大學生個人職(zhi)業(ye)生涯規劃書15篇

　　光陰的(de)迅速，一眨眼就過(guo)去了，你有為自己做過(guo)職業(ye)規劃嗎？我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)們需(xu)要(yao)好好地做個(ge)職業(ye)規劃了。為了讓您不(bu)再為做職業(ye)規劃頭疼，下(xia)面(mian)是小編(bian)幫大(da)(da)家整理的(de)大(da)(da)學生個(ge)人(ren)職業(ye)生涯規劃書，僅供參考，歡(huan)迎大(da)(da)家閱讀。

大學生個人職業生涯規劃書1

　　時間(jian)在變(bian)，空間(jian)在變(bian)，今(jin)年的(de)我以至(zhi)(zhi)加(jia)冠(guan)之年，由(you)懵懂逐漸轉向成熟，也已淡去了(le)(le)我十(shi)年寒(han)窗拼搏(bo)，遠(yuan)去了(le)(le)高考這(zhe)場(chang)沒(mei)有硝煙的(de)戰場(chang)。十(shi)年的(de)付出在這(zhe)青(qing)春(chun)的(de)季(ji)節的(de)到(dao)了(le)(le)收獲，大學(xue)的(de)通知書如期而至(zhi)(zhi)。早已期盼的(de)大學(xue)又多了(le)(le)一(yi)份神秘(mi)，都說大學(xue)是象牙塔(ta)，里面容納了(le)(le)一(yi)群來自(zi)五(wu)湖四海擁有遠(yuan)大理想抱負的(de)青(qing)春(chun)志士。他(ta)們(men)(men)努力奮(fen)斗，勇往直前，青(qing)春(chun)的(de)季(ji)節他(ta)們(men)(men)揮灑汗水(shui)，人(ren)生的(de)歷程(cheng)，他(ta)們(men)(men)收獲希望，他(ta)們(men)(men)要用行動(dong)為青(qing)春(chun)添彩，為人(ren)生爭光。

　　一、自我分析

　　自身現狀：在大二期(qi)間(jian)已(yi)經通(tong)過了(le)(le)國家(jia)四六級(ji)考(kao)(kao)試(shi)；并(bing)且取(qu)得了(le)(le)會計從業資格證；并(bing)勇敢地(di)嘗試(shi)報考(kao)(kao)了(le)(le)本專業的(de)權(quan)威(wei)證書CPA考(kao)(kao)試(shi)中的(de)兩門；具有(you)較強(qiang)的(de)人際(ji)溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)；思(si)維敏捷，表(biao)達(da)流暢(chang)；在大學(xue)期(qi)間(jian)長期(qi)擔任(ren)學(xue)生干(gan)部，并(bing)已(yi)經成為了(le)(le)中國共產黨中的(de)正式(shi)一員；有(you)較強(qiang)的(de)組織協調(diao)能(neng)力(li)；有(you)很強(qiang)的(de)學(xue)習(xi)愿望和(he)能(neng)力(li)。

　　優勢與不足：具(ju)有很強(qiang)的(de)(de)影響(xiang)別(bie)人、說服別(bie)人的(de)(de)傾向，也具(ju)備相應(ying)的(de)(de)能力，喜歡幫(bang)助人，有責任(ren)心，對人慷慨(kai)，人際交往能力強(qiang)，人們通常認為隨和、有親近感，喜歡跟你做朋友(you)，所以朋友(you)很多。同時也常為友(you)情所累(lei)，不會拒絕別(bie)人的(de)(de)要求，過多的(de)(de)承擔任(ren)務和責任(ren)，從(cong)而影響(xiang)了(le)自己的(de)(de)生活(huo)。

　　二、職業定位

　　職業(ye)目標首先通過會計學(xue)的專業(ye)知識為工作(zuo)起點，將來從事(shi)管理工作(zuo)

　　職業生涯發展策略成為一名(ming)公務(wu)員

　　職(zhi)業發展路(lu)徑走管理(li)路(lu)線(xian)

　　具體路徑政(zheng)府(fu)機關的基層人(ren)員(yuan)---會(hui)(hui)計(ji)師---高級(ji)會(hui)(hui)計(ji)師—政(zheng)府(fu)中(zhong)高級(ji)管理者

　　三、計劃實施

　　20xx——20xx年，從現在(zai)開(kai)始到xx年上半年都認真準備(bei)初級會計(ji)職稱考(kao)試與考(kao)研英語

　　本階(jie)段認真學(xue)好專業(ye)知(zhi)識，為自己以后走向工作崗(gang)位(wei)打下(xia)理論基礎(chu)，以優異的(de)(de)成績完(wan)成學(xue)業(ye)。準備考(kao)(kao)(kao)研(yan)是20xx---20xx年我的(de)(de)首(shou)要目標(biao)，xx年下(xia)半年開始(shi)考(kao)(kao)(kao)研(yan)專業(ye)課與政治課的(de)(de)的(de)(de)鞏固，熟練(lian)掌握報考(kao)(kao)(kao)專業(ye)的(de)(de)課程；從現(xian)在開始(shi)已經開始(shi)收集(ji)關于考(kao)(kao)(kao)取研(yan)究(jiu)生重要的(de)(de)資料；

　　20xx——20xx年(nian)，如(ru)果我的努力能夠實現，我將(jiang)繼續(xu)為我的公(gong)務員(yuan)目標而努力

　　如果(guo)方案失敗了，我(wo)將走向工作崗(gang)位從基本的(de)(de)(de)做起，學(xue)(xue)習工作經驗，總結工作教訓，在(zai)這期間(jian)我(wo)仍然會(hui)不斷學(xue)(xue)習，不斷充電，可(ke)以嘗(chang)試先考(kao)公務(wu)員再(zai)接著(zhu)考(kao)在(zai)職研(yan)究生(sheng)；如果(guo)我(wo)的(de)(de)(de)研(yan)究生(sheng)與公務(wu)員的(de)(de)(de)夢想均不能夠在(zai)我(wo)預期的(de)(de)(de)時間(jian)內(nei)實現(xian)，我(wo)將利(li)用我(wo)所學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)——會(hui)計(ji)學(xue)(xue)，在(zai)邁入(ru)社會(hui)的(de)(de)(de)開始(shi)憑借(jie)自(zi)己的(de)(de)(de)專業(ye)而努力(li)。通過在(zai)大(da)學(xue)(xue)期間(jian)對會(hui)計(ji)專業(ye)的(de)(de)(de)理論學(xue)(xue)習，再(zai)結合實踐(jian)經驗，并利(li)用自(zi)己英語的(de)(de)(de)優勢(shi)，能夠在(zai)一家中型企業(ye)好好發展(zhan)，實現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)人生(sheng)價值。

　　四、結語

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)在這里做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)篇我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯設計書(shu)，使我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)也有(you)了(le)進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)明確，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習動力有(you)了(le)進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)'提高，樹立(li)了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)目標(biao)(biao)和(he)職(zhi)業(ye)目標(biao)(biao)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習有(you)了(le)目標(biao)(biao)和(he)針對(dui)(dui)(dui)性，對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后充(chong)滿(man)了(le)信(xin)心，相信(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后一(yi)(yi)(yi)定能(neng)取的(de)(de)(de)(de)(de)成功，也使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)敢于面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)人(ren)生(sheng)路上的(de)(de)(de)(de)(de)挫折和(he)困難，盡量(liang)發揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，這讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知道了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限和(he)弱點，接(jie)受現實，并勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)去面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)，這也開始(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)建立(li)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態，學會(hui)(hui)如何調(diao)整(zheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)以(yi)后更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適應社會(hui)(hui)。面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)(dui)競爭。時間是不等人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，提前作好(hao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃，對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)將有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)影響，凡事預則立(li)不預則廢(fei)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)做(zuo)提前的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，為自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后走向成功。

大學生個人職業生涯規劃書2

　　當今社(she)會(hui)是(shi)一個經濟迅速發展的(de)(de)(de)社(she)會(hui)，競爭與(yu)角逐相(xiang)當激烈(lie)，一份清晰明了的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃，對(dui)想(xiang)要(yao)在(zai)眾(zhong)人中脫(tuo)穎而出的(de)(de)(de)求職(zhi)(zhi)者而言顯得尤為重要(yao)。作(zuo)為新(xin)時代(dai)的(de)(de)(de)大學生，就應該對(dui)所處社(she)會(hui)有(you)著相(xiang)當的(de)(de)(de)了解，包括政治、經濟、文化等各個方面，同(tong)時也要(yao)對(dui)自己的(de)(de)(de)性格、能力(li)(li)都有(you)清醒的(de)(de)(de)認識，積極挖掘自身潛力(li)(li)。只有(you)這樣(yang)我們才能更好適(shi)應社(she)會(hui)，為社(she)會(hui)做出更大的(de)(de)(de)貢獻(xian)，更好的(de)(de)(de)實現自己的(de)(de)(de)人生價值。關于職(zhi)(zhi)業(ye)規劃，我用了四部(bu)分(fen)來闡(chan)述(shu)，以下是(shi)我的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃藍圖：

　　（一）自我探索

　　1.我的成長經歷

　　中心塘村(cun)(cun)，是(shi)廣(guang)東省河源市(shi)(shi)龍川縣(xian)車田鎮的(de)(de)(de)一個貧(pin)困小山(shan)(shan)(shan)(shan)村(cun)(cun)，十九年前我(wo)(wo)出(chu)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)那里(li)(li)(li)。那里(li)(li)(li)是(shi)丘陵地帶，實(shi)實(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)開(kai)門見(jian)山(shan)(shan)(shan)(shan)，山(shan)(shan)(shan)(shan)與(yu)山(shan)(shan)(shan)(shan)之間的(de)(de)(de)平坦地帶一般是(shi)田地，其間盤旋著(zhu)淙淙小溪(xi)。父(fu)母外(wai)出(chu)務工，五(wu)六歲(sui)我(wo)(wo)就跟著(zhu)爺爺奶奶上地下田，培養了(le)勤勞能干、淳樸(pu)自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)性格。那時上小學我(wo)(wo)們(men)是(shi)要(yao)提著(zhu)稻谷去充當學費(fei)，路上還(huan)(huan)要(yao)拾(shi)樹枝充當學校(xiao)廚(chu)房的(de)(de)(de)柴火，每(mei)次收割稻谷后，我(wo)(wo)們(men)都會到(dao)(dao)(dao)(dao)田里(li)(li)(li)拾(shi)稻穗。到(dao)(dao)(dao)(dao)集市(shi)(shi)趕集，要(yao)走十幾公里(li)(li)(li)的(de)(de)(de)山(shan)(shan)(shan)(shan)路，常常早出(chu)晚歸。清貧(pin)的(de)(de)(de)生(sheng)活在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)命里(li)(li)(li)留(liu)下了(le)烙印，使(shi)我(wo)(wo)銘記，也(ye)使(shi)我(wo)(wo)立志(zhi)要(yao)走出(chu)大山(shan)(shan)(shan)(shan)，走到(dao)(dao)(dao)(dao)城市(shi)(shi)，走向世界(jie)。然(ran)(ran)而，農(nong)村(cun)(cun)還(huan)(huan)賦(fu)予了(le)我(wo)(wo)一顆愛大自(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)心，我(wo)(wo)到(dao)(dao)(dao)(dao)老也(ye)不會忘記與(yu)小伙伴在(zai)(zai)(zai)(zai)河里(li)(li)(li)捕魚捉蝦(xia)、在(zai)(zai)(zai)(zai)山(shan)(shan)(shan)(shan)頂遙放風箏、在(zai)(zai)(zai)(zai)山(shan)(shan)(shan)(shan)谷做(zuo)(zuo)竹筒飯的(de)(de)(de)快樂時光。后來(lai)，10歲(sui)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)隨(sui)父(fu)母到(dao)(dao)(dao)(dao)廣(guang)州讀(du)書(shu)，見(jian)識到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)城市(shi)(shi)文(wen)明(ming)與(yu)農(nong)村(cun)(cun)文(wen)明(ming)的(de)(de)(de)差(cha)異，也(ye)訝(ya)異于(yu)(yu)貧(pin)富懸殊的(de)(de)(de)鴻溝。城市(shi)(shi)有(you)繁(fan)華，也(ye)有(you)陰暗，正是(shi)那些(xie)陰暗，促使(shi)我(wo)(wo)養成了(le)勤思考、愛動筆寫文(wen)字的(de)(de)(de)習慣，也(ye)變得更加睿智。生(sheng)于(yu)(yu)農(nong)村(cun)(cun)，長于(yu)(yu)農(nong)村(cun)(cun)，我(wo)(wo)有(you)著(zhu)濃(nong)厚鄉(xiang)土情懷，在(zai)(zai)(zai)(zai)一次回(hui)鄉(xiang)途中產生(sheng)了(le)為家鄉(xiang)修路的(de)(de)(de)想法。我(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)夢想是(shi)環游世界(jie)，要(yao)會外(wai)語、賺夠錢(qian)，所以我(wo)(wo)選(xuan)了(le)商務英語專業。在(zai)(zai)(zai)(zai)高(gao)中和(he)(he)大學我(wo)(wo)積極加入各種社團和(he)(he)參加社會實(shi)踐活動，去做(zuo)(zuo)義工，努力提高(gao)自(zi)身綜(zong)合(he)能力。我(wo)(wo)學到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)不少管(guan)理(li)、組織、和(he)(he)策劃的(de)(de)(de)方法。閑時我(wo)(wo)也(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)研究《孫子兵法》和(he)(he)《三(san)十六計》， 希望未來(lai)的(de)(de)(de)商戰中能用到(dao)(dao)(dao)(dao)。

　　2.素質分析

　　優勢：

　　積(ji)(ji)極樂觀，看到事情積(ji)(ji)極的(de)一(yi)面(mian)

　　做事認真、負責、有耐心、有創(chuang)業激情

　　較高的學習能力(li)和品德素質(zhi)

　　冷靜沉著，遇事不慌(huang)，良好的心理素(su)質

　　注重細節，顧全大局(ju)

　　喜愛動(dong)筆， 較強(qiang)的文字表達能力(li)

　　劣勢：

　　想(xiang)得多，有時思想(xiang)飄太遠

　　有(you)時不(bu)能將計(ji)劃落(luo)實到(dao)位

　　自(zi)信心欠(qian)缺、不(bu)夠(gou)果斷

　　慢熱型，不能很快融入群體，社交能力有待提(ti)高(gao)

　　商務知識、經濟法律(lv)法規了解不多

　　（二）職業評定（商務英語）

　　1.專業分析

　　a、主要專業核心課程：綜合（商(shang)(shang)(shang)務(wu)）英(ying)(ying)(ying)語(yu)、高(gao)級（商(shang)(shang)(shang)務(wu)）英(ying)(ying)(ying)語(yu)、英(ying)(ying)(ying)語(yu)聽力、英(ying)(ying)(ying)語(yu)口語(yu)、商(shang)(shang)(shang)務(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)寫(xie)作、商(shang)(shang)(shang)務(wu)翻譯、國(guo)際商(shang)(shang)(shang)務(wu)談判（英(ying)(ying)(ying)）、人力資源管(guan)理（英(ying)(ying)(ying)、）、國(guo)際商(shang)(shang)(shang)法（英(ying)(ying)(ying)）、國(guo)際貿易實務(wu)（英(ying)(ying)(ying)）、國(guo)際市場營(ying)銷（英(ying)(ying)(ying)）

　　b、培養(yang)要求(qiu)和(he)目標：本(ben)專業培養(yang)具有(you)扎實的(de)(de)英語(yu)語(yu)言基礎(chu)、寬闊的(de)(de)國際視野、較廣博的(de)(de)商(shang)務專業知(zhi)識和(he)技能，具備較強的(de)(de)跨文化(hua)交(jiao)際能力與較高的(de)(de)人文素養(yang)，()能在國際環境中(zhong)熟(shu)練使(shi)用英語(yu)從事(shi)經貿(mao)、管理、金融(rong)等領域商(shang)務工作(zuo)的(de)(de)的(de)(de)德、智、體(ti)、美(mei)全面發展的(de)(de)`應用型、復合型、外向(xiang)型高級(ji)專門(men)人才。

　　2.崗位分析

　　a、招聘條件(jian)：1.大專(zhuan)及(ji)(ji)以上(shang)學歷，國際(ji)貿(mao)易、商務英語類相關專(zhuan)業優先(xian)考慮 2.了(le)解進(jin)出口業務流程(cheng)，熟(shu)(shu)悉(xi)外貿(mao)進(jin)出口業務環節3.具備(bei)良好的(de)英語聽說讀寫(xie)能(neng)力，大學英語四級以上(shang)，熟(shu)(shu)練(lian)運用各(ge)種辦公軟件(jian)。4.具備(bei)較好的(de)溝通、協調及(ji)(ji)執行能(neng)力，工作踏實認(ren)真、應對快捷敏銳(rui)……

　　b、就業(ye)方向：畢業(ye)生適合(he)于外(wai)經(jing)貿(mao)各(ge)部委、貿(mao)易公司、涉(she)外(wai)機構、外(wai)商投資企業(ye)、跨國(guo)公司、金融(rong)國(guo)貿(mao)等(deng)單位的文秘、翻譯、業(ye)務(wu)(wu)人(ren)(ren)員或行(xing)政(zheng)管理人(ren)(ren)員等(deng)工(gong)作(zuo)，同(tong)時也適合(he)于各(ge)級政(zheng)府涉(she)外(wai)部門(men)、各(ge)類外(wai)向型企業(ye)或公司以(yi)及(ji)銀行(xing)、保險、海關、邊防、高等(deng)院校(xiao)及(ji)科研部門(men)工(gong)作(zuo)等(deng)工(gong)作(zuo)。例如(ru)英語(yu)教(jiao)師、外(wai)貿(mao)專員或主(zhu)管、國(guo)際銷(xiao)售人(ren)(ren)員、商務(wu)(wu)秘書或翻譯

　　c、福利待遇：月薪3000到5000，提(ti)成看(kan)個人實際情(qing)況，五險一金，有出差(cha)外國和(he)周游外國的(de)機會

　　（三）環境分析

　　1、大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢：42.86%的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)前就已經找(zhao)到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)會主要來(lai)自(zi)于(yu)招聘會和(he)親友介紹/學(xue)(xue)(xue)校推薦的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，各占了31.67%，第一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)會來(lai)自(zi)于(yu)招聘報紙和(he)招聘網(wang)站的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各占9.17%和(he)10%，來(lai)自(zi)于(yu)學(xue)(xue)(xue)校發布的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)信息占14.17%。大(da)部分大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)單位性質(zhi)選擇上都(dou)偏向(xiang)與國營(ying)單位和(he)私營(ying)民營(ying)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，分別占38.05%和(he)47.79%，而(er)在(zai)(zai)(zai)外資企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)只(zhi)有(you)7.96%，在(zai)(zai)(zai)合資企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)只(zhi)有(you)6.19%。高校統(tong)計(ji)就業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)的(de)(de)時間應該(gai)是在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)即(ji)將離校之(zhi)際，雖然大(da)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)前找(zhao)到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，但從調(diao)查(cha)數據(ju)來(lai)看，跟(gen)我們這(zhe)幾年眾所(suo)周(zhou)知的(de)(de)高就業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)還是有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定差距的(de)(de)、、、隨著市(shi)場(chang)競爭的(de)(de)加劇，各種職業(ye)(ye)(ye)(ye)不斷推陳出(chu)新(xin)，越來(lai)越需要復(fu)合型人才，這(zhe)就要求大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不能把所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識定位在(zai)(zai)(zai)某(mou)一(yi)(yi)(yi)(yi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向(xiang)，在(zai)(zai)(zai)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容核心的(de)(de)前提(ti)下掌(zhang)握多方(fang)面技能。雖然大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)經歷或(huo)長或(huo)短的(de)(de)求職過程后都(dou)能就業(ye)(ye)(ye)(ye)，但就業(ye)(ye)(ye)(ye)情況未能達到理想狀(zhuang)態，薪資較低成為普遍現(xian)象。

　　2、商務英(ying)語(yu)招聘信息(xi)匯總(zong)

　　a、崗(gang)位分(fen)布(bu)情(qing)況

　　b、招(zhao)聘具體要求

　　C、工作待遇(yu)薪酬

　　3、廣東省近(jin)年高校畢(bi)業生就業政策(ce)：

　　a、鼓(gu)勵和引導(dao)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)到城鄉基層(ceng)就業(ye)。鼓(gu)勵高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)積極參加社(she)會主義(yi)新農村建設(she)、城市社(she)區建設(she)和應(ying)征入伍。

　　b、鼓勵高校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)到(dao)中(zhong)小(xiao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)非公(gong)有制企(qi)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)。各(ge)類中(zhong)小(xiao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)非公(gong)有制企(qi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)高校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的(de)主要渠道。

　　c、鼓勵骨(gu)干企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和科研項目單位積極吸納和穩定高(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)。鼓勵國有大中型(xing)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特別是創(chuang)新型(xing)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)造條(tiao)件，更(geng)多地(di)吸納有技(ji)術專長的(de)高(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)。充分發揮高(gao)(gao)新技(ji)術開發區、經濟(ji)技(ji)術開發區和高(gao)(gao)科技(ji)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)集(ji)中吸納高(gao)(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)作(zuo)用，加強人才培養(yang)使用和儲備。

　　d、鼓勵和支持高校(xiao)畢業(ye)(ye)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。鼓勵高校(xiao)積極開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)和實踐活動。對高校(xiao)畢業(ye)(ye)生從(cong)事(shi)個體經(jing)營(ying)符合條件的，免(mian)收行政事(shi)業(ye)(ye)性收費，落實鼓勵殘疾人就業(ye)(ye)、下崗失業(ye)(ye)人員(yuan)再就業(ye)(ye)以及(ji)中小企業(ye)(ye)、高新技術企業(ye)(ye)發展等(deng)現(xian)行稅收優(you)惠政策和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經(jing)營(ying)場所安排等(deng)扶持政策。

　　e、強化高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)和就(jiu)業(ye)(ye)指導。充分發揮人力資(zi)源市場配(pei)置資(zi)源的作(zuo)用，強化公共就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)的功(gong)能。人力資(zi)源社(she)會(hui)(hui)保障、教育等部門及高(gao)校(xiao)要(yao)加強協作(zuo)，采取(qu)網絡招(zhao)聘(pin)、專(zhuan)場招(zhao)聘(pin)、供(gong)求洽談會(hui)(hui)和用人單(dan)位進校(xiao)園等多種方式(shi)，大力開展面向高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生的就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)系列活動，為(wei)應屆高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生提供(gong)更(geng)多、更(geng)快(kuai)、更(geng)好的免費就(jiu)業(ye)(ye)信息和各類(lei)就(jiu)業(ye)(ye)服(fu)務(wu)。

　　（四）職業發展路線

　　1、職業目(mu)標(biao)：由就業到創(chuang)業，創(chuang)辦(ban)一家商務公司(si)。

　　2、計劃實施

　　短期計(ji)劃一覽表（20xx--20xx年）

　　項目

　　時間段

　　計 劃 內 容

　　大學一年級

　　1、提高綜合英語技能，包括口語、聽力、寫作(zuo)、語法等，以及一些基(ji)礎商務英語知(zhi)識

　　2、加(jia)入校青年(nian)志愿者行動指導中心人力(li)資源(yuan)部，培養策劃、組織活動的能力(li)，加(jia)強與會員的溝通

　　3、考(kao)取教師(shi)資格(ge)證、計算機一二(er)級證書

　　4、寒暑假在 長隆國際大(da)馬戲(xi)兼職，學習控場和管理經(jing)驗

　　大學二年級

　　1、通過英語專業四(si)級水平測(ce)試(shi)，拿到(dao)專四(si)證(zheng)書(shu)

　　2、利用周末和課余時(shi)間學彈吉(ji)他

　　3、開一間淘寶網(wang)店，涉(she)獵銷售(shou)、訂單、售(shou)后等(deng)生意常識，提高對(dui)商機(ji)的敏感度

　　4、假(jia)期到廣州(zhou)卓(zhuo)越教育集團冬夏令營當助教，提(ti)高教學能力

　　大學三年級

　　1、學習(xi)商務英(ying)語(yu)專業課知識和 第二外(wai)語(yu)德(de)語(yu)

　　2、做學程旅游的校園代理主管(guan)，著手(shou)培(pei)養管(guan)理團隊的能力

　　3、考取(qu)BEC證書和駕照

　　大學四年級

　　1、努力沖刺英語(yu)專業八(ba)級水平測(ce)試(shi)

　　2、撰寫畢業論(lun)文

　　3、找一(yi)間與本專業相關的公司實習

　　備注：同(tong)學聚會和圖(tu)書(shu)館利用貫穿(chuan)大學四年生活。

　　中長期計(ji)劃一(yi)覽表（20xx年后）

　　項目

　　時間段

　　計 劃 內 容

　　20xx-20xx年

　　1、在(zai)一家商務公(gong)司(si)由低(di)做起，多觀察市場(chang)動(dong)態，撰寫市場(chang)調研報告(gao)，積極表(biao)現，爭取(qu)當上(shang)公(gong)司(si)的中高層，了(le)解整個公(gong)司(si)的運(yun)行機(ji)制、部門構成和一些事務的操作流程(cheng)

　　2、娶一個賢惠的妻子

　　20xx-20xx年(nian)

　　1、建立一支卓越的(de)團隊，開始創辦自己的(de)公司(si)(si)，努力讓它走上正軌；建立公司(si)(si)慈善基金會，助學(xue)貧(pin)困山區兒童

　　2、多陪(pei)伴(ban)家人出去旅(lv)游(you)、散心

　　20xx--

　　到貧(pin)困山區支教(jiao)（如果(guo)那時(shi)中國還(huan)有貧(pin)困山區）

　　備注：中(zhong)長期(qi)計劃會根據實際情(qing)況作(zuo)小部(bu)分(fen)的調整。

　　（五）結束語

　　古人(ren)云：凡事預(yu)則立，不(bu)預(yu)則廢。漫漫人(ren)生路，我們(men)需要(yao)規劃好這條(tiao)路如何比別人(ren)走得對、走得遠，才(cai)不(bu)會(hui)在白(bai)首(shou)之(zhi)時慨嘆：我當初(chu)如果那樣做就好了……千里之(zhi)行，始于足下(xia)。有(you)計劃，還要(yao)腳(jiao)踏實(shi)地去做，堅持最初(chu)的(de)(de)夢想，才(cai)有(you)可能成功。沒有(you)比腳(jiao)更長的(de)(de)路，沒有(you)比人(ren)更高(gao)的(de)(de)山(shan)峰，我會(hui)不(bu)斷挖掘自身的(de)(de)潛(qian)能，燃燒夢想的(de)(de)激情，上下(xia)而求索，去努力追(zhui)求自己想要(yao)達到的(de)(de)境界(jie)！

大學生個人職業生涯規劃書3

　　時間(jian)是你(ni)我都浪(lang)費不起的成本之一(yi)，在(zai)(zai)已過(guo)去的時間(jian)里可能(neng)沒有太多的人(ren)認識你(ni)，但只要你(ni)在(zai)(zai)以后的時間(jian)里做夠的努力，足夠的用心(xin)，有一(yi)天你(ni)會獲(huo)得所有人(ren)關注的目光(guang)!!!

　　1自我認識：

　　(一)

　　a. 興(xing)趣愛好：喜歡運動、音樂、看一(yi)些勵志書籍、交友(you)、逛街等。

　　b. 優 點：學習和(he)適應能力強(qiang)，勤于思考，做事仔細、認真、塌實和(he)負責(ze)，積極主(zhu)動性(xing)強(qiang)，時間觀(guan)念(nian)強(qiang)，自(zi)信心強(qiang)，考慮問題深(shen)入而(er)全(quan)面，待人友善。

　　c. 缺 點：交際能力一(yi)般，做(zuo)事過于執(zhi)著頑固，有(you)點保守缺乏足夠的冒險精神，辦事略顯(xian)急噪，有(you)點惰性。

　　d. 生活教訓：少一點抱怨，多做(zuo)點實事。

　　e. 揚(yang)長避(bi)(bi)短(duan)：在大學(xue)三年中，要揚(yang)長避(bi)(bi)短(duan)，進一步發(fa)展自(zi)己的(de)(de)長處(chu)與(yu)優勢(shi)，積極加(jia)強與(yu)人(ren)的(de)(de)溝通交流，積極參加(jia)各項活動，使(shi)自(zi)己更加(jia)自(zi)信，克(ke)服因(yin)性格內向(xiang)帶來(lai)的(de)(de)交際能力(li)的(de)(de)問題，同(tong)時努力(li)學(xue)好各門學(xue)科專業知(zhi)識。 (二) 在班(ban)級，我是(shi)(shi)學(xue)習委(wei)員;在私下，和他們是(shi)(shi)最好的(de)(de)朋(peng)友。

　　在(zai)(zai)同學(xue)(xue)眼里(li)(li)我(wo)是(shi)發言具有一定的(de)(de)信服力;在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)眼里(li)(li)，我(wo)是(shi)一個愛學(xue)(xue)習，態(tai)度認真的(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng);在(zai)(zai)班主任(ren)眼里(li)(li)，我(wo)是(shi)她(ta)的(de)(de)好(hao)幫手，對待她(ta)所交代的(de)(de)任(ren)務(wu)，能按時按質完成。

　　在系里，我是(shi)學(xue)習部的(de)委員，也是(shi)總的(de)團支書。

　　在學習部，完成自己應盡的責任;團支書這一職務(wu)，我更多的理解就(jiu)是不

　　斷提高自己的組(zu)織管理能力(li)，完(wan)成(cheng)系領(ling)導布置的工作。在課(ke)余時間(jian)多與同學(xue)們溝通，組(zu)織一(yi)些(xie)活動曾進同學(xue)之(zhi)間(jian)的友誼。

　　在社會(hui)，我(wo)是(shi)眾多兼(jian)職大學生眾多中一員，促銷(xiao)方面(mian)的工(gong)作是(shi)現今大

　　學(xue)生都會參與的兼職之(zhi)一。面對促銷(xiao)我(wo)拿我(wo)的真誠(cheng)對待所有來的消費者，讓他(ta)們體驗到不一樣的服務。同(tong)時總結領導(dao)組織、管(guan)理、分配工(gong)作的方(fang)法，

　　為我今后的工作做準備。

　　2 職業(ye)生涯(ya)規劃(hua)條件設(she)計：

　　a. 家(jia)庭環境分析：對于(yu)剛開(kai)始選擇的這一專業(ye)，家(jia)里面人(ren)有點(dian)不能理解，

　　電子商(shang)(shang)務(wu)是一(yi)個新的(de)一(yi)個發展前景(jing)，對于一(yi)對農村夫婦來(lai)說是不能體諒的(de)，但是，我堅(jian)持(chi)了，通(tong)過我對電子商(shang)(shang)務(wu)的(de)淺層(ceng)的(de)理(li)解，說服了父(fu)母，現(xian)在他(ta)們(men)對于我以后的(de)就業更多是支(zhi)持(chi)，他(ta)們(men)說只(zhi)要你活(huo)出自(zi)己的(de)亮點(dian)，做(zuo)出自(zi)己的(de)風格(ge)，他(ta)們(men)都會義無反(fan)顧的(de)支(zhi)持(chi)。

　　b. 學校(xiao)環境分(fen)析(xi)：安徽建(jian)工(gong)技師學院(yuan)是國家(jia)重點(dian)教育基地(di)，對(dui)于(yu)機電系電

　　子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)專業(ye)的(de)(de)(de)教師(shi)是高(gao)(gao)級(ji)的(de)(de)(de)電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)高(gao)(gao)級(ji)師(shi)，正(zheng)因為她(ta)是電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)專業(ye)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，她(ta)可(ke)以(yi)在(zai)課堂上(shang)貫(guan)穿所(suo)有(you)電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)知(zhi)識，從(cong)而能(neng)(neng)(neng)提高(gao)(gao)我們(men)(men)知(zhi)識的(de)(de)(de)銜(xian)接能(neng)(neng)(neng)力(li)，以(yi)至于我們(men)(men)對(dui)電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)更(geng)加的(de)(de)(de)了(le)(le)解。不僅如此，學(xue)校(xiao)為我們(men)(men)能(neng)(neng)(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)，讓我們(men)(men)擁有(you)自己的(de)(de)(de)專業(ye)機房，為提高(gao)(gao)電子(zi)(zi)商(shang)務(wu)(wu)專業(ye)操作能(neng)(neng)(neng)力(li)，購(gou)買了(le)(le)有(you)關實訓的(de)(de)(de)應用軟(ruan)件，使其操作更(geng)加的(de)(de)(de)透明化，提高(gao)(gao)我理解的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　c. 電(dian)子商務(wu)專業環(huan)境分(fen)析：因電(dian)子商務(wu)是一門綜(zong)合性較強的學科，學校也

　　配合其開設(she)的(de)(de)(de)相關的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。大一：因剛接(jie)觸電(dian)子(zi)商(shang)務，我(wo)們學(xue)(xue)習了電(dian)子(zi)商(shang)務概論(lun)，為(wei)了跟好(hao)的(de)(de)(de)了解如何做生意，國(guo)際貿(mao)易(yi)為(wei)我(wo)們解答，以及相關的(de)(de)(de)計算機(ji)網絡與商(shang)務英語，要想(xiang)在電(dian)子(zi)商(shang)務中有好(hao)多(duo)作為(wei)，學(xue)(xue)校為(wei)組織(zhi)我(wo)們考相關的(de)(de)(de)資格(ge)證書考試，并(bing)學(xue)(xue)習資格(ge)證書考試所涉及的(de)(de)(de).課(ke)程(cheng)等等。到大二，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)有理論(lun)方面(mian)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，還會有操作實訓課(ke)和創業課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)開設(she)。

　　在(zai)實訓(xun)過程中，我們能根據實訓(xun)軟件(jian)更(geng)正確(que)的理(li)解(jie)B2C、C2C的商城管(guan)理(li)，商品分類及(ji)運作(zuo)，

　　3專(zhuan)業前景分析及(ji)就業機會評估：

　　21世紀將(jiang)進入(ru)電子(zi)商務時(shi)代，是(shi)社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)必然，我們(men)將(jiang)別無(wu)選擇地(di)生活在(zai)電子(zi)商務的(de)(de)時(shi)代。因此具有很大的(de)(de)發展(zhan)前景，在(zai)發展(zhan)中也(ye)出(chu)現了很多不同的(de)(de)情況(kuang)，這(zhe)對(dui)于我們(men)專業(ye)來(lai)說(shuo)是(shi)一(yi)個機(ji)遇也(ye)是(shi)一(yi)個挑戰。因此做好(hao)一(yi)份職業(ye)生涯(ya)規劃，能讓我們(men)更好(hao)地(di)了解(jie)自己 ，更好(hao)的(de)(de)把(ba)握(wo)未(wei)來(lai)，面(mian)對(dui)個對(dui)就業(ye)!

　　電(dian)子商(shang)務(wu)的(de)(de)不(bu)斷發張，給我們專業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)帶來(lai)(lai)了很大(da)的(de)(de)就(jiu)業(ye)機(ji)會，但(dan)隨著(zhu)發展(zhan)，問題的(de)(de)出現也(ye)(ye)給我們專業(ye)提(ti)出了更高的(de)(de)要求。隨著(zhu)網(wang)絡(luo)(luo)的(de)(de)普及，重視(shi)網(wang)絡(luo)(luo)的(de)(de)程度也(ye)(ye)在不(bu)斷的(de)(de)加(jia)大(da)。但(dan)就(jiu)安徽的(de)(de)電(dian)子商(shang)務(wu)發展(zhan)來(lai)(lai)看，還(huan)沒有完全的(de)(de)發展(zhan)起來(lai)(lai)，可(ke)以(yi)說(shuo)安徽的(de)(de)電(dian)子商(shang)務(wu)就(jiu)業(ye)的(de)(de)潛力是很大(da)的(de)(de)，也(ye)(ye)就(jiu)說(shuo)明著(zhu)很多企(qi)業(ye)在電(dian)子商(shang)務(wu)的(de)(de)了解(jie)還(huan)不(bu)夠，我們必須努力才能讓(rang)企(qi)業(ye)都逐步接受這一(yi)種商(shang)務(wu)方式。

　　4 具體規劃：

　　a 短(duan)期(qi)規劃(hua)：大(da)一下學(xue)期(qi)即將結(jie)束，面對已(yi)過的(de)時(shi)間是無法挽回的(de)，但在未逝的(de)時(shi)間里做結(jie)合對自(zi)己的(de)認識(shi)做出(chu)規劃(hua)，以更好的(de)實現自(zi)我(wo)價(jia)值。

　　1. 大一的(de)(de)暑假準(zhun)備找一份(fen)有關電子商(shang)務有關的(de)(de)工作，然而，在(zai)大一期間，我參加(jia)的(de)(de)信息(xi)化(hua)辦公工程師(shi)技能(neng)考試，拿(na)到這一證(zheng)，在(zai)加(jia)上對電子商(shang)務的(de)(de)認識(shi)，幾(ji)實訓操(cao)作，更能(neng)保證(zheng)我的(de)(de)就業(ye)

　　2.對(dui)于大(da)二的(de)(de)準備：大(da)二是我們理論教育(yu)的(de)(de)最后一年，也是電子商務專業主課程(cheng)開設的(de)(de)一年。所以，再次(ci)要(yao)更加努力的(de)(de)學好(hao)專業課程(cheng)，要(yao)把(ba)電子商務管理新視(shi)

　　角更加(jia)的(de)理解透徹，以便于大(da)二下半年考助(zhu)理電子商務師資格(ge)證書做準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)。在此期間 ，還要做好兼職，積累(lei)更多的(de)經(jing)驗(yan)，為大(da)三實習(xi)做好準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)。

　　3.大(da)三是踏(ta)出校園(yuan)，面(mian)對社會的(de)一年，實習是我們(men)找到好工作的(de)開(kai)始(shi)。因此(ci)，你(ni)在尋找實習崗位(wei)時(shi)，要看看你(ni)所找的(de)職業你(ni)能否勝(sheng)任(ren)，是否已最好的(de)狀態投入到工作中(zhong)。尋找一份(fen)你(ni)能勝(sheng)任(ren)，又能熱愛(ai)的(de)工作同(tong)時(shi)，拿到自(zi)己(ji)的(de)大(da)專畢業證書，提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)學(xue)歷。

　　b 長期規劃：未來十(shi)年

　　職業目標：高級電子商務管(guan)理人(ren)才

　　能(neng)力目(mu)標：高(gao)級電(dian)(dian)子(zi)商務人才(cai)，是(shi)一種人才(cai)具備(bei)電(dian)(dian)子(zi)商務項(xiang)目(mu)整體操作能(neng)力，具備(bei)較(jiao)豐(feng)富的(de)(de)電(dian)(dian)子(zi)商務實戰經驗，此(ci)類人才(cai)目(mu)前極度短缺，公司(si)一旦能(neng)夠成功引進，可快速進入角色，避免浪費時間、金(jin)錢、精力。因此(ci)，在成為高(gao)級管(guan)理(li)(li)人才(cai)的(de)(de)前 在不斷(duan)克(ke)服自身缺點的(de)(de)基礎上，學(xue)好扎(zha)實的(de)(de)管(guan)理(li)(li)專業知(zhi)識，并(bing)最終形(xing)成一套自己的(de)(de)管(guan)理(li)(li)理(li)(li)念;提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)(de)演講水平;通過不斷(duan)實踐提(ti)(ti)高(gao)組織(zhi)、領導能(neng)力;善于溝通尤(you)其是(shi)與公司(si)決策(ce)層;能(neng)從容應付各(ge)種突發事件，通過不斷(duan)加(jia)強自身的(de)(de)交際能(neng)力，形(xing)成廣泛的(de)(de)社交范圍。

　　c 晚期規劃：

　　通過不斷加強自(zi)身修養和(he)持之以恒地學習(xi)，且學習(xi)的內(nei)容必須(xu)聚焦，力爭在(zai)電子(zi)商務管理的方面(mian)成(cheng)為專家，塑造個(ge)人(ren)競爭力最終(zhong)形(xing)成(cheng) 知識創(chuang)新。

　　使自(zi)己的職(zhi)業轉型，如擔任電子商務培(pei)訓(xun)師、電子商務管理咨詢師、電子商務 學術專家(jia)等職(zhi)業

　　5總結

　　電子(zi)商務是一個發展潛(qian)力(li)很大的(de)(de)(de)(de)新興職業，不僅僅是國家政策的(de)(de)(de)(de)支持，還因(yin)為(wei)他(ta)是一門綜合(he)性很強的(de)(de)(de)(de)學科(ke)，他(ta)涉及的(de)(de)(de)(de)領域廣(guang)。因(yin)此,在總體不變的(de)(de)(de)(de)情況下，根據事實(shi)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，作(zuo)出相應的(de)(de)(de)(de)調整，不要(yao)因(yin)為(wei)壓(ya)力(li)過大而(er)放棄自己(ji)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，放棄自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，不時的(de)(de)(de)(de)拿出自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)書看看，激(ji)勵自己(ji)，實(shi)現(xian)人生的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)。

大學生個人職業生涯規劃書4

　　一、自我認知

　　透過人才(cai)測評分(fen)析結(jie)果(guo)以及本人對自我(wo)的(de)認識、朋(peng)友對我(wo)的(de)評價(jia)，我(wo)認真的(de)認知(zhi)了自我(wo)。

　　1、職業(ye)興趣：研(yan)(yan)究(jiu)型，期望(wang)日后能在科研(yan)(yan)方面工作。

　　2、職業潛(qian)力：邏輯推理(li)的(de)潛(qian)力相比較較強，而信息(xi)分析潛(qian)力也不錯的(de)，比較喜(xi)歡對復雜的(de)事務(wu)進(jin)行思考，將復雜事物簡化。

　　3、個(ge)人特質：喜(xi)歡追求各(ge)種(zhong)不明(ming)確的目標；觀察力強，工(gong)作自覺、熱(re)情，能夠吃苦耐勞；主張(zhang)少說多做；愛學(xue)習；喜(xi)歡獨立工(gong)作。

　　4、職(zhi)業價值觀：基于家庭(ting)條件，首先思考待遇較高的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，對所選取的(de)職(zhi)業要(yao)有能從中不(bu)斷(duan)學(xue)習并獲得(de)新知(zhi)識的(de)機會(hui)；當(dang)然，如果沒有工(gong)資(zi)收入限制，我(wo)會(hui)先思考自我(wo)最(zui)喜(xi)歡的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，同(tong)時思考這份工(gong)作(zuo)(zuo)是否(fou)能實現自我(wo)的(de)'目(mu)標或者自我(wo)的(de)理想；最(zui)后，也(ye)思考這份工(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)是否(fou)適(shi)宜去做，我(wo)的(de)潛力是否(fou)能勝(sheng)任，等(deng)等(deng)的(de)一些相關的(de)問題。

　　5、勝任潛力：

　　1）潛力(li)優(you)勢：頭腦靈活(huo)，有較(jiao)強的上進心，邏輯(ji)推理(li)潛力(li)比較(jiao)強；相(xiang)信(xin)自(zi)我(wo)行，能全神貫(guan)注，能夠(gou)客觀(guan)地分析和處(chu)理(li)問題，對自(zi)我(wo)要(yao)求嚴格，經常制定(ding)目標。

　　2）潛力劣勢(shi)：一件事做第二遍定會出錯；做事過(guo)于(yu)理性，而有(you)時(shi)候就應是按常(chang)規(gui)出牌(pai)的(de)；有(you)嚴(yan)重(zhong)的(de)個人中心主義(yi)，有(you)時(shi)聽不進別人的(de)勸(quan)導(dao)。

　　自我分析小結：

　　我(wo)認為自(zi)我(wo)明確職業興(xing)趣及方(fang)向(xiang)，有必須的(de)(de)(de)潛力優勢(shi)，但是(shi)也有必須的(de)(de)(de)潛力劣勢(shi)，所以要發揮自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)優勢(shi)，培養自(zi)我(wo)不(bu)夠的(de)(de)(de)潛力。平時要多(duo)對自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)進行強化(hua)的(de)(de)(de)訓練(lian)，譬如，要多(duo)練(lian)練(lian)寫作，多(duo)看(kan)一些(xie)課外書(shu)，拓寬自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家庭環(huan)境分析：

　　家庭(ting)經濟(ji)(ji)潛力(li)僅能維持正常的生活，我的學習費用為(wei)全額貸款。我的父母親(qin)(qin)的工作不(bu)夠穩定，所以(yi)經濟(ji)(ji)收(shou)入不(bu)穩定。家庭(ting)文化(hua)氛(fen)圍(wei)一般，姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不(bu)錯，父母親(qin)(qin)均未完成(cheng)九年義務教育，但支持我們(men)最低完成(cheng)大(da)學教程。

　　2、學校環境分析：

　　我(wo)就讀于天(tian)津醫(yi)科大(da)學(xue)(xue)(xue)，生(sheng)(sheng)活環境一(yi)般，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施齊全(quan)，且比較先進(jin)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平也較先進(jin)，只是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更重視研究生(sheng)(sheng)，我(wo)們本科生(sheng)(sheng)不(bu)受重視；所在(zai)預防醫(yi)學(xue)(xue)(xue)系雖不(bu)是全(quan)校(xiao)最好的學(xue)(xue)(xue)科，但專業課的科目(mu)開(kai)設受到一(yi)致(zhi)好評，畢業的就業率百分(fen)百；教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量高(gao)，師資(zi)雄厚，總的來說，整體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)還是在(zai)不(bu)錯的。

　　3、社(she)會環(huan)境分析(xi)：

　　我(wo)(wo)國人才的競爭(zheng)日趨激烈(lie)，大學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難、失業(ye)(ye)(ye)率居高(gao)不下等(deng)等(deng)，都使我(wo)(wo)們的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境看起來不容樂觀(guan)，而此刻大學生畢業(ye)(ye)(ye)漸漸增多(duo)，而且需求量(liang)漸飽和，有(you)些地(di)域(yu)還存(cun)在性(xing)別歧(qi)視(shi)，女(nv)性(xing)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景不是(shi)(shi)很好。但是(shi)(shi)，政府愈來愈重視(shi)預防專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，我(wo)(wo)正在提高(gao)自(zi)我(wo)(wo)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)才能，以在千萬應聘者中脫穎(ying)而出(chu)。

　　4、職業環(huan)境分析：

　　在我(wo)國，由于預防醫學為新興專(zhuan)業，這(zhe)方面的(de)人(ren)才需求量目前(qian)很(hen)大，社會分工還行，前(qian)景不(bu)錯，但也因此，專(zhuan)業知識技能不(bu)夠發(fa)達，（要(yao)干實事最好去國外進(jin)修發(fa)展），報酬也不(bu)高(gao)。

　　5、行業環(huan)境分析：

　　將來我期望進CDC工(gong)作(zuo)(zuo)。預防醫(yi)學目前還處于幼(you)童(tong)期，不夠壯大；但(dan)就(jiu)(jiu)業范圍比(bi)較廣，此刻的醫(yi)藥、食(shi)品、衛生(sheng)等方面均可，容易(yi)找工(gong)作(zuo)(zuo)，只是待遇不高，且國內此類高端人(ren)(ren)才及技術缺(que)乏；但(dan)是經(jing)歷非典、禽流(liu)感、甲流(liu)及此時(shi)正猖(chang)獗的麻(ma)疹（年年猖(chang)獗）后，國家越來越重視預防，正提倡(chang)培養該方面人(ren)(ren)才，全國各地(di)都逐漸設立有CDC；此刻自(zi)我多考些證，以(yi)更易(yi)游刃于上述就(jiu)(jiu)業范圍。

　　職業決策

　　綜(zong)合前(qian)面的(de)(de)自我認知(zhi)和職業認知(zhi)這兩部分的(de)(de)資料，我得出本人(ren)的(de)(de)職業定位的(de)(de)SWOT分析如(ru)下：

　　內部因素(su)：優勢因素(su)（S）弱勢因素(su)（W）

　　頭腦靈活(huo)，邏輯推理(li)潛(qian)力較強具有個人中心主義(yi)，頑固。

　　具有創造力(li)，認真，負責(ze)不喜歡模式化工作(zuo)，偶爾會有厭倦心理。

　　有毅力(li)，觀察(cha)力(li)強。

　　外部因(yin)素(su)：機會因(yin)素(su)（O）威(wei)脅因(yin)素(su)（T）

　　新(xin)興專(zhuan)業的(de)工作崗位相對(dui)社會環境不斷變(bian)化，疾病預防發競爭激烈，就業形勢日(ri)益嚴峻。

　　當前的(de)發(fa)展前景較(jiao)大。

　　結論：

　　1）職業目標：

　　我(wo)根據自我(wo)的(de)職業興趣和(he)個人潛力，最(zui)終成為一名在預防(fang)醫學專業的(de)科(ke)研工作者。

　　2）職業的(de)發展路徑：

　　考(kao)多種證——CDC工作者——進華中(zhong)研究院

　　三、計劃與途徑：

　　1、大學期(qi)間：20xx年～20xx年。

　　1）大四、五(wu)學(xue)好各科(ke)專業知識，掌握預防醫學(xue)的基(ji)本知識。

　　2）大四(si)前英(ying)語6級爭(zheng)取過600分，用(yong)心考托福，期(qi)望能(neng)用(yong)英(ying)語與外(wai)國人自由交(jiao)談。

　　3）大四前考取(qu)全國計算機二級證書。

　　4）大三(san)開始業余學(xue)習韓語，期望(wang)能用韓語和商務伙伴自(zi)如溝通。

　　5）假期(qi)實習（和本人(ren)專業(ye)相貼合的）積累(lei)社會經驗(yan)。

　　2、大學畢業的五年(nian)(nian)：20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)（隨機應(ying)變）

　　1）若考上研(yan)究生，則繼續勤(qin)奮學習。

　　2）去CDC工作。

　　3）進科研院。

　　4）去國外留學，學習本專業，繼續深(shen)造。

　　5）去國外工作。

　　3、長期計劃：

　　1）在努(nu)力工(gong)作之余，不斷學習(xi)各(ge)(ge)方面的知識(shi)，增長各(ge)(ge)方面見識(shi)。

　　2）堅持(chi)鍛煉身體。

　　3）汲取他人各種(zhong)優點，不(bu)斷發現自我的不(bu)足，并不(bu)大的予以改(gai)正，不(bu)斷提高自身的修養。

　　4）擴(kuo)大自我的(de)交際圈，享受友誼。

大學生個人職業生涯規劃書5

　　一、寫在前面

　　我(wo)們現在是(shi)xxx學校的(de)(de)(de)(de)學生，畢業(ye)(ye)后基本上(shang)就(jiu)是(shi)從(cong)事教育(yu)(yu)工(gong)作，我(wo)也不(bu)例外，我(wo)的(de)(de)(de)(de)志(zhi)向就(jiu)是(shi)從(cong)事幼兒教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。我(wo)立志(zhi)于幼兒教育(yu)(yu)，并相信我(wo)有(you)(you)對這(zhe)個職(zhi)業(ye)(ye)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)熱愛和(he)熱情，我(wo)會(hui)將我(wo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力在幼教事業(ye)(ye)上(shang)盡情展現。在求(qiu)職(zhi)的(de)(de)(de)(de)路上(shang)會(hui)有(you)(you)鮮花(hua)暖(nuan)日，但也會(hui)有(you)(you)荊棘風雨，我(wo)們要(yao)時刻做好(hao)面對機遇和(he)挫(cuo)折的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，也需(xu)要(yao)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)(de)目(mu)標和(he)方(fang)向，那就(jiu)必要(yao)做好(hao)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)規劃，找準(zhun)職(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)道(dao)路，為日后能(neng)擁有(you)(you)陽光大(da)道(dao)做足(zu)充分(fen)準(zhun)備(bei)。

　　二、自我分析：

　　(一)性格分(fen)析：我(wo)(wo)是個比(bi)較開朗活(huo)潑(po)的(de)(de)女孩，但(dan)我(wo)(wo)并不(bu)缺(que)乏穩重，平時(shi)態度積極、認真，責任(ren)心(xin)強有一定的(de)(de)原(yuan)則。和同學、老(lao)師能相處融洽，在(zai)做事時(shi)的(de)(de)獨立性和自制力(li)較強。好奇好問求(qiu)知的(de)(de)要求(qiu)高。但(dan)在(zai)做事為人時(shi)可(ke)能有考慮不(bu)周全(quan)的(de)(de)問題(ti)。我(wo)(wo)同時(shi)也是個勇敢、堅(jian)強、勤奮、無私(si)的(de)(de)女孩。

　　(二)職業個性分析(xi)：我(wo)(wo)在學校擔任過(guo)不少職務，在組織和動手等能力(li)上(shang)有過(guo)培(pei)養，在工(gong)作中一直耐(nai)苦耐(nai)勞(lao)、主動積(ji)極(ji)、認真負責、為人正直、自信(xin)、有創新(xin)思(si)想，并(bing)(bing)有一定工(gong)作方法和能力(li)，我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)在從事幼教職業中一定可(ke)以保持我(wo)(wo)的(de)(de)優(you)點，發(fa)展我(wo)(wo)應有的(de)(de)水平(ping)，并(bing)(bing)不斷學習新(xin)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，探索新(xin)的(de)(de)事物，跟上(shang)時代的(de)(de)腳步，做個有計劃(hua)、有目標、有學識(shi)的(de)(de)優(you)質老師。

　　(三(san))我的(de)優點：

　　1、責任心(xin)強，有愛心(xin)、耐(nai)心(xin);

　　2、態度積(ji)極認真，工作努(nu)力負責;

　　3、學(xue)習(xi)成績好，有一定的學(xue)習(xi)方法(fa)，樂(le)于(yu)學(xue)習(xi);

　　4、思(si)維(wei)活躍、精力充沛，積極上進樂(le)于思(si)考和行動，并有創(chuang)新的(de)能(neng)力;

　　5、在(zai)文學、唱歌、畫畫等方面有(you)一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比(bi)較廣泛;

　　6、身為學生會成員(yuan)能(neng)以(yi)身作則，管好自己;

　　7、為人(ren)自信、正直、想法(fa)多(duo)。

　　(四(si))我的缺(que)點：

　　1、考慮(lv)問題不夠全面(mian)，做事不夠果斷;

　　2、有時比(bi)較任(ren)性;

　　3、個性(xing)較(jiao)強，固(gu)執;

　　4、缺乏時間(jian)觀念(nian)，做事易拖拉。

　　(五)家(jia)庭(ting)環境分析(xi)：家(jia)庭(ting)經濟條(tiao)件一般，父母都是普通工人，收入不高(gao)，姐(jie)姐(jie)畢(bi)業已工作五年，工作穩定，已組成(cheng)家(jia)庭(ting)。我是家(jia)中

　　的經濟(ji)負(fu)擔。家庭(ting)成(cheng)員沒有(you)(you)太大的社會(hui)關(guan)(guan)系(xi)，只在教(jiao)師這個(ge)職業(ye)方面有(you)(you)些(xie)關(guan)(guan)系(xi)。家中父母對我(wo)(wo)相(xiang)當關(guan)(guan)心和(he)(he)愛護，但不過多的過問我(wo)(wo)的學習(xi)和(he)(he)活(huo)動(dong)情(qing)況。父親由(you)于(yu)在家時間較(jiao)少，和(he)(he)我(wo)(wo)關(guan)(guan)系(xi)相(xiang)處不太融洽，母親給我(wo)(wo)的影響較(jiao)大，我(wo)(wo)學會(hui)了誠懇待人，誠信做(zuo)事，敢(gan)于(yu)追求為，熱愛生活(huo)。

　　(六)社會(hui)環境分析(xi)：現在社會(hui)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教師這一(yi)職業的(de)需要是很(hen)(hen)大(da)的(de)，大(da)量幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)興辦，還有一(yi)些辦園(yuan)較早(zao)的(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)也開(kai)始辦分園(yuan)，這樣幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)教師的(de)需求(qiu)大(da)大(da)增加，同(tong)時(shi)給我們很(hen)(hen)多選擇的(de)機會(hui)。現在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)教育要求(qiu)提高了(le)，專業化的(de)'院(yuan)校畢業的(de)學(xue)生更(geng)受用人單(dan)位青睞(lai)，但(dan)院(yuan)校的(de)學(xue)生畢業率(lv)高，所以對(dui)工作(zuo)的(de)競爭也是很(hen)(hen)激烈。

　　(七)職業(ye)環(huan)(huan)境：幼(you)兒園的(de)環(huan)(huan)境很(hen)單(dan)純(chun)，和社(she)會無(wu)太多(duo)關系，無(wu)危(wei)險(xian)、無(wu)職業(ye)病危(wei)險(xian)，環(huan)(huan)境狀況舒(shu)適，在園內無(wu)勾心(xin)斗角的(de)現(xian)象(xiang)，無(wu)權力(li)的(de)爭(zheng)奪，而且富有(you)童趣(qu)，職業(ye)從各(ge)個(ge)角度(du)來看都還算(suan)輕松，但(dan)責任重(zhong)大，孩子是我(wo)們服務的(de)主(zhu)要(yao)對(dui)象(xiang)，對(dui)幼(you)兒的(de)教育是全(quan)面的(de)，那就(jiu)要(yao)求我(wo)們首(shou)先要(yao)全(quan)面發展，對(dui)這個(ge)職業(ye)要(yao)有(you)愛心(xin)，本職業(ye)的(de)就(jiu)業(ye)前景還是十分可觀的(de)。

　　三、SWOT分析：

　　優勢：

　　(一)我的優勢

　　1、各科成績都(dou)較(jiao)好，比較(jiao)全面(mian)(mian)，并在藝體、文學等(deng)方面(mian)(mian)有(you)特長，興(xing)趣廣泛(fan);

　　2、做事特(te)別(bie)認真、踏實，態(tai)度積極，責任(ren)心強;

　　3、在班(ban)級曾擔(dan)任過(guo)團(tuan)支書(shu)，在學校曾擔(dan)任過(guo)學生會(hui)文(wen)體部副(fu)部長，國旗班(ban)負責人(ren)及成員，組織管理(li)能力(li)較強，且(qie)敢(gan)于嘗試新的事物(wu);

　　4、多次在校活動中(zhong)及評(ping)優(you)中(zhong)獲得榮譽證書;

　　5、多次實習，擁有豐富經歷。

　　(二)優勢(shi)的使用

　　1、知識掌握較為全面(mian)，并有一(yi)定特長，很受用人(ren)單位歡迎;

　　2、做(zuo)事的(de)態度能受(shou)到大家的(de)信任;

　　3、組織管理(li)能(neng)力對(dui)于(yu)幼兒園十分重要;

　　4、大量證書在(zai)面試及申請工作時能(neng)夠突出(chu)，很(hen)占(zhan)優勢;

　　5、豐(feng)富的經(jing)驗(yan)能很快(kuai)適應(ying)工作及環境(jing)。

　　劣勢：

　　(一)我的弱勢

　　1、有時(shi)比(bi)較固執，情緒化;

　　2、考慮事情(qing)不夠周全;

　　3、自我反思(si)不(bu)夠;

　　(二)弱(ruo)勢(shi)的彌補

　　1、多聽聽別人的(de)意見，穩定自己(ji)的(de)情(qing)緒;

　　2、遇事要從多(duo)方面、多(duo)角(jiao)度考慮;

　　3、多(duo)找(zhao)找(zhao)自身(shen)過失，改正不(bu)足。

　　機會：

　　(一)機遇

　　1、姐姐是園(yuan)長，我得(de)到(dao)她的(de)肯定，并表示歡(huan)迎我留園(yuan);

　　2、畢(bi)業前的各種招聘(pin)活動;

　　3、進修拿本科學歷;

　　4、實習給老師和(he)園長留(liu)下較好的印象(xiang)。

　　(二)機遇的把握(wo)

　　1、我會慎重考慮是否要(yao)靠關系(xi)，這所園對(dui)我的發展有(you)幫助(zhu)嗎?

　　2、利用(yong)自己的優點和特長，充(chong)分展示自己，參加一些(xie)好(hao)單位(wei)的招聘;

　　3、參(can)加多種考級，提高自己的學(xue)歷和知識;

　　4、認真(zhen)考慮所實習單位是否值得留。

　　制約點：

　　(一)我面臨的威(wei)脅(xie)

　　1、幼(you)兒園工資(zi)不夠高;

　　2、學歷(li)不夠高(gao);

　　3、英語(yu)水平較差，影響國(guo)際交(jiao)流(liu)。

　　(二)威脅的排除

　　1、多學習，參加(jia)高校的(de)高考，進修本科;

　　2、將心態平和，以學習(xi)及積(ji)累經驗為重;

　　3、從現在開始就開始好好學習英文，多和(he)別人用英文交流。

　　四、對職業的認識：

　　我(wo)認為幼(you)兒(er)早(zao)期教育是個要求全面發(fa)展的(de)職業，有很(hen)大發(fa)展空間的(de)，而且現在人(ren)們越來越重視學前教育了(le)，大量幼(you)兒(er)園興辦(ban)，用人(ren)單位對幼(you)兒(er)教師(shi)的(de)需(xu)求還是很(hen)大的(de)。但自己(ji)必需(xu)不(bu)斷充實(shi)自己(ji)，否(fou)則很(hen)難在這(zhe)個領域長久待下去。對孩子

　　要有愛心(xin)，有耐(nai)心(xin)，有管(guan)理的方法和(he)認(ren)真負責(ze)的態(tai)度，我們應提高自(zi)身(shen)職業素質，在教(jiao)育行(xing)業中遨翔!

　　五、近幾年職業生涯路線：

　　1、近期目標(biao)：好好學習(xi)，多積(ji)累(lei)專業知識，努力(li)提(ti)高我的(de)英文水平，并著力(li)發(fa)展自己的(de)藝(yi)體能力(li)，在畢業匯演中積(ji)極表現;

　　2、中(zhong)期目(mu)標：畢業后我(wo)將選(xuan)擇在(zai)北京發展，為此在(zai)今(jin)后的(de)學習中(zhong)我(wo)將要(yao)不斷努(nu)力(li)，扎(zha)實我(wo)的(de)專(zhuan)業知識(shi)，通(tong)過各種考核;

　　3、長期目標：不斷(duan)充實(shi)自己(ji)，敢于(yu)嘗試(shi)(shi)新(xin)事物，參加本科考試(shi)(shi)，在(zai)事業(ye)上大展鴻圖。

　　六、結束語：

　　人(ren)(ren)生的(de)(de)路需要自(zi)己走出精彩(cai)，每一次挫折都會成為寶貴(gui)的(de)(de)人(ren)(ren)生閱歷，要勇敢的(de)(de)面對人(ren)(ren)生，面對日后的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，并要不斷努力(li)，與時俱進。發揮自(zi)己的(de)(de)強勢。誰能阻止(zhi)少年武士(shi)赴死之(zhi)心，他們聽不見，用(yong)畢(bi)生的(de)(de)精力(li)去奮斗吧，陽光大道(dao)在(zai)向我(wo)們招手!

大學生個人職業生涯規劃書6

　　引言：如果你不知道你自(zi)己今后(hou)要到哪兒去(qu)(qu)，通常你哪兒也(ye)去(qu)(qu)不了(le)。哈(ha)弗大學對大學畢業生(sheng)(sheng)進入(ru)職(zhi)場(chang)的(de)收入(ru)變化進行了(le)長期研究(jiu)，83%的(de)人(ren)(ren)(ren)對職(zhi)業發展沒有設定過(guo)目標；14%的(de)人(ren)(ren)(ren)對職(zhi)業發展有清晰的(de)目標，他們(men)的(de)工(gong)資(zi)是前者的(de)3倍；3%的(de)人(ren)(ren)(ren)對職(zhi)業發展有清晰的(de)目標，并(bing)記(ji)錄了(le)下來，他們(men)的(de)收入(ru)是第一(yi)類人(ren)(ren)(ren)工(gong)資(zi)收入(ru)的(de)10倍。可(ke)見，有清晰明(ming)確(que)的(de)目標，對以后(hou)的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)是多(duo)么的(de)重要。以下是我(wo)的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)書(shu)。

　　（一）個人基本特征

　　生活中的(de)我(wo)(wo)(wo)，是一個性格樂(le)觀的(de)人，不喜(xi)(xi)(xi)歡接(jie)受(shou)規范，也不想被約束，對有興趣的(de)事很入迷。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡緊張，所以我(wo)(wo)(wo)每天的(de)活動都會(hui)排得(de)滿滿的(de)。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)(xi)歡交(jiao)朋友(you)并樂(le)于傾聽他(ta)們(men)的(de)事情，我(wo)(wo)(wo)對人熱情、友(you)善(shan)、有愛心更有耐心，很難拒絕有求于自(zi)己的(de)人，更不會(hui)直接(jie)向(xiang)別(bie)人表(biao)達自(zi)己不滿的(de)情緒(xu)。我(wo)(wo)(wo)對藝術有著濃(nong)厚的(de)興趣，從小熱愛繪畫(hua)。我(wo)(wo)(wo)的(de)穿著打扮會(hui)顯(xian)得(de)非(fei)常有創(chuang)意，每天的(de)風(feng)格都會(hui)不一樣，不在(zai)乎別(bie)人的(de)意見。我(wo)(wo)(wo)的(de)愛好廣泛，外向(xiang)，友(you)好，喜(xi)(xi)(xi)歡置身于人群(qun)當中，善(shan)于用(yong)話語(yu)抓住(zhu)人們(men)的(de)注意力。

　　(二) 性格特征

　　通過(guo)測試，顯示我的性格類型是：公(gong)關型--天(tian)下沒有不可(ke)能(neng)的事(shi)

　　我對周(zhou)圍的人(ren)(ren)和(he)事物(wu)觀察得相當透(tou)徹，能(neng)夠洞察現(xian)在(zai)(zai)和(he)未來。隨時(shi)可以發現(xian)事物(wu)的深層(ceng)含(han)義和(he)意(yi)義，并(bing)(bing)能(neng)看到(dao)他(ta)(ta)人(ren)(ren)看不到(dao)的事物(wu)內在(zai)(zai)的抽(chou)象(xiang)聯系。我崇尚和(he)諧善意(yi)、情感(gan)(gan)豐富(fu)(fu)、熱情、友好、體(ti)貼、情緒強(qiang)烈，需要他(ta)(ta)人(ren)(ren)的肯定(ding)，也樂于(yu)(yu)稱贊和(he)幫助(zhu)他(ta)(ta)人(ren)(ren)。總是避(bi)免(mian)矛盾(dun)，更在(zai)(zai)意(yi)維護人(ren)(ren)際關系。我富(fu)(fu)有活力(li)，待(dai)人(ren)(ren)寬(kuan)厚，有同情心(xin)，有風度，喜歡讓人(ren)(ren)高(gao)興(xing)。只要可能(neng)，我就會使自(zi)己適應他(ta)(ta)人(ren)(ren)的需要和(he)期望。我傾(qing)向于(yu)(yu)運用情感(gan)(gan)作出(chu)判斷，決策時(shi)通常(chang)考(kao)慮(lv)他(ta)(ta)人(ren)(ren)的感(gan)(gan)受。我有豐富(fu)(fu)的想(xiang)象(xiang)力(li)，善于(yu)(yu)創新(xin)(xin)，自(zi)信，富(fu)(fu)有靈感(gan)(gan)和(he)新(xin)(xin)思想(xiang)，善于(yu)(yu)尋找新(xin)(xin)方法，更注(zhu)重(zhong)理解，而不是判斷。我喜歡提出(chu)計劃，并(bing)(bing)大(da)力(li)將其(qi)付儲實(shi)施。我特(te)別(bie)善于(yu)(yu)替別(bie)人(ren)(ren)發現(xian)機(ji)會，并(bing)(bing)有能(neng)力(li)且愿(yuan)意(yi)幫助(zhu)他(ta)(ta)們采取行動抓住機(ji)會。

　　（三） 職業興趣

　　根(gen)據霍蘭(lan)德(de)模型，我屬(shu)于社會型、常規(gui)型。

　　我非常希望獲(huo)得有充分保障的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(包括擁有良好的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)條件)，比如能(neng)夠(gou)(gou)在一個比較安全和舒適的(de)(de)(de)環境(jing)中工(gong)作(zuo)，能(neng)夠(gou)(gou)獲(huo)得應有的(de)(de)(de)報酬，能(neng)夠(gou)(gou)有自主決斷(duan)的(de)(de)(de)可能(neng)性等(deng)。而且還希望工(gong)作(zuo)具有多樣性，能(neng)夠(gou)(gou)在工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)范圍內做不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)事情。我希望的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境(jing)輕松，人際友(you)好，能(neng)與不(bu)同(tong)特點的(de)(de)(de)人一起工(gong)作(zuo)，避免沖突和矛盾(dun)。

　　我(wo)希望的工作(zuo)(zuo)是充滿(man)樂(le)趣，可(ke)以自由發揮靈感(gan)和創造力(li)。可(ke)以創造新的想(xiang)法、產品、我(wo)喜(xi)歡(huan)幫助(zhu)別人，然后看到計劃(hua)變為現實。我(wo)不是很喜(xi)歡(huan)工作(zuo)(zuo)處(chu)理太多的重(zhong)復(fu)性、程序性、常規性、瑣碎(sui)的事物。我(wo)樂(le)衷的活動或課程：財經類(lei)、文秘(mi)類(lei)。

　　我(wo)特(te)別鐘愛(ai)的專業(ye)有：文(wen)秘(mi)、財經(jing)等。備選的職(zhi)業(ye)有：會計、銀行職(zhi)員(yuan)、客服(fu)(fu)人員(yuan)、空(kong)服(fu)(fu)人員(yuan)、秘(mi)書、保(bao)險(xian)等。我(wo)對經(jing)濟性事務不(bu)感興趣，不(bu)好說服(fu)(fu)、影響(xiang)和領導他(ta)人，因此，在(zai)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)過程中，我(wo)要避免一些對領導力(li)要求較(jiao)高的發展(zhan)方向，如經(jing)營管理、政(zheng)府官員(yuan)、外(wai)(wai)事外(wai)(wai)交等。

　　我最突出(chu)的職業(ye)價值觀(guan)是工作條(tiao)件(jian)、追求成就。

　　工作(zuo)(zuo)條件:我(wo)希(xi)望獲(huo)(huo)得有(you)充分保障的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，比如能(neng)夠(gou)在一個比較安全和舒適的(de)(de)(de)環境中(zhong)工作(zuo)(zuo)，能(neng)夠(gou)獲(huo)(huo)得應(ying)有(you)的(de)(de)(de)報酬，能(neng)夠(gou)有(you)自主(zhu)決斷(duan)的(de)(de)(de)可能(neng)性等。而且還希(xi)望工作(zuo)(zuo)具(ju)有(you)多樣性，能(neng)夠(gou)在工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)'范圍內做不同的(de)(de)(de)事情。我(wo)希(xi)望的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)是：

　　1.內容(rong)豐富，在工作的時間里有充實的工作可做；

　　2.有(you)保障的(de)，穩定的(de)；

　　3.能(neng)夠有比較(jiao)豐富(fu)的工作內容，而不(bu)是簡單重復(fu)勞動；

　　4.擁有(you)一(yi)個自由、舒適的環境；

　　5.有固定(ding)的(de)較長假期，可(ke)以(yi)保(bao)證定(ding)期的(de)休閑娛樂(le)活動；

　　追求(qiu)成(cheng)就(jiu):希望獲得的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，是能夠看到(dao)及時的(de)(de)(de)成(cheng)果展現(xian)(xian)，并(bing)體驗(yan)到(dao)可能的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)體驗(yan)。即工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)追求(qiu)是一種自(zi)我實現(xian)(xian)，而并(bing)非外在特(te)質利(li)益(yi)的(de)(de)(de)滿足。

　　把“追求成就”視為(wei)自(zi)己重要的(de)職業價值觀的(de)你，希望在工(gong)作中：

　　1.能夠比(bi)較(jiao)充(chong)分地展示自己的獨特之處；

　　2.能(neng)夠充分感受自(zi)己(ji)完成任務后(hou)的(de)成就體驗；

　　3.能夠提供自我提升與(yu)發展(zhan)的空間(jian)與(yu)機會；

　　4.通(tong)過自己(ji)的努力付(fu)出，得到應有的成果。

大學生個人職業生涯規劃書7

　　一、自我分析

　　1. 職業(ye)興趣(qu)——喜歡干什么

　　我(wo)(wo)個人職業(ye)(ye)興(xing)趣(qu)方向(xiang)，通(tong)俗一點說就是以扎實的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)理(li)論知識(shi)為基(ji)(ji)礎(chu)向(xiang)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)繪畫(hua)方面(mian)，也就是純(chun)藝(yi)(yi)(繪畫(hua))方面(mian)發展(zhan)。這也許(xu)與我(wo)(wo)之前的(de)(de)(de)學習生活經(jing)歷有關，我(wo)(wo)小學、初中(zhong)、高(gao)中(zhong)都是美(mei)術(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)生。因此我(wo)(wo)對藝(yi)(yi)術(shu)(shu)方面(mian)的(de)(de)(de)東西比(bi)較(jiao)感興(xing)趣(qu)，雖然大學選(xuan)的(de)(de)(de)是環(huan)境藝(yi)(yi)術(shu)(shu)設(she)計(ji)，但未(wei)來的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)并只想在(zai)設(she)計(ji)方面(mian)有所(suo)發展(zhan)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)在(zai)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)行業(ye)(ye)管理(li)以及藝(yi)(yi)術(shu)(shu)繪畫(hua)方面(mian)，當然所(suo)有的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)是通(tong)的(de)(de)(de)，設(she)計(ji)也是一門藝(yi)(yi)術(shu)(shu)。從小到(dao)大的(de)(de)(de)繪畫(hua)基(ji)(ji)礎(chu)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)綜合發展(zhan)打下良(liang)好的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。

　　2. 職業價(jia)值觀(guan)——什么是我看重(zhong)的

　　我個(ge)人(ren)認為，對一(yi)個(ge)剛(gang)剛(gang)就(jiu)業的(de)(de)大學生來說(shuo)，一(yi)個(ge)職業或者職位(wei)是(shi)否適(shi)合(he)自(zi)己(ji)，雖(sui)然薪酬(chou)是(shi)一(yi)個(ge)很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)因素(su)，不過更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)這個(ge)工(gong)作是(shi)否適(shi)合(he)自(zi)己(ji)，是(shi)為是(shi)自(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)，以及在未來的(de)(de)幾年、十(shi)(shi)幾年、甚至幾十(shi)(shi)年里對自(zi)己(ji)來說(shuo)是(shi)否有足夠的(de)(de)發展(zhan)潛力。

　　3. 職業能力——我能夠干什(shen)么

　　之前我說過，以扎實(shi)的(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)理論知識為(wei)基(ji)礎向(xiang)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)繪(hui)(hui)畫(hua)方面，也(ye)就是純藝(yi)(yi)(繪(hui)(hui)畫(hua))方面發展(zhan)。所以我對自(zi)己的(de)職業能力定位(wei)要求較高(gao)，既要有(you)豐富(fu)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)理論知識，較深后的(de)繪(hui)(hui)畫(hua)經驗，也(ye)要有(you)較好的(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)表現手法。再通俗(su)一點說，就是既能夠(gou)搞一些(xie)研發工作，也(ye)能從事管理及藝(yi)(yi)術(shu)(shu)創作。

　　4. 性格特征——適合干什(shen)么

　　如果從性(xing)格(ge)方面分析就比較簡單(dan)了，人(ren)和(he)人(ren)之間(jian)都是(shi)不一樣(yang)的(de)，沒有任何兩個(ge)人(ren)有完(wan)全相(xiang)同的(de)性(xing)格(ge)。不存在完(wan)全的(de)外向也不存在完(wan)全的(de)內向。這要看每個(ge)人(ren)對(dui)自我(wo)的(de)認識了，我(wo)對(dui)自己的(de)理解(jie)是(shi)——內外雙向。至(zhi)于說我(wo)的(de)這種性(xing)格(ge)到底該(gai)干什么工作，我(wo)個(ge)人(ren)認為(wei)以(yi)性(xing)格(ge)來決定行(xing)業(ye)選擇是(shi)不可行(xing)的(de)，性(xing)格(ge)是(shi)隨著時間(jian)和(he)環境(jing)不斷變(bian)化的(de)，只能作為(wei)參(can)考。如果非要參(can)考性(xing)格(ge)因(yin)素的(de)話，我(wo)想我(wo)選擇綜合發展因(yin)該(gai)是(shi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)解(jie)釋(shi)。

　　5. 自我(wo)分析小(xiao)節

　　從興趣、價值(zhi)觀(guan)、能力(li)、性格以及職(zhi)業(ye)測評等因(yin)素綜(zong)(zong)合看，我還(huan)是(shi)比較適合做啊、繪(hui)畫藝(yi)術(shu)類工作(zuo)，我的優勢在(zai)于對藝(yi)術(shu)的熱愛、多年的繪(hui)學(xue)習經驗，并且堅持綜(zong)(zong)合全面(mian)發(fa)展。

　　二、 職業分析

　　1、家庭環境分析(xi)

　　從(cong)(cong)家(jia)庭上分(fen)析，我家(jia)是(shi)的(de)(de)(de)貧(pin)苦(ku)農民家(jia)庭——父(fu)母都在(zai)家(jia)農民，應(ying)該說(shuo)既(ji)有(you)利(li)也(ye)(ye)(ye)有(you)弊(bi)吧。利(li)在(zai)從(cong)(cong)小家(jia)教比(bi)(bi)(bi)較(jiao)嚴格(ge)，也(ye)(ye)(ye)就是(shi)所謂的(de)(de)(de)比(bi)(bi)(bi)較(jiao)有(you)教養吧。弊(bi)也(ye)(ye)(ye)有(you)不少(shao)，有(you)時(shi)候(hou)(hou)人比(bi)(bi)(bi)較(jiao)正經，簡單(dan)的(de)(de)(de)講(jiang)就是(shi)有(you)時(shi)候(hou)(hou)不太吃得開。經濟上說(shuo)，條件不太好(hao)，以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)生活還是(shi)要靠我自己了。不過(guo)這樣一個殷實的(de)(de)(de)家(jia)庭給我事業的(de)(de)(de)發展(zhan)打下(xia)了一個良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。我是(shi)家(jia)里的(de)(de)(de)長子，應(ying)該說(shuo)不僅是(shi)家(jia)里，親朋好(hao)友對(dui)我的(de)(de)(de)期望都比(bi)(bi)(bi)較(jiao)高，這也(ye)(ye)(ye)是(shi)無形(xing)的(de)(de)(de)壓(ya)力。

　　2 、學校(xiao)環(huan)境分析

　　眾所周知，天津商業(ye)大學寶德學院(yuan)(yuan)是(shi)一所“三本”院(yuan)(yuan)校(xiao)，我們只有“奮斗、再奮斗”在(zai)低起跑線(xian)上出發趕超別人，但是(shi)我們學校(xiao)給了們最真的生(sheng)活“社會(hui)-老師、同學”。

　　3 、社會環(huan)境分析(xi)

　　應該說，當(dang)(dang)今(jin)由美國次(ci)貸危機所引發的(de)國際金融(rong)危機有可(ke)能持續長達幾年、甚(shen)至十幾年，已經(jing)融(rong)入世(shi)界經(jing)濟(ji)圈的(de)中國經(jing)濟(ji)當(dang)(dang)然也不能幸免(mian)。預計(ji)當(dang)(dang)我們畢業時(shi)社會(hui)的(de)就業形勢不容樂觀，不過(guo)機遇(yu)也總(zong)是存在(zai)，20xx年開始國家投放(fang)幾萬億人民幣擴大(da)內需，刺激經(jing)濟(ji)，這也是一(yi)個(ge)難得的(de)創業機遇(yu)。應該說競爭(zheng)異常激烈，但是機會(hui)總(zong)是存在(zai)的(de)。

　　4、 職業環境(jing)分析

　　(1)行(xing)業分(fen)析(xi)：如今(jin)中(zhong)國藝術(shu)(shu)市場成為世(shi)界上最大的藝術(shu)(shu)市場，改革開放以后的中(zhong)國經濟飛速發展(zhan)，帶活(huo)了人們的生活(huo)水評，也提高(gao)的人們對美的要求。如今(jin)中(zhong)國的藝術(shu)(shu)市場，又(you)迎(ying)來新(xin)的機遇(yu)與挑(tiao)戰。

　　但(dan)是如(ru)今各大學(xue)藝術專業都(dou)是熱門(men)，學(xue)生(sheng)人(ren)數較多，就業還是面臨著激烈(lie)的競爭。

　　(2)職(zhi)業分析：藝(yi)術(shu)創作，藝(yi)術(shu)設計，展(zhan)覽策劃

　　(3)職業分析小結：綜合以上，我傾向在文(wen)化低蘊深厚的`北京‘西安、杭州等地區(qu)。

　　三.職業定位

　　1內部環境因素

　　優勢因素：

　　(1) 我家在南京(jing)，在長三(san)角(jiao)(jiao)地區的(de)親朋好友比較多，應該(gai)來說(shuo)在長三(san)角(jiao)(jiao)一些城市落腳比較容(rong)易。

　　(2) 我堅持文理(li)綜(zong)合發展(zhan)，既有(you)扎(zha)實的工科理(li)論知(zhi)識，也(ye)有(you)金融管理(li)類(lei)知(zhi)識，各方面綜(zong)合發展(zhan)。

　　(3) 一些(xie)工作實(shi)踐經驗，我(wo)計劃大四準備考研，研究(jiu)生學(xue)習(xi)時多參與一些(xie)項目增加自己的經驗。

　　弱勢因素：

　　(1) 自(zi)認為是雙(shuang)向性格(ge)，加上自(zi)小家教嚴格(ge)，有些(xie)時(shi)候(hou)不太吃的開。

　　(2) 有時(shi)候(hou)比較懶惰，總是喜歡拖事(shi)情，原定的計劃總是要打折扣。

　　2外部環境因素

　　機會因素：

　　(1) 國家如今大(da)力投資擴(kuo)大(da)內需(xu)，鼓(gu)勵大(da)學生自主創業(ye)(ye)，，給(gei)企(qi)業(ye)(ye)以及剛剛畢業(ye)(ye)的大(da)學生們帶來了很多機遇(yu)。

　　威脅因素：

　　藝術類(lei)的(de)學生的(de)加多(duo)，藝術區的(de)發展(什么798等)

　　結論：

　　職業(ye)目標：藝術設計、藝術管理(li)

　　職業發展策略(lve)：進入(ru)大的藝術畫(hua)院、藝術區(qu)發展

　　職業發展路徑：走創(chuang)意創(chuang)作以及藝術市場管理路線(xian)

　　具體路(lu)徑：學員(yuan)(技術類(lei)或市場類(lei)都(dou)可以)——助理畫(hua)師(shi)(設計(ji)師(shi))——設計(ji)師(shi)(畫(hua)師(shi))——國家(jia)級設計(ji)師(shi)(畫(hua)師(shi))

　　四.計劃實施

　　大學(xue)期間學(xue)習(xi)好相(xiang)關的設計(ji)專業，假期去(qu)公司實習(xi)、去(qu)畫室學(xue)習(xi)。創建與藝術的網(wang)絡平臺(tai)，組織大學(xue)生畫展提高策劃能力(li)，

　　五.評估調整

　　1評估的內容：

　　(1) 職業目(mu)標(biao)評(ping)估：

　　在當今(jin)社(she)會，沒(mei)有永久不變的職(zhi)業(ye)，也沒(mei)有長盛不衰的職(zhi)業(ye)，很多職(zhi)業(ye)之(zhi)間(jian)也都是相通(tong)的，為(wei)了生存(cun)有時也要(yao)學會放(fang)棄。

　　(2) 職業(ye)路徑評(ping)估：

　　舊的路總(zong)有走到(dao)頭的時候，當(dang)我之(zhi)前選擇的職業發展方向遇到(dao)瓶頸時會考慮向相關的行業轉型，不過相信在(zai)當(dang)今社會中，時刻(ke)做(zuo)好(hao)準備才能在(zai)激烈的競爭中處于不敗(bai)之(zhi)地。

　　(3) 實施策略評估：

　　個(ge)人(ren)認為不需要改變行(xing)動(dong)策(ce)略，雖(sui)然路是活的，但作為一(yi)個(ge)人(ren)來說，打好基礎(chu)做好準(zhun)備才是自(zi)己(ji)能做的事(shi)。以不變應(ying)萬變，當下我能做的事(shi)唯有(you)學好自(zi)己(ji)的知識，擴展(zhan)自(zi)己(ji)的視野，進一(yi)步完(wan)善自(zi)己(ji)。

　　(4) 其他因素評估：

　　如果有意外情況發生(sheng)，我會審時度勢(shi)，盡量將變(bian)化損失減(jian)到最小。具體的(de)按(an)具體情況而定。

　　2.評估時間

　　結束語：

　　計劃(hua)固(gu)然(ran)(ran)好，但更重要的，在于其(qi)具體實(shi)踐并取得成效。任何目標，只說不(bu)(bu)做(zuo)到(dao)頭來(lai)都會是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)場空。然(ran)(ran)而(er)，現實(shi)是(shi)(shi)未知多變的，定出的目標計劃(hua)隨(sui)時都可能遭遇問題(ti)，要求有(you)清醒的頭腦。其(qi)實(shi)，每(mei)個人心(xin)中都有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)座(zuo)山峰(feng)，雕刻著(zhu)理(li)想、信(xin)念、追求、抱負;每(mei)個人心(xin)中都有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)片森(sen)林，承載著(zhu)收獲、芬(fen)芳、失意、磨礪(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個人，若要獲得成功，必須拿(na)出勇(yong)氣(qi)，付出努力、拼(pin)搏、奮斗(dou)。成功，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚;成功，不(bu)(bu)相信(xin)頹廢;成功不(bu)(bu)相信(xin)幻影，未來(lai)，要靠自己去打拼(pin)!

大學生個人職業生涯規劃書8

　　不(bu)少人(ren)(ren)(ren)都(dou)曾經這樣問過自己：“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路(lu)(lu)(lu)到(dao)底該如何去走(zou)?”記得一位哲人(ren)(ren)(ren)這樣說過：“走(zou)好每一步，這就是(shi)你的人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)啊(a)，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路(lu)(lu)(lu)說長(chang)也(ye)長(chang)，因(yin)為這是(shi)你一生(sheng)(sheng)(sheng)意義(yi)的詮釋;人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路(lu)(lu)(lu)說短也(ye)短，因(yin)為你度過的每一天(tian)都(dou)是(shi)你的人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。每個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)在(zai)計劃(hua)自己的人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)在(zai)實(shi)現自己的夢想(xiang)：夢想(xiang)是(shi)一個(ge)百花園，我只是(shi)百花園里(li)一根小草，可小草也(ye)有(you)一個(ge)大理想(xiang)，于是(shi)我在(zai)這里(li)暢(chang)想(xiang)一下自己的職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯。

　　一、個人分析與角色評價：

　　1.個人分析：

　　別人說我(wo)(wo)性格偏于(yu)內向(xiang)，但我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)性格具(ju)有兩面(mian)性，我(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)安靜的環境，喜(xi)歡(huan)一個(ge)人學(xue)習、看書。但有時(shi)卻喜(xi)歡(huan)熱(re)鬧(nao)，和朋友(you)在一起談天，給(gei)彼此(ci)帶(dai)來快(kuai)樂，我(wo)(wo)會感覺(jue)很開(kai)心。喜(xi)歡(huan)畫畫，喜(xi)歡(huan)運動，尤其是打乒乓(pang)球。也喜(xi)歡(huan)路游(you)，開(kai)闊眼(yan)界，陶冶情操。另外，我(wo)(wo)具(ju)有團隊精(jing)神(shen)和協作(zuo)能(neng)力，比較強(qiang)的創新意識，動手實踐能(neng)力及自(zi)學(xue)能(neng)力。但我(wo)(wo)有一個(ge)缺點，就是優柔寡斷。

　　2、角色評價：

　　父母：良好(hao)的溝通能力，善于(yu)自(zi)立;

　　老師：積極樂觀(guan)，有(you)上進(jin)心(xin)，責(ze)任心(xin)，學習刻苦(ku)，遵守紀律;同(tong)學：工作能(neng)(neng)力(li)強(qiang)，責(ze)任感強(qiang)，能(neng)(neng)顧全(quan)大局。

　　二、社會環境和職業分析(十年規劃)

　　1、社會一般(ban)環境：中國政治穩定，科技發展層出不窮。

　　2、職業特殊社會環境：中(zhong)國科(ke)技(ji)(ji)發展較晚(wan)，科(ke)技(ji)(ji)知(zhi)識和(he)科(ke)技(ji)(ji)產品(pin)大部(bu)分還(huan)源于國外(wai)，因(yin)此科(ke)技(ji)(ji)力量(liang)相對薄(bo)弱。

　　三、行業分析：

　　未來社(she)會發展的(de)最終(zhong)趨勢將是集體(ti)一體(ti)化(hua)，這就(jiu)注定(ding)網絡(luo)(luo)的(de)鏈接(jie)必不可少，現(xian)在(zai)電(dian)腦已普及(ji)到大眾用戶。網上(shang)購物，網絡(luo)(luo)管(guan)理已成(cheng)為人類交流的(de)一種途徑(jing)。服務器設備(bei)廣泛用于各大商場及(ji)商業(ye)媒體(ti)。但總的(de)來說(shuo)，其功能還不晚上(shang)。因(yin)此，全自動(dong)化(hua)技術(shu)將成(cheng)為網絡(luo)(luo)管(guan)理的(de)任務所在(zai)。

　　四、職業目標分解與組合：

　　1、美好愿望：事業有成，家庭幸福;

　　職業目標：網(wang)絡(luo)管理(li)，軟件開發;

　　成果目(mu)標(biao)：網絡工程師

　　能力目標：學以致用

　　總體目標：完成(cheng)(cheng)本科，研(yan)究(jiu)生(sheng)的學(xue)習，進入思科網(wang)絡(luo)公司或其他外資企業，成(cheng)(cheng)為高科技技術人才。

　　2、成功標準：

　　只要自己(ji)盡(jin)心盡(jin)力(li)，能力(li)也得(de)到發揮，每(mei)個(ge)階段(duan)都有切實的自我提高，即使目(mu)標(biao)沒有實現，也不覺得(de)失敗，決不氣餒(nei)!

　　五、大學期間學習計劃：

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習不僅是(shi)為了以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作，最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)它(ta)能讓你終身收益。我(wo)(wo)一直堅信(xin)“活到老，學(xue)(xue)(xue)(xue)到老”的(de)(de)(de)(de)(de)格言(yan)。無(wu)論怎樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最首要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)就(jiu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。如果拋(pao)開學(xue)(xue)(xue)(xue)習，那么一切(qie)都無(wu)從談起。在數(shu)字化、信(xin)息化的(de)(de)(de)(de)(de)時代對計算機知識的(de)(de)(de)(de)(de)掌握尤為必要(yao)。所以我(wo)(wo)對自己的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)涯作出(chu)以下簡短設計。

　　大學二年級：

　　1、認真學好專業(ye)知(zhi)識和其他基礎學科，堅信基礎的(de)東(dong)西一定是最重要的(de)。注意提高自身的(de)基本素質，通過參加各種社(she)團等組織，鍛煉(lian)自己(ji)的(de)各科能(neng)力，同時檢驗自己(ji)的(de)知(zhi)識技能(neng)。文章關鍵字：職業(ye)規劃面試(shi)技巧

　　2、做一(yi)些兼(jian)職，社會實踐(jian)活動(dong)，同時在課余時間從事一(yi)些與自(zi)(zi)己(ji)未來職業(ye)有關(guan)的(de)'專業(ye)類的(de)工作，進一(yi)步提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)責任感、主動(dong)性和掌。

　　3、證書大突破：考取(qu)英語四、六級。全國計算機二級等級考試。以及其他相關證書。

　　大學三年級

　　1、開(kai)始嘗(chang)試并(bing)學習寫(xie)簡歷、求職(zhi)信(xin)，了解社會需(xu)求。搜集(ji)與本人目標(biao)工作有關的(de)信(xin)息，并(bing)通過信(xin)息渠道嘗(chang)試和已(yi)畢(bi)業的(de)校友交流(liu)思想。開(kai)始畢(bi)業前的(de)申請，積(ji)極參加招(zhao)聘，在實踐(jian)中校驗自己的(de)知識積(ji)累。

　　2、預習或模(mo)(mo)擬(ni)面試(shi)，積極利用學校提(ti)供的條件(jian)，了(le)解(jie)就業指導中心體統(tong)的用人公司資料信息，強化求職技(ji)巧，進行模(mo)(mo)擬(ni)面試(shi)等訓練，盡可能作出(chu)較為充分準(zhun)備的情況下進行演(yan)練，為自己以后找到(dao)理想的工作而努力。

　　3、獲(huo)得普通話(hua)等級證書及全國計算機三(san)級等級考(kao)試。

　　六、為人處世方面：

　　1、改掉(diao)自己偶爾情(qing)緒急(ji)躁的壞(huai)毛(mao)病，千萬(wan)不和同學發(fa)生沖(chong)突(tu)。

　　2、最(zui)終身邊的每(mei)一個人，不(bu)管他(她)有什么性格(ge)(ge)，學習優秀的人，感化惡搞的人，用一顆真(zhen)誠的心去(qu)對待他們。不(bu)去(qu)爭名利(li)，不(bu)計較(jiao)利(li)益得(de)失，做一位合格(ge)(ge)的中國公民，為(wei)和諧社會(hui)的構建做自(zi)己力(li)所能及的事。

　　3、抓住每一(yi)個鍛煉(lian)自己的(de)(de)機(ji)會(hui)，這樣的(de)(de)機(ji)會(hui)不是(shi)每個人都(dou)有，全力以赴完成(cheng)(cheng)班級和學院本職工作(zuo)，為集(ji)體做一(yi)些力所(suo)能及的(de)(de)事，干出一(yi)點成(cheng)(cheng)績，不一(yi)定非要得到(dao)別人的(de)(de)肯定，重要是(shi)給自己找一(yi)個相信自己的(de)(de)理由。

　　七、生活方面：

　　大(da)學是真正(zheng)屬于自己的天地，在(zai)人的一生中這樣的時光(guang)不多，好好把(ba)握將會收益終身。

　　要(yao)多(duo)和家(jia)人及同學聯(lian)絡，告訴(su)他(ta)們(men)(men)(men)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)快樂和不(bu)安。一(yi)路走來，是他(ta)們(men)(men)(men)一(yi)直支撐著我(wo)們(men)(men)(men)克服種(zhong).種(zhong)困難(nan)。尤其是上了(le)年紀的(de)父母，他(ta)們(men)(men)(men)操勞了(le)一(yi)輩子也許(xu)最想要(yao)得只是我(wo)們(men)(men)(men)的(de)一(yi)聲問(wen)候。我(wo)決不(bu)會讓他(ta)們(men)(men)(men)失望。

　　八、職業生涯規劃實施方案存在的障礙：

　　目(mu)前，我經濟(ji)條件相對薄弱，作為未來(lai)的信息人士，我較少(shao)(shao)能(neng)接觸到高科技(ji)產品，且時間(jian)較少(shao)(shao)。

　　解決方法：

　　我(wo)在校一直(zhi)勤工儉學(xue)(xue)，利(li)用假期時間做兼職。盡量將(jiang)我(wo)的大(da)部分開支(zhi)投資到(dao)學(xue)(xue)業中去。

　　九、本人對職業生涯規劃的看法：

　　俗話說：“欲(yu)行千里，先(xian)立其志。”規(gui)劃我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯，就相當(dang)于在人生(sheng)之路上邁出一大(da)步。一位哲人曾說過(guo)：“沒有目標的(de)(de)(de)(de)(de)人，就像(xiang)是(shi)漂泊的(de)(de)(de)(de)(de)船只，可(ke)能永遠到(dao)大(da)不了壁岸。”寫過(guo)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃書，突然感(gan)覺像(xiang)是(shi)在黑暗中看(kan)到(dao)了亮光，讓我(wo)有目標可(ke)循(xun)。進而(er)信(xin)心(xin)百倍，動(dong)力十(shi)足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)去實現它，這(zhe)乃是(shi)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一大(da)快(kuai)事。我(wo)不再盲目的(de)(de)(de)(de)(de)、無目的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)學習，生(sheng)活，而(er)是(shi)有計劃、有步驟的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活。

　　十、結束語：

　　計劃固然好，但最(zui)重要的在于(yu)付出實施并取得成效(xiao)。時時刻(ke)刻(ke)都不能忘記，任(ren)何目標(biao)，只(zhi)說不做到頭來只(zhi)是一場空。

　　路漫漫其(qi)修遠兮，吾將(jiang)上下而求(qiu)索(suo)。不(bu)(bu)經歷風(feng)雨怎(zen)能見(jian)彩虹。我們要(yao)時(shi)刻保(bao)持一(yi)(yi)顆清醒的(de)頭腦(nao)。其(qi)實，每個人(ren)(ren)心中都有一(yi)(yi)座山，雕刻著(zhu)理想、信(xin)(xin)念、追求(qiu)、報負;每個人(ren)(ren)心中都有一(yi)(yi)片森林，承載著(zhu)收獲、芬芳(fang)、失意(yi)、磨(mo)礪。一(yi)(yi)個人(ren)(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)功，必須(xu)拿出勇氣，付出努力(li)、拼搏、奮斗、成(cheng)功。機遇不(bu)(bu)相信(xin)(xin)眼淚，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)頹廢，不(bu)(bu)相信(xin)(xin)幻影，只(zhi)相信(xin)(xin)愛打拼的(de)人(ren)(ren)!

大學生個人職業生涯規劃書9

　　一、畢業后(hou)的十年職業規(gui)劃

　　XX年(nian)—20xx年(nian)，22歲(sui)至32歲(sui)

　　美好愿(yuan)望：事業有(you)成，家庭幸福

　　方向：企業基層人(ren)員

　　總體(ti)目標(biao)：完成專升本的學習，進入外資企(qi)業，成為基層管理者。

　　二、社會環(huan)境(jing)規(gui)劃(hua)和職業分析(xi)（十(shi)年規(gui)劃(hua)）

　　1.社(she)會一般(ban)環境：

　　中(zhong)國(guo)政治穩定經濟持續(xu)發(fa)展。在全球經濟一體化(hua)環(huan)境中(zhong)的(de)重要角色。經濟發(fa)展有強勁的(de)勢(shi)頭，加入(ru)(ru)wto后，會有大批的(de)外(wai)國(guo)企業進入(ru)(ru)中(zhong)國(guo)市場，中(zhong)國(guo)的(de)企業也逐漸(jian)走出國(guo)門。

　　2.管理職業特殊社(she)會(hui)環境：

　　由于中國的管(guan)理科學發展較晚，管(guan)理知(zhi)識(shi)大部分源于國外，中國的企(qi)業(ye)管(guan)理還有許多不完善的地方。中國急(ji)需管(guan)理人才(cai)，尤其是經過系統(tong)培(pei)訓(xun)的高級管(guan)理人才(cai)。因此(ci)企(qi)業(ye)管(guan)理職(zhi)業(ye)市場廣闊。

　　要(yao)在中國(guo)發(fa)展企(qi)業(ye)，必須要(yao)適合(he)中國(guo)的國(guo)情，這就要(yao)求管(guan)理的科學性(xing)與(yu)藝(yi)術性(xing)和環境動(dong)態適應(ying)相結(jie)合(he)。因此，受中國(guo)市(shi)場吸引(yin)進(jin)入的大批(pi)外(wai)資企(qi)業(ye)都面臨著本土化(hua)改造的任(ren)務。這就為(wei)準(zhun)備去外(wai)企(qi)做管(guan)理工(gong)作的人(ren)員提供了很多(duo)機會(hui)。

　　三、個人分析與(yu)角色建議

　　1.個人分析：

　　自身現狀：英(ying)語水(shui)平(ping)中(zhong)上層，基本能流利溝通；精通經(jing)貿知識；具(ju)有較(jiao)強(qiang)的(de)人際溝通能力；思維(wei)敏(min)捷，表達流暢(chang)；在大(da)學期間長期成(cheng)績(ji)較(jiao)好；有很強(qiang)的(de)學習愿望和能力。

　　2.角色建議：

　　父親：“要不(bu)斷(duan)學習，能力要強，實踐經驗(yan)還(huan)不(bu)夠”。

　　母親：工(gong)作(zuo)要細(xi)心(xin)、努力，婚(hun)姻(yin)也要耽誤(wu)。

　　老師：聰明(ming)，有(you)上進(jin)心及責(ze)任(ren)心，缺乏社會經(jing)驗。

　　同學：有叫強的綜合能(neng)力，適合做(zuo)白領(ling)。

　　四、職業目標(biao)分(fen)解與(yu)組合(he)

　　職業目標(biao)：外資企業中級管理人員

　　1.XX年(nian)—XX年(nian)

　　學(xue)歷目標：專(zhuan)科生畢業，取(qu)得(de)專(zhuan)科學(xue)位；取(qu)得(de)律(lv)師職業資格、通(tong)過計算(suan)機二級和英語六(liu)級考試。

　　能力目標：具備在(zai)經濟(ji)領(ling)域從事具體法律(lv)工作的理(li)論(lun)基礎，通過實(shi)習具有(you)一(yi)定(ding)的.實(shi)踐(jian)經驗，接觸并了(le)解涉外商務(wu)活動，英語應用能力具備權威資格認證(zheng)；有(you)一(yi)定(ding)的科研能力，發表5篇以上論(lun)文。

　　經濟目標：在校期間兼職，年收入1萬元(yuan)以上(shang)，商務助理(li)年薪5萬。

　　2.XX年—20xx年

　　學歷(li)目標(biao)：取得本科學位(wei)

　　職業目標：外資企業中級管理人員

　　能(neng)力目(mu)標：很(hen)高的(de)(de)(de)演(yan)講水平(ping)，具(ju)(ju)備(bei)(bei)組織、領導一(yi)個團隊的(de)(de)(de)能(neng)力；與公司決策層有(you)直接流暢的(de)(de)(de)溝通；具(ju)(ju)備(bei)(bei)應付(fu)突(tu)發事件(jian)的(de)(de)(de)心理素(su)質和能(neng)力；有(you)廣(guang)泛的(de)(de)(de)社交范圍，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)知名度。

　　經濟目標：年薪8-10萬

　　五、成功標準

　　我的成(cheng)功(gong)標準(zhun)是(shi)個人(ren)事務(wu)、職業生涯、家庭生活(huo)的協調(diao)發展(zhan)。

　　只(zhi)要自己盡(jin)心盡(jin)力(li)(li)，能(neng)力(li)(li)也(ye)得(de)到了發揮，每個階段都(dou)有了切實(shi)的(de)自我(wo)提高(gao)，即使目標(biao)(biao)沒有實(shi)現（特別(bie)是(shi)收入目標(biao)(biao)）我(wo)也(ye)不會覺得(de)失敗，給(gei)自己太多的(de)壓力(li)(li)本身就是(shi)一(yi)件失敗的(de)事情。

　　為了家(jia)庭犧牲(sheng)職業目(mu)標的(de)實現，我認為是可以理解的(de)。在30歲之前一定要有自己的(de)家(jia)庭。

　　六、職業生涯規(gui)劃(hua)實施方(fang)案

　　差距：

　　1、跨國企業先進的(de)貿易管理(li)理(li)念和豐富工作(zuo)經驗；

　　2、作為職業中級管理人所必備的(de)技能(neng)、創新能(neng)力；

　　3、快速適(shi)應能(neng)力欠缺(que)；

　　4、身(shen)體適應(ying)能力有差距(ju)。

　　5、社交圈(quan)太窄。

　　七、縮小差(cha)距的方法

　　1.教育培訓方法(fa)

　　充(chong)(chong)分利用專科畢(bi)業前(qian)在校學(xue)習的時間(jian)(jian)，為自己補充(chong)(chong)所需的知識和(he)技(ji)能(neng)。包括參與(yu)社會團(tuan)體活動、廣泛閱讀(du)相關書(shu)籍(ji)、選修、旁聽相關課程、報考技(ji)能(neng)資格證(zheng)書(shu)等。時間(jian)(jian)：XX年7月以前(qian)。

　　工(gong)作后，充分利用公司給(gei)員工(gong)提供的培(pei)訓機會(hui)，爭(zheng)取更多的培(pei)訓機會(hui)。

　　自學攻讀研(yan)究生學位。

　　2.討論交流方法(fa)

　　在校期(qi)間多和老師、同學討論交流，畢(bi)業后選(xuan)擇和其中某些人經(jing)常進行交流。

　　在工(gong)作中積極與直接(jie)上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼(yi)活動，經常和他們接(jie)觸、交(jiao)流。

　　3.實踐(jian)鍛煉(lian)方法

　　鍛煉自己的(de)注意力，在(zai)嘈雜的(de)環境里(li)也能思考問題，正常工作。在(zai)大而嘈雜的(de)辦公室里(li)有意識地進行(xing)自我訓練。

　　養成良好(hao)的(de)鍛煉、飲食、生活習慣。每天保(bao)證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上。

　　充分利用自(zi)身的工(gong)作條件擴(kuo)大社交圈(quan)、重視(shi)同學交際圈(quan)、重視(shi)和每個人的交往，不論身份貴(gui)賤和親疏程度(du)。

大學生個人職業生涯規劃書10

　　前言

　　對大多數人來說，工(gong)作不(bu)(bu)僅僅是一(yi)種必需(xu)。它還是人們生(sheng)活的(de)(de)焦點，是他們的(de)(de)個(ge)性(xing)和(he)創造性(xing)的(de)(de)源泉。當(dang)我(wo)(wo)回首往事，不(bu)(bu)因碌(liu)碌(liu)無為(wei)(wei)而(er)悔恨，不(bu)(bu)因虛度年華而(er)羞愧；當(dang)我(wo)(wo)展(zhan)望未(wei)來，會(hui)為(wei)(wei)任(ren)重道(dao)遠而(er)奮斗，更(geng)為(wei)(wei)美好前程而(er)歡欣！那么，作為(wei)(wei)一(yi)名(ming)尚(shang)未(wei)走(zou)進(jin)職(zhi)場(chang)的(de)(de)大學生(sheng)，怎么才(cai)能(neng)未(wei)雨綢繆的(de)(de)進(jin)行規(gui)劃就業(ye)(ye)呢？所(suo)以(yi)(yi)，根據我(wo)(wo)的(de)(de)實際情況，我(wo)(wo)以(yi)(yi)成為(wei)(wei)一(yi)名(ming)金融投資顧問為(wei)(wei)目(mu)標，把自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃分為(wei)(wei)五個(ge)階(jie)(jie)段(duan)。每個(ge)階(jie)(jie)段(duan)有著不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)目(mu)標、任(ren)務，通(tong)(tong)過對每個(ge)不(bu)(bu)同(tong)階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)規(gui)劃，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)加認識到自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)優勢(shi)和(he)劣(lie)勢(shi)；通(tong)(tong)過努力(li)工(gong)作學習(xi)，實現目(mu)標，并在提升自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)同(tong)時(shi)不(bu)(bu)斷改(gai)進(jin)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃，使職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃更(geng)加合(he)理(li)(li)化、更(geng)加能(neng)促進(jin)社會(hui)、市(shi)場(chang)以(yi)(yi)及自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)發展(zhan)。我(wo)(wo)相信(xin)(xin)，凡(fan)事預則(ze)立(li)，不(bu)(bu)預則(ze)廢(fei)。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃，讓努力(li)更(geng)有方(fang)向！我(wo)(wo)相信(xin)(xin)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)未(wei)來，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有責任(ren)去自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)管理(li)(li)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)作主！職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)藍天，讓我(wo)(wo)們一(yi)起張開懷(huai)抱(bao)吧！

　　一、自我剖析

　　通過百途職業定向測(ce)江(jiang)試(shi)報告，本人對自己進行分析：

　　1、職業(ye)興(xing)趣：百途職業(ye)定向測江試，本人(ren)的職業(ye)興(xing)趣前三項是社(she)會(hui)型(xing)(xing)，事業(ye)型(xing)(xing)，常(chang)規型(xing)(xing)，

　　2、職(zhi)業能(neng)力(li)：通過測評，本人在基本智能(neng)能(neng)力(li)、語言(yan)能(neng)力(li)、推理(li)能(neng)力(li)方(fang)面較好，在數理(li)能(neng)力(li)方(fang)面得分較低(di)。

　　3、個(ge)人物質(zhi)：本人是一(yi)個(ge)當代本科(ke)生，性格(ge)外向(xiang)、開朗、活潑(po)，業(ye)余時間愛交(jiao)友、聽(ting)音樂、喜歡(huan)競爭、敢冒風險，注重效(xiao)率、為人務實。

　　4、勝任能力(li)(li)：本人(ren)的優(you)勢(shi)和弱勢(shi)能力(li)(li)如(ru)下(xia)表所(suo)示：我的優(you)勢(shi)能力(li)(li)在工作中：

　　（1）、有組織領導才能(neng)

　　（2）、健談樂觀(guan)、有活(huo)力

　　（3）、嚴(yan)謹細心(xin)

　　（4）、追求個性，喜歡創新(xin)

　　（5）、動手能(neng)力較(jiao)強我的弱勢能(neng)力

　　在工作中：

　　（1）、可能有點自負

　　（2）、經(jing)常一下(xia)子講(jiang)了(le)就停不來

　　（3）、較主觀

　　（4）、不喜(xi)歡一(yi)成不變的(de)做(zuo)事

　　（5）、缺(que)乏毅力、恒心

　　通過(guo)測評：我比(bi)較開朗自信(xin)，積極(ji)樂觀，精(jing)力充沛，具有(you)管(guan)理、勸服(fu)、監督和領導才能(neng)，喜歡要求(qiu)與人打(da)交(jiao)道(dao)的工作，不斷(duan)結(jie)交(jiao)新的朋友，在校也有(you)良(liang)好的人際(ji)關系：大學所選的專業(ye)是(shi)(shi)農(nong)村合(he)作金(jin)融(rong)，雖然(ran)對金(jin)融(rong)不是(shi)(shi)很多的志趣，但也有(you)些興趣。

　　二、職業定位

　　1、家庭背景：我是一個(ge)當代本科生，（平(ping)時）是家里最大的希望——成為有(you)用之(zhi)才。我家在浙江杭(hang)州(zhou)(zhou)，杭(hang)州(zhou)(zhou)是省(sheng)會城市，八(ba)大古都(dou)(dou)之(zhi)一，電子商務之(zhi)都(dou)(dou)，生活品(pin)質之(zhi)城。杭(hang)州(zhou)(zhou)金融業也發(fa)展也比較迅速，幾個(ge)表姐從事(shi)銀(yin)(yin)行等相關的金融業工作，所以對金融有(you)點興趣(qu)。所以畢業后打算進入銀(yin)(yin)行工作。

　　2、市場(chang)行(xing)(xing)情(qing)：由于本人(ren)目(mu)前的(de)專業(ye)(ye)為(wei)農村合作金融(rong)，一旦就業(ye)(ye)，行(xing)(xing)業(ye)(ye)基本上就定(ding)在(zai)(zai)銀(yin)行(xing)(xing)金融(rong)業(ye)(ye)，所以在(zai)(zai)此對(dui)銀(yin)行(xing)(xing)金融(rong)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)現狀(zhuang)進行(xing)(xing)分析一方(fang)面，隨(sui)著中國(guo)加入WTO，銀(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)也(ye)在(zai)(zai)這(zhe)幾年對(dui)外開(kai)放，為(wei)了適應銀(yin)行(xing)(xing)業(ye)(ye)間日益增長(chang)的(de)競爭，無論是(shi)中資銀(yin)行(xing)(xing)還是(shi)外資銀(yin)行(xing)(xing)都必將會(hui)對(dui)金融(rong)人(ren)才有著很大的(de)需求。舉(ju)個例子(zi)，專家預測明(ming)年中國(guo)將缺理財規劃師20—25萬。另一方(fang)面，隨(sui)著國(guo)有四大商(shang)業(ye)(ye)銀(yin)行(xing)(xing)陸續上市，將會(hui)從事(shi)更多的(de)國(guo)際(ji)性業(ye)(ye)務，這(zhe)也(ye)必將造成(cheng)國(guo)際(ji)金融(rong)人(ren)才的(de)需求增大。

　　3、職業分析：

　　（1）、銀(yin)行(xing)業的人(ren)(ren)員(yuan)素(su)質要求(qiu)：目前銀(yin)行(xing)的相當一(yi)部分的職位要求(qiu)是(shi)大(da)專以上（如柜臺、大(da)堂經(jing)理(li)、會(hui)計和業務(wu)接線生(sheng)等）。而(er)中高層人(ren)(ren)員(yuan)則是(shi)由原來的員(yuan)工升遷上去或是(shi)銀(yin)行(xing)在社會(hui)通過其他途徑招聘而(er)來的，而(er)這(zhe)部分的人(ren)(ren)員(yuan)通常要求(qiu)大(da)專加(jia)上一(yi)定的工作經(jing)驗或本(ben)科碩(shuo)士(shi)，而(er)高層人(ren)(ren)員(yuan)則硬性規定要有一(yi)定的學歷水平。

　　（2）、銀行(xing)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)條件(jian)(jian)和(he)工(gong)(gong)資(zi)薪(xin)酬(chou)(chou)：對(dui)于應屆畢業(ye)生(sheng)來(lai)說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)被錄用之(zhi)后通常(chang)會(hui)被分派到(dao)中小(xiao)城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)(de)分支(zhi)行(xing)，一(yi)(yi)定時間(jian)后視其工(gong)(gong)作(zuo)情況再進行(xing)分派。就工(gong)(gong)作(zuo)條件(jian)(jian)而(er)言，中小(xiao)城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境總體來(lai)說(shuo)比(bi)不上大(da)城(cheng)(cheng)市(shi)。在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)資(zi)薪(xin)酬(chou)(chou)方面，視應屆畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)單(dan)位而(er)定，少的(de)(de)話在(zai)(zai)(zai)800—1000之(zhi)間(jian)；一(yi)(yi)般在(zai)(zai)(zai)1000—1500的(de)(de)居多，少數效益(yi)好的(de)(de)銀行(xing)或分支(zhi)行(xing)會(hui)在(zai)(zai)(zai)1500—20xx左(zuo)右。除基本工(gong)(gong)資(zi)外的(de)(de).獎金(jin)或提(ti)成(cheng)的(de)(de)多少則要視乎工(gong)(gong)作(zuo)單(dan)位效益(yi)的(de)(de)好壞和(he)個人(ren)業(ye)績的(de)(de)高低。

　　三、綜合第一部分（自我剖析）及第二部分（職業定位）的主要內容

　　得出本人(ren)(ren)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位的(de)SWOT分析：4現在結合(he)本人(ren)(ren)的(de)具體情(qing)況，包括本人(ren)(ren)的(de)畢業(ye)(ye)院校、學(xue)歷、專業(ye)(ye)、學(xue)業(ye)(ye)、個(ge)人(ren)(ren)特長、獲獎情(qing)況和職(zhi)(zhi)位意向來進行(xing)SWOT分析。Strengths（優勢(shi)）在專業(ye)(ye)上具有優勢(shi)，有較強的(de)組織、溝通能力(li)(li)；做事(shi)嚴(yan)謹(jin)細心動手能力(li)(li)較強Weaknesses劣(lie)文(wen)憑缺乏優勢(shi)；缺乏毅(yi)力(li)(li)、恒(heng)心；社會(hui)經驗缺乏；（勢(shi)）專業(ye)(ye)知識掌握不(bu)夠全面(mian)Opportunities學(xue)校政策的(de)大力(li)(li)支持(chi)；銀(yin)行(xing)提(ti)(ti)供訂單名額；相關金（機會(hui)）Threats脅）融業(ye)(ye)提(ti)(ti)供崗位（威(wei)來自其他應聘者的(de)競爭；職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)不(bu)夠；職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展策略職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展路(lu)徑支行(xing)副(fu)行(xing)長畢業(ye)(ye)后進入(ru)一(yi)家銀(yin)行(xing)從柜員——綜合(he)柜員——大堂(tang)經理——支行(xing)副(fu)行(xing)長

　　四、目標與實施：

　　本人(ren)總體發展(zhan)規劃(hua)如下：計(ji)劃(hua)名稱時間跨(kua)度總目標大(da)(da)學畢(bi)業(ye)(ye)時要達(da)到銀(yin)行(xing)要求(qiu)的(de)(de)基本技(ji)能(neng)水平計(ji)劃(hua)內容學好銀(yin)行(xing)會(hui)計(ji)及綜合柜臺業(ye)(ye)務等相策略和措(cuo)施大(da)(da)二以專業(ye)(ye)學習和掌握職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)為(wei)短期規劃(hua)（21——23歲）年(nian)(nian)提高(gao)專業(ye)(ye)交(jiao)專業(ye)(ye)課程。主(zhu)，全面(mian)提升自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)素養，利用假期去積累(lei)社會(hui)工作(zuo)經(jing)驗。知識水平，大(da)(da)三(san)強化技(ji)能(neng)中期規劃(hua)（24——28歲）年(nian)(nian)畢(bi)業(ye)(ye)后五年(nian)(nian)內要成(cheng)(cheng)為(wei)綜合柜員第(di)一(yi)年(nian)(nian)從試(shi)用工轉(zhuan)正(zheng)式積累(lei)工作(zuo)經(jing)驗、人(ren)脈，多(duo)柜員；第(di)五年(nian)(nian)交(jiao)朋(peng)友，學習成(cheng)(cheng)為(wei)綜合柜員相關的(de)(de)知識，提高(gao)專業(ye)(ye)知道水平。長(chang)期規劃(hua)（29—20xx——58歲）年(nian)(nian)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名行(xing)支副行(xing)長(chang)第(di)十(shi)年(nian)(nian)成(cheng)(cheng)為(wei)以實現自(zi)我大(da)(da)堂經(jing)理；價值為(wei)主(zhu)，最實終(zhong)成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名支行(xing)副行(xing)長(chang)現自(zi)己的(de)(de)目標。

　　五、結束語

　　計劃固然(ran)好，但更重要(yao)(yao)的(de)(de)，在于其具體實踐并取得(de)成(cheng)效(xiao)。任(ren)何目(mu)標(biao)，只說不做到頭來都會是一(yi)(yi)場空。然(ran)而，現實是未知多變(bian)的(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)目(mu)標(biao)計劃隨時都可能遭遇問(wen)題，要(yao)(yao)求有(you)清醒(xing)的(de)(de)頭腦。其實，每個人心中(zhong)(zhong)都有(you)一(yi)(yi)座山峰，雕刻著理想(xiang)、信(xin)念(nian)、追求、抱負；每個人心中(zhong)(zhong)都有(you)一(yi)(yi)片森林，承載著收(shou)獲、芬芳、失(shi)意、磨(mo)礪。一(yi)(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得(de)成(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不相(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)眼(yan)淚；成(cheng)功(gong)，不相(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)不相(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)幻影，未來，要(yao)(yao)靠自己去打拼！

大學生個人職業生涯規劃書11

　　職業生涯規劃書(shu)將分為三個部分。

　　第一：內部(bu)因素(su)，是(shi)自我(wo)的認(ren)知。

　　第二：外(wai)部(bu)因素(su)，是對外(wai)部(bu)環境的(de)認知。

　　第三：在明確了內部因(yin)素和外部因(yin)素之后(hou)，咱們再對其(qi)計劃我(wo)們的職(zhi)業發展路徑。

　　內部因素

　　內部因素，是(shi)自(zi)(zi)我(wo)認知，既是(shi)本(ben)人對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)認識，自(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)分析(xi)，我(wo)是(shi)一(yi)個什么樣的(de)(de)(de)人？我(wo)是(shi)不是(shi)一(yi)個嚴謹(jin)的(de)(de)(de)人，還是(shi)一(yi)個喜(xi)歡自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在，樂于安逸的(de)(de)(de)，還是(shi)喜(xi)歡冒險的(de)(de)(de)。然后我(wo)想做的(de)(de)(de)職業是(shi)什么？我(wo)是(shi)不是(shi)喜(xi)歡研究型的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)？還是(shi)喜(xi)歡詩歌文(wen)學性(xing)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。我(wo)的(de)(de)(de)職業能(neng)力如何？邏輯(ji)推理能(neng)力是(shi)否很強(qiang)？我(wo)的(de)(de)(de)信息分析(xi)能(neng)力是(shi)否也很強(qiang)？我(wo)是(shi)否能(neng)對復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)東(dong)西進行歸(gui)納，使之(zhi)簡(jian)單化。我(wo)是(shi)否十分有靈感(gan)，可以(yi)成為文(wen)家大豪(hao)？

　　個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)特質(zhi)：我(wo)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)特質(zhi)是什么？我(wo)是一個(ge)(ge)內向的(de)(de)(de)人，是想做科研(yan)工(gong)作呢，還是我(wo)是一個(ge)(ge)外(wai)向的(de)(de)(de)人，想去做外(wai)交型的(de)(de)(de)工(gong)作，比如(ru)創業。我(wo)的(de)(de)(de)觀察力是否很強(qiang)，是否自覺，是否懶惰，是否吃(chi)苦(ku)耐(nai)勞，我(wo)愛學習嗎？我(wo)能夠獨立工(gong)作嗎？還是喜(xi)歡團體(ti)工(gong)作？

　　勝(sheng)任能力：我(wo)(wo)(wo)能勝(sheng)任什(shen)么樣的工作性質？我(wo)(wo)(wo)愛(ai)好(hao)鍛(duan)煉，我(wo)(wo)(wo)是否(fou)(fou)可以勝(sheng)任體育工作，做健身教練。我(wo)(wo)(wo)喜歡指使人，我(wo)(wo)(wo)能否(fou)(fou)勝(sheng)任管理工作。我(wo)(wo)(wo)愛(ai)好(hao)文學，我(wo)(wo)(wo)能否(fou)(fou)去從事寫(xie)作工作。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)們需要自我(wo)(wo)(wo)認識(shi)，知道自己的優勢能力，然后(hou)再(zai)知道自己的弱勢能力，就(jiu)自我(wo)(wo)(wo)得(de)之，我(wo)(wo)(wo)是一個(ge)什(shen)么樣的人？

　　如果我是一(yi)個外向的(de)(de)人，那(nei)么就注定了我很(hen)難從(cong)事(shi)科研(yan)性的(de)(de)工(gong)作(zuo)，忍(ren)受(shou)科研(yan)程(cheng)序員那(nei)枯燥的(de)(de)生活。如果我是一(yi)個內(nei)向的(de)(de)人，那(nei)么我就很(hen)難去，從(cong)事(shi)外交性的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　外部因素

　　外部因(yin)素就是(shi)(shi)(shi)，家庭(ting)條件環境的分析(xi)。我(wo)(wo)的家庭(ting)條件經(jing)濟(ji)如(ru)何。我(wo)(wo)爸媽是(shi)(shi)(shi)農民還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)中產(chan)階(jie)級？我(wo)(wo)的學費是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)靠(kao)借朋友親戚(qi)的錢？家庭(ting)的經(jing)濟(ji)是(shi)(shi)(shi)否穩定。家庭(ting)條件的文(wen)化氛圍如(ru)何？父母(mu)是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)都是(shi)(shi)(shi)高知人(ren)群，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)普通的農民從事苦力活(huo)動的。父母(mu)文(wen)化程度如(ru)何？

　　家庭條件(jian)是否能(neng)支撐得(de)起我(wo)從(cong)事一門昂貴(gui)的專(zhuan)業工作。比如留學，當飛行員，那么家庭條件(jian)肯定要很(hen)好(hao)。

　　然(ran)后分析(xi)我(wo)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)環境如(ru)(ru)何(he)(he)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)是(shi)三本(ben)(ben)(ben)還是(shi)二(er)本(ben)(ben)(ben)，還是(shi)一本(ben)(ben)(ben)。學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)`教育設備如(ru)(ru)何(he)(he)，師資力(li)量(liang)是(shi)否(fou)強悍(han)。是(shi)本(ben)(ben)(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)還是(shi)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)，還是(shi)專(zhuan)科生(sheng)(sheng)(sheng)，學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業率如(ru)(ru)何(he)(he)？本(ben)(ben)(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業率如(ru)(ru)何(he)(he)？假如(ru)(ru)我(wo)是(shi)一個本(ben)(ben)(ben)科生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)話，但(dan)是(shi)學校(xiao)卻重(zhong)視博士生(sheng)(sheng)(sheng)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)，那我(wo)是(shi)否(fou)有優勢？

　　社會環境，現在大(da)學生越來越多，將近飽和，就業(ye)率不容樂觀，我從事(shi)的(de)(de)這(zhe)門工(gong)作，就業(ye)難不來？競爭是(shi)(shi)否(fou)激烈，是(shi)(shi)否(fou)會有性別歧視，假(jia)如你是(shi)(shi)一個女孩子的(de)(de)話。從事(shi)一些需要(yao)男性的(de)(de)工(gong)作，就會受到(dao)性別歧視。還有這(zhe)種專業(ye)才(cai)能是(shi)(shi)否(fou)有提升的(de)(de)空(kong)間(jian)。

　　職(zhi)業環(huan)境(jing)，這(zhe)門(men)職(zhi)業，它是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)新型的(de)(de)(de)職(zhi)業，還是(shi)(shi)(shi)(shi)已經很(hen)老舊的(de)(de)(de)職(zhi)業？它的(de)(de)(de)生(sheng)命力是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)何的(de)(de)(de)呢？需求量是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)非常的(de)(de)(de)大，工(gong)作崗位是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)非常的(de)(de)(de)多(duo)？是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)遭到國(guo)家的(de)(de)(de)重點扶持。能不(bu)能去國(guo)外進修，學(xue)習(xi)提升(sheng)，提升(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)有空間(jian)，它的(de)(de)(de)報(bao)酬如(ru)何？報(bao)酬是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)能達到我(wo)心(xin)目(mu)中的(de)(de)(de)標準，這(zhe)行業是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)十分缺高(gao)(gao)端的(de)(de)(de)人才，高(gao)(gao)端的(de)(de)(de)技術。是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)可以考很(hen)多(duo)證，考了很(hen)多(duo)證，就能有更多(duo)的(de)(de)(de)報(bao)酬，更多(duo)的(de)(de)(de)發展(zhan)途徑，這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)(shi)外部因素。

　　制定職業發展途徑

　　分(fen)析完(wan)內部因(yin)素和外(wai)部因(yin)素之后，我們就要開始規劃(hua)自己的職(zhi)業發展(zhan)途徑(jing)了。

　　在大學期(qi)間我需要完成什么(me)(me)項目？完成什么(me)(me)學業(ye)。我需要保證我的專業(ye)知識達到優等(deng)。科技時(shi)代(dai)這么(me)(me)發達，那我還(huan)要考取計算機三級(ji)證書。

　　如果我需要(yao)(yao)(yao)出國(guo)去一(yi)(yi)些(xie)(xie)大企業的話，那(nei)我的英語(yu)(yu)肯定也要(yao)(yao)(yao)好，達到(dao)英語(yu)(yu)六級。我可能還(huan)要(yao)(yao)(yao)學習一(yi)(yi)些(xie)(xie)其(qi)他的小語(yu)(yu)種，比(bi)如韓語(yu)(yu)泰(tai)語(yu)(yu)日語(yu)(yu)等(deng)等(deng)。

　　在(zai)假期(qi)的(de)時(shi)候(hou)也要進(jin)(jin)一些大公司進(jin)(jin)行實(shi)習。在(zai)大學期(qi)間我是不(bu)應(ying)該(gai)考一個研(yan)究生(sheng)呢，我是不(bu)是應(ying)該(gai)考一個公務員，然后(hou)進(jin)(jin)國(guo)家的(de)科(ke)研(yan)院或者(zhe)文(wen)學院。我是否應(ying)該(gai)去國(guo)外(wai)留學，比如這門行業在(zai)在(zai)國(guo)外(wai)是十分(fen)的(de)火的(de)，那我必(bi)須(xu)去國(guo)外(wai)進(jin)(jin)行國(guo)外(wai)留學，然后(hou)可(ke)能(neng)還(huan)會在(zai)國(guo)外(wai)工(gong)作。

　　除了這些(xie)(xie)職業(ye)的(de)(de)規劃(hua)之后，我(wo)們(men)還(huan)要(yao)一些(xie)(xie)其他的(de)(de)長期計劃(hua)，比如我(wo)們(men)要(yao)擴大(da)自己的(de)(de)視野，增長各方(fang)面的(de)(de)知識。身體(ti)是革(ge)命的(de)(de)本錢，那么我(wo)們(men)還(huan)要(yao)鍛煉好自己的(de)(de)身體(ti)，以(yi)便(bian)能夠去(qu)進(jin)行高(gao)強(qiang)度的(de)(de)工作，我(wo)們(men)還(huan)需要(yao)提高(gao)自己的(de)(de)修養，以(yi)便(bian)于和其他上層人士(shi)可以(yi)正常無隔膜的(de)(de)交流(liu)，來(lai)提升擴大(da)我(wo)們(men)的(de)(de)交際圈。

大學生個人職業生涯規劃書12

　　一、職業生涯規劃書

　　二、引言:

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是在自(zi)(zi)(zi)我分析和(he)環(huan)境(jing)(jing)分析的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，結(jie)合自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)內外部特點，選擇(ze)適合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang)，并以(yi)(yi)(yi)此(ci)為(wei)方(fang)向(xiang)(xiang)，跟(gen)當下的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)出比較(jiao)，以(yi)(yi)(yi)實際(ji)(ji)的(de)(de)行動來完善和(he)提升自(zi)(zi)(zi)己(ji)，以(yi)(yi)(yi)期實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯目標。當計(ji)劃(hua)的(de)(de)過程發(fa)生(sheng)變化或遭(zao)遇阻礙，就需(xu)要不斷進行評(ping)估(gu)和(he)給(gei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)提供備選職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang)。生(sheng)涯發(fa)展(zhan)大師舒(shu)伯認(ren)為(wei)，個(ge)(ge)人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)是否有升遷發(fa)展(zhan)機會(hui)，是由他的(de)(de)智慧能力、父母經濟(ji)社會(hui)地位、本人(ren)(ren)對權勢的(de)(de)需(xu)求、個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)價值觀、興(xing)趣，人(ren)(ren)際(ji)(ji)關系(xi)技巧(qiao)以(yi)(yi)(yi)及社會(hui)環(huan)境(jing)(jing)、經濟(ji)的(de)(de)需(xu)求等(deng)共(gong)同決定的(de)(de)。因此(ci)結(jie)合個(ge)(ge)人(ren)(ren)主觀、環(huan)境(jing)(jing)客觀等(deng)方(fang)面因素分析，作如下探(tan)索和(he)規(gui)劃(hua)。

　　三、個人簡歷:

　　學校(xiao):廣州xxxxxxxx院(yuan)系:xxxxxxx

　　專業:10級xxxxxxx計算機(ji)應用技術姓名:張(zhang)xx

　　四、探索自我

　　我是(shi)什么樣的(de)(de)人?我感(gan)興趣(qu)的(de)(de)職業是(shi)什么?我怎樣確定自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)要走(zou)的(de)(de)道(dao)路?對(dui)于自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)了(le)解(jie)是(shi)職業生涯規(gui)劃中最基本的(de)(de)方面(mian)。對(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)當前特征的(de)(de)清楚把握，是(shi)定位(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職業方向(xiang)最重要的(de)(de)第(di)一(yi)步。為(wei)了(le)完善(shan)你的(de)(de)自(zi)我了(le)解(jie)，我需要在性格、技能(neng)、興趣(qu)三個方面(mian)深入把握自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)情況。

　　根據測評工(gong)具(ju)的(de)測評結果，可見我的(de)興趣特點是:

　　我是一個(ge)(ge)非常喜(xi)(xi)歡交朋友的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，同時(shi)也(ye)注(zhu)重和(he)物化的(de)(de)具體材料打交道，具有(you)雙重個(ge)(ge)性(xing)。我很(hen)關心自己和(he)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)情緒狀態(tai)和(he)感受，我喜(xi)(xi)歡從事與教(jiao)育訓練相關的(de)(de)服務(wu)性(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)，好(hao)以團(tuan)體的(de)(de)方式來(lai)教(jiao)授，我看重團(tuan)隊(dui)精神，認為團(tuan)隊(dui)的(de)(de)力(li)量不是個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)所能(neng)比(bi)(bi)擬的(de)(de)。我喜(xi)(xi)歡協助別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)解決和(he)處(chu)理技術性(xing)方面的(de)(de)問題。我的(de)(de)學習能(neng)力(li)很(hen)強。在生活中(zhong)注(zhu)重實用，實事求是，對(dui)未(wei)來(lai)很(hen)少去(qu)想象，認為從現在開始比(bi)(bi)對(dui)有(you)理想更為重要。喜(xi)(xi)歡認真與人(ren)(ren)(ren)(ren)切磋，琢(zhuo)磨，有(you)一定(ding)的(de)(de)抱負，有(you)影(ying)響欲，歸屬(shu)感強;注(zhu)重實際行動(dong)，對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)持之以恒，堅持不懈;特別(bie)善(shan)于教(jiao)導他(ta)人(ren)(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系很(hen)好(hao)，不矯(jiao)揉造作(zuo)(zuo)，謙虛待人(ren)(ren)(ren)(ren)。喜(xi)(xi)歡做(zuo)需要動(dong)手(shou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo);性(xing)格誠實耿直(zhi)，對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)坦率，比(bi)(bi)較務(wu)實。

　　使你如魚得水的(de)(de)(de)環境:有(you)一(yi)定(ding)技術含量的(de)(de)(de)社(she)會服務工作，要求(qiu)人際技巧，但有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)規則約束，要求(qiu)一(yi)定(ding)客觀性的(de)(de)(de)工作。

　　你樂衷的活(huo)動或課程:帶(dai)野外團(tuan)隊、夏令(ling)營、電腦教學等。

　　你特別鐘愛的專業有:科學教育、體(ti)育教育、醫(yi)學技術(shu)、技能訓(xun)練等。

　　你可能喜歡(huan)的(de)職業有:理科(ke)老(lao)師(shi)、體育教(jiao)練、技術訓練人員(yuan)等。

　　根據我最弱的興趣，提醒自己要(yao)避免自己不怎么感興趣的事:

　　你不(bu)喜歡(huan)深(shen)入(ru)探究(jiu)事(shi)務的本(ben)質(zhi)和(he)基礎的原(yuan)理。一些(xie)自然科學和(he)理論研究(jiu)的事(shi)情(qing)對于你而(er)言，可能費(fei)時費(fei)力，并(bing)且沒有實際的意義(yi)。因(yin)此你需(xu)要(yao)避免那些(xie)需(xu)要(yao)追根究(jiu)底(di)、細(xi)致觀察、深(shen)入(ru)探究(jiu)的事(shi)情(qing)，需(xu)要(yao)分析事(shi)物的本(ben)質(zhi)，并(bing)要(yao)求獨(du)立完成(cheng)的工作你也會(hui)覺得不(bu)喜歡(huan)。

　　綜合我在性格測試的傾向(xiang)，總體來說，我的類(lei)型是:

　　檢查員型--細致、謹慎地執行好現有規(gui)則

　　你的特點:

　　你(ni)是(shi)一個(ge)認(ren)真而嚴謹的人，做事深思熟慮，“天道酬勤(qin)”是(shi)你(ni)的信條，對(dui)認(ren)準的事情有一股韌(ren)勁(jing)，信守承諾，是(shi)個(ge)值(zhi)得信賴的人。對(dui)待任務，你(ni)會傾注大量的精力，并希望(wang)別人也(ye)是(shi)如此。

　　你(ni)十分(fen)理(li)智，對(dui)事情特(te)別關(guan)注它的合理(li)性(xing)，不會感情用事，總是表現得(de)(de)那么淡定、客(ke)觀、理(li)性(xing)，甚至在(zai)遇(yu)到危機時都能夠表現得(de)(de)平靜。

　　你是一個(ge)傳統的人，含蓄內(nei)斂，謹慎(shen)獨立。你對細(xi)節(jie)非常(chang)敏感，毫厘必(bi)察，善(shan)于聆聽并(bing)喜歡將事(shi)情清(qing)晰而條理的安排好(hao)。

　　你相信(xin)(xin)決(jue)(jue)定是要建(jian)立在充分(fen)信(xin)(xin)息的基礎(chu)上(shang)，因此下判(pan)斷(duan)前，你會(hui)充分(fen)收集各種信(xin)(xin)息，再根據信(xin)(xin)息去綜合(he)考慮實際的解決(jue)(jue)方(fang)(fang)法，而不(bu)是運用理論(lun)去解決(jue)(jue)。你會(hui)運用精確的證據和過(guo)去的經驗來支(zhi)持自己的觀點(dian)。你很(hen)推(tui)崇(chong)系統化(hua)的流程，對別人不(bu)嚴謹的決(jue)(jue)策方(fang)(fang)式很(hen)不(bu)耐(nai)煩(fan)。

　　優勢:

　　你總是(shi)一絲(si)不茍、認真專注、現(xian)實可行

　　你認為傳統模式(shi)既然保留(liu)，就(jiu)肯定(ding)有(you)它的可取之處，你會堅定(ding)的遵循

　　你責任意(yi)識非常強，別人可以放心你會兌現(xian)自(zi)己說的話

　　你追求在(zai)短時間(jian)內，完(wan)成更多的任務

　　你的(de)(de)毅力和決心讓(rang)人感覺可以依靠，不(bu)達目的(de)(de)不(bu)罷休

　　你通情達理、善解(jie)人意(yi)

　　崗位特質:

　　工(gong)作環境(jing)要(yao)(yao)穩定，不需(xu)要(yao)(yao)太多的冒(mao)險和(he)變動，是依照經(jing)驗和(he)規律(lv)解決(jue)事情

　　有(you)較多的(de)獨立(li)工(gong)作時(shi)間，可以專(zhuan)心的(de)完(wan)成整個項(xiang)目或任(ren)務(wu)

　　你適合的(de)工(gong)作(zuo)內容是(shi):能(neng)較多的(de)運用實際經(jing)驗的(de)技術(shu)性工(gong)作(zuo)，能(neng)夠充分發揮自己精細(xi)、準確、邏(luo)輯(ji)性強(qiang)的(de)能(neng)力

　　這份工(gong)作的(de)(de)工(gong)作對象是(shi)具體的(de)(de)產(chan)品或服務，工(gong)作成果要求是(shi)有形的(de)(de)并且(qie)是(shi)可以衡(heng)量的(de)(de)

　　工作(zuo)組織(zhi)中，要有明確的(de)工作(zuo)目標(biao)和清晰(xi)的(de)組織(zhi)結構層次

　　你適合逐漸增加工作(zuo)中(zhong)的責任，承擔(dan)更多的任務，不喜歡(huan)被(bei)動(dong)的參加社會活動(dong)

　　這份工作要有足夠(gou)的(de)準(zhun)備(bei)和實施時間，在交付成(cheng)果之前(qian)能夠(gou)進行自我完成(cheng)情(qing)況評估

　　我(wo)的(de)不足與改進:

　　1、固執或倔強，一旦做(zuo)出(chu)決定就對其他(ta)觀點置之不理，認為新(xin)觀點、想法未(wei)經考驗風險太大而(er)不愿接受和嘗試(shi)。可(ke)以稍微放(fang)開(kai)自己的心(xin)態(tai)嘗試(shi)探索新(xin)的可(ke)能性也許會帶來驚喜(xi)的結果(guo)。

　　2、看問題有(you)很強的(de)批(pi)判(pan)性，通常持(chi)懷疑態(tai)度，不夠(gou)靈活。沒有(you)盡善盡美的(de)人，要學會(hui)欣賞別(bie)人的(de)優點，多點耐心(xin)。

　　3、沉浸于具體(ti)細節和日常操作，有時(shi)會由于堅守近期目(mu)標(biao)而忽略長(chang)遠需要。可以學習不時(shi)跳出(chu)來展望(wang)一番，查看事情的整(zheng)體(ti)發展。

　　4、對事情的(de)(de)期望和自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)要(yao)求都高(gao)，不太自(zi)(zi)信。要(yao)學會自(zi)(zi)我鼓勵(li)和激勵(li)，培養自(zi)(zi)信心。

　　職業技能探索

　　結合測評結果，以下(xia)是我認為(wei)比(bi)較擅長的5項(xiang)技能(neng):

　　人(ren)際敏感:人(ren)際交往中，關注他人(ren)的反應(ying)，并從中理解他們(men)的想法(fa)

　　人(ren)際適應:根據他(ta)人(ren)的表現，來調整自己的行為和表現

　　積極傾聽:注意傾聽他人說話，充分理解要點，適當(dang)提(ti)問，不隨意打斷

　　服務他人(ren):想方設法地給他人(ren)幫(bang)助(zhu)和服務

　　希望(wang)在(zai)平時的生活(huo)和(he)學習中(zhong)認真思考和(he)觀察自己(ji)(ji)(ji)這(zhe)些技能(neng)的'應用，充分(fen)發揮(hui)自己(ji)(ji)(ji)的長(chang)項。將來可(ke)以(yi)考慮(lv)選擇(ze)自己(ji)(ji)(ji)的優勢(shi)技能(neng)對(dui)應的職(zhi)業(ye)，這(zhe)樣在(zai)求職(zhi)中(zhong)將更(geng)有競(jing)爭(zheng)力，從(cong)事(shi)工作時也更(geng)得心應手(shou)。

　　以下是我認(ren)為你最薄弱(ruo)的3項技能:

　　科(ke)學思維:利(li)用科(ke)學的規則和方法(比(bi)如對(dui)比(bi)、分類(lei)、演(yan)繹、歸納等)解決問題

　　編程:根據不(bu)同目的(de)和要求編寫計(ji)算機程序

　　時(shi)(shi)間(jian)管理:有(you)效安排并(bing)管理自(zi)己(ji)的時(shi)(shi)間(jian)和他人的時(shi)(shi)間(jian)

　　我認(ren)為(wei)這(zhe)些(xie)技(ji)能(neng)是我的(de)軟肋，我可能(neng)并(bing)不(bu)重視這(zhe)些(xie)技(ji)能(neng)，也沒(mei)有(you)關系(xi)。但如果要(yao)提升這(zhe)些(xie)技(ji)能(neng)，就需(xu)要(yao)付(fu)出比一(yi)般(ban)人更多的(de)努力，對(dui)于這(zhe)些(xie)弱勢技(ji)能(neng)對(dui)應的(de)職業，將來(lai)求(qiu)職時要(yao)謹慎選擇。

　　五、探索工作世界:

　　隨著互聯(lian)網的(de)飛速(su)發展(zhan)(zhan)，網絡(luo)編(bian)輯這一媒體新人(ren)力的(de)隊(dui)伍在逐(zhu)漸壯(zhuang)大。從國家的(de)政策導(dao)向、市場的(de)經濟導(dao)向、實際需(xu)求看，網編(bian)絕對是未來十年的(de)黃金(jin)職業。網絡(luo)編(bian)輯并不只是“搬(ban)運(yun)工”，他(ta)(ta)需(xu)要用統籌的(de)眼光去分析、構建并持續優化(hua)網站，來提升網站的(de)知名度和流量。另外，網編(bian)還要經常通過開展(zhan)(zhan)與網民互動(dong)、與其(qi)他(ta)(ta)網站業務合作等活動(dong)來切實增加公司的(de)收益。

　　網站編輯職責:

　　1.根據(ju)網(wang)站發展規(gui)劃，策劃欄目及內容，完(wan)成網(wang)站概(gai)要(yao)設計、流(liu)程設定、內容策劃、頁面架構、資源整(zheng)合(he)等工作(zuo);

　　2.不斷完善所負責的網站下(xia)屬頻道的欄(lan)目內容(rong)，提高欄(lan)目質(zhi)量(liang)，對(dui)網站下(xia)屬頻道的內容(rong)整(zheng)合和流程管理負責;

　　3.根據市(shi)場需(xu)求，設置欄(lan)目(mu)內容(rong)，策劃專題活動并負責跟蹤(zong)執行(xing);

　　4.協調合作(zuo)伙伴，豐(feng)富網站(zhan)內容，策劃(hua)聯合活(huo)動等，并根(gen)據(ju)活(huo)動策劃(hua)安排版面(mian);

　　5.承擔網站(zhan)訪問量指標(biao)，提(ti)高網站(zhan)訪問量，提(ti)升品牌影響力;

　　6.按(an)照網站更新(xin)要求(qiu)，負責所負責之相關(guan)內容日常更新(xin)與維(wei)護;

　　7.與技術及設(she)計部門溝通，協調執行網站策劃(hua)及設(she)計工作;

　　8.檢(jian)查(cha)所負責頻(pin)道內容(rong)，確保頻(pin)道內容(rong)正常，無(wu)錯字別字、無(wu)無(wu)效鏈接、過期(qi)信息等。

　　任職基本資格:

　　1.文(wen)筆(bi)流(liu)暢，熟練掌握編輯(ji)軟(ruan)件，對HTML、JavaS cript、Photoshop、DreamWeaver、Flash等有了解并(bing)能運用(yong);

　　2.了解互(hu)聯網發展，熟悉互(hu)聯網媒體最(zui)新技術發展，善于查詢并了解互(hu)聯網媒體最(zui)新內容(rong)制作流程等;

　　3.了解網站策劃(hua)流(liu)程(cheng)及商(shang)務(wu)網站業務(wu)流(liu)程(cheng);

　　4.對網站的(de)內容建設有一定的(de)經(jing)驗并有自己獨到(dao)的(de)理解和認識，對新聞(wen)有著敏銳的(de)洞察力(li);

　　5.有較強的系統分析能力和較強語言表達能力，思路清(qing)晰，目標明確，工(gong)作效(xiao)率高;

　　6.有很強(qiang)的責(ze)任(ren)心(xin)，事業心(xin)與(yu)團隊精神，執(zhi)行能力、溝通能力、組織(zhi)協調能力和管理能力;

　　7.思路清晰，思維(wei)活躍，有(you)(you)創意(yi);耐心細(xi)致，自信，有(you)(you)韌性。獨立工(gong)作能力強;

　　8.有獨立編寫網站市場推廣活動(dong)方案策劃書的能力(li)。

　　職業發展路徑

　　我(wo)國將該(gai)職(zhi)位分為網(wang)(wang)(wang)絡(luo)編(bian)輯員、助理網(wang)(wang)(wang)絡(luo)編(bian)輯師、網(wang)(wang)(wang)絡(luo)編(bian)輯師和高級(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)編(bian)輯師四個等級(ji)。

　　六、職業目標定位:

　　根據我的職業(ye)性(xing)格測(ce)試結(jie)果綜合(he)考慮，將職業(ye)目標初步定(ding)為(wei)網(wang)絡(luo)(luo)編輯、網(wang)絡(luo)(luo)工程及硬件工程技(ji)術支(zhi)持

　　七、制定職業生涯規劃:

　　短期目標

　　1、爭取(qu)通過英語四(si)級(ji)證書(shu)的考試，不過不罷(ba)休(xiu)

　　2、認真參加硬件工程師的考證(zheng)準備(bei)工作，爭(zheng)取在(zai)6月(yue)18日

　　3、復(fu)習各門功課，準備(bei)期末考試

　　4、關注網(wang)上各招聘信息的更新(xin)，用(yong)招聘要(yao)求來指導職業規劃之路，積極尋求實習機會

　　5、關注20xx年專(zhuan)插(cha)本升學考試最新動態，提前做(zuo)好專(zhuan)插(cha)本的思想準備工作(zuo)

　　中期目標

　　1、考取各(ge)類與自己求職(zhi)意向相關的認證證書，為求職(zhi)做好知識技(ji)能的準備

　　2、繼續(xu)學好(hao)專業知(zhi)識，在(zai)順利(li)畢(bi)業后好(hao)做專升本的深造學習準(zhun)備

　　3、做好(hao)專(zhuan)插本(ben)書本(ben)復習(xi)工作(zuo)，爭取考(kao)上理想學校進(jin)一步深造

　　4、在(zai)假(jia)期尋找實(shi)習工作(zuo)，增(zeng)加社(she)會(hui)實(shi)踐經驗

　　長期目標

　　1、進入職場，在網(wang)編(bian)、網(wang)絡或硬件(jian)技術工作(zuo)經(jing)驗方面有所進展

　　2、將本(ben)專(zhuan)業(ye)所學知(zhi)識應用于工作中，有較好的行業(ye)發展方(fang)向

　　3、在以上領域(yu)從(cong)業(ye)5年左右有較好的(de)經濟基礎和職(zhi)業(ye)升遷

　　八、評估與反饋:

　　對于未來職業發展的諸多不(bu)確定性(xing)因素以及(ji)其中可能發生的變化，均以實(shi)際情況(kuang)的變化而做出(chu)相應調整，不(bu)斷對自(zi)(zi)己(ji)做出(chu)有效評估才(cai)能適(shi)應自(zi)(zi)身未來的發展需求(qiu)

　　對于其中的不(bu)確(que)定性(xing)因(yin)素我(wo)認為有:工作時(shi)間與學習時(shi)間的相(xiang)互沖突、專插(cha)本未(wei)能(neng)一次性(xing)考上而(er)無(wu)法繼續(xu)學習、就(jiu)業競爭的巨大壓力及學歷限制不(bu)能(neng)使我(wo)找到合(he)適(shi)并且(qie)滿(man)意的工作

大學生個人職業生涯規劃書13

　　一、前言

　　半年的大學生(sheng)(sheng)活(huo)，一(yi)學期的職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)課讓我(wo)(wo)明白(bai)了在現(xian)在這(zhe)個競爭日趨激烈的社會，一(yi)個好(hao)的規劃(hua)能使我(wo)(wo)們有一(yi)個充(chong)分(fen)的準(zhun)備，在面對就業和擇(ze)業時(shi)不至于(yu)手(shou)忙腳(jiao)亂，不知(zhi)從何做起，大學生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)書模(mo)板范(fan)文。機會總是(shi)(shi)青睞于(yu)有準(zhun)備的人，我(wo)(wo)相信在我(wo)(wo)的規劃(hua)下，我(wo)(wo)的大學生(sheng)(sheng)活(huo)能充(chong)實而又有質，三年后的畢業時(shi)我(wo)(wo)能像現(xian)在一(yi)樣還(huan)是(shi)(shi)笑靨如花。

　　二、自我盤點

　　我是(shi)一個當代專科(ke)生，(平時)是(shi)家里(li)的(de)(de)希望(wang)--成為有(you)用之才，性格外向、開朗、活(huo)潑，業余時間愛(ai)交友(you)、聽音樂、外出散(san)步、聊天(tian)，還(huan)有(you)上網。喜歡看小(xiao)說、散(san)文(wen)，尤其愛(ai)看雜志類的(de)(de)書籍，心中偶像是(shi)周恩(en)來，平時與人(ren)友(you)好(hao)相處群眾(zhong)基(ji)礎較好(hao)，一鳴(ming)驚人(ren)的(de)(de)沒耐性的(de)(de)粗心大意的(de)(de)我需要(yao)被人(ren)照顧的(de)(de)。

　　自(zi)我審視眼中的(de)(de)(de)我首先是不斷(duan)改(gai)變(bian)著(zhu)，成長著(zhu)。以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)只能(neng)看(kan)到自(zi)己的(de)(de)(de)優點，認為自(zi)己什(shen)么都能(neng)做，盲目驕(jiao)傲，現在的(de)(de)(de)我不僅能(neng)看(kan)到自(zi)己的(de)(de)(de)缺點還能(neng)看(kan)到別人的(de)(de)(de)優點。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　四、我的一些資源

　　我的(de)家長都是普通工作者，收入一(yi)般，因此沒有權錢優勢使(shi)我走捷徑(jing)為我謀得一(yi)份不錯的(de)工作，但爸媽的(de)各種保(bao)障還可(ke)以使(shi)他們(men)可(ke)以安度晚年，所以我可(ke)以放心的(de)`做一(yi)些我想做的(de)事，不用擔心到時(shi)爸媽跟我受苦(ku)。

　　并且爸媽心(xin)態(tai)都很好，他們能給我一些安(an)慰和鼓勵，讓我保持心(xin)境(jing)愉快。

　　我(wo)的(de)朋友大多和我(wo)一樣(yang)都是學生，處在人生奮斗和拼搏的(de)時(shi)刻雖然(ran)他們(men)(men)不能給我(wo)帶來(lai)物(wu)質(zhi)的(de)幫(bang)助(zhu)，但精神的(de)鼓勵足以(yi)給我(wo)許多，相信以(yi)后的(de)路(lu)上我(wo)們(men)(men)還會互相幫(bang)助(zhu)。

　　我的親(qin)人(ren)地位(wei)不顯赫，經濟也一般，沒有特富(fu)的，但他(ta)們(men)對親(qin)情的態度以及帶給我的溫(wen)暖和幸(xing)福(fu)還是我認為的優勢資(zi)源。無論怎(zen)樣，總(zong)有人(ren)支持(chi)。

　　我們(men)那個地方很小，但因為一(yi)些資源的(de)開發還(huan)發展的(de)不錯，目(mu)前正(zheng)在不斷的(de)改進(jin)中，所以(yi)還(huan)需要(yao)一(yi)定的(de)人才，所以(yi)這(zhe)也是一(yi)種(zhong)資源。

　　價值取向

　　最(zui)近(jin)看過一(yi)部電(dian)視劇歲月，很(hen)贊同它(ta)劇終的(de)(de)一(yi)段臺詞(ci)，不管(guan)你站在人生和社(she)會(hui)的(de)(de)何(he)種位(wei)置上(shang)，一(yi)個(ge)人的(de)(de)良(liang)知(zhi)，他的(de)(de)善良(liang)和正直(zhi)(zhi)，既(ji)是(shi)人生的(de)(de)底線，也是(shi)他生存的(de)(de)全部價(jia)值。所以以后無(wu)論在物欲橫流的(de)(de)社(she)會(hui)如何(he)掙扎(zha)，也不要忘(wang)記(ji)自己的(de)(de)良(liang)知(zhi)，要記(ji)得善良(liang)和正直(zhi)(zhi)。

　　五、未來人生職業規劃

　　現(xian)在的(de)我剩下半年大一(yi)即將(jiang)結束，根據以上(shang)的(de)方向，我將(jiang)對自(zi)己的(de)大學生活做(zuo)一(yi)個規劃

　　1、學好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)，希(xi)望自(zi)己(ji)(ji)能(neng)充(chong)分利用有(you)限的(de)(de)課上和(he)課余時間，扎實掌(zhang)握專(zhuan)業(ye)知識(shi)，與此同時還要多(duo)(duo)看新聞，多(duo)(duo)關注國(guo)計民生(sheng)，開闊自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)視野，形成自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)觀(guan)點，要有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)想法，要多(duo)(duo)付(fu)出一些(xie)，擠時間去(qu)閱讀課外英語，在平時要多(duo)(duo)想，留意(yi)生(sheng)活，要下意(yi)識(shi)的(de)(de)培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)創(chuang)新思維(wei)。在大三(san)時，要走出校(xiao)門，接近更為真(zhen)實的(de)(de)生(sheng)活。

　　2、要在大學期間拿下一些該拿的(de)證(zheng)書(shu)，如(ru)英語(yu)(yu)四六(liu)級(ji)(ji)證(zheng)書(shu)，計算機(ji)(ji)等級(ji)(ji)考試(shi)二級(ji)(ji)證(zheng)書(shu)等。具體做法為每周(zhou)早晨要去練英語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)，平(ping)常要下意識(shi)的(de)練聽力。要熟(shu)悉掌握基(ji)本(ben)的(de)計算機(ji)(ji)技(ji)能(neng)(neng)，平(ping)時多練多操作，不能(neng)(neng)只上網(wang)聊天看電影。

　　再(zai)根據(ju)自己(ji)的興趣(qu)和(he)所學專業，在(zai)未來應(ying)該會(hui)向英語發展(zhan)。圍繞(rao)這個方面，本人特對未來十(shi)年作初步規劃如下:

　　1、20xx-20xx年學(xue)業有成(cheng)期:充(chong)分利用校園環境(jing)及條件優勢，認真學(xue)好專業知(zhi)識，培養學(xue)習(xi)、工作、生活(huo)能力，全面提(ti)高(gao)個(ge)人綜合素質(zhi)，并(bing)作為(wei)就業準備。

　　2、20xx-20xx年(nian)，熟(shu)悉適(shi)應期:利用3年(nian)左右的時間，經過不斷的嘗試努力(li)，初(chu)步找到合(he)適(shi)自身(shen)發展的工(gong)作環境、崗位(wei)。

　　完成主要內容:

　　(1)學(xue)(xue)歷(li)、知(zhi)識結構(gou):提升自身學(xue)(xue)歷(li)層次，從專科(ke)(ke)走向(xiang)本科(ke)(ke)生，專業技(ji)能熟練。英(ying)語四(si)、六級(ji)爭取拿優秀、普通話(hua)過級(ji)，且拿到英(ying)語口語等級(ji)證書，開始接觸社會、工(gong)作(zuo)、熟悉(xi)工(gong)作(zuo)環境(jing)。

　　(2)個人發展(zhan)、人際關系(xi):在這一期(qi)間，主要(yao)做好職業(ye)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

　　(3)生活(huo)習慣、興趣愛好:適當交(jiao)際的(de)環(huan)境下(xia)，盡量形成比較有規律的(de)良(liang)好個(ge)人習慣，并參加健身運動，如散步、打(da)羽毛球等(deng)。

　　3、20xx-20xx年，在自己的工(gong)作崗位上，踏踏實實的貢獻(xian)自己的力量，擁有一個完美的家庭。

　　六、結語

　　現在的(de)我雖然列出了這(zhe)些就業(ye)方向，計劃固然好，但更重(zhong)要的(de)，在于其(qi)具體實踐并取得(de)成效(xiao)。任何目(mu)標，只說不(bu)做到(dao)頭來都會是一場空。最(zui)后只能有一種選擇，每一項都需要很多大的(de)挑戰，所以我還得(de)在這(zhe)個暑假，甚至在以后努力(li)學(xue)習，給(gei)自己充電。

大學生個人職業生涯規劃書14

　　一、自我剖析

　　1、MBTI測試結果

　　MBTI人(ren)格動力測試結果是INFJ型（內向+直覺(jue)+感(gan)覺(jue)+判斷）

　　對INFJ類型(xing)的(de)(de)(de)人來說，重要的(de)(de)(de)是(shi)能忠實(shi)于自己的(de)(de)(de)預(yu)見。在恬靜的(de)(de)(de)外表下，他們對人生重要大事有(you)著更深的(de)(de)(de)信仰。積極分(fen)子們（INFJ人有(you)這(zhe)種(zhong)傾向）不是(shi)為了(le)個人的(de)(de)(de)輝煌或政治權利而工作，而是(shi)為了(le)自己的(de)(de)(de)事業而戰(zhan)！

　　INFJ人是(shi)不容易受人牽制的(de)，他們(men)在(zai)任何時(shi)候(hou)都(dou)不易被(bei)愚弄欺騙。雖然INFJ人很(hen)通情(qing)達理，并富有同情(qing)心，但是(shi)他們(men)對朋友卻是(shi)很(hen)挑(tiao)剔的(de)，這種友誼是(shi)以相互(hu)間(jian)的(de)利益為基礎(chu)的(de)。

　　INFJ人對語言(yan)的(de)(de)熟(shu)練表(biao)達和交(jiao)際(ji)的(de)(de)才能有自己的(de)(de)訣(jue)竅，再加(jia)上(shang)INFJ人的(de)(de)那種無(wu)需(xu)過多(duo)言(yan)語表(biao)達的(de)(de)敏感性使得(de)他們(men)能與人們(men)很好的(de)(de)交(jiao)往(wang)。當然(ran)，在寫作，咨詢(xun)，甚至政治領域都有INFJ人的(de)(de)一席之(zhi)地。

　　對INFJ人的描述：

　　富有(you)(you)(you)創造性和獨創性，獨立自主，細(xi)心周到(dao)，熱(re)情細(xi)膩；全球(qiu)化的(de)思想(xiang)家有(you)(you)(you)獨特的(de)洞(dong)察力(li)，并有(you)(you)(you)高漲的(de)熱(re)情；細(xi)致謹(jin)慎，深(shen)思熟(shu)慮；有(you)(you)(you)計劃有(you)(you)(you)組織，有(you)(you)(you)生(sheng)產能(neng)力(li)的(de)，有(you)(you)(you)決策力(li)的(de)；有(you)(you)(you)節(jie)制，有(you)(you)(you)禮貌。

　　2，自我認知

　　優(you)點：偏內向的(de)性格使(shi)我少一份張揚，多(duo)一點內斂(lian)。做事仔細認(ren)真、踏實(shi)，穩重，準備充分，有條理，不打無準備之戰(zhan)。與(yu)同學(xue)相(xiang)處融洽，對環境的(de)適應(ying)能(neng)力強。

　　劣勢：交際(ji)能力(li)相對較差，缺(que)乏自信(xin)心和冒險精神，積極主動性不夠。做事缺(que)乏恒心，常(chang)常(chang)半途而費。體質較弱。

　　3，自我調整：

　　加(jia)強(qiang)與他(ta)人(ren)(ren)的(de)交流溝通(tong)，積(ji)極(ji)參(can)加(jia)各(ge)種場合各(ge)項有益的(de)活動，勇(yong)于表現(xian)出自己(ji)的(de)一面，使自己(ji)多一份(fen)自信(xin)、激揚，少一份(fen)沉默、怯場。正所謂能戰勝(sheng)自已的(de)人(ren)(ren)才是(shi)真正的(de)強(qiang)者。

　　加強體育鍛(duan)煉，增強自已的體質。

　　二、環境分析

　　總體(ti)方(fang)面(mian)：中醫(yi)(yi)在中國雖然已有(you)上千年的歷史，但目前還并不(bu)能完全被所(suo)有(you)人接受(shou)。更有(you)人大肆呼(hu)吁(yu)取締中醫(yi)(yi)。可見中醫(yi)(yi)的路還很長，需要我(wo)們這些人為(wei)它注入(ru)新(xin)的生(sheng)命力，讓它走得更長更遠。

　　學(xue)(xue)校方面：學(xue)(xue)校有2所直(zhi)屬(shu)附屬(shu)醫院和3所非直(zhi)屬(shu)附屬(shu)醫院，是所二類學(xue)(xue)校。師資(zi)及教學(xue)(xue)質量自然不能與(yu)一(yi)些大學(xue)(xue)相媲美。這就(jiu)更需要我(wo)們(men)不懈(xie)努(nu)力(li)，以加強(qiang)自身的學(xue)(xue)習實踐，來實現自身素質的進一(yi)步提高。

　　專業方(fang)面：針灸推拿是祖國醫(yi)學的傳統醫(yi)療(liao)手段，是中(zhong)(zhong)(zhong)華文化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)的一顆明星，堪稱“中(zhong)(zhong)(zhong)華一絕”。這種回歸自然的古老醫(yi)療(liao)方(fang)法倍受(shou)國人(ren)青睞，也(ye)正(zheng)在被(bei)國際醫(yi)學所接受(shou)并認可，針灸推拿技術作為中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)走(zou)向世界的排頭兵，更受(shou)到世界人(ren)民的.關注，具有不(bu)可估(gu)量的前景。

　　作(zuo)為國粹(cui)的針(zhen)炙推(tui)拿(na)專業被大眾(zhong)公(gong)認為未(wei)來(lai)具有(you)廣闊就(jiu)業前景的專業。（）通過本專業的學(xue)習，學(xue)生既(ji)會針(zhen)炙又會推(tui)拿(na)，同時還會開藥方，相當于教(jiao)給我們三套本領，這樣既(ji)擴(kuo)大了(le)學(xue)生的知識面(mian)又擴(kuo)大了(le)學(xue)生的就(jiu)業范圍(wei)。

　　學生畢業(ye)后，可到(dao)各級(ji)中醫(yi)院、綜(zong)合性醫(yi)院及各級(ji)針(zhen)炙推拿場所從(cong)事(shi)中醫(yi)醫(yi)療和預防保(bao)健工作。可以自己創業(ye)開(kai)辦(ban)個體特(te)色門診(zhen)。可以參加一些評議班(ban)如日語(yu)、英語(yu)等到(dao)外國從(cong)事(shi)針(zhen)炙推拿職(zhi)業(ye)。

　　以(yi)上是針灸推拿(na)專業(ye)大(da)學生(sheng)個人職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃書正文，僅供(gong)參考。若需要更專業(ye)的大(da)學生(sheng)個人職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃書，請在職(zhi)導網直接免費向職(zhi)場導師尋求(qiu)職(zhi)業(ye)指導。

　　針(zhen)灸推(tui)拿專業就業前景(jing)分析：

　　對于針(zhen)灸(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)拿(na)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)我們來(lai)說(shuo)，其就業(ye)前景及(ji)市(shi)場人(ren)才(cai)需求(qiu)狀(zhuang)況(kuang)又是如(ru)何呢？針(zhen)灸(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)拿(na)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)情況(kuang)，其實并不能簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)(de)說(shuo)好還(huan)是不好，首(shou)先從(cong)(cong)學(xue)(xue)歷(li)方面看，對于本科(ke)學(xue)(xue)歷(li)，一(yi)般在縣級(ji)院；碩士學(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)(de)，可(ke)以在市(shi)級(ji)的(de)(de)(de)醫院從(cong)(cong)或事科(ke)研工作(zuo)，除(chu)此之外(wai)也(ye)都可(ke)以自己開診(zhen)所，英語學(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)話，還(huan)可(ke)以到國外(wai)發(fa)展。針(zhen)灸(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)拿(na)應該來(lai)說(shuo)在國外(wai)比在國內發(fa)展好，人(ren)的(de)(de)(de)體質不同(tong)，針(zhen)灸(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)拿(na)的(de)(de)(de)效果(guo)也(ye)不同(tong)，現(xian)在有人(ren)發(fa)現(xian)，針(zhen)推(tui)對白種(zhong)人(ren)比對我們黃種(zhong)人(ren)更有效，所以現(xian)在在歐(ou)美，備受推(tui)崇(chong)。針(zhen)灸(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)拿(na)現(xian)在也(ye)是要考證書(shu)的(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)能拿(na)到針(zhen)灸(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)推(tui)拿(na)師的(de)(de)(de)證書(shu)，應該工作(zuo)會更好找些。是一(yi)個(ge)適合(he)個(ge)人(ren)創業(ye)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)。

大學生個人職業生涯規劃書15

　　一、自我分析

　　(一)個人基本資料(liao)

　　畢(bi)業院(yuan)校：河南(nan)工業大學

　　專(zhuan)業：電子信息工(gong)程

　　學歷：本科

　　(二)進行(xing)人(ren)才測試前心目中的最(zui)理想職業

　　第一，電子工程師

　　第二，網(wang)絡工程師

　　第(di)三(san)，電信市場(chang)營銷管理人員(yuan)

　　(三(san))職業規劃測評結果

　　個人性格概述：自(zi)信、創新、穩重、獨(du)立、不易被人支配。

　　職業個性特征：低調沉穩(wen)、謹慎細心而(er)又不乏(fa)獨(du)具慧眼(yan)的創新精神;善于(yu)學習新鮮事物，有悟性、有思路;獨(du)立性使得在逆境中(zhong)堅持不懈(xie)，能承受較大壓力。

　　適(shi)合(he)(he)的職業(ye)特征(zheng)：適(shi)合(he)(he)從(cong)事精細并帶有耐心的智(zhi)力工作，同時也可考慮從(cong)事富于管理等(deng)方面(mian)的職業(ye)。

　　適合的職業(ye)概述：軟(ruan)件開發、電子工程師(shi)、網絡工程師(shi)、市場營銷與策劃。

　　二、職業分析

　　結合相關書籍和這次測評報告，我對影響(xiang)職業選擇的外(wai)部環境進(jin)行了系統(tong)分析：

　　1、家(jia)庭環境分析:

　　我生(sheng)活在一個城鎮的(de)(de)三口之(zhi)家(jia)，母親(qin)從(cong)小浸潤在書香門第之(zhi)家(jia)，由于經(jing)濟(ji)原因高(gao)中畢(bi)業后(hou)沒能繼(ji)續讀書;父(fu)親(qin)也曾是鐵路工人(ren)，下崗后(hou)開始下海經(jing)商(shang)。父(fu)母的(de)(de)背景條件使(shi)得他們希望我成(cheng)為有(you)文化有(you)理想的(de)(de)國(guo)家(jia)棟梁，走(zou)出城鎮，在現代化大都市中貢獻一份(fen)自己的(de)(de)力量(liang)。這與喜(xi)歡新鮮氛圍、向往大都市的(de)(de)我不(bu)謀而合。

　　2、學校環境分析:

　　我現在就(jiu)讀于河(he)(he)南工(gong)業(ye)(ye)大學(xue)，工(gong)大始(shi)建于1956年，經(jing)過半個(ge)(ge)多世紀的(de)艱(jian)苦奮斗，已(yi)發展成為(wei)一(yi)(yi)所以工(gong)學(xue)為(wei)主，工(gong)學(xue)、理(li)學(xue)、經(jing)濟(ji)學(xue)、管理(li)學(xue)、文學(xue)、法學(xue)、農(nong)學(xue)等7大學(xue)科(ke)協調(diao)發展的(de)省部共建的(de)多科(ke)性大學(xue)。現有(you)18個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)單位(wei)，51個(ge)(ge)本科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，4個(ge)(ge)碩士學(xue)位(wei)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)科(ke)授權點(dian)，47個(ge)(ge)二級(ji)學(xue)科(ke)碩士點(dian)，2個(ge)(ge)特色(se)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)點(dian)，7個(ge)(ge)省級(ji)或(huo)特色(se)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，25個(ge)(ge)省級(ji)重點(dian)學(xue)科(ke)。優(you)秀(xiu)的(de)治學(xue)理(li)念(nian)和先進(jin)的(de)現代化硬(ying)件(jian)設(she)施使得工(gong)大成為(wei)了河(he)(he)南省眾(zhong)多高校中一(yi)(yi)面耀眼的(de)旗幟。同時(shi)，工(gong)大地處北臨(lin)黃河(he)(he)，西依嵩山，九州之中，十省通衢的(de)中原政治經(jing)濟(ji)文化中心——鄭州。地理(li)上(shang)的(de)優(you)勢使得我們(men)較其他一(yi)(yi)些學(xue)生(sheng)更(geng)有(you)機會接觸更(geng)多更(geng)及時(shi)的(de)現代化資訊，這無疑是我今后職業(ye)(ye)生(sheng)涯中的(de)一(yi)(yi)筆(bi)不小的(de)財富。

　　3、專(zhuan)業環境分析：

　　我學(xue)習的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)電(dian)子信(xin)(xin)息工(gong)(gong)程(cheng)，該專(zhuan)業(ye)的(de)目標是(shi)(shi)培(pei)養(yang)具有一定的(de)電(dian)子信(xin)(xin)息技術基礎理論知識，熟(shu)練掌握(wo)電(dian)子信(xin)(xin)息工(gong)(gong)程(cheng)技術的(de)應用、電(dian)子信(xin)(xin)息設備的(de)維(wei)護技術和電(dian)子信(xin)(xin)息產品研發(fa)技術的(de)高級工(gong)(gong)程(cheng)技術人才。從小(xiao)對電(dian)子感(gan)興趣(qu)的(de)我也恰好樂于其(qi)中，興趣(qu)是(shi)(shi)的(de)老(lao)師(shi)，將來從事自己感(gan)興趣(qu)的(de)工(gong)(gong)作，也正是(shi)(shi)當(dang)代大學(xue)生夢寐以求(qiu)的(de)，我也很幸(xing)運投(tou)自己所好。

　　三、計劃實施

　　自(zi)(zi)己在前面對(dui)自(zi)(zi)己的(de)性格、潛能、職業性向(xiang)等等都作了一(yi)定的(de)分析，作為一(yi)個當(dang)代大學(xue)生應如何(he)根(gen)據自(zi)(zi)己的(de)條件，制定適合(he)自(zi)(zi)己的(de)行動方案便是(shi)接下來應仔細規劃制定的(de)。

　　首先利用現在(zai)的(de)(de)(de)大(da)好時光努力學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)文(wen)化知識(shi)和專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)，努力參加實踐工(gong)作(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)到理(li)論(lun)與(yu)(yu)實踐向結合。認識(shi)到自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)長(chang)處和不(bu)(bu)足，積(ji)極(ji)發(fa)揚自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)長(chang)處，擬(ni)補自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，積(ji)極(ji)培養自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)獨(du)立性(xing)(xing)，努力調整自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)心態，當自己(ji)(ji)(ji)(ji)憂郁時學(xue)(xue)會(hui)(hui)適當的(de)(de)(de)發(fa)泄，控(kong)制自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格，使(shi)(shi)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格變的(de)(de)(de)沉穩，不(bu)(bu)急噪。努力改(gai)進自己(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)格的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足之處，在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)使(shi)(shi)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)潛能得(de)到的(de)(de)(de)發(fa)揮，在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)積(ji)極(ji)培養自己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)電信專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)敏銳(rui)度，提高(gao)自己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)電信行(xing)業(ye)(ye)機遇靈敏性(xing)(xing)，善于抓(zhua)住機遇，在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)和以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)維(wei)持自己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)本職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好，確(que)立自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標，在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)充實自己(ji)(ji)(ji)(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)，不(bu)(bu)斷(duan)提高(gao)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)修養，獲取更(geng)為(wei)好的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能，積(ji)極(ji)培養自己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)'適應(ying)性(xing)(xing)，來適應(ying)日以激烈的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)人才(cai)的(de)(de)(de)競爭。在(zai)著其中(zhong)(zhong)就需要(yao)我們從現在(zai)就開始(shi)認真的(de)(de)(de)了(le)解社(she)會(hui)(hui)，參與(yu)(yu)競爭!

　　其(qi)次，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)行動方案已經制定，如何完(wan)成(cheng)這一(yi)(yi)成(cheng)長(chang)成(cheng)材的(de)規劃，具體(ti)應(ying)該(gai)怎樣去實(shi)(shi)現呢(ni)?我覺(jue)的(de)最主(zhu)要的(de)就(jiu)是從現在(zai)做起一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印，首先(xian)積(ji)極努力的(de)學(xue)(xue)習，上課認真(zhen)聽講，作好課堂筆記(ji)，特(te)別是對專業知識的(de)學(xue)(xue)習，平時多讀和自(zi)(zi)己(ji)(ji)專業有關(guan)的(de)書籍，進一(yi)(yi)步提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)專業知識，積(ji)極參加學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)社(she)會實(shi)(shi)踐活(huo)動，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)實(shi)(shi)踐能力，做到理論與實(shi)(shi)踐向(xiang)結合，同(tong)時積(ji)極參加學(xue)(xue)校社(she)團活(huo)動，增加社(she)會實(shi)(shi)踐培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)社(she)會適(shi)應(ying)能力，社(she)會實(shi)(shi)踐和實(shi)(shi)驗是閉不可少的(de)。這些都是在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)現階段必須作好的(de)，也是實(shi)(shi)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)規劃的(de)第一(yi)(yi)步!

　　同(tong)時注(zhu)意自己(ji)的身(shen)體，多參(can)加(jia)體育鍛煉，每天早上(shang)去操場跑步鍛煉身(shen)體，身(shen)體是(shi)革命的本錢，另外平(ping)時多去閱覽室(shi)和圖(tu)書館(guan)，完善(shan)自己(ji)的知(zhi)識結構也是(shi)非常有必要(yao)的。

　　四、回饋與反思

　　此(ci)時此(ci)刻，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能坐在這里認真(zhen)制定自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)第一(yi)篇職業(ye)生(sheng)涯規劃，使我(wo)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有了進一(yi)步的(de)(de)了解，對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)(biao)也(ye)(ye)有了進一(yi)步的(de)(de)明確，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習動(dong)力有了進一(yi)步的(de)(de)提(ti)高，樹立(li)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)目(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)職業(ye)目(mu)標(biao)(biao)(biao)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習有了目(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)針對(dui)(dui)性，對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后充滿了信(xin)心(xin)，相信(xin)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后一(yi)定能取的(de)(de)成功，也(ye)(ye)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)敢(gan)于(yu)面(mian)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)人生(sheng)路上(shang)的(de)(de)挫折和(he)困難，盡量發揮出自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)潛(qian)能，這讓我(wo)知道(dao)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)局限和(he)弱點(dian)，接(jie)受現(xian)實，并(bing)勇(yong)敢(gan)的(de)(de)去面(mian)對(dui)(dui)，這也(ye)(ye)開始讓我(wo)建立(li)一(yi)種(zhong)積(ji)極的(de)(de)心(xin)態，學會如何調(diao)整自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心(xin)態。自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能以(yi)后更好的(de)(de)適應社會。面(mian)對(dui)(dui)競爭(zheng)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)常說，社(she)會(hui)上成功者(zhe)(zhe)少，平庸(yong)者(zhe)(zhe)多，原因無它，平庸(yong)者(zhe)(zhe)何嘗未(wei)曾努力(li)，只不(bu)過碰(peng)過幾回壁，就輕(qing)易承認自己不(bu)行了(le)，而(er)成功者(zhe)(zhe)總是一(yi)(yi)次(ci)又(you)一(yi)(yi)次(ci)地(di)闖過難關，絕不(bu)輕(qing)言放棄。我(wo)(wo)們(men)(men)年(nian)輕(qing)，敢于夢想(xiang)，也有著那(nei)不(bu)服輸的沖勁(jing)。青(qing)春的歲月(yue)，我(wo)(wo)們(men)(men)身(shen)不(bu)由己，只因這胸中，燃燒的夢想(xiang)。我(wo)(wo)會(hui)一(yi)(yi)直努力(li)奮斗(dou)，創造自己的美好未(wei)來。

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