大學職業規劃(hua)范(fan)文合集6篇

　　無(wu)情的時(shi)光老人像一陣寒風，走(zou)得無(wu)聲又匆匆，如(ru)何才能(neng)提(ti)升(sheng)自己，職(zhi)業(ye)發展順(shun)利(li)呢(ni)？我(wo)想我(wo)們需要好好地做個(ge)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)了(le)。好的職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)是什么樣的呢(ni)？以(yi)下是小編整理的大學職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)7篇，歡迎大家(jia)分享。

大學職業規劃 篇1

　　在不斷發展的(de)(de)社會環境里，科技進步、經(jing)濟高(gao)速發展；高(gao)等教育也在快速發展，這(zhe)些都(dou)(dou)增加了我們畢業(ye)后的(de)(de)競(jing)爭壓力。我們面對這(zhe)樣嚴峻的(de)(de)就業(ye)壓力，畢業(ye)后如何(he)找(zhao)工作？又才(cai)能找(zhao)到適合自(zi)己的(de)(de)工作？這(zhe)些都(dou)(dou)取決于大學(xue)期間自(zi)己有怎(zen)樣的(de)(de)的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)，是(shi)否為自(zi)己的(de)(de)職業(ye)人生創造了一個(ge)良(liang)好的(de)(de)起點。

　　很(hen)多(duo)人(ren)進(jin)了(le)社會之后，因為(wei)沒有做好(hao)職(zhi)業(ye)規(gui)劃，讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)涯(ya)路越(yue)走越(yue)迷茫。在劉(liu)(liu)周(zhou)老師的(de)(de)(de)“職(zhi)業(ye)規(gui)劃與就業(ye)指(zhi)導(dao)”課(ke)(ke)上，劉(liu)(liu)老師以多(duo)樣化(hua)、形象化(hua)、生(sheng)(sheng)動化(hua)的(de)(de)(de)授課(ke)(ke)方(fang)式，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步引(yin)導(dao)我們制(zhi)定自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃。現在，我懂(dong)得(de)了(le)確(que)立自(zi)身發展(zhan)目標的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，并(bing)開(kai)始思(si)考未來理想職(zhi)業(ye)與所(suo)學專業(ye)的(de)(de)(de)關(guan)系，尤其(qi)，在那次為(wei)自(zi)己(ji)(ji)制(zhi)定職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)過程中(zhong)，我想了(le)很(hen)多(duo)，切合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實際進(jin)行(xing)了(le)深入分析，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)認真(zhen)制(zhi)定了(le)一(yi)(yi)條職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)。設定了(le)發展(zhan)的(de)(de)(de)目標，增強(qiang)了(le)學習的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)性(xing)、積極性(xing)和方(fang)向性(xing)。

　　現在，我對(dui)(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)有了明確的(de)(de)(de)(de)認識。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)就(jiu)是(shi)全(quan)面(mian)、深入、客(ke)觀分析和(he)(he)了解自己(ji)，對(dui)(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯發(fa)展有明確的(de)(de)(de)(de)定(ding)位(wei)，并(bing)(bing)設立(li)明確的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標，在通過各種(zhong)積極的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)動(dong)與(yu)措施去爭取(qu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)實(shi)現，以及個人(ren)對(dui)(dui)生活需求及工作需求進(jin)行(xing)(xing)(xing)恰(qia)當地調整職(zhi)業(ye)(ye)(ye)（生涯）規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)一個過程(cheng)，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)功(gong)能在于(yu)為生涯設定(ding)目(mu)標，并(bing)(bing)找出達(da)成目(mu)標所需采取(qu)的(de)(de)(de)(de)步驟。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)指個人(ren)發(fa)展與(yu)組(zu)織發(fa)展相結合，在對(dui)(dui)個人(ren)和(he)(he)內部環(huan)境因素進(jin)行(xing)(xing)(xing)分析的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，確定(ding)一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展目(mu)標，并(bing)(bing)選擇實(shi)現這一事(shi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)或崗位(wei)，編(bian)制相應的(de)(de)(de)(de)工作、教育和(he)(he)培訓行(xing)(xing)(xing)動(dong)計劃(hua)(hua)，制定(ding)出基(ji)本措施，使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)得(de)到順利發(fa)展，并(bing)(bing)獲取(qu)最大(da)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)。

　　就(jiu)我現在的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)專業來說，它需(xu)要具備藝(yi)(yi)術設(she)(she)計(ji)教學(xue)和(he)研究等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和(he)能力，具備這些能力之后，才(cai)能在藝(yi)(yi)術設(she)(she)計(ji)教育、研究、設(she)(she)計(ji)、出版和(he)文博(bo)等單位從事藝(yi)(yi)術設(she)(she)計(ji)學(xue)教學(xue)、研究、編輯等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)作。而我現在才(cai)剛(gang)剛(gang)走在起跑線上(shang)，要學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面(mian)知(zhi)識(shi)都還如滿(man)天繁星，這也使我倍感壓力。但是同時，也使我認識(shi)到，現在必須(xu)認真學(xue)好該學(xue)的(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)知(zhi)識(shi)，包括專業知(zhi)識(shi)和(he)文化知(zhi)識(shi)等，不關是否有多大的(de)(de)(de)用處(chu)，至少為以(yi)后的(de)(de)(de)就(jiu)業打下點基礎(chu)吧。

　　身處在(zai)(zai)這樣(yang)一個多樣(yang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)社會，我們(men)藝術類的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)可能(neng)大都(dou)是(shi)(shi)(shi)個性(xing)鮮明、不愿受太多束縛和(he)管(guan)制的(de)(de)(de)(de)(de)吧(ba)。所以我們(men)也就(jiu)必(bi)須(xu)具備(bei)幾種良好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)素質(zhi)(zhi)，以便我們(men)能(neng)夠更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)自己可能(neng)會去(qu)從事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術類職(zhi)業。這些心(xin)理(li)素質(zhi)(zhi)包括(kuo)（1）創新(xin)意識。正(zheng)如(ru)一句話(hua)說(shuo)得好：創新(xin)是(shi)(shi)(shi)人(ren)類進步的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)。(2)獨立(li)意識。在(zai)(zai)創作(zuo)和(he)設計工作(zuo)中，擁有(you)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)思維與個性(xing)毋(wu)庸置疑是(shi)(shi)(shi)相當重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。（3)人(ren)際(ji)溝通(tong)。擁有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)溝通(tong)能(neng)力(li)(li)(li)能(neng)夠便于我們(men)在(zai)(zai)工作(zuo)和(he)學(xue)習中更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)向他人(ren)學(xue)習或是(shi)(shi)(shi)與人(ren)合作(zuo)。俗語說(shuo)得好：“團結就(jiu)是(shi)(shi)(shi)力(li)(li)(li)量(liang)”呀(ya)。（4）領(ling)悟(wu)力(li)(li)(li)。領(ling)悟(wu)力(li)(li)(li)也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)個體對某種事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)和(he)理(li)解能(neng)力(li)(li)(li)。擁有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)悟(wu)力(li)(li)(li)能(neng)幫助(zhu)我們(men)更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)悟(wu)到事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)感(gan)，或是(shi)(shi)(shi)領(ling)悟(wu)他人(ren)提出的(de)(de)(de)(de)(de)某種工作(zuo)方案的(de)(de)(de)(de)(de)實用性(xing)，更(geng)(geng)能(neng)幫助(zhu)我們(men)獲取創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)靈感(gan)。

　　《士兵突擊》這部電(dian)視(shi)劇里許(xu)三(san)多(duo)說(shuo)過(guo)一句話：“有(you)意(yi)義(yi)(yi)的人生就(jiu)是好(hao)(hao)好(hao)(hao)的活(huo)(huo)著，怎么才算(suan)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的活(huo)(huo)著？做(zuo)很(hen)多(duo)很(hen)多(duo)有(you)意(yi)義(yi)(yi)的事。做(zuo)什(shen)么事情是有(you)意(yi)義(yi)(yi)呢？好(hao)(hao)好(hao)(hao)的活(huo)(huo)著。”生活(huo)(huo)要有(you)目(mu)標要有(you)意(yi)義(yi)(yi)就(jiu)需要我們認(ren)清自(zi)己適合(he)做(zuo)哪一些職(zhi)(zhi)業，適合(he)做(zuo)什(shen)么，認(ren)清所選(xuan)職(zhi)(zhi)業的需求，以及如何(he)經過(guo)努力達到(dao)目(mu)標。真正做(zuo)到(dao)“知己知彼，提高(gao)自(zi)身技能，做(zuo)到(dao)百戰百勝”。

　　我們(men)(men)花時間來(lai)規劃(hua)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的生涯，但也(ye)要了解到(dao)有時我們(men)(men)所播下的種(zhong)子，未(wei)必能馬上發(fa)芽。性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型沒有對(dui)錯，每(mei)一(yi)(yi)種(zhong)性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型和每(mei)一(yi)(yi)個人都能帶來(lai)獨特的優點(dian)。哪一(yi)(yi)種(zhong)性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型最符合自(zi)己(ji)(ji)(ji)，是由自(zi)己(ji)(ji)(ji)來(lai)作最后判(pan)斷的。自(zi)己(ji)(ji)(ji)的性(xing)格(ge)(ge)(ge)分析結(jie)果(guo)是根(gen)據自(zi)己(ji)(ji)(ji)在回答問題的選擇來(lai)建議自(zi)己(ji)(ji)(ji)最可能屬于哪一(yi)(yi)種(zhong)性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型；但是，只有自(zi)己(ji)(ji)(ji)才知道(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)真正的性(xing)格(ge)(ge)(ge)類(lei)型。

　　我們可(ke)以用性(xing)格類型去理(li)解和原諒自己(ji)，但不能以它作為自己(ji)做或不做任何事情的借(jie)口。不要(yao)讓性(xing)格類型左右自己(ji)考(kao)慮選擇(ze)任何事業、活動或人(ren)(ren)際關(guan)系。要(yao)留意自己(ji)對(dui)類型的偏見(jian)，藉此避免(mian)負(fu)面的把別人(ren)(ren)定型。

大學職業規劃 篇2

　　第一章認識自我

　　我是一(yi)名大二學生，就(jiu)讀于寧(ning)夏(xia)大學大學，在(zai)房地(di)產經營與管理專業(ye)(ye)，自己(ji)(ji)對未(wei)來的職業(ye)(ye)規劃、職業(ye)(ye)道路，一(yi)直很茫然，趁著這個機會(hui)正好給自己(ji)(ji)今后(hou)的道路做(zuo)一(yi)下計劃和思考.

　　一、自我盤點

　　1、個(ge)人經歷盤點(dian)：高考結束的(de)放暑假(jia)的(de)那段(duan)時(shi)間(jian)，與表哥一起去酒吧(ba)打了1個(ge)多月的(de)工。還(huan)在大(da)一大(da)二的(de)寒(han)假(jia)的(de)時(shi)候與人合(he)伙賣鞭炮。

　　2、個人興趣(qu)盤點：喜歡聽活潑的音樂，讀(du)書(shu)，散步。跑步 ，名著小說(shuo)讀(du)了(le)很多。

　　3.自己優勢盤點：做事認真負責，不拍失敗，鍥(qie)而不舍，有很好的韌力，腳(jiao)踏(ta)實地：對人友善，樂于助人，隨和(he)，易相處，不計較(jiao)人際關系中的得失。

　　4.自(zi)己(ji)缺點盤點：有(you)時覺(jue)得做事效(xiao)率(lv)不高(gao)，不夠自(zi)信，不善于(yu)參加活動，總覺(jue)得不能很(hen)好的(de)表現自(zi)己(ji)，在交友方面缺少主動性

　　5、解決(jue)自(zi)我盤點中的劣(lie)勢和缺點

　　要善(shan)于表現自己，相信自己。積極爭取條(tiao)件，參加校(xiao)內外的各項勤工(gong)儉學活(huo)動(dong)，以解決(jue)短期內的生活(huo)費問題并增強自身的社會工(gong)作閱歷(li)，為以后創造更(geng)多的精神財富和(he)物(wu)質財富打(da)下堅(jian)實(shi)基礎。

　　2、職業興趣

　　根據老(lao)師給我們做的霍蘭德職業測試表顯(xian)示我的職業興趣是AR型(xing)藝術型(xing)和實用(yong)型(xing)。

　　我(wo)充(chong)滿活(huo)(huo)(huo)力(li)、熱忱，教育、服(fu)務和(he)社會(hui)工(gong)作能(neng)讓我(wo)直接(jie)參與(yu)幫助別(bie)人(ren)。我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)和(he)朋友(you)在一起，是(shi)大家(jia)的(de)快(kuai)樂(le)源泉。我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)多變的(de)環境，審(shen)美情趣，向往一些演(yan)藝界、藝術(shu)領域。工(gong)作時精力(li)充(chong)沛，總是(shi)那樣(yang)的(de)充(chong)滿活(huo)(huo)(huo)力(li)和(he)樂(le)趣。喜(xi)(xi)歡(huan)在事(shi)務活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)與(yu)人(ren)交往。而(er)且我(wo)辦事(shi)認真(zhen)，待人(ren)熱忱、細心、做(zuo)事(shi)有(you)條理、喜(xi)(xi)歡(huan)清晰(xi)的(de)工(gong)作順序，認真(zhen)負責，有(you)始有(you)終，奉(feng)公(gong)守(shou)法，易(yi)獲(huo)得他人(ren)信任，喜(xi)(xi)歡(huan)與(yu)人(ren)共事(shi)。愛(ai)干(gan)凈、整齊，為人(ren)自律有(you)禮貌(mao)，愿(yuan)意服(fu)務他人(ren)，在乎(hu)別(bie)人(ren)感受，和(he)朋友(you)關(guan)系良好，有(you)忠心死黨。

　　3、職業能力

　　工作時精(jing)力充沛，總是(shi)(shi)那樣的(de)(de)(de)(de)充滿(man)活力和樂趣 雖(sui)然外界突然“風(feng)云巨(ju)變”，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)仍然能(neng)良(liang)好(hao)適應(ying); 我(wo)(wo)渴望被別人(ren)需(xu)要，并且(qie)想(xiang)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助到他人(ren); 我(wo)(wo)熱愛(ai)生活，熱愛(ai)自然，有(you)(you)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)(de)生活常識 ;我(wo)(wo)有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)團隊協作精(jing)神，渴望與他人(ren)合作 ;在(zai)工作中(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)那個創造(zao)生機勃勃、充滿(man)樂趣氣氛(fen)的(de)(de)(de)(de)人(ren) ;如果(guo)是(shi)(shi)我(wo)(wo)關心的(de)(de)(de)(de)人(ren)和組織(zhi)，我(wo)(wo)會非(fei)常忠實于他 有(you)(you)上進心、有(you)(you)韌(ren)性，冒(mao)險和嘗(chang)新是(shi)(shi)我(wo)(wo)想(xiang)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情; 我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)(gou)清(qing)楚地估計目(mu)(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)現實條件和發展狀況(kuang)，并且(qie)能(neng)知道應(ying)該做(zuo)什(shen)么 很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標和使命(ming)感，執著，能(neng)夠(gou)(gou)獨立工作 重(zhong)視安(an)全和保障，風(feng)險控制較好(hao)

　　4、個人特質

　　通(tong)過測試我的性(xing)格(ge)類型(xing)為: 表演者型(xing)-有我在就有笑

　　下圖表示的(de)是在我努(nu)力實(shi)現目(mu)標(biao)的(de)過(guo)程(cheng)中你通常會表現出來的(de)特(te)點。我的(de)類型為：“自(zi)強型 ”

　　彩色所(suo)在(zai)區域(yu)是“自強(qiang)型(xing)”類(lei)型(xing)。面積越大說明程度越強(qiang)。

　　我對(dui)自(zi)己(ji)要求(qiu)很(hen)高，把獲得個人(ren)成(cheng)功(gong)視為人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)意(yi)義，并鞭策自(zi)己(ji)不(bu)斷奮斗(dou)。做事富有(you)主動(dong)性和進取(qu)精神，在(zai)(zai)獨當一(yi)面做事的(de)(de)(de)過程(cheng)中能(neng)體(ti)驗到極(ji)大(da)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)感。與(yu)別(bie)人(ren)合(he)作時(shi)，更愿意(yi)自(zi)己(ji)多(duo)多(duo)努力，而不(bu)是影響和帶(dai)動(dong)他人(ren)，對(dui)的(de)(de)(de)權(quan)力、地位(wei)并不(bu)在(zai)(zai)意(yi)。我在(zai)(zai)學習和生(sheng)活中是一(yi)個嚴(yan)格要求(qiu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)，往(wang)往(wang)會取(qu)得驕(jiao)人(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)績，能(neng)很(hen)快脫穎而出。

　　有下圖顯示了我身(shen)處逆境時(shi)的動力類(lei)型(xing)。從圖上(shang)可以看出(chu)你是(shi)“安定型(xing) ”

　　顏色所在區(qu)域是“安定型”類型。面積越大(da)說明(ming)程(cheng)度(du)越強。

　　“不(bu)(bu)(bu)(bu)打無準備之戰”是(shi)我信奉的(de)格言，我會事先盡量考慮(lv)失敗的(de)可能性。為(wei)避免造(zao)成無法控(kong)制的(de)局面(mian)你遲(chi)(chi)遲(chi)(chi)都不(bu)(bu)(bu)(bu)做決定或(huo)不(bu)(bu)(bu)(bu)行動。我喜(xi)歡采用固(gu)有的(de)或(huo)傳統(tong)的(de)方法，認為(wei)這(zhe)樣安(an)全、保險(xian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)會出(chu)岔子(zi)。遇到障礙時不(bu)(bu)(bu)(bu)夠堅持，很(hen)快就妥協、退而(er)求其次。所以我可能更適(shi)合一些(xie)風(feng)險(xian)小或(huo)者需要(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)需要(yao)承(cheng)擔很(hen)大責(ze)任的(de)工作(zuo)，我不(bu)(bu)(bu)(bu)會覺(jue)得(de)壓(ya)力逼人。

　　5、職業價值觀

　　根(gen)據以(yi)上表明，我(wo)是一個實務(wu)性人，注重實踐、關(guan)心結果(guo)

　　非常務(wu)實，對既(ji)定目標堅韌不拔，能夠(gou)自(zi)始至終(zhong)地(di)關注著公司(或(huo)組織)的 目標

　　有要把工(gong)作做好的強烈愿望

　　有(you)很好地遵循已(yi)經(jing)建立起的工(gong)作(zuo)安排和工(gong)作(zuo)程(cheng)序(xu)的習慣

　　能(neng)夠敏感(gan)地察覺出不(bu)合(he)邏輯、不(bu)連貫(guan)、不(bu)現實以及不(bu)稱職的人或事

　　很好的組織能(neng)力;能(neng)很客觀地做出決定

　　我(wo)對自己要求很高(gao)，把獲得個人成功視為人生的(de)意義，并鞭策自己不(bu)(bu)斷奮斗。做事(shi)富(fu)有主動性和(he)進(jin)取(qu)精神(shen)，在(zai)獨(du)當一面做事(shi)的(de)過程(cheng)中能(neng)體驗到極大的(de)成就感。與(yu)別(bie)人合作時，更愿意自己多多努力(li)，而(er)不(bu)(bu)是(shi)影響和(he)帶動他人，對的(de)權力(li)、地位并不(bu)(bu)在(zai)意。我(wo)在(zai)學習(xi)和(he)生活中是(shi)一個嚴格要求自己的(de)人，往(wang)往(wang)會取(qu)得驕(jiao)人的(de)成績，能(neng)很快脫(tuo)穎(ying)而(er)出。將來我(wo)在(zai)職(zhi)業(ye)生涯中可以考(kao)慮往(wang)專(zhuan)家、某一領(ling)域的(de)權威的(de)方向發展。

　　自我分析小結

　　1.希(xi)望自己的(de)(de)職業(ye)也是穩定的(de)(de)，實(shi)務(wu)性強的(de)(de)，

　　2.能夠體現自己(ji)的價(jia)值(zhi)，能夠得到他人、上級(ji)領導的肯定，

　　3能(neng)在(zai)工(gong)作中與他(ta)人(ren)、領導相處融洽工(gong)作環境(jing)要輕松、友好，能(neng)和他(ta)人(ren)在(zai)一起積極地(di)工(gong)作

　　4、工作(zuo)需要滿(man)足我來動員大家合作(zuo)，處理(li)人際關(guan)系和爭(zheng)執(zhi)沖突，消除緊張氣氛

　　第二章 職業的認知

　　1、家庭環境分析

　　父母很明主，支持我(wo)(wo)的想法(fa)和決定(ding)，也不苛刻要求(qiu)我(wo)(wo)。

　　房地(di)產(chan)經營(ying)管理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大學生職業(ye)(ye)(ye)規劃范(fan)文(wen)房地(di)產(chan)經營(ying)管理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大學生職業(ye)(ye)(ye)規劃范(fan)文(wen)

　　2、學校環境分析

　　雖然不是一流大(da)學(xue)(xue)(xue)，但學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)財會(hui)方面很(hen)有經驗，學(xue)(xue)(xue)習的(de)氛(fen)圍還是比(bi)較(jiao)濃厚，我的(de)專(zhuan)業(ye)是房(fang)地(di)(di)產，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重點建(jian)設專(zhuan)業(ye)。房(fang)地(di)(di)產專(zhuan)業(ye)一直是學(xue)(xue)(xue)院(yuan)重點專(zhuan)業(ye)之一，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)也與(yu)很(hen)多家公(gong)司(si)和企(qi)業(ye)有長(chang)期的(de)合作(zuo)關系，來(lai)解決學(xue)(xue)(xue)生的(de)就(jiu)業(ye)問題。在(zai)(zai)這優勢的(de)平臺(tai)之上相信我們(men)會(hui)有很(hen)好的(de)就(jiu)業(ye)機會(hui)，老(lao)師也會(hui)給予(yu)很(hen)大(da)幫助。

　　3、社會環境分析

　　銀川(chuan)是西部最重要城市之(zhi)一，是寧夏自治區的(de)首府，發展機遇和發展條件當然(ran)比(bi)較好。城市很大(da)，正在大(da)力加強(qiang)基礎設施建設：修廣場等。有(you)像中房(fang)那樣國有(you)大(da)型企業，剛畢業能(neng)找(zhao)到(dao)工作的(de)機會還是比(bi)較大(da)的(de)。

　　4、職業環境分析

　　一、我國房地產業的現狀

　　應該說，從20xx年和(he)今年以(yi)來我(wo)(wo)(wo)國房市(shi)(shi)的(de)(de)實際運(yun)行(xing)(xing)狀況和(he)走向來看，我(wo)(wo)(wo)們(men)可以(yi)判定：我(wo)(wo)(wo)國的(de)(de)房市(shi)(shi)目前(qian)(qian)進入(ru)了(le)調整期(qi)，步入(ru)了(le)此輪(lun)房地產周(zhou)期(qi)的(de)(de)下行(xing)(xing)階段，也就是像(xiang)某些業界(jie)人士所說的(de)(de)開始步入(ru)“拐(guai)點(dian)”。當然這個(ge) “拐(guai)點(dian)”只是此輪(lun)短周(zhou)期(qi)的(de)(de)“拐(guai)點(dian)”，而不(bu)是我(wo)(wo)(wo)國房地產長周(zhou)期(qi)的(de)(de)“拐(guai)點(dian)”。從房市(shi)(shi)的(de)(de)運(yun)行(xing)(xing)層面(mian)來看，我(wo)(wo)(wo)國房市(shi)(shi)目前(qian)(qian)的(de)(de)現狀包(bao)括以(yi)下幾個(ge)方面(mian)：

　　1、泡沫成分開始收縮，市場價格在高位運行的同時面臨較大的下降壓力，一些城市的房價開始下降

　　20xx年(nian)以來，在緊縮政策調控下(xia)，我國(guo)(guo)的(de)(de)房市的(de)(de)泡沫成分(fen)(fen)開(kai)始(shi)(shi)收縮，一些城市的(de)(de)房價雖然(ran)仍然(ran)較(jiao)高，但面臨著較(jiao)大(da)的(de)(de)下(xia)降壓力，并出現了(le)不同程度(du)的(de)(de)下(xia)調。深圳、廣州、上(shang)海、北京、東莞等城市的(de)(de)房價從20xx年(nian)四季(ji)度(du)開(kai)始(shi)(shi)下(xia)調。而根據(ju)國(guo)(guo)家(jia)(jia)發(fa)展(zhan)改(gai)革委、國(guo)(guo)家(jia)(jia)統計局(ju)的(de)(de)調查顯示，繼多個月份出現漲幅(fu)回落之后(hou)，今年(nian)5月份，全國(guo)(guo)70個大(da)中城市新(xin)房和二手房價格(ge)的(de)(de)環比漲幅(fu)又分(fen)(fen)別回落0.6和1.5個百分(fen)(fen)點。

　　2、成交量萎縮，空置率上升

　　與房(fang)價下調相對應的(de)是，購房(fang)者觀(guan)望情緒嚴重，房(fang)市成(cheng)(cheng)交(jiao)量(liang)大(da)幅萎縮，商品房(fang)空(kong)置(zhi)率大(da)幅上(shang)漲。統計顯示，今(jin)年(nian)1月(yue)(yue)(yue)至(zhi)5月(yue)(yue)(yue)，上(shang)海(hai)月(yue)(yue)(yue)平(ping)均成(cheng)(cheng)交(jiao)面積(ji)為(wei)(wei)83萬(wan)平(ping)方(fang)米，而(er)20xx年(nian)月(yue)(yue)(yue)均成(cheng)(cheng)交(jiao)面積(ji)為(wei)(wei)174萬(wan)平(ping)方(fang)米，同比(bi)下降(jiang)52%;其(qi)中今(jin)年(nian)5月(yue)(yue)(yue)成(cheng)(cheng)交(jiao)量(liang)為(wei)(wei)100.89萬(wan)平(ping)方(fang)米，雖然(ran)環比(bi)4月(yue)(yue)(yue)份增長(chang)8%，但同比(bi)去年(nian)4月(yue)(yue)(yue)則(ze)下降(jiang)了(le)57%。7月(yue)(yue)(yue)上(shang)半月(yue)(yue)(yue)上(shang)海(hai)一手商品住宅(zhai)的(de)成(cheng)(cheng)交(jiao)量(liang)僅33.62萬(wan)平(ping)方(fang)米，環比(bi)下滑22%，只相當于去年(nian)同期成(cheng)(cheng)交(jiao)的(de)三(san)成(cheng)(cheng)。

　　20xx年上半年，深圳(zhen)樓市成交量仍(reng)然處于下(xia)降通(tong)道之中(zhong)。根(gen)據(ju)世聯地產研究中(zhong)心發布(bu)的數據(ju)，20xx年6月深圳(zhen)一(yi)手房成交面積(ji)為(wei)28.3萬平米，環比下(xia)降30.3%，同比也下(xia)降45.5%。

　　廣州市國土房(fang)管局的數據顯示，今年(nian)上半年(nian)全市十區一(yi)手住宅成交(jiao)量僅239.78萬平(ping)方米，與去(qu)年(nian)同期的427.82萬平(ping)方米相比大幅度下降44%，而與20xx年(nian)同期相比降幅更達52%。

　　3、緊縮政策下房地產商面臨較大的資金壓力，房地產金融風險加大

　　目(mu)前，我國房地產商面(mian)臨(lin)(lin)著巨(ju)(ju)大的資金壓(ya)力。據相關經(jing)濟學家分析，目(mu)前我國房地產商面(mian)臨(lin)(lin)5000億元以上的資金缺口。一(yi)些(xie)中(zhong)小地產商隨(sui)時(shi)面(mian)臨(lin)(lin)資金鏈(lian)斷裂的風險。同(tong)時(shi)，近年(nian)來，房貸(dai)一(yi)直(zhi)被我國銀行(xing)界視為優質貸(dai)款項目(mu)，各(ge)大銀行(xing)為了爭奪此項業務展開惡性競爭，不斷降低門檻，導致房貸(dai)規模成(cheng)倍擴大。房貸(dai)業務“一(yi)枝(zhi)獨(du)秀”的繁榮背后，是潛在的巨(ju)(ju)大風險。

　　4、市場開始走向分化，一些實力較低的房企正在被洗出市場

　　一(yi)(yi)是土(tu)地(di)制度方(fang)面(mian)監管的(de)加強，實力(li)(li)較小的(de)房(fang)(fang)(fang)(fang)企(qi)很(hen)難(nan)拿到地(di)，即便拿到地(di)，也要及時(shi)支付地(di)款。二是，信(xin)貸(dai)(dai)緊縮(suo)，使(shi)(shi)得房(fang)(fang)(fang)(fang)地(di)產資金(jin)(jin)缺乏有(you)效(xiao)的(de)資金(jin)(jin)來源，一(yi)(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)小房(fang)(fang)(fang)(fang)企(qi)又不能(neng)通過(guo)股市(shi)(shi)(shi)發行股票(piao)來獲取(qu)資金(jin)(jin)。三是，房(fang)(fang)(fang)(fang)價下跌(die)和成交量緊縮(suo)使(shi)(shi)得房(fang)(fang)(fang)(fang)地(di)產資金(jin)(jin)周轉困難(nan)。四是，由于利(li)(li)率提高(gao)，一(yi)(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)小房(fang)(fang)(fang)(fang)企(qi)無力(li)(li)支付巨額的(de)房(fang)(fang)(fang)(fang)地(di)產信(xin)貸(dai)(dai)的(de)利(li)(li)息。五是，一(yi)(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)小房(fang)(fang)(fang)(fang)企(qi)不具(ju)(ju)有(you)品牌競爭力(li)(li)。六(liu)是，大型(xing)房(fang)(fang)(fang)(fang)企(qi)更具(ju)(ju)有(you)實力(li)(li)進行價格戰，通過(guo)價格戰來清洗市(shi)(shi)(shi)場。這(zhe)些(xie)因素的(de)共同(tong)作(zuo)用(yong)將會使(shi)(shi)房(fang)(fang)(fang)(fang)地(di)產市(shi)(shi)(shi)場走向分化(hua)，一(yi)(yi)些(xie)實力(li)(li)較低(di)的(de)房(fang)(fang)(fang)(fang)企(qi)將被清洗出市(shi)(shi)(shi)場，從而(er)提高(gao)市(shi)(shi)(shi)場集中(zhong)(zhong)度。

　　5、房地產中介經營困難

　　由于房(fang)市不景氣(qi)，成交量急劇下降，加(jia)上來自(zi)房(fang)市的競爭(zheng)加(jia)劇和(he)規范性制度約束增強，一些房(fang)地產中介出現了經營困難和(he)倒閉。

　　二 我國房地產的未來發展

　　雖然短(duan)期(qi)內，房地產(chan)市場因為(wei)價格過高導致(zhi)有(you)效需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)不(bu)足，從而(er)使(shi)供給大于(yu)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，但從中長期(qi)來看，供應依然偏(pian)緊(jin)。從需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)來看，我國目(mu)前城市化率(lv)約(yue)為(wei)45%，正以(yi)每年(nian)1%左(zuo)右的(de)速度快速增長，保守估計(ji)，每年(nian)有(you)約(yue)1300萬人口(kou)進(jin)入城市，按(an)目(mu)前人均27平米(mi)計(ji)算(suan)(suan)，這(zhe)部分(fen)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)約(yue)3.5億(yi)(yi)平米(mi)。我國目(mu)前存量住房約(yue)160億(yi)(yi)平米(mi)，以(yi)平均使(shi)用50年(nian)計(ji)算(suan)(suan)，每年(nian)折舊拆遷(qian)量約(yue)為(wei)3.2億(yi)(yi)平米(mi)。此外(wai)，目(mu)前城鎮(zhen)人口(kou)已接近6億(yi)(yi)，改(gai)善性住房需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)按(an)0.5平米(mi)/人/年(nian)計(ji)算(suan)(suan)，這(zhe)部分(fen)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)約(yue)3億(yi)(yi)平米(mi)，上述幾項總(zong)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)接近10億(yi)(yi)平米(mi)，而(er)20xx年(nian)的(de)竣工量只有(you)5.8億(yi)(yi)平米(mi)，缺口(kou)巨(ju)大。

　　從(cong)決定(ding)我國房市的長期因素來看，這些因素不(bu)僅沒有(you)發生大的變化，而(er)且(qie)在未來會進一步發揮其(qi)作用。這包(bao)括：

　　1是人(ren)口(kou)因(yin)素。即隨(sui)著人(ren)口(kou)的(de)(de)增加，對住房(fang)的(de)(de)需求就(jiu)會(hui)增加，從(cong)而(er)促進(jin)房(fang)地產業(ye)的(de)(de)發展。這個因(yin)素可以從(cong)人(ren)口(kou)的(de)(de)發展史(shi)和住房(fang)史(shi)可以看出(chu)。我國(guo)20世紀80、90年(nian)代的(de)(de)嬰兒潮在本世紀初(chu)開始步入工作，他們會(hui)釋放出(chu)巨大的(de)(de)購買力和需求，從(cong)而(er)刺激我國(guo)房(fang)地產的(de)(de)發展。

　　2是收入因(yin)素。即隨著人們的(de)收入的(de)增加，特別是收入跨越某(mou)個范(fan)圍后，人們對住房(fang)的(de)結構、住房(fang)大小、舒(shu)適度、環境等都(dou)會改(gai)變，從(cong)而促進(jin)房(fang)地產(chan)業(ye)的(de)發展。這個可以從(cong)許多(duo)關于(yu)一國人均收入與(yu)房(fang)地產(chan)業(ye)發展之間關系的(de)研(yan)究中找到答案。

　　3是(shi)城(cheng)(cheng)市(shi)化(hua)因素(su)。即隨著一國城(cheng)(cheng)市(shi)化(hua)的(de)發(fa)展(zhan)，房地(di)(di)產(chan)業也會得到(dao)很(hen)大的(de)發(fa)展(zhan)，城(cheng)(cheng)市(shi)化(hua)的(de)過(guo)程(cheng)就是(shi)一國房地(di)(di)產(chan)業快(kuai)速發(fa)展(zhan)的(de)過(guo)程(cheng)。根據(ju)數據(ju)統計，20xx年中(zhong)國城(cheng)(cheng)市(shi)化(hua)率(lv)為(wei)42.99%，預計到(dao)20xx年會達到(dao)60%，在此期間城(cheng)(cheng)市(shi)化(hua)率(lv)每提升(sheng)1個百分點意(yi)味著新增城(cheng)(cheng)市(shi)人口1300萬，房地(di)(di)產(chan)行業無疑是(shi)最直接的(de)受益者。

　　第三章 職業定位及其分解組合

　　1、職業目標的確定

　　職業目標：將(jiang)來從(cong)事財務管理方面的職業

　　職業發展策略(lve)：將(jiang)在(zai)寧夏地區發展，很可(ke)能就在(zai)銀川(chuan)市找工作，因(yin)為(wei)我家(jia)在(zai)銀川(chuan)，親戚大都(dou)在(zai)銀川(chuan)，也能給予我幫助。

　　職業發展(zhan)路徑：先從基層做起，然后(hou)走(zou)管(guan)理方向的(de)路線

　　2、職業目標的分解組合

　　我(wo)的(de)職業分解如(ru)下：

　　計劃 名稱時間 跨(kua)度總目(mu)標分目(mu)標計劃 內容措施備注

　　短期 計(ji)劃(大(da)學(xue)計(ji)劃)20xx年 -- 20xx年 計(ji)劃認真學(xue)習(xi)專業(ye)理論(lun)知識以(yi)及(ji)掌握(wo)專業(ye)技能，在畢(bi)業(ye)前5拿(na)到證(zheng)1、全國(guo)計(ji)算(suan)機等級(ji)二(er)級(ji) 2、全國(guo)英語(yu)四(si)、六級(ji) 3會計(ji)資格從業(ye)證(zheng) 4初級(ji)會計(ji)資格證(zheng) 專業(ye)學(xue)習(xi)、職(zhi)(zhi)業(ye)技能培(pei)養、職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)質提升大(da)一以(yi)適應(ying)大(da)學(xue)生(sheng)活為主， 大(da)二(er)以(yi)專業(ye)學(xue)習(xi)和掌握(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)技能為主，并把(ba)部分證(zheng)考到手， 大(da)二(er)下學(xue)期開始準備考研拿(na)到畢(bi)業(ye)本(ben)科證(zheng)書 成(cheng)為一名優秀的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)

　　中期 計劃20xx年(nian)(nian)(nian) -- 20xx年(nian)(nian)(nian) 計劃 考上研究生(sheng)，去理(li)想(xiang)的(de)大學深造，加強(qiang)專業知(zhi)識學習 1、 在(zai)讀(du)研時繼續財務(wu)知(zhi)識的(de)學習，爭(zheng)取在(zai)三(san)年(nian)(nian)(nian)內能(neng)通過注(zhu)會(hui)的(de)幾門考試 2、 積累(lei)社會(hui)經(jing)驗(yan)對(dui)自己以后所要(yao)從事(shi)的(de)工作有比(bi)較清(qing)晰的(de)認識關(guan)注(zhu)社會(hui)、關(guan)注(zhu)我(wo)的(de)工作相(xiang)關(guan)的(de)社會(hui)動(dong)態，能(neng)夠(gou)理(li)智(zhi)冷靜分析 能(neng)夠(gou)課后兼職，減輕家(jia)庭(ting)負擔

　　中(zhong)長期 計劃 20xx年(nian) -- 20xx年(nian) 計劃 進(jin)入職場，有自己(ji)的(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye) 1、在穩定的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)發(fa)展2、在工作(zuo)五年(nian)后繼續(xu)考上注會(hui)3、積(ji)(ji)累經驗(yan)，展露自己(ji)的(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)才能，1對職場適(shi)應(ying)，2、積(ji)(ji)累人脈，得到穩步的(de)升遷 開始工作(zuo)時不講待遇，工作(zuo)一(yi)(yi)兩(liang)年(nian)積(ji)(ji)累經驗(yan)，之后再(zai)找大型企業(ye)(ye)(ye)(ye) 成為一(yi)(yi)個企業(ye)(ye)(ye)(ye)管理者

　　長(chang)期計劃20xx年--20xx年退休時要達到100萬(wan)的(de)`家產年薪(xin)超過(guo)10萬(wan) 生(sheng)活(huo)美滿，婚姻幸福 1、事業發(fa)展，2、工作、生(sheng)活(huo)關系(xi)良(liang)好(hao)，3、身體健康(kang)，心靈成長(chang)4、子(zi)女教育1、維持家庭的(de)和(he)睦 2、維持工作的(de)現狀(zhuang) 3、給予子(zi)女良(liang)好(hao)的(de)教育 成為一(yi)個事業家庭兩豐收的(de)人

　　第四章 計劃與路徑

　　一、自身條件

　　我(wo)需(xu)要(yao)學的(de)東西(xi)還(huan)有很(hen)多(duo)(duo)。但是(shi)我(wo)想要(yao)得到(dao)(dao)的(de)也很(hen)多(duo)(duo)。首先，對于我(wo)來(lai)說(shuo)，在大(da)學初期我(wo)要(yao)從會(hui)計師(shi)資格(ge)證(zheng)開始一步一步做(zuo)起(qi)，因為如(ru)果沒有這個會(hui)計的(de)上崗證(zheng)書(shu)，其余一切都無從談(tan)起(qi)。其次，就是(shi)在大(da)學中(zhong)爭取考到(dao)(dao)助理(li)會(hui)計師(shi)的(de)資格(ge)證(zheng)書(shu)。最后，就是(shi)如(ru)果有能力、有時間要(yao)爭取拿到(dao)(dao)更高等級的(de)會(hui)計資格(ge)證(zheng)書(shu)。

　　二、 自身與職位的差距

　　對于(yu)最基本的(de)(de)要持有房地(di)產(chan)(chan)估(gu)價師證。然(ran)后估(gu)價師對我(wo)來說，需(xu)要我(wo)很(hen)熟(shu)悉房地(di)產(chan)(chan)法規與房地(di)產(chan)(chan)制(zhi)度，而且需(xu)要很(hen)熟(shu)悉專(zhuan)(zhuan)業知識與專(zhuan)(zhuan)業技能(neng)。并且具(ju)有一定的(de)(de)實習熟(shu)知的(de)(de)能(neng)力，能(neng)夠(gou)具(ju)體房地(di)產(chan)(chan)估(gu)價等(deng)一些能(neng)力。

　　同時(shi)房地(di)產(chan)的一些其他的證書，我也要通(tong)過我的努力(li)獲得，比如房地(di)產(chan)經(jing)紀(ji)人證。

　　五 未來幾年的行動(dong)計(ji)劃

　　大學(xue)四年的(de)(de)(de)時間，說長(chang)不長(chang)，說短不短，關(guan)鍵(jian)在于(yu)你(ni)怎樣(yang)更加行之有效地利用(yong)這段(duan)時間，關(guan)鍵(jian)在于(yu)你(ni)怎樣(yang)更加坦然從容地豐(feng)富這段(duan)歷(li)程，為了綜合地提升自(zi)我，從而能夠(gou)微笑地迎接畢業之后的(de)(de)(de)機(ji)遇與挑(tiao)戰(zhan)，我根據自(zi)身的(de)(de)(de)特點(dian)分析，并針對(dui)自(zi)身能力素質(zhi)與目標的(de)(de)(de)差(cha)距(ju)情況，特制定(ding)以下(xia)計劃：

　　大一學年

　　每(mei)(mei)個(ge)(ge)星期堅持(chi)至少四(si)個(ge)(ge)早晨(chen)來進行晨(chen)讀，提高自(zi)己的(de)口語能力，保證每(mei)(mei)天有8個(ge)(ge)小時(shi)(shi)的(de)學士時(shi)(shi)間;每(mei)(mei)個(ge)(ge)星期至少花2個(ge)(ge)上午或(huo)者(zhe)(zhe)下(xia)午的(de)時(shi)(shi)間泡圖書館。爭(zheng)取(qu)考到會計(ji)從業(ye)資(zi)格(ge)證，并在兼顧好(hao)學習的(de)情(qing)況下(xia)適當的(de)參加一(yi)些學校的(de)社團組織或(huo)者(zhe)(zhe)學生會。

　　大二學年

　　在上(shang)學(xue)期考(kao)(kao)取計(ji)算機(ji)二級(ji)(ji)證書(shu)(shu)：于這(zhe)個(ge)(ge)暑(shu)假系統(tong)的(de)(de)全面(mian)(mian)的(de)(de)復習(xi)(xi)計(ji)算機(ji)知識(shi)，一(yi)面(mian)(mian)練習(xi)(xi)筆試(shi)理論(lun)題(ti)目(mu)，一(yi)面(mian)(mian)熟練上(shang)機(ji)操作(zuo)技巧，定時定量地進行套題(ti)練習(xi)(xi)，并(bing)加以(yi)總結，爭取在九月份通過國家計(ji)算機(ji)二級(ji)(ji)考(kao)(kao)試(shi);在下(xia)學(xue)期考(kao)(kao)取英語(yu)四級(ji)(ji)證書(shu)(shu)：每個(ge)(ge)星期堅持至少四個(ge)(ge)早晨來進行晨讀，提高自(zi)己的(de)(de)口語(yu)能(neng)力;計(ji)劃性(xing)地定期實戰四級(ji)(ji)習(xi)(xi)題(ti)真(zhen)題(ti)，并(bing)總結重點難點和易錯易混知識(shi)點，爭取在六月份能(neng)夠通過國家英語(yu)四級(ji)(ji)考(kao)(kao)試(shi)。

　　大二寒假：

　　通過網絡資(zi)源和(he)人脈(mo)資(zi)源，找(zhao)尋(xun)一些非專(zhuan)業(ye)兼職工作，到社會中(zhong)去實戰，提高自己的職場(chang)適應(ying)能力(li)，從而完(wan)成從非專(zhuan)業(ye)工作環境到專(zhuan)業(ye)工作環境的成功過渡與轉型(xing)。

　　大三學年：

　　A 這學(xue)年的顯著特(te)點(dian)是，專業理論(lun)課增(zeng)(zeng)多，實驗難度性增(zeng)(zeng)大，學(xue)習任(ren)務(wu)加(jia)重，當你選(xuan)擇(ze)了一些事情時就(jiu)必然要放棄另外(wai)一些事情，所(suo)以(yi)我決(jue)定于這個學(xue)年放棄在(zai)人(ren)生領航(hang)協會的社(she)團工作(zuo)任(ren)務(wu)，專心搞學(xue)習做研究，但(dan)是這種“專心”并不是所(suo)謂的“兩耳不聞窗外(wai)事，一心只讀圣賢書”，而是在(zai)保(bao)證完成學(xue)習任(ren)務(wu)的同(tong)時，通過學(xue)校信息門戶網站(zhan)和朋友的關(guan)系，在(zai)校內校外(wai)聽取一些相關(guan)課程(cheng)和講座(zuo)，在(zai)專業方面掌握行業前沿動態，在(zai)非(fei)專業方面關(guan)注(zhu)社(she)會焦點(dian)及國家政策趨勢。

　　B報考CET-6，力爭在(zai)上學(xue)期一次(ci)性(xing)通過(guo)，若不(bu)能(neng)則加倍努力于(yu)下(xia)學(xue)期通過(guo)，具(ju)體情況具(ju)體安排(pai)，有選擇性(xing)的報考一些六級沖刺班(ban)。與此同時，選修本(ben)學(xue)院開設的應用化學(xue)類英語，堅持晨讀，并積(ji)極參加一些英語角(jiao)活動，去(qu)聽去(qu)說去(qu)交流，爭取成(cheng)為(wei)一名(ming)復合(he)型人才。

　　大三暑假：

　　通過(guo)網絡資源(yuan)和人(ren)脈資源(yuan)，爭(zheng)取一些(xie)專(zhuan)業(ye)實(shi)習機會，到企(qi)業(ye)中(zhong)去實(shi)戰，豐富自(zi)(zi)己的簡歷，從而可以在求職過(guo)程中(zhong)更(geng)加(jia)成(cheng)熟更(geng)加(jia)自(zi)(zi)信。

　　大四學年：

　　房(fang)地產經營(ying)管(guan)理專(zhuan)業大(da)學生職業規劃范文職業規劃

　　在(zai)自己(ji)的不(bu)斷努力下和與老師(shi)同學(xue)的不(bu)斷交流下完(wan)成畢業論文(wen)，通過不(bu)斷地成熟與進步(bu)，由(you)畢業走向(xiang)(xiang)就業，由(you)學(xue)校(xiao)走向(xiang)(xiang)社會。

　　第五章 評估調整

　　在生(sheng)涯發展(zhan)(zhan)的過程中(zhong)，我(wo)們(men)需要對生(sheng)涯規(gui)劃的方(fang)案進(jin)行不斷(duan)的微(wei)調，評(ping)估(gu)調整具(ju)有一定的階段(duan)性，按照生(sheng)涯發展(zhan)(zhan)的情況，可以(yi)是定期(qi)評(ping)估(gu)調整，也(ye)可以(yi)是不定期(qi)評(ping)估(gu)調整。人們(men)對外在事物的認識隨(sui)著(zhu)個人經歷的豐富而不斷(duan)變化，只(zhi)有適時地進(jin)行評(ping)估(gu)調整，才(cai)能保證生(sheng)涯規(gui)劃的科學性與可行性。

　　如(ru)果一切都按照(zhao)我們既定的(de)(de)(de)方(fang)向發展，不(bu)久以后，我們應當(dang)再次規劃;如(ru)果在(zai)生涯發展的(de)(de)(de)道路上，會有(you)很多(duo)意(yi)料(liao)不(bu)到的(de)(de)(de)情(qing)況，那么請盡可(ke)能(neng)多(duo)的(de)(de)(de)預(yu)測這(zhe)些(xie)可(ke)能(neng)，并制定相應的(de)(de)(de)解決方(fang)案(an)。

　　1、評估的時間：

　　我會在每一(yi)段時(shi)(shi)間(1個(ge)月左右(you))對自(zi)己所學所做的努力(li)進(jin)行小結(jie)，根據小結(jie)每一(yi)個(ge)階(jie)段再(zai)對自(zi)己進(jin)行階(jie)段性評估(gu)。根據評估(gu)狀況適時(shi)(shi)調(diao)整狀態及(ji)計劃。

　　評估內容：

　　生涯規(gui)劃(hua)是(shi)一(yi)個延續一(yi)生的過程，對規(gui)劃(hua)進(jin)行實時的調(diao)整(zheng)，能(neng)夠(gou)讓計劃(hua)與(yu)現實更加(jia)的切(qie)合。制定(ding)了(le)評估(gu)的時間，接下來我們(men)需要明確評估(gu)的內容，以及相應(ying)的調(diao)整(zheng)方案。

　　1、實施策略評估

　　如果(guo)在(zai)大四的適合(he)沒有完成考(kao)研(yan)的目標，則繼續(xu)考(kao)研(yan)一年，并且考(kao)研(yan)階段(duan)積極尋找工作。

　　2、職業目標評估

　　如果達到目(mu)標，自我(wo)激勵。將自己所做的事(shi)業發揚光大。

　　如果達不到目標，進行詳細分(fen)析學習和工作(zuo)方(fang)(fang)法等需要注意的地方(fang)(fang)，改進學習效率(lv)、工作(zuo)方(fang)(fang)法，以爭取來(lai)年的更上一層樓。

　　結束語

　　人生就(jiu)是以方(fang)沃土，你播(bo)(bo)下什(shen)么，你就(jiu)收(shou)獲什(shen)么：播(bo)(bo)下一(yi)顆心(xin)態，收(shou)獲一(yi)種思想;播(bo)(bo)下一(yi)種思想，收(shou)獲一(yi)種行(xing)動(dong);播(bo)(bo)下一(yi)種行(xing)動(dong)，收(shou)獲一(yi)種習慣;播(bo)(bo)下一(yi)種習慣，收(shou)獲一(yi)種命運。

　　收獲的(de)喜悅不是(shi)我(wo)們(men)每個人都能領悟到的(de)，但是(shi)，播種的(de)心情則是(shi)我(wo)們(men)所(suo)共享的(de)。

　　人生的(de)(de)(de)旅途荊棘叢(cong)生，逃、懦弱、避、消極、退(tui)、無能~~~~我(wo)們只(zhi)有播(bo)下堅定(ding)的(de)(de)(de)信念，播(bo)下堅韌的(de)(de)(de)品質，播(bo)下不(bu)滅的(de)(de)(de)希望，才能在收獲成功鮮花的(de)(de)(de)大(da)道上(shang)。昂然前行!

　　有(you)想(xiang)不到(dao)(dao)，沒有(you)做不到(dao)(dao)，這一(yi)(yi)字一(yi)(yi)字的(de)(de)(de)書寫大學(xue)(xue)，這一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)學(xue)(xue)業規(gui)劃，使我(wo)產(chan)生了一(yi)(yi)個質的(de)(de)(de)飛躍，從(cong)迷(mi)茫飛向(xiang)自信，從(cong)躊(chou)躇飛向(xiang)堅定(ding)。我(wo)相(xiang)信，在(zai)畢業的(de)(de)(de)時刻(ke)，在(zai)那戴上學(xue)(xue)士帽(mao)的(de)(de)(de)剎那，在(zai)那一(yi)(yi)快門一(yi)(yi)閃光一(yi)(yi)定(ding)格的(de)(de)(de)瞬間，我(wo)定(ding)能(neng)向(xiang)我(wo)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)我(wo)的(de)(de)(de)青(qing)春交出一(yi)(yi)份滿(man)意的(de)(de)(de)答卷。

　　放飛夢(meng)想，揚帆起航，規劃自(zi)我，造就輝煌!

大學職業規劃 篇3

　　一、前言：

　　大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，就是在(zai)(zai)大學生(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)確(que)(que)自己興趣(qu)、愛好的(de)(de)(de)前(qian)提下，在(zai)(zai)認真(zhen)分析個(ge)人性格特(te)(te)征的(de)(de)(de)基礎(chu)上，結(jie)(jie)合自己專業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)長(chang)和知識(shi)結(jie)(jie)構，對將來(lai)(lai)從事工作所做的(de)(de)(de)方(fang)(fang)向性的(de)(de)(de)方(fang)(fang)案(an)。大學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)走向社會(hui)前(qian)，將現實環境和長(chang)遠規劃相結(jie)(jie)合，給自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)一個(ge)清(qing)晰的(de)(de)(de)定位，是求職(zhi)(zhi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)乃至將來(lai)(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)升(sheng)級的(de)(de)(de)關鍵一環。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)(de)意(yi)義在(zai)(zai)于尋找適合自身發展需要(yao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，實現個(ge)體(ti)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)匹配，體(ti)現個(ge)體(ti)價值的(de)(de)(de)最大化。為(wei)此必須明(ming)確(que)(que)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)(de)任(ren)務，做到有的(de)(de)(de)放(fang)矢。

　　二、調查目的：

　　隨著大(da)(da)(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓力的(de)(de)加大(da)(da)(da)，各(ge)種(zhong)為大(da)(da)(da)學(xue)生“量身(shen)(shen)打(da)造(zao)”的(de)(de)“方法”、“方案(an)”層出不窮。“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)”被證明是(shi)一(yi)種(zhong)幫(bang)助大(da)(da)(da)學(xue)生認識(shi)自(zi)(zi)我、明確(que)目標、制定(ding)方案(an)，以達到理想的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)，實(shi)現自(zi)(zi)身(shen)(shen)人生價值的(de)(de)有效方法。 在(zai)嚴酷的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境下，“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)”熱了起來。許多(duo)(duo)高校、社會(hui)機(ji)構紛紛向大(da)(da)(da)學(xue)生們推出了報告、講(jiang)座。但(dan)究竟(jing)有多(duo)(duo)少(shao)大(da)(da)(da)學(xue)生真(zhen)正了解自(zi)(zi)己，真(zhen)正知(zhi)道自(zi)(zi)己想干什么；又有多(duo)(duo)少(shao)大(da)(da)(da)學(xue)生了解“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)”，知(zhi)道它的(de)(de)真(zhen)確(que)步驟，能根具自(zi)(zi)身(shen)(shen)與環境情況(kuang)為自(zi)(zi)己打(da)造(zao)一(yi)份合理而(er)又遠大(da)(da)(da)的(de)(de)藍圖(tu)。 為了探(tan)究這些(xie)問題，我決(jue)定(ding)就(jiu)當(dang)前大(da)(da)(da)學(xue)生對(dui)自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)了解程(cheng)度(du)，對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)的(de)(de)認識(shi)程(cheng)度(du)等中心進行調查，一(yi)探(tan)“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)熱”的(de)(de)虛實(shi)。

　　三、問卷調查基本情況：

　　本次調查通過網絡(luo)進行，為期為五天，共六(liu)十五人參(can)與了答(da)題本次試卷分為三大部分：

　　（1）答題者基本情況；

　　（2）答(da)題(ti)者對自身情況的認識(shi)程度；

　　（3）答(da)題者對“職業(ye)生涯規劃”的(de)了解程(cheng)度。

　　其(qi)中答題(ti)(ti)者的學(xue)歷及專(zhuan)業背景為：理(li)科(ke)29.2%，工(gong)科(ke)35.4%，文科(ke)29.2%，其(qi)他6.2%；大一14人占(zhan)21.5%，大二(er)26人占(zhan)40%，大三(san)23人占(zhan)35.4%，大四2人占(zhan)3.1%。從(cong)專(zhuan)業背景可以看(kan)出，忽略“其(qi)它”類(lei)不計，文理(li)工(gong)三(san)科(ke)的成分基本一致，表(biao)示無論文理(li)工(gong)都(dou)對(dui)“職業生(sheng)涯(ya)規劃”或自己的人生(sheng)目(mu)標、走向比較(jiao)關注；從(cong)年(nian)級(ji)可以看(kan)出，對(dui)“職業生(sheng)涯(ya)規劃”最感興趣的年(nian)級(ji)，為大二(er)與(yu)大三(san)，處于這兩個年(nian)級(ji)的學(xue)生(sheng)正處于個人理(li)想與(yu)人生(sheng)事(shi)業目(mu)標，所希(xi)望從(cong)事(shi)的職業的漸漸確立時期，也有同學(xue)面對(dui)這類(lei)問題(ti)(ti)仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。

　　四、問題分析

　　（1）設(she)置三(san)、四、五題(ti)(ti)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)在(zai)于(yu)，調查(cha)答題(ti)(ti)者(zhe)對自身(shen)的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)(ge)，優勢與劣勢，能力(li)是(shi)否(fou)清楚(chu)。因(yin)為(wei)認識自我的(de)(de)(de)個性特(te)征是(shi)對自己(ji)進(jin)行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃的(de)(de)(de)重要基礎(chu)。性格(ge)(ge)(ge)是(shi)人對現(xian)(xian)實的(de)(de)(de)態度和行為(wei)方式中表現(xian)(xian)出來(lai)的(de)(de)(de)穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)心理(li)特(te)征的(de)(de)(de)總和。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)心理(li)學的(de)(de)(de)研(yan)究表明，不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)(ge)要求。可以(yi)依據自己(ji)的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)(ge)來(lai)看出一個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)是(shi)否(fou)適合自己(ji)，這與自身(shen)的(de)(de)(de)才能在(zai)日(ri)后職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯的(de)(de)(de)發揮程度，發展的(de)(de)(de)順(shun)利程度密切(qie)相(xiang)關(guan)。三(san)四五題(ti)(ti)的(de)(de)(de)結果如(ru)下(xia)：

　　第3題您對自己的(de)性格

　　第4題您對自(zi)己(ji)的(de)優勢與劣(lie)勢

　　第5題您對自(zi)己的(de)能力

　　上述三題(ti)中選擇“比較了解(jie)(jie)(jie)”的答題(ti)者(zhe)均(jun)占大(da)(da)多數，而“非常了解(jie)(jie)(jie)”的也(ye)有(you)(you)不少，“完全(quan)不了解(jie)(jie)(jie)”者(zhe)幾(ji)乎沒有(you)(you)。這說明目(mu)前大(da)(da)學生對自身的了解(jie)(jie)(jie)程度比較好。結果較樂觀，大(da)(da)部分(fen)人有(you)(you)為自己做好規劃(hua)的基礎。

　　（2）第七題調查同學們(men)是通(tong)過什么渠(qu)道(dao)來了(le)解(jie)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)，了(le)解(jie)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)渠(qu)道(dao)的(de)(de)(de)多樣性與正(zheng)確性有助于對自(zi)(zi)己做(zuo)出客(ke)觀公正(zheng)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)。本題中大多數人選擇了(le)“自(zi)(zi)己體(ti)會”（66.2%），而(er)“他人評(ping)價(jia)”僅有23.1%，沒有人通(tong)過“測試(shi)”手段(duan)(duan)了(le)解(jie)自(zi)(zi)己。這說明(ming)目前學生了(le)解(jie)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)手段(duan)(duan)太(tai)單一，也(ye)間接說明(ming)了(le)自(zi)(zi)身與他人在這方面溝(gou)通(tong)太(tai)少，大多數人不(bu)愿去(qu)做(zuo)測試(shi)或咨詢。只通(tong)過“自(zi)(zi)己體(ti)會”難免太(tai)主觀，不(bu)易發現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)隱藏的(de)(de)(de)優缺點，很難做(zuo)出客(ke)觀公正(zheng)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)。

　　（3）六、八、九(jiu)題主要(yao)通過學生(sheng)對(dui)自(zi)己本專業(ye)，以(yi)及對(dui)打(da)算從事(shi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)，行業(ye)的(de)(de)確定(ding)(ding)程度調查學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣及職(zhi)(zhi)業(ye)定(ding)(ding)位(wei)（九(jiu)題）是(shi)否明確。興(xing)趣是(shi)人(ren)們積極地接觸、認識和研究某(mou)種事(shi)物的(de)(de)心理傾向。求職(zhi)(zhi)者(zhe)是(shi)否具有與所(suo)求職(zhi)(zhi)位(wei)相(xiang)匹配(pei)的(de)(de)興(xing)趣，是(shi)持(chi)續完成工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)動力之一。

　　正確認識自(zi)我的(de)基礎上，初步確定自(zi)己的(de)職業(ye)(ye)生涯目標，明確自(zi)己的(de)職業(ye)(ye)定位(wei)。職業(ye)(ye)生涯目標在(zai)職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃中有(you)很(hen)重要的(de)地(di)位(wei)。如(ru)果目標不確定，則必然導致(zhi)職業(ye)(ye)生涯之路不規(gui)則。典型(xing)的(de)表現(xian)就是頻繁(fan)跳槽，頻繁(fan)更換工作，使職業(ye)(ye)生涯始終在(zai)低層次徘徊。 調查結(jie)果如(ru)下：

　　第(di)6題您知道自己喜(xi)歡哪些職(zhi)業(ye)(ye)嗎？ 第(di)8題您是否喜(xi)歡現在的專業(ye)(ye)？

　　第9題您對自己的將來的發展方向是否明確？

　　以(yi)上結果顯示，大多數同(tong)學對自己的(de)(de)愛好(hao)，職業(ye)定位(wei)的(de)(de)確(que)定性處于中游水準（不能說完全不知(zhi)道）。

　　（4）第(di)十題(ti)(ti)“您對(dui)自(zi)(zi)己的(de)打算進入(ru)行業(ye)的(de)趨勢(shi)、背景是否了(le)(le)解？”本題(ti)(ti)限定為第(di)六題(ti)(ti)選擇“比(bi)較了(le)(le)解與非常(chang)了(le)(le)解”同(tong)學(xue)回(hui)答。對(dui)于(yu)確定了(le)(le)自(zi)(zi)己方向的(de)同(tong)學(xue)，深入(ru)的(de)了(le)(le)解做(zuo)選擇的(de)行業(ye)與職業(ye)非常(chang)必要(yao)，這是真正的(de)實現自(zi)(zi)己規(gui)劃的(de)第(di)一(yi)步。本體調查結(jie)果：

　　從上表可以(yi)看(kan)出對此“非(fei)常了(le)解(jie)”的相當(dang)少，“比較了(le)解(jie)”和“不帶了(le)解(jie)”的占大多數，并基本持平，這說明同學們在這方面有大大加強。要(yao)落實(shi)職業生涯規劃，實(shi)現自己的夢想這是非(fei)常重要(yao)的一(yi)步。

　　(5) 長(chang)遠目(mu)(mu)標需(xu)要個人經過(guo)長(chang)期(qi)艱苦努(nu)力、不懈(xie)奮斗才有可能實(shi)現，確立長(chang)遠目(mu)(mu)標時(shi)要立足現實(shi)、慎重(zhong)選擇、全面考慮，使之既有現實(shi)性(xing)又有前瞻性(xing)。短期(qi)目(mu)(mu)標更(geng)具體(ti)，對(dui)人的影響也(ye)(ye)更(geng)直接，也(ye)(ye)是長(chang)遠目(mu)(mu)標的組成部分。 第十(shi)二題(ti)“您在大(da)學中的學習生活中有明確的目(mu)(mu)標嗎(ma)？”本題(ti)數據：

　　從以(yi)上數據可以(yi)看出：大(da)部分(fen)大(da)學生都(dou)有清晰(xi)的(de)(de)目標(biao)，但是很(hen)多的(de)(de)都(dou)是短期目標(biao)。明確(que)的(de)(de)目標(biao)和(he)興趣一樣，是努力和(he)追(zhui)求成功的(de)(de)動(dong)力。有明確(que)的(de)(de)目標(biao)才能(neng)夠(gou)不(bu)渾渾噩噩的(de)(de)度日(ri)，才能(neng)合理的(de)(de)安排自己的(de)(de)時間，才能(neng)清楚(chu)自己每(mei)個階段的(de)(de)任務。

　　（6）第十三、十四題“您(nin)知道什(shen)么(me)是職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃嗎？”“您(nin)認為(wei)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃對大學生(sheng)重(zhong)要嗎？”這(zhe)兩題主要調查(cha)“職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃”在大學生(sheng)心中的分量以及(ji)了解程度。本題數據如下：

　　十三題十四題

　　從以(yi)上數據可以(yi)看(kan)出(chu)：目前(qian)大學生(sheng)普(pu)遍認(ren)為(wei)“職業生(sheng)涯規(gui)劃”非(fei)常(chang)重要(yao)，認(ren)為(wei)其“不重要(yao)”

大學職業規劃 篇4

　　一、職業目標

　　職(zhi)業目(mu)標是職(zhi)業規劃的(de)(de)(de)重(zhong)點，其正確與(yu)否直(zhi)接關系著事業的(de)(de)(de)成敗(bai)。尋找(zhao)適(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業目(mu)標，應(ying)該從以(yi)下四點考慮：自(zi)身性格(ge)與(yu)職(zhi)業的(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)度;興趣(qu)愛好(hao)與(yu)職(zhi)業的(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)度;自(zi)身特(te)長與(yu)職(zhi)業的(de)(de)(de)匹配(pei)(pei)度;所選職(zhi)業的(de)(de)(de)發展趨勢。

　　從(cong)職(zhi)(zhi)業目標(biao)上看(kan)，凌小姐缺少清晰(xi)明確(que)的職(zhi)(zhi)業目標(biao)。要擺脫(tuo)目前的狀態(tai)，須先確(que)定自己的職(zhi)(zhi)業目標(biao)。

　　二、職業發展路徑

　　職業目(mu)標的(de)(de)不同決定了發展(zhan)路(lu)徑的(de)(de)不同，以(yi)凌小姐為例，如(ru)果把行(xing)(xing)政管理(li)(li)作為職業目(mu)標，目(mu)前(qian)的(de)(de)文員工作是比較符合這個(ge)目(mu)標的(de)(de)發展(zhan)路(lu)徑的(de)(de)。文員——行(xing)(xing)政助理(li)(li)——行(xing)(xing)政主管——行(xing)(xing)政經理(li)(li)——行(xing)(xing)政總監，可以(yi)算是一條(tiao)很清晰的(de)(de)發展(zhan)軌跡。

　　規劃專家建議

　　根(gen)據對凌小(xiao)姐(jie)(jie)的職(zhi)業傾向性測試和(he)工作經驗、能力(li)的綜合分析發(fa)現，凌小(xiao)姐(jie)(jie)最適合的是(shi)行政人事(shi)管(guan)理類的工作。根(gen)據凌小(xiao)姐(jie)(jie)的情況，專家提出兩點建議：

　　一、凌小姐(jie)盡快進行行政人事管理方面的(de)培訓和學習。

　　二(er)、文(wen)員的(de)(de)工(gong)作(zuo)已(yi)經(jing)不適合其年(nian)齡和發展了，跳槽也成了當(dang)務之急。出來謀求(qiu)職業(ye)(ye)的(de)(de)定位點定在中小型(xing)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)部門。中小型(xing)公司行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)人事聯合操作(zuo)的(de)(de)狀況比(bi)較多，可(ke)(ke)以積(ji)累到人力資(zi)源工(gong)作(zuo)經(jing)驗和能力，然后下(xia)一步可(ke)(ke)以朝(chao)行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)、人事兩條路(lu)線行進，無形中拓(tuo)展了自己的(de)(de)發展層面，最終可(ke)(ke)發展到企(qi)業(ye)(ye)行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)人事總監或者主(zhu)管行政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)人事的(de)(de)副總職位。

　　行動計劃

　　在專家(jia)的(de)幫(bang)助下，通過一段(duan)時(shi)間的(de)努力，凌小姐(jie)終于獲得了(le)適合的(de)職位。雖然(ran)工(gong)作辛苦了(le)一些。

　　但獲得(de)的(de)是自身(shen)實際的(de)職業能力和(he)明晰(xi)的(de)發(fa)展路線，徹底從年(nian)齡(ling)職業尷尬局面中解脫出(chu)來，走向了職場“得(de)寵”階段(duan)。

　　專家提醒

　　當(dang)職業人士感到迷茫時，要找出迷茫的(de)因素，進行準確專業的(de)解決。尤其在這個不(bu)確定的(de)時代(dai)，科學的(de)職業規劃加(jia)非正(zheng)常的(de)手段，必將促進職業發展的(de)飛躍，使職場失意族重(zhong)新“得寵”。

大學職業規劃 篇5

　　身為大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)，一代(dai)天之驕子，正(zheng)(zheng)處于(yu)人生(sheng)(sheng)中最美好(hao)的(de)(de)(de)時期。面對(dui)現(xian)在過(guo)于(yu)激烈的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)競爭(zheng)壓力，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)要有(you)充分地準備，為將來畢業(ye)后來實(shi)現(xian)自己美好(hao)的(de)(de)(de)夢想。人生(sheng)(sheng)是(shi)短暫而(er)又漫(man)長(chang)的(de)(de)(de)，在這有(you)限的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命中我(wo)們(men)必須規劃好(hao)目標，及時實(shi)施，使我(wo)們(men)走(zou)上正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)而(er)不會(hui)(hui)虛度光陰。

　　青(qing)春是一首歌，生(sheng)(sheng)命(ming)是一段(duan)路生(sheng)(sheng)活是一種享(xiang)受。在這花(hua)樣年華中，讓我(wo)們一起規劃(hua)自(zi)己的(de)未來，開創屬于(yu)自(zi)己的(de)理(li)想。為了高效的(de)利用(yong)時間，實現(xian)自(zi)己的(de)人生(sheng)(sheng)價值(zhi)，特作(zuo)以下(xia)個(ge)人職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)。

　　一 自我探索

　　1.職業興趣：

　　自我評估的結果

　　我(wo)平(ping)時喜歡看(kan)(kan)書，尤其小說一類的故事(shi)性(xing)較強的書;我(wo)還喜歡聽音樂(le)，對流行類和古(gu)典中國民樂(le)興趣濃厚;上(shang)網沖(chong)浪也是我(wo)的愛好，假期回家后我(wo)每(mei)天都會(hui)上(shang)網看(kan)(kan)新(xin)聞，聊天等;我(wo)也喜愛動漫，對其有較廣泛的涉獵。

　　職業測評的結果

　　測出的結果如(ru)下(xia)：

　　社(she)會(hui)(hui)(hui)型Social (S)：喜歡與(yu)人(ren)交往、不斷結交新的(de)朋友、善言談(tan)、愿意教導別人(ren)。關(guan)心(xin)社(she)會(hui)(hui)(hui)問題、渴(ke)望發揮(hui)自己的(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)作(zuo)用。尋求(qiu)廣泛(fan)的(de)人(ren)際(ji)關(guan)系，比較看重社(she)會(hui)(hui)(hui)義務和社(she)會(hui)(hui)(hui)道德(de)。

　　常(chang)規型Conventional (C)：尊重權威和(he)(he)規章制度，喜歡按計劃(hua)辦事(shi)，細心、有條理，習慣接受他人的指揮(hui)和(he)(he)領導(dao)，自(zi)己不(bu)謀求領導(dao)職(zhi)務(wu)。喜歡關注實際和(he)(he)細節(jie)情況，通(tong)常(chang)較為謹慎和(he)(he)保守(shou)，缺乏創(chuang)造性，不(bu)喜歡冒(mao)險和(he)(he)競爭。

　　藝術型Artistic(A)：想(xiang)象力豐富、理(li)想(xiang)的(de)(de)，直覺的(de)(de)，沖動的(de)(de)，獨創的(de)(de)，但是無秩序的(de)(de)，感情豐富，但缺乏事務性(xing)辦事能力等(deng)特(te)征。

　　職業興(xing)趣探索小(xiao)結(jie)

　　我(wo)的(de)興(xing)趣是(shi)與人(ren)(ren)交往，善于寫作。我(wo)對人(ren)(ren)和新的(de)事(shi)物(wu)都十分感興(xing)趣，善于觀(guan)察周(zhou)圍的(de)事(shi)物(wu)，喜歡(huan)有形(xing)的(de)東(dong)西，適應能力(li)強且(qie)隨遇而安(an)，有很強的(de)表現欲望。自尊心(xin)比較強，做事(shi)力(li)求(qiu)完(wan)美。我(wo)執著，腳踏實地，善于處理人(ren)(ren)際關(guan)系，富有同情心(xin)，愿(yuan)意以實際的(de)方(fang)(fang)式去(qu)幫助別(bie)人(ren)(ren)，另一方(fang)(fang)面能讓別(bie)人(ren)(ren)接受(shou)自己的(de)意見。

　　2.職業能力

　　自我評估的結果

　　掌握計算(suan)機基礎技能(neng)，邏輯思維(wei)、理性(xing)思維(wei)較強;喜(xi)歡唱歌，寫作，在文(wen)學方(fang)面比較出色。擁有(you)會(hui)計從業資格證，具備初(chu)級會(hui)計師的(de)能(neng)力(li)與要(yao)求，獲得(de)英語四級證書(shu)。欠缺的(de)地(di)方(fang)：文(wen)字功底不(bu)太強，寫作水(shui)平不(bu)高;與不(bu)熟悉的(de)人相處不(bu)夠(gou)大方(fang)，與人交流方(fang)面需加強。

　　職業測評的結果

　　測出的(de)結果(guo)如下：

　　社會(hui)型Social (S)：喜歡要求與(yu)人打交道的工(gong)(gong)(gong)作，能(neng)(neng)夠不(bu)斷結交新(xin)朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培(pei)訓、開(kai)發等(deng)事物，并具備相應能(neng)(neng)力。如：教育工(gong)(gong)(gong)作者(教室，教師行政人員(yuan))，社會(hui)工(gong)(gong)(gong)作者(咨詢人員(yuan)，公關人員(yuan))。

　　常規型Conventional (C)：喜歡要求(qiu)注(zhu)意(yi)細節、精(jing)確度(du)、有(you)系統有(you)條理，具有(you)記錄、歸(gui)檔、據(ju)特定要求(qiu)或(huo)程序組(zu)織數(shu)據(ju)和(he)文(wen)字信息(xi)的(de)職業，并具備相應能力。如：秘書(shu)、辦(ban)公室人員、記事員、會(hui)計、行政助理、圖書(shu)館管理員、出納員、打(da)字員、投資分析員。

　　藝術(shu)型Artistic:喜歡(huan)的工作(zuo)(zuo)要求具備藝術(shu)修(xiu)養、表達(da)能力(li)和直覺，并將其(qi)用于語言(yan)，行(xing)為，具備相應的能力(li)，不善于事務性(xing)工作(zuo)(zuo)。如：藝術(shu)方面(導演，建(jian)筑師，攝影家，廣(guang)告制作(zuo)(zuo)人)，音樂(le)方面(歌唱家，作(zuo)(zuo)曲家，樂(le)隊指揮)，文學方面(小說家，劇作(zuo)(zuo)家)。

　　自我評價

　　優點： 做事負責，仔細耐(nai)心(xin)，比(bi)較(jiao)乖(guai)，樂(le)于助人，堅持自己的(de)原則，比(bi)較(jiao)有愛心(xin)，做事有條理，。

　　缺(que)點：有(you)些固執己見，有(you)時(shi)也(ye)會有(you)點懶(lan)惰，。意志力不強，動手能力差，說話(hua)比較直接。

　　家人評價

　　優點(dian)： 大部分(fen)時(shi)候乖(guai)巧聽話，很孝順，不太需要(yao)為她操心，自理能力很強。善解人意(yi)，做事認真。

　　缺(que)點(dian)：有(you)點(dian)內向，有(you)點(dian)嬌生慣養，應該多吃(chi)點(dian)苦，多鍛(duan)煉一下自己。

　　親密朋友評價

　　優點： 聰明、有(you)向進心、有(you)目標 、乖巧。很(hen)貼心，講(jiang)義氣對朋友很(hen)好。

　　缺點：缺少社會經驗，太(tai)單純，有(you)點嬌氣，意志力不強。

　　同學評價

　　優點(dian)： 樂觀開朗(lang)，對熟悉的人(ren)(ren)很(hen)貼心，樂于助人(ren)(ren)，有(you)較強的工作能力(li) ，有(you)一定的管理(li)能力(li)和學習(xi)能力(li)。

　　缺點：有時(shi)固執己見(jian)，應該多聽取別人的意(yi)見(jian)，有時(shi)候說話也(ye)要(yao)含蓄點。

　　職業能力探索小結

　　自我感覺自己能力(li)的(de)(de)潛(qian)力(li)比較強(qiang)，具有(you)信息(xi)收集和篩選能力(li)，準確的(de)(de)自我評價能力(li)和接受他人(ren)(ren)評價的(de)(de)承受力(li)，并能夠(gou)從(cong)成敗經(jing)歷中有(you)效地(di)吸取經(jing)驗教(jiao)訓。在(zai)工作上能夠(gou)協同他人(ren)(ren)共同完(wan)成，對人(ren)(ren)比較公正寬容，注意細節(jie)，在(zai)平時的(de)(de)生(sheng)活(huo)中十分注意人(ren)(ren)際交往。一個人(ren)(ren)應該學會取長補短。精(jing)力(li)旺盛、熱情(qing)、性(xing)情(qing)平和、樂于(yu)助人(ren)(ren)、忠(zhong)誠、責任心強(qiang)、富于(yu)創新精(jing)神、工作和生(sheng)活(huo)井然(ran)有(you)序是我的(de)(de)優點;可也存在(zai)著有(you)時過于(yu)理想(xiang)話，我會不斷(duan)的(de)(de)去完(wan)善自己。

大學職業規劃 篇6

　　結束了(le)(le)小學(xue)生(sheng)活(huo)后，我便(bian)進(jin)(jin)入了(le)(le)初中。為了(le)(le)接受更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)教(jiao)育，媽(ma)媽(ma)把(ba)我送(song)到(dao)了(le)(le)一所離(li)家(jia)較遠教(jiao)育質(zhi)量很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)初中，我便(bian)開(kai)始(shi)(shi)了(le)(le)我長(chang)達三(san)年的(de)(de)寄宿生(sheng)活(huo)。這無(wu)疑對我是一個嚴(yan)重(zhong)的(de)(de)考驗，沒有自(zi)己洗過(guo)衣(yi)服，也(ye)沒有自(zi)己吃過(guo)飯，想想都(dou)發愁。開(kai)學(xue)的(de)(de)第(di)一天，因為充滿了(le)(le)好(hao)(hao)奇感(gan)，又忙著認識(shi)新(xin)同學(xue)，并沒有感(gan)覺什么，但是過(guo)了(le)(le)幾天，自(zi)己要學(xue)習，又要生(sheng)活(huo)，開(kai)始(shi)(shi)覺得(de)(de)忙不過(guo)來(lai)，開(kai)始(shi)(shi)非常的(de)(de)想家(jia)，打電話(hua)的(de)(de)時候偷偷的(de)(de)掉眼淚(lei)。媽(ma)媽(ma)跟(gen)我說，改(gai)變不了(le)(le)環境，就要適(shi)應它，時間長(chang)了(le)(le)就會有所好(hao)(hao)轉。一直很(hen)信媽(ma)媽(ma)，于是咬緊(jin)牙關堅持(chi)，最終在生(sheng)活(huo)上跟(gen)學(xue)習上都(dou)獲得(de)(de)了(le)(le)進(jin)(jin)步(bu)。

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