個人職業生(sheng)涯規劃匯(hui)編15篇

　　光陰如水(shui)，忙碌而又充實的(de)工(gong)作又將告一段落了(le)，我們的(de)工(gong)作又邁入新的(de)臺階，為(wei)了(le)今后在工(gong)作中取得更大的(de)進步，需(xu)要認真(zhen)地為(wei)此(ci)寫一份(fen)職業(ye)規劃。你知道(dao)怎樣(yang)的(de)職業(ye)規劃才是適合自己(ji)的(de)嗎？下面(mian)是小編為(wei)大家整(zheng)理(li)的(de)個人職業(ye)生涯規劃，歡(huan)迎(ying)大家借(jie)鑒與參(can)考，希望對大家有(you)所(suo)幫助。

個人職業生涯規劃1

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃并不等同于(yu)你的職(zhi)業(ye)(ye)理想(xiang)。公務(wu)員(yuan)、經理人、白領麗人、醫(yi)生(sheng)、教師、工程(cheng)師、警(jing)察等等都(dou)(dou)可以是你的職(zhi)業(ye)(ye)理想(xiang)，但這(zhe)些職(zhi)業(ye)(ye)理想(xiang)都(dou)(dou)能成為你的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃嗎(ma)？我們首先要有幾個(ge)基本認知。

　　第一(yi)、年輕人(ren)就應該有(you)(you)理想(xiang)(xiang)(xiang)，甚至是(shi)(shi)(shi)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)。我們(men)首先應該鼓(gu)勵他們(men)有(you)(you)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)，你們(men)所有(you)(you)的夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)都是(shi)(shi)(shi)偉(wei)大的，職業(ye)(ye)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)沒有(you)(you)貧富貴賤之(zhi)分，沒有(you)(you)孰優孰劣的差(cha)別(bie)，都是(shi)(shi)(shi)世界(jie)上最偉(wei)大的夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)。曾經有(you)(you)位女(nv)(nv)生怯生生地和我說，老師，我的職業(ye)(ye)夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)(shi)(shi)做一(yi)名女(nv)(nv)人(ren)，同學們(men)哄堂大笑。我說，你這(zhe)個夢(meng)想(xiang)(xiang)(xiang)太(tai)偉(wei)大了，但是(shi)(shi)(shi)你要搞清(qing)楚你想(xiang)(xiang)(xiang)成為像羽西(xi)一(yi)樣(yang)(yang)的時尚女(nv)(nv)人(ren)，還是(shi)(shi)(shi)像畢淑敏(min)一(yi)樣(yang)(yang)的才女(nv)(nv)，無論是(shi)(shi)(shi)什么，你都很偉(wei)大。

　　第二、職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)應是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)，而不是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)生(sheng)活計(ji)(ji)劃(hua)。有(you)(you)的(de)(de)(de)學生(sheng)說：老師(shi)，我(wo)的(de)(de)(de)理想(xiang)是(shi)掙(zheng)錢(qian)，前兩(liang)年(nian)每個月(yue)掙(zheng)20xx，爭取五年(nian)以后掙(zheng)6000，然(ran)后買(mai)房子買(mai)車娶老婆。我(wo)說你(ni)的(de)(de)(de)職業(ye)是(shi)什么，他說，無所謂，反正(zheng)掙(zheng)錢(qian)就行。我(wo)說，錢(qian)多就等于你(ni)有(you)(you)成功(gong)的(de)(de)(de)職業(ye)嗎？當劫匪去搶劫銀行掙(zheng)錢(qian)快，你(ni)敢做嗎？他無語(yu)。你(ni)有(you)(you)生(sheng)活的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)和(he)(he)想(xiang)法很好，但(dan)關鍵沒有(you)(you)職業(ye)生(sheng)涯(ya)，其它(ta)的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)無本之源，你(ni)掙(zheng)錢(qian)的(de)(de)(de)目(mu)標和(he)(he)生(sheng)活的(de)(de)(de)追求(qiu)更是(shi)無從談起。

　　第(di)三、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃是(shi)你(ni)(ni)一(yi)生(sheng)的(de)(de)規(gui)劃，而不(bu)(bu)是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)求職(zhi)(zhi)或入(ru)職(zhi)(zhi)計劃。有的(de)(de)學生(sheng)說(shuo)(shuo)：老師，我(wo)要做公務員、做教師、做售樓員、做公司職(zhi)(zhi)員，我(wo)不(bu)(bu)需要什么職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，您能告訴我(wo)怎樣通過面試就行。我(wo)說(shuo)(shuo)，有了工作，不(bu)(bu)一(yi)定就是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，進入(ru)職(zhi)(zhi)場(chang)，你(ni)(ni)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)規(gui)劃才剛剛開始，而不(bu)(bu)是(shi)找到(dao)工作你(ni)(ni)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃就畫上(shang)了句號。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃是(shi)要你(ni)(ni)用一(yi)生(sheng)去追尋(xun)和實施(shi)的(de)(de)夢想綱領，而不(bu)(bu)是(shi)你(ni)(ni)獲取工作崗位的(de)(de)通關密碼。

　　那么，什么才是我真(zhen)正(zheng)想(xiang)要的職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)呢？換句話說(shuo)，我現(xian)在只有職(zhi)業(ye)理想(xiang)，我怎(zen)樣才能把(ba)職(zhi)業(ye)理想(xiang)變成職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃(hua)呢？

　　其實很簡單，做好職(zhi)業生涯規劃應該先(xian)要找到(dao)屬于你自己的職(zhi)業“WAY”。

　　何為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)“WAY”？就是(shi)找到(dao)你職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯的通(tong)路(lu)。好比我們站在(zai)起點，終點是(shi)遠處(chu)的山(shan)頂(ding)，山(shan)頂(ding)上依(yi)稀美麗(li)的風景和古老神奇的傳說就是(shi)你的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)理想(xiang)或夢想(xiang)，而(er)從起點通(tong)往遠處(chu)山(shan)頂(ding)的路(lu)才是(shi)你的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯之路(lu)，這(zhe)條路(lu)可能是(shi)現(xian)在(zai)就存在(zai)的路(lu)，也可能需(xu)要你開山(shan)修(xiu)建，即使是(shi)現(xian)實存在(zai)的路(lu)，也需(xu)要我們提前用職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃這(zhe)個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)GPS導航系統找到(dao)一條真正適合你的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)“WAY”。

　　有了我(wo)們設想(xiang)好的職(zhi)業理想(xiang)或夢想(xiang)之路，我(wo)們還需要用“WAY”法則驗(yan)證一下(xia)這個職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃究竟是不是真正(zheng)能(neng)適合(he)自己屬于自己且發展自己的星光(guang)大道？

　　W法則--Why？大聲問(wen)自(zi)己：為什么(me)是這樣一(yi)個(ge)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃？你(ni)確信嗎？這個(ge)規(gui)劃目標是你(ni)從(cong)小以來的(de)(de)(de)(de)(de)夙愿嗎？還(huan)是因為別(bie)人對你(ni)產生(sheng)(sheng)影(ying)響(xiang)。很(hen)多(duo)時(shi)候，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)'職(zhi)(zhi)業(ye)夢想(xiang)并不(bu)是自(zi)己發自(zi)心底的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)盼，我(wo)們受到(dao)了許多(duo)來自(zi)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)干擾，比如父母的(de)(de)(de)(de)(de)要求、金(jin)錢的(de)(de)(de)(de)(de)驅動、名譽的(de)(de)(de)(de)(de)渴望等等，很(hen)多(duo)學(xue)員作出了“我(wo)先要去掙錢，然后再(zai)去實現職(zhi)(zhi)業(ye)夢想(xiang)”的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃。我(wo)問(wen)他(ta)們：這個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)夢想(xiang)對你(ni)有多(duo)重要，是你(ni)愿意不(bu)顧一(yi)切去實現，還(huan)是可有可無？如果它不(bu)是你(ni)生(sheng)(sheng)命中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)摯愛(ai)，對不(bu)起，那(nei)不(bu)是你(ni)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)理想(xiang)。

　　A法則--Aim。目(mu)(mu)標(biao)(biao)。目(mu)(mu)標(biao)(biao)。還是(shi)(shi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。遠山上的(de)(de)(de)風景只是(shi)(shi)你(ni)想象的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)而已，他不(bu)是(shi)(shi)你(ni)真(zhen)正的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。你(ni)首先(xian)要(yao)(yao)去(qu)(qu)知(zhi)道(dao)你(ni)的(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)什么？當(dang)老(lao)板(ban)固(gu)然(ran)不(bu)錯，可(ke)是(shi)(shi)他的(de)(de)(de)不(bu)易你(ni)了解(jie)嗎？警(jing)察是(shi)(shi)個(ge)(ge)受人尊敬的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，有(you)多危險你(ni)知(zhi)道(dao)嗎？這個(ge)(ge)行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)工程師掙錢多，可(ke)是(shi)(shi)他在多么惡劣的(de)(de)(de)環境中(zhong)工作你(ni)了解(jie)嗎？長期(qi)(qi)以來，我(wo)們(men)只喜歡(huan)放大那(nei)些好的(de)(de)(de)值得(de)(de)炫耀和傳播的(de)(de)(de)信息(xi)，對于真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)狀(zhuang)態鮮有(you)完(wan)全(quan)客觀的(de)(de)(de)描(miao)述，你(ni)首先(xian)要(yao)(yao)去(qu)(qu)了解(jie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)全(quan)部，不(bu)僅僅是(shi)(shi)它的(de)(de)(de)優勢。最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)通過(guo)這些信息(xi)找到現實(shi)中(zhong)可(ke)以實(shi)施的(de)(de)(de)具體(ti)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，還要(yao)(yao)學(xue)會分解(jie)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，將一個(ge)(ge)長期(qi)(qi)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，劃分為幾(ji)個(ge)(ge)成(cheng)長的(de)(de)(de)階段，并能有(you)效實(shi)施和達到目(mu)(mu)標(biao)(biao)。所(suo)謂制定目(mu)(mu)標(biao)(biao)要(yao)(yao)長期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和近期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)相(xiang)結(jie)合，長期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)就是(shi)(shi)你(ni)所(suo)希望的(de)(de)(de)那(nei)個(ge)(ge)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)夢想，短(duan)(duan)期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)呢(ni)是(shi)(shi)你(ni)可(ke)以逐步實(shi)現的(de)(de)(de)。第一個(ge)(ge)短(duan)(duan)期(qi)(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)怎么定，一個(ge)(ge)簡單(dan)的(de)(de)(de)法則：你(ni)跳一跳可(ke)以夠得(de)(de)到。

　　Y法(fa)則--Yes！你(ni)(ni)(ni)敢確認嗎？無論遇到任何困難險阻，你(ni)(ni)(ni)都能(neng)堅(jian)持(chi)(chi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)職業(ye)理想(xiang)嗎？職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)成功(gong)，不(bu)在(zai)于(yu)你(ni)(ni)(ni)選擇了(le)什(shen)么(me)，最重要(yao)的(de)(de)(de)是要(yao)看你(ni)(ni)(ni)堅(jian)持(chi)(chi)了(le)多少！堅(jian)持(chi)(chi)，持(chi)(chi)之以(yi)恒的(de)(de)(de)追求，這就(jiu)是最簡單的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯成功(gong)的(de)(de)(de)真理。馬云在(zai)他的(de)(de)(de)演(yan)講中講，他不(bu)懂技術(shu)，也沒有資金(jin)，成功(gong)的(de)(de)(de)唯一(yi)法(fa)寶(bao)就(jiu)是堅(jian)持(chi)(chi)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)夢想(xiang)。職業(ye)成功(gong)的(de)(de)(de)法(fa)則就(jiu)在(zai)于(yu)你(ni)(ni)(ni)能(neng)矢志不(bu)渝的(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)(chi)，堅(jian)持(chi)(chi)，再堅(jian)持(chi)(chi)。不(bu)要(yao)怕(pa)別人不(bu)屑(xie)的(de)(de)(de)眼神，不(bu)要(yao)擔心短暫的(de)(de)(de)危機，也不(bu)要(yao)怕(pa)自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力還有欠(qian)缺。只要(yao)我們樹(shu)立了(le)理想(xiang)并堅(jian)持(chi)(chi)著勇(yong)敢地走下去，成功(gong)最終一(yi)定屬于(yu)你(ni)(ni)(ni)。用一(yi)句(ju)流行的(de)(de)(de)廣告(gao)語來(lai)鞭(bian)策我們自(zi)己：“Yes,I Do!”

　　好了，明確(que)了什么是職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)，那(nei)么我(wo)們又該如何做(zuo)好職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)呢？我(wo)們一起來學會用四步法做(zuo)好職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)。

　　第一步：審視(shi)自我(wo)

　　首先，有效的(de)職業生涯設(she)(she)計，必須(xu)是在充分且正(zheng)確地認識(shi)自(zi)身的(de)條件(jian)與(yu)相關環境的(de)基礎上進行。對自(zi)我及環境的(de)了解越(yue)透徹，越(yue)能做好職業生涯設(she)(she)計。

　　第二步：確(que)立目標

　　有效的(de)(de)生涯(ya)設計需要(yao)(yao)切實可(ke)行的(de)(de)目標，以便排除不必要(yao)(yao)的(de)(de)猶(you)豫和(he)干(gan)擾，全心致力于(yu)目標的(de)(de)實現。如果沒有切實可(ke)行的(de)(de)目標作驅(qu)動力的(de)(de)話，人們是很容易(yi)對現狀(zhuang)妥協的(de)(de)。

　　第(di)三(san)步：生涯策略

　　有效(xiao)的生涯設計需(xu)要有確實能(neng)夠執(zhi)行的生涯策略，這些(xie)具體的且可行性較強的行動方案會幫助(zhu)你一步一步走向成功，實現目標(biao)。

　　第(di)四步：生涯評估

　　有效的(de)生(sheng)涯設計(ji)還(huan)要不斷地反省、修正(zheng)生(sheng)涯目標、生(sheng)涯策略、方案是否恰當，以能(neng)適應環境的(de)改變，同時可以作為下輪生(sheng)涯設計(ji)的(de)參(can)考依據。

個人職業生涯規劃2

　　職業生(sheng)涯規(gui)劃是(shi)指個人(ren)對職業的(de)選擇(ze)，職業的(de)適應和(he)職業的(de)發展所進行的(de)設計和(he)規(gui)劃。大(da)學是(shi)人(ren)生(sheng)承前啟(qi)后的(de)重要(yao)階(jie)段(duan)，也是(shi)職業生(sheng)涯的(de)前期準備階(jie)段(duan)，合理規(gui)劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)職業生(sheng)涯，不僅有(you)益于明確目標、珍惜(xi)大(da)學時光(guang)，而且將為自(zi)(zi)己(ji)未(wei)來的(de)一生(sheng)奠定堅實的(de)基礎(chu)，最大(da)限(xian)度地實現自(zi)(zi)我價(jia)值(zhi)。

　　為了幫助大學(xue)(xue)生(sheng)掌握職(zhi)業規(gui)劃的(de)理念和生(sheng)涯設計的(de)基(ji)本(ben)方法，樹立正確的(de)成才觀和職(zhi)業觀，發掘大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)潛(qian)力(li)，激發其(qi)自主(zhu)擇業的(de)'信念，提高其(qi)綜合(he)素(su)質和就業競爭力(li)。所以我(wo)系在全系學(xue)(xue)生(sheng)中舉辦職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃演講比賽。

　　一、活動目的

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)作為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質(zhi)拓展(zhan)計(ji)劃(hua)的(de)一個重要(yao)環節，其核心就是職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯目標的(de)設定(ding)。此次(ci)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯設計(ji)演(yan)講比賽旨在通過職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)形式，傳播和(he)普及(ji)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)理念，使同學(xue)(xue)們(men)在大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)起跑階段就構建一幅清晰(xi)、明確、合理、規(gui)范的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)劃(hua)藍圖(tu)，引導大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以科學(xue)(xue)的(de)態度規(gui)劃(hua)自己的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯，主(zhu)動采取積極行動，將職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)理論與實踐完美(mei)結合。同時，有針對性地加強自我職(zhi)業(ye)能力培訓，化被動就業(ye)為主(zhu)動擇(ze)業(ye)與自主(zhu)創(chuang)業(ye)，讓(rang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)贏在職(zhi)場起跑線，成為搶(qiang)手的(de)職(zhi)場新(xin)人。

　　二、活動意義

　　參賽者(zhe)在演講臺上暢(chang)談理(li)想與未來，與同(tong)學們(men)分享自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)大(da)(da)學職業(ye)生涯規劃(hua)，會(hui)使同(tong)學們(men)更(geng)認(ren)識到(dao)21世紀大(da)(da)學生職場競爭的(de)(de)激烈性，更(geng)清楚的(de)(de)知(zhi)道(dao)成(cheng)功要(yao)靠自(zi)(zi)己(ji)拼搏，要(yao)從現(xian)在開始做準備(bei)，只(zhi)(zhi)有(you)厚積薄發才能擁有(you)自(zi)(zi)己(ji)理(li)想的(de)(de)天空。會(hui)使同(tong)學們(men)認(ren)識即要(yao)愉快地學習(xi)，學好專業(ye)基礎知(zhi)識，又要(yao)鍛煉好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)體魄，好要(yao)有(you)愉悅(yue)身(shen)心的(de)(de)活動(dong)(dong)，同(tong)時(shi)還(huan)要(yao)正確認(ren)識自(zi)(zi)己(ji)，提高經(jing)受挫折的(de)(de)能力(li)(li)，給(gei)自(zi)(zi)己(ji)進行準確的(de)(de)職業(ye)定位，不(bu)(bu)以(yi)(yi)物喜，不(bu)(bu)以(yi)(yi)己(ji)悲會(hui)提高同(tong)學們(men)的(de)(de)主動(dong)(dong)能力(li)(li)和操作能力(li)(li)，有(you)助于同(tong)學們(men)認(ren)識自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)優缺(que)點，更(geng)好地給(gei)自(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后的(de)(de)道(dao)路(lu)做好鋪墊(dian)，更(geng)積極、更(geng)勇(yong)敢地面對以(yi)(yi)后的(de)(de)學習(xi)或(huo)者(zhe)生活上遇到(dao)的(de)(de)困難。相(xiang)信只(zhi)(zhi)要(yao)目(mu)標正確，只(zhi)(zhi)要(yao)我(wo)們(men)鍥而不(bu)(bu)舍地努力(li)(li)，每條路(lu)都會(hui)通(tong)向成(cheng)功

　　2、目標職業(ye)分析(xi)

　　①目標職業名稱

　　生物科技公司的市場(chang)總監

　　②崗位說明/工作內容

　　組(zu)(zu)織(zhi)編(bian)制(zhi)(zhi)年度營(ying)銷(xiao)計(ji)劃(hua)及營(ying)銷(xiao)費用、內部利(li)潤指標等(deng)計(ji)劃(hua)；組(zu)(zu)織(zhi)研究(jiu)、擬定(ding)公司營(ying)銷(xiao)、市場開發(fa)(fa)方面的(de)發(fa)(fa)展規劃(hua)；組(zu)(zu)織(zhi)擬訂營(ying)銷(xiao)業務管理(li)的(de)各(ge)種規定(ding)、制(zhi)(zhi)度和(he)內部機構設置；組(zu)(zu)織(zhi)編(bian)制(zhi)(zhi)并按時向總經理(li)匯報每(mei)月(yue)資(zi)(zi)金回收情況(kuang)、資(zi)(zi)金需(xu)求(qiu)預測情況(kuang)；負責(ze)研究(jiu)和(he)擬定(ding)營(ying)銷(xiao)線的(de)新項目的(de)開發(fa)(fa)；組(zu)(zu)織(zhi)開展市場統計(ji)分析(xi)和(he)預測工作

　　③任職資格

　　優秀的(de)溝通(tong)能(neng)力(li)、管理能(neng)力(li)和團隊協作能(neng)力(li)，具(ju)備一定的(de)商(shang)務(wu)談(tan)判能(neng)力(li)及商(shang)務(wu)合(he)作相關經(jing)驗等等，具(ju)體公司具(ju)體規定

　　④工作條件

　　在生物技術產品的市場中，會有(you)比較(jiao)多的工作時間需要出(chu)差，見客戶，做市場調研等工作條(tiao)件不穩定，屬于奔奔波(bo)波(bo)的類(lei)型，其次就是在條(tiao)件比較(jiao)好的辦公室(shi)辦公。

　　⑤就業和發展(zhan)前景

　　近(jin)年來，一些發達國(guo)(guo)(guo)家(jia)和(he)發展中國(guo)(guo)(guo)家(jia)已(yi)將生(sheng)物(wu)技(ji)術產業(ye)(ye)(ye)作為國(guo)(guo)(guo)家(jia)發展戰略，紛(fen)紛(fen)采取措施和(he)對策，加速推進其發展。以生(sheng)物(wu)技(ji)術為重點(dian)的第(di)四(si)次產業(ye)(ye)(ye)革命正(zheng)在(zai)形(xing)成(cheng)，生(sheng)物(wu)技(ji)術產業(ye)(ye)(ye)已(yi)成(cheng)為繼(ji)IT產業(ye)(ye)(ye)后(hou)國(guo)(guo)(guo)際經濟競爭(zheng)的又一熱點(dian)領域。深(shen)圳作為我國(guo)(guo)(guo)生(sheng)物(wu)技(ji)術產業(ye)(ye)(ye)的重鎮，有著較強(qiang)的產業(ye)(ye)(ye)化能力和(he)研發實力，在(zai)生(sheng)物(wu)醫藥，生(sheng)物(wu)農業(ye)(ye)(ye)，生(sheng)物(wu)檢驗等領域深(shen)圳名列全國(guo)(guo)(guo)前茅。預計到20xx，深(shen)圳生(sheng)物(wu)產業(ye)(ye)(ye)規模將達

　　到(dao)年總(zong)產(chan)值超過(guo)1000億元(yuan)。一(yi)家(jia)公司(si)與利(li)潤(run)最直接的(de)部門就(jiu)(jiu)是銷售，因此，隨著(zhu)產(chan)業的(de)發展，產(chan)品(pin)的(de)銷售人才(cai)也會(hui)隨之(zhi)增加。而生物(wu)產(chan)業作為一(yi)個新(xin)的(de)高技術(shu)的(de)朝陽產(chan)業，門檻會(hui)比較高：需要了解產(chan)品(pin)本身的(de)特(te)性---這就(jiu)(jiu)需要深厚的(de)生物(wu)學知識，還(huan)有具備管理銷售才(cai)能，故就(jiu)(jiu)業競爭不會(hui)很大。

個人職業生涯規劃3

　　在(zai)職(zhi)場(chang)上，很多人在(zai)對(dui)自(zi)己(ji)的職(zhi)業生涯進(jin)行規劃(hua)時(shi)(shi)，茫然不知所(suo)措。這就需要(yao)(yao)清(qing)楚知道(dao)進(jin)行職(zhi)業生涯規劃(hua)設(she)計(ji)時(shi)(shi)所(suo)要(yao)(yao)遵(zun)守(shou)的準則(ze)，從而讓(rang)規劃(hua)合理可(ke)行，符合自(zi)身實際。

　　個人職業生涯規劃設計應該遵(zun)守(shou)如下準則：

　　①擇己所愛。

　　從事一項你(ni)所喜(xi)歡的(de)工作，工作本(ben)身就能(neng)給你(ni)一種滿(man)足感，你(ni)的(de)職業生涯也會(hui)從此(ci)變(bian)得妙趣橫生。興(xing)趣是(shi)最好(hao)的(de)老師(shi)，是(shi)成(cheng)功之母。調(diao)查(cha)表明：興(xing)趣與(yu)成(cheng)功機率(lv)有(you)著明顯的(de)正相(xiang)關性。在設計自己(ji)的(de)職業生涯時，務必注意：考慮自己(ji)的(de)特點，珍惜(xi)自己(ji)的(de)興(xing)趣，擇己(ji)所愛，選擇自己(ji)所喜(xi)歡的(de)`職業。

　　②擇己所長。

　　任何職業都要求從業者掌(zhang)握一(yi)定的(de)技能(neng)，具(ju)備(bei)一(yi)定的(de)能(neng)力條(tiao)件。而一(yi)個人一(yi)生(sheng)中不(bu)能(neng)將所有(you)(you)技能(neng)都全(quan)部掌(zhang)握。所以(yi)你必須在進行職業選(xuan)擇時擇己所長(chang)，從而有(you)(you)利于(yu)發揮自(zi)己的(de)優勢(shi)。運用比較(jiao)優勢(shi)原理充分分析別人與自(zi)己，盡量選(xuan)擇沖突(tu)較(jiao)少的(de)優勢(shi)行業。

　　③擇世所需。

　　社(she)會的(de)(de)需(xu)求(qiu)不斷(duan)演(yan)化著，舊的(de)(de)需(xu)求(qiu)不斷(duan)消失，新的(de)(de)需(xu)求(qiu)不斷(duan)產生(sheng)。新的(de)(de)職業也不斷(duan)產生(sheng)。所以在設計你(ni)自(zi)己的(de)(de)職業生(sheng)涯時，一定要分析社(she)會需(xu)求(qiu)，擇世所需(xu)。最重(zhong)要的(de)(de)是(shi)，目(mu)光要長遠(yuan)，能夠準確預測未來(lai)行(xing)業或者(zhe)職業生(sheng)涯發(fa)展方向，再做出(chu)選擇。不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)有社(she)會需(xu)求(qiu)，并且這個需(xu)求(qiu)要長久。

　　④擇己所利。

　　職業是(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)謀生的手段(duan)，其目的在(zai)(zai)(zai)于追求(qiu)個(ge)(ge)人(ren)幸福(fu)。所以(yi)你在(zai)(zai)(zai)擇(ze)業時，首先考慮的是(shi)(shi)自(zi)己的預期收(shou)(shou)益(yi)——個(ge)(ge)人(ren)幸福(fu)最(zui)大化。明智(zhi)的選擇(ze)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)由(you)收(shou)(shou)入(ru)、社(she)會地(di)位、成就感和工作付出等(deng)變量組成的函數中(zhong)找出一個(ge)(ge)最(zui)大值(zhi)。這就是(shi)(shi)選擇(ze)職業生涯中(zhong)的收(shou)(shou)益(yi)最(zui)大化原則。

個人職業生涯規劃4

　　一、嘗試階段：

　　大(da)約發生于一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)25歲(sui)一(yi)(yi)(yi)(yi)30歲(sui)之間這一(yi)(yi)(yi)(yi)年齡段(duan)中。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)(yi)階(jie)段(duan)，個(ge)人(ren)確定當前所(suo)選擇的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業是否適合自(zi)己，如果不適合，他或她(ta)(ta)就(jiu)會準備進行(xing)一(yi)(yi)(yi)(yi)些變化。(比(bi)方說，王芳(fang)可(ke)能(neng)已(yi)經下決心將自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業選定在(zai)零售(shou)行(xing)業，但是在(zai)以某商店(dian)新(xin)雇用的(de)(de)(de)助(zhu)理采(cai)購員身(shen)份進行(xing)了幾個(ge)月的(de)(de)(de)連續工作(zuo)旅(lv)行(xing)之后，她(ta)(ta)可(ke)能(neng)會發現，像(xiang)市(shi)場營銷調研這種出差(cha)時間更少(shao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業可(ke)能(neng)更適合她(ta)(ta)的(de)(de)(de)需要。

　　二、穩定階段：

　　到了(le)30歲～40歲這(zhe)一(yi)年齡(ling)段(duan)上(shang)(shang)的(de)(de)時候，人(ren)們(men)通(tong)常就進(jin)入(ru)了(le)穩定子(zi)階段(duan)。在(zai)這(zhe)一(yi)階段(duan)，人(ren)們(men)往往已經定下了(le)較為(wei)堅定的(de)(de)職業(ye)目標(biao)(biao)，并制定技為(wei)明確的(de)(de)職業(ye)計劃來確定自己(ji)晉(jin)升的(de)(de)潛力、工作調(diao)換的(de)(de)必(bi)要性(xing)以及為(wei)實現(xian)這(zhe)些目標(biao)(biao)需要開展哪些教育活(huo)動等(deng)等(deng)。最后(hou)，在(zai)30多歲和40多歲之間的(de)(de)某(mou)個時段(duan)上(shang)(shang)，人(ren)們(men)可能會(hui)進(jin)入(ru)一(yi)個職業(ye)中期危機階段(duan)。

　　三、中期危機階段：

　　在(zai)這一(yi)階段，人們往(wang)往(wang)會根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)最初的(de)(de)理(li)想和目標(biao)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職業進步情況(kuang)做一(yi)次重(zhong)要(yao)的(de)(de)重(zhong)新評價(jia)。他們有(you)可能會發現，自(zi)(zi)(zi)己(ji)并(bing)沒有(you)朝著自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)夢(meng)想的(de)(de)目標(biao)(比(bi)如成為(wei)公司總裁)K近，或者已經完成了(le)他們自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)預定的(de)(de)任務之后才發現，自(zi)(zi)(zi)己(ji)過去的(de)(de)夢(meng)想并(bing)不是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)想要(yao)的(de)(de)全(quan)部東西。在(zai)這一(yi)時期，人們還有(you)可能會思(si)考，工(gong)作和職業在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)全(quan)部生活中到(dao)(dao)底占有(you)多大的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。通常情況(kuang)下，在(zai)這一(yi)階段的(de)(de)人們第一(yi)次不得不面對一(yi)個艱難的(de)(de)抉(jue)擇，即判定自(zi)(zi)(zi)己(ji)到(dao)(dao)底需(xu)要(yao)什么(me)，什么(me)目標(biao)是(shi)可以達(da)到(dao)(dao)的(de)(de)以及為(wei)了(le)達(da)到(dao)(dao)這一(yi)目標(biao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)需(xu)要(yao)做出多大的(de)(de)犧牲(sheng)。

　　四、維持階段：

　　到了45歲(sui)一(yi)65歲(sui)這一(yi)年(nian)齡段上，許多(duo)人就很簡單地進入了維(wei)持階段。在(zai)這一(yi)職業的(de)后(hou)期階段，人們一(yi)般都已經在(zai)自己(ji)的(de)工作領(ling)域中為自己(ji)創立了一(yi)席(xi)之地，因而他(ta)們的(de)大多(duo)數精力主(zhu)要(yao)就放在(zai)保有這一(yi)位置上了。

　　五、下降階段：

　　當退休臨(lin)(lin)近的(de)時候，人(ren)們(men)(men)就不得(de)不面(mian)臨(lin)(lin)職業生涯中的(de)下降階段(duan)。在這(zhe)一(yi)階段(duan)上(shang)(shang)，許(xu)多(duo)人(ren)都不得(de)不面(mian)臨(lin)(lin)這(zhe)樣一(yi)種(zhong)前(qian)景：接(jie)受權(quan)力(li)和(he)責任(ren)減(jian)少(shao)的(de)現實，學(xue)會接(jie)受一(yi)種(zhong)薪角色，學(xue)會成為年輕人(ren)的(de)良師(shi)益友(you)。再接(jie)下去，就是幾(ji)乎(hu)每個人(ren)都不可避免地要(yao)面(mian)對的(de)退休，這(zhe)時，人(ren)們(men)(men)所(suo)面(mian)臨(lin)(lin)選擇就是如何(he)去打發原(yuan)來用在工作上(shang)(shang)的(de)時間。

　　制定職業生涯規劃的步驟：

　　1、自我評估:

　　自我評估是對自己做(zuo)出全面的(de)分析，主要包括對個人的(de)需求、能(neng)力、興趣、性格、氣(qi)質等等的(de)分析，以確定什么(me)樣的(de)職業比較(jiao)適合自己和自己具備哪些能(neng)力。

　　組(zu)織與(yu)社會(hui)環境分析(xi)

　　組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)與社會(hui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)分(fen)析(xi)是對自己所處的環(huan)境(jing)(jing)(jing)的分(fen)析(xi)，以(yi)確定(ding)自己是否(fou)適(shi)應組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)環(huan)境(jing)(jing)(jing)或者(zhe)社會(hui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)的變化(hua)以(yi)及怎(zen)樣(yang)來調(diao)整自己以(yi)適(shi)應組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)和社會(hui)的需要(yao)(yao)。短期的規(gui)劃比較注(zhu)重組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)環(huan)境(jing)(jing)(jing)的分(fen)析(xi)，長期的規(gui)劃要(yao)(yao)更多地注(zhu)重社會(hui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)的分(fen)析(xi)。

　　2、生涯機會(hui)的評估：

　　生涯機會(hui)的(de)(de)評估(gu)(gu)(gu)包括對(dui)長(chang)期(qi)(qi)的(de)(de)機會(hui)和短期(qi)(qi)的(de)(de)機會(hui)的(de)(de)評估(gu)(gu)(gu)。通過對(dui)社會(hui)環境的(de)(de)分(fen)析，結合本人的(de)(de)具體情況(kuang)，評估(gu)(gu)(gu)有(you)哪些長(chang)期(qi)(qi)的(de)(de)發展(zhan)機會(hui)；通過對(dui)組織(zhi)(zhi)環境的(de)(de)分(fen)析，評估(gu)(gu)(gu)組織(zhi)(zhi)內(nei)有(you)哪些短期(qi)(qi)的(de)(de)發展(zhan)機會(hui)。通過職(zhi)業生涯機會(hui)的(de)(de)評估(gu)(gu)(gu)可以確(que)定職(zhi)業和職(zhi)業發展(zhan)目標。

　　3、職業生(sheng)涯目標的確定：

　　職業生涯目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)確(que)定包括人(ren)生目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、長(chang)(chang)(chang)期(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、中期(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)與(yu)短(duan)期(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)確(que)定，它們分(fen)別與(yu)人(ren)生規(gui)(gui)劃(hua)、長(chang)(chang)(chang)期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)、中期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)和(he)短(duan)期(qi)規(gui)(gui)劃(hua)相(xiang)對應。一(yi)般(ban)，我們首先要根據(ju)個(ge)人(ren)的(de)專業、性格、氣質和(he)價值觀以(yi)及社會(hui)的(de)發展趨勢確(que)定自己的(de)人(ren)生目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)和(he)長(chang)(chang)(chang)期(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)，然后再(zai)把人(ren)生目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)和(he)長(chang)(chang)(chang)期(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)進行分(fen)化，根據(ju)個(ge)人(ren)的(de)經歷和(he)所(suo)處的(de)組織(zhi)環境制定相(xiang)應的(de)中期(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)和(he)短(duan)期(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)。

　　制定行動方案

　　在(zai)確定以上各種類型(xing)的職(zhi)業(ye)(ye)生涯目標后(hou)，就要制(zhi)定相(xiang)應的行(xing)動方(fang)(fang)案(an)來實現它們，把目標轉化(hua)成具體的方(fang)(fang)案(an)和措施。這一過程中比較(jiao)重要的行(xing)動方(fang)(fang)案(an)有職(zhi)業(ye)(ye)生涯發展路線的選(xuan)擇，職(zhi)業(ye)(ye)的選(xuan)擇和相(xiang)應的教育和培訓計劃(hua)的制(zhi)定。

　　4、評估(gu)與反饋：

　　在(zai)人生的(de)(de)發展階段(duan)(duan)，由于(yu)社(she)(she)(she)會環境的(de)(de)巨大(da)變化(hua)和一些(xie)不確定因素的(de)(de)存(cun)在(zai)，會使我們與原來制定的(de)(de)`職(zhi)業生涯(ya)目(mu)標(biao)與規(gui)(gui)劃(hua)(hua)有(you)(you)所偏差，這時需要對職(zhi)業生涯(ya)目(mu)標(biao)與規(gui)(gui)劃(hua)(hua)進(jin)行評估和做(zuo)出適當的(de)(de)調整，以更好地符(fu)合自(zi)身(shen)發展和社(she)(she)(she)會發展的(de)(de)需要。職(zhi)業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)評估與反饋過程(cheng)是(shi)個人對自(zi)己的(de)(de)不斷(duan)認(ren)識(shi)過程(cheng)，也是(shi)對社(she)(she)(she)會的(de)(de)不斷(duan)認(ren)識(shi)過程(cheng)，是(shi)使職(zhi)業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)更加有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)有(you)(you)力手段(duan)(duan)。

　　5、職業(ye)生涯(ya)目標規(gui)劃(hua)方式：

　　職業生涯目標規劃，應從一(yi)生的(de)發展寫起，然(ran)后分(fen)別定出十年(nian)(nian)計劃，五年(nian)(nian)、三(san)年(nian)(nian)、一(yi)年(nian)(nian)計劃，以及訂(ding)出一(yi)月(yue)、一(yi)周(zhou)、一(yi)日(ri)(ri)的(de)計劃。計劃定好后，再從一(yi)日(ri)(ri)、一(yi)周(zhou)、一(yi)月(yue)計劃實(shi)行下去，直至實(shi)現你的(de)一(yi)年(nian)(nian)目標、三(san)年(nian)(nian)目標、五年(nian)(nian)、十年(nian)(nian)目標。

　　①定(ding)(ding)(ding)出未來(lai)發展目標(biao)：今生今世，你(ni)想(xiang)(xiang)干(gan)什(shen)么?想(xiang)(xiang)成為什(shen)么樣的人?想(xiang)(xiang)取得什(shen)么成就?想(xiang)(xiang)成為哪一(yi)專業的佼佼者?把這些(xie)問題確定(ding)(ding)(ding)之后，你(ni)的人生目標(biao)也就確定(ding)(ding)(ding)了。

　　②定(ding)出今(jin)后十年(nian)的大(da)計(ji)。二(er)十年(nian)計(ji)劃(hua)太長，容易令人泄氣，十年(nian)正合適，而且十年(nian)功夫足夠成就一件(jian)大(da)事。今(jin)后十年(nian)，你(ni)希望自己成為什(shen)(shen)么樣子?有什(shen)(shen)么樣的事業(ye)?將(jiang)有多(duo)少收(shou)入，計(ji)劃(hua)哪(na)些家(jia)庭(ting)固(gu)定(ding)資產投(tou)資?要過(guo)上什(shen)(shen)么樣的生活?你(ni)的家(jia)庭(ting)與健(jian)康水平(ping)如何?把它(ta)們仔細地想清楚，一條一條地計(ji)劃(hua)好，記錄在案(an)。

　　③定出(chu)五(wu)年(nian)(nian)計(ji)劃：定出(chu)五(wu)年(nian)(nian)計(ji)劃的目的，是將(jiang)十年(nian)(nian)大計(ji)分(fen)階段實施。并將(jiang)計(ji)劃進一步(bu)具體、詳細，將(jiang)目標進一步(bu)分(fen)解。

　　④定出三(san)年(nian)(nian)計(ji)劃(hua)(hua)：俗話說，五(wu)年(nian)(nian)計(ji)劃(hua)(hua)看頭三(san)年(nian)(nian)。因此，你(ni)的三(san)年(nian)(nian)計(ji)劃(hua)(hua)，還(huan)要比(bi)五(wu)年(nian)(nian)計(ji)劃(hua)(hua)更具體、更詳細。 因為計(ji)劃(hua)(hua)是你(ni)的行動準則。

　　⑤定出明年(nian)(nian)計劃(hua)(hua)：定出明年(nian)(nian)的計劃(hua)(hua)， 以及實(shi)(shi)現計劃(hua)(hua)的步驟、方(fang)法與時間表。務必(bi)具(ju)體、切實(shi)(shi)可行。如果從現在開始制定目標，則應單(dan)獨(du)定出今年(nian)(nian)的計劃(hua)(hua)。

　　⑥下月計劃(hua)：下月計劃(hua)應(ying)包括下月計劃(hua)做的(de)工作，應(ying)完成的(de)任務(wu)、質和量方面(mian)的(de)要求，財務(wu)上收支，計劃(hua)學習的(de)新(xin)知(zhi)識和有關信息，計劃(hua)結識的(de)新(xin)朋(peng)友等等。

　　⑦下周計劃：計劃的(de)內容與上述⑥相(xiang)同(tong)。重點在(zai)于(yu)必(bi)須(xu)具體、詳細、數字(zi)化，切(qie)實可行。而且每周末提前計劃好下周的(de)計劃。

　　⑧明日(ri)計劃：取最重(zhong)要的三件至(zhi)五件事，按事情輕重(zhong)緩急，按先后(hou)順序排好(hao)隊，明日(ri)按計劃去(qu)做。可以(yi)避免“撿了芝麻，丟了西(xi)瓜(gua)”。

　　6、職(zhi)業(ye)生涯規劃應遵(zun)循的原則：

　　①實事求是

　　準(zhun)確的自我認(ren)識和自我評價是制定(ding)個人職業計劃的前提(ti)。

　　②要切實可行

　　首先，個(ge)人(ren)的(de)(de)職業(ye)(ye)目(mu)標一(yi)定(ding)要(yao)(yao)同自己的(de)(de)能力(li)，個(ge)人(ren)特質及(ji)工作(zuo)適應性(xing)相符合，一(yi)個(ge)學歷不高又無專業(ye)(ye)特長的(de)(de)職員，卻一(yi)心(xin)想進入管(guan)理層，在(zai)現(xian)代企業(ye)(ye)中(zhong)顯然不切(qie)實際。其次，個(ge)人(ren)職業(ye)(ye)目(mu)標和職業(ye)(ye)道路確(que)定(ding)，要(yao)(yao)考慮(lv)到客觀環境條件。例如，在(zai)一(yi)個(ge)論(lun)資排輩的(de)(de)企業(ye)(ye)里，剛畢業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)學生就不宜把擔當重要(yao)(yao)管(guan)理工作(zuo)確(que)定(ding)為自己的(de)(de)短期職業(ye)(ye)目(mu)標。

　　③個人職業計劃(hua)目標要與企(qi)業目標協調(diao)一(yi)致

　　職(zhi)員是(shi)借助(zhu)于企業(ye)而實現自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)(biao)的(de)(de)，其職(zhi)業(ye)計(ji)劃必須要在(zai)(zai)為企業(ye)目標(biao)(biao)奮斗的(de)(de) 過(guo)程中實現。離(li)開企業(ye)的(de)(de)目標(biao)(biao)，便沒有個人的(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展，甚(shen)至難以在(zai)(zai)企業(ye)中立足。所以，職(zhi)員在(zai)(zai)制定自己的(de)(de)計(ji)劃時，要與企業(ye)目標(biao)(biao)協調一致。

個人職業生涯規劃5

　　目前我國(guo)著力構建(jian)現代化(hua)(hua)國(guo)民教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體系，力圖建(jian)設一個學習型社會(hui)，并且教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)信息化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)國(guo)民經(jing)濟和(he)社會(hui)信息化(hua)(hua)的(de)重要組成(cheng)部分，更(geng)是(shi)促(cu)進科技(ji)創新的(de)內在要求(qiu)。所以，中國(guo)傳統文化(hua)(hua)對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重視，以及政府(fu)和(he)私人企業對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部門的(de)投(tou)資不斷增加，中國(guo)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行業蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)。很(hen)多民辦的(de)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)大學正發(fa)揮著不可或缺的(de)作(zuo)用，與公(gong)共教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相輔相成(cheng)。

　　教(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，為職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)帶來(lai)(lai)新(xin)(xin)(xin)機遇(yu)，也帶來(lai)(lai)新(xin)(xin)(xin)挑戰，尤其(qi)最近(jin)幾年，國(guo)家開始大力推(tui)廣大學(xue)生(sheng)的職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)，這(zhe)是相當大的進(jin)(jin)步(bu)， 自(zi)"十一(yi)五"規(gui)劃(hua)綱要(yao)(yao)實施(shi)以(yi)來(lai)(lai)，在中(zhong)央(yang)和(he)(he)各地的關注推(tui)動(dong)下(xia)，我國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)不(bu)斷(duan)(duan)完善，辦學(xue)模(mo)式不(bu)斷(duan)(duan)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，招生(sheng)規(gui)模(mo)和(he)(he)畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率(lv)再上新(xin)(xin)(xin)臺階，駛上了(le)發(fa)(fa)展(zhan)"快車道(dao)"。職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是培(pei)養高素質勞動(dong)者和(he)(he)技能型(xing)人才的重(zhong)要(yao)(yao)支撐，在發(fa)(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)，推(tui)進(jin)(jin)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革發(fa)(fa)展(zhan)的進(jin)(jin)程(cheng)中(zhong)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革創(chuang)新(xin)(xin)(xin)和(he)(he)科(ke)學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)帶來(lai)(lai)的革命性影(ying)響和(he)(he)重(zhong)要(yao)(yao)意義(yi)。

　　職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)發展在一(yi)定(ding)程度上體現了現在人的(de)(de)(de)職(zhi)業規劃已經逐步(bu)成熟，沖破了以前傳統教(jiao)育(yu)(yu)下，單(dan)純追求(qiu)高(gao)學(xue)歷，追求(qiu)高(gao)品質辦公(gong)環境，尋求(qiu)工作享受的(de)(de)(de)弊端(duan)，由此可見職(zhi)業規劃的(de)(de)(de)重(zhong)要性已經得到人的(de)(de)(de)重(zhong)視。

　　社(she)會在變革，很多傳(chuan)統(tong)工(gong)作(zuo)和(he)工(gong)作(zuo)崗(gang)位逐漸的走向消(xiao)亡，這(zhe)就要求職(zhi)業教育要不斷的變化來適(shi)應社(she)會的發(fa)展。尤其是一(yi)(yi)些(xie)新的技(ji)術和(he)工(gong)種(zhong)像(xiang)圖形設計、計算機網絡建(jian)設、多媒體等層出不窮，要求工(gong)作(zuo)人員的技(ji)術和(he)技(ji)能(neng)更(geng)加嚴格(ge)和(he)多元(yuan)化，哪怕是一(yi)(yi)些(xie)傳(chuan)統(tong)的工(gong)作(zuo)崗(gang)位也需要這(zhe)樣的人才(cai)。

　　而對于個人(ren)而言，要在(zai)社(she)會上尋找到適(shi)合(he)自己(ji)，并能讓自己(ji)愉快(kuai)的工作下去(qu)的職(zhi)業一(yi)直是很多求職(zhi)者的夢想(xiang)，但是往往工作中會發(fa)現(xian)，絕大多數(shu)的人(ren)不能很好的適(shi)應工作崗位(wei)(wei)，除了其本身性格特(te)征(zheng)與該職(zhi)位(wei)(wei)不符的，大多數(shu)是因為其不能適(shi)應該職(zhi)位(wei)(wei)，這點體(ti)現(xian)在(zai)剛開始就業的人(ren)群身上尤其明顯(xian)。

　　為了(le)使(shi)學生(sheng)能夠(gou)在出了(le)校(xiao)門以(yi)后還能夠(gou)持續的(de)(de)提高自(zi)身的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能，并且獨立思考，靈活(huo)的(de)(de)進行自(zi)我調整，職(zhi)業(ye)(ye)教育一(yi)方(fang)面打下更寬的(de)(de)教育基礎(chu)，另一(yi)方(fang)面則注重放寬專業(ye)(ye)技(ji)能方(fang)面的(de)(de)口徑，使(shi)學生(sheng)掌握適應(ying)當(dang)今社會(hui)的(de)(de)專門職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能，能夠(gou)以(yi)比較寬的(de)(de)路(lu)子應(ying)對一(yi)個(ge)開放的(de)(de)社會(hui)、一(yi)個(ge)多變(bian)高要求(qiu)的(de)(de).人才市(shi)場(chang)。

　　所以現(xian)在(zai)職(zhi)業(ye)教育因材施教，發(fa)(fa)展學(xue)生們的(de)個(ge)人(ren)特色，能(neng)(neng)力、興趣，那么(me)如果(guo)是(shi)有(you)研究(jiu)才能(neng)(neng)的(de)人(ren)，經過學(xue)習后成(cheng)為研究(jiu)型人(ren)才的(de)可(ke)能(neng)(neng)性也會更大，在(zai)職(zhi)業(ye)選(xuan)(xuan)擇分化的(de)時(shi)候，能(neng)(neng)夠讓學(xue)生們更好的(de)選(xuan)(xuan)擇自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生方向。如果(guo)一個(ge)人(ren)發(fa)(fa)揮出了自(zi)己(ji)的(de)天賦，就一定不會平凡(fan)，這(zhe)才職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃。

　　但(dan)是單純在學校期間開展職業規(gui)劃是遠遠不(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)，畢(bi)業生不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)被錄取的(de)(de)原因，更多(duo)的(de)(de)是其(qi)本(ben)身對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)自(zi)(zi)我價值(zhi)的(de)(de)評價不(bu)(bu)(bu)被面試人(ren)員認可(ke)，作為一個招聘(pin)(pin)機(ji)構，一個人(ren)過去的(de)(de)經歷(li)只是一個參考，但(dan)是看重的(de)(de)更多(duo)是未來(lai)，你(ni)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)為企(qi)業帶來(lai)多(duo)少的(de)(de)利(li)益(yi)，而(er)你(ni)能(neng)(neng)(neng)為企(qi)業帶來(lai)多(duo)少利(li)益(yi)。用人(ren)單位(wei)在招聘(pin)(pin)的(de)(de)時候(hou)考慮的(de)(de)東西會更多(duo)一些，然而(er)你(ni)自(zi)(zi)己(ji)都不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)理直(zhi)氣壯的(de)(de)把自(zi)(zi)己(ji)推銷(xiao)出去，用人(ren)單位(wei)又憑什么(me)要錄取你(ni)呢？很大程度(du)上就取決于你(ni)的(de)(de)自(zi)(zi)我評價，你(ni)認為自(zi)(zi)己(ji)能(neng)(neng)(neng)做到(dao)什么(me)，你(ni)就會做到(dao)什么(me)，你(ni)認為自(zi)(zi)己(ji)是什么(me)，你(ni)就是什么(me)。

　　希望接下(xia)來我們(men)的(de)(de)職(zhi)業(ye)教育能夠逐步向更好的(de)(de)明天，而(er)希望莘莘學子(zi)能夠很好的(de)(de)為自(zi)(zi)己做一(yi)個職(zhi)業(ye)規劃，適應社會，發揮自(zi)(zi)身的(de)(de)價值。

個人職業生涯規劃6

　　一.內因素分析

　　1.自我盤點

　　興趣

　　學(xue)習潛(qian)力(li)強。不怕吃苦，耐得住寂寞。縝密(mi)的邏輯思維(wei)潛(qian)力(li)。勤于鉆(zhan)研。

　　優勢

　　聰明念書、老實工作，強烈的職責感，就(jiu)喜歡與計算機打交(jiao)道.團隊協作精神(shen)

　　誠實、敬業、能(neng)吃苦，善于交流.有發展為資深的軟件開發師(shi)或咨詢師(shi)的可能(neng)。

　　劣勢

　　不善(shan)于(yu)辦(ban)理，以后應加強(qiang)熬煉(lian)，努力發展(zhan)為很多有才華又善(shan)于(yu)辦(ban)理的(de)IT人作了軟件構架師。

　　成功經驗

　　有(you)明確的(de)目標(biao)，一旦確立，立即(ji)行動。自信應對每(mei)一天(tian)，努力(li)培養自我的(de)溝通潛力(li)和職業素養，學(xue)好專業知(zhi)識.比別人先(xian)走一步

　　失敗教訓

　　高考成績不睬(cai)想，但我從(cong)未放(fang)棄(qi)，很(hen)快的(de)適應了大學(xue)的(de)環境，利用(yong)好大學(xue)的(de)一切(qie)資源。

　　別人對我的評價

　　有職責感(gan)，好學，平靜，比力合群，用心性較強，抽象思維(wei)和邏輯思維(wei)較強，不怕吃苦，塌實。

　　二.外因素分析

　　1.環境分析

　　社會環境

　　盡管(guan)經常(chang)有中(zhong)國(guo)缺(que)(que)二三十(shi)萬名(ming)軟(ruan)件(jian)工(gong)程(cheng)師的(de)報(bao)道見諸報(bao)端，另一邊卻是教育培(pei)訓(xun)機(ji)構(gou)培(pei)養出(chu)來的(de)學(xue)(xue)生找不(bu)(bu)到(dao)適(shi)宜(yi)的(de)工(gong)作。針(zhen)對社會(hui)上目(mu)前學(xue)(xue)歷教育和(he)非(fei)學(xue)(xue)歷教育兩種軟(ruan)件(jian)人才(cai)培(pei)養模(mo)式，北京(jing)軟(ruan)件(jian)行業(ye)協會(hui)秘書長劉(liu)清(qing)認為(wei)：大學(xue)(xue)培(pei)養出(chu)來的(de)軟(ruan)件(jian)人才(cai)在(zai)層次上來說就應(ying)是中(zhong)高(gao)級的(de)，他們受過良好的(de)基礎教育、理(li)論教育。但由于傳(chuan)統教材更新較為(wei)緩(huan)慢，同(tong)時又缺(que)(que)少實踐的(de)機(ji)會(hui)，傳(chuan)統學(xue)(xue)歷教育培(pei)養出(chu)的(de)學(xue)(xue)生往(wang)往(wang)是理(li)論知識有余而實踐操作經驗不(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)克不(bu)(bu)及夠立刻完全適(shi)應(ying)企業(ye)的(de)需要(yao)。

　　因此大學結業生需要在(zai)企(qi)業中磨煉(lian)本(ben)身，從(cong)低(di)層工(gong)作(zuo)做起，增補(bu)本(ben)身在(zai)實踐方面的(de)不足，將(jiang)本(ben)身的(de)理論知識與實踐充分結合，才能(neng)逐(zhu)步走向成熟。

　　經濟環境

　　當今世界，信(xin)息(xi)技術發(fa)展(zhan)(zhan)日新月異(yi)。經(jing)濟(ji)全球化(hua)迅猛(meng)發(fa)展(zhan)(zhan)，信(xin)息(xi)化(hua)越(yue)來(lai)越(yue)深刻地影響著(zhu)經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)進程并改(gai)變著(zhu)人們的(de)(de)生產、生活方式。在信(xin)息(xi)技術的(de)(de)鞭策下，信(xin)息(xi)產業(ye)已經(jing)成為全球經(jing)濟(ji)中增(zeng)長(chang)最快、潛力最大(da)、融(rong)合度最高、競爭最激(ji)烈(lie)的(de)(de)領域。這必須對我國(guo)信(xin)息(xi)產業(ye)乃至國(guo)民經(jing)濟(ji)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)產生深刻的(de)(de)影響。，我國(guo)的(de)(de)IT辦(ban)事市場將應對著(zhu)巨(ju)大(da)的(de)(de)市場需求，一是超多涌入的(de)(de)外企急需組建(jian)(jian)在中國(guo)的(de)(de)信(xin)息(xi)化(hua)辦(ban)理中心，而更大(da)的(de)(de)市場則來(lai)自國(guo)內企業(ye)的(de)(de)信(xin)息(xi)化(hua)建(jian)(jian)設(she)。這評釋中國(guo)的(de)(de)辦(ban)事市場增(zeng)長(chang)潛力巨(ju)大(da)。

　　同時，我國的(de)(de)(de)IT辦(ban)事(shi)市場(chang)日(ri)益成(cheng)熟。激烈的(de)(de)(de)行業競爭和(he)專業化分(fen)工的(de)(de)(de)趨勢(shi)(shi)使傳統(tong)(tong)企(qi)業無暇、無力也不肯意再為IT建設耗費更多的(de)(de)(de)精力，將企(qi)業的(de)(de)(de)IT需(xu)求(qiu)整(zheng)體外包成(cheng)為了一種趨勢(shi)(shi)。他(ta)(ta)們(men)不再關心(xin)具(ju)體的(de)(de)(de)產(chan)品和(he)技(ji)術(shu)，而更注重(zhong)IT應用的(de)(de)(de)具(ju)體效果。他(ta)(ta)們(men)期望專業的(de)(de)(de)IT辦(ban)事(shi)商能滿足他(ta)(ta)們(men)從(cong)前(qian)瞻性業務(wu)咨詢、IT戰略規(gui)劃、IT架構實施到(dao)系統(tong)(tong)辦(ban)理維護與(yu)技(ji)術(shu)支持的(de)(de)(de)立(li)體化需(xu)求(qiu)，再加上(shang)用戶辦(ban)事(shi)消費觀念(nian)的(de)(de)(de)進步，增(zeng)值辦(ban)事(shi)意識的(de)(de)(de)從(cong)無到(dao)有(you)，中國IT辦(ban)事(shi)市場(chang)的(de)(de)(de)前(qian)景(jing)十分(fen)誘(you)人。

　　政治環境

　　雖然全(quan)球經濟不景氣，但是國家以信(xin)息化(hua)帶動工業化(hua)戰略已開始進入實施階段，金(jin)融、電(dian)(dian)(dian)信(xin)、教育、政府、社保等行業的`信(xin)息化(hua)建設(she)繼續深入。電(dian)(dian)(dian)子(zi)政務、電(dian)(dian)(dian)子(zi)商務工程繼續實施，這(zhe)對計算(suan)機市場的持續增長起(qi)到了(le)重要作(zuo)用(yong)(yong)，而與西部大開發相關的通(tong)信(xin)基(ji)礎設(she)施建設(she)和交通(tong)設(she)施建設(she)也對IT市場的增長起(qi)到了(le)用(yong)(yong)心的作(zuo)用(yong)(yong)。

　　2.崗位分析

　　名稱：計算機軟件

　　按(an)目前成都軟(ruan)件產業的發展(zhan)速度來看，在未來的三(san)到五年內，成都共需要軟(ruan)件開(kai)發人(ren)員(yuan)(yuan)兩(liang)到三(san)萬(wan)人(ren)，其中急需三(san)類人(ren)才：第(di)(di)(di)一(yi)類是(shi)既懂技術(shu)又懂辦理(li)的軟(ruan)件高級人(ren)才;第(di)(di)(di)二類是(shi)系(xi)統分析及設計人(ren)員(yuan)(yuan)，即(ji)軟(ruan)件工(gong)程師;第(di)(di)(di)三(san)類是(shi)熟練(lian)的程序員(yuan)(yuan)，即(ji)軟(ruan)件藍領。

　　部門：軟件開發(fa)師(shi)或(huo)咨詢師(shi)

　　技(ji)能(neng)：精(jing)通(tong)基于(yu)(yu)J2EE架構的(de)JavaWeb編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)，JSP、Servlets、JDBC;精(jing)通(tong)基于(yu)(yu)J2EE架構的(de)Java高級編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)，E-JB、Struts、XML、WebServices編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng);精(jing)通(tong)基于(yu)(yu)Oracle數據(ju)庫的(de)JDBC、PL/SQL編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng);精(jing)通(tong)基于(yu)(yu)Unix平臺(tai)Java文件(jian)系(xi)(xi)統(tong)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)、Java網絡編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)、JavaGUI編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng);掌握面向對(dui)象的(de)軟(ruan)件(jian)分析、設計方法OOA、OOD和UML工具;熟悉SunSolarisUnix操作系(xi)(xi)統(tong)，具備必然的(de)網絡知識;具備1-2年基于(yu)(yu)Unix平臺(tai)軟(ruan)件(jian)開發工程(cheng)(cheng)經驗;大專以上學歷、英(ying)文良(liang)好(hao)。

　　IT人如何連結自身優勢(shi)：學習跟市場走

　　軟(ruan)件(jian)開發具(ju)有的本質和(he)必備的

　　(1)有(you)不少的(de)(de)企業都對招(zhao)聘人員有(you)嚴格的(de)(de)要(yao)求，必(bi)需要(yao)有(you)必(bi)然的(de)(de)工(gong)作經驗，能夠立即上手(shou)開(kai)發一些程序，中小(xiao)軟(ruan)件企業不愛應屆生。

　　擁有(you)一(yi)張大(da)(da)學(xue)(xue)文憑(ping)，并(bing)不等于(yu)擁有(you)能(neng)(neng)夠(gou)從(cong)事某項(xiang)職業(ye)的(de)潛(qian)力。這是(shi)許多(duo)企業(ye)對應(ying)屆大(da)(da)學(xue)(xue)計算(suan)機(ji)(ji)專業(ye)結業(ye)生(sheng)的(de)認識。計算(suan)機(ji)(ji)專業(ye)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)難的(de)深層次原因是(shi)，在(zai)傳(chuan)統高等教(jiao)育體制(zhi)下，高校(xiao)計算(suan)機(ji)(ji)教(jiao)育一(yi)向(xiang)都比力偏重(zhong)理論(lun)，忽視實際動手潛(qian)力，這造(zao)成許多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)動手潛(qian)力、實際操(cao)作技能(neng)(neng)遍(bian)及較差，已經無(wu)法滿足IT企業(ye)的(de)用人(ren)需(xu)(xu)求。事實上(shang)，有(you)關調查顯(xian)示，大(da)(da)多(duo)數(shu)軟件企業(ye)都急(ji)需(xu)(xu)那種(zhong)掌握(wo)1~2種(zhong)常用軟件編程工(gong)具、有(you)工(gong)作經驗而且能(neng)(neng)拿來就能(neng)(neng)用的(de)人(ren)才(cai)在(zai)擇業(ye)過程中，專業(ye)配景(jing)的(de)重(zhong)要性逐漸削(xue)弱，結業(ye)生(sheng)應(ying)把(ba)關注的(de)重(zhong)點放在(zai)潛(qian)力的(de)培(pei)養上(shang)。

　　發現本身(shen)，在(zai)現有工(gong)作中尋(xun)(xun)找最適合的(de)崗位;從基層做起(qi)，慢慢積累(lei)經(jing)驗(yan)，尋(xun)(xun)找專業(ye)點。

　　(2)知(zhi)己知(zhi)彼，最適合的才是最好的。

　　(3)此(ci)刻的(de)職(zhi)場看重(zhong)兩(liang)證(zheng)，一是學(xue)歷、學(xue)位證(zheng)，二是職(zhi)業(ye)(ye)資格證(zheng)。大(da)學(xue)生大(da)多沒有工作(zuo)經驗，透(tou)過獲得職(zhi)業(ye)(ye)資格證(zheng)書來證(zheng)明(ming)本(ben)身某(mou)一方面的(de)職(zhi)業(ye)(ye)素養，這種(zhong)未(wei)雨綢(chou)繆的(de)作(zuo)法很(hen)明(ming)智(zhi)。但不(bu)加選取(qu)地(di)考各類證(zheng)書不(bu)值得提倡(chang)，對今后的(de)職(zhi)業(ye)(ye)發展沒有資助不(bu)說，還(huan)浪費了(le)時間和金錢，還(huan)是應當結(jie)合本(ben)身的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃決定考哪(na)些證(zheng)書

　　三、具體規劃

　　大學四年是(shi)我規劃的第一步，我此刻(ke)上大二了。

　　大二努力(li)過(guo)英語四(si)級，學好專(zhuan)業(ye)基礎(chu)知(zhi)識，多上(shang)機實(shi)踐，在(zai)暑假參加(jia)一些與專(zhuan)業(ye)知(zhi)識有(you)關的職(zhi)業(ye)。

　　大(da)三多考一(yi)些關于(yu)軟件(jian)的證書和英語更上一(yi)層樓，適時參加一(yi)些人才交流(liu)會。

　　努力學(xue)(xue)好(hao)專業(ye)課(ke)，尤其是(shi)軟(ruan)件(jian)工程.要學(xue)(xue)好(hao)日(ri)語.與本(ben)專業(ye)不同大的選修(xiu)，全面提高本(ben)身(shen)。

　　大四面試實(shi)習(xi)相結(jie)合(he)在公司努力(li)體現本身，準(zhun)備高(gao)質(zhi)量(liang)的(de)論文，準(zhun)備就(jiu)業(ye)(ye)，要注重職業(ye)(ye)技能、求職技巧的(de)培養，要充分(fen)了解社會及用人單(dan)位的(de)需求，為主動擇業(ye)(ye)、求職面試作好充分(fen)準(zhun)備。

　　21歲(sui)-26歲(sui)是(shi)職(zhi)業前期(qi)(qi)。不(bu)(bu)(bu)停(ting)自我進修，吸收各種知(zhi)識并培(pei)養(yang)第二(er)專長。要(yao)(yao)敢于投資(zi)本(ben)(ben)身(shen)，提高(gao)本(ben)(ben)身(shen)的(de)(de)附(fu)加價值(zhi)，培(pei)養(yang)本(ben)(ben)身(shen)豈論處于什么狀況下，都能存活的(de)(de)本(ben)(ben)事。，要(yao)(yao)尋求經濟型(xing)發展。要(yao)(yao)講(jiang)究效率，提高(gao)收益(yi)這個時期(qi)(qi)的(de)(de)職(zhi)業目標以積累為主，就應掌握(wo)知(zhi)識，了解本(ben)(ben)身(shen)，養(yang)成良好的(de)(de)工作態度和習慣(guan)，結識對本(ben)(ben)身(shen)重要(yao)(yao)的(de)(de)人(ren)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)把錢和權看得(de)過重，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)期(qi)(qi)望一步到(dao)位。

　　26歲-35歲是(shi)立業期(qi)。目(mu)標就(jiu)應是(shi)增(zeng)長專業技能、知識，并在某(mou)個領域構成優勢(shi)，找到本(ben)身(shen)的標的目(mu)的，了解(jie)職業生涯規劃，建(jian)立本(ben)身(shen)的支持網絡，樹立良好形象，提升崗位(wei)，獲得更大的收入，尋找適合的朋友，處理工作(zuo)與(yu)家庭的沖(chong)突。不要(yao)恐高、灰心，就(jiu)應化被動為主動。30歲擺布能夠開始(shi)側(ce)重家庭

　　30歲-40歲是職業(ye)中期。這(zhe)是收獲期，要(yao)有業(ye)績，技術要(yao)不停更新，要(yao)有廣闊的視(shi)野(ye)，開發新的工(gong)作興趣，跨行業(ye)學習。40歲以(yi)后應當注重休(xiu)閑

　　50歲之后是職業后期(qi)。應(ying)以了解新(xin)信息，確(que)認和培養繼(ji)承(cheng)人，50歲時(shi)，應(ying)是工作經驗豐富、能(neng)(neng)獨當一面的主(zhu)管，如果善于掌(zhang)握人際關系，應(ying)能(neng)(neng)夠繼(ji)續步步高升。

個人職業生涯規劃7

　　一(yi)位哲(zhe)人(ren)這(zhe)樣說過：“走好每一(yi)步，這(zhe)就是(shi)你(ni)的人(ren)生(sheng)。”是(shi)啊(a)，人(ren)生(sheng)之路說長也(ye)長，因(yin)為(wei)這(zhe)是(shi)你(ni)一(yi)生(sheng)意義的詮釋；人(ren)生(sheng)之路說短也(ye)短，因(yin)為(wei)你(ni)度過的每一(yi)天都是(shi)你(ni)的人(ren)生(sheng)。每個(ge)人(ren)都在(zai)計劃自(zi)己的人(ren)生(sheng)，都在(zai)實現自(zi)己的夢想(xiang)：夢想(xiang)是(shi)一(yi)個(ge)百花園(yuan)，我(wo)(wo)只是(shi)百花園(yuan)里(li)一(yi)根小草，可小草也(ye)有一(yi)個(ge)大理想(xiang)，而且我(wo)(wo)現在(zai)專業是(shi)師范類，于是(shi)我(wo)(wo)在(zai)這(zhe)里(li)暢想(xiang)一(yi)下(xia)自(zi)己的教(jiao)師職(zhi)業生(sheng)涯。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)作為(wei)一種以人育人的(de)職業，對其自(zi)(zi)身的(de)素質和勞動質量提出(chu)的(de)要求是很高(gao)的(de)。因此(ci)，需要教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不斷(duan)設計出(chu)適合自(zi)(zi)己未來的(de)發展規劃。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)人生價值實現的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在充分認識教(jiao)(jiao)(jiao)育意義的(de)基礎上，不斷(duan)提升精神追求，增強職業道(dao)德，掌握教(jiao)(jiao)(jiao)育規律，拓展學(xue)科知識，強化專業技能(neng)和提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。在新課程(cheng)(cheng)改革的(de)背景(jing)下，為(wei)做學(xue)習型(xing)(xing)、創新型(xing)(xing)的(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，使自(zi)(zi)己能(neng)、符合高(gao)品位要求的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育者。

　　明確作為體育教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)要(yao)(yao)(yao)求和發(fa)展方向，樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)觀(guan)和責任(ren)意(yi)識。同(tong)時盡(jin)快(kuai)適應工(gong)作環境，實(shi)(shi)(shi)現從(cong)學(xue)(xue)生到教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉(zhuan)變。加(jia)強理論學(xue)(xue)習，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)政治思想素質，積極參(can)加(jia)各級各類的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活動，掌(zhang)握教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，從(cong)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中獲(huo)得專業技能的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。擴大(da)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識面，從(cong)而使理論服務于(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本(ben)功。有一定的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗和反(fan)思能力，并能在反(fan)思的(de)(de)(de)(de)(de)過程中不斷調(diao)整自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中初步形成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特色。這(zhe)就需要(yao)(yao)(yao)我們記住以下幾(ji)點(dian)要(yao)(yao)(yao)求：

　　1、牢記教師使命，樹立兩種意識

　　時刻牢記教(jiao)(jiao)師(shi)的神圣使命(ming)，始終堅持尊重學生(sheng)的自由發展(zhan)。將教(jiao)(jiao)育作為(wei)幸福(fu)人(ren)生(sheng)的一個支(zhi)柱(zhu)，幫助學生(sheng)們理解(jie)幸福(fu)、創造幸福(fu)，這(zhe)是作為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)最(zui)本源最(zui)重要(yao)的目(mu)的。

　　選擇了(le)教(jiao)師這一職業，就(jiu)需(xu)要(yao)懂得追求(qiu)學生(sheng)的成(cheng)功才是自(zi)己人(ren)生(sheng)成(cheng)功，所以(yi)就(jiu)需(xu)要(yao)樹立奉獻意識和責任意識，啟迪(di)學生(sheng)的智慧，塑(su)造學生(sheng)的心靈。

　　2、樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

　　通過學習提升(sheng)師德修養(yang)，豐富(fu)知識結構，增(zeng)強(qiang)理論底蘊。多聽老教師和(he)同行的(de)課，積極(ji)向(xiang)同教研組前輩(bei)學習，吸取他人的(de)長處，不(bu)斷提高(gao)教學能(neng)力，努力使(shi)自己(ji)的(de)教學質量達(da)到優良(liang)的(de)水平。

　　3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結

　　重視(shi)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)反思(si)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)感想要(yao)做即時的(de)記(ji)錄(lu)，整理和歸納。最(zui)重要(yao)的(de)是能夠隨時記(ji)錄(lu)，要(yao)形成每一節課寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)的(de)習(xi)慣(guan)，把課堂(tang)中最(zui)精彩及(ji)最(zui)難(nan)忘(wang)的(de)片段及(ji)時地記(ji)錄(lu)下來。積累日后成為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文的(de)素材。

　　4、認真備課，提高教育科研水平

　　教(jiao)師(shi)的發展依賴于自身知識水平(ping)的不斷提(ti)高(gao)。課(ke)前積極鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材(cai)，理清教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容路基順序(xu)，做(zuo)好(hao)充分的備(bei)課(ke)工(gong)作，認真備(bei)好(hao)每(mei)一堂，備(bei)好(hao)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生的課(ke)，備(bei)好(hao)課(ke)堂的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)法。課(ke)后做(zuo)好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)后記(ji)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思。善于觀察與總結，提(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)能力。并(bing)及時積累個案(an)，歸納資(zi)料，撰寫有實(shi)效的專題(ti)論文或(huo)報(bao)告(gao)。

　　教(jiao)師有著無與(yu)倫比的光(guang)榮(rong)稱號(hao)，真正認識到職業(ye)的光(guang)榮(rong)性，切實(shi)為(wei)這樣一個偉大的職業(ye)去奉獻(xian)自(zi)己的生(sheng)涯(ya)。教(jiao)師的職業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)是促(cu)進全民族素質的不斷提(ti)高，人才的不斷發(fa)(fa)展(zhan)必須依靠教(jiao)育的發(fa)(fa)展(zhan)與(yu)提(ti)高，我要始終明確自(zi)身的所(suo)肩負的使命，提(ti)高認識，明確責任，奮力前行(xing)，為(wei)靖(jing)邊(bian)職業(ye)教(jiao)育的發(fa)(fa)展(zhan)做出自(zi)己的貢獻(xian)。

個人職業生涯規劃8

　　不少人(ren)(ren)都(dou)曾經這樣問過自(zi)(zi)己(ji)(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)之路到(dao)底(di)該如何去走?”記得一位哲人(ren)(ren)這樣說過：“走好每一步，這就(jiu)是你(ni)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)。”人(ren)(ren)生(sheng)之路說長也(ye)長，因為它是你(ni)一生(sheng)意(yi)義的(de)詮釋(shi);人(ren)(ren)生(sheng)之路說短也(ye)短，因為你(ni)生(sheng)活過的(de)每一天都(dou)是你(ni)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)。每個人(ren)(ren)都(dou)在設計(ji)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)人(ren)(ren)生(sheng)，都(dou)在實現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)夢想(xiang)。

　　在人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)道路(lu)上，不光需要(yao)有著克服困難的(de)(de)勇氣，更(geng)需要(yao)有一個(ge)明確的(de)(de)方向。否則，再辛苦的(de)(de)奔忙也只能是(shi)毫無收獲的(de)(de)徒勞。而職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃就(jiu)是(shi)指(zhi)(zhi)引人生(sheng)(sheng)(sheng)道路(lu)的(de)(de)那顆(ke)北斗星，在茫(mang)茫(mang)的(de)(de)社(she)會大洋(yang)上指(zhi)(zhi)引著我(wo)們前進的(de)(de)方向。為自己設計一份科學的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃，我(wo)們的(de)(de)`生(sheng)(sheng)(sheng)命將會釋放出更(geng)加精彩光芒

　　職(zhi)業生(sheng)涯(ya)對每個人而言，都是在一定(ding)的(de)(de)(de)時(shi)間內有效(xiao)，如果不(bu)(bu)進行合理有效(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)劃，就(jiu)會浪費(fei)自己的(de)(de)(de)時(shi)間和(he)生(sheng)命。作(zuo)(zuo)為已經(jing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)我(wo)，很早就(jiu)知道如果不(bu)(bu)為自己擬定(ding)一份職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，把自己的(de)(de)(de)未(wei)來設計(ji)好(hao)。生(sheng)活(huo)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)會沒(mei)有了方(fang)向，就(jiu)像大海里的(de)(de)(de)一葉小舟，迷失(shi)方(fang)向，不(bu)(bu)知所歸，為了高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)利用時(shi)間，實(shi)現自己的(de)(de)(de)人生(sheng)價值，特作(zuo)(zuo)以下個人職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃：

　　自我盤點

　　勤(qin)奮好學，誠懇踏實、積(ji)極向上。有極強的(de)(de)(de)責(ze)任心，善(shan)于(yu)觀察，做事認真。易于(yu)溝通，能夠以(yi)積(ji)極的(de)(de)(de)態度面對工作及盡(jin)自己(ji)的(de)(de)(de)最大能力及時的(de)(de)(de)完成公司(si)所交于(yu)的(de)(de)(de)任務。有時比較固(gu)執(zhi)，不過自己(ji)還算有自知知明(ming)，知道自己(ji)的(de)(de)(de)優點(dian)(dian)和缺點(dian)(dian)在那(nei)。

　　自(zi)我評價的缺點(dian)和改正(zheng)

　　遇(yu)到自己想不開(kai)的事，要保持(chi)頭腦(nao)冷靜，要留(liu)給自己反思(si)的時間，多(duo)反省(sheng)自己努力使(shi)自己的頭腦(nao)靈活起來，多(duo)與(yu)人(ren)溝(gou)通，或(huo)向高人(ren)求教。優點就(jiu)不用多(duo)說了，繼續發揚(yang)。

　　未來人生職業規劃

　　根據自(zi)己的興趣和現(xian)在(zai)的工作(zuo)，在(zai)未來會向(xiang)計算機和英語兩(liang)個方向(xiang)發(fa)展。圍(wei)繞這兩(liang)個方向(xiang)，本人初步規劃如下(xia)：

　　1、20xx-2017年：充(chong)分利用現在的工作(zuo)條件(jian)的優(you)勢，認真跟(gen)項(xiang)目(mu)經(jing)理和同事學習、研究(jiu)程序(xu)，全面(mian)提高個人(ren)綜合素質，使自(zi)己能(neng)夠(gou)達到獨立(li)負責(ze)某(mou)個項(xiang)目(mu)的水(shui)平。

　　2、20xx-2019年(nian)：工(gong)作完全進(jin)入狀態期，經(jing)過不斷(duan)的努(nu)力工(gong)作和(he)學習(xi)，能夠達(da)到高級程序員、甚至是項目經(jing)理，再理想(xiang)一點的目標是系統分析員的能力，并在外語方(fang)面有更大的突破。

　　3、20xx年之(zhi)(zhi)后，如果條件成(cheng)熟(shu)的話(hua)，自己(ji)(ji)獨(du)立(li)創(chuang)業(ye)也(ye)在考慮范圍(wei)之(zhi)(zhi)內。需要(yao)(yao)完成(cheng)的主要(yao)(yao)內容有：對與(yu)多種程(cheng)序語(yu)言(yan)和數(shu)據庫，要(yao)(yao)從認識到熟(shu)練，例如jsp、php，asp、xml、oracle等等，并找準自己(ji)(ji)的方向，弄精弄強(qiang)。提高(gao)自己(ji)(ji)的管理水(shui)平(ping)，當然得把自己(ji)(ji)先管好。

　　成功與失(shi)敗(bai)的(de)區別(bie)在于，成功者選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)了(le)正確，而失(shi)敗(bai)中選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)了(le)錯誤。我(wo)們常常能夠看到一些天賦相(xiang)差無幾的(de)人，由(you)于選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)了(le)不同(tong)的(de)方向，人生卻迥然相(xiang)異。我(wo)要做一個(ge)成功者，我(wo)要選(xuan)好我(wo)自己(ji)的(de)方向，毫無疑義，職業生涯規劃會給我(wo)的(de)發展指帶來更明確明確的(de)方向。

　　夢想與現實之(zhi)間(jian)總是(shi)存(cun)在(zai)著(zhu)差距(ju)，但是(shi)這種差距(ju)是(shi)可(ke)以通(tong)過(guo)自己的(de)努力來消除(chu)，這個過(guo)程(cheng)也就(jiu)是(shi)夢想實現的(de)過(guo)程(cheng)。我深深的(de)知道要(yao)實現以上規劃不(bu)是(shi)一件容易的(de)事。其過(guo)程(cheng)之(zhi)艱難是(shi)可(ke)想而知的(de)。成功，不(bu)相信(xin)眼淚，未(wei)來，要(yao)靠自己去打拼！大雨過(guo)后才會(hui)有美麗的(de)彩虹，成功就(jiu)在(zai)彼岸，離我們并不(bu)遠(yuan)，明(ming)天就(jiu)可(ke)以到達，現在(zai)我們只(zhi)需劃好(hao)屬于自己的(de)船，欣(xin)賞著(zhu)沿岸風景就(jiu)可(ke)以了(le)。

個人職業生涯規劃9

　　現在很多(duo)大學生(sheng)對職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)完全了解，導致對自(zi)己做了錯誤思想(xiang)。針對這種情況，做出(chu)了分析(xi)：職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)指的(de)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)對其一生(sheng)中所承擔職(zhi)(zhi)務的(de)相繼歷程的(de)預(yu)期和(he)計(ji)劃(hua)(hua)，這個(ge)(ge)(ge)計(ji)劃(hua)(hua)包括一個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)學習與成(cheng)長目標，及(ji)對一項職(zhi)(zhi)業(ye)和(he)組織的(de)生(sheng)產(chan)性(xing)(xing)貢獻和(he)成(cheng)就期望。個(ge)(ge)(ge)體(ti)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)(ge)單純的(de)概(gai)念，它(ta)和(he)個(ge)(ge)(ge)體(ti)所處(chu)的(de)家庭以及(ji)社會存(cun)在密(mi)切的(de)關系。并(bing)且要(yao)(yao)根(gen)據實際條(tiao)件(jian)具(ju)體(ti)安排。并(bing)且因為未來(lai)的(de)`不(bu)(bu)確定性(xing)(xing)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)也(ye)需要(yao)(yao)確立適當的(de)變(bian)通性(xing)(xing)。雖然是(shi)(shi)規(gui)劃(hua)(hua)，也(ye)不(bu)(bu)是(shi)(shi)一成(cheng)不(bu)(bu)變(bian)的(de)。同時職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)也(ye)是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)體(ti)的(de)人(ren)生(sheng)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)主體(ti)部分。

　　用自己的(de)話說，職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃的(de)意(yi)思就(jiu)是：你打(da)算選擇什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)的(de)行業(ye)，什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)的(de)職(zhi)業(ye)，什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)的(de)組織，想達(da)到什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)的(de)成就(jiu)，想過一(yi)種什(shen)么(me)樣(yang)(yang)(yang)的(de)生活(huo)，如何通過你的(de)學習與工作達(da)到你的(de)目標?

　　個人職業(ye)生(sheng)涯規劃設計應該遵守如下(xia)準則：

　　1、擇(ze)(ze)己(ji)所長。任何職(zhi)業(ye)都要求從業(ye)者掌(zhang)握(wo)一定(ding)的技能，具(ju)備(bei)一定(ding)的能力條件(jian)。而一個人(ren)(ren)一生中不能將所有技能都全部(bu)掌(zhang)握(wo)。所以你必須在(zai)進(jin)行職(zhi)業(ye)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)時擇(ze)(ze)己(ji)所長，從而有利于發揮(hui)自(zi)己(ji)的優(you)勢(shi)。運用比較優(you)勢(shi)原理充(chong)分分析別人(ren)(ren)與自(zi)己(ji)，盡量選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)沖(chong)突較少的優(you)勢(shi)行業(ye)。

　　2、擇己所利。職業(ye)(ye)是個人(ren)(ren)謀生的(de)手段，其目的(de)在于追求(qiu)個人(ren)(ren)幸福。所以你(ni)在擇業(ye)(ye)時，首先考慮(lv)的(de)是自己的(de)預期收(shou)益個人(ren)(ren)幸福最(zui)大(da)(da)化(hua)。明智的(de)選擇是在由收(shou)入、社會地位、成就(jiu)感和工作付出等(deng)變量組(zu)成的(de)函(han)數中(zhong)(zhong)找出一(yi)個最(zui)大(da)(da)值。這(zhe)就(jiu)是選擇職業(ye)(ye)生涯中(zhong)(zhong)的(de)收(shou)益最(zui)大(da)(da)化(hua)原則。

　　3、擇世所(suo)(suo)需(xu)(xu)。社(she)會(hui)的(de)需(xu)(xu)求(qiu)不(bu)(bu)斷(duan)演化著，舊的(de)需(xu)(xu)求(qiu)不(bu)(bu)斷(duan)消失，新(xin)的(de)需(xu)(xu)求(qiu)不(bu)(bu)斷(duan)產生(sheng)(sheng)。新(xin)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)也(ye)不(bu)(bu)斷(duan)產生(sheng)(sheng)。所(suo)(suo)以在設計你(ni)自(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯時(shi)，一定要分(fen)析社(she)會(hui)需(xu)(xu)求(qiu)，擇世所(suo)(suo)需(xu)(xu)。最重要的(de)是，目光要長(chang)遠，能夠準確預測未來行業(ye)(ye)或(huo)者(zhe)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展方(fang)向，再(zai)做出選擇。不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是有社(she)會(hui)需(xu)(xu)求(qiu)，并且這個需(xu)(xu)求(qiu)要長(chang)久。

　　4、擇己(ji)所(suo)愛(ai)。從(cong)事一項你所(suo)喜歡的(de)工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)本身就(jiu)能(neng)給你一種滿足感，你的(de)職業(ye)生涯也會從(cong)此變得妙趣(qu)橫(heng)生。興趣(qu)是最好的(de)老(lao)師，是成(cheng)功之母。調查表(biao)明(ming)：興趣(qu)與成(cheng)功機率(lv)有著明(ming)顯的(de)正相關性。在(zai)設計自己(ji)的(de)職業(ye)生涯時(shi)，務必注(zhu)意：考慮自己(ji)的(de)特點(dian)，珍惜(xi)自己(ji)的(de)興趣(qu)，擇己(ji)所(suo)愛(ai)，選擇自己(ji)所(suo)喜歡的(de)職業(ye)。

個人職業生涯規劃10

　　姓 名：xxx 性 別：男

　　出 生：1988年(nian) 6 月 12日

　　所在學(xue)院：xxx學(xue)院

　　專 業：xxx 學號(hao)：08054108

　　電 話：xxxx-xxxxxxx 手 機：xxxxxxxxxxx

　　電子郵件：xxxxxxxxx@xxx.com 撰寫時間： 20xx年xx月xx日

　　職業生涯規劃設計(ji)書

　　目 錄

　　1 自我認知

　　1.1 職業生涯(ya)規劃測評………………………………………………………

　　1.2 360度(du)評估………………………………………………………………

　　1.3 自我認知小結……………………………………………………………

　　2 職業認知

　　2.1 外部環境分析……………………………………………………………

　　2.2 目標職業分(fen)析……………………………………………………………

　　2.3 SWOT分析…………………………………………………………………

　　2.4 職(zhi)業認知小(xiao)結……………………………………………………………

　　3 職業規劃設(she)計

　　3.1 確定(ding)目標和路徑…………………………………………………………

　　3.2 制定(ding)行動(dong)計劃……………………………………………………………

　　3.3 動態分(fen)析調整……………………………………………………………

　　3.4 備選規劃方(fang)案……………………………………………………………

　　一、 自我認知

　　1、 職(zhi)業生(sheng)涯規劃測評 (圖略）

　　2、 360度評估

　　優點

　　缺點

　　自我評價

　　樂觀

　　面對陌生人靦腆

　　家人評價

　　聽話

　　沖不出去

　　老師評價

　　踏實

　　內向

　　親密朋友評價

　　真誠

　　說話方式欠妥

　　同學評價

　　有內涵

　　有時有點冷漠

個人職業生涯規劃11

　　前言

　　成功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚(lei)；成功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢；成功(gong)(gong)，不(bu)相信(xin)幻影。成功(gong)(gong)，只垂青有(you)充分(fen)(fen)磨(mo)礪(li)充分(fen)(fen)付(fu)出的(de)人(ren)。未來，掌(zhang)(zhang)握在自(zi)己手中(zhong)。未來，只能掌(zhang)(zhang)握在自(zi)己手中(zhong)。人(ren)生好比是海上的(de)波(bo)浪，有(you)時起，有(you)時落，三分(fen)(fen)天(tian)注定(ding)，七分(fen)(fen)靠打拼！愛拼才會贏！

　　科(ke)學在(zai)高(gao)速的(de)(de)(de)發展，時代(dai)(dai)在(zai)飛速的(de)(de)(de)進(jin)步，在(zai)今天(tian)這(zhe)個(ge)人(ren)(ren)才競爭(zheng)十分(fen)激烈的(de)(de)(de)時代(dai)(dai)，進(jin)行規(gui)(gui)劃已經是(shi)不(bu)可避免的(de)(de)(de)。對企業而(er)言(yan)，如何體現公司“以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才理(li)念，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)持續(xu)成長(chang)，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃是(shi)一(yi)種(zhong)有效的(de)(de)(de)`手段；而(er)對每個(ge)人(ren)(ren)而(er)言(yan)，職業生(sheng)(sheng)命(ming)是(shi)有限的(de)(de)(de)，如果不(bu)進(jin)行有效的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃，勢必會造(zao)成生(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)(de)浪費。作為(wei)當代(dai)(dai)大學生(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)帶著(zhu)一(yi)臉茫然(ran)，踏(ta)入這(zhe)個(ge)擁擠的(de)(de)(de)社(she)會怎能(neng)滿足社(she)會的(de)(de)(de)需要，使自(zi)己占有一(yi)席之地？因此，我試著(zhu)為(wei)自(zi)己擬(ni)定一(yi)份職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃，將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)設計(ji)一(yi)下(xia)。有了目標(biao)，才會有動力(li)。

　　1.職業取向分析測試

　　為(wei)了(le)(le)進一步認清(qing)自我屬于何種類型的(de)(de)社(she)會人，初步確定(ding)個人今后未來數年內更(geng)適宜從(cong)事(shi)的(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位究竟(jing)是什么，我查找了(le)(le)多(duo)種測試(shi)工具，最終(zhong)主要(yao)選擇了(le)(le)霍(huo)蘭德(de)職業傾向(xiang)測驗量表，并對其中的(de)(de)相關內容進行了(le)(le)認真的(de)(de)測驗，從(cong)而(er)初步得出了(le)(le)自己的(de)(de)未來職業取向(xiang)。以下為(wei)測驗結果：

　　心目(mu)中的(de)理想職業(ye)(專業(ye))：美容師、科技工作者(zhe)、醫生

　　2.自我盤點

　　興趣愛好

　　業(ye)余愛好豐富(fu)讀(du)書、聽音樂、看經典影片，愛好運動，喜歡打籃(lan)球。喜歡讀(du)名著。

　　優勢與優點

　　學(xue)習成績優秀，獲(huo)過二(er)等(deng)獎學(xue)金，擔任團支書，班級群(qun)眾基(ji)礎好，動手(shou)能力(li)較強(qiang)。做(zuo)(zuo)事仔細認真、踏實(shi)，友善待(dai)人(ren)，做(zuo)(zuo)事鍥(qie)而(er)不(bu)舍，勤于(yu)思考，考慮問題全面。

　　劣勢與缺點

　　平常較(jiao)少(shao)(shao)參加社(she)會實踐(jian)，社(she)會實踐(jian)經歷少(shao)(shao)等。

　　解決自我盤點(dian)中(zhong)的劣(lie)勢(shi)和缺(que)點(dian)：

　　積極爭取條件，參加(jia)校內外的各(ge)項勤工儉學(xue)活(huo)(huo)動，以解(jie)決(jue)短期內的生活(huo)(huo)費(fei)問題并增強(qiang)自身(shen)的社會工作(zuo)閱歷，為(wei)以后創造更多(duo)的精神財(cai)富(fu)和(he)物質財(cai)富(fu)打(da)下堅實基礎。

　　3.未來人生職業總規劃

　　圍繞(rao)可(ke)能的職(zhi)業發展通路(lu)，本人(ren)特對(dui)未來五十(shi)年作初步規劃(hua)如下：

　　XXXX——XXXX年學業(ye)(ye)有成期：充分利用校園環(huan)境及條件優勢，博覽(lan)群(qun)書，認真學好(hao)(hao)專業(ye)(ye)知識，培養學習(xi)、工(gong)作(zuo)、生活(huo)能力(li)，全面提高個(ge)人綜合素(su)質，英(ying)語過六級，計算機(ji)過三級。并作(zuo)好(hao)(hao)就業(ye)(ye)準(zhun)備。

　　XXXX——XXXX年熟悉適(shi)應(ying)期：利用3左右的(de)時間(jian)，經過不斷的(de)嘗(chang)試努力，初步找到合適(shi)自身(shen)發展的(de)工作環境、崗位。

　　4.完(wan)成(cheng)主要內容

　　（1）生(sheng)活(huo)習慣、興趣愛好：適(shi)當交際的環境(jing)下，盡量形成較有規律(lv)的良好個人習慣，并參加體育活(huo)動(dong)，如跑步、打球等。途(tu)徑(jing)：制定生(sheng)活(huo)時間表，約(yue)束(shu)自(zi)己更好執行。

　　XXXX——XXXX年(nian)穩步發展期：在此10年(nian)左右的(de)時間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗(gang)位上業務(wu)精湛(zhan)，并小有成就。

　　XXXX——XXXX年事業(ye)有成期：此(ci)為職(zhi)業(ye)生涯發(fa)(fa)展的(de)黃金時期，應抓好(hao)這一(yi)階段(duan)，使本人(ren)發(fa)(fa)展到個人(ren)事業(ye)的(de)頂峰。

　　（2）個人(ren)發展、人(ren)際(ji)關系：在這一時(shi)期，主要做好(hao)職(zhi)業生涯的基礎工作，與同事友好(hao)相處，獲得領導(dao)認同，打(da)好(hao)基礎，職(zhi)位升遷(qian)暫不考慮。途(tu)徑：加強溝通(tong)，虛心求(qiu)教。

　　5．結束語

　　計劃(hua)定好固然好，但更重要(yao)的(de)，在(zai)于(yu)其具體實施(shi)并取得成效。這(zhe)(zhe)一點時(shi)(shi)刻(ke)(ke)都(dou)(dou)不能被忘記。任(ren)何(he)目標，只說不做到頭來都(dou)(dou)只會是(shi)一場空。然而，現實是(shi)未知多變(bian)的(de)。定出的(de)目標計劃(hua)隨時(shi)(shi)都(dou)(dou)可能受到各(ge)方面因(yin)(yin)素的(de)影響。這(zhe)(zhe)一點，每個(ge)人都(dou)(dou)應(ying)該有(you)充分心理準備。當然，包括我自(zi)己。因(yin)(yin)此，在(zai)遇到突發因(yin)(yin)素、不良影響時(shi)(shi)，要(yao)注意(yi)保持(chi)清醒冷靜的(de)頭腦，不僅要(yao)及時(shi)(shi)面對(dui)、分析所遇問題，更應(ying)快速果(guo)斷的(de)拿(na)出應(ying)對(dui)方案，對(dui)所發生的(de)事(shi)情(qing)，能挽(wan)(wan)救(jiu)的(de)盡量挽(wan)(wan)救(jiu)，不能挽(wan)(wan)救(jiu)的(de)要(yao)積(ji)極采取措施(shi)，爭取做出最好矯正。相(xiang)信如此以來，即使將來的(de)作為和目標相(xiang)比(bi)有(you)所偏差，也不至于(yu)相(xiang)距太遠。其實，每個(ge)人心中都(dou)(dou)有(you)一座山峰，雕(diao)刻(ke)(ke)著理想、信念(nian)、追(zhui)求、抱負(fu)。

　　無論(lun)眼(yan)底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動，那(nei)么，一切(qie)都只是(shi)鏡中花，水(shui)中月(yue)，可(ke)望而不可(ke)及。一個(ge)人，若要獲得(de)成功，必須得(de)拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努力、拼博、奮斗。

個人職業生涯規劃12

　　前言

　　“人(ren)為(wei)(wei)何來(lai)到這(zhe)個(ge)世(shi)上(shang)，又(you)是為(wei)(wei)什么(me)而(er)活(huo)”有時人(ren)們(men)會有這(zhe)個(ge)疑問(wen)，就我(wo)個(ge)人(ren)認為(wei)(wei)我(wo)們(men)為(wei)(wei)什么(me)來(lai)到這(zhe)個(ge)世(shi)上(shang)這(zhe)無關緊要，重要的(de)是我(wo)們(men)已經來(lai)到了(le)世(shi)上(shang)，我(wo)們(men)要怎樣生活(huo)，要為(wei)(wei)什么(me)而(er)活(huo)著。

　　我們都一(yi)樣赤裸裸的(de)(de)來(lai)(lai)到世(shi)上，但每一(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)生(sheng)活卻(que)不一(yi)樣。有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)平(ping)庸庸的(de)(de)度過了(le)一(yi)生(sheng)，什么(me)(me)事都沒(mei)完成，感覺生(sheng)活了(le)無情(qing)趣(qu)。有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)則正好相反，他們覺得生(sheng)活很有(you)趣(qu)。之所以有(you)那么(me)(me)大(da)的(de)(de)區別是(shi)應為積極(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)會制定自(zi)(zi)己奮(fen)(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)(biao)，在(zai)不斷的(de)(de)奮(fen)(fen)斗(dou)中體驗生(sheng)活的(de)(de)意(yi)義(yi)，所以他的(de)(de)生(sheng)活是(shi)快樂的(de)(de)。而沒(mei)有(you)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)就會迷失自(zi)(zi)己，渾(hun)渾(hun)噩噩的(de)(de)度過一(yi)生(sheng)。因此，人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)不是(shi)你(ni)所在(zai)的(de)(de)位置，而是(shi)你(ni)所朝的(de)(de)方向，重(zhong)要的(de)(de)是(shi)下一(yi)步邁向哪里，這就要求我們制定自(zi)(zi)己的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，規劃(hua)自(zi)(zi)己的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)。

　　一 探索前期分析

　　(一) 我是(shi)誰?

　　我(wo)是誰，這并不重要(yao)，因為我(wo)會死去(qu)，我(wo)的(de)名(ming)字也(ye)會漸漸的(de)消去(qu)。甚至會有千千萬萬個(ge)相同(tong)的(de)名(ming)字……

　　現在的我只(zhi)不過是(shi)一(yi)個普通的大學生，暫時沒有什(shen)么(me)偉大的貢獻。有的只(zhi)是(shi)一(yi)顆熱枕的心，一(yi)個美好的理想。我不知(zhi)道自(zi)己(ji)未來會是(shi)什(shen)么(me)樣(yang)子的，但我有自(zi)己(ji)的目標，我相信自(zi)己(ji)的生活至少是(shi)充實的，我也許是(shi)平凡的，但我希望是(shi)快樂的。

　　這就是我。

　　(二) 我的理想是

　　每個人(ren)都會有(you)自(zi)己的理想，我也不例外。但我的理想很簡單，就是做一名優(you)秀的工程師。希(xi)望(wang)能(neng)用所學(xue)到的知識為自(zi)己的祖國發展貢獻自(zi)己的一分力量。

　　(三)自我簡介

　　(1)個人概況

　　姓名(ming)：羅XX 性別：男(nan)

　　民(min)族：漢(han) 籍貫：XX縣(xian)

　　身高(gao)：158cm 鍵康(kang)狀況：良好

　　學歷：本科 政治面貌：團員

　　就(jiu)讀學校：XX工學院 專業：土木工程(cheng)

　　(2)其它實踐情況

　　曾(ceng)多次去小學(xue)參加有關的支(zhi)教活動。

　　曾多(duo)次參加志愿者活(huo)動：如XX市老人XX園志愿服(fu)務活(huo)動、校園保(bao)(bao)潔、圖書(shu)館保(bao)(bao)潔等

　　(3)其他能力

　　通過全(quan)國計算機一(yi)級考試并獲證書

　　(四(si))我(wo)記憶中曾經

　　從懂事到現(xian)在我們(men)度過了(le)十幾年，其(qi)間(jian)我們(men)經歷了(le)很多，也(ye)體驗到了(le)很多事。其(qi)中(zhong)最令我難忘的還是(shi)軍(jun)訓(xun)時(shi)的那段(duan)時(shi)間(jian)。

　　一(yi)(yi)提到軍訓(xun)很(hen)(hen)多人都會說，那(nei)(nei)很(hen)(hen)嚴格且很(hen)(hen)辛苦。的確(que)，而我(wo)覺的這(zhe)(zhe)對我(wo)們(men)(men)(men)(men)來說很(hen)(hen)有(you)(you)必要。我(wo)們(men)(men)(men)(men)都知(zhi)道在軍訓(xun)時(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)得時(shi)(shi)刻集中注(zhu)意力(li)，而且通常一(yi)(yi)站就(jiu)是一(yi)(yi)個多小(xiao)時(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)期間還不能動(dong)。但我(wo)們(men)(men)(men)(men)想想這(zhe)(zhe)在平時(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)能做的到嗎?那(nei)(nei)為什么(me)在那(nei)(nei)時(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)又能做得到呢?這(zhe)(zhe)不是能力(li)的問題了，而是我(wo)們(men)(men)(men)(men)有(you)(you)沒有(you)(you)把(ba)它當做目(mu)標罷了。就(jiu)像(xiang)一(yi)(yi)個無頭蒼蠅(ying)一(yi)(yi)樣沒有(you)(you)目(mu)標那(nei)(nei)又怎能把(ba)事情做好(hao)呢?

　　想(xiang)想(xiang)這(zhe)些年，我們(men)有(you)很多想(xiang)做(zuo)但卻(que)沒(mei)有(you)去做(zuo)的(de)(de)事情，因為沒(mei)有(you)把他們(men)當作目標，也(ye)就缺少軍訓時的(de)(de)那份毅(yi)，就只能甘于(yu)放棄。人生(sheng)的(de)(de)路程(cheng)總不會(hui)一(yi)帆風順，即使(shi)是聰(cong)明(ming)絕頂的(de)(de)愛迪生(sheng)也(ye)會(hui)有(you)失敗的(de)(de)時候。只要我們(men)拿出那份毅(yi)力與自信，即使(shi)失敗了那也(ye)是值得的(de)(de)。

　　二 自我探索

　　(一) 職業興趣:

　　1. 通過興(xing)趣(qu)(qu)(qu)島小游戲我(wo)學習了職業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)探索的一些基本原理，職業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)和(he)(he)工作環境可以(yi)分為實用型、研究(jiu)型、藝(yi)術型、社會型、企業(ye)型和(he)(he)事務型六(liu)種。當職業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)與(yu)工作環境相符(fu)合是，職業(ye)滿意度、幸福感(gan)和(he)(he)控制感(gan)都會增強，這樣不僅(jin)有利(li)于個人的發(fa)展還有利(li)于組織的成就。根據職業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)測評的結果，我(wo)的職業(ye)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)如下：

　　自(zi)我評估的結果: CRS

　　C(常規(gui)型)：常常被認為是實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)、順從的(de)(de)(de)(de)、友(you)善的(de)(de)(de)(de)和(he)保(bao)守的(de)(de)(de)(de);喜歡結構性和(he)條(tiao)理性強的(de)(de)(de)(de)工作，例(li)如分類、處理數字(zi)和(he)文(wen)字(zi)等。R(現實(shi)型)：指(zhi)有(you)非社(she)(she)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)、物質的(de)(de)(de)(de)、遵守規(gui)則(ze)的(de)(de)(de)(de)、實(shi)際的(de)(de)(de)(de)、安(an)定的(de)(de)(de)(de)、缺(que)乏洞察(cha)(cha)力(li)的(de)(de)(de)(de)、感情不(bu)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)、不(bu)善與人交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)特征。S(社(she)(she)會型)：指(zhi)有(you)助人的(de)(de)(de)(de)、易于合作的(de)(de)(de)(de)、社(she)(she)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)、有(you)洞察(cha)(cha)力(li)的(de)(de)(de)(de)、責任感強的(de)(de)(de)(de)、重友(you)誼的(de)(de)(de)(de)、有(you)說服力(li)的(de)(de)(de)(de)，比較關(guan)心社(she)(she)會問題等特征。

　　可能適合的職業：物理實驗(yan)人員(yuan)、建筑設計(ji)師、結構設計(ji)師、飛機檢(jian)修工、機械操作工、列(lie)車員(yuan)、施工員(yuan)、工程監(jian)理等。

　　(二)職業能力：

　　通過興趣島小游戲(xi)我學到了(le)職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)探索(suo)的(de)一些基(ji)本原理，職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)興趣一樣可以(yi)實用、研究、藝術、社會、企(qi)業(ye)(ye)和事務六種類型(xing)，在(zai)不(bu)同(tong)類型(xing)的(de)工作環境(jing)中(zhong)需要(yao)不(bu)同(tong)類型(xing)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)，根據職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)測(ce)評的(de)結(jie)果(guo)，我的(de)職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)如下：

　　1. 職業測評的(de)結果(guo)：IRS

　　I(研究型(xing)(xing))：喜歡(huan)從(cong)事(shi)智力活動和抽象推(tui)理等(deng)工(gong)作(zuo)。通過觀察、科學分(fen)析而進(jin)行(xing)的系統性的創造活動。R(現實型(xing)(xing))：、按(an)一定需要(yao)進(jin)行(xing)明(ming)確的、具程序要(yao)求的技術性、技能性工(gong)作(zuo)。S(社(she)會型(xing)(xing))：從(cong)事(shi)更多時間與人打交道的說服、教育和治療工(gong)作(zuo)。

　　可能適合的工(gong)作(zuo)：物理實驗(yan)人員(yuan)，建(jian)筑設計師、結構工(gong)程師、飛機檢修工(gong)、機械操作(zuo)工(gong)、列(lie)車員(yuan)、律師、營(ying)業(ye)員(yuan)、供銷員(yuan)。

　　(三)職業價值觀(guan)：

　　職業(ye)價(jia)值觀(guan)因人而異，每個(ge)人都有自己的(de)職業(ye)價(jia)值觀(guan)，它也決定了一個(ge)人以后選擇怎么樣(yang)的(de)工作，通過測試，以下(xia)是我的(de)職業(ye)價(jia)值觀(guan)：

　　1. 職業價值觀(guan)測評結(jie)果：

　　智力刺激：就是指工作(zuo)的目的和(he)價值(zhi)，在于不斷進行智力的操作(zuo)，動(dong)腦(nao)思考，學習以(yi)及探索新(xin)事物，解決新(xin)問題(ti)。

　　(四)個人(ren)特性(xing)：

　　1 李白曾言(yan)“天生我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)材(cai)必有(you)用”。在這社會(hui)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們是(shi)無可代替的(de)(de)(de)，性格也(ye)如此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們都有(you)自(zi)己獨特的(de)(de)(de)性格。就我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)了解，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個誠實(shi)守信的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。在答(da)應別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)及時的(de)(de)(de)去做好，在與人(ren)(ren)(ren)約好的(de)(de)(de)時間(jian)里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)提前一(yi)點(dian)時間(jian)到達。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做事(shi)(shi)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)原則(ze)和立場。自(zi)己認定了的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會(hui)去做。在有(you)人(ren)(ren)(ren)需要幫助(zhu)的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)盡自(zi)己的(de)(de)(de)能力去幫助(zhu)他們。對(dui)別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)缺點(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)幫他指出。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)喜歡那些弄(nong)虛作(zuo)假的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡挑戰嘗試不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)事(shi)(shi)物，希望自(zi)己能不(bu)(bu)斷地進(jin)步。所以對(dui)校內校外的(de)(de)(de)活動(dong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都積極地參與。而不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)時太沖(chong)動(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)時刻都在提醒自(zi)己希望能有(you)所改(gai)進(jin)。

　　2 我的思考分析

　　人(ren)(ren)無(wu)完人(ren)(ren)，我們(men)都(dou)有自己的(de)(de)(de)優點(dian)與缺點(dian)。古人(ren)(ren)云(yun)“擇(ze)善而(er)從(cong)之(zhi)”。對于自己的(de)(de)(de)優點(dian)應該(gai)去(qu)發展，有缺點(dian)就去(qu)更改，從(cong)中學習他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)長處。在于他(ta)人(ren)(ren)交往時(shi)不光只看(kan)到(dao)(dao)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)不足，更應看(kan)到(dao)(dao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)優點(dian)。因為(wei)只有相互(hu)的(de)(de)(de)體諒才能不斷(duan)地提(ti)高(gao)。

　　(五)360度評(ping)估：

　　除測(ce)評外，采用360度評估(gu)的(de)(de)(de)方法，收集周圍(wei)的(de)(de)(de)人對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)通(tong)用能(neng)力(li)的(de)(de)(de)評價可以(yi)全面(mian)、客觀地了解有關自己(ji)(ji)優缺(que)點、能(neng)力(li)信息。使用優賽生涯(ya)在線提供的(de)(de)(de)360度評估(gu)輔(fu)助(zhu)工具，我對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)通(tong)用能(neng)力(li)進行了更深入(ru)的(de)(de)(de)探索。

　　自我評價

　　樂(le)于(yu)助人、誠實守信，工作認(ren)真、積(ji)極主動 ，喜歡(huan)挑戰新(xin)鮮事(shi)物(wu)

　　不夠成熟穩重

　　有時候較沉默

　　缺乏耐心

　　家人評價

　　獨立、自主，不與他人攀比 關(guan)心家人

　　有時候很倔強

　　有時候很沖動

　　老師評價

　　做事積極、認真， 思路清(qing)晰、知識面(mian)較廣學習主動(dong)

　　對于不喜歡(huan)的科目缺乏鉆(zhan)研精神 、 課(ke)上較沉默、喜歡(huan)自己解決問題

　　親密朋友評價

　　值得信(xin)賴(lai)、善解人意

　　善于總結自己

　　性格直率，豪爽

　　有時太過自信

　　原則性太強

　　同學評價

　　開朗，熱心

　　積極參加各(ge)項活(huo)動

　　有時做事耐心不夠

　　過于追求完美

　　其他社會關(guan)系評價

　　知識面廣(guang)泛、細致，耐(nai)心

　　遇到臨時(shi)變故能較好的處理(li)

　　做事(shi)時(shi)過于(yu)專心，忽(hu)略周圍事(shi)物(wu) 、有時(shi)會高談闊論(lun);

　　三、職業環境分析

　　(一)家(jia)庭情(qing)況(kuang)分析

　　經濟分(fen)析：我來自偏(pian)遠(yuan)的山區，家(jia)里經濟情(qing)況比較(jiao)困(kun)難，父母(mu)親(qin)都(dou)(dou)是(shi)農(nong)民，家(jia)里的收(shou)入(ru)主要(yao)靠父親(qin)到(dao)處去(qu)打(da)工。現在我還不能自己(ji)賺錢(qian)，我哥哥和妹妹他們也是(shi)去(qu)打(da)工收(shou)入(ru)都(dou)(dou)甚少，所以家(jia)里的經濟還是(shi)比較(jiao)困(kun)難的。

　　家人期(qi)望：父(fu)母最大的(de)希望是我能(neng)(neng)有一個(ge)好的(de)專業，能(neng)(neng)在畢業之后找到一份(fen)好的(de)工作，過上(shang)好的(de)`生(sheng)活，不用像他們一樣(yang)一生(sheng)為生(sheng)活奔波(bo)、勞累。

　　家庭文化：我(wo)(wo)在祖輩們(men)都是農民的(de)家庭里，父親也就是高中畢(bi)業而已(yi)，他(ta)們(men)沒有多大的(de)知(zhi)識，但卻教(jiao)會(hui)了(le)我(wo)(wo)很多做人的(de)道理(li)。他(ta)們(men)樸實、熱情，讓(rang)我(wo)(wo)懂得(de)了(le)人窮志不窮的(de)道理(li)。

　　(二)學校分析

　　XX工(gong)(gong)(gong)學院(yuan)是(shi)一(yi)所以(yi)工(gong)(gong)(gong)科(ke)為主(zhu)、理、管、文(wen)、經、法、教(jiao)育(yu)等學科(ke)門類協調發(fa)展(zhan)的(de)多科(ke)性高等院(yuan)校，并形成了從本科(ke)生教(jiao)育(yu)到研(yan)究生教(jiao)育(yu)、繼續(xu)教(jiao)育(yu)、高等職業(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)和(he)留學生教(jiao)育(yu)等多層次、多類型的(de)完整的(de)人才培(pei)養格局(ju)。其(qi)中土木(mu)建(jian)筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)程系是(shi)廣西工(gong)(gong)(gong)學院(yuan)最(zui)早建(jian)立的(de)系部之(zhi)一(yi)，開設有“結構工(gong)(gong)(gong)程”專業(ye)碩(shuo)士點及土木(mu)工(gong)(gong)(gong)程、交通土建(jian)、建(jian)筑(zhu)學(五(wu)年制(zhi))、工(gong)(gong)(gong)程管理4個本科(ke)專業(ye)。

　　(三)職業(ye)環境分析

　　就(jiu)像(xiang)我們(men)看到身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)樓大廈(sha)正在(zai)不(bu)(bu)斷地拔地而起、一(yi)條(tiao)條(tiao)寬闊平坦的(de)(de)(de)(de)(de)大道(dao)向四面八方(fang)不(bu)(bu)斷延(yan)伸一(yi)樣，土(tu)木(mu)建筑行業(ye)對工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)也隨之不(bu)(bu)斷增長。20xx年進入各個人(ren)(ren)才(cai)市(shi)(shi)場招(zhao)聘工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)共(gong)涉及(ji)到100多個行業(ye)，其中在(zai)很多城市(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)市(shi)(shi)場上(shang)，房屋和(he)(he)土(tu)木(mu)工(gong)程建筑業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)量已經(jing)躍居第一(yi)位。隨著(zhu)經(jing)濟發展和(he)(he)路網改造、城市(shi)(shi)基(ji)礎設(she)(she)施(shi)建設(she)(she)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷深入，土(tu)建工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)在(zai)當前和(he)(he)今后一(yi)段時期內需(xu)求(qiu)量還將不(bu)(bu)斷上(shang)升(sheng)。再加(jia)上(shang)路橋和(he)(he)城市(shi)(shi)基(ji)礎設(she)(she)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)更新換代，只要人(ren)(ren)才(cai)市(shi)(shi)場上(shang)沒有出現過度飽合的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況，可(ke)以說(shuo)土(tu)木(mu)工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)一(yi)直有著(zhu)不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)前景。

　　各種勘(kan)察設計院對工(gong)程設計人員(yuan)的(de)(de)需求近年(nian)來持續(xu)增(zeng)長(chang)，城市規(gui)劃作(zuo)為一種新興職業(ye)(ye)，隨著城市建設的(de)(de)不斷深(shen)入，也需要更多的(de)(de)現(xian)代化設計規(gui)劃人才。隨著咨詢(xun)業(ye)(ye)的(de)(de)興起，工(gong)程預決算(suan)等建筑行業(ye)(ye)的(de)(de)咨詢(xun)服務人員(yuan)也成為土建業(ye)(ye)內(nei)新的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)增(zeng)長(chang)點。

　　十一五規(gui)劃全(quan)國路網10萬公里，許(xu)多大中城市興(xing)起修(xiu)建地鐵(tie)交通，這些軌(gui)道建筑都(dou)需要大量(liang)技(ji)術人員來檢測和維修(xiu)。

　　四、職業定位

　　(一)對第(di)二(er)、三部分(fen)主要(yao)內容(rong)進行SWOT分(fen)析(xi)與歸納

　　內部環境因素

　　S (優勢)

　　1、評測結果匹(pi)配職業：企業型(xing)、現(xian)實(shi)型(xing)、對工(gong)(gong)地施工(gong)(gong)較為熟悉。

　　2、學生工作、社會實(shi)踐等(deng)培訓經歷。

　　3、對(dui)當前就(jiu)業(ye)形勢及(ji)就(jiu)業(ye)市場有一定了解(jie)。

　　W (弱勢)

　　1、缺(que)乏耐(nai)心(xin)、勇氣

　　2、自(zi)我觀點較強

　　3、做事(shi)過于專心，忽略周圍(wei)事(shi)物。

　　外部環境因素

　　O(機會)

　　1、當今(jin)社會技術人(ren)員多(duo)。

　　2、社(she)會實踐經驗(yan)較高，值得信賴。

　　3、從(cong)長遠(yuan)看前景較(jiao)好(hao)。

　　T(挑戰)

　　1、就業(ye)(ye)(ye)競爭對手云集(ji)：專業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生、行業(ye)(ye)(ye)精英。

　　2、工作內容決定(ding)了對專業技術要求較高(gao)。

　　3、控制自己情(qing)緒和欲(yu)望(wang)

　　(二) 我的職業規劃

　　第一階段

　　大學期間：完成學業，并(bing)進(jin)行(xing)英語計算機(ji)再學習，拿到學位證(zheng)以及英語等級證(zheng)書，并(bing)爭(zheng)取學習其他至少(shao)一門技能。

　　第二階段

　　畢(bi)業后三年：從事(shi)本專業工(gong)作(zuo)(zuo)，期間積累(lei)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，增(zeng)長社(she)會見識(shi)，了解社(she)會需(xu)求。

　　五、制定規劃

　　(一) 短期(qi)計劃

　　時間(jian)：20xx年——20xx年

　　目(mu)標：完成學業，取得學位證，積累各種經驗。

　　計(ji)劃(hua)內容：(1)學好本專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)，注重(zhong)技(ji)巧及知(zhi)(zhi)識(shi)的應用，有(you)空再去學習其他(ta)非本專(zhuan)業的知(zhi)(zhi)識(shi)。

　　(2)提(ti)高綜合(he)素質(zhi)，積(ji)累實(shi)踐經(jing)驗，學會(hui)就業心(xin)理(li)調節，保持自(zi)信和主動。

　　(3)確定主攻方(fang)向。

　　策略：(1)考英語四級，計算機二級，提高全面(mian)知(zhi)識(shi)。

　　(2)參加各(ge)種(zhong)面試和實習，從而積累(lei)社會經驗和工(gong)作經驗。

　　(二)中期計劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目標：找到一(yi)份適合自(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)，積累工(gong)作(zuo)經(jing)驗，并且不斷學習專業知識，準備考結(jie)構工(gong)程師，完(wan)善自(zi)我。

　　計劃(hua)內(nei)容：(1)找一個有實(shi)力的團(tuan)隊，一起工作，適應(ying)工作環境，熟悉(xi)專(zhuan)業的范疇。

　　(2)積極參加(jia)各種專業培訓(xun)，積累經驗。崗位提升。繼續掌握專業的各種技能(neng)，完全(quan)明確主(zhu)攻方向。

　　策略：(1)參加各種必要的培訓。

　　(2)閱讀(du)各種有關(guan)專業方面的(de)書(shu)本。

　　(3)繼(ji)續提(ti)升自己的(de)全面素質，特別是人際交流(liu)的(de)能力。

　　(三)長期計劃

　　時(shi)間：20xx年——20xx年

　　目(mu)標(biao)：有知名(ming)度的結構設(she)計工程師

　　計劃(hua)內容：(1)留意專業的走向，了解專業的走向。

　　(2)提升職業技能(neng)并(bing)加以完善。

　　策略：(1)工作(zuo)之(zhi)余閱(yue)讀有(you)用的書籍。

　　(2)自(zi)身素(su)養的提(ti)高。

　　(3)繼(ji)續提高人際交流的(de)能力。

　　六、評估調整

　　計劃只是給我(wo)們指定了(le)一個(ge)前(qian)進的(de)(de)(de)方向(xiang)，具體的(de)(de)(de)路還(huan)得自己來(lai)走。社(she)會時刻在(zai)變(bian)，我(wo)們要適應這個(ge)社(she)會就要時刻關注社(she)會的(de)(de)(de)發展，跟(gen)上時代的(de)(de)(de)變(bian)化。所(suo)以(yi)在(zai)計劃實行的(de)(de)(de)期間(jian)我(wo)們要進行適當的(de)(de)(de)調(diao)整，實現自己的(de)(de)(de)夢想，實現自我(wo)。

　　(1)調(diao)整(zheng)時間：至少每一年一次(ci)。建筑行(xing)業飛速(su)發展，要在建筑行(xing)業中(zhong)更上一層樓，必(bi)須及時回過頭來審視自(zi)己，用適(shi)宜的方(fang)法調(diao)整(zheng)自(zi)己的計劃，以便能(neng)跟上時代的要求;

　　(2)考慮(lv)方面：企業環境、市場(chang)環境、個人(ren)因(yin)素(su)。

　　(3)個(ge)人因素(su)：以此為(wei)提供培訓、繼續教育等(deng)機會、以長(chang)遠職(zhi)業為(wei)出發(fa)點、個(ge)人興趣與工作的結合點、家人意(yi)愿(yuan)等(deng)。

個人職業生涯規劃13

　　步入大四就(jiu)面臨著畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，此時猛然發(fa)現自(zi)己(ji)在大學里(li)收獲甚微，大學生(sheng)的職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)問題主要為兩方面：一是(shi)對于專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、興趣和職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的困(kun)惑;第二是(shi)社(she)會參(can)與和適(shi)應問題。大學生(sheng)在擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的時候，都(dou)會存在不了解(jie)自(zi)己(ji)，不了解(jie)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和社(she)會的現象，因(yin)而(er)造成難擇(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，難就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的現象。 大學生(sheng)要做好(hao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，應從以下幾方面入手：

　　一、認識自我，了解社會。在制定(ding)職業生涯規劃前，大學生應明確“我是一個什么(me)樣的人(ren)、我將來想做什么(me)、我能干什么(me)、環境能支(zhi)持我干什么(me)”等問題(ti)。

　　二、確立目標，規劃未來。在認識自(zi)我、了解社(she)會(hui)的前(qian)提下，大學生(sheng)應從自(zi)身實際和社(she)會(hui)需(xu)要出發，確(que)定職業發展的方向，明確(que)達到職業目標需(xu)要具(ju)備的素質和實現目標的優劣勢(shi)。

　　三、構建合理的知識結構。大學生(sheng)不僅要具有相(xiang)當數(shu)量(liang)的知識，還必須(xu)形成合理的知識結構。

　　四、培養職業需要的實踐能力。大學(xue)生的(de)綜合能(neng)(neng)力和(he)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)面是用(yong)人單位(wei)選擇的(de)依據(ju)。用(yong)人單位(wei)不僅考(kao)核(he)其專業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)技能(neng)(neng)，而且還考(kao)核(he)其綜合運用(yong)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)能(neng)(neng)力、對環境的(de)適(shi)應(ying)能(neng)(neng)力、對文(wen)化的(de)整合能(neng)(neng)力和(he)實際動手操作能(neng)(neng)力等。

　　五、積極參加有益的社會實踐和職業訓練，增強適應工作的能力。職(zhi)業訓(xun)(xun)練包括職(zhi)業技能(neng)的(de)培訓(xun)(xun)，對自我職(zhi)業適應性考核，職(zhi)業意向的(de)科學測定等。

　　六、加強自我修養與鍛煉，培養良好的心理素質。我們(men)首(shou)先應該確定一(yi)個切合實際的職(zhi)業(ye)定位和職(zhi)業(ye)目標，并(bing)且(qie)(qie)把目標進行分(fen)解(jie)，然后設(she)計出合理(li)的職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃圖，并(bing)且(qie)(qie)付(fu)諸行動，經過不斷努力和調整，直到最后實現我們(men)的職(zhi)業(ye)發(fa)展目標。

　　一、 自我分析

　　根據(ju)朗途職(zhi)業(ye)規(gui)劃測評結果(guo)同時(shi)從自身實際情(qing)況出發，可以(yi)看出我的(de)性格類(lei)型、動力類(lei)型、長處短板(ban)等，下面(mian)是我將(jiang)對自己的(de)職(zhi)業(ye)興趣、職(zhi)業(ye)能(neng)力、個人特質、職(zhi)業(ye)價值觀、勝任(ren)能(neng)力即優勢劣(lie)勢等方面(mian)進行(xing)全方位的(de)、多角度(du)的(de)分析。

　　1、職業興趣――喜歡干什么

　　喜歡自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)才會更(geng)好的(de)(de)融入她(ta)，擁(yong)有更(geng)多的(de)(de)激(ji)情(qing)。根據測試結果(guo)可(ke)得知，我的(de)(de)性格類(lei)型為(wei)(wei)照顧著型-值(zhi)得信(xin)(xin)賴(lai)和依靠。我是偏向(xiang)內向(xiang)的(de)(de)人，喜歡獨(du)立思考，看(kan)書，責任心很(hen)強(qiang)，喜歡依據實際(ji)情(qing)況來考慮問題(ti)，但(dan)不喜歡邏輯的(de)(de)思考和理論的(de)(de)應用，做事很(hen)有原則(ze)性，尊重約定，信(xin)(xin)守承諾。我喜歡相對自(zi)由同(tong)時擁(yong)有一定挑戰性的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，在相對穩(wen)定的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境下，進入擁(yong)有激(ji)情(qing)的(de)(de)服務性行業(ye)(ye)是我樂于選擇的(de)(de)，自(zi)己認為(wei)(wei)在這類(lei)行業(ye)(ye)中(zhong)更(geng)能享受工(gong)作(zuo)的(de)(de)樂趣和實現自(zi)己的(de)(de)價(jia)值(zhi)。

　　2、職業能力――能夠干什么

　　我(wo)的(de)專業(ye)(ye)(ye)是(shi)信息管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)與(yu)信息系統(tong)，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)學(xue)士學(xue)位。本專業(ye)(ye)(ye)綜合計(ji)算(suan)(suan)機和經(jing)濟管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)，擁有(you)一(yi)定(ding)的(de)計(ji)算(suan)(suan)機基礎同時擁有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)運(yun)營決策等(deng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)知(zhi)識信管(guan)(guan)專業(ye)(ye)(ye)-個人職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃信管(guan)(guan)專業(ye)(ye)(ye)-個人職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃。對(dui)(dui)于(yu)我(wo)而(er)言(yan)，對(dui)(dui)于(yu)系統(tong)的(de)建立維護(hu)或者是(shi)編程語言(yan)的(de)掌握，都處于(yu)了解(jie)和簡單的(de)應用，并沒有(you)真正(zheng)的(de)'掌握，因而(er)計(ji)算(suan)(suan)機方面的(de)工(gong)作(zuo)不能夠很好的(de)勝任(ren)。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方面對(dui)(dui)于(yu)ERP以及數(shu)據(ju)庫(ku)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營決策則有(you)很大的(de)興趣，對(dui)(dui)于(yu)會(hui)計(ji)，金融知(zhi)識也(ye)有(you)一(yi)定(ding)的(de)掌握，同時根據(ju)自身興趣愛好及優劣勢分析，可以從事行政人事管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)、客(ke)戶服務(wu)，營銷，酒店管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)等(deng)職業(ye)(ye)(ye)。

　　3、個人特質――適合干什么

　　不同(tong)的(de)崗(gang)位(wei)對人(ren)的(de)各方面要求不同(tong)。選擇適合自己(ji)的(de)職業，會使自己(ji)更好的(de)享(xiang)受工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)樂趣，并且更容易接受及進取。根據我(wo)的(de)特點適合崗(gang)位(wei)的(de)特質為：能(neng)(neng)夠(gou)給予他人(ren)提供(gong)服(fu)務或幫助(zhu);適合在責任(ren)清晰，有一定私人(ren)空間(jian)、人(ren)際關系和諧的(de)氛圍中工(gong)(gong)(gong)作(zuo);適合的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)要求細致(zhi)，精(jing)確(que);這(zhe)份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)夠(gou)讓我(wo)集中精(jing)力(li)，避免平行開展多項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　朗途職業(ye)測(ce)評根據我(wo)的(de)優(you)劣勢給出了一些職業(ye)建議：⑴ 行政人事(shi)管理人員(yuan)、客戶服(fu)務、信貸顧問……⑵ 教育類工(gong)作(zuo)：教師(shi)、社會工(gong)作(zuo)者(zhe)……⑶ 關注細(xi)節的(de)工(gong)作(zuo)：酒(jiu)店(dian)管理、室內設(she)計師(shi)、商(shang)品規劃(hua)師(shi)、營銷……對于我(wo)而言，比較喜歡(huan)服(fu)務性，有激情(qing)的(de)工(gong)作(zuo)，客戶經理、酒(jiu)店(dian)管理、營銷職業(ye)挺符合(he)自己的(de)擇業(ye)目標。

　　4、職業價值觀――最看重什么

　　我認為(wei)在工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，重(zhong)要的(de)(de)是自身能夠(gou)(gou)(gou)被尊重(zhong)，工(gong)作(zuo)成果能夠(gou)(gou)(gou)被認可。擁有一個良好的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)，例(li)如(ru)和(he)諧的(de)(de)人際關系，團結互(hu)助的(de)(de)團隊，在相(xiang)(xiang)互(hu)競爭與相(xiang)(xiang)互(hu)扶持中(zhong)(zhong)共同(tong)進步(bu)，能夠(gou)(gou)(gou)得到同(tong)事和(he)上級(ji)的(de)(de)認可、欣(xin)賞和(he)鼓勵(li)。選擇的(de)(de)職業擁有一定的(de)(de)晉升空(kong)間，能夠(gou)(gou)(gou)讓(rang)自己有活(huo)力，有激情，工(gong)作(zuo)方式相(xiang)(xiang)對靈活(huo)，不要太形式化或者(zhe)內容(rong)空(kong)泛、重(zhong)復的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　5、勝任能力――優劣勢是什么

　　我的優勢能力

　　1、工作熱情、努力(li)、認真(zhen)，責任意識(shi)強(qiang)，值(zhi)得(de)信(xin)賴，比較適(shi)合(he)服(fu)務類(lei)行業;

　　2、通情達(da)理、善解人(ren)意，能友好的(de)與(yu)他(ta)人(ren)合作;

　　3、關注細節，能準(zhun)確把握事實(shi);

　　4、尊(zun)重他(ta)人，幫(bang)助他(ta)人，積(ji)極熱情，富(fu)有推(tui)動力(li)(li)和影響力(li)(li);

　　5、重(zhong)視安全和保障，風險控制(zhi)較好。

　　我的弱勢能力

　　1、傾向于只關注(zhu)具體(ti)(ti)細節和眼前需要，而(er)對(dui)事物(wu)的整體(ti)(ti)情(qing)況和長(chang)遠利益(yi)重視不夠;

　　2、難于適應(ying)新情(qing)況，在不同的工作(zuo)任務之間來回切換有時會感到困(kun)難;

　　3、不喜歡在緊張(zhang)的氣氛中工作，會(hui)感到壓(ya)力;

　　4、遇到挫(cuo)折(zhe)時，容易產(chan)生消極情緒(xu)，對挫(cuo)折(zhe)的承受力(li)不高。

　　5、對于(yu)理想的(de)職業沒有相關(guan)的(de)工作經驗，知識系統不完善(shan)

　　6、邏輯思維及(ji)條(tiao)理性不夠，對于復雜的(de)事物適應性和接受力不夠強;

　　自我分析小結：

　　通過朗途職業(ye)(ye)測評使我(wo)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的性格(ge)、興趣(qu) 、能(neng)力、價值觀(guan)、優(you)勢(shi)和劣勢(shi)有(you)了(le)更(geng)清晰的了(le)解，更(geng)有(you)利(li)于(yu)我(wo)探(tan)索適合(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的職業(ye)(ye)，更(geng)好的擇(ze)業(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)，同(tong)時為更(geng)好的就(jiu)業(ye)(ye)而完(wan)善自(zi)身(shen)，避(bi)開自(zi)己(ji)(ji)(ji)的劣勢(shi)，從優(you)勢(shi)出(chu)發選擇(ze)滿意的職業(ye)(ye)。

個人職業生涯規劃14

　　做好個(ge)人(ren)職業生涯規劃設(she)計應該遵守如下(xia)準則：

　　一、擇己所愛

　　從事一項你所喜歡(huan)的(de)工作(zuo)，工作(zuo)本(ben)身(shen)就能(neng)給你一種滿足感，你的(de)職業(ye)(ye)生涯也會(hui)從此變得妙趣橫生。興趣是最好(hao)的(de)老(lao)師(shi)，是成功之(zhi)母。調查表明：興趣與成功機率有著明顯的(de)正相關性。在(zai)設(she)計自(zi)己的(de)職業(ye)(ye)生涯時，務必(bi)注意：考慮自(zi)己的(de)特點，珍(zhen)惜自(zi)己的(de)興趣，選(xuan)擇自(zi)己所喜歡(huan)的(de)職業(ye)(ye)。

　　二、擇己所長

　　任何職業都要求從業者掌(zhang)握(wo)一定(ding)的(de)(de)技能(neng)，具(ju)備一定(ding)的(de)(de)能(neng)力條(tiao)件。而一個人一生中不能(neng)將所(suo)(suo)有(you)技能(neng)都全(quan)部掌(zhang)握(wo)。所(suo)(suo)以你必須在(zai)進行(xing)職業選(xuan)擇(ze)時擇(ze)己(ji)所(suo)(suo)長，從而有(you)利于發揮自己(ji)的(de)(de)優勢。運用比較(jiao)優勢原理充(chong)分分析別(bie)人與自己(ji)，盡量選(xuan)擇(ze)沖(chong)突(tu)較(jiao)少的(de)(de)優勢行(xing)業。

　　三、擇世所需

　　社會(hui)的需求(qiu)不斷(duan)演化著，舊的需求(qiu)不斷(duan)消失，新的需求(qiu)不斷(duan)產生。新的職業也不斷(duan)產生。所以在設計你自己的職業生涯時，一定要分析(xi)社會(hui)需求(qiu)，擇(ze)世所需。目光要長遠，能夠準確(que)預測未來行業或者職業發展方向，再做出(chu)選擇(ze)。

　　四、擇己所利

　　職(zhi)(zhi)業(ye)是個(ge)人(ren)(ren)(ren)謀生(sheng)(sheng)的.手段，其(qi)目的在(zai)于追求個(ge)人(ren)(ren)(ren)幸福(fu)。所以你在(zai)擇業(ye)時，首先考慮的是自(zi)己(ji)的預期收益——個(ge)人(ren)(ren)(ren)幸福(fu)最大化。明(ming)智(zhi)的選擇是在(zai)由(you)收入、社會地位、成就感(gan)和(he)工(gong)作付出(chu)等變量組成的函(han)數中(zhong)找出(chu)一個(ge)最大值。這就是選擇職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)中(zhong)的收益最大化原(yuan)則。

　　應把(ba)握的(de)四個(ge)方面：

　　一、內外因最佳匹配，找工作最重要的就是要人崗匹配，不能高攀也不能低就。

　　職業規劃(hua)就是(shi)找到這個(ge)最佳匹配點和(he)今后各個(ge)階段的(de)發展平臺，通(tong)過對(dui)自己的(de)內(nei)在因素進行測評，找到潛質的(de)東(dong)西，而學歷(li)、經驗、能(neng)力、興趣、特長等是(shi)外部的(de)東(dong)西，要把內(nei)、外優勢結(jie)合起來，擰成一(yi)股繩，形(xing)成職場打(da)拼的(de)強有(you)力的(de)核(he)心競(jing)爭力。

　　通過測評找到(dao)最(zui)佳匹配(pei)點，通過咨(zi)詢師對切入(ru)點所在的市場狀況、行(xing)業前景、職位要求、入(ru)行(xing)條件、培訓考證(zheng)、工作業務(wu)、薪酬提升、行(xing)業英語等運(yun)作進(jin)行(xing)詳(xiang)細的指導，而自己則沿著(zhu)主(zhu)干道去(qu)充(chong)電，幾年(nian)后成(cheng)為業內的精英。

　　二、職業定位要“準”

　　定(ding)(ding)(ding)(ding)位就是要落在“定(ding)(ding)(ding)(ding)”和“準”上，不能泛談，其(qi)中包括行(xing)業定(ding)(ding)(ding)(ding)位、方(fang)(fang)向定(ding)(ding)(ding)(ding)位、職位定(ding)(ding)(ding)(ding)位，薪酬定(ding)(ding)(ding)(ding)位等很多項，比如你定(ding)(ding)(ding)(ding)位在IT行(xing)業，那么，方(fang)(fang)向是軟(ruan)件(jian)還是硬件(jian)，是銷(xiao)售還是技術，是基本程序員還是工(gong)程師(shi)？其(qi)中相差很大，各有千秋。

　　三、把握市場大脈搏

　　在明確自(zi)(zi)己(ji)想干、能干的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)領(ling)域和(he)事業(ye)(ye)方向的(de)(de)同時，還應兼(jian)顧考(kao)慮社(she)會(hui)的(de)(de)需求(qiu)和(he)未來發展前景等外在因素(su)，這是規劃是否成功的(de)(de)基本保(bao)證。如果(guo)所選擇的(de)(de)職業(ye)(ye)自(zi)(zi)己(ji)既感興趣又符合能力要求(qiu)，但社(she)會(hui)沒有需求(qiu)或需求(qiu)極少，未來就業(ye)(ye)機會(hui)渺(miao)茫(mang)，這樣(yang)的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃其(qi)起步就是失敗的(de)(de)。

　　四、善于從小事、從最具體的職業崗位做起

　　善于(yu)從(cong)小(xiao)事(shi)(shi)、從(cong)最(zui)(zui)具體的職(zhi)(zhi)業(ye)崗位做起，只(zhi)要這種小(xiao)事(shi)(shi)、具體事(shi)(shi)與(yu)自(zi)(zi)己的最(zui)(zui)終職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)一致，有利于(yu)個人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)的實現，都可以選擇確定為自(zi)(zi)己的最(zui)(zui)初職(zhi)(zhi)業(ye)崗位。人(ren)的職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃就(jiu)是(shi)這樣一件可以由(you)若(ruo)干件小(xiao)事(shi)(shi)所(suo)組(zu)成的大事(shi)(shi)，立足于(yu)小(xiao)事(shi)(shi)，才(cai)能成就(jiu)大事(shi)(shi)。

個人職業生涯規劃15

　　一、前言

　　說句實話，現在(zai)是(shi)(shi)大(da)(da)二的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，回(hui)想起(qi)(qi)高中，就不免(mian)會有些(xie)可笑。當時的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，簡單的(de)(de)以為，只要考上一(yi)(yi)(yi)個大(da)(da)學，就可以安心的(de)(de)生活，百事無憂了。直到(dao)我(wo)(wo)(wo)進入大(da)(da)學，待了一(yi)(yi)(yi)年后(hou)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)想法(fa)、心態就變得(de)截(jie)然不同(tong)了。我(wo)(wo)(wo)沒(mei)想到(dao)自己(ji)當初是(shi)(shi)如(ru)此(ci)幼稚，原(yuan)來(lai)自己(ji)曾經(jing)真的(de)(de)是(shi)(shi)什么(me)都(dou)不懂，覺(jue)得(de)自己(ji)這么(me)多(duo)年真的(de)(de)是(shi)(shi)白活了。可是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)竟然無法(fa)再鼓起(qi)(qi)勇氣前進了，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大(da)(da)一(yi)(yi)(yi)就在(zai)渾渾噩噩里(li)過去了。

　　于是(shi)，我(wo)在(zai)大二選(xuan)了周老師(shi)的(de)這門課(ke)(ke)，想試試能否重新規劃(hua)自己，計劃(hua)好(hao)(hao)未(wei)來。周老師(shi)的(de)課(ke)(ke)的(de)確是(shi)沒(mei)白(bai)上，他教我(wo)懂(dong)得，這個社(she)會就是(shi)這樣子，是(shi)給有準(zhun)備的(de)人。如果我(wo)不能提(ti)前很好(hao)(hao)的(de)對(dui)自己的(de)生涯規劃(hua)一下，很難立(li)足于這個社(she)會。現在(zai)開(kai)始努(nu)力，我(wo)還是(shi)可以(yi)學會飛(fei)翔。

　　二、自我分析

　　1、我的性格

　　我(wo)(wo)(wo)來(lai)自(zi)青海(hai)，可能(neng)是(shi)(shi)(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)受(shou)西北地(di)區環(huan)境的(de)(de)(de)(de)影(ying)響吧，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性格整體來(lai)說比(bi)較大大咧(lie)咧(lie)，但有時候會(hui)有點敏(min)感，會(hui)在意別人對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)看法。我(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)己(ji)是(shi)(shi)(shi)個守信(xin)的(de)(de)(de)(de)人，最(zui)起碼(ma)我(wo)(wo)(wo)答應了(le)別人的(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)(wo)(wo)會(hui)努力(li)去(qu)做(zuo)。而(er)且我(wo)(wo)(wo)也(ye)很(hen)負責任(ren)，對(dui)每一件(jian)事情都(dou)是(shi)(shi)(shi)非常的(de)(de)(de)(de)盡心盡力(li)。而(er)且我(wo)(wo)(wo)也(ye)比(bi)較隨和(he)，雖然是(shi)(shi)(shi)獨生(sheng)子女，但從小和(he)弟(di)弟(di)妹妹長大，那(nei)些獨生(sheng)子女的(de)(de)(de)(de)嬌氣和(he)任(ren)性在我(wo)(wo)(wo)身上不是(shi)(shi)(shi)很(hen)多。我(wo)(wo)(wo)很(hen)重視友誼(yi)，只要朋友對(dui)我(wo)(wo)(wo)真(zhen)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)他們(men)也(ye)會(hui)無比(bi)真(zhen)誠，將心比(bi)心嘛。

　　但(dan)是，我(wo)(wo)(wo)在性格上也有許(xu)多明(ming)顯的(de)劣勢。首先就是我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)不(bu)自信(xin)，這可能(neng)與我(wo)(wo)(wo)生長的(de)環境也有一(yi)些(xie)關系。我(wo)(wo)(wo)從小就是生活在不(bu)富裕(yu)的(de)家庭，覺得(de)從小就比別人弱，所以我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)努(nu)力(li)的(de)去在學(xue)習上超越別人。但(dan)是，在中考時，我(wo)(wo)(wo)莫(mo)名其妙的(de)考的(de)很(hen)(hen)(hen)差，應該進入最好的(de)學(xue)校的(de)我(wo)(wo)(wo)，卻考得(de)一(yi)敗涂地。來自自身的(de)和外(wai)界的(de)壓力(li)，讓我(wo)(wo)(wo)頓(dun)時變得(de)有些(xie)自卑。盡管我(wo)(wo)(wo)進了大學(xue)，我(wo)(wo)(wo)還是依然覺得(de)自己(ji)有些(xie)失敗。這個毛病恐怕需要一(yi)些(xie)時間(jian)才能(neng)改過(guo)來了。

　　其次就(jiu)是有(you)(you)點暴躁，當遇到困難時，我(wo)的心情(qing)會很差，心理素質不是很好。還有(you)(you)就(jiu)是我(wo)無法(fa)堅持不懈的去(qu)做一件(jian)事情(qing)，有(you)(you)點懈怠。也許這些壞毛病就(jiu)是我(wo)永(yong)遠甩(shuai)不掉的包袱吧。

　　2、我的興趣

　　因為家庭(ting)經濟條件(jian)不(bu)(bu)(bu)好(hao)，那些什么鋼琴、溜冰都沒接觸過。簡單來(lai)說，我(wo)的(de)(de)興趣就是(shi)(shi)看(kan)書、唱歌和(he)(he)跳(tiao)舞。我(wo)一般(ban)喜(xi)歡(huan)看(kan)小說，高中時候就算再忙，只(zhi)要有小說看(kan)，我(wo)還是(shi)(shi)會一口氣把它(ta)看(kan)完。到了(le)大學，卻終日忙著(zhu)看(kan)什么線性(xing)代數和(he)(he)西(xi)方經濟學，沒有看(kan)很多(duo)小說。唱歌跳(tiao)舞是(shi)(shi)我(wo)最喜(xi)歡(huan)的(de)(de)。雖然唱得不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很好(hao)，跳(tiao)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很優美，但我(wo)很喜(xi)歡(huan)。我(wo)學跳(tiao)舞學的(de)(de)也(ye)很快，和(he)(he)別(bie)(bie)人一起學的(de)(de)時候會比別(bie)(bie)人學得快。

　　3、我的能力

　　現在我(wo)只考到計算機二(er)級證，沒有太多值得驕(jiao)傲的地方(fang)。但是，在大學(xue)剩下的兩(liang)年半里，會努力去(qu)完成自(zi)(zi)己(ji)專業(ye)所需要具備的能力，好(hao)好(hao)的鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)的思維能力和邏輯能力，提高自(zi)(zi)己(ji)的英語水(shui)平。而且我(wo)還要提高自(zi)(zi)己(ji)的膽量(liang)和口頭表(biao)達能力，把自(zi)(zi)己(ji)變強(qiang)。

　　4、我的價值觀

　　我(wo)信(xin)一點佛教(jiao)，因為我(wo)所在的(de)(de)是藏族(zu)鄉，民族(zu)氛圍很濃郁。我(wo)相信(xin)人總是會(hui)有好報的(de)(de)，我(wo)希望(wang)(wang)在中(zhong)國共產黨(dang)的(de)(de)領導(dao)下(xia)，能夠把我(wo)們那(nei)兒的(de)(de)貧窮(qiong)狀況改善一下(xia)，讓(rang)我(wo)們那(nei)兒的(de)(de)孩子都(dou)能在大教(jiao)室上課，也(ye)希望(wang)(wang)自(zi)己畢業(ye)后(hou)可以回(hui)到家鄉，為家鄉做貢(gong)獻(xian)。

　　三、專業就業前景分析

　　1、就業方向

　　如(ru)果堅持做跟自己專業相關的工作，包括：進出口管理(li)/國際(ji)(ji)業務（國際(ji)(ji)采購或銷售）/貨運代(dai)理(li)/船公司代(dai)理(li)/物流管理(li)；報關員(yuan)外(wai)銷員(yuan)國際(ji)(ji)商務師(shi)物流報檢員(yuan)/貨代(dai)單證員(yuan)，都是(shi)不錯的選(xuan)擇(ze)

　　如果不一(yi)定堅(jian)持(chi)做本專業(ye)，就(jiu)業(ye)面也很(hen)廣，象一(yi)般大的跨國企業(ye)不是很(hen)注重專業(ye)的他們比較看中素質，潛在能力和(he)英(ying)語水平。象一(yi)些管理(li)類的工作也有(you)機會(hui)。

　　2、前景分析

　　在研(yan)究生(sheng)報考(kao)的(de)(de)受歡迎(ying)度方面看，國際貿易專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)處(chu)于平穩態勢；在就業(ye)(ye)方面，也是(shi)水波不(bu)(bu)興，剛畢業(ye)(ye)就拿到高薪酬者(zhe)不(bu)(bu)像金融學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)那樣多。由于實務(wu)操作性更強，需要積累(lei)一定的(de)(de)工(gong)作經(jing)驗。普遍來看，國際貿易專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)研(yan)究生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)情況并不(bu)(bu)是(shi)非(fei)常好。與(yu)金融學、企業(ye)(ye)管理(li)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)比較起來，排在中間位置。研(yan)究生(sheng)階段理(li)論學習占(zhan)絕大部分，如果想從事(shi)研(yan)究，最好在碩士畢業(ye)(ye)后繼續讀博。

　　雖然在(zai)就業(ye)(ye)(ye)前(qian)景(jing)上，國(guo)貿(mao)專業(ye)(ye)(ye)研究生的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)方(fang)向變化不大，可能有(you)一些微調，去向主(zhu)要還(huan)是(shi)會計師事務(wu)所(suo)、銀行、外貿(mao)公司、證(zheng)券公司、期貨公司、三資(zi)企業(ye)(ye)(ye)以(yi)及政府涉外經濟(ji)部門等(deng)。其(qi)中一個就業(ye)(ye)(ye)現象值得注意(yi)，那就是(shi)：到(dao)國(guo)內的(de)(de)(de)涉外企業(ye)(ye)(ye)、跨國(guo)公司在(zai)中國(guo)的(de)(de)(de)分支機構的(de)(de)(de)越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)(duo)，到(dao)這些公司就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人數越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)(duo)，所(suo)占(zhan)的(de)(de)(de)比(bi)(bi)例越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)大，尤其(qi)是(shi)一些知名的(de)(de)(de)院校，比(bi)(bi)如到(dao)四大國(guo)際著名會計師事務(wu)所(suo)的(de)(de)(de)'越(yue)(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)(yue)多(duo)(duo)等(deng)。就招聘職位來(lai)看，以(yi)報關員、銷售業(ye)(ye)(ye)務(wu)員、租船員、外事秘(mi)書、外貿(mao)業(ye)(ye)(ye)務(wu)員、銷售主(zhu)管(guan)等(deng)為(wei)主(zhu)，大多(duo)(duo)為(wei)國(guo)際貿(mao)易實務(wu)。藍豚培訓認為(wei)，國(guo)際貿(mao)易專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)研究生如果想(xiang)獲得更好的(de)(de)(de)職位，主(zhu)要還(huan)是(shi)加強自身的(de)(de)(de)能力培養(yang)。

　　在(zai)未來三年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)，國(guo)(guo)貿(mao)專(zhuan)業(ye)(ye)研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)情況與(yu)(yu)目前相(xiang)比變(bian)化(hua)不會(hui)太大，但(dan)前景是(shi)逐漸(jian)在(zai)拓(tuo)展之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)。對(dui)于一些(xie)熟(shu)悉國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)貿(mao)易(yi)規則并且外(wai)語水平高的(de)(de)(de)研究(jiu)生(sheng)，就業(ye)(ye)會(hui)非常好。根據近兩年(nian)(nian)的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)發展，國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)商務談(tan)判人才會(hui)是(shi)一個重(zhong)要(yao)(yao)需求，主要(yao)(yao)涉及(ji)的(de)(de)(de)領域有(you)(you)信息通訊、生(sheng)物工(gong)程與(yu)(yu)醫藥、環(huan)境保(bao)護、新材料與(yu)(yu)新能源、現代(dai)農業(ye)(ye)、地球(qiu)空間信息技術(shu)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)，以及(ji)與(yu)(yu)奧運、世博會(hui)相(xiang)關的(de)(de)(de)建設，與(yu)(yu)市(shi)(shi)(shi)場(chang)開發領域的(de)(de)(de)招商引資、海(hai)(hai)外(wai)融資、上市(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)開拓(tuo)海(hai)(hai)外(wai)市(shi)(shi)(shi)場(chang)等(deng)活動。國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)貿(mao)易(yi)的(de)(de)(de)成交(jiao)金額動輒(zhe)數(shu)百萬(wan)美元，對(dui)企業(ye)(ye)來說國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)商務談(tan)判師是(shi)外(wai)貿(mao)企業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)不可或缺的(de)(de)(de)人物，特別是(shi)有(you)(you)職業(ye)(ye)證書(shu)和(he)實際(ji)(ji)(ji)經驗的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)商務談(tan)判人才在(zai)獵(lie)頭市(shi)(shi)(shi)場(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)往往是(shi)有(you)(you)價。

　　四、職業選擇分析

　　1、個人的職(zhi)業選項(xiang)

　　在外(wai)企(qi)當財(cai)務經理、創(chuang)業

　　2、選擇路徑

　　考研、就業

　　3、選擇理由

　　之所(suo)以選(xuan)擇先(xian)考(kao)研，是因為我還(huan)是相信更高的學歷有很多的就業機(ji)會，所(suo)以先(xian)努力考(kao)研，給(gei)自己自己創造(zao)足(zu)夠發展的空間。

　　（1）優勢因素

　　首先(xian)，我是(shi)(shi)一(yi)個做事專心(xin)，態度認真的(de)人，團(tuan)隊(dui)合作意識強，我相信自己可(ke)以勝任自己心(xin)儀(yi)的(de)單(dan)位(wei)所提出來(lai)的(de)要求，其次就是(shi)(shi)我容(rong)易接受新事物，喜歡特(te)別(bie)的(de)新奇的(de)事情，然后我的(de)性格較(jiao)開朗(lang)向上(shang)，心(xin)態能(neng)較(jiao)好地自我調節，得失心(xin)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很重(zhong)，所以在面(mian)對一(yi)些(xie)問題上(shang)能(neng)保持較(jiao)平衡的(de)心(xin)態，從某方面(mian)來(lai)說抗壓性還不(bu)(bu)錯。

　　（2）劣勢因素

　　首先，我本人的專業水平不是很扎實，沒有(you)獲得什(shen)么(me)獎學金，其次目標不夠(gou)明確，自信略有(you)不足，在英語聽說能力這一方(fang)面(mian)沒有(you)突(tu)出表現，然后(hou)不善于(yu)處理人際(ji)關(guan)系，口才(cai)不太好，無(wu)法(fa)適應著殘酷(ku)的社會，最(zui)后(hou)就是知識面(mian)沒有(you)達到要求的那么(me)廣，還有(you)待提升。

　　（3）機會因素

　　現在(zai)中國(guo)是努(nu)力發展經濟建設(she)，大力提(ti)升(sheng)經濟水(shui)平(ping)，對這方面(mian)的人(ren)才(cai)需(xu)求量大，而且有很多的外企(qi)在(zai)我(wo)國(guo)創(chuang)辦，所以(yi)給我(wo)們這些(xie)學經濟的提(ti)供了(le)許多良好的條件。

　　（4）威脅因素

　　我不是(shi)什(shen)么(me)清華北大(da)出身，沒(mei)有他們(men)那么(me)好的(de)學(xue)歷優勢，而且國貿這(zhe)個專業不是(shi)最優秀的(de)，沒(mei)有金融那么(me)吃香。現在的(de)社會對這(zhe)方面的(de)人才要(yao)求也高，競爭十分激烈。

　　4、第一職業目標選項的工作內容和勝任條件

　　（1）工作內容

　　財(cai)(cai)(cai)務(wu)經(jing)(jing)理(li)職責就是(shi)對(dui)(dui)企(qi)(qi)業(ye)籌資(zi)(zi)(zi)(zi)、投資(zi)(zi)(zi)(zi)、資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)營運(yun)和(he)利(li)潤(run)分(fen)配進(jin)(jin)行(xing)管理(li)。具(ju)體的(de)說，財(cai)(cai)(cai)務(wu)經(jing)(jing)理(li)主(zhu)要(yao)從事(shi)籌措和(he)適用(yong)資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)，以最(zui)少(shao)的(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)實現企(qi)(qi)業(ye)利(li)潤(run)的(de)最(zui)大化；從企(qi)(qi)業(ye)戰略管理(li)和(he)戰略目標的(de)需(xu)要(yao)考慮投資(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)籌資(zi)(zi)(zi)(zi)決策(ce)，投資(zi)(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)歷必須確定(ding)(ding)企(qi)(qi)業(ye)穩妥的(de)盈利(li)能(neng)(neng)力(li)，來決定(ding)(ding)具(ju)體的(de)投資(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)來源(yuan)；同(tong)時，與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)其(qi)他業(ye)務(wu)部(bu)門經(jing)(jing)理(li)建立互動聯系(xi)，把握資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)流的(de)主(zhu)控制(zhi)權(quan)使企(qi)(qi)業(ye)能(neng)(neng)高效率運(yun)轉(zhuan)。全(quan)面(mian)負(fu)責財(cai)(cai)(cai)務(wu)部(bu)的(de)日常管理(li)工(gong)作(zuo)；組織(zhi)制(zhi)定(ding)(ding)財(cai)(cai)(cai)務(wu)方面(mian)的(de)管理(li)制(zhi)度(du)及有(you)關規定(ding)(ding)，并監督執行(xing)；制(zhi)定(ding)(ding)、維護、改進(jin)(jin)公司(si)財(cai)(cai)(cai)務(wu)管理(li)程序和(he)政策(ce)，制(zhi)定(ding)(ding)年度(du)、季度(du)財(cai)(cai)(cai)務(wu)計劃；負(fu)責編制(zhi)及組織(zhi)實施財(cai)(cai)(cai)務(wu)預(yu)算報告，月、季、年度(du)財(cai)(cai)(cai)務(wu)報告；負(fu)責公司(si)全(quan)面(mian)的(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)調(diao)配，成本核(he)算、會計核(he)算和(he)分(fen)析工(gong)作(zuo)；負(fu)責資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)、資(zi)(zi)(zi)(zi)產的(de)管理(li)工(gong)作(zuo)；監控可能(neng)(neng)會對(dui)(dui)公司(si)造成經(jing)(jing)濟(ji)損失的(de)重(zhong)大經(jing)(jing)濟(ji)活動；管理(li)與(yu)(yu)銀行(xing)及其(qi)他機構的(de)關系(xi)；協助財(cai)(cai)(cai)務(wu)總監開展財(cai)(cai)(cai)務(wu)部(bu)與(yu)(yu)內外(wai)的(de)溝通(tong)與(yu)(yu)協調(diao)工(gong)作(zuo)；完成上級交給(gei)的(de)其(qi)他日常事(shi)務(wu)性工(gong)作(zuo)。

　　（2）勝任條件

　　具(ju)有會(hui)計(ji)學(xue)(xue)、統計(ji)學(xue)(xue)、財務管理、國際(ji)金融等方面的專(zhuan)業知識，具(ju)有大專(zhuan)以上學(xue)(xue)歷(li)和會(hui)計(ji)師職(zhi)稱(cheng)；從(cong)事會(hui)計(ji)工(gong)作多(duo)年，并有豐富的財務會(hui)計(ji)管理經驗。

　　具(ju)有酒店(dian)管理基礎知識和(he)經濟核算方(fang)面的知識，能組(zu)織酒店(dian)的全(quan)面經濟核算，預訂酒店(dian)財務管理制度和(he)各項工(gong)作程序(xu)與標(biao)準。

　　具有預算管理、資金籌備、收(shou)入管理、成本管理、利潤管理、內部審計等(deng)實際工作經驗，能制定和審定各種會計報表。

　　具有較強的(de)組(zu)織領導能(neng)力(li)，能(neng)正(zheng)確(que)處(chu)理財務會計管理中的(de)各(ge)種問(wen)題。

　　掌(zhang)握國家的有關政策(ce)、法規并(bing)在工作中正確貫徹(che)執行，堅持原則，維(wei)護酒店和國家的經濟利(li)益。

　　具有協調工作能(neng)力，有培訓能(neng)力，有一定的英(ying)語聽說能(neng)力，有電腦操作能(neng)力。

　　5、與職(zhi)業選(xuan)擇目標的差距

　　對我自身來講，我不(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)適(shi)合這個(ge)專業，因為我是(shi)(shi)文(wen)科生，以前的數學基本功不(bu)(bu)好，一下(xia)子無法適(shi)應(ying)那(nei)些高(gao)(gao)思(si)維能(neng)力的計算(suan)(suan)，所以有(you)些專業，比如高(gao)(gao)等數學、西方經濟學學起來有(you)點(dian)困難。我又是(shi)(shi)來自青海的一個(ge)小(xiao)農村，那(nei)兒(er)的教育質量特別(bie)不(bu)(bu)好，所以總(zong)是(shi)(shi)感覺跟不(bu)(bu)上別(bie)人的腳步(bu)，力不(bu)(bu)從(cong)心(xin)。其次，隨(sui)著社會發展，經濟型人才日益增多(duo)，本科畢業也愈來愈難找(zhao)到(dao)工(gong)作，只能(neng)選擇出國(guo)(guo)、考(kao)研或者考(kao)公(gong)務(wu)員。據我所知，一個(ge)國(guo)(guo)貿班的三十幾個(ge)學生，算(suan)(suan)上保研的不(bu)(bu)到(dao)十個(ge)。而且考(kao)公(gong)務(wu)員，相信大家都知道，那(nei)比例更(geng)是(shi)(shi)小(xiao)之又小(xiao)。出國(guo)(guo)更(geng)是(shi)(shi)遙遙無望，我家根本不(bu)(bu)能(neng)提供我出國(guo)(guo)的條件。

　　綜(zong)合來講，我(wo)(wo)還是必須正視一些事實，畢竟環境是不能(neng)改(gai)變(bian)的，我(wo)(wo)們只能(neng)改(gai)變(bian)自己。

　　五、未來幾學年的行動計劃

　　現在，我(wo)(wo)已(yi)經(jing)學完了我(wo)(wo)大二的(de)(de)一個學期，只剩下兩年半(ban)的(de)(de)時間讓我(wo)(wo)給自己(ji)補充能量了。我(wo)(wo)覺得還是要以(yi)自己(ji)所(suo)學專業(ye)的(de)(de)基礎知識為重，把那些難懂的(de)(de)數學、經(jing)濟學原理搞清楚。所(suo)以(yi)對(dui)此，我(wo)(wo)具體分為一下幾(ji)步(bu)：

　　大二(er)：我(wo)(wo)(wo)已經把計算機二(er)級(ji)考過去(qu)了(le)，現在最(zui)應當注意的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)實際交流能(neng)力，繼續(xu)參加一些外(wai)國(guo)朋友的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，在實際的(de)(de)(de)(de)交流中(zhong)提(ti)高(gao)，還有(you)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)考到英(ying)語(yu)四(si)級(ji)證書(shu)。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)還會學習(xi)(xi)日語(yu)作(zuo)為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一門第二(er)外(wai)語(yu)，我(wo)(wo)(wo)想這應該也(ye)能(neng)夠成為(wei)以后就(jiu)業時(shi)的(de)(de)(de)(de)一種優勢。在學習(xi)(xi)方(fang)式(shi)上，在大二(er)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，主要(yao)以自學為(wei)主，所以我(wo)(wo)(wo)決定有(you)空(kong)多往國(guo)家圖書(shu)館跑，多去(qu)看(kan)點(dian)書(shu)，拓寬自己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面。還有(you)就(jiu)是(shi)(shi)多看(kan)看(kan)財經類新聞，多去(qu)了(le)解(jie)(jie)了(le)解(jie)(jie)國(guo)家的(de)(de)(de)(de)經濟事(shi)件(jian)，親(qin)身感(gan)受一下當代社(she)會的(de)(de)(de)(de)問(wen)題。

　　大三：首(shou)先把外貿(mao)英(ying)(ying)語(yu)學好，對我(wo)以后的(de)工(gong)作一定會有(you)好處。其次把英(ying)(ying)語(yu)六級考(kao)下(xia)來(lai)，努(nu)力(li)讓自己可(ke)以達到更高的(de)水平，還要(yao)嘗試著考(kao)日(ri)語(yu)的(de)證書，讓我(wo)的(de)外語(yu)水平得到認可(ke)。然后我(wo)會多(duo)去(qu)了解一下(xia)現在的(de)就(jiu)業形勢和那些(xie)公司的(de)招人要(yao)求(qiu)，有(you)機會的(de)話打(da)算去(qu)做一些(xie)有(you)關經濟的(de)兼(jian)職，努(nu)力(li)去(qu)提升(sheng)自己的(de)水平，迎合(he)這個時代的(de)需要(yao)。最(zui)后就(jiu)是(shi)在下(xia)半年準備考(kao)研，好好的(de)應(ying)對要(yao)面對的(de)挑戰。

　　大四：最(zui)后一(yi)年(nian)了，我首先要把我的(de)考研工作(zuo)做好，努(nu)力做好最(zui)后的(de)沖刺階段(duan)，如果真的(de)考不上，我就打(da)(da)算先在(zai)北京找實習的(de)工作(zuo)，積(ji)累一(yi)定的(de)經驗，然后想(xiang)去浙江打(da)(da)拼(pin)。

　　六、結語

　　也(ye)許(xu)在(zai)我(wo)完成夢(meng)(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)旅途上充滿艱辛，也(ye)許(xu)我(wo)會(hui)在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)拼搏中無數次跌(die)倒，也(ye)許(xu)我(wo)會(hui)為此傷痕累累、心力交瘁。但(dan)是(shi)，在(zai)這漫漫征途上，我(wo)能做(zuo)的(de)(de)(de)只有堅(jian)持。別人(ren)可(ke)以(yi)做(zuo)的(de)(de)(de)，我(wo)也(ye)可(ke)以(yi)大聲的(de)(de)(de)對自己說(shuo)：“你可(ke)以(yi)！”我(wo)相(xiang)信，只有努力給自己的(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)插上堅(jian)毅的(de)(de)(de)翅(chi)膀，就可(ke)以(yi)在(zai)這一(yi)片廣(guang)闊的(de)(de)(de)天空中飛翔的(de)(de)(de)更加自由！

【個(ge)人職業(ye)生涯(ya)規劃】相關文章：

個人職業生涯規劃02-10

個人職業生涯規劃優秀04-10

我的個人職業生涯規劃02-26

個人職業生涯規劃范文02-26

大學個人職業生涯規劃02-12

個人職業生涯規劃書02-13

個人職業生涯規劃書通用04-04

機電個人職業生涯規劃書04-14

個人職業生涯規劃(14篇)02-23

個人職業生涯規劃書范文02-23