高中新(xin)學期工作計劃(15篇)
時間過得太快，讓(rang)人猝不及防，我(wo)們的工作(zuo)又將迎(ying)來新的進步，現在就(jiu)讓(rang)我(wo)們好(hao)好(hao)地規劃(hua)一下吧。相信許(xu)多人會(hui)覺得計(ji)劃(hua)很(hen)難寫？下面(mian)是小編(bian)整理的高中(zhong)新學(xue)期工作(zuo)計(ji)劃(hua)，歡迎(ying)大家借(jie)鑒(jian)與參考(kao)，希(xi)望對大家有所幫助(zhu)。
高中新學期工作計劃1
新學期又(you)開(kai)始了(le)，為使今后的工(gong)(gong)作能更順利的開(kai)展，特制定此工(gong)(gong)作計劃(hua)，請領導多(duo)多(duo)批(pi)評指導。
一、教材分析
高一上學(xue)期學(xue)習歷史(shi)必修Ⅰ“政(zheng)治文(wen)明歷程”，著重(zhong)反(fan)映(ying)人(ren)(ren)類社(she)會政(zheng)治領(ling)域發(fa)展進程中(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容(rong)。政(zheng)治活動(dong)是人(ren)(ren)類社(she)會生(sheng)活的(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成(cheng)部分。它(ta)與社(she)會經濟、文(wen)化(hua)活動(dong)密切相(xiang)關(guan)，相(xiang)互作用(yong)。了解中(zhong)外歷重(zhong)要(yao)(yao)政(zheng)治制度、重(zhong)大政(zheng)治事件及重(zhong)要(yao)(yao)人(ren)(ren)物，探(tan)討其(qi)在人(ren)(ren)類歷史(shi)進程中(zhong)的(de)作用(yong)及其(qi)影響(xiang)，汲取必要(yao)(yao)的(de)歷史(shi)經驗教訓。
二、學生現狀分析
今年(nian)任教(jiao)高(gao)一六、七、八、九四個的(de)(de)歷史(shi)(shi)教(jiao)學(xue)工作。通過(guo)初(chu)步接觸(chu)和了解發現學(xue)生歷史(shi)(shi)學(xue)科(ke)基礎(chu)相當薄弱，缺(que)乏學(xue)習興(xing)趣，基本的(de)(de)學(xue)習方法(fa)和習慣(guan)都(dou)沒有養(yang)成(cheng)，而且(qie)對歷史(shi)(shi)學(xue)科(ke)一慣(guan)當作“副科(ke)”，非(fei)常重視。
三、本學期教學目標
1、知識與能力目標：通(tong)過(guo)學習，了解人類歷重(zhong)要政(zheng)(zheng)治制(zhi)度、政(zheng)(zheng)治事件及其代表人物等基本史實，正確認(ren)識歷階級、階級關系(xi)和階級斗爭，認(ren)識人類社會發展的基本規律;
2、過程與(yu)方法：學(xue)習搜集歷有關政治(zhi)活(huo)動方面的(de)資料，并能(neng)進行初步(bu)的(de)歸納與(yu)分析;學(xue)會從(cong)歷史(shi)(shi)的(de)角度來看待不(bu)同(tong)政治(zhi)制(zhi)度的(de)產生(sheng)、發展及其(qi)歷史(shi)(shi)影響，理(li)解政治(zhi)變革(ge)是(shi)社會歷史(shi)(shi)發展多種因素共同(tong)作(zuo)用(yong)的(de)結果，并能(neng)對其(qi)進行科學(xue)的(de)評(ping)價與(yu)解釋;
3、情感態度與價值觀：理(li)解從專制到(dao)民主(zhu)、從人治到(dao)法治是人類社(she)會一個漫長(chang)而艱難的(de)歷史過(guo)程，樹立為社(she)會主(zhu)義政(zheng)治文(wen)明建(jian)設而奮斗(dou)的(de)人生理(li)想。
四、工作措施
1、強化學(xue)生掌握(wo)基礎知(zhi)識的(de)質(zhi)，提高學(xue)生運用知(zhi)識的(de)水平
就是要(yao)將課標要(yao)求的基礎知識(shi)(shi)記(ji)憶(yi)牢(lao)固，理(li)解準(zhun)確(que)。要(yao)注意研究在復習中(zhong)怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)把注重基礎知識(shi)(shi)的學(xue)習和(he)專題(ti)問題(ti)、熱點問題(ti)聯系(xi)起(qi)(qi)來;要(yao)研究怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)整合(he)教材，怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)加強(qiang)三(san)個必修模塊內容之間(jian)的嫁接與聯系(xi)，怎(zen)(zen)(zen)樣(yang)(yang)(yang)整合(he)選修模塊與必修模塊之間(jian)的聯系(xi);要(yao)研究采取哪些方(fang)式方(fang)法才能讓(rang)學(xue)生把主(zhu)干(gan)歷(li)史(shi)知識(shi)(shi)扎扎實(shi)實(shi)地掌握起(qi)(qi)來，達(da)到記(ji)憶(yi)牢(lao)固，理(li)解準(zhun)確(que)，運用靈活。
2、加強(qiang)對學(xue)生(sheng)分(fen)析解決(jue)問題的(de)學(xue)習能力的(de)培養
針對前面分析(xi)的(de)學生在(zai)知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題(ti)能力等方面存(cun)在(zai)的(de)諸多問題(ti)，要采(cai)取得力措施：
(1)研(yan)究(jiu)怎樣(yang)(yang)實施問題(ti)(ti)意識教(jiao)學，即怎樣(yang)(yang)在復習教(jiao)學中(zhong)(zhong)滲透問題(ti)(ti)意識，將教(jiao)材中(zhong)(zhong)陳述性的史(shi)實，轉換成問題(ti)(ti)性的素材，把說史(shi)變(bian)成問史(shi)和疑史(shi)，鼓勵學生尋找史(shi)實之間(jian)的因果轉化關系(xi)，把歷史(shi)的知識序列變(bian)成史(shi)實的問題(ti)(ti)序列。
(2)研究怎樣提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生理論認識能(neng)力，即學(xue)(xue)會應(ying)用辯證(zheng)唯物主義(yi)和歷(li)史唯物主義(yi)基本原理分析和解決問(wen)題，使(shi)學(xue)(xue)生把理論觀(guan)點轉(zhuan)化為認識歷(li)史的思維(wei)方(fang)法，用以全(quan)面地、辯證(zheng)地分析歷(li)史問(wen)題。
(3)研究采取什么(me)措施和方(fang)法落實(shi)歷史(shi)思維能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)與(yu)訓練，即怎樣把各種能(neng)(neng)力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)與(yu)具體的(de)(de)歷史(shi)知(zhi)識相結合(he)，與(yu)一定(ding)的(de)(de)`方(fang)法技巧(qiao)相結合(he);怎樣把能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)貫(guan)穿(chuan)于教(jiao)學(xue)、測試等(deng)各個環節和各種教(jiao)學(xue)活動中，做到能(neng)(neng)力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)內(nei)容化、方(fang)法化、經常化，以(yi)期切實(shi)提高學(xue)生解答歷史(shi)試題的(de)(de)基本(ben)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。
(4)研究采取那些措施和方法培養學(xue)生從材料(liao)中提取有效信息回答問(wen)題(ti)的(de)(de)能力，讓學(xue)生做到：能夠正(zheng)確理(li)解(jie)材料(liao)信息的(de)(de)含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結(jie)合所(suo)學(xue)知識解(jie)決新問(wen)題(ti)。
3、加強(qiang)學生行文答卷的規范性
初步設(she)想(xiang)通過老師明確要求和樣(yang)卷展覽、個別指導、限(xian)期做到等四(si)個環節來落實加(jia)強學生行文答(da)卷的規(gui)范(fan)性的訓練。
通過(guo)采(cai)取各種有效措施達到(dao)三個(ge)教學目標(biao)：
一是(shi)放(fang)慢(man)速度，夯實基礎;
二是理清(qing)線索，構建結構;
三是注重能力，接軌(gui)高(gao)考。
在今后的(de)教學(xue)(xue)工作中要以(yi)提(ti)高(gao)課堂教學(xue)(xue)效益為目(mu)的(de)，全面整合教材(cai)內容，優化(hua)教學(xue)(xue)模式，以(yi)期在提(ti)高(gao)學(xue)(xue)生綜(zong)合素(su)質的(de)基礎上幫助(zhu)學(xue)(xue)生提(ti)高(gao)歷史學(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)習能力和綜(zong)合探(tan)究能力。
五、專業成長計劃
本學(xue)期繼續努力(li)學(xue)習，廣(guang)泛涉獵本學(xue)科、現代教育(yu)技術以及(ji)教育(yu)教學(xue)和學(xue)生管理(li)方(fang)面的理(li)論，并積極參加各種學(xue)習和培訓，對素質(zhi)教育(yu)和高效課堂要有更明確(que)的認識(shi)，并積極參加投(tou)身教研(yan)教改，把成果落(luo)實(shi)到(dao)教學(xue)實(shi)踐(jian)中。
高中新學期工作計劃2
為(wei)了更有效地(di)提(ti)升學(xue)科教學(xue)水平，搞好(hao)高三歷史(shi)復習，提(ti)高歷史(shi)課的教學(xue)質量，特(te)制定本計劃(hua)。
一、指導思想
以課程標準，考(kao)試說(shuo)明為(wei)指導(dao)，以課本為(wei)依據，充(chong)分研究高(gao)(gao)考(kao)，不斷進行課堂(tang)教(jiao)學(xue)改革，探(tan)索高(gao)(gao)三教(jiao)學(xue)模(mo)式，增強(qiang)歷(li)史(shi)課的針對性和(he)(he)實(shi)效性，培養(yang)學(xue)生分析(xi)問題，解決問題和(he)(he)應(ying)試能力，從而提(ti)高(gao)(gao)歷(li)史(shi)課的教(jiao)學(xue)質(zhi)量。
二、工作目標
1、以課本和課程標(biao)準為基本，充分研讀考綱，從整體上(shang)把握復習的要求，讓學生加工教材(cai)，理解(jie)掌握基本的歷(li)(li)史(shi)概念，歷(li)(li)史(shi)現象，歷(li)(li)史(shi)事(shi)件，基本的歷(li)(li)史(shi)發展脈絡。
2、改變教學(xue)觀念，大膽地進行(xing)課堂改革(ge)，發揮(hui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)主觀能(neng)動性，培養和(he)提高學(xue)生(sheng)概括，歸納，分析，綜合(he)，比較，遷移等基本的(de)(de)學(xue)科思(si)維能(neng)力。學(xue)會運用辯證唯物(wu)(wu)主義和(he)歷史唯物(wu)(wu)主義的(de)(de)方法評(ping)價問(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力。
3、采用(yong)多種多樣的(de)(de)方(fang)式方(fang)法(fa)，讓學生學會用(yong)基(ji)本的(de)(de)史(shi)學方(fang)法(fa)去(qu)認識和總結歷史(shi)發展的(de)(de)規(gui)律(lv)，從而增強民族自(zi)尊心和自(zi)信心，增強年輕人責任感(gan)(gan)和愛國(guo)主義情感(gan)(gan)，理解國(guo)家(jia)大政方(fang)針制定(ding)的(de)(de)歷史(shi)依據及其正(zheng)確(que)性，培養學生正(zheng)確(que)的(de)(de)歷史(shi)觀。
4、加強教研，研究高(gao)考和高(gao)考試(shi)題(ti)，注重知(zhi)識的遷移和運(yun)用，精(jing)選習題(ti)。
5、進行有效(xiao)知(zhi)識(shi)落實(shi)，把課(ke)堂上(shang)的基本知(zhi)識(shi)做為落實(shi)的主渠(qu)道，及時進行"章(zhang)結"，"單元過關"和(he)"月清"。
6、學生的學科(ke)成績在優秀率，平均成績和及格(ge)率上有(you)明顯提升。
三、高三歷史課堂教學中存在的問題
1、缺乏對(dui)高三教學(xue)，復(fu)習(xi)的(de)整體把握和詳細計劃及實施措施，對(dui)高三只是(shi)有大致(zhi)的(de)階(jie)段(duan)安(an)排與復(fu)習(xi)進度，對(dui)每一(yi)階(jie)段(duan)的(de)教學(xue)和復(fu)習(xi)目標，復(fu)習(xi)策略和學(xue)生學(xue)習(xi)任務(wu)的(de)完成沒有細致(zhi)考慮，這(zhe)種計劃的(de)盲目性，必然(ran)導致(zhi)教學(xue)的(de)盲目性，質(zhi)量提高的(de)盲目性。
2、教師沒(mei)有對大(da)(da)綱，考(kao)試說明進行詳(xiang)細研(yan)究。大(da)(da)綱中對知識掌握程度有明確要求，考(kao)試說明中也有明確的考(kao)核目標和要求，并有詳(xiang)細的解讀說明，教師只是在想當然的去教學。
3、教學(xue)手(shou)段單一，課堂效率(lv)低下，對于新的(de).教學(xue)方(fang)法，模(mo)式(shi)及(ji)新理念缺乏學(xue)習(xi)和(he)實踐，課堂中仍習(xi)慣于教師一講(jiang)到底，教師累，學(xue)生睡，效果差，成(cheng)績(ji)低。
4、課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中缺乏(fa)(fa)針對(dui)(dui)性，高三教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)沒有高三的(de)特點。高三復習課，絕大多數教(jiao)(jiao)師都(dou)在就(jiu)知(zhi)(zhi)識(shi)講知(zhi)(zhi)識(shi)，缺乏(fa)(fa)深層(ceng)分析(xi)，只是知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)簡(jian)單羅列，對(dui)(dui)主干知(zhi)(zhi)識(shi)把握不(bu)到位；學(xue)(xue)(xue)生理(li)解只偏留在表面上(shang)；不(bu)能把握歷(li)(li)史整體框架，歷(li)(li)史基本線索，學(xue)(xue)(xue)生所學(xue)(xue)(xue)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)是零散的(de)，無序(xu)的(de)。
5、缺乏(fa)對學生(sheng)的基(ji)(ji)礎知識(shi)理解(jie)(jie)和思維(wei)(wei)能(neng)力(li)的培養(yang)。近幾年高考命題(ti)思路是(shi)(shi)非(fei)常(chang)明確的，就(jiu)是(shi)(shi)注重學生(sheng)的能(neng)力(li)培養(yang)，注重學生(sheng)的學科(ke)思維(wei)(wei)及分析問(wen)題(ti)，解(jie)(jie)決問(wen)題(ti)能(neng)力(li)，這就(jiu)要(yao)求教師必須注重基(ji)(ji)礎，以大(da)綱(gang)，考綱(gang)為(wei)指導，以課本為(wei)本，注重基(ji)(ji)礎知識(shi)的遷移與應用，以培養(yang)學生(sheng)思維(wei)(wei)能(neng)力(li)為(wei)主(zhu)線來統領知識(shi)。
6、缺(que)乏(fa)對學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)方法的指導，還(huan)習(xi)慣于只講知識(shi)，不講方法，學(xue)生(sheng)不會主動(dong)學(xue)習(xi)，結果教(jiao)師教(jiao)得辛苦，學(xue)生(sheng)學(xue)得辛苦而沒有太(tai)大(da)的成效。
7、缺乏對習題的篩選和高考試(shi)題研究，很(hen)多學校給學生(sheng)發了(le)很(hen)多資料，讓學生(sheng)自己去做(zuo)，結果(guo)浪費了(le)大量的時間和精力，效果(guo)也不是很(hen)好。
8、缺乏將課(ke)本知(zhi)識(shi)與現實熱點(dian)(dian)，重點(dian)(dian)問題的聯系的能力，只是(shi)單講課(ke)本上的知(zhi)識(shi)，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行(xing)有效的知(zhi)識(shi)遷移。
四、采取措施
1、從整體上考(kao)慮和(he)制定教(jiao)學復習(xi)計劃(hua)，按照(zhao)計劃(hua)有(you)條不紊的進行實施(shi)。在計劃(hua)的制定中要有(you)總目標和(he)階段(duan)目標以及具體措施(shi)，評(ping)價，時間安(an)排，內容安(an)排等(deng)內容。
2、在每輪復(fu)習(xi)中(zhong)應注(zhu)意的問(wen)題。針對近幾年(nian)高級的命題特點和歷史課實際(ji)，一般(ban)采(cai)用三輪復(fu)習(xi)法(fa)。
第一輪復習主(zhu)要是抓課本知識(shi)(shi)落實，教師提出問題，學生詳讀課本，圍繞主(zhu)干知識(shi)(shi)進行梳理，形成內在(zai)(zai)的主(zhu)體結構網絡，在(zai)(zai)記憶的基礎上對知識(shi)(shi)進行理解(jie)。
第二輪復習(xi)主(zhu)要以主(zhu)干知(zhi)(zhi)識為(wei)中心，以專題的(de)形式，對歷(li)史知(zhi)(zhi)識重新加(jia)以梳(shu)理和加(jia)工(gong)，走出課本，讓學生(sheng)從宏觀上把(ba)握歷(li)史發(fa)展的(de)規律。不能把(ba)每節相關知(zhi)(zhi)識簡單(dan)列出來放(fang)到一起，要重點分析，歸納(na)出歷(li)史發(fa)展規律，教會學生(sheng)學會把(ba)握規律，得出啟示，提升學生(sheng)縱橫比較問題的(de)難力(li)。
第三輪：依(yi)據考綱，重新梳理課(ke)本，查缺補漏，教(jiao)師少講(jiang)，讓學生自己進(jin)行(xing)，并(bing)適當地(di)進(jin)行(xing)綜(zong)合練習。
3、要(yao)認真(zhen)研讀大綱(gang)(gang)，考(kao)(kao)(kao)綱(gang)(gang)和考(kao)(kao)(kao)試說明(ming)。應該(gai)說，考(kao)(kao)(kao)試說明(ming)是(shi)(shi)依據大綱(gang)(gang)制定的(de)(de)，大綱(gang)(gang)是(shi)(shi)作為整個高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)依據，而(er)考(kao)(kao)(kao)試說明(ming)只是(shi)(shi)為了高(gao)考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)需(xu)要(yao)而(er)定的(de)(de)。做為備(bei)考(kao)(kao)(kao)來講(jiang)，應該(gai)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)為依托(tuo)，全面復習，對(dui)考(kao)(kao)(kao)試說明(ming)沒有列(lie)出的(de)(de)內容不必過分(fen)(fen)深究。高(gao)考(kao)(kao)(kao)題目(mu)大體上分(fen)(fen)兩部分(fen)(fen)，一部分(fen)(fen)考(kao)(kao)(kao)查對(dui)基本知識的(de)(de)分(fen)(fen)解，另一部分(fen)(fen)考(kao)(kao)(kao)查較(jiao)(jiao)為深層次的(de)(de)能力。前者與教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)關系(xi)較(jiao)(jiao)緊密，但不會是(shi)(shi)直接照搬教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)某一部分(fen)(fen)內容，后者基本上是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)內容的(de)(de)拓(tuo)展。因此，依托(tuo)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)不等于捆(kun)死(si)在教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)上。
4、提高(gao)課(ke)(ke)堂效率，做好知(zhi)識(shi)落實(shi)。對于歷(li)(li)(li)(li)史(shi)課(ke)(ke)來講，教師不(bu)必面面俱到，應重點講清(qing)重要的(de)(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)概念，歷(li)(li)(li)(li)史(shi)現象和歷(li)(li)(li)(li)史(shi)事件，講清(qing)梳理(li)(li)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)脈(mo)絡的(de)(de)基(ji)本方法，幫助(zhu)學生加工(gong)整理(li)(li)知(zhi)識(shi)，發揮學生主觀能動(dong)性(xing)，總結出基(ji)本的(de)(de)歷(li)(li)(li)(li)史(shi)規律，得出結論(lun)。知(zhi)識(shi)落實(shi)要做到"四清(qing)"，把課(ke)(ke)本知(zhi)識(shi)的(de)(de)記憶放在(zai)課(ke)(ke)堂上，在(zai)習題練習上，注(zhu)重基(ji)本知(zhi)識(shi)和基(ji)本技能以及知(zhi)識(shi)的(de)(de)遷移(yi)能力。
5、適(shi)當(dang)練習(xi)。在每(mei)一(yi)(yi)輪復(fu)習(xi)中都要有(you)適(shi)當(dang)練習(xi)，但選題(ti)(ti)一(yi)(yi)定(ding)要注意(yi)層次性和代(dai)表性，切忌陷入題(ti)(ti)海戰，在講題(ti)(ti)中一(yi)(yi)定(ding)要針對學生問題(ti)(ti)去講解，并(bing)不是單純的就題(ti)(ti)講題(ti)(ti)，要舉一(yi)(yi)反(fan)三，融會貫通，讓學生能窺一(yi)(yi)斑而(er)知全貌(mao)。另外，選題(ti)(ti)盡量選一(yi)(yi)些新題(ti)(ti)，不要過于陳舊(jiu)，學生會在新題(ti)(ti)新情境下愉(yu)快的做題(ti)(ti)，效果更好些。注意(yi)主觀題(ti)(ti)的檢查(cha)與落(luo)實。
6、要處理(li)好學科之問(wen)的(de)(de)(de)關(guan)系。不能在(zai)復習(xi)時(shi)一(yi)味單(dan)干，應適當穿插些兩門學科知識，適當串串門，使(shi)學生(sheng)在(zai)平時(shi)學習(xi)中就養成(cheng)基本(ben)的(de)(de)(de)文綜(zong)思維(wei)習(xi)慣，同時(shi)也有利于(yu)本(ben)學科的(de)(de)(de)學習(xi)。
五、時間安排
1、第(di)一輪單元復習(xi)（20xx年2月—20xx年3月中旬）
20xx年2月(yue)—3月(yue)中旬選修一、選修三
2、二輪(lun)專(zhuan)題復習（20xx年3月下旬—4月底）
3、三輪(lun)：回歸(gui)書本、查漏補缺、綜合訓練、考前指導（20xx年5月(yue)—6月(yue)初）
高中新學期工作計劃3
一、指導思想
用“以學(xue)(xue)生發展為(wei)本”的(de)理念指導教學(xue)(xue)，注重開發語(yu)文潛能(neng)，提高語(yu)文素養，增加文化積淀，提升文化品位。教學(xue)(xue)既要(yao)體現知識和能(neng)力(li)的(de)要(yao)求，又要(yao)注重學(xue)(xue)生的(de)人文素養的(de)培(pei)養。
二、工作要點
1、認真學習新課程(cheng)標準;將“兩(liang)綱”教育納入、滲透到學科教學中去(qu);全面落實(shi)“三維目標”。
2、以“互動課堂，效率(lv)課堂”為準繩，以問題教學(xue)法為抓手，以課堂教學(xue)為主陣地，認認真(zhen)真(zhen)研(yan)究教學(xue)，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)上好每一節課。
3、努(nu)力(li)嘗(chang)試(shi)將(jiang)現代信息技術(shu)運用到學科教學中(zhong)來，積(ji)極探求網絡(luo)環境下語(yu)文教學的新特點、新模式(shi)、心(xin)思路。
4、充分(fen)發揮備課(ke)(ke)組(zu)的作用，做到每個單元每一(yi)課(ke)(ke)都有一(yi)位(wei)(wei)老師主備，其他(ta)老師積極參與討論，提出(chu)改進意(yi)見，使之完善。每位(wei)(wei)老師每學期至少向校園網上傳三(san)篇(pian)有一(yi)定(ding)質量的教(jiao)案;各備課(ke)(ke)組(zu)的'活(huo)動每周(zhou)1次。備課(ke)(ke)組(zu)的活(huo)動要常態化，力求實效(xiao)。
5、本組(zu)(zu)每位教師的每一(yi)節(jie)課(ke)，都對外開放;組(zu)(zu)內老師互相聽課(ke)，也歡迎其(qi)他組(zu)(zu)老師前來聽課(ke)，并提出寶貴(gui)意見。每位老師每學期(qi)聽課(ke)不少(shao)于(yu)10節(jie)。
6、馬(ma)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)是(shi)全(quan)國知名(ming)的(de)(de)特級教師，他在(zai)我們(men)組內是(shi)我們(men)的(de)(de)榮幸(xing)。近水樓(lou)臺(tai)先(xian)得月(yue)。我們(men)要(yao)充分開發這一資(zi)源優勢(經(jing)常聽(ting)聽(ting)馬(ma)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)課(ke))，認認真真地學(xue)習(xi)馬(ma)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)深邃的(de)(de)教育(yu)思想，精湛的(de)(de)教學(xue)藝術(shu)，并努力地將其融入到自(zi)己的(de)(de)教學(xue)實踐中去。
7、按教(jiao)導處的要求，每位(wei)教(jiao)師都須(xu)開(kai)(kai)設一堂(tang)公(gong)開(kai)(kai)課(ke)。公(gong)開(kai)(kai)課(ke)安排如下：
X：校級《故都的秋》(9月19日(ri))第4周周2(上午午)第3節課(ke)
X：區級(ji)《邊(bian)城(cheng)》 (9月28日)第5周周4(下午)第6節課
X：區級《美(mei)文鑒賞》(月日)第5周周(午(wu))第節課(ke)
X：區級《琵琶行》 (月日(ri))第(di)5周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)(午)第(di)節課(ke)
X：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日(ri))第13周(zhou)周(zhou)5(下午(wu))第2節課
X：待定
X：待定
8、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)每(mei)周(zhou)(zhou)一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)碰頭會(教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長(chang)與備課組(zu)長(chang)的(de)(de)隨機會)，每(mei)3周(zhou)(zhou)一(yi)次(ci)(ci)全(quan)員教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)會。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)要有實在的(de)(de)內容，要力求(qiu)實效，堅決(jue)反(fan)對形式主義。教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)內容：①公開課的(de)(de)評議②總結前一(yi)階段的(de)(de)工作(zuo)，通報下一(yi)階段的(de)(de)任務(wu)③專題講座。
專題講(jiang)座每人一次，輪流擔(dan)任(ren)。具(ju)體(ti)安(an)排如下：
第1次：9月7號(hao)(第2周周四)上(shang)午第3、4節課;主講(jiang)人X。
第2次：9月(yue)22號(第5周(zhou)周(zhou)五(wu))下午(wu)第6、7節課(ke);主講人(ren)X。
第(di)3次：10月19號(第(di)8周周四(si))下(xia)午第(di)6、7節(jie)課(ke);主講人(ren)X。
第4次：11月(yue)16號(第12周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)四)下午第6、7節(jie)課;主講人X。
第(di)(di)5次：12月7號(第(di)(di)15周周四)下午第(di)(di)6、7節課;主講人X。
第6次(ci)：12月28號(第18周周四(si))下(xia)午(wu)第6、7節課;主(zhu)講人X。
第(di)7次：16年1月18號(hao)(第(di)21周(zhou)周(zhou)四(si))下午第(di)6、7節課;主講人X。
9、積極開展(zhan)豐富(fu)多彩的語文(wen)課外(wai)活動。引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生在條(tiao)件成(cheng)熟(shu)時(shi)成(cheng)立文(wen)學(xue)社，創辦校園(yuan)文(wen)學(xue)期(qi)刊(kan);指導(dao)(dao)學(xue)生開展(zhan)演講會(hui)，辯論(lun)會(hui)，語文(wen)知(zhi)識競賽等活動。
10、認(ren)真組織好校、區、市各(ge)級各(ge)類語文競賽(sai)活動，如作文競賽(sai)，古詩(shi)文大賽(sai)等活動。
高中新學期工作計劃4
物理(li)教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)的(de)總體要求(qiu)是：把(ba)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)為(wei)當前和(he)今后教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要任務，認(ren)真做好高中(zhong)物理(li)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)，為(wei)高中(zhong)課(ke)程改革和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)做好準備(bei)。常州中(zhong)學(xue)(xue)逐(zhu)步(bu)實施物理(li)學(xue)(xue)科發展規劃。學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論，重點(dian)研究課(ke)題，實施教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)套路，培(pei)養青年教(jiao)(jiao)師(shi)。
這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的重點任務是：搞好(hao)(hao)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育師資培訓(xun)，轉變(bian)(bian)教(jiao)育觀(guan)念，改(gai)革(ge)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，改(gai)變(bian)(bian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。常州市中(zhong)學(xue)(xue)(xue)物理(li)學(xue)(xue)(xue)科發(fa)展規(gui)劃的啟動與(yu)實(shi)(shi)(shi)施。搞好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)地建設。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)實(shi)(shi)(shi)施情(qing)況調查及(ji)相關(guan)經驗(yan)推廣，多(duo)媒體(ti)輔助物理(li)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究，普通高中(zhong)物理(li)課(ke)程改(gai)革(ge)研究與(yu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)研究及(ji)數據(ju)總結，高中(zhong)新(xin)(xin)課(ke)程標準和(he)新(xin)(xin)教(jiao)材培訓(xun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。青(qing)年教(jiao)師培訓(xun)積極為《課(ke)程與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)》、《教(jiao)改(gai)動態》等報刊雜志征集(ji)稿件(jian)。要加強(qiang)對中(zhong)考(kao)和(he)高考(kao)復習(xi)的指導(dao)，特別是要適應高考(kao)改(gai)革(ge)和(he)學(xue)(xue)(xue)生創新(xin)(xin)精神、實(shi)(shi)(shi)踐能力和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力的培養。
一、是進一步深化教學改革，繼續開展科研項目
1、組織開展“多媒體輔助物理(li)課堂教(jiao)學研究”的研究。
2、結合高中新教(jiao)材的使用(yong)情況，總結了“普通高中物理課程改革研究(jiu)與(yu)實驗”課題研究(jiu)的相關數據。
二、搞好培訓，提高課堂教學效率
1、組織學(xue)習《基礎教育課(ke)程改革綱要》，確定現代教育理念，增強實施課(ke)程改革的意識和責任感。
2、組織(zhi)物理課(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)學(xue)習，充(chong)分(fen)認識學(xue)科改革的(de)突(tu)破點，逐(zhu)步掌(zhang)握實施新課(ke)程(cheng)標準(zhun)的(de)有效教(jiao)學(xue)方法，結合課(ke)堂教(jiao)學(xue)組織(zhi)觀察研究(jiu)課(ke)程(cheng)。
3、優化(hua)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學，引導學生參與學習過(guo)程，學會學習，主動學習，充(chong)分挖掘物(wu)理教(jiao)(jiao)學中的教(jiao)(jiao)育功能，積極推進素質教(jiao)(jiao)育。
4、進一步促進和加強多媒體視(shi)聽教(jiao)學在物理課堂(tang)(tang)教(jiao)學中的(de)輔助(zhu)作用，提高課堂(tang)(tang)教(jiao)學效率。
5、組織高中新課程(cheng)標準和新教(jiao)材的培(pei)訓學(xue)習(xi)，組織教(jiao)材分(fen)析(xi)和教(jiao)學(xue)研究，了解新教(jiao)材的結構體系，開展物(wu)(wu)理(li)實踐活動和物(wu)(wu)理(li)科普講座，培(pei)養學(xue)生對科學(xue)技(ji)術(shu)的.興趣(qu)和愛好，拓展學(xue)生的知識面。
6、組(zu)織高中新大(da)綱和(he)(he)(he)教(jiao)材(cai)的(de)(de)培(pei)(pei)訓學習，組(zu)織教(jiao)材(cai)分(fen)析和(he)(he)(he)教(jiao)學研究，掌(zhang)握(wo)大(da)綱的(de)(de)指導思想和(he)(he)(he)教(jiao)材(cai)的(de)(de)結構特點，重視(shi)物理在自(zi)然(ran)現象、社會生(sheng)(sheng)(sheng)活、生(sheng)(sheng)(sheng)產技(ji)術和(he)(he)(he)現代科學技(ji)術中的(de)(de)應(ying)用，重視(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)學習能力、創(chuang)新精神和(he)(he)(he)實踐能力的(de)(de)培(pei)(pei)養。
7、學習宣傳高中(zhong)(zhong)新(xin)課程(cheng)標準(zhun)，為(wei)高中(zhong)(zhong)新(xin)課程(cheng)標準(zhun)的(de)(de)實施和教(jiao)育改革的(de)(de)深(shen)化做(zuo)好積極準(zhun)備。
8、組(zu)織高(gao)中(zhong)物理(li)教學(xue)(xue)研究(jiu)班和專題復(fu)習(xi)班，提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)思(si)維能(neng)(neng)力和學(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力，提高(gao)教學(xue)(xue)質量(liang)和復(fu)習(xi)效(xiao)率。
9、組織高三復習教研活動(dong)，討(tao)論(lun)研究(jiu)高考改(gai)革思路及(ji)相(xiang)應的教學(xue)策略，
2、辦(ban)好20年(nian)全(quan)國(guo)中(zhong)學生物理(li)競賽(sai)（高(gao)中(zhong)）常州賽(sai)區。
3、做好20xx—20xx年中學物理(li)教學專業委員(yuan)會年會論文及其(qi)他相關論文的收集工(gong)作。
主要工作日程
9月：
1、市中學教研組與物理專(zhuan)業委員(yuan)會聯席會議。
2、高中及高中教(jiao)研活(huo)動。
3、相關主題的研究會議。
4、高中青(qing)年(nian)教師研(yan)究(jiu)課程。
5、高中物理新課程標準輔導講座。
10月：
1、高(gao)中物理專題復(fu)習(xi)課。
2、高中物理練(lian)習。
3、高三四城市第一次（診斷性）聯考(kao)。
4、重點中學高三復習教學經驗交流(liu)。
5、在初中和(he)高(gao)中復習(xi)中交流(liu)教(jiao)學經(jing)驗
6、第(di)十三屆全國高(gao)中應(ying)用物理(li)知(zhi)識(shi)競賽相關工作(zuo)。
12月：
1、高中(zhong)課例(li)研究。
2、高中青(qing)年(nian)教師研究課程。
3、高三四個城市第二次（模擬(ni)）聯考(kao)。
4、高三(san)復習經驗交流。
1月：
1、全國中學生(sheng)（高中）物理競賽組織報(bao)名工作。
2、初三復習經驗交流。
3、高中物理(li)科普講座。
4、高中新課程標準(zhun)的宣(xuan)傳(chuan)與研究。
高中新學期工作計劃5
一、工(gong)作目標狠抓教(jiao)學管(guan)理制度的落(luo)實，使(shi)教(jiao)學工(gong)作的管(guan)理更上一個(ge)新臺(tai)階。
1、完(wan)善青年教師的培養工作，使之盡快成(cheng)長起來。
2、初(chu)(chu)一(yi)、初(chu)(chu)二各(ge)科的(de)統(tong)測，統(tong)招(zhao)班(ban)合(he)格率要達到(dao)100%，英語(yu)、數(shu)學優(you)秀(xiu)率要超出全鎮(zhen)所(suo)有參(can)考(kao)班(ban)級率的(de)16%(語(yu)文10%)，非統(tong)招(zhao)班(ban)兩率要達全鎮(zhen)各(ge)初(chu)(chu)級中學重點班(ban)最低線;初(chu)(chu)三的(de)合(he)格率和優(you)秀(xiu)率要達到(dao)全鎮(zhen)所(suo)有參(can)考(kao)班(ban)級的(de)第一(yi)名。
3、初三(san)升中考總分合格率(lv)、總分優秀率(lv)保證目標為前五名(ming)，理(li)想目標為前三(san)名(ming)，同時要做好(hao)學(xue)生的分流引導工作。
4、高一語(yu)、數、英、物、化市統考(kao)合格率保(bao)證目(mu)標為(wei)前(qian)六(liu)名(ming)(ming)，理想目(mu)標為(wei)前(qian)五名(ming)(ming)，優(you)秀率保(bao)證目(mu)標為(wei)前(qian)八名(ming)(ming)，理想目(mu)標為(wei)前(qian)五名(ming)(ming)。
5、高(gao)二語、數、英市統考合(he)格(ge)率(lv)保證目標為(wei)前(qian)六名(ming)，理想目標為(wei)前(qian)五名(ming)，優(you)秀率(lv)保證目標為(wei)前(qian)八名(ming)，理想目標為(wei)前(qian)五名(ming)。
6、高一、高二會(hui)考科目合格率、優秀率要(yao)達到全市的(de)平均線以上。
6、高(gao)三高(gao)考(kao)上省線人(ren)數要(yao)達到上級指定的保證目標。
二(er)、工作措施強化目(mu)(mu)標(biao)管理(li)。各(ge)級(ji)(ji)組(zu)、科(ke)組(zu)根據學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)整體(ti)(ti)目(mu)(mu)標(biao)計劃(hua)和(he)要求(qiu)以及各(ge)學(xue)(xue)科(ke)實(shi)際(ji)情況制定(ding)(ding)各(ge)學(xue)(xue)科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)。各(ge)科(ke)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師根據學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整體(ti)(ti)目(mu)(mu)標(biao)和(he)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)，按年級(ji)(ji)學(xue)(xue)科(ke)要求(qiu)，按班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)生實(shi)際(ji)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師本人特(te)長確定(ding)(ding)自己的(de)`教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)。上述三種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)，從集體(ti)(ti)到個(ge)人，從整體(ti)(ti)到局部，最(zui)后落實(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師個(ge)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)和(he)學(xue)(xue)生個(ge)人上，從而實(shi)現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)整體(ti)(ti)目(mu)(mu)標(biao)。
1、抓好備考(kao)工作(zuo)。高考(kao)備考(kao)領導(dao)(dao)小組要(yao)加強班風(feng)、學(xue)風(feng)和教(jiao)風(feng)的(de)管理，要(yao)注意監控輔(fu)(fu)導(dao)(dao)對象的(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)過程(cheng)和效果。其(qi)他各類(lei)考(kao)試(shi)科(ke)任要(yao)盡早確定(ding)(ding)培優(you)輔(fu)(fu)差對象，定(ding)(ding)好培優(you)輔(fu)(fu)差計劃。各科(ke)要(yao)加強對臨界優(you)生和臨界合格生的(de)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)，在(zai)抓好單(dan)科(ke)優(you)秀(xiu)率(lv)和合格率(lv)的(de)同時，提高總分優(you)秀(xiu)率(lv)和總分合格率(lv)。
2、初中畢業班，要(yao)正確(que)處理好提(ti)高(gao)升中試成績和(he)為我校高(gao)中輸送優(you)秀(xiu)人才兩者之間的(de)(de)關系，既要(yao)輔導好臨(lin)界優(you)生(sheng)(sheng)和(he)臨(lin)界合格(ge)生(sheng)(sheng)，提(ti)高(gao)總(zong)分優(you)秀(xiu)率和(he)總(zong)分合格(ge)率，又要(yao)及早(zao)了解學生(sheng)(sheng)的(de)(de)報(bao)考意向(xiang)，從關心學生(sheng)(sheng)，開展集體活動，宣傳我校高(gao)中重點班優(you)勢等著手，加強學生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛校思想(xiang)教育，做好初三年級(ji)的(de)(de)分流(liu)工作。
3、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效(xiao)率的前提下，要(yao)力(li)爭把教學進度適當提前，以求得(de)本學期各類統(tong)考(kao)以及(ji)下學期高考(kao)、升中(zhong)考(kao)、會考(kao)和市、鎮統(tong)考(kao)備考(kao)工(gong)作的主動權。
4、落實教(jiao)學工作(zuo)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)制度。期中和期末教(jiao)導處(chu)和科(ke)組聯合進行兩次教(jiao)學工作(zuo)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)教(jiao)師完(wan)成教(jiao)育教(jiao)學任(ren)務的情況，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)教(jiao)師的課堂教(jiao)學狀況，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)教(jiao)師備課、輔(fu)導及作(zuo)業批改等情況，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)教(jiao)師教(jiao)研工作(zuo)情況，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)科(ke)組建設狀況，檢(jian)(jian)(jian)查(cha)各功能場室(shi)的管理狀況等等。
5、狠抓(zhua)教學(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理。各(ge)科組在抓(zhua)好備課質量的(de)(de)基礎上，強化作業布(bu)置、批改、以(yi)及學(xue)(xue)生(sheng)書(shu)寫(xie)格式規(gui)范化的(de)(de)管(guan)理。本學(xue)(xue)期擬在各(ge)班開展一次作業展覽活動，安排三次(第6、12、17周)學(xue)(xue)習(xi)質量跟蹤測試(shi)，把學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)質量落到實處(chu)，促進學(xue)(xue)生(sheng)良好學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)養(yang)成，推(tui)動良好學(xue)(xue)風的(de)(de)形成。
6、完善集體備(bei)(bei)(bei)(bei)課制度。備(bei)(bei)(bei)(bei)課組活動要(yao)(yao)做到“三定(ding)”、“四備(bei)(bei)(bei)(bei)”和(he)“五統(tong)一”，即定(ding)時(shi)間、定(ding)內(nei)容、定(ding)中(zhong)心發言人(ren);備(bei)(bei)(bei)(bei)教材、備(bei)(bei)(bei)(bei)學生、備(bei)(bei)(bei)(bei)教法(fa)、備(bei)(bei)(bei)(bei)學法(fa);統(tong)一教學進度、統(tong)一目的(de)要(yao)(yao)求、統(tong)一重點難點、統(tong)一作業練(lian)習(xi)(xi)、統(tong)一測驗考試。使用(yong)新教材的(de)備(bei)(bei)(bei)(bei)課組要(yao)(yao)加強(qiang)對教材、教法(fa)、學法(fa)以(yi)及練(lian)習(xi)(xi)的(de)研究，以(yi)便盡快適應新教材。各備(bei)(bei)(bei)(bei)課組還(huan)要(yao)(yao)抓好每次集體備(bei)(bei)(bei)(bei)課的(de)質量，落實(shi)好備(bei)(bei)(bei)(bei)課的(de)專題(ti)，有效(xiao)地把備(bei)(bei)(bei)(bei)課內(nei)容轉化到教學實(shi)踐中(zhong)。
高中新學期工作計劃6
一、指導思想
本(ben)學年(nian)度，高二(er)年(nian)級(ji)將(jiang)貫徹落實學校(xiao)的(de)(de)工(gong)(gong)作總要(yao)(yao)求，按照學校(xiao)工(gong)(gong)作計劃(hua)和各(ge)職(zhi)能部門工(gong)(gong)作計劃(hua)的(de)(de)總體布置，團(tuan)結全(quan)組40位同志，振奮精神，迎難而上，積極推進教育教學改革;力爭實現高二(er)年(nian)級(ji)各(ge)項工(gong)(gong)作在(zai)(zai)原有(you)基(ji)礎上有(you)較(jiao)大突破。現在(zai)(zai)我們進入了高中階段最為關鍵的(de)(de)高二(er)第(di)二(er)學期。要(yao)(yao)實現高二(er)的(de)(de)“明確六自，富有(you)特長(chang)，把握自我，主動(dong)發展”的(de)(de)目標，必須抓好教學常規(gui)管理和教育教學工(gong)(gong)作。
二、工作目標
1、年級目標：細化、精(jing)化課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。使我們每(mei)位教(jiao)師(shi)所剩(sheng)的(de)每(mei)一堂(tang)(tang)課(ke)都(dou)充分體現三五五教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。結合學(xue)(xue)(xue)校建設學(xue)(xue)(xue)習(xi)型校園的(de)目標，積極組織(zhi)本年級教(jiao)師(shi)進行教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論知識的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，及時(shi)(shi)寫出學(xue)(xue)(xue)習(xi)體會(hui)，并(bing)及時(shi)(shi)上傳到自己(ji)(ji)的(de)博客(ke)(ke)上，引(yin)導(dao)教(jiao)師(shi)善于思(si)考(kao)，針(zhen)對自己(ji)(ji)的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進行反思(si)，總結教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)存在的(de)問(wen)題和不(bu)足(zu)，教(jiao)師(shi)之間進行討論，之后將(jiang)思(si)考(kao)的(de)結果形成文(wen)字，及時(shi)(shi)完善到博客(ke)(ke)中(zhong)。
2、班級目標：班級學(xue)(xue)生思想素質(zhi)優良，班級學(xue)(xue)風濃厚向上，學(xue)(xue)習狀態不斷優化。各班違紀事件發生率逐步(bu)降低(di)。
3、備課組(zu)目標：全面(mian)確立(li)和(he)(he)強化(hua)備課組(zu)長的領導職(zhi)能(neng)，組(zu)員服從分(fen)工，團結協作(zuo)，勤于交流，充分(fen)發揮(hui)整體優(you)勢，各備課組(zu)嚴(yan)格(ge)執行指(zhi)定的計劃 ，本學(xue)期重(zhong)點工作(zuo)在于精化(hua)和(he)(he)細化(hua)課堂(tang)，真正提(ti)高我們三五五課堂(tang)模式的時效性，提(ti)高整體的教(jiao)學(xue)水平和(he)(he)學(xue)生的學(xue)習能(neng)力。
三、工作要求
1、本學(xue)期要求(qiu)全體教(jiao)師(shi)從教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)課(ke)堂細化、精化兩個方面嚴格要求(qiu)自己(ji)，從思想和(he)行(xing)動(dong)上(shang)堅決執(zhi)行(xing)學(xue)校和(he)年級的(de)此項要求(qiu);
2、每(mei)位教(jiao)師要(yao)培養自己學習(xi)(xi)和(he)思考(kao)的(de)(de)習(xi)(xi)慣，全(quan)面(mian)提(ti)高自己的(de)(de)綜合(he)素質，從而優化(hua)(hua)我們的(de)(de)三五(wu)五(wu)課(ke)堂教(jiao)學，美化(hua)(hua)我們的(de)(de)校園文化(hua)(hua)。
3、加(jia)強對學生的常規(gui)管理(li)，做到(dao)師生共同進(jin)步，這也(ye)是我們(men)教學改革的目(mu)的。
四、存在的問題
目(mu)前我們(men)的教(jiao)師在教(jiao)學(xue)改革中還(huan)存(cun)在一些(xie)不(bu)和諧的方面，比如對五(wu)環(huan)節的實質還(huan)不(bu)能(neng)真正(zheng)領會;教(jiao)案編寫不(bu)能(neng)體(ti)現四(si)明確(que);課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)具體(ti)落實五(wu)環(huan)節不(bu)到位，造成課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)形(xing)式“四(si)不(bu)像”;教(jiao)師學(xue)習積極性不(bu)高;不(bu)善于思考與反(fan)思等。
五、根據本學期的工作目標和以上存在的問題，今后的具體工作措施如下：
(1)加強思想教育，強化人的管理。
1、 組織和(he)引(yin)導教師進(jin)一步(bu)認(ren)真學(xue)習三五(wu)五(wu)教學(xue)模式，增強責任意識。關注每(mei)一位學(xue)生(sheng)的成(cheng)長，教育學(xue)生(sheng)要耐心細致、嚴慈有度，不(bu)諷(feng)刺、不(bu)放棄(qi)，增強服務意識。
2、 嚴肅(su)勞動紀律，穩固教學(xue)秩序。每位(wei)(wei)教師要堅決執行(xing)學(xue)校和年級的(de)規章制(zhi)度，服從(cong)安排，顧全大局，每位(wei)(wei)教師要做到踏實(shi)嚴謹，刻苦(ku)鉆研(yan)，不斷提(ti)高(gao)自身的(de)業(ye)務素養(yang)，備課(ke)、上課(ke)、作業(ye)批改(gai)認真，輔導準(zhun)時到位(wei)(wei)。
3、 把(ba)談心交流當作(zuo)年級(ji)(ji)的一(yi)件大事來抓。每次(ci)聽課(ke)后，年級(ji)(ji)負(fu)責(ze)同(tong)(tong)志與相關教(jiao)師深入(ru)交流上課(ke)情況，每月年級(ji)(ji)負(fu)責(ze)同(tong)(tong)志必須同(tong)(tong)教(jiao)師至(zhi)少談心一(yi)次(ci)，把(ba)握教(jiao)師的課(ke)堂教(jiao)學情況，了(le)解教(jiao)師的思想狀況要求，創造(zao)和諧的工作(zuo)氛圍(wei)。
(2)注重教學流程管理，加大考核力度。
1、逐步落實教案年(nian)級每周檢(jian)查(cha)制度，檢(jian)查(cha)結(jie)果反饋給(gei)教師本人并納入學期和學年(nian)度考核。
2、著力抓好課(ke)堂(tang)效益(yi)的管理。要(yao)求(qiu)教師要(yao)嚴格(ge)三五五模式(shi)的規定上好每一(yi)堂(tang)課(ke)，再細化精化課(ke)堂(tang)上下功夫，要(yao)求(qiu)每位教師嚴格(ge)按照三五五的要(yao)求(qiu)落實(shi)課(ke)堂(tang)教學(xue)，每一(yi)個環節都要(yao)認真(zhen)對待(dai)，針對開(kai)學(xue)初每位教師所寫的細化五環節之(zhi)體會盡心組織教學(xue)，年級通過(guo)隨堂(tang)聽課(ke)、問卷調(diao)查(cha)等形式(shi)，及(ji)時了解情況(kuang)，發現(xian)問題及(ji)時解決。
3、繼續推行三級(ji)課(ke)評選(xuan)活動。通過(guo)全體(ti)教師(shi)的聽課(ke)評課(ke)活動，提(ti)高(gao)備(bei)課(ke)組及每位教師(shi)的專(zhuan)業素質，使得本年級(ji)的課(ke)堂教學個到(dao)整體(ti)的提(ti)高(gao)。
4、加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規進(jin)(jin)(jin)度力度，堅決杜絕教(jiao)(jiao)(jiao)師沒有學(xue)(xue)案或(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)案進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)現象發生，杜絕學(xue)(xue)生課堂(tang)上睡覺或(huo)違反(fan)課堂(tang)紀律想象的(de)發生，年級(ji)領導進(jin)(jin)(jin)行(xing)聽課時對(dui)學(xue)(xue)生的(de)課堂(tang)表現進(jin)(jin)(jin)行(xing)評價，并及(ji)時反(fan)饋給教(jiao)(jiao)(jiao)師，以便(bian)及(ji)時改正。
5、推進(jin)教師(shi)進(jin)行(xing)學(xue)習與思(si)考(kao)(kao)，要求每位教師(shi)積(ji)極學(xue)習教務處(chu)所發的(de)材(cai)料和(he)自己本(ben)學(xue)科的(de)專業知識，然后在思(si)考(kao)(kao)的(de)基礎(chu)上學(xue)出自己的(de)學(xue)習體會和(he)反思(si)，整理后發在各(ge)自的(de)博客中，年級每月(yue)進(jin)行(xing)檢(jian)查，并(bing)將信息及時(shi)反饋個教師(shi)，以便提(ti)高全體教師(shi)的(de)理論水平(ping)和(he)培養思(si)考(kao)(kao)的(de)習慣。
(3)加強班主任隊伍建設，提高班主任德育實效。
結合(he)教學改革，班主(zhu)任要(yao)學習(xi)學校制(zhi)定的(de)(de)班主(zhu)任考核制(zhi)度，不斷(duan)增強德育(yu)(yu)責任;繼續實施班主(zhu)任全(quan)方位、全(quan)天候管理，不斷(duan)明(ming)晰班主(zhu)任的(de)(de)德育(yu)(yu)義務;鼓勵班主(zhu)任開展多種形(xing)(xing)式的(de)(de)有益的(de)(de)教育(yu)(yu)活(huo)動，不斷(duan)形(xing)(xing)成(cheng)德育(yu)(yu)創新(xin);班主(zhu)任要(yao)堅(jian)持(chi)以德治班，保(bao)證(zheng)重(zhong)大違紀(ji)事件為零(ling)，絕(jue)對保(bao)證(zheng)違法(fa)犯罪率為零(ling)，簽定班主(zhu)任德育(yu)(yu)目標。
(4)積極開展學生教育活動，努力實現班風學風優化。
1、繼續加強六自教育，樹立學生正確的世界觀(guan)、人生觀(guan)和價值觀(guan)，明確是(shi)非觀(guan)。
2、注(zhu)重(zhong)教育形式的(de)多樣化。要充分利(li)用黑板報(bao)、班會(hui)課、年級(ji)學生表彰(zhang)會(hui)議、家長會(hui)、個別談心、重(zhong)點跟蹤等形式開展多方(fang)位的(de)教育活動。同時(shi)，要借助學生學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)培養和學習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法的(de)指(zhi)導使學生的(de)'注(zhu)意(yi)力最大程度地(di)轉移(yi)到學習(xi)(xi)(xi)(xi)上來，做到有檢(jian)查、有評比、有反饋，濃厚、規范學習(xi)(xi)(xi)(xi)氛圍和學習(xi)(xi)(xi)(xi)風(feng)氣。
四、學期工作行事歷
2月份
重點工作：
1.召開(kai)老師(shi)會，布置開(kai)學第一周(zhou)的具體工作，調整任(ren)課教(jiao)師(shi)，組建班(ban)主任(ren)隊(dui)伍
2.做好寒(han)假學業水平測試工作
3.開(kai)學前(qian)各(ge)項準備(bei)工(gong)作(書本(ben)、教學用具發放等);
4、強調本學期(qi)的工作重點(精化、細化課堂(tang)、教(jiao)師的學習與(yu)思考)
3月份
重點工作：
1.深入課(ke)堂，進行聽(ting)課(ke)評(ping)課(ke)活動。 細(xi)化課(ke)堂教學各環節，逐個教師逐節課(ke)落實。
2.配合學(xue)校做好(hao)開(kai)展“文明禮貌月(yue)”活動(dong)。
3. 強化(hua)課(ke)堂(tang)(tang)常規(gui)管理。加大(da)對(dui)教(jiao)師課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學的規(gui)范用(yong)語檢(jian)查，和(he)對(dui)學生課(ke)堂(tang)(tang)表(biao)現的檢(jian)查力度(du)。使我們的課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學真(zhen)正體現三(san)五(wu)五(wu)模(mo)式。
具體安排：
4月份
重點工作：
1.班級常規檢(jian)查(cha)工作，“我(wo)的青春我(wo)書寫”檢(jian)查(cha)。
2.開展聽課(ke)評課(ke)活動
3. 期中考試
4.備課組(zu)長會議，年級學情分析(xi)。
5月份
重點(dian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)：進行工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)中期反饋，繼續抓好各項常規工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)長(chang)效管理 召開年級家長(chang)會(hui)、學生大(da)會(hui)
6月份
重點工作：
1.三(san)好生、文明(ming)學生評選工(gong)作及先進班級評選
2.做(zuo)好進入畢業年級的(de)心理準備工作
3. 期末(mo)考試的誠信(xin)教育(yu)
本學期是(shi)我們(men)提高課堂教學質量的關鍵時期，本學期工作質量的好壞(huai)會(hui)直接對我校教育教學管理產生深遠的影(ying)響，所以(yi)各(ge)項工作都要抓(zhua)(zhua)緊、抓(zhua)(zhua)嚴、抓(zhua)(zhua)細、抓(zhua)(zhua)實。在(zai)學校領導的精(jing)心幫助(zhu)與指導下(xia)，經過全組老師的共同努力，年(nian)級的各(ge)項工作必將邁上一個新的臺階。
高中新學期工作計劃7
送走了(le)上(shang)學(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，迎來了(le)新的學(xue)(xue)期(qi)，回顧過去，展望未來，為(wei)使(shi)本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的工作更有(you)成(cheng)效，特制(zhi)定計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵守《中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師職業(ye)道德規范》要求，落實教(jiao)(jiao)育局(ju)、學(xue)(xue)校工作部署(shu)，以重實際，抓實事，求實效為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的基(ji)本原則，以培養(yang)學(xue)(xue)生創新精神和實踐能力為(wei)重點改(gai)革為(wei)契機，認真落實課程(cheng)計劃，落實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規，落實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革措施，大力推進素質教(jiao)(jiao)育。
二、任務和目標
1.教學任務
本學期任(ren)教(jiao)(jiao)19、20兩(liang)個理科(ke)班。完成魯科(ke)版有機化(hua)學基礎的教(jiao)(jiao)學任(ren)務，并(bing)進行(xing)一輪復(fu)習實驗部分的復(fu)習。
2.目標
大幅度提高學(xue)(xue)生成績，改進教(jiao)學(xue)(xue)方法，狠抓教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規，提高教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率;力(li)求(qiu)期末考(kao)試單科(ke)上線前2名。力(li)爭會(hui)考(kao)通過、文理(li)學(xue)(xue)生會(hui)考(kao)優(you)秀率提高。
三、存在的問題
1.學生對基礎知識(shi)差別(bie)大，存(cun)在(zai)較大的不(bu)平衡現(xian)象(xiang)，給課堂(tang)教(jiao)學帶來(lai)很(hen)(hen)大的'困(kun)擾。很(hen)(hen)多學生學習勁頭(tou)不(bu)足，成績較低，會考及格(ge)存(cun)在(zai)一(yi)定困(kun)難。
2.《有(you)(you)機化學(xue)基礎》有(you)(you)機反應復雜條件不同(tong)產物不同(tong)，同(tong)分(fen)異構(gou)體的書(shu)寫等(deng)都是學(xue)生(sheng)(sheng)難以掌(zhang)握的。實驗(yan)的學(xue)習沒有(you)(you)系(xi)統的進(jin)行學(xue)生(sheng)(sheng)基礎差。
3.學生(sheng)學習化(hua)學盡頭不足(zu)，重視程度(du)不夠(gou)，學習方(fang)法不夠(gou)科學。學生(sheng)實驗動(dong)手(shou)能力太(tai)差，操作(zuo)不夠(gou)規范。
四、完成目標工作措施
1、利用業務學(xue)(xue)習(xi)等時機，深(shen)入(ru)學(xue)(xue)習(xi)《規(gui)范》，經常向師(shi)德先進(jin)的教師(shi)，對(dui)照先進(jin)人找差(cha)距(ju)，從而不斷提高自身(shen)的師(shi)德水平。
2、課(ke)前認真鉆研教(jiao)材、學生(sheng)，深刻領(ling)會教(jiao)材內涵，準確把握教(jiao)材的深淺度(du)。處(chu)處(chu)嚴格要(yao)求自己，以身作(zuo)則，為人(ren)師表，時(shi)時(shi)做學生(sheng)的表率(lv)。改進教(jiao)育教(jiao)學方法，從(cong)心靈(ling)上(shang)與學生(sheng)溝通，既做他(ta)們(men)的良師、又(you)做他(ta)們(men)的益友。
3、提高課(ke)堂教學質量(liang)，提高教學效率(lv)。
(1)在集備(bei)的(de)基礎上(shang)，教學設計應根據各班的(de)具體(ti)情況，適當進行調(diao)整。對每一節(jie)課(ke)的(de)內容要(yao)(yao)做(zuo)到心(xin)中有數，并(bing)做(zuo)到突(tu)出重點(dian)、突(tu)破難點(dian)。上(shang)好(hao)每一節(jie)課(ke)，向四十五鐘(zhong)要(yao)(yao)質量，做(zuo)到高效課(ke)堂(tang)、有效教學。
(2)注重(zhong)知識發展(zhan)的(de)(de)階段(duan)性與連續性;注重(zhong)與必修內容的(de)(de)銜接，盡可(ke)能從學生(sheng)已有(you)的(de)(de)知識出(chu)發，提出(chu)問題，讓學生(sheng)帶著問題線索進入到(dao)新的(de)(de)學習內容中去(qu);精(jing)(jing)心設計、精(jing)(jing)心選擇，遵循螺旋式上升的(de)(de)認(ren)識規律，在深(shen)入淺出(chu)上下功夫。
(3)及(ji)時(shi)(shi)認真做好教學設(she)計，注重重難(nan)點(dian)的(de)(de)突破，規律方法的(de)(de)總結，同時(shi)(shi)還要(yao)注意學生(sheng)活(huo)動和落實措施的(de)(de)設(she)計。每堂(tang)課(ke)前都(dou)要(yao)及(ji)時(shi)(shi)批閱學案，并且根(gen)據學案批閱情況進(jin)行(xing)二次(ci)備課(ke).
(4)每節(jie)課(ke)都(dou)要精講(jiang)少講(jiang)，給學(xue)生留(liu)有整理鞏固的時間。
(5)上課(ke)結(jie)束時(shi)(shi)，每課(ke)時(shi)(shi)都要寫(xie)出教(jiao)學(xue)反思(si)并及時(shi)(shi)修改(gai)學(xue)案，及時(shi)(shi)總結(jie)本節(jie)課(ke)的得失，發揚優點，力避(bi)過失，反思(si)一(yi)次，提高(gao)一(yi)步。
高中新學期工作計劃8
一、指導思想：
以(yi)(yi)學(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)師和學(xue)校的發展為(wei)根本，以(yi)(yi)課程改革為(wei)動力，以(yi)(yi)高效(xiao)(xiao)益(yi)(yi)(yi)的課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)重點，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設為(wei)基礎(chu)，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組、備(bei)課組建(jian)設和課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)(xiao)益(yi)(yi)(yi)監控為(wei)保證，細化(hua)、內(nei)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規，強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程管理，向管理要(yao)質量；大力開展教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)，向科(ke)研(yan)要(yao)效(xiao)(xiao)益(yi)(yi)(yi)。腳(jiao)踏(ta)實(shi)地、高質量、高效(xiao)(xiao)益(yi)(yi)(yi)地實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。
二、工作思路：
根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)育改革(ge)精神，為鞏固、擴大課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)年(nian)活動成果(guo)，高效(xiao)、健康地推進(jin)(jin)新課程(cheng)改革(ge)，全(quan)面提升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，努力促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)校穩定有(you)序發展，本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作圍繞提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)益、規(gui)范教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理(li)、促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)師專業發展這三個中(zhong)心工(gong)作展開。
三、主要工作：
本學(xue)(xue)期教(jiao)務處繼(ji)續抓好教(jiao)學(xue)(xue)管理，規范教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，加強教(jiao)學(xue)(xue)指導，加大考核(he)力度(du)。群(qun)策群(qun)力、千方百計提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。
1、抓好常規教學的管(guan)理
（1）切(qie)實(shi)把好(hao)教學(xue)(xue)流(liu)程，規范教學(xue)(xue)秩序。上(shang)課期間（包括上(shang)晚輔導(dao)期間）禁止使用多媒體播(bo)放與教學(xue)(xue)無(wu)關的視頻影像。
（2）規范教(jiao)學過程，對備(bei)課、上課、作業批(pi)改、課后輔(fu)導、單元(yuan)驗收、學科競賽等明(ming)確要求，認真檢查、指(zhi)導。檢查作業批(pi)改兩(liang)次，教(jiao)務(wu)處設專人檢查，記錄。
（3）完善教學(xue)管理考核(he)項(xiang)目(mu)，增強可(ke)操作性，提高實效性。
2、加強(qiang)教學(xue)指導及教學(xue)考核。
（1）要求教(jiao)師認真備課、寫(xie)好教(jiao)案(an)、增強實效性。本學(xue)期檢(jian)(jian)查(cha)教(jiao)案(an)2次。加強單元測試情況檢(jian)(jian)查(cha)，單元驗收卷要附在教(jiao)案(an)上。
（2）教務(wu)處(chu)設專人抽查每(mei)位教師上(shang)課情(qing)況（漏課、遲到、提(ti)前(qian)下課、學生趴(pa)桌睡覺人數等）并做(zuo)(zuo)好記(ji)錄。并做(zuo)(zuo)為一項重要的考(kao)核數據記(ji)錄保存。
（3）開(kai)展好教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活動，制(zhi)定教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活動計劃，教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)形(xing)成良好教(jiao)(jiao)研(yan)風氣。
①認真學習兩綱。
②研究相關的新課改(gai)省份的高考試題。
③每兩周一次學科組（以(yi)年級為單位）集體備課。提(ti)高集體備課的質量。謹防流于形(xing)式。
④每位教(jiao)師每學期(qi)聽課不得少(shao)于10節，學校檢查聽課記錄(lu)并納入期(qi)末考(kao)核。
⑤骨干教(jiao)師(shi)(shi)上示范(fan)課(ke)，新調入教(jiao)師(shi)(shi)、畢業生上匯報課(ke)，某某年(nian)以后參加工作(zuo)的青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)進行教(jiao)學技能(neng)和基(ji)本功(gong)大賽(sai)(sai)。普遍提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學水平，并在此基(ji)礎上選拔(ba)優(you)秀的教(jiao)師(shi)(shi)上推到市(shi)里參加阜新市(shi)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)基(ji)本功(gong)大賽(sai)(sai)。以此來提高(gao)教(jiao)師(shi)(shi)業務能(neng)力和水平。
（4）深(shen)入聽課、加強(qiang)指導(dao)（三個(ge)主任(ren)各主管一個(ge)年級(ji)），結合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)問卷、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)座談會(hui)匯(hui)總(zong)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)情況，定期召開教學(xue)(xue)(xue)工作總(zong)結會(hui)。以此來(lai)提高教師業務能力和水平。并做好(hao)記錄，供考核用。
（5）按考(kao)核(he)項目，定期進行檢查(cha)、評價考(kao)核(he)。
（6）每月(yue)(yue)一次(ci)月(yue)(yue)考，繼續加強考試信度，時(shi)刻(ke)掌握學習動向(xiang)，形成(cheng)(cheng)良好學風。月(yue)(yue)考成(cheng)(cheng)績與課(ke)節費掛鉤。
（7）聽(ting)近(jin)三年(nian)以來上班的教師，每科選(xuan)出1—2人上公(gong)開課，錄像保存。
（8）繼續組織集(ji)體備課(ke)，年青教師要積極參與(yu)，老教師要給予(yu)指導。
（9）各年級分(fen)別(bie)召開(kai)教務(wu)會議，統(tong)一進(jin)度，開(kai)展研究性學(xue)習。
（10）每位教(jiao)(jiao)師要不斷(duan)的(de)加(jia)強自身的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學理論的(de)學習，向學者型教(jiao)(jiao)師轉(zhuan)化，積累并整理出有(you)關教(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)、班(ban)級管(guan)理方(fang)法(fa)的(de)論文(wen)。提高自身的(de)素(su)質。
3、高三備(bei)考(kao)工作
抓好高(gao)一(yi)、高(gao)二的教(jiao)學工(gong)作同(tong)時，更要抓好高(gao)三(san)(san)的備考工(gong)作。召(zhao)開高(gao)三(san)(san)備考大(da)會、高(gao)三(san)(san)教(jiao)師會，研究(jiu)考試(shi)大(da)綱，指導備考。安排(pai)每周或(huo)半個(ge)月進行一(yi)次(ci)高(gao)考測試(shi)。加強綜合(he)科考試(shi)的訓練力度。
高(gao)三重(zhong)點(dian)班教師更(geng)要(yao)(yao)認(ren)真制定教學(xue)計劃，增大(da)訓(xun)練(lian)(lian)密度(du)，加(jia)大(da)訓(xun)練(lian)(lian)難(nan)度(du)，提高(gao)訓(xun)練(lian)(lian)強度(du)。明確重(zhong)點(dian)學(xue)生的(de)重(zhong)點(dian)培養(yang)，（大(da)約(yue)20名(ming)左右）。提高(gao)沖(chong)擊600分的(de)`學(xue)生基數。以確保完成來年的(de)高(gao)考。整體(ti)備考復(fu)習(xi)要(yao)(yao)穩(wen)扎(zha)穩(wen)打(da)，加(jia)強管理，要(yao)(yao)有升學(xue)目(mu)標，質(zhi)量提升。
利(li)用各種(zhong)渠道(dao)和(he)方法(fa)獲取最(zui)新的高(gao)(gao)考(kao)(kao)信息，以便高(gao)(gao)效的完成好高(gao)(gao)考(kao)(kao)備考(kao)(kao)工作，勝(sheng)利(li)的完成高(gao)(gao)考(kao)(kao)任務(wu)。活動要(yao)有記錄。
高三各班要加強(qiang)對本班優秀學(xue)生的(de)培養，增加高分段(duan)人數，提高升(sheng)學(xue)檔次。
4、加強學生(sheng)的綜合素(su)質(zhi)培養
（1）高(gao)一、高(gao)二開展(zhan)單科競賽(sai)，教研組(zu)長負責組(zu)織，學(xue)校表(biao)彰、表(biao)獎(jiang)，大力宣傳(chuan)，給學(xue)生樹立(li)各科學(xue)習榜(bang)樣。
（2）提倡各班由任(ren)課(ke)教(jiao)師組織各學科興趣小(xiao)組8——10人，開展豐富(fu)的課(ke)外(wai)小(xiao)組活動。
5、組織好(hao)月考(kao)、期中、期末考(kao)試。把(ba)好(hao)命(ming)題、考(kao)試、評卷、成(cheng)績(ji)統計四關。考(kao)試后學校召開教(jiao)學工(gong)作總結會，各(ge)班召開成(cheng)績(ji)分(fen)析會。
6、完成教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)驗任務，保(bao)管好實(shi)驗物(wu)品，利用現有的電教(jiao)(jiao)手段，提高教(jiao)(jiao)學(xue)成績。要求每位教(jiao)(jiao)師必須熟練使用多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)手段進行課堂教(jiao)(jiao)學(xue)。
7、開展群眾性教科研工作(zuo)
（1）組(zu)織開展“說(shuo)、講、評”課活動，有計劃搞好集體備課。
以教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)為具體實施(shi)單(dan)位，每個教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)至少安排一(yi)名教(jiao)師作課，全組(zu)參加，以期達到(dao)互相(xiang)切(qie)磋，取長補短，共同提高的目的。
（2）積極組織號召教師(shi)撰寫論文。
（3）組(zu)織教師(shi)參加阜新市(shi)教師(shi)學(xue)院組(zu)織的(de)教學(xue)比賽及教研活動。鼓勵教師(shi)以提高(gao)自己(ji)的(de)業(ye)務水(shui)平和能力為目的(de)的(de)教學(xue)交(jiao)流活動開展。
高中新學期工作計劃9
物理教(jiao)研工作的(de)(de)總(zong)體要(yao)求是：把基礎教(jiao)育課(ke)(ke)程師(shi)資培(pei)(pei)訓作為當(dang)前和(he)今(jin)后一個時期教(jiao)師(shi)繼續(xu)教(jiao)育的(de)(de)一項(xiang)重要(yao)任務(wu)，切實(shi)做好高中物理教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓工作，并為高中課(ke)(ke)程改革和(he)教(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓做好準備(bei)。逐步實(shi)施(shi)常(chang)州(zhou)市中學物理學科發(fa)展規劃。學習教(jiao)育教(jiao)學理論，抓課(ke)(ke)題的(de)(de)研究，抓教(jiao)學常(chang)規的(de)(de)實(shi)施(shi)，抓青年(nian)教(jiao)師(shi)的(de)(de)培(pei)(pei)養。
本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)重點工作是：搞好基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程師資培(pei)訓，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，改(gai)(gai)(gai)革課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，改(gai)(gai)(gai)變學(xue)(xue)習方式。常(chang)州市中(zhong)學(xue)(xue)物理(li)學(xue)(xue)科發展規劃的(de)(de)(de)啟動(dong)和(he)(he)實施。搞好學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)地建設(she)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規實施情況的(de)(de)(de)調研和(he)(he)有(you)關經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)推廣，"多(duo)媒體輔助物理(li)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)"的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)，"普通高中(zhong)物理(li)課(ke)程改(gai)(gai)(gai)革的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)與實驗(yan)"的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)及資料(liao)總結，高中(zhong)新(xin)課(ke)程標(biao)準、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)培(pei)訓學(xue)(xue)習和(he)(he)高中(zhong)新(xin)課(ke)程標(biao)準、新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)培(pei)訓學(xue)(xue)習。青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)工作，為《課(ke)程與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)》、《教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)動(dong)態》等報刊雜志積極組稿。加強(qiang)中(zhong)考和(he)(he)高考復習指導(dao)工作，特別是適(shi)應(ying)高考改(gai)(gai)(gai)革和(he)(he)學(xue)(xue)生創新(xin)精神、實踐(jian)能力、學(xue)(xue)習能力的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。
一、進一步深化教學改革，繼續進行課題研究
1、組織進行"多媒體輔助(zhu)物(wu)理課(ke)堂教學研究(jiu)"的'課(ke)題(ti)研究(jiu)。
2、結(jie)合(he)高中(zhong)新教材的(de)使用對(dui)"普通高中(zhong)物理課程改(gai)革(ge)的(de)研(yan)究(jiu)與實驗"課題研(yan)究(jiu)的(de)有關資料(liao)進行總結(jie)。
二、做好培訓工作，提高課堂教學效率
1、組織學(xue)習《基礎教育課程改革綱要》，確定現代教育理念，增強實施課程改革的自覺(jue)性和責任感。
2、組(zu)織(zhi)學(xue)習物(wu)理學(xue)科課程(cheng)標(biao)準，充分(fen)了解(jie)學(xue)科改革的突破點，逐(zhu)步掌握實施新(xin)課程(cheng)標(biao)準的有效教學(xue)方法，并結(jie)合課堂教學(xue)組(zu)織(zhi)觀摩(mo)研究課。
3、優化(hua)課堂教學(xue),引(yin)導學(xue)生高度參與學(xue)習(xi)過程，學(xue)會學(xue)習(xi)并主動學(xue)習(xi)，充分挖(wa)掘物理教學(xue)過程中的(de)教育功能，積極推(tui)進(jin)素質教育。
4、進一步推廣和(he)加強多(duo)媒體(ti)電(dian)教(jiao)(jiao)手段在物理課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的輔助作用(yong)，提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率。
5、組織(zhi)高中新課程標準、新教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)培訓和(he)(he)學(xue)習(xi)，組織(zhi)教(jiao)(jiao)材(cai)分析和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究，領(ling)會(hui)新教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)結構體系，落實(shi)物(wu)理實(shi)踐活(huo)動和(he)(he)物(wu)理科普講座，發展學(xue)生(sheng)對于科學(xue)技術的(de)興(xing)趣和(he)(he)愛(ai)好(hao)，擴大學(xue)生(sheng)的(de)知識面。
6、組織高中新(xin)大綱(gang)、新(xin)教(jiao)(jiao)材的培(pei)訓(xun)和(he)學習，組織教(jiao)(jiao)材分析和(he)教(jiao)(jiao)學研究(jiu)，把握大綱(gang)的指(zhi)導思想和(he)教(jiao)(jiao)材的結構(gou)特點，重(zhong)視(shi)物理在自(zi)然現象、社會生活、生產(chan)技(ji)術和(he)近(jin)代科技(ji)中的應(ying)用，重(zhong)視(shi)學生學習能力、創(chuang)新(xin)精神和(he)實(shi)踐能力的培(pei)養(yang)。
7、學(xue)習和(he)(he)宣傳高中(zhong)新(xin)課程標(biao)準(zhun)(zhun)，為高中(zhong)新(xin)課程標(biao)準(zhun)(zhun)的實施和(he)(he)教育(yu)改革的深(shen)化做(zuo)好積極的準(zhun)(zhun)備(bei)。
8、組織高(gao)中物理教學(xue)研究(jiu)課和(he)專(zhuan)題復(fu)(fu)習(xi)課，提高(gao)學(xue)生的思(si)維(wei)能(neng)(neng)力和(he)學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力，提高(gao)教學(xue)質量和(he)復(fu)(fu)習(xi)效率。
9、組(zu)織高(gao)三復習教學(xue)(xue)研究(jiu)活動(dong)，探(tan)討(tao)和(he)研究(jiu)高(gao)考(kao)改革思路及相應的教學(xue)(xue)策略，探(tan)討(tao)和(he)交流提高(gao)學(xue)(xue)生實踐能(neng)力(li)和(he)學(xue)(xue)習能(neng)力(li)的方法和(he)經驗，及時(shi)通報有(you)關高(gao)考(kao)改革的信息和(he)有(you)關的資料。
三、做好青年教師培養工作
1、舉辦物理教(jiao)育和課(ke)堂教(jiao)學專題講座，對新教(jiao)師和青年教(jiao)師進行培訓。
2、結合課題研究(jiu)組(zu)織青年(nian)物理教師研究(jiu)，提高青年(nian)教師的研究(jiu)水平。
3、組織青年(nian)教師研究課，提高青年(nian)教師教學技能(neng)水平。
4、組織青(qing)年教師參加學(xue)(xue)術(shu)和寫作活動(dong)，為(wei)《課程與教學(xue)(xue)》、《教改動(dong)態》積極組稿，為(wei)青(qing)年教師盡快成為(wei)骨干教師和學(xue)(xue)科帶頭人而創造條件。
四、其他工作
1、做(zuo)好20xx年全國高中應用(yong)物理(li)知識競賽的組織(zhi)和(he)閱(yue)卷工作。
2、做(zuo)好20xx年全國(guo)中學生(高中)物理競(jing)賽常州賽區的(de)有關工(gong)作。
3、做好市(shi)20xx年中學物理教學專(zhuan)業委員會年會論文(wen)和其他有關方面論文(wen)的征(zheng)集工作。
主要工作日程
九月：
1、教研組長和(he)市中學物(wu)理(li)專業(ye)委員會聯席(xi)會議。
2、高中和高中教研活動。
3、有關課題研(yan)究會議。
4、高中青(qing)年教師研(yan)究課。
5、高中(zhong)物理新課程標準的(de)輔導講座。
十月：
1、高中物(wu)理專題復習課。
2、高中物(wu)理實踐活(huo)動。
3、高三第一次(ci)(診(zhen)斷性)四市聯合測(ce)試。
4、重(zhong)點中學(xue)高三復習(xi)教學(xue)經驗(yan)交流。
5、普(pu)通(tong)完中高三(san)復習教學經驗(yan)交流
6、第13屆(jie)全(quan)國高中應用物(wu)理知識(shi)競賽的相關工作。
十二月：
1、有(you)關高(gao)中學校常規調研(yan)。
2、高中青年(nian)教(jiao)師研究課(ke)。
3、高三第二次(模(mo)擬性)四(si)市聯(lian)合測試。
4、高三復習經驗交流。
一月：
1、全(quan)國中(zhong)學生(sheng)(高中(zhong))物(wu)理競賽(sai)的組織報名工作。
2、初三復習經驗交流。
3、高中物理科普講(jiang)座。
4、高中新課程標準(zhun)宣傳和(he)學習(xi)。
高中新學期工作計劃10
一、認清形勢，做好班級穩定工作，營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態
從思想(xiang)上(shang)給學(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)清我們面臨(lin)的(de)(de)高考(kao)的(de)(de)嚴峻形勢。一要(yao)抓(zhua)好立志教育，立志立大(da)志，立堅韌不拔之(zhi)志;二要(yao)培養學(xue)(xue)生(sheng)打(da)持久戰的(de)(de)思想(xiang)準(zhun)備;三要(yao)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)吃苦(ku)耐(nai)勞的(de)(de)精神。使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)明白只要(yao)有信心，再加上(shang)刻苦(ku)努力的(de)(de)學(xue)(xue)習，朝著自己的(de)(de)目標(biao)發展奮(fen)力拼(pin)搏不盡就一定能夠成功。
1、舉行與高考相(xiang)關主題班會，立倒計時牌(pai)，部署最后(hou)階段的復習要(yao)求。
2、通過主(zhu)題班會(hui)、講座，讓學生(sheng)了解和認識高(gao)考形勢和動(dong)態，以及高(gao)考對(dui)人生(sheng)的(de)影(ying)響，強(qiang)化高(gao)考在學生(sheng)心(xin)目中(zhong)的(de)分量，激發學生(sheng)的(de)參與熱情和對(dui)知識的(de)渴望。
3、通(tong)過往屆考生的(de)經驗(yan)教訓(xun)和心理體驗(yan)的(de)交流，消除(chu)學(xue)生對高考的(de)恐懼感(gan)、陌生感(gan)，讓學(xue)生零(ling)距(ju)離地感(gan)悟高考。
4、通過對優生個(ge)(ge)別談心(xin)，為(wei)他(ta)(ta)們指出學(xue)習的(de)(de)光明(ming)之途(tu)，明(ming)白所處的(de)(de)位置，鼓足信心(xin)，爭分奪秒，為(wei)班級(ji)帶頭(tou)，立好標。在學(xue)習上(shang)既要在全班爭上(shang)游，又要在學(xue)校(xiao)爭先(xian)，更(geng)要在全市定(ding)(ding)位。對后進的(de)(de)一(yi)(yi)些同學(xue)個(ge)(ge)別談心(xin)，讓他(ta)(ta)們樹立信心(xin)，看到前途(tu)的(de)(de)光明(ming)，通過今年和(he)今后高考形勢的(de)(de)分析，向他(ta)(ta)們指出，只要努力拼搏(bo)，考專科是一(yi)(yi)定(ding)(ding)能(neng)夠成功的(de)(de)。只要抓好這兩(liang)個(ge)(ge)方面的(de)(de)工(gong)作，全班工(gong)作定(ding)(ding)會出現好的(de)(de)局面。
二、以抓學習為重頭戲，為不同層次的學生制定不同的目標，力爭要讓學生在本學期有跨越式的進步。
“抓兩頭，帶中(zhong)間”這是(shi)常規的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。通(tong)過對優生個(ge)別談(tan)心，為他(ta)們指出學習的(de)(de)(de)光明之路，明白所處的(de)(de)(de)位(wei)置，鼓足信心，爭分(fen)奪秒，為班(ban)級帶頭，做好(hao)榜樣(yang)。在(zai)學習上(shang)既要(yao)在(zai)全(quan)班(ban)爭上(shang)游，又要(yao)在(zai)學校爭先。對后(hou)進的(de)(de)(de)一些同(tong)學個(ge)別談(tan)心，讓他(ta)們樹立信心，看到前(qian)途的(de)(de)(de)光明，通(tong)過今(jin)年和今(jin)后(hou)高(gao)考形勢的(de)(de)(de)分(fen)析，向(xiang)他(ta)們指出，只要(yao)努力拼搏，是(shi)一定能夠成功的(de)(de)(de)。只要(yao)抓好(hao)這兩個(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)工作(zuo)，全(quan)班(ban)工作(zuo)定會出現好(hao)的(de)(de)(de)局面(mian)。經常進行(xing)班(ban)級工作(zuo)的(de)(de)(de)總結和各項(xiang)計(ji)劃的(de)(de)(de)調整以(yi)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)做好(hao)班(ban)級各項(xiang)工作(zuo)，使(shi)班(ban)級各項(xiang)工作(zuo)得以(yi)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)開展。?
三、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境。
1、督(du)促學(xue)(xue)生做好計劃，合(he)理安(an)排學(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)，處理好閑暇時(shi)間(jian)，并且形成生活規律，跟上節奏，不(bu)(bu)要過快，也不(bu)(bu)要過慢，在(zai)一(yi)張一(yi)弛中調(diao)整狀態，以的(de)身心投入學(xue)(xue)習(xi)(xi)生活。?
2、密切關注(zhu)學生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)動(dong)向。作(zuo)為(wei)班(ban)主(zhu)任要密切關注(zhu)學生(sheng)(sheng)的思(si)想(xiang)動(dong)向。對班(ban)級中(zhong)出現消(xiao)極(ji)悲觀思(si)想(xiang)的學生(sheng)(sheng)，要及時做(zuo)工作(zuo)，讓學生(sheng)(sheng)始終保持樂觀進取(qu)的心態。
3、針對學生各次月(yue)考成績，總分名次來(lai)了(le)解學生的階段學習情況。同時讓(rang)學生確立(li)下次的目標，通過實現目標，完(wan)成目標情況與未完(wan)成情況的比較(jiao)，找(zhao)差距(ju)、找(zhao)原因、以求(qiu)得(de)在下一(yi)次考試中(zhong)實現突(tu)破。
4、勤抓常(chang)管多督促嚴要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)及時進行班風(feng)校(xiao)紀(ji)的教育(yu)，以(yi)常(chang)規管理(li)為(wei)載體，規范學(xue)生的各項管理(li)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，重(zhong)申(shen)學(xue)校(xiao)各方面的要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，防患未然。
5、指導(dao)每位學(xue)生制(zhi)訂好(hao)學(xue)習(xi)計劃(hua)，明確(que)努力的目標(biao)和方向(xiang)，及時了解學(xue)生的學(xue)習(xi)情況，并(bing)通(tong)過班會課、個別教育和榜(bang)樣引導(dao)相結合的方法(fa)，培養學(xue)生良好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。
6、樹立榜(bang)樣和典型，激勵學(xue)生奮發(fa)向上。
7、通過有效形式加強對(dui)落后學生的(de)思想、情(qing)感交流(liu)，學習(xi)方法的(de)引導(dao)、行(xing)為習(xi)慣的(de)糾正與監督，大力幫助他們提(ti)高自信心、自尊心。
8、充分利(li)用班級黑板(ban)報和教室空間，通(tong)過同學們喜聞樂見(jian)的名人(ren)名句來激勵、鼓(gu)舞學生，營(ying)建(jian)良(liang)好的學習環境。
四、密切配合科任老師，齊抓共
經常與本(ben)班科(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)保持聯系，負責協調(diao)本(ben)班科(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)之(zhi)間的相互關系，調(diao)整各(ge)項教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學措施。了(le)解本(ben)班學生各(ge)科(ke)學習(xi)情(qing)況，協調(diao)各(ge)科(ke)作業負擔以(yi)及(ji)課內外出現的問題，必要時召開本(ben)班科(ke)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)會，共同研究，設(she)法解決。
五、引導學生樹立自己的奮斗目標，明確的高三這半年的努力方向，為自己的下異步學習提供無窮的動力源泉。
通(tong)過開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)初的(de)(de)(de)“談理想，表決心，定(ding)(ding)目標”活動(dong)，幫(bang)助同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)樹立自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標和自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃。使(shi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)“看得遠，走的(de)(de)(de)穩，學(xue)(xue)(xue)(xue)得好(hao)”。作為(wei)高(gao)三學(xue)(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)主業。高(gao)三(7)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有一(yi)個特點，就是(shi)個別同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)顯(xian)得較(jiao)為(wei)自卑(bei)，缺乏(fa)自信(xin)(xin)(xin)，而(er)女同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)則特別明顯(xian);針對(dui)這(zhe)種(zhong)情況，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)班(ban)會(hui)活動(dong)中，要(yao)樹立一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)典型(xing)，表彰學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)好(hao)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，同(tong)(tong)(tong)時(shi)培養他(ta)們的(de)(de)(de)自信(xin)(xin)(xin)心，提出(chu)“我自信(xin)(xin)(xin)，我出(chu)色”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)口號。要(yao)提高(gao)整個班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)水平，抓好(hao)后進(jin)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是(shi)關鍵。而(er)抓好(hao)后進(jin)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)提高(gao)他(ta)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)信(xin)(xin)(xin)心，同(tong)(tong)(tong)時(shi)，通(tong)過互相(xiang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，提高(gao)成績，采(cai)用合適(shi)的(de)(de)(de)方法是(shi)建立自信(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)關鍵。隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)深入(ru)，許多(duo)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)心理壓力會(hui)越來(lai)越大(da)，將會(hui)出(chu)現(xian)一(yi)些(xie)不應(ying)(ying)有的(de)(de)(de)心理變形。應(ying)(ying)對(dui)這(zhe)部分同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)及時(shi)發(fa)現(xian)，及時(shi)與其交流，幫(bang)助其克服畏(wei)難情緒(xu)，提升學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)信(xin)(xin)(xin)心。而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)信(xin)(xin)(xin)心的(de)(de)(de)提升，在(zai)(zai)(zai)于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)進(jin)步的(de)(de)(de)認可。因(yin)此，在(zai)(zai)(zai)班(ban)級(ji)工作中，應(ying)(ying)對(dui)這(zhe)些(xie)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)更多(duo)的(de)(de)(de)關注(zhu)。對(dui)于一(yi)些(xie)家長(chang)的(de)(de)(de)過高(gao)期望，也(ye)應(ying)(ying)進(jin)行(xing)交流，應(ying)(ying)從學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際出(chu)發(fa)，更注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生取得的(de)(de)(de)進(jin)步，而(er)不應(ying)(ying)注(zhu)重(zhong)多(duo)少(shao)多(duo)少(shao)的(de)(de)(de)分數，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生體(ti)驗成功(gong)。
六、建立學生備考檔案。
備考檔案(an)里面(mian)的(de)(de)(de)(de)內容涉及(ji)到(dao)每(mei)次(ci)月考(含(han)摸(mo)底考試(shi))的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)次(ci)考試(shi)的(de)(de)(de)(de)得(de)失分析，和(he)(he)下一步的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)措施等(deng)。及(ji)時對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)備考工作進(jin)行有效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，對(dui)(dui)(dui)出現(xian)成(cheng)績波(bo)動的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)時進(jin)行心(xin)理(li)和(he)(he)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，與(yu)科任老(lao)師(shi)緊(jin)密合作，對(dui)(dui)(dui)各個層次(ci)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行面(mian)對(dui)(dui)(dui)面(mian)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，包(bao)括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法和(he)(he)知識(shi)上的(de)(de)(de)(de)輔(fu)導，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感覺到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)注，提高(gao)他(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)。整(zheng)合教與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系，加(jia)強教師(shi)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)雙向交流，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)教與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)問題，進(jin)行雙向的(de)(de)(de)(de)交流和(he)(he)探討，以期取得(de)較好的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果，并(bing)大范圍(wei)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)水(shui)平。?
七、加強與學生家長的溝通與交流
高(gao)(gao)中(zhong)學生的(de)(de)學習負擔重(zhong)，不僅學生的(de)(de)壓力很(hen)大，家(jia)長的(de)(de)心理(li)壓力也不小，如果家(jia)長不能(neng)正確對待，將嚴重(zhong)影響學生的(de)(de)學習。因此，加(jia)強與家(jia)長的(de)(de)交流與聯系(xi)，整合社會(hui)各(ge)方面的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)，也是高(gao)(gao)中(zhong)班主任的(de)(de)一項(xiang)重(zhong)要工作召開家(jia)長會(hui)，通(tong)(tong)過(guo)家(jia)訪、“電(dian)話(hua)訪”等各(ge)種途徑同家(jia)長保(bao)持經(jing)常聯系(xi)，溝通(tong)(tong)學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)和家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)，發揮(hui)家(jia)長在學生教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)(de)作用。
總之，本(ben)學期(qi)的班(ban)主(zhu)任工作(zuo)，應在(zai)學校、級組的領導下(xia)，以(yi)學生(sheng)(sheng)(sheng)的發展(zhan)為(wei)本(ben)，充(chong)分發揮學生(sheng)(sheng)(sheng)的主(zhu)體(ti)作(zuo)用和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)的主(zhu)觀能(neng)動性和(he)創(chuang)造性，為(wei)培養優秀班(ban)集體(ti)和(he)優秀的學生(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)出(chu)應有的努(nu)力。計(ji)劃已定，重在(zai)行動，力爭在(zai)20xx年高考中取得佳績!
高中新學期工作計劃11
新的學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)又開始(shi)了(le)，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)我繼續擔任(ren)高三的二個(ge)班的數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，一個(ge)理科(ke)(ke)班，一個(ge)文科(ke)(ke)班，基礎(chu)相對較差些， 距離(li)20xx年高考還有(you)3個(ge)多月的時(shi)間，目前高考復習(xi)(xi)的第一輪復習(xi)(xi)即將(jiang)結束，再有(you)半個(ge)多月時(shi)間就(jiu)要(yao)開始(shi)第二輪復習(xi)(xi)。在這3個(ge)多月里(li)，我們(men)將(jiang)面臨：時(shi)間緊、任(ren)務重等困難，為(wei)圓滿完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務，特制定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃如下：
一、 認真研究考綱，做有針對性的復習
高三復習時(shi)間緊、任(ren)務重，認真研(yan)究考(kao)(kao)綱，把握高考(kao)(kao)考(kao)(kao)什么，哪些內(nei)容重點考(kao)(kao)，哪些不考(kao)(kao)，考(kao)(kao)試的題型如何，做到心中有數。復習時(shi)，考(kao)(kao)綱中已經刪除了的知(zhi)(zhi)識點，堅(jian)決不講，而對(dui)于新增的知(zhi)(zhi)識點在復習時(shi)要強(qiang)調突(tu)破。這樣，復習就更具有針對(dui)性，達到事(shi)半(ban)功倍的效果。
在第二輪復(fu)習中分專題進行復(fu)習，另外為了提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)解題速(su)度(du)，要專門抽時間(jian)出來做(zuo)(zuo)強(qiang)化訓練(lian)(規(gui)定時間(jian)最多少題)，可能第一(yi)次(ci)考(kao)試，學(xue)(xue)生在規(gui)定的(de)時間(jian)不能做(zuo)(zuo)完(wan)，或者說不適應，但經過多次(ci)這(zhe)樣的(de)強(qiang)化快速(su)訓練(lian)之后(hou)，學(xue)(xue)生的(de)解題速(su)度(du)會明顯(xian)提(ti)高，害(hai)怕做(zuo)(zuo)題，怯題的(de)情緒就會消失，心理(li)素(su)質會進一(yi)步加強(qiang)。
二、 教材分析
充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數學建模”、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發展空間，也為改變學生的學習方式提(ti)供了素材(cai)。這是對前幾年(nian)“研究性”學習的繼續和發展。
一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它(ta)們的限制條件等要咬文(wen)嚼(jiao)字地讀，細細地體會與領悟；
二是要重視(shi)對(dui)教材中的(de)“閱讀(du)材料(liao)”、“想一想”、“實習作業”等的(de)復習，不能(neng)在復習中留下盲點(dian)；
三是(shi)(shi)要注意教(jiao)材中知識的(de)發生過程(cheng)。如(ru)在求橢圓方(fang)程(cheng)時，要知道是(shi)(shi)由定(ding)義(yi)推(tui)出(chu)(chu)(chu)方(fang)程(cheng)，而(er)不(bu)是(shi)(shi)公式推(tui)出(chu)(chu)(chu)公式。由橢圓定(ding)義(yi)推(tui)出(chu)(chu)(chu)方(fang)程(cheng)是(shi)(shi)坐(zuo)標法的(de)核心，它有(you)三個(ge)關鍵(jian)，這也(ye)是(shi)(shi)得分點：
①建立恰當的直角坐標系；
②利(li)用兩點(dian)距(ju)離公式、利(li)用定義(yi)得(de)出橢圓方(fang)程；
③定義中(zhong)隱蔽了條(tiao)件：三角(jiao)形兩邊之和大于第(di)三邊，2a>；2c，令b2=a2-c2，這些都只(zhi)有(you)通過細讀(du)教(jiao)材，耐心品(pin)味，才能真正領(ling)悟其中(zhong)實(shi)質。
三、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則
近幾年(nian)(nian)，天津市數學高(gao)考試(shi)(shi)題(ti)(ti)難度比較穩定(ding)。試(shi)(shi)題(ti)(ti)難度適中(zhong)，20xx年(nian)(nian)的試(shi)(shi)卷感覺稍微有(you)一點(dian)難，估(gu)計明年(nian)(nian)可能(neng)要略易一些。新課程標準(zhun)實施后，為了有(you)利于促進新課程目標的落實，命題(ti)(ti)題(ti)(ti)型、考試(shi)(shi)內(nei)容(rong)等略有(you)變動(dong)如下：
2、試卷結構及題型(xing)
與往年數學高考(kao)試卷有所改(gai)變，由(you)原來的總共22道(dao)(dao)(dao)(dao)題(ti)(ti)，其中選擇題(ti)(ti)10道(dao)(dao)(dao)(dao)(每(mei)(mei)題(ti)(ti)5分)；填空(kong)題(ti)(ti)6道(dao)(dao)(dao)(dao)(每(mei)(mei)題(ti)(ti)4分)；解答題(ti)(ti)6道(dao)(dao)(dao)(dao)(共76分)，改(gai)為20道(dao)(dao)(dao)(dao)題(ti)(ti)，其中選擇題(ti)(ti)8道(dao)(dao)(dao)(dao)(每(mei)(mei)題(ti)(ti)5分)；填空(kong)題(ti)(ti)6道(dao)(dao)(dao)(dao)(每(mei)(mei)題(ti)(ti)5分)；解答題(ti)(ti)6道(dao)(dao)(dao)(dao)(共80分)。
3、考試內容
(1) 數學(xue)基礎知識(新增了(le)一些數學(xue)內(nei)容與刪改了(le)部分傳統內(nei)容)
(2) 數學思想(xiang)方(fang)法(基本保持不(bu)變(bian))
(3) 數學能力(主要變化(hua)是“應用意(yi)識(shi)”和“創新意(yi)識(shi)”的地位問題(ti))
4、關于樣卷
充分(fen)重(zhong)視(shi)(shi)對(dui)新增內容的考(kao)查，重(zhong)視(shi)(shi)對(dui)基礎(chu)知識(shi)和主干知識(shi)的考(kao)查，重(zhong)視(shi)(shi)對(dui)應用(yong)意識(shi)和創新意識(shi)的考(kao)查。
四、考查內容與要求的具體變化
1. 函數
主要變化有：
① 加強了函(han)數模型的(de)背(bei)景和應用的(de)要求(qiu)，如(ru)要求(qiu)了解指數函(han)數模型和對數函(han)數模型的(de)實際背(bei)景，了解指數函(han)數、對數函(han)數以及(ji)冪函(han)數的(de)增長特征、含義及(ji)其廣泛應用；
② 加強了(le)函數(shu)與(yu)方(fang)程(cheng)、不等式、算(suan)法等內容的(de)(de)聯系(xi)，如要求了(le)解函數(shu)的(de)(de)零點與(yu)方(fang)程(cheng)根(gen)的(de)(de)聯系(xi)，能根(gen)據具體函數(shu)的(de)(de)圖像，用二(er)分法求相(xiang)應方(fang)程(cheng)的(de)(de)近(jin)似(si)解。
③提升了對數形結合、幾何直觀等數學思想方法的(de)考查(cha)要求(qiu)，如要求(qiu)理解函數(shu)的(de)單調性、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shu)圖象理解和研究函數(shu)的(de)性質(zhi)；
④增加(jia)了(le)(le)冪函(han)數(shu)的(de)概(gai)念(nian)和幾個簡(jian)單(dan)冪函(han)數(shu)的(de)圖象的(de)變化情況(kuang)等知識； ⑤提出了(le)(le)“了(le)(le)解簡(jian)單(dan)的(de)分段函(han)數(shu)，并(bing)能(neng)簡(jian)單(dan)應用的(de)要(yao)求(qiu)；
⑥降(jiang)低了對反(fan)(fan)(fan)函數(shu)的(de)考查要(yao)(yao)(yao)求，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)求了解指數(shu)函數(shu)與對數(shu)函數(shu)y=logax互為反(fan)(fan)(fan)函數(shu)( >；O，且 1)，不要(yao)(yao)(yao)求一般地討論形式化(hua)的(de)反(fan)(fan)(fan)函數(shu)定義，也不要(yao)(yao)(yao)求求已知函數(shu)的(de)反(fan)(fan)(fan)函數(shu).
2.導數
理科(ke)中的主要變化有：
①降低(di)了(le)對(dui)復合(he)函(han)(han)數(shu)的(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)導(dao)要求(qiu)(qiu)，對(dui)復合(he)函(han)(han)數(shu)僅(jin)限于(yu)求(qiu)(qiu)形如 的(de)(de)(de)(de)導(dao)數(shu)； ②明確了(le)利用(yong)導(dao)數(shu)研究函(han)(han)數(shu)的(de)(de)(de)(de)單調(diao)性、求(qiu)(qiu)函(han)(han)數(shu)的(de)(de)(de)(de)極值(zhi)、最值(zhi)時，其(qi)中的(de)(de)(de)(de)多項式(shi)函(han)(han)數(shu)一般(ban)不超(chao)過三次；
③增加了定(ding)積分與微積分基(ji)本定(ding)理的內容.
文科中(zhong)的主要變化則是將“掌(zhang)握函(han)數y=C(C為常數)和y=xn(n∈N+)的導數公(gong)式”擴充為掌(zhang)握“常見基本初等函(han)數的`導數公(gong)式：(C)′=0(C為常數)；( )′=nx ,n∈N+；
(sinx)′=cosx；(cosx)′= 一sinx；(e )′= e ；
(ax)′=axlna(a>；0，且(qie)a≠1)；(log ax) ′=logae (a>；0且(qie)a≠1)”
3.不等式
理科(ke)中(zhong)的主要變化有：
①增加了柯(ke)西不等式、排序不等式、貝努利不等式，并要求會用它們證明(ming)一些簡單問題；
②對不等(deng)式的證明方(fang)法，除原(yuan)來的比(bi)較法、綜合法、分析法外(wai)，增加了反證法和放縮法；
③降低了解(jie)不(bu)等式(shi)的要求，只(zhi)要求會解(jie)一元(yuan)二次不(bu)等式(shi)，對給定的一元(yuan)二次不(bu)等式(shi)，會設計求解(jie)的程序框(kuang)圖，會利(li)用絕對值(zhi)的幾何意義求解(jie)以(yi)下類型的不(bu)等式(shi)：|ax+b|≤c；|ax+b|≥c；|x–a|+|x–b|≥c.
文科中(zhong)的(de)(de)主要(yao)變化是刪除了(le)“不(bu)等式(shi)的(de)(de)證明”及“理解不(bu)等式(shi)|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的(de)(de)考(kao)試要(yao)求(qiu)，降(jiang)低了(le)解不(bu)等式(shi)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，只要(yao)求(qiu)會解一(yi)元(yuan)二次不(bu)等式(shi)，對給(gei)定的(de)(de)一(yi)元(yuan)二次不(bu)等式(shi)，會設計求(qiu)解的(de)(de)程序框圖(tu).
4.概率
理科中的(de)(de)主要(yao)變化(hua)是增加了(le)隨機(ji)數(shu)與幾何概型、超(chao)幾何分(fen)布(bu)以及條件概率(lv)(lv)的(de)(de)內容(rong)，要(yao)求了(le)解(jie)隨機(ji)數(shu)的(de)(de)意義，能(neng)運用模(mo)擬方法估(gu)計概率(lv)(lv)；了(le)解(jie)幾何概型的(de)(de)意義；理解(jie)超(chao)幾何分(fen)布(bu)及其(qi)導出過(guo)程，并能(neng)進行簡單(dan)的(de)(de)應用；了(le)解(jie)條件概率(lv)(lv)的(de)(de)概念，并能(neng)解(jie)決一些(xie)簡單(dan)的(de)(de)實際問題(ti).
文(wen)科中的主要變(bian)化(hua)有：
①刪除了相互獨立事(shi)件同時(shi)發生的(de)(de)概率、獨立重復試驗(yan)的(de)(de)內容；
②降低了概率計(ji)算的要求(qiu)，僅(jin)要求(qiu)會(hui)用列(lie)舉法計(ji)算一些(xie)隨機(ji)事件所含的基本事件數及事件發生的概率；
③增(zeng)加了隨機數與幾(ji)何概(gai)型(xing)的(de)內容，要求了解隨機數的(de)意(yi)義(yi)，能運(yun)用模擬方法估(gu)計概(gai)率，了解幾(ji)何概(gai)型(xing)的(de)意(yi)義(yi).
5.統計
主要變化有：
①加強了對統計思想與運用統計思想解(jie)決實際問題的要求；
②增(zeng)加了頻(pin)率折線圖、莖(jing)葉圖、用樣本的基本數(shu)字特征(zheng)估計總體的基本數(shu)字特征(zheng)以(yi)及利用散(san)點圖認識變量間的相關關系等內(nei)容；
③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯表)、回歸分析的基本思(si)想(xiang)、方法(fa)及(ji)其(qi)簡單應(ying)用.
6.排列、組合與(yu)二項式定(ding)理
理科數(shu)學對(dui)這(zhe)部分內容的考查要求基本沒有變化，文科數(shu)學則刪除了這(zhe)部分內容.
7.立體幾何
8.解析幾何
9.向量
10.三角函數
五、具體復習措施
研究高考信息，關注考試動向。及時了解20xx高考動態，適時調整復習方案。
1.努力提高學生的運算能力
無(wu)論是《教(jiao)學大綱》，還(huan)是《考(kao)試說明》都把它列(lie)在諸項數學能力(li)的(de)首位，應(ying)放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。
2.努(nu)力提高學(xue)(xue)生的數學(xue)(xue)素養
充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培養學生良好的數感，積極創設新情境，激發學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授, 而應育人于教書中, 樹立“教師是主導，學生是主體”的思(si)想,使數學教育成為真(zhen)正意(yi)義上的素(su)質教育, 成為數學化的教育。
在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價(jia)者，而不是傳統的“一包到底”的教師形象。所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節前進行商品降價酬賓銷售，二種方案： A方案(an)第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案(an)降價較多?學生通過審題分析討論，可歸(gui)結為(wei)比較與大(da)小的問題。
在(zai)課堂教學中，創(chuang)設(she)這(zhe)(zhe)樣生(sheng)活問題情境，讓學生(sheng)從心理上接受(shou)數(shu)學，喜歡數(shu)學，進而產生(sheng)濃厚興趣。這(zhe)(zhe)個教學環節對培養學生(sheng)的(de)自(zi)主探究數(shu)學問題和創(chuang)新思維(wei)，無(wu)疑是非常有價(jia)值的(de)。
3.努(nu)力提高學生的閱讀能(neng)力和審題能(neng)力
要(yao)克服(fu)學生解應用題有為難(nan)的(de)情緒，只要(yao)看到應用題就有不想做，或思(si)維活躍不起來了，萌(meng)生放棄念頭，只有在平常適度訓練(lian)訓練(lian)，多閱讀，加強審(shen)題的(de)能力。
4.努力提高學(xue)生(sheng)答(da)題的規范(fan)性(xing)
數學(xue)是門(men)很嚴密，很有邏輯性的一門(men)學(xue)科，使我們務必答(da)題(ti)要規范，百密而無(wu)一疏。
5.教會(hui)學生應試的(de)(de)常識與復習的(de)(de)方法
加(jia)強(qiang)應試心理專題(ti)(ti)(ti)講(jiang)座，復習解(jie)決選擇題(ti)(ti)(ti)，填空題(ti)(ti)(ti)，計算題(ti)(ti)(ti)，以及一些常用的方法與技巧，分(fen)別展開專題(ti)(ti)(ti)訓練，使學生能切實感受到這(zhe)些方法的作用。
高中新學期工作計劃12
一、階段目標
1、 制定高二第一學期(qi)上(shang)半學期(qi)的短期(qi)學習計劃，明確短期(qi)目標并有(you)長(chang)期(qi)規劃。
2、綜合(he)各類因素，確定選(xuan)科意向。
3、積極投入各科學(xue)習，不偏科、不廢科。
4、進(jin)一(yi)步加強學(xue)風建設，遵守各(ge)項行為規范要求，在班中營造良好的學(xue)習氛(fen)圍，形成良好的班風。
二、時間安排
(一)完整時間
①每周的周六全天(必須保證上午至少3小時，下午2小時，晚上至少2-3小時的學習量，因為這是你暗中積蓄力量的絕佳時機，更重要的是，周六的一天<8小時的學習量>相當于一周每天增加了2課(ke)時的.學習(xi)量，那是(shi)很(hen)了不起的!)
② 每天的完(wan)整時間
早上6：30-7：15(又是一節(jie)課時間!必須做到，當(dang)然，一開始可(ke)能會艱難(nan)些，但只要堅持，不到一個(ge)(ge)月就可(ke)以調整好(hao)生物(wu)鐘(zhong)。切記，這個(ge)(ge)時間很重要，要排除(chu)萬難(nan)得到保證)
中(zhong)午1：00-2：00必(bi)須午休，可(ke)以保證下午和晚上的狀態(tai)。
下午5：10必(bi)須(xu)馬上(shang)去(qu)吃飯(fan)，爭取在6：20以后來(lai)到教室。
6：20-7：00之間又有(you)一節課!任務是完(wan)成老師布(bu)置的(de)作業，加上(shang)第(di)一節晚(wan)自(zi)習(xi)，大概差(cha)不多了(le)。
晚自(zi)習(xi)第二節課開始：按(an)自(zi)己的(de)學(xue)習(xi)計(ji)劃學(xue)習(xi)。記住，誰(shui)(shui)在一天內(nei)除完(wan)成作業外能騰出更多的(de)時間給(gei)自(zi)己，誰(shui)(shui)的(de)學(xue)習(xi)效(xiao)率就是最高的(de)，就可(ke)(ke)盡可(ke)(ke)能的(de)取(qu)得進(jin)步，追趕(gan)先進(jin)!但前提是必須把當(dang)天的(de)作業獨(du)立完(wan)成并搞懂。
(二)零散時間
每節課間應盡力的(de)走出教室換(huan)換(huan)腦筋，進行休息。或者讀(du)一讀(du)《XX文(wen)摘》。手邊(bian)應隨手放著《XX字(zi)典》，經(jing)常(chang)不經(jing)意的(de)翻(fan)看，久(jiu)而久(jiu)之，你(ni)會累積很多的(de)文(wen)字(zi)和語(yu)文(wen)的(de)基礎。
每(mei)天下(xia)午6：20來(lai)教(jiao)室之前，應先(xian)在校園里(li)走(zou)走(zou)。稍作(zuo)休息。
高中新學期工作計劃13
一、內部建設工作
1、基于辦(ban)公室工(gong)作(zuo)特殊(shu)性，要求各部分成員必(bi)須保(bao)持(chi)較高的(de)思想覺(jue)悟，認真的(de)工(gong)作(zuo)態度。
2、辦(ban)公(gong)室(shi)是學生會的核(he)心部門，是保持辦(ban)公(gong)室(shi)與部門成員聯系的重要紐帶(dai)。辦(ban)公(gong)室(shi)對于提高(gao)學生學習積極性，提高(gao)學生之間凝聚力有很大作用(yong)。
二、辦公室例行工作
1、定期安排召(zhao)開辦公(gong)室(shi)例行會議。
2、定期組織辦公室日常管理工作。
3、定期(qi)安排學生會辦(ban)公(gong)室各類文件(jian)的分(fen)析與管理。
三、處理學生會辦公室與學生社團的.關系
1、定期(qi)開(kai)展與特定社團的關系(xi)聯(lian)動(dong)活動(dong)。
2、定期與社團開展活動，為(wei)全校活動提高后勤保障資源。
3、嚴格落實“細心(xin)、呵護(hu)、友善”的(de)關系處理原則，開展與社團的(de)心(xin)連心(xin)活(huo)動(dong)。
高中新學期工作計劃14
新(xin)(xin)學期(qi)(qi)馬上(shang)就來(lai)了，我(wo)(wo)們(men)(men)將以新(xin)(xin)的(de)(de)精(jing)神面貌跨進新(xin)(xin)的(de)(de)學期(qi)(qi)。在(zai)這個學期(qi)(qi)里，我(wo)(wo)要(yao)百尺竿頭，更進一步(bu)。因為高(gao)(gao)二(er)(er)是整個高(gao)(gao)中學習階段(duan)最重要(yao)的(de)(de)環節，它承上(shang)啟下(xia)，使高(gao)(gao)一的(de)(de)所學知識在(zai)高(gao)(gao)二(er)(er)中更加(jia)深刻，同時也是為了緊張忙碌的(de)(de)高(gao)(gao)三做準備，是我(wo)(wo)們(men)(men)笑傲高(gao)(gao)考考場(chang)的(de)(de)起跑(pao)階段(duan)，所以我(wo)(wo)會從思想上(shang)重視(shi)高(gao)(gao)二(er)(er)，在(zai)行動上(shang)抓緊高(gao)(gao)二(er)(er)。
首先，上(shang)課的時候(hou)，我要認真(zhen)聽講(jiang)，集中精力(li)，不(bu)和同學(xue)(xue)交頭接耳，要力(li)爭把老師課堂上(shang)講(jiang)的知識全(quan)部消化；對于疑難問(wen)題，要勤學(xue)(xue)多問(wen)，虛心向(xiang)老師和同學(xue)(xue)請教。
其次，要(yao)認真完成老(lao)師布置的所有作(zuo)(zuo)業，做到一絲不茍。課(ke)堂作(zuo)(zuo)業當(dang)堂完成；課(ke)后作(zuo)(zuo)業和家庭作(zuo)(zuo)業也要(yao)按時(shi)獨(du)立完成。同時(shi)也要(yao)講究學(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，提(ti)高(gao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)效率，爭取把學(xue)習(xi)(xi)(xi)任務做到事(shi)半(ban)功倍。
第(di)三，要(yao)(yao)做好語(yu)文(wen)課(ke)(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)(ke)前預習(xi)。對(dui)于預習(xi)字(zi)詞(ci)，成語(yu)，要(yao)(yao)先查字(zi)典把它認會(hui)(hui)，弄懂意思；還(huan)要(yao)(yao)學會(hui)(hui)給課(ke)(ke)(ke)文(wen)分(fen)段，用最簡短的(de)語(yu)言寫出每段的(de)段落大(da)意，然后(hou)(hou)總結課(ke)(ke)(ke)文(wen)的(de)中(zhong)心(xin)思想；對(dui)于每篇(pian)課(ke)(ke)(ke)文(wen)的(de)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)題，要(yao)(yao)先試著(zhu)去做；對(dui)于課(ke)(ke)(ke)文(wen)和(he)課(ke)(ke)(ke)后(hou)(hou)題不(bu)理解和(he)不(bu)會(hui)(hui)做的(de)地方，要(yao)(yao)先把它在(zai)書上劃下(xia)來或記下(xia)來，第(di)二天(tian)上課(ke)(ke)(ke)時帶著(zhu)問題去聽講，還(huan)可以在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上向老師請教。在(zai)課(ke)(ke)(ke)下(xia)時間(jian)要(yao)(yao)多讀一些文(wen)學作品和(he)文(wen)學雜(za)志，增加自己的(de)文(wen)學底蘊。需要(yao)(yao)背(bei)誦的(de)文(wen)章(zhang)篇(pian)章(zhang)要(yao)(yao)及時背(bei)誦，并且隔一段時間(jian)要(yao)(yao)有復(fu)習(xi)，以免遺忘。
第(di)四(si)，在(zai)(zai)(zai)英(ying)語(yu)學習方面(mian)，我(wo)要在(zai)(zai)(zai)掌(zhang)握課(ke)(ke)堂(tang)所學知識的(de)(de)同時，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)下(xia)增加(jia)詞匯量，增大閱(yue)讀量，增加(jia)鍛煉口語(yu)和聽力的(de)(de)機會(hui)，爭(zheng)取(qu)能融會(hui)貫通、舉一反三，超越(yue)課(ke)(ke)堂(tang)所學。聽力上(shang)(shang)我(wo)會(hui)加(jia)大精聽和聽寫(xie)的(de)(de)數(shu)量，并且掌(zhang)握適合自己(ji)的(de)(de)聽力方法，我(wo)會(hui)在(zai)(zai)(zai)聽課(ke)(ke)本的(de)(de)錄音之外(wai)(wai)有選擇(ze)性(xing)地聽一些英(ying)文廣播；口語(yu)上(shang)(shang)我(wo)會(hui)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)積極回答(da)問(wen)題，不怕犯錯(cuo)，在(zai)(zai)(zai)生活中做(zuo)跟(gen)讀聯系(xi)，看(kan)英(ying)文電影或者采訪節目(mu)，如果有可能會(hui)增加(jia)多與外(wai)(wai)國人實際交流(liu)的(de)(de)機會(hui)；在(zai)(zai)(zai)閱(yue)讀上(shang)(shang)我(wo)會(hui)從易到(dao)難，保(bao)證每1—2天精讀一篇課(ke)(ke)外(wai)(wai)文章，不僅是走馬觀花(hua)地讀，而是在(zai)(zai)(zai)讀的(de)(de)同時注重長難句子的(de)(de)解(jie)析和陌生單詞的(de)(de)背誦；寫(xie)作上(shang)(shang)要多加(jia)練習。
第五，在數(shu)學學習(xi)(xi)方面，多做(zuo)習(xi)(xi)題(ti)(ti)，開拓思(si)路，用做(zuo)題(ti)(ti)量來(lai)提高自己的(de)(de)解題(ti)(ti)能(neng)力，有不懂(dong)的(de)(de)問題(ti)(ti)先自己鉆研(yan)，不能(neng)獨立解決的(de)(de)要(yao)(yao)馬上請教老(lao)師。建立錯題(ti)(ti)集，每次考試犯的(de)(de)錯誤(wu)都要(yao)(yao)記下來(lai)，認真總結，查缺補漏(lou)，及時(shi)改正，爭取不犯曾經犯過的(de)(de)錯誤(wu)。除(chu)了課(ke)堂練習(xi)(xi)以外還要(yao)(yao)準(zhun)備課(ke)外練習(xi)(xi)冊，在課(ke)余時(shi)間練習(xi)(xi)自己的(de)(de)數(shu)學習(xi)(xi)題(ti)(ti)。
第(di)六(liu)，在其(qi)他科(ke)目的(de)(de)學習上，我會做(zuo)到不(bu)偏科(ke)，有些會考(kao)科(ke)目要重視起來(lai)，爭取考(kao)出(chu)一個完美的(de)(de)成績。對于分科(ke)后的(de)(de)'其(qi)他主要學科(ke)，我也要多(duo)(duo)多(duo)(duo)背誦，多(duo)(duo)加練習，多(duo)(duo)學多(duo)(duo)問(wen)，多(duo)(duo)做(zuo)總結。
第七，要(yao)利用(yong)星期天和節假(jia)日，繼續參(can)加(jia)奧數(shu)、英語，多讀課外(wai)書，不(bu)斷豐富自己的知識。要(yao)擠出時間(jian)，提(ti)高(gao)效率(lv)。并(bing)且關心國(guo)內外(wai)大(da)事，與時俱進，德智體美勞全面發展。
第八，在保證(zheng)學習成績(ji)穩步提升(sheng)的(de)同時(shi)，我還要保證(zheng)身體的(de)健康、體魄的(de)強健，在課下時(shi)間增(zeng)加體育鍛(duan)煉的(de)時(shi)間，按(an)時(shi)規律地作息(xi)，保證(zheng)自己(ji)有充沛的(de)精力投(tou)入到學習中去。
總而言之，在新的(de)學期里我要更加努(nu)力，爭取(qu)每(mei)門(men)功(gong)課都取(qu)得好成(cheng)績，爭取(qu)身體素質(zhi)和學習能(neng)力的(de)齊頭并進，做(zuo)好高二承上啟下(xia)這短時間，做(zuo)一(yi)個各方面(mian)都很出色的(de)學生(sheng)。
高中新學期工作計劃15
作(zuo)(zuo)(zuo)為一名(ming)高中英語(yu)教(jiao)師，老(lao)師的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)至關重要，只有(you)制定好詳細(xi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)才(cai)能有(you)步驟地把學(xue)校的(de)(de)教(jiao)育計劃(hua)(hua)落(luo)實(shi)到班級，以保證學(xue)生(sheng)的(de)(de)健(jian)康成長。有(you)了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃(hua)(hua)，就能正確檢(jian)查自己的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)情況，同時，學(xue)校、學(xue)生(sheng)也可(ke)依據計劃(hua)(hua)檢(jian)查、督促英語(yu)教(jiao)師教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。下面，我對(dui)之后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做出如下的(de)(de)計劃(hua)(hua)：
一、指導思想
在(zai)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，堅持以下(xia)面(mian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念為指導(dao)(dao)：第(di)一，在(zai)切(qie)實(shi)了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)真(zhen)實(shi)水平和結合(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)歷(li)次考試成(cheng)績的(de)(de)的(de)(de)基礎(chu)上，適當改變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，加強學(xue)(xue)法(fa)指導(dao)(dao)；第(di)二，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要面(mian)向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感(gan)，激發他們學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)興趣；第(di)三，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為主體(ti)，尊重個(ge)體(ti)差(cha)異，因材施教(jiao)(jiao)；第(di)四(si)，在(zai)新課標的(de)(de)指導(dao)(dao)下(xia)，倡導(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)驗(yan)參(can)與學(xue)(xue)習(xi)，完成(cheng)設計(ji)目標；第(di)五(wu)，注(zhu)重過程(cheng)性評(ping)價，建立能鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)習(xi)能力發展提(ti)高的(de)(de)綜合(he)(he)評(ping)價體(ti)系。
二、學生情況分析
（a）本屆高一學(xue)生在英語基(ji)礎方面(mian)很(hen)(hen)薄弱。盡管經過(guo)初中三年的學(xue)習，但是在詞匯，語法規(gui)則等方面(mian)存在很(hen)(hen)多缺漏(lou)。所(suo)以，在聽、說、讀、寫這四項技能上(shang)，學(xue)生水平存在很(hen)(hen)大差異。
（b）學(xue)生在學(xue)習策略和(he)(he)情(qing)感(gan)態度(du)方面(mian)也(ye)存(cun)在需要進一(yi)步解決的問題。例如：學(xue)習缺乏主動性(xing)、自覺(jue)性(xing)；大多數同學(xue)沒有養(yang)成(cheng)良好(hao)的學(xue)習習慣，不能(neng)主動做好(hao)課(ke)(ke)前預(yu)習和(he)(he)課(ke)(ke)后復(fu)習工作，學(xue)習沒有計劃性(xing)和(he)(he)策略性(xing)，也(ye)不注意(yi)知識的積累和(he)(he)鞏固(gu)。
（c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所(suo)傳授的知識，不(bu)善于發現和(he)總結語言(yan)規律，學習的主體性不(bu)突(tu)出。
三、教材與教輔的分析
本學(xue)(xue)(xue)期采(cai)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)仍(reng)然是xx社(she)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)材。所以(yi)本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務更(geng)加繁重，時間更(geng)加加緊迫(po)。每一單元(yuan)除了(le)關(guan)(guan)注閱(yue)讀(du)、寫(xie)作、聽力(li)、視(shi)聽說(shuo)等語(yu)言實踐活動，還關(guan)(guan)注語(yu)言知識、情感態度(du)(du)、文化(hua)意識和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習策略(lve)等。其(qi)中，通過(guo)并利用(yong)(yong)(yong)教(jiao)材培養和(he)(he)堅強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)閱(yue)讀(du)理解能力(li)和(he)(he)以(yi)前(qian)的(de)(de)必修教(jiao)材有很大的(de)(de)不同(tong)。本學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)選修教(jiao)材強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)生綜(zong)合語(yu)言運用(yong)(yong)(yong)能力(li)的(de)(de)培養和(he)(he)提高，所以(yi)重點(dian)在于(yu)培養學(xue)(xue)(xue)生用(yong)(yong)(yong)英(ying)(ying)語(yu)獲取信息、處(chu)理信息的(de)(de)能力(li)；用(yong)(yong)(yong)英(ying)(ying)語(yu)分析問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)的(de)(de)能力(li)；用(yong)(yong)(yong)英(ying)(ying)語(yu)進行(xing)思(si)維和(he)(he)表達(da)的(de)(de)能力(li)。難點(dian)在于(yu)學(xue)(xue)(xue)生在情感態度(du)(du)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習策略(lve)上的(de)(de)改變，達(da)到用(yong)(yong)(yong)英(ying)(ying)語(yu)思(si)維和(he)(he)表達(da)的(de)(de)目(mu)標。
四、教學目標
通(tong)過對(dui)選修(xiu)模塊(kuai)x的(de)(de)(de)學(xue)習，讓(rang)學(xue)生有豐富(fu)的(de)(de)(de)生活常(chang)識、多文化背景(jing)的(de)(de)(de)`積累，并形成正確(que)人生觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)，有積極的(de)(de)(de)情感態(tai)度和跨文化的(de)(de)(de)交(jiao)際(ji)能(neng)力(li)。同(tong)時(shi)培養自(zi)主(zhu)學(xue)習能(neng)力(li)，積累學(xue)習方法。更重要的(de)(de)(de)是培養學(xue)會僧(seng)的(de)(de)(de)閱讀理(li)解(jie)能(neng)力(li)，提高(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)應(ying)試水平。
五、教學措施
（a）讓學生每天積累(lei)幾(ji)個單(dan)詞，利(li)用(yong)“互(hu)測(ce)及教師(shi)抽查”及時檢(jian)查，保證效果并堅持下去。
（b）認真貫徹晨讀(du)(du)制度：規定晨讀(du)(du)內(nei)容，加(jia)強監(jian)督，保證晨讀(du)(du)效果。
（c）實行過程性評價(jia)，調動(dong)學生積極(ji)性，通過不同方式(shi)的(de)檢測，讓進步的(de)同學體會到(dao)成(cheng)(cheng)就感，讓落后的(de)同學找出(chu)差距，感受壓力(li)。由此(ci)在班里形成(cheng)(cheng)濃厚的(de)學習(xi)氛圍，培(pei)養學生健康(kang)向上(shang)的(de)人格和競爭意(yi)識(shi)。
（d）關注學(xue)生的情感，營造寬(kuan)松(song)、民(min)主、和諧(xie)的教(jiao)學(xue)氛圍。
（e）在教(jiao)學中根據(ju)目標并(bing)結合教(jiao)學內容，創造性地設計貼近學生實際的教(jiao)學活動，吸引和(he)組織(zhi)他們積(ji)極參與。學生通過(guo)思考(kao)、調查、討(tao)論、交流(liu)和(he)合作等方式，學習和(he)使用英(ying)語，完成學習任(ren)務。
（f）經常進行教(jiao)學(xue)反思(si)，適(shi)時調(diao)整教(jiao)學(xue)方法，符合學(xue)生(sheng)的(de)真實情況，利于學(xue)生(sheng)的(de)有效性(xing)學(xue)習。
（g）加強集體備(bei)課，充分發揮(hui)老教師(shi)的(de)(de)經驗和新教師(shi)的(de)(de)激情，達到(dao)最佳(jia)的(de)(de)教學(xue)效果。
英語(yu)(yu)學(xue)習對于有的學(xue)生來說，是一門很頭疼的課(ke)程(cheng)，所以在新的學(xue)期中，作為英語(yu)(yu)教(jiao)師，不僅應(ying)(ying)該(gai)講自己的課(ke)程(cheng)教(jiao)好(hao)(hao)，更應(ying)(ying)該(gai)培(pei)養學(xue)生熱愛學(xue)習英語(yu)(yu)的興趣，讓學(xue)生們能夠(gou)在輕(qing)松的氛圍中，更好(hao)(hao)的掌(zhang)握英語(yu)(yu)知識。
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