小學英語工作計劃合集十篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的小學英語工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。

小學英語工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　貫徹實施義務教育階段小學英語課程總體目標：以培養學生的綜合語言運用能力，為學生通過英語課程開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發展創新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀，為學生的終身發展奠定基礎。

　　二．學情分析.

　　六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

　　三．教材分析

　　本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

　　1．強調語言運用。

　　2．注重能力培養

　　3．突出興趣激發

　　4．重視雙向交流

　　5．融合學科內容

　　6．重視靈活擴展

　　7．實現整體設計

　　四．教學目標

　　1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能完成1個手工制作。

　　3．能聽懂、會唱6首歌曲。

　　4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

　　5．能完成4個自我評價活動。

　　6．能理解6個幽默小故事。

　　7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五．教材重難點

　　重點：

　　1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2.能按四會要求掌握所學句型。

　　3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確

　　難點：

　　1、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　2．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

　　3．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

　　4．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

　　六．教學措施

　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　后進生轉化措施：

　　1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

　　2、讓后進生獲得成功；

　　3、讓后進生充分發展自己的才能。還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。

　　優秀生提高措施：

　　對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

小學英語工作計劃 篇2

　　指導思想：

　　貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想，以教導處工作計劃為指導，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，在前有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

　　主要工作：

　　一、加強學習，更新教育觀念，提高教學素養

　　1.組織教師繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。

　　2.要在認真學習《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。同時要組織教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

　　二、規范英語教學常規管理

　　1.規范和加強教學管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系；確立單元教學目標；要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

　　2.關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避免兩極分化的過早出現，做好后進生的轉化工作，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

　　3.組織學生在班級中開展豐富多彩的課外活動。如：英語沙龍系列活動，開設“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫比賽等，認真組織學生做好小學生英語口語交流，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。規范書寫，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　三、加強研究，以科研促教學，形成個人風格

　　教育沒有科研就沒有生命力。我們將學習和借鑒最新教育研究成果，積極探索教育科學規律，解決實踐中的問題，形成自己的教學個性和獨特的教學風格。積極組織英語教學研討活動，集大家的智慧為一體，如進行集體備課，組內研討課等。

　　我們教研組將組織教師根據自己的教學實踐進行相關的研究、學習，積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

　　具體工作安排：

　　九月份：

　　1. 制定各年級英語教學計劃。

　　2. 學習、領悟學校工作計劃和教研組工作計劃。

　　3. 參加區英語教研工作會議。

　　4. 學習教學常規和《英語課程標準》，加強集體備課，提高課堂教學效率。

　　十月份：

　　1. 組織教師參加區教學觀摩、研討。

　　2. 教研組長推門聽課。

　　3. 檢查備課，學生作業。

　　4. 組織四年級學生進行書寫競賽。

　　十一月：

　　1. 組織教師進行“同課教學設計”活動。

　　2. 組織教師積極撰寫論文，參加各級評比活動。

　　3. 組織五年級學生進行英語歌謠演唱比賽

　　十二月：

　　1. 觀看牛津小學英語優秀教學錄像帶

　　2. 準備圣誕英語節系列活動。

　　3. 組織六年級學生參加英語閱讀競賽。

　　20xx年元月：

　　1. 教學工作大檢查。

　　2. 組織英語教師進行本學期工作經驗交流。

　　3. 參加期末考試，做好學期結束總結工作。

小學英語工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　為了貫徹學校本學期的工作精神，并結合我校教導處八年級英語教學工作計劃，結合個人的實際工作情況，堅持以教學為中心，以實現創新教學為目標，夯實雙基為出發點，從實際出發，抓課堂教學，師生齊心協力共同提高教育教學質量。

　　二、奮斗目標：

　　根據我校教學工作目標并結合學年度的工作計劃，特定以下奮斗目標：

　　1、普九控流、學生流失率、優秀率、合格率力爭達到合格要求。

　　2、努力研究教法和指導學法，多注意學生的綜合能力的培養，啟迪學生的靈性，培養學生的悟性，力爭在每次的抽考和質量監測中合格率達到學校要求。

　　三、工作思路

　　規章制度必遵循，創新觀念重在行。

　　教學相長齊共進，科研教學力爭雄。

　　問渠哪得清如許，為有拼搏最光榮。

　　四、學情分析：

　　經過幾年的教學與實踐，已經對各個層次的學生有了一定的了解，他們的基礎不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎特差，已經對英語學科失去了學習的信心，因此，在學期初，與那些失去信心的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信心，在邊學邊復習中鞏固舊知識。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導，讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養，讓各個層次的學生都有一定的進展。

　　五、具體工作：

　　(一、)教學工作

　　1、制定科學、合理的計劃。在新生開學前，力求定好學校要求的各項計劃，做到切和實際，實效性強，具有可行性，合理、規范。

　　2、備課、教案、作業。

　　(1)備課：備學生、備教材、備教法。備好課是上好一堂課的關鍵。學生的原有的認知結構與新知識之間的內在聯系，需要教師的點撥與指導，注意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調動一切力量去激發每個學生的積極性;在教學方法上利用啟發

　　式教學、溶趣味性與情境教學于一體，通過設問、質疑等方式，創設問題情景，激發學生的求知欲與好奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點、小步走、快節奏、多活動、快反饋、勤矯正、多鼓勵的一系列教學管的策略。而這一切對教師的要求是必須對教材能夠達到運籌惟握，做課堂的組織者、指揮者、開拓者和引導者。

　　(2)教案：教案制作應新課改的要求，寫好各環節，在注重形式的基礎上，注意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環而有序，為自己、為學生完成一份滿意的答卷。

　　(3)作業批改：設計獨特的作業形式，做到量適度、批及時、評到位。

　　3、聽課、集備與教研：

　　學習的外延是廣闊的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干教師的課，及時評課，交流意見，提出建議，做到真誠、有理、有據。在不斷以在教中學，學中悟，悟中思，思中練為主線，并確立本學期的教研課題。

　　4、輔導與檢測

　　課后輔導是一項不可忽視的環節，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上"一幫一"，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。

　　(二)、學生管理

　　為實施教、學、考系統化，對學生的管理起決定作用。做為一名班主任，加強學生管理是勢在必行，平時應注意身教重于言傳，鼓勵重于批評，對于自律不強者應給予適

　　當的批評教育，以實際行動來感染每個學生的行為，做好三項教育工作，注意對學生實施科學的管理和以情感教育為主的策略，力爭在班級管理時做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。每個人都能發揮自己的長處，為班級做貢獻，用常識的眼光看待每個學生，讓學生們在寬松、民主、自由、愉快、和諧的分氛中學習。

小學英語工作計劃 篇4

　　一、學情分析:

　　二年級的學生對英語學習有一定的興趣。經過上學期的努力，部分同學的學習積極性已激發，所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。今后，需做好學困生的輔導工作，提高整體質量。 本學期任教的二（6），二（7）英語的整體水平較好，各方面的行為習慣也不錯。

　　二、教學指導思想：

　　1、教材分析:

　　學生在渴望了解教材內容的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養成通過閱讀學習的習慣。教材內容接近生活，有趣，而且生動，能吸引學生的注意。教材還通過設計比較真實的情景和活潑的歌曲或童謠，使學習在有交際意義的對話活動中和玩樂中熟練和運用所學的重點句子和詞匯。

　　2、教學重點難點:

　　聽：能夠在聽完短文后回答問題。

　　說：能夠就日常生活內容回應問題和提出總問題讀：能夠大聲朗讀和理解短文。

　　讀：能夠做到有感情的朗讀課文，并做到有 感情的朗讀。

　　寫：能夠用稍復雜的語言結構造句。

　　3、教學目的任務

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　三、教學研究課題：

　　“讓情景教學進入英語課堂”

　　四、教材簡介：

　　二年級所使用的〈牛津小學英語〉，本套教材是在汲取國內外教材優點和總結各地小學英語教學成功經驗的基礎上編寫而成的。培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，調動學生學習的積極性，激發學生學習英語的興趣。讓學生形成初步的英語語感，打好語音基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神和世界意識。

　　五、教材重點難點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　六、教學措施

　　１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

　　４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

小學英語工作計劃 篇5

　　一：教材內容體系分析

　　本教材的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承與發展，形成了適合我國小

　　學英語教育的基本狀況的模式與方法，具有以下幾個特點：

　　1. 強調語言運用，注重能力培養

　　教材在整體結構和教學方法等方面都緊密聯系學生的生活實際，貫徹了語言的交際能力和語言應用的基本原則，把知識和技能目標融合在完成任務的過程之中，從而體現了把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，從而培養他們用英語進行交流打下堅實的基礎。力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整的學習方式，發掘他們積極求知、努力進取的潛能。

　　2. 突出興趣激發

　　教材在內容、形式、方法、插圖等方面都以激發學生的學習冬動機和興趣為宗旨。教學內容聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，同時突出內容的思想性、科學性、系統性、實用性、啟發性和創造性；教學形式強調多樣化，使聲能夠在豐富多彩的課堂活動中感知語言、習得語言。

　　3. 融合學科內容

　　在新課程設計中，強調學科之間的整合。學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。新課程十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容、融入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發展的這個世界。

　　4. 實現整體設計

　　教材以小學三年級為起點，進行整體設計。在各階段教材的編寫中，充分考慮到個各階段學生的認知規律，選用教學方法。

　　二：教學目標和要求

　　本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音語調、書寫基礎，使他們初步具備用英語進行簡單的日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，做到助人為樂，團結奮斗，共同進取，從小樹立環保意識，人人做到保護環境，從我做起

　　三：學情分析

　　我教的是五年級四個班，這四個班當中的大部分學生都經過了兩年的學習，對英語有著較濃厚的學習興趣，他們即將學習五年級教材。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于以前的教材他們掌握的還不是很牢。并且五年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對于五年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　四、教學內容檢測及評價手段

　　１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

　　4、 運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

　　5、 多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多讀英語故事等。

　　6、 充分利用直觀教具，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

　　7、 培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　五、綜合實踐活動安排

　　1、 將會話教學融于情景表演之中

　　2、 巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

　　3、 利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

　　4、 注重學生英語思維能力的培養，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

　　5、 調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

　　6、 豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。

　　7、 學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。

　　8、 做好家訪工作，搞好課外輔導。

　　9、 上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能。

　　10、搞一些英語競賽活動，培養學生英語學習興趣。

　　六、完成計劃的舉措

　　（一）、 以學生為中心，設置場景，表演對話。

　　在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生發言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

　　（二）、 通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

　　小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

　　（三）、注重在教學中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

　　

小學英語工作計劃 篇6

　　本學期，xx鎮中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、提高教學質量為中心,以“培養學生核心素養，實現多元目標”為教研目標，狠抓慧育，升華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展教師培訓、公民辦結對幫扶、教研科研建設等工作，進一步促進我校教育優質發展。

　　一、 慧育：強化團隊建設，深度研訓，提升執行力

　　1.加強團隊建設。科組長（教研組長）團隊，側重全鎮教研活動統籌規劃，開展各類師生競賽活動；教學能手及骨干教師團隊，側重“慕課”研究，資源開發與運用，送課到校、結對幫扶活動；網絡通訊團隊，側重撰寫每月教研活動簡訊，23日前匯編上傳；學校英語科組團隊，側重開展校本教研活動、專題研究、檔案建設等。

　　2.“高階思維”專題培訓。教育的主要目標就是要發展學習者高階思維能力，學科教師擔負著培養學生高階思維能力的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程實施高階思維培養的有效方法和途徑。

　　3.全員通識培訓。培養學生核心素養是教學改革的重要方向，而要培養學生核心素養，首先必須提升老師的素養，為此，本學期起，將啟動全鎮教師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮小學英語教師的教育教學素養。

　　4.教師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，發掘優秀教師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設計、課堂組織管理等專項技能培訓。

　　二、慧研：開展智慧課堂專題研討，深入推進課程建設

　　1.聚焦“核心素養體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養學生學科核心素養，實現多元目標”為導向的智慧課堂建設，繼續深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構、ND詞匯教學模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環境下智慧課堂建設”專題研討活動。

　　2.深化學科課程建設，構建“多元目標英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設實踐探索”研討活動。將校本課程開發納入常規教研和科研工作當中，探索開發出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。

　　3.開展名師大講堂，探索慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探索線上線下結合的慕課教學方式。組織參加“20xx年全市慕課試點工作現場會”及“第三屆東莞市優秀慕課創新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學模式，打造“莞式慕課”。本學期科組內每位老師應至少上一節慕課展示課。

　　4.深化課題研究，以科研促教研發展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進行總結提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。

　　三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學校教學質量

　　1.開展“送課到校”活動。公辦小學應民辦學校送課需求，有計劃地組織骨干教師到民辦學校上示范課、作專題講座，加強對民辦學校教師辦學理念、教學技能引領，提高其教學水平。

　　2.開展民辦學校教師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優勢資源，開展學科常態跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗機會，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動，提高教師課堂教學水平。

　　四、慧用：完善資源建設，加大實驗使用力度

　　1.參與資源庫建設工作。配合市教研室建設完整、系統、實用資源庫工作，重點對PEP上冊微、優課資源進行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細評選要求以市方案為準）

　　2.提升資源建設與應用能力。我校英語老師需全員曬課。【（1）國家教育資源公共服務平臺xx在此平臺上曬優課，也能獲取大量優課資源（教學設計、課件和學案等），可自行注冊賬號登錄使用；（2）廣東教育視頻網 xx在此平臺上有大量微課資源，可自行注冊賬號登錄使用；（3）東莞市教育資源公共服務平臺 xx有各學科近兩年征集或開發的微課、優課及其配套資源，使用微課掌上通賬號登錄使用】

　　五、慧導：加強教學視導，強化教研“指導、服務”職能

　　本學期鎮教育辦實施調研式視導與結對組專題式視導相結合的視導方式。公辦小學采取調研式視導，側重教學調研，以聽常態課、座談、交流等方式為主。民辦學校采取結對組專題式視導，側重骨干教師送課、送講座，以聽課、問課、評課等方式為主。

　　六、其它工作

　　（一）小學教學質量檢查

　　1.期中教學質量自查。以鎮統一考題、統一時間、學校自查的形式進行。（自查時間：20xx年4月27日星期四）

　　2.小學畢業考核工作。采用市統一命題，嚴格按照市教研室要求，由教育辦統一調派監考員、評卷員和統分員，實行全鎮調換監考和集中評卷的方式進行。（考查時間以市公告為準）

　　（二）師生競賽活動

　　1.教學論文評選。促使教師學習專業理論，思考現實問題，提升教學品位。建議開學初就思考論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數據資料。要求堅決摒棄網絡抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。

　　2.英文書寫作品網絡展示活動。要求三、四年級學生參與網絡展示活動，書寫內容可結合學校和年級特色自定。利用網絡平臺，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網”和“xx鎮小英教師部落”博客曬出學生獲獎作品，扎實做好英語特色建設。

　　3.第三屆小學生英語朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學生英語朗讀比賽，以現場個人賽為活動形式，五、六年級學生（公辦小學和諾培小學各5名，其余民辦學校各4名）選派代表參加。比賽內容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級下冊P35的詩，六年級下冊P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語大賽提供人才儲備。

小學英語工作計劃 篇7

　　教材簡析：

　　本單元主要圍繞“公共標志”這個話題開展各項活動，所涉及到的日常交際項目有介紹、詢問、忠告和建議等，其中，以“詢問公共標志含義”及其應答為重點內容。學生們在日常生活中對“公共標志”并不陌生，但作為一個話題談論是會有一定困難的。為了使學生更好地掌握本單元的學習內容，教師在學習過程中要多考慮學生的年齡特點，充分利用多媒體課件、圖片、幻燈、簡筆畫等手段，運用形象化的語言和動作，使教學內容更貼近學生的生活，激發學生的學習興趣，提高學生參與語言活動的積極性。

　　教學目標：

　　（知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀）

　　1、 聽懂、會說、會說和會拼寫單詞mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.

　　2、能聽懂、會說和會讀單詞和詞組public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise.

　　3、能聽懂、會說、會說和會寫句型What does it /this/that mean? It means you/we must /should/shouldn’t…

　　4、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No cycling. No smoking. No littering. No parking. Danger. Do not touch.

　　5、了解元音字母組合ea在單詞中的讀音。

　　6、會唱歌曲The signs in the park.

　　7、認識公共標志，培養學生遵守社會公德的積極態度。

　　教學重點：

　　聽懂、會說、會說和會拼寫單詞 mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.

　　教學難點：

　　能聽懂、會說、會說和會寫句型What does it /this/that mean? It means you/we must /should/shouldn’t…

　　教法學法：

　　讀導法、聽說法、表演法

　　教學具準備：

　　投影片、錄音機、磁帶、多媒體電腦

　　課時安排：

　　5課時

小學英語工作計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　本學期小學英語組將貫徹學校的指導思想，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步加強教師教學能力，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。

　　二、現狀分析：

　　教師情況：本學期小學部英語組新來一名實習老師楊進才（代替張偉的工作，張偉病假一個月），共計教師五名。我們小學英語教研組有著無限的活力，對教學工作擁有著滿腔熱情，并都有著很大的潛力并能保持在研究狀態下工作。

　　學生情況：大部分學生已經有一定的英語基礎，有了較強的英語聽、說、讀、寫的能力，盡管如此，每個班還是存在著一定的后進生，到了高年級，一些學生的學習興趣已經逐漸減弱，因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，開展豐富多彩的活動，培養學生英語學習興趣和運用英語的能力，真正達到活動促進教學的'目的。

　　三、工作目標 ：

　　1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、繼續以“上課六環節”為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。

　　四、具體措施 ：

　　一）、 加強理論學習，更新教學觀念

　　1.繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。積極參加各級優秀論文評比活動。

　　2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　二）、抓實教學常規，提高課堂教學效益

　　1、繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

　　2、充分發揮教研組作用。加強、深化校本教研工作。以改變教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。并配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促工作；通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。

　　3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養，從小培養學生的專心致志、規范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。規范作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　三）、認真搞好課題研究，推動教學改革

　　通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，在本學期確定我組的校本課題并進行研究撰寫。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

　　四）、大力開展英語特色活動，激發學生的學習興趣

　　特色活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的特色活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級的知識水平，組織一些豐富多彩的特色活動。如：口語比賽，詞組競賽，寫作競賽，閱讀競賽，開展英語角，給學生充分展示自我，認識自我的機會。

　　五、教學工作及教學進度安排：

　　一年級，三年級下期英語教學進度安排：

　　第一二周：Lesson O

　　第三周：Lesson P

　　第四周：Lesson Q

　　第五周：Lesson R

　　第六周：Lesson S

　　第七周：Lesson T

　　第八周：Lesson U

　　第九周：半期復習考試

　　第十周：Lesson V

　　第十一周：Lesson W

　　第十二周：Lesson X

　　第十三周：Lesson Y

　　第十四周：Lesson Z

　　第十五周：期末復習

　　第十六周：期末復習

小學英語工作計劃 篇9

　　一、教材分析：

　　根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

　　二、教學目標：

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流;

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用;

　　3、能聽、做、演游戲;

　　4、能聽、做TPR活動;

　　5、能學會書中的小制作;

　　6、能唱書本里的英文歌曲;

　　7、能聽、說、唱書中的歌謠;

　　8、能完成8個形成性評價活動;

　　9、能聽懂6個幽默小故事;

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學重難點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　四、教學措施：

　　小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3、活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

　　4、注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。

　　5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

　　6、及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

　　7、虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

小學英語工作計劃 篇10

　　一、指導思想

　　本學期，我校小學英語教研組工作將本著“教研組為教師的發展服務，教師為學生的發展服務”的思想，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研，教改力度，以吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，以促進學生發展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發展，創新與質量的關系。總結課程實施過程中出現的新問題、新情況，教師們針對課程改革過程中出現的問題，共同探討，共同尋找解決問題的方法，提高各自的教研水平和能力，為學生的發展服務。努力營造英語教育教學的良好氛圍，進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）加強理論學習，提升教學理念

　　1、全體中心學校小學英語教師要在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。

　　2、英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養學生學習英語的學習興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生都得到發展。

　　（二）積極開展教育科研，提高教學質量

　　1.加強教師專業學習、充實和豐富學識修養，提高科研能力。

　　2.認真開展教學實踐研究，上好校級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。

　　3.配合教導處做好月考工作

　　4.動員教師做好一月一反思，同時積極參加市、教科所組織的教案、論文評選活動。

　　5、切實讓英語教師做好網絡教研工作，認真做到電子備課中課課一帖，并且一單元有后記。每位教師結合自己的教學，將自己所帶年級中成績較弱班級的教學列為網絡交流的重點。

　　（三）全面關心學生，促進和諧發展

　　1.培養學生良好的學習習慣

　　引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。2.及時輔導困難的學生

　　由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現兩極分化現象，教師要通過激發學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當的進行補課。

　　3.加強學生英語課外活動，繼續開展英語綜合實踐活動，舉行一次英語口語、朗讀知識競賽。

　　三、具體活動安排

　　3月份工作安排

　　1.制定本期教計劃

　　2.對教材進行總體把握，并做好教材分析

　　3.對部分重難點課進行集體備課

　　4月份工作安排

　　1.集體備課，組內教師景學玲、萬小梅上好研討課，做好課

　　后反思工作

　　2.參加聯片區教研（市四小）活動

　　5月份工作安排

　　1.動員教師撰寫教學論文或教學設計，積極參加比賽。

　　2.中心學校英語優質課的評選活動

　　6、月份工作安排

　　1.英語朗讀、口語競賽活動

　　2、英語四、五年級期末復習計劃的交流

【小學英語工作計劃合集十篇】相關文章：

精選綜合工作計劃范文合集十篇09-24

【精選】教研工作計劃模板合集十篇09-20

鄉鎮計生工作計劃合集十篇09-02

通用工作計劃合集十篇09-01

關于建筑工作計劃合集十篇08-26

小學英語教研組工作計劃15篇09-01

年度英語工作計劃范文合集七篇09-15

小學工作計劃范文合集九篇09-28

小學裝備工作計劃合集6篇08-31