員工職業規劃

　　時(shi)光在(zai)(zai)流(liu)逝(shi)，從不停歇；萬物在(zai)(zai)更新(xin)，而我(wo)們在(zai)(zai)成長，你(ni)在(zai)(zai)職業(ye)發(fa)展道路上還順利嗎(ma)？不如趁現(xian)在(zai)(zai)給(gei)自己好好做個(ge)職業(ye)規劃吧。職業(ye)規劃怎么寫才(cai)不會千篇一(yi)律(lv)呢？以下(xia)是(shi)小(xiao)編幫大家(jia)整理(li)的(de)員工職業(ye)規劃，歡(huan)迎閱讀(du)，希望大家(jia)能(neng)夠喜(xi)歡(huan)。

員工職業規劃1

　　我熱(re)愛保(bao)險行(xing)業，有(you)一定的(de)保(bao)險行(xing)業知識儲備。已考(kao)取(qu)證件(jian)，即將考(kao)取(qu)證件(jian)。擁有(you)資格。

　　大學(xue)(xue)期(qi)間擔任學(xue)(xue)生會職(zhi)位，組織能(neng)力和溝通能(neng)力得到全(quan)面鍛煉(lian)。不(bu)怕吃苦，敢于嘗試和創(chuang)新。擁有(you)很好的(de)團隊(dui)協作意識。

　　一、保險業目前現狀

　　保險(xian)(xian)市場的(de)(de)集中(zhong)(zhong)度仍然較(jiao)高;保險(xian)(xian)中(zhong)(zhong)介機(ji)構的(de)(de)作用有限(xian);保險(xian)(xian)公司(si)高素質人才(cai)缺(que)乏;中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)保險(xian)(xian)市場基本(ben)上(shang)還處于一種寡頭壟斷，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)保險(xian)(xian)業的(de)(de)發展還處于一個低(di)水平，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)保險(xian)(xian)業的(de)(de)專業經營(ying)水平還不高。

　　二、保險未來的發展趨勢

　　隨著我國(guo)經濟總(zong)量(liang)的快速提高、可(ke)保資(zi)源的不(bu)斷豐富以(yi)及保險(xian)需求的不(bu)斷增(zeng)(zeng)(zeng)長，我們完全可(ke)以(yi)預計(ji)未(wei)來我國(guo)保險(xian)市場的規(gui)模會(hui)迅速擴大。根據經驗數(shu)據來看，在一國(guo)保險(xian)業發(fa)展的起步階段，其(qi)保險(xian)的增(zeng)(zeng)(zeng)長速度(du)一般是(shi)GDP增(zeng)(zeng)(zeng)速的2倍以(yi)上，因(yin)而從現在起到(dao)(dao)23年(nian)(nian)我國(guo)保險(xian)增(zeng)(zeng)(zeng)長的年(nian)(nian)均增(zeng)(zeng)(zeng)長速度(du)至少(shao)(shao)在12%以(yi)上(假設在此期(qi)間我國(guo)年(nian)(nian)GDP增(zeng)(zeng)(zeng)速為6%，在這期(qi)間這個增(zeng)(zeng)(zeng)長速度(du)是(shi)可(ke)以(yi)達到(dao)(dao)的)，所以(yi)，我國(guo)保險(xian)業至少(shao)(shao)可(ke)以(yi)保持(chi)2年(nian)(nian)的高增(zeng)(zeng)(zeng)長。29年(nian)(nian)我國(guo)保險(xian)業保費收(shou)入(ru)更(geng)是(shi)突破(po)1萬億(yi)元，達到(dao)(dao)11137.3億(yi)元，同比增(zeng)(zeng)(zeng)長13.8%。保守估計(ji)，20xx年(nian)(nian)我國(guo)保險(xian)市場保費收(shou)入(ru)的總(zong)規(gui)模將至少(shao)(shao)達到(dao)(dao)1.5萬億(yi)元。

　　三、保險業職業規劃：

　　1、近期目標：保險代(dai)理人:

　　隨著(zhu)保(bao)(bao)險(xian)(xian)業的(de)快(kuai)速發展和各種資訊渠道來(lai)(lai)源的(de)多樣化，人們的(de)保(bao)(bao)險(xian)(xian)意(yi)識(shi)也(ye)會越來(lai)(lai)越強，主(zhu)動(dong)選擇(ze)了(le)解和購買保(bao)(bao)險(xian)(xian)的(de)客戶將會逐漸增(zeng)多。根據國外保(bao)(bao)險(xian)(xian)業發展經驗和目前我國的(de)改革趨勢(shi)，未來(lai)(lai)保(bao)(bao)險(xian)(xian)代理人大致在(zai)以下(xia)路線中單棲(qi)或多棲(qi)發展。

　　走組(zu)織發展路線，組(zu)建銷(xiao)售團隊

　　走個人展業路線，客(ke)戶(hu)(hu)來源(yuan)不一(yi)通過行(xing)業開(kai)發(fa)建立(li)客(ke)戶(hu)(hu)渠道沒有固(gu)定的客(ke)戶(hu)(hu)渠道，單一(yi)零散客(ke)戶(hu)(hu)開(kai)發(fa)

　　我的(de)近期目標是強化自(zi)身專業技(ji)能、培養服務精神、開發(fa)(fa)客戶渠(qu)道，使(shi)得自(zi)身更具(ju)有競(jing)爭優勢，在畢(bi)業后選(xuan)擇(ze)走組織發(fa)(fa)展路線，挑(tiao)選(xuan)身邊的(de)人(ren)才組建自(zi)己的(de)銷售團隊。

　　2、長遠(yuan)目標(biao)：理(li)財規劃師

　　職(zhi)業(ye)(ye)前景(jing)：隨著過(guo)去近3年(nian)(nian)中(zhong)國經濟的(de)快速(su)發展(zhan)，中(zhong)產階(jie)級和(he)(he)豪富階(jie)層正在迅速(su)形成(cheng)(cheng)，職(zhi)業(ye)(ye)前景(jing)：并有(you)相當一(yi)部分從激(ji)進(jin)投資(zi)和(he)(he)財(cai)富快速(su)積累階(jie)段逐步向穩健保(bao)守投資(zi)、財(cai)務安全(quan)和(he)(he)綜合理(li)財(cai)方(fang)向發展(zhan)，因而對能夠提(ti)供客觀、全(quan)面理(li)財(cai)服務的(de)`理(li)財(cai)師的(de)要求迅猛增(zeng)長(chang)。麥肯(ken)錫的(de)一(yi)項調查資(zi)料表明(ming)，26年(nian)(nian)中(zhong)國的(de)個人(ren)理(li)財(cai)市(shi)場將增(zeng)長(chang)到(dao)57億美(mei)元，專業(ye)(ye)理(li)財(cai)將成(cheng)(cheng)為(wei)我國最具發展(zhan)潛力(li)的(de)金融(rong)業(ye)(ye)務之一(yi)。

　　與理(li)(li)財(cai)(cai)服務需求不斷(duan)看漲形(xing)成反差(cha)，我國(guo)理(li)(li)財(cai)(cai)規(gui)劃師(shi)(shi)數量明顯不足。我國(guo)國(guo)內理(li)(li)財(cai)(cai)市場規(gui)模遠(yuan)遠(yuan)超過1億(yi)元人(ren)民幣，一(yi)個成熟(shu)的理(li)(li)財(cai)(cai)市場，至少(shao)要達(da)到每三個家庭中(zhong)就擁有一(yi)個專(zhuan)業(ye)(ye)的理(li)(li)財(cai)(cai)師(shi)(shi)，這(zhe)么計算，中(zhong)國(guo)理(li)(li)財(cai)(cai)規(gui)劃師(shi)(shi)職業(ye)(ye)有2萬(wan)人(ren)的缺(que)(que)口，僅北京(jing)市就有3萬(wan)人(ren)以上的缺(que)(que)口。在中(zhong)國(guo)，只(zhi)有不到1%的消費(fei)者的財(cai)(cai)富得(de)到了專(zhuan)業(ye)(ye)管理(li)(li)，而在美(mei)國(guo)這(zhe)一(yi)比例(li)為58%。

　　在(zai)一些發(fa)達(da)國家，最早的理(li)(li)財(cai)(cai)規(gui)劃(hua)(hua)師大多(duo)便是由保(bao)(bao)險代(dai)理(li)(li)人(ren)發(fa)展過來(lai)的。我的規(gui)劃(hua)(hua)是在(zai)從事保(bao)(bao)險代(dai)理(li)(li)人(ren)的幾年(nian)里，進行(xing)對(dui)理(li)(li)財(cai)(cai)規(gui)劃(hua)(hua)師方面知(zhi)識的學習，進而考取(qu)助理(li)(li)理(li)(li)財(cai)(cai)規(gui)劃(hua)(hua)師資(zi)格證(zheng)。然后獨(du)立(li)執業，以(yi)第(di)三方的身(shen)份為(wei)戶提(ti)供理(li)(li)財(cai)(cai)服務(wu)。35年(nian)后，考取(qu)理(li)(li)財(cai)(cai)規(gui)劃(hua)(hua)師資(zi)格證(zheng)，目(mu)標市場轉向個(ge)人(ren)高(gao)端客(ke)戶。

員工職業規劃2

　　員工之(zhi)所(suo)以在(zai)一(yi)家(jia)企業里工作(zuo)，取(qu)決于以下五個因素(su)：

　　1、公司前(qian)景(jing)與個人前(qian)景(jing)的(de)吻合；

　　2、企業文化；

　　3、直接上級管理能力；

　　4、績效考核公平性；

　　5、薪酬水平。

　　由此(ci)可以看出，公司前(qian)景與個人前(qian)景的(de)(de)吻合對員工(gong)的(de)(de)穩定十(shi)分(fen)重要。多(duo)項調查(cha)顯(xian)示，員工(gong)個人發展因素(su)成為繼薪酬(chou)之后的(de)(de)最重要的(de)(de)離職原因。晉升是(shi)員工(gong)的(de)(de)需求，是(shi)員工(gong)的(de)(de)福利。生涯規劃(hua)是(shi)企業愛員工(gong)的(de)(de)一種表現，生涯規劃(hua)是(shi)讓員工(gong)在企業內找到(dao)合適位(wei)置的(de)(de)辦法。

　　職業生涯規劃如何實現企(qi)業與員工間的(de)雙贏(ying)：

　　職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃可以實(shi)現(xian)(xian)(xian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)與(yu)員工(gong)的(de)(de)(de)雙贏(ying)，員工(gong)因職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃與(yu)管理(li)，對(dui)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)優勢、興趣(qu)、能(neng)力以及職業(ye)(ye)(ye)前(qian)景有了(le)較為全面和充(chong)分的(de)(de)(de)'認(ren)識，通過生涯(ya)規(gui)劃技術與(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)提(ti)(ti)供的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)通道實(shi)現(xian)(xian)(xian)對(dui)自(zi)我(wo)(wo)生涯(ya)的(de)(de)(de)管理(li)，提(ti)(ti)升職業(ye)(ye)(ye)競爭力。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)則通過職業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)管理(li)了(le)解員工(gong)發(fa)展(zhan)愿望、動機(ji)與(yu)職業(ye)(ye)(ye)興趣(qu)，在組織(zhi)設計中(zhong)結合員工(gong)特點，充(chong)分實(shi)現(xian)(xian)(xian)人崗的(de)(de)(de)匹配，最(zui)大程(cheng)度提(ti)(ti)高員工(gong)工(gong)作效能(neng)與(yu)忠誠(cheng)度，降低因人員流失造成的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)成本。

員工職業規劃3

　　一、管理層不重視，不愿意開展(zhan)!

　　職業(ye)規劃方(fang)案(an)實(shi)施的最大(da)障礙，就是(shi)得不(bu)(bu)到管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)的重(zhong)視，管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)不(bu)(bu)愿(yuan)意開展(zhan)，使方(fang)案(an)“難(nan)產”。管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)為什么不(bu)(bu)愿(yuan)意開展(zhan)?就我(wo)們單(dan)位(wei)來看(kan)(kan)，主要是(shi)管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)太忙(mang)，特(te)別是(shi)一把(ba)手太忙(mang)，他全部(bu)心思放(fang)在發(fa)展(zhan)上呢!方(fang)案(an)都沒(mei)時間細看(kan)(kan)呢!我(wo)們的對策是(shi)：

　　1、隔三差五地(di)把方案(an)打印給(gei)他，提醒他抽(chou)時間(jian)看(kan)(kan)看(kan)(kan)!

　　2、利用每(mei)年兩次職代會提案(an)的(de)機(ji)會，從代表(biao)中收集(ji)這方(fang)(fang)面的(de)提案(an)，讓領導批(pi)轉我們，我們把方(fang)(fang)案(an)完善后(hou)再上(shang)報。

　　3、召(zhao)開大學生(sheng)和技(ji)術人員座談會(hui)，每(mei)次會(hui)上他們(men)都(dou)會(hui)提(ti)出實行職業(ye)生(sheng)涯規劃的迫切需求(qiu)，用(yong)一線(xian)技(ji)術人員的力量向上面施壓!

　　4、在管理(li)層“拖”的過程(cheng)中，先易(yi)后(hou)難，分步(bu)實施，最后(hou)瓜熟(shu)蒂(di)落(luo)，水到(dao)渠成(cheng)!我們就是先崗位分析、完善崗位說明(ming)書、建(jian)立素質模型，然后(hou)就實職的后(hou)備(bei)人(ren)才(cai)進行培訓、入(ru)庫、從后(hou)備(bei)人(ren)才(cai)庫里選拔目標崗位人(ren)員……就這么慢慢地把“生米”逐步(bu)煮成(cheng)“熟(shu)飯(fan)”!如果有其(qi)它原因 ，就要通過不斷(duan)地溝(gou)通，了解管理(li)層真實想法，然后(hou)采取有效措施化(hua)解之!

　　二、管理(li)層擔心員工(gong)職業規(gui)劃目標不能(neng)兌(dui)現，而(er)猶(you)豫不決!

　　職業生涯規(gui)劃(hua)方案策劃(hua)與(yu)制訂過程中，管理層最大的擔心是員工(gong)的中高層職業目標不(bu)能兌現，怕員工(gong)議論，而猶豫不(bu)決!解(jie)決起來，其實(shi)也容易(yi)!

　　1、高層的職(zhi)業目(mu)標先不設計，到中層副職(zhi)就可以了!重點是從普通員工到中層副職(zhi)的`那個臨界崗位。

　　2、以(yi)新入職(zhi)不(bu)久(jiu)的大學生作為(wei)(wei)試點，一邊(bian)摸(mo)索(suo)開展一邊(bian)積(ji)累信心!因為(wei)(wei)大學生剛入職(zhi)不(bu)久(jiu)，要混到中高層崗位，還有不(bu)短時間呢!以(yi)他(ta)們為(wei)(wei)試點開展，可以(yi)有較(jiao)長(chang)的時間緩沖來總結、完善和樹立開展這項工作的信心。

　　3、說服管(guan)理(li)層要舍得(de)投入，中層實職不好兌現(xian)的時(shi)候，先讓他享受與中層同(tong)等的“虛職”的待遇!

　　三(san)、員工不信任，不愿意參(can)加職業規(gui)劃!

　　國有(you)企業，潛規劃太多，有(you)時管理上的新東(dong)西出來，阻(zu)力都會大，員(yuan)工不太相信會得到很(hen)好(hao)的貫徹(che)!因而參(can)(can)與熱情不高，或(huo)者干脆不愿意參(can)(can)加!對(dui)此，我們的方法是：

　　1、先(xian)動員愿意參加的人參與!

　　2、盡快幫助先(xian)參(can)與的(de)人早點達(da)成初步的(de)生涯規劃目(mu)標。

　　3、大力宣傳，用事(shi)實讓懷疑的(de)人相信這是玩真(zhen)格的(de)，不是走過(guo)場，吸引更多人參(can)與(yu)。

　　四、職業規劃程序不(bu)被尊重，執行走樣!

　　最重要(yao)的(de)(de)(de)程序，就是(shi)從后備人(ren)(ren)才庫(ku)(ku)中選拔(ba)人(ren)(ren)!有(you)(you)時(shi)候(hou)，有(you)(you)些領導出于(yu)私心(xin)，見后備人(ren)(ren)才庫(ku)(ku)中沒有(you)(you)自己心(xin)儀(yi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，就想從庫(ku)(ku)外另選，挫傷了先行入庫(ku)(ku)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)積極性!對此，必(bi)(bi)須通過溝通，必(bi)(bi)要(yao)時(shi)請高層(ceng)出面，最終實(shi)現近(jin)程序和制度規定的(de)(de)(de)程序進行，維護(hu)了制度的(de)(de)(de)嚴肅性!

　　五、“虛職”的晉升成為(wei)評先的補(bu)充(chong)。

　　在開展(zhan)之初，有(you)些部門(men)負責人(ren)想讓“虛職(zhi)(zhi)”的技(ji)術(shu)職(zhi)(zhi)務評選成為自己(ji)評選的一種形式。要求我們把名額分配給他(ta)們，由他(ta)們部門(men)自己(ji)評選上報(bao)。對此(ci)，我們堅決拒絕(jue)，按方案規定，組織評審(shen)小(xiao)組分專業(ye)進行評審(shen)，并(bing)嚴格(ge)控制條(tiao)件，寧缺勿濫!

　　職業(ye)規劃(hua)實(shi)施中遇到(dao)的(de)(de)主要問(wen)(wen)題(ti)就這些!只(zhi)有(you)信心和決心，解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)方(fang)法總比(bi)困難多(duo)!

員工職業規劃4

　　第一章自我認識

　　一、個人基本情(qing)況(kuang)：

　　20xx年畢(bi)業(ye)于一所普通(tong)高中院(yuan)校，高中期間(jian)曾多次(ci)利用寒暑假時間(jian)做兼職工作。

　　現(xian)在(zai)(zai)就讀于青島職業技術學(xue)院，在(zai)(zai)讀物流管理專業，擔(dan)任(ren)學(xue)生會勤工助(zhu)學(xue)部部長一(yi)職，在(zai)(zai)班級不擔(dan)任(ren)任(ren)何職務；曾多次(ci)利(li)用節假日參與社會實踐活動(dong)以及(ji)志愿服務活動(dong)。

　　二、職業興趣：

　　銷(xiao)售(shou)及管(guan)理行業。

　　三、職業能力及適應(ying)性：

　　職業能力：目(mu)前為止，取得了非(fei)專業類計算機一級證書(shu)以(yi)及非(fei)專業類英語三級證書(shu)，正(zheng)在準備考取國(guo)建報檢員(yuan)資格證書(shu)。

　　適(shi)應能力：從高中(zhong)開始(shi)到目前為(wei)止(zhi)，曾做過多次(ci)兼(jian)職，氣內(nei)容包括(kuo)超市促銷員、餐廳服務員、工廠基層操作(zuo)工等(deng)，故認(ren)為(wei)適(shi)應能力較強(qiang)。

　　四、個人性格：

　　為人較(jiao)隨和，喜(xi)歡交朋友(you)，性格偏(pian)外向多一點，但(dan)做(zuo)事情不夠仔細，容易丟三落(luo)四。脾氣較(jiao)直爽(shuang)。

　　五、職業(ye)價值觀：

　　對于目(mu)前大學生就(jiu)業(ye)情況比較(jiao)能夠(gou)理(li)解，沒有經驗，沒有閱歷(li)，所以(yi)找不到理(li)想工(gong)作，這屬于正(zheng)常現象，所以(yi)給能夠(gou)自(zi)(zi)己的定(ding)位就(jiu)是(shi)畢業(ye)以(yi)后首先(xian)從基層做(zuo)起，不排(pai)斥(chi)零工(gong)資上崗(gang)，以(yi)積累(lei)經驗為(wei)主(zhu)要目(mu)的，等到時機成熟(shu)之后，開始自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)。

　　總(zong)而言(yan)之(zhi)，以我目前的(de)狀況而言(yan)，屬(shu)于(yu)典型的(de)上(shang)進心較強但能力較弱(ruo)的(de)，也就是所(suo)謂的(de)心有余(yu)而力不足。

　　第二章職業生涯條件分析

　　一、家庭環境分(fen)析：

　　從(cong)小在村(cun)生活，父母都(dou)是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的農村(cun)人，沒有技術，沒有學歷。

　　父親現在在一家私營企業打工，工資僅夠維持一家人生活。

　　母(mu)親現在家務(wu)農。

　　有一弟弟，今年(nian)6歲，正在上學。

　　二、學(xue)校環(huan)境分析：

　　xx職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)是一所省屬市(shi)管全日(ri)制普通高校。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)于(yu)(yu)20xx年(nian)xx月(yue)在原xx市(shi)職(zhi)工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)基礎上成(cheng)立(li)，20xx年(nian)xx月(yue)與原xx教育(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合(he)并，組建成(cheng)新的(de)xx職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。原xx市(shi)職(zhi)工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)立(li)于(yu)(yu)xx年(nian)；原xx教育(yu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)成(cheng)立(li)于(yu)(yu)xx年(nian)，生物(wu)學(xue)(xue)(xue)家(jia)、教育(yu)家(jia)xx和國學(xue)(xue)(xue)大(da)師xx曾(ceng)任(ren)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)早期領導人(ren)。

　　學(xue)(xue)院主(zhu)要從(cong)事全(quan)日制高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育和(he)社(she)會職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能培訓(xun)(xun)，兼顧成人(ren)學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育，中外(wai)合作(zuo)學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育及(ji)中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師、校(xiao)長培訓(xun)(xun)等，具有(you)接收外(wai)國留(liu)學(xue)(xue)生資(zi)(zi)質(zhi)和(he)聘請(qing)外(wai)國文教(jiao)(jiao)專(zhuan)家資(zi)(zi)格(ge)。現有(you)西校(xiao)區（xx市(shi)(shi)黃島區）、南校(xiao)區（xx市(shi)(shi)市(shi)(shi)南區）和(he)中校(xiao)區（xx市(shi)(shi)市(shi)(shi)北區）三個(ge)校(xiao)區，占地54萬平(ping)方(fang)米，教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工xx人(ren)，全(quan)日制高職(zhi)(zhi)在(zai)校(xiao)生xx人(ren)，每年完成各類培訓(xun)(xun)近萬人(ren)。其中機電(dian)(dian)一(yi)體化、商務管(guan)(guan)理（家電(dian)(dian)）、物流管(guan)(guan)理、旅游管(guan)(guan)理和(he)軟(ruan)件技(ji)術(shu)5個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)被(bei)列入(ru)中央財政(zheng)支持建設(she)的重點(dian)專(zhuan)業(ye)(ye)，服裝(zhuang)設(she)計(ji)和(he)市(shi)(shi)場營銷(xiao)（啤酒）兩個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)被(bei)列入(ru)地方(fang)財政(zheng)支持建設(she)的重點(dian)專(zhuan)業(ye)(ye)。擁有(you)國家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育數控實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地、國家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育電(dian)(dian)工電(dian)(dian)子與(yu)(yu)自動(dong)化技(ji)術(shu)實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地、xx市(shi)(shi)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地。與(yu)(yu)xx集(ji)團等180家知名企業(ye)(ye)合作(zuo)建立校(xiao)外(wai)實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地192個(ge)。在(zai)新(xin)加坡、韓國、日本開(kai)辟20個(ge)海外(wai)實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地。

　　在(zai)xx市(shi)委市(shi)政府的(de)(de)(de)正確領導和(he)(he)社會(hui)(hui)各(ge)界的(de)(de)(de)大(da)力(li)支持(chi)下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)貫徹“教(jiao)(jiao)&學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致用”辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，秉持(chi)“修能(neng)、致用”院(yuan)(yuan)訓(xun)，創(chuang)立(li)(li)“實(shi)境(jing)耦合(he)”人(ren)(ren)(ren)才培養模(mo)式(shi)，弘揚“卓越、唯(wei)是、協(xie)同、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)精神(shen)。形成了(le)“五基流(liu)(liu)程(cheng)”、“三(san)化標準”以及大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“三(san)創(chuang)”平(ping)臺(tai)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或育人(ren)(ren)(ren)模(mo)式(shi)改(gai)革(ge)成果。試(shi)行(xing)以全(quan)面預(yu)算(suan)管理為(wei)(wei)核(he)心的(de)(de)(de)院(yuan)(yuan)內二級管理體制，推進(jin)院(yuan)(yuan)系由“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)職(zhi)(zhi)能(neng)”向“辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)職(zhi)(zhi)能(neng)”轉變。按崗位群設課，突出實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，實(shi)行(xing)等(deng)(deng)(deng)級制考核(he)和(he)(he)“三(san)證(zheng)書”制度，改(gai)革(ge)傳統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)。實(shi)施與大(da)企(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)作(zuo)戰(zhan)略，與xx集團(tuan)(tuan)、xx公司、xx集團(tuan)(tuan)、xx集團(tuan)(tuan)等(deng)(deng)(deng)知名企(qi)業(ye)(ye)(ye)聯合(he)建立(li)(li)長(chang)期(qi)穩(wen)定的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)(guan)系，創(chuang)建了(le)xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、軟件與服(fu)務(wu)外包學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng)(deng)，校企(qi)選拔的(de)(de)(de)xx名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)為(wei)(wei)奧(ao)運技(ji)術(shu)工(gong)(gong)程(cheng)師出色完(wan)成了(le)北(bei)京奧(ao)運會(hui)(hui)技(ji)術(shu)服(fu)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)。樹立(li)(li)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)永遠深愛(ai)著自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”的(de)(de)(de)思想，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從業(ye)(ye)(ye)率作(zuo)為(wei)(wei)衡量辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)的(de)(de)(de)第(di)一指標，“以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)導向”融入專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)過程(cheng)，建立(li)(li)了(le)“xx市(shi)人(ren)(ren)(ren)才市(shi)場(chang)xx職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)(ren)(ren)才分市(shi)場(chang)”，實(shi)現了(le)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)高就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率和(he)(he)高質(zhi)量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，連續3年就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率在(zai)97%以上。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)長(chang)期(qi)堅持(chi)教(jiao)(jiao)育對(dui)外開(kai)(kai)放，不(bu)斷拓展國(guo)(guo)際視野，業(ye)(ye)(ye)已形成覆蓋亞、美(mei)、歐、澳四大(da)洲(zhou)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際合(he)作(zuo)與交(jiao)流(liu)(liu)網絡，與11個國(guo)(guo)家和(he)(he)地區(qu)的(de)(de)(de)33所高校和(he)(he)教(jiao)(jiao)育機構(gou)建立(li)(li)了(le)友(you)好合(he)作(zuo)與交(jiao)流(liu)(liu)關(guan)(guan)系。與新加坡PSB學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、新西蘭(lan)懷(huai)阿里奇理工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng)(deng)國(guo)(guo)（境(jing)）外院(yuan)(yuan)校開(kai)(kai)展合(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。廣泛開(kai)(kai)展社會(hui)(hui)服(fu)務(wu)，與xx集團(tuan)(tuan)共(gong)建的(de)(de)(de)“海爾服(fu)務(wu)中心”培訓(xun)員工(gong)(gong)xx人(ren)(ren)(ren)，其中包括來自(zi)xx個國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)全(quan)球經銷商xx人(ren)(ren)(ren)。通過xx市(shi)繼續教(jiao)(jiao)育基地為(wei)(wei)社會(hui)(hui)培訓(xun)各(ge)類(lei)非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育人(ren)(ren)(ren)員累(lei)計3萬人(ren)(ren)(ren)，開(kai)(kai)設xx省高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)等(deng)(deng)(deng)多條心理咨詢(xun)熱線。與xx職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、xx職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、xx工(gong)(gong)商職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、xx電子信息職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、xx職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)建立(li)(li)對(dui)口支援協(xie)作(zuo)關(guan)(guan)系。

　　經過近(jin)幾年的艱苦創業(ye)和改革創新(xin)，學(xue)院(yuan)在xx市經濟和社(she)會發(fa)展(zhan)中的地位和作用日益(yi)突出，先后成(cheng)(cheng)為xx省(sheng)骨干示范(fan)性(xing)職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)、首(shou)屆(jie)“中國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育杰出校長”獲得院(yuan)校、全(quan)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育先進單(dan)位、首(shou)批國家示范(fan)性(xing)高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校。學(xue)院(yuan)作為課(ke)題組成(cheng)(cheng)員參與了教(jiao)(jiao)育部(bu)《高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育現狀與發(fa)展(zhan)研(yan)究(jiu)課(ke)題研(yan)究(jiu)》并結題。20xx年獲高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)2項，省(sheng)級高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)2項、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)2項、三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)1項。

　　三、社會環(huan)境(jing)分析(xi)：

　　20xx年(nian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)人數(shu)達(da)xx萬(wan)，再(zai)創新(xin)高(gao)，而席卷全球的(de)(de)金融(rong)海嘯更是讓形勢(shi)逐(zhu)年(nian)嚴峻的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)雪上加(jia)霜。日前，中國人力資源和社會(hui)保障部副(fu)部長xx在(zai)深刻分析(xi)了大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)趨緊四大(da)(da)(da)原因的(de)(de)基礎上，提出了解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)六大(da)(da)(da)指導意見(jian)。其中，除了鼓(gu)(gu)勵(li)基層就(jiu)業(ye)(ye)(ye)等傳統的(de)(de)方式，“鼓(gu)(gu)勵(li)和支持大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)(ye)、自(zi)謀職業(ye)(ye)(ye)”被當作了解決(jue)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)困局的(de)(de)'重要方法。而針(zhen)對大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)，記者日前展開(kai)了系(xi)列調查。金融(rong)危機(ji)下的(de)(de)20xx就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢(shi)分析(xi)

　　20xx年(nian)(nian)(nian)是非常特(te)殊的一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，不(bu)(bu)僅是我國勞(lao)動力市場(chang)管制逐漸強化(hua)的一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，也(ye)是雪災、地(di)震、奧(ao)運會(hui)、全球金融(rong)危機等(deng)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列重大(da)(da)事件交織發(fa)(fa)生(sheng)的一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)。這些(xie)(xie)(xie)(xie)重大(da)(da)事件或直接或間接地(di)影響(xiang)了(le)(le)我國社會(hui)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的格(ge)局，并構成了(le)(le)當前就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面臨的基本形勢。往(wang)年(nian)(nian)(nian)10月，各大(da)(da)企業(ye)(ye)(ye)都(dou)早(zao)早(zao)地(di)啟動了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)招(zhao)聘(pin)計劃，各大(da)(da)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內也(ye)因此呈現一(yi)(yi)(yi)片欣欣向(xiang)榮的景象(xiang)。但(dan)是由于遭受金融(rong)風(feng)暴的影響(xiang)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場(chang)整體不(bu)(bu)景氣，企業(ye)(ye)(ye)裁員風(feng)潮不(bu)(bu)斷涌現，而今(jin)年(nian)(nian)(nian)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)招(zhao)聘(pin)在起(qi)動期便寒(han)意陣(zhen)陣(zhen)。然(ran)而10月底了(le)(le)，有(you)些(xie)(xie)(xie)(xie)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)招(zhao)聘(pin)顯得冷冷清(qing)清(qing)，部分往(wang)年(nian)(nian)(nian)的招(zhao)聘(pin)大(da)(da)戶和積極分子非但(dan)不(bu)(bu)見了(le)(le)身影，甚(shen)至有(you)企業(ye)(ye)(ye)宣布取消了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)招(zhao)聘(pin)計劃。有(you)專(zhuan)家坦言(yan)，受金融(rong)危機等(deng)多重不(bu)(bu)利因素(su)影響(xiang)，今(jin)年(nian)(nian)(nian)的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)招(zhao)聘(pin)卻來得慢(man)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)、少一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)(xie)，很多企業(ye)(ye)(ye)還在觀望之(zhi)中(zhong)(zhong)。然(ran)而今(jin)年(nian)(nian)(nian)的應屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的數量再創新高(gao)，他們的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓力可(ke)想而知。也(ye)有(you)專(zhuan)家表(biao)示，中(zhong)(zhong)國有(you)足夠大(da)(da)的經(jing)濟(ji)(ji)體量。在國民經(jing)濟(ji)(ji)保持健康發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的過程中(zhong)(zhong)，企業(ye)(ye)(ye)用(yong)人需求仍然(ran)會(hui)伴隨(sui)GDP的增(zeng)長(chang)而增(zeng)長(chang)。大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)在其中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)會(hui)是一(yi)(yi)(yi)個遇到巨大(da)(da)問題的階段。

　　企(qi)業(ye)(ye)校招(zhao)明顯萎縮，部分企(qi)業(ye)(ye)甚至取消計劃。往(wang)年金融、地(di)產、消費類和流通(tong)類的(de)知(zhi)名(ming)企(qi)業(ye)(ye)往(wang)往(wang)是從(cong)校園中(zhong)選(xuan)拔大量應(ying)屆畢業(ye)(ye)生人才(cai)的(de)中(zhong)流砥柱，但是今年卻遲(chi)遲(chi)不(bu)見(jian)這類企(qi)業(ye)(ye)的(de)身影。“從(cong)截止到11月(yue)底的(de)排期來(lai)看，計劃來(lai)宣講(jiang)的(de)證券公(gong)司(si)僅有一家，保險公(gong)司(si)方面提供的(de)職位數(shu)量也銳減(jian)。”

　　更讓(rang)人感到心寒的(de)(de)是(shi)，一(yi)些已(yi)經(jing)(jing)公(gong)(gong)(gong)開(kai)公(gong)(gong)(gong)布(bu)校園招聘(pin)計劃的(de)(de)企業竟然宣(xuan)(xuan)布(bu)取消(xiao)招聘(pin)計劃。據了(le)解，最先(xian)公(gong)(gong)(gong)開(kai)掀起“退招”風波(bo)的(de)(de)是(shi)xx（中(zhong)國(guo)(guo)），xx超市(shi)宣(xuan)(xuan)布(bu)取消(xiao)原定于(yu)(yu)xx月xx日在西南(nan)財經(jing)(jing)大學的(de)(de)20xx—20xx年度的(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)校園招聘(pin)宣(xuan)(xuan)講會。對于(yu)(yu)取消(xiao)的(de)(de)原因，該公(gong)(gong)(gong)司解釋為(wei)“由于(yu)(yu)受到全(quan)球經(jing)(jing)濟危機影響(xiang)，家樂福(fu)（中(zhong)國(guo)(guo)）總部(bu)通知全(quan)國(guo)(guo)范圍(wei)內的(de)(de)招聘(pin)活動取消(xiao)。”

　　企業大裁(cai)(cai)員(yuan)，就(jiu)業增(zeng)加(jia)更多壓力(li)(li)。中(zhong)國現(xian)代國際關系研究院經濟安全研究中(zhong)心主任江涌在(zai)(zai)接受記者專訪時表(biao)示，全球性裁(cai)(cai)員(yuan)已經成(cheng)(cheng)為金(jin)融(rong)(rong)危機(ji)擴(kuo)大化(hua)(hua)的(de)(de)又一波浪(lang)潮。江涌表(biao)示，從(cong)公司(si)裁(cai)(cai)員(yuan)潮的(de)(de)走向，可(ke)以看出此次金(jin)融(rong)(rong)危機(ji)仍在(zai)(zai)擴(kuo)大，而底層員(yuan)工(gong)(gong)受裁(cai)(cai)員(yuan)影響更深(shen)(shen)。“可(ke)以說(shuo)，全球性的(de)(de)裁(cai)(cai)員(yuan)潮成(cheng)(cheng)為金(jin)融(rong)(rong)危機(ji)擴(kuo)大化(hua)(hua)、深(shen)(shen)化(hua)(hua)的(de)(de)又一種表(biao)現(xian)，對(dui)很多公司(si)和底層員(yuan)工(gong)(gong)來(lai)說(shuo)，更艱難的(de)(de)日(ri)子還在(zai)(zai)后面。”這些(xie)剛失去工(gong)(gong)作的(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)形成(cheng)(cheng)了就(jiu)業市場上新的(de)(de)力(li)(li)量，這將給沒(mei)有(you)任何經驗的(de)(de)應(ying)屆畢業生帶(dai)來(lai)不小的(de)(de)就(jiu)業壓力(li)(li)。

　　大學生就(jiu)業(ye)形(xing)勢嚴峻。據統計，20xx年(nian)的(de)大學畢(bi)業(ye)生再創歷史新高，人(ren)數達(da)創紀錄的(de)559萬，有專家預計，全(quan)國普通高校畢(bi)業(ye)生將達(da)592萬多人(ren)，同時加(jia)上去年(nian)沒能實現(xian)就(jiu)業(ye)的(de)往(wang)屆(jie)畢(bi)業(ye)生，這個就(jiu)業(ye)競爭(zheng)的(de)壓(ya)力(li)是(shi)非常大的(de)。“今(jin)年(nian)大學畢(bi)業(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢將更加(jia)嚴峻

　　四、職業環(huan)境(jing)分析：

　　1、銷售業(ye)(ye)（無店鋪銷售行業(ye)(ye)現狀）

　　作為一(yi)(yi)種與傳(chuan)統店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)相對應的(de)(de)銷售(shou)(shou)業(ye)態，無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)業(ye)在信息技術(shu)迅猛發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)今(jin)天具有良好的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)前景和(he)(he)(he)深遠(yuan)的(de)(de)經濟意義(yi)。而20xx年(nian)xx月開(kai)始(shi)實施的(de)(de)《零(ling)售(shou)(shou)業(ye)態分(fen)類》標準則已經首次將5種無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)形式列(lie)為零(ling)售(shou)(shou)業(ye)態。讓無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)方(fang)式被我(wo)(wo)國(guo)零(ling)售(shou)(shou)業(ye)正式承認，從(cong)而也(ye)掀(xian)起了一(yi)(yi)股無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)高潮。“無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)”是現代(dai)市場營銷的(de)(de)重要形式之(zhi)一(yi)(yi)，但其與各種類型的(de)(de)店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)有著運作流程(cheng)和(he)(he)(he)管理方(fang)式上(shang)的(de)(de)巨大差異。本文將針對無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)行(xing)業(ye)在零(ling)售(shou)(shou)市場份額所占比(bi)例低(di)的(de)(de)狀況，通過研(yan)究我(wo)(wo)國(guo)無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)業(ye)現狀、管理和(he)(he)(he)制約因(yin)素(su)，同(tong)時(shi)結合實際大膽(dan)提出關于(yu)無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)行(xing)業(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)及經營戰略，對促進(jin)我(wo)(wo)國(guo)無店鋪(pu)(pu)(pu)銷售(shou)(shou)業(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)(he)管理具有一(yi)(yi)定的(de)(de)現實意義(yi)。

　　廣義(yi)上無店(dian)(dian)鋪(pu)銷售(shou)(shou)(shou)（None—storeRetailing）又稱為(wei)“無固定地點(dian)的批發和零售(shou)(shou)(shou)行為(wei)”，是與(yu)店(dian)(dian)鋪(pu)銷售(shou)(shou)(shou)相對的概念(nian)，即不通(tong)過店(dian)(dian)鋪(pu)銷售(shou)(shou)(shou)，由廠家(jia)(jia)或商(shang)家(jia)(jia)直接將商(shang)品遞送給消(xiao)費者的零售(shou)(shou)(shou)業態。20世紀六七十年(nian)(nian)代發展于歐(ou)美、日本等先進發達國家(jia)(jia)，在90年(nian)(nian)代中期被引入國內。

　　20xx年(nian)xx月xx日(ri)，經國(guo)(guo)家(jia)質(zhi)檢總局(ju)、國(guo)(guo)家(jia)標(biao)準化(hua)委員會批(pi)準并發布的(de)新(xin)版(ban)《零售(shou)(shou)(shou)(shou)業(ye)(ye)態(tai)(tai)分(fen)(fen)類(lei)》國(guo)(guo)家(jia)標(biao)準正式(shi)(shi)(shi)實施，新(xin)標(biao)準將我國(guo)(guo)原來(lai)的(de)9種零售(shou)(shou)(shou)(shou)業(ye)(ye)態(tai)(tai)分(fen)(fen)類(lei)擴大(da)到17種。在新(xin)增加(jia)的(de)8種業(ye)(ye)態(tai)(tai)中，包括了電(dian)視(shi)購物、郵購、網(wang)上商店(dian)(dian)(dian)、自(zi)動(dong)售(shou)(shou)(shou)(shou)貨亭和電(dian)話購物5種無(wu)店(dian)(dian)(dian)鋪零售(shou)(shou)(shou)(shou)業(ye)(ye)態(tai)(tai)，至此，《零售(shou)(shou)(shou)(shou)業(ye)(ye)態(tai)(tai)分(fen)(fen)類(lei)》國(guo)(guo)家(jia)標(biao)準的(de)正式(shi)(shi)(shi)實施，讓無(wu)店(dian)(dian)(dian)鋪銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)方式(shi)(shi)(shi)被我國(guo)(guo)零售(shou)(shou)(shou)(shou)業(ye)(ye)正式(shi)(shi)(shi)承(cheng)認。繼倉儲式(shi)(shi)(shi)商場、大(da)型綜合超市、便利(li)店(dian)(dian)(dian)成(cheng)為(wei)零售(shou)(shou)(shou)(shou)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)熱(re)(re)點之(zhi)后，無(wu)店(dian)(dian)(dian)鋪銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)方式(shi)(shi)(shi)極有(you)可能成(cheng)為(wei)國(guo)(guo)內零售(shou)(shou)(shou)(shou)市場上新(xin)的(de)關(guan)注熱(re)(re)點。

　　2、管理行業（物流(liu)管理）

　　1）物流管理分散，物流整體效益較差

　　我國物(wu)(wu)流(liu)行(xing)業(ye)管理(li)(li)多年來一直沿襲計劃經(jing)濟體制(zhi)的(de)(de)(de)模式(shi)，使(shi)原本(ben)是一個系(xi)統(tong)資源的(de)(de)(de)物(wu)(wu)流(liu)業(ye)的(de)(de)(de)管理(li)(li)權限被(bei)(bei)分別(bie)(bie)歸若干部門，比(bi)如（鐵路、公路、水路、航(hang)(hang)空等）運輸資源分別(bie)(bie)直屬鐵道部、交(jiao)通部、航(hang)(hang)空總局(ju)等統(tong)轄。物(wu)(wu)流(liu)管理(li)(li)和資源的(de)(de)(de)分散(san)化，物(wu)(wu)流(liu)企業(ye)的(de)(de)(de)低效率運作，使(shi)物(wu)(wu)流(liu)本(ben)應該具有的(de)(de)(de)整體功能被(bei)(bei)大(da)大(da)削弱，阻礙物(wu)(wu)流(liu)業(ye)發展，難以形成(cheng)自上而下的(de)(de)(de)縱向隸屬和管理(li)(li)格局(ju)，嚴重(zhong)制(zhi)約著在全(quan)社會(hui)范圍內經(jing)濟合理(li)(li)地(di)對物(wu)(wu)流(liu)進行(xing)整體統(tong)籌(chou)和規(gui)劃，妨礙這物(wu)(wu)流(liu)的(de)(de)(de)社會(hui)化進程，發揮不(bu)了(le)物(wu)(wu)流(liu)的(de)(de)(de)整體效益。

　　2）物流企業(ye)基(ji)礎設施不配(pei)套，自動化網絡程度低

　　我(wo)國傳統物(wu)流(liu)企業在基礎設(she)施上(shang)投入不(bu)足，自動化信息程度(du)低，在倉儲、運輸、配送各個(ge)環(huan)節上(shang)仍以(yi)手工為(wei)主，沒有自動化信息網絡，不(bu)能優化調度(du)，有效配置，對客戶(hu)(hu)不(bu)能提(ti)供查詢、跟(gen)著等(deng)服務，在物(wu)流(liu)過程中，多數企業難(nan)以(yi)做到在預定時間(jian)送貨，并經常出現斷貨，對客戶(hu)(hu)的響應不(bu)及(ji)時等(deng)問題(ti)，從而造(zao)成(cheng)物(wu)流(liu)組(zu)織效率低下，管理(li)水平低，配送成(cheng)本高，客戶(hu)(hu)滿(man)意度(du)差，盈(ying)利能力(li)低，嚴重(zhong)影(ying)響了行(xing)業的發(fa)展。

　　3）物流企業規模(mo)小，整(zheng)體物流規劃不夠(gou)理想

　　目前(qian)，我(wo)國物(wu)(wu)流(liu)企業(ye)(ye)規模較小，物(wu)(wu)流(liu)管理又比(bi)較分(fen)散(san)，物(wu)(wu)流(liu)部(bu)(bu)門條塊分(fen)割的(de)現象(xiang)比(bi)較嚴重，每個部(bu)(bu)門都自成(cheng)體系(xi)，缺乏整(zheng)體物(wu)(wu)流(liu)規劃，加之(zhi)大多數物(wu)(wu)流(liu)企業(ye)(ye)企業(ye)(ye)運營方式單一，綜合性物(wu)(wu)流(liu)公司少，使貨物(wu)(wu)倉(cang)儲、運輸、配送無效作業(ye)(ye)環(huan)節增加，物(wu)(wu)流(liu)速度的(de)降低和物(wu)(wu)流(liu)成(cheng)本的(de)上升，造(zao)成(cheng)物(wu)(wu)流(liu)業(ye)(ye)整(zheng)體效益不佳，競爭力不強。

　　4）物流的專業(ye)化程度不(bu)高，影響物流的效益(yi)

　　當前，我國物(wu)(wu)流(liu)運(yun)(yun)輸(shu)、倉(cang)儲(chu)的現(xian)(xian)代化(hua)(hua)水平還(huan)不高(gao)，物(wu)(wu)流(liu)中(zhong)心和配送中(zhong)心的建設以及集裝(zhuang)箱運(yun)(yun)輸(shu)的發展還(huan)緩慢，物(wu)(wu)流(liu)企業(ye)(ye)“大而(er)全”、“小而(er)全”的現(xian)(xian)象(xiang)比(bi)較多，生(sheng)產、供應(ying)、銷(xiao)售一(yi)體化(hua)(hua)、專業(ye)(ye)化(hua)(hua)操作程度低，直(zhi)接導致(zhi)了物(wu)(wu)流(liu)作業(ye)(ye)過(guo)程的效(xiao)率(lv)低下，成本過(guo)高(gao)，從(cong)而(er)很(hen)(hen)難(nan)為合資企業(ye)(ye)或(huo)外資企業(ye)(ye)提(ti)供綜合性的物(wu)(wu)流(liu)服務，也很(hen)(hen)難(nan)使(shi)社會物(wu)(wu)流(liu)與企業(ye)(ye)物(wu)(wu)流(liu)一(yi)體化(hua)(hua)。

　　5）物(wu)流人(ren)才(cai)缺乏，制約了物(wu)流業的發展(zhan)

　　當前，我國在物(wu)流(liu)(liu)人才(cai)的(de)教(jiao)育和培養上(shang)比較(jiao)(jiao)緩慢，市場上(shang)符(fu)合要(yao)求(qiu)的(de)物(wu)流(liu)(liu)人才(cai)較(jiao)(jiao)少(shao)，而(er)且層(ceng)次較(jiao)(jiao)低(di)，物(wu)流(liu)(liu)專業(ye)人才(cai)缺乏，我國高(gao)等院校中(zhong)碩(shuo)士(shi)、博士(shi)生層(ceng)次教(jiao)育剛剛起步，由于物(wu)流(liu)(liu)教(jiao)育和培訓的(de)缺乏，能(neng)夠(gou)切(qie)實為企業(ye)提供有效(xiao)方案的(de)中(zhong)高(gao)級物(wu)流(liu)(liu)人才(cai)較(jiao)(jiao)少(shao)，從而(er)制約(yue)了物(wu)流(liu)(liu)的(de)發展。

　　總(zong)而(er)言之，目前社(she)會上并不是沒有(you)就業機會，只是我(wo)們(men)沒有(you)做好一個(ge)很好的(de)(de)定位(wei)。以我(wo)的(de)(de)家庭情況來看，我(wo)只能靠(kao)我(wo)自(zi)己，而(er)且(qie)必須(xu)盡快脫離對家庭金錢(qian)方面的(de)(de)依賴。

　　第三章職業目標定位及其分析組合

　　一、職業目標的確定：

　　經(jing)過(guo)以上分析，綜合自(zi)(zi)身情況以及就業的(de)(de)前景，將自(zi)(zi)己的(de)(de)第一就業方向確定為物(wu)流管(guan)理，第二方向為銷(xiao)售業。

　　二、職業(ye)目標的分解與組合：

　　首先來說(shuo)(shuo)，我學習(xi)的(de)是物流(liu)管理專業，所以將(jiang)來從事這(zhe)一(yi)方面(mian)的(de)工(gong)(gong)作對我來說(shuo)(shuo)有(you)一(yi)定的(de)優勢，其次，我本身(shen)并不(bu)討厭這(zhe)一(yi)工(gong)(gong)作。而(er)銷售業是我最喜(xi)歡的(de)行(xing)業。所以，我將(jiang)自(zi)己的(de)就業方向(xiang)定位在這(zhe)兩(liang)類工(gong)(gong)作上。

　　第四章具體執行計劃

　　一、專業知識的(de)學(xue)習(xi)：

　　在校(xiao)期間(jian)，認真學好(hao)物流管理的相(xiang)關(guan)知識，并利用課余時(shi)間(jian)涉獵(lie)銷(xiao)售方面的知識。

　　二(er)、能力的提升：

　　利用今年(nian)寒假以及(ji)明年(nian)暑假的時間去(qu)物流公司做(zuo)兼(jian)職工(gong)作，積累一(yi)定的相關(guan)工(gong)作經驗；利用大二(er)這(zhe)一(yi)年(nian)的時間，在周末的時候去(qu)做(zuo)一(yi)些與銷售(shou)有關(guan)的工(gong)作。

　　三(san)、技能證書的(de)獲得(de)：

　　在今年xx月份的時候(hou)，拿到(dao)國家報檢(jian)員資格證書；

　　xx月的時候(hou)，取(qu)得非專業英語四(si)級證書(shu)，畢業前，取(qu)得六級證書(shu)；

　　畢業前取(qu)得助理物流(liu)師證，并爭取(qu)獲得國家(jia)報關員(yuan)資(zi)格(ge)證書。

　　結束(shu)語：以(yi)上(shang)就是我根據(ju)實際情況對(dui)個(ge)人做出的(de)一個(ge)職業生涯規劃。自(zi)(zi)即(ji)日起，在(zai)幾(ji)年的(de)專業課學習過(guo)程中，通過(guo)自(zi)(zi)身努力完善自(zi)(zi)我，走向成功。

員工職業規劃5

　　摘(zhai)要(yao)：如何理性地規(gui)劃企業(ye)(ye)員工的(de)職業(ye)(ye)目標體(ti)系(xi)，以企業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)方向引導個體(ti)發(fa)展(zhan)，順應(ying)社會發(fa)展(zhan)的(de)形(xing)勢，從(cong)而贏得職業(ye)(ye)生涯的(de)輝煌成(cheng)就。本文以企業(ye)(ye)員工“前(qian)后十(shi)年(nian)的(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃”問(wen)題(ti)為研究對(dui)象(xiang)，從(cong)中國傳(chuan)統文化哲學(xue)思考的(de)角度進行(xing)探討。

　　關鍵詞：企(qi)業(ye)(ye)員工(gong) 前后十年 職業(ye)(ye)規劃(hua) 職業(ye)(ye)目標 《大學》

　　對于企業(ye)員工(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)期的(de)(de)前后兩個(ge)時期，如(ru)(ru)果以(yi)十(shi)年為計(ji)，即所(suo)謂“前十(shi)年如(ru)(ru)何發(fa)(fa)展，后十(shi)年如(ru)(ru)何發(fa)(fa)揮”的(de)(de)問(wen)題，筆(bi)者認為，我們(men)應當充(chong)分汲取古代(dai)先賢的(de)(de)智(zhi)慧，抓住職(zhi)(zhi)業(ye)期各階段目標與任務合理規(gui)劃(hua)這一(yi)問(wen)題的(de)(de)核心(xin)，從(cong)而為我們(men)現代(dai)社會人(ren)才成長所(suo)面臨的(de)(de)迷惑(huo)指(zhi)引一(yi)條光明(ming)之路。

　　一、《大學》對職業規劃的啟示

　　揆諸典籍，被宋(song)代大儒朱(zhu)熹(xi)列為(wei)(wei)“四(si)書”之(zhi)(zhi)首的(de)《大學(xue)(xue)》無疑(yi)為(wei)(wei)我們指(zhi)點了迷津。“四(si)書”作為(wei)(wei)儒家經典，通(tong)常以(yi)具體事(shi)例闡(chan)明(ming)深刻道理(li)，即以(yi)具象(xiang)說明(ming)問題，尚不能稱之(zhi)(zhi)為(wei)(wei)哲(zhe)學(xue)(xue)。宋(song)朝(chao)以(yi)降，受印度佛教及哲(zhe)學(xue)(xue)思(si)(si)想影響(xiang)，朱(zhu)熹(xi)重新審視“四(si)書”，發現(xian)僅有《大學(xue)(xue)》一篇獨具由具象(xiang)上升到抽象(xiang)的(de)哲(zhe)學(xue)(xue)思(si)(si)考高度，遂將其(qi)列為(wei)(wei)“四(si)書”之(zhi)(zhi)首，由此可見其(qi)要義所在。

　　《大(da)學》原(yuan)為(wei)中(zhong)國古代(dai)(dai)典籍《禮記》中(zhong)的(de)一(yi)(yi)(yi)篇，傳為(wei)孔子(zi)弟子(zi)曾參所(suo)作(zuo)。《大(da)學》全文不(bu)過(guo)20xx余字，然而(er)卻包含了人(ren)生最高智慧。以筆者(zhe)之愚見，《大(da)學》之中(zhong)最富(fu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)價值，并將最高指導意(yi)義(yi)與可(ke)操作(zuo)性相(xiang)結合(he)的(de)一(yi)(yi)(yi)句話(hua)在(zai)于“知止(zhi)而(er)后(hou)有(you)定(ding)，定(ding)而(er)后(hou)能靜，靜而(er)后(hou)能安，安而(er)后(hou)能慮，慮而(er)后(hou)能得(de)”。這句話(hua)怎么理(li)解(jie)？用現(xian)(xian)代(dai)(dai)話(hua)語來解(jie)讀，實際上就是如何規劃人(ren)生目(mu)(mu)標(biao)的(de)問題，所(suo)謂“知止(zhi)而(er)后(hou)有(you)定(ding)”，就是一(yi)(yi)(yi)旦(dan)確定(ding)了人(ren)生終極目(mu)(mu)標(biao)就能心無旁騖(wu)地朝(chao)此奮(fen)斗(dou)。現(xian)(xian)代(dai)(dai)社會是一(yi)(yi)(yi)個選擇多元化、充滿各種選項和誘惑(huo)的(de)世(shi)界，對于一(yi)(yi)(yi)個剛踏(ta)上工(gong)作(zuo)崗位的(de)員工(gong)來講，他們可(ke)能面臨(lin)多種發展道路和機會，但在(zai)職業生涯初期到底該(gai)做什么，不(bu)該(gai)做什么，很多人(ren)往往限于迷茫(mang)，結果或(huo)者(zhe)是東一(yi)(yi)(yi)榔頭西一(yi)(yi)(yi)棒子(zi)，找(zhao)不(bu)到具體目(mu)(mu)標(biao)而(er)一(yi)(yi)(yi)事無成，或(huo)者(zhe)是茫(mang)然不(bu)知所(suo)措，庸碌(liu)過(guo)活(huo)。

　　其癥結何(he)在(zai)？實際上(shang)就(jiu)是(shi)因(yin)為不(bu)知道人(ren)(ren)生終(zhong)(zhong)(zhong)極目(mu)(mu)標是(shi)什(shen)么。孔子曰(yue)“吾十有(you)五而(er)(er)(er)志于學(xue)(xue)”，正是(shi)因(yin)為孔子在(zai)少年時期即確定(ding)(ding)了人(ren)(ren)生終(zhong)(zhong)(zhong)極目(mu)(mu)標是(shi)要治學(xue)(xue)，因(yin)而(er)(er)(er)所(suo)(suo)有(you)一(yi)切皆圍繞(rao)這個(ge)目(mu)(mu)標而(er)(er)(er)展開。同理(li)，如果進入企業的(de)員工也能(neng)盡早確立終(zhong)(zhong)(zhong)極目(mu)(mu)標，則每(mei)日所(suo)(suo)做事(shi)(shi)(shi)情都應服務于這個(ge)目(mu)(mu)標。也許這個(ge)目(mu)(mu)標就(jiu)像一(yi)座高樓大廈并不(bu)能(neng)一(yi)蹴而(er)(er)(er)就(jiu)，但我們所(suo)(suo)做的(de)每(mei)一(yi)件事(shi)(shi)(shi)都如同為大廈的(de)修建添磚加瓦，而(er)(er)(er)對(dui)此目(mu)(mu)標無貢獻的(de)事(shi)(shi)(shi)則不(bu)必去浪費時間。只有(you)當我們確定(ding)(ding)了最高目(mu)(mu)標，浮躁的(de)心(xin)才能(neng)安定(ding)(ding)下來(lai)，才能(neng)安靜地思考我們該做什(shen)么事(shi)(shi)(shi)來(lai)漸次達到此目(mu)(mu)標，最終(zhong)(zhong)(zhong)才能(neng)有(you)所(suo)(suo)收獲。

　　在確(que)定了(le)最(zui)高(gao)目(mu)(mu)標(biao)之后，我們(men)才(cai)能據(ju)此設(she)立(li)中期目(mu)(mu)標(biao)和近期目(mu)(mu)標(biao)，從而形成一個(ge)由職業(ye)目(mu)(mu)標(biao)頂(ding)層(ceng)設(she)計(ji)逐(zhu)級往(wang)下，涵蓋(gai)遠期、中期、近期逐(zhu)步實現(xian)的(de)(de)(de)(de)具(ju)有可操作性的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃科(ke)學(xue)(xue)體系，從而確(que)保企業(ye)員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯在眼(yan)花繚亂(luan)、復(fu)雜多變的(de)(de)(de)(de)物質世界不至于(yu)失去(qu)方向，并清晰明了(le)前后十(shi)年應做些什么來達(da)到自己的(de)(de)(de)(de)終極目(mu)(mu)標(biao)。有了(le)這(zhe)個(ge)最(zui)高(gao)的(de)(de)(de)(de)哲(zhe)學(xue)(xue)指(zhi)導，員(yuan)工(gong)就能在自己獨特的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)目(mu)(mu)標(biao)之下去(qu)思(si)考職業(ye)期的(de)(de)(de)(de)前十(shi)年如何爭取培(pei)訓機(ji)會、出國考察機(ji)會，如何鉆研業(ye)務，從而盡(jin)快成長(chang)為(wei)骨干人員(yuan)；后十(shi)年又(you)如何培(pei)養新人，為(wei)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)建言獻策。

　　二、前十年志(zhi)存高遠，積極尋求發展壯大

　　一(yi)(yi)方(fang)面通過在(zai)職深(shen)(shen)造、出國培(pei)訓等方(fang)法(fa)提高理論(lun)素養，另一(yi)(yi)方(fang)面又不畏艱苦(ku)，主(zhu)動深(shen)(shen)入基(ji)(ji)層(ceng)，了(le)解和認識工作一(yi)(yi)線的(de)(de)具體(ti)情況，為(wei)理論(lun)與(yu)實(shi)踐的(de)(de)結合(he)奠定基(ji)(ji)礎。這一(yi)(yi)切都建立在(zai)職業(ye)規劃終(zhong)極目標(biao)的(de)(de)基(ji)(ji)礎之(zhi)上，只(zhi)有首先尋(xun)求人才(cai)自身(shen)的(de)(de)發展(zhan)壯大，才(cai)談得上今后為(wei)企(qi)業(ye)做(zuo)貢獻，否則(ze)單一(yi)(yi)地談犧牲與(yu)奉獻難免過于理想化(hua)，只(zhi)有將個人目標(biao)與(yu)企(qi)業(ye)發展(zhan)方(fang)向相結合(he)才(cai)能獲得一(yi)(yi)種持續不懈的(de)(de)內在(zai)動力。

　　三、后十年爭做賢達(da)，實現個體與企業目標的有(you)機(ji)結合

　　古(gu)往今來，大至國家社(she)(she)稷(ji)，小至鄉鎮(zhen)村社(she)(she)，一(yi)個(ge)地區或組織的(de)繁榮與興(xing)旺(wang)總(zong)離不開(kai)有成(cheng)就(jiu)者的(de)`貢(gong)獻。對于一(yi)個(ge)企業而(er)言(yan)，人(ren)(ren)才個(ge)體度過了職(zhi)業生涯的(de)初(chu)期(qi)和中期(qi)，個(ge)人(ren)(ren)成(cheng)就(jiu)已較為豐碩，此時(shi)又到了發(fa)揮自身余熱(re)為企業奉(feng)獻力(li)量的(de)階(jie)段。此時(shi)應將個(ge)人(ren)(ren)目(mu)標(biao)與事(shi)業的(de)傳(chuan)承相(xiang)結合，形成(cheng)一(yi)種社(she)(she)會賢達的(de)精(jing)英(ying)意識，在超(chao)越(yue)了個(ge)人(ren)(ren)物質追求的(de)基礎(chu)上(shang)，真正開(kai)始思考事(shi)業的(de)傳(chuan)承問題，并(bing)將事(shi)業的(de)傳(chuan)承與企業的(de)存續(xu)與開(kai)拓聯系起(qi)來，通(tong)過傳(chuan)授經驗、培養(yang)新人(ren)(ren)等(deng)方(fang)式，一(yi)方(fang)面(mian)將自身的(de)人(ren)(ren)生積(ji)累加以傳(chuan)承，另一(yi)方(fang)面(mian)又為企業的(de)拓展(zhan)貢(gong)獻力(li)量，從而(er)實(shi)現個(ge)人(ren)(ren)目(mu)標(biao)與集體目(mu)標(biao)的(de)有機融通(tong)。

　　綜上所(suo)述(shu)，以《大學》中(zhong)(zhong)所(suo)蘊含的(de)關(guan)于人生(sheng)終極(ji)目標(biao)頂層(ceng)設計(ji)的(de)深刻(ke)哲理為指導，在(zai)職業發展道路上漸次形成(cheng)一個由上至下(xia)的(de)目標(biao)體(ti)系，并在(zai)此基礎之(zhi)上思考發展問題，以終極(ji)目標(biao)為核(he)心來(lai)衡量工作中(zhong)(zhong)的(de)各種選項(xiang)，為最大限度地實(shi)(shi)現人生(sheng)職業最高目標(biao)，實(shi)(shi)行“強干弱(ruo)枝”的(de)策略，避免分散精力在(zai)一些與主旨無關(guan)的(de)問題上，全心全意向(xiang)核(he)心目標(biao)奮進。

員工職業規劃6

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，即個人(ren)與組織相(xiang)結合(he)，對(dui)其(qi)興趣、愛好、能力(li)、教(jiao)育背(bei)景等(deng)進行綜合(he)分析與平衡(heng)后，結合(he)時代特點和被(bei)規(gui)(gui)劃(hua)者的職(zhi)業(ye)(ye)傾向，確定其(qi)最佳職(zhi)業(ye)(ye)奮斗(dou)目標，并為實現(xian)這一目標做出行之有(you)效的安排。職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)作(zuo)為人(ren)力(li)資源管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的重要議題，越來越受到企業(ye)(ye)與員工(gong)的共同重視。

　　一、數據信(xin)息和(he)職業規劃的基本概念(nian)

　　職(zhi)業生涯規劃則是針對個(ge)(ge)人的主觀(guan)因素和客觀(guan)因素進行(xing)分析測定(ding)(ding)，確(que)定(ding)(ding)個(ge)(ge)人的奮(fen)斗目標，并(bing)努力(li)實現這一目標。也就是說，企業需要(yao)結合(he)員(yuan)(yuan)工的自身興趣(qu)和特(te)(te)質，將其(qi)(qi)定(ding)(ding)位(wei)(wei)在(zai)個(ge)(ge)最能發揮自己特(te)(te)長的位(wei)(wei)置，通過對每位(wei)(wei)員(yuan)(yuan)工進行(xing)職(zhi)業生涯規劃，確(que)保各類人才各就其(qi)(qi)位(wei)(wei)，各行(xing)其(qi)(qi)道(dao)，各盡(jin)其(qi)(qi)職(zhi)，各得其(qi)(qi)所(suo)，為不同類型的人才提供個(ge)(ge)性化的晉升通道(dao)和成長空間。

　　二、如(ru)何(he)讓數據(ju)為職業生涯規劃進行(xing)全程服務

　　（一） 數據與員工招(zhao)聘

　　對于職(zhi)業發(fa)展規(gui)劃來(lai)說，從員工招聘(pin)階段就要全面(mian)介(jie)入。數(shu)據分析模型會幫助人力資源(yuan)管理人員做(zuo)出更(geng)加(jia)理性(xing)的(de)(de)決策。首先，數(shu)據挖掘模型會抓(zhua)取數(shu)據庫里應聘(pin)者職(zhi)業技能、薪酬要求(qiu)以及(ji)培訓(xun)教(jiao)育等方面(mian)的(de)(de)信息，然后對比崗(gang)位(wei)(wei)需求(qiu)，通過數(shu)學運算找到最佳的(de)(de)資源(yuan)配(pei)置方式。招聘(pin)過程的(de)(de)最根(gen)本訴求(qiu)就是解決企業職(zhi)位(wei)(wei)與候選人之(zhi)間的(de)(de)匹配(pei)問題，而 數(shu)據技術恰(qia)恰(qia)能更(geng)高效精(jing)準(zhun)的(de)(de)完成這個匹配(pei)過程。

　　（二） 數據與個(ge)人信息的深入挖掘

　　員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)入職(zhi)(zhi)以(yi)后，數(shu)據會針對員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)基本信(xin)息(xi)，通(tong)過(guo)模型(xing)整理編輯出一(yi)個(ge)以(yi)個(ge)人為(wei)中心的(de)(de)數(shu)據庫，它(ta)的(de)(de)核心功(gong)能就是建立(li)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作經歷、教育(yu)背景、職(zhi)(zhi)務晉升和社(she)交網絡等方面的(de)(de)指(zhi)標體系(xi)，這(zhe)些指(zhi)標實現動(dong)態(tai)管理，通(tong)過(guo)信(xin)息(xi)量的(de)(de)積累和匯(hui)總分(fen)析(xi)，評估員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)素養(yang)和發(fa)展(zhan)潛力，發(fa)掘(jue)隱(yin)藏(zang)在深處的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)傾向，并借(jie)助這(zhe)些評估結果，引導員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)按照一(yi)定(ding)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)規劃(hua)路線開展(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)實踐。

　　（三） 數據與職(zhi)業錨

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)錨(mao)(mao)(mao)是(shi)指員工進(jin)入早期工作情景后，由獲(huo)得的(de)(de)(de)實際工作經驗所(suo)決定，依據已被證(zheng)明的(de)(de)(de)才干、動(dong)(dong)機、需要和(he)價值(zhi)觀，進(jin)行現(xian)實的(de)(de)(de)選擇(ze)和(he)準(zhun)確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)定位。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)錨(mao)(mao)(mao)強調個人能力、動(dong)(dong)機和(he)價值(zhi)觀三方面的(de)(de)(de)相互(hu)作用與整合(he)，是(shi)個人同環境互(hu)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)產物，在(zai)實際工作中不(bu)斷調整。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)錨(mao)(mao)(mao)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃最重要的(de)(de)(de)組(zu)成(cheng)部分，準(zhun)確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)錨(mao)(mao)(mao)，會引發員工進(jin)入正確的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃渠(qu)道(dao)，促發企業(ye)和(he)員工形成(cheng)雙贏的(de)(de)(de)局面。

　　（四）數據(ju)與人——職匹(pi)配

　　員工入職(zhi)以后，需要針對員工職(zhi)業發展計(ji)劃書，結合企業實際，對員工的(de)職(zhi)業發展方向(xiang)進行(xing)定位，進行(xing)人-職(zhi)匹配(pei)(pei)(pei)，如果匹配(pei)(pei)(pei)得好(hao)，則個(ge)人的(de)特征與職(zhi)業環境協調一致，工作效率(lv)和(he)職(zhi)業成功的(de)可能性就(jiu) 為提(ti)高。相反，則需要不斷修正，重新匹配(pei)(pei)(pei)，提(ti)煉(lian)更加精(jing)確(que)的(de)職(zhi)業目標。

　　三、數據與職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃結合的'實(shi)例

　　在(zai)員工職業生涯(ya)規劃(hua)中，往往會引(yin)入SOT分析矩陣法，通過對(dui)一系列(lie)信息(xi)的(de)歸納與分析，得(de)出(chu)員工職業生涯(ya)發(fa)展的(de)最佳途(tu)徑(jing)。

　　S代表(biao)strength（優(you)勢），代表(biao)eakness（劣勢），O代表(biao)opportunity（機會），T代表(biao)t人力資源管理 eat（威(wei)脅）。其中S和是內部因素，用來進行自我分(fen)析(xi)，O和T是外(wai)部因素，用來進行環境分(fen)析(xi)。

　　使(shi)用 數(shu)據(ju)后，我們需要在人力資源管理 信(xin)息系(xi)統(tong)中即時錄入以下數(shu)據(ju)：

　　S：工作(zuo)經驗(yan)，教育(yu)背(bei)景，專(zhuan)業知識和技能(neng)，溝通能(neng)力(li)，團隊合作(zuo)能(neng)力(li)，領導力(li)，人(ren)格(ge)特(te)質，承壓(ya)能(neng)力(li)，個(ge)人(ren)關系(xi)網絡等。

　　：比較(jiao)(jiao)缺乏(fa)的(de)經驗，較(jiao)(jiao)差的(de)成績(ji)，專業(ye)不(bu)(bu)對口，缺乏(fa)目標，自我(wo)認(ren)識不(bu)(bu)足(zu)，較(jiao)(jiao)差的(de)領導(dao)能力，負(fu)面的(de)人格(ge)特質，害羞，情緒化等。

　　O：就業機會，急(ji)需的(de)人才，晉升機會，市場(chang)需求，地理位置(zhi)優勢(shi)，強 的(de)關系網絡等。

　　T：就業機(ji)會的(de)減少，同業競爭，缺(que)乏(fa)的(de)培訓，晉(jin)升過程(cheng)的(de)激(ji)烈競爭，專業領域的(de)有限發展等。

　　在對(dui)員工進行(xing)職業生涯(ya)規劃(hua)時，系統會(hui)自動調取這幾項(xiang)重要(yao)因(yin)素，進行(xing)比對(dui)分析，利用(yong)數(shu)據(ju)分析模型，得(de)出更優的策略。

　　以往，在職業(ye)發展(zhan)規劃中，要么會出(chu)現數據信息不足，要么會出(chu)現分析能力不足，而(er)引入數據，既可以存儲海量的信息，也可以利用數據挖(wa)掘(jue)技術進行數據模型建立(li)，從而(er)迅(xun)速(su)果(guo)斷的對(dui)職業(ye)發展(zhan)方向進行抉擇。

　　四、如何讓數據更(geng)好的(de)為職業生涯規劃服務(wu)

　　鑒于 數據(ju)強 的(de)(de)功(gong)能，以(yi)及(ji)自身存(cun)在(zai)的(de)(de)不足，我(wo)們需要開(kai)展(zhan)以(yi)下(xia)工作，以(yi)彌補其天(tian)然的(de)(de)缺陷。

　　（一）解(jie)決(jue) 數(shu)據(ju)存儲(chu)中(zhong)的(de)(de)(de)容量問(wen)題、安全問(wen)題和(he)靈活性(xing)問(wen)題，實現存儲(chu)系統的(de)(de)(de)擴展能夠簡單可(ke)行，基(ji)礎數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)存儲(chu)安全可(ke)靠，不易(yi)更改，且一種存儲(chu)手段能夠適(shi)應不同的(de)(de)(de)應用(yong)類型和(he)數(shu)據(ju)場景。這樣，可(ke)以確保數(shu)據(ju)使用(yong)的(de)(de)(de)持(chi)續性(xing)和(he)有(you)效性(xing)。

　　（二）優化數(shu)據(ju)分析和挖掘模型，能夠(gou)盡量剔除與關系結果不(bu)太(tai)密切的(de)數(shu)據(ju)，從海量信息中(zhong)找出(chu)最切合(he)使用(yong)的(de)有用(yong)信息，得到總(zong)體在空間(jian)上(shang)(shang)的(de)分布(bu)狀態(tai)和時(shi)間(jian)上(shang)(shang)的(de)變化情況，以便對結果做(zuo)出(chu)預測，同時(shi)，通(tong)過個體在空間(jian)和時(shi)間(jian)上(shang)(shang)的(de)差異性和相似性，找出(chu)問題原因。

　　（三(san)）人力(li)資(zi)源工作(zuo)者需要加強 數據(ju)相(xiang)關知識的學習(xi)及應用，實現(xian)專業知識與 數據(ju)技能的有機結合(he)，實現(xian)人機互補，做出(chu)更符合(he)預(yu)期的職業生涯規劃方案。

員工職業規劃7

　　很多網(wang)(wang)管、收銀人(ren)員(yuan)抱怨自(zi)己(ji)在網(wang)(wang)吧(ba)工作沒有前途，吃不飽餓(e)不死，網(wang)(wang)吧(ba)工作時間長、壓力(li)大、收入低(di)，也(ye)是一個(ge)社會現(xian)實。“行行出(chu)狀元”，正(zheng)確定(ding)位自(zi)己(ji)，樹立(li)積極向上的人(ren)生觀、事業(ye)觀，擺(bai)正(zheng)心態對待自(zi)己(ji)的工作是網(wang)(wang)吧(ba)從業(ye)人(ren)員(yuan)必須遵守的職(zhi)(zhi)業(ye)道德和職(zhi)(zhi)業(ye)信(xin)仰。

　　每一位(wei)(wei)員(yuan)(yuan)工的(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃必須靠老板、店(dian)長(chang)（主管）等共同完成，提供良好的(de)學習(xi)環境和晉(jin)升平臺，盡力為(wei)(wei)自己的(de)員(yuan)(yuan)工或(huo)者(zhe)下屬鋪好下一條路。服務員(yuan)(yuan)可(ke)以晉(jin)升為(wei)(wei)收銀員(yuan)(yuan)，收銀員(yuan)(yuan)可(ke)以晉(jin)升為(wei)(wei)網管、網管可(ke)以晉(jin)升為(wei)(wei)技術員(yuan)(yuan)或(huo)者(zhe)主管、主管又(you)可(ke)以晉(jin)升為(wei)(wei)職業(ye)店(dian)長(chang)，職業(ye)店(dian)長(chang)又(you)可(ke)以跨(kua)行業(ye)發(fa)展(zhan)，縱橫交錯的(de)職業(ye)規劃，能讓處在(zai)不同位(wei)(wei)置的(de)每一位(wei)(wei)員(yuan)(yuan)工都(dou)能看到(dao)自己未來(lai)影子，心中(zhong)永遠都(dou)保持(chi)著一個(ge)(ge)憧(chong)憬、一個(ge)(ge)目標。

　　跟大多數的(de)(de)身處領(ling)導(dao)崗位的(de)(de)人一(yi)樣，培養和教導(dao)員工(gong)(gong)(gong)、下屬，我不(bu)留絲毫的(de)(de)私(si)心，潛意識里我對(dui)每一(yi)位員工(gong)(gong)(gong)都(dou)會徐(xu)榮輝作(zuo)一(yi)個簡單的(de)(de)規劃，從招聘面試(shi)的(de)(de)第一(yi)時(shi)間起，只(zhi)要員工(gong)(gong)(gong)有(you)能力(li)、肯學習，我提供他(ta)們(men)發展的(de)(de)舞臺都(dou)是(shi)最大的(de)(de)。收銀員可以試(shi)圖發展成為網(wang)管(guan)，網(wang)管(guan)試(shi)圖可以發展成為主(zhu)管(guan)，作(zuo)為管(guan)理(li)者(zhe)，我們(men)不(bu)能怕自己的(de)(de)員工(gong)(gong)(gong)“翅膀硬了(le)飛(fei)走(zou)的(de)(de)那一(yi)天”，每一(yi)位員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)流失對(dui)于管(guan)理(li)者(zhe)來說(shuo)都(dou)是(shi)損失，但不(bu)能因為這(zhe)(zhe)點我們(men)限制了(le)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)發展空間，不(bu)希望他(ta)們(men)“飛(fei)”的(de)(de)同時(shi)，也期待著(zhu)他(ta)們(men)能“飛(fei)”，“飛(fei)”得越(yue)高越(yue)遠，就越(yue)證實了(le)我們(men)這(zhe)(zhe)個網(wang)吧員工(gong)(gong)(gong)培訓制度的(de)(de)有(you)效(xiao)性。

　　中小網吧員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)工(gong)(gong)作任重(zhong)而道遠！“工(gong)(gong)欲善其(qi)事，必(bi)先利其(qi)器” ， 對于(yu)業主、管(guan)理者，培育能干的員(yuan)工(gong)(gong)、奮(fen)力合(he)作的團隊(dui)，就(jiu)是(shi)我們競爭和立足社會的利器，對于(yu)一線奮(fen)斗的工(gong)(gong)作人員(yuan)，虛(xu)心學(xue)習(xi)、努力向(xiang)上，就(jiu)是(shi)你們站在巨(ju)人的肩膀上征服(fu)世(shi)界的“鋼(gang)劍(jian)”！

　　其實網(wang)吧的(de)系(xi)統(tong)(tong)不僅僅局(ju)限與(yu)在游戲的(de)更新上(shang)，應該(gai)從(cong)怎么(me)做好(hao)整個(ge)系(xi)統(tong)(tong)的(de)更新與(yu)維護/安全的(de)`基礎上(shang)來思考(kao)系(xi)統(tong)(tong)的(de)制作(zuo)，有朋友曾經要求我把系(xi)統(tong)(tong)做個(ge)封裝出來，一直沒有什么(me)時間，再(zai)說自己覺得做系(xi)統(tong)(tong)的(de)技術也(ye)不是很成(cheng)熟(shu)。

　　還(huan)有就是網吧網管的(de)(de)工作重心不(bu)僅(jin)僅(jin)也(ye)局限與游(you)(you)戲(xi)(xi)更(geng)新這一(yi)塊，怎(zen)么更(geng)好(hao)的(de)(de)為顧(gu)客提供更(geng)好(hao)的(de)(de)服務，才是一(yi)個真(zhen)正(zheng)稱職的(de)(de)好(hao)網管，我從來(lai)不(bu)玩(wan)游(you)(you)戲(xi)(xi)，因為我知道玩(wan)游(you)(you)戲(xi)(xi)是容易使人分(fen)心的(de)(de)。不(bu)過我對一(yi)般的(de)(de)游(you)(you)戲(xi)(xi)都了(le)解一(yi)些，這樣是為了(le)能(neng)夠(gou)及時的(de)(de)為顧(gu)客解決游(you)(you)戲(xi)(xi)中(zhong)可能(neng)遇到的(de)(de)問(wen)題。

　　對于服(fu)(fu)(fu)務(wu)來(lai)說，網管應該(gai)是主動(dong)的(de)，而不是被動(dong)的(de)，這里的(de)服(fu)(fu)(fu)務(wu)不是指(zhi)(zhi)服(fu)(fu)(fu)務(wu)型網管的(de)那個意思，而是指(zhi)(zhi)怎么主動(dong)的(de)為顧客解決有可能在上網過程中遇到的(de)問題(ti)。

員工職業規劃8

　　一、前言

　　職業生(sheng)(sheng)涯(ya)對每個(ge)(ge)人而言(yan)，都是在一(yi)定(ding)的(de)時(shi)間(jian)內有效，如(ru)果(guo)(guo)不進行合理有效的(de)規劃，就(jiu)(jiu)會浪費自(zi)己(ji)的(de)時(shi)間(jian)和生(sheng)(sheng)命，作(zuo)(zuo)為已經工作(zuo)(zuo)的(de)我，很早就(jiu)(jiu)知道如(ru)果(guo)(guo)不為自(zi)己(ji)擬定(ding)一(yi)份職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，把自(zi)己(ji)的(de)未來設計好。生(sheng)(sheng)活和工作(zuo)(zuo)就(jiu)(jiu)會沒有了方向(xiang)，就(jiu)(jiu)像(xiang)大海(hai)里的(de)一(yi)葉小舟，迷失(shi)方向(xiang)，不知所(suo)歸，為了高效的(de)利(li)用時(shi)間(jian)，實現自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)價值(zhi)，特作(zuo)(zuo)以下個(ge)(ge)人職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃：二、自(zi)我盤點

　　勤奮好學，誠懇踏實(shi)、積極(ji)向(xiang)上。有(you)極(ji)強的(de)責(ze)任心，善于(yu)(yu)觀(guan)察，做事認(ren)真。易于(yu)(yu)溝通(tong)(tong)，能(neng)夠(gou)以(yi)積極(ji)的(de)態度面(mian)對(dui)工(gong)作(zuo)及盡(jin)自己(ji)(ji)的(de)最(zui)大能(neng)力及時的(de)完成公(gong)司所交于(yu)(yu)的(de)任務(wu)。有(you)時比(bi)較(jiao)固執，不(bu)過自己(ji)(ji)還算有(you)自知(zhi)(zhi)(zhi)知(zhi)(zhi)(zhi)明(ming)，知(zhi)(zhi)(zhi)道自己(ji)(ji)的(de)優點和缺點在那(nei)。“知(zhi)(zhi)(zhi)己(ji)(ji)知(zhi)(zhi)(zhi)彼(bi)，百戰不(bu)殆”，進行職業規劃首(shou)先(xian)要“知(zhi)(zhi)(zhi)己(ji)(ji)”，即(ji)全面(mian)、深(shen)入、客觀(guan)的(de)分析和了(le)解(jie)自己(ji)(ji)。可以(yi)用兩句(ju)話來概(gai)括我(wo)(wo)自己(ji)(ji)：出生于(yu)(yu)黃(huang)河邊一個(ge)普通(tong)(tong)的(de)農民家庭。艱苦(ku)的(de)成長環(huan)境塑造了(le)我(wo)(wo)勇于(yu)(yu)挑戰、堅忍(ren)不(bu)拔的(de)堅強意志，純(chun)樸善良的(de)父母(mu)教會了(le)我(wo)(wo)誠實(shi)守信、與人為善的(de)處(chu)世原(yuan)則，十年高(gao)等教育的(de)經歷給予了(le)我(wo)(wo)廣博(bo)深(shen)厚的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識積淀。

　　三、環境分析

　　在“知己”的(de)(de)基礎上還要(yao)“知彼(bi)”，即全(quan)(quan)面、客(ke)觀、正確地分析(xi)和了解(jie)自己將要(yao)從事的(de)(de)工(gong)組崗(gang)位(wei)、單(dan)位(wei)情(qing)況以及行(xing)(xing)業(ye)環境，這樣才能做出(chu)符(fu)合(he)實際的(de)(de)職業(ye)規劃，結合(he)應(ying)聘的(de)(de)工(gong)作崗(gang)位(wei)，我認為，要(yao)對會計行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)發展趨(qu)勢和某某單(dan)位(wei)的(de)(de).基本情(qing)況進行(xing)(xing)全(quan)(quan)面而細致的(de)(de)分析(xi)。

　　四、個人SMOT分析

　　遇到(dao)自己(ji)想不開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，要保(bao)持頭腦冷靜，要留(liu)給自己(ji)反(fan)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，多反(fan)省自己(ji)努(nu)力使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦靈活起來，多與人溝通(tong)，或向(xiang)高人求教。優點(dian)就(jiu)不用多說了(le)，繼續發揚。廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人興(xing)趣和(he)(he)業余愛好，如爬(pa)山、打球(qiu)、唱歌、交友(you)等，使我(wo)認(ren)識和(he)(he)結(jie)交了(le)眾多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)，接觸并(bing)融入了(le)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“圈子(zi)”，從而培養了(le)我(wo)活潑開(kai)朗、友(you)善(shan)待人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性特點(dian)和(he)(he)性格取向(xiang)。漫長而豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)歷程和(he)(he)實習(xi)經歷造就(jiu)了(le)我(wo)吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退縮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅強意志，養成了(le)我(wo)仔細認(ren)真、踏實、追求完滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做事(shi)風格。五、制定職業生涯(ya)目標

　　根據(ju)自(zi)己的興(xing)趣和現(xian)在(zai)的工(gong)作，在(zai)未來會向(xiang)會計這個方向(xiang)發展。圍繞這個方向(xiang)，本人初步規劃如下：

　　Phase Ⅰ：熟悉適應期

　　時間：20xx～20xx年

　　目標：使自己盡快融入到某某單位的工作中去(qu)

　　一(yi)是充分利(li)用(yong)某某單位優越的(de)工作環(huan)境和研(yan)究(jiu)(jiu)條件，認真學習(xi)與民航業相關的(de)法律法規、方針政(zheng)策以及民航業的(de)發(fa)展現狀，能夠在一(yi)年的(de)時(shi)間內，通過對(dui)資料、書籍的(de)閱讀和向領導與同事請教(jiao)，積累起民航業研(yan)究(jiu)(jiu)所必需(xu)的(de)知識和研(yan)究(jiu)(jiu)方法。

　　二是(shi)培養(yang)分析判斷能(neng)力(li)、組織管理能(neng)力(li)等實際(ji)工作能(neng)力(li)，全面提高(gao)自(zi)己的綜合素質和業務水平。

　　三是(shi)深入到基層、實際和“一(yi)線”進行調查(cha)研究，對民航業的整體現狀、存在的突出問(wen)題有一(yi)個感性的認識和把握(wo)，能(neng)夠使用理論對實際問(wen)題進行分析。

　　Phase Ⅱ：快速提升期(qi)

　　時間：20xx～20xx年

　　目標：使自己(ji)(ji)(ji)成為一(yi)個領(ling)導放心、同事(shi)舒心、自己(ji)(ji)(ji)安(an)心的(de)(de)(de)好(hao)人一(yi)是安(an)下(xia)心來，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)學習、工(gong)作、調查、探討和研究，通過多種形式的(de)(de)(de)相(xiang)互補充(chong)與(yu)促進(jin)，真(zhen)正把整個民航業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展現(xian)狀、未來趨勢(shi)、突(tu)出(chu)問題以及對策措施等(deng)(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識吃透(tou)、弄懂。二是吸取工(gong)作中的(de)(de)(de)經驗(yan)教訓，做好(hao)除科學研究以外(wai)的(de)(de)(de)其他工(gong)作，不斷培養自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)組織(zhi)能(neng)力(li)、管理(li)能(neng)力(li)、表(biao)達能(neng)力(li)、抗壓能(neng)力(li)、社交能(neng)力(li)等(deng)(deng)實際(ji)工(gong)作所需要的(de)(de)(de)各方(fang)面(mian)素質與(yu)技能(neng)，全面(mian)提高自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)素養與(yu)綜合能(neng)力(li)。

員工職業規劃9

　　一、到一線部門做(zuo)外勤。直接說就是拉(la)存(cun)款(kuan)(kuan)(kuan)。能(neng)夠多接觸社會(hui);鍛煉銷售能(neng)力、溝通(tong)能(neng)力;同時(shi)積(ji)累客(ke)戶資源;由于直接為銀行(xing)作出(chu)貢獻(xian)，所以升遷(qian)的機會(hui)最大，掙(zheng)的錢也(ye)最多。你(ni)看(kan)哪個行(xing)長不是靠(kao)拉(la)存(cun)款(kuan)(kuan)(kuan)起家的?當然不能(neng)只是單純地(di)拉(la)存(cun)款(kuan)(kuan)(kuan)，如果有追求，在吸存(cun)的同時(shi)一定(ding)要(yao)接觸信貸(dai)(dai)，學學信貸(dai)(dai)管(guan)理、行(xing)業(ye)分(fen)析等等，等你(ni)做(zuo)出(chu)成績(ji)、有了一定(ding)的客(ke)戶資源后，你(ni)就偷著(zhu)樂吧，呵(he)呵(he)。

　　二、做會計。做好了(le)一樣(yang)可(ke)以(yi)出(chu)成績。但最高只能作到副行長，呵(he)呵(he)。當然(ran)也可(ke)以(yi)到其他銀行甚至外(wai)資銀行掙更多的錢，但與第(di)一種選(xuan)擇比較而言，發展(zhan)空間略(lve)小(xiao)，適合追求穩定(ding)的人或者女(nv)孩子。

　　三、繼(ji)續(xu)在信息(xi)處，做(zuo)你的專業。做(zuo)成大拿(na)，然(ran)后(hou)靠(kao)這(zhe)個(ge)掙錢(qian)。我對信息(xi)技術部門不很(hen)了(le)解……可能更多(duo)需要自(zi)學吧

　　四、去其他二線處室。可以做一個收入穩定的銀行白領(ling)。

　　根據自己的目標和興趣(qu)去(qu)作一個選擇吧。

　　b：我(wo)(wo)(wo)在(zai)江(jiang)西(xi)的(de)一家國(guo)有商業銀(yin)行(xing)(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)過(guo).在(zai)二級分(fen)行(xing)(xing)(xing),工(gong)作(zuo)(zuo)八(ba)年后,我(wo)(wo)(wo)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)的(de)上升空(kong)間(jian)(jian)最(zui)多只(zhi)能是(shi)個副(fu)科(ke)時,我(wo)(wo)(wo)心中難以(yi)(yi)言狀.現已買斷.可以(yi)(yi)肯(ken)定(ding)的(de)講,在(zai)二級分(fen)行(xing)(xing)(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)毫無(wu)意義,除了浪費(fei)青春(chun).當(dang)(dang)然,如果你喜歡穩(wen)定(ding)或(huo)(huo)是(shi)有把握站在(zai)高管(guan)的(de)位置上又(you)(you)另當(dang)(dang)別(bie)論.買斷后我(wo)(wo)(wo)考上了04mba,雖然我(wo)(wo)(wo)年紀已大,萬事又(you)(you)得重(zhong)頭開始,但我(wo)(wo)(wo)已確定(ding)了自(zi)己(ji)的(de)'目標,不(bu)(bu)像(xiang)在(zai)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)時,漫無(wu)目的(de)的(de)生活.現在(zai)我(wo)(wo)(wo)又(you)(you)在(zai)準備(bei)cpa的(de)考試.這兩(liang)年我(wo)(wo)(wo)真的(de)覺得學到了很(hen)多東西(xi),學習能力也(ye)得到了很(hen)大的(de)提高.回過(guo)頭來,我(wo)(wo)(wo)認為(wei)銀(yin)行(xing)(xing)(xing),特別(bie)是(shi)二級分(fen)行(xing)(xing)(xing)以(yi)(yi)下,發(fa)展空(kong)間(jian)(jian)實在(zai)有限(xian)(一級分(fen)行(xing)(xing)(xing)以(yi)(yi)上也(ye)許(xu)可以(yi)(yi),但我(wo)(wo)(wo)沒呆過(guo),沒發(fa)言權)年輕人最(zui)好不(bu)(bu)要介入,因(yin)為(wei)在(zai)其中實在(zai)是(shi)很(hen)難提高自(zi)己(ji),或(huo)(huo)許(xu)數(shu)年后你也(ye)會像(xiang)我(wo)(wo)(wo)這樣(yang)迷茫.建議你考計算(suan)機專業的(de)研究生,或(huo)(huo)進入具有挑(tiao)戰性的(de)計算(suan)機企業工(gong)作(zuo)(zuo).不(bu)(bu)要認為(wei)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)是(shi)穩(wen)定(ding)的(de),所謂穩(wen)定(ding),不(bu)(bu)是(shi)指一個人在(zai)一個地方(fang)一輩子(zi)有飯吃,而是(shi)指一個人一輩子(zi)到哪都(dou)有飯吃.因(yin)水平實在(zai)有限(xian),又(you)(you)匆匆回復(fu),言語難免有不(bu)(bu)當(dang)(dang)之處(chu),冒昧之處(chu)還請見(jian)諒..

　　c：我(wo)畢業后在國有銀行呆4年多，現在一股(gu)份制銀行呆了快一年，感受如下：

　　1、國(guo)有(you)銀行(xing)(xing)二級分行(xing)(xing)以上(含(han))，基(ji)本(ben)上都(dou)(dou)算(suan)二線了，比較(jiao)沒(mei)壓力(li)，收入穩(wen)定，基(ji)層行(xing)(xing)比較(jiao)辛苦，收入一般，還(huan)有(you)任(ren)務;股份制銀行(xing)(xing)一級分行(xing)(xing)以下(含(han))基(ji)本(ben)上都(dou)(dou)算(suan)一線，因為每個(ge)人都(dou)(dou)有(you)任(ren)務，都(dou)(dou)要拉存(cun)款，任(ren)務繁重(zhong)，有(you)客戶資源的人比較(jiao)好(hao)混，但是要經常應酬(chou)。

　　2、目前絕(jue)大(da)多(duo)(duo)(duo)數國有(you)銀行基本還是大(da)鍋飯，工(gong)(gong)資(zi)制(zhi)度平均化(hua)，就(jiu)是說同級別員工(gong)(gong)工(gong)(gong)資(zi)都(dou)一樣，干多(duo)(duo)(duo)干少干好干壞沒啥大(da)區別，主要(yao)就(jiu)是級別之間有(you)差距(ju)。股(gu)份(fen)制(zhi)銀行相對有(you)所傾(qing)斜(xie)，客戶資(zi)源(yuan)多(duo)(duo)(duo)、存(cun)款拉(la)的多(duo)(duo)(duo)的員工(gong)(gong)收入很高，拉(la)不(bu)到存(cun)款的人就(jiu)和國有(you)銀行差不(bu)多(duo)(duo)(duo)了，主要(yao)區別不(bu)是級別高低(di)，而(er)是存(cun)款多(duo)(duo)(duo)少。

　　3、如果選(xuan)擇業務(wu)部門，建議首選(xuan)國際(ji)業務(wu)部，客戶資源多、喜(xi)歡社交的就選(xuan)公司業務(wu)部，

　　4、國(guo)有(you)(you)銀行(xing)(xing)(xing)中建行(xing)(xing)(xing)、中行(xing)(xing)(xing)比較(jiao)(jiao)好，其次農行(xing)(xing)(xing)，最次工(gong)行(xing)(xing)(xing)(個人感覺，整體而(er)言，不代表(biao)全部)，股(gu)份(fen)制(zhi)銀行(xing)(xing)(xing)分(fen)配制(zhi)度相(xiang)對比較(jiao)(jiao)刺激，但總體管理水平、技術力量、業務水平、企業文化、員工(gong)生活(huo)等都(dou)不如國(guo)有(you)(you)銀行(xing)(xing)(xing)，而(er)且，股(gu)份(fen)制(zhi)銀行(xing)(xing)(xing)的(de)這種薪酬制(zhi)度也(ye)造成員工(gong)關系的(de)極度惡(e)化，個人利益沖(chong)突較(jiao)(jiao)為(wei)常(chang)見，如經常(chang)要為(wei)了搶同一個大(da)客戶翻臉，國(guo)有(you)(you)銀行(xing)(xing)(xing)官僚機構中的(de)鉤心斗角(jiao)也(ye)是(shi)有(you)(you)，但是(shi)相(xiang)對不明顯，直接(jie)的(de)沖(chong)突比較(jiao)(jiao)少。

　　差不(bu)(bu)多就(jiu)這(zhe)些，最(zui)后，我個(ge)人覺(jue)得(de)，去(qu)銀(yin)行做(zuo)業(ye)務，不(bu)(bu)一定很適合你這(zhe)樣的。“學業(ye)務”和“做(zuo)業(ye)務”差太多了!國(guo)內金融業(ye)可(ke)能也(ye)不(bu)(bu)象你想象的那么好(hao)玩。

員工職業規劃10

　　人(ren)生的(de)(de)第(di)一(yi)個五規劃我正式(shi)踏入職場半年(nian)(nian)有余，收獲(huo)良多，但年(nian)(nian)終一(yi)總結，其實還可以進步的(de)(de)更(geng)大一(yi)些，為(wei)了更(geng)快的(de)(de)進步，遂思(si)考幾(ji)宿，效仿中國，給自己規劃一(yi)個五年(nian)(nian)計劃。此文由此誕(dan)生。

　　一(yi)、我(wo)(wo)(wo)的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua) 五(wu)(wu)年(nian)(nian)說長不(bu)(bu)(bu)長說短不(bu)(bu)(bu)短的(de)一(yi)段時(shi)間(jian)，大(da)學同學拉(la)來差(cha)距(ju)的(de)關(guan)建(jian)性五(wu)(wu)年(nian)(nian)，事業夯實基礎及上升期邁出第(di)一(yi)步(bu)的(de)五(wu)(wu)年(nian)(nian)。我(wo)(wo)(wo)的(de)第(di)一(yi)個(ge)五(wu)(wu)年(nian)(nian)也許(xu)不(bu)(bu)(bu)會(hui)很(hen)富有(you)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)定是(shi)很(hen)充實的(de)。五(wu)(wu)年(nian)(nian)的(de)時(shi)間(jian)我(wo)(wo)(wo)應該具備一(yi)個(ge)職(zhi)業經(jing)理(li)人應該具有(you)的(de)一(yi)切(qie)了，所差(cha)的(de)也許(xu)僅僅是(shi)那一(yi)個(ge)蘇(su)經(jing)理(li)的(de)頭銜，但(dan)我(wo)(wo)(wo)會(hui)向(xiang)著這(zhe)(zhe)個(ge)目標大(da)步(bu)前進的(de)。第(di)一(yi)個(ge)五(wu)(wu)年(nian)(nian)的(de)后兩年(nian)(nian)我(wo)(wo)(wo)的(de)思想和見解肯定會(hui)更加(jia)的(de)深邃和獨到(dao)，我(wo)(wo)(wo)可(ke)能不(bu)(bu)(bu)僅僅滿(man)足于(yu)職(zhi)業經(jing)理(li)人的(de)身(shen)份，也許(xu)我(wo)(wo)(wo)會(hui)向(xiang)蘇(su)總的(de)身(shen)份挑(tiao)戰，我(wo)(wo)(wo)的(de)這(zhe)(zhe)個(ge)職(zhi)業規(gui)劃(hua)在一(yi)些性格(ge)現(xian)在趨(qu)向(xiang)于(yu)穩重的(de)人眼睛也許(xu)就(jiu)(jiu)是(shi)少(shao)(shao)不(bu)(bu)(bu)更事的(de)吹吹牛，但(dan)這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)第(di)一(yi)個(ge)充滿(man)機遇(yu)和挑(tiao)戰的(de)五(wu)(wu)年(nian)(nian)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)有(you)這(zhe)(zhe)份魄力和勇氣，人不(bu)(bu)(bu)輕狂枉少(shao)(shao)年(nian)(nian)，因為這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)第(di)一(yi)個(ge)五(wu)(wu)年(nian)(nian)規(gui)劃(hua)。寫這(zhe)(zhe)部分時(shi)正想起《春(chun)天里》好聽！

　　二、我(wo)的(de)愛情 說這個(ge)話(hua)題(ti)真(zhen)的(de)沒有(you)什(shen)么準備，感覺(jue)好遙遠(yuan)的(de)，戀愛就是(shi)兩個(ge)人互相的(de)付責任，但是(shi)我(wo)還(huan)沒有(you)準備好結婚，所以感覺(jue)好遙遠(yuan)的(de)。但是(shi)我(wo)也希望(wang)我(wo)的(de)天使早點到來(lai)讓我(wo)更加有(you)動(dong)力(li)來(lai)超額(e)完成我(wo)的(de)五(wu)年(nian)規劃目標(biao)。

　　三、我(wo)的(de)(de)生(sheng)活 這五年(nian)我(wo)的(de)(de)生(sheng)活里(li)肯定有很(hen)多個第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)買車(che)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)買房，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)升職，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)工作(zuo)，等等，但是(shi)蘇聰一(yi)(yi)(yi)定要記住，不要玩生(sheng)活，因為你在玩生(sheng)活時其實也是(shi)在玩你自己。期待我(wo)的(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)個第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)次(ci)快(kuai)點(dian)到(dao)來(lai)。

　　四、我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)(you)(you)圈 我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)(you)(you)，必(bi)須要單獨列出來，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)愛你(ni)們(men)，沒(mei)(mei)有你(ni)們(men)就沒(mei)(mei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)`快(kuai)(kuai)(kuai)樂生活和(he)工作，隨著(zhu)朋(peng)友(you)(you)(you)圈的(de)(de)(de)(de)擴大(da)，必(bi)然會(hui)有一些老朋(peng)友(you)(you)(you)會(hui)聯系少一點(dian)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)想告訴你(ni)們(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)(mei)有忘記(ji)(ji)你(ni)們(men)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)永遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)好朋(peng)友(you)(you)(you)，祝福我(wo)(wo)(wo)(wo)山(shan)東的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)(you)(you)、黑龍江的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)(you)(you)、陜西的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)(you)(you)，有你(ni)們(men)的(de)(de)(de)(de)陪伴才有我(wo)(wo)(wo)(wo)快(kuai)(kuai)(kuai)樂健康的(de)(de)(de)(de)二(er)十(shi)幾(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)生活。更要謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)家人，沒(mei)(mei)有他(ta)們(men)就沒(mei)(mei)有我(wo)(wo)(wo)(wo)二(er)十(shi)幾(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)(kuai)樂無憂的(de)(de)(de)(de)學生時代。更要謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)，如果你(ni)不(bu)堅強，奮進，你(ni)就不(bu)會(hui)有現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友(you)(you)(you)和(he)幸福生活，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)自己(ji)。后記(ji)(ji)：年(nian)(nian)(nian)(nian)終了，自己(ji)抽出兩點(dian)小(xiao)時反思一下自己(ji)的(de)(de)(de)(de)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)給(gei)不(bu)給(gei)力(li)，發現(xian)還行，希望20xx更給(gei)力(li)。為進入兩千年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)第二(er)個十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)奮斗。五年(nian)(nian)(nian)(nian)規劃，十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)目標奮斗。到20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)會(hui)變(bian)很(hen)多很(hen)多。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)！

員工職業規劃11

　　職業發展通道是:柜員―理(li)(li)財師—資深理(li)(li)財規劃師—第三方理(li)(li)財公司-成(cheng)立理(li)(li)財工作室

　　具體行動計劃：

　　第(di)一(yi)步(bu)，立足(zu)現(xian)有崗(gang)位，利(li)用空閑時間(jian)學習理(li)財知識，進一(yi)步(bu)明確職業(ye)目標。第(di)二步(bu)，學習充電，最遲在明年底(di)考取行內認可的金融理(li)財師(shi)證書。

　　第三步，積累與客戶相(xiang)處的(de)溝通技(ji)能與技(ji)巧，積累金融市場相(xiang)關(guan)專業知(zhi)識。如果條(tiao)件允許，參加(jia)理財進修學院更多的(de)培訓課程。通過(guo)銀行現有資源(yuan)進行內(nei)部崗位調換(huan)，從事理財規劃師相(xiang)關(guan)的(de)工作(zuo)。

　　第四步(bu)，用2-3年的.時間，積累工作經驗(yan)與專業(ye)技(ji)能水平。借助銀行平臺，積累自己(ji)的客戶(hu)資源和人脈資源，朝著資深理財規劃師(shi)方向邁進。

　　第五(wu)步，未來3-5年(nian)，加盟第三方理(li)財(cai)機(ji)(ji)構。目前理(li)財(cai)市場已經開始細(xi)分，各類第三方的理(li)財(cai)機(ji)(ji)構將(jiang)來會越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多。

　　第六步，積累了豐富的理(li)(li)財工作(zuo)經驗(yan)后，如果(guo)條件允許(xu)，有強(qiang)烈(lie)的創業意愿，可(ke)考慮開(kai)設自己的理(li)(li)財工作(zuo)室，成為專家型人才，滿足自由工作(zuo)的愿望。

員工職業規劃12

　　1、分析自己的性格：

　　每個人的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)都是不同的(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)外向(xiang)，善于(yu)言(yan)談，人際關(guan)系能力(li)強，喜(xi)(xi)歡在(zai)公眾面(mian)前發表(biao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)論；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人則性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)內向(xiang)，忠厚老實，喜(xi)(xi)歡獨(du)立地去思考問(wen)題；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人對(dui)事情(qing)(qing)執著，遇到挫(cuo)折不氣(qi)餒；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人則脆弱，容易被(bei)失敗擊垮；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人喜(xi)(xi)歡挑戰(zhan)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，壓力(li)越大(da)斗志越旺盛；有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人則喜(xi)(xi)歡安定平穩的(de)(de)(de)(de)(de)生活，不能忍受(shou)過大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)……任何事情(qing)(qing)都具有(you)(you)雙面(mian)性(xing)(xing)，有(you)(you)好(hao)(hao)就有(you)(you)壞。熱情(qing)(qing)、善談的(de)(de)(de)(de)(de)反面(mian)就造(zao)成(cheng)(cheng)穩重不足(zu)；忠厚脾氣(qi)好(hao)(hao)，容易變成(cheng)(cheng)沒(mei)有(you)(you)主見……先要分析自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，看看自(zi)(zi)己(ji)到底具備上述性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)中的(de)(de)(de)(de)(de)哪(na)些方面(mian)，看看自(zi)(zi)己(ji)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)中的(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)、短(duan)處(chu)，如果是熱情(qing)(qing)、善談、喜(xi)(xi)歡有(you)(you)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)人，相對(dui)來說比較(jiao)適合(he)做營銷、公關(guan)等(deng)工(gong)作；如果自(zi)(zi)己(ji)內向(xiang)、認真(zhen)，可能適合(he)做財會工(gong)作。準(zhun)確(que)分析自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，一方面(mian)便于(yu)找到適合(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)，另一方面(mian)可以提醒自(zi)(zi)己(ji)在(zai)工(gong)作中注意克服性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)。

　　2、分析自己掌握的`知識、技能：

　　每個人都有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)知識、技(ji)(ji)能(neng)。有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人喜文，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人喜理；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人動手能(neng)力(li)強，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人操作能(neng)力(li)弱(ruo)；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人思想跳躍跨度大(da)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人邏輯思維能(neng)力(li)強……分析自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)學習過(guo)(guo)和掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)知識技(ji)(ji)能(neng)，羅列出哪些是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)精(jing)通的(de)(de)(de)(de)(de)，哪些是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)，哪些是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)弱(ruo)項。然后(hou)再分析自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所從事的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，勝任崗位(wei)要(yao)求需要(yao)具備(bei)哪方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識和技(ji)(ji)能(neng)，結合自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)實際，確(que)認自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)和崗位(wei)相吻合的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)，以及不足之處，如果崗位(wei)要(yao)求具備(bei)較高的(de)(de)(de)(de)(de)計算機水平，而自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)欠缺，就可以通過(guo)(guo)參加學習班(ban)或找人傳授相關知識，來(lai)提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)這(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識和技(ji)(ji)能(neng)，只有(you)(you)(you)做到上(shang)述(shu)這(zhe)些方(fang)(fang)面(mian)，才能(neng)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在工(gong)作中(zhong)立于不敗之地(di)。

　　3、分析自己掌握的或能夠調配的資源：

　　這里的(de)(de)(de)資源不但包括金錢，還包括自己(ji)(ji)在社(she)會上的(de)(de)(de)人脈。俗話說的(de)(de)(de)好"有(you)多(duo)大的(de)(de)(de)能(neng)力辦(ban)多(duo)大的(de)(de)(de)事(shi)(shi)”，也就(jiu)是(shi)說要(yao)盡可能(neng)去做力所能(neng)及的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)。我(wo)們都(dou)知道如果(guo)要(yao)開辦(ban)公司(si)，就(jiu)要(yao)有(you)一定的(de)(de)(de)資金，最少要(yao)保(bao)證10個月沒有(you)利(li)潤(run)還能(neng)維持公司(si)的(de)(de)(de)運(yun)營。同樣的(de)(de)(de)道理，如果(guo)從事(shi)(shi)一項工(gong)作(zuo)，不可能(neng)所有(you)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)都(dou)是(shi)自己(ji)(ji)擅(shan)長的(de)(de)(de)，如果(guo)碰到(dao)自己(ji)(ji)不擅(shan)長的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，就(jiu)要(yao)想自己(ji)(ji)能(neng)夠調動的(de)(de)(de)資源，自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)同學、朋友、親(qin)戚中(zhong)，有(you)誰擅(shan)長此類事(shi)(shi)情(qing)(qing)或從事(shi)(shi)過相(xiang)關(guan)(guan)行業，自己(ji)(ji)就(jiu)可以去取(qu)經，直(zhi)接掌握問題的(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵點，避(bi)免工(gong)作(zuo)中(zhong)走彎路。

　　4、職業分析：

　　根據自己(ji)(ji)的(de)(de)性格特(te)點，選(xuan)定目(mu)標職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，然后對(dui)(dui)目(mu)標職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)進行分析(xi)，主要了(le)解(jie)和分析(xi)以下(xia)幾個方面：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)工作環境(jing)與自身(shen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)性格是否(fou)匹配，匹配程度如何？自己(ji)(ji)面對(dui)(dui)這樣的(de)(de)工作環境(jing)是否(fou)會(hui)感到壓抑(yi)，能否(fou)發(fa)揮工作的(de)(de)熱情？對(dui)(dui)于選(xuan)定的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)了(le)解(jie)清楚(chu)該(gai)行業(ye)(ye)(ye)目(mu)前的(de)(de)發(fa)展(zhan)情況，以及(ji)(ji)今后發(fa)展(zhan)的(de)(de)前景趨勢，及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)調整自己(ji)(ji)為其做準備。

　　5、確認自己的短、中、長期發展目標：

　　按照選定行(xing)業的(de)發展(zhan)特點，以兩至三年為(wei)一個(ge)(ge)短周(zhou)期(qi)設定一個(ge)(ge)短目(mu)(mu)標，5至10年為(wei)一個(ge)(ge)周(zhou)期(qi)制定一個(ge)(ge)中長期(qi)目(mu)(mu)標，這樣(yang)在(zai)向自己的(de)最終目(mu)(mu)標前行(xing)時就不(bu)會因為(wei)時間(jian)過長而變(bian)得迷(mi)茫，并(bing)且短期(qi)內的(de)目(mu)(mu)標完(wan)成更能激勵自己前進。

　　6、制定評估反饋措施：

　　一個遠大的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)并(bing)(bing)不(bu)是一步(bu)就(jiu)能(neng)促就(jiu)的(de)(de)(de)，這需(xu)要(yao)時時刻刻的(de)(de)(de)向(xiang)著目標(biao)(biao)前(qian)進，并(bing)(bing)且(qie)在努(nu)力過(guo)程(cheng)中(zhong)，隨著外界環境(jing)的(de)(de)(de)變(bian)化，我們可能(neng)早先(xian)制定(ding)的(de)(de)(de)步(bu)驟會顯得不(bu)是太適合，這就(jiu)需(xu)要(yao)我們去及時的(de)(de)(de)調(diao)整。這樣我們就(jiu)不(bu)會走彎路，在實現目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)走上一小(xiao)段捷徑。

　　7、堅持不懈走下去：

　　世(shi)上沒有不(bu)勞而獲(huo)的(de)事情，任何人(ren)的(de)成功都不(bu)是偶然的(de)，一(yi)(yi)定有了很長時間(jian)的(de)積累，一(yi)(yi)定具備了一(yi)(yi)定的(de)實(shi)力才能(neng)成功。所(suo)以(yi)，認準了自己的(de)目(mu)標(biao)，一(yi)(yi)定要(yao)堅持不(bu)懈的(de)走下去，不(bu)管遇(yu)到什么挫折，都不(bu)要(yao)放棄，同時一(yi)(yi)定要(yao)認真學習(xi)，只有這樣，才能(neng)獲(huo)得成功。不(bu)積跬步(bu)，無以(yi)至千(qian)里。

員工職業規劃13

　　1. 近(jin)期職業目(mu)標：

　　現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)我仍(reng)是一名大學(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)讀生(sheng)，目標就是把(ba)老師(shi)傳授(shou)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)理解(jie)吸(xi)收(shou)，用一定(ding)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)了解(jie)電子商務的(de)(de)(de)(de)發展進程(cheng)，了解(jie)買(mai)賣雙方的(de)(de)(de)(de)交(jiao)易市場等，抓住在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)最后的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，多(duo)同老師(shi)交(jiao)流溝通，不僅(jin)要(yao)學(xue)(xue)好(hao)專業(ye)(ye)課(ke)，還要(yao)多(duo)積累各方面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，充實自己的(de)(de)(de)(de).知(zhi)(zhi)識(shi)量，把(ba)自己當(dang)成企業(ye)(ye)員工去完成老師(shi)布置的(de)(de)(de)(de)項目，發現問(wen)題及時向老師(shi)反(fan)饋解(jie)決。由于畢業(ye)(ye)后想(xiang)繼續提升自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)歷，現在(zai)(zai)(zai)有開始準(zhun)備成人(ren)高考部分課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，利用周(zhou)六日補習，爭取在(zai)(zai)(zai)畢業(ye)(ye)后能(neng)夠(gou)考入自己理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)本科學(xue)(xue)府。

　　2. 中期職業(ye)目(mu)標：

　　大(da)學畢業后，觀察一(yi)下電子商務的(de)發展(zhan)趨勢，我希望(wang)能有(you)機會去大(da)公(gong)司工作，大(da)幅度(du)提升自(zi)己的(de)專業能力(li)，使自(zi)己積累(lei)更多的(de)經驗，可以(yi)從低層做起(qi)，腳踏實(shi)地的(de)努力(li)前行(xing)，了(le)解(jie)電子商務的(de)工作流(liu)程，工作職能等。

　　3. 長期(qi)職業目標(biao)：

　　大(da)學畢業三年內，我希望(wang)可以通(tong)過自己(ji)的(de)努(nu)力成(cheng)為一名知(zhi)名電子(zi)商務(wu)公司的(de)職員，并能取得一定的(de)成(cheng)績(ji)。

　　4. 職業(ye)發展目標：

　　通(tong)(tong)過參加學校的(de)(de)(de)(de)招聘會(hui)或者經(jing)人推薦，找到適(shi)合自己發(fa)展的(de)(de)(de)(de)公司，積(ji)累工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗，去提(ti)升(sheng)自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力，在(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)生(sheng)活中，努力培養自理(li)能(neng)力，培養良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活習慣，科學合理(li)的(de)(de)(de)(de)安(an)排作(zuo)息的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，去體驗新的(de)(de)(de)(de)環境(jing)，接納新的(de)(de)(de)(de)角(jiao)色，認識新的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，明(ming)確新的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，打破舊的(de)(de)(de)(de)習慣，當理(li)想和(he)現實發(fa)生(sheng)沖突時(shi)(shi)，應該及時(shi)(shi)了解自我(wo)(wo)、調(diao)節自我(wo)(wo)、完善自我(wo)(wo)、發(fa)展自我(wo)(wo)、調(diao)適(shi)自我(wo)(wo)、設(she)計自我(wo)(wo)，建立新的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存形式，尊敬領導，不斷(duan)學習社會(hui)知識和(he)其他的(de)(de)(de)(de)人脈(mo)關系等(deng)，跟同事搞好(hao)關系，在(zai)兩到三年內爭(zheng)取通(tong)(tong)過自身的(de)(de)(de)(de)努力，得到公司老板(ban)的(de)(de)(de)(de)認可，有升(sheng)值的(de)(de)(de)(de)機會(hui)。

員工職業規劃14

　　每個企業(ye)都希望得到(dao)忠誠、高(gao)附加值的(de)“完美(mei)”員(yuan)工，并贏得他們(men)長久的(de)獻身精神。這(zhe)種(zhong)期(qi)待使所有致力于長遠發展(zhan)的(de)組織都傾向于為自己的(de)員(yuan)工制定(ding)職業(ye)生涯規劃。

　　良好(hao)的(de)工作(zuo)環境(jing)、優厚的(de)福利待遇(yu)、張弛有度的(de)工作(zuo)關(guan)系和(he)彈性發(fa)展空間，并(bing)且有機會盡己之力(li)獲得一個有成就感(gan)和(he)自(zi)我實現感(gan)的(de)職(zhi)業(ye)，是大多數職(zhi)場人激(ji)發(fa)工作(zuo)潛力(li)，自(zi)覺奉(feng)獻忠(zhong)誠內驅力(li)的(de)根本。

　　從(cong)人力資(zi)源(yuan)管理角(jiao)度(du)來看，有(you)效的(de)職業(ye)生涯管理可以(yi)最大限度(du)地(di)(di)開(kai)發人力資(zi)源(yuan)，是創造性地(di)(di)進行資(zi)源(yuan)整合的(de)理想(xiang)方式(shi)，是員工在企(qi)業(ye)中發展的(de)文化基因，影響重大而(er)深遠(yuan)。

　　面對前瞻性的HR，你將(jiang)如何表(biao)現？

　　曾(ceng)幾何時，“適(shi)合”成為(wei)招(zhao)聘工作中的關鍵(jian)詞匯，知識、技能、素質(zhi)像把(ba)(ba)標尺(chi)，將求職者(zhe)與崗位(wei)需求進(jin)行匹(pi)配與衡量(liang)。但更具有(you)前瞻性(xing)的`招(zhao)聘企(qi)業會把(ba)(ba)職業生涯管理思想納入(ru)面試，應聘者(zhe)的個人特質(zhi)、職業動(dong)機(ji)、可塑性(xing)、可拓展性(xing)及學習適(shi)應性(xing)都會作為(wei)可利用資源，進(jin)行更多(duo)維度(du)的篩選和甄別(bie)，而(er)非簡單(dan)的能力考(kao)量(liang)，從(cong)而(er)大大提高(gao)員(yuan)工入(ru)職后的穩定(ding)性(xing)，有(you)效降低人員(yuan)更迭成本(ben)，促(cu)進(jin)高(gao)效能員(yuan)工的產生。

　　其次，對(dui)(dui)大多數求(qiu)職(zhi)(zhi)者(zhe)來說(shuo)，再沒有(you)哪個階段能像初次面試(shi)時(shi)那樣，更需(xu)要(yao)企業(ye)將自身的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)情況考慮在內。正是(shi)這段“蜜(mi)月期(qi)”前的(de)(de)反復溝通、試(shi)探、權衡與(yu)妥協(xie)，才(cai)能使個人與(yu)企業(ye)建(jian)立起最初的(de)(de)信任感(gan)、親密(mi)感(gan)和連接感(gan)。更重要(yao)的(de)(de)是(shi)，這段時(shi)期(qi)可以幫助求(qiu)職(zhi)(zhi)者(zhe)對(dui)(dui)自己的(de)(de)才(cai)能、興趣、需(xu)要(yao)及價值觀是(shi)否吻(wen)合企業(ye)的(de)(de)現(xian)實情況進行審(shen)視和判斷。一個真誠、坦率(lv)、基于現(xian)實的(de)(de)面試(shi)更有(you)助于今后忠誠關系的(de)(de)形成。

　　資歷(li)與能(neng)力之(zhi)外(wai)，晉升(sheng)還需要考慮什么(me)？

　　企(qi)業(ye)(ye)(ye)職位晉升(sheng)的決策常常搖擺于資(zi)歷與(yu)能力之間，對于成熟企(qi)業(ye)(ye)(ye)來說，在考慮能力與(yu)資(zi)歷的同時(shi)會將(jiang)職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃納入(ru)晉升(sheng)決策，從而使員工的注意力導向職業(ye)(ye)(ye)生涯發展的成長性。這樣一方面使企(qi)業(ye)(ye)(ye)在人(ren)員空(kong)缺時(shi)能更好地找到后備人(ren)選，另一方面使員工形成日常工作績效與(yu)職業(ye)(ye)(ye)晉升(sheng)緊密相連(lian)的生涯概念，促進員工對當下(xia)工作績效和未來職業(ye)(ye)(ye)生涯發展主動關注。

　　職業生涯理論(lun)的應用，能(neng)夠更好兼顧“能(neng)力為(wei)先(xian)(xian)”和“資(zi)歷為(wei)先(xian)(xian)”的優勢，更好發(fa)揮出(chu)個人成(cheng)長與(yu)企業晉(jin)升的緊密(mi)聯系。同時(shi)將(jiang)職業價(jia)值觀契合度(du)作為(wei)關鍵的晉(jin)升考(kao)察要(yao)素等(deng)，可以保(bao)證晉(jin)升人選更具穩定性、成(cheng)長性和戰(zhan)略性。

　　階段化、多(duo)元化的工作績(ji)效評價

　　以職(zhi)(zhi)(zhi)業發展為導向的工(gong)作(zuo)績效評(ping)價(jia)，是將某個時段(duan)(duan)的工(gong)作(zuo)績效考核拓展為員工(gong)在企(qi)業職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)中的階(jie)段(duan)(duan)性績效評(ping)價(jia)，并最(zui)終形成動態(tai)的職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya)過程記錄。

　　在工作績(ji)效評(ping)價過(guo)程(cheng)中，更(geng)注(zhu)重初期(qi)職(zhi)責的設(she)定與快速調整，引導和甄(zhen)別員工的需求偏好，同時提(ti)供未來職(zhi)位發展的多樣性。

　　在(zai)培養模(mo)式上由緊而松、循序(xu)漸進(jin)。在(zai)入職初(chu)期，員(yuan)工(gong)(gong)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)接受嚴格的(de)(de)履職要求，一旦(dan)順(shun)利完成，將被迅速給予(yu)更多挑戰性工(gong)(gong)作并進(jin)行(xing)績(ji)效跟蹤，最終開發(fa)并培養出員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)最大效能。同(tong)時，在(zai)績(ji)效考核時利用工(gong)(gong)作績(ji)效問卷或職業(ye)晉升意愿(yuan)調查等方式，定期捕捉員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)職業(ye)偏好、興趣或需求。同(tong)時設置專項工(gong)(gong)作小組，通(tong)過項目工(gong)(gong)作的(de)(de)績(ji)效完成情況考察小組成員(yuan)可拓展的(de)(de)能力，探索員(yuan)工(gong)(gong)職業(ye)發(fa)展的(de)(de)多種可能性。

　　總(zong)之，利(li)用生涯理論(lun)的(de)(de)績效評(ping)價(jia)將采取(qu)更多元化的(de)(de)方(fang)式(shi)，注(zhu)重過去、當下、未來(lai)可(ke)能性這三個維度的(de)(de)探索，發(fa)現潛在的(de)(de)人力資源(yuan)，幫助員(yuan)工(gong)自(zi)我實現。這種評(ping)價(jia)模式(shi)將使(shi)員(yuan)工(gong)更具自(zi)我意(yi)(yi)(yi)識、責任(ren)意(yi)(yi)(yi)識、管控意(yi)(yi)(yi)識和發(fa)展意(yi)(yi)(yi)識，從而為企(qi)(qi)業的(de)(de)發(fa)展帶來(lai)豐富(fu)的(de)(de)戰略性資源(yuan)，形成企(qi)(qi)業的(de)(de)核(he)心競(jing)爭力，為企(qi)(qi)業創造長(chang)遠(yuan)價(jia)值。

員工職業規劃15

　　一、前言

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃在對(dui)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯的主客觀條(tiao)件進(jin)行(xing)(xing)測定、分(fen)析(xi)、總結的基礎上，對(dui)自(zi)己的興趣、愛好、能力、特點(dian)進(jin)行(xing)(xing)綜(zong)合分(fen)析(xi)與(yu)權衡，確定自(zi)身最(zui)佳的職(zhi)(zhi)業(ye)奮斗(dou)目標，并為(wei)實(shi)現這一(yi)(yi)目標做(zuo)出行(xing)(xing)之有效的安排。職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃能幫助個人(ren)(ren)真正了(le)解自(zi)己，為(wei)自(zi)己定下事業(ye)大計，籌劃未來，擬定一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)的發(fa)展方向。

　　對每個人而(er)言，職(zhi)業(ye)生(sheng)命是(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)，如果不進行有(you)效(xiao)的(de)(de)規劃，勢必會造(zao)成生(sheng)命和時間的(de)(de)浪費。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)活動將伴隨(sui)我們的(de)(de)大半生(sheng)，擁有(you)成功的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)才能實現完美人生(sheng)。因(yin)此，職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃具有(you)特別重要的(de)(de)意義(yi)。

　　二、自我盤點

　　1、生活概況：身(shen)體(ti)健康(kang)(kang)上(shang)沒有什么(me)大的(de)(de)毛病(bing)，但由于工(gong)作的(de)(de)緣故，長時間坐(zuo)在電腦前，平(ping)(ping)時又(you)缺乏體(ti)育(yu)鍛煉，體(ti)型(xing)偏胖(pang)，有脂肪肝趨勢，屬于亞(ya)健康(kang)(kang)；平(ping)(ping)時生活習慣還算良好(hao)，平(ping)(ping)時早睡早起，作息正常；不抽(chou)煙(yan)，偶爾喝酒沒有酒癮，沒有不良嗜(shi)好(hao)；工(gong)作之余會看(kan)些歷史、軍事、科教(jiao)方面的(de)(de)書籍、影(ying)像資料(liao)，喜(xi)歡棋(qi)的(de)(de)牌類(lei)的(de)(de)益智游戲。

　　2、工(gong)作概況：20xx年10月底進入單位；20xx年11月初借用市局變電(dian)工(gong)區，在路橋集控站(zhan)實(shi)(shi)習4個月，提(ti)為(wei)副值；20xx年3月初，調到市局變電(dian)工(gong)區的(de)(de)椒江(jiang)集控站(zhan)擔任(ren)副值值班員；20xx年11月初調回(hui)椒江(jiang)供電(dian)局變電(dian)工(gong)區，目前還是副值。由于剛進來不(bu)久(jiu)，同事之(zhi)間不(bu)是很(hen)熟悉，班組內的(de)(de)人際關系還有待發展。參加(jia)工(gong)作以后，發現學(xue)校里所學(xue)的(de)(de)知識(shi)(shi)與實(shi)(shi)際工(gong)作嚴重脫節，認識(shi)(shi)到理(li)論與實(shi)(shi)際的(de)(de)差(cha)距。所以要(yao)積(ji)極(ji)拓(tuo)展工(gong)作上的(de)(de)業務知識(shi)(shi)。

　　三、未(wei)來人生職(zhi)業規劃

　　確立(li)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)是制定職業生涯規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的關鍵，而(er)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)又有(you)短期(qi)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)和長期(qi)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)之分(fen)。長遠規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的目標(biao)需要個人經(jing)過長期(qi)艱苦努(nu)力、不懈奮(fen)斗才有(you)可能實(shi)現(xian)，確立(li)

　　長遠規劃時要立足(zu)現(xian)實(shi)、慎重(zhong)選擇、全(quan)面考慮，使之既有(you)現(xian)實(shi)性(xing)(xing)又有(you)前(qian)瞻性(xing)(xing)。短期(qi)規劃更(geng)(geng)具體，對人的(de)影響也更(geng)(geng)直接，也是長遠規劃的(de)組成部分。

　　1、短期規劃：

　　工(gong)作(zuo)：積極完成班組里布置的(de)工(gong)作(zuo)任務；嚴格(ge)遵守(shou)各項規章制度；與(yu)同事多多溝通，建(jian)立友善、互信的(de)關(guan)系。

　　學習：對工(gong)區所(suo)管轄的(de)`各個變(bian)電站(zhan)、開關(guan)站(zhan)能夠較全面(mian)的(de)熟悉；勤學勤思，多(duo)向師傅們(men)請(qing)教，提(ti)高自(zi)己的(de)業務技術水平(ping)；多(duo)看些和110kV變(bian)電站(zhan)運行有關(guan)的(de)業務知識，為接收110kV變(bian)電站(zhan)以后，工(gong)作可以更加得心應手(shou)。

　　生活(huo)：保持良好的生活(huo)習(xi)慣，加強體(ti)育鍛煉，提高身體(ti)素質；利用業余時間多看(kan)書充實(shi)自己，提高自己的知識面。

　　個人(ren)發展：爭取明(ming)年(nian)年(nian)內通過中(zhong)級工考試；爭取明(ming)年(nian)年(nian)內通過提值考試，成為正值。

　　2、長期規劃

　　在(zai)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工作崗位(wei)上，踏踏實實的(de)(de)(de)貢獻自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)力量。業務(wu)上能有所(suo)精進，成為班組(zu)技術骨干。全面提高自(zi)(zi)身文化素質，結合平生所(suo)學(xue)，出(chu)一(yi)本書(shu)，供后來(lai)人(ren)鑒戒(jie)、學(xue)習(xi)。

　　四、結束語

　　有(you)計劃有(you)目標固然(ran)很好，但更(geng)(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)在于(yu)具體工作的(de)(de)(de)落實(shi)(shi)與實(shi)(shi)施。任(ren)何計劃、目標，只說不(bu)做到頭來都會是(shi)一場(chang)空。然(ran)而現實(shi)(shi)世界是(shi)未知(zhi)多變的(de)(de)(de)，很有(you)可能在付出(chu)了很大的(de)(de)(de)努(nu)力(li)之后(hou)，卻沒(mei)能成功。當制定出(chu)的(de)(de)(de)目標計劃遭遇問(wen)題時(shi)(shi)，有(you)時(shi)(shi)候更(geng)(geng)需要的(de)(de)(de)可能是(shi)機遇。不(bu)過目標有(you)沒(mei)有(you)實(shi)(shi)現不(bu)重(zhong)要，重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)有(you)沒(mei)有(you)努(nu)力(li)過、付出(chu)過？過程往往要比結果更(geng)(geng)重(zhong)要，莫以(yi)成敗論英(ying)雄。每個人都有(you)追(zhui)求(qiu)幸福(fu)的(de)(de)(de)權(quan)利(li)，不(bu)論他能不(bu)能得到幸福(fu)，他都有(you)這(zhe)個追(zhui)的(de)(de)(de)權(quan)利(li)。

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