電(dian)氣大學(xue)生職業規劃書

　　隨著(zhu)全球化的(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，世界(jie)各國(guo)緊密的(de)(de)(de)(de)(de)聯系在(zai)一起，各個領域的(de)(de)(de)(de)(de)競爭也趨于全球化。中國(guo)加(jia)入WTO以后，每一個中國(guo)人(ren)(ren)都(dou)立(li)即融入信息時(shi)(shi)代，享受(shou)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源，但更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)面臨(lin)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代更需要(yao)新(xin)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，而大學生作為未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設者和接班人(ren)(ren)也就必須接受(shou)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，以新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方式鍛煉自己(ji)。

　　在中(zhong)國這(zhe)個(ge)人口眾多的(de)國度里，人才的(de)競爭顯得異常(chang)激烈，尤(you)其是高校擴(kuo)招以后，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)都成了問(wen)(wen)題。由此(ci)可(ke)見要想在大(da)學畢業(ye)后就(jiu)能找到一份滿意的(de)工作(zuo)，大(da)學四年的(de)學習生(sheng)(sheng)(sheng)活就(jiu)必須有一個(ge)好的(de)規劃。由此(ci)，職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃的(de)問(wen)(wen)題就(jiu)清晰的(de)展現(xian)在我們的(de)面前。

　　對所學專業的了解：

　　電力系統(tong)專業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向是(shi)電氣(qi)(qi)工(gong)程(cheng)及其自動化專業(ye)(ye)(ye)中(zhong)最具有優勢和(he)特色的(de)專業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向，為(wei)國家(jia)級一類特色專業(ye)(ye)(ye)的(de)重要(yao)組成部(bu)分，主(zhu)要(yao)培養從事高壓(ya)電氣(qi)(qi)設備設計、制造和(he)運行(xing)維護等方(fang)(fang)面的(de)高級工(gong)程(cheng)技術人(ren)才。該專業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向依托電氣(qi)(qi)工(gong)程(cheng)一級博(bo)士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權學(xue)(xue)科(ke)和(he)博(bo)士(shi)(shi)(shi)后科(ke)研(yan)流動站(zhan)，覆蓋了高電壓(ya)與絕緣(yuan)技術和(he)電介質工(gong)程(cheng)2個二級博(bo)士(shi)(shi)(shi)、碩士(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)位(wei)授(shou)權學(xue)(xue)科(ke)，電力系統(tong)，為(wei)國家(jia)級重點學(xue)(xue)科(ke)。同時，該專業(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向設置高電壓(ya)絕緣(yuan)技術和(he)電氣(qi)(qi)絕緣(yuan)與電纜兩(liang)個專業(ye)(ye)(ye)模塊。

　　主要課(ke)程(cheng)：本專(zhuan)業主要開設(she)公(gong)共基礎(chu)(chu)課(ke)、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)路、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)磁場、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)機(ji)學、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)力電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子技術、單片機(ji)原(yuan)理、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)氣(qi)測試(shi)技術、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)力工程(cheng)基礎(chu)(chu)、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)介質物理、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)氣(qi)絕緣(yuan)(yuan)測試(shi)技術、高電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)壓試(shi)驗技術、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)氣(qi)絕緣(yuan)(yuan)結構設(she)計原(yuan)理與CAD、光(guang)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)通信原(yuan)理、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)力系統過電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)壓及保(bao)護、電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)纜材料與電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)纜工藝原(yuan)理等專(zhuan)業基礎(chu)(chu)課(ke)和專(zhuan)業方向(xiang)課(ke)程(cheng)。

　　就業(ye)(ye)方向：可(ke)在電(dian)(dian)力設備制造(zao)行(xing)業(ye)(ye)從事高(gao)電(dian)(dian)壓設備的設計、開(kai)發(fa)、生產和管理(li)等工(gong)(gong)(gong)作，可(ke)在電(dian)(dian)力系統(tong)從事高(gao)壓設備的`運行(xing)維護(hu)方面(mian)的技術工(gong)(gong)(gong)作和管理(li)工(gong)(gong)(gong)作，就業(ye)(ye)于電(dian)(dian)業(ye)(ye)局，供(gong)電(dian)(dian)局，發(fa)電(dian)(dian)廠(chang)，也可(ke)在高(gao)校和科研(yan)院所從事教學和科研(yan)工(gong)(gong)(gong)作。

　　自我評估：我是一(yi)個當代本科(ke)生，性格外向、開朗、活潑，業余(yu)時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還(huan)有上網。喜歡看小說、散文，尤其(qi)愛看雜志類的書(shu)籍(ji)，平時與(yu)人友好相處群眾(zhong)基礎較(jiao)好，關愛他人，喜歡創新，動手(shou)能力較(jiao)強做事(shi)認真(zhen)、投入，但缺乏毅(yi)力、恒心，學(xue)習還(huan)算努力，成(cheng)績(ji)良好。

　　SWOT分析：

　　（一）內部環(huan)境因素：

　　1、優勢因(yin)素（S）：

　　勤奮刻(ke)苦、認真仔細、目標明確、邏(luo)輯分(fen)析能力強、有責(ze)任感、積極樂觀(guan)。

　　2、弱勢因素（W）：

　　交際能力一般、領(ling)導能力不(bu)夠(gou)強、不(bu)夠(gou)冷(leng)靜、冒險精神不(bu)夠(gou)。

　　（二）外部環境(jing)因素。

　　1、機會因素（O）：

　　（1）專業(ye)好，現在(zai)市(shi)場需要(yao)電氣專業(ye)的(de)人才，就業(ye)領域廣。

　　（2）中國經濟迅猛發展，人才需(xu)求量(liang)大。

　　2、威脅(xie)因(yin)素(su)（T）：

　　（1）我們學(xue)校(xiao)電氣專業不是(shi)最強的。

　　（2）高職高專培養了大批極專業的(de)技(ji)術人才，他們有(you)技(ji)術上的(de)優勢。

　　通(tong)過SWOT分(fen)析，我對(dui)自(zi)己有了一個比較清晰的(de)(de)認(ren)識(shi)，對(dui)自(zi)己的(de)(de)未來也有了明確的(de)(de)認(ren)識(shi)，我必須通(tong)過大學剩下(xia)的(de)(de)四年時間努力提高自(zi)己。

　　總體規劃：

　　大(da)一(yi)：腳(jiao)踏(ta)實地(di)(di)學(xue)好(hao)(hao)基礎課程，特(te)別是英(ying)語和計(ji)算(suan)機(ji)。在大(da)規劃(hua)(hua)下(xia)要(yao)做小計(ji)劃(hua)(hua)，堅持每(mei)天記(ji)英(ying)語單詞、練習(xi)口語，并從大(da)一(yi)開始就堅定不移地(di)(di)學(xue)下(xia)去。根據自己(ji)的實際(ji)情況考慮是否修讀雙學(xue)位或輔修第二(er)專業(ye)，并盡早做好(hao)(hao)資料準備(bei)。大(da)一(yi)的學(xue)習(xi)任務(wu)相對輕松，可(ke)適(shi)當(dang)參(can)加社團活動，擔(dan)當(dang)一(yi)定的職務(wu)，提高自己(ji)的組織(zhi)能(neng)力和交(jiao)流技(ji)巧，為畢業(ye)求(qiu)職面試練好(hao)(hao)兵(bing)。

　　大二：在這一年(nian)里，既要穩(wen)抓基礎，又要做(zuo)好由基礎課(ke)向專業課(ke)過渡的準備，并要把(ba)一些重要的高年(nian)級課(ke)程(cheng)逐一瀏覽，以便(bian)向大三平穩(wen)過渡。這一年(nian)，手中(zhong)應(ying)握有一兩張有分量的英語(yu)和(he)計(ji)算(suan)機認(ren)證書(shu)了，并適(shi)當(dang)選讀其它專業的課(ke)程(cheng)，使自己知識多(duo)元化。可參加有益的社(she)會(hui)實踐，如下鄉、義工活動(dong)，也可嘗試(shi)到與自己專業相(xiang)關(guan)的單位兼職，多(duo)體驗(yan)不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和(he)社(she)會(hui)責(ze)任(ren)感。

　　大(da)(da)三：主動加深(shen)專業課程(cheng)(cheng)的(de)學習，并(bing)(bing)把大(da)(da)四的(de)課程(cheng)(cheng)盡量擠(ji)入大(da)(da)三這(zhe)一學期，以便大(da)(da)四有(you)相對寬松的(de)時間求(qiu)職(zhi)(zhi)或(huo)考(kao)研(yan)。大(da)(da)三是到了快(kuai)要(yao)把自(zi)己(ji)拋向社會的(de)時候，因而要(yao)多向大(da)(da)四的(de)師(shi)兄師(shi)姐(jie)打聽求(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)息、面(mian)試技巧和職(zhi)(zhi)場需求(qiu)情況，請教寫(xie)求(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)、個人簡歷的(de)經驗，并(bing)(bing)在假期開始(shi)為自(zi)己(ji)心目中(zhong)的(de)職(zhi)(zhi)業進行實踐。

　　大四：目標(biao)既已鎖定，該出手(shou)時就(jiu)出手(shou)了(le)。求職(zhi)的，編寫好個人求職(zhi)材(cai)料，進軍招聘活動，多(duo)到求職(zhi)網站和論壇轉一(yi)轉。現在(zai)是沖刺期，落足功夫，爭取(qu)把目標(biao)拿下。在(zai)同(tong)學(xue)(xue)們為自己的前(qian)途(tu)忙(mang)得(de)(de)暈頭(tou)轉向的時候，畢(bi)業論文這(zhe)(zhe)一(yi)關可馬虎(hu)不得(de)(de)，這(zhe)(zhe)是對(dui)大學(xue)(xue)四年學(xue)(xue)習的一(yi)個檢驗，要對(dui)自己負責。

　　總結：

　　我(wo)(wo)認為，職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃就是有(you)計(ji)劃的(de)(de)規劃自(zi)己(ji)的(de)(de)未來，一(yi)步一(yi)個腳印的(de)(de)去(qu)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業理想。學習(xi)了職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃，讓我(wo)(wo)更加清(qing)(qing)晰的(de)(de)認清(qing)(qing)了自(zi)己(ji)的(de)(de)發展方(fang)向，讓我(wo)(wo)更加明白這條路(lu)該(gai)如何走。但(dan)是俗話說：“計(ji)劃趕(gan)不上變(bian)(bian)化(hua)。”是的(de)(de)，影(ying)響職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃的(de)(de)因素(su)諸多。有(you)的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)因素(su)是可以預測的(de)(de)，而(er)有(you)的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)因素(su)難(nan)以預測。在此狀(zhuang)況下(xia)，要使職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃行之有(you)效，就須不斷地對職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃進行評估與修(xiu)訂(ding)(ding)。其(qi)修(xiu)訂(ding)(ding)的(de)(de)內(nei)容包括：職(zhi)(zhi)業的(de)(de)重新選擇；職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)路(lu)線的(de)(de)選擇；人生(sheng)目標的(de)(de)修(xiu)正；實施(shi)措施(shi)與計(ji)劃的(de)(de)變(bian)(bian)更。

　　6月將至，高校畢業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)求職(zhi)(zhi)大戰正(zheng)處于(yu)沖刺階段(duan)。但某高校法(fa)律(lv)(lv)專業(ye)的(de)優秀生(sheng)(sheng)Lisa卻困惑得很。說話慢條(tiao)斯理(li)的(de)Lisa，平時(shi)(shi)連與人吵架的(de)勇(yong)氣都(dou)沒有。當(dang)同(tong)學們紛紛找到(dao)律(lv)(lv)師行、媒(mei)體的(de)工作時(shi)(shi)，她(ta)(ta)卻屢屢在面試中敗(bai)下(xia)陣來(lai)。其(qi)實，細心、做事(shi)有條(tiao)理(li)且有不錯的(de)文(wen)字表達能力的(de)她(ta)(ta)，也醒悟到(dao)若早點將就業(ye)方向改為文(wen)秘、編輯職(zhi)(zhi)位，會取得更佳效果(guo)，只(zhi)可惜沒有提前接受專業(ye)人士的(de)意見，做好職(zhi)(zhi)業(ye)規劃。

　　其實(shi)，這種急(ji)需而又(you)缺(que)乏職業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)的困惑，在(zai)當今大(da)學生(sheng)(sheng)中普遍存在(zai)，并(bing)引起(qi)了教育部門的重視(shi)。2007年(nian)，國家教育部就要(yao)求每所(suo)高(gao)校都配備職業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)師(shi)，職業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)師(shi)這個新興行業(ye)開始進入人們的視(shi)野，從(cong)業(ye)人數也迅速(su)增(zeng)長(chang)。日前，在(zai)第六屆廣(guang)東(dong)省大(da)學生(sheng)(sheng)職業(ye)規劃(hua)(hua)(hua)大(da)賽上，廣(guang)東(dong)省教育廳相關負責人表示，明年(nian)將要(yao)求省內(nei)高(gao)校將職業(ye)指(zhi)導課程列為必修課。

　　成功例子：

　　1、新專(zhuan)業畢(bi)業生從迷惘到“冠軍”。

　　畢業于華農土地資源管理（房地產經營方向）的(de)xx，現在(zai)某知名(ming)房地產公(gong)司從(cong)(cong)事策劃工作，所從(cong)(cong)事的(de)職業是早在(zai)大學期間已明確規(gui)劃的(de)。回憶(yi)剛上大學之際，作為這個(ge)專業的(de)首屆(jie)學生(sheng)，潘文欽沒任何前輩(bei)的(de)經驗可借鑒參考，他一時對(dui)未來的(de)發展道路產生(sheng)疑惑，提不起勁。

　　不過(guo)，他(ta)帶著(zhu)這迷惘(wang)加(jia)入(ru)了(le)(le)該(gai)校職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)組(zu)織——在(zai)(zai)校學生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)園(yuan)，經過(guo)老師的(de)(de)(de)輔導，參加(jia)各種職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)培訓，到(dao)社會上做(zuo)(zuo)大(da)量職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)走向的(de)(de)(de)調(diao)查和實(shi)踐，逐(zhu)漸改(gai)變(bian)了(le)(le)自己對(dui)所(suo)學專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)看法。他(ta)從最簡單的(de)(de)(de)修改(gai)簡歷(li)做(zuo)(zuo)起，學習職(zhi)(zhi)(zhi)場禮儀，再了(le)(le)解行業(ye)(ye)(ye)動態，后來，勤(qin)奮(fen)工作、表現(xian)(xian)出色(se)的(de)(de)(de)他(ta)成為第二(er)屆園(yuan)長。之后，他(ta)參加(jia)了(le)(le)第二(er)屆廣東省大(da)學生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)賽，在(zai)(zai)那次大(da)賽中，曾對(dui)未來就業(ye)(ye)(ye)一片迷惘(wang)、對(dui)所(suo)學專業(ye)(ye)(ye)欠缺歸(gui)屬感的(de)(de)(de)他(ta)明確表示自己的(de)(de)(de)目標就是成為一名(ming)房地產規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)師，并獲得(de)總冠(guan)軍。現(xian)(xian)在(zai)(zai)，如他(ta)所(suo)愿，他(ta)正從事著(zhu)當初(chu)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)大(da)賽中的(de)(de)(de)目標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)。

　　2、認清目標工作充實刺激。

　　而去(qu)(qu)年畢(bi)業(ye)于(yu)廣州(zhou)某(mou)高校研究生的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)蔡告(gao)訴記者，早(zao)在本科畢(bi)業(ye)時，她沒有(you)去(qu)(qu)找工(gong)作(zuo)，而是(shi)決定以后(hou)從事(shi)(shi)學(xue)術(shu)研究工(gong)作(zuo)，所(suo)以選擇去(qu)(qu)讀研。但(dan)讀研后(hou)，她卻(que)發現自己活潑好動喜歡新生事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)(de)性格(ge)(ge)，與安靜(jing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)術(shu)研究生活格(ge)(ge)格(ge)(ge)不入。一個偶然的(de)(de)(de)(de)機會，她接觸到了(le)職業(ye)規劃(hua)這一概念(nian)，于(yu)是(shi)首先在網上了(le)解了(le)職業(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)相關知識(shi)，進行了(le)性格(ge)(ge)測試，隨后(hou)又(you)求助(zhu)于(yu)學(xue)校職業(ye)規劃(hua)師的(de)(de)(de)(de)意見。她決定放棄(qi)繼續(xu)求學(xue)的(de)(de)(de)(de)想法，將求職方(fang)向定為(wei)文(wen)案策劃(hua)和(he)媒體(ti)等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。現在的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)蔡已經(jing)離開了(le)廣州(zhou)，前往北京某(mou)廣告(gao)公司發展。雖然在京城(cheng)的(de)(de)(de)(de)日子過起(qi)來(lai)并不容易，但(dan)小(xiao)(xiao)蔡說，現在的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，讓她覺得每(mei)天都很充實，也有(you)足夠多的(de)(de)(de)(de)新信(xin)息刺激著自己奮斗，當初的(de)(de)(de)(de)選擇沒有(you)錯。

　　高校必修：

　　1、職業規劃從大一開始。

　　在(zai)華南農(nong)業(ye)(ye)大(da)學，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)課程(cheng)就被列為(wei)必(bi)修課，這是省(sheng)內(nei)最早將此列為(wei)必(bi)修課的重(zhong)點類(lei)院校之(zhi)一(yi)。而(er)且，這些職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)課程(cheng)在(zai)大(da)一(yi)新生(sheng)結束軍訓后就開始了。此外，該校擁有(you)20多個GCDF全球(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)師美(mei)國咨詢師認(ren)證(zheng)管理委員會NBCC推廣的全球(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)師認(ren)證(zheng)），其余(yu)高校大(da)多每校只有(you)寥寥幾(ji)名(ming)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)師。目前廣東省(sheng)大(da)學生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)大(da)賽(sai)已舉(ju)辦過6屆，而(er)該校還連續4屆獲得“十佳”。

　　2、師兄師姐指導(dao)師弟師妹。

　　華農(nong)的教育管理副研究(jiu)員謝珊是其中一(yi)名全球職業(ye)(ye)規(gui)劃師。她向記者介紹，針對大學生的職業(ye)(ye)規(gui)劃就(jiu)是五步：認識自(zi)己(ji)、認識環(huan)境、職業(ye)(ye)定(ding)位(wei)、計劃實施、反饋(kui)修(xiu)正(zheng)。

　　有趣的(de)是(shi)，該(gai)校還(huan)讓職業規劃交給學生(sheng)層(ceng)層(ceng)“自治”。近兩年來，該(gai)校的(de)所有學院都設(she)立了(le)職業規劃組織(zhi)，“師(shi)(shi)兄師(shi)(shi)姐指導師(shi)(shi)弟師(shi)(shi)妹(mei)進行職業規劃是(shi)最(zui)常見(jian)的(de)，還(huan)有老(lao)師(shi)(shi)輔(fu)助。不少校友(you)回(hui)校參(can)與職業規劃交流活動，又會招收(shou)自己優秀的(de)師(shi)(shi)弟師(shi)(shi)妹(mei)。”謝珊說。

　　3、規劃關鍵在于幫助學生了解自(zi)己。

　　在就職業(ye)(ye)(ye)規劃問題(ti)前來咨詢的(de)(de)(de)學(xue)生中，讀自己不(bu)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、對就業(ye)(ye)(ye)不(bu)知何(he)去(qu)何(he)從(cong)(cong)(cong)的(de)(de)(de)占了不(bu)少(shao)。謝珊說：“每個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)都有切入點。”如有學(xue)生是(shi)讀計算機專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)，卻熱切希望從(cong)(cong)(cong)事美術方面的(de)(de)(de)工(gong)作，老師(shi)就會引導他(ta)將來從(cong)(cong)(cong)找網絡工(gong)程的(de)(de)(de)工(gong)作轉為做(zuo)廣告設計的(de)(de)(de)工(gong)作。謝珊又(you)說：“我(wo)也建議想轉專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)同學(xue)可利用(yong)讀雙學(xue)位(wei)達到目標，我(wo)們給學(xue)生做(zuo)職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃，就追求成本最低(di)化、人生價值最大化。如有讀英語的(de)(de)(de)同學(xue)不(bu)喜(xi)歡(huan)這專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，反而喜(xi)歡(huan)法(fa)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)工(gong)作，則可建議他(ta)們去(qu)讀法(fa)學(xue)雙學(xue)位(wei)，日(ri)后就可在外資企(qi)業(ye)(ye)(ye)中從(cong)(cong)(cong)事涉外法(fa)律的(de)(de)(de)相關工(gong)作。”

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