【精華】備課組(zu)工(gong)作計劃3篇

　　時間過得可真快，從來都不等人(ren)，迎接我們的(de)(de)將(jiang)是(shi)新的(de)(de)生(sheng)活，新的(de)(de)挑(tiao)戰，做好計劃，讓自己(ji)成為(wei)(wei)更有(you)競爭(zheng)力(li)的(de)(de)人(ren)吧。想學習擬(ni)定計劃卻不知道該請教誰？下面是(shi)小編為(wei)(wei)大家(jia)整理的(de)(de)備課組工作計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家(jia)。

備課組工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本(ben)學期(qi)，我們將本(ben)著學校“提升管理水平，提高教(jiao)育質量，實現(xian)學校持續發展”的工(gong)作思路(lu)，作好組(zu)內事務，組(zu)織(zhi)好教(jiao)育、教(jiao)學工(gong)作。特(te)制定以下計(ji)劃(hua)：

　　二、工作重點及目標

　　1、進一步研討教材及適合與(yu)我們學(xue)生的教學(xue)方法(fa)、

　　2、努力提高課堂效(xiao)率、

　　3、以激發學生的學習主動性入(ru)手,提(ti)高教學質量、

　　三、具體工作

　　1、認(ren)真參加每周一次的教研活動,加強理(li)論(lun)學習(xi),努力把新(xin)的教學理(li)論(lun)融入到課堂(tang)教學當中(zhong)去、

　　2、堅(jian)持每(mei)周至少一次的(de)集體備課(ke)活動、堅(jian)持先集體討論、研究教材(cai),確立重點和(he)難點,以及上課(ke)的(de)一些思路,每(mei)課(ke)都(dou)編(bian)寫出(chu)適當的(de)課(ke)堂練習，讓(rang)學生(sheng)堂堂過關(guan)，然(ran)后再由老(lao)師(shi)組織制作課(ke)件、每(mei)次備課(ke)活動都(dou)定有(you)中心發言(yan)人(ren)。

　　3、加(jia)強組內聽課活動以及跨組交流(liu)、尤其是新教師(shi),很有必要聽課,盡快的熟悉高考的信息和趨勢、繼續做好“師(shi)徒掛鉤”活動，互相促(cu)進，共(gong)同發展(zhan)。

　　4、抓實日(ri)常教學(xue)工作，優化課堂教學(xue)，提(ti)高(gao)課堂效率。同時要注(zhu)重(zhong)對學(xue)生的(de)評價(jia)，刺激、激發學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)積極性，本(ben)著“教書育人(ren)、以人(ren)為(wei)本(ben)”的(de)態度，讓學(xue)生有更(geng)大的(de)發展空間。

　　5、資(zi)源共享(xiang)并優(you)化練習，同(tong)時也響(xiang)應學校“分層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)育”的思想，對(dui)班里不同(tong)層(ceng)(ceng)(ceng)次的學生做到(dao)作業的適(shi)當(dang)分層(ceng)(ceng)(ceng)。鼓勵、提(ti)倡(chang)組內教(jiao)師對(dui)部分學生作一些(xie)課外輔導(dao)。

　　6、此外，本學期還要(yao)做好對學生的(de)輔(fu)導，強調早(zao)讀的(de)實效性。

備課組工作計劃 篇2

　　一、工作目標

　　按(an)照學校(xiao)(xiao)和有關處室的要(yao)求和具體布(bu)置安排(pai)，依據本(ben)組的客觀實際情況，以(yi)深化(hua)課(ke)堂(tang)教(jiao)學改革為主題，以(yi)“智慧課(ke)堂(tang)教(jiao)學”為抓(zhua)手，以(yi)提升教(jiao)學質量為中心，不斷提高課(ke)堂(tang)教(jiao)學質量和效益，立足校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研，做好教(jiao)科研和相關工作，加強(qiang)隊伍(wu)建設，建設先進教(jiao)研組。

　　二、工作基本要求

　　加強教研組(zu)建設，總結經驗(yan)，發揮優勢，改進(jin)不足，聚集(ji)全(quan)組(zu)教師的智(zhi)慧，努力使政治教研組(zu)在有(you)(you)朝氣(qi)、有(you)(you)創新(xin)精(jing)神、團結奮(fen)進(jin)的基礎上煥發出新(xin)的生機與(yu)活力。增強政治學科影響力，努力創優勢學科。

　　1、工(gong)作計(ji)(ji)劃(hua)制定。計(ji)(ji)劃(hua)內容包括：指導思想，每周教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)安(an)排，教(jiao)(jiao)改研究課(ke)題(ti)，教(jiao)(jiao)師業務學(xue)習內容，研究課(ke)、觀摩課(ke)、校本課(ke)程、櫥窗的安(an)排等；計(ji)(ji)劃(hua)有科學(xue)性(xing)(xing)、可(ke)行性(xing)(xing)、針對性(xing)(xing)。計(ji)(ji)劃(hua)要認真落實。

　　2、組織理(li)論和(he)(he)業(ye)務學(xue)習。組織本學(xue)科教(jiao)(jiao)師學(xue)習教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論，關注(zhu)20xx年江蘇省高(gao)考(kao)新方案，新課(ke)程(cheng)方案和(he)(he)新課(ke)標，收集相關教(jiao)(jiao)改信息，學(xue)習學(xue)校所發的教(jiao)(jiao)學(xue)書籍，開展教(jiao)(jiao)育(yu)研討(tao)，交(jiao)流課(ke)改經驗和(he)(he)學(xue)習心得；外出(chu)參加培訓(xun)的老(lao)師回來后要在(zai)組內進行二次(ci)培訓(xun)，準備智慧(hui)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)主體研討(tao)會。

　　3、指導(dao)備課組工(gong)作，檢查(cha)督促教師落實各項(xiang)教學常規情況(kuang)；

　　（1）督促備課組(zu)(zu)認真制定好計(ji)劃。各備課組(zu)(zu)要有授課計(ji)劃、活動計(ji)劃，期(qi)中、期(qi)末有復習(xi)計(ji)劃。安排要周詳。

　　（2）督促加強(qiang)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)組應在(zai)教(jiao)師個人(ren)認真備(bei)(bei)課(ke)(ke)的基(ji)礎上加強(qiang)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，實(shi)行“三定(ding)”（定(ding)時(shi)間、定(ding)內容、定(ding)中心發言人(ren)）、“三研究(jiu)(jiu)”（研究(jiu)(jiu)重難點、疑點、熱點，研究(jiu)(jiu)核心素(su)養，研究(jiu)(jiu)教(jiao)法(fa)(fa)和(he)學法(fa)(fa)）。突出(chu)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)內容實(shi)效化，要(yao)鎖定(ding)集體(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)的重點內容，詳(xiang)備(bei)(bei)與略備(bei)(bei)。

　　（3）督促認(ren)(ren)真落實(shi)推磨(mo)聽(ting)課。每周至少一次，每次活動都要有(you)明(ming)確的(de)主題(ti)，聽(ting)課后要認(ren)(ren)真評(ping)課，交流反饋，并(bing)作好記錄。

　　4、促進(jin)和做好高三(san)年級的(de)第(di)二輪復(fu)習(xi)(xi)教(jiao)學(xue)工(gong)作；高二年級的(de)理科小高考復(fu)習(xi)(xi)工(gong)作，以(yi)及文科教(jiao)學(xue)工(gong)作；高一學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)養成、學(xue)習(xi)(xi)方法指導、學(xue)習(xi)(xi)興趣的(de)培養、校(xiao)本課程的(de)開設。

　　5、聚焦課(ke)(ke)堂(tang)，努力推動課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學，提升(sheng)教(jiao)(jiao)學質量。加強“智慧課(ke)(ke)堂(tang)”教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究(jiu)。制(zhi)定新授、講評、復習等(deng)不同課(ke)(ke)型學科(ke)操作規程和評價細則。以“課(ke)(ke)程、課(ke)(ke)堂(tang)、課(ke)(ke)研(yan)(yan)”為核心內(nei)容，加強教(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)究(jiu)，扎(zha)實做好(hao)各項教(jiao)(jiao)學常規工作。

　　6、組織開(kai)展好教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組層面的公(gong)開(kai)課(ke)、研(yan)(yan)(yan)究課(ke)、示范課(ke)等(deng)研(yan)(yan)(yan)究活(huo)動(dong)。積極發(fa)(fa)揮教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)等(deng)各(ge)級各(ge)類帶頭人的骨干作用(yong)，其講座、公(gong)開(kai)課(ke)納(na)入教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組計劃（爭取在學(xue)校錄(lu)播(bo)教(jiao)室(shi)上課(ke)，發(fa)(fa)放(fang)證(zheng)書，有活(huo)動(dong)新聞，掛到教(jiao)育信息平臺(tai)，每學(xue)期3—5篇。）。

　　7、做好(hao)課題(ti)研究。做好(hao)個人(ren)課題(ti)申報工作，注意資料的積累。同(tong)時運用研究的成果(guo)提高和改進自身的課堂教學。參加(jia)各級各類(lei)論文評(ping)比活(huo)動，爭取更(geng)多論文發表(biao)。

　　8、其他(ta)工作。如督(du)促(cu)參加市區教研(yan)活動、配(pei)合教學(xue)檢(jian)查、教學(xue)視導、督(du)促(cu)并(bing)做好(hao)教研(yan)組、備課組資料上傳(chuan)等(deng)。

　　三、本學期工作重點

　　1、高三(san)政治(zhi)選(xuan)修第二(er)輪復習的(de)教學研究以及教學視(shi)導。（3月）

　　2、高(gao)一(yi)年級教學視導。（4月）

　　3、教(jiao)研組3年(nian)發展(zhan)規劃研制(zhi)。（3—5月）

　　4、高二年(nian)級(ji)教學視導（6月(yue)）

　　5、區(qu)、校(xiao)個人課題申報以及區(qu)學科帶(dai)頭(tou)人申報宣傳發動(dong)。

　　（1）參加(jia)學校層(ceng)面以(yi)上的有關課題研究。

　　（2）個(ge)人課題研(yan)究(jiu)。特別(bie)要加強對新(xin)課程課堂(tang)教(jiao)學(xue)過程的(de)研(yan)究(jiu)，即研(yan)究(jiu)教(jiao)法(fa)也研(yan)究(jiu)學(xue)法(fa)，既重(zhong)(zhong)視(shi)課堂(tang)教(jiao)學(xue)方法(fa)研(yan)究(jiu)又重(zhong)(zhong)視(shi)教(jiao)學(xue)內(nei)容的(de).研(yan)究(jiu)，充分(fen)發(fa)揮教(jiao)科研(yan)在(zai)教(jiao)學(xue)工作(zuo)中的(de)先導作(zuo)用。

備課組工作計劃 篇3

　　指導思想：

　　本學(xue)(xue)期(qi)，結合(he)市教(jiao)委(wei)關(guan)于《基(ji)于課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準的教(jiao)學(xue)(xue)與等第(di)制(zhi)評價》、《上海(hai)市中小(xiao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)業(ye)質(zhi)量綠色(se)指標(biao)(biao)（試(shi)行）》、上海(hai)市教(jiao)委(wei)提(ti)出(chu)的開學(xue)(xue)關(guan)鍵詞(ci)《優質(zhi)、均衡、減負(fu)》的實施(shi)意(yi)見，以及課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)部(bu)工作的目標(biao)(biao)：提(ti)升教(jiao)師課(ke)(ke)(ke)程(cheng)領導(dao)力，走一條“基(ji)于課(ke)(ke)(ke)標(biao)(biao)，關(guan)注路徑(jing)，減負(fu)增效”的發展(zhan)(zhan)之路。制(zhi)定20xx學(xue)(xue)年(nian)度第(di)二(er)學(xue)(xue)期(qi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)部(bu)計劃，主(zhu)要圍繞(rao)“基(ji)于課(ke)(ke)(ke)標(biao)(biao) 關(guan)注路徑(jing) 課(ke)(ke)(ke)題引領 提(ti)升素(su)養”開展(zhan)(zhan)系列教(jiao)研(yan)活動(dong)。

　　主要工作：

　　（一）根據課程標準，關注課堂實踐，提高教學質量

　　（1）每(mei)位教(jiao)師認真鉆研(yan)教(jiao)材，在備課時關(guan)注三維目標的(de)達成，特別是重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)的(de)突破；關(guan)注課文例段(duan)中的(de)訓(xun)練(lian)點(dian)，分析品讀(du)，指導訓(xun)練(lian)，發展學生的(de)思維能力(li)；關(guan)注訓(xun)練(lian)數量的(de)精簡，達到以點(dian)帶面、舉一(yi)反觸(chu)類(lei)旁(pang)通的(de)目的(de)；關(guan)注分層教(jiao)學，讓每(mei)個學生都能學有所獲。

　　（2）“以學定教，打造有(you)效語(yu)文課堂”。每堂課體(ti)現語(yu)文課的特點，加強學生各種形式的表達(da)訓練，學生活動(dong)不少于20分鐘。

　　（3）備課組內，進(jin)(jin)行微格片斷分析(xi)，重視語言(yan)訓(xun)練點(dian)教后得失的積累，積極反思，改(gai)進(jin)(jin)。

　　低(di)年(nian)級語文學(xue)(xue)科要(yao)進一步結合年(nian)段(duan)特點和(he)課程標準(zhun)強(qiang)化“隨文識(shi)字 分(fen)布落實 各(ge)有(you)側重 科學(xue)(xue)記憶”的研究(jiu)，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)識(shi)字興趣，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)識(shi)字能力(li)。減少(shao)重復低(di)效的機械作業，使學(xue)(xue)生(sheng)的語文學(xue)(xue)習更(geng)愉快，更(geng)開放，更(geng)高(gao)(gao)效。

　　（4）備課(ke)組(zu)內，積極動(dong)腦，根(gen)據(ju)課(ke)程標準設計(ji)多(duo)樣化(hua)的作業，并認真籌(chou)備《多(duo)樣化(hua)作業》的大(da)組(zu)交流。

　　備課(ke)(ke)(ke)組圍繞(rao)課(ke)(ke)(ke)程標準合理設計(ji)作(zuo)業，備課(ke)(ke)(ke)組內要統(tong)一(yi)作(zuo)業、練(lian)習和階段測(ce)試(shi)次數以及(ji)評(ping)分標準，提高課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)練(lian)、周(zhou)周(zhou)練(lian)、單階段測(ce)試(shi)的質量。

　　本學期繼續(xu)實行“等(deng)(deng)級加評語”的(de)評價(jia)(jia)方式，采(cai)取“優秀、良(liang)好、合(he)格、須努力”等(deng)(deng)分(fen)(fen)級評價(jia)(jia)，多用(yong)鼓(gu)勵性評語，激勵學生成長。全面(mian)取消百(bai)分(fen)(fen)制，避(bi)免(mian)分(fen)(fen)分(fen)(fen)計較(jiao)。

　　（二）落實常規管理，加強自主學習，搭準教學脈搏

　　細化備課(ke)組活動，除(chu)了(le)定時(shi)間(jian)還要定內(nei)容(rong)、定形式、定要求(qiu)。

　　加強教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，把研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)重點放在有效教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)，加強教(jiao)師的理(li)論(lun)學(xue)(xue)習、教(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)摩、集體備課、說(shuo)課、評課和教(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思工(gong)作。每次備課組活動，應根據課程標準，進行本年(nian)級語(yu)文教(jiao)材單元分(fen)析以及(ji)一(yi)個單元中的重點、難點分(fen)析。每位教(jiao)師每學(xue)(xue)期至少上(shang)一(yi)節研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)課，交流教(jiao)學(xue)(xue)經驗，取(qu)長補短(duan)，共同提高。爭(zheng)取(qu)做(zuo)到(dao)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)課前，老師預先備好課，大家聽課并(bing)集體討(tao)論(lun)，修(xiu)(xiu)改并(bing)形成教(jiao)案(an)進行研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)課，在聽取(qu)大家的意見后再修(xiu)(xiu)改教(jiao)案(an)，真正做(zuo)到(dao)“一(yi)課多磨”。

　　深(shen)入課堂調研，繼續實行(xing)(xing)推門聽課、教(jiao)師(shi)互(hu)相(xiang)聽課等多(duo)種課堂研究制度，對(dui)規范課堂教(jiao)學和提高教(jiao)師(shi)教(jiao)學能力進(jin)行(xing)(xing)深(shen)層次地促進(jin)和指(zhi)導，并對(dui)隨堂聽課有評(ping)價反饋。

　　（三）參與課題研究，深化教學改革

　　本學(xue)期語文教研(yan)(yan)(yan)組(zu)要繼續進行(xing)《關注訓(xun)練(lian)，崇尚表達》這一(yi)課題的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，在(zai)前(qian)段研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的基礎上，要更上一(yi)層(ceng)樓，就需要備課組(zu)每位教師的共同努(nu)力(li)。在(zai)教學(xue)中(zhong)重視實踐，重視過程性研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，真(zhen)正使(shi)課題研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成為(wei)提(ti)高教學(xue)有效性的手段之一(yi)。

　　（四）課題引領，推進繪本閱讀，提高閱讀興趣

　　規范語(yu)文拓展課(ke)，在(zai)(zai)市級課(ke)題(ti)《幼小銜(xian)接期開展繪(hui)本閱讀的(de)實踐研究》的(de)引領下，繼(ji)續(xu)推(tui)進繪(hui)本閱讀課(ke)程，提高學生(sheng)閱讀興趣，在(zai)(zai)學生(sheng)幼小的(de)心靈(ling)上播撒文學的(de)種子，期待它的(de)生(sheng)根發芽(ya)。

　　1、認真上好每周一次的語(yu)文拓展(zhan)課

　　2、規(gui)范語(yu)文拓(tuo)展課的授課內容，分別為校本“悅讀(du)越美”教材、《語(yu)文綜合(he)閱(yue)讀(du)》。

　　每月開展(zhan)一次(ci)“讀書交流活動”，并(bing)且指導做(zuo)好摘(zhai)記卡，讓閱讀成為習慣。

　　備(bei)課組(zu)四位(wei)老(lao)師具有團隊合作(zuo)精神(shen)，形成資(zi)源共享(xiang)、團結合作(zuo)教研文化氛圍。

　　4、提教師語文素養。

　　要求(qiu)(qiu)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)錘煉自己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)語(yu)(yu)(yu)言，讓課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)語(yu)(yu)(yu)言變得準確、生(sheng)(sheng)動、形象，為學(xue)生(sheng)(sheng)示范；要求(qiu)(qiu)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要博覽(lan)群書(shu)，真正成為學(xue)生(sheng)(sheng)的良師(shi)(shi)益友；要求(qiu)(qiu)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還要學(xue)會寫教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)筆記，作好教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)反思(si)。借助網(wang)(wang)絡的優勢，要求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極參(can)加網(wang)(wang)上(shang)學(xue)習(xi)和交(jiao)流活動。備課(ke)組(zu)每周活動組(zu)織語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習(xi)《小學(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)》、《小學(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》、《小學(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)》等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)刊物，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)堅(jian)持讀書(shu)的同時也提高自身語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)素養。

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