大學生職業規(gui)劃心得體會(hui)7篇

　　時光(guang)飛逝，伴隨著比較(jiao)緊(jin)湊(cou)又略(lve)顯(xian)緊(jin)張的(de)工(gong)作節奏，我(wo)們的(de)工(gong)作又將告一段落(luo)了，我(wo)們的(de)工(gong)作又將在我(wo)們的(de)努(nu)力下收(shou)獲新的(de)成績(ji)，不如為(wei)自己的(de)職業(ye)(ye)生涯做個規劃吧。到(dao)底應如何做職業(ye)(ye)規劃呢？下面(mian)是小編整理的(de)大學生職業(ye)(ye)規劃心(xin)得(de)體會，供(gong)大家參考借鑒，希望(wang)可以(yi)幫助到(dao)有(you)需要的(de)朋友。

大學生職業規劃心得體會1

　　團隊(dui)的利益高(gao)于(yu)個人的利益才是卓(zhuo)越的團隊(dui)

　　一(yi)年一(yi)度(du)的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)職業規劃大賽素質(zhi)拓展訓練在(zai)風景(jing)如畫的(de)(de)二(er)郎(lang)山開展，這次素質(zhi)拓展訓練讓我(wo)受益(yi)匪(fei)淺，讓我(wo)學到(dao)很(hen)多東(dong)西領(ling)悟到(dao)團(tuan)隊的(de)(de)價值(zhi)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)意義。

　　團隊(dui)利益無小事，這是怎樣(yang)高(gao)度的(de)(de)一(yi)種(zhong)定義(yi)啊!在(zai)(zai)隊(dui)友分工協作、各盡其能、高(gao)度負責，牽(qian)一(yi)發(fa)而動全身的(de)(de)社會(hui)，對(dui)團隊(dui)是什么樣(yang)的(de)(de)要求(qiu)?是要求(qiu)個(ge)人(ren)(ren)(ren)激(ji)發(fa)自我(wo)(wo)潛力，超越(yue)(yue)團隊(dui)目(mu)標;是時刻認識到細節決定成敗;是始終堅持(chi)一(yi)切(qie)(qie)團隊(dui)利益高(gao)于個(ge)人(ren)(ren)(ren)利益。有了(le)(le)這些及(ji)共同目(mu)標，再(zai)加上充分的(de)(de)溝(gou)通才能造(zao)就(jiu)卓越(yue)(yue)的(de)(de)團隊(dui)。 第一(yi)天我(wo)(wo)們(men)(men)早上5點(dian)多 就(jiu)起床迎接(jie)激(ji)動又興(xing)奮地素(su)質拓(tuo)展訓(xun)(xun)練(lian)。 集合的(de)(de)過程(cheng)有點(dian)長(chang)快7點(dian)才向目(mu)的(de)(de)地出(chu)發(fa)，到二郎(lang)山我(wo)(wo)們(men)(men)發(fa)現(xian)那(nei)太(tai)美(mei)了(le)(le)在(zai)(zai)這樣(yang)優美(mei)的(de)(de)環境中(zhong)訓(xun)(xun)練(lian)在(zai)(zai)苦也(ye)覺得是一(yi)種(zhong)美(mei)的(de)(de)享受(shou)。到達訓(xun)(xun)練(lian)基地安頓好教(jiao)練(lian)為我(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)(le)自我(wo)(wo)介紹(shao)帶(dai)我(wo)(wo)們(men)(men)做了(le)(le)一(yi)些小游戲(xi)。重要的(de)(de)一(yi)個(ge)環節是我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)給自己取了(le)(le)一(yi)個(ge)代號，在(zai)(zai)素(su)質拓(tuo)展訓(xun)(xun)練(lian)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)切(qie)(qie)職務都(dou)不再(zai)顯現(xian)人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之間都(dou)以(yi)代號相稱。接(jie)下來我(wo)(wo)們(men)(men)明確了(le)(le)素(su)質拓(tuo)展訓(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)目(mu)標融煉團隊(dui)、超越(yue)(yue)自我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)拓(tuo)展訓(xun)(xun)練(lian)項目(mu)有信(xin)任背摔、高(gao)空斷橋、坎坷人(ren)(ren)(ren)生路、翻越(yue)(yue)畢業墻(qiang)。

　　信任(ren)背摔中(zhong)我深(shen)刻體會到團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊信任(ren)的(de)(de)(de)重要(yao)性。在(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)項(xiang)(xiang)目中(zhong)每名伙(huo)伴(ban)從1、7米的(de)(de)(de)高臺(tai)上背對下(xia)(xia)面倒下(xia)(xia)去，下(xia)(xia)面有(you)(you)6組伙(huo)伴(ban)搭建的(de)(de)(de)人梯將(jiang)其(qi)接住。試問我們正常(chang)人誰敢背對著地面從高臺(tai)上跳下(xia)(xia)去，正是(shi)有(you)(you)了(le)(le)伙(huo)伴(ban)的(de)(de)(de)支持與(yu)幫助、有(you)(you)了(le)(le)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊伙(huo)伴(ban)之(zhi)間的(de)(de)(de)信任(ren)才(cai)有(you)(you)可(ke)(ke)能將(jiang)這(zhe)(zhe)項(xiang)(xiang)活動很好(hao)地進(jin)行下(xia)(xia)去，也(ye)讓參與(yu)這(zhe)(zhe)項(xiang)(xiang)活動的(de)(de)(de)隊友(you)(you)有(you)(you)了(le)(le)深(shen)刻的(de)(de)(de)感悟。這(zhe)(zhe)項(xiang)(xiang)活動不僅僅是(shi)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊之(zhi)間的(de)(de)(de)信任(ren)還有(you)(you)隊友(you)(you)的(de)(de)(de)犧牲(sheng)精神、團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊之(zhi)間的(de)(de)(de)友(you)(you)愛與(yu)幫助。成為一支優秀的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)(tuan)隊這(zhe)(zhe)些都(dou)是(shi)必不可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)因素。

　　高空斷橋是一項挑(tiao)戰(zhan)性很高的(de)(de)訓(xun)練項目，隊友(you)系好安(an)全帶后(hou)爬上(shang)8米高的(de)(de)跳(tiao)臺(tai)(tai)然后(hou)跨越1、2米的(de)(de)斷橋再(zai)降落(luo)(luo)下來。這(zhe)項活動可以(yi)考驗隊友(you)的(de)(de)冒險性與(yu)挑(tiao)戰(zhan)力。我(wo)上(shang)到(dao)8米的(de)(de)高臺(tai)(tai)上(shang)走到(dao)斷橋盡頭(tou)的(de)(de)時候也有(you)些恐懼，但我(wo)就(jiu)(jiu)死(si)死(si)盯住對面(mian)的(de)(de)目標我(wo)就(jiu)(jiu)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)一劑定心(xin)丸——我(wo)一定能到(dao)達(da)對面(mian)的(de)(de)目標，默數三(san)二一我(wo)就(jiu)(jiu)勇敢(gan)(gan)的(de)(de)跳(tiao)出(chu)(chu)去了(le)結果(guo)就(jiu)(jiu)落(luo)(luo)到(dao)了(le)對面(mian)的(de)(de)跳(tiao)臺(tai)(tai)上(shang)了(le)。當人們面(mian)臨危險與(yu)挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de).時候要勇敢(gan)(gan)，要堅定，要自(zi)(zi)信不要過(guo)多猶(you)豫(yu)。有(you)的(de)(de)隊友(you)站(zhan)在跳(tiao)臺(tai)(tai)上(shang)一直害怕左(zuo)看看又看就(jiu)(jiu)不敢(gan)(gan)跳(tiao)，不要猶(you)豫(yu)勇敢(gan)(gan)一點每個人都能跳(tiao)過(guo)去。人都有(you)無比(bi)強大(da)的(de)(de)潛力就(jiu)(jiu)看你如何將它激發出(chu)(chu)來。學會戰(zhan)勝自(zi)(zi)己(ji)(ji)，最大(da)的(de)(de)敵人就(jiu)(jiu)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)，克服自(zi)(zi)己(ji)(ji)內心(xin)不利于成功(gong)的(de)(de)因素，我(wo)們就(jiu)(jiu)能做最優秀的(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　坎(kan)坷人(ren)(ren)(ren)生路是一個(ge)勵志感人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)情(qing)(qing)(qing)景(jing)劇，他(ta)讓我們(men)深刻的(de)(de)體會(hui)(hui)到了(le)人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之間(jian)的(de)(de)親(qin)情(qing)(qing)(qing)、友情(qing)(qing)(qing)、愛(ai)情(qing)(qing)(qing)。一個(ge)幸福的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)和一個(ge)的(de)(de)快樂的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)分別是一個(ge)盲人(ren)(ren)(ren)和啞(ya)(ya)人(ren)(ren)(ren)他(ta)們(men)互相(xiang)攙扶(fu)演繹一場悲(bei)喜交加的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生故事，有段啞(ya)(ya)人(ren)(ren)(ren)攙扶(fu)盲人(ren)(ren)(ren)走過一段崎嶇(qu)的(de)(de)山路。這個(ge)活動(dong)徹(che)底將(jiang)每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心扉都(dou)(dou)打開了(le)，好多女生泣不成(cheng)聲幾回(hui)到乎所有的(de)(de)隊友都(dou)(dou)落淚了(le)。我們(men)深刻的(de)(de)體會(hui)(hui)到人(ren)(ren)(ren)間(jian)最珍貴的(de)(de)親(qin)情(qing)(qing)(qing)、友情(qing)(qing)(qing)和愛(ai)情(qing)(qing)(qing)，通過這個(ge)活動(dong)我們(men)也了(le)解到自(zi)己的(de)(de)不足，讓我們(men)學會(hui)(hui)了(le)孝順、感恩、包容……通過這個(ge)活動(dong)每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)好好的(de)(de)感動(dong)了(le)一回(hui)，讓我們(men)體會(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)間(jian)感情(qing)(qing)(qing)至深。

　　翻越(yue)畢(bi)(bi)業墻(qiang)(qiang)是(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)在(zai)(zai)不借助任何外力(li)(li)的(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)集體(ti)翻越(yue)4、2米高(gao)的(de)(de)畢(bi)(bi)業墻(qiang)(qiang)。不借助任何外力(li)(li)必須搭(da)建人梯而(er)且教(jiao)練讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有了(le)(le)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)觀念(nian)，必須在(zai)(zai)最少的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)里(li)完成任務，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)定(ding)的(de)(de)15分(fen)鐘以內，結果出乎我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)意(yi)料我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)僅(jin)用(yong)了(le)(le)9分(fen)1秒，可見(jian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)潛力(li)(li)之大(da)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)團(tuan)結心(xin)語(yu)凝(ning)聚力(li)(li)之大(da)。搭(da)建人梯的(de)(de)伙(huo)伴(ban)有2組，一(yi)(yi)(yi)(yi)組3個人我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)踩著(zhu)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)肩膀與大(da)腿(tui)爬上(shang)高(gao)高(gao)的(de)(de)畢(bi)(bi)業墻(qiang)(qiang)，最先上(shang)去的(de)(de)是(shi)(shi)幾(ji)個男生他(ta)們(men)(men)負責拉(la)(la)隊(dui)友上(shang)去也(ye)發揮了(le)(le)中(zhong)流砥柱的(de)(de)作用(yong)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)客服(fu)種(zhong)種(zhong)困難，眾志成城(cheng)終(zhong)于將(jiang)畢(bi)(bi)業墻(qiang)(qiang)跨在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)腳下(xia)。其中(zhong)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)搭(da)建人梯的(de)(de)伙(huo)伴(ban)和(he)拉(la)(la)隊(dui)友上(shang)去的(de)(de)伙(huo)伴(ban)付出了(le)(le)很多(duo)很多(duo)。 拓展訓(xun)練結束了(le)(le)，但留在(zai)(zai)心(xin)里(li)的(de)(de)震撼卻是(shi)(shi)永恒的(de)(de)。訓(xun)練的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)雖短(duan)，收獲(huo)卻很大(da)。回顧在(zai)(zai)訓(xun)練中(zhong)受的(de)(de)挑戰和(he)磨(mo)練，感受頗深。這次(ci)訓(xun)練，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)身心(xin)的(de)(de)大(da)洗禮，是(shi)(shi)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步推動我(wo)(wo)(wo)全力(li)(li)以赴作好各項工作的(de)(de)動力(li)(li)。它(ta)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)簡單的(de)(de)訓(xun)練，而(er)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)文(wen)化、一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)精神、一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)理(li)念(nian);同時(shi)(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)思維(wei)、一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)考驗、一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)氣概。真正實現了(le)(le)認識自(zi)我(wo)(wo)(wo)，挑戰自(zi)我(wo)(wo)(wo)，超越(yue)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)目標(biao)，更(geng)熔煉了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)支堅強，團(tuan)結的(de)(de)優秀團(tuan)隊(dui)。

　　這(zhe)(zhe)次拓展訓練心得體(ti)(ti)會(hui)，總結起(qi)來(lai)有(you)(you)(you)以下幾(ji)點：一是(shi)(shi)(shi)分層(ceng)管理(li)、明(ming)確(que)領(ling)導極其(qi)重要(yao)(yao)。每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)崗位(wei)職責確(que)定之(zhi)后，各(ge)司(si)其(qi)職，有(you)(you)(you)利(li)于(yu)明(ming)確(que)責任，發揮個(ge)(ge)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)主觀能(neng)動性，使其(qi)既知道(dao)(dao)自己(ji)應(ying)該(gai)做(zuo)什么，又(you)思考怎(zen)樣做(zuo)好(hao)。二是(shi)(shi)(shi)做(zuo)事要(yao)(yao)先做(zuo)計劃，再開展行動。這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)磨刀不(bu)(bu)(bu)誤砍柴工(gong)的(de)(de)(de)道(dao)(dao)理(li)。三是(shi)(shi)(shi)遇到(dao)問題應(ying)學會(hui)換位(wei)思考。在工(gong)作(zuo)(zuo)中，不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)為表(biao)面的(de)(de)(de)現象所困擾，有(you)(you)(you)些(xie)(xie)印象其(qi)實(shi)是(shi)(shi)(shi)主觀的(de)(de)(de)臆想(xiang)，需(xu)(xu)要(yao)(yao)你的(de)(de)(de)耐心和(he)(he)(he)(he)智(zhi)慧，通(tong)過(guo)分析、判斷，充分了(le)解它(ta)的(de)(de)(de)本質(zhi)，通(tong)過(guo)組(zu)織(zhi)、協調(diao)達到(dao)目(mu)標，通(tong)過(guo)溝通(tong)交(jiao)流，才(cai)(cai)能(neng)建立多贏的(de)(de)(de)局面。四是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)學會(hui)相互(hu)配合(he)。在工(gong)作(zuo)(zuo)中，各(ge)單位(wei)之(zhi)間需(xu)(xu)要(yao)(yao)溝通(tong)和(he)(he)(he)(he)信息的(de)(de)(de)共(gong)享，需(xu)(xu)要(yao)(yao)相互(hu)配合(he)和(he)(he)(he)(he)協調(diao)，形成力量(liang)的(de)(de)(de)整合(he)才(cai)(cai)能(neng)完(wan)成共(gong)同的(de)(de)(de)任務(wu)。五是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)因才(cai)(cai)適(shi)用(yong)。要(yao)(yao)看到(dao)差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)，容納差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)，協調(diao)差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)，利(li)用(yong)差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)，在差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)中取長(chang)補短(duan)，在差(cha)(cha)(cha)異(yi)(yi)(yi)中塑造(zao)一個(ge)(ge)完(wan)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)集體(ti)(ti)、完(wan)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)團隊。六(liu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)以大局為重。我們(men)的(de)(de)(de)集體(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)臨時(shi)組(zu)織(zhi)起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)，每(mei)個(ge)(ge)人都有(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)性格特點、生活習慣(guan)(guan)、喜好(hao)、長(chang)處(chu)和(he)(he)(he)(he)短(duan)處(chu)，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)習慣(guan)(guan)，有(you)(you)(you)些(xie)(xie)對團隊有(you)(you)(you)利(li)，有(you)(you)(you)些(xie)(xie)對團隊有(you)(you)(you)害。在實(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)中要(yao)(yao)正確(que)區分個(ge)(ge)人和(he)(he)(he)(he)團隊的(de)(de)(de)利(li)益，不(bu)(bu)(bu)能(neng)把生活中的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)良習慣(guan)(guan)帶到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)中來(lai)，要(yao)(yao)積極、快速的(de)(de)(de)轉(zhuan)換自己(ji)的(de)(de)(de)角色(se)和(he)(he)(he)(he)心態，準確(que)定位(wei)，服從安排。為了(le)完(wan)成團隊的(de)(de)(de)任務(wu)，我們(men)必須遵守紀(ji)律，團結協作(zuo)(zuo)，揚長(chang)避短(duan)，甘于(yu)奉(feng)獻。

大學生職業規劃心得體會2

　　本學期是大(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)學期，我們有(you)一(yi)個(ge)關于職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程。在這個(ge)學期的(de)(de)(de)(de)學習之下，我對(dui)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)有(you)了一(yi)個(ge)了解。一(yi)個(ge)學期的(de)(de)(de)(de)學習，我明白對(dui)于我們大(da)學生來說(shuo)職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)是很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)，它能夠(gou)給我們指明未來發展的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向，讓我循著這個(ge)方(fang)(fang)向不斷的(de)(de)(de)(de)前(qian)進。

　　第一次上(shang)這(zhe)個課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)當時還覺得沒(mei)有什(shen)(shen)么用，可是(shi)(shi)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)下來(lai)(lai)，我(wo)就知道學校為(wei)什(shen)(shen)么要設這(zhe)個課(ke)程了。這(zhe)個課(ke)程是(shi)(shi)能夠讓大(da)(da)學生(sheng)對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)有一個規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可以(yi)(yi)幫助我(wo)們(men)走(zou)出迷茫，一步步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點和(he)(he)缺(que)點，幫我(wo)們(men)找準未來(lai)(lai)要去發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。我(wo)跟著老師一步步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習下來(lai)(lai)，我(wo)認識(shi)了自己(ji)，在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下，我(wo)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懂了職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思，職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)對(dui)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯和(he)(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統計劃(hua)，在(zai)這(zhe)個規(gui)劃(hua)里有著對(dui)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位、目標設定以(yi)(yi)及(ji)通(tong)道設計這(zhe)三個要素，是(shi)(shi)對(dui)自己(ji)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個細(xi)化過程，最大(da)(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好和(he)(he)擅長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，然后跟循(xun)著這(zhe)個過程一步步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立(li)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目標。

　　在課上(shang)，老師(shi)還(huan)向我(wo)們(men)(men)做了(le)職業(ye)測(ce)試(shi)，通過性格(ge)、興趣(qu)進行(xing)測(ce)試(shi)，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)了(le)解自己的(de)性格(ge)適合(he)什么樣(yang)(yang)的(de)工作，了(le)解自己的(de)興趣(qu)，讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)知(zhi)道(dao)未(wei)來自己的(de)工作類型是(shi)什么。這(zhe)些測(ce)試(shi)對我(wo)們(men)(men)進行(xing)了(le)詳細的(de)'分析，也讓(rang)(rang)我(wo)真正的(de)知(zhi)道(dao)自己是(shi)一(yi)個(ge)什么樣(yang)(yang)的(de)人，未(wei)來我(wo)要(yao)往什么方向發(fa)展。老師(shi)給(gei)我(wo)們(men)(men)展示了(le)大(da)五人格(ge)模(mo)型，從(cong)這(zhe)個(ge)模(mo)型里我(wo)知(zhi)道(dao)自己嚴(yan)謹性的(de)。

　　上了(le)(le)這(zhe)個課，有老(lao)師(shi)在(zai)前(qian)面幫我(wo)(wo)們(men)指導(dao)，我(wo)(wo)們(men)慢慢的(de)制定(ding)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃，從對(dui)自(zi)己(ji)性格進(jin)行分析(xi)，再到優(you)缺點(dian)進(jin)行分析(xi)，再到多自(zi)己(ji)的(de)興趣愛好和擅長的(de)事情(qing)進(jin)行描述，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)有了(le)(le)一個初步的(de)判斷。在(zai)這(zhe)樣的(de)一個過(guo)程里，因為老(lao)師(shi)的(de)引導(dao)，我(wo)(wo)這(zhe)份職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃對(dui)我(wo)(wo)的(de)大(da)(da)學會起(qi)到很大(da)(da)的(de)作用，不會讓我(wo)(wo)陷入迷茫，給了(le)(le)我(wo)(wo)一個明確的(de)方向，讓人(ren)生(sheng)的(de)終(zhong)點(dian)線也越發的(de)清(qing)晰。

　　一個學(xue)(xue)期也將要結(jie)束，這個課程(cheng)對(dui)我的影響很(hen)大(da)。在課程(cheng)的最后(hou)，我成功的制定(ding)出一份(fen)屬于自(zi)己的完成的職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃書(shu)，我把自(zi)己這幾年大(da)學(xue)(xue)做了詳細的計劃。所以(yi)(yi)我相信(xin)憑借著(zhu)這份(fen)規劃書(shu)，這幾年的大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)不會(hui)無聊，會(hui)有(you)很(hen)大(da)的收獲的，我一定(ding)可以(yi)(yi)順利的從學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)，并且拿到適合自(zi)己工作的機會(hui)。

大學生職業規劃心得體會3

　　今(jin)天上(shang)了學校給我(wo)們(men)安排的(de)(de)職業規劃的(de)(de)課程(cheng)，讓自(zi)(zi)己產(chan)生了一(yi)(yi)點(dian)緊張感(gan)。以前總(zong)認為找(zhao)工作(zuo)是一(yi)(yi)件很嚴(yan)重的(de)(de)事情，但現(xian)在(zai)自(zi)(zi)己也已經意(yi)識(shi)到了大(da)學生就業形式的(de)(de)嚴(yan)峻，自(zi)(zi)己已經不能在(zai)忽(hu)視畢業之后就業的(de)(de)這(zhe)個(ge)問題了，很快就要面(mian)臨著畢業找(zhao)工作(zuo)了。在(zai)這(zhe)個(ge)課程(cheng)上(shang)自(zi)(zi)己也學到了很多的(de)(de)東西(xi)，包括怎樣(yang)找(zhao)工作(zuo)、怎樣(yang)避免被(bei)騙等等問題，我(wo)覺(jue)得對于我(wo)們(men)大(da)學生來(lai)說是幫助很大(da)的(de)(de)，其(qi)中的(de)(de)很多的(de)(de)知識(shi)都是非常的(de)(de)有用的(de)(de)。

　　我(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)上(shang)完這(zhe)堂課(ke)之后也有(you)了一(yi)個(ge)方(fang)向，知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)應該要怎么(me)做，怎樣順(shun)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)找到(dao)一(yi)個(ge)合適自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)也對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力進行了一(yi)個(ge)評判，發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)跟(gen)其它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人比(bi)(bi)(bi)起(qi)來還(huan)是(shi)(shi)有(you)著很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)現在(zai)(zai)也還(huan)沒有(you)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，在(zai)(zai)找工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中有(you)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人是(shi)(shi)可以(yi)更加(jia)順(shun)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)找到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為公(gong)司相比(bi)(bi)(bi)于(yu)無經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人肯(ken)定是(shi)(shi)更加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡(huan)有(you)工(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人不(bu)(bu)需要花很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間培訓就(jiu)能(neng)夠讓他(ta)們掌握好工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)比(bi)(bi)(bi)較欠缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)。好在(zai)(zai)現在(zai)(zai)也還(huan)是(shi)(shi)有(you)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)也會(hui)抓緊(jin)時(shi)間去找一(yi)個(ge)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)夠有(you)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。當然，這(zhe)是(shi)(shi)要在(zai)(zai)不(bu)(bu)耽誤自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　我所學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業就業的(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)景還(huan)是(shi)(shi)比較的(de)(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)(dan)在找工作(zuo)(zuo)(zuo)之前(qian)(qian)首先要(yao)(yao)明確(que)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)想要(yao)(yao)找一個(ge)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)適(shi)合(he)什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。有(you)的(de)(de)(de)(de)時候自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)一定(ding)就適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)一定(ding)能夠(gou)做的(de)(de)(de)(de)好(hao)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)也(ye)許是(shi)(shi)適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)，找到一個(ge)自(zi)(zi)(zi)己(ji)又喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)但(dan)(dan)又適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)難度的(de)(de)(de)(de)。我覺得選擇(ze)自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)'工作(zuo)(zuo)(zuo)都各有(you)好(hao)處，但(dan)(dan)也(ye)有(you)弊端，關鍵還(huan)是(shi)(shi)要(yao)(yao)看(kan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)了。如果還(huan)有(you)時間和(he)機會(hui)的(de)(de)(de)(de)話(hua)我也(ye)想把我喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)都嘗試一下，看(kan)看(kan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)適(shi)合(he)這個(ge)工作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　我也(ye)(ye)覺(jue)得在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)時(shi)候是一定要認真的(de)(de)，不管自(zi)己(ji)對(dui)這份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是什么樣(yang)的(de)(de)感覺(jue)，就(jiu)算不喜歡也(ye)(ye)好，也(ye)(ye)是要認真的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)。很多人都做不到(dao)這一點(dian)，但其實在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)過程中我們也(ye)(ye)是能夠學到(dao)很多的(de)(de)東西(xi)的(de)(de)。在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)時(shi)候也(ye)(ye)不能想著只要把自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做完了(le)就(jiu)好了(le)，這樣(yang)的(de)(de)話就(jiu)算是在(zai)(zai)一個崗(gang)位上做了(le)很久也(ye)(ye)是不會有什么長進的(de)(de)，還是要有一定的(de)(de)上進心，努力的(de)(de)去提高自(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能力。

　　我(wo)覺得(de)這節課對我(wo)們大(da)學生(sheng)還(huan)(huan)是非(fei)常的(de)(de)(de)有意義(yi)的(de)(de)(de)，我(wo)自(zi)己也還(huan)(huan)需要時間去消化(hua)在課堂上學到的(de)(de)(de)東西，讓自(zi)己能夠更(geng)順(shun)利的(de)(de)(de)找到工作(zuo)。

大學生職業規劃心得體會4

　　在(zai)(zai)剛(gang)剛(gang)落幕的“校(xiao)企(qi)對話(hua)(hua)”座(zuo)談(tan)，共同探討目(mu)前大學生就業(ye)(ye)(ye)中存在(zai)(zai)的問題。談(tan)話(hua)(hua)中，企(qi)業(ye)(ye)(ye)代表與高校(xiao)就業(ye)(ye)(ye)指導方面的專家均表示，大學生應盡早(zao)進行長遠的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃，以更好地(di)在(zai)(zai)擇業(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)中站穩腳跟。

　　受金融(rong)風暴影(ying)響，高校畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)困難(nan)已是(shi)不爭的(de)事實(shi)，上(shang)海交(jiao)通大學就業(ye)(ye)指(zhi)導部副主任張仁偉表示，根據前期掌握(wo)的(de)數據，上(shang)海各(ge)(ge)主要(yao)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)壓力今年(nian)明顯增(zeng)大，尤其(qi)以(yi)往學生(sheng)比較(jiao)感興(xing)趣的(de)外(wai)企(qi)，簽(qian)約(yue)率下降了40%~50%。但因(yin)經濟情(qing)況好轉、政府出臺各(ge)(ge)種政策以(yi)及今年(nian)國有企(qi)業(ye)(ye)簽(qian)約(yue)率提高等各(ge)(ge)種利好因(yin)素，他們仍對未來大學生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)情(qing)況有一定信心。

　　百大(da)(da)應屆生就業(ye)網磚家同甫表示，現(xian)在(zai)實(shi)習(xi)經(jing)(jing)歷在(zai)招聘中正扮演(yan)著(zhu)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)重要(yao)的(de)角色。浙大(da)(da)的(de)`一項就業(ye)調(diao)查表明，有超(chao)過(guo)5成的(de)學(xue)生認為缺乏合適的(de)實(shi)踐(jian)經(jing)(jing)歷是他(ta)們(men)就業(ye)過(guo)程中的(de)最(zui)大(da)(da)問(wen)題，“這也對我(wo)們(men)的(de)同學(xue)提出了要(yao)求，應該(gai)盡早對自己的(de)職業(ye)進行規劃(hua)。”

　　來自應屆生求職網的潘老師也認為，企業(ye)(ye)(ye)在(zai)招聘時往往更(geng)看重學(xue)生對這(zhe)(zhe)份職業(ye)(ye)(ye)是否(fou)有良好(hao)的規劃(hua)，“我們更(geng)看重一(yi)個同(tong)學(xue)是否(fou)專注于會(hui)計(ji)事業(ye)(ye)(ye)的發(fa)展，有些同(tong)學(xue)在(zai)申(shen)請(qing)職位時，總是強(qiang)調自己考(kao)了多少個證，當(dang)然學(xue)生的學(xue)習是一(yi)個很重要的指標。但有時我們會(hui)更(geng)注重考(kao)量他對這(zhe)(zhe)份職業(ye)(ye)(ye)的執著(zhu)感(gan)，以及他在(zai)這(zhe)(zhe)方面的一(yi)些實習經歷。”

　　大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)職業規劃的(de)(de)(de)(de)確應盡早展開，但他同時提醒在(zai)校學(xue)(xue)生(sheng)，那種剛進入校園便花大力(li)氣(qi)尋找實習機(ji)會(hui)的(de)(de)(de)(de)做法并不可(ke)取，對(dui)低年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來說，通過一(yi)(yi)些課余活動來認識社會(hui)是更加合理(li)的(de)(de)(de)(de)方法，“你是要提早思考(kao)未來的(de)(de)(de)(de)方向，但學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主要任(ren)務還是學(xue)(xue)習，社會(hui)活動再豐富(fu)也應建立在(zai)學(xue)(xue)術能力(li)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎之上，否則一(yi)(yi)切(qie)都是空中樓閣，是不牢固的(de)(de)(de)(de)。”

大學生職業規劃心得體會5

　　上(shang)完這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)堂職(zhi)業生涯課(ke)程，我(wo)(wo)(wo)整個人(ren)就有一(yi)(yi)(yi)些郁悶了。以前(qian)自己(ji)過(guo)得(de)舒(shu)舒(shu)服(fu)(fu)服(fu)(fu)，我(wo)(wo)(wo)從來(lai)沒有想過(guo)畢業之后該(gai)怎么走未來(lai)的(de)路，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)下來(lai)，我(wo)(wo)(wo)幾乎都(dou)是(shi)懵著度過(guo)的(de)，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是(shi)焦(jiao)慮(lv)，一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是(shi)自責，還(huan)(huan)有一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是(shi)對自我(wo)(wo)(wo)的(de)反思和(he)懷疑。雖然在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)上(shang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)受到了很大(da)(da)的(de)一(yi)(yi)(yi)股(gu)壓強，但是(shi)定定神之后我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)給自己(ji)的(de)未來(lai)也(ye)做了一(yi)(yi)(yi)些規(gui)劃，我(wo)(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)就是(shi)這(zhe)(zhe)堂職(zhi)業規(gui)劃課(ke)給我(wo)(wo)(wo)最(zui)大(da)(da)的(de)啟發吧。

　　我現在(zai)(zai)已(yi)經大三了(le)(le)(le)，很快(kuai)就(jiu)(jiu)要畢業了(le)(le)(le)，在(zai)(zai)畢業之前，我們進行了(le)(le)(le)一堂職業規劃(hua)(hua)課程(cheng)，當(dang)時我就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)想這樣的課程(cheng)有(you)什么(me)(me)用(yong)(yong)呢？路還不是(shi)人(ren)走出來的嗎？現在(zai)(zai)規劃(hua)(hua)好(hao)，將來走不了(le)(le)(le)又(you)有(you)什么(me)(me)用(yong)(yong)呢？但(dan)是(shi)當(dang)我在(zai)(zai)這一堂課程(cheng)里(li)學習了(le)(le)(le)之后，我就(jiu)(jiu)不那么(me)(me)認為了(le)(le)(le)。老師在(zai)(zai)上課的是(shi)時候說了(le)(le)(le)一句，“每個人(ren)的未來如果沒有(you)規劃(hua)(hua)，就(jiu)(jiu)很容易偏航(hang)，也(ye)很容易南轅北轍。就(jiu)(jiu)像在(zai)(zai)大海里(li)丟掉了(le)(le)(le)指南針，全部是(shi)一樣的海水，一樣的海平線，你又(you)怎么(me)(me)知道哪里(li)才是(shi)你想去的出口呢？”

　　其實聽完老師說(shuo)的話之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)就(jiu)開始有(you)一(yi)些(xie)思考(kao)了(le)。我(wo)(wo)以前總覺得(de)享(xiang)受(shou)現(xian)在(zai)(zai)最重要(yao)，我(wo)(wo)不喜(xi)歡(huan)想事(shi)情(qing)，做事(shi)情(qing)也總是(shi)喜(xi)歡(huan)走一(yi)步(bu)算一(yi)步(bu)，其實說(shuo)下來，還是(shi)我(wo)(wo)太(tai)不管事(shi)了(le)，對自己太(tai)不上心(xin)了(le)。我(wo)(wo)們(men)每個人的青春都是(shi)有(you)限的，現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)所浪費的時間也就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)充滿生(sheng)機(ji)的青春啊(a)。回(hui)想起過(guo)去幾(ji)年的日子，我(wo)(wo)就(jiu)發現(xian)自己真的太(tai)懶(lan)惰(duo)了(le)，不僅在(zai)(zai)行為上懶(lan)惰(duo)，在(zai)(zai)思想上也是(shi)非常懶(lan)惰(duo)的。這讓我(wo)(wo)感到有(you)些(xie)后(hou)悔，也讓我(wo)(wo)突然間就(jiu)清(qing)醒了(le)一(yi)些(xie)，對未(wei)來也稍微有(you)一(yi)些(xie)緊張了(le)。

　　我(wo)的(de)(de)'確沒有認真的(de)(de)去計劃(hua)過(guo)自己未來(lai)(lai)到底要(yao)做(zuo)什么，從(cong)小到大(da)我(wo)的(de)(de)父母都給(gei)我(wo)安排好(hao)了(le)路(lu)(lu)，跟(gen)著走(zou)已(yi)經成為了(le)我(wo)思想(xiang)中的(de)(de)一(yi)(yi)條必(bi)定(ding)路(lu)(lu)線，但是現(xian)在我(wo)已(yi)經是一(yi)(yi)名成年人了(le)，我(wo)不可能再跟(gen)著父母的(de)(de)決定(ding)走(zou)，我(wo)必(bi)須要(yao)由自己的(de)(de)想(xiang)法，我(wo)應該(gai)獨立起來(lai)(lai)，有自己的(de)(de)目標和理(li)想(xiang)。這才是我(wo)自己的(de)(de)人生，才是我(wo)最應該(gai)去走(zou)的(de)(de)道路(lu)(lu)。

　　上完這(zhe)堂課之后，我(wo)也(ye)反(fan)思了自己很久，最(zui)終我(wo)還是(shi)(shi)想(xiang)(xiang)(xiang)明(ming)白了，我(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)繼(ji)(ji)續按著(zhu)自己現在喜歡(huan)的(de)方向前進，也(ye)就是(shi)(shi)繼(ji)(ji)續堅持我(wo)的(de)專業，不管是(shi)(shi)接(jie)下來的(de)大學(xue)時(shi)光還是(shi)(shi)之后進入社會，我(wo)都想(xiang)(xiang)(xiang)在這(zhe)個領域里(li)繼(ji)(ji)續去突破一(yi)次(ci)，成長一(yi)次(ci)。這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)接(jie)下來的(de)目(mu)標(biao)，也(ye)是(shi)(shi)我(wo)接(jie)下來前行的(de)方向。

大學生職業規劃心得體會6

　　時(shi)光(guang)飛(fei)逝，眨(zha)眼(yan)之間，三年的(de)(de)中專(zhuan)學(xue)生(sheng)活(huo)即將(jiang)(jiang)過去。馬上面臨的(de)(de)就將(jiang)(jiang)是(shi)緊張的(de)(de)就業(ye)或(huo)專(zhuan)插本再讀考(kao)試的(de)(de)問(wen)題(ti)。在剛(gang)開學(xue)之際，開設了(le)《大學(xue)生(sheng)就業(ye)指導》這(zhe)門(men)課程，而在第二年，我(wo)們也開設了(le)《中職職業(ye)生(sheng)涯規劃》，提前為(wei)我(wo)們接下來的(de)(de)考(kao)慮的(de)(de)就業(ye)方(fang)向打下了(le)基(ji)礎。

　　通(tong)過這幾周的課程，結合目前的就業形勢以及本人的一些求職經歷，我得到了以下心(xin)得：

　　一、確定合理的就(jiu)業(ye)目標(biao)和則業(ye)標(biao)準

　　二、身(shen)體素質、知識、能力和技能準備

　　在就業準(zhun)備期應該(gai)做到:學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業知識(shi)；參(can)(can)加(jia)有(you)關的科技(ji)活(huo)動(dong)和(he)(he)科研(yan)活(huo)動(dong)；結合專(zhuan)業參(can)(can)加(jia)社會實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)；認真進行專(zhuan)業實(shi)習；認真做好(hao)畢業設計(ji)和(he)(he)論文等。能力準(zhun)備是大學(xue)(xue)生(sheng)就業的關鍵。同時，學(xue)(xue)生(sheng)除了學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業基(ji)礎(chu)知識(shi)外，還(huan)要多參(can)(can)加(jia)有(you)益的校園文化活(huo)動(dong)和(he)(he)社會實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，在活(huo)動(dong)中不(bu)斷提高能力和(he)(he)技(ji)能，為就業準(zhun)備奠(dian)定堅實(shi)的基(ji)礎(chu)。

　　庫拉西

　　20xx級森林(lin)資(zi)源保護與管理(li)專業

　　20xx年x月xx日

　　三、簡歷的制作

　　在擇業(ye)競(jing)爭中，決定(ding)勝敗的因素很(hen)多，其中求(qiu)職前充分的資料準備是(shi)非常重要的一步。求(qiu)職資料是(shi)畢業(ye)生綜合實力、綜合素質最具(ju)說(shuo)服力的證(zheng)明。在所有準

　　前段時間，聽(ting)了一個職業規(gui)劃(hua)方(fang)面(mian)的(de)講座(zuo)，講的(de)非常的(de)好，讓我(wo)有種豁(huo)然開朗的(de)感覺，對我(wo)以(yi)后的(de)學習生(sheng)活，都有很大的(de)幫(bang)助。

　　在這個飛(fei)速發展(zhan)的(de)社會里，本(ben)科畢(bi)業生，甚至研究畢(bi)業生找一(yi)份自己滿意工作都不是(shi)一(yi)件容易的(de)事所(suo)以，我(wo)們(men)(men)(men)要付出更多的(de)汗水，去(qu)提高我(wo)們(men)(men)(men)自己，我(wo)們(men)(men)(men)沒(mei)有(you)(you)必要去(qu)跟別人比那些無(wu)關緊(jin)要的(de)東西，但是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以用實力說話，我(wo)們(men)(men)(men)雖然不是(shi)碩士博士甚至博士后，但是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)手上(shang)只(zhi)要有(you)(you)能(neng)夠掌握(wo)所(suo)學科目的(de)實際內(nei)容，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)不會落后于別人。

　　但是這(zhe)(zhe)些，都是建(jian)立在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)技術，有(you)能力的(de)(de)基礎之上的(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)，我(wo)(wo)們(men)(men)從現(xian)在(zai)起(qi)，就要有(you)我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目標，明確自(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后畢業了要干什么(me)，要怎(zen)么(me)樣才(cai)能實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)所(suo)想(xiang)要干的(de)(de)事(shi)情。所(suo)以(yi)(yi)，在(zai)這(zhe)(zhe)中(zhong)間，我(wo)(wo)們(men)(men)就要對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)有(you)一(yi)個(ge)合理的(de)(de)規劃，把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)藍圖畫出來，我(wo)(wo)們(men)(men)才(cai)能有(you)目標的(de)(de)一(yi)步一(yi)步的(de)(de)去實現(xian)，那樣我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)大學(xue)才(cai)會過(guo)得充實，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)也才(cai)會少(shao)走很多彎路。

　　聽了這(zhe)次講座，我才(cai)知(zhi)道(dao)，以前的(de)(de)(de)我，是(shi)多么的(de)(de)(de)無知(zhi)，想(xiang)著自(zi)己是(shi)好(hao)找工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)已經有著落了，但是(shi)現在(zai)我才(cai)知(zhi)道(dao)，事實并不是(shi)自(zi)己想(xiang)象的(de)(de)(de)那(nei)樣，對(dui)于我們(men)(men)來說，更加(jia)需(xu)要(yao)努力學(xue)(xue)習(xi)才(cai)是(shi)，我們(men)(men)是(shi)帶(dai)著目標學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)，帶(dai)著工(gong)(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)，我們(men)(men)要(yao)從(cong)一開始就明確自(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，我們(men)(men)要(yao)把自(zi)己應學(xue)(xue)好(hao)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)好(hao)，還要(yao)學(xue)(xue)習(xi)實踐社(she)會(hui)知(zhi)識(shi)，因為在(zai)如(ru)今的(de)(de)(de)社(she)會(hui)我們(men)(men)沒有時間來慢慢適應，我們(men)(men)必須在(zai)這(zhe)些時間里，學(xue)(xue)會(hui)一切我們(men)(men)盡可能學(xue)(xue)會(hui)的(de)(de)(de)東西。

　　說起(qi)職業規劃(hua)(hua)，我(wo)(wo)首(shou)先要(yao)規劃(hua)(hua)的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)'時間，以前的(de)(de)學習生活中，我(wo)(wo)的(de)(de)時間觀(guan)(guan)念(nian)很(hen)差，是(shi)(shi)想起(qi)什么(me)就做什么(me)，很(hen)多(duo)事情(qing)，都是(shi)(shi)推給明天做，我(wo)(wo)覺得這是(shi)(shi)我(wo)(wo)第(di)一個需(xu)要(yao)改(gai)進(jin)的(de)(de)地(di)方，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)必須改(gai)進(jin)的(de)(de)地(di)方，在(zai)一個沒有(you)時間觀(guan)(guan)念(nian)的(de)(de)情(qing)況下(xia)，很(hen)多(duo)事情(qing)都是(shi)(shi)做不好的(de)(de)，所以，要(yao)把自(zi)己(ji)的(de)(de)學習生活時間安排好。在(zai)就是(shi)(shi)要(yao)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)目標(biao)，規范好自(zi)己(ji)的(de)(de)目標(biao)，有(you)助于自(zi)己(ji)的(de)(de)學習，制定好自(zi)己(ji)的(de)(de)短期(qi)、中期(qi)、長期(qi)目標(biao)，把自(zi)己(ji)武裝(zhuang)起(qi)來，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)生活充實(shi)起(qi)來。

　　同時(shi)(shi)(shi)(shi)，行動，而(er)(er)非(fei)反(fan)思是非(fei)常重要(yao)的(de)，無(wu)論在(zai)做什么事情是，行動時(shi)(shi)(shi)(shi)必須的(de)。試(shi)圖(tu)確(que)定我們(men)(men)人生的(de)真(zhen)諦通常會(hui)讓我們(men)(men)感到(dao)很無(wu)力。當(dang)我們(men)(men)期待某個時(shi)(shi)(shi)(shi)刻(ke)我們(men)(men)會(hui)突然(ran)能夠明(ming)白人生的(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，機會(hui)悄然(ran)擦肩而(er)(er)過(guo)。欲(yu)火重生的(de)過(guo)程是一個腳踏實地行動的(de)過(guo)程，而(er)(er)非(fei)簡單的(de)紙上談兵。

　　我(wo)認為，職業規劃(hua)的(de)第一步，是總結(jie)。總結(jie)自(zi)己(ji)的(de)資(zi)金、資(zi)源(yuan)、能力(li)，先(xian)弄清楚自(zi)己(ji)有(you)(you)什么，然(ran)后才能確定你職業生涯的(de)七點在哪里，自(zi)己(ji)的(de)起速和加(jia)(jia)速度到底有(you)(you)多大。人生來不(bu)平(ping)等(deng)，等(deng)我(wo)們(men)踏入職場的(de)時候就(jiu)更加(jia)(jia)的(de)不(bu)平(ping)等(deng)，但這不(bu)是抱怨(yuan)的(de)理(li)由(you)，它只是計劃(hua)的(de)開始而已，后面的(de)路(lu)還有(you)(you)很長(chang)。

　　通過(guo)這次職業規劃講座，也(ye)讓我(wo)知(zhi)道了，我(wo)自己的職業性格。我(wo)認為是屬于實用性的人，我(wo)也(ye)一(yi)直(zhi)堅持從實際出發，實事(shi)求是，我(wo)相信，那樣我(wo)的職業路上會走的更(geng)遠，更(geng)高。

　　職業規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)自我，規(gui)劃(hua)未來！

大學生職業規劃心得體會7

　　作為(wei)當代大學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了很多理論性的(de)東西；我(wo)們(men)有(you)創新精(jing)神，有(you)對傳統(tong)觀念和傳統(tong)行業挑戰(zhan)的(de)信心和欲望；我(wo)們(men)有(you)著年輕(qing)的(de)血液、蓬(peng)勃的(de)朝(chao)氣，以及“初生(sheng)牛犢不(bu)怕虎(hu)”的(de)精(jing)神，對未來充滿希望，這些(xie)都是(shi)創業者應該具備的(de)素質，這也往往造就了大學(xue)(xue)生(sheng)創業的(de)動力源泉，成為(wei)成功創業的(de)精(jing)神基矗。

　　大(da)學(xue)生職業(ye)規劃(hua)這門(men)(men)課程(cheng)給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)(ge)實踐(jian)創業(ye)夢想的(de)(de)機會(hui)。在(zai)小(xiao)(xiao)組成員(yuan)的(de)(de)積極配合，互(hu)相協作下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)創業(ye)活動如(ru)火如(ru)荼的(de)(de)開(kai)展起(qi)來(lai)(lai)啦。從(cong)進(jin)(jin)貨(huo)開(kai)始(shi)，到(dao)擺攤設點我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)無不(bu)仔(zi)細(xi)考(kao)量，認真(zhen)思索(suo)，從(cong)身(shen)邊的(de)(de)成功典(dian)型抓起(qi)，學(xue)著入(ru)門(men)(men)。在(zai)攤位的(de)(de)設置(zhi)方面，考(kao)慮到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)短時間(jian)銷售，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)選擇了(le)(le)(le)幾個(ge)(ge)人流(liu)量比較(jiao)大(da)的(de)(de)地(di)方，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)分別是(shi)跳蚤市場，小(xiao)(xiao)鐵門(men)(men)，和寢室門(men)(men)口。考(kao)慮到(dao)資金(jin)有(you)限，還(huan)是(shi)小(xiao)(xiao)組成員(yuan)自掏腰包(bao)(bao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)貨(huo)物(wu)(wu)主要是(shi)日(ri)用品，食品居多(duo)，以減少投資風(feng)險，要是(shi)賣(mai)不(bu)出去還(huan)可以自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)消耗。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)進(jin)(jin)貨(huo)渠道(dao)主要是(shi)打折商品，由于時間(jian)短促，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也缺乏進(jin)(jin)貨(huo)渠道(dao)，只能就(jiu)近在(zai)學(xue)校創業(ye)超市進(jin)(jin)貨(huo)。選購好(hao)(hao)商品后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)拎著大(da)包(bao)(bao)小(xiao)(xiao)包(bao)(bao)來(lai)(lai)到(dao)了(le)(le)(le)百(bai)貨(huo)地(di)點。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)擺攤的(de)(de)地(di)方遇到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)位熱心(xin)的(de)(de)“同(tong)行(xing)”的(de)(de)幫助。他(ta)幫著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)把零散的(de)(de)貨(huo)物(wu)(wu)規置(zhi)起(qi)來(lai)(lai)，還(huan)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)說怎樣擺才(cai)(cai)會(hui)顯(xian)得貨(huo)物(wu)(wu)比較(jiao)多(duo)，比較(jiao)豐(feng)富(fu)，還(huan)教我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)怎樣采集(ji)相片(pian)才(cai)(cai)會(hui)顯(xian)得好(hao)(hao)看(kan)些。站在(zai)自己的(de)(de)攤位前，第一(yi)(yi)次有(you)了(le)(le)(le)“經商”的(de)(de)感覺(jue)。眼(yan)前的(de)(de)貨(huo)物(wu)(wu)儼然已(yi)經不(bu)是(shi)簡簡單單的(de)(de)物(wu)(wu)品了(le)(le)(le)，而(er)是(shi)希望(wang)，是(shi)在(zai)發光的(de)(de)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)來(lai)(lai)他(ta)是(shi)如(ru)此(ci)的(de)(de)與(yu)眾不(bu)同(tong)。來(lai)(lai)來(lai)(lai)往(wang)(wang)往(wang)(wang)的(de)(de)人群，此(ci)刻也似(si)乎與(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)了(le)(le)(le)千絲萬縷(lv)的(de)(de)聯系，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將期望(wang)的(de)(de)眼(yan)神(shen)放置(zhi)在(zai)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)從(cong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)身(shen)邊路過的(de)(de)人身(shen)上，多(duo)么(me)期望(wang)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)駐足詢問啊。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)行(xing)為(wei)顯(xian)然引(yin)起(qi)了(le)(le)(le)人群的(de)(de)好(hao)(hao)奇(qi)，幾乎每個(ge)(ge)路過的(de)(de)`人都像(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)投來(lai)(lai)了(le)(le)(le)好(hao)(hao)奇(qi)的(de)(de)目光，不(bu)過多(duo)是(shi)在(zai)看(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)這群人在(zai)干(gan)嘛(ma)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也趁(chen)熱打鐵，不(bu)斷拉人過來(lai)(lai)瞅(chou)瞅(chou)看(kan)看(kan)，學(xue)著像(xiang)個(ge)(ge)老板的(de)(de)樣子，叫賣(mai)起(qi)來(lai)(lai)，不(bu)管結果怎么(me)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)已(yi)經很享(xiang)受這個(ge)(ge)過程(cheng)啦。

　　大(da)(da)學(xue)生創業的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)(da)好處(chu)(chu)在(zai)于(yu)(yu)能(neng)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、增長經(jing)驗，以及(ji)學(xue)以致用(yong)；最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之(zhi)處(chu)(chu)是(shi)(shi)通過成(cheng)功創業，可以實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，證(zheng)明自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)創業的(de)(de)(de)(de)道路(lu)是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)故事告(gao)訴我們(men)，創業的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否不(bu)一定與知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比，沒有(you)很高的(de)(de)(de)(de)學(xue)歷在(zai)創業競爭中也一樣能(neng)立于(yu)(yu)不(bu)敗之(zhi)地，關(guan)鍵是(shi)(shi)創業的(de)(de)(de)(de)方向，方式和方法。有(you)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)還(huan)要看準時機，看準市場(chang)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)。就(jiu)好比比爾蓋(gai)茨，他之(zhi)所以能(neng)財源滾滾，就(jiu)是(shi)(shi)因為他看到了計算機在(zai)人類的(de)(de)(de)(de)生活中會起到越(yue)來越(yue)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個(ge)市場(chang)有(you)無限的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)，也就(jiu)是(shi)(shi)需(xu)求會無限增大(da)(da)。

　　但(dan)是(shi)(shi)在創(chuang)(chuang)(chuang)業道路上，作為大學(xue)生，往往急(ji)于求成(cheng)(cheng)、缺乏市(shi)場(chang)(chang)意(yi)識及商業管理(li)(li)(li)經驗，對市(shi)嘗(chang)營銷等缺乏足夠(gou)的(de)認識，常(chang)常(chang)盲(mang)目樂觀，大學(xue)生對創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)理(li)(li)(li)解還(huan)(huan)停(ting)留在僅有(you)一個美(mei)妙想法與概念上，沒有(you)充足的(de)心理(li)(li)(li)準(zhun)備。對于創(chuang)(chuang)(chuang)業中的(de)挫折和(he)失(shi)敗(bai)，許多創(chuang)(chuang)(chuang)業者感(gan)到(dao)十分痛苦茫然(ran)，甚至沮(ju)喪消沉(chen)。大家以前創(chuang)(chuang)(chuang)業，看到(dao)的(de)都是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)例子，心態自(zi)然(ran)都是(shi)(shi)理(li)(li)(li)想主(zhu)義的(de)。其實，成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)背后還(huan)(huan)有(you)更(geng)多的(de)失(shi)敗(bai)。看到(dao)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，也(ye)看到(dao)失(shi)敗(bai)，這(zhe)才(cai)是(shi)(shi)真正(zheng)的(de)市(shi)場(chang)(chang)，也(ye)只有(you)這(zhe)樣，才(cai)能使年輕(qing)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業者們(men)變(bian)得(de)更(geng)加理(li)(li)(li)智。

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