學前教(jiao)育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）

　　日子總是(shi)像(xiang)從指尖(jian)流過(guo)的(de)(de)(de)細沙(sha)，在不經意間悄(qiao)然滑落，你是(shi)否對未來(lai)感到迷茫呢？我(wo)想是(shi)時候好(hao)好(hao)地做一份職業(ye)規(gui)劃了。那么一份好(hao)的(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)劃是(shi)怎(zen)么樣的(de)(de)(de)呢？下面是(shi)小編為大家整理的(de)(de)(de)學前教育的(de)(de)(de)職業(ye)生涯規(gui)劃書范(fan)文(wen)（精(jing)選9篇），歡迎閱(yue)讀與收藏。

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）1

　　一、自我分析

　　1、 我的性格，興趣

　　我的性(xing)格(ge)開(kai)(kai)朗，主(zhu)動向上。可能是(shi)(shi)(shi)(shi)性(xing)格(ge)不(bu)喜急，我做事(shi)總是(shi)(shi)(shi)(shi)慢悠悠的，喜歡計劃好之(zhi)后(hou)再進行(xing)。自我認為有一定的抗壓能力(跟曾經(jing)經(jing)歷的挫折有關)，對于事(shi)情是(shi)(shi)(shi)(shi)否成功在心(xin)(xin)里還是(shi)(shi)(shi)(shi)有些計較的，但(dan)更多的，在失敗之(zhi)后(hou)我不(bu)會(hui)怨天尤人，而是(shi)(shi)(shi)(shi)靜下心(xin)(xin)來分析事(shi)情的因果(guo)，吸取教訓。我不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)個非常有恒心(xin)(xin)的人，有些事(shi)一開(kai)(kai)始是(shi)(shi)(shi)(shi)出于興(xing)趣，后(hou)來則是(shi)(shi)(shi)(shi)習慣，最(zui)后(hou)會(hui)變成一種負擔。

　　我(wo)喜歡(huan)聽輕音(yin)樂，最喜歡(huan)的(de)是(shi)(shi)班得瑞，因為(wei)我(wo)覺(jue)得他(ta)們的(de)曲(qu)子非(fei)常干凈、純(chun)粹，而這種干凈、純(chun)粹是(shi)(shi)我(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)流行音(yin)樂中很(hen)難(nan)找到的(de)。我(wo)喜歡(huan)看書(shu)，尤其是(shi)(shi)童話故事，我(wo)覺(jue)得童話很(hen)美，在(zai)(zai)(zai)(zai)教育小孩子的(de)時候會讓小孩產(chan)生(sheng)很(hen)大(da)的(de)興(xing)趣(qu)。 在(zai)(zai)(zai)(zai)人際交(jiao)往方面(mian)我(wo)感(gan)覺(jue)本(ben)人做的(de)還是(shi)(shi)不錯的(de)，跟(gen)室友都處得不錯。我(wo)性格開朗活潑，喜歡(huan)交(jiao)朋友，所以我(wo)有(you)好(hao)多(duo)朋友。我(wo)也喜歡(huan)帶小孩玩，感(gan)覺(jue)他(ta)們好(hao)小好(hao)可愛(ai)。感(gan)覺(jue)本(ben)人跟(gen)小孩子交(jiao)流起(qi)來(lai)不會太難(nan)。

　　2、我希望(wang)在校期間能(neng)夠培養的能(neng)力(li)

　　鋼(gang)琴(qin)：因(yin)為喜歡(huan)音樂，也(ye)尤其喜歡(huan)鋼(gang)琴(qin)。小時候因(yin)為種(zhong)種(zhong)原因(yin)我不能學習這(zhe)一美(mei)妙的(de)樂器(qi)，但(dan)是(shi)現在終于有機會(hui)了。我希望(wang)能夠把(ba)握住(zhu)這(zhe)個機會(hui)好(hao)好(hao)利(li)用，在課

　　余時間利(li)用學校提供的(de)(de)琴(qin)房資源(yuan)勤奮練(lian)(lian)習，能(neng)讓我(wo)(wo)在(zai)畢業的(de)(de)時候彈(dan)(dan)得一(yi)手好鋼琴(qin)。美術：我(wo)(wo)最喜歡素描(miao)。但(dan)我(wo)(wo)知道，作為一(yi)個將來的(de)(de)幼兒教(jiao)師(shi)，只會(hui)這一(yi)種(zhong)也是(shi)(shi)決(jue)然(ran)不(bu)(bu)夠的(de)(de)。要廣泛學習各(ge)種(zhong)各(ge)樣老 師(shi)教(jiao)授(shou)給我(wo)(wo)們的(de)(de)知識(shi)，不(bu)(bu)管是(shi)(shi)簡筆畫(hua)還是(shi)(shi)色(se)彩、手工，都要認真(zhen)學習。心(xin)靈且手巧，這是(shi)(shi)一(yi)個幼兒教(jiao)師(shi)所必備的(de)(de)。 聲樂：學校的(de)(de)一(yi)大特(te)色(se)就(jiu)是(shi)(shi)特(te)長教(jiao)育。我(wo)(wo)的(de)(de)聲音(yin)先天條件不(bu)(bu)好，但(dan)我(wo)(wo)非(fei)常喜歡唱歌，也勤奮練(lian)(lian)習老師(shi)交給我(wo)(wo)的(de)(de)各(ge)種(zhong)發聲練(lian)(lian)習，并且在(zai)匯課時認真(zhen)準備，聽(ting)取老師(shi)給我(wo)(wo)做(zuo)出的(de)(de)評價和糾正(zheng)，也主動鍛煉本人自(zi)彈(dan)(dan)自(zi)唱的(de)(de)能(neng)力。

　　舞(wu)蹈：我(wo)的(de)身材不是太好(hao)，所以(yi)跳(tiao)起舞(wu)來不是很(hen)優(you)美(mei)，而且我(wo)總是記(ji)不清舞(wu)步(bu)，經常混淆，但我(wo)很(hen)很(hen)努力的(de)學習跳(tiao)，我(wo)希望通過本(ben)人(ren)的(de)努力來彌補本(ben)人(ren)的(de)不足。雖(sui)然我(wo)本(ben)人(ren)跳(tiao)的(de)不是非常好(hao)，但我(wo)希望我(wo)以(yi)后(hou)教的(de)小孩子會學的(de)好(hao)，跳(tiao)得好(hao)。

　　3、 我的價值觀

　　我認為小孩子的思想是一張白紙(zhi)，幼兒時期的教育(yu)非常重要，不僅要在文化教育(yu)上教好(hao)(hao)也要在道德方面加強教育(yu)，從(cong)小打好(hao)(hao)基礎。

　　4、 同學、老(lao)師對我的評價(jia)

　　學習勤奮，成績(ji)優秀(xiu)。做事(shi)認真負責，而且非常細心。性(xing)格比(bi)較溫柔，為人處事(shi)都比(bi)較不錯。總(zong)的來說還是缺(que)乏社會實踐(jian)經驗和更高的上進心。

　　二、SWOT分析

　　1、 我的優勢

　　以(yi)(yi)前我的(de)(de)語文(wen)成績就非常好(hao)，詩詞(ci)背的(de)(de)比較(jiao)多(duo)，理解(jie)的(de)(de)也(ye)比較(jiao)深刻，我認為這(zhe)些在教(jiao)育孩子(zi)方面(mian)(mian)有很大的(de)(de)優勢。因為詩詞(ci)都是文(wen)學(xue)精華，從里面(mian)(mian)可以(yi)(yi)學(xue)到很多(duo)優良的(de)(de)生活態度(du)和優秀的(de)(de)品(pin)質。幼(you)兒(er)教(jiao)師的(de)(de)畢業(ye)生在就業(ye)崗位方面(mian)(mian)也(ye)是供不應(ying)求。并且“十(shi)二五(wu)”中，講幼(you)兒(er)教(jiao)育納入(ru)了發(fa)展(zhan)行列，更(geng)讓幼(you)兒(er)教(jiao)師這(zhe)一崗位顯得蓬勃朝氣，幼(you)兒(er)教(jiao)師的(de)(de).春(chun)天就要來了。

　　2、 我的劣勢

　　我(wo)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)憑不高(gao)(gao)，我(wo)高(gao)(gao)二沒上(shang)完就來上(shang)幼師了(le)。但幼師講(jiang)究的(de)(de)(de)是(shi)綜合素(su)質，我(wo)自(zi)(zi)認為除(chu)了(le)文(wen)(wen)化課不是(shi)非常好以外，其余(yu)各方面(mian)都是(shi)比較不錯(cuo)的(de)(de)(de)。雖然現(xian)在(zai)這個社會對文(wen)(wen)憑要(yao)求很(hen)高(gao)(gao)，雖然我(wo)想取(qu)得更(geng)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)憑很(hen)難，但我(wo)會努(nu)力的(de)(de)(de)。即使(shi)本(ben)人最后只能(neng)拿(na)個大(da)專(zhuan)(zhuan)或(huo)中專(zhuan)(zhuan)文(wen)(wen)憑，但我(wo)還是(shi)自(zi)(zi)信(xin)能(neng)找(zhao)到一份令我(wo)滿意的(de)(de)(de)工作的(de)(de)(de)。

　　3、 外部環境(jing)的(de)機遇

　　十二五規(gui)(gui)劃中(zhong)將(jiang)幼(you)(you)兒(er)教育(yu)(yu)納入規(gui)(gui)劃前景中(zhong)，大(da)(da)大(da)(da)促進了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)教育(yu)(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)蓬勃發(fa)展(zhan)。市(shi)區開始(shi)增設(she)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)，幼(you)(you)兒(er)園(yuan)也(ye)需(xu)要(yao)更多(duo)老(lao)師，孩子(zi)們需(xu)要(yao)更好的(de)(de)小(xiao)班化(hua)教育(yu)(yu)，這一切的(de)(de)一切都在大(da)(da)大(da)(da)刺激幼(you)(you)兒(er)教育(yu)(yu)，崗(gang)位(wei)的(de)(de)不斷增多(duo)給(gei)(gei)我們更多(duo)就業(ye)機會的(de)(de)同(tong)時(shi)也(ye)給(gei)(gei)了(le)(le)我們選擇的(de)(de)權利。

　　4、 外部環境的(de)劣(lie)勢

　　崗(gang)位的需求量越多，社會(hui)的重視(shi)，也增加了(le)(le)這(zhe)一行列的競爭。為了(le)(le)得到好的前景，必(bi)須更加的努力，修習本人，讓本人脫穎而出。

　　三、三年內行動計劃

　　高一：扎實基本(ben)功，學校的(de)各門文化課(ke)(ke)在(zai)學好的(de)基礎(chu)上要延伸，盡量向(xiang)普高的(de)高度接近;技(ji)(ji)能技(ji)(ji)巧課(ke)(ke)正處于打基礎(chu)的(de)階段，要堅持練習，打下堅實的(de)基礎(chu)才能在(zai)以后的(de)各種(zhong)比賽或就業(ye)中(zhong)有所(suo)表現(xian)。

　　高二：高二會開始接觸(chu)專業課(ke)(ke)，一(yi)定要(yao)(yao)扎實專業課(ke)(ke)的學習，為以后的幼兒(er)園實習打下(xia)基(ji)礎;文(wen)化課(ke)(ke)方(fang)面(mian)不能放松，在延伸的基(ji)礎上，要(yao)(yao)注重實用性，多(duo)學習一(yi)些相(xiang)關的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備(bei);技(ji)能技(ji)巧課(ke)(ke)依然要(yao)(yao)堅持練習。要(yao)(yao)特別注意計(ji)算機(ji)(ji)的學習，爭(zheng)取多(duo)參加(jia)計(ji)算機(ji)(ji)的考(kao)試。

　　高三：高三會有一(yi)項“六(liu)(liu)項全(quan)能大賽”的(de)選拔，六(liu)(liu)項全(quan)能包括：舞蹈、鋼琴、美(mei)術、普通話、聲(sheng)樂、視唱。這六(liu)(liu)項中必須(xu)至少有一(yi)項是特長(chang)，這就需要(yao)我在高一(yi)、高二時(shi)期打下基礎(chu)，努力學(xue)習(xi)給老(lao)師留(liu)下好(hao)印象的(de)同時(shi)，也請他們多加指(zhi)導。

　　四、結語

　　通過以上分析，我(wo)發現本(ben)人(ren)未來三年的路是(shi)會很累的，但我(wo)不怕。

　　或許過程(cheng)中(zhong)一(yi)定少不(bu)了艱辛，但沒有付出，哪(na)有回報?我(wo)深(shen)信(xin)(xin)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出換(huan)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將是(shi)未(wei)來光(guang)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途。我(wo)不(bu)會(hui)浪費(fei)青春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)好時光(guang)，現在(zai)正是(shi)積(ji)累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，厚積(ji)才(cai)能薄發。我(wo)不(bu)會(hui)屏棄(qi)本人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想、本人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)念。即使(shi)會(hui)累(lei)會(hui)難過，但我(wo)依然你堅(jian)(jian)信(xin)(xin)我(wo)所選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)是(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。余下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只要堅(jian)(jian)持(chi)，日復(fu)一(yi)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)(jian)持(chi)。雖然在(zai)規劃(hua)中(zhong)有些事看起來是(shi)非(fei)常(chang)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但要日復(fu)一(yi)日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)(jian)持(chi)可(ke)不(bu)簡(jian)單。我(wo)相信(xin)(xin)，我(wo)會(hui)為了我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來而堅(jian)(jian)持(chi)下(xia)去!職業規劃(hua)給了我(wo)重新認識(shi)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，我(wo)是(shi)不(bu)會(hui)辜負本人三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)和(he)付出，幼兒師(shi)范生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功是(shi)我(wo)追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，天(tian)道酬(chou)勤，我(wo)深(shen)信(xin)(xin)不(bu)疑(yi)!

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）2

　　歲月如流(liu)水匆(cong)匆(cong)即逝，光(guang)陰(yin)似(si)離弦的(de)(de)(de)箭一(yi)(yi)(yi)出不回。悄悄地，我(wo)(wo)(wo)從一(yi)(yi)(yi)個(ge)夢想走到了(le)現實(shi)，成(cheng)功加(jia)入了(le)博苑，成(cheng)為了(le)博苑教師隊(dui)伍(wu)中的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員(yuan)，借此(ci)機會對領(ling)導表(biao)示感激謝(xie)謝(xie)你們的(de)(de)(de)栽培(pei)(pei)。我(wo)(wo)(wo)相信這(zhe)(zhe)里是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)首(shou)站(zhan)盡可能(neng)(neng)成(cheng)為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)終點站(zhan)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)片(pian)藍天畫上(shang)彩虹(hong)。為什么(me)這(zhe)(zhe)樣(yang)說(shuo)？因(yin)為來到博苑第(di)一(yi)(yi)(yi)天我(wo)(wo)(wo)就驚(jing)呆(dai)了(le):我(wo)(wo)(wo)驚(jing)訝我(wo)(wo)(wo)能(neng)(neng)不能(neng)(neng)把(ba)握(wo)這(zhe)(zhe)份工(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)怎么(me)做好這(zhe)(zhe)份工(gong)作(zuo)。但是通過這(zhe)(zhe)幾天領(ling)導的(de)(de)(de)指導培(pei)(pei)訓(xun)我(wo)(wo)(wo)似(si)乎(hu)接受了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)優雅(ya)而又(you)偉大(da)的(de)(de)(de)環境(jing)適應(ying)了(le)這(zhe)(zhe)里，接下(xia)了(le)我(wo)(wo)(wo)要(yao)考慮的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)怎么(me)做好,怎么(me)發展，怎樣(yang)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)片(pian)藍天畫上(shang)彩虹(hong)。我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道不是說(shuo)說(shuo)而已，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)從現在(zai)(zai)(zai)(zai)開(kai)始(shi)行(xing)動。回首(shou)過去，在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)三(san)年多的(de)(de)(de)時光(guang)里，雖(sui)然(ran)學(xue)到很多有(you)關(guan)幼兒心理以(yi)及(ji)生理知(zhi)識(shi)但是都只(zhi)是書本上(shang)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，所(suo)以(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)教學(xue)這(zhe)(zhe)塊(kuai)還有(you)很多不足需要(yao)學(xue)習。但是我(wo)(wo)(wo)相信我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定能(neng)(neng)行(xing)。在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)寫下(xia)我(wo)(wo)(wo)個(ge)人的(de)(de)(de)幼師職業(ye)生涯規劃書。

　　在(zai)今天(tian)這個人(ren)才競爭(zheng)的(de)(de)(de)時(shi)代，職業生(sheng)涯規(gui)劃開始成為(wei)在(zai)人(ren)爭(zheng)奪戰(zhan)中的(de)(de)(de)另一重要(yao)利器,對每(mei)個人(ren)而(er)言，職業生(sheng)命是有限的(de)(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)(de)規(gui)劃，勢必會造成生(sheng)命和時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)浪(lang)費。作(zuo)(zuo)為(wei)剛走進博苑的(de)(de)(de)我，若是帶著(zhu)一臉茫然，踏入博苑怎能滿足博苑這片藍(lan)天(tian)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)'需要(yao)。為(wei)此我作(zuo)(zuo)一下規(gui)劃：

　　首先自我定位：

　　優(you)點：我(wo)是(shi)一(yi)個辦事認真苛刻的人，既能堅持原則，有相(xiang)對(dui)的靈活性(xing)。性(xing)格比較活潑(po)開朗(lang)比較善于和(he)孩子家長溝通，為人坦率直(zhi)爽，樂于助人，在工(gong)作上(shang)我(wo)相(xiang)信自己能夠與(yu)同(tong)伴團結一(yi)致。心理素(su)質良好，具備一(yi)定(ding)的組織協調能力和(he)分(fen)析判斷(duan)能力，有較強的團隊合作精(jing)神和(he)服務精(jing)神，我(wo)不怕吃苦加(jia)班對(dui)我(wo)來說真的不是(shi)事。

　　缺點：經驗不(bu)(bu)(bu)足，在工作上(shang)(shang)有(you)些不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)問題，書本(ben)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)知識真正到實踐中還不(bu)(bu)(bu)是很完善，所(suo)以我需要多向前(qian)輩學習(xi)取(qu)經；在教育孩(hai)子上(shang)(shang)還沒有(you)一(yi)個很完善的(de)(de)(de)體系，需要同事的(de)(de)(de)協助和領(ling)導的(de)(de)(de)支(zhi)持以及自己的(de)(de)(de)摸索。

　　其次職業分析

　　(1)職(zhi)業(ye)(ye)環境分析;首(shou)先，隨著中國的不斷(duan)(duan)發展，各種幼(you)(you)兒園教(jiao)學模式很(hen)多，所需的幼(you)(you)師人才(cai)也(ye)在不斷(duan)(duan)增(zeng)多。其(qi)次，隨著人們生活(huo)水平的提高和精神(shen)需求以(yi)及對孩子的期盼，幼(you)(you)兒園是一個(ge)十分重(zhong)要(yao)的組織機構，幼(you)(you)師是一個(ge)很(hen)神(shen)圣的職(zhi)業(ye)(ye)。

　　(2)博(bo)苑幼(you)兒園的(de)(de)(de)分析;博(bo)苑有(you)(you)(you)強大的(de)(de)(de)市場實力，在中國有(you)(you)(you)60多家分院(yuan)有(you)(you)(you)強大的(de)(de)(de)市場規(gui)模(mo)；能(neng)夠(gou)(gou)在這個行(xing)業中形(xing)成龍頭；博(bo)苑有(you)(you)(you)自己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)產品和(he)(he)方案以(yi)：自己的(de)(de)(de)幼(you)兒玩具自己設(she)計的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式；有(you)(you)(you)博(bo)愛的(de)(de)(de)領導(dao)能(neng)夠(gou)(gou)指導(dao)咱(zan)們(men)(men)的(de)(de)(de)方向；還有(you)(you)(you)優良的(de)(de)(de)生活環(huan)境和(he)(he)幼(you)兒學(xue)習環(huan)境能(neng)夠(gou)(gou)讓咱(zan)們(men)(men)駐扎以(yi)及(ji)家長的(de)(de)(de)信任。

　　(3)家庭分析：父母支(zhi)持我做這(zhe)個事(shi)業，覺得這(zhe)個職(zhi)業是一個很美(mei)的職(zhi)業；希望(wang)我在這(zhe)個事(shi)業中有(you)所(suo)發展。

　　最后個人職業規劃和實施：

　　我(wo)(wo)覺(jue)(jue)得每(mei)個階段(duan)的(de)前進都(dou)要有(you)(you)一定的(de)目(mu)(mu)標(biao)，有(you)(you)了目(mu)(mu)標(biao)就有(you)(you)了方向(xiang)，才能(neng)更好的(de)發展自(zi)我(wo)(wo)。只要自(zi)己盡心盡力了，能(neng)力都(dou)到了發揮(hui)，每(mei)個階段(duan)有(you)(you)了切(qie)實的(de)提高，即使目(mu)(mu)標(biao)沒有(you)(you)實現，我(wo)(wo)也不(bu)會覺(jue)(jue)得失(shi)敗，至少目(mu)(mu)標(biao)引導我(wo)(wo)如何走(zou)好人生的(de)每(mei)一步。目(mu)(mu)標(biao)的(de)確(que)立對于人生來說有(you)(you)著至關重(zhong)要的(de)作用，因此，我(wo)(wo)根據(ju)自(zi)身的(de)不(bu)同階段(duan)把目(mu)(mu)標(biao)確(que)立如下(xia)：

　　千(qian)里之行，始于足下。我覺(jue)得現(xian)在首要的是認真做好配班(ban)老(lao)(lao)師(shi)，扎(zha)實(shi)專業知識，學習前(qian)輩教學經驗嚴(yan)格完(wan)成(cheng)考(kao)核。對主班(ban)老(lao)(lao)師(shi)好的教學模式(shi)吸(xi)收不好的加以改良(liang)。同時，嚴(yan)格按(an)照博苑(yuan)制定的制度執行各項工作，聽取領導(dao)的意見和忠(zhong)告，未來(lai)能(neng)成(cheng)為博苑(yuan)一名(ming)合(he)格的主班(ban)老(lao)(lao)師(shi)，從而(er)在自己(ji)的位置上發(fa)光(guang)發(fa)熱(re)，經過自己(ji)的努力希望將來(lai)能(neng)為博苑(yuan)做更多的事。

　　不經(jing)歷風雨怎能見彩(cai)(cai)虹。我要時刻保持(chi)一顆(ke)清醒的頭(tou)腦。雖然，每個(ge)(ge)人心中(zhong)(zhong)都(dou)有(you)(you)一片大海，奮(fen)發著理(li)想(xiang)、信念、追求和報負;每個(ge)(ge)人心中(zhong)(zhong)都(dou)有(you)(you)一片森林，承載著收獲、芬(fen)芳(fang)和磨(mo)礪。一個(ge)(ge)人，若(ruo)想(xiang)取得(de)成功(gong)，必須拿(na)出十足的勇氣，付出百倍的努(nu)力、拼搏(bo)、奮(fen)斗才會(hui)成功(gong)。機遇不相信借口，不相信頹(tui)廢，不相信幻想(xiang)，更不相信眼(yan)淚;只相信愛打拼的人!若(ruo)想(xiang)實現自己那遠大的目標，就必須從(cong)生活中(zhong)(zhong)的點點滴滴開(kai)始做起，努(nu)力地(di)積累從(cong)中(zhong)(zhong)所學(xue)到的知識(shi)，總結經(jing)驗，那就是打開(kai)成功(gong)大門的鑰匙。因此，從(cong)今天開(kai)始我要出發了，為博苑藍天畫上彩(cai)(cai)虹！

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）3

　　為一(yi)名幼(you)兒園新(xin)教師(shi)，我認識到(dao)(dao)職業規劃的(de)重要性，同時，也感(gan)到(dao)(dao)應以(yi)創新(xin)精神為出發點，努力(li)完善自身的(de)綜合(he)文化素養(yang)，盡(jin)快形成(cheng)自己的(de)教學特色，以(yi)適應時代的(de)需(xu)求(qiu)、幼(you)兒的(de)需(xu)求(qiu)，成(cheng)為一(yi)名合(he)格的(de)好老(lao)師(shi)。

　　為了自(zi)己(ji)(ji)更好的工作(zuo)，并在學習工作(zuo)中(zhong)得到成長，特制定教師自(zi)我(wo)成長計劃(hua)，并在計劃(hua)實(shi)施中(zhong)不斷(duan)修正自(zi)己(ji)(ji)、完善自(zi)己(ji)(ji)，不斷(duan)提高作(zuo)為一名教師應(ying)具有的素(su)質。

　　一、個人基本情況介紹：

　　本人今年20歲，畢業(ye)后踏(ta)上工(gong)作(zuo)崗(gang)位已(yi)整整兩(liang)(liang)年了(le)，這(zhe)兩(liang)(liang)年來在園領(ling)導的(de)帶(dai)領(ling)下，在各位教(jiao)師的(de)指導、幫助下，不斷(duan)努力，逐步(bu)(bu)創新(xin)，在思想(xiang)上和工(gong)作(zuo)中得到了(le)一(yi)定(ding)的(de)進步(bu)(bu)。工(gong)作(zuo)兩(liang)(liang)年中先后帶(dai)教(jiao)大班和小班，積累了(le)一(yi)定(ding)的(de)工(gong)作(zuo)經驗。

　　二、現狀分析：

　　1、 優勢：

　　1) 兩年的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗，讓(rang)我(wo)(wo)對教育孩子有(you)了(le)一定(ding)的(de)經(jing)驗和(he)心(xin)得，讓(rang)我(wo)(wo)在面對孩子的(de)時候少了(le)一份剛踏(ta)上工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位時的(de)擔心(xin)和(he)無措。 2)隨(sui)著兩年家長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)開展，在家長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方面積累了(le)一定(ding)的(de)經(jing)驗，并且我(wo)(wo)和(he)班中家長(chang)的(de)關系(xi)比較(jiao)融洽，家長(chang)也(ye)很體諒、配合(he)老(lao)師(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　3)有好(hao)學精神，敢于接受(shou)新(xin)事物(wu)的挑戰(zhan)，樂于接受(shou)教學新(xin)理念的沖擊。

　　2、不足：

　　1) 因(yin)為我是一名新教師，工作(zuo)只有(you)兩(liang)年(nian)(nian)時(shi)間，只教過小班和大班的(de)幼(you)兒(er)，缺少對中班年(nian)(nian)齡幼(you)兒(er)的(de)管理和教學經驗。

　　2)在本科四年的(de)(de)學習中，我(wo)(wo)雖然學過一些樂(le)器、舞蹈、手工(gong)制作等(deng)，可從特長的(de)(de)角度，我(wo)(wo)的(de)(de)藝術(shu)活動(dong)能力(li)較弱。隨著教學工(gong)作的(de)(de)不斷深入(ru)和(he)開(kai)展，以(yi)及從給予孩子美(mei)的(de)(de)享受和(he)情趣的(de)(de)培養這個角度來看，我(wo)(wo)必須加強基(ji)本功的(de)(de).訓練，尤其(qi)是繪畫、手工(gong)制作、彈奏等(deng)教學技能技巧(qiao)的(de)(de)提(ti)高。

　　三、個人一年發展總目標：

　　第一學期發展(zhan)目標：

　　1)盡(jin)快提高(gao)自己對(dui)中班幼兒的管(guan)理和教學能力。

　　2)努力提高自己的(de)專業(ye)(ye)素(su)質，認真學習、鉆研業(ye)(ye)務(wu)，盡快了解、掌(zhang)握中班幼兒的(de)年齡特(te)征(zheng)和發(fa)展特(te)點(dian)。

　　3)繼(ji)續加強家(jia)(jia)長(chang)工作的(de)開(kai)展(zhan)，做到(dao)與家(jia)(jia)長(chang)適時、有(you)效的(de)溝(gou)通。

　　措施：

　　1)多向富(fu)有教學(xue)經驗的(de)搭班老師學(xue)習，注重榜樣借鑒(jian)、內化，爭(zheng)取盡快提高(gao)自己對中班年齡幼兒的(de)管理和教學(xue)能力。

　　2)自從幼兒園(yuan)網站建立以(yi)來我(wo)(wo)與(yu)家長(chang)(chang)(chang)們的(de)(de)關系更進(jin)了(le)一步,本學期將(jiang)繼續努(nu)力。除(chu)了(le)及時關注(zhu)論壇外(wai),還要加(jia)快(kuai)家園(yuan)聯系窗內容(rong)的(de)(de)更換(huan)頻率,為家長(chang)(chang)(chang)提供更優(you)質服務。除(chu)此之外(wai)，我(wo)(wo)還必須做到每周向(xiang)家長(chang)(chang)(chang)反饋幼兒在園(yuan)的(de)(de)情況，經常了(le)解家長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)需求，努(nu)力使自己做的(de)(de)更好，成為家長(chang)(chang)(chang)心目中的(de)(de)好老師。

　　3)主動(dong)關心國內外學前(qian)教育信息(xi)和(he)專業理論，并通過多(duo)種途(tu)徑：幼教刊物、多(duo)媒體技術、觀摩、聽講座等，吸(xi)取教育學科(ke)的(de)新(xin)知識、新(xin)技能。

　　第(di)二學期發展目標：

　　1)在(zai)本學期里(li)提高自身綜(zong)合文化素(su)養，力爭使自己在(zai)業務上不(bu)斷創新(xin)、科(ke)研(yan)中(zhong)獨立(li)鉆(zhan)研(yan)，在(zai)教學方面形(xing)成特色的科(ke)研(yan)型教師。

　　2)提高自身的教育(yu)技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

　　措(cuo)施：1)提(ti)高教學(xue)和(he)科研能力。進行如何提(ti)問和(he)對幼兒(er)給予的信息適時有(you)效反饋的思考(kao)實踐。積極參加專業學(xue)習培訓和(he)教研活動，進一步探索(suo)適合本班的教育內容、教育方法(fa)。

　　2)幼兒園教師(shi)既有良好的(de)思想(xiang)品(pin)行(xing)和職業道德是不夠的(de)。我們還要苦練各種技(ji)(ji)(ji)能技(ji)(ji)(ji)巧，把自(zi)己(ji)綜合素質提(ti)高。如：教育教學觀摩(mo)、教師(shi)技(ji)(ji)(ji)能技(ji)(ji)(ji)巧的(de)評比和教案評比來(lai)提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)教育技(ji)(ji)(ji)能。

　　3)利用空閑時間來學習繪(hui)畫手工制作和彈奏(zou)樂器的技巧，多(duo)參考專業書籍，使自(zi)己短時間內(nei)在這幾個(ge)方面有所(suo)提高。

　　以上是我的(de)(de)職業規劃(hua)和(he)具體實施計(ji)劃(hua)，希望在幼(you)兒園領導的(de)(de)培養下(xia)(xia)、在自(zi)己的(de)(de)努力(li)下(xia)(xia)，有(you)所收(shou)獲(huo)有(you)所成長(chang)。

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）4

　　轉眼間(jian)，我已與(yu)幼(you)(you)(you)(you)兒度過(guo)了整(zheng)整(zheng)大(da)半年(nian)(nian)(nian)時(shi)間(jian)，這大(da)半年(nian)(nian)(nian)不僅是(shi)我們在教(jiao)與(yu)學中度過(guo)的(de)，也是(shi)我們共(gong)同成長的(de)過(guo)程。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)新(xin)的(de)幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)教(jiao)師，接觸幼(you)(you)(you)(you)兒已有(you)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)時(shi)間(jian)，通過(guo)這一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)學習讓我深深感(gan)受到(dao)，要(yao)做一(yi)(yi)名(ming)幼(you)(you)(you)(you)兒教(jiao)師不難，但要(yao)做一(yi)(yi)個好的(de)幼(you)(you)(you)(you)兒園(yuan)教(jiao)師，就不是(shi)一(yi)(yi)朝(chao)一(yi)(yi)夕的(de)事(shi)情(qing)，需要(yao)我花更多的(de)時(shi)間(jian)和(he)精力去努(nu)力和(he)探(tan)索。因此，我為(wei)自(zi)己定(ding)下了一(yi)(yi)個五年(nian)(nian)(nian)發(fa)展規(gui)劃，希望(wang)能夠督(du)促自(zi)己向前奮(fen)斗。

　　一、自我定位及總目標

　　我(wo)認為(wei)(wei)(wei)一名好的(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不僅要(yao)為(wei)(wei)(wei)人正直善良，對工作認真兢兢業業。而且(qie)在思想(xiang)政(zheng)治上(shang)業務(wu)能(neng)(neng)力上(shang)更要(yao)有所建樹(shu)，對幼兒負責。作為(wei)(wei)(wei)一名中青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，必(bi)須(xu)以現代的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)為(wei)(wei)(wei)指導，以先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)、科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原則，正確(que)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法為(wei)(wei)(wei)前提(ti)，盡快由技能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)型向(xiang)科研(yan)型轉變(bian)，更新知識，提(ti)高(gao)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)科研(yan)能(neng)(neng)力。體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，從傳統(tong)技能(neng)(neng)傳授課轉到(dao)研(yan)究體(ti)質、提(ti)高(gao)健康水平選(xuan)擇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手(shou)段方(fang)法的(de)(de)運動處方(fang)課。為(wei)(wei)(wei)實現這一教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，我(wo)計劃通過(guo)五年的(de)(de)時(shi)間，力爭(zheng)達(da)到(dao)思想(xiang)素(su)質高(gao)、敬業精神強(qiang)、具有較(jiao)高(gao)科研(yan)工作能(neng)(neng)力、專項結構齊全、專項特(te)長突出、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)訓練能(neng)(neng)力水平高(gao)、能(neng)(neng)夠適應(ying)新時(shi)代的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)水平。

　　二、思想方面

　　1、在思想上，要實事求是，作好(hao)(hao)本職(zhi)工作。堅持每天(tian)看(kan)書備課，牢固樹立(li)"全心全意為(wei)人(ren)民服務"的思想，加(jia)強政治(zhi)學習，提高自(zi)己思想政治(zhi)素質，樹立(li)良(liang)好(hao)(hao)的"人(ren)類靈魂工程師"的形象。

　　2、樹立(li)終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的理念，教(jiao)師終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)應具備五(wu)種能(neng)力(li)：學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)、教(jiao)育科研能(neng)力(li)、適應現(xian)代教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)、研究學(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)力(li)、自我(wo)調控能(neng)力(li)，今后(hou)我(wo)要在這些方面多下功夫(fu)。

　　3、更新(xin)教育觀念，不斷(duan)學習與反思，勤動筆(bi)，勤動腦。不光(guang)認(ren)真(zhen)鉆(zhan)研本(ben)學科知識(shi)，同時不斷(duan)拓(tuo)寬(kuan)自己的(de)知識(shi)視野，增加自身的(de)知識(shi)含量。這其中最重要的(de)一(yi)點就是(shi)必(bi)須持(chi)之以恒。

　　4、加(jia)強(qiang)個人興趣(qu)方(fang)面(mian)的延(yan)伸，學好一門書數學課或電腦(nao)課。

　　5、積極向有經驗的(de)老(lao)師(shi)(shi)學(xue)習，配合園(yuan)(yuan)長(chang)把我(wo)園(yuan)(yuan)的(de)工作搞好。、首先加強(qiang)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風的(de)修(xiu)養(yang)，形成(cheng)高尚的(de)人格，有一顆進取的(de)心。要(yao)(yao)熱愛(ai)學(xue)生，對學(xue)生有博愛(ai)之心，要(yao)(yao)以(yi)誠相待(dai)，要(yao)(yao)寬容和有強(qiang)烈的(de)責(ze)任感。

　　三、業務方面

　　1、認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習領會新課標，掌握自己所教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科的學(xue)(xue)(xue)科特點，發(fa)揮個(ge)人(ren)興趣特長，將理(li)論聯系實際融入到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育工作中(zhong)，形成自己的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)格。 繼續探索(suo)"生(sheng)活化"的課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，注重培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的綜合素質(zhi)。

　　2、始終以(yi)幼兒為中(zhong)心，以(yi)幼兒為本，關注新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，認真(zhen)聽(ting)取前輩(bei)的(de)各種(zhong)講座，以(yi)及開展的(de)各種(zhong)研(yan)討活(huo)(huo)動，認真(zhen)做(zuo)好(hao)記錄，在聽(ting)了其(qi)他優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)活(huo)(huo)動后，不(bu)忘做(zuo)好(hao)整(zheng)理和反思的(de)工作，積(ji)極的(de)探(tan)討，研(yan)究(jiu)各類教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動，力(li)求教(jiao)(jiao)(jiao)育內容生活(huo)(huo)化，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式(shi)活(huo)(huo)動化，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法游(you)戲化，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段多(duo)元(yuan)化，注意(yi)將(jiang)各領域的(de)內容整(zheng)合起(qi)來，使(shi)(shi)幼兒在生活(huo)(huo)中(zhong)學(xue)(xue)習，在與人，事物的(de)接觸中(zhong)，認識中(zhong)獲取經驗，使(shi)(shi)幼兒能得到各項能力(li)的(de)提高，健(jian)康的(de)成長。

　　3、認真撰寫教(jiao)(jiao)學反思、論文，多向有經驗的(de)教(jiao)(jiao)師請(qing)教(jiao)(jiao)，共同(tong)探討(tao)學術研究(jiu)，使自己成為研究(jiu)型(xing)的(de)教(jiao)(jiao)師。

　　4、對待幼(you)兒(er)做(zuo)到熱心，耐心，細心，要清楚明白一個(ge)好的(de)幼(you)兒(er)教師(shi)她所(suo)做(zuo)的(de)都(dou)是為了孩(hai)子們，做(zuo)幼(you)兒(er)的(de)引導者(zhe)，支持者(zhe)，協作(zuo)者(zhe)。

　　5、在(zai)家長(chang)(chang)工作方面，強化服務意識，對(dui)待家長(chang)(chang)要做(zuo)到熱心，有心，及時(shi)向家長(chang)(chang)反映幼兒在(zai)園(yuan)的各方面包括(kuo)學習，生活，運動，游戲的情(qing)況(kuang)。也(ye)要充(chong)分利用家長(chang)(chang)資(zi)源，做(zuo)好家園(yuan)共育工作，互相信(xin)任，尊重，支持(chi)。

　　據此，我具體的五年規劃是：

　　第一年，學(xue)習多(duo)(duo)媒體課件(jian)的(de)(de).使(shi)用，使(shi)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)多(duo)(duo)元化，豐富化。做好自己(ji)的(de)(de)本職工作(zuo)(zuo)，盡可能創造條件(jian)讓幼兒通過直接(jie)體驗來學(xue)習，在帶(dai)教(jiao)(jiao)老師的(de)(de)幫助下(xia)積極開(kai)展班級工作(zuo)(zuo)。主動承擔園內(nei)公開(kai)活(huo)動，并(bing)認(ren)真(zhen)反(fan)思，及時找出自己(ji)的(de)(de)不足。

　　第(di)二年，把(ba)班(ban)主(zhu)任(ren)工作，做(zuo)的更(geng)好(hao)，保(bao)教結合，做(zuo)好(hao)環境布置。根據課(ke)程(cheng)指南和本班(ban)實(shi)際，對活動的可能(neng)方向(xiang)，所需環境，資源和材料作切實(shi)可行的預設，把(ba)握好(hao)"預設"與幼兒自發"生成"之間的關系。協助指導(dao)老師開展課(ke)題研究(jiu)。積極參與園內的各(ge)種評優活動，并力爭獲獎。

　　第(di)三年，了解(jie)和(he)熟悉新課改的(de)精神(shen)，使自(zi)(zi)己盡(jin)快(kuai)適(shi)應新教(jiao)(jiao)(jiao)材，和(he)駕馭新教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)能力(li)。 通過自(zi)(zi)己的(de)努力(li)和(he)向老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習并通過外出學(xue)(xue)習，使自(zi)(zi)己在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)得扎(zha)實、靈(ling)活，在(zai)平(ping)時的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中滲透拓展型教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　第四(si)年 ,充分領會新(xin)(xin)課改(gai)的精神，在(zai)教學(xue)中用新(xin)(xin)課改(gai)的理念進行教學(xue)，做到教得實在(zai)、教得靈活。使自己能靈活駕馭新(xin)(xin)教材。 通過不(bu)斷地學(xue)習(xi)，提高自己的科研素質，嘗試撰寫與拓展(zhan)型有關的教學(xue)論文

　　第(di)五年，在(zai)熟練掌握教材(cai)的基(ji)礎上能(neng)獨立進行(xing)課(ke)題研究，并撰(zhuan)寫課(ke)題論文(wen)，力(li)爭在(zai)縣(xian)級刊物上發表。積極參加各種教科研活(huo)動。我(wo)要(yao)在(zai)生活(huo)中尋找(zhao)素材(cai)，組(zu)織教學(xue)(xue)，把(ba)生活(huo)活(huo)動，運動，游戲，學(xue)(xue)習活(huo)動融合于一(yi)體，爭取在(zai)縣(xian)級范圍內展示活(huo)動，逐步形成自己個人的教學(xue)(xue)特色，成為(wei)園級骨(gu)干教師。

　　要避免(mian)自己的(de)一些缺(que)(que)點如考慮(lv)不夠(gou)仔細(xi)，缺(que)(que)乏經(jing)驗(yan)，在這五年中我要慢(man)慢(man)改進，多向優秀的(de)教師學(xue)習，討教經(jing)驗(yan)，與(yu)幼兒一起成長，積累教學(xue)經(jing)驗(yan)，做好園內的(de)各項工(gong)作。

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）5

　　一、寫在前面

　　我(wo)(wo)現在(zai)是XX幼兒師范(fan)學(xue)校的(de)(de)學(xue)生，畢業(ye)(ye)后基本上(shang)就是從事教(jiao)育(yu)工作(zuo)，我(wo)(wo)也不例外，我(wo)(wo)的(de)(de)志(zhi)向(xiang)就是從事幼兒教(jiao)育(yu)的(de)(de)工作(zuo)。我(wo)(wo)立志(zhi)于幼兒教(jiao)育(yu)，并相信我(wo)(wo)有對(dui)這個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)高度的(de)(de)熱愛和(he)熱情，我(wo)(wo)會將我(wo)(wo)的(de)(de)能(neng)力在(zai)幼教(jiao)事業(ye)(ye)上(shang)盡(jin)情展現。在(zai)求職(zhi)的(de)(de)路(lu)上(shang)會有鮮(xian)花暖(nuan)日(ri)，但(dan)也會有荊棘風雨(yu)，我(wo)(wo)們要時(shi)刻做(zuo)好面對(dui)機遇和(he)挫(cuo)折的(de)(de)準備，也需要有一定的(de)(de)目標和(he)方向(xiang)，那就必要做(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)規劃，找(zhao)準職(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)(de)道路(lu)，為日(ri)后能(neng)擁有陽光大道做(zuo)足充分準備。

　　二、自我分析

　　（一）性格分析：

　　我(wo)是(shi)個比較開朗(lang)活(huo)潑的女孩，但我(wo)并不缺(que)乏穩重，平(ping)時(shi)(shi)(shi)態(tai)度積極、認真，責任心(xin)強(qiang)(qiang)有一定的原(yuan)則。和(he)同(tong)學(xue)、老師(shi)能相(xiang)處融洽，在做事(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)的獨立性(xing)和(he)自制力(li)較強(qiang)(qiang)。好奇(qi)好問(wen)求知的要求高。但在做事(shi)(shi)為人時(shi)(shi)(shi)可能有考慮(lv)不周全的問(wen)題。我(wo)同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)是(shi)個勇敢、堅強(qiang)(qiang)、勤奮(fen)、無私的女孩。

　　（二）職業個性分析：

　　我(wo)在(zai)學校擔任(ren)過(guo)不少職務，在(zai)組織(zhi)和動(dong)手等能力上有過(guo)培養，在(zai)工(gong)作中一(yi)(yi)直耐苦(ku)耐勞、主動(dong)積(ji)極、認真負責、為人正直、自信、有創新(xin)(xin)(xin)思想，并有一(yi)(yi)定(ding)(ding)工(gong)作方法(fa)和能力，我(wo)相(xiang)信我(wo)在(zai)從事(shi)幼教職業(ye)中一(yi)(yi)定(ding)(ding)可(ke)以(yi)保持我(wo)的(de)優(you)點，發(fa)展我(wo)應有的(de)水平，并不斷學習新(xin)(xin)(xin)的(de)知識，探索新(xin)(xin)(xin)的(de)事(shi)物，跟上時代的(de)腳步，做個有計劃、有目(mu)標、有學識的(de)優(you)質(zhi)老師(shi)。

　　（三）我的優點：

　　1、責任心(xin)強，有愛心(xin)、耐(nai)心(xin)；

　　2、態度積極認真(zhen)，工作努力負(fu)責；

　　3、學(xue)習(xi)(xi)成績(ji)好(hao)，有(you)一定的學(xue)習(xi)(xi)方法，樂(le)于(yu)學(xue)習(xi)(xi)；

　　4、思維活躍、精力(li)充沛，積極上(shang)進(jin)樂(le)于思考和行(xing)動，并有(you)創新的能力(li)；

　　5、在文學、唱(chang)歌、畫畫等方面(mian)有(you)一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比(bi)較(jiao)廣泛；

　　6、身為學生會成(cheng)員能以身作則，管好自己；

　　7、為(wei)人自信(xin)、正直、想法多。

　　（四）我的缺點：

　　1、考(kao)慮問題(ti)不夠全(quan)面，做事(shi)不夠果(guo)斷；

　　2、有時(shi)比較任性；

　　3、個性(xing)較強，固(gu)執；

　　4、缺乏時間觀念，做(zuo)事易拖拉。

　　（五）家庭環境分析：

　　家(jia)庭(ting)經濟條件一(yi)般，父(fu)母都是普通工(gong)人(ren)，收(shou)入(ru)不高，姐姐畢業(ye)已(yi)工(gong)作五年，工(gong)作穩定，已(yi)組成家(jia)庭(ting)。我是家(jia)中最大

　　的(de)經濟(ji)負擔(dan)。家(jia)庭成員沒有(you)太大的(de)社會(hui)關(guan)系，只在教(jiao)師這個職業方面有(you)些關(guan)系。家(jia)中父(fu)母對我(wo)(wo)相(xiang)當關(guan)心和愛護，但不(bu)過多的(de)過問我(wo)(wo)的(de)學(xue)習和活動情況(kuang)。父(fu)親由于在家(jia)時間較(jiao)少(shao)，和我(wo)(wo)關(guan)系相(xiang)處不(bu)太融(rong)洽(qia)，母親給我(wo)(wo)的(de)影響較(jiao)大，我(wo)(wo)學(xue)會(hui)了誠懇待人，誠信做(zuo)事(shi)，敢于追求為(wei)，熱(re)愛生活。

　　（六）社會環境分析：

　　現(xian)在社會對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)教師這(zhe)一職(zhi)業的(de)需要(yao)是(shi)很大(da)(da)的(de)，大(da)(da)量幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)興辦(ban)，還(huan)有一些辦(ban)園(yuan)較早(zao)的(de)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)也開始辦(ban)分園(yuan)，這(zhe)樣幼(you)兒(er)(er)園(yuan)對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)教師的(de)需求大(da)(da)大(da)(da)增加，同時給我(wo)們很多選擇的(de)機會。現(xian)在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)的(de)教育要(yao)求提高了(le)，專業化的(de)院(yuan)校畢(bi)業的(de)學(xue)生(sheng)更受用人(ren)單位青(qing)睞(lai)，但院(yuan)校的(de)學(xue)生(sheng)畢(bi)業率高，所(suo)以對(dui)(dui)工作的(de)`競爭也是(shi)很激烈。

　　（七）職業環境：

　　幼兒園(yuan)的(de)(de)環境(jing)很單純，和(he)社會(hui)無(wu)(wu)太多(duo)關系，無(wu)(wu)危(wei)險(xian)、無(wu)(wu)職(zhi)業(ye)(ye)病危(wei)險(xian)，環境(jing)狀況舒適，在(zai)園(yuan)內無(wu)(wu)勾(gou)心斗(dou)角的(de)(de)現象，無(wu)(wu)權(quan)力的(de)(de)爭奪，而且富有童(tong)趣，職(zhi)業(ye)(ye)從各(ge)個角度來看都還(huan)(huan)算(suan)輕松，但(dan)責任重大，孩(hai)子是(shi)我們服務(wu)的(de)(de)主要(yao)(yao)對(dui)象，對(dui)幼兒的(de)(de)教育是(shi)全(quan)面(mian)的(de)(de)，那就要(yao)(yao)求我們首先要(yao)(yao)全(quan)面(mian)發(fa)展，對(dui)這個職(zhi)業(ye)(ye)要(yao)(yao)有愛心，本職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)就業(ye)(ye)前景還(huan)(huan)是(shi)十(shi)分可觀的(de)(de)。

　　三、SWOT分析

　　優勢：

　　（一）我的優勢

　　1、各科成績都較好(hao)，比(bi)較全面(mian)，并在藝體、文學等方面(mian)有特長，興趣廣泛；

　　2、做事特(te)別(bie)認真、踏實，態度積(ji)極，責任心強；

　　3、在(zai)班級曾擔任(ren)過團支書，在(zai)學(xue)校曾擔任(ren)過學(xue)生會文體部(bu)副部(bu)長，國(guo)旗班負責(ze)人及成員，組織(zhi)管理能力較強，且敢于嘗試(shi)新的事物(wu)；

　　4、多次在校活動(dong)中及(ji)評優中獲(huo)得榮譽證書；

　　5、多(duo)次(ci)實習，擁有豐富經(jing)歷(li)。

　　（二）優勢的使用

　　1、知識掌握較為全面，并有一定特長，很(hen)受用人單位歡迎(ying)；

　　2、做事的(de)態度能(neng)受到大家的(de)信(xin)任；

　　3、組織(zhi)管理能(neng)力對于幼兒園十分重要；

　　4、大量證書在面(mian)試及(ji)申請工(gong)作時能夠(gou)突出(chu)，很(hen)占(zhan)優勢；

　　5、豐富(fu)的經(jing)驗能(neng)很快適應工(gong)作(zuo)及環(huan)境。

　　劣勢：

　　（一）我的弱勢

　　1、有時比較固執，情緒化；

　　2、考慮事情不夠周全(quan)；

　　3、自我反思(si)不夠；

　　（二）弱勢的(de)彌補(bu)

　　1、多聽(ting)聽(ting)別人的(de)意見(jian)，穩定自己的(de)情(qing)緒；

　　2、遇事要從多方面、多角度考慮(lv)；

　　3、多找(zhao)找(zhao)自(zi)身(shen)過(guo)失，改正不(bu)足。

　　機會：

　　（一）機遇

　　1、姐姐是(shi)園(yuan)長(chang)，我(wo)得(de)到她的肯定(ding)，并表示歡(huan)迎(ying)我(wo)留園(yuan)；

　　2、畢業前的各(ge)種招聘活動；

　　3、進(jin)修(xiu)拿本(ben)科學歷(li)；

　　4、實習給老師和園長留下(xia)較(jiao)好的(de)印象。

　　（二）機遇的把握

　　1、我會慎重(zhong)考慮是(shi)否要靠關系，這(zhe)所園對我的發展(zhan)有(you)幫助嗎？

　　2、利用自己的優點和特長，充分(fen)展示自己，參加一些好(hao)單位的招聘；

　　3、參加多(duo)種(zhong)考(kao)級，提高(gao)自己(ji)的學(xue)歷(li)和(he)知識；

　　4、認真考慮(lv)所(suo)實(shi)習單位是否值得留。

　　制約點：

　　（一）我面臨的威脅

　　1、幼兒園工資(zi)不夠(gou)高；

　　2、學歷(li)不夠(gou)高(gao)；

　　3、英語水(shui)平(ping)較(jiao)差，影響國際(ji)交流(liu)。

　　（二）威脅的排除

　　1、多學(xue)習(xi)，參(can)加高校的高考，進修本科；

　　2、將心態平和，以學習及(ji)積累(lei)經驗為重；

　　3、從現在開(kai)始就開(kai)始好(hao)好(hao)學習英文(wen)，多和別人用英文(wen)交流。

　　四、對職業的認識

　　我認為幼(you)兒早期教育(yu)是(shi)個(ge)要(yao)求全(quan)面發展的(de)(de)職(zhi)業，有很(hen)大發展空間的(de)(de)，而且現在人(ren)們(men)越來(lai)越重(zhong)視學前教育(yu)了，大量幼(you)兒園興辦，用人(ren)單位對幼(you)兒教師的(de)(de)需求還是(shi)很(hen)大的(de)(de)。但自己必需不斷(duan)充實自己，否(fou)則很(hen)難在這個(ge)領域長久待下去。對孩子

　　要(yao)有愛心，有耐心，有管(guan)理的方(fang)法和認真負(fu)責的態度，我們應提高自身職業(ye)(ye)素質，在教育行業(ye)(ye)中遨翔！

　　五、近幾年職業生涯路線

　　1、近期目(mu)標(biao)(biao)：好好學習，多積累專業(ye)知識(shi)，努力(li)提(ti)高我(wo)的英文(wen)水(shui)平，并著力(li)發展(zhan)自(zi)己的藝體能(neng)力(li)，在(zai)畢(bi)業(ye)匯演中(zhong)積極表現；2、中(zhong)期目(mu)標(biao)(biao)：畢(bi)業(ye)后(hou)我(wo)將選擇在(zai)北(bei)京(jing)發展(zhan)，為此(ci)在(zai)今后(hou)的學習中(zhong)我(wo)將要不(bu)斷努力(li)，扎實(shi)我(wo)的專業(ye)知識(shi)，通過各種考核；3、長(chang)期目(mu)標(biao)(biao)：不(bu)斷充實(shi)自(zi)己，敢(gan)于(yu)嘗試(shi)新事物(wu)，參加本科考試(shi)，在(zai)事業(ye)上(shang)大展(zhan)鴻圖。

　　六、結束語

　　人生的(de)(de)路需要自己走(zou)出(chu)精彩，每一次挫折都會成為寶貴的(de)(de)人生閱歷，要勇(yong)敢的(de)(de)面對人生，面對日(ri)后的(de)(de)點點滴(di)(di)滴(di)(di)，并要不斷努力，與時(shi)俱進。發揮自己的(de)(de)強勢(shi)。誰能(neng)阻止少(shao)年(nian)武士赴(fu)死之心，他們(men)(men)聽不見，用畢生的(de)(de)精力去(qu)奮斗吧(ba)，陽光大道在向我們(men)(men)招手！

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）6

　　一、現狀分析：

　　我(wo)是一名年輕的幼兒教師(shi)，有(you)五(wu)年的幼兒教學經驗，但在技(ji)能和(he)教科研方面還有(you)待提高。

　　1、優勢：

　　踏進幼兒園，讓(rang)我對教育孩(hai)子有了一定的(de)(de)(de)經驗和心(xin)得(de)，讓(rang)我在面(mian)(mian)對孩(hai)子的(de)(de)(de)時候少了一份剛踏上工作(zuo)崗位時的(de)(de)(de)擔心(xin)和無措。隨著(zhu)與父(fu)(fu)母(mu)工作(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展，在父(fu)(fu)母(mu)工作(zuo)方面(mian)(mian)積累了一定的(de)(de)(de)經驗，并且我和班中父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)關系比較融洽，父(fu)(fu)母(mu)也很體諒(liang)、配合老(lao)師的(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　2、不足：

　　在幼教職(zhi)業班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中，我(wo)感(gan)覺壓力很(hen)大，教法與現代科學(xue)(xue)理念的(de)(de)(de)新思(si)路有一(yi)定差(cha)距。我(wo)雖然(ran)學(xue)(xue)過一(yi)些樂(le)理知識、舞蹈、手工制作等課程，但從教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)角度(du)，我(wo)覺得我(wo)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)活(huo)動組織能(neng)力較弱，不能(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)運用到教學(xue)(xue)之中。隨著教學(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)不斷深(shen)入和開展，我(wo)必須(xu)加強基(ji)本功(gong)的(de)(de)(de)'訓(xun)練，尤(you)其是怎樣(yang)掌握教學(xue)(xue)技(ji)能(neng)技(ji)巧的(de)(de)(de)提高，敢于接(jie)受新事物的(de)(de)(de)挑戰，樂(le)于接(jie)受教學(xue)(xue)新理念的(de)(de)(de)沖(chong)擊(ji)。

　　二、個人發展目標

　　做一名(ming)有(you)思想、有(you)創(chuang)新認識富有(you)愛心的幼兒(er)教師。

　　三、具體措施

　　1、認真(zhen)學(xue)習提高(gao)專業(ye)理(li)論水平

　　認真參加幼(you)兒園組織的(de)各種學習(xi)，努(nu)力爭取學習(xi)機會。利用(yong)工作之余學習(xi)《幼(you)兒園教育(yu)(yu)指導綱要》、《早期教育(yu)(yu)》等幼(you)教書籍，并(bing)在教育(yu)(yu)教學實踐(jian)當中(zhong)不斷(duan)提高自己的(de)教育(yu)(yu)教學水(shui)平。在教育(yu)(yu)教學中(zhong)主(zhu)動總結(jie)經驗，撰寫主(zhu)題反(fan)思和教育(yu)(yu)隨筆(bi)。努(nu)力使(shi)自己的(de)專業理論(lun)知識再上一個新(xin)的(de)臺階。

　　2、認真實踐，提高教育教學水平。

　　認(ren)真填(tian)寫(xie)主(zhu)題計劃(hua)(hua)、周計劃(hua)(hua)表，認(ren)真備課，組織好每一節課，充分調動幼兒的(de)(de)(de)學(xue)習技能的(de)(de)(de)主(zhu)動性，主(zhu)題教育活(huo)動的(de)(de)(de)內容(rong)及季節、節日的(de)(de)(de)變(bian)化進行(xing)教室內環境創(chuang)設。主(zhu)動參加園內的(de)(de)(de)教研活(huo)動，虛心和年長的(de)(de)(de)教師學(xue)習心得內容(rong)。

　　3、努力學(xue)習提高自身素質。用新的(de)理念和科(ke)學(xue)的(de)方法教育孩子(zi)，讓孩子(zi)在園中學(xue)到理多的(de)知識和技能，

　　四、具體內容：

　　（一）；

　　1、與搭班(ban)教師配合默契，培養優(you)良的教室常規，做好幼小銜接的工作。

　　2、努力(li)學(xue)習(xi)比較系統的(de)專業(ye)知識、教育(yu)科學(xue)知識。

　　3、認(ren)真排練好六一節目(mu)。

　　（二）；

　　1、注(zhu)重自(zi)(zi)身創新(xin)精神與實踐能力(li)初步形成自(zi)(zi)己(ji)的(de)經驗并提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)技能。

　　2、不斷提高自己的(de)師德修(xiu)養，豐富(fu)自身的(de)人文底蘊。

　　3、主動參與幼兒(er)園(yuan)建設并發言獻策(ce)，讓(rang)自己真正成為幼兒(er)園(yuan)的一份子。

　　（三）；

　　1、知道教(jiao)師的(de)職業價值，逐步樹立現代教(jiao)育觀念，形成了自己的(de)一套教(jiao)學(xue)設(she)計、教(jiao)法和(he)學(xue)法指導等教(jiao)學(xue)方式。

　　2、努力進取(qu)，主(zhu)動參與“優質課”的評比活動。

　　3、具(ju)備(bei)創造性思維能(neng)力、生動(dong)、流暢的口語(yu)表達能(neng)力

　　對于(yu)一個成(cheng)長中的(de)幼兒教師的(de)來(lai)說，堅忍(ren)不(bu)拔，剛強不(bu)屈的(de)意志是(shi)非常重要的(de)。行百里半(ban)九十的(de)人(ren)，不(bu)可(ke)能(neng)取得成(cheng)功；而真正的(de)成(cheng)功者是(shi)堅持走完最(zui)后的(de)十里路的(de)人(ren)。我相信(xin)經過我的(de)努力學習會逐(zhu)一實現！

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）7

　　一、前言

　　如(ru)果有(you)那(nei)么一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)，我們(men)不需(xu)要這樣的經過努力，每個人(ren)都(dou)能輕(qing)松地進入自(zi)己喜歡(huan)的大學;如(ru)果有(you)那(nei)么一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)，我們(men)面前不再(zai)有(you)任何困難(nan)和阻(zu)礙(ai);如(ru)果有(you)那(nei)么一(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)，不再(zai)需(xu)要為就(jiu)業(ye)而奮斗(dou)(dou)了，所有(you)的人(ren)都(dou)告訴我們(men)：從此一(yi)(yi)(yi)(yi)片坦(tan)途，你們(men)不需(xu)要奮斗(dou)(dou)了，那(nei)么要我們(men)這一(yi)(yi)(yi)(yi)代人(ren)干什么呢(ni)?沒有(you)什么能比(bi)在十八歲時奮斗(dou)(dou)一(yi)(yi)(yi)(yi)場更(geng)幸福的了!

　　二、自我認知

　　1、我的優缺點(dian)：

　　個人(ren)優勢：從小(xiao)我就是父(fu)母眼中的(de)聰明(ming)懂事(shi)的(de)孩子，好奇心也強，喜歡(huan)探究新(xin)鮮事(shi)物，經過在校(xiao)學習的(de)磨練和成長，養成了穩(wen)重、獨立(li)的(de)性格(ge)(ge)，并且使我對事(shi)物有一定的(de)思維(wei)邏輯推理能(neng)(neng)力和獨立(li)思考能(neng)(neng)力。我勤奮努力，時(shi)刻嚴格(ge)(ge)要求自己。所以在學校(xiao)也樹立(li)了良好的(de)學習榜樣。

　　個人(ren)弱勢：由于很(hen)好強，容(rong)易給(gei)自(zi)己(ji)一些特別大的壓(ya)力(li)(li);對事物的應變能力(li)(li)和語言(yan)交際能力(li)(li)有待(dai)提高。

　　2、職業興趣：

　　我的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)學(xue)前教(jiao)育，從剛(gang)開始(shi)接觸(chu)這(zhe)門(men)科(ke)起(qi)，我就產(chan)生了(le)濃厚的(de)興(xing)趣，因為我興(xing)趣愛(ai)好比較廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心(xin)煩閑暇的(de)時候，喜歡聽(ting)聽(ting)音樂、看看書，調(diao)節(jie)自己的(de)心(xin)情。這(zhe)些，豐富了(le)我的(de)課余生活。哪里沒有(you)(you)興(xing)趣，哪里就沒有(you)(you)記憶。所以(yi)我一直維持著對幼兒教(jiao)育事業(ye)的(de)熱(re)情，深深地熱(re)愛(ai)著幼兒教(jiao)師這(zhe)個(ge)偉大的(de)職(zhi)業(ye)。學(xue)幼師的(de)人首先要(yao)有(you)(you)愛(ai)心(xin)、耐(nai)心(xin)、責(ze)任心(xin)。別看它(ta)只是(shi)“三心(xin)”但這(zhe)正是(shi)對于我們這(zhe)些學(xue)前教(jiao)育老師一直要(yao)遵(zun)循的(de)原則。我相(xiang)信我會一直擁有(you)(you)這(zhe)份熱(re)情，并把這(zhe)份熱(re)情帶到職(zhi)業(ye)工作(zuo)中去(qu)!

　　3、職業能力：

　　學前教育這個專業(ye)不僅要(yao)和藝術(shu)(shu)打交道(dao)，還要(yao)深入幼(you)兒群體之(zhi)中。我雖然對(dui)專業(ye)知識(shi)，藝術(shu)(shu)培養比較感興趣并能(neng)刻苦學好，但與幼(you)兒的(de)交流(liu)方(fang)面，我覺得還要(yao)更上一層(ceng)樓(lou)。在實習工作方(fang)面，我認真負責(ze)，誠實勤勉。在大學的(de)三(san)年里，團支(zhi)部書(shu)記(ji)以及xxx負責(ze)人的(de)這個兩個職位很好的(de)鍛煉(lian)了我，使我的(de)組織安排能(neng)力得到(dao)提高，并能(neng)夠深入學生之(zhi)中，及時處(chu)理解(jie)決問題。我會(hui)很愉快的(de)接(jie)受工作帶給我的(de)挑戰!

　　4、個人特質：

　　我(wo)(wo)出生在(zai)被譽(yu)為(wei)“魚米之鄉(xiang)”的(de)徐(xu)州，生活在(zai)被譽(yu)為(wei)“火洲”的(de)吐魯番，因(yin)此造(zao)就(jiu)了我(wo)(wo)內(nei)外兼有的(de)性格。外向表現(xian)在(zai)工作(zuo)的(de)熱情，內(nei)向表現(xian)在(zai)能(neng)沉(chen)著冷(leng)靜的(de)分析(xi)問題。對于(yu)工作(zuo)我(wo)(wo)有著能(neng)吃苦耐勞，處事(shi)不驚。對事(shi)物(wu)有自(zi)己的(de)思路和解(jie)決(jue)方法(fa)，能(neng)夠在(zai)解(jie)決(jue)事(shi)情的(de)同時找到樂(le)趣。我(wo)(wo)會德(de)智體全面發展，在(zai)工作(zuo)中不斷地的(de)改進(jin)提高(gao)自(zi)己，讓自(zi)己上升到另一個高(gao)的(de)階段。

　　5、職業價值觀：

　　我一(yi)(yi)定會自(zi)覺遵守教師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道德，正直誠信和(he)保持職(zhi)業(ye)(ye)謹慎的(de)(de)(de)態度，并(bing)且(qie)終身學習(xi)。在教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯中(zhong)，雖然沒有(you)太多的(de)(de)(de)掌聲和(he)鮮花相伴，但教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)內心是充實(shi)和(he)滿足的(de)(de)(de)，因(yin)為教師(shi)(shi)在自(zi)己平凡的(de)(de)(de)工作崗位上(shang)找到了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)(de)人生坐標，不斷地實(shi)現(xian)著自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)。愛因(yin)斯坦說：“一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)價值(zhi)，應當看他貢獻(xian)什么，而不是他取得什么。”這句話，恰如其(qi)分地道出了(le)(le)教師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)價值(zhi)的(de)(de)(de)衡(heng)量標準。為了(le)(le)祖國的(de)(de)(de)明天，為了(le)(le)培養社會主義現(xian)代化建(jian)設所(suo)需要的(de)(de)(de)一(yi)(yi)代又一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)建(jian)設者(zhe)與接班人，我作為一(yi)(yi)位對于(yu)教育工作十分摯愛的(de)(de)(de)學生立誓默默耕耘，無(wu)私奉獻(xian)。

　　6、勝任能力：

　　1)能(neng)力(li)優勢：第(di)一(yi)，我(wo)擁(yong)有(you)一(yi)顆積極(ji)向上(shang)和敢于克服(fu)困難的(de)心。第(di)二，我(wo)具備全神貫(guan)注(zhu)、客觀分析和處(chu)理(li)問題的(de)能(neng)力(li)，第(di)三(san)，我(wo)獨立自主，無論是生(sheng)活還(huan)是職業(ye)，我(wo)對(dui)自己要(yao)求嚴格，處(chu)事(shi)積極(ji)，有(you)強烈的(de)上(shang)進心，并(bing)且認(ren)真(zhen)對(dui)待工作。

　　2)能力劣勢(shi)：第一(yi)，我做(zuo)事(shi)情有時(shi)(shi)候考(kao)慮的不周(zhou)全，第二，我雖然擁有足夠(gou)大(da)的勇氣去(qu)面對(dui)未(wei)來的道(dao)路(lu)，但對(dui)我們剛出學門人來說(shuo)，缺少經(jing)驗。第三，我做(zuo)事(shi)有時(shi)(shi)會(hui)太固執，如果堅信自(zi)己是正確的，就會(hui)去(qu)做(zuo)，不想自(zi)己有遺憾。

　　同樣(yang)的(de)，在(zai)看清自(zi)己優勢的(de)同時，也知(zhi)道了自(zi)己的(de)不(bu)(bu)足(zu)。在(zai)今(jin)后我定(ding)會(hui)發揮自(zi)己的(de)優勢，彌補自(zi)己不(bu)(bu)足(zu)的(de)能力，取長補短，不(bu)(bu)斷地改進(jin)(jin)提(ti)高自(zi)己的(de)能力。從現在(zai)開始，從小事(shi)做起，我會(hui)對(dui)自(zi)己的(de)不(bu)(bu)足(zu)進(jin)(jin)行(xing)"強化的(de)訓練(lian)"，比(bi)如：我會(hui)聽一(yi)些有經(jing)驗(yan)(yan)的(de)人(ren)，講述(shu)自(zi)己的(de)經(jing)驗(yan)(yan)，吸取他人(ren)經(jing)驗(yan)(yan)，并去嘗(chang)試一(yi)些。避(bi)免因為經(jing)驗(yan)(yan)不(bu)(bu)足(zu)或者固執而犯錯。

　　三、職業分析

　　1、家庭環(huan)境分析:

　　我的(de)家(jia)庭成(cheng)員(yuan)有爸爸、媽媽、哥(ge)哥(ge)和我。我的(de).家(jia)庭是(shi)一個雖然不(bu)富(fu)裕，但(dan)很(hen)幸福(fu)的(de)小(xiao)家(jia)庭。父母很(hen)勤勞善良踏實，我很(hen)想用自己(ji)的(de)能力(li)使辛苦(ku)養育(yu)的(de)爸媽過上更加幸福(fu)的(de)老年(nian)生活(huo)。

　　2、學校(xiao)環境分析：

　　我(wo)所(suo)(suo)就(jiu)讀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校是(shi)新疆的(de)(de)(de)一所(suo)(suo)正(zheng)在示范(fan)性建(jian)設(she)的(de)(de)(de)大(da)專院(yuan)校，校內環境很(hen)好，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施(shi)也(ye)齊(qi)全，我(wo)所(suo)(suo)在的(de)(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部也(ye)是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)大(da)系之一，學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育專業(ye)(ye)也(ye)是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)精(jing)品專業(ye)(ye)，在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中質量也(ye)很(hen)好，注重(zhong)于(yu)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識技(ji)能(neng)，使我(wo)們學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠得到全面(mian)發展。也(ye)就(jiu)是(shi)說，我(wo)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯雖是(shi)在普通大(da)學(xue)(xue)度過的(de)(de)(de)，但讓(rang)我(wo)學(xue)(xue)到很(hen)多并不(bu)平(ping)凡的(de)(de)(de)知(zhi)識技(ji)能(neng)和(he)經驗。

　　3、社會環境分析：

　　在日(ri)益發展的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)中，大(da)(da)學(xue)(xue)生也(ye)漸漸增多，社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)些(xie)人(ren)才需求也(ye)日(ri)漸飽(bao)和，很多單位優中擇優。針(zhen)對(dui)于(yu)新疆來(lai)(lai)說，針(zhen)對(dui)于(yu)學(xue)(xue)前(qian)的(de)(de)教育(yu)來(lai)(lai)說，國家也(ye)越(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)重視，也(ye)越(yue)(yue)(yue)來(lai)(lai)越(yue)(yue)(yue)需要更多的(de)(de)人(ren)投身于(yu)這份基礎教育(yu)中去。與此同(tong)時社(she)會(hui)(hui)給(gei)予了學(xue)(xue)習學(xue)(xue)前(qian)專業的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生也(ye)提供了很大(da)(da)機會(hui)(hui)。

　　4、職業環境分析：

　　在我國，幼(you)兒(er)園教師(shi)(shi)的需求量(liang)(liang)大(da)，無論是(shi)公立(li)幼(you)兒(er)園還是(shi)私(si)立(li)幼(you)兒(er)園，對(dui)(dui)于優秀的幼(you)兒(er)園老師(shi)(shi)卻很(hen)短缺(que)，社(she)會需求量(liang)(liang)逐漸(jian)增大(da)。公立(li)幼(you)兒(er)園要面向社(she)會招考，與(yu)此同(tong)時，有(you)更多(duo)(duo)非(fei)專(zhuan)業(ye)人(ren)士與(yu)之(zhi)競爭，私(si)立(li)幼(you)兒(er)園對(dui)(dui)幼(you)兒(er)教師(shi)(shi)的需求量(liang)(liang)較大(da)，但工(gong)資(zi)待(dai)遇較低，沒有(you)經驗的大(da)學生幾乎不想去。幼(you)兒(er)教師(shi)(shi)的工(gong)作(zuo)相對(dui)(dui)穩定，除了師(shi)(shi)范類幼(you)兒(er)教師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)人(ren)員外，還有(you)很(hen)多(duo)(duo)非(fei)專(zhuan)業(ye)人(ren)員考教師(shi)(shi)資(zi)格證。所以(yi)不容易找到(dao)自己滿意(yi)的好工(gong)作(zuo)。

　　四、職業定位

　　通過以上自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)分析認(ren)(ren)識(shi)(shi)，我(wo)們要明確(que)自(zi)(zi)(zi)(zi)己該選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)什么職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方(fang)向，即解決“我(wo)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)干什么”的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，這是(shi)(shi)個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方(fang)向直接(jie)決定(ding)著(zhu)一個人的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)應(ying)按照(zhao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃的(de)(de)(de)(de)四項(xiang)基本(ben)原(yuan)(yuan)則，結合(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)身實際來確(que)定(ding)，即選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)自(zi)(zi)(zi)(zi)己所(suo)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則(你必須對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)是(shi)(shi)熱(re)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)，從(cong)內(nei)心(xin)自(zi)(zi)(zi)(zi)發(fa)地認(ren)(ren)識(shi)(shi)到?“干一行(xing)，愛(ai)一行(xing)”。只有(you)(you)熱(re)愛(ai)它，才可能全身心(xin)地投入，做(zuo)出一番成(cheng)績)，擇(ze)(ze)(ze)己所(suo)長的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則(選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)自(zi)(zi)(zi)(zi)己所(suo)擅長的(de)(de)(de)(de)領域(yu)，才能發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)優勢，注(zhu)意千萬(wan)別當職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)外行(xing))，擇(ze)(ze)(ze)世(shi)所(suo)需的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則(所(suo)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)只有(you)(you)為社會(hui)所(suo)需要，才有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)保障)和擇(ze)(ze)(ze)己所(suo)利(li)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則(應(ying)該本(ben)著(zhu)"利(li)己、利(li)他(ta)、利(li)社會(hui)"的(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)則，選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己合(he)適(shi)、有(you)(you)發(fa)展(zhan)前景的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye))。

　　職業生涯目(mu)標(biao)的(de)(de)確定，是個人(ren)理(li)(li)想的(de)(de)具體化和可操(cao)作(zuo)化。是指可預想到(dao)(dao)的(de)(de)、有(you)一(yi)(yi)定實現可能的(de)(de)最長遠目(mu)標(biao)。按照馬斯洛的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)層次理(li)(li)論，人(ren)一(yi)(yi)般(ban)具有(you)生理(li)(li)需(xu)(xu)求(qiu)(基本生活資料(liao)需(xu)(xu)求(qiu)，包括吃、穿(chuan)、住、行、用(yong))、安全需(xu)(xu)求(qiu)(人(ren)身安全、健康(kang)保護)、社(she)(she)交需(xu)(xu)求(qiu)(社(she)(she)會歸屬意識、友誼、愛情(qing))、尊重需(xu)(xu)求(qiu)(自(zi)(zi)(zi)(zi)尊、榮(rong)譽、地位(wei))、自(zi)(zi)(zi)(zi)我實現需(xu)(xu)求(qiu)(自(zi)(zi)(zi)(zi)我發(fa)展(zhan)與實現)五種依(yi)次從低層次到(dao)(dao)高層次的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)。職業目(mu)標(biao)的(de)(de)選擇并無(wu)定式可言，關鍵(jian)是要依(yi)據自(zi)(zi)(zi)(zi)身實際，適(shi)合于自(zi)(zi)(zi)(zi)身發(fa)展(zhan)。值得注(zhu)意的(de)(de)是伴隨(sui)現代科技與社(she)(she)會進步，個人(ren)要隨(sui)時注(zhu)意修(xiu)訂職業目(mu)標(biao)，盡量使自(zi)(zi)(zi)(zi)己職業的(de)(de)選擇與社(she)(she)會的(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)相適(shi)應(ying)，一(yi)(yi)定要跟上(shang)時代發(fa)展(zhan)的(de)(de)腳步，適(shi)應(ying)社(she)(she)會需(xu)(xu)求(qiu)，才不至于被淘汰(tai)出局。

　　社會環境不斷變化，對(dui)專業(ye)(ye)(ye)化的要求越來(lai)越高，而我學(xue)的是學(xue)前教育專業(ye)(ye)(ye)，我熱(re)愛(ai)的的專業(ye)(ye)(ye)，能夠(gou)堅持(chi)并(bing)且會一直會鉆研下去，在專業(ye)(ye)(ye)這方面，了解(jie)的比(bi)別(bie)人(ren)多。并(bing)且學(xue)前教育專業(ye)(ye)(ye)的工作穩定，工作環境比(bi)較好(hao)。

　　五、計劃實施方案

　　1)職業目標：

　　鼓足干勁(jing)，立足前沿，自我突(tu)破，力爭一流。未來(lai)的三年里，不斷(duan)加強師德修養(yang)，努力培養(yang)自己(ji)的愛心(xin)、耐心(xin)、細心(xin)，不斷(duan)錘煉自己(ji)的專(zhuan)業(ye)水(shui)平和業(ye)務能力;進一步提(ti)高自己(ji)的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨干老(lao)師。

　　2)職業的發展路徑：

　　考普(pu)通話證書(shu)---計算機等級證書(shu)---英語B級---教師資格證書(shu)--- 初(chu)級職稱(cheng)(cheng)---中(zhong)級職稱(cheng)(cheng)---高級職稱(cheng)(cheng)---幼兒園管理者

　　3)近遠期目標

　　(1)近期目標是：

　　找到一(yi)份穩定(ding)的工作，有一(yi)份穩定(ding)的收入(ru)，盡快的適應工作單位。

　　(2)五年目標是：

　　第(di)一(yi)年(nian)，循序漸進，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢，有(you)(you)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)再讀(du)一(yi)些教育專著，完成(cheng)可(ke)以實施的(de)(de)(de)(de)五(wu)年(nian)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)個目(mu)標。第(di)二(er)年(nian)，閱讀(du)教育書(shu)籍，閱讀(du)中外名著;加(jia)強聽(ting)課(ke)、說課(ke)、評課(ke)等(deng)教學基(ji)本功的(de)(de)(de)(de)鍛煉;數學素養有(you)(you)所(suo)提高;教育機智(zhi)能(neng)(neng)在(zai)生成(cheng)性(xing)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂閃現(xian)出(chu)光芒。第(di)三年(nian)，能(neng)(neng)涉及(ji)其他(ta)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，擴大(da)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)視野(ye);在(zai)教育教學上能(neng)(neng)有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)獨到見解，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂有(you)(you)特(te)色;教科研成(cheng)果顯著。第(di)四(si)年(nian)，有(you)(you)計劃(hua)地(di)在(zai)各(ge)級刊物上發表(biao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教育隨(sui)筆;有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)語(yu)言素養;努(nu)力地(di)駕(jia)馭(yu)多種(zhong)課(ke)型(xing)，逐漸形成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂特(te)色。第(di)五(wu)年(nian)，在(zai)以前的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上能(neng)(neng)更多地(di)在(zai)各(ge)級刊物上發表(biao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教育隨(sui)筆和論(lun)文;有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)語(yu)言素養;能(neng)(neng)很好地(di)駕(jia)馭(yu)多種(zhong)型(xing)，有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂特(te)色。

　　(3)具體實施措(cuo)施：

　　1、通過自學(xue)、教研(yan)活動和(he)上(shang)級部門組織的繼續(xu)教育學(xue)習(xi)和(he)學(xue)校(xiao)組織的校(xiao)本研(yan)訓活動努力提高自身教育理論的水平(ping)。不斷的學(xue)習(xi)計(ji)算機(ji)，以及關(guan)于教師職業的更多知識。

　　2、積極參加教(jiao)學課題研究，撰寫教(jiao)育(yu)論文。

　　3、經常深入課堂中(zhong)聽課，不(bu)斷學(xue)習研的究，堅(jian)持在行(xing)動(dong)中(zhong)學(xue)習、行(xing)動(dong)中(zhong)研究、行(xing)動(dong)中(zhong)提高。

　　4、保持良好的工(gong)(gong)作(zuo)狀態，樂觀、積極地面(mian)對工(gong)(gong)作(zuo)中出現的困(kun)難。

　　六、結束語

　　在最后，我(wo)(wo)希(xi)望我(wo)(wo)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)都(dou)能實現(xian)。可是(shi)有(you)(you)計(ji)(ji)劃(hua)固然是(shi)好事，但要做到(dao)(dao)并不是(shi)一(yi)件簡單的(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)相信只(zhi)要有(you)(you)努力就一(yi)定(ding)會(hui)有(you)(you)成績。未(wei)(wei)來(lai)發生什么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)事，沒有(you)(you)人知道。未(wei)(wei)來(lai)有(you)(you)太多的(de)(de)(de)未(wei)(wei)知數，到(dao)(dao)時(shi)候隨機應變吧。然而(er)，現(xian)實又是(shi)多變的(de)(de)(de)，計(ji)(ji)劃(hua)中要有(you)(you)變化(hua)，我(wo)(wo)們要保持清醒的(de)(de)(de)頭腦，解決好隨時(shi)遇(yu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)困難。每個人都(dou)有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)實現(xian)還是(shi)要靠(kao)自己(ji)的(de)(de)(de)，不管你的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)有(you)(you)多美好，沒有(you)(you)辛(xin)勤的(de)(de)(de)汗(han)(han)水都(dou)是(shi)不可能實現(xian)的(de)(de)(de)。一(yi)份(fen)耕耘一(yi)份(fen)收獲(huo)，只(zhi)要努力，就會(hui)有(you)(you)收獲(huo)，付出(chu)汗(han)(han)水期(qi)待就會(hui)成真。未(wei)(wei)來(lai)很(hen)美，只(zhi)要你肯(ken)播種，辛(xin)勤耕耘，就有(you)(you)碩果累(lei)累(lei)。

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）8

　　一、 我的優點：

　　善于(yu)溝通、為人(ren)謙虛較(jiao)愿意(yi)樂于(yu)助人(ren)，并能總中獲(huo)取快樂、做事有(you)激(ji)(ji)情，特別是在工作(zuo)中遇到(dao)(dao)難題時，更(geng)有(you)激(ji)(ji)情和(he)斗志、性(xing)格隨(sui)和(he)，有(you)團隊精神(shen)、做事認真，謹(jin)慎，有(you)毅力，鎖定的(de)目標不(bu)到(dao)(dao)最后一刻(ke)決不(bu)放手、善于(yu)為他人(ren)考慮，較(jiao)守(shou)承諾(nuo)，不(bu)輕易許諾(nuo)、做事不(bu)張揚，但不(bu)甘(gan)平凡。

　　優點的(de)分(fen)析結果：入學以來，我一直擔(dan)任班干，逐漸逐漸中養成了熱度(du)服務他(ta)(ta)人(ren)、為他(ta)(ta)人(ren)著(zhu)想的(de)性格，也鍛煉了自己的(de)膽量。

　　二、 我的缺點：

　　平時較為慵懶(lan)(lan)，意志力(li)稍有(you)欠缺，常(chang)為自己(ji)的(de)懶(lan)(lan)惰找借口(kou)，計劃(hua)一(yi)般都(dou)無疾(ji)而終、不(bu)懂得(de)釋放自己(ji)，嚴(yan)肅古板(ban)、多數(shu)時候，做事(shi)缺乏思(si)考，缺乏條理性(xing)(xing)，缺乏創(chuang)造性(xing)(xing)、記性(xing)(xing)不(bu)好，馬虎(hu)大意，不(bu)注意細(xi)節、憎恨表里不(bu)一(yi)，有(you)很強的(de)批判精神(shen)、固執，處事(shi)不(bu)夠樂觀、較為理想(xiang)主義，追求(qiu)完美，總希望(wang)把(ba)所(suo)有(you)的(de)事(shi)情盡可能做到(dao)完美，可在做的(de)過程種卻(que)發(fa)現現實與理想(xiang)總是有(you)差距的(de)，所(suo)以通(tong)常(chang)會(hui)覺得(de)矛(mao)盾和(he)苦惱。

　　缺點的(de)分析結果：常常給自(zi)己找(zhao)懶惰(duo)的(de)理(li)(li)由，自(zi)然而然中養成(cheng)了惰(duo)性心理(li)(li)。

　　我(wo)(wo)并不優(you)秀，但我(wo)(wo)很(hen)努力(li);我(wo)(wo)并不麗質，但我(wo)(wo)很(hen)欣(xin)賞(shang);我(wo)(wo)并不富(fu)裕，但我(wo)(wo)很(hen)滿足……

　　三. 環境因素

　　家庭因素：

　　我家(jia)住在一(yi)個(ge)遙遠而(er)又(you)偏僻的小山村，那里風景優美、空氣清(qing)新(xin)。只可惜交通不便、水電不通，因(yin)此(ci)，家(jia)庭收(shou)入低，導致經濟(ji)困難。

　　分析結果：

　　1. 因為是在農村里生長的孩子，我(wo)(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)(jiu)學(xue)會(hui)(hui)如(ru)(ru)何(he)勤儉節約;我(wo)(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)(jiu)學(xue)會(hui)(hui)如(ru)(ru)何(he)洗衣做飯(fan);我(wo)(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)(jiu)學(xue)會(hui)(hui)如(ru)(ru)何(he)尊老愛幼;我(wo)(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)(jiu)學(xue)會(hui)(hui)如(ru)(ru)何(he)珍惜物(wu)質;我(wo)(wo)從(cong)小(xiao)就(jiu)(jiu)學(xue)會(hui)(hui)如(ru)(ru)何(he)感恩他人……

　　2. 因為生(sheng)長在豐(feng)富(fu)的(de)(de)自然環境，空氣清新，父母(mu)長輩和諧淳樸(pu)，我幸(xing)福安康(kang)度過一個色彩斑斕的(de)(de)童年，造就了(le)一顆感恩善良(liang)的(de)(de)心。

　　3. 漸(jian)漸(jian)的，我長高了(le)，渴望走出(chu)大山去(qu)升學(xue)，去(qu)打造(zao)一(yi)片屬于自己的藍天。由(you)于家(jia)庭(ting)經(jing)濟(ji)困難，父(fu)母心有余而力(li)不(bu)足(zu)……最后，我選(xuan)擇了(le)一(yi)所中職學(xue)校，希望能在這里釋放青春，逐夢飛(fei)翔。

　　學校因素：

　　我是(shi)XX民(min)族商(shang)(shang)(shang)業(ye)學(xue)(xue)校“扶(fu)貧(pin)(pin)巾幗勵志班(ban)”的學(xue)(xue)生(sheng)，就(jiu)讀“上小學(xue)(xue)前教育(yu)專業(ye)”。XX學(xue)(xue)校是(shi)全國第二(er)所舉(ju)辦“扶(fu)貧(pin)(pin)巾幗勵志班(ban)”的中職(zhi)學(xue)(xue)校。“扶(fu)貧(pin)(pin)巾幗勵志班(ban)”是(shi)學(xue)(xue)校最響亮的名片，扶(fu)貧(pin)(pin)巾幗勵志班(ban)的宗(zong)旨是(shi)“培育(yu)一(yi)個好(hao)女孩，培養一(yi)個合格(ge)的母親(qin)，造(zao)就(jiu)一(yi)個幸福的家庭(ting)”，通過扶(fu)貧(pin)(pin)資(zi)金整合，實現貧(pin)(pin)困(kun)家庭(ting)女孩全部免費完成中職(zhi)學(xue)(xue)業(ye)，為(wei)老區貧(pin)(pin)困(kun)家庭(ting)女孩開辟了光明的未來(lai)(lai)之路。校園三面青山環抱，四季綠樹成蔭，紅花綠葉爭(zheng)艷(yan)，書聲(sheng)鳥語齊鳴，鬧中取靜，幽(you)雅(ya)宜人。學(xue)(xue)校以(yi)“傳承商(shang)(shang)(shang)道，締造(zao)未來(lai)(lai)”為(wei)己(ji)任，以(yi)智慧演繹(yi)商(shang)(shang)(shang)術，用心靈詮釋商(shang)(shang)(shang)道。努力培養學(xue)(xue)生(sheng)“以(yi)誠(cheng)為(wei)人、以(yi)德(de)立信(xin)(xin)、以(yi)信(xin)(xin)從(cong)商(shang)(shang)(shang)、以(yi)技(ji)立業(ye)”，為(wei)構建和諧社(she)會輸送合格(ge)人才，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)締造(zao)理想職(zhi)業(ye)奠定優良地基礎。

　　在(zai)商校里，我(wo)學(xue)會了承(cheng)受(shou)，學(xue)會了擔當，學(xue)會了珍惜在(zai)校的(de)(de)日子和(he)規劃自己的(de)(de)人生(sheng)。我(wo)會在(zai)光明的(de)(de)道路逐漸(jian)自己的(de)(de)才能，用勤奮的(de)(de)雙手創造(zao)明天的(de)(de)輝煌。

　　四、達成愿望的第二步--職業認知

　　上(shang)小學(xue)前教育專業主干學(xue)科(ke)：

　　教育學、心理學。

　　上小學前教育(yu)專業主要課程：

　　普(pu)通心(xin)理(li)學(xue)(xue)、人體解剖生理(li)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)概論、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)統(tong)計與(yu)測(ce)量、中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)史(shi)、外國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)史(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)社會(hui)學(xue)(xue)、琴法(fa)(fa)、聲樂、舞蹈、美術、上小學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)、幼(you)(you)兒(er)(er)心(xin)理(li)學(xue)(xue)、幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心(xin)理(li)學(xue)(xue)、幼(you)(you)兒(er)(er)保健學(xue)(xue)、幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)課程(cheng)、幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究方法(fa)(fa)、中外幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)史(shi)、幼(you)(you)兒(er)(er)游(you)戲理(li)論、幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動設計與(yu)指導、幼(you)(you)兒(er)(er)玩(wan)具設計與(yu)制作、幼(you)(you)兒(er)(er)音樂舞蹈創編與(yu)技(ji)法(fa)(fa)等(deng)。

　　上小學前教育專業培養方向：

　　上(shang)小學前教育(yu)專業(ye)要求(qiu)學生學習上(shang)小學前教育(yu)方(fang)面的(de)基本(ben)理論和基本(ben)知識，進行(xing)幼兒教育(yu)技能的(de)基本(ben)訓練(lian)，具(ju)有在托幼機構(gou)進行(xing)保育(yu)、教育(yu)和研究的(de)基本(ben)實力。

　　上(shang)小學前(qian)教育專業就(jiu)業前(qian)景：

　　人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)幼年時期是人(ren)腦發(fa)(fa)展最(zui)迅速的(de)(de)(de)(de)(de)時期，也(ye)(ye)是可(ke)塑性(xing)最(zui)強的(de)(de)(de)(de)(de)時期，是兒童身心健(jian)康成長的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)期。優良的(de)(de)(de)(de)(de)早期教(jiao)育能使幼兒智(zhi)商(shang)不同程度地(di)得到(dao)提高，使其(qi)智(zhi)力(li)充分(fen)(fen)發(fa)(fa)展，為以后一生的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展打下優良的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。上(shang)小(xiao)學前(qian)教(jiao)育受到(dao)人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)重視，成了世界教(jiao)育發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)新趨(qu)勢，也(ye)(ye)為上(shang)小(xiao)學前(qian)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展創造(zao)了有利條件。我國目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)育已(yi)經歷(li)史性(xing)地(di)進入了國際公認的(de)(de)(de)(de)(de)大眾化的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育階(jie)段，在大學生就(jiu)業市場風云變幻的(de)(de)(de)(de)(de)今天，幼師(shi)畢業生卻十(shi)分(fen)(fen)“搶手”，就(jiu)業市場十(shi)分(fen)(fen)寬松。

　　五、達成愿望的第三步--確定目標

　　每一個夢想，每一種追求都要(yao)精心規劃(hua)，才能更(geng)容(rong)易到達。對(dui)自(zi)己本(ben)身的(de)正確(que)定(ding)位， 規劃(hua)自(zi)己的(de)職(zhi)業方向，確(que)定(ding)自(zi)己的(de).目標，并進而(er)做出相(xiang)應的(de)努力。一個人(ren)要(yao)想成(cheng)(cheng)為(wei)成(cheng)(cheng)功者，確(que)定(ding)正確(que)的(de)人(ren)生定(ding)位是(shi)非常重要(yao)的(de)。

　　我(wo)的職業規劃的目標是(shi)做一(yi)名優秀的幼兒園教師。

　　我的近期目標：

　　我(wo)渴望在(zai)20xx年(nian)6月份(fen)能在(zai)普通話測試考試中(zhong)入級(ji)為“二(er)級(ji)甲等”以上;在(zai)20xx年(nian)能順(shun)利考得“上小學前教(jiao)育(yu)教(jiao)師資格證”。

　　我的中期目標：

　　我渴望在20xx年(nian)至20xx年(nian)期間：

　　(1)當(dang)一名優(you)秀的(de)幼兒園教師，打(da)造生意店鋪(利用業余(yu)時(shi)間來(lai)打(da)理)。

　　(2)升(sheng)學本科，進(jin)入(ru)深(shen)造生(sheng)涯。

　　(3)自(zi)學(xue)(xue)報考小學(xue)(xue)中學(xue)(xue)教師(shi)資格證(zheng)。

　　我的長期目標：

　　我渴望在20xx年至20xx年成為(wei)骨干的(de)小學中學或幼(you)兒園教(jiao)師(shi);擁有自己的(de)家庭和一片高收入的(de)藍(lan)天(tian)。

學前教育的職業生涯規劃書范文（精選9篇）9

　　隨著幼兒老師(shi)的發展，在以后的教(jiao)育崗位上(shang)，更(geng)多的是作為老師(shi)的話更(geng)多的是多了一份(fen)責任，一份(fen)愛心(xin)(xin)，一份(fen)耐心(xin)(xin)，陶行知說過：“教(jiao)育即生活(huo)(huo)，生活(huo)(huo)即教(jiao)育”。作為教(jiao)育工(gong)作的咱們(men)應該愛崗敬業(ye)，把(ba)教(jiao)育適用于生活(huo)(huo)，運用于生活(huo)(huo)，把(ba)生活(huo)(huo)落實與教(jiao)育上(shang)。

　　我是(shi)20xx年(nian)的(de)(de)實(shi)習老師，剛開始初來乍到，在(zai)(zai)園長和各位老師的(de)(de)領導下，為了(le)(le)扎(zha)實(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能(neng)，沒(mei)有經驗的(de)(de)咱們就(jiu)感覺一頭霧水(shui)，在(zai)(zai)1年(nian)的(de)(de)實(shi)習時間里，充(chong)實(shi)了(le)(le)很多，為了(le)(le)更能(neng)完善自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)教(jiao)學工(gong)作上，能(neng)有針對性的(de)(de)備課(ke)，備教(jiao)材，并做好活動(dong)反(fan)思，為了(le)(le)縮短自(zi)己(ji)的(de)(de)成(cheng)熟期，自(zi)己(ji)訂了(le)(le)一個奮斗的(de)(de)方向，所以我將為自(zi)己(ji)以后(hou)的(de)(de)成(cheng)長做如下規則

　　一．發展方向：

　　1.提(ti)高思想素質

　　教師(shi)是教書育人的(de)(de)主(zhu)體，是帶領(ling)(ling)掌握新(xin)知識帶領(ling)(ling)孩子(zi)走入新(xin)知識的(de)(de)殿堂，政治(zhi)(zhi)思(si)(si)想首先要(yao)端正(zheng)正(zheng)確的(de)(de)教育思(si)(si)想，教育觀念(nian)，教育理論，政治(zhi)(zhi)思(si)(si)想是核心，是指(zhi)引咱們(men)前進的(de)(de)步伐。

　　2．豐富科(ke)學文化知識

　　文(wen)化(hua)是(shi)一(yi)(yi)種底蘊，是(shi)一(yi)(yi)種功底，教(jiao)育者的(de)咱們要(yao)扎實與自(zi)己(ji)的(de)文(wen)化(hua)修養，提高自(zi)己(ji)的(de)品(pin)行(xing)(xing)，把文(wen)化(hua)與教(jiao)育落實與行(xing)(xing)動上，真正(zheng)的(de)做到合二(er)為(wei)一(yi)(yi)，懂得教(jiao)師(shi)是(shi)教(jiao)書和育人是(shi)文(wen)化(hua)的(de)結(jie)合體，那(nei)么(me)在平時的(de)學習(xi)中就要(yao)把文(wen)化(hua)知識與教(jiao)育理(li)論(lun)相結(jie)合，豐(feng)富(fu)自(zi)己(ji)的(de)專業。

　　3.提高教育技(ji)能

　　作為幼兒老師(shi)加強專(zhuan)業技(ji)能(neng)和(he)綜(zong)合的(de)(de)(de)綜(zong)合素(su)質是僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)不夠的(de)(de)(de)，這(zhe)也是根據(ju)幼兒的(de)(de)(de)特點，把教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de).教(jiao)育(yu)(yu)作為一(yi)個事業發展下(xia)去(qu)，使咱(zan)們的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子在(zai)這(zhe)么一(yi)種接受(shou)(shou)教(jiao)育(yu)(yu)知(zhi)識的(de)(de)(de)環(huan)境下(xia)更能(neng)使咱(zan)們的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子受(shou)(shou)到感染和(he)點綴孩(hai)(hai)子教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)明燈，教(jiao)師(shi)是要把教(jiao)育(yu)(yu)技(ji)能(neng)放在(zai)第(di)一(yi)位(wei)的(de)(de)(de)。

　　4.促進親(qin)子之間(jian)的溝通(tong)

　　孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)幼(you)兒(er)園是培養習慣的(de)，主要(yao)以游(you)戲為主，那么為了讓孩(hai)(hai)子(zi)學好(hao)，吃好(hao)，玩好(hao)，咱(zan)們在(zai)(zai)平時(shi)(shi)教育中要(yao)積極的(de)'擬定班(ban)務計(ji)劃，認真的(de)寫(xie)好(hao)每個禮拜的(de)一(yi)日活動(dong)安排表(biao)，在(zai)(zai)家(jia)(jia)長(chang)接送孩(hai)(hai)子(zi)時(shi)(shi)要(yao)把孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)園的(de)情(qing)況反映給家(jia)(jia)長(chang)聽，并采用(yong)鼓(gu)勵幼(you)兒(er)，表(biao)揚幼(you)兒(er)的(de)教育方式肯(ken)定每個幼(you)兒(er)，讓教師(shi)與(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)和家(jia)(jia)長(chang)之間建立一(yi)種親密關系以便于更好(hao)的(de)與(yu)(yu)幼(you)兒(er)交流。

　　二．具體計劃：

　　第一年：

　　盡快適應(ying)和掌握(wo)幼兒(er)一(yi)日(ri)活動

　　1.在幼兒園(yuan)里，每個青年教師都是有自(zi)己不足的(de)地方(fang)的(de)，那么就要加強自(zi)己的(de)長處很(hen)快的(de)適應園(yuan)內生(sheng)活

　　2.積極的(de)(de)一日活動是在游戲中不斷循循善誘的(de)(de)，關鍵是教師(shi)要掌握孩(hai)子(zi)的(de)(de)不同年齡特點，孩(hai)子(zi)的(de)(de)不同秉性，來有(you)計劃有(you)合理的(de)(de)安(an)排一日活動

　　3.孩(hai)子都(dou)是以游(you)(you)戲(xi)(xi)來充實一日生活的，以孩(hai)子喜歡(huan)的游(you)(you)戲(xi)(xi)吸引(yin)幼(you)兒讓幼(you)兒在游(you)(you)戲(xi)(xi)中得(de)到快樂和促(cu)進教師與(yu)幼(you)兒之間的親(qin)密關系

　　4.青(qing)年(nian)老(lao)(lao)師(shi)當然是(shi)沒老(lao)(lao)教師(shi)經驗(yan)足，那(nei)么咱們就要多請教經驗(yan)足的(de)老(lao)(lao)師(shi)，從自己的(de)身上找(zhao)到攻破難關的(de)方法，讓(rang)自己適應并能夠(gou)快速(su)成長(chang)起來(lai)。

　　第二年：

　　努力吸取新知識能(neng)及時(shi)地與(yu)家長交流

　　1.新時代(dai)倡(chang)導(dao)教師要(yao)多閱讀幼教方面的(de)知識，不斷豐富(fu)自己的(de)知識，拓寬視野。

　　2.為(wei)了給(gei)孩子(zi)營造一(yi)個(ge)平等，寬(kuan)松，理(li)解(jie)，激勵的精神環(huan)境(jing)，教師應該給(gei)幼兒創(chuang)造一(yi)個(ge)適宜的物質環(huan)境(jing)。

　　3.掌握寓教育(yu)與游(you)戲滲透的規(gui)則，讓每(mei)個(ge)孩(hai)子都去參與游(you)戲，引導幼兒主動(dong)的去學(xue)習。把孩(hai)子在園的學(xue)習體驗(yan)和經(jing)歷及時地跟父母交(jiao)流(liu)。

　　4.孩子(zi)在園(yuan)的變化，學習(xi)上的進步多跟(gen)家長溝(gou)通，讓家長做孩子(zi)的第一任老師，讓家長多督促孩子(zi)的學習(xi)和身心方面

　　第三年：

　　教學理論和(he)教學風(feng)格

　　1.隨著(zhu)經驗的積累，年(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)要把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論扎實并形(xing)成鮮(xian)明的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)時突出(chu)語言的精辟，顯示出(chu)自己教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的一種特色

　　2.經(jing)過2年的(de)學習更(geng)(geng)加的(de)感受到比(bi)以前長了很多,教(jiao)學上具(ju)有自(zi)己教(jiao)學的(de)個性,讓孩子在教(jiao)師在這么一個課(ke)堂內(nei)感覺到滲透(tou)力(li)更(geng)(geng)強(qiang)了,感染力(li)更(geng)(geng)強(qiang)了

　　3.把理論知識聯系(xi)實際問題緊扣一個核心思想(xiang)(xiang)突出(chu)一個中心思想(xiang)(xiang)，把教學思想(xiang)(xiang)和教學風格聯系(xi)起來突出(chu)鮮明的對比

　　4.在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)上(shang)繼續學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)知識，在(zai)(zai)思想上(shang)做好本職工作，在(zai)(zai)業(ye)務學(xue)(xue)(xue)習如：聽人家老師講公開課及時(shi)(shi)地反思自(zi)己學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)什么(me)?課外的(de)學(xue)(xue)(xue)習和研究(jiu)一個課題進行闡述時(shi)(shi)又是怎么(me)研究(jiu)的(de)，出發點(dian)在(zai)(zai)哪(na)里？核心在(zai)(zai)哪(na)里？這些(xie)都是咱們必將學(xue)(xue)(xue)習的(de)過程。

　　5.根據孩(hai)子的(de)(de)不同需要(yao)，如(ru):孩(hai)子的(de)(de)自卑心(xin)理(li)，孩(hai)子的(de)(de)不合群心(xin)理(li)，這些咱們教師(shi)在教學(xue)和生活中遇到的(de)(de)問(wen)題，那么青年教師(shi)更應該多(duo)點(dian)耐心(xin)，多(duo)點(dian)愛心(xin)，多(duo)點(dian)責任心(xin)，去(qu)幫助孩(hai)子解(jie)決(jue)這些膽怯心(xin)理(li)，為了幼教事業蒸(zheng)蒸(zheng)日上，不斷提高(gao)業務能力，爭(zheng)取成為一名優秀(xiu)的(de)(de)老師(shi)。

　　上(shang)述是(shi)我個人擬定的(de)個人計劃(hua)，希望在園(yuan)領導的(de)培養下(xia)(xia)，老(lao)(lao)師的(de)幫(bang)助下(xia)(xia)，能有(you)所收(shou)獲，使自己更快的(de)成長起來成為一名優(you)秀的(de)幼兒園(yuan)老(lao)(lao)師。

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