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大學生個人職業生涯規劃書

時(shi)間：2023-02-21 14:02:53 職業規劃我要投稿

大學生個人職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)書13篇(pian)

　　時間是看不(bu)(bu)見也摸不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)，就(jiu)在(zai)(zai)你(ni)不(bu)(bu)注意的(de)(de)(de)時候，它已經悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)(de)和你(ni)擦肩而過，成績已屬于過去，未來的(de)(de)(de)工作還(huan)很(hen)艱巨，趁(chen)現在(zai)(zai)好好地寫一份(fen)職業(ye)規劃吧。那(nei)么你(ni)真(zhen)正懂得(de)怎(zen)么寫好職業(ye)規劃嗎？以(yi)下是小編收集整理的(de)(de)(de)大學生(sheng)個(ge)人職業(ye)生(sheng)涯規劃書(shu)，歡迎閱(yue)讀與收藏。

大學生個人職業生涯規劃書13篇

大學生個人職業生涯規劃書1

　　一、自我剖析

　　1、MBTI測(ce)試結果

　　MBTI人格動力測試結果(guo)是(shi)INFJ型（內向+直(zhi)覺+感覺+判斷）

　　對(dui)INFJ類型(xing)的(de)(de)人來(lai)說，重要的(de)(de)是能(neng)忠實于自己(ji)的(de)(de)預見。在恬(tian)靜的(de)(de)外表下，他們對(dui)人生(sheng)重要大事有著更(geng)深(shen)的(de)(de)信仰。積極分子(zi)們（INFJ人有這種傾向(xiang)）不是為了個人的(de)(de)輝煌或政(zheng)治權(quan)利而工作(zuo)，而是為了自己(ji)的(de)(de)事業(ye)而戰(zhan)！

　　INFJ人(ren)是(shi)(shi)不容易(yi)受人(ren)牽制的(de)，他們在任(ren)何時候都不易(yi)被愚弄(nong)欺騙。雖然(ran)INFJ人(ren)很通情達理，并富(fu)有同情心，但是(shi)(shi)他們對朋友(you)卻是(shi)(shi)很挑剔(ti)的(de)，這種友(you)誼是(shi)(shi)以(yi)相互間的(de)利(li)益為基礎的(de)。

　　INFJ人對語(yu)言(yan)的(de)(de)熟(shu)練(lian)表(biao)達(da)和(he)交(jiao)際(ji)的(de)(de)才能有自己的(de)(de)訣(jue)竅，再加上INFJ人的(de)(de)那種(zhong)無需過多言(yan)語(yu)表(biao)達(da)的(de)(de)敏(min)感性使得他們能與人們很好的(de)(de)交(jiao)往。當然，在(zai)寫作，咨詢，甚至政(zheng)治領(ling)域(yu)都有INFJ人的(de)(de)一席之地。

　　對INFJ人的描述：

　　富有(you)(you)(you)創造(zao)性和獨(du)創性，獨(du)立自主，細心周到，熱情細膩(ni)；全(quan)球化的(de)思想家有(you)(you)(you)獨(du)特(te)的(de)洞(dong)察(cha)力(li)，并有(you)(you)(you)高(gao)漲的(de)熱情；細致謹慎(shen)，深思熟慮(lv)；有(you)(you)(you)計劃有(you)(you)(you)組(zu)織，有(you)(you)(you)生產能(neng)力(li)的(de)'，有(you)(you)(you)決策(ce)力(li)的(de)；有(you)(you)(you)節制，有(you)(you)(you)禮貌(mao)。

　　2，自我認知

　　優點(dian)：偏(pian)內(nei)(nei)向(xiang)的性格(ge)使我(wo)少一份張揚，多(duo)一點(dian)內(nei)(nei)斂(lian)。做事仔(zi)細認真、踏實，穩重，準備充分，有條理，不打無(wu)準備之戰。與同(tong)學相處(chu)融洽，對環境的適應能力強。

　　劣勢：交際能(neng)力相對較(jiao)差，缺(que)乏自信心(xin)和(he)冒險精神，積極主(zhu)動(dong)性不夠(gou)。做事(shi)缺(que)乏恒心(xin)，常(chang)常(chang)半途而(er)費。體質較(jiao)弱。

　　3，自我調整：

　　加強與他人的(de)(de)交流溝(gou)通，積極參加各種場合(he)各項有益(yi)的(de)(de)活動(dong)，勇于表現出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)一(yi)面，使自(zi)(zi)己多一(yi)份自(zi)(zi)信(xin)、激揚，少一(yi)份沉默、怯場。正所謂能戰勝自(zi)(zi)已的(de)(de)人才是真正的(de)(de)強者(zhe)。

　　加強體(ti)育鍛(duan)煉(lian)，增(zeng)強自已(yi)的體(ti)質(zhi)。

　　二、環境分析

　　總體方(fang)面(mian)：中(zhong)醫在中(zhong)國雖然已有(you)上千(qian)年的(de)(de)歷史，但目前還(huan)(huan)并不能完(wan)全(quan)被(bei)所(suo)有(you)人(ren)接受。更有(you)人(ren)大(da)肆呼吁取締中(zhong)醫。可見中(zhong)醫的(de)(de)路還(huan)(huan)很長(chang)(chang)，需要我們這些人(ren)為(wei)它注(zhu)入新的(de)(de)生命力(li)，讓它走得(de)更長(chang)(chang)更遠。

　　學校方面：學校有2所(suo)直屬附屬醫(yi)院(yuan)和3所(suo)非(fei)直屬附屬醫(yi)院(yuan)，是所(suo)二(er)類學校。師資及教學質(zhi)量(liang)自(zi)然不能與一(yi)些大學相媲美。這就(jiu)更需要我們不懈(xie)努力，以加強自(zi)身的學習實(shi)(shi)踐，來實(shi)(shi)現自(zi)身素質(zhi)的進一(yi)步提高。

　　專業方面：針(zhen)灸(jiu)推(tui)拿是(shi)祖國(guo)醫學的(de)傳統醫療(liao)手段，是(shi)中(zhong)華(hua)文(wen)化中(zhong)的(de)一顆明(ming)星，堪稱“中(zhong)華(hua)一絕”。這種(zhong)回歸(gui)自然(ran)的(de)古老醫療(liao)方法倍(bei)受國(guo)人(ren)青睞，也正在被國(guo)際醫學所接受并認可，針(zhen)灸(jiu)推(tui)拿技(ji)術作為中(zhong)醫走向世(shi)界(jie)的(de)排頭兵，更受到(dao)世(shi)界(jie)人(ren)民(min)的(de)關注，具有不(bu)可估(gu)量(liang)的(de)前景。

　　作為(wei)國粹的針(zhen)炙(zhi)推(tui)拿專業(ye)被大(da)(da)眾公認為(wei)未來具有廣闊就業(ye)前景的專業(ye)。（）通(tong)過本專業(ye)的學(xue)習(xi)，學(xue)生(sheng)既會(hui)針(zhen)炙(zhi)又會(hui)推(tui)拿，同時還會(hui)開藥方，相(xiang)當于教(jiao)給我們三套本領(ling)，這樣既擴大(da)(da)了學(xue)生(sheng)的知識面又擴大(da)(da)了學(xue)生(sheng)的就業(ye)范圍。

　　學生畢業(ye)后(hou)，可到各級中(zhong)醫院(yuan)、綜合性醫院(yuan)及各級針炙(zhi)推(tui)拿場所從(cong)事(shi)中(zhong)醫醫療和預防保健工作。可以自己創業(ye)開辦個(ge)體特色門診。可以參加一(yi)些評議班如日語、英語等到外國從(cong)事(shi)針炙(zhi)推(tui)拿職業(ye)。

　　以上是針灸(jiu)推拿專(zhuan)業(ye)大學生個(ge)人職業(ye)生涯規(gui)劃書正文，僅(jin)供參考。若需(xu)要更(geng)專(zhuan)業(ye)的大學生個(ge)人職業(ye)生涯規(gui)劃書，請在職導(dao)(dao)網直接免(mian)費向職場(chang)導(dao)(dao)師尋求職業(ye)指導(dao)(dao)。

　　針灸推拿專業就業前景(jing)分析：

　　對(dui)于針(zhen)灸推(tui)(tui)拿專業(ye)(ye)的(de)(de)我們來說，其(qi)(qi)就業(ye)(ye)前景及市場(chang)人(ren)才(cai)需求狀況又是(shi)如(ru)何呢(ni)？針(zhen)灸推(tui)(tui)拿專業(ye)(ye)的(de)(de)就業(ye)(ye)情況，其(qi)(qi)實并(bing)不(bu)(bu)能簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)說好(hao)還是(shi)不(bu)(bu)好(hao)，首先從(cong)學歷(li)方(fang)面看，對(dui)于本(ben)科學歷(li)，一般在縣(xian)級院；碩士學歷(li)的(de)(de)，可(ke)以在市級的(de)(de)醫院從(cong)或事科研工作，除此之外(wai)也都可(ke)以自己開診所，英語學習好(hao)的(de)(de)話(hua)，還可(ke)以到(dao)(dao)國(guo)(guo)外(wai)發(fa)展。針(zhen)灸推(tui)(tui)拿應該來說在國(guo)(guo)外(wai)比(bi)在國(guo)(guo)內(nei)發(fa)展好(hao)，人(ren)的(de)(de)體質不(bu)(bu)同，針(zhen)灸推(tui)(tui)拿的(de)(de)效果(guo)也不(bu)(bu)同，現在有人(ren)發(fa)現，針(zhen)推(tui)(tui)對(dui)白(bai)種人(ren)比(bi)對(dui)我們黃(huang)種人(ren)更有效，所以現在在歐美，備受推(tui)(tui)崇(chong)。針(zhen)灸推(tui)(tui)拿現在也是(shi)要考證書的(de)(de)，如(ru)果(guo)能拿到(dao)(dao)針(zhen)灸推(tui)(tui)拿師的(de)(de)證書，應該工作會更好(hao)找些。是(shi)一個(ge)適合個(ge)人(ren)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)專業(ye)(ye)。

大學生個人職業生涯規劃書2

　　一、自我分析

　　1. 職業興(xing)趣——喜歡干什么

　　我(wo)個人(ren)職業(ye)(ye)興(xing)趣(qu)方向(xiang)，通俗一(yi)點說就是以(yi)扎實的(de)藝(yi)(yi)術(shu)理(li)論知識為基礎(chu)向(xiang)藝(yi)(yi)術(shu)繪(hui)畫(hua)方面，也就是純藝(yi)(yi)(繪(hui)畫(hua))方面發(fa)展(zhan)。這也許(xu)與(yu)我(wo)之前的(de)學(xue)習(xi)生活經歷有關，我(wo)小(xiao)學(xue)、初中、高(gao)中都是美術(shu)專業(ye)(ye)生。因(yin)此我(wo)對藝(yi)(yi)術(shu)方面的(de)東西比較感興(xing)趣(qu)，雖(sui)然大(da)學(xue)選的(de)是環境藝(yi)(yi)術(shu)設(she)計，但未來的(de)職業(ye)(ye)并(bing)只想在設(she)計方面有所發(fa)展(zhan)，我(wo)的(de)興(xing)趣(qu)在藝(yi)(yi)術(shu)行業(ye)(ye)管理(li)以(yi)及藝(yi)(yi)術(shu)繪(hui)畫(hua)方面，當然所有的(de)藝(yi)(yi)術(shu)是通的(de)，設(she)計也是一(yi)門藝(yi)(yi)術(shu)。從小(xiao)到(dao)大(da)的(de)繪(hui)畫(hua)基礎(chu)給我(wo)的(de)綜合發(fa)展(zhan)打下良好的(de)基礎(chu)。

　　2. 職業(ye)價(jia)值觀——什么是(shi)我看重的

　　我(wo)個人認為(wei)，對一(yi)(yi)個剛(gang)剛(gang)就(jiu)業的(de)大學生來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)，一(yi)(yi)個職業或(huo)者職位是(shi)(shi)否適合自己(ji)(ji)，雖然薪酬是(shi)(shi)一(yi)(yi)個很重(zhong)要的(de)因素，不(bu)過更重(zhong)要的(de)是(shi)(shi)這個工作(zuo)是(shi)(shi)否適合自己(ji)(ji)，是(shi)(shi)為(wei)是(shi)(shi)自己(ji)(ji)喜(xi)歡的(de)，以及在未來(lai)(lai)的(de)幾(ji)(ji)年(nian)、十(shi)幾(ji)(ji)年(nian)、甚(shen)至幾(ji)(ji)十(shi)年(nian)里對自己(ji)(ji)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)否有足夠的(de)發展潛力。

　　3. 職(zhi)業能力——我能夠干什么

　　之(zhi)前我說過(guo)，以扎(zha)實的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)理(li)(li)論知識為基礎向(xiang)藝(yi)術(shu)(shu)繪(hui)畫方(fang)面(mian)(mian)，也就是(shi)純藝(yi)(繪(hui)畫)方(fang)面(mian)(mian)發(fa)展。所以我對自己的(de)(de)職業能力定位要求較高，既要有豐富(fu)藝(yi)術(shu)(shu)理(li)(li)論知識，較深后的(de)(de)繪(hui)畫經驗，也要有較好的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)表現手法(fa)。再通俗(su)一(yi)點說，就是(shi)既能夠搞一(yi)些研發(fa)工作(zuo)，也能從事管(guan)理(li)(li)及(ji)藝(yi)術(shu)(shu)創作(zuo)。

　　4. 性(xing)格特征——適(shi)合干什么

　　如(ru)果從性格方面分析就(jiu)比較簡(jian)單(dan)了(le)，人(ren)和人(ren)之間都是不一樣的(de)，沒有(you)任(ren)何兩個(ge)人(ren)有(you)完全(quan)相同的(de)性格。不存(cun)(cun)在完全(quan)的(de)外向(xiang)(xiang)(xiang)也(ye)不存(cun)(cun)在完全(quan)的(de)內向(xiang)(xiang)(xiang)。這(zhe)要看(kan)每個(ge)人(ren)對(dui)自我的(de)認(ren)識了(le)，我對(dui)自己的(de)理解是——內外雙向(xiang)(xiang)(xiang)。至(zhi)于說我的(de)這(zhe)種性格到底該干(gan)什么工作(zuo)，我個(ge)人(ren)認(ren)為以(yi)性格來決(jue)定行業選(xuan)擇是不可行的(de)，性格是隨著時間和環(huan)境不斷(duan)變化(hua)的(de)，只能作(zuo)為參考(kao)。如(ru)果非要參考(kao)性格因素的(de)話，我想我選(xuan)擇綜合發展因該是個(ge)很好的(de)解釋(shi)。

　　5. 自我分析小節(jie)

　　從(cong)興趣、價(jia)值觀、能力(li)、性格以(yi)及職業測評等因素綜合(he)看，我還是(shi)比較適合(he)做啊、繪(hui)(hui)畫藝(yi)術(shu)類工作，我的優勢在于對藝(yi)術(shu)的熱愛、多年的繪(hui)(hui)學習經(jing)驗，并且(qie)堅持綜合(he)全面(mian)發展。

　　二、職業分析

　　1、家庭(ting)環境分析(xi)

　　從家(jia)庭上(shang)(shang)分析，我(wo)家(jia)是(shi)的(de)(de)貧苦農民(min)家(jia)庭——父母都在家(jia)農民(min)，應(ying)該說既有(you)利也有(you)弊吧。利在從小家(jia)教比較嚴格，也就是(shi)所謂的(de)(de)比較有(you)教養吧。弊也有(you)不少，有(you)時候人比較正經，簡單的(de)(de)講(jiang)就是(shi)有(you)時候不太吃得開。經濟上(shang)(shang)說，條件不太好，以(yi)后的(de)(de)生(sheng)活還是(shi)要靠我(wo)自己了(le)。不過(guo)這樣一個殷實的(de)(de)家(jia)庭給我(wo)事(shi)業(ye)的(de)(de)發(fa)展打下(xia)了(le)一個良好的(de)(de)基礎。我(wo)是(shi)家(jia)里的(de)(de)長子，應(ying)該說不僅是(shi)家(jia)里，親(qin)朋好友對我(wo)的(de)(de)期望都比較高(gao)，這也是(shi)無形的(de)(de)壓(ya)力。

　　2 、學校環境分析

　　眾所周知，天津商業(ye)大學(xue)寶德學(xue)院是一(yi)所“三(san)本”院校，我(wo)們只有“奮斗、再奮斗”在低起跑線上出發(fa)趕(gan)超(chao)別人，但是我(wo)們學(xue)校給了們最(zui)真的生活“社會(hui)-老師、同學(xue)”。

　　3 、社會環境分析(xi)

　　應(ying)該(gai)說(shuo)，當今(jin)由美國(guo)次貸危機(ji)(ji)所引(yin)發(fa)的(de)國(guo)際(ji)金融(rong)危機(ji)(ji)有可能持續長達幾年(nian)、甚(shen)至十(shi)幾年(nian)，已經(jing)融(rong)入世(shi)界經(jing)濟圈的(de)中(zhong)國(guo)經(jing)濟當然也不能幸免。預(yu)計(ji)當我們(men)畢業(ye)時(shi)社會(hui)的(de)就(jiu)業(ye)形勢(shi)不容樂(le)觀，不過(guo)機(ji)(ji)遇也總是(shi)存在，20xx年(nian)開始(shi)國(guo)家投(tou)放幾萬億人民(min)幣擴(kuo)大內需(xu)，刺激(ji)經(jing)濟，這也是(shi)一個難(nan)得(de)的(de)創業(ye)機(ji)(ji)遇。應(ying)該(gai)說(shuo)競爭異常激(ji)烈，但(dan)是(shi)機(ji)(ji)會(hui)總是(shi)存在的(de)。

　　4、職業環境分(fen)析

　　(1)行業分(fen)析(xi)：如今中(zhong)國(guo)(guo)藝(yi)術(shu)市(shi)場(chang)成為世界上最(zui)大的(de)藝(yi)術(shu)市(shi)場(chang)，改革開放以后的(de)中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)濟飛速發(fa)展，帶活(huo)了人(ren)們的(de)生活(huo)水(shui)評(ping)，也提(ti)高的(de)人(ren)們對(dui)美的(de)要求。如今中(zhong)國(guo)(guo)的(de)藝(yi)術(shu)市(shi)場(chang)，又迎來新的(de)機遇與挑戰。

　　但是如(ru)今各大學(xue)藝術專業(ye)都是熱門，學(xue)生人數較多(duo)，就業(ye)還是面臨著激(ji)烈的競(jing)爭。

　　(2)職業分析(xi)：藝術(shu)創作，藝術(shu)設計，展(zhan)覽策劃(hua)

　　(3)職業分(fen)析小結：綜(zong)合以上(shang)，我傾向在文化低蘊深厚的北京‘西安、杭州等地區。

　　三.職業定位

　　1內部環境因素

　　優勢因素：

　　(1) 我家在(zai)(zai)南京，在(zai)(zai)長三角地區的(de)親朋好友比較(jiao)多，應該(gai)來(lai)說在(zai)(zai)長三角一些(xie)城市(shi)落腳比較(jiao)容(rong)易。

　　(2) 我堅持(chi)文理(li)綜(zong)合發展，既有扎(zha)實的工科(ke)理(li)論知(zhi)識，也有金融管理(li)類(lei)知(zhi)識，各方面綜(zong)合發展。

　　(3) 一(yi)些工作實踐經(jing)(jing)驗(yan)，我計劃大四(si)準備考研，研究(jiu)生(sheng)學習時(shi)多參與一(yi)些項目增加(jia)自己(ji)的經(jing)(jing)驗(yan)。

　　弱勢因素：

　　(1) 自認為(wei)是雙向性格(ge)，加(jia)上自小(xiao)家教嚴格(ge)，有些時候不太吃的(de)開(kai)。

　　(2) 有時候比較懶(lan)惰，總是喜歡拖(tuo)事(shi)情(qing)，原定(ding)的計劃總是要打(da)折扣。

　　2外部環境因素

　　機會因素：

　　(1) 國家如今大(da)(da)力投(tou)資擴(kuo)大(da)(da)內需，鼓勵(li)大(da)(da)學生自(zi)主創(chuang)業(ye)，，給企(qi)業(ye)以及剛剛畢業(ye)的大(da)(da)學生們帶來(lai)了很(hen)多機遇(yu)。

　　威脅因素：

　　藝術類的學生的加多，藝術區(qu)的'發(fa)展(什么798等)

　　結論：

　　職業(ye)目標：藝(yi)(yi)術設計、藝(yi)(yi)術管理

　　職業發展策略：進入大的(de)藝術畫院、藝術區(qu)發展

　　職業發(fa)展路徑：走創(chuang)意創(chuang)作以及藝術(shu)市場管理路線

　　具體路徑：學(xue)員(yuan)(技術類或市場類都(dou)可以)——助(zhu)理畫(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi)(設(she)計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi))——設(she)計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(畫(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi))——國家級(ji)設(she)計(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)(畫(hua)師(shi)(shi)(shi)(shi))

　　四.計劃實施

　　大學(xue)期間學(xue)習(xi)好(hao)相關(guan)的設計專業，假期去公司實習(xi)、去畫室學(xue)習(xi)。創建與(yu)藝術(shu)的網絡平(ping)臺，組織大學(xue)生畫展提高策劃(hua)能力，

　　五.評估調整

　　1評估的內容：

　　(1) 職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)評估：

　　在當今社會，沒(mei)(mei)有永久不變的職業(ye)，也沒(mei)(mei)有長盛不衰的職業(ye)，很多職業(ye)之間也都是相(xiang)通(tong)的，為了(le)生存(cun)有時(shi)也要學會放棄。

　　(2) 職業路(lu)徑(jing)評估：

　　舊的路總有(you)走(zou)到頭的時(shi)候，當我之前(qian)選擇(ze)的職業(ye)發展方(fang)向遇到瓶頸時(shi)會(hui)(hui)考慮向相關的行業(ye)轉(zhuan)型，不(bu)(bu)過相信在(zai)當今(jin)社會(hui)(hui)中(zhong)(zhong)，時(shi)刻(ke)做好準備才能(neng)在(zai)激烈的競爭(zheng)中(zhong)(zhong)處于不(bu)(bu)敗(bai)之地。

　　(3) 實施(shi)策(ce)略(lve)評估：

　　個人(ren)認為(wei)不需要改(gai)變(bian)(bian)行動策略，雖然路是(shi)活的，但作為(wei)一(yi)個人(ren)來(lai)說(shuo)，打好基(ji)礎做好準備才是(shi)自己(ji)(ji)能做的事(shi)(shi)。以不變(bian)(bian)應萬變(bian)(bian)，當(dang)下(xia)我能做的事(shi)(shi)唯(wei)有學好自己(ji)(ji)的知(zhi)識，擴展自己(ji)(ji)的視野，進一(yi)步完善自己(ji)(ji)。

　　(4) 其他因素評(ping)估：

　　如(ru)果有意(yi)外情況發(fa)生，我會審(shen)時度(du)勢，盡(jin)量將變化(hua)損失減到(dao)最小。具體的按(an)具體情況而定。

　　2.評估時間

　　結束語：

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取(qu)得成效。任何(he)目(mu)標(biao)，只說(shuo)不(bu)(bu)做到(dao)頭(tou)(tou)來都(dou)(dou)會(hui)是一(yi)場空。然而，現(xian)實是未知(zhi)多變的，定出的目(mu)標(biao)計劃隨(sui)時都(dou)(dou)可能遭遇問題(ti)，要求有清(qing)醒的頭(tou)(tou)腦(nao)。其實，每個人心(xin)中(zhong)都(dou)(dou)有一(yi)座(zuo)山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fu);每個人心(xin)中(zhong)都(dou)(dou)有一(yi)片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失(shi)意、磨礪。一(yi)個人，若要獲(huo)得成功，必須拿出勇(yong)氣，付(fu)出努力(li)、拼搏、奮斗(dou)。成功，不(bu)(bu)相信眼淚;成功，不(bu)(bu)相信頹廢(fei);成功不(bu)(bu)相信幻影，未來，要靠自己去(qu)打拼!

大學生個人職業生涯規劃書3

　　前言

　　對大(da)(da)多數人(ren)來(lai)說，工作(zuo)(zuo)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一種必需。它(ta)還(huan)是(shi)人(ren)們(men)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)點(dian)，是(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性和創(chuang)造性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)源(yuan)泉。當我(wo)(wo)(wo)回首往事(shi)，不(bu)因碌(liu)碌(liu)無為(wei)而悔恨，不(bu)因虛度年華而羞(xiu)愧；當我(wo)(wo)(wo)展望(wang)未來(lai)，會為(wei)任重道(dao)遠而奮斗，更(geng)(geng)為(wei)美好前程而歡欣！那么，作(zuo)(zuo)為(wei)一名尚未走進職(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，怎么才能未雨綢繆(mou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行規(gui)(gui)劃(hua)就業呢？所以(yi)，根據我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況，我(wo)(wo)(wo)以(yi)成為(wei)一名金融(rong)投資顧問為(wei)目(mu)標(biao)，把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)分為(wei)五個(ge)(ge)階段。每個(ge)(ge)階段有著不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)、任務，通過(guo)對每個(ge)(ge)不(bu)同階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，使自(zi)己(ji)更(geng)(geng)加認識到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)和劣勢(shi)；通過(guo)努力工作(zuo)(zuo)學(xue)習，實(shi)現目(mu)標(biao)，并(bing)在(zai)提升(sheng)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時不(bu)斷改進自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)，使職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)更(geng)(geng)加合(he)理化、更(geng)(geng)加能促(cu)進社(she)會、市場以(yi)及自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)，凡(fan)事(shi)預(yu)則立，不(bu)預(yu)則廢。職(zhi)(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)，讓努力更(geng)(geng)有方向！我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，自(zi)己(ji)有責任去自(zi)我(wo)(wo)(wo)管理，自(zi)己(ji)作(zuo)(zuo)主！職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍天(tian)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)一起張開懷抱吧！

　　一、自我剖析

　　通過百途職業定向測江試(shi)報告(gao)，本人對自己進(jin)行分析：

　　1、職(zhi)業興趣：百(bai)途(tu)職(zhi)業定向測江(jiang)試(shi)，本人的職(zhi)業興趣前三項是社(she)會型(xing)(xing)(xing)，事業型(xing)(xing)(xing)，常規型(xing)(xing)(xing)，

　　2、職業能(neng)(neng)力(li)(li)：通(tong)過測評，本(ben)人在(zai)基本(ben)智能(neng)(neng)能(neng)(neng)力(li)(li)、語言能(neng)(neng)力(li)(li)、推(tui)理(li)能(neng)(neng)力(li)(li)方(fang)面較(jiao)好，在(zai)數理(li)能(neng)(neng)力(li)(li)方(fang)面得分較(jiao)低。

　　3、個人物質：本人是一個當代本科生，性(xing)格外向、開朗、活(huo)潑，業余時(shi)間愛(ai)交友、聽音(yin)樂(le)、喜歡競爭、敢冒風(feng)險，注重效率(lv)、為(wei)人務實。

　　4、勝任能力(li)(li)：本人的優勢和(he)弱勢能力(li)(li)如下表所(suo)示：我的優勢能力(li)(li)在工(gong)作中(zhong)：

　　（1）、有組(zu)織領導才能

　　（2）、健(jian)談樂觀、有活力

　　（3）、嚴謹細心

　　（4）、追求(qiu)個性(xing)，喜歡創新

　　（5）、動手(shou)能力較(jiao)強(qiang)我的弱勢(shi)能力

　　在工作中：

　　（1）、可能有點自負

　　（2）、經常一下子(zi)講了(le)就停不來

　　（3）、較主觀

　　（4）、不喜歡一成(cheng)不變的做事

　　（5）、缺乏(fa)毅力、恒心

　　通(tong)過測評：我比較開(kai)朗自信，積(ji)極樂(le)觀(guan)，精(jing)力充沛(pei)，具有(you)管理、勸服、監督和領導才能(neng)，喜歡(huan)要(yao)求(qiu)與人打(da)交(jiao)道的(de)'工作，不斷結交(jiao)新的(de)朋(peng)友，在校也有(you)良(liang)好的(de)人際(ji)關系：大(da)學所選(xuan)的(de)專業是農(nong)村合作金融，雖(sui)然對(dui)金融不是很多的(de)志趣，但也有(you)些興(xing)趣。

　　二、職業定位

　　1、家庭背景：我是一(yi)個當代本科生(sheng)，（平時）是家里最大的希望——成為有用之(zhi)才。我家在浙江杭州(zhou)(zhou)，杭州(zhou)(zhou)是省(sheng)會(hui)城市，八大古都之(zhi)一(yi)，電子(zi)商務(wu)之(zhi)都，生(sheng)活品(pin)質(zhi)之(zhi)城。杭州(zhou)(zhou)金融業(ye)也發展也比較迅速，幾個表姐(jie)從事銀(yin)行等相關的金融業(ye)工(gong)作，所以對金融有點(dian)興趣。所以畢業(ye)后(hou)打(da)算進入(ru)銀(yin)行工(gong)作。

　　2、市(shi)場(chang)行(xing)(xing)(xing)情(qing)：由于本(ben)人(ren)目前的(de)專業(ye)(ye)為(wei)農(nong)村合作金融(rong)(rong)，一(yi)旦(dan)就業(ye)(ye)，行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)基本(ben)上就定在銀(yin)行(xing)(xing)(xing)金融(rong)(rong)業(ye)(ye)，所(suo)以在此對(dui)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)金融(rong)(rong)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)現狀(zhuang)進行(xing)(xing)(xing)分析一(yi)方面，隨著中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)加入WTO，銀(yin)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)也在這(zhe)幾(ji)年對(dui)外(wai)開放，為(wei)了適應銀(yin)行(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)間日益增(zeng)長的(de)競爭，無論(lun)是(shi)中(zhong)(zhong)資銀(yin)行(xing)(xing)(xing)還是(shi)外(wai)資銀(yin)行(xing)(xing)(xing)都必將(jiang)會(hui)對(dui)金融(rong)(rong)人(ren)才(cai)有著很大的(de)需求。舉個例子，專家預(yu)測(ce)明年中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)將(jiang)缺理財規(gui)劃師20—25萬。另(ling)一(yi)方面，隨著國(guo)(guo)有四大商(shang)業(ye)(ye)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)陸續上市(shi)，將(jiang)會(hui)從事更(geng)多(duo)的(de)國(guo)(guo)際(ji)性業(ye)(ye)務，這(zhe)也必將(jiang)造成國(guo)(guo)際(ji)金融(rong)(rong)人(ren)才(cai)的(de)需求增(zeng)大。

　　3、職業分析：

　　（1）、銀行業(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)素質要(yao)求(qiu)：目前銀行的(de)(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位要(yao)求(qiu)是大專以上（如(ru)柜臺(tai)、大堂經理、會計(ji)和業(ye)務接(jie)線生等）。而(er)(er)中高層人(ren)(ren)員(yuan)則是由原來(lai)的(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)升遷上去或是銀行在社會通過其他(ta)途徑招聘(pin)而(er)(er)來(lai)的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)這部分(fen)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)通常要(yao)求(qiu)大專加上一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗或本科碩士(shi)，而(er)(er)高層人(ren)(ren)員(yuan)則硬性規定(ding)要(yao)有一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)學歷(li)水平(ping)。

　　（2）、銀(yin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)條件(jian)和工(gong)(gong)資薪酬(chou)：對于應屆(jie)畢業(ye)生(sheng)來(lai)(lai)說(shuo)，在(zai)(zai)被錄用之(zhi)后通常會被分(fen)(fen)派(pai)到中小(xiao)城市的(de)(de)(de)分(fen)(fen)支行(xing)(xing)，一定時間(jian)后視(shi)其(qi)工(gong)(gong)作(zuo)情況再進行(xing)(xing)分(fen)(fen)派(pai)。就(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)條件(jian)而(er)言，中小(xiao)城市的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境總體來(lai)(lai)說(shuo)比不上大城市。在(zai)(zai)工(gong)(gong)資薪酬(chou)方(fang)面(mian)，視(shi)應屆(jie)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)單(dan)位而(er)定，少(shao)的(de)(de)(de)話(hua)在(zai)(zai)800—1000之(zhi)間(jian)；一般(ban)在(zai)(zai)1000—1500的(de)(de)(de)居多(duo)，少(shao)數效益(yi)好的(de)(de)(de)銀(yin)行(xing)(xing)或分(fen)(fen)支行(xing)(xing)會在(zai)(zai)1500—20xx左(zuo)右。除(chu)基(ji)本(ben)工(gong)(gong)資外的(de)(de)(de)獎(jiang)金或提成的(de)(de)(de)多(duo)少(shao)則要(yao)視(shi)乎工(gong)(gong)作(zuo)單(dan)位效益(yi)的(de)(de)(de)好壞和個(ge)人業(ye)績的(de)(de)(de)高(gao)低。

　　三、綜合第一部分（自我剖析）及第二部分（職業定位）的主要內容

　　得出本(ben)人的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定(ding)位(wei)的(de)(de)SWOT分析(xi)：4現在(zai)結合本(ben)人的(de)(de)具體情(qing)況，包括本(ben)人的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校、學歷、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學業(ye)(ye)(ye)(ye)、個人特長(chang)、獲獎情(qing)況和職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)意向(xiang)來進行(xing)(xing)SWOT分析(xi)。Strengths（優(you)勢(shi)）在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)上具有優(you)勢(shi)，有較強的(de)(de)組織、溝通能力(li)；做事(shi)嚴(yan)謹細心動手能力(li)較強Weaknesses劣文(wen)憑缺(que)乏(fa)優(you)勢(shi)；缺(que)乏(fa)毅力(li)、恒心；社會經驗缺(que)乏(fa)；（勢(shi)）專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識掌握不夠全(quan)面(mian)Opportunities學校政策(ce)的(de)(de)大力(li)支(zhi)(zhi)持；銀(yin)(yin)行(xing)(xing)提供(gong)訂單名(ming)額；相關金（機會）Threats脅）融業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)崗(gang)位(wei)（威來自其(qi)他應(ying)聘者的(de)(de)競(jing)爭；職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養不夠；職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展策(ce)略職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展路徑支(zhi)(zhi)行(xing)(xing)副行(xing)(xing)長(chang)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后進入一(yi)家銀(yin)(yin)行(xing)(xing)從柜員——綜(zong)合柜員——大堂經理——支(zhi)(zhi)行(xing)(xing)副行(xing)(xing)長(chang)

　　四、目標與實施：

　　本人(ren)總體發展規(gui)(gui)劃如下：計劃名稱時間跨(kua)度總目標(biao)大學畢業(ye)時要達到(dao)銀行(xing)要求的(de)基本技能(neng)水(shui)平(ping)計劃內容學好(hao)銀行(xing)會(hui)計及綜合柜(ju)臺(tai)業(ye)務等相策略和措施大二(er)以專(zhuan)業(ye)學習和掌(zhang)握職業(ye)技能(neng)為短期(qi)規(gui)(gui)劃（21——23歲(sui)）年(nian)(nian)(nian)提高專(zhuan)業(ye)交專(zhuan)業(ye)課程。主，全面提升(sheng)自己的(de)職業(ye)素養(yang)，利用(yong)假期(qi)去積累(lei)社會(hui)工(gong)(gong)作(zuo)經驗。知識水(shui)平(ping)，大三強(qiang)化技能(neng)中(zhong)期(qi)規(gui)(gui)劃（24——28歲(sui)）年(nian)(nian)(nian)畢業(ye)后五年(nian)(nian)(nian)內要成(cheng)(cheng)為綜合柜(ju)員第一(yi)年(nian)(nian)(nian)從試(shi)用(yong)工(gong)(gong)轉(zhuan)正式積累(lei)工(gong)(gong)作(zuo)經驗、人(ren)脈(mo)，多柜(ju)員；第五年(nian)(nian)(nian)交朋友，學習成(cheng)(cheng)為綜合柜(ju)員相關的(de)知識，提高專(zhuan)業(ye)知道(dao)水(shui)平(ping)。長(chang)期(qi)規(gui)(gui)劃（29—20xx——58歲(sui)）年(nian)(nian)(nian)成(cheng)(cheng)為一(yi)名行(xing)支(zhi)副行(xing)長(chang)第十(shi)年(nian)(nian)(nian)成(cheng)(cheng)為以實現自我(wo)大堂經理(li)；價值為主，最實終成(cheng)(cheng)為一(yi)名支(zhi)行(xing)副行(xing)長(chang)現自己的(de)目標(biao)。

　　五、結束語

　　計劃固(gu)然(ran)好，但更重要(yao)(yao)(yao)的(de)，在于其具體實(shi)踐并取得成(cheng)(cheng)效。任何目標(biao)，只(zhi)說不(bu)做到頭來都會是一場空。然(ran)而，現實(shi)是未(wei)知多變的(de)，定出的(de)目標(biao)計劃隨(sui)時都可能遭遇(yu)問題(ti)，要(yao)(yao)(yao)求有清醒的(de)頭腦(nao)。其實(shi)，每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有一座山峰，雕刻(ke)著理(li)想、信(xin)念、追求、抱負；每(mei)個(ge)人心中(zhong)都有一片森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。一個(ge)人，若(ruo)要(yao)(yao)(yao)獲(huo)得成(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出勇氣，付出努力(li)、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚；成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢；成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)相信(xin)幻(huan)影，未(wei)來，要(yao)(yao)(yao)靠自己去打拼(pin)！

大學生個人職業生涯規劃書4

　　一、畢業(ye)(ye)后的十年(nian)職業(ye)(ye)規(gui)劃

　　XX年—20xx年，22歲(sui)至(zhi)32歲(sui)

　　美好(hao)愿望：事業有(you)成(cheng)，家庭幸福

　　方向：企(qi)業(ye)基(ji)層人員

　　總(zong)體(ti)目標：完成專升(sheng)本(ben)的學習，進入外資企業，成為基層管理者。

　　二、社(she)會環境規劃和職業(ye)分析（十(shi)年規劃）

　　1.社會(hui)一般環境(jing)：

　　中國政治穩定(ding)經(jing)濟(ji)持(chi)續發展。在全球經(jing)濟(ji)一體(ti)化環境中的重要角色。經(jing)濟(ji)發展有強勁(jing)的勢頭，加入(ru)wto后，會有大(da)批的外國企業(ye)進(jin)入(ru)中國市場，中國的企業(ye)也(ye)逐漸走出國門。

　　2.管理職業特殊社(she)會環境：

　　由(you)于中國的(de)管(guan)理(li)科學發展(zhan)較晚，管(guan)理(li)知識大部分(fen)源于國外，中國的(de)企業(ye)管(guan)理(li)還有許(xu)多不完(wan)善的(de)地(di)方。中國急需(xu)管(guan)理(li)人才，尤其是經過系統培訓的(de)高(gao)級管(guan)理(li)人才。因此企業(ye)管(guan)理(li)職業(ye)市場廣闊。

　　要在(zai)中(zhong)國(guo)發展企(qi)業，必(bi)須要適合中(zhong)國(guo)的(de)(de)國(guo)情，這就(jiu)要求管(guan)理的(de)(de)科學性與藝術性和環(huan)境動態適應相結(jie)合。因(yin)此，受中(zhong)國(guo)市場吸引進(jin)入(ru)的(de)(de)大(da)批外資企(qi)業都面臨(lin)著本土化改(gai)造的(de)(de)任務。這就(jiu)為準(zhun)備去外企(qi)做(zuo)管(guan)理工作的(de)(de)人員(yuan)提(ti)供了很(hen)多(duo)機會。

　　三、個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　自身現(xian)狀(zhuang)：英語水平中上層，基本能(neng)流利溝通(tong)；精通(tong)經(jing)貿知(zhi)識；具有較強(qiang)的(de)人(ren)際溝通(tong)能(neng)力；思維(wei)敏捷，表達流暢；在大學(xue)期(qi)間長期(qi)成績較好；有很強(qiang)的(de)學(xue)習愿望和(he)能(neng)力。

　　2.角色建議：

　　父親：“要不斷學(xue)習(xi)，能力要強，實踐經驗還(huan)不夠(gou)”。

　　母親：工作要細心(xin)、努力，婚(hun)姻也(ye)要耽誤。

　　老師：聰明，有(you)上進心(xin)及責任心(xin)，缺(que)乏社會經(jing)驗。

　　同學：有叫強的綜(zong)合(he)(he)能力，適(shi)合(he)(he)做白領(ling)。

　　四、職業目(mu)標分(fen)解與組合

　　職業(ye)目標：外資企業(ye)中級管(guan)理人(ren)員(yuan)

　　1.XX年—XX年

　　學歷目標：專科(ke)生(sheng)畢業，取(qu)得專科(ke)學位；取(qu)得律師職業資格、通過計算(suan)機二(er)級和英語六級考(kao)試。

　　能(neng)力(li)目標：具(ju)備在經(jing)濟領域從事具(ju)體(ti)法律工作的理論基礎，通過實習具(ju)有一(yi)定(ding)的`實踐經(jing)驗，接觸并(bing)了(le)解涉外商務(wu)活(huo)動，英語應用能(neng)力(li)具(ju)備權威資格認證(zheng)；有一(yi)定(ding)的科(ke)研能(neng)力(li)，發(fa)表5篇(pian)以上論文。

　　經濟目標：在校期間兼職，年(nian)收(shou)入1萬元(yuan)以上，商務(wu)助理年(nian)薪5萬。

　　2.XX年(nian)—20xx年(nian)

　　學歷目標(biao)：取得本(ben)科學位

　　職(zhi)業目標：外資企業中級管理人員(yuan)

　　能力目標：很高的(de)(de)(de)(de)(de)演講(jiang)水平，具備組織(zhi)、領導一個(ge)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)能力；與公司決策層有直接流暢(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通；具備應(ying)付突(tu)發事件的(de)(de)(de)(de)(de)心理素質和(he)能力；有廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)社交(jiao)范圍，有一定的(de)(de)(de)(de)(de)知名(ming)度。

　　經濟(ji)目標(biao)：年薪8-10萬

　　五、成功標準

　　我(wo)的成(cheng)功標準是個人事務、職業生(sheng)涯、家(jia)庭生(sheng)活的協調發(fa)展。

　　只要自(zi)己盡心盡力，能力也得到了發(fa)揮，每個(ge)階段(duan)都有了切實的自(zi)我(wo)提高，即使目(mu)(mu)標(biao)沒(mei)有實現（特別(bie)是收入目(mu)(mu)標(biao)）我(wo)也不(bu)會覺得失敗，給(gei)自(zi)己太多的壓力本身就是一件失敗的事情(qing)。

　　為(wei)了家庭犧牲(sheng)職業(ye)目標的實現，我認(ren)為(wei)是可(ke)以(yi)理(li)解的。在30歲之前一定要有(you)自己的家庭。

　　六、職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)實(shi)施(shi)方(fang)案

　　差距：

　　1、跨國企業先進的貿易管理理念和豐富工作經驗；

　　2、作為職業中級管理人所必備的(de)技(ji)能、創新能力；

　　3、快速(su)適應(ying)能力欠(qian)缺；

　　4、身體適應能力有差距。

　　5、社交圈太(tai)窄。

　　七、縮小差距的方(fang)法

　　1.教育培(pei)訓方法

　　充分利(li)用專科畢業前(qian)在校(xiao)學(xue)習(xi)的(de)時(shi)間，為自己補(bu)充所需的(de)知(zhi)識(shi)和技能。包括參與社會團體活動、廣泛閱讀相關(guan)書籍(ji)、選修、旁聽相關(guan)課(ke)程、報考技能資格(ge)證書等。時(shi)間：XX年7月(yue)以(yi)前(qian)。

　　工作后，充分利用公(gong)司給員(yuan)工提(ti)供的培(pei)訓機會(hui)，爭(zheng)取更多(duo)的培(pei)訓機會(hui)。

　　自(zi)學(xue)攻(gong)讀研究生學(xue)位(wei)。

　　2.討論(lun)交流方法(fa)

　　在(zai)校(xiao)期(qi)間多和老(lao)師、同學(xue)討論交流，畢業后選(xuan)擇和其中某些人經常(chang)進行(xing)交流。

　　在工作中積極(ji)與直接上司溝通、加深了解；利用校(xiao)友(you)眾(zhong)多的優勢，參加校(xiao)友(you)聯誼活(huo)動，經常(chang)和他們接觸、交流。

　　3.實踐鍛煉方法

　　鍛煉自(zi)己的(de)(de)注意力(li)，在嘈(cao)雜(za)的(de)(de)環境里也能思考問題，正(zheng)常工作(zuo)。在大(da)而嘈(cao)雜(za)的(de)(de)辦公室里有意識地進(jin)行自(zi)我訓練。

　　養成良好的鍛(duan)煉(lian)、飲(yin)食(shi)、生(sheng)活習(xi)慣。每(mei)天保(bao)證(zheng)睡眠6－8小時，每(mei)周鍛(duan)煉(lian)三次以上。

　　充分利(li)用自身的工作條(tiao)件(jian)擴大社交(jiao)圈、重(zhong)視(shi)同學交(jiao)際圈、重(zhong)視(shi)和每個人的交(jiao)往，不論身份貴賤和親疏程度。

大學生個人職業生涯規劃書5

　　一、自我認知

　　透過人才測評分析(xi)結果以及本(ben)人對自(zi)我(wo)的(de)認(ren)識、朋(peng)友(you)對我(wo)的(de)評價(jia)，我(wo)認(ren)真的(de)認(ren)知了自(zi)我(wo)。

　　1、職業(ye)興趣(qu)：研究(jiu)型，期望日后能在(zai)科(ke)研方面工作。

　　2、職業潛(qian)力(li)：邏輯(ji)推理的(de)潛(qian)力(li)相(xiang)比較(jiao)較(jiao)強(qiang)，而(er)信(xin)息分析潛(qian)力(li)也不(bu)錯的(de)，比較(jiao)喜歡(huan)對復(fu)雜(za)的(de)事務進(jin)行思(si)考(kao)，將復(fu)雜(za)事物簡化。

　　3、個人特質：喜(xi)歡追求各種不(bu)明確的目標(biao)；觀察力強，工(gong)作(zuo)自覺、熱情(qing)，能夠吃苦耐(nai)勞；主張(zhang)少說多做(zuo)；愛學習；喜(xi)歡獨(du)立工(gong)作(zuo)。

　　4、職業(ye)價(jia)值觀：基于家(jia)庭(ting)條(tiao)件(jian)，首先(xian)思(si)考(kao)待遇較高(gao)的工(gong)作(zuo)，對所(suo)選取的職業(ye)要有能(neng)從中不斷學習并獲得新知(zhi)識的機會；當然，如(ru)果(guo)沒有工(gong)資收入限制，我(wo)會先(xian)思(si)考(kao)自我(wo)最(zui)喜歡的工(gong)作(zuo)，同(tong)時思(si)考(kao)這份工(gong)作(zuo)是(shi)否能(neng)實現(xian)自我(wo)的目標或者自我(wo)的理想(xiang)；最(zui)后，也(ye)思(si)考(kao)這份工(gong)作(zuo)我(wo)是(shi)否適(shi)宜去做，我(wo)的潛力(li)是(shi)否能(neng)勝任，等等的一(yi)些相(xiang)關的問題。

　　5、勝任潛力：

　　1）潛力優勢(shi)：頭腦(nao)靈活，有較強(qiang)的上(shang)進心，邏輯推理潛力比較強(qiang)；相(xiang)信自我行，能全神貫注，能夠客觀(guan)地分(fen)析(xi)和處理問題，對自我要(yao)求嚴(yan)格，經常制定目標。

　　2）潛(qian)力劣(lie)勢(shi)：一件事做(zuo)第(di)二(er)遍定會出錯；做(zuo)事過于理性，而有時候就(jiu)應是按常(chang)規出牌的(de)；有嚴(yan)重的(de)個人中心主義，有時聽(ting)不進別人的(de)勸導。

　　自我分析小結：

　　我(wo)認為自(zi)(zi)我(wo)明(ming)確職業興趣及方(fang)向，有必須(xu)的(de)潛力優勢，但是也有必須(xu)的(de)'潛力劣勢，所以要(yao)發揮自(zi)(zi)我(wo)的(de)優勢，培養自(zi)(zi)我(wo)不夠的(de)潛力。平時要(yao)多(duo)對自(zi)(zi)我(wo)的(de)不足進行強(qiang)化的(de)訓(xun)練，譬如，要(yao)多(duo)練練寫作(zuo)，多(duo)看一些課外書，拓寬自(zi)(zi)我(wo)的(de)視野(ye)，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家(jia)庭環境分析：

　　家庭(ting)經濟潛力(li)僅(jin)能維持(chi)正(zheng)常的(de)(de)生活，我的(de)(de)學(xue)習費用(yong)為全額(e)貸(dai)款。我的(de)(de)父母親(qin)的(de)(de)工作不夠穩定，所(suo)以經濟收入不穩定。家庭(ting)文化氛圍一般，姐(jie)姐(jie)從(cong)醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親(qin)均(jun)未完(wan)成九年義務(wu)教育，但支持(chi)我們最低完(wan)成大(da)學(xue)教程。

　　2、學校環境(jing)分析：

　　我就(jiu)讀于(yu)天津(jin)醫(yi)科大學，生(sheng)活(huo)環境一般，教(jiao)學設(she)施齊全，且比較(jiao)先進，教(jiao)學水平也(ye)較(jiao)先進，只是學校更重(zhong)視(shi)研(yan)究生(sheng)，我們(men)本科生(sheng)不受重(zhong)視(shi)；所在預防醫(yi)學系(xi)雖不是全校最好的(de)學科，但專業課的(de)科目開設(she)受到一致(zhi)好評，畢業的(de)就(jiu)業率百(bai)分百(bai)；教(jiao)學質量高，師資雄厚，總的(de)來說，整體教(jiao)學還是在不錯的(de)。

　　3、社會環境分析：

　　我(wo)(wo)國人才(cai)的競爭日(ri)趨激烈，大學生(sheng)(sheng)就業(ye)難、失(shi)業(ye)率居高不下等(deng)等(deng)，都使我(wo)(wo)們的就業(ye)環境看起來不容樂觀，而此刻大學生(sheng)(sheng)畢業(ye)漸(jian)漸(jian)增多(duo)，而且(qie)需(xu)求(qiu)量漸(jian)飽和，有(you)些地域(yu)還存在(zai)性別(bie)歧視，女性就業(ye)前(qian)景不是很好。但是，政府愈來愈重(zhong)視預防專(zhuan)業(ye)，我(wo)(wo)正在(zai)提高自(zi)我(wo)(wo)的專(zhuan)業(ye)才(cai)能，以在(zai)千萬應聘者(zhe)中(zhong)脫穎而出(chu)。

　　4、職(zhi)業環境分析：

　　在(zai)我國，由于預防醫學(xue)為新興(xing)專(zhuan)業，這(zhe)方面的人才需求量目前很大(da)，社會分工還(huan)行，前景(jing)不錯，但(dan)也因此，專(zhuan)業知識技能不夠發(fa)達，（要(yao)干實事最好去國外進修發(fa)展），報酬也不高(gao)。

　　5、行業環境分析：

　　將來我期(qi)望(wang)進CDC工作。預防(fang)醫學(xue)目前還處于幼童期(qi)，不夠(gou)壯(zhuang)大(da)；但就(jiu)業范圍比(bi)較廣，此刻的(de)醫藥、食品、衛生等方面(mian)均可，容(rong)易找工作，只(zhi)是(shi)待(dai)遇不高，且國(guo)內(nei)此類高端人才(cai)及(ji)技術(shu)缺乏；但是(shi)經歷非典、禽流感(gan)、甲流及(ji)此時(shi)正(zheng)猖(chang)(chang)獗(jue)的(de)麻疹（年(nian)年(nian)猖(chang)(chang)獗(jue)）后，國(guo)家越(yue)來越(yue)重視預防(fang)，正(zheng)提倡培(pei)養該方面(mian)人才(cai)，全國(guo)各地都逐漸設立有CDC；此刻自我多考些證，以更易游刃于上述就(jiu)業范圍。

　　職業決策

　　綜合前面的自我(wo)認知和職業認知這兩部(bu)分(fen)的資料(liao)，我(wo)得出本人(ren)的職業定位的SWOT分(fen)析如下：

　　內部因(yin)素：優勢因(yin)素（S）弱勢因(yin)素（W）

　　頭腦靈活，邏輯推(tui)理潛力較(jiao)強(qiang)具有個人(ren)中(zhong)心主義，頑固。

　　具有(you)創造(zao)力，認真，負責不喜(xi)歡模式(shi)化工作，偶爾(er)會有(you)厭倦心理(li)。

　　有毅力(li)，觀(guan)察力(li)強。

　　外部因(yin)素(su)：機會因(yin)素(su)（O）威脅(xie)因(yin)素(su)（T）

　　新(xin)興專業的工(gong)作(zuo)崗位(wei)相對社會環境不斷變化，疾病預防發競爭激烈，就(jiu)業形勢日益嚴(yan)峻。

　　當前(qian)的發展前(qian)景較大。

　　結論：

　　1）職業目標：

　　我根據自(zi)我的職業興趣和個(ge)人(ren)潛力，最終成為一名在(zai)預防(fang)醫學專業的科研工作者。

　　2）職業的發展路徑(jing)：

　　考多種(zhong)證——CDC工(gong)作者——進華(hua)中(zhong)研究(jiu)院

　　三、計劃與途徑：

　　1、大學期(qi)間：20xx年～20xx年。

　　1）大(da)四、五(wu)學(xue)好各科專業知識(shi)，掌握預防(fang)醫學(xue)的基(ji)本(ben)知識(shi)。

　　2）大四前(qian)英語6級(ji)爭(zheng)取過600分(fen)，用心考托(tuo)福，期望能用英語與外國人自由交談。

　　3）大四前考取全國計算機二級證書。

　　4）大(da)三開始業余學習韓語，期望能用(yong)韓語和(he)商務伙伴自如溝(gou)通。

　　5）假期實習（和本人(ren)專業相貼(tie)合的(de)）積(ji)累社會(hui)經驗(yan)。

　　2、大學畢業(ye)的(de)五年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)（隨機應變）

　　1）若考(kao)上研究(jiu)生，則繼續勤奮學習(xi)。

　　2）去(qu)CDC工作。

　　3）進科研院。

　　4）去國外留學(xue)，學(xue)習本專業，繼(ji)續深造(zao)。

　　5）去國外工作。

　　3、長期計劃：

　　1）在努力(li)工作之余，不斷(duan)學(xue)習(xi)各(ge)方面的知識(shi)，增(zeng)長各(ge)方面見識(shi)。

　　2）堅持鍛煉身體(ti)。

　　3）汲取他人(ren)各種優點，不斷(duan)發現(xian)自(zi)我(wo)的(de)不足，并(bing)不大的(de)予以(yi)改正，不斷(duan)提(ti)高自(zi)身的(de)修(xiu)養。

　　4）擴大(da)自我的交際圈，享受友誼。

大學生個人職業生涯規劃書6

　　一、前言

　　站(zhan)在人(ren)生(sheng)的(de)十字(zi)路口上(shang)，面對(dui)滾(gun)滾(gun)人(ren)流，看事態(tai)炎涼，這(zhe)樣逼著(zhu)自(zi)己(ji)不得不收起曾(ceng)經的(de)稚氣與(yu)天真(zhen)(zhen)，開(kai)始(shi)深刻的(de)思(si)考未來的(de)路。在現(xian)在的(de)社會，只(zhi)有(you)真(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)人(ren)才(cai)才(cai)能稱的(de)上(shang)是(shi)(shi)真(zhen)(zhen)正(zheng)鋒(feng)利閃亮的(de)尖刀(dao)，想(xiang)成(cheng)為(wei)人(ren)才(cai)應(ying)該是(shi)(shi)每個(ge)年(nian)輕人(ren)的(de)理想(xiang)。但(dan)是(shi)(shi)混混噩(e)噩(e)的(de)度日子(zi)是(shi)(shi)做不到這(zhe)點的(de)，只(zhi)有(you)做一(yi)份(fen)適合自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)規劃，正(zheng)確(que)的(de)準確(que)評價個(ge)人(ren)的(de)特點和(he)強項才(cai)能定準職(zhi)業方向，重(zhong)新認識自(zi)己(ji)的(de)價值并(bing)且通過不斷的(de)學習使之遞增，為(wei)自(zi)己(ji)提供(gong)前進的(de)動力并(bing)在職(zhi)業中發(fa)揮個(ge)人(ren)優勢。所(suo)以，我試著(zhu)為(wei)自(zi)己(ji)擬(ni)定一(yi)份(fen)職(zhi)業生(sheng)涯規劃，希望她(ta)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)系統的(de)職(zhi)業生(sheng)也規劃能有(you)領航的(de)作(zuo)用，為(wei)處于(yu)迷茫中的(de)自(zi)己(ji)指明(ming)一(yi)條路。

　　二、自我分析

　　我(wo)(wo)現在(zai)(zai)在(zai)(zai)讀(du)大(da)二(er)，性(xing)格總體上(shang)(shang)偏外(wai)向，但有(you)時(shi)(shi)也(ye)很(hen)文(wen)(wen)靜內向，業余時(shi)(shi)間喜歡(huan)(huan)看(kan)電(dian)影(ying)聽音樂，上(shang)(shang)網還有(you)看(kan)書，尤(you)其喜歡(huan)(huan)研讀(du)任務傳記。我(wo)(wo)比(bi)較(jiao)喜歡(huan)(huan)國際(ji)政治，喜歡(huan)(huan)用自己(ji)(ji)拙劣的(de)(de)(de)(de)(de)政治敏感分(fen)(fen)析一(yi)(yi)下當前的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式，并偶爾發(fa)表(biao)點(dian)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，觀(guan)點(dian)有(you)時(shi)(shi)會很(hen)偏激。平時(shi)(shi)與人(ren)友(you)好(hao)相處，可是由(you)(you)于(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格偏直，常(chang)常(chang)由(you)(you)于(yu)心直口(kou)快無意中(zhong)把朋友(you)們惹生氣，導(dao)(dao)致(zhi)知(zhi)心的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)友(you)并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)多。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢在(zai)(zai)于(yu)我(wo)(wo)對于(yu)問題能(neng)形(xing)成自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，并且經過理(li)論(lun)證明認為它(ta)是正確的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)會一(yi)(yi)直走(zou)下去，堅持自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，絕不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隨波逐流。所(suo)幸我(wo)(wo)并不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是一(yi)(yi)個(ge)頑固的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，在(zai)(zai)發(fa)現自己(ji)(ji)在(zai)(zai)這方面確實有(you)認識的(de)(de)(de)(de)(de)偏差(cha)和理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤后會真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)道歉并虛心的(de)(de)(de)(de)(de)接受(shou)教(jiao)導(dao)(dao)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)是缺乏進取心，常(chang)常(chang)把“知(zhi)足(zu)者(zhe)常(chang)樂”掛在(zai)(zai)嘴(zui)邊(bian)，所(suo)以(yi)積極性(xing)較(jiao)差(cha)，進而導(dao)(dao)致(zhi)在(zai)(zai)自己(ji)(ji)本該擅長的(de)(de)(de)(de)(de)方面不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)取得應該取得的(de)(de)(de)(de)(de)成績。由(you)(you)于(yu)從小時(shi)(shi)候形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)良習慣(guan)，在(zai)(zai)看(kan)書尤(you)其是自己(ji)(ji)喜歡(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析議論(lun)類書籍時(shi)(shi)只(zhi)求(qiu)看(kan)明白(bai)其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)意思而其中(zhong)一(yi)(yi)些精華的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)句(ju)等(deng)并沒有(you)盡(jin)力將其存(cun)入腦中(zhong)，這就(jiu)致(zhi)使我(wo)(wo)日后盡(jin)管有(you)稍微好(hao)與同(tong)齡人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析能(neng)力，但是在(zai)(zai)撰(zhuan)寫(xie)文(wen)(wen)章(zhang)(zhang)和口(kou)語(yu)表(biao)達上(shang)(shang)相對較(jiao)差(cha)。口(kou)頭(tou)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)善交(jiao)際(ji)又使我(wo)(wo)在(zai)(zai)與人(ren)交(jiao)往(wang)中(zhong)往(wang)往(wang)處于(yu)被動狀態;不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)太活躍，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)參加(jia)積極性(xing)高可以(yi)拓寬自己(ji)(ji)人(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)圈的(de)(de)(de)(de)(de)活動如晚會，比(bi)賽等(deng)。缺乏鍛煉，導(dao)(dao)致(zhi)體質相當虛弱，健康(kang)是影(ying)響自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。感情方面有(you)所(suo)牽掛，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)完全像其他同(tong)學一(yi)(yi)樣自由(you)(you)去追逐自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)。在(zai)(zai)以(yi)后擇(ze)業的(de)(de)(de)(de)(de)`路上(shang)(shang)，我(wo)(wo)需(xu)要(yao)顧(gu)忌的(de)(de)(de)(de)(de)是遠在(zai)(zai)家鄉重病在(zai)(zai)身的(de)(de)(de)(de)(de)爸爸和至今仍昏(hun)迷在(zai)(zai)床的(de)(de)(de)(de)(de)媽媽，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)離(li)開他們。這要(yao)就(jiu)同(tong)時(shi)(shi)在(zai)(zai)一(yi)(yi)定(ding)程度上(shang)(shang)限制了自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職方向及地點(dian)。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點

　　盡管自(zi)己(ji)(ji)(ji)有的(de)(de)(de)(de)時候缺乏信心(xin)，恒心(xin)和(he)毅力，但是憑借自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)和(he)對(dui)(dui)未來的(de)(de)(de)(de)比較清醒的(de)(de)(de)(de)認識，我(wo)相(xiang)信我(wo)會逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)起自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)恒心(xin)。自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)未來的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)中應該充分重(zhong)視一(yi)下性格的(de)(de)(de)(de)轉化，應該正確處理內向與外向的(de)(de)(de)(de)關(guan)系。在(zai)人際(ji)交往中應該發(fa)揮自(zi)己(ji)(ji)(ji)外向的(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)，爭取拓寬(kuan)人際(ji)關(guan)系，這樣既能(neng)廣交朋友(you)又能(neng)為未來鋪路。在(zai)閱讀自(zi)己(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)有幫組的(de)(de)(de)(de)書籍是既要(yao)掌握書中的(de)(de)(de)(de)觀點又要(yao)學(xue)習作者的(de)(de)(de)(de)精華(hua)語言，增強(qiang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)表達能(neng)力和(he)寫作能(neng)力。注意加強(qiang)體(ti)育鍛煉(lian)，增強(qiang)體(ti)質，以(yi)最大程度減少(shao)體(ti)質虛(xu)弱給自(zi)己(ji)(ji)(ji)帶來的(de)(de)(de)(de)負面(mian)影響(xiang)。

　　四、SWOT分析

　　內部環境因素

　　S：優勢因素

　　1、能對未來有清醒的認識，目(mu)標較明(ming)確(que)

　　2、善于思考，不人云(yun)亦云(yun)

　　3、邏(luo)輯分(fen)析能力相對較強(qiang)，思維活躍

　　4、謙虛謹慎

　　5、做(zuo)事踏實，為人善良

　　6、個人生活能(neng)(neng)力(li)較強，能(neng)(neng)不依賴他人

　　7、有一定的政治敏感度，在一些問題上能形成自(zi)己的見(jian)解

　　W、弱勢因素

　　1、人際交往中主動性差，溝通性一般

　　2、在(zai)一些問題上急于求成

　　3、懶惰行強，缺乏(fa)恒心

　　4、對自己信心不足，錯失了很多機會

　　5、表(biao)達及寫(xie)作能(neng)力較差

　　外部環境因素

　　O、機會因素

　　1、所學專業(ye)的(de)(de)情景表被看好，有(you)相(xiang)對(dui)單一專業(ye)有(you)更(geng)寬的(de)(de)就業(ye)面(mian)及更(geng)多的(de)(de)就業(ye)機會(hui)

　　2、中(zhong)國(guo)入世，與世界的(de)聯系越(yue)來越(yue)密切，外(wai)向(xiang)型人才，尤其(qi)是法律和英語都(dou)精通的(de)人才緊缺

　　3、復(fu)合型人才稀缺

　　T、威脅因素

　　1、法律行(xing)業競爭相當激烈，人(ren)才(cai)劇增，一些非本專業的人(ren)自學成才(cai)

　　2、隨著大學(xue)生的學(xue)歷普(pu)遍提高，加之研究生擴(kuo)招，畢業(ye)后研究生可能貶值，就業(ye)形勢仍然(ran)相(xiang)當(dang)嚴峻。

　　SWOT總結

　　經過(guo)對自(zi)身以(yi)及該行(xing)業的(de)(de)(de)分析，得出了一些(xie)結(jie)論：在(zai)自(zi)己來兩年多的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)，要盡全力(li)為自(zi)己的(de)(de)(de)文化課打下扎實的(de)(de)(de)基礎。又于法學(xue)(xue)是一門博大(da)精深的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)，我(wo)個(ge)人認為僅僅讀完本(ben)科(ke)的(de)(de)(de)閱(yue)讀量及對法學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)掌握(wo)程度遠遠不(bu)能滿足(zu)社會上(shang)對于一個(ge)法學(xue)(xue)工作者的(de)(de)(de)要求，所(suo)以(yi)決定(ding)在(zai)本(ben)科(ke)結(jie)束后繼續深造。在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習期間(jian)，嚴格按照分析上(shang)所(suo)書，針對自(zi)己的(de)(de)(de)劣勢(shi)進(jin)行(xing)加強改造，并充分發揮自(zi)己的(de)(de)(de)內部(bu)(bu)優勢(shi)和利(li)用對自(zi)己有利(li)的(de)(de)(de)外部(bu)(bu)條件。雖然外部(bu)(bu)的(de)(de)(de)不(bu)利(li)環(huan)境我(wo)自(zi)己沒有能力(li)逆轉，但(dan)是我(wo)要通盡量避(bi)開這些(xie)弱(ruo)點以(yi)避(bi)免不(bu)必要的(de)(de)(de)麻煩。

　　五、擇業選項，決策理由

　　就自(zi)(zi)己(ji)而(er)言，自(zi)(zi)己(ji)是(shi)一(yi)(yi)個冷靜(jing)的(de)(de)(de)女(nv)孩，能(neng)客觀的(de)(de)(de)看待(dai)一(yi)(yi)些問題(ti)而(er)不摻雜任何的(de)(de)(de)個人感(gan)情(qing)色彩，能(neng)較(jiao)(jiao)快的(de)(de)(de)抓(zhua)住事情(qing)的(de)(de)(de)本質，不斷調整自(zi)(zi)己(ji)，相(xiang)比較(jiao)(jiao)一(yi)(yi)些多愁善感(gan)的(de)(de)(de)女(nv)生更適合(he)從(cong)事法律方(fang)面的(de)(de)(de)工作(zuo)。而(er)同時(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)性格又(you)(you)偏向(xiang)好動，所(suo)以想(xiang)比較(jiao)(jiao)整日端坐在書桌前(qian)更喜歡忙(mang)碌(liu)一(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)(de)生活，這(zhe)樣從(cong)另一(yi)(yi)方(fang)面來(lai)說可(ke)以強迫自(zi)(zi)己(ji)去工作(zuo)從(cong)而(er)取得(de)成績。而(er)律師這(zhe)一(yi)(yi)職(zhi)業多數時(shi)間(jian)(jian)需(xu)要(yao)四處采證，處于奔(ben)波(bo)狀態，而(er)又(you)(you)有(you)一(yi)(yi)部分時(shi)間(jian)(jian)安(an)安(an)靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)研讀相(xiang)關(guan)材料。這(zhe)個集(ji)動靜(jing)一(yi)(yi)體的(de)(de)(de)工作(zuo)和我(wo)的(de)(de)(de)偏外向(xiang)而(er)又(you)(you)時(shi)又(you)(you)內向(xiang)的(de)(de)(de)性格非(fei)常合(he)拍。

　　也許是(shi)跟(gen)家庭背景(jing)有關(guan)系，我出身(shen)于一個父母(mu)都是(shi)教師(shi)的(de)知識分子家庭，所(suo)以盡管(guan)性格(ge)好動，但是(shi)受(shou)父母(mu)影響，自(zi)己已經習慣并且(qie)喜歡上來有節(jie)奏有規(gui)律的(de)生活(huo)(huo)。律師(shi)是(shi)一個需要(yao)(yao)對自(zi)己所(suo)掌握的(de)業(ye)務及實證信(xin)息進行整(zheng)理加工的(de)工作(zuo)。它同時也要(yao)(yao)求作(zuo)為一名律師(shi)能嚴格(ge)遵(zun)守職業(ye)道德規(gui)范(fan)，客觀(guan)冷靜的(de)分析問題，按照法律法規(gui)工作(zuo)。所(suo)以在(zai)日(ri)常生活(huo)(huo)中(zhong)更(geng)要(yao)(yao)注意(yi)這方面能力的(de)培養，爭取對任何問題都做到公正公平，盡量克服個人好惡(e)在(zai)判斷中(zhong)的(de)障礙。

　　然而(er)現(xian)在(zai)(zai)社會(hui)(hui)在(zai)(zai)不可(ke)思議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度發(fa)展著，21世紀真正稀缺的(de)(de)(de)(de)(de)是人(ren)才(cai)，而(er)社會(hui)(hui)對(dui)于(yu)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)定義也隨之發(fa)展，符合型(xing)人(ren)才(cai)越來(lai)越得到各大(da)(da)用(yong)人(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)青睞。而(er)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)激烈性更說明了職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)變動性。這(zhe)(zhe)也就要求我(wo)(wo)們要掌握(wo)至少兩種求生技能。如果因(yin)為以(yi)后我(wo)(wo)發(fa)現(xian)自己并(bing)不適合律師(shi)這(zhe)(zhe)一(yi)行(xing)業(ye)或者(zhe)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)行(xing)業(ye)并(bing)沒有達(da)到自己預期的(de)(de)(de)(de)(de)成績，那么我(wo)(wo)會(hui)(hui)堅決的(de)(de)(de)(de)(de)選擇轉(zhuan)行(xing)，而(er)第二次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)選擇我(wo)(wo)會(hui)(hui)選擇從事外(wai)貿行(xing)業(ye)，做一(yi)名外(wai)貿人(ren)。隨著全球經(jing)(jing)濟一(yi)體化的(de)(de)(de)(de)(de)逐漸(jian)加(jia)強，中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟對(dui)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)越來(lai)越廣泛，有相(xiang)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分國(guo)家開始(shi)意識到中國(guo)這(zhe)(zhe)個(ge)龐(pang)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟市場(chang)所(suo)能創造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)驚人(ren)利潤，所(suo)以(yi)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)外(wai)貿易發(fa)展相(xiang)當(dang)迅(xun)速(su)，這(zhe)(zhe)也在(zai)(zai)另一(yi)個(ge)側面要求我(wo)(wo)國(guo)要培養出更多的(de)(de)(de)(de)(de)貿易人(ren)才(cai)這(zhe)(zhe)樣才(cai)能在(zai)(zai)對(dui)外(wai)事務中處于(yu)優勢地位(wei)。

　　盡(jin)管我(wo)(wo)(wo)現(xian)(xian)在乃(nai)至(zhi)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)專業不(bu)會選擇(ze)對外(wai)貿(mao)易(yi)經濟(ji)，然而我(wo)(wo)(wo)想這并(bing)不(bu)與我(wo)(wo)(wo)想從事外(wai)貿(mao)方面有任何的(de)(de)(de)(de)沖突(tu)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)位師兄同時也是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)親戚(qi)，現(xian)(xian)在做某公司外(wai)貿(mao)部做經理(li)，他(ta)曾(ceng)經對我(wo)(wo)(wo)說過(guo)，外(wai)貿(mao)做的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)人(ren)并(bing)不(bu)是因為(wei)你讀書的(de)(de)(de)(de)時候學(xue)的(de)(de)(de)(de)這方面的(de)(de)(de)(de)理(li)論知識比人(ren)家多，而是靠(kao)你的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。能真正做好這一(yi)行(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)是法學(xue)和(he)外(wai)語都學(xue)的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)人(ren)，因為(wei)對外(wai)打交道(dao)，外(wai)語的(de)(de)(de)(de)重要自(zi)不(bu)必說。和(he)其他(ta)國家和(he)地(di)區簽署貿(mao)易(yi)合同更要求你有扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)法律基礎這樣才(cai)能保證(zheng)合同的(de)(de)(de)(de)合法性進而保證(zheng)自(zi)己(ji)公司的(de)(de)(de)(de)盈利(li)。至(zhi)于(yu)經驗(yan)則完(wan)全靠(kao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)成熟及(ji)實踐增長(chang)。

　　我(wo)相信中(zhong)國(guo)在國(guo)際經濟事務(wu)中(zhong)會扮演(yan)一(yi)個影響力越來越大的(de)角(jiao)色，所(suo)以(yi)我(wo)堅信外(wai)貿(mao)業也會越來越興盛(sheng)，所(suo)以(yi)外(wai)貿(mao)方(fang)向人(ren)才(cai)會成為炙手可熱的(de)職位。所(suo)以(yi)如果我(wo)真的(de)進行二次擇(ze)業的(de)話，我(wo)會選擇(ze)做一(yi)個外(wai)貿(mao)人(ren)。

　　六、未來人生職業規劃

　　現在的(de)我(wo)(wo)已經(jing)是(shi)步入(ru)大學(xue)后的(de)第二(er)個(ge)年頭，根據(ju)自己這(zhe)一年多來的(de)對自己專業的(de)了解和對字節興趣的(de)分析，我(wo)(wo)大概確定了自己要助(zhu)攻法學(xue)方向，但是(shi)作(zuo)為(wei)以后生存(cun)的(de)技能(neng)，英(ying)語這(zhe)一工具(ju)學(xue)科不能(neng)看清(qing)。圍繞這(zhe)兩個(ge)方面，我(wo)(wo)大致做(zuo)了大致的(de)規(gui)劃如(ru)下：

　　1、20xx～20xx年(nian)：充分利(li)用校(xiao)園環(huan)境及(ji)自(zi)身的(de)優(you)勢條件(jian)，認真學好專業知識，培養(yang)自(zi)己的(de)工作能(neng)力和人際(ji)交(jiao)往能(neng)力，全面提高自(zi)己的(de)綜(zong)合素質。

　　2、完成的(de)主要(yao)內容：提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)知(zhi)識(shi)素養(yang)，走向研究(jiu)生，熟(shu)練自(zi)己(ji)的(de)專業技能，通(tong)過國家司法考試(shi)，以優良的(de)成績通(tong)過英語專業四級八級考試(shi)。并在其中通(tong)過實習兼(jian)職等方式接觸社會

　　法學方面：認(ren)真對(dui)待自己(ji)在學校接受的(de)每一(yi)門(men)法律教育，尤其是主干課，分析自己(ji)的(de)擅長方向選擇自己(ji)將來的(de)考(kao)研和就業方向。

　　多(duo)多(duo)利(li)用(yong)國家圖書館(guan)這一(yi)便利(li)的(de)(de)資(zi)源查閱自(zi)己不(bu)懂的(de)(de)問(wen)題(ti)，多(duo)研讀案例以培養襲擊的(de)(de)法(fa)律思維和法(fa)律敏感度。多(duo)像老師和學長同學們請(qing)教，各科都(dou)取得優異的(de)(de)成績，盡量都(dou)不(bu)低于85分(fen)。在(zai)(zai)大(da)三(san)之前制定出完美(mei)的(de)(de)嚴密的(de)(de)考(kao)(kao)驗及司(si)考(kao)(kao)計(ji)劃，在(zai)(zai)大(da)三(san)上(shang)學期(qi)進行初期(qi)備戰(zhan)。并在(zai)(zai)大(da)三(san)下學期(qi)和大(da)四上(shang)學期(qi)進行系統的(de)(de)準備，力求以優秀的(de)(de)成績通過。

　　英(ying)語(yu)方面：從(cong)現在開(kai)始積極備戰專業(ye)四(si)級(ji)考試，每天早上晨讀20分鐘，晚上聯系聽力20分鐘，增加詞(ci)匯量(liang)，做專四(si)的訓練(lian)題(ti)增強(qiang)題(ti)感以爭取在下學期的專業(ye)四(si)級(ji)考試中(zhong)獲(huo)得優異的成績。提(ti)高自(zi)己的口語(yu)水平增強(qiang)英(ying)語(yu)表達能力。

　　健康方面(mian)：合(he)理飲食(shi)，不(bu)(bu)暴飲暴食(shi)，不(bu)(bu)節食(shi)。進行定期的(de)體育鍛煉，增強體質。

　　提高(gao)方面：利用好每一(yi)個(ge)寒暑假(jia)，特(te)別是09年的(de)暑假(jia)，在(zai)此(ci)之(zhi)前(qian)務(wu)必(bi)列出一(yi)個(ge)詳盡的(de)考(kao)研(yan)計(ji)劃，以為大(da)三和(he)大(da)四的(de)準(zhun)備開辟一(yi)條道路，并在(zai)暑假(jia)中著手(shou)開始對過往的(de)知識進行回顧(gu)和(he)整合(he)。

　　七、結束語

　　此(ci)上就是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規劃了，我(wo)(wo)已經(jing)在社會(hui)的(de)(de)(de)大(da)形(xing)勢下對(dui)于現狀有一(yi)個(ge)(ge)(ge)比較(jiao)清(qing)醒(xing)的(de)(de)(de)認識，并為(wei)自己(ji)定了一(yi)個(ge)(ge)(ge)符合自身狀況的(de)(de)(de)學(xue)習、工作(zuo)(zuo)計劃，或許(xu)這個(ge)(ge)(ge)計劃隨著我(wo)(wo)個(ge)(ge)(ge)人閱歷的(de)(de)(de)增長會(hui)有所變化。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)無論如何這條路并不好走，也許(xu)會(hui)有許(xu)多(duo)伴著眼(yan)淚的(de)(de)(de)坎坷。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)是(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)會(hui)一(yi)直走下去，我(wo)(wo)會(hui)通過奮斗到達勝利(li)的(de)(de)(de)彼岸(an)。因為(wei)在職(zhi)業場上重要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)你(ni)(ni)如何對(dui)待你(ni)(ni)自己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)而不是(shi)(shi)你(ni)(ni)做的(de)(de)(de)是(shi)(shi)什么工作(zuo)(zuo)。

大學生個人職業生涯規劃書7

　　座右銘：成功(gong)之花，人們往(wang)往(wang)驚羨(xian)它現(xian)時得明艷，然(ran)而當初，它得芽兒卻(que)浸透了奮斗(dou)得淚泉(quan)，灑滿(man)了犧牲得血雨(yu)——冰心

　　前言

　　西方有(you)一(yi)(yi)句諺語(yu)說:如果你不(bu)知道(dao)(dao)你要(yao)(yao)到(dao)哪兒去,那(nei)(nei)通常你哪兒也去不(bu)了.”如果你有(you)夢想(xiang),你就能(neng)完成(cheng)(cheng)夢想(xiang)”,朝你得(de)夢想(xiang)去努(nu)(nu)力(li),雖然努(nu)(nu)力(li)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)得(de)結(jie)果不(bu)見得(de)盡(jin)如人(ren)(ren)意,但我們可以過一(yi)(yi)個(ge)比較快樂(le),貼(tie)近本性(xing)得(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng),當死亡來臨時(shi),我們或許可以說:”我死而無(wu)憾了”,那(nei)(nei)么大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)存在得(de)意義就明顯(xian)了.時(shi)間匆匆,大(da)(da)一(yi)(yi)已成(cheng)(cheng)為過去式,懵懂,無(wu)知,那(nei)(nei)些(xie)日子”做一(yi)(yi)天(tian)(tian)和尚,撞一(yi)(yi)天(tian)(tian)鐘”,甚至是墮(duo)落,頹廢(fei)，這(zhe)不(bu)是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這(zhe)不(bu)配是大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這(zhe)是在荒廢(fei)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming),不(bu)能(neng)再(zai)這(zhe)樣(yang)下去。曾經看(kan)過美國成(cheng)(cheng)功(gong)大(da)(da)師安東尼羅賓斯提出(chu)得(de)一(yi)(yi)個(ge)萬能(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)公(gong)式：成(cheng)(cheng)功(gong)=明確(que)目(mu)標(biao) 詳細計(ji)劃(hua)(hua) 馬上行(xing)動檢(jian)查修正堅持到(dao)底。這(zhe)明顯(xian)道(dao)(dao)出(chu)了職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)得(de)重要(yao)(yao)性(xing)。昨天(tian)(tian)是今天(tian)(tian)得(de)原因，明天(tian)(tian)是今天(tian)(tian)得(de)結(jie)果，生(sheng)(sheng)活(huo)需(xu)要(yao)(yao)目(mu)標(biao)，生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)需(xu)要(yao)(yao)中心，生(sheng)(sheng)涯需(xu)要(yao)(yao)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。一(yi)(yi)個(ge)好得(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)書出(chu)現是后大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)得(de)動力(li),也將決定個(ge)人(ren)(ren)得(de)發(fa)展.

　　目標設立

　　短(duan)、中期(qi)目標(biao):拿到國家勵志獎學金,成(cheng)為(wei)一個(ge)有較經驗得電子(zi)專業工(gong)作人員

　　長期(qi)目(mu)標:成為(wei)一家大(da)公司得首席電子(zi)工程師

　　個人分析

　　istj性(xing)格特點(dian)： “沉(chen)靜內斂(lian)，傳統、謹小甚微，天生不喜(xi)歡(huan)顯(xian)露，即使是面臨危機和成(cheng)功(gong)之時，也(ye)顯(xian)得(de)很平靜。但是在你冷靜得(de)外表(biao)之下，內心也(ye)許(xu)正經歷著有強烈(lie)得(de)反應。

　　可靠而值(zhi)得信賴，有(you)責任(ren)感，是(shi)嚴肅得、有(you)責任(ren)心(xin)并且是(shi)通情達理得人。你總(zong)是(shi)顯得責無旁貸(dai)、堅(jian)定(ding)不變(bian)、一旦著手自己得行動(dong)時，就很(hen)難轉變(bian)會一直堅(jian)持下去。

　　講求實(shi)際(ji)，注(zhu)重(zhong)事實(shi)。喜歡陳述和(he)(he)(he)聆(ling)聽(ting)確實(shi)、清(qing)晰得事物，對于(yu)(yu)細節有很強得記憶和(he)(he)(he)判斷。在做決定得時候，重(zhong)視和(he)(he)(he)利用符(fu)合邏輯、客(ke)觀得分(fen)析，傾向于(yu)(yu)參照準(zhun)確得事實(shi)和(he)(he)(he)自(zi)己過去得經歷。

　　能夠(gou)合理地去決定應做得(de)事(shi)(shi)情，而(er)且堅定不(bu)(bu)移地把(ba)它完成，不(bu)(bu)會(hui)因外界事(shi)(shi)物而(er)分(fen)散(san)精神。不(bu)(bu)論在工(gong)作上(shang)(shang)(shang)，家庭上(shang)(shang)(shang)或者(zhe)生活上(shang)(shang)(shang)都以做事(shi)(shi)有次(ci)序、有條(tiao)理為樂。你很(hen)重(zhong)視傳(chuan)統(tong)慣例或者(zhe)一(yi)些原則，對于那些不(bu)(bu)是如此(ci)做事(shi)(shi)得(de)人則很(hen)不(bu)(bu)耐煩。”

　　自(zi)己(ji)屬于那種偏內向(xiang)但正在(zai)(zai)往外向(xiang)發展得(de)(de)(de)人,動手(shou)能力較好,曾做過修電(dian)路拉(la)家(jia)庭(ting)電(dian)路得(de)(de)(de)兼職,在(zai)(zai)家(jia)常(chang)修理(li)各種電(dian)器(qi),做過服務員,當個廠(chang)工(gong)(gong)做一線員工(gong)(gong),也做過建筑工(gong)(gong)人.學習得(de)(de)(de)專業是電(dian)子信(xin)息(xi)工(gong)(gong)程(cheng),個人興趣很(hen)廣泛(fan),也很(hen)愛熱鬧,很(hen)在(zai)(zai)意(yi)別人對(dui)自(zi)己(ji)得(de)(de)(de)看法。從事電(dian)子工(gong)(gong)程(cheng)方(fang)面(mian)得(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，我有很(hen)大得(de)(de)(de)興趣，是我得(de)(de)(de)愛好，性格測試中，我是一個講實(shi)際得(de)(de)(de)現實(shi)得(de)(de)(de)人，同(tong)時作為一個電(dian)子信(xin)息(xi)工(gong)(gong)程(cheng)專業得(de)(de)(de)工(gong)(gong)科生，挺適(shi)合電(dian)子工(gong)(gong)程(cheng)師方(fang)面(mian)得(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。

　　環境分析

　　職業認知。電(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程是一門應(ying)用(yong)計(ji)(ji)算機等現代化技術(shu)進行電(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)控(kong)制和信(xin)息(xi)(xi)處(chu)理(li)得(de)(de)學科(ke)，主要研(yan)究信(xin)息(xi)(xi)得(de)(de)獲取(qu)與(yu)處(chu)理(li)，電(dian)(dian)子(zi)(zi)設(she)備與(yu)信(xin)息(xi)(xi)系(xi)統得(de)(de)設(she)計(ji)(ji)、開發、應(ying)用(yong)和集成。現在(zai)，電(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程已經涵蓋了社(she)會得(de)(de)諸多方面，像(xiang)電(dian)(dian)話交換局(ju)里怎(zen)么處(chu)理(li)各(ge)種電(dian)(dian)話信(xin)號，手機是怎(zen)樣傳遞我(wo)們得(de)(de)聲音甚(shen)至圖像(xiang)得(de)(de)，我(wo)們周(zhou)圍得(de)(de)網絡怎(zen)樣傳遞數據，甚(shen)至信(xin)息(xi)(xi)化時代隊得(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)傳遞中如何(he)保密(mi)等都要涉及電(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程得(de)(de)應(ying)用(yong)技術(shu)。我(wo)們可以通過一些基礎(chu)知識得(de)(de)學習(xi)認識這些東西，并能夠(gou)應(ying)用(yong)更先進得(de)(de)技術(shu)進行新產品得(de)(de)研(yan)究和開發。

　　前(qian)景(jing)。隨(sui)著社(she)會信(xin)息化得深入(ru)，各行(xing)業大都需要電(dian)子(zi)信(xin)息工程專業人才(cai)，而且薪金較高。學(xue)生畢業后可(ke)以從事電(dian)子(zi)設(she)備和(he)信(xin)息系統得設(she)計(ji)、應用開發以及技(ji)術管理(li)等。

　　由(you)于信息時代得(de)到(dao)來(lai)，據推測，在相當長得(de)一段時間內，此(ci)類人才仍將(jiang)供不應(ying)求(qiu)。

　　據(ju)調(diao)查，現階段對(dui)于電(dian)子信(xin)息工(gong)程(cheng)人才得(de)需要量十分巨大，“電(dian)子信(xin)息工(gong)程(cheng)”得(de)專業，對(dui)緩(huan)解當前該類人才得(de)供需矛盾是(shi)非常必(bi)要得(de)。

　　電子(zi)信息工程專業人才已經成(cheng)為信息社會人才需求得熱點。

　　電(dian)子信(xin)息產業(ye)是(shi)一項新興得高(gao)科(ke)技產業(ye)，被稱為朝陽產業(ye)。電(dian)子信(xin)息產品制造業(ye)

　　是未來得(de)(de)發展重點之(zhi)一，未來展望(wang) 電(dian)子(zi)信(xin)息工程是一門應(ying)用(yong)(yong)計(ji)算機等現代(dai)化技(ji)術(shu)進行電(dian)子(zi)信(xin)息控制和信(xin)息處(chu)理得(de)(de)學(xue)科，主要研究信(xin)息得(de)(de)獲取與處(chu)理，電(dian)子(zi)設備與信(xin)息系統(tong)得(de)(de)設計(ji)、開發、應(ying)用(yong)(yong)和集成。

　　思(si)(si)想觀念上得(de)(de)(de)(de)(de)差距。剛從事(shi)電(dian)(dian)子電(dian)(dian)路工作(zuo)這(zhe)方面得(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生一(yi)(yi)(yi)(yi)般會認(ren)為，工作(zuo)得(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)路是那(nei)些(xie)(xie)普通得(de)(de)(de)(de)(de)家庭電(dian)(dian)路或(huo)者(zhe)更深有點(dian)，或(huo)者(zhe)他(ta)們(men)(men)根(gen)本就沒意識(shi)(shi)到不(bu)(bu)斷學(xue)習得(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，認(ren)為在(zai)學(xue)校學(xue)習得(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)點(dian)知識(shi)(shi)夠養活他(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)生。但如果(guo)只是那(nei)些(xie)(xie)電(dian)(dian)路，那(nei)么我(wo)們(men)(men)得(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)不(bu)(bu)是停止了嗎？電(dian)(dian)子工程專業得(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術也會隨(sui)著高科技(ji)得(de)(de)(de)(de)(de)潮(chao)流(liu)不(bu)(bu)斷完美化，現在(zai)得(de)(de)(de)(de)(de)社會發(fa)(fa)展(zhan)得(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)快(kuai)太(tai)猛(meng)啦(la)！在(zai)我(wo)們(men)(men)學(xue)習書本知識(shi)(shi)得(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，還(huan)要不(bu)(bu)斷得(de)(de)(de)(de)(de)上網瀏覽，了解學(xue)習最新得(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)發(fa)(fa)展(zhan)。有一(yi)(yi)(yi)(yi)句話(hua)說，你不(bu)(bu)進步，那(nei)就死在(zai)世界發(fa)(fa)展(zhan)得(de)(de)(de)(de)(de)大潮(chao)中。我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)只要當一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)好得(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)隨(sui)者(zhe)，更要當一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)創造(zao)者(zhe)。世界是發(fa)(fa)展(zhan)得(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)得(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想也不(bu)(bu)能定格了。還(huan)有，現在(zai)得(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想層(ceng)次不(bu)(bu)高，這(zhe)就要求多(duo)和境界高得(de)(de)(de)(de)(de)人多(duo)交(jiao)流(liu)，多(duo)談高一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)得(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)題，堅持每(mei)天讀書，多(duo)讀一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)名著，提(ti)高境界，擴(kuo)大格局,一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人得(de)(de)(de)(de)(de)格局與境界決定著一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人得(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)得(de)(de)(de)(de)(de)大小。

　　心(xin)里(li)上(shang)得(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距。很(hen)(hen)多大(da)學生認為(wei)他(ta)們進入到社(she)會就(jiu)(jiu)會得(de)(de)(de)(de)到一(yi)(yi)份(fen)好工作，無知啊！！大(da)學生已經(jing)沒有值得(de)(de)(de)(de)沾沾自喜得(de)(de)(de)(de)了(le)，街上(shang)一(yi)(yi)抓(zhua)一(yi)(yi)大(da)把！但(dan)也不(bu)能因(yin)(yin)為(wei)我們現在得(de)(de)(de)(de)條件不(bu)是很(hen)(hen)好，我們得(de)(de)(de)(de)學校(xiao)不(bu)是名(ming)牌(pai)就(jiu)(jiu)妄自菲薄，和那些(xie)名(ming)牌(pai)大(da)學學生相比較，心(xin)理(li)落差(cha)(cha)特大(da)，壓力(li)很(hen)(hen)大(da)。要(yao)知道，當(dang)因(yin)(yin)為(wei)倒(dao)一(yi)(yi)杯水(shui)而(er)憂(you)慮不(bu)安得(de)(de)(de)(de)時候，尼亞加大(da)瀑布仍(reng)然在奔(ben)流直下。要(yao)改變(bian)這(zhe)種經(jing)濟發展心(xin)理(li)差(cha)(cha)距，大(da)學生已經(jing)不(bu)那么(me)稀罕啦(la)，不(bu)管在哪(na)里(li)，只要(yao)你(ni)肯拼一(yi)(yi)樣可以成才(cai)，名(ming)校(xiao)沒有什(shen)么(me)太多值得(de)(de)(de)(de)驕傲得(de)(de)(de)(de)。其實(shi)口里(li)已經(jing)知道這(zhe)，但(dan)是骨(gu)子里(li)還(huan)是滲(shen)透著那樣得(de)(de)(de)(de)自卑想法。我有不(bu)少同(tong)學在名(ming)校(xiao)里(li)讀(du)書，加強(qiang)與他(ta)們之間得(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，參(can)觀他(ta)們得(de)(de)(de)(de)校(xiao)園，看看名(ming)校(xiao)學生是怎樣學習(xi)得(de)(de)(de)(de)，直擊我們得(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)落差(cha)(cha)，逐步減(jian)小(xiao)這(zhe)心(xin)理(li)差(cha)(cha)距。

　　檢查和(he)反(fan)饋：在實(shi)踐過程中，發(fa)(fa)現英(ying)語(yu)得(de)(de)學習也(ye)是很(hen)重(zhong)要得(de)(de)，英(ying)語(yu)是世界語(yu)言，應(ying)用英(ying)語(yu)可以(yi)(yi)及時了解世界得(de)(de)最先進得(de)(de)產品，英(ying)語(yu)方面得(de)(de)能(neng)力需(xu)要提(ti)高，否則無法(fa)適應(ying)現在得(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。所(suo)以(yi)(yi)，決定加(jia)強英(ying)語(yu)方面得(de)(de)學習，多參(can)加(jia)學校(xiao)里決定得(de)(de)英(ying)語(yu)角，和(he)學校(xiao)得(de)(de)外(wai)國(guo)人多交流，切實(shi)提(ti)高英(ying)語(yu)水平。

　　內心(xin)得(de)(de)(de)恐(kong)(kong)懼(ju)一直都(dou)是我得(de)(de)(de)一大(da)(da)問題(ti),阻礙(ai)實(shi)施規劃,對于(yu)很(hen)多應(ying)該(gai)當機(ji)立斷,勇敢去做(zuo)得(de)(de)(de)事缺(que)乏勇氣.戰勝(sheng)(sheng)恐(kong)(kong)懼(ju),刻(ke)不(bu)(bu)容緩.每天開始接觸(chu)不(bu)(bu)同得(de)(de)(de)人(ren),談不(bu)(bu)同得(de)(de)(de)話題(ti) .抓住每一個上(shang)臺表演得(de)(de)(de)機(ji)會,面(mian)向大(da)(da)眾,平靜心(xin)態(tai). 要(yao)(yao)成功(gong)，需要(yao)(yao)朋友。要(yao)(yao)取得(de)(de)(de)巨大(da)(da)得(de)(de)(de)成功(gong)，需要(yao)(yao)敵人(ren)。把(ba)心(xin)剖開，交給朋友，同時也把(ba)恐(kong)(kong)懼(ju)分(fen)給他們(men)(men)。樹立強大(da)(da)得(de)(de)(de)親密敵人(ren)（我們(men)(men)很(hen)熟(shu)，但他某方面(mian)很(hen)強），我要(yao)(yao)把(ba)他打倒，必須不(bu)(bu)畏恐(kong)(kong)懼(ju)。其實(shi)這些恐(kong)(kong)懼(ju)都(dou)是我們(men)(men)空想出來(lai)得(de)(de)(de)，狠(hen)狠(hen)得(de)(de)(de)打擊(ji)它(ta)，就(jiu)會勝(sheng)(sheng)利(li)；表現(xian)懦(nuo)弱，它(ta)就(jiu)會勝(sheng)(sheng)利(li)。

　　在生活(huo)過程(cheng)中還發現，很多時候得事(shi)情(qing)都是一些事(shi)務(wu)性得活(huo)動(dong)(dong)，沒(mei)有太多得智力成分，所以(yi)決定以(yi)后減少(shao)參加類似(si)得活(huo)動(dong)(dong)得次(ci)數，把精力用在那些對自己有鍛煉意義得事(shi)情(qing)上。

　　不(bu)要總是糾結(jie),,生活在過去(qu)當中,無論勝敗,讓(rang)過去(qu)得(de)過去(qu),只留下經(jing)驗.

　　大(da)學期間(jian)很多正書可以考(kao)(kao)，多能得(de)人才更(geng)受(shou)社會得(de)歡迎(ying)，證書也能提高面試(shi)工作得(de)成功率，所以決(jue)定多些(xie)(xie)考(kao)(kao)取一(yi)些(xie)(xie)對自己有(you)用得(de)證書，例(li)如：英語四、六級，計算(suan)機二、三級，cad，心(xin)里學等(deng)

　　備用方案

　　社會(hui)是發展得(de)，現實是多(duo)變得(de)，所為計(ji)劃趕(gan)不(bu)上變化(hua)，對(dui)于(yu)這一點，每個人都應該有充分心理準備，當然也包括我自(zi)己，在(zai)面對(dui)突發因(yin)素(su)、不(bu)良(liang)影響是，要(yao)保持一顆客觀冷靜得(de)心，積極面對(dui)。不(bu)僅(jin)要(yao)及時面對(dui)、分析(xi)所遇問(wen)題(ti)，還要(yao)快速果(guo)斷拿出應對(dui)方案（比如考試搞砸啦,要(yao)及時查漏補(bu)缺，找出問(wen)題(ti)所在(zai)）能應對(dui)好(hao)得(de)最好(hao)，不(bu)能得(de)也要(yao)保持積極得(de)態度(du)應對(dui)。

　　社會太多(duo)變，如果上(shang)方案遇到了太多(duo)不順，難以完成(cheng)，那(nei)么就選擇方案二：自主創(chuang)業(ye)，畢竟現(xian)在創(chuang)業(ye)扶(fu)持多(duo)，自己(ji)(ji)(ji)做老(lao)板(ban)更有挑(tiao)戰(zhan)性(xing)！更能死(si)心塌地得(de)為自己(ji)(ji)(ji)工作(zuo)，霍姆林斯基也(ye)說過(guo)：最大得(de)勝利就是自己(ji)(ji)(ji)征服(fu)自己(ji)(ji)(ji)得(de)勝利！自己(ji)(ji)(ji)對創(chuang)業(ye)這方面(mian)也(ye)挺感(gan)興趣得(de)。

大學生個人職業生涯規劃書8

　　職業生(sheng)涯規劃書將分為(wei)三個部分。

　　第一(yi)：內部(bu)因素，是自我的認知。

　　第(di)二(er)：外(wai)(wai)部(bu)因(yin)素，是對外(wai)(wai)部(bu)環境(jing)的(de)認(ren)知。

　　第三(san)：在明確了(le)內部因素和外部因素之(zhi)后，咱們再對其計劃(hua)我們的(de)職業發展路(lu)徑(jing)。

　　內部因素

　　內部因素，是(shi)(shi)(shi)自我(wo)(wo)(wo)認知，既(ji)是(shi)(shi)(shi)本人對自己(ji)的(de)認識，自我(wo)(wo)(wo)的(de)分(fen)析，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個什么(me)樣(yang)的(de)人？我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個嚴謹的(de)人，還(huan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個喜(xi)歡自由自在，樂于安逸的(de)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡冒險的(de)。然后(hou)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)做的(de)職(zhi)(zhi)業是(shi)(shi)(shi)什么(me)？我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡研究型(xing)的(de)工作？還(huan)是(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡詩歌文(wen)學性的(de)工作。我(wo)(wo)(wo)的(de)職(zhi)(zhi)業能力(li)(li)如何？邏輯推理能力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)否很強？我(wo)(wo)(wo)的(de)信息(xi)分(fen)析能力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)否也很強？我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)否能對復雜的(de)東西進行(xing)歸納，使(shi)之簡單化。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)否十分(fen)有靈感，可以成為文(wen)家大(da)豪？

　　個人(ren)的特質：我(wo)個人(ren)的特質是(shi)(shi)(shi)什么？我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個內(nei)向的人(ren)，是(shi)(shi)(shi)想(xiang)做科研工(gong)作(zuo)(zuo)呢(ni)，還是(shi)(shi)(shi)我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個外向的人(ren)，想(xiang)去做外交型的工(gong)作(zuo)(zuo)，比(bi)如創業。我(wo)的觀察力是(shi)(shi)(shi)否(fou)很強，是(shi)(shi)(shi)否(fou)自覺，是(shi)(shi)(shi)否(fou)懶惰(duo)，是(shi)(shi)(shi)否(fou)吃苦耐(nai)勞，我(wo)愛(ai)學習嗎(ma)？我(wo)能夠(gou)獨立工(gong)作(zuo)(zuo)嗎(ma)？還是(shi)(shi)(shi)喜歡(huan)團體工(gong)作(zuo)(zuo)？

　　勝任(ren)(ren)能力(li)：我(wo)能勝任(ren)(ren)什(shen)么(me)樣(yang)(yang)的工(gong)(gong)(gong)作性質？我(wo)愛好鍛(duan)煉(lian)，我(wo)是(shi)否(fou)可以勝任(ren)(ren)體育工(gong)(gong)(gong)作，做健(jian)身(shen)教練。我(wo)喜(xi)歡指(zhi)使(shi)人，我(wo)能否(fou)勝任(ren)(ren)管理(li)工(gong)(gong)(gong)作。我(wo)愛好文學(xue)，我(wo)能否(fou)去從事寫作工(gong)(gong)(gong)作。所以我(wo)們(men)需要自(zi)我(wo)認識，知道自(zi)己(ji)的優勢能力(li)，然后再知道自(zi)己(ji)的弱勢能力(li)，就(jiu)自(zi)我(wo)得(de)之，我(wo)是(shi)一(yi)個什(shen)么(me)樣(yang)(yang)的人？

　　如果我是一(yi)(yi)個外向的(de)(de)人，那么就注(zhu)定了我很(hen)(hen)難從事科研性的(de)(de)工(gong)(gong)作，忍受科研程序員(yuan)那枯燥的(de)(de)生活。如果我是一(yi)(yi)個內向的(de)(de)人，那么我就很(hen)(hen)難去，從事外交(jiao)性的(de)(de)工(gong)(gong)作。

　　外部因素

　　外部因素就是，家庭條(tiao)件環(huan)境的(de)(de)(de)分析。我的(de)(de)(de)家庭條(tiao)件經(jing)濟(ji)如何。我爸媽(ma)是農民還是中產階(jie)級？我的(de)(de)(de)學費是不(bu)是靠借朋友(you)親戚的(de)(de)(de)錢？家庭的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)是否穩定。家庭條(tiao)件的(de)(de)(de)文化氛圍(wei)如何？父母是不(bu)是都是高知(zhi)人群，還是普通的(de)(de)(de)農民從事苦力(li)活動(dong)的(de)(de)(de)。父母文化程(cheng)度如何？

　　家(jia)庭條(tiao)件(jian)是否能支撐得起我從事一門昂貴的專業工作。比如留學，當飛行員，那么(me)家(jia)庭條(tiao)件(jian)肯定要(yao)很(hen)好(hao)。

　　然(ran)后分析我(wo)學校的環境如(ru)何(he)，我(wo)的`學校是(shi)(shi)(shi)三本(ben)(ben)還(huan)是(shi)(shi)(shi)二本(ben)(ben)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)一本(ben)(ben)。學校的教(jiao)育設備(bei)如(ru)何(he)，師資力量是(shi)(shi)(shi)否強悍。是(shi)(shi)(shi)本(ben)(ben)科(ke)生(sheng)還(huan)是(shi)(shi)(shi)研究生(sheng)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)專科(ke)生(sheng)，學校的就業率如(ru)何(he)？本(ben)(ben)科(ke)生(sheng)的就業率如(ru)何(he)？假如(ru)我(wo)是(shi)(shi)(shi)一個本(ben)(ben)科(ke)生(sheng)的話，但是(shi)(shi)(shi)學校卻(que)重視(shi)博士生(sheng)研究生(sheng)，那我(wo)是(shi)(shi)(shi)否有優勢？

　　社會(hui)環(huan)境，現在大學(xue)生越(yue)來越(yue)多，將近飽和，就(jiu)(jiu)業(ye)率不容樂(le)觀，我從事的這(zhe)門工(gong)作，就(jiu)(jiu)業(ye)難不來？競爭是(shi)否激烈，是(shi)否會(hui)有(you)性(xing)(xing)別(bie)歧(qi)視(shi)，假如你是(shi)一個女孩子的話。從事一些需要男性(xing)(xing)的工(gong)作，就(jiu)(jiu)會(hui)受到性(xing)(xing)別(bie)歧(qi)視(shi)。還有(you)這(zhe)種專(zhuan)業(ye)才能是(shi)否有(you)提(ti)升的空間。

　　職(zhi)業(ye)(ye)環境(jing)，這門職(zhi)業(ye)(ye)，它是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)新型的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)已經很(hen)(hen)老(lao)舊的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)？它的(de)(de)(de)生(sheng)命力是(shi)(shi)(shi)(shi)如何的(de)(de)(de)呢？需求(qiu)量(liang)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)非常(chang)的(de)(de)(de)大，工作(zuo)崗(gang)位(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)非常(chang)的(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)？是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)遭到(dao)國(guo)家的(de)(de)(de)重點扶持。能不能去國(guo)外(wai)進修，學(xue)習提升(sheng)，提升(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)有(you)空間，它的(de)(de)(de)報酬(chou)如何？報酬(chou)是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)能達到(dao)我心目(mu)中的(de)(de)(de)標準(zhun)，這行業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)十分(fen)缺高端的(de)(de)(de)人(ren)才，高端的(de)(de)(de)技術。是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)可以考很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)證(zheng)，考了很(hen)(hen)多(duo)(duo)(duo)證(zheng)，就能有(you)更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)報酬(chou)，更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)發展途徑，這些都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)外(wai)部因素。

　　制定(ding)職業發展途徑(jing)

　　分析完內部因素(su)和外部因素(su)之(zhi)后，我們就要開(kai)始規劃自己(ji)的職業發展途徑了。

　　在大(da)學期間我(wo)需(xu)要完(wan)成(cheng)什么(me)項目(mu)？完(wan)成(cheng)什么(me)學業(ye)。我(wo)需(xu)要保證(zheng)(zheng)我(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)知識達到優等。科技時代這么(me)發(fa)達，那我(wo)還要考取計算(suan)機三(san)級(ji)證(zheng)(zheng)書。

　　如果我(wo)需要出國去一些大企業的(de)話(hua)，那我(wo)的(de)英語(yu)(yu)肯定(ding)也要好，達到英語(yu)(yu)六級(ji)。我(wo)可能(neng)還(huan)要學習一些其他的(de)小(xiao)語(yu)(yu)種，比如韓(han)語(yu)(yu)泰語(yu)(yu)日語(yu)(yu)等等。

　　在(zai)(zai)(zai)假(jia)期(qi)的(de)時候(hou)也要進(jin)一(yi)些大公司進(jin)行實習。在(zai)(zai)(zai)大學期(qi)間我是(shi)不(bu)(bu)應(ying)(ying)該考一(yi)個(ge)研究生呢，我是(shi)不(bu)(bu)是(shi)應(ying)(ying)該考一(yi)個(ge)公務員，然后進(jin)國(guo)(guo)家(jia)的(de)科研院(yuan)或者文(wen)學院(yuan)。我是(shi)否應(ying)(ying)該去(qu)國(guo)(guo)外留學，比如這門行業(ye)在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)外是(shi)十(shi)分的(de)火(huo)的(de)，那(nei)我必須(xu)去(qu)國(guo)(guo)外進(jin)行國(guo)(guo)外留學，然后可能還會在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)外工作(zuo)。

　　除了這些職業的(de)(de)(de)(de)(de)規劃之后，我們(men)還要一些其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)期計(ji)劃，比如我們(men)要擴大自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野(ye)，增長(chang)(chang)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識。身體(ti)是革命的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)錢，那么我們(men)還要鍛煉(lian)好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)，以便(bian)(bian)能(neng)夠(gou)去進(jin)行高強(qiang)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我們(men)還需要提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)修養，以便(bian)(bian)于和其他(ta)(ta)上層人士可以正常無隔膜的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，來(lai)提升(sheng)擴大我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)際(ji)圈。

大學生個人職業生涯規劃書9

　　一、職(zhi)業生涯規劃書

　　-------合理規劃，實事求是！

　　二、引言：

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃是(shi)在自(zi)(zi)我分析和(he)環(huan)境(jing)分析的(de)基礎上，結合自(zi)(zi)身的(de)內外(wai)部(bu)特點(dian)，選(xuan)擇(ze)適(shi)合自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)發展方向(xiang)(xiang)，并以此為方向(xiang)(xiang)，跟(gen)當下(xia)的(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)做出比較，以實(shi)際(ji)(ji)的(de)行(xing)動來完善和(he)提升(sheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，以期(qi)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)目標(biao)。當計(ji)劃的(de)過程發生(sheng)(sheng)(sheng)變(bian)化或(huo)遭遇(yu)阻礙，就需(xu)要(yao)不斷進行(xing)評估和(he)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)提供備選(xuan)職(zhi)業(ye)發展方向(xiang)(xiang)。生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)發展大師舒伯認為，個人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)是(shi)否有(you)升(sheng)遷發展機會(hui)，是(shi)由(you)他(ta)的(de)智慧能力、父母經(jing)濟社會(hui)地(di)位、本人(ren)(ren)對權勢的(de)需(xu)求、個人(ren)(ren)的(de)價值(zhi)觀(guan)、興趣，人(ren)(ren)際(ji)(ji)關(guan)系(xi)技(ji)巧以及(ji)社會(hui)環(huan)境(jing)、經(jing)濟的(de)需(xu)求等共同決定的(de)。因(yin)此結合個人(ren)(ren)主觀(guan)、環(huan)境(jing)客觀(guan)等方面(mian)因(yin)素(su)分析，作如下(xia)探索和(he)規(gui)劃。

　　三、個人簡歷：

　　學校:廣州******** 院系(xi):*******

　　專業:10級*******計算機(ji)應用技(ji)術姓(xing)名:張**

　　四、探索自我

　　我是什么樣(yang)的(de)人？我感興趣的(de)職(zhi)(zhi)業是什么？我怎樣(yang)確定(ding)自己要走的(de)道路(lu)？對于自己的(de)了(le)解是職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規劃中(zhong)最基本的(de)方(fang)(fang)面。對自己當前特(te)征(zheng)的(de)清楚把握(wo)，是定(ding)位自己的(de)職(zhi)(zhi)業方(fang)(fang)向最重要的(de)第一步。為了(le)完善你的(de)自我了(le)解，我需(xu)要在性格、技能、興趣三(san)個(ge)方(fang)(fang)面深入(ru)把握(wo)自己的(de)情況。

　　根據(ju)測(ce)評工具的測(ce)評結果，可(ke)見我的興(xing)趣特點是：

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個非常喜(xi)歡交(jiao)朋友的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，同時也注重(zhong)和物化的(de)(de)具(ju)體材料(liao)打交(jiao)道，具(ju)有雙重(zhong)個性(xing)。我(wo)(wo)很(hen)關(guan)心自己和別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)情緒狀態和感(gan)受，我(wo)(wo)喜(xi)歡從(cong)事與教育訓練相(xiang)關(guan)的(de)(de)服務性(xing)工作(zuo)，好以團(tuan)(tuan)體的(de)(de)方(fang)(fang)式來教授，我(wo)(wo)看重(zhong)團(tuan)(tuan)隊(dui)精神，認為(wei)團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)力量不(bu)(bu)是(shi)個人(ren)(ren)(ren)所能比擬的(de)(de)。我(wo)(wo)喜(xi)歡協助別(bie)人(ren)(ren)(ren)解決和處(chu)理(li)技(ji)術性(xing)方(fang)(fang)面的(de)(de)問(wen)題(ti)。我(wo)(wo)的(de)(de)`學習能力很(hen)強。在(zai)生(sheng)活中注重(zhong)實(shi)(shi)用(yong)，實(shi)(shi)事求(qiu)是(shi)，對(dui)未(wei)來很(hen)少去想象(xiang)，認為(wei)從(cong)現在(zai)開始(shi)比對(dui)有理(li)想更為(wei)重(zhong)要(yao)。喜(xi)歡認真與人(ren)(ren)(ren)切磋(cuo)，琢磨，有一(yi)(yi)定的(de)(de)抱(bao)負，有影響(xiang)欲，歸屬感(gan)強；注重(zhong)實(shi)(shi)際行動，對(dui)工作(zuo)持之以恒，堅持不(bu)(bu)懈(xie)；特別(bie)善于教導他人(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)際關(guan)系很(hen)好，不(bu)(bu)矯揉造(zao)作(zuo)，謙虛待人(ren)(ren)(ren)。喜(xi)歡做需要(yao)動手的(de)(de)工作(zuo)；性(xing)格誠實(shi)(shi)耿直(zhi)，對(dui)人(ren)(ren)(ren)坦率，比較(jiao)務實(shi)(shi)。

　　使(shi)你(ni)如(ru)魚得水(shui)的環(huan)境：有(you)一定(ding)(ding)技術含量的社會服務工(gong)作，要求人際技巧，但有(you)一定(ding)(ding)的規則(ze)約束，要求一定(ding)(ding)客觀(guan)性(xing)的工(gong)作。

　　你(ni)樂衷的活動或課程：帶野外團(tuan)隊(dui)、夏(xia)令營(ying)、電腦教學等。

　　你特別鐘愛的(de)專業有：科學教育(yu)、體育(yu)教育(yu)、醫學技術、技能訓練等。

　　你(ni)可能喜(xi)歡的職業有：理科(ke)老師、體育教練(lian)、技術訓(xun)練(lian)人員等。

　　根據我最弱的(de)興(xing)趣，提醒(xing)自(zi)己要避免自(zi)己不怎么感興(xing)趣的(de)事：

　　你不喜(xi)歡(huan)(huan)深入探(tan)究事(shi)務的本(ben)質和(he)基礎的原理(li)。一些自然(ran)科(ke)學和(he)理(li)論研究的事(shi)情對于(yu)你而言，可能(neng)費(fei)時費(fei)力(li)，并且沒有實(shi)際的意義。因此你需要避免那些需要追根究底、細致觀察、深入探(tan)究的事(shi)情，需要分析事(shi)物(wu)的本(ben)質，并要求獨立完成的工(gong)作你也會覺得不喜(xi)歡(huan)(huan)。

　　綜合我(wo)在性格測試的(de)(de)傾向，總體來說，我(wo)的(de)(de)類(lei)型是：

　　檢查員型(xing)——細致、謹慎(shen)地(di)執行好現有(you)規則

　　你的特點:

　　你是(shi)一個(ge)認(ren)真而嚴謹的(de)(de)人，做事深(shen)思熟慮(lv)，“天道酬勤”是(shi)你的(de)(de)信(xin)條(tiao)，對認(ren)準的(de)(de)事情有一股韌勁，信(xin)守(shou)承(cheng)諾，是(shi)個(ge)值得信(xin)賴的(de)(de)人。對待(dai)任務，你會傾注大(da)量的(de)(de)精力，并希(xi)望別(bie)人也是(shi)如此。

　　你十分理智，對(dui)事情(qing)特別(bie)關注它的合理性(xing)，不會感情(qing)用事，總是表現得(de)那(nei)么淡定、客觀、理性(xing)，甚至在遇(yu)到危機時(shi)都能(neng)夠表現得(de)平靜。

　　你是一個傳(chuan)統的(de)人，含蓄內(nei)斂(lian)，謹慎獨(du)立。你對細節非常(chang)敏感，毫(hao)厘必察，善于聆(ling)聽并(bing)喜歡將事情清晰而條理的(de)安排好。

　　你相(xiang)信(xin)決(jue)定是(shi)要建立在(zai)充分信(xin)息的(de)(de)基礎(chu)上，因此下(xia)判斷(duan)前，你會充分收(shou)集各種信(xin)息，再根據信(xin)息去(qu)綜合考慮實際(ji)的(de)(de)解決(jue)方法，而(er)不是(shi)運(yun)用理論去(qu)解決(jue)。你會運(yun)用精確的(de)(de)證據和過去(qu)的(de)(de)經驗來支持自己的(de)(de)觀(guan)點。你很(hen)推(tui)崇系統化(hua)的(de)(de)流程，對別人不嚴謹的(de)(de)決(jue)策方式很(hen)不耐(nai)煩。

　　優勢:

　　你總是(shi)一絲(si)不茍、認真專注、現(xian)實可行。

　　你認(ren)為傳統模式(shi)既然保留，就(jiu)肯定有它(ta)的(de)可(ke)取之處，你會(hui)堅定的(de)遵循。

　　你(ni)責(ze)任意識非常強，別人可(ke)以放心(xin)你(ni)會(hui)兌現自己說的話。

　　你(ni)追求在短時間內(nei)，完(wan)成(cheng)更多的(de)任務。

　　你的毅(yi)力(li)和決心讓人感覺可以依靠，不達目的不罷休。

　　你通情達(da)理(li)、善解(jie)人意。

大學生個人職業生涯規劃書10

　　職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)就是對個(ge)人(ren)未來職業(ye)發展的具(ju)體計劃(hua)。對于(yu)每一(yi)個(ge)人(ren)而(er)言，職業(ye)生命是有(you)限的，如果不進行有(you)效的規(gui)劃(hua)，勢必會造(zao)成時間和精力的浪(lang)費。因而(er)職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)的制定是必要(yao)且有(you)用的。

　　現在我已經成功(gong)的(de)(de)被XX公司錄用，成為銷售部(bu)的(de)(de)一名銷售助理(li)。我覺得在初進(jin)公司時，就應該先(xian)做好(hao)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業生涯規劃，有(you)了目(mu)標(biao)，才會有(you)不斷(duan)前進(jin)的(de)(de)動力(li)和方向，才能充分發揮自己(ji)的(de)(de)優勢，最終實現自己(ji)的(de)(de)個(ge)人價(jia)值。

　　一、自我分析

　　1、性格

　　性格隨和，待人友善，嚴謹細(xi)心(xin)，富有(you)責任(ren)感，有(you)一定的(de)進(jin)取心(xin)，習(xi)慣從(cong)細(xi)節出(chu)發(fa)，關注(zhu)現實，重(zhong)視經驗和感受。但同時性格又略微內向(xiang)敏感，做事沒有(you)主見(jian)，總有(you)很多顧慮，不敢著手嘗試；做事容易沖動(dong)，可(ke)能會(hui)造成不好的(de)后果。

　　2、職業價值觀

　　希望獲得的(de)工作能(neng)夠提供自己(ji)自我(wo)提升與(yu)發展(zhan)的(de)空間與(yu)機(ji)會

　　注重關系，期望(wang)工作(zuo)內容能給予他(ta)人幫助(zhu)，并希望(wang)與同事關系融洽希望(wang)在工作(zuo)中通(tong)過自己的努力付出，得(de)到(dao)應(ying)有的成果

　　在工作中希望得(de)到管理層(ceng)的(de)支持(chi)及(ji)培養

　　3、技能

　　善于(yu)口頭表達，通(tong)過口頭表達有(you)(you)效地(di)向他(ta)人傳遞(di)信息；具(ju)有(you)(you)一定的(de)計算機操作能(neng)力(li)(li)，英語也達到了(le)四級水平，且具(ju)備相應(ying)的(de)營銷知識；有(you)(you)一定的(de)團(tuan)隊(dui)合作能(neng)力(li)(li)，創新能(neng)力(li)(li)，有(you)(you)較(jiao)強(qiang)的(de)學習能(neng)力(li)(li)，記憶力(li)(li)好(hao)，善于(yu)觀察。

　　4、優勢與劣勢

　　優勢：

　　a) 任何(he)事情，只要決定去做，就一定會盡(jin)自己(ji)最大的努力

　　b) 求知欲(yu)強烈

　　c) 懂得開導自己，并以(yi)己推(tui)人，己所不欲勿(wu)施于人

　　d) 做事(shi)認真細心

　　劣勢：

　　a) 不夠沉著冷(leng)靜，易沖(chong)動，常常事后后悔

　　b) 思想不夠成熟

　　c) 做事(shi)喜歡憑感覺來，太注重于細節部分而忽略了整體

　　d) 與人交往的能力還有些欠(qian)缺(que)

　　二、職業分析

　　1、社會環境分析(xi)

　　現在勞(lao)動力市場總體為供大于(yu)求(qiu)，眾多求(qiu)職(zhi)者面對有限的工作崗(gang)位，其競爭的激烈程(cheng)度可想(xiang)而知，關(guan)鍵問題是如(ru)何(he)做到人盡其才。

　　現今社(she)會(hui)，企(qi)業(ye)內(nei)部的銷售(shou)人員(yuan)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多，企(qi)業(ye)在(zai)蓬勃發(fa)展、市場(chang)不(bu)斷擴張的進程中(zhong)，急需的是那些在(zai)眾多銷售(shou)人員(yuan)中(zhong)能力突出，表現優(you)秀的高層(ceng)次的銷售(shou)人員(yuan)。銷售(shou)行業(ye)的迅速發(fa)展使得優(you)秀的銷售(shou)人才(cai)將在(zai)社(she)會(hui)大(da)舞臺上發(fa)揮越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)重要(yao)的.作用。

　　2、職(zhi)業環境分析

　　對年(nian)輕人而言，銷(xiao)(xiao)售(shou)或(huo)許是(shi)(shi)最可能在(zai)短(duan)時間內獲(huo)得(de)成功的(de)職業。銷(xiao)(xiao)售(shou)人員(yuan)作為(wei)企業員(yuan)工中(zhong)相對獨立的(de)一個(ge)群體，和財務人員(yuan)、研發人員(yuan)、生(sheng)產(chan)人員(yuan)、技術(shu)人員(yuan)等崗位相比(bi)，銷(xiao)(xiao)售(shou)工作的(de)平均崗位進入壁壘較低。而且(qie)銷(xiao)(xiao)售(shou)是(shi)(shi)一個(ge)高壓力、高回報(bao)的(de)職位，除(chu)了最高決策層外，多(duo)數企業中(zhong)最容易產(chan)生(sheng)高薪的(de)職位便(bian)是(shi)(shi)銷(xiao)(xiao)售(shou)類。

　　XX企業(ye)屬于民營企業(ye)，公司(si)的(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)部(bu)分為(wei)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)一部(bu)和(he)(he)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)二(er)部(bu)，各部(bu)都設銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)經理、銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)組長、銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)代表、銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)助(zhu)理，所以在企業(ye)內部(bu)，作為(wei)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)助(zhu)理還是有很(hen)大的(de)發展空間和(he)(he)機會(hui)的(de)。

　　XX企業作為生產醫藥、保健品(pin)、醫療(liao)器械等產品(pin)的(de)(de)(de)企業，如果戰略發展(zhan)規(gui)劃的(de)(de)(de)好，公(gong)司的(de)(de)(de)發展(zhan)前景將會很廣(guang)闊，可能(neng)會開辟出更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)市場(chang)，從(cong)而(er)就需要具備高層次能(neng)力的(de)(de)(de)銷(xiao)售人員(yuan)。

　　三、職業定位

　　1.個人的SWTO分析

　　Strengths （優勢）

　　對銷售(shou)行(xing)業有較高(gao)的(de)興趣

　　有責(ze)任感，有進取心

　　學習能力(li)強，記憶力(li)好，做(zuo)事細(xi)心

　　Weaknesses （劣勢）

　　雖是(shi)大學文憑，但(dan)是(shi)與專科(ke)院校相比，缺(que)(que)乏(fa)更多的實踐(jian)機會和(he)經(jing)驗(yan) 涉世不深，缺(que)(que)乏(fa)工(gong)作經(jing)驗(yan)

　　社交范圍窄，個人(ren)人(ren)際(ji)關系還(huan)有欠缺

　　性(xing)(xing)格敏感，顧慮(lv)太(tai)多，缺乏成熟(shu)性(xing)(xing)和(he)果斷性(xing)(xing)

　　Opportunities （機遇）

　　社會(hui)對(dui)于銷(xiao)售(shou)人員的(de)(de)需求量大(da)，如果發展為(wei)高層次(ci)的(de)(de)銷(xiao)售(shou)人員，工資(zi)待遇會(hui)很高，就業水平(ping)也會(hui)很樂觀。

　　醫藥、保(bao)健品(pin)行業屬于(yu)新興產業，未來發展(zhan)前景(jing)廣闊，機會較(jiao)多銷售人員(yuan)更(geng)注重的是在(zai)工作中積累能(neng)力和經驗，所以新進人員(yuan)一般起跑(pao)線都是相同的績效指標通(tong)常(chang)以業績為(wei)標準，公平性較(jiao)強(qiang)

　　Threats(威(wei)脅)

　　作為銷售人員，面臨(lin)的行業壓力很大

　　作為初入職場的(de)(de)新人，要學的(de)(de)東西有很多，且新人如若(ruo)業績不(bu)高，更容易(yi)被淘汰(tai)

　　作為MT公司的新員工(gong)，對公司的企業文化(hua)不了解，解決(jue)問題的思(si)想還(huan)不成熟，不被公司所重視

　　2、職業生涯(ya)路線

　　就MT公司來說，我作為銷售(shou)助(zhu)理的(de)發展路線主要是：

　　銷(xiao)售(shou)助理(li)→銷(xiao)售(shou)代表→銷(xiao)售(shou)組長→銷(xiao)售(shou)經理(li)

　　四(si)、職業目標及實(shi)現

　　1、目標確定

　　短期目標：先成為優秀(xiu)的銷(xiao)售(shou)助理，然后在一年內成為銷(xiao)售(shou)代表

　　中期目(mu)標：兩(liang)年(nian)內成為銷售組(zu)長

　　長(chang)期目標：三至(zhi)五年內(nei)成為銷售(shou)經理(li)

　　2、實現目(mu)標的具(ju)體措施

　　⑴短期目標(biao)實現的具(ju)體措施(shi)：

　　了解(jie)銷(xiao)售助(zhu)理的主要職責(ze)：

　　①參與(yu)客戶群的分析(xi)

　　②協助主管編制銷售方案(an)

　　③執行客戶關(guan)系(xi)維(wei)護過(guo)程中(zhong)的(de)輔助(zhu)工(gong)作

　　④協助(zhu)銷(xiao)售(shou)目標的完成

　　在短期(qi)內熟悉(xi)公司(si)的銷售流程，了(le)解公司(si)各部門的基本資料，能快速(su)熟悉(xi)公司(si)管(guan)理流程

　　快(kuai)速的建立起人際關系，與同事建立良好合作，努力的融(rong)入新團隊

　　調整心(xin)態(tai)，時刻以新人自居(ju)，認(ren)真(zhen)向前(qian)輩學習，爭取(qu)進(jin)入公司先積累一定的經驗

　　參加公司能力培訓(xun)(xun)并參加初(chu)級銷(xiao)售(shou)員職業資格培訓(xun)(xun)，取得結業證書后參加初(chu)級銷(xiao)售(shou)員的考試。

　　⑵中(zhong)期目標實現的具體措施：

　　了解銷(xiao)售代表的主(zhu)要(yao)職責：

　　①依據公司下達的(de)銷(xiao)售任務，制定本人的(de)年月周銷(xiao)售計劃

　　②全面(mian)掌握公司產(chan)品性能、規(gui)格(ge)、價格(ge)，熟練(lian)產(chan)品的操作規(gui)程(cheng)及使用說明(ming) ③廣泛(fan)收(shou)集市場信息，不斷挖(wa)掘潛在客(ke)戶(hu)，定期拜訪現有客(ke)戶(hu)

　　④及(ji)時(shi)處理客戶反饋的各(ge)種情況、并及(ji)時(shi)通報公司

　　⑤督促(cu)客戶所訂產品及(ji)(ji)配件(jian)的(de)發運(yun)及(ji)(ji)客戶退(tui)貨的(de)處理(li)

　　⑥建立客(ke)戶(hu)檔案(an)并根據客(ke)戶(hu)檔案(an)，整理(li)各項銷售資料

　　⑦嚴格(ge)執行公(gong)司產品的銷售(shou)價格(ge)，不得(de)任意變更售(shou)價

　　努力進修(xiu)，閱讀(du)專業書籍，多方面提升(sheng)自(zi)己

　　及(ji)時了解和掌握醫(yi)藥保(bao)健(jian)品(pin)銷(xiao)售市(shi)場動態和趨向

　　經常聯系顧客或朋友積極學(xue)習怎樣處理(li)人(ren)際關(guan)系和培(pei)養(yang)管理(li)能力，為銷售部(bu)員(yuan)準備。

　　⑶長期(qi)目標實(shi)現的具體措施：

　　了解銷(xiao)售組長(chang)的主要職責：

　　①不斷觀(guan)察顧客(ke)消費動態，尋找(zhao)銷售(shou)中存(cun)在(zai)的問題(ti)，并及(ji)時解決

　　②明(ming)確任務(wu)指(zhi)標，積極帶頭完成任務(wu)指(zhi)標

　　③觀察組內(nei)員工的(de)銷售(shou)過(guo)程，主動尋找銷售(shou)中存在的(de)各(ge)種(zhong)問(wen)題，積極輔助每一位同事，確保每單銷售(shou)成功完成，并產(chan)生較(jiao)高附(fu)加值

　　④注(zhu)重(zhong)銷售情況(kuang)，作出暢銷、滯銷原因(yin)分(fen)析(xi)，上報主管

　　⑤觀察組內(nei)人員的團隊互助(zhu)意識，主(zhu)動性，并找(zhao)出(chu)個人優(you)缺(que)點

　　理解(jie)上級領導的意圖用意，努力完成銷售目標(biao)

　　持續進修，提高專業能力，學習管(guan)理類的相關知識，參加管(guan)理職業資格培訓并參加考試(shi)

　　在工作的理念、思路(lu)、工具和方(fang)法(fa)都做(zuo)得更加(jia)專業，從靠感覺、靠沖勁做(zuo)事轉變為講求定量(liang)數據、專業調(diao)查(cha)分(fen)析(xi)、把握市(shi)場(chang)規律性

　　增加系(xi)統分(fen)析、全面(mian)思考，從企業(ye)戰略高度做銷(xiao)售，思考銷(xiao)售，多挖(wa)掘一線的(de)

　　信息，進行智慧加工，在實踐中(zhong)培養自己(ji)的能力(li)，為成為銷售(shou)經理(li)做準(zhun)備

　　3、期間(jian)要注意的問題(ti)

　　⑴頻繁出差(cha)，加之年齡增長、體(ti)質(zhi)下(xia)降等因素導致不適(shi)宜從事(shi)銷售，所以平時要注意營養，利(li)用閑暇時間(jian)鍛(duan)煉(lian)身體(ti)。

　　⑵銷(xiao)售(shou)行業(ye)的競爭壓力(li)很大，完成不了(le)任務(wu)可能會失業(ye)，所以要(yao)持續學習，努力(li)提高(gao)銷(xiao)售(shou)水(shui)平

　　⑶在(zai)從業過程中會出現職業疲倦，不愿(yuan)意在(zai)這條(tiao)職業路上走下去，出現以(yi)上情況多是壓(ya)力(li)(li)過大，要學會釋放(fang)壓(ya)力(li)(li)，并(bing)堅(jian)持樂觀積(ji)極的(de)心(xin)態。

　　五、總結

　　一切事物都是(shi)不斷(duan)發展(zhan)變(bian)化著的(de)(de)(de)，每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)就業(ye)形勢都在(zai)變(bian)化，所以(yi)個人的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)也(ye)不是(shi)一成不變(bian)的(de)(de)(de)，我們(men)(men)要(yao)根據實(shi)際(ji)情況(kuang)對職(zhi)業(ye)規劃(hua)書進(jin)行適當(dang)的(de)(de)(de)調整。職(zhi)業(ye)是(shi)跨越一個人一生(sheng)的(de)(de)(de)事業(ye)，規劃(hua)職(zhi)業(ye)其實(shi)也(ye)就是(shi)在(zai)規劃(hua)自己的(de)(de)(de)一生(sheng)，因而要(yao)慎重。有了規劃(hua)，要(yao)做到并(bing)不是(shi)一件簡單的(de)(de)(de)事，所以(yi)我們(men)(men)要(yao)踏踏實(shi)實(shi)，一步(bu)一個腳(jiao)印的(de)(de)(de)向自己的(de)(de)(de)目(mu)標邁進(jin)，這(zhe)樣(yang)，我們(men)(men)將會離成功(gong)越來越近。

大學生個人職業生涯規劃書11

　　當(dang)今社(she)會(hui)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)經濟迅速發展的(de)(de)(de)社(she)會(hui)，競(jing)爭與角逐相當(dang)激烈，一(yi)(yi)份清晰明了(le)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃，對想要(yao)在眾人(ren)中脫穎而(er)出的(de)(de)(de)求職(zhi)者而(er)言(yan)顯得尤為(wei)重要(yao)。作(zuo)為(wei)新(xin)時(shi)代的(de)(de)(de)大學生(sheng)，就應該(gai)對所處社(she)會(hui)有(you)著相當(dang)的(de)(de)(de)了(le)解，包括(kuo)政治、經濟、文化(hua)等各(ge)個(ge)(ge)方面，同時(shi)也要(yao)對自己(ji)的(de)(de)(de)性(xing)格、能力都有(you)清醒的(de)(de)(de)認識，積極(ji)挖掘自身潛力。只(zhi)有(you)這樣我們才能更好適應社(she)會(hui)，為(wei)社(she)會(hui)做出更大的(de)(de)(de)貢(gong)獻(xian)，更好的(de)(de)(de)實現自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)價值(zhi)。關于職(zhi)業(ye)規劃，我用了(le)四部分(fen)來闡述，以下是我的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃藍圖：

　　（一）自我探索

　　1.我的成長經歷

　　中(zhong)心塘村(cun)(cun)，是廣(guang)東省河源市(shi)龍川縣(xian)車田(tian)(tian)鎮的(de)(de)一(yi)個貧困小(xiao)山(shan)村(cun)(cun)，十(shi)九年(nian)前我(wo)(wo)(wo)出(chu)生(sheng)在那(nei)里(li)。那(nei)里(li)是丘(qiu)陵地帶，實實在在的(de)(de)開門見山(shan)，山(shan)與山(shan)之間(jian)的(de)(de)平(ping)坦地帶一(yi)般是田(tian)(tian)地，其間(jian)盤旋(xuan)著(zhu)淙淙小(xiao)溪。父(fu)母外(wai)出(chu)務工，五六歲我(wo)(wo)(wo)就(jiu)跟著(zhu)爺爺奶奶上地下田(tian)(tian)，培養(yang)了(le)勤勞能干(gan)、淳樸自(zi)然的(de)(de)性格。那(nei)時上小(xiao)學我(wo)(wo)(wo)們(men)是要提著(zhu)稻谷(gu)(gu)去(qu)充(chong)當學費，路(lu)(lu)上還要拾樹枝充(chong)當學校(xiao)廚房的(de)(de)柴(chai)火(huo)，每次收(shou)割稻谷(gu)(gu)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)都會(hui)到(dao)(dao)(dao)田(tian)(tian)里(li)拾稻穗(sui)。到(dao)(dao)(dao)集市(shi)趕(gan)集，要走(zou)十(shi)幾公(gong)里(li)的(de)(de)山(shan)路(lu)(lu)，常常早出(chu)晚(wan)歸。清貧的(de)(de)生(sheng)活(huo)在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)命里(li)留下了(le)烙印，使我(wo)(wo)(wo)銘記，也(ye)(ye)使我(wo)(wo)(wo)立志要走(zou)出(chu)大山(shan)，走(zou)到(dao)(dao)(dao)城(cheng)市(shi)，走(zou)向(xiang)世界。然而，農村(cun)(cun)還賦予了(le)我(wo)(wo)(wo)一(yi)顆愛(ai)大自(zi)然的(de)(de)心，我(wo)(wo)(wo)到(dao)(dao)(dao)老也(ye)(ye)不會(hui)忘記與小(xiao)伙伴在河里(li)捕魚捉(zhuo)蝦、在山(shan)頂遙放風(feng)箏、在山(shan)谷(gu)(gu)做(zuo)(zuo)竹(zhu)筒飯的(de)(de)快樂時光。后(hou)來，10歲的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)隨父(fu)母到(dao)(dao)(dao)廣(guang)州讀(du)書(shu)，見識到(dao)(dao)(dao)了(le)城(cheng)市(shi)文明與農村(cun)(cun)文明的(de)(de)差異，也(ye)(ye)訝異于貧富懸(xuan)殊的(de)(de)鴻溝。城(cheng)市(shi)有(you)繁華，也(ye)(ye)有(you)陰暗，正是那(nei)些(xie)陰暗，促使我(wo)(wo)(wo)養(yang)成(cheng)了(le)勤思考、愛(ai)動(dong)筆寫文字的(de)(de)習(xi)慣(guan)，也(ye)(ye)變得更(geng)加睿智。生(sheng)于農村(cun)(cun)，長于農村(cun)(cun)，我(wo)(wo)(wo)有(you)著(zhu)濃厚鄉(xiang)土情懷，在一(yi)次回鄉(xiang)途中(zhong)產生(sheng)了(le)為家鄉(xiang)修路(lu)(lu)的(de)(de)想法。我(wo)(wo)(wo)最(zui)大的(de)(de)夢想是環游世界，要會(hui)外(wai)語(yu)、賺(zhuan)夠錢，所以我(wo)(wo)(wo)選了(le)商務英語(yu)專業。在高(gao)中(zhong)和(he)(he)大學我(wo)(wo)(wo)積極加入各種社(she)團和(he)(he)參加社(she)會(hui)實踐活(huo)動(dong)，去(qu)做(zuo)(zuo)義工，努力(li)提高(gao)自(zi)身綜合能力(li)。我(wo)(wo)(wo)學到(dao)(dao)(dao)了(le)不少管(guan)理、組(zu)織、和(he)(he)策劃的(de)(de)方(fang)法。閑(xian)時我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)在研究《孫子兵法》和(he)(he)《三十(shi)六計》，希望未來的(de)(de)商戰中(zhong)能用到(dao)(dao)(dao)。

　　2.素質分析

　　優勢：

　　積極樂(le)觀，看(kan)到事情積極的一面

　　做事認(ren)真、負責、有(you)耐心、有(you)創(chuang)業激情(qing)

　　較(jiao)高的學習能力和品(pin)德素質

　　冷靜沉著，遇事不(bu)慌(huang)，良好的心理素質

　　注重細(xi)節，顧(gu)全大局(ju)

　　喜愛(ai)動筆，較強的'文字表(biao)達能力(li)

　　劣勢：

　　想(xiang)得(de)多，有時(shi)思想(xiang)飄太(tai)遠

　　有時不能將(jiang)計劃落實到位

　　自信心欠缺、不夠果斷

　　慢熱型，不能很快融(rong)入群體，社交能力有待提高

　　商務知(zhi)識、經濟法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規了解(jie)不多

　　（二）職業評定（商務英語）

　　1.專業分析

　　a、主(zhu)要(yao)專(zhuan)業核心課程：綜合(he)（商(shang)(shang)(shang)務）英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)、高級（商(shang)(shang)(shang)務）英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)、英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)聽力、英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)口語(yu)、商(shang)(shang)(shang)務英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)寫作(zuo)、商(shang)(shang)(shang)務翻譯、國際商(shang)(shang)(shang)務談(tan)判（英(ying)(ying)(ying)(ying)）、人力資源管理（英(ying)(ying)(ying)(ying)、）、國際商(shang)(shang)(shang)法（英(ying)(ying)(ying)(ying)）、國際貿易實務（英(ying)(ying)(ying)(ying)）、國際市場(chang)營銷（英(ying)(ying)(ying)(ying)）

　　b、培養要求和目標：本專業(ye)培養具(ju)有(you)扎實的(de)(de)(de)(de)英語(yu)語(yu)言(yan)基礎、寬闊的(de)(de)(de)(de)國際視野、較(jiao)廣博(bo)的(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)務(wu)專業(ye)知識和技能，具(ju)備較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)跨文化交際能力與較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)人文素養，()能在(zai)國際環(huan)境中熟練(lian)使用英語(yu)從(cong)事經(jing)貿、管理、金融等領域商(shang)(shang)務(wu)工作的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)德、智、體、美全面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)應用型(xing)、復合型(xing)、外向型(xing)高級專門(men)人才。

　　2.崗位分析

　　a、招(zhao)聘條件(jian)：1.大專及以(yi)(yi)上學(xue)(xue)歷，國際(ji)貿(mao)易、商(shang)務英語類相(xiang)關專業(ye)優先考慮 2.了解(jie)進出口業(ye)務流程，熟(shu)悉外(wai)貿(mao)進出口業(ye)務環(huan)節(jie)3.具備(bei)良好(hao)的英語聽(ting)說讀寫能力，大學(xue)(xue)英語四(si)級(ji)以(yi)(yi)上，熟(shu)練(lian)運用各種(zhong)辦公軟件(jian)。4.具備(bei)較好(hao)的溝通、協調及執(zhi)行能力，工作(zuo)踏實認真(zhen)、應對(dui)快捷敏銳……

　　b、就業(ye)方向：畢業(ye)生適(shi)合于外(wai)經貿各部委、貿易公(gong)(gong)司、涉(she)外(wai)機構、外(wai)商投(tou)資企(qi)業(ye)、跨國公(gong)(gong)司、金融國貿等單(dan)位的文秘、翻(fan)(fan)譯、業(ye)務人(ren)員或行政(zheng)管理(li)人(ren)員等工作，同時也(ye)適(shi)合于各級(ji)政(zheng)府(fu)涉(she)外(wai)部門(men)(men)、各類外(wai)向型企(qi)業(ye)或公(gong)(gong)司以(yi)及銀行、保險、海(hai)關、邊防、高等院校及科研部門(men)(men)工作等工作。例如英(ying)語教師、外(wai)貿專員或主管、國際銷(xiao)售人(ren)員、商務秘書或翻(fan)(fan)譯

　　c、福利待遇：月薪(xin)3000到(dao)5000，提成看個人實際情況，五險一(yi)金，有出差(cha)外(wai)國和周(zhou)游外(wai)國的機會

　　（三）環境分析

　　1、大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢：42.86%的(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)前就(jiu)已經(jing)找(zhao)到(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，第一(yi)(yi)個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)機會主(zhu)要(yao)來(lai)自(zi)于(yu)招(zhao)聘(pin)會和(he)(he)親友介紹(shao)/學(xue)校推薦的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，各占了31.67%，第一(yi)(yi)個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)機會來(lai)自(zi)于(yu)招(zhao)聘(pin)報紙和(he)(he)招(zhao)聘(pin)網站的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)各占9.17%和(he)(he)10%，來(lai)自(zi)于(yu)學(xue)校發布的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息占14.17%。大(da)(da)(da)部分大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)單(dan)位(wei)性質選擇上都偏向(xiang)與國營單(dan)位(wei)和(he)(he)私(si)營民營企(qi)業(ye)(ye)(ye)，分別占38.05%和(he)(he)47.79%，而在(zai)(zai)(zai)外資企(qi)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)只(zhi)(zhi)有7.96%，在(zai)(zai)(zai)合資企(qi)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)只(zhi)(zhi)有6.19%。高校統計(ji)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率的(de)時(shi)間(jian)應該(gai)是在(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)即將(jiang)離(li)校之際，雖(sui)然大(da)(da)(da)部分學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)前找(zhao)到(dao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，但從調查數據來(lai)看，跟我們(men)這幾年(nian)眾所周知的(de)高就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率還是有一(yi)(yi)定差距(ju)的(de)、、、隨著市場競爭的(de)加(jia)劇(ju)，各種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)斷推陳出新(xin)，越來(lai)越需要(yao)復合型人才，這就(jiu)要(yao)求(qiu)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)能把所學(xue)知識定位(wei)在(zai)(zai)(zai)某一(yi)(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向(xiang)，在(zai)(zai)(zai)有一(yi)(yi)個工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)內容核心的(de)前提下(xia)掌握多方(fang)面技(ji)能。雖(sui)然大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)經(jing)歷或(huo)長或(huo)短的(de)求(qiu)職(zhi)過(guo)程后都能就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，但就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情況未(wei)能達到(dao)理想狀態，薪資較(jiao)低成為普遍現象(xiang)。

　　2、商務英(ying)語招聘信息匯總

　　a、崗位分布情(qing)況

　　b、招聘具(ju)體要求

　　C、工作(zuo)待遇薪酬

　　3、廣(guang)東省近年高校畢(bi)業(ye)生就業(ye)政策：

　　a、鼓勵(li)和引(yin)導高校畢業(ye)生到城鄉基(ji)層就業(ye)。鼓勵(li)高校畢業(ye)生積極參加社會主義新農村建設、城市社區建設和應(ying)征入伍。

　　b、鼓(gu)勵高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生到中(zhong)小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)非公有制企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)。各類中(zhong)小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)非公有制企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)是高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)的主要渠道。

　　c、鼓勵骨干企(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)科研項(xiang)目單位積極吸納(na)和(he)(he)穩定(ding)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。鼓勵國有(you)大中(zhong)型企(qi)業(ye)(ye)特別是創(chuang)新型企(qi)業(ye)(ye)創(chuang)造條件，更(geng)多地吸納(na)有(you)技(ji)(ji)術專長(chang)的高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。充分發揮(hui)高(gao)新技(ji)(ji)術開發區、經濟技(ji)(ji)術開發區和(he)(he)高(gao)科技(ji)(ji)企(qi)業(ye)(ye)集中(zhong)吸納(na)高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的作用(yong)，加強人(ren)才培養使用(yong)和(he)(he)儲備。

　　d、鼓勵(li)和支持高校畢業(ye)(ye)生自主創(chuang)業(ye)(ye)。鼓勵(li)高校積(ji)極(ji)開展(zhan)創(chuang)業(ye)(ye)教育和實(shi)踐活動。對高校畢業(ye)(ye)生從事(shi)個體(ti)經(jing)(jing)營符合條件的，免收(shou)(shou)行(xing)(xing)政事(shi)業(ye)(ye)性收(shou)(shou)費(fei)，落(luo)實(shi)鼓勵(li)殘疾人就(jiu)業(ye)(ye)、下崗失(shi)業(ye)(ye)人員(yuan)再(zai)就(jiu)業(ye)(ye)以(yi)及(ji)中小企業(ye)(ye)、高新技術(shu)企業(ye)(ye)發展(zhan)等現行(xing)(xing)稅收(shou)(shou)優惠政策和創(chuang)業(ye)(ye)經(jing)(jing)營場所安(an)排等扶持政策。

　　e、強化高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)和就(jiu)業(ye)(ye)指導。充(chong)分發揮人力資源市場(chang)配(pei)置資源的(de)(de)作(zuo)用，強化公(gong)共(gong)就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)的(de)(de)功能。人力資源社會(hui)保障、教育等部門及高(gao)(gao)校要加強協作(zuo)，采取(qu)網絡(luo)招(zhao)聘(pin)、專場(chang)招(zhao)聘(pin)、供求洽談會(hui)和用人單位進校園等多種方(fang)式，大力開展面(mian)向高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)系列活動，為應屆高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生提供更多、更快、更好的(de)(de)免(mian)費就(jiu)業(ye)(ye)信息和各類就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)。

　　（四）職業發展路線

　　1、職業(ye)目標(biao)：由(you)就業(ye)到(dao)創業(ye)，創辦一家商務(wu)公司。

　　2、計劃實施

　　短(duan)期計劃(hua)一覽表（20xx--20xx年）

　　項目

　　時間段

　　計劃內容

　　大學一年級

　　1、提(ti)高綜(zong)合英(ying)語技能，包括口語、聽力、寫(xie)作、語法等，以及一些(xie)基礎商務英(ying)語知識

　　2、加(jia)(jia)入(ru)校青(qing)年志愿(yuan)者行動指導中心(xin)人力資源部，培(pei)養策(ce)劃、組(zu)織活(huo)動的(de)(de)能力，加(jia)(jia)強(qiang)與會員的(de)(de)溝通

　　3、考取(qu)教師資(zi)格證、計算機(ji)一(yi)二級證書(shu)

　　4、寒暑假(jia)在長隆(long)國際(ji)大馬戲兼職，學習控場和管理經驗(yan)

　　大學二年級

　　1、通過(guo)英語專業四(si)級(ji)水平測試，拿到專四(si)證書

　　2、利(li)用周末和(he)課余時間(jian)學彈(dan)吉(ji)他

　　3、開一間(jian)淘寶網店，涉獵(lie)銷售、訂單、售后等生意常識，提(ti)高對(dui)商(shang)機(ji)的敏感度

　　4、假期到廣(guang)州卓越教(jiao)育集團冬夏(xia)令(ling)營當(dang)助教(jiao)，提高教(jiao)學能力

　　大學三年級

　　1、學(xue)習(xi)商務英語專業課知識(shi)和第二外語德語

　　2、做(zuo)學(xue)程旅(lv)游的校園代(dai)理主(zhu)管(guan)，著手培養(yang)管(guan)理團隊的能(neng)力

　　3、考取BEC證書和駕照

　　大學四年級

　　1、努(nu)力沖刺英(ying)語專業(ye)八級水平測試

　　2、撰寫畢業論文

　　3、找一間與本(ben)專業(ye)相關(guan)的公司實習

　　備注：同學聚(ju)會和(he)圖書館利用(yong)貫穿大學四(si)年(nian)生活。

　　中(zhong)長期計劃一覽表（20xx年后）

　　項目

　　時間段

　　計劃內容

　　20xx-20xx年

　　1、在(zai)一(yi)家商務公(gong)(gong)(gong)司(si)由低做起(qi)，多觀(guan)察市場(chang)動(dong)態，撰寫市場(chang)調研報告(gao)，積極表(biao)現，爭取當上公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)中高層，了解(jie)整個公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)(de)(de)運行機制(zhi)、部門構成和(he)一(yi)些事務的(de)(de)(de)操作流程

　　2、娶一個(ge)賢惠的(de)妻子

　　20xx-20xx年

　　1、建(jian)立一(yi)支卓(zhuo)越的團隊，開始創辦自己的公(gong)司，努力(li)讓它(ta)走上正軌；建(jian)立公(gong)司慈善基金會(hui)，助學貧困山區兒童

　　2、多陪伴家人出去旅游、散心

　　20xx--

　　到(dao)貧困山區支教（如果那時中國還有(you)貧困山區）

　　備(bei)注：中(zhong)長期計(ji)劃會根據實(shi)際情況作小部分的調整。

　　（五）結束語

　　古人(ren)(ren)云：凡事預則立，不(bu)預則廢。漫漫人(ren)(ren)生路，我(wo)們需要規(gui)劃好(hao)這條路如何比別人(ren)(ren)走(zou)(zou)得對、走(zou)(zou)得遠，才不(bu)會(hui)在(zai)白首之時慨嘆：我(wo)當初如果那(nei)樣(yang)做就好(hao)了(le)……千里之行(xing)，始(shi)于足下。有(you)計劃，還要腳(jiao)踏實地去做，堅持最初的(de)(de)夢想(xiang)，才有(you)可能成(cheng)功。沒(mei)(mei)有(you)比腳(jiao)更(geng)長的(de)(de)路，沒(mei)(mei)有(you)比人(ren)(ren)更(geng)高的(de)(de)山峰，我(wo)會(hui)不(bu)斷挖(wa)掘(jue)自(zi)身的(de)(de)潛能，燃(ran)燒夢想(xiang)的(de)(de)激情，上下而求索，去努力追(zhui)求自(zi)己想(xiang)要達(da)到(dao)的(de)(de)境界！

大學生個人職業生涯規劃書12

　　時間是你(ni)我都浪費不起的(de)(de)成本之一(yi)(yi)，在已過(guo)去的(de)(de)時間里可能沒(mei)有太多的(de)(de)人認(ren)識你(ni)，但(dan)只要(yao)你(ni)在以(yi)后的(de)(de)時間里做夠的(de)(de)努力(li)，足(zu)夠的(de)(de)用心，有一(yi)(yi)天你(ni)會獲得所有人關注(zhu)的(de)(de)目光!!!

　　1自我認識：

　　(一)

　　a. 興趣愛(ai)好(hao)：喜(xi)歡(huan)運動、音(yin)樂、看一些勵志(zhi)書籍(ji)、交友、逛街等(deng)。

　　b. 優(you) 點：學習(xi)和(he)適應能力強(qiang)(qiang)，勤于思考(kao)，做事仔細、認真、塌實(shi)和(he)負(fu)責，積極(ji)主動性強(qiang)(qiang)，時(shi)間觀念強(qiang)(qiang)，自信心強(qiang)(qiang)，考(kao)慮問題(ti)深入而全(quan)面，待人友善(shan)。

　　c. 缺點(dian)(dian)：交際能力一般(ban)，做事過于執著頑(wan)固(gu)，有點(dian)(dian)保守缺乏足(zu)夠(gou)的冒險精(jing)神，辦事略顯(xian)急噪，有點(dian)(dian)惰性。

　　d. 生活教訓：少(shao)一點(dian)抱怨，多做(zuo)點(dian)實事(shi)。

　　e. 揚(yang)長避短(duan)：在大(da)學(xue)三年中，要揚(yang)長避短(duan)，進一步發展自(zi)己的(de)長處與優勢，積極加強與人的(de)溝通(tong)交流，積極參(can)加各項(xiang)活動，使自(zi)己更加自(zi)信，克服因性格(ge)內向帶(dai)來的(de)交際能力(li)(li)的(de)問(wen)題，同(tong)時努力(li)(li)學(xue)好各門(men)學(xue)科(ke)專業(ye)知識。 (二) 在班級，我是學(xue)習委(wei)員;在私(si)下，和他們是最(zui)好的(de)朋友。

　　在同學(xue)眼(yan)(yan)里(li)我是(shi)發言具(ju)有一(yi)定的信服力(li);在老師(shi)的眼(yan)(yan)里(li)，我是(shi)一(yi)個愛學(xue)習(xi)，態度(du)認真的好學(xue)生;在班主(zhu)任眼(yan)(yan)里(li)，我是(shi)她的好幫手，對待她所交代的任務，能按(an)時(shi)按(an)質完(wan)成。

　　在系(xi)里，我是(shi)學習部的委(wei)員，也是(shi)總的團支書(shu)。

　　在學習部(bu)，完成自己應盡的責任(ren);團支書這一職務，我更多的理解就是(shi)不(bu)

　　斷(duan)提高自己的(de)組織管理能力，完成系領導布置的(de)工(gong)作。在課余時間(jian)(jian)多(duo)與同學們溝通，組織一些活動(dong)曾(ceng)進同學之間(jian)(jian)的(de)友誼。

　　在社會(hui)，我是眾多兼職大學(xue)生眾多中一員(yuan)，促銷方面(mian)的工作是現今(jin)大

　　學生都會參與的兼(jian)職之(zhi)一。面對(dui)促銷我拿(na)我的真誠對(dui)待所(suo)有(you)來的.消(xiao)費者，讓(rang)他們體驗到不一樣的服務。同時(shi)總(zong)結領(ling)導組織(zhi)、管理、分配工作的方法，

　　為我今(jin)后的(de)工(gong)作做準備。

　　2 職業生涯規劃條件設計(ji)：

　　a. 家(jia)庭(ting)環境分析：對于剛開(kai)始選擇的這一專業，家(jia)里面人有點不能理解(jie)，

　　電(dian)子(zi)商務(wu)(wu)是(shi)一個新的(de)(de)一個發(fa)展前景(jing)，對(dui)于一對(dui)農村(cun)夫婦來說是(shi)不能體諒的(de)(de)，但(dan)是(shi)，我(wo)堅持(chi)(chi)了(le)(le)，通過(guo)我(wo)對(dui)電(dian)子(zi)商務(wu)(wu)的(de)(de)淺層的(de)(de)理解，說服了(le)(le)父母，現在(zai)他(ta)(ta)們對(dui)于我(wo)以后的(de)(de)就業更多是(shi)支持(chi)(chi)，他(ta)(ta)們說只要你活出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)亮點，做出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)風格，他(ta)(ta)們都會義無反顧的(de)(de)支持(chi)(chi)。

　　b. 學校環境分析：安徽(hui)建工技(ji)師學院(yuan)是(shi)國家重點教育基地，對(dui)于機電(dian)系電(dian)

　　子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)教師是高(gao)級的(de)(de)電(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)高(gao)級師，正因為(wei)她是電(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)老師，她可(ke)以在課堂(tang)上貫(guan)穿所有電(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)知識，從而能(neng)提(ti)(ti)高(gao)我們(men)(men)知識的(de)(de)銜(xian)接(jie)能(neng)力(li)，以至于我們(men)(men)對電(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)更(geng)(geng)加(jia)的(de)(de)了解。不僅(jin)如此，學校為(wei)我們(men)(men)能(neng)更(geng)(geng)好的(de)(de)學習電(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)，讓我們(men)(men)擁(yong)有自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)機房(fang)，為(wei)提(ti)(ti)高(gao)電(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)操作能(neng)力(li)，購買了有關實(shi)訓的(de)(de)應用(yong)軟件，使其操作更(geng)(geng)加(jia)的(de)(de)透明化(hua)，提(ti)(ti)高(gao)我理(li)解的(de)(de)能(neng)力(li)。

　　c. 電子商務(wu)專(zhuan)業環(huan)境分析：因電子商務(wu)是一門綜合性較(jiao)強的學科，學校也

　　配(pei)合其開(kai)設的(de)相關(guan)的(de)課程。大一：因剛接(jie)觸(chu)電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)，我們學習了電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)概(gai)論，為了跟好(hao)的(de)了解如何(he)做生意(yi)，國際貿易為我們解答，以及相關(guan)的(de)計算機網絡(luo)與商(shang)務(wu)(wu)英(ying)語，要想在電(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)中有好(hao)多作為，學校為組織我們考相關(guan)的(de)資格證(zheng)書考試，并學習資格證(zheng)書考試所涉(she)及的(de)課程等(deng)等(deng)。到大二，不(bu)僅僅有理論方面(mian)的(de)課程，還(huan)會有操作實訓課和創業(ye)課程的(de)開(kai)設。

　　在實(shi)(shi)訓(xun)過程中，我(wo)們能根據實(shi)(shi)訓(xun)軟件更(geng)正確的(de)理解(jie)B2C、C2C的(de)商(shang)城管理，商(shang)品分類及運作(zuo)，

　　3專(zhuan)業前景(jing)分析及就業機會評估：

　　21世紀(ji)將進入電(dian)(dian)子商務時(shi)代，是社會發(fa)展的(de)必然，我(wo)們將別(bie)無選(xuan)擇地生活在電(dian)(dian)子商務的(de)時(shi)代。因此具有很大的(de)發(fa)展前(qian)景，在發(fa)展中也(ye)出現了(le)很多不同的(de)情(qing)況，這對于我(wo)們專(zhuan)業(ye)來(lai)說是一個機遇也(ye)是一個挑戰。因此做好一份職(zhi)業(ye)生涯規劃，能讓我(wo)們更(geng)好地了(le)解自己(ji) ，更(geng)好的(de)把握未來(lai)，面對個對就業(ye)!

　　電子(zi)商(shang)務(wu)的(de)(de)不斷(duan)發(fa)(fa)張，給(gei)我們專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)帶來了很(hen)大的(de)(de)就(jiu)業(ye)機(ji)會(hui)，但隨著(zhu)(zhu)發(fa)(fa)展，問題的(de)(de)出現(xian)也(ye)(ye)給(gei)我們專(zhuan)(zhuan)業(ye)提(ti)出了更高(gao)的(de)(de)要求。隨著(zhu)(zhu)網絡的(de)(de)普及，重視網絡的(de)(de)程度(du)也(ye)(ye)在不斷(duan)的(de)(de)加大。但就(jiu)安徽(hui)的(de)(de)電子(zi)商(shang)務(wu)發(fa)(fa)展來看，還沒有完全的(de)(de)發(fa)(fa)展起來，可以說(shuo)安徽(hui)的(de)(de)電子(zi)商(shang)務(wu)就(jiu)業(ye)的(de)(de)潛力是很(hen)大的(de)(de)，也(ye)(ye)就(jiu)說(shuo)明著(zhu)(zhu)很(hen)多(duo)企業(ye)在電子(zi)商(shang)務(wu)的(de)(de)了解還不夠，我們必須努力才能讓(rang)企業(ye)都逐步接(jie)受這一種(zhong)商(shang)務(wu)方式。

　　4 具體規劃：

　　a 短期規(gui)劃(hua)：大一下學期即將結束，面對已過的時(shi)(shi)間是無法挽回的，但在未逝的時(shi)(shi)間里做結合對自(zi)己的認識做出規(gui)劃(hua)，以更好的實現自(zi)我價值。

　　1. 大一(yi)(yi)的暑假準(zhun)備找一(yi)(yi)份有關(guan)電子商(shang)(shang)務有關(guan)的工(gong)作，然而，在大一(yi)(yi)期間，我參加的信息化辦(ban)公工(gong)程師技能(neng)考試(shi)，拿到這一(yi)(yi)證，在加上對電子商(shang)(shang)務的認識，幾實訓操作，更能(neng)保(bao)證我的就業

　　2.對于(yu)大二的準(zhun)備：大二是我們理(li)論(lun)教育的最(zui)后一年，也是電子商務專業主課程(cheng)開設的一年。所以(yi)，再次要更加努(nu)力(li)的學好(hao)專業課程(cheng)，要把電子商務管理(li)新視

　　角更(geng)加的理解透徹，以便(bian)于大二下半年(nian)考助理電子商(shang)務師資格證書做準備。在此期(qi)間，還要做好兼職，積累更(geng)多的經驗，為(wei)大三實(shi)習做好準備。

　　3.大三是(shi)(shi)踏出校園(yuan)，面(mian)對社會(hui)的(de)一年(nian)，實(shi)習是(shi)(shi)我們找(zhao)到(dao)好工作的(de)開始(shi)。因(yin)此，你在(zai)尋(xun)找(zhao)實(shi)習崗位時，要看看你所找(zhao)的(de)職(zhi)業(ye)你能否(fou)勝(sheng)任，是(shi)(shi)否(fou)已最好的(de)狀態投(tou)入到(dao)工作中。尋(xun)找(zhao)一份你能勝(sheng)任，又(you)能熱愛的(de)工作同時，拿(na)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)大專畢業(ye)證書(shu)，提高自(zi)己(ji)的(de)學歷。

　　b 長(chang)期規劃(hua)：未來十(shi)年

　　職業目標：高(gao)級電子商(shang)務管理人才

　　能力目標：高(gao)級(ji)電子(zi)商務(wu)(wu)人(ren)才，是(shi)一種(zhong)人(ren)才具備電子(zi)商務(wu)(wu)項目整體操作(zuo)能力，具備較豐富的(de)電子(zi)商務(wu)(wu)實戰經驗(yan)，此類(lei)人(ren)才目前(qian)極度短缺(que)，公(gong)司一旦能夠成(cheng)功(gong)引進，可(ke)快速進入角色，避免浪費(fei)時間、金錢、精力。因此，在成(cheng)為高(gao)級(ji)管理(li)人(ren)才的(de)前(qian) 在不(bu)斷克服自(zi)身缺(que)點(dian)的(de)基礎上，學好扎(zha)實的(de)管理(li)專業(ye)知識，并最終形成(cheng)一套自(zi)己的(de)管理(li)理(li)念;提高(gao)自(zi)己的(de)演講水(shui)平;通過不(bu)斷實踐(jian)提高(gao)組(zu)織、領導能力;善于溝通尤其是(shi)與公(gong)司決(jue)策(ce)層;能從容(rong)應付各種(zhong)突(tu)發事件，通過不(bu)斷加(jia)強自(zi)身的(de)交際能力，形成(cheng)廣泛的(de)社交范圍。

　　c 晚期規劃：

　　通過不(bu)斷加(jia)強(qiang)自(zi)身(shen)修養和持之以恒地學習，且學習的(de)內容必須聚焦，力(li)爭(zheng)在電子商務管理的(de)方面成(cheng)為專家(jia)，塑造個人競(jing)爭(zheng)力(li)最終形成(cheng) 知(zhi)識創新。

　　使(shi)自己的職業轉型，如擔(dan)任(ren)電(dian)子(zi)商務(wu)(wu)培(pei)訓師、電(dian)子(zi)商務(wu)(wu)管理咨(zi)詢(xun)師、電(dian)子(zi)商務(wu)(wu) 學術專家等職業

　　5總結

　　電(dian)子(zi)商務是(shi)(shi)一個發展(zhan)潛力(li)很大的(de)(de)(de)(de)新興(xing)職業，不僅僅是(shi)(shi)國家政策(ce)的(de)(de)(de)(de)支持(chi)，還(huan)因(yin)為(wei)他是(shi)(shi)一門綜(zong)合性很強的(de)(de)(de)(de)學科(ke)，他涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)領域廣。因(yin)此,在(zai)總體不變的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，根據事實(shi)的(de)(de)(de)(de)變化，作出(chu)(chu)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)調(diao)整(zheng)，不要因(yin)為(wei)壓(ya)力(li)過大而放(fang)棄自己(ji)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，放(fang)棄自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想，不時的(de)(de)(de)(de)拿出(chu)(chu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書看看，激勵自己(ji)，實(shi)現人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)理想。

大學生個人職業生涯規劃書13

　　引(yin)言：如果(guo)你(ni)不知道你(ni)自己今后(hou)要(yao)到(dao)哪兒(er)去，通常你(ni)哪兒(er)也(ye)去不了。哈(ha)弗大(da)學(xue)對(dui)大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)進入職場的(de)(de)(de)(de)收入變化進行了長期研究，83%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)對(dui)職業(ye)(ye)發(fa)展沒有(you)設定過目(mu)標；14%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)對(dui)職業(ye)(ye)發(fa)展有(you)清晰的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，他們的(de)(de)(de)(de)工資(zi)是(shi)前者(zhe)的(de)(de)(de)(de)3倍；3%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)對(dui)職業(ye)(ye)發(fa)展有(you)清晰的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，并記錄了下來，他們的(de)(de)(de)(de)收入是(shi)第一類人(ren)(ren)工資(zi)收入的(de)(de)(de)(de)10倍。可見(jian)，有(you)清晰明確的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，對(dui)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)多么的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)。以下是(shi)我的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃書。

　　（一）個人基本特征

　　生活(huo)中的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，是一個性(xing)格樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)喜歡(huan)(huan)接(jie)受規范，也(ye)不(bu)想被約(yue)束，對(dui)有(you)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)事(shi)很入迷。我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)(huan)緊(jin)張(zhang)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)每天的(de)(de)(de)(de)活(huo)動都會排得(de)滿滿的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)(huan)交朋友并(bing)樂(le)于(yu)傾(qing)聽他們(men)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)人(ren)熱(re)情(qing)、友善、有(you)愛心(xin)(xin)更有(you)耐(nai)心(xin)(xin)，很難拒絕(jue)有(you)求于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)，更不(bu)會直接(jie)向別人(ren)表(biao)達自(zi)己不(bu)滿的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)。我(wo)(wo)(wo)對(dui)藝(yi)術有(you)著濃厚的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，從小熱(re)愛繪畫(hua)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)穿著打扮會顯得(de)非常有(you)創(chuang)意，每天的(de)(de)(de)(de)風格都會不(bu)一樣，不(bu)在乎別人(ren)的(de)(de)(de)(de)意見。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)愛好廣泛，外向，友好，喜歡(huan)(huan)置身(shen)于(yu)人(ren)群當(dang)中，善于(yu)用話語抓住(zhu)人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)注意力。

　　(二) 性格特征

　　通過測試，顯示我的性(xing)格類型是：公關型--天下沒有不可(ke)能的事(shi)

　　我(wo)(wo)對周圍的(de)(de)(de)人(ren)和事物觀(guan)察得相當透徹(che)，能(neng)夠洞察現(xian)在(zai)和未來。隨時可(ke)以(yi)發現(xian)事物的(de)(de)(de)深(shen)層含義和意義，并(bing)(bing)能(neng)看到他(ta)人(ren)看不到的(de)(de)(de)事物內在(zai)的(de)(de)(de)抽象聯系。我(wo)(wo)崇尚和諧善意、情感(gan)(gan)豐富(fu)、熱情、友好、體貼、情緒(xu)強(qiang)烈，需要(yao)他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)肯定，也樂于稱(cheng)贊和幫助他(ta)人(ren)。總是避免矛盾，更(geng)在(zai)意維護(hu)人(ren)際關系。我(wo)(wo)富(fu)有(you)(you)活力，待人(ren)寬厚(hou)，有(you)(you)同情心，有(you)(you)風度，喜歡讓人(ren)高興。只要(yao)可(ke)能(neng)，我(wo)(wo)就會(hui)(hui)使自己適應他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)需要(yao)和期望。我(wo)(wo)傾向于運用情感(gan)(gan)作出判(pan)斷(duan)，決策時通常(chang)考慮他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)。我(wo)(wo)有(you)(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)想(xiang)象力，善于創(chuang)新(xin)，自信，富(fu)有(you)(you)靈感(gan)(gan)和新(xin)思想(xiang)，善于尋(xun)找新(xin)方法，更(geng)注重理解，而不是判(pan)斷(duan)。我(wo)(wo)喜歡提出計劃，并(bing)(bing)大力將其付儲實施。我(wo)(wo)特別(bie)善于替別(bie)人(ren)發現(xian)機(ji)會(hui)(hui)，并(bing)(bing)有(you)(you)能(neng)力且愿意幫助他(ta)們采取行動(dong)抓住機(ji)會(hui)(hui)。

　　（三）職業興趣

　　根據(ju)霍蘭德模型，我屬于社會型、常(chang)規型。

　　我(wo)非(fei)常(chang)希望獲(huo)得有(you)充分保(bao)障(zhang)的(de)(de)工(gong)作(包括擁有(you)良好的(de)(de)工(gong)作條件)，比(bi)如能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)一(yi)個比(bi)較安全和舒適的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)中(zhong)工(gong)作，能(neng)(neng)(neng)夠獲(huo)得應有(you)的(de)(de)報酬，能(neng)(neng)(neng)夠有(you)自主(zhu)決(jue)斷的(de)(de)可能(neng)(neng)(neng)性(xing)等(deng)。而且還(huan)希望工(gong)作具(ju)有(you)多樣性(xing)，能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)工(gong)作的(de)(de)范圍內做不(bu)同的(de)(de)事(shi)情(qing)。我(wo)希望的(de)(de)工(gong)作環(huan)境(jing)(jing)輕松，人(ren)際友好，能(neng)(neng)(neng)與不(bu)同特點(dian)的(de)(de)人(ren)一(yi)起工(gong)作，避(bi)免沖突(tu)和矛(mao)盾。

　　我(wo)希(xi)望(wang)的(de)工作(zuo)是(shi)充滿(man)樂趣，可(ke)以自由發揮靈(ling)感和創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)。可(ke)以創(chuang)(chuang)造(zao)新的(de)`想法、產品、我(wo)喜歡幫助別人，然后(hou)看到(dao)計劃變(bian)為現實。我(wo)不(bu)是(shi)很喜歡工作(zuo)處理太多(duo)的(de)重(zhong)復性(xing)、程(cheng)序性(xing)、常規(gui)性(xing)、瑣碎的(de)事物。我(wo)樂衷的(de)活動或(huo)課程(cheng)：財(cai)經類(lei)、文秘類(lei)。

　　我(wo)(wo)特別(bie)鐘愛的(de)專業(ye)有：文秘、財經等。備選的(de)職(zhi)業(ye)有：會計、銀行職(zhi)員(yuan)、客服人員(yuan)、空服人員(yuan)、秘書、保險等。我(wo)(wo)對經濟性事務不感興趣，不好說服、影響和領導(dao)他人，因(yin)此，在(zai)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃過程(cheng)中，我(wo)(wo)要避免一些對領導(dao)力(li)要求較高(gao)的(de)發(fa)展方向，如(ru)經營管(guan)理、政(zheng)府官員(yuan)、外事外交等。

　　我最突出(chu)的職業(ye)價值觀是工作條件、追求成就。

　　工(gong)作(zuo)條(tiao)件:我希(xi)望獲得有(you)(you)充分保障的(de)(de)工(gong)作(zuo)，比如(ru)能夠(gou)(gou)在(zai)一個比較安全和舒適的(de)(de)環境中工(gong)作(zuo)，能夠(gou)(gou)獲得應有(you)(you)的(de)(de)報酬，能夠(gou)(gou)有(you)(you)自主決斷的(de)(de)可能性等。而且還(huan)希(xi)望工(gong)作(zuo)具有(you)(you)多(duo)樣(yang)性，能夠(gou)(gou)在(zai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)范圍內做不同的(de)(de)事情。我希(xi)望的(de)(de)工(gong)作(zuo)是：

　　1.內容豐富(fu)，在工作(zuo)的時間里有充實的工作(zuo)可做(zuo)；

　　2.有保障的，穩定的；

　　3.能夠(gou)有比較豐富的(de)工作內(nei)容(rong)，而不是(shi)簡單重復勞動；

　　4.擁有一個自由、舒適的(de)環境(jing)；

　　5.有固(gu)定的較(jiao)長假期(qi)(qi)，可以保證定期(qi)(qi)的休閑娛樂活(huo)動；

　　追(zhui)求成(cheng)就:希望獲得(de)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，是(shi)能(neng)夠看到及時的(de)(de)成(cheng)果(guo)展現(xian)，并(bing)體驗(yan)到可(ke)能(neng)的(de)(de)成(cheng)就體驗(yan)。即(ji)工(gong)作(zuo)的(de)(de)追(zhui)求是(shi)一種自我(wo)實現(xian)，而并(bing)非(fei)外在特質利益的(de)(de)滿足。

　　把(ba)“追求成就”視為自己重(zhong)要的職業(ye)價值觀(guan)的你，希望(wang)在工作中：

　　1.能(neng)夠比較(jiao)充分地展(zhan)示自己的獨(du)特之處；

　　2.能夠(gou)充分感受自(zi)己完成(cheng)任務后的(de)成(cheng)就體(ti)驗(yan)；

　　3.能夠提(ti)供(gong)自我提(ti)升與發展的空間與機(ji)會；

　　4.通過自己的(de)努力付出，得到應有的(de)成果。

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