大學生職業生涯規劃(精選(xuan)15篇)

　　無(wu)情的時(shi)光老人像一陣寒風，走得無(wu)聲又匆匆，我們又有了新的工作，我想是時(shi)候好(hao)好(hao)地做一份職業規(gui)劃(hua)了。我們該怎么(me)去寫職業規(gui)劃(hua)呢？以(yi)下是小(xiao)編幫大家(jia)整理的大學生職業生涯規(gui)劃(hua)，僅供參(can)考(kao)，大家(jia)一起(qi)來看看吧。

大學生職業生涯規劃1

　　一、自我認知

　　通(tong)過人(ren)(ren)才測評分析結果以及本(ben)人(ren)(ren)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)認(ren)識、朋友對(dui)(dui)我的(de)評價，我認(ren)真地認(ren)知(zhi)了自(zi)己(ji)。

　　1.職(zhi)業興趣：研究型，希望日后能在科研方面(mian)工作。

　　2.職業能力：邏輯(ji)推理的能力相對(dui)比(bi)較強，而信息(xi)分析(xi)能力也不(bu)錯的，比(bi)較喜歡對(dui)復雜(za)的事務進行(xing)思考，將(jiang)復雜(za)事物簡化。

　　3.個人(ren)特質(zhi)：喜歡追求各(ge)種不(bu)明確的目標；觀察(cha)力(li)強(qiang)，工(gong)作自覺、熱情(qing)，能夠吃苦(ku)耐勞；主(zhu)張(zhang)少說多做(zuo)；愛學習；喜歡獨立工(gong)作。

　　4.職(zhi)(zhi)業價(jia)值觀：基于家庭條件(jian)，首先考(kao)(kao)慮待(dai)遇較高的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，對所選擇的(de)職(zhi)(zhi)業要有能從中(zhong)不斷學習并獲得新知識的(de)機會；當然，如果沒有工(gong)資收入限制，我會先考(kao)(kao)慮自(zi)己最喜(xi)歡的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，同(tong)時(shi)考(kao)(kao)慮這份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)是否能實現自(zi)己的(de)目標或(huo)者自(zi)己的(de)理想(xiang)；最后(hou)，也(ye)考(kao)(kao)慮這份(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)我是否合適去做，我的(de)能力(li)是否能勝(sheng)任，等(deng)等(deng)的(de)一些(xie)相關的(de)問題(ti)。

　　5.勝任能力：

　　①能(neng)力(li)優(you)勢：頭腦(nao)靈活，有較強的上進心，邏(luo)輯推理(li)能(neng)力(li)比(bi)較強；相信自(zi)己行，能(neng)全神貫注(zhu)，能(neng)夠(gou)客觀地(di)分析和處(chu)理(li)問(wen)題，對自(zi)己要求嚴格，經常制定目標.

　　②能力(li)劣勢：一件(jian)事做第二(er)遍定會出(chu)錯；做事過于理性(xing)，而(er)有(you)時候應(ying)該是按常規出(chu)牌的；有(you)嚴重(zhong)的個(ge)人中心(xin)主義，有(you)時聽不進別人的勸導；

　　自我分析小結：

　　我認為自(zi)己(ji)明(ming)確職(zhi)業興趣(qu)及方向，有一(yi)定的能力(li)優勢，但是(shi)也有一(yi)定的能力(li)劣(lie)勢，所以要(yao)發揮(hui)自(zi)己(ji)的優勢，培養(yang)自(zi)己(ji)不夠的能力(li)。平時(shi)要(yao)多(duo)(duo)對自(zi)己(ji)的不足進行(xing)強(qiang)化的訓練，譬(pi)如，要(yao)多(duo)(duo)練練寫作，多(duo)(duo)看一(yi)些課外書，拓寬自(zi)己(ji)的視野，等(deng)等(deng)。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1.家庭(ting)環境分(fen)析：

　　家庭經(jing)濟能(neng)力(li)僅(jin)能(neng)維持正常的(de)生活(huo)，我的(de)學(xue)習費用為(wei)全額貸款。我的(de)父母親的(de)工作(zuo)不(bu)夠穩定，所以(yi)經(jing)濟收入不(bu)穩定。家庭文(wen)化氛圍一般，姐(jie)姐(jie)從(cong)醫(yi)，妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)鋼琴彈得不(bu)錯(cuo)，父母親均未完成九年義務教育，但支持我們最低完成大學(xue)教程。

　　2.學校環(huan)境分析：

　　我(wo)就讀于xxxx大學(xue)(xue)，生活環境一般，教(jiao)學(xue)(xue)設施齊全(quan)，且比(bi)較先進，教(jiao)學(xue)(xue)水平也較先進，只是(shi)(shi)學(xue)(xue)校更(geng)重視(shi)研究(jiu)生，我(wo)們本科生不(bu)受(shou)重視(shi)；所在(zai)(zai)預防醫學(xue)(xue)系雖不(bu)是(shi)(shi)全(quan)校最好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)科，但專業課的(de)(de)科目開設受(shou)到一致好(hao)評，畢業的(de)(de)就業率百分百；教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量高，師資(zi)雄厚，總的(de)(de)`來說(shuo)，整體教(jiao)學(xue)(xue)還是(shi)(shi)在(zai)(zai)不(bu)錯的(de)(de)。

　　3.社會(hui)環境(jing)分析：

　　我國人(ren)才的競爭日趨激烈，大學生就業(ye)難、失業(ye)率居高(gao)不(bu)下(xia)等等，都使我們的就業(ye)環境看起來不(bu)容樂觀，而(er)現在大學生畢業(ye)漸漸增(zeng)多，而(er)且(qie)需求量漸飽和，有些(xie)地域還(huan)存在性別歧視，女性就業(ye)前景不(bu)是很(hen)好。不(bu)過(guo)，政府愈(yu)來愈(yu)重(zhong)視預(yu)防專(zhuan)業(ye)，我正在提高(gao)自(zi)己的專(zhuan)業(ye)才能，以(yi)在千萬應聘者(zhe)中(zhong)脫穎而(er)出。

　　4.職業環境(jing)分(fen)析：

　　在我國，由于預(yu)防醫(yi)學為(wei)新興專業，這方面的人才需求量目(mu)前很大，社會分工(gong)還行，前景不(bu)錯，但也(ye)因此，專業知識技能不(bu)夠(gou)發達(da)，（要干實事最好去國外進(jin)修發展），報酬也(ye)不(bu)高(gao)。

　　5.行業環境分(fen)析：

　　將來(lai)我希望進CDC工作(zuo)。預(yu)防醫學目前還處于幼童期，不夠壯大(da)；但就業(ye)范圍(wei)比較廣，現(xian)(xian)在的醫藥、食(shi)品、衛生(sheng)等方(fang)面(mian)均可，容易找工作(zuo)，只是(shi)待遇(yu)不高(gao)，且(qie)國(guo)內此(ci)類高(gao)端人才及技術缺(que)乏；不過經(jing)歷非典、禽流感、甲(jia)流及此(ci)時正猖(chang)(chang)獗的麻(ma)疹（年(nian)年(nian)猖(chang)(chang)獗）后，國(guo)家越來(lai)越重視預(yu)防，正提倡培養該方(fang)面(mian)人才，全(quan)國(guo)各地都逐漸設立有CDC；現(xian)(xian)在自己(ji)多(duo)考些(xie)證(zheng)，以更易游刃于上述就業(ye)范圍(wei)。

　　三、職業決策

　　綜合(he)前面的自我認知(zhi)和(he)職(zhi)業認知(zhi)這兩部分的內(nei)容，我得出本人的職(zhi)業定位的SWOT分析如下(xia)：

　　內部(bu)因素：優勢(shi)因素（S）弱勢(shi)因素（W）

　　頭腦靈(ling)活，邏輯推(tui)理(li)能力(li)較強(qiang)具有個人(ren)中(zhong)心主(zhu)義(yi)，頑固具有創造力(li)，認(ren)真，負責(ze)不喜歡模(mo)式化工作，偶爾會有厭倦(juan)心理(li)

　　有毅(yi)力(li)，觀察力(li)強(qiang)

　　外部因(yin)素(su)：機會因(yin)素(su)（O）威(wei)脅因(yin)素(su)（T）

　　新興專業的工作崗位相對社(she)會環(huan)境不斷變化，多些，疾(ji)病預防發競爭激烈，就業形勢日益嚴(yan)峻。展前(qian)景(jing)較大。

　　結論：

　　①職業目標：

　　我根據自己的(de)職業興(xing)趣(qu)和(he)個人能力，最終成為一名在預防(fang)醫學專業的(de)科研工(gong)作者。

　　②職業的發展路徑：

　　考多種證----公務員-----CDC工作者-----進(jin)華(hua)中研究院(yuan)

　　四、計劃與途徑：

　　1.大學期間：20xx年(nian)~20xx年(nian)

　　①大四、五學好(hao)各科專業知(zhi)識(shi)，掌(zhang)握預防醫學的基本知(zhi)識(shi)。

　　②大四前英(ying)語6級(ji)爭取(qu)過600分，積極考(kao)托福，希望能用英(ying)語與外國人自由交談(tan)。

　　③大四前考取(qu)全國計算(suan)機(ji)二級證書。

　　④大三開始業(ye)余(yu)學習韓語，希望(wang)能用(yong)韓語和(he)商務伙伴自如溝通.

　　⑤假(jia)期實習（和本(ben)人(ren)專業相符合的）積累社(she)會經驗(yan).

　　2.大學畢(bi)業的(de)五年(nian)：20xx年(nian)~20xx年(nian)（隨機應變）

　　①若考上研究生，則繼續勤奮學習。

　　②考公務(wu)員(yuan)，去CDC工(gong)作(zuo)

　　③進科研院

　　④去國外(wai)留學，學習(xi)本專業，繼續深造.

　　⑤去國外工作.

　　3.長期計劃：

　　①在努力工作之余，不斷學習(xi)各方(fang)面的知識(shi)，增長各方(fang)面見識(shi)。

　　②堅持(chi)鍛煉身(shen)體。

　　③汲取他人各(ge)種(zhong)優點(dian)，不(bu)斷(duan)(duan)發現自己的不(bu)足，并不(bu)大的予以改正(zheng)，不(bu)斷(duan)(duan)提高自身的修養(yang)。

　　④擴大自己的(de)交(jiao)際圈，享受(shou)友誼。

大學生職業生涯規劃2

　　一、自我分析

　　從(cong)(cong)小到大(da)，家里面(mian)(mian)對我就(jiu)挺(ting)好。我成績一(yi)直很(hen)穩定(ding)(ding)很(hen)優(you)秀(xiu)，在(zai)班上挺(ting)受老師喜愛。從(cong)(cong)小開(kai)始，自己(ji)雖(sui)然很(hen)散(san)漫，但散(san)漫的(de)(de)(de)同時，總會給自己(ji)制定(ding)(ding)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標。短(duan)期(qi)目(mu)(mu)(mu)標，N多個短(duan)期(qi)目(mu)(mu)(mu)標加起來就(jiu)等于了一(yi)個長遠(yuan)目(mu)(mu)(mu)標了。而(er)且(qie)自己(ji)是(shi)一(yi)個比較有雄(xiong)心壯志的(de)(de)(de)人，定(ding)(ding)了目(mu)(mu)(mu)標之后就(jiu)會為了實現(xian)目(mu)(mu)(mu)標而(er)努力(li)，一(yi)直努力(li)下(xia)去(qu)。以前的(de)(de)(de)我，現(xian)在(zai)回(hui)首，少(shao)不(bu)更事(shi)，經歷太少(shao)，完完全全活(huo)在(zai)父(fu)母親(qin)和親(qin)戚朋友老師同學的(de)(de)(de)溫暖的(de)(de)(de)襁褓中。不(bu)知外面(mian)(mian)世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)險惡(e)，不(bu)知道山(shan)(shan)外青山(shan)(shan)樓(lou)外樓(lou)，不(bu)知道生(sheng)活(huo)中會遇(yu)到那(nei)么多的(de)(de)(de)困苦。進入大(da)學之后，慢慢發現(xian)，自己(ji)開(kai)始適應，過程很(hen)辛苦，但現(xian)在(zai)長大(da)了，成就(jiu)感不(bu)小。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)我，樂觀，積極，向上。對未(wei)來充(chong)滿了好奇，知道未(wei)來充(chong)滿了希望(wang)。

　　我(wo)是一(yi)個外向型的(de)(de)活潑(po)開朗(lang)的(de)(de)女孩(hai)，性格隨和。但(dan)性情很不穩(wen)定，很多時候(hou)一(yi)點點小事(shi)是情，對(dui)我(wo)的(de)(de)影(ying)響就會很大(da)。但(dan)是，我(wo)會慢慢的(de)(de)自(zi)己(ji)調(diao)整(zheng)，睡一(yi)覺或打籃球，用自(zi)己(ji)的(de)(de)方式調(diao)整(zheng)一(yi)下就好了。對(dui)待(dai)同(tong)學，朋友，我(wo)會很認真，很用心(xin)的(de)(de)去(qu)(qu)對(dui)待(dai)。對(dui)于自(zi)己(ji)真正下定決心(xin)要好好做的(de)(de)事(shi)，我(wo)會200%認真的(de)(de)去(qu)(qu)做，不能做到(dao)100%的(de)(de)完美(mei)，但(dan)我(wo)盡自(zi)己(ji)最大(da)的(de)(de)努力，做到(dao)完美(mei)。

　　職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)興趣(qu)愛好(hao)廣泛，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡運(yun)(yun)動，籃球，羽毛球是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)最愛，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)(xiang)信運(yun)(yun)動不但(dan)可以是(shi)自己(ji)擁有(you)(you)健康(kang)的(de)(de)(de)身體，還(huan)能在(zai)運(yun)(yun)動的(de)(de)(de)同時學會沒有(you)(you)成功決不放棄精神;我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡聽歌，特別是(shi)一些(xie)輕音(yin)樂(le)，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)(xiang)信那樣可以陶冶一個人(ren)的(de)(de)(de)情(qing)操;我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡上網，上網了解(jie)一些(xie)自己(ji)在(zai)校(xiao)園里面了解(jie)不到的(de)(de)(de)東西(xi)，增加(jia)自己(ji)的(de)(de)(de)視野(ye);我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡廣泛的(de)(de)(de)交朋友，加(jia)強自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)脈關系。

　　二、職業選項

　　我最(zui)想從(cong)事的職業(ye)是外(wai)企(qi)白領(ling)，在外(wai)企(qi)里面打(da)拼，靠自(zi)己的.能(neng)力，努力工(gong)作，好(hao)好(hao)生(sheng)活。本科畢業(ye)之后，不(bu)考研(yan)(yan)(yan)的話，考公(gong)務(wu)員，地方公(gong)務(wu)員或國家公(gong)務(wu)員都可以(yi)。考研(yan)(yan)(yan)的話，研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)畢業(ye)之后，從(cong)事本專(zhuan)業(ye)的工(gong)作，進環保(bao)局或廢水、污水處理廠什么的工(gong)作也不(bu)錯。

　　三、決策理由

　　1、外企白領

　　優勢(S):外企(qi)白領(ling)本來就是(shi)(shi)我(wo)所(suo)向(xiang)(xiang)往的(de)(de)(de)(de)職業，對(dui)它(ta)，我(wo)有著很(hen)高的(de)(de)(de)(de)激情(qing)，能(neng)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)發揮我(wo)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)，好好工作(zuo)(zuo)。白領(ling)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)時(shi)(shi)間(jian)長(chang)，要(yao)求具有一定的(de)(de)(de)(de)身體做基(ji)礎。我(wo)喜歡運動，生(sheng)活(huo)膳食挺規律(lv)，有一定的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)律(lv)能(neng)力，相信我(wo)能(neng)勝任(ren)。我(wo)喜歡過充實，最好是(shi)(shi)忙(mang)碌(liu)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。白領(ling)一般(ban)衣著光鮮地出(chu)現(xian)在都市(shi)的(de)(de)(de)(de)街頭，傲然(ran)行走，神情(qing)淡漠，從城市(shi)的(de)(de)(de)(de)各個角落涌向(xiang)(xiang)“高尚工作(zuo)(zuo)園區”;一塵(chen)不染(ran)的(de)(de)(de)(de)皮(pi)鞋踏出(chu)急(ji)促的(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步，時(shi)(shi)刻(ke)提(ti)醒著路人：我(wo)有許多工作(zuo)(zuo)要(yao)做，我(wo)很(hen)忙(mang);電腦、電話、傳真(zhen)是(shi)(shi)他(ta)(ta)們最親密的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)伙伴;他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)競爭對(dui)手(shou)不計其(qi)數，所(suo)以他(ta)(ta)們時(shi)(shi)刻(ke)準備接受新信息、新知識，不斷提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)，同時(shi)(shi)為(wei)步入(ru)金領(ling)儲備能(neng)量;他(ta)(ta)們公私(si)分(fen)明，下班(ban)時(shi)(shi)間(jian)很(hen)少辦(ban)公，他(ta)(ta)們把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)業余時(shi)(shi)間(jian)用來休(xiu)閑充電，娛樂健身。這是(shi)(shi)我(wo)所(suo)向(xiang)(xiang)往的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。

　　劣勢(W)：最劣勢的(de)一點(dian)，應該(gai)是我所學的(de)專(zhuan)業(ye)吧(ba)。我所學的(de)是環境(jing)科(ke)學專(zhuan)業(ye)，主要涉及的(de)是環境(jing)問題。大(da)(da)學期間(jian)，課比較(jiao)多，空閑時間(jian)比較(jiao)少。沒有什(shen)么空閑時間(jian)學習其他領域的(de)知識(shi)以(yi)充實自(zi)己當外(wai)企白(bai)領的(de)決心。而且(qie)現在已經就快進入大(da)(da)二了，想(xiang)要轉(zhuan)專(zhuan)業(ye)也不(bu)怎么可能了。

　　機遇(O)：白(bai)領們選(xuan)擇(ze)(ze)職業(ye)像結交朋友一樣憑個(ge)人喜好，并且在心底里為(wei)這(zhe)種獨特而(er)自豪、藐視權威(wei)和(he)(he)領袖;傳(chuan)統(tong)和(he)(he)穩定是可笑的(de)(de)“老土(tu)”觀念;形式化(hua)的(de)(de)東西似乎總(zong)與他(ta)(ta)們作對。他(ta)(ta)們崇尚自由(you)快樂平等，有選(xuan)擇(ze)(ze)地接受西方文化(hua);他(ta)(ta)們大多(duo)都是獨生(sheng)子，以自我為(wei)中心，做事目的(de)(de)直接;追逐時尚，但(dan)不(bu)照單全(quan)收……他(ta)(ta)們看起來(lai)比傳(chuan)統(tong)白(bai)領更(geng)(geng)自我，更(geng)(geng)享樂，更(geng)(geng)現實。目前現狀來(lai)看，白(bai)領就業(ye)形勢嚴峻(jun)，出(chu)現的(de)(de)是供不(bu)應(ying)求(qiu)的(de)(de)狀況。

　　風險(xian)(T)：就(jiu)目前為止，白領的就(jiu)業(ye)現狀不(bu)(bu)(bu)容樂觀。商家對于白領的文憑、能力、素質(zhi)各方面的要求越來越高。對我(wo)自己(ji)而(er)言，我(wo)不(bu)(bu)(bu)怎么看好自己(ji)。即使我(wo)能夠為了(le)白領這份工作(zuo)付出夠多，但我(wo)相信，結果一定會讓(rang)我(wo)失望的。要真(zhen)冒(mao)險(xian)的話，不(bu)(bu)(bu)值得。

　　2、公務員

　　優勢(S)：公(gong)務員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)相(xiang)對(dui)穩定，收入(ru)穩定，能很好(hao)地解決生活問題。同(tong)時與(yu)在各類企業中工作(zuo)相(xiang)比，工作(zuo)量(liang)相(xiang)對(dui)較少，且在福利(li)方面(mian)(mian)，有(you)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障(zhang)。且目前國家對(dui)公(gong)務員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視力度在逐年(nian)增(zeng)加，薪資(zi)也有(you)所(suo)增(zeng)長，因而，公(gong)務員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工資(zi)也較高。另外，公(gong)務員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息優勢，接近于決策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制定與(yu)傳達方。還有(you)就是在人(ren)脈(mo)關系上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，職(zhi)業規劃不管是各部門間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務交(jiao)往(wang)還是黨校學習，都能極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拓(tuo)展自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際交(jiao)往(wang)圈(quan)。這(zhe)種(zhong)圈(quan)子和企業經營形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際關系網是完全不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)層次(ci)，其優勢體(ti)現在穩定性和低成本性上(shang)面(mian)(mian)。

　　劣勢(W)：許多考上(shang)公務(wu)(wu)員的(de)人(ren)，他們的(de)專(zhuan)業(ye)都不是這(zhe)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)的(de)，也并非是對(dui)這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個職業(ye)的(de)工(gong)作(zuo)很感興趣，因而在自(zi)我價(jia)值上(shang)的(de)實現來講，不如在企業(ye)中就業(ye)。機遇(O)：目前國家向(xiang)社會公開招(zhao)收公務(wu)(wu)員，就是給普通人(ren)提(ti)供一(yi)(yi)些公平競爭的(de)機會，而作(zuo)為(wei)大學(xue)畢業(ye)生，在理論道德(de)修養上(shang)，以(yi)(yi)及(ji)知(zhi)識水平上(shang)都有一(yi)(yi)定的(de)優(you)勢。另(ling)外我學(xue)習(xi)的(de)這(zhe)個專(zhuan)業(ye)有助(zhu)于我以(yi)(yi)后到少數民族地區去從事公務(wu)(wu)員工(gong)作(zuo)。

　　風(feng)險(T)：目前社會上出(chu)現了(le)“公(gong)務(wu)員熱”，許多人都(dou)去報考公(gong)務(wu)員，尤(you)其是許多的大(da)學畢(bi)業生，將報考公(gong)務(wu)員作為畢(bi)業后(hou)就業的出(chu)路，因而，這(zhe)一崗位的競爭是相當激烈的。加上公(gong)務(wu)員考試的難度也比較(jiao)大(da)，要求有較(jiao)好的一段準備時間。

　　3、環(huan)保局或污水處(chu)理廠工作人員

　　優勢(S):進入(ru)環(huan)保(bao)局(ju)(ju)或污水(shui)(shui)處(chu)理廠，用的(de)(de)本來(lai)就(jiu)是本專業(ye)所學的(de)(de)知(zhi)識，是一份專業(ye)對口的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。隨著環(huan)境保(bao)護越(yue)來(lai)越(yue)受重視(shi)，環(huan)保(bao)局(ju)(ju)、污水(shui)(shui)處(chu)理廠的(de)(de)薪(xin)水(shui)(shui)也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)可觀。就(jiu)我本人而言，對環(huan)保(bao)局(ju)(ju)、污水(shui)(shui)處(chu)理廠的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)都挺滿意。寒假的(de)(de)時候，回到家鄉的(de)(de)酒廠的(de)(de)污水(shui)(shui)處(chu)理廠里面做(zuo)了社會(hui)實踐調(diao)查，從那時候起，就(jiu)開(kai)始(shi)喜歡污水(shui)(shui)處(chu)理廠的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)了。

　　劣勢(W)：對(dui)于學環(huan)境的來說(shuo)，想要(yao)(yao)進環(huan)保局污水處理廠工作，一方面(mian)(mian)本專業知識要(yao)(yao)過硬，另(ling)一方面(mian)(mian)，還得有科研精神(shen)。文憑方面(mian)(mian)，得有至少研究(jiu)生(sheng)畢業。對(dui)我(wo)而言，考研不(bu)是我(wo)唯(wei)一的一條(tiao)(tiao)路，也不(bu)是我(wo)首選(xuan)的第一條(tiao)(tiao)路。本科畢業之后，我(wo)的首選(xuan)應該是考公務員。就本人性(xing)格而言，我(wo)不(bu)喜歡科研方面(mian)(mian)的東西，不(bu)喜歡科學研究(jiu)。

　　機遇(O)：隨著環(huan)境(jing)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)日益嚴重(zhong)，環(huan)境(jing)越(yue)來(lai)越(yue)受重(zhong)視(shi)。原本冷門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)專(zhuan)業(ye)(ye)會慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)變得熱門(men)，環(huan)境(jing)專(zhuan)業(ye)(ye)本科(ke)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)面會越(yue)來(lai)越(yue)廣(guang)。等到我們畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，相(xiang)信想要從事污水處理(li)廠(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)工作應該不會成為(wei)問(wen)題。而且(qie)本科(ke)畢業(ye)(ye)之(zhi)后，只(zhi)要不嫌(xian)棄家鄉地(di)方上的(de)(de)(de)(de)(de)貧(pin)窮落(luo)后，回家鄉的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)保局工作也不會成為(wei)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　風險(T):等(deng)(deng)到我(wo)們畢(bi)業(ye)的時候(hou)(hou)，環(huan)境專業(ye)轉化為一(yi)門熱門專業(ye)，只是大家以現在(zai)的實際(ji)情況來推測的而已。具(ju)體，等(deng)(deng)到我(wo)們畢(bi)業(ye)的時候(hou)(hou)，會變成什(shen)么(me)樣子，無從知曉。

　　四、目前差距

　　1、白領

　　就專業知(zhi)識方面，我目(mu)前(qian)的(de)所(suo)學遠遠不夠。對于白領，我所(suo)了(le)解(jie)的(de)并不多。對其(qi)工作(zuo)所(suo)需(xu)要(yao)的(de)一些工作(zuo)技巧，都還得慢慢再學。

　　2、公務員

　　我現在(zai)還(huan)未針對公(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)考試(shi)進行過準備，也(ye)還(huan)不(bu)了(le)解(jie)公(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)考試(shi)會考些什(shen)么，另外，我也(ye)還(huan)為(wei)到任何的(de)公(gong)務(wu)(wu)(wu)機關去實習過，不(bu)了(le)解(jie)他們具體的(de)工作環境、工作職責(ze)。也(ye)還(huan)不(bu)知道公(gong)務(wu)(wu)(wu)員(yuan)(yuan)是否真的(de)適合(he)我。

　　3、環保(bao)局(ju)或污水處理廠(chang)工作人員

　　現在(zai)我是大學一年級(ji)，專業知(zhi)識必然(ran)不夠，過硬本領也得好(hao)好(hao)學，多下苦功夫。對于(yu)考研(yan)、，研(yan)究生到底是怎樣，我都不是很了解。

　　五、我的對策及計劃

　　這(zhe)個(ge)暑假(jia)，不回家了。呆在北京打工(gong)，多(duo)接觸社(she)會，多(duo)了解(jie)(jie)一(yi)些自己(ji)不曾了解(jie)(jie)到(dao)的(de)(de)東西。從打工(gong)的(de)(de)實踐中(zhong)，鍛煉自己(ji)的(de)(de)綜合素質和(he)能力。原本就(jiu)打工(gong)不多(duo)的(de)(de)我，希望可(ke)以從中(zhong)學(xue)會怎樣與人交流(liu)、團結互(hu)助、吃苦耐勞。從打工(gong)中(zhong)了解(jie)(jie)到(dao)生活得不容易，慢慢體會到(dao)家里(li)面爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽賺錢的(de)(de)辛苦。假(jia)期里(li)面好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)利用時間(jian)，學(xue)習計算機，好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)溫習學(xue)過的(de)(de)課程，為大二的(de)(de)計算機二級考試做好(hao)(hao)(hao)準備。

　　大(da)(da)二一(yi)(yi)年里面(mian)，一(yi)(yi)方面(mian)，好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)學習。抓緊時(shi)間(jian)，好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)利用時(shi)間(jian)，學好(hao)(hao)(hao)(hao)專(zhuan)業知(zhi)識。好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)學習英語，大(da)(da)二過(guo)四(si)級(ji)。過(guo)完(wan)四(si)級(ji)之后，可(ke)以(yi)(yi)的(de)(de)(de)話，盡(jin)自己(ji)(ji)最(zui)大(da)(da)努力(li)，嘗(chang)試(shi)一(yi)(yi)下六(liu)級(ji)可(ke)不可(ke)以(yi)(yi)過(guo)。計算機二級(ji)，盡(jin)力(li)考(kao)，最(zui)好(hao)(hao)(hao)(hao)是能(neng)過(guo)。學習的(de)(de)(de)同時(shi)，多(duo)看(kan)(kan)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)。自己(ji)(ji)很喜歡的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)世界名著(zhu)，還沒有看(kan)(kan)過(guo)的(de)(de)(de)，盡(jin)量(liang)抓緊時(shi)間(jian)看(kan)(kan)。一(yi)(yi)些(xie)涉及(ji)本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)，報刊，要盡(jin)量(liang)多(duo)的(de)(de)(de)獵(lie)獲最(zui)新知(zhi)識。另一(yi)(yi)方面(mian)，爭(zheng)取(qu)進校會(hui)、院會(hui)、團(tuan)委、青協或(huo)班(ban)委等團(tuan)體，鍛(duan)煉一(yi)(yi)下自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)實(shi)踐能(neng)力(li)、拓(tuo)寬(kuan)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)交際圈、培養自己(ji)(ji)與人合(he)(he)作的(de)(de)(de)精神。

　　大三的時候，開始考慮未來的方向。考研或考公務員或本科(ke)畢業之后直接找工作(zuo)，決定(ding)下來之后為之付出(chu)實(shi)際(ji)努(nu)力。

　　大四，根據大三的決定(ding)來(lai)定(ding)。不(bu)管怎(zen)樣，一定(ding)要過得充實。

　　希望大學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書(shu)范(fan)文對你有所幫(bang)助(zhu)。

大學生職業生涯規劃3

　　第一章認識自我

　　1.職業興趣

　　初選這(zhe)(zhe)(zhe)個涉外旅(lv)游(you)專業(ye)并不(bu)是(shi)因為喜歡(huan)，感(gan)興趣，只是(shi)抱著一(yi)種(zhong)玩的(de)(de)(de)心態學(xue)(xue)習。不(bu)過通過短(duan)短(duan)一(yi)年的(de)(de)(de)對(dui)旅(lv)游(you)管理專業(ye)的(de)(de)(de)認(ren)識，發(fa)現(xian)可(ke)以接受(shou)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)職(zhi)業(ye)并熱衷于它(ta)(ta)。旅(lv)游(you)管理專業(ye)不(bu)是(shi)一(yi)種(zhong)純(chun)粹的(de)(de)(de)導游(you)，更(geng)多的(de)(de)(de)是(shi)它(ta)(ta)可(ke)以看到整個流程。這(zhe)(zhe)(zhe)個行業(ye)所涉及到的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)東西(xi)，比(bi)如(ru)美食、醫學(xue)(xue)小常識、建(jian)筑、養生、歷史(shi)名人(ren)、美學(xue)(xue)等等，會是(shi)自己感(gan)興趣的(de)(de)(de)東西(xi)，從(cong)而，也會逐漸發(fa)現(xian)這(zhe)(zhe)(zhe)個職(zhi)業(ye)帶給自己一(yi)些(xie)快(kuai)樂。

　　2.職業價值觀

　　首先個(ge)人認為，根據(ju)目(mu)前旅游(you)市場(chang)的(de)(de)(de)經(jing)濟帶動(dong)情(qing)況而言，這(zhe)個(ge)職業(ye)所帶來的(de)(de)(de)報(bao)酬(chou)是(shi)相當(dang)可(ke)觀，其次，這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)含有很多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)東西(xi)，在(zai)工作中，我(wo)們同時也在(zai)學(xue)習(xi)，從中獲取多(duo)方面(mian)知(zhi)識(shi)，也讓(rang)我(wo)們發現自己有哪些不(bu)足，不(bu)懂的(de)(de)(de)地方，更(geng)加促進我(wo)們的(de)(de)(de)自我(wo)學(xue)習(xi)能力及對知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)渴求。最(zui)后(hou)，旅游(you)行(xing)業(ye)主打的(de)(de)(de)還是(shi)服務。服務是(shi)一(yi)項最(zui)新(xin)產業(ye)，通過最(zui)新(xin)產業(ye)的(de)(de)(de)推(tui)動(dong)，旅游(you)行(xing)業(ye)將(jiang)成為新(xin)經(jing)濟的(de)(de)(de)主攜。

　　3.性格特征

　　雖(sui)然我(wo)性格(ge)上還不是完全(quan)的(de)外向開朗，富有(you)熱情的(de)那類(lei)人(ren)(ren)，平時較喜歡一個人(ren)(ren)獨行，但(dan)這恰恰讓我(wo)學會了不依賴別人(ren)(ren)。我(wo)有(you)時也會很沒安全(quan)感，比如(ru)遇到事會很慌張，但(dan)自己(ji)(ji)已經在慢慢學會冷靜處理事情了。我(wo)會根據(ju)自己(ji)(ji)喜歡的(de)東(dong)西，比如(ru)街舞，比如(ru)看搞笑視頻，比如(ru)愛狗，讓自己(ji)(ji)逐漸(jian)變得活潑一點(dian)，融進嘻哈世(shi)界。

　　4.勝任能力

　　平時(shi)專業書沒有(you)花時(shi)間去溫(wen)習，所以在知識方(fang)面我很欠缺。有(you)過(guo)(guo)幾次帶團經歷，但在帶團過(guo)(guo)程中發現自己并(bing)沒有(you)太主動的(de)去和他們(men)交(jiao)流溝通，而且在組(zu)織上，破冰方(fang)面，我太不夠強(qiang)勢了。所以在勝任方(fang)面表示需進行強(qiang)化。

　　5.自我分析小節

　　自己還有很(hen)多(duo)需要提高的地方。知識(shi)無止(zhi)境，所以，活(huo)到老學到老，我們(men)一直在學習中成長，不是嗎(ma)？

　　第二章：環境分析

　　1.家庭環境

　　我(wo)(wo)家沒有很(hen)多(duo)(duo)錢，可以(yi)(yi)想象我(wo)(wo)不(bu)是城(cheng)市的(de)孩子，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)能吃(chi)苦，在工作中(zhong)會比較(jiao)容(rong)易(yi)適(shi)應辛(xin)苦的(de)帶團過程。我(wo)(wo)們(men)(men)家有很(hen)多(duo)(duo)孩子，他(ta)們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)所選(xuan)的(de)專業(ye)(ye)(ye)表示(shi)認同并(bing)支持我(wo)(wo)。雖然爸媽至今(jin)還弄不(bu)清我(wo)(wo)所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)出(chu)去(qu)工作后(hou)是一個怎樣(yang)的(de)職位及(ji)情況，但他(ta)們(men)(men)至少(shao)不(bu)反對(dui)我(wo)(wo)。所以(yi)(yi)，我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)的(de)專業(ye)(ye)(ye)前景(jing)表示(shi)期待(dai)。

　　2.學校環境

　　我(wo)(wo)就讀的(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)普通(tong)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)，不(bu)(bu)過相對(dui)其他學校(xiao)(xiao)，旅(lv)游專(zhuan)業(ye)在我(wo)(wo)們學校(xiao)(xiao)的(de)(de)歷史更長久一(yi)些，也(ye)(ye)是(shi)(shi)發展(zhan)的(de)(de)比較好的(de)(de)一(yi)個(ge)專(zhuan)業(ye)，所(suo)(suo)以還是(shi)(shi)挺欣慰的(de)(de)。學校(xiao)(xiao)所(suo)(suo)能供(gong)給(gei)我(wo)(wo)們關于專(zhuan)業(ye)的(de)(de)設施(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)(hen)多，不(bu)(bu)過因(yin)為我(wo)(wo)們的(de)(de).專(zhuan)業(ye)都是(shi)(shi)偏(pian)向于實踐性的(de)(de)，學校(xiao)(xiao)也(ye)(ye)給(gei)我(wo)(wo)們提供(gong)了(le)很(hen)(hen)多實踐機會，這點很(hen)(hen)滿(man)意了(le)。

　　3社會環境

　　雖(sui)然目前的(de)(de)金(jin)融危(wei)機尚未(wei)平息，但(dan)據調(diao)查，旅游行(xing)(xing)業受此危(wei)機的(de)(de)影響(xiang)不是很大(da)，可(ke)見，外出旅游，解放壓力(li)還(huan)(huan)是人(ren)(ren)們(men)不可(ke)磨滅的(de)(de)選擇，這(zhe)在(zai)以(yi)后是否會成為人(ren)(ren)們(men)真正(zheng)意(yi)義上生活不可(ke)缺少的(de)(de)一(yi)部(bu)分呢？盡(jin)管現在(zai)就業率有所(suo)降低，盡(jin)管旅游行(xing)(xing)業競爭(zheng)力(li)如此之(zhi)大(da)，盡(jin)管我(wo)(wo)認為旅游行(xing)(xing)業在(zai)社會上還(huan)(huan)未(wei)完全成熟，但(dan)就是這(zhe)樣的(de)(de)不完善才能提煉我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些嗷嗷待哺(bu)的(de)(de)新人(ren)(ren)，所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)們(men)將更加(jia)努力(li)。

　　第三章職業目標定位及其分解組合

　　1.職(zhi)業目(mu)標的確定

　　結論：職業目標——將來(lai)從事導游，計調(diao)職業

　　職業發(fa)展策(ce)略——將來計(ji)劃選擇(ze)管理(li)型行(xing)業

　　職業發展(zhan)路徑——管理(li)路線

　　2.個人的swot分析

　　1、strengths（長(chang)(chang)處(chu)、優勢）。僅有的自認為的還行(xing)的就是，田里長(chang)(chang)大的孩子(zi)，能吃苦。

　　2、weaknesses（短處、劣勢(shi)）。性格方面(mian)(mian)，還未達到(dao)職業(ye)所要求的境界(jie)；知識方面(mian)(mian)，欠缺太多了；語言方面(mian)(mian)，應(ying)該要學(xue)一門(men)外語；特長方面(mian)(mian)，未有一技之長。經驗方面(mian)(mian)，經驗嚴重不足。

　　3、opportunities（機(ji)會、機(ji)遇）。抓住每次實習(xi)的機(ji)會，我想這(zhe)樣(yang)或多或少都能(neng)鍛煉(lian)自己并提升自己，獲取經驗值。

　　4、threats（威脅、風險）。擔心自己(ji)的性(xing)格不(bu)能完全適應(ying)行業(ye)的趨勢。

　　第四章評估調整

　　1.評估的時間

　　在一般(ban)情況(kuang)下，定期（半(ban)年(nian)或(huo)一年(nian)）評估規劃。當出現特殊情況(kuang)時(shi)，要隨時(shi)評估并進(jin)行相(xiang)應的調整。

　　2規劃調整(zheng)的(de)原則：因時而動、隨機應(ying)變(bian)

　　3據可能的職業(ye)發(fa)展道路，對未來五到十年作(zuo)初步規劃，如(ru)下(xia)：

　　XX年—200XX年

　　完成主要內容：

　　a)學(xue)歷、知識結構：獲得(de)大學(xue)專科文憑，獲得(de)計(ji)算機(ji)一(yi)級證書，考取導游證，如(ru)有可(ke)能，再考一(yi)張普(pu)通話(hua)證和英語四級。

　　b)個人發展狀(zhuang)況：和每個人相處(chu)融洽，多出去賺些經驗(yan)值，幫助(zhu)(zhu)我力所(suo)能及的(de)真正需要幫助(zhu)(zhu)的(de)人，創(chuang)出自(zi)己的(de)一套超(chao)服務，希望有幾(ji)個職(zhi)場(chang)導(dao)師。。

　　20xx—20xx

　　完成主要內容：

　　a)學(xue)歷、知(zhi)識(shi)結構：看更多有關專業涉及到的(de)書。能(neng)認識(shi)更多一些(xie)。

　　b)個人(ren)發(fa)展狀況：成長(chang)，做好我(wo)的本職工(gong)作(zuo)，能夠回(hui)報父(fu)母，幫助別(bie)人(ren)。

　　20xx年以后

　　按(an)照自己的選(xuan)擇做自己想要(yao)的事，讓(rang)父母和姐姐弟(di)弟(di)都過得健康快樂，不要(yao)很有錢，但一定要(yao)健康快樂，幫(bang)助我能幫(bang)助的人(ren)。

　　4短期目標規劃

　　希望(wang)我(wo)的今(jin)天能比(bi)我(wo)的昨天進步。

　　a、大學在校期間(jian)總體規劃：

　　1、思想政(zheng)治(zhi)方面(mian)：提高思想認識。

　　2、學(xue)業方面(mian)：以優(you)異成績(ji)完(wan)成大學(xue)學(xue)業，拿到導游(you)資格證(zheng)書

　　3、個性發(fa)展方面：做到不讓父母失(shi)望，不讓家人失(shi)望，自己也(ye)滿意就(jiu)行。

　　4、身體素質方(fang)面：鍛煉，減肥，要有健康的身體。

　　b、大學兩年具體規劃：

　　1、大二：參加導游技能大賽，拿下導游證，英(ying)語四(si)級試(shi)一(yi)試(shi)

　　2、大三：給自己的大學生(sheng)涯做(zuo)個(ge)總結，看看哪里還(huan)沒做(zuo)到的，然后將時間花在(zai)實習上。

　　五、結束語

　　算是給我的即將過去(qu)的大一(yi)生活(huo)一(yi)個交代，也是給即將到來的大二大三生涯一(yi)個規劃。可(ke)(ke)能有些小(xiao)細節做不(bu)到，可(ke)(ke)能我的英語四級鐵定過不(bu)了，可(ke)(ke)能會有過多的煩躁、失落、迷茫、糾結，但，這又有什么關系呢，只(zhi)要我夠努(nu)力(li)。

大學生職業生涯規劃4

　　1、職業興(xing)趣(qu)：研(yan)(yan)究型(xing)，期望日后能在科研(yan)(yan)方面工作。

　　2、職業本事：邏(luo)輯推(tui)理(li)的本事相比(bi)較(jiao)較(jiao)強，而(er)信息分析本事也不錯(cuo)的，比(bi)較(jiao)喜(xi)歡對(dui)復雜(za)的事務(wu)進行思考，將復雜(za)事物簡化。

　　3、個人特質：喜(xi)歡追求各種(zhong)不(bu)明確(que)的(de)目標；觀(guan)察力強，工作自(zi)覺、熱情(qing)，能夠吃(chi)苦耐勞(lao)；主張少說多做；愛學習(xi)；喜(xi)歡獨立工作。

　　4、職(zhi)業價值觀：基(ji)于家庭條(tiao)件，首先(xian)研(yan)究(jiu)待遇較高的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對所選擇的職(zhi)業要(yao)有(you)能從中不斷學(xue)習并獲得新知識(shi)的機會；當然，如果沒有(you)工(gong)(gong)(gong)資收(shou)入限制，我(wo)會先(xian)研(yan)究(jiu)自我(wo)最喜(xi)歡的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，同(tong)時研(yan)究(jiu)這份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是否(fou)(fou)能實現自我(wo)的目標或者自我(wo)的夢想；最終，也研(yan)究(jiu)這份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)是否(fou)(fou)適宜去(qu)做，我(wo)的本(ben)事是否(fou)(fou)能勝任，等等的一(yi)些相關的問題。

　　5、勝任本事：

　　1）本事優勢：頭腦靈(ling)活，有較強(qiang)的上(shang)進心(xin)，邏輯推理本事比較強(qiang)；相(xiang)信自(zi)我行，能(neng)全(quan)神貫注，能(neng)夠(gou)客觀地分析和(he)處理問(wen)題，對自(zi)我要求(qiu)嚴格，經常制定目標。

　　2）本事(shi)劣勢：一件事(shi)做(zuo)第二遍定會出(chu)錯；做(zuo)事(shi)過(guo)于理性(xing)，而有(you)時候應當(dang)是按常規出(chu)牌(pai)的；有(you)嚴(yan)重(zhong)的'個人(ren)中心(xin)主義(yi)，有(you)時聽不進別人(ren)的勸導；自我分析小結：

　　我(wo)(wo)(wo)認為(wei)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)明確職業(ye)興趣及方向，有必須(xu)的(de)本事優勢(shi)，可是也有必須(xu)的(de)本事劣(lie)勢(shi)，所以要(yao)發揮(hui)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)優勢(shi)，培養自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)不夠的(de)本事。平時要(yao)多對自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)不足(zu)進行強化(hua)的(de)訓(xun)練，譬如，要(yao)多練練寫作，多看一些課外(wai)書，拓寬自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)視野，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

大學生職業生涯規劃5

　　自(zi)(zi)從上(shang)了(le)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃這門(men)課程(cheng)。通過不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)進(jin)行分析，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)了(le)解(jie)一(yi)(yi)個(ge)一(yi)(yi)直(zhi)迷茫的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。曾經若(ruo)隱若(ruo)現的(de)(de)(de)夢想也似(si)乎開始清晰起(qi)來(lai)(lai)，至少有了(le)浮出水面的(de)(de)(de)跡象。可(ke)(ke)以說(shuo)(shuo)法律職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃這門(men)課程(cheng)給了(le)我(wo)認識自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，反省(sheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，定位自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)平臺。感覺每一(yi)(yi)節(jie)課下來(lai)(lai)都有受益匪淺，對(dui)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)認識都會加深，并獲得一(yi)(yi)些(xie)激勵自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)前進(jin)的(de)(de)(de)力量。我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)什么都無所謂的(de)(de)(de)人，走一(yi)(yi)步算一(yi)(yi)步，不(bu)會回顧過去，著眼未(wei)來(lai)(lai)，只是(shi)活在當下。對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)處于茫然狀態的(de)(de)(de)人來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，最需(xu)要的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)引導(dao)者(zhe)，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)指明方向。我(wo)可(ke)(ke)以肯定的(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)周老師就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)很(hen)棒的(de)(de)(de)引導(dao)老師，細(xi)細(xi)體會他說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)句話，覺得句句都那樣真切。他的(de)(de)(de)話需(xu)要沉淀(dian)，沉淀(dian)在心中，然后(hou)采取行動。

　　今天要寫自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)，我(wo)想起了第一節課，周(zhou)老師讓我(wo)們寫從高一至(zhi)今的(de)(de)簡(jian)歷(li)，我(wo)拿著(zhu)筆，苦思冥想，卻無從下(xia)手，印(yin)象最深的(de)(de)是他說(shuo)的(de)(de)那(nei)句話：“簡(jian)歷(li)”是‘做(zuo)(zuo)’出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)，所以不做(zuo)(zuo)就不能寫出(chu)(chu)來(lai)。”這句話給我(wo)的(de)(de)啟示很大，簡(jian)歷(li)是“做(zuo)(zuo)”出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)，那(nei)么職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)又(you)該(gai)如何著(zhu)手？當然不能走一步算一步。職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)應(ying)該(gai)從現(xian)在(zai)開(kai)始(shi)著(zhu)手準備，立刻做(zuo)(zuo)。本人認為職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)應(ying)該(gai)從以下(xia)幾點著(zhu)手：

　　1、定(ding)位(wei)自己，確定(ding)目標的方向(xiang)。

　　2、決策理由，影響決策的因素。

　　3、職業要求。

　　4、分析自己(ji)的優(you)勢與(yu)(yu)劣勢，自己(ji)與(yu)(yu)目標的差距。

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)怎(zen)樣(yang)的(de)(de)人(ren)？我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)再次問(wen)自(zi)己(ji)這(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)價(jia)值觀(guan)也許可以決定(ding)(ding)一(yi)(yi)個(ge)(ge)的(de)(de)一(yi)(yi)生，在周老師(shi)的(de)(de)課上，我(wo)(wo)用老師(shi)教(jiao)的(de)(de)方(fang)法(fa)對自(zi)己(ji)的(de)(de)價(jia)值觀(guan)進行了測試，感覺很準。我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)向往(wang)穩定(ding)(ding)生活(huo)的(de)(de)人(ren)。不(bu)(bu)(bu)需(xu)要(yao)大風大浪(lang)，只要(yao)一(yi)(yi)種(zhong)比較舒適的(de)(de)生活(huo)方(fang)式。因此(ci)，本人(ren)覺得公(gong)(gong)(gong)(gong)務員(yuan)會是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)最(zui)佳選擇。公(gong)(gong)(gong)(gong)務員(yuan)有穩定(ding)(ding)的(de)(de)工作(zuo)，有固定(ding)(ding)的(de)(de)工資(zi)，按時上下班。這(zhe)一(yi)(yi)切(qie)都很符合我(wo)(wo)的(de)(de)生活(huo)方(fang)式，我(wo)(wo)就向往(wang)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)生活(huo)。竟然已(yi)經(jing)選擇了公(gong)(gong)(gong)(gong)務員(yuan)作(zuo)為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)職業，那么如何成為(wei)一(yi)(yi)名合格(ge)的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)務員(yuan)？作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名公(gong)(gong)(gong)(gong)務員(yuan)所需(xu)要(yao)的(de)(de)素質是(shi)什么？我(wo)(wo)認為(wei)要(yao)成為(wei)一(yi)(yi)名合格(ge)的(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)務員(yuan)最(zui)重要(yao)的(de)(de)有“三好”。

　　首(shou)先要(yao)定位好(hao)。公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)是代(dai)表國(guo)家(jia)行使行政權力，管(guan)理社會公共事(shi)務(wu)(wu)的(de)(de)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，不同(tong)與普通的(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)。新錄用的(de)(de)公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)大(da)都來(lai)自學校(xiao)的(de)(de)應屆畢業生或(huo)其它(ta)企事(shi)業單位，對踏上公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)崗位來(lai)說都是一個嶄新的(de)(de)嘗試，一個新工(gong)作(zuo)的(de)(de)起點。所以我(wo)(wo)們要(yao)找準定位，認清自我(wo)(wo)，迅速地完成角色的(de)(de)轉變(bian)。公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)行為(wei)是國(guo)家(jia)意(yi)志的(de)(de)體現(xian)，在(zai)我(wo)(wo)國(guo)中國(guo)共產(chan)黨(dang)(dang)是執政黨(dang)(dang)，代(dai)表著中國(guo)最廣大(da)人(ren)民(min)的(de)(de)利益，我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)國(guo)家(jia)意(yi)志就是廣大(da)人(ren)民(min)意(yi)志和(he)權益的(de)(de)體現(xian)，我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)公務(wu)(wu)員(yuan)(yuan)(yuan)是實實在(zai)在(zai)的(de)(de)“人(ren)民(min)公仆”。做好(hao)“人(ren)民(min)公仆”的(de)(de)角色，時刻要(yao)求我(wo)(wo)們以馬列主義、毛澤東思想和(he)鄧小平理論為(wei)指導，按照三(san)個代(dai)表的(de)(de)要(yao)求，樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)人(ren)生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)、世界觀(guan)(guan)，堅定為(wei)人(ren)民(min)服務(wu)(wu)、為(wei)祖國(guo)奉獻的(de)(de)理想信念。

　　其(qi)次要(yao)學(xue)習好。如今(jin)社(she)(she)會發展日新(xin)月異，對公務員的工作(zuo)提(ti)(ti)(ti)出許多新(xin)的要(yao)求，要(yao)求每名公務員具備多方面的素質，能(neng)(neng)夠勝任多個角色的'工作(zuo)。在學(xue)習的過程中注重知識(shi)(shi)面的擴(kuo)展，不斷提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)的思想政(zheng)策水平和業務水平，做到全面發展綜(zong)合提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)。為今(jin)后(hou)的工作(zuo)做好準(zhun)備，當(dang)然不能(neng)(neng)把(ba)學(xue)習的知識(shi)(shi)停留在書本(ben)上，要(yao)學(xue)以致用，在實踐中學(xue)習，在學(xue)習中積累和進步(bu)。同時在今(jin)后(hou)的工作(zuo)中也要(yao)孜孜不倦地(di)學(xue)習、鉆(zhan)研業務知識(shi)(shi)、不斷提(ti)(ti)(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)的知識(shi)(shi)素養，掌握新(xin)知識(shi)(shi)，只(zhi)有這樣，才能(neng)(neng)更好地(di)擔負起我國(guo)改(gai)革開放和現代(dai)化建設重任，為廣大人民群眾和社(she)(she)會提(ti)(ti)(ti)供優質高(gao)(gao)效的服務。

　　第(di)三要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)好。 “違法的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情不(bu)(bu)能做(zuo)，不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情學著(zhu)做(zuo)，簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情重復(fu)做(zuo)，困難的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情搶著(zhu)做(zuo)。”要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)好每(mei)(mei)一(yi)(yi)項工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)一(yi)(yi)件不(bu)(bu)容易的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)崗位更是(shi)如此。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)好本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，第(di)一(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)樹立服務意識。公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)絕(jue)不(bu)(bu)只意味著(zhu)穩定(ding)和權力(li)，它更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對自(zi)(zi)己能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種挑戰，當(dang)(dang)(dang)公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)不(bu)(bu)能有投機心(xin)理，不(bu)(bu)能老想著(zhu)用(yong)自(zi)(zi)己手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)權力(li)為(wei)自(zi)(zi)己辦事(shi)(shi)，或(huo)把(ba)公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)當(dang)(dang)(dang)作(zuo)(zuo)(zuo)實現個人(ren)(ren)私利“跳板(ban)”。其實公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)就是(shi)為(wei)老百姓(xing)服務的(de)(de)(de)(de)(de)。第(di)二(er)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)務實。政(zheng)(zheng)(zheng)府在經濟生活以及其他各項社會事(shi)(shi)務當(dang)(dang)(dang)中(zhong)發(fa)揮著(zhu)不(bu)(bu)可或(huo)缺的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，而政(zheng)(zheng)(zheng)府職(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)實現無(wu)疑依賴(lai)于(yu)(yu)每(mei)(mei)個公(gong)務員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)細微(wei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。第(di)三工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新。創(chuang)新才有活力(li)，這是(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)府機關企事(shi)(shi)業單(dan)位通行的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)條(tiao)準則。創(chuang)新要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求在具體的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)式、方(fang)法、管理上不(bu)(bu)斷有所突破，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)打破壇(tan)壇(tan)罐罐，打破陳規陋習，對不(bu)(bu)適(shi)應甚至束縛單(dan)位發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些條(tiao)條(tiao)框框要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)堅決地(di)加以改進(jin)甚至摒棄，最大限度地(di)發(fa)揮每(mei)(mei)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)聰明(ming)才智，群策群力(li)，共謀發(fa)展。在思考問題(ti)(ti)上，在處理問題(ti)(ti)上，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)眼界放開，既要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)立足于(yu)(yu)現在，更要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)著(zhu)眼于(yu)(yu)未來；措施(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)制訂(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)得力(li)，方(fang)法要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)得當(dang)(dang)(dang)，問題(ti)(ti)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)看得透徹，道理要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)講得明(ming)白。要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)充分(fen)利用(yong)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)年齡優勢和知識優勢，以改革的(de)(de)(de)(de)(de)精神和創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)思維研究新情況、解(jie)決新問題(ti)(ti)、探討新路子，使(shi)行政(zheng)(zheng)(zheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在原有基礎上有所發(fa)展、有所前進(jin)、有所提高(gao)。

　　而(er)要成(cheng)為一名(ming)合格的公(gong)務(wu)員，首先(xian)必須具備以下的素質：

　　（一）智力素質，智力是公務(wu)員的(de)基本素質之(zhi)一，智力水平的(de)高低直接(jie)影響到公務(wu)員對(dui)于(yu)問(wen)題的(de)觀(guan)察、理解和思考(kao)。

　　（二(er)）心(xin)理(li)和(he)身體素質(zhi)，公(gong)務員的(de)心(xin)理(li)素質(zhi)指公(gong)務員在內(nei)部和(he)外部環境(jing)作(zuo)(zuo)用下所形(xing)成的(de)、意志、心(xin)理(li)感受等(deng)方面。主要包(bao)括情(qing)緒和(he)穩定性(xing)、團結協作(zuo)(zuo)的(de)相容性(xing)、工作(zuo)(zuo)的(de)獨創性(xing)、面對(dui)服(fu)務對(dui)象的(de)謙和(he)態度，心(xin)理(li)的(de)自我調適等(deng)。公(gong)務員必須具(ju)備連(lian)續(xu)作(zuo)(zuo)戰的(de)精(jing)力，能夠適應外部環境(jing)的(de)各種變化。

　　（三）基本(ben)能力要求(qiu)

　　（1）表達能力

　　（2）人際(ji)協調能力

　　（3）時間安排能力

　　（4）學習能力

　　（5）辦公現代(dai)化和外語能力(li)。

　　此外(wai)，公(gong)務(wu)員還(huan)必須具備所從(cong)事(shi)崗(gang)位(wei)的專(zhuan)業能(neng)力以及必要的組(zu)織指揮、決(jue)斷能(neng)力等。

　　根據公務員的職業要(yao)求，我想先分析自己的優(you)勢：

　　1、本人的(de)(de)專業(ye)是法學和英語(yu)，目(mu)前的(de)(de)課程安排比較(jiao)多，所以(yi)我大(da)多數時間(jian)花(hua)在學業(ye)上，學習比較(jiao)認(ren)真，學得扎實，可(ke)以(yi)說法學鍛煉的(de)(de)是人的(de)(de)理解能力和思維能力，英語(yu)鍛煉的(de)(de)人思考能力。

　　2、本人對于環境的(de)適應能力也比較強，從初中(zhong)起就住(zhu)校，可以說(shuo)自立并且自理。本人比較積(ji)極樂(le)觀，心理素質還不錯。

　　3、本(ben)人目(mu)前的(de)(de)功課比(bi)較繁(fan)忙，這(zhe)就要求我(wo)學(xue)會協調(diao)學(xue)習(xi)以及課外活動(dong)，即協調(diao)能(neng)力(li)，本(ben)人人緣(yuan)不(bu)錯，交(jiao)際能(neng)力(li)還行，擅長與他(ta)人打交(jiao)道，待(dai)人友(you)善。當然學(xue)習(xi)能(neng)力(li)更(geng)不(bu)在話(hua)下(xia)，我(wo)認(ren)為學(xue)兩門專業需要的(de)(de)不(bu)僅僅是勤奮刻(ke)苦，更(geng)需要一定的(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)。而我(wo)正在學(xue)習(xi)英語，具有一定的(de)(de)外語能(neng)力(li)。而且本(ben)人是班級生(sheng)活委員，具有一定的(de)(de)組織、決(jue)斷能(neng)力(li)。

　　4、有一定的寫作基礎。文(wen)筆(bi)還行。

　　本人的劣勢有：

　　1、做事猶豫不決(jue)，不能果斷(duan)的(de)做決(jue)定，即使有時候做了決(jue)定還會左(zuo)右搖擺。

　　2、沒有耐力，經常(chang)是(shi)做事三(san)分熱度。體質較(jiao)弱，似乎沒有連續作(zuo)戰的精力。

　　3、表達(da)(da)能力(li)欠缺，不能用(yong)較好的(de)方式表達(da)(da)自(zi)己的(de)想法(fa)。

　　通(tong)過(guo)(guo)分析，首先，我(wo)認為可(ke)以通(tong)過(guo)(guo)不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)習來(lai)加強(qiang)我(wo)的(de)優勢(shi)。并且重點針(zhen)對(dui)(dui)劣勢(shi)進行(xing)改(gai)正。針(zhen)對(dui)(dui)劣勢(shi)可(ke)以這樣改(gai)正。作(zuo)決定之前，務必深思熟(shu)慮，考慮周(zhou)全，一旦下定決心就(jiu)要全身心投入，盡量做到(dao)最好(hao)，可(ke)以在(zai)生(sheng)活中(zhong)不(bu)斷(duan)的(de)進行(xing)自(zi)我(wo)改(gai)正。而耐(nai)力(li)不(bu)是一天兩天的(de)就(jiu)可(ke)以鍛煉(lian)出(chu)來(lai)的(de)，就(jiu)是盡量在(zai)每一件小事上用(yong)心，不(bu)輕易放棄。在(zai)學(xue)習的(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)注重勞逸結合(he)，鍛煉(lian)一個強(qiang)健(jian)的(de)體魄，應對(dui)(dui)任何艱難(nan)險阻(zu)。表達能(neng)力(li)的(de)提升可(ke)以通(tong)過(guo)(guo)課堂發(fa)言，課下組織活動(dong)，以及(ji)和同學(xue)們聊天的(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)加強(qiang)。

　　我離目(mu)標還(huan)有多大距離？做了以(yi)(yi)上(shang)的努(nu)力(li)，我認(ren)為還(huan)可以(yi)(yi)從以(yi)(yi)下(xia)具體行動，努(nu)力(li)向合格的公(gong)務員(yuan)前進。

　　加(jia)強(qiang)學習，不(bu)斷(duan)充實(shi)自(zi)己的(de)思(si)想，完善自(zi)身素質，提高個(ge)人能(neng)力。但是要(yao)學習還要(yao)懂得方法，要(yao)會學習才能(neng)有(you)成績，我認為(wei)要(yao)加(jia)強(qiang)學習需要(yao)注(zhu)意以下幾(ji)個(ge)方面：

　　1、學(xue)習(xi)要(yao)精、要(yao)專，更要(yao)謙虛踏實，一(yi)(yi)定不(bu)能(neng)眼高手(shou)低(di)，要(yao)從一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴做起，從一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴學(xue)起。知(zhi)識需要(yao)點滴的積(ji)累(lei)，在學(xue)習(xi)中能(neng)因為(wei)細小而忽略(lve)學(xue)習(xi)，甚至不(bu)屑學(xue)習(xi)，勿以善小而不(bu)為(wei)，我們學(xue)習(xi)一(yi)(yi)定要(yao)認真踏實、循序漸進。

　　2、如(ru)今社(she)會發(fa)展日新月異，對公(gong)務(wu)員的(de)工(gong)作提出許多新的(de)要求，要求每名(ming)公(gong)務(wu)員具備(bei)個(ge)方面(mian)的(de)素(su)質，能夠勝(sheng)任多個(ge)角色的(de)工(gong)作，這就需要公(gong)務(wu)員在學(xue)習(xi)的(de)過程(cheng)中注重(zhong)知(zhi)識面(mian)的(de)擴(kuo)展，做(zuo)到全面(mian)發(fa)展綜合提高(gao)。

　　3、學(xue)習要注意理(li)論與實踐的(de)結合，要學(xue)以致用(yong)。在實踐中學(xue)習，在學(xue)習中積累和進步(bu)。

　　4、學(xue)習貴在堅(jian)持，只有不(bu)斷地學(xue)習才能夠不(bu)斷的(de)(de)(de)進(jin)步。成績(ji)的(de)(de)(de)取得要(yao)(yao)靠經驗的(de)(de)(de)積累，這(zhe)種積累就(jiu)要(yao)(yao)靠堅(jian)持不(bu)斷的(de)(de)(de)學(xue)習。也許學(xue)習對于很多(duo)人都可以做到(dao)，但要(yao)(yao)堅(jian)持下(xia)去就(jiu)需要(yao)(yao)付出艱(jian)苦的(de)(de)(de)努力。必將加強自身學(xue)習，善(shan)待(dai)每(mei)一個人，做好每(mei)一件事，珍惜每(mei)一分(fen)鐘，做一名讓黨和人民(min)滿意的(de)(de)(de)合格公務員。

　　職(zhi)業生涯規(gui)劃即(ji)將結束，我和許多同學一(yi)樣，都(dou)有些依依不(bu)舍。可以說每(mei)一(yi)節課所(suo)學的(de)(de)知(zhi)識都(dou)是全新(xin)，每(mei)一(yi)節課都(dou)獲得(de)前進的(de)(de)力量(liang)。周(zhou)老師(shi)給一(yi)個茫(mang)然(ran)，沒有斗志(zhi)，不(bu)知(zhi)道未(wei)來的(de)(de)學生一(yi)個發(fa)現自我的(de)(de)舞臺。我會永遠記(ji)住那一(yi)句話“簡歷是做(zuo)出來的(de)(de)！”突然(ran)想(xiang)起(qi)在某本書上(shang)看到的(de)(de)一(yi)句話“世界上(shang)最偉大的(de)(de)事情是行(xing)(xing)動。”這(zhe)篇職(zhi)業生涯規(gui)劃給這(zhe)門可愛的(de)(de)課程畫上(shang)了圓滿的(de)(de)句號。簡歷是做(zuo)出來的(de)(de)，路是走出來的(de)(de)，未(wei)來是掌握在自己的(de)(de)行(xing)(xing)動上(shang)的(de)(de)。

大學生職業生涯規劃6

　　對(dui)于職業，我們并不陌生，我們早(zao)就熟悉的上班、下(xia)班，都是(shi)(shi)從(cong)事職業活動。人(ren)的一生中往(wang)往(wang)要(yao)扮演很多種(zhong)角色(se)，從(cong)事多種(zhong)職業。但不管你扮演什(shen)么角色(se)，從(cong)事什(shen)么職業，要(yao)想達到(dao)成功都必須具備一定的職業素養。在職場中，德才兼備固然最好(hao)，但如果不能(neng)兼具，德和才哪個(ge)更(geng)重要(yao)？毫無疑問，是(shi)(shi)德。很多公司認為，正確(que)的工作態(tai)度(du)是(shi)(shi)雇傭員工首先應該(gai)考慮的。

　　一般來(lai)說，大學生(sheng)(sheng)能否順利就業(ye)(ye)并取得(de)成就，在很(hen)大程度上(shang)取決于本人(ren)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)養，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)養越(yue)高(gao)的(de)人(ren)，獲得(de)成功的(de)機(ji)會(hui)就越(yue)多。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)養是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)對(dui)未來(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)向(xiang)往和追求，大學生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)養是(shi)我(wo)們人(ren)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)實現的(de)精神支柱，它對(dui)促(cu)進(jin)我(wo)們在學業(ye)(ye)上(shang)奮發進(jin)取，頑(wan)強拼搏，棄而(er)不舍地按照自己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)需要(yao)充實完善自我(wo)，實現未來(lai)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)有積極(ji)的(de)促(cu)進(jin)作用。

　　好(hao)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業素養還有(you)(you)助于我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)過程中正(zheng)(zheng)確(que)(que)處理國家、社會(hui)和(he)(he)個人(ren)(ren)之(zhi)間的(de)(de)關系(xi)和(he)(he)合理地(di)(di)確(que)(que)立求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)期(qi)望值，自覺將國家需(xu)要與(yu)個人(ren)(ren)利益相結合。好(hao)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)離(li)(li)不(bu)(bu)開好(hao)的(de)(de)計劃，成(cheng)功(gong)(gong)人(ren)(ren)生(sheng)離(li)(li)不(bu)(bu)開成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)計劃及(ji)在(zai)(zai)正(zheng)(zheng)確(que)(que)規(gui)劃指導(dao)下的(de)(de)持續奮斗。人(ren)(ren)生(sheng)如大(da)海航行，人(ren)(ren)生(sheng)計劃就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)基本(ben)航線(xian)，有(you)(you)了航線(xian)，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)不(bu)(bu)會(hui)偏(pian)離(li)(li)目標，更不(bu)(bu)會(hui)迷失方向，才能(neng)更加順利和(he)(he)快(kuai)速(su)地(di)(di)駛向成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)彼岸(an)。因(yin)此，我(wo)們(men)(men)(men)培養自己有(you)(you)堅韌不(bu)(bu)拔的(de)(de)毅力，不(bu)(bu)斷進(jin)取的(de)(de)精神(shen)等，使我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)生(sheng)活及(ji)工作中更加的(de)(de)優秀。職(zhi)(zhi)(zhi)業素養影響著(zhu)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)'職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)生(sheng)涯甚至是(shi)以(yi)后的(de)(de)生(sheng)活，它對于我(wo)們(men)(men)(men)每個人(ren)(ren)來說都是(shi)相當(dang)重要的(de)(de)。

　　像(xiang)許多(duo)剛(gang)進大學(xue)的(de)(de)同學(xue)一(yi)樣(yang)，我(wo)(wo)(wo)不知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)(xiang)做(zuo)(zuo)什么(me)(me)(me)(me)、能做(zuo)(zuo)什么(me)(me)(me)(me)。我(wo)(wo)(wo)每(mei)天除了上課之(zhi)外(wai)我(wo)(wo)(wo)不知道(dao)該(gai)干什么(me)(me)(me)(me)、怎樣(yang)分配我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)時間，我(wo)(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)將來沒有(you)(you)什么(me)(me)(me)(me)規劃(hua)。我(wo)(wo)(wo)總是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)船到橋頭自(zi)(zi)然直(zhi)，想(xiang)(xiang)那么(me)(me)(me)(me)多(duo)干嘛(ma)。但是(shi)(shi)自(zi)(zi)從上了職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)課程之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)才知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)多(duo)么(me)(me)(me)(me)的(de)(de)愚蠢。智(zhi)者創造(zao)機(ji)會(hui)，強者把握(wo)機(ji)會(hui)，弱者坐等機(ji)會(hui)。機(ji)會(hui)是(shi)(shi)給有(you)(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)人的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)不能做(zuo)(zuo)一(yi)天和尚撞一(yi)天鐘(zhong)，渾(hun)渾(hun)噩噩、沒有(you)(you)目標(biao)(biao)、方向的(de)(de)過日子，我(wo)(wo)(wo)應該(gai)有(you)(you)一(yi)個前行的(de)(de)領路人——理想(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)(wo)應該(gai)樹立(li)遠大的(de)(de)理想(xiang)(xiang)，有(you)(you)了理想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)就會(hui)像(xiang)在百(bai)米沖刺一(yi)樣(yang)向著自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目標(biao)(biao)努力的(de)(de)拼搏。我(wo)(wo)(wo)們大學(xue)生面臨著工作(zuo)就業壓力，進行職(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)設計(ji)能使我(wo)(wo)(wo)們更(geng)好(hao)地進入社(she)會(hui)。

　　任何目標(biao)，只說不(bu)做(zuo)到頭(tou)來都會(hui)是一(yi)(yi)(yi)場空(kong) 。然而，現(xian)實是未(wei)知多變的(de)(de)(de)，定(ding)(ding)出的(de)(de)(de)目標(biao)計劃隨時都可能遭遇問(wen)題(ti)，要(yao)(yao)求有(you)清醒的(de)(de)(de)頭(tou)腦。一(yi)(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須(xu)拿出勇氣，付(fu)(fu)出努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信眼淚；未(wei)來，要(yao)(yao)靠(kao)自己(ji)去打拼！實現(xian)目標(biao)的(de)(de)(de)歷(li)程需要(yao)(yao)付(fu)(fu)出艱辛的(de)(de)(de)汗水和不(bu)懈的(de)(de)(de)追求，不(bu)要(yao)(yao)因為挫折(zhe)而畏(wei)縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)因為失敗(bai)(bai)而一(yi)(yi)(yi)蹶不(bu)振；要(yao)(yao)有(you)屢敗(bai)(bai)屢戰的(de)(de)(de)精神，要(yao)(yao)有(you)越(yue)挫越(yue)勇的(de)(de)(de)氣魄；成(cheng)(cheng)功(gong)最終會(hui)屬于(yu)你的(de)(de)(de)，每天要(yao)(yao)對自己(ji)說：“我一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)能成(cheng)(cheng)功(gong)，我一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)按照目標(biao)的(de)(de)(de)規劃行動，堅持直到勝利的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)(yi)天。”既(ji)然選(xuan)擇了認準了是正確(que)的(de)(de)(de)，就要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)直走(zou)下去。

大學生職業生涯規劃7

　　一、前言

　　時光飛(fei)逝，不(bu)知不(bu)覺我已走(zou)到20歲的(de)(de)年(nian)輪邊界(jie)。作為(wei)一名電子(zi)信(xin)息工程專(zhuan)業的(de)(de)當代(dai)大學生，面對電子(zi)技術人(ren)(ren)才(cai)競爭日益激烈的(de)(de)社(she)會現狀，我不(bu)由(you)得開(kai)始考慮自己的(de)(de)未來(lai)。在機遇與挑戰并存的(de)(de)未來(lai)社(she)會里(li)，我究竟該扮演如何一個角色呢？生命就(jiu)如一張白(bai)紙，生命只有(you)(you)付出，才(cai)能有(you)(you)收獲。未來(lai)，掌握(wo)在自己手中。人(ren)(ren)活(huo)著不(bu)應該庸(yong)庸(yong)碌碌，要有(you)(you)理想，有(you)(you)勇氣，有(you)(you)追求夢想的(de)(de)毅力(li)與恒心(xin)。大學是人(ren)(ren)生中最(zui)燦爛(lan)美好的(de)(de)年(nian)華。為(wei)了(le)(le)不(bu)虛(xu)度(du)光陰，為(wei)了(le)(le)不(bu)使以(yi)后(hou)自己為(wei)這四(si)年(nian)的(de)(de)碌碌無為(wei)而后(hou)悔，為(wei)了(le)(le)不(bu)讓自己被(bei)現在這安(an)逸的(de)(de)生活(huo)沖昏了(le)(le)頭腦，所以(yi)，我決定，以(yi)冷靜的(de)(de)頭腦，高度(du)的(de)(de)熱(re)情，為(wei)這四(si)年(nian)的(de)(de)大學僅(jin)剩下三年(nian)的(de)(de)生活(huo)做(zuo)一個全面的(de)(de)規(gui)劃。

　　二、自我分析

　　1、氣質

　　根據不同(tong)指(zhi)標可以把氣質分成不同(tong)種類，據我自己測(ce)試，我的(de)氣質如(ru)下：沉著冷靜，穩重踏實，忍(ren)讓(rang)堅強(qiang)，細膩(ni)深刻，有(you)耐性，生活有(you)規律，但(dan)有(you)時(shi)會(hui)煩躁、沖(chong)動，多愁善感。我是(shi)一個在農村里長大的(de)孩子，所以我從小就學會(hui)堅強(qiang)獨(du)立，任何(he)自己做(zuo)得到的(de)能(neng)夠(gou)解決的(de)事情(qing)都(dou)盡量自己去做(zuo)，很少會(hui)要求(qiu)別(bie)人何(he)如(ru)做(zuo)。但(dan)也許(xu)因(yin)為來自農村的(de)原因(yin)，各方面能(neng)力都(dou)所欠缺，知(zhi)識、視(shi)野等不如(ru)許(xu)多同(tong)學，心里時(shi)不時(shi)會(hui)自卑一下，有(you)時(shi)候(hou)也會(hui)多愁善感了(le)一下，有(you)點容易受身(shen)邊好友影(ying)響情(qing)緒。但(dan)我知(zhi)道(dao)，自卑自憐并不是(shi)真正(zheng)的(de)我，真正(zheng)的(de)我是(shi)積(ji)極向上，拼搏進(jin)取的(de)。

　　2、性格

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)實(shi)、一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)(ge)腳印的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)蠻準的(de)(de)(de)，對(dui)(dui)我(wo)(wo)來說，“安定”和“踏(ta)(ta)實(shi)”是(shi)最重要的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格是(shi)稍微內(nei)向的(de)(de)(de)，與(yu)人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)時常常容易表(biao)現出害(hai)羞和膽怯，這(zhe)(zhe)種(zhong)性格讓人(ren)(ren)感(gan)到(dao)親切(qie)，所以大(da)家對(dui)(dui)我(wo)(wo)都比較(jiao)信任。可(ke)是(shi)，正(zheng)是(shi)這(zhe)(zhe)種(zhong)性格，使我(wo)(wo)很(hen)難對(dui)(dui)別(bie)人(ren)(ren)開口(kou)說“不(bu)(bu)”，不(bu)(bu)知(zhi)道這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)是(shi)件好(hao)事還是(shi)壞事。我(wo)(wo)比較(jiao)喜(xi)歡(huan)(huan)獨立(li)思考(kao)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)一(yi)遇到(dao)不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)就直接去問(wen)別(bie)人(ren)(ren)，喜(xi)歡(huan)(huan)自(zi)己去鉆研，等自(zi)己解決了這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)難題(ti)，心中就會有巨大(da)的(de)(de)(de)成就感(gan)，很(hen)興奮，很(hen)喜(xi)歡(huan)(huan)這(zhe)(zhe)種(zhong)感(gan)覺(jue)。自(zi)己有自(zi)己的(de)(de)(de)主見，不(bu)(bu)易受到(dao)他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)影響，但我(wo)(wo)又不(bu)(bu)會把自(zi)己的(de)(de)(de)思想強加(jia)在別(bie)人(ren)(ren)身上，因此身邊的(de)(de)(de)同(tong)學朋友都喜(xi)歡(huan)(huan)我(wo)(wo)。

　　3、興趣愛好

　　我(wo)愿意幫助(zhu)別(bie)人解決(jue)困(kun)難(nan)。喜歡幫助(zhu)同學，當身邊的(de)(de)(de)同學朋友遇(yu)到(dao)(dao)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)是(shi)時候，我(wo)會認真(zhen)傾聽他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)訴說(shuo)，盡(jin)量給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)可行性(xing)的(de)(de)(de)建議或意見。喜歡和他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)合(he)作，一起合(he)作完成任(ren)務，我(wo)會覺得很開(kai)心。喜歡關心他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)幸(xing)福，看(kan)到(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)幸(xing)福開(kai)心，我(wo)會打心眼里快樂(le)。喜歡運動，平時較喜歡打兵乓球等各種球類，平時會跟同學去打打球；又喜歡安(an)靜，安(an)靜時候我(wo)能(neng)一天都不(bu)開(kai)口(kou)說(shuo)話(hua)。喜歡到(dao)(dao)圖書館看(kan)看(kan)書，看(kan)書是(shi)我(wo)獲取知識的(de)(de)(de)主要途徑(jing)。

　　4、能力

　　我覺(jue)得，我在(zai)自(zi)學和洞察方(fang)面(mian)(mian)比(bi)(bi)較(jiao)強。我比(bi)(bi)較(jiao)喜歡(huan)自(zi)學，喜歡(huan)獨立(li)思(si)(si)考(kao)，去(qu)鉆研自(zi)己感興趣(qu)的一(yi)切。在(zai)人際關(guan)系方(fang)面(mian)(mian)，我也能處理得比(bi)(bi)較(jiao)好(hao)。我喜歡(huan)交朋(peng)友(you)，課(ke)余時(shi)(shi)間就會一(yi)起聊天(tian)、逛街。但(dan)在(zai)語言表達(da)(da)能力方(fang)面(mian)(mian)，我對自(zi)己就不怎么(me)(me)(me)滿意了(le)，由(you)于語文不怎么(me)(me)(me)好(hao)，總覺(jue)得自(zi)己比(bi)(bi)較(jiao)缺乏詞(ci)，有時(shi)(shi)候跟同學朋(peng)友(you)聊天(tian)打鬧(nao)時(shi)(shi)會詞(ci)窮。有自(zi)己的看(kan)法(fa)，但(dan)很少會表達(da)(da)出來。在(zai)思(si)(si)維方(fang)面(mian)(mian)還(huan)是不夠(gou)創新(xin)，應該說思(si)(si)維不夠(gou)發散吧，想法(fa)比(bi)(bi)較(jiao)傳(chuan)統，又是較(jiao)難接受(shou)一(yi)些新(xin)生事(shi)物(wu)或文化，如非主流文化我就不怎么(me)(me)(me)喜歡(huan)。思(si)(si)維這方(fang)面(mian)(mian)還(huan)是得訓練多(duo)訓練一(yi)下。

　　三、職業認知

　　1、內部(bu)環境分析(xi)

　　我是一(yi)個(ge)來(lai)自農(nong)村(cun)的(de)孩子，爸(ba)媽(ma)都是農(nong)民，沒有任何(he)社(she)會背景(jing)，一(yi)切都得靠(kao)自己。他們教(jiao)會我一(yi)輩子的(de)財富是：真誠、感(gan)恩(en)、腳踏實地、堅強(qiang)(qiang)獨立(li)。爸(ba)媽(ma)的(de)工作勉強(qiang)(qiang)能支付我讀大學的(de)學雜費，我能安心學習。但是要(yao)是讀研的(de)話，恐怕不行了，所以(yi)我比較(jiao)傾向與畢業(ye)后(hou)就業(ye)。如果(guo)考研的(de)話真的(de)一(yi)切都靠(kao)我自己了。縱觀目前就業(ye)難的(de)形式(shi)，有許多因(yin)素(su)，以(yi)下是主觀因(yin)素(su)的(de)幾(ji)個(ge)原因(yin)：

　　1）部門畢業(ye)生自身專業(ye)知(zhi)識(shi)與(yu)技能不精，但擇業(ye)期望值很高，把待遇是否優厚(hou)、交(jiao)通是否便利、住房是否寬敞等作(zuo)為選擇標準，不愿承擔艱苦的(de)工(gong)作(zuo)，也不愿到經濟(ji)欠發達地區和(he)基(ji)層學校去工(gong)作(zuo)。

　　2）相反(fan)地(di)，對自(zi)身的(de)素(su)質和就(jiu)業(ye)競爭(zheng)(zheng)能力評價過低，不敢主動向用人單位推銷(xiao)自(zi)己，不敢主動參與就(jiu)業(ye)競爭(zheng)(zheng)。

　　2、外部環境分析(xi)

　　電子(zi)信(xin)(xin)息工(gong)(gong)程是(shi)電子(zi)信(xin)(xin)息類專業(ye)(ye)中(zhong)具(ju)有較(jiao)寬適應(ying)(ying)領域(yu)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)，是(shi)電子(zi)信(xin)(xin)息產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)支撐學(xue)科，也是(shi)當(dang)前需求量大、就業(ye)(ye)率較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)之一。電子(zi)信(xin)(xin)息工(gong)(gong)程的(de)(de)(de)培(pei)養目標(biao)是(shi)具(ju)備(bei)電子(zi)技術(shu)和(he)信(xin)(xin)息系統的(de)(de)(de)及(ji)處(chu)理(li)論和(he)知識，能(neng)(neng)(neng)從事信(xin)(xin)息處(chu)理(li)與(yu)傳輸(shu)相關領域(yu)的(de)(de)(de)研究(jiu)、設(she)計、制造、應(ying)(ying)用(yong)(yong)和(he)開發，具(ju)備(bei)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)外語和(he)計算機應(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力。具(ju)備(bei)知識創新能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)高(gao)等工(gong)(gong)程技術(shu)人才。它側重于信(xin)(xin)息處(chu)理(li)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程應(ying)(ying)用(yong)(yong)，主要學(xue)習電子(zi)工(gong)(gong)程、信(xin)(xin)息工(gong)(gong)程、信(xin)(xin)息傳輸(shu)與(yu)處(chu)理(li)的(de)(de)(de)基本理(li)論和(he)分(fen)析(xi)、設(she)計方(fang)法，包(bao)括信(xin)(xin)息的(de)(de)(de)獲取與(yu)處(chu)理(li)、通(tong)信(xin)(xin)及(ji)計算機應(ying)(ying)用(yong)(yong)技術(shu)，具(ju)有較(jiao)強的(de)(de)(de)'實(shi)踐性教(jiao)學(xue)環(huan)節及(ji)工(gong)(gong)程應(ying)(ying)用(yong)(yong)訓練過程，非常重視學(xue)生實(shi)際應(ying)(ying)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力和(he)綜合(he)素質的(de)(de)(de)培(pei)養。理(li)論上電子(zi)信(xin)(xin)息工(gong)(gong)程專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)前景是(shi)很好的(de)(de)(de)，但為什么(me)許多大學(xue)生找不到與(yu)專業(ye)(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作？依我(wo)調查，外部環(huan)境形勢主要有以下幾個方(fang)面(mian)：

　　1）現今(jin)，我國仍處在計劃經(jing)濟(ji)向市場經(jing)濟(ji)轉型(xing)的過渡時期(qi)，經(jing)濟(ji)和產業(ye)結(jie)構的調整，不僅(jin)使大學生就業(ye)難，全社會都存在就業(ye)難的問題。

　　2）我(wo)國就(jiu)業結構不平衡(heng)。東部以(yi)及沿海(hai)地(di)區人才(cai)供過于(yu)求，而中西(xi)部地(di)區人才(cai)卻供不過于(yu)求。

　　3）大(da)學教育發展(zhan)比較(jiao)緩(huan)慢，遠遠沒有跟上(shang)經(jing)濟改革與發展(zhan)的步伐。

　　4）雖(sui)然市(shi)場需求量(liang)大，但是很多(duo)企業都要求一(yi)兩(liang)年(nian)以上(shang)的經(jing)驗，這(zhe)樣把許多(duo)剛畢(bi)業的大學(xue)生拒之門(men)。

　　5）近年(nian)來(lai)的金(jin)融(rong)危機也對我國的就業問題產生極大的影響(xiang)。

　　但是近年來國(guo)家應社會的(de)需(xu)求，出臺(tai)了(le)培養職(zhi)(zhi)業(ye)技師(shi)的(de)政策。許(xu)多高(gao)校(xiao)設(she)置了(le)職(zhi)(zhi)教師(shi)資班(ban)。如今我(wo)院(yuan)的(de)電(dian)子信息工(gong)(gong)程專(zhuan)業(ye)也是職(zhi)(zhi)師(shi)班(ban)，這樣給(gei)電(dian)子信息工(gong)(gong)程專(zhuan)業(ye)的(de)學生更多的(de)就業(ye)選擇。同時(shi)解(jie)決職(zhi)(zhi)教的(de)緊缺，又(you)能(neng)在一(yi)定程度上(shang)緩解(jie)就業(ye)壓力。

　　3、對職業(ye)認知的(de)小(xiao)總(zong)結(jie)

　　客觀(guan)原因是(shi)我(wo)們(men)無法改變的(de)，可(ke)是(shi)，我(wo)們(men)卻(que)能針對主觀(guan)因素找(zhao)出(chu)自(zi)己的(de)不足，使就(jiu)業問題對我(wo)們(men)的(de)影(ying)響小之又(you)小。我(wo)認為(wei)：

　　1）作(zuo)為學(xue)(xue)生(sheng)，做(zuo)重要(yao)的還(huan)是把學(xue)(xue)業放在第(di)一位，認真學(xue)(xue)好自(zi)己的專業，為以后的就業打好基礎。

　　2）多(duo)參加學校舉行的(de)實踐活動(dong)還有暑期實習(xi)，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)，增加經驗。

　　3）客觀估量自己，以致在找工(gong)作(zuo)時不會眼高手(shou)低。

　　4）在大學四年里(li)，認真做一(yi)份(fen)職業生涯規劃書，明確自己的目標(biao)，使自己在做任何事情更加有動力。

　　四、確定目標，制定計劃

　　大學(xue)生(sheng)的(de)(de)畢業(ye)后的(de)(de)去向(xiang)是(shi)與其大學(xue)學(xue)業(ye)聯系在(zai)一起的(de)(de)。表面(mian)上大學(xue)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)是(shi)在(zai)大四(si)解決的(de)(de)，其實不然，就(jiu)業(ye)是(shi)我(wo)們整個(ge)大學(xue)都(dou)要(yao)面(mian)臨的(de)(de)問題，只不過在(zai)時(shi)間上是(shi)大四(si)時(shi)離(li)得比較(jiao)近而已。

　　對于(yu)(yu)我(wo)自(zi)己而(er)言，在就業、讀(du)研、留(liu)學、創業方面，我(wo)比(bi)較傾向于(yu)(yu)就業。目(mu)前就讀(du)的是電(dian)子信(xin)息(xi)工程（職師），因此我(wo)的人生目(mu)標為當(dang)一名優秀(xiu)的人民(min)教(jiao)師，同(tong)時(shi)創立一個品(pin)牌教(jiao)育網站，或者在電(dian)子設計和編程方面有所(suo)建樹

　　五、實施方案，修正評估

　　由于我是大一(yi)(yi)的學(xue)(xue)生，剛踏進大學(xue)(xue)的校(xiao)門，不適應大學(xue)(xue)的生活，大一(yi)(yi)的第一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)有所獲(huo)也有遺(yi)憾，時(shi)間匆(cong)匆(cong)而(er)過(guo)，未能(neng)及時(shi)做好規劃(hua)，因(yin)此大一(yi)(yi)的第一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)不做修正(zheng)評估。希望從(cong)下(xia)個(ge)學(xue)(xue)期(qi)能(neng)力(li)順利往(wang)規劃(hua)走。

　　六、總結

　　大(da)學(xue)時代，是職業(ye)規(gui)(gui)劃正當(dang)時。因此(ci)，我(wo)們(men)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)應盡早(zao)進行(xing)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃，最好從我(wo)們(men)步(bu)入大(da)學(xue)校園(yuan)就開(kai)始。要(yao)(yao)了解(jie)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處和短處，知道自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，制定好職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)，規(gui)(gui)劃好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)，在(zai)大(da)學(xue)期(qi)間不(bu)斷評(ping)估(gu)與修(xiu)正，朝著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)去奮斗。一個人想獲得人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功，沒有規(gui)(gui)劃是不(bu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，沒有目(mu)標(biao)(biao)將會荒廢一生(sheng)(sheng)。今(jin)天站在(zai)哪(na)里并不(bu)重(zhong)要(yao)(yao)，但下(xia)一步(bu)邁向哪(na)里卻(que)很重(zhong)要(yao)(yao)，這就需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)做(zuo)好規(gui)(gui)劃。當(dang)然(ran)，僅僅有規(gui)(gui)劃是不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，日后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出與堅持(chi)才是最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。世界上唯一不(bu)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是變化，此(ci)后我(wo)要(yao)(yao)根據環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)估(gu)和反饋，堅持(chi)不(bu)懈，從而保證目(mu)標(biao)(biao)順(shun)利地(di)實現(xian)。

大學生職業生涯規劃8

　　研究發(fa)現：職業滿足會使我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作主動性(xing)更(geng)強，積(ji)極(ji)性(xing)更(geng)高(gao)，更(geng)愿意去工(gong)(gong)作。以下不是(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)什么樣的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作適合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)，而(er)是(shi)細(xi)化的(de)(de)(de)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)分析工(gong)(gong)作中的(de)(de)(de)哪些(xie)特(te)質(zhi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)重要(yao)(yao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)需(xu)要(yao)(yao)從(cong)中選出我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)，因為(wei)不同經歷的(de)(de)(de)人對特(te)質(zhi)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)程度要(yao)(yao)求是(shi)不同的(de)(de)(de)。每個崗(gang)(gang)(gang)位的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作內容(rong)都在隨企業的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)而(er)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，不是(shi)一成不變的(de)(de)(de)，有時候崗(gang)(gang)(gang)位的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)方向(xiang)需(xu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們自己去爭(zheng)取。所以找到適合(he)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作不如找到適合(he)自己發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位更(geng)直接。這些(xie)特(te)質(zhi)可以幫助明(ming)確(que)如何主動的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)或爭(zheng)取我(wo)(wo)(wo)(wo)崗(gang)(gang)(gang)位中的(de)(de)(de)那些(xie)特(te)質(zhi)。

　　一、職業規劃自我分析

　　1、自身現狀

　　在大(da)二期(qi)(qi)間已(yi)經通(tong)過了(le)(le)國(guo)家四六級考試(shi)；并且取(qu)得(de)了(le)(le)會計從(cong)業(ye)資格證(zheng)；并勇敢地嘗試(shi)報考了(le)(le)本專(zhuan)業(ye)的(de)權威證(zheng)書CPA考試(shi)中的(de)兩門；具有(you)較(jiao)強的(de)人際溝(gou)通(tong)能力；思維(wei)敏捷，表達(da)流暢；在大(da)學(xue)期(qi)(qi)間長期(qi)(qi)擔任學(xue)生干部(bu)，并已(yi)經成為了(le)(le)黨員中的(de)正式(shi)一員；有(you)較(jiao)強的(de)組(zu)織(zhi)協調能力；有(you)很強的(de)學(xue)習愿望和能力。

　　2、職業興趣—喜歡(huan)干什么

　　對(dui)(dui)經營事(shi)務很有興趣，也非(fei)常(chang)喜歡(huan)與人打交(jiao)道，有支(zhi)配欲，喜歡(huan)影響和感染他(ta)人。可有效的控制別(bie)人，在日常(chang)生活中(zhong)與同事(shi)友好相處，待人熱(re)情，樂于(yu)助(zhu)人，善于(yu)與別(bie)人建立親密關(guan)系，行為大方慷(kang)慨，態度和藹(ai)可親，處事(shi)周密，得(de)體(ti)，處理各種復雜人際(ji)關(guan)系游刃有余，對(dui)(dui)自己的行動(dong)、行為有責任感，受(shou)人尊重，受(shou)人歡(huan)迎。

　　3、職業能力(li)—能夠干什(shen)么

　　整體描述我在“與(yu)他人的關系方(fang)(fang)面”、“決策能(neng)力方(fang)(fang)面”、“做(zuo)事風(feng)格方(fang)(fang)面”、“心(xin)理健康方(fang)(fang)面”四個方(fang)(fang)面的表現如(ru)下：

　　與他人(ren)的關系方(fang)面(mian)

　　對(dui)(dui)待他(ta)(ta)人(ren)(ren)很(hen)熱情，容(rong)易與人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)，外(wai)向。活潑，健談，經常主動與他(ta)(ta)人(ren)(ren)交(jiao)談。在社交(jiao)場合中較為輕(qing)松，與人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)表現得不(bu)卑不(bu)亢，但又(you)不(bu)會過(guo)分突顯。對(dui)(dui)多數人(ren)(ren)能較為公開展示(shi)自(zi)我(wo)，比較直率。對(dui)(dui)他(ta)(ta)人(ren)(ren)有(you)較強的(de)依賴性，需要別人(ren)(ren)的(de)支(zhi)持(chi)(chi)才能維持(chi)(chi)自(zi)信(xin)心。

　　決策能力方面

　　思維(wei)敏捷，反(fan)應迅速，學習能(neng)(neng)力強。比較遵循(xun)常規，又(you)能(neng)(neng)保(bao)持(chi)一定的(de)開放性。即關注事情的(de)細節，又(you)能(neng)(neng)從(cong)廣闊的(de)思路去考慮問(wen)題。處理事情容易感情用事，不能(neng)(neng)冷靜思考分析。

　　做事風格方面

　　做事(shi)(shi)時(shi)候，缺乏自信(xin)和獨立(li)性，容易依(yi)賴他人，遇到(dao)困難時(shi)喜(xi)歡(huan)尋求(qiu)別人的支持，喜(xi)歡(huan)與人共(gong)同(tong)工(gong)作。不(bu)排斥(chi)新事(shi)(shi)物和新觀(guan)念，同(tong)時(shi)能(neng)夠(gou)考慮到(dao)傳統(tong)。傾(qing)向于接受外來(lai)強制標準和規則，但并(bing)不(bu)僵(jiang)硬去遵從，經常(chang)能(neng)有效(xiao)解(jie)決實(shi)際(ji)問題。能(neng)夠(gou)克(ke)制自己，對(dui)事(shi)(shi)情能(neng)夠(gou)進(jin)行事(shi)(shi)先(xian)計劃和組(zu)織，有時(shi)候也會較(jiao)為放任。

　　心理健康方面

　　情緒穩定，能夠冷靜應(ying)付現實，能振作勇氣，維持團(tuan)體的精神(shen)。生性(xing)多疑，不能信任他人。對自己(ji)(ji)的長處或缺陷有比較(jiao)現實的認識，能為自己(ji)(ji)的失誤承擔責(ze)任。心(xin)平(ping)氣和，很(hen)少緊(jin)張，對他人也很(hen)少感到不滿或者厭煩。

　　4、個人(ren)特質—適合干什么

　　適宜的(de)工作類型：

　　經營性(xing)活動，需(xu)要較多(duo)人際交往(wang)的工作，要求責權利(li)的明確、統一(yi)，給(gei)予個人努力(li)和成(cheng)就的機會。

　　優勢與不足：

　　具有(you)很強的(de)(de)影響別人(ren)、說服(fu)別人(ren)的(de)(de)傾向，也具備相應的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，喜歡幫助人(ren)，有(you)責任心，對人(ren)慷慨，人(ren)際交(jiao)往能(neng)力(li)(li)強，人(ren)們(men)通常認為隨(sui)和、有(you)親近感，喜歡跟你做(zuo)朋友(you)，所(suo)以朋友(you)很多。同時也常為友(you)情所(suo)累，不會拒絕別人(ren)的(de)(de)要求，過多的(de)(de)承擔任務和責任，從而影響了自(zi)己的(de)(de)生活。

　　今后(hou)的發展方向：

　　需要管理能(neng)力(li)或(huo)者需要熱(re)心、社交能(neng)力(li)強(qiang)(qiang)的工作(zuo)中，興趣(qu)維持的持久，工作(zuo)動機和上進心比較強(qiang)(qiang)，容(rong)易(yi)取得成就。推薦的職(zhi)業如：銷(xiao)售人員(yuan)、管理者，人力(li)資(zi)源(yuan)管理者等。

　　5、我的(de)自我小(xiao)結

　　(1)我直率、果(guo)斷，能夠妥善解決組織(zhi)(zhi)的問題，是天生的領導(dao)者和組織(zhi)(zhi)的創建者。我擅長發現一切事物的可能性(xing)并很愿意指(zhi)導(dao)他人實現夢想(xiang)，是思想(xiang)家和長遠規劃者。

　　(2)我邏(luo)輯性強，善于分析，能很(hen)快地在(zai)頭(tou)腦里形成(cheng)概念和理論(lun)，并能把可(ke)(ke)能性變成(cheng)計劃。樹立(li)自己的(de)標(biao)準并一定要將(jiang)這些標(biao)準強加于他人。我看(kan)重智力和能力，討厭低效率，如果(guo)形勢需要，可(ke)(ke)以非常強硬。我習慣用批判的(de)眼光看(kan)待事物，隨時可(ke)(ke)以發現不合邏(luo)輯和效率低的(de)程序并強烈渴(ke)望修(xiu)正它們。

　　(3)我善于系統(tong)、全局地(di)分(fen)析(xi)和解決各種(zhong)錯綜復雜的問(wen)(wen)(wen)題(ti)，為了達到(dao)目的，我會(hui)采取積極(ji)行動，我喜歡研(yan)究復雜的理論問(wen)(wen)(wen)題(ti)，通過分(fen)析(xi)事情(qing)的各種(zhong)可能性(xing)，事先考慮(lv)周到(dao)，預見(jian)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，制定全盤計劃和制度并安排好人和物的來源，推動變革和創(chuang)新。愿(yuan)意接受挑戰，并希望其他人能夠象(xiang)自己一樣投入。

　　(4)我(wo)經常在(zai)沒有了(le)解細節和形(xing)勢之前就(jiu)草率地(di)做(zuo)決定。我(wo)考慮(lv)問題不是非常理智，有些喜歡感情(qing)用(yong)事，容易受無關因素影響。我(wo)們需要(yao)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)一點兒時間來(lai)了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)真實(shi)感情(qing)，學(xue)會正(zheng)確(que)地(di)釋放自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)情(qing)感，而不是爆發，并獲(huo)得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)期望和為之努力的(de)(de)地(di)位。我(wo)容易夸大自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)經驗、能力。我(wo)需要(yao)接受他(ta)人實(shi)際而有價值的(de)(de)協助(zhu)，才能更好的(de)(de)提高能力并獲(huo)得(de)成功(gong)。

　　二、職業規劃職業分析

　　1、家庭環境

　　我在一個相對(dui)小(xiao)康之家(jia)長大(da)成人家(jia)庭條件相對(dui)較(jiao)好(hao)(hao)，家(jia)人的(de)期盼也比較(jiao)高，家(jia)族也有(you)著(zhu)(zhu)比較(jiao)好(hao)(hao)的(de)傳統，以上種。種都對(dui)我有(you)著(zhu)(zhu)好(hao)(hao)的(de)影響。

　　2、社(she)會環境分(fen)析

　　我是學(xue)會計專(zhuan)業的(de)，在目前社(she)會的(de)環(huan)境下(xia)，這個(ge)專(zhuan)業是比較(jiao)熱門的(de)。有著廣闊的(de)就業環(huan)境。但是也(ye)正由于(yu)這個(ge)職業的(de)熱門性，使得(de)競爭比較(jiao)激(ji)烈，行(xing)業內的(de)政策也(ye)比較(jiao)緊難度也(ye)比較(jiao)大。

　　3、職業環(huan)境(jing)分析(xi)

　　會計的工作內容大體包(bao)括審核和登記(ji)，還有綜合一(yi)些(xie)帳本等內容。比(bi)較(jiao)單一(yi)，但要求比(bi)較(jiao)高(gao)會計人員在市場上的需(xu)求量比(bi)較(jiao)大，前(qian)景也(ye)是廣(guang)闊的。

　　4、管理職業特殊社會(hui)環境

　　由于(yu)中(zhong)國的管(guan)理(li)科(ke)學發展(zhan)較(jiao)晚，管(guan)理(li)知(zhi)識大部分源于(yu)國外，中(zhong)國的人(ren)力資源管(guan)理(li)還(huan)有許多不完(wan)善的地方(fang)。中(zhong)國急(ji)需(xu)管(guan)理(li)人(ren)才(cai)，尤其是經過系統培訓的高級管(guan)理(li)人(ren)才(cai)。因此(ci)人(ren)力資源管(guan)理(li)職業市場廣(guang)闊。

　　職業分析小結：

　　有(you)(you)組織、有(you)(you)條(tiao)理的(de)(de)工作(zuo)環境，在清(qing)晰而明(ming)確(que)的(de)(de)指導原(yuan)則下(xia)與他人(ren)(ren)(ren)一起工作(zuo)；充滿挑戰和競(jing)爭的(de)(de)氛圍，創(chuang)造性(xing)處理復雜而且難度較大的(de)(de)問題，提(ti)(ti)出合乎邏輯的(de)(de)解決辦法(fa)；領(ling)導、管理、組織和完善一個(ge)機構的(de)(de)運行體系，確(que)保有(you)(you)效運轉并(bing)(bing)達到計劃目標；能(neng)夠提(ti)(ti)高(gao)并(bing)(bing)展示(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)能(neng)力，能(neng)夠不(bu)斷得到提(ti)(ti)升(sheng)，有(you)(you)機會(hui)接觸到各種(zhong)各樣(yang)有(you)(you)能(neng)力而且有(you)(you)權力的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)；成果能(neng)夠得到他人(ren)(ren)(ren)肯(ken)定，并(bing)(bing)得到合理的(de)(de)回報；能(neng)夠確(que)立工作(zuo)目標，并(bing)(bing)施展組織才能(neng)，管理監督他人(ren)(ren)(ren)，而不(bu)需要處理人(ren)(ren)(ren)際(ji)沖(chong)突。

　　三、職業規劃職業定位

　　職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)首先通過(guo)會計(ji)(ji)學的專業(ye)(ye)知識(shi)為(wei)工(gong)作(zuo)起(qi)點(dian)，將來從事管理(li)工(gong)作(zuo)；職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)策略成(cheng)為(wei)一名公務員(yuan)；職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)路徑走管理(li)路線；具體路徑企業(ye)(ye)的基層(ceng)人員(yuan)---會計(ji)(ji)師---高級(ji)會計(ji)(ji)師—企業(ye)(ye)中高級(ji)管理(li)者。

　　四、職業規劃計劃實施

　　通(tong)過對自(zi)己才能、性格、興趣(qu)愛好、潛能等等，以及現在的(de)(de)社會(hui)、經濟、政治、文化(hua)環境(jing)的(de)(de)分析，我開始對自(zi)己以后的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)有(you)了一(yi)些規劃。打(da)算為了成為一(yi)名(ming)國家公(gong)務員而不懈努力。

　　1、具(ju)體實施(shi)職業發展路(lu)線解剖

　　(1)20××年(nian)(nian)——20××年(nian)(nian)，從現在開(kai)始(shi)到__年(nian)(nian)上半年(nian)(nian)都(dou)認真準備(bei)初級會計職稱考試與考研英語(yu)

　　本階段(duan)認真(zhen)學(xue)好(hao)專業(ye)知(zhi)識(shi)，為(wei)自己以后走向(xiang)工(gong)作崗位(wei)打下(xia)理(li)論基(ji)礎，以優異的(de)成(cheng)績完成(cheng)學(xue)業(ye)。準(zhun)備考研是20××年(nian)---20××年(nian)我(wo)的(de)首要目(mu)標，08年(nian)下(xia)半(ban)年(nian)開(kai)(kai)(kai)始考研專業(ye)課(ke)與(yu)政治課(ke)的(de)的(de)鞏固，熟(shu)練掌握報考專業(ye)的(de)課(ke)程；從(cong)現(xian)在開(kai)(kai)(kai)始已經開(kai)(kai)(kai)始收集關于考取研究(jiu)生重要的(de)資(zi)料；

　　(2)20××年(nian)——20××年(nian)，如果我(wo)的努力(li)能夠實(shi)現，我(wo)將繼續為我(wo)的公務員目標而努力(li)

　　如(ru)果(guo)第一方案失敗了，我(wo)(wo)將走向(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)崗位從最基本的(de)(de)(de)做(zuo)起，學(xue)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)經驗，總(zong)結工(gong)(gong)作(zuo)教訓，在(zai)這期(qi)間我(wo)(wo)仍然會不(bu)(bu)斷學(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷充電，可(ke)以(yi)嘗(chang)試先(xian)考公(gong)務(wu)(wu)員再(zai)接(jie)著考在(zai)職研(yan)究生(sheng)；如(ru)果(guo)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)研(yan)究生(sheng)與公(gong)務(wu)(wu)員的(de)(de)(de)`夢(meng)想均不(bu)(bu)能夠(gou)在(zai)我(wo)(wo)預期(qi)的(de)(de)(de)時間內(nei)實現，我(wo)(wo)將利用(yong)我(wo)(wo)所學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識——會計學(xue)，在(zai)邁入(ru)社會的(de)(de)(de)開(kai)始憑借自(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)業而努(nu)力(li)。通(tong)過在(zai)大學(xue)期(qi)間對會計專(zhuan)業的(de)(de)(de)理(li)論學(xue)習(xi)，再(zai)結合實踐經驗，并利用(yong)自(zi)己英語的(de)(de)(de)優勢(shi)，能夠(gou)在(zai)一家中型企業好好發展，實現自(zi)己的(de)(de)(de)人生(sheng)價值。

　　2、現階段的自(zi)我要求(qiu)

　　最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)從現(xian)(xian)在做起一(yi)步一(yi)個腳印，首先積極(ji)努力(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，上(shang)(shang)課認(ren)真聽(ting)講(jiang)，作(zuo)好課堂(tang)筆記，特別是(shi)對專(zhuan)(zhuan)業知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，平時(shi)多讀和自(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業有關的(de)(de)(de)(de)書籍，進一(yi)步提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知識，積極(ji)參(can)加學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力(li)，做到理(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)向結合(he)，同時(shi)積極(ji)參(can)加學(xue)校社(she)團(tuan)活動(dong)(dong)，增加社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)社(she)會適應能力(li)，社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和實(shi)(shi)驗是(shi)閉(bi)不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)。這些都(dou)是(shi)在自(zi)己(ji)(ji)現(xian)(xian)階段必須作(zuo)好的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)實(shi)(shi)現(xian)(xian)自(zi)己(ji)(ji)規劃的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步！注意自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)身體(ti)，多參(can)加體(ti)育鍛(duan)煉(lian)，每天早上(shang)(shang)去操(cao)場跑步鍛(duan)煉(lian)身體(ti)，身體(ti)是(shi)革命(ming)的(de)(de)(de)(de)本錢，平時(shi)多去閱覽(lan)室(shi)和圖書館，完善自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)知識結構。

　　五、職業規劃評估調整

　　自(zi)己現(xian)(xian)階(jie)段隨制(zhi)定了自(zi)己的職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃，但(dan)受到自(zi)己現(xian)(xian)階(jie)段思想不(bu)太趨向成熟的限(xian)制(zhi)，以(yi)后在自(zi)己的職業(ye)(ye)的選擇，生(sheng)涯路線，人(ren)生(sheng)目標都可能存在一定的改動，自(zi)己在以(yi)后的工作學習(xi)中要不(bu)斷的總結(jie)經驗教訓(xun)，使自(zi)己變的更成熟使自(zi)己以(yi)后的規劃設計(ji)更接近實際打下(xia)基礎。

　　自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)能在這(zhe)里做自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)第一(yi)個(ge)職業生(sheng)涯規劃，使我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)(you)(you)進一(yi)步的(de)(de)了解，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標也(ye)有(you)(you)(you)了進一(yi)步的(de)(de)明確，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)習動力有(you)(you)(you)了進一(yi)步的(de)(de)提(ti)高，樹立(li)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)目(mu)標和(he)職業目(mu)標，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)習有(you)(you)(you)了目(mu)標和(he)針對(dui)(dui)性(xing)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)(hou)充滿(man)了信心，相信自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)(hou)一(yi)定能取的(de)(de)成功，也(ye)使自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)敢于(yu)面對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)生(sheng)路(lu)上的(de)(de)挫(cuo)折和(he)困難(nan)，盡量(liang)發揮出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)潛能，這(zhe)讓我(wo)知道了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)局限和(he)弱點(dian)，接受(shou)現實，并勇敢的(de)(de)去(qu)面對(dui)(dui)，這(zhe)也(ye)開始讓我(wo)建立(li)一(yi)種積極的(de)(de)心態，學(xue)會如何調整(zheng)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心態。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)能以(yi)后(hou)(hou)更好(hao)的(de)(de)適應社(she)會。面對(dui)(dui)競(jing)爭。

　　時間是不(bu)等人的(de)(de)，提前(qian)作好自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，對(dui)自己(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)人生(sheng)將有很大的(de)(de)影響，凡事預則(ze)立不(bu)預則(ze)廢，自己(ji)(ji)(ji)對(dui)自己(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)做提前(qian)的(de)(de)規(gui)劃，為自己(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)走向成功打下基(ji)礎。

大學生職業生涯規劃9

　　一、導言

　　現在社(she)(she)會是一(yi)(yi)(yi)個經濟迅速發(fa)展的(de)(de)(de)社(she)(she)會，也是一(yi)(yi)(yi)個充滿競爭的(de)(de)(de)社(she)(she)會，提前做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)規劃對(dui)我們更(geng)(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適(shi)應社(she)(she)會打下基礎，作為(wei)新時代的(de)(de)(de)大(da)專生，就應該對(dui)社(she)(she)會有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個清醒的(de)(de)(de)認(ren)識，對(dui)現在的(de)(de)(de)就業形式，社(she)(she)會的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政治(zhi)環(huan)境、經濟環(huan)境、文化環(huan)境等等，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)性格能(neng)力都應有(you)(you)清醒的(de)(de)(de)認(ren)識，只有(you)(you)這樣我們才能(neng)更(geng)(geng)(geng)好(hao)適(shi)應社(she)(she)會，為(wei)社(she)(she)會做出更(geng)(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)貢獻(xian)，更(geng)(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生價值。

　　二、自我分析

　　1。職業興(xing)趣：我適合在人(ren)(ren)際友好、環境(jing)(jing)輕松的(de)氛圍中與各式各樣(yang)的(de)人(ren)(ren)一起工(gong)(gong)作(zuo)，對要求工(gong)(gong)作(zuo)環境(jing)(jing)與我最看重的(de)價值觀(guan)保(bao)持一致。喜歡能充分(fen)發揮新穎獨特(te)的(de)想法的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，需要自由的(de)環境(jing)(jing)和別人(ren)(ren)的(de)支(zhi)持。

　　2。職業能力(li)：我(wo)本(ben)人對(dui)邏輯推理的(de)能力(li)相對(dui)比(bi)較(jiao)強，具有獨到的(de)遠見(jian)，而信息分析能力(li)也不(bu)錯的(de)，比(bi)較(jiao)喜歡(huan)對(dui)復(fu)(fu)雜(za)的(de)事務(wu)(wu)進行思(si)(si)考，工作(zuo)認真、負(fu)責。但是，偶爾有時固執(zhi)己見(jian)，以(yi)至于較(jiao)難與別人達成共識。比(bi)較(jiao)喜歡(huan)對(dui)復(fu)(fu)雜(za)的(de)事務(wu)(wu)進行思(si)(si)考，將復(fu)(fu)雜(za)事物(wu)簡化(hua)。

　　3。個人特質：喜歡追求各種不明確(que)的目(mu)標；觀察力強，工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少(shao)說(shuo)多做；愛學習(xi)；喜歡獨(du)立工作。

　　4。職業價值觀：基于家庭條件，首先考(kao)慮(lv)待(dai)遇較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，對所選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)職業要有(you)能(neng)從中(zhong)不(bu)斷(duan)學習并獲(huo)得(de)新知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)機會；當然，如(ru)果沒有(you)工(gong)(gong)(gong)資(zi)收(shou)入限制，我(wo)會先考(kao)慮(lv)自(zi)己最喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，同時考(kao)慮(lv)這(zhe)份(fen)工(gong)(gong)(gong)作是否(fou)(fou)能(neng)實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)目標或者自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)理想；最后，也考(kao)慮(lv)這(zhe)份(fen)工(gong)(gong)(gong)作我(wo)是否(fou)(fou)合適去做(zuo)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是否(fou)(fou)能(neng)勝任，等等的(de)(de)(de)(de)(de)一些相關的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。

　　5。勝任能力：

　　1）能(neng)力優(you)勢：頭(tou)腦靈(ling)活(huo)，有(you)(you)較強的發展、提升(sheng)意(yi)識，邏輯推理能(neng)力比較強，有(you)(you)注重(zhong)團體精(jing)神(shen)。創造性地解決問(wen)題的技能(neng)，具(ju)有(you)(you)探險(xian)精(jing)神(shen)、創造意(yi)識以及克服

　　困(kun)難的(de)勇氣，獨立自(zi)主，能(neng)以個人工作，并(bing)且全神(shen)貫注，能(neng)夠客觀地分析和處理(li)問題(ti)。而不是感(gan)情(qing)用事。交際能(neng)力較強。對自(zi)己要(yao)求嚴(yan)格。有(you)強烈的(de)上進心。

　　2）能力劣勢：做事(shi)過于依(yi)賴直(zhi)覺，不喜歡按傳統的(de)(de)、公式化的(de)(de)方式來(lai)辦事(shi)。一(yi)旦(dan)有自己(ji)的(de)(de)主(zhu)張就會貫徹到底，會不聽別人的(de)(de)意見。自己(ji)性格(ge)偏(pian)內向，交際能力較(jiao)差，又(you)過于執著固執，積極主(zhu)動性不夠。

　　自(zi)我分析(xi)小結：我認為自(zi)己(ji)明確(que)職業興趣(qu)，有一(yi)定的(de)能力(li)(li)優勢，但是也有一(yi)定的(de)不足，所以要(yao)發揮自(zi)己(ji)的(de)優勢，培養自(zi)己(ji)不夠的(de)能力(li)(li)。平時要(yao)多(duo)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)不足進行強(qiang)化的(de)訓練。譬如，多(duo)看一(yi)些課外(wai)書，多(duo)與上(shang)級交流經驗(yan)，多(duo)讀書，拓寬自(zi)己(ji)的(de)視野，等(deng)等(deng)。

　　二。職業分析

　　1。家庭環境分析：

　　家庭經濟狀況一般，家庭背景也沒有(you)特別(bie)突(tu)出，但家里(li)面是有(you)很(hen)有(you)長遠眼光的(de)家長，相信多(duo)聽取他們的(de)建(jian)議(yi)一定對(dui)未來有(you)很(hen)好的(de)指(zhi)導；親戚朋友眾(zhong)多(duo)，是很(hen)好的(de)人力資源。

　　2。學校環境(jing)分析：

　　我(wo)就讀于南昌理工學(xue)院，生活環境好(hao)，教學(xue)設施齊全，且比較(jiao)先進(jin)，教學(xue)水(shui)平也(ye)較(jiao)好(hao)，師資力量一(yi)般，總的(de)來說，整體(ti)教學(xue)還(huan)是在(zai)不錯(cuo)的(de)。空(kong)乘專(zhuan)業的(de)就業前(qian)景(jing)不錯(cuo)，就業率比較(jiao)高。

　　3。社(she)會環境分析：

　　我(wo)國人才(cai)的(de)競(jing)爭日趨激烈，大學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)難、失業(ye)率居(ju)高不(bu)下等(deng)等(deng)，都使我(wo)們的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)環境看起來不(bu)容樂(le)觀，而(er)現在畢業(ye)大學生(sheng)漸(jian)漸(jian)增多，而(er)且需求量(liang)漸(jian)飽和。不(bu)過(guo)，政府愈來愈重視學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)，我(wo)正在提高自己(ji)的(de)專業(ye)才(cai)能(neng)，以在千萬(wan)應聘(pin)者中脫穎而(er)出。

　　三。職業定位

　　綜合前面的自我(wo)認知(zhi)和職(zhi)(zhi)業認知(zhi)這(zhe)兩部分(fen)的內容，我(wo)得(de)出(chu)本(ben)人的職(zhi)(zhi)業定(ding)位的SWOT分(fen)析如下：

　　內部(bu)因素(su)：優勢(shi)因素(su)（S）弱勢(shi)因素(su)（W）

　　頭腦靈(ling)活，邏輯推理(li)能(neng)力較強有時過(guo)于理(li)性，會忽略別人的(de)'感受

　　工作(zuo)有毅力，認真(zhen)，負(fu)責(ze)不(bu)喜歡模式化(hua)工作(zuo)，偶(ou)爾會有倦(juan)具有創造力，領導能(neng)力不(bu)錯理

　　人際關系處理得當

　　威脅因素（T）

　　社(she)會(hui)環境(jing)不斷變化

　　競爭激烈，就(jiu)業形勢日益嚴峻

　　四。計劃實施方案：

　　1。大學期間：20xx年～20xx年

　　1）學好(hao)本專(zhuan)業(ye)的專(zhuan)業(ye)知識，掌握(wo)空乘行業(ye)的基本知識。

　　2）英(ying)語(yu)(yu)考級(ji)(ji)積極復習，強化英(ying)語(yu)(yu)，至少過6級(ji)(ji)。

　　3）從大(da)二(er)開始，積極準(zhun)備考多種(zhong)有關的證書。

　　4）從現在起，關注各種(zhong)信息(xi)，研(yan)習(xi)關于人(ren)力資(zi)源與行(xing)政管理方面(mian)的書(shu)籍。

　　5）假期(qi)打工（和本人專業相符合(he)的工作(zuo)）積(ji)累社會經驗(yan)。

　　6）不管是否有把握，都將進行行政管理(li)考(kao)研學(xue)習(xi)，使自己(ji)的知(zhi)識(shi)更加豐富扎實。

　　2。大學畢業的五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1）若考上(shang)研究生(sheng)，則繼續(xu)勤奮學(xue)習。

　　2）若(ruo)參(can)加(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)，則(ze)踏實從事工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　3。長期計劃：

　　1）在工作之余，不斷學習各方面(mian)的知(zhi)識，提(ti)高自己的能力，增長各方面(mian)見識。

　　2）努力工作，積(ji)極博取(qu)提升的機會。

　　3）在工作，學習之外，堅持鍛煉身體。

　　4）汲取他人(ren)各種優點(dian)，不斷提(ti)高自身的修養。

　　5）不(bu)斷發(fa)現自己的不(bu)足，并(bing)不(bu)大的予以(yi)改正。

　　6）建立良好的交(jiao)際(ji)網，進一(yi)步豐富(fu)自己的人脈，為(wei)將來的可能(neng)創業(ye)提供(gong)契機。

　　7）在公司中爭(zheng)取(qu)做出(chu)成績獲得(de)提升，以期在5年內達到(dao)最優(you)目(mu)標。

　　8）如果條(tiao)件成(cheng)熟，自主創(chuang)業。

　　五。評估調整

　　社會(hui)是(shi)不斷(duan)變化的，而且是(shi)不斷(duan)向前發(fa)展(zhan)的，所以對我的職業規劃要做出一些風險的預測(ce)。如果我不能(neng)夠按(an)規劃完成以上制(zhi)定的計劃的時候(hou)，我會(hui)有以下的發(fa)展(zhan)路(lu)徑：

　　大學畢業后，沒有考上研究生，則：

　　1）直接參加工作，累(lei)積資本(ben)，為日后自主創業打下基礎(chu)。

　　2）一方面(mian)可以在(zai)國內找工作。

　　3）同樣也(ye)可以去國外留學，半工(gong)半讀(du)，繼續深造。

　　4）在眾人(ren)的(de)(de)(de)幫(bang)助下(xia)自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)。自(zi)(zi)己現階段隨制定了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃(hua)書，但受到自(zi)(zi)己現階段思想不太趨向成熟的(de)(de)(de)限制，以(yi)后(hou)(hou)在自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)選擇，生涯路線，人(ren)生目標都可能存在一定的(de)(de)(de)改動，自(zi)(zi)己在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)學習中要不斷(duan)的(de)(de)(de)總結經驗教訓，使自(zi)(zi)己變的(de)(de)(de)更成熟使自(zi)(zi)己以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)規劃(hua)設計更接近實際打下(xia)基礎。

　　六。結束語

　　有了職(zhi)業規劃(hua)書固然(ran)好，但更重要(yao)的(de)，在于(yu)其具(ju)體實踐并取得成(cheng)效。任何(he)目標，只說不(bu)做到頭(tou)來(lai)都會(hui)是(shi)(shi)一場空(kong)。然(ran)而，現實是(shi)(shi)未知多變的(de)，定出(chu)的(de)目標計(ji)劃(hua)隨時都可能(neng)遭(zao)遇問題，要(yao)求(qiu)(qiu)有清醒的(de)頭(tou)腦(nao)。其實，每個人(ren)心中都有一座山(shan)峰，雕(diao)刻著(zhu)理想、信(xin)念、追(zhui)求(qiu)(qiu)、抱負(fu)；每個人(ren)心中都有一片森(sen)林，承載著(zhu)收獲、芬(fen)芳(fang)、失(shi)意、磨礪(li)。一個人(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)頹(tui)廢；成(cheng)功(gong)不(bu)相(xiang)信(xin)幻影，未來(lai)，要(yao)靠(kao)自己去打

　　拼！一(yi)個(ge)(ge)人對(dui)(dui)自(zi)己的(de)目標(biao)不(bu)(bu)清(qing)晰(xi)，那(nei)么無(wu)論你的(de)學歷有多高，知識面有多廣(guang)，那(nei)也只能(neng)是一(yi)個(ge)(ge)碌(liu)碌(liu)無(wu)為(wei)的(de)平(ping)庸之(zhi)人，又或(huo)只能(neng)一(yi)輩子做別人的(de)跟班，做一(yi)個(ge)(ge)等著時(shi)間來把自(zi)己的(de)生(sheng)命(ming)耗盡的(de)庸才。由此可(ke)見，職業生(sheng)涯(ya)的(de)規劃(hua)對(dui)(dui)與一(yi)個(ge)(ge)有著遠(yuan)大理(li)想(xiang)(xiang)的(de)人來說是人生(sheng)中(zhong)一(yi)件很(hen)重要不(bu)(bu)平(ping)常的(de)事情。我的(de)理(li)想(xiang)(xiang)是成為(wei)一(yi)明成功的(de)渲染師，當我走進這(zhe)所大學，走進動漫設(she)計系的(de)時(shi)候，我知道我已(yi)經離這(zhe)個(ge)(ge)夢想(xiang)(xiang)不(bu)(bu)遠(yuan)了。

　　成功(gong)(gong)與失(shi)敗的(de)區(qu)別(bie)在于，成功(gong)(gong)者(zhe)選(xuan)擇了正確，而失(shi)敗中選(xuan)擇了錯(cuo)誤。我們常常能夠看到一些天賦(fu)相差無(wu)幾(ji)的(de)人，由(you)于選(xuan)擇了不同的(de)方向，人生卻迥然(ran)相異。我要做(zuo)一個成功(gong)(gong)者(zhe)，我要選(xuan)好(hao)我自己的(de)方向，毫無(wu)疑義(yi)，職業(ye)生涯規劃會(hui)給我的(de)發展(zhan)指帶(dai)來更明(ming)(ming)確明(ming)(ming)確的(de)方向。

　　夢想(xiang)與現(xian)實(shi)之間總是(shi)(shi)存(cun)在著差(cha)距，但是(shi)(shi)這(zhe)種(zhong)差(cha)距是(shi)(shi)可(ke)以(yi)通過(guo)自己(ji)(ji)的(de)努力(li)來消除，這(zhe)個過(guo)程也(ye)就是(shi)(shi)夢想(xiang)實(shi)現(xian)的(de)過(guo)程。我深深的(de)知道要實(shi)現(xian)以(yi)上規劃不是(shi)(shi)一件容易(yi)的(de)事。其過(guo)程之艱難是(shi)(shi)可(ke)想(xiang)而知的(de)。成功(gong)，不相信(xin)眼淚，未來，要靠自己(ji)(ji)去打拼！大雨過(guo)后才會(hui)有美麗(li)的(de)彩(cai)虹，成功(gong)就在彼(bi)岸，離我們(men)并不遠，明天(tian)就可(ke)以(yi)到(dao)達，現(xian)在我們(men)只需劃好屬于自己(ji)(ji)的(de)船，欣賞著沿岸風景就可(ke)以(yi)了。

大學生職業生涯規劃10

　　學校(xiao)：xxxxxx學院

　　姓名：xxxxx

　　性別：男

　　年齡：21

　　班級(ji)：土木11-1

　　專業：土木工程

　　學號：xxxxx

　　聯系電話(hua)：147180xxxxx

　　引言

　　年年歲(sui)(sui)(sui)歲(sui)(sui)(sui)花相(xiang)似，歲(sui)(sui)(sui)歲(sui)(sui)(sui)年年人不(bu)同(tong)。人生就是(shi)過河卒子，只進不(bu)退(tui)！

　　生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)清單，其實就是人(ren)生(sheng)(sheng)計劃。一個(ge)人(ren)如果(guo)沒(mei)有規劃好自己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)，且不(bu)清晰(xi)自己的(de)目標(biao)，即使(shi)他的(de)學歷很(hen)高，知識面很(hen)廣，那么也(ye)只能(neng)是一個(ge)碌碌無為的(de)平庸之人(ren)，又(you)或者只能(neng)一輩子做(zuo)別人(ren)的(de)跟班，做(zuo)一個(ge)等著(zhu)時間來把自己生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)耗盡的(de)人(ren)。生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)(ming)清單是必需的(de)，它能(neng)使(shi)人(ren)樹立(li)一種精神、理想和追(zhui)求。

　　一(yi)本書中(zhong)這樣(yang)寫到：一(yi)個(ge)不能(neng)靠(kao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力改變命(ming)(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，是不幸(xing)的(de)(de)(de)(de)，也是可憐的(de)(de)(de)(de)，因為這些人(ren)沒有(you)把(ba)命(ming)(ming)運(yun)掌握(wo)在自己(ji)的(de)(de)(de)(de)手中(zhong)，反而成為命(ming)(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)奴隸。而人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生中(zhong)究竟(jing)有(you)多(duo)少(shao)個(ge)春(chun)秋(qiu)，有(you)多(duo)少(shao)事是值(zhi)得回憶和紀念的(de)(de)(de)(de)。生命(ming)(ming)就像一(yi)張白紙，等待著(zhu)我們去描繪(hui)，去譜寫。

　　所以，我(wo)要策劃自己的人生，正確對(dui)待(dai)自我(wo)，成(cheng)功地(di)發現自我(wo)，客觀地(di)分析自我(wo)，圓滿地(di)超越自我(wo)。

　　一：認識自我

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)樂(le)(le)意(yi)(yi)與人(ren)(ren)(ren)(ren)相處(chu)，有(you)生活(huo)熱情(qing)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)喜歡(huan)通過真誠和(he)玩笑使別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)感(gan)到(dao)(dao)事(shi)情(qing)更加(jia)有(you)趣(qu)。我(wo)(wo)為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)隨和(he)、適應(ying)性強(qiang)(qiang)，熱情(qing)友好(hao)(hao)和(he)慷慨大(da)(da)方(fang)。我(wo)(wo)擅(shan)長交際(ji)，常常是(shi)(shi)(shi)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)“注意(yi)(yi)中心”。我(wo)(wo)熱情(qing)而樂(le)(le)于(yu)合作地參(can)加(jia)各(ge)種(zhong)活(huo)動(dong)和(he)節目，而且通常立刻能應(ying)對幾種(zhong)活(huo)動(dong)。我(wo)(wo)像一個(ge)(ge)現(xian)實(shi)的(de)觀察者，我(wo)(wo)往(wang)往(wang)信任自(zi)己能夠(gou)聽到(dao)(dao)、聞到(dao)(dao)、觸摸和(he)看(kan)到(dao)(dao)的(de)事(shi)物，而不是(shi)(shi)(shi)依賴于(yu)理論(lun)上的(de)解(jie)釋。因為(wei)我(wo)(wo)喜歡(huan)具(ju)體(ti)的(de)事(shi)實(shi)，對于(yu)細節我(wo)(wo)有(you)很(hen)好(hao)(hao)的(de)記憶力，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)覺(jue)(jue)得我(wo)(wo)能從自(zi)己親身的(de)經歷中學到(dao)(dao)最好(hao)(hao)的(de)東西。我(wo)(wo)又是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)寬容大(da)(da)方(fang)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，我(wo)(wo)往(wang)往(wang)不會試圖把自(zi)己的(de)意(yi)(yi)愿強(qiang)(qiang)加(jia)于(yu)他人(ren)(ren)(ren)(ren)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)(wo)非常反(fan)感(gan)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)把他們(men)自(zi)己的(de)意(yi)(yi)愿強(qiang)(qiang)加(jia)到(dao)(dao)我(wo)(wo)身上的(de)感(gan)覺(jue)(jue)，我(wo)(wo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)覺(jue)(jue)得自(zi)己還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)通融(rong)和(he)有(you)同情(qing)心的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)能夠(gou)讓別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)采納我(wo)(wo)的(de)建議，所(suo)以(yi)(yi)他們(men)很(hen)擅(shan)于(yu)幫助沖(chong)突的(de)各(ge)方(fang)重歸(gui)于(yu)好(hao)(hao)。我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)天真率直的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，不喜歡(huan)拐(guai)彎抹(mo)角，所(suo)以(yi)(yi)有(you)時也很(hen)容易得罪人(ren)(ren)(ren)(ren)。

　　我(wo)個人比較(jiao)(jiao)喜(xi)歡新奇(qi)的東西(xi)，平(ping)時喜(xi)歡做點(dian)新奇(qi)古怪的東西(xi)。我(wo)有(you)極強的好奇(qi)心，所以我(wo)個人比較(jiao)(jiao)傾向于(yu)一些研發、創作(zuo)、刺激類型的職業(ye)。我(wo)小時候有(you)想過當

　　科學(xue)家、賽車手、工(gong)業設計之類的(de)職業。但夢想(xiang)是(shi)美好(hao)的(de)，現實是(shi)殘酷的(de)。生活在這(zhe)個充滿競爭的(de)社(she)會，有(you)很(hen)多東西都是(shi)事(shi)(shi)與愿違。接受現實，改變(bian)自己(ji)也(ye)(ye)許是(shi)一條(tiao)出路也(ye)(ye)有(you)可能是(shi)一條(tiao)曲折迂回的(de)夢想(xiang)之路。雖(sui)然土木工(gong)程不(bu)是(shi)我最愛(ai)的(de)行業，我會選擇這(zhe)個專業多半(ban)還(huan)是(shi)因為家人的(de)意見。既然事(shi)(shi)到如今，我也(ye)(ye)只好(hao)硬(ying)著(zhu)頭皮(pi)上啦！

　　每個(ge)人(ren)都是優(you)(you)缺點(dian)(dian)共存的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾體，有(you)優(you)(you)點(dian)(dian)自(zi)然(ran)就會(hui)有(you)缺點(dian)(dian)，這(zhe)世上不可能有(you)十(shi)(shi)全十(shi)(shi)美的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。只有(you)學(xue)會(hui)發揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)，并掌握自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)加以(yi)回避才是生(sheng)存之道(dao)。我的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)(dian)是能夠看到并接受(shou)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)本來面(mian)目，做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)現實的(de)(de)(de)(de)(de)觀察者，并具有(you)運用常識處理問題的(de)(de)(de)(de)(de)實際能力。同(tong)事(shi)我自(zi)信(xin)(xin)能夠遇事(shi)隨(sui)機應變(bian)，當機立斷。我的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)是對(dui)各種事(shi)情都充滿好奇，以(yi)致(zhi)于做(zuo)(zuo)事(shi)容易分心，導致(zhi)工作(zuo)受(shou)到干擾(rao)。同(tong)事(shi)做(zuo)(zuo)事(shi)容易拖拉，難以(yi)約束自(zi)己(ji)，顯得不是那么(me)盡職盡責。而且(qie)我經常忽(hu)視(shi)理論(lun)思考和邏輯分析，做(zuo)(zuo)決定(ding)時習慣(guan)于相信(xin)(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，或憑一(yi)時興趣(qu)、沖動，有(you)時不考慮結果。所以(yi)只要我好好發揮(hui)我的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)優(you)(you)點(dian)(dian)再對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)(dian)加以(yi)轉變(bian)，我相信(xin)(xin)我的(de)(de)(de)(de)(de)明天將十(shi)(shi)分光(guang)明！

　　二：職業生涯條件分析

　　土(tu)木(mu)工程是一(yi)(yi)門工程學(xue)科，對學(xue)生的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和能(neng)力要(yao)求都很高。作為一(yi)(yi)名土(tu)木(mu)工程專業的學(xue)生，要(yao)想畢業后能(neng)夠適應現在(zai)競(jing)爭如此激烈的社會，我們必(bi)須具備這些知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和能(neng)力：

　　1．具有(you)較扎實的自然科(ke)學基(ji)礎(chu)，較好(hao)的人文(wen)社(she)會(hui)科(ke)學基(ji)礎(chu)和外語語言(yan)綜合能力

　　2．掌握工程力(li)學、流體力(li)學、巖(yan)土力(li)學、工程地質學和工程制圖(tu)的基本(ben)理(li)論與基本(ben)知識

　　3．掌握建(jian)筑材(cai)料(liao)、結構計算(suan)、構件設(she)計、地基處理(li)、給水排水工程和計算(suan)機應用方面(mian)的(de)基本(ben)知識、原理(li)、方法(fa)與技(ji)能(neng)，初步具有(you)從事土建(jian)結構工程的(de)設(she)計與研究工作的(de)能(neng)力

　　4．掌握建筑機(ji)械、電(dian)工(gong)學、工(gong)程測量、施(shi)(shi)工(gong)技(ji)術(shu)與施(shi)(shi)工(gong)組織、工(gong)程監測、工(gong)程概預算以及工(gong)程招標等(deng)方面的(de)基本知識、基本技(ji)能，初(chu)步具有從(cong)事工(gong)程施(shi)(shi)工(gong)、管理和研究工(gong)作的(de)能力

　　5．熟悉各類土木(mu)工程的建(jian)設方針、政策(ce)和法規(gui)

　　5 6．了解土木工程各主干(gan)學(xue)科的(de)理論前沿和(he)(he)發展動態7．掌握文獻(xian)檢索和(he)(he)資料查詢的(de)基本方法，具(ju)有(you)一定的(de)科學(xue)研究和(he)(he)實(shi)際工作能力。

　　土木工程專(zhuan)業(ye)講(jiang)究的(de)是(shi)知識、能力、人脈以(yi)及資金(jin)的(de)結合。要(yao)想在這個行(xing)業(ye)取(qu)得突破，缺一(yi)不可。

　　每(mei)個人的(de)家(jia)(jia)庭(ting)背景(jing)都不(bu)一樣，所(suo)以(yi)每(mei)個人的(de)起(qi)點就注定是不(bu)一樣的(de)。我(wo)既(ji)不(bu)是富二(er)(er)代也(ye)不(bu)是官二(er)(er)代，家(jia)(jia)庭(ting)背景(jing)一般。所(suo)以(yi)要想(xiang)從家(jia)(jia)里得(de)到(dao)資金支持那是天方(fang)夜譚(tan)，只好靠自己的(de)雙手去努力了。不(bu)過人脈方(fang)面還是可以(yi)的(de)。

　　緊(jin)接著來分析現在的職業環境吧。土木工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)又可以(yi)細分為(wei)巖(yan)土工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、結(jie)構工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、市(shi)政(zheng)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)和橋(qiao)梁隧(sui)道(dao)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)。同(tong)時土木工(gong)(gong)(gong)還可以(yi)劃分為(wei)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)方(fang)向和設計、規(gui)劃及預(yu)算方(fang)向。

　　工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)方(fang)向(xiang)又分為：施工(gong)(gong)員、建(jian)(jian)筑工(gong)(gong)程(cheng)師、結構工(gong)(gong)程(cheng)師、技(ji)(ji)術(shu)(shu)經(jing)理、項(xiang)目經(jing)理等。就業(ye)(ye)前景:就像我們看到(dao)身(shen)邊的(de)(de)高(gao)樓(lou)大廈正在不斷地拔地而起、一(yi)條(tiao)(tiao)條(tiao)(tiao)寬闊平坦的(de)(de)大道向(xiang)四面八方(fang)不斷延伸一(yi)樣，土木建(jian)(jian)筑行業(ye)(ye)對(dui)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)人才的(de)(de)需求也隨之不斷增長(chang)。20xx年進(jin)入各(ge)個人才市場招聘工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)人員的(de)(de)企業(ye)(ye)共(gong)涉及到(dao)100多個行業(ye)(ye)，

　　6其(qi)中(zhong)在很多城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)人(ren)才市(shi)場上(shang)，房(fang)屋和土(tu)木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)建(jian)筑(zhu)業的(de)人(ren)才需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)(liang)已(yi)經(jing)躍(yue)居第一(yi)位。隨著經(jing)濟發(fa)展和路(lu)網改造、城(cheng)(cheng)市(shi)基礎設施建(jian)設工(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)不(bu)斷深入，土(tu)建(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)人(ren)員(yuan)在當前和今后一(yi)段時期(qi)內需(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)(liang)還將(jiang)不(bu)斷上(shang)升。再(zai)加上(shang)路(lu)橋和城(cheng)(cheng)市(shi)基礎設施的(de)更新換代，只要人(ren)才市(shi)場上(shang)沒有出現過度飽合的(de)狀況(kuang)，可以(yi)說土(tu)木工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技術(shu)人(ren)員(yuan)一(yi)直(zhi)有著不(bu)錯的(de)就業前景(jing)。年(nian)薪(xin)參考:施工(gong)(gong)(gong)(gong)員(yuan)/技術(shu)員(yuan):1.5萬(wan)(wan)(wan)～2.5萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)；工(gong)(gong)(gong)(gong)長:2.5萬(wan)(wan)(wan)～4萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)；技術(shu)質量(liang)(liang)管理(li)經(jing)理(li):4.5萬(wan)(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)；項目經(jing)理(li):5萬(wan)(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)；

　　設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、規(gui)(gui)劃及預(yu)算方向又分為(wei)：項目設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)、結構審核、城(cheng)市規(gui)(gui)劃師(shi)(shi)(shi)(shi)、預(yu)算員(yuan)、預(yu)算工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi)等(deng)。就業(ye)前景:各(ge)種勘察設(she)(she)(she)計(ji)(ji)院對(dui)工(gong)程(cheng)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)人(ren)員(yuan)的(de)需(xu)(xu)求(qiu)近年(nian)來持續增(zeng)長(chang)，城(cheng)市規(gui)(gui)劃作為(wei)一種新(xin)(xin)興(xing)職業(ye)，隨著城(cheng)市建(jian)設(she)(she)(she)的(de)不斷深入，也需(xu)(xu)要更(geng)多的(de)現代(dai)化設(she)(she)(she)計(ji)(ji)規(gui)(gui)劃人(ren)才(cai)。隨著咨詢業(ye)的(de)`興(xing)起，工(gong)程(cheng)預(yu)決算等(deng)建(jian)筑行業(ye)的(de)咨詢服務人(ren)員(yuan)也成為(wei)土建(jian)業(ye)內新(xin)(xin)的(de)就業(ye)增(zeng)長(chang)點。年(nian)薪參考:預(yu)算員(yuan):1.5萬(wan)(wan)～3萬(wan)(wan)元(yuan)；預(yu)算工(gong)程(cheng)師(shi)(shi)(shi)(shi):2.5萬(wan)(wan)～6萬(wan)(wan)元(yuan)；城(cheng)市規(gui)(gui)劃師(shi)(shi)(shi)(shi):4萬(wan)(wan)～7萬(wan)(wan)元(yuan)；建(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi):4萬(wan)(wan)～10萬(wan)(wan)元(yuan)；總建(jian)筑設(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi):25萬(wan)(wan)元(yuan)以上。

　　7總而言之(zhi)，土木(mu)工程是一個(ge)(ge)永(yong)不過時(shi)的(de)專業。只(zhi)要我們有(you)知識有(you)能力就不怕(pa)在這個(ge)(ge)社(she)會沒有(you)自己的(de)立足之(zhi)地。所以說，多(duo)學知識培養個(ge)(ge)人能力是現在的(de)當(dang)務之(zhi)急。

　　三：職業目標定位及其分解組合

　　在(zai)(zai)當今(jin)社會(hui)有(you)誰不想(xiang)拿著高薪又可以(yi)(yi)少辦事呢(ni)？我想(xiang)沒(mei)有(you)不想(xiang)的(de)(de)人，因為我就是(shi)一(yi)(yi)個。我的(de)(de)目(mu)標是(shi)當上項(xiang)目(mu)經(jing)理。項(xiang)目(mu)經(jing)理指(zhi)(zhi)工(gong)程承包(bao)在(zai)(zai)總包(bao)合(he)同專(zhuan)用(yong)條(tiao)款和本(ben)合(he)同專(zhuan)用(yong)條(tiao)款中指(zhi)(zhi)定的(de)(de)負責施工(gong)管(guan)理、履行總包(bao)合(he)同及本(ben)合(he)同的(de)(de)代(dai)表，一(yi)(yi)般由取(qu)得國(guo)家注冊(ce)的(de)(de)建造(zao)師(shi)擔任。我國(guo)的(de)(de)施工(gong)企業(ye)(ye)在(zai)(zai)進行施工(gong)項(xiang)目(mu)管(guan)理時，實行項(xiang)目(mu)經(jing)理責任制(zhi)度。項(xiang)目(mu)經(jing)理必須在(zai)(zai)取(qu)得建筑(zhu)工(gong)程施工(gong)項(xiang)目(mu)經(jing)理資格證(zheng)書之后才能上崗。所以(yi)(yi)說項(xiang)目(mu)經(jing)理并不是(shi)那么好當的(de)(de)。要想(xiang)成為項(xiang)目(mu)經(jing)理，前提得有(you)注冊(ce)建造(zao)師(shi)證(zheng)。如今(jin)的(de)(de)短期目(mu)標來看應該是(shi)努(nu)力(li)學習專(zhuan)業(ye)(ye)知識和專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能以(yi)(yi)及社交能力(li)，考取(qu)注冊(ce)建造(zao)師(shi)證(zheng)。

　　四：具體執行計劃

　　就現在而(er)言(yan)，我應該(gai)刻(ke)苦學習專(zhuan)業知識，多參(can)加(jia)活動(dong)，培養個人(ren)能力以及廣交朋(peng)友，擴充自(zi)己的(de)(de)人(ren)脈(mo)。畢業初期當個施工(gong)員(yuan)，雖然(ran)工(gong)資(zi)不高又辛苦，但(dan)可以積累(lei)經驗。當達到一(yi)定(ding)的(de)(de)個人(ren)水平后(hou)(hou)考取注冊建造師證，同時積累(lei)資(zi)金，為后(hou)(hou)期當上項目(mu)經理(li)承包工(gong)程做準備(bei)。工(gong)作前5年積累(lei)一(yi)定(ding)的(de)(de)資(zi)金后(hou)(hou)開始(shi)承包小型(xing)的(de)(de)工(gong)程。如果有(you)可能成功(gong)的(de)(de)前提(ti)下，擴大發(fa)展，開辦屬于(yu)自(zi)己的(de)(de)建筑公司。

　　五：評估調整

　　畢業初根據(ju)自(zi)己(ji)(ji)就(jiu)業的(de)難以初步評估自(zi)己(ji)(ji)在校期(qi)間的(de)能力(li)并加以改(gai)進。就(jiu)業1~2年(nian)后(hou)再將自(zi)己(ji)(ji)的(de)能力(li)與剛畢業時(shi)的(de)能力(li)進行比較，看有多大進步。如進步緩慢就(jiu)改(gai)變自(zi)己(ji)(ji)的(de)工作(zuo)方式，多學會與前輩(bei)交流(liu)，和前輩(bei)們打(da)好關系(xi)，并從他們身上獲取信息充實自(zi)己(ji)(ji)。工作(zuo)3~4年(nian)后(hou)，判斷自(zi)己(ji)(ji)的(de)能力(li)。如果達到初期(qi)目標(biao)就(jiu)去報考注冊

　　建造(zao)師。調整原(yuan)則是(shi)與(yu)自己(ji)就業年歲相仿(fang)的人比較有沒(mei)有優(you)勢(shi)，如(ru)沒(mei)有優(you)勢(shi)就改變(bian)作戰策略，若優(you)勢(shi)明顯(xian)就按(an)兵(bing)不動(dong)。

　　結束語

　　天下沒有免(mian)費的午餐(can)，一個人，要想有所作為，必須拿出勇氣，付出努(nu)力，拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功，不相信眼淚；成(cheng)功，不相信頹廢；成(cheng)功，不相信幻影。

　　每個人(ren)心中(zhong)都有一把小刀，雕刻著(zhu)理想、信心、追求、抱負(fu)。每個人(ren)心中(zhong)都有一睡森林，承載著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失(shi)意(yi)、磨礪(li)。

　　正(zheng)如(ru)我所喜(xi)歡的那句格言所說：如(ru)果你(ni)知道去哪(na)，全世界都(dou)會(hui)為(wei)你(ni)讓路。

大學生職業生涯規劃11

　　一.總論

　　個人信息：

　　美好(hao)愿望：家庭幸福，工作順(shun)利

　　方向(xiang)：電子(zi)、通信(xin)產業技(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)

　　總(zong)體目標：本科畢業(ye)工作，先參(can)加工作，如有需要再謀一個(ge)碩士學(xue)位豐富自己科學(xue)文化知識。已進行(xing)情(qing)況：本科在讀

　　二.自我評估

　　自我分析：

　　我(wo)的(de)(de)性格是比較(jiao)內(nei)向的(de)(de)，較(jiao)沉穩善良，待人誠懇，生活態(tai)度(du)樂觀向上。在學(xue)校積極進(jin)取，骨(gu)子里透出一股不服輸的(de)(de)精神;置于(yu)身(shen)體條件，我(wo)感覺(jue)自己還(huan)是非常(chang)健康的(de)(de)，我(wo)喜歡電子競技和運動(dong)，一年(nian)四季我(wo)都有鍛煉(lian)的(de)(de)欲望，既能勞逸(yi)結合，又(you)會強身(shen)健體;我(wo)來自一個(ge)很普通(tong)的(de)(de)家庭，從小(xiao)學(xue)到大學(xue)一直生活在重慶這座山水環(huan)繞的(de)(de)霧都里。我(wo)在學(xue)校努力(li)奮斗，以及對未來美好的(de)(de)憧(chong)憬。

　　興趣愛好：

　　我(wo)酷愛棋牌(pai)和電(dian)子游戲，偶爾也喜歡唱唱歌，讀讀散(san)文，名著，時刻關注電(dian)子產品(pin)的(de)動(dong)態。

　　優勢：

　　目前(qian)我是在讀大大學生，學習優良，。專業知識(shi)較扎(zha)實(shi)。獲得過學校的獎學金。善于(yu)交際(ji)且交際(ji)面較廣，尤其能處理朋(peng)友之間的矛盾(dun)，人緣較好，在生活中有(you)一(yi)定的威信。劣勢：

　　心(xin)理素質不(bu)是很好，不(bu)善于充分的表現(xian)自己。有時候，會考(kao)慮(lv)別人多一些(xie)，做事不(bu)果斷。

　　三.社會環境分析

　　一般社會環境：中國現(xian)在正(zheng)處于(yu)近(jin)兩百年以來最好的(de)(de)歷史時期(qi)。雖然(ran)社會上還(huan)有(you)許(xu)(xu)多的(de)(de)體制(zhi)存在弊(bi)端，還(huan)有(you)許(xu)(xu)多沒有(you)解決的(de)(de)矛盾，但是政治上相對較穩定，法制(zhi)化進(jin)程(cheng)已經開始(shi)，市場經濟已經初步形成并(bing)步入正(zheng)軌。二十一世(shi)紀的(de)(de)中華大地需(xu)求較大，充滿各種人才發展的(de)(de)機遇。

　　總體來(lai)說(shuo)，我們現在面臨一個非常好的'宏觀環(huan)(huan)境，社會安定，政治穩定，經濟發展迅速，并與全球一體化接軌，法制建設不(bu)斷完善，文化繁榮自由(you)，尖端技術、高新技術突飛猛進(jin)。因此，在這個大前提之下，我們需要特別注(zhu)意的是職業環(huan)(huan)境的變化。

　　所要從(cong)(cong)事的(de)(de)職業(ye)環境：受(shou)(shou)全球金融危機(ji)的(de)(de)影響,電子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)作為(wei)知(zhi)識密集、產(chan)(chan)(chan)業(ye)關(guan)聯(lian)度高的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)業(ye)受(shou)(shou)到(dao)沖擊最大,如何從(cong)(cong)金融危機(ji)中走出困境,提(ti)升電子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)綜(zong)合競(jing)爭力(li),各(ge)國(guo)政府實施了各(ge)自(zi)的(de)(de)應對措施。電子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)作為(wei)我國(guo)國(guo)民經濟的(de)(de)支柱(zhu)產(chan)(chan)(chan)業(ye),其(qi)發展方向應從(cong)(cong)電子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)大國(guo)向電子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)強國(guo)轉變(bian),在政府政策的(de)(de)引(yin)導下,通過(guo)優化產(chan)(chan)(chan)業(ye)結構,培(pei)育(yu)高技(ji)術人才、技(ji)術創(chuang)新來提(ti)升我國(guo)電子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)競(jing)爭力(li)。

　　四.未來職業的具體規劃

　　認真利用大學最后的(de)時(shi)光，多參加設計性競賽(sai)，如(ru)電(dian)(dian)子(zi)創新大賽(sai)，飛思卡爾(er)設計大賽(sai)。多多培養動(dong)手能力。同時(shi)利用課余時(shi)間，多了解電(dian)(dian)子(zi)產業的(de)發展動(dong)態。努(nu)力學習(xi)，開始自己的(de)研究生(sheng)學習(xi)生(sheng)涯。

　　畢業(ye)后，在盡量不花費(fei)家(jia)庭開支(zhi)的前(qian)提(ti)下，適(shi)應(ying)工作。期間(jian)，在單位(wei)虛心學習(xi)，跟隨導師做(zuo)項目，掙錢(qian)的同時(shi)，提(ti)高自己。空余時(shi)間(jian)，不放棄英語，依舊(jiu)學習(xi)。

　　xx年到xx年，在(zai)單位不斷成熟，力(li)爭上(shang)游，層層拔高。好(hao)好(hao)與人相處，與同事(shi)搞(gao)好(hao)關系(xi)。研發出一些知(zhi)名產(chan)品。

　　五.總結

　　將(jiang)自己大學學到(dao)的(de)(de)(de)東西學以致(zhi)用(yong)，才會(hui)感到(dao)大學的(de)(de)(de)重要性及(ji)必要性。我(wo)喜歡自己的(de)(de)(de)專業，所以更有理由學好(hao)，我(wo)會(hui)努(nu)力的(de)(de)(de)，爭(zheng)取早(zao)日實現自己的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)。

大學生職業生涯規劃12

　　畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時刻(ke)近在鄰尺，在這個(ge)關鍵的(de)(de)(de)(de)階段，我覺得十(shi)分有必要對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯做出規劃(hua)了(le)(le)，職業(ye)(ye)規劃(hua)對就(jiu)業(ye)(ye)是有很大好處的(de)(de)(de)(de)，不光是讓自(zi)己(ji)更加清楚的(de)(de)(de)(de)認識了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人情況，也(ye)能對自(zi)身的(de)(de)(de)(de)優(you)缺點一目了(le)(le)然(ran)，對自(zi)己(ji)進入社會之后(hou)的(de)(de)(de)(de)所有作(zuo)為都(dou)能冠以(yi)一個(ge)明確的(de)(de)(de)(de)方(fang)向以(yi)及目標，這是非(fei)常好的(de)(de)(de)(de)一個(ge)狀態，工(gong)欲(yu)善其事(shi)，必先利其器，工(gong)作(zuo)之前把準備工(gong)作(zuo)做好了(le)(le)，那么肯定不會太(tai)差。

　　在(zai)職業規劃的過程中(zhong)，我有了以(yi)下感想(xiang)：

　　一、對自身有了一個全面剖析的認識

　　在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四年(nian)學(xue)(xue)習當(dang)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)(shi)(shi)全(quan)身(shen)(shen)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)扎在(zai)學(xue)(xue)習上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自認(ren)為(wei)在(zai)專業(ye)(ye)知識(shi)方(fang)面我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)輸給班上任何人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)對自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方(fang)面情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)上，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)是(shi)(shi)(shi)一頭霧水，通過(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規劃，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)自身(shen)(shen)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短板還(huan)是(shi)(shi)(shi)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比如，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)社(she)交方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力還(huan)是(shi)(shi)(shi)很(hen)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)四年(nian)了(le)，稱(cheng)得上朋友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)就只有寢室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)室友而(er)已，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)適(shi)合(he)這(zhe)(zhe)種與(yu)人(ren)打交道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)英語方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)算(suan)是(shi)(shi)(shi)短板，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)僅僅是(shi)(shi)(shi)滿(man)足(zu)了(le)學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，拿到了(le)英語三級(ji)資格證而(er)已，四級(ji)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)嘗(chang)試(shi)過(guo)一次(ci)，失敗了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就放棄(qi)，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)適(shi)合(he)做(zuo)經常要(yao)用到英語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身(shen)(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對待(dai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度放到工(gong)(gong)作(zuo)當(dang)中去，這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)狀態(tai)，至少這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)無論(lun)哪個(ge)領導都會喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員工(gong)(gong)，吃苦耐(nai)勞(lao)是(shi)(shi)(shi)極好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質。并且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)做(zuo)到絕對服從領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命令(ling)，對待(dai)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)(bu)會有絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拖欠(qian)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，無論(lun)從事(shi)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，都是(shi)(shi)(shi)可以(yi)(yi)嘗(chang)試(shi)一下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、給自己的工作將會來到動力

　　一個(ge)人無論在(zai)做什(shen)么事情(qing)(qing)的(de)(de)事情(qing)(qing)，最不想看到的(de)(de)情(qing)(qing)況，就是漫無目的(de)(de)的(de)(de)在(zai)行(xing)事，這是非常沒有效率的(de)(de)。一旦我(wo)給自己(ji)制定(ding)好的(de)(de)職業生涯的(de)(de)規(gui)劃，我(wo)就知(zhi)道(dao)自己(ji)每個(ge)階段，是應該(gai)朝著(zhu)哪個(ge)方面(mian)進發，如果我(wo)離(li)目標(biao)還很遠，我(wo)就會(hui)奮起直追，不會(hui)有絲(si)毫的(de)(de)猶豫。慢(man)慢(man)的(de)(de).我(wo)的(de)(de)工作(zuo)效率會(hui)逐(zhu)步的(de)(de)提(ti)高(gao)，這是對我(wo)以后工作(zuo)有極大幫助的(de)(de)。

　　三、對自己的未來有了一個明確的方向

　　我在大(da)學(xue)所學(xue)的(de)(de)專業(ye)(ye)是(shi)(shi)計(ji)算機專業(ye)(ye)的(de)(de)，我對自(zi)(zi)己的(de)(de)職業(ye)(ye)規劃最(zui)終是(shi)(shi)想(xiang)著自(zi)(zi)己開(kai)(kai)一(yi)家互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)公司(si)(si)的(de)(de)，但是(shi)(shi)這就需要(yao)極大(da)的(de)(de)互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)知識儲備量，以(yi)及非常豐(feng)富的(de)(de)工作(zuo)經驗(yan)，我要(yao)對互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)的(de)(de)各個崗位(wei)，各個方(fang)面我都(dou)要(yao)有認識，所以(yi)在我畢業(ye)(ye)之后，我會(hui)先去一(yi)下畢竟有實(shi)力的(de)(de)互(hu)聯(lian)網(wang)(wang)公司(si)(si)顯累積工作(zuo)經驗(yan)，并且也(ye)是(shi)(shi)讓自(zi)(zi)己的(de)(de)專業(ye)(ye)知識跟實(shi)踐得到融合，我所作(zuo)的(de)(de)一(yi)切(qie)都(dou)是(shi)(shi)會(hui)為了自(zi)(zi)己開(kai)(kai)公司(si)(si)這一(yi)個最(zui)終的(de)(de)目(mu)標進發。屆時(shi)，我又(you)會(hui)給自(zi)(zi)己制定新的(de)(de)職業(ye)(ye)生涯規劃。

大學生職業生涯規劃13

　　成立背景：

　　高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)問題已成(cheng)為(wei)全(quan)社會(hui)的(de)(de)(de)關注焦點之一(yi)。然而(er)，由(you)于種種原因(yin)，在(zai)畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)過程(cheng)中，用人單位、學(xue)校(xiao)、學(xue)生(sheng)三者(zhe)之間，卻仍然存(cun)在(zai)著供需溝通不(bu)足、信息傳遞不(bu)暢等(deng)問題；另一(yi)方(fang)面，大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)觀念陳(chen)舊、求職(zhi)能力不(bu)強(qiang)以及缺乏職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)等(deng)因(yin)素又嚴重影響著他(ta)們的(de)(de)(de)順利就(jiu)業(ye)(ye)以及職(zhi)業(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)。20xx年(nian)，華水成(cheng)立了(le)以職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)和發展，為(wei)本校(xiao)學(xue)生(sheng)了(le)解社會(hui)和提(ti)高擇(ze)業(ye)(ye)技能提(ti)供服(fu)務，為(wei)社會(hui)推(tui)薦英(ying)才(cai)的(de)(de)(de)團隊——大(da)學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)及就(jiu)業(ye)(ye)指導協會(hui)。

　　一、 我們的性(xing)質

　　大(da)學(xue)(xue)生職業(ye)規劃(hua)及(ji)就(jiu)業(ye)指導協會（簡(jian)稱職協），是(shi)在校團(tuan)委領(ling)導，社(she)團(tuan)聯合(he)會監督、管(guan)理，招生就(jiu)業(ye)處(chu)大(da)力支持的(de)，具(ju)有學(xue)(xue)生自發成立的(de)自我(wo)管(guan)理、自我(wo)教育、自我(wo)服務(wu)的(de)，集學(xue)(xue)術性、專業(ye)性、實踐性、服務(wu)性為(wei)一體的(de)非盈利性校級學(xue)(xue)生社(she)團(tuan)。

　　二、我們的結構

　　主席團

　　主席(xi)團負責(ze)領導各職能部(bu)門的工(gong)(gong)作(zuo)，應(ying)起到統籌、協(xie)調的作(zuo)用，主席(xi)團負責(ze)制(zhi)定協(xie)會的規(gui)章制(zhi)度，制(zhi)定目(mu)標和任務。主席(xi)團工(gong)(gong)作(zuo)的指導思想(xiang)包括：

　　“領”：把握好大方向，盡量尊重各部想法(fa)和意(yi)見，并做出有益補充，積極與老師聯系，做好上傳下達工作(zuo)。

　　“幫(bang)”：協助各部(bu)辦好各項(xiang)活動(dong)，對(dui)各部(bu)的(de)活動(dong)給(gei)予大力支持(chi)。主席團(tuan)將為各部(bu)提供服(fu)務(wu)，共同為全體服(fu)務(wu)。

　　“調(diao)”：協(xie)調(diao)各部關系，加強各部間溝通協(xie)作，形成工作合力。

　　辦公室

　　辦(ban)公(gong)室作(zuo)(zuo)為協(xie)(xie)(xie)會的(de)(de)中樞機構，發揮著不可(ke)忽視的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。辦(ban)公(gong)室主要負責協(xie)(xie)(xie)調協(xie)(xie)(xie)會其他各部門的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，從中起著橋梁和(he)紐帶的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，辦(ban)公(gong)室工作(zuo)(zuo)雖(sui)然繁鎖(suo)，但與(yu)協(xie)(xie)(xie)會其他各部門都(dou)有著直(zhi)接的(de)(de)密不可(ke)分的(de)(de)聯系。辦(ban)公(gong)室還負責協(xie)(xie)(xie)會所(suo)有的(de)(de)物(wu)品管理以及學生會的(de)(de)日常事務

　　外聯部

　　我們負(fu)責的工作主要有：對外聯系企業，為協會(hui)各(ge)項活(huo)動籌集(ji)資金、拉(la)贊助；代表協會(hui)與各(ge)高校相關團(tuan)體保持交流(liu)與溝通，舉辦(ban)聯誼活(huo)動；組織參觀知名企業，邀請職場知名人(ren)士來校舉辦(ban)講座(zuo)；承辦(ban)校園(yuan)職業規劃大(da)賽等。

　　宣傳部

　　我們負責職協(xie)整體(ti)形象的包裝與開展各項常規活(huo)動的宣傳工(gong)作(zuo)，努力(li)提高職協(xie)對內(nei)對外的知名度，并不時在協(xie)會內(nei)部(bu)策劃舉辦(ban)各種有趣(qu)的比賽。加入我們，通過(guo)海報(bao)、傳單等設計(ji)工(gong)作(zuo)，可以磨練你(ni)的PS技術，并學(xue)到巧妙的宣傳包裝技巧。

　　信息部

　　我們享有第一手的就業(ye)信息，對職(zhi)協的活動(dong)發展(zhan)進行跟蹤記錄，通(tong)過博客圍繞大學生在校(xiao)期間如何規劃(hua)職(zhi)業(ye)生涯、明了目前就業(ye)形(xing)勢(shi)、掌握求職(zhi)材料編寫規范(fan)、提高面試(shi)技巧等多個方(fang)面讓深大學子能(neng)(neng)夠提高擇業(ye)綜合能(neng)(neng)力。

　　我們(men)相信，網絡具有無(wu)限可能(neng)接觸和(he)學(xue)(xue)習(xi)各種(zhong)前沿的網絡知識(shi)、文化和(he)技術。借助(zhu)網絡我們(men)可以(yi)和(he)深大(da)甚至其他(ta)高校相關(guan)的職業動(dong)態和(he)活動(dong)事件親密接觸，與優秀(xiu)同學(xue)(xue)體驗團隊化和(he)自(zi)主化的工(gong)作方式，這是我們(men)獨一無(wu)二的優勢。

　　組策部

　　組(zu)策部主要(yao)承擔協(xie)會(hui)各(ge)類活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)策劃和(he)(he)組(zu)織工(gong)(gong)作(zuo)。是(shi)協(xie)會(hui)的(de)(de)重要(yao)部門之一(yi)，承擔著活(huo)(huo)(huo)動(dong)舉行效果好壞(huai)的(de)(de)重任。組(zu)策部是(shi)由一(yi)批(pi)具有較強的(de)(de)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)、實際動(dong)手能(neng)力(li)和(he)(he)活(huo)(huo)(huo)動(dong)組(zu)織能(neng)力(li)優秀成員組(zu)成。在活(huo)(huo)(huo)動(dong)開始(shi)之前起(qi)草活(huo)(huo)(huo)動(dong)策劃書，拿出活(huo)(huo)(huo)動(dong)舉行的(de)(de)具體方案。并(bing)且做好應對突發事件的(de)(de)準備(bei)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)期間要(yao)明確分工(gong)(gong)并(bing)協(xie)同各(ge)部門組(zu)織和(he)(he)開展工(gong)(gong)作(zuo)。

　　大學(xue)生(sheng)職業規劃及就(jiu)業指導協會(hui)

　　三、我們的活動

　　1、開展(zhan)就業(ye)(ye)形勢學習，求(qiu)職(zhi)技巧輔導，心理指導、創業(ye)(ye)教育(yu)、職(zhi)業(ye)(ye)生涯設計等多種就業(ye)(ye)指導活(huo)動(dong)；

　　2、廣泛收集學生提供的就業信息，發揚學生在求(qiu)職就業等方面的互幫互助精神。

　　3、探索(suo)與用人單位、人才中介機(ji)構(gou)的(de)合作模式，為廣大學(xue)生提供(gong)實習、兼職的(de)機(ji)會。

　　4、邀請社會(hui)知名人士為(wei)名譽顧問，顧問團為(wei)協會(hui)以及全校學生的職業生涯發展(zhan)提供意見；

　　5、反饋(kui)學生就(jiu)(jiu)業問題，協助(zhu)就(jiu)(jiu)業服務與指(zhi)導(dao)中心(xin)解(jie)決(jue)學生在就(jiu)(jiu)業過(guo)程中遇到(dao)的(de)實際問題，營造良好的(de)學生就(jiu)(jiu)業氛圍；

　　6、主辦華水大學生職業規劃大賽；

　　7、積(ji)極協助(zhu)校就(jiu)業指(zhi)導中(zhong)心(xin)處理日常工作。

　　四、我們的特色

　　宗旨(zhi)：幫助大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)(shu)立正(zheng)(zheng)確的(de)職(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)，培(pei)養良好的(de)就(jiu)業(ye)(ye)意識(shi)，建立完整、合理的(de)職(zhi)業(ye)(ye)發展規范，同時為廣大(da)應(ying)屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)擴(kuo)大(da)就(jiu)業(ye)(ye)渠(qu)道，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)擇業(ye)(ye)綜合能力(li)。協會利(li)用自(zi)身優勢，立足華水(shui)(shui)，放眼社會，力(li)爭成為華水(shui)(shui)在(zai)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和用人(ren)單(dan)位的(de)紐(niu)帶；培(pei)養所有在(zai)校生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯意識(shi)，幫助他們樹(shu)(shu)立正(zheng)(zheng)確的(de).就(jiu)業(ye)(ye)觀(guan)，提高(gao)華水(shui)(shui)學(xue)(xue)(xue)子搏擊職(zhi)場的(de)能力(li)；為用人(ren)單(dan)位和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供雙(shuang)向信息，成為華水(shui)(shui)與社會的(de)信息大(da)平

　　目標：

　　1、關注就業方面的各渠道信息(xi)，并及時(shi)為(wei)會員(yuan)及其他(ta)有志(zhi)之才提供信息(xi)；

　　2、努力發(fa)展協(xie)會的(de)硬件軟件設置，提高協(xie)會的(de)綜(zong)合實力，與一些企業建立(li)聯系，推(tui)薦英(ying)才；

　　3、努(nu)力(li)地(di)通過各種(zhong)方法培(pei)訓會員，使(shi)會員在大學期間鍛煉成一個綜合素質(zhi)比(bi)較高的當(dang)代大學生，使(shi)其(qi)在就業時脫穎而出；

　　4、構(gou)建一個優秀(xiu)的協作(zuo)團隊，建立會員(yuan)與會員(yuan)之間的人脈關系(xi)；

　　5、注重(zhong)團隊建(jian)設的(de)傳承性，努(nu)力建(jian)設成一個有組織能人脈傳承的(de)新型協會；

　　6、不斷(duan)探(tan)索協(xie)會有效發(fa)展(zhan)的途徑(jing)，敢(gan)于(yu)嘗(chang)試敢(gan)于(yu)發(fa)展(zhan)，不斷(duan)創(chuang)新(xin)協(xie)會的發(fa)展(zhan)路子(zi)；

　　7、努(nu)力完善協(xie)會的章程及各項(xiang)規(gui)章制度，使(shi)協(xie)會的各項(xiang)工作做到(dao)有(you)法可依(yi)，有(you)規(gui)可據(ju)。

　　8、打造(zao)一(yi)個(ge)以(yi)創新為特色的華水職協。

　　業務范圍：

　　倡(chang)導(dao)學生(sheng)樹立良好的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)觀，進行科學的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃，樹立以華(hua)水精(jing)神(shen)為主導(dao)的(de)、獨特的(de)人生(sheng)觀、職(zhi)(zhi)業(ye)觀；

　　組織與學生職(zhi)業(ye)生涯相(xiang)關(guan)的調查(cha)研究活動，開展(zhan)相(xiang)關(guan)的理論研究，指導社會實(shi)踐；

　　開拓信(xin)(xin)(xin)息渠(qu)道，提供(gong)就業(ye)信(xin)(xin)(xin)息，豐(feng)富人才與就業(ye)信(xin)(xin)(xin)息，構建全面、權威、高效的信(xin)(xin)(xin)息交互平臺；

　　協助學(xue)校(xiao)(xiao)舉行校(xiao)(xiao)園招(zhao)聘(pin)會，進行企業(ye)招(zhao)聘(pin)宣傳和(he)其他校(xiao)(xiao)園就業(ye)活(huo)動，提供人才信(xin)息市(shi)場、大(da)型(xing)招(zhao)聘(pin)會等活(huo)動的策劃和(he)組織(zhi)方案；

　　傳播(bo)與職業生涯相(xiang)關(guan)的(de)理(li)論與知識；

　　開展(zhan)與學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯相關(guan)的其他社(she)會(hui)實踐(jian)活動，使(shi)華水(shui)學生(sheng)(sheng)就業工作能夠公(gong)正、公(gong)平、公(gong)開地由學生(sheng)(sheng)自(zi)主開展(zhan)。

大學生職業生涯規劃14

　　來到這(zhe)個世界(jie)，每(mei)個人(ren)(ren)都懷揣著(zhu)一份夢(meng)想。這(zhe)也是(shi)我(wo)們(men)人(ren)(ren)生前行的(de)(de)動力與支(zhi)撐。桃樹會綻出粉色(se)的(de)(de)花蕾，玫瑰會洋溢熱情的(de)(de)芳香。我(wo)們(men)也是(shi)一樣，不同的(de)(de)人(ren)(ren)帶著(zhu)異(yi)秉的(de)(de)天賦與自我(wo)的(de)(de)喜(xi)好融(rong)入社會這(zhe)個大家庭，只為(wei)了能夠(gou)實現(xian)自我(wo)的(de)(de)價值，為(wei)他人(ren)(ren)帶來自己所散發的(de)(de)芬芳。

　　1、做(zuo)(zuo)自(zi)己喜(xi)歡做(zuo)(zuo)的——我的職(zhi)業興趣

　　我的人才素質(zhi)測評報告中，職業興趣前三項是(shi)藝術創造型(xing)A（9.5分）、社會活動型(xing)S（7.3分）和(he)經(jing)營管理(li)型(xing)E（7分）。

　　實際情況是本人(ren)擅長書法、素描；愛好(hao)廣泛，唱歌、讀書、寫作、朗誦等皆被(bei)安排在我(wo)的課余(yu)生活中(zhong)。在生活學(xue)習(xi)中(zhong)能夠突(tu)發(fa)奇，想提出新奇的建(jian)議與(yu)獨(du)特的意(yi)見，對事物的發(fa)展有著(zhu)自(zi)我(wo)獨(du)到的認(ren)(ren)識與(yu)理解。性格(ge)決定命(ming)運，本人(ren)隨(sui)和、感(gan)性，喜歡(huan)與(yu)身邊朋友在一起學(xue)習(xi)、工作、娛樂，遇事沉穩、隨(sui)性，喜歡(huan)追求完(wan)美，做(zuo)事認(ren)(ren)真、踏實，但耐性不足。

　　2、做(zuo)自己能(neng)夠做(zuo)的——我的職業能(neng)力

　　我的人才(cai)素(su)質測(ce)評(ping)報告結(jie)果顯示，空間(jian)判(pan)斷能力得(de)分(fen)(fen)較(jiao)高（7.9分(fen)(fen)），數理能力得(de)分(fen)(fen)較(jiao)低(di)（4.1分(fen)(fen)）。

　　我的(de)(de)具體情(qing)況是(shi)(shi)(shi)我認為自己書寫(xie)能力(li)(li)更強，其他能力(li)(li)次之(zhi)。可(ke)以(yi)從事自由撰稿人(ren)，教師或文秘等工作。但是(shi)(shi)(shi)我認為職(zhi)業能力(li)(li)不是(shi)(shi)(shi)一個定(ding)數，人(ren)的(de)(de)能力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)隨著(zhu)(zhu)社(she)會經(jing)驗的(de)(de)逐漸豐富(fu)與人(ren)生履歷的(de)(de)增加(jia)而不斷提升。沒有人(ren)的(de)(de)能力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)與生俱來(lai)的(de)(de)，后(hou)(hou)天接受的(de)(de)培養與主動(dong)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)才是(shi)(shi)(shi)能力(li)(li)提升的(de)(de)關鍵。隨著(zhu)(zhu)將來(lai)走出學(xue)(xue)校，步入社(she)會后(hou)(hou)，見(jian)識的(de)(de)增進與視野的(de)(de)開(kai)闊，我的(de)(de)職(zhi)業能力(li)(li)也(ye)將得到(dao)更大的(de)(de)提升，比重也(ye)將改變。

　　3、做自己適合(he)做的(de)——我(wo)的(de)個人特(te)質

　　我的(de)人才素質測評報告結(jie)果顯示我的(de).個性(xing)特征類型(xing)是：ISFP型(xing)[內(nei)傾、感(gan)覺、情感(gan)、感(gan)知(zhi)型(xing)]，我的(de)具體情況是內(nei)傾、感(gan)覺、情感(gan)、感(gan)知(zhi)型(xing)，但是在此基(ji)礎上也不(bu)乏理性(xing)的(de)判斷與認知(zhi)。可能本人更適(shi)合于進行文學工(gong)作創作，如(ru)報社(she)編(bian)輯，作家等。

　　4、做對自己重要的——我的職業價值觀

　　相對(dui)于追求(qiu)其他，我(wo)更加關注(zhu)工作(zuo)能(neng)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)(lai)什么。能(neng)給我(wo)帶(dai)(dai)來(lai)(lai)(lai)什么，給身邊(bian)的人帶(dai)(dai)來(lai)(lai)(lai)什么，又能(neng)給社會帶(dai)(dai)來(lai)(lai)(lai)什么。是帶(dai)(dai)來(lai)(lai)(lai)豐富的物(wu)(wu)質(zhi)利益？還是快樂與愉悅的感(gan)覺(jue)？當然，追求(qiu)兩(liang)者并重，是所有人對(dui)于生活最(zui)美(mei)好(hao)(hao)的希冀(ji)與追求(qiu)。但是相對(dui)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)，無(wu)論是物(wu)(wu)質(zhi)上(shang)的，還是精(jing)神上(shang)的，都是我(wo)之于工作(zuo)最(zui)基礎(chu)的要(yao)求(qiu)。我(wo)的人才素質(zhi)測評報告結果顯示前三項是創造發明取向(xiang)（9.5分）、美(mei)的追求(qiu)取向(xiang)（9分）和智利激發取向(xiang)（8分）。這些也都是我(wo)對(dui)于我(wo)的職業，我(wo)的工作(zuo)，最(zui)美(mei)好(hao)(hao)的愿望。

　　二、職業分析

　　（一(yi)）知(zhi)己方能進步——我(wo)的優劣(lie)分析

　　（二）知彼方能前行——職業分析

　　1、家庭環(huan)境分析(xi)

　　1家庭經濟(ji)狀況一般，父親(qin)是(shi)個體戶，母親(qin)是(shi)私(si)企員工(gong)；

　　2由于是獨生子(zi)女，并(bing)(bing)且家中條件并(bing)(bing)不十分好(hao)，因(yin)此家人期望極高；

　　3父母高(gao)中畢業(ye)，下海工作(zuo)，無(wu)再自(zi)學經歷，家庭文(wen)化普通。

　　2、學校環(huan)境分析

　　1學(xue)校學(xue)習風(feng)氣較高(gao)，校園文化氛圍較好，以(yi)培育新時(shi)代(dai)的教(jiao)師形象(xiang)為己任(ren)，包囊其他專業系院多方(fang)面發展(zhan)；

　　2實踐經驗方面，學校學生會，自律會，廣播臺，電視臺等部門(men)都是鍛煉(lian)自

　　我(wo)能力的好(hao)去處(chu)，并且(qie)學校(xiao)自身設有勤工(gong)儉學部門，幫助大學生(sheng)提供校(xiao)園兼(jian)(jian)職(zhi)崗位，其次鹽城地域(yu)經濟發(fa)展迅速，校(xiao)外學生(sheng)兼(jian)(jian)職(zhi)崗位眾多。

　　3、社會環境分(fen)析

　　1當前社(she)會就(jiu)業(ye)形(xing)勢嚴峻，不容樂觀(guan)。每年中國有(you)數以(yi)萬計大學生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)，走出工作崗(gang)位，而由于沒(mei)有(you)工作經(jing)驗，能供應屆生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)崗(gang)位并不多；

　　2當前(qian)政(zheng)府對于(yu)大(da)學(xue)生就業(ye)政(zheng)策寬(kuan)松，盡(jin)量(liang)幫助大(da)學(xue)生盡(jin)快就業(ye)，但由于(yu)世界經濟危機余(yu)波的(de)影(ying)響，仍處于(yu)低谷(gu)期(qi)的(de)就業(ye)形(xing)勢依然不容(rong)樂觀；

　　3競爭(zheng)對(dui)手眾多，除了(le)來自每年應屆生的競爭(zheng)壓(ya)力之外，還有往(wang)屆生與再就業工作者的壓(ya)力。

　　4、職業環境(jing)分析

　　行業分析

　　改革開放后，我國出(chu)(chu)版行(xing)業經歷了(le)一個高速(su)增長的發展時期(qi)，出(chu)(chu)版社的數量與

　　規模同樣也經(jing)(jing)歷了(le)一個迅(xun)速(su)擴張的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。近(jin)年(nian)來(lai)，大(da)(da)(da)陸出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)體(ti)制改革全面(mian)提速(su)，改革駛入快車道，大(da)(da)(da)多數(shu)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)社都將(jiang)轉(zhuan)型為(wei)經(jing)(jing)營型企(qi)業(ye)(ye)，不少企(qi)業(ye)(ye)還改制為(wei)股份有限公司。我(wo)國圖(tu)書市場(chang)近(jin)30年(nian)來(lai)成(cheng)長迅(xun)速(su)，但近(jin)幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)統(tong)(tong)計數(shu)據表明，目前已進(jin)入低(di)速(su)增(zeng)長時期(qi)，市場(chang)規模短期(qi)不可能有大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)擴容(rong)，而對于(yu)中(zhong)小學教(jiao)材(cai)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)發行的(de)(de)(de)(de)改革預示著大(da)(da)(da)陸出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)產(chan)業(ye)(ye)微利時代的(de)(de)(de)(de)到來(lai)。隨(sui)(sui)著全國中(zhong)小學教(jiao)材(cai)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)發行管理(li)體(ti)制改革的(de)(de)(de)(de)全面(mian)推(tui)開(kai)，教(jiao)材(cai)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭程(cheng)(cheng)度(du)(du)將(jiang)大(da)(da)(da)為(wei)增(zeng)加(jia)，教(jiao)材(cai)在(zai)出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)物(wu)銷售總(zong)碼洋中(zhong)的(de)(de)(de)(de)比重(zhong)將(jiang)進(jin)一步下(xia)降，教(jiao)育出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)利潤勢必大(da)(da)(da)幅下(xia)滑(hua)。其次，目前大(da)(da)(da)眾出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)領域一定程(cheng)(cheng)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)無序競(jing)爭和低(di)水平(ping)競(jing)爭已經(jing)(jing)表明現有的(de)(de)(de)(de)盈利模式難以為(wei)繼(ji)，轉(zhuan)型的(de)(de)(de)(de)壓力(li)非(fei)常之(zhi)大(da)(da)(da)。第三(san)，隨(sui)(sui)著出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)機構(gou)(gou)(gou)由事業(ye)(ye)單位向企(qi)業(ye)(ye)單位改制的(de)(de)(de)(de)深入進(jin)行，人員安(an)排、工(gong)資福利、社會(hui)保障以及組織結構(gou)(gou)(gou)、業(ye)(ye)務(wu)結構(gou)(gou)(gou)、產(chan)品結構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)新調(diao)整都會(hui)對傳統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)營模式帶來(lai)沖(chong)擊，增(zeng)加(jia)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)運行成(cheng)本和負擔。由此可見(jian)，改變傳統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)運行機制、進(jin)行產(chan)業(ye)(ye)增(zeng)長方式的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變是我(wo)國出(chu)(chu)版(ban)(ban)(ban)(ban)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)必由之(zhi)路(lu)

　　職業分析

　　編輯工(gong)作(zuo)自古(gu)有之。社(she)(she)會發展(zhan)到今天，新的社(she)(she)會需求仍在為出版行業提供著(zhu)更

　　為重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)存在條件，提(ti)升了(le)出(chu)(chu)版行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)功能。編輯(ji)(ji)(ji)(ji)是一(yi)個特(te)殊職業(ye)(ye)(ye)群體，居于(yu)作(zuo)者和讀(du)者之(zhi)間，是作(zuo)者的(de)(de)公仆(pu)，也是讀(du)者的(de)(de)公仆(pu)，擔當著(zhu)(zhu)(zhu)雙向(xiang)(xiang)服務的(de)(de)角色。出(chu)(chu)版行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)編輯(ji)(ji)(ji)(ji)是一(yi)種特(te)殊的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)身份，他們(men)所從事的(de)(de)工作(zuo)對(dui)于(yu)社會(hui)(hui)(hui)文明進步發揮著(zhu)(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)調控影響。編輯(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)行(xing)為取向(xiang)(xiang)在一(yi)定程度(du)上能夠反映出(chu)(chu)社會(hui)(hui)(hui)對(dui)文化創造和文化傳播的(de)(de)要(yao)求，更為重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)是，編輯(ji)(ji)(ji)(ji)手中掌握著(zhu)(zhu)(zhu)決定稿件取舍(she)的(de)(de)大權，對(dui)社會(hui)(hui)(hui)文化傳播起著(zhu)(zhu)(zhu)過濾和把關作(zuo)用(yong)。在編輯(ji)(ji)(ji)(ji)崗位(wei)上，編輯(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)價(jia)值判斷、行(xing)為取向(xiang)(xiang)已經超出(chu)(chu)個人的(de)(de)身份角色，代表著(zhu)(zhu)(zhu)媒體的(de)(de)意志，體現著(zhu)(zhu)(zhu)社會(hui)(hui)(hui)價(jia)值觀的(de)(de)主(zhu)流意識(shi)。因此(ci)，編輯(ji)(ji)(ji)(ji)雖然社會(hui)(hui)(hui)地(di)位(wei)并不高，但卻(que)擔當著(zhu)(zhu)(zhu)非(fei)常(chang)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)歷史(shi)使命。

　　地域分析

　　鹽城市，是江蘇省(sheng)省(sheng)轄市中(zhong)面積(ji)最大(da)的市，位于北緯32。85°～34。2°、東經(jing)

　　119。57°～120。45°，東臨黃海，南(nan)(nan)與南(nan)(nan)通市(shi)接壤(rang)，西南(nan)(nan)與揚州市(shi)、泰(tai)州市(shi)為鄰，西與淮安市(shi)相連(lian)，北隔灌河(he)和(he)連(lian)云港市(shi)相望，經濟發展(zhan)形勢(shi)良(liang)好(hao)。市(shi)轄(xia)(xia)區(qu)面(mian)積(ji)1779平方公里；市(shi)轄(xia)(xia)區(qu)158。65萬人(ren)（亭(ting)湖區(qu)83。90萬，鹽都(dou)區(qu)74。75萬）。全市(shi)地(di)勢(shi)平坦，河(he)渠(qu)縱橫，交通發達，物產富(fu)饒，素(su)有(you)“魚米之鄉”的(de)(de)美稱。鹽城大多數(shu)人(ren)口是(shi)歷朝江南(nan)(nan)移(yi)民(min)后裔，因(yin)而傳統(tong)(tong)文化和(he)民(min)眾的(de)(de)心(xin)理狀(zhuang)態都(dou)屬于傳統(tong)(tong)的(de)(de)江南(nan)(nan)文化范疇。鹽阜大地(di)人(ren)杰地(di)靈，名人(ren)數(shu)不勝數(shu)，如南(nan)(nan)宋丞相陸秀夫，有(you)著豐富(fu)的(de)(de)文化歷史(shi)底蘊。人(ren)文歷史(shi)文化底蘊濃厚，極利于文學藝術的(de)(de)創作。

　　三、職業定位

　　四、計劃實施

大學生職業生涯規劃15

　　一、自我評價

　　性格(ge)：活潑開朗(lang)，興趣廣(guang)泛(fan)，做事果(guo)斷，有毅(yi)力和(he)恒(heng)心，認真負責。

　　興趣：喜歡演講(jiang)，主持，運(yun)動(dong)，看書，唱歌。

　　價值觀(guan)(guan)：希(xi)望能服務于人，救(jiu)死扶傷，同時向往可(ke)觀(guan)(guan)的收入。

　　能力：有(you)較(jiao)強的組(zu)織領導能力、團隊協(xie)作能力，善于與人(ren)交流，創新、實(shi)踐(jian)能力較(jiao)強，有(you)較(jiao)強的動手和實(shi)踐(jian)能力。

　　二、專業就業方向及前景

　　1、就(jiu)(jiu)業(ye)方向(xiang)(xiang)：我是(shi)南開(kai)大學臨床醫(yi)學專業(ye)八年本碩(shuo)博連(lian)讀，畢(bi)業(ye)后就(jiu)(jiu)業(ye)方向(xiang)(xiang)較確定。共有(you)三個方向(xiang)(xiang)：a到(dao)醫(yi)院做(zuo)醫(yi)生;b考(kao)公務(wu)員，到(dao)衛生部門就(jiu)(jiu)職;c留校或到(dao)其他大學擔任醫(yi)學專業(ye)教(jiao)師(shi)。針對我個人的(de)情況和愿望，我更傾(qing)向(xiang)(xiang)于a方向(xiang)(xiang)。

　　2、醫(yi)生的(de)(de)前景：醫(yi)學(xue)(xue)檢(jian)驗(yan)(yan)是一門應(ying)(ying)用性(xing)強，發(fa)展迅速的(de)(de)應(ying)(ying)用技術學(xue)(xue)科(ke)，是醫(yi)學(xue)(xue)各科(ke)中(zhong)發(fa)展最(zui)快的(de)(de)專業之一。目前全國(guo)(guo)(guo)共有(you)26個檢(jian)驗(yan)(yan)系，多個博士點和碩(shuo)士點。現在每(mei)年約有(you)3000余名大專以上的(de)(de)畢業生補充(chong)到檢(jian)驗(yan)(yan)隊伍中(zhong)，使得檢(jian)驗(yan)(yan)科(ke)的(de)(de)人員(yuan)結(jie)構和素質(zhi)逐(zhu)步發(fa)生了巨大變化(hua)。目前發(fa)達(da)國(guo)(guo)(guo)家實驗(yan)(yan)室開設的(de)(de)檢(jian)驗(yan)(yan)項目達(da)1300多項，而我(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)三甲醫(yi)院(yuan)約有(you)300項，縣(xian)級醫(yi)院(yuan)則僅(jin)僅(jin)50余項。由(you)此可見，我(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)檢(jian)驗(yan)(yan)事業有(you)廣闊的(de)(de)發(fa)展前景。

　　近(jin)幾年，醫學(xue)檢驗專業人才(cai)比較緊缺，也許，這正是(shi)我們的機遇。但是(shi)我們也不能因此(ci)而掉以輕心，忽(hu)略自身學(xue)習(xi)的重要性。況且，醫學(xue)檢驗學(xue)科發展

　　更新很快，檢驗(yan)人員(yuan)需(xu)要不斷自主(zhu)吸收新的知識和新的技術。

　　三、職業要求

　　醫(yi)(yi)生是指(zhi)受(shou)過(guo)中等(deng)醫(yi)(yi)學(xue)教(jiao)育以上或具有(you)同等(deng)能力、經國家衛生部門(men)審查合格(ge)的負醫(yi)(yi)療責任(ren)的醫(yi)(yi)務工作者。醫(yi)(yi)生也不再是傳統醫(yi)(yi)學(xue)中只治療和改善人(ren)們身體健康的職業，心里醫(yi)(yi)生也日益(yi)發揮著很重要的作用。

　　四、作為醫生應具備一下素質

　　1、綜合性的知識(shi)：掌握全面的基礎(chu)和(he)臨床醫(yi)學(xue)的基本(ben)知識(shi)，除此外(wai)還了(le)解(jie)社會學(xue)、心(xin)(xin)理學(xue)政(zheng)治、法律、社會經(jing)濟學(xue)甚至(zhi)宗教知識(shi)，以便解(jie)決各種(zhong)問題(ti)及各種(zhong)個體(ti)的身心(xin)(xin)疾患和(he)群(qun)體(ti)的健康(kang)衛生問題(ti)。

　　2、高(gao)(gao)尚(shang)(shang)的(de)素質：醫生肩負生命周期健康照顧的(de)重(zhong)擔，對每一(yi)位(wei)病(bing)人(ren)都有(you)(you)高(gao)(gao)度的(de)責任感(gan)和同情心(xin)，對每一(yi)問題需(xu)始終(zhong)站在公正的(de)立場上，常(chang)常(chang)會遇到一(yi)些棘手的(de)問題，必須(xu)具(ju)備有(you)(you)冷(leng)靜(jing)的(de)頭腦、良好(hao)(hao)的(de)`思想(xiang)境界，調節(jie)人(ren)們(men)的(de)情緒，使人(ren)們(men)相對的(de)思想(xiang)平靜(jing)、生活安逸、工作舒(shu)暢、精神愉快。因此，他們(men)除具(ju)有(you)(you)好(hao)(hao)的(de)醫學(xue)才能(neng)外，還必需(xu)有(you)(you)高(gao)(gao)尚(shang)(shang)的(de)人(ren)品、良好(hao)(hao)的(de)修養。

　　3、豐富(fu)的(de)(de)生活經(jing)驗(yan)：醫生面臨的(de)(de)是(shi)疾病和生活交織的(de)(de)問題，是(shi)醫學(xue)(xue)知識(shi)與社會常(chang)識(shi)、人(ren)文科學(xue)(xue)邊緣的(de)(de)接合，從(cong)實踐中獲得和總結豐富(fu)的(de)(de)生活經(jing)驗(yan)。正是(shi)由(you)于這些，豐富(fu)了(le)他們的(de)(de)頭腦，使(shi)其對(dui)問題有深刻的(de)(de)認識(shi)，并具有較強(qiang)的(de)(de)解決問題的(de)(de)能力。

　　4、卓越的(de)(de)管(guan)理(li)才(cai)能：全(quan)科醫(yi)生以病人為中(zhong)心，維護患者的(de)(de)利益，對自己的(de)(de)工作崗位診聽，更是(shi)要(yao)進(jin)行細致(zhi)的(de)(de)業務(wu)、人事(shi)、經濟管(guan)理(li)，因此在(zai)其工作中(zhong)施展了卓越的(de)(de)管(guan)理(li)才(cai)能。

　　五、作為醫生應做到

　　1、時刻(ke)為(wei)病(bing)人(ren)著想，千方(fang)百計(ji)為(wei)病(bing)人(ren)解除病(bing)痛;救(jiu)死(si)扶傷，實行(xing)社(she)會主(zhu)義(yi)的人(ren)道主(zhu)義(yi)。

　　2、尊(zun)重病人(ren)的人(ren)格(ge)與權利(li)，對待病人(ren)不分民族(zu)、性別、職業、地位、財產狀(zhuang)況(kuang)，都(dou)應(ying)一視同(tong)仁(ren);

　　3、文明禮貌服務(wu)。舉止端莊(zhuang)，語言(yan)文明，態度和藹，同情(qing)、關心(xin)和體貼病人;

　　4、廉潔(jie)奉(feng)公。自覺遵(zun)紀守法，不接受患(huan)者(zhe)紅包、宴請(qing)，不向(xiang)患(huan)者(zhe)或家屬借(jie)錢、借(jie)物;

　　5、不泄露病人隱(yin)私(si)與秘密;

　　6、正確處理同行同事間(jian)的關系，相互(hu)學習，團結協(xie)作;

　　7、嚴謹求實，奮(fen)發進取，鉆研醫術(shu)，精(jing)益求精(jing)。不(bu)斷更新知識，提高技術(shu)水平。

　　六、實施目標具體計劃

　　1、短期計劃

　　在校學習(xi)專業(ye)理論知識(shi);

　　通(tong)過英語四六級考試(shi);

　　通過計算機二級;

　　完成“百項”;

　　選擇導師，進入實(shi)驗(yan)室，完(wan)成實(shi)驗(yan);

　　利用假(jia)期到總醫院(yuan)，中心醫院(yuan)實習，鞏固(gu)理論知識，鍛(duan)煉動手能力。

　　2、中期計劃

　　到北京xx醫院實習，學習臨床技能及經驗;

　　完成(cheng)畢業論文，答辯;

　　獲(huo)得學士、碩士、博士學位。

　　3、長期計劃

　　進入三甲醫院(yuan)工作(zuo);

　　考取醫(yi)師資(zi)格(ge)執照(zhao);

　　年薪達十萬(wan)元以上。

　　七、結束語

　　計劃固然(ran)(ran)好，看重(zhong)要(yao)(yao)的是(shi)在于時間并取得成(cheng)效(xiao)。任何目標，只說不(bu)(bu)做到頭(tou)來都(dou)是(shi)一場空(kong)。然(ran)(ran)而，現實是(shi)多變的，定出(chu)的目標、計劃，隨時都(dou)可能會遭遇問(wen)題，需(xu)要(yao)(yao)有清醒的頭(tou)腦。其實，每個(ge)人心中都(dou)有一片(pian)(pian)山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fu);每個(ge)人心中都(dou)有一片(pian)(pian)森林(lin)，承載著收獲(huo)、芬芳、失(shi)意(yi)、磨礪。一個(ge)人若(ruo)要(yao)(yao)獲(huo)得成(cheng)功(gong)(gong)，必須拿(na)出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信眼淚;成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)吸(xi)納更新頹廢(fei);成(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相信歡迎。未來，要(yao)(yao)靠自己去(qu)打拼(pin)!

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