(shi)際情況，即時調整，讓自己(ji)保持(chi)最旺盛的激(ji)情，去實(shi)現目(mu)標。
我(wo)們(men)(men)在實現目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)過程中(zhong)，總(zong)會有(you)(you)(you)失敗的(de)(de)(de)時候，但是只要沒有(you)(you)(you)失去希望(wang)，就要勇敢(gan)的(de)(de)(de)向著目(mu)標(biao)一步步邁進，始終堅信總(zong)有(you)(you)(you)峰回(hui)路轉的(de)(de)(de)時候，今天(tian)我(wo)們(men)(men)很迷茫，明天(tian)我(wo)們(men)(men)會很堅強(qiang)。用堅強(qiang)的(de)(de)(de)心(xin)去學習目(mu)標(biao)所(suo)需要的(de)(de)(de)各種技能素質，“永不言棄(qi)”
面對未知的未來(lai)，面對社會，我們(men)想必會碰到(dao)一些委屈的，難(nan)過的，感到(dao)不(bu)可理喻的，憤(fen)懣的，等等的。在這其中(zhong)我們(men)可能(neng)會被(bei)擠兌看到(dao)那些所謂社會的另一面，或者現在我們(men)不(bu)能(neng)說出個一二(er)的單我相信以后會懂的東西。
“光說不練假把式(shi)”。所以呢，朝著做(zuo)下的規劃，做(zuo)起來吧！
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