【推薦】培訓工作計劃范文合集5篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編精心整理的培訓工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

培訓工作計劃 篇1

　　為進一步加強中小學教師培訓工作，提高全縣教育干部、教師隊伍的整體素質，促進我縣教育事業的健康、和諧、可持續發展，結合我縣實際，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，按照“實際、實用、實效”的原則，結合教師培訓總體要求，以外出培訓、本縣集中培訓、送教下鄉、遠程網絡培訓、校本研修等多種形式為抓手，切實加強教師職業道德、教育思想、專業功底和教育科研能力培訓，著力培養一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干教師、名師和名校長，不斷提高教育質量和辦學水平，努力實現教育事業跨越式發展。

　　二、主要工作

　　（一）扎實開展中小學教師全員培訓和遠程教育培訓

　　1、教師全員培訓工作

　　培訓內容主要是師德教育、新知識、新技術和新技能。培訓形式以校本培訓為主，縣內集中培訓和縣外培訓為輔。圍繞各學段、各學科和不同年齡段教師、不同層次學校的不同要求，以“教育思想大討論，專業知識大學習，教學技能大練兵”等活動為載體，通過理論學習和實踐研修，不斷提高教師專業化發展水平和教育實踐能力。校本培訓主要安排在教學期間和暑假期間，由學校組織；縣內集中培訓主要安排繼續教育培訓，放在暑假期間，由進修學校負責組織；縣外培訓（含繼續教育）由教育局人事股和教研室按上級要求組織。全員培訓每年要達到2200人次以上。

　　2、中小學教師遠程培訓工作

　　按照河北省教育廳“關于開展全員培訓工作的通知”要求，充分利用網上優質教學資源，依托全國教師繼續教育網組織開展中小學幼兒園教師全員遠程培訓，根據要求，搭建縣、鄉、校三級管理平臺，每個平臺均設管理員和不同層次的輔導教師，做到層層有管理，件件能落實。計劃XX-20xx年，三年累計培訓超過6000人次，力爭使全縣中小學教師教育教學能力有一個長足進步。此項培訓工作由教師進修學校負責組織。

　　（二）精心組織骨干教師成長培訓

　　骨干教師培訓分三個層次。一是培訓校級骨干教師。學校以提高課堂效益為重點，通過主題性校本教研活動、課堂教學研討、專業發展研修、同伴互助、網絡平臺等培訓形式，定向培養學校學科骨干教師。計劃每年培訓校級骨干教師200人。各學校力爭每個學科都要有骨干教師。此項培訓工作由各鄉鎮中心校負責組織。二是培訓縣級骨干教師。由縣進修學校和教研室負責統一組織，通過專家指導、校際合作、集中培訓、課堂跟蹤等培訓形式對學校培養的骨干教師進行重點培養和指導，培養縣級骨干教師，并建立中小學學科骨干教師庫。每年培訓縣級骨干教師120人。三是組織骨干教師提高培訓。在縣級中小學骨干教師中，認真遴選師德高尚、專業功底扎實、科研能力突出、教學風格鮮明、發展潛力較大的教師，圍繞政治素質、專業水平、科研引領等方面，通過參加省市級骨干教師培訓、到省市內外名校集中學習、知名中小學掛職鍛煉等形式進行骨干教師提高培訓，力爭將一部分縣級骨干教師培養成省、市級骨干教師。在此基礎上，培養和打造名師。三年內，培養縣級名師60人。此項工作由人事股和教研室協調配合，統一安排。

　　（三）切實加強校（園）長培訓工作

　　認真組織好各中小學校長、幼兒園園長參加省、市組織的任職資格培訓和提高培訓。加快骨干校長培訓培養，認真遴選責任心強、辦學理念先進、工作成績顯著、社會影響好的中小學校長參加縣教育局組織的外出培訓，校長外出理論培訓安排在國家重點院校，教育見習和考察安排在教育發達地區學校。通過有計劃地組織校長外出培訓，促使校長創新管理，特色辦學，加快建立現代學校制度，努力培養一批骨干校長。在此基礎上，打造、培養名校長，三年內計劃培養名校長10人。切實加強鄉鎮幼兒園園長培訓，通過選送參加省、市組織的園長培訓班和到省、市、縣幼兒園掛職見習等形式，提高幼兒園園長管理水平，促進鄉鎮公辦幼兒園健康發展。此項培訓工作由人事股負責組織。

　　（四）大力加強班主任培訓

　　切實加強班主任隊伍建設，根據新時期對班主任工作的新要求，切實加強班主任工作基本規范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題進行培訓，不斷增強班主任教師的專業素養和教書育人的本領。教育局每年組織兩期班主任培訓班，每期計劃培訓50人。所有班主任教師每年須接受不少于20學時的專題培訓。此項培訓工作由思政體衛股負責組織。

　　（五）切實加強薄弱學科教師培訓

　　加強薄弱學科教師在崗自修，提高專業水平。在校本研修中強化薄弱學科教師培訓，使薄弱學科教師不斷在實踐中提高教學水平。根據實際需要，既要開展好薄弱學科的縣級培訓（其中教師進修學校重點負責專業知識培訓，教研室主要負責課堂教學培訓），又要完成好上級安排的薄弱學科教師外出培訓。充分利用寒暑假等時間，加強基本技能以及教學方法的培訓，組織好由教育局和進修學校安排的中小學體育、音樂、美術、計算機，以及小學英語和中學物理、化學、生物等薄弱學科教師培訓，每年計劃培訓50人。此項工作由進修學校和教研室負責。

　　（六）不斷加強學歷提高和學歷補償教育

　　積極鼓勵中小學教師通過函授、自考等多種形式提高自身學歷層次。到20xx年小學專任教師達到專科以上學歷的要達到90%以上；初中專任教師學歷合格率要達到95%以上，其中本科以上學歷的人員要占到90%以上；高中專任教師學歷達標率要達到93%以上，其中研究生學歷層次的人員要達到15%以上。此項工作由成職教辦公室負責組織。

　　（七）立足課堂開展主題校本教研，提高教師專業素質

　　教研室以深入指導“課堂教學”和“主題校本教研”為抓手，以“網絡教研”“學科中心組”和“與名校結對子”為三個培訓平臺。通過嚴格落實《教研員學習制度》打造高水平的教研隊伍；通過“學科qq群”和“學科博客”發揮網絡教研的方便、快捷的服務作用；通過中心組的“主題研究、成果共享”輻射全縣中小學教師共同成長；通過教研室“拉郎配”的作法，促成縣域內薄弱校和縣域內名校、外縣市名校結對子，取他山之石，使教師盡快完成專業提高，進而促進學校教學管理整體進步發展。

　　到20xx年，教研qq群和學科博客將完成中小學所有學科高質量全覆蓋；學科中心教研組立項的研究專題將拿出階段性成果，以送課下鄉、匯報講座、成果編輯推廣等形式和廣大一線教師共享；預計未來三年，在教研室的努力下，我縣首批8所中小學將和徐水小學、安新小學、涿州西丁小學、北市區縣學街小學、高開區小學、三中分校等名校“聯姻”，取長補短。

　　三、保障措施

　　（一）組織領導。縣教育局成立教師培訓工作領導小組，局長任組長、分管領導任副組長，人事股、教研室、計財股、進修學校、成職教辦、電教站等相關部門和股室負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，具體牽頭負責教師培訓和管理的各項業務工作，確保培訓取得實效。

　　（二）精心組織。明確教師培訓工作職責，確保教師培訓工作有序進行。人事股負責做好教師培訓的組織工作，建立健全教師培訓培養檔案，根據需要有針對性地組織和選派教師參加培訓。教研室負責培訓業務，聘請專家開展講座，培訓送課和輔導教師，反饋培訓成效和意見。計財股負責教師培訓經費的劃撥、管理和監督。電教中心負責網絡培訓的安排、督查和技術服務。進修學校負責組織中小學教師全員培訓和遠程教育培訓以及縣級骨干教師培訓等縣級培訓。教師培訓各職責部門要緊密聯系，分工協作，確保順利完成培訓任務。

　　（三）加強管理。對參加培訓的教師實行跟蹤管理，隨時掌握培訓培養工作動態，指導教師結合實際有針對性地加強學習，取長補短，努力提高自身綜合素質。加強參培教師的后續管理，教師培訓后，要將所學知識綜合提煉，應用于自己教學實踐，并扎實開展校本培訓。對培訓成績優秀、工作成績顯著的教師優先晉升高一級職稱或提拔使用，對不能按時完成培訓任務者，不予晉升高一級職稱，年度考核不得進入優秀檔次。

　　（四）經費保障。全面落實教師“免費”培訓。向縣政府提請列出20萬元培訓經費，專門用于高中教師的各種培訓，并在教育局設立專項資金，專款專用。根據河北省人民政府關于《中國教育改革和發展綱要》的實施意見精神，提請政府列出全縣教師每人每年30元標準的教師培訓經費，共計10萬元。根據《財政部教育部關于印發﹤農村中小學公用經費支出管理暫行辦法﹥的通知》（財教〔XX〕5號）文件規定：“教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5%安排，用于教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、伙食費、資料費和住宿費等開支。”，各校應加強培訓經費的管理，用足用好生均公用經費5%的培訓經費，全面落實教師培訓經費政策。結合我縣教師培訓工作的實際，由縣教師進修學校收取3%的純培訓經費，其余的2%作為省、市培訓費及省、市、縣受培者的交通、差旅等費用。具體培訓經費由計財股按標準核算劃撥，為全縣教師實行免費培訓及其專業化成長提供必要的經費保障。

培訓工作計劃 篇2

　　為加強建筑學院社團聯合會干事的工作能力，提高干事領導、管理社團的能力，經商討，特制定本培訓計劃。

　　培養目的：通過培養使干事具備較強交際能力、領導組織能力、語言表達能力、一定的寫作功底等多方面綜合能力的學生，同時，使干事具有提出問題并能主動解決問題的.能力，能夠合理處理工作和學習的關系的能力，以及熟悉本部門的主要工作。

　　培養目標：基于部門的條件，針對部門的工作，經過實施干事培養計劃，希望每個干事都會寫策劃和總結并且會與商家說話，讓他們“會”做事且能自己“找”事做。

　　具體計劃：

　　一、對于干事的管理能力，把所有干事分成兩組，在社聯主席帶領下（前期階段），以助手和監督的身份深入到社團內部工作，負責協調好社團的活動，總結社團的活動，并提出建設性意見。

　　二、干事的領導能力，社聯會安排每個干事至少獨立組織完成一項社團活動。

　　三、干事的交際能力，主要是針對社團舉辦大型活動時的外聯，首先讓干事學習一下什么是拉外聯、怎樣拉外聯和拉外聯時應注意的問題，然后由社聯主席、辦公室主任領干事出去熟悉一下拉贊助的流程并進行現場指導，待時機成熟以后，分派干事自己出去找商家拉贊助，以使社團活動辦的更精彩。

　　四、對于干事寫作能力的培養，先教干事怎樣寫策劃和總結（發給干事一些策劃書和總結），然后對于拉外聯時的外聯策劃主張由干事自己寫（針對于商家的策劃），并且以后干事每人每月寫一份工作總結和每次社團活動總結交于主任，包括他們的一些建議和想法，以及他們的心得體會。

　　五、培養主要方式是以實踐為主，在實踐中提高干事的各方面能力，達到一個具備口才、交際、論辯等多方向綜合能力。

　　六、增強干事的團結合作精神，適當的讓干事與團委學生會的其他部門合作，培養其全局性觀念。

　　社聯干事培訓主要遵循兩個原則：

　　1、在實踐中成長，多讓干事干實事，引導他們在做事的過程中學會做事與做人。

　　2、全體培訓與特殊培訓相結合，對于干事全體培訓不分門別類，所有培訓針對于全體干事，并具體對某個干事的某個弱點進行特殊的培訓，以使其早日適應社聯的工作。

培訓工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　為進一步夯實我校教師隊伍建設，讓新分配教師與新調入我校任教的教師在短時間內了解校情及教育改革形勢，更快地適應新的工作崗位，更早、更好地進入角色，從而提升新教師的專業素養，為個人的專業發展打下良好的基礎，為我校骨干教師培養儲備后續力量。

　　二、培訓目標

　　通過培訓讓新教師掌握各學科的教學常規與技能，更好地理解學科的業務知識和內容體系，在教學理念上得到提升，在課堂教學、作業批改等方面走向規范。

　　三、培訓時間

　　第二周至第三周

　　四、培訓對象

　　22位新教師

　　五、培訓內容及方式

　　（一）教學常規培訓（第二周一下午放學后集中五樓會議室）

　　1.課堂常規、備課、作業批改、單元檢測等有關標準與要求的學習。（教導處負責）

　　2.教學計劃的撰寫、聽課與評課的相關要求。（教研室負責）

　　（二）課程標準學習（第二周）

　　各科組長、各年級組長自定時間組織本科組或本年級組的新教師集中學習各科課程標準，并做好相關記錄。

　　（三）教學視導（第二至第三周）

　　1.各科組長、年級組長在第二周至少組織本組骨干教師（至少三名）聽每位新教師一節課，進行課堂診斷，并向教研室反饋。

　　2.教研室在第三周組織人員推門聽課，根據視導情況進行跟蹤指導。

培訓工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　貫徹和落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》（以下簡稱《意見》）的精神，以《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》以及盛市相關文件精神為指南，遵循教師培養規律和以人為本的培訓思想，積極通過以專家引領、合作學習和自主反思為主要手段的專業化培訓，不斷提高班主任的德育理論水平和實際工作能力，創建創新型、專業化班主任教師隊伍，更好地推動我區德育工作向縱深發展。

　　二、目標和任務

　　1、培訓目標

　　中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是中小學思想道德教育的骨干，是實施素質教育的重要力量。加強中小學班主任培訓，就是要切實提高我區班主任隊伍整體素質和班主任工作水平，充分發揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設等方面的骨干作用，全面推進我區素質教育的深入實施。

　　2、培訓任務

　　（1）加強班主任專業化建設。

　　我們將通過集中培訓、教研培訓、遠程培訓、校本培訓相結合的方式，對我區現有的中學班主任50余人，小學班主任450余人開展培訓，引導班主任認真思考和分析當前班主任工作所面臨的問題與挑戰，努力提高全體班主任的光榮感、責任感、使命感和危機感，掌握班主任工作必備的知識和技能，使班主任在思想政治與職業道德、基本理論與崗位技能、教育理念與德育科研能力、日常管理和創新工作等方面有明顯的提高，切實幫助他們向“品德的引領者、知識的傳授者、心靈的溝通者、情緒的調節者和班級的管理者”這個目標邁進，并逐步形成他們各自的班主任工作特色，打造一支德高業精的中小學班主任隊伍。

　　（2）建立中小學班主任崗位培訓制度。

　　從今年起，組織現在已在崗的班主任和今后將新上崗的班主任分期分批參加班主任專題培訓，接受不少于30學時的培訓。通過努力，使我區自XX年起，全面實行“班主任資格證書制度”，中小學班主任將全員持證上崗。

　　（3）實行班主任培訓考核制和輪訓制。

　　考核合格者發給《江西省中小學教師培訓合格證》和《xx市中小學班主任任職資格證》；不合格者將不得上崗，必須參加下一年度的培訓。已獲得合格證和任職資格證的教師在其擔任班主任期間，每三年必須參加一次市級或區級班主任培訓，每年必須至少參加一次校本培訓。

　　三、組織和保障

　　1、加強領導，周密計劃。

　　為加強對班主任培訓工作的組織領導，確保培訓工作的順利進行，我區成立了“xx區中小學班主任培訓工作領導小組”，加強對我區中小學班主任培訓工作的規劃統籌和組織管理，組織制定和完善班主任工作制度。區教師進修學校則承擔具體實施中小學班主任全員培訓的工作。區屬各校要制定出具體可行的班主任培訓計劃，積極組織形式多樣的校本研訓活動，加快本校班主任教師隊伍的建設。

　　2、加強管理，建立檔案。

　　將班主任培訓納入中小學教師繼續教育的內容，為每一位學員建立教師繼續教育管理檔案，每一位學員的培訓成績及獲得的相應學分都要登記入冊，建檔管理，并將成績記入《教師繼續教育證書》。

　　將班主任培訓納入教育督導的工作內容，把班主任培訓工作要求列入《xx區教體系統學校（幼兒園）工作考核評估檢查》指標體系，定期或不定期地對學校班主任工作進行檢查評估，通過檢查評估，總結經驗，發現問題，以此全面、合理、具體地規范我區班主任工作，促進班主任工作水平的不斷提升。加強班主任工作表彰，不斷激勵廣大教師做好班主任工作，為促進中小學生全面發展多做貢獻。

　　3、加強投入，確保經費。

　　我區將積極設立中小學班主任培訓專項經費，實行班主任崗位津貼制度，為優秀班主任提供優先學習的機會。通過多種舉措使班主任崗位在我區成為廣大教師人人熱愛、爭相競聘的崗位。

　　四、培訓內容

　　從以下三方面組織班主任培訓內容，使培訓活動更具有深刻性和實踐性。

　　l、理論方法型

　　以省市所編班主任崗位培訓教材為主要憑借，結合能反映新時期班主任工作特點和創新特色的文章，對班主任進行現代教育理念（學生觀、教育觀、質量觀、評價觀、發展觀等）、班主任工作基本規范和工作藝術、班級建設的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健與健康教育、相關教育政策法規等專題的理論培訓，使受訓者比較系統地掌握履行班主任崗位職責所必備的理論知識和技能方法。

　　2、經驗資源型

　　以國家、盛市、區的優秀班主任的工作經歷和經驗總結為主要憑借，通過報告會、對話座談、學習心得交流等形式，促進受訓者以這些優秀班主任為楷模，在了解他們的先進事跡，學習他們的工作方法和藝術的同時，也從情感上得到升華。

　　3、實踐研究型

　　就是以提高班主任對學生進行心理輔導的能力、了解和研究學生的能力、組織管理能力、協調各種關系的能力、處理偶發事件的能力、說理能力等為目標，通過案例分析研討、開展調研活動等形式，促進班主任在具體情境的實踐操作和深入班級的調研反思中，履行班主任崗位職責的綜合能力和工作技巧得到切實的提高。

　　五、培訓方法

　　按照教育部《全國中小學班主任培訓計劃》中提出的“針對性、實效性、創新性”原則，堅持集中短期培訓與校本培訓相結合，針對不同階段學生身心發展規律，不同學段班級管理工作特點和要求設計培訓內容。堅持理論聯系實際，重視經驗交流，突出案例教學。針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育資源平臺的作用和我區局域網絡平臺的優勢，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

　　在采取理論學習和實踐研究、校際交流和網上論壇、專家指導和典型示范相結合等多種形式開展班主任培訓的同時，我們將著力凸顯以下幾個方面，作出我區班主任培訓工作的特色。

　　1、抓科研求成果

　　為了貫徹《意見》中“應加強班主任工作的理論研究”的精神，我們將通過區教育學會等管道，大力推進學校、教師對班主任工作的研究，通過科研課題的研究積極探索班主任工作的規律，不斷豐富新時期班主任工作的理論和方法，從班主任專業化的內涵、外延、途徑、方法等研究角度催生具有我區特點的科研成果，促進我區管理學生水平的提高，使班主任隊伍率先成為學校教師中學習型、研究型、專業型團隊，成為實施素質教育的骨干。

　　2、依網絡促交流

　　“xx教體德育網”是我區在充分挖掘德育資源，拓寬德育渠道過程中應運而生的一個德育工作的新平臺。它在體現多主體、跨時空、低成本、高效率的德育工作新特點，以及促進教師個性思考和互動交流，共享經驗和智慧資源等方面都有著極大的作用。我們將充分發揮這一優勢，利用“教育論壇”，引導班主任教師圍繞主題結合自己的工作實踐發表見解，通過學員與輔導教師間的交流，學員間的交流，促進班主任思維碰撞，取長補短，集思廣益，實現由認識向實踐，由實踐向認識的不斷飛躍。利用“在線學習”，動態展現學校、教師關注需求的培訓材料，引導班主任教師通過網上學習，即時思考問題、辨析問題、探討問題，大大提高培訓的時效性和影響面，促進教師的專業發展。

　　3、多舉措培骨干

　　今年開始，每年選送班主任骨干教師參加“xx市中小學班主任培訓班”；每年評選一次“區優秀班主任”，每兩年舉行一次“模范班主任”評選活動；每兩年舉辦一次“優秀班主任經驗交流會”。通過這些有力措施全面提高班主任專業素質，打造我區的班主任骨干隊伍。我們將充分利用和發揮優秀班主任、模范班主任的資源輻射作用，打破校際界限，實施對口培訓，不斷壯大優秀班主任的隊伍，有效地促進班主任的專業發展。

培訓工作計劃 篇5

　　20xx年是學院的起步的關鍵年，工作思路是：穩定已有培訓項目，進一步深化合作，拓展新的業務生長點。全年工作主要圍繞“一個建設，兩項工程”展開，“一個建設”即學院的品牌建設，初步建設成為內設機構合理、制度健全、教學相長、有一定社會美譽度的培訓學院。兩個工程即面向高校就業指導教師的“北斗導師工程”和面向高校大學生的“雄鷹成長工程”，具體工作安排如下：

　　一、加強學院內部建設，為學院具體業務的順利開展提供制度保障。

　　1、組織架構：按照布局合理、職能明確、信息暢通的要求設計組織架構。根據實際情況，擬設有辦公室、學生培訓部、教師培訓部、教務部、拓展部、網絡部(最終以組織架構方案為準)。

　　2、制度建設：抓好管理體制的建設，積極推進民主科學決策。建立學院人事、財務、薪酬、會議、考勤、資產、學習等制度，形成責任與權利相結合的科學管理體系，確保各項工作按章辦事，規范運行，確證學院的高效運營。

　　3、隊伍建設：走自我培養和外部引入相結合的道路，初步建立起人才培養模式。重點是引入管理人才和專業人才。在管理人才方面，一要引入，二是融入。專業人才方面，年終達到專職講師20人(其中優秀講師5人)，兼職講師30人。

　　4、課程建設：加強研究，借用外腦，形成自有品牌課程。一是邀請行業專家聯合開發自有的“青年領袖訓練營”課程;二是學習引入PTT國際專業講師課程和職業指導課程;三是與知名高校和企業家開發創業商學院課程。

　　5、輿論宣傳：加強與各高校和各媒體合作，通過工作簡報、教育峰會等形式塑造學院良好形象，擴大政治影響，初步形成具有一定的社會美譽度的學院品牌。

　　二、啟動“北斗導師工程”，構建覆蓋全省高校就業指導人員的培訓體系，切實提高全省高校就業指導水平。

　　北斗是指明方向的標志，學院培養的將是在高校就業創業指導工作中指引學生方向的人，因此叫“北斗導師工程”。這是一個杠桿工程，教育效果的體現、教育變革的推進、教育水平的提升、根本不在于學生，而在于教師。培養一名好學生只培養了一個人，培養一名好教師就培養了一群人。

　　“北斗導師工程”面向全省各高校就業、創業指導教師開設專業培訓課程，熟悉教學知識要點，掌握課程講授技能，提升實戰工作能力。教師專業能力的提升包括兩個方面，一是專業知識，一是講課技巧。針對江蘇省職業生涯教師隊伍和創業教育教師隊伍，我們引進開發了用于提升講課能力和水平的必修課程《PTT國際專業講師訓練》課程，同時推出針對職業指導教師的《職業生涯規劃實戰能力訓練》課程和針對創業教育的教師推出《創業商學院》模塊化課程。初步形成了專業必修與方向選修相結合，以能力訓練為導向，等級遞進與模塊選修相結合的課程體系，發放《江蘇省高校就創業指導人員水平證書》。

　　三、繼續推進國家職業指導師認證培訓、大學生職業生涯規劃大賽賽前培訓，適時開展處長研習班和骨干教師研習班。

　　1、為與往年國家職業指導師認證相銜接，根據國家考試時間的安排，今年仍組織考前兩次培訓(5月和11月)，面向全省高校組織報名，集中輔導，集中考試。

　　2、結合大學生職業生涯規劃大賽的舉辦，針對大賽的規則、評比標準、所需知識體系和能力要求、注意事項等，進行賽前指導教師培訓。

　　3、利用假期時間，為符合條件的學生處(招就處)處長及就業創業骨干教師提供研習和培訓，為我省高校就創業指導教師隊伍儲備中堅力量。

　　四、實施“雄鷹成長工程”，喚醒大學生的自我職業意識，提高職業素養。

　　當代的大學生，不缺少獲取知識的途徑，缺少的是自我經營的意識和能力。他們是一群雛鷹，只是不知道如何才能搏擊長空。取名“雄鷹成長工程”，就是希望通過學院的培訓，讓大學生們真正成長、成熟，實現從觀念到行為的蛻變。采取一次免費講座、精英集訓，領袖培養等形式實現在全省范圍內全方位立體覆蓋。

　　1、“百萬巡講計劃”：學院計劃三年內讓每個大學生在校讀書期間都能有一次機會面對面聆聽學院提供的高品質的就創業方面的講座，接受到學院提供的直接服務。一個講座不足以改變一個人的命運，也許可以起到關鍵性的推動，改變一些想法，激發一個夢想，推進一點行動。我們跟進的服務將會緊扣大學生的實際需求，為大學生的健康發展保駕護航。

　　2、萬人精英計劃：在百萬巡講的基礎上推出萬人集訓計劃。采用自愿和就近原則，提供針對性強、效果鮮明的兩天一晚集訓課程，為當地的大學生提供測評解析，能力體系構建和訓練方案等直接有效的規劃服務和訓練提升方案。

　　3、千人領袖計劃：在萬人集訓的基礎上，針對有一定經濟實力，希望借助學院力量集中訓練和提升的大學生，學院提供千人精英培養，為學生提供21天封閉式訓練。課程內容覆蓋領導力、人際關系、領悟力、執行力等方面，同時提供企業家拜訪、生涯訪談的機會。通過全面訓練，達到改變思維，養成習慣，開闊視野的效果，幫助學員建立自信，明確方向。

　　五、繼續推進困難家庭大學生就業援助項目，落實好百名新入學困難家庭大學生就業能力提升工程

　　今年完成1000名困難家庭大學生就業援助計劃，在去年選擇南京生源的基礎上，根據實際，適當擴大范圍，輻射到全省大部分省轄市。百名計劃采取南京地區利用雙休日集中培訓，外地利用假期到南京集訓的模式，單獨設計課程，確保授課質量。

　　六、繼續做好省體育局退役運動員職業轉換培訓 在原有合作的基礎上，進一步深化合作，做好江蘇省體育局退役運動員職業轉換培訓，繼續成為國家體育局推廣項目。