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語言文字工作計劃15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的語言文字工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語言文字工作計劃1
一、指導思想：
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。
二、工作目標：
積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。強化師生語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。
三、工作任務和措施：
（一）完善體制，提高管理水平
1、在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，并將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。
2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。
（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動
1、營造推普宣傳氛圍
（1）將固定標語張貼在幼兒園各個地方，并在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。
（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍。
2、充分利用傳媒宣傳
（1）利用校園網，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。
（2）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話。
（3）借助幼兒園網站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。
3、開展豐富的推普活動
（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區的公告欄。
（2）在幼兒間進行 “大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。
（3）保教人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，保教人員間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。
（4）與家長密切聯系，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。
（5）學習上級文件，精心組織開展第十四屆全國推普宣傳周活動。緊密結合本園語言文字工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。
（三）加強研究，建設和諧語言生活
20xx年，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規范化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規范意識和語言文字規范化水平。
四、具體安排
一月份：
1、全園開展錯別字整改活動。
2、語言文字工作資料收集整理。
二、三月份：
1、制定語言文字工作計劃。
2、各班開展“看圖講故事比賽活動”。
3、教師規范用字測試。
四月份：
1、青年教師講故事比賽。
2、開展“教學展示周”活動。
3、語言區角觀摩活動。
五月份：
1、開展青年教師演講比賽活動。
2、進行班與班之間的互檢“家園聯系欄”、領導班子檢查教師的文本文件。
3、互幫互學活動--青年教師與保育員說規范普通話。
六月份：
1、舉辦歡慶“六一”國際兒童節活動。
2、開展教師教養筆記展示交流活動，實施規范用字。
3、開展教師讀書交流活動
七、八月份：
語言文字工作資料收集、整理。
九月份：
1、慶祝教師節、中秋節活動，在師德演講、文字游戲中，滲透文明用語、規范用語，營造良好的園內環境。
2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。
3、“慶國慶”師生歌詠大賽。
十月份：
1、組織部分青年教師開展語言文字法規政策知識競賽
2、教學展示月活動。
3、各班語言區角環境交流
十一月：
1、讀書交流活動
2、青年教師書法大賽
十二月：
1、語言文字工作總結、資料收集。
2、全體參與，積極準備，認真迎檢。
語言文字工作計劃2
語言文字工作一直是我園語言文字規范化、標準化工作的基礎。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭，面對現代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規范化。
一、指導思想
以區語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規范、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，切實提高全園師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、現狀分析
我園現一線教師共32名，其中在編教師有28名，其中27名教師都獲得普通話二級甲等證書，確保做到持證上崗。
我園大部分是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領，幼兒及家長的普通話鄉音較重，老師在對幼兒進行普通話教育時，積極和家長（祖父輩）進行溝通和交流，推廣普通話。
三、目標
我園將進一步做好推廣普通話、規范漢字的工作，增強師幼的語言文字規范意識，促進師幼的語言文字應用水平的普遍提高，養成規范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規章制度、常規檢查與評比活動中，使我園語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，全面提升校園文化品位和辦學品位。
四、內容與措施
1、繼續將語言文字工作與園務工作有機結合。在各類政治學習、師德學習、教研活動等中，加強重視全體教職工對漢字應用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。
2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化、細致化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。
3、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。
4、繼續做好普通話水平測試和漢字應用水平測試工作，進一步提高我園教師漢字水平。
5、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規范。
6、繼續開展我園“小青蛙故事比賽”，選拔優秀幼兒參加區級比賽。
7、將繼續組織幼兒參加第五屆“百聯東方杯”奉賢區幼兒講故事比賽。
8、組織大班組參加奉賢區語委辦“傳承中華文化，展現漢字魅力”漢字文化傳承活動。
9、組織團青年教師參加奉賢區“幸福ing”優秀童謠傳唱活動。
為使我園語言文字工作適應有關要求，我們將不斷開拓，積極進取，積極參加語言文字各項活動，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我園語言文字工作的水平。
語言文字工作計劃3
一、指導思想：
繼續以科學發展觀為指導，在工作中創先爭優，以構建和諧語言環境，弘揚中華優秀文化，促進城市文明建設為宗旨，堅持分類指導、整體推進、均衡優質、特色發展的思路，全面實施區語言文字十二五規劃，深入推進我園語言文字法規宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長的語言文字培訓工作，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明、規范、和諧、健康的校園用語用字環境。
二、工作目標：
1.爭創全區語言文字績效先進單位。
2.完成三位教師普通話等級提升。
3.高質有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作。
4.高質量開展十四屆推普周活動。
三、主要工作及措施：
1.健全制度，促發展。
進一步規范幼兒園語言文字工作，強化教師的規范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內容，做好適時記錄，每周反饋，落實獎懲。
2.抓實管理，創實效。
本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經費的保證;通訊員、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監督等日常工作，在園內形成自上而下的語言文字工作網絡，通過積極宣傳教育，層層落實責任，隨時自查自糾，來促進幼兒園語言文字工作的規范開展。
3.豐富環境，造氛圍。
(1)繼續深入開展小百靈故事電臺。
本學期，繼續發揮幼兒園小廣播的作用，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事，使新幼的家長、孩子通過聽、說、練，提高說普通話的能力。
(2)繼續廣泛開展故事大王巡講團活動。
承接上學期的形式，本年堅持每周一次大、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高。
(3)創設有特色班級語言活動區。
要求各個班級教師根據本班幼兒年齡特點，創設相應的語言活動區角，為幼兒提供語言學習活動材料，如：早期閱讀圖書，故事圖片，錄音機、磁帶、故事表演道具等等，讓孩子們在與操作材料的互動中，獲得語言能力的發展。
(4)創設語言文字宣傳專欄。
充分發揮幼兒園宣傳櫥窗的作用，創設語言文字宣傳專欄，堅持每學期出兩次專刊。將專欄劃分三個版塊，分別對教師、幼兒、家長三類不同的人群，進行不同重點的用語用字宣傳教育。
(5)抓好信息上傳。
信息員及時記錄幼兒園里的推普信息，并用文字與照片的形式及時上傳到武昌教育網，將我園的一些成功的推普做法，推薦給姊妹園，在相互交流中共同做好語言文字工作。
(6)創新日常推普工作。
幼兒方面：
★啟動新幼園本課程快樂閱讀。每月以班級為單位開展一次親子閱讀活動，九月，在新幼兒園的親子閱覽室將定點開放。
★在幼兒園中開展中華經典古詩詞誦讀活動。利用餐前，起床，離園前的時間帶領幼兒學習，朗誦古詩詞，練習吐字、發音讓幼兒在學說普通話的同時，接受熏陶，樹立禮儀之道，逐步形成良好行為習慣和文明禮儀。
★開展小小監督員活動。各班每天選派一名幼兒擔當班級普通話監督員，監督小朋友、家長及教師堅持說普通話。
★開展普通話示范班評比活動。每學期評選一次，通過班級互評、家長參與推評相結合的形式，推選出用語用字規范的班級為普通話示范班，通過該活動，激勵全園班級積極爭學、趕超，不斷進步。
教師方面：
★開展大家來找茬活動。繼續開展每月一次的大家來找茬活動，通過教師之間相互檢查，相互監督，發現工作中的不規范用語用字現象，及時記錄，相互提醒，及時整改。
★每兩個月開展一次我會記、我愛讀活動。通過開展語言文字培訓及教師語言規范知識比賽、規范漢字書寫比賽等活動，不斷提高教師用語用字的規范意識，提高說好普通話、寫好規范字的能力水平。
家長方面：
★開展大手牽小手百靈鳥在行動活動。上學期，我園開展的大手牽小手百靈鳥在行動活動得到了家長及幼兒的積極參與，本年度，我園還將繼續開展此項活動，改進以往的形式，這學期我們將創設豐富活動內容，帶領幼兒與家長開展爺爺奶奶愛說普通話和爸爸媽媽故事誦讀活動，通過一系列活動，使不同類型的家長們也能從意識、行為上關注到用語用字的規范。
★開展以規范用語、用字為主題的班級家長學校活動。各個班級在每學期組織一次以規范用語、用字為主題的班級家長學校活動，運用知識講座、普通話朗誦、測試等多種形式開展，不斷提高家長的用語用字規范意識與水平。
★結合六一、國慶等等節日，開展趣味親子同樂，趣味猜謎活動。家長猜字謎，要求家長正確寫出謎底中的字;幼兒猜物品，要求必須用普通話正確讀出謎底。對達到要求的家長及幼兒給予適當獎勵，以此來激勵大家說好普通話，寫好規范字。
4.推普周活動：
積極開展好第十四屆普通話宣傳周活動，認真思考推普周活動方案，成立推普周活動領導小組，做好活動計劃與安排，圍繞主題開展豐富多彩的推普周活動，帶動全園師生、家長及社區居民都來了解、參與推普周活動，促使更多的人了解使用普通話與規范字的意義，從而自覺的使用規范的語言與漢字。
語言文字工作計劃4
一、指導思想：
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《上海市實施辦法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，在校教育教學各項活動中，推廣使用普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，努力提升我校語言文字的水平，努力創建規范、健康的校園語言文字應用環境，營造“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”的良好氛圍。在培養學生養成良好語言習慣的同時，對學生進行愛國主義教育。
二、工作措施：
（一）完善推普管理機制
1、繼續發揮洵陽路小學語言文字工作委員會作用，完善學校語言文字管理工作網絡，規范管理。做到有領導分管，有專門部門負責，責任到人。
2、努力實行教師普通話水平達標上崗制度，要求全校師生課內外講普通話，用規范字，使普通話成為學校的教育語言和校園用語。
3、把推普工作納入每月的行規要求之中，逐步建立和完善校內用語用字監督檢查制度。
4、有計劃地在校內開展語言文字工作的調查工作，以評估為手段，重在建設，重在管理，逐步普及，不斷開創學校語言文字工作的新局面。
5、做好學校語言文字工作檔案資料的整理和歸檔工作，迎接區語言文字工作委員會的驗收工作。
（二）加強推普宣傳力度
1、繼續做好《國家通用語言文字法》的宣傳工作。利用學校廣播臺、宣傳櫥窗、班級宣傳板報等陣地，及利用教師業務學習等形式，向廣大師生宣傳語言文字法，不斷提高師生對語言文字規范化的認識，增強自覺規范應用的意識，不斷提高應用水平。
2、配合社區做好《上海市實施〈中華人民共和國國家通用語言文法〉辦法》的街頭宣傳咨詢活動。
3、號召全校師生人人講好普通話，努力糾正發音，用好規范字，提出“熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活”等口號。
（三）促進推普縱深發展。
1、將語言文字工作納入學校常規管理，滲透到各學科教育及各種教育教學活動之中。
2、以創建語言文字工作示范校活動為載體，在師生中開展規范用語用字活動，切實提高師生語言文字規范意識和應用能力。
3、配合區語言文字工作委員會做好20xx年度“中華經典誦讀”師生普通話比賽。
4、組織學生開展“規范社會用字，維護城市形象”志愿者啄木鳥行動。對指示牌的用字情況進行調查，對不規范用字和拼音進行糾正。
5、在教師中開展一次拼音測試比賽、一次朗讀比賽、一次規范字測試比賽。通過“三個一”活動，切實提高教師用字規范、讀音正確。
6、大隊部繼續認真做好“上海市少兒普通話口語章”的爭章啟動工作，并輔導隊員參加考章活動。繼續指導師生在校園中堅持使用普通話，提高師生在學校教育教學、各項活動中使用普通話的自覺性，養成講普通話、用規范字的良好習慣。
三、活動主題：
大力推廣和規范使用國家通用語言文字
四、活動時間：
20xx年9月16日至22日
五、活動目標：
1、充分認識推普宣傳周活動對全面貫徹落實《國家通用語言文字法》，推動普及普通話和用字規范化工作向縱深發展的重要意義；充分認識進一步加強語言文字規范化工作對塑造上海現代化國際大都市文明形象的意義。
2、加強對推普周活動的策劃，組織師生開展豐富多彩的宣傳周活動，在活動中自覺增強師生的參與意識和規范意識，不斷提高自身語言文字的應用能力，努力在校園、社區內形成濃厚的宣傳氛圍。
3、充分發揮學校在普及普通話中的基礎作用，進一步促進普通話的普及度。推普周期間，開展各種宣傳活動，以普及普通話為主題開展升旗儀式、隊會、班會，并積極開展爭“中華經典詩文誦讀”比賽等活動。
六、活動方案：
1、啟動階段（9/12——9/16）
（1）召開校語言文字工作會議，征集并制定推普周活動方案。
（2）通過校廣播、板報等形式進行全校宣傳，使師生了解推普周的相關活動，形成良好的宣傳氛圍。
2、活動階段（9/17——9/22）
（1）舉行推廣普通話的升旗儀式。（9/16進行）
（2）各中隊開展“親近母語”十分鐘隊會。（9/17進行）
（3）2-5年級各推選出一名“小小推普員”，每天中午誦讀“中華經典小故事”。（9/17-9/22日進行）
（4）1—5年級每班布置一塊推普周的宣傳板報。（9/18截止）
（5）1-2年級學生和父母一起開展“親子推普”活動，每人推薦一份童謠或繞口令。各班精選5份作為年級交流。（9/19截止）
（6）三年級學生開展設計“推普標語”的活動，各班精選五條標語用作全校交流。（9/19截止）
（7）四年級學生在周邊地區開展“啄木鳥在行動”的找錯別字活動，各班上交一份統計表。（9/20截止）。
（8）五年級學生開展“漢字文化創意設計”活動，各班精選3份。（9/20截止）
3、總結階段（（9/21-9/23）
做好推普周的總結工作，對在推普周中表現突出的班級和個人予以表彰。（9/23）
語言文字工作計劃5
本學年，我校語言文字工作將以深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為目標，以迎接國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，積極穩妥，深入有序地推進學校語言文字工作的開展，努力構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。現為切實提高我校語言文字規范程度和應用水平，結合學校實際情況，特制定工作計劃如下：
一、進一步加強語言文字工作機構
l.充實學校語言文字領導機構。作為學校語言文字工作的決策和指揮機構，學校語言文字工作小組由校長任組長，各學科組長為成員組成新的學校語言文字工作小組。
2.各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作。班級推普員在各年級語文教師的統一指揮下開展工作。
二、建章建制，加強語言文字工作綜合管理
1.推普例會制
學期初，召開語言文字工作組例會，根據上級部門的工作精神，商討本學期學校語言文字工作的計劃、工作重點;學期中再召開例會，做階段性評估;學期結束召開小結會，對存在問題商量決策。這樣的例會制度會使學校工作有序開展，并在不斷地反思中總結經驗、發現問題、不斷改進、積極創新。
2.推普員培訓制
一支素質良好的推普員隊伍是開展好學校語言文字工作的有力保障。因此，將結合大隊部培養小干部的制度，培養了一批能干的推普員。他們將管理班級語言文字工作，承擔著組織開展啄木鳥小隊活動的責任，肩負著督促學生、老師規范使用語言文字的任務。
三、與日常活動結合，增強語言文字工作的實效性
我們要把把語言文字工作納入日常教學，納入教學家長學校工作，納入學校常規管理之中，增強語言文字工作的實效性。
1、納入日常教學
一是充分發揮課堂主渠道作用，在各科課堂的聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。語文教師向學生推薦必讀和選讀書目(文章)，鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。二是開展豐富多彩的活動，通過“二賽一展”搭建用好規范運動語言文字的平臺，激發學生的興趣。組織全校學生進行硬筆書法大賽、“經典誦讀”比賽、國慶演講等。同時，學校也為教師搭建展示的平臺，進行“教師規范字”書寫比賽。
2、納入家長學校和社區工作
九月份的第三周是全國推廣普通話宣傳周，我校將發動學生開展以下活動：一個學生帶動一個家庭，學好普通話，更好地融入城市生活;學校、家庭、社區三方共同參加一次普通話宣傳活動，將“推普”與實踐活動結合起來。利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行用字調查，讓規范使用語言文字活動深入持久地開展下去。
3、納入學校的常規管理
學校每學期都要將此項工作寫入計劃中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。在三個方面下功夫：一是教師二字一話基本功訓練：即粉筆字、硬筆書法訓練和普通話訓練;二是教師公開課，在上課環節上促進教師語言文字運用能力;三是對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含計備課筆記、聽課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，堅持在教學評估和優質課評價中，將語言文字規范化列為重要考核指標。
4、滲透到學校各項活動中
(1)充分發揮學校藝術節和讀書節的輻射作用，廣泛開展語言文字工作，讓學生在活動中鍛煉，活動中成長。
(2)以慶祝各種節日為契機，將配合學校開展好詩歌朗誦、書法展覽等活動。
四、重視督導檢查，加強語言文字整改力度
1、將語言文字規范意識和應用能力納入學生常規管理，在日常行為規范教育中將“自覺講普通話、自覺寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。
2、做好規范用字的檢查和整改。學校對照部分，逐條檢查、落實整改。對學校的名稱牌、公文、印章、信封(箋)、名片、文書、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語(牌)，頒發的各種獎狀、證書、牌匾、各種活動的會標、張貼物、校刊、宣傳材料、撰寫論文、教師教案、板書、批改作業、評語、試卷等用字進行檢查，對不規范用字和拼音進行糾正。學校語言文字工作領導小組對學校和教師的規范用字情況進行督導檢查。
新的一年，為使我校語言文字工作適應有關要求，面對新形勢，我們將解放思想、實事求是，不斷開拓，積極進取，不斷開創語言文字工作的新局面，不斷提高我校語言文字工作的水平。
語言文字工作計劃6
推廣普通話，推行規范漢字是當前語言文字領域的重要工作，也是學校推進素質教育的重要內容之一。學校是推廣普及普通話的的主要陣地，對于我國的語言文字工作的發展，有舉足輕重的作用。為了弘揚民族文化，貫徹國家語言文字工作委員會新時期推廣普通話的工作方針，大力提高我校全體師生的普通話水平，從而推動學校其他各項工作的發展，特制定本學年語言文字工作計劃。
一、指導思想
圍繞貫徹實施《國家通用語言文字法》，繼續大力宣傳國家語言文字工作的方針、政策。開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標
1、繼續積極推廣普通話。師生在教學中使用普通話率達到100％，師生員工在教學、工作、會議、廣播宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100％。
2、繼續推行寫規范字。校內標牌、指示牌、印章、標語牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書，以及各種活動的會標等用字規范率達到100％。學校自制的獎章、證書、以及各種宣傳資料等用字規范率達到100％。
三、主要工作
1、加強學校語言文字工作的管理。
進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。
組長：楊金榮
副組長：張艷玲
白海英
張艷茹組員：各班語文教師
2、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳：
校園：學校教學樓設置推廣普通話使用規范字的永久性標語牌。黑板報：及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
教室：各班的語文課代表負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地朗讀活動。
校園廣播：主持人必須使用正確流利的普通話，充分發揮校園廣播的宣傳示范作用。
四、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
（一）以語文教學為主渠道，加強朗誦技巧、書寫技巧訓練。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校計劃開展如下工作：
1、日常聽課時，關注教師是否能范讀，為學生樹立榜樣；課堂集體誦讀和個別朗讀課文時，關注教師是否滲透朗讀技巧指導。評課時，對師生的誦讀進行客觀評價。
2、開展“啄木鳥在行動”活動，組織學生查找同學們平日書寫的不規范字、錯別字，在班級中公開，并且注明正確寫法，幫助同學們提高漢字書寫正確率。
3、舉行“優秀鋼筆字作品展”，將各班的優秀鋼筆字作品照片發布，以榜樣示范作用帶動全體學生寫規范美觀的漢字。
（二）以“我讀書，我快樂”為主題，建立長效讀書機制，提高學生的語言素養。
1、每天早上、中午讀中華經典詩文，感受中華語文文字的魅力。
2、繼續充實學校一角書落，給學生提供可流動、可交流、開放型的讀書角。
3、利用課余時間開放學生閱覽室，組織學生開展“讀書會“，通過閱讀統一類型的書籍交流讀書感悟。
4、開展“親子悅讀”活動，每天約定半小時定為家庭讀書時間，讓家長和孩子共同閱讀，共同分享，并將親子同讀一本書分別撰寫各自讀書感悟，進行“親子悅讀”讀后感征集與評選，并將優秀讀后感編輯成冊。
語言文字工作計劃7
語言文字工作是學校教學工作的重要組成部分，為了認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，對20xx年語言文字工作作了如下安排：
指導思想：
認真貫徹《國家通用語言文字法》，以《上海市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》為契機，深入學習“辦法”精神，積極營造規范語言文字氛圍，提高全員上下規范語言文字意識。
工作要求：
1、努力了解國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準，提高語言文字規范的意識。
2、組織教師學習《上海市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，提高意識，規范語言文字。
3、各學科教師都要重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力;語文教學要注重聽說讀寫能力的全面培養，在口語教學、寫字教學及考查中要把語言文字規范化教育與現代信息技術教育相結合。
4、創設良好的語言文字環境，營造濃厚的校園文化氛圍，校內使用和公布的文字都要規范。
5、普通話和語言文字規范化宣傳教育要做到經常化并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教學效果。
6、以第十一屆全國推廣普通話宣傳周活動為契機，推動學校的語言文字工作。
7、以爭創語言文字示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳。
具體工作：
(一)加強學習，提升語言文字規范使用意識
1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
2、加強校園網語言文字工作宣傳力度。利用校園網語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
(二)、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力
環境創設方面：
1、在布告欄上開設《國家通用語言文字法》和《學校語言文字工作的基本要求》的學習版塊，以加深教師對相關發律法規的認識;
2、美化校園環境，張貼推普的宣傳口號，電子屏幕滾動宣傳，形成統一的校園文化氛圍;
3、充分發揮黑板報、拼音角的功能，抓好推普員隊伍，出好推普黑板報。
活動開展方面：
教師活動：
1、教師三字基本功訓練;
2、以教研組為單位的教師公開課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力;
3、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查;
4、開展教師課堂教學用語規范化調查;
5、語文教師應積極倡導充分利用兩份預備鈴，開展誦讀唐詩宋詞以及名家名句的欣賞活動，從小感受祖國語言文字的魅力，營造濃厚的校園文化氛圍。
6、與圖書館緊密配合，盡快完成《古詩誦讀內容二》的整理工作;大力支持圖書館開展古詩誦讀考級活動，持之以恒開展紅讀活動，力爭使讀書活動再上一個臺階。
學生活動：
1、組建好推普員隊伍，定期召開推普員會議，佩戴好學生推普員宣傳標志。
2、將語言文字工作有關要求納入學生檢查活動之中：
①要求每班推普員做語言文字規范化的表率;
②要求行規檢查員履行校園語言文字規范化監督員職責。
3、積極倡導利用兩分鐘預備鈴時間積累一定的成語、諺語、歇后語等，從小感受語言文字的魅力。
4、借助每周一拼幫助學生積累名人名言，大隊部協助語言文字辦公室抓好黑板報、語言文字教育工作。
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：
一、指導思想：
圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
(一)加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
(二)繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。
(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結合優質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
(6)對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。
(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。
根據浦東新區語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。
四、每月工作安排：
二月份：
1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。
2、全園開展錯別字整改活動。
3、“小喇叭”廣播開播。
三月份：
1、園本研修聽課評課活動。
2、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。
3、《澧幼風》小報。
4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。
四月份：
1、規范用字、用語的檢查。
2、迎接浦東新區語言文字示范校的評估認定。
5、教師硬筆書法比賽。
五月份：
1、教師“讀書月”活動。
2、“優秀教師展教師風采”聽課評課活動。
3、《澧幼風》小報。
4、“迎六一”童謠誦讀活動。
5、幼兒“我行我秀”表演活動。
六月份：
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、撰寫讀書心得。
九月份：
1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。
2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。
十月份：
1、規范用字、用語的檢查。
2、《澧幼風》小報。
十一月份：
1、教師讀書活動。
2、園本研修聽課評課活動。
3、“推普志愿者”活動。
十二月份：
1、“小廣播”評比。
2、評選“推普標兵”。
3、迎新詩歌會。
4、《澧幼風》小報。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃，我們將在實施的過程中做適當調整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
語言文字工作計劃8
健全語言文字規范化制度，加強宏觀政策指導，加大培訓測試及評估力度，采取切實有效措施，是各級語委會長期的重要的工作任務。為了進一步促進我縣語言文字工作的有效提升，積極創建語言文字示范校，特擬定如下工作計劃。
一、指導思想
以推進行業系統語言文字規范化工作為重點，以創建示范校為目標，以推廣普通話、寫規范字為著力點，大力開展各類語言文字競賽活動，全面做好推普周活動，為完成上級督導評估盡職盡責工作。
二、主要工作任務
1、健全組織機構。各校要成立專門的組織機構，構建校內的語言文字規范化網絡體系。各校每個班級要有推普員。
2、堅持計劃管理。各校要根據教育工作目標全面擬定各校語言文字工作計劃。計劃要求全面具體。
3、創新活動內涵。推進重點行業系統語言文字規范化工作，是我們教育工作者義不容辭的職責。語言文字規范化，教育須率先垂范；學校應成為學習宣傳的主陣地,教師應成為語言文字規范化的先行者。創新語言文工作形式，豐富語言文字工作活動內涵。各校要適時開展推廣普通話，寫規范字的系列活動。
4、爭創示范達標。語言文字規范化建設，學校責任重大，教師使命光榮。各校要認真對照示范校建設標準，找出自身差距，加大整改力度，積極申報示范校。20ｘｘ年創建示范校活動，我縣的總體目標為市級示范校爭取上報2-3所。
5、強化考核評價。各校要將“說普通話，寫規范字”納入教師業務和學生評價體系之中。教師課堂教學要堅持說普通話，寫規范字。各校語言文字活動要具體，任務要明確,考核要科學。要圍繞課堂抓質量，圍繞教學抓經典，圍繞活動提升素質。
6、開展競賽活動。20ｘｘ年各校要大力開展經典誦讀活動；加強課堂朗讀教學指導；鞏固書法教學成果。20ｘｘ年教育局將適時舉辦全縣中小學生書法賽。創造條件開展漢字書寫大賽。各校要創新活動形式，探索語言文字規范化創建的不同途徑。
7、發揮媒體作用。各校要設立顯著的語言文字規范化的宣傳標語；各校大型活動用語、用字要規范；充分利用班級板報、手抄報、廣播等宣傳媒介，宣傳語言規范化常識，充分發揮學校內部媒體的導向作用。
8、做好示范引領。各校要積極開展“啄木鳥”活動，堅持師生錯別字矯正的習慣；堅持校園用字、用語定期檢查的的習慣；堅持檔案資料的規范檢查習慣。
9、加強信息上報。各校要及時上報工作計劃；認真組織普通話報名、培訓與測試工作；及時報道推普工作的動態信息。
三、主要措施
1、提高認識，加強領導。各校要高度重視推普工作，要從提高教學質量、提高教師綜合素質的角度，從教書育人啟迪心智的高度來認識此項工作。
2、強化措施，以評促改。20ｘｘ年省督導團將語言文字工作納入了教育崗位責任制，并且年底實行驗收，各校一定要提高認識，強化措施，加強對師生的評價和整改。
3、及時驗收，快速推進。縣級示范校將不限名額，達標一所備案一所。對縣級達標校縣局將發給獎牌，崗位責任制加5分。
4、突出特色，推薦典型。充分發揮實驗小學、長青小學示范引領作用，及時召開推介會，經驗介紹會，加強縣內各校之間的學習與借鑒，提升我縣語言文字工作的實際水平。
語言文字工作計劃9
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師幼的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：
一、指導思想：
圍繞20xx年區語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。
二、工作目標：
我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《國家通用語言文字法》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作；促進園文化建設和精神文明建設。
三、措施內容
（一）加強語言文字規范化建設進一步完善體制，提高管理水平。
1.園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。
2.積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。
3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。
（二）繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。
1.營造推普宣傳氛圍：
（1）在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。
（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。
（3）各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。
（1）借助網絡平臺及班級qq群，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
（2）借助園報向家長宣傳推普知識。
（3）結合優質教育活動，領導及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象。
（5）對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。
（6）組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
（7）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。
（8）結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。
（9）組織開展全國推廣普通話宣傳系列活動。
（三）全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。
今年我園將迎來語言文字規范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發動師幼共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發揮語言文字示范校在全社會語言文字規范化工作中的引領和輻射作用。
語言文字工作計劃10
一、指導思想：
以《國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》精神為指導，根據市語委辦工作指示，結合我們學校原有對加強規范語言文字工作良好基礎的實際，加快我校語言文字工作規范學校的建設工作，更好地發揮學校在全社會語言文字規范工作中的基礎作用。進一步增強語言文字的規范意識、法制意識和推廣普通話的參與意識，以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為主題，把“說普通話，寫規范字，做文明人”作為工作重點，加快普通話的推廣普及進程，提高全社會語言文字規范化應用水平。
二、工作目標與要求
1、大力推廣和普及普通話。要將普通話作為教師的教學用語。教師全部持普通話合格證書上崗。
2、要將說好普通話作為學生應具備的基本能力來培養。語文課堂教學要重視培養學生的朗讀能力的訓練，要注意培養學生的語感。要引導學生用普通話交談、交流。力求把普通話說得正確、流利。
3、大力推行規范漢字和《漢語拼音方案》。以規范漢字為教育、教學和校園環境用字。學校的名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、公文、印章、教案、試卷、板書及教學軟件、自編教材、板報、宣傳櫥窗、等能自覺使用規范漢字和正確使用漢語拼音標注。
4、提高師生的語言文字規范意識，建立起較為完善的學校語言文字工作網絡，健全相應的>規章制度，形成與教育教學融為一體的語言文字管理和監督機制。
三、工作重點
1、加大宣傳的力度。
要在師生中開展形式多樣、富有實效的國家通用語言的宣傳教育活動。在一年級新生入學教育中加強漢語拼音的教學。在校園的顯著位置要設立永久性宣傳牌，并與校園文化融為一體。通過校園網、苗苗廣播電視臺等多種形式開展宣傳活動。
2、營造規范化的校園文化氛圍
（1）要大力宣傳創建工作的重要意義和積極作用，通過豎標牌、貼提示句、宣傳周活動、召開會議、制定規章制度等形式，營造良好的創建環境和氛圍，使這項工作不斷深入人心。
（2）根據目前學校的校園設計規劃，力求做到文化墻內容豐富、醒目，圖文并茂；教室內小學生守則、規范等隨處可見；各室室牌齊全、整齊、用字規范。
（3）加強對校園文化的督促，建立督查制度，繼續在教師和學生中開展“啄木鳥”行動，隨時觀察和了解學校的文化動態，人人爭當校園文化的主人，真正使我們學校布置上的語句通順，用字規范、意義明白、布置合理。
3、要不斷養成學生的良好習慣
（1）為了持續地規范語言文字工作，把此項工作推上一個新水平，把教師的教轉化為學生的`學，轉化為學生的自覺行動，進而達到一定程度的語言文字素質，各條線、各村校、各班級教師都要分別向學生提出不同的要求，把堅持說普通話、寫規范字作為一項常規要求。課上，一發現哪位學生說話時咬音不準，教師或學生就要及時糾正。課間，不管是與教師還是學生，都必須用普通話交流，并且要逐步講究一定的語音、語速、語調。要求學生作業等書寫除了規定一定的格式外，還要強調書寫端正、排列整齊，不寫錯別字或少寫錯別字，讓人看明白。
（2）要組織學生走上街頭、走向社會，積極參與“啄木鳥行動”，查出某個店面、某個廣告、某個標語等出現錯字、別字、繁體（異體）字、殘缺字，并作好統計，反饋給老師、反饋給社會，增強學生的社會實踐能力，增強說普通話、寫規范字的社會意識，從中接受一定的教育。
4、要提高教師工作要求，做到說寫規范化
（1）說普通話。各教師都要根據學校常規教學規范要求，上課時，堅持用標準的普通話上課；課間，不管是與學生，與家長，還是與教師談話，一律說普通話，并逐步養成良好的習慣。
（2）用規范字。各教師不管是備課、上課板書、批改作業，還是記載其他資料，要自覺做到并強化自己書寫規范化，板書字跡端正；評語力求不寫錯別字、異體字，不寫病句，讓學生看清看懂；備課等資料記載版面清潔、美觀，講究語法修辭邏輯等。
四、加強管理，完善機制，提高語言文字工作規范性
1、加強組織建設，明確職責抓重點
全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言和校園語言。要進一步完善學校、教研組、班級三級管理網絡體系，并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，校內外相互配合，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。
2、加強制度建設，措施得力抓落實
學校要進一步修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，在學生常規管理、>教學管理、教學評優、教職員工考核、評選先進和學生評優等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。講好普通話，讓普通話成為學習、工作、生活的語言。一是把推普工作作為教師綜合考評的考核條件之一。二是教師必須通過普通話水平測試并達標，把普通話教學納入教師業績評估標準。在評優質課，評先進時，也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。三是全體師生上課、集體活動必須使用普通話，用普通話有感情地朗讀課文，平時交談提倡使用普通話。把推廣普通話列入學生日常行為規范評比中。推行規范漢字，學校所有的教育教學用字都必須符合要求。學校的各種文件、通知、標語、標牌和教師板書必須嚴守規范。
3、加強檢查考核，管理到位促深化
加強課堂檢查，把普通話教學情況記入教師業務檔案，以真正有效地規范全校師生的語言文字行為；學生普通話使用要規范，根據>語文教學大綱對聽、說、讀的規定標準，學生同教職工交談，學生之間交談，100%使用普通話。
4、加強>培訓、競賽，豐富內容形式
學校將積極組織師生語言文字應用能力測試與比賽，逐步養成“人人說普通話，人人寫規范字”好習慣。工會組織教師開展各項活動，使語言文字的推廣工作更加扎實有效。
加強對苗苗廣播電視臺通訊員和廣播員的培養和培訓，充分發揮苗苗廣播電視臺的推普作用。
5、加強檔案建設
建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，促進檔案管理的規范性和科學性。
語言文字工作計劃11
局屬各單位：
為認真貫徹《國家通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，推動國家通用語言文字規范化、標準化及其健康發展，根據龍游縣語委20xx年工作安排，結合我局工作實際，特制定語言文字工作計劃。
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規范化，全面提高我局干部素質，形成我局語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設、各項工作有機結合。
二、工作目標
提高社會語言文字規范化、標準化水平，力爭通過努力工作，達到衢州市《三類城市語言文字工作評估》標準，保證本單位在
國家三類城市語言文字工作評估工作中各項工作都合格。
目標包括：
繼續積極推廣普通話，把語言文字規范工作融入日常工作之中。本系統在職適齡公務員中使用普通話率達到100%。在會議發言、人員接待、參加大型文藝活動、播音、采訪和其他集體活動中使用普通話率達到100%。
繼續搞好文字規范化。公文、印章、標牌、合同等應當使用規范漢字；單位涉及公共服務的窗口以及單位主要場所和領域的語言文字基本達到規范要求。
三、具體措施
（一）加大對語言文字規范化的宣傳。組織學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》、《浙江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》。在會議室、走廊、辦公室等辦公場所懸掛永久性語言文字規范化宣傳標語等。
（二）做好迎接衢州市三類城市語言文字工作檢查評估相關工作。結合龍游縣迎接衢州市三類城市語言文字工作評估任務，找出自身不足，制定、落實部門改進措施。做好本局語言文字工作自查自評，整理有關檔案資料，迎接衢州市三類城市語言文字工作評估組對我局語言文字工作的檢查評估。
（三）健全語言文字工作網絡，建立良好的語言文字工作氛圍。本局確定專人負責語言文字規范化工作，各業務科室、局屬各單位設立語言文字規范化監督員，在局語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。
（四）加強對局系統普通話培訓。結合教育培訓計劃，加強對局機關在職公務員和新入職公務員的普通話培訓，提高工作人員語言文字水平。將說普通話、使用規范字作為工作中必須遵守的要求納入年度目標管理考核中。
（五）將語言文字規范化納入局機關各科室及局屬各單位的績效考核。探索建立語言文字規范化考核長效機制，將日常的語言文字規范化工作作為局機關科室和局屬各單位績效考核指標要素之一，提高語言文字水平，保證語言文字工作保質保量完成
語言文字工作計劃12
為進一步貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《國家語言文字事業“十三五”發展規劃》，盡快實現全縣語言文字規范化的目標，更好地為建設經濟文化強縣服務，結合我鄉實際情況，制定本規劃。
一、指導思想
深入貫徹《國家通用語言文字法》和《實施辦法》，堅持以城區為中心，以黨政機關為龍頭，以新聞媒體為主體，以公共服務行業為窗口，提高全鄉語言文字規范化水平。堅持目標管理、量化評估，以普通話水平測試和漢字應用水平測試、經典詩文誦讀和推廣普通話宣傳周一條街活動等為載體，完善行政推動、部門協同、社會參與、齊抓共管的工作格局，共同做好語言文字工作，提高全鄉公民素質，為建設文化強縣作出積極的貢獻。
二、任務目標
（一）認真貫徹執行國家通用語言文字規范標準。堅持“大力宣傳、全面普及、逐步提高”的工作策略，推廣普通話，推行規范漢字。社會主要領域用字，特別是出版物用字、影視屏幕用字和公共場所用字要符合國家主管部門的規定。在推行《漢語拼音方案》、推廣數字化測試管理、語言文字應用研究和政策理論研究等方面，提高管理與科研水平，推動國家省市通用語言文字規范化建設工作健康發展。
（二）完成鄉鎮農村語言文字評估工作。
根據市、縣有關規定，評估工作要與縣精神文明創建活動相結合，與建設文化強縣相結合。鄉語言文字工作領導小組要統籌規劃，組織協調各部門各司其職，各負其責，齊抓共管，以評促建，以評促改，以評促管，做好自查自評工作，確保順利通過驗收。
（三）落實普通話水平達標制度。50歲以下的鄉鎮公務員，要在驗收前達到國家規定的等級標準，對仍達不到國家規定的普通話等級標準的，分情況進行培訓。
（四）開展規范用字培訓和測試。自5月份開始對與文字應用相關行業人員進行漢字應用水平培訓和測試。
（五）按期實現學校語言文字應用規范化的目標。鄉村學校及幼兒園20xx年年底要基本實現普通話成為教學語言的目標。已達標的學校要鞏固成績，不斷提高規范化水平。
三、措施要求
（一）大力宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，鄉語言文字工作領導小組要組織力量，發放系列宣傳資料，利用廣播、網絡等媒體，開展多種形式的宣傳教育活動。營造良好的社會氛圍，增強全社會語言文字的規范意識。鄉語言文字工作領導小組要制定完善與《中華人民共和國國家通用語言文字法》相配套的政策措施。
（二）實施農村語言文字工作評估。進一步發揮鄉鎮街道的中心作用，使鄉鎮街道率先達到“普及普通話”、“漢字的社會應用基本規范”的目標，進而帶動和輻射廣大農村地區。本著實事求是、一切從實際出發的原則，依據相應的評估標準、實施細則制定具體的操作辦法，提出切實可行的分層次、分階段達標要求.積極開展評估工作，規范評估程序，有針對性地制訂改進措施，不斷推動鄉鎮語言文字工作進程，提高語言文字規范化水平，保質保量完成全鄉評估達標。
（三）加強語言文字測試管理。邀請專業人員進行測試，鼓勵以多種方式開展交流與合作。
（四）廣泛開展經典詩文誦讀活動，建設中華民族共有精神家園。各級教育行政部門、各級各類學校要把經典詩文誦讀活動作為素質教育和對青少年進行思想道德教育的重要內容來抓，適時組織誦讀展示與比賽，做好誦讀輔導人員培訓，提高誦讀水平。
（五）建設適應新世紀需要的語言文字工作隊伍。有計劃地加強干部培訓工作，提高語言文字工作隊伍的整體水平。
繼續開展對普通話水平測試員和漢字應用水平測試骨干隊伍的培訓，充分發揮語言文字學術團體的作用，共同做好語言文字工作。
（六）鄉政府要加強對語言文字工作的領導，將推廣普通話和推行規范漢字工作納入精神文明創建活動。語言文字工作部門負責管理和監督本行政區域內的國家通用語言文字的使用，負責實施語言文字法律、法規，統籌指導監督檢查語言文字工作。教育行政部門負責做好教育系統的語言文字規范化、標準化工作，要將語言文字規范化工作列入教育督導和學校評估的內容。學校及其他教育機構要將普及普通話和漢字規范化工作納入教育教學基本內容和常規管理。加強對國家機關工作人員的普通話和漢字應用水平培訓，協助語言文字工作部門做好對國家機關工作人員普通話水平測試和漢字應用水平測試的組織報名工作。要加強對涉及企業名稱、商標標示及使用說明、廣告、招牌用語用字的監管，依法審批，依法管理，堵源截流，從根本上治理窗口行業用字不規范現象，提高社會用字規范化整體水平。
語言文字工作計劃13
20xx年是全面實施我省語言文字工作“十五”規劃、確保如期實現新世紀初語言文字工作目標的關鍵一年，根據《湖北省語委辦20xx年工作要點》和《湖北省普通高等學校語言文字評估指標體系》，結合我校實際情況，特制定《武漢體育學院20xx年語言文字工作計劃》。
二、工作目標
1、全校上下積極準備迎接省語委的語言文字工作評估，力爭達到《湖北省普通高等學校語言文字評估》標準。
2、繼續積極推廣普通話。師生在教學中使用普通話率達到100%。師生員工在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。
3、繼續搞好漢字規范化。校內標牌、指示牌、標語（牌）、印章，各級櫥窗宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書，以及各種活動的會標等用字規范率達到100%。校內公文，學校出版的書、報、刊，音像、電子出版物，學校自制的獎狀、證書、招生廣告（簡章）、處級以上干部名片，以及各種宣傳資料等用字規范率達到100%。
4、爭取申請建立武漢體育學院普通話測試站，面向學生進行測試。
三、具體措施
1.深入開展“第七屆全國推廣普通話宣傳周”工作，會同有關單位多形式、多渠道地開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育，進一步拓寬宣傳領域，加大宣傳力度，創設良好的文字規范化輿論氛圍和社會環境。
2.開展普通話水平培訓、測試與輔導工作。今年繼續選派3-4名青年教師參加湖北省普通話測試員的學習，選派1-2名青年教師參加國家級普通話測試員的學習，爭取年內建立武漢體育學院普通話測試站，面向學生進行測試。
3.狠抓制度建設，健全校語言文字工作網絡。“黨辦校辦”、教務處、團委分設語委會兼職秘書，負責協調、監督學校行文、科研、管理、教學、廣播、出版、海報、網站、校內重大活動和學生社團活動等規范用語用字情況。各院、系、部、處要有專人負責語言文字規范化工作（一般由辦公室主任或工會小組長兼任）；各教學班應設立語言文字規范化監督員（班級學習委員或團組織宣傳委員），在校語委的統一部署下，開展部門（班級）語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。
4.在校園網主頁上設置語言文字專欄，積極宣傳《國家通用語言文字法》和省語委、省教委其他有關文件，及時報道學校有關工作動態、先進事例。校園內設置語言文字固定宣傳欄、標志牌，定期做好布置、維護工作。在校報上不定期設立“語言文字專欄”。
5.繼續貫徹“凡1954年1月1日以后出生的教師在教學活動中必須講普通話”的規定。將普通話作為教學用語、“板書”必須規范用字的要求納入學生評教、教學考核重要內容。各部門語言文字整治工作應與部門年度考核掛鉤。
6.依托社科學院中文教研室，繼續在《應用寫作》等課程教學中，開展大學生語言文字規范化教育。組織漢語專業教師逐步開展學生普通話測試，測試成績與學生平時考核掛鉤（除少數民族學生外）。年內完成校播音員的省級普通話測試，做到持證上崗。
7.鼓勵教師、學生和廣大干部，尤其是漢語專業教師和文學類學生社團開展語言文字科學研究。
8.配合第七屆全國語言文字“宣傳周”，語委辦與校黨委宣傳部、團委等聯合起來開展形式多樣的推廣普通話活動，加大語言文字規范化工作的宣傳力度。年內舉辦若干語言文字規范化師生知識競賽、專題講座、師生普通話演講比賽等，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識，充分展現與弘揚中華語言美、文字美。
為保證做好本《計劃》的落實，校內各部門應采取有效措施，創造性地開展工作。近期應結合學習、分解《評估指標》，找出自身不足，制定部門語言文字規范化工作計劃，落實部門整改措施，并上報校語委。學校將于年內組織專家組檢查本《計劃》及各部門整改措施的具體落實情況，并開展“武漢體育學院語言文字工作先進單位、個人”評比表彰活動。對開展該項工作明顯不力的單位（分管領導）將要求限期整改。
附：武漢體院20xx年語言文字工作主要活動安排
1、制定《武漢體育學院20xx年語言文字工作計劃》，積極迎接省普通高等學校語言文字評估。
2、召開語言文字工作會議，明確語言文字工作思路。
3、積極組織開設“普通話語音訓練”、“演講與談判”等選修課。
4、組織普通話培訓與測試，選送教師參加省級和國家級普通話水平測試員資格考核培訓班。
5、申請建立武漢體育學院普通話測試站。
6、組建學生推普社團。
7、啟動學生普通話培訓測試工作。
8、與兄弟院校語委和普通話測試站進行交流、學習。
9、第七屆“推普周”系列宣傳活動。
（1）宣傳環境的布置和宣傳氛圍的營造。
（2）推普社團的招新。
（3）專家講座。
（4）現場模擬測試。
（5）組織校園用字規范情況檢查。
（6）學生普通話大賽。
（7）演講比賽。
10、青年教師基本功大賽。
11、語言文字工作總結、表彰會。
武漢體育學院
20xx年2月8日
語言文字工作計劃14
一、指導思想
為全面落實**市語委20xx年工作要點，進一步提高我校語言文字工作管理水平，更好地發揮社科部語言文字工作方面的特長，認真貫徹實施《20xx年**市語言文字工作重點》，開展多樣活動，創建規范、健康的校園語言文字應用環境，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與學校各項教育工作更好地結合起來，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標
1.繼續積極推廣普通話。教師在教學中規范使用普通話，使用普通話率達到100％，師生員工在教學、工作、會議和其他集體活動中規范使用普通話，使用普通話率達到100％。
2.繼續推行書寫規范字。教師在課堂板書，以及各種會議等活動中用字規范率達到100％。
三、主要措施
一、加強語言文字規范化建設。
加強語言文字工作的宣傳，進一步增強師生員工對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。
二、加強語言文字規范使用
（一）在平時的學習生活中加強對語言文字的規范使用，注重日常教學會議中的文字規范，加強普通話規范使用。
（二）教工師生間相互督促規范使用語言文字
1、開展不定期聽課，關注教師是否能規范書寫板書，使用普通話教學，為學生樹立榜樣；
2、教師在批改學生作業時注意查找同學們平日書寫的不規范字、錯別字，并加以批注改正，幫助同學們提高漢字書寫正確率。
3、展示平時作業中學生書寫規范優美的作業，以榜樣示范作用帶動全體學生寫規范美觀的漢字。
語言文字工作計劃15
本學年我園在推廣普通話和用字規范化過程中，將從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。
本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：
一、領導重視，機構健全
建立三級語言文字工作機構，形成了以園長主管，教務處、辦公室負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。工作小組分工明確，責任到人。教務處負責教師的語言文字規范化工作；班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規范化工作；全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規范化工作。同時，園內的指示牌、標志牌、標語牌規范用字情況，由教務處負責；班內的規范用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責；對師生的專門培訓、常規檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。
二、建章立制，規范管理
為確保語言文字規范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應，修訂了《教學評估細則》等規章制度，明確規定教師在教育教學活動中語言文字規范化方面的要求，并把語言文字規范化使用作為教師上崗、評優、聘任、晉升職務的必備條件。
三、加強學習，多方宣傳
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規范化學校達標評估的通知》等法規、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講普通話、用規范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規范化工作的力度。
幼兒園還將充分利用幼兒園網站，創辦語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化園內語言環境。
四、抓好普通話的推廣，切實落實語言文字工作。
（一）將語言文字普及工作與教學工作有機結合。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內容），并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。
（二）將語言文字工作與教學競賽有機結合。
幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即說普通話、寫規范字、規范書寫教案、規范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規范化意識和能力，營造校園語言文字規范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。
（三）面向全體教師，推廣普通話。
語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力的培養和訓練。除召開教師語言文字規范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規范字的意識外，幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規范字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據。現在我園教師能自覺運用普通話和規范字進行教學和日常交流。
為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學年我園要求師生必須講普通話、寫規范字，同時規范幼兒用語、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優秀作品展示，使語言文字規范化內容分層次、分階段落實，強化與常規相結合，潛移默化地讓師生說普通話、寫規范字，收到了顯著成效。
（四）配合課堂教學，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。
（五）積極做好每年的“推普周”活動。
“推普周”活動中，幼兒園將組織規范用語用字知識講座、規范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準普通話、用規范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。
（六）在語言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。
為提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規范化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道、走進社區和農村，向城鎮居民宣傳說普通話、用規范字的意義；制作推普卡片，向人們進行宣傳；對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字情況進行檢查，查到不規范用字，及時找到相關單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯系。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規范用字及時地改正過來。
（七）利用現代信息技術，開展電子閱讀。
隨著現代信息技術的飛速發展，電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。
促進語言文字規范化的道路還很漫長，任務還很艱巨。校園是傳播知識、獲取知識的地方。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續努力，不斷提升我園語言文字的規范化水平。
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