大學生職業生涯規劃書【熱】

　　歲(sui)月流(liu)(liu)逝，流(liu)(liu)出(chu)一縷清泉，流(liu)(liu)出(chu)一陣芳香，我們又將會有(you)新的際遇，趁現在為(wei)自(zi)己做一個詳細的職業規(gui)劃(hua)吧。那么你真正懂得怎么寫好職業規(gui)劃(hua)嗎？以(yi)下是小編幫大(da)(da)家(jia)(jia)整(zheng)理(li)的大(da)(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書，僅供參考(kao)，大(da)(da)家(jia)(jia)一起來看(kan)看(kan)吧。

大學生職業生涯規劃書1

　　一、個人概況

　　姓名：xxx性別：女(nv)

　　出生(sheng)年(nian)月：xxxx年(nian)xx月xx日(ri)健康狀況：良(liang)好

　　畢業學校(xiao)：xx學校(xiao)（高中(zhong)）xx學校(xiao)（初中(zhong)）

　　專業：xxx（如：小學音(yin)樂教育）

　　主要學科xxx、xxx、xxx、xxx（：聲樂(le)、鋼琴、舞蹈、教法）

　　二、自我評估

　　1、我(wo)出生(sheng)在教(jiao)師家庭(ting)，從(cong)小受到(dao)良好的(de)啟蒙教(jiao)育，誠實，謙遜，團結(jie)友愛，虛心好學、喜歡交流(liu)且有較(jiao)強的(de)親(qin)和力、

　　2，喜歡唱歌(ge)，跳(tiao)舞，開(kai)朗(lang)，熱情奔放的我，適應環(huan)境的能力強、

　　3，幾年(nian)的(de)大(da)學生(sheng)活和家庭影響，自我生(sheng)存能力較強，我喜歡的(de)一句話是(shi)：我的(de)人(ren)生(sheng)我做主，我的(de)命運(yun)我安排、

　　4，反思自(zi)己，因自(zi)尊心較強(qiang)，有時性格又有些孤僻，剛愎自(zi)用，、自(zi)主學(xue)習不(bu)夠，自(zi)控能力較差，情緒不(bu)穩定、

　　三、職業能力判斷

　　1、通過努(nu)力自己(ji)可以(yi)獨立完成自己(ji)的學習和工作任(ren)務，具有較強的判斷(duan)能力和語言表(biao)達能力，

　　2、自(zi)(zi)己在學校(xiao)參(can)與和(he)組織社(she)(she)會活動持(chi)積極支持(chi)的態度，因為參(can)加社(she)(she)會活動能更好的了(le)解社(she)(she)會適應(ying)社(she)(she)會，自(zi)(zi)己能從中收(shou)獲許多(duo)東西，開闊視野，激(ji)發思維，認識自(zi)(zi)我、

　　3、具有健康的審美(mei)觀念，較強的語言(yan)溝通(tong)能力(li)和對兒(er)童的親(qin)和力(li)、

　　4、實踐較少，經(jing)驗不足，

　　社會環境，職業環境分析

　　（1）社會環境

　　社(she)會在(zai)(zai)(zai)有序(xu)健(jian)康的發(fa)展(zhan)，國力強盛，政治(zhi)穩定、我們的民(min)族(zu)正在(zai)(zai)(zai)崛起，教育是改(gai)變社(she)會提高民(min)族(zu)素質的關(guan)鍵(jian)，國民(min)教育意識(shi)不斷提高、子女(nv)教育問題正在(zai)(zai)(zai)突出表現出來，教師的社(she)會地(di)位和職業地(di)位正在(zai)(zai)(zai)顯(xian)著提高、

　　教(jiao)(jiao)育正處(chu)在轉型的初級階段，現(xian)在藝(yi)術教(jiao)(jiao)育人(ren)才匱乏，供需矛(mao)盾明(ming)顯，雖然(ran)我們(men)不算人(ren)才，但作為啟蒙教(jiao)(jiao)育工作者，市場(chang)前景廣闊、

　　（2）職業環境[學校與教師]

　　學校教育(yu)(yu)(yu)是(shi)主(zhu)流教育(yu)(yu)(yu)，素質教育(yu)(yu)(yu)是(shi)我國當前以及今后教育(yu)(yu)(yu)的新思(si)路新課題、應試教育(yu)(yu)(yu)已是(shi)目前青(qing)少(shao)年畸形發(fa)展的根(gen)本原因(yin)，改變(bian)這(zhe)種(zhong)教育(yu)(yu)(yu)現(xian)狀勢在必行(xing)、

　　改革(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)，首先(xian)要改革(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)（教(jiao)(jiao)改的(de)問(wen)題(ti)，首先(xian)是(shi)教(jiao)(jiao)員的(de)問(wen)題(ti)），＂師(shi)(shi)者(zhe)，傳道，授業，解惑也(ye)、＂因此社會教(jiao)(jiao)育(yu)目前急需新型教(jiao)(jiao)育(yu)人才，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)社會作用正在(zai)突出(chu)顯現出(chu)來、

　　我們正處在承前(qian)啟(qi)后的(de)`歷史時(shi)期，藝(yi)術教師的(de)就業前(qian)景更廣泛、

　　四、自我完善

　　我的目標是做(zuo)一名音樂教師、

　　我的理想是做一名合格的音樂教(jiao)師(shi)

　　為了實現我(wo)的人生目標，必(bi)須努力(li)做到：

　　1、努力(li)完(wan)成學業，在畢(bi)業前夕，努力(li)學習(xi)，刻(ke)苦(ku)訓練，完(wan)成各學科(ke)的(de)學習(xi)任務、

　　2、加強基礎能力訓練，特別是鋼琴演奏訓練，樂理知識掌握、

　　3、積極實(shi)(shi)踐，克服自(zi)己的膽怯(qie)心里，加強實(shi)(shi)戰(zhan)演(yan)練，努力提高(gao)自(zi)己的心理素質、

　　4、積極主(zhu)動感悟(wu)老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)特(te)點，總結(jie)老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，培(pei)養自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)風格、

　　5、進一步(bu)培(pei)養自己的交(jiao)際能(neng)力，溝通能(neng)力，表達能(neng)力、

　　6、做(zuo)好知識儲備(bei)(bei)，隨時準備(bei)(bei)迎(ying)接職場的挑戰(zhan)、

　　結束語

　　能力與機會并存，機會總是給有準備的(de)人、

　　社(she)會(hui)(hui)是(shi)廣闊的(de)(de)，社(she)會(hui)(hui)是(shi)殘酷(ku)的(de)(de)，他歷練了我的(de)(de)生存能力，我無(wu)力改(gai)變社(she)會(hui)(hui)，但我用心改(gai)變自己(ji)、在大浪(lang)淘沙的(de)(de)現(xian)(xian)實(shi)生活中，我選擇了教育、大而言之，我的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)教書育人；小(xiao)而言之，挑(tiao)戰自己(ji)的(de)(de)能力，實(shi)現(xian)(xian)自身價值(zhi)、

　　計劃是(shi)實(shi)踐的(de)前提(ti)，良好的(de)計劃要靠(kao)實(shi)踐來完成，

　　我堅信，只要(yao)我努(nu)力(li)，只要(yao)我付出，就一(yi)(yi)定(ding)(ding)有回報、時(shi)間緊迫，前(qian)方道路更加(jia)艱險，我一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)有思想準備，準備迎接(jie)更加(jia)殘酷的挑戰、

　　路在(zai)腳下，努力吧！曙光就在(zai)前(qian)頭，

　　積(ji)蓄力量(liang)，儲(chu)備知識，樂觀向上，未來屬于我們！

　　我(wo)們不迷信(xin)，我(wo)們不幻(huan)想，我(wo)們不怯懦，我(wo)堅(jian)信(xin)：天生我(wo)材必有用！！！！！

大學生職業生涯規劃書2

　　前言

　　人生(sheng)本沒有意(yi)(yi)義，每個人都要(yao)給自己規(gui)定一個人生(sheng)的(de)意(yi)(yi)義，我(wo)要(yao)思考(kao)的(de)結果是(shi)：我(wo)用我(wo)的(de)生(sheng)命去做我(wo)熱愛(ai)的(de)事(shi)情，它(ta)不僅讓(rang)我(wo)快樂，而且對人類有所幫助。

　　從我(wo)們(men)(men)呱呱墜地就(jiu)開始(shi)了(le)我(wo)們(men)(men)人(ren)(ren)生(sheng)的旅(lv)程。人(ren)(ren)生(sheng)的曲折與坎坷鑄就(jiu)了(le)我(wo)們(men)(men)對生(sheng)活的百折不(bu)(bu)撓，也磨練了(le)我(wo)們(men)(men)堅(jian)韌不(bu)(bu)拔的毅力。人(ren)(ren)們(men)(men)常說：“人(ren)(ren)無遠慮(lv)，必有近憂。”如(ru)何使我(wo)們(men)(men)的人(ren)(ren)生(sheng)顯得更有價值，體現生(sheng)命的意義。我(wo)想擬(ni)定(ding)一份(fen)職業規劃書是我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)可(ke)或缺的基礎石(shi)料(liao)。

　　大學生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃書未來，掌握在自己手中。

　　大學生職(zhi)業生涯規(gui)劃書花開花又落，春去春又回。

　　踏(ta)著時(shi)光(guang)車輪，我已走到21歲的年(nian)輪邊界。

　　大學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃書(shu)駐足(zu)觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知(zhi)識信息(xi)飛速(su)發展，科技浪潮源源不絕，人(ren)才競爭(zheng)日益激(ji)烈(lie)，形形色色人(ren)物競赴出場(chang)，不禁(jin)感嘆，這(zhe)世(shi)界變化好快。

　　大學生職業生涯規劃書身處(chu)信息(xi)世界，作為一名(ming)新聞(wen)專(zhuan)業的當代大學生，我(wo)不(bu)由(you)得考慮起自己的未(wei)來。，在機遇與挑(tiao)戰粉墨登場(chang)的未(wei)來社(she)會(hui)里，我(wo)究竟該(gai)扮演如何一個角色呢？

　　水無點滴量的積(ji)累，難成(cheng)大(da)江河(he)。

　　人無(wu)點(dian)滴量的積累(lei)，難成大氣候。

　　沒有兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的辛(xin)苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功(gong)的喜悅？

　　沒有勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)的(de)刻苦(ku)鉆研，哪里(li)來震撼(han)人心的(de)累累碩果？

　　只有付(fu)出，才能(neng)有收獲。

　　未來，掌(zhang)握在自己手中。

　　一(yi)(yi)本書中(zhong)(zhong)這(zhe)樣寫(xie)到：一(yi)(yi)個不能靠自己的(de)(de)'能力改變命運的(de)(de)人，是(shi)不幸的(de)(de)，也是(shi)可(ke)憐的(de)(de)，因為這(zhe)些人沒有把命運掌握在自己的(de)(de)手中(zhong)(zhong)，反而(er)成為命運的(de)(de)奴隸。而(er)人的(de)(de)一(yi)(yi)生中(zhong)(zhong)究(jiu)竟(jing)有多少個春(chun)秋，有多少事(shi)是(shi)值得(de)回憶和(he)紀念(nian)的(de)(de)。生命就像(xiang)一(yi)(yi)張白紙，等待著我們去(qu)描繪，去(qu)譜寫(xie)。

　　而如今，身為大(da)學生(sheng)的(de)我們，在一(yi)(yi)天天消磨時光(guang)的(de)日子里，不如抓緊(jin)時間多學一(yi)(yi)些知識來充實(shi)自己。人的(de)大(da)學時光(guang)一(yi)(yi)生(sheng)中也許就一(yi)(yi)次(ci)，不把握好(hao)，將來自己一(yi)(yi)定回追悔莫及。于是，再經過一(yi)(yi)番深思熟慮之后，我決定把自己的(de)未來設計一(yi)(yi)下。有了(le)目標，才(cai)會有動力。

　　作(zuo)為新(xin)世(shi)紀的(de)(de)大學生，我(wo)們(men)有(you)能力去展(zhan)示當代年青人的(de)(de)風(feng)采，歷史(shi)的(de)(de)舞臺為我(wo)們(men)而拓展(zhan)，只要(yao)有(you)信心(xin)，你(ni)就可以。但是在面對日益(yi)激(ji)烈的(de)(de)人才競爭(zheng)，我(wo)們(men)更(geng)應該明(ming)確(que)自(zi)(zi)己(ji)在社會(hui)大劇場(chang)中所扮演(yan)的(de)(de)角色。給(gei)自(zi)(zi)己(ji)一個最(zui)準確(que)的(de)(de)定位，職業規劃讓我(wo)們(men)更(geng)能看清自(zi)(zi)己(ji)，了解自(zi)(zi)己(ji)，那你(ni)還等什么------一起來吧！

　　在我和(he)人(ren)生(sheng)(sheng)哲學里，生(sheng)(sheng)命(ming)不應該是一個(ge)(ge)簡單的輪回和(he)重復，每(mei)一個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)命(ming)都(dou)應以其獨(du)特(te)的方式去演繹自(zi)己(ji)的人(ren)生(sheng)(sheng)。因(yin)此，我希望我的人(ren)生(sheng)(sheng)按(an)照自(zi)己(ji)設定的方向(xiang)前進，不管遇到(dao)什么樣的事或(huo)人(ren)，都(dou)要做自(zi)己(ji)。

　　一、自我盤點

　　1、自我興趣愛好大盤點：閱讀、養花、跆拳道等等

　　喜歡(huan)的文學作(zuo)品：

　　《紅樓(lou)夢》、《冰心(xin)散(san)(san)文》《人(ren)(ren)間詞(ci)(ci)話》、《宋詞(ci)(ci)三百首(shou)》、《雷雨(yu)》等散(san)(san)文詩歌(ge)。散(san)(san)文和(he)詩歌(ge)給人(ren)(ren)帶來的(de)享(xiang)受(shou)無(wu)法用言語來表達，那(nei)是一(yi)種(zhong)精神和(he)靈(ling)魂的(de)對話。有時候更只(zhi)是一(yi)種(zhong)感(gan)覺，我(wo)是相信(xin)感(gan)覺的(de)。

　　心中的偶(ou)像：曹(cao)雪(xue)芹、三毛、周(zhou)恩(en)來(lai)。

　　2、自己的(de)優勢盤點：

　　有(you)理(li)想，有(you)追求，對(dui)待學習態度端正(zheng)，對(dui)待工(gong)作兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)，在自己人際交(jiao)往的圈子中，我(wo)努力(li)用真誠對(dui)待每一個人，因為我(wo)相信，愛出(chu)者愛返，福往者福來，我(wo)樂(le)于交(jiao)友，希望能朋友身上學到自己所沒(mei)有(you)的優點(dian)。

　　3、自己的劣勢盤點：

　　缺乏社(she)會實踐經驗，動手能力(li)不(bu)(bu)強。做事有點毛躁，抗壓能力(li)不(bu)(bu)強，對某些

　　事物過于敏感

　　4、生活中成功(gong)經驗的(de)盤點：

　　獨立自(zi)(zi)主(zhu)，很多事都必須要(yao)自(zi)(zi)己(ji)一個人去(qu)面對去(qu)思(si)考(kao)去(qu)決定。不(bu)管(guan)在學習(xi)上還是在生活中，都要(yao)自(zi)(zi)己(ji)親身經(jing)歷才能領悟到其中的奧(ao)秘。

　　5、生活中(zhong)失敗的教訓：

　　目(mu)前(qian)我遇(yu)到的(de)(de)(de)最大失敗就是高(gao)考，我把高(gao)考看得太重要了以至于(yu)沒有發(fa)揮(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)真(zhen)實水(shui)平(ping)(ping)。現(xian)在覺得生活中(zhong)沒有一個(ge)人或一件事(shi)就能完(wan)全決定我的(de)(de)(de)人生，只要以一種平(ping)(ping)常的(de)(de)(de)心態去面對那些所謂重要的(de)(de)(de)事(shi)和人，沒什(shen)么大不了的(de)(de)(de)。

　　二解決(jue)自我盤點中的劣(lie)勢和缺點：

　　利(li)用假期找(zhao)份(fen)兼職工作(zuo)，增加(jia)實踐(jian)經驗，提(ti)高(gao)對社會的認(ren)識(shi)。看一些心理學方(fang)面的書(shu)籍或是向心理老師(shi)咨詢解決自(zi)己(ji)(ji)在性格方(fang)面的弱點。增強自(zi)己(ji)(ji)的抗壓能力，讓自(zi)我感覺(jue)更好。

　　6、人生格言(yan)知識改變命運(yun)

　　綜(zong)上(shang)所述(shu)，只要我(wo)(wo)選擇了適合自己的(de)(de)，我(wo)(wo)就會是最(zui)好的(de)(de)。我(wo)(wo)明白(bai)我(wo)(wo)不(bu)能決定生(sheng)命(ming)的(de)(de)長度(du)，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)控(kong)制它的(de)(de)寬度(du)，我(wo)(wo)不(bu)能左右天氣(qi)，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)改變心情，我(wo)(wo)不(bu)能預知(zhi)明天，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)利用今天，我(wo)(wo)不(bu)能樣(yang)樣(yang)順(shun)利，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以(yi)事事努力。

　　三、社會環境規(gui)劃和職業分(fen)析(xi)

　　1、社會(hui)一般(ban)環(huan)境：

　　有報道說：20xx年5月21日，中國新聞(wen)教育學會會長(chang)何梓(zi)華(hua)在首屆新聞(wen)傳(chuan)播學院院長(chang)國際(ji)研討會指出，我國新聞(wen)學類專業點超常規發展，畢業生供(gong)大于求。

　　1994年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)以前(qian)，全國新(xin)聞(wen)學類專業(ye)點(dian)共有66個(ge)；1995-1999年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，5年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)共增加(jia)58個(ge)專業(ye)點(dian)，平均每年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)增加(jia)10個(ge)左右(you)；20xx-2004年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，5年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)期間共增加(jia)335個(ge)專業(ye)點(dian)，平均每年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)增加(jia)67個(ge)；20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，新(xin)聞(wen)學類專業(ye)點(dian)已達(da)661個(ge)，兩年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)新(xin)增了202個(ge)，平均每年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)增加(jia)101。而事實上，3-5年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)內新(xin)聞(wen)媒體對(dui)新(xin)聞(wen)人(ren)才的(de)需求量(liang)不大。以目前(qian)661個(ge)新(xin)聞(wen)學類專業(ye)點(dian)每個(ge)每年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)招(zhao)收(shou)50人(ren)的(de)最(zui)保守估(gu)算，本科四年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)招(zhao)收(shou)200人(ren)，661×200=132200人(ren)，平均每年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)畢業(ye)生將為(wei)33050人(ren)——而全國領有記者(zhe)證的(de)新(xin)聞(wen)工作者(zhe)人(ren)數約為(wei)15萬(wan)人(ren)，供(gong)大于求是顯而易(yi)見的(de)。

　　2、新聞學(xue)業特殊社會環(huan)境

　　隨著社會主義市場(chang)經濟的(de)發展，新聞(wen)媒體希望新聞(wen)院(yuan)(yuan)校(xiao)能為(wei)他們(men)多培養新聞(wen)媒體的(de)經營(ying)管(guan)理(li)人才。但(dan)建國以來，新聞(wen)院(yuan)(yuan)校(xiao)集中力量培養的(de)是記者(zhe)和編輯，經營(ying)管(guan)理(li)人才的(de)培養被長期忽(hu)視。

　　據中國新(xin)(xin)聞(wen)(wen)教育學(xue)(xue)會對(dui)(dui)60多(duo)(duo)家新(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體(ti)的(de)調查：大多(duo)(duo)數(shu)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體(ti)已(yi)經組建了一支以中青(qing)年(nian)為(wei)主、學(xue)(xue)歷層次比較高(gao)、知識結構比較合(he)理的(de)隊伍；對(dui)(dui)能從(cong)事一般記(ji)者(zhe)和編輯工(gong)作的(de)本科畢業(ye)生，需(xu)求量已(yi)接近飽和；為(wei)了進一步提高(gao)新(xin)(xin)聞(wen)(wen)報(bao)道的(de)質量，并滿(man)足受眾多(duo)(duo)方(fang)面的(de)需(xu)要，新(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體(ti)需(xu)要新(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校(xiao)(xiao)培養既懂新(xin)(xin)聞(wen)(wen)業(ye)務(wu)知識，又(you)能掌握另一門學(xue)(xue)科基(ji)本知識的(de)復合(he)型人才。當新(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校(xiao)(xiao)無法滿(man)足此需(xu)求時，新(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體(ti)不(bu)再局(ju)限于招收新(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)類專(zhuan)業(ye)的(de)畢業(ye)生。

　　四、未來(lai)職業規劃

　　確定職業通路

　　職業類型(xing)：記(ji)者，播音員(yuan)，編(bian)輯。

大學生職業生涯規劃書3

　　專業：信息管理

　　班(ban)級：12信(xin)管班(ban)

　　姓名：王博釗

　　電話：1889xxxxxx

　　我的職業生涯書

　　（12信管班）

　　題記:曾(ceng)經有過許多黃(huang)昏，我(wo)對著夕陽(yang)低(di)吟淺唱；曾(ceng)經有過數不清的黎(li)明，我(wo)迎(ying)著朝霞講訴我(wo)的向(xiang)往。少年時代(dai)是如(ru)詩如(ru)畫的歲月(yue)，少年時代(dai)是放飛琥珀(po)般的夢的季(ji)節。

　　一、個人分析與角色評價

　　1、個人分析

　　我(wo)的性格外向(xiang)，開朗、活(huo)潑、認真、負(fu)責。很積極向(xiang)上，我(wo)是(shi)一個當代大學(xue)生(sheng)，是(shi)家里(li)最大的希望——成為有(you)用之(zhi)才，業余愛好(hao)(hao)讀(du)書、聽音樂、散步(bu)、聊天，還有(you)上網(wang)。平時與(yu)人(ren)友(you)好(hao)(hao)相處(chu)群眾基礎(chu)較好(hao)(hao)，親人(ren)、朋友(you)、教師關愛，喜歡創(chuang)新，動(dong)手能(neng)力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心(xin)，學(xue)習是(shi)“三(san)天打漁，兩天曬網(wang)”，以致一直不能(neng)成為尖子生(sheng)，有(you)時多愁善(shan)感。

　　2、角色分析

　　專(zhuan)(zhuan)科基本(ben)(ben)要(yao)求(qiu)：熟悉(xi)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業所必需的(de)(de)經濟(ji)管(guan)理(li)(li)(li)基礎(chu)知識：熟悉(xi)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)的(de)(de)基本(ben)(ben)原理(li)(li)(li)；能(neng)在微型(xing)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)上熟練(lian)進行文(wen)字處理(li)(li)(li)、表處理(li)(li)(li)、庫(ku)操作，能(neng)在計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網絡上進行信(xin)息通(tong)信(xin)：具(ju)有一定的(de)(de)程(cheng)序設計(ji)(ji)技(ji)能(neng)，能(neng)參(can)與小型(xing)管(guan)理(li)(li)(li)信(xin)息系統的(de)(de)開發、維護和(he)管(guan)理(li)(li)(li)；具(ju)有閱讀專(zhuan)(zhuan)業外文(wen)資料(liao)的(de)(de)初步能(neng)力。獨(du)立本(ben)(ben)科段(duan)基本(ben)(ben)要(yao)求(qiu)：掌握本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業所必需的(de)(de)經濟(ji)管(guan)理(li)(li)(li)基礎(chu)知識；熟悉(xi)計(ji)(ji)算(suan)機(ji)操作系統和(he)數據庫(ku)原理(li)(li)(li)：具(ju)有計(ji)(ji)算(suan)機(ji)網絡技(ji)術應用的(de)(de)基本(ben)(ben)技(ji)能(neng)；能(neng)運用管(guan)理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論、系

　　統科學的方法和(he)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術(shu)解決信(xin)(xin)息(xi)(xi)系統建設(she)、維(wei)護和(he)信(xin)(xin)息(xi)(xi)管理的實際問(wen)題：具(ju)有(you)閱讀本專業外(wai)文資料的能力。

　　二、社會環境和職業分析（五年規劃）

　　1、社會(hui)一般環(huan)境

　　中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟持(chi)續快速發(fa)展對各個行業(ye)來(lai)說(shuo)都(dou)是發(fa)展的大好(hao)機會。信(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)在中(zhong)國(guo)(guo)已(yi)有(you)20多(duo)(duo)(duo)年的發(fa)展歷(li)史，但人(ren)員(yuan)數(shu)量(liang)并不(bu)多(duo)(duo)(duo)。近年來(lai)信(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)的發(fa)展速度(du)很快，20世紀末全國(guo)(guo)信(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)企(qi)業(ye)有(you)8萬(wan)多(duo)(duo)(duo)家，110多(duo)(duo)(duo)萬(wan)人(ren)。到20xx年，我國(guo)(guo)從事信(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)所需人(ren)員(yuan)將達(da)700萬(wan)～900萬(wan)人(ren)。到20xx年，我國(guo)(guo)將建成全球最大的信(xin)息(xi)服(fu)(fu)務(wu)網。會有(you)大批的外國(guo)(guo)企(qi)業(ye)進入(ru)中(zhong)國(guo)(guo)市場，中(zhong)國(guo)(guo)的企(qi)業(ye)也(ye)將走出國(guo)(guo)門(men)。

　　2、職業(ye)特(te)殊社會環境(jing)

　　由于(yu)中國(guo)的(de)信息科(ke)學發展很快(kuai)速，中國(guo)的(de)還有(you)許多不完善的(de)地方。中國(guo)急(ji)需計(ji)(ji)算機人才(cai)，尤其是經過系統(tong)培訓的(de)高級計(ji)(ji)算機人才(cai)。因此(ci)企(qi)業(ye)(ye)(ye)計(ji)(ji)算機職(zhi)業(ye)(ye)(ye)市場(chang)廣闊。要(yao)在中國(guo)發展企(qi)業(ye)(ye)(ye)，必須要(yao)適合中國(guo)的(de)國(guo)情(qing)，這就要(yao)求(qiu)管理的(de)科(ke)學性(xing)與(yu)藝術性(xing)和環境動態適應(ying)相結合。因此(ci)，受中國(guo)市場(chang)吸引(yin)進入的(de)大批(pi)外資企(qi)業(ye)(ye)(ye)都面臨著本土化(hua)改造的(de)任務(wu)。這就為準備去(qu)計(ji)(ji)算機工作的(de)人員提供了很多機會。

　　3、五年計劃

　　畢業(ye)第一(yi)年(nian)我想先找(zhao)一(yi)份(fen)工(gong)作工(gong)作兩三年(nian)（邊工(gong)作邊學(xue)(xue)習職場(chang)經驗等），兩三年(nian)以(yi)后我想找(zhao)到和自己(ji)專業(ye)相(xiang)關的(de)(de).工(gong)作，努力(li)發(fa)揮自己(ji)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)知識。努力(li)在幾年(nian)以(yi)后成為企業(ye)高管！

　　三、行業分析

　　在(zai)這個信(xin)息爆(bao)炸的(de)時代，信(xin)息的(de)高效(xiao)(xiao)處理(li)、有效(xiao)(xiao)利用(yong)是企(qi)業(ye)在(zai)競爭(zheng)中取勝

　　的法寶。每個企業(ye)(ye)都(dou)需要(yao)專門進行計(ji)(ji)算機信(xin)(xin)息(xi)處(chu)(chu)理人員或專業(ye)(ye)的信(xin)(xin)息(xi)管理系統對信(xin)(xin)息(xi)進行收集、存儲、處(chu)(chu)理及運用。所以本(ben)專業(ye)(ye)的畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)面非常(chang)廣，就業(ye)(ye)前(qian)景(jing)非常(chang)好，各企事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)這方面的人才需求量很大(da)。本(ben)專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)學生可(ke)在企業(ye)(ye)、商(shang)場、大(da)型營運公司(si)、網(wang)(wang)絡(luo)服(fu)務商(shang)、中(zhong)介公司(si)從事(shi)網(wang)(wang)絡(luo)品(pin)(pin)牌(pai)建設服(fu)務、網(wang)(wang)絡(luo)品(pin)(pin)牌(pai)設計(ji)(ji)、網(wang)(wang)絡(luo)品(pin)(pin)牌(pai)塑造、網(wang)(wang)絡(luo)品(pin)(pin)牌(pai)推廣、網(wang)(wang)絡(luo)品(pin)(pin)牌(pai)戰略研(yan)究、搜索引擎營銷(xiao)服(fu)務、營銷(xiao)型博客（網(wang)(wang)站）建設、整合網(wang)(wang)絡(luo)營銷(xiao)實施(shi)、博客營銷(xiao)服(fu)務、企業(ye)(ye)博客診斷和項目營銷(xiao)實施(shi)等工作。

　　四、職業目標分解與組合

　　1、美好愿望：事業有(you)成(cheng)

　　2、職業目(mu)標：IT精英

　　3、成果目標：計算機工程師

　　4、能力目標(biao)：努力學習、工(gong)作

　　5、總(zong)體目(mu)標：金(jin)領

　　6、成功目標：高(gao)級計算(suan)機人員

　　五、大學期間學習計劃大學二年級：

　　1、認真學(xue)好專業知識和其他基礎學(xue)科。注意管理好自(zi)己(ji)的(de)(de)社團，鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)(de)能力。

　　2、做一些(xie)社(she)會實(shi)踐活動，同時在課(ke)余時間從(cong)事一些(xie)與自(zi)己未來職業有關的(de)專業類的(de)工作，進一步提高(gao)自(zi)己的(de)責任感。

　　3、考(kao)取(qu)英(ying)語(yu)A.B級(ji)。考(kao)取(qu)機動車駕駛證。以(yi)及其他相(xiang)關證書(shu)。

　　大學三年級：

　　1、開始學習寫(xie)簡歷、求職信(xin)，了(le)解社(she)會需(xu)求。搜集與本專業工(gong)作有關的(de)信(xin)息。開始畢(bi)業前的(de)申請，積極參加招聘，在(zai)實踐中校(xiao)驗自己的(de)知識積累。

　　2、積極利(li)用現有(you)的條件了(le)解就業指導(dao)中心體統的用人(ren)公司資料信息，強化求職技(ji)巧，為自己以后找(zhao)到理想的工作而努力。

　　3、全國(guo)計算機二級等級考試。

　　六、為人處事

　　1、要(yao)和同學處理好(hao)關系，改掉自(zi)己的壞毛病。

　　2、希望自己在以后工(gong)作中能夠更加認真、負責努力成為成功的人事。

　　3、我在社(she)團管(guan)理(li)方面還需要加強管(guan)理(li)，希望我們的社(she)團會越來越好。

　　七、生活方面

　　大學生活是我們人生不(bu)可缺少的(de)部分，我們應(ying)該珍惜我們現在的(de)生話(hua)。把握好我們人生的(de)方向(xiang)，要和同學們處理好關系。慢慢適應(ying)進入社會的(de)過程。

　　我(wo)要經常(chang)給家里打電話(hua)，還有(you)高中、初(chu)中及小學(xue)(xue)同學(xue)(xue)聯系。分享我(wo)們的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)，有(you)機(ji)會可以聚聚。做(zuo)好我(wo)們應該做(zuo)的(de)事情。

　　八、職業生涯規劃實施存在的障礙

　　就目前看來我(wo)們的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)還時(shi)不夠，需要我(wo)們不斷的(de)(de)(de)去學(xue)習。因為我(wo)們的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)更新非常的(de)(de)(de)快！我(wo)們要掌握最新產品的(de)(de)(de)使用，但是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)資金(jin)也不夠。

　　解決方法：

　　我們(men)要(yao)利用(yong)(yong)自(zi)己的課余時間(jian)多看些專(zhuan)業的書籍為自(zi)己充電(dian)，要(yao)接觸新的事物和學(xue)(xue)會使(shi)用(yong)(yong)（也(ye)(ye)可以(yi)使(shi)用(yong)(yong)互聯網）。我在學(xue)(xue)校(xiao)一直(zhi)做勤工儉學(xue)(xue)，也(ye)(ye)可以(yi)利用(yong)(yong)假期時間(jian)打(da)工等。

　　九、本人對職業生涯的看法

　　我覺(jue)得職(zhi)業生涯規劃(hua)就是(shi)(shi)對(dui)自(zi)己的以后做一(yi)個的計(ji)劃(hua)，把我們(men)未來要做的事情和(he)要奮斗的目標都要做一(yi)個明確的規劃(hua)。在有(you)些人看(kan)來這(zhe)個并不(bu)重(zhong)要。但(dan)是(shi)(shi)，我覺(jue)得這(zhe)個很重(zhong)要因為他明確了(le)(le)我們(men)的目標和(he)方向這(zhe)樣我們(men)就有(you)了(le)(le)方向不(bu)會(hui)迷(mi)失自(zi)我。

　　十、結束語

　　計劃好，但(dan)是重(zhong)要(yao)的是在于(yu)具(ju)體實施并取得成(cheng)效(xiao)。這(zhe)一(yi)點時(shi)(shi)刻(ke)都(dou)不能忘記。任(ren)何目標，只(zhi)說不做(zuo)到頭來都(dou)只(zhi)會是一(yi)場空。然而，現實是殘酷的。定出(chu)的目標計劃隨時(shi)(shi)都(dou)可能受到各方面(mian)因(yin)素的影響。這(zhe)一(yi)點，我們(men)每個人都(dou)應(ying)該有(you)充(chong)分心理準備。

　　當然，包(bao)括(kuo)我自己。因(yin)此，在遇到(dao)突發(fa)因(yin)素、不(bu)良影響(xiang)時(shi)(shi)，要(yao)注意保持清醒冷靜(jing)的(de)(de)頭腦，不(bu)僅要(yao)及時(shi)(shi)面對、分析所遇問題，更應快速果斷的(de)(de)拿出應對方案，對所發(fa)生的(de)(de)事情，能挽救的(de)(de)盡(jin)量挽救，不(bu)能挽救的(de)(de)要(yao)積極采取(qu)措(cuo)施，爭取(qu)做出最好矯正。相(xiang)(xiang)信如此以來，即使將來的(de)(de)作為(wei)和目標(biao)相(xiang)(xiang)比有所偏差(cha)，也不(bu)至于(yu)相(xiang)(xiang)距太遠。

　　一個(ge)人，若要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須拿(na)出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不相信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)，不相信(xin)幻影，未來，要(yao)靠自己去打拼！

大學生職業生涯規劃書4

　　職業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)著未來(lai)從事什(shen)么職業，規劃(hua)(hua)著如何在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)競爭極大(da)的(de)(de)(de)社會里有(you)發揮(hui)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)舞臺(tai)，有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)席之地。作為一(yi)名大(da)學生(sheng)或(huo)許(xu)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)好像一(yi)片迷茫，我(wo)想一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)需(xu)要(yao)(yao)計(ji)劃(hua)(hua)才能成(cheng)功(gong)，才有(you)意義，人(ren)一(yi)生(sheng)會經歷許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)挫折，道路是曲折的(de)(de)(de)，有(you)時候(hou)越走越扭曲，越走越失敗。所以(yi)必(bi)(bi)須(xu)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)有(you)個(ge)(ge)計(ji)劃(hua)(hua)，沒有(you)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)就(jiu)是去了意義，在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)社會要(yao)(yao)成(cheng)功(gong)就(jiu)必(bi)(bi)須(xu)有(you)適合(he)自己(ji)(ji)發揮(hui)的(de)(de)(de)舞臺(tai)，用自己(ji)(ji)獨特的(de)(de)(de)方(fang)式演繹獨特的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)。人(ren)往高處走，水往低處流，所以(yi)，必(bi)(bi)須(xu)要(yao)(yao)努力積累經驗，做好職業規劃(hua)(hua)，一(yi)步一(yi)步走向成(cheng)功(gong)！

　　一、自我認識

　　1、個人的氣(qi)質類型

　　抑郁質：內(nei)向，言行緩(huan)慢，優柔(rou)寡斷。

　　粘(zhan)液質情緒穩定，有(you)耐心，自信心強。

　　2、個人的性格類型

　　敏感型：這(zhe)類人(ren)精神飽滿(man)，好動(dong)不(bu)好靜(jing)，辦事愛速戰速決。但是(shi)行(xing)為(wei)常有盲(mang)目性(xing)。與(yu)人(ren)交往(wang)中，往(wang)往(wang)會拿(na)出全部熱情(qing)，但受挫折時又(you)容易(yi)消沉、失望。

　　思考型：這(zhe)類人(ren)善于思考，邏(luo)輯思維發達，有較成熟的觀點(dian)，一切(qie)以(yi)事實(shi)為依(yi)據，一經(jing)做出決定，能夠持之(zhi)以(yi)恒。生活、工(gong)作有規(gui)律，愛整潔，時間觀念(nian)強(qiang)，重視調(diao)查研究和精確性。但這(zhe)類人(ren)有時思想僵化、教條(tiao)、糾纏細節(jie)、缺乏靈活性。這(zhe)類人(ren)約占(zhan)25%，在工(gong)程師、教

　　師(shi)、財務(wu)人(ren)員(yuan)和數(shu)據處理人(ren)員(yuan)中較多。

　　3、個人的職業價值觀

　　本人的職業價值觀取(qu)向于三(san)種類(lei)型：

　　（1）利他(ta)主義：總(zong)是為他(ta)人著想，把直接為大眾的幸(xing)福和利益盡(jin)一份(fen)力(li)作為自己的追求。

　　（2）經濟報酬：獲得優(you)厚的報酬，使(shi)自己有足夠的財力去獲得自己想要的東(dong)西，使(shi)生(sheng)活過得較為富足。

　　（3）自主(zhu)獨(du)立：能夠充分(fen)發(fa)揮自己的獨(du)立性和主(zhu)動性，按自己的方式、想法(fa)去(qu)做，不受(shou)他人干擾。職業價值觀類型(xing)。

　　4、職業興趣

　　本人傾向于(yu)兩(liang)種類型：

　　（1）常規型(xing)：制度，喜(xi)歡(huan)(huan)按計劃辦事，細心(xin)、有條理，習(xi)慣接受他人的指揮和(he)(he)領導，自(zi)己不(bu)謀求(qiu)領導職務。喜(xi)歡(huan)(huan)關注實際和(he)(he)細節情況，通常較為謹(jin)慎(shen)和(he)(he)保(bao)守(shou)，缺乏創造性，不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)冒險和(he)(he)競爭(zheng)，富(fu)有自(zi)我犧(xi)牲精神。

　　（2）實際型：愿(yuan)意使用工(gong)(gong)具從事(shi)操(cao)作(zuo)性工(gong)(gong)作(zuo)，動(dong)手能(neng)力(li)強，做(zuo)事(shi)手腳(jiao)靈活，動(dong)作(zuo)協(xie)調(diao)。偏好于(yu)具體任務，不善(shan)言辭，做(zuo)事(shi)保守，較為謙虛。缺乏社交能(neng)力(li)，通(tong)常喜歡獨(du)立做(zuo)事(shi)。

　　6、職業能力

　　本人雖優柔寡斷，但做事是有耐心(xin)的，性格(ge)的憂郁(yu)型和敏感型，常常因為(wei)小(xiao)事兒(er)影響(xiang)心(xin)情。喜歡(huan)為(wei)人服務，吃苦(ku)耐勞，我(wo)相信我(wo)所選的專業(ye)應(ying)該和適合我(wo)的性格(ge)類型。

　　二、職業生涯條件分(fen)析

　　1.家(jia)庭環境分析

　　家庭狀況不(bu)能說(shuo)很富裕(yu)，家長(chang)也(ye)希望我(wo)有(you)一個(ge)穩定的(de)工(gong)作，所以這個(ge)適(shi)合我(wo)的(de)性格類型，在另方面說(shuo)，家庭因素也(ye)促使了(le)我(wo)專(zhuan)業的(de)選擇(ze)。

　　2、學校環境分析

　　幼兒師(shi)范(fan)高等專(zhuan)科學校，從學校教育方面，還是嚴謹的，對(dui)學生(sheng)專(zhuan)業技能(neng)的培(pei)養是很重(zhong)視的，我向(xiang)經過努力學習都是出色的。

　　3、職(zhi)業環境分析(xi)

　　學前(qian)教育形式（對本專業）

　　（1)、政策

　　各地按照國務院的總體(ti)要(yao)(yao)求和部署，把(ba)大力(li)發(fa)展(zhan)學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)，作為(wei)貫(guan)徹落實《教(jiao)(jiao)育(yu)規劃(hua)綱要(yao)(yao)》，推進新時期教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)的突破口和重要(yao)(yao)任務。

　　一是各級黨委政(zheng)府高度重(zhong)視，黨政(zheng)領導親自(zi)抓(zhua)，切實將實施學前教(jiao)育三年行(xing)動(dong)計劃作為保障和(he)改善民生的(de)重(zhong)要(yao)舉措，擺(bai)上重(zhong)要(yao)位置(zhi)。

　　二是幼(you)兒師資隊伍建設取(qu)得(de)重大(da)突破，各(ge)地大(da)力推(tui)進公(gong)辦幼(you)兒園(yuan)教(jiao)師編制的(de)核定(ding)工(gong)作，加大(da)培(pei)養(yang)培(pei)訓力度(du)，多措并舉(ju)加強各(ge)級各(ge)類(lei)幼(you)兒園(yuan)教(jiao)師工(gong)資待(dai)遇的(de)保障。

　　三是落實政(zheng)府投入責任(ren)，研究制定了(le)加(jia)(jia)大財政(zheng)投入的多種措施(shi)，加(jia)(jia)大了(le)項目和資金的安(an)排(pai)力度。

　　四是普遍建立了學前教育工作的.統(tong)籌協調(diao)、督促檢查和問責機(ji)

　　制，健全管(guan)理(li)機構，充實管(guan)理(li)力量。

　　其次(ci)，幼師(shi)也是(shi)政策所(suo)號召的，幼兒教(jiao)育正缺(que)乏幼兒教(jiao)師(shi)，對未來(lai)就業形(xing)勢還是(shi)比較(jiao)樂(le)觀的。

　　(2)、工作內容和(he)要求

　　學前(qian)幼兒(er)教(jiao)育，面對的(de)是(shi)幼兒(er)園小朋友，作為幼兒(er)教(jiao)師，必須會善于(yu)啟發(fa)幼兒(er)，有思維(wei)創新能力，每時(shi)每刻關心(xin)幼兒(er)的(de)發(fa)展，可以說幼兒(er)教(jiao)育在教(jiao)育工作中是(shi)極其重要的(de)，幼兒(er)教(jiao)師發(fa)揮的(de)作用也是(shi)客(ke)觀(guan)的(de)，要細心(xin)安排(pai)幼兒(er)的(de)活動。

　　3、本地的就業(ye)情況

　　本地的學(xue)前(qian)教育(yu)逐漸(jian)完善話，對(dui)就業的要求(qiu)也越來(lai)越高，師(shi)資隊伍建設(she)也越來(lai)越重視，但對(dui)學(xue)前(qian)教師(shi)的招(zhao)聘(pin)數量(liang)并不多，然而從一定(ding)角度說幼師(shi)就業相(xiang)對(dui)樂觀。

　　三、職業定位

　　1、職業目標確定

　　綜合對我個人的(de)認識和(he)對職(zhi)業環境的(de)內容得出本(ben)人的(de)職(zhi)業定位的(de)SWOT分析：

　　（1）內部(bu)環境因(yin)素：

　　優勢因素

　　本人(ren)做事(shi)有耐(nai)性(xing)，愿(yuan)付出努(nu)力和心(xin)血，對教育很感興趣。 弱勢因素

　　優柔寡斷，對事情決策猶(you)豫不決，不愛與人交(jiao)往，在就業環境中不易展示自己的優勢和才能(neng)。

　　（2）外部環(huan)境因(yin)素(su)

　　機會因素

　　學前教育的重視程(cheng)度(du)越(yue)來越(yue)大(da)，特(te)別是(shi)政策對幼(you)師(shi)的需求大(da)，是(shi)就業的很好時機。

　　威脅因素

　　由于(yu)學(xue)(xue)前教(jiao)育的重(zhong)視，各高校紛紛辦起學(xue)(xue)前專(zhuan)業，雖(sui)然(ran)抓住了這個時機，但在以(yi)后(hou)就業環(huan)境中還是有很大(da)壓力，而對于(yu)大(da)專(zhuan)生來(lai)說占劣勢，競爭會越來(lai)越大(da)。而對于(yu)工資收入不是很高，可能對未來(lai)的生活帶(dai)來(lai)困(kun)難。

　　結論：職業(ye)(ye)目標：將來(lai)從事(shi)教育行業(ye)(ye)幼兒教師職業(ye)(ye)

　　職業發(fa)展策(ce)略：參加編(bian)制考試，進入本地區(qu)幼兒園(yuan)發(fa)展

　　職業發(fa)展途徑：走管理路線

　　2、職(zhi)業(ye)目標(biao)的分解與組合

　　把職業目標分成三(san)個規(gui)劃期：短期計劃、中期計劃、遠期規(gui)劃 職業生涯(ya)規(gui)劃表

　　短期(qi)計劃：大學畢業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)時要獲得專業(ye)(ye)技能方面的(de)(de)證(zheng)書，普通(tong)話二級甲(jia)等，英語四級以及繪(hui)畫手(shou)工(gong)鋼琴等方面的(de)(de)證(zheng)書，還有(you)教師資格證(zheng)書，成為優秀畢業(ye)(ye)生。努(nu)力提高學歷，爭取獲得本(ben)科(ke)文憑。

　　中期計劃(hua)：畢(bi)業后五年之(zhi)內拿到本科文憑，進入教(jiao)師編制。在學校教(jiao)育方面取(qu)得重要成(cheng)就，崗位升遷等。

　　遠期計(ji)劃：畢(bi)業(ye)后十(shi)年以后，可以發展自己(ji)的事業(ye)，根據自己(ji)的職業(ye)取向，會計(ji)財(cai)務方面發展，或(huo)有機會進(jin)入管理層，爭取在事業(ye)，

　　家庭，健康，子(zi)女教育等方面的取得好的成果。退休以(yi)后(hou)可以(yi)從事社會工作和(he)慈善(shan)事業。

　　四、評估調整

　　職業(ye)生涯規(gui)劃是(shi)一個動態的(de)(de)過程，不是(shi)一成不變的(de)(de)，需(xu)要在以后的(de)(de)社會(hui)活動中(zhong)汲取(qu)經驗，不斷更(geng)新(xin)和(he)調整(zheng)。

　　1.評估內容

　　（1）職業目標(biao)評估。

　　假(jia)如一(yi)直處于無編制，工資低的(de)狀態(tai)下(xia)，我(wo)將隨社會發(fa)展(zhan)方(fang)向和需(xu)求調整(zheng)我(wo)的(de)職業(ye)目標，重新選擇職業(ye)。

　　（2）職業途徑(jing)評估

　　當出現(xian)本人教育行業中發(fa)(fa)展中沒有(you)升遷機會，我(wo)就(jiu)發(fa)(fa)展第二職業。

　　（3）實施策(ce)略評估

　　假(jia)如自己的(de)(de)規(gui)劃難(nan)以實現，我將(jiang)改變(bian)自己的(de)(de)實施策(ce)略(lve)。

　　（4）其他因素評估(gu)

　　如果有親戚朋友合作(zuo)發展事業，又有好(hao)的(de)機遇，我將會適當做出調整。

　　2、評估時間

　　一年或(huo)者(zhe)半年調整一次(ci)。

　　3、評估原則

　　（1）當(dang)規劃能順利實現時(shi)，可以適當(dang)調整，當(dang)規劃不(bu)能順利實現是(shi)我將重新規劃。

　　（2）調(diao)整規劃要根據社會發展沒了解時事，不斷更(geng)新調(diao)整。

　　（3）實事(shi)求是，不(bu)夸(kua)大，要合(he)理(li)調整。做好最壞的打算。

　　（4）各個(ge)階段(duan)的計劃應相互銜接。

　　結束語

　　計(ji)劃定好固(gu)然(ran)好，但(dan)更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)，在(zai)于其具體實施并取得成效。這(zhe)一(yi)點時(shi)刻都不(bu)(bu)能被忘記。任(ren)何(he)目標，只(zhi)說不(bu)(bu)做到頭來(lai)都只(zhi)會是(shi)一(yi)場空。然(ran)而，現實是(shi)未知(zhi)多(duo)變的(de)(de)。定出(chu)(chu)的(de)(de)目標計(ji)劃隨時(shi)都可能受到各方面因(yin)素的(de)(de)影響(xiang)。這(zhe)一(yi)點，每個人都應該有充分心理準備。當然(ran)，包括(kuo)我自己。因(yin)此，在(zai)遇到突發因(yin)素、不(bu)(bu)良(liang)影響(xiang)時(shi)，要(yao)注(zhu)意(yi)保持清醒冷靜的(de)(de)頭腦(nao)，不(bu)(bu)僅要(yao)及時(shi)面對(dui)、分析所(suo)遇問(wen)題，更(geng)(geng)應快速果斷(duan)的(de)(de)拿出(chu)(chu)應對(dui)方案，對(dui)所(suo)發生的(de)(de)事情，能挽(wan)救的(de)(de)盡(jin)量挽(wan)救，不(bu)(bu)能挽(wan)救的(de)(de)要(yao)積極采取措施，爭取做出(chu)(chu)最好矯正。相信如(ru)此以來(lai)，即使將來(lai)的(de)(de)作(zuo)為和目標相比有所(suo)偏差，也不(bu)(bu)至于相距太遠(yuan)。

大學生職業生涯規劃書5

　　個人資料：

　　真(zhen)實姓名：xxx

　　性別：男

　　年齡：21歲

　　籍貫：xxxx

　　所在學校及學院：xxx學院

　　班級(ji)及專業：會計電(dian)算化五(wu)班

　　學(xue)號：xxxxxx

　　聯系地址：xx學院

　　郵編(bian)：xxxxxx

　　正文

　　總論（引言）

　　第一章 認識自我

　　1、職業興趣

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個相對來(lai)說不(bu)是(shi)很外向的(de)(de)(de)男孩，因(yin)而(er)(er)我(wo)(wo)不(bu)是(shi)很喜(xi)歡過于外向的(de)(de)(de)工作，所以(yi)，我(wo)(wo)喜(xi)歡比(bi)較穩定的(de)(de)(de)工作，具體的(de)(de)(de)講，我(wo)(wo)最喜(xi)歡最想做的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)名醫師，當然，根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)也會嘗(chang)試一(yi)些適合(he)于我(wo)(wo)自(zi)己(ji)其(qi)他方面的(de)(de)(de)工作，總而(er)(er)言之(zhi)，我(wo)(wo)會根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)愛(ai)好，特長，專業(ye)以(yi)及以(yi)后自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發展方向與生活經歷來(lai)選(xuan)擇自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)道路

　　2、職業價值觀

　　我不是(shi)很看重(zhong)名(ming)利與地位(wei)，相(xiang)反，我只是(shi)想找份適合自己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作，想通過自己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作做出自己(ji)的(de)(de)貢獻，在其中學(xue)習，進(jin)步，并掌握一(yi)定的(de)(de)能力，工(gong)(gong)作，我覺得就(jiu)是(shi)要認真(zhen)，努力，不要太計(ji)較個人的(de)(de)回(hui)報，尤(you)其是(shi)對于我這樣的(de)(de)想成為(wei)一(yi)名(ming)人民教師來說，踏踏實實的(de)(de)工(gong)(gong)作，為(wei)自己(ji)的(de)(de)學(xue)生負(fu)責，其他的(de)(de)，不必(bi)計(ji)較太多，因而(er)，我價值觀(guan)很明確：不在乎金(jin)錢多寡與地位(wei)高低，做要手頭工(gong)(gong)作，知足常(chang)樂。

　　3、性格特征

　　如前面所說(shuo)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)相對來說(shuo)比較生(sheng)，平時除了(le)與我(wo)(wo)認識的(de)(de)人(ren)(ren)有較多的(de)(de)話外，在陌生(sheng)人(ren)(ren)面前，尤其(qi)是(shi)(shi)在陌生(sheng)的(de)(de)長輩面前，我(wo)(wo)一(yi)(yi)般(ban)是(shi)(shi)不會(hui)有太多的(de)(de)話語的(de)(de)，但并不是(shi)(shi)說(shuo)我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)獨處，我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)與值(zhi)得信賴(lai)的(de)(de)人(ren)(ren)，相處很(hen)好的(de)(de)朋友分享我(wo)(wo)的(de)(de)事情，其(qi)實(shi)我(wo)(wo)自己也是(shi)(shi)蠻與他(ta)人(ren)(ren)談的(de)(de)來的(de)(de)，因為(wei)只要我(wo)(wo)想去與別人(ren)(ren)聯系，或者別人(ren)(ren)與我(wo)(wo)交流(liu)，我(wo)(wo)都是(shi)(shi)比較容易與對方成(cheng)為(wei)朋友的(de)(de)，所以(yi)在職業選擇(ze)上我(wo)(wo)明白自己適合(he)做什么，對我(wo)(wo)而言(yan)，根(gen)據(ju)個(ge)人(ren)(ren)興趣，愛(ai)好以(yi)及(ji)專業，我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)適合(he)有關會(hui)計與語言(yan)研究方面的(de)(de)工作

　　4、勝任能力

　　由于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)真誠，因(yin)而(er)，我(wo)(wo)(wo)相對來說具有親(qin)和力，這也是我(wo)(wo)(wo)在(zai)最大優勢吧，加之自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業優勢，做一名會計師，我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)很好(hao)利用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)發展自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)性(xing)格溫和，專(zhuan)業知識也還扎實，相信一定(ding)能(neng)(neng)(neng)很好(hao)的(de)(de)做好(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作，回饋(kui)社(she)會。其次，我(wo)(wo)(wo)個人的(de)(de)業余(yu)愛好(hao)也很廣(guang)(guang)泛，除了正常工作外，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)廣(guang)(guang)泛的(de)(de)業余(yu)愛好(hao)也會為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工作增(zeng)(zeng)添一份精彩的(de)(de)。至于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)劣勢，我(wo)(wo)(wo)認為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)某些(xie)方面的(de)(de)膽量有待增(zeng)(zeng)加，例如在(zai)大眾(zhong)面前發言能(neng)(neng)(neng)力，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)應該多多參加社(she)會的(de)(de)各種社(she)交(jiao)，增(zeng)(zeng)加自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)社(she)會實踐，在(zai)各種活動(dong)中提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不斷的(de)(de)進步，克服自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)缺點，發揚(yang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)優點，完善自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)。

　　5、自我分析小節

　　根據(ju)以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)方面分(fen)析總(zong)結，我(wo)很大(da)程度上(shang)(shang)認識自(zi)己(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)有很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點，但也有不少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，魯迅說過，好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開頭等于成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般，因而正(zheng)確(que)認識自(zi)己(ji)(ji)，明確(que)自(zi)己(ji)(ji)適合什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯做出合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，可以(yi)(yi)(yi)讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)更加快腳步(bu)走想自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功，職(zhi)業是(shi)自(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，所以(yi)(yi)(yi)必(bi)須先選好適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，才能在以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)，不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善，以(yi)(yi)(yi)期望自(zi)己(ji)(ji)能夠(gou)在未來有更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。當然工(gong)(gong)作生活與日常普通生活必(bi)須協調好，身體健康也不容(rong)忽視，總(zong)而言之，自(zi)我(wo)認知，正(zheng)確(que)選擇(ze)，兢(jing)兢(jing)業業，綜(zong)合協調，和諧(xie)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　第二章：環境分析

　　1、家庭環境

　　我(wo)(wo)(wo)家住在(zai)(zai)小山村里(li)，都是(shi)(shi)農民，為了生計爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)不(bu)得在(zai)(zai)外打工，媽(ma)媽(ma)則大部(bu)分(fen)留(liu)在(zai)(zai)家里(li)照顧家里(li)的(de)(de)日常起居(ju)，因(yin)而(er)，家里(li)的(de)(de)情(qing)況(kuang)不(bu)是(shi)(shi)很好，但家里(li)人(ren)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)'教育很重視，不(bu)在(zai)(zai)乎我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)方面花了多少(shao)，不(bu)管在(zai)(zai)什(shen)么情(qing)況(kuang)下都支持我(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)，盡他(ta)們(men)(men)所能(neng)為我(wo)(wo)(wo)創造更好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環境，自己考(kao)上(shang)了大學(xue)，家里(li)人(ren)很是(shi)(shi)高興(xing)，他(ta)們(men)(men)其實(shi)也不(bu)是(shi)(shi)期望我(wo)(wo)(wo)能(neng)做出什(shen)么偉(wei)大的(de)(de)是(shi)(shi)事，他(ta)們(men)(men)只希望我(wo)(wo)(wo)過的(de)(de)好好的(de)(de)，而(er)后留(liu)在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)身邊(bian)，我(wo)(wo)(wo)要感(gan)謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)，以后我(wo)(wo)(wo)要好好的(de)(de)陪陪他(ta)們(men)(men)。

　　2、學校環境

　　說(shuo)實(shi)話，我(wo)(wo)(wo)所(suo)就讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一所(suo)普通(tong)專(zhuan)科(ke)院校(xiao)，但學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)設備很齊全(quan)，對于(yu)學(xue)生(sheng)來說(shuo)這無疑是(shi)(shi)一個很有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境也(ye)很好，但是(shi)(shi)，作為(wei)當代(dai)一名大學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)一直認(ren)為(wei)一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo) 學(xue)習能力(li)才(cai)是(shi)(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)校(xiao)給(gei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)一個學(xue)習環境，一個學(xue)習平臺(tai)，我(wo)(wo)(wo)在學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業學(xue)習，大多(duo)(duo)是(shi)(shi)通(tong)過(guo)自己學(xue)習掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，老(lao)師給(gei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大多(duo)(duo)是(shi)(shi)引導(dao)，更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)指(zhi)點，在時實(shi)踐(jian)經驗方面(mian)，學(xue)校(xiao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確很有(you)限，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)應(ying)該多(duo)(duo)參(can)加社會實(shi)踐(jian)。

　　3、金(jin)融(rong)危機(ji)幾乎讓(rang)每個(ge)行業(ye)都(dou)遭受了(le)不同打擊，就業(ye)形式嚴峻，令人(ren)堪憂，不少(shao)企(qi)業(ye)做了(le)大(da)面積(ji)的裁員(yuan)，大(da)多數企(qi)業(ye)則是大(da)幅度縮減招聘人(ren)數，這對于大(da)學生就業(ye)無疑是火上(shang)澆油，農民(min)工(gong)，研(yan)究生，本科生都(dou)在(zai)為(wei)各自額 工(gong)作激烈的

　　第三章 職業目標定位及其分解組合

　　1、職業(ye)目標的確定(ding)

　　結論：職(zhi)業目(mu)標——將來從事會計、出納或審計職(zhi)業

　　職(zhi)業發展策略(lve)——將來計劃選擇管(guan)理型行業

　　職業發(fa)展路徑——管理(li)路線(xian)

　　2、 個人(ren)的 SWOT 分(fen)析

　　現在(zai)結合本(ben)人(ren)(ren)的(de)具體情(qing)況，包括本(ben)人(ren)(ren)的(de)畢業(ye)院校、學(xue)歷、專業(ye)、學(xue)業(ye)、個人(ren)(ren)特長、獲獎(jiang)情(qing)況、社會工作(zuo)經驗和職位意向來進行 SWOT 分(fen)析(xi)。

　　1 、 Strengths （長(chang)處(chu)、優勢(shi)）。首(shou)先，在(zai)(zai)(zai)專業上具(ju)有(you)優勢(shi)。因為目前在(zai)(zai)(zai)銀行中(zhong)普遍缺少精通國(guo)際(ji)業務（如國(guo)際(ji)結(jie)算、外(wai)匯買賣）的(de)國(guo)際(ji)金融(rong)專業的(de)人(ren)員。其次，本(ben)人(ren)優秀(xiu)的(de)學(xue)習成績也(ye)可以成為一塊(kuai)有(you)力的(de)敲門磚。再者(zhe)，在(zai)(zai)(zai)個人(ren)特長(chang)方(fang)面，本(ben)人(ren)的(de)英語口語比較(jiao)好(hao)。第四，在(zai)(zai)(zai)班里(li)任英語課(ke)代表一職(zhi)，英語應用能力得到了很大(da)程度的(de)提升。第五，在(zai)(zai)(zai)社會工作經驗(yan)方(fang)面，本(ben)人(ren)在(zai)(zai)(zai)擔任系(xi)學(xue)生會衛生部曾獲得優干(gan)等(deng)稱號，并在(zai)(zai)(zai)大(da)二暑期到校(xiao)外(wai)兼職(zhi)營銷。

　　2 、 Weaknesses （短(duan)處、劣(lie)勢）。首先，在(zai)畢(bi)業院(yuan)校和學(xue)歷上有(you)比較明(ming)顯(xian)的(de)劣(lie)勢。在(zai)學(xue)歷方面，大專(zhuan)的(de)學(xue)歷在(zai)就業的(de)開始(shi)就已經缺乏競爭力，以后的(de)升(sheng)遷也有(you)一定的(de)障礙。

　　3 、 Opportunities （機(ji)會(hui)、機(ji)遇）。首先，要抓緊國(guo)際(ji)(ji)金融人才短缺(que)這一(yi)機(ji)遇，努(nu)力(li)(li)地加強自己(ji)的(de)業(ye)務(wu)能(neng)(neng)力(li)(li)，尤其是國(guo)際(ji)(ji)結算(suan)和(he)外匯買(mai)賣的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。其次(ci)，要努(nu)力(li)(li)地增(zeng)(zeng)加自己(ji)在各(ge)個業(ye)務(wu)的(de)工作(zuo)經驗，以增(zeng)(zeng)加升遷的(de)機(ji)會(hui)。因為隨著(zhu)銀行的(de)國(guo)際(ji)(ji)化，必將有更多的(de)國(guo)際(ji)(ji)業(ye)務(wu)產生，掌(zhang)握更多的(de)業(ye)務(wu)也(ye)就為自己(ji)增(zeng)(zeng)加了更多的(de)籌碼。

　　4 、 Threats （威脅(xie)、風險）。首先(xian)，如果本人選擇就業，將失去進一步深造的機會。其次，一旦國際性(xing)金(jin)融人才趨向飽和，僅憑大專學(xue)歷和一定的工作(zuo)經驗很難(nan)繼續在銀行金(jin)融行業生存下去。

　　第四章 評估調整

　　職業生涯規劃是一個動(dong)態(tai)的過程(cheng)，必須根據實施結果的情況以(yi)及(ji)變化情況進行及(ji)時的評估與修(xiu)正。

　　1、評估的時間

　　在一(yi)般情(qing)況下(xia)，定期（半(ban)年(nian)或一(yi)年(nian)）評(ping)(ping)估(gu)規劃。當出現特殊情(qing)況時(shi)，要(yao)隨時(shi)評(ping)(ping)估(gu)并進行(xing)相(xiang)應的調(diao)整。

　　3、規劃調整(zheng)的原(yuan)則：因時(shi)而動、隨機應變

　　根據可能的職業發展道(dao)路，對未來五到(dao)十年作初(chu)步規劃，如下：

　　20xx年(nian)—20xx年(nian)

　　完成主要內容：

　　a） 學歷、知識結構(gou)：獲得大學專科(ke)文憑，英語(yu)過三級(ji)，獲得計算機(ji)二級(ji)證書，考取會計證，如有可能(neng)，為注(zhu)冊會計師資格證書做準備。

　　b） 個人發(fa)展狀況：與同(tong)學(xue)和老師相處(chu)融洽，有良好的人際關系。經常參加體育(yu)鍛(duan)煉(lian)，有一個強(qiang)健(jian)的體魄。多參加學(xue)生會(hui)，社團等(deng)實(shi)踐活動(dong)，提高自己(ji)的實(shi)踐能力

　　20xx—20xx

　　完成主要內容：

　　a） 學(xue)歷、知識結構：獲(huo)得(de)碩(shuo)士文憑(ping)，通(tong)過分步驟的考取，獲(huo)得(de)注冊 會計師資格證。提高(gao)英語口(kou)語表達(da)能力。

　　b） 個(ge)人發展(zhan)狀況：與同(tong)學和老師(shi)相處融洽，有良好的人際關系。結識一些經濟(ji)經融方面的人物(wu)，提高人際關系網的質量。

　　l 20xx年以后

　　進入財政(zheng)局或(huo)稅務局，但最好(hao)是一家比較好(hao)的企(qi)業，處理好(hao)人際(ji)關系，不(bu)斷(duan)積累經驗。五(wu)年(nian)爭取做到公司中(zhong)層。

　　3） 短期(qi)目標規劃

　　千(qian)里之行始于足(zu)下，做好(hao)每一天我該做好(hao)的(de)事，終有(you)一天成(cheng)功的(de)大門會向我敞開(kai)，我現在在做的(de)就(jiu)是讓每一天過(guo)得充實有(you)意義。

　　A、大學(xue)在校期(qi)間總體(ti)規劃：

　　1、思(si)想政(zheng)治方面：提高思(si)想認(ren)識，加入中國共(gong)產黨(dang)

　　2、學(xue)業方面：以優異成(cheng)績完成(cheng)大學(xue)學(xue)業，拿到(dao)會(hui)計師資(zi)格證書(shu)

　　3、個性(xing)發展方面：在三(san)年(nian)盡(jin)量把自(zi)己想干的事都干了，看自(zi)己想看的書，學自(zi)己想學的東西。盡(jin)量不留下(xia)遺憾。

　　4、身體素質(zhi)方面：每天保證充足的睡眠，不熬夜。經常(chang)參加體育鍛煉，提高自身素質(zhi)。

　　B、大學三(san)年具體規(gui)劃：

　　1、大一：盡(jin)可能地多參加社團活(huo)動，增長自己(ji)的見(jian)識(shi)，提高自己(ji)的能力。

　　2、大(da)二(er)：英語通過(guo)基本能力(li)測試。

　　3、大三(san)：考取(qu)會計師資格證，并為升本做準(zhun)備(bei)。

　　五、結束語

　　以上就(jiu)是我(wo)(wo)的職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書。但是我(wo)(wo)們(men)都知道(dao)，計(ji)劃(hua)是趕不上變(bian)化(hua)(hua)的。無數(shu)的變(bian)化(hua)(hua)也確(que)實論證了(le)這(zhe)句話。我(wo)(wo)能做的，就(jiu)是在變(bian)化(hua)(hua)來(lai)到(dao)之(zhi)前(qian)，按照我(wo)(wo)的計(ji)劃(hua)前(qian)進。如果再(zai)出(chu)現變(bian)化(hua)(hua)，會(hui)做適當的調整。我(wo)(wo)非常清楚，一個不努力的人，別人想拉你(ni)一把，都找不到(dao)你(ni)的手在哪里。所以我(wo)(wo)會(hui)努力的！

大學生職業生涯規劃書6

　　姓名：xxx

　　班(ban)別(bie)：xx旅游(you)管理系xx班(ban)

　　規劃期限：4年

　　起止時間：20xx年9月(yue)至20xx年 7月(yue)

　　年齡跨度：xx歲至xx專業(ye)，為將來邁出社會奠定堅實的基(ji)礎。

　　個(ge)(ge)人(ren)分析：本人(ren)是一(yi)個(ge)(ge)喜(xi)歡接觸新事(shi)物(wu)的人(ren)，好(hao)奇心極(ji)強，喜(xi)歡周圍游(you)玩，見(jian)識(shi)新事(shi)物(wu)認識(shi)新朋友，所以我選擇了旅游(you)管理專業，一(yi)個(ge)(ge)見(jian)識(shi)面(mian)廣，交涉面(mian)寬的大學專業！如今的社(she)會需求的正是溝通能力強，應變能力強的外(wai)向(xiang)型人(ren)才。我對這專業有濃厚的興趣，所以我相信(xin)自(zi)己能學好(hao)這個(ge)(ge)專業！

　　一、前言

　　21世紀的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)競爭越(yue)來越(yue)激烈，優勝劣汰，適者生存(cun)。能(neng)(neng)適應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)發展的(de)，就(jiu)能(neng)(neng)立足于社(she)(she)會(hui)(hui)，反之，將(jiang)會(hui)(hui)被社(she)(she)會(hui)(hui)淘汰，社(she)(she)會(hui)(hui)是(shi)殘酷的(de)，是(shi)現(xian)實(shi)的(de)。那么(me)我(wo)(wo)們(men)怎(zen)么(me)才能(neng)(neng)在(zai)這樣的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)里占據一席之地呢(ni)?這就(jiu)需(xu)要我(wo)(wo)們(men)加強(qiang)自(zi)身(shen)的(de)鍛煉(lian)，充實(shi)自(zi)己，為(wei)自(zi)己的(de)腦子里灌輸更多更新(xin)更有用的(de)知(zhi)識。為(wei)自(zi)己設(she)立目標，有了目標才會(hui)(hui)有前(qian)進的(de)動力，職業(ye)規劃就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)設(she)立目標的(de)最好體現(xian)，優秀(xiu)的(de)職業(ye)規劃方案是(shi)邁向(xiang)目標的(de)重要的(de)一步。

　　二、職業分析

　　（引用資(zi)料(liao)：旅(lv)游(you)管理學(xue)(xue)科(ke)是隨著我國(guo)旅(lv)游(you)經(jing)濟的(de)(de)(de)發展、旅(lv)游(you)產(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)(de)'發育而(er)建(jian)立的(de)(de)(de)一個新型(xing)學(xue)(xue)科(ke)。根(gen)據世界(jie)旅(lv)游(you)組織的(de)(de)(de)統計，目前旅(lv)游(you)業(ye)已經(jing)成為世界(jie)最大的(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)，每年(nian)還以兩位(wei)(wei)數(shu)的(de)(de)(de)速度在(zai)(zai)增長。在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)，２００３年(nian)我國(guo)旅(lv)游(you)業(ye)的(de)(de)(de)固定資(zi)產(chan)(chan)達到８４３９億人(ren)民(min)幣(bi)，年(nian)營業(ye)收入約(yue)(yue)２３０８億人(ren)民(min)幣(bi)，創造就業(ye)機會約(yue)(yue)６４８７４００個，據世界(jie)旅(lv)游(you)理事會（ＷＴＴＣ）在(zai)(zai)ＷＴＯ召開的(de)(de)(de)世界(jie)大會上(shang)宣布，中(zhong)國(guo)旅(lv)游(you)就業(ye)現在(zai)(zai)是世界(jie)第一位(wei)(wei)的(de)(de)(de)，并預(yu)測(ce)到２０１０年(nian)可(ke)吸(xi)納８８００萬的(de)(de)(de)就業(ye)人(ren)數(shu)。）

　　可見，現今社會對旅(lv)(lv)游(you)業(ye)(ye)的需求越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大，旅(lv)(lv)游(you)市(shi)場也將越(yue)拓越(yue)寬(kuan)。我(wo)對這一專業(ye)(ye)很感(gan)興(xing)趣，故選擇了這一專業(ye)(ye)，并對將來(lai)(lai)的就業(ye)(ye)前(qian)景充滿了希望(wang)，興(xing)趣是最(zui)好的老師，我(wo)相信我(wo)能在這行業(ye)(ye)中獲得成功(gong)。

　　三、實施策略

　　有了(le)興趣還要付諸行動，不然美麗的幻想(xiang)終(zhong)究也只是幻想(xiang)，不能(neng)成為現實。

　　我為自己大學四(si)年(nian)制定了以下的幾個目(mu)標：

　　1、近期目標：①通(tong)過普通(tong)話(hua)證(zheng)的考試(shi)。②通(tong)過省計算機(ji)一級考試(shi)。③通(tong)過導(dao)游證(zheng)考試(shi)和英(ying)語四級考試(shi)。

　　2、總體目標：順(shun)利畢業(ye)，順(shun)利找到自(zi)己適合的、滿意的工作(zuo)。

　　3、長期目標：成(cheng)為一名出色的高層管理者(zhe)。

　　有了目(mu)標，接(jie)下來(lai)要做的就是(shi)努力實(shi)現目(mu)標，逐個目(mu)標突(tu)破。

　　首先，要(yao)勤(qin)練普通話(hua)，與同學老(lao)師溝通盡量說普通話(hua)，養(yang)成個(ge)隨(sui)(sui)時隨(sui)(sui)地說普通話(hua)的(de)習慣，多(duo)(duo)(duo)讀(du)多(duo)(duo)(duo)練、多(duo)(duo)(duo)講多(duo)(duo)(duo)聽。爭取普通話(hua)考試達二級(ji)甲。

　　其次，多練(lian)習(xi)計(ji)算機，多操(cao)作，多看(kan)計(ji)算機書，要克服(fu)一(yi)上網就聊天看(kan)電影的壞習(xi)慣(guan)，要學會利(li)用好(hao)(hao)電腦(nao)，利(li)用它(ta)來更(geng)好(hao)(hao)地學習(xi)。

　　再次，要學(xue)習好自己的(de)專業課(ke)，上課(ke)認真聽講，多(duo)提問，多(duo)思(si)考，為大二考導游(you)證做好充足的(de)準備;英語(yu)(yu)也是大學(xue)重要的(de)一門學(xue)科，當今社會(hui)對英語(yu)(yu)的(de)要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高(gao)，都說英語(yu)(yu)是最(zui)賺(zhuan)錢的(de)語(yu)(yu)言，故想好好地立足于社會(hui)就得學(xue)好英語(yu)(yu)。

　　最后(hou)，除了學好專(zhuan)業知(zhi)識以外，多(duo)參加學院舉辦(ban)(ban)的活動以及(ji)大學社(she)團(tuan)。鍛煉自己(ji)的組織能力(li)，溝通(tong)能力(li)，辦(ban)(ban)事能力(li)等等也是相(xiang)當重要的。

　　四、結束語

　　有了(le)目標有了(le)計劃固然好(hao)，但更(geng)重要的是(shi)行動(dong)。道理淺(qian)而易(yi)見，不登(deng)上泰山(shan)，又怎么能看(kan)到美麗(li)的日出呢。行動(dong)是(shi)成功(gong)的階(jie)梯(ti)，行動(dong)越(yue)(yue)(yue)多，登(deng)得(de)越(yue)(yue)(yue)高(gao)，看(kan)得(de)越(yue)(yue)(yue)遠，風景就越(yue)(yue)(yue)美。故我們不能只(zhi)是(shi)空想，應學會(hui)將(jiang)空想與行動(dong)聯系起來，方能取得(de)成功(gong)。

大學生職業生涯規劃書7

　　對職業規(gui)劃的認識

　　記得看過一(yi)本書(shu)，書(shu)的(de)作(zuo)者(zhe)是(shi)一(yi)名職業設(she)計師，這樣的(de)工作(zuo)在中國似(si)乎(hu)還沒有。他們(men)的(de)工作(zuo)是(shi)幫助人(ren)們(men)找到(dao)最(zui)適(shi)合自己(ji)能(neng)(neng)力發展的(de)、最(zui)能(neng)(neng)有幸福(fu)感的(de)工作(zuo)。看到(dao)書(shu)中很多因為做了不喜歡的(de)工作(zuo)或是(shi)對(dui)職業前景迷茫(mang)的(de)人(ren)，我不僅也(ye)在思考(kao)如何(he)找到(dao)一(yi)個(ge)適(shi)合自己(ji)發展的(de)工作(zuo)呢?

　　我(wo)是一個絕(jue)對(dui)的(de)(de)(de)以興趣(qu)為導(dao)向的(de)(de)(de)人(ren)，對(dui)我(wo)來說做一個自己(ji)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)工作是最痛苦(ku)的(de)(de)(de)。那如(ru)(ru)何找到最適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)，同(tong)時(shi)(shi)對(dui)此有濃厚興趣(qu)的(de)(de)(de)工作呢？這一切的(de)(de)(de)疑惑將我(wo)引到了職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)面前(qian)。與(yu)其(qi)在進入(ru)職(zhi)(zhi)場后(hou)嘆息(xi)迷茫，不(bu)(bu)如(ru)(ru)現(xian)在進行職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)探(tan)索。職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是要依據個人(ren)的(de)(de)(de)特殊情況、特殊才能，考慮社會背景等多方面主客觀因素，結合(he)職(zhi)(zhi)業發展的(de)(de)(de)階段，提出相應的(de)(de)(de)發展目(mu)標(biao)、擬(ni)定實現(xian)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)工作和教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)一個綜合(he)體系。做一個適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)、合(he)乎現(xian)實的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，不(bu)(bu)僅能幫(bang)助(zhu)我(wo)們學生在進入(ru)職(zhi)(zhi)場時(shi)(shi)省時(shi)(shi)省力(li)，還(huan)能幫(bang)助(zhu)我(wo)們能健康發展職(zhi)(zhi)業能力(li)。在大(da)學階段，為自己(ji)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)一條職(zhi)(zhi)業之路是很有幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)。

　　一、自我盤點：

　　我是學習(xi)工程管理專業(ye)，擁有(you)一(yi)(yi)定英(ying)語水平，略通(tong)經貿知識；具有(you)一(yi)(yi)定的人(ren)際溝通(tong)能力(li)(li)；表達(da)較流暢(chang)；基本組(zu)織協調(diao)能力(li)(li)和(he)(he)學習(xi)能力(li)(li)。很(hen)有(you)熱情為(wei)自(zi)己的將(jiang)來奮斗(dou);可能的盲點: 總是充滿熱情的尋找新鮮事物，但行事缺少穩(wen)定的計劃和(he)(he)流程，經常依靠臨場(chang)發揮，可能因(yin)為(wei)忽視必(bi)要的準備工作，而(er)草率地身陷其(qi)中。注意(yi)力(li)(li)容易游移，對目標的韌性和(he)(he)堅持性不夠，缺乏足(zu)夠的耐(nai)心(xin)，有(you)時不能貫徹(che)始終。一(yi)(yi)旦(dan)主要問題被解決了，就會轉移到下(xia)一(yi)(yi)個目標，而(er)不能堅持將(jiang)一(yi)(yi)件(jian)事完(wan)完(wan)整整地結束。

　　通(tong)常同(tong)時(shi)展開多項任務(wu)與活動，不(bu)愿丟掉任何一(yi)種(zhong)可能性，致(zhi)力于尋找新的(de)變(bian)化，可能使別人的(de)計(ji)劃和時(shi)間安排受到影(ying)響。要(yao)好好考慮一(yi)下(xia)自己(ji)的(de)行(xing)動給他人帶來的(de)影(ying)響，這有助使自己(ji)變(bian)得(de)更可靠。

　　(1)學歷目標(biao)：本科畢(bi)業(ye)(以后有必要了 還(huan)有要'充電')。

　　(2) 方 向：

　　1)有明顯的(de)(de)藝術趣味，喜歡和人打交道(dao)，對經營性活動很感興趣，樂于施展自己的(de)(de)口(kou)才，喜歡去影響別人，喜歡創造(zao)性活動，性格(ge)外向、冒險、抱負心強。

　　2)在(zai)工作中(zhong)，有(you)熱情，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)在(zai)工作自由展開想象，做(zuo)事傾向(xiang)于追求(qiu)完美，但(dan)也追求(qiu)新意；膽大，愛冒險，希望(wang)有(you)獨立主見；對過程和(he)目的都有(you)興(xing)趣，但(dan)對教條的制度并(bing)不感興(xing)趣，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)隨機應變，往往根據環境變化(hua)而變化(hua)個人的策(ce)略，具有(you)強烈的內心感受(shou)性和(he)言語表達能(neng)力；喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)出入(ru)公(gong)共社交場所，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)說服和(he)勸導他人的活(huo)動。

　　3)適應(ying)的工作環境(jing)：有創造(zao)性、要(yao)求人際交往(wang)、有自由度而(er)不過分約束(shu)的環境(jing)，能發揮個人智慧(hui)和支配性。

　　(3)學習風格探索報告：行(xing)動型(9.2,非常強(qiang)烈的偏好(hao))

　　1)能(neng)從新(xin)體驗(yan)、新(xin)問(wen)題、新(xin)機遇中(zhong)學習，在以下活(huo)動中(zhong)學習效果(guo)最佳(jia)：全神貫注于短時間、當(dang)時當(dang)地(di)的(de)活(huo)動，諸(zhu)如商業游戲、競賽型的(de)團隊(dui)任務等練習；能(neng)引人注目(mu)，如主(zhu)持(chi)會議(yi)，主(zhu)導討論(lun)或進(jin)行(xing)陳述；思維活(huo)躍，適合嘗試一下。

　　2)在以下活動(dong)中(zhong)學(xue)習(xi)效(xiao)果最差：聽講座，閱(yue)讀，分析及解釋(shi)雜亂的數據(ju)等。

　　(4)技能(neng)報告（最擅長的五項(xiang)技能(neng)）：人員管理 積極傾聽 監測 時間管理 口(kou)頭(tou)表(biao)達

　　(5)職(zhi)業價(jia)值觀：崇尚獨立，注(zhu)重(zhong)關系(xi)

　　1)期(qi)望在工作(zuo)中(zhong)能夠獨立(li)工作(zuo)、獨立(li)決策，而(er)(er)且能夠表現出自己(ji)的創新，發揮自己(ji)的責任感、自主性。而(er)(er)且能夠以自我監督的形(xing)式使自己(ji)的工作(zuo)按(an)照自己(ji)的計劃順利(li)進行。

　　2)期望工作的(de)內容(rong)是能夠給予別人(ren)幫助，并希望在這(zhe)樣(yang)的(de)職(zhi)位上同事之間關(guan)系融洽，大家(jia)都有積極的(de)道德(de)觀念和社(she)會服(fu)務意識。

　　自(zi)我分(fen)析小結：一個人(ren)(ren)應(ying)該學會(hui)取長補短。精(jing)力旺(wang)盛、熱情、性情平和(he)、樂于(yu)(yu)(yu)助人(ren)(ren)、忠誠、責任心強、富于(yu)(yu)(yu)創新精(jing)神(shen)、工作和(he)生活(huo)井然(ran)有序(xu)是(shi)我的優點；可(ke)也存在著有時過于(yu)(yu)(yu)理想話，據個人(ren)(ren)價值觀進行判斷，容(rong)易做出草率的決(jue)定和(he)對于(yu)(yu)(yu)批評比較脆弱(ruo)的缺點。我會(hui)不斷的去完善自(zi)己

　　二、社會環境規(gui)劃和職業分(fen)析（三年(nian)規(gui)劃）

　　1、社會一般環境

　　中(zhong)國(guo)(guo)政治穩定，經濟(ji)持續(xu)發展(zhan)。在全球經濟(ji)一體化環境中(zhong)的(de)重要角色。經濟(ji)發展(zhan)有強(qiang)勁的(de)勢頭，加入WTO后，會有大批的(de)外國(guo)(guo)企業進(jin)入中(zhong)國(guo)(guo)市(shi)場(chang)，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)企業也將走(zou)出國(guo)(guo)門。

　　2、建筑(zhu)職業特殊社會環境

　　由于(yu)中國的(de)建筑(zhu)科(ke)學發(fa)展較晚，建筑(zhu)知識大部(bu)分源(yuan)于(yu)國外(wai)，中國的(de)建筑(zhu)管理還有許(xu)多不完善的(de)地方。中國急需建筑(zhu)人才，尤其(qi)是經過系統培訓的(de)高級(ji)建筑(zhu)人才，因此企(qi)業建筑(zhu)職業市場(chang)廣闊。

　　三(san)、大學三(san)年規劃：

　　一二年級(ji)：為(wei)試探期和定向(xiang)期：首先要(yao)(yao)適應由高(gao)(gao)中生(sheng)到大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)角色轉變(bian)，重新確(que)定自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目標(biao)和要(yao)(yao)求；其次，要(yao)(yao)開(kai)(kai)始接觸職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)概(gai)念，特(te)別要(yao)(yao)重點(dian)了(le)解自(zi)己(ji)未(wei)來所(suo)希(xi)望從事(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或與(yu)自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，進(jin)行初步(bu)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯設計；熟悉環境，建立新的(de)(de)(de)(de)人際關(guan)系，提(ti)高(gao)(gao)交際溝(gou)通能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認(ren)識方(fang)面可以向(xiang)高(gao)(gao)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尤其是(shi)(shi)大(da)(da)(da)三的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)詢(xun)問就業(ye)(ye)情況；積(ji)極參加各種各樣的(de)(de)(de)(de)社團活動(dong)(dong)，增加交流(liu)(liu)技(ji)巧；在學(xue)(xue)(xue)習方(fang)面，要(yao)(yao)鞏固扎實專業(ye)(ye)基礎知(zhi)(zhi)識，加強英(ying)語.計算(suan)機能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者所(suo)應具備的(de)(de)(de)(de)最基本技(ji)能(neng)(neng)；要(yao)(yao)初步(bu)了(le)解職(zhi)(zhi)業(ye)(ye),提(ti)高(gao)(gao)人際溝(gou)通能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。大(da)(da)(da)一學(xue)(xue)(xue)習任務不重,應多參加學(xue)(xue)(xue)校活動(dong)(dong),增加交流(liu)(liu)技(ji)巧,但不要(yao)(yao)盲目地參加。在定向(xiang)期,應考慮未(wei)來是(shi)(shi)否深造或就業(ye)(ye),通過參加學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)或社團等組(zu)織,鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li),同(tong)時檢驗自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識技(ji)能(neng)(neng)；提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)責任感,主動(dong)(dong)性和受挫能(neng)(neng)力(li)(li)(li),并(bing)開(kai)(kai)始有選擇地輔(fu)修其他專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識來填充自(zi)己(ji)。

　　三(san)年級：為準備(bei)期。加(jia)強專業(ye)知識(shi)學習的(de)同時，考(kao)取與目(mu)標(biao)職(zhi)業(ye)有關的(de).職(zhi)業(ye)資格證書或相應(ying)地通過職(zhi)業(ye)技能(neng)(neng)鑒定。因為臨近畢業(ye)，所以目(mu)標(biao)應(ying)鎖(suo)定在提高求(qiu)(qiu)職(zhi)技能(neng)(neng)、搜集公司信息(xi)上。參加(jia)與專業(ye)有關的(de)暑期工作，和(he)同學交流求(qiu)(qiu)職(zhi)工作心得(de)體會(hui)，學習寫(xie)簡歷(li)、求(qiu)(qiu)職(zhi)信等求(qiu)(qiu)職(zhi)技巧，了解(jie)(jie)搜集就業(ye)信息(xi)的(de)渠道，并確定自己是否要升(sheng)本或考(kao)研。要積(ji)極鍛(duan)煉(lian)自己得(de)到(dao)獨(du)立解(jie)(jie)決問題的(de)能(neng)(neng)力和(he)創造性；積(ji)極常(chang)識(shi)并加(jia)入校友網絡,了解(jie)(jie)往年的(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)情況。

　　四年級(ji)：為分(fen)化(hua)期(沖刺就(jiu)業(ye))：目(mu)標應(ying)鎖(suo)定在工作(zuo)申(shen)請及(ji)成(cheng)功就(jiu)業(ye)上(shang)。這(zhe)時可先對前兩(liang)年的(de)準(zhun)備做一個總結：首先檢(jian)驗自(zi)己已確立的(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標是(shi)否明確,前兩(liang)年的(de)準(zhun)備是(shi)否充分(fen)；然后開始畢(bi)業(ye)后工作(zuo)的(de)申(shen)請,積(ji)極(ji)參加招聘活動，在實踐中檢(jian)驗自(zi)己的(de)積(ji)累和準(zhun)備；最后，預習(xi)或模(mo)擬(ni)面(mian)試。積(ji)極(ji)利用學校提供的(de)條件(jian),強化(hua)求職(zhi)技巧(qiao),進行模(mo)擬(ni)面(mian)試等訓(xun)練，

　　盡可能(neng)地(di)做出(chu)充分準備。在撰寫(xie)畢業論文的(de)(de)時，可大膽提自(zi)己的(de)(de)見(jian)解，鍛(duan)煉自(zi)己獨立解決問(wen)題的(de)(de)能(neng)力和創造性。另外，要(yao)(yao)重(zhong)視實習(xi)機會，通過實習(xi)從(cong)宏觀(guan)上了解單位(wei)的(de)(de)工(gong)作方式(shi)、運(yun)轉模式(shi)、工(gong)作流(liu)程，從(cong)微觀(guan)上明確個人在崗位(wei)上的(de)(de)職(zhi)責要(yao)(yao)求及規范，為(wei)正(zheng)式(shi)走上工(gong)作崗位(wei)奠(dian)定良好的(de)(de)基礎。

　　四、目標分解與目標組合 (畢業五年(nian)計(ji)劃)

　　（1） 目標(biao)分(fen)解：目標(biao)可分(fen)解成兩個(ge)大的目標(biao)—— 一(yi)個(ge)是順利(li)畢(bi)業，一(yi)個(ge)是成為(wei)一(yi)個(ge)有一(yi)家公司的建筑方面的技(ji)術(shu)人員。

　　對(dui)于第一個(ge)目標，又可分解為把專業(ye)課(ke)學(xue)好和(he)把選修(xiu)(xiu)課(ke)學(xue)好，以(yi)(yi)便修(xiu)(xiu)完足夠(gou)的學(xue)分，順(shun)利畢業(ye)。接下來，還可以(yi)(yi)細分：在專業(ye)課(ke)程(cheng)中，如(ru)何(he)學(xue)好每一門(men)課(ke)程(cheng)(精通一兩門(men)自己(ji)喜歡(huan)的課(ke),如(ru)建筑力學(xue))；在選修(xiu)(xiu)課(ke)程(cheng)中，需要選擇哪(na)些(xie)課(ke)程(cheng)，如(ru)何(he)學(xue)好…….

　　對于第二(er)目標，又可(ke)分解(jie)為接(jie)觸社(she)會(hui)階(jie)(jie)段，了解(jie)市場(chang)階(jie)(jie)段、熟悉公司(si)運(yun)營階(jie)(jie)段。接(jie)下來，還(huan)可(ke)以細分：在接(jie)觸社(she)會(hui)階(jie)(jie)段，要采用什么辦法，和哪些公司(si)保持(chi)聯系，如何鍛煉自己……。

　　（2） 目標組合：順利畢業的(de)前提是學(xue)(xue)好專業課程(cheng)，而專業課程(cheng)的(de)學(xue)(xue)習則對職業目標（成為一(yi)個(ge)有一(yi)家公(gong)司(si)的(de)建筑方面(mian)的(de)技術人員）有促進(jin)作用。

　　五、成功標準

　　我的成功標準(zhun)是(shi)(shi)個人事(shi)務、職業(ye)生涯、家(jia)庭生活的協調發展(zhan)。 只要自己(ji)盡(jin)(jin)心(xin)盡(jin)(jin)力，能力也(ye)得到了發揮，每個階段(duan)都有了切(qie)實(shi)的自我提(ti)高，即使目標沒有實(shi)現（特別是(shi)(shi)收入目標）我也(ye)不會覺得失敗，給自己(ji)太多的壓力本(ben)身就是(shi)(shi)一件失敗的事(shi)情(qing)。

　　為了家(jia)庭(ting)犧(xi)牲職業目標(biao)的實(shi)現，我不(bu)這樣認為。在30歲之(zhi)前有自己的家(jia)庭(ting)就可以了。

　　六、對(dui)大學生(sheng)就(jiu)業規劃的(de)認識：

　　當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競(jing)爭(zheng)。物競(jing)天擇，適者生(sheng)存。職業活動的競(jing)爭(zheng)非常突出，尤其(qi)是(shi)我(wo)國加(jia)入WTO后(hou)。要想在這(zhe)場激烈的競(jing)爭(zheng)中(zhong)脫穎而出并保持立于不敗之(zhi)地(di)，必(bi)須設計好自己的職業生(sheng)涯規(gui)劃。這(zhe)樣才能做到心(xin)中(zhong)有(you)數(shu)，不打無準備(bei)之(zhi)仗。而不少應屆大學

　　畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生不是首先(xian)坐下來(lai)做(zuo)好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃，而是拿(na)著簡歷與求職(zhi)書(shu)到(dao)處(chu)亂跑，總想(xiang)會撞到(dao)好(hao)運氣找(zhao)到(dao)好(hao)工作(zuo)(zuo)。結果是浪費了(le)大量的(de)(de)(de)(de)時間、精力與資金，到(dao)頭來(lai)感嘆招聘單位是有(you)眼無珠，不能(neng)“慧眼識英(ying)雄”，嘆息自己英(ying)雄無用武之地。這部分(fen)大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生沒有(you)充分(fen)認識到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)意義與重(zhong)要(yao)性，認為找(zhao)到(dao)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)是學識、業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績、耐(nai)心、關系、口才等條件，認為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃純屬紙上(shang)談兵，簡直是耽誤(wu)(wu)時間，有(you)那時間還不如(ru)多(duo)跑兩(liang)家(jia)招聘單位。這是一種(zhong)錯誤(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)理念，實際(ji)上(shang)未雨綢繆，先(xian)做(zuo)好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃，磨刀不誤(wu)(wu)砍柴工，有(you)了(le)清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)認識與明確的(de)(de)(de)(de)目標之后再把求職(zhi)活(huo)動付諸實踐，這樣的(de)(de)(de)(de)效果要(yao)好(hao)得多(duo)，也(ye)更經(jing)濟、更科(ke)學。 大學生要(yao)對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)物質(zhi)、心理、知(zhi)識、技能(neng)等各(ge)(ge)方面充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，還要(yao)根據各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)分(fen)析與自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)錨合理客(ke)觀地對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做(zuo)出選擇。對即將踏入(ru)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動要(yao)有(you)一定的(de)(de)(de)(de)合理的(de)(de)(de)(de)心理預期，包括工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)性質(zhi)、勞動強度、工作(zuo)(zuo)時間、工作(zuo)(zuo)方式、同事(shi)以(yi)及上(shang)下級關系都要(yao)快(kuai)速(su)適應，迅速(su)成(cheng)為一個成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者。

　　七 結束語

　　我們常(chang)說，社會(hui)上成(cheng)功者(zhe)少，平庸者(zhe)多，原(yuan)因無它，平庸者(zhe)何嘗(chang)未曾努力，只(zhi)不(bu)過(guo)碰(peng)過(guo)幾回壁，就輕易承認自己不(bu)行了(le)，而成(cheng)功者(zhe)總(zong)是一次(ci)又(you)一次(ci)地闖過(guo)難關，絕(jue)不(bu)輕言放棄。我會(hui)一直努力奮斗，創造自己的美來。我們年輕，敢于夢想，也有著那(nei)不(bu)服輸的沖勁。加油(you)！年輕人！

大學生職業生涯規劃書8

　　研究發(fa)現：職業(ye)滿足會使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)主動性更(geng)強，積(ji)極性更(geng)高，更(geng)愿意(yi)去工作(zuo)(zuo)。以(yi)下不(bu)是(shi)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)告訴我(wo)(wo)什么樣的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)適(shi)合我(wo)(wo)，而是(shi)細化的(de)(de)(de)(de)幫我(wo)(wo)分(fen)析工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)哪些(xie)特(te)質(zhi)(zhi)對我(wo)(wo)重要(yao)(yao)(yao)，我(wo)(wo)還需(xu)要(yao)(yao)(yao)從(cong)中選出我(wo)(wo)認為最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，因為不(bu)同經歷(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)對特(te)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)程度要(yao)(yao)(yao)求是(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)。每個崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)內容都(dou)在(zai)隨企業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)而發(fa)展(zhan)(zhan)，不(bu)是(shi)一成不(bu)變的(de)(de)(de)(de)，有時候崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方向需(xu)要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們自(zi)己去爭取(qu)。所(suo)以(yi)找到適(shi)合的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)不(bu)如找到適(shi)合自(zi)己發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位更(geng)直(zhi)接。這(zhe)些(xie)特(te)質(zhi)(zhi)可以(yi)幫助明(ming)確如何(he)主動的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)或爭取(qu)我(wo)(wo)崗(gang)位中的(de)(de)(de)(de)那些(xie)特(te)質(zhi)(zhi)。

　　一、職業規劃自我分析

　　1、自身現狀

　　在大(da)二期間已(yi)經通過(guo)了(le)國家四六級考(kao)試；并且(qie)取得了(le)會(hui)計從業(ye)資格證；并勇敢地嘗試報考(kao)了(le)本專業(ye)的(de)(de)權威證書CPA考(kao)試中的(de)(de)兩(liang)門；具有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)人際溝通能力；思維敏捷，表(biao)達(da)流暢；在大(da)學期間長(chang)期擔(dan)任(ren)學生干(gan)部，并已(yi)經成為了(le)黨員中的(de)(de)正式一員；有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)組(zu)織(zhi)協調能力；有很強(qiang)的(de)(de)學習愿望(wang)和能力。

　　2、職業興(xing)趣(qu)—喜歡干什么

　　對經營事務(wu)很有(you)興趣，也非常(chang)喜歡(huan)(huan)與(yu)人(ren)打交道，有(you)支配欲，喜歡(huan)(huan)影響(xiang)和感染他(ta)人(ren)。可(ke)有(you)效的(de)控制別(bie)人(ren)，在日常(chang)生(sheng)活中與(yu)同事友好相處，待人(ren)熱情，樂于助人(ren)，善于與(yu)別(bie)人(ren)建(jian)立親密關(guan)(guan)系(xi)(xi)，行(xing)為(wei)(wei)大方(fang)慷慨，態(tai)度和藹可(ke)親，處事周密，得體，處理各種復雜人(ren)際關(guan)(guan)系(xi)(xi)游刃有(you)余，對自己的(de)行(xing)動、行(xing)為(wei)(wei)有(you)責任感，受人(ren)尊重，受人(ren)歡(huan)(huan)迎。

　　3、職業能力—能夠干(gan)什(shen)么

　　整體描述我在“與他人的(de)關(guan)系方(fang)面(mian)”、“決策能力方(fang)面(mian)”、“做事風(feng)格(ge)方(fang)面(mian)”、“心理健康方(fang)面(mian)”四(si)個方(fang)面(mian)的(de)表現如下：

　　與他人的(de)關系方面

　　對(dui)待(dai)他人(ren)很熱情，容易與(yu)人(ren)交往，外向。活潑，健談，經常(chang)主動與(yu)他人(ren)交談。在(zai)社交場合中(zhong)較為(wei)輕松，與(yu)人(ren)交往表(biao)現得不(bu)卑不(bu)亢(kang)，但又不(bu)會過分突顯。對(dui)多數(shu)人(ren)能較為(wei)公開(kai)展示自(zi)我(wo)，比(bi)較直率。對(dui)他人(ren)有較強(qiang)的依賴性(xing)，需要別(bie)人(ren)的支持(chi)才能維持(chi)自(zi)信心。

　　決策能力方面

　　思維敏捷，反(fan)應迅速，學習能(neng)(neng)力(li)強。比較遵循常規(gui)，又能(neng)(neng)保持一(yi)定的(de)開放性。即關注事情的(de)細(xi)節，又能(neng)(neng)從廣闊的(de)思路去(qu)考慮(lv)問(wen)題。處理事情容(rong)易感情用(yong)事，不能(neng)(neng)冷靜思考分(fen)析。

　　做事風格方面

　　做事時(shi)候，缺乏(fa)自(zi)信和獨立性，容易依(yi)賴他(ta)人(ren)，遇到(dao)困(kun)難時(shi)喜(xi)歡尋(xun)求別人(ren)的支持，喜(xi)歡與人(ren)共同工(gong)作。不排斥新(xin)事物和新(xin)觀念，同時(shi)能夠考慮(lv)到(dao)傳統。傾向(xiang)于接受(shou)外來強制標準和規則，但并不僵硬去遵從，經常能有效解決實際問(wen)題。能夠克制自(zi)己，對事情(qing)能夠進(jin)行事先(xian)計劃和組織，有時(shi)候也會(hui)較為(wei)放任。

　　心理健康方面

　　情(qing)緒穩定，能(neng)夠冷靜應付現實(shi)，能(neng)振作勇氣(qi)，維持團(tuan)體的(de)(de)精(jing)神。生性(xing)多疑，不能(neng)信任他人(ren)。對(dui)自己(ji)的(de)(de)長處或(huo)缺陷有比較現實(shi)的(de)(de)認(ren)識，能(neng)為自己(ji)的(de)(de)失(shi)誤承擔責任。心平氣(qi)和，很少緊張，對(dui)他人(ren)也很少感到不滿或(huo)者(zhe)厭煩(fan)。

　　4、個人特質—適合干(gan)什(shen)么

　　適宜的工作類(lei)型(xing)：

　　經營性活動，需要較(jiao)多人際(ji)交往的工作(zuo)，要求(qiu)責(ze)權利(li)的明確、統一，給予個人努力和成就的機(ji)會。

　　優勢與不足：

　　具有(you)很強的(de)(de)(de)影響別人(ren)、說(shuo)服別人(ren)的(de)(de)(de)傾向，也具備相應(ying)的(de)(de)(de)能力，喜歡(huan)幫(bang)助人(ren)，有(you)責任心，對(dui)人(ren)慷慨，人(ren)際交往能力強，人(ren)們通常(chang)認為(wei)隨和、有(you)親近感，喜歡(huan)跟你做(zuo)朋友，所(suo)以朋友很多(duo)。同時也常(chang)為(wei)友情所(suo)累(lei)，不會拒絕別人(ren)的(de)(de)(de)要求，過多(duo)的(de)(de)(de)承擔(dan)任務和責任，從而影響了自己的(de)(de)(de)生活。

　　今(jin)后的發展(zhan)方向：

　　需(xu)要管理(li)(li)(li)能力(li)或者需(xu)要熱心、社交能力(li)強的工作中，興趣維(wei)持(chi)的持(chi)久，工作動機和上進心比較強，容易取得成就(jiu)。推薦的職業如(ru)：銷售人員、管理(li)(li)(li)者，人力(li)資源管理(li)(li)(li)者等(deng)。

　　5、我的自我小結

　　(1)我(wo)(wo)直率、果斷，能夠妥善解決(jue)組織(zhi)的(de)'問題，是(shi)天生的(de)領(ling)導者(zhe)(zhe)(zhe)和(he)組織(zhi)的(de)創(chuang)建者(zhe)(zhe)(zhe)。我(wo)(wo)擅長(chang)發現(xian)一切事(shi)物的(de)可能性并很愿意(yi)指導他人實現(xian)夢(meng)想，是(shi)思想家和(he)長(chang)遠規劃者(zhe)(zhe)(zhe)。

　　(2)我邏(luo)輯(ji)性強(qiang)(qiang)，善于分析(xi)，能很快地在頭腦(nao)里(li)形成(cheng)(cheng)概(gai)念和理論，并能把可(ke)(ke)能性變(bian)成(cheng)(cheng)計劃。樹立自己的標準(zhun)并一(yi)定要將這些標準(zhun)強(qiang)(qiang)加于他人。我看重智力(li)和能力(li)，討厭(yan)低(di)效(xiao)率，如(ru)果形勢(shi)需(xu)要，可(ke)(ke)以非常強(qiang)(qiang)硬(ying)。我習慣用批(pi)判的眼光看待(dai)事物，隨時(shi)可(ke)(ke)以發(fa)現不合邏(luo)輯(ji)和效(xiao)率低(di)的程序并強(qiang)(qiang)烈渴望修正它們。

　　(3)我(wo)善(shan)于(yu)系統、全局地分析和(he)(he)解決各(ge)種錯綜復(fu)雜的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，為了達到(dao)目的(de)(de)(de)，我(wo)會(hui)采(cai)取積極行(xing)動，我(wo)喜歡研究復(fu)雜的(de)(de)(de)理論問(wen)題(ti)(ti)，通過分析事情的(de)(de)(de)各(ge)種可能(neng)(neng)性，事先考慮周到(dao)，預見問(wen)題(ti)(ti)，制定(ding)全盤計劃和(he)(he)制度并安排好人和(he)(he)物的(de)(de)(de)來(lai)源，推動變(bian)革和(he)(he)創新。愿意接受(shou)挑戰，并希望其他人能(neng)(neng)夠象自己(ji)一樣投(tou)入。

　　(4)我(wo)經常在沒(mei)有了(le)解(jie)細(xi)節和形(xing)勢之(zhi)前就草率地(di)做決定。我(wo)考慮問題不(bu)是非常理智，有些喜歡感(gan)情(qing)用事，容易(yi)(yi)受無(wu)關因素影響。我(wo)們需要給自(zi)己一點兒時間來了(le)解(jie)自(zi)己的(de)真實感(gan)情(qing)，學會正確(que)地(di)釋放自(zi)己的(de)情(qing)感(gan)，而不(bu)是爆發，并(bing)獲得(de)自(zi)己期望和為(wei)之(zhi)努力(li)的(de)地(di)位。我(wo)容易(yi)(yi)夸(kua)大自(zi)己的(de)經驗、能力(li)。我(wo)需要接受他人(ren)實際而有價(jia)值的(de)協助，才能更(geng)好的(de)提高能力(li)并(bing)獲得(de)成功(gong)。

　　二、職業規劃職業分析

　　1、家庭環境

　　我(wo)在一個相(xiang)對(dui)小康之家(jia)(jia)長大成(cheng)人家(jia)(jia)庭條件相(xiang)對(dui)較(jiao)好(hao)，家(jia)(jia)人的期盼也比(bi)較(jiao)高，家(jia)(jia)族也有(you)著(zhu)比(bi)較(jiao)好(hao)的傳統(tong)，以上(shang)種。種都對(dui)我(wo)有(you)著(zhu)好(hao)的影響(xiang)。

　　2、社(she)會環(huan)境分析

　　我(wo)是學會計專業(ye)的(de)(de)，在目前社會的(de)(de)環境下，這個專業(ye)是比(bi)(bi)較熱門的(de)(de)。有著廣闊的(de)(de)就(jiu)業(ye)環境。但是也(ye)正(zheng)由于這個職業(ye)的(de)(de)熱門性，使得(de)競爭比(bi)(bi)較激烈，行業(ye)內(nei)的(de)(de)政策也(ye)比(bi)(bi)較緊難度(du)也(ye)比(bi)(bi)較大。

　　3、職業環(huan)境分析

　　會(hui)計的(de)(de)工作內容大(da)體包(bao)括審(shen)核和登(deng)記，還有綜合一些帳本(ben)等內容。比(bi)較(jiao)單一，但要求(qiu)比(bi)較(jiao)高會(hui)計人員在市場上的(de)(de)需(xu)求(qiu)量比(bi)較(jiao)大(da)，前(qian)景也是(shi)廣闊(kuo)的(de)(de)。

　　4、管理職業(ye)特殊(shu)社會環境

　　由(you)于中(zhong)國(guo)(guo)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)科學發展較(jiao)晚，管(guan)理(li)(li)(li)知(zhi)識大部(bu)分(fen)源(yuan)于國(guo)(guo)外(wai)，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)人力資源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)還有許多(duo)不完(wan)善的(de)地方。中(zhong)國(guo)(guo)急需管(guan)理(li)(li)(li)人才，尤其(qi)是經過系統培訓的(de)高級管(guan)理(li)(li)(li)人才。因此人力資源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)職業市場廣闊。

　　職業分析小結：

　　有組織(zhi)、有條理(li)的(de)工(gong)作環(huan)境，在(zai)清晰而明確(que)的(de)指(zhi)導(dao)原則下(xia)與(yu)他(ta)人一起工(gong)作；充滿挑(tiao)戰和(he)競爭的(de)氛(fen)圍，創造性處理(li)復雜而且(qie)難(nan)度較大的(de)問題(ti)，提(ti)出合乎邏輯(ji)的(de)解(jie)決辦法；領(ling)導(dao)、管理(li)、組織(zhi)和(he)完善一個機構的(de)運行體系，確(que)保有效運轉(zhuan)并(bing)達到(dao)計劃目(mu)標；能(neng)(neng)(neng)夠提(ti)高并(bing)展(zhan)(zhan)示個人能(neng)(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)(neng)夠不(bu)斷得(de)到(dao)提(ti)升(sheng)，有機會接觸到(dao)各(ge)種各(ge)樣有能(neng)(neng)(neng)力(li)而且(qie)有權力(li)的(de)人；成(cheng)果能(neng)(neng)(neng)夠得(de)到(dao)他(ta)人肯定，并(bing)得(de)到(dao)合理(li)的(de)回(hui)報(bao)；能(neng)(neng)(neng)夠確(que)立工(gong)作目(mu)標，并(bing)施展(zhan)(zhan)組織(zhi)才能(neng)(neng)(neng)，管理(li)監督(du)他(ta)人，而不(bu)需(xu)要處理(li)人際沖突(tu)。

　　三、職業規劃職業定位

　　職業(ye)目標(biao)首先通(tong)過會計(ji)學的(de)專業(ye)知識為(wei)工作起點，將來(lai)從事管理(li)工作；職業(ye)發(fa)展策略成為(wei)一名公務員；職業(ye)發(fa)展路(lu)徑走管理(li)路(lu)線(xian)；具體路(lu)徑企(qi)(qi)業(ye)的(de)基(ji)層人員---會計(ji)師---高級會計(ji)師—企(qi)(qi)業(ye)中(zhong)高級管理(li)者(zhe)。

　　四、職業規劃計劃實施

　　通過對自己才能、性格(ge)、興趣愛好、潛能等等，以及現在的(de)社(she)會、經濟、政治、文化環境(jing)的(de)分析，我開始(shi)對自己以后的(de)職業生涯有了一些規劃。打算為了成為一名國家公(gong)務員而(er)不(bu)懈努力。

　　1、具(ju)體實(shi)施職業發(fa)展路線(xian)解剖

　　(1)20××年——20××年，從(cong)現在開始(shi)到__年上半年都認真準(zhun)備初級會計職稱考試(shi)與考研英語

　　本階段認真學好(hao)專(zhuan)業(ye)知識(shi)，為自己(ji)以后走向(xiang)工作(zuo)崗位打下理論(lun)基(ji)礎，以優(you)異的(de)成績完成學業(ye)。準備考(kao)研是20××年(nian)---20××年(nian)我的(de)首要目標，08年(nian)下半年(nian)開(kai)始考(kao)研專(zhuan)業(ye)課與政治課的(de)的(de)鞏固，熟練(lian)掌(zhang)握報(bao)考(kao)專(zhuan)業(ye)的(de)課程；從現在開(kai)始已經(jing)開(kai)始收集關(guan)于(yu)考(kao)取(qu)研究(jiu)生重(zhong)要的(de)資料(liao)；

　　(2)20××年(nian)——20××年(nian)，如果我(wo)的努力能夠實(shi)現，我(wo)將(jiang)繼續(xu)為我(wo)的公務員目標而努力

　　如(ru)果(guo)第一方案(an)失(shi)敗了，我(wo)(wo)將(jiang)走向工作崗位從最(zui)基本的(de)做起，學習(xi)工作經驗，總結工作教訓(xun)，在(zai)這(zhe)期間(jian)我(wo)(wo)仍然會(hui)不斷學習(xi)，不斷充(chong)電，可以(yi)嘗試先考公務員再(zai)接著考在(zai)職研(yan)究生；如(ru)果(guo)我(wo)(wo)的(de)研(yan)究生與公務員的(de)夢想均不能(neng)夠(gou)在(zai)我(wo)(wo)預期的(de)時間(jian)內實(shi)現(xian)，我(wo)(wo)將(jiang)利用我(wo)(wo)所學習(xi)的(de)專業(ye)知識——會(hui)計學，在(zai)邁(mai)入社會(hui)的(de)開始憑借自己(ji)的(de)專業(ye)而努力(li)。通過在(zai)大學期間(jian)對會(hui)計專業(ye)的(de)理論學習(xi)，再(zai)結合實(shi)踐經驗，并(bing)利用自己(ji)英(ying)語的(de)優勢(shi)，能(neng)夠(gou)在(zai)一家中型企業(ye)好(hao)好(hao)發展(zhan)，實(shi)現(xian)自己(ji)的(de)人生價值。

　　2、現階段的自(zi)我(wo)要求

　　最主要的(de)(de)(de)就是(shi)從現在(zai)做起一(yi)步(bu)一(yi)個腳(jiao)印，首先積(ji)(ji)極(ji)努力(li)的(de)(de)(de)學習，上課(ke)(ke)認真聽講，作好課(ke)(ke)堂筆記，特別是(shi)對(dui)專(zhuan)業(ye)知識的(de)(de)(de)學習，平時(shi)(shi)多讀和自(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)業(ye)有關(guan)的(de)(de)(de)書籍，進(jin)一(yi)步(bu)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，積(ji)(ji)極(ji)參(can)(can)加(jia)學校組(zu)織的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)活動，提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，做到(dao)理論與實(shi)踐(jian)向結合，同(tong)時(shi)(shi)積(ji)(ji)極(ji)參(can)(can)加(jia)學校社(she)(she)(she)團活動，增(zeng)加(jia)社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)培養自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)適應能(neng)力(li)，社(she)(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)和實(shi)驗是(shi)閉不可(ke)少(shao)的(de)(de)(de)。這些都(dou)是(shi)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)現階段(duan)必須作好的(de)(de)(de)，也是(shi)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)規劃的(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)！注意自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)身體，多參(can)(can)加(jia)體育(yu)鍛煉，每(mei)天早上去操場跑步(bu)鍛煉身體，身體是(shi)革命的(de)(de)(de)本錢，平時(shi)(shi)多去閱覽室和圖書館(guan)，完善自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識結構。

　　五、職業規劃評估調整

　　自己(ji)(ji)(ji)現階段隨制(zhi)定了自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃(hua)，但受到自己(ji)(ji)(ji)現階段思(si)想(xiang)不(bu)太趨向成熟的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)，以后在自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業的(de)(de)(de)(de)(de)選擇，生涯路線(xian)，人生目標都可能存在一定的(de)(de)(de)(de)(de)改動，自己(ji)(ji)(ji)在以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)學習中要(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)總結經驗教訓(xun)，使自己(ji)(ji)(ji)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)更成熟使自己(ji)(ji)(ji)以后的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)設計(ji)更接近實際打(da)下基礎(chu)。

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)在這(zhe)里(li)做自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)第一(yi)個職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)，使我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)了(le)解，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)也有(you)了(le)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)明確，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習(xi)動力(li)有(you)了(le)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)提高，樹立(li)了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)目(mu)標(biao)(biao)和(he)職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習(xi)有(you)了(le)目(mu)標(biao)(biao)和(he)針對(dui)(dui)(dui)(dui)性，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后充滿了(le)信(xin)心(xin)，相信(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后一(yi)定能(neng)取的(de)(de)成(cheng)功，也使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)敢于面對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人生(sheng)路上(shang)的(de)(de)挫折和(he)困(kun)難，盡量發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)潛能(neng)，這(zhe)讓我(wo)知道了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)局限和(he)弱點，接受現實，并勇敢的(de)(de)去面對(dui)(dui)(dui)(dui)，這(zhe)也開始讓我(wo)建立(li)一(yi)種積極的(de)(de)心(xin)態，學會(hui)如何(he)調整自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心(xin)態。自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)以后更好的(de)(de)適應社會(hui)。面對(dui)(dui)(dui)(dui)競(jing)爭。

　　時間是不(bu)等(deng)人的(de)(de)(de)，提前作好自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)以后(hou)的(de)(de)(de)人生(sheng)將有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)影響，凡事預(yu)則(ze)立不(bu)預(yu)則(ze)廢，自(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)職業做(zuo)提前的(de)(de)(de)規劃，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)以后(hou)走向(xiang)成功打下基礎。

大學生職業生涯規劃書9

　　一、前言

　　生涯是終其(qi)一生，不同時期不同角色的組合。而職業生涯，就(jiu)是其(qi)中的一個特定的階段。洪邁在(zai)《容齋(zhai)隨筆(bi)》中提到人生五計(ji)，分別為：生存之(zhi)際、立身之(zhi)計(ji)、立家之(zhi)計(ji)、養老之(zhi)計(ji)、以及好(hao)死(si)之(zhi)計(ji)。而好(hao)的職業就(jiu)是立家之(zhi)計(ji)中最(zui)重要的一環。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯是指一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)從職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)習開始到職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)勞動(dong)最后(hou)結束這一(yi)(yi)過(guo)程，為(wei)能最大限度地(di)減少理(li)想(xiang)與現實之間的(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾所(suo)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)沖(chong)突。為(wei)了更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)清這一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作經(jing)歷過(guo)程?所(suo)以我(wo)們(men)要對自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯進行(xing)有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃。對各家醫院而(er)(er)言(yan)，如何(he)體現醫院“以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念，關(guan)注員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念，關(guan)注員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)持續成(cheng)長，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)(gui)劃是一(yi)(yi)種(zhong)有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)手段;而(er)(er)對于(yu)每個(ge)人(ren)(ren)醫護(hu)工(gong)作者而(er)(er)言(yan)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命是有(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，如果不進行(xing)有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃，勢必(bi)會造成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。而(er)(er)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃也能夠(gou)好(hao)好(hao)幫助一(yi)(yi)個(ge)學(xue)習護(hu)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)探尋(xun)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)，協(xie)助其(qi)進行(xing)有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)評估(gu)。因此，做好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)(gui)劃與管理(li)將對人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道路有(you)(you)著很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)指引，能有(you)(you)效(xiao)(xiao)地(di)整合個(ge)人(ren)(ren)資源，確定職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標，找準(zhun)突破(po)，快(kuai)速成(cheng)長。對自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)影響。所(suo)以，我(wo)試著為(wei)自(zi)(zi)(zi)己擬定一(yi)(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)(gui)劃，將自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下，有(you)(you)了目標才有(you)(you)動(dong)力。

　　二、自我剖析

　　1、mbti測(ce)試(shi)結果

　　mbti人(ren)格動力測試結果是(shi)infj型(內(nei)向+直覺+感(gan)覺+判斷)

　　對(dui)(dui)infj類型的(de)(de)人(ren)來說，最(zui)重要的(de)(de)是(shi)能忠實(shi)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)預見。在恬靜的(de)(de)外表下(xia)，他們(men)對(dui)(dui)人(ren)生重要大事有著更深的(de)(de)信(xin)仰。積(ji)極分(fen)子們(men)(infj人(ren)有這種傾(qing)向)不是(shi)為了(le)個人(ren)的(de)(de)輝煌或(huo)政治權(quan)利而工作，而是(shi)為了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)事業(ye)而戰!

　　infj人是不容易受人牽(qian)制的，他(ta)們在任(ren)何時候都不易被愚弄欺(qi)騙。雖然infj人很通情達理，并富有同(tong)情心，但是他(ta)們對朋友卻(que)是很挑剔(ti)的'，這種友誼是以(yi)相互(hu)間的利(li)益為基(ji)礎的。

　　infj人(ren)對語言(yan)的熟練表(biao)達和(he)交(jiao)際的才能有自己(ji)的訣(jue)竅，再加上infj人(ren)的那種無需過(guo)多言(yan)語表(biao)達的敏感性使得(de)他們能與(yu)人(ren)們很好(hao)的交(jiao)往。當然，在寫作(zuo)，咨詢，公共關(guan)系甚至政治(zhi)領域都有infj人(ren)的一席之地。

　　對infj人的描(miao)述：

　　富有(you)創造性和獨創性，獨立(li)自主，細(xi)心(xin)周到(dao)，熱(re)情細(xi)膩;全球化的(de)思想家(jia)有(you)獨特的(de)洞察力，并有(you)高漲(zhang)的(de)熱(re)情;細(xi)致謹慎，深思熟慮;有(you)計劃(hua)有(you)組(zu)織，有(you)生產(chan)能力的(de)，有(you)決策力的(de);有(you)節(jie)制，有(you)禮(li)貌。

　　2、自我認知

　　1、自(zi)己興趣愛好大盤(pan)點：業余愛好讀書、聽(ting)音(yin)樂。

　　2、自己的(de)優點盤點：做(zuo)事(shi)仔(zi)細認(ren)真、踏實(shi)，友善待人，做(zuo)事(shi)鍥而不舍，勤于思(si)考，考慮(lv)問題全面(mian)。

　　3、自(zi)己缺點(dian)盤點(dian)：性格(ge)偏內向，交際能力較差，思想(xiang)上屬保守派，缺乏自(zi)信(xin)心(xin)和冒(mao)險精神。

　　3、自我調整

　　所謂江山易改，本性(xing)難移(yi)。內(nei)向并非(fei)全是缺點(dian)，使我少一(yi)(yi)份張揚(yang)(yang)，多(duo)一(yi)(yi)點(dian)內(nei)斂(lian)，但(dan)可相(xiang)應加強與他人的交流溝通(tong)，積極(ji)參加各(ge)種場合各(ge)項有益的活動(dong)，使自己(ji)多(duo)一(yi)(yi)份自信、激(ji)揚(yang)(yang)，少一(yi)(yi)份沉默、怯(qie)場。充分(fen)利用一(yi)(yi)直關心支(zhi)持我的龐大的親友(you)團的優勢，真心向同學(xue)、老(lao)師(shi)、朋(peng)友(you)請教，及(ji)時指出自身存在(zai)的各(ge)種不(bu)足(zu)并制定出相(xiang)應計劃加以(yi)針對改正。加強鍛煉，增(zeng)強體質(zhi)，提高體育成(cheng)績，以(yi)彌補身高不(bu)足(zu)而帶來的負面影(ying)響。積極(ji)爭(zheng)取(qu)條件(jian)，參加校內(nei)外的各(ge)項勤工儉學(xue)活動(dong)，以(yi)解(jie)決短期內(nei)的生(sheng)活費問題(ti)并增(zeng)強自身的社(she)會(hui)工作閱歷，為以(yi)后(hou)創造更多(duo)的精(jing)神財富(fu)和(he)物質(zhi)財富(fu)打下堅實基礎。

　　三、環境分析

　　1、社(she)會一般環境

　　中(zhong)國政治(zhi)穩定，經濟持(chi)續發展。在全球衛(wei)生事(shi)業(ye)發展迅速的(de)形勢下，中(zhong)國衛(wei)生事(shi)業(ye)也(ye)在突飛猛進的(de)發展，所以我(wo)國高素質的(de)醫學人才(cai)也(ye)層層輩出。

　　2、衛(wei)生職業特(te)殊社會環(huan)境

　　由于(yu)中(zhong)國(guo)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)事業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展需(xu)要(yao)更多的(de)(de)高(gao)素質，高(gao)技術，高(gao)能(neng)力的(de)(de)醫學(xue)人才，特別是(shi)臨(lin)床經驗豐富的(de)(de)老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)是(shi)培育“青出于(yu)藍，而勝于(yu)藍”的(de)(de)使者。中(zhong)國(guo)衛(wei)生(sheng)事業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展，必須要(yao)適合中(zhong)國(guo)的(de)(de)國(guo)情，這就為當(dang)代衛(wei)生(sheng)事業(ye)(ye)的(de)(de)認識提(ti)出了切實的(de)(de)要(yao)求與任務。

　　3、行業環境分析

　　在落實人才(cai)強國戰略、大力推進素(su)質教(jiao)育(yu)的今(jin)天，如何使(shi)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)高等院校的社會實踐服務好培(pei)養高素(su)質醫(yi)(yi)學(xue)(xue)人才(cai)的中心，實現個人、高校、社會三者(zhe)的共同(tong)發展(zhan)，是擺在高校醫(yi)(yi)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)工作者(zhe)和(he)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)生面前的共同(tong)的重大課題。

　　就(jiu)中(zhong)國的醫(yi)療體系中(zhong)，醫(yi)護(hu)(hu)比例(li)而言，中(zhong)國仍需要大量的臨床(chuang)護(hu)(hu)理(li)工作者，整(zheng)理(li)臨床(chuang)護(hu)(hu)士的市(shi)場需求(qiu)較(jiao)大，對與具(ju)有豐富的理(li)論知識，扎實嫻熟(shu)的技術的臨床(chuang)護(hu)(hu)士更是急需。

　　四、定目標

　　據自己的興趣和所(suo)學專業，在未來(lai)應該(gai)會(hui)向醫學和英語(yu)兩(liang)方(fang)面發(fa)展(zhan)。圍繞這兩(liang)個(ge)方(fang)面，本(ben)人特對(dui)未來(lai)作初(chu)步規(gui)劃如下：

　　1、20xx-20xx年學業有成期：充分利用校園環(huan)境及條件優(you)勢，認真學好(hao)專(zhuan)業知(zhi)識，培養學習、工作、生活能力，全面提(ti)高個人綜合素質，并作為就業準(zhun)備(bei)。

　　2、20xx-20xx年，熟悉(xi)適(shi)應期(qi)：利用3年左右的(de)時間，經過不(bu)斷的(de)嘗試努力，初步(bu)找到(dao)合適(shi)自身(shen)發展的(de)工作(zuo)環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　(1)學(xue)(xue)(xue)歷、知識結(jie)構(gou)：提升自(zi)身學(xue)(xue)(xue)歷層次(ci)，從(cong)專科(ke)走向本科(ke)，專業(ye)技(ji)能熟(shu)(shu)練，而且(qie)希望可以從(cong)護理改成學(xue)(xue)(xue)習臨(lin)床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)。英語四級爭取拿優秀，且(qie)開始接(jie)觸社(she)會、工作(zuo)、熟(shu)(shu)悉工作(zuo)環境。

　　(2)個人(ren)發展(zhan)、人(ren)際關(guan)系(xi)：在這一期間，主要做(zuo)好職業生涯的(de)基礎工作，加強溝(gou)通，虛心(xin)求教。

　　(3)生(sheng)活習慣(guan)、興(xing)趣愛好(hao)：適當交際的環境下(xia)，盡量形成比較有規律的良好(hao)個人(ren)習慣(guan)，并參加(jia)健(jian)身運(yun)動，如散步(bu)、跳健(jian)美操(cao)、打(da)羽毛球等。

　　3、20xx以后事(shi)業上升(sheng)期:在單位努力工作虛心(xin)求教(jiao)向(xiang)上級(ji)學(xue)習請教(jiao)不(bu)斷拼搏(bo)創新作出一點成(cheng)績(ji)工作步步高升(sheng)。通過努力學(xue)習進修取得職業醫師資格證書獲取到一定的臨床經驗。

　　五、職業差距

　　1.醫學基礎(chu)知識不是太(tai)扎實，英(ying)語基礎(chu)較(jiao)差，里(li)目標還(huan)有(you)一定的(de)距離。2.做事(shi)情(qing)的(de)反應不夠敏捷，對于動手能力的(de)訓練還(huan)有(you)待提高。

　　3.對于(yu)技術比較(jiao)生疏，缺(que)乏創新能力，適應能力較(jiao)差。

　　六、縮小差(cha)距(ju)的方(fang)法(fa)

　　1、利(li)用今(jin)后的在校(xiao)時(shi)間，為(wei)自(zi)己補(bu)充(chong)所需的知識和技能。包括參與(yu)社會團(tuan)體活動、廣泛閱讀相關書籍、選(xuan)修、旁(pang)聽相關課程、報考技能資格證書。

　　2、充分利用畢(bi)業(ye)前的(de)(de)實習時間，把相關的(de)(de)技(ji)術進一步(bu)鞏固，并且不斷的(de)(de)學(xue)習新(xin)技(ji)術，豐富自(zi)(zi)我。鍛煉自(zi)(zi)己的(de)(de)注(zhu)意力，在嘈雜的(de)(de)環境里也能思考問(wen)題，正(zheng)常(chang)工作。在大而嘈雜的(de)(de)辦公室(shi)里有意識地進行自(zi)(zi)我訓練。

　　3、在校期間(jian)多和(he)(he)老師、同(tong)學討論(lun)交(jiao)流，畢業后選(xuan)擇(ze)和(he)(he)其中某些(xie)人(ren)經常進行交(jiao)流。常參加一些(xie)交(jiao)流會，聯(lian)誼會等，不(bu)斷(duan)積累經驗(yan)，向其他人(ren)“取經”。充分(fen)利用自(zi)身(shen)的(de)工作條件擴大(da)社交(jiao)圈(quan)、重(zhong)視(shi)同(tong)學交(jiao)際圈(quan)、重(zhong)視(shi)和(he)(he)每(mei)個人(ren)的(de)交(jiao)往，不(bu)論(lun)身(shen)份貴賤和(he)(he)親疏(shu)程度。

　　七、成功標準

　　我的(de)成功(gong)標準是(shi)(shi)個人事務、職業生涯(ya)、家庭生活(huo)的(de)協調發展只要(yao)自(zi)己(ji)盡心盡力(li)(li)，能力(li)(li)也得(de)到了發揮，每個階段都有(you)了切實的(de)自(zi)我提高，即使目(mu)標沒有(you)實現(特(te)別(bie)是(shi)(shi)收入(ru)目(mu)標)我也不會覺得(de)失敗，給自(zi)己(ji)太多的(de)壓力(li)(li)本身(shen)就是(shi)(shi)一件失敗的(de)事情(qing)。

　　八、結束語

　　南(nan)丁格爾說(shuo)：“護士其實就是(shi)沒有翅膀的天使，是(shi)真、善、美的化身。”

　　護理工作(zuo)是平凡(fan)而光榮的(de)(de)(de)工作(zuo)，護士與患者的(de)(de)(de)關(guan)系是魚和水的(de)(de)(de)關(guan)系。護士要樹立患者至上、熱情服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)良好風尚，改進(jin)服(fu)(fu)務態度(du)，規范服(fu)(fu)務行為，提高服(fu)(fu)務質量，努力為患者提供誠心(xin)、愛心(xin)、耐心(xin)、細心(xin)的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務，以維護人(ren)民群眾健康為己任，增強責任感和使命感，不(bu)負重托(tuo)、不(bu)辱使命，在發展(zhan)社會主義健康事業中做出更(geng)大貢獻(xian)。我(wo)也(ye)會一直(zhi)朝著這個(ge)方向(xiang)一如既往的(de)(de)(de)前進(jin)!

　　目標就(jiu)是力量，奮(fen)斗才會成功。古今中外凡在(zai)智(zhi)能上(shang)有所發展、事業上(shang)有所成就(jiu)的人(ren)(ren)，無不有著明(ming)確而堅定的目標。英(ying)國前(qian)首相(xiang)本(ben)杰明(ming)·迪斯累(lei)里(li)(li)原本(ben)是一(yi)名并不成功的作(zuo)家，出版(ban)數(shu)部作(zuo)品卻無一(yi)能給人(ren)(ren)留下(xia)深刻印象。后來迪斯累(lei)里(li)(li)涉足政壇，決心成為英(ying)國首相(xiang)……

　　計劃固(gu)然好(hao)，但更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)于其具(ju)體(ti)實(shi)(shi)(shi)踐并取得成效(xiao)。正(zheng)如每個(ge)人都有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang),但沒(mei)有實(shi)(shi)(shi)際行動(dong)的(de)(de)(de)(de)構想(xiang)就只是(shi)(shi)妄想(xiang)而已。任何目標(biao)(biao)，只說不做到頭(tou)來都會(hui)是(shi)(shi)一場(chang)空。但是(shi)(shi)我們還必須(xu)承(cheng)認現實(shi)(shi)(shi)生活(huo)是(shi)(shi)存在(zai)眾(zhong)多不斷變化的(de)(de)(de)(de)因素(su)的(de)(de)(de)(de),定(ding)出的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，計劃隨時(shi)(shi)都可能受(shou)到各方面(mian)因素(su)的(de)(de)(de)(de)影響。計劃是(shi)(shi)死的(de)(de)(de)(de)，人是(shi)(shi)活(huo)的(de)(de)(de)(de)。在(zai)遇(yu)到突(tu)(tu)發因素(su)時(shi)(shi)，我們要(yao)保持清醒冷(leng)靜的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦，冷(leng)靜的(de)(de)(de)(de)處理(li)突(tu)(tu)發情(qing)況(kuang)，能解決(jue)的(de)(de)(de)(de)盡量解決(jue)，不能解決(jue)的(de)(de)(de)(de)也(ye)要(yao)使危害(hai)降低到最小。根據實(shi)(shi)(shi)際情(qing)況(kuang)，把握準方向，及(ji)時(shi)(shi)做出調(diao)整。同時(shi)(shi)也(ye)要(yao)有一定(ding)是(shi)(shi)心理(li)準備(bei)，防(fang)止(zhi)臨(lin)時(shi)(shi)抱(bao)佛腳(jiao)的(de)(de)(de)(de)發生。

　　實踐是永(yong)恒的，如(ru)果永(yong)遠(yuan)(yuan)只是在探(tan)討(tao)(tao)而(er)不(bu)去用實踐檢驗(yan)的話，這種探(tan)討(tao)(tao)將永(yong)遠(yuan)(yuan)持續(xu)下(xia)去，遇不(bu)到好(hao)的機(ji)緣將永(yong)遠(yuan)(yuan)也找不(bu)到“越(yue)老(lao)越(yue)值錢(qian)”的職業發展之路。

大學生職業生涯規劃書10

　　在(zai)今天這個人才(cai)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)時代，職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃開始(shi)成為就業(ye)爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)(de)另一(yi)(yi)重要利器。對于每一(yi)(yi)個人而言，職(zhi)(zhi)業(ye)生命是(shi)有限(xian)的(de)(de)，如果不進行(xing)有效的(de)(de)規劃，勢(shi)必會(hui)造成時間(jian)和(he)(he)精力的(de)(de)浪費。作為當代的(de)(de)大學生，若是(shi)一(yi)(yi)臉(lian)茫然踏入(ru)這個競(jing)爭(zheng)激烈(lie)的(de)(de)社會(hui)，怎能(neng)使自(zi)己(ji)(ji)占(zhan)有一(yi)(yi)席(xi)之地?因此，我為自(zi)己(ji)(ji)擬定一(yi)(yi)份職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃。有目標才(cai)有動(dong)力和(he)(he)方向。所謂“知(zhi)己(ji)(ji)知(zhi)彼，百戰不殆”，在(zai)認(ren)清自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)現(xian)狀的(de)(de)基礎上，認(ren)真規劃一(yi)(yi)下(xia)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)。

　　一個有效的(de)職(zhi)業生(sheng)涯設(she)計(ji)必須是在充分(fen)且正確認識(shi)自身條(tiao)件與相關環境的(de)基礎上進行的(de)。要(yao)審視自己、認識(shi)自己、了解自己，做好自我(wo)評估，包(bao)括自己的(de)興(xing)趣、特(te)長、性格、學識(shi)、技能、智商(shang)、情商(shang)、思維方(fang)式等。即要(yao)弄(nong)清我(wo)想(xiang)干什么、我(wo)能干什么、我(wo)應該干什么、在眾多的(de)職(zhi)位(wei)面前我(wo)會選擇什么等問題。所(suo)以要(yao)想(xiang)成功(gong)就要(yao)正確評價自己。

　　一. 自我盤點

　　自(zi)我(wo)介紹(shao)：我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)當(dang)代專(zhuan)科生，學的(de)(de)是(shi)(shi)建(jian)筑(zhu)工程技術。性格外向(xiang)，愛(ai)打愛(ai)鬧。平時喜(xi)歡上網，偶爾打打籃(lan)球，喜(xi)歡去圖書館看雜(za)志類的(de)(de)書籍。自(zi)我(wo)感(gan)覺自(zi)己的(de)(de)優(you)點是(shi)(shi)有理(li)想，有追求，有一(yi)顆持之以恒的(de)(de)心。做(zuo)事負責(ze)、喜(xi)歡交(jiao)朋友，和同學的(de)(de)關系處的(de)(de)不錯(cuo)，動(dong)手(shou)能力(li)較強。自(zi)己的(de)(de)缺點是(shi)(shi)缺乏(fa)社(she)會實踐經(jing)驗，交(jiao)際能力(li)較差，口才欠佳。 為了彌補我(wo)的(de)(de)缺點，我(wo)決(jue)定利用(yong)假期找份兼(jian)職(zhi)工作，增加實踐經(jing)驗，提高對社(she)會的(de)(de)認識。看一(yi)些 名人成功(gong)的(de)(de)經(jing)歷(li)和自(zi)傳的(de)(de)書籍，好讓(rang)自(zi)己知道怎么努力(li)，往哪個(ge)方面努力(li)。

　　二.大學三(san)年規劃

　　大(da)一(yi)(yi)生活時(shi)空發生了(le)很大(da)的(de)(de)變化(hua):由一(yi)(yi)個(ge)(ge)見識(shi),交往(wang)(wang),活動(dong)范圍(wei)較為狹窄(zhai)的(de)(de)天(tian)(tian)地(di)進(jin)入一(yi)(yi)個(ge)(ge)見識(shi)較為廣(guang)博,交往(wang)(wang)活動(dong)范圍(wei)較為寬闊(kuo)的(de)(de)天(tian)(tian)地(di);由上(shang)(shang)課,作(zuo)業,考試及活動(dong)均由老師統一(yi)(yi)安(an)排的(de)(de)環境(jing),轉化(hua)為需要(yao)自己來設(she)計和(he)安(an)排的(de)(de)自覺學(xue)習,生活的(de)(de)環境(jing)。我深(shen)深(shen)的(de)(de)感受(shou)到了(le)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)專科(ke)(ke)生在競爭如此激(ji)烈的(de)(de)社會(hui)中(zhong)，很難(nan)立(li)足。所以我報(bao)考了(le)自考本科(ke)(ke)，雖然(ran)每個(ge)(ge)周日都要(yao)去(qu)上(shang)(shang)課，不能像其他同(tong)學(xue)那樣出去(qu)玩(wan)。但我知道付出總會(hui)有回報(bao)的(de)(de)，還(huan)有就是在大(da)一(yi)(yi)不能掛科(ke)(ke)，因為一(yi)(yi)但掛科(ke)(ke)所有的(de)(de)榮(rong)譽就會(hui)與你擦肩而過。

　　大二因(yin)該是(shi)比較重(zhong)要的一年(nian)吧，它(ta)是(shi)大一大三的過渡階段。所(suo)以(yi)我覺(jue)得(de)更得(de)好(hao)好(hao)把握這一年(nian)，首先還是(shi)保證(zheng)不掛科。其次(ci)是(shi)自考(kao)本科，爭取(qu)在畢(bi)業的時候可以(yi)拿到本科證(zheng)書。

　　大三是我(wo)在學校的(de)最后一(yi)年了(le)，就該出去實(shi)習(xi)了(le)。我(wo)覺(jue)得我(wo)應該比較(jiao)喜歡在工地干活，當一(yi)名技術員，不(bu)管工資(zi)多(duo)少，積累(lei)經(jing)驗才是最重要的(de)。并且(qie)在空閑時(shi)間為考二級建造師證書(shu)做準(zhun)備(bei)，沒有證書(shu)可能(neng)不(bu)會(hui)有很大的(de)發展(zhan)。

　　三專業介紹

　　主(zhu)干課(ke)程 主(zhu)要課(ke)程：建筑(zhu)(zhu)設計基(ji)礎、建筑(zhu)(zhu)結構(gou)與建筑(zhu)(zhu)力學、建筑(zhu)(zhu)構(gou)造。 主(zhu)要實踐(jian)性教(jiao)學環節：工地實習(xi)、建筑(zhu)(zhu)測繪(hui)實習(xi)、建筑(zhu)(zhu)認識實習(xi)。

　　養(yang)目標：培養(yang)德智體美等方面(mian)全(quan)面(mian)發展的，掌握本(ben)專業(ye)(ye)必(bi)備的基礎(chu)理(li)論知(zhi)識和專業(ye)(ye)知(zhi)識，具有本(ben)專業(ye)(ye)領域實際工作的崗(gang)位能力，適應建筑生產(chan)一(yi)線的施工與管理(li)等職(zhi)業(ye)(ye)崗(gang)位要求的高(gao)等技術應用性(xing)人才。

　　就(jiu)業(ye)方(fang)向：建筑(zhu)專業(ye)職業(ye)導(dao)向：建筑(zhu)師(shi)(shi)，城市規劃者，園林建筑(zhu)師(shi)(shi)，施工(gong)項(xiang)目經(jing)理。從事工(gong)業(ye)與民用建筑(zhu)中的(de)項(xiang)目管理、工(gong)長施工(gong)員(yuan)、預算員(yuan)、材料員(yuan)、質量員(yuan)等生產操(cao)作(zuo)、技術和管理工(gong)作(zuo)。

　　可考取證書：建筑(zhu)專業大專及(ji)以上(shang)畢業，可以考建造(zao)師(shi)，監理工(gong)程師(shi)，咨(zi)詢(xun)工(gong)程師(shi)，造(zao)價(jia)工(gong)程師(shi)，建筑(zhu)師(shi)，結構工(gong)程師(shi)，安全(quan)工(gong)程師(shi)等很多

　　四：社會(hui)環境分析

　　中國政治穩定，經濟持續發展。越來越多地(di)方(fang)正在開發，2008的(de)奧(ao)運(yun)選擇了北京，2010的(de)世(shi)博會花落上(shang)海，一(yi)時之間，以此為(wei)中心的(de)公(gong)共建(jian)(jian)設項目和相關商業(ye)項目紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)上(shang)馬，巨型(xing)體育場館(guan)、奧(ao)運(yun)村、購(gou)物(wu)中心、會展中心、豪華公(gong)寓、政府大樓拔地(di)而(er)起，中國的(de)建(jian)(jian)筑設計因此而(er)成為(wei)全世(shi)界(jie)矚目的(de)焦點!

　　中國國務院發展(zhan)研究(jiu)中心近日的一(yi)份研究(jiu)報告(gao)稱，預計(ji)2001年(nian)至2010年(nian)間(jian)，中國經濟的潛(qian)在(zai)增長速(su)度(du)為(wei)(wei)(wei)7%-7.9%;而2011年(nian)至2020年(nian)，這(zhe)一(yi)速(su)度(du)仍會維持在(zai)5.5%-6.6%。中央將城鎮(zhen)化和西(xi)部(bu)大(da)開發作為(wei)(wei)(wei)面向新世紀的兩大(da)戰略(lve)重(zhong)點(dian)，城鎮(zhen)化意味著大(da)量的農村人口(kou)轉為(wei)(wei)(wei)城市居民，意味著需要進行大(da)量包括城鎮(zhen)住宅(zhai)、城市商業、市政基礎(chu)在(zai)內的建設。

　　04年北京市(shi)發改委等16家單位聯(lian)合(he)主辦的奧(ao)運(yun)(yun)經濟(ji)市(shi)場推介(jie)會發布376個(ge)項目(mu)(mu)信息，包括22個(ge)重點項目(mu)(mu)和354個(ge)一般項目(mu)(mu)，總(zong)(zong)投(tou)資達到1350億(yi)元(yuan)人民幣(bi)，青島市(shi)目(mu)(mu)前(qian)初(chu)步確定的奧(ao)運(yun)(yun)項目(mu)(mu)有154項，按照與2008年北京奧(ao)運(yun)(yun)會帆船帆板比賽的關聯(lian)程度，分為(wei)奧(ao)運(yun)(yun)必備項目(mu)(mu)、奧(ao)運(yun)(yun)配套項目(mu)(mu)和奧(ao)運(yun)(yun)相關項目(mu)(mu)三(san)大類，總(zong)(zong)投(tou)資約780億(yi)元(yuan)人民幣(bi)。

　　上海(hai)世博會事(shi)務(wu)協調局副局長周漢民(min)在(zai)2004年(nian)(nian)市(shi)政府例行(xing)新(xin)(xin)聞(wen)發布會上表示，上海(hai)世博會的投資約在(zai)300億元。除(chu)此之外，從2000年(nian)(nian)開(kai)始的'一系列規劃(hua)(hua)設(she)(she)計已經讓上海(hai)成為當代世界城市(shi)規劃(hua)(hua)的創作(zuo)室(shi)，02年(nian)(nian)紫(zi)竹科學園區(qu)、外灘源(yuan)、北外灘、上海(hai)船廠、多倫(lun)路(lu)地區(qu)的規劃(hua)(hua)設(she)(she)計;03年(nian)(nian)的外灘中央商務(wu)區(qu)、東外灘、復興島、293平方公里(li)的臨港新(xin)(xin)城、11.51平方公里(li)的國際醫學園區(qu);所有這些概念性設(she)(she)計都(dou)將(jiang)在(zai)05年(nian)(nian)進入細分型設(she)(she)計階(jie)段，無疑又是一個(ge)極好的商機。

　　另(ling)據美(mei)國(guo)捷得建(jian)筑(zhu)師(shi)事務所統(tong)計(ji)，2003年中國(guo)建(jian)筑(zhu)市場(chang)的(de)設(she)計(ji)費(fei)用超過90億(yi)(yi)美(mei)元，預計(ji)到2005年中國(guo)建(jian)筑(zhu)市場(chang)上設(she)計(ji)費(fei)總額可(ke)達百億(yi)(yi)美(mei)元之巨(ju)。這的(de)確(que)是(shi)(shi)一塊散發著誘人(ren)香氣的(de)巨(ju)型蛋糕!中國(guo)正在為(wei)所有的(de)優秀建(jian)筑(zhu)設(she)計(ji)師(shi)實現宏大理想(xiang)提(ti)供千載難逢(feng)的(de)機(ji)會! 因此建(jian)筑(zhu)學專(zhuan)業的(de)就業前(qian)景(jing)還是(shi)(shi)相當不錯(cuo)的(de)。

　　五：我的目標

　　沒有目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)人生，就像一(yi)無(wu)人駕駛的(de)(de)(de)小舟，漫(man)無(wu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)地隨(sui)風漂蕩。必(bi)須首先(xian)確定自己想干什么，然后才能(neng)達到自己確定的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會使(shi)(shi)你胸(xiong)懷遠大的(de)(de)(de)抱負(fu)，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會使(shi)(shi)你在失敗時賦予(yu)你再去嘗試(shi)的(de)(de)(de)勇(yong)氣(qi)(qi)，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)會使(shi)(shi)理想中(zhong)的(de)(de)(de)我(wo)與現實中(zhong)的(de)(de)(de)統相統一(yi)。正如空氣(qi)(qi)對于生命一(yi)樣，目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)對于成功也(ye)有絕對的(de)(de)(de)必(bi)要(yao)。明確的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)是成功的(de)(de)(de)基礎，所以(yi)樹立一(yi)個目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)很重要(yao)。

　　在走向成功的(de)過程中，不妨指導學生明確大目標(biao)(biao)和小目標(biao)(biao)的(de)關(guan)系，按照實施的(de)步驟排(pai)列起來依(yi)次(ci)完成，這樣可以做得更快更好。

　　1、近期目標

　　建筑專業的(de)(de)相關學科，我都要認真(zhen)學習，將專業所需的(de)(de)知識都收獲囊中(zhong)。同(tong)時(shi)，我要閱讀大量(liang)的(de)(de)課外知識，這(zhe)樣(yang)才能(neng)擴展自己(ji)的(de)(de)知識面，開(kai)闊自己(ji)的(de)(de)視野。還有，我要增加自己(ji)的(de)(de)人(ren)脈，搞(gao)好人(ren)際關系。

　　我(wo)要考取各種(zhong)與專(zhuan)業有關的(de)證書，英語過級，參(can)加各種(zhong)能增強自己能力的(de)活動，同時還(huan)要在(zai)大學期間積累(lei)社會經驗(yan)。

　　2、長期目標

　　在(zai)社(she)會工(gong)作(zuo)中積累經(jing)驗，增長自(zi)己(ji)(ji)在(zai)課本(ben)無(wu)法(fa)學(xue)到的(de)(de)實踐知(zhi)(zhi)識(shi)，結合理論知(zhi)(zhi)識(shi)進行屬(shu)于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)創新。在(zai)工(gong)作(zuo)之余，我還要學(xue)習各(ge)方面的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，提(ti)(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，增長在(zai)校園(yuan)無(wu)法(fa)接觸到社(she)會知(zhi)(zhi)識(shi)。努力(li)提(ti)(ti)高自(zi)身修養。以后有一定的(de)(de)基礎從事建(jian)(jian)筑(zhu)環(huan)保材料，環(huan)保是現在(zai)我國政府提(ti)(ti)倡支持，有利于環(huan)境的(de)(de)一件事，“節能(neng)(neng)(neng)減排(pai)治(zhi)污(wu)”永久不熄低，環(huan)保建(jian)(jian)筑(zhu)主要包括：低能(neng)(neng)(neng)耗(hao)高能(neng)(neng)(neng)效的(de)(de)建(jian)(jian)材、先(xian)進的(de)(de)絕熱技術、充分考(kao)慮遮陽和日光利用(yong)的(de)(de)高性能(neng)(neng)(neng)集成窗(chuang)系統、建(jian)(jian)筑(zhu)氣密性的(de)(de)處理、新能(neng)(neng)(neng)源(yuan)和可再生能(neng)(neng)(neng)源(yuan)系統的(de)(de)使用(yong)、高能(neng)(neng)(neng)效設備和用(yong)具的(de)(de)使用(yong)、區(qu)域熱電(dian)冷聯產(chan)技術等(deng)。

　　六：結束總結

　　以上是(shi)我的(de)職(zhi)業規劃，雖(sui)然未來(lai)不定、前路曲折，仍還有很多要做，但明確了方向(xiang)、選(xuan)擇了道路便(bian)是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)開始。藍圖已(yi)然繪好，剩下(xia)的(de)自(zi)是(shi)以奮斗的(de)汗水去(qu)完(wan)成(cheng)青春的(de)拼搏。

　　社(she)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)斷(duan)變化的(de)(de)(de)，事(shi)情(qing)也不(bu)會(hui)(hui)在一(yi)成不(bu)變的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)一(yi)直朝(chao)著我(wo)的(de)(de)(de)目標前(qian)進的(de)(de)(de)，即使道(dao)路是(shi)(shi)(shi)(shi)曲折的(de)(de)(de)，滋(zi)味是(shi)(shi)(shi)(shi)苦澀的(de)(de)(de)，但我(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)會(hui)(hui)放(fang)棄(qi)。然而(er)，適(shi)當的(de)(de)(de)，適(shi)時的(de)(de)(de)調整(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)免不(bu)了的(de)(de)(de)，我(wo)會(hui)(hui)定時給(gei)自(zi)己做評估(gu)，按實(shi)際情(qing)況作出(chu)一(yi)些更好的(de)(de)(de)調整(zheng)以適(shi)應社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)新變化。

大學生職業生涯規劃書11

　　一、導言

　　現(xian)在(zai)社(she)(she)(she)會是一(yi)個經濟(ji)迅速發展的(de)社(she)(she)(she)會，也(ye)是一(yi)個充滿競爭的(de)社(she)(she)(she)會，提前(qian)做好自(zi)己的(de)規劃(hua)對我們更好的(de)適(shi)應(ying)社(she)(she)(she)會打下(xia)基礎，作為(wei)新時代的(de)大專生，就應(ying)該(gai)對社(she)(she)(she)會有一(yi)個清醒的(de)認(ren)(ren)識(shi)，對現(xian)在(zai)的(de)就業形式(shi)，社(she)(she)(she)會的(de)的(de)政治環(huan)境、經濟(ji)環(huan)境、文化環(huan)境等等，對自(zi)己的(de)性格(ge)能力都(dou)應(ying)有清醒的(de)認(ren)(ren)識(shi)，只有這(zhe)樣我們才能更好適(shi)應(ying)社(she)(she)(she)會，為(wei)社(she)(she)(she)會做出更大的(de)貢獻，更好的(de)實現(xian)自(zi)己的(de)人生價值。

　　二、自我分析

　　1.職業興趣：我適合在人際友(you)好、環境輕松的氛圍(wei)中與各(ge)式各(ge)樣的人一起工(gong)作(zuo),對要求(qiu)工(gong)作(zuo)環境與我最看重的價值觀保持一致.喜歡能充分發揮新穎獨(du)特的想法(fa)的工(gong)作(zuo)，需要自由的環境和別人的支持。

　　2.職業(ye)能力：我本(ben)人對(dui)邏輯推(tui)理的能力相(xiang)對(dui)比較(jiao)(jiao)強，具有獨到(dao)的遠見(jian)，而信息分析能力也(ye)不錯的，比較(jiao)(jiao)喜歡對(dui)復(fu)雜(za)的事務進行思(si)考，工作認(ren)真、負責。但是，偶爾有時固執(zhi)己見(jian)，以至于(yu)較(jiao)(jiao)難(nan)與(yu)別人達(da)成(cheng)共(gong)識。比較(jiao)(jiao)喜歡對(dui)復(fu)雜(za)的事務進行思(si)考，將復(fu)雜(za)事物(wu)簡化。

　　3.個人特(te)質：喜(xi)歡(huan)追(zhui)求各種(zhong)不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱(re)情(qing)，能夠(gou)吃苦耐勞;主張少(shao)說多做;愛學習;喜(xi)歡(huan)獨立工作。

　　4.職業(ye)價值觀：基于家庭(ting)條件，首先考(kao)慮(lv)待遇較高的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，對所選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)職業(ye)要有(you)能從(cong)中不斷學習并獲得新知識的(de)(de)(de)機會(hui);當然，如果沒有(you)工(gong)(gong)資收入(ru)限制(zhi)，我(wo)會(hui)先考(kao)慮(lv)自己(ji)最(zui)喜歡(huan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，同時考(kao)慮(lv)這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)是否能實(shi)現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)目標或(huo)者自己(ji)的(de)(de)(de)理想;最(zui)后，也(ye)考(kao)慮(lv)這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)我(wo)是否合適去做，我(wo)的(de)(de)(de)能力是否能勝任，等等的(de)(de)(de)一些相關的(de)(de)(de)問題。

　　5.勝任能力：

　　1)能(neng)力優勢(shi)：頭腦靈活,有(you)較(jiao)強的發(fa)展、提升意識，邏輯(ji)推理能(neng)力比較(jiao)強，有(you)注(zhu)重團體精神(shen)。創造性地解決問(wen)題的技能(neng)，具有(you)探險精神(shen)、創造意識以(yi)及克(ke)服

　　困難的勇氣，獨立(li)自(zi)主，能(neng)以個人工作，并(bing)且全神貫注(zhu)，能(neng)夠(gou)客觀地分析和處理問題。 而(er)不是感情用事(shi).交際能(neng)力較強(qiang).對自(zi)己要(yao)求嚴格.有強(qiang)烈的上進(jin)心.

　　2)能(neng)(neng)力劣勢：做事(shi)過于依賴(lai)直覺(jue)，不喜歡按傳統(tong)的、公式(shi)化的方式(shi)來辦事(shi).一(yi)旦有自(zi)己(ji)的主張(zhang)就會(hui)貫徹到底,會(hui)不聽別人的意見。自(zi)己(ji)性格偏內向，交際能(neng)(neng)力較(jiao)差，又(you)過于執著固執，積極(ji)主動性不夠。

　　自(zi)(zi)我分析小結(jie)：我認(ren)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)明確(que)職(zhi)業興(xing)趣，有一(yi)(yi)定的(de)能(neng)力(li)優勢，但是也有一(yi)(yi)定的(de)不足，所(suo)以要(yao)發揮(hui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)優勢，培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)不夠的(de)能(neng)力(li)。平時(shi)要(yao)多對自(zi)(zi)己(ji)的(de)不足進行(xing)強化的(de)訓練。譬如，多看一(yi)(yi)些課外書，多與上級交流經驗，多讀書，拓(tuo)寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)視(shi)野(ye)，等等。

　　二.職業分析

　　1.家庭環境分(fen)析:

　　家庭經濟狀(zhuang)況一(yi)般，家庭背景也(ye)沒有特別(bie)突出，但家里(li)面是有很有長遠眼光(guang)的家長，相信多聽取(qu)他們(men)的建(jian)議一(yi)定對未來有很好(hao)的指導;親(qin)戚朋友眾(zhong)多，是很好(hao)的.人(ren)力(li)資源。

　　2.學(xue)校環境分析：

　　我就讀(du)于南昌理工學(xue)院(yuan)，生(sheng)活環境好，教學(xue)設施齊(qi)全，且比較(jiao)先進，教學(xue)水(shui)平也較(jiao)好，師(shi)資力量(liang)一般，總的(de)來說，整體教學(xue)還是在(zai)不錯(cuo)的(de)。空乘專業的(de)就業前景不錯(cuo)，就業率比較(jiao)高。

　　3.社(she)會(hui)環(huan)境分析：

　　我國人才的(de)競爭(zheng)日趨(qu)激烈，大(da)學生(sheng)就業難、失業率(lv)居(ju)高不(bu)下等等，都使我們的(de)就業環境看起(qi)來不(bu)容樂觀，而現(xian)在(zai)畢業大(da)學生(sheng)漸(jian)漸(jian)增多，而且需求量漸(jian)飽(bao)和。不(bu)過，政府愈來愈重視(shi)學生(sheng)就業，我正(zheng)在(zai)提高自己(ji)的(de)專業才能，以(yi)在(zai)千萬應聘者中脫穎而出。

　　三(san)、計(ji)劃實施方案：

　　1.大學期間：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)學好本專業(ye)的專業(ye)知識(shi)，掌握空乘行業(ye)的基本知識(shi)。

　　2)英語考級(ji)積極復(fu)習(xi)，強化英語，至少(shao)過6級(ji)。

　　3)從大二開始，積極準備考多種有關的(de)證書(shu)。

　　4)從現在起，關注各種信息，研習關于人力資(zi)源(yuan)與行政管理方面的(de)書籍。

　　5)假期打(da)工(和本人專(zhuan)業相符合的(de)工作)積累(lei)社會經驗(yan)。

　　6)不管是否有把握，都將(jiang)進行行政管理考(kao)研學習，使(shi)自(zi)己的知識更加豐富扎實。

　　2.大學畢(bi)業的五年：20xx年～20xx年

　　1)若考上(shang)研究(jiu)生，則繼續勤奮學習。

　　2) 若參加工(gong)(gong)作(zuo),則踏實從事(shi)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　3.長期計劃：

　　1)在工作之余，不斷(duan)學習各(ge)方(fang)面的(de)知(zhi)識(shi)，提高自(zi)己的(de)能力，增(zeng)長各(ge)方(fang)面見(jian)識(shi).

　　2)努力工作，積極博取提(ti)升的機會。

　　3)在工作，學(xue)習之外，堅持鍛煉身體。

　　4)汲(ji)取他人各種優點(dian)，不斷提(ti)高自身的修養。

　　5) 不(bu)斷發現自己的不(bu)足,并不(bu)大的予以(yi)改正(zheng)。

　　6) 建立良好的(de)交際網,進一步豐富自己的(de)人脈，為將(jiang)來的(de)可(ke)能創業提供契機。

　　7)在(zai)(zai)公司中爭取做出(chu)成績獲得提(ti)升，以(yi)期在(zai)(zai)5年內達到(dao)最(zui)優(you)目標。

　　8)如果條(tiao)件成熟，自主創業(ye)。

　　四、評估調整

　　社會是不斷變化的(de)(de)，而且是不斷向前發(fa)展的(de)(de)，所以(yi)對我的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)要做出一些風險的(de)(de)預測。如果我不能(neng)夠按(an)規劃(hua)完成以(yi)上制(zhi)定的(de)(de)計劃(hua)的(de)(de)時(shi)候，我會有以(yi)下的(de)(de)發(fa)展路徑：

　　大學畢(bi)業后，沒有(you)考上研究(jiu)生，則：1) 直接參加工作,累積資本(ben),為日后自(zi)(zi)(zi)主創業打下(xia)(xia)(xia)基礎(chu)。2) 一方面可(ke)以在(zai)國內找(zhao)工作。3) 同樣也(ye)可(ke)以去國外留(liu)學，半(ban)工半(ban)讀，繼(ji)續深造。4)在(zai)眾人(ren)的(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)(xia)(xia)自(zi)(zi)(zi)主創業。 自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)現(xian)階(jie)(jie)段(duan)隨制(zhi)定(ding)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業規劃書(shu)，但受到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)現(xian)階(jie)(jie)段(duan)思想不(bu)太(tai)趨向成熟的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，以后在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)，生涯路線，人(ren)生目標都可(ke)能存在(zai)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)改動，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)工作學習中(zhong)要(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)總結經驗教訓，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)變的(de)(de)(de)(de)更(geng)成熟使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以后的(de)(de)(de)(de)規劃設計更(geng)接近(jin)實際打下(xia)(xia)(xia)基礎(chu)。

　　六.結束語

　　有(you)了職業規(gui)劃(hua)書固然好，但更(geng)重要的(de)，在于其具體(ti)實踐并取得成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)。任何目標，只說不(bu)做到(dao)頭(tou)來都(dou)會(hui)是一(yi)(yi)場(chang)空。然而，現實是未知多變的(de)，定出(chu)的(de)目標計劃(hua)隨時都(dou)可能遭遇問題，要求(qiu)有(you)清醒的(de)頭(tou)腦。其實，每個(ge)人(ren)(ren)心(xin)(xin)中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)座(zuo)山峰，雕刻著(zhu)理想(xiang)、信念、追求(qiu)、抱負;每個(ge)人(ren)(ren)心(xin)(xin)中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)片森林(lin)，承載著(zhu)收(shou)獲(huo)、芬芳(fang)、失意(yi)、磨礪(li)。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)，若要獲(huo)得成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信眼淚;成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信頹(tui)廢;成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)相(xiang)信幻(huan)影，未來，要靠自己去打拼!

大學生職業生涯規劃書12

　　一、前言

　　半(ban)年的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)活，一學期的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃課(ke)讓我(wo)明(ming)白了在(zai)現在(zai)這個競爭日(ri)趨激烈的(de)(de)社會，一個好(hao)的(de)(de)規(gui)劃能使(shi)我(wo)們有(you)一個充分(fen)的(de)(de)準(zhun)備，在(zai)面對(dui)就業和(he)擇業時不(bu)至于(yu)手忙腳(jiao)亂，不(bu)知從何(he)做起。機會總是(shi)青睞于(yu)有(you)準(zhun)備的(de)(de)人，我(wo)相信在(zai)我(wo)的(de)(de)規(gui)劃下，我(wo)的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)活能充實而又有(you)質(zhi)，三年后(hou)的(de)(de)畢業時我(wo)能像現在(zai)一樣(yang)還(huan)是(shi)笑靨如花。

　　二、自我盤點

　　我(wo)是(shi)一個當代專科生，（平時）是(shi)家(jia)里(li)最大的(de)(de)希望(wang)——成(cheng)為有(you)用之才，性(xing)格外向、開(kai)朗、活潑，業余時間愛(ai)(ai)交友、聽音樂、外出散步、聊(liao)天(tian)，還有(you)上網。喜歡看小說(shuo)、散文，尤(you)其愛(ai)(ai)看雜志(zhi)類(lei)的(de)(de)書籍，心(xin)中偶像是(shi)周恩來，平時與(yu)人(ren)友好(hao)相處群眾基礎(chu)較好(hao)，一鳴驚人(ren)的(de)(de)沒耐(nai)性(xing)的(de)(de)粗心(xin)大意的(de)(de)我(wo)需要被人(ren)照顧的(de)(de)。

　　自(zi)(zi)我(wo)(wo)審視眼中的我(wo)(wo)首先(xian)是不斷改變著，成長著。以前(qian)的只能(neng)看(kan)(kan)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的優(you)點，認為自(zi)(zi)己(ji)什么都(dou)能(neng)做，盲目驕傲，現(xian)在(zai)的我(wo)(wo)不僅能(neng)看(kan)(kan)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的缺點還(huan)能(neng)看(kan)(kan)到(dao)別人的優(you)點。

　　其次(ci)我(wo)有(you)些(xie)(xie)小聰明(ming)，自(zi)(zi)我(wo)感覺(jue)是(shi)(shi)大智若愚型，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡過分表現自(zi)(zi)己，做(zuo)事(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)認真沒(mei)耐心，有(you)時(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡和(he)別人(ren)交流自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)想法(fa)，只喜歡和(he)最親密的(de)(de)(de)(de)人(ren)去交流，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)虛(xu)心，甚至聽(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)得別人(ren)的(de)(de)(de)(de)勸(quan)說(shuo)，比(bi)(bi)較固執。我(wo)有(you)理(li)想但(dan)缺乏上進心，總愛(ai)為(wei)自(zi)(zi)己尋找借(jie)口來(lai)使生活(huo)更輕松更閑適，對一(yi)(yi)些(xie)(xie)諸(zhu)如(ru)名次(ci)分數之類的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)在乎(hu)但(dan)還(huan)是(shi)(shi)渴(ke)望(wang)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，有(you)時(shi)我(wo)很(hen)在乎(hu)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)意見，有(you)時(shi)我(wo)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到對這(zhe)些(xie)(xie)意見不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)屑于顧，我(wo)在有(you)的(de)(de)(de)(de)方面很(hen)粗枝大葉但(dan)還(huan)是(shi)(shi)會重視(shi)細(xi)節(jie)，比(bi)(bi)如(ru)我(wo)的(de)(de)(de)(de)書桌很(hen)亂但(dan)總有(you)一(yi)(yi)個(ge)小玩(wan)具被安放的(de)(de)(de)(de)很(hen)妥(tuo)當，我(wo)喜歡有(you)情(qing)(qing)趣的(de)(de)(de)(de)生活(huo)，崇尚積極自(zi)(zi)由樂(le)觀(guan)，比(bi)(bi)較散(san)漫(man)但(dan)很(hen)渴(ke)望(wang)充實，我(wo)吃(chi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)了苦不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)夠堅韌，雖然脾氣好(hao)但(dan)會沖動，偶爾也會用心的(de)(de)(de)(de)做(zuo)一(yi)(yi)件事(shi)(shi)，心態比(bi)(bi)較好(hao)，自(zi)(zi)我(wo)調節(jie)能(neng)(neng)(neng)力強(qiang)，會盲(mang)目樂(le)觀(guan)，如(ru)每次(ci)心情(qing)(qing)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)時(shi)寫(xie)寫(xie)日(ri)記給家里(li)打電話就能(neng)(neng)(neng)使心情(qing)(qing)恢復正常。我(wo)缺乏嘗(chang)試(shi)的(de)(de)(de)(de)勇氣，就是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)嘗(chang)試(shi)去好(hao)好(hao)學，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)把一(yi)(yi)件事(shi)(shi)做(zuo)到最好(hao)，(范(fan)文網(wang) )很(hen)多時(shi)都(dou)是(shi)(shi)得過且過，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)喜歡操(cao)心但(dan)對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)任務還(huan)是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)完成。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　發揮(hui)優勢(shi)性(xing)格(ge)特征，改(gai)(gai)掉(diao)劣勢(shi)性(xing)格(ge)特征，雖(sui)然性(xing)格(ge)的(de)改(gai)(gai)進不(bu)是(shi)一(yi)(yi)件簡單的(de)的(de)事(shi)，但(dan)(dan)我(wo)會(hui)在大(da)學這(zhe)個(ge)熔爐里做一(yi)(yi)些(xie)事(shi)，不(bu)斷(duan)經歷(li)磨礪，改(gai)(gai)掉(diao)一(yi)(yi)些(xie)劣勢(shi)；或多看一(yi)(yi)些(xie)書(shu)籍，通(tong)過汲取吸收，反思(si)自(zi)己，看到那些(xie)劣勢(shi)給自(zi)己成功的(de)阻礙，激起改(gai)(gai)正它們的(de)欲望；以及通(tong)過朋友(you)家人自(zi)身的(de)監督改(gai)(gai)正。雖(sui)說恒心(xin)不(bu)夠(gou)，但(dan)(dan)可(ke)憑借那份積(ji)極向上的(de)熱情鞭策(ce)自(zi)己，久而久之，就(jiu)會(hui)慢慢培養起來，充分利用一(yi)(yi)直關心(xin)支持我(wo)的(de)龐大(da)親友(you)團的(de)優勢(shi)，真心(xin)向同學、老師、朋友(you)請教，及時(shi)指出自(zi)存存在的(de)各種不(bu)同并(bing)制定(ding)出相應計劃以針對改(gai)(gai)正。經常(chang)鍛煉(lian)，增強(qiang)體質，以彌(mi)補(bu)海拔不(bu)夠(gou)帶來的(de)負面影(ying)響。

　　四、我的一些資源

　　家人

　　我的(de)(de)家長都是普通工作者，收入一(yi)般，因此沒(mei)有權錢優勢使我走捷徑為(wei)我謀得一(yi)份不錯(cuo)的(de)(de)工作，但爸(ba)媽(ma)的(de)(de)各種保障(zhang)還(huan)可以(yi)(yi)使他們可以(yi)(yi)安度晚年，所以(yi)(yi)我可以(yi)(yi)放心的(de)(de)做(zuo)一(yi)些我想做(zuo)的(de)(de)事，不用擔心到時爸(ba)媽(ma)跟我受苦。

　　并且爸媽心態都(dou)很好，他們能給我一(yi)些安慰和鼓(gu)勵，讓我保持心境愉快。

　　朋友

　　我的(de)朋友(you)大多(duo)和(he)我一樣都是學生，處(chu)在人生奮斗和(he)拼(pin)搏的(de)時刻雖然他們不能(neng)給我帶來物質的(de)幫助(zhu)，但精神(shen)的(de)鼓勵(li)足以(yi)給我許(xu)多(duo)，相信(xin)以(yi)后的(de)路上(shang)我們還會(hui)互(hu)相幫助(zhu)。

　　親人

　　我的親人地位(wei)不顯赫，經濟也一般，沒有特富(fu)的，但(dan)他(ta)們對親情的態度以及帶給(gei)我的溫暖和幸福還是(shi)我認為的優(you)勢資(zi)源。無論怎樣(yang)，總有人支持。

　　地域

　　我們那個地方(fang)很小，但因為一些資(zi)源的(de)開發還發展(zhan)的(de)不(bu)錯，目前正(zheng)在不(bu)斷(duan)的(de)改進中，所以還需要一定的(de)人才，所以這也是(shi)一種資(zi)源。

　　價值取向

　　最近看過一部電視劇歲月，很贊同它(ta)劇終的(de)(de)(de)一段臺詞，不管你(ni)站在人生和(he)社會的(de)(de)(de)何種(zhong)位(wei)置上(shang)，一個(ge)人的(de)(de)(de)良(liang)(liang)知(zhi)，他的(de)(de)(de)`善(shan)良(liang)(liang)和(he)正直(zhi)，既是人生的(de)(de)(de)底線，也是他生存的(de)(de)(de)全(quan)部價值。所以以后無(wu)論在物(wu)欲橫流(liu)的(de)(de)(de)社會如何掙(zheng)扎，也不要(yao)忘記自己的(de)(de)(de)良(liang)(liang)知(zhi)，要(yao)記得善(shan)良(liang)(liang)和(he)正直(zhi)。

　　五、未來人生職業規劃

　　現在(zai)的我(wo)剩下半年大一即(ji)將(jiang)結束，根據(ju)以上(shang)的方向，我(wo)將(jiang)對自己(ji)的大學生(sheng)活做一個規劃

　　1、學好(hao)自(zi)己的(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)，希望自(zi)己能(neng)充分利用有限的(de)課(ke)上和(he)課(ke)余時(shi)(shi)間(jian)，扎實(shi)掌(zhang)握專業(ye)知(zhi)識(shi)，與(yu)此(ci)同時(shi)(shi)還要(yao)(yao)(yao)多(duo)看(kan)新聞(wen)，多(duo)關注國計民生(sheng)(sheng)，開闊自(zi)己的(de)視野，形成(cheng)自(zi)己的(de)觀(guan)點，要(yao)(yao)(yao)有自(zi)己的(de)想法，要(yao)(yao)(yao)多(duo)付出一些，擠時(shi)(shi)間(jian)去閱讀課(ke)外英語，在(zai)平時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)多(duo)想，留意生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，要(yao)(yao)(yao)下意識(shi)的(de)培養自(zi)己的(de)創新思維。在(zai)大三時(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)走出校門，接(jie)近(jin)更為真(zhen)實(shi)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。

　　2、要(yao)在大(da)學(xue)期(qi)間拿下一些(xie)該拿的(de)證(zheng)書(shu)，如(ru)英語四六(liu)級(ji)證(zheng)書(shu)，計算機等(deng)級(ji)考試二級(ji)證(zheng)書(shu)等(deng)。具體做法為(wei)每周早晨要(yao)去練(lian)英語口語，平常要(yao)下意識的(de)練(lian)聽力。要(yao)熟(shu)悉掌握基本(ben)的(de)計算機技(ji)能，平時多練(lian)多操作，不能只上網聊天看電影。

　　再根據(ju)自己的(de)興趣和所(suo)學專業，在(zai)未來應(ying)該(gai)會向英語發展。圍(wei)繞這個方面，本人特對未來十年作初步規劃如(ru)下：

　　1、20xx-2014年學(xue)業(ye)(ye)有(you)成期：充分利用校園環境及條件(jian)優勢，認真學(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)知識，培養學(xue)習、工作、生活能力，全面提(ti)高個人綜合素質(zhi)，并作為就(jiu)業(ye)(ye)準備。

　　2、20xx-2016年，熟悉適應期(qi)：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力(li)，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）學歷、知識結構(gou)：提升自(zi)身學歷層次，從專科走(zou)向本科生，專業技能熟練。英語四、六級(ji)爭取拿優秀、普(pu)通話(hua)過(guo)級(ji)，且拿到英語口語等級(ji)證書，開始接觸(chu)社會、工(gong)(gong)作、熟悉工(gong)(gong)作環境(jing)。

　　（2）個人(ren)發展、人(ren)際(ji)關系(xi)：在這一(yi)期(qi)間，主要做好職業生涯的基礎(chu)工作(zuo)，加強溝通，虛(xu)心(xin)求教。

　　（3）生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下(xia)，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并(bing)參加健身運動，如(ru)散步、打羽毛球等。

　　3、20xx-2020年(nian)，在自己的(de)工作崗位上，踏(ta)踏(ta)實實的(de)貢(gong)獻(xian)自己的(de)力量，擁有(you)一個完美(mei)的(de)家庭。

　　六、結語

　　現在(zai)的我雖然列出了這些就業方向，計劃(hua)固然好(hao)，但更(geng)重要的，在(zai)于其具(ju)體實踐并(bing)取得成(cheng)效。任何目標(biao)，只說(shuo)不(bu)做到頭來都(dou)會(hui)是一(yi)場空。最后只能有一(yi)種選擇，每(mei)(mei)一(yi)項都(dou)需要很多大的挑(tiao)戰，所以(yi)我還得在(zai)這個暑假，甚至在(zai)以(yi)后的生(sheng)活中慢(man)慢(man)摸索，實在(zai)不(bu)行，就每(mei)(mei)樣都(dou)試試，年輕(qing)時(shi)(shi)還是得多吃(chi)點(dian)苦，此時(shi)(shi)不(bu)搏何時(shi)(shi)搏。在(zai)人(ren)生(sheng)的某一(yi)階段，對生(sheng)命(ming)負責(ze)的態度(du)就是玩(wan)命(ming)。你(ni)(ni)必須對自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)殘酷一(yi)點(dian)，別人(ren)才(cai)會(hui)對你(ni)(ni)好(hao)一(yi)點(dian)。反過來，你(ni)(ni)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)好(hao)一(yi)點(dian)，別人(ren)就會(hui)對你(ni)(ni)殘酷一(yi)點(dian)。愿我能夠珍(zhen)惜時(shi)(shi)光(guang)，好(hao)好(hao)拼搏，收獲(huo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)生(sheng)命(ming)中的光(guang)榮與夢想。未來，要靠自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)去(qu)打拼

大學生職業生涯規劃書13

　　(1)做好職業生(sheng)涯(ya)規劃，可以(yi)分析自我(wo)，以(yi)既有(you)的成就為基(ji)礎(chu)，確(que)立人生(sheng)的方向提供奮斗(dou)的策(ce)略。

　　(2)通過職業生(sheng)涯規劃，可以重新(xin)安排自己的(de)職業生(sheng)涯，突破(po)生(sheng)活的(de)格(ge)線，塑造(zao)清新(xin)充(chong)實的(de)自我。

　　(3)通過職(zhi)業生涯規劃，個人(ren)可(ke)以準確評價個人(ren)特點和強項，在職(zhi)業競爭中發揮個人(ren)優(you)勢。

　　(4)通過職業(ye)生涯規(gui)劃可以評(ping)估個人目標和現(xian)狀的(de)差距，提(ti)供(gong)了前進(jin)的(de)動力。

　　(5)通過(guo)職業生涯規劃可(ke)以(yi)準確定位職業方向。

　　(6)通過職業生涯規劃重(zhong)新(xin)認識自(zi)身(shen)的價值并使(shi)其增值。通過自(zi)我(wo)評估，知道(dao)自(zi)己的優缺點，然后通過反(fan)思和學習，不斷(duan)完善(shan)自(zi)己使(shi)個人價值增值。

　　(7)通過職業生涯(ya)規劃，全面了(le)解自己，增強職業競爭力(li)，發現(xian)新(xin)的職業機(ji)遇。

　　(8)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)通常建立在個體的(de)人生(sheng)規劃(hua)上，因(yin)此，做(zuo)好職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)將(jiang)個人生(sheng)活、事業(ye)與家庭聯系(xi)起來，讓生(sheng)活充實(shi)而有條理。

　　實(shi)現(xian)夢想的(de)第一步就(jiu)是要有(you)夢想。

　　沒有(you)夢想對(dui)(dui)于(yu)每個(ge)(ge)人(ren)來說是非常可怕的(de)(de)一件事情，如同(tong)無頭蒼(cang)蠅(ying)似(si)的(de)(de)到處碰壁。很(hen)多人(ren)現代社會由于(yu)商品經濟的(de)(de)發展變化發展很(hen)快，很(hen)難(nan)對(dui)(dui)自己的(de)(de)人(ren)生(sheng)進行一個(ge)(ge)長(chang)期的(de)(de)規(gui)劃。佛家(jia)有(you)云：“緣(yuan)自性空”、“空無自性”。的(de)(de)確在現代社會，人(ren)們(men)的(de)(de)生(sheng)活節奏(zou)加快，社會更新換代發展非常快。如果(guo)如我們(men)柔弱的(de)(de)個(ge)(ge)體，不(bu)加緊自己的(de)(de)腳步(bu)，跟隨時代的(de)(de)步(bu)伐，不(bu)斷(duan)學習，將(jiang)很(hen)難(nan)有(you)一個(ge)(ge)長(chang)足的(de)(de)進步(bu)。

　　一、前言

　　在今天這個人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)開始成(cheng)為在人(ren)(ren)(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)(de)另(ling)一(yi)(yi)重要(yao)利器。對(dui)(dui)企業(ye)(ye)(ye)而言(yan)，如何體現公司“以人(ren)(ren)(ren)為本(ben)”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)理念，關注員工的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)理念，關注員工的(de)(de)(de)(de)持續(xu)成(cheng)長，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)是一(yi)(yi)種有效的(de)(de)(de)(de)手段;而對(dui)(dui)每(mei)個人(ren)(ren)(ren)而言(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命是有限的(de)(de)(de)(de)，如果不進行(xing)有效的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，勢必會(hui)(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命和時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)浪費。作(zuo)為當代大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)，若(ruo)是帶著(zhu)一(yi)(yi)臉(lian)茫然(ran)，踏入這個擁擠的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)怎能滿足社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己(ji)(ji)占有一(yi)(yi)席之地?因(yin)此，我試著(zhu)為自(zi)己(ji)(ji)擬定一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)一(yi)(yi)下。有了目標，才(cai)(cai)會(hui)(hui)有動力(li)。

　　二、自我盤點

　　我是(shi)(shi)一個專科(ke)生，是(shi)(shi)家里(li)最大的(de)希(xi)望。成(cheng)(cheng)為有(you)(you)(you)(you)用之才是(shi)(shi)所有(you)(you)(you)(you)親朋好友(you)的(de)希(xi)望。我性(xing)格(ge)外(wai)向、開(kai)朗、活潑，業余時間愛(ai)交友(you)、聽音樂、外(wai)出散步，還有(you)(you)(you)(you)上網。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)看小(xiao)說、名人(ren)(ren)傳記，尤(you)其愛(ai)看雜志(zhi)類(lei)的(de)書籍(ji)，心(xin)(xin)中偶像是(shi)(shi)周恩來和吳儀，平時與人(ren)(ren)友(you)好相(xiang)處(chu)。蒙受親人(ren)(ren)、朋友(you)、教(jiao)師(shi)關愛(ai)，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)創(chuang)新，動手能(neng)力(li)較(jiao)強做事認(ren)真、投入(ru)，但(dan)缺(que)(que)乏毅力(li)、恒(heng)心(xin)(xin)，以致成(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)太理想，有(you)(you)(you)(you)時又(you)多愁善感。但(dan)總(zong)感覺有(you)(you)(you)(you)時缺(que)(que)乏自信心(xin)(xin)，并且不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)別人(ren)(ren)在背后評論(lun)自己。有(you)(you)(you)(you)時候有(you)(you)(you)(you)點(dian)任性(xing)，有(you)(you)(you)(you)些小(xiao)霸道。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　雖然恒心不(bu)夠，毅力不(bu)夠，但可(ke)憑借(jie)自(zi)(zi)(zi)身那份積極向上的(de)熱(re)情鞭(bian)策(ce)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，久而久之，我想就會慢(man)(man)慢(man)(man)培養起來的(de)。并且要充分利用(yong)一直關心支持(chi)我的(de)龐(pang)大親友團的(de)優勢，真心向同(tong)學、老(lao)師、朋友請教，及時請他們指出(chu)自(zi)(zi)(zi)身存在的(de)各(ge)種不(bu)同(tong)缺(que)點，并制定出(chu)相(xiang)應計劃以針對改(gai)正。經常鍛(duan)煉，增強(qiang)體質，增加(jia)自(zi)(zi)(zi)信(xin)心，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)更好表現。雖然性格是很(hen)難(nan)改(gai)變的(de)，但我要學會控制自(zi)(zi)(zi)己(ji)，給別人(ren)留下一個好印象(xiang)，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)成功(gong)鋪平道(dao)路。

　　四、未來人生職業生涯規劃

　　根據自己(ji)的(de)興趣和所學(xue)專業(ye)，在未來應該(gai)會向(xiang)檢測和食(shi)品(pin)兩(liang)(liang)方(fang)面發展。圍繞這兩(liang)(liang)個方(fang)面，本人(ren)特對未來6年作初步(bu)職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃如下(xia)：

　　1、20xx-20xx年完(wan)成學(xue)業并爭取(qu)學(xue)有所(suo)成。充分利(li)用(yong)校園環境(jing)及條件優勢，認真學(xue)好(hao)專業知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生活能力，全(quan)面提高(gao)個(ge)人綜合素質，并作(zuo)為就(jiu)業準備。

　　2、20xxx-20xx年(nian)，熟悉適應(ying)期(qi)：利(li)用2年(nian)左(zuo)右的時間，經過(guo)不(bu)斷的嘗試努力，爭取(qu)找到合適自身(shen)發展的工(gong)作環境、崗位。充分(fen)利(li)用自身(shen)的工(gong)作條(tiao)件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每(mei)個人(ren)的交往，不(bu)論(lun)身(shen)份(fen)貴賤和親疏程度。

　　3、20xx-20xx年，在自己(ji)(ji)的(de)工作崗位上，踏踏實實的(de)貢(gong)獻(xian)自己(ji)(ji)的(de)力(li)量(liang)，擁有一個(ge)完美的(de)家庭(ting)，使自己(ji)(ji)家庭(ting)事業兩不誤(wu)。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷、知(zhi)識(shi)結(jie)構：提(ti)升自身(shen)知(zhi)識(shi)層(ceng)次，從學校走向社(she)會。專業技(ji)能熟練，英語(yu)四、六級(ji)爭取通過、普通話過級(ji)，且拿到英語(yu)口語(yu)等(deng)級(ji)證(zheng)書(shu)及駕照。開始接觸社(she)會、工(gong)作(zuo)、熟悉工(gong)作(zuo)環(huan)境。

　　(2)個人(ren)發展、人(ren)際關系：在這一(yi)期間，主(zhu)要做好職業生涯的基(ji)礎工作(zuo)，加(jia)強溝通，虛心求教。

　　(3)生活習(xi)慣(guan)、興(xing)趣愛好(hao)(hao)：適當(dang)交際的(de)環境下，盡量(liang)(liang)形成比較有規律的(de)良好(hao)(hao)個人(ren)習(xi)慣(guan)，并參加健(jian)身運動(dong)，如(ru)散步、跳健(jian)美操(cao)、打羽毛球(qiu)等(deng)。養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)鍛(duan)煉(lian)、飲食、生活習(xi)慣(guan)。每天(tian)保證(zheng)睡眠6-8小時，每周(zhou)鍛(duan)煉(lian)三次以(yi)上。扎扎實實的(de)貢獻自己的(de)力量(liang)(liang)

　　五、成功標準

　　我(wo)的(de)成功標(biao)準(zhun)是個人事(shi)務、職業生涯、家(jia)庭生活的(de)協(xie)調發展。只要自己盡心盡力(li)，能力(li)也得到了發揮，每個階段(duan)都有了切(qie)實的(de)自我(wo)提高，即使目標(biao)沒(mei)有實現，我(wo)也不會覺得失(shi)敗，給自己太多(duo)的(de)壓力(li)本(ben)身就是一(yi)件失(shi)敗的(de)事(shi)情。

　　六、結束語

　　計(ji)(ji)劃(hua)固然(ran)好(hao)，但更(geng)重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)在(zai)于具(ju)體實踐并取得(de)(de)成(cheng)效。任(ren)何目(mu)標(biao)，只說不(bu)做到頭(tou)來都會(hui)(hui)是(shi)(shi)一(yi)場空。然(ran)而(er)，現實是(shi)(shi)未知多變的(de)，定出的(de)目(mu)標(biao)計(ji)(ji)劃(hua)隨(sui)時(shi)都可(ke)能(neng)遭(zao)遇問題，要(yao)(yao)(yao)(yao)求有(you)(you)(you)清醒的(de)頭(tou)腦。其實，每(mei)(mei)個(ge)人(ren)心中都有(you)(you)(you)一(yi)座山峰，雕刻著理想(xiang)、信(xin)(xin)念(nian)、追求、抱(bao)負;每(mei)(mei)個(ge)人(ren)心中都有(you)(you)(you)一(yi)片森林(lin)，承載著收(shou)獲(huo)、芬芳(fang)、失意、磨礪。一(yi)個(ge)人(ren)，若(ruo)要(yao)(yao)(yao)(yao)獲(huo)得(de)(de)成(cheng)功，必(bi)須拿(na)出勇(yong)氣，付出努(nu)力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)眼(yan)淚;成(cheng)功，不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)頹廢;成(cheng)功不(bu)相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)幻影，未來，要(yao)(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己去打拼。職(zhi)業規劃(hua)肯(ken)定要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)，但是(shi)(shi)我(wo)覺(jue)得(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)不(bu)可(ke)能(neng)現在(zai)就(jiu)定下(xia)來，周(zhou)圍的(de)環境隨(sui)時(shi)在(zai)變，而(er)且(qie)自(zi)己隨(sui)著不(bu)斷的(de)成(cheng)熟和(he)(he)(he)接觸不(bu)同的(de).東西(xi)，也會(hui)(hui)變。我(wo)以前想(xiang)當(dang)官，后來想(xiang)當(dang)外企白領，現在(zai)想(xiang)創業，所(suo)以我(wo)覺(jue)得(de)(de)這個(ge)很難就(jiu)定下(xia)來，更(geng)何況(kuang)是(shi)(shi)在(zai)校(xiao)大學生，沒(mei)有(you)(you)(you)任(ren)何社會(hui)(hui)閱歷。但是(shi)(shi)，雖然(ran)可(ke)能(neng)沒(mei)有(you)(you)(you)成(cheng)型的(de)職(zhi)業規劃(hua)，但是(shi)(shi)我(wo)覺(jue)得(de)(de)每(mei)(mei)個(ge)階段的(de)前進方向和(he)(he)(he)短(duan)期(qi)目(mu)標(biao)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)，比如這段時(shi)間我(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)好(hao)好(hao)補習功課以迎接考試。如果沒(mei)有(you)(you)(you)努(nu)力的(de)方向和(he)(he)(he)短(duan)期(qi)的(de)目(mu)標(biao)，那(nei)就(jiu)容易虛度光陰，浪(lang)費青(qing)春。為我(wo)加油吧!

　　而有一(yi)份長期穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃是(shi)有必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。首先，職(zhi)業生涯規劃是(shi)幫助(zhu)柔弱個體(ti)對抗變(bian)幻(huan)莫測的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)不(bu)(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具。中(zhong)國人講究以“不(bu)(bu)變(bian)應(ying)萬變(bian)”，因此更加(jia)就需要有一(yi)份穩(wen)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規劃了。其次，穩(wen)定性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求是(shi)符合人性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，按照馬克思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點，在科學高度發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)社會(hui)應(ying)該是(shi)沒(mei)有宗教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但現代(dai)社會(hui)宗教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)發展，信(xin)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)增加(jia)導致了馬克思思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接破(po)產。為什么在科學不(bu)(bu)斷(duan)發展人類認識水平不(bu)(bu)斷(duan)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天還是(shi)有如(ru)此之(zhi)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人信(xin)仰宗教(jiao)(jiao)呢?其中(zhong)一(yi)個原(yuan)因就是(shi)因為宗教(jiao)(jiao)提供了人一(yi)個穩(wen)定性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求和信(xin)仰……

　　針對我(wo)個(ge)(ge)人而(er)言，在人際(ji)關系(xi)當中找(zhao)準自己(ji)的(de)(de)位(wei)置(zhi)是(shi)非常重要的(de)(de)。福柯有(you)一著名的(de)(de)“話語權力(li)”理論，提出(chu)的(de)(de)就(jiu)是(shi)一個(ge)(ge)話語平臺的(de)(de)問(wen)題，尤(you)其是(shi)在中國這個(ge)(ge)人際(ji)關系(xi)復雜的(de)(de)社會必須懂得找(zhao)準自己(ji)的(de)(de)角色。通(tong)過獨善其身來達到(dao)一個(ge)(ge)更高的(de)(de)話語平臺。

　　第二(er)章、認識自(zi)我

　　個人(ren)基本(ben)情況(kuang)：酷愛(ai)思(si)考(kao)，以“我思(si)故(gu)我在(zai)”為意識自(zi)己(ji)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)信條。注重厚(hou)積薄發，對一(yi)(yi)切我所不了(le)解(jie)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情都具有(you)(you)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和求知欲。適合(he)于(yu)一(yi)(yi)份(fen)研究的(de)(de)(de)(de)工作。但本(ben)人(ren)實踐能(neng)力(li)也(ye)不錯，曾在(zai)大(da)一(yi)(yi)和幾個朋友一(yi)(yi)直努(nu)力(li)創(chuang)建一(yi)(yi)個協(xie)(xie)會(hui)。由于(yu)協(xie)(xie)會(hui)所處理事(shi)務(wu)范圍太大(da)，涉及大(da)學(xue)生素質這一(yi)(yi)大(da)的(de)(de)(de)(de)方面，在(zai)團委那(nei)未活(huo)得(de)批準。協(xie)(xie)會(hui)前期開展了(le)很多的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)實踐活(huo)動，包括(kuo)聯系(xi)商家，組(zu)織會(hui)員進行社(she)會(hui)活(huo)動等(deng)等(deng)，活(huo)得(de)了(le)一(yi)(yi)些成功。同時從讀書到大(da)一(yi)(yi)一(yi)(yi)直擔任(ren)著班委或者(zhe)其他學(xue)生自(zi)治組(zu)織等(deng)社(she)會(hui)活(huo)動。于(yu)高中獲得(de)過(guo)演講比(bi)賽(sai)二(er)等(deng)獎，優秀(xiu)播音員等(deng)榮(rong)譽。具有(you)(you)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)責任(ren)感(可能(neng)是由于(yu)自(zi)己(ji)生活(huo)在(zai)農(nong)(nong)村(cun)有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)關系(xi))，曾和老爸(ba)一(yi)(yi)塊去東部發達省份(fen)打(da)過(guo)工，對農(nong)(nong)民工的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)狀(zhuang)況(kuang)有(you)(you)切身的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)和體會(hui)。

　　職(zhi)(zhi)業興(xing)趣(qu)：通過(guo)從接近20年來(lai)的生活體驗來(lai)看(kan)，我的主要興(xing)趣(qu)還是集中在(zai)思考這一(yi)(yi)方面。具有(you)著很(hen)強的抽象思維能(neng)力。因此，我的職(zhi)(zhi)業興(xing)趣(qu)是一(yi)(yi)個研究性的學(xue)者，如果要有(you)一(yi)(yi)個職(zhi)(zhi)業定位的話，我希望(wang)是大學(xue)教授。另外一(yi)(yi)方面，根據自己(ji)的專業或者未來(lai)的生活經歷的變化，有(you)預備不同的職(zhi)(zhi)業定向。

　　職業能力及其適應性：我具有(you)(you)(you)很強的(de)學(xue)術(shu)思辨能力，從(cong)來不(bu)(bu)(bu)迷從(cong)于(yu)權威。已經閱覽過(guo)哲學(xue)原著或者(zhe)其他相關(guan)著作80部左右，從(cong)高中(zhong)開始正(zheng)式(shi)接觸(chu)哲學(xue)。從(cong)小就喜(xi)歡思考(kao)問(wen)題(ti)，并(bing)善(shan)于(yu)發(fa)現問(wen)題(ti)。有(you)(you)(you)一著名的(de)學(xue)者(zhe)說(shuo)過(guo)“真(zhen)正(zheng)的(de)能力不(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)解(jie)決收(shou)集整理]問(wen)題(ti)而在(zai)(zai)發(fa)現問(wen)題(ti)”。對于(yu)在(zai)(zai)崗位上(shang)的(de)人際(ji)(ji)(ji)關(guan)系和(he)升遷(qian)等問(wen)題(ti)，已經變的(de)不(bu)(bu)(bu)重(zhong)要(yao)了。我是(shi)(shi)一個真(zhen)誠的(de)人，我想以真(zhen)誠待人必將(jiang)活得別(bie)人同等的(de)真(zhen)誠。我并(bing)不(bu)(bu)(bu)看(kan)重(zhong)別(bie)人的(de)回贈夠(gou)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)多，只在(zai)(zai)乎我幫助別(bie)人的(de)夠(gou)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)多。“注重(zhong)回報(bao)的(de)幫助從(cong)一開始就不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)幫助”。另外，我的(de)價值(zhi)取向(xiang)是(shi)(shi)“知(zhi)樂行(xing)善(shan)”，因此也(ye)就不(bu)(bu)(bu)會存在(zai)(zai)多少人際(ji)(ji)(ji)關(guan)系上(shang)的(de)困惑，如果人際(ji)(ji)(ji)關(guan)系上(shang)有(you)(you)(you)困惑那(nei)是(shi)(shi)因為(wei)你(ni)做(zuo)得不(bu)(bu)(bu)夠(gou)好(hao)!我從(cong)小就沒有(you)(you)(you)在(zai)(zai)人際(ji)(ji)(ji)關(guan)系上(shang)有(you)(you)(you)過(guo)多的(de)糾纏。

　　職業價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀：正如(ru)(ru)我(wo)(wo)前(qian)面所(suo)(suo)說，我(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)具有(you)(you)強烈(lie)的(de)(de)社(she)會(hui)責(ze)任感的(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)的(de)(de)職業價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)也會(hui)偏向救濟(ji)社(she)會(hui)這(zhe)(zhe)邊。以我(wo)(wo)的(de)(de)筆觸去(qu)影響別人(ren)的(de)(de)靈魂(hun)(hun)，如(ru)(ru)果(guo)(guo)能(neng)夠影響世(shi)人(ren)的(de)(de)靈魂(hun)(hun)，如(ru)(ru)果(guo)(guo)苦行僧(seng)可以作為(wei)一(yi)種(zhong)職業的(de)(de)話，我(wo)(wo)很樂意(yi)去(qu)做一(yi)個(ge)苦行僧(seng)。學(xue)過(guo)(guo)哲學(xue)的(de)(de)人(ren)到(dao)最后都不會(hui)過(guo)(guo)多的(de)(de)去(qu)在乎自己的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)實(shi)現了沒有(you)(you)，因為(wei)哲學(xue)的(de)(de)最高境界已經把(ba)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)這(zhe)(zhe)一(yi)概念從哲學(xue)家的(de)(de)頭腦中給劃走了。如(ru)(ru)果(guo)(guo)非(fei)要(yao)給一(yi)個(ge)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)話，那就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)思考(kao)有(you)(you)新的(de)(de)發(fa)現，如(ru)(ru)果(guo)(guo)能(neng)影響所(suo)(suo)在領域(yu)的(de)(de)進程，或者給人(ren)類的(de)(de)發(fa)展產生影響那就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)。多少(shao)人(ren)窮其一(yi)生也只(zhi)有(you)(you)微弱的(de)(de)發(fa)現，何況(kuang)我(wo)(wo)等(deng)凡(fan)夫俗子呢。

　　勝(sheng)任能(neng)力(li)：這里就不(bu)在做過多(duo)的(de)(de)(de)分析了(le)。社(she)會上最大(da)的(de)(de)(de)一個誤區就是(shi)給(gei)世人宣揚了(le)一種“一切皆有(you)可能(neng)”的(de)(de)(de)謊言，這會導致(zhi)很多(duo)如(ru)我一樣(yang)之凡夫俗子一個做夢的(de)(de)(de)機(ji)會，但(dan)最終的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)是(shi)社(she)會充(chong)斥著實際能(neng)力(li)并不(bu)怎么樣(yang)的(de)(de)(de)，但(dan)卻始終執著自己一個不(bu)能(neng)勝(sheng)任的(de)(de)(de)職業上。

　　自我分析小結：

　　哲學(xue)最大的悲哀是(shi)創設(she)了(le)(le)“自我”，而人類(lei)最大的悲哀是(shi)強化了(le)(le)“自我”。

　　“生有涯，而學無涯”、“路(lu)漫漫其修遠兮，吾將(jiang)上下而求索”。“我是一個在海灘上拾(shi)石(shi)子(zi)的人，偶爾拾(shi)到了一兩塊(kuai)石(shi)頭，但真理的海洋尚(shang)未被我們(men)發現。”

　　我要(yao)加(jia)強(qiang)不斷學(xue)習(xi)，而(er)另外一個(ge)(ge)主(zhu)要(yao)限制點就(jiu)是在(zai)不斷學(xue)習(xi)的同時加(jia)強(qiang)自(zi)己的身體(ti)(ti)鍛煉，我身體(ti)(ti)很弱，從小就(jiu)體(ti)(ti)弱多(duo)病。于大一還上了在(zai)成(cheng)都住了一個(ge)(ge)多(duo)月院，“身體(ti)(ti)是革命的本(ben)錢”，因此有(you)必要(yao)加(jia)強(qiang)身體(ti)(ti)鍛煉，加(jia)強(qiang)營養。

　　第(di)四章：職業生涯(ya)條件(jian)分析(xi)

　　家(jia)(jia)(jia)庭條(tiao)(tiao)件分(fen)析：我(wo)生活(huo)在(zai)國(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)貧困縣，而我(wo)們(men)(men)那村落處在(zai)高山(shan)上，雖然(ran)這座上就是(shi)(shi)(shi)著名的(de)大(da)別山(shan)。當地人(ren)生活(huo)水平很低，當然(ran)我(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)(jia)也不例外。我(wo)很喜(xi)歡(huan)買書，可是(shi)(shi)(shi)總是(shi)(shi)(shi)得想(xiang)著家(jia)(jia)(jia)里(li)的(de)經歷條(tiao)(tiao)件，雖然(ran)現在(zai)生活(huo)水平有(you)所提(ti)高，對(dui)于一(yi)個要支(zhi)付龐大(da)的(de)大(da)學學費的(de)一(yi)個農民家(jia)(jia)(jia)庭來說是(shi)(shi)(shi)在(zai)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)更(geng)多的(de)經歷去供養(yang)這個孩(hai)子(zi)其他的(de)素質方面的(de)培(pei)養(yang)了。由于我(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)(jia)只有(you)我(wo)還(huan)能稱上是(shi)(shi)(shi)高級(ji)知識分(fen)子(zi)，同時父母對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)痛愛(ai)，父母總是(shi)(shi)(shi)砸鍋賣鐵為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)夢想(xiang)盡自己的(de)一(yi)切(qie)努力，哪(na)怕是(shi)(shi)(shi)只剩下最后(hou)的(de)力氣——多么感人(ren)的(de)父愛(ai)母愛(ai)啊——向父母致敬!

　　學(xue)(xue)校條(tiao)件(jian)分析：對于一(yi)個(ge)在(zai)(zai)普通(tong)高校的(de)(de)學(xue)(xue)生總(zong)是喜歡貶(bian)低自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)校，當然了(le)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)確給與(yu)不(bu)同學(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)生不(bu)同的(de)(de)禮遇。但很少有學(xue)(xue)生意識到這其(qi)實(shi)是自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)原因。我們學(xue)(xue)校其(qi)實(shi)不(bu)乏好老(lao)師(shi)，各種(zhong)硬件(jian)設施都(dou)居全國首列。只要把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能力(li)鍛煉到最強，還怕找不(bu)到工作。而且我的(de)(de)一(yi)個(ge)初期目標是考上北(bei)京大學(xue)(xue)的(de)(de)西哲研究生，然后(hou)須通(tong)過(guo)司法(fa)考試，也(ye)(ye)(ye)就(jiu)不(bu)存(cun)在(zai)(zai)以我們學(xue)(xue)校為一(yi)個(ge)終極判斷了(le)，也(ye)(ye)(ye)就(jiu)是說(shuo)(shuo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校、律師(shi)證(zheng)、北(bei)大西哲碩(shuo)士(shi)生文憑三種(zhong)可供社(she)會(hui)(hui)挑選的(de)(de)評價(jia)的(de)(de)“紙器(qi)”(有人(ren)說(shuo)(shuo)我們現代的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)是一(yi)個(ge)紙器(qi)社(she)會(hui)(hui)時代)，學(xue)(xue)校絕對就(jiu)居于次要地位(wei)了(le)，也(ye)(ye)(ye)就(jiu)不(bu)在(zai)(zai)重要了(le)。

　　社(she)會環境分析：的(de)(de)(de)(de)(de)確，現代(dai)社(she)會是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)理工科的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會，對(dui)(dui)于(yu)(yu)文(wen)(wen)科學(xue)生似乎找工作(zuo)很(hen)難(nan)。因為現代(dai)社(she)會科學(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)切價值的(de)(de)(de)(de)(de)最終價值，只(zhi)有(you)第一(yi)(yi)時(shi)間轉(zhuan)換成(cheng)(cheng)生產力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)和技能(neng)才能(neng)被社(she)會給認同。這是(shi)(shi)由(you)(you)于(yu)(yu)社(she)會對(dui)(dui)經(jing)濟發展的(de)(de)(de)(de)(de)過度(du)(du)關(guan)(guan)注(zhu)(zhu)造成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。由(you)(you)于(yu)(yu)對(dui)(dui)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)過度(du)(du)光注(zhu)(zhu)，很(hen)容(rong)易(yi)導致人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)異(yi)化。而(er)且(qie)如果對(dui)(dui)西(xi)方(fang)(fang)哲(zhe)學(xue)有(you)較多了解的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都知道(dao)，西(xi)方(fang)(fang)哲(zhe)學(xue)現在(zai)根基已經(jing)受到了很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)打擊，西(xi)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)思想家都在(zai)向中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統文(wen)(wen)化尋求幫助。對(dui)(dui)于(yu)(yu)未來(lai)社(she)會來(lai)說，必(bi)然是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)中國(guo)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)復興之期，關(guan)(guan)于(yu)(yu)對(dui)(dui)“中國(guo)哲(zhe)學(xue)之合法性”的(de)(de)(de)(de)(de)問題的(de)(de)(de)(de)(de)爭論已經(jing)告一(yi)(yi)段落。因此只(zhi)要(yao)(yao)你有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界必(bi)然是(shi)(shi)你走在(zai)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)最前沿——但(dan)必(bi)須要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意就是(shi)(shi)你要(yao)(yao)有(you)能(neng)力(li)(li)!

　　職(zhi)業(ye)環(huan)境(jing)分(fen)(fen)析：根(gen)據我(wo)接觸的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些大學老師，根(gen)據我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些體驗(yan)。往(wang)往(wang)是(shi)(shi)有(you)(you)才的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)有(you)(you)棱角(jiao)的(de)(de)(de)，有(you)(you)棱角(jiao)的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)不(bu)被官方(fang)思(si)(si)(si)想(xiang)者(zhe)(zhe)所認(ren)同，也(ye)很難活(huo)得(de)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)像樣(yang)的(de)(de)(de)職(zhi)位(當然了(le)(le)，他都那(nei)(nei)么(me)(me)(me)有(you)(you)才了(le)(le)還在(zai)(zai)(zai)乎(hu)這些職(zhi)位么(me)(me)(me))。如果非要把思(si)(si)(si)想(xiang)者(zhe)(zhe)劃分(fen)(fen)為官方(fang)思(si)(si)(si)想(xiang)者(zhe)(zhe)和民間思(si)(si)(si)想(xiang)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)話，那(nei)(nei)么(me)(me)(me)民間思(si)(si)(si)想(xiang)者(zhe)(zhe)生(sheng)存問題的(de)(de)(de)確是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)很大的(de)(de)(de)問題。中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)學術界做(zuo)假現(xian)(xian)象相(xiang)當嚴(yan)重，學校不(bu)是(shi)(shi)以老師的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)能(neng)力(li)(li)作為標(biao)準來衡量，即使是(shi)(shi)以實(shi)際(ji)能(neng)力(li)(li)來衡量一(yi)(yi)個(ge)老師，那(nei)(nei)也(ye)是(shi)(shi)規定(ding)某某老師要在(zai)(zai)(zai)多少(shao)年內完成(cheng)多少(shao)多少(shao)論文等等，導致現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)學術界沒有(you)(you)幾篇像樣(yang)的(de)(de)(de)論文了(le)(le)。同時中(zhong)(zhong)國文化(hua)本身就(jiu)(jiu)對權(quan)威有(you)(you)很大的(de)(de)(de)迷從，中(zhong)(zhong)國人(ren)從來就(jiu)(jiu)具有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)“英雄崇(chong)拜”的(de)(de)(de)情(qing)結。王(wang)選(xuan)說了(le)(le)這樣(yang)一(yi)(yi)句話，“既然我(wo)已經無能(neng)為力(li)(li)了(le)(le)，我(wo)就(jiu)(jiu)要退下(xia)來將我(wo)的(de)(de)(de)位置(zhi)留給后生(sheng)們”。多么(me)(me)(me)了(le)(le)不(bu)起(qi)的(de)(de)(de)人(ren)啊!有(you)(you)些人(ren)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)實(shi)在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)不(bu)敢(gan)恭維(wei)，還一(yi)(yi)直站在(zai)(zai)(zai)那(nei)(nei)個(ge)位置(zhi)不(bu)肯退下(xia)來，中(zhong)(zhong)國就(jiu)(jiu)應(ying)該(gai)廢出什么(me)(me)(me)院士(shi)制度(du)(du)，或者(zhe)(zhe)完善院士(shi)制度(du)(du)。不(bu)過現(xian)(xian)代這個(ge)開放(fang)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)，在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國不(bu)行，去(qu)外國發展去(qu)吧!

　　第(di)五章、職業生涯(ya)條件分析(xi)小結

　　第六章、職業目標定位及其分解組合

　　……

　　第八章、結束語

　　像上(shang)帝那樣活著(zhu)——霍爾德

大學生職業生涯規劃書14

　　題記：弗洛(luo)伊德是我(wo)所敬仰的(de)(de)科(ke)學(xue)家之(zhi)一(yi)(yi)，他說(shuo)過“生(sheng)(sheng)活(huo)怎么可以缺乏激情(qing)、癖好(hao)和全心奉獻(xian)的(de)(de)興趣？”很喜歡這句話，喜歡一(yi)(yi)個科(ke)學(xue)家對科(ke)學(xue)研究的(de)(de)豪(hao)情(qing)。作為一(yi)(yi)個以科(ke)研工(gong)作者為目標的(de)(de)自(zi)己，自(zi)然想(xiang)騰飛(fei)自(zi)己，自(zi)然想(xiang)為科(ke)學(xue)進步做出貢獻(xian)。這就(jiu)自(zi)然更需要(yao)我(wo)有激情(qing)地全心地奉獻(xian)，需要(yao)我(wo)精(jing)心規劃一(yi)(yi)場(chang)美麗(li)的(de)(de)化學(xue)專業大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃書。

　　一(yi)、職(zhi)業方向及總體目(mu)標

　　成為國內著名甚至國際著名的(de)(de)大型(xing)化工企業的(de)(de)科(ke)研(yan)人員，并(bing)在科(ke)學研(yan)究(jiu)上做出較大貢獻。

　　二(er)、社會環境分析

　　⒈政治環境。

　　國(guo)(guo)內局勢(shi)保(bao)持總體(ti)和(he)(he)平、緩和(he)(he)與(yu)穩定(ding)態(tai)勢(shi)，但局部(bu)性(xing)戰(zhan)爭及(ji)動(dong)蕩有所加(jia)劇(ju)。國(guo)(guo)內相對平和(he)(he)的局勢(shi)與(yu)國(guo)(guo)家對科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)的重(zhong)視，加(jia)之科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀的施行(xing)，十分利于化學(xue)(xue)(xue)這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的發展(zhan)。在過去的100多年(nian)里化學(xue)(xue)(xue)作(zuo)為一門核心、實用(yong)、創造性(xing)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)，已經為人(ren)類(lei)認識物(wu)質(zhi)世(shi)界和(he)(he)人(ren)類(lei)的文明進步(bu)做出了巨大的.貢獻(xian)，這(zhe)也加(jia)深了廣(guang)大人(ren)民對化學(xue)(xue)(xue)這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的重(zhong)視。

　　⒉經濟環境。

　　改(gai)革開放三(san)(san)十年，我(wo)(wo)(wo)(wo)國從(cong)(cong)封閉型經(jing)濟(ji)快速成長為(wei)全(quan)球(qiu)最(zui)(zui)為(wei)開放的(de)(de)(de)(de)(de)巨大經(jing)濟(ji)體之一(yi)。按(an)(an)名(ming)義匯(hui)率衡(heng)量，從(cong)(cong)1978年占全(quan)球(qiu)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)約1.5%上(shang)(shang)升為(wei)近(jin)6％以上(shang)(shang)。從(cong)(cong)全(quan)球(qiu)第六位(wei)(wei)，即將(jiang)上(shang)(shang)升為(wei)第三(san)(san)位(wei)(wei)。按(an)(an)購買力(li)(li)平(ping)(ping)價衡(heng)量，從(cong)(cong)6%上(shang)(shang)升為(wei)20%以上(shang)(shang)。相對(dui)于傳統計劃經(jing)濟(ji)時代的(de)(de)(de)(de)(de)大起(qi)大落(luo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)國經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)定性是(shi)同(tong)期亞(ya)洲國家和(he)地區(qu)最(zui)(zui)高的(de)(de)(de)(de)(de)。80年代初，我(wo)(wo)(wo)(wo)國對(dui)外(wai)(wai)貿易不到(dao)400億(yi)美(mei)元(yuan)(yuan)，外(wai)(wai)匯(hui)儲(chu)(chu)備(bei)70億(yi)美(mei)元(yuan)(yuan)。XX年對(dui)外(wai)(wai)貿易達到(dao)6000億(yi)美(mei)元(yuan)(yuan)，今(jin)年將(jiang)超(chao)(chao)過2萬億(yi)美(mei)元(yuan)(yuan)，外(wai)(wai)匯(hui)儲(chu)(chu)備(bei)超(chao)(chao)過1.3萬億(yi)美(mei)元(yuan)(yuan)。1978年我(wo)(wo)(wo)(wo)國在(zai)世(shi)界(jie)(jie)貿易排名(ming)第32位(wei)(wei)，目前為(wei)第三(san)(san)位(wei)(wei)。過去三(san)(san)十年，是(shi)三(san)(san)百年以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)國人(ren)(ren)均(jun)(jun)(jun)(jun)收入增(zeng)長最(zui)(zui)快，與世(shi)界(jie)(jie)平(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)縮小(xiao)最(zui)(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)時期。目前，我(wo)(wo)(wo)(wo)國人(ren)(ren)均(jun)(jun)(jun)(jun)gdp已(yi)(yi)經(jing)相當于世(shi)界(jie)(jie)平(ping)(ping)均(jun)(jun)(jun)(jun)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)60%以上(shang)(shang)。按(an)(an)照(zhao)現行匯(hui)率計算，我(wo)(wo)(wo)(wo)國人(ren)(ren)均(jun)(jun)(jun)(jun)gdp在(zai)XX年突破了XX美(mei)元(yuan)(yuan)，上(shang)(shang)升到(dao)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)129位(wei)(wei)；按(an)(an)照(zhao)購買力(li)(li)平(ping)(ping)價計算，排名(ming)為(wei)74位(wei)(wei)。種種數據表明，我(wo)(wo)(wo)(wo)國已(yi)(yi)經(jing)成為(wei)拉(la)動全(quan)球(qiu)經(jing)濟(ji)增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)(de)重要力(li)(li)量，我(wo)(wo)(wo)(wo)國的(de)(de)(de)(de)(de)綜合勢力(li)(li)有了巨大和(he)顯而易見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)強。

　　⒊自然環境。

　　進入(ru)80年代以來，隨著經濟的(de)發(fa)(fa)展(zhan)，不僅發(fa)(fa)生了區(qu)域性(xing)的(de)環境(jing)污染和大規模(mo)的(de)生態破(po)壞(huai)，而(er)且出現了溫室效(xiao)應、臭(chou)氧層(ceng)(ceng)破(po)壞(huai)、酸雨(yu)、物種(zhong)滅(mie)絕、土(tu)地(di)沙漠化、森(sen)林銳減等大范圍的(de)和全球性(xing)環境(jing)危機，嚴重(zhong)(zhong)威脅著全人類的(de)生存和發(fa)(fa)展(zhan)，特(te)別是溫室效(xiao)應、臭(chou)氧層(ceng)(ceng)破(po)壞(huai)、酸雨(yu)等重(zhong)(zhong)大問(wen)題，都(dou)嚴峻地(di)擺(bai)在每一位化學家面前。

　　三、行業分析

　　化(hua)(hua)學(xue)是研究物(wu)(wu)質的(de)(de)性質、組成、結構、變化(hua)(hua)和應用的(de)(de)科學(xue)。世界是由物(wu)(wu)質組成的(de)(de)，化(hua)(hua)學(xue)則是人類用以認識和改造物(wu)(wu)質世界的(de)(de)主要(yao)方(fang)法和手段之一，它是一門(men)歷(li)史(shi)悠久而又(you)富有活(huo)力的(de)(de)學(xue)科，它的(de)(de)成就是社會文明的(de)(de)重(zhong)要(yao)標志(zhi)。

　　化(hua)學(xue)是一門實用的學(xue)科，它(ta)與數(shu)學(xue)、物理學(xue)等學(xue)科共同成(cheng)為當代(dai)自(zi)(zi)然(ran)(ran)科學(xue)迅猛(meng)發展的基(ji)礎。化(hua)學(xue)的核心(xin)知識已經應用于自(zi)(zi)然(ran)(ran)科學(xue)的方(fang)方(fang)面面，與其它(ta)學(xue)科相輔相成(cheng)，構成(cheng)了創造自(zi)(zi)然(ran)(ran)、改造自(zi)(zi)然(ran)(ran)的強大力量。

　　化(hua)(hua)學在我(wo)(wo)國(guo)成為(wei)一門重要的(de)(de)(de)(de)學科(ke)，已(yi)是不爭的(de)(de)(de)(de)事實。我(wo)(wo)國(guo)從事化(hua)(hua)學研(yan)究的(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)機構有(you)近千(qian)個，大學的(de)(de)(de)(de)化(hua)(hua)學系(院(yuan))有(you)250多(duo)個，石油與(yu)石油化(hua)(hua)工(gong)企業有(you)80多(duo)萬家，加(jia)上(shang)其(qi)他化(hua)(hua)學化(hua)(hua)工(gong)和(he)相關(guan)行業，我(wo)(wo)國(guo)參與(yu)化(hua)(hua)學研(yan)究與(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)人員隊伍，其(qi)規模(mo)是國(guo)際上(shang)少有(you)的(de)(de)(de)(de)。這正是我(wo)(wo)國(guo)化(hua)(hua)學科(ke)學發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)背景和(he)動力。

　　而對(dui)中(zhong)國大型化工企業中(zhong)的龍(long)頭老大，中(zhong)石(shi)化與中(zhong)石(shi)油(you)，無論是在國內甚至是國際上，都名(ming)次靠(kao)前：

　　XX年度《財富》世界500強公司

　　中國石化集(ji)團名列第23位(wei),中國石油(you)集(ji)團名列第39位(wei)

　　XX年(nian)度《財富》世(shi)界(jie)500強公司

　　中國石化集團(tuan)名列第17位(wei),中國石油(you)集團(tuan)名列第24位(wei)

　　兩家(jia)公司皆在(zai)(zai)國(guo)際頂(ding)尖水平的(de)爭鋒較量中穩中有(you)進(jin)，為國(guo)家(jia)在(zai)(zai)化學(xue)學(xue)科的(de)發展上起了(le)巨大(da)的(de)推動作(zuo)用。

　　而在當前，我(wo)國(guo)所面臨的(de)(de)挑戰(zhan)有人口控制問(wen)(wen)題(ti)(ti)、健(jian)康問(wen)(wen)題(ti)(ti)、環境問(wen)(wen)題(ti)(ti)、能源問(wen)(wen)題(ti)(ti)、資源與可持續發展(zhan)問(wen)(wen)題(ti)(ti)等，化學家們希(xi)望從化學的(de)(de)角度，通(tong)過化學方法(fa)解決其中的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，為(wei)我(wo)國(guo)的(de)(de)發展(zhan)和(he)民(min)族的(de)(de)振興作出更(geng)大的(de)(de)貢獻(xian)。

大學生職業生涯規劃書15

　　一、自我分析

　　1、我的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)：大家都說我是一(yi)(yi)個(ge)活潑開朗的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，很善(shan)于(yu)與人(ren)交流，人(ren)緣也比較(jiao)好(hao)，可是很多時(shi)(shi)候(hou)在一(yi)(yi)些(xie)(xie)場合缺乏自信，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)患得患失，總是思考的(de)(de)(de)(de)(de)太多，所以錯過(guo)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)些(xie)(xie)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。從小(xiao)到大都比較(jiao)要(yao)(yao)(yao)強，不(bu)服輸，總想必別人(ren)做的(de)(de)(de)(de)(de)更好(hao)，可是來到大學，發現人(ren)外(wai)有(you)(you)人(ren)，天(tian)外(wai)有(you)(you)天(tian)，所以開始懂(dong)得只要(yao)(yao)(yao)自我努力了(le)(le)(le)就不(bu)后(hou)悔，不(bu)管結果是不(bu)是第一(yi)(yi)，只要(yao)(yao)(yao)自我盡力了(le)(le)(le)就是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)。性格(ge)比較(jiao)直爽，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)容易傷人(ren)，雖然在盡力在改(gai)變，可是還需要(yao)(yao)(yao)進一(yi)(yi)步改(gai)善(shan)。我是個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)合作伙伴(ban)，做事(shi)踏實(shi)認(ren)真，大家交給(gei)我的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情總能很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)完成，一(yi)(yi)絲不(bu)茍。

　　2、我的(de)興趣：喜歡(huan)看電(dian)視(shi)，看報紙(zhi)，上(shang)網，逛街，打羽毛球等。很(hen)喜歡(huan)玩，可是也很(hen)關心時事(shi)和政(zheng)治(zhi)方面的(de)新聞，能夠說愛好(hao)廣泛，可是沒有什么很(hen)專一能做(zuo)好(hao)的(de)事(shi)情。

　　3、我自我認為所具(ju)有(you)的(de)潛(qian)力(li)：此刻(ke)在(zai)班級里擔任(ren)班長，所以(yi)在(zai)這一年(nian)里，自我的(de)很(hen)多潛(qian)力(li)都有(you)所提(ti)高(gao)。比如，在(zai)協調班級工作中，增強了(le)合作意識(shi)，并(bing)提(ti)升了(le)統籌規(gui)劃的(de)潛(qian)力(li)，在(zai)工作中，可能會遇到一些摩(mo)擦，在(zai)解(jie)決這些小摩(mo)擦的(de)過(guo)程中，我也(ye)提(ti)升了(le)解(jie)決問(wen)題和(he)矛盾的(de)潛(qian)力(li)。也(ye)具(ju)有(you)了(le)必須的(de)與人(ren)交流溝通和(he)組(zu)織各種活(huo)動的(de)潛(qian)力(li)。

　　4、我的(de)(de)(de)價值觀(guan)：我自我感(gan)覺我的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)觀(guan)和價值觀(guan)都比較(jiao)正確(que)，信仰共產(chan)主(zhu)義，并且一(yi)向堅信，人(ren)一(yi)生(sheng)不能(neng)只為(wei)了錢去(qu)追(zhui)逐(zhu)，最(zui)有(you)好處的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)是活(huo)的(de)(de)(de)歡樂幸福，而不是為(wei)了追(zhui)逐(zhu)金錢和奢侈的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。

　　5、我的優勢和劣勢：優勢，我的人(ren)緣還能夠，善于與(yu)人(ren)交流，還有在組織(zhi)活動等方面有必須的組織(zhi)潛力，性(xing)(xing)格比(bi)較(jiao)開(kai)朗，能夠很好的調節自(zi)(zi)我的情緒。比(bi)較(jiao)要強，做事踏(ta)實。劣勢，缺(que)乏恒心，自(zi)(zi)制力也(ye)比(bi)較(jiao)差，不(bu)能很好的控制自(zi)(zi)我，有的時候性(xing)(xing)格太直(zhi)了，有什(shen)(shen)么(me)說什(shen)(shen)么(me)，容(rong)易(yi)傷害到別人(ren)。

　　6、我的(de)(de)技能：英語比較好，計算機常用(yong)軟件的(de)(de)使(shi)用(yong)，口(kou)語表(biao)達潛力比較強，善于(yu)學習新(xin)事物。

　　二、專業就業前景分析

　　我(wo)所(suo)學的(de)(de)是自(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)專業(ye)(ye)(ye)。與本專業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)域相關聯的(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)在近年來(lai)(lai)借助(zhu)市場經濟的(de)(de)搞活和對外開放程(cheng)度的(de)(de)加(jia)深，也獲得了飛(fei)速發展(zhan)(zhan)。民航、鐵路、金融(rong)、通信系統(tong)、稅(shui)務、海關等(deng)部門的(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)程(cheng)度越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高，科(ke)研院(yuan)所(suo)、高科(ke)技(ji)公司也借助(zhu)強大的(de)(de)人才(cai)優勢，發展(zhan)(zhan)迅猛。未來(lai)(lai)隨著(zhu)自(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)技(ji)術應(ying)用領(ling)(ling)域的(de)(de)日益拓展(zhan)(zhan)，對這一專業(ye)(ye)(ye)人才(cai)的(de)(de)需求(qiu)將會不斷(duan)增加(jia)，自(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生也將借助(zhu)這一技(ji)術的(de)(de)廣(guang)泛應(ying)用而在社會生活的(de)(de)各個領(ling)(ling)域、經濟發展(zhan)(zhan)的(de)(de)各個環節找到發揮自(zi)(zi)我(wo)專長的(de)(de)夢(meng)(meng)想位置(zhi)。雖然此(ci)刻的(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)化(hua)(hua)(hua)專業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)形(xing)勢較為夢(meng)(meng)想，可是如(ru)果在專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)上沒有很(hen)過硬的(de)(de)技(ji)術，就很(hen)難找到一個滿意的(de)(de)工作。

　　由(you)于對技(ji)術(shu)的(de)(de)要(yao)(yao)求較高，而在(zai)大學(xue)本科階段有很(hen)多東西(xi)都(dou)學(xue)不到(dao)，所(suo)以(yi)我要(yao)(yao)考(kao)研，考(kao)本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)研究生，繼續深造，爭取(qu)能(neng)夠(gou)在(zai)對口專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)找到(dao)一個工作。雖然，對于一個女生來說，學(xue)習自動化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)比較困難，可(ke)是如果(guo)堅定了(le)信念，并努力(li)把它學(xue)好，就應沒有什么做不到(dao)的(de)(de)事情。“既然選取(qu)了(le)遠方，便只(zhi)顧風雨兼程(cheng)”，在(zai)今后的(de)(de)幾年里，我也要(yao)(yao)努力(li)的(de)(de)學(xue)習自動化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)就業(ye)時所(suo)要(yao)(yao)求的(de)(de)職業(ye)技(ji)能(neng)，爭取(qu)能(neng)夠(gou)在(zai)四年里有社會實踐(jian)的(de)(de)機會，在(zai)實踐(jian)中找到(dao)培養(yang)自我的(de)(de)`專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)。

　　三、職業選取分析

　　1、在選取(qu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)時遇到的(de)(de)最大困(kun)(kun)難(nan)和(he)困(kun)(kun)惑：我此刻(ke)學(xue)習(xi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)是自(zi)(zi)動化(hua)(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，如果我從事本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)，那么(me)就(jiu)需要我有(you)(you)(you)很(hen)扎實的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基本功和(he)基礎，可是此刻(ke)我所學(xue)習(xi)的(de)(de)編(bian)程(cheng)等資料對(dui)(dui)我自(zi)(zi)我來說有(you)(you)(you)必須的(de)(de)難(nan)度，不(bu)并(bing)(bing)且(qie)對(dui)(dui)這些資料并(bing)(bing)沒有(you)(you)(you)很(hen)深的(de)(de)興(xing)趣(qu)，只是在一點點的(de)(de)培養。第二，此刻(ke)全(quan)國開展此專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)校(xiao)有(you)(you)(you)很(hen)多，而對(dui)(dui)于此專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)我們學(xue)校(xiao)并(bing)(bing)沒有(you)(you)(you)什(shen)么(me)競(jing)爭(zheng)力，所以(yi)不(bu)明白自(zi)(zi)我以(yi)后(hou)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)找到適宜的(de)(de)工(gong)作(zuo)，也不(bu)明白今后(hou)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)勝任自(zi)(zi)動化(hua)(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　2、我的職業選取：第(di)一，是電(dian)力工程師；第(di)二，是大學教(jiao)師；第(di)三，是考公務員(yuan)。

　　3、我(wo)的選(xuan)取(qu)路(lu)徑：考研

　　4、SWOT分(fen)析(xi)

　　內部環境因素

　　優勢因素（S）

　　1、有學習新知識的潛力

　　2、目標明確

　　3、善于動(dong)腦(nao)思(si)考

　　4、分析問題的潛力比較強

　　5、英語水平(ping)較高

　　6、求職潛力強

　　7、情商較高，綜合素質比較強

　　弱勢因素（W）

　　1、專(zhuan)業知(zhi)識水平不夠

　　2、做(zuo)事毛(mao)躁(zao)，不耐(nai)心

　　3、自我努(nu)力不夠

　　外部環境因素

　　機會因素（O）

　　1、所學專業(ye)很好。獲得工作(zuo)機會不錯

　　2、工科專(zhuan)業缺口，需求量較(jiao)大(da)

　　3、我(wo)們畢業時，金融危機逐漸減輕

　　威脅因素（T）

　　1、女生工作不(bu)好找(zhao)

　　2、全(quan)國開設此專(zhuan)業的學校(xiao)很多，競爭壓力較大

　　3、大學生(sheng)就業(ye)形勢緊(jin)張

　　SWOT分析：我(wo)的性格的嚴謹等方面都很(hen)適合這個職(zhi)業(ye)，并且(qie)綜合素(su)質比(bi)較高，比(bi)較有(you)(you)競爭力，并且(qie)此(ci)刻大(da)環境上此(ci)專業(ye)有(you)(you)必須的缺口，所以就業(ye)相比(bi)較較容易。可是作為(wei)女生有(you)(you)必須的劣(lie)勢(shi)，就需要我(wo)去學好專業(ye)知識，在其他方面超出男生，才能找到一份滿意的工(gong)作。

　　5、我的職業目標選取的工作資料和勝任條件(jian)

　　工作資料：

　　1、研究指定電力系統(tong)的規劃立項，進行(xing)投資概算。

　　2、負責(ze)電(dian)力設備的(de)設計工作(zuo)。

　　3、研究開發電力設備安裝施工技(ji)術。

　　4、負責(ze)相關發電設備運行的技術督(du)導工作(zuo)。

　　5、分析和處理電力設備(bei)安裝(zhuang)、調試、檢修和改造中的(de)技術(shu)問(wen)題。

　　職業概述：電(dian)力工程師是從事電(dian)站與電(dian)力系(xi)統的勘測(ce)、規劃(hua)、設計、安裝、調(diao)試、運行、檢(jian)修(xiu)、電(dian)網調(diao)度(du)、用電(dian)管理(li)、電(dian)力環(huan)保、電(dian)力自動化、技(ji)術管理(li)等工作(zuo)的電(dian)力專業工程技(ji)術人員。

　　勝任條件：我(wo)學習的(de)專(zhuan)業和(he)本職業的(de)要(yao)求相關，如果(guo)研究生畢業后參與此工作，在專(zhuan)業上(shang)的(de)知識就應就夠用(yong)了。我(wo)比(bi)較認真，在技術工作中能(neng)夠很好(hao)的(de)完成任務。我(wo)的(de)合(he)作潛力比(bi)較強，能(neng)夠建立一個很好(hao)的(de)合(he)作團隊。

　　6、與職業選取(qu)目標(biao)的(de)(de)差(cha)距：主要是在(zai)專業知(zhi)識上，還有(you)(you)很大的(de)(de)差(cha)距。第二，是耐(nai)心(xin)做事的(de)(de)潛力，工(gong)程師，以(yi)后的(de)(de)工(gong)作很可能會比較枯燥(zao)，比較復(fu)雜，這就(jiu)需(xu)要我(wo)有(you)(you)很強的(de)(de)耐(nai)心(xin)，和對工(gong)作的(de)(de)熱(re)愛(ai)。這也需(xu)要我(wo)在(zai)今(jin)后的(de)(de)學習中不斷(duan)努力提高。

　　四、未來三年的行動計劃：

　　1、20xx年暑假：進行實踐活(huo)動(dong)，在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)提(ti)升自(zi)我(wo)的吃(chi)苦耐勞(lao)和團隊合作潛力。并在(zai)世博會期(qi)間去(qu)參觀，因為在(zai)世博會上所展出的很多是我(wo)們專業(ye)最(zui)(zui)高水平的產品，最(zui)(zui)高的技術展示，所以(yi)很有必要(yao)去(qu)參觀并仔細了解(jie)它(ta)們，提(ti)高自(zi)我(wo)的創新潛力。

　　2、20xx20xx學(xue)(xue)年：大(da)二是專業(ye)課最(zui)多(duo)(duo)的(de)(de)時候(hou)，因(yin)為(wei)我(wo)要(yao)(yao)從事本(ben)專業(ye)工作，并想(xiang)考研(yan)，所以，大(da)二必(bi)須(xu)要(yao)(yao)抓(zhua)緊一(yi)切(qie)時間努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)，并加(jia)深編程知識，如(ru)C語(yu)言和C++，這是以后(hou)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)基(ji)礎，必(bi)須(xu)要(yao)(yao)打好基(ji)礎。大(da)二的(de)(de)實(shi)(shi)驗課程明顯增多(duo)(duo)，必(bi)須(xu)要(yao)(yao)把學(xue)(xue)習(xi)與實(shi)(shi)驗相結合，工科需要(yao)(yao)的(de)(de)是動(dong)手潛力，必(bi)須(xu)要(yao)(yao)在實(shi)(shi)驗里多(duo)(duo)鍛煉多(duo)(duo)學(xue)(xue)習(xi)。爭(zheng)取參(can)加(jia)數學(xue)(xue)建模大(da)賽，并申(shen)請URTP項目，幫忙教師(shi)做一(yi)些項目。

　　四六級(ji)(ji)：在12月(yue)份考過(guo)(guo)英語(yu)四級(ji)(ji)，在20xx年6月(yue)考過(guo)(guo)英語(yu)六級(ji)(ji)，并爭取考過(guo)(guo)計算機三(san)級(ji)(ji)。

　　獎(jiang)學(xue)(xue)金(jin)：爭取(qu)在這(zhe)一學(xue)(xue)年，每(mei)科成績都(dou)過80，爭取(qu)獲得專業(ye)獎(jiang)學(xue)(xue)金(jin)。

　　入(ru)黨：好好表(biao)現，向黨組織靠攏，起好帶頭作用(yong)，爭(zheng)取入(ru)黨。

　　體(ti)(ti)育：加強鍛煉，爭取減肥15斤。提(ti)高(gao)體(ti)(ti)能，為了今后的考(kao)研的辛苦學習和(he)高(gao)強度的工作提(ti)前鍛煉好身體(ti)(ti)。

　　3、考(kao)驗計劃：20xx20xx學年(nian)這考(kao)研的沖刺時刻，大部分的時間就(jiu)要放在考(kao)研上，并(bing)參加考(kao)研輔(fu)導(dao)(dao)班(ban)(ban)，爭取(qu)考(kao)上自我夢想的專(zhuan)業的研究生(sheng)。20xx年(nian)6月開始(shi)，關注考(kao)研動態(tai)，在英語(yu)方面開始(shi)背單(dan)詞和課(ke)文(wen)，報(bao)考(kao)研英語(yu)輔(fu)導(dao)(dao)班(ban)(ban)，開始(shi)向考(kao)研方向學習英語(yu)。報(bao)考(kao)爭執輔(fu)導(dao)(dao)班(ban)(ban)。20xx年(nian)8月開始(shi)，從頭復習高(gao)數線代等，按章節排好復習，掌握(wo)復習時間。

　　實習(xi)計(ji)劃：我們(men)學院(yuan)大(da)三有金工實習(xi)，爭取在這(zhe)些實習(xi)過程中，提高(gao)動手潛(qian)力(li)，為以(yi)后(hou)的(de)工作打好基(ji)礎。要(yao)做一個(ge)有理論也有時(shi)間的(de)大(da)學生。

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