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幼兒園(yuan)教研工作計劃(hua)范文
幼兒園教研工作計劃范文1
一、指導思想：
認真貫徹落(luo)實市、區主管局、業務(wu)部(bu)門各項工(gong)作部(bu)署，以新《綱(gang)要(yao)》精神為宗旨，圍繞園(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)培訓(xun)、課(ke)題研究(jiu)等(deng)關鍵(jian)工(gong)作，更新教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科研水平(ping)，不斷(duan)完善我園(yuan)(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)課(ke)程建構，深(shen)入我園(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)改研究(jiu)工(gong)作，強化教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學管理，鼓勵(li)和支持教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加學歷再提高培訓(xun)，有(you)效促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業素質提高，全面提高我園(yuan)(yuan)(yuan)保教(jiao)(jiao)質量，使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更加適應(ying)現代教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)求。
二、主要工作
1、不斷完(wan)善(shan)常規教學制度
上學(xue)期，我們針對(dui)(dui)近(jin)年課(ke)程實(shi)施(shi)(shi)存在問題，從課(ke)程內(nei)容(rong)(rong)確定(ding)的原則(ze)、課(ke)程內(nei)容(rong)(rong)的結構、課(ke)程實(shi)施(shi)(shi)途(tu)徑(jing)、幼兒發展評(ping)價等(deng)提出具(ju)(ju)體要求，并對(dui)(dui)各(ge)領域活動在一(yi)周活動所占比例做出明確規定(ding)，用表格(ge)形式作(zuo)具(ju)(ju)體安排(pai)。實(shi)行一(yi)個學(xue)期，教師普遍(bian)反映(ying)良好。本學(xue)期，由于分享閱(yue)讀課(ke)程的增設，我們適當給予調整后實(shi)施(shi)(shi)。
2、扎實(shi)開展課題研究
我園(yuan)現承(cheng)擔省(sheng)幼教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)會XX——XX年度幼兒園(yuan)教(jiao)(jiao)育評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)實踐研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)《情景(jing)性幼兒行(xing)為的(de)(de)(de)觀察、記錄(lu)與評(ping)價(jia)實踐研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)任(ren)務，一切圍繞課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)需要，以科學研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)態度方法，組織教(jiao)(jiao)師有(you)目的(de)(de)(de)有(you)計劃有(you)針對的(de)(de)(de)進行(xing)課(ke)題(ti)活動，并且更關注(zhu)發揮教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)本體性，教(jiao)(jiao)師間的(de)(de)(de)互(hu)動與學習。
本學期新增加“分享閱(yue)(yue)讀(du)”課題研(yan)究(jiu)，設(she)實驗班(ban)(ban)(ban)6個(ge)(ge)(ge)（小(xiao)班(ban)(ban)(ban)3個(ge)(ge)(ge)，中(zhong)班(ban)(ban)(ban)3個(ge)(ge)(ge)），成(cheng)立課題研(yan)究(jiu)小(xiao)組(zu)，加強實驗班(ban)(ban)(ban)之間的互動與研(yan)討，培養幼(you)兒良好的傾聽能力及(ji)閱(yue)(yue)讀(du)習(xi)慣、技巧(qiao)、興趣(qu)，營造幼(you)兒喜愛的書香樂(le)園(yuan)。
3、以市綜合課改基(ji)地園開放為(wei)契機，深化課程(cheng)改革
市綜合基(ji)地園(yuan)開放暨(ji)課(ke)改(gai)(gai)第一(yi)階段(duan)課(ke)題(ti)匯報工作是本(ben)學(xue)期學(xue)校教學(xue)工作的(de)(de)(de)重頭戲。一(yi)切圍繞(rao)市、區有關方面(mian)的(de)(de)(de)部署，以此為契機，對我(wo)園(yuan)三(san)年(nian)課(ke)改(gai)(gai)凸顯的(de)(de)(de)特色進(jin)行(xing)全面(mian)的(de)(de)(de)梳(shu)理和總結，把課(ke)改(gai)(gai)中的(de)(de)(de)成功(gong)做法與經驗，提煉精華(hua)，升華(hua)理論，全面(mian)梳(shu)理我(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)框架，從“課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)架構”、“課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)實施”等方面(mian)對課(ke)程(cheng)(cheng)模式進(jin)行(xing)概括和闡述，進(jin)一(yi)步(bu)清晰(xi)課(ke)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)思路(lu)和做法，為申報第二階段(duan)課(ke)改(gai)(gai)課(ke)體做出正確決策。
4、啟動“0—3歲嬰幼(you)兒(er)早教工(gong)程”實(shi)驗
我園作(zuo)為早期教育示范(fan)點，配合區(qu)主管局(ju)有關(guan)部門具體(ti)工(gong)作(zuo)部署要(yao)求，根據(ju)0—3歲(sui)兒童的發展特點，認(ren)真按(an)照《思(si)明區(qu)“0—3歲(sui)嬰幼兒早期教育”工(gong)作(zuo)的實(shi)施意見》，制訂(ding)《思(si)明區(qu)早期教育示范(fan)點工(gong)作(zuo)方案(an)》。
協調街(jie)道、社區開(kai)展多種(zhong)形式的(de)早期教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動。以大型的(de)早期教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動為載體(ti)，加強新(xin)聞媒體(ti)的(de)正面宣傳、引導，進一步提(ti)高實(shi)施0—3歲嬰幼(you)兒早期教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)水(shui)平。
5、繼續(xu)推進以園(yuan)為本(ben)的教(jiao)研制(zhi)度的建設
遵循“研(yan)訓(xun)一體(ti)化”原(yuan)則，針(zhen)對課改實驗中的(de)熱點、難點問題，采用各(ge)種(zhong)形式的(de)研(yan)討活動，促使廣大教(jiao)(jiao)師研(yan)究(jiu)、反思、改善自己的(de)教(jiao)(jiao)育行(xing)為(wei)，探索出了(le)一些行(xing)之有(you)效的(de)方法，并(bing)在(zai)實踐中逐(zhu)步完善，使之成為(wei)教(jiao)(jiao)師內(nei)在(zai)的(de)教(jiao)(jiao)育行(xing)為(wei)。
同(tong)伴互(hu)助是我(wo)園推(tui)行(xing)(xing)園本培訓(xun)(xun)的(de)核心，它以(yi)教(jiao)師之間的(de)“互(hu)動”為基(ji)礎，以(yi)教(jiao)師間的(de)相互(hu)交流切磋、相互(hu)幫(bang)助促(cu)進(jin)的(de)方式作為園本培訓(xun)(xun)的(de)基(ji)本形(xing)式。一切圍繞課(ke)題研究(jiu)需(xu)要，進(jin)行(xing)(xing)系列(lie)的(de)研討(tao)培訓(xun)(xun)，側重點(dian)在于提(ti)高教(jiao)師在具體研究(jiu)實踐(jian)中的(de)應用能力(li)(li)和(he)指導(dao)能力(li)(li)，努力(li)(li)增強園本培訓(xun)(xun)的(de)針對(dui)性和(he)目的(de)性。
充分(fen)(fen)(fen)發揮(hui)高(gao)級(ji)教(jiao)師、骨干教(jiao)師的示范、引領作用，以(yi)省級(ji)帶市級(ji)，市級(ji)帶區(qu)級(ji)，區(qu)級(ji)帶園級(ji)的分(fen)(fen)(fen)層培養(yang)模式，給(gei)任務、壓擔子。充分(fen)(fen)(fen)發揮(hui)每位教(jiao)師的潛力為集(ji)體的進(jin)步提供(gong)支持與幫助。
6、加強服務意識，實現家園同步(bu)教(jiao)育
充分利(li)用(yong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會、家(jia)(jia)(jia)教(jiao)宣傳欄、《燕呢家(jia)(jia)(jia)園(yuan)》園(yuan)刊(kan)等途徑，加強幼兒園(yuan)和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的聯(lian)系和(he)溝通(tong)，感受教(jiao)育(yu)新(xin)觀念(nian)，了解幼兒園(yuan)課改進程，增強家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)自主參與的意識。
幼兒園教研工作計劃范文2
本學(xue)期我(wo)們將以(yi)省優質園(yuan)創建整改為(wei)契機，結合整改意見，圍繞幼(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)中心的(de)工作(zuo)要求(qiu)與(yu)(yu)目標，繼(ji)續以(yi)深入學(xue)習、貫徹《幼(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)(zhi)(zhi)導綱要》、《3～6歲兒(er)童學(xue)習與(yu)(yu)發展指(zhi)(zhi)(zhi)南》精神為(wei)主(zhu)線(xian)，切實提高幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)園(yuan)一(yi)日活動質量，重(zhong)視(shi)安(an)全教(jiao)(jiao)育(yu)，抓(zhua)好常規管理(li);加(jia)強課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)研究，注(zhu)重(zhong)對游戲(xi)環境的(de)創設(she)和組織，抓(zhua)好觀(guan)察記錄(lu);重(zhong)視(shi)骨干教(jiao)(jiao)師的(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導與(yu)(yu)培養，努力(li)使(shi)我(wo)園(yuan)的(de)保教(jiao)(jiao)質量在(zai)穩步中求(qiu)突破，為(wei)順利通過(guo)省優驗收(shou)做(zuo)好充分的(de)工作(zuo)。
一、從深入研究幼兒入手，關注幼兒發展
1、重點(dian)圍(wei)繞省(sheng)優整改(gai)意見(jian)之“部分教(jiao)師觀察和指導(dao)幼兒游(you)戲(xi)能(neng)力尚欠”開展系(xi)類研修等活動，以提高教(jiao)師組(zu)織(zhi)和指導(dao)游(you)戲(xi)的(de)能(neng)力。
第一(yi)，結(jie)(jie)合共讀(du)(du)的(de)(de)一(yi)本(ben)書(shu)(shu)，開展讀(du)(du)書(shu)(shu)心得(de)分享(xiang)(xiang);推(tui)薦閱讀(du)(du)書(shu)(shu)目(mu)《發現兒(er)(er)童的(de)(de)力(li)量(liang)——“學(xue)習故事(shi)”在(zai)中國幼兒(er)(er)園的(de)(de)實踐》，對(dui)(dui)優秀學(xue)習故事(shi)進行(xing)推(tui)薦分享(xiang)(xiang)，了解學(xue)習故事(shi)的(de)(de)概念、意;結(jie)(jie)合《指南》的(de)(de)學(xue)習、實踐等，幫助(zhu)教師(shi)在(zai)觀察中掌握幼兒(er)(er)游戲的(de)(de)特點與規律，以(yi)不斷提(ti)高(gao)觀察記(ji)錄的(de)(de)科學(xue)性、針對(dui)(dui)性和有效性。提(ti)高(gao)解讀(du)(du)幼兒(er)(er)的(de)(de)語(yu)言、行(xing)為、作品等能力(li)，提(ti)升(sheng)教師(shi)的(de)(de)專業理論素養(yang)。
第(di)二，開(kai)展系類研修活動。
(1)與小太陽聯合研修，開展“幼(you)兒學習故(gu)事分(fen)享會”活動(dong)。要求(qiu)教(jiao)師結合某一(yi)領(ling)域的(de)游戲進(jin)行(xing)深(shen)入觀(guan)察(cha)，10年教(jiao)齡內教(jiao)師每月撰寫(xie)一(yi)篇學習故(gu)事，園部結合教(jiao)研組一(yi)起做(zuo)好學習、指導和(he)日常交流，幫助教(jiao)師養成隨(sui)時記錄(lu)幼(you)兒學習小故(gu)事等等好習慣，并學會分(fen)析以主題研討的(de)形式幫助教(jiao)師在(zai)觀(guan)察(cha)中(zhong)積累適(shi)宜的(de)指導游戲的(de)策略。
(2)通過集體(ti)備(bei)課(ke)、課(ke)程審議(yi)等時間,以組際交流的(de)(de)形(xing)式進(jin)行(xing)關(guan)于游戲(xi)觀察(cha)指導(dao)的(de)(de)主(zhu)題研討。要求各班先(xian)對班級環(huan)境(jing)進(jin)行(xing)再規劃，創設支持和促進(jin)幼兒游戲(xi)的(de)(de)良好(hao)環(huan)境(jing)。關(guan)注規劃的(de)(de)落腳點在(zai)于圍繞支持幼兒主(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)、促進(jin)幼兒發(fa)展(zhan)來(lai)創設，把(ba)握住(zhu)幼兒發(fa)展(zhan)的(de)(de)核心經驗(yan)。教師結合觀察(cha)記(ji)錄情況分(fen)析，及時增添和更換適(shi)宜的(de)(de)游戲(xi)材(cai)料(liao)，并(bing)對這些材(cai)料(liao)進(jin)行(xing)及時的(de)(de)記(ji)錄。
(3)以觀摩研討的形式開(kai)展“以強帶弱”的活動，促進教(jiao)師對(dui)游戲(xi)的指導能力。
(4)開(kai)展(zhan)《觀察(cha)帶(dai)來的(de)“陣痛”與(yu)“挑戰”》的(de)專項研修，以(yi)提高(gao)教師的(de)觀察(cha)能力和游戲的(de)組織能力。推薦小組學(xue)習(xi)《兒(er)童(tong)與(yu)健康》20xx年(nian)第一期P6《例(li)談如何參照指南評價兒(er)童(tong)的(de)學(xue)習(xi)與(yu)發展(zhan)》。
第(di)三，走出(chu)去(qu)請進來。借助中心平臺，聯(lian)系在區(qu)域游戲(xi)或角色游戲(xi)開展得比較好的(de)幼兒(er)園(yuan)，帶領教師外(wai)出(chu)參觀(guan)學習，參與共建園(yuan)關于游戲(xi)方面的(de)研討(tao)等。邀請相(xiang)關專家(jia)來園(yuan)進行(xing)講座。
2、完善幼兒(er)發展評價(jia)體系
(1)繼續梳(shu)理(li)并完善現有的新城(cheng)幼兒(er)園幼兒(er)發展(zhan)評(ping)(ping)價(jia)(jia)。主要采用(yong)跟蹤指導一個班級的方(fang)式(shi)(shi)，達到示范作用(yong)。其次就是(shi)采用(yong)教(jiao)研(yan)組和(he)園部研(yan)討相結合的形式(shi)(shi)，通過前期調查和(he)后期問題研(yan)討等(deng)方(fang)式(shi)(shi)，讓(rang)教(jiao)師對評(ping)(ping)價(jia)(jia)內(nei)容了然于(yu)心，讓(rang)評(ping)(ping)價(jia)(jia)隨時(shi)隨地發生。
首先運用問卷、訪談、檔案抽查(cha)等形式，對各(ge)班教師(shi)(shi)所(suo)采取的評價(jia)的手(shou)段、途徑、內(nei)容(rong)進(jin)行一次現狀信(xin)息(xi)收集，特別是(shi)教師(shi)(shi)對“幼兒(er)發展評價(jia)”的了解(jie)程度、目(mu)前存在的問題、可取之處等進(jin)行梳理總(zong)結。
其次(ci)對(dui)成長檔案(an)(an)的(de)(de)設計和使(shi)用(yong)完善(shan)。以(yi)教研(yan)組為單(dan)位(wei)，圍繞(rao)“反(fan)應幼兒發(fa)展(zhan)(zhan)、體現(xian)(xian)教師專業(ye)，展(zhan)(zhan)現(xian)(xian)豐富(fu)課程的(de)(de)內容”這三點對(dui)《幼兒成長檔案(an)(an)》進行(xing)分析，發(fa)現(xian)(xian)問題(ti)與(yu)亮點，制定措施。鼓勵(li)骨(gu)干教師參(can)與(yu)中心的(de)(de)研(yan)討(tao)，發(fa)揮骨(gu)干的(de)(de)力量。同時，抓住共性問題(ti)，邀(yao)請家(jia)長共同來參(can)與(yu)幼兒園關于“成長檔案(an)(an)使(shi)用(yong)”的(de)(de)主題(ti)研(yan)討(tao)。
最后，結合日常(chang)檢查、月考核等工作，幫助(zhu)教(jiao)師養成作品(pin)歸(gui)檔的(de)習慣，避免無目的(de)隨意(yi)呈現。
(2)通過家(jia)(jia)長會(hui)、家(jia)(jia)訪等(deng)形式(shi)，幫助家(jia)(jia)長正確對待成長檔案(an)，教會(hui)家(jia)(jia)長如(ru)何參(can)與進幼兒成長檔案(an)的(de)制作(zuo)(zuo)。如(ru)收集(ji)幼兒在家(jia)(jia)制作(zuo)(zuo)等(deng)等(deng)手工作(zuo)(zuo)品或畫(hua)的(de)畫(hua)、用手機記(ji)錄(lu)下幼兒生(sheng)活(huo)片段、將(jiang)與幼兒交談的(de)有趣的(de)有意義的(de)話(hua)記(ji)錄(lu)下來等(deng)內容。可(ke)以在班級的(de)某處設(she)立給家(jia)(jia)長提供(gong)所需要的(de)資源(記(ji)錄(lu)的(de)紙、制作(zuo)(zuo)需要的(de)材料(liao)等(deng))等(deng)等(deng)。
(3)引(yin)導(dao)大班和中班幼兒(er)通(tong)過(guo)(guo)日記等(deng)形(xing)式記錄(lu)自己(ji)的學習故事，小班幼兒(er)通(tong)過(guo)(guo)幼兒(er)口述，老師或家長(chang)記錄(lu)等(deng)形(xing)式，讓幼兒(er)一起來參(can)與評價。
二、以課程建設為抓手，提高保教質量
1、加(jia)強對(dui)一日活動的組織的研究。
要求10年以(yi)內的教師結合班(ban)級特點或(huo)自身的特長優勢申報一個小專題(ti),引導教師以(yi)用研(yan)究(jiu)的形式進行(xing)組織實施的研(yan)究(jiu),切實解決問題(ti)。
2、加強課程資源的(de)開發(fa)、利用和管(guan)理。
以(yi)教研(yan)組(zu)為主陣地(di)，在原有資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的基礎上(shang)，對幼(you)兒園(yuan)內外(wai)、周邊社區、幼(you)兒生活中的課程資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)進行再(zai)挖(wa)掘(jue)和利(li)用，要(yao)求教研(yan)組(zu)要(yao)以(yi)研(yan)討的形式對資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)進行規劃(hua)和開發、利(li)用、保管。各教研(yan)組(zu)繼(ji)續做(zuo)好(hao)資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫的整理(li)工(gong)作，建立屬于幼(you)兒園(yuan)的資(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)庫。
3、開展調研。
采用園(yuan)部(bu)專項調研和隨(sui)(sui)機調研相結(jie)合的(de)方式(shi)進行。教(jiao)育教(jiao)學上重點為青年教(jiao)師(shi)的(de)游戲組織和指(zhi)導(dao)。平時(shi)繼續(xu)開(kai)展行政下(xia)教(jiao)研組參與(yu)教(jiao)研組活動(王(wang)丹鳳大班、朱(zhu)琴紅(hong)中班、尹強小班)，業務園(yuan)長隨(sui)(sui)機參與(yu)，保證(zheng)每月(yue)一次。
4、抓好課題(ti)的有效(xiao)落實
將繼續進(jin)行(xing)分(fen)級管理(li)運作(zuo)，扎扎實(shi)實(shi)推進(jin)我(wo)園教(jiao)師(shi)教(jiao)育科(ke)研能力和專業化水平的(de)發展(zhan)。嚴格遵守規章制度，以規范(fan)課(ke)(ke)題(ti)(ti)資(zi)料(liao)為動力，以解決實(shi)際(ji)問題(ti)(ti)為契機(ji)，采用分(fen)級管理(li)動作(zuo)模式(shi)，認真實(shi)施階段研究計(ji)劃，促(cu)(cu)進(jin)研究的(de)規范(fan)化、科(ke)學(xue)化，開(kai)展(zhan)研究與探(tan)索。要求課(ke)(ke)題(ti)(ti)組成員按《太(tai)倉市課(ke)(ke)題(ti)(ti)網絡管理(li)細則》做(zuo)好日常的(de)資(zi)料(liao)上傳工作(zuo)，做(zuo)到資(zi)料(liao)項(xiang)目清晰、要求明確、責(ze)任到人，園部每月(yue)進(jin)行(xing)督查(cha)。開(kai)展(zhan)“課(ke)(ke)題(ti)(ti)沙龍”、“課(ke)(ke)題(ti)(ti)活動展(zhan)示(shi)”等活動，組織教(jiao)師(shi)學(xue)習有關理(li)論，掌握科(ke)學(xue)的(de)研究方法等，促(cu)(cu)進(jin)課(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)有效研究，促(cu)(cu)顯成效，促(cu)(cu)出成果。
(1)主要做好(hao)三個(ge)課題(ti)(ti)(ti)的(de)結題(ti)(ti)(ti)及一(yi)個(ge)課題(ti)(ti)(ti)的(de)中期匯報
胡瓊老師(shi)主(zhu)持(chi)(chi)的(de)《提高電(dian)子白板在幼兒(er)園數學教(jiao)學中效能型(xing)的(de)研(yan)究》和沈玲群(qun)老師(shi)的(de)微型(xing)課題《中班幼兒(er)拼裝類建構游(you)戲支持(chi)(chi)策(ce)略的(de)實(shi)踐(jian)研(yan)究》及聞靜佳老師(shi)主(zhu)持(chi)(chi)的(de)微型(xing)課題《對中班幼兒(er)玩沙活動(dong)支持(chi)(chi)策(ce)略的(de)實(shi)踐(jian)研(yan)究》擬(ni)計(ji)(ji)劃于6月上旬結題，立項課題《幼兒(er)建構游(you)戲支持(chi)(chi)策(ce)略實(shi)踐(jian)研(yan)究》擬(ni)計(ji)(ji)劃與6月進(jin)行(xing)中期匯報。圍繞此項任務，組織(zhi)開展(zhan)成果展(zhan)示，同時充分利用《太倉教(jiao)育》這一交(jiao)流(liu)平臺(tai)，積極(ji)投稿，爭取多出成績(ji)。重點(dian)做好資料及成果的(de)梳理(li)。
(2)重點工(gong)作(zuo)：以建構游戲為抓手，對支持促進(jin)(jin)幼兒(er)發展的環境進(jin)(jin)行研(yan)究(jiu)
本(ben)(ben)學期我們將繼(ji)(ji)續重觀(guan)察、重指導。通過各(ge)種園本(ben)(ben)研修、課題沙龍(long)等形式(shi)進行(xing)(xing)理論與實踐(jian)的(de)(de)相結合，繼(ji)(ji)續對建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)游(you)戲(xi)的(de)(de)環(huan)境進行(xing)(xing)調整(zheng)和再創設(she)，如大(da)廳的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)作(zuo)品展示區，擬計(ji)劃以班(ban)(ban)級輪流負責，以主題的(de)(de)形式(shi)進行(xing)(xing)圖文、建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)作(zuo)品相結合的(de)(de)呈現(xian);合理使用親子建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)區和建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)長廊;開發戶外(wai)建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)的(de)(de)游(you)戲(xi)材料(liao)和內容(rong)等，促進教師對幼(you)兒建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)游(you)戲(xi)的(de)(de)指導能力。在建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)環(huan)境創設(she)的(de)(de)過程中注意可以考慮體現(xian)幼(you)兒的(de)(de)主體性(xing)(xing)、參(can)與性(xing)(xing)。本(ben)(ben)學期小班(ban)(ban)側(ce)重研究(jiu)建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)材料(liao)的(de)(de)投放;中班(ban)(ban)側(ce)重研究(jiu)建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)材料(liao)共(gong)享(xiang)形式(shi);大(da)班(ban)(ban)繼(ji)(ji)續側(ce)重研究(jiu)混班(ban)(ban)建(jian)(jian)(jian)構(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)(gou)。
三、從分層培訓入手，促進師資隊伍建設
1、悅讀活動，幫助積累(lei)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)及技(ji)能。
第(di)一，堅持兩周一次的業務活(huo)動，結(jie)合教研組活(huo)動、園(yuan)務會議等時間(jian)，以集(ji)體和(he)個人(ren)相(xiang)結(jie)合的方式繼續鞏固、學(xue)習(xi)(xi)各類(lei)文(wen)件：《幼(you)兒(er)園(yuan)教育指(zhi)導(dao)綱(gang)要》、《3～6歲兒(er)童(tong)學(xue)習(xi)(xi)與發展指(zhi)南》等。
第二，通過“每(mei)周一讀”“共讀一本書(shu)(《發展(zhan)(zhan)適(shi)應性游戲：引導幼兒向(xiang)更高水平發展(zhan)(zhan)》)”“好(hao)書(shu)推薦(jian)”等(deng)活(huo)動(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)閱(yue)讀，結合“燃狄”學習和推薦(jian)活(huo)動(dong)(dong)，進行分享交流;園部及時將(jiang)太倉市課程組(zu)的(de)信(xin)息傳達(da)，如三(san)期的(de)學習資(zi)料等(deng)，要求(qiu)采用自主學習和分享(教研組(zu))相結合的(de)'方(fang)法開(kai)展(zhan)(zhan)。
2、培訓檢查，強(qiang)化(hua)專(zhuan)業技能(neng)及素養(yang)。
第一，結合業(ye)務(wu)活(huo)動時間(jian)，以理論聯(lian)系(xi)實踐(jian)的(de)(de)方(fang)式開展(zhan)實踐(jian)性(xing)的(de)(de)培訓活(huo)動，以鞏固(gu)專業(ye)技能(neng)。如:怎(zen)樣(yang)能(neng)又快又好的(de)(de)進行分餐(can)?怎(zen)樣(yang)有效組(zu)織過渡環節?等(deng)等(deng)。
第二，開(kai)展師德培訓(xun)活動，以提高(gao)教(jiao)職工對工作的責(ze)任心。如觀看相關視頻、開(kai)辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤(qin))專欄等。
3、 5S管理(li)，細化(hua)常規管理(li)。
通過隨機和定時(shi)相結合的形式，進(jin)(jin)行檢查(cha)，督(du)促專業(ye)技能的有(you)效落(luo)實。如結合“園(yuan)長檢查(cha)日”、“教(jiao)研組(zu)組(zu)互檢”等時(shi)間，有(you)重點的進(jin)(jin)行，發現(xian)問題及(ji)時(shi)溝通，以(yi)便(bian)及(ji)時(shi)調整。
4、組長培訓，做(zuo)好引(yin)領榜樣
除了借助中心平臺(tai)，開展(zhan)(zhan)的(de)組(zu)長(chang)培(pei)訓(xun)以(yi)外，園(yuan)部首先采用業務園(yuan)長(chang)進組(zu)旁聽，以(yi)引領組(zu)長(chang)課程(cheng)審(shen)議(yi)、教研活(huo)動;其次，每個組(zu)長(chang)開展(zhan)(zhan)一次教研展(zhan)(zhan)示活(huo)動，擬內容為關于成長(chang)檔案(an)的(de)使(shi)用、幼(you)兒學習(xi)故事撰寫、課程(cheng)審(shen)議(yi)中游戲的(de)審(shen)議(yi)等。
5、做(zuo)好青(qing)年(nian)教師專業能力的磨練和提升。
加強對其(qi)個人發展(zhan)(zhan)規(gui)劃的監控;結合(he)游戲(xi)的觀摩(mo)活(huo)動，給予支(zhi)持(chi)和幫(bang)助，助其(qi)組(zu)織好游戲(xi)活(huo)動;開展(zhan)(zhan)組(zu)際間的跨足(zu)研修活(huo)動，觀摩(mo)課(ke)(ke)程審議、教(jiao)研活(huo)動，以(yi)提(ti)高教(jiao)研組(zu)長(chang)的引領(ling)能力;開展(zhan)(zhan)“班(ban)主任沙龍”活(huo)動，以(yi)促青(qing)年教(jiao)師的班(ban)級組(zu)織能力;開展(zhan)(zhan)“約課(ke)(ke)聽課(ke)(ke)”等(deng)活(huo)動，促進(jin)他(ta)們(men)的課(ke)(ke)堂組(zu)織能力等(deng)。
四、檢查論壇相結合，促師生安全意識和能力
圍繞省優整改(gai)意(yi)(yi)見中(zhong)提出的(de)“一日活動師(shi)幼(you)(you)安(an)全(quan)(quan)意(yi)(yi)識和能力(li)較弱”展開系類(lei)工(gong)作(zuo)。以“發現(xian)存在(zai)的(de)安(an)全(quan)(quan)隱患(huan)(huan)”——“尋找解(jie)決安(an)全(quan)(quan)隱患(huan)(huan)的(de)方(fang)法”——“安(an)全(quan)(quan)問(wen)(wen)題(ti)大家(jia)一起做(zuo)”的(de)三個環(huan)節開展，做(zuo)到安(an)全(quan)(quan)在(zai)我(wo)心(xin)中(zhong)。在(zai)發現(xian)環(huan)節，教(jiao)(jiao)師(shi)、幼(you)(you)兒、家(jia)長齊發動，以網絡論(lun)壇“幼(you)(you)兒一日生活中(zhong)存在(zai)的(de)安(an)全(quan)(quan)隱患(huan)(huan)”(教(jiao)(jiao)師(shi))、調查問(wen)(wen)卷“我(wo)發現(xian)的(de)身邊的(de)安(an)全(quan)(quan)隱患(huan)(huan)”(保育(yu)員(yuan)、后勤)、現(xian)場(chang)討論(lun)式“你覺得幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)的(de)安(an)全(quan)(quan)隱患(huan)(huan)有(you)哪些?該如何解(jie)決”(家(jia)委會(hui)成員(yuan))。在(zai)解(jie)決環(huan)節，對安(an)全(quan)(quan)隱患(huan)(huan)問(wen)(wen)題(ti)整理，以現(xian)場(chang)研討形式展開，對個別疑難(nan)問(wen)(wen)題(ti)尋找適宜的(de)解(jie)決方(fang)式;梳(shu)理成文，每個人(ren)牢記(ji)。在(zai)一起做(zuo)環(huan)節，將安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)融(rong)進日常教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學中(zhong)，納入周計劃中(zhong)呈現(xian)，每周有(you)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)主題(ti);園(yuan)(yuan)部(bu)以督導(dao)的(de)形式推進落(luo)實;利用家(jia)長園(yuan)(yuan)地、幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)櫥窗(chuang)、家(jia)校(xiao)通、網絡平臺、家(jia)長會(hui)、家(jia)訪等途徑，向家(jia)長進行安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)宣傳。
五、會議活動相結合，促家園工作之和諧
1、定期開展各類家(jia)長會、家(jia)訪等(deng)家(jia)園互動(dong)活動(dong)，加強合作(zuo)。
第(di)一，教(jiao)師每月(yue)進(jin)行(xing)上門和(he)隨(sui)機家(jia)訪工作，并及時做好家(jia)訪記(ji)錄和(he)家(jia)長(chang)(chang)(chang)簽名。第(di)二，每月(yue)一次(ci)的(de)(de)(de)(de)有(you)主題的(de)(de)(de)(de)班級家(jia)長(chang)(chang)(chang)會。第(di)三，完善園所親子(zi)閱(yue)讀(du)(du)(du)區域，區域內提供不同(tong)(tong)材質、不同(tong)(tong)特性、適合不同(tong)(tong)年(nian)齡段(duan)幼兒(er)及其家(jia)長(chang)(chang)(chang)閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)書刊(kan)雜志。在輕松(song)、愉快、平等(deng)的(de)(de)(de)(de)氛圍中，引導不同(tong)(tong)年(nian)齡段(duan)的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)(chang)選擇適合自(zi)己孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)書刊(kan)，學習指導孩子(zi)有(you)效閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)方法，培養其良(liang)好的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)習慣。同(tong)(tong)時又滿足家(jia)長(chang)(chang)(chang)閱(yue)讀(du)(du)(du)幼教(jiao)資料，了解(jie)幼教(jiao)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)愿望。第(di)四，專家(jia)講座。從家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)實際需要(yao)出發，本(ben)學期我園將(jiang)針對家(jia)長(chang)(chang)(chang)存在的(de)(de)(de)(de)育兒(er)方面共性的(de)(de)(de)(de)困惑，邀請(qing)有(you)關專家(jia)開設1～2個講座或咨詢活動。
2、有主題的(de)開展各(ge)類親子活動(dong)，增進感情。
第一(yi)，每學期一(yi)次的家長半日開(kai)放日活動(dong)。第二，開(kai)展(zhan)親子(zi)活動(dong)。如(ru)結(jie)合(he)三(san)八婦女節(jie)(jie)、植(zhi)樹節(jie)(jie)、勞動(dong)節(jie)(jie)、六(liu)一(yi)兒童節(jie)(jie)等(deng)節(jie)(jie)日;結(jie)合(he)建(jian)(jian)構(gou)課題等(deng)開(kai)展(zhan)親子(zi)小制(zhi)作、親子(zi)建(jian)(jian)構(gou)、六(liu)一(yi)愛(ai)心義賣等(deng)活動(dong)。
3、以家長(chang)和社區等資源為(wei)補充(chong)，形(xing)成三(san)位一(yi)體(ti)新合(he)力(li)
挖掘家(jia)長(chang)、社區資源(yuan)，成立幼(you)兒(er)園發(fa)展(zhan)指導委員會(hui)，壯(zhuang)大教(jiao)育隊伍(wu)。邀請家(jia)長(chang)志愿者(zhe)到(dao)幼(you)兒(er)園當“老(lao)師”;收集(ji)家(jia)長(chang)的“育兒(er)困(kun)惑”，并將收集(ji)的問(wen)題加以歸類整理，通過書面、電話或(huo)家(jia)長(chang)沙龍(long)的形式予以答復。
4、重(zhong)視(shi)社區早(zao)教(jiao)，拓(tuo)展(zhan)指導陣(zhen)地
我園將在(zai)繼(ji)續充分用好幼(you)兒園現有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和財物(wu)資源為社(she)區早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)事業服務，確保一周(zhou)一次為社(she)區0—3歲嬰幼(you)兒及(ji)其家長(chang)開展早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指導(dao)活(huo)動，拓展家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指導(dao)陣(zhen)地，擴大家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指導(dao)對(dui)象的(de)隊伍，提高家長(chang)對(dui)0-3歲嬰幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)重視程(cheng)度。
每月重點工作
2、3月份
1、 行(xing)(xing)政對教師的班級(ji)計(ji)劃(hua)、專題計(ji)劃(hua)等(deng)進(jin)行(xing)(xing)審閱和溝通。
2、各年級組完(wan)成晨間(jian)韻律(lv)和午間(jian)操(cao)的編排(pai)。
3、 結合(he)節日，以(yi)教研組為單位開展元宵(xiao)、植樹、三八節的(de)相關活動。
4、各班規(gui)劃、調整班級(ji)游戲環(huan)境(jing)。(建議教研組納(na)入(ru)教研計劃中)
5、行政下組(zu)引領課程審議，重點角色游戲和(he)區(qu)域游戲的(de)審議。
6、 教研組教研展示(shi)：游(you)戲可以這樣開展(大班組)(結合現場觀(guan)摩)
7、 課題沙龍活動(dong)1(計劃和調(diao)整)
8、收集教師對《幼兒成長檔案》使用的困惑(教研組(zu))
9、 關于安全的系類研修活動(dong)。
10、 啟動讀書節活動
11、崗(gang)位練兵(教研(yan)組)
4月份
1、組織3-5年教(jiao)齡(ling)的教(jiao)師開展園內小荷(he)杯優質課(ke)比暨(ji)約課(ke)聽課(ke)1(杜瑩(ying)儼、顧(gu)勝楠、陳(chen)學棠、王思(si)倩、王潔、李益、周蝶(die))
(主題：集體教(jiao)學中(zhong)的游戲化)
2、課題沙(sha)龍2 (大(da)廳建構(gou)作品展(zhan)示區創設的分(fen)享)
3、教研(yan)組教研(yan)展示：解讀，從觀察(cha)開(kai)始(中班組)(結合學習故(gu)事開(kai)展)
4、園本研(yan)修(xiu)：《觀(guan)察帶來(lai)的“陣痛”與(yu)“挑(tiao)戰”》;
5、園本培訓：
5、基本功培訓(崗位練兵)
5、組(zu)織部分教師外出參(can)觀學習或邀請相(xiang)關專(zhuan)家(jia)來園講座(關于游戲觀察類)
6、完成省優整改報告(gao)及相關作證材料
5月份
1、太倉市規劃立項課(ke)題(ti)《運(yun)用電子白(bai)板提高幼兒數學學習活動效能的實踐(jian)研究》結題(ti)，并做好“十三五”課(ke)題(ti)申報工(gong)作。
2、組織開展園內清荷杯優質課評比暨約課聽課2
(主(zhu)題(ti)：關注(zhu)集體教學(xue)中的師(shi)幼(you)互動)
3、教研(yan)組(zu)教研(yan)展示：《幼兒成長檔案》(結合跟蹤指導的班級)(小班組(zu))
4、園本培訓：
5、課題沙龍3
6、 基(ji)本(ben)功培訓(開(kai)展教師建構大(da)比拼)(園部)
7、做(zuo)好(hao)“溫情六(liu)一(yi) 愛滿六(liu)一(yi)”準備工作
6月份
1、家長半日開(kai)放日活動
2、結(jie)合六一(yi)，開展“溫情六一(yi) 愛滿六一(yi)”活動
3、教研(yan)活動：行政示范(fan)課暨約課聽課3
(主題：集體教(jiao)學中的有效提(ti)問)
4、班主(zhu)任沙龍：班級(ji)管(guan)理我(wo)有招
5、課題活動4(每(mei)人分享各(ge)自的專題研究(jiu)成果)
6、基本功培訓(教研(yan)組)
7、幼兒(er)建構比(bi)賽(教(jiao)研組、園部相結合)
8、成長檔案展(zhan)評
9、班級主題墻(qiang)評比
幼兒園教研工作計劃范文3
一、教研工作方向
根據我園的發展特點，教(jiao)(jiao)研組將教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)研方向(xiang)定為(wei)“早期閱讀對幼兒(er)語言發展影響”的專題研究
二、研究組成員
以園(yuan)為(wei)(wei)大(da)研究組(zu)，以班(ban)為(wei)(wei)研究基本單(dan)位。
三、具體實施方案及實踐手段
（一）具體實施方案
1、首先(xian)各班根據本(ben)班幼兒早期(qi)閱讀水(shui)平發展寫出評價報告(gao)。
2、確定各年齡階段不同的培養目(mu)標。
1）寶寶班貝貝班（0—3）：
①.培養幼(you)兒閱讀的興趣；
②創設適(shi)宜(yi)閱讀的環境；
③培(pei)養基本的早期閱(yue)讀常規，如：翻書的方法(fa)以及如何取(qu)放圖書等；
④愿意(yi)與小朋友與老師簡單(dan)交談；
2）小班（3—4）：
①培(pei)養幼兒閱(yue)讀(du)的興趣，主動閱(yue)讀(du)；
②.培養基本的閱(yue)(yue)讀(du)常(chang)規(gui)，如：翻書(shu)的方法，如何取放圖書(shu)，閱(yue)(yue)讀(du)時要安靜，要愛護圖書(shu)等；
③.能夠簡單表達自己(ji)所(suo)看(kan)到圖書的意思(si)；
④.愿意(yi)和他人合作看書講述；
⑤.愿意在大(da)家面前表達(da)；
⑥.能用簡單(dan)的形容(rong)詞較(jiao)完整的講(jiang)述(shu)故事；
⑦.欣賞一些內(nei)容簡單淺顯的詩歌散文等(deng)文學作(zuo)品。
3）中班（4—5）：
①.逐漸形成較好的閱讀常規；
②.逐漸有主動的閱讀(du)意
識，并能(neng)根據自己的喜好和知識需(xu)求選擇(ze)圖書進行認真(zhen)閱(yue)讀；
③.有較強的(de)閱讀和講述能力；
④可(ke)進行看(kan)圖(tu)講(jiang)述和讀(du)編故事。（中班后期）
⑤.可自己編制(zhi)簡單的(de)故事。（中班后期）
⑥.與他人討(tao)論故事情節，可(ke)以進行簡單的(de)分析評價；（中班后期）
⑦.在(zai)中班后期欣賞一(yi)些詩歌(ge)等(deng)作(zuo)品后并(bing)能(neng)簡單談一(yi)下感(gan)受；
4）大班（5—6）：
①.形(xing)成較好的閱(yue)讀常規；
②.有主(zhu)動(dong)閱讀(du)的(de)意識，并能根據自(zi)己的(de)喜好(hao)和需求選擇，察閱圖書并能從(cong)中(zhong)發(fa)現自(zi)己需要的(de)部分，提(ti)煉出來；
③.有較強的(de)閱讀能(neng)力
④．有(you)較強(qiang)的講述能力(li)；
⑤可進(jin)行看圖講述和續編(bian)故事，并能(neng)用較復雜的(de)語言續編(bian)、仿(fang)編(bian)、整(zheng)合較長的(de)故事；
⑥具(ju)有(you)一定的推理分析判斷(duan)能力，可以與他(ta)人討論(lun)分析故(gu)事；
⑦.具有一定的識(shi)字量，可以(yi)進行初(chu)步的文字閱讀；
⑧.能夠欣(xin)賞(shang)一(yi)些較(jiao)好(hao)的詩歌散文等文學作品，初步培養幼(you)兒的藝(yi)術修養；
⑨.能夠利用(yong)多種(zhong)形式在閱讀中或閱讀后(hou)進行各種(zhong)創作并與同伴合作表(biao)演；
⑩.可能(neng)根據自己的(de)經歷用照(zhao)片(pian)、繪畫、粘貼等方式(shi)自制圖書(shu)；
3、制(zhi)訂各(ge)年齡班的培養計劃進行(xing)探討
各(ge)班根(gen)據自己班的年齡特點，早(zao)期閱讀水平和教育(yu)目(mu)標制(zhi)訂培養(yang)計(ji)劃，并(bing)在教研會上(shang)進行探討。
4、為教(jiao)師提(ti)供(gong)一些先進的(de)教(jiao)研(yan)成果(guo)和(he)先進的(de)教(jiao)育理念(nian)進行參考
幫助教師整理(li)一些(xie)早期閱讀(du)培(pei)養研究(jiu)的成果和先(xian)進理(li)念(nian)，并組(zu)織她們學習和分析(xi)以(yi)便得到共(gong)鳴，開(kai)闊教師的眼界。
5、實踐(jian)活動階段性總(zong)結(jie)并(bing)進行反思
每次教研會與各班教師交流(liu)培養(yang)(yang)計劃，實踐(jian)效果出現的問題，以及實踐(jian)方法手段如何豐(feng)富(fu)多樣(yang)，進行實踐(jian)反思，確保(bao)培養(yang)(yang)的可持續發展。
6、指導觀察記錄的(de)書寫(xie)、整理、分析的(de)方法
7、在年終寫出階段性實踐(jian)總結報告(gao)，評價(jia)實踐(jian)方(fang)案(an)成果和(he)不(bu)足；
（二）實施手段
1、以雙(shuang)語(yu)(yu)教學相結(jie)合(he)進(jin)行培養在環境的創設和早期閱讀的培養計劃中都以英語(yu)(yu)漢(han)語(yu)(yu)共同培養為手段(duan)，加強(qiang)幼(you)兒(er)的語(yu)(yu)言氛圍(wei)，促進(jin)幼(you)兒(er)早期閱讀能力(li)的發展。
2、以創(chuang)設環境入手，為幼兒和(he)教師創(chuang)設較(jiao)好的閱讀(du)和(he)研究環境
1）幼(you)兒園(yuan)為幼(you)兒提供圖書(shu)和(he)基礎(chu)設施等，由(you)老師設計創設輕松舒適的閱讀環境；
2）幼(you)兒園為(wei)老師提供專(zhuan)業的書籍和雜志及收集資料的途經，以方便(bian)教師的研(yan)究(jiu)。
3、請專家為教研(yan)專題的開展和培養計劃實施(shi)進行指導
四、教研活動安排
時間
活動
負責人
20xx.9—10
各班(ban)根據(ju)本班(ban)幼兒早期閱讀水平寫出(chu)評價報告(gao)
20xx.10—11
確(que)認并形(xing)成培養目標和計劃
各班(ban)教(jiao)師，教(jiao)研工作(zuo)負責(ze)人(ren)
20xx.11—12
培養計劃實施階段
各班教師，教研工作負責人
20xx.1
書寫階段性總結報(bao)告
各班(ban)教師，教研工(gong)作負責(ze)人(ren)
注：由于早期閱讀培養是一個長期的教育過程，因此其研究也具有長期性和可持續性。因此，其將作為我園長期教研研究重點之一。
幼兒園教研工作計劃范文4
一、指導思想
以轉變觀念、外樹形象、內抓質量(liang)為重點；以貫徹落實(shi)兩個《綱要》為核心(xin)，加強幼兒園(yuan)管理，以“幼兒園(yuan)一日常規”和“幼兒早期閱讀(du)”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍(wu)建(jian)設(she)，著力加強規范化(hua)及示范化(hua)幼兒園(yuan)建(jian)設(she)，實(shi)施蒙(meng)氏(shi)加特(te)長教育(yu)；把我園(yuan)建(jian)設(she)成為精品幼兒園(yuan)。
二、情況分析
上(shang)一年(nian)，在每個學(xue)(xue)期(qi)初期(qi)，我(wo)(wo)們都(dou)進行大力度的(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳招(zhao)生(sheng)工(gong)作，在校(xiao)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)正確領(ling)導下(xia)，經(jing)過全(quan)園(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)共同努力，我(wo)(wo)們招(zhao)生(sheng)突(tu)破了三百名(ming)(ming)幼兒(er)。目前教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)50人，幼兒(er)園(yuan)發展態(tai)勢良好。但在去年(nian)，我(wo)(wo)園(yuan)師(shi)資情況比較緊張，最(zui)后由校(xiao)領(ling)導及園(yuan)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，我(wo)(wo)們又新(xin)招(zhao)4名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和一名(ming)(ming)后勤人員。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，我(wo)(wo)們一直將新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓工(gong)作作為幼兒(er)園(yuan)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重中之(zhi)重，并(bing)通過多(duo)種(zhong)形式對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務培訓。去年(nian)，我(wo)(wo)們積極參加上(shang)級部(bu)門(men)舉辦的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活(huo)動；我(wo)(wo)們還先后開(kai)展綠園(yuan)區“經(jing)典誦讀”活(huo)動，全(quan)國“幼兒(er)早期(qi)閱(yue)讀”科研(yan)課(ke)題活(huo)動；新(xin)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)們將力求開(kai)展好各項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動。
三、工作目標
1、堅持以(yi)正確的(de)思想(xiang)引導師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，高(gao)尚的(de)情(qing)操熏陶師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，科學(xue)的(de)制度(du)規(gui)(gui)范師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，實干(gan)的(de)精(jing)神帶(dai)動師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)。著力(li)于教(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)建設；重視教(jiao)師(shi)(shi)培訓；提(ti)供(gong)多種平臺學(xue)習鍛煉；強(qiang)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)常規(gui)(gui)管理(li)；提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)育(yu)人能力(li)和水平。
2、努力打造善于(yu)(yu)(yu)學習，善于(yu)(yu)(yu)吸納，善于(yu)(yu)(yu)思考，具(ju)有一定理論高(gao)度和鑒賞能(neng)(neng)力的(de)新型(xing)教師(shi)；打造志(zhi)趣高(gao)雅(ya)，心(xin)態健康，團(tuan)結樂群(qun)，在團(tuan)隊中能(neng)(neng)發揮積極影響的(de)新型(xing)教師(shi)；打造勇于(yu)(yu)(yu)實踐(jian)，大膽創新，追求進步，業務能(neng)(neng)力強的(de)新型(xing)教師(shi)。
3、優(you)化課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)，努力讓(rang)(rang)每一節課(ke)(ke)都(dou)是優(you)秀(xiu)課(ke)(ke)，每一堂備課(ke)(ke)都(dou)充分、有序。教(jiao)師可任(ren)意隨堂聽課(ke)(ke)，讓(rang)(rang)教(jiao)師成(cheng)為在實踐教(jiao)學(xue)中(zhong)不斷進取的自我超越者(zhe)，把(ba)(ba)科研課(ke)(ke)題(ti)、市區級各(ge)項工作開展好。把(ba)(ba)常規做(zuo)好，把(ba)(ba)細節抓嚴，把(ba)(ba)過程抓實。
4、抓(zhua)好教師思想道德、教學質量、特色(se)三方面工作；努(nu)力做到“教師發展，幼(you)(you)兒發展，幼(you)(you)兒園發展”，努(nu)力建設成為家長滿意(yi)、社(she)會滿意(yi)的幼(you)(you)兒園。
四、主要工作
1、加強師(shi)德教育
要(yao)(yao)想成為一名好教師，首先要(yao)(yao)成為一名具有良好師德(de)(de)的教師，尤(you)其是幼兒園講(jiang)究(jiu)的是保教并(bing)重，這就要(yao)(yao)求教師富有愛心、耐心和細心，因此師德(de)(de)教育是教師成長(chang)的基(ji)礎。
（1）對教師進(jin)行，教師禮(li)儀，師德規范(fan)的教育，開(kai)展讀(du)書活動，營造比學(xue)趕幫的良好(hao)氛圍。
（2）開(kai)展“五愛(ai)(ai)”教育，即：愛(ai)(ai)國、愛(ai)(ai)崗、愛(ai)(ai)園(yuan)、愛(ai)(ai)生、愛(ai)(ai)已。
（3）發揚“敬業(ye)、奉獻、求(qiu)實(shi)、創新(xin)”精神。
（4）堅持“認真、快、堅守承諾，永不(bu)放棄(qi)”的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)。
2、完善幼兒園教育教學的量化(hua)考核評(ping)估細則。
將(jiang)量化評估(gu)細則調整得更(geng)加便于操(cao)作，通過量化評估(gu)，真正達到提高教師工(gong)作積極性為目的。
3、加強(qiang)專業(ye)培訓
（1）組織教(jiao)師學(xue)習《幼兒園教(jiao)育指(zhi)導綱要》并(bing)進(jin)行討論(lun)，不斷更新(xin)教(jiao)育觀念。
開展讀書(shu)(shu)活動，鼓(gu)勵教(jiao)師(shi)(shi)根據自(zi)己的(de)需(xu)要自(zi)主學(xue)(xue)習，多讀書(shu)(shu)，讀好(hao)書(shu)(shu)，并利用業務學(xue)(xue)習的(de)時間互相交流學(xue)(xue)習心(xin)得，做(zuo)好(hao)讀書(shu)(shu)筆記。撰寫教(jiao)師(shi)(shi)筆記，月末交教(jiao)學(xue)(xue)園長檢(jian)查(cha)。
（2）加強教學(xue)常(chang)規(gui)管(guan)理，提高(gao)教育質量
備(bei)(bei)好課是(shi)上(shang)好課的(de)先(xian)決條(tiao)件(jian)，教師備(bei)(bei)課要(yao)(yao)建立在以幼(you)兒(er)發展為本(ben)的(de)教學(xue)思想基礎上(shang)。要(yao)(yao)從幼(you)兒(er)的(de)角(jiao)度(du)去思考，做(zuo)到功在課前(qian)，利在課上(shang)，思在課下，優化教學(xue)過程。要(yao)(yao)求老師提前(qian)一周(zhou)備(bei)(bei)課，并在業務學(xue)習的(de)時候集中交(jiao)流(liu)、研討。
4、抓(zhua)好(hao)蒙氏(shi)教(jiao)學的(de)開(kai)展(zhan)，特(te)長(chang)課的(de)開(kai)展(zhan)，讓教(jiao)師(shi)發展(zhan)成專業加有(you)特(te)長(chang)的(de)教(jiao)師(shi)。
5、開展好各種(zhong)節日的慶祝活動，各班(ban)重視網站建設，做的每日更新。認真調整班(ban)級“家(jia)長園地”內(nei)容(rong)，要富(fu)有知識(shi)性(xing)、趣味性(xing)、教育(yu)性(xing)。
6、做好優秀(xiu)班(ban)級(ji)的周選工作，做好幼兒(er)“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。
7、開展教(jiao)研活(huo)動，促進教(jiao)科(ke)研工(gong)作
（1）廣泛開展(zhan)教(jiao)(jiao)研(yan)活動。積極推進(jin)教(jiao)(jiao)科研(yan)工作(zuo)，以教(jiao)(jiao)促研(yan)，以研(yan)促教(jiao)(jiao)。
（2）教師之間要互相(xiang)學(xue)習，共同提高，每學(xue)期聽課不少于16節。
（3）每次(ci)公開課(ke)要(yao)求規范化。即有(you)教案、聽課(ke)記(ji)錄、評議記(ji)錄，并要(yao)求有(you)說(shuo)(shuo)課(ke)稿，做到(dao)“人人會(hui)說(shuo)(shuo)課(ke)，課(ke)課(ke)有(you)人說(shuo)(shuo)”。
（4）繼續開(kai)展教師(shi)五項技能基(ji)本(ben)功(gong)大賽。
五、具體安排
三月份：
1、召開(kai)開(kai)學初家長會(hui)。
2、制定各學科教(jiao)育教(jiao)學工作計劃。
3、各學科及興(xing)趣(qu)班課程安排。
4、感統課程及興趣班(ban)的招生(sheng)工作
5、不同年齡段音(yin)樂發聲練習曲(qu)的統一學習及培(pei)訓。
6、“億童”教(jiao)材學(xue)習及(ji)教(jiao)師培(pei)訓。
7、全園環境(jing)創設。
8、優秀班級及幼兒之星評選活動(dong)。
四月份：
1、對各班(ban)教師進行聽課指(zhi)導。
2、集體備(bei)課(ke)(ke)，聽課(ke)(ke)評課(ke)(ke)；優秀課(ke)(ke)評選。
3、蒙班教學開放(fang)。
4、幼(you)兒開展“我能……”活動(dong)，每月一次、主題不同。
5、加強安全常規教(jiao)育(yu)、文(wen)明紀律養成教(jiao)育(yu)，形成幼兒良好的行為(wei)習慣。
6、“五一”國際勞動節(jie)，幼兒學習相關知(zhi)識及(ji)宣傳板的制作。
五月份：
1、幼兒開展(zhan)“我能(neng)……”活動。
2、母(mu)親節主(zhu)題活動。
3、教師五項技能繪畫比賽。
4、幼兒早操比賽(sai)。
5、六一文(wen)藝匯(hui)演(yan)活動籌備(bei)。
六月份：
1、結合端午節和父親(qin)節開展雙節活動(dong)。
2、半日開放活(huo)動(dong)及興趣班課程開放、展示。
3、文藝(yi)匯(hui)演活(huo)動。
4、課(ke)題交流(liu)的(de)培訓。
5、幼(you)兒(er)開展“我能……”活動
七月份：
1、召開(kai)家長會。
2、評選優秀教師。
3、各項活動總(zong)結。
4、假期工作安排。
九月份：
1、制定各學科教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作計劃(hua)。
2、正常組(zu)織幼兒的一日活動，抓好(hao)開學常規教育。
3、各班結合教(jiao)師節(jie)，對幼兒進(jin)行慶教(jiao)師節(jie)主題(ti)教(jiao)育活動
4、對各位教師(shi)進行聽課指導(dao)。
5、對幼兒進行愛(ai)國主義教育；開展我愛(ai)祖國主題(ti)活動(dong)。
6、幼兒開展“我(wo)能……”活動。
十月份：
1、幼兒開展“我能(neng)……”活(huo)動。
2、半日開放活動。
3、優秀課評(ping)選(xuan)。
4、幼兒各科學習考核。
十一月份：
1、檢查教師備課情況。
2、組織教師開展“教師五項技能(neng)大(da)賽”活動。
3、開展“感恩節(jie)”活動。
4、加強(qiang)冬季幼兒的(de)體(ti)育(yu)鍛煉，開(kai)展好戶外體(ti)育(yu)活(huo)動。
十二月份：
1、幼小銜接（參觀小學）
2、圣(sheng)誕節和迎新年主題活動。
3、課(ke)題交流的培訓
4、教師學期總評(ping)及評(ping)選優秀教師。
幼兒園教研工作計劃范文5
一、指導思想
深(shen)刻(ke)領(ling)會《指(zhi)南》《綱要(yao)》精神(shen)，結合我(wo)園實(shi)際，以提高保教質量(liang)為目標(biao)，認真(zhen)貫徹落實(shi)全縣教育行(xing)政工(gong)作會議精神(shen)，突出課程導向(xiang)，創(chuang)設良好環境，優化一日(ri)活動，提升辦園水平。
二、工作要點與措施
1、加強理(li)論(lun)學(xue)習。深(shen)入開展《幼(you)兒園教(jiao)師(shi)專(zhuan)業標(biao)準》、《3——6歲(sui)兒童(tong)學(xue)習與發展指南》的(de)(de)學(xue)習，用(yong)指南的(de)(de)理(li)念來(lai)指導幼(you)兒園的(de)(de)一(yi)日活(huo)動，用(yong)專(zhuan)業的(de)(de)標(biao)準來(lai)衡量教(jiao)師(shi)，讓所有教(jiao)師(shi)參照專(zhuan)業的(de)(de)標(biao)準不斷提升(sheng)自己。
2、提(ti)倡人人閱讀。充分利用(yong)幼兒園(yuan)現有的教(jiao)育理(li)論書籍和各(ge)類幼教(jiao)雜志，開(kai)展(zhan)教(jiao)師(shi)全員讀書活(huo)動(dong)，通過(guo)讀書不斷給自己充電(dian)，提(ti)高自身(shen)素養(yang)。要(yao)求教(jiao)師(shi)認真撰寫讀書筆記，豐富內涵。開(kai)展(zhan)“我讀我思”讀書沙(sha)龍活(huo)動(dong)。積(ji)極鼓勵教(jiao)師(shi)學習提(ti)煉經(jing)驗，升華理(li)論，把所學理(li)論與自己教(jiao)學實踐相結合，積(ji)極撰寫經(jing)驗文章向報刊雜志投稿。
3、創(chuang)設(she)教(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)(xi)機會。為教(jiao)師(shi)積極(ji)創(chuang)設(she)和爭取(qu)學(xue)習(xi)(xi)提(ti)升(sheng)的機會，組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)參加(jia)各(ge)級各(ge)類的觀摩活(huo)動，并要求外(wai)出觀摩教(jiao)師(shi)回園后通(tong)過寫參觀心(xin)得、上匯報課等形式對全(quan)園進行(xing)二次培訓，以(yi)點(dian)帶面，共同提(ti)高。
4、開展(zhan)課(ke)程敘事。根據自己所(suo)開展(zhan)的(de)課(ke)題研究，本班(ban)孩(hai)子(zi)的(de)發(fa)展(zhan)特點以(yi)及教(jiao)(jiao)師、家長所(suo)具有的(de)發(fa)展(zhan)優勢，教(jiao)(jiao)師積(ji)極創建屬于自己的(de)班(ban)級課(ke)程學習。每(mei)個班(ban)級每(mei)學期要讓孩(hai)子(zi)經歷(li)一到兩個班(ban)級或(huo)課(ke)程敘事。
5、進行(xing)觀察(cha)記(ji)(ji)錄。在(zai)集體活(huo)動、班級區域活(huo)動或(huo)游戲(xi)(xi)中，教師在(zai)為幼兒(er)提供(gong)豐(feng)富、適宜的(de)(de)活(huo)動材(cai)料基(ji)礎(chu)上，努(nu)力遵循“管(guan)住教師的(de)(de)嘴巴，管(guan)住教師的(de)(de)手”、“兒(er)童在(zai)前、教師在(zai)后”等基(ji)本(ben)原(yuan)則，認(ren)真觀察(cha)、認(ren)真記(ji)(ji)錄兒(er)童的(de)(de)游戲(xi)(xi)、活(huo)動情況，及時分(fen)析并(bing)根據不同孩(hai)子的(de)(de)情況采取(qu)相(xiang)應的(de)(de)策略(lve)，努(nu)力促(cu)進每個兒(er)童在(zai)原(yuan)有水平上得到更好的(de)(de)發展。每學期，每位(wei)教師對班級內所有兒(er)童的(de)(de)游戲(xi)(xi)情況觀察(cha)不少于2次。
6、開(kai)展課(ke)題(ti)研(yan)究。本(ben)學期將扎扎實(shi)實(shi)抓課(ke)題(ti)教研(yan)，積(ji)極申報“十(shi)三五”課(ke)題(ti)研(yan)究，各年級組制定切實(shi)可行的(de)活動(dong)方案，圍繞目標和任務(wu)，主(zhu)動(dong)地參與課(ke)題(ti)研(yan)究的(de)過(guo)程，并做(zuo)好(hao)各種資料的(de)收集，保(bao)質保(bao)量進行課(ke)題(ti)實(shi)施。同時圍繞課(ke)題(ti)研(yan)究舉行一次半日開(kai)放活動(dong)。
7、 加強(qiang)對教師基本(ben)(ben)(ben)功(gong)(gong)(gong)的(de)訓練。本(ben)(ben)(ben)學(xue)期(qi)結合(he)縣“成長(chang)杯”青年教師教學(xue)基本(ben)(ben)(ben)功(gong)(gong)(gong)比賽活動，將競賽項目與園本(ben)(ben)(ben)培訓相(xiang)結合(he)，加強(qiang)教師的(de)基本(ben)(ben)(ben)功(gong)(gong)(gong)訓練，促使每位教師彈、唱、說、跳、畫(hua)等基本(ben)(ben)(ben)功(gong)(gong)(gong)都能在原有基礎上(shang)有明顯的(de)提升。同時(shi)加強(qiang)老師們(men)觀察(cha)、解讀幼兒(er)的(de)能力(li)。
8、保證家園(yuan)聯系的暢通(tong)。各(ge)班(ban)要通(tong)過(guo)家校(xiao)通(tong)、家長園(yuan)地、QQ信息公(gong)眾平(ping)臺(tai)等保證與家長的正常溝通(tong)和交流。各(ge)年級組(zu)每學期至(zhi)少(shao)開展一次親(qin)子活動(dong)、開放一次半日(ri)活動(dong)，通(tong)過(guo)多(duo)種渠(qu)道讓家長了解(jie)幼兒的學習生活情況(kuang)。
三、逐月工作安排
二月份：
1、制定教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作計劃;
2、進行室(shi)內(nei)外(wai)環境的更新和布置;
3、各班確(que)定課(ke)程敘(xu)事內容;
4、 各年級組(zu)幼兒早操操節動作的創編(bian)和編(bian)排。
三月份：
1、組(zu)織幼(you)兒(er)早操(cao)和操(cao)前律動觀(guan)摩評比比賽;
2、 正常開展教研活動(dong);
3、開展(zhan)慶“三(san)八”活動;
4、參(can)加幼(you)兒園調測(ce)通(tong)報會(hui);
5、青年(nian)教師參(can)加“敦風社(she)學”活動;
6、、開展(zhan)“自理能力比賽”相關(guan)活(huo)動：小班(穿(chuan)脫衣服);中(zhong)班(扣紐(niu)扣);大班(整(zheng)理床被);
7、 新教師參加創新團(tuan)隊活(huo)動。(地點(dian)：新店幼兒(er)園)
四月份：
1、開展親子(zi)運動會。
3、參加(jia)石屏(ping)幼兒園鎮半日開放和師資素質展(zhan)示活(huo)動。
4、正(zheng)常(chang)開展教研活動。
5、積極組織青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)參加縣青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)基本功(gong)比賽。
6、 參加鎮(zhen)幼小銜接(jie)專題研討(tao)活動。
7、新教(jiao)師參加創新團(tuan)隊(dui)活動。(地點：新光幼(you)兒園)
五月份：
1、開展六一慶(qing)祝活動。
2、園(yuan)內開(kai)展課程敘事活動(dong)。
3、幼兒園承(cheng)辦鎮半日(ri)開放和師資素質(zhi)展示活(huo)動(dong)。
4、組(zu)織幼兒參加縣才藝活動比賽(sai)。
5、正常開展教研(yan)活動(dong)。
6、青年教師參加“敦風社學”活動(dong)。
7、新教師參加縣音樂組(zu)活動。(地點：新苗幼(you)兒(er)園)
8、新(xin)教師參加創(chuang)新(xin)團隊讀書沙龍活(huo)動。(地點(dian)：教師發(fa)展(zhan)中心)
9、參(can)加縣繪本大(da)賽(sai)。
六月份：
1、大班畢業典(dian)禮。
2、參加縣園(yuan)本課程敘事活動。
3、參加(jia)陽(yang)光幼兒園半日開放和教師素質展示活(huo)動(dong)。
4、青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加“敦風(feng)社學”活(huo)動：幼兒園(yuan)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課堂教(jiao)(jiao)學和個人發展展示。
5、寫幼(you)兒(er)評(ping)語(yu)，填(tian)寫幼(you)兒(er)發(fa)展報告書;
6、對本學期開展的(de)各(ge)項活動進行總結(jie);
7、資料歸(gui)檔(dang)，教(jiao)玩具收(shou)拾(shi)整理(li)。
幼兒園教研工作計劃范文6
一、情況分析
我(wo)們已(yi)經進了一(yi)個(ge)終身學習(xi)的時代(dai)，在(zai)(zai)現(xian)代(dai)社會中(zhong)(zhong)，對一(yi)個(ge)人來(lai)說，學習(xi)是(shi)生活、學習(xi)是(shi)工作(zuo)、學習(xi)是(shi)人生命(ming)(ming)的重(zhong)要(yao)(yao)組成(cheng)部分(fen)，必(bi)須(xu)養成(cheng)時時、事事、處(chu)處(chu)學習(xi)的習(xi)慣。“只有(you)學習(xi)精彩，生命(ming)(ming)才會精彩，生命(ming)(ming)才會成(cheng)功。”在(zai)(zai)新課程面(mian)前(qian)沒(mei)(mei)有(you)前(qian)人的間(jian)接經驗可(ke)學，在(zai)(zai)我(wo)們面(mian)前(qian)也沒(mei)(mei)有(you)所(suo)謂的專(zhuan)家(jia)與權(quan)威，擺(bai)在(zai)(zai)我(wo)們面(mian)前(qian)的只有(you)不斷地實踐、研究(jiu)、探(tan)究(jiu)和(he)反思，這就(jiu)為(wei)我(wo)們的教科研工作(zuo)又提(ti)供了一(yi)個(ge)廣闊的天地。本(ben)學期，我(wo)們將以課題研究(jiu)為(wei)抓(zhua)手(shou)，建立以園為(wei)本(ben)的教科研制(zhi)度，將教師(shi)從半專(zhuan)業(ye)(ye)、準專(zhuan)業(ye)(ye)狀(zhuang)態中(zhong)(zhong)擺(bai)脫出來(lai)，給孩子以真實的、啟迪的、創造(zao)性(xing)的幫助和(he)指(zhi)導，使(shi)他們獲(huo)得生命(ming)(ming)發展所(suo)需要(yao)(yao)的營養和(he)技能。
二、主要工作
（一）完善教科研網絡，提高課題組長的領航作用
教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)是一(yi)所(suo)幼兒園生存、進步和發展的(de)靈魂。在我園，教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)是所(suo)有工(gong)作(zuo)中的(de)重中之重。本學期，成(cheng)立了(le)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)領導小組(zu)，由園長(chang)親自(zi)掛(gua)帥，擔當教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)組(zu)組(zu)長(chang)并將(jiang)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)的(de)工(gong)作(zuo)分工(gong)到人(ren)，課題組(zu)長(chang)必(bi)須(xu)身先士卒，帶(dai)領各(ge)自(zi)的(de)成(cheng)員扎扎實實、認(ren)認(ren)真真去搞研(yan)究(jiu)，要求教(jiao)(jiao)師們形(xing)成(cheng)比、學、趕(gan)、幫、超的(de)氛圍，看哪個(ge)教(jiao)(jiao)師早(zao)出成(cheng)果、多出成(cheng)果。
（二）加大課題管理，扎實搞好教科研
目前，我園正(zheng)在(zai)準備市立項(xiang)課(ke)題(ti)(ti)《“做中(zhong)(zhong)學”科(ke)學教(jiao)(jiao)育與培(pei)養(yang)幼兒學習能力的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》的(de)課(ke)題(ti)(ti)申請，我們將扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)踐(jian)和研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，根據(ju)科(ke)研(yan)(yan)(yan)進程(cheng)，要(yao)(yao)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步調整、充實(shi)(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)計劃，使(shi)之內(nei)容更詳實(shi)(shi)，措施(shi)更得(de)力。根據(ju)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，要(yao)(yao)著重(zhong)開(kai)展(zhan)“四個一(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)動，即(ji)：每(mei)周一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，每(mei)月一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)課(ke)題(ti)(ti)交流，每(mei)學期一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)專題(ti)(ti)階段學習，每(mei)年(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)全(quan)園教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)研(yan)(yan)(yan)討會(hui)。實(shi)(shi)施(shi)課(ke)題(ti)(ti)負責人報告制度，對課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)進展(zhan)情況及時進行(xing)分析(xi)和研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，保證課(ke)題(ti)(ti)管理的(de)經常化、制度化，使(shi)老師(shi)在(zai)成功經驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)獲得(de)成長點；在(zai)現在(zai)的(de)問題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)尋找(zhao)突破口；在(zai)教(jiao)(jiao)育理論中(zhong)(zhong)，尋找(zhao)掛靠點；為我園各(ge)級(ji)課(ke)題(ti)(ti)的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)提供重(zhong)要(yao)(yao)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)和強有(you)力的(de)保證。
（三）采用“請進來、走出去”的方法，促進教師教科研能力的提高
一要請(qing)專家(jia)來園指導、講座(zuo)；二要向(xiang)有教(jiao)(jiao)科(ke)研成果(guo)的幼兒園請(qing)教(jiao)(jiao)，促進(jin)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)科(ke)研能力的提(ti)(ti)高(gao)。并通過“備課、上(shang)課、說課、反(fan)思性教(jiao)(jiao)學研討”作為教(jiao)(jiao)育管理手段，為教(jiao)(jiao)師搭(da)建對話(hua)、交(jiao)流的平臺，使教(jiao)(jiao)師們(men)受到(dao)鍛煉(lian)和(he)提(ti)(ti)高(gao)，進(jin)而從根本上(shang)改變(bian)教(jiao)(jiao)育觀念(nian)，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育質量，促進(jin)
教(jiao)師(shi)(shi)、幼(you)兒的(de)共同學習和發(fa)展(zhan)；使得教(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)學中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)現問題，研究問題，解決問題。。在活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，每個人都將(jiang)自己的(de)困惑拿出(chu)來，在相互交流中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)找到(dao)解決問題的(de)答案。在教(jiao)師(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)掀(xian)起“頭腦風暴”，教(jiao)師(shi)(shi)親身從(cong)“參與(yu)式(shi)培訓”中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)收益。通過專業切磋、協調、合作(zuo)，共同分享(xiang)經驗、互相學習、互相支持，不斷提升教(jiao)育實踐(jian)的(de)科學性、合理性。
（四）專業人員的引領，促進以園為本的制度建設
專業人員的(de)(de)參與，才(cai)能使(shi)我園(yuan)(yuan)的(de)(de)教科研工(gong)作邁(mai)開(kai)實質性的(de)(de)步伐，才(cai)能使(shi)課題研究渡過高(gao)原期，進而(er)向縱深可持續發(fa)展的(de)(de)階(jie)段邁(mai)進。本學期，我們將邀請專家來(lai)我園(yuan)(yuan)作指導。
徐曉莉(li)揚州市教研(yan)室
王(wang)泰成原江都(dou)市教委
尤(you)佳(jia)江都市教研室
他們將不定期來我園，為我們做課題理論指導。具體措施如下：
1．面向實際對教師進行(xing)現(xian)場指導，共同(tong)備課、聽課、評課，共同(tong)分析資料(liao)，發展行(xing)動策略。
2．不定(ding)期地為老(lao)師(shi)進(jin)行講座，現場指導。
3．適(shi)時向(xiang)教(jiao)師提供最新的(de)決策信(xin)息(xi)。
（五）加強課題研究過程的管理
1．教師進行雙(shuang)向(xiang)選(xuan)擇，或(huo)自(zi)選(xuan)課題參與主課題研究，并簽定教科研協議。
（1）教師可參與幼兒園主課題(ti)的研究。
（2）根(gen)據(ju)自(zi)身的優勢(shi)和本班幼(you)兒(er)存(cun)在的問題，自(zi)定課(ke)題進(jin)行(xing)研究。
2．每月(yue)定(ding)期(qi)開展課(ke)題組的教科研活動——聽課(ke)、觀摩、研討、交流，進一步完善落實(shi)課(ke)題計劃的實(shi)施，逐(zhu)步把課(ke)題研究(jiu)引向(xiang)深入(ru)。
3．課(ke)題組(zu)建立課(ke)題檔(dang)案袋，逐(zhu)步積(ji)累課(ke)題研(yan)究成果，并在學期末開展課(ke)題成果資料的(de)評比活動。
三、月工作安排
二月份
1．制(zhi)訂教研計劃
2．搜(sou)集相關資(zi)料
3．幼兒前(qian)測工作
三月份
1．專家講座
2．課題組開展聽課活動
3．做好(hao)個別調查，進行個案分析
四月份
1．各課題(ti)組(zu)進行(xing)階段交流(liu)、總(zong)結
2．專家聽(ting)課(ke)、指導
3．檢查相關資料的(de)搜集情況
五月份
1．檢查計劃的實施情況
2．專家講座
六月份
1．課題總結
2．課題(ti)匯(hui)報(bao)、交流。
幼兒園教研工作計劃范文7
一、指導思想
本學(xue)期，我園教(jiao)研(yan)工作(zuo)以園務工作(zuo)計劃為指導，以加(jia)強幼兒園教(jiao)研(yan)工作(zuo)的(de)管理，加(jia)強園本培(pei)訓與研(yan)究，深化特色教(jiao)育教(jiao)學(xue)為核心，不(bu)斷更新教(jiao)育觀念，提升(sheng)教(jiao)師專業(ye)素質，促進教(jiao)師專業(ye)化成長，全面(mian)提升(sheng)幼兒園的(de)保(bao)教(jiao)工作(zuo)質量。
二、工作重點：
（一）加強(qiang)師德(de)教(jiao)育，提高教(jiao)師隊伍(wu)素(su)質：
為了(le)適應教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的新形(xing)勢新要求(qiu)，轉變教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，本學期(qi)我(wo)們將在提高加強師德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)師隊伍素質(zhi)上多努(nu)力。
1、加(jia)強(qiang)教(jiao)師(shi)(shi)的思想政治教(jiao)育(yu)(yu)和(he)職業(ye)道德教(jiao)育(yu)(yu)，引導教(jiao)師(shi)(shi)善學(xue)習(xi)、善思考、重積累、勤(qin)反(fan)思，努力成(cheng)為一(yi)個心理健(jian)康者，營造和(he)諧(xie)的小社會。通過業(ye)務培訓(xun)學(xue)習(xi)，主題(ti)教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動，團組織批評與自我批評活(huo)動，不(bu)斷(duan)反(fan)思自己的教(jiao)育(yu)(yu)行為，不(bu)斷(duan)加(jia)強(qiang)師(shi)(shi)德修養，使教(jiao)師(shi)(shi)之間融(rong)洽(qia)協作，形成(cheng)一(yi)股凝(ning)聚(ju)力和(he)向心力。全園只有恪守師(shi)(shi)德、愛崗敬業(ye)、樂于奉獻、團結進取才(cai)能(neng)與園俱進，與時(shi)俱進。
2、加(jia)(jia)強理論學習，積極構建學習型組(zu)織，以多種形式促進(jin)教師(shi)成長。根(gen)據幼(you)兒(er)園的發展目標，以發展和創(chuang)新為動(dong)力，加(jia)(jia)強教育理論學習，更新教育觀(guan)念。只有學習才能(neng)不(bu)斷進(jin)步，我們(men)將采取多渠道、多層次、多方(fang)位的學習方(fang)法，鼓勵教師(shi)不(bu)斷充電、充實自我。組(zu)織教師(shi)學習理論知(zhi)識，園內園外相(xiang)結合、專業知(zhi)識和業余知(zhi)識相(xiang)結合。
3、精(jing)心指導(dao)好新教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)學(xue)業務。以(yi)年級組(zu)為中心，依托骨干教(jiao)師(shi)(shi)，認真抓好新教(jiao)師(shi)(shi)的(de)培養工作，通過教(jiao)研(yan)活動、聽課評(ping)(ping)課、以(yi)老(lao)帶(dai)新、師(shi)(shi)徒結對等形式，不斷(duan)提高新教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)水平。積(ji)極開(kai)展教(jiao)學(xue)評(ping)(ping)比活動，為新教(jiao)師(shi)(shi)成長搭建舞臺(tai)。
（二）切實落(luo)實教(jiao)學常規工作，確保(bao)保(bao)教(jiao)質量：
1、要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真(zhen)(zhen)按《綱(gang)要(yao)》精神(shen)，結合本(ben)班幼兒(er)實際制定教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動，認真(zhen)(zhen)做(zuo)好每節(jie)課(ke)的(de)(de)課(ke)前準(zhun)備，利用現(xian)有(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容服務(wu)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中盡量采用多(duo)種教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，，并(bing)滲透游(you)戲活動，同時(shi)堅持保教(jiao)(jiao)(jiao)并(bing)重原則，關注個別差異，促進每個幼兒(er)在(zai)原有(you)基礎上富(fu)有(you)個性的(de)(de)發展。
2、繼續開展集(ji)體(ti)備課(ke)工(gong)作，在(zai)原有工(gong)作基礎上要求教師熟(shu)悉教材后(hou)進行說(shuo)課(ke)，然后(hou)進行集(ji)體(ti)討(tao)論。使(shi)教師對教學內容做(zuo)到心(xin)中(zhong)有數，提高(gao)集(ji)體(ti)備課(ke)的質量。
3、抓好(hao)班(ban)(ban)級常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)，規(gui)(gui)(gui)范一(yi)日活動，加強對班(ban)(ban)級常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)教師常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)的檢查工作。各(ge)班(ban)(ban)要(yao)根據本班(ban)(ban)幼兒的實(shi)際情況，制訂出切實(shi)可行(xing)(xing)的班(ban)(ban)級計劃(hua)，做(zuo)(zuo)到(dao)有(you)計劃(hua)，有(you)步驟(zou)地開展(zhan)各(ge)項活動，把培養(yang)幼兒良好(hao)的行(xing)(xing)為(wei)習慣和一(yi)日常(chang)(chang)(chang)(chang)規(gui)(gui)(gui)作為(wei)教師經常(chang)(chang)(chang)(chang)性的工作，杜絕各(ge)種安全隱患行(xing)(xing)為(wei)的發生(sheng)，做(zuo)(zuo)到(dao)耐心細致，常(chang)(chang)(chang)(chang)抓不懈，形成良好(hao)的班(ban)(ban)風(feng)和園風(feng)。
4、以考核細則(ze)規范教師(shi)教育教學(xue)常規，本學(xue)期將狠抓教育教學(xue)常規的管(guan)理，組(zu)織教師(shi)學(xue)習細則(ze)，并以此為準繩指導規范教學(xue)工作秩(zhi)序，培養良好(hao)的教育行為。
（三）營造教(jiao)科研氛(fen)圍(wei)，提高教(jiao)科研實效。
1、隨著教育(yu)研究(jiu)的(de)進(jin)一步深入(ru)，許多新的(de)問題(ti)會不斷涌(yong)現。我們(men)要(yao)密切關(guan)注教研的(de)發展(zhan)動向，發現課(ke)題(ti)研究(jiu)過程中(zhong)的(de)問題(ti)，進(jin)行必要(yao)的(de)、切實有效(xiao)的(de)探究(jiu)和創新，深入(ru)開展(zhan)備(bei)課(ke)、聽課(ke)、評(ping)課(ke)活動，共同合(he)作研究(jiu)。定期開展(zhan)全園性(xing)的(de)研討、交流活動，解決教研工(gong)作中(zhong)碰到的(de)問題(ti)，汲(ji)取他(ta)園、他(ta)人的(de)教育(yu)科研成(cheng)果。并根據幼兒園的(de)實際，認真開展(zhan)好各(ge)項教研工(gong)作。
2、以人為本，提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)研(yan)水(shui)平(ping)。幼兒教(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)《綱要》與幼兒發展之間(jian)的(de)(de)橋梁(liang)與紐帶，建設高質(zhi)量的(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍，是(shi)(shi)全面(mian)推(tui)進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)基(ji)本保證，也是(shi)(shi)提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的(de)(de)關鍵。本學期(qi)我們將從教(jiao)(jiao)師發展需(xu)要出發，把教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)與教(jiao)(jiao)學研(yan)究、繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等有(you)機結(jie)合起來，切(qie)實提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)科(ke)研(yan)能力(li)與業務水(shui)平(ping)，努力(li)促進(jin)教(jiao)(jiao)師隊伍的(de)(de)專業化成長，加強園本培訓。
3、本學(xue)期我們將繼續通過“走(zou)出去，請進來(lai)”等方法請專家來(lai)園示范指(zhi)導或組(zu)織(zhi)教(jiao)師到其他幼(you)兒園觀摩(mo)示范課；讓教(jiao)師們走(zou)近更多的(de)(de)專家、名師，在與(yu)專家、名師的(de)(de)直接對話中掌(zhang)握新的(de)(de)教(jiao)育(yu)動態與(yu)策(ce)略，進一步領悟教(jiao)育(yu)的(de)(de)真(zhen)諦，提(ti)高教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)育(yu)和研究能力。
4、注重教(jiao)學(xue)反思。為(wei)(wei)了切(qie)實提(ti)高教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)實際教(jiao)學(xue)能力，我們在(zai)(zai)(zai)學(xue)習新理(li)論(lun)(lun)、新觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)同時，要加強對(dui)自我教(jiao)學(xue)實踐的(de)(de)(de)(de)反思。在(zai)(zai)(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)理(li)論(lun)(lun)、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)別人經(jing)驗、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)自身教(jiao)育行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，提(ti)高發現、分析、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、解決問題的(de)(de)(de)(de)能力，在(zai)(zai)(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)學(xue)習、在(zai)(zai)(zai)學(xue)習中(zhong)成(cheng)(cheng)長(chang)。本學(xue)期每(mei)位教(jiao)師要積極參與(yu)理(li)論(lun)(lun)學(xue)習與(yu)研(yan)(yan)討，更深刻地反思自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育行為(wei)(wei)，寫好教(jiao)學(xue)活(huo)動反思，及(ji)各項活(huo)動總(zong)結(jie)，努力使自己成(cheng)(cheng)長(chang)為(wei)(wei)一個專業型、研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師。
（四）堅持以幼兒(er)發展為本，促進幼兒(er)健康、和諧發展。
1、積極開展(zhan)游戲活動，促進(jin)幼(you)兒社(she)會化(hua)個性的發展(zhan)
游戲(xi)是幼(you)(you)兒園的(de)(de)基本活動(dong)之一，其中角色游戲(xi)是促(cu)進幼(you)(you)兒社會化、個(ge)性發展(zhan)的(de)(de)有效途徑。所以，各班要按計劃(hua)開展(zhan)好(hao)角色游戲(xi)，做(zuo)好(hao)指導(dao)工(gong)作。為幼(you)(you)兒提供(gong)豐富的(de)(de)材料(liao)，以半成品為主，充分利用活動(dong)室(shi)、走廊、操場等(deng)合理設置游戲(xi)場地(di)，指導(dao)幼(you)(you)兒開展(zhan)生動(dong)的(de)(de)游戲(xi)，增(zeng)進幼(you)(you)兒間的(de)(de)相互交往與合作，促(cu)進幼(you)(you)兒的(de)(de)全面發展(zhan)。
在開展(zhan)好角色(se)游(you)(you)戲(xi)(xi)的(de)同(tong)時，各班要(yao)結(jie)合主題(ti)需(xu)要(yao)合理創設區角活(huo)動環境，結(jie)合本(ben)班的(de)實際，安排充足的(de)時間和(he)空(kong)間開展(zhan)游(you)(you)戲(xi)(xi)。并根據本(ben)次(ci)游(you)(you)戲(xi)(xi)情況(kuang)對下一次(ci)游(you)(you)戲(xi)(xi)采(cai)取(qu)相應的(de)調整措施，游(you)(you)戲(xi)(xi)之后要(yao)及時記錄并反思。
2、注重積(ji)極(ji)體驗，培養幼兒健全人格
本學期(qi)接踵而至的(de)(de)節(jie)(jie)日里(li)蘊(yun)含(han)著豐富的(de)(de)教育(yu)(yu)資源(yuan)。教師要積極利用(yong)三八(ba)婦(fu)女節(jie)(jie)、植樹(shu)節(jie)(jie)、五一(yi)勞動、六一(yi)節(jie)(jie)等(deng)節(jie)(jie)日開(kai)展主題教育(yu)(yu)活動，善(shan)于利用(yong)周邊人(ren)文(wen)資源(yuan)對幼兒(er)進行(xing)(xing)愛(ai)媽(ma)媽(ma)、愛(ai)老師、愛(ai)他人(ren)、愛(ai)祖國的(de)(de)教育(yu)(yu)。根據園(yuan)務計劃還將舉行(xing)(xing)六一(yi)文(wen)藝匯演。
3、注(zhu)重養成(cheng)教育(yu)，培養幼兒的良(liang)好行(xing)為(wei)習(xi)慣
良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)生活(huo)、衛生、學習等行為習慣(guan)，將(jiang)會使(shi)人一生受益。每(mei)一位(wei)教師都要充分(fen)(fen)重(zhong)視(shi)幼(you)(you)兒的(de)養(yang)成教育，注意培養(yang)幼(you)(you)兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀(ji)律的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)習慣(guan)，培養(yang)幼(you)(you)兒樂意探(tan)究、善于(yu)合作(zuo)、主動交往、學會分(fen)(fen)享(xiang)的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)品行及健(jian)康、活(huo)潑、開(kai)朗的(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)個性。
小班幼(you)兒要重點培(pei)養(yang)其(qi)(qi)良好的(de)(de)衛生習慣(guan)、學會正確使用(yong)禮貌用(yong)語(yu)；中班幼(you)兒要重點培(pei)養(yang)其(qi)(qi)自(zi)理服務和(he)(he)自(zi)我保護(hu)能力(li)；大班大大班幼(you)兒則(ze)要重點培(pei)養(yang)其(qi)(qi)規則(ze)意識和(he)(he)良好的(de)(de)學習及行(xing)為習慣(guan)，如看書、繪(hui)畫(hua)、寫字(zi)的(de)(de)姿勢，握筆的(de)(de)方法、積極思(si)維(wei)、大膽表達的(de)(de)習慣(guan)與能力(li)等。
4、突出特色教學，促進幼兒全面發展(zhan)
繼續開展好英語，音樂(le)，手指游戲，蒙氏數學課活動。
5、繼續做(zuo)好(hao)《幼兒成長檔案》
定期開(kai)展幼兒(er)成長檔案評比(bi)活(huo)動，通過教師(shi)間相(xiang)(xiang)互交(jiao)流相(xiang)(xiang)互學(xue)習(xi)，更好的(de)(de)完(wan)善成長檔案內(nei)容，使幼兒(er)成長檔案內(nei)容豐(feng)富(fu)，形式多(duo)樣，圖文并(bing)茂，從(cong)學(xue)習(xi)，生活(huo)，游戲(xi)等多(duo)方(fang)面展現幼兒(er)成長的(de)(de)點點滴(di)滴(di)。
（五）積極開(kai)展家園互動(dong)，增強家園合力
教師要認真做好(hao)家訪工作，靈活(huo)利用校訊(xun)通、家長園地(di)、家長開放半日、六(liu)一文藝匯演(yan)等多種途徑和(he)方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯系良好(hao)地(di)效果。
（六）做好幼小銜接，為(wei)入小學(xue)作準備(bei)
1、鼓勵(li)幼(you)兒自(zi)帶圖書在課余(yu)時間閱(yue)讀并(bing)與同伴分享(xiang)，運(yun)用講故(gu)事(shi)、游戲等多種形式來加強幼(you)兒的思(si)想(xiang)教育，提高幼(you)兒的閱(yue)讀能(neng)(neng)力及語言表達能(neng)(neng)力。
2、注意培(pei)養幼(you)(you)兒的良好(hao)行為習(xi)慣，教(jiao)育幼(you)(you)兒按時(shi)到(dao)(dao)園，不(bu)(bu)遲到(dao)(dao)、不(bu)(bu)早退、不(bu)(bu)曠(kuang)課(ke)。排隊做(zuo)到(dao)(dao)靜、齊、快。做(zuo)好(hao)值日生(sheng)工作。誠(cheng)實、不(bu)(bu)說謊話。同伴之(zhi)間團(tuan)結友愛。集體活(huo)動遵守秩序，不(bu)(bu)吵(chao)鬧(nao)，認真參加(jia)活(huo)動。
3、培(pei)養幼兒良好的(de)坐(zuo)、寫、讀姿勢。上課時做到注意(yi)力(li)集中，認(ren)真傾聽老(lao)師及其(qi)他(ta)小朋友(you)的(de)講述，養成要說話(hua)(hua)先舉手的(de)好習(xi)慣(guan)。要求(qiu)幼兒發言時要講完(wan)整話(hua)(hua)、普通話(hua)(hua)、響亮(liang)話(hua)(hua)。按時完(wan)成老(lao)師課堂(tang)上布置的(de)作業(ye)。愛護圖書、學習(xi)用品(pin)等。
4，學(xue)前班下學(xue)期(qi)游戲時(shi)間逐漸減少(shao)，作息時(shi)間逐步向小學(xue)化靠攏。定期(qi)召開學(xue)前班幼兒家長會。
三、各月工作安排：
二月份：
1、召(zhao)開教(jiao)研會(hui)議(yi)，傳(chuan)達教(jiao)研計劃，明確學(xue)期任務。
2、制(zhi)訂園內(nei)各類工(gong)作計(ji)劃
4、在班級開展“歡(huan)歡(huan)喜喜過新(xin)年”談話(hua)活動。
5、安定幼兒情緒，加強班級常規教育。
6、召開新(xin)學期(qi)幼兒(er)家長會(hui)。
三月份：
1、開展(zhan)“我的好媽(ma)媽(ma)”主題活(huo)動(dong)以及慶祝“三八(ba)”婦女節手工活(huo)動(dong)。
2、組(zu)織各科教師(shi)進(jin)行優質課(ke)教研活(huo)動。
3、三月份保教(jiao)工作小結。
四月份：
1、繼續學習研究新(xin)教材的(de)教學方法(fa)，開展教師(shi)隨堂課(ke)聽課(ke)評課(ke)活動。
2、公開課活動小結。
2、準備成長(chang)足跡。幼兒創意美術大賽作品。
五月份：
1、做好“五一”幼兒(er)安全(quan)教育工作，通過課例或其他方式增強幼兒(er)自我保護意識。
2、籌備“六一(yi)”各(ge)項(xiang)活動。
3、開(kai)展“歡(huan)慶六(liu)一(yi)”家(jia)園同樂親(qin)子活動(dong)。
六月份：
1、繼續學習研(yan)究教學方法，開展教研(yan)活(huo)動(dong)，進行教師課例及教師經(jing)驗(yan)交流。
2、做好幼小(xiao)銜接工作(zuo)。
3、各科轉入復(fu)習，大(da)(da)班，大(da)(da)大(da)(da)班準備迎接期末考試。
七月份：
1、開展教學效果實質抽查活動(dong)。
2、各班做好期末工作小結。
3、教研工作(zuo)總結。
幼兒園教研工作計劃范文8
情況分析：
優勢：
1、上學(xue)期全體教(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)積極投入(ru)環境(jing)(jing)創設工(gong)作，為參與“上海市中青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)評比”做出了盡心的準(zhun)備(bei)，特別是在過程中體現(xian)出互(hu)助互(hu)勵的精神，使教(jiao)(jiao)師(shi)們在實踐(jian)中對主(zhu)題環境(jing)(jing)創設有了更進一步的認識和理解(jie)，也(ye)使人際關系更為融洽和諧。
2、網上論壇(tan)拓(tuo)展了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研新思路(lu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們可以擺脫(tuo)傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研學(xue)習時(shi)“面對(dui)面，難開(kai)口”的(de)困境(jing)，使學(xue)習變(bian)得(de)輕松和(he)(he)自由，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)能暢所欲言的(de)發表個人的(de)想(xiang)法(fa)和(he)(he)觀點，也能使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組更(geng)好的(de)了(le)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)實(shi)踐過程中的(de)真實(shi)想(xiang)法(fa)，有針對(dui)性地開(kai)展研究。
3、教師(shi)的(de)工作質量不斷(duan)提高(gao)，特別是在(zai)“迎(ying)新系(xi)列(lie)活(huo)動(dong)”項(xiang)目的(de)實施過程(cheng)，教師(shi)們凸現出(chu)極強的(de)責(ze)任心(xin)，力求通(tong)過創設(she)整體環境、提供豐富的(de)活(huo)動(dong)材(cai)料以及編排形(xing)式多樣的(de)幼兒節目來展示我(wo)們的(de)教育成果。活(huo)動(dong)得到了家長高(gao)度的(de)肯定(ding)和稱(cheng)贊。
4、教(jiao)師們正逐漸將(jiang)所理解的課(ke)改(gai)理念轉化為自身的教(jiao)育行(xing)為，實施過程中有了初(chu)步的整合意識(shi)，注重做(zuo)好活(huo)動前的各項準備(bei)工作(幼(you)兒認知經驗(yan)、生活(huo)經驗(yan)、多媒體課(ke)件、環境創設等)。
不足：
1、對“主題環境的(de)創設(she)”可以進(jin)行更為深入的(de)研(yan)究，使環境在主題活(huo)動中(zhong)能更好的(de)突顯其隱含的(de)教(jiao)育(yu)價(jia)值(zhi)，讓(rang)幼(you)兒在互動的(de)過程中(zhong)獲得更多能力的(de)提升。
2、教(jiao)師們在組織(zhi)教(jiao)學(xue)活動時忽(hu)視(shi)“教(jiao)具投放(fang)位置(zhi)”“幼(you)(you)(you)兒(er)觀看電視(shi)的座(zuo)位安排(pai)”等細(xi)節問題，缺乏對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)進行全面素質培養的意識(shi);忽(hu)視(shi)對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)即時地回應和(he)點撥過于強調預(yu)設(she)內容(rong)。
3、“聽課-說(shuo)課-評(ping)(ping)課-議(yi)課”的(de)(de)活動形式，促進教(jiao)師的(de)(de)自我反思，評(ping)(ping)課時教(jiao)師們更多的(de)(de)是羅(luo)列(lie)現象或問題，對具體情況的(de)(de)分析還不(bu)夠深入(ru)。
教研目標：
1、以理論學習為抓手，促進(jin)教師吸納、反(fan)思水平的整體提高。
2、以(yi)教學案例(li)為載體(ti)，營(ying)造積(ji)極互動的探討氛圍(wei)。
3、以(yi)家(jia)長工(gong)作為紐帶(dai)，推動家(jia)園一致的和諧教育。
教研重點：
1、提供外出觀摩學習、網上信息交(jiao)流、互(hu)動論壇(tan)研(yan)究(jiu)等多種(zhong)形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和(he)“教學后反思”的能力。
2、骨(gu)干教(jiao)師余泓、郭虹兩位教(jiao)師做好每兩周一(yi)次(ci)的教(jiao)學(xue)觀(guan)摩活(huo)動的設計、把關(guan)工作(zuo)，使上課(ke)教(jiao)師能全(quan)面(mian)領會(hui)教(jiao)學(xue)意圖和內涵。
3、組(zu)織學習(xi)有關“評課”的(de)專題文章，結合教學案(an)例中(zhong)教師(shi)(shi)達成共(gong)識的(de)具體(ti)問題進行(xing)“教師(shi)(shi)提問設(she)計和即時回應策略”專題研究，有針對性的(de)提高教師(shi)(shi)評課質量。
4、認真(zhen)做好教(jiao)研(yan)(yan)記錄，將討(tao)論的(de)內容及(ji)時進行提升和總結，確保每兩周一次的(de)教(jiao)研(yan)(yan)活動有質(zhi)量(liang)。
5、為有美(mei)術專業特長的(de)教(jiao)師搭建“主題環(huan)境創設”的(de)專題交(jiao)流平臺，在互動中提(ti)高教(jiao)師觀察(cha)能力(li)、思考能力(li)和借鑒能力(li)。
6、加(jia)大(da)家長資源的(de)開發(fa)和(he)利用，進行“家園互動(dong)”的(de)多種形(xing)式的(de)實踐活(huo)動(dong)。(各班(ban)至(zhi)少1——2種形(xing)式)
教研活動安排：
1、(1)布置本學(xue)(xue)期教(jiao)研(yan)要(yao)(yao)點。(2)各(ge)班(ban)開學(xue)(xue)一周工作反(fan)饋(kui)。(3)各(ge)班(ban)2月24日(ri)交“三八”節活動計劃(hua)。(要(yao)(yao)求：形式上有所拓展，體現一個(ge)過程性，讓家長能切實感受到。)
2、邀請教研室肖老(lao)師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽(sai)。
3、每位教師(shi)收集一個(ge)“評課”的(de)具體案例(li)，選擇案例(li)中(zhong)“教師(shi)提問(wen)設計和回應”進行(xing)分析交(jiao)流(liu)。
4、(1)結合“三八”婦女節(jie)活(huo)動(dong)，各班進(jin)行家園互動(dong)的情況反(fan)饋。(2)談(tan)(tan)談(tan)(tan)你認為家園互動(dong)的優勢有哪些，可以怎樣開發和利(li)用家長的資源。(中心發言：郭靜)
5、針對(dui)上學期已經形(xing)成的“評課(ke)基本要點”進行活(huo)動觀摩后評析，圍繞教(jiao)學中“教(jiao)師提問和即時回應”的問題(ti)展開討(tao)論。(中心點評：朱景弘)
6、開展自(zi)評(ping)活動——教(jiao)師(shi)選擇一個(ge)(ge)教(jiao)學活動對(dui)過程(cheng)中(zhong)某個(ge)(ge)環節“教(jiao)師(shi)的提問和即時回(hui)應”情況進行評(ping)析(xi)。
7、(1)迎“六一”活動形(xing)式和內容征(zheng)集。(要求：家(jia)長參與、共(gong)同策劃(hua))(2)關于“環境創設”的專題講座。(主講：葉(xie)英(ying))
8、集體研討：“如(ru)何創設與主題相適(shi)應的(de)互動(dong)的(de)環境”。(中心發言：魏佳)
9、針對已經形成(cheng)的“評(ping)課基本要點”進行(xing)活(huo)動觀摩后評(ping)析(xi)，選擇過程中“教(jiao)師提問和即時回應”的問題展開(kai)討論(lun)。(中心點評(ping)：茅水菊)
10、進行(xing)學期教研總(zong)結工作，鼓勵教師(shi)提(ti)出合理化建議，并討論(lun)下學期教研工作重點。
幼兒園教研工作計劃范文9
一、指導思想
以(yi)學(xue)校總(zong)體工(gong)作計劃為指導，以(yi)深入開展素(su)質教(jiao)育和(he)創新教(jiao)育為目(mu)標，圍繞學(xue)校主(zhu)題教(jiao)育活動，提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)思想素(su)質和(he)科學(xue)文化(hua)素(su)質、以(yi)愛國主(zhu)義(yi)教(jiao)育為主(zhu)線(xian)，以(yi)學(xue)生(sheng)的(de)行為習慣的(de)養成為主(zhu)要內容(rong)，注意培(pei)養和(he)提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)基本(ben)道(dao)德。規范班級(ji)日常管理工(gong)作，開展豐富而有(you)意義(yi)的(de)少先(xian)隊活動，努力探(tan)索班級(ji)工(gong)作的(de)新特色。
二、本班學生現狀分析
我共有(you)學(xue)(xue)生44人(ren)，其中(zhong)男(nan)生18人(ren)，女(nv)生26人(ren)，男(nan)女(nv)人(ren)數失衡。學(xue)(xue)生來自周邊各個村(cun)寨，在(zai)個性、學(xue)(xue)習習慣(guan)等(deng)方面都存(cun)在(zai)很(hen)大的差異，其中(zhong)班干部5人(ren)，沒(mei)有(you)品(pin)德特殊的學(xue)(xue)生。
具體情況分析如下：
品德方(fang)面，本班(ban)學(xue)生熱愛(ai)學(xue)校、班(ban)集(ji)體，團結上進、思想端正、遵守紀(ji)(ji)律、尊敬師長、熱愛(ai)勞動。能按照《小學(xue)生守則》來規范自己的言行。但(dan)由于種種的原(yuan)因，部分學(xue)生身上仍存(cun)在(zai)著以(yi)自我為(wei)中心，紀(ji)(ji)律觀念(nian)淡薄等現象，可以(yi)通過集(ji)體教(jiao)育來轉化。學(xue)習方(fang)面，本班(ban)學(xue)生熱愛(ai)學(xue)習，有良好的學(xue)習習慣。
上課(ke)大部分專心聽講，發(fa)言積(ji)(ji)極(ji)，作業美(mei)觀大方。個(ge)(ge)別(bie)學生(sheng)學習習慣不(bu)好(hao)(hao)，上課(ke)不(bu)能集中注意(yi)力聽講，需(xu)要(yao)進行個(ge)(ge)別(bie)輔導和特別(bie)的(de)關注。家長(chang)大多是農民。家長(chang)能支(zhi)持老師(shi)的(de)工作，但不(bu)重視家庭教育(yu)，能希望與教師(shi)積(ji)(ji)極(ji)配合，共同教育(yu)好(hao)(hao)孩子(zi)。班級特點(dian)，本班學生(sheng)愛(ai)學習、守紀律。男生(sheng)活(huo)潑、好(hao)(hao)動，愛(ai)表現(xian);女生(sheng)文靜、可(ke)愛(ai)，不(bu)愛(ai)張揚。總的(de)來說，班級特點(dian)比(bi)較穩(wen)，但穩(wen)中有活(huo)。
三、班級工作重點及目標
班級教育工作重點
加強行為規范的(de)(de)養成教(jiao)(jiao)育，培養學生良好的(de)(de)行為習(xi)慣，繼續進(jin)行熱愛(ai)班級(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育、團結同學的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，搞好心理健康教(jiao)(jiao)育。
具體工作：
1、繼續抓(zhua)好五(wu)年(nian)級學(xue)生的常規(gui)養(yang)成教育，培養(yang)良好行為。
2、搞好(hao)班(ban)級(ji)衛(wei)生工作管理、學生的(de)日常行(xing)為培養(yang)，爭創衛(wei)生 文(wen)明(ming)示范班(ban)。
3、搞好每(mei)位(wei)學生的自我保護教(jiao)育，增強安(an)全意識，形成一定的能力(li)。
4、搞好(hao)每位(wei)學(xue)生的心理健康教育，使其身心都能(neng)得到健康地發展。
5、使學(xue)(xue)生愛科學(xue)(xue)、學(xue)(xue)科學(xue)(xue)，主動探索新知(zhi)。
本班學生奮斗目標
1、形(xing)成(cheng)健康向(xiang)上的良好班(ban)風，增強集體(ti)凝聚力。
2、爭(zheng)當學校(xiao)的“優秀班集體”。
3、發(fa)展個(ge)性特長，促進身心健康。
具體工作：
(1) 鼓(gu)勵支持學(xue)(xue)生(sheng)積極參加學(xue)(xue)校、班級的(de)各項活動，力(li)爭優異成(cheng)績，鍛(duan)煉能力(li)，培養其集(ji)體(ti)榮譽感。
(2) 注意育人(ren)環境的美化，充分發揮其育人(ren)功能(neng)。建立各種生動活潑的評比(bi)欄.
(3) 開展豐富多采的(de)主題班隊會(hui)，在集體(ti)活動中增強班級的(de)凝聚(ju)力，形成(cheng)良好的(de)班風。
四、常規管理措施
1、學(xue)習方(fang)面，為使學(xue)生在學(xue)習上形成你追我趕的良(liang)好風氣，制定以(yi)下措施：
(1)、建立健全評(ping)比制度(du)，班里建立全方(fang)位量(liang)化評(ping)比欄，學生(sheng)在(zai)某一方(fang)面(mian)表現好就可以隨(sui)時加分(fen)，學生(sheng)每得到20分(fen)，就可以換一月(yue)亮。表明學生(sheng)在(zai)各(ge)方(fang)面(mian)都有顯著(zhu)的提(ti)高。對(dui)每個小組的學習、紀律、衛(wei)生(sheng)情況(kuang)進行評(ping)比，鼓勵學生(sheng)團(tuan)結合(he)作(zuo)，培養集體榮(rong)譽感(gan)。
(2)、建立本班的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)(zu)(zu)”，前后位四個同(tong)學(xue)(xue)(xue)為(wei)一組(zu)(zu)(zu)，選出(chu)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)。“學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)(zu)(zu)”中(zhong)的(de)(de)四位同(tong)學(xue)(xue)(xue)要互相幫(bang)助，團結協作(zuo)，共同(tong)努力，才能(neng)取得好成績，這一方法(fa)培養了(le)(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)團結協作(zuo)精神，也是(shi)轉(zhuan)化(hua)后進生的(de)(de)一條有效途徑。四人小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)不是(shi)終身制，而是(shi)競爭上崗，誰(shui)的(de)(de)獎章(zhang)多(duo)誰(shui)就擔任，如果下一次評(ping)比你超(chao)過(guo)了(le)(le)(le)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)，那就可以取而代之(zhi)，這也培養了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)競爭意識。
2、文(wen)明行為(wei)方面，為(wei)進一步規范學生的行為(wei)，讓(rang)學生的日(ri)常行為(wei)也參與評比，具體做(zuo)法如下：
(1)、學(xue)生在(zai)到校、課堂上(shang)、課間(jian)、兩操、放(fang)學(xue)等方(fang)面表(biao)現好的(de)(de)發獎(jiang)卡，不好的(de)(de)適當減獎(jiang)卡，由每(mei)組的(de)(de)組長(chang)記錄。
(2)、定(ding)期對學生進行(xing)道德行(xing)為的教育。
(3)、利用(yong)“優秀(xiu)小(xiao)組”的評比(bi)，要(yao)求小(xiao)組中的每一位組員都要(yao)規范自己的行為(wei)，齊心合力才能成為(wei)“優秀(xiu)小(xiao)組”。
3、衛(wei)生方面，通(tong)過四年的鍛(duan)煉，學生能夠(gou)打掃衛(wei)生，但不(bu)夠(gou)認真仔細，為此(ci)我將采取(qu)以下措施：
(1) 進一步對衛生小(xiao)組長進行(xing)培訓，指導他們如何分工，責任到(dao)人(ren)，增強小(xiao)組意識，起(qi)到(dao)模范帶頭作用。
(2) 衛(wei)生委員(yuan)和(he)每(mei)天的(de)環境(jing)小衛(wei)士(shi)分工明(ming)確，把(ba)教室內外檢查整理(li)干凈(jing)，警告衛(wei)生習(xi)慣不良的(de)同學，做好記錄。有大問題及時(shi)向(xiang)老師匯報(bao)。
(3)每天由(you)衛生(sheng)(sheng)委(wei)員檢(jian)查個人(ren)衛生(sheng)(sheng)。
(4) 綜合(he)各(ge)方(fang)面表(biao)現，結合(he)衛生委(wei)員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。
五、德育工作措施
在德育(yu)(yu)方面的(de)(de)工作，要(yao)處處與(yu)學(xue)校教育(yu)(yu)保持一(yi)致(zhi)，搞(gao)好(hao)班級的(de)(de)育(yu)(yu)人環境，在班內張貼(tie)“團結、勤奮(fen)、求實(shi)、創(chuang)新”的(de)(de)校風標(biao)語。培養班干部(bu)同學(xue)的(de)(de)責任(ren)心，號召他們(men)積極幫(bang)助后(hou)進(jin)的(de)(de)同學(xue)。班主任(ren)本著(zhu)“抓兩(liang)頭，帶中(zhong)間(jian)”的(de)(de)原則，不忽視中(zhong)間(jian)學(xue)生，讓(rang)他們(men)同樣受到老師的(de)(de)關心，有積極上進(jin)的(de)(de)動力，從而也(ye)成為優秀的(de)(de)學(xue)生。班主任(ren)要(yao) “學(xue)高為師，身正是范”，時刻做學(xue)生的(de)(de)表(biao)率，身教重(zhong)于言(yan)教。
六、學生心理健康教育
1、班主任要積(ji)極學(xue)習心(xin)理健(jian)康方面的(de)知識，以便做好學(xue)生的(de)心(xin)理健(jian)康教育，正(zheng)確地給予教育。
2、對少數(shu)有心理問題的學生(sheng)，要多與這些孩子(zi)交流(liu)或與家長(chang)取得聯系，實(shi)施有計劃的教育。
3、上好心理輔導課(ke)，培養(yang)學(xue)生健(jian)康的心理品質。
隨著(zhu)社(she)會(hui)的(de)進步，學生的(de)心理健康教育問題(ti)越來(lai)越受到(dao)人們的(de)普(pu)遍關(guan)注。有的(de)孩子因(yin)為(wei)家庭、社(she)會(hui)的(de)原因(yin)會(hui)出現各種心理問題(ti)。作為(wei)班主任，對學生加強心理健康教育就顯(xian)得尤為(wei)重(zhong)要。
幼兒園教研工作計劃范文10
一、指導思想
根據(ju)園務工(gong)作(zuo)計劃的(de)要求,以(yi)(yi)《幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育指導(dao)綱(gang)要》為(wei)(wei)準繩，以(yi)(yi)先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)為(wei)(wei)指導(dao)，以(yi)(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研水(shui)平為(wei)(wei)目(mu)的(de),堅持理(li)論(lun)聯系(xi)實(shi)際，牢固樹立以(yi)(yi)人為(wei)(wei)本(ben)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思(si)想(xiang)，開展集體備課(ke)、定(ding)期進行課(ke)題研討和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗交流(liu)活動(dong),提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技能。加強課(ke)題研究(jiu)，凸現(xian)我園的(de)特色教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。本(ben)學期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)主(zhu)要有以(yi)(yi)下幾(ji)點(dian)：
二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在工作之余(yu)，要堅持學(xue)(xue)習，及時轉變觀念，以(yi)先(xian)進的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念武(wu)裝頭腦，以(yi)科學(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方式組織學(xue)(xue)習，以(yi)飽(bao)滿的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)熱情對待孩(hai)子。為此本學(xue)(xue)期我們(men)通過(guo)有目的地定期開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研學(xue)(xue)習活(huo)動和(he)自學(xue)(xue)相結合，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)理(li)論水平。具體
(1)積(ji)極借閱幼教(jiao)刊物，學(xue)習(xi)新的教(jiao)育理念(nian)和新的教(jiao)學(xue)方法，做好(hao)理論(lun)學(xue)習(xi)筆記，并且要(yao)學(xue)以致用，把所學(xue)理論(lun)與自(zi)己教(jiao)學(xue)實踐(jian)相結合，同(tong)時，積(ji)極參與本園觀(guan)摩(mo)活動，努力提高自(zi)身(shen)教(jiao)育理論(lun)及授課(ke)水(shui)平。
(2)進一步學習(xi)《幼兒園教(jiao)育指導綱(gang)要》，對《綱(gang)要》進行深入理解、積(ji)極探索、切實落到實處(chu)。積(ji)極參(can)與教(jiao)師再培(pei)訓教(jiao)育
2、注(zhu)重業(ye)務(wu)培養，提高保教質(zhi)量
每位教(jiao)師要認真對(dui)待教(jiao)育各個環(huan)節，從備(bei)課(ke)到上課(ke)再到活(huo)動延伸(shen)，努力提高課(ke)堂教(jiao)學質量。具體內容有：
(1)每周由年級組長組織本級教(jiao)師共同探討制(zhi)定(ding)主題活(huo)動(dong)計(ji)劃、活(huo)動(dong)目標、活(huo)動(dong)過程及教(jiao)學方法(fa)。各教(jiao)師認(ren)真(zhen)備課，做到先(xian)教(jiao)案后行課，格(ge)式統(tong)一，目標明確，層次分明。
(2)觀摩交流(liu)，主要觀摩本園教師的公開課，借(jie)鑒別人的教學模式、教學方法以(yi)及保教手(shou)，段，課后(hou)組織(zhi)全(quan)體教師進行評，由開課老師就(jiu)這(zhe)堂課的有關問題作介紹，然后(hou)大家(jia)暢所欲(yu)言，共同討論，并從(cong)中尋(xun)求最佳(jia)教育途徑。
(3)開展評比活動(dong)，適時開展兩操評比、教(jiao)(jiao)育隨(sui)筆、教(jiao)(jiao)玩具制作(zuo)等各種評比活動(dong)，激(ji)發(fa)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育熱(re)情(qing)，努力營造我(wo)園良(liang)好的(de)教(jiao)(jiao)育氛圍20xx年(nian)幼兒(er)園教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)計劃(hua)5篇(pian)20xx年(nian)幼兒(er)園教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)計劃(hua)5篇(pian)。
(4)實行(xing)隨(sui)機查課(ke)，“推門聽課(ke)”的制度，督促教師備好課(ke)，上好課(ke)，提高教育教學(xue)質量。(每周(zhou)4——5節(jie))課(ke)后及時與授(shou)課(ke)教師進行(xing)交(jiao)流，并給予評價(記分(fen)——作為月考依(yi)據)
3、扎實開展(zhan)教研(yan)活動(dong)，真正(zheng)發揮其輻射作(zuo)用(yong)
(1)建立教(jiao)研活動輪值制。輪流主(zhu)持，充分創造(zao)機會讓教(jiao)師主(zhu)動積極參(can)與，形成(cheng)教(jiao)學(xue)互助，讓教(jiao)師既當(dang)學(xue)員(yuan)，又(you)當(dang)教(jiao)員(yuan)。(英語音樂(江平)珠算(suan)(李萍、何得群)美術
(2)研(yan)討，是調(diao)動(dong)教師(shi)主動(dong)參與培(pei)訓的(de)重要形式，它能為每個人提供較充分的(de)表達思想、觀點的(de)機會，讓思想和觀念在不斷(duan)交流的(de)過程(cheng)中得到提升，本(ben)學期我們采(cai)取的(de)研(yan)討方(fang)式有：(20xx年鄉鎮黨風廉政建(jian)設工作計(ji)劃)
a、分年級組(zu)研討(tao)。本學(xue)期各(ge)(ge)班(ban)對各(ge)(ge)主(zhu)題的教(jiao)學(xue)活(huo)動要深入開展，對在教(jiao)學(xue)活(huo)動中(zhong)出(chu)現(xian)的問題要提出(chu)來(lai)，大家相互討(tao)論，找出(chu)解決辦法，并適時做好資(zi)料積累(lei)(備查)，避免以后在教(jiao)學(xue)中(zhong)走彎路，達到事半(ban)功倍(bei)的效果。
b、集中研討。本期(qi)我園將實(shi)施(shi)(shi)半日開放(fang)日活動(dong)，每周四由我帶領全體教師(shi)共(gong)同討論開放(fang)日的實(shi)施(shi)(shi)計劃、實(shi)施(shi)(shi)方(fang)案、實(shi)施(shi)(shi)手段，并組(zu)織大(da)家一起共(gong)同尋(xun)求解決問題的方(fang)法，并做好各項(xiang)記錄(lu)，切實(shi)保證實(shi)施(shi)(shi)質量(liang)。
4、進一步(bu)興起崗位練兵活動(dong)，抓好師資(zi)隊(dui)伍建設
師資隊伍(wu)建設是一切(qie)工作的(de)(de)根本，不僅關(guan)系教(jiao)師自身(shen)的(de)(de)成長，更是關(guan)系教(jiao)育能否(fou)順(shun)利開展的(de)(de)重要環節。本學(xue)期根據上級指示，針對我園實際情(qing)況，我們(men)將(jiang)進一步興起崗位練兵活動，有目的(de)(de)有計劃做好師資建設工作。
(1)繼續(xu)加強教師基本功訓練。主要是繪畫(每(mei)月(yue)兩次字畫展(zhan)示(shi))、舞蹈(dao)(黃遠利)、音(yin)樂(le)(江平(ping))、手工制(zhi)作、(張雨(yu))計算機(ji)網絡知識學習、課件制(zhi)作(由付金紅、李萍(ping)指導)、活動(dong)過程的(de)設(she)計等教學基本功的(de)訓練。
(2)不斷(duan)(duan)反思(si)，善于(yu)總結。反思(si)是教師(shi)的一種自我提(ti)高(gao)的有效形式，在幼兒在一日活動中(zhong)，教師(shi)認真(zhen)組織(zhi)幼兒深入觀察幼兒一日生活中(zhong)的行為(wei)和反應，進(jin)行分析，并(bing)不斷(duan)(duan)調整計(ji)劃，改進(jin)教育行為(wei)，最終(zhong)促進(jin)幼兒的學習和發(fa)展，做好教育心得筆記。
(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少(shao)于2節，并做好聽課記錄。
(4)每月一篇(pian)心得體會、月小(xiao)節，兩月一篇(pian)幼兒觀察日記。月末認真擬訂月計劃(每月28日前交)
5、加(jia)強課(ke)題(ti)研究，凸現我園的特色(se)教育(yu)
(1)繼續加(jia)強幼(you)兒的(de)(de)常規管理(li)，養成良好的(de)(de)行為習慣，在此基(ji)礎(chu)上創建(jian)班級特色，如繪(hui)畫、舞蹈(dao)、珠算等活動，促進幼(you)兒全面素(su)質的(de)(de)發展。
(2)為繼(ji)承和發(fa)揚中(zhong)國優秀(xiu)歷(li)史文(wen)化傳統，在全(quan)園(yuan)開展古詩背誦、禮(li)儀教育等(deng)(每天早上(shang)7：40分由兩名禮(li)儀寶寶站在幼(you)兒園(yuan)門口用英語向來園(yuan)幼(you)兒及家長問好)
古詩、兒歌(ge)：(每月(yue))
小班(ban)：3首大(da)班(ban)：4首
中班(ban)：4首(shou)學前班(ban)：4首(shou)
(3)特色班將(jiang)繼續(xu)開設幼(you)兒美(mei)術(shu)、舞蹈(dao)、珠算、音(yin)樂等特色課(ke)程，開發幼(you)兒多元智(zhi)
6、重視家園(yuan)共(gong)育，解決家長的后顧之憂。
有計劃的組織(zhi)幼兒參與各類活(huo)動(dong)(dong)，讓每個孩子都有機會展示自己的才能(neng)。教(jiao)師保(bao)留好每次(ci)活(huo)動(dong)(dong)時的幼兒作品(pin)，學期末在“家長開(kai)放日”活(huo)動(dong)(dong)中真實地展示幼兒的成果。
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