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個人職業生涯規劃書

時間：2023-02-18 09:59:35 職業規劃我要投稿

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個(ge)人職業生涯規劃書12篇

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你(ni)是否希望職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)發展順利呢？我(wo)想(xiang)我(wo)們需(xu)要好好地做個職(zhi)(zhi)業(ye)規劃了(le)。那(nei)么(me)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃書(shu)要怎么(me)寫呢？下(xia)面是小(xiao)編幫大(da)家(jia)整(zheng)理的(de)個人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書(shu)，供(gong)大(da)家(jia)參考借鑒，希望可(ke)以幫助(zhu)到有需(xu)要的(de)朋友。

個人職業生涯規劃書12篇

　　個人職業生涯規劃書篇1

　　一、自我分析

　　（1）性格

　　經過測試的(de)(de)結(jie)果，我的(de)(de)性格是(shi)具有友善(shan)、負責、認真、忠(zhong)于(yu)職守的(de)(de)特點(dian)，只要(yao)我認為應該做(zuo)的(de)(de)事(shi)，不管有多少(shao)麻煩都要(yao)去(qu)做(zuo)，但卻(que)厭煩去(qu)做(zuo)我認為毫(hao)無意義的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)。務實、實事(shi)求是(shi)，追(zhui)求具體和明確的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，喜歡做(zuo)實際的(de)(de)考(kao)(kao)慮。善(shan)于(yu)單獨思考(kao)(kao)、收(shou)集和考(kao)(kao)察(cha)豐富(fu)的(de)(de)外在信(xin)息。不喜歡邏輯的(de)(de)思考(kao)(kao)和理論(lun)的(de)(de)應用，擁有對(dui)細節很強的(de)(de)記(ji)憶力，諸如聲(sheng)音的(de)(de)音色或(huo)面部表情(qing)(qing)。

　　與人交往時較為(wei)敏(min)感，謙遜而少言、善(shan)良、有同(tong)情(qing)心(xin)，喜歡(huan)關心(xin)他人并提供實際的(de)(de)幫助，對朋友(you)忠實友(you)好，有奉獻精(jing)神。雖然在很(hen)多情(qing)況(kuang)下我有很(hen)強烈的(de)(de)反應，但通常不(bu)愿意(yi)將個人情(qing)感表現出(chu)來。做(zuo)事有很(hen)強的(de)(de)原則(ze)性，尊重約(yue)定，維護傳統(tong)。工作(zuo)時嚴謹而有條理，愿意(yi)承擔(dan)責(ze)任，依據明晰(xi)的(de)(de)評估和(he)收集的(de)(de)信息來做(zuo)決(jue)定，充(chong)分(fen)發揮(hui)自己客觀(guan)的(de)(de)判斷(duan)和(he)敏(min)銳的(de)(de)洞察力。

　　（2）愛好與(yu)特長

　　愛好(hao)擅(shan)長繪畫(hua)和寫(xie)作，形(xing)象(xiang)思維強，藝(yi)術創作能力(li)強，表(biao)達能力(li)較強。

　　（3）適(shi)合(he)的工作(zuo)

　　經過性格與(yu)特(te)長的整(zheng)理分析(xi)，我(wo)很適合從事(shi)平面設(she)計(ji)和工(gong)業(ye)設(she)計(ji)工(gong)作(zuo)。

　　二、專業分析

　　（一）平面設計

　　它涵蓋的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)范疇包括：商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)環境(jing)藝(yi)術(shu)設(she)計(ji)、商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)展示設(she)計(ji)，商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)廣告設(she)計(ji)、書(shu)籍裝(zhuang)(zhuang)幀設(she)計(ji)、包裝(zhuang)(zhuang)結構與裝(zhuang)(zhuang)潢設(she)計(ji)、服裝(zhuang)(zhuang)設(she)計(ji)、工業(ye)(ye)(ye)產品設(she)計(ji)、商(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)插畫、標志(zhi)設(she)計(ji)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)CI設(she)計(ji)、網頁設(she)計(ji)等。

　　1.要重視專(zhuan)業資料和各類信息(xi)的收集和整(zheng)理

　　專業資料和各類信息的(de)收集積累(lei)在平面設計的(de)學習(xi)提高過程(cheng)中(zhong)是(shi)十(shi)分必要和基礎的(de)。

　　采取(qu)的(de)方法：這是(shi)一項長期不能(neng)間斷的(de)持久工作(zuo)。有(you)許多初學者在做設計時，常(chang)常(chang)會為不能(neng)獲(huo)(huo)得(de)創意而感到很苦悶，這是(shi)一種正常(chang)現象(xiang)。因為，人(ren)的(de)思維能(neng)力增強(qiang)是(shi)通過不斷的(de)學習和實踐獲(huo)(huo)得(de)的(de)，人(ren)腦(nao)對某類信息接受和儲(chu)存的(de)越多，相關的(de)思維能(neng)力也就越強(qiang)。因此，要想改變(bian)這種狀況，首先必(bi)須要認真(zhen)做好(hao)專業類資料的(de)收集和積累。需要特(te)別指出的(de)是(shi)：獲(huo)(huo)得(de)了資料不等于真(zhen)正擁有(you)了資料。

　　所謂“外行(xing)看(kan)熱(re)鬧，內行(xing)看(kan)門(men)道(dao)”，要想從(cong)資料中(zhong)(zhong)看(kan)出“門(men)道(dao)”，為(wei)水(shui)平的(de)(de)提高(gao)帶來(lai)(lai)幫助(zhu)，僅(jin)流于(yu)(yu)表面(mian)的(de)(de)、泛泛地(di)瀏(liu)覽(lan)是不(bu)(bu)會帶來(lai)(lai)效(xiao)果的(de)(de)，特別是涉及平面(mian)的(de)(de)造型(xing)形(xing)態、材質運用、配(pei)色方法(fa)以及飾物使用等(deng)具體設計(ji)技巧方面(mian)的(de)(de)掌握(wo)，建議在研讀的(de)(de)基礎(chu)上去背(bei)誦記(ji)憶，記(ji)憶的(de)(de)款式(shi)越多，就越能尋找到(dao)設計(ji)變化的(de)(de)方法(fa)和(he)規律(lv)，如(ru)此(ci)，不(bu)(bu)僅(jin)能磨煉出對流行(xing)的(de)(de)感(gan)覺，對設計(ji)創(chuang)新(xin)也(ye)會變得(de)有(you)辦(ban)法(fa)，而不(bu)(bu)至于(yu)(yu)在設計(ji)時一籌(chou)莫(mo)展了。“熟讀唐詩(shi)三百首，不(bu)(bu)會作詩(shi)也(ye)能吟(yin)”的(de)(de)道(dao)理是同樣適(shi)用于(yu)(yu)平面(mian)設計(ji)的(de)(de)學習，這種方法(fa)看(kan)起來(lai)(lai)雖然顯得(de)有(you)些笨(ben)，卻(que)十分管(guan)用的(de)(de)。當然，在學習過(guo)程中(zhong)(zhong)，光靠積(ji)累本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)信息資料是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)，因(yin)為(wei)從(cong)平面(mian)中(zhong)(zhong)再生平面(mian)的(de)(de)設計(ji)方法(fa)，盡管(guan)很(hen)實(shi)用，但從(cong)更(geng)高(gao)要求(qiu)來(lai)(lai)看(kan)，它很(hen)難(nan)擺脫他人(ren)構思的(de)(de)影響，難(nan)以獲得(de)創(chuang)新(xin)和(he)超越。

　　因此，我們需要(yao)更(geng)廣泛地獲(huo)取專業以(yi)(yi)外(wai)的(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)信(xin)息，比如(ru)科技(ji)發(fa)展的(de)(de)成果(guo)(guo)、文化(hua)的(de)(de)發(fa)展動態、各(ge)種(zhong)(zhong)藝術(shu)門類的(de)(de)作品以(yi)(yi)及(ji)存在(zai)(zai)于文學、哲學、音樂中的(de)(de)反(fan)映意識(shi)形態的(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)思潮和(he)觀念(nian)等(deng)，以(yi)(yi)此來(lai)(lai)扣寬知識(shi)面，增長見聞，博采眾長，從中獲(huo)得(de)更(geng)多的(de)(de)啟(qi)迪進(jin)而(er)產生更(geng)好(hao)的(de)(de)想法。此外(wai)，面對瞬息萬變、錯綜(zong)繁復的(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)信(xin)息，我們必須學會(hui)(hui)用科學的(de)(de)方(fang)法對其進(jin)行(xing)歸納整(zheng)理，以(yi)(yi)方(fang)便(bian)儲存和(he)應用，更(geng)及(ji)時刪除過時無用的(de)(de)信(xin)息，捕(bu)捉最新(xin)、最有價值的(de)(de)信(xin)息，為(wei)我們真正使(shi)用好(hao)信(xin)息帶來(lai)(lai)方(fang)便(bian)。尤其是各(ge)種(zhong)(zhong)非專業信(xin)息，一般(ban)并不(bu)(bu)能(neng)(neng)拿來(lai)(lai)就可以(yi)(yi)直接使(shi)用，它需要(yao)設計師學會(hui)(hui)梳理、提煉、轉化(hua)和(he)升華。這些(xie)都是學習和(he)工作能(neng)(neng)力的(de)(de)體(ti)現(xian)，擁有這種(zhong)(zhong)能(neng)(neng)力不(bu)(bu)僅讓你(ni)在(zai)(zai)學習階段得(de)到事(shi)半功倍(bei)效果(guo)(guo)，而(er)且在(zai)(zai)你(ni)今后漫長的(de)(de)職(zhi)業生涯中也會(hui)(hui)受益無窮(qiong)。

　　2.要善于在(zai)模仿中學習提高

　　模(mo)仿(fang)(fang)行(xing)為(wei)是(shi)(shi)(shi)高級生命共(gong)有的(de)(de)本(ben)性特征。記得濟寧(ning)海天學(xue)(xue)校陸老師說過：“模(mo)仿(fang)(fang)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習的(de)(de)結(jie)果”。在學(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)使用模(mo)仿(fang)(fang)手段，從行(xing)為(wei)本(ben)身來看，應該算是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)抄(chao)襲，是(shi)(shi)(shi)創造(zao)(zao)的(de)(de)反義詞，它不能表(biao)現出自己的(de)(de)技術或能力(li)有多(duo)好，但(dan)是(shi)(shi)(shi)，應該看到(dao)，許(xu)多(duo)成功的(de)(de)發明或創造(zao)(zao)都是(shi)(shi)(shi)從模(mo)仿(fang)(fang)開始的(de)(de)，模(mo)仿(fang)(fang)應該視為(wei)一種(zhong)很(hen)好的(de)(de)學(xue)(xue)習方(fang)法。

　　采取方法(fa)：不(bu)(bu)能期待一夜就能妙筆(bi)成(cheng)花，應該(gai)老(lao)(lao)老(lao)(lao)實實地(di)從模仿他(ta)人的(de)(de)設計開始(shi)(shi)，這(zhe)就如同學(xue)習(xi)書(shu)法(fa)需要(yao)臨摹(mo)一樣，都要(yao)把模仿作為學(xue)習(xi)的(de)(de)入門(men)起點。因此(ci)，我想對初(chu)學(xue)者提(ti)出的(de)(de)建議是(shi)：要(yao)盡快找到(dao)你飲佩和(he)喜(xi)歡的(de)(de)設計師(shi)，并(bing)從現在就開始(shi)(shi)有意識地(di)模仿他(ta)的(de)(de)設計技巧(qiao)和(he)風格(ge)，以(yi)此(ci)來(lai)培養感覺和(he)練習(xi)技巧(qiao)。在這(zhe)個學(xue)習(xi)階段，還需要(yao)不(bu)(bu)斷地(di)“喜(xi)新厭舊”，從這(zhe)里(li)學(xue)到(dao)一點，再從那(nei)里(li)學(xue)到(dao)一點，最(zui)終(zhong)你能發現自(zi)(zi)己的(de)(de)'長處，并(bing)且形成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)設計風格(ge)。任(ren)何一種好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)模式都需要(yao)正確的(de)(de)方法(fa)，如果你對別(bie)人作品(pin)的(de)(de)模仿是(shi)一成(cheng)不(bu)(bu)變的(de)(de)，那(nei)不(bu)(bu)是(shi)真正意義的(de)(de)學(xue)習(xi)，學(xue)會(hui)舉一反正，才是(shi)模仿學(xue)習(xi)的(de)(de)意義所(suo)在。

　　3.要(yao)不斷提高審美能力，樹立起(qi)自(zi)我的審美觀(guan)

　　審(shen)美(mei)(mei)(mei)能力(li)，也(ye)(ye)稱“審(shen)美(mei)(mei)(mei)鑒賞(shang)力(li)”。是指人們認(ren)(ren)識與評價(jia)(jia)美(mei)(mei)(mei)、美(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)事物(wu)與各種(zhong)審(shen)美(mei)(mei)(mei)特征的(de)(de)(de)能力(li)，也(ye)(ye)就是說(shuo)，人們在(zai)對(dui)自(zi)然界和(he)社會(hui)生活(huo)的(de)(de)(de)各種(zhong)事物(wu)和(he)現象作(zuo)出審(shen)美(mei)(mei)(mei)分析和(he)評價(jia)(jia)時所必須具備的(de)(de)(de)感受力(li)、判斷(duan)力(li)、想象力(li)和(he)創造力(li)。作(zuo)為(wei)(wei)設(she)計(ji)(ji)師(shi)，培養和(he)提高審(shen)美(mei)(mei)(mei)能力(li)是非常重要的(de)(de)(de)，審(shen)美(mei)(mei)(mei)能力(li)強的(de)(de)(de)人，能迅速地發(fa)現美(mei)(mei)(mei)、捕捉住蘊藏(zang)在(zai)審(shen)美(mei)(mei)(mei)對(dui)象深處的(de)(de)(de)本質性的(de)(de)(de)東西，并從(cong)感性認(ren)(ren)識上升為(wei)(wei)理性認(ren)(ren)識，只有這樣(yang)才能去創造美(mei)(mei)(mei)和(he)設(she)計(ji)(ji)美(mei)(mei)(mei)。單憑一(yi)時感覺靈性而缺少后天的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)素養的(de)(de)(de)培植(zhi)，是難以形成非凡的(de)(de)(de)才能底蘊的(de)(de)(de)。

　　采取的(de)(de)方法：事實上，我們(men)每一個(ge)智(zhi)商正常(chang)的(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)能夠去欣賞(shang)美，這是(shi)人(ren)(ren)先天(tian)(tian)就具備的(de)(de)認(ren)識能力(li)，英國(guo)哲學家赫(he)伯特(te)(te)特(te)(te)殊里德曾說：“感(gan)覺是(shi)一種肉(rou)體的(de)(de)天(tian)(tian)賦(fu)，是(shi)與生俱(ju)來的(de)(de)，不是(shi)后來得(de)的(de)(de)。”他(ta)又(you)說：“美的(de)(de)起(qi)點是(shi)智(zhi)慧，美是(shi)人(ren)(ren)對神(shen)圣(sheng)事物的(de)(de)感(gan)覺上的(de)(de)理解。”可見，感(gan)覺是(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)具備的(de)(de)，但在美的(de)(de)事物面前，人(ren)(ren)們(men)所獲得(de)的(de)(de)審美享受是(shi)審美能力(li)和(he)鑒賞(shang)能力(li)的(de)(de)高低有(you)很大關系。我國(guo)有(you)句成(cheng)語叫“對牛彈琴”，常(chang)用(yong)來諷刺說話(hua)辦事不看對象的(de)(de)人(ren)(ren)。

　　在現實(shi)生活中，人(ren)與(yu)人(ren)之間的(de)確是存在著審美(mei)(mei)能(neng)(neng)力上(shang)的(de)差異(yi)，審美(mei)(mei)能(neng)(neng)力的(de)形成(cheng)(cheng)和(he)提高(gao)(gao)(gao)雖然與(yu)人(ren)的(de)生理進化(hua)有關(guan)，但更重(zhong)要(yao)的(de)是來源于文(wen)化(hua)藝(yi)(yi)術(shu)知識(shi)的(de)獲取(qu)和(he)美(mei)(mei)感熏陶(tao)，來自不(bu)(bu)(bu)(bu)斷的(de)學習和(he)實(shi)踐。在設(she)計(ji)(ji)(ji)領(ling)域取(qu)得偉大成(cheng)(cheng)就(jiu)的(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)大師們，都是依(yi)深(shen)厚的(de)功底(di)素養(yang)，來施展(zhan)(zhan)他們出(chu)色的(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)才華的(de)。因(yin)此，你(ni)若想學平(ping)面裝設(she)計(ji)(ji)(ji)，就(jiu)必須要(yao)多(duo)接觸相(xiang)關(guan)的(de)藝(yi)(yi)術(shu)門類，比如聽音樂會、多(duo)看藝(yi)(yi)術(shu)展(zhan)(zhan)覽，讓各種(zhong)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)美(mei)(mei)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地(di)感染你(ni)、熏陶(tao)你(ni)，使你(ni)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷加深(shen)對美(mei)(mei)的(de)理解(jie)和(he)認(ren)識(shi)，從而使你(ni)具有非(fei)同一般的(de)藝(yi)(yi)術(shu)品味。要(yao)記住，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)在意(yi)別人(ren)說(shuo)你(ni)眼(yan)高(gao)(gao)(gao)手低，相(xiang)反地(di)，我認(ren)為這種(zhong)評(ping)價(jia)是值得高(gao)(gao)(gao)興的(de)，因(yin)為，只有“眼(yan)高(gao)(gao)(gao)”的(de)人(ren)才能(neng)(neng)促使“手高(gao)(gao)(gao)”，眼(yan)不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)的(de)人(ren)，手永遠(yuan)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)會高(gao)(gao)(gao)起來。

　　4.要盡快讓自己(ji)變得敏感起來

　　設計(ji)(ji)創作(zuo)的(de)最初靈感和線(xian)索(suo)往(wang)往(wang)來自(zi)于(yu)生活中的(de)方方面(mian)面(mian)，有(you)(you)些事物(wu)看似平(ping)凡或(huo)者微不足道，但其中也許就蘊(yun)含著許多閃(shan)光之處，如(ru)果(guo)設計(ji)(ji)師對此熟視無睹，不能發現它(ta)們的(de)存(cun)在(zai)，就不能及時(shi)地去捕捉它(ta)們和利用(yong)它(ta)們，那(nei)么(me)，許多有(you)(you)用(yong)的(de)設計(ji)(ji)素材就會(hui)失之交臂。

　　采(cai)取的(de)(de)(de)(de)方法：因此，從學(xue)習之(zhi)初(chu)，就要注(zhu)意培養自己(ji)對事物的(de)(de)(de)(de)敏感性，這(zhe)一(yi)點是(shi)十分重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)。所謂的(de)(de)(de)(de)敏感，是(shi)指人的(de)(de)(de)(de)心理或(huo)生理上對外界(jie)事物的(de)(de)(de)(de)快速(su)反應(ying)。設計(ji)(ji)師能從外界(jie)任何的(de)(de)(de)(de)景觀或(huo)者(zhe)(zhe)事物中，對其(qi)具有的(de)(de)(de)(de)形象特征、色彩(cai)情感、質地(di)美(mei)感等做(zuo)出(chu)快速(su)反應(ying)，通過心理活動產生豐富的(de)(de)(de)(de)聯想，就能激發(fa)出(chu)設計(ji)(ji)靈感，從而獲得(de)創作(zuo)上的(de)(de)(de)(de)突(tu)破。設計(ji)(ji)出(chu)著名(ming)的(de)(de)(de)(de)翹肩造型，并為他帶來(lai)巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)社會(hui)聲譽和商(shang)業利益。可見，能從看似乎平凡的(de)(de)(de)(de)事物、司(si)空見慣的(de)(de)(de)(de)事物中發(fa)現有意思的(de)(de)(de)(de)、有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)、有價值的(de)(de)(de)(de)東西，對于我(wo)們(men)是(shi)多么重(zhong)要，這(zhe)種(zhong)能力的(de)(de)(de)(de)具備是(shi)成就一(yi)名(ming)出(chu)色的(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)師的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要素(su)質之(zhi)一(yi)，作(zuo)為學(xue)習者(zhe)(zhe)，不能不加(jia)以(yi)重(zhong)視。

　　5.要盡快讓(rang)自(zi)己變得時尚起來

　　我們知道，你(ni)的(de)作品是否受到市場的(de)歡迎，很大因(yin)素取決于是否有(you)時(shi)尚(shang)性(xing)和流行性(xing)。

　　取得方法：我們難以想象一個(ge)觀念陳舊、衣著落伍的設計師能做出(chu)非常(chang)時(shi)髦、時(shi)尚(shang)的作品。當然，要(yao)使自(zi)己變得時(shi)尚(shang)不一定(ding)都得靠外表(biao)，關鍵(jian)是，要(yao)讓(rang)自(zi)己的心變得有(you)強烈的時(shi)尚(shang)感，要(yao)讓(rang)自(zi)己的思想變得更具現代意識(shi)。

　　6.要主動(dong)為自己創(chuang)造(zao)實踐的機會

　　有(you)許多(duo)在校學(xue)(xue)生常常抱怨(yuan)學(xue)(xue)校安排的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)太少，坦白地講，這(zhe)的(de)(de)確(que)是(shi)現有(you)教(jiao)學(xue)(xue)上存(cun)在的(de)(de)問題，要想改進，需要時(shi)間，因(yin)為(wei)這(zhe)涉(she)及眾多(duo)方面原(yuan)因(yin)，學(xue)(xue)校的(de)(de)單方面努(nu)力是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)。但是(shi)，我們決(jue)不(bu)(bu)能(neng)因(yin)為(wei)學(xue)(xue)校在實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)上的(de)(de)不(bu)(bu)足和困難而放(fang)棄主動(dong)學(xue)(xue)習的(de)(de)機(ji)會(hui)。大家知道，設計(ji)(ji)是(shi)一門實(shi)踐性很強的(de)(de)學(xue)(xue)科，只有(you)通過不(bu)(bu)斷的(de)(de)實(shi)踐才能(neng)真(zhen)正(zheng)認(ren)識設計(ji)(ji)，才能(neng)獲得更多(duo)的(de)(de)直接經驗(yan)，才能(neng)做出真(zhen)正(zheng)好的(de)(de)有(you)用的(de)(de)設計(ji)(ji)。

　　采(cai)取的(de)方法(fa)：在(zai)(zai)不影響正常(chang)校(xiao)內學習(xi)的(de)情況下，要主動為(wei)自己創造實踐的(de)機(ji)會，比如參加各種時裝(zhuang)(zhuang)賽事、去服裝(zhuang)(zhuang)企業兼(jian)職(zhi)、給在(zai)(zai)企業服務的(de)學長做助(zhu)手等(deng)，雖說你不一(yi)(yi)定(ding)能輕易地獲得機(ji)會，但要相信(xin)一(yi)(yi)點，機(ji)會一(yi)(yi)定(ding)是為(wei)努力付出的(de)人而準備的(de)。

　　7.要學會(hui)與人溝通、交流和合作

　　作(zuo)為(wei)一個優秀(xiu)的(de)(de)設(she)(she)計師(shi)，要(yao)想順利的(de)(de)、出(chu)色(se)的(de)(de)完成設(she)(she)計開(kai)發任務，使自己設(she)(she)計的(de)(de)產(chan)(chan)品產(chan)(chan)生良(liang)好的(de)(de)社會(hui)(hui)效益和(he)經濟(ji)效益，離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)方方面面相關人(ren)員(yuan)的(de)(de)緊密配(pei)合和(he)合作(zuo)。例如，設(she)(she)計方案的(de)(de)制(zhi)定和(he)完善需要(yao)與公(gong)司決策(ce)者進行離(li)(li)(li)榷；市(shi)場需求信息(xi)的(de)(de)獲得需要(yao)與消費(fei)者以及客(ke)戶進行交流(liu)；銷(xiao)售信息(xi)的(de)(de)及時獲得離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)營(ying)銷(xiao)人(ren)員(yuan)的(de)(de)幫助(zhu)；各種(zhong)(zhong)材(cai)料的(de)(de)來(lai)源提供離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)采(cai)購部門的(de)(de)合作(zuo)；工藝的(de)(de)改良(liang)離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)技(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)的(de)(de)配(pei)合；產(chan)(chan)品的(de)(de)制(zhi)造(zao)離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)工人(ren)辛勤勞(lao)動；產(chan)(chan)品的(de)(de)質量離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)質檢部門的(de)(de)把關；產(chan)(chan)品的(de)(de)包裝和(he)宣傳離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)策(ce)劃人(ren)員(yuan)的(de)(de)努力(li)；市(shi)場的(de)(de)促銷(xiao)離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)公(gong)關人(ren)員(yuan)的(de)(de)付出(chu)。因此，作(zuo)為(wei)優秀(xiu)的(de)(de)設(she)(she)計師(shi)，必(bi)須(xu)樹立起團隊合作(zuo)意識，要(yao)學(xue)會(hui)(hui)與人(ren)溝通、交流(liu)和(he)合作(zuo)，這方面的(de)(de)能力(li)，需要(yao)在校學(xue)習期間就開(kai)始注意鍛煉和(he)培養，并努力(li)使之成為(wei)一種(zhong)(zhong)工作(zuo)習貫，這對今后開(kai)始工作(zuo)會(hui)(hui)十會(hui)(hui)有(you)益。

　　（二）工業設計

　　主要(yao)就業(ye)范圍：造型設計(ji)(ji)、包裝設計(ji)(ji)、室內設計(ji)(ji)、效果(guo)圖設計(ji)(ji)、模(mo)型設計(ji)(ji)、商業(ye)策劃(hua)、舞臺布(bu)置等。

　　真正(zheng)的(de)工業(ye)設(she)計(ji)基于工程+藝術(shu)+市場三方面的(de)結(jie)合，真正(zheng)好的(de)工業(ye)設(she)計(ji)=創新（多方面的(de)如功能，制造(zao)方法，材料，社會需(xu)求等(deng)等(deng)）

　　采取的(de)方(fang)法：在(zai)以上(shang)平面的(de)設計方(fang)法的(de)基礎(chu)上(shang)，還要熟練掌握(wo)以下(xia)知識：美學、分析、色彩、電(dian)腦、開(kai)發、設計戰略、制圖、手繪、經濟學、工(gong)程(cheng)學、環(huan)境因素、估(gu)算、評估(gu)、三維造(zao)(zao)型(xing)、平面、人體工(gong)程(cheng)學、實施(shi)、明與創(chuang)新、交互(hu)設計、市場、材(cai)料、制造(zao)(zao)、模型(xing)制作、樣板(ban)制作、攝影、計劃(hua)、觀點(dian)、預測、條款、快速可(ke)視化、法規、渲(xuan)染re、研究(jiu)、雕塑、符號(hao)學、風格(ge)、技術、材(cai)質、可(ke)用(yong)性測試、用(yong)戶需求、用(yong)戶案(an)例(li)、讀寫能力(li)。

　　三、工作分析

　　（一）平面設計(ji)招聘(pin)要求

　　（1）兩年以上的工作經驗。

　　（2）三種以上(shang)的平面設計軟(ruan)件。

　　（3）熟(shu)悉印刷前(qian)期(qi)流程。

　　（4）有自己的作品。

　　（5）有(you)相關證(zheng)件。

　　（6）有(you)獲獎作品(pin)。

　　（7）有(you)成功的設計案例。

　　（二）工業設計師(shi)招(zhao)聘(pin)要求

　　（1）三到五年(nian)工(gong)作經(jing)驗（家用(yong)電器(qi)、數碼產品，IT產品）。

　　（2）對于設計趨勢有敏銳(rui)的(de)直覺。

　　（3）能夠針(zhen)對設計的趨勢的理解(jie)和設計的分析(xi)自由運用到實際當中(zhong)。

　　（4）良好(hao)的團隊合作能力(li)。

　　（5）能熟練使用各種2D/3D設計(ji)軟件。

　　（6）對產品結構、模具、材料(liao)和加工(gong)工(gong)序有較全面的理解(jie)。

　　（7）具有敏銳的市場感知力。

　　（8）善于(yu)理解客戶(hu)需求的充分分析并尊重(zhong)市(shi)場。

　　（9）有一(yi)定的外語背景。

　　四、發展路徑分析

　　我的最(zui)終目標是(shi)由平(ping)面設(she)(she)計(ji)師(shi)逐漸轉向工(gong)業設(she)(she)計(ji)師(shi)，主要(yao)的發展路徑是(shi)：設(she)(she)計(ji)助理→平(ping)面設(she)(she)計(ji)師(shi)→工(gong)業設(she)(she)計(ji)師(shi)→資深設(she)(she)計(ji)師(shi)→設(she)(she)計(ji)總監。

　　我性格(ge)開朗，喜(xi)歡(huan)新鮮的(de)(de)事(shi)物，和其他同齡男(nan)孩不(bu)一樣的(de)(de)是(shi)我對網游(you)并(bing)不(bu)感(gan)興趣(qu)，我喜(xi)歡(huan)去摸索生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)新鮮事(shi)物，制(zhi)作一些我所感(gan)興趣(qu)的(de)(de)東(dong)西，我喜(xi)歡(huan)自由自在(zai)，約束的(de)(de)生(sheng)活會(hui)讓(rang)我受不(bu)了，所以我討厭一成(cheng)(cheng)不(bu)變，選擇(ze)工業設計(ji)(ji)的(de)(de)原(yuan)因就是(shi)因為(wei)這能讓(rang)我做我自己腦子(zi)里想到的(de)(de)任何(he)東(dong)西，這極具創造力！成(cheng)(cheng)為(wei)一名優秀的(de)(de)工業設計(ji)(ji)師(shi)，這將是(shi)我不(bu)二的(de)(de)選擇(ze)！

　　五、具體規劃

　　根據對職(zhi)業發展的研(yan)究(jiu)，我認(ren)為(wei)(wei)自己正處于過渡期，在(zai)離(li)開(kai)大學(xue)之前，也就是選擇專業的過程中，我已經為(wei)(wei)自己將來的職(zhi)業趨(qu)向(xiang)埋下(xia)了伏筆，而現在(zai)，這(zhe)種職(zhi)業趨(qu)向(xiang)也已經基本穩(wen)定。因此(ci)，我做了這(zhe)樣(yang)的規劃：

　　A—20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　取得英語四(si)級證書和國家(jia)計算機二級，有(you)實習(xi)成果和經驗并提高自身素質。

　　B—20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　不斷地去強(qiang)化(hua)自(zi)己的(de)專業知識，并且努力專研3DMAX和photoshop，讓我在實際(ji)操作上更加(jia)的(de)順手。

　　C—20xx年——20xx年

　　拿到學院的(de)畢(bi)業文憑及學士(shi)學位，爭取進入一家設計公(gong)司，找到自己的(de)第一份工(gong)作(zuo)，讓(rang)我(wo)能夠在自己的(de)專業領域里(li)(li)發(fa)揮作(zuo)用(yong)，在這五年(nian)的(de)時間(jian)里(li)(li)好好地努力工(gong)作(zuo)，我(wo)相信這給我(wo)帶(dai)來的(de)絕不僅僅是(shi)每個月(yue)銀行卡里(li)(li)的(de)數字變化，更多的(de)是(shi)人生歷(li)練與寶(bao)貴的(de)經驗！

　　D—20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　尋找其他契機(ji)，發展自己(ji)，離(li)開(kai)(kai)原(yuan)來的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作單位，嘗試(shi)著自己(ji)組(zu)建團(tuan)隊進行開(kai)(kai)發工(gong)作，成(cheng)立自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計所。充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)運用之前五年的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作經(jing)(jing)驗(yan)，并通過十年的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，攀登自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)第二(er)個事業高峰，因為(wei)那是的(de)(de)(de)(de)(de)我已(yi)經(jing)(jing)是一個經(jing)(jing)驗(yan)十足并且充滿魄力的(de)(de)(de)(de)(de)人了(le)，設(she)(she)計將(jiang)會(hui)是我這(zhe)一生(sheng)所追求的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　六、結語

　　職場生涯(ya)不是幾(ji)年的(de)(de)功(gong)夫(fu)，而是幾(ji)十年的(de)(de)光(guang)景，必(bi)須(xu)面(mian)對時(shi)代(dai)的(de)(de)變遷，在(zai)時(shi)間的(de)(de)面(mian)前誰都(dou)是個孩子。無論(lun)自己(ji)處于什么年齡階段都(dou)要積極吸取時(shi)代(dai)變革中新的(de)(de)事(shi)物(wu)和技術(shu)，防止(zhi)被時(shi)代(dai)甩(shuai)在(zai)后面(mian)。在(zai)前面(mian)可以看出，我(wo)會比較熱衷于改變自己(ji)的(de)(de)工作(zuo)環境，因為那(nei)樣(yang)可以幫(bang)助自己(ji)更加全面(mian)地了解社會的(de)(de)發(fa)展(zhan)形勢。隨時(shi)隨地，謹記：吸收、吸收、再吸收！只要奔著(zhu)自己(ji)的(de)(de)目標不懈的(de)(de)努力，加上對自己(ji)事(shi)業這份詳(xiang)盡的(de)(de)規劃(hua)，相(xiang)信自己(ji)一定會成(cheng)功(gong)的(de)(de)！加油！挑戰自己(ji)！挑戰未來吧！

　　個人職業生涯規劃書篇2

　　職業規(gui)劃者姓(xing)名：*** 學號：

　　院系及專業：

　　前言：

　　生(sheng)活(huo)是(shi)需(xu)要自己創造(zao)把(ba)握(wo)的，幸福(fu)也(ye)要靠(kao)自己爭取。每個人都(dou)有自己的路(lu)要走(zou)，也(ye)都(dou)有他的選擇權(quan)利。正因為(wei)這(zhe)樣才有了(le)(le)豐(feng)富多彩的世界。人生(sheng)匆匆，我們應該作(zuo)到(dao)的是(shi)努(nu)力過好(hao)每一(yi)天(tian)，讓自己的生(sheng)活(huo)充實。而明確的人生(sheng)目標就好(hao)比一(yi)面(mian)指(zhi)引人前(qian)進的旗幟(zhi)，有了(le)(le)它才有我們前(qian)進的方向，才會(hui)擁有奮斗的目的地。對自己說“一(yi)分(fen)耕耘，一(yi)分(fen)收(shou)獲(huo)”，天(tian)道酬勤，我會(hui)努(nu)力的！

　　個人職業規劃書

　　一、自我盤點

　　1、個人興趣愛(ai)好

　　業余(yu)愛好：聽音樂、上(shang)網、看(kan)書

　　自(zi)己的(de)優勢盤(pan)點：曾(ceng)經在學生會做事并成功(gong)競選為編(bian)輯部(bu)部(bu)長、現任班級團支書、待人隨和有親和力

　　弱勢盤點：家里經濟不是很好、自己身高不夠

　　個人優點：心(xin)態良好、心(xin)地善良、做事(shi)(shi)踏(ta)實謹慎、遇事(shi)(shi)比(bi)較理智

　　個(ge)人缺點：做事缺乏恒心、不(bu)(bu)夠大膽、事業心不(bu)(bu)強(qiang)

　　生(sheng)活中成(cheng)功經(jing)驗盤點(dian)：成(cheng)功競選為學生(sheng)會(hui)部長、成(cheng)功入選管(guan)委會(hui)記者

　　生活中失敗教訓：不(bu)好(hao)好(hao)學習，導致(zhi)成績(ji)下(xia)降

　　二、職業取向分析測試(shi)

　　1．霍蘭德(de)博(bo)士測試(shi)你的個性

　　（1）現實型16。2%（2）傳統(tong)型16。5%（3）研究(jiu)型14。6%（4）藝術型17。2%（5）社(she)交(jiao)型17。7%（5）社(she)交(jiao)型17。8%（6）事業型

　　2．職業能力傾向

　　適合(he)職(zhi)業：社會服務(wu)助理人員(yuan)

　　3．創業能(neng)力測評

　　4．創造能(neng)力傾向(xiang)測試(shi)：冒險性22 好奇性26 想象力 26 挑(tiao)戰性

　　5．成就動(dong)機(ji)測試：23成就動(dong)機(ji)中

　　6．交際能力：

　　7．性格(ge)：62外傾、內傾混(hun)合型性格(ge)

　　8．氣質

　　膽汁質(zhi)-1 多血質(zhi) 7 黏液質(zhi)11 抑郁質(zhi)

　　9．職(zhi)業價(jia)值(zhi)觀(guan)取向(xiang)

　　（1）科學型111（2）實用型79 （3）社會型

　　（4）政治型(xing)(xing)90（5）信仰型(xing)(xing)89（6）審美型(xing)(xing)

　　10．艾(ai)森克情緒穩(wen)定性測(ce)驗

　　自卑(bei)感14 抑郁性 14 焦慮(lv)7 強迫癥(zheng) 16 依賴性 17 疑心病觀念9 負罪感

　　我(wo)心目中的理(li)想職業：文員、作家、編(bian)輯(ji)、會計(ji)

　　三、未來職業規劃

　　（一）確定(ding)職(zhi)業通路

　　職業目標(biao)方向：文字(zi)類型工作

　　個(ge)人特征：性格比(bi)較開朗也(ye)比(bi)較文(wen)靜、愛與人交往、生活樂觀、追求比(bi)較輕松和諧的工(gong)作環境、不喜歡技(ji)術科技(ji)、不愛動手(shou)

　　成(cheng)功標準(zhun)：能夠出國到(dao)自(zi)己喜(xi)歡(huan)向往的韓國、能夠找到(dao)一(yi)個(ge)穩定(ding)自(zi)己喜(xi)歡(huan)收入不錯(cuo)的工作(zuo)

　　主要職(zhi)業領域(yu)：金融經濟

　　培訓(xun)和準備(bei)：在校期(qi)間學(xue)好韓語、工(gong)作時拿到駕(jia)照、考(kao)取教師(shi)資格證書、參加韓語等級考(kao)試(shi)。

　　（二）短期(qi)目標：在校期(qi)間目標規劃

　　大(da)學(xue)生活匆(cong)匆(cong)而過，我還有兩年的(de)大(da)學(xue)生活可(ke)把握。在這兩年的(de)時間里，我必須好好把握自己(ji)，為了自己(ji)畢(bi)業后能夠順利實現自己(ji)的(de)人生目標。

　　學習方面：

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)為本所(suo)以(yi)(yi)我(wo)首先應(ying)該把(ba)握(wo)的是(shi)(shi)自己的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。由(you)于自己選擇(ze)了(le)不喜歡的專業，所(suo)以(yi)(yi)一直都在失望中度過。但(dan)是(shi)(shi)既(ji)然(ran)沒有退路可選擇(ze)，那我(wo)必須接受(shou)現(xian)實。東西學(xue)(xue)(xue)多點總是(shi)(shi)有好處的所(suo)以(yi)(yi)不管怎(zen)樣我(wo)還(huan)是(shi)(shi)要(yao)好好學(xue)(xue)(xue)好自己的'專業知識(shi)。同時我(wo)很(hen)希望去韓國(guo)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)也會利用業余(yu)時間(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)韓語。

　　思想政治(zhi)方面：我現在(zai)是一(yi)名預(yu)備黨員，在(zai)余下的(de)兩年里我會爭取轉為(wei)正式黨員。

　　工作提升：我曾經在學(xue)生會(hui)做過部長，雖然現在已經退下。但(dan)是我又(you)接手(shou)了(le)班級團支書，我會(hui)利用這個機會(hui)好好鍛煉(lian)自己。提高自己的工作能力，處理好人際關系。

　　在校期間的其他(ta)打(da)算：過英語六級、拿(na)到(dao)計算機二級證書、拿(na)到(dao)教師資格(ge)證書

　　（三）未來人(ren)生總規劃

　　人的一(yi)生有(you)時很長但有(you)時感覺是那(nei)么短暫，我覺得在這里規劃好(hao)自(zi)己的一(yi)生未(wei)免(mian)太不實際，漫(man)長的人生多變故。所以我只是想規劃下我近十年的人生目標。

　　在校生活，努(nu)力(li)學習的同時爭取提高自己的綜合素質，為畢業就業做好準備(bei)。努(nu)力(li)鍛煉好身(shen)體！

　　做好(hao)自己的第一份工作，努力工作掙錢為自己出國作好(hao)準備。同時也要不斷(duan)學(xue)習來(lai)提高自己，并且要學(xue)好(hao)韓語(yu)。

　　能夠(gou)到韓國發展兩年，那(nei)畢(bi)竟是自己喜歡的國家(jia)。自己會出去在那(nei)里努力立足(zu)，在那(nei)里好好工作。

　　回國找到(dao)一份(fen)自己比較滿(man)意的(de)工作，找到(dao)一段(duan)美好的(de)感情，一個理想的(de)伴(ban)侶。然后結(jie)婚能夠組建一個幸福(fu)美滿(man)的(de)家庭過平(ping)(ping)凡快樂的(de)生活。我始終信(xin)奉的(de)是(shi)(shi)平(ping)(ping)平(ping)(ping)淡淡才是(shi)(shi)真，簡(jian)簡(jian)單(dan)單(dan)才是(shi)(shi)福(fu)！

　　個人職業生涯規劃書篇3

　　一、導語：

　　在現(xian)代社會(hui)中，有(you)一個永恒的(de)(de)話題，那就是人才競爭(zheng)，必(bi)須認清自(zi)身的(de)(de)實(shi)力(li)，還要不斷的(de)(de)學習、改正、充實(shi)、完(wan)善(shan)自(zi)己。為未來擬定一個方向(xiang)，并朝著這方向(xiang)勇(yong)往直前。有(you)了目(mu)標，才有(you)奮斗的(de)(de)動力(li)。

　　二、自我認知：

　　1、優勢(shi)：專業(ye)的技術強勁，術業(ye)有專攻。就(jiu)業(ye)高。這個專業(ye)人(ren)手不夠。

　　2、劣勢：對其他非專(zhuan)業(ye)知識的掌握(wo)較少。

　　3、機(ji)遇(yu)：國家政策開(kai)放，透(tou)明。進出口簡單。

　　4、挑(tiao)戰：專科(ke)生(sheng)會受到高學歷的影響(xiang)，有的不招收專科(ke)生(sheng)

　　三、職業認知：

　　1、家庭環境

　　慢(man)慢(man)地長(chang)大后，認識到應(ying)該改變自己，適應(ying)這個社(she)會，不(bu)能一直依靠(kao)著父母(mu)。而且和睦的家庭，使(shi)我在外(wai)闖蕩具(ju)有(you)了動(dong)力(li)。

　　2、專業前景

　　①適于發展水產(chan)養(yang)殖許(xu)多水域未(wei)被(bei)開發利用。

　　②養(yang)殖種類的迅速傳(chuan)播，提高了產量。

　　③先進養(yang)殖技術應用極(ji)大地豐富(fu)了養(yang)殖種類。

　　④人工(gong)繁殖理論(lun)的應用(yong)為其供應大量苗種。

　　⑤高密度流(liu)水養魚、混養、綜合養魚等技術的出現為養殖空間的擴大提供了可能。

　　四、職業目標：

　　1、近期目標

　　大一：通過英(ying)語B級和計算機一級。

　　暑假：找公司對自己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)的(de)實踐(jian)機會。

　　大(da)二：上學(xue)期打好專業知識（考(kao)慮升本），下學(xue)期出去實習，磨練(lian)。

　　大(da)三：畢業論(lun)文。

　　2、中期目標

　　在獐(zhang)子島一邊工(gong)作一邊深(shen)入學(xue)習，努力做好自(zi)(zi)己(ji)的(de)分內的(de)工(gong)作，培養自(zi)(zi)己(ji)的(de)實踐能力，了(le)解工(gong)作的(de)新動態，時刻讓自(zi)(zi)己(ji)處在工(gong)作的(de)`前沿(yan)。

　　3、長期目標

　　經(jing)過(guo)幾年的工作，積累了(le)一定的工作經(jing)驗(yan)和(he)管理經(jing)驗(yan)還有腰包，帶著(zhu)我(wo)的技術(shu)回我(wo)的老家，開始我(wo)人(ren)生(sheng)的新的起點。

　　五、結束語

　　我不(bu)去想(xiang)是(shi)否(fou)能(neng)夠成功

　　既然選擇了遠方

　　便只顧風雨兼程

　　我不去(qu)想(xiang)能否贏得愛情

　　既然鐘情于玫瑰

　　就勇敢地吐露(lu)真誠

　　我不(bu)去想(xiang)身(shen)后會不(bu)會襲來寒風冷(leng)雨(yu)

　　既(ji)然目標是地(di)平線

　　留(liu)給(gei)世界(jie)的只能(neng)是背(bei)影

　　我不去想未來是平坦(tan)還是泥濘

　　只要熱愛生命

　　一切，都在(zai)意(yi)料之中……

　　個人職業生涯規劃書篇4

　　當(dang)今社(she)會(hui)是(shi)一個經濟(ji)迅速發展的(de)(de)社(she)會(hui)，競爭與角逐(zhu)相當(dang)激烈，一份清晰(xi)明了(le)的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)，對(dui)想要在眾人中脫(tuo)穎而(er)出(chu)(chu)的(de)(de)求(qiu)職(zhi)者而(er)言顯得尤為(wei)(wei)(wei)重要。作為(wei)(wei)(wei)新時(shi)(shi)代的(de)(de)大學生(sheng)，就應該(gai)對(dui)所處社(she)會(hui)有著相當(dang)的(de)(de)了(le)解，包括政治、經濟(ji)、文(wen)化等(deng)各個方面，同時(shi)(shi)也要對(dui)自己的(de)(de)性(xing)格、能力(li)都有清醒的(de)(de)認識，積極(ji)挖掘自身潛力(li)。只有這樣我們才能更好(hao)適應社(she)會(hui)，為(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)做(zuo)出(chu)(chu)更大的(de)(de)貢獻，更好(hao)的(de)(de)實(shi)現自己的(de)(de)人生(sheng)價(jia)值。關于職(zhi)業規(gui)劃(hua)，我用了(le)四部分來闡述，以下是(shi)我的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)藍(lan)圖(tu)：

　　（一）自我探索

　　1.我的成長經歷

　　中心(xin)塘村(cun)，是(shi)廣東省(sheng)河源市龍川(chuan)縣(xian)車(che)田(tian)鎮的一個貧(pin)困小(xiao)(xiao)山(shan)村(cun)，十九年前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)出生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)那(nei)(nei)(nei)里。那(nei)(nei)(nei)里是(shi)丘陵地(di)帶，實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)的開門見山(shan)，山(shan)與(yu)山(shan)之間的平坦地(di)帶一般是(shi)田(tian)地(di)，其間盤旋著(zhu)淙(cong)淙(cong)小(xiao)(xiao)溪。父母(mu)(mu)外出務(wu)工(gong)，五六歲我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就跟(gen)著(zhu)爺爺奶奶上地(di)下田(tian)，培養了(le)(le)勤勞能干、淳樸自(zi)然(ran)的性格。那(nei)(nei)(nei)時上小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們是(shi)要(yao)提著(zhu)稻谷(gu)去充當學(xue)(xue)費，路上還要(yao)拾樹枝充當學(xue)(xue)校廚房的柴火，每次收(shou)割稻谷(gu)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)會(hui)到(dao)(dao)(dao)田(tian)里拾稻穗。到(dao)(dao)(dao)集市趕集，要(yao)走(zou)(zou)十幾(ji)公(gong)里的山(shan)路，常(chang)(chang)常(chang)(chang)早出晚歸。清貧(pin)的生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的生(sheng)(sheng)(sheng)命里留下了(le)(le)烙印，使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)銘記，也使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)立志要(yao)走(zou)(zou)出大(da)山(shan)，走(zou)(zou)到(dao)(dao)(dao)城(cheng)市，走(zou)(zou)向世界。然(ran)而，農(nong)(nong)村(cun)還賦予了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一顆愛大(da)自(zi)然(ran)的心(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)到(dao)(dao)(dao)老(lao)也不會(hui)忘記與(yu)小(xiao)(xiao)伙伴在(zai)(zai)河里捕(bu)魚捉(zhuo)蝦、在(zai)(zai)山(shan)頂遙放風箏(zheng)、在(zai)(zai)山(shan)谷(gu)做竹筒飯的快樂時光。后來，10歲的我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)隨(sui)父母(mu)(mu)到(dao)(dao)(dao)廣州讀書(shu)，見識到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)城(cheng)市文明與(yu)農(nong)(nong)村(cun)文明的差(cha)異，也訝異于(yu)貧(pin)富懸殊的鴻溝。城(cheng)市有(you)繁(fan)華，也有(you)陰(yin)暗，正是(shi)那(nei)(nei)(nei)些陰(yin)暗，促(cu)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)養成了(le)(le)勤思考、愛動(dong)筆寫(xie)文字的習慣，也變(bian)得更加睿智。生(sheng)(sheng)(sheng)于(yu)農(nong)(nong)村(cun)，長(chang)于(yu)農(nong)(nong)村(cun)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)著(zhu)濃厚鄉(xiang)土(tu)情懷(huai)，在(zai)(zai)一次回鄉(xiang)途中產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)為家鄉(xiang)修路的想(xiang)法。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最大(da)的夢想(xiang)是(shi)環游(you)世界，要(yao)會(hui)外語、賺夠錢，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選了(le)(le)商(shang)務(wu)英語專業。在(zai)(zai)高中和大(da)學(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)積極加入各種社團和參加社會(hui)實踐活(huo)動(dong)，去做義工(gong)，努力提高自(zi)身綜合(he)能力。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)不少管理、組織、和策劃的方法。閑時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也在(zai)(zai)研究《孫子兵(bing)法》和《三(san)十六計》，希望(wang)未來的商(shang)戰中能用到(dao)(dao)(dao)。

　　2.素質分析

　　優勢：

　　積極(ji)樂觀，看到(dao)事情積極(ji)的一面

　　做事認真、負責、有耐心、有創業(ye)激(ji)情(qing)

　　較高的(de)學(xue)習能(neng)力和品德素質(zhi)

　　冷靜沉著，遇事(shi)不(bu)慌，良好的心(xin)理素質

　　注重細節，顧全大局

　　喜愛(ai)動筆(bi)，較強的文字表(biao)達能力

　　劣勢：

　　想得多，有時思想飄太遠(yuan)

　　有時不能將計劃落實到位

　　自信心欠缺(que)、不(bu)夠果斷

　　慢熱型，不能很快融(rong)入群體，社交能力有待提高(gao)

　　商(shang)務知識、經濟法(fa)律法(fa)規了解不多

　　（二）職業評定（商務英語）

　　1.專業分析

　　a、主要專(zhuan)業核心課程：綜合(he)（商(shang)務(wu)）英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)、高級（商(shang)務(wu)）英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)、英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)聽(ting)力、英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)、商(shang)務(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)寫作、商(shang)務(wu)翻譯、國(guo)(guo)際商(shang)務(wu)談(tan)判（英(ying)(ying)(ying)）、人力資(zi)源管理(li)（英(ying)(ying)(ying)、）、國(guo)(guo)際商(shang)法（英(ying)(ying)(ying)）、國(guo)(guo)際貿易(yi)實務(wu)（英(ying)(ying)(ying)）、國(guo)(guo)際市場營銷(xiao)（英(ying)(ying)(ying)）

　　b、培養要求和(he)目標：本專業培養具有(you)扎實的英語(yu)(yu)語(yu)(yu)言基礎、寬闊的國(guo)際(ji)(ji)視(shi)野、較(jiao)廣博的商(shang)務(wu)專業知識(shi)和(he)技(ji)能，具備較(jiao)強的跨文化交際(ji)(ji)能力與較(jiao)高(gao)的人(ren)文素養，()能在國(guo)際(ji)(ji)環境中(zhong)熟練(lian)使用(yong)英語(yu)(yu)從事經貿(mao)、管理、金融(rong)等領域商(shang)務(wu)工(gong)作(zuo)的的德(de)、智、體、美全(quan)面(mian)發展(zhan)的應用(yong)型、復合型、外(wai)向型高(gao)級(ji)專門人(ren)才。

　　2.崗位分析

　　a、招聘條件(jian)：1.大專(zhuan)及(ji)以(yi)上(shang)學歷，國際(ji)貿易、商務(wu)英語類(lei)相關專(zhuan)業優先考慮(lv) 2.了(le)解進出口業務(wu)流(liu)程，熟悉外貿進出口業務(wu)環節3.具(ju)(ju)備良好的英語聽說讀寫能(neng)力，大學英語四級以(yi)上(shang)，熟練運用各(ge)種辦公軟件(jian)。4.具(ju)(ju)備較好的溝通、協調及(ji)執行能(neng)力，工(gong)作踏實認真、應對快捷敏銳……

　　b、就業(ye)方(fang)向(xiang)：畢業(ye)生(sheng)適(shi)合于(yu)外(wai)(wai)經貿(mao)(mao)各(ge)部委、貿(mao)(mao)易公(gong)司(si)、涉外(wai)(wai)機(ji)構、外(wai)(wai)商投資(zi)企(qi)業(ye)、跨國公(gong)司(si)、金融國貿(mao)(mao)等單位的文秘、翻譯、業(ye)務人(ren)員(yuan)或行政管理人(ren)員(yuan)等工作，同時也適(shi)合于(yu)各(ge)級政府涉外(wai)(wai)部門、各(ge)類(lei)外(wai)(wai)向(xiang)型企(qi)業(ye)或公(gong)司(si)以及銀行、保險、海關、邊(bian)防、高(gao)等院校及科研部門工作等工作。例如英語教師、外(wai)(wai)貿(mao)(mao)專員(yuan)或主管、國際銷售人(ren)員(yuan)、商務秘書或翻譯

　　c、福利(li)待(dai)遇：月薪(xin)3000到5000，提(ti)成(cheng)看個人實際情況(kuang)，五險一金，有出差(cha)外(wai)國和周(zhou)游外(wai)國的機會

　　（三）環境分析

　　1、大(da)(da)學(xue)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢：42.86%的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)前就(jiu)(jiu)已經(jing)找到工(gong)(gong)作，第一(yi)(yi)個(ge)工(gong)(gong)作機會(hui)(hui)主要來(lai)自于招聘會(hui)(hui)和親友(you)介紹/學(xue)校(xiao)推薦(jian)的(de)(de)學(xue)生，各(ge)占(zhan)了31.67%，第一(yi)(yi)個(ge)工(gong)(gong)作機會(hui)(hui)來(lai)自于招聘報紙和招聘網站的(de)(de)學(xue)生各(ge)占(zhan)9.17%和10%，來(lai)自于學(xue)校(xiao)發布的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息占(zhan)14.17%。大(da)(da)部分(fen)(fen)大(da)(da)學(xue)生在(zai)(zai)單位性質選擇上都偏(pian)向與國營單位和私營民營企業(ye)(ye)(ye)(ye)，分(fen)(fen)別占(zhan)38.05%和47.79%，而在(zai)(zai)外資企業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)只有7.96%，在(zai)(zai)合資企業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)只有6.19%。高(gao)校(xiao)統計就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率的(de)(de)時間應(ying)該是在(zai)(zai)學(xue)生即將離校(xiao)之(zhi)際(ji)，雖然(ran)大(da)(da)部分(fen)(fen)學(xue)生在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)前找到工(gong)(gong)作，但從調查數據來(lai)看，跟我們(men)這幾年眾所(suo)周知的(de)(de)高(gao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率還是有一(yi)(yi)定(ding)差距(ju)的(de)(de)、、、隨著(zhu)市場(chang)競(jing)爭的(de)(de)加劇，各(ge)種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)斷推陳出(chu)新，越來(lai)越需要復(fu)合型(xing)人才，這就(jiu)(jiu)要求大(da)(da)學(xue)生不(bu)能把所(suo)學(xue)知識定(ding)位在(zai)(zai)某一(yi)(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向，在(zai)(zai)有一(yi)(yi)個(ge)工(gong)(gong)作內容核心(xin)的(de)(de)前提下(xia)掌握多方(fang)面技能。雖然(ran)大(da)(da)學(xue)生在(zai)(zai)經(jing)歷或長(chang)或短的(de)(de)求職(zhi)過程(cheng)后都能就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，但就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況(kuang)未(wei)能達(da)到理(li)想狀態(tai)，薪資較低成為普遍現(xian)象。

　　2、商(shang)務(wu)英(ying)語招(zhao)聘信息匯總

　　a、崗(gang)位分布情況(kuang)

　　b、招聘具體要求

　　C、工(gong)作待遇(yu)薪酬

　　3、廣東省近(jin)年(nian)高(gao)校畢業生(sheng)就業政(zheng)策：

　　a、鼓勵(li)和(he)引導高(gao)校畢業(ye)生(sheng)到城鄉基層就業(ye)。鼓勵(li)高(gao)校畢業(ye)生(sheng)積極參加社會(hui)主義新農村建設、城市(shi)社區建設和(he)應征入伍。

　　b、鼓勵高校畢業(ye)(ye)生到中(zhong)小企業(ye)(ye)和非(fei)公(gong)有(you)制(zhi)企業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)。各類中(zhong)小企業(ye)(ye)和非(fei)公(gong)有(you)制(zhi)企業(ye)(ye)是高校畢業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)的`主要渠道。

　　c、鼓(gu)(gu)勵(li)骨(gu)干企業(ye)和科(ke)研項目單位積極吸(xi)納和穩定高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)。鼓(gu)(gu)勵(li)國(guo)有(you)大(da)中型企業(ye)特(te)別是創新(xin)型企業(ye)創造條件，更多地吸(xi)納有(you)技(ji)術(shu)專(zhuan)長的(de)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)。充分發(fa)揮高(gao)(gao)新(xin)技(ji)術(shu)開(kai)發(fa)區(qu)、經(jing)濟技(ji)術(shu)開(kai)發(fa)區(qu)和高(gao)(gao)科(ke)技(ji)企業(ye)集中吸(xi)納高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)作(zuo)用，加強(qiang)人才培養使用和儲備。

　　d、鼓(gu)勵(li)和支持高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生自主創業(ye)。鼓(gu)勵(li)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)積(ji)極開展創業(ye)教育和實踐活動。對高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生從事(shi)個(ge)體經營符(fu)合條件的，免收行政事(shi)業(ye)性收費，落實鼓(gu)勵(li)殘疾人就(jiu)業(ye)、下崗失業(ye)人員再就(jiu)業(ye)以及中小企業(ye)、高(gao)(gao)(gao)(gao)新技術(shu)企業(ye)發展等現行稅收優(you)惠政策(ce)和創業(ye)經營場所安排(pai)等扶(fu)持政策(ce)。

　　e、強化(hua)高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業生就業服(fu)(fu)務和就業指導。充分發揮(hui)人(ren)力資源(yuan)市場配置資源(yuan)的(de)作用(yong)(yong)，強化(hua)公(gong)共就業服(fu)(fu)務的(de)功能。人(ren)力資源(yuan)社會(hui)保(bao)障、教育等(deng)部(bu)門及高(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)加(jia)強協作，采取網(wang)絡招(zhao)(zhao)聘、專場招(zhao)(zhao)聘、供(gong)求洽談(tan)會(hui)和用(yong)(yong)人(ren)單位(wei)進校(xiao)(xiao)園等(deng)多(duo)種方式，大力開展面向高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業生的(de)就業服(fu)(fu)務系列活(huo)動(dong)，為應屆(jie)高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)(bi)業生提供(gong)更多(duo)、更快、更好(hao)的(de)免費就業信(xin)息和各類就業服(fu)(fu)務。

　　（四）職業發展路線

　　1、職業目標(biao)：由(you)就業到創(chuang)業，創(chuang)辦一(yi)家(jia)商(shang)務公司(si)。

　　2、計劃實施

　　短期(qi)計劃一覽表（20xx--20xx年(nian)）

　　項目

　　時間段

　　計劃內容

　　大學一年級

　　1、提高綜合英(ying)語技能，包括口語、聽力、寫作、語法等，以及(ji)一些基(ji)礎商務英(ying)語知識(shi)

　　2、加(jia)入校青年志愿者行動(dong)指導中(zhong)心(xin)人力資源部，培養策(ce)劃、組(zu)織活動(dong)的能力，加(jia)強與會員的溝通

　　3、考取教(jiao)師資(zi)格(ge)證、計算機一二級證書(shu)

　　4、寒(han)暑假在(zai) 長隆國際(ji)大馬戲兼職(zhi)，學習控場和管(guan)理經(jing)驗

　　大學二年級

　　1、通過(guo)英語專業四(si)級水(shui)平測試(shi)，拿到專四(si)證書

　　2、利用周末和課余時間學彈吉他

　　3、開一間淘寶(bao)網店(dian)，涉獵銷售、訂單(dan)、售后(hou)等(deng)生意常識，提(ti)高對商(shang)機的敏感度

　　4、假期到廣州(zhou)卓越教(jiao)育集團冬(dong)夏令營當助教(jiao)，提高教(jiao)學能力

　　大學三年級

　　1、學(xue)習商務英語(yu)專業課知識(shi)和(he) 第二外語(yu)德(de)語(yu)

　　2、做學程旅游的(de)校園代理主管(guan)，著(zhu)手培養管(guan)理團隊的(de)能(neng)力

　　3、考取BEC證書和駕照

　　大學四年級

　　1、努(nu)力(li)沖刺英(ying)語專業八級水平測試

　　2、撰(zhuan)寫畢業論文

　　3、找一間與(yu)本(ben)專業相關的公司(si)實習

　　備注：同學聚(ju)會和(he)圖書館利用貫穿大學四(si)年生活。

　　中長期(qi)計劃一(yi)覽表（20xx年后）

　　項目

　　時間段

　　計劃內容

　　20xx-20xx年

　　1、在(zai)一(yi)家商務公(gong)司(si)由低做起(qi)，多觀察市場(chang)動態，撰寫(xie)市場(chang)調研報(bao)告(gao)，積極表現(xian)，爭取當上公(gong)司(si)的中高層(ceng)，了(le)解整個公(gong)司(si)的運行機制、部門構成和一(yi)些事務的操作流程(cheng)

　　2、娶(qu)一個(ge)賢惠的妻子

　　20xx-20xx年

　　1、建(jian)立(li)(li)一支卓(zhuo)越的(de)團隊，開始(shi)創(chuang)辦自己的(de)公司，努力讓它走上正軌；建(jian)立(li)(li)公司慈善基(ji)金(jin)會(hui)，助(zhu)學貧(pin)困山區(qu)兒(er)童

　　2、多陪(pei)伴(ban)家人出去旅游(you)、散心

　　20xx--

　　到貧困山區支教(jiao)（如果那(nei)時中(zhong)國還(huan)有貧困山區）

　　備注：中長期計劃會根據實際(ji)情況(kuang)作小部分的調整。

　　（五）結束語

　　古(gu)人云：凡事預則(ze)立，不(bu)預則(ze)廢。漫漫人生路(lu)，我(wo)們需要規劃好(hao)這條路(lu)如何(he)比(bi)別(bie)人走得對、走得遠，才不(bu)會在白首之時慨嘆(tan)：我(wo)當初如果(guo)那樣做就好(hao)了(le)……千里之行，始于足下。有計劃，還(huan)要腳踏(ta)實地去(qu)做，堅持最初的(de)(de)夢想，才有可能(neng)成(cheng)功。沒有比(bi)腳更長的(de)(de)路(lu)，沒有比(bi)人更高的(de)(de)山(shan)峰，我(wo)會不(bu)斷(duan)挖掘(jue)自身的(de)(de)潛能(neng)，燃(ran)燒夢想的(de)(de)激情(qing)，上下而求索(suo)，去(qu)努力追(zhui)求自己想要達到的(de)(de)境界！

　　個人職業生涯規劃書篇5

　　我(wo)(wo)一(yi)(yi)直向往成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)老師(shi)，為(wei)(wei)(wei)特殊(shu)兒童提供公平的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，讓他們獲得良(liang)好的(de)(de)(de)發展。有幸被河北(bei)大(da)(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學專業(ye)(ye)(ye)錄取，雖然專業(ye)(ye)(ye)和(he)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有些(xie)偏差(cha)，但畢竟也和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有關。在專業(ye)(ye)(ye)學習中我(wo)(wo)沒有放棄對特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)追(zhui)求，同時也喜歡上了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理。所以(yi)我(wo)(wo)希望成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)特殊(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)，并(bing)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理者(zhe)。作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名(ming)大(da)(da)二(er)的(de)(de)(de)學生，我(wo)(wo)馬上就要(yao)踏如大(da)(da)三的(de)(de)(de)門檻，也即(ji)將面臨著就業(ye)(ye)(ye)這個(ge)問題。所以(yi)我(wo)(wo)現在要(yao)進行一(yi)(yi)個(ge)小的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)，為(wei)(wei)(wei)自己以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)學習和(he)工作制定明確的(de)(de)(de)標(biao)準，一(yi)(yi)邊我(wo)(wo)可以(yi)依照此(ci)目(mu)標(biao)穩步發展。

　　1.個人特質

　　通(tong)過卡特爾16型人格測試，我總結出(chu)自(zi)己的如下有利(li)于從(cong)事(shi)教師行業(ye)性格特質：

　　①做(zuo)事(shi)嚴謹(jin)不茍且(qie)，為人(ren)做(zuo)事(shi)的標準很高，喜歡從事(shi)研究(jiu)性工(gong)作。我相信這是從事(shi)大(da)部分工(gong)作都需要(yao)有(you)的嚴謹(jin)態度，而且(qie)作為教育領域的工(gong)作人(ren)員更需要(yao)有(you)這種嚴謹(jin)的工(gong)作態度。

　　②我的(de)性格(ge)較為溫和，為人(ren)謙遜、寬容(rong)，善于站在別人(ren)的(de)角(jiao)度(du)思考問題，容(rong)易體貼別人(ren)，所以對(dui)待特殊(shu)兒童(tong)我會很有耐心(xin)，對(dui)他們的(de)奇怪舉止(zhi)會很理解和寬容(rong)，也可一站在他們的(de)家長的(de)角(jiao)度(du)去思考問題。

　　③我總會(hui)(hui)給(gei)人嚴肅的(de)感覺，做事情(qing)盡職盡責，在崗位上(shang)會(hui)(hui)是認真(zhen)可靠的(de)工作人員。

　　④凡事(shi)我(wo)都(dou)可(ke)以妥(tuo)善處理，從不會魯莽行事(shi)，在緊要時刻也可(ke)以做到非(fei)常鎮靜(jing)。所以在處理教學突發事(shi)故上(shang)我(wo)可(ke)以處理的比較好。

　　⑤容易(yi)獲得別人的(de)尊(zun)重，具有領(ling)袖才干，所以(yi)我很有機(ji)會稱為教(jiao)育管理人員。

　　2.職業價值觀

　　通過職業(ye)能力價(jia)值(zhi)觀測試，我的職業(ye)價(jia)值(zhi)觀偏(pian)重于利他主義、人際關(guan)系和社會地位(wei)。

　　①我(wo)認為(wei)我(wo)工作的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是為(wei)大眾謀幸福(fu)，為(wei)社會的(de)(de)進步(bu)貢獻一份力(li)量。所(suo)以我(wo)想從事特殊(shu)教育行業，幫助特殊(shu)兒童，讓他們可以獲得(de)與(yu)正(zheng)常兒童一樣(yang)的(de)(de)教育。

　　②我比較看中我所(suo)從事的工作(zuo)的社(she)會(hui)(hui)地位(wei)(wei)，希望(wang)通過自己(ji)的工作(zuo)獲得他人的尊(zun)(zun)重。教育事業是(shi)為(wei)(wei)大(da)眾謀福利的事業，也是(shi)一個社(she)會(hui)(hui)地位(wei)(wei)很高的職業，尤其是(shi)成為(wei)(wei)一名特殊(shu)教育老(lao)師，再成為(wei)(wei)一名教育管(guan)理人員，很容易得到大(da)家的尊(zun)(zun)重。

　　③我(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)在工(gong)作中擁有好的人(ren)際(ji)關系，喜(xi)(xi)歡(huan)和別人(ren)在一(yi)起自由、愉快的相處，教(jiao)師這個職業能是我(wo)認識(shi)更多的人(ren)，提高(gao)我(wo)的人(ren)際(ji)關系處理能力，而且和孩子們在一(yi)起我(wo)會(hui)感到(dao)很愉快、很輕松。

　　這就是(shi)我(wo)對自己(ji)的(de)(de)教師(shi)(shi)職(zhi)業生涯(ya)的(de)(de)規劃(hua)，是(shi)對自己(ji)以后教師(shi)(shi)生活規范(fan)與否的(de)(de)評判標(biao)準，當然要完全做到(dao)(dao)并不是(shi)一件簡單的(de)(de)事情，畢竟計劃(hua)總(zong)是(shi)趕(gan)不上變化。所以我(wo)要保持好(hao)(hao)清醒的(de)(de)頭腦，解決好(hao)(hao)歲時(shi)遇(yu)到(dao)(dao)的(de)(de)'困難，及時(shi)調整自己(ji)的(de)(de)規劃(hua)。

　　每個人(ren)都(dou)(dou)有(you)自己的理(li)想(xiang)(xiang)，理(li)想(xiang)(xiang)的實現是(shi)(shi)要我(wo)(wo)們(men)必須(xu)做(zuo)出努力的，不管理(li)想(xiang)(xiang)有(you)多(duo)美好，沒有(you)辛勤的汗(han)水(shui)所有(you)的理(li)想(xiang)(xiang)都(dou)(dou)是(shi)(shi)空談，都(dou)(dou)是(shi)(shi)泡影。現在(zai)我(wo)(wo)們(men)可以做(zuo)的就是(shi)(shi)盡(jin)可能的具體化我(wo)(wo)們(men)美麗的理(li)想(xiang)(xiang)，并付出我(wo)(wo)們(men)的汗(han)水(shui)，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)美麗的理(li)想(xiang)(xiang)成為現實，我(wo)(wo)們(men)必須(xu)相信(xin)，大雨過(guo)后才(cai)會有(you)美麗的彩虹。

　　個人職業生涯規劃書篇6

　　學校：xx師(shi)范(fan)學院

　　專業：體育教育

　　年(nian)級：09級體教(jiao)（7）班

　　學號：xxxxxxxxxxxx

　　出生地：xxx省(sheng)xxx市xxxx縣

　　身高：162cm

　　體重：55ｋｇ

　　健康狀況：非常好

　　主要學(xue)習(xi)經(jing)歷：19xx至(zhi)20xx年，xx小學(xue)

　　20xx至20xx年，xxx第三中學(xue)

　　20xx至20xx年，xx中學

　　20xx至20xx年(nian)，xxxx師范(fan)學(xue)院

　　取得(de)的成績：小(xiao)學時曾被評為“優秀(xiu)少先隊員”

　　中學時被評(ping)為“三(san)好學生(sheng)”“優秀班干”等

　　二、未來五年總體規劃

　　時(shi)間：2010-2015年

　　美好愿望：順利考取(qu)教師資格證，可(ke)以出去(qu)(qu)歷練一番(fan)，希(xi)望可(ke)以去(qu)(qu)當志愿者，到處去(qu)(qu)走走看(kan)(kan)看(kan)(kan)，去(qu)(qu)幫(bang)助那些(xie)(xie)需(xu)要幫(bang)助的人，而(er)且有可(ke)能(neng)(neng)的話希(xi)望會去(qu)(qu)一些(xie)(xie)比較貧(pin)窮的地方(fang)去(qu)(qu)支(zhi)教，能(neng)(neng)夠交(jiao)到更多社會各個階層(ceng)的知心朋友。

　　職業方(fang)向：志愿(yuan)者(zhe)，體育(yu)老師或者(zhe)是健身(shen)教練

　　總體目標(biao)：完成本科的(de)學習，并在課余(yu)時間豐富自(zi)己個方面的(de)知(zhi)識，提高自(zi)己的(de)眼界，成為一名優秀的(de)且受學生愛戴的(de)體育老師。

　　三、自我評價

　　（一）個人認識

　　1。優點：活潑開(kai)朗(lang)，個性直率，踏實穩重(zhong)，謙虛謹慎，忠(zhong)誠(cheng)，有責(ze)任感，善良，對于(yu)真心(xin)喜歡(huan)的事情可以很好的堅持下來。

　　2。缺點：固(gu)執，容易(yi)沖動(dong)，不夠靈活，思維單一，不夠仔細，玩(wan)心比(bi)較重。有時候(hou)比(bi)較沒耐(nai)心

　　3。興(xing)趣：興(xing)趣廣泛，如：運動，讀書，旅游，散步，電視等(deng)。

　　（二）角色建議

　　評價建議

　　父母善良，正直，孝順，不夠(gou)獨立，脾氣不好太過倔強，容(rong)易(yi)沖動，社(she)會(hui)(hui)經驗不足，與世隔(ge)絕，好動要(yao)學會(hui)(hui)圓滑，多了解(jie)一些社(she)會(hui)(hui)上的(de)事情(qing)，要(yao)學會(hui)(hui)慢慢的(de)去(qu)接觸社(she)會(hui)(hui)上的(de)一些問題(ti)，提(ti)高獨立處(chu)理(li)問題(ti)的(de)能力；克制(zhi)住(zhu)脾氣，學會(hui)(hui)鎮定

　　老師學習上(shang)玩心比較(jiao)大(da)，有上(shang)進心，團(tuan)結同(tong)學，有責任心，比較(jiao)好幫助人，但(dan)做事有點馬虎(hu)，重實踐輕(qing)理論(lun)學習上(shang)要(yao)認(ren)真考(kao)(kao)慮，注重實踐與理論(lun)的結合(he)；做事要(yao)考(kao)(kao)慮后(hou)果，過程中要(yao)更(geng)加(jia)仔(zi)細

　　同學(xue)隨(sui)和，善(shan)良，單純，活潑，較情緒(xu)化(hua)，重(zhong)義氣(qi)，有點大(da)小姐脾氣(qi)，但性格很(hen)好學(xue)會控制自己的情緒(xu)；

　　（三）職業測評

　　這(zhe)是我(wo)從xxxx上做(zuo)的職業測評，測評結果為(wei)：

　　1。基本描述

　　熱(re)情洋(yang)溢、富有(you)(you)想象(xiang)力。認為人(ren)(ren)生有(you)(you)很(hen)多(duo)的(de)可能(neng)性。能(neng)很(hen)快地將事情和(he)信(xin)息聯系起來，然后很(hen)自信(xin)地根據自己的(de)判(pan)斷解決問(wen)題。總是需要得到別人(ren)(ren)的(de)認可，也(ye)總是準備著給與他(ta)人(ren)(ren)賞識和(he)幫(bang)助(zhu)。靈活(huo)、自然不做作，有(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)即興發揮(hui)的(de)能(neng)力，言(yan)語流暢。

　　你(ni)的心理適應(ying)能(neng)力一般。事(shi)物的變化(hua)及刺(ci)激不會(hui)使你(ni)失魂(hun)落魄(po)，一般情(qing)形你(ni)都能(neng)作出相應(ying)的適度反應(ying)，可是如(ru)果事(shi)件比較重大、變化(hua)比較突兀，那么你(ni)的適應(ying)期就要拖長。你(ni)了(le)解自己(ji)的這種情(qing)況之(zhi)后，最好預先準備(bei)，鍛煉自己(ji)的快(kuai)速適應(ying)能(neng)力。

　　2。工作(zuo)中的(de)優勢(shi)

　　你有(you)較強的(de)事業心(xin)和(he)工作能(neng)力，能(neng)妥善處理好自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力和(he)任務完成水平(ping)之間的(de)關系，失敗了也能(neng)正確(que)對待(dai)。你身心(xin)健(jian)康(kang)，但還要不斷提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)工作能(neng)力

　　3。在工作(zuo)中(zhong)的劣勢

　　（1）你處理(li)問題稍有點遲疑，不要做出(chu)那(nei)些會(hui)使你以后為難的決定，從(cong)一開始就(jiu)要面(mian)對現實(shi)。

　　（2）你(ni)(ni)對自(zi)己(ji)頗有自(zi)信，但是你(ni)(ni)仍或多或少(shao)缺乏(fa)安全(quan)感，對自(zi)己(ji)產生懷疑。你(ni)(ni)不(bu)妨提(ti)醒自(zi)己(ji)，在優(you)點和長(chang)處各(ge)方面并不(bu)輸人，特(te)別(bie)強調自(zi)己(ji)的才能和成就。

　　（四）自(zi)我認(ren)識小結

　　通過他人評(ping)價和測評(ping)結果，使我(wo)更加(jia)了(le)解了(le)自己的(de)(de)優(you)缺點。使我(wo)在今后的(de)(de)日子里，不管是從職(zhi)業的(de)(de)規劃方面，還是人生的(de)(de)選擇方面都有了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)認識與(yu)想(xiang)法！

　　四、職業環境規劃和(he)職業定位

　　了解環(huan)境的(de)發(fa)展變化情況、自(zi)己在(zai)這個環(huan)境中的(de)地位以及環(huan)境對(dui)自(zi)己有(you)利(li)的(de)條件和不(bu)利(li)因素等，才能做到在(zai)復雜的(de)環(huan)境中趨利(li)避害(hai)。只有(you)給自(zi)己一個好的(de)定位，才能做到人(ren)盡其才，才盡其用。

　　（一(yi)）家庭環境分析

　　我出生在(zai)一(yi)個普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)小縣城(cheng)，家中還有一(yi)個弟弟，以前(qian)爸(ba)媽(ma)都(dou)是(shi)普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)打工者(zhe)，后來(lai)我親眼看著爸(ba)爸(ba)通(tong)過自己的(de)(de)(de)(de)(de)努力一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)走下來(lai)，直到有了今天的(de)(de)(de)(de)(de)成就。我爸(ba)一(yi)直是(shi)我人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)偶像，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)努力，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)令我折服。由于爸(ba)媽(ma)從(cong)小沒有讀過書(shu)，我們(men)(men)(men)家對教育(yu)比較重(zhong)視，但是(shi)他(ta)們(men)(men)(men)更注重(zhong)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)教育(yu)，他(ta)們(men)(men)(men)認為接受良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)是(shi)改變人(ren)生最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，但是(shi)如果沒有一(yi)個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)觀，連基本的(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)人(ren)都(dou)不(bu)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，那么(me)一(yi)切(qie)就只(zhi)是(shi)枉(wang)然，所以爸(ba)媽(ma)對我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學業(ye)方面管束(shu)不(bu)是(shi)太多，認為只(zhi)要(yao)盡力就好(hao)，相反，他(ta)們(men)(men)(men)在(zai)我們(men)(men)(men)日(ri)常行為方面管束(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)比較嚴格(ge)。他(ta)們(men)(men)(men)希望(wang)我以后可(ke)(ke)以在(zai)他(ta)們(men)(men)(men)身邊找一(yi)份(fen)比較穩定(ding)踏實的(de)(de)(de)(de)(de)工作，對于工作的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)質只(zhi)要(yao)是(shi)不(bu)犯法的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)可(ke)(ke)以，不(bu)過他(ta)們(men)(men)(men)更希望(wang)我可(ke)(ke)以成為他(ta)們(men)(men)(men)生意上的(de)(de)(de)(de)(de)助手。

　　（二）學校環(huan)境分析(xi)

　　我現在所就讀的(de)(de)學校(xiao)不是(shi)特別的(de)(de)著名，但卻是(shi)皖(wan)西北地區唯一(yi)的(de)(de)省屬普通本科高等學校(xiao)，本校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學歷史比較(jiao)悠(you)久，而(er)且(qie)我就讀的(de)(de)體育(yu)教(jiao)育(yu)專業(ye)(ye)也比較(jiao)成熟比較(jiao)有實力，但是(shi)由于在有些(xie)專業(ye)(ye)上缺乏(fa)專業(ye)(ye)的(de)(de)教(jiao)師，導致了在某些(xie)專業(ye)(ye)上所能學習的(de)(de)東西不多，需要自己去領(ling)會，總體來說社會競爭力比較(jiao)薄弱。

　　（三）社會環境分析，

　　隨著改革的(de)不(bu)斷深入，以及經濟(ji)全(quan)球化趨勢的(de)不(bu)斷加強，我國(guo)開(kai)始實施經濟(ji)結構的(de)戰略性調整(zheng)，產業結構的(de)調整(zheng)帶來(lai)了就業結構的(de)調整(zheng)。我國(guo)加入WTO后(hou)，越來(lai)越多(duo)的(de)外(wai)企(qi)進入中(zhong)國(guo)，中(zhong)國(guo)的(de)企(qi)業也將走(zou)出國(guo)門，將會給畢(bi)業生提供更(geng)多(duo)的(de)就業機會，但同時也會提高就業門檻。

　　據勞動保障部對全國(guo)(guo)114個城市(shi)勞動力市(shi)場供求狀(zhuang)況(kuang)調(diao)查顯示，社(she)會(hui)對高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)需求僅占(zhan)新增(zeng)(zeng)崗(gang)位總量的(de)22%。2006年(nian)(nian)全國(guo)(guo)普通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數為413萬人(ren)，比2005年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)75萬人(ren)，增(zeng)(zeng)幅(fu)達(da)22%；2007年(nian)(nian)全國(guo)(guo)普通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數達(da)495萬，比2006年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)82萬，同比增(zeng)(zeng)幅(fu)達(da)19。9%。而2006年(nian)(nian)這些地區(qu)對高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)需求與2005年(nian)(nian)實際接收安排的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數相比，降幅(fu)達(da)到22％。種(zhong)種(zhong)數據表明，當前高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)形式的(de)嚴峻性在不(bu)斷攀升(sheng)。站(zhan)在可持續發(fa)展的(de)戰略高(gao)(gao)(gao)度，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)擴招使我國(guo)(guo)的(de)高(gao)(gao)(gao)等教育逐漸步入(ru)“大眾(zhong)化”時代(dai)，因此，大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)再是緊缺的(de)人(ren)才(cai)資(zi)源。隨之，大學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“就(jiu)業(ye)難”問(wen)題凸顯，大學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)形勢十分(fen)嚴峻。

　　社會的(de)(de)發展，人(ren)們體(ti)育(yu)(yu)(yu)價值觀念(nian)的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，在(zai)加上《體(ti)育(yu)(yu)(yu)法》、《全(quan)民(min)健身計(ji)劃綱要(yao)》等法規文件在(zai)法律上的(de)(de)保障，使我國的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)得到了(le)(le)廣泛(fan)的(de)(de)開展。而且隨(sui)著2008年奧運會之后我國的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)更是有(you)了(le)(le)突飛(fei)猛進的(de)(de)發展，更多(duo)(duo)的(de)(de)人(ren)開始關注。近(jin)幾年來我國高校體(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業(ye)的(de)(de)畢業(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)趨(qu)向，也從過去單一的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與體(ti)育(yu)(yu)(yu)管理(li)工作，逐漸轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)(wei)以體(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作為(wei)(wei)主輻(fu)射多(duo)(duo)領域、多(duo)(duo)行(xing)業(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)。社會各行(xing)業(ye)在(zai)用人(ren)中的(de)(de)“用非所學”現象也是一個不爭的(de)(de)事(shi)(shi)實。社會用人(ren)單位在(zai)用人(ren)理(li)念(nian)上發生了(le)(le)很大(da)的(de)(de)變(bian)化。。

　　（四）職業環境分析

　　1。行業(ye)分(fen)析：教(jiao)師事業(ye)在國家發展(zhan)(zhan)中期(qi)至關重要的(de)作用，它的(de)發展(zhan)(zhan)狀態(tai)是(shi)積極向上(shang)的(de)，可以(yi)說是(shi)屬于永遠的(de)“朝(chao)陽產業(ye)”，我之所以(yi)選擇教(jiao)育業(ye)作為自(zi)己(ji)的(de)終(zhong)身事業(ye)，也(ye)是(shi)考慮到它的(de)社(she)會地位和發展(zhan)(zhan)前景。

　　2。職(zhi)業分(fen)析：教(jiao)(jiao)師這(zhe)個職(zhi)業工作環境單純(chun)，對教(jiao)(jiao)師本身的專業技能要(yao)求較高(gao)(gao)，社會(hui)地位和(he)待遇都(dou)相對較好。唯一存(cun)在的問題是，當前大部分(fen)的高(gao)(gao)校教(jiao)(jiao)師人數已經飽(bao)和(he)，課(ke)提供的工作崗位較少，競爭(zheng)壓(ya)力較大，這(zhe)就(jiu)要(yao)求應聘(pin)者(zhe)必須具(ju)備(bei)更為突出(chu)的條件和(he)能力。

　　3。企業分析：學(xue)校，尤其是高(gao)(gao)校，具有濃(nong)厚的(de)(de)文化氛圍和學(xue)術氣息，易于形成良(liang)好的(de)(de)心態，而且教師(shi)和學(xue)生的(de)(de)素(su)質普遍較高(gao)(gao)，可以使自己的(de)(de)修養得(de)到進(jin)一步的(de)(de)提(ti)升(sheng)。

　　五、職(zhi)業目(mu)標(biao)定位及其分解組合

　　確立目(mu)(mu)標(biao)是制定(ding)職業生涯(ya)的(de)關(guan)鍵，沒有(you)切實(shi)可行(xing)的(de)目(mu)(mu)標(biao)做驅動力(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)很(hen)容易對現狀(zhuang)妥(tuo)協。有(you)了切實(shi)可行(xing)的(de)目(mu)(mu)標(biao)后，我(wo)(wo)們(men)(men)就要全心致力(li)于(yu)目(mu)(mu)標(biao)的(de)實(shi)現，竭(jie)盡(jin)全力(li)去實(shi)現它。

　　（一）職業(ye)生涯條件分析總結

　　1。職業目(mu)標的確定

　　綜合自我(wo)分析(xi)和(he)職業生涯條件分析(xi)的(de)主要內容(rong)，我(wo)得出我(wo)的(de)職業定位的(de)SWOT分析(xi)是：有冒險精神的(de)，新鮮的(de)工作。

　　優勢因素：

　　1。不會(hui)被職業限制住，有(you)責(ze)任心。不怕(pa)(pa)吃苦。2。具有(you)挑戰精神(shen)，喜歡嘗(chang)試新的東西。3。不怕(pa)(pa)困難，積(ji)極向上，有(you)上進心。4。善于與人交談有(you)很強的交際能力

　　劣勢因素：

　　1。做事不(bu)(bu)(bu)考慮(lv)后果，容易沖(chong)動，脾氣倔，只(zhi)要是自己認定(ding)的不(bu)(bu)(bu)管(guan)對錯也要堅(jian)持(chi)到(dao)底(di)。2。缺乏(fa)實際經(jing)驗。3。專業知識不(bu)(bu)(bu)夠強。4。如(ru)果一旦失去興(xing)趣容易失去耐心，需要有壓力才能堅(jian)持(chi)下去。5。社會經(jing)驗嚴重不(bu)(bu)(bu)足。

　　機會：人才市場招聘，自己(ji)找，爸媽(ma)推薦，自主創業

　　威(wei)脅因素：其他著名高(gao)校學生的競爭(zheng)，以及一些有經(jing)驗人(ren)士(shi)的競爭(zheng)，爸媽的強勢(shi)安排(pai)，社(she)會(hui)的不穩定因數(shu)

　　總結：職業目(mu)標—將來從(cong)事(shi)教育類教師職業

　　職業(ye)發展策略—有機(ji)會去貧困地區支教(jiao)

　　職業路線(xian)—專(zhuan)家路線(xian)

　　具(ju)體路徑—暫時不明確

　　六(liu)。職(zhi)業目標分(fen)解與組合

　　確(que)立目(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)制定職業生涯規劃(hua)的(de)關鍵(jian)，沒有(you)切實(shi)可(ke)行的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)作驅(qu)動力，我們(men)很容易對(dui)現狀妥協。有(you)了(le)切實(shi)可(ke)行的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)后，我們(men)就(jiu)要全心致力于(yu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)實(shi)現，竭盡(jin)全力去(qu)實(shi)現它。

　　（一）第(di)一階段：2009-2013年

　　在(zai)校期間，能(neng)夠了解計(ji)算機的基本編(bian)程，學會做基本的辦公室軟件(jian)，拿到計(ji)算機二(er)級(ji)證書，提(ti)高自(zi)己英語口(kou)語能(neng)力，盡量通過英語四(si)級(ji)考試。努力通過普通話一級(ji)乙(yi)等的認定(ding)。

　　在(zai)校期間，針對自(zi)身的(de)劣勢，不(bu)斷(duan)(duan)加強學習(xi)，參加學校活動(dong)，接觸(chu)各色人(ren)群，初步接觸(chu)社(she)會(hui)(hui)，不(bu)恥下問，不(bu)斷(duan)(duan)鍛煉自(zi)己，提高自(zi)身的(de)辦事(shi)能力，在(zai)學習(xi)上學會(hui)(hui)靈活變通并注重(zhong)理(li)論(lun)與(yu)現(xian)實的(de)結合；學會(hui)(hui)用簡明扼要的(de)語言表達復雜的(de)想法；多聽(ting)聽(ting)家人(ren)、朋友(you)的(de)經驗(yan)與(yu)教(jiao)訓以及對自(zi)己的(de)評價，不(bu)斷(duan)(duan)加深自(zi)我認識，全面了解(jie)。利用暑期時間，做一(yi)些(xie)兼職，積累社(she)會(hui)(hui)經驗(yan)，學會(hui)(hui)與(yu)人(ren)相處。

　　業(ye)余時(shi)間搜集一些(xie)招(zhao)聘公司的(de)(de)用人標準、需(xu)要的(de)(de)專業(ye)知識、學歷等信(xin)息。并收集一些(xie)志(zhi)愿者方面(mian)的(de)(de)`信(xin)息，加(jia)深對(dui)志(zhi)愿者方面(mian)的(de)(de)了解。

　　（二）第二階段：2013-2015年

　　剛(gang)剛(gang)離開大(da)學校(xiao)園，步入(ru)社(she)會，最(zui)主要的任務是適應(ying)社(she)會。先到(dao)處(chu)走走看看，嘗試到(dao)一(yi)些偏遠的地方支教(jiao)，嘗試自(zi)主創業(ye)，并(bing)且在工作的過程(cheng)中充分的利(li)用自(zi)己的專(zhuan)業(ye)知識。不斷積累經驗、教(jiao)訓(xun)，并(bing)在處(chu)理好人際關(guan)系的同時建(jian)立起自(zi)己的人脈關(guan)系網。

　　樹立信心，增(zeng)強自(zi)信，增(zeng)長(chang)自(zi)己的(de)(de)見識，不(bu)盲目與(yu)人攀(pan)比，做好(hao)份內工作。不(bu)斷向周圍的(de)(de)人學習，吸取他們(men)的(de)(de)優點(dian)，彌補(bu)自(zi)己的(de)(de)缺(que)點(dian)。多向同事及上司請教(jiao)，以彌補(bu)自(zi)己專業知(zhi)識的(de)(de)不(bu)足。

　　鍛煉自己(ji)的(de)能力(li)，努力(li)的(de)去適應周邊的(de)環境(jing)。不斷完善自己(ji)的(de)辦(ban)事(shi)能力(li)與水平。

　　（三(san)）第三(san)階段：2015-2018年(nian)

　　自(zi)(zi)(zi)己(ji)可(ke)(ke)以穩定下來，與(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)家(jia)人在某一座城市定居，工(gong)作(zuo)上找到一份自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，并且可(ke)(ke)以熟練處理自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)本職(zhi)工(gong)作(zuo)，并在能(neng)夠(gou)很好的(de)(de)(de)完成自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，在工(gong)作(zuo)中找到樂趣，能(neng)夠(gou)得到上司的(de)(de)(de)賞識與(yu)提拔。具備應付(fu)突發事(shi)件的(de)(de)(de)心(xin)理素質和能(neng)力，有廣泛的(de)(de)(de)社(she)交范(fan)圍，能(neng)夠(gou)交到不同職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)朋友。能(neng)夠(gou)了解(jie)各種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)方式，但是重點還(huan)是放在自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)上。

　　通過自(zi)己的(de)能力將我所學的(de)專業知(zhi)識(shi)發揚(yang)光大(da)。經常(chang)健身，保(bao)持健康(kang)愉悅的(de)身心。

　　總結

　　對(dui)自己職(zhi)業生涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)有助(zhu)于我找到(dao)自己未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，但是(shi)一(yi)切(qie)(qie)還是(shi)需(xu)要我自己的(de)(de)(de)(de)(de)努力。未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)都在瞬息萬變，計劃(hua)永遠趕(gan)不上變化，現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)只是(shi)讓自己在宏觀方面有一(yi)個大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。但是(shi)以后的(de)(de)(de)(de)(de)生活還是(shi)要靠自己一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)走下來。

　　我(wo)無(wu)法預(yu)知未來，卻可以(yi)把握現(xian)在(zai)，我(wo)不知道自(zi)己的生命到(dao)底有多長，但(dan)我(wo)卻可以(yi)安排當(dang)下(xia)的生活，我(wo)左右(you)不了變(bian)化無(wu)償的天氣(qi)，卻可以(yi)調整自(zi)己的心(xin)情。在(zai)今后的道路上，我(wo)會抓住(zhu)每(mei)一次(ci)機遇，讓自(zi)己不斷地得到(dao)鍛煉，得到(dao)蛻(tui)變(bian)！

　　個人職業生涯規劃書篇7

　　一、自我分析

　　1. 職業興趣——喜(xi)歡干什么

　　我(wo)個人(ren)職業(ye)興(xing)趣方(fang)(fang)(fang)向，通俗一(yi)點說就(jiu)是(shi)以扎實的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)理論知(zhi)識為基(ji)礎向藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)繪畫方(fang)(fang)(fang)面，也就(jiu)是(shi)純藝(yi)(yi)(yi)(yi)(繪畫)方(fang)(fang)(fang)面發(fa)展(zhan)。這也許與我(wo)之(zhi)前的(de)(de)(de)學習(xi)生活經歷有(you)關，我(wo)小學、初(chu)中(zhong)、高中(zhong)都(dou)是(shi)美術(shu)(shu)(shu)專業(ye)生。因此我(wo)對藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)東西比(bi)較(jiao)感興(xing)趣，雖然大學選的(de)(de)(de)是(shi)環境藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設計，但未來(lai)的(de)(de)(de)職業(ye)并只想在設計方(fang)(fang)(fang)面有(you)所發(fa)展(zhan)，我(wo)的(de)(de)(de)興(xing)趣在藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)行業(ye)管理以及藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)繪畫方(fang)(fang)(fang)面，當然所有(you)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)是(shi)通的(de)(de)(de)，設計也是(shi)一(yi)門(men)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)。從小到大的(de)(de)(de)繪畫基(ji)礎給我(wo)的(de)(de)(de)綜(zong)合發(fa)展(zhan)打下良好的(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　2. 職業價值觀——什么是我看重的

　　我個(ge)人認為，對(dui)一(yi)個(ge)剛(gang)剛(gang)就(jiu)業(ye)的(de)大學生(sheng)來(lai)說，一(yi)個(ge)職(zhi)業(ye)或(huo)者(zhe)職(zhi)位是(shi)(shi)否(fou)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)，雖然薪(xin)酬是(shi)(shi)一(yi)個(ge)很重要的(de)因素，不過(guo)更重要的(de)是(shi)(shi)這個(ge)工(gong)作是(shi)(shi)否(fou)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)，是(shi)(shi)為是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)，以(yi)及(ji)在(zai)未(wei)來(lai)的(de)幾(ji)年(nian)(nian)、十(shi)幾(ji)年(nian)(nian)、甚至幾(ji)十(shi)年(nian)(nian)里對(dui)自(zi)己(ji)(ji)來(lai)說是(shi)(shi)否(fou)有足夠的(de)發展潛力(li)。

　　3. 職業能(neng)力——我(wo)能(neng)夠干什么

　　之前(qian)我說(shuo)過，以扎實的(de)藝(yi)術理論(lun)知識為(wei)基(ji)礎(chu)向藝(yi)術繪(hui)(hui)畫(hua)方(fang)面，也就是純(chun)藝(yi)(繪(hui)(hui)畫(hua))方(fang)面發(fa)展。所以我對自己的(de)職業(ye)能(neng)力定位要求較(jiao)(jiao)(jiao)高，既(ji)(ji)要有豐富藝(yi)術理論(lun)知識，較(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)后(hou)的(de)繪(hui)(hui)畫(hua)經驗，也要有較(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)的(de)藝(yi)術表現手法(fa)。再(zai)通俗一(yi)(yi)點說(shuo)，就是既(ji)(ji)能(neng)夠搞一(yi)(yi)些研發(fa)工作(zuo)，也能(neng)從事管理及藝(yi)術創(chuang)作(zuo)。

　　4. 性格特征——適合(he)干什么

　　如果從性格(ge)方面分(fen)析就比較簡(jian)單(dan)了，人和人之(zhi)間(jian)(jian)都是(shi)不(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)，沒有任何(he)兩個(ge)人有完全相(xiang)同的(de)(de)(de)性格(ge)。不(bu)存在完全的(de)(de)(de)外向(xiang)(xiang)也不(bu)存在完全的(de)(de)(de)內向(xiang)(xiang)。這要(yao)看每個(ge)人對(dui)(dui)自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)認識(shi)了，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)理解(jie)是(shi)——內外雙向(xiang)(xiang)。至于說(shuo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)這種性格(ge)到底該干(gan)什么工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)個(ge)人認為(wei)以性格(ge)來(lai)決定行業選(xuan)擇是(shi)不(bu)可行的(de)(de)(de)，性格(ge)是(shi)隨著(zhu)時間(jian)(jian)和環境不(bu)斷變化的(de)(de)(de)，只(zhi)能作(zuo)(zuo)為(wei)參(can)考(kao)。如果非要(yao)參(can)考(kao)性格(ge)因素(su)的(de)(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇綜合發展因該是(shi)個(ge)很好的(de)(de)(de)解(jie)釋。

　　5. 自我分析小節(jie)

　　從興趣、價值觀、能力、性格以(yi)及職業測評等因素綜合(he)(he)看，我還(huan)是比較適合(he)(he)做(zuo)啊、繪畫藝(yi)術(shu)類工作(zuo)，我的(de)優勢在于對藝(yi)術(shu)的(de)熱愛、多(duo)年的(de)繪學習(xi)經驗，并且堅持綜合(he)(he)全(quan)面發展。

　　二、職業分析

　　1、家庭(ting)環境(jing)分析

　　從(cong)家(jia)(jia)庭(ting)上(shang)分析，我家(jia)(jia)是(shi)(shi)的貧苦(ku)農民家(jia)(jia)庭(ting)——父母都(dou)在家(jia)(jia)農民，應(ying)該說既有(you)利也有(you)弊吧。利在從(cong)小家(jia)(jia)教(jiao)比較嚴格，也就是(shi)(shi)所謂的比較有(you)教(jiao)養吧。弊也有(you)不(bu)(bu)(bu)少，有(you)時(shi)候人(ren)比較正經，簡單的講(jiang)就是(shi)(shi)有(you)時(shi)候不(bu)(bu)(bu)太吃得開(kai)。經濟上(shang)說，條件(jian)不(bu)(bu)(bu)太好(hao)，以(yi)后的生(sheng)活還(huan)是(shi)(shi)要靠我自己了。不(bu)(bu)(bu)過這樣(yang)一個殷實的家(jia)(jia)庭(ting)給我事業的發展打下了一個良好(hao)的基礎。我是(shi)(shi)家(jia)(jia)里(li)的長子，應(ying)該說不(bu)(bu)(bu)僅是(shi)(shi)家(jia)(jia)里(li)，親朋好(hao)友對我的期望都(dou)比較高，這也是(shi)(shi)無形(xing)的壓力。

　　2 、學校(xiao)環境分(fen)析(xi)

　　眾所周知，天津商業大(da)學(xue)寶德學(xue)院是一所“三本”院校，我們(men)只(zhi)有“奮斗、再(zai)奮斗”在低(di)起跑線上出(chu)發趕超別人，但(dan)是我們(men)學(xue)校給(gei)了們(men)最真的生(sheng)活(huo)“社會-老師、同(tong)學(xue)”。

　　3 、社會環境分析

　　應該(gai)說，當(dang)(dang)今由美國(guo)次貸危機(ji)(ji)所(suo)引(yin)發的(de)國(guo)際金融危機(ji)(ji)有可能持續長達幾(ji)年、甚(shen)至十幾(ji)年，已經(jing)融入世界經(jing)濟(ji)圈的(de)中國(guo)經(jing)濟(ji)當(dang)(dang)然也不(bu)能幸免。預計當(dang)(dang)我們畢業時(shi)社會的(de)就業形勢不(bu)容樂(le)觀，不(bu)過機(ji)(ji)遇也總是存(cun)在，20xx年開始國(guo)家投放(fang)幾(ji)萬億人(ren)民幣擴(kuo)大(da)內(nei)需，刺激經(jing)濟(ji)，這(zhe)也是一個(ge)難得的(de)創業機(ji)(ji)遇。應該(gai)說競爭異常(chang)激烈(lie)，但(dan)是機(ji)(ji)會總是存(cun)在的(de)。

　　4、職業環境分析(xi)

　　(1)行(xing)業分析：如今(jin)中國藝(yi)術(shu)(shu)市場(chang)成為世界上最大的藝(yi)術(shu)(shu)市場(chang)，改革開(kai)放以后的中國經濟飛速發(fa)展，帶活了人們(men)的生活水評，也提高的人們(men)對美的要求。如今(jin)中國的藝(yi)術(shu)(shu)市場(chang)，又(you)迎(ying)來(lai)新的機遇與挑戰。

　　但是(shi)如(ru)今各(ge)大學藝術專業都是(shi)熱門，學生人數(shu)較多(duo)，就(jiu)業還是(shi)面臨著激烈的競(jing)爭。

　　(2)職業分析：藝術創作，藝術設計，展覽策劃

　　(3)職業分析小(xiao)結：綜(zong)合以上(shang)，我傾向在文化低蘊(yun)深厚的北(bei)京‘西安、杭州等(deng)地區。

　　三.職業定位

　　1內部環境因素

　　優勢因素：

　　(1) 我家在(zai)(zai)南京，在(zai)(zai)長(chang)三(san)(san)角地(di)區的親朋好友比(bi)較多，應該來說(shuo)在(zai)(zai)長(chang)三(san)(san)角一些(xie)城市(shi)落腳比(bi)較容易(yi)。

　　(2) 我堅(jian)持文理(li)綜(zong)合(he)發展(zhan)，既有扎實的工科(ke)理(li)論知識(shi)，也有金融管(guan)理(li)類知識(shi)，各(ge)方面綜(zong)合(he)發展(zhan)。

　　(3) 一些(xie)工作實(shi)踐經驗，我(wo)計劃(hua)大(da)四準備考研，研究生學習時多參與一些(xie)項目(mu)增加自己的經驗。

　　弱勢因素：

　　(1) 自認為是雙向性格，加上自小家教(jiao)嚴格，有些(xie)時(shi)候(hou)不太吃(chi)的開(kai)。

　　(2) 有時候比較懶惰，總(zong)是(shi)喜歡拖(tuo)事情，原定的計劃(hua)總(zong)是(shi)要打折扣。

　　2外部環境因素

　　機會因素：

　　(1) 國家如今(jin)大力投(tou)資擴大內需，鼓勵大學生自主創業(ye)，，給企業(ye)以及剛剛畢業(ye)的大學生們(men)帶(dai)來了很多機遇。

　　威脅因素：

　　藝術類的(de)'學生的(de)加(jia)多，藝術區的(de)發(fa)展(什么798等(deng))

　　結論：

　　職業目標(biao)：藝術設計、藝術管(guan)理

　　職業發展策略(lve)：進(jin)入大(da)的藝術(shu)(shu)畫院、藝術(shu)(shu)區發展

　　職業發展路徑：走創意創作以及(ji)藝術市場管理路線

　　具體(ti)路徑：學員(技術(shu)類或市場類都可以)——助理畫(hua)師(shi)(設計(ji)(ji)師(shi))——設計(ji)(ji)師(shi)(畫(hua)師(shi))——國家級設計(ji)(ji)師(shi)(畫(hua)師(shi))

　　四.計劃實施

　　大學期(qi)間學習好相(xiang)關的設計專業(ye)，假(jia)期(qi)去(qu)公司實習、去(qu)畫(hua)(hua)室學習。創建(jian)與藝術的網絡平臺，組織大學生(sheng)畫(hua)(hua)展(zhan)提高(gao)策劃能力，

　　五.評估調整

　　1評估的內容：

　　(1) 職業目(mu)標評估(gu)：

　　在(zai)當今社會(hui)，沒有永久(jiu)不(bu)變(bian)的職(zhi)業，也沒有長盛不(bu)衰的職(zhi)業，很多職(zhi)業之間也都是相通(tong)的，為了生(sheng)存有時也要學會(hui)放棄。

　　(2) 職(zhi)業路徑評估：

　　舊(jiu)的路總有(you)走到頭的時候，當我之前選擇的職業(ye)發展方(fang)向遇(yu)到瓶頸(jing)時會(hui)考慮向相關(guan)的行業(ye)轉(zhuan)型，不過相信在當今社(she)會(hui)中，時刻做好準備才能在激烈的競爭中處于(yu)不敗(bai)之地。

　　(3) 實施策(ce)略(lve)評(ping)估：

　　個人(ren)認為(wei)不(bu)需(xu)要改變行動(dong)策略(lve)，雖然路是(shi)活(huo)的(de)，但作為(wei)一(yi)(yi)個人(ren)來說，打好(hao)(hao)基礎做好(hao)(hao)準(zhun)備才是(shi)自(zi)(zi)己(ji)能(neng)做的(de)事。以不(bu)變應(ying)萬變，當下我(wo)能(neng)做的(de)事唯有學好(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)知識，擴展自(zi)(zi)己(ji)的(de)視野，進一(yi)(yi)步(bu)完善自(zi)(zi)己(ji)。

　　(4) 其他因素評估：

　　如果有(you)意外(wai)情(qing)況發生，我會審(shen)時度勢，盡量將變(bian)化損失(shi)減到最小。具(ju)(ju)體的按具(ju)(ju)體情(qing)況而定(ding)。

　　2.評估時間

　　結束語：

　　計(ji)劃(hua)固然好，但更(geng)重要(yao)的(de)，在于其具(ju)體(ti)實踐并取得成(cheng)(cheng)效。任何(he)目標(biao)，只(zhi)說不(bu)做到頭來都(dou)會是一(yi)(yi)(yi)場空。然而，現實是未知多變(bian)的(de)，定出的(de)目標(biao)計(ji)劃(hua)隨時都(dou)可(ke)能遭遇問(wen)題，要(yao)求有(you)(you)(you)清醒的(de)頭腦。其實，每個(ge)人(ren)心(xin)中都(dou)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)座山(shan)峰，雕刻著理想、信(xin)(xin)念、追求、抱負;每個(ge)人(ren)心(xin)中都(dou)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)片森林，承(cheng)載著收獲、芬芳、失(shi)意、磨礪。一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出勇(yong)氣，付(fu)出努力(li)、拼(pin)搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)頹廢;成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)幻(huan)影，未來，要(yao)靠自己去打(da)拼(pin)!

　　個人職業生涯規劃書篇8

　　自我分析(對自己進(jin)行全方(fang)位、多(duo)角度的(de)的(de)分析)

　　職業(ye)(ye)興趣喜歡干什(shen)(shen)(shen)么(me)(me);2、職業(ye)(ye)能力能夠(gou)干什(shen)(shen)(shen)么(me)(me);3、個人(ren)特質(zhi) 適合干什(shen)(shen)(shen)么(me)(me);4、職業(ye)(ye)價(jia)值觀(guan) 最看(kan)重什(shen)(shen)(shen)么(me)(me);5勝任能力優劣勢是什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)。

　　自我分析小結：

　　職(zhi)業分(fen)析(xi)(對(dui)影響職(zhi)業選擇(ze)的相(xiang)關外部環境進行較為系統的分(fen)析(xi))

　　家庭環境分析(xi)。如經濟狀況、家人期望(wang)、家族文化等以及對(dui)本人的影響

　　學校(xiao)環境分析。如學校(xiao)特色(se)、專業學習、實(shi)踐經(jing)驗等(deng)

　　社會環境分析(xi)個人(ren)職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃書模板(ban)個人(ren)職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃書模板(ban)。如就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢、就(jiu)業(ye)(ye)政策、競爭對手等(deng)

　　職業環境分析

　　u 行業(ye)分析(如xx行業(ye)現狀及發展趨勢，u 人(ren)業(ye)匹配分析)

　　u 職業分(fen)析(xi)(如xx職業的工作內容、工作要求(qiu)、發展前景，u 人崗匹配分(fen)析(xi))

　　u 企(qi)業分(fen)析(xi)(如xx單位類型、企(qi)業文(wen)化、發展(zhan)前景(jing)、發展(zhan)階段(duan)、產品服u 務(wu)、員工素質(zhi)、工作氛圍等，u 人企(qi)匹(pi)配分(fen)析(xi))

　　u 地域分析(如xx工作城市的(de)發展前景、文(wen)化特點、氣(qi)候(hou)水土、人際關系等，u 人城匹配分析)

　　職業分析小結：

　　職業定位

　　綜合第(di)一部(bu)分(自我(wo)分析(xi))及第(di)二部(bu)分(職(zhi)業分析(xi))的主要(yao)內(nei)容得(de)出本人職(zhi)業定位的SWOT分析(xi)：

　　內部環境因素優勢(shi)因素(S) 弱勢(shi)因素(W)

　　外部(bu)環境(jing)因(yin)素(su) 機會因(yin)素(su)(O) 威脅因(yin)素(su)(T)

　　結論：

　　職業(ye)目標(biao) 將來從事(xx行業(ye)的)xx職業(ye)

　　職業發(fa)展策略舉例：進(jin)入xx類(lei)型(xing)的組織(zhi)(到xx地區(qu)發(fa)展)

　　職(zhi)業發展路徑舉例：走專家(jia)路線(xian)(管理(li)路線(xian)等)

　　具體路(lu)徑舉(ju)例：xx員初級(ji)xx 中級(ji)xx 高級(ji)xx

　　計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計劃(hua)名稱(cheng) 時間跨度總目標分目標計劃(hua)內(nei)容

　　(參考) 策略和措(cuo)施

　　(參考) 備注

　　短期計劃

　　(大學計劃) 20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian) 如大學畢業時要達到

　　如：大一要(yao)達到大二要(yao)達到...

　　或在xx方面要(yao)達到如專業學習、

　　職業(ye)技(ji)能培養(yang)、職業(ye)素質提升、職業(ye)實踐計劃(hua)等如大(da)(da)一以適應大(da)(da)學生活為主(zhu)，大(da)(da)二以專業(ye)學習和掌握(wo)職業(ye)技(ji)能為主(zhu) ，或(huo)為了實現xx目標，我要大(da)(da)學生職業(ye)規劃(hua)的重點

　　中期計劃

　　(畢(bi)業(ye)后五年(nian)計劃) 20xx年(nian)～20xx年(nian) 如(ru)畢(bi)業(ye)后第(di)五年(nian)時要達(da)到

　　如畢業后

　　第一年要

　　第二年要或在xx方面要達(da)到如職場適應、三脈(mo)(mo)積累(知脈(mo)(mo)、人脈(mo)(mo)、錢(qian)脈(mo)(mo))、崗(gang)位轉換及(ji)升遷等省略大學生職業規(gui)劃(hua)的重點(dian)

　　長期計劃

　　(畢業后十(shi)年或以上計劃) 20xx年～20xx 年如退休時(shi)要達到

　　如畢業后

　　第十年要

　　第二十年要

　　如事業發(fa)展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育(yu)，慈善(shan)等省略方向(xiang)性規劃

　　詳細執行計劃如下：

　　評估調整

　　職業生涯(ya)規劃(hua)是(shi)一(yi)個動態的過程，必須根(gen)據實施結果的情況以及因應(ying)變化(hua)進行及時的`評估(gu)與修正。

　　1、評估的內容(rong)：

　　n 職業(ye)(ye)目標n 評(ping)估(gu)(是(shi)否需要重新選擇(ze)職業(ye)(ye)?)假如一直，n 那么我將(jiang)

　　n 職業路徑(jing)評估(是否需要調(diao)整(zheng)發展方(fang)向?)當出現的時候，n 我(wo)就

　　n 實施策(ce)略評估(是否需要改(gai)變行動策(ce)略?)如果，n 我就

　　n 其它因素評估(gu)(身體(ti)、家庭、經濟(ji)狀況(kuang)(kuang)以及機遇、意(yi)外(wai)情況(kuang)(kuang)的及時評估(gu))

　　2、評估的時(shi)間：

　　一般情(qing)況下，我(wo)定期(半年(nian)或(huo)一年(nian))評估規劃;

　　當出現(xian)特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。

　　3、規(gui)劃調整的原則

　　個人職業生涯規劃書篇9

　　一、畢業(ye)后的十年職業(ye)規劃

　　XX年—20xx年，22歲(sui)至32歲(sui)

　　美好(hao)愿(yuan)望：事業有成，家庭幸福

　　方向：企業基(ji)層人員(yuan)

　　總體目標：完成(cheng)專升(sheng)本的學習，進(jin)入(ru)外資企業，成(cheng)為基層管(guan)理者(zhe)。

　　二、社(she)會環境規劃(hua)和職(zhi)業分(fen)析（十年規劃(hua)）

　　1.社會一(yi)般環境：

　　中(zhong)國(guo)政治穩定經濟持續發展。在全(quan)球經濟一(yi)體(ti)化環(huan)境中(zhong)的(de)重要角色。經濟發展有強勁的(de)勢頭(tou)，加(jia)入wto后，會有大(da)批的(de)外(wai)國(guo)企業(ye)進入中(zhong)國(guo)市場，中(zhong)國(guo)的(de)企業(ye)也逐漸走出國(guo)門。

　　2.管理職業特殊社會環境：

　　由于(yu)中國(guo)的(de)管(guan)(guan)理科學發展較晚(wan)，管(guan)(guan)理知識大部(bu)分源于(yu)國(guo)外，中國(guo)的(de)企(qi)業管(guan)(guan)理還有許多不完善(shan)的(de)地(di)方。中國(guo)急(ji)需管(guan)(guan)理人才，尤(you)其是經過系(xi)統培訓的(de)高級管(guan)(guan)理人才。因此企(qi)業管(guan)(guan)理職(zhi)業市(shi)場廣闊。

　　要(yao)(yao)在中(zhong)國發展企(qi)業，必須要(yao)(yao)適(shi)合中(zhong)國的(de)國情，這就(jiu)要(yao)(yao)求管理的(de)科學性(xing)與(yu)藝術性(xing)和環境動態(tai)適(shi)應(ying)相結合。因此，受中(zhong)國市場吸引進入的(de)大批(pi)外資企(qi)業都面臨(lin)著本土化改造(zao)的(de)任務。這就(jiu)為準備(bei)去外企(qi)做管理工作的(de)人員提供了很多機會。

　　三、個人(ren)分析(xi)與角色建議(yi)

　　1.個人分析：

　　自身現狀：英語水(shui)平中上層，基(ji)本能流(liu)利溝(gou)(gou)通(tong)；精通(tong)經貿知識(shi)；具(ju)有較強(qiang)的人際溝(gou)(gou)通(tong)能力；思維敏捷，表達流(liu)暢(chang)；在大學(xue)期間(jian)長(chang)期成績(ji)較好；有很強(qiang)的學(xue)習(xi)愿望和能力。

　　2.角色建議：

　　父親：“要不(bu)斷學習，能力要強，實踐經驗還(huan)不(bu)夠”。

　　母親：工作要細心、努力，婚姻也要耽誤。

　　老師：聰(cong)明，有上進(jin)心及責任(ren)心，缺乏社會經驗。

　　同學：有叫強的綜合能力，適合做白領。

　　四、職(zhi)業目(mu)標(biao)分解與組合(he)

　　職(zhi)業(ye)目標：外資企(qi)業(ye)中級管理人員

　　1.XX年—XX年

　　學(xue)歷目(mu)標：專科生(sheng)畢業，取(qu)得專科學(xue)位；取(qu)得律師職業資格、通(tong)過計(ji)算(suan)機(ji)二級(ji)和(he)英語六級(ji)考(kao)試。

　　能力(li)目(mu)標：具備在經(jing)濟領域從(cong)事具體法(fa)律工作(zuo)的(de)理論基礎，通(tong)過(guo)實習具有一定(ding)的(de)實踐經(jing)驗，接觸并了解涉外商務活(huo)動，英(ying)語應用能力(li)具備權威(wei)資格認證；有一定(ding)的(de)`科研能力(li)，發(fa)表(biao)5篇以上論文。

　　經濟目(mu)標(biao)：在校期間兼職(zhi)，年收(shou)入1萬元以上，商(shang)務(wu)助理年薪5萬。

　　2.XX年—20xx年

　　學歷目(mu)標：取得(de)本科學位

　　職業目標：外資(zi)企業中級(ji)管理(li)人員

　　能(neng)力(li)目標：很高的(de)(de)演講水平(ping)，具備組織、領導一個團隊的(de)(de)能(neng)力(li)；與公(gong)司決策層有直接流暢的(de)(de)溝通(tong)；具備應付突發事件的(de)(de)心(xin)理素質和能(neng)力(li)；有廣泛的(de)(de)社交范圍，有一定的(de)(de)知名度。

　　經濟目(mu)標：年薪8-10萬

　　五、成功標準

　　我的成功標準是(shi)個人事務、職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯、家(jia)庭生(sheng)(sheng)活的協調發展。

　　只要自己(ji)盡(jin)心盡(jin)力(li)，能力(li)也(ye)得(de)到了發揮(hui)，每個階段都(dou)有(you)(you)了切(qie)實的(de)自我(wo)提高，即使(shi)目標(biao)沒有(you)(you)實現（特別是收(shou)入目標(biao)）我(wo)也(ye)不會覺得(de)失敗(bai)，給自己(ji)太多的(de)壓力(li)本(ben)身(shen)就(jiu)是一(yi)件失敗(bai)的(de)事情。

　　為了家庭犧牲(sheng)職業目(mu)標的實現，我認為是可以理解的。在30歲之(zhi)前(qian)一定要有自己的家庭。

　　六(liu)、職(zhi)業生涯規(gui)劃實施(shi)方案

　　差距：

　　1、跨國企業(ye)先進的貿易管理理念和(he)豐富(fu)工(gong)作(zuo)經(jing)驗；

　　2、作為職業(ye)中(zhong)級(ji)管理人所必備的技能(neng)、創(chuang)新(xin)能(neng)力；

　　3、快速適應能力欠缺；

　　4、身體適(shi)應(ying)能力(li)有差距。

　　5、社交圈(quan)太窄。

　　七、縮(suo)小差(cha)距的方法

　　1.教(jiao)育培訓方(fang)法

　　充分利用專科(ke)畢業前在校學(xue)習(xi)的(de)時(shi)間，為(wei)自(zi)己(ji)補(bu)充所需(xu)的(de)知識和(he)技能。包括(kuo)參與(yu)社會團體活動(dong)、廣泛(fan)閱讀(du)相關書(shu)籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證書(shu)等。時(shi)間：XX年7月以前。

　　工(gong)作后，充分利用公司(si)給員(yuan)工(gong)提供(gong)的培訓機會(hui)，爭(zheng)取(qu)更(geng)多(duo)的培訓機會(hui)。

　　自學攻讀研究生學位。

　　2.討論交(jiao)流方法

　　在校期間多和(he)老師、同(tong)學討論交流(liu)，畢業后選擇和(he)其中某些人(ren)經常進(jin)行交流(liu)。

　　在工(gong)作中(zhong)積極與(yu)直接(jie)上司溝(gou)通、加(jia)深了解(jie)；利用(yong)校(xiao)友眾(zhong)多的優勢，參加(jia)校(xiao)友聯誼活(huo)動(dong)，經(jing)常和(he)他們接(jie)觸(chu)、交流(liu)。

　　3.實踐(jian)鍛煉方(fang)法(fa)

　　鍛煉自己的注意(yi)力，在(zai)嘈(cao)雜的環(huan)境(jing)里也能思考問題，正常工作。在(zai)大(da)而嘈(cao)雜的辦公(gong)室里有意(yi)識地(di)進行自我訓練。

　　養成良好(hao)的鍛(duan)煉、飲食、生(sheng)活(huo)習慣。每天保證睡眠6－8小(xiao)時，每周鍛(duan)煉三次以上(shang)。

　　充分利(li)用自身的工作條件擴大社(she)交(jiao)圈、重視(shi)同(tong)學交(jiao)際(ji)圈、重視(shi)和(he)每(mei)個人的交(jiao)往，不論身份貴賤和(he)親(qin)疏程(cheng)度。

　　個人職業生涯規劃書篇10

　　人(ren)生(sheng)(sheng)中(zhong)第(di)一(yi)篇職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯設(she)計，使我自(zi)(zi)己對自(zi)(zi)己有(you)進一(yi)步(bu)的(de)了解，對自(zi)(zi)己的(de)目標(biao)(biao)(biao)也(ye)有(you)了進一(yi)步(bu)的(de)明確(que)，自(zi)(zi)己的(de)學習(xi)(xi)動力有(you)了進一(yi)步(bu)的(de)提高，樹立了自(zi)(zi)己的(de)'人(ren)生(sheng)(sheng)目標(biao)(biao)(biao)和職(zhi)業目標(biao)(biao)(biao)，使自(zi)(zi)己的(de)學習(xi)(xi)有(you)了目標(biao)(biao)(biao)和針(zhen)對性。

　　對(dui)自己(ji)以后充滿了信心，相信自己(ji)以后一定能取的(de)(de)(de)成功，也使自己(ji)敢于面對(dui)自己(ji)人生路(lu)上的(de)(de)(de)挫折和困難，盡量發揮出自己(ji)的(de)(de)(de)潛能，

　　這(zhe)讓(rang)我知道了自(zi)己的局限和弱(ruo)點，接受現實，并勇敢(gan)的去(qu)面對，這(zhe)也開(kai)始讓(rang)我建立一種積(ji)極的心態，學會如何調整自(zi)己的心態。自(zi)己能(neng)以后更好的適應社會。

　　個人職業生涯規劃書篇11

　　目標：從(cong)基層做起，做一名優(you)秀(xiu)文員，得到領(ling)導賞(shang)識。成為經理助(zhu)理。

　　在這一時期，與同(tong)(tong)事友好相處(chu)，通力合作(zuo)，全(quan)心全(quan)意服務領導，共同(tong)(tong)為(wei)企(qi)業創造財(cai)富，以主人翁的(de)態度(du)積極(ji)為(wei)企(qi)業發展出(chu)謀(mou)劃(hua)策，以不斷提(ti)到業務素(su)(su)質和能力為(wei)第一訴求(qiu)，為(wei)今后的(de)職業發展奠(dian)定基礎，努力工作(zuo)，虛心向(xiang)同(tong)(tong)事學習(xi)，學習(xi)企(qi)業的(de)經(jing)營(ying)管理(li)經(jing)驗，閱(yue)讀管理(li)方面的(de)'書籍，提(ti)升自己(ji)的(de)內涵，鍛(duan)煉成(cheng)功人士需(xu)具備的(de)素(su)(su)質，養成(cheng)終(zhong)身學習(xi)的(de)好習(xi)慣！

　　個人職業生涯規劃書篇12

　　一、個人資料

　　座右銘：走(zou)自己的路，讓別人說去吧(ba)

　　二、自我分析

　　一根據人格(ge)測試結果顯示我的性(xing)格(ge)特點是：

　　你的性格類型特點:

　　每個人都希望了(le)解自己(ji)性(xing)格，相信你(ni)(ni)也一定很想(xiang)知(zhi)道。下面的(de)(de)部分(fen)是(shi)依據你(ni)(ni)的(de)(de)測評結果而得(de)到的(de)(de)關于你(ni)(ni)性(xing)格描述。下圖是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)測試結果，從中(zhong)可以得(de)知(zhi)你(ni)(ni)的(de)(de)性(xing)格類型為(wei): 照(zhao)顧者型-值得(de)信賴和依靠。你(ni)(ni)在性(xing)格各個方面的(de)(de)偏好清晰度如(ru)下圖所示:

　　你(ni)(ni)具(ju)有友善、負責、認真(zhen)、忠于職守的(de)特(te)點，只要(yao)你(ni)(ni)認為應該(gai)做(zuo)的(de)事，不管有多(duo)少麻煩都要(yao)去(qu)做(zuo)，但卻厭煩去(qu)做(zuo)你(ni)(ni)認為毫(hao)無(wu)意義的(de)事情(qing)。

　　你(ni)務實、實事求是，追求具體和(he)明確的(de)(de)(de)事情，喜歡(huan)依據實際情況來考(kao)慮問題。你(ni)善于單獨思(si)考(kao)、收集和(he)考(kao)察豐富的(de)(de)(de)外在信息，不喜歡(huan)邏(luo)輯的(de)(de)(de)思(si)考(kao)和(he)理論(lun)的(de)(de)(de)應用。你(ni)對細節有很強的(de)(de)(de)記憶力，如聲音的(de)(de)(de)音色或面部表(biao)情。

　　你與人交(jiao)往(wang)時較為敏感，謙遜(xun)而少言、善良、有(you)同情(qing)心，喜歡關(guan)心他人并提(ti)供實際的幫助，對(dui)朋友忠實友好，有(you)奉獻精(jing)神(shen)。雖然在(zai)很(hen)多情(qing)況下你有(you)很(hen)強(qiang)烈的情(qing)緒反(fan)應，但通常不愿意將個人情(qing)感表現出來。

　　你做事(shi)有很(hen)強的原則性，尊重約定，維護傳統。工作時(shi)嚴謹而有條理，愿意(yi)承擔(dan)責任，你依(yi)據明(ming)晰(xi)的評估和收集的信息(xi)來做決定，充分展現出(chu)自(zi)己客觀的判斷和敏銳的洞察力(li)。

　　需要提醒注意：

　　在職業(ye)生涯規劃過程(cheng)中(zhong)，了解(jie)自(zi)己有什(shen)么樣的(de)性(xing)格特點(dian)有助于我們(men)選擇適合(he)自(zi)己的(de)環境，從而我們(men)可以(yi)以(yi)自(zi)己偏好(hao)的(de)方式工作得(de)更好(hao)。在了解(jie)自(zi)己性(xing)格特點(dian)的(de)基礎上(shang)，我們(men)還需(xu)要了解(jie)是什(shen)么在促使(shi)我們(men)這樣或者那樣地行事。接下(xia)來我們(men)來看看我們(men)行為背后的(de)更深層的(de)原(yuan)因----動力特征。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：看書、游(you)泳、乒乓球(qiu)、聽音樂、看電影(ying)、旅游(you)、攝影(ying)

　　2、優(you)勢：能(neng)吃苦耐勞，注重(zhong)效率，有創新意識，責任心強(qiang)、堅(jian)持

　　3、劣勢：見識(shi)少，團(tuan)隊意識(shi)不(bu)強，不(bu)善于處理人(ren)際關系（這些都在改進）、缺乏(fa)隨機應(ying)變靈(ling)活(huo)處理問(wen)題(ti)的能力

　　4、優點(dian)：積極樂(le)觀、做事勤懇(ken)、堅持(chi)不(bu)懈

　　5、缺點：對于細節缺乏耐心、靈活(huo)處理事情欠佳(jia)

　　三、解決自我(wo)盤點中的劣勢和缺點

　　對于(yu)(yu)缺點(dian)我(wo)對盡量去(qu)克服和(he)避免(mian)，用真誠的(de)(de)(de)心去(qu)溫(wen)暖和(he)團(tuan)結(jie)周(zhou)圍的(de)(de)(de)人，努力營(ying)造和(he)構建(jian)和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)人際關系，對于(yu)(yu)優點(dian)我(wo)會(hui)繼續(xu)保持，并(bing)把(ba)我(wo)的(de)(de)(de)長處積(ji)極發(fa)揚(yang)，去(qu)和(he)更(geng)多的(de)(de)(de)人分享和(he)探討我(wo)的(de)(de)(de)經驗，并(bing)幫(bang)助周(zhou)圍的(de)(de)(de)朋友。所(suo)謂(wei)揚(yang)長避短，我(wo)會(hui)靈(ling)活(huo)處理(li)生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)各種(zhong)事情，具體問(wen)題具體分析，努力在實(shi)踐中(zhong)不斷完善自己的(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)規劃。

　　你做(zuo)事的(de)動力如何？

　　你有沒有發現？

　　有人雄心勃(bo)勃(bo)，不知疲倦地去實現自己的理(li)想？

　　有人做事(shi)情適可而止，不愿(yuan)意多去嘗試一些(xie)新鮮的東西？

　　在(zai)遭遇挫折時有人(ren)像泄(xie)氣的皮(pi)球，一直在(zai)失敗的陰影中徘徊，有人(ren)卻能愈敗愈戰(zhan)？

　　為何會有這(zhe)種差別(bie)？接下(xia)來(lai)的部分將(jiang)告訴(su)你：你會有什(shen)么樣(yang)的表現。這(zhe)部分將(jiang)具體描(miao)述(shu)關于你動力特點。所(suo)謂動力是(shi)指我們做事(shi)情的內在驅動力。如果把我們比作是(shi)火箭，那么動力就(jiu)是(shi)推動火箭的燃料。

　　下圖顯示(shi)了你(ni)的(de)動力(li)測(ce)驗結果。圖中的(de)分數(shu)是你(ni)的(de)動力(li)人群指數(shu)，表示(shi)與他人相比你(ni)在(zai)人群中的(de)相對(dui)位(wei)置。如(ru)果你(ni)的(de)動力(li)類型是什么?

　　有(you)人(ren)愿意(yi)推動別人(ren)一(yi)起實現目標(biao)，有(you)人(ren)卻寧愿通過(guo)單打獨斗達成(cheng)目標(biao)！

　　有人不懼風險(xian)、敢打敢拼(pin)，有人偏安(an)一(yi)隅(yu)，自得其樂(le)！

　　你是哪一(yi)(yi)種？知(zhi)道我們的(de)動力特(te)點(dian)之(zhi)后，我們還可以進一(yi)(yi)步知(zhi)道在追求成就以及遇到挫(cuo)折時我們會(hui)表現出什么(me)特(te)點(dian)。

　　屬(shu)于(yu)主宰型人(ren)的(de)你(ni)(ni)通(tong)常熱切地想實(shi)現自我價值。你(ni)(ni)為自己設(she)置高(gao)的(de)標，為它而努力(li)、奮斗。你(ni)(ni)富有主動(dong)性和(he)(he)進取精(jing)神，很(hen)(hen)重(zhong)視自己的(de)成(cheng)功。你(ni)(ni)希望自己出人(ren)頭地，成(cheng)為至關重(zhong)要(yao)的(de)人(ren)物。你(ni)(ni)能樹立一(yi)定的(de)權(quan)威感，說服、影響和(he)(he)帶動(dong)大家(jia)(jia)，為了一(yi)個(ge)共同的(de)目標努力(li)。當(dang)你(ni)(ni)和(he)(he)同學(xue)或(huo)者朋友(you)們(men)在(zai)一(yi)起(qi)(qi)的(de)時候(hou)，你(ni)(ni)通(tong)常是活動(dong)的(de)發起(qi)(qi)者，讓大家(jia)(jia)隨你(ni)(ni)一(yi)起(qi)(qi)進行(xing)。在(zai)社團或(huo)集(ji)體中你(ni)(ni)往(wang)往(wang)是很(hen)(hen)有熱情(qing)也很(hen)(hen)有領導(dao)力(li)的(de)帥才，通(tong)常會激發大家(jia)(jia)更好完成(cheng)任(ren)務(wu)的(de)愿(yuan)望。

　　生活并不(bu)是一番風順(shun)的(de)，從小到(dao)大我(wo)們都會(hui)遇到(dao)各(ge)種(zhong)各(ge)樣挫折。這時你(ni)(ni)是抓住可(ke)能的(de)機會(hui)積極進取還是為(wei)了避(bi)免再次失敗消極等待？下圖顯(xian)示了你(ni)(ni)身處逆境時的(de)動力類型(xing)。從圖上可(ke)以(yi)看(kan)出你(ni)(ni)是“安定型(xing)”。

　　“不(bu)(bu)(bu)(bu)打無準備之(zhi)戰”是你(ni)(ni)信奉的(de)格言(yan)，你(ni)(ni)會(hui)事先盡量(liang)考慮失敗的(de)可(ke)能性(xing)。為(wei)避免(mian)造成無法(fa)控制(zhi)的(de)局(ju)面你(ni)(ni)遲遲都不(bu)(bu)(bu)(bu)做決定或不(bu)(bu)(bu)(bu)行動。你(ni)(ni)喜歡(huan)采用固(gu)有(you)的(de)或傳統的(de)方法(fa)，認(ren)為(wei)這樣安全(quan)、保(bao)險(xian)，不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)出岔子。遇到障(zhang)礙時不(bu)(bu)(bu)(bu)夠堅持，很快就妥協、退(tui)而求其次(ci)。所以你(ni)(ni)可(ke)能更適合一些(xie)風險(xian)小(xiao)或者需要不(bu)(bu)(bu)(bu)需要承擔很大責任的(de)工作(zuo)，你(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)覺得壓(ya)力逼人。

　　通過這(zhe)段(duan)的閱讀，相信你對(dui)自(zi)己(ji)有了更深刻的認(ren)識。這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)規劃職(zhi)業生涯的第一步。這(zhe)些特點對(dui)我(wo)(wo)們(men)將要從事的職(zhi)業有什(shen)么(me)影響？這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)都很關(guan)心的問題，下面的部分將從性格和動力(li)的細致分析中幫你找(zhao)到自(zi)己(ji)的優勢，也發現(xian)自(zi)己(ji)的不(bu)足！

　　知己知彼，百戰不殆！

　　你的(de)長處在哪里？

　　世上沒有兩片完全相(xiang)同(tong)的(de)樹葉(xie)。每個人都很(hen)(hen)獨特(te)。不同(tong)的(de)性格類型(xing)和(he)動力類型(xing)并沒有“好”與“壞(huai)”之分，都有其特(te)別的(de)優勢和(he)劣勢。古(gu)今中外(wai)很(hen)(hen)多(duo)人士(shi)的(de)成功都建立(li)在(zai)對自(zi)己優劣勢的(de)清(qing)楚分析上。下(xia)面(mian)列出的(de)是你(ni)可能(neng)存在(zai)的(de)一些優勢，你(ni)可以仔細思考一下(xia)，看看自(zi)己是否意(yi)識到了這些優勢：

　　能(neng)將精力(li)很好地(di)集中在(zai)所需要關(guan)注的(de)點(dian)上工作熱情(qing)、努力(li)、認真，責任意識強，是值(zhi)得(de)信賴的(de)一個(ge)人

　　你通情達理、善(shan)解人意，能友(you)好的與別人合作

　　做(zuo)事情(qing)的時(shi)候會講求實(shi)際(ji)效果，采用現(xian)實(shi)可行的方(fang)法

　　關注細節是你的強項，能夠(gou)以現實的角度看問(wen)題(ti)，準確地把握事實

　　你(ni)喜歡幫助別(bie)人，能(neng)為別(bie)人提供可靠的支(zhi)持

　　很重視公司或組織(zhi)的傳(chuan)統，并(bing)努力地去(qu)維護它

　　你這(zhe)種類型的人，大多數都具有出(chu)色的組織(zhi)才能(neng)

　　你(ni)愿意在傳統的機構中工作(zuo)，而且盡心(xin)、盡職(zhi)、盡責

　　連續地工(gong)作(zuo)、使用固(gu)定的程(cheng)序(xu)做(zuo)(zuo)事、做(zuo)(zuo)相同的工(gong)作(zuo)你也不會厭煩

　　你尊重他(ta)人(ren)，你不會輕易地挑戰別(bie)人(ren)的地位和能力

　　有雄心和志向，魄力強，善于影響(xiang)他人

　　重視安全和保障，風險控制較(jiao)好

　　可以(yi)利用這(zhe)些優勢(shi)做(zuo)什么(me)？

　　上面列出的(de)(de)優勢(shi)中(zhong)你具有哪(na)(na)些(xie)？除(chu)了這(zhe)些(xie)，你一定還(huan)有別的(de)(de)很多的(de)(de)優勢(shi)，你可以(yi)把(ba)自己的(de)(de)這(zhe)些(xie)優勢(shi)一一記錄下(xia)來，同時想(xiang)想(xiang)生活(huo)和學習中(zhong)哪(na)(na)些(xie)事情可以(yi)說明你這(zhe)些(xie)優勢(shi)。這(zhe)些(xie)記錄下(xia)來的(de)(de)事情在招(zhao)聘、面試以(yi)及簡歷(li)撰寫(xie)上將派(pai)上用途。

　　這些(xie)優勢是(shi)你人(ren)生中最寶貴的(de)財富。請好好保有并充(chong)分發揮你這些(xie)長處。

　　三、社會，學校，家庭環境分析

　　1、社(she)會環(huan)(huan)境(jing)：中(zhong)國(guo)政治穩定，經濟持續(xu)發展，在(zai)全球(qiu)經濟一體化環(huan)(huan)境(jing)中(zhong)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)角(jiao)色，經濟發展有強勁的(de)(de)(de).勢頭，大批(pi)(pi)的(de)(de)(de)外國(guo)企(qi)(qi)業(ye)進(jin)入(ru)中(zhong)國(guo)市(shi)場，同時也(ye)有很多的(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)企(qi)(qi)業(ye)走出國(guo)門(men)。要(yao)(yao)在(zai)中(zhong)國(guo)發展企(qi)(qi)業(ye)，必(bi)須要(yao)(yao)適合(he)中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)國(guo)情，因此，受中(zhong)國(guo)市(shi)場吸引進(jin)入(ru)的(de)(de)(de)大批(pi)(pi)外資企(qi)(qi)業(ye)都面臨著本土化改造的(de)(de)(de)任務，這為畢業(ye)生提(ti)供了很多的(de)(de)(de)機會。但是人才的(de)(de)(de)競(jing)爭也(ye)日益激烈，企(qi)(qi)業(ye)工作單位(wei)對(dui)應(ying)聘者的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求也(ye)越來越高。而且受到美國(guo)金(jin)融危機的(de)(de)(de)影響，大部分(fen)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)和用人單位(wei)也(ye)在(zai)裁(cai)減人員。不(bu)過，近(jin)兩(liang)年應(ying)屆畢業(ye)生都趨向于自主創業(ye)，這種就業(ye)方式成了流行(xing)。

　　2、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環境：校(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)環境很(hen)好，圍(wei)繞著一份濃濃的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件(jian)設(she)(she)施很(hen)完備(bei)，師資質量也很(hen)高。校(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)的(de)(de)(de)生活環境很(hen)優美，綠(lv)樹成蔭，有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)運動場所提供同學(xue)(xue)(xue)(xue)們鍛煉身(shen)體。校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)的(de)(de)(de)交通也很(hen)便捷，周圍(wei)有(you)(you)很(hen)多的(de)(de)(de)商店和公(gong)司，制造(zao)了很(hen)多的(de)(de)(de)兼職(zhi)機(ji)會(hui)。本校(xiao)(xiao)(xiao)院系專(zhuan)業眾(zhong)多，涉及(ji)就業方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)知識要(yao)求廣泛。每(mei)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都會(hui)舉辦一到兩次的(de)(de)(de)大(da)型招聘會(hui)，為(wei)在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供應(ying)聘機(ji)會(hui)。此外(wai)，每(mei)一學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)都會(hui)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，科研，綜合素質等多方(fang)(fang)面設(she)(she)立獎勵和獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金的(de)(de)(de)領取辦法，為(wei)貧困的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供幫助。在校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生每(mei)年(nian)都會(hui)組(zu)團參加省或國家的(de)(de)(de)大(da)型比賽(sai)，而且每(mei)年(nian)在科技研究方(fang)(fang)面獲獎，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還提供寒暑(shu)假的(de)(de)(de)社會(hui)實踐活動的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。不過(guo)(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)也存在有(you)(you)一定的(de)(de)(de)競爭壓力(li)，還有(you)(you)周圍(wei)環境太過(guo)(guo)于熱鬧(nao)有(you)(you)時會(hui)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)心態。

　　3、家(jia)庭(ting)環境(jing)：家(jia)中(zhong)有四名成員：爸(ba)爸(ba)，媽媽，弟(di)弟(di)和(he)我(wo)。爸(ba)爸(ba)外出工(gong)作(zuo)，媽媽在家(jia)當家(jia)庭(ting)主(zhu)婦，同時(shi)照(zhao)顧正在上中(zhong)學的(de)(de)(de)弟(di)弟(di)。自己的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)情(qing)況比較一般(ban)，生活在平原的(de)(de)(de)農村，但(dan)維(wei)持生活還(huan)算可以。父母(mu)和(he)親戚對(dui)自己的(de)(de)(de)期望很高，也為(wei)我(wo)付出了很多艱辛，但(dan)他們(men)都挺理解我(wo)的(de)(de)(de)，不會給我(wo)太大的(de)(de)(de)壓力。相對(dui)來(lai)說，家(jia)庭(ting)環境(jing)還(huan)是和(he)諧輕松的(de)(de)(de)。

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