精選大學職業(ye)規劃錦集6篇

　　歲月流(liu)逝，流(liu)出(chu)一縷清泉，流(liu)出(chu)一陣芳香，成績已屬于(yu)過去，未來(lai)的工(gong)作(zuo)還很艱巨，讓我們做好職(zhi)業規劃(hua)(hua)，在今(jin)后(hou)的工(gong)作(zuo)中奮勇(yong)爭先(xian)吧。那么(me)你真正(zheng)懂得怎(zen)么(me)寫(xie)好職(zhi)業規劃(hua)(hua)嗎？以(yi)下(xia)是小編整理的大學職(zhi)業規劃(hua)(hua)6篇，供大家參考借鑒，希望(wang)可以(yi)幫助到(dao)有需要(yao)的朋(peng)友(you)。

大學職業規劃 篇1

　　近日，南京(jing)師范大(da)學新聞與(yu)傳播學院及應用心理學的大(da)一(yi)學生(sheng)組建了(le)一(yi)支(zhi)社(she)會實踐小(xiao)組奔赴北(bei)京(jing)上海南京(jing)三大(da)中心城市(shi)，就大(da)城市(shi)就業難問(wen)題開展調研工作，引(yin)起了(le)記者的關注。

　　畢業生扎堆(dui)去(qu)大城市

　　當前，眾多年輕人選擇到(dao)東南(nan)沿(yan)海及(ji)經(jing)濟(ji)發達(da)地區就業，造成了(le)中國貧(pin)富差距的(de)(de)擴(kuo)大化和大城市就業及(ji)戶(hu)籍(ji)政策(ce)的(de)(de)緊張化，據(ju)悉，上(shang)海市自20xx年取(qu)消(xiao)了(le)在滬(hu)購(gou)房落戶(hu)本市戶(hu)口的(de)(de)優惠政策(ce)，該項政策(ce)的(de)(de)取(qu)消(xiao)剝(bo)奪了(le)外地人為避免(mian)當地高考壓力(li)把子女送(song)來上(shang)海讀書的(de)(de)期(qi)望。

　　據(ju)調查，20xx年安徽省某考(kao)生(sheng)以文科全省700名(ming)的成績考(kao)取華東師范(fan)大學(xue)，而上海(hai)本(ben)地(di)考(kao)生(sheng)若獲(huo)得同名(ming)次成績則將能(neng)被上海(hai)外國(guo)語(yu)大學(xue)錄(lu)取。同樣，北京、南京、廣州等大城市多(duo)所高校由于(yu)在當地(di)的錄(lu)取名(ming)額(e)多(duo)于(yu)外地(di)，本(ben)地(di)考(kao)生(sheng)被錄(lu)取的機率(lv)均(jun)大于(yu)外地(di)考(kao)生(sheng)。

　　除了子(zi)女升學及各種政策優(you)勢，大(da)城市的(de)(de)高薪和(he)較高的(de)(de)生(sheng)活(huo)質量以及繁榮的(de)(de)市場(chang)經濟和(he)廣(guang)闊的(de)(de)發展空間(jian)讓京滬等地成為(wei)眾多(duo)外(wai)地學生(sheng)報考大(da)學和(he)就業的(de)(de)熱門集中地。

　　大(da)城市想(xiang)說愛你(ni)不容易(yi)

　　在(zai)(zai)競爭越(yue)發(fa)激烈的情況下，很(hen)多(duo)因素(su)讓大學生面臨留(liu)下和返鄉的選擇。“在(zai)(zai)上(shang)海，我(wo)都(dou)不敢輕易(yi)出(chu)門(men)，光交通費這每月就上(shang)百了。”來(lai)自合肥(fei)的小(xiao)姚目前就讀(du)于華(hua)東(dong)師范大學，她坦言高昂的出(chu)行(xing)成本(ben)令她每月的生活費捉襟見(jian)肘。此外，高物價、高房價及就業(ye)時的上(shang)海本(ben)地戶口條(tiao)件，讓她不得不考慮畢業(ye)在(zai)(zai)滬(hu)的去留(liu)問題。

　　相對于家(jia)鄉舒適的工作生活環境及(ji)廣泛的人脈關(guan)(guan)系(xi)，人才蜂擁(yong)而(er)至，就業競爭激烈(lie)，人際關(guan)(guan)系(xi)冷(leng)淡，生活成(cheng)本高昂等種種現實令(ling)越來越多的畢(bi)業生感到(dao)畏懼(ju)。

　　據實踐小組此次發放的(de)一千份問卷調(diao)查顯示(shi)，有76。92%的(de)大學生(sheng)(sheng)有在(zai)(zai)大城市(shi)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)打算，而(er)其(qi)中64%的(de)大學生(sheng)(sheng)不是當地人。在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)中56%選擇(ze)畢業(ye)(ye)后(hou)繼續深造，20%選擇(ze)出國鍍(du)金(jin)，4%選擇(ze)自(zi)主創業(ye)(ye)，這充(chong)分說明他們認為進一步的(de)鍍(du)金(jin)才能(neng)增加自(zi)己在(zai)(zai)大城市(shi)的(de)競(jing)爭力。

　　專家支招提升個人(ren)素質(zhi)多渠道就業

　　雖然一半以(yi)上的畢業(ye)生選擇在(zai)大城市就業(ye)，但(dan)當被問到(dao)(dao)有(you)沒(mei)有(you)具(ju)體的職業(ye)規劃是，超過一半的學(xue)生感(gan)到(dao)(dao)不(bu)知所(suo)措。

　　針對當代大學(xue)生(sheng)所面對的諸多迷茫和巨大的就業壓(ya)力(li)，職場(chang)網站專業人士對此進(jin)行了專業解讀，他認為大學(xue)生(sheng)以(yi)及(ji)高校不注重(zhong)(zhong)動手實(shi)踐(jian)能力(li)的培養，是造成大學(xue)生(sheng)因缺(que)乏實(shi)踐(jian)經驗(yan)遭拒的重(zhong)(zhong)要原因。

　　專家(jia)(jia)建議，大學生(sheng)可以通過參加(jia)(jia)各種社團(tuan)活動或進(jin)入企(qi)業(ye)(ye)實習提(ti)高自身的(de)實際(ji)工作能力，為(wei)畢業(ye)(ye)找工作增加(jia)(jia)籌(chou)碼(ma)。另(ling)外，國(guo)家(jia)(jia)也應加(jia)(jia)大力度，鼓勵企(qi)業(ye)(ye)向缺乏工作經(jing)驗的(de)大學畢業(ye)(ye)生(sheng)提(ti)供就(jiu)業(ye)(ye)機會，解決大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)難現狀。

　　據此次(ci)調查顯(xian)示，通過家庭(ting)或個人的(de)(de)社(she)會關(guan)系(xi)，托熟人找(zhao)工作仍(reng)是最(zui)有效的(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)途徑。有的(de)(de)招(zhao)聘方在招(zhao)聘時直接打(da)出(chu)要(yao)看(kan)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)者(zhe)家庭(ting)背景，或只要(yao)戶(hu)口(kou)在本地的(de)(de)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)者(zhe)。智聯招(zhao)聘資深職(zhi)(zhi)場(chang)專家認為，這對于社(she)會關(guan)系(xi)在外地的(de)(de)畢(bi)業生(sheng)來說(shuo)無疑增加(jia)了(le)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)不公平性，加(jia)大了(le)畢(bi)業生(sheng)在大城市的(de)(de)就業難度。

　　專(zhuan)家認(ren)為，如果大學畢業生想在(zai)大城市(shi)就(jiu)業，可以(yi)利(li)用網絡等媒體資源(yuan)并與同學、同鄉(xiang)、朋友取得聯系，實現就(jiu)業資源(yuan)共享。另(ling)外，政府及相關(guan)(guan)機構也應關(guan)(guan)注企業在(zai)招(zhao)聘時對(dui)求(qiu)(qiu)職者列(lie)出(chu)的(de)不公(gong)平(ping)性要求(qiu)(qiu)，并對(dui)不公(gong)平(ping)求(qiu)(qiu)職采取一定限制措施，為求(qiu)(qiu)職者提供一個相對(dui)公(gong)平(ping)、公(gong)正的(de)求(qiu)(qiu)職環(huan)境。

大學職業規劃 篇2

　　不(bu)知不(bu)覺中(zhong)，我已經(jing)步入了(le)大三的行列，同(tong)時也進入了(le)一個必須(xu)考(kao)慮(lv)將來(lai)發展的階段。

　　由于美國金融(rong)海嘯(xiao)席卷全(quan)球(qiu)，引(yin)發(fa)全(quan)球(qiu)經濟危機(ji)，許多公司收縮開支，壓低成(cheng)本，而當中人(ren)力(li)成(cheng)本便(bian)成(cheng)為(wei)了不得不考慮的因素，于是今年的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)找工作(zuo)似乎(hu)變(bian)的比往年難。畢(bi)業生(sheng)(sheng)對(dui)未來的職業規劃及畢(bi)業后的出路選擇都隨著(zhu)這次危機(ji)重新進行了“洗(xi)牌(pai)”。那么(me)，作(zuo)為(wei)日語專業的學(xue)生(sheng)(sheng)又面臨(lin)著(zhu)怎樣(yang)的機(ji)遇(yu)與(yu)挑(tiao)戰呢？

　　針對我(wo)(wo)(wo)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)性格與(yu)(yu)特(te)點，我(wo)(wo)(wo)選擇畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)直接就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)或考公務員，從兩方面(mian)打算，相對側重(zhong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。在寒假，我(wo)(wo)(wo)訪問了(le)一(yi)家(jia)人(ren)(ren)力資源(yuan)公司，就(jiu)(jiu)關(guan)于目前畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)最(zui)現實(shi)最(zui)關(guan)心的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)問題請教這個公司。他們認為(wei)金融(rong)危(wei)機(ji)確實(shi)對畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)造成了(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響，對于像我(wo)(wo)(wo)這樣的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)三學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)(yi)后(hou)面(mian)臨(lin)的(de)(de)(de)(de)挑戰更(geng)艱難了(le)，我(wo)(wo)(wo)們畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)，將與(yu)(yu)因金融(rong)危(wei)機(ji)影(ying)(ying)響而遲遲沒有就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，研究生(sheng)(sheng)，一(yi)些技能(neng)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)(yi)及(ji)與(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們同(tong)時(shi)(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)競爭，無疑(yi)，任務更(geng)加(jia)艱巨了(le)。許(xu)多畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)為(wei)了(le)求得一(yi)份工作，不(bu)得不(bu)放棄自(zi)己所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，另辟新(xin)路(lu)。還有，及(ji)時(shi)(shi)了(le)解(jie)社會市場需求，切合自(zi)身條件尤為(wei)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，很(hen)多大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)忽(hu)視了(le)這一(yi)點，眼高手低，這也是影(ying)(ying)響就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個方面(mian)。當然他們也說，在求職(zhi)中(zhong)，簡歷的(de)(de)(de)(de)制作也同(tong)樣重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，千篇一(yi)律的(de)(de)(de)(de)簡歷吸引不(bu)了(le)用人(ren)(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)眼球，我(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)(yao)在加(jia)強(qiang)自(zi)身內在素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，也要(yao)(yao)(yao)注意外部包裝(zhuang)同(tong)樣重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。我(wo)(wo)(wo)們要(yao)(yao)(yao)別具(ju)風格，體(ti)(ti)現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)特(te)色，還有，面(mian)試時(shi)(shi)也很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，要(yao)(yao)(yao)大(da)(da)方得體(ti)(ti)，給(gei)用人(ren)(ren)單位(wei)一(yi)個穩重(zhong)踏實(shi)得好印象，尤其我(wo)(wo)(wo)們日語(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，更(geng)加(jia)應該注意禮儀問題。

　　我查了(le)一下近幾(ji)(ji)年的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方面(mian)的(de)問題。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率下降(jiang)。隨著高校(xiao)擴招的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)增多，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力逐漸增大(da)(da)，由于(yu)今后幾(ji)(ji)年社會(hui)對高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)需求(qiu)增加(jia)幅度不(bu)(bu)會(hui)有(you)大(da)(da)的(de)變化，可以預計，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭將更加(jia)激烈(lie)，優(you)(you)勝劣汰，雖(sui)然有(you)好(hao)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)憑借自身優(you)(you)越的(de)條(tiao)件(jian)找到(dao)了(le)好(hao)工作，但同時，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率也下降(jiang)了(le)好(hao)多。還有(you)目前大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)結(jie)構性矛盾(dun)十分突出。從地(di)(di)(di)區看(kan)，北(bei)京、上海(hai)等(deng)東部(bu)發達(da)地(di)(di)(di)區需求(qiu)較(jiao)旺，需求(qiu)總量大(da)(da)于(yu)當地(di)(di)(di)的(de)生(sheng)(sheng)源數。中西(xi)部(bu)不(bu)(bu)少省區雖(sui)然有(you)較(jiao)大(da)(da)的(de)用人(ren)需求(qiu)，面(mian)臨的(de)問題是(shi)工作和生(sheng)(sheng)活條(tiao)件(jian)艱苦，往往招不(bu)(bu)到(dao)合格的(de)人(ren)才，出現了(le)“有(you)地(di)(di)(di)方沒人(ren)去，有(you)人(ren)沒地(di)(di)(di)方去”的(de)現象(xiang)。在一些西(xi)部(bu)經濟不(bu)(bu)發達(da)地(di)(di)(di)區，當前就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位相當有(you)限，難以吸納本地(di)(di)(di)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)。從專業(ye)(ye)(ye)(ye)看(kan)，一些緊缺專業(ye)(ye)(ye)(ye)如(ru)計算(suan)機(ji)、通訊、電(dian)子、土(tu)建、自動化、機(ji)械、醫藥和師范等(deng)科(ke)類的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)需求(qiu)旺盛，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)供(gong)不(bu)(bu)應求(qiu)，而一些長線(xian)專業(ye)(ye)(ye)(ye)如(ru)哲學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)學(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)等(deng)科(ke)類的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)需求(qiu)較(jiao)少。

　　因此，近年來(lai)又出現了越來(lai)越多(duo)的(de)(de)(de)“畢業(ye)(ye)漂族”，這個群體(ti)主要(yao)是由復習(xi)考研者，邊看邊干者以及就業(ye)(ye)困(kun)難的(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)組成的(de)(de)(de)。這三類未就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)中，第一類人(ren)有(you)明確的(de)(de)(de)目標，他們(men)一般集聚在一起，互相(xiang)(xiang)鼓勵，如無大(da)(da)的(de)(de)(de)變(bian)故(gu)，屬于相(xiang)(xiang)對穩定(ding)的(de)(de)(de)群體(ti)。第二類人(ren)雖然邊看邊干，但能(neng)逐步融入市場(chang)(chang)，適(shi)應市場(chang)(chang)就業(ye)(ye)。但第三類人(ren)市場(chang)(chang)就業(ye)(ye)能(neng)力(li)相(xiang)(xiang)對不強，心理(li)較脆弱，而其數量(liang)在今后(hou)還會(hui)成倍增(zeng)加，需(xu)要(yao)特別關注。

　　為了(le)進一步了(le)解(jie)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨勢(shi)，我又訪問了(le)一名(ming)參(can)加研究(jiu)生(sheng)(sheng)考試的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，她起初的(de)打算并不是(shi)考研，而是(shi)準備畢業(ye)(ye)(ye)后直(zhi)接就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，可是(shi)受金融(rong)危機的(de)影(ying)響(xiang)，剩余(yu)的(de)找工(gong)作(zuo)的(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)比以往更(geng)多，面(mian)對這么大(da)(da)的(de)競爭，求職之路更(geng)加坎坷(ke)，還有一個現(xian)實的(de)問題就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)目(mu)前畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息(xi)系統(tong)和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務體系不完善(shan)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)主要(yao)由學(xue)(xue)(xue)校、人才(cai)市場(chang)舉辦招聘會(hui)等比較(jiao)原始(shi)和(he)(he)低(di)效(xiao)的(de)方(fang)式(shi)獲得信息(xi)，與需求方(fang)見面(mian)，信息(xi)渠道比較(jiao)窄，成交率比較(jiao)低(di)。所(suo)以即(ji)使每天都在投(tou)簡(jian)歷和(he)(he)面(mian)試等待(dai)中度過(guo)，可是(shi)現(xian)實的(de)殘酷，讓她一次(ci)又一次(ci)的(de)放棄或失敗，最終選擇考研，好緩解(jie)一下(xia)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)壓力(li)，再者，讀(du)研也(ye)可以提高自己的(de)水平和(he)(he)能力(li)，為以后的(de)更(geng)好就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)打下(xia)基(ji)礎(chu)。

　　還(huan)有就是(shi)，現(xian)在的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業大學(xue)生(sheng)，沒有把自己(ji)定(ding)位(wei)好(hao)(hao)，大多都心高(gao)(gao)氣盛，因(yin)此導致了高(gao)(gao)不(bu)成低不(bu)就的(de)(de)(de)(de)結果，盲(mang)目追求熱門(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和(he)待(dai)(dai)遇高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，最終會讓(rang)自己(ji)更失望。適合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，能學(xue)到(dao)東(dong)西(xi)才是(shi)第(di)一(yi)(yi)位(wei)的(de)(de)(de)(de)考慮因(yin)素！等到(dao)發(fa)展(zhan)到(dao)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)程度，待(dai)(dai)遇自然會好(hao)(hao)起來的(de)(de)(de)(de)。即(ji)使沒學(xue)歷可能只是(shi)暫時沒有了做白(bai)領的(de)(de)(de)(de)敲門(men)(men)磚，并不(bu)代表就沒有前途，學(xue)好(hao)(hao)一(yi)(yi)門(men)(men)技術，憑(ping)本事(shi)吃飯(fan)，日子過得并不(bu)比白(bai)領差(cha)啊！

　　總結一下(xia)，我(wo)認為(wei)要(yao)(yao)了(le)解(jie)自己(ji)的(de)(de)綜(zong)合實(shi)力，然后(hou)再注意(yi)(yi)社(she)會(hui)與(yu)(yu)市場(chang)的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)，才(cai)能(neng)找(zhao)(zhao)(zhao)到自己(ji)滿意(yi)(yi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。畢業(ye)后(hou)找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)，首(shou)先考(kao)慮自己(ji)喜歡什(shen)(shen)么工(gong)作(zuo)，只(zhi)有這樣，才(cai)能(neng)在(zai)(zai)以后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中發揮自己(ji)最(zui)大的(de)(de)熱忱，提高工(gong)作(zuo)效率。接著(zhu)，要(yao)(yao)考(kao)慮自己(ji)能(neng)做什(shen)(shen)么，要(yao)(yao)切合自身的(de)(de)條件(jian)，客觀的(de)(de)考(kao)慮自己(ji)目前有哪些技能(neng)可以去勝任社(she)會(hui)上的(de)(de)具(ju)體(ti)崗位(wei)。最(zui)關(guan)鍵的(de)(de)就(jiu)是(shi)市場(chang)的(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)。不同(tong)的(de)(de)生活水平，所對(dui)應的(de)(de)崗位(wei)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)是(shi)大不一樣的(de)(de)，了(le)解(jie)社(she)會(hui)招(zhao)聘需(xu)(xu)(xu)求(qiu)的(de)(de)最(zui)佳途徑(jing)，就(jiu)是(shi)經常翻閱當(dang)(dang)地(di)主流(liu)權威(wei)的(de)(de)招(zhao)聘報(bao)紙或是(shi)瀏覽當(dang)(dang)地(di)比(bi)較著(zhu)名的(de)(de)人才(cai)招(zhao)聘網(wang)站，另外千萬不要(yao)(yao)一直待在(zai)(zai)家里面(mian)找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)，多跑跑每周一次(ci)或每月一次(ci)的(de)(de)人才(cai)現(xian)場(chang)交(jiao)流(liu)會(hui)，也是(shi)非(fei)常好(hao)的(de)(de)選擇(ze)，除了(le)能(neng)了(le)解(jie)崗位(wei)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)之外，還有在(zai)(zai)現(xian)場(chang)與(yu)(yu)用人單位(wei)直接面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)交(jiao)流(liu)和接觸，對(dui)于(yu)了(le)解(jie)各個(ge)崗位(wei)的(de)(de)技能(neng)要(yao)(yao)求(qiu)，提升面(mian)試、溝通等經驗是(shi)非(fei)常有幫(bang)助的(de)(de)！理想與(yu)(yu)現(xian)實(shi)是(shi)有很大區別的(de)(de)，在(zai)(zai)復雜激烈的(de)(de)競(jing)爭(zheng)中，我(wo)們要(yao)(yao)認真的(de)(de)考(kao)慮，才(cai)能(neng)在(zai)(zai)職場(chang)競(jing)爭(zheng)中取得成功。

　　在如(ru)(ru)此的(de)(de)(de)(de)競爭壓(ya)力下，我(wo)(wo)們商務(wu)日(ri)(ri)語(yu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)又將何去何從，如(ru)(ru)何對待這(zhe)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)形式？當初我(wo)(wo)選(xuan)這(zhe)個專業(ye)不只(zhi)是因為(wei)單純的(de)(de)(de)(de)喜歡日(ri)(ri)語(yu)，還因為(wei)日(ri)(ri)語(yu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)率相對較高。隨著經濟全球(qiu)化(hua)得發展(zhan)，以及(ji)中國(guo)良好的(de)(de)(de)(de)投資環境與潛在的(de)(de)(de)(de)巨大市場(chang)的(de)(de)(de)(de)吸引，日(ri)(ri)本越來越多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)都開始向中國(guo)市場(chang)進攻，在我(wo)(wo)國(guo)，日(ri)(ri)企(qi)的(de)(de)(de)(de)數(shu)量不斷(duan)增多(duo)(duo)，尤其是長三角地(di)帶，日(ri)(ri)企(qi)增多(duo)(duo)，所吸納的(de)(de)(de)(de)勞動力自然也增多(duo)(duo)了，對于日(ri)(ri)語(yu)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)需求量增大，而日(ri)(ri)語(yu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)也有了更好更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。

　　當然，僅僅會(hui)日(ri)(ri)語是不(bu)夠(gou)的，如果應聘高(gao)級(ji)崗位，還需具備(bei)多方面素質。人們普遍(bian)認為(wei)，日(ri)(ri)資企(qi)業(ye)(ye)的工資要(yao)低于(yu)歐(ou)美(mei)企(qi)業(ye)(ye)，事(shi)實并非(fei)如此(ci)。創價曾對日(ri)(ri)資企(qi)業(ye)(ye)薪(xin)酬進行過(guo)不(bu)完全調查，發現(xian)日(ri)(ri)語專業(ye)(ye)的學生(sheng)起薪(xin)一(yi)般(ban)為(wei)3000元左(zuo)右，高(gao)于(yu)其它語種(zhong)的學生(sheng)。而(er)且這種(zhong)差距會(hui)隨著(zhu)工作(zuo)時(shi)間(jian)的增長(chang)而(er)拉大，最小差距也在千元以(yi)(yi)上(shang)(shang)。上(shang)(shang)海市中小企(qi)業(ye)(ye)人才(cai)(cai)交(jiao)流(liu)服務中心舉辦的日(ri)(ri)資企(qi)業(ye)(ye)人才(cai)(cai)招(zhao)聘專場傳(chuan)出(chu)信息，能上(shang)(shang)機能操作(zuo)、可用日(ri)(ri)語流(liu)利對話交(jiao)流(liu)的“能說會(hui)做派”最受日(ri)(ri)資企(qi)業(ye)(ye)的青睞。以(yi)(yi)往通過(guo)日(ri)(ri)語二級(ji)就可以(yi)(yi)找到一(yi)份滿意的工作(zuo)，而(er)如今，日(ri)(ri)語一(yi)級(ji)加(jia)上(shang)(shang)一(yi)門專業(ye)(ye)才(cai)(cai)會(hui)在激烈(lie)的競爭下處于(yu)優勢。同時(shi)要(yao)有(you)日(ri)(ri)本企(qi)業(ye)(ye)特別重(zhong)視(shi)做事(shi)勤(qin)奮(fen)、為(wei)人謹慎、講究儀表、懂(dong)得禮貌(mao)等優點的人才(cai)(cai)。

　　還有一(yi)個對我們(men)日(ri)(ri)(ri)(ri)語專業的(de)(de)學生(sheng)有利的(de)(de)消(xiao)息就是，近幾年來(lai)，中(zhong)日(ri)(ri)(ri)(ri)經濟(ji)關系又(you)出(chu)現了一(yi)些重(zhong)大(da)(da)(da)變(bian)化。其中(zhong)重(zhong)要的(de)(de)一(yi)點(dian)是，中(zhong)日(ri)(ri)(ri)(ri)經濟(ji)關系已(yi)由日(ri)(ri)(ri)(ri)本主導(dao)型向相(xiang)互依存型轉化。由于日(ri)(ri)(ri)(ri)企的(de)(de)高級管理層大(da)(da)(da)多為日(ri)(ri)(ri)(ri)本人，因此非常需要精通日(ri)(ri)(ri)(ri)語的(de)(de)人才來(lai)充實一(yi)般管理層及輔助(zhu)性管理工(gong)作。再加(jia)上中(zhong)外企業對日(ri)(ri)(ri)(ri)業務，日(ri)(ri)(ri)(ri)語人才需求龐(pang)大(da)(da)(da)。

　　當(dang)然(ran)好(hao)的(de)(de)(de)(de)外(wai)部(bu)條(tiao)件自然(ran)有(you)相(xiang)(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)高要(yao)(yao)(yao)求。現在企業(ye)都青睞高素質復合(he)性的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，也就是，我們不只(zhi)要(yao)(yao)(yao)會流利的(de)(de)(de)(de)日(ri)語(yu)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)有(you)其他(ta)的(de)(de)(de)(de)一些技能，現在單一型(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才已經不再具(ju)有(you)優勢，所以(yi)，作(zuo)為日(ri)語(yu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)想(xiang)在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)中(zhong)脫穎(ying)而出，我們就要(yao)(yao)(yao)努力學(xue)(xue)(xue)好(hao)自身專業(ye)知(zhi)識(shi)，運(yun)用(yong)已掌握的(de)(de)(de)(de)日(ri)語(yu)知(zhi)識(shi)去閱(yue)(yue)讀理(li)解日(ri)語(yu)原著，了(le)(le)(le)解日(ri)語(yu)的(de)(de)(de)(de)表達習(xi)慣，日(ri)本(ben)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式，增強對日(ri)本(ben)社會文化內涵(han)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。另外(wai)通過口語(yu)角、演講比(bi)賽、與(yu)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流等(deng)實踐(jian)活動，在實踐(jian)中(zhong)檢驗自己(ji)的(de)(de)(de)(de)日(ri)語(yu)水(shui)平，當(dang)然(ran)，不僅如(ru)此，我們還(huan)要(yao)(yao)(yao)利用(yong)課余時(shi)間，時(shi)刻注(zhu)意市場的(de)(de)(de)(de)需求動向，了(le)(le)(le)解行情，多閱(yue)(yue)讀學(xue)(xue)(xue)習(xi)一些相(xiang)(xiang)關方(fang)面的(de)(de)(de)(de)書籍，擴(kuo)充自己(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)量，在時(shi)間相(xiang)(xiang)對充裕(yu)的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件下，學(xue)(xue)(xue)習(xi)掌握一下其他(ta)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)技能，比(bi)如(ru)計算機，會計等(deng)方(fang)面，以(yi)適應(ying)(ying)復合(he)型(xing)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)發展需要(yao)(yao)(yao)。

　　總(zong)之，在危機與機遇并(bing)存的時代，我們面臨重重挑(tiao)戰，但(dan)只有這樣我們才能(neng)得到更好的發展，就讓我們去勇敢地挑(tiao)戰自(zi)(zi)我，超越自(zi)(zi)我吧。

大學職業規劃 篇3

　　大學生(sheng)要做好職業生(sheng)涯規劃，應(ying)從以下幾方面(mian)入手：

　　一、認識(shi)自我(wo)，了解社會。在制定職(zhi)業生涯規劃之前，每個大(da)學生應明確“我(wo)是一個什么(me)樣的(de)人、我(wo)將來想做什么(me)、我(wo)能干(gan)什么(me)、環境(jing)能支持我(wo)干(gan)什么(me)”等問題(ti)。

　　二、確立目標，規劃未(wei)來(lai)。在認識自(zi)我、了解社會的(de)前提下(xia)，大學生(sheng)應從(cong)自(zi)身實(shi)際和(he)社會需(xu)要出發(fa)，確定職業發(fa)展的(de)方向，明確達到職業目標需(xu)要具備(bei)的(de)素(su)質和(he)實(shi)現目標的(de)優劣勢。

　　三、構建合(he)理(li)的(de)知識(shi)結構。大(da)學生不(bu)僅要具有(you)相當數量的(de)知識(shi)，還必(bi)須形成合(he)理(li)的(de)知識(shi)結構。

　　四、培養職業(ye)需要的(de)(de)實踐能力(li)。大學生的(de)(de)綜合能力(li)和知(zhi)(zhi)識(shi)面是用(yong)人(ren)單位(wei)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)依據。用(yong)人(ren)單位(wei)不僅考核(he)其專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)和技(ji)能，而且(qie)還考核(he)其綜合運(yun)用(yong)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)能力(li)、對環境的(de)(de)適應能力(li)、對文化的(de)(de)整(zheng)合能力(li)和實際動手操作能力(li)等。

　　五、積極參加(jia)有(you)益的(de)社(she)會實踐和職(zhi)(zhi)業(ye)訓練，增強適應(ying)工(gong)作的(de)能(neng)力(li)。職(zhi)(zhi)業(ye)訓練包括職(zhi)(zhi)業(ye)技能(neng)的(de)培訓，對自我職(zhi)(zhi)業(ye)適應(ying)性考核(he)，職(zhi)(zhi)業(ye)意向的(de)科學測定(ding)等。

　　六(liu)、加(jia)強自我修養(yang)與鍛煉(lian)，培養(yang)良好的心理素(su)質(zhi)。

　　未來職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)的成功，首先應(ying)該確定一個切合(he)實際的職(zhi)業(ye)(ye)定位和職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標，并且(qie)把目(mu)標進行分解(jie)，然后設計出合(he)理的職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃圖，并且(qie)付諸行動，經過不(bu)斷努力和調整，直(zhi)到最后實現我們的職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展目(mu)標。同(tong)時(shi)大(da)學生的職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃，有(you)賴于(yu)政府、社會、高校(xiao)以及學生自(zi)身的主動性、積(ji)極性和創造性，需(xu)要多方面(mian)的緊密配合(he)與全(quan)面(mian)推(tui)進。

大學職業規劃 篇4

　　一、自我分析

　　從(cong)小(xiao)(xiao)到大(da)，家里(li)面對(dui)我(wo)(wo)就挺好(hao)。我(wo)(wo)成績(ji)一(yi)直(zhi)很(hen)穩定很(hen)優秀，在(zai)(zai)(zai)班(ban)上(shang)(shang)挺受老師喜愛。從(cong)小(xiao)(xiao)開(kai)始(shi)，自己(ji)雖然很(hen)散(san)漫，但(dan)散(san)漫的(de)(de)同時(shi)，總(zong)會(hui)給自己(ji)制定一(yi)定的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)。短期目(mu)標(biao)(biao)，N多(duo)個(ge)短期目(mu)標(biao)(biao)加(jia)起(qi)來(lai)就等(deng)于了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)長(chang)遠目(mu)標(biao)(biao)了(le)(le)(le)。而且(qie)自己(ji)是一(yi)個(ge)比較有雄心壯(zhuang)志的(de)(de)人，定了(le)(le)(le)目(mu)標(biao)(biao)之后就會(hui)為了(le)(le)(le)實現目(mu)標(biao)(biao)而努力，一(yi)直(zhi)努力下去(qu)。以(yi)前的(de)(de)我(wo)(wo)，現在(zai)(zai)(zai)回首，少不(bu)更事，經歷(li)太少，完(wan)完(wan)全全活在(zai)(zai)(zai)父母親和(he)親戚朋友老師同學的(de)(de)溫暖的(de)(de)襁褓中。不(bu)知(zhi)外(wai)面世界的(de)(de)險惡，不(bu)知(zhi)道(dao)山外(wai)青山樓外(wai)樓，不(bu)知(zhi)道(dao)生活中會(hui)遇到那么多(duo)的(de)(de)困苦。進入大(da)學之后，慢慢發現，自己(ji)開(kai)始(shi)適應，過程很(hen)辛苦，但(dan)現在(zai)(zai)(zai)長(chang)大(da)了(le)(le)(le)，成就感不(bu)小(xiao)(xiao)。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)，樂觀，積極，向上(shang)(shang)。對(dui)未來(lai)充滿了(le)(le)(le)好(hao)奇，知(zhi)道(dao)未來(lai)充滿了(le)(le)(le)希望(wang)。

　　我(wo)是(shi)一(yi)(yi)個外向型的(de)活潑開朗的(de)女孩(hai)，性格隨和。但(dan)性情很不穩定，很多時候(hou)一(yi)(yi)點點小事是(shi)情，對(dui)我(wo)的(de)影響就(jiu)會(hui)很大。但(dan)是(shi)，我(wo)會(hui)慢慢的(de)自(zi)(zi)己(ji)調整(zheng)，睡一(yi)(yi)覺或打籃(lan)球(qiu)，用自(zi)(zi)己(ji)的(de)方式調整(zheng)一(yi)(yi)下就(jiu)好(hao)了。對(dui)待同學，朋友，我(wo)會(hui)很認真，很用心的(de)去對(dui)待。對(dui)于自(zi)(zi)己(ji)真正下定決心要好(hao)好(hao)做(zuo)(zuo)的(de)事，我(wo)會(hui)200%認真的(de)去做(zuo)(zuo)，不能做(zuo)(zuo)到100%的(de)完(wan)美，但(dan)我(wo)盡自(zi)(zi)己(ji)最(zui)大的(de)努力，做(zuo)(zuo)到完(wan)美。我(wo)的(de)興趣愛好(hao)廣(guang)泛，我(wo)喜歡運(yun)動，籃(lan)球(qiu)，羽毛(mao)球(qiu)是(shi)我(wo)的(de)最(zui)愛，我(wo)相信運(yun)動不但(dan)可以是(shi)自(zi)(zi)己(ji)擁有健康的(de)身(shen)體，

　　還(huan)能在運動的(de)同時學會沒有(you)成功決不放棄精神;我喜(xi)歡(huan)聽歌，特別是(shi)一些(xie)(xie)輕音樂，我相信那樣可(ke)以(yi)陶(tao)冶一個人的(de)情操;我喜(xi)歡(huan)上(shang)網(wang)，上(shang)網(wang)了解一些(xie)(xie)自己在校園里(li)面了解不到的(de)東西，增(zeng)加自己的(de)視野;我喜(xi)歡(huan)廣泛的(de)交(jiao)朋友(you)，加強自己的(de)人脈(mo)關系。

　　二、職業選項

　　我最想(xiang)從事(shi)的(de)職業(ye)(ye)是外企白(bai)領，在外企里面打拼，靠自己(ji)的(de)能力，努力工(gong)(gong)(gong)作，好好生(sheng)活。本科(ke)畢業(ye)(ye)之(zhi)后，不(bu)考研的(de)話，考公務(wu)員，地方公務(wu)員或國家公務(wu)員都可以。考研的(de)話，研究生(sheng)畢業(ye)(ye)之(zhi)后，從事(shi)本專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)工(gong)(gong)(gong)作，進(jin)化工(gong)(gong)(gong)廠(chang)什么的(de)工(gong)(gong)(gong)作也不(bu)錯。

　　三、決策理由

　　1、外企白領

　　優勢(S):外企白(bai)領本來就是我(wo)所向(xiang)往的(de)(de)職業，對它，我(wo)有著很高的(de)(de)激情(qing)(qing)(qing)，能充分的(de)(de)發揮我(wo)的(de)(de)熱情(qing)(qing)(qing)，好(hao)好(hao)工(gong)作。白(bai)領的(de)(de)工(gong)作時(shi)間(jian)長(chang)，要(yao)求具有一定的(de)(de)身體做基礎。我(wo)喜歡(huan)(huan)運動，生活膳食挺規律，有一定的(de)(de)自律能力，相信我(wo)能勝(sheng)任。我(wo)喜歡(huan)(huan)過充實，最好(hao)是忙碌(liu)的(de)(de)生活。白(bai)領一般(ban)衣(yi)著光鮮地出現在都市的(de)(de)街頭，傲然行走(zou)，神情(qing)(qing)(qing)淡漠，從(cong)城市

　　的各個角落涌向(xiang)(xiang)“工作園區”;一(yi)塵不(bu)(bu)染的皮鞋踏(ta)出(chu)急促的腳步(bu)，時刻(ke)提(ti)(ti)醒著路人(ren):我(wo)有許多工作要(yao)做(zuo)，我(wo)很忙;電腦、電話(hua)、傳真是他們最親密的工作伙伴(ban);他們的競爭對手不(bu)(bu)計其數，所以(yi)他們時刻(ke)準(zhun)備(bei)接受新信息、新知識，不(bu)(bu)斷提(ti)(ti)高自(zi)己，同時為步(bu)入金(jin)領儲備(bei)能量(liang);他們公私分明，下班時間很少辦公，他們把自(zi)己的業余(yu)時間用來休(xiu)閑(xian)充電，娛樂健身。這是我(wo)所向(xiang)(xiang)往的生活(huo)。

　　劣(lie)勢(W):最劣(lie)勢的(de)一點，應該是我(wo)所學(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)吧。我(wo)所學(xue)的(de)是化工(gong)專(zhuan)業(ye)，主要涉及的(de)是石油問題。大(da)學(xue)期(qi)間，課比(bi)較多(duo)，空(kong)閑時間比(bi)較少。沒有什(shen)么空(kong)閑時間學(xue)習(xi)其(qi)他領域的(de)知(zhi)識(shi)以充實自己當(dang)外企白領的(de)決心(xin)。而且現在已經就快(kuai)進入大(da)二了，想要轉專(zhuan)業(ye)也(ye)不怎(zen)么可能了。

　　機(ji)遇(O):白(bai)領們選(xuan)(xuan)擇(ze)職業像結交朋友一樣憑(ping)個(ge)人喜好，并且(qie)在心底(di)里為(wei)這種獨(du)特(te)而自豪、藐視權(quan)威(wei)和領袖;傳統和穩定(ding)是可笑的(de)“老(lao)土”觀念;形(xing)式化的(de)東(dong)西似乎總與他(ta)(ta)(ta)們作對(dui)。他(ta)(ta)(ta)們崇尚自由快樂(le)平(ping)等(deng)，有選(xuan)(xuan)擇(ze)地接(jie)受西方文化;他(ta)(ta)(ta)們大多都是獨(du)生子(zi)，以(yi)自我為(wei)中心，做事目(mu)的(de)直接(jie);追逐時尚，但(dan)不照單(dan)全收(shou)……他(ta)(ta)(ta)們看(kan)起來比傳統白(bai)領更自我，更享樂(le)，更現實。目(mu)前現狀來看(kan)，白(bai)領就業形(xing)勢嚴峻，出現的(de)是供不應求(qiu)的(de)狀況。

　　風險(xian)(T):就目前為止，白領的就業(ye)現狀不容(rong)樂觀(guan)。商家對于白領的文憑、能力、素質各(ge)方面(mian)的要求越來(lai)越高(gao)。對我(wo)自己而言，我(wo)

　　不怎么看好自己。即使我能夠為了(le)白領這(zhe)份(fen)工作付出夠多，但(dan)我相信，結果一(yi)定會讓我失望的(de)。要(yao)真冒險的(de)話，不值得。

　　2、公務員

　　優(you)(you)勢(shi)(S):公務(wu)員的(de)(de)(de)工(gong)作相(xiang)對穩(wen)(wen)定，收入(ru)穩(wen)(wen)定，能很好地解決生活問題。同時與在各類企(qi)業(ye)中工(gong)作相(xiang)比，工(gong)作量相(xiang)對較少，且在福利方(fang)面，有(you)較好的(de)(de)(de)保障(zhang)。且目(mu)前(qian)國家對公務(wu)員的(de)(de)(de)重視(shi)力度在逐年(nian)增(zeng)(zeng)加，薪(xin)資(zi)也有(you)所增(zeng)(zeng)長，因而，公務(wu)員的(de)(de)(de)工(gong)資(zi)也較高。另外，公務(wu)員的(de)(de)(de)工(gong)作有(you)很好的(de)(de)(de)信息優(you)(you)勢(shi)，接近于決策的(de)(de)(de)制定與傳達方(fang)。還有(you)就是(shi)在人(ren)脈關(guan)(guan)系上的(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)，隨便哪個(ge)部門，不管是(shi)各部門間(jian)的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)交往(wang)還是(shi)黨校學習，都能極大的(de)(de)(de)拓展自己的(de)(de)(de)人(ren)際交往(wang)圈(quan)。這種圈(quan)子和(he)企(qi)業(ye)經營形(xing)成的(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)(guan)系網是(shi)完全(quan)不同的(de)(de)(de)兩個(ge)層次，其優(you)(you)勢(shi)體現在穩(wen)(wen)定性和(he)低成本性上面。

　　劣勢(W):許多考上(shang)(shang)公(gong)務員的(de)(de)(de)(de)人，他們的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)都不(bu)是這(zhe)一方面(mian)的(de)(de)(de)(de)，也并(bing)非是對(dui)這(zhe)樣一個職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)很感興趣，因而在自我(wo)價值上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)'實現來講，不(bu)如在企業(ye)(ye)中就業(ye)(ye)。機(ji)遇(O):目前國家(jia)向社會(hui)公(gong)開招(zhao)收公(gong)務員，就是給普(pu)通人提供一些公(gong)平(ping)競爭的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，而作(zuo)(zuo)為大學畢業(ye)(ye)生，在理(li)論道(dao)德修(xiu)養(yang)上(shang)(shang)，以及知識(shi)水(shui)平(ping)上(shang)(shang)都有(you)一定的(de)(de)(de)(de)優勢。另(ling)外(wai)我(wo)學習的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個專業(ye)(ye)有(you)助于我(wo)以后(hou)到少數民族地區去從(cong)事(shi)公(gong)務員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　風險(T):目前社(she)會上出現了(le)“公務員熱”，許多(duo)人(ren)都(dou)去報考公務員，尤其是許多(duo)的(de)大學畢業生，將報考公務員作為畢業后(hou)就業的(de)出路，

　　因而，這一崗位的(de)(de)(de)競爭是相(xiang)當激(ji)烈的(de)(de)(de)。加(jia)上公務員考試的(de)(de)(de)難度也比(bi)較(jiao)大，要求有較(jiao)好的(de)(de)(de)一段準備(bei)時(shi)間。

　　3、化工廠工作人員

　　優勢(shi)(S):進(jin)入化(hua)工廠，用的(de)本來(lai)(lai)就(jiu)(jiu)是(shi)本專業所學的(de)知識，是(shi)一(yi)份專業對口的(de)工作。隨(sui)著環境保護(hu)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)受(shou)重視(shi)，化(hua)工廠的(de)薪水也越(yue)來(lai)(lai)越(yue)可(ke)觀(guan)。就(jiu)(jiu)我(wo)本人而言，對化(hua)工廠的(de)工作都挺(ting)滿意(yi)。寒假的(de)時(shi)候，回到家鄉的(de)油田里面做了社會實踐調查，從那(nei)時(shi)候起(qi)，就(jiu)(jiu)開始喜歡化(hua)工廠的(de)工作了。

　　劣勢(W):對于學化工的(de)來說，想(xiang)要進(jin)化工廠工作，一方面(mian)本(ben)專業知識要過硬，另一方面(mian)，還(huan)得有(you)科研(yan)精(jing)神。文憑方面(mian)，得有(you)至少研(yan)究生(sheng)畢業。對我而(er)言，考研(yan)不(bu)是我唯一的(de)一條路(lu)，也不(bu)是我首選的(de)

　　第一條路。本科(ke)畢(bi)業(ye)之后(hou)，我(wo)的(de)首選應該是(shi)考公務員(yuan)。就本人性格(ge)而(er)言，我(wo)不(bu)喜歡科(ke)研(yan)方面的(de)東(dong)西(xi)，不(bu)喜歡科(ke)學研(yan)究。

　　機(ji)遇(O):隨(sui)著能源問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)日益嚴重，化(hua)工(gong)越(yue)來(lai)越(yue)受(shou)重視。原本(ben)冷門(men)的(de)(de)(de)化(hua)工(gong)專業(ye)會慢慢的(de)(de)(de)變得熱門(men)，化(hua)工(gong)專業(ye)本(ben)科畢業(ye)的(de)(de)(de)學生的(de)(de)(de)就業(ye)面會越(yue)來(lai)越(yue)廣(guang)。等到我(wo)們畢業(ye)的(de)(de)(de)時候，相信想要(yao)從事化(hua)工(gong)廠(chang)的(de)(de)(de)工(gong)作應該不(bu)會成(cheng)為(wei)問(wen)(wen)題。而且本(ben)科畢業(ye)之后(hou)，只要(yao)不(bu)嫌棄家鄉地方上的(de)(de)(de)貧(pin)窮落后(hou)，回家鄉的(de)(de)(de)化(hua)工(gong)廠(chang)工(gong)作也不(bu)會成(cheng)為(wei)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)。

　　風險(xian)(T):等到我們畢業(ye)的時候(hou)，化工專(zhuan)業(ye)轉(zhuan)化為一門熱(re)門專(zhuan)業(ye)，只是大(da)家以現在的實際情況(kuang)來(lai)推測的而已。具體(ti)，等到我們畢業(ye)的時候(hou)，會變成什么樣子，無從知曉。

　　四、目前差距

　　1、白領

　　就專業知識(shi)方(fang)面，我(wo)目前的(de)所學(xue)遠(yuan)遠(yuan)不夠。對于白領，我(wo)所了解的(de)并不多。對其工(gong)作所需(xu)要的(de)一些工(gong)作技巧，都還(huan)得慢慢再學(xue)。

　　2、公務員

　　我現在(zai)還未針對公(gong)務員考(kao)試(shi)進行(xing)過(guo)準備(bei)，也還不(bu)了解公(gong)務員考(kao)試(shi)會(hui)考(kao)些(xie)什么，另外，我也還為到任何的公(gong)務機關(guan)去(qu)實(shi)習過(guo)，不(bu)了解他們具體的工作環境、工作職責。也還不(bu)知道(dao)公(gong)務員是否真的適合(he)我。

　　3、化工廠(chang)廠(chang)工作人員(yuan)

　　現在我是大(da)學(xue)二年級，專業知識必然(ran)不(bu)夠，過(guo)硬本領也得好(hao)好(hao)學(xue)，多下苦功夫。對(dui)于考(kao)研、，研究生到(dao)底是怎樣，我都不(bu)是很了解(jie)。

　　五、我的對策及計劃

　　大(da)二一(yi)年里(li)面(mian)(mian)，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，好(hao)好(hao)學習(xi)(xi)。抓緊時(shi)間(jian)(jian)，好(hao)好(hao)利(li)用時(shi)間(jian)(jian)，學好(hao)專業知識(shi)。好(hao)好(hao)學習(xi)(xi)英語，大(da)二過(guo)(guo)(guo)(guo)四級(ji)。過(guo)(guo)(guo)(guo)完四級(ji)之后，大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃書(shu)1(2)可(ke)以(yi)的(de)話(hua)，盡自(zi)己最(zui)大(da)努力，嘗(chang)試一(yi)下六(liu)級(ji)可(ke)不可(ke)以(yi)過(guo)(guo)(guo)(guo)。計算機二級(ji)，盡力考(kao)，最(zui)好(hao)是能(neng)(neng)過(guo)(guo)(guo)(guo)。學習(xi)(xi)的(de)同時(shi)，多看(kan)各方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)書(shu)籍。自(zi)己很喜歡的(de)一(yi)些世界名著，還沒有看(kan)過(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)，盡量抓緊時(shi)間(jian)(jian)看(kan)。一(yi)些涉及本(ben)專業的(de)書(shu)籍，報(bao)刊，要盡量多的(de)獵獲最(zui)新知識(shi)。另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，爭取(qu)進(jin)校會、院會、團(tuan)委、青協或班委等團(tuan)體，鍛煉一(yi)下自(zi)己的(de)綜合(he)實踐能(neng)(neng)力、拓(tuo)寬自(zi)己的(de)交(jiao)際圈、培(pei)養自(zi)己與人(ren)合(he)作的(de)精(jing)神。

　　大三的(de)時候，開(kai)始考慮未來的(de)方向。考研(yan)或考公務員或本科畢業之后直接(jie)找工作，決定下來之后為之付出(chu)實際(ji)努力(li)。

　　六、結語

　　在寫這份(fen)規劃(hua)的(de)(de)(de)時候，我真的(de)(de)(de)感(gan)覺到(dao)了規劃(hua)的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，也體會到(dao)我自(zi)(zi)己規劃(hua)能(neng)力的(de)(de)(de)有(you)限，真正地感(gan)受到(dao)了未來的(de)(de)(de)不可預知性(xing)以(yi)及能(neng)夠計(ji)劃(hua)性(xing)。我相信，只要(yao)能(neng)夠按照我自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)規劃(hua)，走完大學(xue)的(de)(de)(de)四年時光，即使沒(mei)能(neng)到(dao)達預想(xiang)的(de)(de)(de)效(xiao)果，我也就真的(de)(de)(de)沒(mei)有(you)什么遺憾了。希望通過我自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)努(nu)力，我的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規劃(hua)可以(yi)成為現實。那時候，對于大學(xue)生活，走出大學(xue)校園，我就無(wu)怨無(wu)悔了。

大學職業規劃 篇5

　　現代(dai)社會已經(jing)在(zai)經(jing)濟和信(xin)息的(de)(de)(de)高(gao)速發(fa)展(zhan)下成(cheng)為(wei)一(yi)個變(bian)幻莫測(ce)，競爭激烈的(de)(de)(de)時代(dai)。希望與(yu)(yu)困惑，成(cheng)功與(yu)(yu)失敗(bai)，機(ji)遇與(yu)(yu)挑(tiao)戰，所有的(de)(de)(de)一(yi)切都(dou)在(zai)社會的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)個角落，每(mei)一(yi)個社會成(cheng)員的(de)(de)(de)身(shen)(shen)上發(fa)生著。作為(wei)我們在(zai)校大學生，身(shen)(shen)處于這樣一(yi)個催人奮進，百(bai)花(hua)齊(qi)放的(de)(de)(de)世紀(ji)，如何才(cai)能抓(zhua)住機(ji)會，實現自我，在(zai)踏入社會的(de)(de)(de)同時分(fen)得(de)一(yi)塊(kuai)屬(shu)于自己的(de)(de)(de)蛋糕(gao)呢?

　　水無(wu)點滴量的積(ji)累(lei)，難(nan)成大江河;人無(wu)點滴量的積(ji)累(lei)，難(nan)成大氣候(hou)。我(wo)想沒有(you)(you)自己的付(fu)出與(yu)耕(geng)耘就不可能(neng)擁有(you)(you)回(hui)報與(yu)收(shou)獲，正(zheng)所謂“厚積(ji)而薄發(fa)”。但在付(fu)出努(nu)力之前，我(wo)相信(xin)明確一(yi)(yi)個(ge)努(nu)力的方(fang)向和目標更為重要。沒有(you)(you)目標的努(nu)力就如(ru)同一(yi)(yi)艘在海上航行卻沒有(you)(you)方(fang)向的輪(lun)船，一(yi)(yi)直在前進，卻一(yi)(yi)直在迷失經濟學大學生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書經濟學大學生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書。

　　人生就(jiu)如同一本書，而每一本書的(de)開頭都會有(you)屬(shu)于自(zi)己的(de)一個目錄，只(zhi)有(you)這樣(yang)，我們才能借助(zhu)它來明確的(de)找到自(zi)己的(de)方向和目標。俗話說得好(hao)“凡事預則(ze)立，不預則(ze)廢”。

　　只有擁有了(le)屬于自己(ji)的計劃才(cai)能在這起起伏(fu)伏(fu)的社(she)會(hui)大潮(chao)中真正做到“以不變應萬變”。

　　做(zuo)一(yi)個(ge)與自己(ji)的(de)切身(shen)實際相符合并(bing)且在(zai)(zai)整個(ge)努力的(de)過(guo)程中可以起(qi)到一(yi)個(ge)提綱(gang)挈領的(de)作用的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)在(zai)(zai)此(ci)刻就顯(xian)得尤為重要(yao)經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)書文(wen)章經(jing)濟(ji)(ji)學(xue)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)書。命運永(yong)遠(yuan)都是掌握(wo)在(zai)(zai)自己(ji)的(de)手里(li)的(de)，而向(xiang)前(qian)的(de)每(mei)一(yi)步要(yao)怎(zen)樣去走?往哪里(li)走?這都需要(yao)心(xin)中有(you)(you)一(yi)個(ge)堅定的(de)信(xin)念(nian)去指引和支撐著(zhu)。 我(wo)相信(xin)，有(you)(you)目標，才(cai)會有(you)(you)動力;有(you)(you)了動力，才(cai)能(neng)促進成功!

　　第一章 認識自我

　　個人基本情況

　　我(wo)(wo)是揚州大學(xue)經(jing)濟學(xue)院(yuan)的(de)(de)一(yi)名大三本科(ke)在讀(du)生(sheng)，我(wo)(wo)所(suo)學(xue)習的(de)(de)是經(jing)濟學(xue)專業(ye)。目前(qian)，我(wo)(wo)在班上學(xue)習成績優秀，但個人認為(wei)自己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)功底還不夠好，對于自己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)也還缺乏一(yi)個全面的(de)(de)系(xi)統的(de)(de)深入的(de)(de)了解。在接下(xia)來的(de)(de)日子里，需要進(jin)一(yi)步地提高(gao)和強化

　　同時，作為一(yi)名學生會(hui)的(de)學生干部，經過(guo)將(jiang)近兩年的(de)鍛煉，在(zai)團(tuan)隊合(he)作和人際交往(wang)方(fang)面都得到(dao)了很(hen)大的(de)提升，讓自己更清晰地認識到(dao)了自己

　　經濟(ji)學(xue)大學(xue)生職業(ye)生涯規劃書職業(ye)規劃

　　。另一方面，就(jiu)我個人(ren)而言，比較偏好于(yu)主持，唱歌，演講，辯論等活(huo)(huo)動(dong)，所以在平時(shi)的(de)(de)學習和生活(huo)(huo)中也積極的(de)(de)投入于(yu)這些活(huo)(huo)動(dong)中。通(tong)過這些活(huo)(huo)動(dong)，不但讓我自己(ji)的(de)(de)興趣(qu)得(de)到了(le)滿(man)足，也讓我從中獲(huo)得(de)了(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)樂趣(qu)結識了(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)朋友(you)，進(jin)一步充實了(le)我的(de)(de)大學生活(huo)(huo)。

　　職業興趣

　　職(zhi)業興趣探索報告

　　各類職(zhi)業興(xing)趣得分： 藝(yi)術：9.6 常規：6.0 企業：1.8 研(yan)究：0.4 實(shi)際：0.1 社會：

　　從我(wo)的職業興趣探索報(bao)告中(zhong)可以(yi)看出：

　　我喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)和各種觀念打交道，愛(ai)好(hao)藝術性、創造性的(de)工(gong)作，特別是喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)從(cong)事想象力較強的(de)活動，關注內在感受，樂(le)于表現。

　　在工作(zuo)中，對人或(huo)事物(wu)傾向于采取細膩(ni)的(de)(de)情感(gan)感(gan)受，個人活(huo)動往往容易情緒化，受情感(gan)支配(pei);往往以理想主義和唯(wei)美化的(de)(de)方式對待工作(zuo)，活(huo)動具有(you)很大慣性，不(bu)能自已(yi);喜歡(huan)創造性工作(zuo)，不(bu)喜歡(huan)條條框(kuang)框(kuang)，有(you)強(qiang)烈的(de)(de)自我獨特價(jia)值表現欲(yu)。

大學職業規劃 篇6

　　從上(shang)大學后就(jiu)一(yi)(yi)(yi)直處(chu)在(zai)困惑之(zhi)中，時(shi)常(chang)問自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)：“到底我的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路將(jiang)如何?我的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路將(jiang)如何走下(xia)去?怎樣才(cai)能使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)無悔呢?” 一(yi)(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)(ren)這(zhe)樣說(shuo)過(guo)：“走好每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)步，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)”。是(shi)(shi)(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)斷選(xuan)擇的(de)(de)(de)過(guo)程，每(mei)(mei)走一(yi)(yi)(yi)步自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)都(dou)(dou)(dou)要做出選(xuan)擇，同(tong)時(shi)每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)(dou)在(zai)設計(ji)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，都(dou)(dou)(dou)在(zai)實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang).人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路說(shuo)長也長，因(yin)為(wei)(wei)它是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)詮釋;人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)路說(shuo)短也短，因(yin)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)活過(guo)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)天都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。在(zai)這(zhe)世界我就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)棵很不(bu)起眼的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)樹，可是(shi)(shi)(shi)小(xiao)(xiao)樹也有它的(de)(de)(de)理想(xiang)，為(wei)(wei)了讓小(xiao)(xiao)樹能夠更好的(de)(de)(de)實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang),長成參(can)天大樹。于(yu)是(shi)(shi)(shi)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)做出以(yi)下(xia)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，以(yi)便于(yu)時(shi)常(chang)提醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)要忘(wang)記(ji)目標。

　　其實我自己對經(jing)濟就比較(jiao)感興(xing)趣(qu)(qu)，希望在(zai)(zai)大學(xue)能夠(gou)學(xue)經(jing)濟管理(li)之類的(de)(de)專業，但由于(yu)父母認為我的(de)(de)性格不適合，所(suo)以在(zai)(zai)選擇(ze)專業的(de)(de)時(shi)候選擇(ze)機械(xie)類(飛行器(qi)設(she)計與工程(cheng))，但是進入大學(xue)之后(hou)才清楚自己對它并不感興(xing)趣(qu)(qu)，還(huan)是喜歡經(jing)濟方面(mian)。所(suo)以在(zai)(zai)畢(bi)業之后(hou)將會找與經(jing)濟相關的(de)(de)專業。

　　(一) 自我(wo)分析階段

　　1，興趣分析

　　合(he)乎興(xing)趣的工(gong)作(zuo)才(cai)是事(shi)業(ye)，唯有將自(zi)己(ji)所長(chang)以及(ji)所的興(xing)趣與工(gong)作(zuo)相結合(he)，做一個最(zui)好的搭配(pei)，才(cai)能(neng)稱作(zuo)事(shi)業(ye)—一個你(ni)永(yong)遠都會努(nu)力的工(gong)作(zuo)。如何才(cai)是對自(zi)己(ji)的工(gong)作(zuo)感興(xing)趣呢?

　　在網上(shang)對(dui)(dui)我的(de)興趣進行了分析(xi)：具(ju)有(you)比(bi)較(jiao)多的(de)興趣，對(dui)(dui)藝術不算太感(gan)興趣，比(bi)較(jiao)實(shi)際，做自己喜歡的(de)事(shi)。

　　2，性格分析

　　人與人之間(jian)是有很大(da)的(de)(de)區別的(de)(de)，有的(de)(de)人樂意干事務性的(de)(de)工作，而有的(de)(de)人對(dui)信息加工與處理非(fei)常擅長(chang)，還有的(de)(de)人熱衷于人與人之間(jian)的(de)(de)溝通和交流。這就是人的(de)(de)性格(ge)偏好(hao)所起的(de)(de)作用。因此，性格(ge)能(neng)讓(rang)你在(zai)一(yi)種職(zhi)業環境中獲得成功，但在(zai)另一(yi)種職(zhi)業環境中卻大(da)受挫折。

　　做了MBTI自測題之后，發現自己是屬(shu)于(yu)ESFP型，即：外向實感(gan)感(gan)情認知(zhi)型。

　　我(wo)是一個比較活潑(po)、開朗(lang)的(de)男孩(hai)。喜歡(huan)憑自己的(de)感(gan)覺做(zuo)事，比較重感(gan)情，喜歡(huan)與人溝通，團隊合作，還(huan)很喜歡(huan)挑(tiao)戰自我(wo)。

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