小學(xue)美術教學(xue)工作計劃

　　人生(sheng)天地(di)之間，若(ruo)白(bai)駒過(guo)隙，忽然而已，我們(men)的工作又(you)將迎(ying)來新的進步(bu)，該為自己(ji)下(xia)(xia)階段的學(xue)習制定(ding)一個計劃(hua)了(le)。什么樣的計劃(hua)才是有效的呢(ni)？以下(xia)(xia)是小編(bian)為大(da)家整理的小學(xue)美術教學(xue)工作計劃(hua)，僅供參考(kao)，希望(wang)能(neng)夠幫助到大(da)家。

小學美術教學工作計劃1

　　本學期我(wo)代4、6年級(ji)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術課，教材(cai)內容(rong)有(you)(you)所改變，難度及靈活(huo)性相應加大，所涉及的(de)(de)(de)范圍、繪畫(hua)(hua)(hua)種類更加豐富，所需要的(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)(hua)工具及繪畫(hua)(hua)(hua)方(fang)法上有(you)(you)許(xu)多精彩(cai)(cai)之處，所以(yi)(yi)學習(xi)起來，有(you)(you)一定的(de)(de)(de)困難，但由于內容(rong)豐富、五彩(cai)(cai)紛呈，引人入(ru)勝，如欣(xin)賞(shang)、彩(cai)(cai)筆畫(hua)(hua)(hua)、國畫(hua)(hua)(hua)、圖案(an)、設計、手(shou)工制作、粘貼(tie)畫(hua)(hua)(hua)及有(you)(you)關色彩(cai)(cai)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識等課程，為課堂增(zeng)添許(xu)多輕松愉悅(yue)氣氛。特(te)別是四、六年級(ji)美(mei)(mei)術課本的(de)(de)(de)內容(rong)在(zai)以(yi)(yi)往(wang)的(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)(hua)課為主的(de)(de)(de)基礎上增(zeng)添了許(xu)多手(shou)工趣味性的(de)(de)(de)內容(rong)，且要求通過學生動手(shou)操作、愉樂(le)(le)的(de)(de)(de)同時結(jie)合現實生活(huo)，能充分(fen)地調動學生的(de)(de)(de)創造天性，讓學生在(zai)玩樂(le)(le)中(zhong)得到全方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　一、學生現狀分析

　　本學(xue)期(qi)我(wo)代的(de)(de)4、6年級的(de)(de)美術(shu)課(ke)。各年級學(xue)生從繪畫的(de)(de)素質上看千差萬別，有(you)(you)先天(tian)因(yin)素，有(you)(you)后天(tian)原因(yin)，有(you)(you)因(yin)地域不(bu)同(tong)而(er)不(bu)同(tong)，造成他(ta)們對(dui)美術(shu)課(ke)興趣的(de)(de)不(bu)同(tong)，所以，在課(ke)堂上的(de)(de)接受能(neng)力便有(you)(you)所差別。

　　每個班的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)繪畫(hua)水(shui)平參差(cha)(cha)(cha)不齊(qi)，優秀的(de)(de)(de)(de)可以(yi)作為(wei)較差(cha)(cha)(cha)的(de)(de)(de)(de)老師。年級差(cha)(cha)(cha)別產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)(cha)距也很大，如年歲、個性等方面都(dou)要因其特點加以(yi)控制、掌握，去耐心引導、調動(dong)其潛意識及思維的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，努(nu)力使橫(heng)向、縱(zong)向所造成的(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)(cha)距縮短，提高(gao)每個學(xue)生(sheng)對美術課的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。

　　二、教學目標：中高年級段（四、六年級）

　　1、讓學生(sheng)自行欣賞中外名作(zuo)，提高學生(sheng)的欣賞能力，審(shen)美水平。

　　2、通(tong)過(guo)各(ge)種形(xing)(xing)式(shi)的(de)繪畫(hua)(hua)，學(xue)習優秀(xiu)繪畫(hua)(hua)技(ji)(ji)巧及繪畫(hua)(hua)形(xing)(xing)式(shi)，鍛煉學(xue)生的(de)繪畫(hua)(hua)技(ji)(ji)能(neng)和表現能(neng)力，掌(zhang)握多種形(xing)(xing)式(shi)的(de)繪畫(hua)(hua)技(ji)(ji)巧。

　　3、掌握國畫基礎(chu)用筆并能描繪簡單(dan)的花卉畫，讓學生更加了(le)解(jie)中國傳統(tong)繪畫，增強其民族自豪感。

　　4、對美術字(zi)有一定(ding)(ding)的(de)認識(shi)，對其作用有一定(ding)(ding)的(de)了(le)解，能夠獨立設計(ji)出適合一定(ding)(ding)主(zhu)題的(de)板報，鍛煉學生的(de)自主(zhu)性及(ji)創造性、參與意識(shi)。

　　無(wu)論是低年級(ji)(ji)還(huan)是中高年級(ji)(ji)，在(zai)課堂教學中都要大力提(ti)倡學生(sheng)(sheng)主動參與(yu)，放手給學生(sheng)(sheng)，充分(fen)調動學生(sheng)(sheng)的積極性，讓學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)覺地去(qu)思維、質疑，能(neng)夠學會發(fa)(fa)現問題(ti)、解(jie)決問題(ti)，發(fa)(fa)揮學生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)由思維的空間。教師真正(zheng)的成為(wei)學生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展的助(zhu)手，參謀與(yu)引導者，與(yu)學生(sheng)(sheng)共(gong)同(tong)參與(yu)教學過程，共(gong)同(tong)研究、探(tan)索、解(jie)決疑難(nan)。

　　三、教學措施

　　1、區分(fen)年級差別，把(ba)握學生的審美(mei)特點進行(xing)引導，因材施教，循序漸進，注重(zhong)點、面相(xiang)結合，以點帶面，共同進步。

　　2、不斷創設新的教學情(qing)境，營(ying)造適合(he)學生成長的課堂(tang)氛圍，激發他們內心的感慨，激活他們的思(si)想，充分表達學生對(dui)美(mei)的向(xiang)往與追求(qiu)。

　　3、每課根據(ju)新(xin)課改的(de)要求設計好教(jiao)學(xue)環節，正確掌握(wo)教(jiao)學(xue)重難點(dian)，突出教(jiao)材中的(de)美(mei)感(gan)因素，教(jiao)法靈(ling)活，層次清晰、得當。讓(rang)課堂真正成為(wei)學(xue)生(sheng)自由成長(chang)的(de)天地(di)。

　　4、教(jiao)師要轉變(bian)觀念，學習課改(gai)新理念，領會課改(gai)精神，關注每位學生，實現教(jiao)師與新課程的共同成長。

　　5、注重美術課程與生活經驗緊(jin)密(mi)聯(lian)系(xi)，使學生在積極的(de)情(qing)感(gan)體驗中提高(gao)想象力(li)、創(chuang)造(zao)力(li)，提高(gao)審美意識、能力(li)，增強學生對大自然和人類(lei)社(she)會(hui)的(de)熱愛及責任(ren)感(gan)，發展學生創(chuang)造(zao)美好(hao)生活的(de)愿意與能力(li)。

　　6、注意美(mei)(mei)術與其他學科的滲透，結合自然、社會、勞動(dong)等課程進(jin)行描繪、手(shou)工制作，布置美(mei)(mei)術園地。

小學美術教學工作計劃2

　　一、學生基本情況

　　四年級的學(xue)(xue)生正處于素質(zhi)教(jiao)育的階段(duan)，學(xue)(xue)生對美(mei)術(shu)正逐步(bu)(bu)深入了解，并掌握了一些美(mei)術(shu)基(ji)礎(chu)知識和基(ji)本技能(neng)，多數同學(xue)(xue)對美(mei)術(shu)興趣濃厚，有較強的求(qiu)知欲和教(jiao)強的創新(xin)力，學(xue)(xue)生的美(mei)術(shu)素質(zhi)得(de)到(dao)進(jin)一步(bu)(bu)提高。

　　二、學期教學目標

　　本學(xue)期總(zong)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)目標是立足于面(mian)向全體學(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)素質教(jiao)育為基(ji)本出(chu)發點，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創新精神和(he)實(shi)踐能(neng)(neng)力，強調(diao)趣味性(xing)的(de)(de)(de)美術教(jiao)學(xue)，設計內(nei)容貼(tie)近學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活經驗(yan)，循(xun)序(xu)漸進的(de)(de)(de)傳授(shou)“大綱”規定的(de)(de)(de)基(ji)礎知識、基(ji)本技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，始(shi)終貫穿審美性(xing)和(he)情義性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)要(yao)求，兼(jian)顧學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)發展和(he)知識技能(neng)(neng)。

　　三、教材分析

　　內容包括(kuo)：欣賞、彩(cai)畫、手工(gong)制(zhi)作(zuo)、粘貼等，內容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到許(xu)多(duo)美術(shu)知識與基(ji)本技能。在(zai)結構上，以美術(shu)的(de)(de)(de)(de)形式語言集中劃分單(dan)元，淡化(hua)不同類型之間的(de)(de)(de)(de)區別，再(zai)循序(xu)漸進的(de)(de)(de)(de)傳授(shou)“大綱”規定的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知識，基(ji)本技能的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，始終(zhong)貫穿審美性和意象性的(de)(de)(de)(de)教學要(yao)求，兼顧了學生的(de)(de)(de)(de)發展。

　　四、教學方法與措施

　　1、首先，教(jiao)師應樹立強的事業心、責任心、關(guan)心愛護每(mei)一(yi)個學(xue)生，樹立自信心，加(jia)強業務(wu)理(li)論學(xue)習(xi)，大膽改革教(jiao)學(xue)方法，努(nu)力提高自身業務(wu)水平和能力。

　　2、認真學習教(jiao)育(yu)教(jiao)學理論(lun)，抓(zhua)住學生的心理特點，注意因材(cai)施(shi)教(jiao)，輔導好學習有困難(nan)的學生。

　　3、充分利用各種現代(dai)化的(de)教學手段，激發學生(sheng)的(de)學習欲望(wang)，堅持實(shi)施舒暢的(de)教育(yu)，使學生(sheng)在快樂中(zhong)學習。

　　4、注重學(xue)生的個性發(fa)(fa)展，做好優生優培工(gong)作(zuo)，并且發(fa)(fa)揮優生的傳、幫(bang)、帶的作(zuo)用。做好教(jiao)師的得力助手(shou)。

　　5、鼓勵(li)學生養(yang)成(cheng)愛觀察(cha)的好習慣，在生活中進(jin)行創造美。

小學美術教學工作計劃3

　　一、工作思路

　　新學期,根據學校安(an)排,美術學科獨立制定計劃和總結(jie)。

　　根據區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室和學(xue)(xue)校計劃,美(mei)(mei)術學(xue)(xue)科將繼續以(yi)(yi)推進(jin)課程改(gai)革,提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)科核心素養(yang)作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)中心工作(zuo)(zuo)。在深入(ru)研(yan)(yan)讀修(xiu)訂版(ban)課程標準的(de)(de)基礎(chu)上(shang),深入(ru)學(xue)(xue)習(xi)修(xiu)訂版(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai),充分靈活(huo)的(de)(de)運用教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai),最(zui)大限度的(de)(de)發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用;認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)《中小學(xue)(xue)美(mei)(mei)術課型范式(shi)》,以(yi)(yi)提(ti)高各類課型的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang),全面提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)美(mei)(mei)術素養(yang)。積極(ji)參加區級的(de)(de)送陪上(shang)門美(mei)(mei)術研(yan)(yan)究(jiu)活(huo)動,我校美(mei)(mei)術組(zu)開設《在美(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中加強學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活(huo)體驗的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)》課題研(yan)(yan)究(jiu),并進(jin)一步改(gai)善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)制度,提(ti)升美(mei)(mei)術學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang),從而進(jin)一步提(ti)高我校美(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)整(zheng)體水平。

　　二、主要工作

　　(一(yi))積極參(can)加各類培(pei)訓(xun)

　　積(ji)極參(can)(can)加(jia)(jia)各種形式的(de)(de)培訓(xun)活動。參(can)(can)加(jia)(jia)區(qu)“學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)(jiu)重(zhong)點(dian)說明(ming)”、“夯(hang)實基本(ben)功的(de)(de)有效途徑”的(de)(de)專項培訓(xun)。學(xue)(xue)科將結合(he)新教(jiao)材(cai)開展 “欣賞(shang)與評述”類的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)專題(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu),關注不同領域的(de)(de)欣賞(shang)作品的(de)(de)“導賞(shang)策略”。實施好學(xue)(xue)段之間(jian)的(de)(de)銜接與關聯的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)。緊密(mi)結合(he)《中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)美(mei)術(shu)課程(cheng)標準》,《中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)美(mei)術(shu)課型(xing)范式》,本(ben)學(xue)(xue)期(qi)積(ji)極參(can)(can)加(jia)(jia)區(qu)級(ji)的(de)(de)“送陪上門(men)”美(mei)術(shu)研究(jiu)(jiu)(jiu)活動,參(can)(can)加(jia)(jia)區(qu)級(ji)《在美(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)中加(jia)(jia)強學(xue)(xue)生生活體驗(yan)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)(jiu)》課題(ti)研究(jiu)(jiu)(jiu)、初中和小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)美(mei)術(shu)教(jiao)師聯合(he)開展教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)(jiu),以準確把握不同學(xue)(xue)段的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標和內容要求。

　　(二(er))努(nu)力(li)提高教師能力(li)

　　美(mei)(mei)術組圍繞本學科研(yan)究重點,有針對性(xing)的在(zai)(zai)課(ke)(ke)程與教(jiao)學理論、專業技能、實(shi)踐經驗方(fang)(fang)(fang)法、學業評價等(deng)方(fang)(fang)(fang)面進(jin)行研(yan)修(xiu)與完善。提倡運用觀摩優(you)秀(xiu)錄像課(ke)(ke)例、模仿改造優(you)秀(xiu)課(ke)(ke)例、學科組開(kai)設(she)公開(kai)課(ke)(ke)等(deng)多種方(fang)(fang)(fang)式開(kai)展研(yan)修(xiu)。認真做好課(ke)(ke)題《在(zai)(zai)美(mei)(mei)術教(jiao)學中加強(qiang)學生生活(huo)(huo)體(ti)驗的研(yan)究》的各項工作,通過研(yan)討、教(jiao)學、觀摩等(deng)活(huo)(huo)動,培養個體(ti)研(yan)修(xiu)的意識(shi)和掌握(wo)研(yan)修(xiu)的多種方(fang)(fang)(fang)法,全部美(mei)(mei)術教(jiao)師參與活(huo)(huo)動。

　　(三)提升教育(yu)教學質量

　　我校(xiao)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組登陸“江蘇(su)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究室(shi)”網,將(jiang)美(mei)術(shu)學(xue)科(ke)(ke) “20xx年江蘇(su)省(sheng)新(xin)課(ke)(ke)標(biao)中(zhong)小學(xue)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)材培訓”視頻,作(zuo)為期初研(yan)修的(de)重要內容(rong)。并(bing)嚴(yan)格執(zhi)行(xing)課(ke)(ke)程計(ji)劃和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進度(du)計(ji)劃,堅持按(an)課(ke)(ke)表(biao)上(shang)課(ke)(ke),做到(dao)不擠、不占、不挪、不讓(rang)。認真組織好質量調研(yan),本學(xue)期重點加強對六年級的(de)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究,并(bing)進行(xing)調研(yan)。繼續(xu)推進 “名畫(hua)(hua)欣賞(shang)”工程的(de)實施,美(mei)術(shu)學(xue)科(ke)(ke)的(de)老師負責名畫(hua)(hua)欣賞(shang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)考核(he)工作(zuo)。并(bing)將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果轉化(hua)為顯性的(de)各類比賽得(de)獎(jiang)。希望學(xue)校(xiao)能把2個(ge)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)網絡、多媒體修理好,讓(rang)學(xue)生能進專用教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)上(shang)課(ke)(ke)。

小學美術教學工作計劃4

　　美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科已經在(zai)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)中發生(sheng)了綜合(he)性的(de)(de)(de)(de)(de)變化，新的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，在(zai)現(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)還將更加深入地進行(xing)。面(mian)對美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科在(zai)社會發展，教育(yu)(yu)改革(ge)(ge)中的(de)(de)(de)(de)(de)實際，結合(he)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)現(xian)狀。我(wo)將繼續以課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究為基(ji)本點(dian)，狠抓課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率，聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)活，努力(li)提高(gao)美(mei)育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)，愛(ai)美(mei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)肓觀。為更好的(de)(de)(de)(de)(de)完成本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務，現(xian)制定出本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期工作(zuo)計劃(hua)如下(xia)：

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹(che)和(he)學(xue)習美術新(xin)課程標準，更新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)觀念和(he)理念，并運用新(xin)的(de)理論來(lai)指(zhi)導(dao)自己的(de)日常教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作，使美術教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作有(you)一個(ge)新(xin)的(de)突破。

　　二、學生現狀分析：

　　各年(nian)(nian)級學生從繪畫的(de)(de)素(su)質上看千差(cha)(cha)萬別(bie)，有先天因素(su)，有后天原因，有因地域(yu)不(bu)(bu)同(tong)而不(bu)(bu)同(tong)，造成(cheng)他們對(dui)美術課興(xing)趣的(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)，所(suo)以(yi)，在(zai)課堂上的(de)(de)接(jie)受能(neng)力便(bian)有所(suo)差(cha)(cha)別(bie)。每個班(ban)的(de)(de)學生繪畫水平參差(cha)(cha)不(bu)(bu)齊，優(you)秀的(de)(de)可以(yi)作為較差(cha)(cha)的(de)(de)老(lao)師(shi)。年(nian)(nian)級差(cha)(cha)別(bie)產生的(de)(de)差(cha)(cha)距也很大，如年(nian)(nian)歲、個性(xing)等方(fang)面(mian)都(dou)要因其(qi)特點加以(yi)控制、掌握，去耐心引導、調動其(qi)潛意識(shi)及思維的(de)(de)積極性(xing)，努力使橫向、縱向所(suo)造成(cheng)的(de)(de)差(cha)(cha)距縮短(duan)，提(ti)高每個學生對(dui)美術課的(de)(de)興(xing)趣。

　　三、教學目標：

　　1、讓學(xue)(xue)(xue)生自(zi)行欣(xin)賞中(zhong)外(wai)名作，提高學(xue)(xue)(xue)生的欣(xin)賞能力(li)，審美水平，學(xue)(xue)(xue)習優秀繪畫技巧及繪畫形(xing)式(shi)。

　　2、通(tong)過各種形式的(de)繪(hui)畫，鍛煉學生的(de)繪(hui)畫、技能(neng)、表現能(neng)力、掌握多種形式的(de)繪(hui)畫技巧。

　　3、對(dui)美(mei)術字有一定的(de)認識，對(dui)其作用有一定的(de)了(le)解(jie)，能夠獨立設計出適合一定主題的(de)板報，鍛煉(lian)學生(sheng)的(de)自(zi)主性及(ji)創造性、參與(yu)意識。

　　4、創造出更多的(de)機(ji)會讓學生(sheng)直接接觸生(sheng)活，改造生(sheng)活，讓美術(shu)真正的(de)與實際生(sheng)活聯系起(qi)來。

　　高(gao)年級，在(zai)課(ke)堂教學中要大力提倡(chang)學生(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)參與，放手給學生(sheng)(sheng)(sheng)，充分調動(dong)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)自覺地去思維、質疑(yi)，能夠學會發(fa)(fa)現(xian)問題(ti)、解(jie)決問題(ti)，發(fa)(fa)揮學生(sheng)(sheng)(sheng)自由(you)思維的(de)空間(jian)。教師(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)成為學生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展的(de)助手，參謀(mou)與引導者(zhe)，與學生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同(tong)參與教學過(guo)程，共(gong)同(tong)研究、探(tan)索、解(jie)決疑(yi)難。

　　四、教學措施：

　　1、區別年級差(cha)別，把握學生的審(shen)美(mei)特點(dian)(dian)進(jin)行引導，因材(cai)施教，循序漸進(jin)，注重點(dian)(dian)、面(mian)相結合，以點(dian)(dian)帶面(mian)，共同進(jin)步。

　　2、不(bu)斷(duan)創設新的(de)教學(xue)情境，營造適合(he)學(xue)生成長的(de)課堂氛圍，激發他們用畫筆(bi)來(lai)描繪出發自內(nei)心的(de)感慨(kai)，激活他們的(de)思想，充分表達學(xue)生對美的(de)向往(wang)與追求。

　　3、每(mei)堂課前根據(ju)新課改的要(yao)求設計(ji)好教(jiao)學(xue)環節，正(zheng)確判定教(jiao)學(xue)重點難點，重點突出教(jiao)材中(zhong)的美(mei)感因素(su)，教(jiao)法靈活(huo)，層次清晰，得當，結合各年(nian)級的學(xue)生特(te)點加以把握(wo)課堂，讓課堂真正(zheng)成(cheng)為學(xue)生自由成(cheng)長的天(tian)地(di)。

　　4、在(zai)新(xin)課(ke)改(gai)形式下，努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課(ke)改(gai)相關理念，領會(hui)課(ke)改(gai)精神，關注每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生通(tong)過(guo)美術課(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習得(de)以身(shen)心健(jian)康的(de)發展(zhan)，同時實現教師與新(xin)課(ke)程的(de)共同成長。

　　5、注重(zhong)美(mei)術(shu)課與生(sheng)(sheng)活經驗(yan)(yan)緊密聯系(xi)，使學生(sheng)(sheng)在積極的情感體驗(yan)(yan)中提(ti)(ti)高想(xiang)象力、創造力，提(ti)(ti)高審美(mei)意識(shi)、能(neng)(neng)力，增(zeng)強學生(sheng)(sheng)對(dui)大自(zi)然(ran)和人類社會的熱(re)愛(ai)及責任感，發展學生(sheng)(sheng)創造美(mei)好生(sheng)(sheng)活的愿意與能(neng)(neng)力。

　　五、教學要注意的問題：

　　注意(yi)課(ke)堂秩序，防(fang)止意(yi)外發生。因為美術課(ke)在操作(zuo)過程(cheng)中(zhong)比較活(huo)躍是(shi)正常(chang)的。但不(bu)能因此影響教學秩序，影響其他班(ban)級上課(ke)。

　　總(zong)之，本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)活動在遵循基礎課程(cheng)改革(ge)精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提下，以課程(cheng)標準為準繩，以學(xue)生(sheng)興(xing)趣，經(jing)驗，知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展為目(mu)地(di)，以培養學(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)素(su)養以及(ji)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)基礎知識，學(xue)會簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)和美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)造意(yi)識為教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，提高美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量。在以往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)中，示(shi)范做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)夠好，在今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中，我(wo)會每節(jie)新課都做好示(shi)范，讓學(xue)生(sheng)感受到(dao)用心完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品是最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)為一個新老師我(wo)會更加努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去學(xue)習經(jing)驗，總(zong)結經(jing)驗不(bu)恥下問，把那些不(bu)利于教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毛病通(tong)通(tong)扔(reng)掉，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)新學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)任務(wu)，為學(xue)生(sheng)開(kai)創(chuang)(chuang)另一片藝術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殿堂。

小學美術教學工作計劃5

　　一、教材分析：

　　我(wo)們都知(zhi)道(dao)人美版(ban)教材(cai)內容豐富多彩貼近(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活，系(xi)統(tong)性(xing)、邏輯性(xing)都很強，在以上(shang)三冊(ce)(ce)造型·表(biao)(biao)現領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)表(biao)(biao)中(zhong)我(wo)們更能(neng)清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)看到各個造型系(xi)列知(zhi)識點的(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)一(yi)和(he)提升，整(zheng)(zheng)個知(zhi)識在循序漸(jian)進(jin)中(zhong)程螺旋型上(shang)升的(de)(de)(de)(de)(de)。第六(liu)冊(ce)(ce)在中(zhong)年級(ji)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)承上(shang)啟下作用比(bi)較明顯(xian)，與第五(wu)冊(ce)(ce)和(he)第七冊(ce)(ce)有著密切(qie)地(di)聯系(xi)。所以在把握造型·表(biao)(biao)現這(zhe)一(yi)學(xue)習領域(yu)中(zhong)我(wo)們更應(ying)該先跳出(chu)來思(si)考：對于這(zhe)個內容的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)已經知(zhi)道(dao)了什(shen)么，存在優勢和(he)不足是什(shen)么，教師又(you)(you)(you)有什(shen)么可以利用的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)要吸取的(de)(de)(de)(de)(de)教訓(xun)或要避免(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題；學(xue)習之(zhi)后又(you)(you)(you)要為后面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)什(shen)么知(zhi)識打下基礎，又(you)(you)(you)需要為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)繼(ji)續學(xue)習和(he)發展延伸什(shen)么；在教學(xue)目(mu)標上(shang)又(you)(you)(you)該是如何制定(ding)才能(neng)體(ti)現知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)升和(he)遞進(jin)，用哪(na)些(xie)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)詞語(yu)表(biao)(biao)述的(de)(de)(de)(de)(de)會更準確更可測(ce)；在評價方面(mian)又(you)(you)(you)如何根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)情況給出(chu)切(qie)合實際的(de)(de)(de)(de)(de)真正促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)(de)評價。這(zhe)樣用整(zheng)(zheng)體(ti)解(jie)讀方法來梳理教材(cai)，才能(neng)使我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)課堂更加高效，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識傳(chuan)輸更加通暢(chang)和(he)系(xi)統(tong)。

　　二、學情分析

　　（1）、心理特點我校三年級學生年齡多在九歲左右(you)，大(da)(da)部分都(dou)比較外(wai)向、愛(ai)說好(hao)動、好(hao)奇(qi)心強，有自(zi)己活動的小圈子。由(you)于受(shou)外(wai)界和(he)網絡的影響多追求時尚，愛(ai)耍酷、愛(ai)攀比、愛(ai)不勞而獲。并且愛(ai)以自(zi)我為中(zhong)心，情(qing)緒變化較大(da)(da)不夠穩定，經常為一些小事(shi)互(hu)相爭吵(chao)互(hu)不相讓(rang)。自(zi)控(kong)能力較弱，意志也較薄弱，容易受(shou)外(wai)界的影響。

　　（2）、思(si)維(wei)特點三年級學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)活躍，正(zheng)處于由形(xing)象(xiang)思(si)維(wei)向一定的(de)(de)(de)(de)抽象(xiang)思(si)維(wei)過(guo)渡(du)時期，但仍以形(xing)象(xiang)思(si)維(wei)為主，想(xiang)象(xiang)能力也(ye)由模(mo)仿性和再現性向創造(zao)性的(de)(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)過(guo)渡(du)。觀(guan)察(cha)力也(ye)有所發展，能夠運(yun)用分析比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)方法有目的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)。

　　（3）、學(xue)習特(te)點 三年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)壓力感增大(da)，一(yi)方(fang)面(mian)(mian)教(jiao)材內容多了難度增強(qiang)，另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)家長、教(jiao)師對(dui)學(xue)生(sheng)主要科目的(de)(de)(de)(de)學(xue)習要求更高更全面(mian)(mian)，對(dui)于藝(yi)術(shu)(shu)科目的(de)(de)(de)(de)學(xue)習則比(bi)較(jiao)放松，并且由于接(jie)觸面(mian)(mian)廣(guang)視野(ye)開闊及體能(neng)的(de)(de)(de)(de)發展，其興趣(qu)眾多如打球、網(wang)絡游(you)戲、網(wang)絡聊天……同時經(jing)過兩年(nian)多的(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)學(xue)習，學(xue)生(sheng)對(dui)繪(hui)畫的(de)(de)(de)(de)認識有(you)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)提高，也逐步掌(zhang)握了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)表現技法，繪(hui)畫作(zuo)業水平普(pu)遍較(jiao)好，一(yi)部分(fen)學(xue)生(sheng)學(xue)習美(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)依然很高，但也有(you)一(yi)部分(fen)興趣(qu)有(you)所轉移，學(xue)習態度不夠端(duan)正，缺乏自信心。

　　三、教學策略：通過以下幾方面引導學生達到學習目標。

　　1、緊(jin)密聯系學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活(huo)，將(jiang)美術延(yan)伸(shen)到生(sheng)(sheng)活(huo)和社(she)(she)會中。將(jiang)美術學(xue)(xue)習最(zui)大限度的與班級(ji)、其它學(xue)(xue)科(ke)、學(xue)(xue)校、生(sheng)(sheng)活(huo)、社(she)(she)會事(shi)件等聯系起來，一方面讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)美術知識(shi)和方法去關注生(sheng)(sheng)活(huo)表現生(sheng)(sheng)活(huo)，另一方面則讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中學(xue)(xue)習美術，認識(shi)到美術在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中廣泛的作用(yong)和對生(sheng)(sheng)活(huo)的重要性。

　　2、注重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新精神和創(chuang)(chuang)(chuang)新能力(li)。在整個美術學(xue)習中更加(jia)注重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新精神和創(chuang)(chuang)(chuang)新能力(li)。讓學(xue)生敢(gan)于(yu)質疑敢(gan)于(yu)挑戰，鼓(gu)勵學(xue)生多(duo)提有意義的(de)、值得探究和思考(kao)的(de)問題，對(dui)于(yu)敢(gan)于(yu)標(biao)新立異、與眾不同的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新要(yao)積極肯定和保護。

　　3、加強培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)審美能力，保護不同的(de)審美觀點和(he)標準(zhun)，尊重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)個性發展。要多讓學(xue)生(sheng)接觸欣(xin)賞(shang)多元的(de)文化和(he)藝術，只要會欣(xin)賞(shang)美感(gan)受美了(le)才能更好地去(qu)創造美。此外，一直一來的(de)教學(xue)多偏(pian)向知識技法(fa)的(de)傳授，而(er)忽視學(xue)生(sheng)的(de)感(gan)情(qing)交流、情(qing)感(gan)體驗、價值(zhi)觀、審美觀等(deng)，所以在本冊學(xue)習中(zhong)應加強對這幾(ji)方面的(de)關注和(he)貫徹。

　　4、 加強對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習方(fang)法的指導，多指導多放(fang)手(shou)真正(zheng)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“做中學(xue)”。從(cong)中逐步培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握自學(xue)、分析、觀察(cha)、對比、創作(zuo)(zuo)等基本(ben)的學(xue)習方(fang)法。讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)慢慢學(xue)會思(si)考、學(xue)會分析、學(xue)會合作(zuo)(zuo)、學(xue)會表(biao)現，其中最重要的是讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握觀察(cha)的方(fang)法和技巧(qiao)。

　　5、重視養(yang)成(cheng)教(jiao)育，培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)好(hao)習(xi)慣(guan)。沒有好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)紀律再好(hao)的(de)內容也難以傳授，因此本(ben)冊教(jiao)學(xue)(xue)在追求(qiu)知識技能(neng)、過程方法學(xue)(xue)習(xi)掌(zhang)握、培養(yang)價(jia)值觀和(he)各(ge)個(ge)能(neng)力的(de)同(tong)時，也要(yao)在日常教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)加強重視良好(hao)習(xi)慣(guan)的(de)養(yang)成(cheng)，滲(shen)透到每節課每個(ge)活動之中(zhong)，并加大其在評價(jia)標(biao)準中(zhong)的(de)比重。以上(shang)是關于教(jiao)學(xue)(xue)策略的(de)大的(de)初步設想和(he)計劃(hua)，在實際教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)將會根據具體的(de)情況進(jin)行調(diao)整。

小學美術教學工作計劃6

　　一、教材分析

　　該(gai)教材是人教版美(mei)術教科書，全冊共20個課。教材資料突出趣(qu)味性(xing)(xing)(xing)、游(you)戲(xi)性(xing)(xing)(xing)、注重過程與參與。在循序漸進的(de)傳授基礎(chu)(chu)知識、基本技能(neng)的(de)基礎(chu)(chu)上始終貫(guan)穿審美(mei)性(xing)(xing)(xing)和(he)情意(yi)性(xing)(xing)(xing)的(de)教學要(yao)求，兼顧學生個性(xing)(xing)(xing)的(de)發展和(he)知識技能(neng)的(de)學習的(de)兩方(fang)面的(de)需要(yao)。

　　二、教學總目標

　　經(jing)(jing)過欣(xin)賞(shang)各(ge)類(lei)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術作(zuo)品(pin)的(de)(de)形(xing)與(yu)色，能用簡單(dan)的(de)(de)話語(yu)或(huo)文字大(da)膽的(de)(de)表達(da)自(zi)我的(de)(de)感受；啟(qi)發學(xue)生(sheng)感受并表現生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)完(wan)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)事(shi)(shi)物，從中(zhong)(zhong)體(ti)驗(yan)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)樂趣；幫忙學(xue)生(sheng)認識和(he)使用常用色和(he)點、線、面(mian)；了解基本(ben)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術語(yu)言的(de)(de)表達(da)方式(shi)(shi)(shi)和(he)方法；培養(yang)學(xue)生(sheng)表達(da)自(zi)我感受或(huo)意愿的(de)(de)本(ben)事(shi)(shi)，發展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)(de)空間(jian)知覺本(ben)事(shi)(shi)、形(xing)象記憶(yi)(yi)本(ben)事(shi)(shi)、形(xing)象記憶(yi)(yi)本(ben)事(shi)(shi)和(he)創(chuang)(chuang)造本(ben)事(shi)(shi)。引導學(xue)生(sheng)以個(ge)人或(huo)團體(ti)合作(zuo)的(de)(de)方式(shi)(shi)(shi)參(can)(can)與(yu)欣(xin)賞(shang)、繪(hui)畫、繪(hui)畫創(chuang)(chuang)作(zuo)等各(ge)種(zhong)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術活(huo)(huo)動(dong)，嘗試各(ge)種(zhong)工具、材料和(he)制作(zuo)過程；以各(ge)種(zhong)豐富多(duo)彩的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)方式(shi)(shi)(shi)豐富學(xue)生(sheng)的(de)(de)視覺、觸覺和(he)審美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)經(jing)(jing)驗(yan)；在美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術活(huo)(huo)動(dong)過程中(zhong)(zhong)強調趣味性(xing)(xing)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術學(xue)習，教(jiao)學(xue)資料和(he)活(huo)(huo)動(dong)方式(shi)(shi)(shi)要(yao)充分研(yan)究開放性(xing)(xing)、立體(ti)性(xing)(xing)，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)與(yu)實(shi)踐本(ben)事(shi)(shi)，構成基本(ben)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術素養(yang)。在美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，經(jing)(jing)過參(can)(can)與(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術實(shi)踐活(huo)(huo)動(dong)獲得(de)身心愉悅(yue)和(he)持(chi)久興趣；體(ti)驗(yan)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)樂趣，獲得(de)對(dui)美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術學(xue)習的(de)(de)持(chi)久興趣；能夠表達(da)自(zi)我的(de)(de)情感和(he)思(si)想，美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)化環(huan)境與(yu)生(sheng)活(huo)(huo)。在美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)術學(xue)習的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)激發創(chuang)(chuang)造精(jing)神(shen)，陶(tao)冶高尚(shang)的(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)情操，完(wan)善人格。

　　三、單元目標

　　造型表(biao)現(xian)(xian)：認(ren)識運用(yong)三原色和三間色繪畫一幅畫，有意(yi)識的(de)使用(yong)自我喜歡(huan)的(de)色彩組合，用(yong)拓(tuo)印添畫表(biao)現(xian)(xian)肌理，表(biao)現(xian)(xian)植(zhi)物(wu)枝葉生長的(de)結構，表(biao)現(xian)(xian)人尊敬人物(wu)的(de)特點，表(biao)現(xian)(xian)值日的(de)情景，利(li)用(yong)刮(gua)蠟的(de)繪畫技法創作星(xing)空圖。

　　設計(ji)應用(yong)：用(yong)繪(hui)畫、剪紙、拼(pin)貼的(de)方法表現萬(wan)花筒的(de)圖案，設計(ji)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)趣味(wei)、有特(te)色的(de)鞋子，利用(yong)皺紙團、廢(fei)舊(jiu)材料(liao)組合小藝(yi)術(shu)品(pin)，繪(hui)制(zhi)(zhi)簡潔四(si)方連(lian)續紋樣，制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)提議(yi)的(de)會響的(de)玩具。

　　綜合探究(jiu)：學習簡單(dan)的攝影(ying)知識，了解美術記者(zhe)的工作(zuo)資料和工作(zuo)流程(cheng)。用繪(hui)畫、攝影(ying)、文字方式展示采訪結果(guo)和感受。

　　欣賞評述：了解(jie)動(dong)畫(hua)片(pian)的不一(yi)樣(yang)類型，欣賞各種動(dong)畫(hua)的同(tong)時，使學生了解(jie)夸張與變形，是動(dong)畫(hua)片(pian)藝術表現(xian)上最主要的特征。簡(jian)單說出動(dong)畫(hua)片(pian)的制作過程。

　　四、學生情景分析

　　所(suo)教的三年級學生對(dui)美(mei)術學習的興趣十分高，平(ping)時就(jiu)有很多學生平(ping)時就(jiu)愛(ai)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，但受(shou)到右腦模(mo)式(shi)干擾較強，所(suo)以應繼(ji)續堅持(chi)學生對(dui)美(mei)術的學習興趣，并在此(ci)基(ji)礎上，給予學生適當的繪(hui)畫(hua)(hua)方法指導(dao)，讓他(ta)們接觸初步的美(mei)術知(zhi)識(shi)的同時感受(shou)到美(mei)術更(geng)大的魅(mei)力。

　　五、教學措施

　　1、注(zhu)重對學生(sheng)造型表(biao)現的培養。在教(jiao)學中，讓學生(sheng)初步和(he)使用常用色和(he)點、線、面，了解美術語言的表(biao)達方(fang)式和(he)方(fang)法，嘗(chang)試各種工具、材料和(he)制作過(guo)(guo)程，經過(guo)(guo)看看、畫(hua)畫(hua)、做(zuo)做(zuo)等方(fang)法表(biao)現所見(jian)所聞、所感所想(xiang)的事物，激發(fa)豐富的想(xiang)象力與創造愿望。

　　2、重視激發(fa)學生的(de)創(chuang)新精神(shen)和培養學生的(de)實(shi)踐本事。教(jiao)師進(jin)取為學生創(chuang)設有(you)利(li)于(yu)激發(fa)創(chuang)新精神(shen)的(de)學習(xi)環境，經(jing)過思考、討論、對話(hua)等活(huo)動引導學生在美(mei)術創(chuang)作(zuo)活(huo)動中(zhong)，創(chuang)造性(xing)地運用(yong)美(mei)術語言。教(jiao)師鼓勵(li)學生在欣(xin)賞活(huo)動中(zhong)，開展探究性(xing)的(de)學習(xi)，發(fa)表自(zi)我(wo)獨特的(de)見解，能用(yong)簡(jian)單的(de)話(hua)語大膽的(de)表達自(zi)我(wo)的(de)感受。

　　3、加強教(jiao)學中師生(sheng)(sheng)(sheng)的雙邊關系，確立學生(sheng)(sheng)(sheng)的主體地位，師生(sheng)(sheng)(sheng)間建立情感(gan)交流和平等關系。

　　4、重(zhong)視(shi)對學生(sheng)學習(xi)方(fang)法(fa)的(de)研究(jiu)，引導(dao)學生(sheng)以感受、觀察、體驗(yan)、表(biao)現以及收集資料等(deng)學習(xi)方(fang)法(fa)，進行自主學習(xi)與(yu)合作(zuo)交流。

　　5、教師以各種生(sheng)(sheng)動趣(qu)味的教學手段，如電視、錄像(xiang)、范畫，甚至(zhi)故事、游戲、音樂(le)等方式引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)增強對形象的感受本事與(yu)想像(xiang)本事，激(ji)發學生(sheng)(sheng)學習(xi)美術(shu)的興趣(qu)。

　　6、引導(dao)學生利用計算機設計制(zhi)作出生動的(de)美術作品，鼓勵(li)學生利用國際互(hu)聯網資源，檢索(suo)在(zai)必須歷史條件(jian)下的(de)美術信(xin)息開闊視(shi)野，展示他(ta)們的(de)美術作品進行交流。

小學美術教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　以(yi)科學(xue)發展觀為指導，借20xx年(nian)上海世博東風(feng)，進一步開辟教學(xue)改(gai)革新領域，實施素質教育(yu)育(yu)人(ren)目標。

　　二、工作重點

　　1. 制(zhi)定(ding)20xx學(xue)年個人研(yan)修計劃。

　　2. 聚(ju)焦課(ke)堂，提高課(ke)堂教學效益。

　　3. 保障(zhang)學習共同體(ti)各項活動的開展。

　　4. 抓(zhua)實課題研究工作。

　　三、具體工作

　　1. 加強理論學習

　　重視對現代教育(yu)理論(lun)和專業知識的學(xue)習(xi)，以(yi)奉(feng)獻(xian)精神、師德規范、人文(wen)素養、藝術文(wen)化等(deng)為內(nei)容，多形式、多渠(qu)道(dao)地開展教育(yu)和熏陶，提升教師的師德素養、人文(wen)修(xiu)養。

　　2. 聚焦美術課堂

　　圍繞教(jiao)學五環節——備(bei)課(ke)、上課(ke)、作業、輔導、評價，利(li)用學習共同(tong)體平臺(tai)，相互間開展(zhan)備(bei)課(ke)交(jiao)流，研究(jiu)課(ke)展(zhan)示、經驗分(fen)享等(deng)形(xing)式(shi)，共同(tong)探索教(jiao)學規律，促進(jin)教(jiao)師專業成長，深入推進(jin)課(ke)程改革，進(jin)一步提(ti)高(gao)教(jiao)學質量(liang)。

　　3. 增強研究能力

　　以(yi)(yi)教(jiao)育(yu)科研(yan)為(wei)先導，以(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)改(gai)為(wei)契(qi)機，圍繞實施(shi)素質教(jiao)育(yu)和(he)課(ke)程改(gai)革，深入開展(zhan)研(yan)究、實驗(yan)活動。通過各級課(ke)題的(de)研(yan)究，及時總(zong)結(jie)推廣(guang)經驗(yan)，把教(jiao)科研(yan)工(gong)作真正落(luo)在實處，進一步提(ti)高自身的(de)理論素養和(he)實施(shi)素質教(jiao)育(yu)的(de)水平(ping)，以(yi)(yi)產生更(geng)好的(de)教(jiao)學效益。

　　除(chu)此之(zhi)外作為骨干教師我們還要帶(dai)(dai)動(dong)周(zhou)圍的教師共同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，共同(tong)提(ti)高(gao)。帶(dai)(dai)頭(tou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)現(xian)代(dai)教育(yu)(yu)(yu)理論，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)文化(hua)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)現(xian)代(dai)教育(yu)(yu)(yu)技術。帶(dai)(dai)頭(tou)研究：研究教育(yu)(yu)(yu)發(fa)展大趨勢(shi)，研究教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，研究教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)題(ti)。帶(dai)(dai)頭(tou)實踐(jian)：切(qie)實轉變教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，改變教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)。在新課程改革(ge)和素(su)質教育(yu)(yu)(yu)實踐(jian)中(zhong)起示范帶(dai)(dai)頭(tou)作用。

小學美術教學工作計劃8

　　一、 學情分析：

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思維活(huo)潑(po)，想象(xiang)豐富，接受能(neng)力(li)(li)(li)強(qiang)，具有(you)一定(ding)的(de)美術知識和技能(neng)，動手能(neng)力(li)(li)(li)較(jiao)強(qiang)，上課氣氛活(huo)潑(po)，接受能(neng)力(li)(li)(li)特(te)強(qiang)。同學(xue)(xue)(xue)們(men)普(pu)遍(bian)提高了(le)(le)對(dui)美的(de)感受能(neng)力(li)(li)(li)，形成了(le)(le)健康的(de)審美情趣，大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)美術學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)著濃厚(hou)的(de)興趣。存(cun)在問題：

　　1、上課(ke)部(bu)(bu)分學生紀律(lv)不夠(gou)嚴謹(jin)，注意力容易分散，沒(mei)有做到(dao)靜、齊、快。 2、部(bu)(bu)分學生作業習(xi)慣較差，男生比較突出，繪畫水平(ping)差距太大。3、課(ke)前教(jiao)學中雙邊教(jiao)學開展一般(ban)，部(bu)(bu)分學生上美(mei)術課(ke)沒(mei)有激情(qing)。

　　二、 本期教學的主要任務和要求

　　以新課標的(de)理念為依(yi)據，重視學生(sheng)的(de)情(qing)感、態度、價(jia)值的(de)培(pei)養，滿足學生(sheng)全面發(fa)展的(de)需(xu)要，重視人(ren)文精神(shen)，體現人(ren)文觀念。

　　注(zhu)重學生的(de)學習體(ti)驗，力(li)求(qiu)學科的(de)知識性和(he)(he)趣味性有機的(de)結合，關注(zhu)學生對美術的(de)多角度體(ti)驗和(he)(he)嘗試。

　　注意(yi)學(xue)科(ke)之(zhi)間(jian)的(de)積(ji)累和(he)聯系(xi)，注意(yi)學(xue)科(ke)知(zhi)識(shi)的(de)綜合，利用(yong)不同學(xue)科(ke)之(zhi)間(jian)的(de)知(zhi)識(shi)聯系(xi)來發(fa)展學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)能力和(he)技能，使學(xue)科(ke)之(zhi)間(jian)的(de)綜合效應更為融合和(he)連通，更多(duo)的(de)關注學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實際(ji)生(sheng)(sheng)活。

　　三、教材的重點、難點：

　　重點在于促進(jin)學(xue)生學(xue)習主(zhu)體性(xing)的發揮(hui)和(he)個性(xing)的張揚。

　　難點是(shi)以激發學生學習興趣為前提(ti)兼顧(gu)學生個性(xing)發展和知(zhi)識(shi)技能(neng)(neng)兩(liang)方面的(de)(de)需要，循(xun)序漸進(jin)的(de)(de)傳(chuan)授基礎知(zhi)識(shi)和基本技能(neng)(neng)。提(ti)高(gao)學生的(de)(de)生活(huo)技能(neng)(neng)，直接參與并親身經歷各種社會(hui)實踐(jian)活(huo)動，鼓勵學生尋找(zhao)各種材料，表達自己豐富多彩(cai)的(de)(de)想(xiang)象。

　　四、 本學期提高教學質量的措施與方法：

　　1、 認真貫徹(che)新課程標準的精(jing)神，處理好思想品德教(jiao)育(yu)，審美教(jiao)育(yu)，能力培養和雙(shuang)基(ji)訓練的關系，充(chong)分發(fa)揮美術教(jiao)學(xue)情感陶冶的功能，提高學(xue)生的審美能力。

　　2、加(jia)強(qiang)教(jiao)學中師(shi)生(sheng)的(de)(de)雙邊(bian)關系(xi)，既(ji)重視教(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)，也重視學生(sheng)的(de)(de)學，確立學生(sheng)的(de)(de)主體地位。

　　3、鼓勵(li)學(xue)生(sheng)進行綜合(he)性和(he)探(tan)究性學(xue)習，加(jia)強美術與(yu)其他學(xue)科的(de)(de)的(de)(de)聯(lian)系，與(yu)學(xue)生(sheng)生(sheng)活經驗的(de)(de)聯(lian)系，培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合(he)思(si)維和(he)綜合(he)探(tan)究的(de)(de)能力。

　　4、注重學生學習(xi)方(fang)法(fa)的研(yan)究，引導(dao)學生以(yi)感(gan)受、觀(guan)察、體驗、表現以(yi)及收集資料等學習(xi)方(fang)法(fa)，進行自(zi)主學習(xi)與合作交流。

　　5、教學手段生動(dong)有趣，運(yun)用電(dian)影、電(dian)視、錄像、范畫(hua)、參觀(guan)、訪問、故事、游戲(xi)、音樂

　　等方(fang)式引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)增強對形象的(de)感(gan)受能力與想象能力，激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)美(mei)術的(de)興(xing)趣。6、改革評(ping)(ping)價制度，重(zhong)視學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自我(wo)評(ping)(ping)價，重(zhong)視對學(xue)(xue)生(sheng)美(mei)術活(huo)動表現的(de)評(ping)(ping)價，采(cai)用多種評(ping)(ping)價方(fang)式評(ping)(ping)價學(xue)(xue)生(sheng)的(de)美(mei)術作業，建立促進美(mei)術教師不斷提高的(de)評(ping)(ping)價體系(xi)。 7、 充(chong)分利用自然環境資源(yuan)以(yi)及校園和社會(hui)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)資源(yuan)進行美(mei)術教學(xue)(xue)。

　　8、 培養(yang)學生的形象思維能(neng)力，創新精(jing)神(shen)和實踐能(neng)力為和核心，促進學生素質的全(quan)面發展。

　　9、 利用宣傳窗和(he)美(mei)術比賽，調動學生學習的(de)積極性。

　　

小學美術教學工作計劃9

　　一、教材分析

　　該教材是人教版(ban)美術教科書，全冊共20課。教材內(nei)容突出趣味性(xing)(xing)、游戲(xi)性(xing)(xing)、注重(zhong)過程與參與。在循序漸進的(de)(de)傳授基礎知(zhi)(zhi)識、基本技能的(de)(de)基礎上始(shi)終(zhong)貫穿(chuan)審美性(xing)(xing)和情意性(xing)(xing)的(de)(de)教學(xue)要(yao)求，兼顧學(xue)生個性(xing)(xing)的(de)(de)發展和知(zhi)(zhi)識技能的(de)(de)學(xue)習的(de)(de)兩(liang)方(fang)面的(de)(de)需要(yao)。

　　二、單元目標

　　造型.表(biao)現(xian)(xian)：認識運用(yong)三(san)原色和(he)三(san)間色繪(hui)畫(hua)一幅畫(hua)，有意識的(de)使(shi)用(yong)自己喜歡(huan)的(de)色彩組合，用(yong)拓印(yin)添畫(hua)表(biao)現(xian)(xian)肌理，表(biao)現(xian)(xian)植物(wu)枝葉(xie)生長的(de)結構，表(biao)現(xian)(xian)人(ren)尊敬人(ren)物(wu)的(de)特點(dian)，表(biao)現(xian)(xian)值(zhi)日(ri)的(de)情(qing)景，利用(yong)刮蠟的(de)繪(hui)畫(hua)技法創作星空圖。

　　設(she)計.應用：用繪畫、剪紙(zhi)、拼貼的(de)(de)(de)方法表現萬花(hua)筒的(de)(de)(de)圖案，設(she)計制(zhi)(zhi)作有趣(qu)、有特色的(de)(de)(de)鞋子，利用皺(zhou)紙(zhi)團、廢舊材(cai)料組合小藝術品，繪制(zhi)(zhi)簡潔四(si)方連(lian)續紋樣，制(zhi)(zhi)作建議的(de)(de)(de)會響的(de)(de)(de)玩具。

　　綜合.探究：學習簡單的攝影(ying)知識，了(le)解美術記(ji)者的工作(zuo)(zuo)內容和(he)工作(zuo)(zuo)流程。用(yong)繪畫、攝影(ying)、文字(zi)方式展示(shi)采訪結果和(he)感受(shou)。

　　欣(xin)賞.評述：了解動(dong)(dong)畫(hua)片(pian)的(de)(de)不同(tong)類型，欣(xin)賞各種(zhong)動(dong)(dong)畫(hua)的(de)(de)同(tong)時(shi)，使學生了解夸張與變形，是動(dong)(dong)畫(hua)片(pian)藝(yi)術表現上最主(zhu)要的(de)(de)特(te)征。簡單說(shuo)出動(dong)(dong)畫(hua)片(pian)的(de)(de)制作過(guo)程。

　　三、學生情況分析

　　三(san)年(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對美術(shu)(shu)學(xue)習的(de)興(xing)趣(qu)非(fei)常高(gao)，平時就有很多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)平時就愛(ai)畫(hua)畫(hua)，但(dan)受(shou)到右腦模式干擾(rao)較強，所以(yi)應繼續保持學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對美術(shu)(shu)的(de)學(xue)習興(xing)趣(qu)，并在(zai)此基(ji)礎上，給(gei)予學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)適(shi)當的(de)繪(hui)畫(hua)方法指導，讓他們接觸初(chu)步的(de)美術(shu)(shu)知識的(de)同時感受(shou)到美術(shu)(shu)更大的(de)魅(mei)力。

　　四、教學措施

　　1、注(zhu)重對學生造型表現的(de)(de)培(pei)養(yang)。在教學中，讓(rang)學生初(chu)步(bu)和(he)使用(yong)常用(yong)色和(he)點、線(xian)、面，了解美(mei)術語言(yan)的(de)(de)表達(da)方(fang)式和(he)方(fang)法(fa)，嘗試各種工具(ju)、材料和(he)制(zhi)作(zuo)過程，通過看(kan)看(kan)、畫畫、做(zuo)做(zuo)等方(fang)法(fa)表現所見所聞、所感所想的(de)(de)事物，激發豐(feng)富的(de)(de)想象力(li)與創造愿望。

　　2、重視激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)新精神(shen)和培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實踐能力。教師積極為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)設有利于激(ji)發創(chuang)(chuang)新精神(shen)的(de)學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境，通過思考(kao)、討論、對話等(deng)活動引導學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)美術創(chuang)(chuang)作活動中(zhong)，創(chuang)(chuang)造(zao)性地運用美術語言。老(lao)師鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)欣賞活動中(zhong)，開展探(tan)究(jiu)性的(de)學(xue)(xue)習(xi)，發表自(zi)(zi)己獨特的(de)見解，能用簡單的(de)話語大膽的(de)表達自(zi)(zi)己的(de)感受。

　　3、加強(qiang)教學中師生的(de)雙(shuang)邊關(guan)系(xi)，確立(li)學生的(de)主體地位，師生間(jian)建立(li)情感(gan)交流和平等(deng)關(guan)系(xi)。

　　4、重視對學(xue)生學(xue)習方法(fa)(fa)的研(yan)究，引導學(xue)生以感受、觀察、體驗、表(biao)現以及(ji)收集資料等(deng)學(xue)習方法(fa)(fa)，進(jin)行自(zi)主學(xue)習與合(he)作交流。

　　5、教師以各種生(sheng)動有趣的教學(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)，如(ru)電視(shi)、錄(lu)像、范(fan)畫，甚至(zhi)故(gu)事、游戲、音樂等方式(shi)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)增(zeng)強對形象的感受能(neng)力(li)(li)與(yu)想像能(neng)力(li)(li)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)美術的興趣。

　　6、引(yin)導學生(sheng)利用計算機設計制作(zuo)出生(sheng)動的美術作(zuo)品(pin)，鼓勵學生(sheng)利用國(guo)際互聯網資(zi)源，檢索在(zai)一定歷(li)史條件(jian)下的美術信息開闊(kuo)視野(ye)，展(zhan)示他們(men)的美術作(zuo)品(pin)進行交(jiao)流。

小學美術教學工作計劃10

　　一、學情分析：

　　孩(hai)子對美(mei)(mei)術課(ke)有著濃厚的興(xing)趣，但對于(yu)美(mei)(mei)術課(ke)程(cheng)中的一些內(nei)容由于(yu)器(qi)材及學生素(su)質的限制，仍(reng)然無(wu)法很好地開展教學，因(yin)此本學期仍(reng)要(yao)為學生最(zui)大限度(du)地創造機會(hui)，提高學生的審美(mei)(mei)能力。

　　二、教學目標：

　　1、以新課標的(de)理念(nian)為(wei)依據，重(zhong)視學生(sheng)的(de)情感、態(tai)度、價值的(de)培養，滿足學生(sheng)全面發展的(de)需要，重(zhong)視人文精神，體現人文觀(guan)念(nian)。

　　2、注(zhu)重(zhong)學(xue)生的學(xue)習(xi)體驗，力求(qiu)學(xue)科的知識性和趣味性有(you)機的結合(he)，關注(zhu)學(xue)生對美術的多角(jiao)度體驗和嘗試。

　　3、注(zhu)意學(xue)(xue)科之間(jian)(jian)(jian)的(de)積累和聯(lian)系(xi)，注(zhu)意學(xue)(xue)科知(zhi)識的(de)綜合，利用不同學(xue)(xue)科之間(jian)(jian)(jian)的(de)知(zhi)識聯(lian)系(xi)來(lai)發展學(xue)(xue)生的(de)能(neng)(neng)力和技能(neng)(neng)，使學(xue)(xue)科之間(jian)(jian)(jian)的(de)綜合效應更(geng)為融合和連通，更(geng)多的(de)關注(zhu)學(xue)(xue)生的(de)實際生活。

　　三、教學重難點：

　　1、在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

　　2、以激(ji)發學生學習興趣為前提兼顧(gu)學生個性發展和知(zhi)識技能(neng)兩方面(mian)的需(xu)要，循序(xu)漸(jian)進(jin)的傳授基礎(chu)知(zhi)識和基本技能(neng)。

　　3、提高學生(sheng)的生(sheng)活技能，直接參與并(bing)親身經歷各種(zhong)社會(hui)實踐活動，鼓勵學生(sheng)尋找各種(zhong)材(cai)料，表(biao)達自己豐(feng)富多(duo)彩的想象。

　　四、教學措施與方法：

　　1、認真貫(guan)徹新課(ke)程(cheng)標準的(de)精神(shen)，處理好思(si)想(xiang)品德教(jiao)育(yu)，審美教(jiao)育(yu)，能(neng)力培(pei)養和(he)雙基(ji)訓練的(de)關(guan)系，充分發揮美術教(jiao)學(xue)情感(gan)陶(tao)冶的(de)功能(neng)，提高學(xue)生(sheng)的(de)審美能(neng)力。

　　2、加強教學中師(shi)(shi)生(sheng)的(de)雙邊(bian)關系，既(ji)重視(shi)教師(shi)(shi)的(de)教，也重視(shi)學生(sheng)的(de)學，確立學生(sheng)的(de)主體地位。

　　3、鼓勵學(xue)生(sheng)進行綜(zong)合(he)性和探(tan)究性學(xue)習，加強美術與其他學(xue)科(ke)的的聯系(xi)，與學(xue)生(sheng)生(sheng)活經驗的聯系(xi)，培養學(xue)生(sheng)的綜(zong)合(he)思維(wei)和綜(zong)合(he)探(tan)究的能力。

　　4、注重學(xue)生學(xue)習方法的研究，引導學(xue)生以(yi)感(gan)受(shou)、觀(guan)察、體驗、表現以(yi)及收集(ji)資料等學(xue)習方法，進行自主學(xue)習與合作交流。

　　5、教學手段生動有(you)趣，運用電(dian)影、電(dian)視、錄像、范畫、參觀(guan)、訪問、故(gu)事、游戲、音樂等方(fang)式引(yin)導(dao)學生增強對形象的感(gan)受能力與想象能力，激(ji)發(fa)學生學習美術的興(xing)趣。

　　6、改革(ge)評(ping)(ping)價(jia)(jia)制度，重(zhong)視(shi)學生(sheng)的(de)自我評(ping)(ping)價(jia)(jia)，重(zhong)視(shi)對學生(sheng)美(mei)術(shu)活動表現的(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)，采用多種評(ping)(ping)價(jia)(jia)方式評(ping)(ping)價(jia)(jia)學生(sheng)的(de)美(mei)術(shu)作業，建立促進(jin)美(mei)術(shu)教(jiao)師不斷提高的(de)'評(ping)(ping)價(jia)(jia)體系。

　　7、充分利用自然環境資(zi)源以及校園和社會生活中的資(zi)源進行美術教學。

　　8、培養學生的形象(xiang)思維能力，創(chuang)新(xin)精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

小學美術教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展規(gui)劃(hua)和(he)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作(zuo)計(ji)劃(hua)，我(wo)們將加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科和(he)團隊建設，不斷提高我(wo)校(xiao)(xiao)藝術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)水平、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)活(huo)動水平，扎扎實(shi)實(shi)地完成(cheng)各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務。深入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習討論《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)美術(shu)(shu)工作(zuo)條(tiao)例》和(he)《美術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)大綱》，堅持以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本(ben)的(de)改(gai)革，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新為(wei)重(zhong)點(dian)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新精神和(he)實(shi)踐能力，全(quan)面推(tui)進素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，積(ji)極開展面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)一(yi)系列實(shi)踐性(xing)美術(shu)(shu)活(huo)動，讓每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各種活(huo)動中有所(suo)收(shou)獲，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)美術(shu)(shu)工作(zuo)的(de)全(quan)面發展，利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)周邊地理(li)環(huan)境的(de)特點(dian)，形成(cheng)獨具特色的(de)美術(shu)(shu)。

　　二，教學目標

　　1、激(ji)發學生對藝術(shu)的(de)濃厚興趣。

　　2.指導學(xue)生如(ru)何(he)獨(du)立學(xue)習，獨(du)立完(wan)成

　　3.誘發學生情緒

　　4.發展學生(sheng)的思(si)維

　　5.培養學生的創新能力

　　第三，教學方法

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是積極(ji)的(de)(de)人(ren)，他們的(de)(de)活動是由興(xing)趣和(he)需求主(zhu)導的(de)(de)，所(suo)有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)效的(de)(de)活動都必須以一定的(de)(de)興(xing)趣為前提(ti)，所(suo)以首(shou)先要做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣的(de)(de)激發(fa)和(he)培養。我們不(bu)是在教(jiao)或教(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而是在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)如何學(xue)(xue)(xue)習(xi)。在課堂上，經常使用游(you)戲來防止學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接觸，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣。同事也培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對腦力勞動的(de)(de)積極(ji)熱愛。創造一個平(ping)等、相互信任的(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)有(you)(you)(you)安全感，敢(gan)于發(fa)表意見，自由想象和(he)創造，對歌劇有(you)(you)(you)愉(yu)快(kuai)和(he)熱情的(de)(de)了解，發(fa)展自己(ji)的(de)(de)能力，形成自己(ji)的(de)(de)個性

　　四，優質教學措施

　　1、認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)學習新教(jiao)(jiao)材，認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)備(bei)課，每一(yi)課都認(ren)(ren)真(zhen)(zhen)教(jiao)(jiao)。全面貫徹課改精神，突出(chu)學生(sheng)主體性，提(ti)高課堂效率。

　　2.認(ren)真執行《美(mei)術(shu)(shu)室使用管理制度》，要求美(mei)術(shu)(shu)室的每一件(jian)設(she)備(bei)和繪畫工(gong)具擺放整齊。學期(qi)結(jie)束時，清點美(mei)術(shu)(shu)室的教具和繪畫工(gong)具，并進行財產登(deng)記

　　給學校的財(cai)產沒(mei)有損失。

　　四.具體安排:

　　安(an)排內容9月(yue)(yue)1日，制定美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)案和教(jiao)學進度。2.做好校園氛圍(wei)和美(mei)術(shu)(shu)室的環境布局。3.開展(zhan)教(jiao)師節學生(sheng)手工(gong)賀(he)卡(ka)評比。10月(yue)(yue)至11月(yue)(yue)，將(jiang)舉(ju)辦皮(pi)革(ge)藝術(shu)(shu)節。9月(yue)(yue)至12月(yue)(yue)，學生(sheng)將(jiang)在(zai)放學后開始興趣(qu)培(pei)訓班。

小學美術教學工作計劃12

　　一、教材分析：

　　1，注重(zhong)基(ji)礎性，均衡和全面地安(an)排各(ge)學(xue)習領域，把握(wo)不同課型的特點。

　　2，充分利用教材中豐富(fu)的(de)(de)圖像世界，關注多(duo)視(shi)角的(de)(de)觀(guan)察要點(dian)。

　　3，依(yi)據美術課程標準，實(shi)施三維教(jiao)學目(mu)標，注意教(jiao)材(cai)內容呈(cheng)現(xian)的方式與(yu)特點(dian)。

　　4，靈(ling)活設計評價(jia)要點，突(tu)出學生的自我評價(jia)能力。

　　二、學生情況分析：

　　由(you)于本學(xue)期XX年(nian)級美(mei)術(shu)課(ke)一(yi)周只(zhi)有一(yi)節美(mei)術(shu)課(ke)，而(er)教材有十三(san)課(ke)，學(xue)習進度上做了適當(dang)的(de)調整，用一(yi)個(ge)課(ke)時讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自由(you)討(tao)論，選出學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己最喜(xi)歡的(de)課(ke)文來進行以后的(de)學(xue)習。學(xue)習方(fang)面：學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過兩年(nian)的(de)學(xue)習，在學(xue)習行為上已(yi)具(ju)有了一(yi)定的(de)穩(wen)定性，思維更活(huo)躍、更寬廣。從學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)固有的(de)天(tian)性來說,單純、好動(dong)的(de)性格(ge)，促成學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)天(tian)真(zhen)、可愛的(de)特點。這個(ge)年(nian)齡的(de)孩子(zi)具(ju)有豐(feng)富的(de)想象力(li)和敢于創(chuang)(chuang)造的(de)潛意識,教師應(ying)在此基(ji)礎上鼓勵、引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)探求(qiu)美(mei)術(shu)課(ke)各(ge)領域(yu)的(de)知識，感(gan)悟美(mei)術(shu)學(xue)習的(de)樂(le)趣(qu)(qu)，通過各(ge)種途徑增(zeng)強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習美(mei)術(shu)的(de)興趣(qu)(qu)，開(kai)闊(kuo)他們的(de)視野，培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)造能力(li)、審美(mei)能力(li)以及(ji)創(chuang)(chuang)造美(mei)好生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)愿望。

　　三、教學目的任務：

　　1，欣賞(shang)優(you)秀美術作品，能對自己喜愛的(de)作品進行簡單的(de)評價。

　　2，通過(guo)啟發聯想訓練學生的創造(zao)性思維能力，培養良好的觀(guan)察習慣和(he)觀(guan)察能力。

　　3，學習簡(jian)單立(li)體物的表(biao)(biao)現方法(fa)(fa)，學習色(se)彩(cai)表(biao)(biao)現方法(fa)(fa)，進行和自己生活切近的設(she)計(ji)與(yu)制作(zuo)。

　　4，引導學(xue)生(sheng)(sheng)進一步(bu)體(ti)驗(yan)周圍(wei)生(sheng)(sheng)活和大自然的美(mei)感，激發學(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)術表現(xian)和美(mei)術創(chuang)造的欲望。

　　四、教學重點：

　　1，用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示(shi)自己熟(shu)悉的內容。

　　2，制作簡單的(de)紙(zhi)(zhi)版拓印畫(hua)，及各種平面材料貼畫(hua)，進一步提高撕紙(zhi)(zhi)和剪紙(zhi)(zhi)拼(pin)貼的(de)能力(li)。

　　3，欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

　　五、教學難點：

　　1，在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較(jiao)真實，造型(xing)較(jiao)生(sheng)動自然。

　　2，在(zai)紙(zhi)工制(zhi)作中培養其(qi)動手(shou)制(zhi)作的(de)精(jing)神，動手(shou)的(de)協同性，在(zai)以紙(zhi)為主學習材料(liao)制(zhi)作的(de)簡(jian)單建筑模(mo)型中培養空間想(xiang)象力。

　　六、提高教學效率的主要措施：

　　1，多給(gei)學生欣賞優秀美術作品，開闊視(shi)野，在平時教學中進行各(ge)種想象畫訓練，各(ge)種美術知(zhi)識(shi)技能滲透，以提高學生作品的表現力。

　　2，本學期時，要求學生在(zai)繪畫創作(zuo)時直接作(zuo)畫，不(bu)再使用黃(huang)色構(gou)圖，以提高(gao)繪畫進度，培養學生大膽作(zuo)畫的信心(xin)和決心(xin)。

　　七、教學進度安排表：

　　周次 課時 教(jiao)學內(nei)容

　　第(di)一周 1 準(zhun)備課（認識(shi)美術課）老師(shi)你好

　　第(di)二周 1 第(di)二課 卡通大亮相

　　第三周 1 第三課 鳥之王

　　第四周 1 第四課(ke) 會走(zou)的小人

　　第(di)五(wu)周 國慶長假

　　第(di)六周 1 第(di)六課 旋(xuan)轉卡

　　第(di)七(qi)周(zhou) 1 第(di)七(qi)課 盤泥條

　　第八周 1 第八課 留住(zhu)秋天

　　第九周 1 第十課 玩(wan)偶大本(ben)營

　　第(di)十(shi)周(zhou) 1 第(di)十(shi)二課 花樣

　　第十一周 1 第十三課 紙盒的“城堡(bao)”

　　第(di)十(shi)二周(zhou) 1 第(di)十(shi)四課(ke) 開心臺歷(li)

小學美術教學工作計劃13

　　一、學生現狀分析：

　　三年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過兩年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，在學(xue)(xue)(xue)習行為(wei)上(shang)已具有(you)了一定的(de)(de)穩定性，思維更(geng)活躍、更(geng)寬廣。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)固有(you)的(de)(de)天性來說(shuo),單純、好動的(de)(de)性格，促成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)天真、可愛(ai)的(de)(de)特點(dian)。這個年(nian)齡(ling)的(de)(de)孩(hai)子(zi)具有(you)豐(feng)富(fu)的(de)(de)想(xiang)象(xiang)力(li)和敢于創造(zao)的(de)(de)潛(qian)意識,教師應在此基礎上(shang)鼓勵、引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探求美(mei)(mei)(mei)術課各(ge)領(ling)域(yu)的(de)(de)知識，感悟美(mei)(mei)(mei)術學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)樂(le)趣，通(tong)過各(ge)種途徑增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習美(mei)(mei)(mei)術的(de)(de)興趣，開闊他們的(de)(de)視野(ye)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創造(zao)能(neng)力(li)、審美(mei)(mei)(mei)能(neng)力(li)以及創造(zao)美(mei)(mei)(mei)好生(sheng)(sheng)活的(de)(de)愿(yuan)望。

　　二、本冊教材知識系統和結構：

　　本冊(ce)教(jiao)材共分六個單元，由造型·表(biao)現;設計(ji)·應用;欣(xin)賞·評述;綜(zong)合·探(tan)索(suo)等四個領域組成。本冊(ce)教(jiao)材共20包括：

　　第(di)1、19、20課(ke)的欣賞評述課(ke);

　　第2—4課(ke)(ke)的線(xian)造型表現課(ke)(ke);

　　第5—6色彩知識;

　　第7—12課手工(gong)制作課;

　　第(di)13—15課的色(se)彩練習課;

　　第16—18課的版畫知(zhi)識課。

　　本(ben)冊教材內容結(jie)構合理，面(mian)(mian)向全體學(xue)生，以素質教育為出發(fa)點，注(zhu)重培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)創新精神和(he)(he)實踐能(neng)力;強化(hua)學(xue)生學(xue)習(xi)美(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)興趣;在(zai)繼承中(zhong)華民族悠久歷(li)史和(he)(he)美(mei)術文化(hua)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，充(chong)分體現社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)進步與發(fa)展(zhan)以及多(duo)元文化(hua)，突出時代(dai)感(gan)和(he)(he)地方(fang)特色。在(zai)結(jie)構上，以美(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)形式語言集中(zhong)劃分單元，淡化(hua)不同(tong)課業類型之間的(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)別，在(zai)循序漸進的(de)(de)(de)(de)(de)傳授“大綱”規定的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)、基本(ben)技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，始(shi)終貫(guan)穿審(shen)美(mei)性和(he)(he)情意性的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)要求，兼(jian)顧學(xue)生個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)和(he)(he)知(zhi)識(shi)技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)德兩(liang)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)需求。課業設置符合學(xue)生年齡(ling)實際(ji)，并降(jiang)低了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)度。

　　三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

　　1、教學目的：

　　通(tong)過(guo)美(mei)術(shu)課堂教學(xue)，引導學(xue)生通(tong)過(guo)各種(zhong)方式的(de)學(xue)習過(guo)程(cheng)，將教科書的(de)知識與(yu)技法轉化(hua)為學(xue)生的(de)知識和(he)技能，提高(gao)其(qi)解決問(wen)題的(de)能力和(he)審美(mei)能力，并在學(xue)習過(guo)程(cheng)中豐富(fu)經驗(yan)，學(xue)會學(xue)習，提升情感(gan)、態度、價值觀，促進人格(ge)的(de)全面發(fa)展。

　　2、教學重點：

　　本(ben)冊教材(cai)融會了(le)欣(xin)賞、繪畫(hua)知識、工藝(yi)制作、版畫(hua)印制、綜合(he)探(tan)索及繪畫(hua)理論等方面的知識，通過(guo)各個領域的探(tan)索學(xue)習活(huo)動，培養學(xue)生的熱愛生活(huo)、熱愛藝(yi)術的情感。每(mei)部(bu)分(fen)內容都具有各自的重點，在(zai)學(xue)生綜合(he)能力的培養上，都占有舉足(zu)輕重的地(di)位。

　　3、教(jiao)學(xue)難點：培養學(xue)生對藝術的(de)(de)感悟能(neng)力(li)(li)，大膽表現(xian)、自由(you)創(chuang)新的(de)(de)能(neng)力(li)(li)以及自主學(xue)習的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。

　　四、主要教學措施：

　　1、遵循學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)理(li)和心理(li)的(de)特點，采用啟發、引導(dao)等教學(xue)方法(fa)帶領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)探究美術(shu)學(xue)科的(de)奧(ao)秘，可利(li)用現(xian)代(dai)教學(xue)媒體，激發學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣(qu)，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)創造(zao)能(neng)力，優化(hua)課堂教學(xue)。

　　2、在教學(xue)中充分(fen)發(fa)揮學(xue)生的(de)主體地(di)位，引導學(xue)生自主學(xue)習、合作學(xue)習、培養學(xue)生勤于(yu)動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦的(de)習慣(guan)，積極(ji)參與實踐活動(dong)(dong)。

　　3、充分利用美術課獨特(te)的審(shen)美教(jiao)育(yu)手段，對學(xue)生進行思(si)想(xiang)品(pin)德教(jiao)育(yu)，培養(yang)學(xue)生高尚(shang)的情操及健康的審(shen)美情趣。

　　4、改(gai)進作(zuo)業講評的方(fang)法，采用多元(yuan)評價(jia)(jia)、激勵性評價(jia)(jia)等(deng)方(fang)式對學(xue)生(sheng)進行綜合素質的評價(jia)(jia)，將美(mei)術評價(jia)(jia)正(zheng)規化。

　　五、教學進度：

　　1、19、20課(ke)，3課(ke)時，1、18周

　　2—4課(ke)，4課(ke)時(shi)，

　　2—3周, 5—6課(ke)，

　　4課時(shi)，3—7周

　　7—15課(ke)，17課(ke)時，

　　7—14周 , 16—18課，

　　6課時(shi)，15—18周

小學美術教學工作計劃14

　　一、學情分析

　　學(xue)生(sheng)思維活(huo)(huo)潑，想象豐富，接受能力(li)強(qiang)，具有一(yi)定的(de)美術(shu)知識和技能，動手(shou)能力(li)較(jiao)強(qiang)，上課氣氛活(huo)(huo)潑，接受能力(li)特強(qiang)。同學(xue)們(men)普遍提(ti)高了對美的(de)感受能力(li)，形成了健康的(de)審美情趣(qu)，大部(bu)分學(xue)生(sheng)對美術(shu)學(xue)習有著(zhu)濃厚的(de)興趣(qu)。

　　存在問題

　　1.由于人數較多，上(shang)課部分學生(sheng)紀律不夠嚴謹，注意力(li)容易分散，沒(mei)有做到靜、齊、快。

　　2.部分(fen)學生作業習(xi)慣較(jiao)差(cha)(cha)，男生比較(jiao)突出，繪畫水平(ping)差(cha)(cha)距太大。

　　3.課前(qian)教(jiao)學中雙邊(bian)教(jiao)學開(kai)展(zhan)一般，部(bu)分學生上美術課沒有激情(qing)。

　　二、教材分析

　　【造型(xing)·表(biao)現(xian)】 初(chu)步(bu)認識(shi)形、色與肌(ji)理等美術語言，四年級美術學習使用(yong)各種(zhong)工具，體驗不(bu)同媒材(cai)的效果，通過看看、畫畫、做做等方(fang)法表(biao)現(xian)所見所聞、所感所想(xiang)的事物，四年級美術激發(fa)豐富的想(xiang)像力與創造愿望(wang)。

　　【設計·應用】 學(xue)習(xi)對(dui)比與(yu)和諧、對(dui)稱與(yu)均衡等(deng)組合原理，四年級(ji)美術(shu)了(le)解一些簡易的(de)創意(yi)和手工制作(zuo)的(de)方法，進行簡單的(de)設計和裝飾，感受設計制作(zuo)與(yu)其他美術(shu)活(huo)動的(de)區別。

　　【欣賞

　　評述(shu)】 觀賞自(zi)(zi)然和(he)各種美術作品的形、色(se)與質感(gan)，四年級美術能用(yong)口頭或書(shu)面語言對欣賞對象進(jin)行描述(shu)，說出(chu)其(qi)特色(se)，表達(da)自(zi)(zi)己的感(gan)受。

　　【綜合·探索】 采用造(zao)型游戲的方(fang)式(shi)，結合語(yu)文、音樂等課程內容，進行(xing)美術創作、表演和展示，并發(fa)表自己的創作意(yi)圖。

　　三、學期目標

　　1、學習色(se)彩的冷暖，色(se)調等基礎(chu)知(zhi)識，透視、構(gou)圖(tu)知(zhi)識，并能在寫生或創作(zuo)中運(yun)用這些(xie)知(zhi)識。

　　2、學習(xi)剪紙技巧(qiao)及利用(yong)日常生活(huo)用(yong)品(pin)、工具、材料進行(xing)工藝制作。

　　3、通過繪(hui)畫、工藝(yi)、欣賞、進一(yi)步增強學生美術知識提高美術修養。

　　4、在風景、靜(jing)物寫生或創作中，能獨立(li)、全面地應用色彩知識(shi)，構圖(tu)知識(shi)、透(tou)視規律，從而使作品更(geng)生動、更(geng)有感染力。

　　5、學(xue)習剪紙(zhi)技巧(qiao)，培(pei)養學(xue)生大膽(dan)、細(xi)心(xin)(xin)、心(xin)(xin)靈手(shou)巧(qiao)的動手(shou)能力。

　　6、通過橡(xiang)皮泥的立體創作或利(li)用(yong)日常所見的物品進行工藝制作，培養(yang)其空間(jian)想象力(li)、創造力(li)。

　　四、教學措施

　　1、多(duo)對學(xue)生進行優秀美術作(zuo)品欣賞，增強欣賞能(neng)(neng)力，開闊其視野(ye)的提(ti)高美術能(neng)(neng)力。

　　2、進一(yi)步使學(xue)生掌(zhang)握美(mei)術基礎知識的教學(xue)（如構圖色彩，主題(ti)的表現等(deng)）

　　3、定期進行作品展評(ping)。

小學美術教學工作計劃15

　　本(ben)版(ban)教材(cai)體現了以(yi)學(xue)(xue)生全面發(fa)展為本(ben)的教育理念，注(zhu)重引導學(xue)(xue)生以(yi)個人或(huo)集體合作(zuo)的方式參(can)與各(ge)種(zhong)美術(shu)(shu)活動，嘗試(shi)各(ge)種(zhong)工具(ju)、材(cai)料(liao)和制(zhi)作(zuo)過(guo)程，學(xue)(xue)習(xi)美術(shu)(shu)欣(xin)賞和評述的方法，豐(feng)富視覺(jue)、觸覺(jue)和審(shen)美經驗(yan)，體驗(yan)美術(shu)(shu)活動的樂趣，形成(cheng)積極主(zhu)動的學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度，獲得對美術(shu)(shu)學(xue)(xue)習(xi)的持(chi)久興趣。在美術(shu)(shu)學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中，激發(fa)創造精神，發(fa)展美術(shu)(shu)實踐能力，形成(cheng)基(ji)本(ben)的美術(shu)(shu)素(su)養(yang)，陶(tao)冶高(gao)尚的審(shen)美情(qing)操，完善人格。

　　各階段目(mu)標(biao)都從“造型·表現”、“設計(ji)·應用(yong)”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四(si)個學(xue)習領域(yu)加以(yi)描述。以(yi)下是(shi)我(wo)對二年級(ji)第四(si)冊的美術教材進行分(fen)析。

　　一、學情分析：

　　二年(nian)(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)因入(ru)校(xiao)剛剛一(yi)(yi)年(nian)(nian)多(duo)，年(nian)(nian)齡(ling)較(jiao)小、活潑好動(dong)，注(zhu)意力(li)(li)易分散，自控能(neng)力(li)(li)差。行為習(xi)慣有待加強培(pei)(pei)養。經(jing)過一(yi)(yi)年(nian)(nian)多(duo)的(de)(de)培(pei)(pei)養，不少學(xue)生(sheng)美術學(xue)習(xi)興(xing)趣濃厚，繪畫表現力(li)(li)有了很(hen)大的(de)(de)提高。抓住低年(nian)(nian)級(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)年(nian)(nian)齡(ling)和(he)心理(li)(li)特(te)點(dian)，豐(feng)富(fu)美術教學(xue)的(de)(de)形式，注(zhu)重激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)美術學(xue)習(xi)興(xing)趣，處理(li)(li)好審(shen)美教育、思品(pin)教育、能(neng)力(li)(li)培(pei)(pei)養和(he)雙基訓練(lian)的(de)(de)關系，培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)形象思維能(neng)力(li)(li)，發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創造力(li)(li)。

　　二、教學(xue)目的(de)要求：

　　1、全冊教材以造型部(bu)分為主,其實部(bu)分為輔,力求(qiu)通過本學期的(de)學習(xi)對美(mei)術工(gong)具(ju)和基本方法有所了解.在活動中(zhong)感受美(mei)術的(de)樂趣.

　　2、了解美(mei)術的基本(ben)知(zhi)識,認識美(mei)術工(gong)具,并能使用工(gong)具進行簡單的美(mei)術活動;

　　3、通(tong)過美(mei)術活(huo)動培(pei)養學生(sheng)熱愛生(sheng)活(huo)的美(mei)好(hao)情(qing)感;

　　三、教材分析：

　　1、教材簡析：

　　二年級采用人教(jiao)版義務教(jiao)育課程(cheng)標準實(shi)驗教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)第四冊。該教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)注重將觀察能(neng)(neng)(neng)力(li)、想(xiang)象(xiang)能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)表(biao)現能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)發展結(jie)合到(dao)(dao)具(ju)體的(de)學(xue)(xue)(xue)習活(huo)(huo)動中，以促(cu)進創新精神和(he)實(shi)踐(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)培(pei)養。注重學(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中對美術活(huo)(huo)動的(de)多(duo)角度的(de)體驗和(he)嘗試，注重學(xue)(xue)(xue)科內容和(he)學(xue)(xue)(xue)科間(jian)的(de)綜(zong)合效(xiao)應，擴充了知識的(de)交(jiao)融性(xing)和(he)通知性(xing)。該教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)課程(cheng)由(you)易(yi)到(dao)(dao)難、由(you)淺入深，便于教(jiao)師對教(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)深入挖掘和(he)拓展，利于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式及(ji)課評方(fang)式的(de)探索、改革，利于學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習興趣的(de)培(pei)養。

　　2、重點(dian)、難點(dian)分析：

　　(1)、通過有趣的(de)美(mei)術(shu)表(biao)現和欣賞活動(dong)，激發(fa)學(xue)生學(xue)習(xi)美(mei)術(shu)的(de)興(xing)趣，培(pei)養(yang)良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　(2)、引導(dao)學生(sheng)(sheng)欣賞(shang)、評價自己或別人的(de)繪畫(hua)作品，培(pei)養學生(sheng)(sheng)熱愛繪畫(hua)藝(yi)術，熱愛生(sheng)(sheng)活的(de)情感(gan)和(he)健(jian)康向上的(de)審(shen)美情感(gan)。

　　(3)、提高學生自主欣賞的(de)意識(shi)和(he)能力。

　　(4)、鼓勵學(xue)生大(da)膽想(xiang)象、創造，真(zhen)實的表現出自己(ji)的真(zhen)情(qing)實感。

　　(5)、運用各種(zhong)材質紙張及(ji)其他材料，進行簡單的工藝制作(zuo)。

　　(6)、由(you)簡單的平面(mian)折紙逐步轉為(wei)立體(ti)造(zao)型。

　　四、教學措施：

　　針對我校二(er)年級學生的心理和生理特點(dian)，制訂以下教學措施：

　　1、以情(qing)導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生(sheng)的學習熱情(qing)和(he)自主性(xing)。

　　2、培養學(xue)生良好的美術學(xue)習(xi)的習(xi)慣。

　　3、注重(zhong)學習過程(cheng)中對美術活(huo)動的多角(jiao)度(du)的體驗(yan)(yan)和嘗(chang)試，拓寬學生學習、體驗(yan)(yan)渠(qu)道，豐(feng)富教學形式。培養學生表達自己(ji)感受和意愿的能力。

　　4、注(zhu)重課評方(fang)式的(de)(de)多樣性，課評標準的(de)(de)鼓勵性。以激(ji)發學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣為(wei)宗旨，發揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)主體性和創造(zao)能力。

　　五、教學嘗試：

　　小(xiao)組合作(zuo)學習(xi)中，注(zhu)重學習(xi)習(xi)慣、意識(shi)的培養。

【小(xiao)學美術(shu)教學工作計(ji)劃】相(xiang)關文(wen)章：

小學美術工作計劃11-20

小學美術工作計劃15篇11-22

小學美術二年級教學工作計劃11-14

初中美術教學工作計劃11-16

美術教學工作計劃15篇11-12

美術工作計劃11-26

小班美術工作計劃11-23

美術教室工作計劃11-23

小學英語教學的工作計劃11-10

美術教師學期工作計劃11-26