【推薦】年(nian)級工作計劃模板匯總(zong)五篇

　　時間就(jiu)如(ru)同白(bai)駒(ju)過隙般的流逝，前方等(deng)待著我們的是(shi)新的機(ji)遇和挑(tiao)戰，此(ci)時此(ci)刻我們需要(yao)開始做一個計(ji)劃(hua)。我們該(gai)怎么(me)擬定計(ji)劃(hua)呢？以下是(shi)小編為大(da)(da)家收集(ji)的年級工(gong)作計(ji)劃(hua)6篇，僅供參(can)考，希望能夠幫助到大(da)(da)家。

年級工作計劃 篇1

　　一、學情分析：

　　孩子對美術課有著濃厚的興趣，但對于美術課程中(zhong)的一些內容由于器材及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)素質的限(xian)制，仍然無法很好地(di)開展教(jiao)學(xue)(xue)，因(yin)此本學(xue)(xue)期仍要為學(xue)(xue)生(sheng)最大限(xian)度地(di)創造機會，提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的審(shen)美能(neng)力。

　　二、教學目標：

　　1、以新課標的(de)理念(nian)(nian)為依據(ju)，重視(shi)學(xue)生的(de)情感、態度、價值的(de)培(pei)養(yang)，滿足學(xue)生全面發展的(de)需要(yao)，重視(shi)人文(wen)精神，體現人文(wen)觀念(nian)(nian)。

　　2、注重(zhong)學(xue)生的學(xue)習體驗，力求學(xue)科的知識性和趣(qu)味性有機(ji)的結(jie)合，關(guan)注學(xue)生對(dui)美術的多角度體驗和嘗試。

　　3、注(zhu)意學科(ke)(ke)之間(jian)的(de)積累和(he)聯(lian)系(xi)，注(zhu)意學科(ke)(ke)知識的(de)綜(zong)合，利(li)用(yong)不同學科(ke)(ke)之間(jian)的(de)知識聯(lian)系(xi)來(lai)發展學生的(de)能力和(he)技(ji)能，使(shi)學科(ke)(ke)之間(jian)的(de)綜(zong)合效應更為融合和(he)連通，更多的(de)關注(zhu)學生的(de)實際生活。

　　三、教學重難點：

　　1、在于(yu)促進學生學習主體性(xing)的發揮和個性(xing)的張揚。

　　2、以激發(fa)學生學習興趣為前(qian)提兼顧學生個性發(fa)展和(he)知識技(ji)能兩方面的需(xu)要，循序漸進的傳(chuan)授基礎知識和(he)基本技(ji)能。

　　3、提高(gao)學(xue)生(sheng)的生(sheng)活技能，直(zhi)接(jie)參(can)與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xue)生(sheng)尋找各種材料，表達自己(ji)豐富多(duo)彩的想象。

　　四、教學措施與方法：

　　1、認真貫徹新課程標準的(de)精神，處理好思想品德教(jiao)育，審美教(jiao)育，能(neng)力培養(yang)和雙基訓(xun)練的(de)關系，充分發(fa)揮美術教(jiao)學情感陶冶的(de)功能(neng)，提高學生的(de)審美能(neng)力。

　　2、加強教學(xue)中師生的(de)雙邊關系，既重視教師的(de)教，也重視學(xue)生的(de)學(xue)，確立(li)學(xue)生的(de)主(zhu)體地位。

　　3、鼓勵學生(sheng)進(jin)行綜合性和(he)探究性學習，加強美(mei)術與其他學科(ke)的的聯系(xi)，與學生(sheng)生(sheng)活(huo)經驗的聯系(xi)，培養學生(sheng)的綜合思維和(he)綜合探究的能力(li)。

　　4、注重學生學習(xi)(xi)方(fang)法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集(ji)資料等學習(xi)(xi)方(fang)法，進行自主(zhu)學習(xi)(xi)與(yu)合作交流。

　　5、教學(xue)(xue)手段生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)有趣，運用電(dian)影、電(dian)視、錄像、范畫(hua)、參觀、訪問(wen)、故事、游戲、音樂等方式引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)增強對形(xing)象的感受(shou)能(neng)(neng)力(li)與想象能(neng)(neng)力(li)，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習美術的興趣。

　　6、改革評(ping)價(jia)(jia)(jia)制度，重視學生(sheng)(sheng)的自(zi)我評(ping)價(jia)(jia)(jia)，重視對(dui)學生(sheng)(sheng)美術活(huo)動表現的評(ping)價(jia)(jia)(jia)，采用多種評(ping)價(jia)(jia)(jia)方式(shi)評(ping)價(jia)(jia)(jia)學生(sheng)(sheng)的美術作業，建立(li)促(cu)進美術教(jiao)師不斷提(ti)高(gao)的評(ping)價(jia)(jia)(jia)體(ti)系。

　　7、充分利用(yong)自然環境資(zi)源以及校(xiao)園和社會生活中的(de)資(zi)源進行(xing)美術教學。

　　8、培養學(xue)生的形(xing)象思維(wei)能力，創新(xin)精神和實踐能力為和核心，促進學(xue)生素質(zhi)的全(quan)面發展。

年級工作計劃 篇2

　　承蒙領導的(de)(de)(de)信任(ren)(ren)，從本學(xue)(xue)期開始(shi)，我(wo)擔(dan)任(ren)(ren)九年級(ji)(ji)三班(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)，我(wo)對(dui)這個(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生了解較少，而且本學(xue)(xue)期這個(ge)班(ban)(ban)共調(diao)換了六位教師，變動很(hen)大(da)。另(ling)外(wai)這個(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生在(zai)上個(ge)學(xue)(xue)期因為(wei)各方(fang)面的(de)(de)(de)原因，成績(ji)(ji)起伏(fu)很(hen)大(da)，在(zai)月考(kao)中成績(ji)(ji)不理想，在(zai)學(xue)(xue)校組(zu)織的(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)活動中成績(ji)(ji)也不理想。當領導把這個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)交給(gei)我(wo)時，我(wo)深感責任(ren)(ren)重大(da)，希(xi)望通過自己和其余任(ren)(ren)課老(lao)師的(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)能夠盡快(kuai)使班(ban)(ban)級(ji)(ji)各項(xiang)(xiang)工作步入正軌，取得一個(ge)圓滿的(de)(de)(de)結果，為(wei)學(xue)(xue)生明年的(de)(de)(de)中考(kao)鋪平(ping)道路。結合本班(ban)(ban)實際，特制訂本學(xue)(xue)期班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作計劃如下(xia)：

　　一、情況分析：

　　這是(shi)一個比較(jiao)特殊的(de)班級，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習、工作能力參差不(bu)齊(qi)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)個性(xing)比較(jiao)突出，表(biao)現(xian)出來(lai)的(de)優缺點同(tong)樣鮮明：在班級內(nei)部他們顯(xian)得比較(jiao)松散，責任心不(bu)強，一部分學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習基(ji)礎薄弱，長(chang)期因為成績靠后造成信(xin)心不(bu)足，對某些學(xue)(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)(xue)習缺少主觀(guan)能動性(xing)。而那些學(xue)(xue)(xue)習尖子在某些課內(nei)表(biao)現(xian)過于活躍，忽(hu)略了課堂紀律(lv)，甚至影響到了其他學(xue)(xue)(xue)生的(de)聽課和教師(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)進度。另(ling)一個棘手(shou)的(de)問題是(shi)個別學(xue)(xue)(xue)生個性(xing)比較(jiao)偏激，在挫折面前情緒容易失控(kong)；有的(de)已出現(xian)早戀(lian)現(xian)象。

　　二、具體措施：

　　針對這些(xie)特(te)點(dian)我想本學(xue)期的教育(yu)教學(xue)工作應該在(zai)增強(qiang)學(xue)生(sheng)責(ze)任感(gan)、強(qiang)化(hua)課(ke)堂紀律、提高學(xue)生(sheng)學(xue)習自信(xin)心(xin)、抓好兩頭(tou)的分層教學(xue)等方面(mian)多下(xia)工夫。

　　1。創設一個(ge)良好的班級文化氛圍：

　　通過對教室環(huan)境的(de)(de)(de)重新布置，如辟出(chu)專區設立“中考信息欄(lan)”、“我們的(de)(de)(de)風采”、“學(xue)習園地”、“讀(du)報(bao)角”等為班(ban)里創設一個(ge)和諧進取的(de)(de)(de)文化氛圍(wei)。當(dang)然不能因為是初三就游離于(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)活(huo)動之外，可以充分利(li)用(yong)校(xiao)會及學(xue)校(xiao)搭設的(de)(de)(de)各項活(huo)動平臺積極參與，提高能力，培養學(xue)生的(de)(de)(de)集體意識。

　　2。建立(li)一(yi)支有能力(li)有責任(ren)心的干部隊伍：

　　民(min)主評選(xuan)加上學生(sheng)自薦對班干(gan)部做出必要調整，明確具體的(de)(de)職(zhi)能范(fan)圍，各項工作(zuo)(zuo)落實到人(ren)，強(qiang)化(hua)責任意識，事后要有監(jian)督(du)和(he)學生(sheng)評議。平時日(ri)常常規管理工作(zuo)(zuo)突出值(zhi)日(ri)班長的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。值(zhi)日(ri)班長、小組長互(hu)相監(jian)督(du)，這樣既增強(qiang)了干(gan)部的(de)(de)責任心又(you)提高了每位學生(sheng)工作(zuo)(zuo)能力。

　　3。強化課堂學習紀(ji)律：

　　包括課前(qian)兩分鐘預備，課堂聽(ting)課紀律的(de)(de)掌控，通(tong)過值日班長(chang)的(de)(de)紀錄(lu)，任課教(jiao)師的(de)(de)反饋，及時(shi)了解學(xue)生的(de)(de)課堂學(xue)習(xi)情況。尤其注(zhu)意改變一些(xie)同學(xue)某(mou)些(xie)課內(nei)的(de)(de)“大嘴(zui)”現(xian)象，逐步(bu)形成(cheng)有(you)序的(de)(de)討論和(he)發言習(xi)慣(guan)，在分組(zu)排位時(shi)注(zhu)意學(xue)習(xi)能(neng)力強的(de)(de)和(he)能(neng)力差的(de)(de)合(he)理(li)分配，從而(er)提高學(xue)習(xi)效率，并使每個(ge)人都能(neng)參(can)與到學(xue)習(xi)中去。每個(ge)月后對有(you)進步(bu)的(de)(de)學(xue)生給予適當獎勵。

　　4。加強學(xue)生每日行規(gui)教育：

　　沒有良好的個人(ren)行為(wei)(wei)規(gui)范，就談不上(shang)把他們捏(nie)合成(cheng)一(yi)個整體，班(ban)集體的建設也無從談起，我應該結合學校(xiao)的規(gui)章制度利(li)用各(ge)種機會(hui)進(jin)行強化要(yao)(yao)求(qiu)，注意(yi)每個細節的明確，如值日要(yao)(yao)求(qiu)；著裝要(yao)(yao)求(qiu)；課間(jian)休息要(yao)(yao)求(qiu)；做操要(yao)(yao)求(qiu)；用餐要(yao)(yao)求(qiu)等，不能因為(wei)(wei)學習的緊張就忽略了行為(wei)(wei)規(gui)范的培養。

　　5。抓好學習常(chang)規的培養(yang)，加強(qiang)檢查：

　　除前面(mian)所說的(de)課堂(tang)紀律外還應抓學習(xi)(xi)常規的(de)培養(yang)，如課后作業(ye)的(de)完成(cheng)要(yao)(yao)求(qiu)工整(zheng)(zheng)規范(fan)、不抄襲、錯誤(wu)及時訂(ding)正、準(zhun)備(bei)一本錯題集、課堂(tang)內有針對性的(de)記些筆記、每個學習(xi)(xi)單元之后根據老師的(de)要(yao)(yao)求(qiu)進行整(zheng)(zheng)理等，老師加強(qiang)檢查，嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)求(qiu)。只要(yao)(yao)教師注意了培養(yang)學生良好(hao)的(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，成(cheng)績的(de)提高自然是水到渠成(cheng)。

　　6。因材(cai)施教，分(fen)層(ceng)學習：

　　根據每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際(ji)學(xue)(xue)習(xi)水平(ping)，兩極(ji)差(cha)異巨大的(de)現(xian)狀，提出不同的(de)要求和學(xue)(xue)習(xi)指導意見(jian)，在具(ju)體的(de)教學(xue)(xue)中(zhong)盡量做到分層(ceng)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)積極(ji)性(xing)，可以將(jiang)學(xue)(xue)習(xi)程度相近的(de)學(xue)(xue)生(sheng)組織(zhi)起(qi)來，教師(shi)利用課后補差(cha)補缺或優化提高(gao)，這樣對(dui)不同層(ceng)次(ci)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)都能調動他們的(de)主觀能動性(xing)。

　　7。家校聯(lian)系(xi)，取(qu)得支持：

　　我(wo)們的(de)(de)教學(xue)能(neng)夠得到家(jia)(jia)長的(de)(de)配合支持是非常重要的(de)(de)，通(tong)(tong)過(guo)家(jia)(jia)長會、家(jia)(jia)訪、電話詢問等(deng)方(fang)式(shi)與家(jia)(jia)長聯系，取得家(jia)(jia)長的(de)(de)支持能(neng)使我(wo)們的(de)(de)畢業班工(gong)作順利開展，可以在和(he)家(jia)(jia)長的(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)中了解(jie)學(xue)生的(de)(de)不少情況，共同找出(chu)一些癥結(jie)和(he)解(jie)決問題的(de)(de)良方(fang)，如早(zao)戀、性(xing)格(ge)偏激等(deng)都可以借助家(jia)(jia)長的(de)(de)共同參與使之得到有效的(de)(de)控(kong)制(zhi)或根治。

　　8。談心交流，提高信心：

　　不僅(jin)是對于(yu)后進(jin)生(sheng)，而是對于(yu)班(ban)里每個層面(mian)的學(xue)生(sheng)都應不定期地找來談話交流(liu)，及時(shi)了解他們(men)的心里想法，努力和(he)他們(men)交朋友走進(jin)學(xue)生(sheng)的內(nei)心，一方面(mian)為他們(men)減輕心理負擔，一方面(mian)提(ti)高學(xue)生(sheng)的學(xue)習信(xin)心，明確自己的學(xue)習目標和(he)努力方向。

　　9。完善評價，鼓(gu)勵為主(zhu)：

　　根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)表現(xian)經常要(yao)(yao)(yao)給予適當的(de)評(ping)價(jia)，逐步完善評(ping)價(jia)機制(zhi)。可以是多元的(de)，有老(lao)師的(de)評(ping)價(jia)，同(tong)學(xue)(xue)間的(de)評(ping)價(jia)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己的(de)評(ping)價(jia)，及時通過(guo)評(ping)價(jia)發現(xian)問題，調整方向，根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實際情況為每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)制(zhi)定合(he)適的(de)目標(biao)(biao)。當然，在評(ping)價(jia)中老(lao)師要(yao)(yao)(yao)有明確的(de)標(biao)(biao)桿，以鼓勵為主，不要(yao)(yao)(yao)吝(lin)嗇表揚，特別(bie)要(yao)(yao)(yao)注意發掘后進生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)上的(de)散(san)光點。

　　九年(nian)級(ji)面(mian)臨中(zhong)考，對學(xue)生(sheng)對學(xue)校都(dou)非常(chang)重要，我目前只是提出(chu)了一些初步設想，隨著學(xue)習的(de)深入必然還(huan)有不少的(de)補(bu)充(chong)和(he)完善，但不管(guan)(guan)如(ru)何制定和(he)修改計劃(hua)，目的(de)都(dou)是一樣的(de)，希望通過自己的(de)嚴格管(guan)(guan)理(li)(li)能夠(gou)給這個(ge)班級(ji)帶來(lai)一個(ge)理(li)(li)想的(de)結果。

年級工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以(yi)學校德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)思路(lu)為指導(dao)，少先隊(dui)的(de)(de)中(zhong)心工作為重心，結合學生的(de)(de)實(shi)際情(qing)況，通(tong)過開展富有兒童情(qing)趣的(de)(de)各種教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)，培養(yang)學生良好的(de)(de)行為習慣(guan)和道德意識(shi)，增強學生的(de)(de)自我激勵(li)、自我教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、自我管理的(de)(de)能(neng)力，積極(ji)探索個性(xing)培養(yang)的(de)(de)途徑(jing)。把(ba)本班(ban)(ban)建(jian)成具(ju)有“勤學、守紀、團結、向(xiang)上”的(de)(de)班(ban)(ban)風，把(ba)學生培養(yang)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的(de)(de)一(yi)代新人，做(zuo)一(yi)位合格的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設者和接(jie)班(ban)(ban)人。

　　二、學生現狀分析：

　　三年一班共有44名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，15名女(nv)生(sheng)(sheng)，29名男生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)(lai)源于附近小區(qu)，來(lai)(lai)蓉打工(gong)人(ren)員子女(nv)，并且有25名同學(xue)(xue)是(shi)新轉來(lai)(lai)的(de)(de)。每個(ge)(ge)孩(hai)子都活潑可愛，有著(zhu)很強(qiang)的(de)(de)上(shang)(shang)進心(xin)和(he)(he)集體榮譽(yu)感(gan)。他們純潔善良，好(hao)(hao)奇心(xin)強(qiang)，求知(zhi)欲強(qiang)。通過(guo)上(shang)(shang)學(xue)(xue)期的(de)(de)要求和(he)(he)培養(yang)，本班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)素質(zhi)已有所提高，上(shang)(shang)進心(xin)也增強(qiang)了(le)，人(ren)人(ren)熱愛班集體，個(ge)(ge)個(ge)(ge)想(xiang)為(wei)班集體爭(zheng)光添彩，部(bu)分差(cha)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣有了(le)好(hao)(hao)轉，成績也在慢慢提高。本班干部(bu)責(ze)任心(xin)較強(qiang)，有為(wei)大(da)家服務的(de)(de)精神。但衛生(sheng)(sheng)意識比較差(cha)，良好(hao)(hao)的(de)(de)衛生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣還(huan)沒(mei)有養(yang)成。還(huan)存在著(zhu)一些不(bu)足，比如優差(cha)懸殊較大(da)，存在著(zhu)嚴(yan)(yan)重的(de)(de)兩極分化，一部(bu)分接受能(neng)力偏低的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣沒(mei)有養(yang)成，自制能(neng)力差(cha)，時(shi)常不(bu)能(neng)控制自己，上(shang)(shang)課(ke)時(shi)愛隨便說話，聽講走神，愛擺弄(nong)小東西，思(si)想(xiang)開“小車(che)”，很多行為(wei)習(xi)(xi)慣有待進一步(bu)培養(yang)，上(shang)(shang)課(ke)，作業態度不(bu)端正，書寫質(zhi)量差(cha)，拖拉現象嚴(yan)(yan)重。

　　三、工作思路

　　1.以人(ren)為(wei)(wei)本，教育學生(sheng)成為(wei)(wei)一個(ge)正直(zhi)，善良，智(zhi)慧(hui)，健康的人(ren)。

　　2.營造一個溫馨(xin)，和諧，自(zi)然(ran)的學習環境，讓學生到(dao)了班里(li)就(jiu)象回到(dao)了家里(li)一樣。

　　3.教會(hui)學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)生(sheng)存，學(xue)會(hui)與(yu)人相處，學(xue)會(hui)付出和愛。

　　4.利(li)用各種(zhong)活動(dong)增(zeng)強班級的(de)凝聚力，讓每一(yi)個學生都為班級而自豪。

　　5.關(guan)愛每一個學(xue)生(sheng)，走(zou)進每一個學(xue)生(sheng)的(de)心里，成為學(xue)生(sheng)的(de)真(zhen)正意(yi)義上(shang)的(de)朋友，為學(xue)生(sheng)排憂解(jie)難(nan)，樹立信心。

　　6.上(shang)好每一(yi)節課(ke)，認(ren)真抓好課(ke)堂(tang)紀律，讓(rang)班級永遠充滿(man)活力，積(ji)極(ji)，向上(shang)，永爭第一(yi)！

　　四、工作重點

　　1、德育

　　（1）、通過(guo)各(ge)種(zhong)途徑(jing)貫徹執行《小學生日常行為(wei)規范》；

　　（2）、以(yi)豐富多才的(de)少先隊活動(dong)鼓勵學(xue)生爭做合格的(de)小(xiao)公(gong)民；

　　（3）、力爭做好每(mei)位學生的思想(xiang)工作，使他(ta)們提高認識，不斷上進(jin)；

　　（4）、關(guan)鍵抓好(hao)班(ban)級的紀律，重點做好(hao)轉化待進生特(te)別是雙差生的教育工作；

　　（5）、建立(li)平等的師生關(guan)系，提高(gao)學(xue)生的自我(wo)(wo)鼓勵、自我(wo)(wo)教育，、自我(wo)(wo)管理(li)能力(li)；

　　（6）、結合“三八”等(deng)各種(zhong)節日(ri)，進(jin)行愛國和尊敬(jing)父母(mu)的教(jiao)育；

　　（7）、加(jia)強環保(bao)教育，培養六種環境意識，做到“六個一”；

　　（8）、以“創(chuang)校風(feng)示范校”，“創(chuang)建文明校園，文明班(ban)級，文明個人”為主題開展活動。

　　2、智育

　　（1）、繼(ji)續開展“早會一分鐘見(jian)聞談”活動；

　　（2）、成績(ji)及表現好的(de)同學要經常鼓勵(li)，即(ji)要肯(ken)定成績(ji)，也要不(bu)斷督(du)促，使他們不(bu)斷取得進步；

　　（3）、在學生中培養競爭意識(shi)，有“你追(zhui)我趕”的比學風格；

　　（4）、開展寫(xie)好字(zi)，讀好書，做好文的活(huo)動。舉辦故(gu)事會(hui)，詩(shi)歌朗誦會(hui)等活(huo)動；

　　（5）、鼓勵學生(sheng)努(nu)力學習，發展個性教育；

　　（6）、學習經驗交流會

　　3、體(ti)育(yu)、美育(yu)、勞育(yu)衛生教(jiao)育(yu)

　　（1）、布置(zhi)美化(hua)教室，按(an)月更(geng)換優秀作業(ye)，出墻報；

　　（2）、豐富課(ke)余生(sheng)活，培養興趣，積極參加智能班活動；

　　（3）、認真做(zuo)好(hao)兩(liang)操，開展有(you)益(yi)、健康的課間(jian)活動；

　　（4）、要求學(xue)生認(ren)真上好各科課；

　　（5）、培養(yang)勞(lao)動技能(neng)，在家做力(li)所能(neng)及(ji)的(de)家務；

　　五、工作措施：

　　1.重(zhong)視養成(cheng)教育(yu)：養成(cheng)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和(he)生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成(cheng)長進(jin)(jin)步(bu)是十分必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)，良好的(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)使一個人的(de)(de)(de)終生(sheng)發展受益(yi)匪(fei)淺。因(yin)此，在班(ban)(ban)級進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)良好品(pin)德(de)(de)的(de)(de)(de)養成(cheng)教育(yu)是十分必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)。根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想實際情況，與學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)密切配合，本學(xue)(xue)期，將從不(bu)同的(de)(de)(de)方面(mian)和(he)角度(du)(du)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)規(gui)(gui)律(lv)性的(de)(de)(de)常規(gui)(gui)訓練。重(zhong)點落實好《小學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)(xing)(xing)為規(gui)(gui)范》，使學(xue)(xue)生(sheng)逐步(bu)形成(cheng)良好的(de)(de)(de)道德(de)(de)品(pin)質，行(xing)(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)和(he)積極的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)(du)，不(bu)讓(rang)任(ren)何(he)一個學(xue)(xue)生(sheng)掉隊。根據學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)班(ban)(ban)級量化評比標準(zhun)，結(jie)合班(ban)(ban)上實際情況，制定切實可(ke)行(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)務制度(du)(du)。主要(yao)(yao)(yao)從思想，學(xue)(xue)習(xi)(xi)，紀律(lv)，衛生(sheng)等幾個方面(mian)，使每位學(xue)(xue)生(sheng)明(ming)確班(ban)(ban)規(gui)(gui)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，自覺遵守(shou)班(ban)(ban)規(gui)(gui)紀律(lv)。培養學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。主要(yao)(yao)(yao)包括：讀書習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，坐姿(zi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，作(zuo)業習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，書寫習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，聽講習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。

　　2、加強(qiang)后進生(sheng)(sheng)管理(li)：班上開(kai)展比(bi)(bi)學(xue)(xue)，互(hu)(hu)助活動(dong)。采用(yong)人(ren)與人(ren)，組(zu)與組(zu)比(bi)(bi)賽，采用(yong)優幫(bang)差(cha)互(hu)(hu)助學(xue)(xue)習，及時做(zuo)好評(ping)比(bi)(bi)，使每位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)有(you)方向(xiang)，趕有(you)目標。面向(xiang)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，分類施教(jiao)，加強(qiang)對后進生(sheng)(sheng)的輔導，要從關(guan)心、愛(ai)護(hu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的角度出發，了解(jie)關(guan)心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。及時了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的心理(li)變(bian)化，掌握他們成長道路上的發展情況(kuang)。

　　3、及(ji)時了解學(xue)情：開學(xue)后及(ji)時對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)，把心受(shou)到學(xue)校，全(quan)身心地投入到學(xue)習上(shang)(shang)，一如既(ji)往地搞(gao)好(hao)(hao)一日常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)。協同科(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)師搞(gao)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，及(ji)時了解各科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)動態，做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)。準(zhun)確把握學(xue)生(sheng)對(dui)知識的(de)掌握，因材施教(jiao)(jiao)，在重點難(nan)點上(shang)(shang)下工(gong)(gong)夫，以促進(jin)全(quan)班成(cheng)績的(de)平穩、扎實地上(shang)(shang)升。

　　4、家教(jiao)結合：經常保持與否學生(sheng)家長(chang)聯系，使學校教(jiao)育(yu)和家庭教(jiao)育(yu)有(you)機地結合起來，本學期(qi)，力爭把所有(you)的`家長(chang)走訪一(yi)(yi)次(ci)，甚至多次(ci)。要不(bu)厭其煩(fan)的做好(hao)后進(jin)生(sheng)的轉化工作，抓兩(liang)頭，促中間，使全班(ban)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)盤棋(qi)，真正成(cheng)為一(yi)(yi)個團(tuan)結向上的班(ban)集體。

　　5、培養班級干(gan)(gan)部(bu)：及時召開班干(gan)(gan)部(bu)會議，針(zhen)對他(ta)們(men)(men)在工(gong)作(zuo)中出現的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，教給他(ta)們(men)(men)工(gong)作(zuo)方法(fa)，使他(ta)們(men)(men)明確自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職責，指出他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)優缺點和今后(hou)努力(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)方向。同(tong)時，還(huan)要求他(ta)們(men)(men)注意班干(gan)(gan)部(bu)成員之間(jian)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，齊(qi)心(xin)協力(li)，擰成一股繩，盡(jin)力(li)在同(tong)學之間(jian)樹立他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)威信，創造機會，鍛煉(lian)和培養他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。

　　6、重視關懷教育：要關心(xin)學生(sheng)的(de)生(sheng)活，及(ji)時和(he)家(jia)長聯系，體貼(tie)他們的(de)冷暖，了(le)解他們的(de)心(xin)理，建立(li)平等和(he)諧的(de)師生(sheng)關系，做(zuo)(zuo)學生(sheng)的(de)知(zhi)心(xin)朋友，以(yi)使班主任工作做(zuo)(zuo)的(de)更好。

　　7、抓好(hao)少先(xian)隊工作：班(ban)級工作的一個(ge)重要部分(fen)，就是班(ban)主任(ren)工作，是充分(fen)發揮學(xue)生特長、張(zhang)揚(yang)學(xue)生個(ge)性的有效途徑。本學(xue)期將(jiang)積極配(pei)合學(xue)校少先(xian)大(da)隊，結合實際搞好(hao)各項活動(dong)。

　　8.重(zhong)視(shi)(shi)文體(ti)工作：教育學(xue)生上好所有學(xue)校(xiao)開設的(de)課(ke)程，積極參(can)(can)加(jia)體(ti)育鍛煉(lian)，積極參(can)(can)與學(xue)校(xiao)組(zu)織(zhi)的(de)文娛活動，重(zhong)視(shi)(shi)各(ge)項比賽的(de)積極參(can)(can)與，培養學(xue)生的(de)參(can)(can)與意識。

　　六、工作安排

　　1.開(kai)學準備(bei)工作：

　　（1）、布置教室，在黑板上寫出“歡迎回家”四個大(da)字。

　　（2）、打掃教室(shi)，包括地面的(de)(de)清潔(jie)及窗臺的(de)(de)清洗。

　　（3）.檢查作業，共有10種(zhong)類(lei)型(xing)的作業。

　　（4）、發書，發本(ben)。

　　（5）.讀文章：“生存教(jiao)育在美國”。讓學(xue)(xue)生知道我們到學(xue)(xue)校(xiao)的意義。

　　2.工作分類：

　　第一類(lei)：每天(tian)必(bi)做(zuo)的事情

　　（1）、值(zhi)日(ri)生檔案，班級(ji)日(ri)志，課(ke)堂紀律表。

　　（2）、午休的安(an)排。

　　（3）、自(zi)習課的(de)管理(li)，要養成學生自(zi)覺的(de)上自(zi)習。

　　（4）、放(fang)學(xue)以前的工作小(xiao)結，布(bu)置作業。

　　（5）、檢查學生的行為規范，由(you)學生自己(ji)檢查。

　　（6）、值日生小(xiao)結(jie)，總結(jie)當天的值日情況(kuang)，提出問題并建議改正措施。

　　第(di)二類：每(mei)周(zhou)必做(zuo)的事情。

　　（1）、小組評比，每周(zhou)評出一個先進小組。

　　（2）、組織班(ban)會(hui)，由班(ban)干部(bu)找(zhao)班(ban)會(hui)主題，利用班(ban)會(hui)來滲透素質教育

　　（3）、新聞收集，由每(mei)組每(mei)周輪流收集新聞給全班讀報。

　　（4）、周五放學以前(qian)有值周干部總(zong)結一周工作及班級情況，并提(ti)出建(jian)議和措施。

　　（5）、爭取全校每周的流動紅(hong)旗。

　　第三類：每月必做的事情。

　　（1）、統計月考的成績，獎(jiang)勵(li)進步的學生。

　　（2）、統計一個月來作業全交名單(dan)。（同上）

　　（3）、給每個過生(sheng)日的學生(sheng)唱(chang)一(yi)首《生(sheng)日歌》，送一(yi)份小(xiao)禮(li)物(wu)。在日歷上圈出學生(sheng)的生(sheng)日。

　　（4）、通(tong)過班會收集(ji)給班干部(bu)提的建議，給班主(zhu)任提的意見。

　　（5）、樹立永爭(zheng)第一(yi)的信心，積極參(can)加學校的各種活動(dong)。

年級工作計劃 篇4

　　一、 指導思想

　　一(yi)年(nian)級(ji)數學(xue)(xue)下冊，是以(yi)《新課程(cheng)標準》的(de)基本理(li)念和(he)所規定(ding)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)為依據，在(zai)總結現行九年(nian)義務(wu)(wu)教(jiao)育小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教(jiao)材研究(jiu)和(he)使用經驗的(de)基礎上編寫(xie)的(de)。遵照義務(wu)(wu)教(jiao)育新課標的(de)要求，聯系(xi)學(xue)(xue)生(sheng)現實生(sheng)活，，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展為根本，堅定(ding)不移的(de)推進(jin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)開展。 加強語文(wen)實踐，積(ji)極(ji)進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，提(ti)高教(jiao)學(xue)(xue)質量，特制定(ding)本學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)計劃。

　　二、學情分析

　　一(yi)年(nian)級一(yi)班、共有學(xue)(xue)生 30人，經(jing)過一(yi)個學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習(xi)(xi)，他們(men)都取得(de)了良(liang)好的成績，學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣較為濃厚(hou)。部分學(xue)(xue)生雖然還沒有形成良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，但他們(men)的可塑性極強，會在教師的科學(xue)(xue)引導下和愛心滋(zi)潤下，很快(kuai)的適(shi)應學(xue)(xue)校的環(huan)境(jing)，養成良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，取得(de)較大進步。

　　三、教材分析：

　　這(zhe)冊教材的(de)(de)(de)(de)(de)重點教學(xue)(xue)內(nei)容是(shi)：100以內(nei)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，和(he)(he)100以內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)加減(jian)法口(kou)(kou)算、筆算。在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握了(le)20以內(nei)各數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，這(zhe)冊教材把認數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)圍擴(kuo)大到100，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)初步理解數(shu)位的(de)(de)(de)(de)(de)概念，學(xue)(xue)會(hui)100以內(nei)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)讀法和(he)(he)寫法，弄清(qing)100以內(nei)數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)組成和(he)(he)大小(xiao)，會(hui)用(yong)這(zhe)些(xie)數(shu)來(lai)做100以內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)加、減(jian)法，分為口(kou)(kou)算和(he)(he)筆算兩部分。這(zhe)冊教材出現的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)口(kou)(kou)算部分，即兩位數(shu)加、減(jian)一位數(shu)和(he)(he)整十數(shu)口(kou)(kou)算。這(zhe)些(xie)口(kou)(kou)算在日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活中有廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)，又是(shi)進(jin)一步學(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)算的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，因此(ci)，應(ying)(ying)該讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很好地掌握。同時(shi)，教材結合(he)計(ji)(ji)算教學(xue)(xue)，安(an)排(pai)了(le)應(ying)(ying)用(yong)所(suo)學(xue)(xue)計(ji)(ji)算知識解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解所(suo)學(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)(de)實際應(ying)(ying)用(yong)，學(xue)(xue)習(xi)解決(jue)現實生(sheng)(sheng)活中相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)算問(wen)題(ti)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)數(shu)學(xue)(xue)解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。

　　在(zai)學(xue)生初步認識(shi)了(le)常(chang)見幾何圖形(xing)的基礎上，本(ben)冊教材安排了(le)關于位置與(yu)拼組圖形(xing)的教學(xue)內(nei)容，設計了(le)豐富多樣的探索性操作(zuo)活動，讓學(xue)生體驗空(kong)間(jian)方(fang)位和(he)所學(xue)圖形(xing)之間(jian)的關系，發展學(xue)生的空(kong)間(jian)觀(guan)念

　　在量的(de)計量方面，本(ben)冊教材除(chu)了安(an)排(pai)人民幣單位元、角(jiao)、分的(de)認(ren)識(shi)外，還安(an)排(pai)了學習米、厘米的(de)認(ren)識(shi)，認(ren)識(shi)鐘表(biao)。

　　統(tong)(tong)計(ji)(ji)是正(zheng)式教(jiao)學(xue)統(tong)(tong)計(ji)(ji)初步知(zhi)識的(de)開始，讓學(xue)生學(xue)習收集(ji)和整(zheng)理(li)數據(ju)的(de)簡單方法，認識最簡單的(de)統(tong)(tong)計(ji)(ji)圖表，經歷(li)用統(tong)(tong)計(ji)(ji)方法解決問題(ti)的(de)過程。

　　教材根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所學(xue)(xue)(xue)習的(de)數學(xue)(xue)(xue)知識和生(sheng)活(huo)經驗(yan)，安(an)排(pai)了兩個數學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)活(huo)動，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通(tong)過小組合作的(de)探究活(huo)動或有現(xian)實(shi)背景的(de)活(huo)動，運用(yong)所學(xue)(xue)(xue)知識解決問題(ti)，體會(hui)探索(suo)的(de)樂趣和數學(xue)(xue)(xue)的(de)實(shi)際(ji)應用(yong)，感受用(yong)數學(xue)(xue)(xue)的(de)愉悅，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)數學(xue)(xue)(xue)意識和實(shi)踐(jian)能力。

　　四、教學目的：

　　1、在實際情境(jing)中(zhong)能(neng)(neng)正確地認、讀、寫 100 以(yi)(yi)內的(de)數(shu)。并(bing)能(neng)(neng)認識計數(shu)單位 "百(bai)" ，知道(dao) 100 以(yi)(yi)內數(shu)的(de)組成和順(shun)序，會比(bi)較 100 以(yi)(yi)內數(shu)的(de)大小。能(neng)(neng)理解各個數(shu)位上數(shu)字的(de)意義。

　　2、結合具體情境，進一(yi)步體會加減(jian)法的(de)含義，會計算 100 以內數(shu)的(de)加、減(jian)法。結合現(xian)實(shi)素(su)材，初(chu)步學會估算。

　　3、在現實情境中(zhong)，能正確認識整(zheng)時(shi)、半時(shi)、幾(ji)時(shi)剛過和快到幾(ji)時(shi)。

　　4、通(tong)過具體的操作活動，能識(shi)別長方形、正(zheng)方形、三角形、平行(xing)四邊形和圓。

　　5、經(jing)歷探(tan)索 100 以(yi)(yi)內數的(de)(de)(de)加減法(fa)(fa)計(ji)算方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)過(guo)程，初步(bu)形成(cheng)(cheng)獨立思考和(he)探(tan)索的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。在(zai)估計(ji)物(wu)體(ti)個數和(he)進(jin)行估算的(de)(de)(de)過(guo)程中，初步(bu)形成(cheng)(cheng)估算意(yi)識(shi)。在(zai)具體(ti)的(de)(de)(de)情(qing)境中，發現并提出能(neng)用(yong) 100 以(yi)(yi)內數的(de)(de)(de)加減法(fa)(fa)解決的(de)(de)(de)問題，發展應用(yong)意(yi)識(shi)。在(zai)探(tan)索、交流計(ji)算方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)過(guo)程中，感受(shou)同(tong)一問題可以(yi)(yi)用(yong)不同(tong)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)解決。

　　6、在現實情境(jing)中，認識元(yuan)、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

　　7、在實踐活動中，體會(hui)厘(li)米、米的(de)含義，知道 1 米 =100 厘(li)米；能估計一些物體的(de)長度(du)，并(bing)會(hui)選擇合適(shi)的(de)長度(du)單位進行測量(liang)。

　　8、在統(tong)計(ji)活動中(zhong)，學會初步(bu)簡(jian)單(dan)數據(ju)整理(li)的方法(fa)，認識(shi)簡(jian)單(dan)的統(tong)計(ji)表(biao)和(he)統(tong)計(ji)圖。能完(wan)成簡(jian)單(dan)的統(tong)計(ji)表(biao)和(he)條形統(tong)計(ji)圖，能根(gen)據(ju)數據(ju)提出并回答簡(jian)單(dan)的問題。

　　五、教學的重點、難點

　　教學(xue)重點：100以內數的認(ren)識，和100以內的加減法(fa)口(kou)算(suan)、筆算(suan)。

　　教學(xue)難點(dian)：100以內的加減法口算、筆算，以及數(shu)學(xue)思維的訓(xun)練。

　　六、教學措施

　　1、改進教學(xue)方法。通(tong)過學(xue)習，使(shi)用兒童化語言，尋找適合低(di)年級兒童的方法，使(shi)學(xue)生(sheng)喜歡上我(wo)的課。發(fa)展學(xue)生(sheng)能(neng)力，努(nu)力激發(fa)學(xue)生(sheng)主(zhu)動發(fa)現問題(ti)，提出(chu)問題(ti)，主(zhu)動運(yun)用學(xue)過的知識解決問題(ti)，為學(xue)生(sheng)將來的發(fa)展打下基礎。

　　2、重(zhong)視培(pei)養(yang)習慣。好(hao)的習慣使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習數學(xue)(xue)事半功(gong)倍。在平(ping)時的教學(xue)(xue)中(zhong)想方設法(fa)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生認真書(shu)寫，快速(su)口算，認真思考等良好(hao)習慣，形成(cheng)自覺(jue)行為。

　　3、提高(gao)教(jiao)學(xue)效率。提高(gao)課堂效率，合理利用時間，在課堂上(shang)獲取(qu)方法，解決問題，實現解決問題能力和(he)基礎(chu)知(zhi)識同步(bu)發展(zhan)。學(xue)生(sheng)在他人的鼓勵與幫(bang)助下，能克服在數學(xue)活動(dong)中(zhong)遇到(dao)的某(mou)些困難，獲得成功的體驗，增強學(xue)好(hao)數學(xue)的信心。

　　4、開展(zhan)豐(feng)富多彩的數學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)。數學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)通(tong)過有計劃、有步(bu)(bu)驟的自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習和實(shi)踐(jian)(jian)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在生(sheng)(sheng)活中學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)，用數學(xue)(xue)(xue)。數學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)，形(xing)式上要活潑有趣(qu)，課內外結合，鞏固所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，逐步(bu)(bu)提高數學(xue)(xue)(xue)能力。

　　七、教學進度

　　安聯合校進度安排。

年級工作計劃 篇5

　　指導思想

　　在新(xin)課(ke)(ke)程標準理論(lun)的指導下，根據我校“揚磨市教育精(jing)神(shen)展(zhan)質(zhi)量強校風采”的教育理念(nian)，英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)以(yi)打造(zao)“生(sheng)(sheng)命課(ke)(ke)堂”為著眼點(dian)，班主(zhu)(zhu)任(ren)以(yi)“學(xue)到更多的本領發展(zhan)自己的個性提(ti)升個人的素質(zhi)”為宗旨，努力建(jian)設一(yi)個“健康(kang)人生(sheng)(sheng)和諧共進”的班集體，立志使(shi)班級成為學(xue)生(sheng)(sheng)“學(xue)習的樂園精(jing)神(shen)的家園”，七年級英(ying)(ying)語(yu)教學(xue)及班主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作計劃。

　　基本情況

　　本學(xue)(xue)期我擔任七年級三班(ban)和四(si)班(ban)的(de)(de)英(ying)語教學(xue)(xue)，以及(ji)七（四(si)）班(ban)班(ban)主任，從開(kai)學(xue)(xue)一周的(de)(de)入學(xue)(xue)教育可以：看出學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質參差不齊(qi)，有的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)從來(lai)沒有住宿(su)過，生(sheng)活自(zi)(zi)理能力很差，有的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習習慣很不好(hao)，為了(le)不讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)把自(zi)(zi)己輸(shu)在(zai)起跑線上(shang)，努力走好(hao)人(ren)生(sheng)的(de)(de)第一步是關鍵。主要措施

　　一(yi)(yi)，抓好新生(sheng)的(de)(de)書(shu)(shu)寫關，從(cong)開學的(de)(de)第一(yi)(yi)周(zhou)開始，每(mei)周(zhou)五在班內舉(ju)行(xing)書(shu)(shu)寫比(bi)賽：凡是優秀的(de)(de)書(shu)(shu)寫從(cong)第二起就(jiu)不(bu)練習書(shu)(shu)寫了(le)，不(bu)合格的(de)(de)學生(sheng)第二周(zhou)繼續努力，依次類推，直到書(shu)(shu)寫合格為止，建立持久長效(xiao)的(de)(de)書(shu)(shu)寫評(ping)比(bi)機制(zhi)，確保英語書(shu)(shu)寫100%的(de)(de)合格。

　　二，抓好英語學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，做(zuo)好輔差工(gong)作。“不(bu)讓(rang)任(ren)何(he)一(yi)個同學(xue)落下(xia)”是本學(xue)期(qi)的(de)重點，很(hen)多的(de)學(xue)生到了要(yao)升重點高中的(de)時(shi)候才(cai)意識(shi)到英語是“很(hen)簡單其(qi)實也不(bu)簡單”的(de)一(yi)門學(xue)科，培養好學(xue)生聽(ting)講和(he)做(zuo)筆記(ji)的(de)習(xi)(xi)慣。

　　三，班(ban)主(zhu)任(ren)以“確立以人為本(ben)提高人文素養(yang)”為目標，杜(du)絕“德”困生。

　　1，以實際出發制定一套較(jiao)為完整而容(rong)易操(cao)作(zuo)的班規。如(ru)“課間不得(de)買(mai)零食(shi)；公物實行個人負責制……”等(deng)等(deng)，并(bing)實行“積分制”來綜(zong)合量化管理學生。

　　2，創(chuang)造機會培養學(xue)生的(de)集體注意精神。如開(kai)展“我(wo)(wo)能(neng)為班級(ji)做點什(shen)么”的(de)主題班會；“我(wo)(wo)今天(tian)為班級(ji)做了什(shen)么”的(de)每天(tian)一小結活動。

　　3，付出愛心用(yong)愛去做教育(yu)的(de)(de)后盾。母愛是偉大(da)的(de)(de)，努力用(yong)母親的(de)(de)胸(xiong)懷去容納學生(sheng)的(de)(de)缺點；用(yong)母親的(de)(de)細膩關心學生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活點滴(di)；用(yong)母親的(de)(de)責任讓學生(sheng)實現“今天我(wo)(wo)以(yi)學校(xiao)為(wei)榮(rong)明天學校(xiao)以(yi)我(wo)(wo)為(wei)榮(rong)”的(de)(de)遠大(da)抱負(fu)。

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