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小學語文組教研工作計劃

時間：2023-04-07 18:10:25 工作計劃我要投稿

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小學語文組(zu)教(jiao)研工(gong)作(zuo)計劃合集九篇(pian)

　　光陰迅速(su)，一(yi)(yi)眨眼(yan)就(jiu)過去了，我們(men)又(you)將接觸新(xin)(xin)的(de)(de)知識，學(xue)習新(xin)(xin)的(de)(de)技能(neng)，積累新(xin)(xin)的(de)(de)經驗，現在就(jiu)讓我們(men)好好地規劃(hua)一(yi)(yi)下吧。相信大(da)家又(you)在為(wei)寫計劃(hua)犯愁了？下面是小編為(wei)大(da)家收集(ji)的(de)(de)小學(xue)語文組教研工作計劃(hua)9篇(pian)，希(xi)望能(neng)夠幫(bang)助(zhu)到大(da)家。

小學語文組教研工作計劃合集九篇

小學語文組教研工作計劃篇1

　　本學期，我校語文組教研工作在鎮教育局工作理念指導下，繼續推進慧教育、提高教學質量為中心，堅持社會主義核心價值觀,在教師及教研隊伍建設、教研質量提升、教育信息化、與民辦學校教研結對研究、智慧課堂建設等方面進行研究與探索，注重語言規范，書寫教育，以進一步促進我校語文教育的發展，同時滲透德育教育、環境教育、心理教育、法制教育，做好xx品牌特色工作等的融匯工作。

　　一、加強隊伍建設，搭建平臺，促專業成長

　　1.加強統編(bian)教(jiao)材培訓。利用科組學(xue)習和上級學(xue)習平臺，結(jie)合學(xue)科特(te)點開展新教(jiao)材的(de)全員培訓，幫助教(jiao)師準確把握統編(bian)教(jiao)材的(de)結(jie)構體(ti)系、編(bian)寫思路與主要特(te)點。

　　2.發(fa)揮骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)、老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)的帶(dai)頭(tou)示(shi)范作用(yong)，以(yi)老(lao)帶(dai)新(xin)，促科(ke)組全面提高。有計劃地開展教(jiao)(jiao)研活動(dong)，通過教(jiao)(jiao)研分享(xiang)會(hui)、磨(mo)課、送課等(deng)形式開展教(jiao)(jiao)學展示(shi)、主(zhu)題研討、講座等(deng)活動(dong)，充(chong)分發(fa)揮骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)和老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)的輻射(she)、示(shi)范、引領作用(yong)，同時促進其(qi)自身專(zhuan)業成長。

　　二、加強教學常規管理，夯實課程實施基石

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)既是(shi)(shi)(shi)規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)(xing)為的(de)(de)必要(yao)(yao)制度，又(you)是(shi)(shi)(shi)引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師努(nu)力(li)學(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程新(xin)理念，自(zi)覺轉化(hua)為具(ju)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)(xing)為的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)措施。本(ben)學(xue)期重(zhong)(zhong)點做好五項工作(zuo)(zuo)(zuo)：一是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)備課(ke)(ke)(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)課(ke)(ke)(ke)前要(yao)(yao)了解、熟悉、掌握(wo)課(ke)(ke)(ke)程標準(zhun)對(dui)小學(xue)階段以及(ji)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)年段的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，把握(wo)好單元(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重(zhong)(zhong)點和(he)難點，在(zai)認真分析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)基礎上(shang)，精心備好課(ke)(ke)(ke)時教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。二是(shi)(shi)(shi)聚(ju)焦課(ke)(ke)(ke)堂。引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)認真實施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標，發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)主導作(zuo)(zuo)(zuo)用，積(ji)極開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革，運用微(wei)課(ke)(ke)(ke)、優課(ke)(ke)(ke)、慕課(ke)(ke)(ke)構建開(kai)放的(de)(de)充滿輕松、和(he)諧、民主的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環境。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中做到(dao)(dao)內容要(yao)(yao)精，過程要(yao)(yao)簡，方法(fa)要(yao)(yao)活，把知識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，能(neng)力(li)培(pei)養、潛能(neng)開(kai)發落(luo)到(dao)(dao)實處。三是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)嚴格(ge)(ge)按(an)照(zhao)規(gui)定布置課(ke)(ke)(ke)外作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)明確(que)，緊扣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標，習(xi)題要(yao)(yao)精選，做到(dao)(dao)形式(shi)多樣，切(qie)實減輕學(xue)生課(ke)(ke)(ke)業(ye)負擔（檢查重(zhong)(zhong)點）。四(si)是(shi)(shi)(shi)自(zi)查內容嚴格(ge)(ge)遵照(zhao)課(ke)(ke)(ke)程標準(zhun)的(de)(de)`精神，做到(dao)(dao)難易適度，題量適中，形式(shi)多樣。五是(shi)(shi)(shi)加(jia)(jia)強課(ke)(ke)(ke)外指導。切(qie)實加(jia)(jia)強課(ke)(ke)(ke)內外的(de)(de)聯系(xi)、溝通與融合(he)，重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)提高學(xue)生綜合(he)能(neng)力(li)。

　　三、關注語文學科核心問題，加強“智慧課堂”建設

　　1.積極探索(suo)(suo)智(zhi)慧(hui)(hui)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式。在總結上學(xue)期智(zhi)慧(hui)(hui)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)建(jian)設經驗的基礎上，組(zu)織學(xue)科(ke)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以(yi)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)智(zhi)慧(hui)(hui)和學(xue)生學(xue)習能力為(wei)主(zhu)要導(dao)(dao)向(xiang)，進一步(bu)探索(suo)(suo)學(xue)科(ke)智(zhi)慧(hui)(hui)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)生語文學(xue)科(ke)核心(xin)素養的培(pei)養。特別關(guan)注“慕課(ke)(ke)(ke)”“翻轉課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”“雙師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式，引(yin)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在信息化(hua)(hua)條件下開展課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，探索(suo)(suo)基于優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源(yuan)支撐的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)方(fang)式的變革，以(yi)此為(wei)突破(po)口，推進智(zhi)慧(hui)(hui)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)建(jian)設。

　　2.大力探索“互聯網+”環(huan)境下(xia)，如何轉(zhuan)變教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)方式;如何充分運用現代信(xin)息(xi)技術提(ti)高(gao)教(jiao)與學(xue)(xue)的(de)效率。

　　四、進一步加強與民辦小學教研結對活動。

　　1.繼續推進“雙師教學”工作。本學期(qi)要(yao)進一步探(tan)索“雙師教學”教學方式，及時總結經(jing)驗(yan)和(he)做法(fa)，開學初研(yan)究制(zhi)定本學期(qi)實施(shi)計劃，定期(qi)開展“雙師教學”研(yan)討活(huo)動。

　　2.繼續開展送(song)(song)課到(dao)潮信(xin)小(xiao)學活動。可(ke)(ke)以現場送(song)(song)培送(song)(song)課到(dao)潮信(xin)小(xiao)學，也可(ke)(ke)以充分運用“互聯網(wang)+”思維，通(tong)過(guo)慕課的四(si)種方式（名師共享(xiang)、同步課堂、專遞課堂、雙師教學）實現送(song)(song)課到(dao)校。

　　五、參加的金沙小學、東安小學的鎮教學開放日活動，促進教學交流進步。

　　六、通過其他多種渠道加強學習，開闊視野。

　　七、做好新教材的資源建設及微課評選。

　　鎮本學期將對小學語文二年級上冊新教材進(jin)行微課資(zi)源建(jian)設暨微課評選活(huo)動，我校將根據分(fen)工完成建(jian)設任(ren)務。組(zu)織教師參加新編(bian)教材培訓活(huo)動。

小學語文組教研工作計劃篇2

　　一、基本情況：

　　語文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)1—6年級有6個教(jiao)(jiao)學(xue)班，由(you)7位語文(wen)教(jiao)(jiao)師組(zu)成(cheng)。上(shang)學(xue)期(qi)(qi)全體語文(wen)教(jiao)(jiao)師積(ji)極參加學(xue)校開展的(de)(de)各(ge)項教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)，切實優化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)，促進了教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)提高，期(qi)(qi)末統考成(cheng)績比較穩定。

　　二、指導思想：

　　本學(xue)(xue)期(qi)，我(wo)校語(yu)文(wen)教(jiao)研(yan)(yan)組立足校本教(jiao)研(yan)(yan)，以(yi)(yi)提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量為(wei)中(zhong)心，狠抓實效，大(da)(da)力(li)促進(jin)教(jiao)師專業(ye)化發展(zhan)。貫徹教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)計劃，課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)以(yi)(yi)精講、互動(dong)、高(gao)(gao)效為(wei)指導(dao)，教(jiao)研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)以(yi)(yi)校本為(wei)中(zhong)心，努力(li)提高(gao)(gao)語(yu)文(wen)學(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人文(wen)素(su)質(zhi)。緊緊圍繞學(xue)(xue)校本學(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)目標，進(jin)一步加大(da)(da)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)力(li)度，規(gui)范(fan)教(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)管理(li)，強化語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)、服務、指導(dao)等功能，全面提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)文(wen)綜合素(su)養。

　　三、工作要點：

　　(一(yi))、認真學習，大膽實(shi)踐，努力提高課堂教學質量。

　　1、課堂(tang)上堅持“精講、互動(dong)、高效(xiao)”的(de)原則，繼續落實(shi)(shi)課堂(tang)教(jiao)學評價機(ji)制(zhi)，確立以(yi)活(huo)動(dong)促(cu)發(fa)展的(de)意識。通過舉辦不同層面的(de)課堂(tang)教(jiao)學展示研討(tao)活(huo)動(dong)，多(duo)評議切(qie)磋，多(duo)交流碰撞，在活(huo)動(dong)中發(fa)現、研究、解(jie)決所遇問題。要切(qie)實(shi)(shi)轉變學生學習(xi)的(de)方式，將充分的(de)自主學習(xi)、有(you)效(xiao)的(de)合(he)作學習(xi)、適度的(de)探究學習(xi)緊密結合(he)起來，重視(shi)興趣的(de)激發(fa)、獨特(te)體驗(yan)的(de)激活(huo)和朗讀作用(yong)的(de)發(fa)揮。

　　2、加強課(ke)題研究(jiu)。本學期繼續(xu)開展(zhan)“激情導入新課(ke)”的小課(ke)題研究(jiu)活動。本組教師要(yao)在總(zong)課(ke)題的引領下(xia)，積(ji)極(ji)開展(zhan)個人課(ke)題的研究(jiu)，爭取多出成績。號(hao)召(zhao)教師從開學初就積(ji)極(ji)收集、準備材(cai)料，爭取多出成果。

　　3、加強(qiang)教師教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程管理。本組(zu)(zu)(zu)教師要積極(ji)(ji)切磋教法(fa)學(xue)(xue)(xue)法(fa)，積極(ji)(ji)上好實踐(jian)課、研究課，開(kai)展評課交流，及時反思、提煉和(he)總(zong)結經驗。同時要努力(li)將教研組(zu)(zu)(zu)建(jian)設為學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組(zu)(zu)(zu)織，重(zhong)視組(zu)(zu)(zu)內和(he)組(zu)(zu)(zu)際之間的團隊學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，加強(qiang)教研組(zu)(zu)(zu)信(xin)息化建(jian)設步伐，整(zheng)體促進(jin)(jin)教研組(zu)(zu)(zu)業務水(shui)平的提高(gao)，爭(zheng)創學(xue)(xue)(xue)校先進(jin)(jin)教研組(zu)(zu)(zu)。

　　(二(er))、悉心(xin)指導，優化(hua)服務(wu)，規范語文教(jiao)學常規管理。

　　1、加強(qiang)備課，注重合(he)作，做到(dao)資源共享，切實注重教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，提高整體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。要加強(qiang)管理，做到(dao)沒有教(jiao)案不進課堂(tang)。備課應(ying)注意(yi)備學(xue)(xue)(xue)(xue)生，做到(dao)目中有人，留有一定(ding)彈性(xing)(xing)。作業練習要基礎性(xing)(xing)跟(gen)綜合(he)性(xing)(xing)、實踐性(xing)(xing)、活動性(xing)(xing)合(he)理搭配，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)研組將配合(he)教(jiao)導處就以上要求及時(shi)調研、指導、服務。

　　2.重視學(xue)生良好學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)的(de)養成(cheng)。特別(bie)要重視上課專心聽(ting)講、按時完成(cheng)作業、審題、閱(yue)讀、寫(xie)字等習(xi)慣(guan)的(de)養成(cheng)，采取切實的(de)措施(shi)經(jing)常抓，反復抓，為學(xue)生可(ke)持續發(fa)展打下良好的(de)基礎。

　　3.加強(qiang)教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)監控(kong)。要(yao)將語文(wen)教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)追(zhui)求分解到每一(yi)課每一(yi)單元的評價上，減少或消除錯誤(wu)積累。要(yao)控(kong)制期(qi)末(mo)復習時間，提(ti)倡期(qi)中(zhong)調(diao)研分析(xi)，特別重視提(ti)優補差工(gong)作(zuo)。教研組將配合教導處多次(ci)、小范圍地進行隨機質(zhi)量(liang)調(diao)測，及(ji)時分析(xi)反饋調(diao)控(kong)。同時加強(qiang)各類素(su)質(zhi)競賽(sai), 如“讀課外書(shu)、寫規范字、誦經典詩文(wen)”比賽(sai)等(deng)，以促進學(xue)(xue)生素(su)質(zhi)全面發展。

　　(三)、加大力度，積(ji)極推進教師素質的提高。

　　1.加強(qiang)教師的'培(pei)訓。教研組將在教導(dao)處指導(dao)下定期開(kai)展多(duo)層次的校本培(pei)訓，切實轉變教師觀念，進(jin)一步推進(jin)課堂(tang)教學(xue)結構、內容、方(fang)法和(he)手段的改革。

　　2、重視學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人培養(yang)和使用(yong)工作，注意做好推薦開(kai)課、講學(xue)(xue)(xue)培訓、外出參觀學(xue)(xue)(xue)習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干教師在語(yu)文(wen)教學(xue)(xue)(xue)中不可低估的(de)(de)作用(yong)，注意教師的(de)(de)均(jun)衡性(xing)發展，落實教學(xue)(xue)(xue)管理(li)中以人為(wei)本的(de)(de)理(li)念(nian)，真正促進教師隊(dui)伍建設(she)。

　　3.認真組(zu)織(zhi)參加各(ge)級各(ge)類教(jiao)(jiao)學評優活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，為個別教(jiao)(jiao)師的脫穎而出提供更(geng)多的機會。本學期將組(zu)織(zhi)進行“每(mei)人(ren)一課(ke)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，讓每(mei)一位教(jiao)(jiao)師都(dou)能上出一堂好課(ke)。活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)分兩(liang)階段(duan)：首先由年級組(zu)為單位開展(zhan)每(mei)人(ren)一課(ke)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，并(bing)推選出1-2名優秀者上報(bao)學校(xiao)(xiao)(xiao)。其次，由學校(xiao)(xiao)(xiao)推選代表開展(zhan)全校(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)的展(zhan)示活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，并(bing)評選出一名優秀教(jiao)(jiao)師準備(bei)參加中心(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)學科的比賽活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　(四)利(li)用網絡(luo)，積極開展(zhan)網絡(luo)教研活動

　　組(zu)織語文教(jiao)(jiao)(jiao)師對上學(xue)期的(de)(de)網(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作進行總(zong)結(jie)，及時(shi)總(zong)結(jie)成(cheng)(cheng)功經(jing)驗(yan)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師參與中(zhong)心小學(xue)的(de)(de)網(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)專(zhuan)題活動和專(zhuan)業網(wang)站(zhan)的(de)(de)專(zhuan)題研(yan)討。每(mei)月對網(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作進行專(zhuan)題總(zong)結(jie)，及時(shi)推廣成(cheng)(cheng)功的(de)(de)案例和經(jing)驗(yan)。引導網(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作又好又快的(de)(de)向前發(fa)展，打造一部分品(pin)牌(pai)博客，提升我校網(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)知名度和質量。

　　四、具體措施：

　　1、根據學(xue)校工作(zuo)重點，帶領(ling)全組人員積極(ji)參加學(xue)校組織的業(ye)務學(xue)習和各項教研(yan)活動，努(nu)力提(ti)高自身的業(ye)務水平。

　　2、組(zu)織本組(zu)教(jiao)師學習教(jiao)育(yu)理論，開展集體備課(ke)，互幫互學，在課(ke)堂(tang)教(jiao)學上下(xia)功(gong)夫。

　　3、認(ren)真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材，認(ren)真備(bei)課，做到教(jiao)學目(mu)標明確，方(fang)法靈活多變，重難點突出，努(nu)力(li)調動學生(sheng)學習語文的(de)興趣，讓學生(sheng)在輕松愉快(kuai)的(de)環境中獲取知識。

　　4、關心(xin)學生(sheng)(sheng)，因材施教，充分利用現有(you)的遠程(cheng)教育資源，幫(bang)助學生(sheng)(sheng)學習和理(li)解課(ke)文內容，嚴(yan)格遵守。

　　五、本學期教研組活動安排：

　　二、三月份

　　2月23日(ri)--2月29日(ri) 1、制定教(jiao)學(xue)教(jiao)研(yan)計劃。

　　3與3日-3月7日 2、進(jin)行上學(xue)期期末考試質量分析、

　　3月(yue)10日--3月(yue)14日 3、我講我的(de)網絡教研故事競賽(sai)活動，上學(xue)期網絡教研總結表彰(zhang)。單元測試

　　3月(yue)17日--3月(yue)21日 4、體(ti)優(you)質課(ke)競(jing)賽活動(dong)

　　3月(yue)24日--3月(yue)28日5、優質課競賽(sai)活動

　　四月份

　　3月(yue)31日(ri)---4月(yue)4日(ri) 6、優質課競賽(sai)活動單元(yuan)測試

　　4月7日--4月11日 7、參加中(zhong)心小學連(lian)片教研活動

　　4月(yue)14日--4月(yue)18日 8、集體(ti)備課參(can)加中心小學優質課競賽活動

　　4月21日--4月25日 9、單(dan)元測試(shi)

　　4月28日--4月30日 10、期中考試及質量(liang)分析 (4---6年(nian)級(ji)質量(liang)抽測)

　　五月份

　　5月1日---5月3日 11、五一”放(fang)假(jia)

　　5月(yue)4日--5月(yue)9日 12、網絡教(jiao)研(yan)研(yan)討(tao)。單元(yuan)測試

　　5月(yue)(yue)12日--5月(yue)(yue)16日 132、讀課外(wai)書、寫規范字、誦(song)經典詩文競(jing)賽活(huo)動

　　5月(yue)19日(ri)-5月(yue)23日(ri) 14、課(ke)題研究階段性總結

　　5月26日---5月30日 15、單元測試

　　六月份

　　6月(yue)2日--6月(yue)6日 16、教學開放日及家(jia)長評教活動(dong)

　　6月(yue)9日(ri)--6月(yue)13日(ri) 17優秀教案、作業、課(ke)題(ti)成(cheng)果評選。

　　6月16日(ri)--6月20日(ri) 18、質量監(jian)測(ce) 學生(sheng)評教活動單(dan)元測(ce)試(shi)

　　6月(yue)23日(ri)---6月(yue)27日(ri) 19、期末復習指導(dao)。

　　七月份

　　6月(yue)30日(ri)---7月(yue)4日(ri) 20、期末教學(xue)質量監測

　　7月(yue)7日---7月(yue)11日 21、期末教學工作總結

小學語文組教研工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　根據學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)工作計劃，本學(xue)期(qi)將以(yi)提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量為(wei)目(mu)標(biao)，以(yi)課堂研(yan)(yan)(yan)究為(wei)根本，追(zhui)求(qiu)有(you)效(xiao)課堂，強化校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)工作。落(luo)實“教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)為(wei)提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量服務(wu)，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)為(wei)促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)服務(wu)” 提(ti)(ti)(ti)高語文課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益，堅持“科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興校(xiao)(xiao)、科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)理念，以(yi)“實踐、思考、寫作”三種(zhong)方(fang)式(shi)提(ti)(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)層次與水平,促(cu)進(jin)每個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專業(ye)發(fa)展(zhan)，大力(li)倡導(dao)“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)即研(yan)(yan)(yan)究者”的(de)(de)理念，鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)現問(wen)題、分析(xi)問(wen)題、解(jie)決問(wen)題，在工作實踐中不斷反思，求(qiu)真務(wu)實，與時(shi)俱進(jin)，構(gou)建進(jin)取、創新、團(tuan)結、和諧的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組，有(you)效(xiao)提(ti)(ti)(ti)高語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育效(xiao)率和質量。

　　二、工作目標

　　1、研(yan)讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，學(xue)(xue)(xue)習課標，創造(zao)性的(de)(de)使用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，以有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主題(ti)，進一(yi)步優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)模(mo)式(shi)，強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，積極創造(zao)能讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂(le)學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)、讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，真正實現(xian)師生(sheng)的(de)(de)共同發展。

　　2、積極(ji)參加(jia)(jia)校(xiao)本(ben)研究，加(jia)(jia)強師資培訓，扎實開(kai)展備課組活動，營(ying)造出濃郁的教(jiao)(jiao)(jiao)研氛圍;有(you)層次、穩固地提升本(ben)組教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論水平(ping)和業務能力，達到了人人參與、資源(yuan)共享、共同提高(gao)的目(mu)標;注(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的實踐(jian)與反(fan)思，骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師及有(you)經驗的教(jiao)(jiao)(jiao)師著重記錄(lu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)感(gan)悟(wu)和體會，青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師著重自主寫教(jiao)(jiao)(jiao)案、寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)反(fan)思。

　　3、開展日常(chang)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)活動(dong)，研究(jiu)內容做到小而實，研究(jiu)作業批改、輔(fu)導、檢測等(deng)(deng)常(chang)規工作;進行教(jiao)(jiao)學(xue)反思(si)，研究(jiu)大家教(jiao)(jiao)學(xue)中的困惑(huo)，傳授(shou)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗等(deng)(deng)等(deng)(deng)。。肯定成績(ji)，發現不足，反思(si)調整(zheng)，使我組教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平再上新臺階。

　　4、繼續進行“在(zai)(zai)課堂中(zhong)有(you)效(xiao)(xiao)培養學(xue)(xue)生詞語的(de)理解能(neng)力”的(de)課題研究(jiu)，進行有(you)效(xiao)(xiao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)課例研究(jiu)，堅持實(shi)(shi)(shi)用、有(you)效(xiao)(xiao)的(de)原則;本著“從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)來，到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)去(qu)，為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)服(fu)務”的(de)宗旨，實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地(di)研究(jiu)問題，實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)地(di)付諸(zhu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，切(qie)實(shi)(shi)(shi)優化(hua)課堂建設，為提(ti)(ti)高(gao)(gao)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量作(zuo)準備。進一步(bu)聚焦課堂，在(zai)(zai)課堂中(zhong)有(you)效(xiao)(xiao)配置和使用教(jiao)(jiao)育資(zi)源，使教(jiao)(jiao)師們能(neng)充分(fen)借助教(jiao)(jiao)研平臺提(ti)(ti)高(gao)(gao)自己的(de)業務能(neng)力，逐步(bu)提(ti)(ti)高(gao)(gao)自己的(de)研究(jiu)能(neng)力，實(shi)(shi)(shi)現教(jiao)(jiao)科研一體化(hua)。

　　5、認真組織各類(lei)評(ping)比。語文學(xue)科(ke)要加(jia)強教(jiao)師(shi)基本(ben)功的訓練，開(kai)展好(hao)經典誦讀比賽，積極參加(jia)區(qu)進修學(xue)院(yuan)開(kai)展運用現代教(jiao)育資源(yuan)的備課大賽，組織并選拔出優秀的五好(hao)公民(min)讀書正文比賽。

　　6、建立完善語(yu)文教學資(zi)源(yuan)庫。收集好典型錯例，精心設計(ji)(ji)周周練的'閱讀練習(xi)(xi)，系(xi)統地進行(xing)復(fu)習(xi)(xi)練習(xi)(xi)的設計(ji)(ji)，實行(xing)分工合作，資(zi)源(yuan)共享，減輕教師(shi)們的負擔，提(ti)高(gao)學生的成績。

　　7、根據(ju)學生(sheng)的實際的認(ren)知(zhi)水平和學習(xi)能力(li)(li)習(xi)慣(guan)等培養學生(sheng)良好的作業習(xi)慣(guan)及思維能力(li)(li)。

　　三、工作重點：

　　1、團結本(ben)組教師，提(ti)高教學實(shi)效，努力(li)提(ti)高語文教學質量，達(da)到學校下達(da)的目標要求(qiu)。

　　2、研(yan)讀教材(cai)，學(xue)(xue)習(xi)課標，創造性的(de)使用教材(cai)，以有效教學(xue)(xue)為主題，進一(yi)步優化教研(yan)模式，強化教學(xue)(xue)管理，積極(ji)創造能讓學(xue)(xue)生樂學(xue)(xue)會學(xue)(xue)、讓教師能教善教的(de)教學(xue)(xue)模式，真正實現師生的(de)共同發展。。

　　3、認真抓好(hao)備課管理，通過“六板塊式學(xue)習過程(cheng)設計”，充分發揮教(jiao)研組(zu)的整(zheng)體優勢，群(qun)策(ce)群(qun)力，取(qu)長補短，提(ti)高課堂教(jiao)學(xue)水平。加強教(jiao)學(xue)質量檢測(ce)分析(xi)。堅持章節把(ba)關，跟蹤問題(ti)，把(ba)教(jiao)學(xue)監控過程(cheng)落實到位。

小學語文組教研工作計劃篇4

　　一、語文教研組織結構

　　組長：

　　組員:

　　二、本期教研工作

　　（一）、指導思想：

　　以(yi)新課程理念為(wei)指導，以(yi)課堂教學(xue)研(yan)究與改(gai)革為(wei)切入口(kou)，以(yi)培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)創新意識和(he)實(shi)(shi)踐能力為(wei)目標，以(yi)課題研(yan)究為(wei)主要內(nei)容(rong)，不斷提(ti)高教師的(de)(de)專業(ye)理論水平和(he)教學(xue)實(shi)(shi)踐能力，努(nu)力營造開放的(de)(de)、適合(he)主體發展的(de)(de)教學(xue)氛(fen)圍(wei)，并結合(he)我校(xiao)實(shi)(shi)際探索小(xiao)班化教學(xue)模式。使每一位學(xue)生(sheng)和(he)諧、有個性地發展，全面提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)語文綜合(he)素養。

　　（二）、教研目標：

　　1、加強(qiang)學(xue)習，更(geng)新教育觀念，轉變教學(xue)思想。準確理解、認真領會(hui)《語文課(ke)程標準》所倡導(dao)的教學(xue)理念和教學(xue)策略，積(ji)極投身于(yu)新的課(ke)程改革之中。堅持一切(qie)“以學(xue)生(sheng)為(wei)本”，努力使每(mei)一位學(xue)生(sheng)成為(wei)善學(xue)習、能創造的人才。

　　2、指導(dao)學(xue)生(sheng)正確地理(li)解和運用(yong)祖國的語(yu)言文(wen)字，豐(feng)富語(yu)言積累，培(pei)養(yang)語(yu)感，發(fa)展(zhan)思維(wei)，努力培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)良好的語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)習(xi)慣，全(quan)面(mian)提(ti)高學(xue)生(sheng)的語(yu)文(wen)素養(yang)。

　　3、加強對專項課(ke)題的研(yan)究(jiu)。積(ji)極探索語(yu)文課(ke)堂(tang)教學中教師(shi)的主導(dao)作用。重視教師(shi)課(ke)案(an)、課(ke)例、教學反思(si)、論文等資料的搜(sou)集整理。

　　（1）通過深入的(de)理論研究和廣泛(fan)的(de)實(shi)踐探索(suo)，制(zhi)定各年級各階段不同課型的(de)語文教學中(zhong)教師(shi)主導作用的(de)`方(fang)案，形成(cheng)學科教學以學生為(wei)主體(ti)，以教師(shi)為(wei)主導的(de)學生自主學習的(de)生動活(huo)潑的(de)局(ju)面。

　　（2）通(tong)過這個課題的研(yan)究和實(shi)驗，促使學(xue)生(sheng)養成良好的學(xue)習習慣(guan)，增(zeng)強自(zi)主、合(he)(he)作學(xue)習的意識(shi)，提高自(zi)主、合(he)(he)作學(xue)習的能力。

　　（3）通過專項課題的(de)研(yan)(yan)究和實驗，促(cu)使語文教(jiao)師更新教(jiao)學(xue)觀，改變傳(chuan)統的(de)的(de)教(jiao)學(xue)模式，樹立創(chuang)新意(yi)識，推動(dong)學(xue)校課堂教(jiao)學(xue)改革，提高(gao)教(jiao)學(xue)水(shui)平和科研(yan)(yan)能力(li)。

　　4、積極認真開展校際(ji)間(jian)的交(jiao)流活動（特別(bie)是加強和省試驗(yan)和英協小學的學習(xi)交(jiao)流）以(yi)及學校開放活動，逐步提(ti)高教(jiao)研(yan)的質量，逐步提(ti)高教(jiao)師們參與(yu)教(jiao)研(yan)活動的積極性和主動性。

　　（三）活(huo)動安(an)排：

　　一、樂于(yu)探索，推進課(ke)程改(gai)革

　　1、抓好遠(yuan)程(cheng)教育培訓工作

　　（1）組織(zhi)教師參加新思考(kao)網遠程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)培訓。

　　（2）利用(yong)業務(wu)學習組織培(pei)訓，通過外出(chu)聽課(ke)、集(ji)體備課(ke)等形式(shi)繼續學習課(ke)程(cheng)標準，研究新教(jiao)材(cai)，深入領會新課(ke)程(cheng)精神，促進(jin)教(jiao)師業務(wu)水(shui)平的提(ti)高。

　　小學第二學期語文組教研工作(zuo)計(ji)劃

　　2、加強具體指導，提(ti)高新課程實(shi)驗的(de)實(shi)施水平

　　（1）配合學(xue)校(xiao)開展的課(ke)堂(tang)達標評選活動，組(zu)織老師輪(lun)流上(shang)公開課(ke)。

　　（2）以賽促(cu)教(jiao),結合該(gai)活動進行隨堂課評課活動。

　　三、求真務實、提高教學質量。

　　1、定期開展作(zuo)業(ye)檢查工(gong)作(zuo)。

　　2、嚴格落實聽(ting)課制(zhi)度(du)，組內(nei)成員要深入課堂(tang)，開展相互聽(ting)課活動，相互學(xue)習(xi)，取長(chang)補短。青年教(jiao)師(shi)每周聽(ting)課不少于(yu)2節，其他教(jiao)師(shi)聽(ting)課學(xue)習(xi)不少于(yu)1節。

　　四、具體工作：

　　三月份

　　1、新(xin)思(si)考網遠程培訓總結(jie)。

　　2、教師完成相應計劃、規劃。

　　3、配(pei)合(he)課堂達標評(ping)選活動，進行公開課評(ping)選。

　　四月份

　　1、配合課(ke)(ke)堂(tang)達(da)標評選活動，進(jin)行隨堂(tang)課(ke)(ke)評選活動。

　　2、作業展評。

　　五月份

　　1、三、四(si)、五年級(ji)作文(wen)大(da)賽。

　　2、“迎六一”寫字展示。

　　六月份

　　1、學科論文評比(bi)。

　　2、期末考試。

小學語文組教研工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)工(gong)作的精神，以(yi)貫(guan)徹落(luo)實(shi)(shi)(shi)新課(ke)改《語文(wen)課(ke)程標準》為契機，緊(jin)緊(jin)抓住教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主渠道，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生為本、以(yi)質量(liang)為魂(hun)、以(yi)課(ke)堂(tang)教(jiao)改為中心、以(yi)校(xiao)本研(yan)究為主要(yao)方式，繼續落(luo)實(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規、規范，落(luo)實(shi)(shi)(shi)、優化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)地(di)提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。同時結(jie)合語文(wen)教(jiao)研(yan)組全體教(jiao)師(shi)的教(jiao)研(yan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)，為教(jiao)師(shi)營(ying)造(zao)良好的教(jiao)研(yan)氛圍和展示舞臺(tai)，全面(mian)提高課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平及(ji)業務能(neng)力。

　　二、工作要點：

　　本著以“聚(ju)焦課(ke)(ke)改，聚(ju)焦隊伍，聚(ju)焦課(ke)(ke)堂，聚(ju)焦重(zhong)量”為(wei)工(gong)作主線，積(ji)極探索“有(you)效(xiao)學習”課(ke)(ke)堂改革新思路(lu)、新途徑和新辦法，堅(jian)持教學、教研一起抓，進一步完(wan)善教科研工(gong)作機制。

　　1、嚴格課程管(guan)理。打(da)造(zao)課程特色(se)，繼(ji)續(xu)以校本教(jiao)材《瓊林閣——誦經典詩(shi)(shi)文(wen)，傳中化文(wen)明》為媒介，開展一至六年級古詩(shi)(shi)文(wen)考級活動。充分利用《小學生必讀古詩(shi)(shi)詞(ci)》的讀本，通過頌、背、書(shu)、演、畫的形式(shi)，把誦讀中華經典詩(shi)(shi)文(wen)活動滲透到校園生活之中。

　　2、抓實(shi)教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)(chang)規(gui)。根據市(shi)xxxx年(nian)3月(yue)頒(ban)步的(de)(de)《溫州市(shi)小(xiao)學(xue)(xue)各(ge)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)(chang)規(gui)》，規(gui)范備、上、批、輔、考(kao)、評的(de)(de).各(ge)個環節，狠抓教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)(chang)規(gui)的(de)(de)落(luo)實(shi)。每(mei)學(xue)(xue)期(qi)開學(xue)(xue)初全面檢(jian)(jian)查(cha)(cha)教(jiao)師的(de)(de)各(ge)項計(ji)劃，每(mei)月(yue)開展教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)(chang)規(gui)專項抽查(cha)(cha)活動(dong)，期(qi)末全面檢(jian)(jian)查(cha)(cha)，使教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)(chang)規(gui)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)貫(guan)穿于(yu)整個教(jiao)學(xue)(xue)過程中。并加強過程性考(kao)核，推進教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)規(gui)范化管理。

　　3、激(ji)活課題研究。以《甌北學區教(jiao)育科研工作獎勵方案(an)》、《永(yong)嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手(shou)段，激(ji)勵教(jiao)師邊(bian)教(jiao)學，邊(bian)研究，邊(bian)實踐，邊(bian)總結，做(zuo)到“人(ren)人(ren)是(shi)研究者(zhe)”“上課就是(shi)研究”，做(zuo)科研型(xing)的(de)教(jiao)師。

　　4、深化校(xiao)本教研(yan)。以“有效學習”為(wei)主題，開展“跨(kua)校(xiao)區大年(nian)級(ji)組教研(yan)活動”、“公民辦聯動教研(yan)”、“專(zhuan)家引領進(jin)校(xiao)區”活動，促進(jin)教師(shi)專(zhuan)業素(su)養和(he)課(ke)堂教學效率的提升。

　　5、實化(hua)校本培(pei)訓(xun)。引(yin)領學(xue)習(xi)根(gen)據自己(ji)的(de)專業素養發展(zhan)的(de)需求，確定每(mei)年個人的(de)讀(du)(du)書(shu)計(ji)劃，每(mei)學(xue)期(qi)至少讀(du)(du)一本本專業的(de)書(shu)籍，做讀(du)(du)書(shu)筆記(ji)，寫一篇(pian)讀(du)(du)書(shu)征文(wen)。通過全員培(pei)訓(xun)、骨干培(pei)訓(xun)、90學(xue)時(shi)培(pei)訓(xun)、校本培(pei)訓(xun)，不斷轉(zhuan)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念，不斷提升教(jiao)(jiao)師(shi)理(li)念和教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)水平。同(tong)時(shi)學(xue)校開展(zhan)校本特色培(pei)訓(xun)活動(dong)——掌上閱讀(du)(du)，每(mei)學(xue)期(qi)推薦2本名著(zhu)，共同(tong)閱讀(du)(du)，在“吸納”之后，我(wo)們(men)還為特色培(pei)訓(xun)設(she)計(ji)了(le)一個“產出(chu)”環節：在校本培(pei)訓(xun)博客(ke)發一條(tiao)類似(si)于(yu)“名人名言”式的(de)“凡師(shi)慧語”，要求教(jiao)(jiao)師(shi)將(jiang)讀(du)(du)專著(zhu)后的(de)感悟凝練(lian)成(cheng)一句(ju)類似(si)于(yu)“名人名言”似(si)的(de)語錄或觀(guan)點，發在校本培(pei)訓(xun)博客(ke)上。

　　6、推(tui)進(jin)評價改革。面向全體學(xue)(xue)生(sheng)，樹立(li)人(ren)人(ren)成才觀，推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法和手段改革，采取靈活多樣的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，倡導以學(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)習為主(zhu)的(de)(de)學(xue)(xue)習方式(shi)，合理組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)檢測活動，加強對畢業班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)監控，強化對后20%學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)質(zhi)量(liang)管理，不斷提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

　　xx校區語(yu)文教研組

　　二〇xx年二月

小學語文組教研工作計劃篇6

　　一、指導思想：

　　認真(zhen)學(xue)(xue)習教育教學(xue)(xue)理論(lun)和語文(wen)課程標準的(de)(de)精神，結合(he)我校教育實(shi)際，采取積(ji)極(ji)有效的(de)(de)措施(shi)，加強語文(wen)課堂教學(xue)(xue)研究，切實(shi)推進課程改(gai)革試驗，把(ba)素質教育真(zhen)正(zheng)落(luo)實(shi)到(dao)教學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)，努(nu)力提高我校語文(wen)學(xue)(xue)科教育教學(xue)(xue)質量(liang)。

　　二、工作重點：

　　1、加(jia)強新課(ke)程的(de)(de)理論(lun)培訓(xun)，為了(le)更深入地進行新課(ke)程改(gai)革的(de)(de)實(shi)驗，我們將繼續(xu)加(jia)強教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)育(yu)理論(lun)學習，用新的(de)(de)教(jiao)育(yu)理論(lun)指導教(jiao)學實(shi)踐。

　　2、扎(zha)實(shi)開展(zhan)課題研究。

　　①認真開展教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)和(he)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)式(shi)的(de)研究，促進教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)提高和(he)學(xue)(xue)生的(de)全面(mian)發展。

　　②承(cheng)擔中國教育學(xue)(xue)會小學(xue)(xue)語文教學(xue)(xue)研究(jiu)會小學(xue)(xue)生習作能(neng)力結(jie)構及(ji)其培養序列的研究(jiu)子(zi)課(ke)題《小學(xue)(xue)生自主作文能(neng)力發展研究(jiu)》進入(ru)研究(jiu)。

　　3、立足本(ben)崗(gang)，踏(ta)實工作，教學科研，相(xiang)輔相(xiang)成。

　　三、具體措施：

　　1、切實加強(qiang)教研工(gong)作(zuo)的管(guan)理。制定的各項(xiang)學(xue)習(xi)、教研措施嚴格(ge)執行，使(shi)教研工(gong)作(zuo)扎實而有序地(di)開(kai)展，并取得成效。

　　2、加強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)理論培訓。為(wei)了幫助教(jiao)(jiao)師(shi)更(geng)新觀念，增(zeng)強(qiang)科研(yan)(yan)意識(shi)，提高(gao)實驗(yan)研(yan)(yan)究水平，為(wei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學服務，加強(qiang)理論學習。

　　①堅持學習(xi)(xi)制度(du)，每(mei)周(zhou)的教(jiao)研活動，安排學習(xi)(xi)內容，寫出學習(xi)(xi)心得(de)。

　　②鼓(gu)勵教(jiao)師自修(xiu)，并把自己在學習中發現的`優秀文章推(tui)薦出來，資源(yuan)共享。

　　③定期舉行(xing)座談、交(jiao)流，請有關專家(jia)或(huo)學校的(de)優秀教師進行(xing)理(li)論講(jiang)座或(huo)進行(xing)教師經(jing)驗交(jiao)流，以促教師盡快提高。

　　3、開(kai)展研究課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)。配合學校(xiao)“常態聽課(ke)(ke)(ke)(ke)”活(huo)動(dong)(dong)，推出(chu)新課(ke)(ke)(ke)(ke)，大力開(kai)展聽課(ke)(ke)(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)。全校(xiao)每位(wei)語(yu)文(wen)教師本學期至少上一節開(kai)放課(ke)(ke)(ke)(ke)，語(yu)文(wen)教師要全員參與聽課(ke)(ke)(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)，并(bing)寫(xie)出(chu)筆記。

　　4、做好(hao)青(qing)年教(jiao)師(shi)的(de)(de)培養工(gong)作。重視引(yin)導青(qing)年教(jiao)師(shi)努(nu)力學(xue)習教(jiao)育教(jiao)學(xue)理論，為青(qing)年教(jiao)師(shi)提(ti)供(gong)教(jiao)學(xue)實踐的(de)(de)展示(shi)機會，培養青(qing)年骨干教(jiao)師(shi)。組織(zhi)中、青(qing)年教(jiao)師(shi)結教(jiao)學(xue)對子(zi)，相互汲(ji)取教(jiao)學(xue)信息和經(jing)驗，提(ti)高業務水(shui)平。堅持“走出去、請進來”的(de)(de)原則，達到互通效果(guo)。

　　5、加強反(fan)(fan)思(si)，促(cu)進提高。新(xin)課該實驗是行動研究(jiu)，在(zai)實施過程中會出(chu)現計劃與實際、舊的(de)(de)教(jiao)(jiao)育觀(guan)念與新(xin)課程要求(qiu)、主觀(guan)與客觀(guan)等矛盾。經(jing)常(chang)反(fan)(fan)思(si)會促(cu)進教(jiao)(jiao)師的(de)(de)發展，提高教(jiao)(jiao)學質量。要求(qiu)教(jiao)(jiao)師通過說課、評(ping)課、撰寫教(jiao)(jiao)學隨筆等多種(zhong)多樣的(de)(de)形(xing)式進行反(fan)(fan)思(si)，深(shen)入到自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學實際中去反(fan)(fan)思(si)，以此(ci)達(da)到新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學觀(guan)的(de)(de)形(xing)成。

小學語文組教研工作計劃篇7

　　本學(xue)期,我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組工(gong)作以(yi)20xx學(xue)年區教(jiao)(jiao)(jiao)文體局、校(xiao)(xiao)為(wei)指導,以(yi)推進課(ke)程改革為(wei)重點,以(yi)深化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)為(wei)核心(xin),以(yi)推動課(ke)題研(yan)(yan)究為(wei)動力(li),以(yi)促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)成長為(wei)根本，加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)隊伍(wu)建設,強化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量監督,努(nu)力(li)建設有活(huo)力(li)的(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組。在區教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中心(xin)、校(xiao)(xiao)領導的(de)正確指導下(xia),以(yi)新課(ke)程標準(zhun)為(wei)準(zhun)則,扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)做好工(gong)作,確保我(wo)校(xiao)(xiao)語文教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)總體業(ye)務(wu)素(su)質,語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平,實(shi)(shi)際教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果,得(de)到穩步提(ti)高。

　　工作要點

　　1、理論學習深入加強。

　　當(dang)一位語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)容(rong)易(yi)，一名(ming)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更加(jia)不(bu)容(rong)易(yi)。語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)科涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識面廣泛(fan)，新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提出了更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要求，本學(xue)(xue)(xue)期(qi)將(jiang)繼續深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)語(yu)文(wen)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準，轉變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)念(nian)，組織(zhi)全體語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)語(yu)文(wen)新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準及(ji)最新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)念(nian)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)工作(zuo)計劃精神(shen)，掌握(wo)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基本理(li)(li)念(nian)，全面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)素養，正確把握(wo)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，積極倡導(dao)(dao)自(zi)主(zhu)、合作(zuo)、探(tan)究的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式，努力(li)建(jian)設(she)(she)開放而有活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)(cheng)。通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，促使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)能有較大的(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，使(shi)全體語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)充分認識到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)(de)(de)(de)(de)重要性,迫(po)切性,從而轉變(bian)思想觀(guan)(guan)念(nian),更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想。要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每月做好不(bu)少于1400字的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)摘記(每月收交教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)(dao)處檢查(cha))，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)在(zai)不(bu)同范圍內組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理(li)(li)隨筆交流活動。平時加(jia)強學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、交流，用新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)來審視(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，反思自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，把新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)念(nian)貫穿于新(xin)(xin)、舊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中，積極倡導(dao)(dao)自(zi)主(zhu)、合作(zuo)、探(tan)究的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式，建(jian)設(she)(she)開放而有活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)(cheng)，從而全面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)素養。

　　2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)要從以(yi)教(jiao)為主轉到(dao)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)學(xue)(xue)為主，其要點是構建(jian)(jian)起學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式。讓學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)自主性(xing)(xing)、獨立(li)性(xing)(xing)、能動性(xing)(xing)和(he)(he)創造性(xing)(xing)真正得到(dao)張揚和(he)(he)提(ti)升。體(ti)現在課(ke)(ke)堂中要給學(xue)(xue)生更多(duo)自主發展的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間與空間，要關注學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習過程，尊重學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de).需要，保(bao)護學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)自尊心和(he)(he)自信心。賦予學(xue)(xue)生以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)地(di)位，以(yi)交往互動的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活動促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生發展，建(jian)(jian)立(li)積極、和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生關系，溝(gou)通(tong)教(jiao)學(xue)(xue)與生活、社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，改革課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)結構，提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)。

　　3、進一步發揮教研組功能。

　　保(bao)持區先進教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的優良作(zuo)風(feng)。研(yan)(yan)究活(huo)動(dong)的形(xing)式(shi)與(yu)(yu)實(shi)效，不斷(duan)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究和業務管理水平。力求做到研(yan)(yan)究專題化(hua)、活(huo)動(dong)制度化(hua)、學(xue)(xue)習(xi)理論與(yu)(yu)開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐(jian)相結合。正常(chang)聽課、說課、評課為主要形(xing)式(shi)的常(chang)規教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)，繼(ji)(ji)續開展(zhan)評課活(huo)動(dong)，繼(ji)(ji)續開展(zhan)新老教(jiao)(jiao)師結對活(huo)動(dong)，互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)，催長青年(nian)教(jiao)(jiao)師的成(cheng)長。

　　4、認真重視抓好教科研。

　　全(quan)體教(jiao)(jiao)師應樹立科(ke)研(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)思(si)(si)想、自覺參(can)(can)與教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)實(shi)踐(jian)。可(ke)以根據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中實(shi)際情況及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新動態(tai)自擬專(zhuan)題向教(jiao)(jiao)研(yan)組或教(jiao)(jiao)導處申報。按照學(xue)(xue)習、實(shi)踐(jian)、、檢驗的(de)流程(cheng)進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)。在此基礎(chu)上(shang)撰寫專(zhuan)題教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文，參(can)(can)加論文評比。本學(xue)(xue)期，我們要完認真(zhen)完成(cheng)《以優秀的(de)語(yu)言文化為載體提升(sheng)學(xue)(xue)生綜合素養》和(he)《農村小(xiao)學(xue)(xue)語(yu)文反思(si)(si)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略的(de)實(shi)踐(jian)研(yan)究(jiu)》兩個市級課題的(de)研(yan)究(jiu)結題工作。

　　5、規范和優化教學常規管理，建設和完善校本教研制度。

　　繼續堅持和探索新課(ke)程理念下教學“六(liu)認真”的新內(nei)涵(han)和新動向，切(qie)實(shi)抓好教學“六(liu)認真”。

　　(1)備課：認(ren)真開(kai)展新(xin)課程(cheng)的(de)備(bei)課交流(liu)活動，做好各年級備(bei)課組的(de)組織工作，每雙(shuang)周(zhou)保(bao)證一次集中討論的(de)時間。重點研究在(zai)新(xin)課程(cheng)實施的(de)背景下的(de)課堂教學(xue)，如何將先(xian)進的(de)教學(xue)理念轉變為(wei)具體的(de)教學(xue)行(xing)為(wei)，如何全面提學(xue)語文教師(shi)的(de)教學(xue)技能。

　　(2)上課：組織(zhi)好(hao)學生(sheng)的(de)自主(zhu)學習，讓學生(sheng)在充(chong)足(zu)的(de)時間(jian)里積極(ji)(ji)主(zhu)動地聽、說、讀(du)、寫，在此過程中，積極(ji)(ji)鼓勵學生(sheng)質疑問(wen)難，引導(dao)學生(sheng)發現(xian)問(wen)題(ti)，分析問(wen)題(ti)，解決問(wen)題(ti);組織(zhi)好(hao)學生(sheng)的(de)合(he)作學習，培養學生(sheng)團(tuan)結協作的(de)精神(shen);積極(ji)(ji)運用現(xian)代教(jiao)育技(ji)術，促進其與語文學科的(de)整(zheng)合(he)。

　　(3)練習：設計要(yao)力求體(ti)現語文(wen)知識的(de)綜合(he)運(yun)用，能促進聽說讀寫能力的(de)整體(ti)發(fa)展，使語文(wen)課(ke)程(cheng)和(he)其他課(ke)程(cheng)融(rong)合(he)、書本學習和(he)實(shi)踐活動緊密(mi)結(jie)(jie)合(he)。形式可必做題和(he)選做題結(jie)(jie)合(he)，課(ke)內與課(ke)外結(jie)(jie)合(he)，課(ke)外練(lian)習量按照規定嚴格控制。

　　(4)批閱：認真及時(shi)，提倡運(yun)用短語加等級(ji)，低年級(ji)的寫話和(he)中高(gao)年級(ji)的習作批改可采用精(jing)批、略批、面(mian)批、學(xue)生(sheng)互改等多種方式。隨著年級(ji)的升高(gao)，應注意加強(qiang)培養學(xue)生(sheng)自(zi)改作文的能力。

　　(5)輔導：主要就(jiu)是(shi)提優(you)補差，不放棄任何一位學(xue)生(sheng)。教師要充滿愛心(xin)，耐心(xin)細致地對待學(xue)習有困難的學(xue)生(sheng)，鼓勵他(ta)們樹立信(xin)心(xin)，教育他(ta)們改進(jin)方法，促使(shi)他(ta)們進(jin)步。對學(xue)有余力(li)的學(xue)生(sheng)，可以根(gen)據他(ta)們的興趣的愿望培養他(ta)們，使(shi)他(ta)們成為(wei)優(you)秀學(xue)生(sheng)并形成群體。

　　(6)反思：古人云：“教然后知(zhi)困(kun)，知(zhi)困(kun)然后能自強也。”是(shi)一種具(ju)有指向性、針對性的行(xing)為，是(shi)現

　　代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師適應新(xin)課(ke)程標準所應具備(bei)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)能力之一，對自身(shen)專業(ye)成(cheng)長有(you)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)意義。這(zhe)種能力的(de)提高需要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學過程中有(you)意識、有(you)計劃、有(you)步(bu)驟地(di)進(jin)行(xing)培養和提高。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應清楚地(di)認(ren)識并確定反(fan)(fan)思(si)(si)自己的(de)意識和反(fan)(fan)思(si)(si)內容，在(zai)實際的(de)反(fan)(fan)思(si)(si)過程中不(bu)斷提高自身(shen)反(fan)(fan)思(si)(si)水(shui)平(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)。為了讓每一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都成(cheng)長為反(fan)(fan)思(si)(si)型的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)。我們繼續嚴格要(yao)(yao)求五年以(yi)內的(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師每課(ke)必須有(you)，其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師每周兩到(dao)三篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反(fan)(fan)思(si)(si)，同時組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反(fan)(fan)思(si)(si)的(de)交流(liu)活動，互(hu)相學習，共(gong)同提高,并做(zuo)為年終考(kao)核的(de)一項內容。

　　6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。

　　特別要重視(shi)上課專心(xin)聽講(jiang)，按時完成作業，審題(ti)、閱(yue)讀、寫(xie)字(zi)、寫(xie)作等習慣的(de)(de)培(pei)養，采(cai)取切實(shi)的(de)(de)措施(shi)抓經常(chang)，抓反(fan)復，為學生的(de)(de)持續發展打下堅實(shi)的(de)(de)基礎。

　　7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

　　積極推行小學(xue)(xue)語(yu)文課外(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)指導，明(ming)確課外(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的地位和(he)作用，課外(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)指導的目標和(he)途徑，切實培養(yang)學(xue)(xue)生廣泛的閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)興趣(qu)，擴大(da)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)面，使(shi)學(xue)(xue)生少做(zuo)題(ti)，多(duo)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書，好(hao)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書，讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)好(hao)書。倡導"把讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書成為習(xi)慣"。在(zai)學(xue)(xue)校充(chong)實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學(xue)(xue)生的讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書興趣(qu)，指導學(xue)(xue)生利用早讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)課、午(wu)(wu)間(jian)(jian)、下午(wu)(wu)放學(xue)(xue)時間(jian)(jian)及雙(shuang)休(xiu)日廣泛開(kai)展閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)活動。讓每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生都多(duo)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書、讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)好(hao)書、好(hao)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書，從讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)書中收獲知(zhi)識(shi)、明(ming)白(bai)事理、陶冶情(qing)操，寫好(hao)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)后感。本學(xue)(xue)期(qi)，十一(yi)月份，將在(zai)全鎮開(kai)展一(yi)次小學(xue)(xue)生課外(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)知(zhi)識(shi)競賽。工(gong)作計(ji)劃

　　8.加強習作的訓練，提高寫作能力。

　　一(yi)、二年級(ji)在(zai)重點識字的(de)(de)(de)基礎上，適當(dang)加強(qiang)說(shuo)和寫(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)指(zhi)導及興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)培養(yang)，為中(zhong)年級(ji)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)打(da)下一(yi)定的(de)(de)(de)基礎。中(zhong)、高(gao)年級(ji)教師要(yao)(yao)充分挖掘課(ke)內(nei)(nei)及課(ke)外(wai)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)資源，抓學(xue)生(sheng)感興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)內(nei)(nei)容培養(yang)學(xue)生(sheng)寫(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)興(xing)趣(qu)(qu)及寫(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)習慣，提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)水平。提倡(chang)(chang)多寫(xie)(xie)(xie)(xie)生(sheng)活作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)和想(xiang)象作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)，少(shao)寫(xie)(xie)(xie)(xie)命題作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)。提倡(chang)(chang)每周寫(xie)(xie)(xie)(xie)周記(ji)，配合課(ke)文(wen)，多寫(xie)(xie)(xie)(xie)模(mo)仿性的(de)(de)(de)小練筆。要(yao)(yao)指(zhi)導學(xue)生(sheng)自我修改(gai)(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)，提高(gao)自改(gai)(gai)能力。教師要(yao)(yao)善于發現(xian)習作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)優(you)秀作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)，積極(ji)為校刊(kan)及作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)報刊(kan)。本學(xue)期，將結合學(xue)校開展的(de)(de)(de)體(ti)(ti)藝“2+1”活動，讓學(xue)生(sheng)寫(xie)(xie)(xie)(xie)寫(xie)(xie)(xie)(xie)在(zai)活動過程中(zhong)的(de)(de)(de)感受、體(ti)(ti)驗(yan)或(huo)發生(sheng)的(de)(de)(de)事情，以征文(wen)的(de)(de)(de)方(fang)式開展一(yi)次活動。

　　9、切實落實外出學習匯報制度。

　　我(wo)們要求(qiu)每(mei)位外(wai)(wai)(wai)出(chu)學習(xi)的(de)教(jiao)師回(hui)校后要在教(jiao)研(yan)組例會上(shang)(shang)詳細(xi)匯報學習(xi)的(de)內容(rong)及(ji)感受、收獲，還要整理(li)上(shang)(shang)交聽(ting)(ting)課(ke)筆記，并結合學習(xi)到的(de)新(xin)理(li)念和(he)教(jiao)學新(xin)方法上(shang)(shang)一(yi)堂(tang)展示匯報課(ke)。這(zhe)種制(zhi)度，從表面看，是給外(wai)(wai)(wai)出(chu)學習(xi)的(de)教(jiao)師增(zeng)加(jia)(jia)了學習(xi)的(de)壓力(li)和(he)負擔，但實(shi)質上(shang)(shang)是用制(zhi)度去督促(cu)教(jiao)師更好地(di)參加(jia)(jia)學習(xi)，珍惜每(mei)一(yi)次來(lai)之不易的(de)取經(jing)機(ji)會，這(zhe)種制(zhi)度的(de)實(shi)行(xing)，必(bi)將提(ti)高了教(jiao)師外(wai)(wai)(wai)出(chu)學習(xi)的(de)效(xiao)果，一(yi)人外(wai)(wai)(wai)出(chu)聽(ting)(ting)課(ke)學習(xi)，全教(jiao)研(yan)組都有收獲，體現了資源(yuan)的(de)交流(liu)與(yu)共(gong)享，有效(xiao)地(di)促(cu)進(jin)教(jiao)師的(de)專業(ye)成長。

小學語文組教研工作計劃篇8

　　一、指導思想。

　　堅持素質教育，以深化課(ke)(ke)程改革為(wei)中心(xin)，以課(ke)(ke)堂教學為(wei)主陣地，以加強師資隊(dui)伍建設、提(ti)高教學質量為(wei)重點，積(ji)極(ji)開(kai)展各類有(you)效的教學研討活動，促進教育質量穩步提(ti)高。

　　二、主要工作。

　　（一(yi)）規(gui)范語文教(jiao)學常(chang)規(gui)管理。

　　1、備課：本學期(qi)，每位老師必須在認真鉆研教(jiao)(jiao)材、充(chong)分了解學情的(de)基礎上，寫好教(jiao)(jiao)案。

　　1）了解各(ge)單(dan)元(yuan)教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)，在(zai)明(ming)確整冊(ce)教(jiao)材、單(dan)元(yuan)教(jiao)材的(de)教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)的(de)基礎(chu)上，制訂每一(yi)課、每一(yi)課時的(de)教(jiao)學(xue)目(mu)標(biao)。目(mu)標(biao)應集(ji)中、明(ming)確、科學(xue)、可測(ce)。教(jiao)學(xue)過(guo)程的(de)設計(ji)應“突(tu)出主干知識，強化語(yu)文實踐”，脈絡清(qing)楚，過(guo)程清(qing)晰，重點突(tu)出，實踐性強。備課組長和骨(gu)干教(jiao)師對教(jiao)案進行把關，并統一(yi)格式(shi)，形成藍本教(jiao)案。

　　2）利用點(dian)滴時間課前(qian)討論，形成切合自己教學(xue)實際的復備記錄。

　　2、上課：

　　突出學(xue)生(sheng)，淡(dan)化自(zi)己。一(yi)切從(cong)學(xue)生(sheng)實際出發，選取教(jiao)(jiao)材中具有(you)較高教(jiao)(jiao)學(xue)價值的(de)(de)內容，設計與教(jiao)(jiao)學(xue)目標相對(dui)應的(de)(de)、卓有(you)成效(xiao)的(de)(de)語文實踐活動，使學(xue)生(sheng)在生(sheng)動活潑的(de)(de)實踐活動中獲得言語知識，發展言語智能。課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)以(yi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)活動為(wei)主，以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)引導為(wei)輔(fu)。教(jiao)(jiao)師(shi)在課(ke)堂中應關注每一(yi)位學(xue)生(sheng)，針對(dui)不同學(xue)情，實施分層教(jiao)(jiao)學(xue)。

　　3、作業：

　　精心設計適量的作(zuo)(zuo)業，既(ji)要(yao)注重基礎(chu)，又要(yao)體(ti)現(xian)創(chuang)造性(xing)、趣味性(xing)、綜合性(xing)，作(zuo)(zuo)業批改規范(fan)，講評及時。

　　4、輔導：因材施教，善于捕(bu)捉學生(sheng)閃(shan)光點(dian)，熱情(qing)鼓勵，使每個學生(sheng)都(dou)能充(chong)分發(fa)展。

　　（二(er)）扎(zha)實開展(zhan)語文(wen)教(jiao)研活動(dong)。

　　1、加強教(jiao)研組和(he)備課組建設，向常態(tai)課要質量。

　　認真開展“常態課(ke)”下的(de)(de)教學(xue)(xue)研(yan)討活(huo)動(dong)。每周(zhou)按照學(xue)(xue)校周(zhou)公開課(ke)安(an)排(pai)分別集中(zhong)研(yan)討，每月(yue)開展兩(liang)次大組教研(yan)活(huo)動(dong)，研(yan)討的(de)(de)形(xing)式(shi)多樣，內容豐富。做到每一節要(yao)有實效。

　　2、第三(san)周組織本組教師到縣城聽課(ke)。

　　3、推(tui)進“課堂工作坊”校本教研(yan)制(zhi)度。

　　實行“問課—觀課---議課——品(pin)課”一(yi)體(ti)化的校(xiao)本教研制(zhi)度，將教學研究、教師培訓為一(yi)體(ti)，提高教師專業能力。

　　（1）堅持課(ke)前問(wen)課(ke)：問(wen)課(ke)問(wen)什么(me)？教(jiao)(jiao)師針對自(zi)己(ji)的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)要堅持“課(ke)前問(wen)”，就是教(jiao)(jiao)師在備課(ke)過程中要多(duo)向自(zi)己(ji)發問(wen)，例如(ru)，“教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)意圖是什么(me)？”“學(xue)生已有(you)的(de)知識(shi)經驗是什么(me)？”“設(she)計的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目標是什么(me)？”“根據(ju)什么(me)依(yi)據(ju)而(er)設(she)定”“為什么(me)這樣(yang)上課(ke)？”“應(ying)該怎樣(yang)上這堂課(ke)？”“還可以怎樣(yang)上這堂課(ke)？”三思(si)而(er)行(xing)，定能提高課(ke)堂效率。

　　（2）變(bian)“聽課”為“觀課”：

　　（3）課(ke)(ke)后堅持(chi)議(yi)課(ke)(ke)制(zhi)度，做到一課(ke)(ke)一得(de)(de)，一課(ke)(ke)多得(de)(de)。

　　（4）學(xue)會(hui)品(pin)(pin)課(ke)(ke)：品(pin)(pin)課(ke)(ke)是問課(ke)(ke)、觀課(ke)(ke)、議(yi)課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)(de)深加工，可以“品(pin)(pin)”教(jiao)學(xue)思(si)路、品(pin)(pin)練習設計、品(pin)(pin)重難點(dian)突破(po)等，也可以品(pin)(pin)味(wei)(wei)本(ben)堂課(ke)(ke)給學(xue)生發展帶來(lai)的(de)(de)(de)歡(huan)樂和收獲(huo)，品(pin)(pin)味(wei)(wei)本(ben)堂課(ke)(ke)給授課(ke)(ke)者本(ben)人(ren)的(de)(de)(de)成長帶來(lai)的(de)(de)(de)經驗和啟示，品(pin)(pin)味(wei)(wei)評課(ke)(ke)參與者評完本(ben)課(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)(de)心(xin)得和體會(hui)，品(pin)(pin)味(wei)(wei)本(ben)人(ren)在此次活動中的(de)(de)(de)積淀和超越。通過細細的(de)(de)(de)品(pin)(pin)味(wei)(wei)，才能真正地(di)品(pin)(pin)出教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)智慧，品(pin)(pin)出學(xue)生的(de)(de)(de)靈(ling)動思(si)維。最后(hou)教(jiao)師(shi)完成一份典型案(an)例(li)。

　　我們將這樣組織好本組老師積(ji)極(ji)參與到(dao)我校“課堂工作坊”校本教研中來：

　　1）分配(pei)好(hao)本(ben)學期本(ben)組老師(shi)推(tui)磨課(ke)(ke)和教研課(ke)(ke)內(nei)容，初步(bu)確(que)定上課(ke)(ke)時間，承(cheng)擔研討(tao)課(ke)(ke)的老師(shi)首先要備好(hao)教案初稿(gao)。在研討(tao)課(ke)(ke)開始之(zhi)前，上課(ke)(ke)教師(shi)必須(xu)將(jiang)已經形(xing)成的教案分發給參(can)加活動的.老師(shi)。

　　2）組(zu)織教師觀課。上完課后組(zu)織教師及時研討。

　　3）根據研討情(qing)況，上課教師寫好教學反思(si)。

　　（三(san)）推進課內(nei)外閱讀和(he)評價，實施“大語文”教學。

　　1.指導思想

　　閱(yue)讀(du)對一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的品格塑造，起著重要的作用，這(zhe)是現(xian)代速食文化（電(dian)視、廣(guang)播）無可比擬的。閱(yue)讀(du)能力(li)是一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的基本(ben)素(su)質(zhi)，只有經過廣(guang)泛的閱(yue)讀(du)和大量的積累，閱(yue)讀(du)能力(li)才(cai)會提高(gao)，才(cai)能真(zhen)正學好(hao)語文。很長(chang)時間以來，閱(yue)讀(du)教學中，課本(ben)被當作唯一(yi)的學習材料，在實施新課標(biao)的背景(jing)下，充分開發(fa)和挖掘學校圖書(shu)館(guan)、家(jia)庭(ting)等(deng)各(ge)種閱(yue)讀(du)課程資源(yuan)，并進行有效的組織(zhi)和管理(li)，可以效好(hao)地改善學生的閱(yue)讀(du)環境，真(zhen)正實現(xian)個(ge)(ge)性化閱(yue)讀(du)，給語文學習更廣(guang)闊的天地。

　　2.閱讀目標

　　創造條件，給(gei)學(xue)生一個廣闊(kuo)的閱(yue)(yue)讀(du)空間(jian)，大大激發學(xue)生閱(yue)(yue)讀(du)的興趣，親近母語，享受閱(yue)(yue)讀(du)。同時，使課堂閱(yue)(yue)讀(du)教學(xue)突破課內(nei)的界限，給(gei)課堂教學(xue)注入活水(shui)，煥發新的活力，奏響課外課內(nei)閱(yue)(yue)讀(du)的和諧(xie)樂章(zhang)。

　　（四）學生活動(dong)豐(feng)富多彩(cai)，提高學生語文素養(yang)

　　《新(xin)課程標(biao)準》指出：語(yu)文(wen)(wen)教學(xue)要注(zhu)重語(yu)言(yan)的(de)積累(lei)、感(gan)悟和運用，注(zhu)重基本(ben)技能的(de)訓(xun)練(lian)，給學(xue)生(sheng)打下扎實的(de)語(yu)文(wen)(wen)基礎。上(shang)學(xue)年開展的(de)“語(yu)文(wen)(wen)知識(shi)過關”活動，取得(de)了良好的(de)效果，

　　本學(xue)(xue)期，語文(wen)(wen)組繼(ji)續把“語文(wen)(wen)知(zhi)識(shi)過關(guan)”作為我校的常規(gui)活(huo)動。同時開展形式(shi)多(duo)樣(yang)的學(xue)(xue)習競賽(sai)活(huo)動，如(ru)1——6年(nian)(nian)(nian)級(ji)的“現場作文(wen)(wen)比賽(sai)”，“一年(nian)(nian)(nian)級(ji)寫(xie)字過關(guan)”，“二年(nian)(nian)(nian)級(ji)看(kan)拼音寫(xie)漢字、詞語、句子過關(guan)”‘“三——五(wu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)課內知(zhi)識(shi)過關(guan)”等活(huo)動，激發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習語文(wen)(wen)的興趣，在自主活(huo)動中提(ti)高學(xue)(xue)生的綜(zong)合實(shi)踐能力，促進個性(xing)和諧發(fa)展。

小學語文組教研工作計劃篇9

　　一、指導思想：

　　根(gen)據(ju)我校教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)要(yao)點(dian)，本學(xue)(xue)期我校的(de)(de)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)將以(yi)綠色(se)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)工作(zuo)理念，以(yi)課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究為(wei)(wei)抓(zhua)手，以(yi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)陣(zhen)地，以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍建設為(wei)(wei)根(gen)本，以(yi)學(xue)(xue)生習(xi)慣養(yang)成教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)主線，確立“立足課(ke)(ke)堂抓(zhua)質量，加強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究出效(xiao)率”為(wei)(wei)本學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)工作(zuo)目標，促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)專業成長和(he)學(xue)(xue)生全面發展，促(cu)進我校語文(wen)(wen)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)再上新(xin)臺階。

　　二、工作目標

　　1．營(ying)造濃郁書(shu)香氛圍，讓西小師生感受讀之(zhi)樂(le)，閱(yue)之(zhi)美。

　　2．深入領會課(ke)標精神，關(guan)注課(ke)型研究，切實提高課(ke)堂教學水平。

　　3．立足課堂，落實紙筆訓(xun)練，提(ti)高學生習作水平。

　　4．培養學生(sheng)良好的書寫習慣(guan)，提高(gao)整體書寫質量。

　　5．抓(zhua)實(shi)課題(ti)研究管理，豐富課題(ti)研究成果。

　　三、具體工作：

　　（1）、開展讀(du)書活動，營(ying)造書香(xiang)校園(yuan)

　　1．積(ji)極(ji)開展讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動。倡(chang)導師生(sheng)(sheng)共讀(du)(du)，大(da)力營(ying)造(zao)書(shu)(shu)(shu)(shu)香校(xiao)園。本學期我們將(jiang)開展好(hao)以下活(huo)動：班(ban)級設立圖書(shu)(shu)(shu)(shu)角，定期定時(shi)更換圖書(shu)(shu)(shu)(shu)，校(xiao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室推介新書(shu)(shu)(shu)(shu)，學生(sheng)(sheng)自主閱(yue)(yue)讀(du)(du)，同伴交互閱(yue)(yue)讀(du)(du)，班(ban)級內好(hao)書(shu)(shu)(shu)(shu)漂流閱(yue)(yue)讀(du)(du)，每班(ban)設計閱(yue)(yue)讀(du)(du)墻報，開展閱(yue)(yue)讀(du)(du)知識(shi)競賽，評選(xuan)閱(yue)(yue)讀(du)(du)之(zhi)星(xing)，評選(xuan)書(shu)(shu)(shu)(shu)香班(ban)級。通過讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，拓寬學生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識(shi)面，提高學習(xi)能力，提升孩子的(de)(de)語文素(su)養。

　　2．完(wan)善激勵機制，激發(fa)師(shi)生(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)興趣。以綠苑西小，校園網(wang)站為平(ping)臺(tai)，大力宣傳讀(du)書之星，為學生(sheng)(sheng)讀(du)書成果提供展示(shi)舞臺(tai)。利用(yong)好身邊的閱(yue)(yue)讀(du)資(zi)源，如古(gu)詩詞誦(song)讀(du)精粹、語文課外(wai)讀(du)本等(deng)，適時開展古(gu)詩文誦(song)讀(du)過(guo)關、低(di)年級(ji)整班(ban)朗讀(du)比賽等(deng)活動，在校園內營造出(chu)濃郁的讀(du)書氛圍。

　　（2）、搞好教(jiao)研活動(dong)，提升教(jiao)學水平。

　　1．加(jia)強理(li)論學(xue)習。《語(yu)文課(ke)程(cheng)標準》（20xx版）已經(jing)下發，借(jie)助外力（各種(zhong)(zhong)解(jie)讀的(de)書籍，專家講座，國培(pei)資源等）組(zu)織教師(shi)(shi)開展學(xue)習活動(dong)，加(jia)強對(dui)課(ke)程(cheng)的(de)理(li)解(jie)，以便(bian)更(geng)好地指導教育教學(xue)。與此(ci)同時，教研組(zu)全體教師(shi)(shi)通過多種(zhong)(zhong)途徑與方法進行自學(xue)，提高教學(xue)理(li)念。

　　2．優化課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)模式。①抓實常態(tai)(tai)課(ke)：以切實提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益為導向，在(zai)年級蹲點領導負責制的.促動(dong)(dong)(dong)下，多研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)“常態(tai)(tai)課(ke)”“常規(gui)課(ke)”，要求平行班老師(shi)每周(zhou)能互聽一節隨堂(tang)(tang)(tang)課(ke)，力促語文課(ke)堂(tang)(tang)(tang)回(hui)歸本色，更具實效(xiao)。②上好研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)課(ke)：以研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)課(ke)為教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動(dong)(dong)(dong)的一個切入口，重(zhong)點關注課(ke)型的研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，引(yin)領教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中正確把握教(jiao)(jiao)材，合理使(shi)用(yong)教(jiao)(jiao)材，有(you)效(xiao)達成教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)。本學(xue)期我們將在(zai)語文教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組內(nei)開展(zhan)“研(yan)(yan)(yan)(yan)討(tao)(tao)課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)，把握課(ke)型特征”的研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)活動(dong)(dong)(dong)。③開展(zhan)校際(ji)(ji)聯動(dong)(dong)(dong)：通過校際(ji)(ji)間的交流(liu)互動(dong)(dong)(dong)，博采他山(shan)之石，提(ti)升教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平，提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)實效(xiao)。

　　（3）、嚴格教(jiao)(jiao)學常規，提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量(liang)

　　1．進一步提高對寫(xie)字(zi)教學的重視程(cheng)度。嚴(yan)格依據新(xin)課(ke)標中對寫(xie)字(zi)教學的建議(yi)，落實(shi)每天(tian)語文課(ke)10分鐘(zhong)的寫(xie)字(zi)訓(xun)練，并安(an)排寫(xie)字(zi)過關(guan)檢測，重在(zai)培養學生良好的書(shu)寫(xie)習(xi)慣，提高整體書(shu)寫(xie)質量。

　　2．進一步加大作(zuo)文(wen)教學的(de)(de)研究力度(du)。學生作(zuo)文(wen)水平的(de)(de)低(di)下嚴重制約了我校語文(wen)教學質量(liang)的(de)(de)提高，因此要(yao)努力加強作(zuo)文(wen)教學的(de)(de)專題研究。本學期除(chu)了繼續利用業務學習時間進行(xing)作(zuo)文(wen)教學理論與實踐(jian)的(de)(de)培訓(xun)外，還將積極倡導“紙筆訓(xun)練進課(ke)堂”，力爭(zheng)“一課(ke)一練”，將課(ke)堂小練筆與日記分離(li)，增加練筆數量(liang)，切實提高學生的(de)(de)習作(zuo)表達能力。

　　3．進一步強化教(jiao)學六認(ren)真的(de)執行。以(yi)教(jiao)師月考核制度為標準，并以(yi)制度落實為基(ji)礎，抓緊抓好教(jiao)師備(bei)課(ke)、上課(ke)、教(jiao)案修改及(ji)教(jiao)后反(fan)思的(de)撰寫。定時抽查班級的(de)作業(ye)，及(ji)時反(fan)饋，要求減少重復低效的(de)機械作業(ye)，深入研究作業(ye)設計，努力實現輕負擔高質(zhi)量(liang)。

　　四、抓實課題研究，深化課程改革

　　1、依托(tuo)課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，提高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率，提升教(jiao)師科研(yan)(yan)品質。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)語文組分學(xue)(xue)(xue)(xue)段各設一個小課(ke)題(ti)(ti)，分別(bie)是低(di)段的(de)識字與閱讀整(zheng)合的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，中段的(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生搜集和處(chu)理信息能力的(de)研(yan)(yan)究(jiu)，高(gao)段的(de)優化(hua)整(zheng)合課(ke)程(cheng)資源，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)將繼續立(li)足(zu)課(ke)堂，發揮課(ke)題(ti)(ti)引(yin)領作用(yong)，讓理論更(geng)好地指導實(shi)(shi)踐，切實(shi)(shi)提高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)益，從而實(shi)(shi)現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)提高(gao)。

　　2、加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐(feng)富課題研究成果(guo)。

　　五、月工作安排：

　　九月份：

　　1、制定語文教(jiao)研(yan)組工作計劃(hua)和各(ge)年級語文教(jiao)學計劃(hua)

　　2、教研(yan)組(zu)教學上路，各(ge)年段備課(ke)(ke)小組(zu)按(an)計劃開展集體備課(ke)(ke)

　　3、骨干教師上(shang)教研示范課（李(li)廣瓊老師）

　　4、新(xin)進(jin)教師上匯(hui)報課（王先河(he)老師）

　　5、教研(yan)組業務學(xue)習

　　6、發出(chu)營造“書香校(xiao)園”活動倡(chang)議

　　十月份：

　　1、各年段(duan)備(bei)課小(xiao)組按計劃開展集體備(bei)課

　　2、開展同課異(yi)教研究活動