個人職業生(sheng)涯(ya)規劃書(15篇)

　　東流(liu)逝(shi)水，葉(xie)落紛紛，荏苒的(de)(de)(de)(de)時光就這樣悄(qiao)悄(qiao)地，慢慢地消逝(shi)了(le)，你是(shi)否有一個(ge)清晰而精(jing)準的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)方(fang)向了(le)呢？現在就讓(rang)我們(men)好好地規(gui)劃一下吧。好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃是(shi)什么樣的(de)(de)(de)(de)呢？下面是(shi)小編(bian)收集整理(li)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃書，僅(jin)供(gong)參考，歡迎大家閱讀。

個人職業生涯規劃書1

　　規(gui)劃(hua)未(wei)來(lai)，使自(zi)己(ji)在中(zhong)專的努力沒有(you)白費，設計未(wei)來(lai)的路(lu)，從中(zhong)專開始努力，我(wo)相(xiang)信，制(zhi)定好了自(zi)己(ji)的職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)，我(wo)會在中(zhong)專學有(you)所成，在未(wei)來(lai)有(you)所建樹。

　　一、個人分析

　　性格上，我(wo)(wo)(wo)是一個(ge)外(wai)向善(shan)于交(jiao)流的(de)人(ren)，無論是在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)還(huan)是在(zai)(zai)家(jia)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)能快速的(de)融入(ru)到環(huan)境(jing)中(zhong)，適應(ying)能力強(qiang)，會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)，懂禮貌，人(ren)人(ren)喜(xi)歡，所以我(wo)(wo)(wo)從來就不擔心(xin)自己適應(ying)不了(le)(le)未(wei)來的(de)環(huan)境(jing)。在(zai)(zai)愛好(hao)上，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡跳舞，喜(xi)歡聽歌打羽毛球，在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)內，我(wo)(wo)(wo)參加了(le)(le)學校(xiao)(xiao)舞蹈社，加入(ru)過羽毛球比(bi)賽，每次比(bi)賽我(wo)(wo)(wo)都積極參與(yu)。可以說我(wo)(wo)(wo)是一個(ge)體育健將。在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)交(jiao)友廣泛，無論是在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們系還(huan)是其(qi)他(ta)系都有(you)(you)很(hen)多(duo)好(hao)朋(peng)友，在(zai)(zai)學校(xiao)(xiao)的(de)人(ren)脈(mo)很(hen)廣。我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)事(shi)認真，一般決定做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)事(shi)情，一定會(hui)(hui)盡全力去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)，不會(hui)(hui)就會(hui)(hui)去(qu)(qu)學，不懂就會(hui)(hui)去(qu)(qu)問(wen)，從沒有(you)(you)退縮(suo)過，因為我(wo)(wo)(wo)覺得(de)既然想要做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)如果不做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)那不是就白費了(le)(le)。但有(you)(you)時候我(wo)(wo)(wo)又比(bi)較倔強(qiang)，認死理，認定的(de)事(shi)情，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到了(le)(le)才會(hui)(hui)放心(xin)。

　　二、就業目標

　　根具自(zi)己(ji)的(de)專業我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打算(suan)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)個銷(xiao)售(shou)(shou)總(zong)監(jian)(jian)。無論是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)'性格還是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)愛好我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都適(shi)合做(zuo)銷(xiao)售(shou)(shou)，而(er)且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也能(neng)夠適(shi)應不同的(de)環境，在工作中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道有(you)很多的(de)壓力，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信一(yi)(yi)點點壓力是(shi)難不住我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)信心做(zuo)好這(zhe)次的(de)工作，能(neng)夠彎完成(cheng)(cheng)銷(xiao)售(shou)(shou)的(de)工作。而(er)且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也有(you)過(guo)(guo)銷(xiao)售(shou)(shou)經驗，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)(xue)習時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們老師(shi)就帶(dai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們到(dao)了學(xue)(xue)校(xiao)附近的(de)一(yi)(yi)棟(dong)商(shang)廈工作，得到(dao)過(guo)(guo)鍛煉(lian)，有(you)了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)了解，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，自(zi)己(ji)一(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)顧做(zuo)好銷(xiao)售(shou)(shou)工作。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不可能(neng)一(yi)(yi)開(kai)始(shi)進入到(dao)銷(xiao)售(shou)(shou)行業就被任命為銷(xiao)售(shou)(shou)總(zong)監(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信這(zhe)需(xu)要不短的(de)鍛煉(lian)和學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也需(xu)要學(xue)(xue)習才(cai)能(neng)成(cheng)(cheng)長起(qi)來。所以等(deng)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)畢業后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會按照步驟來走，一(yi)(yi)年(nian)成(cheng)(cheng)為銷(xiao)售(shou)(shou)專員(yuan)。兩(liang)年(nian)后，成(cheng)(cheng)為銷(xiao)售(shou)(shou)主(zhu)管，五年(nian)后成(cheng)(cheng)為銷(xiao)售(shou)(shou)經理，十年(nian)內成(cheng)(cheng)為銷(xiao)售(shou)(shou)總(zong)監(jian)(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在崗位上去好好做(zuo)了一(yi)(yi)定(ding)(ding)會做(zuo)到(dao)。

　　三、就業環境分析

　　現在銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)行(xing)業非常多，有(you)產(chan)(chan)(chan)品銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)，和服務銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)，競爭(zheng)激烈，銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)也是未(wei)來發展(zhan)的(de)不可缺少的(de)一個環節，餐飲行(xing)業需要銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)，服裝，電(dian)子等行(xing)業都需要銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)人員，而我(wo)(wo)學(xue)習(xi)的(de)是房(fang)(fang)(fang)地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)相關知識，走房(fang)(fang)(fang)地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)這方面(mian)更合適，我(wo)(wo)們國家的(de)人更重視擁有(you)自(zi)己的(de)房(fang)(fang)(fang)屋，不像外(wai)國，所以我(wo)(wo)國的(de)房(fang)(fang)(fang)地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)依然比較(jiao)景氣，值得走這一行(xing)。但(dan)是房(fang)(fang)(fang)地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)之間的(de)競爭(zheng)非常激烈，大(da)(da)房(fang)(fang)(fang)地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)商，占有(you)大(da)(da)量資源(yuan)，小房(fang)(fang)(fang)地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)商在幾(ji)大(da)(da)房(fang)(fang)(fang)地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)集團(tuan)夾縫中艱難(nan)生(sheng)存。所以以后工作我(wo)(wo)應該會(hui)進(jin)入到大(da)(da)房(fang)(fang)(fang)地(di)(di)產(chan)(chan)(chan)公(gong)司(si)工作。

　　四、結束總結

　　在(zai)好的(de)(de)計(ji)劃也需(xu)要(yao)有(you)(you)人去實施去工作，在(zai)學(xue)校(xiao)里面需(xu)要(yao)努(nu)力學(xue)習(xi)，才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠為讓(rang)我們(men)(men)進(jin)入(ru)社(she)會有(you)(you)一定的(de)(de)基(ji)礎，中專(zhuan)雖(sui)然起(qi)點比(bi)(bi)其(qi)(qi)他本科大(da)(da)學(xue)要(yao)低，但(dan)同(tong)樣(yang)也讓(rang)我們(men)(men)擁有(you)(you)了一技之長，我相信只要(yao)在(zai)中專(zhuan)學(xue)習(xi)努(nu)力，不(bu)會比(bi)(bi)在(zai)其(qi)(qi)他優秀(xiu)大(da)(da)學(xue)差，環境(jing)不(bu)會影響(xiang)人，真正影響(xiang)人的(de)(de)只有(you)(you)自(zi)己(ji)，看自(zi)己(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠走出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)路，做出(chu)改變從而(er)實現突(tu)破(po)，在(zai)中專(zhuan)需(xu)要(yao)比(bi)(bi)其(qi)(qi)他人學(xue)習(xi)更(geng)多(duo)，因為就起(qi)點不(bu)好就不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)指望自(zi)己(ji)靠文憑找(zhao)工作，只能(neng)(neng)(neng)(neng)靠自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力出(chu)頭，這樣(yang)我才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠在(zai)未來有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)希望，才有(you)(you)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)目標。

個人職業生涯規劃書2

　　不少人(ren)(ren)全(quan)部(bu)曾經這樣(yang)問過(guo)(guo)個人(ren)(ren)："人(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)到底該如(ru)何往(wang)走？"記得一(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)這樣(yang)說過(guo)(guo)："走好(hao)每一(yi)(yi)步(bu)，這便是您(nin)(nin)的人(ren)(ren)生(sheng)。"人(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)說長也長，由于(yu)它是您(nin)(nin)一(yi)(yi)生(sheng)意義的詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)之(zhi)路(lu)說短也短，由于(yu)您(nin)(nin)生(sheng)活過(guo)(guo)的每一(yi)(yi)天全(quan)部(bu)是您(nin)(nin)的人(ren)(ren)生(sheng)。

　　我們每個人(ren)(ren)(ren)全部在設(she)計個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)，全部在努力(li)實(shi)(shi)現(xian)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)夢想。連(lian)我們成長的(de)(de)(de)道路上一直扮(ban)演著各種(zhong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)角色，職業(ye)生(sheng)涯便是人(ren)(ren)(ren)生(sheng)自(zi)踏上工(gong)(gong)(gong)作崗(gang)位之日起到(dao)退(tui)休(xiu)所以工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de).綜合(he)，職業(ye)選擇是一項復雜的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，舒適的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作環境，高薪的(de)(de)(de)回報，和諧的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際關系，能充分展示(shi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)才華，實(shi)(shi)現(xian)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)。

　　人(ren)生能否成功，受(shou)到許(xu)多(duo)的(de)因(yin)素(su)的(de)影響，也(ye)有許(xu)多(duo)的(de)不確(que)定因(yin)素(su)，但是(shi)(shi)，"找準池(chi)塘釣大(da)魚"道出(chu)了合理選(xuan)擇職業是(shi)(shi)人(ren)生成功的(de)關(guan)鍵和前提，影響職業生涯的(de)因(yin)素(su)是(shi)(shi)多(duo)方面(mian)(mian)的(de)，有個人(ren)素(su)質，心理等(deng)主觀方面(mian)(mian)的(de)疑(yi)問。也(ye)有社會環境，機遇等(deng)客觀方面(mian)(mian)的(de)疑(yi)問，他(ta)們(men)相(xiang)互關(guan)聯(lian)，相(xiang)互影響，但是(shi)(shi)。最(zui)根本的(de)在于個人(ren)素(su)質與努力的(de)結果。

　　我們(men)每個(ge)人全部會隨著年齡(ling)的增長而慢慢長大，從學校出來后(hou)面對的便是(shi)一個(ge)充滿競爭的社會。只有努力適應(ying)這個(ge)社會，投入到職(zhi)業世界(jie)中(zhong)。

　　我們只有正確的認識(shi)個(ge)人(ren)，認識(shi)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯基本歷(li)程，樹(shu)立職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃理念(nian)，使個(ge)人(ren)的職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯快樂并成功。

個人職業生涯規劃書3

　　完成這篇論文的時候我忽(hu)然覺悟到原來自(zi)己還有這么多事情等著做，感受到了時間的緊(jin)迫。在剩(sheng)下(xia)的這些(xie)時光里，我會避免浪費時間，把寶貴的時間多用(yong)在充實自(zi)己和提高(gao)自(zi)身素質上，為自(zi)己打下(xia)良好的工作基礎。

　　只要我(wo)們(men)胸懷遠大理性，樹(shu)立(li)不(bu)怕困難、勇于進取的(de)精神，從小事做(zuo)起，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳(jiao)印，腳(jiao)踏實地(di)，鍥而(er)不(bu)舍，百折不(bu)撓，職業機遇就會(hui)向(xiang)我(wo)們(men)靠攏，成功之路就在我(wo)們(men)腳(jiao)下!

　　為夢想的.實(shi)現進行(xing)的努力，不(bu)(bu)管是(shi)多辛苦的都(dou)是(shi)值得的，我(wo)們現在(zai)這(zhe)樣，就(jiu)是(shi)在(zai)為自己以(yi)后(hou)儲(chu)備糧食。搏擊，將會(hui)(hui)是(shi)最美(mei)好(hao)的事。待到歷盡(jin)磨難時(shi)，彩(cai)虹便會(hui)(hui)呈現。走過(guo)了，才知道(dao)可(ke)不(bu)(bu)可(ke)以(yi)，經(jing)歷過(guo)，才明白這(zhe)其中的滋味，只有努力過(guo)才不(bu)(bu)會(hui)(hui)后(hou)悔(hui)。

個人職業生涯規劃書4

　　一、自我分析

　　1. 職業興趣——喜歡(huan)干什么

　　我(wo)(wo)個人職(zhi)業興(xing)(xing)趣(qu)方向，通俗一點說就是(shi)以扎實的(de)(de)藝術(shu)(shu)理(li)論知識(shi)為(wei)基(ji)礎(chu)(chu)向藝術(shu)(shu)繪(hui)畫方面(mian)(mian)(mian)，也(ye)就是(shi)純藝(繪(hui)畫)方面(mian)(mian)(mian)發(fa)展。這也(ye)許與我(wo)(wo)之前的(de)(de)學習生(sheng)活經歷有關，我(wo)(wo)小學、初中(zhong)、高(gao)中(zhong)都是(shi)美術(shu)(shu)專業生(sheng)。因此(ci)我(wo)(wo)對藝術(shu)(shu)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)東(dong)西比較感興(xing)(xing)趣(qu)，雖(sui)然(ran)大(da)學選(xuan)的(de)(de)是(shi)環境藝術(shu)(shu)設計(ji)，但未來的(de)(de)職(zhi)業并只想在設計(ji)方面(mian)(mian)(mian)有所(suo)發(fa)展，我(wo)(wo)的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)在藝術(shu)(shu)行業管(guan)理(li)以及藝術(shu)(shu)繪(hui)畫方面(mian)(mian)(mian)，當然(ran)所(suo)有的(de)(de)藝術(shu)(shu)是(shi)通的(de)(de)，設計(ji)也(ye)是(shi)一門藝術(shu)(shu)。從(cong)小到大(da)的(de)(de)繪(hui)畫基(ji)礎(chu)(chu)給我(wo)(wo)的(de)(de)綜合發(fa)展打下(xia)良好(hao)的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)。

　　2. 職業價值觀——什么是(shi)我看重的

　　我個(ge)人認(ren)為，對一(yi)個(ge)剛剛就業(ye)(ye)的大學生來說(shuo)，一(yi)個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)或者職(zhi)位是(shi)(shi)否適(shi)合自(zi)(zi)(zi)己，雖(sui)然薪酬(chou)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)很(hen)重要的因素，不過(guo)更重要的是(shi)(shi)這個(ge)工作是(shi)(shi)否適(shi)合自(zi)(zi)(zi)己，是(shi)(shi)為是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己喜歡的，以及在未來的幾(ji)年、十幾(ji)年、甚至幾(ji)十年里對自(zi)(zi)(zi)己來說(shuo)是(shi)(shi)否有(you)足夠(gou)的發展(zhan)潛(qian)力。

　　3. 職業能力(li)——我能夠干什么

　　之前我說過，以(yi)扎實的(de)藝(yi)(yi)(yi)術理論(lun)知(zhi)識為基礎(chu)向藝(yi)(yi)(yi)術繪畫方面，也就是純(chun)藝(yi)(yi)(yi)(繪畫)方面發(fa)展。所(suo)以(yi)我對自己的(de)職業能(neng)力(li)定位要(yao)(yao)求(qiu)較高，既(ji)要(yao)(yao)有豐富藝(yi)(yi)(yi)術理論(lun)知(zhi)識，較深后的(de)繪畫經驗，也要(yao)(yao)有較好的(de)藝(yi)(yi)(yi)術表現(xian)手(shou)法。再通俗一點說，就是既(ji)能(neng)夠搞一些(xie)研發(fa)工作，也能(neng)從事管(guan)理及藝(yi)(yi)(yi)術創作。

　　4. 性格特征(zheng)——適(shi)合干什么

　　如果從性(xing)格(ge)(ge)(ge)方(fang)面分析就(jiu)比較簡單(dan)了，人(ren)(ren)和人(ren)(ren)之間(jian)都是不一樣的(de)(de)，沒有(you)任(ren)何兩個(ge)人(ren)(ren)有(you)完(wan)全相同的(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)(ge)。不存(cun)在(zai)(zai)完(wan)全的(de)(de)外(wai)向(xiang)也(ye)不存(cun)在(zai)(zai)完(wan)全的(de)(de)內向(xiang)。這(zhe)(zhe)要看每個(ge)人(ren)(ren)對(dui)自我(wo)(wo)的(de)(de)認識了，我(wo)(wo)對(dui)自己的(de)(de)理解是——內外(wai)雙向(xiang)。至于說我(wo)(wo)的(de)(de)這(zhe)(zhe)種性(xing)格(ge)(ge)(ge)到底該(gai)干什么工作(zuo)，我(wo)(wo)個(ge)人(ren)(ren)認為以性(xing)格(ge)(ge)(ge)來(lai)決定行業選擇(ze)是不可行的(de)(de)，性(xing)格(ge)(ge)(ge)是隨著時間(jian)和環(huan)境(jing)不斷變化(hua)的(de)(de).，只(zhi)能(neng)作(zuo)為參(can)考。如果非要參(can)考性(xing)格(ge)(ge)(ge)因素的(de)(de)話(hua)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)選擇(ze)綜合(he)發(fa)展因該(gai)是個(ge)很好的(de)(de)解釋。

　　5. 自我分析(xi)小(xiao)節(jie)

　　從(cong)興趣、價值觀、能力、性格以及職業(ye)測(ce)評等因素綜合看(kan)，我還是比較適合做啊、繪(hui)畫藝術類工作，我的(de)優(you)勢在于對藝術的(de)熱(re)愛、多年的(de)繪(hui)學習經驗，并且(qie)堅持綜合全面發展(zhan)。

　　二、 職業分析

　　1、家庭(ting)環(huan)境分析

　　從(cong)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)上分析，我(wo)家(jia)(jia)(jia)是(shi)(shi)的(de)(de)(de)貧苦農民家(jia)(jia)(jia)庭(ting)——父母都在家(jia)(jia)(jia)農民，應該說既(ji)有(you)(you)利也有(you)(you)弊吧。利在從(cong)小家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)比(bi)較(jiao)嚴格，也就是(shi)(shi)所謂的(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)有(you)(you)教(jiao)(jiao)養吧。弊也有(you)(you)不(bu)(bu)少，有(you)(you)時候(hou)人(ren)比(bi)較(jiao)正經，簡(jian)單的(de)(de)(de)講就是(shi)(shi)有(you)(you)時候(hou)不(bu)(bu)太吃得開(kai)。經濟上說，條件不(bu)(bu)太好(hao)，以后的(de)(de)(de)生活還是(shi)(shi)要靠我(wo)自己了。不(bu)(bu)過這樣一(yi)(yi)個殷(yin)實的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)給(gei)我(wo)事業的(de)(de)(de)發展打下了一(yi)(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。我(wo)是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)里的(de)(de)(de)長子，應該說不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)里，親朋好(hao)友對我(wo)的(de)(de)(de)期(qi)望都比(bi)較(jiao)高，這也是(shi)(shi)無形的(de)(de)(de)壓力。

　　2 、學校(xiao)環境分析

　　眾所(suo)周(zhou)知，天津商業(ye)大學(xue)寶德學(xue)院是一所(suo)“三(san)本”院校，我們(men)只有“奮斗、再(zai)奮斗”在低起跑線上出(chu)發(fa)趕超別人，但是我們(men)學(xue)校給了們(men)最真的生(sheng)活“社(she)會-老(lao)師、同學(xue)”。

　　3 、社會(hui)環境分(fen)析

　　應該說，當(dang)今由美國次貸危機所引發(fa)的(de)(de)(de)國際金(jin)融危機有可能持續長達幾(ji)年、甚至十幾(ji)年，已經融入(ru)世界經濟圈的(de)(de)(de)中國經濟當(dang)然也(ye)不(bu)能幸(xing)免。預(yu)計當(dang)我們(men)畢業(ye)時社(she)會的(de)(de)(de)就業(ye)形勢不(bu)容樂(le)觀，不(bu)過機遇也(ye)總是(shi)存在，20xx年開始國家投(tou)放幾(ji)萬億人民幣擴大內需，刺激經濟，這(zhe)也(ye)是(shi)一(yi)個難(nan)得的(de)(de)(de)創業(ye)機遇。應該說競爭(zheng)異常激烈，但是(shi)機會總是(shi)存在的(de)(de)(de)。

　　4、 職業環境(jing)分析(xi)

　　(1)行業(ye)分(fen)析(xi)：如今中(zhong)國(guo)藝(yi)術(shu)市(shi)場(chang)成(cheng)為世界上(shang)最(zui)大的藝(yi)術(shu)市(shi)場(chang)，改革開放(fang)以后(hou)的中(zhong)國(guo)經濟飛速發展，帶活了人(ren)們的生活水評，也提高(gao)的人(ren)們對(dui)美的要求(qiu)。如今中(zhong)國(guo)的藝(yi)術(shu)市(shi)場(chang)，又迎來新的機(ji)遇與(yu)挑戰。

　　但是(shi)如今各大學(xue)藝術專業都(dou)是(shi)熱(re)門，學(xue)生人數較(jiao)多，就業還是(shi)面臨著(zhu)激烈的競(jing)爭。

　　(2)職業分析：藝術(shu)(shu)創作(zuo)，藝術(shu)(shu)設計，展覽(lan)策劃(hua)

　　(3)職業分析小(xiao)結：綜合以(yi)上，我傾(qing)向在文化低(di)蘊深厚的北京‘西(xi)安、杭州等地區。

　　三.職業定位

　　1內部環境因素

　　優勢因素：

　　(1) 我家(jia)在南(nan)京，在長三角地區(qu)的親朋好友比(bi)較多，應該(gai)來(lai)說(shuo)在長三角一些城市落腳(jiao)比(bi)較容易(yi)。

　　(2) 我堅持(chi)文理綜(zong)合(he)發展(zhan)，既(ji)有扎實(shi)的工(gong)科理論知識(shi)(shi)，也有金(jin)融管(guan)理類知識(shi)(shi)，各方面綜(zong)合(he)發展(zhan)。

　　(3) 一(yi)些(xie)工(gong)作實(shi)踐(jian)經(jing)驗，我(wo)計劃大(da)四準備考研，研究生學習時多參與一(yi)些(xie)項目增加自己的經(jing)驗。

　　弱勢因素：

　　(1) 自認為是(shi)雙(shuang)向性(xing)格，加上自小家教嚴格，有些時候不太吃的開。

　　(2) 有時候比較懶(lan)惰，總是(shi)喜歡拖事情，原定的計劃總是(shi)要打折扣。

　　2外部環境因素

　　機會因素：

　　(1) 國家如今(jin)大力(li)投資擴大內需，鼓勵(li)大學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主創業(ye)(ye)，，給企業(ye)(ye)以及剛剛畢業(ye)(ye)的大學(xue)(xue)生(sheng)們(men)帶來了(le)很多機(ji)遇。

　　威脅因素：

　　藝術類(lei)的(de)(de)學生的(de)(de)加(jia)多，藝術區的(de)(de)發展(什(shen)么798等)

　　結論：

　　職(zhi)業(ye)目標(biao)：藝(yi)術設計、藝(yi)術管理

　　職業發展策略：進(jin)入大的(de)藝術(shu)畫院、藝術(shu)區發展

　　職(zhi)業發(fa)展(zhan)路(lu)徑：走創意(yi)創作(zuo)以及藝術市(shi)場管理路(lu)線(xian)

　　具體(ti)路徑：學員(技術類或市場類都(dou)可以)——助理畫(hua)(hua)師(設(she)計(ji)師)——設(she)計(ji)師(畫(hua)(hua)師)——國家級設(she)計(ji)師(畫(hua)(hua)師)

　　四.計劃實施

　　大學期間學習好相關的(de)(de)設(she)計專業，假期去公司(si)實習、去畫室學習。創建(jian)與藝(yi)術的(de)(de)網絡(luo)平(ping)臺，組織大學生畫展提(ti)高策劃能力(li)，

　　五.評估調整

　　1評估的內容：

　　(1) 職業目標(biao)評估：

　　在當今社(she)會(hui)，沒(mei)有永久不(bu)變的(de)職(zhi)業(ye)，也(ye)沒(mei)有長(chang)盛不(bu)衰的(de)職(zhi)業(ye)，很(hen)多職(zhi)業(ye)之間也(ye)都(dou)是相(xiang)通的(de)，為了生存有時也(ye)要學(xue)會(hui)放(fang)棄。

　　(2) 職業路(lu)徑(jing)評(ping)估：

　　舊的路總有(you)走到頭的時候，當我(wo)之(zhi)前(qian)選(xuan)擇的職業(ye)發(fa)展(zhan)方向(xiang)遇到瓶(ping)頸時會考慮向(xiang)相關的行業(ye)轉型，不過(guo)相信在當今社會中(zhong)，時刻做好準備才能在激烈的競爭中(zhong)處于不敗之(zhi)地。

　　(3) 實施策略評估：

　　個(ge)人認為(wei)不(bu)需要改變(bian)行動(dong)策略，雖然路是活(huo)的，但作為(wei)一個(ge)人來(lai)說(shuo)，打好基礎做(zuo)好準備才是自(zi)(zi)己(ji)能做(zuo)的事(shi)。以不(bu)變(bian)應萬變(bian)，當下(xia)我能做(zuo)的事(shi)唯有學好自(zi)(zi)己(ji)的知識，擴展(zhan)自(zi)(zi)己(ji)的視野，進一步完善自(zi)(zi)己(ji)。

　　(4) 其他因素評估：

　　如(ru)果(guo)有意外(wai)情況發(fa)生，我會審時度(du)勢，盡量將變(bian)化(hua)損失減到最小(xiao)。具體(ti)的按具體(ti)情況而定。

　　2.評估時間

　　結束語：

　　計(ji)劃(hua)(hua)固然(ran)(ran)好(hao)，但更重要(yao)的(de)，在于(yu)其具體實(shi)踐(jian)并取(qu)得(de)成(cheng)(cheng)效。任何目標，只說不(bu)做到頭(tou)來(lai)都(dou)會是(shi)一(yi)場空。然(ran)(ran)而，現(xian)實(shi)是(shi)未知(zhi)多變的(de)，定出的(de)目標計(ji)劃(hua)(hua)隨時都(dou)可能(neng)遭遇問(wen)題，要(yao)求(qiu)有(you)(you)清醒的(de)頭(tou)腦(nao)。其實(shi)，每(mei)個人心中都(dou)有(you)(you)一(yi)座(zuo)山峰(feng)，雕刻(ke)著理想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負(fu);每(mei)個人心中都(dou)有(you)(you)一(yi)片森林，承載著收(shou)獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨(mo)礪。一(yi)個人，若要(yao)獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)功，不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)信(xin)幻影，未來(lai)，要(yao)靠自己去(qu)打(da)拼!

個人職業生涯規劃書5

　　目(mu)標：使自己成為(wei)本(ben)單位、本(ben)企業的業務精英，從服務型(xing)向管(guan)理(li)型(xing)轉變，成為(wei)中高級管(guan)理(li)人員。

　　此時的(de)我(wo)已擁(yong)有了相當的(de)社會經(jing)驗(yan)和生活閱歷，也有了比較豐富的(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)，同(tong)時也積累(lei)了一定(ding)得客戶資(zi)(zi)源(yuan)，在這期間我(wo)一方面(mian)在領導身邊學習(xi)處(chu)世經(jing)驗(yan)，努(nu)力(li)提高自己的(de)人際交往能力(li)以及辦(ban)事效率，尋找晉升機會，向董事會進(jin)軍，另一方面(mian)籌集資(zi)(zi)金開辦(ban)自己的(de)企業！

　　計(ji)劃固然好，但更(geng)重(zhong)要的在于具體時間并取得成(cheng)效，任(ren)何目標只說不做到(dao)頭來(lai)都會(hui)是(shi)一場空，然而，現實是(shi)位知(zhi)多變的，定出(chu)的'目標計(ji)劃隨(sui)時都可能打破，其實，每個人(ren)心(xin)中(zhong)都有(you)一座山峰，雕刻著理(li)想(xiang)、信念、追求、抱負、每個人(ren)心(xin)中(zhong)都有(you)一片森林，承(cheng)載著收(shou)獲、芬芳(fang)、失(shi)意、磨礪、一個人(ren)若(ruo)要獲得成(cheng)功，必須(xu)拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力，拼搏、奮(fen)斗！成(cheng)功不相信眼(yan)淚；成(cheng)功不相信頹(tui)廢；成(cheng)功不相信幻影(ying)，未(wei)來(lai)要靠自己去(qu)打拼。

　　通過(guo)這次職業(ye)生涯規(gui)劃，我清(qing)楚(chu)地(di)認識了自己(ji)，確立了自己(ji)的努(nu)力方向和職業(ye)定位，這樣就可以(yi)使自己(ji)保(bao)持(chi)平穩和正(zheng)常(chang)的心態(tai)，按照目標和理想有(you)條不(bu)紊，循(xun)序漸進(jin)地(di)努(nu)力。在此過(guo)程中(zhong)，我們必須堅持(chi)信念(nian)，必須持(chi)之以(yi)恒(heng)，必須腳踏實地(di)！

　　我(wo)始終相信(xin)只有(you)走出來的精彩，沒有(you)等(deng)出來的輝煌！自己(ji)的路自己(ji)去走！我(wo)自信(xin)、我(wo)樂(le)觀、我(wo)相信(xin)、我(wo)能(neng)行！

個人職業生涯規劃書6

　　與其臨(lin)淵(yuan)羨(xian)魚,不如退(tui)而(er)結網! 我非(fei)常榮幸成為(wei)了“周友富思維課(ke)堂工(gong)作(zuo)室(shi)(shi)”中的(de)(de)(de)(de)一名(ming)成員(yuan)(yuan)，作(zuo)為(wei)一名(ming)教(jiao)(jiao)師能(neng)參加(jia)“科研工(gong)作(zuo)室(shi)(shi)”是幸運的(de)(de)(de)(de)，幸運的(de)(de)(de)(de)是擁有與大家共同(tong)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，擁有了更(geng)高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導者，工(gong)作(zuo)室(shi)(shi)成員(yuan)(yuan)個(ge)人發(fa)展規劃。在這里可以得到(dao)(dao)名(ming)師悉心的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，在這里可以借助“科研工(gong)作(zuo)室(shi)(shi)”這個(ge)網絡平(ping)臺學習到(dao)(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，享受到(dao)(dao)豐富的(de)(de)(de)(de)資源。為(wei)了切(qie)實提升(sheng)自(zi)(zi)己(ji)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理論知識(shi)，促(cu)進教(jiao)(jiao)學業務水(shui)平(ping)發(fa)展和提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研究能(neng)力，使自(zi)(zi)己(ji)盡(jin)快成長(chang)，現制定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)年度發(fa)展規劃。

　　一、自我現狀分析：

　　作(zuo)(zuo)為一(yi)名扎根農村小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)多(duo)年(nian)的青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師，有(you)(you)(you)著一(yi)定的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐經(jing)驗，具(ju)有(you)(you)(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)的責任(ren)心，能(neng)對(dui)照教(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)(lun)來反思自(zi)己課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的過程，總結經(jing)驗和教(jiao)(jiao)訓(xun)，初步形成具(ju)有(you)(you)(you)個性(xing)化的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格。敢(gan)于在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)做一(yi)些新的嘗(chang)試，注重(zhong)愛護和培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的好(hao)奇心和求(qiu)(qiu)知(zhi)欲，保護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的探索精(jing)神(shen)、創(chuang)新思維。具(ju)有(you)(you)(you)一(yi)定的求(qiu)(qiu)知(zhi)欲與團(tuan)結合作(zuo)(zuo)的理念。但閱讀缺乏(fa)廣度與深度，知(zhi)識面不夠寬泛，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習浮于表面。同時(shi)缺乏(fa)對(dui)有(you)(you)(you)關理論(lun)(lun)的深刻理解，使學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)時(shi)顯得有(you)(you)(you)些封(feng)閉(bi)性(xing)，經(jing)驗型居多(duo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習或科研(yan)(yan)中(zhong)(zhong)帶有(you)(you)(you)自(zi)己的感情色彩，對(dui)于感興趣(qu)的內容(rong)鉆研(yan)(yan)得較(jiao)(jiao)多(duo)，對(dui)于自(zi)認為不大有(you)(you)(you)作(zuo)(zuo)用的理論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習不夠，淺嘗(chang)輒止。

　　在自(zi)我(wo)審視中，我(wo)深知知自(zi)己的理(li)論知識亟待豐富與提升，實踐能(neng)力也需加(jia)強(qiang)與提高，總結與反(fan)思的水平更是有限。因此我(wo)希望(wang)在工作(zuo)室能(neng)得(de)到帶頭人(ren)的指(zhi)導和各位同幫助，從而加(jia)快自(zi)己專業化(hua)成長的步伐，職業生(sheng)涯規(gui)劃《工作(zuo)室成員個人(ren)發展規(gui)劃》

　　二、個人發展目標：

　　1、通過名師的(de)(de)引領并結合(he)個人實際(ji)，掌握現(xian)代教(jiao)學(xue)方(fang)法和現(xian)代教(jiao)育技術。能(neng)勝任學(xue)科教(jiao)學(xue)，敏(min)銳觀(guan)察(cha)到學(xue)生(sheng)思維的(de)(de)發展，獨立處理教(jiao)育教(jiao)學(xue)中出(chu)現(xian)的(de)(de)問(wen)題，形成穩(wen)定的(de)(de)教(jiao)學(xue)風格。

　　2、在教(jiao)育研(yan)究方面形(xing)成(cheng)自己的(de)特色，關注教(jiao)育界(jie)的(de)最(zui)新(xin)動向，能通過各種信息傳播(bo)手(shou)段廣(guang)泛獲取(qu)現代教(jiao)育教(jiao)學(xue)信息和(he)教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革經驗(yan)，進一步加(jia)強(qiang)教(jiao)育理(li)論學(xue)習(xi)。

　　3、積(ji)極參與(yu)“工作室(shi)”課題研究，探索科學、合理、有效的`課堂(tang)教(jiao)學設計思(si)路和實踐(jian)策略(lve)。熟練撰寫教(jiao)學案(an)例(li)并進行研討和反思(si)，努力成長為學者型(xing)老師。

　　三、具體措施：

　　1、廣(guang)泛學(xue)習(xi)，提高素(su)養

　　先進(jin)(jin)的(de)(de)理(li)論(lun)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和科研的(de)(de)先導。沒有(you)先進(jin)(jin)的(de)(de)理(li)論(lun)指導，一切教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和科研都將是(shi)(shi)紙(zhi)上談兵。閱讀(du)(du)(du)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)需要(yao)，也是(shi)(shi)自(zi)我進(jin)(jin)修的(de)(de)有(you)效途徑。要(yao)想提(ti)高(gao)自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)理(li)論(lun)功(gong)底、挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育知識的(de)(de)深(shen)度(du)與廣度(du)，惟有(you)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。因此(ci)我要(yao)扎扎實實地多讀(du)(du)(du)一些書(shu)(shu)，只有(you)讀(du)(du)(du)了陶行知，讀(du)(du)(du)了杜威，讀(du)(du)(du)了蘇霍(huo)姆(mu)林斯基，讀(du)(du)(du)了專業(ye)書(shu)(shu)籍，才(cai)能對(dui)癥(zheng)下藥。高(gao)爾基說過(guo)：“書(shu)(shu)籍是(shi)(shi)人類進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)階梯”。因此(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)師要(yao)進(jin)(jin)步(bu)，要(yao)成長，必(bi)須要(yao)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，多讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，讀(du)(du)(du)好書(shu)(shu)，從(cong)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)汲取力量，汲取智慧，豐(feng)富自(zi)己的(de)(de)文化(hua)素(su)養和專業(ye)素(su)養，以教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)內涵來影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，感染學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。今年(nian)我的(de)(de)必(bi)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)目是(shi)(shi)：《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師》《問題解決(jue)》《思維(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案例透(tou)視》《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)的(de)(de)有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》專業(ye)書(shu)(shu)籍并做好讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記(ji)，勤寫讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)隨筆。

　　2、樂于反思，勤于總結

　　當然(ran)一(yi)個(ge)(ge)優秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師除了好學(xue)之外，還要(yao)(yao)常(chang)思(si)(si)勤總(zong)(zong)(zong)結(jie)。只有(you)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中勤于思(si)(si)索(suo)，勤于鉆研，不斷(duan)反(fan)思(si)(si)，不斷(duan)總(zong)(zong)(zong)結(jie)，才能(neng)有(you)“質”的(de)(de)突(tu)破。因此，在(zai)以(yi)(yi)后的(de)(de)研習(xi)中要(yao)(yao)對(dui)每一(yi)次(ci)活(huo)動(dong)(dong)進(jin)行認真的(de)(de)總(zong)(zong)(zong)結(jie)與反(fan)思(si)(si)，對(dui)自(zi)己(ji)日常(chang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)(dong)也(ye)要(yao)(yao)做經(jing)常(chang)性的(de)(de)反(fan)思(si)(si)與總(zong)(zong)(zong)結(jie)。這樣，不但(dan)可以(yi)(yi)提高(gao)實踐分(fen)析能(neng)力(li)、理論(lun)運用水平(ping)，更能(neng)鍛煉教(jiao)(jiao)育(yu)科研的(de)(de)能(neng)力(li)。我將以(yi)(yi)工作室(shi)的(de)(de)要(yao)(yao)求不斷(duan)鞭(bian)策自(zi)己(ji)，勤動(dong)(dong)筆，勤動(dong)(dong)腦，及(ji)時積累個(ge)(ge)案，歸納資料，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)留(liu)有(you)痕跡(ji)，寫出一(yi)些(xie)高(gao)質量的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)心得(de)與經(jing)驗，讓自(zi)己(ji)能(neng)夠(gou)在(zai)專業化發展的(de)(de)道(dao)路上踏(ta)踏(ta)實實、穩(wen)健(jian)地前進(jin)。

　　3、借助平(ping)臺，突破自我(wo)

　　“工作室”的成(cheng)立(li)對于我而言(yan)有如久(jiu)違(wei)的甘露，讓(rang)(rang)人欣喜(xi)不已。我將(jiang)借助好這個(ge)平(ping)(ping)臺，利用(yong)好這個(ge)平(ping)(ping)臺，和同行們進(jin)行心(xin)靈的交流，進(jin)行智慧(hui)的碰撞。取(qu)他人之長，補(bu)已之短(duan)，努(nu)力(li)提高自己的業務水平(ping)(ping)。讓(rang)(rang)自己能夠在學習(xi)中成(cheng)長，在學習(xi)中蛻變(bian)，在學習(xi)中突破自我。

　　希(xi)望自己能(neng)在這寶貴的學(xue)習(xi)過程中，不斷進(jin)步，最(zui)終(zhong)能(neng)交上一(yi)份滿意的答卷！

個人職業生涯規劃書7

　　職(zhi)業(ye)規劃(hua)者姓名(ming)：*** 學(xue)號：

　　院系及專業：

　　前言：

　　生活是(shi)需要自(zi)(zi)己(ji)創造把握(wo)的(de)(de)(de)，幸福也要靠自(zi)(zi)己(ji)爭取(qu)。每(mei)個人都有(you)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)路(lu)要走(zou)，也都有(you)他的(de)(de)(de)選擇權利。正(zheng)因為這樣才有(you)了(le)豐富多彩的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)。人生匆匆，我們應該(gai)作到的(de)(de)(de)是(shi)努(nu)力(li)過好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)生活充實。而明確的(de)(de)(de)人生目(mu)標就(jiu)好(hao)比一(yi)(yi)(yi)面指引人前進的(de)(de)(de)旗(qi)幟，有(you)了(le)它(ta)才有(you)我們前進的(de)(de)(de)方向，才會(hui)擁有(you)奮(fen)斗的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)地(di)。對自(zi)(zi)己(ji)說“一(yi)(yi)(yi)分耕耘，一(yi)(yi)(yi)分收(shou)獲”，天(tian)道酬勤，我會(hui)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)！

　　個人職業規劃書

　　一、自我盤點

　　1、個人興趣愛好

　　業余愛好：聽(ting)音樂、上網、看書(shu)

　　自己的優勢盤點(dian)：曾經在學生會做(zuo)事并成功(gong)競(jing)選(xuan)為(wei)編輯部部長(chang)、現任班級團支書、待人隨(sui)和(he)有親和(he)力

　　弱勢盤點：家里(li)經(jing)濟不是(shi)很好、自己身高不夠

　　個人優點(dian)：心(xin)態良好、心(xin)地善(shan)良、做(zuo)事踏實謹慎、遇(yu)事比較理(li)智

　　個人缺點：做(zuo)事缺乏恒心、不夠大(da)膽(dan)、事業心不強

　　生活中成(cheng)功經(jing)驗(yan)盤點：成(cheng)功競選為學生會(hui)部長、成(cheng)功入選管委會(hui)記者

　　生活中失(shi)敗教訓：不好好學習，導致成績下降

　　二、職業取向分析測試(shi)

　　1．霍蘭德博士測試你的個(ge)性(xing)

　　（1）現實型16。2%（2）傳統型16。5%（3）研究(jiu)型14。6%（4）藝術型17。2%（5）社(she)交(jiao)型17。7%（5）社(she)交(jiao)型17。8%（6）事業(ye)型

　　2．職(zhi)業能力傾向

　　適合職業：社(she)會服務助理人員

　　3．創業能力測評

　　4．創造能(neng)力傾向測試：冒險(xian)性22 好奇性26 想象(xiang)力 26 挑戰性

　　5．成就動(dong)機(ji)測(ce)試(shi)：23成就動(dong)機(ji)中

　　6．交際能力：

　　7．性格(ge)：62外傾(qing)、內傾(qing)混合型(xing)性格(ge)

　　8．氣質

　　膽汁質-1 多血質 7 黏液質11 抑郁質

　　9．職業價值(zhi)觀取向

　　（1）科學型111（2）實(shi)用型79 （3）社(she)會(hui)型

　　（4）政治型90（5）信仰型89（6）審(shen)美型

　　10．艾(ai)森克情緒穩定性測(ce)驗

　　自卑感14 抑郁性(xing) 14 焦慮7 強(qiang)迫癥(zheng) 16 依(yi)賴(lai)性(xing) 17 疑心病(bing)觀念9 負罪感

　　我心(xin)目中的理想職業：文員、作家、編輯、會計

　　三、未來(lai)職業規劃

　　（一）確(que)定職業通路

　　職業(ye)目標方(fang)向：文字(zi)類型工作

　　個人(ren)特征：性(xing)格比(bi)較(jiao)開(kai)朗也(ye)比(bi)較(jiao)文靜、愛(ai)與(yu)人(ren)交往、生活樂(le)觀、追求比(bi)較(jiao)輕松和諧(xie)的(de)工作環境、不喜歡技(ji)術科技(ji)、不愛(ai)動手(shou)

　　成(cheng)功標準：能(neng)(neng)夠(gou)出國到自己喜歡(huan)向往的(de)(de)韓國、能(neng)(neng)夠(gou)找到一個穩定(ding)自己喜歡(huan)收入不錯的(de)(de)工作

　　主要職業領域(yu)：金融(rong)經濟(ji)

　　培訓和準備：在校(xiao)期間學好韓語、工作時拿到駕(jia)照、考(kao)取教師資(zi)格(ge)證(zheng)書、參加(jia)韓語等級考(kao)試(shi)。

　　（二）短期(qi)目(mu)標：在校期(qi)間目(mu)標規劃(hua)

　　大學生活匆(cong)匆(cong)而過(guo)，我還有兩年的(de)大學生活可把握。在(zai)這兩年的(de)時間里(li)，我必須好(hao)好(hao)把握自己(ji)，為了自己(ji)畢業后能夠順利(li)實(shi)現(xian)自己(ji)的(de)人生目標。

　　學習方面：

　　學(xue)生以(yi)(yi)學(xue)為本所(suo)以(yi)(yi)我首先(xian)應該把握的是自(zi)己的學(xue)習。由于自(zi)己選擇了不喜歡的專業，所(suo)以(yi)(yi)一直都在失望中度過。但是既然沒有退路(lu)可選擇，那我必須接受現實。東西學(xue)多(duo)點(dian)總是有好(hao)處(chu)的所(suo)以(yi)(yi)不管怎樣我還(huan)是要好(hao)好(hao)學(xue)好(hao)自(zi)己的專業知識。同時(shi)我很希望去韓國，所(suo)以(yi)(yi)我也(ye)會利用業余時(shi)間(jian)學(xue)習韓語。

　　思想政(zheng)治方面：我現在(zai)是一名預備黨員(yuan)，在(zai)余下的兩年里我會爭(zheng)取(qu)轉為正式黨員(yuan)。

　　工(gong)作(zuo)提(ti)升：我曾(ceng)經(jing)在(zai)學生會(hui)做(zuo)過(guo)部長，雖然現在(zai)已(yi)經(jing)退下。但(dan)是我又接手了(le)班級團支書，我會(hui)利用這(zhe)個機會(hui)好好鍛煉自(zi)己。提(ti)高自(zi)己的工(gong)作(zuo)能(neng)力，處(chu)理好人(ren)際關(guan)系。

　　在校(xiao)期(qi)間的其(qi)他打算：過(guo)英(ying)語六級(ji)、拿到計(ji)算機(ji)二級(ji)證(zheng)書、拿到教師資格(ge)證(zheng)書

　　（三）未(wei)來(lai)人生總規劃

　　人(ren)的一生(sheng)(sheng)有時很長但有時感覺是(shi)那么短暫，我覺得(de)在(zai)這(zhe)里規劃(hua)好自己的.一生(sheng)(sheng)未免太不實際，漫長的人(ren)生(sheng)(sheng)多(duo)變故。所以我只是(shi)想規劃(hua)下我近十年(nian)的人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)。

　　在校生(sheng)活，努力學習的同(tong)時爭取提高自己的綜合素質，為畢業就業做(zuo)好(hao)準(zhun)備。努力鍛煉好(hao)身體！

　　做好(hao)自(zi)己的第一份工作(zuo)，努力工作(zuo)掙錢為自(zi)己出國作(zuo)好(hao)準備。同時也要(yao)不斷學習來提高自(zi)己，并(bing)且要(yao)學好(hao)韓語(yu)。

　　能夠到韓國發展兩年，那(nei)(nei)畢竟是自(zi)己喜(xi)歡的國家。自(zi)己會(hui)出去(qu)在那(nei)(nei)里努力立足，在那(nei)(nei)里好好工作。

　　回國找(zhao)到一(yi)份(fen)自(zi)己比(bi)較滿(man)意(yi)的(de)(de)工作，找(zhao)到一(yi)段美好的(de)(de)感情，一(yi)個(ge)理想的(de)(de)伴侶。然后(hou)結婚能夠組(zu)建一(yi)個(ge)幸福美滿(man)的(de)(de)家(jia)庭過平(ping)凡(fan)快樂的(de)(de)生活。我始終(zhong)信(xin)奉的(de)(de)是平(ping)平(ping)淡(dan)淡(dan)才是真(zhen)，簡(jian)簡(jian)單(dan)單(dan)才是福！

個人職業生涯規劃書8

　　一、自我剖析

　　1、MBTI測試(shi)結果(guo)

　　MBTI人格動力測試結果是(shi)INFJ型（內向+直(zhi)覺+感(gan)覺+判斷）

　　對(dui)INFJ類型的(de)人(ren)來說，重要的(de)是能忠實(shi)于自己(ji)的(de)預見。在恬靜的(de)外表下，他們對(dui)人(ren)生重要大事有(you)著更(geng)深的(de)信仰。積極分(fen)子們（INFJ人(ren)有(you)這(zhe)種傾向）不是為了(le)個人(ren)的(de)輝煌或政治權利而工作，而是為了(le)自己(ji)的(de)事業而戰！

　　INFJ人(ren)是(shi)不(bu)容易受人(ren)牽制的，他(ta)們在任何時候都不(bu)易被愚弄欺(qi)騙。雖然INFJ人(ren)很(hen)通(tong)情(qing)達理，并富有同情(qing)心，但是(shi)他(ta)們對朋友卻(que)是(shi)很(hen)挑剔的，這(zhe)種友誼是(shi)以相互間的利益為(wei)基礎(chu)的。

　　INFJ人對(dui)語言的(de)(de)熟練(lian)表達和(he)交際的(de)(de)才能有自己的(de)(de)訣(jue)竅，再加上INFJ人的(de)(de)那(nei)種無(wu)需過多(duo)言語表達的(de)(de)敏感性使得(de)他們(men)能與人們(men)很好(hao)的(de)(de)交往。當然，在寫作，咨(zi)詢，甚至政治領(ling)域都有INFJ人的(de)(de)一席之地。

　　對(dui)INFJ人的描述(shu)：

　　富有(you)創造性和獨創性，獨立自(zi)主(zhu)，細(xi)(xi)心周到，熱(re)情(qing)細(xi)(xi)膩；全球化的(de)思(si)想家有(you)獨特的(de)洞(dong)察力，并(bing)有(you)高漲的(de)熱(re)情(qing)；細(xi)(xi)致謹(jin)慎，深思(si)熟慮；有(you)計(ji)劃有(you)組織(zhi)，有(you)生產能力的(de)，有(you)決策力的(de)；有(you)節制，有(you)禮(li)貌。

　　2，自我認知

　　優點：偏內(nei)向的性格使我少一份(fen)張(zhang)揚(yang)，多(duo)一點內(nei)斂(lian)。做事仔細認真、踏實，穩重(zhong)，準備充分(fen)，有條(tiao)理，不打無準備之戰。與同學相(xiang)處融洽，對環境的適(shi)應能(neng)力強。

　　劣勢：交(jiao)際(ji)能力相對較差，缺乏自(zi)信心和(he)冒險精(jing)神，積(ji)極主動(dong)性不(bu)夠(gou)。做事(shi)缺乏恒心，常常半途而費。體質較弱(ruo)。

　　3，自我調整：

　　加(jia)強與他人(ren)的交流溝(gou)通，積(ji)極參加(jia)各種(zhong)場合各項有(you)益的`活動(dong)，勇(yong)于表(biao)現出自己的一(yi)面，使自己多一(yi)份(fen)自信、激揚，少一(yi)份(fen)沉(chen)默、怯(qie)場。正所(suo)謂能(neng)戰勝(sheng)自已的人(ren)才(cai)是真正的強者。

　　加強體育鍛煉，增強自已的體質。

　　二、環境分析

　　總(zong)體方面(mian)：中醫在中國雖然已有上千年的歷史，但目前還并(bing)不能完全被所(suo)有人接受。更有人大肆呼吁取締中醫。可見中醫的路還很長(chang)，需(xu)要我們這些人為它注入新的生(sheng)命力，讓它走(zou)得更長(chang)更遠。

　　學校(xiao)方面：學校(xiao)有2所直屬附(fu)屬醫(yi)院和3所非(fei)直屬附(fu)屬醫(yi)院，是(shi)所二類學校(xiao)。師(shi)資及教(jiao)學質量自(zi)然不(bu)能與(yu)一些大學相媲美。這(zhe)就更需要我們不(bu)懈(xie)努力(li)，以加強自(zi)身(shen)的(de)學習(xi)實(shi)踐，來(lai)實(shi)現(xian)自(zi)身(shen)素(su)質的(de)進一步提高。

　　專業方面：針灸(jiu)推拿是祖國醫(yi)學的(de)(de)(de)傳統醫(yi)療(liao)手段(duan)，是中(zhong)華文化中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)顆明星，堪稱“中(zhong)華一(yi)絕”。這(zhe)種回歸自然的(de)(de)(de)古老(lao)醫(yi)療(liao)方法倍受國人青(qing)睞，也正(zheng)在被國際醫(yi)學所接(jie)受并認可(ke)(ke)，針灸(jiu)推拿技(ji)術作為中(zhong)醫(yi)走向世界的(de)(de)(de)排頭兵，更受到世界人民的(de)(de)(de)關注(zhu)，具有不可(ke)(ke)估量(liang)的(de)(de)(de)前景。

　　作為國粹(cui)的(de)針炙推拿專業(ye)(ye)被大眾公認為未來具(ju)有廣闊就業(ye)(ye)前景(jing)的(de)專業(ye)(ye)。（）通過本(ben)專業(ye)(ye)的(de)學(xue)習，學(xue)生既會(hui)針炙又會(hui)推拿，同時還會(hui)開藥方，相當于(yu)教給我們三套本(ben)領，這(zhe)樣既擴(kuo)大了(le)學(xue)生的(de)知(zhi)識面又擴(kuo)大了(le)學(xue)生的(de)就業(ye)(ye)范圍。

　　學生(sheng)畢業后(hou)，可(ke)到各級(ji)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)院、綜合性醫(yi)(yi)(yi)院及各級(ji)針炙推拿場(chang)所從事中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)醫(yi)(yi)(yi)療和預(yu)防保健工作。可(ke)以自己創業開辦個體(ti)特色門診。可(ke)以參加一些評議班如(ru)日語、英(ying)語等到外國從事針炙推拿職業。

　　以上是針灸(jiu)推拿專(zhuan)業(ye)(ye)大學生(sheng)個人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)書正文，僅(jin)供參考。若需要更專(zhuan)業(ye)(ye)的大學生(sheng)個人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)書，請在職(zhi)(zhi)導網(wang)直接免費向職(zhi)(zhi)場導師尋求職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)指導。

　　針灸推拿專(zhuan)業(ye)就(jiu)業(ye)前景(jing)分析：

　　對(dui)于針灸(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)(tui)(tui)(tui)拿(na)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)來說，其就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景及市(shi)場人(ren)(ren)才需(xu)求狀況(kuang)又是(shi)如(ru)何呢？針灸(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)(tui)(tui)(tui)拿(na)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情況(kuang)，其實并不能簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)(de)說好(hao)還是(shi)不好(hao)，首先從學歷(li)方(fang)面(mian)看，對(dui)于本科學歷(li)，一般在(zai)(zai)縣(xian)級(ji)院；碩士學歷(li)的(de)(de)(de)，可(ke)以(yi)在(zai)(zai)市(shi)級(ji)的(de)(de)(de)醫院從或事科研工作(zuo)(zuo)，除(chu)此之(zhi)外(wai)也(ye)(ye)都(dou)可(ke)以(yi)自己開診所(suo)(suo)，英(ying)語學習好(hao)的(de)(de)(de)話(hua)，還可(ke)以(yi)到(dao)國(guo)外(wai)發(fa)展(zhan)。針灸(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)(tui)(tui)(tui)拿(na)應(ying)該來說在(zai)(zai)國(guo)外(wai)比在(zai)(zai)國(guo)內(nei)發(fa)展(zhan)好(hao)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)體質不同，針灸(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)(tui)(tui)(tui)拿(na)的(de)(de)(de)效果也(ye)(ye)不同，現(xian)(xian)在(zai)(zai)有(you)人(ren)(ren)發(fa)現(xian)(xian)，針推(tui)(tui)(tui)(tui)對(dui)白(bai)種人(ren)(ren)比對(dui)我(wo)們(men)黃(huang)種人(ren)(ren)更(geng)有(you)效，所(suo)(suo)以(yi)現(xian)(xian)在(zai)(zai)在(zai)(zai)歐美，備(bei)受推(tui)(tui)(tui)(tui)崇。針灸(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)(tui)(tui)(tui)拿(na)現(xian)(xian)在(zai)(zai)也(ye)(ye)是(shi)要(yao)考證(zheng)書(shu)的(de)(de)(de)，如(ru)果能拿(na)到(dao)針灸(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)(tui)(tui)(tui)拿(na)師的(de)(de)(de)證(zheng)書(shu)，應(ying)該工作(zuo)(zuo)會更(geng)好(hao)找些。是(shi)一個適(shi)合個人(ren)(ren)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

個人職業生涯規劃書9

　　許(xu)多人以前(qian)(qian)是(shi)(shi)這樣問自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)：人生(sheng)(sheng)(sheng)道(dao)路(lu)應(ying)該走什(shen)么？我記得一(yi)個(ge)哲(zhe)學家曾經說過(guo)：好(hao)好(hao)走好(hao)每一(yi)步，這是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。是(shi)(shi)，人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路(lu)是(shi)(shi)漫長(chang)的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為這是(shi)(shi)對你(ni)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)解釋；人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路(lu)是(shi)(shi)短暫的(de)(de)(de)(de)因(yin)為您每天(tian)都過(guo)著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。每個(ge)人都在設計自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，正在實現他(ta)們的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)。有(you)一(yi)種方法：預先設置好(hao)一(yi)切，的(de)(de)(de)(de)確，如果你(ni)不前(qian)(qian)進，您將被廢(fei)除(chu)。沒(mei)有(you)為想(xiang)要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)或準備做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)做(zuo)準備就(jiu)是(shi)(shi)為失(shi)敗做(zuo)準備。

　　在考(kao)慮(lv)之前，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直有做(zuo)任(ren)何事情的習慣，有一(yi)個(ge)小計(ji)劃，當然，這不(bu)是意外的問題。這只是我(wo)(wo)(wo)的習慣之一(yi)。大學生面(mian)臨的就業壓(ya)力(li)很大。面(mian)對(dui)未(wei)來(lai)的嚴(yan)重就業，我(wo)(wo)(wo)們如何才能做(zuo)得更好，將來(lai)申請工作時(shi)與眾多應聘者分(fen)開(kai)嗎(ma)？將來(lai)我(wo)(wo)(wo)們要做(zuo)什么？將來(lai)我(wo)(wo)(wo)們在哪里(li)發(fa)展？因此(ci)，對(dui)于我(wo)(wo)(wo)們的未(wei)來(lai)發(fa)展，我(wo)(wo)(wo)們有必要提(ti)前計(ji)劃我(wo)(wo)(wo)們的未(wei)來(lai)。那就是我(wo)(wo)(wo)們的職業設計(ji)！

　　一、職業設計書

　　1.自我評估

　　就其本身(shen)而言，我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)的(de)興趣和愛好(hao)實際上很廣泛。具體(ti)(ti)來說，我(wo)(wo)(wo)對計算機(ji)更(geng)感(gan)興趣，軍事文學(xue)和音(yin)樂。同(tong)時，我(wo)(wo)(wo)更(geng)關心體(ti)(ti)育新聞(wen)。我(wo)(wo)(wo)的(de)愛好(hao)也(ye)基于這些興趣，就像(xiang)玩電腦，喜歡(huan)讀書，喜歡(huan)聽音(yin)樂，喜歡(huan)交(jiao)朋友。

　　2.了解(jie)你的專業性(xing)格

　　（1）人(ren)(ren)格的(de)態度(du)和特(te)點：我的(de)人(ren)(ren)格更(geng)加誠實正直(zhi)，相(xiang)對謙虛但不乏傲慢，嚴肅點，做事勤奮負責同(tong)時，有一定的(de)創(chuang)新(xin)意識。我對同(tong)學和其他人(ren)(ren)的(de)生活更(geng)加寬容，同(tong)時，盡管自己做事很謹(jin)慎，但還是比(bi)較草率的(de)。

　　（2）人格的性別特征：我(wo)的人格對性的沖動(dong)(dong)，情緒不穩(wen)定且容易波(bo)動(dong)(dong)。

　　（3）角色(se)的(de)(de)意志(zhi)特征：我的(de)(de)角色(se)更(geng)具(ju)決定性，頑強，并且在意志(zhi)方(fang)面有些固執。堅持(chi)某些事情，不(bu)會輕易(yi)放手。但是不(bu)可否認的(de)(de)是，它(ta)在控制意志(zhi)力方(fang)面不(bu)是很好。這可能是我的(de)(de)主要缺點之一(yi)，在預(yu)測事物方(fang)面，它(ta)很樂觀，但同時(shi)也有強烈的(de)(de)焦慮感。

　　（4）人格的智力特征在(zai)感知(zhi)上(shang)受(shou)到(dao)關注，我屬于主動(dong)觀察的類型(xing)(xing)(xing)；在(zai)想象(xiang)力方面，我屬于積極想像的類型(xing)(xing)(xing)，是發散型(xing)(xing)(xing)同(tong)時(shi)，做(zuo)事時(shi)，我認為自己是現實(shi)主義和幻想的結合。

　　3.自己的專業水平(ping)

　　從總(zong)體(ti)上(shang)講，我(wo)認(ren)為我(wo)的(de)(de)智力(li)仍然高于平(ping)均水(shui)平(ping)，更專(zhuan)(zhuan)注于關注，善于觀(guan)察記(ji)憶力(li)強(qiang)(qiang)更加(jia)開放強(qiang)(qiang)大的(de)(de)想象力(li)。在一個特殊(shu)的(de)(de)水(shui)平(ping)上(shang)我(wo)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)長是我(wo)不認(ren)為我(wo)有什么專(zhuan)(zhuan)長只(zhi)要投資我(wo)感興(xing)趣的(de)(de)東(dong)西，也許會(hui)做得更好。

　　4.自我潛力

　　（1）我(wo)(wo)的個人水(shui)平(ping)：我(wo)(wo)知道我(wo)(wo)的水(shui)平(ping)仍(reng)然(ran)相對不足，但是經過(guo)近(jin)一年的學習，大學生活和運動我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)的社交能力比(bi)較強(qiang)，有一定的組織領導水(shui)平(ping)和較強(qiang)的實踐水(shui)平(ping)。

　　（2）我(wo)的相關經驗：我(wo)相信(xin)自己在(zai)大一的時候，在(zai)社(she)會(hui)實踐中仍然(ran)相對較強我(wo)利用(yong)周末為大學生做各種兼(jian)職(zhi)活動(dong)，一種是減(jian)輕父母的負擔，在(zai)鍛煉(lian)自己的社(she)會(hui)實踐水平(ping)的同(tong)時，第二是利用(yong)這些機(ji)會(hui)來學習他人的工(gong)作方法(fa)和管理經驗，同(tong)時，拓寬(kuan)對社(she)會(hui)的了解。

　　（3）相關知識(shi)：通(tong)過通(tong)常(chang)的課堂學(xue)習(xi)加上業(ye)(ye)(ye)余(yu)時間(jian)的自學(xue)，對我(wo)所(suo)學(xue)的專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)有(you)特別(bie)深入的了(le)解，同(tong)時，我(wo)對其(qi)他專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)有(you)所(suo)了(le)解。

　　（4）個(ge)人(ren)素質：就個(ge)人(ren)素質而(er)言，我的(de)道(dao)德仍然有可能(neng)懷著強烈的(de)同情心，我沒(mei)有不(bu)良的(de)個(ge)人(ren)習慣，同時，它將(jiang)考慮他人(ren)的(de)感受。

　　（5）座右銘：知識決定命運，夢想未來！

　　一般(ban)來(lai)說，我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)的(de)潛力仍然很(hen)大，因為我(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)可以我(wo)(wo)(wo)一直對自己(ji)充滿信(xin)心，我(wo)(wo)(wo)相信(xin)將來(lai)我(wo)(wo)(wo)會有更(geng)大的(de)發展(zhan)空間，當然，這(zhe)是(shi)基(ji)于我(wo)(wo)(wo)們自己(ji)的(de)努力。

　　5.自己的(de)專業定位(wei)

　　我(wo)之前也說過(guo)根據荷蘭(lan)的(de)職業(ye)興(xing)趣理論，我(wo)屬于那種公司(si)專業(ye)精(jing)神。因為通(tong)過(guo)以前的(de)自(zi)我(wo)理解，我(wo)認為在組織領導層，在交(jiao)流層面上還是(shi)(shi)有可(ke)能(neng)的(de)，同時，我(wo)的(de)專業(ye)是(shi)(shi)經濟管理（工商管理），這與企(qi)業(ye)專業(ye)水平相對接近，最主要(yao)的(de)是(shi)(shi)我(wo)在這方面有理想(xiang)，我(wo)的(de)夢想(xiang)是(shi)(shi)有一天有自(zi)己(ji)的(de)公司(si)！

　　二、我的優缺點

　　沒有人(ren)是(shi)完(wan)美的(de)。沒有人(ren)是(shi)完(wan)美的(de)，我(wo)們都有自(zi)己的(de)優點(dian)和缺點(dian)，我(wo)也不(bu)例(li)外(wai)因此，我(wo)必須清楚了解自(zi)己的(de)優缺點(dian)。

　　1.我的長處

　　（1）我的興(xing)趣更廣泛，事物的接受程(cheng)度很強。

　　（2）社會實踐(jian)和組織協調水(shui)平高。

　　（3）真(zhen)誠(cheng)慷(kang)慨，并(bing)喜歡與他人交流，強(qiang)大的社(she)交能力。

　　（4）雖然專業(ye)不(bu)是(shi)特別(bie)出(chu)色，但是(shi)我(wo)覺(jue)得我(wo)性格開朗溝(gou)通和實(shi)踐水(shui)平(ping)是(shi)我(wo)的(de)強項。

　　（5）就知識而言(yan)，我喜歡看有關歷(li)史(shi)的書，軍事事務，和地理。對(dui)我們的中國(guo)歷(li)史(shi)和文(wen)(wen)化有深(shen)刻的了解，對(dui)外國(guo)知識有更多的了解，我也喜歡讀一些散文(wen)(wen)。

　　（6）強烈(lie)的(de)焦慮(lv)感，做一(yi)個有計劃的(de)事情(qing)。

　　（7）我(wo)問(wen)自己不(bu)(bu)是(shi)一個(ge)聰(cong)明人，但是(shi)我(wo)相信(xin)我(wo)的智(zhi)商(shang)高于平(ping)均水平(ping)：雖然在(zai)道德上不(bu)(bu)是(shi)一個(ge)高尚的人，但是(shi)至少我(wo)不(bu)(bu)認為我(wo)會(hui)破壞社會(hui)道德。我(wo)的同情很棒。

　　2.我的缺點

　　（1）我(wo)仍然有(you)很多缺點，我(wo)的缺點是(shi)有(you)時我(wo)會不(bu)小心做事(shi)。有(you)時可能會被遺(yi)忘，有(you)時候事(shi)情更沖動(dong)，考(kao)慮不(bu)是(shi)全面的。

　　（2）由于人格(ge)相(xiang)對簡(jian)單，因此，有時它可(ke)能會冒犯某些人。

　　（3）我(wo)的(de)另一個(ge)缺點是我(wo)的(de)脾氣。確(que)定的(de)事情(qing)必(bi)須做得很好。

　　（4）沒(mei)有(you)豐富的(de)社會實踐經驗；對知識的(de)許多(duo)方面的(de)理(li)解不足，并沒(mei)有(you)積極學習。

　　所謂的(de)`國家很(hen)容易(yi)改變，大自(zi)然很(hen)難動，盡(jin)管(guan)目標很(hen)困難，但是我(wo)可以用這(zhe)種積極的(de)熱(re)情去激勵自(zi)己，隨(sui)著時間的(de)推移(yi)，會慢(man)慢(man)培(pei)養的(de)利用一(yi)群一(yi)直關心我(wo)的(de)朋(peng)友(you)，真(zhen)誠(cheng)地問老師，同(tong)學和朋(peng)友(you)請教立即(ji)指(zhi)出(chu)您存(cun)在的(de)各(ge)種差(cha)異，并制定相應的(de)計劃進行更正。

　　三、三年行動計劃

　　大學生活真的(de)很快(kuai)新生一年即將結束，為了(le)了(le)解我(wo)在許多地方的(de)缺點，尤其是，政治素養，個(ge)人道(dao)德和見識都(dou)需要長期改善(shan)。在下一個(ge)大二(er)初級(ji)，和高年級(ji)的(de)學習(xi)和生活，我(wo)的(de)計劃是：

　　（1）認(ren)真學(xue)習專業(ye)知識，這一(yi)點無需重復，但非常重要。

　　（2）積極參(can)加社(she)會實(shi)踐活(huo)動(dong)；有(you)必(bi)要在所有(you)方面充分發揮服務意識(shi)和工作水(shui)平(ping)，提高人際溝通水(shui)平(ping)，一如既往，自愿參(can)加志(zhi)愿活(huo)動(dong)。適當參(can)加企事業單(dan)位(wei)的實(shi)習活(huo)動(dong)，提高實(shi)戰水(shui)平(ping)。

　　（3）繼續不斷提高英(ying)語(yu)和(he)計算機技能，取得(de)CET-4和(he)CET-6證書，但是千萬不要參加考(kao)試(shi)。

　　（4）繼續聽有意(yi)義的(de)(de)演講，xxx中(zhong)有很(hen)多有意(yi)義的(de)(de)資源(yuan)講座，我(wo)們(men)學(xue)校也很(hen)靠近xx圖書館，我(wo)們(men)必須充分利用這(zhe)些知識(shi)(shi)資源(yuan)，結合(he)廣泛閱讀(du)和(he)密集閱讀(du)，拓寬他們(men)的(de)(de)知識(shi)(shi)，開闊眼(yan)界(jie)，提高素養(yang)。

　　（5）通(tong)過各種渠(qu)道提高以下(xia)水(shui)(shui)平(ping)(ping)：團(tuan)隊合(he)作水(shui)(shui)平(ping)(ping)，溝通(tong)水(shui)(shui)平(ping)(ping)協調級別，穩(wen)定的創新(xin)水(shui)(shui)平(ping)(ping)，效(xiao)率意識，執行(xing)力，領域權力，問題發(fa)現和解(jie)決(jue)問題的水(shui)(shui)平(ping)(ping)，泛化(hua)水(shui)(shui)平(ping)(ping)，規劃級別組(zu)織(zhi)層面反應水(shui)(shui)平(ping)(ping)等等

　　（6）通過(guo)各種渠道，進一步培(pei)養以下(xia)素質：感(gan)恩，升(sheng)值(zhi)，大膽忍耐，公差(cha)，等等。

　　四、大學畢業后的十年計劃

　　良好的祝愿：事(shi)業成功，家庭(ting)幸福(fu)。

　　事業方向：高級企業高管。

　　1.總體社會環(huan)境分析

　　中國(guo)(guo)的政治(zhi)環境穩定(ding)，經(jing)濟環境優越，外國(guo)(guo)公司增加，國(guo)(guo)有企業出(chu)國(guo)(guo)。

　　2.管理(li)職業的特殊社會環境

　　管(guan)理人(ren)才市(shi)場(chang)廣闊(kuo)，在中國(guo)迫切(qie)需要(yao)發(fa)展業務(wu)，必(bi)須符(fu)合中國(guo)國(guo)情，進入中國(guo)的(de)外國(guo)公司必(bi)須本地(di)化(hua)，因(yin)此有(you)必(bi)要(yao)了(le)解(jie)(jie)西(xi)方管(guan)理理論，了(le)解(jie)(jie)中國(guo)的(de)國(guo)情也(ye)很有(you)必(bi)要(yao)。

　　3.行業和公司分(fen)析

　　要(yao)學習實際(ji)工作(zuo)，總結適合當代中國(guo)國(guo)情的(de)業務管理(li)理(li)論，因(yin)為中國(guo)加入了世貿組織，商業運(yun)作(zuo)逐漸(jian)全球化(hua)國(guo)內業務已逐漸(jian)與(yu)國(guo)際(ji)慣例保持一致，分(fen)析企業文(wen)化(hua)發展戰(zhan)略和公司(si)價值觀的(de)準確性，善于處理(li)職責，熟悉外資企業的(de)運(yun)作(zuo)和企業文(wen)化(hua)，可以無障(zhang)礙地與(yu)公司(si)高層溝通。

　　五、職業生涯規劃實施方案

　　（一）差異

　　1.先(xian)進的管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念和(he)豐富的跨國公司管(guan)理(li)(li)經(jing)驗。

　　2.作為(wei)高級專業經理的(de)必要(yao)技能(neng)/創新水平(ping)。

　　3.快速(su)缺乏水平。

　　4.身體健(jian)康(kang)水平有所不同。

　　5.社交圈太(tai)小。

　　（二(er)）縮小差異的方法(fa)

　　1.教育培訓法

　　（1）充分利用畢業前(qian)在(zai)學校學習的時間來補充所需的知識和技能，包括參(can)加(jia)俱(ju)樂(le)部活(huo)動，廣泛閱讀相關書(shu)籍，選修(xiu)/審(shen)計相關課程，申(shen)請人技能資(zi)格證書(shu)。

　　（2）踏(ta)上工作后，為了充分(fen)利用公(gong)司提(ti)供給員工的培(pei)訓機會，爭取更多(duo)的培(pei)訓機會。

　　2.討論(lun)交流方法

　　（1）在(zai)學校(xiao)期(qi)間與(yu)老師和同(tong)學討論并(bing)溝(gou)通。畢(bi)業之后(hou)，我選擇經常與(yu)其(qi)中一些(xie)進行交流。

　　（2）與工作中的直接(jie)主管進行積極溝通，加深了(le)解，利用許多校友(you)參加校友(you)交流活動(dong)，經常聯系他(ta)們。

　　3.練習運動(dong)方法

　　（1）注意可(ke)以(yi)考慮嘈(cao)雜(za)環(huan)境(jing)中的問題，正常工作自覺在大型嘈(cao)雜(za)的辦公室中進(jin)行自我訓練(lian)。

　　（2）養成良好的運動/飲(yin)食/生活習(xi)慣，確保每天睡眠(mian)6到(dao)8個(ge)小時，每周運動三遍以(yi)上。

　　（3）充分利(li)用自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作條件來擴大社交圈，注意(yi)同(tong)學的(de)社交圈，重視與(yu)每(mei)個(ge)同(tong)學的(de)互動，不(bu)論地位(wei)高低和利(li)弊(bi)。

　　該(gai)計劃不僅是書面的，我們必須(xu)真(zhen)正做(zuo)到(dao)(dao)并意識到(dao)(dao)這一點，我們必須(xu)繼續改進實踐(jian)和思考。人(ren)生之路是白(bai)手起家的，來吧(ba)，相信(xin)自己(ji)！

個人職業生涯規劃書10

　　職業(ye)生(sheng)涯規劃就是對個(ge)(ge)人未(wei)來職業(ye)發展的(de)(de)具體計劃。對于每一個(ge)(ge)人而言(yan)，職業(ye)生(sheng)命是有(you)限的(de)(de)，如果不進(jin)行有(you)效的(de)(de)規劃，勢必會造成時間和精力的(de)(de)浪費。因(yin)而職業(ye)生(sheng)涯規劃的(de)(de)制定是必要且有(you)用的(de)(de)。

　　現在(zai)我已經成(cheng)功的(de)(de)被XX公司錄用，成(cheng)為銷售(shou)部的(de)(de)一(yi)名(ming)銷售(shou)助(zhu)理。我覺得在(zai)初(chu)進(jin)公司時，就應(ying)該先做好自(zi)己(ji)的(de)(de)職業生涯規劃，有了目標，才(cai)(cai)會有不斷前進(jin)的(de)(de)動力和方向(xiang)，才(cai)(cai)能充分發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)優(you)勢，最(zui)終實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)個人價值(zhi)。

　　一、自我分析

　　1、性格

　　性格隨和，待(dai)人友善(shan)，嚴謹細(xi)心，富有責任感，有一定(ding)的(de)進(jin)取心，習慣(guan)從細(xi)節出發，關注現實，重視經驗和感受(shou)。但同時性格又略微內向敏感，做事沒有主見，總有很多顧(gu)慮，不敢著手嘗(chang)試(shi)；做事容易沖動(dong)，可(ke)能會(hui)造成不好的(de)后果(guo)。

　　2、職業價值觀

　　希望獲得(de)的(de)工作能夠(gou)提供自己(ji)自我(wo)提升與(yu)發展的(de)空間(jian)與(yu)機會

　　注重關系，期望(wang)工作(zuo)內容能給予(yu)他人幫助，并希望(wang)與同事關系融洽 希望(wang)在工作(zuo)中通過自己的(de)努(nu)力(li)付(fu)出，得到應有的(de)成果(guo)

　　在工(gong)作中希望得到管理層(ceng)的支持及培養

　　3、技能

　　善于口頭表(biao)達(da)，通(tong)過口頭表(biao)達(da)有(you)(you)效地向他人傳(chuan)遞信息(xi)；具有(you)(you)一定的計算(suan)機操(cao)作能(neng)(neng)力(li)，英語也達(da)到了(le)四級水平，且具備相應(ying)的營銷(xiao)知識；有(you)(you)一定的團隊(dui)合作能(neng)(neng)力(li)，創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)，有(you)(you)較強的學習能(neng)(neng)力(li)，記憶(yi)力(li)好(hao)，善于觀察(cha)。

　　4、優勢與劣勢

　　優勢：

　　a) 任何事情，只要(yao)決定去做(zuo)，就(jiu)一定會(hui)盡自己最大的努(nu)力

　　b) 求知欲強烈

　　c) 懂得開導自己(ji)(ji)，并以(yi)己(ji)(ji)推人，己(ji)(ji)所不(bu)欲勿施于人

　　d) 做(zuo)事認真細心

　　劣勢：

　　a) 不夠沉著(zhu)冷靜，易沖動，常常事后(hou)后(hou)悔

　　b) 思想(xiang)不夠成熟

　　c) 做事(shi)喜歡憑(ping)感覺來，太注重于細(xi)節(jie)部分而忽(hu)略了整(zheng)體

　　d) 與人(ren)交往的能力還有些欠(qian)缺

　　二、職業分析

　　1、社(she)會環境分析

　　現在勞動(dong)力市場總體為供(gong)大于求，眾多求職者面(mian)對有限的工作崗(gang)位，其(qi)競爭的激烈程度可想而知(zhi)，關(guan)鍵問題是(shi)如(ru)何(he)做(zuo)到人盡其(qi)才(cai)。

　　現今社(she)會(hui)，企(qi)業(ye)內(nei)部的(de)銷售人員越(yue)來越(yue)多，企(qi)業(ye)在蓬勃發展、市場(chang)不(bu)斷擴張的(de)進程中，急需的(de)是那(nei)些在眾(zhong)多銷售人員中能力突(tu)出，表現優秀(xiu)的(de)高(gao)層(ceng)次的(de)銷售人員。銷售行業(ye)的(de)迅速發展使得優秀(xiu)的(de)銷售人才將在社(she)會(hui)大舞臺上(shang)發揮越(yue)來越(yue)重要的(de)作用(yong)。

　　2、職(zhi)業環境分析

　　對(dui)年(nian)輕人(ren)而(er)言，銷(xiao)售(shou)(shou)或許是最可能在短時間內獲(huo)得成功(gong)的(de)(de)職業(ye)。銷(xiao)售(shou)(shou)人(ren)員(yuan)(yuan)作為(wei)企業(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)中(zhong)(zhong)相對(dui)獨立的(de)(de)一(yi)個群(qun)體(ti)，和財務人(ren)員(yuan)(yuan)、研(yan)發人(ren)員(yuan)(yuan)、生產(chan)人(ren)員(yuan)(yuan)、技術人(ren)員(yuan)(yuan)等(deng)崗位(wei)相比，銷(xiao)售(shou)(shou)工(gong)作的(de)(de)平均(jun)崗位(wei)進入壁壘(lei)較低。而(er)且銷(xiao)售(shou)(shou)是一(yi)個高(gao)壓力、高(gao)回(hui)報的(de)(de)職位(wei)，除(chu)了最高(gao)決策層(ceng)外(wai)，多數企業(ye)中(zhong)(zhong)最容易產(chan)生高(gao)薪的(de)(de)職位(wei)便是銷(xiao)售(shou)(shou)類。

　　XX企(qi)業(ye)(ye)屬于民營企(qi)業(ye)(ye)，公司的銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)部(bu)(bu)(bu)分為(wei)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)一部(bu)(bu)(bu)和銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)二部(bu)(bu)(bu)，各部(bu)(bu)(bu)都設銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)經(jing)理(li)(li)、銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)組長、銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)代表、銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)助(zhu)理(li)(li)，所(suo)以在企(qi)業(ye)(ye)內部(bu)(bu)(bu)，作為(wei)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)助(zhu)理(li)(li)還是(shi)有很大的發展(zhan)空(kong)間和機(ji)會的。

　　XX企業(ye)作為生產(chan)醫藥、保健品、醫療器械等產(chan)品的(de)企業(ye)，如果戰略發展(zhan)規劃的(de)好，公(gong)司(si)的(de)發展(zhan)前景將會(hui)很廣闊，可(ke)能會(hui)開辟出(chu)更多(duo)的(de)市場，從而就需要具(ju)備高層(ceng)次能力的(de)銷售人(ren)員。

　　三、職業定位

　　1.個(ge)人的SWTO分析

　　Strengths （優勢）

　　對銷售行業有較高的興趣(qu)

　　有(you)責任(ren)感，有(you)進(jin)取心

　　學習能(neng)力(li)強(qiang)，記憶(yi)力(li)好，做事細心

　　Weaknesses （劣勢）

　　雖是(shi)大學文憑(ping)，但是(shi)與(yu)專科(ke)院校相(xiang)比，缺(que)乏更多的實(shi)踐機(ji)會和經(jing)驗 涉世不深，缺(que)乏工(gong)作經(jing)驗

　　社交范圍(wei)窄，個(ge)人(ren)人(ren)際關系(xi)還有欠缺(que)

　　性格敏感，顧慮太多，缺乏成(cheng)熟性和果(guo)斷性

　　Opportunities （機遇）

　　社會(hui)對于銷(xiao)售人(ren)員(yuan)的需求量大，如果發(fa)展為(wei)高(gao)層次的銷(xiao)售人(ren)員(yuan)，工資待遇(yu)會(hui)很(hen)高(gao)，就業(ye)水平(ping)也會(hui)很(hen)樂觀。

　　醫(yi)藥(yao)、保健品行業屬于(yu)新興產(chan)業，未(wei)來發展前景廣闊，機(ji)會較(jiao)多銷售(shou)人員更注重的是在工作中積(ji)累能力和經驗，所以新進人員一般起跑線(xian)都是相同的績效指標通(tong)常以業績為標準(zhun)，公平性較(jiao)強(qiang)

　　Threats(威脅(xie))

　　作(zuo)為銷(xiao)售人員，面臨的行(xing)業壓力(li)很大(da)

　　作為初入職場(chang)的新(xin)人，要學的東西有(you)很多，且新(xin)人如(ru)若業績不高，更容易被淘汰

　　作為(wei)MT公司的(de)(de)新員工，對(dui)公司的(de)(de)企(qi)業文化不了解(jie)，解(jie)決(jue)問題的(de)(de)思想還不成(cheng)熟，不被公司所重視(shi)

　　2、職業生涯路線(xian)

　　就MT公司來(lai)說，我作為銷(xiao)售助理的發展路線主要是：

　　銷售助理→銷售代表→銷售組(zu)長(chang)→銷售經理

　　四、職業目(mu)標(biao)及(ji)實(shi)現

　　1、目標確定

　　短(duan)期目標：先成為(wei)優(you)秀的`銷售(shou)助理(li)，然后在一年內成為(wei)銷售(shou)代表

　　中期目標：兩年(nian)內成為銷(xiao)售組長

　　長期目標(biao)：三至五年(nian)內成為銷售(shou)經(jing)理

　　2、實現(xian)目標(biao)的具(ju)體措施(shi)

　　⑴短期目標實現(xian)的具體措施：

　　了解銷售(shou)助理的主要(yao)職責：

　　①參與客(ke)戶(hu)群的分析(xi)

　　②協助主(zhu)管編制銷售方(fang)案

　　③執行客戶關系(xi)維護過程中的輔助工作

　　④協(xie)助(zhu)銷售目標的完成

　　在短期內熟(shu)悉(xi)公司(si)的銷售流程，了解公司(si)各部門的基本資料，能快速(su)熟(shu)悉(xi)公司(si)管理流程

　　快(kuai)速(su)的建立起人(ren)際關(guan)系，與同事(shi)建立良好合作，努(nu)力的融入新團隊

　　調整心態，時刻以新人自居(ju)，認真向(xiang)前輩學習，爭取進入(ru)公司先積累(lei)一定的(de)經(jing)驗

　　參(can)加(jia)(jia)公司(si)能力培訓并參(can)加(jia)(jia)初級銷售員職業(ye)資格培訓，取得結業(ye)證書后(hou)參(can)加(jia)(jia)初級銷售員的(de)考(kao)試。

　　⑵中(zhong)期目(mu)標實現的具(ju)體措施：

　　了解銷(xiao)售(shou)代表的主要職(zhi)責：

　　①依據公司下達(da)的銷售任務，制定本人的年月周銷售計劃

　　②全面掌握公司產品(pin)性能(neng)、規(gui)(gui)格、價格，熟練產品(pin)的操作規(gui)(gui)程及使用說(shuo)明 ③廣泛收集市場信息(xi)，不斷(duan)挖掘潛在客(ke)戶，定期(qi)拜(bai)訪現有客(ke)戶

　　④及時處理客戶反饋的各種(zhong)情(qing)況、并及時通報公司

　　⑤督促客(ke)戶所訂(ding)產品及(ji)配件的(de)發運及(ji)客(ke)戶退貨(huo)的(de)處理

　　⑥建立(li)客戶(hu)檔案(an)并根據客戶(hu)檔案(an)，整理各項銷售資料

　　⑦嚴(yan)格執行公司(si)產品(pin)的銷售(shou)價格，不得任(ren)意變更售(shou)價

　　努力進修，閱讀(du)專業書籍，多方面提(ti)升自己

　　及(ji)時了(le)解和掌握醫藥保健品銷售市場動態和趨向(xiang)

　　經常聯(lian)系顧客或(huo)朋友積極學習怎(zen)樣處理(li)(li)人(ren)際關(guan)系和(he)培養管(guan)理(li)(li)能(neng)力，為銷售部員準備。

　　⑶長期(qi)目標實(shi)現的具(ju)體(ti)措施(shi)：

　　了解(jie)銷售組(zu)長的主要職責：

　　①不斷觀察顧客消費動態，尋找銷售中存在(zai)的問(wen)題，并及時解決

　　②明確(que)任(ren)務(wu)指(zhi)標，積(ji)極帶(dai)頭完成任(ren)務(wu)指(zhi)標

　　③觀察組(zu)內(nei)員(yuan)工的(de)銷售(shou)過程，主(zhu)動尋找銷售(shou)中存在的(de)各種(zhong)問題，積(ji)極(ji)輔助每一位(wei)同事，確(que)保每單銷售(shou)成功完(wan)成，并(bing)產生較高附加值

　　④注重銷售情況(kuang)，作(zuo)出暢銷、滯銷原(yuan)因分析，上報主管(guan)

　　⑤觀(guan)察組內人員的(de)團(tuan)隊(dui)互助意識，主動(dong)性，并找(zhao)出個人優缺點

　　理解上級領導(dao)的意圖用意，努力完成銷(xiao)售(shou)目標

　　持續進修，提高(gao)專業能力(li)，學(xue)習管(guan)理類(lei)的相(xiang)關知識，參加(jia)管(guan)理職業資格培訓并參加(jia)考試

　　在(zai)工作的理念、思(si)路、工具和方法(fa)都做得更(geng)加專(zhuan)業(ye)(ye)，從(cong)靠感覺、靠沖勁做事轉變為講求定量數(shu)據(ju)、專(zhuan)業(ye)(ye)調查分(fen)析、把握市(shi)場(chang)規律(lv)性

　　增加(jia)系統分析、全(quan)面思(si)考，從(cong)企業戰(zhan)略高(gao)度做(zuo)銷售，思(si)考銷售，多挖掘一線(xian)的

　　信息，進行智慧加工，在實踐中培養(yang)自己的能力，為(wei)成為(wei)銷售經理做準(zhun)備

　　3、期間要注意的問(wen)題

　　⑴頻繁(fan)出差，加之(zhi)年齡(ling)增長、體(ti)質下降等(deng)因素導致不(bu)適宜從事(shi)銷售(shou)，所以平時要注意(yi)營(ying)養(yang)，利用閑暇(xia)時間鍛煉(lian)身體(ti)。

　　⑵銷售行(xing)業的競爭壓力很大(da)，完成不了(le)任(ren)務可(ke)能會(hui)失(shi)業，所以要持續學習，努力提高銷售水(shui)平

　　⑶在從(cong)業(ye)過(guo)(guo)程中會出現(xian)職(zhi)業(ye)疲倦，不愿意在這條(tiao)職(zhi)業(ye)路上走下去，出現(xian)以上情(qing)況多是(shi)壓力過(guo)(guo)大，要學會釋(shi)放壓力，并堅持(chi)樂觀積極的心態。

　　五、總結

　　一切(qie)事(shi)(shi)物都(dou)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)斷發展變化著(zhu)的(de)，每天(tian)的(de)就(jiu)業形勢(shi)都(dou)在變化，所以(yi)個人的(de)職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)也不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一成(cheng)不(bu)(bu)變的(de)，我們(men)要根據實(shi)際(ji)情況對職業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)書進(jin)行適當的(de)調整(zheng)。職業是(shi)(shi)(shi)跨越一個人一生的(de)事(shi)(shi)業，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)職業其實(shi)也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在規(gui)(gui)劃(hua)(hua)自己(ji)的(de)一生，因而要慎重。有了規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，要做到(dao)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一件(jian)簡單(dan)的(de)事(shi)(shi)，所以(yi)我們(men)要踏踏實(shi)實(shi)，一步(bu)一個腳印的(de)向自己(ji)的(de)目標邁進(jin)，這樣，我們(men)將會離成(cheng)功(gong)越來越近(jin)。

個人職業生涯規劃書11

　　中專(zhuan)畢業生個人職業生涯規(gui)劃書范文

　　一、我是誰？

　　1.個(ge)人愛(ai)好及習慣

　　我喜歡看書(如：散文(wen)、詩歌、情感(gan)小說、成功學等)、上網、交(jiao)友，中專畢業(ye)生(sheng)個人職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書。

　　2.健康狀況

　　本人身(shen)體(ti)狀況(kuang)良好,無疾病等.

　　3.教育情況

　　中專學歷

　　1992年至1998年在九(jiu)龍小學讀書

　　1999年(nian)讀中學一年(nian)級

　　20xx年至20xx在四(si)川省綿陽(yang)市成人中(zhong)等(deng)技術學校就(jiu)讀(du)電子專業(ye).

　　4.專長

　　本(ben)人對(dui)工(gong)作認(ren)(ren)真負責(ze),盡職(zhi)盡責(ze),把每件事都(dou)當作責(ze)任來做,關注細(xi)節(jie),積(ji)極(ji)的進取(qu)精神及良好的學習能(neng)(neng)力。性格樂觀開朗(lang),待人熱忱,能(neng)(neng)培養和諧的人際(ji)關系。做事細(xi)心,擅常整(zheng)理,能(neng)(neng)合理的安排(pai)工(gong)作時間,工(gong)作有條(tiao)理。能(neng)(neng)力乃(nai)工(gong)作之源,認(ren)(ren)真乃(nai)職(zhi)業品質。

　　5.個人工(gong)作體會

　　有一定的組(zu)織(zhi)指揮能(neng)力及協調溝(gou)通能(neng)力.上(shang)進心(xin)強(qiang),將每項(xiang)工作當成責(ze)任來(lai)(lai)做(zuo)且愿意(yi)花時間投(tou)入希望更好多的工作崗位來(lai)(lai)歷練自己(ji)為(wei)公司創利。

　　6.工作經歷

　　20xx年(nian)2月—20xx年(nian)8月期(qi)間(jian)在富金精密(mi)(深圳(zhen))有限公司任職物料員：主要負責(ze)物料的搬運及入庫等作(zuo)業。

　　20xx年8月(yue)—20xx年9月(yue)期間在(zai)富金精密(mi)(深(shen)圳)有限公(gong)司任職(zhi)倉庫(ku)線(xian)長(chang)主要負(fu)責生產線(xian)物流作(zuo)(zuo)業及倉庫(ku)的(de)管(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)的(de)展(zhan)開。

　　20xx年9月—20xx年10月期間(jian)在富金精密(深(shen)圳)有限公司任(ren)職倉庫組長主要(yao)負責倉儲管(guan)理的(de)(de)(de)規劃與(yu)展開,配(pei)合經管(guan)及(ji)時準確(que)的(de)(de)(de)完成大小盤點,做(zuo)到(dao)帳物(wu)一致配(pei)合產線做(zuo)到(dao)jit目(mu)的(de)(de)(de).本文來自。

　　20xx年10月(yue)—20xx年5月(yue)期間在(zai)富(fu)鈺精密(昆山)有限公司任(ren)職生管主(zhu)要負責內部的產能規劃及(ji)生產排配以及(ji)生產異常處(chu)理(li)等。

　　7.思考能力

　　能獨立處理及完成各(ge)項任務。

　　二(er)、將來想(xiang)得到什么

　　1.我將來想擁(yong)有(you)一家(jia)自己的上市公(gong)司。

　　2.將來我想在成(cheng)都或廣元(yuan)市擁有一(yi)套(tao)自己的住宅。

　　3.我還要把她(ta)的病治好,讓她(ta)過的無(wu)憂(you)無(wu)慮。

　　4.再(zai)就是我想擁有一輛自己的轎車(che)。

　　5.讓(rang)我父母好(hao)好(hao)的(de)享福,他們為我付出(chu)的(de)太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)啊。

　　6.我想在這兩年里掙到足夠的本(ben)錢,我想有(you)了本(ben)錢后(hou)就(jiu)開一家藥材公司及一家老年服(fu)店還有(you)就(jiu)是開一個(ge)養牛廠(chang)，個(ge)人(ren)工作計(ji)劃《中專畢業生個(ge)人(ren)職(zhi)業生涯規劃書》。

　　三、目前我能做什么

　　1.目(mu)前(qian)我有(you)能(neng)力(li)去做(zuo)業務賺錢.

　　2.我能(neng)去工(gong)廠做生產(chan)管理、物控、生管、倉庫管理等規劃(hua)工(gong)作。

　　3.去商(shang)場做促銷、商(shang)場管理等(deng)。

　　4.如果有本錢我(wo)還能去做生意如：藥材、開養牛廠等(deng)。

　　5.相信還可(ke)以學會很多東西(xi)。

　　6.會(hui)開特種車輛.如(ru)：廠內叉(cha)車。

　　四、職業支撐點

　　1.本(ben)人(ren)(ren)人(ren)(ren)際(ji)關系目前不是很樂觀，與行業有關的.人(ren)(ren)際(ji)關系暫(zan)時沒(mei)有。

　　2.資(zi)金方面目前最薄弱，暫(zan)時(shi)無經濟來源，只有自(zi)己夫妻倆目前的個人工(gong)(gong)資(zi)，目前工(gong)(gong)資(zi)每人工(gong)(gong)資(zi)約(yue)1000元左右。

　　3.家鄉有(you)大(da)量野生藥材可供(gong)應市場。

　　五、目前(qian)什么是最(zui)適(shi)合我的行(xing)業

　　1.綜上(shang)所(suo)訴目前最適(shi)合我(wo)的是(shi)去做銷(xiao)(xiao)售(shou)行(xing)業，我(wo)很有信(xin)心做好銷(xiao)(xiao)售(shou)。

　　我(wo)能從(cong)(cong)銷售行業(ye)里學習(xi)很多東西。如(ru)：①個人(ren)(ren)意志的(de)鍛(duan)煉、②還能從(cong)(cong)中賺到一(yi)些(xie)錢(qian)作(zuo)為(wei)我(wo)將(jiang)來(lai)做(zuo)生意的(de)本(ben)錢(qian)、③我(wo)還能從(cong)(cong)中獲得一(yi)些(xie)良好(hao)的(de)人(ren)(ren)際關(guan)系(xi)為(wei)我(wo)將(jiang)來(lai)撲好(hao)生意路(lu)。④最主要的(de)是從(cong)(cong)中學習(xi)別(bie)人(ren)(ren)是如(ru)何做(zuo)生意的(de)了(le)解生意場上的(de)勾心斗角、⑤本(ben)人(ren)(ren)學歷不高如(ru)果選擇其(qi)它行業(ye)有一(yi)定的(de)難度。

　　六(liu)、我(wo)能(neng)夠(gou)選(xuan)擇什么行業(ye)

　　1.我能選擇的(de)行業(ye)有很多如(ru)：生產(chan)管理、電子技(ji)術、生管、物(wu)控、倉庫(ku)管理等。

　　2.我覺得目前我能夠選擇(ze)的最好行業應該是銷售。

　　因為(wei)目前(qian)沒有做生(sheng)意的本錢只好選擇(ze)銷售行業，這樣我既能(neng)掙本錢又能(neng)學習經(jing)驗，還(huan)能(neng)認識很多(duo)將來(lai)與(yu)生(sheng)意有關的人士為(wei)將來(lai)鋪路。

個人職業生涯規劃書12

　　一.內因素分析

　　1.自我盤點

　　興趣

　　學習潛力(li)強。不(bu)怕吃苦，耐得住寂(ji)寞。縝密(mi)的邏(luo)輯思維(wei)潛力(li)。勤于鉆(zhan)研。

　　優勢

　　聰明念書、老實工作，強烈的職(zhi)責感，就(jiu)喜歡與計算機打交道.團(tuan)隊協(xie)作精神

　　誠實、敬業、能吃苦(ku)，善于交(jiao)流.有(you)發(fa)展為資深的(de)軟件(jian)開發(fa)師或咨詢師的(de)可能。

　　劣勢

　　不(bu)善(shan)于辦理(li)，以(yi)后應(ying)加強熬煉，努力發展為很(hen)多有(you)才華又善(shan)于辦理(li)的IT人作(zuo)了(le)軟件(jian)構(gou)架師。

　　成功經驗

　　有明確的目標，一旦確立(li)，立(li)即行動。自信(xin)應(ying)對每一天，努(nu)力培養自我(wo)的溝通潛力和職(zhi)業(ye)(ye)素養，學好(hao)專業(ye)(ye)知識(shi).比(bi)別人先(xian)走一步

　　失敗教訓

　　高考成績不睬想，但(dan)我(wo)從未放棄(qi)，很快的適應了大(da)學的環境，利用好大(da)學的一切資(zi)源。

　　別人對我的評價

　　有職責感，好(hao)學，平靜(jing)，比力合群，用心性(xing)較強(qiang)，抽象思維和邏輯思維較強(qiang)，不怕吃苦，塌實。

　　二.外因素分析

　　1.環境分析

　　社會環境

　　盡管經常有中國缺(que)二(er)三十萬名軟件工程師的(de)(de)報道見諸報端，另一邊(bian)卻是教(jiao)育培訓機構培養(yang)(yang)出來的(de)(de)學(xue)生找不到適(shi)宜的(de)(de)工作。針對社會(hui)上目前學(xue)歷教(jiao)育和(he)非學(xue)歷教(jiao)育兩種軟件人才培養(yang)(yang)模(mo)式(shi)，北京軟件行業協(xie)會(hui)秘書長劉清認為(wei)：大學(xue)培養(yang)(yang)出來的(de)(de)軟件人才在層次上來說就應(ying)是中高級的(de)(de)，他(ta)們受(shou)過良好的(de)(de)基礎教(jiao)育、理論(lun)教(jiao)育。但由于傳統(tong)教(jiao)材更新較為(wei)緩慢，同時又缺(que)少實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)機會(hui)，傳統(tong)學(xue)歷教(jiao)育培養(yang)(yang)出的(de)(de)學(xue)生往往是理論(lun)知識有余而實(shi)(shi)踐(jian)操作經驗不足，不克不及夠立(li)刻(ke)完全適(shi)應(ying)企業的(de)(de)需要。

　　因此大學結業(ye)生需要(yao)在企業(ye)中磨煉本身，從低層工(gong)作做(zuo)起(qi)，增補(bu)本身在實踐方面(mian)的不足，將本身的理論知識(shi)與實踐充分結合，才(cai)能逐步走向成熟。

　　經濟環境

　　當今世(shi)界，信息(xi)技(ji)術發(fa)展(zhan)日新月異。經濟(ji)全球化(hua)(hua)迅猛(meng)發(fa)展(zhan)，信息(xi)化(hua)(hua)越(yue)來越(yue)深刻地影響(xiang)著經濟(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)進程并改變(bian)著人們的(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)、生活方(fang)式。在(zai)信息(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)鞭策下(xia)，信息(xi)產(chan)業(ye)已經成為全球經濟(ji)中增長最(zui)(zui)快、潛(qian)力(li)最(zui)(zui)大(da)、融合度(du)最(zui)(zui)高、競爭最(zui)(zui)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)。這必(bi)須對(dui)我國(guo)信息(xi)產(chan)業(ye)乃(nai)至國(guo)民(min)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)產(chan)生深刻的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。，我國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)IT辦事市場(chang)(chang)將應對(dui)著巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)需(xu)求，一是超多涌入的(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)企(qi)急需(xu)組建在(zai)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)化(hua)(hua)辦理中心，而(er)更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)(chang)則(ze)來自國(guo)內企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)化(hua)(hua)建設。這評釋(shi)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)辦事市場(chang)(chang)增長潛(qian)力(li)巨大(da)。

　　同時，我國(guo)的(de)(de)(de)(de)IT辦(ban)事(shi)市場(chang)日益(yi)成熟。激烈的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)競爭(zheng)和(he)專業(ye)化分工的(de)(de)(de)(de)趨勢使傳統(tong)企業(ye)無暇、無力(li)也不(bu)肯(ken)意(yi)再為IT建設(she)耗(hao)費更多的(de)(de)(de)(de)精力(li)，將企業(ye)的(de)(de)(de)(de)IT需求整(zheng)體外包(bao)成為了一(yi)種趨勢。他(ta)(ta)們不(bu)再關心具體的(de)(de)(de)(de)產品和(he)技術，而更注重(zhong)IT應(ying)用的(de)(de)(de)(de)具體效果(guo)。他(ta)(ta)們期望專業(ye)的(de)(de)(de)(de)IT辦(ban)事(shi)商能滿(man)足他(ta)(ta)們從前瞻性業(ye)務(wu)咨詢、IT戰(zhan)略規劃、IT架構實施(shi)到系統(tong)辦(ban)理維護與技術支持的(de)(de)(de)(de)'立體化需求，再加上用戶辦(ban)事(shi)消費觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)進步，增值辦(ban)事(shi)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)從無到有(you)，中(zhong)國(guo)IT辦(ban)事(shi)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)前景十分誘人。

　　政治環境

　　雖(sui)然全球經濟不景氣，但是國家(jia)以信(xin)息化帶動工(gong)業(ye)化戰(zhan)略已(yi)開始進入(ru)實(shi)(shi)施階段(duan)，金融、電信(xin)、教育、政府、社保等行(xing)業(ye)的(de)信(xin)息化建(jian)設繼(ji)續深入(ru)。電子政務(wu)、電子商務(wu)工(gong)程繼(ji)續實(shi)(shi)施，這對(dui)計算機市場(chang)的(de)持續增(zeng)長起到了重(zhong)要作用(yong)，而(er)與西部大開發相關(guan)的(de)通信(xin)基礎設施建(jian)設和交通設施建(jian)設也對(dui)IT市場(chang)的(de)增(zeng)長起到了用(yong)心(xin)的(de)作用(yong)。

　　2.崗位分析

　　名(ming)稱：計算機軟件

　　按目前成(cheng)都軟件(jian)產業的發展(zhan)速度來(lai)看，在未來(lai)的三到五年內(nei)，成(cheng)都共需要軟件(jian)開發人員兩到三萬人，其中急(ji)需三類(lei)(lei)(lei)人才(cai)：第一類(lei)(lei)(lei)是既懂(dong)技(ji)術又懂(dong)辦理的軟件(jian)高級人才(cai);第二類(lei)(lei)(lei)是系統分析及設計人員，即軟件(jian)工程師(shi);第三類(lei)(lei)(lei)是熟練的程序員，即軟件(jian)藍領。

　　部門：軟件開發師或(huo)咨詢(xun)師

　　技能：精(jing)(jing)通(tong)(tong)基(ji)于(yu)J2EE架(jia)構(gou)的JavaWeb編(bian)(bian)(bian)程(cheng)，JSP、Servlets、JDBC;精(jing)(jing)通(tong)(tong)基(ji)于(yu)J2EE架(jia)構(gou)的Java高級編(bian)(bian)(bian)程(cheng)，E-JB、Struts、XML、WebServices編(bian)(bian)(bian)程(cheng);精(jing)(jing)通(tong)(tong)基(ji)于(yu)Oracle數據(ju)庫的JDBC、PL/SQL編(bian)(bian)(bian)程(cheng);精(jing)(jing)通(tong)(tong)基(ji)于(yu)Unix平臺Java文件(jian)系統編(bian)(bian)(bian)程(cheng)、Java網絡編(bian)(bian)(bian)程(cheng)、JavaGUI編(bian)(bian)(bian)程(cheng);掌握面向(xiang)對象的軟件(jian)分析、設計方(fang)法OOA、OOD和UML工具;熟悉SunSolarisUnix操作(zuo)系統，具備必然的網絡知識;具備1-2年基(ji)于(yu)Unix平臺軟件(jian)開發工程(cheng)經驗;大專(zhuan)以(yi)上學歷、英文良好。

　　IT人如何(he)連結自身優勢：學(xue)習跟市場走(zou)

　　軟件(jian)開發具有的(de)本質和必備的(de)

　　(1)有不少的(de)企業都(dou)對招聘人員有嚴(yan)格的(de)要求(qiu)，必需(xu)要有必然(ran)的(de)工作經驗，能(neng)夠立即上(shang)手開發一些程序，中小軟件企業不愛應屆生(sheng)。

　　擁(yong)有一張大(da)學(xue)(xue)(xue)文憑，并(bing)不等于擁(yong)有能(neng)夠從事某項職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)潛(qian)力(li)。這(zhe)是許(xu)多企業(ye)(ye)(ye)對應屆大(da)學(xue)(xue)(xue)計算機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)結(jie)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)認識。計算機(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)深層次原因是，在傳統高(gao)等教育體制下，高(gao)校(xiao)計算機(ji)教育一向都比力(li)偏(pian)重(zhong)理論，忽視實(shi)際動手潛(qian)力(li)，這(zhe)造成(cheng)許(xu)多大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)動手潛(qian)力(li)、實(shi)際操作技能(neng)遍及較差，已經無法滿足IT企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)用(yong)人需求。事實(shi)上，有關調查顯(xian)示(shi)，大(da)多數軟件企業(ye)(ye)(ye)都急需那種(zhong)掌握1~2種(zhong)常(chang)用(yong)軟件編程工(gong)具、有工(gong)作經驗而且能(neng)拿來就能(neng)用(yong)的(de)(de)人才在擇業(ye)(ye)(ye)過程中(zhong)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)配景的(de)(de)重(zhong)要性逐漸削弱，結(jie)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)應把關注的(de)(de)重(zhong)點放在潛(qian)力(li)的(de)(de)培養上。

　　發現本身，在現有工(gong)作中尋(xun)找最適合的崗(gang)位(wei);從基層做(zuo)起(qi)，慢(man)慢(man)積累經(jing)驗(yan)，尋(xun)找專業點。

　　(2)知己(ji)知彼，最適合(he)的才是最好(hao)的。

　　(3)此刻的(de)職(zhi)場看(kan)重兩證(zheng)(zheng)(zheng)，一是(shi)學歷(li)、學位證(zheng)(zheng)(zheng)，二是(shi)職(zhi)業(ye)資(zi)格證(zheng)(zheng)(zheng)。大學生大多(duo)沒(mei)有工作經驗，透過獲(huo)得職(zhi)業(ye)資(zi)格證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)來證(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)本身某一方面的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養，這種未雨(yu)綢繆的(de)作法很明(ming)智(zhi)。但(dan)不(bu)加選取地考各類證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)不(bu)值得提(ti)倡，對今后的(de)職(zhi)業(ye)發展沒(mei)有資(zi)助不(bu)說，還(huan)浪費了時間和金(jin)錢，還(huan)是(shi)應當(dang)結(jie)合本身的(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃決定考哪些(xie)證(zheng)(zheng)(zheng)書(shu)

　　三、具體規劃

　　大學四年(nian)是我規劃的第一步，我此(ci)刻上大二了。

　　大二努力(li)過(guo)英語四級，學(xue)好專業基(ji)礎知識(shi)，多上機實踐(jian)，在暑假參加一些(xie)與專業知識(shi)有(you)關的職業。

　　大三多考(kao)一(yi)些關于(yu)軟件的證書和英(ying)語更(geng)上一(yi)層樓，適時參(can)加一(yi)些人才交流會。

　　努力(li)學好(hao)專(zhuan)業(ye)課，尤其是軟件工程.要學好(hao)日語.與本專(zhuan)業(ye)不同(tong)大的選修，全面提高本身(shen)。

　　大四面(mian)試(shi)實習(xi)相結合(he)在公司努(nu)力體現本身，準(zhun)備高質量的(de)論文，準(zhun)備就業，要注重職(zhi)業技能、求職(zhi)技巧的(de)培(pei)養，要充分了解(jie)社會及(ji)用人單位的(de)需求，為主動擇業、求職(zhi)面(mian)試(shi)作好充分準(zhun)備。

　　21歲-26歲是職(zhi)業(ye)前期。不停(ting)自我進修，吸收各種知識(shi)并(bing)培養(yang)第二專長。要(yao)(yao)敢于投資本(ben)(ben)(ben)身，提高本(ben)(ben)(ben)身的(de)(de)附加價值，培養(yang)本(ben)(ben)(ben)身豈論處于什么狀況下，都(dou)能(neng)存(cun)活的(de)(de)本(ben)(ben)(ben)事(shi)。，要(yao)(yao)尋求經濟型發展。要(yao)(yao)講究效(xiao)率，提高收益這個(ge)時期的(de)(de)職(zhi)業(ye)目(mu)標以(yi)積累為主，就(jiu)應掌握知識(shi)，了(le)解本(ben)(ben)(ben)身，養(yang)成良好的(de)(de)工(gong)作態度和習慣，結識(shi)對本(ben)(ben)(ben)身重要(yao)(yao)的(de)(de)人(ren)，不要(yao)(yao)把錢(qian)和權(quan)看(kan)得過重，不要(yao)(yao)期望(wang)一步(bu)到位。

　　26歲-35歲是(shi)立(li)業(ye)期(qi)。目(mu)標(biao)就(jiu)應是(shi)增長專業(ye)技能、知識，并在某(mou)個領域構成優勢，找到本身的(de)標(biao)的(de)目(mu)的(de)，了解職業(ye)生涯規劃(hua)，建(jian)立(li)本身的(de)支持網絡(luo)，樹立(li)良好形象(xiang)，提升崗位(wei)，獲(huo)得更(geng)大的(de)收入(ru)，尋找適合(he)的(de)朋友，處理(li)工作與家(jia)(jia)庭(ting)的(de)沖突(tu)。不要恐(kong)高、灰心，就(jiu)應化被動為(wei)主(zhu)動。30歲擺布能夠開始(shi)側重(zhong)家(jia)(jia)庭(ting)

　　30歲-40歲是職業(ye)中(zhong)期。這是收獲期，要(yao)有業(ye)績，技術(shu)要(yao)不停更新(xin)，要(yao)有廣闊的(de)(de)視(shi)野，開發新(xin)的(de)(de)工作興趣，跨行(xing)業(ye)學習。40歲以后應當注重(zhong)休閑

　　50歲(sui)之(zhi)后(hou)是職業后(hou)期。應以了(le)解(jie)新信(xin)息(xi)，確認和培養繼(ji)(ji)承人，50歲(sui)時，應是工作經驗(yan)豐(feng)富(fu)、能(neng)(neng)獨當(dang)一(yi)面的主(zhu)管，如果(guo)善于掌握人際關(guan)系，應能(neng)(neng)夠繼(ji)(ji)續步步高升。

個人職業生涯規劃書13

　　一、職業生涯規劃書

　　-------合理規劃，實事(shi)求(qiu)是！

　　二、引言：

　　職業(ye)生涯(ya)規劃是(shi)在自(zi)我分(fen)析(xi)和環(huan)(huan)境分(fen)析(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，結(jie)合自(zi)身的(de)(de)(de)(de)內外部特(te)點，選擇適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)發(fa)(fa)展方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，并以此為(wei)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，跟當下的(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)做出比較，以實際(ji)的(de)(de)(de)(de)行動來完善和提(ti)升自(zi)己(ji)，以期實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)目標。當計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)過程發(fa)(fa)生變化或遭遇阻礙，就(jiu)需(xu)要不斷進行評估和給(gei)自(zi)己(ji)提(ti)供備選職業(ye)發(fa)(fa)展方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)。生涯(ya)發(fa)(fa)展大師(shi)舒伯認為(wei)，個(ge)人(ren)職業(ye)是(shi)否有升遷發(fa)(fa)展機會(hui)，是(shi)由他(ta)的(de)(de)(de)(de)智慧能力、父(fu)母經濟社會(hui)地位、本人(ren)對權勢(shi)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求、個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值觀、興(xing)趣，人(ren)際(ji)關系技巧以及(ji)社會(hui)環(huan)(huan)境、經濟的(de)(de)(de)(de)需(xu)求等共同決定的(de)(de)(de)(de)。因此結(jie)合個(ge)人(ren)主(zhu)觀、環(huan)(huan)境客觀等方(fang)(fang)面因素分(fen)析(xi)，作如下探索和規劃。

　　三、個人簡歷：

　　學校:廣州******** 院系(xi):*******

　　專業:10級*******計(ji)算機應用技術 姓名:張**

　　四、探索自我

　　我(wo)是什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)人？我(wo)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)是什么(me)？我(wo)怎樣確(que)定(ding)自己(ji)(ji)要走的(de)(de)(de)(de)道路？對于自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解是職業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)中最基本的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)面(mian)。對自己(ji)(ji)當前(qian)特(te)征的(de)(de)(de)(de)清楚把握，是定(ding)位自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)方(fang)(fang)向最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步。為(wei)了(le)(le)完善你的(de)(de)(de)(de)自我(wo)了(le)(le)解，我(wo)需要在性格、技能(neng)、興趣三(san)個(ge)方(fang)(fang)面(mian)深入把握自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)情況。

　　根據測(ce)評工具的(de)測(ce)評結果，可見我的(de)興趣特點是：

　　我是(shi)(shi)一(yi)個(ge)非(fei)常喜歡交朋友的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，同時也注重(zhong)和物化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)具體材(cai)料打交道，具有(you)(you)雙(shuang)重(zhong)個(ge)性(xing)(xing)。我很(hen)關心(xin)自(zi)己和別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒狀態和感(gan)受(shou)，我喜歡從事(shi)與教育訓練相關的(de)(de)(de)(de)(de)服務性(xing)(xing)工作，好以(yi)團(tuan)體的(de)(de)(de)(de)(de)方式來教授，我看重(zhong)團(tuan)隊精神(shen)，認(ren)(ren)(ren)為團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)力量不(bu)是(shi)(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)所能比擬的(de)(de)(de)(de)(de)。我喜歡協助別(bie)人(ren)(ren)(ren)解(jie)決和處(chu)理技術性(xing)(xing)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。我的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)能力很(hen)強。在生活中注重(zhong)實(shi)用，實(shi)事(shi)求是(shi)(shi)，對未來很(hen)少去(qu)想象，認(ren)(ren)(ren)為從現在開(kai)始比對有(you)(you)理想更為重(zhong)要。喜歡認(ren)(ren)(ren)真與人(ren)(ren)(ren)切磋，琢磨，有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)抱負，有(you)(you)影響欲，歸屬感(gan)強；注重(zhong)實(shi)際行動，對工作持之以(yi)恒，堅持不(bu)懈；特別(bie)善(shan)于教導他人(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)際關系很(hen)好，不(bu)矯揉造作，謙虛待人(ren)(ren)(ren)。喜歡做需要動手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作；性(xing)(xing)格誠實(shi)耿直，對人(ren)(ren)(ren)坦率(lv)，比較務實(shi)。

　　使你如魚得水(shui)的環境：有(you)一定技術含(han)量的社會(hui)服務工(gong)作，要(yao)求人際(ji)技巧，但(dan)有(you)一定的規則約(yue)束，要(yao)求一定客觀(guan)性的工(gong)作。

　　你樂(le)衷的活動或課(ke)程：帶野(ye)外團隊(dui)、夏(xia)令(ling)營、電腦教學等(deng)。

　　你(ni)特別鐘愛的專業有：科學教育、體育教育、醫學技(ji)(ji)術、技(ji)(ji)能訓練等。

　　你可能(neng)喜(xi)歡的職業有：理科(ke)老師、體育教練(lian)(lian)、技術訓練(lian)(lian)人員等(deng)。

　　根據(ju)我最弱的興(xing)趣，提醒自己(ji)要避(bi)免自己(ji)不怎么感興(xing)趣的事：

　　你(ni)不喜歡深入(ru)探究事(shi)(shi)務的(de)(de)本(ben)質和基礎的(de)(de)原理。一些自然(ran)科學(xue)和理論研究的(de)(de)事(shi)(shi)情對于(yu)你(ni)而(er)言，可能費時費力，并且沒有實際的(de)(de)意(yi)義。因此你(ni)需(xu)要(yao)避免那些需(xu)要(yao)追根究底、細致觀察、深入(ru)探究的(de)(de)事(shi)(shi)情，需(xu)要(yao)分析事(shi)(shi)物的(de)(de)本(ben)質，并要(yao)求獨立完成的(de)(de)工作你(ni)也(ye)會覺(jue)得不喜歡。

　　綜合我在性(xing)格測試的傾向，總體來(lai)說，我的類(lei)型是：

　　檢查(cha)員(yuan)型——細致、謹慎地執行好現有規則

　　你的特點:

　　你是一個認真而(er)嚴(yan)謹的人，做事深思熟慮，“天道酬勤”是你的`信(xin)條，對認準的事情有(you)一股韌勁，信(xin)守承諾，是個值得信(xin)賴的人。對待任務，你會傾注大量(liang)的精(jing)力(li)，并希望別人也是如(ru)此。

　　你(ni)十分(fen)理(li)智，對事情(qing)特別關注(zhu)它的(de)合(he)理(li)性(xing)，不會感情(qing)用(yong)事，總是表(biao)(biao)現得那么(me)淡定(ding)、客(ke)觀、理(li)性(xing)，甚至在遇到危機時都(dou)能(neng)夠表(biao)(biao)現得平靜。

　　你是一個傳統的(de)人，含蓄內(nei)斂，謹慎(shen)獨立。你對細節非常敏感，毫厘必(bi)察(cha)，善于聆聽(ting)并喜(xi)歡將事(shi)情清(qing)晰而條(tiao)理的(de)安排好(hao)。

　　你(ni)(ni)(ni)相信(xin)決(jue)定是要建立在(zai)充分(fen)信(xin)息(xi)的(de)(de)基礎上，因此下判斷(duan)前，你(ni)(ni)(ni)會充分(fen)收集各(ge)種信(xin)息(xi)，再根(gen)據信(xin)息(xi)去(qu)綜(zong)合考慮(lv)實際的(de)(de)解(jie)決(jue)方(fang)法(fa)，而不(bu)是運用(yong)理論去(qu)解(jie)決(jue)。你(ni)(ni)(ni)會運用(yong)精確(que)的(de)(de)證據和過去(qu)的(de)(de)經驗來支持自己(ji)的(de)(de)觀點。你(ni)(ni)(ni)很推崇系統化(hua)的(de)(de)流(liu)程，對別人不(bu)嚴謹的(de)(de)決(jue)策方(fang)式(shi)很不(bu)耐煩。

　　優勢:

　　你總是一絲不茍、認真專(zhuan)注(zhu)、現實可行。

　　你認為(wei)傳統(tong)模式(shi)既(ji)然保留(liu)，就(jiu)肯定有(you)它的可取之處，你會堅(jian)定的遵循。

　　你責任意識非常強，別人可以放心你會兌現自(zi)己說的話。

　　你追求(qiu)在(zai)短時間內，完成更多的任務。

　　你的毅力(li)和(he)決(jue)心讓人感覺(jue)可以(yi)依靠，不(bu)達(da)目的不(bu)罷休(xiu)。

　　你通情達理、善解人意。

個人職業生涯規劃書14

　　一、自我分析

　　（1）性格

　　經過測試(shi)的(de)(de)(de)結果，我的(de)(de)(de)性格是(shi)具有(you)友善、負責、認真、忠于(yu)職守(shou)的(de)(de)(de)特點，只要我認為應(ying)該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事，不(bu)管有(you)多少麻煩(fan)都要去(qu)做(zuo)(zuo)，但(dan)卻厭煩(fan)去(qu)做(zuo)(zuo)我認為毫無意義的(de)(de)(de)事情。務實、實事求是(shi)，追(zhui)求具體和(he)明確的(de)(de)(de)事情，喜歡做(zuo)(zuo)實際(ji)的(de)(de)(de)考(kao)慮。善于(yu)單獨思考(kao)、收集和(he)考(kao)察豐富的(de)(de)(de)外在信息。不(bu)喜歡邏(luo)輯的(de)(de)(de)思考(kao)和(he)理(li)論的(de)(de)(de)應(ying)用，擁有(you)對細(xi)節很強的(de)(de)(de)記(ji)憶力，諸(zhu)如聲音的(de)(de)(de)音色或面(mian)部(bu)表(biao)情。

　　與人交往(wang)時較為敏感，謙(qian)遜而少(shao)言、善良、有同情(qing)心，喜歡關(guan)心他人并提供實際(ji)的(de)(de)幫助(zhu)，對朋友(you)忠(zhong)實友(you)好，有奉獻精(jing)神。雖然在很(hen)多(duo)情(qing)況下我(wo)有很(hen)強(qiang)烈的(de)(de)反應，但通常不愿意將個人情(qing)感表(biao)現出來。做(zuo)事有很(hen)強(qiang)的(de)(de)原則性，尊(zun)重約定，維護傳統。工(gong)作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，依據明晰的(de)(de)評估(gu)和(he)收集(ji)的(de)(de)信息來做(zuo)決(jue)定，充分發揮自己客觀的(de)(de)判斷和(he)敏銳的(de)(de)洞察(cha)力。

　　（2）愛好(hao)與特(te)長

　　愛好(hao)擅長繪畫和寫作，形象思維強(qiang)(qiang)，藝(yi)術創作能力(li)強(qiang)(qiang)，表達能力(li)較(jiao)強(qiang)(qiang)。

　　（3）適(shi)合的工(gong)作

　　經(jing)過(guo)性格與特長的整理(li)分析(xi)，我很適合(he)從事平(ping)面設計和工(gong)業設計工(gong)作。

　　二、專業分析

　　（一）平面設計

　　它涵蓋的職業(ye)(ye)范(fan)疇包括(kuo)：商(shang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)藝術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)、商(shang)業(ye)(ye)展(zhan)示設(she)(she)計(ji)(ji)，商(shang)業(ye)(ye)廣告(gao)設(she)(she)計(ji)(ji)、書(shu)籍裝幀設(she)(she)計(ji)(ji)、包裝結構(gou)與裝潢設(she)(she)計(ji)(ji)、服裝設(she)(she)計(ji)(ji)、工業(ye)(ye)產品(pin)設(she)(she)計(ji)(ji)、商(shang)業(ye)(ye)插畫、標志設(she)(she)計(ji)(ji)、企業(ye)(ye)CI設(she)(she)計(ji)(ji)、網頁設(she)(she)計(ji)(ji)等。

　　1.要重視(shi)專業資料和各類(lei)信(xin)息的收(shou)集和整(zheng)理

　　專業資料和各(ge)類信(xin)息的(de)收集積累在平面設計的(de)學習提高過程中(zhong)是十(shi)分必要和基礎的(de)。

　　采取的方法：這(zhe)是(shi)一項長期不(bu)能(neng)間斷的持久(jiu)工(gong)作。有許多初學者在做設計時，常常會為(wei)不(bu)能(neng)獲(huo)得創(chuang)意而感到(dao)很苦悶，這(zhe)是(shi)一種正(zheng)常現象。因(yin)為(wei)，人的思維能(neng)力增強(qiang)(qiang)是(shi)通過(guo)不(bu)斷的學習和實踐獲(huo)得的，人腦對(dui)某類信息接(jie)受和儲(chu)存的越多，相關的思維能(neng)力也(ye)就(jiu)越強(qiang)(qiang)。因(yin)此，要想改(gai)變這(zhe)種狀(zhuang)況，首(shou)先必須要認真做好專業類資(zi)料(liao)的收集和積累。需要特別指出的是(shi)：獲(huo)得了(le)資(zi)料(liao)不(bu)等于真正(zheng)擁有了(le)資(zi)料(liao)。

　　所謂(wei)“外行看(kan)熱鬧，內行看(kan)門道(dao)”，要想從資(zi)料(liao)中看(kan)出“門道(dao)”，為水平的(de)(de)(de)(de)(de)提高帶來(lai)幫(bang)助，僅流于表面的(de)(de)(de)(de)(de)、泛泛地(di)瀏(liu)覽(lan)是不(bu)會帶來(lai)效(xiao)果的(de)(de)(de)(de)(de)，特別(bie)是涉及平面的(de)(de)(de)(de)(de)造型形態(tai)、材質運用(yong)、配(pei)色方法(fa)以及飾物使用(yong)等具體設計技巧方面的(de)(de)(de)(de)(de)掌握，建議在研(yan)讀的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上去背(bei)誦記憶(yi)，記憶(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)款式越(yue)多，就(jiu)越(yue)能(neng)尋找到設計變(bian)化的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)和規律，如(ru)此，不(bu)僅能(neng)磨(mo)煉(lian)出對(dui)流行的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，對(dui)設計創(chuang)新(xin)也會變(bian)得有辦法(fa)，而不(bu)至于在設計時一(yi)籌莫展了。“熟讀唐詩(shi)三(san)百(bai)首，不(bu)會作詩(shi)也能(neng)吟”的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理是同樣適用(yong)于平面設計的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，這種方法(fa)看(kan)起來(lai)雖(sui)然(ran)顯得有些笨(ben)，卻(que)十分管用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)。當然(ran)，在學(xue)(xue)習(xi)過程中，光靠積累本(ben)專業的(de)(de)(de)(de)(de)信息資(zi)料(liao)是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，因為從平面中再生平面的(de)(de)(de)(de)(de)設計方法(fa)，盡管很實(shi)用(yong)，但(dan)從更高要求來(lai)看(kan)，它很難擺脫他人構思的(de)(de)(de)(de)(de)影響，難以獲(huo)得創(chuang)新(xin)和超越(yue)。

　　因此，我們需(xu)(xu)要(yao)更廣泛地(di)獲(huo)取專業以(yi)(yi)(yi)外(wai)的(de)(de)(de)各(ge)種信息(xi)，比如科(ke)技發展(zhan)的(de)(de)(de)成(cheng)果、文化的(de)(de)(de)發展(zhan)動態(tai)、各(ge)種藝(yi)術門類的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)以(yi)(yi)(yi)及(ji)存(cun)(cun)在(zai)于文學、哲學、音樂(le)中(zhong)的(de)(de)(de)反(fan)映意識形態(tai)的(de)(de)(de)各(ge)種思潮(chao)和(he)觀念(nian)等，以(yi)(yi)(yi)此來扣寬知識面(mian)(mian)，增長見聞，博(bo)采眾長，從中(zhong)獲(huo)得更多的(de)(de)(de)啟(qi)迪進而(er)產生(sheng)更好的(de)(de)(de)想法(fa)(fa)。此外(wai)，面(mian)(mian)對瞬息(xi)萬變、錯綜(zong)繁復的(de)(de)(de)各(ge)種信息(xi)，我們必須學會(hui)用(yong)科(ke)學的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)對其(qi)進行歸納整理，以(yi)(yi)(yi)方便(bian)(bian)儲存(cun)(cun)和(he)應用(yong)，更及(ji)時刪除過時無用(yong)的(de)(de)(de)信息(xi)，捕(bu)捉最新、最有(you)價值的(de)(de)(de)信息(xi)，為我們真正使用(yong)好信息(xi)帶來方便(bian)(bian)。尤其(qi)是(shi)各(ge)種非(fei)專業信息(xi)，一般并(bing)不(bu)能(neng)拿來就可(ke)以(yi)(yi)(yi)直接使用(yong)，它需(xu)(xu)要(yao)設計師學會(hui)梳理、提煉(lian)、轉化和(he)升華(hua)。這(zhe)些都是(shi)學習和(he)工作(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)體(ti)現，擁(yong)有(you)這(zhe)種能(neng)力不(bu)僅讓你(ni)在(zai)學習階段(duan)得到事半功倍(bei)效果，而(er)且在(zai)你(ni)今后(hou)漫(man)長的(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯中(zhong)也會(hui)受益無窮(qiong)。

　　2.要善于在模仿中學習提高

　　模仿(fang)(fang)行為(wei)是(shi)高級(ji)生命共有的(de)(de)本性特征。記得濟寧海天學校(xiao)陸(lu)老(lao)師說過：“模仿(fang)(fang)是(shi)學習(xi)的(de)(de)結(jie)果”。在(zai)學習(xi)過程中使用模仿(fang)(fang)手段，從行為(wei)本身來看，應該(gai)算是(shi)一(yi)種抄襲，是(shi)創造的(de)(de)反義(yi)詞，它不能(neng)表(biao)現出自己的(de)(de)技(ji)術或能(neng)力有多好(hao)，但是(shi)，應該(gai)看到，許多成(cheng)功的(de)(de)發明(ming)或創造都是(shi)從模仿(fang)(fang)開(kai)始的(de)(de)，模仿(fang)(fang)應該(gai)視為(wei)一(yi)種很好(hao)的(de)(de)學習(xi)方法。

　　采(cai)取(qu)方法：不能(neng)期待一(yi)夜就能(neng)妙筆成花(hua)，應該老老實實地從(cong)(cong)(cong)模仿(fang)他人的(de)設計開始，這(zhe)就如(ru)同學(xue)習(xi)書法需(xu)要(yao)臨摹一(yi)樣，都(dou)要(yao)把模仿(fang)作為學(xue)習(xi)的(de)入門起點(dian)。因此(ci)(ci)，我想對初學(xue)者提出的(de)建(jian)議是：要(yao)盡快找到(dao)你飲(yin)佩和喜歡的(de)設計師(shi)，并(bing)從(cong)(cong)(cong)現(xian)在(zai)就開始有意識地模仿(fang)他的(de)設計技巧(qiao)和風(feng)格，以(yi)此(ci)(ci)來培(pei)養感覺(jue)和練習(xi)技巧(qiao)。在(zai)這(zhe)個學(xue)習(xi)階段，還需(xu)要(yao)不斷地“喜新(xin)厭舊”，從(cong)(cong)(cong)這(zhe)里學(xue)到(dao)一(yi)點(dian)，再從(cong)(cong)(cong)那里學(xue)到(dao)一(yi)點(dian)，最終你能(neng)發現(xian)自己(ji)的(de)長處，并(bing)且形成自己(ji)的(de)設計風(feng)格。任何一(yi)種(zhong)好的(de)學(xue)習(xi)模式都(dou)需(xu)要(yao)正確的(de)方法，如(ru)果(guo)你對別人作品的(de)模仿(fang)是一(yi)成不變的(de)，那不是真正意義(yi)的(de)學(xue)習(xi)，學(xue)會舉一(yi)反正，才是模仿(fang)學(xue)習(xi)的(de)意義(yi)所(suo)在(zai)。

　　3.要不斷提(ti)高(gao)審(shen)美能力(li)，樹立起自我的審(shen)美觀(guan)

　　審美(mei)能力，也(ye)稱“審美(mei)鑒賞(shang)力”。是(shi)(shi)指人(ren)(ren)們(men)認(ren)識(shi)與(yu)評價美(mei)、美(mei)的事(shi)物與(yu)各種審美(mei)特征的能力，也(ye)就是(shi)(shi)說，人(ren)(ren)們(men)在(zai)對自然界和(he)社會生活的各種事(shi)物和(he)現(xian)象作出審美(mei)分析和(he)評價時所必須具備的感受(shou)力、判(pan)斷力、想象力和(he)創(chuang)造力。作為設計(ji)(ji)師(shi)，培(pei)養(yang)和(he)提(ti)高審美(mei)能力是(shi)(shi)非常(chang)重要(yao)的，審美(mei)能力強的人(ren)(ren)，能迅速地發現(xian)美(mei)、捕捉住蘊藏在(zai)審美(mei)對象深處的本質性的東西，并從感性認(ren)識(shi)上升為理性認(ren)識(shi)，只有這(zhe)樣才(cai)能去創(chuang)造美(mei)和(he)設計(ji)(ji)美(mei)。單憑一時感覺靈性而缺少后(hou)天(tian)的藝術素養(yang)的培(pei)植(zhi)，是(shi)(shi)難(nan)以形成(cheng)非凡的才(cai)能底蘊的。

　　采(cai)取的(de)(de)(de)方法：事(shi)(shi)實上(shang)，我(wo)們(men)每一個(ge)智商正常的(de)(de)(de)人(ren)都能夠去欣(xin)賞美，這(zhe)是(shi)人(ren)先(xian)天(tian)就具備(bei)的(de)(de)(de)認識能力(li)(li)，英國(guo)哲學家(jia)赫伯特特殊(shu)里德曾說：“感覺(jue)是(shi)一種(zhong)肉體的(de)(de)(de)天(tian)賦，是(shi)與生俱來(lai)的(de)(de)(de)，不是(shi)后來(lai)得(de)的(de)(de)(de)。”他(ta)又說：“美的(de)(de)(de)起(qi)點是(shi)智慧(hui)，美是(shi)人(ren)對神圣事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)感覺(jue)上(shang)的(de)(de)(de)理解。”可見，感覺(jue)是(shi)人(ren)人(ren)都具備(bei)的(de)(de)(de)，但(dan)在美的(de)(de)(de)事(shi)(shi)物面前，人(ren)們(men)所獲得(de)的(de)(de)(de)審美享受(shou)是(shi)審美能力(li)(li)和鑒賞能力(li)(li)的(de)(de)(de)高低有很大關(guan)系。我(wo)國(guo)有句成語叫(jiao)“對牛彈(dan)琴”，常用來(lai)諷刺說話(hua)辦事(shi)(shi)不看(kan)對象的(de)(de)(de)人(ren)。

　　在(zai)(zai)現(xian)實生活(huo)中(zhong)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)確是存在(zai)(zai)著審美能(neng)力上的(de)(de)(de)差(cha)異，審美能(neng)力的(de)(de)(de)形(xing)成和(he)提(ti)高(gao)雖然與人(ren)(ren)的(de)(de)(de)生理進(jin)化(hua)有(you)關，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)(de)是來源(yuan)于文化(hua)藝術(shu)知(zhi)識的(de)(de)(de)獲取和(he)美感(gan)熏陶(tao)，來自不(bu)斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習和(he)實踐。在(zai)(zai)設計領域取得偉大成就(jiu)的(de)(de)(de)設計大師們，都是依深厚的(de)(de)(de)功底素養，來施(shi)展他們出色(se)的(de)(de)(de)設計才華的(de)(de)(de)。因此，你(ni)(ni)若想(xiang)學(xue)平面裝設計，就(jiu)必須(xu)要(yao)多(duo)接觸相關的(de)(de)(de)藝術(shu)門類，比如聽音樂會、多(duo)看藝術(shu)展覽，讓各種藝術(shu)的(de)(de)(de)美不(bu)斷(duan)(duan)(duan)地(di)感(gan)染你(ni)(ni)、熏陶(tao)你(ni)(ni)，使(shi)你(ni)(ni)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)加深對美的(de)(de)(de)理解和(he)認(ren)識，從而使(shi)你(ni)(ni)具(ju)有(you)非同一般的(de)(de)(de)藝術(shu)品味。要(yao)記住，不(bu)要(yao)在(zai)(zai)意別人(ren)(ren)說你(ni)(ni)眼高(gao)手低，相反(fan)地(di)，我認(ren)為(wei)這種評價是值得高(gao)興的(de)(de)(de)，因為(wei)，只有(you)“眼高(gao)”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才能(neng)促(cu)使(shi)“手高(gao)”，眼不(bu)高(gao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，手永遠也不(bu)會高(gao)起來。

　　4.要盡快(kuai)讓自(zi)己變得敏感起來

　　設(she)計創作的(de)最初靈(ling)感和線(xian)索往往來(lai)自于生活中的(de)方方面面，有些(xie)事物(wu)看似平(ping)凡或者(zhe)微(wei)不(bu)足道，但其中也許就蘊含著(zhu)許多(duo)(duo)閃(shan)光之(zhi)處，如果設(she)計師對此熟視(shi)無睹，不(bu)能(neng)發現(xian)它們的(de)存在，就不(bu)能(neng)及時(shi)地去捕(bu)捉它們和利用它們，那(nei)么，許多(duo)(duo)有用的(de)設(she)計素材就會失(shi)之(zhi)交臂。

　　采取(qu)的(de)(de)方法：因此，從(cong)學(xue)習(xi)之(zhi)初(chu)，就要(yao)(yao)注意培養(yang)自己對事(shi)物的(de)(de)敏感(gan)(gan)性，這一點(dian)是(shi)(shi)十分(fen)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)。所謂的(de)(de)敏感(gan)(gan)，是(shi)(shi)指(zhi)人(ren)的(de)(de)心理或生理上(shang)(shang)對外界事(shi)物的(de)(de)快(kuai)速反(fan)應(ying)(ying)。設(she)(she)計師(shi)能(neng)(neng)從(cong)外界任何的(de)(de)景(jing)觀或者事(shi)物中，對其具(ju)(ju)有的(de)(de)形象特征、色彩(cai)情感(gan)(gan)、質(zhi)地美感(gan)(gan)等做出(chu)快(kuai)速反(fan)應(ying)(ying)，通過心理活動產(chan)生豐富的(de)(de)聯(lian)想(xiang)，就能(neng)(neng)激發出(chu)設(she)(she)計靈(ling)感(gan)(gan)，從(cong)而獲得創(chuang)作上(shang)(shang)的(de)(de)突破。設(she)(she)計出(chu)著(zhu)名的(de)(de)翹肩造型，并為他(ta)帶來(lai)巨(ju)大的(de)(de)社會聲譽(yu)和商業利(li)益。可見(jian)，能(neng)(neng)從(cong)看似(si)乎平凡的(de)(de)事(shi)物、司空見(jian)慣的(de)(de)事(shi)物中發現有意思的(de)(de)、有趣的(de)(de)、有價值(zhi)的(de)(de)東西(xi)，對于我們是(shi)(shi)多(duo)么重(zhong)要(yao)(yao)，這種能(neng)(neng)力的(de)(de)具(ju)(ju)備是(shi)(shi)成就一名出(chu)色的(de)(de)設(she)(she)計師(shi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)素質(zhi)之(zhi)一，作為學(xue)習(xi)者，不能(neng)(neng)不加以(yi)重(zhong)視(shi)。

　　5.要盡快(kuai)讓(rang)自己變得時尚起來

　　我們知(zhi)道，你的作品是(shi)否受(shou)到市場(chang)的歡迎，很大(da)因素取(qu)決于是(shi)否有(you)時尚性(xing)和流行(xing)性(xing)。

　　取得方法：我們難以想象(xiang)一個(ge)觀念(nian)陳舊、衣著落伍(wu)的(de)設計師能做出非(fei)常時(shi)(shi)髦、時(shi)(shi)尚的(de)作品。當(dang)然，要使自(zi)(zi)己變(bian)得時(shi)(shi)尚不一定(ding)都(dou)得靠外表，關(guan)鍵是，要讓自(zi)(zi)己的(de)心(xin)變(bian)得有強烈的(de)時(shi)(shi)尚感(gan)，要讓自(zi)(zi)己的(de)思(si)想變(bian)得更具現代意識。

　　6.要主動(dong)為自(zi)己(ji)創造(zao)實踐的機會

　　有許多(duo)在校(xiao)學(xue)(xue)生常常抱怨學(xue)(xue)校(xiao)安排的(de)(de)實踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)太少，坦白地講，這(zhe)的(de)(de)確是(shi)現有教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)存在的(de)(de)問題，要想改進，需要時間，因為(wei)這(zhe)涉及眾多(duo)方面原因，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)單(dan)方面努(nu)力是(shi)不夠的(de)(de)。但是(shi)，我(wo)們(men)決(jue)不能因為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)在實踐(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)不足和困難而放棄(qi)主動學(xue)(xue)習的(de)(de)機會。大(da)家知道，設(she)計(ji)是(shi)一(yi)門實踐(jian)(jian)性很強的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，只有通(tong)過(guo)不斷的(de)(de)實踐(jian)(jian)才能真正(zheng)認識設(she)計(ji)，才能獲得更多(duo)的(de)(de)直接經驗，才能做出真正(zheng)好的(de)(de)有用(yong)的(de)(de)設(she)計(ji)。

　　采取的(de)方(fang)法：在(zai)不(bu)影響正(zheng)常(chang)校內(nei)學(xue)習的(de)情(qing)況下(xia)，要主動(dong)為自己創造實(shi)踐的(de)機會(hui)，比如參(can)加各種時裝賽事、去服裝企業兼職、給在(zai)企業服務的(de)學(xue)長(chang)做助手等，雖(sui)說你不(bu)一定能輕(qing)易地獲(huo)得機會(hui)，但要相信(xin)一點，機會(hui)一定是為努力(li)付(fu)出(chu)的(de)人(ren)而(er)準備(bei)的(de)。

　　7.要(yao)學會(hui)與人溝通、交(jiao)流和(he)合作(zuo)

　　作(zuo)為(wei)一(yi)個(ge)優(you)秀(xiu)的(de)(de)設(she)(she)計師(shi)，要(yao)想順利的(de)(de)、出色的(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)設(she)(she)計開(kai)(kai)(kai)發(fa)任務，使(shi)自己設(she)(she)計的(de)(de)產(chan)品產(chan)生良(liang)好的(de)(de)社會(hui)(hui)效益(yi)和經(jing)濟效益(yi)，離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面相關人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)緊(jin)密(mi)配合(he)(he)和合(he)(he)作(zuo)。例如，設(she)(she)計方(fang)(fang)案的(de)(de)制定和完(wan)善需(xu)要(yao)與(yu)(yu)公司決策(ce)(ce)者進(jin)行(xing)離(li)(li)(li)榷(que)；市(shi)場需(xu)求信息的(de)(de)獲(huo)得需(xu)要(yao)與(yu)(yu)消費者以及客戶(hu)進(jin)行(xing)交流(liu)；銷售信息的(de)(de)及時獲(huo)得離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)營(ying)銷人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)幫(bang)助；各種材(cai)料的(de)(de)來(lai)源提(ti)供離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)采購(gou)部門(men)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)；工(gong)藝的(de)(de)改(gai)良(liang)離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)技術(shu)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)配合(he)(he)；產(chan)品的(de)(de)制造離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)工(gong)人(ren)(ren)辛勤勞(lao)動；產(chan)品的(de)(de)質量離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)質檢(jian)部門(men)的(de)(de)把關；產(chan)品的(de)(de)包裝和宣傳離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)策(ce)(ce)劃人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)努力(li)(li)；市(shi)場的(de)(de)促銷離(li)(li)(li)不(bu)(bu)開(kai)(kai)(kai)公關人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)付(fu)出。因(yin)此，作(zuo)為(wei)優(you)秀(xiu)的(de)(de)設(she)(she)計師(shi)，必須樹立起團隊合(he)(he)作(zuo)意識，要(yao)學會(hui)(hui)與(yu)(yu)人(ren)(ren)溝(gou)通、交流(liu)和合(he)(he)作(zuo)，這方(fang)(fang)面的(de)(de)能力(li)(li)，需(xu)要(yao)在(zai)校(xiao)學習(xi)期間(jian)就開(kai)(kai)(kai)始注(zhu)意鍛煉和培(pei)養，并努力(li)(li)使(shi)之(zhi)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)種工(gong)作(zuo)習(xi)貫(guan)，這對今后開(kai)(kai)(kai)始工(gong)作(zuo)會(hui)(hui)十會(hui)(hui)有益(yi)。

　　（二）工業設計

　　主要就(jiu)業范圍：造型設(she)(she)計(ji)、包裝設(she)(she)計(ji)、室內(nei)設(she)(she)計(ji)、效果圖設(she)(she)計(ji)、模型設(she)(she)計(ji)、商業策劃(hua)、舞臺(tai)布(bu)置等。

　　真正的(de).工業設計基(ji)于工程(cheng)+藝術(shu)+市(shi)場三方面的(de)結合，真正好的(de)工業設計=創新（多方面的(de)如功能(neng)，制造(zao)方法，材(cai)料，社會需(xu)求等等）

　　采取(qu)的(de)方(fang)法(fa)：在以上(shang)平(ping)面(mian)的(de)設計(ji)(ji)方(fang)法(fa)的(de)基(ji)礎上(shang)，還要熟練(lian)掌握以下(xia)知識：美學、分析、色彩、電腦、開發、設計(ji)(ji)戰略、制(zhi)(zhi)圖、手繪、經濟學、工程學、環境因(yin)素、估(gu)算(suan)、評估(gu)、三維造(zao)型、平(ping)面(mian)、人體工程學、實施、明與(yu)創(chuang)新、交互設計(ji)(ji)、市(shi)場、材(cai)料、制(zhi)(zhi)造(zao)、模型制(zhi)(zhi)作、樣板制(zhi)(zhi)作、攝影、計(ji)(ji)劃、觀點、預測、條款(kuan)、快速可視化(hua)、法(fa)規、渲染(ran)re、研究(jiu)、雕塑、符號學、風格、技術、材(cai)質、可用(yong)性(xing)測試、用(yong)戶(hu)(hu)需求、用(yong)戶(hu)(hu)案例(li)、讀寫能力。

　　三、工作分析

　　（一(yi)）平面設計招(zhao)聘要求(qiu)

　　（1）兩年以上(shang)的(de)工作(zuo)經驗。

　　（2）三(san)種以上(shang)的平面設(she)計(ji)軟件(jian)。

　　（3）熟悉(xi)印刷前(qian)期流程。

　　（4）有自己(ji)的(de)作品(pin)。

　　（5）有相(xiang)關證件。

　　（6）有獲獎作品。

　　（7）有成功的設計案(an)例(li)。

　　（二(er)）工業(ye)設(she)計師招聘要求

　　（1）三到五(wu)年(nian)工(gong)作(zuo)經驗（家用電器、數碼(ma)產品，IT產品）。

　　（2）對于(yu)設計趨(qu)勢有敏銳的直覺(jue)。

　　（3）能(neng)夠(gou)針對設計的趨勢的理解和設計的分析(xi)自由運用到實(shi)際當中。

　　（4）良好的團隊合作能力。

　　（5）能熟(shu)練使(shi)用(yong)各(ge)種2D/3D設計軟件。

　　（6）對產(chan)品結構、模具、材料(liao)和加工工序有較全面的理解。

　　（7）具(ju)有敏銳的(de)市場感知力。

　　（8）善于(yu)理(li)解客戶需求的充分分析并尊重(zhong)市場(chang)。

　　（9）有一定的外(wai)語背(bei)景。

　　四、發展路徑分析

　　我的最終目標是由平面(mian)(mian)設(she)計(ji)(ji)師逐漸轉(zhuan)向工業設(she)計(ji)(ji)師，主(zhu)要(yao)的發展路徑是：設(she)計(ji)(ji)助(zhu)理→平面(mian)(mian)設(she)計(ji)(ji)師→工業設(she)計(ji)(ji)師→資深設(she)計(ji)(ji)師→設(she)計(ji)(ji)總(zong)監。

　　我(wo)性(xing)格開朗(lang)，喜(xi)歡(huan)新(xin)鮮的(de)事物，和其他同齡男(nan)孩不一(yi)樣的(de)是我(wo)對網(wang)游并(bing)不感興趣，我(wo)喜(xi)歡(huan)去摸索生活中的(de)新(xin)鮮事物，制作一(yi)些我(wo)所感興趣的(de)東西(xi)(xi)，我(wo)喜(xi)歡(huan)自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在(zai)，約束的(de)生活會讓(rang)我(wo)受不了，所以我(wo)討厭(yan)一(yi)成不變，選擇工業設計的(de)原因就是因為(wei)這能讓(rang)我(wo)做(zuo)我(wo)自(zi)(zi)己腦子里想到的(de)任何(he)東西(xi)(xi)，這極具創造力(li)！成為(wei)一(yi)名(ming)優秀的(de)工業設計師，這將是我(wo)不二的(de)選擇！

　　五、具體規劃

　　根據對職業(ye)發(fa)展的(de)研究，我認為(wei)自己正處(chu)于過渡期，在離開大學之前，也(ye)就是(shi)選擇專業(ye)的(de)過程中(zhong)，我已經為(wei)自己將來的(de)職業(ye)趨向埋下了(le)(le)伏筆，而現在，這(zhe)種職業(ye)趨向也(ye)已經基本穩(wen)定。因此，我做(zuo)了(le)(le)這(zhe)樣的(de)規劃：

　　A—20xx年——20xx年

　　取得英語四(si)級證書和(he)國家計算機二級，有(you)實(shi)習成果和(he)經(jing)驗并(bing)提高自身素(su)質。

　　B—20xx年——20xx年

　　不(bu)斷(duan)地去(qu)強化自己(ji)的專(zhuan)業知識(shi)，并且努力專(zhuan)研3DMAX和photoshop，讓(rang)我在(zai)實際操作(zuo)上更加(jia)的順手。

　　C—20xx年——20xx年

　　拿到(dao)學院的(de)(de)畢業文憑(ping)及學士學位，爭取進入一(yi)家設計公(gong)司，找到(dao)自己的(de)(de)第一(yi)份工作(zuo)，讓我能(neng)夠在自己的(de)(de)專業領域里(li)發揮作(zuo)用，在這五年的(de)(de)時間(jian)里(li)好好地努力工作(zuo)，我相信這給我帶來的(de)(de)絕不(bu)僅僅是每(mei)個月銀(yin)行卡里(li)的(de)(de)數字變化，更(geng)多的(de)(de)是人生歷練與寶貴的(de)(de)經驗！

　　D—20xx年——20xx年

　　尋找其他契機，發展自(zi)己(ji)，離開(kai)原來的(de)工作(zuo)(zuo)單位，嘗(chang)試著自(zi)己(ji)組建團(tuan)隊(dui)進行開(kai)發工作(zuo)(zuo)，成立(li)自(zi)己(ji)的(de)設(she)計(ji)所(suo)。充分(fen)的(de)運(yun)用之(zhi)前五年(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)經驗，并(bing)通過(guo)十年(nian)的(de)努力，攀登自(zi)己(ji)的(de)第二個(ge)事業高峰，因為那(nei)是(shi)(shi)的(de)我已(yi)經是(shi)(shi)一(yi)個(ge)經驗十足(zu)并(bing)且充滿魄力的(de)人了，設(she)計(ji)將會是(shi)(shi)我這(zhe)一(yi)生所(suo)追(zhui)求的(de)。

　　六、結語

　　職場生涯不是(shi)幾年的(de)(de)(de)功夫，而是(shi)幾十(shi)年的(de)(de)(de)光(guang)景(jing)，必須面(mian)(mian)對時(shi)代的(de)(de)(de)變遷，在(zai)時(shi)間的(de)(de)(de)面(mian)(mian)前(qian)誰都(dou)(dou)是(shi)個孩子。無(wu)論自(zi)(zi)(zi)己處于(yu)(yu)什么年齡(ling)階段都(dou)(dou)要(yao)(yao)積(ji)極吸取時(shi)代變革中新的(de)(de)(de)事物和技(ji)術，防止被時(shi)代甩在(zai)后面(mian)(mian)。在(zai)前(qian)面(mian)(mian)可(ke)以看出，我會比較熱衷(zhong)于(yu)(yu)改變自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)工(gong)作環(huan)境，因為那樣可(ke)以幫(bang)助自(zi)(zi)(zi)己更(geng)加(jia)全面(mian)(mian)地了(le)解社會的(de)(de)(de)發展形勢。隨時(shi)隨地，謹記：吸收(shou)、吸收(shou)、再吸收(shou)！只要(yao)(yao)奔著自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目標不懈的(de)(de)(de)努力(li)，加(jia)上對自(zi)(zi)(zi)己事業這份詳(xiang)盡的(de)(de)(de)規劃，相信(xin)自(zi)(zi)(zi)己一(yi)定會成功的(de)(de)(de)！加(jia)油(you)！挑(tiao)戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)己！挑(tiao)戰(zhan)未(wei)來吧！

個人職業生涯規劃書15

　　座右銘：成功(gong)之花，人們(men)往(wang)往(wang)驚羨它現時得明(ming)艷，然(ran)而當初，它得芽兒卻(que)浸(jin)透了奮斗得淚(lei)泉(quan)，灑滿了犧牲(sheng)得血雨(yu)——冰心

　　前言

　　西(xi)方有(you)一(yi)(yi)句諺(yan)語說:如果(guo)(guo)(guo)你(ni)不(bu)知(zhi)道(dao)(dao)你(ni)要(yao)到哪兒去(qu)(qu),那(nei)通常你(ni)哪兒也(ye)去(qu)(qu)不(bu)了(le).”如果(guo)(guo)(guo)你(ni)有(you)夢想,你(ni)就能(neng)完成夢想”,朝你(ni)得(de)(de)夢想去(qu)(qu)努(nu)力(li),雖(sui)然努(nu)力(li)規(gui)劃(hua)(hua)得(de)(de)結果(guo)(guo)(guo)不(bu)見得(de)(de)盡如人意,但我(wo)(wo)們可以過一(yi)(yi)個比較快樂,貼近本(ben)性(xing)得(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),當(dang)死(si)亡來(lai)臨(lin)時,我(wo)(wo)們或許可以說:”我(wo)(wo)死(si)而無(wu)憾了(le)”,那(nei)么大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)存在得(de)(de)意義就明顯了(le).時間匆(cong)匆(cong),大(da)(da)一(yi)(yi)已成為過去(qu)(qu)式,懵(meng)懂,無(wu)知(zhi),那(nei)些日子”做(zuo)一(yi)(yi)天和尚,撞一(yi)(yi)天鐘”,甚至是(shi)墮落,頹廢，這不(bu)是(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，這不(bu)配是(shi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，這是(shi)在荒廢生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命,不(bu)能(neng)再這樣(yang)下(xia)去(qu)(qu)。曾經看過美國(guo)成功(gong)大(da)(da)師安東尼羅賓斯提出(chu)得(de)(de)一(yi)(yi)個萬能(neng)成功(gong)公式：成功(gong)=明確(que)目標 詳細計劃(hua)(hua) 馬上行(xing)動(dong) 檢查修正 堅(jian)持到底。這明顯道(dao)(dao)出(chu)了(le)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)得(de)(de)重要(yao)性(xing)。昨天是(shi)今天得(de)(de)原因，明天是(shi)今天得(de)(de)結果(guo)(guo)(guo)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活需要(yao)目標，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命需要(yao)中心，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)需要(yao)規(gui)劃(hua)(hua)。一(yi)(yi)個好得(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)書出(chu)現是(shi)后大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活得(de)(de)動(dong)力(li),也(ye)將決定個人得(de)(de)發展.

　　目標設立

　　短、中期目標:拿到國家勵志獎學金,成為(wei)一個有(you)較經(jing)驗得電子專(zhuan)業工作人員

　　長期目(mu)標:成為(wei)一家大公(gong)司得(de)首席電子工程(cheng)師

　　個人分析

　　istj性格(ge)特點： “沉靜內(nei)斂，傳統、謹小甚微，天生(sheng)不(bu)喜歡顯(xian)露，即使是面(mian)臨危機(ji)和成功之時，也(ye)顯(xian)得很(hen)平靜。但(dan)是在你冷靜得外表之下，內(nei)心也(ye)許正經歷著有強烈得反(fan)應。

　　可靠而值(zhi)得信(xin)賴，有責(ze)任(ren)感，是嚴肅得、有責(ze)任(ren)心并且是通情達理得人。你總(zong)是顯得責(ze)無旁貸、堅(jian)定不變、一旦著手(shou)自己(ji)得行(xing)動時，就很難轉變會一直堅(jian)持(chi)下去(qu)。

　　講求實際，注重(zhong)事(shi)(shi)實。喜歡陳述和(he)聆(ling)聽確(que)實、清晰(xi)得(de)(de)事(shi)(shi)物，對于細(xi)節有(you)很強得(de)(de)記憶(yi)和(he)判(pan)斷。在做決定得(de)(de)時候(hou)，重(zhong)視(shi)和(he)利用(yong)符合邏輯、客觀(guan)得(de)(de)分析，傾向于參照(zhao)準確(que)得(de)(de)事(shi)(shi)實和(he)自己過去得(de)(de)經歷。

　　能(neng)夠合理(li)地(di)去(qu)決定應做得(de)事(shi)情，而(er)且堅定不移(yi)地(di)把它完成(cheng)，不會因外(wai)界事(shi)物而(er)分散精神。不論(lun)在工作上(shang)，家(jia)庭上(shang)或者(zhe)生活(huo)上(shang)都以做事(shi)有(you)次序、有(you)條理(li)為樂。你很重視傳統(tong)慣例(li)或者(zhe)一(yi)些(xie)原則(ze)，對于那些(xie)不是如此做事(shi)得(de)人則(ze)很不耐(nai)煩。”

　　自(zi)己(ji)屬(shu)于(yu)那(nei)種(zhong)偏內向但(dan)正在往(wang)外向發展(zhan)得(de)人(ren),動手能(neng)力(li)較(jiao)好(hao),曾做過修電路拉家(jia)庭電路得(de)兼(jian)職,在家(jia)常修理各(ge)種(zhong)電器,做過服務員(yuan),當(dang)個(ge)廠工(gong)(gong)(gong)(gong)做一線員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong),也做過建筑工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren).學習得(de)專業是電子信(xin)息工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng),個(ge)人(ren)興趣(qu)很廣(guang)泛,也很愛(ai)熱(re)鬧(nao),很在意別人(ren)對自(zi)己(ji)得(de)看法。從事電子工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)方面(mian)(mian)得(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，我有很大得(de)興趣(qu)，是我得(de)愛(ai)好(hao)，性(xing)格(ge)測(ce)試中，我是一個(ge)講實際得(de)現(xian)實得(de)人(ren)，同(tong)時作為一個(ge)電子信(xin)息工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)專業得(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)科生，挺適合電子工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)師方面(mian)(mian)得(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作。

　　環境分析

　　職業認知(zhi)。電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)工程(cheng)是(shi)一門應(ying)用(yong)計算(suan)機等現代化技(ji)(ji)術進(jin)行(xing)電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)控制和(he)信(xin)息(xi)(xi)(xi)處理(li)得(de)(de)(de)(de)學(xue)科，主要(yao)研(yan)(yan)究(jiu)信(xin)息(xi)(xi)(xi)得(de)(de)(de)(de)獲(huo)取與處理(li)，電(dian)子(zi)設備與信(xin)息(xi)(xi)(xi)系統得(de)(de)(de)(de)設計、開(kai)(kai)發、應(ying)用(yong)和(he)集成。現在(zai)，電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)工程(cheng)已經涵蓋了(le)社會(hui)得(de)(de)(de)(de)諸多方面，像電(dian)話交換局里怎么處理(li)各種(zhong)電(dian)話信(xin)號，手(shou)機是(shi)怎樣傳(chuan)遞我們得(de)(de)(de)(de)聲音(yin)甚(shen)至圖像得(de)(de)(de)(de)，我們周圍得(de)(de)(de)(de)網絡怎樣傳(chuan)遞數據，甚(shen)至信(xin)息(xi)(xi)(xi)化時代隊(dui)得(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)(xi)傳(chuan)遞中如何保密(mi)等都(dou)要(yao)涉及(ji)電(dian)子(zi)信(xin)息(xi)(xi)(xi)工程(cheng)得(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)技(ji)(ji)術。我們可(ke)以通過一些基(ji)礎(chu)知(zhi)識得(de)(de)(de)(de)學(xue)習認識這些東西，并(bing)能夠應(ying)用(yong)更先進(jin)得(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術進(jin)行(xing)新產品得(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)和(he)開(kai)(kai)發。

　　前(qian)景。隨著社會(hui)信息化得(de)深入，各行(xing)業(ye)大都需(xu)要電子信息工程專業(ye)人才，而且薪金較(jiao)高。學(xue)生畢(bi)業(ye)后可以從事電子設備和信息系(xi)統得(de)設計、應用(yong)開(kai)發以及技(ji)術管理等(deng)。

　　由于信息時代得到(dao)來，據(ju)推(tui)測，在相當長得一段時間(jian)內，此類人才仍將(jiang)供不應求。

　　據調查，現階段(duan)對(dui)于(yu)電(dian)子(zi)信(xin)息工程人才(cai)得(de)(de)需要(yao)量(liang)十分巨大，“電(dian)子(zi)信(xin)息工程”得(de)(de)專業，對(dui)緩(huan)解當前該類(lei)人才(cai)得(de)(de)供需矛盾是非(fei)常必(bi)要(yao)得(de)(de)。

　　電子信息工(gong)程專業人才(cai)已經成為信息社會人才(cai)需求得熱(re)點。

　　電子信息產(chan)業(ye)是一項新興(xing)得(de)高科技產(chan)業(ye)，被稱為(wei)朝(chao)陽產(chan)業(ye)。電子信息產(chan)品制造業(ye)

　　是(shi)(shi)未來(lai)得(de)(de)發展(zhan)重點之一，未來(lai)展(zhan)望(wang) 電子信息工程是(shi)(shi)一門應用計(ji)算機等現代化(hua)技(ji)術進行電子信息控(kong)制和信息處理得(de)(de)學科，主要研究信息得(de)(de)獲取(qu)與處理，電子設(she)(she)備(bei)與信息系(xi)統得(de)(de)設(she)(she)計(ji)、開發、應用和集成。

　　思(si)想(xiang)觀念上得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。剛從事(shi)電(dian)子電(dian)路工作(zuo)這方面得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生一(yi)(yi)般會認(ren)為(wei)，工作(zuo)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)路是那(nei)些(xie)普通得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭電(dian)路或(huo)者(zhe)更(geng)深有(you)點(dian)，或(huo)者(zhe)他們(men)根本就(jiu)沒意(yi)識到(dao)不(bu)(bu)斷學(xue)習得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，認(ren)為(wei)在學(xue)校學(xue)習得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)點(dian)知識夠養(yang)活他們(men)一(yi)(yi)生。但(dan)如果只是那(nei)些(xie)電(dian)路，那(nei)么我(wo)們(men)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)是停止了(le)嗎？電(dian)子工程專業得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術也(ye)會隨著高科(ke)技(ji)(ji)(ji)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潮流(liu)不(bu)(bu)斷完美化，現在得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會發(fa)展(zhan)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太快太猛啦(la)！在我(wo)們(men)學(xue)習書(shu)本知識得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，還要(yao)不(bu)(bu)斷得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上網瀏(liu)覽，了(le)解學(xue)習最新得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)。有(you)一(yi)(yi)句話說，你不(bu)(bu)進步，那(nei)就(jiu)死在世界發(fa)展(zhan)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)潮中(zhong)。我(wo)們(men)不(bu)(bu)只要(yao)當一(yi)(yi)個好得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追隨者(zhe)，更(geng)要(yao)當一(yi)(yi)個創造者(zhe)。世界是發(fa)展(zhan)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)也(ye)不(bu)(bu)能定(ding)格(ge)了(le)。還有(you)，現在得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)層次(ci)不(bu)(bu)高，這就(jiu)要(yao)求多和境界高得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)多交流(liu)，多談高一(yi)(yi)點(dian)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)，堅持(chi)每(mei)天讀書(shu)，多讀一(yi)(yi)些(xie)名著，提高境界，擴(kuo)大(da)(da)格(ge)局,一(yi)(yi)個人(ren)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)格(ge)局與境界決定(ding)著一(yi)(yi)個人(ren)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)小。

　　心(xin)(xin)里(li)(li)上(shang)得(de)(de)(de)差距(ju)。很多(duo)大(da)學生(sheng)(sheng)認為他們(men)(men)(men) 進入到(dao)社會就會得(de)(de)(de)到(dao)一(yi)(yi)份好工作，無知啊！！大(da)學生(sheng)(sheng)已(yi)經沒(mei)有(you)值(zhi)得(de)(de)(de)沾沾自(zi)喜得(de)(de)(de)了，街(jie)上(shang)一(yi)(yi)抓一(yi)(yi)大(da)把(ba)！但也不(bu)能因(yin)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)現在(zai)得(de)(de)(de)條件不(bu)是很好，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)得(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)不(bu)是名牌就妄自(zi)菲薄，和那些名牌大(da)學學生(sheng)(sheng)相比較，心(xin)(xin)理(li)(li)落(luo)差特大(da)，壓力很大(da)。要知道，當因(yin)為倒一(yi)(yi)杯水(shui)而憂慮不(bu)安(an)得(de)(de)(de)時候，尼亞加(jia)大(da)瀑(pu)布仍(reng)然在(zai)奔流直(zhi)下。要改變這種(zhong)經濟發展心(xin)(xin)理(li)(li)差距(ju)，大(da)學生(sheng)(sheng)已(yi)經不(bu)那么稀罕啦，不(bu)管在(zai)哪里(li)(li)，只要你(ni)肯拼一(yi)(yi)樣可以成(cheng)才(cai)，名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)沒(mei)有(you)什么太多(duo)值(zhi)得(de)(de)(de)驕傲得(de)(de)(de)。其(qi)實口里(li)(li)已(yi)經知道這，但是骨子(zi)里(li)(li)還是滲透著那樣得(de)(de)(de)自(zi)卑想(xiang)法。我(wo)(wo)有(you)不(bu)少同學在(zai)名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)里(li)(li)讀書，加(jia)強與(yu)他們(men)(men)(men)之間得(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)，參觀他們(men)(men)(men)得(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，看看名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)是怎樣學習得(de)(de)(de)，直(zhi)擊我(wo)(wo)們(men)(men)(men)得(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)落(luo)差，逐步減小這心(xin)(xin)理(li)(li)差距(ju)。

　　檢查和反(fan)饋：在實(shi)踐(jian)過程中，發(fa)現英語得(de)(de)學習也是很(hen)重(zhong)要得(de)(de)，英語是世(shi)界語言(yan)，應(ying)用(yong)英語可以及時(shi)了解世(shi)界得(de)(de)最先進得(de)(de)產品(pin)，英語方面得(de)(de)能力需(xu)要提高(gao)，否則無(wu)法(fa)適應(ying)現在得(de)(de)發(fa)展。所以，決(jue)定(ding)加強英語方面得(de)(de)學習，多參加學校里決(jue)定(ding)得(de)(de)英語角，和學校得(de)(de)外國人多交流，切(qie)實(shi)提高(gao)英語水平。

　　內心得(de)(de)恐(kong)(kong)懼(ju)一直都是(shi)我(wo)得(de)(de)一大問題,阻(zu)礙實施規劃(hua),對于很多應該當機立(li)(li)斷,勇敢去做得(de)(de)事缺(que)乏(fa)勇氣.戰(zhan)勝(sheng)恐(kong)(kong)懼(ju),刻不(bu)(bu)(bu)容緩.每天開(kai)始接觸不(bu)(bu)(bu)同得(de)(de)人,談不(bu)(bu)(bu)同得(de)(de)話題 .抓住每一個上臺表(biao)演得(de)(de)機會(hui),面向大眾,平靜心態. 要(yao)(yao)成功，需(xu)要(yao)(yao)朋友。要(yao)(yao)取得(de)(de)巨大得(de)(de)成功，需(xu)要(yao)(yao)敵(di)人。把(ba)(ba)心剖開(kai)，交給(gei)朋友，同時(shi)也把(ba)(ba)恐(kong)(kong)懼(ju)分給(gei)他們(men)。樹立(li)(li)強大得(de)(de)親(qin)密敵(di)人（我(wo)們(men)很熟，但(dan)他某方面很強），我(wo)要(yao)(yao)把(ba)(ba)他打(da)倒，必(bi)須不(bu)(bu)(bu)畏(wei)恐(kong)(kong)懼(ju)。其實這些恐(kong)(kong)懼(ju)都是(shi)我(wo)們(men)空想出來得(de)(de)，狠(hen)狠(hen)得(de)(de)打(da)擊它(ta)，就(jiu)會(hui)勝(sheng)利；表(biao)現懦弱，它(ta)就(jiu)會(hui)勝(sheng)利。

　　在生活(huo)過程中還發(fa)現，很多時(shi)候得(de)事情(qing)都(dou)是一些(xie)(xie)事務性(xing)得(de)活(huo)動，沒有太多得(de)智力成分，所以(yi)決定以(yi)后(hou)減少(shao)參加類似得(de)活(huo)動得(de)次數，把精力用在那些(xie)(xie)對自己有鍛煉意義得(de)事情(qing)上。

　　不要總是糾(jiu)結,,生活在過(guo)去(qu)當中,無論(lun)勝敗,讓過(guo)去(qu)得(de)過(guo)去(qu),只留下經驗.

　　大學期間很多(duo)(duo)正書(shu)可以考，多(duo)(duo)能得人才更(geng)受社會得歡(huan)迎，證書(shu)也(ye)能提高面試工作得成功率，所(suo)以決定多(duo)(duo)些(xie)考取(qu)一些(xie)對自己 有用(yong)得證書(shu)，例如：英語四、六級，計算(suan)機二、三級，cad，心里學等

　　備用方案

　　社會是(shi)發展(zhan)得(de)，現實是(shi)多變得(de)，所為計(ji)劃(hua)趕不上(shang)變化，對(dui)于這一點，每個人都應(ying)(ying)(ying)該有充分心理準備，當然也(ye)包括我自(zi)己，在面對(dui)突(tu)發因素、不良影響是(shi)，要(yao)(yao)保持一顆(ke)客(ke)觀(guan)冷靜(jing)得(de)心，積(ji)極面對(dui)。不僅(jin)要(yao)(yao)及時面對(dui)、分析所遇問題(ti)，還要(yao)(yao)快速(su)果斷拿出(chu)應(ying)(ying)(ying)對(dui)方案（比(bi)如考試搞砸(za)啦,要(yao)(yao)及時查(cha)漏補缺，找出(chu)問題(ti)所在）能應(ying)(ying)(ying)對(dui)好(hao)得(de)最好(hao)，不能得(de)也(ye)要(yao)(yao)保持積(ji)極得(de)態度應(ying)(ying)(ying)對(dui)。

　　社會太多(duo)變，如果上方(fang)案遇到(dao)了太多(duo)不(bu)順，難以完(wan)成，那么(me)就選擇方(fang)案二：自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)，畢竟(jing)現在創(chuang)(chuang)業(ye)扶持多(duo)，自(zi)(zi)己(ji)做老板(ban)更有挑戰性！更能死(si)心塌地得(de)為自(zi)(zi)己(ji)工作(zuo)，霍姆林斯基也說(shuo)過：最大得(de)勝利就是自(zi)(zi)己(ji)征(zheng)服自(zi)(zi)己(ji)得(de)勝利！自(zi)(zi)己(ji)對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)這方(fang)面也挺感(gan)興趣得(de)。

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