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個人職業生涯規劃

時間：2023-02-25 15:20:13 職業規劃我要投稿

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個人(ren)職業生涯規劃匯編14篇

　　時間流逝(shi)得如(ru)此之快(kuai)，就算追(zhui)(zhui)也追(zhui)(zhui)不到，你是(shi)否希望職業(ye)生涯發展(zhan)順利呢？我們需要好好的(de)進(jin)行職業(ye)規劃(hua)了(le)。到底應如(ru)何做職業(ye)規劃(hua)呢？下面是(shi)小(xiao)編為大家收集的(de)個人職業(ye)生涯規劃(hua)，僅供參(can)考，歡迎大家閱讀。

個人職業生涯規劃匯編14篇

　　個人職業生涯規劃篇1

　　一、前言

　　俗話(hua)說的(de)(de)(de)好：沒有規矩不(bu)成(cheng)方圓，沒有一(yi)個確(que)定(ding)的(de)(de)(de)目標和(he)一(yi)個完(wan)整的(de)(de)(de)人生規劃，在這(zhe)個競爭壓機(ji)如此巨大的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)中我們注定(ding)將會(hui)(hui)是社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)淘汰(tai)品。

　　每一(yi)秒我(wo)們都在(zai)面對一(yi)個(ge)嶄新的(de)生(sheng)活(huo)。機遇和(he)挑戰(zhan)無(wu)處不在(zai)，成功，它來(lai)自(zi)徹底的(de)自(zi)我(wo)管理和(he)毅力(li)。只有(you)樹立一(yi)個(ge)正(zheng)確方向(xiang)我(wo)們才能(neng)勇敢向(xiang)前，向(xiang)成功，向(xiang)夢(meng)想靠(kao)近(jin)。為自(zi)己擬定(ding)一(yi)份職業(ye)規劃(hua)，幫助我(wo)發掘(jue)自(zi)我(wo)潛能(neng)，讓我(wo)更(geng)加清(qing)楚地認識(shi)自(zi)己，樹立明確的(de)職業(ye)發展(zhan)方向(xiang)，找到自(zi)己的(de)人生(sheng)定(ding)位。

　　二、自我分析

　　1、職業興趣

　　首先，城市軌道交通工程是我(wo)主修專(zhuan)業(ye)。其次，我(wo)也(ye)深(shen)深(shen)地為能夠(gou)進入這(zhe)個專(zhuan)業(ye)而感(gan)到榮幸。同時，這(zhe)也(ye)是一(yi)個在全(quan)國(guo)范圍內(nei)新起(qi)的熱門(men)專(zhuan)業(ye)，它具有(you)很大(da)的發展空間(jian)，所(suo)以，我(wo)的職(zhi)業(ye)興趣是做一(yi)名優秀的地鐵(tie)公司的工作(zuo)人員。

　　2、職業能力

　　我相(xiang)信，只(zhi)要有(you)(you)(you)信心、有(you)(you)(you)熱情、肯(ken)投入，就沒有(you)(you)(you)做不(bu)成的事(shi)。身為(wei)理科畢業(ye)的我，擁有(you)(you)(you)良好的邏輯推理能(neng)(neng)(neng)力(li)，我的學習能(neng)(neng)(neng)力(li)較強，細(xi)心、堅韌、能(neng)(neng)(neng)和別人友好相(xiang)處、有(you)(you)(you)良好的團(tuan)隊協作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)。同時，我修取了(le)具有(you)(you)(you)專業(ye)知識(shi)的各總(zong)證書，我可以作(zuo)為(wei)管理和專業(ye)一體的復合型人才，也為(wei)我實(shi)現(xian)自己(ji)的規(gui)劃而打下一定的基礎。

　　3、個人特質

　　我(wo)(wo)比(bi)較(jiao)喜歡(huan)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。因為我(wo)(wo)擅長(chang)籃球，籃球是一個團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)意(yi)識比(bi)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)運動(dong)，所以我(wo)(wo)認(ren)為在團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)當中我(wo)(wo)能(neng)學(xue)習到更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，了解別(bie)人的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和獨(du)到的(de)(de)(de)(de)見解，同時(shi)也能(neng)夠(gou)認(ren)識更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)朋友。團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)(zuo)能(neng)夠(gou)激發我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)熱情、鞭策自(zi)己努力前(qian)進(jin)。同時(shi)，我(wo)(wo)能(neng)試圖用理論分析問(wen)題，解決(jue)問(wen)題，能(neng)夠(gou)顧全大局，喜歡(huan)有激情的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)相信優秀的(de)(de)(de)(de)人組(zu)成的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)會(hui)更(geng)(geng)加優秀。

　　4、職業價值觀(guan)

　　我(wo)(wo)會考慮這份工(gong)作(zuo)對實現我(wo)(wo)自(zi)身理(li)想(xiang)有(you)多(duo)大幫(bang)助，對實現我(wo)(wo)的目標有(you)多(duo)大的鋪墊作(zuo)用。我(wo)(wo)看重職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能不能有(you)一(yi)個好(hao)的發展(zhan)前景，有(you)沒有(you)從中不斷學習提高我(wo)(wo)個人能力的機會。當然(ran)，工(gong)資收入也(ye)占有(you)很大的重量。在我(wo)(wo)畢(bi)業(ye)(ye)后的幾(ji)年(nian)時間(jian)里，將會是我(wo)(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)中非(fei)常重要(yao)的幾(ji)年(nian)。能否積累一(yi)定的經驗和知識讓自(zi)己更加(jia)優秀(xiu)是非(fei)常重要(yao)的。

　　5、自我小結

　　我是一個性格活潑、開朗，同時擁有堅(jian)韌，細心，內斂(lian)，優(you)秀的思(si)維和良好的團隊(dui)協作(zuo)能(neng)力的人。

　　首先，我(wo)是城(cheng)市軌(gui)道(dao)交通(tong)(tong)工(gong)程技術專(zhuan)業，在以后(hou)的(de)(de)生(sheng)活中我(wo)都會(hui)以此目標前行，我(wo)能夠(gou)成為一名(ming)優秀(xiu)的(de)(de)負責(ze)任的(de)(de)城(cheng)市軌(gui)道(dao)交通(tong)(tong)工(gong)程師。其次，在未來的(de)(de)1年—3年期間(jian)，我(wo)會(hui)獲得很多的(de)(de)生(sheng)活閱歷以及(ji)廣(guang)大的(de)(de)人脈(mo)關系，豐(feng)富自(zi)己所學的(de)(de)知識，增加自(zi)己的(de)(de)社會(hui)閱歷及(ji)更多的(de)(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)。成為優秀(xiu)的(de)(de)城(cheng)市軌(gui)道(dao)交通(tong)(tong)規劃設(she)計師，并且在3年后(hou)創下屬于自(zi)己的(de)(de)成就，我(wo)想我(wo)還是蠻(man)有信心的(de)(de)。

　　三、職業分析

　　1、學(xue)校環(huan)境分析

　　我(wo)(wo)所(suo)在(zai)(zai)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校是(shi)湖南高速鐵路職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院城市(shi)軌(gui)道交通工(gong)程技(ji)術(shu)專業(ye)。我(wo)(wo)所(suo)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'學(xue)校屬于工(gong)程學(xue)校，近幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)情況還(huan)是(shi)非(fei)常樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為這(zhe)是(shi)一(yi)個全(quan)國(guo)范(fan)圍內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新新熱門專業(ye)，隨著我(wo)(wo)國(guo)各大(da)城市(shi)地(di)鐵線路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修建，廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要大(da)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)還(huan)是(shi)有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景和發展空間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為一(yi)些施工(gong)單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因，女生在(zai)(zai)就業(ye)方面(mian)仍然(ran)稍有弱(ruo)勢。。學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習氛(fen)圍還(huan)是(shi)比較不錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此(ci)有一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習氛(fen)圍但同時也不能提供一(yi)個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打工(gong)實習環(huan)境(jing)。

　　3、社會(hui)環境(jing)分(fen)析

　　雖然大(da)學生總(zong)體的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢不(bu)是(shi)很樂觀(guan)，但是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)這個(ge)專(zhuan)業(ye)還需要(yao)更(geng)多的(de)(de)(de)，創新型、復合型的(de)(de)(de)人(ren)才。城市軌道工(gong)(gong)程具有廣(guang)泛的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)空間(jian)，全國地(di)鐵(tie)(tie)線路(lu)剛剛起(qi)步，隨著高鐵(tie)(tie)的(de)(de)(de)不(bu)斷發展，鐵(tie)(tie)路(lu)線的(de)(de)(de)不(bu)斷完(wan)善，工(gong)(gong)程局、設(she)計院、都充分(fen)的(de)(de)(de)需求這方(fang)面的(de)(de)(de)人(ren)才。專(zhuan)業(ye)既與(yu)建(jian)筑行業(ye)相(xiang)結合又與(yu)工(gong)(gong)程施工(gong)(gong)相(xiang)結合。工(gong)(gong)程局的(de)(de)(de)鐵(tie)(tie)路(lu)，橋梁建(jian)設(she)已經(jing)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)發展的(de)(de)(de)方(fang)向，如何更(geng)好的(de)(de)(de)完(wan)美(mei)的(de)(de)(de)建(jian)設(she)好一個(ge)特大(da)型工(gong)(gong)程將是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)主要(yao)母的(de)(de)(de)。因(yin)此，就(jiu)上面兩個(ge)方(fang)面來看，在就(jiu)業(ye)方(fang)面我(wo)(wo)還是(shi)很有信心(xin)的(de)(de)(de)。

　　4、職業(ye)環境分(fen)析

　　行業分析

　　就城(cheng)市軌道交通工程(cheng)技術專業(ye)而言大致可以分為三大塊：鐵(tie)路(lu)地鐵(tie)單(dan)位、工程(cheng)局施(shi)工單(dan)位、監理設計單(dan)位等。

　　分析列表

　　鐵路地鐵單位：

　　鐵(tie)(tie)(tie)路(lu)地(di)鐵(tie)(tie)(tie)單位(wei)需(xu)求人(ren)員仍然很大，隨著(zhu)高鐵(tie)(tie)(tie)在全中國的(de)(de)(de)全面修建(jian)，地(di)鐵(tie)(tie)(tie)線路(lu)的(de)(de)(de)逐漸通車。廣(guang)州(zhou)、武漢、深(shen)圳、長沙。各大城市(shi)地(di)鐵(tie)(tie)(tie)線路(lu)的(de)(de)(de)開展(zhan)，我們的(de)(de)(de)發展(zhan)前(qian)景具(ju)很大的(de)(de)(de)上升空間。對此我也是(shi)信心十足的(de)(de)(de)。

　　工程局施工單位：

　　隨(sui)著(zhu)全國各項(xiang)大工程的(de)(de)修建，中國已形成一(yi)個巨大修建網(wang)絡、中鐵局的(de)(de)日(ri)漸壯大。工程局工作的(de)(de)逐期開展。對于(yu)我們的(de)(de)就(jiu)業(ye)也是一(yi)個很好的(de)(de)局面。

　　職業分析小結：

　　根(gen)據(ju)以上分析，目前我(wo)專業(ye)的(de)(de)發展前景(jing)不錯，畢業(ye)后(hou)我(wo)能夠得到學(xue)習(xi)的(de)(de)機會，提高(gao)我(wo)的(de)(de)綜合(he)素質(zhi)，成為一(yi)名優(you)秀的(de)(de)城市軌道交通工程設(she)計(ji)師(shi)。加上我(wo)的(de)(de)管理知(zhi)識(shi)，以及(ji)在工作中經(jing)驗、技(ji)術、人脈的(de)(de)積累，我(wo)要(yao)將其結(jie)合(he)起來，做一(yi)份我(wo)真正(zheng)追尋的(de)(de)事(shi)業(ye)、

　　四、職業定位

　　本人職業定位的swot分析

　　優勢因素(s)

　　細(xi)心，堅(jian)韌，內斂

　　優秀的邏輯思維

　　良好的團隊協作(zuo)能力

　　有上進心

　　顧全大局

　　熱愛生活

　　弱勢因素(w)

　　情緒易波動

　　組織能力較弱

　　做事(shi)可能(neng)循規蹈矩

　　自身存在的惰性

　　機會因素(o)

　　大專畢業

　　在學(xue)習專(zhuan)業的前(qian)提下

　　英語三級(ji)證書，國(guo)家計算機1級(ji)通過

　　測量工(gong)證(zheng)、建材實驗工(gong)證(zheng)、

　　取得cad證書

　　取得獎金

　　結論：

　　根據(ju)以上分析，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一名復合(he)型人才。在(zai)從事給排水(shui)專業的(de)前提下將管(guan)理(li)知(zhi)識(shi)也(ye)運(yun)用其(qi)中。在(zai)經(jing)濟全球(qiu)化(hua)的(de)背景(jing)下，我(wo)(wo)(wo)國經(jing)濟將進(jin)一步融入(ru)到國際市場中，對(dui)復合(he)型人才需求(qiu)增(zeng)加(jia)，在(zai)工作中良好的(de)團隊協作能(neng)力以及優秀的(de)邏輯思維能(neng)讓我(wo)(wo)(wo)積累很多經(jing)驗和知(zhi)識(shi)，讓我(wo)(wo)(wo)能(neng)夠成為一名優秀的(de)給排水(shui)工程設計師。雖然我(wo)(wo)(wo)存在(zai)一定的(de)惰性，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)積極的(de)對(dui)待生活(huo)、熱愛生活(huo)、有(you)上進(jin)心，我(wo)(wo)(wo)相信在(zai)未來的(de)10年后國家對(dui)企業的(de)發展也(ye)是(shi)(shi)支持的(de)。

　　個人職業生涯規劃篇2

　　一、前言

　　我(wo)們都擁有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，而(er)差別在于(yu)是(shi)否有(you)規劃(hua)(hua)(hua)有(you)步驟地向夢(meng)想靠(kao)近。向往成(cheng)功，就(jiu)該做好自己的(de)(de)(de)(de)(de)職業生涯(ya)規劃(hua)(hua)(hua)，對自己做好準確的(de)(de)(de)(de)(de)定位，有(you)計劃(hua)(hua)(hua)地合理(li)安排我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)大學生活，努力發掘自己的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，打造自己的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力。有(you)了夢(meng)想，有(you)了動力。好的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)(hua)加上不懈的(de)(de)(de)(de)(de)努力鑄就(jiu)璀璨的(de)(de)(de)(de)(de)人生。

　　1.、興趣愛好

　　喜(xi)(xi)愛美術，喜(xi)(xi)歡(huan)事物在(zai)畫中(zhong)的另一種(zhong)形(xing)態喜(xi)(xi)歡(huan)設計，喜(xi)(xi)歡(huan)跨過時間(jian)空間(jian)的聯(lian)想喜(xi)(xi)歡(huan)在(zai)幽(you)靜(jing)的角落安靜(jing)地聽音樂喜(xi)(xi)歡(huan)看中(zhong)外(wai)文學名著和專業(ye)類的書籍喜(xi)(xi)愛運動的放松、自由(you)

　　2、自我評價(jia) 優點(dian)

　　友善、易于相處

　　注(zhu)重細節，特別是有關他人的(de)細節有很強的(de)目標和使命感(gan)，執著有韌性，逆境(jing)中不(bu)輕言放棄(qi) 缺點

　　過于完美主義，總是對自己的作品不滿意有(you)太多的顧(gu)慮(lv)，壓力大，很(hen)多事情放不開有(you)時過于猶豫，決(jue)斷困難

　　不(bu)愿為堅持(chi)自己(ji)的想法而(er)冒風(feng)險(xian)打破(po)與(yu)他人的關系習慣憑感覺或(huo)一時的沖(chong)動做(zuo)決定任性(xing)

　　3.、職業興趣

　　從小我(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)想就(jiu)是(shi)做一(yi)名廣(guang)(guang)告(gao)設(she)(she)計者，甚(shen)至我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡看人人都(dou)討厭看的(de)廣(guang)(guang)告(gao)。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)職業夢(meng)想仍舊在(zai)廣(guang)(guang)告(gao)設(she)(she)計類，不過(guo)我(wo)(wo)(wo)現在(zai)很喜(xi)歡平面(mian)的(de)廣(guang)(guang)告(gao)設(she)(she)計，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡平面(mian)廣(guang)(guang)告(gao)給人視覺沖擊。

　　4.人生價值觀

　　一(yi)個設計者用有(you)形的(de)作品(pin)展示豐富內心(xin)世界。

　　二、職業分析

　　廣告(gao)(gao)業(ye)(ye)作為(wei)現(xian)代(dai)信息(xi)產(chan)業(ye)(ye)的(de)重要(yao)組(zu)成(cheng)(cheng)部分(fen)，不(bu)斷促進(jin)生產(chan)與消(xiao)費之間的(de)聯(lian)系，成(cheng)(cheng)為(wei)促進(jin)商(shang)品(pin)生產(chan)和(he)商(shang)品(pin)流通進(jin)一步發展不(bu)可(ke)缺少的(de)重要(yao)因素(su)之一，并推動(dong)著現(xian)代(dai)社(she)會再生產(chan)的(de)順(shun)利進(jin)行廣告(gao)(gao)設計個人職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃書(shu)范文廣告(gao)(gao)設計個人職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃書(shu)范文。在我國(guo)進(jin)入(ru)wto的(de)形勢(shi)下(xia)，眾多富有藝術號召力的(de)國(guo)際品(pin)牌廣告(gao)(gao)源源不(bu)斷地沖擊著中國(guo)消(xiao)費大(da)市(shi)場，這就要(yao)求當今的(de)廣告(gao)(gao)我博(bo)識廣聞，具有多方面(mian)修養(yang)，如美學、社(she)會學、心理學、經(jing)濟學、文化(hua)(hua)藝術、民(min)俗民(min)風等，只有具備了這些文化(hua)(hua)素(su)養(yang)，才可(ke)面(mian)對國(guo)際廣告(gao)(gao)潮(chao)流的(de)挑戰(zhan)。

　　20xx年至今中國(guo)廣告(gao)界(jie)人(ren)(ren)數番(fan)了一番(fan)已達100多萬人(ren)(ren)，廣告(gao)業(ye)從業(ye)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)急劇增加(jia)，為三四年后將要(yao)踏入該行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)在校大學生帶(dai)來很大的(de)(de)(de)壓力，因此我應努力學好(hao)專(zhuan)業(ye)知識，積(ji)極(ji)培養自身的(de)(de)(de)自主創(chuang)新能力，努力提升(sheng)各方面的(de)(de)(de)文化(hua)素(su)養。經(jing)(jing)常翻閱專(zhuan)業(ye)性的(de)(de)(de)報刊(kan)雜志，了解行(xing)(xing)業(ye)最新的(de)(de)(de)思(si)想;對(dui)比、分析、積(ji)累經(jing)(jing)典廣告(gao)創(chuang)意，試著模仿，進行(xing)(xing)再(zai)創(chuang)作，努力打(da)造出自己(ji)的(de)(de)(de)風格。抓住一切機會(hui)展示(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)才華，力爭輝煌。

　　三、目標分解及階段劃分

　　希望通過(guo)大學的(de)學習和社(she)會實(shi)踐，把自己培養為一名(ming)具(ju)備專業知識、創造能力的(de).廣告人。在實(shi)踐中積累總結經驗，以便更(geng)好的(de)適(shi)應社(she)會的(de)需求。

　　大學一年級

　　1、適應(ying)大學生活，養成良好(hao)的大學學習習慣

　　2、積(ji)極參(can)加各類文體活動(dong)，在娛樂中鍛煉自身的能力(li) 3、加強人際交往能力(li)，廣結志(zhi)同道合的朋友，交流思想觀點(dian)

　　4、認真(zhen)學(xue)(xue)好(hao)專業(ye)基礎理(li)論課(ke)程，多接觸專業(ye)性的報刊雜志，多分析，多思考 5.、加強英語學(xue)(xue)科(ke)的學(xue)(xue)習爭(zheng)取(qu)通過英語四(si)級考試

　　6.、充分利(li)用學校圖書館資源，提高自身各方(fang)面的文化(hua)素(su)養 7、通(tong)過(guo)全(quan)國計算機(ji)一級考試(shi)

　　大學二年級

　　1、學(xue)好專業課程(cheng)，多做練(lian)習，多積累，多總結 ;關注廣告業的動態。

　　2.、積極參加各(ge)類設(she)計創作大(da)賽，了解自身水平，不斷努力進取

　　3.、練(lian)好(hao)攝(she)影、攝(she)像技術，完成200張(zhang)以上的作品，多(duo)拍，但(dan)注(zhu)重(zhong)質量而(er)不(bu)(bu)在數量，在練(lian)習中不(bu)(bu)斷進步

　　4、著手分析經典廣告策(ce)劃文案，積累并模仿，做(zuo)出自己的想法(fa)，完成3—4個策(ce)劃文案 5、加強繪畫技能，多(duo)做(zuo)練習(xi)，樹立(li)自己的藝術風(feng)格 6、學好(hao)計算機課程，通(tong)過全國計算機二級考(kao)試 7、參加英語(yu)口語(yu)培(pei)訓(xun)，通(tong)過英語(yu)六級考(kao)試 8.、假期到小(xiao)廣告公司實習(xi)

　　大學三年級

　　1、深(shen)化專業(ye)課程的(de)學習，積極參加各(ge)類設(she)計創意比賽(sai)，爭取(qu)獲獎

　　2、與老師同(tong)學及業界人士(shi)多交流(liu)思(si)想(xiang)(xiang)，關注廣(guang)告(gao)業的最新動(dong)向(xiang)，樹立自(zi)己(ji)的藝術(shu)風格 3.、承接一些小部(bu)門的廣(guang)告(gao)制作，多練(lian)習，盡心做好 4、創(chuang)作3—4個廣(guang)告(gao)策劃文(wen)案，擁有自(zi)己(ji)的新思(si)想(xiang)(xiang)新觀點 5.、加強英(ying)語(yu)口語(yu)的練(lian)習，能說一口流(liu)利的英(ying)語(yu) 6.、深入了解(jie)社會、認識社會，認真實習

　　7 、積極參加各類招聘活動，積累經(jing)驗，學習(xi)求職技(ji)巧，為(wei)畢(bi)業(ye)后的工作申請(qing)充(chong)分地準備 8、培養自己(ji)的基(ji)本職場技(ji)能，學好(hao)禮儀方(fang)面(mian)的知識 9、認(ren)真撰寫畢(bi)業(ye)論文，提(ti)出個人的鮮(xian)明想法 10、向著夢想，全身心地投(tou)入

　　大學(xue)畢業后初步規劃： 3——5年(nian)內

　　在一家(jia)有前景的(de)小廣(guang)告公司(si)適應(ying)行業環境、處理好與同(tong)事領導關系、積極主動地工作。爭取第二年得到(dao)提(ti)拔，提(ti)高管理能力(li)，身兼幾(ji)項職(zhi)務，精進自(zi)己各方面的(de)能力(li)，爭取做到(dao)廣(guang)告方面的(de)全能。盡可能多地結識(shi)與自(zi)己志(zhi)同(tong)道合的(de)業界(jie)人士(shi)，交流(liu)新(xin)思(si)想(xiang)。如果可能的(de)話在五(wu)年內走(zou)上創業道路

　　廣告設計個人職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃書(shu)范文(wen)默(mo)認

　　。緊(jin)跟時(shi)(shi)代的(de)同(tong)時(shi)(shi)，提(ti)升(sheng)作品質量，盡力突(tu)破，引領廣(guang)告界的(de)新趨勢。

　　四、自我宣言

　　一份(fen)好的(de)計劃(hua)只有(you)在努力實踐中才能顯示其(qi)價值，既然做了承諾就(jiu)努力去實現，否則一切將(jiang)只是(shi)白紙(zhi)，收獲的(de)也只有(you)慘淡的(de)人(ren)(ren)生。別(bie)讓(rang)家人(ren)(ren)、朋友(you)、關心愛惜自(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)及自(zi)己(ji)心愛的(de)人(ren)(ren)失(shi)望(wang)，更別(bie)讓(rang)自(zi)己(ji)失(shi)望(wang)，讓(rang)青春無悔。

　　把握生命里的(de)每一分(fen)鐘，讓青春(chun)綻放耀眼的(de)光彩。說到不(bu)如做到，要(yao)做就做最好。

　　從現在開始，向著夢(meng)想進(jin)發，努(nu)力(li)過程中的荊棘(ji)，只會更(geng)加堅定信念(nian)。

　　個人職業生涯規劃篇3

　　步入大(da)四就面(mian)臨著畢業(ye)和(he)就業(ye)，此時猛然發現自己在大(da)學里收獲甚微(wei)，大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃問(wen)題主要(yao)為兩方面(mian)：一是對(dui)于專業(ye)、興趣和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)困(kun)惑;第二是社會參與(yu)和(he)適應問(wen)題。大(da)學生(sheng)在擇業(ye)與(yu)就業(ye)的(de)(de)(de)時候(hou)，都會存(cun)在不(bu)了解(jie)自己，不(bu)了解(jie)行業(ye)和(he)社會的(de)(de)(de)現象(xiang)，因而造(zao)成難擇業(ye)，難就業(ye)的(de)(de)(de)現象(xiang)。大(da)學生(sheng)要(yao)做好職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃，應從以下幾方面(mian)入手：

　　一、認識自我，了解社會。在(zai)制定職業生涯規劃前，大學生應明確“我(wo)是(shi)一個什么樣的人、我(wo)將來想做什么、我(wo)能干(gan)什么、環境能支持我(wo)干(gan)什么”等問題(ti)。

　　二、確立目標，規劃未來。在認識自我、了解(jie)社會的(de)(de)前提下(xia)，大學生應從自身實際和社會需(xu)(xu)要出(chu)發，確定職業發展的(de)(de)方(fang)向，明確達到(dao)職業目標需(xu)(xu)要具備的(de)(de)素質和實現目標的(de)(de)優劣勢。

　　三、構建合理的知識結構。大學生不(bu)僅要(yao)具(ju)有相當數量的(de)知識，還必須形成合理的(de)知識結構。

　　四、培養職業需要的實踐能力。大學生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合(he)能(neng)力(li)和(he)(he)知識(shi)(shi)面是用(yong)人單位(wei)選擇的(de)(de)依據。用(yong)人單位(wei)不僅(jin)考(kao)(kao)核其專業(ye)知識(shi)(shi)和(he)(he)技能(neng)，而(er)且還考(kao)(kao)核其綜(zong)合(he)運(yun)用(yong)知識(shi)(shi)的(de)(de)能(neng)力(li)、對環境的(de)(de)適應能(neng)力(li)、對文化(hua)的(de)(de)整合(he)能(neng)力(li)和(he)(he)實(shi)際動手操(cao)作能(neng)力(li)等(deng)。

　　五、積極參加有益的社會實踐和職業訓練，增強適應工作的能力。職業(ye)(ye)訓練包(bao)括職業(ye)(ye)技能的培訓，對自我職業(ye)(ye)適應性考核，職業(ye)(ye)意向(xiang)的科學測定(ding)等。

　　六、加強自我修養與鍛煉，培養良好的心理素質。我們首(shou)先應該(gai)確定一個(ge)切(qie)合實際(ji)的(de)職(zhi)業(ye)定位和職(zhi)業(ye)目標，并且把目標進行(xing)分解，然后(hou)設計(ji)出合理的(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃圖，并且付諸(zhu)行(xing)動，經(jing)過(guo)不(bu)斷努力和調整，直到最后(hou)實現我們的(de)職(zhi)業(ye)發展目標。

　　一、自我分析

　　根據朗途(tu)職業(ye)規劃測評結果同時從自身實際(ji)情況出發，可以看出我(wo)的性格類型、動力(li)類型、長處短板等，下(xia)面(mian)是我(wo)將對自己的職業(ye)興趣、職業(ye)能力(li)、個人(ren)特質(zhi)、職業(ye)價值觀、勝任能力(li)即優勢(shi)劣勢(shi)等方面(mian)進(jin)行(xing)全方位的、多角度的分析。

　　1、職業興趣――喜歡干什么

　　喜歡(huan)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業才會更(geng)好的(de)(de)(de)(de)融(rong)入她，擁有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)激(ji)情。根據(ju)測(ce)試結(jie)果可得知，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)類型為(wei)照顧(gu)著型-值(zhi)得信賴和依靠。我(wo)(wo)是偏向(xiang)內向(xiang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，喜歡(huan)獨立思考，看書，責任心很強(qiang)，喜歡(huan)依據(ju)實(shi)際情況來考慮問題，但(dan)不喜歡(huan)邏輯的(de)(de)(de)(de)思考和理論(lun)的(de)(de)(de)(de)應用，做事很有(you)(you)原(yuan)則性(xing)，尊重(zhong)約定，信守承諾(nuo)。我(wo)(wo)喜歡(huan)相對自(zi)(zi)由(you)同時擁有(you)(you)一(yi)定挑戰(zhan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)職業，在相對穩定的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)環境下，進入擁有(you)(you)激(ji)情的(de)(de)(de)(de)服務性(xing)行業是我(wo)(wo)樂于選擇的(de)(de)(de)(de)，自(zi)(zi)己認為(wei)在這類行業中(zhong)更(geng)能享(xiang)受工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)樂趣和實(shi)現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。

　　2、職業能力――能夠干什么

　　我的(de)(de)(de)專業(ye)是信(xin)息(xi)管(guan)(guan)理(li)與信(xin)息(xi)系(xi)統(tong)，管(guan)(guan)理(li)學(xue)學(xue)士學(xue)位。本專業(ye)綜合計算機和經濟管(guan)(guan)理(li)學(xue)，擁有(you)一定的(de)(de)(de)計算機基(ji)礎同(tong)(tong)時(shi)擁有(you)企(qi)業(ye)運營決策等管(guan)(guan)理(li)學(xue)知識(shi)信(xin)管(guan)(guan)專業(ye)-個人(ren)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃信(xin)管(guan)(guan)專業(ye)-個人(ren)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃。對(dui)于(yu)(yu)我而言，對(dui)于(yu)(yu)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)建立(li)維護或者是編程語(yu)言的(de)(de)(de)掌握，都處于(yu)(yu)了解和簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)應用(yong)，并(bing)沒有(you)真正的(de)(de)(de)掌握，因而計算機方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)工作不能夠很好的(de)(de)(de)勝任。管(guan)(guan)理(li)方(fang)面(mian)對(dui)于(yu)(yu)ERP以及數據(ju)庫的(de)(de)(de)`管(guan)(guan)理(li)和企(qi)業(ye)經營決策則有(you)很大的(de)(de)(de)興(xing)趣，對(dui)于(yu)(yu)會計，金融(rong)知識(shi)也有(you)一定的(de)(de)(de)掌握，同(tong)(tong)時(shi)根據(ju)自身(shen)興(xing)趣愛好及優劣勢分析，可以從事行(xing)政人(ren)事管(guan)(guan)理(li)、客戶服務，營銷，酒店(dian)管(guan)(guan)理(li)等職(zhi)業(ye)。

　　3、個人特質――適合干什么

　　不同的(de)(de)(de)崗位對(dui)人的(de)(de)(de)各方面要求不同。選擇適合自(zi)己的(de)(de)(de)職業，會使自(zi)己更好(hao)的(de)(de)(de)享(xiang)受工作(zuo)的(de)(de)(de)樂趣，并且(qie)更容易(yi)接受及進取。根據我(wo)的(de)(de)(de)特點適合崗位的(de)(de)(de)特質為：能夠(gou)給予(yu)他人提(ti)供服務或幫助(zhu);適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關系和諧的(de)(de)(de)氛圍(wei)中工作(zuo);適合的(de)(de)(de)工作(zuo)要求細(xi)致，精確;這份工作(zuo)能夠(gou)讓我(wo)集中精力，避免平行(xing)開(kai)展多(duo)項工作(zuo)。

　　朗途職業測評根據我(wo)的(de)(de)優(you)劣(lie)勢給出(chu)了(le)一些職業建議：⑴ 行政人(ren)(ren)事(shi)管理(li)(li)(li)人(ren)(ren)員、客(ke)戶服務(wu)、信(xin)貸顧問……⑵ 教育類工(gong)作：教師、社會(hui)工(gong)作者……⑶ 關(guan)注細(xi)節的(de)(de)工(gong)作：酒(jiu)店管理(li)(li)(li)、室(shi)內設計師、商品規劃師、營(ying)銷(xiao)……對于我(wo)而言，比(bi)較(jiao)喜歡服務(wu)性，有激情的(de)(de)工(gong)作，客(ke)戶經理(li)(li)(li)、酒(jiu)店管理(li)(li)(li)、營(ying)銷(xiao)職業挺符合自己的(de)(de)擇業目(mu)標。

　　4、職業價值觀――最看重什么

　　我認為在(zai)工(gong)作(zuo)中，重要(yao)的(de)是自(zi)身能(neng)夠被尊(zun)重，工(gong)作(zuo)成果(guo)能(neng)夠被認可。擁有一個良好的(de)工(gong)作(zuo)環境，例如和(he)諧的(de)人際(ji)關系，團(tuan)結互(hu)助(zhu)的(de)團(tuan)隊，在(zai)相(xiang)互(hu)競爭與相(xiang)互(hu)扶持(chi)中共同進步(bu)，能(neng)夠得到同事和(he)上(shang)級的(de)認可、欣賞和(he)鼓勵。選擇(ze)的(de)職業(ye)擁有一定的(de)晉升空間，能(neng)夠讓自(zi)己有活力，有激(ji)情，工(gong)作(zuo)方式相(xiang)對靈(ling)活，不要(yao)太形式化(hua)或者(zhe)內容空泛、重復的(de)工(gong)作(zuo)。

　　5、勝任能力――優劣勢是什么

　　我的優勢能力

　　1、工作(zuo)熱情(qing)、努力、認真，責任意識強，值得信賴，比較適合服務類(lei)行業;

　　2、通情(qing)達(da)理、善解人意，能(neng)友好(hao)的與他(ta)人合作;

　　3、關注(zhu)細節，能(neng)準確把握(wo)事(shi)實(shi);

　　4、尊重他人(ren)，幫助他人(ren)，積極(ji)熱情(qing)，富(fu)有推動力(li)和影響力(li);

　　5、重視安全和保障(zhang)，風險控制(zhi)較好。

　　我的弱勢能力

　　1、傾向于只關注具(ju)體細節和眼前需(xu)要，而對(dui)事物(wu)的整體情況和長遠利益重視不夠(gou);

　　2、難于(yu)適應(ying)新情況，在(zai)不同的工作任務之間來(lai)回切換(huan)有時會(hui)感到(dao)困難;

　　3、不(bu)喜歡在緊張的氣氛中工作，會感(gan)到壓力;

　　4、遇到挫(cuo)折時，容易產生消(xiao)極情緒(xu)，對挫(cuo)折的承受力不高。

　　5、對于(yu)理想的職業沒有相(xiang)關的工作經驗，知識系統不(bu)完善(shan)

　　6、邏(luo)輯思維及條(tiao)理性不(bu)夠(gou)，對(dui)于復雜的事物適應(ying)性和接受力不(bu)夠(gou)強;

　　自我分析小結：

　　通過朗途職業(ye)(ye)測評使我對自(zi)己的性格(ge)、興(xing)趣、能力、價值(zhi)觀(guan)、優勢(shi)和劣勢(shi)有(you)了更清晰(xi)的了解(jie)，更有(you)利于我探索適合自(zi)己的職業(ye)(ye)，更好的擇(ze)業(ye)(ye)和就業(ye)(ye)，同時為(wei)更好的就業(ye)(ye)而(er)完(wan)善自(zi)身，避開自(zi)己的劣勢(shi)，從優勢(shi)出發選擇(ze)滿意的職業(ye)(ye)。

　　個人職業生涯規劃篇4

　　對象：處于(yu)轉折(zhe)期和探索期的(de)(de)金(jin)領(ling)、白領(ling)；即(ji)將(jiang)畢業或(huo)剛剛步入社會的(de)(de)大學生(sheng)；意欲(yu)創業的(de)(de)人士(shi)；有志于(yu)職業指導工作的(de)(de)人士(shi)。

　　方式：主要通過(guo)直接訪(fang)談、工具測量等方式了解來(lai)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)現狀和需求，根據訪(fang)談內(nei)容及專業(ye)工具測量結(jie)果，和來(lai)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)一起制(zhi)定適合來(lai)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)本人(ren)的(de)(de)可行性職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，幫助(zhu)來(lai)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)解決職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)以及生(sheng)活中(zhong)影(ying)響職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)困惑，讓來(lai)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)在(zai)短期內(nei)確定自(zi)己未(wei)來(lai)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)方向，從而有(you)一個較(jiao)為清(qing)晰的(de)(de).職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)發展(zhan)(zhan)方向，并平衡來(lai)訪(fang)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)工作與生(sheng)活，使之和諧發展(zhan)(zhan)。

　　方案一：

　　所需時(shi)間：3小時(shi)，在一周內完成

　　方(fang) 式：分三次(ci)(ci)，每兩天一次(ci)(ci)，每次(ci)(ci)2小時(shi)進行訪談及工具測量

　　費用：100/小時

　　三次訪(fang)(fang)(fang)談(tan)結束(shu)后，根據來訪(fang)(fang)(fang)者(zhe)(zhe)實際訪(fang)(fang)(fang)談(tan)內容及工具(ju)測量結果，制作出(chu)適(shi)合來訪(fang)(fang)(fang)者(zhe)(zhe)本(ben)人的可行性《XXX個體(ti)職業(ye)生涯規劃書(shu)》交與來訪(fang)(fang)(fang)者(zhe)(zhe)。

　　方案二

　　所需時間：6小時，在兩周內完成

　　方(fang)式：分(fen)三次(ci)，每四(si)天天一次(ci)，每次(ci)2小時進(jin)行訪(fang)談及工具測(ce)量

　　費用：100/小時

　　三次訪談結(jie)束后，根據來訪者實際訪談內容及工(gong)具測量結(jie)果，制作出適合(he)來訪者本人的可行(xing)性《XXX個體職業生涯規劃書》交與(yu)來訪者。

　　方案三

　　所需(xu)時間(jian)：10小時，一個(ge)月內完成

　　方式：分五次(ci)(ci)，每(mei)五天一次(ci)(ci)，每(mei)次(ci)(ci)2小時進(jin)行訪談及工(gong)具(ju)測量

　　費用：100/小時

　　五(wu)次訪(fang)(fang)(fang)談(tan)結束后，根據來訪(fang)(fang)(fang)者(zhe)(zhe)實際訪(fang)(fang)(fang)談(tan)內容及工具測量結果，制作出適合來訪(fang)(fang)(fang)者(zhe)(zhe)本人的可(ke)行性(xing)《XXX個體職業生涯規劃(hua)書(shu)》交與來訪(fang)(fang)(fang)者(zhe)(zhe)。

　　注：職業生(sheng)涯咨(zi)詢師計時(shi)收費(fei)，初始(shi)訪(fang)(fang)談30分鐘（免費(fei)）初步了解(jie)來訪(fang)(fang)者(zhe)現狀，與來訪(fang)(fang)者(zhe)共(gong)同確(que)定是否需要做(zuo)“個人職業生(sheng)涯規劃”，30分鐘后(hou)開始(shi)計費(fei)。工作關系形成后(hou)咨(zi)詢師會與來訪(fang)(fang)者(zhe)簽定保(bao)密協議，用(yong)以規范和保(bao)護雙方(fang)合法權益。

　　個人職業生涯規劃篇5

　　目標：順利通過各門(men)功課考核，拿到大專畢業證(zheng)、本(ben)科學歷、取得(de)相關資(zi)格證(zheng)書。

　　1、順利取得“雙證(zheng)(zheng)”（畢業(ye)證(zheng)(zheng)和崗位技能證(zheng)(zheng)書）及英語三四級(ji)、計算機二級(ji)證(zheng)(zheng)、普(pu)通話證(zheng)(zheng)……）

　　2、努力學(xue)習，爭取拿到(dao)獎學(xue)金。

　　3、利(li)用假(jia)期，抓住歷練的機(ji)會，了解社會，獲(huo)得報酬作為生活費、考(kao)證(zheng)費等以減(jian)輕家里負擔！

　　4、合理利用課余時間，積極參加課外活動，提高自身的(de)素質和能(neng)力。

　　5、扎實(shi)地學好專(zhuan)業技能，同時，充分(fen)利(li)用校(xiao)內圖書館，網絡資源，擴展知識范圍，制定合(he)理(li)的(de)時間表(biao)，有效利(li)用大學3年的(de)時間打(da)造自(zi)己的(de).就業競爭(zheng)力，選擇適(shi)合(he)自(zi)身發展的(de)工作崗(gang)位(wei)。

　　6、關(guan)注就(jiu)業(ye)形勢(shi)。了解(jie)企業(ye)動(dong)態(tai)，積極與目標(biao)企業(ye)接觸，爭取找(zhao)到專業(ye)對口的好(hao)工作(zuo)。

　　7、政(zheng)治上積極(ji)要求進(jin)步(bu)，爭取早日(ri)入黨。

　　8、關注(zhu)自(zi)身(shen)(shen)心(xin)理健康，提(ti)高情商，提(ti)高身(shen)(shen)體(ti)(ti)素質(zhi)，每天抽出一(yi)定的時間參加體(ti)(ti)育鍛煉，塑造健康體(ti)(ti)魄，為今后事業發展打下(xia)良(liang)好的身(shen)(shen)體(ti)(ti)基礎。

　　個人職業生涯規劃篇6

　　我是一(yi)個(ge)(ge)沒有(you)(you)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)人(ren)，對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)更沒有(you)(you)什么(me)想(xiang)法和規(gui)劃，畢竟，我覺得(de)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)要(yao)(yao)在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)世界上生(sheng)(sheng)存，那么(me)人(ren)際關系要(yao)(yao)八面玲瓏，做(zuo)(zuo)任何東(dong)西親力親為，那么(me)他(ta)就可以好(hao)好(hao)活著，最起碼不(bu)(bu)至于(yu)餓死，我的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃書。但(dan)丁說過，男人(ren)有(you)(you)兩樣東(dong)西是別人(ren)永遠也拿不(bu)(bu)走的(de)(de)(de)(de)，一(yi)個(ge)(ge)是朋友，一(yi)個(ge)(ge)是閱(yue)歷。有(you)(you)了(le)朋友和閱(yue)歷，這(zhe)個(ge)(ge)擁(yong)擠的(de)(de)(de)(de)人(ren)間(jian)必有(you)(you)你的(de)(de)(de)(de)立足(zu)之地，輔(fu)以能(neng)力和努力，職(zhi)業(ye)不(bu)(bu)過是為自(zi)(zi)己安身立命提供被社會榨(zha)取勞動(dong)力的(de)(de)(de)(de)地方。對自(zi)(zi)己進(jin)行職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)目的(de)(de)(de)(de)是，完成學校(xiao)規(gui)定(ding)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)和學完這(zhe)個(ge)(ge)課(ke)程(cheng)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)，可是這(zhe)個(ge)(ge)作業(ye)也太長(chang)了(le)，要(yao)(yao)寫3000字，極其(qi)折磨和恐怖，要(yao)(yao)萬一(yi)碰到那種對自(zi)(zi)己職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃好(hao)的(de)(de)(de)(de)，卻又不(bu)(bu)愿(yuan)意透露給他(ta)人(ren)知(zhi)(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，還不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)如何下筆。但(dan)是這(zhe)個(ge)(ge)是每個(ge)(ge)人(ren)必修的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)和作業(ye)，于(yu)是，我本著隨(sui)大流(liu)不(bu)(bu)做(zuo)(zuo)非主流(liu)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，還有(you)(you)比較(jiao)服從的(de)(de)(de)(de)態度，來完成這(zhe)個(ge)(ge)白皮書。

　　其實我(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)(meng)想職(zhi)業(ye)也不(bu)算(suan)什(shen)么(me)好職(zhi)業(ye)，最(zui)起碼(ma)在(zai)別人(ren)(ren)眼中是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)好的(de)，對(dui)現在(zai)中國特色社會主(zhu)義建(jian)設沒有什(shen)么(me)貢獻的(de)，那就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做一個(ge)(ge)吟(yin)游(you)詩人(ren)(ren)。不(bu)要以(yi)(yi)為我(wo)(wo)(wo)選(xuan)了電子(zi)商務這個(ge)(ge)專業(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)多(duo)喜歡這個(ge)(ge)專業(ye)或者說這個(ge)(ge)專業(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)里(li)我(wo)(wo)(wo)認為最(zui)好的(de)了。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想學(xue)(xue)(xue)文學(xue)(xue)(xue)的(de)，我(wo)(wo)(wo)喜歡寫東西，喜歡研究(jiu)古今中外人(ren)(ren)文地理，所以(yi)(yi)，中文系或者說是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)漢語言文學(xue)(xue)(xue)才是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實現我(wo)(wo)(wo)夢(meng)(meng)想的(de)必經之(zhi)路。可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現實的(de)殘酷往(wang)(wang)往(wang)(wang)會以(yi)(yi)絕對(dui)性的(de)優勢壓倒你的(de)夢(meng)(meng)想，在(zai)爸(ba)爸(ba)媽媽以(yi)(yi)及其他(ta)親(qin)戚關于(yu)學(xue)(xue)(xue)中文以(yi)(yi)后出來能找什(shen)么(me)工作的(de)質(zhi)問聲中，我(wo)(wo)(wo)也只能選(xuan)擇放棄，選(xuan)擇了電子(zi)商務這個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)科，職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)《我(wo)(wo)(wo)的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)書》。給我(wo)(wo)(wo)們做職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)的(de)輔導員唐靜老師(shi)說，學(xue)(xue)(xue)一個(ge)(ge)自(zi)己不(bu)感興趣的(de)專業(ye)，從事一個(ge)(ge)自(zi)己不(bu)喜歡的(de)工作，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)會把自(zi)己的(de)才能和(he)價(jia)值發揮(hui)到最(zui)大化的(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)包就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)強于(yu)幻想，人(ren)(ren)生的(de)道路不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由自(zi)己決定，想往(wang)(wang)哪(na)里(li)走就往(wang)(wang)哪(na)里(li)走的(de)`。

　　但我還是(shi)對(dui)走過一(yi)(yi)(yi)座座陌生的(de)(de)(de)城市，穿過一(yi)(yi)(yi)條條擁(yong)擠的(de)(de)(de)街(jie)道，見證(zheng)一(yi)(yi)(yi)場又一(yi)(yi)(yi)場的(de)(de)(de)生離(li)死別，用自己的(de)(de)(de)字跡寫下(xia)這個(ge)(ge)世間(jian)的(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)充滿向往，所以，請允許我“任性(xing)”那么一(yi)(yi)(yi)回，為我夢(meng)想的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)寫一(yi)(yi)(yi)次(ci)職業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)規劃。至于3年后專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)論文和(he)規劃，到(dao)時候在寫現實點的(de)(de)(de)吧。人活著，有時候還是(shi)有點想法(fa)好，盡管中國式的(de)(de)(de)教育(yu)就(jiu)是(shi)讓(rang)我們變的(de)(de)(de)沒(mei)有想法(fa)，像一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)車間(jian)生產出(chu)來的(de)(de)(de)款(kuan)式一(yi)(yi)(yi)模一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)產品，出(chu)爐后就(jiu)被手忙腳亂的(de)(de)(de)投入(ru)到(dao)大社會生產的(de)(de)(de)洪流中去。

　　個人職業生涯規劃篇7

　　1、如何進行職業規劃已成為現代職場人最關心的問題

　　智聯(lian)調查顯示(shi)，在對職(zhi)(zhi)場導師的(de)定位(wei)、現(xian)代職(zhi)(zhi)業人最(zui)需要(yao)的(de)指導和現(xian)階段最(zui)需要(yao)的(de)指導等問題(ti)中，有關職(zhi)(zhi)業規(gui)劃方面的(de)選(xuan)項都是(shi)職(zhi)(zhi)場人士的(de)首選(xuan)。

　　在職(zhi)場(chang)人(ren)的(de)(de)心目(mu)中，"了(le)解職(zhi)場(chang)并(bing)能(neng)為(wei)自己指明職(zhi)業(ye)方向"成為(wei)了(le)定義(yi)職(zhi)場(chang)導師的(de)(de)最(zui)重要的(de)(de)因素，占到65.95%的(de)(de)比例(li)。此外(wai)，"擁有優秀的(de)(de)人(ren)格魅(mei)力"和(he)"社會閱歷豐富"分(fen)別以51.56%和(he)50.36%分(fen)列第二、三位。

　　在"認(ren)為現代(dai)(dai)職(zhi)場人(ren)最需要(yao)(yao)那(nei)些(xie)方(fang)面的(de)(de)指導"和"現階段您(nin)最需要(yao)(yao)哪(na)方(fang)面的(de)(de)指導"題(ti)(ti)目中，選擇(ze)需要(yao)(yao)職(zhi)業規(gui)劃(hua)方(fang)面指導的(de)(de)比例分別達到47%和47.96%，可見(jian)，如何進行合理(li)的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)已成為現代(dai)(dai)職(zhi)場人(ren)最關心的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。

　　2、曾遇到職場導師的人僅占三成，其中領導成為導師的可能性更大

　　許多(duo)職(zhi)(zhi)場人常(chang)感嘆自(zi)己(ji)未能(neng)遇(yu)到"伯樂"與"知音(yin)"，數據顯(xian)示，現代人遇(yu)到職(zhi)(zhi)場導師的機會的確不高。調(diao)查(cha)表明，僅有31.28%的.職(zhi)(zhi)場人曾遇(yu)到了令(ling)自(zi)己(ji)印象深(shen)刻的職(zhi)(zhi)場導師。

　　數(shu)據還顯(xian)示，在曾遇(yu)到(dao)職場(chang)導(dao)師的人(ren)中，高達(da)65.08%的職場(chang)導(dao)師是(shi)自己的領(ling)導(dao)。看(kan)來，上級領(ling)導(dao)成為職場(chang)人(ren)職場(chang)導(dao)師的可能(neng)性最高。

　　3、未遇到令人欽佩的職場人士成為職場人未有職場導師的主要原因

　　造成現代職(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)未遇(yu)到(dao)(dao)職(zhi)(zhi)場(chang)導(dao)師的(de)主(zhu)要原(yuan)因是什(shen)么呢(ni)?智(zhi)聯(lian)招(zhao)聘(pin)調查顯(xian)示，工作期(qi)間(jian)一直沒有(you)(you)遇(yu)到(dao)(dao)令自己(ji)欽佩(pei)的(de)職(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)士成為多數(shu)沒有(you)(you)遇(yu)到(dao)(dao)職(zhi)(zhi)場(chang)導(dao)師的(de)人(ren)的(de)主(zhu)要選擇，比例達(da)到(dao)(dao)41.73%.另有(you)(you)24.94%和24.46%的(de)人(ren)將(jiang)其(qi)分(fen)別歸因于"工作環境競爭(zheng)激烈"以及"少(shao)溝通，遇(yu)到(dao)(dao)問題傾向自己(ji)解決".

　　4、半數職場人對現在的工作并不滿意，幾乎每位職場人都需要職場導師

　　智聯招(zhao)聘的調(diao)查(cha)顯示，認為(wei)(wei)現(xian)(xian)在工作并不順利(li)的職場人(ren)(ren)士以46.28%的比(bi)例(li)排在首位。同時，僅有一(yi)成職場人(ren)(ren)認為(wei)(wei)自己(ji)現(xian)(xian)在工作順利(li)，具體比(bi)例(li)為(wei)(wei)12.23%.此外，"對(dui)現(xian)(xian)在工作沒有感(gan)覺"的比(bi)例(li)也達到了39.33%，位列(lie)第二。從數據上可以看出(chu)，職場人(ren)(ren)對(dui)于自己(ji)的工作現(xian)(xian)狀總體上并不滿意。

　　調查(cha)還(huan)顯示，職(zhi)(zhi)場(chang)人士中認(ren)為(wei)自(zi)己需要職(zhi)(zhi)場(chang)導師的(de)比例高達(da)97%.可(ke)以說，幾乎每(mei)位職(zhi)(zhi)場(chang)人都希望得到職(zhi)(zhi)場(chang)導師的(de)指導，以幫助自(zi)己解決職(zhi)(zhi)場(chang)上的(de)問(wen)題。

　　其(qi)中(zhong)，工作(zuo)年限在(zai)1-3年的(de)職場人(ren)對職場導師的(de)需求(qiu)更加強烈，占(zhan)總人(ren)數(shu)的(de)31.47%.

　　5、八成職場人愿意分享職場心得，成為他人的導師

　　調(diao)查顯示，職場人普(pu)遍愿意(yi)分享自己的職場心得，并(bing)且(qie)成為他(ta)人的職場導師，這一比例達到了84%.

　　調(diao)查發現(xian)，工作(zuo)年(nian)限長短對是否愿意(yi)成(cheng)為他(ta)人(ren)職場(chang)導師有(you)一定的影響(xiang)，其中，工作(zuo)3-5年(nian)的人(ren)更愿意(yi)成(cheng)為他(ta)人(ren)的職場(chang)導師，比例高(gao)達88.89%.值得注意(yi)的是，在擁有(you)3年(nian)以上工作(zuo)經驗的人(ren)中，工作(zuo)年(nian)限越(yue)長，成(cheng)為他(ta)人(ren)職場(chang)導師的意(yi)愿則越(yue)低。

　　此外(wai)，對于性(xing)別(bie)(bie)差(cha)異(yi)是否會對成(cheng)(cheng)為他人(ren)職場導(dao)師(shi)有影響的問題上，調查顯(xian)示，女(nv)性(xing)與男性(xing)愿(yuan)意成(cheng)(cheng)為他人(ren)導(dao)師(shi)的比例分(fen)別(bie)(bie)為84.42%和83.72%，并無明顯(xian)差(cha)異(yi)。

　　調查(cha)結果表明，大部(bu)分職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)人(ren)士(shi)對現在的工作(zuo)并(bing)不滿意，每位職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)人(ren)也(ye)都(dou)(dou)希望(wang)有(you)一位職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)導(dao)(dao)(dao)師對自己的職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)人(ren)生(sheng)進行(xing)指導(dao)(dao)(dao)。職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)導(dao)(dao)(dao)師曾總監向(xiang)各位求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)者(zhe)建議，求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)面試前(qian)最好向(xiang)具(ju)有(you)同行(xing)經驗的職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)前(qian)輩或者(zhe)類似行(xing)業(ye)人(ren)力資源從(cong)業(ye)人(ren)員尋(xun)求(qiu)(qiu)面試輔導(dao)(dao)(dao)。這些(xie)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)前(qian)輩和(he)人(ren)力資源從(cong)業(ye)人(ren)員都(dou)(dou)是職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)導(dao)(dao)(dao)師，借助他們的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)智慧和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)經驗，求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)者(zhe)就能在職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)(chang)少(shao)走(zou)彎路，贏在求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)起跑線!

　　個人職業生涯規劃篇8

　　一、前言：

　　現(xian)(xian)在社(she)(she)是一(yi)會個(ge)經濟迅速發展的(de)(de)(de)社(she)(she)會，也是一(yi)個(ge)充(chong)滿競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)社(she)(she)會，提前做好(hao)自己的(de)(de)(de)規(gui)劃對我們更好(hao)的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)(ying)社(she)(she)會打(da)下基(ji)礎，作(zuo)為新時代(dai)的(de)(de)(de)大(da)專生(sheng)，就(jiu)應(ying)(ying)該(gai)對社(she)(she)會有一(yi)個(ge)清醒(xing)的(de)(de)(de)認識(shi)，對現(xian)(xian)在的(de)(de)(de)就(jiu)業形(xing)式(shi)，社(she)(she)會的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政治環境(jing)、經濟環境(jing)、文化(hua)環境(jing)等(deng)等(deng)，對自己的(de)(de)(de)性格能(neng)力都(dou)應(ying)(ying)有清醒(xing)的(de)(de)(de)認識(shi)，只有這樣我們才能(neng)更好(hao)適(shi)應(ying)(ying)社(she)(she)會，為社(she)(she)會做出更大(da)的(de)(de)(de)貢獻，更好(hao)的(de)(de)(de)實現(xian)(xian)自己的(de)(de)(de)人生(sheng)價值。

　　二、自我認識：

　　1、我(wo)的興趣愛好：自己的性格(ge)有時(shi)候比(bi)較活潑開朗，有時(shi)候又比(bi)較內向，不(bu)太善和同(tong)學(xue)交(jiao)流;喜歡(huan)聽歌，但(dan)不(bu)會唱歌;還是(shi)比(bi)較喜歡(huan)運動(dong)，比(bi)如(ru)跑(pao)步球類都(dou)還挺喜歡(huan)的，但(dan)對于舞蹈部感冒;平時(shi)上上網啊，看看電影(ying);對于學(xue)習，通常是(shi)前(qian)半學(xue)期比(bi)較積(ji)極(ji)，后半學(xue)期就開始懶惰了(le)，導致(zhi)成總是(shi)不(bu)理(li)想績。比(bi)較喜歡(huan)做(zuo)各種(zhong)實(shi)驗。

　　2、我(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)是具有雙(shuang)重性(xing)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)做事(shi)方面(mian)有時(shi)很馬虎比(bi)較的(de)(de)(de)輕率，有時(shi)存在(zai)(zai)(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)惰性(xing)，在(zai)(zai)(zai)理(li)智中(zhong)又存在(zai)(zai)(zai)著盲目(mu)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)來到學校(xiao)我(wo)想主動的(de)(de)(de)觀察(cha)已經代替了過去(qu)在(zai)(zai)(zai)高中(zhong)的(de)(de)(de)那種被動的(de)(de)(de)接受(shou)，自己(ji)在(zai)(zai)(zai)清醒(xing)的(de)(de)(de)面(mian)對現(xian)實時(shi)又多少(shao)帶有一(yi)種脫離(li)實際(ji)的(de)(de)(de)幻想。在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)學習工(gong)作中(zhong)，我(wo)要努力(li)改進自己(ji)的(de)(de)(de)不足(zu)發揚自己(ji)的(de)(de)(de)長處，讓(rang)自己(ji)變的(de)(de)(de).更優秀。

　　3、自己在學(xue)(xue)習上有點馬虎不(bu)認真，造成學(xue)(xue)習成績的(de)不(bu)理想，以(yi)后這(zhe)方面應該積(ji)極的(de)改進，在以(yi)后我將以(yi)積(ji)極的(de)態度努力學(xue)(xue)習，爭取以(yi)優異的(de)成績完成學(xue)(xue)業。

　　4、自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)潛能的(de)(de)分析，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)沒(mei)個人都(dou)有自己(ji)的(de)(de)潛能，只是發(fa)揮沒(mei)發(fa)揮出來的(de)(de)問題，在(zai)高中(zhong)里我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)理(li)綜都(dou)較(jiao)好(hao)，數學(xue)也還好(hao)，英語比(bi)較(jiao)差，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)邏(luo)輯思(si)維有較(jiao)好(hao)的(de)(de)潛能。

　　5、自己職業性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)的確定，我(wo)想(xiang)職業性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)自己可能更(geng)傾向(xiang)(xiang)(xiang)于(yu)實際性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)、社會(hui)(hui)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)和企業性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)，因為我(wo)們生(sheng)(sheng)活在一個客觀的實實在在的社會(hui)(hui)中，我(wo)們必須去講實際從實際出發這才(cai)是(shi)你(ni)成功(gong)最(zui)根本(ben)的，社會(hui)(hui)性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)你(ni)的生(sheng)(sheng)活離不(bu)開社會(hui)(hui)，你(ni)只有(you)才(cai)能適應(ying)社會(hui)(hui)受到(dao)社會(hui)(hui)的歡迎(ying)，企業性(xing)(xing)向(xiang)(xiang)(xiang)大概就是(shi)創業吧，你(ni)敢于(yu)拼搏敢于(yu)創造才(cai)能更(geng)好的適應(ying)社會(hui)(hui)服務(wu)社會(hui)(hui)。

　　個人職業生涯規劃篇9

　　隨著(zhu)近(jin)些年，市場經濟發展(zhan)的(de)(de)不斷變化，讓職場人在(zai)職業(ye)發展(zhan)的(de)(de)環境也發生了翻天覆地的(de)(de)變換，在(zai)我(wo)國，職場人的(de)(de)職業(ye)規劃(hua)已(yi)經得到(dao)了非常大的(de)(de)重視。但是，不同(tong)地域的(de)(de)、不同(tong)行業(ye)、不同(tong)職位卻會對職業(ye)規劃(hua)帶(dai)來很(hen)大的(de)(de)影響。

　　職業生涯規劃

　　應該(gai)說(shuo)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)基本上是所有職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)問題(ti)的(de)(de)核心。進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)是一(yi)種(zhong)未(wei)雨綢繆之舉，是一(yi)種(zhong)遠見，是一(yi)種(zhong)智慧。理(li)想(xiang)的(de)(de)情(qing)(qing)況是，每個人在(zai)進入職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)之前就(jiu)應該(gai)有一(yi)份切實可(ke)行(xing)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)方(fang)案(an)。但實際情(qing)(qing)況會(hui)(hui)(hui)讓人非常遺憾。事實上，大部份人就(jiu)算是明明知(zhi)道(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)重要性也(ye)不會(hui)(hui)(hui)去做，可(ke)能是因(yin)為(wei)(wei)不會(hui)(hui)(hui)做，也(ye)可(ke)能是因(yin)為(wei)(wei)不愿(yuan)做，懶(lan)得做。通常只有那(nei)些具有較高成(cheng)就(jiu)動機(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人會(hui)(hui)(hui)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，或是直接選擇到專業(ye)(ye)(ye)機(ji)構(gou)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)咨(zi)詢。向陽生(sheng)(sheng)涯職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)專家認(ren)為(wei)(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)高效(xiao)發展及職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)應該(gai)成(cheng)為(wei)(wei)我(wo)們的(de)(de)一(yi)種(zhong)生(sheng)(sheng)活方(fang)式(shi)。

　　職業轉型

　　在市場經濟背景下，在整個職業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)歷(li)程中經過幾次職業(ye)(ye)轉(zhuan)換已是常態。可能是因為老職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)消亡(wang)，也可能是因為新出現一(yi)(yi)些更好的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，而更多情況(kuang)是個人(ren)對原職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)不(bu)適應(ying)。我們可以選擇主動(dong)的(de)(de)(de)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)——為了生涯(ya)(ya)發展，我們需要(yao)更好的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)；我們也可以選擇被動(dong)接受(shou)——只是這時通常都會很(hen)慘(can)。職業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)對大部(bu)(bu)分人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)都是難以避(bi)免的(de)(de)(de)，特(te)別是在當前信(xin)息技(ji)術飛速(su)發展的(de)(de)(de)時代，職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)更替周期更短，如大部(bu)(bu)份IT技(ji)術人(ren)員在35歲之前就得考(kao)慮轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)問題。而在職業(ye)(ye)轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)過程中，我們所(suo)看到的(de)(de)(de)大部(bu)(bu)分情況(kuang)是人(ren)們都付出了慘(can)痛的(de)(de)(de)代價。所(suo)以，如何在自己的(de)(de)(de)`職業(ye)(ye)生涯(ya)(ya)中確(que)保順利轉(zhuan)型(xing)(xing)(xing)，對于在部(bu)(bu)分人(ren)來(lai)說(shuo)(shuo)都是一(yi)(yi)個很(hen)大的(de)(de)(de)挑(tiao)戰。

　　在向陽生涯職(zhi)業咨詢(xun)機構的(de)(de)(de)具體案(an)例中，我(wo)們發(fa)現(xian)相當(dang)一(yi)部分咨詢(xun)者會咨詢(xun)是否需要職(zhi)業轉型(xing)，而且近一(yi)兩年(nian)來(lai)(lai)這(zhe)方面的(de)(de)(de)趨(qu)勢(shi)越來(lai)(lai)越明顯。研究發(fa)現(xian)，這(zhe)實(shi)際上臺階咨詢(xun)者為(wei)確保自身職(zhi)業可持(chi)續(xu)性發(fa)展的(de)(de)(de)一(yi)種有效(xiao)準(zhun)備。在實(shi)質(zhi)的(de)(de)(de)轉型(xing)之前通(tong)過科學的(de)(de)(de)準(zhun)備來(lai)(lai)確保職(zhi)業發(fa)展的(de)(de)(de)高效(xiao)率。

　　職業瓶頸

　　職(zhi)業(ye)瓶(ping)頸(jing)就是(shi)(shi)我(wo)們通常(chang)所說(shuo)的(de)玻璃天(tian)(tian)花板(ban)現象(xiang)。通常(chang)所說(shuo)的(de)職(zhi)業(ye)瓶(ping)頸(jing)、玻璃天(tian)(tian)花板(ban)現象(xiang)更多(duo)的(de)是(shi)(shi)指職(zhi)位上(shang)升的(de)天(tian)(tian)花板(ban)。向(xiang)陽生(sheng)涯(ya)首席職(zhi)業(ye)規劃(hua)師洪向(xiang)陽認為，職(zhi)業(ye)瓶(ping)頸(jing)可(ke)以從三(san)(san)個(ge)層面上(shang)去理解，一是(shi)(shi)職(zhi)位的(de)上(shang)升瓶(ping)頸(jing)，這是(shi)(shi)我(wo)們最常(chang)見(jian)的(de)理解；二是(shi)(shi)薪資的(de)上(shang)升瓶(ping)頸(jing)；三(san)(san)是(shi)(shi)能(neng)力和素質(zhi)的(de)提高瓶(ping)頸(jing)。三(san)(san)者的(de)差異很(hen)大，在處理方式上(shang)也(ye)不同。

　　就第(di)一(yi)種(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)瓶頸(jing)，即職(zhi)(zhi)(zhi)位的(de)(de)上升(sheng)瓶頸(jing)來說(shuo)，通常是(shi)(shi)最容易碰到的(de)(de)。在一(yi)個(ge)(ge)金字塔形的(de)(de)組(zu)織(zhi)結構中，由于幾乎每個(ge)(ge)人都希望往更(geng)高的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位發展，而一(yi)個(ge)(ge)組(zu)織(zhi)越往上層發展，所(suo)能夠提供的(de)(de)更(geng)高級職(zhi)(zhi)(zhi)位又是(shi)(shi)越來越少，所(suo)以在一(yi)個(ge)(ge)組(zu)織(zhi)內(nei)來說(shuo)，瓶頸(jing)是(shi)(shi)難免的(de)(de)。

　　需要值得(de)注意的是(shi)，當專業與職業錯位時，特別是(shi)一些技(ji)術(shu)性較強的職位，這時玻璃天花板現象會來(lai)得(de)更快。

　　個人職業生涯規劃篇10

　　前言

　　當今社會(hui),IT行業發展速度突(tu)飛猛(meng)進,技術更新換代周期小,專業方向和領域(yu)更是(shi)林林總總、百家爭鳴(ming),若沒有一(yi)個明確的(de)目標而漫無(wu)目的(de)的(de)亂走一(yi)遭,豈不殆(dai)誤時(shi)機,浪費年(nian)華?俗話說,欲行千里,先(xian)立其志。因(yin)此(ci),要為自(zi)己擬定一(yi)份職業生涯規劃(hua),將自(zi)己的(de)未(wei)來(lai)好(hao)好(hao)的(de)設計(ji)一(yi)下。有了方向的(de)指引,自(zi)然才會(hui)有乘(cheng)風破浪之帆(fan)。

　　自我認知

　　“知己知彼,百(bai)戰(zhan)不殆”,進行職業規劃首先要“知己”,即全面、深(shen)入、客觀的分析和了解(jie)自己。

　　1.我的優點

　　熱(re)愛學(xue)習,對新(xin)鮮事物及不懂(dong)的(de)知(zhi)(zhi)識有(you)著濃厚興趣,喜歡凡事問個為(wei)(wei)什(shen)么,有(you)條件的(de)話會不斷鉆研(yan)直至懂(dong)得(de)原理為(wei)(wei)止;熱(re)愛工作,只要進入工作狀(zhuang)態常(chang)(chang)常(chang)(chang)到(dao)達忘(wang)我境(jing)界,做事情(qing)考慮周全,以大(da)局和(he)未來為(wei)(wei)重,并且在懂(dong)得(de)應用知(zhi)(zhi)識后會去了解知(zhi)(zhi)識背后的(de)核心,從經驗上升到(dao)理論(lun)。

　　2.我的缺點

　　過(guo)分(fen)自(zi)(zi)信,執(zhi)著的(de)有些過(guo)頭;性格(ge)急躁,自(zi)(zi)控能力一般;自(zi)(zi)身專(zhuan)業知識(shi)水平、能力有待(dai)于進(jin)一步提高(gao)。

　　3.個人(ren)職業傾向

　　目前(qian)從事的(de)(de)是java服務端(duan)的(de)(de)軟件開發工(gong)(gong)作,希望可以成為(wei)一(yi)名技術管理(li)雙能的(de)(de)工(gong)(gong)作者。

　　職業認知

　　程序員一般有兩個大方向:技術(shu)與(yu)管理。

　　走(zou)技術路線的(de)人,一定是對(dui)技術癡迷的(de)人。但要(yao)走(zou)得長遠,我們需要(yao)把技術做(zuo)(zuo)(zuo)穿(chuan)(chuan)、做(zuo)(zuo)(zuo)透(tou)。如何做(zuo)(zuo)(zuo)穿(chuan)(chuan)、做(zuo)(zuo)(zuo)透(tou)?計算機底(di)層(C、匯編、逆(ni)向(xiang)工程、驅動、內核(he))、計算機算法(網(wang)格計算、音視屏壓(ya)縮、語(yu)音識別…)、架構(軟件工程、跨平臺、多語(yu)言等(deng))都(dou)要(yao)有涉及。只有我們掌(zhang)握了這些,才能做(zuo)(zuo)(zuo)到”看問題看到本質(zhi)”、”思想有穿(chuan)(chuan)透(tou)力(li)”。這些才是最寶貴(gui)的(de),需要(yao)沉(chen)淀下來,僅僅靠做(zuo)(zuo)(zuo)項目、寫代碼(ma)是無法達到的(de)。

　　對于(yu)走管理路線的(de)`人,是(shi)具有“完成任務為第一要務”、“有計劃、善于(yu)管理時間(jian)”、“善于(yu)與人打(da)交道”性(xing)格特點的(de)人,重要的(de)是(shi)“綜合素質”,而不是(shi)“專攻”。必須從思想上(shang)發(fa)生根本性(xing)轉變:技術是(shi)解決問題,而管理則需要滿足“多快好省”。

　　而本人(ren)對程序(xu)員(yuan)(yuan)職業(ye)的(de)(de)認知是(shi)(shi):技(ji)(ji)術(shu)與管(guan)理并不(bu)是(shi)(shi)物理上的(de)(de)獨立,而是(shi)(shi)相輔(fu)相成的(de)(de)。只(zhi)(zhi)做(zuo)技(ji)(ji)術(shu)無法(fa)深刻(ke)理解全局思維,無法(fa)更好地(di)為(wei)業(ye)務(wu)服務(wu);而只(zhi)(zhi)做(zuo)管(guan)理,則與程序(xu)員(yuan)(yuan)漸行(xing)漸遠,最終成為(wei)一名行(xing)外的(de)(de)管(guan)理人(ren)員(yuan)(yuan),無法(fa)在團隊內部樹立威望。因此,個人(ren)希望可以成為(wei)一名技(ji)(ji)術(shu)管(guan)理雙能的(de)(de)工作者。

　　環境分析

　　程序(xu)員通常被認為是(shi)相當不錯的工作,原因(yin)非常多。收入高,福(fu)利好(有可能非常好),工作富有挑戰(zhan)性(通常是(shi)正面積極(ji)的挑戰(zhan)),根據目(mu)前(qian)的就業形勢和程序(xu)員的需求量,這(zhe)種(zhong)職業競爭壓力很小(xiao)。

　　但是(shi),在(zai)(zai)(zai)國內的(de)(de)(de)IT環境下,要成為(wei)一(yi)名合格(ge)的(de)(de)(de)程(cheng)序(xu)員(yuan)并(bing)(bing)不是(shi)容易的(de)(de)(de)事。在(zai)(zai)(zai)國外,五六十(shi)歲還(huan)坐(zuo)在(zai)(zai)(zai)電腦前敲代碼(ma)的(de)(de)(de)程(cheng)序(xu)員(yuan)比比皆是(shi);則在(zai)(zai)(zai)國內,程(cheng)序(xu)員(yuan)則靠(kao)吃“青(qing)春飯”,三十(shi)歲還(huan)需要靠(kao)敲代碼(ma)的(de)(de)(de)程(cheng)序(xu)員(yuan)甚至被稱(cheng)為(wei)loser。這(zhe)主(zhu)要因(yin)為(wei)IT技術的(de)(de)(de)高速發展,程(cheng)序(xu)員(yuan)必(bi)須不斷地更新專業知識,以(yi)適應社會的(de)(de)(de)需求。而上了年(nian)(nian)紀的(de)(de)(de)程(cheng)序(xu)員(yuan)由(you)于思(si)維和(he)身體原因(yin),無法與剛步入社會正值(zhi)旺年(nian)(nian)的(de)(de)(de)年(nian)(nian)輕(qing)一(yi)代的(de)(de)(de)學習能力(li)相(xiang)提(ti)并(bing)(bing)論(lun),只能苦苦掙扎(zha)在(zai)(zai)(zai)茫茫學海中,或被迫(po)進(jin)入自己并(bing)(bing)不擅長的(de)(de)(de)管(guan)理層面里。

　　當然,隨著(zhu)對(dui)程序員的(de)(de)(de)(de)(de)認知越來(lai)越廣泛,這種(zhong)情況(kuang)經已(yi)有所緩和(he),但是(shi)從教育角度上看來(lai),國內形(xing)勢還是(shi)十分嚴(yan)峻。現在(zai)(zai)各個大(da)學、IT培(pei)訓(xun)(xun)機構為了(le)賺錢拼命擴(kuo)招(zhao),所以(yi)不(bu)(bu)僅(jin)IT專業的(de)(de)(de)(de)(de)學生人(ren)(ren)(ren)比較(jiao)(jiao)多(duo),而(er)且其他專業的(de)(de)(de)(de)(de)學生人(ren)(ren)(ren)數也(ye)(ye)比較(jiao)(jiao)多(duo),“僧多(duo)粥少”就(jiu)通(tong)常(chang)意味(wei)著(zhu)就(jiu)業壓力大(da)。但是(shi)反過來(lai)看,現在(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)IT企業都存(cun)在(zai)(zai)“人(ren)(ren)(ren)才(cai)荒”的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題,也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)很(hen)(hen)多(duo)企業都招(zhao)不(bu)(bu)到合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai),一(yi)些從事IT人(ren)(ren)(ren)力資源方(fang)面(mian)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都普遍反映(ying)現在(zai)(zai)企業里很(hen)(hen)難招(zhao)到合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。初看起(qi)來(lai)很(hen)(hen)奇怪“每(mei)年有很(hen)(hen)多(duo)IT專業大(da)學生畢業,很(hen)(hen)多(duo)都找不(bu)(bu)到工(gong)作”,而(er)“企業每(mei)年都缺人(ren)(ren)(ren),招(zhao)不(bu)(bu)到合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)”,造成(cheng)這種(zhong)奇怪的(de)(de)(de)(de)(de)“人(ren)(ren)(ren)才(cai)斷(duan)層”現象的(de)(de)(de)(de)(de)根本原因就(jiu)是(shi)現在(zai)(zai)畢業生的(de)(de)(de)(de)(de)素質明顯下(xia)降了(le),大(da)學招(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)多(duo)也(ye)(ye)意味(wei)著(zhu)教學資源平均(jun)下(xia)來(lai)降低了(le),培(pei)訓(xun)(xun)機構為了(le)賺更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)錢以(yi)最快的(de)(de)(de)(de)(de)速度培(pei)訓(xun)(xun)出一(yi)群“知其然不(bu)(bu)知其所以(yi)然”的(de)(de)(de)(de)(de)學生,所以(yi)教育質量也(ye)(ye)降低了(le),這些就(jiu)造成(cheng)了(le)“學生需要工(gong)作,企業需要人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)這種(zhong)狀況(kuang)。

　　未來人生職業規劃目標與行動方案

　　1.階段目標

　　Phase Ⅰ:理論實踐期

　　時間:1~3年

　　目標:將自己學到的理(li)論(lun)知識融入實際應用之(zhi)中(zhong)

　　Phase Ⅱ:全(quan)面發展期

　　時間:7~10年

　　目標:技術與管(guan)理雙管(guan)齊下,精通技術核心并能帶(dai)領(ling)和指(zhi)導(dao)團(tuan)隊工作

　　Phase Ⅲ:持續(xu)發展期

　　時間:10年

　　目標:從工(gong)程(cheng)化思(si)想解決出來,探索并吸收(shou)其它領域思(si)想,引領并指導工(gong)程(cheng)領域

　　2.行動方案

　　a) 加強體(ti)育鍛(duan)煉,保(bao)持健(jian)康(kang)的體(ti)魄。俗話講“身(shen)體(ti)是(shi)革命的本錢(qian)”,一個(ge)(ge)健(jian)康(kang)的身(shen)體(ti)是(shi)事業(ye)成(cheng)功的前提和(he)基礎(chu)。在今(jin)后30年(nian)的工作(zuo)歷程和(he)職業(ye)生涯中,要(yao)堅(jian)持體(ti)育鍛(duan)煉,練就(jiu)(jiu)一個(ge)(ge)健(jian)康(kang)的體(ti)魄,為事業(ye)成(cheng)功提供(gong)體(ti)力保(bao)障(zhang)。具體(ti)說來就(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)養成(cheng)良好(hao)的鍛(duan)煉、飲食、生活習慣,每天保(bao)證睡眠6~8小時(shi),每周鍛(duan)煉兩次或(huo)以(yi)上。

　　b) 保持學習(xi)勢(shi)頭,活到老學到老。首先(xian)專業知(zhi)識無需(xu)多說了,不管(guan)是(shi)(shi)技術還是(shi)(shi)管(guan)理都必須不斷(duan)地學習(xi),攻讀在職研究生便是(shi)(shi)第一步。另外,學無止境,其它領域也必須接觸,包括英(ying)語(yu)、廚藝、人力(li)(li)資源(yuan)管(guan)理等等。下一步則是(shi)(shi)增強英(ying)語(yu)能(neng)力(li)(li),最(zui)重要是(shi)(shi)口語(yu)能(neng)力(li)(li)。

　　c) 保(bao)持工(gong)作熱情(qing),提升工(gong)作效率(lv)。勇于承擔單位的各項(xiang)工(gong)作和領導(dao)交給的不同任務,接受來自(zi)(zi)各方面的挑戰與(yu)壓力(li),不斷提高自(zi)(zi)己的思維能力(li)、組織能力(li)、策劃能力(li)以及研究能力(li),使自(zi)(zi)己成為一個綜合素質高、業務能力(li)強的復合型人才。

　　d) 參(can)與(yu)社會公(gong)益活動(dong)。雖然本人目(mu)前(qian)并不是一位成(cheng)功人士(shi),但希望(wang)能(neng)盡自(zi)己一分微(wei)薄的力量,參(can)加志(zhi)愿者活動(dong)、無(wu)償獻血活動(dong)、奉(feng)獻愛心(xin)等等。不僅心(xin)靈得(de)到極(ji)大(da)的滿足,同時接(jie)觸到更多有志(zhi)之士(shi),廣交人脈,全方位提升自(zi)我(wo)修養(yang)和履行(xing)社會責(ze)任與(yu)義(yi)務(wu)。

　　調整與評估

　　計(ji)劃固然好,但更重(zhong)要的(de)在于其(qi)具體實(shi)踐并取得成效。任何目標,只(zhi)說不做(zuo),到(dao)頭來(lai)都會(hui)是一場空。然而,現實(shi)是未(wei)知多變的(de),定出(chu)的(de)目標計(ji)劃隨時都可(ke)能遭(zao)遇問(wen)題,這就要求有清醒的(de)頭腦(nao)和良好的(de)心態,做(zuo)到(dao)萬變不離(li)其(qi)中即可(ke)。

　　成功標準

　　個人(ren)成(cheng)功標準(zhun)是(shi)專業(ye)上不(bu)斷更新,做到滿足同一(yi)時期(qi)各類相(xiang)關公司(si)或(huo)企業(ye)對(dui)應的要求(qiu);學習與工作(zuo)、家庭與社會(hui)相(xiang)互協調發(fa)展,并在最大限度實現個人(ren)價(jia)值;不(bu)違法、不(bu)犯罪,對(dui)社會(hui)有一(yi)定貢(gong)獻之人(ren)。

　　個人職業生涯規劃篇11

　　據職業專家(jia)對(dui)在職人(ren)員(yuan)的調查顯示：大(da)多數職員(yuan)在工作之中難免會遇到以(yi)下問題：

　　1、您(nin)是否(fou)感到求職有(you)困難，還(huan)在為尋找工(gong)作而奔波?

　　2、您是否(fou)有不清楚自己適合(he)做(zuo)什么工作的感覺(jue)?

　　3、您(nin)是否難以確定下一步的職(zhi)業發(fa)展方(fang)向?

　　4、您是否遇到(dao)了新的工作機會,但猶豫去還是不去?

　　5、您是否想換一(yi)份全新的工作和職業(ye),但又(you)缺乏信心;

　　6、您(nin)是(shi)否在職(zhi)業發展的路上遇到了瓶頸?

　　7、您(nin)是否發(fa)現您(nin)的性格或興趣與你的職(zhi)業(ye)合不來;

　　8、您(nin)是(shi)否感到工作缺少動力而感到厭(yan)倦?

　　9、您是否能說清楚將來您可(ke)(ke)以依附的大樹或可(ke)(ke)以棲息的枝條在哪里(li)?

　　不(bu)管是與否，您必須要(yao)做一件事，那(nei)就是職業(ye)生涯(ya)(ya)發(fa)展(zhan)規劃(hua)。馬(ma)克思(si)曾說過：“如(ru)果人(ren)(ren)僅僅為(wei)自(zi)己(ji)勞動，也許他能夠成為(wei)著名的學者(zhe)，偉(wei)(wei)大(da)的智者(zhe)，卓越(yue)的詩人(ren)(ren)，但是他永(yong)(yong)遠(yuan)也不(bu)能成為(wei)真(zhen)正完善和真(zhen)正偉(wei)(wei)大(da)的人(ren)(ren)。”高(gao)爾基(ji)也曾說：“不(bu)知道明天要(yao)干什(shen)么事的人(ren)(ren)是不(bu)幸的人(ren)(ren)。”屠格(ge)涅夫說：“生活中(zhong)沒(mei)有理想(xiang)的.人(ren)(ren)，是可憐的人(ren)(ren)。”為(wei)人(ren)(ren)們的話令人(ren)(ren)深(shen)思(si)，而我(wo)要(yao)說的是：沒(mei)有職業(ye)生涯(ya)(ya)規劃(hua)的人(ren)(ren)，就像在風(feng)雨中(zhong)飄蕩的扁舟(zhou)，永(yong)(yong)遠(yuan)也找不(bu)到要(yao)抵達的方向和目標。那(nei)么，如(ru)何才能有效(xiao)進行(xing)個人(ren)(ren)的職業(ye)生涯(ya)(ya)規劃(hua)呢?關(guan)鍵(jian)要(yao)譜好(hao)“六(liu)部曲”：

　　第一部曲：客(ke)觀(guan)認識(shi)自(zi)我(wo)(wo)，準確定位。主要做的事情是(shi)(shi)：評估自(zi)我(wo)(wo)：想做什(shen)么(me)?能做什(shen)么(me)?適合做什(shen)么(me)?看重什(shen)么(me)?人崗是(shi)(shi)否(fou)匹配?人企是(shi)(shi)否(fou)匹配?

　　第二部曲：評估職(zhi)業機會，確定目(mu)標。要評估外(wai)界(jie)：對我的(de)要求是(shi)什么(me)?有什么(me)樣(yang)的(de)機會與挑戰? 長期目(mu)標：做(zuo)專(zhuan)家還(huan)是(shi)做(zuo)管理者(zhe)?搞(gao)技術還(huan)是(shi)搞(gao)營銷? 短期目(mu)標：積累哪(na)些能力(li)和經驗?追求什么(me)程度的(de)業績?等等。、

　　第三(san)部(bu)曲：擇優選(xuan)擇職(zhi)業目(mu)標和路(lu)(lu)徑。要在知己(ji)知彼(bi)的基礎上(shang)，選(xuan)擇最(zui)適合(he)自己(ji)的職(zhi)業目(mu)標，針對標選(xuan)擇最(zui)適合(he)自己(ji)的路(lu)(lu)徑，注意要考慮風險指數。

　　第四部曲：制(zhi)定行動(dong)策略，終生學習(xi)，高(gao)效行動(dong)。關鍵是要區分(fen)輕(qing)重緩急，學會時間(jian)管(guan)理和應對干擾。

　　第五部曲：與(yu)時俱進，靈活調整(zheng)，不斷修正和反饋。就是說(shuo)，一定要不斷修正和優(you)化(hua)職業規劃(hua)，以(yi)適應各種變化(hua)。

　　第六(liu)部曲：每天要求自己做(zuo)到“四個一(yi)點”：學習一(yi)點、思(si)考一(yi)點、應用一(yi)點、創新一(yi)點。

　　最后職業(ye)專家建議(yi)：“好好學習，天(tian)天(tian)向上(shang)”是達(da)成職業(ye)規劃的靈魂。

　　個人職業生涯規劃篇12

　　對于職場(chang)新人來說，如何(he)將方向(xiang)定好很重要。一入職場(chang)只要方向(xiang)錯了，就意味著全(quan)盤(pan)皆輸。下(xia)面分(fen)享職場(chang)指南(nan)，三步搞(gao)定個(ge)人職業生涯規劃(hua)，讓你(ni)順順利利的選擇適合自己(ji)的職業崗位。

　　對(dui)于職場新人來說，一(yi)入職場只(zhi)要方(fang)(fang)向錯了(le)，就意味著全盤皆輸。為了(le)不(bu)走彎路(lu)，一(yi)定要職業(ye)(ye)規劃做好(hao)，不(bu)要南轅北轍(che)也不(bu)要好(hao)高騖遠，結合自己的(de)實際情(qing)況(kuang)最重(zhong)要。在職業(ye)(ye)生涯的(de)決策中，一(yi)旦方(fang)(fang)向性正確，你(ni)就不(bu)用(yong)重(zhong)走回頭(tou)路(lu)。

　　一、定向

　　在進入職(zhi)場前，先要對職(zhi)場的(de)前景(jing)有(you)所了(le)解(jie)。不要為了(le)就業(ye)(ye)而滿目的(de)就業(ye)(ye)，應該選擇適合自己行業(ye)(ye)。現在市場上有(you)一些(xie)職(zhi)位緊缺的(de)職(zhi)業(ye)(ye)，但這些(xie)職(zhi)業(ye)(ye)也要根據自己的(de)情(qing)況去選擇，切記(ji)盲目。

　　二、定點

　　所謂定點(dian)就(jiu)是為(wei)自己決(jue)定就(jiu)業(ye)的`地(di)點(dian)，首(shou)先(xian)要有個大致的方(fang)向比(bi)如南(nan)方(fang)或北方(fang)。你這個職(zhi)業(ye)在南(nan)方(fang)來說比(bi)較(jiao)多(duo)選擇，還是在北方(fang)比(bi)較(jiao)多(duo)選擇，選擇對了(le)地(di)域就(jiu)會(hui)給自己更(geng)多(duo)的機會(hui)。當然，機會(hui)多(duo)也意味著競爭激烈，切勿好高騖遠。

　　三、定位

　　在進入職場前(qian)，給自己(ji)有一(yi)個全面的(de)(de)分析，不要(yao)太低(di)估自己(ji)的(de)(de)潛在能(neng)力(li)，也不要(yao)太高(gao)估自己(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)而判斷失誤。剛就業，薪資一(yi)定(ding)不高(gao)，所以千萬不要(yao)對薪資太過要(yao)求。一(yi)個公司的(de)(de)前(qian)景和(he)發展是首要(yao)看中(zhong)的(de)(de)因(yin)素，這樣有利于你(ni)晉升。

　　個人職業生涯規劃篇13

　　（一）自我分析(xi)階(jie)段(duan)

　　1，興趣分析

　　合(he)乎(hu)興(xing)趣(qu)的(de)(de)工作才是(shi)(shi)事業(ye)，唯(wei)有(you)將(jiang)自己所長以(yi)及(ji)所的(de)(de)興(xing)趣(qu)與工作相(xiang)結合(he)，做一個(ge)(ge)最(zui)好的(de)(de)搭配，才能(neng)稱作事業(ye)—一個(ge)(ge)你永遠都會(hui)努力的(de)(de)工作。如何才是(shi)(shi)對自己的(de)(de)工作感興(xing)趣(qu)呢？

　　在網(wang)上對我的(de)(de)興(xing)趣進(jin)行(xing)了(le)分析(xi)：具有比較多的(de)(de)興(xing)趣，對藝術不算太感興(xing)趣，比較實際，做自己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)事。

　　2，性格分析

　　人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)之間是(shi)(shi)有(you)很大的(de)(de)區別(bie)的(de)(de)，有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)樂意干事務性(xing)的(de)(de)工作(zuo)，而有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)對信息加(jia)工與(yu)處(chu)理十分(fen)擅長，還有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)熱衷(zhong)于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)溝通和(he)交流。這就是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)性(xing)格偏好所起的(de)(de)作(zuo)用。因此，性(xing)格能讓你在(zai)一種職(zhi)業(ye)環(huan)境中(zhong)獲得成功(gong)，但(dan)是(shi)(shi)在(zai)另一種職(zhi)業(ye)環(huan)境中(zhong)卻大受挫折。

　　做(zuo)了MBTI自(zi)測題之(zhi)后，發現(xian)自(zi)己是屬于(yu)ESFP型(xing)，即：外向實感(gan)感(gan)情(qing)認知型(xing)。

　　我是一個(ge)比(bi)較活潑、開朗的男孩。喜歡憑自己(ji)的感(gan)覺做事，比(bi)較重感(gan)情(qing)，喜歡與人溝通，團隊合作，還很喜歡挑戰自我。

　　3，潛力分析

　　我的(de)動手潛力比(bi)較(jiao)強，不怕苦，不怕累(lei)，做事堅持到底(di)。比(bi)較(jiao)喜歡動腦，經過認真(zhen)的(de)思考(kao)來(lai)解(jie)決(jue)問題，能夠理解(jie)別(bie)人對我的(de)批評(ping)和推薦。

　　4，優缺點分析

　　優點：做事(shi)認真(zhen)仔細，關心(xin)(xin)他人，有(you)恒心(xin)(xin)，人品(pin)端正，有(you)上(shang)進心(xin)(xin)

　　缺點：驕傲自(zi)滿，信誓旦(dan)旦(dan)，過于關(guan)心(xin)他人

　　（二(er)）職業分(fen)析階段(duan)

　　1.職業生涯規劃的(de)重要性

　　在跟老師學習了職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)之后，才認識到職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性，職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)就是我們對(dui)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，這(zhe)將伴隨著我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)，擁有成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)才能實現(xian)完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。因(yin)此，職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)具有個(ge)性重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好處。職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)能夠發(fa)掘自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能，增強(qiang)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實力(li)；職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)還能夠增強(qiang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性與計劃(hua)性，提升成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會；職(zhi)(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)更能提升應對(dui)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)。

　　2.家庭環境分析(xi)

　　我(wo)(wo)是來自農村的(de)一(yi)個男孩，父母都在縣城里(li)做成生意，由于(yu)我(wo)(wo)家有三姐(jie)弟，我(wo)(wo)是最小的(de)一(yi)個，姐(jie)和哥都已經大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)了(le)，家里(li)雖然不富裕，但一(yi)家人過(guo)得(de)很開心(xin)。家里(li)人都很支持我(wo)(wo)，期望在我(wo)(wo)大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)能夠考取研究(jiu)生，但我(wo)(wo)想畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)找工作，了(le)解(jie)一(yi)下到底自己(ji)喜歡什么(me)。

　　3.學(xue)校環境分析

　　讀初(chu)中的(de)時(shi)候，自(zi)己就獨立生活，沒有(you)(you)人在(zai)身邊管(guan)我，還(huan)有(you)(you)當時(shi)周(zhou)圍(wei)的(de)環境不好，就整天跟著朋友、同學混(hun)，打架，賭博(bo)等等。但之(zhi)后清楚這樣下去將會沒有(you)(you)出路，所以在(zai)初(chu)三(san)好好學習才考上(shang)了高中，進入(ru)高中后就變(bian)得低調(diao)了，不想和(he)以前的(de)那些混(hun)混(hun)接觸，三(san)年的(de)高中生活使得我想變(bian)了一個人似的(de)。變(bian)得那么的(de)自(zi)以為是，心高氣傲的(de)，然后考上(shang)了大(da)學。但進入(ru)大(da)學卻(que)十分(fen)的(de)迷(mi)茫，不明白到(dao)底以后做什(shen)么，自(zi)己喜(xi)歡什(shen)么？

　　4社會環境分析

　　我的(de)家鄉在(zai)貴州，它是(shi)一個十(shi)分(fen)貧窮落(luo)(luo)后的(de)地方，各方面都比(bi)不(bu)上(shang)東部(bu)沿(yan)海地方。那里需要(yao)建設，需要(yao)超多的(de)大(da)學生，并且給(gei)我們帶給(gei)了很好的(de)自由發(fa)展的(de)機會，但還是(shi)不(bu)想回家鄉工(gong)作，那里太落(luo)(luo)后了。

　　（三）目標確定階段(duan)

　　1.短期的(de)職業目標（20xx-20xx年）

　　畢業(ye)之后，找份與自(zi)己專(zhuan)業(ye)相關的(de)工作，獲我自(zi)己喜(xi)歡的(de)職業(ye)，跟同事(shi)，老板學(xue)習經驗，虛心(xin)的(de)向(xiang)他們學(xue)習。對(dui)工作認真(zhen)，多學(xue)習點。透過五(wu)年的(de)學(xue)習，有點資本完成我的(de)短(duan)期目(mu)標。

　　2.中期(qi)的職業目標（20xx-20xx）

　　在(zai)有了穩定的'工作，有了一些(xie)經驗之(zhi)后，并且在(zai)這幾年有了一些(xie)積(ji)蓄，于是我(wo)想獨立出來創業，開自己(ji)的公(gong)(gong)司(si)(si)(si)，自己(ji)當老板(ban)。透過十年的努力，把自己(ji)公(gong)(gong)司(si)(si)(si)的業務做大，將公(gong)(gong)司(si)(si)(si)做強。

　　3.長期的職業目（20xx--）

　　自(zi)己(ji)成為老板之(zhi)后，會(hui)不斷(duan)的學習(xi)新(xin)的知識，使自(zi)己(ji)更加(jia)的充實，用科學的管理方法(fa)來管理自(zi)己(ji)的公司，更別人多加(jia)交流，將公司做得更好(hao)。

　　（四）職業計劃實施

　　1.教育為先

　　“學無(wu)止境，”“活到老，學到老”等。在此刻的社會(hui)，競爭太殘酷了，沒有知識是不行的，我們(men)務(wu)必不斷(duan)學習(xi)，充實(shi)自(zi)己，讓(rang)自(zi)己做一個(ge)對社會(hui)有用的人。過(guo)英語四級(ji)和六級(ji)，加強專(zhuan)業和非(fei)專(zhuan)業的學習(xi)。

　　2.虛(xu)心(xin)向別人取經

　　在學(xue)(xue)校(xiao)期間，經常和老師、同學(xue)(xue)多交流(liu)、討論(lun)，從而在交流(liu)中學(xue)(xue)到一些對(dui)我(wo)們有用的(de)知(zhi)識(shi)。在暑假的(de)時(shi)候參加(jia)(jia)實習，更加(jia)(jia)的(de)了解工(gong)作和社會，并向(xiang)他們學(xue)(xue)習。

　　畢業之后，步(bu)入社會，我們的經驗(yan)畢竟很少，要向人家學習。經常與上司和同(tong)事溝通，加深了解，搞一(yi)些活動(dong)，增加友誼。

　　3.實踐鍛煉

　　在(zai)學校的期(qi)間(jian)，多參加(jia)一些(xie)社會(hui)工(gong)作(zuo)，透過這些(xie)活動(dong)，能(neng)夠增(zeng)加(jia)自己的膽量，和口(kou)頭表達潛力。還能(neng)結交到很多朋友，為今(jin)后打下基礎。

　　在學校期(qi)間多參(can)加一(yi)些(xie)有(you)關職業(ye)(ye)方面的講座和培訓，讓(rang)自(zi)己對職業(ye)(ye)有(you)更深(shen)的了(le)解(jie)和認(ren)識(shi)，為自(zi)己選(xuan)取(qu)一(yi)個自(zi)己喜歡的職業(ye)(ye)做好(hao)準備。

　　養成良好(hao)(hao)的(de)鍛煉、飲食、生活習慣，也(ye)是十分重要(yao)的(de)。我要(yao)有充(chong)分的(de)時間鍛煉身(shen)體(ti)。俗話說：“身(shen)體(ti)是革(ge)命(ming)的(de)本錢”。身(shen)體(ti)不好(hao)(hao)，什么(me)也(ye)干不成。

　　還有在(zai)平時(shi)要注重(zhong)自己(ji)的(de)言行(xing)，不要讓自己(ji)的(de)言行(xing)損害了自己(ji)的(de)形象，好的(de)言行(xing)是(shi)個(ge)人的(de)精神面(mian)貌(mao)和個(ge)人素質(zhi)的(de)修養(yang)的(de)體現。在(zai)假期做一些兼職，提高自己(ji)的(de)社會經驗，學(xue)會與人相處之道。

　　個人職業生涯規劃篇14

　　夢想總是美好(hao)的(de)，現實卻不一定會如(ru)意，所(suo)以我們(men)只(zhi)有夢是不夠(gou)的(de)。在現在我能做的(de)就是好(hao)好(hao)學(xue)習，掌握(wo)扎實專業(ye)知識(shi)。還要(yao)鍛煉自己的(de)綜(zong)合能力(li)，因為近年來(lai)用人單(dan)位的(de)擇(ze)才標準(zhun)經歷了很大變化從初(chu)專看(kan)學(xue)習成績，到慢慢注意學(xue)生的(de)愛好(hao)特(te)長(chang)，現在則(ze)是關注學(xue)生的(de)綜(zong)合素質(zhi)，尤其是創新精(jing)神(shen)和(he)實踐能力(li)。

　　一、本人的職業傾向

　　本人職(zhi)業傾向于(yu)臨床工(gong)作(zuo)(zuo)，希望可以(yi)做(zuo)一名合格的(de)(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)。雖(sui)然大家都說(shuo)臨床工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)很辛苦的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)我覺得臨床工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)直接的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)于(yu)社會的(de)(de)(de)方式，用我們的(de)(de)(de)知識(shi)和愛心(xin)解除別人的(de)(de)(de)痛苦是(shi)(shi)我們每個護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de).心(xin)愿。護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)肩負(fu)著救死(si)扶傷(shang)的(de)(de)(de)光榮使命。護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)素(su)質不僅與醫療護(hu)(hu)理質量有(you)密切的(de)(de)(de)關系，而且(qie)是(shi)(shi)護(hu)(hu)理學科發展的(de)(de)(de)決(jue)定(ding)性(xing)要素(su)。所以(yi)作(zuo)(zuo)為一名護(hu)(hu)生我們要掌握(wo)扎(zha)實的(de)(de)(de)專業技術，具備良好的(de)(de)(de)素(su)質。將病(bing)人的(de)(de)(de)利益放在(zai)首位，以(yi)救死(si)扶傷(shang)為己任，在(zai)做(zuo)好本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)爭(zheng)取給病(bing)人貼心(xin)的(de)(de)(de)關懷(huai)。

　　二、職業規劃

　　選(xuan)擇了護士這(zhe)份職(zhi)業，就(jiu)放一百個心在這(zhe)職(zhi)業上(除非遇到(dao)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)另擇其路的事)，規劃(hua)如(ru)下(xia)：

　　1、年：實(shi)習能(neng)(neng)否給自(zi)(zi)己一(yi)個固定(ding)的(de)(de)(de)工(gong)作還要靠自(zi)(zi)己努(nu)(nu)力(li)(li)，憑借自(zi)(zi)己年輕(qing)的(de)(de)(de)優(you)勢去自(zi)(zi)己夢想中(zhong)的(de)(de)(de)地(di)方闖闖，爭(zheng)取找到可(ke)以在編制內的(de)(de)(de)工(gong)作。努(nu)(nu)力(li)(li)將自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)才華和能(neng)(neng)力(li)(li)證明給大家看，爭(zheng)取做一(yi)名出色(se)的(de)(de)(de)臨床護士。

　　2、第二年(nian)：給自己定個新的目標(biao)，盡量在(zai)事(shi)業上(shang)勇攀高峰。在(zai)生(sheng)(sheng)活上(shang)要考(kao)慮(lv)個人問題，爭(zheng)取在(zai)3年(nian)內買套房子(zi)，把父母(mu)接來生(sheng)(sheng)活。或許(xu)生(sheng)(sheng)活上(shang)并不會(hui)一帆風(feng)順，在(zai)可能的情況下發展(zhan)寫作(zuo)。

　　3、第三年：再(zai)攀(pan)事業的(de)高峰，專心(xin)做自(zi)己(ji)的(de)護士(shi)。

　　4、第(di)四年(nian)：爭取改善生活質量，構置一套房子(zi)。工作上爭取晉升。

　　5、第(di)五年：穩定工(gong)作，接父母來(lai)生活，在(zai)父母的(de)幫助下爭取把房子換成兩(liang)室。28的(de)年齡應(ying)該考慮結(jie)婚了，給自己(ji)個(ge)完美的(de)家(jia)庭(ting)。

　　6、第六年：準備考研(yan)的(de)復習(xi)工作(zuo)，或者學習(xi)其他的(de)專(zhuan)業給自己更大的(de)發(fa)展空間。

　　7、第七年：開始為自己(ji)的(de)理(li)想行動(dong)，在做好(hao)自己(ji)的(de)工作之余給(gei)自己(ji)充電(dian)。

　　8、第八年：考慮要孩子，給(gei)自己的生(sheng)活(huo)添一種色彩。

　　9、第(di)九年：照顧孩(hai)子，正常工作，家庭放在首位。工作保證穩定就好。

　　10、第十(shi)年：如(ru)(ru)果能當上護(hu)士長則繼續工作，如(ru)(ru)果還是護(hu)士則考慮轉行。爭取做教師(shi)，或者從事其(qi)他職業，給自己開辟一片天空，孩子(zi)交給老(lao)人照顧。

　　三、實現職業目標的努力措施

　　作(zuo)為護(hu)士這(zhe)個(ge)特殊的(de)行業，實(shi)(shi)踐(jian)能力更是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要鍛煉的(de)技巧，所(suo)以要加強實(shi)(shi)踐(jian)。在學(xue)習(xi)(xi)之(zhi)余，給自己(ji)(ji)找個(ge)醫院實(shi)(shi)地觀察和(he)學(xue)習(xi)(xi)，很多(duo)臨床(chuang)經驗使我(wo)(wo)們(men)(men)在書本上學(xue)不到(dao)的(de)。對(dui)于工作(zuo)后的(de)我(wo)(wo)們(men)(men)，更應(ying)該發揮自己(ji)(ji)長處，利用(yong)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)知識和(he)行動服務于病(bing)人(ren)，并(bing)虛心和(he)老護(hu)士學(xue)習(xi)(xi)臨床(chuang)經驗，護(hu)士是(shi)個(ge)要不停學(xue)習(xi)(xi)的(de)職業所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)不可以放(fang)棄學(xue)習(xi)(xi)的(de)時(shi)間，利用(yong)自己(ji)(ji)的(de)年(nian)輕(qing)給自己(ji)(ji)充電(dian)。現(xian)代社(she)會對(dui)人(ren)的(de)能力提出了較(jiao)高的(de)要求(qiu)。現(xian)代社(she)會要求(qiu)人(ren)具有很強的(de)能力。

　　包括：思維(wei)能(neng)(neng)(neng)力、動手能(neng)(neng)(neng)力、組(zu)織(zhi)能(neng)(neng)(neng)力、交往能(neng)(neng)(neng)力、管(guan)理能(neng)(neng)(neng)力、綜合能(neng)(neng)(neng)力、創造能(neng)(neng)(neng)力，等等。也就(jiu)是(shi)(shi)說對(dui)人的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)要求呈現出多樣(yang)性(xing)，且每(mei)一種能(neng)(neng)(neng)力都有更深層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)要求。所以現在(zai)的(de)(de)(de)人才不再是(shi)(shi)那些讀死書(shu)的(de)(de)(de)秀才而是(shi)(shi)多才多藝的(de)(de)(de)萬(wan)事通(tong)。所以我(wo)們在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)上應該(gai)是(shi)(shi)樣(yang)樣(yang)精的(de)(de)(de)同時(shi)對(dui)于(yu)其(qi)他的(de)(de)(de)我(wo)們可能(neng)(neng)(neng)用的(de)(de)(de)到(dao)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)也要樣(yang)樣(yang)通(tong)。這樣(yang)才能(neng)(neng)(neng)適(shi)應社會的(de)(de)(de)發(fa)展而不被淘(tao)汰。

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