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個人職業生涯規劃(hua)(集合14篇(pian))
在(zai)我們(men)無暇顧及時(shi)間(jian)時(shi)，時(shi)間(jian)早已匆(cong)匆(cong)流逝(shi)，又將迎來新(xin)的(de)工作，新(xin)的(de)挑戰，先來制定一份職(zhi)業規劃(hua)(hua)吧。相信大(da)家(jia)又在(zai)為寫職(zhi)業規劃(hua)(hua)犯愁了(le)吧！以下是小編(bian)精心(xin)整理的(de)個人(ren)職(zhi)業生涯規劃(hua)(hua)，歡迎閱讀(du)與收藏。
個人職業生涯規劃 篇1
無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)已經進(jin)入(ru)社會謀職(zhi)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)仍(reng)在(zai)(zai)學的在(zai)(zai)校生，每(mei)個人都渴(ke)望成功，而我(wo)(wo)已是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大一(yi)的學生，一(yi)直(zhi)也在(zai)(zai)思考自(zi)己(ji)(ji)的職(zhi)業規(gui)劃問題，SWOT分析無疑是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個很有力的工具，經歷了這(zhe)樣一(yi)個自(zi)我(wo)(wo)剖(pou)析和挖掘的過程，發現自(zi)己(ji)(ji)的思路比(bi)以前清(qing)晰(xi)了，尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考慮問題的視角(jiao)開(kai)闊了，不光是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)局限(xian)在(zai)(zai)對知識的興趣選擇上，更重要的是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)突出了自(zi)己(ji)(ji)愛好和性(xing)格(ge)特點，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)更加全(quan)面地分析自(zi)己(ji)(ji)了，也相信(xin)這(zhe)次(ci)的分析會對我(wo)(wo)未來的生活(huo)產生很大的幫(bang)助。
我(wo)(wo)的(de)(de)優(you)點：我(wo)(wo)比較敏感，非常崇尚內心的(de)(de)平和(he)，看重個人(ren)的(de)(de)價值，忠誠(cheng)，并且理(li)(li)想化，一旦(dan)做出(chu)選擇(ze)，就(jiu)會約束自己完成(cheng)。 外表看起來(lai)沉默而冷(leng)靜，但內心對(dui)他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)情感十分在意。非常善良，有(you)(you)同情心，善解人(ren)意。重視與他(ta)(ta)人(ren)有(you)(you)深度、真(zhen)實、共同進步(bu)(bu)的(de)(de)關系，希望參與有(you)(you)助(zhu)于自己及(ji)他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)進步(bu)(bu)和(he)內在發展的(de)(de)工作，欣賞(shang)那(nei)些(xie)能夠理(li)(li)解我(wo)(wo)價值的(de)(de)人(ren)。 有(you)(you)獨創(chuang)性(xing)、有(you)(you)個性(xing)，好奇心強，思(si)路開擴，有(you)(you)容忍(ren)力(li)。樂于探(tan)索事物(wu)的(de)(de).可(ke)能性(xing)，致(zhi)力(li)于自己的(de)(de)夢想和(he)遠見。 很喜歡(huan)探(tan)索自己和(he)他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)個性(xing)。一旦(dan)全身(shen)心地(di)投入一項工作時，往往發揮出(chu)沖刺式(shi)的(de)(de)干勁，全神貫注(zhu)，全力(li)以赴。
我的缺點：性格較內向，并(bing)不善(shan)于與人交(jiao)往和溝通(tong)。 辦事不夠(gou)細膩，有(you)(you)(you)時(shi)考慮問(wen)題不全面。 工作(zuo)、學習有(you)(you)(you)些保守，冒險精神(shen)不夠(gou)，沒有(you)(you)(you)結合長遠目標，并(bing)且創新(xin)能力有(you)(you)(you)待(dai)提高(gao)。
外部優勢
在學(xue)校(xiao)還有(you)很多的(de)(de)學(xue)校(xiao)機(ji)會，身邊(bian)很多優秀的(de)(de)同學(xue)和(he)朋(peng)友，有(you)很多向他們學(xue)習的(de)(de)機(ji)會，并且有(you)構建(jian)良好(hao)的(de)(de)人際關(guan)系的(de)(de)條(tiao)件。
就專業知識方面(mian)來(lai)說，現在(zai)是(shi)一(yi)個信(xin)(xin)息(xi)爆炸的(de)(de)(de)(de)(de)時代，各(ge)種渠道獲(huo)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種類(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)浩如煙海，對(dui)(dui)很(hen)多(duo)人(ren)來(lai)說，海量的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)只會讓他們感到無所適從，而(er)(er)這(zhe)(zhe)也就產(chan)生了對(dui)(dui)于(yu)信(xin)(xin)息(xi)進行組(zu)織和管理(li)使之(zhi)有序化的(de)(de)(de)(de)(de)需求，因此大的(de)(de)(de)(de)(de)環境來(lai)說，這(zhe)(zhe)個專業方向是(shi)很(hen)有發展(zhan)(zhan)前景的(de)(de)(de)(de)(de)。 當今比(bi)我優秀的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才很(hen)多(duo)，而(er)(er)機(ji)會不一(yi)定是(shi)均等的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)時就不單(dan)(dan)單(dan)(dan)是(shi)知識的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)拼(pin)，更是(shi)對(dui)(dui)個人(ren)發現機(ji)會、展(zhan)(zhan)示自己并(bing)把(ba)握機(ji)會能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)考驗。
SWOT策略分析
在學校的(de)現階段繼續(xu)努(nu)力(li)學習(xi)，掌(zhang)握更多的(de)知識，努(nu)力(li)提高自己(ji)的(de)競爭力(li)。 積極(ji)參加一些(xie)就(jiu)業(ye)的(de)培訓和招聘企(qi)業(ye)的(de)宣講會，鍛煉自己(ji)提高自己(ji)的(de)自信(xin)心(xin)。多參加集體和社交(jiao)活動，增強與他人(ren)的(de)交(jiao)往和溝通能力(li)，提高自己(ji)的(de)自信(xin)心(xin)，構(gou)建良好(hao)的(de)人(ren)際(ji)關系網絡。
未來5年職業生涯的目標
1． 探索階段：學生
2． 入階段：應聘者
在這個階段(duan)的(de)主要目(mu)標(biao)是進入(ru)職業(ye)市場(chang)，得到工(gong)作，成為單位的(de)新(xin)雇(gu)員，從事(shi)自動(dong)化，電(dian)子，電(dian)氣設備以及計(ji)算機(ji)控制系(xi)統(tong)設計(ji)、協調，運(yun)行(xing)等相關領域的(de)職業(ye)。
3． 新手階段：實習生、資淺人員
在這個階段的主要目(mu)標是了(le)解單(dan)位、熟悉操(cao)作(zuo)流程，接(jie)受(shou)組織文化(hua)，學會(hui)與人相處，并且承擔責任、發展和(he)展示技能和(he)專長(chang)，迎接(jie)工作(zuo)的挑(tiao)戰性、在某個領域形成技能、開發創造力和(he)革新(xin)精神。
4． 發展階段
任職者、主管
個人績效可能提高、也可能不變(bian)或降(jiang)低。在(zai)這個階段的(de)(de)主(zhu)要(yao)目標是(shi)選(xuan)定一項(xiang)專業或進入管理部門，力爭成為專家或職業經理；或是(shi)轉入需(xu)要(yao)新技能的(de)(de)新工(gong)(gong)作、開發更廣闊的(de)(de)工(gong)(gong)作視野。
個人職業生涯規劃 篇2
姓 名：xxx 性(xing) 別(bie)：男
出(chu) 生：1988年 6 月 12日
所(suo)在學院：xxx學院
專 業：xxx 學號：08054108
電(dian) 話：xxxx-xxxxxxx 手 機(ji)：xxxxxxxxxxx
電子郵件：xxxxxxxxx@xxx.com 撰(zhuan)寫時間(jian)： 20xx年xx月(yue)xx日
職業生涯規劃設計書
目 錄
1 自我認知
1.1 職(zhi)業(ye)生涯規劃測(ce)評(ping)………………………………………………………
1.2 360度評估………………………………………………………………
1.3 自(zi)我(wo)認知小結……………………………………………………………
2 職業認知
2.1 外部(bu)環境分析……………………………………………………………
2.2 目(mu)標職(zhi)業分析……………………………………………………………
2.3 SWOT分析(xi)…………………………………………………………………
2.4 職(zhi)業認知小結……………………………………………………………
3 職業(ye)規劃設計
3.1 確定目標和路徑…………………………………………………………
3.2 制定行動計劃……………………………………………………………
3.3 動態分(fen)析調整……………………………………………………………
3.4 備選規劃方案……………………………………………………………
一、 自我認知
1、 職業生涯規劃測評 (圖(tu)略）
2、 360度(du)評(ping)估
優點
缺點
自我評價
樂觀
面對陌生人靦腆
家人評價
聽話
沖不出去
老師評價
踏實
內向
親密朋友評價
真誠
說話方式欠妥
同學評價
有內涵
有時有點冷漠
個人職業生涯規劃 篇3
教育(yu)應該從(cong)小抓起，時代進入了二十一世紀，社會對人才的(de)(de)(de)需求(qiu)量越(yue)來(lai)越(yue)大，對人才質量的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)，要(yao)提高(gao)整個(ge)(ge)民族的(de)(de)(de)人口素質，必(bi)須重視教育(yu)。作(zuo)為基礎教育(yu)的(de)(de)(de)學(xue)前(qian)教育(yu)必(bi)將受到全社會前(qian)所未有的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)。在就讀學(xue)前(qian)專業的(de)(de)(de)我，為了能更(geng)好的(de)(de)(de)勝任(ren)這份工作(zuo)，我應做(zuo)出更(geng)多的(de)(de)(de)努力去學(xue)習，更(geng)應該對我的(de)(de)(de)個(ge)(ge)人職業生(sheng)涯作(zuo)一個(ge)(ge)規劃。
1.自我分析
什么工(gong)作(zuo)是最(zui)適合(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)?我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格，興趣又(you)適合(he)什么樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)?如何(he)找到一(yi)個(ge)可(ke)發揮(hui)特長，展示(shi)知(zhi)識(shi)技(ji)能，并(bing)從(cong)工(gong)作(zuo)中(zhong)積累更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)經驗?這(zhe)成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)最(zui)先考慮的(de)(de)(de)問題，我(wo)(wo)苦(ku)苦(ku)思索著。我(wo)(wo)是個(ge)喜(xi)歡孩子的(de)(de)(de)人，和孩子們在(zai)一(yi)起我(wo)(wo)或許會(hui)覺(jue)得(de)更(geng)自(zi)(zi)在(zai)。在(zai)不知(zhi)不覺(jue)中(zhong)，我(wo)(wo)喜(xi)歡上幼(you)(you)師這(zhe)個(ge)職業(ye)(ye)，于是選(xuan)擇(ze)了(le)(le)幼(you)(you)師專業(ye)(ye)，并(bing)希(xi)望能通過自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努力能成(cheng)為(wei)一(yi)名幼(you)(you)教工(gong)作(zuo)者。我(wo)(wo)可(ke)以(yi)守(shou)時(shi)，不遲到，可(ke)以(yi)給孩子們樹立(li)一(yi)個(ge)好榜樣。我(wo)(wo)認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)文化底蘊不夠(gou)深厚(hou)，在(zai)專業(ye)(ye)上還有許多(duo)(duo)不足，所以(yi)平時(shi)我(wo)(wo)注(zhu)意(yi)多(duo)(duo)看書(shu)、多(duo)(duo)學習理論知(zhi)識(shi)，來(lai)使自(zi)(zi)己(ji)不斷充實起來(lai)，緊跟(gen)時(shi)代的(de)(de)(de)潮流。我(wo)(wo)也希(xi)望等放(fang)假了(le)(le)去實踐，獲得(de)更(geng)多(duo)(duo)書(shu)本(ben)上學不到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。我(wo)(wo)性(xing)(xing)格開朗，看事物喜(xi)歡從(cong)多(duo)(duo)角(jiao)度思考，不會(hui)局(ju)限于某一(yi)方面(mian)，性(xing)(xing)情溫和，富有愛心，對外(wai)界事物特別敏感，有永(yong)不言(yan)棄的(de)(de)(de)耐力，好勝心強。
2.對糼師的理解
作為一名新(xin)時(shi)期的幼教(jiao)(jiao)不僅要(yao)學會(hui)教(jiao)(jiao)書，更重(zhong)要(yao)的是(shi)(shi)育人，愛(ai)(ai)是(shi)(shi)幼教(jiao)(jiao)工作者的靈(ling)魂(hun)，深(shen)層次的愛(ai)(ai)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)做(zuo)到(dao)尊重(zhong)孩子(zi)(zi)(zi)、理解孩子(zi)(zi)(zi)、善(shan)待幼孩子(zi)(zi)(zi)。教(jiao)(jiao)師應具有高尚的思想境界(jie)，愛(ai)(ai)孩子(zi)(zi)(zi)應該是(shi)(shi)高于母愛(ai)(ai)的廣博(bo)之愛(ai)(ai)，是(shi)(shi)奉獻給每(mei)一個孩子(zi)(zi)(zi)的愛(ai)(ai)，它要(yao)求我們做(zuo)到(dao)“良莠兼(jian)收” ，應承認(ren)差(cha)異、正視差(cha)異、因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)，盡(jin)自(zi)己的.努力使每(mei)個孩子(zi)(zi)(zi)在自(zi)身(shen)基礎(chu)上實現飛(fei)躍，各種能力得以(yi)發展，讓歡樂與(yu)成(cheng)功伴隨著每(mei)一個孩子(zi)(zi)(zi)的時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)，教(jiao)(jiao)師也在奉獻中(zhong)實現自(zi)己的人身(shen)價值，應抱有“不拋棄、不放(fang)棄”的思想，因(yin)材施(shi)教(jiao)(jiao)。
我覺得老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)也(ye)是(shi)很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)會布(bu)置(zhi)教室，盡量多(duo)(duo)給孩(hai)(hai)子(zi)們(men)點不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景，讓(rang)他(ta)們(men)更加認識外面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界。老(lao)師(shi)應會給孩(hai)(hai)子(zi)們(men)制作些簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)玩具，讓(rang)他(ta)們(men)在(zai)幼兒(er)園(yuan)能(neng)(neng)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。老(lao)師(shi)要(yao)有更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)難過(guo)、不快(kuai)樂(le)時，給他(ta)們(men)能(neng)(neng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安慰和勸導。老(lao)師(shi)應在(zai)上(shang)課(ke)前(qian)做好功課(ke)，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)面(mian)前(qian)表現最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)，讓(rang)他(ta)們(men)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)也(ye)是(shi)由老(lao)師(shi)精心(xin)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓(rang)他(ta)們(men)感(gan)受到老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)心(xin)。老(lao)師(shi)既應對孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)視同(tong)仁，尊(zun)重他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格，保(bao)護他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自尊(zun)心(xin)，又(you)要(yao)提出合理而嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)在(zai)教育過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現是(shi)多(duo)(duo)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)應善于控(kong)制自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)，恰當地運(yun)用(yong)表情、姿態、語言去感(gan)染孩(hai)(hai)子(zi)。
學前兒童獨立生活能力(li)缺(que)乏，他(ta)們不僅需要老(lao)師(shi)(shi)對他(ta)們生活上(shang)的(de)耐(nai)心照料，行為品德上(shang)的(de)耐(nai)心引導，而且需要得到(dao)教(jiao)師(shi)(shi)情感上(shang)的(de)關愛與(yu)呵(he)護。尤其是新入園(yuan)的(de)孩子離開(kai)父(fu)母(mu)的(de)懷抱來到(dao)教(jiao)師(shi)(shi)身邊，從熟悉的(de)家庭(ting)來到(dao)陌生的(de)環境，或許會(hui)使他(ta)們很難(nan)適應(ying)，他(ta)們希望幼兒園(yuan)會(hui)像他(ta)們自己的(de)家一樣，渴(ke)望老(lao)師(shi)(shi)像媽媽那(nei)樣給他(ta)們愛撫，對教(jiao)師(shi)(shi)有一種(zhong)特(te)殊的(de)依賴。
3.如何努力
作(zuo)為學生，最基本的(de)(de)就是先學好(hao)學校里的(de)(de)知識(shi)。根據時(shi)代的(de)(de)發展，拓展知識(shi)、提高(gao)能(neng)力。我想提高(gao)觀(guan)察(cha)和了解幼兒的(de)(de)能(neng)力，找機會去實習，培養職業素質，強(qiang)化(hua)愛心(xin)、耐心(xin)與細心(xin)。但(dan)我會一(yi)直努力的(de)(de)，“勤能(neng)補拙”，只要(yao)我們肯學，就一(yi)定能(neng)學好(hao)的(de)(de)。
個人職業生涯規劃 篇4
人生(sheng)中經(jing)歷了很多次畢業(ye)(ye)(ye)，小學畢業(ye)(ye)(ye)的時候青澀(se)不(bu)懂未(wei)來，初中畢業(ye)(ye)(ye)的時候總覺得高中是(shi)(shi)一(yi)(yi)段(duan)輕松且美好的日子，高中畢業(ye)(ye)(ye)的時候以為大學是(shi)(shi)一(yi)(yi)段(duan)自由(you)且安逸的日子。直到(dao)現(xian)在，大學畢業(ye)(ye)(ye)，才讓我意識到(dao)，我已經(jing)在一(yi)(yi)個成年(nian)人的位置上，要對未(wei)來做出更(geng)多的思考和計(ji)劃了。
我(wo)本身學的(de)(de)不(bu)是教(jiao)(jiao)育專業(ye)(ye)(ye)，但是我(wo)很向往教(jiao)(jiao)師(shi)這(zhe)份事(shi)業(ye)(ye)(ye)。大學期間我(wo)通(tong)過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)努(nu)力考到了中學教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格(ge)證，但是由于一(yi)些(xie)原因，今年畢(bi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)后(hou)沒有辦法(fa)直接去應(ying)聘教(jiao)(jiao)師(shi)，所(suo)以(yi)剛畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)這(zhe)一(yi)年我(wo)準(zhun)備先嘗(chang)試一(yi)些(xie)別(bie)的(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)，首先我(wo)會從(cong)服(fu)務(wu)行業(ye)(ye)(ye)開始，因為我(wo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)性格(ge)不(bu)是特別(bie)柔和的(de)(de)那種，所(suo)以(yi)我(wo)想先把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)性格(ge)鍛煉一(yi)下(xia)。服(fu)務(wu)行業(ye)(ye)(ye)主要可(ke)以(yi)從(cong)事(shi)的(de)(de)有服(fu)務(wu)員，客服(fu)工(gong)作，以(yi)及(ji)營銷工(gong)作等等。這(zhe)些(xie)我(wo)會根據自(zi)己(ji)(ji)當(dang)時的(de)(de)情況去選擇。這(zhe)是我(wo)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)后(hou)的(de)(de)第一(yi)個打算。
其次度過(guo)(guo)這一年的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)渡期(qi)之(zhi)后，我(wo)(wo)希望自己(ji)可以(yi)將性(xing)格磨煉到更好(hao)的(de)(de)(de)(de)程度，然后再回到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)城市考取教師崗位。如(ru)若順利上崗，首先(xian)我(wo)(wo)會先(xian)去提升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)個人能力(li)。我(wo)(wo)畢竟不是教育(yu)專業出身的(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)以(yi)在(zai)(zai)很(hen)多方面(mian)都(dou)是略低于他人的(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這些(xie)方面(mian)我(wo)(wo)都(dou)應該去努力(li)學習，并且爭取進行一些(xie)突破(po)。我(wo)(wo)知道(dao)自己(ji)對這份(fen)事業的(de)(de)(de)(de)熱情是很(hen)大的(de)(de)(de)(de)`，所(suo)(suo)以(yi)我(wo)(wo)想在(zai)(zai)步入教師的(de)(de)(de)(de)一年之(zhi)內，盡快掌握(wo)好(hao)這一份(fen)工(gong)作，并且完善自己(ji)的(de)(de)(de)(de)業務能力(li)。為第(di)二年的(de)(de)(de)(de)工(gong)作做好(hao)準備。
我(wo)(wo)的(de)(de)確是(shi)鐵了(le)心(xin)要(yao)(yao)從事(shi)教師這份(fen)事(shi)業(ye)的(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)鐵了(le)心(xin)要(yao)(yao)往上(shang)不(bu)斷(duan)的(de)(de)攀爬的(de)(de)。以前(qian)自(zi)(zi)己(ji)沒有目標，沒有想法(fa)，所以才讓我(wo)(wo)走到畢業(ye)路(lu)口時(shi)，徘(pai)徊不(bu)定，猶豫(yu)不(bu)決。這是(shi)沒有計劃、沒有準(zhun)備(bei)帶來的(de)(de)困擾(rao)，對待今后(hou)的(de)(de)路(lu)，我(wo)(wo)要(yao)(yao)鄭重去思(si)考和計劃了(le)。我(wo)(wo)是(shi)一個很要(yao)(yao)強的(de)(de)人，我(wo)(wo)也(ye)(ye)相信通過自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)這次努(nu)力(li)，我(wo)(wo)或許可以在這份(fen)事(shi)業(ye)上(shang)取(qu)得一些(xie)收獲。即使(shi)成功不(bu)會(hui)突然到來，但是(shi)我(wo)(wo)也(ye)(ye)愿意慢(man)慢(man)等(deng)待，慢(man)慢(man)去追(zhui)求。這條路(lu)盡(jin)可能(neng)的(de)(de)遙遠，但我(wo)(wo)也(ye)(ye)不(bu)會(hui)放棄心(xin)中(zhong)的(de)(de)念想，我(wo)(wo)會(hui)為(wei)了(le)成為(wei)一名更好的(de)(de)教師而努(nu)力(li)，我(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)爭取(qu)把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)名氣提升上(shang)來。
未(wei)來五到十(shi)年，我(wo)(wo)希望可(ke)以(yi)讓自(zi)己穩定下來，讓自(zi)己真正的(de)踏入這(zhe)份事(shi)業當中，不要怕(pa)吃苦，不要怕(pa)累，只要勇(yong)敢的(de)往(wang)(wang)前(qian)(qian)走就可(ke)以(yi)了。未(wei)來，是(shi)值得期待的(de)，這(zhe)份事(shi)業，是(shi)值得堅持的(de)。我(wo)(wo)會(hui)遵(zun)循內心，努(nu)力往(wang)(wang)前(qian)(qian)。
個人職業生涯規劃 篇5
一、前言
俗話說(shuo)的好：沒有規(gui)矩不成方(fang)圓，沒有一(yi)個確定的目標和一(yi)個完整的人生規(gui)劃，在這個競爭壓(ya)機如此巨大的社(she)(she)會中(zhong)我們注(zhu)定將會是(shi)社(she)(she)會的淘汰品(pin)。
每一秒我(wo)們都(dou)在面對一個嶄新的(de)(de)生活。機遇和(he)挑戰(zhan)無處不在，成(cheng)功(gong)，它來自(zi)徹底的(de)(de)自(zi)我(wo)管理和(he)毅力(li)。只有樹立(li)一個正(zheng)確(que)方(fang)向(xiang)我(wo)們才(cai)能(neng)勇敢(gan)向(xiang)前(qian)，向(xiang)成(cheng)功(gong)，向(xiang)夢想靠近。為自(zi)己(ji)擬定一份職(zhi)業(ye)規劃，幫助我(wo)發掘(jue)自(zi)我(wo)潛能(neng)，讓我(wo)更加清楚地認識自(zi)己(ji)，樹立(li)明確(que)的(de)(de)職(zhi)業(ye)發展方(fang)向(xiang)，找到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)人生定位。
二、自我分析
1、 職業興趣
首先，城市軌道交通工(gong)程是(shi)我主修專業(ye)。其(qi)次，我也(ye)深深地為能夠進入這個專業(ye)而感到榮幸。同時，這也(ye)是(shi)一(yi)個在(zai)全國范圍內新起的(de)(de)熱(re)門專業(ye)，它具有很大的(de)(de)發展空(kong)間，所(suo)以，我的(de)(de)職業(ye)興趣是(shi)做一(yi)名優秀的(de)(de)地鐵公(gong)司(si)的(de)(de)工(gong)作人(ren)員(yuan)。
2、 職業能力
我相信，只要有信心(xin)、有熱情、肯投(tou)入，就沒(mei)有做不成的(de)(de)事。身為(wei)理科畢業的(de)(de)我，擁有良(liang)好的(de)(de)邏(luo)輯推理能(neng)力，我的(de)(de)學習(xi)能(neng)力較強，細心(xin)、堅韌、能(neng)和別人(ren)友好相處(chu)、有良(liang)好的(de)(de)團隊(dui)協(xie)作能(neng)力。同時，我修取了(le)具有專業知識的(de)(de)各(ge)總證(zheng)書，我可(ke)以(yi)作為(wei)管(guan)理和專業一體的(de)(de)復合型人(ren)才，也為(wei)我實現(xian)自己的(de)(de)規劃而打下一定的(de)(de)基礎。
3、 個人特質
我比較(jiao)(jiao)喜(xi)歡(huan)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)。因為我擅長(chang)籃球，籃球是一個(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)意(yi)識(shi)比較(jiao)(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運動，所以我認為在團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程當中我能(neng)學習到更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，了解別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和獨到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見解，同時(shi)也能(neng)夠認識(shi)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)。 團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)合(he)(he)作(zuo)能(neng)夠激發我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)、鞭策自(zi)己努力(li)前進。同時(shi)，我能(neng)試(shi)圖用理論分析(xi)問題，解決(jue)問題，能(neng)夠顧全大局，喜(xi)歡(huan)有激情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。我相信優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)會更加(jia)優(you)秀(xiu)。
4、 職業價值觀
我(wo)(wo)(wo)會考慮這份(fen)工作對實現我(wo)(wo)(wo)自(zi)身理(li)想有(you)多大幫助，對實現我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目(mu)標(biao)有(you)多大的(de)(de)鋪墊作用。我(wo)(wo)(wo)看重(zhong)(zhong)職業(ye)能(neng)不能(neng)有(you)一(yi)個好的(de)(de)發展(zhan)前景，有(you)沒(mei)有(you)從中不斷學習(xi)提高我(wo)(wo)(wo)個人能(neng)力(li)的(de)(de)機會。當(dang)然(ran)，工資收入也(ye)占有(you)很大的(de)(de)重(zhong)(zhong)量。在我(wo)(wo)(wo)畢業(ye)后的(de)(de)幾年時(shi)間里，將會是(shi)我(wo)(wo)(wo)職業(ye)生涯中非常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)幾年。能(neng)否(fou)積累一(yi)定的(de)(de)經驗和知識讓自(zi)己更加優秀是(shi)非常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)。
5、 自我小結
我是一個性格活潑、開朗，同時擁有堅韌，細心，內斂，優秀(xiu)的思維和良好的團隊協作(zuo)能(neng)力的人。
首先，我(wo)是城市(shi)軌(gui)道交通工程(cheng)技術專業，在(zai)以(yi)后的(de)(de)生活(huo)中我(wo)都(dou)會(hui)以(yi)此目標前行(xing)，我(wo)能(neng)夠成(cheng)為(wei)一名(ming)優秀(xiu)的(de)(de)負責任(ren)的(de)(de)城市(shi)軌(gui)道交通工程(cheng)師。其次，在(zai)未來的(de)(de)1年(nian)—3年(nian)期(qi)間，我(wo)會(hui)獲得很多(duo)的(de)(de)生活(huo)閱(yue)歷以(yi)及廣大的(de)(de)人脈關系(xi)，豐(feng)富自(zi)己(ji)(ji)所(suo)學的(de)(de)知識，增(zeng)加(jia)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)社會(hui)閱(yue)歷及更多(duo)的(de)(de)工作經驗。成(cheng)為(wei)優秀(xiu)的(de)(de)城市(shi)軌(gui)道交通規劃設計師，并且(qie)在(zai)3年(nian)后創(chuang)下屬于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)成(cheng)就，我(wo)想我(wo)還(huan)是蠻有信心的(de)(de)。
三、職業分析
1、學校(xiao)環境分(fen)析
我(wo)(wo)所在(zai)(zai)(zai)讀的(de)(de)學(xue)校(xiao)是湖南高速(su)鐵(tie)路(lu)職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)城(cheng)市軌(gui)道交通工(gong)程技術專業(ye)。我(wo)(wo)所在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)學(xue)校(xiao)屬于(yu)工(gong)程學(xue)校(xiao)，近幾年的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)情況(kuang)還是非常(chang)樂觀的(de)(de)。因(yin)為這是一(yi)個全國(guo)范圍內的(de)(de)新新熱門專業(ye)，隨著我(wo)(wo)國(guo)各(ge)大(da)城(cheng)市地鐵(tie)線路(lu)的(de)(de)修(xiu)建，廣泛的(de)(de)需要大(da)部的(de)(de)人才(cai)，所以(yi)我(wo)(wo)們的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)還是有(you)很大(da)的(de)(de)前(qian)景和發展空間的(de)(de)，因(yin)為一(yi)些施工(gong)單位的(de)(de)原因(yin)，女生在(zai)(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)面仍然稍有(you)弱勢(shi)。。 學(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍還是比較不(bu)錯(cuo)的(de)(de)，因(yin)此有(you)一(yi)個良好的(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍但同(tong)時也(ye)不(bu)能(neng)提供一(yi)個很好的(de)(de)打工(gong)實(shi)習(xi)環境。
3、社會環境分析
雖然大(da)學生總體的(de)(de)就業(ye)形勢不(bu)是(shi)(shi)很樂觀，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)們這個專(zhuan)業(ye)還需要(yao)更多的(de)(de)，創新型、復合型的(de)(de)人才。城市(shi)軌道工(gong)程(cheng)具有(you)廣泛(fan)的(de)(de)就業(ye)空(kong)間，全國(guo)地鐵(tie)線路剛剛起(qi)步，隨著(zhu)高鐵(tie)的(de)(de)不(bu)斷發(fa)展，鐵(tie)路線的(de)(de)不(bu)斷完善，工(gong)程(cheng)局、設計院、都充分的(de)(de)需求這方(fang)面(mian)的(de)(de)人才。專(zhuan)業(ye)既與建筑行業(ye)相結合又與工(gong)程(cheng)施(shi)工(gong)相結合。工(gong)程(cheng)局的(de)(de)`鐵(tie)路，橋(qiao)梁建設已經是(shi)(shi)我(wo)(wo)們發(fa)展的(de)(de)方(fang)向，如何更好(hao)的(de)(de)完美的(de)(de)建設好(hao)一個特(te)大(da)型工(gong)程(cheng)將是(shi)(shi)我(wo)(wo)們的(de)(de)主(zhu)要(yao)母的(de)(de)。 因此，就上面(mian)兩個方(fang)面(mian)來看，在就業(ye)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)還是(shi)(shi)很有(you)信心的(de)(de)。
4、 職業環境(jing)分(fen)析
行業分析
就城(cheng)市軌道交(jiao)通(tong)工程(cheng)技術(shu)專業而(er)言大致可以分為三大塊：鐵路(lu)地鐵單(dan)位(wei)、工程(cheng)局施工單(dan)位(wei)、監理設計單(dan)位(wei)等。
分析列表
鐵路地鐵單位：
鐵(tie)路(lu)地鐵(tie)單位(wei)需求(qiu)人(ren)員(yuan)仍(reng)然很(hen)大，隨(sui)著(zhu)高鐵(tie)在全中(zhong)國的(de)全面修建(jian)，地鐵(tie)線路(lu)的(de)逐漸(jian)通車(che)。廣州、武漢(han)、深圳、長沙。各大 城市地鐵(tie)線路(lu)的(de)開展，我們的(de)發展前景具很(hen)大的(de)上升空間。對(dui)此我也是信心十足的(de)。
工(gong)程局施工(gong)單位：
隨(sui)著全國各項大(da)(da)工(gong)程的修建，中(zhong)國已形成一(yi)個巨大(da)(da)修建網絡、中(zhong)鐵局的日漸壯大(da)(da)。工(gong)程局工(gong)作的逐期開展。對(dui)于我們的就業也是(shi)一(yi)個很好的局面。
職業分析小結：
根據以(yi)(yi)上分析，目前(qian)我專業的發(fa)展前(qian)景不錯(cuo)，畢業后我能夠(gou)得到學習的機會，提高我的綜合(he)素質(zhi)，成(cheng)為一(yi)名(ming)優秀的城市軌(gui)道交通(tong)工(gong)程設計師(shi)。加上我的管理知(zhi)識，以(yi)(yi)及在工(gong)作(zuo)中經驗、技術、人脈的積累，我要將其(qi)結合(he)起來，做(zuo)一(yi)份我真正追尋(xun)的事業、
四、職業定位
本人(ren)職業定位的swot分析
優勢因素(s)
細心，堅韌，內斂
優秀的邏輯思維
良(liang)好的團隊協作能(neng)力
有上進心
顧全大局
熱愛生活
弱勢因素(w)
情緒易波動
組織能力較弱
做事(shi)可能循(xun)規蹈(dao)矩
自身存在的惰性
機會因素(o)
大專畢業
在學習專業的前(qian)提下
英語三(san)級(ji)證書，國家計(ji)算機1級(ji)通過
測量工證(zheng)、建材實驗工證(zheng)、
取得cad證書
取得獎金
結論：
根(gen)據以(yi)上分析，我(wo)(wo)是(shi)一名復合型(xing)(xing)人(ren)才(cai)。在(zai)從事給排水專(zhuan)業的(de)(de)前提下(xia)將管理知識(shi)也運用其(qi)中。在(zai)經(jing)濟全球化的(de)(de)背景下(xia)，我(wo)(wo)國(guo)(guo)經(jing)濟將進(jin)一步融入到國(guo)(guo)際市場中，對(dui)復合型(xing)(xing)人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)增加，在(zai)工(gong)作中良好的(de)(de)團隊協作能(neng)力以(yi)及優(you)(you)秀的(de)(de)邏輯思維能(neng)讓我(wo)(wo)積累很多經(jing)驗和知識(shi)，讓我(wo)(wo)能(neng)夠成為一名優(you)(you)秀的(de)(de)給排水工(gong)程設計(ji)師。雖然我(wo)(wo)存在(zai)一定的(de)(de)惰性，但是(shi)我(wo)(wo)積極的(de)(de)對(dui)待(dai)生活(huo)(huo)、熱愛生活(huo)(huo)、有上進(jin)心(xin)，我(wo)(wo)相信在(zai)未來的(de)(de)10年后國(guo)(guo)家對(dui)企業的(de)(de)發展也是(shi)支持(chi)的(de)(de)。
個人職業生涯規劃 篇6
敬愛的(de)評委，親愛的(de)同學們：
大(da)家晚上好！我(wo)是(shi)(shi)xx系(xi)xx級(ji)漢語言文學(xue)（小學(xue)教育(yu)）的xx。今晚，我(wo)將與大(da)家一(yi)起(qi)分享我(wo)的職業規劃！與其說是(shi)(shi)規劃，倒不如(ru)說是(shi)(shi)一(yi)次權衡(heng)之后的翱翔(xiang)！而(er)我(wo)規劃的主題便是(shi)(shi)：權衡(heng)目標，雄鷹(ying)翱翔(xiang)！
步入大學之后，有大把的(de)(de)時間供自己(ji)支配(pei)，很可(ke)能會因無目標而喪失斗志(zhi)。而職業生涯規劃(hua)則給了(le)我一(yi)次(ci)權衡目標的(de)(de)機會，讓我可(ke)以像這只雄鷹一(yi)樣，俯下(xia)身軀、張(zhang)開(kai)雙臂，翱翔(xiang)天際！譚千(qian)秋老師就是以這樣的(de)(de)姿勢(shi)護住了(le)身下(xia)的(de)(de)四名學生。慚(can)愧地說，我沒有他(ta)偉大，但我會以他(ta)為榜樣，立志(zhi)做(zuo)一(yi)個無私(si)奉獻的(de)(de)教(jiao)(jiao)師。這就是我的(de)(de)職業目標，擔任一(yi)名教(jiao)(jiao)師。
首先，我的規(gui)劃分為三個(ge)部分：自(zi)我分析(xi)，職業認知(zhi)，目標(biao)規(gui)劃！
知(zhi)己知(zhi)彼，方能百(bai)戰不殆！在職業興(xing)趣方面，我更推崇藝(yi)術型和(he)社會(hui)型。藝(yi)術型表(biao)現(xian)在崇尚美、個性、創新、激情，熱衷于(yu)創造有(you)美感的(de)新事(shi)物，討厭單(dan)調(diao)重復，按部(bu)就班。作為(wei)一(yi)名教(jiao)師，我可以(yi)盡力讓(rang)課堂變得生動有(you)趣，不是單(dan)純地教(jiao)與(yu)學。社會(hui)型則表(biao)現(xian)在愛結交、重人(ren)脈、樂于(yu)助人(ren)，喜歡其樂融(rong)融(rong)地和(he)別人(ren)打成(cheng)一(yi)片，厭惡唱獨角戲。外加我性格開(kai)朗，屬于(yu)樂天(tian)派！而且我還(huan)有(you)說到(dao)(dao)做(zuo)到(dao)(dao)的(de).氣魄，工作也(ye)踏實負責。所以(yi)我確信，一(yi)定可以(yi)成(cheng)為(wei)一(yi)名優秀的(de)教(jiao)師的(de)！
金無足赤，人(ren)無完人(ren)！但我(wo)(wo)會努力把這些缺點(dian)轉(zhuan)化為優點(dian)，若(ruo)你們見到(dao)的(de)我(wo)(wo)，臉上洋溢的(de)是自信的(de)微笑，聲音(yin)響徹整個(ge)教室，那么(me)，我(wo)(wo)就(jiu)成功了一小步！我(wo)(wo)將(jiang)更(geng)努力地去改正，力求以一個(ge)更(geng)完美(mei)的(de)姿態去面對(dui)這個(ge)多(duo)變的(de)社會！
我很慶(qing)幸自己有一對(dui)如此愛我的爸媽，盡管生活在農村(cun)，經濟并不(bu)富裕，也(ye)沒有文化，但(dan)充(chong)分認識(shi)到(dao)了(le)知識(shi)的重要性，很支持我從事教(jiao)育方面的工作(zuo)(zuo)。而(er)重慶(qing)教(jiao)育學(xue)院也(ye)給我提(ti)供了(le)良好的機會(hui)(hui)，所(suo)讀(du)的專(zhuan)業(ye)(ye)——漢(han)語言文學(xue)（小學(xue)教(jiao)育），是這所(suo)高(gao)校的王牌專(zhuan)業(ye)(ye)，作(zuo)(zuo)為(wei)師范類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)很符合教(jiao)師這個職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。況(kuang)且教(jiao)師作(zuo)(zuo)為(wei)恒星(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，工作(zuo)(zuo)環境(jing)好，待遇(yu)高(gao)，社(she)會(hui)(hui)也(ye)重視教(jiao)育的發(fa)展(zhan)，需(xu)要大量優秀(xiu)教(jiao)師，就業(ye)(ye)前景廣闊(kuo)，，但(dan)競爭激烈。
所以，從現在開始，我要擬定一個目(mu)標，朝這(zhe)個方向奮斗！我的(de)終極目(mu)標是成(cheng)為一名(ming)優(you)秀的(de)小學語(yu)文教(jiao)師(shi)。
目前為止(zhi)，過(guo)了計算機(ji)二(er)級(ji)，還得努力過(guo)英(ying)語四級(ji)，書法六(liu)級(ji)，普(pu)通話二(er)級(ji)甲等。順利畢(bi)業后，拿到教(jiao)師(shi)資格證，開始工(gong)作(zuo)，也就是擔任一名小(xiao)學語文教(jiao)師(shi)。在崗(gang)位上不斷(duan)地拼搏，立志成(cheng)為一名優(you)秀(xiu)的教(jiao)師(shi)。
“千里之(zhi)行，始于足(zu)下(xia)！”就現在而言，重要的(de)(de)是讓(rang)大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)過得充(chong)實而有(you)意(yi)義，這(zhe)樣(yang)，才不(bu)會(hui)讓(rang)自己的(de)(de)規劃成為(wei)一種(zhong)空想。步入(ru)大二的(de)(de)我，適(shi)應了(le)(le)大學(xue)(xue)的(de)(de)生(sheng)活(huo)，是時(shi)候給(gei)將(jiang)來(lai)鋪路了(le)(le)。漢語言文(wen)學(xue)(xue)這(zhe)個(ge)專(zhuan)業，需要大量(liang)的(de)(de)課外知識充(chong)實頭腦。于此同時(shi)，也不(bu)能只限于書本，為(wei)了(le)(le)豐富生(sheng)活(huo)閱歷，應多參加(jia)社會(hui)實踐。我做過康師傅方便面促銷(xiao)，鍛煉了(le)(le)口才，提(ti)高了(le)(le)膽量(liang)；假期到工(gong)廠干(gan)過活(huo)，明(ming)白了(le)(le)錢的(de)(de)來(lai)之(zhi)不(bu)易，也領悟到了(le)(le)知識的(de)(de)重要性(xing)。學(xue)(xue)習、實踐兩手抓，這(zhe)才是我所追求的(de)(de)。接(jie)下(xia)來(lai)的(de)(de)幾年，我會(hui)一如(ru)既往地學(xue)(xue)習、實踐，爭(zheng)取以優異的(de)(de)成績畢業。“咬(yao)定青山不(bu)放松(song)，立根原在破(po)巖(yan)中。千磨萬擊還堅勁(jing)，任爾東西南北風。”
權衡目(mu)標之后，讓我像竹一般(ban)，咬定目(mu)標，頑強拼搏，在屬于自己(ji)的那塊土(tu)地上生根發芽。
謝謝大家！
個人職業生涯規劃 篇7
一、自我認知
透過人才測(ce)評(ping)分析結果(guo)以及本人對自(zi)我(wo)的(de)認(ren)識(shi)、朋友對我(wo)的(de)評(ping)價(jia)，我(wo)認(ren)真的(de)認(ren)知(zhi)了自(zi)我(wo)。
1、職業(ye)興(xing)趣：研究型，期(qi)望(wang)日(ri)后能在科(ke)研方面工作。
2、職業潛(qian)(qian)力(li)：邏輯推(tui)理的(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)相比較較強(qiang)，而信息分析潛(qian)(qian)力(li)也不錯的(de)(de)，比較喜歡對復雜的(de)(de)事務進(jin)行思考(kao)，將復雜事物(wu)簡化。
3、個人(ren)特質(zhi)：喜歡追求各種不明(ming)確的(de)目標；觀察力強(qiang)，工作(zuo)自覺、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說(shuo)多(duo)做；愛學習(xi)；喜歡獨(du)立工作(zuo)。
4、職業價(jia)值觀：基于(yu)家庭(ting)條件，首先(xian)思考(kao)待(dai)遇較高的(de)工(gong)(gong)作，對所選取的(de)職業要有能(neng)從(cong)中不斷學習并獲得新知識的(de)機(ji)會；當然(ran)，如果沒有工(gong)(gong)資收入限(xian)制，我會先(xian)思考(kao)自(zi)我最(zui)喜(xi)歡的(de)工(gong)(gong)作，同時思考(kao)這(zhe)份工(gong)(gong)作是否(fou)能(neng)實現自(zi)我的(de)目標或者(zhe)自(zi)我的(de)理想；最(zui)后，也思考(kao)這(zhe)份工(gong)(gong)作我是否(fou)適宜(yi)去做，我的(de)潛力是否(fou)能(neng)勝(sheng)任，等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)一些相關的(de)問題。
5、勝任潛力：
1）潛(qian)力優(you)勢：頭腦靈活，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)上進心，邏輯推理潛(qian)力比較(jiao)強(qiang)；相信自我(wo)行，能全神貫(guan)注，能夠客觀地分析(xi)和處理問題，對自我(wo)要(yao)求嚴格，經常(chang)制定目標。
2）潛力劣勢：一件事做第二遍定會出錯；做事過于(yu)理性，而(er)有時候就應是(shi)按(an)常規出牌的(de)；有嚴重的(de)個(ge)人中心(xin)主義，有時聽(ting)不進別人的(de)勸導。
自我分析小結：
我(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)自(zi)我(wo)(wo)(wo)明確職業(ye)興(xing)趣及方向，有必(bi)須的(de)(de)潛力優勢(shi)，但是也有必(bi)須的(de)(de)潛力劣勢(shi)，所以要發揮自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)優勢(shi)，培養自(zi)我(wo)(wo)(wo)不(bu)夠的(de)(de)潛力。平時(shi)要多(duo)對(dui)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不(bu)足(zu)進行強化的(de)(de)訓練，譬如，要多(duo)練練寫作，多(duo)看(kan)一些課外書，拓寬自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)視野，等(deng)等(deng)。
二、職業認知與決策
職業認知
1、家庭環境分析：
家庭經(jing)濟潛力僅能維持(chi)正(zheng)常的生活，我(wo)的學(xue)(xue)習費用為(wei)全額(e)貸(dai)款。我(wo)的父母親的工作不夠穩定，所(suo)以經(jing)濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般，姐姐從醫，妹妹鋼(gang)琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務教育，但支(zhi)持(chi)我(wo)們最(zui)低(di)完成大學(xue)(xue)教程(cheng)。
2、學校(xiao)環(huan)境分析(xi)：
我就(jiu)讀(du)于天(tian)津醫科(ke)大學(xue)，生活環境一般，教(jiao)學(xue)設施齊全(quan)，且(qie)比較先進(jin)，教(jiao)學(xue)水平(ping)也較先進(jin)，只是學(xue)校更重(zhong)視研(yan)究生，我們本科(ke)生不(bu)(bu)受(shou)重(zhong)視；所(suo)在預防醫學(xue)系雖不(bu)(bu)是全(quan)校最好的(de)學(xue)科(ke)，但專業課(ke)的(de)科(ke)目(mu)開設受(shou)到一致好評，畢業的(de)就(jiu)業率百分百；教(jiao)學(xue)質量高，師資雄(xiong)厚，總(zong)的(de)來說，整體教(jiao)學(xue)還是在不(bu)(bu)錯的(de)。
3、社會環境分析：
我(wo)國人才的(de)競(jing)爭日趨激(ji)烈，大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難、失(shi)業(ye)(ye)(ye)率居(ju)高不(bu)下等等，都使(shi)我(wo)們的(de)就業(ye)(ye)(ye)環境看起來不(bu)容樂(le)觀，而(er)此刻大學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增多，而(er)且(qie)需求量漸(jian)飽和，有些(xie)地(di)域還存在(zai)性別歧(qi)視，女性就業(ye)(ye)(ye)前景不(bu)是很好。但是，政府愈來愈重視預防專業(ye)(ye)(ye)，我(wo)正(zheng)在(zai)提(ti)高自我(wo)的(de)專業(ye)(ye)(ye)才能，以在(zai)千萬應聘者中脫穎而(er)出。
4、職業環(huan)境(jing)分析：
在我國(guo)，由(you)于(yu)預(yu)防醫學為(wei)新興專業(ye)，這方(fang)面的人(ren)才需(xu)求量目前很(hen)大，社會分(fen)工還(huan)行，前景(jing)不錯，但(dan)也因此，專業(ye)知識技(ji)能不夠發達，（要(yao)干實事最好去(qu)國(guo)外進修(xiu)發展），報酬也不高。
5、行業環境分析：
將來(lai)我(wo)期望進CDC工作。預(yu)防(fang)醫學(xue)目前還處于幼童期，不(bu)夠壯大(da)；但就業(ye)范圍比較(jiao)廣，此刻的(de)(de)醫藥、食品、衛生等方面均可，容易找(zhao)工作，只是待遇不(bu)高(gao)，且國內此類高(gao)端人(ren)才(cai)(cai)及(ji)技術缺(que)乏；但是經(jing)歷非(fei)典、禽流感、甲流及(ji)此時(shi)正猖獗(jue)的(de)(de)麻疹（年年猖獗(jue)）后(hou)，國家越來(lai)越重(zhong)視預(yu)防(fang)，正提倡培養(yang)該方面人(ren)才(cai)(cai)，全國各地都逐漸設立有CDC；此刻自(zi)我(wo)多考些證(zheng)，以更(geng)易游刃于上述(shu)就業(ye)范圍。
職業決策
綜合前(qian)面的(de)自(zi)我認知(zhi)和職業(ye)認知(zhi)這兩部分的(de)資料，我得出本人的(de)職業(ye)定位(wei)的(de)`SWOT分析如下：
內部因素(su)(su)：優勢(shi)因素(su)(su)（S）弱勢(shi)因素(su)(su)（W）
頭腦靈活，邏(luo)輯推理潛力(li)較強具有個人中心主義，頑固。
具有創造力，認真(zhen)，負責不喜歡模式化工作(zuo)，偶爾(er)會有厭倦心理。
有毅力，觀察力強。
外部因(yin)素(su)(su)：機會(hui)因(yin)素(su)(su)（O）威脅因(yin)素(su)(su)（T）
新興專業的工作崗位相對社會環境不斷(duan)變化，疾病預防(fang)發競爭(zheng)激烈，就(jiu)業形(xing)勢日益嚴峻。
當(dang)前的(de)發展前景較大。
結論：
1）職業目標：
我根(gen)據自我的職業(ye)興趣和個人潛力，最終成為一(yi)名在(zai)預防醫學專(zhuan)業(ye)的科研工作者。
2）職業的發展路徑(jing)：
考多種證(zheng)——CDC工作者(zhe)——進華中(zhong)研(yan)究院
三、計劃與途徑：
1、大(da)學期間(jian)：20xx年～20xx年。
1）大(da)四(si)、五(wu)學好各(ge)科專業知(zhi)識，掌握預(yu)防醫學的基本知(zhi)識。
2）大四前(qian)英語6級爭取過600分，用心考托(tuo)福，期望能用英語與外國人自由交談。
3）大四前考取全國計算(suan)機(ji)二級證書。
4）大三開始業(ye)余學習韓(han)語，期望能(neng)用韓(han)語和商務伙伴自如溝通。
5）假期(qi)實習（和本人專(zhuan)業(ye)相貼合(he)的(de)）積累社會經驗(yan)。
2、大(da)學(xue)畢業(ye)的五年：20xx年～20xx年（隨(sui)機應變(bian)）
1）若(ruo)考上(shang)研究生，則繼續勤奮學(xue)習(xi)。
2）去CDC工作。
3）進科研院。
4）去國外留學(xue)，學(xue)習本專業(ye)，繼續深造。
5）去國外工(gong)作。
3、長期計劃：
1）在(zai)努力工作(zuo)之余，不斷學(xue)習(xi)各(ge)方面的知識，增(zeng)長各(ge)方面見識。
2）堅持(chi)鍛煉身體。
3）汲(ji)取他人(ren)各種優(you)點，不(bu)(bu)斷發現自我的(de)不(bu)(bu)足，并不(bu)(bu)大的(de)予以改正，不(bu)(bu)斷提高自身的(de)修養。
4）擴(kuo)大自我的交際(ji)圈，享(xiang)受友誼。
個人職業生涯規劃 篇8
職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃是(shi)指個人(ren)對職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)選(xuan)擇，職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)適應(ying)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)發展所進行的(de)(de)(de)設(she)計和(he)規劃。大(da)學是(shi)人(ren)生承前(qian)啟后的(de)(de)(de)重要階段(duan)，也是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯的(de)(de)(de)前(qian)期準備階段(duan)，合理規劃自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯，不僅有益(yi)于明確目標(biao)、珍惜(xi)大(da)學時光，而且將為自(zi)己未來的(de)(de)(de)一生奠(dian)定(ding)堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎，最大(da)限度地實(shi)現(xian)自(zi)我價值。
為(wei)了幫助大(da)學生掌握職(zhi)業規劃的理念(nian)和(he)生涯設計的基本方法(fa)，樹立正確的成才觀(guan)和(he)職(zhi)業觀(guan)，發掘大(da)學生的潛力，激發其自主擇業的信念(nian)，提高其綜合素質(zhi)和(he)就業競爭力。所以(yi)我(wo)系在全(quan)系學生中舉辦(ban)職(zhi)業生涯規劃演講比賽。
一、活動目的
職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)作為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素質拓展(zhan)計劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)一(yi)(yi)個重要環節，其核心就是職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)目(mu)標(biao)的(de)設定。此次，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)設計演講(jiang)比(bi)賽旨在(zai)通過職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)形式，傳播和普(pu)及職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)理念，使(shi)同學(xue)們(men)在(zai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)起(qi)跑階段(duan)就構(gou)建一(yi)(yi)幅清晰(xi)、明確、合理、規(gui)(gui)(gui)范的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)藍圖，引導(dao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以科學(xue)的(de)態度規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)己的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)，主動(dong)采取積極行(xing)動(dong)，將職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)理論(lun)與實踐完美結合。同時，有針對性地加強(qiang)自(zi)我職業(ye)能力培訓，化被動(dong)就業(ye)為(wei)主動(dong)擇業(ye)與自(zi)主創(chuang)業(ye)，讓大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)贏在(zai)職場起(qi)跑線，成為(wei)搶手的(de)職場新人。
二、活動意義
參賽者在演講(jiang)臺上(shang)暢談理想(xiang)與(yu)未來，與(yu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)分享自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規劃(hua)，會(hui)(hui)(hui)使同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)更(geng)(geng)認(ren)識(shi)到21世(shi)紀大學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)場競爭的(de)(de)(de)(de)激烈(lie)性，更(geng)(geng)清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)道(dao)成(cheng)功要(yao)(yao)(yao)靠自(zi)己(ji)(ji)拼(pin)搏，要(yao)(yao)(yao)從現在開始做準備，只有厚積薄(bo)發才能(neng)擁(yong)有自(zi)己(ji)(ji)理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)天空。會(hui)(hui)(hui)使同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)認(ren)識(shi)即要(yao)(yao)(yao)愉(yu)快地(di)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業基礎知(zhi)識(shi)，又(you)要(yao)(yao)(yao)鍛煉好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)體魄，好(hao)(hao)要(yao)(yao)(yao)有愉(yu)悅身心的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，同(tong)(tong)時還要(yao)(yao)(yao)正確(que)認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高經受(shou)挫折的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，給(gei)自(zi)己(ji)(ji)進行準確(que)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業定位(wei)，不以(yi)(yi)物喜，不以(yi)(yi)己(ji)(ji)悲會(hui)(hui)(hui)提(ti)高同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)能(neng)力(li)(li)(li)和(he)操作能(neng)力(li)(li)(li)，有助于同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)認(ren)識(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優缺點(dian)，更(geng)(geng)好(hao)(hao)地(di)給(gei)自(zi)己(ji)(ji)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路做好(hao)(hao)鋪墊(dian)，更(geng)(geng)積極、更(geng)(geng)勇敢(gan)地(di)面對以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習或者生活(huo)上(shang)遇到的(de)(de)(de)(de)困難。相信只要(yao)(yao)(yao)目(mu)標正確(que)，只要(yao)(yao)(yao)我們(men)鍥(qie)而不舍地(di)努力(li)(li)(li)，每條路都會(hui)(hui)(hui)通向成(cheng)功
2、目標職業分(fen)析
①目標職業名稱
生(sheng)物(wu)科技公司的市場總(zong)監
②崗位說(shuo)明/工作內(nei)容
組(zu)(zu)織(zhi)編(bian)制(zhi)年度(du)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)計(ji)劃(hua)及營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)費用(yong)、內部(bu)(bu)利潤指標等(deng)計(ji)劃(hua)；組(zu)(zu)織(zhi)研究(jiu)、擬定(ding)公司(si)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)、市(shi)場開(kai)(kai)發方(fang)面的發展規劃(hua)；組(zu)(zu)織(zhi)擬訂營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)業務管(guan)理(li)的各(ge)種(zhong)規定(ding)、制(zhi)度(du)和(he)內部(bu)(bu)機構設置；組(zu)(zu)織(zhi)編(bian)制(zhi)并(bing)按時向總經理(li)匯報每月資(zi)(zi)金回(hui)收情(qing)況、資(zi)(zi)金需(xu)求預測(ce)情(qing)況；負(fu)責研究(jiu)和(he)擬定(ding)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)線的新(xin)項(xiang)目的開(kai)(kai)發；組(zu)(zu)織(zhi)開(kai)(kai)展市(shi)場統計(ji)分析和(he)預測(ce)工(gong)作
③任職資格
優秀的(de)`溝(gou)通(tong)能(neng)力、管理能(neng)力和團隊協作能(neng)力，具備一定的(de)商務談判(pan)能(neng)力及(ji)商務合作相關經驗等(deng)等(deng)，具體公司具體規定
④工作條件
在(zai)生物(wu)技術產品(pin)的市場(chang)中，會有比較多的工(gong)作時間需要(yao)出差，見客戶，做市場(chang)調研(yan)等工(gong)作條(tiao)件(jian)不穩定(ding)，屬于奔(ben)奔(ben)波波的類型(xing)，其次就是在(zai)條(tiao)件(jian)比較好(hao)的辦公室辦公。
⑤就業和發展前(qian)景(jing)
近年來，一些發達國(guo)家(jia)和發展中(zhong)國(guo)家(jia)已將生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技術(shu)(shu)產業(ye)(ye)作(zuo)為(wei)國(guo)家(jia)發展戰(zhan)略，紛紛采取措施和對策(ce)，加速推進其發展。以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技術(shu)(shu)為(wei)重(zhong)點的(de)第四(si)次產業(ye)(ye)革命正在(zai)形成，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技術(shu)(shu)產業(ye)(ye)已成為(wei)繼IT產業(ye)(ye)后國(guo)際經濟競爭(zheng)的(de)又一熱點領域。深(shen)圳(zhen)作(zuo)為(wei)我(wo)國(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技術(shu)(shu)產業(ye)(ye)的(de)重(zhong)鎮，有(you)著(zhu)較強的(de)產業(ye)(ye)化能力和研發實力，在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)醫(yi)藥，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)農業(ye)(ye)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)檢驗等領域深(shen)圳(zhen)名列全國(guo)前(qian)茅。預計到20xx，深(shen)圳(zhen)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)產業(ye)(ye)規模將達
到年總(zong)產(chan)值超過1000億元。一家公司與利潤最直接的(de)部門(men)(men)就是(shi)銷售，因此，隨著產(chan)業(ye)的(de)發展，產(chan)品的(de)銷售人才也會隨之增加。而生物產(chan)業(ye)作為一個新的(de)高技術的(de)朝(chao)陽(yang)產(chan)業(ye)，門(men)(men)檻(jian)會比較(jiao)高：需要了解產(chan)品本(ben)身的(de)特性---這就需要深厚(hou)的(de)生物學(xue)知識，還有具備管(guan)理(li)銷售才能，故(gu)就業(ye)競爭不會很大。
個人職業生涯規劃 篇9
（一）自(zi)我分析階段
1，興趣分析
合(he)乎興(xing)趣(qu)的(de)工作(zuo)才是事(shi)業，唯有將自己所長以及所的(de)興(xing)趣(qu)與工作(zuo)相(xiang)結合(he)，做一(yi)個最(zui)好的(de)搭配，才能稱作(zuo)事(shi)業—一(yi)個你永遠都會努力的(de)工作(zuo)。如(ru)何才是對自己的(de)工作(zuo)感(gan)興(xing)趣(qu)呢(ni)？
在網上對我(wo)的(de)(de)興趣(qu)進(jin)行了分析：具(ju)有比(bi)較多的(de)(de)興趣(qu)，對藝術不(bu)算太感興趣(qu)，比(bi)較實(shi)際，做自己喜歡的(de)(de)事。
2，性格分析
人(ren)與人(ren)之間是有(you)很大的(de)(de)(de)區(qu)別的(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)人(ren)樂意干事務性(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作，而有(you)的(de)(de)(de)人(ren)對信息加工(gong)與處(chu)理十分擅長，還有(you)的(de)(de)(de)人(ren)熱衷(zhong)于人(ren)與人(ren)之間的(de)(de)(de)溝(gou)通和交流(liu)。這就是人(ren)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)偏好(hao)所起的(de)(de)(de)作用。因此(ci)，性(xing)格(ge)能讓你在一種(zhong)職業(ye)(ye)環境(jing)中(zhong)獲(huo)得成(cheng)功，但是在另一種(zhong)職業(ye)(ye)環境(jing)中(zhong)卻大受挫折(zhe)。
做了MBTI自測題之后，發現自己是屬于ESFP型(xing)，即：外(wai)向實感(gan)感(gan)情認(ren)知型(xing)。
我(wo)是一個(ge)比(bi)較活(huo)潑、開朗(lang)的(de)男孩。喜(xi)歡憑自己的(de)感覺做事，比(bi)較重感情，喜(xi)歡與人溝通，團隊合作，還很喜(xi)歡挑(tiao)戰自我(wo)。
3，潛力分析
我的動(dong)手潛(qian)力比較強，不怕苦，不怕累(lei)，做事堅持到底(di)。比較喜歡動(dong)腦，經過認真的思考來解(jie)決(jue)問題，能夠理(li)解(jie)別(bie)人(ren)對我的批評和推(tui)薦。
4，優缺點分析
優點：做事認真仔細，關心他人(ren)，有恒心，人(ren)品端正，有上進心
缺(que)點：驕傲自滿，信誓旦旦，過于關心(xin)他人
（二）職業分析階(jie)段(duan)
1.職業(ye)生涯規劃的重要性
在跟老師學習了職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)之后，才認識(shi)到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)`重(zhong)要性，職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)就是我(wo)們對人生(sheng)的(de)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，這將(jiang)伴隨著我(wo)們的(de)一(yi)生(sheng)，擁有成功(gong)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)才能(neng)實現完美的(de)人生(sheng)。因此，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規具有個(ge)性重(zhong)要的(de)好(hao)處。職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)能(neng)夠(gou)發掘自我(wo)的(de)潛能(neng)，增(zeng)強(qiang)個(ge)人的(de)實力；職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)還能(neng)夠(gou)增(zeng)強(qiang)發展的(de)目(mu)的(de)性與計劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)性，提升成功(gong)的(de)機會(hui)；職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)(ya)規劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)更能(neng)提升應對競爭的(de)潛力。
2.家庭(ting)環境(jing)分析
我是來自(zi)農(nong)村的一(yi)個男孩，父母都在(zai)縣城里做成生意，由于我家(jia)有三姐弟，我是最(zui)小的一(yi)個，姐和哥(ge)都已(yi)經大學畢(bi)(bi)業了，家(jia)里雖然不富裕，但一(yi)家(jia)人過得(de)很(hen)開心。家(jia)里人都很(hen)支持我，期(qi)望在(zai)我大學畢(bi)(bi)業后能夠考(kao)取研究生，但我想畢(bi)(bi)業后找(zhao)工作，了解(jie)一(yi)下(xia)到(dao)底自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)什(shen)么。
3.學(xue)校環境分析
讀初中的(de)時(shi)候，自(zi)己就(jiu)獨立生活，沒有人在(zai)身邊管我(wo)，還有當時(shi)周圍(wei)的(de)環境不好(hao)，就(jiu)整天跟(gen)著朋友、同學(xue)(xue)混(hun)，打(da)架，賭博(bo)等等。但之后清楚(chu)這樣下(xia)去將(jiang)會沒有出路，所以(yi)在(zai)初三好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習才考上(shang)了(le)高中，進入高中后就(jiu)變得低調了(le)，不想和(he)以(yi)前的(de)那些(xie)混(hun)混(hun)接觸，三年(nian)的(de)高中生活使得我(wo)想變了(le)一(yi)個人似的(de)。變得那么的(de)自(zi)以(yi)為是，心高氣(qi)傲的(de)，然后考上(shang)了(le)大(da)學(xue)(xue)。但進入大(da)學(xue)(xue)卻十分的(de)迷茫，不明白到(dao)底以(yi)后做什(shen)么，自(zi)己喜歡什(shen)么？
4社會環境分析
我的(de)家鄉在貴(gui)州，它是(shi)一個十分貧窮落(luo)后(hou)的(de)地方(fang)，各方(fang)面都比(bi)不上東部沿海地方(fang)。那里需要建設，需要超多的(de)大(da)學生，并且給我們(men)帶給了(le)(le)很好的(de)自由發(fa)展的(de)機(ji)會，但還(huan)是(shi)不想回家鄉工作，那里太落(luo)后(hou)了(le)(le)。
（三(san)）目標確(que)定(ding)階段
1.短期的(de)職業目標(biao)（20xx-20xx年）
畢業之后，找份與自己(ji)專業相關的工作，獲我自己(ji)喜(xi)歡(huan)的職(zhi)業，跟同事，老板學習經驗，虛心的向他們學習。對(dui)工作認真，多學習點(dian)。透過(guo)五年的學習，有點(dian)資本(ben)完(wan)成我的短期目標(biao)。
2.中期的職業目標（20xx-20xx）
在有了(le)(le)穩定的工作(zuo)，有了(le)(le)一(yi)些經驗之后，并(bing)且在這幾年有了(le)(le)一(yi)些積蓄，于是我想獨立出來創業(ye)，開自(zi)己的公司，自(zi)己當老板。透過十(shi)年的努(nu)力，把自(zi)己公司的業(ye)務做大(da)，將公司做強。
3.長(chang)期的(de)職業目 （20xx--）
自(zi)己(ji)成為老(lao)板之后，會不斷(duan)的(de)學習新的(de)知識，使自(zi)己(ji)更(geng)加的(de)充實(shi)，用科(ke)學的(de)管理方法來管理自(zi)己(ji)的(de)公(gong)司(si)，更(geng)別人多加交(jiao)流(liu)，將公(gong)司(si)做得(de)更(geng)好。
（四）職業計劃實施(shi)
1.教育為先
“學(xue)無止境，”“活到老，學(xue)到老”等。在此刻(ke)的(de)社(she)會，競爭(zheng)太殘酷了，沒有(you)知識是不行的(de)，我們務必不斷學(xue)習，充實自(zi)己，讓自(zi)己做(zuo)一個對社(she)會有(you)用(yong)的(de)人。過英(ying)語四(si)級和六級，加強專業和非專業的(de)學(xue)習。
2.虛(xu)心向別人取(qu)經
在學(xue)校期間，經常和老師、同學(xue)多交(jiao)流(liu)、討論，從而在交(jiao)流(liu)中學(xue)到一(yi)些(xie)對我們有用(yong)的知識(shi)。在暑(shu)假的時候參加實習，更加的了(le)解工作(zuo)和社會，并向(xiang)他們學(xue)習。
畢(bi)業之后，步入社會，我(wo)們的經(jing)驗畢(bi)竟很少，要向人家學習。經(jing)常與上司和同事(shi)溝通，加(jia)深了解(jie)，搞一些(xie)活(huo)動，增加(jia)友誼。
3.實踐鍛煉
在學校的期間，多參加(jia)一(yi)些社會(hui)工作，透過這些活動，能夠增加(jia)自己的膽量，和口頭表達潛(qian)力(li)。還能結交到很多朋友，為今后打下基礎。
在學校(xiao)期間多參加一些有關(guan)職(zhi)業方(fang)面的(de)講(jiang)座和培訓，讓自(zi)己對(dui)職(zhi)業有更深的(de)了解(jie)和認(ren)識，為自(zi)己選取(qu)一個自(zi)己喜歡的(de)職(zhi)業做好準備(bei)。
養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)鍛煉(lian)、飲食、生活習慣，也(ye)是(shi)十分重要的(de)(de)。我要有充分的(de)(de)時(shi)間鍛煉(lian)身體(ti)(ti)。俗(su)話說：“身體(ti)(ti)是(shi)革命的(de)(de)本錢”。身體(ti)(ti)不好，什么也(ye)干(gan)不成(cheng)。
還有(you)在(zai)平時要(yao)注重自(zi)己(ji)(ji)的(de)言(yan)行(xing)，不要(yao)讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)言(yan)行(xing)損害了自(zi)己(ji)(ji)的(de)形象，好的(de)言(yan)行(xing)是(shi)個人的(de)精(jing)神面貌和(he)個人素質的(de)修(xiu)養(yang)的(de)體現。在(zai)假期做一些兼職，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)社會經驗，學會與人相(xiang)處之道(dao)。
個人職業生涯規劃 篇10
職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)是指(zhi)一個人(ren)從(cong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習(xi)開始(shi)到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)勞動最后結束這一過(guo)程(cheng)，為(wei)能限度地減少(shao)理(li)想(xiang)與現(xian)實之間的(de)(de)(de)(de)矛盾所帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)沖突。為(wei)了更(geng)好的(de)(de)(de)(de)理(li)清(qing)這一生(sheng)(sheng)有(you)什么樣的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作經(jing)歷過(guo)程(cheng)？所以(yi)我(wo)們(men)要(yao)(yao)對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)進行有(you)效的(de)(de)(de)(de)規劃。人(ren)的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)中(zhong)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)活占據了一大部(bu)分(fen)，而職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃能夠好好幫助一個學(xue)習(xi)護(hu)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)探尋職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)想(xiang)，協助其進行有(you)效的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)評估。因此，做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)規劃與管理(li)將對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道路有(you)著很好的(de)(de)(de)(de)指(zhi)引(yin)，能有(you)效地整合(he)個人(ren)資源，確定職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)標，找(zhao)準突破，快速成(cheng)長。對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。
一、我的人生格言
在(zai)前進的路上，只要我們敢(gan)走。路就(jiu)在(zai)腳下。
在(zai)我(wo)(wo)們(men)前(qian)進的(de)路(lu)上(shang)，有(you)(you)許多的(de)坎坷(ke)，但是，只我(wo)(wo)們(men)敢邁出(chu)腳步(bu)，路(lu)就(jiu)(jiu)在(zai)我(wo)(wo)們(men)的(de)腳下。魯(lu)迅先生(sheng)曾經說過：世界上(shang)本沒(mei)有(you)(you)路(lu)走(zou)，走(zou)的(de)人(ren)(ren)多了，也(ye)(ye)便成(cheng)了路(lu)。也(ye)(ye)是在(zai)告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)，只要我(wo)(wo)們(men)敢走(zou)，路(lu)就(jiu)(jiu)在(zai)我(wo)(wo)們(men)腳下。所以我(wo)(wo)用它(ta)來做的(de)人(ren)(ren)生(sheng)格言。告(gao)訴自(zi)己(ji)：前(qian)面不會沒(mei)有(you)(you)路(lu)的(de)。只要我(wo)(wo)們(men)敢走(zou)，路(lu)就(jiu)(jiu)在(zai)腳下。
二、我的職業規劃
1、我的(de)夢想(xiang)，在我選(xuan)擇(ze)護理專業的(de)時候。我就夢想(xiang)著(zhu)自己(ji)(ji)能成(cheng)為南(nan)丁格爾(er)那樣的(de)人。讓(rang)護理事業應為我而變(bian)(bian)的(de)輝煌(huang)，變(bian)(bian)的(de)燦(can)爛。讓(rang)自己(ji)(ji)的(de)護理生涯變(bian)(bian)的(de)更加(jia)多(duo)(duo)姿多(duo)(duo)彩。
2、我這一生要完成(cheng)的幾件大事(shi)。
第
一、在(zai)走出(chu)學校之(zhi)后，我要找一個適(shi)合自己(ji)的(de)科(ke)室，在(zai)前輩護士的(de)指導下(xia)努力充實自己(ji)，不斷提(ti)高自己(ji)的(de)專業知識。讓自己(ji)能(neng)很快適(shi)應科(ke)室的(de)'工(gong)作。
第
二、在工作(zuo)中不斷探索自(zi)(zi)己(ji)的(de)職業深度，研(yan)究自(zi)(zi)己(ji)的(de)職業前景和要點(dian)重(zhong)點(dian)。努力在專(zhuan)業刊物上發表屬于(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業性論文。
第
三、不(bu)斷提(ti)升自己(ji)的職稱(cheng)。從護(hu)士慢慢的向護(hu)師邁進(jin)，在工作中(zhong)不(bu)斷努(nu)力(li)，向主(zhu)管護(hu)師、副(fu)主(zhu)任(ren)護(hu)師、主(zhu)任(ren)護(hu)師努(nu)力(li)。
最后，努力在自(zi)己的(de)職業生涯結束的(de)時(shi)候(hou)捧(peng)回屬于(yu)自(zi)己的(de)南(nan)丁格爾獎。
3、理(li)想(xiang)依(yi)據，我(wo)所(suo)學的專業符(fu)合我(wo)理(li)想(xiang)的前(qian)提，我(wo)有(you)信(xin)心和能(neng)力為我(wo)的理(li)想(xiang)而努力。現在的護理(li)事業正(zheng)逐漸(jian)被人(ren)們重視，這也是(shi)我(wo)相信(xin)自(zi)己理(li)想(xiang)能(neng)夠成功的依(yi)據。
4、我將在我有生之年，為我的(de)理想(xiang)不(bu)斷努力。
三、職業生涯的規劃
1、規劃
隨著以人為(wei)本的(de)醫(yi)院管(guan)理(li)模(mo)式(shi)的(de)廣泛實施，我(wo)將(jiang)用(yong)(yong)以下4個(ge)階段發展來(lai)講述我(wo)的(de)職業(ye)(ye)規劃。①找到一(yi)個(ge)相對合(he)適的(de)科(ke)室(shi)，能(neng)(neng)夠符合(he)自(zi)己(ji)所學的(de)專業(ye)(ye)，能(neng)(neng)讓(rang)自(zi)己(ji)在工作中(zhong)好(hao)好(hao)應(ying)用(yong)(yong)自(zi)己(ji)所學的(de)專業(ye)(ye)，現在加強(qiang)護士職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃已成為(wei)醫(yi)院人力資源管(guan)理(li)的(de)重要考察項目。②熟悉所屬醫(yi)療機構的(de)運行組(zu)成部分，將(jiang)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃應(ying)用(yong)(yong)到護士職業(ye)(ye)發展中(zhong)，引導護士認(ren)識自(zi)我(wo)不斷(duan)修正(zheng)自(zi)己(ji)的(de)職業(ye)(ye)態度盒職業(ye)(ye)精(jing)神。③能(neng)(neng)獨立或協作完成護理(li)任務。多(duo)與老護士溝通請(qing)教，建立起(qi)新(xin)的(de)社會(hui)關系網；④認(ren)識自(zi)我(wo)，正(zheng)視專業(ye)(ye)、計劃未來(lai)，讓(rang)自(zi)己(ji)能(neng)(neng)夠看到美好(hao)的(de)職業(ye)(ye)未來(lai)。
2、我的志向
成為xxxxx的專業護理人才。
3、自我評價
將有利于護(hu)士的(de)專業(ye)生涯發展與專業(ye)到護(hu)師(shi)的(de)職業(ye)要求(qiu)變成自己的(de)追求(qiu)。相信通過我的(de)努力我一(yi)定(ding)能(neng)成功。
4、環境評估
目前就業環境比較(jiao)適合護理事業的發展(zhan)。
5、職業目標
在自(zi)己退出護理事業的時候能(neng)贏得(de)南丁格(ge)爾獎。
6、職(zhi)業生涯路線(xian)
由護(hu)(hu)士到(dao)護(hu)(hu)師(shi)，到(dao)主(zhu)管護(hu)(hu)師(shi)，到(dao)副主(zhu)任護(hu)(hu)師(shi)到(dao)主(zhu)任護(hu)(hu)師(shi)。
個人職業生涯規劃 篇11
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俗話說："計劃趕不(bu)(bu)上變(bian)化(hua)"，任何計劃并(bing)(bing)不(bu)(bu)是永久不(bu)(bu)變(bian)的(de)(de)，他是帶(dai)有靈活(huo)性(xing)的(de)(de)。要善(shan)于發現(xian)變(bian)化(hua)并(bing)(bing)適(shi)應(ying)變(bian)化(hua)，要不(bu)(bu)斷的(de)(de)調整自己(ji)的(de)(de)計劃，為自己(ji)重(zhong)新定位，以求找到適(shi)合自己(ji)的(de)(de)最佳位置。
自我評價
優：樂(le)觀積極,,有上進心,有責任心;良好的溝通能力,人際關(guan)系(xi)良好,具團隊精神和(he)協(xie)作能力,有較強的創新(xin)意思,有很強的動手實踐能力及(ji)自學(xue)能力。
缺：優柔寡斷。
環境分析
機遇：一是預計(ji)今(jin)后5年，我(wo)國經濟將繼續以7%左右的(de)速度增(zeng)長。這給大(da)學畢業生就業提供了很(hen)大(da)就業空間，就業總(zong)體形勢較好.
二是(shi)中(zhong)國加(jia)入(ru)世(shi)貿組織后，與世(shi)界的(de)一(yi)體化進程(cheng)將(jiang)加(jia)快，國外的(de)資本、技術介(jie)入(ru)將(jiang)加(jia)大對高(gao)層次人才(cai)的(de)需求，將(jiang)有(you)利于吸引(yin)大學生就業.
挑(tiao)戰：一是(shi)國(guo)際經(jing)濟面(mian)臨衰退的嚴峻形勢使全社會的整體就業壓(ya)力加(jia)大(da)，高(gao)校畢業生就業同樣(yang)不容樂觀;
二(er)。我國連續擴大招生規模，使畢(bi)業生數量跳躍式增(zeng)長，而社(she)會有效(xiao)需求在短期內(nei)增(zeng)幅有限.
個人職業生涯(ya)規劃(hua)3.職業選擇這里有(you)三個方向：營(ying)銷，文秘，公關，廣告方向的工作。
下面根據(ju)自(zi)身(shen)情況進(jin)行分(fen)析(xi)：
營銷(xiao)方向(營銷(xiao)助理，營銷(xiao)策劃)
專業知識：
-系(xi)統掌(zhang)握市場營銷知識和技(ji)能(neng)熟悉銷售(shou)管理的具體操作過(guo)程.
-具(ju)備扎實的(de)國際、國內(nei)貿易(yi)和(he)網上(shang)貿易(yi)的(de).理(li)論基(ji)礎，熟悉基(ji)本的(de)貿易(yi)操(cao)作過程.
-市(shi)場(chang)調(diao)研、市(shi)場(chang)開(kai)發進行了系統的(de)理(li)論學習和具(ju)體(ti)的(de)實踐(jian)鍛煉(lian).
-全面(mian)掌握了企業cis導(dao)入的(de)操作過程.
實(shi)踐經驗(yan)：做(zuo)過促銷，網站宣傳(chuan)等有關工作.
其它：
-具有良好(hao)的交流技(ji)能和協作能力，人際關(guan)系(xi)良好(hao)。
-熟悉網(wang)絡(luo)和(he)電子商務，熟練(lian)運用網(wang)絡(luo)獲取和(he)發布重要(yao)信息(xi)。
-獨(du)立制作并管理個人網站，并參與本系網站的制作。
文秘(mi)及行(xing)政方向(秘(mi)書，行(xing)政助理，商務助理)
相關技能：
-優(you)秀的(de)(de)英(ying)語閱讀和聽(ting)力理解能(neng)力,良好(hao)的(de)(de)商(shang)務英(ying)語寫(xie)作和口語表(biao)達(da)能(neng)力.英(ying)語過cet4，cet6。參(can)加商(shang)務英(ying)語和口語培訓(xun)，能(neng)夠進(jin)行(xing)流利的(de)(de)商(shang)務對(dui)話。
-擅長撰寫和(he)回(hui)復中英文(wen)商業(ye)信函，熟練運用網絡(luo)查閱相關英文(wen)資料并能及時予以翻(fan)譯.
-熟悉(xi)網絡和電子商(shang)務(wu).精(jing)通辦公自(zi)動化.能獨立操作即使(shi)高效完成日常辦公文檔的編輯工作.
-良好的交流技(ji)能和協作(zuo)能力.
所獲(huo)證書：國家秘書資格證書;公(gong)關資格證書實踐經驗：在校內外各大(da)型活動(dong)擔任禮儀，并(bing)負責接待工作(zuo)。
公關(guan)，廣(guang)告(gao)(gao)方向：(廣(guang)告(gao)(gao)策劃，廣(guang)告(gao)(gao)助理(li)，公關(guan)咨詢)
-廣(guang)(guang)告是營銷的(de)一個部分，廣(guang)(guang)告的(de)基本理論知識在課(ke)堂(tang)上(shang)已經學過。
-熟(shu)悉photoshop,coreldraw,dreamweaver等軟件,擅長圖形處理(li)和主頁制作(zuo)，制作(zuo)并管理(li)個人(ren)網站。
-思(si)維活躍(yue)，具有創造性思(si)維和(he)豐富的想象力。-良(liang)好(hao)的交流和(he)溝通技能。
-擁(yong)有(you)公關資格(ge)證書
個人職(zhi)業(ye)生涯規劃4.職(zhi)業(ye)生涯路線選擇由于所學(xue)專業(ye)為非(fei)技術型專業(ye)，因(yin)此(ci)決定(ding)走行政管理發展路線。
個人職業生涯規劃(hua)5.短期(qi)目標(biao):大學畢業在(外企(qi)(qi)，合(he)資，國企(qi)(qi)或(huo)私企(qi)(qi))找到一份(fen)有發展前途，待遇豐厚的工作(zuo)。(eg.營銷助理，營銷策(ce)劃(hua)，秘書，行政文員，廣告助理等(deng)。)
工(gong)(gong)作初期最主要的任務就是學習,學習各種工(gong)(gong)作實務和(he)技巧,積累(lei)經驗.
長期目標(biao)：在5年(nian)內能達到部門主管的位置(zhi),(eg.營銷主管，行政經理等。)提升(sheng)自(zi)己的社會(hui)地(di)位和生活(huo)水平。
個人(ren)職業生(sheng)涯規(gui)劃6.行動計(ji)劃與措施
-對所從事(shi)的(de)工作也認真負責(ze)，做好吃苦的(de)準(zhun)備，活學活用，提高自己分析和解決復雜(za)問題的(de)能力。
-要(yao)強化英語(yu)，計算(suan)機(ji)和專業技(ji)能(neng)這三方面的(de)知(zhi)識(shi)，平時可自(zi)學或者參加(jia)(jia)培訓班，并參加(jia)(jia)一(yi)些具(ju)有挑戰性的(de)考(kao)試。英語(yu)和計算(suan)機(ji)作為(wei)工具(ju)，是(shi)最基礎的(de)能(neng)力，必須能(neng)非常熟練(lian)運(yun)用(yong);而(er)強化專業技(ji)能(neng)是(shi)要(yao)使自(zi)己更(geng)專業化。
-可根據(ju)自己實際情(qing)況和工作需(xu)要(yao)，攻讀在職(zhi)研(yan)究(jiu)生，進修(xiu)，或者出國深造，以(yi)適應更高(gao)層(ceng)次(ci)的(de)(de)需(xu)求(qiu)。現在是研(yan)究(jiu)生做以(yi)前本科生做的(de)(de)事(shi)情(qing)，本科生做以(yi)前專科生做的(de)(de)事(shi)情(qing)，這都說明中(zhong)國人民普遍學(xue)歷(li)的(de)(de)提升(sheng)，對學(xue)歷(li)的(de)(de)要(yao)求(qiu)也將越來越高(gao)，因(yin)此要(yao)及時充電。
-要優化(hua)自己的(de)交流技(ji)能，使人際(ji)(ji)關系(xi)和諧融洽，并不斷拓展自己的(de)人際(ji)(ji)關系(xi)。
俗話說："計劃趕不(bu)上變(bian)化(hua)(hua)"，任何計劃并不(bu)是(shi)永久不(bu)變(bian)的(de)，他是(shi)帶有靈(ling)活(huo)性的(de)。要善于發現變(bian)化(hua)(hua)并適應變(bian)化(hua)(hua)，要不(bu)斷的(de)調整自(zi)己(ji)(ji)的(de)計劃，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)重新定位(wei)，以求找到適合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)最佳位(wei)置。
個人職業生涯規劃 篇12
當今社會的(de)就業(ye)(ye)問題越來越嚴(yan)峻，我(wo)們每個人都要(yao)對自己的(de)就業(ye)(ye)的(de)方向有一個清醒的(de)認知(zhi)，也(ye)(ye)要(yao)有個詳細的(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃。而對于現在的(de)企業(ye)(ye)來說，除了(le)公司(si)的(de)發(fa)展的(de)問題要(yao)重(zhong)視，員工個人發(fa)展問題和(he)規(gui)劃也(ye)(ye)要(yao)重(zhong)視，求職者(zhe)和(he)招聘者(zhe)雙方都重(zhong)視職業(ye)(ye)規(gui)劃和(he)發(fa)展這(zhe)塊，才能更好(hao)的(de)促進共同發(fa)展與合(he)作共贏。以下是(shi)我(wo)的(de)個人職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃：
一、自我解析
我(wo)是xx大學(xue)畢業(ye)生，學(xue)校是本科學(xue)校，學(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)是xxx。我(wo)在(zai)大年(nian)四年(nian)里認真的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)了相(xiang)關(guan)專業(ye)的(de)(de)(de)所(suo)有的(de)(de)(de)課程，專業(ye)理論成績是xx分，在(zai)全校專業(ye)成績排名(ming)是xx名(ming)。在(zai)學(xue)校里我(wo)也(ye)(ye)是學(xue)校學(xue)生會中的(de)(de)(de)一名(ming)成員(yuan)，也(ye)(ye)能(neng)夠(gou)很自(zi)如的(de)(de)(de)處理好學(xue)校里一些相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)工作。我(wo)也(ye)(ye)考了英語六級和計算機兩級的(de)(de)(de)證書。
我是個性格開(kai)朗、心性隨和的(de)人(ren)，平常也是團結友(you)善，愛(ai)結交朋友(you)，對待(dai)學(xue)(xue)習(xi)可以做到(dao)認真(zhen)努力，直到(dao)學(xue)(xue)到(dao)位學(xue)(xue)到(dao)精髓為止，對待(dai)工作，也是認真(zhen)的(de)完成手中(zhong)的(de)工作，敬業熱情，責任感強，我崇(chong)尚簡(jian)單(dan)健康(kang)的(de)生活，也想通過自(zi)己的(de)努力，給自(zi)己創造(zao)舒服輕松的(de)生活空間。
當然人(ren)(ren)無完人(ren)(ren)，每個人(ren)(ren)都是有(you)缺點的(de)(de)，我也不(bu)(bu)例外。我的(de)(de)缺點就是自我意識太強，不(bu)(bu)太能聽(ting)得見別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)觀點和想法，這對我之后的(de)(de)工作上面的(de)(de)合作可能會(hui)成(cheng)為一定的(de)(de)阻礙，我會(hui)盡可能的(de)(de)改掉這樣的(de)(de)毛(mao)病，虛心(xin)的(de)(de)聽(ting)取別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)觀點。
二、職業規劃
我的(de)(de).職(zhi)業價值觀是能夠從(cong)事自己(ji)(ji)喜歡做的(de)(de)行業，我一(yi)直信奉(feng)一(yi)句(ju)話：興(xing)趣是做好的(de)(de)老師。在(zai)我自己(ji)(ji)感(gan)興(xing)趣的(de)(de)行業里(li)，憑著自己(ji)(ji)的(de)(de)努力，一(yi)步一(yi)個(ge)腳印的(de)(de)去做好自己(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，在(zai)自己(ji)(ji)感(gan)興(xing)趣的(de)(de)行業里(li)發揮出自己(ji)(ji)的(de)(de)光與熱(re)，在(zai)這個(ge)領域上站出屬于自己(ji)(ji)的(de)(de)一(yi)塊(kuai)地方，然后(hou)興(xing)趣與工(gong)作(zuo)相結合，實現自己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業目標。
我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)目標是實(shi)(shi)現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)財(cai)務自(zi)由(you)(you)和(he)時(shi)間(jian)自(zi)由(you)(you)。我(wo)想(xiang)(xiang)通過(guo)(guo)我(wo)的(de)(de)(de)3—5年的(de)(de)(de)努力，在我(wo)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)領域上面能(neng)夠(gou)進可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)發揮(hui)出(chu)我(wo)的(de)(de)(de)價值，能(neng)夠(gou)將(jiang)價值轉化成(cheng)為豐厚(hou)的(de)(de)(de)報酬，以至于實(shi)(shi)現(xian)我(wo)的(de)(de)(de)財(cai)務自(zi)由(you)(you)，在財(cai)務自(zi)由(you)(you)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，能(neng)夠(gou)過(guo)(guo)上我(wo)喜歡的(de)(de)(de)舒適輕(qing)松的(de)(de)(de)生活，可(ke)以想(xiang)(xiang)去哪(na)里就(jiu)去哪(na)里，從而實(shi)(shi)現(xian)我(wo)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)自(zi)由(you)(you)。
在畢業(ye)之后的(de)前2年(nian)，我(wo)(wo)致力于(yu)工作上(shang)面的(de)學習(xi)，對于(yu)工作的(de)方(fang)方(fang)面面，我(wo)(wo)都要虛心的(de)向(xiang)專業(ye)人士學習(xi)，努力的(de)提升自(zi)己的(de)工作能力和提升自(zi)己的(de)價值，讓自(zi)己成為工作中不(bu)可或缺(que)的(de)那個。之后就能真正的(de)實(shi)現我(wo)(wo)的(de)目標：時間和財(cai)務的(de)雙自(zi)由。
個人職業生涯規劃 篇13
一、前言：
現在(zai)社(she)(she)(she)是一會(hui)(hui)個經濟迅(xun)速發展的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，也(ye)是一個充滿競爭的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，提(ti)前做(zuo)好(hao)(hao)(hao)自己(ji)(ji)的(de)(de)規劃對(dui)我們更(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)適應(ying)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)打下基礎，作為新時代的(de)(de)大(da)專生，就應(ying)該(gai)對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)有一個清(qing)醒的(de)(de)認(ren)識，對(dui)現在(zai)的(de)(de)就業形式，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)的(de)(de)政治環(huan)境、經濟環(huan)境、文化環(huan)境等(deng)等(deng)，對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)性格能力(li)都應(ying)有清(qing)醒的(de)(de)認(ren)識，只有這樣我們才能更(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)適應(ying)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，為社(she)(she)(she)會(hui)(hui)做(zuo)出更(geng)(geng)(geng)大(da)的(de)(de)貢(gong)獻，更(geng)(geng)(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)實現自己(ji)(ji)的(de)(de)人生價(jia)值。
二、自我認識：
1、我的(de)(de)興趣(qu)愛好：自己的(de)(de)`性格有時候比較活潑開(kai)(kai)朗，有時候又比較內向，不(bu)太善和(he)同學(xue)(xue)交流;喜歡聽歌，但(dan)不(bu)會唱(chang)歌;還(huan)是(shi)比較喜歡運動(dong)，比如跑步球(qiu)類都還(huan)挺喜歡的(de)(de)，但(dan)對于(yu)舞(wu)蹈部感冒;平時上上網啊 ，看看電影;對于(yu)學(xue)(xue)習，通常是(shi)前半(ban)學(xue)(xue)期(qi)比較積極(ji)，后半(ban)學(xue)(xue)期(qi)就開(kai)(kai)始懶惰了(le)，導致成總是(shi)不(bu)理想(xiang)績。比較喜歡做(zuo)各種實驗(yan)。
2、我(wo)的(de)性格是具有(you)雙重性的(de)，在(zai)做事方(fang)面有(you)時很馬虎比(bi)較的(de)輕率，有(you)時存在(zai)一(yi)定的(de)惰性，在(zai)理(li)智中又存在(zai)著盲目。現在(zai)來(lai)到學校我(wo)想(xiang)主動的(de)觀察已經代替了過去(qu)在(zai)高中的(de)那種被動的(de)接受，自(zi)己(ji)(ji)在(zai)清醒的(de)面對現實時又多少帶(dai)有(you)一(yi)種脫離(li)實際的(de)幻想(xiang)。在(zai)以后的(de)學習工作中，我(wo)要努力改進自(zi)己(ji)(ji)的(de)不足發揚自(zi)己(ji)(ji)的(de)長處，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)變的(de)更優秀。
3、自己在學習上有點馬(ma)虎不認真，造成(cheng)學習成(cheng)績的不理想，以(yi)后(hou)這方面應該積極的改進，在以(yi)后(hou)我將以(yi)積極的態度努力(li)學習，爭(zheng)取以(yi)優異的成(cheng)績完(wan)成(cheng)學業。
4、自(zi)我的潛能(neng)的分析，我想(xiang)沒個人都(dou)有自(zi)己(ji)的潛能(neng)，只是(shi)發揮(hui)沒發揮(hui)出(chu)來(lai)的問題，在(zai)高(gao)中里我的理綜都(dou)較(jiao)好(hao)，數(shu)學也還(huan)好(hao)，英語比較(jiao)差(cha)，我想(xiang)我的邏輯思維有較(jiao)好(hao)的潛能(neng)。
5、自己職業(ye)(ye)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)的(de)確(que)定，我想職業(ye)(ye)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)自己可能更(geng)傾向(xiang)(xiang)于實(shi)(shi)際(ji)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)、社(she)(she)(she)(she)會(hui)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)和企(qi)業(ye)(ye)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)，因(yin)為(wei)我們(men)生活在(zai)一個客觀的(de)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)社(she)(she)(she)(she)會(hui)中，我們(men)必須(xu)去講實(shi)(shi)際(ji)從實(shi)(shi)際(ji)出發這才是你成功最(zui)根本的(de)，社(she)(she)(she)(she)會(hui)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)你的(de)生活離不開社(she)(she)(she)(she)會(hui)，你只有才能適(shi)應社(she)(she)(she)(she)會(hui)受(shou)到社(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)歡迎(ying)，企(qi)業(ye)(ye)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)大(da)概就是創業(ye)(ye)吧，你敢于拼搏(bo)敢于創造才能更(geng)好(hao)的(de)適(shi)應社(she)(she)(she)(she)會(hui)服務社(she)(she)(she)(she)會(hui)。
個人職業生涯規劃 篇14
當今的(de)(de)(de)世界到(dao)(dao)處需要科技(ji)，到(dao)(dao)處需要設計(ji)(ji)，到(dao)(dao)處需要人才，身為(wei)環境設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個挑戰(zhan)，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)個機(ji)遇，更(geng)是(shi)(shi)一(yi)個展現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。但(dan)現(xian)在(zai)已是(shi)(shi)大一(yi)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，時(shi)間(jian)在(zai)催促著(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)勇往直前(qian);歲(sui)月在(zai)激勵著(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)奮勇當先，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)來(lai)蹉跎，來(lai)浪費。這(zhe)就(jiu)要求我(wo)(wo)們(men)(men)(men)克(ke)服前(qian)方的(de)(de)(de)所(suo)有(you)(you)(you)(you)荊棘，如果不能克(ke)服，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)會(hui)像(xiang)斷了線的(de)(de)(de)風(feng)箏，任憑狂風(feng)的(de)(de)(de)撕扯;就(jiu)會(hui)像(xiang)失去(qu)舵(duo)的(de)(de)(de)航船，任憑海浪的(de)(de)(de)吞噬!面對這(zhe)樣嚴峻(jun)的(de)(de)(de)形勢，作為(wei)大學生，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)必須做好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)大學生涯規劃書(shu)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)目標，就(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)方向，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)方向，就(jiu)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)前(qian)進的(de)(de)(de)引導(dao)，那樣，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)只會(hui)終止我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)行程!
積(ji)(ji)不跬步，無(wu)以至千(qian)里;不積(ji)(ji)小流，無(wu)以成(cheng)江海(hai)。學習也一樣，重在積(ji)(ji)累(lei)，點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)的(de)(de)積(ji)(ji)累(lei)，就會有(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)滴(di)(di)滴(di)(di)的(de)(de)收(shou)(shou)獲，水沒有(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)滴(di)(di)量的(de)(de)積(ji)(ji)累(lei)，怎能成(cheng)大(da)河流?人沒有(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)滴(di)(di)量的(de)(de)積(ji)(ji)累(lei)，又怎能成(cheng)大(da)氣候?!一分耕耘一分收(shou)(shou)獲，只有(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)滴(di)(di)的(de)(de)付出，才會有(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)滴(di)(di)的(de)(de)收(shou)(shou)獲，我(wo)們的(de)(de)未(wei)來(lai)，當由(you)我(wo)們自己(ji)來(lai)做(zuo)主，從現在開始(shi)，我(wo)們也該為自己(ji)的(de)(de)未(wei)來(lai)做(zuo)點(dian)(dian)(dian)(dian)什么了。
業余愛好：畫畫、吉(ji)他、聽音樂。
優點：學習上認(ren)真、踏實做事(shi)情、有耐心。
性(xing)格：活潑開朗喜(xi)歡克(ke)服所有(you)困難險阻，面對(dui)所有(you)事，總(zong)會(hui)微笑面對(dui)。
能(neng)力(li)優勢：很強的上(shang)進心，相信自己行(xing)，能(neng)全神貫注，能(neng)夠客觀地(di)分析和處(chu)理問題，對自己要求嚴格，經常制定短(duan)期和長期目標。
能力劣勢：常(chang)常(chang)因為一些事而猶豫不決。
我(wo)是環(huan)(huan)境設計(ji)的(de)(de)(de)一(yi)名學(xue)生，剛上(shang)大(da)一(yi)時，我(wo)對環(huan)(huan)境設計(ji)有著太多(duo)(duo)(duo)(duo)太多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)疑惑，有著太多(duo)(duo)(duo)(duo)太多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)不解(jie)。時間過去(qu)半(ban)年多(duo)(duo)(duo)(duo)了，我(wo)明白了很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)，也對這門(men)神秘的(de)(de)(de)科(ke)目理解(jie)了很(hen)多(duo)(duo)(duo)(duo)。對于自己(ji)(ji)一(yi)年多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de).學(xue)習，我(wo)做了以下的(de)(de)(de)規劃來學(xue)習環(huan)(huan)境設計(ji)，并以此作為自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標，供自己(ji)(ji)奮斗(dou)。學(xue)年規劃：大(da)一(yi)學(xue)年，提高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)基礎知(zhi)識。大(da)二(er)學(xue)年，盡(jin)自己(ji)(ji)努(nu)力(li)學(xue)好專(zhuan)業知(zhi)識、文化知(zhi)識。努(nu)力(li)培養(yang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)手(shou)繪能力(li)和計(ji)算機(ji)專(zhuan)業軟件能力(li)，盡(jin)量(liang)運用自己(ji)(ji)所(suo)學(xue)知(zhi)識做些自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)產品。
大三學(xue)年(nian)，盡自己努力(li)(li)(li)學(xue)好專業知識，文(wen)化知識。努力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)學(xue)習、生活能(neng)力(li)(li)(li)，全面提(ti)高個人綜合素質，培(pei)養(yang)自己獨(du)立(li)(li)自主的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，培(pei)養(yang)獨(du)立(li)(li)思考(kao)問題的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，培(pei)養(yang)獨(du)立(li)(li)活動的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，培(pei)養(yang)鑒(jian)賞優(you)秀(xiu)產品的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)，為自己將(jiang)來走上崗業打下堅(jian)實(shi)的(de)(de)基礎。
大四學(xue)年，盡(jin)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)最努力完成自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)設計(ji)報告，畢(bi)業論文(wen)，準備好自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)畢(bi)業答辯，多和(he)社(she)會(hui)上的(de)企(qi)業，公司(si)交流(liu)，學(xue)習他們的(de)成功(gong)產品的(de)設計(ji)，多和(he)老師去參加大學(xue)生畢(bi)業招聘活動，給自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)多點的(de)就業途(tu)經。
現在(zai)就讀的(de)(de)專業(ye)也是我兒(er)時的(de)(de)夢想、現在(zai)的(de)(de)夢想。我也相信(xin)有了(le)興趣才能學得好。對于處(chu)事(shi)情緒(xu)化(hua)、不理智(zhi)的(de)(de)缺(que)點，我正(zheng)(zheng)努力在(zai)一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)在(zai)生活(huo)瑣(suo)事(shi)中將其(qi)縮(suo)小并(bing)糾正(zheng)(zheng)。我希望以(yi)后(hou)可以(yi)繼續深造，并(bing)拿下一(yi)些技術類證書，同時也用社會經驗來彌補自(zi)身不足。
我(wo)性(xing)格開朗，喜歡新(xin)(xin)鮮(xian)的(de)(de)事物(wu)，屬(shu)于(yu)比較“前衛”的(de)(de)男生。整天做老套的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作和壓(ya)模(mo)式的(de)(de)生產作業(ye)一定(ding)不適合我(wo)。結合自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)以及興趣愛好和特長(chang)，我(wo)認為自己比較適合創新(xin)(xin)、策劃(hua)類工(gong)(gong)(gong)作，這(zhe)兩種工(gong)(gong)(gong)作和我(wo)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)相符，也算學(xue)(xue)(xue)以致(zhi)用。目前為止，我(wo)不想刻意地把自己限定(ding)在(zai)具體的(de)(de)哪(na)個工(gong)(gong)(gong)作崗位上，但設計(ji)師一定(ding)是我(wo)的(de)(de)首選(xuan)。學(xue)(xue)(xue)校環境(jing)分析：就讀于(yu)xx 學(xue)(xue)(xue)院，藝(yi)術(shu)與設計(ji)學(xue)(xue)(xue)院/創意學(xue)(xue)(xue)院是xx 學(xue)(xue)(xue)院一個蓬勃向上、充滿活力的(de)(de)二級學(xue)(xue)(xue)院。
下設(she)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)系(xi)、動(dong)(dong)畫系(xi)、工(gong)業(ye)設(she)計(ji)(ji)系(xi)、美術(shu)(shu)(shu)系(xi)、中(zhong)心實驗室、辦(ban)公室、學(xue)生工(gong)作辦(ban)公室、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與設(she)計(ji)(ji)展覽中(zhong)心。本(ben)院擔(dan)綱中(zhong)韓(han)游戲人才(cai)培訓基(ji)地、xx 國際(ji)服務外包人才(cai)培訓基(ji)地、xx 工(gong)廠(chang)創意(yi)產(chan)業(ye)研(yan)(yan)發(fa)中(zhong)心、xx 學(xue)院動(dong)(dong)漫研(yan)(yan)發(fa)中(zhong)心的(de)主(zhu)要研(yan)(yan)發(fa)任務。“意(yi)工(gong)廠(chang)”是(shi)本(ben)院重要的(de)產(chan)學(xue)研(yan)(yan)實踐平臺。藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與設(she)計(ji)(ji)學(xue)院現有(you)經教(jiao)育部(bu)批(pi)準的(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)、動(dong)(dong)畫、工(gong)業(ye)設(she)計(ji)(ji)、藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育_個專業(ye)，設(she)平面藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)、環境藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)、公共藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)計(ji)(ji)、影視動(dong)(dong)畫、網絡(luo)游戲、機電產(chan)品(pin)設(she)計(ji)(ji)、輕工(gong)產(chan)品(pin)設(she)計(ji)(ji)、美術(shu)(shu)(shu)等專業(ye)方(fang)向(xiang)，在校學(xue)生xx 多人。
學(xue)院堅(jian)持在“人才培養(yang)、科(ke)學(xue)研究、社會(hui)服務”交融滲(shen)透層面上的(de)特色發展，堅(jian)持工(gong)程(cheng)背景(jing)下的(de)藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)科(ke)建(jian)設和特色專業建(jian)設，初步形(xing)成(cheng)了(le)“堅(jian)持以(yi)動畫(hua)原(yuan)創為抓手，以(yi)藝(yi)(yi)術(shu)表(biao)現為基礎，以(yi)創新理(li)念為核心，以(yi)工(gong)程(cheng)技能(neng)為實踐依據”的(de)復(fu)合型藝(yi)(yi)術(shu)創意(yi)人才培養(yang)模式。近(jin)年來(lai)，本院師生在國內外各類比賽(sai)中屢獲殊榮，贏得了(le)良好的(de)社會(hui)聲譽，畢業生就(jiu)業率xx %。
社會環境分析：我(wo)國人(ren)才的(de)(de)(de)競爭日趨激烈，大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)(ye)(ye)率居高不(bu)下(xia)等(deng)等(deng)，都使我(wo)們的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境看起來(lai)(lai)不(bu)容樂(le)觀，而現在大學生畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)增多(duo)，而且需求量漸(jian)飽和，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景不(bu)是很好。不(bu)過，政府愈來(lai)(lai)愈重視大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，我(wo)正在提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)才能，以在萬千應聘者中脫(tuo)穎(ying)而出。本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)針對廣告和藝(yi)術(shu)創意行業(ye)(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)(ye)發展設計，培養德(de)智體(ti)全面發展，具有扎實的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識、綜合的(de)(de)(de)理論知(zhi)識、良好的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)素養、較強的(de)(de)(de)裝(zhuang)飾設計能力和現代裝(zhuang)飾理念，能熟練運用(yong)裝(zhuang)飾設計知(zhi)識和各類裝(zhuang)飾設計軟件工(gong)具進(jin)行廣告或室內(nei)設計及制(zhi)作的(de)(de)(de)復合型技能人(ren)才。
職(zhi)業環(huan)境分析：在我國，由于設計專業需求量(liang)一(yi)般，大(da)城市需求量(liang)較大(da)，但(dan)競爭也大(da)。因此，專業知識(shi)技能不(bu)夠(gou)好的(de)話就找(zhao)不(bu)到工作，即使(shi)找(zhao)到，報酬也不(bu)會很高。即使(shi)有(you)能力(li)但(dan)由于某(mou)種原因不(bu)一(yi)定(ding)會有(you)用(yong)。
行業(ye)環(huan)境分析：將(jiang)來(lai)我希望進行教師工作。教師待遇越來(lai)越好(hao)，工作也穩定(ding)。而且還可以(yi)在課(ke)余(yu)時間從事與美術相關的(de)(de)工作：例如教人(ren)畫畫、自己畫畫等(deng)。不但提高自己，而且教師受(shou)人(ren)尊重，教書育人(ren)，未(wei)做過的(de)(de)未(wei)來(lai)培養力(li)量(liang)，為(wei)國(guo)家(jia)的(de)(de)發(fa)展做貢獻。國(guo)家(jia)現在也重視教育將(jiang)來(lai)教師會增加一(yi)定(ding)的(de)(de)需(xu)求。對自己以(yi)后發(fa)展有較好(hao)的(de)(de)影響。
根據對的(de)研究，我認為(wei)自己(ji)正處于過(guo)渡期，在離開(kai)大學之前(qian)，也就(jiu)是選擇專業(ye)的(de)過(guo)程中，我已(yi)經(jing)為(wei)自己(ji)將來的(de)職業(ye)趨向(xiang)埋下(xia)了伏筆(bi)，而現在，這種職業(ye)趨向(xiang)也已(yi)經(jing)基(ji)本穩定。因此，我做了這樣的(de)規(gui)劃：
A—20xx 年~2xx 年：取得本科畢業(ye)文憑以(yi)及(ji)英語四(si)/六級證(zheng)書(shu)，有實習成(cheng)果和經驗(yan)并提高自身素質。
B—20xx 年(nian)~20xx 年(nian)：有(you)(you)能(neng)力(li)的(de)話(hua)攻讀(du)研究生。如果(guo)沒有(you)(you)先找一份關于設計的(de)工(gong)作。在此期間(jian)，我(wo)允許自(zi)己轉換數次(ci)工(gong)作，以(yi)親身實(shi)踐讓(rang)自(zi)己清楚：到底要從事哪一種工(gong)作。
C—20xx 年~20xx 年：為自(zi)(zi)己(ji)(ji)的工(gong)作(zuo)定位，熟悉工(gong)作(zuo)，修讀一(yi)些對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)工(gong)作(zuo)有(you)幫(bang)助的課程并攻下證書。工(gong)作(zuo)上軌道，能對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)職場(chang)生涯中所發(fa)生的問題(ti)及困惑應對(dui)自(zi)(zi)如，從(cong)一(yi)個職場(chang)新人變成一(yi)名職場(chang)干將。
D—20xx 年(nian)~20xx 年(nian)：用_年(nian)的時間，為自己的事業(ye)努(nu)力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小(xiao)有成就。
E—20xx 年~20xx 年：尋找(zhao)其他(ta)契(qi)機，發展自(zi)己，離開原(yuan)來(lai)的工(gong)作單位(wei)，嘗試其他(ta)的工(gong)作，并確定未來(lai)_年自(zi)己要(yao)干什么(me)。
F—20xx 年~20xx 年：再用xx 年的時間在(zai)新的工作(zuo)環境，新的工作(zuo)崗位中迎(ying)接挑戰，攀登(deng)自己的第二個事(shi)業高峰，因(yin)為當時的自己應該(gai)已經趨向成熟，所以熟悉這(zhe)份(fen)(fen)(fen)工作(zuo)不再需要三年之久。然后(hou)做(zuo)兩份(fen)(fen)(fen)長期(qi)的工作(zuo)，選擇一(yi)份(fen)(fen)(fen)繼續從事(shi)或(huo)轉換(huan)另一(yi)份(fen)(fen)(fen)新工作(zuo)。接下來的生活(huo)應該(gai)已經差不多面臨退休(xiu)，這(zhe)時就發(fa)揮余力，參加(jia)公益事(shi)業或(huo)業余工作(zuo)，為社會盡最后(hou)一(yi)分力，并充實自己。
不是(shi)幾(ji)年的功夫，而是(shi)幾(ji)十年的光景，必須面對時(shi)代(dai)的變遷，在(zai)時(shi)間(jian)的面前誰都是(shi)個孩子。
無論(lun)自己(ji)處于什么(me)年齡(ling)階段都(dou)要積極吸(xi)取時代變革中(zhong)新的(de)事物和技術，防止被時代甩在后(hou)面。在前面可以看出，我會比較熱衷于改變自己(ji)的(de)工作環境，因為(wei)那樣可以幫助自己(ji)更加全面地(di)了解社會的(de)發展形勢(shi)。隨時隨地(di)，謹記：吸(xi)收(shou)、吸(xi)收(shou)、再(zai)吸(xi)收(shou)!只要奔(ben)著(zhu)自己(ji)的(de)目標(biao)不懈的(de)努力，加上對自己(ji)事業(ye)這份詳盡的(de)規劃，相信自己(ji)一定(ding)會成功的(de)!
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