【精華】培訓(xun)工(gong)作計劃范(fan)文匯編(bian)7篇(pian)

　　時間過得可真快，從來(lai)都(dou)不等人，我們的工(gong)作又將(jiang)迎(ying)來(lai)新的進步，是時候開(kai)始制定計劃了(le)。那么你真正懂得怎(zen)么寫(xie)好計劃嗎？以下(xia)是小編整(zheng)理的培(pei)訓工(gong)作計劃9篇，僅(jin)供參考，大家一(yi)起來(lai)看看吧。

培訓工作計劃 篇1

　　要提高(gao)我市中(zhong)學(xue)(xue)生物(wu)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量就要努(nu)力提高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)生物(wu)教(jiao)師的綜合素養，而(er)教(jiao)師的專(zhuan)業成長顯得(de)尤為關(guan)鍵。

　　因此，經過對(dui)我(wo)(wo)市中學生(sheng)物(wu)(wu)任(ren)課教(jiao)師(shi)(shi)進行調(diao)研后，根(gen)據我(wo)(wo)市生(sheng)物(wu)(wu)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍非專業化現象嚴重，針(zhen)對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)需(xu)求和(he)教(jiao)師(shi)(shi)中存(cun)在(zai)(zai)的(de)不足，今年寒(han)假的(de)生(sheng)物(wu)(wu)教(jiao)師(shi)(shi)培訓(xun)工(gong)作(zuo)重點放在(zai)(zai)了如(ru)(ru)何(he)促進生(sheng)物(wu)(wu)教(jiao)師(shi)(shi)專業成長的(de)發展上(shang)。如(ru)(ru)何(he)在(zai)(zai)現有的(de)基(ji)礎上(shang)最(zui)大限度的(de)發揮生(sheng)物(wu)(wu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)最(zui)大潛能，將是我(wo)(wo)必須探(tan)索和(he)思考的(de)首要(yao)問題。現制定計劃如(ru)(ru)下：

　　一、師資基本情況

　　我市現有(you)(you)任課教師(shi)15人，教師(shi)平均年(nian)齡36歲，大(da)部分的(de)教師(shi)有(you)(you)朝氣(qi)，虛心(xin)好(hao)學(xue)，進取心(xin)強，有(you)(you)自學(xue)能力(li)(li)。因(yin)此他們突出(chu)的(de)特征是：有(you)(you)正(zheng)確的(de)教育(yu)觀，積極的(de)情感態度和多元的(de)教育(yu)技能，關(guan)心(xin)愛護每(mei)一位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，會以(yi)(yi)積極向上(shang)的(de)人格影(ying)響學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以(yi)(yi)及運用各(ge)種方式(shi)引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)(qu)探索、去(qu)(qu)發現、去(qu)(qu)創造(zao)，努力(li)(li)使每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)富(fu)有(you)(you)個(ge)性的(de)發展。不足之處是：15人中(zhong)只有(you)(you)2人為(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物專業畢業，多數教師(shi)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)物專業方面(mian)存(cun)在(zai)著知識短缺的(de)障礙(ai)。

　　二、目標和要求

　　尊(zun)重每個教(jiao)師個體的(de)學(xue)習(xi)需要，挖掘他們的(de)學(xue)習(xi)潛能，激勵(li)他們自我學(xue)習(xi)和相互學(xue)習(xi)，使每個教(jiao)師都成為學(xue)習(xi)的(de)主體。

　　1、培養自(zi)(zi)信的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)。自(zi)(zi)信是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)充(chong)分發揮潛能的(de)(de)前提。一個教(jiao)師(shi)(shi)具有良好的(de)(de)自(zi)(zi)信心，才(cai)(cai)能更好地在工(gong)作(zuo)中(zhong)積極(ji)創造，才(cai)(cai)能在工(gong)作(zuo)中(zhong)不(bu)斷自(zi)(zi)我(wo)實現(xian)，體驗到工(gong)作(zuo)和成長(chang)的(de)(de)樂(le)趣。因(yin)此，通過培訓(xun)使每(mei)個教(jiao)師(shi)(shi)都能自(zi)(zi)信地面對(dui)教(jiao)學。

　　2、培養研究型的教師(shi)。教師(shi)研究主(zhu)要是(shi)指向自(zi)我，對自(zi)身專業現狀、教學(xue)(xue)風格保持一種反(fan)思的態度，在(zai)實踐中(zhong)不斷反(fan)思、改進(jin)、再反(fan)思、再改進(jin)，提高教學(xue)(xue)的合(he)理性和(he)(he)有效性。因此，通過培訓使教師(shi)具備(bei)敏(min)銳的觀察力和(he)(he)研究能力，及時發(fa)現身邊(bian)教育教學(xue)(xue)存在(zai)的問(wen)題(ti)(ti)(ti)，善于積累(lei)，用課題(ti)(ti)(ti)指導教學(xue)(xue)，同時把問(wen)題(ti)(ti)(ti)變成課題(ti)(ti)(ti)進(jin)行研究。

　　3、培養會學習的(de)(de)教師(shi)。引(yin)導教師(shi)樹立終身學習的(de)(de)理念，通過(guo)培訓提高(gao)教師(shi)發現和利用(yong)信(xin)息的(de)(de)能(neng)力；分析和整理的(de)(de)能(neng)力；調查與研(yan)究的(de)(de)能(neng)力；展示和發表(biao)的(de)(de)能(neng)力。

　　三、培訓模式

　　主要(yao)采取集中(zhong)培訓(xun)形式(shi)。在(zai)培訓(xun)過程(cheng)中(zhong)，采用“案例分析(xi)---講述---探究”模式(shi)。

　　四、培訓課程編制

　　1、專業理論學習

　　（1）”生物課程的(de)評(ping)價建議”專(zhuan)(zhuan)題理(li)論(lun)學(xue)習。采取觀看(kan)專(zhuan)(zhuan)家講(jiang)座(zuo)光盤的(de)形式，結合觀看(kan)教師(shi)(shi)課堂教學(xue)的(de)教學(xue)案例，教師(shi)(shi)共同分(fen)析，通過(guo)專(zhuan)(zhuan)題講(jiang)座(zuo)（關(guan)于評(ping)價），再嘗(chang)試探(tan)究(jiu)。這(zhe)樣，開闊教師(shi)(shi)的(de)視(shi)野，提高理(li)論(lun)素養，要求(qiu)教師(shi)(shi)做好筆記、作業。

　　（2）針對觀看課堂教學案例存在(zai)的問題答(da)疑解惑，引導教師(shi)不(bu)斷(duan)去探(tan)索教育教學現(xian)象，學會辨證、理性(xing)地思考問題，在(zai)轉變觀念的同時(shi)，不(bu)斷(duan)改善自己(ji)的教育教學行(xing)為，使感性(xing)的、經驗性(xing)的認(ren)識不(bu)斷(duan)上升(sheng)為理性(xing)的認(ren)識，學會如何繼承和(he)創新。

　　2、專業技能學習

　　（1）學(xue)習“生物學(xue)實驗(yan)與探究教(jiao)學(xue)技能——專題一”，讓每位教(jiao)師(shi)都要有5分(fen)鐘(zhong)中心發(fa)言，激發(fa)教(jiao)師(shi)廣泛(fan)閱讀書籍的興(xing)趣(qu)，提高教(jiao)師(shi)的語言表(biao)達能力。

　　（2）以期末考試(shi)試(shi)題和試(shi)卷(juan)的(de)分析入手，強調教(jiao)師(shi)對如何完成教(jiao)學目標（三個(ge)維度）的(de)重視(shi)，每一節課都(dou)要嚴格(ge)按(an)照教(jiao)學目標實施(shi)教(jiao)學，以提(ti)高教(jiao)師(shi)課堂教(jiao)學質量和效(xiao)率，進而提(ti)高教(jiao)師(shi)教(jiao)育教(jiao)學技(ji)能。

培訓工作計劃 篇2

　　一、培訓目的：

　　進(jin)一步提高(gao)全鎮教(jiao)(jiao)師(shi)可持續(xu)發展(zhan)的(de)意識(shi)，掌握探究(jiu)學(xue)(xue)習的(de)方式方法以(yi)及課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)滲透的(de)技能(neng)技巧，讓教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身(shen)學(xue)(xue)會不斷(duan)地進(jin)行反思與(yu)研究(jiu)，深入領會新課(ke)(ke)程理念(nian)，并貫徹運用到課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中去，切實提升(sheng)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益。

　　二、培訓時間：20xx年4月26日

　　三、培訓地點：

　　四、培訓內容：

　　1、課(ke)堂(tang)教學(xue)展示。

　　2、課堂教(jiao)學評析、研討。

　　3、如何提升課堂教學效益(yi)。

　　4、作文(wen)教學的(de)幾點思考(kao)。

　　五、培訓方式：

　　1、課堂教學展示。組織(zhi)4位教師分別上語文、數學課2節，展示自(zi)己課堂滲透的(de)技(ji)能(neng)以及運用探究式學習(xi)方法的(de)技(ji)巧。

　　2、課(ke)堂(tang)教(jiao)學評析與研討。分(fen)教(jiao)研組(zu)對上述課(ke)進行評析、研討。

　　3、講座：如(ru)何(he)提升(sheng)課堂教學效益

　　作文教(jiao)學的幾點思考

　　4、培訓(xun)內容測試。

　　六、培訓具體安排：

　　4月26日上午

　　8：00——9：30 課(ke)堂教學(xue)展示。

　　9：30——10：00 休(xiu)息

　　10：00——11：30 課堂教(jiao)學評(ping)析、研討。

　　11：30中餐

　　4月26日下午

　　2：00——2：30 講座：如何提升課堂教學效益(yi)。主講：余斐

　　2：30——3：30 講座：作(zuo)文教學的幾點思考。主講：周(zhou)煥其(qi)

　　3：30——4：30 培訓內容測試。

　　七、培訓要求：

　　1、各(ge)位(wei)教師(shi)必(bi)須在4月26日上(shang)午8：00前趕到(dao)中(zhong)心(xin)小學(xue)，不得遲到(dao)、早(zao)退、缺席(xi)，有特殊(shu)情況先請假，否(fou)則按曠工論處。

　　2、培訓(xun)期間必須遵守(shou)紀律，積極參與研討，認真做好記錄，不得隨意走(zou)動。

　　3、本次培訓考勤情(qing)(qing)況(kuang)，學(xue)(xue)習情(qing)(qing)況(kuang)一并與教師過程考評、教師繼(ji)續教育學(xue)(xue)分(fen)掛(gua)鉤(gou)。

培訓工作計劃 篇3

　　一、招生客服部

　　1.每(mei)月(yue)的有效(xiao)咨詢量(liang)不(bu)少于(yu)當月(yue)指標數量(liang)，每(mei)人每(mei)月(yue)不(bu)得少于(yu)30個有效(xiao)咨詢量(liang)。

　　2.百度貼吧(ba)，自(zi)閉癥吧(ba)，微(wei)信(xin)，推(tui)廣，發掘潛在客戶，加微(wei)信(xin)群(qun)(qun)。每周的(de)有效潛在客戶不低于7個，未達標(biao)的(de)，自(zi)己去(qu)微(wei)信(xin)群(qun)(qun)或(huo)者qq群(qun)(qun)私加家長聊(liao)；

　　每周的回訪(fang)客戶（包括(kuo)微信和電話回訪(fang)）不低于(yu)7個；

　　文章的發表、轉(zhuan)發或者(zhe)評(ping)論不低于7個。每月招生人數不低于招生目(mu)標(biao)數量（參照(zhao)20xx年招生任務）

　　3.在線客服咨詢回復，接聽咨詢電話。

　　4.接待來(lai)訪考查家(jia)長，做好登記與跟進，促成體驗或直接交費。

　　5.協助其他部門開(kai)展戶外親子課堂、智慧家(jia)長課堂、重要(yao)節日主題活動。

　　6.跟蹤(zong)體驗生(sheng)促成(cheng)交費。每(mei)天與體驗生(sheng)家(jia)長和相關任課(ke)老(lao)師溝通學(xue)生(sheng)情況(kuang)，密切留意家(jia)長的(de)思想動態(tai)，配合林主任共同做好學(xue)生(sheng)評估(gu)、個別化(hua)康(kang)教方案。

　　7.跟進(jin)微課(ke)的錄制(zhi)，在各(ge)大網絡(luo)平臺上(shang)推(tui)廣(guang)微課(ke)，轉化客戶。

　　8.收集整理、撰寫編(bian)輯文章并轉(zhuan)發到各個網絡平(ping)臺。每(mei)月發布文章不低于24篇次。

　　9.利用抖音、今日頭條等自媒體平(ping)臺布(bu)文章(zhang)視頻，擴(kuo)大知名度。

　　10.錄入來訪登記表、體驗申請表資(zi)料，體驗生(sheng)流失報告表，電話、網(wang)絡咨(zi)詢和(he)學生(sheng)交(jiao)費(fei)統計。

　　11.整理完(wan)善在訓學生電子檔案。

　　12.及時回復(fu)淘寶客戶(hu)咨詢，將(jiang)淘寶客戶(hu)轉(zhuan)化為目標客戶(hu)。

　　13．開拓外部轉介招生渠道（公辦(ban)訓(xun)練機構、醫院等）。

　　二、宣傳推廣與活動策劃

　　（一）、繼續做好百(bai)度、搜(sou)狗、神馬、360搜(sou)索平臺(tai)的關鍵詞(ci)、創意優(you)化(hua)，做好每(mei)周、每(mei)月的推(tui)(tui)廣(guang)數據分析，根據實際(ji)情況調整優(you)化(hua)推(tui)(tui)廣(guang)方案，盡力將推(tui)(tui)廣(guang)成本(ben)降低(di)，提升推(tui)(tui)廣(guang)效果。

　　（二）、開發微信搜索、朋友圈廣告等新(xin)的傳播途徑(jing)。

　　（二）、推廣名師微(wei)課堂(tang)，分別(bie)是(shi)荔枝微(wei)播和千聊live，通過對同行在這兩個平臺課堂(tang)的分析，微(wei)課堂(tang)基(ji)本上是(shi)語音(yin)+圖片(pian)+微(wei)信公眾(zhong)號二維碼，

　　操作方法建議：

　　1、課堂(tang)(tang)(tang)模式：每個老師講的(de)微課堂(tang)(tang)(tang)都分系(xi)列;微課堂(tang)(tang)(tang)基本上是語音+圖片+微信(xin)公眾號(hao)二維(wei)碼+視頻(pin)（孩子的(de)視頻(pin)臉部(bu)要加馬賽(sai)克處理(li)）。

　　2、提前錄制(zhi)語音課(ke)堂，錄制(zhi)期間(jian)課(ke)堂要加密(mi)，錄制(zhi)完成后(hou)再(zai)設(she)置(zhi)不需要密(mi)碼(ma)。

　　3、課堂的(de)內容對收聽(ting)的(de)人來說是有營養有價值(zhi)，最好(hao)能夠引起他(ta)們的(de)共鳴，所以(yi)每個老師講之前可以(yi)先寫一個講稿文案出來，以(yi)總(zong)干(gan)事(shi)、中心主任為首，組織審閱講課腳本與ppt課件(jian)，提(ti)前錄制(zhi)。

　　每個(ge)月(yue)至少有(you)1場微(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，當微(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂內部測試沒(mei)有(you)問題(ti)之后，招生部的值班(ban)(ban)人員把微(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂推送(song)到家(jia)長微(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)信大(da)群或推送(song)給每個(ge)家(jia)長，引導(dao)家(jia)長去收聽，以(yi)后如果要收費(fei)，就(jiu)引導(dao)群里(li)面(mian)的家(jia)長怎樣通過分(fen)享給兩(liang)個(ge)可以(yi)免費(fei)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)。講課(ke)(ke)(ke)(ke)頁面(mian)會放微(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)信公眾號的二維碼，以(yi)后招生部值班(ban)(ban)人員值班(ban)(ban)期間(jian)也登(deng)陸微(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)信公眾平臺，看看有(you)沒(mei)有(you)潛(qian)在(zai)的客戶咨詢的，如果有(you)就(jiu)引導(dao)潛(qian)在(zai)顧客加自(zi)己的微(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)信號。

　　（三）其他宣傳途徑的開發

　　1、糯(nuo)米網：以本地商家的廣告(gao)形(xing)式推薦，可以考慮(lv)嘗試一下推廣效(xiao)果。

　　2、媽(ma)媽(ma)網：可(ke)以跟網站進行(xing)有(you)償合作(zuo)，發幾篇有(you)質(zhi)量度稍(shao)微高點的(de)文章上去測試效果如(ru)何。

　　3、在高德地圖(tu)、百度地圖(tu)和騰訊地圖(tu)加入(ru)官網鏈接。

　　4、百度(du)貼(tie)吧(ba)：繼續經常在百度(du)貼(tie)吧(ba)、大眾(zhong)點評網上發帖子。

　　5、淘(tao)寶店鋪：繼續對(dui)淘(tao)寶店鋪進(jin)行維護(hu)，增加一些其他的(de)教學產(chan)品(pin)，收集(ji)更多的(de)準客戶信息。

　　6、全年至少(shao)完(wan)成10期智慧(hui)家長培訓的視(shi)頻(pin)的編輯與上傳(chuan)(chuan)，每期20分鐘左(zuo)右，主(zhu)要上傳(chuan)(chuan)到優酷、愛奇(qi)藝(yi)、騰訊視(shi)頻(pin)等(deng)網站上。

　　（四）大型對(dui)外營銷活動

　　1、特殊兒童送(song)教服(fu)務贈書公益(yi)活動。

　　2、4月份世界關愛(ai)自閉癥日“為愛(ai)騎(qi)行”主題(ti)活動

　　3、會議營銷，由(you)海(hai)內外知名專家(jia)教授(shou)及本中心的(de)資(zi)深(shen)老師(shi)開展智慧(hui)家(jia)長公益講座，通過(guo)會議營銷，吸(xi)引潛在(zai)客(ke)戶(hu)，轉(zhuan)化目(mu)標客(ke)戶(hu)。

　　（五）外部轉(zhuan)介渠(qu)道開發

　　1、二三線(xian)城(cheng)市殘聯(lian)下屬公辦機構開展公益講座。

　　2、中(zhong)山三院，兒童醫院是重(zhong)點(dian)外部轉介渠道，盡最大努(nu)力(li)與相關(guan)科(ke)室(shi)的醫生合(he)作。

　　三、教學部門招生計劃

　　教學部門的招(zhao)生工作(zuo)重點是做好家長的轉介紹與續費、復訓(xun)，其次配合招(zhao)生推廣(guang)部門撰寫文章(zhang)、錄制微課堂、組織舉辦親子戶外課堂開放日活動、智慧家長課堂。

　　1、所有任課(ke)教(jiao)師，每(mei)個月寫(xie)至少一篇成功(gong)個案(an)的文章，或者教(jiao)學心得(de)和經驗分享。篩選出優(you)秀文稿，用于網(wang)絡宣傳，吸引新家長的注意和聯系我們，作為輔助(zhu)推(tui)廣的`方法。

　　2、推行班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)責(ze)任(ren)制，體(ti)驗(yan)生轉(zhuan)化率(lv)、轉(zhuan)介紹、續(xu)費、復訓是班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)的重頭戲，篩選教(jiao)學、溝(gou)通能力(li)強、有責(ze)任(ren)心(xin)的老師(shi)擔任(ren)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)角色，并通過績效獎勵(li)與考核提升他們的工作(zuo)積極性。

　　四、教務管理方面

　　（一(yi)）、建立教務(wu)管理體系

　　1、完善教案記錄和(he)教學計劃以及檢查，定(ding)期(qi)督(du)導。做到各教研室主任每(mei)周全檢，中心主任與教務(wu)主任定(ding)期(qi)抽檢。每(mei)周各教研室內部督(du)導課1期(qi)，每(mei)月全員個(ge)案分(fen)享交(jiao)流(liu)課1期(qi)，每(mei)季外聘專家督(du)導1期(qi)。

　　2、科學排課，師生比例(li)長期保持1:3的狀態。

　　（二）、教程編寫(xie)團隊搭建

　　1、以各(ge)教研(yan)室主(zhu)任為核心(xin)，推舉選(xuan)拔優秀(xiu)人(ren)才，成立教程編寫小(xiao)組。

　　2、輪(lun)流負責(ze)制，對教務(wu)各方面工(gong)作(zuo)實行輪(lun)流負責(ze)制，例如在檢(jian)查各部門教學計(ji)劃，實行輪(lun)流檢(jian)查。

　　（三）教學質量管理(li)

　　1、建立教(jiao)學教(jiao)務檢查體(ti)系。任(ren)課(ke)老師定時整理(li)和(he)歸檔教(jiao)學計劃和(he)教(jiao)案(an)記錄，教(jiao)務小組定時進(jin)行檢查。對(dui)于(yu)老師或者家(jia)長反饋有(you)說(shuo)孩子(zi)沒進(jin)步的，及(ji)時檢查教(jiao)案(an)，組織相關部門(men)(men)主任(ren)、班(ban)主任(ren)和(he)任(ren)課(ke)老師開(kai)會(hui)(hui)，解決問(wen)題，班(ban)主任(ren)把開(kai)會(hui)(hui)的結(jie)果做一份報告整理(li)好報告給(gei)家(jia)長，會(hui)(hui)后部門(men)(men)主任(ren)檢查開(kai)會(hui)(hui)的建議是否執行到位(wei)。

　　2、建立教(jiao)案(an)整理(li)和歸檔(dang)機制。首先字紙文(wen)字歸檔(dang)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)記(ji)(ji)錄(lu)教(jiao)案(an)需(xu)家長(chang)和部(bu)門主任簽字，老師裝(zhuang)訂好統一(yi)放(fang)到檔(dang)案(an)室(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)檔(dang)案(an)袋(dai)里。其次建立電子教(jiao)學(xue)(xue)(xue)檔(dang)案(an)，記(ji)(ji)錄(lu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)校測評視頻、日常(chang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)視頻、階段性(xing)進(jin)步視頻。記(ji)(ji)錄(lu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成長(chang)記(ji)(ji)錄(lu)，以(yi)備隨時(shi)調(diao)閱。

　　3、規范(fan)與完善評估(gu)體系，建(jian)立入學評估(gu)、階段性里程碑評估(gu)標準(zhun)。

　　4、建立(li)家長投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)平臺。首先建立(li)固定的(de)投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)渠道，設立(li)專門的(de)投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)電話(hua)、投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)qq、投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)微信、投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)郵(you)箱(xiang)等。其次(ci)建立(li)投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)處(chu)理(li)(li)機(ji)制(zhi)，落實(shi)誰接受、誰處(chu)理(li)(li)、誰負責。最(zui)后建立(li)投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)處(chu)理(li)(li)檔案，對投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)進行分(fen)類(lei)管理(li)(li)，形成標準(zhun)投(tou)(tou)(tou)訴(su)(su)處(chu)理(li)(li)意見。

　　（四）教學創新

　　1、與廣(guang)州(zhou)璟云科技公司(si)合作，以分成方式，引進璟云在線康復(fu)訓練系統(tong)，開展(zhan)云平臺多(duo)媒體教學。

　　2、與廣州乾睿(rui)醫療科技公司合作，引進vr三(san)維動(dong)態(tai)互動(dong)教學系統，開展多(duo)媒互動(dong)教學。

　　五、運動感統教研室工作計劃

　　1、繼續(xu)開展家長課堂

　　家(jia)長(chang)課(ke)(ke)堂(tang)分線上課(ke)(ke)堂(tang)和線下課(ke)(ke)堂(tang)，線上課(ke)(ke)堂(tang)就是(shi)在現(xian)有學生(sheng)群的(de)(de)基礎上通(tong)過每月(yue)的(de)(de)微(wei)(wei)(wei)課(ke)(ke)堂(tang)來(lai)吸引更(geng)多的(de)(de)新客戶進來(lai)聽課(ke)(ke)。然后再轉(zhuan)化(hua)為自己(ji)的(de)(de)客戶。線下課(ke)(ke)堂(tang)是(shi)也是(shi)兩(liang)個(ge)(ge)月(yue)講(jiang)一次(ci)關于(yu)課(ke)(ke)程對(dui)家(jia)長(chang)的(de)(de)幫(bang)助，同時也是(shi)吸引外圍家(jia)長(chang)和在訓(xun)的(de)(de)家(jia)長(chang)介紹更(geng)多的(de)(de)新家(jia)長(chang)過來(lai)聽課(ke)(ke)，參(can)觀學校。關于(yu)微(wei)(wei)(wei)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)安排。線上的(de)(de)安排計劃，一個(ge)(ge)月(yue)講(jiang)兩(liang)次(ci)關于(yu)本課(ke)(ke)程的(de)(de)微(wei)(wei)(wei)課(ke)(ke)堂(tang)，線下的(de)(de)課(ke)(ke)程是(shi)兩(liang)個(ge)(ge)月(yue)開展一次(ci)關于(yu)本課(ke)(ke)程的(de)(de)講(jiang)座，

　　2、編寫教學教程

　　教(jiao)程分為理論和實(shi)操(cao)(cao)兩大部分。理論主要介(jie)紹(shao)(shao)在(zai)教(jiao)內(nei)容的理論來源？教(jiao)什么東(dong)西？有何意(yi)義和作用(yong)？實(shi)操(cao)(cao)部分主要介(jie)紹(shao)(shao)教(jiao)每個項目(mu)的教(jiao)學步(bu)驟(zou)和進(jin)階方式(shi)，及面對各種(zhong)小孩我們(men)該如何去入(ru)手、怎么入(ru)手等(deng)。

　　3、業務(wu)技能培(pei)訓

　　一是每月(yue)進(jin)行(xing)一次(ci)固(gu)定培訓(xun)和(he)不(bu)定時培訓(xun)，培訓(xun)內(nei)容(rong)分理論(lun)和(he)實操(cao)。二(er)是每月(yue)進(jin)行(xing)兩次(ci)考(kao)(kao)核，考(kao)(kao)試內(nei)容(rong)多樣(yang)性(xing)，內(nei)容(rong)包括培訓(xun)內(nei)容(rong)、和(he)一些文章公眾號(hao)、和(he)平時我們經常遇(yu)到的一些家長問(wen)題。對于(yu)考(kao)(kao)試過的內(nei)容(rong)，隨時進(jin)行(xing)抽(chou)查，如考(kao)(kao)過了，但抽(chou)查不(bu)過一樣(yang)的按照(zhao)考(kao)(kao)試不(bu)及(ji)(ji)格來(lai)處理。對于(yu)連(lian)續兩次(ci)考(kao)(kao)試不(bu)及(ji)(ji)格的老(lao)(lao)師(shi)給與警告，三(san)次(ci)不(bu)及(ji)(ji)格進(jin)行(xing)清退。三(san)是外派老(lao)(lao)師(shi)出去學習。針對一些能力表現好的老(lao)(lao)師(shi)，外派出去學習吸收(shou)更(geng)多的知識來(lai)擴展豐富自己(ji)。

　　4、建(jian)立(li)穩定高效(xiao)的教學團隊

　　加強老師的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和培(pei)訓，提(ti)高(gao)老師的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業能(neng)力(li)，加強老師間的(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)動和學(xue)習(xi)，每個星期固(gu)定(ding)(ding)一(yi)天利(li)用第十一(yi)節課的(de)(de)(de)(de)(de)時間，讓老師組隊玩游戲，或者分(fen)組專(zhuan)業知(zhi)識搶(qiang)答比賽(sai)，或者實操教(jiao)學(xue)項目比賽(sai)等，定(ding)(ding)輸贏，給與一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)獎勵，提(ti)高(gao)老師參與的(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)，同時也提(ti)高(gao)老師之間在(zai)工作(zuo)上(shang)相互(hu)幫助(zhu)和生(sheng)活(huo)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)照顧。加強老師跟家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)續費一(yi)半是(shi)教(jiao)學(xue)一(yi)半是(shi)溝(gou)通，在(zai)教(jiao)學(xue)提(ti)高(gao)后的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，溝(gou)通能(neng)力(li)是(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)，有效的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，才能(neng)讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)看到(dao)孩(hai)子不斷的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步，才能(neng)有機會轉介紹更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)過(guo)來。再一(yi)個是(shi)收(shou)集(ji)家(jia)(jia)長(chang)(chang)常(chang)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，制作(zuo)一(yi)本(ben)家(jia)(jia)長(chang)(chang)問(wen)(wen)(wen)題(ti)錦集(ji)，針對家(jia)(jia)長(chang)(chang)常(chang)規問(wen)(wen)(wen)題(ti)及(ji)專(zhuan)業性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)實行標準化。讓老師結合教(jiao)學(xue)熟(shu)記。二是(shi)模(mo)擬溝(gou)通場景，模(mo)擬家(jia)(jia)長(chang)(chang)問(wen)(wen)(wen)問(wen)(wen)(wen)題(ti)，讓老師回答，作(zuo)為考核(he)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。三(san)是(shi)對理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)記。

　　5、教學成果展示(shi)

　　每(mei)周至少發布1次圖文視頻(pin)展示(shi)教學成果(guo)。

　　六、藝術療育教研室工作計劃

　　1、教研室(shi)主要(yao)課程有親(qin)子游戲(xi)，奧爾夫音樂，創(chuang)意美術，精細動(dong)作，思(si)維邏輯等課程，以集體(ti)大課、小組課為主。

　　2、每(mei)個課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建立好(hao)系統性(xing)操作項(xiang)目，區分(fen)好(hao)每(mei)個能(neng)力(li)階段可以做(zuo)(zuo)的項(xiang)目，比(bi)如說精細(xi)動(dong)作這個課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，一(yi)歲(sui)的能(neng)力(li)可以做(zuo)(zuo)那些項(xiang)目，兩歲(sui)能(neng)力(li)可以做(zuo)(zuo)那些項(xiang)目等均(jun)分(fen)列出來，每(mei)周檢(jian)查(cha)一(yi)次教案，總結，課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容設計(ji)，還有上自己課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)總人(ren)數(shu)的增加(jia)或者減少等，均(jun)納入考核范(fan)圍(wei)。

　　3、加強對每(mei)個(ge)老師的專(zhuan)業學習，每(mei)個(ge)月(yue)每(mei)個(ge)課程最低一(yi)次模擬上課實(shi)操(cao)和培(pei)訓，同時進行(xing)考核(he)，抓好每(mei)門課程的監督，每(mei)周隨機抽(chou)課聽課。

　　4、每一門(men)課程建立出相關的培訓(xun)資料和理論知識，完善好各個(ge)課程的指(zhi)導資料。

　　5、每門課程安(an)排(pai)兩個老師以(yi)上擔任，加強競(jing)爭力，優勝(sheng)劣汰。

　　6、提前(qian)一(yi)個月做好各(ge)大主題活動策劃籌備(bei)工作。

　　7、抓好考(kao)核要(yao)點，每(mei)月(yue)進行一(yi)次理(li)論和(he)實操考(kao)核，各課程(cheng)要(yao)求每(mei)周至少發1次以上作品與教學(xue)成果(guo)展(zhan)示。

　　七、語言認知教研室工作計劃

　　1、充分利用(yong)多媒體進行輔助教學。

　　2、充(chong)分利用晨會時(shi)間(jian)進(jin)行內部培訓與分享。

　　3、每季度聘請暨南大學(xue)華僑醫院語言障礙治療中(zhong)心(xin)老師進行督導(dao)培訓。

　　4、完成(cheng)教材的編寫(xie)工作。

　　5、每(mei)周至少(shao)在家長群發布1次圖文視頻，展示教學成果。

　　八、行政人事

　　1、不斷(duan)完善(shan)各項管理(li)制(zhi)度與流程(cheng)，要求各部門管理(li)者、一線員工嚴(yan)格按制(zhi)度與流程(cheng)工作。獎勵先進(jin)、鞭策落后、獎罰(fa)分明。

　　2、策(ce)劃舉辦好各(ge)類(lei)員工活動。

　　3、在前(qian)程無(wu)憂網發布招聘信息的同時，與(yu)長沙職業(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院特教系、長沙民政(zheng)學(xue)院、清遠職業(ye)技(ji)(ji)術學(xue)院等院校開展實習(xi)與(yu)就業(ye)合作，逐漸過渡到整(zheng)個教學(xue)隊伍(wu)都是特教、幼教、康復等專業(ye)的從(cong)業(ye)人員。

　　4、辦理好員工(gong)的(de)入(ru)職(zhi)(zhi)、離職(zhi)(zhi)、考勤、日常工(gong)作檢(jian)查、勞動合(he)同、社保、薪酬核算等工(gong)作，協助與監督業(ye)務部門開展專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能培訓工(gong)作，確保團隊的(de)穩定性(xing)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)性(xing)。

　　5、通(tong)過各種(zhong)招聘渠道，物色有(you)一定康教領(ling)域工(gong)作經驗的老(lao)師。

　　九、后勤服務

　　1、為員(yuan)工、在訓學(xue)生(sheng)、家長解決好吃、住、行、水電、網絡(luo)等基本(ben)生(sheng)活(huo)需求，盡可能提供優質(zhi)服務。

　　2、做(zuo)好水電安全、防火防盜工(gong)作(zuo)。

　　3、做好清潔、物業維(wei)修、花草打理(li)工作。

　　九、財務管理

　　1、統籌(chou)各部門制(zhi)訂好年度收(shou)支預算。

　　2、每(mei)月(yue)發布收(shou)支預算完成情況。

　　3、按月完成財務(wu)報表。

　　4、按規定執行物(wu)品采購、入庫、報銷。

　　5、對單(dan)位的財物進行定(ding)期(qi)盤點登記(ji)。

　　十、重大主題活動安排

　　1、3月31，世(shi)界關愛(ai)自閉癥日(ri)“為愛(ai)騎行藍(lan)色行動”。

　　2、6月，六一兒童(tong)節“相伴(ban)童(tong)行放飛夢想(xiang)”戶外(wai)課(ke)堂。

　　3、8月，星智(zhi)體育節，職工趣味運動會(hui)、學生親子(zi)運動會(hui)。

　　4、9月(yue)，教學技能大比武(wu)、教師節教職員工團建(jian)活(huo)動。

　　5、10月，中秋國慶游園聯歡活(huo)動。

　　6、12月，星智藝(yi)術節(jie)，師生歌舞、創(chuang)意美術視覺作(zuo)品(pin)大賽(sai)。

　　7、20xx年年會

培訓工作計劃 篇4

　　按照中(zhong)心(xin)校研(yan)培(pei)工作總體(ti)計劃，結合(he)我(wo)校的實際情(qing)況，以全面(mian)提高教師(shi)的綜合(he)素質(zhi)，促進教師(shi)專業水平發展為目標(biao)，通過集中(zhong)培(pei)訓，自培(pei)學習等多種方(fang)式(shi)，努力塑(su)造(zao)一支適合(he)當前發展的教師(shi)隊伍。特制定本校的教師(shi)研(yan)培(pei)計劃：

　　一、學校教師隊伍現狀分析

　　目(mu)前我校專任教師(shi) 人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)本科(ke)學歷(li) 人(ren)(ren)(ren)，專科(ke)學歷(li) 人(ren)(ren)(ren)，中(zhong)青(qing)年教師(shi)中(zhong)省級骨(gu)干(gan)教師(shi) 名，地區(qu)骨(gu)干(gan)教師(shi)4人(ren)(ren)(ren)，市級骨(gu)干(gan)教師(shi) 人(ren)(ren)(ren)。我校專任教師(shi)60%以(yi)上(shang)已經(jing)參加了新課程(cheng)的(de)實驗，100%接(jie)受(shou)了新課改(gai)的(de)通識性培(pei)訓，但(dan)一(yi)部分教師(shi)沒能(neng)靈(ling)活掌握新課程(cheng)的(de)策略，缺(que)少自主(zhu)研修，自主(zhu)學習的(de)意識。

　　二、研修主題

　　1、“有效”教(jiao)學的(de)理論(lun)及相關策略。

　　2、“有效”教學(xue)課題研究(jiu)

　　3、學生(sheng)識(shi)字、習作方面的(de)問題與研究

　　4、學生的養(yang)成(cheng)教育

　　5、教師二筆字

　　三、研訓形式

　　1、學習名(ming)家的業(ye)務(wu)講座，課堂實錄(lu)，領悟教學藝(yi)術。

　　2、加強(qiang)課題(ti)研(yan)究，提倡協作研(yan)討(tao)。

　　3、教(jiao)(jiao)研(yan)組就教(jiao)(jiao)學中遇到的具體(ti)問題進行研(yan)討。

　　4、充(chong)分發揮骨干教(jiao)師的示范作用，實行(xing)教(jiao)研科研培訓一體化。

　　四、研修內容

　　1、師(shi)(shi)德修養利用每周三的(de)(de)政(zheng)治學(xue)(xue)習(xi)時間(jian)以集中學(xue)(xue)習(xi)、分(fen)散學(xue)(xue)習(xi)相結合的(de)(de)方式(shi)，認真學(xue)(xue)習(xi)相結合的(de)(de)方式(shi)，認真學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)政(zheng)策(ce)法規(gui)和現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)理論，全面系(xi)統地學(xue)(xue)習(xi)《中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道(dao)德規(gui)范(fan)》《新(xin)義務教(jiao)(jiao)育(yu)法》《公民(min)道(dao)德建設(she)實施綱(gang)要(yao)》及(ji)優秀師(shi)(shi)德、典型等內容，通過培訓使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹立新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀、人(ren)才觀、質量觀，形成(cheng)以德治學(xue)(xue)、規(gui)范(fan)執教(jiao)(jiao)、精(jing)益求精(jing)、關愛(ai)學(xue)(xue)生、團(tuan)結協作(zuo)的(de)(de)優良(liang)師(shi)(shi)風，使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)思想道(dao)德素質在原有基礎上得到(dao)較(jiao)大(da)提高(gao)，以適應新(xin)課(ke)改與發展的(de)(de)需要(yao)。

　　2、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念與(yu)(yu)實踐以自主(zhu)學(xue)(xue)習為主(zhu)要形式，大力倡(chang)導讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)動，讀(du)(du)書(shu)活(huo)(huo)動實行統一性(xing)與(yu)(yu)靈(ling)活(huo)(huo)性(xing)相結合(he)、集中學(xue)(xue)習與(yu)(yu)自修讀(du)(du)書(shu)相結合(he)、讀(du)(du)書(shu)與(yu)(yu)反(fan)思相結合(he)，引導教(jiao)(jiao)師樹立(li)終身學(xue)(xue)習的(de)(de)觀念，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)自主(zhu)成長和(he)提高，研(yan)修書(shu)目有：《有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》、《建(jian)設(she)理想的(de)(de)課堂》、《中小學(xue)(xue)班主(zhu)任(ren)經(jing)典案例評價》、《班主(zhu)任(ren)工作(zuo)培訓讀(du)(du)本(ben)》。

　　3、新課程

　　（1）組織教師以踐(jian)行新課(ke)程，大練基本功為契機(ji)，通過(guo)課(ke)堂(tang)教學實(shi)踐(jian)，轉化成教學能(neng)力(li)，提高教師的(de)課(ke)堂(tang)教學能(neng)力(li)。

　　（2）充(chong)分(fen)發揮(hui)骨(gu)干教師(shi)(shi)的作用，在全體教師(shi)(shi)之間開展“互幫、互聽(ting)、互學(xue)”活動，搞好(hao)骨(gu)干教師(shi)(shi)、青年教師(shi)(shi)示范課及年輕教師(shi)(shi)的匯報課，做好(hao)“傳、幫、帶”工作。

　　（3）以反(fan)思(si)查擺問(wen)題為突破口(kou)搞好(hao)學校(xiao)、教研(yan)組的教研(yan)活動。

　　通過定主題----（備課說課）----呈現(xian)（講課、匯報(bao)、示范、總結）----研討（評課、匯報(bao)）----反思----改進模(mo)式進行學校，教研組(zu)的教研活動。

　　（4）配(pei)合(he)中心校做好“十一五”課(ke)題(ti)(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)課(ke)堂教(jiao)學(xue)中有效對話互(hu)動》課(ke)題(ti)(ti)(ti)的立(li)項與研(yan)究工作(zuo)，做好子課(ke)題(ti)(ti)(ti)的研(yan)究開(kai)發(fa)與實施，做好《小(xiao)學(xue)生習慣養成教(jiao)育》課(ke)題(ti)(ti)(ti)的開(kai)發(fa)。健全校本(ben)教(jiao)研(yan)工作(zuo)組織、完善(shan)，校本(ben)教(jiao)研(yan)的工作(zuo)制度，保證教(jiao)研(yan)活動的正常(chang)開(kai)展。

　　（5）指(zhi)導正在進(jin)行(xing)新課(ke)改(gai)年級的(de)教學(xue)，學(xue)年內做好新教材(cai)的(de)解讀、備課(ke)、課(ke)堂(tang)教學(xue)觀摩活(huo)動(dong)，解決低(di)年級識(shi)字、寫字方面(mian)的(de)問題。做好畢業班復(fu)習工作(zuo)的(de)管(guan)理。

　　（6）認真開展好(hao)校本(ben)培訓工作充分利(li)用業務學習(xi)時間，集(ji)中(zhong)學習(xi)的(de)時間，圍繞(rao)“有效(xiao)教學”的(de)研(yan)修(xiu)主題，開展系列(lie)學習(xi)活動，明白“有效(xiao)備課(ke)、有效(xiao)指導、有效(xiao)互動、有效(xiao)練習(xi)”理論，掌握有效(xiao)教學的(de)基(ji)本(ben)策略，結合課(ke)題研(yan)究做好(hao)自主研(yan)修(xiu)。

　　充分利用遠程(cheng)教(jiao)育資源，發揮播放點的作用，組(zu)織教(jiao)師觀看實錄及業務講座(zuo)不少于8次(ci)。

　　4、新技術方面

　　（1）利用(yong)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的資(zi)源做好遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源使(shi)用(yong)及培訓工作，充(chong)分(fen)發(fa)揮遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源的優勢，使(shi)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師人人掌握遠(yuan)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源的使(shi)用(yong)。

　　（2）加強教師“兩筆字(zi)”練(lian)習。

　　保障措施為使我校研培(pei)工(gong)作順(shun)利開展，學校特成立(li)研培(pei)工(gong)作領導小(xiao)組。

培訓工作計劃 篇5

　　一、現狀分析

　　我(wo)校(xiao)現(xian)有(you)35歲(sui)以下的(de)(de)(de)青年教師(shi)34人，占(zhan)(zhan)全(quan)校(xiao)教師(shi)總數的(de)(de)(de)53.3%，大學(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)占(zhan)(zhan)20%，專(zhuan)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)占(zhan)(zhan)80%。他們具(ju)有(you)扎實的(de)(de)(de)專(zhuan)業基本(ben)(ben)功(gong)，朝氣蓬勃(bo)，充滿活力(li)，接受新事物快，工作(zuo)熱情高(gao)，個性鮮(xian)明，有(you)事業心和(he)(he)工作(zuo)責任感(gan)。有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)創新意識和(he)(he)開拓精神，抓(zhua)班級管理工作(zuo)和(he)(he)做學(xue)生思想工作(zuo)優勢(shi)明顯。這(zhe)種優勢(shi)決定了(le)青年教師(shi)是(shi)我(wo)校(xiao)全(quan)面推(tui)進素質教育的(de)(de)(de)生力(li)軍(jun)。

　　但(dan)另一方面(mian)，青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多，對(dui)新課程缺乏(fa)(fa)深(shen)刻的認(ren)識，部(bu)分(fen)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法缺乏(fa)(fa)實效，實踐(jian)能力(li)不(bu)(bu)強。富有經驗的專業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)數量不(bu)(bu)足(zu)，部(bu)分(fen)學科尚無市級(ji)以上骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，缺乏(fa)(fa)學科專業帶頭人。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)能力(li)相對(dui)薄弱。“模仿(fang)型(xing)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多，“科研(yan)型(xing)”、“專家型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)少(shao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)科研(yan)能力(li)不(bu)(bu)完全適應新課程改革的需要(yao)和素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的需要(yao)。

　　二、指導思想

　　以教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)發展為(wei)(wei)本(ben)，建(jian)設(she)一支高素(su)質(zhi)、現代化、適應(ying)學校(xiao)(xiao)辦學特色，滿足(zu)學校(xiao)(xiao)可(ke)持(chi)續發展需要的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，以確保學校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育事業蓬勃發展長(chang)盛不衰。通過(guo)建(jian)立校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓(xun)為(wei)(wei)主的(de)青年教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養工程，營(ying)造學習型的(de)校(xiao)(xiao)園文化氛圍(wei)，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)成為(wei)(wei)學生學習的(de)表率，使(shi)廣大青年教(jiao)(jiao)師(shi)迅速成長(chang)為(wei)(wei)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，成為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育改革科研創新的(de)促進(jin)者和(he)實(shi)踐者，成為(wei)(wei)學校(xiao)(xiao)發展決(jue)策的(de)參(can)與(yu)(yu)者與(yu)(yu)推動力(li)量。

　　三、總體目標

　　1、造就一支“自律至(zhi)誠、敬業愛生、拼(pin)搏奉獻(xian)”的(de)青年教師隊伍;

　　2、加強(qiang)青年教師的團隊(dui)精神建設，爭創一(yi)流(liu)業績，促進(jin)青年教師隊(dui)伍的整體(ti)優化;

　　3、創造(zao)條件，幫助青年教師(shi)盡快(kuai)成長，培養(yang)一(yi)批業務素質過硬的青年教師(shi)隊伍。

　　四、組織領導

　　為了把(ba)青年教師培養(yang)的規劃落到實處(chu)，學校成立青年教師培養(yang)領導小(xiao)組。領導小(xiao)組成員(yuan)由下列同(tong)志組成：

　　五、實施計劃

　　(一)培養對象

　　35歲以(yi)下的(de)教師。

　　(二(er))將青年教師分成(cheng)兩(liang)組，實施分層管理，分級培養(yang)。

　　第(di)一組為(wei)30歲(sui)(sui)以下的青年教(jiao)師(shi);第(di)二(er)組為(wei)30歲(sui)(sui)以上的青年教(jiao)師(shi)。

　　1、第(di)一(yi)組青(qing)年教(jiao)師的工(gong)作要求(qiu)：

　　青(qing)年教師必須做到：

　　[1]做好班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)或實(shi)習(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作。所(suo)帶班(ban)(ban)級要班(ban)(ban)風正，學風濃，紀律嚴，成績好，學校各項評(ping)比全優，年度(du)評(ping)為校優秀班(ban)(ban)集體;

　　[2]超周備(bei)課，備(bei)出詳案，及時(shi)寫好“教學反思”;

　　[3]凡布置給(gei)學(xue)生做的作業(ye)，自己都必須事先做一遍，完成該年度(du)所教學(xue)科考卷的解答;

　　[4]能熟練應用(yong)現代(dai)化(hua)手段進行(xing)教學;

　　[5]每學(xue)月要上好(hao)(hao)(hao)1節匯報課，寫好(hao)(hao)(hao)一(yi)份優(you)秀(xiu)教(jiao)案，展出一(yi)本備課筆(bi)記(ji)，上交課堂教(jiao)學(xue)促進(jin)方案。認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)做好(hao)(hao)(hao)期中、期末的考查工作，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)監考，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)閱卷(juan)，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)講評，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)寫好(hao)(hao)(hao)質量分析表;

　　[6]積極(ji)參加教研(yan)活動(dong)，主動(dong)完(wan)成教研(yan)組(zu)安排(pai)的(de)工作，積極(ji)開展(zhan)教科(ke)研(yan)，每學年讀好一(yi)(yi)本教育理(li)論(lun)專著，用好一(yi)(yi)本業(ye)務雜志，每學期能寫出1篇(pian)達到一(yi)(yi)定水平的(de)教學文章或教科(ke)研(yan)論(lun)文;

　　[7]在(zai)學(xue)(xue)期的(de)第三學(xue)(xue)月前(qian)在(zai)本校(xiao)建立的(de)博客中上傳一篇教(jiao)學(xue)(xue)隨筆(bi)，并將課堂教(jiao)學(xue)(xue)促進方案(an)傳到博客中，同時積極參加網站(zhan)交流。網址：(教(jiao)育在(zai)線)，學(xue)(xue)校(xiao)適當時候選擇話題(ti)，教(jiao)師根據話題(ti)參與討論。

　　[8]教齡(ling)不足5年的教師在5年內努(nu)力達到如(ru)下要求(qiu)：

　　第一步，學(xue)(xue)(xue)上課。新教(jiao)(jiao)師參加工作的(de)第一年，要適(shi)應學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)各項(xiang)工作，掌(zhang)握(wo)學(xue)(xue)(xue)校工作的(de)一般規(gui)律(lv)，遵守學(xue)(xue)(xue)校規(gui)章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌(zhang)握(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功。熟悉教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)標準和教(jiao)(jiao)材(cai);懂得(de)課堂設計;能夠調控課堂。學(xue)(xue)(xue)習班(ban)主任教(jiao)(jiao)育(yu)及(ji)管理工作。能初步應用教(jiao)(jiao)育(yu)技術服務(wu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。

　　第二步，會上(shang)課。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)第二年(nian)要對照(zhao)落實課程標準(zhun)的(de)(de)各項(xiang)要求，嚴(yan)格(ge)按(an)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律辦事，突出(chu)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特點，總結(jie)經驗教(jiao)(jiao)(jiao)訓，改進完善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)辦法，養(yang)成良好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)習慣(guan)，掌握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基本功。得到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)信任，力(li)爭考(kao)評“合格(ge)”。力(li)爭可接任班主任工作。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中，能應(ying)用現代教(jiao)(jiao)(jiao)育技術及理論服(fu)務(wu)和(he)指導教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　第三步，上(shang)好(hao)課(ke)。在教(jiao)學第三年要理論聯系實(shi)際，在課(ke)標的(de)(de)指(zhi)導下創造性的(de)(de)開展教(jiao)學工作，在吸收他人經驗的(de)(de)基礎上(shang)形成自己的(de)(de)教(jiao)學風格(ge)。研(yan)究課(ke)堂(tang)教(jiao)學最優(you)化，爭(zheng)創優(you)質課(ke)，教(jiao)學基本(ben)功全部達到合格(ge)。勝(sheng)任班主任工作。熟練使用現代教(jiao)育技術(shu)，能進行教(jiao)改(gai)教(jiao)研(yan)實(shi)踐。

　　第四步，獨當一(yi)面。五(wu)年左右教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)功熟練扎實，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想先進，與時俱進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念。善于學(xue)習研究，有很好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平高。具(ju)有一(yi)定的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研能(neng)力，針對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐，開展課研活動和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創新，成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)和研究的(de)探索者、實踐者。能(neng)在(zai)學(xue)校工作中成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和科(ke)研骨干(gan)。

　　2、第(di)二組青(qing)年教師的工(gong)作要求：

　　青年(nian)教師必(bi)須做到：

　　[1]做好(hao)班主(zhu)(zhu)任工作。班級管(guan)理要(yao)(yao)井然有序，學(xue)(xue)(xue)生精神(shen)歲月要(yao)(yao)蓬勃(bo)向上，德智體美勞要(yao)(yao)協調發(fa)展，成為本年級或學(xue)(xue)(xue)校的模范班級。任課教師(shi)要(yao)(yao)主(zhu)(zhu)動(dong)協助班主(zhu)(zhu)任做好(hao)學(xue)(xue)(xue)生思想(xiang)工作，注意提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)率，師(shi)生關(guan)系融洽和(he)諧，贏得學(xue)(xue)(xue)生、家長和(he)社會的贊譽;

　　[2]每學期要上(shang)一堂專(zhuan)業匯報(bao)課(ke)，同時要勇于承擔對(dui)外(wai)的實踐課(ke)任務(wu);

　　[3]備課筆記分(fen)教(jiao)時安排，突出(chu)教(jiao)學重點和(he)難點，詳略適當;作業有布置就有批(pi)(pi)改，有錯(cuo)誤(wu)就有訂正(zheng)，不出(chu)現(xian)漏批(pi)(pi)錯(cuo)批(pi)(pi)現(xian)象，重視評講分(fen)析;

　　[4]每學期寫(xie)出(chu)一篇(pian)教育或(huo)教學論(lun)文(wen)，論(lun)文(wen)要求切合教育、教學實(shi)際，觀(guan)點鮮(xian)明，有(you)一定的(de)理論(lun)深度;

　　[5]教學工作效果明顯，實績突(tu)出。

　　六、具體措施

　　1、為(wei)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)的(de)成長營造良好的(de)氛圍，為(wei)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)師(shi)(shi)提供學習(xi)和交(jiao)流(liu)的(de)平臺讓青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)有足夠(gou)的(de)機(ji)會(hui)進行學習(xi)和交(jiao)流(liu)，幫助青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)盡快成長，力爭青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)“一年基本勝任(ren)教(jiao)育教(jiao)學工作，三年內達到合格(ge)要求(qiu)，五(wu)至六年內成長為(wei)教(jiao)學骨干”;

　　2、外出學(xue)習、考察活動(dong)，優先考慮青(qing)年教師(shi)，為青(qing)年教師(shi)提供一(yi)些特(te)級教師(shi)和優秀(xiu)教師(shi)的講(jiang)課(ke)實況錄象，請(qing)相關教學(xue)經驗豐(feng)富的教師(shi)進行課(ke)堂分(fen)析，幫助青(qing)年教師(shi)盡(jin)快掌握(wo)課(ke)堂教學(xue)的各個環節;

　　3、學校為(wei)教(jiao)學年限不足三年的(de)青(qing)年教(jiao)師指(zhi)定(ding)一(yi)(yi)名有經(jing)驗的(de)老師或骨干教(jiao)師給予指(zhi)導，進行一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)幫(bang)扶(fu)活動，

　　師徒結隊名單：

　　要求：每學月(yue)聽指導教(jiao)師的課不少于2節，并做好(hao)聽課筆記，寫(xie)好(hao)聽課心得。

　　4、積極參(can)加教學評優活動。

　　5、積極參(can)加教(jiao)育教(jiao)學交流活動。

培訓工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　海(hai)南(nan)師(shi)范(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)外(wai)語(yu)系以服務(wu)少數民族和貧困地區(qu)為(wei)宗旨(zhi)，在(zai)當地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)統一部署與(yu)安排下，重組我系英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源與(yu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)資(zi)源，與(yu)瓊中縣(xian)基地學(xue)(xue)(xue)(xue)校共同建立起為(wei)期一年(nian)周末(mo)流動(dong)師(shi)資(zi)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)院，計劃(hua)在(zai)瓊中縣(xian)培(pei)養10-12名(ming)研究型初中英(ying)(ying)(ying)語(yu)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，幫助他(ta)們更有效地更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念和專業知(zhi)識，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論修養和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究能力，并以他(ta)們為(wei)種子(zi)隊員，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校“校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓”與(yu)反思(si)性實踐(jian)活動(dong)開展(zhan)，促進(jin)瓊中縣(xian)初中英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍專業化進(jin)程，實現瓊中縣(xian)英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)課程改革和海(hai)師(shi)大外(wai)語(yu)系英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究雙贏目標(biao)。

　　二、培訓目標

　　研究型骨干教(jiao)師應該具有較強英語學科教(jiao)學能力和愿意對英語教(jiao)學進(jin)行反思性實(shi)踐研究積極態度與基(ji)本技能，包括：

　　1、能(neng)夠清(qing)楚地描(miao)述自己教學(xue)目標、具體過程、結果(guo)和存(cun)在教學(xue)問題;

　　2、對個人教學有自(zi)我監(jian)控意識與(yu)能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思(si)和(he)講述自(zi)己教學決(jue)策思(si)路);

　　3、能夠(gou)對教(jiao)學(xue)進行質量(liang)評(ping)價、分(fen)析(xi)和診斷，并能夠(gou)處理自己(ji)教(jiao)學(xue)問題;

　　4、能夠對教(jiao)師(shi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)行(xing)為進行(xing)內(nei)容分(fen)析、學(xue)會對教(jiao)學(xue)進行(xing)比(bi)較與歸納;

　　5、能夠(gou)用有關語言、學(xue)習、教學(xue)等相關外語教學(xue)理論對教師教學(xue)行(xing)為背后原因進行(xing)推(tui)理和解釋;

　　6、習慣于與其(qi)他(ta)同伴教師(shi)進行反思性交流(liu)與合作;

　　7、對自己教學(xue)問題或(huo)某種(zhong)課堂(tang)現象能夠采用正確方式進行調查;

　　8、能(neng)夠對自(zi)己調查(cha)數(shu)據進(jin)行(xing)處(chu)理和對調查(cha)結果進(jin)行(xing)討論，并能(neng)將自(zi)己調查(cha)過(guo)程與結論撰寫(xie)成行(xing)動研究報告。

　　三、培訓內容

　　海師大周末流動師資培訓學院英(ying)語學科從06年12月開始(shi)至07年12月結(jie)束，在瓊中縣進行為(wei)期兩(liang)個學期周末培訓活動。

　　本培(pei)訓著眼于(yu)提(ti)高教師(shi)個人對外語“教”與“學”個人理(li)解，發(fa)展(zhan)教師(shi)自身專業發(fa)展(zhan)意(yi)

　　識與(yu)對個人(ren)教(jiao)學(xue)行(xing)(xing)為(wei)(wei)與(yu)思維過程進(jin)行(xing)(xing)研(yan)(yan)究意(yi)識。為(wei)(wei)此，教(jiao)師將(jiang)以所在學(xue)校教(jiao)研(yan)(yan)小組(zu)為(wei)(wei)單位學(xue)會開展(zhan)(zhan)經(jing)常性(xing)教(jiao)學(xue)反思與(yu)交流(liu)活(huo)動，以提高(gao)其自我專業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)技(ji)術和(he)能力，特別是進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)學(xue)行(xing)(xing)動研(yan)(yan)究所需要各種方法(fa)、手段與(yu)技(ji)巧(qiao)，并通過這種互助性(xing)(Peer-Support)小組(zu)研(yan)(yan)究活(huo)動，在交互性(xing)學(xue)習與(yu)研(yan)(yan)究中學(xue)會總結(jie)和(he)擴展(zhan)(zhan)自己教(jiao)學(xue)實踐知識，為(wei)(wei)教(jiao)師專業(ye)終生發(fa)展(zhan)(zhan)打好堅實基矗(chu)

　　第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培(pei)訓(xun)14個周(zhou)末，培(pei)訓(xun)內容主要(yao)為

　　(1)英語學科教(jiao)學知識與(yu)技(ji)能(neng)學習與(yu)交(jiao)流;

　　(2)英(ying)語(yu)課(ke)堂教學分析與(yu)評估;

　　(3)英語教(jiao)學(xue)(xue)反思(si)與交(jiao)流(liu)等三部分(fen)，包括訓練營學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)知(zhi)識與技能(neng)學(xue)(xue)習4×14學(xue)(xue)時(shi)，案例分(fen)析為主(zhu)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究4×14學(xue)(xue)時(shi)，校(xiao)本互助型教(jiao)學(xue)(xue)反思(si)與研(yan)(yan)究，并輔之(zhi)以網(wang)絡上(shang)(shang)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究指(zhi)導共7個月，每(mei)周一次，約2×28學(xue)(xue)時(shi)，共計168學(xue)(xue)時(shi)(詳見上(shang)(shang)學(xue)(xue)期培訓安排)。

　　第(di)二學期(07-8-1至07-12-15)集中培(pei)訓5個周末，培(pei)訓內(nei)容(rong)主要為(wei)

　　(1)英語教學基本(ben)理論應用;

　　(2)英語教(jiao)學研(yan)究方法;

　　(3)英語教師(shi)行動研(yan)究(jiu)等三(san)部分(fen)，包括(kuo)訓練營英語教學(xue)理(li)論講座與教學(xue)研(yan)究(jiu)方法講座共4×5學(xue)時(shi)，行動研(yan)究(jiu)案(an)例分(fen)析4×5學(xue)時(shi)，通過網(wang)絡進行教學(xue)研(yan)究(jiu)指導5個(ge)月，每周一次，約2×20學(xue)時(shi)，共計(ji)80學(xue)時(shi)。

　　四、培訓與檢測方式

　　1、主題(ti)性集中培訓

　　每次集(ji)中培訓(xun)都以一個教(jiao)學主(zhu)題為(wei)中心進行(xing)課(ke)堂教(jiao)學分析與研(yan)討活(huo)動(dong)，邀(yao)請本縣全(quan)體(ti)初(chu)中英語(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)共同參與，一方(fang)面(mian)有(you)利于促(cu)進全(quan)縣初(chu)中英語(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專業化整(zheng)體(ti)進程(cheng)，同時為(wei)研(yan)究(jiu)型(xing)骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專業發展提供良(liang)好教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)氛圍與同伴教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之間(jian)相互(hu)支(zhi)持和(he)交流合作人(ren)文環境。凡積極、認真參加每次主(zhu)題培訓(xun)活(huo)動(dong)、并能(neng)大膽發表個人(ren)意(yi)見教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)均可獲5學分。

　　2、自主(zhu)性記錄培訓

　　每位研究型(xing)骨(gu)干教師(shi)必(bi)須填寫(xie)專業自(zi)查(cha)表，包括：

　　(1)本校英(ying)語教育(yu)水平(ping)、條件和問題;

　　(2)本(ben)人從教(jiao)英語歷史及(ji)特長(chang);

　　(3)本人參加培訓需求與打算;每次訓練后(hou)都要(yao)撰(zhuan)寫訓練筆記，總(zong)結收獲體(ti)會;每次校本小組反思(si)后(hou)都要(yao)寫教學反思(si)日志;培訓期間還要(yao)通過電子郵箱(xiang)和寫博客(ke)方式與指導(dao)教師和其他學員進行交流，每周至少(shao)一次。凡認真完(wan)成以(yi)上學習與反思(si)記錄(lu)工(gong)作教師均可獲5學分(fen)。

　　3、任(ren)務性(xing)檢測培訓：

　　每位研究型骨干教師必須完成(cheng)以下“專業知識與技能(neng)”、“課(ke)堂教學研究”和(he)“教學行動研究”三項專業培訓任(ren)務，以便進(jin)行培訓目標全面檢測，凡達標者可獲10學分(fen)，執行細(xi)節如下：

　　(1)專業知識(shi)與技能培訓任務(wu)與檢測：

　　每位(wei)研究型骨(gu)干教(jiao)師(shi)必須在(zai)(zai)基地學校(xiao)或所在(zai)(zai)學校(xiao)演示1-2節公開課，清楚(chu)描述自己教(jiao)學目標、過(guo)程、結(jie)果和所存在(zai)(zai)教(jiao)學問題(ti)，接受其(qi)他教(jiao)師(shi)評價與建議，并寫出自己公開課反(fan)

　　思報(bao)告。完成(cheng)公開課任務教師可(ke)獲1學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)，優質課可(ke)加0.5學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)，能夠在(zai)反思報(bao)告中(zhong)清楚描述和分(fen)(fen)(fen)析(xi)自己(ji)教學(xue)(xue)行(xing)為、思想過(guo)程教師可(ke)再加1學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(共2.5學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen))。

　　(2)課堂教(jiao)學研(yan)究培訓任務與(yu)檢(jian)測(ce)：

　　每位研究型骨干教師(shi)至(zhi)少要將自(zi)己1-2節課(ke)(ke)進行(xing)錄(lu)音，轉錄(lu)成(cheng)課(ke)(ke)堂話語文(wen)本資料，以(yi)便對自(zi)己課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)內(nei)(nei)容進行(xing)歸(gui)納性分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)，并在指定時間與地點(dian)(dian)向其他(ta)教師(shi)報告自(zi)己分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)結論。完成(cheng)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)文(wen)本教師(shi)可(ke)(ke)獲(huo)1學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)，在分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)報告中能正確歸(gui)納自(zi)己教學(xue)(xue)行(xing)為(wei)要點(dian)(dian)教師(shi)可(ke)(ke)加1學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)，能夠在互助(zhu)組內(nei)(nei)推(tui)廣該課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)方法教師(shi)可(ke)(ke)再加0.5學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)，(共2.5學(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen))。

　　(3)教(jiao)學行(xing)動研究培訓任務與檢(jian)測：

　　每位(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型骨干教師必須結(jie)合自己教學(xue)(xue)實(shi)際提出(chu)至少1個教學(xue)(xue)行動調(diao)研(yan)(yan)方案(an)，并寫出(chu)相關(guan)調(diao)查報(bao)(bao)告和(he)行動研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)報(bao)(bao)告，完成該任務教師可獲1學(xue)(xue)分(fen)，在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)報(bao)(bao)告中能正(zheng)確運用(yong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法(fa)和(he)手段(duan)調(diao)查問題、處理數據、進(jin)行調(diao)查結(jie)果討論教師可加1學(xue)(xue)分(fen)，能夠根據自己研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)結(jie)論進(jin)一(yi)步(bu)進(jin)行后續研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、并在互助組內推廣該研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法(fa)教師可再加0.5學(xue)(xue)分(fen)，(共2.5學(xue)(xue)分(fen))。

　　教(jiao)師在培(pei)訓期間所撰寫(xie)其他教(jiao)育教(jiao)學改革論文、實驗報告或(huo)相關論文、教(jiao)學實踐指導報告等(deng)都可分別獲1、2或(huo)2.5學分。

　　以上各項培訓最高(gao)學分(fen)為(wei)20。凡獲18學分(fen)以上(含(han)18學分(fen))教師(shi)，評估總成績為(wei)“優秀”、凡獲得17-15分(fen)教師(shi)為(wei)“合格”，獲15分(fen)以下教師(shi)為(wei)“不合格”。

　　評(ping)價(jia)考核工作由培訓導師，研討(tao)小(xiao)組，及教(jiao)師本人(ren)共同完成。流(liu)動學院(yuan)(yuan)英語學科工作站將為(wei)每位教(jiao)師統一(yi)建(jian)立“研究(jiu)型骨干(gan)教(jiao)師專業發(fa)展”個(ge)人(ren)檔案(包(bao)括紙質與電子兩種(zhong)文本)。評(ping)價(jia)以量化記分和定性評(ping)價(jia)相結合(he)，以利(li)于教(jiao)師繼(ji)續發(fa)展與本流(liu)動學院(yuan)(yuan)對我省貧困地(di)區(qu)外語教(jiao)師教(jiao)育現狀深入(ru)調查和研究(jiu)。

　　凡檢測(ce)合格教(jiao)師將獲得海南師范大學流動(dong)學院(yuan)所頒(ban)發相關證書，優秀骨干教(jiao)師將獲得海南師范大學外語(yu)系師范生(sheng)“英語(yu)教(jiao)育(yu)實踐導師”榮譽稱號，他(ta)們還可以參與流動(dong)學院(yuan)對(dui)其他(ta)縣輪訓服務工作(zuo)(zuo)或師范生(sheng)教(jiao)育(yu)實習指導工作(zuo)(zuo)。

　　五、協作管理機構

　　瓊中縣(xian)教育局、瓊中縣(xian)教師培(pei)(pei)訓中心、瓊中縣(xian)中基(ji)(ji)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校與(yu)海(hai)南(nan)(nan)師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)外語系共(gong)同組(zu)(zu)建“海(hai)南(nan)(nan)師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)周末流(liu)動師資培(pei)(pei)訓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科工(gong)作站(zhan)”，負責以上專業(ye)訓練活動組(zu)(zu)織(zhi)協調與(yu)行政管(guan)理工(gong)作，主(zhu)要(yao)由基(ji)(ji)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和海(hai)南(nan)(nan)師范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)外語系具體實施訓練計劃，包(bao)括指導(dao)教師聘用(yong)與(yu)管(guan)理、各種訓練活動組(zu)(zu)織(zhi)、博客(ke)網站(zhan)建設、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)確認、以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員專業(ye)檔案建立(li)等。

培訓工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以(yi)國家的(de)(de)教(jiao)育(yu)方針和上級關于師(shi)訓工作的(de)(de)文件、政策精(jing)神為(wei)指導，以(yi)建設一(yi)支師(shi)德修養(yang)高、業(ye)務素質(zhi)精(jing)良、教(jiao)學(xue)技能全面、教(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)功過硬、具有(you)一(yi)定教(jiao)科(ke)研能力(li)

　　適應新課程改(gai)革需求(qiu)的(de)(de)教(jiao)師(shi)隊伍為(wei)目標，以“評好課”為(wei)師(shi)訓工作的(de)(de)重(zhong)點，以教(jiao)師(shi)的(de)(de)可(ke)持續發展為(wei)本(ben)

　　努力開創我校教(jiao)師(shi)培訓(xun)工作新格局，造(zao)就一(yi)支適應現代(dai)化(hua)教(jiao)育要求的創新型、學(xue)習型、研究型、高素(su)質的新型教(jiao)師(shi)隊伍。

　　二、工作目標

　　1、加強(qiang)師(shi)德建(jian)設，加強(qiang)行風(feng)建(jian)設，培養(yang)一支(zhi)愛崗敬業，樂(le)于(yu)奉(feng)獻的教師(shi)隊伍(wu)。

　　2、努力(li)打造學(xue)科帶頭(tou)人、骨干教(jiao)師、教(jiao)壇新星、教(jiao)學(xue)能手(shou)等優秀教(jiao)師群體(ti)。

　　3、建設教師、家(jia)長、學生一體化(hua)的“新課標高(gao)效(xiao)課堂”。

　　三、工作要點

　　1、理清工(gong)作思(si)路，避免工(gong)作盲目(mu)性。認真組織教(jiao)(jiao)師(shi)學習國家、省、縣(xian)教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育的有關文件并深刻領(ling)會精(jing)神，明(ming)確工(gong)作任務和要求。

　　2、以實(shi)施新課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)材為契機，深入學(xue)(xue)習(xi)(xi)新課(ke)(ke)標，更新教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，把“主動學(xue)(xue)習(xi)(xi)、探究學(xue)(xue)習(xi)(xi)”作為課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式的(de)突破口，倡(chang)導

　　自主、合作、探究的(de)學(xue)(xue)習方(fang)式，體現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)民(min)主，鼓勵(li)多(duo)元化的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式，建立“尊重(zhong)、關(guan)愛、民(min)主”的(de)新型師生關(guan)系，倡導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新，挖(wa)掘(jue)、推廣創新教(jiao)(jiao)育的(de)典型。

　　3、要求教(jiao)師做(zuo)終身(shen)學習的模范，努(nu)力(li)(li)提高學歷水平(ping)，掌握現代教(jiao)育技術應用知(zhi)識。指導教(jiao)師處理好“學歷、能力(li)(li)、努(nu)力(li)(li)”之間的關系

　　將研究型(xing)、終身學習、自主發展的師(shi)資(zi)素質作為努力方向。

　　4、繼續實施教師(shi)“自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)培訓”計(ji)劃(hua)，加強培訓的(de)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)性和層次性，營造適合(he)教師(shi)成長的(de)學(xue)習氛圍，發揮教師(shi)的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性和創造性

　　努力(li)提高教師現代(dai)信息(xi)技術手段的應用(yong)、心理輔導能(neng)力(li)。

　　5、全面了(le)解每位教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學情況(kuang)，對新(xin)入編的教(jiao)(jiao)師加強跟蹤聽課(ke)、評課(ke)和(he)交流，不斷提(ti)高每位教(jiao)(jiao)師的課(ke)堂教(jiao)(jiao)學水平。

　　四、工作措施

　　1、加(jia)強校本培訓(xun)的(de)管(guan)理。

　　把師資培訓工(gong)作(zuo)放(fang)在學校工(gong)作(zuo)的(de)重(zhong)要地(di)位，以此項工(gong)作(zuo)為突破口，切實提高教(jiao)師的(de)整體素質(zhi)和(he)培訓水平。

　　2、以課(ke)堂教學(xue)為主陣地，以新課(ke)程師資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)為重點，把(ba)“評好(hao)課(ke)”作(zuo)為本學(xue)期校本培(pei)(pei)訓(xun)的核(he)心工(gong)作(zuo)來抓。

　　3、內部(bu)挖潛，擇本(ben)(ben)校之能人，訓本(ben)(ben)校之教師(shi)。要積極(ji)開展“師(shi)徒結對”活動，明(ming)確師(shi)徒雙方(fang)職責。

　　啟(qi)用校(xiao)內外實踐經驗豐富、理(li)論水平較高的(de)骨干教(jiao)師作為校(xiao)本(ben)培訓的(de)師資(zi)力(li)量，發揮其輻射(she)和(he)示范作用

　　讓他們承擔校本(ben)培(pei)訓任務，既可開展講座傳授評課(ke)經驗(yan)，也(ye)可通過示(shi)范課(ke)展示(shi)評課(ke)技能(neng)，切實(shi)讓全(quan)體(ti)教師從(cong)中受益。

　　4、為(wei)教師學習(xi)培(pei)訓提供(gong)有力保障，讓教師能根(gen)據(ju)自身的(de)需要(yao)參加個性化培(pei)訓。

　　5、抓(zhua)好“一人學習，眾人受益”式(shi)培訓。中(zhong)心(xin)初(chu)中(zhong)將(jiang)選派骨干教師(shi)或教壇新星外(wai)出學習、培訓考(kao)察，回(hui)校歸來撰(zhuan)寫(xie)學習匯報材(cai)料

　　并(bing)利用校本培訓時間對(dui)全員教師進行培訓，傳(chuan)達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗(yan)交(jiao)流、上(shang)匯(hui)報課等多種形(xing)式，產生一人學習，多人受益的(de)效應。

　　6、根據(ju)上級(ji)規(gui)定的培(pei)訓(xun)內容(rong)同時結合本校教師實際選擇培(pei)訓(xun)內容(rong)和培(pei)訓(xun)方式，繼續開展(zhan)信息(xi)技術(shu)培(pei)訓(xun)、新課(ke)程培(pei)訓(xun)、學科科研培(pei)訓(xun)等(deng)。

　　7、不斷(duan)總(zong)結師訓(xun)工(gong)作經驗(yan)，對培訓(xun)中積(ji)累(lei)的材(cai)料認(ren)真整理、分類，形(xing)成規(gui)范的師訓(xun)工(gong)作檔案。各校(xiao)要(yao)(yao)按(an)要(yao)(yao)求做(zuo)好檔案管理工(gong)作。

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