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小學(xue)健康教育工作(zuo)計劃13篇
人生天地之間，若白駒過(guo)隙，忽然(ran)而已，前方等待著我(wo)們(men)的是(shi)新(xin)的機遇(yu)和挑戰，此時此刻我(wo)們(men)需(xu)要開始做一個計劃(hua)。計劃(hua)怎么寫才(cai)不會流于形式呢？下面是(shi)小(xiao)編收集(ji)整(zheng)理的小(xiao)學健康教育工(gong)作計劃(hua)，希望對大家有(you)所(suo)幫助。
小學健康教育工作計劃 篇1
一、指導思想：
認(ren)真貫(guan)徹盛市關于學(xue)校心(xin)理健康(kang)教育的(de)有關精神，根據小學(xue)教育的(de)特點和(he)小學(xue)生心(xin)理發展(zhan)(zhan)的(de)規律，通過各種(zhong)途(tu)徑(jing)繼(ji)續認(ren)真開展(zhan)(zhan)多(duo)種(zhong)多(duo)樣的(de)心(xin)理健康(kang)教育活動和(he)指導(dao)，幫助(zhu)學(xue)生獲取心(xin)理健康(kang)的(de)初(chu)步知(zhi)識，促進學(xue)生人格的(de)健全發展(zhan)(zhan)。
通過心(xin)理(li)(li)健康教育，不斷轉變教師的教學(xue)理(li)(li)念，改進(jin)教育、教學(xue)方(fang)法，改進(jin)班主任方(fang)法，提高(gao)德育工作(zuo)的針(zhen)對性，學(xue)科性和實(shi)效性，為學(xue)校實(shi)施素質教育營(ying)造良好的心(xin)理(li)(li)氣氛(fen)。
二、工作目標：
培養良(liang)好的(de)(de)(de)(de)文明習慣、學(xue)習習慣、生(sheng)(sheng)活(huo)習慣、勞動(dong)習慣和(he)衛生(sheng)(sheng)習慣，堅忍不(bu)拔(ba)的(de)(de)(de)(de)意志品質，自(zi)立(li)自(zi)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存、生(sheng)(sheng)活(huo)能力，有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)愛(ai)國意識和(he)社會責任感。幫助學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會正確對待(dai)自(zi)己(ji)、接納(na)自(zi)己(ji)，化解沖突情緒，保持個(ge)人心理的(de)(de)(de)(de)內部和(he)諧(xie)。矯治學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)問題行為，養成正確的(de)(de)(de)(de)適應學(xue)校與社會的(de)(de)(de)(de)行為，消除人際交往(wang)障礙，提(ti)高(gao)人際交往(wang)的(de)(de)(de)(de)質量。
三、工作原則
1、以尊(zun)重、理解(jie)學生為(wei)前提。
2、面向(xiang)全體學生。
3、學生主體性原(yuan)則(ze)。
4、預防矯治與發展養成相結合(he)。
四、具體措施：
（一）做好教(jiao)師心理培訓(xun)工作。
讓(rang)教(jiao)師(shi)了解什么是心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康，什么樣(yang)的心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)才是健(jian)(jian)康心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)。讓(rang)教(jiao)師(shi)能認識(shi)(shi)到身體(ti)、心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)、社會功能三維(wei)度(du)。學(xue)會初步判斷(duan)自己或同事的健(jian)(jian)康狀況(kuang)，并能區(qu)分心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康、心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)不健(jian)(jian)康和精神疾病等(deng)概念，正(zheng)確認識(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問題，形成求助(zhu)的意識(shi)(shi)。
（二）繼續開設心理健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)，保(bao)證(zheng)心理健(jian)康教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)的時間；各班(ban)(ban)開展(zhan)形(xing)式多(duo)樣的心理健(jian)康活動(dong)，提(ti)高班(ban)(ban)級(ji)凝聚力，集中(zhong)解(jie)決(jue)班(ban)(ban)級(ji)中(zhong)存(cun)在的普遍問題。
（三(san)）在課堂教(jiao)(jiao)學中滲透(tou)心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育，把心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育和教(jiao)(jiao)學研究結合起(qi)來；結合學科教(jiao)(jiao)材內容，滲透(tou)有機專題教(jiao)(jiao)育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)成為心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)育素材；體育課競技項目教(jiao)(jiao)學同樣可(ke)以(yi)幫(bang)助學生提高(gao)心理(li)品質。
（四）閱讀整理相關心(xin)理健(jian)康教育相關材(cai)料，集(ji)中(zhong)教師學(xue)習；可以通過召開講(jiang)座、團體輔導(dao)、個別咨(zi)詢、自學(xue)材(cai)料、外出培訓(xun)等途徑提(ti)高(gao)教師理論水平和(he)實踐能力。
（五）把心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)和班會(hui)、隊會(hui)結(jie)合起來，落實發展(zhan)與預防功能；嘗試以隊會(hui)的(de)形式、班會(hui)的(de)內容(rong)來進行(xing)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)，在學(xue)生喜聞樂見的(de)形式中(zhong)，春風化雨地(di)滲(shen)透心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)。
（七）充分利用國旗下講話(hua)、紅領(ling)巾(jin)廣播(bo)站、宣傳(chuan)欄(lan)、黑板報等宣傳(chuan)途徑，讓(rang)更多的人正(zheng)確認(ren)識心理(li)健(jian)康教(jiao)育，多渠(qu)道開(kai)展心理(li)健(jian)康教(jiao)育。
（八）對少數有心理(li)(li)困擾(rao)或心理(li)(li)障礙的學生進行科(ke)學的`、有效的心理(li)(li)咨詢(xun)和輔導(dao)，使他們(men)盡快擺脫障礙，提高心理(li)(li)健康水平(ping)，增強(qiang)自我教(jiao)育(yu)能力。
五、具體安排
三月：
1、 安(an)排(pai)五年級(ji)團(tuan)體沙游，每周一(yi)個(ge)班級(ji)2-3個(ge)團(tuan)隊。
2、 安排六年級同學觀看(kan)勤奮學習的心理影片，并做反饋
3、 面向全體(ti)講解繪本《追(zhui)追(zhui)追(zhui)》做反饋(kui)活動。
4、 各年(nian)級開展觀察(cha)植(zhi)(zhi)物活動(dong)，自己種植(zhi)(zhi)小豆芽，體驗(yan)生命奇跡。
5、 教(jiao)師心理培訓《教(jiao)師的啟(qi)示》
四月：
1、 安排(pai)五年(nian)級個體沙游，每周一中午固定開(kai)放(fang)。
2、 安排五年級同學觀看誠(cheng)實守信的心理(li)影片，并(bing)做反饋
3、 面向(xiang)全體講(jiang)解(jie)繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋(kui)活動。
4、 各年級開展“一日護蛋(dan)”活動(dong)，體驗生命珍(zhen)貴。
5、 教師心理(li)(li)培訓《心理(li)(li)健康的意義》
五月：
1、 安排六年(nian)級團(tuan)(tuan)隊沙(sha)游，每(mei)周一個(ge)(ge)班級2-3個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊。
2、 安排四年級同(tong)學觀看動物生存的心理影(ying)片(pian)，并(bing)做反饋
3、 面向(xiang)全體講解繪本(ben)《搬過來搬過去(qu)》并(bing)做(zuo)反饋(kui)活動。
4、 各年(nian)級(ji)開展(zhan)“我的自畫像”活(huo)動，自我認(ren)識。
5、 教師心(xin)理(li)培訓(xun)《學做自己的心(xin)理(li)醫生》
六月：
1、 安排六年級(ji)個(ge)體沙游，每(mei)周一個(ge)班級(ji)2-3個(ge)團隊。
2、 安排(pai)三年級同學(xue)(xue)觀(guan)看科學(xue)(xue)幻想的心理影片，并做反饋
3、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井(jing)》并做(zuo)反(fan)饋活動。
4、 各年級開展(zhan)“獨一無(wu)二(er)”活動，自我認識。
5、 教師心理培訓《如何培養快樂(le)的心理》
九月：
1、 安排四年級團隊沙(sha)游(you)，每周一(yi)個班級2-3個團隊。
2、 安排二(er)年級同學(xue)觀看智慧的心理影片，并(bing)做反(fan)饋(kui)
3、 面(mian)向全體講解繪本(ben)《角角王(wang)國》并(bing)做(zuo)反饋活動。
4、 各年級開展“大(da)餅、油條、豆漿(jiang)”活(huo)動(dong)，學生找到彼(bi)此之間的共同點。
5、 教師心理培訓《優點大(da)爆(bao)炸》
十月：
1、安排四年級個體沙游，每周(zhou)一中(zhong)午開放(fang)。
2、安排一年級(ji)同(tong)學觀看殘疾(ji)人奮斗的心理影(ying)片，并做(zuo)反饋
3、面(mian)向(xiang)全體講解繪本(ben)《藍斯。阿(a)姆斯壯(zhuang)》并做反饋活動。
4、各年級開展“魅力四射”活動，培養自信。
5、教師(shi)心理培訓《巧手三六操》
十一月：
1、 安排三年級團(tuan)隊沙游，每周一(yi)個(ge)(ge)班級2-3個(ge)(ge)團(tuan)隊。
2、 安排一年級同學(xue)觀看助人(ren)為樂的心理影片，并做(zuo)反饋
3、 面向全體講解繪(hui)本《多樸基的天空》并做反(fan)饋活動。
4、 各年級開展(zhan)“優點大爆(bao)炸(zha)”活動(dong)，培養自信。
5、 教師心理培訓《測測您的(de)健康指數》
十二月：
1、 安排三(san)年級個體沙(sha)游，每(mei)周一中午開放。
2、安排二年(nian)級(ji)同學觀看堅強生存的心(xin)理影(ying)片，并做反饋
3、面向全(quan)體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動(dong)。
4、各年級開展“成功儲(chu)蓄罐”活動，自(zi)我(wo)成功。
5、教師心(xin)理培訓《魔爪逃生》
小學健康教育工作計劃 篇2
一、切實上好健康教育課
1、學(xue)校教(jiao)(jiao)導處要嚴格執行課(ke)(ke)程計(ji)劃，做到有(you)教(jiao)(jiao)師、有(you)教(jiao)(jiao)材、有(you)教(jiao)(jiao)案、有(you)課(ke)(ke)表、有(you)考核，確保開課(ke)(ke)率(lv)達到100%,全(quan)面提高學(xue)生的(de)健(jian)康知識(shi)知曉(xiao)率(lv)和健(jian)康行為形成率(lv)。
2、認真進行(xing)健康教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)科滲透，要在各(ge)學(xue)(xue)科中(zhong)有意識(shi)滲透健康教(jiao)育(yu)(yu)知識(shi)，確保100%的(de)(de)'學(xue)(xue)生(sheng)健康教(jiao)育(yu)(yu)。
3、按照《學校健(jian)康教育評(ping)價(jia)方(fang)案》，認真做好健(jian)康教育評(ping)價(jia)工(gong)作，發現問題(ti)，及時整改，力(li)爭(zheng)各項指標(biao)達標(biao)。
4、積極組織健康教(jiao)育任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)認真學(xue)習鉆研教(jiao)材，制定(ding)好教(jiao)學(xue)計劃，進行教(jiao)研活(huo)動，及時總結交流教(jiao)學(xue)經驗(yan)，努力(li)提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學(xue)質量。
二、開展多種形式的健康教育活動
1、學校大隊部是健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)宣(xuan)傳的主陣地，要充(chong)分利用紅領巾廣(guang)播站(zhan)宣(xuan)講(jiang)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)基礎(chu)知識(shi)，利用紅領巾板報辦(ban)好(hao)健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)專欄。
2、利用校(xiao)園(yuan)宣(xuan)傳欄開展專題(ti)衛(wei)生教育(yu)，宣(xuan)傳衛(wei)生和健(jian)康知(zhi)識。
3、進行(xing)健康知識(shi)競賽和健康實際操作能力競賽。
4、利用主題班隊會對學生(sheng)進行(xing)心(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教育(yu)和健(jian)(jian)康(kang)行(xing)為習慣教育(yu)。
三、加強對健康教育工作的督導
1、教導(dao)處要加強健康(kang)教育計劃制(zhi)定、備(bei)課(ke)、教研(yan)活動、考核(he)等方面的檢查，并計入(ru)量化考核(he)和獎懲(cheng)。
2、總務處督導(dao)、檢查(cha)教工食堂的食品衛生(sheng)安全工作。
3、大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康(kang)教育(yu)宣傳、傳染病預(yu)防常識教育(yu)，確保健康(kang)知(zhi)識知(zhi)曉率，健康(kang)行為(wei)形成率不低于(yu)80%。
四、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。
1、本(ben)學期積極配合上(shang)級做(zuo)好學生體質監測(ce)工作。
2、按照“六病”防治的要求(qiu)，采(cai)取有效(xiao)措施，切實做好學生近視眼(yan)、齲齒(chi)、寄(ji)生蟲、營養不良、貧血(xue)、脊椎彎曲等(deng)(deng)常見疾病和麻疹、腮腺(xian)炎(yan)等(deng)(deng)傳(chuan)染性(xing)疾病的群體預防和矯治。
3、在(zai)傳染病流行(xing)季節，對學生嚴密關(guan)注，認真執行(xing)信息報(bao)告制度。
五、繼續認真做好健康教育的建檔工作。
健康教育(yu)是學校(xiao)創衛工作的重點，學校(xiao)要高度重視，對健康教育(yu)工作中(zhong)的文件(jian)、材料、照片等及(ji)時進行收集、整理、歸檔，確(que)保健康教育(yu)檔案(an)的完整與準確(que)。
小學健康教育工作計劃 篇3
以教(jiao)育(yu)(yu)部的(de)(de)《關(guan)于(yu)加強(qiang)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)若(ruo)干意見》、《中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)指導綱要》的(de)(de)重要文件為(wei)指導，認真貫徹《z市中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)咨詢室建設(she)與管理(li)暫行辦(ban)法(fa)》、《z市中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)師培(pei)訓與上崗資格(ge)認證方案》、《z市推進中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)實施(shi)意見》等文件精神，結(jie)合我(wo)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際(ji)開展學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)工作，力求(qiu)把(ba)我(wo)校的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)育(yu)(yu)推上新臺階(jie)。
二、主要工作目標
1、堅持以人(ren)為本，根據學生(sheng)心(xin)(xin)理特(te)點(dian)及(ji)發展規律，運用(yong)心(xin)(xin)理健康(kang)的理論和(he)方法，開展豐富多(duo)彩(cai)的活動，培育學生(sheng)良好(hao)的心(xin)(xin)理素質，促進他們(men)身(shen)心(xin)(xin)全面和(he)諧的發展。
2、立足教育，重在指導，遵循學(xue)(xue)生身心發展規律，保證(zheng)心理(li)健(jian)康的實踐性和(he)實效性，面向全體(ti)學(xue)(xue)生，關注個(ge)別差異(yi)，尊重學(xue)(xue)生、理(li)解(jie)學(xue)(xue)生。
3、提高全體學(xue)生的心理素質，充分開發(fa)他們的潛力，培(pei)養學(xue)生樂觀的、向上的心理品質，促進學(xue)生人格(ge)的健(jian)康發(fa)展。
4、對少數(shu)有心理(li)困擾或心理(li)障礙(ai)的學生進行科學的、有效的心理(li)咨(zi)詢和輔(fu)導，使他(ta)們盡快擺脫障礙(ai)，提(ti)高心理(li)健康水平，增強自我教(jiao)育能力。
三、工作要點
（一）、加強學校心理健康教育隊伍建設
學(xue)校心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育不是心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一個(ge)人的事，是所(suo)有學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者的事，所(suo)以學(xue)校應成立以心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為主(zhu)，班主(zhu)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為輔(fu)，其他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為基礎(chu)的學(xue)生心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育戰線。
（二）、探索多渠道的學校心理健康教育的模式
1、團體輔導。
利用每班(ban)的(de)(de)健(jian)康(kang)課，為(wei)(wei)學生提供全面(mian)的(de)(de)幫助(zhu)，主要為(wei)(wei)塑造班(ban)級(ji)集體良好(hao)的(de)(de)氛圍和集體的(de)(de)良好(hao)行為(wei)(wei)，激發(fa)群體向上(shang)的(de)(de)精(jing)神。
2、設立“心語信箱”。
開設(she)心理咨詢(xun)室，接受以學生(sheng)個體或(huo)小(xiao)組為對象的咨詢(xun)。心理咨詢(xun)室有專任教(jiao)師負責和專門的工作計劃，固(gu)定的開放時間(jian)，固(gu)定的場所。根據心理咨詢(xun)室建設(she)要(yao)求，布置(zhi)合(he)理的環境，除(chu)了符合(he)心理輔導的要(yao)求，還(huan)要(yao)考慮兒童的審美特點，讓學生(sheng)一進(jin)門便喜(xi)歡(huan)它。
3、個案教育。
以智(zhi)(zhi)優(you)學生(sheng)、智(zhi)(zhi)力臨(lin)界學生(sheng)、模范學生(sheng)、問題較多的學生(sheng)作為個(ge)案對象，以本(ben)人知道或(huo)不知道兩種方(fang)式研究。采用跟蹤研究，合作的方(fang)式進行(xing)。
4、指導家庭進行心理健康教育
小學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育僅僅由學(xue)校實施是不夠的(de)，在更重要(yao)的(de)意義(yi)上(shang)講，小學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育主要(yao)依靠家(jia)庭教育，因為家(jia)庭才是學(xue)生(sheng)的(de)來(lai)源與歸(gui)屬，小學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)最后要(yao)歸(gui)結于此。因此，學(xue)校、家(jia)長(chang)應該(gai)合力重視小學(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育，我(wo)們利用家(jia)長(chang)學(xue)校、家(jia)長(chang)開放日(ri)、等多種途徑，堅持(chi)不懈向家(jia)長(chang)提出各種建議，指(zhi)導(dao)家(jia)長(chang)開展小學(xue)生(sheng)家(jia)庭心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)教育。
5、指導小學生進行自我心理健康教育
提高心(xin)理(li)健康(kang)課實效(xiao)(xiao)，心(xin)理(li)健康(kang)老師(shi)應重視指(zhi)導小(xiao)學(xue)生學(xue)習簡單有效(xiao)(xiao)的自(zi)我心(xin)理(li)健康(kang)教育的方法：
（1）學會放松。
要使小(xiao)學生知道緊(jin)張(zhang)是正常的心(xin)理反應，是可以通過想象、轉移注意力(li)、調(diao)整(zheng)呼吸、體育活動、聽音(yin)樂、唱(chang)歌、閱讀、睡覺(jue)等方法調(diao)節放松。
（2）與人談心。
要使小學(xue)生知(zhi)道有(you)問題要學(xue)會(hui)(hui)(hui)求助(zhu)，在學(xue)校可(ke)以找老師、心理(li)輔導老師談(tan)心；在家里可(ke)以找長輩、親友談(tan)心；在社會(hui)(hui)(hui)上(shang)也可(ke)以有(you)談(tan)心的對(dui)象，如心理(li)咨(zi)詢(xun)電話(hua)等(deng)等(deng)。無(wu)論何(he)事(shi)何(he)時都可(ke)以與人談(tan)話(hua)，學(xue)會(hui)(hui)(hui)與人談(tan)心一輩子受(shou)益。
（3）學習寫日記或周記。
小學生(sheng)要(yao)(yao)(yao)學習(xi)用(yong)筆與自(zi)己(ji)談心(xin)，把(ba)心(xin)靈的(de)(de)(de)軌(gui)跡用(yong)文(wen)字描繪下來，對心(xin)理健(jian)康成長有很大(da)的(de)(de)(de)幫助。教師和家長要(yao)(yao)(yao)尊重孩子的(de)(de)(de)隱私，公開日記(ji)要(yao)(yao)(yao)得到本(ben)人(ren)的(de)(de)(de)允許。小學生(sheng)也不用(yong)過分擔心(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)內(nei)心(xin)秘密(mi)被(bei)他(ta)人(ren)知(zhi)道，要(yao)(yao)(yao)學會(hui)坦然地(di)對人(ren)與對己(ji)。
總之，我(wo)(wo)校將進(jin)一(yi)步加強小學生自我(wo)(wo)心理健(jian)康教育，利(li)用一(yi)切資源(yuan)開(kai)展小學生心理健(jian)教育，促進(jin)全體學生的健(jian)康發展。
2、20xx年小學心理健康教育工作計劃
本學(xue)(xue)期(qi)我校(xiao)(xiao)心理(li)健康教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作，以(yi)完善學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心理(li)健康教(jiao)育(yu)的(de)組(zu)織機構和工(gong)(gong)作機制為(wei)保障，以(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)工(gong)(gong)作計(ji)劃、德(de)育(yu)計(ji)劃為(wei)指導(dao)，認真貫(guan)徹(che)執行教(jiao)育(yu)部《關于(yu)加強中小學(xue)(xue)心理(li)
健康教(jiao)育的若(ruo)干意(yi)見(jian)》，通過多種形(xing)式對不同年(nian)齡層次的`學生(sheng)進(jin)行心理健康教(jiao)育和指(zhi)導，努力創造條件輔助和激勵學生(sheng)健康成長。
一、指導思想：
提高學生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素(su)質，提高學生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康水平(ping)是(shi)教改(gai)的(de)重要(yao)(yao)內涵(han)，國(guo)家教委新制定的(de)中(zhong)小(xiao)學德育(yu)(yu)大(da)綱中(zhong)已明確(que)將(jiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)作為(wei)中(zhong)小(xiao)學德育(yu)(yu)的(de)重要(yao)(yao)組成部分。因(yin)此要(yao)(yao)通過(guo)多種方式對學生(sheng)(sheng)進行心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)和輔導，幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)提高心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)素(su)質，健(jian)(jian)全人格，增強(qiang)承受(shou)挫折、適應(ying)環(huan)境的(de)能力。
二、具體目標：
1、注重學生心(xin)理(li)(li)輔導(dao)(dao)，做(zuo)好(hao)學生心(xin)理(li)(li)咨詢工(gong)作(zuo)，做(zuo)好(hao)個(ge)案輔導(dao)(dao)、登(deng)記工(gong)作(zuo)。
2、重視心(xin)理咨(zi)詢室的常規建設，努力發揮(hui)心(xin)理輔導室的作用，進一步在(zai)全校做(zuo)好宣傳、發動、普及、教育(yu)等工作。
3、重(zhong)視學生(sheng)心理團體輔導工作。
4、不斷(duan)豐富教師的教學策略，有效提高教育(yu)教學水(shui)平。
5、做好(hao)家長(chang)的心理(li)健康知識講座。
6、充分(fen)利用班隊(dui)會加強對學生的心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育。（每學期最少開設兩節以(yi)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)為內容的主題(ti)班隊(dui)會）
三、內容要求：
1、學習心理與智能發展指導。
（1）幫助(zhu)學生了解自己(ji)，認(ren)識自己(ji)的(de)潛能(neng)，激(ji)發其(qi)學習(xi)的(de)信心。
（2）引導學生形成(cheng)強(qiang)烈持(chi)久的學習動(dong)機。
（3）引導學生養成良好的學習習慣。
（4）學習策(ce)(ce)略的輔導(dao)，包括閱讀、記憶、思(si)維、問題解(jie)決、自我監控(kong)等策(ce)(ce)略。
（5）特殊時段的學習心理調適。如競賽(sai)前夕、升學考(kao)試(shi)前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
（1）認識情緒的(de)豐富多(duo)樣性(xing)與易變性(xing)。學會(hui)認識自(zi)己(ji)與他人的(de)情緒。
（2）掌握(wo)控制、表達、發泄情緒的(de)適當(dang)方式與(yu)合理途徑。
（3）學會保持積(ji)極(ji)心(xin)境的方法。
3、堅強意志與承受挫折的教育。
（1）培養堅(jian)持不懈、堅(jian)忍不拔的意志品(pin)質。
（2）培(pei)養學生(sheng)形成處事果斷的良好習慣(guan)。
（3）培養學生良好的自我(wo)控制力。
（4）引(yin)導學生正確(que)應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
（1）學(xue)會正確認識自(zi)己(ji)(ji)，悅納自(zi)己(ji)(ji)，尊重自(zi)己(ji)(ji)、相信自(zi)己(ji)(ji)。
（2）學會正(zheng)常人際(ji)交往(wang)，與(yu)同(tong)學、老師、家長良好關系。
（3）正確認(ren)識(shi)性別差異(yi)，接受發(fa)育(yu)過程(cheng)中(zhong)的身體變化，正確認(ren)同(tong)(tong)性別角色，同(tong)(tong)異(yi)性同(tong)(tong)學保持正確的交往心態。
5、人格養成教育。
（1）引(yin)導學生樹立發(fa)展(zhan)健(jian)全人(ren)格的愿望(wang)與動機。
小學健康教育工作計劃 篇4
一、工作目標：
1、提(ti)高全體(ti)學生的心理(li)素質(zhi)，充分開發(fa)學生的潛(qian)能，培養學生樂觀、向上的心理(li)品質(zhi)，促進(jin)學生人格的健(jian)全發(fa)展。
2、具體(ti)目標是：使學生不斷正確(que)認識自我(wo)(wo)，增強(qiang)調(diao)控自我(wo)(wo)、承受挫折、適(shi)應環境的(de)能力(li)；培養學生健全的(de)人格和良好的(de)個性(xing)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)品質；對少數有心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)困擾或心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)障礙的(de)學生，給予科學有效的(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢(xun)和輔導，使他(ta)們盡快擺(bai)脫(tuo)障礙，調(diao)節自我(wo)(wo)，提高(gao)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)健康水平(ping)，增強(qiang)自我(wo)(wo)教(jiao)育能力(li)。
3、建設心(xin)理咨詢室(shi)，力求使之成為合格(ge)的學校(xiao)心(xin)理咨詢中心(xin)。
二、內容與途徑：
1、學校心理健(jian)康教育隊伍建設(she)
目前我校(xiao)已有(you)(you)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)咨(zi)詢員2名，4名正參加培訓(xun)(xun)，并有(you)(you)15位具備心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)師資格證及25位參加培訓(xun)(xun)的老師，本學年，我校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)的隊伍將(jiang)進(jin)一步(bu)得到擴大。心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)咨(zi)詢室將(jiang)會以沙龍(long)、個案討論、教(jiao)研活動等(deng)形式對教(jiao)師進(jin)行進(jin)一步(bu)培訓(xun)(xun)。心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)吳揚的'工作范圍為：初中(zhong)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)工作，并承擔(dan)全校(xiao)各(ge)年級學生講(jiang)座(zuo)，王(wang)天文負責高中(zhong)心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康教(jiao)育(yu)工作，并承擔(dan)全校(xiao)各(ge)年級家(jia)長和教(jiao)師的心(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)講(jiang)座(zuo)。
2、學(xue)校心理健(jian)康教(jiao)育的方式(shi)
（1）開(kai)設(she)高(gao)一心(xin)理(li)課、各年級活(huo)動課或專題講座(zuo)。在高(gao)二高(gao)三年級開(kai)設(she)校本課程，全校開(kai)設(she)心(xin)理(li)知識(shi)(shi)講座(zuo)等，旨(zhi)在普及(ji)心(xin)理(li)健(jian)康科(ke)學常識(shi)(shi)，幫助學生掌握一般的心(xin)理(li)保健(jian)知識(shi)(shi)，培養良好的心(xin)理(li)素質。
（2）個(ge)別(bie)咨詢與輔(fu)(fu)導(dao)。繼續開放(fang)心理咨詢室進行(xing)個(ge)別(bie)輔(fu)(fu)導(dao)，教師和學(xue)生通(tong)過一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)的(de)溝通(tong)方式，對(dui)(dui)學(xue)生在學(xue)習和生活(huo)中(zhong)出現的(de)問(wen)(wen)題給(gei)予直(zhi)接的(de)指導(dao)，排(pai)解(jie)心理困擾，并(bing)對(dui)(dui)有(you)(you)關的(de)心理行(xing)為問(wen)(wen)題進行(xing)診(zhen)斷(duan)、矯治的(de)有(you)(you)效途徑。對(dui)(dui)于極個(ge)別(bie)有(you)(you)嚴重心理問(wen)(wen)題的(de)學(xue)生，要及時識別(bie)并(bing)轉介到上一(yi)(yi)級心理健康教育部門(men)。
（3）在班級(ji)設置心(xin)理(li)班委(wei)，搭起學校心(xin)理(li)咨詢室和(he)同(tong)學之間的橋梁。
（4）把心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貫(guan)穿在學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動之(zhi)中。要創(chuang)設符(fu)合心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)所(suo)要求的(de)(de)物質環境、人(ren)際(ji)環境、心(xin)理(li)環境。尋找心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)契機，注重發揮教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中人(ren)格魅力和(he)為人(ren)師表的(de)(de)作(zuo)用(yong)，建(jian)立起民主(zhu)、平(ping)等、相互(hu)尊重的(de)(de)新型(xing)師生關(guan)系(xi)。班(ban)級、團隊(dui)活(huo)動和(he)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)要滲透(tou)心(xin)理(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。
（5）積極開通學校(xiao)與家(jia)(jia)(jia)庭(ting)同步實施心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的渠道。配合學校(xiao)德育(yu)(yu)工作，利用(yong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)等途徑指導家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)轉變(bian)教(jiao)(jiao)子(zi)觀(guan)念(nian)，了(le)解和(he)掌握心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的方(fang)法，注重自身良好(hao)心(xin)理素(su)質的養成，營造家(jia)(jia)(jia)庭(ting)心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的環境，以(yi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的理想、追求、品格和(he)行為影響孩(hai)子(zi)。
（6）加強(qiang)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)教研活(huo)動(dong)和課(ke)題研究(jiu)(jiu)。我(wo)校的(de)(de)省級(ji)重(zhong)點心(xin)(xin)理(li)課(ke)題將(jiang)在本(ben)學年全面開展，主要是實證研究(jiu)(jiu)。做好(hao)集體備課(ke)活(huo)動(dong)，統一(yi)安排。配合(he)市(shi)區開展各(ge)級(ji)教研活(huo)動(dong)，加強(qiang)心(xin)(xin)理(li)健康(kang)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)課(ke)題研究(jiu)(jiu)與科(ke)(ke)學管理(li)，在日(ri)常心(xin)(xin)理(li)健康(kang)教育(yu)(yu)(yu)過程中，注重(zhong)做好(hao)教科(ke)(ke)研研究(jiu)(jiu)工作。
（7）做好市區志愿心理咨詢工作。。
我(wo)校已(yi)進入(ru)兩校合并的第二年，各(ge)項工(gong)作逐步進入(ru)正軌，心(xin)理(li)咨(zi)詢室(shi)將配(pei)合學(xue)校各(ge)項工(gong)作，重視學(xue)生自我(wo)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育(yu)，利用一切(qie)資源開展學(xue)生心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教育(yu)，促進全體學(xue)生的健(jian)康(kang)發展。
小學健康教育工作計劃 篇5
一、工作目標
小學生(sheng)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)直(zhi)接(jie)目標是提高全體(ti)學生(sheng)的(de)身體(ti)素質，最終目標是促進學生(sheng)全面(mian)發展。依據教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)及(ji)省、市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)門(men)對(dui)健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)有(you)關(guan)精(jing)神，運用健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論，結合學生(sheng)實際具(ju)體(ti)工作目標如下：
1、了(le)解學生，有針(zhen)對性的進行教育
目(mu)前(qian)普遍(bian)存(cun)在僅以學(xue)業成(cheng)績作為評價學(xue)生(sheng)優劣標準的(de)情景，導致不少學(xue)生(sheng)健康意(yi)(yi)識差(cha)，鍛煉意(yi)(yi)識不夠(gou)，嚴重阻礙著(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)素質(zhi)成(cheng)長(chang)。針對這一現象，教師應引導學(xue)生(sheng)找出自我(wo)的(de)優勢與劣態(tai)；幫忙學(xue)生(sheng)樹(shu)立健康意(yi)(yi)識。
2、培養良好的衛生習(xi)慣
當(dang)前(qian)由于社會與家(jia)庭環境的(de)影響，不少學生(sheng)養成(cheng)了(le)以自我為(wei)中(zhong)心，隨手亂扔垃圾的(de)現象，所(suo)以，教師應(ying)引(yin)導并培養學生(sheng)良(liang)好的(de)衛(wei)生(sheng)習慣。
3、促進(jin)身體的全面發(fa)展
目前的(de)(de)教育比(bi)較強調學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)智力(li)因素(su)的(de)(de)`培(pei)養，往往忽(hu)視非智力(li)因素(su)的(de)(de)養成；忽(hu)視對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)體素(su)質(zhi)的(de)(de)全(quan)面(mian)(mian)培(pei)養，會嚴重(zhong)(zhong)影響著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)的(de)(de)提高。健(jian)康(kang)教育工作應注重(zhong)(zhong)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)體素(su)質(zhi)的(de)(de)全(quan)面(mian)(mian)培(pei)養，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方面(mian)(mian)的(de)(de)諧調發展，使每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有較強的(de)(de)健(jian)康(kang)意(yi)識(shi)。
4、認(ren)真(zhen)進行(xing)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)的(de)學(xue)科滲(shen)透，要在各(ge)學(xue)科中有意(yi)識滲(shen)透健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)知識，確保100%的(de)學(xue)生健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)。認(ren)真(zhen)做好健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)評(ping)價工作，發現問題，及時整改(gai)，力爭各(ge)項(xiang)指(zhi)標達標。
5、積極組織健康教(jiao)育任課教(jiao)師認真學習鉆研(yan)教(jiao)材(cai)，制定好教(jiao)學計(ji)劃、堅持團體備課，進行(xing)教(jiao)研(yan)活動(dong)，及時總(zong)結(jie)交流教(jiao)學經驗，努(nu)力提(ti)高課堂教(jiao)學質量。
二、開展多種形式的健康教育活動
1、充分利(li)用廣播宣講健康教(jiao)育基礎知識，利(li)用板報辦好健康教(jiao)育專欄(lan)。
2、利用學校廣播開展專題衛生講座，宣傳(chuan)衛生和健康(kang)知識。
3、進行健康(kang)知識競(jing)(jing)賽和健康(kang)實(shi)際操作本(ben)事(shi)競(jing)(jing)賽。
4、利(li)用主題(ti)班隊會對(dui)學生進(jin)行心理(li)健(jian)康教(jiao)育和健(jian)康行為習(xi)慣教(jiao)育。
三、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作
1、本學(xue)期積極配(pei)合上級做好學(xue)生體質監測(ce)工作。
2、按照“六病(bing)”防治(zhi)的(de)(de)要求，采取有效措施，切實(shi)做好學生(sheng)近視眼、齲齒、寄生(sheng)蟲、營(ying)養不良、貧血、脊椎彎曲(qu)等常見疾病(bing)和麻疹、腮腺炎等傳(chuan)染性疾病(bing)的(de)(de)群體預(yu)防和矯治(zhi)。
3、在(zai)傳染病流行(xing)季節(jie)，對(dui)學生嚴密關注，認真執行(xing)信息報告制度。
4、繼續認真做好健康教育的建檔工作。
健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育是學(xue)校(xiao)工作的(de)重點，學(xue)校(xiao)要高度重視(shi)，對健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育工作中(zhong)的(de)文件(jian)、材料、照(zhao)片等及時進行(xing)收集、整理(li)、歸檔，確保健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育檔案的(de)完整與準確。
小學健康教育工作計劃 篇6
本學期(qi)為使我校心(xin)理(li)健康教(jiao)育工作(zuo)不斷深(shen)入發展，讓我校的(de)德育特色——心(xin)理(li)健康教(jiao)育工作(zuo)更凸顯其亮(liang)點，本學期(qi)根據本校的(de)實際情況特制定如下(xia)計劃(hua)：
一、心理健康教育工作目標
以(yi)(yi)打造陽光校(xiao)園，創設和諧的(de)人際關系為(wei)總目標(biao)。通(tong)過(guo)心理健(jian)(jian)康教育工(gong)作，使我校(xiao)每(mei)一名師生在日(ri)常工(gong)作、學習、生活中(zhong)，苦(ku)有(you)地方傾訴、郁悶有(you)人溝通(tong)、壓力有(you)地方宣泄，讓我校(xiao)的(de)師生心理不斷成長(chang)，人格(ge)不斷健(jian)(jian)全，承受挫折(zhe)、適應環境(jing)的(de)能力不斷增強，能勇于面(mian)對現實，勇敢挑(tiao)戰困難，以(yi)(yi)良好的(de)心態快(kuai)樂工(gong)作、學習、生活，真正做到開(kai)心每(mei)一天。
二、加強對心理健(jian)康教(jiao)育的領(ling)導和管理
我校(xiao)(xiao)心(xin)理健康工作由校(xiao)(xiao)長直接領導(dao)，學校(xiao)(xiao)教育教學管理中心(xin)全(quan)面指導(dao)、籌(chou)劃；并由心(xin)育專題(ti)輔導(dao)員負責各項工作的落實，心(xin)育組成(cheng)員共(gong)同協作完成(cheng)學校(xiao)(xiao)心(xin)理健康教育工作，具體安排如下：
心育課(ke)題研(yan)究負責(ze)人：唐瑛(ying)瑛(ying)、高清(qing)華
心理咨詢室（陽光(guang)小屋(wu)）負責人：李(li)萍、吳曉(xiao)莉(li)
陽(yang)光信箱負責(ze)人：李(li)明媚、胡明花
心育(yu)網站負(fu)責人(ren)：柳志強、柏春花
心(xin)育活動(dong)負責人：戴紅(hong)霞、陳梅
學(xue)生心(xin)理科學(xue)小(xiao)論(lun)文、心(xin)育日記(ji)負(fu)責人(ren)：童彩(cai)萍
教師心育(yu)論文、個(ge)案等負責人：李麗(li)麗(li)
心育(yu)組成員應積極參與(yu)學校(xiao)(xiao)各項心育(yu)活動，如：開(kai)設團(tuan)(tuan)體(ti)輔(fu)導(dao)、班級(ji)團(tuan)(tuan)體(ti)輔(fu)導(dao)、班級(ji)活動課(ke)輔(fu)導(dao)、親子教(jiao)育(yu)、家長學校(xiao)(xiao)、個體(ti)咨詢、搜(sou)集各種資料、校(xiao)(xiao)園文化氛(fen)圍建設等，并(bing)充分發(fa)揮伙伴效應，繼續(xu)選拔"陽光小天使"，讓學生參與(yu)，學會自(zi)主(zhu)管理。
三、加強心理健康(kang)教(jiao)育的(de)師(shi)資(zi)隊伍(wu)建設(she)
搞好師資(zi)隊(dui)伍(wu)建(jian)設提高教(jiao)師的自身素質與心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)水平(ping)，是保障(zhang)心理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)正(zheng)常開展的重要(yao)條件。
1、組織教師(shi)訂閱一些(xie)有關心理教育的(de)書籍、報刊，利用課余時(shi)間進行自(zi)學，不斷充實自(zi)己，提(ti)高理論(lun)水(shui)平；
2、組織心理輔(fu)導教師外出考(kao)察(cha)或(huo)培訓學習(xi)，提高心理健(jian)康輔(fu)導老師的專業素質(zhi)和品性修養；
3、聘請外(wai)單位有(you)經(jing)驗(yan)的教師或專家做專題輔導報(bao)告；
4、加強(qiang)對班主(zhu)任心理健康教育校本培訓(xun)；
5、心理健康(kang)教育(yu)小組單周(zhou)例會，開(kai)展心理健康(kang)教育(yu)工(gong)作與理論(lun)研討(tao)；
6、每(mei)學(xue)期(qi)末(mo)，結合專題研究組織(zhi)教師撰寫心理教育論文，學(xue)校擇優組織(zhi)參加省、市、縣各級論文評比(bi)；
7、舉(ju)辦教(jiao)師(shi)心理成長樂園活動。
四、心理健(jian)康(kang)教(jiao)育途徑：
（一）學生版塊
1、課程的設置
（1）積極發(fa)揮課堂(tang)主(zhu)渠道作用(yong)，各班班主(zhu)任要利用(yong)二會一課進行心理健康教育(yu)。
（2）開(kai)設班級(ji)心理健康教育(yu)課。
（3）心理講座或班級團(tuan)體輔導；
一、二(er)年級：《笑臉相迎》——禮儀(yi)教育。
三、四年(nian)級：《勇于面對》——挫折(zhe)教育。
五、六年級：《尋(xun)找你的北極星(xing)》——目標(biao)教育。
《充(chong)滿信心走向成功》——成功教育。
2、心理咨詢
具體的方式有：
（1）個體咨詢
心(xin)(xin)育輔導教師采取輪班的形式(shi)在"陽光小屋"負責接待學(xue)生個別咨(zi)詢。同(tong)時為(wei)班主任提供有消極傾向學(xue)生的心(xin)(xin)理發展(zhan)動態，密(mi)切關(guan)注，及時干預(yu)，防患(huan)于未(wei)然。學(xue)校心(xin)(xin)理咨(zi)詢室開放時間：每周星期一至周五中(zhong)午13：00——14：00
（2）電話咨詢
（3）信箱咨詢
辦(ban)好"陽(yang)光信箱"，引導學生(sheng)學寫"心理(li)日記"、畫"心理(li)漫畫"，及時收集學生(sheng)的心理(li)困惑(huo)和心理(li)問(wen)題，及時反饋答復，幫助學生(sheng)有(you)效排除各種心理(li)障(zhang)礙(ai)。
3、心(xin)理咨詢室(shi)（陽光(guang)小屋、心(xin)晴驛(yi)站）的(de)各項自選活動項目(mu)：
發泄、書(shu)療、聊天、訴說(shuo)、聽音樂、看電影(ying)、唱歌、做放松(song)操。
4、學生心(xin)理成長班主(zhu)任負責全面推(tui)行：
輔導(dao)需要幫助(zhu)的學生，作(zuo)好輔導(dao)記載。
5、做好(hao)心理(li)測試、心理(li)檔案(an)的(de)建立(li)、開展心理(li)調查工(gong)作
（二）教師版塊
1、開展校內(nei)心理(li)健康活動課賽課活動；
2、開展心理教育論文評比活動；
3、設立"教(jiao)師心理成長樂園"活動。
4、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導員會議，交流輔導心得。
5、心(xin)理(li)健康教育(yu)工(gong)作組(zu)談話會
（三）家長版塊
1、講座
低年級：《習慣決定命運》；
中年級：《挫折(zhe)教育(yu)》、《讓你的孩子成(cheng)為(wei)學習的高手》；
高年級：《做個知心(xin)家長(chang)》；
2、咨詢
具體的'方(fang)式有(you)：
（1）個體咨詢
（2）電話咨詢
（3）書信咨詢
（4）家校聯(lian)系本交流
3、親子教育(yu)——與(yu)學(xue)生家長的交(jiao)流(liu)、溝通
（四）校園文(wen)化版塊
1、辦好(hao)心(xin)理健康(kang)教育小報《陽光之旅》；
2、出好心理健(jian)康教(jiao)育(yu)專題(ti)板報(bao)；
3、完善(shan)心理咨詢(xun)室的布(bu)置；
4、辦好"心(xin)育之聲"廣播；
5、做好(hao)校(xiao)長信箱的(de)信息反饋(kui)，教(jiao)師心語、學生心語征稿收集活動。
五、心理健康教育教研的開展
做好(hao)心(xin)理健康輔導(dao)方(fang)法(fa)的(de)探討：脫敏治(zhi)(zhi)療(liao)方(fang)法(fa)、意想與對話法(fa)、暗示法(fa)、音(yin)樂治(zhi)(zhi)療(liao)法(fa)等。
六、其他工作
根(gen)據市縣級要求做好各項工(gong)作的(de)安排落(luo)實。
具體工作安排
九月：
1、制定(ding)心理(li)健康教(jiao)育計劃；
2、出好心理健康教育專題櫥窗(chuang)或(huo)黑板報；
3、利用(yong)家長(chang)會(hui)向家長(chang)宣傳"家庭心理指(zhi)導"的有(you)關內(nei)容，如：
低年級(ji)：《習慣決定命運》；
中年級(ji)：《挫折(zhe)教育》、《讓(rang)你的孩(hai)子成為(wei)學習的高(gao)手(shou)》；
高(gao)年級：《做個(ge)知心(xin)家長(chang)》；
4、開(kai)展常規(gui)咨詢。
十月：
1、設立校(xiao)長(chang)信箱；
2、布置《陽光(guang)之旅》心理小報(bao)；
3、聘(pin)請(qing)專家講(jiang)座(zuo)；
4、繼續指導"陽光小天使(shi)"在(zai)班中開展"開心果"談心角活動。
十一月：
1、組織全體老師(shi)學習有關心(xin)理輔導的知(zhi)識、方法(fa)等。
2、心(xin)理小報(bao)稿件收(shou)集、整理、展(zhan)示；
3、開(kai)展教(jiao)師心(xin)理成長樂園活動（一）；
4、學校心理健康網站(zhan)的宣傳和啟用；
十二月：
1、校(xiao)內心(xin)理健康(kang)活動課(ke)賽課(ke)；
2、開展教師心理成長樂(le)園活動（二）；
一月：
1、心(xin)理教育論文評比；
2、做好學期各類心理教育(yu)資(zi)料積累
3、本期心理(li)健康工(gong)作總結。
小學健康教育工作計劃 篇7
為深入貫(guan)徹落實黨的十八大(da)報告精神，注重人(ren)文(wen)關(guan)懷和心(xin)理(li)(li)疏導(dao)，堅持立(li)德樹人(ren)，育人(ren)為本，預防為先，發展為重。根據教(jiao)育部《中小學(xue)心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育指導(dao)綱(gang)要(20xx年修訂(ding))》和教(jiao)育部20xx年工(gong)作(zuo)要點等有關(guan)文(wen)件精神，切(qie)實加(jia)強和改進(jin)我市(shi)中小學(xue)心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育工(gong)作(zuo)，實施(shi)國(guo)家及自治區“中小學(xue)心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育特色學(xue)校爭創(chuang)計劃”。
一、指導思想：
提高學生的(de)(de)心(xin)理(li)素質，提高學生的(de)(de)心(xin)理(li)健康水平是教(jiao)改的(de)(de)重(zhong)要內涵，國家教(jiao)委新制(zhi)定的(de)(de)中(zhong)小學德育大綱中(zhong)已(yi)明(ming)確將心(xin)理(li)健康教(jiao)育作為(wei)中(zhong)小學德育的(de)(de)重(zhong)要組(zu)成部(bu)分。因此要通過多種(zhong)方式對(dui)學生進行心(xin)理(li)健康教(jiao)育和輔導，幫助學生提高心(xin)理(li)素質，健全人格(ge)，增強承受挫折、適應環境的(de)(de)能力。
二、主要工作(zuo)目標(biao)
1、堅持以(yi)學生(sheng)為(wei)本，根據(ju)學生(sheng)的(de)(de)心理(li)(li)特點及發(fa)展規律(lv)，運用心理(li)(li)健康的(de)(de)理(li)(li)論和(he)方法，開展豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)活(huo)動，培育學生(sheng)良好的(de)(de)心理(li)(li)素質，促(cu)進(jin)他們的(de)(de)身(shen)心全面和(he)諧地發(fa)展。
2、立足(zu)教(jiao)育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保(bao)證(zheng)心理健(jian)康的實踐性(xing)和實效(xiao)性(xing)，面向全體學生，關注個別差異，尊(zun)重學生、理解(jie)學生。
3、提高全體學生(sheng)的(de)(de)心理(li)素質，充(chong)分開發他們的(de)(de)潛力(li)，培(pei)養學生(sheng)樂觀的(de)(de)、向(xiang)上的(de)(de)心理(li)品質，促(cu)進學生(sheng)人格(ge)的(de)(de)健康(kang)發展。
4、對少數有(you)心理(li)困擾或心理(li)障(zhang)礙的(de)學生進行科學的(de)、有(you)效(xiao)的(de)心理(li)咨詢和輔導(dao)，使(shi)他們盡快擺脫障(zhang)礙，提高心理(li)健康水平，增強自我(wo)教(jiao)育能力。
三、具體做法：
(一(yi))健全(quan)組織機(ji)構
1.心理(li)(li)(li)(li)健康(kang)教育在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中日益重要(yao)，應結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展需(xu)要(yao)建立了(le)一支強(qiang)有(you)力的(de)心理(li)(li)(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)隊伍。具體(ti)由德(de)育副(fu)校(xiao)(xiao)長和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)政教處(chu)管理(li)(li)(li)(li)，由專職(zhi)心理(li)(li)(li)(li)老師(shi)擔任(ren)心理(li)(li)(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)室專職(zhi)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)，另設兼職(zhi)心理(li)(li)(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)、班級(ji)心理(li)(li)(li)(li)委(wei)員(yuan)這樣(yang)一個(ge)多層心理(li)(li)(li)(li)健康(kang)教育網絡。兼職(zhi)心理(li)(li)(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)由班主(zhu)任(ren)老師(shi)和(he)任(ren)課老師(shi)組成，每班設立兩(liang)位(wei)心理(li)(li)(li)(li)委(wei)員(yuan)，及(ji)時(shi)聯系班主(zhu)任(ren)老師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心理(li)(li)(li)(li)輔(fu)(fu)導(dao)老師(shi)，有(you)的(de)放矢開(kai)展好心理(li)(li)(li)(li)安全工(gong)作(zuo)，力爭把極個(ge)別(bie)惡性(xing)問題消滅在萌芽狀態。
健全的(de)學(xue)(xue)校心(xin)(xin)理(li)教(jiao)育工(gong)作(zuo)體(ti)系，是優(you)化(hua)學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)教(jiao)育工(gong)作(zuo)的(de)重要(yao)組(zu)織保障(zhang)。我校由心(xin)(xin)理(li)教(jiao)師具體(ti)負責，并擴(kuo)大到班(ban)主(zhu)任，實(shi)行(xing)組(zu)合多元化(hua)，各人員(yuan)根據自(zi)身特長從(cong)不同角度(du)、不同渠道開展(zhan)工(gong)作(zuo)，通過(guo)協同努(nu)力，實(shi)現學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育工(gong)作(zuo)整體(ti)優(you)化(hua)的(de)目的(de)。
2.進(jin)(jin)一(yi)步完善(shan)心(xin)理輔導室(shi)的(de)(de)(de)設施(shi)設備(bei)，提(ti)高輔導室(shi)的(de)(de)(de)使用(yong)率。如建立(li)“心(xin)語信(xin)箱”，以便(bian)個別學(xue)生羞于啟齒，可以利(li)用(yong)寫信(xin)的(de)(de)(de)方式(shi)和心(xin)理老(lao)(lao)師(shi)進(jin)(jin)行溝(gou)通、預約咨詢，一(yi)般的(de)(de)(de)問題由(you)心(xin)理老(lao)(lao)師(shi)轉交班主任回復，特(te)殊的(de)(de)(de)由(you)心(xin)理輔導老(lao)(lao)師(shi)進(jin)(jin)行個別咨詢。
3.“班級(ji)心理(li)委員模式”是在班級(ji)本位心理(li)健康教育方(fang)面的新(xin)探索。我們(men)覺得有必要啟(qi)動“班級(ji)心理(li)委員模式”。在高一年級(ji)招募心理(li)委員，男女各一名，
并對(dui)全校心(xin)理委(wei)員(yuan)進(jin)行培(pei)訓，主要開展(zhan)業(ye)務培(pei)訓：心(xin)理咨詢員(yuan)培(pei)訓制度、考核制度、上崗(gang)制度，充分發(fa)揮班(ban)級(ji)心(xin)理委(wei)員(yuan)的(de)作(zuo)用。期末時(shi)進(jin)行優秀(xiu)心(xin)理委(wei)員(yuan)評比。
4.“心(xin)(xin)理(li)健康興(xing)趣(qu)小組(zu)”學(xue)生(sheng)(sheng)社團招新，并(bing)開展素(su)(su)質(zhi)擴(kuo)展活動(dong)。“班級心(xin)(xin)理(li)委員”的(de)工(gong)作側重于(yu)及(ji)時發(fa)(fa)現心(xin)(xin)理(li)困惑并(bing)預防蔓(man)延擴(kuo)大(da)，而“心(xin)(xin)理(li)健康興(xing)趣(qu)小組(zu)”的(de)工(gong)作側重于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)素(su)(su)質(zhi)的(de)拓展，通(tong)過自(zi)(zi)主(zhu)活動(dong)提(ti)升學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)信心(xin)(xin)、激發(fa)(fa)潛能、減輕(qing)壓(ya)力、促進(jin)心(xin)(xin)理(li)素(su)(su)質(zhi)提(ti)升。
(二(er))開設心理輔導(dao)活動課
班級心理(li)(li)(li)活動課的(de)開(kai)設。心理(li)(li)(li)健康活動課是學(xue)校心理(li)(li)(li)健康建設工作的(de)一個重要方(fang)面，本(ben)學(xue)年學(xue)校計(ji)劃在高一、高二、高三部分(fen)班級開(kai)設心理(li)(li)(li)輔導(dao)課，根據(ju)高中(zhong)生心理(li)(li)(li)發展的(de)特點(dian)和規律(lv)，并結合學(xue)校實際情(qing)況制定各年級開(kai)課計(ji)劃。
(三)開(kai)展常規輔(fu)導(dao)工作(zuo)
1. 做好個(ge)別輔(fu)導。個(ge)別輔(fu)導始(shi)終是(shi)心理(li)工作非常(chang)重要的一(yi)環，準時開放(fang)心理(li)咨詢室，按時值班，做好來(lai)訪(fang)學生的接(jie)待、咨詢以(yi)及心理(li)咨詢記(ji)錄和(he)個(ge)案分析。
2.小團體心(xin)理輔導(dao)活動，對于問題類似，情況相通的(de)大(da)量個(ge)案，可分批在(zai)咨詢室開展小團體心(xin)理輔導(dao)，使心(xin)育(yu)工作更高(gao)效更廣泛。如人(ren)際困惑團體輔導(dao)、學業(ye)困惑團體輔導(dao)等(deng)。
(四(si))做好心理(li)健康宣傳(chuan)
1.以(yi)“點”帶“面”，利用學校(xiao)(xiao)宣傳陣地(di)。“各班板報(bao)、廣播站(zhan)”是我(wo)校(xiao)(xiao)學生熟悉的(de)宣傳陣地(di)，本學期將充分利用現有的(de)陣地(di)宣傳心理健康(kang)知識。各年段各班級(ji)適當地(di)以(yi)心理健康(kang)教育為主題，出專題黑板報(bao)，擴(kuo)大(da)影響(xiang)。
2.心理(li)健康(kang)教育講座(zuo)。講座(zuo)是學校心育工(gong)作的(de)又一有效手段，可以根據(ju)學校實(shi)際(ji)和各(ge)類(lei)學生的(de)實(shi)際(ji)確(que)定主(zhu)題，如(ru)新生適應、女生青春期心理(li)衛生、高三學生心理(li)調試等(deng)。
3.心(xin)(xin)(xin)理(li)網站(zhan)的(de)(de)完善。校(xiao)園網是(shi)校(xiao)內(nei)師生共(gong)享信息的(de)(de)平臺，也是(shi)呈現(xian)心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育的(de)(de)另一陣(zhen)地(di)，利用好該資源，讓(rang)師生更了解心(xin)(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)。主要開辟的(de)(de)欄目有：心(xin)(xin)(xin)理(li)咨(zi)詢室的(de)(de)介紹(shao)(包括組織機構、服(fu)務內(nei)容、管(guan)理(li)制度等(deng))、心(xin)(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)知識、網上(shang)咨(zi)詢、心(xin)(xin)(xin)理(li)測試、近期開展(zhan)活動公告、特色活動展(zhan)示、健(jian)康(kang)生活驛站(zhan)(主要針對中學(xue)(xue)生出現(xian)的(de)(de).各種心(xin)(xin)(xin)理(li)問題和(he)障礙)、升學(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)態(tai)指導(dao)、宣泄室等(deng)。
4.開(kai)展(zhan)心(xin)(xin)理健康系列(lie)活動(dong)。開(kai)展(zhan)心(xin)(xin)理健康(日、周、月)，以活動(dong)營造全員心(xin)(xin)育的(de)心(xin)(xin)理健康氛(fen)圍，活動(dong)采取多種形式，如心(xin)(xin)理漫畫大賽、心(xin)(xin)靈故事(shi)征(zheng)集、心(xin)(xin)理劇的(de)創作(zuo)與(yu)表演(yan)等。
(五)建立學生心(xin)理檔案
1.對每(mei)個(ge)學生建(jian)立心(xin)理健(jian)康檔案。對每(mei)位學生進行(xing)心(xin)理健(jian)康狀況進行(xing)一(yi)次普查。
2.建立“特殊(shu)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)生(sheng)”的心(xin)(xin)理(li)(li)健康檔案。通過發放(fang)“特殊(shu)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)生(sheng)調(diao)查表”的形(xing)式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊(shu)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)生(sheng)”的摸底工作(zuo)。特別是性(xing)(xing)格孤僻學(xue)生(sheng)、攻擊(ji)性(xing)(xing)強(qiang)的學(xue)生(sheng)和早戀(lian)學(xue)生(sheng)的登記建檔工作(zuo)。心(xin)(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)室有針對(dui)性(xing)(xing)對(dui)這(zhe)些(xie)學(xue)生(sheng)加以關(guan)注，加強(qiang)這(zhe)些(xie)學(xue)生(sheng)的疏導(dao)，給他(ta)(ta)們提供支(zhi)持系統，豐富他(ta)(ta)們的業(ye)余生(sheng)活，提高(gao)他(ta)(ta)們的生(sheng)活情趣。
3.對主動(dong)要(yao)求幫助和(he)關心(xin)(xin)的學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)做(zuo)好心(xin)(xin)理(li)個(ge)案記錄(lu)。心(xin)(xin)理(li)輔導員(yuan)應非常重視(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的心(xin)(xin)理(li)狀態，在空(kong)余時間主動(dong)關心(xin)(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)，經常性的找學(xue)生(sheng)(sheng)聊天，關注學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)動(dong)態變化。積(ji)極配合政教處做(zuo)好各項調(diao)查(cha)，如早戀學(xue)生(sheng)(sheng)調(diao)查(cha)，單(dan)親離異(yi)家庭學(xue)生(sheng)(sheng)調(diao)查(cha)，危機事件預警和(he)上(shang)報工作(zuo)。
小學健康教育工作計劃 篇8
健康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)是學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的重要組成(cheng)部(bu)分，為認真貫(guan)徹《學(xue)校(xiao)衛生(sheng)工(gong)作條例》、《小學(xue)中(zhong)學(xue)健康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)指導綱要》，進一步提高(gao)廣大師生(sheng)健康(kang)(kang)(kang)(kang)認識(shi)和疾病預防能力，全面推進學(xue)校(xiao)健康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)工(gong)作，特(te)制定20xx年學(xue)校(xiao)健康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)工(gong)作計劃，請各小學(xue)中(zhong)學(xue)根據本工(gong)作計劃的內容(rong)和要求，努力推進健康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)育(yu)工(gong)作，增強學(xue)生(sheng)健康(kang)(kang)(kang)(kang)認識(shi)，提高(gao)學(xue)生(sheng)健康(kang)(kang)(kang)(kang)水平。
一、指導思想
以(yi)(yi)(yi)(yi)提高師(shi)生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)素質為(wei)目(mu)標(biao)，結合(he)學(xue)校(xiao)(xiao)實際情況，堅持樹立“以(yi)(yi)(yi)(yi)人為(wei)本”、“健(jian)(jian)康(kang)”、“安全(quan)第一”的指(zhi)導思想，注(zhu)重預防為(wei)主，治標(biao)兼治本，綜合(he)治理(li)的原則。以(yi)(yi)(yi)(yi)干預和控制影(ying)響師(shi)生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)的危險因素、規(gui)范公共(gong)衛生(sheng)行為(wei)、倡導文明(ming)健(jian)(jian)康(kang)生(sheng)活方(fang)法為(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)(yi)開展各種健(jian)(jian)康(kang)促進活動為(wei)載體，努(nu)力促進校(xiao)(xiao)園(yuan)健(jian)(jian)康(kang)、環境健(jian)(jian)康(kang)、人群(qun)健(jian)(jian)康(kang)，實現學(xue)校(xiao)(xiao)全(quan)面協調發展。
二、工作目標
1.主動創建江蘇省健(jian)康教(jiao)育促進(jin)學(xue)校。認真落實(shi)健(jian)康促進(jin)學(xue)校考核(he)評估細(xi)則的各(ge)項(xiang)要求。在組織發展、政策保(bao)障、物質環(huan)境、社會健(jian)康環(huan)境、社會關系、個(ge)人健(jian)康技能、健(jian)康服務等(deng)各(ge)方面達標，力爭辦(ban)出特色。
2.樹起健(jian)康(kang)(kang)認識，把健(jian)康(kang)(kang)教育課放在(zai)重要地位，建(jian)立正(zheng)確的(de)(de)健(jian)康(kang)(kang)觀念(nian)，培養學生(sheng)優良的(de)(de)衛生(sheng)行為，健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)生(sheng)活方(fang)法。
3.創建(jian)健(jian)康的(de)校(xiao)園環境(jing)，努力做到整(zheng)潔、優(you)美(mei)、安全、愉快和富有教育性。
三、具體措施
九月份：
1、加強(qiang)對(dui)校(xiao)園衛(wei)(wei)生、食品衛(wei)(wei)生、安(an)全的(de)檢查及校(xiao)園衛(wei)(wei)生的(de)美化(hua)。
2、開展20xx秋(qiu)季(ji)衛(wei)生宣傳月暨“預防腸道傳染病，遠離甲型xx流感”活動。
3、狠抓學(xue)校(xiao)衛生常規教育，促進學(xue)校(xiao)健康(kang)課的健全實施。
4、加強(qiang)學生(sheng)養(yang)成良好的(de)衛生(sheng)習慣教(jiao)育(yu)。
5、嚴格做好傳染病(bing)的.防(fang)控預防(fang)措施。“從系從嚴，制度管理”的宗(zong)旨。
十月份：
1、開展狂犬病(bing)的宣傳教育。
2、保(bao)護視力、預防近視。(開展(zhan)講(jiang)座及護眼(yan)保(bao)眼(yan)專刊)
3、一年級(ji)開展口腔衛生(sheng)的講座。
4、“均衡營養(yang)、身體才(cai)強壯”。
小學健康教育工作計劃 篇9
一、目的：
加強小學生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)康教育(yu)，是(shi)適應21世(shi)紀競爭(zheng)日趨(qu)激烈，培養同現代(dai)化要(yao)求相適應的數以(yi)億計的高(gao)素(su)(su)質(zhi)的勞動者和(he)數以(yi)千萬計的專門人(ren)(ren)才(cai)的必然要(yao)求，也是(shi)針(zhen)對當(dang)前我(wo)國小學生(sheng)存(cun)在(zai)的心(xin)理(li)(li)(li)(li)素(su)(su)質(zhi)方面的弱點，進一步提(ti)高(gao)其心(xin)理(li)(li)(li)(li)素(su)(su)質(zhi)水平，實施素(su)(su)質(zhi)教育(yu)的現實需要(yao)。在(zai)未(wei)來人(ren)(ren)才(cai)的綜合素(su)(su)質(zhi)結構中，心(xin)理(li)(li)(li)(li)素(su)(su)質(zhi)越來越重(zhong)要(yao)，人(ren)(ren)的`樂觀(guan)開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心(xin)理(li)(li)(li)(li)品質(zhi)對人(ren)(ren)的健(jian)康成長和(he)事(shi)業成功起著重(zhong)要(yao)作用。
二、要求：
1、各(ge)班(ban)主任在學習有關心(xin)理健康(kang)教(jiao)育理論的基礎上，根據教(jiao)材內容對學生進行心(xin)理健康(kang)教(jiao)育。
2、選材要(yao)盡量使(shi)心理(li)學(xue)(xue)內容貼近學(xue)(xue)生生活(huo)實(shi)際，用一些通俗易懂(dong)的(de)例子(zi)幫助解(jie)釋，將身(shen)邊的(de)現象用心理(li)學(xue)(xue)觀點去(qu)分(fen)析(xi)，以便(bian)學(xue)(xue)生更(geng)好地了解(jie)、接受心理(li)知(zhi)識，并在(zai)方法上努力(li)做到(dao)既(ji)實(shi)用又便(bian)于(yu)操作。講(jiang)話形式(shi)可采(cai)用演(yan)講(jiang)式(shi)、說(shuo)話式(shi)、報告式(shi)、討論式(shi)等。
3、學習內容要及時記載，學校將每雙(shuang)周(zhou)二(er)晨會時間定為心理(li)健康(kang)教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細記載。
三、內容：
一年級：
第一(yi)單元：我上學啦
（1）阿(a)姨再見（2）我(wo)不(bu)哭(ku)（3）老(lao)師像媽媽
（4）學校像花(hua)園(yuan)（5）我們(men)愛學校
第二單元：我愛學習
（6）讓我告(gao)訴你(ni)（7）我進步啦（8）我戴上了紅領(ling)巾
（9）學習真快樂
第三單元(yuan)：這就是我
（10）我(wo)給自(zi)己畫(hua)個像（11）我(wo)是“白天鵝”還是“丑小鴨(ya)”
（12）我愛我
第四(si)單元(yuan)：媽(ma)媽(ma)，我能(neng)行
（13）讓我自己走（14）一人睡覺我不怕(pa)
（15）自(zi)(zi)己的事情自(zi)(zi)己做
小學健康教育工作計劃 篇10
開(kai)展(zhan)心(xin)理健康教(jiao)育，既是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)自身(shen)健康成(cheng)長的(de)(de)(de)需要，也是(shi)社會(hui)發展(zhan)對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)素質(zhi)要求的(de)(de)(de)需要。小學(xue)(xue)心(xin)理健康教(jiao)育是(shi)根據學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心(xin)發展(zhan)特點，運用(yong)有關(guan)心(xin)理教(jiao)育的(de)(de)(de)方法和(he)手(shou)段，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)心(xin)理素質(zhi)，促進學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心(xin)全面(mian)發展(zhan)和(he)素質(zhi)全面(mian)提高(gao)的(de)(de)(de)教(jiao)育活動。是(shi)全面(mian)推進素質(zhi)教(jiao)育，培(pei)(pei)養高(gao)素質(zhi)人(ren)才的(de)(de)(de)重要環節。因此，對(dui)小學(xue)(xue)生(sheng)及時有效(xiao)地(di)進行心(xin)理健康教(jiao)育是(shi)現代教(jiao)育的(de)(de)(de)必(bi)然要求，也是(shi)廣大教(jiao)育工(gong)作(zuo)者所面(mian)臨的(de)(de)(de)一項緊迫(po)任(ren)務，也是(shi)我校(xiao)(xiao)今后(hou)工(gong)作(zuo)面(mian)臨著(zhu)新的(de)(de)(de)課題(ti)。為了更好地(di)開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)理健康教(jiao)育，特制(zhi)定我校(xiao)(xiao)20xx學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)心(xin)理健康教(jiao)育工(gong)作(zuo)計劃(hua)，具體安排(pai)如(ru)下：
一、指導思想
我校的心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)，將以(yi)《中(zhong)共中(zhong)央國(guo)務(wu)院關于進一步(bu)加(jia)(jia)強和(he)改進未成年人思想(xiang)道(dao)德建設的若干(gan)意見》和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)《中(zhong)小學(xue)(xue)心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)指導(dao)綱要》為(wei)(wei)指導(dao)，以(yi)完(wan)善(shan)學(xue)(xue)校心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的組(zu)織機構和(he)工作(zuo)機制(zhi)為(wei)(wei)保障，以(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)師的心(xin)理(li)健(jian)康(kang)水平、促進學(xue)(xue)生健(jian)全人格(ge)發展(zhan)為(wei)(wei)目標，緊密(mi)結合新課程改革精(jing)神，不斷加(jia)(jia)強學(xue)(xue)校心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究工作(zuo)，努力提高(gao)學(xue)(xue)校心(xin)理(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的質(zhi)量和(he)水平。
二、總體目標
指導(dao)教師樹立自我(wo)保健(jian)意(yi)識(shi)與學(xue)會(hui)調適良(liang)好的(de)(de)(de)心(xin)態，并在學(xue)校(xiao)管理過程(cheng)中關注(zhu)教師的(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)世界，注(zhu)重營造(zao)良(liang)好的(de)(de)(de)心(xin)理氛圍，積(ji)極(ji)建立和(he)諧(xie)的(de)(de)(de)人際關系。提高學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)校(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)適應能力，關心(xin)愛(ai)護學(xue)生(sheng)(sheng)，培(pei)養他們活(huo)(huo)潑、合群(qun)、樂學(xue)、自主的(de)(de)(de)健(jian)康人格。
三、工作要求
（一）以(yi)人(ren)為本(ben)、關注差(cha)異，促進教(jiao)師的心(xin)理健(jian)康和(he)學生的人(ren)格(ge)健(jian)全。
社(she)會的(de)發展與(yu)(yu)變(bian)革以及基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)改(gai)革與(yu)(yu)發展的(de)不斷(duan)深化，無疑給教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)和(he)行為(wei)帶來了巨大的(de)影響。如何幫助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應對社(she)會和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)改(gai)革與(yu)(yu)發展的(de)新挑(tiao)戰(zhan)，排除(chu)消極(ji)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)，優(you)化心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)狀態，提高(gao)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)承受能力(li)，已經成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)校必(bi)須(xu)重視和(he)關注的(de)問題。各(ge)校要提高(gao)認識(shi)、更新觀念，加強對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)人文關懷，定(ding)期組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康常(chang)識(shi)，指(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹(shu)立自(zi)我保(bao)健(jian)(jian)(jian)意(yi)識(shi)與(yu)(yu)學(xue)(xue)會調適(shi)良好的(de)心(xin)(xin)(xin)態，并(bing)在學(xue)(xue)校管理(li)(li)(li)(li)過程中(zhong)關注教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)心(xin)(xin)(xin)靈世(shi)界(jie)，注重營造良好的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)氛圍，積極(ji)建(jian)立和(he)諧的(de)人際(ji)關系， 努力(li)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)工作、生(sheng)(sheng)活和(he)學(xue)(xue)習提供支持性(xing)的(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)環(huan)境(jing)。同時，要進(jin)一(yi)步深入貫徹《中(zhong)共中(zhong)央國務院關于(yu)進(jin)一(yi)步加強和(he)改(gai)進(jin)未成(cheng)(cheng)年人思(si)想道德建(jian)設的(de)若干意(yi)見》和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部《中(zhong)小學(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)綱要》的(de)精神，采(cai)取切(qie)實(shi)有力(li)的(de)措施，把心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作為(wei)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)著力(li)點和(he)提高(gao)德育(yu)工作實(shi)效的(de)突破口，著眼于(yu)每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)(jian)(jian)全人格的(de)`培養(yang)和(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)潛(qian)能的(de)開發，不斷(duan)促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健(jian)(jian)(jian)康成(cheng)(cheng)長。
（二）立足實(shi)際、創造條件，努力開展好(hao)學校的(de)心理健康教育工作。
我們應充分(fen)認識開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)好(hao)學(xue)校(xiao)心(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)重要性，立足學(xue)校(xiao)實際，注意貼近學(xue)生(sheng)生(sheng)活，發揮學(xue)校(xiao)優(you)勢，爭取家(jia)(jia)庭和(he)社會的(de)配合，全方(fang)位、分(fen)層次、多渠道地開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)心(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，力求(qiu)在范圍上有所(suo)拓展(zhan)(zhan)(zhan)、在形式上有所(suo)創(chuang)新，努(nu)力提高學(xue)校(xiao)心(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)科學(xue)性、規范性和(he)實效性。如舉辦(ban)專題心(xin)理(li)(li)輔導講座、設計主題教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)(dong)、優(you)化(hua)班(ban)級心(xin)理(li)(li)環境(jing)、活動(dong)(dong)課(ke)，并利(li)用學(xue)科教(jiao)學(xue)、班(ban)隊(dui)會、家(jia)(jia)長會等途徑(jing)對(dui)學(xue)生(sheng)及家(jia)(jia)長進行心(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)滲(shen)透與宣傳。
（三）加強學習、借(jie)鑒經驗，大力(li)開展心理(li)健康教育實驗研究工作(zuo)。
我們應積極參(can)加(jia)上級(ji)組織開展的專題(ti)(ti)師資(zi)培訓、活(huo)動(dong)課(ke)(ke)觀摩、案(an)例(li)論文評選、經(jing)驗交流等(deng)活(huo)動(dong)，不斷(duan)提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)工作水平(ping)。各校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)也應圍繞新(xin)課(ke)(ke)程改革這個中心(xin)(xin)，以新(xin)課(ke)(ke)程環境下學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)的實(shi)踐探索為主要內容，以課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)究為載體，加(jia)大實(shi)驗與研(yan)究的力度，積極探索切合學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)際和學(xue)生特(te)點的心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，努力構建良好的學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)的運行(xing)機制(zhi)。如心(xin)(xin)理(li)(li)咨(zi)詢、開展個案(an)追蹤研(yan)究、組織學(xue)生參(can)加(jia)社會實(shi)踐活(huo)動(dong)等(deng)等(deng)。創造條(tiao)件(jian)把心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)作為校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程，進一步開設心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)。
小學健康教育工作計劃 篇11
堅持在縣愛國衛(wei)生(sheng)運動委員會(hui)的(de)(de)指導下，做(zuo)好學(xue)生(sheng)健(jian)康教(jiao)育工(gong)作、飲食衛(wei)生(sheng)工(gong)作。保證學(xue)生(sheng)的(de)(de)身體(ti)健(jian)康，使(shi)學(xue)生(sheng)更好的(de)(de)完成學(xue)業，我(wo)校開展了(le)以“倡(chang)導優(you)(you)良公德，創造優(you)(you)美(mei)環(huan)境”為主題(ti)的(de)(de)活動，并按照(zhao)中央《公民(min)道德建(jian)設實施綱要》。對(dui)廣大教(jiao)師、學(xue)生(sheng)進行了(le)衛(wei)生(sheng)公德教(jiao)育，促進了(le)良好衛(wei)生(sheng)習慣及行為的(de)(de)養成。
1、有針對性地持久地開展常(chang)(chang)見疾病(bing)預(yu)防工作，如近期(qi)常(chang)(chang)見的紅眼病(bing)和流行性感冒(mao)，發現病(bing)癥及(ji)時治療，采(cai)取(qu)有效措施，提高學生完全健(jian)康率。
2、堅持眼(yan)保健操制度，教育好學(xue)生用眼(yan)衛生，降低學(xue)生近視率(lv)。
3、保證用水衛生，提倡(chang)學生自備(bei)開水，盡量少喝有顏色的.飲料。
4、加強學(xue)生(sheng)常(chang)見病(bing)、傳染(ran)病(bing)的預防，每學(xue)年學(xue)生(sheng)體檢一次(ci)。
5、注重女生(sheng)(sheng)青(qing)春(chun)期(qi)衛生(sheng)(sheng)，組織五(wu)、六年級女生(sheng)(sheng)觀(guan)看女生(sheng)(sheng)青(qing)春(chun)期(qi)的知識講座(zuo)。
6、加強對食(shi)堂飲食(shi)衛生的管理，由周海潮老師(shi)專人(ren)負責(ze)。
5、對全校師生進(jin)行發動宣傳(chuan)，請(qing)環保局同志進(jin)課堂(tang)講(jiang)課。
6、聘請(qing)環保(bao)局(ju)團支(zhi)部書記程飛(fei)為校外(wai)輔(fu)導員，定期為學生(sheng)講保(bao)護環境的必要(yao)性，遵守(shou)衛生(sheng)公德的重要(yao)性。
7、全(quan)校大掃(sao)除，徹底清(qing)除衛生死(si)角。
8、發動高年級段學(xue)生(sheng)進行環保(bao)社會調查，撰寫調查文章，增強環保(bao)意識。
9、大(da)隊(dui)部組(zu)織各中隊(dui)刊出有關“講(jiang)究(jiu)衛生，保護環境”為主題的(de)黑板報。
10、開(kai)展校園(yuan)周邊環境大掃除活(huo)動，組織學生(sheng)清除墻(qiang)上牛皮癬(xian)；上人民(min)大道撿廢棄物(wu)。
11、開展隨手撿起校園廢棄物，人(ren)人(ren)爭做環保小(xiao)衛士的活動，期末評(ping)出(chu)環保小(xiao)衛士若(ruo)干(gan)名。
小學健康教育工作計劃 篇12
一、指導思想：
認(ren)真貫徹省(sheng)、市關于學(xue)(xue)(xue)校心理(li)健(jian)(jian)康教育的有(you)關精神，根據小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教育的特(te)點和小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)發(fa)展(zhan)的規(gui)律，通過各種(zhong)途徑(jing)繼(ji)續認(ren)真開展(zhan)多(duo)種(zhong)多(duo)樣的心理(li)健(jian)(jian)康教育活動(dong)和指(zhi)導，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲取心理(li)健(jian)(jian)康的初步知識，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人格的健(jian)(jian)全發(fa)展(zhan)。
通過(guo)心(xin)理健康教育(yu)，不斷轉變(bian)教師(shi)的(de)教學理念(nian)，改進教育(yu)、教學方法，改進班主任方法，提(ti)高(gao)德育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)針對性(xing)，學科(ke)性(xing)和(he)實(shi)效性(xing)，為學校實(shi)施素質教育(yu)營造良好的(de)心(xin)理氣氛。
二、工作目標：
培養(yang)良好的(de)(de)文明(ming)習慣(guan)、學(xue)習習慣(guan)、生活習慣(guan)、勞(lao)動習慣(guan)和(he)衛(wei)生習慣(guan)，堅(jian)忍不拔的(de)(de)意志品(pin)質，自立(li)自強的(de)(de)生存、生活能(neng)力，有強烈的(de)(de)`愛國(guo)意識和(he)社(she)會責任感。幫助(zhu)學(xue)生學(xue)會正確對待自己、接納自己，化(hua)解沖突情緒，保(bao)持個(ge)人(ren)(ren)心理的(de)(de)內部和(he)諧。矯治學(xue)生的(de)(de)問題行(xing)為(wei)，養(yang)成正確的(de)(de)適(shi)應學(xue)校(xiao)與(yu)社(she)會的(de)(de)行(xing)為(wei)，消除人(ren)(ren)際交往障礙，提高人(ren)(ren)際交往的(de)(de)質量(liang)。
三、工作原則：
1、以(yi)尊重、理解學生為前(qian)提。
2、面向全(quan)體學生。
3、學生主體性原則。
4、預(yu)防矯治與發展養成(cheng)相結合。
四、具體措施：
(一)做(zuo)好教師心(xin)理培訓工作。
讓(rang)教(jiao)(jiao)師了解什么(me)是心理(li)健(jian)康(kang)，什么(me)樣的心理(li)才是健(jian)康(kang)心理(li)。讓(rang)教(jiao)(jiao)師能認識到身(shen)體、心理(li)、社會(hui)功能三維度。學會(hui)初步判斷自己或(huo)同事的健(jian)康(kang)狀況，并能區分心理(li)健(jian)康(kang)、心理(li)不健(jian)康(kang)和(he)精神疾(ji)病等概念，正確認識心理(li)問(wen)題，形成求助的意(yi)識。
(二)繼續(xu)開設心理健康教(jiao)育課，保(bao)證心理健康教(jiao)育活動(dong)的時間。各班(ban)(ban)開展(zhan)形式多樣的心理健康活動(dong)，提高班(ban)(ban)級凝聚力，集(ji)中解決班(ban)(ban)級中存在的普(pu)遍問題。
(三(san))在課(ke)堂(tang)教(jiao)學中滲透(tou)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)，把心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)和教(jiao)學研(yan)究結(jie)合起來(lai)。結(jie)合學科教(jiao)材內(nei)容，滲透(tou)有機專題教(jiao)育(yu)，如(ru)語文課(ke)，課(ke)文中豐富的(de)思想(xiang)內(nei)涵可以(yi)(yi)直接成為(wei)心(xin)(xin)理(li)健(jian)(jian)康教(jiao)育(yu)素材。體育(yu)課(ke)競技項(xiang)目教(jiao)學同樣可以(yi)(yi)幫助學生提(ti)高心(xin)(xin)理(li)品質。
(四(si))閱(yue)讀(du)整理(li)相關心(xin)理(li)健康教(jiao)(jiao)育相關材(cai)料，集中教(jiao)(jiao)師(shi)學習。可以通(tong)過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材(cai)料、外(wai)出(chu)培(pei)訓等(deng)途徑提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)理(li)論(lun)水平和實(shi)踐能力。
(五)把心(xin)理健康教(jiao)育(yu)和班會(hui)(hui)、隊會(hui)(hui)結(jie)合起來，落實發展與預防(fang)功(gong)能。嘗試以隊會(hui)(hui)的(de)(de)形式、班會(hui)(hui)的(de)(de)內容來進行心(xin)理健康教(jiao)育(yu)，在學生喜聞樂見的(de)(de)形式中(zhong)，春風化雨地滲透(tou)心(xin)理健康教(jiao)育(yu)。
(六)充分利用國旗下(xia)講話、紅領(ling)巾廣播站、宣(xuan)傳欄、黑板報等宣(xuan)傳途徑，讓(rang)更多(duo)的(de)人正確認識(shi)心(xin)理健(jian)康教(jiao)育，多(duo)渠道開展心(xin)理健(jian)康教(jiao)育。
(七)對(dui)少(shao)數(shu)有心(xin)(xin)理(li)困擾或(huo)心(xin)(xin)理(li)障礙(ai)的(de)學(xue)生(sheng)進行科學(xue)的(de)、有效的(de)心(xin)(xin)理(li)咨詢和輔導(dao)，使他(ta)們(men)盡快擺脫障礙(ai)，提高心(xin)(xin)理(li)健康水平，增(zeng)強自我教育(yu)能力。
小學健康教育工作計劃 篇13
一、指導思想
以黨的十八大精神為指(zhi)針，認真貫徹《國務院關于基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革與發展(zhan)的決定》、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)《關于加強中小(xiao)學(xue)心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)若干(gan)意見(jian)》、《中小(xiao)學(xue)心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導綱要(yao)》。注重人(ren)文關懷和(he)心(xin)理疏導，為青(qing)少年身心(xin)健康(kang)創造(zao)良好的成長環(huan)境，進(jin)(jin)一步(bu)發揮(hui)心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在全面(mian)推進(jin)(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)代(dai)化進(jin)(jin)程(cheng)中的作用(yong)，推動全區小(xiao)學(xue)師生心(xin)理素質的提高。
二、工作思路
1、依托“蘇老師”相城分站提升自我，推進心育工(gong)作。
我們要(yao)以(yi)蘇(su)州(zhou)市“蘇(su)老(lao)師”總站和“蘇(su)老(lao)師”相城(cheng)分站以(yi)及校心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢室為(wei)平(ping)臺，加強心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢方(fang)面(mian)的學(xue)習(xi)與實踐，提升全組教師的`心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢理(li)(li)(li)(li)論(lun)素養和輔(fu)導(dao)能力。采(cai)取集中培訓(xun)分散學(xue)習(xi)，理(li)(li)(li)(li)論(lun)學(xue)習(xi)和實踐相結(jie)合的雙(shuang)學(xue)習(xi)模式。積極參與“蘇(su)老(lao)師”相城(cheng)分站志愿者服務，學(xue)習(xi)各種(zhong)心(xin)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論(lun)和實操經驗，以(yi)“蘇(su)老(lao)師分站”和學(xue)校心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢室為(wei)工(gong)作(zuo)平(ping)臺，學(xue)會運用心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢技術解決實際工(gong)作(zuo)中遇到(dao)的問題(ti)，不斷提升心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨詢技巧。
2、心理咨詢室的(de)建設。
兼職心(xin)育教(jiao)師要積極配合學(xue)校(xiao)工作(zuo)，結(jie)合學(xue)校(xiao)的實際情(qing)況(kuang)，開(kai)展富(fu)(fu)有(you)本校(xiao)特色的心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育，利(li)用豐富(fu)(fu)多彩的心(xin)育活動，促(cu)進學(xue)校(xiao)心(xin)育工作(zuo)的順利(li)開(kai)展。建好(hao)學(xue)生的心(xin)育檔(dang)案，面詢、家訪(fang)等(deng)資料。按(an)時(shi)開(kai)放“心(xin)語小屋(wu)”，及時(shi)處理(li)(li)學(xue)生來信。
3、組織(zhi)區(qu)心理(li)健康教育優(you)秀(xiu)論文的(de)評選(xuan)。
本學年(nian)我們將(jiang)組(zu)織全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與(yu)心(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育論(lun)(lun)文評比，把教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)撰(zhuan)寫的案(an)例、隨筆、論(lun)(lun)文向中(zhong)心(xin)組(zu)交流(liu)刊物《教(jiao)(jiao)(jiao)海揚帆(fan)》推薦。
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