職業生涯(ya)規(gui)劃評估和反饋(kui)范文

　　光(guang)陰如(ru)水，忙碌而又充實的工作(zuo)又將告一段(duan)落(luo)了，我們(men)的工作(zuo)又邁入新(xin)的臺階，為了今后在工作(zuo)中取(qu)得更大的進(jin)步，我們(men)需要好(hao)好(hao)的進(jin)行職業(ye)規劃(hua)了。相(xiang)信(xin)很(hen)多人都是毫(hao)無頭緒(xu)、內心(xin)崩潰的狀態吧！下(xia)面是小(xiao)編收(shou)集整理的職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)評估和(he)反饋范文(wen)，歡迎閱讀(du)與收(shou)藏。

職業生涯規劃評估和反饋范文1

　　成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景我(wo)出生在(zai)河南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個偏僻(pi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)農村里，爸(ba)爸(ba)曾(ceng)經是(shi)(shi)一(yi)(yi)名(ming)(ming)村干部。可(ke)官場(chang)自(zi)古(gu)以來就(jiu)(jiu)容不下那(nei)些清(qing)正廉(lian)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，正直善良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)也沒(mei)能逃脫(tuo)被人暗算(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命(ming)運，終(zhong)于被安上了(le)(le)貪污的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)罪名(ming)(ming)，擱置開除黨籍。那(nei)段(duan)時(shi)間是(shi)(shi)家(jia)里最難(nan)過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子，也讓我(wo)過(guo)早地(di)看(kan)清(qing)了(le)(le)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).陰暗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面，我(wo)開始比(bi)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子更用心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習。爸(ba)爸(ba)下崗以后，家(jia)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)更是(shi)(shi)難(nan)熬。為(wei)了(le)(le)維(wei)持生計，爸(ba)爸(ba)在(zai)建筑工地(di)上干又(you)苦又(you)累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)，媽(ma)媽(ma)一(yi)(yi)個人在(zai)家(jia)里種地(di)。而我(wo)卻幫不上父母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙，只有(you)(you)以優異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)來回報(bao)爸(ba)媽(ma)。苦點累點不算(suan)什(shen)么(me)，不了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)別(bie)人因(yin)為(wei)家(jia)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貧(pin)窮(qiong)而偷(tou)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)異(yi)樣眼光和(he)帶著(zhu)諷(feng)刺性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘲笑(xiao)。每當此時(shi)，父母(mu)(mu)便(bian)對我(wo)說，孩(hai)子，好好讀書，為(wei)父母(mu)(mu)爭氣。我(wo)明白了(le)(le)身上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔(dan)(dan)與(yu)責任。就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這樣，我(wo)把(ba)學(xue)習看(kan)得比(bi)性(xing)命(ming)重(zhong)要：學(xue)習就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部，兩耳(er)不聞窗外(wai)事，一(yi)(yi)心只讀圣賢書。不再與(yu)別(bie)人一(yi)(yi)起玩耍，世界里就(jiu)(jiu)只有(you)(you)自(zi)己(ji)一(yi)(yi)個，與(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流似(si)乎(hu)很(hen)(hen)(hen)(hen)少很(hen)(hen)(hen)(hen)少……同(tong)時(shi)，自(zi)己(ji)也越來越變得很(hen)(hen)(hen)(hen)敏感，很(hen)(hen)(hen)(hen)憂郁，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)都自(zi)己(ji)一(yi)(yi)個人承擔(dan)(dan)，很(hen)(hen)(hen)(hen)痛,很(hen)(hen)(hen)(hen)痛……自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點與(yu)長處(chu)

　　(1)為人(ren)正直善良，不(bu)趨炎附勢(shi)。對(dui)于那些所(suo)謂的優勢(shi)的人(ren)自(zi)己從不(bu)巴結討好;對(dui)于那些比自(zi)己能力低的也不(bu)嘲笑，而是在他們需要幫助(zhu)(zhu)的時候(hou)給與其幫助(zhu)(zhu)，卻又(you)不(bu)把自(zi)己擺在施恩者的位置上。

　　(2)做事(shi)踏實(shi)，能吃苦耐勞(lao)。自小的(de)經(jing)歷(li)磨礪(li)了我吃苦耐勞(lao)的(de)品質(zhi)，也(ye)讓我一(yi)旦開始(shi)了某件(jian)事(shi)，就能夠(gou)踏踏實(shi)實(shi)的(de)把這(zhe)(zhe)件(jian)事(shi)做完(wan)做好。這(zhe)(zhe)一(yi)點是別人對我的(de)評價(jia)，也(ye)是我自己的(de)認識。

　　(3)有恒(heng)心(xin)，有毅力。一旦自己(ji)認定了，就會不固一切的(de)把它(ta)做好(hao)。要么(me)不做，要做就做到最后(hou)，做到一直以(yi)來作為座右銘刻在心(xin)中(zhong)。

　　(4)做事細心，有耐心。

　　自身的缺點與短處(chu)

　　(1)與人(ren)溝(gou)通的(de)(de)能力(li)不夠(gou)。不愛說話，看起來有點冷血是同學給我的(de)(de)評價(jia);少言寡語，靜得讓人(ren)感覺(jue)不到存在是老師給我的(de)(de)評價(jia)。

　　(2)有時不夠果斷，太過優柔。(3)比較憂郁，經常(chang)會(hui)因為(wei)一(yi)些難過的事自己一(yi)個(ge)人(ren)偷偷哭泣(qi)。

職業生涯規劃評估和反饋范文2

　　今天，如果(guo)你(ni)不(bu)生(sheng)活在未來，那么(me)，明天你(ni)將(jiang)生(sheng)活在過(guo)去!年(nian)年(nian)歲歲花相似，歲歲年(nian)年(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)同(tong)。人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)就是(shi)(shi)過(guo)河(he)卒子，只進(jin)不(bu)退!生(sheng)命(ming)清單，其實就是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)計劃。一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)如果(guo)沒(mei)有規劃好自己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)，且不(bu)清晰(xi)自己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標，即使他的(de)(de)學(xue)歷(li)很高，知(zhi)識面很廣，那么(me)也只能(neng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個碌碌無為的(de)(de)平庸之(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)，又或者只能(neng)一(yi)(yi)輩子做(zuo)(zuo)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)跟班，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個等著時間來把自己(ji)(ji)生(sheng)命(ming)耗(hao)盡的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。生(sheng)命(ming)清單是(shi)(shi)必需的(de)(de)，它能(neng)使人(ren)(ren)(ren)(ren)樹(shu)立一(yi)(yi)種精(jing)神、理想(xiang)和追(zhui)求。所以，我要策(ce)劃自己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)，正確對待自我，成功地(di)發現自我，客觀地(di)分(fen)析自我，圓滿(man)地(di)超越自我。

　　(一)自我剖析

　　1.我的(de)簡歷(略)優點：樂觀(guan)向上(shang)、興趣(qu)廣泛、適(shi)應力強、上(shang)手快(kuai)、勤奮好學、腳踏實地、認真負責(ze)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhan)愛(ai)好：桌球，羽毛球，書法(fa)，寫小說，看(kan)電(dian)影

　　2.自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)分析個人(ren)特征：我(wo)(wo)的(de)(de)(de)控(kong)制(zhi)欲(yu)強(qiang)，希(xi)望控(kong)制(zhi)生(sheng)活與學(xue)習環境(jing)，喜歡(huan)按照自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)想(xiang)法來(lai)(lai)行事(shi);我(wo)(wo)很自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)，對待每一(yi)件(jian)事(shi)都充滿(man)信(xin)(xin)心，決定有(you)(you)能力將它做好，且做事(shi)有(you)(you)始有(you)(you)終，堅持到(dao)底;我(wo)(wo)很內向(xiang)，在同學(xue)和親人(ren)面前總是有(you)(you)所約束，不敢在大(da)眾面前顯示(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力，顯露自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理念;我(wo)(wo)對未來(lai)(lai)充滿(man)了美好，相信(xin)(xin)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)將來(lai)(lai)一(yi)定有(you)(you)所作(zuo)為。人(ren)際關系：我(wo)(wo)平(ping)時喜歡(huan)與人(ren)交(jiao)往，以誠待人(ren)。和同學(xue)相處(chu)采用“等邊三角，中心突(tu)出”的(de)(de)(de)政策，所以從(cong)小到(dao)大(da)和同學(xue)朋友(you)都保持良好的(de)(de)(de)友(you)誼(yi)，尤其是好多個知心朋友(you)，更是經常保持溝通聯系，這是我(wo)(wo)非常巨大(da)的(de)(de)(de)財富。價值傾(qing)向(xiang)：我(wo)(wo)渴望能力能受(shou)到(dao)肯定，有(you)(you)強(qiang)烈的(de)(de)(de)掌控(kong)支配欲(yu)，希(xi)望能享有(you)(you)不受(shou)拘束的(de)(de)(de)發展(zhan)空間(jian)。我(wo)(wo)有(you)(you)正確的(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，并通過(guo)在大(da)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)具備良好的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)價值傾(qing)向(xiang)。

　　3.同學(xue)分(fen)析(xi)優(you)點：待人真誠(cheng)，隨和，有一定的親和力(li);學(xue)習積(ji)極，勤奮刻苦;生活樂觀，向上(shang);有強烈的進取心(xin)。缺點：不善于言辭，性格慢;處理(li)問題不果斷(duan)，考慮事(shi)情不全面。

　　4.家長分析優點(dian)：懂事(shi)，為人誠實(shi)，心地善良;學習勤奮，不(bu)怕挫折(zhe)。缺(que)點(dian)：不(bu)喜歡(huan)講話，容易發(fa)脾氣。

　　(二)環境分析

　　1.家(jia)庭環境分析(xi)：家(jia)庭成員不多，是一家(jia)五口——相對輕松的(de)(de)(de)家(jia)庭環境給我(wo)(wo)(wo)提(ti)供安靜的(de)(de)(de)學習環境.由于兩位哥(ge)哥(ge)都已成家(jia)，只剩下我(wo)(wo)(wo)一個還(huan)在讀書，所以父母對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)期望很高。爸爸媽(ma)媽(ma)都是農(nong)民(min)，社會(hui)閱歷淺(qian)，但(dan)(dan)他們(men)的(de)(de)(de)行為處事(shi)教(jiao)會(hui)了我(wo)(wo)(wo)很我(wo)(wo)(wo)做(zuo)人(ren)、做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)道理(li)。還(huan)有(you)哥(ge)哥(ge)的(de)(de)(de)幫助(zhu)給了我(wo)(wo)(wo)極(ji)大的(de)(de)(de)鼓舞，雖然家(jia)里并不富(fu)裕(yu)，且現(xian)在家(jia)里人(ren)連連出事(shi)，帶給我(wo)(wo)(wo)很大的(de)(de)(de)精神(shen)壓力，但(dan)(dan)是我(wo)(wo)(wo)會(hui)努力去實現(xian)他們(men)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)希望.

　　2.學(xue)(xue)校(xiao)環(huan)境分(fen)析：高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)核心(xin)(xin)工作(zuo)是(shi)培(pei)養(yang)人才。對(dui)人才要素的(de)(de)(de)界定(ding)和需求是(shi)隨著時代的(de)(de)(de)變(bian)遷而變(bian)化的(de)(de)(de)。進入(ru)二十一世(shi)紀，世(shi)界發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)基本(ben)趨(qu)勢是(shi)全球化與多(duo)元(yuan)化的(de)(de)(de)同步加劇，知(zhi)識化的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，顯露自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理念(nian);我對(dui)未來(lai)充滿了(le)美(mei)好(hao)，相(xiang)(xiang)信自己(ji)(ji)將來(lai)一定(ding)有所(suo)作(zuo)為(wei)。人際關系(xi)：我平時喜歡與人交往，以(yi)誠(cheng)待人。和同學(xue)(xue)相(xiang)(xiang)處采用“等(deng)邊三角，中心(xin)(xin)突(tu)出(chu)”的(de)(de)(de)政策，所(suo)以(yi)從小到大和同學(xue)(xue)朋(peng)友(you)都保持(chi)良好(hao)的(de)(de)(de)友(you)誼，尤其是(shi)好(hao)多(duo)個知(zhi)心(xin)(xin)朋(peng)友(you)，更是(shi)經常保持(chi)溝(gou)通聯系(xi)，這是(shi)我非常巨大的(de)(de)(de)財富。價值(zhi)傾(qing)向：我渴望(wang)能(neng)(neng)力能(neng)(neng)受到肯定(ding)，有強烈(lie)的(de)(de)(de)掌控支配欲(yu)，希(xi)望(wang)能(neng)(neng)享有不受拘束的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)空(kong)間。我有正確(que)的(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)，并通過在大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，使(shi)自己(ji)(ji)具備良好(hao)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)價值(zhi)傾(qing)向。

　　3.同學(xue)分析優點(dian)：待人真誠，隨和，有(you)一定的親和力(li);學(xue)習積極，勤奮(fen)刻苦;生活樂觀，向上;有(you)強烈的進取心(xin)。缺點(dian)：不(bu)(bu)(bu)善(shan)于(yu)言辭，性(xing)格慢;處理問題不(bu)(bu)(bu)果斷，考慮事(shi)情不(bu)(bu)(bu)全(quan)面。

　　4.家長分析優(you)點(dian)(dian)：懂(dong)事，為人誠實，心地善良;學(xue)習勤奮，不(bu)怕挫折。缺點(dian)(dian)：不(bu)喜歡講(jiang)話，容(rong)易發脾氣。

　　(三)環境分析

　　1.家(jia)庭環境分析：家(jia)庭成員不多，是(shi)一家(jia)五(wu)口——相對(dui)輕松的家(jia)庭環境給(gei)我(wo)提供安靜的學(xue)習(xi)環境.由于兩位哥(ge)哥(ge)都已成家(jia)，只剩下我(wo)一個還在(zai)讀書，所以父母對(dui)我(wo)的期望(wang)很高。爸爸媽(ma)媽(ma)都是(shi)農民，社會(hui)(hui)閱歷淺，但(dan)(dan)他們的行為處事(shi)(shi)教會(hui)(hui)了(le)我(wo)很我(wo)做(zuo)人(ren)、做(zuo)事(shi)(shi)的道(dao)理。還有哥(ge)哥(ge)的幫助給(gei)了(le)我(wo)極大的鼓舞，雖(sui)然家(jia)里并不富裕，且現在(zai)家(jia)里人(ren)連連出事(shi)(shi)，帶給(gei)我(wo)很大的精(jing)神壓力，但(dan)(dan)是(shi)我(wo)會(hui)(hui)努力去實現他們對(dui)我(wo)的希望(wang).

　　2.學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環境(jing)分析：高校(xiao)(xiao)的(de)(de)核心工作(zuo)是(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。對(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)素(su)的(de)(de)界(jie)定和(he)需求(qiu)(qiu)是(shi)隨著時代(dai)的(de)(de)變遷而變化的(de)(de)。進(jin)入(ru)二十一(yi)世(shi)紀(ji)，世(shi)界(jie)發展(zhan)的(de)(de)基(ji)本(ben)趨勢是(shi)全(quan)(quan)球化與(yu)(yu)多(duo)(duo)元化的(de)(de)同(tong)步(bu)加劇(ju)，知(zhi)識化與(yu)(yu)信(xin)息化的(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)展(zhan)開。這(zhe)一(yi)時代(dai)特(te)征是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)確立(li)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)模式(shi)(shi)的(de)(de)根(gen)本(ben)立(li)足點(dian)。我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)為(wei)，人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)根(gen)本(ben)不(bu)在(zai)(zai)于(yu)知(zhi)識的(de)(de)傳授，而在(zai)(zai)于(yu)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)。因此，在(zai)(zai)德智體(ti)全(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)的(de)(de)基(ji)礎上，應著力(li)于(yu)加強(qiang)基(ji)本(ben)技能(neng)(neng)(neng)、創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)力(li)、實踐能(neng)(neng)(neng)力(li)、自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)。同(tong)時，人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)應當努力(li)適應社會(hui)(hui)經(jing)濟發展(zhan)對(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)提(ti)(ti)(ti)出的(de)(de)需要(yao)(yao)，即復合型的(de)(de)、一(yi)專多(duo)(duo)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)專業人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai).針對(dui)我(wo)(wo)(wo)讀的(de)(de)三年套(tao)讀模式(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)(ti)(ti)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷+技能(neng)(neng)(neng)+就業保障的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習模式(shi)(shi)，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)定位自己，選定成(cheng)才(cai)(cai)(cai)方案。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)訓“經(jing)世(shi)致用”，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)感觸到中南大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)別濃(nong)厚的(de)(de)`學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍和(he)人(ren)(ren)文精(jing)神。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方面(mian)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自考生提(ti)(ti)(ti)供了豐(feng)(feng)富的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習資(zi)源(yuan)，在(zai)(zai)很多(duo)(duo)方面(mian)與(yu)(yu)統招生資(zi)源(yuan)共享。現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里講(jiang)座特(te)別多(duo)(duo)，幾乎(hu)每天都(dou)有(you)1—2場，這(zhe)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)對(dui)社會(hui)(hui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)認(ren)(ren)識和(he)自身能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)提(ti)(ti)(ti)供了一(yi)個(ge)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)平臺，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)(neng)(neng)提(ti)(ti)(ti)前認(ren)(ren)知(zhi)世(shi)界(jie)和(he)適應世(shi)界(jie)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖書館擁有(you)豐(feng)(feng)富的(de)(de)文獻信(xin)息資(zi)源(yuan)，這(zhe)涵蓋(gai)人(ren)(ren)文社會(hui)(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工程技術、生命(ming)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、農(nong)業科技、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圖書、藝術類圖書等(deng)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科門(men)類，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以很方便(bian)從圖書館網站和(he)館藏室獲(huo)取各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)資(zi)源(yuan)。教(jiao)師(shi)是(shi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)模式(shi)(shi)的(de)(de)直接實施者(zhe)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)老師(shi)都(dou)是(shi)各(ge)門(men)科的(de)(de)專業人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，具(ju)有(you)豐(feng)(feng)富的(de)(de)教(jiao)師(shi)資(zi)源(yuan)，經(jing)過嚴(yan)格挑選，聘請過來的(de)(de)。相對(dui)優(you)越(yue)和(he)便(bian)利的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)職業基(ji)礎的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)提(ti)(ti)(ti)供了條件。

　　3.社會環境(jing)分(fen)析：中(zhong)國政治穩定，經濟持(chi)續發(fa)展(zhan)。在全球經濟一體(ti)化環境(jing)中(zhong)的(de)重(zhong)要角色。經濟發(fa)展(zhan)有強勁的(de)勢(shi)(shi)頭，加入WTO后，有大批的(de)外國企(qi)業(ye)進入中(zhong)國市(shi)場，中(zhong)國的(de)企(qi)業(ye)也將(jiang)走出國門。數(shu)字(zi)(zi)技術突飛猛(meng)進的(de)發(fa)展(zhan)，促進了計算(suan)機、通信和(he)(he)廣播三大傳(chuan)統(tong)(tong)信息系統(tong)(tong)領域(yu)的(de)融合，產(chan)生(sheng)了基于(yu)數(shu)字(zi)(zi)互動的(de)媒介匯(hui)流和(he)(he)產(chan)業(ye)整合現象，數(shu)字(zi)(zi)媒體(ti)附加的(de)“創意(yi)經濟”時代正(zheng)在到來。中(zhong)國數(shu)字(zi)(zi)媒體(ti)相關產(chan)業(ye)等，已經蓄勢(shi)(shi)待(dai)發(fa)，時不我待(dai)。國家經濟和(he)(he)數(shu)字(zi)(zi)媒體(ti)創意(yi)產(chan)業(ye)的(de)發(fa)展(zhan)是相互依賴、相互促進的(de)關系。

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